Aprendiendo a estudiar Belén Pérez Sanmartín Pedagoga Especialista en Técnicas de Estudio
Perillo, 20 de Diciembre de 2018
ÂżSabemos estudiar?
Técnicas de estudio 1. Procedimientos ¿Qué le decimos al dios de la Procrastinación?
Procrastinación Hábitos saludables
Rutinas Ley de Parkinson
“Hoy no” Sueño Alimentación Ejercicio
Ambiente de estudio
Organización Planificación
Técnicas de estudio 2. Actitudes Motivación
Actitudes
Motor de aprendizaje
Autoestima
Responsabilidad
Autonomí a
Fomento de actitudes Autoestima Indefensión aprendida (Confucio) Falsas creencias
r de o t o M aje z i d n apre
Responsabilidad y autonomía Estrategias de resolución de problemas Normas y límites No sobreprotección Motivación
Técnicas de estudio 1- Método de trabajo • • • •
Aprendizaje espaciado Potenciar concentración Trabajar comprensión Diferentes asignaturas diferentes estrategias • El estudio empieza en el aula: tomar apuntes • Técnica Pomodoro.
Técnicas de estudio 2- Herramientas • • • • • • • • •
Organizadores gráficos Bloques de información Técnica tomar apuntes Uso de TIC´s Investigación Reglas nemotécnicas Los exámenes Trabajos monográficos Exposiciones orales
Objetivos finales • Incremento de la responsabilidad • Respeto a las normas y acuerdos familiares • Fomento de la autonomía • Control y organización de sus vidas
Qué podemos hacer Coordinación con el Centro Escolar: Respuestas inmediatas Ante problemas Necesidad de información Seguimiento constante
Qué podemos hacer Velar para que interioricen las técnicas de estudio: Técnicas de tomar apuntes Organizadores gráficos Reglas nemotécnicas Métodos para estudiar asignaturas de letras Métodos para estudiar asignaturas instrumentales, etc…
Qué podemos hacer Fomentar actividades que incentiven a la lectura Que nos vean leer “ Neuronas espejo” Talleres de lectura
Que más podemos hacer Interiorización de hábitos Seguir preparándolos en los hábitos domésticos (limpiar, fregar...) y rutinas personales (higiene personal y de su habitación) Animar al pacto y la reflexión sobre horarios, actividades, paga, regalos, tiempo de ocio, de televisión y juego... Procurar que lleven una vida ordenada y descansen el tiempo necesario ( que se rijan por el horario de tarde confeccionado) Hacer que participen en discusiones o reflexiones familiares Proporcionar un buen ambiente de estudio
y todo esto como se hace? .
Dialogantes y tolerantes pero no consentidores Decirles exactamente lo que debe hacer y lo que no cuando le pedimos algo Proponer metas y esfuerzos realistas La responsabilidad que pedimos será sinónimo de educación, sensibilidad, organización y sensatez. Delegar en ellos responsabilidades con respecto a sus estudios. Delegar en ellos responsabilidades en casa.
Muchas gracias por estar ahí Belén Pérez Sanmartín pedagogia@eleemental.es