PROXECTO OS
DINOSAURIOS
Xustificación
Este ano decidimos traballar o proxecto dos dinosaurios de forma conxunta e coordinada tódolos niveis de Infantil, o tema foi elixido despois dun largo proceso de coloquio e debate entre os rapaces. Entre tódalas mestras/es de infantil elaboramos un proxecto, cuns obxectivos e unhas actividades que poden ir variando ó longo do desarrollo do proxecto posto que os interéses dos rapaces podennos levar cara outros ámbitos que nos estean recollidos no proxecto, seguindo sempre os seus interéses e motivacións posto que é deste xeito como conseguimos o maior rendemeto e desfrute dos rapaces. O proxecto estructúrase en tres partes: 1 ¿ que sabemos? 2 ¿ qué queremos saber? 3 ¿ qué aprendemos? Na primeira parte conseguimos saber o punto de partida e o nivel inicial que teñes os rapaces a cerca dos dinosaurios, ca segunda parte sabemos, a traves de charlas coloquio , que interéses teñen a cerca do tema, e na última a modo de avaliación damonos conta de si o que aprendemos é o que queríamos inicialmente, se aprendemos máis ou se pola contra, algúns temas quedaron no tinteiro.
Ademáis do proxecto faremos outras actividades relacionadas coas festividades do samaín, Nadal… ademáis de temas ou acontecementos importantes que poidan surxir.
CURRICULUM
Traballaremos de forma globalizada, tocando tódalas áreas e contidos: -
Coñecemento de si mismo e autonomía persoal. Bloque 1. O Corpo e a propia imaxe. Bloque 2. Xogo e movemento Bloque 3. A actividade e a vida cotiá Bloque 4. O coidade persoal e a saúde
-
Coñecemento do entorno. Bloque 1. Medio físico: Elementos, relacions e medida Bloque 2. Acercami¡ento a natureza Bloque 3. Cultura e vida en sociedade
-
Linguaxes comunicación e representación. Bloque 1. Lenguaje verbal
Bloque 2. Linguaxe audiovisual e tecnoloxías da información e a comunicación Bloque 3. Linguaxe artístico Bloque 4. Linguaxe corporal
Así como as diferentes competencias básicas:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Competencia en comunicación lingüística. Competencia matemática. Competencia no coñecemento e a interacción co mundo físico. Tratamento da información e competencia dixital. Competencia social e cidadá. Competencia cultural e artística. Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa persoal.
OBXECTIVOS
•
Descubrir á orixe dos dinosaurios.
•
Recoñecer diferentes características e nomes de dinosaurios.
•
Implicar as familias no proxecto e fomentarla súa colaboración.
•
Coñecer a forma de vida, habitat, alimentación e reproducción dos dinosaurios.
•
Traballar coas novas tecnoloxias na aula e na aula de informática apoiando a información dada na aula e como modo de busqueda de información.
•
Visualizar
diferentes
películas
e
documentais
infantís
sobre
dinosaurios. •
Utilizar diversas artes plásticas para elaborar dinosaurios.
•
Recoñecer
diferentes
traballos
relacionados
cos
dinosaurios:
paleontólogo, escavador, persoal de museos…etc •
Participar no proxecto con interése.
•
Recoñecer diferentes animales daquela época.
•
Aprender cancións relacionadas con dinosaurios.
•
Resolver adiviñas, e aprender poesias.
•
Recoñecer diferentes formas xeométricas
na anatomía dos
dinosaurios ( os picos do Estegosauiro como triángulos…)
•
Facer series de osos( fósiles) de dinosaurio.
•
Coñecer e adquirir novo vocabulario relacionados co proxecto.
•
Discriminar sonidos emitidos por diferentes animais e recoñecer o emitido por un dinosaurio.
•
Representar con mímica diferentes escenas dunha película de dinosaurios.
•
Aprender contos de dinosaurios.
•
Relacionar grafía e número do 1, 2,3,4,5
•
Recoñecer diferentes formas geométricas.
•
Facer seriacións.
•
Facer listados.
•
Crear contos, comics… individualmente.
•
Coñecer as teorías sobre a extinción dos dinosaurios.
ACTIVIDADES
◊ Traballaremos un conto de dinosaurios a modo introductor, realizando un mural polos pasillos ◊ Veremos tódolos venres na hora do video, no salón de actos, películas relacionadas co tema ◊ Faremosr un conto en formato dixital ◊Crearemos un rincón na aula de experiencias no que se poidan facer traballos de excavación, elaboración de fósiles, lupas… ◊Dramatizaremos un conto. ◊Experimento: Probaremos no rincón das experiencias a diferencia de pesos de diferentes osos.
◊ Cada equipo elixirá o nome dun dinosaurio, e cada ún buscará información a cerca de cómo viven, coa axuda da familia, unha vez na aula, clasificaremos a información e plasmarémoa con imaxes e texto nun esquema na clase. ◊ Elaboraremos un dinosaurio xigante con cartón e outras técnicas plasticas. ◊ Plasmaremos en papel temas tratados na aula. ◊ Faremos o día dos paleontólogos, esconderemos no arenero do patio osos, os rapa por equipos e cun pincel teran que ir atopándoos. ◊ Buscaremos las diferencias fisicas del Estegosaurio, Tiranosaurio Rex, Diplodocus e Triceratos e comentar as súas características. ◊Saldremos al patio para comprobar cuanto medían los dinosaurio comparándolo con el edificio, los árboles… conociendo la medida del metro: Estegosaurio: 9m, Triceratos 9m, Tiranosaurio 15 m, Diplodocus 24m.
TEMPORALIZACIÓN
O proxecto está programado para ter unha duración dun trimestre ( o primeiro), enlazándoo logo con outro “a preistoria”, posto que é outro dos temas elixidos de interese para os alumnos/as . Dependendo do nivel de participación, implicación e interése dos alumnos poderemos acortar ou ampliar a duración do mesmo.
AVALIACIÓN
A Avaliación constitúe un elemento clave dentro do proceso de ensinanza-aprendizaxe
e
levarémola
dende
unha
doble
vertente:
avaliando os procesos de aprendizaje por parte dos alumnos e avaliando a nosa propia práctica docente. Por outro lado os pais terán un papel fundamental no proceso de avaliación, xa que a complentarán as observacións realizadas no colexio coas efectuadas na casa; obtendo así unha visión máis obxectiva e completa. Dentro da nosa avaliación sinalamos 3 momentos principias: O principio: levarémos a cabo unha avaliación inicial ó principio do proxecto que a súa finalidade será determinar o punto de partida de cada neno/a no proceso educativo e no tema. Durante: Levaremos a cabo unha avaliación contínua ó longo do desenrolo do proxecto coa finalidade de ir vendo ata que punto van sendo alcanzados
os
obxectivos
propostos, cales
son os
progresos e
dificultades, para si é preciso modificar e reorientar o curso dos obxectivos e acticidades propostas. O final: Levaremos a cabo tamén ó remate do proxecto unha avaliación final para ver se foron alcanzados os obxectivos propostos. A observación directa, ademáis das súas produccións plásticas e personais serán os principias instrumentos que empregaremos para levar a cabo a avaliación.