María Álvarez Diestro.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. Objetivos. Generales - Ofrecer a los niños y niñas de Educación Infantil y Primaria el espacio escolar adecuado para la realización de actividades extraescolares, lúdicas, coeducativas, socioculturales, de ocio y tiempo libre en periodos lectivos. - Contribuir al desarrollo personal de los alumnos y alumnas, facilitando y promoviendo su socialización en una marco de educación en el respeto a la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, la interculturalidad, la adopción de actitudes y comportamientos de compañerismo, respeto a las diferencias entre las personas, solidaridad, creatividad,.. a la vez que participan en actividades grupales, socioculturales y lúdicas. - Ofrecer a los menores diferentes formas saludables de vivir el ocio y tiempo libre con otros niños y niñas de forma creativa y participativa, promoviendo el juego como un elemento fundamental para el desarrollo y autonomía del niño. - Dotar de habilidades sociales y/o de comunicación que faciliten el conocimiento de sí mismos y su relación con los y las demás, sobre la base del respeto a las diferencias y promover el uso del diálogo para resolver conflictos interpersonales y grupales como modelo de convivencia. - Potenciar en los y las menores el desarrollo de las habilidades sociales, de las capacidades de expresión y creación. - Establecer las estrategias socioeducativas y preventivas necesarias para facilitar un desarrollo normalizado de los niños y niñas, basado en un ajustado auto concepto y sana autoestima, potenciando la identidad personal a través del desarrollo individual armónico con la pertenencia e identificación en el grupo. Transversales
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- Educación en valores: fomentando el respeto, la tolerancia, la igualdad, la autonomía, la participación, la solidaridad, la paz, la cooperación, la responsabilidad y la toma de decisiones. - Educación para la Salud: Incidir en los aspectos de higiene y salud de los alumnos y alumnas, dirigidas a mejorar el cuidado de la salud. - Favorecer actitudes positivas hacia la convivencia: Concienciar al menor en actitudes y valores para el respeto de todos/as. - Educación ambiental: Despertar en el niño el interés por la naturaleza y posibilitar un mayor conocimiento de su entorno próximo. - Educación para la integración y la participación: Promover el respeto e igualdad entre los y las menores a través de una convivencia y educación participativa y no sexistas, haciendo hincapié en el conocimiento y respeto intercultural. - Educación para la creatividad: Desarrollar en los y las niñas la imaginación creadora.
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Metodología Las actividades se llevarán a cabo en coordinación permanente con los docentes del Centro Escolar y el responsable del AMPA. La metodología que se llevará a cabo estará relacionada con los conceptos: participativo, creativo, reflexivo, flexible y educativo. Estos estarán presentes en el desarrollo de todas las acciones que se realicen. La metodología participativa, permite que la colaboración de los niños y niñas tanto en el trabajo individual como en el grupal, creando una actitud participativa en cada una de las actividades. La interacción resulta imprescindible al fomentar personas más activas que ejercitan su capacidad de relación y comunicación. Para ello las actividades propuestas conectarán con las necesidades e inquietudes de manera que se obtengan resultados reales y productivos a través de actividades eminentemente creativas. La metodología creativa, permite expresar las propias interpretaciones sobre los hechos planteados o crear otras nuevas. Flexible, adaptándola a los posibles cambios y reajustes, en función de las necesidades y características particulares de los y las participantes, espacios e instalaciones del Centro Escolar. Reflexiva, de manera que la información permita una interpretación de la realidad y una actitud crítica. Educativa, reduciendo los riesgos que conllevan actitudes y comportamientos antisociales; así mismo desarrollaremos actitudes positivas hacia uno mismo y potenciaremos la autoestima junto con el respeto. Los criterios que se seguirán en esta metodología están basados por los siguientes principios educativos:
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Individuación, como adaptación a los diferentes individuos, a su nivel de desarrollo e intereses. Socialización, trabajando al pequeño grupo y al gran grupo, fomentando la colaboración y el respeto. El monitor estará como mediador, como figura de apoyo. Acción, potenciando la actividad física y mental, dándoles el protagonismo, buscando elementos de motivación. El juego, que estará presente en todas las sesiones, con carácter de distensión, motivación, creación y cohesión de grupo; de manera que la actividad a realizar proporcione bienestar y permita la expresión integral (emocional, afectiva, cognitiva y motórica). Cuidando los materiales y su distribución en el grupo. Tiene marcado carácter educativo, basado en la educación no formal dentro de la enseñanza reglada, en la que existe una programación y sistematización, que no es fruto de la improvisación. Potenciaremos la igualdad como base del respeto mutuo y la convivencia, fomentando el respeto a las diferencias.
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Actividades 1. Taller de animación a la lectura: “Creemos un cuento” Este taller irá dirigido a los niños y niñas de educación infantil. Constará de dos partes, una primera en la que el monitor contará un cuento con una temática elegida previamente (Educación para la salud, educación en valores: igualdad, solidaridad,…, concienciación medioambiental, etc.), con una duración de un mes. Cada mes se trabajara una de ellas. La segunda parte de la sesión estará dedicada a realizar alguna manualidad, juego, actividad, relacionada con el tema que se esté trabajando. Con la práctica y aplicación de técnicas y estrategias de Animación a la Lectura se pretende, de manera general, despertar el deseo de leer, descubrir el libro y desarrollar la habilidad lectora, para que el niño, la niña, convierta, con el tiempo, la lectura en una actividad libre, divertida y autónoma. Los objetivos de este taller son:
Fomentar el interés hacia la lectura y los libros. Desarrollar la imaginación y la creatividad. Aprender a interiorizar la lectura. Comprender. Divertirse. Reflexionar. Crear un clima positivo que favorezca la concentración y la atención. Desarrollar la capacidad lectora del niño y la niña. Aumentar el universo léxico y adquirir mayor competencia lingüística y comunicativa. Utilizar el diálogo, la puesta en común. Ejercitar el pensamiento, formar lectores críticos, que reflexionen sobre los valores y actitudes que transmiten los libros. Desarrollar la capacidad de escuchar, comprender y retener un mensaje o texto oral o
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Ampliar sus horizontes culturales, conocer y respetar a los demás. Desarrollar su capacidad creativa y recreativa a partir de la lectura. Experimentar el juego como herramienta de aprendizaje.
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2. Taller de baile. Esta actividad constará de 3 parte diferenciadas: Calentamiento: esta primera parte servirá para prepara el cuerpo y los músculos antes de empezar de lleno con el ejercicio. Con esto conseguiremos evitar lesiones. Baile: en el que se realizaran coreografías con una música determinada. Estiramientos: se utilizarán para relajar el cuerpo después de bailar, ya que nuestros músculos se encuentran en tensión por haber realizado un esfuerzo físico, y al igual que ocurre con el calentamiento, a través de los estiramientos estaremos previniendo la aparición de lesiones musculares. Los objetivos de esta actividad son:
Liderazgo. Respeto. Trabajo En Equipo. Confianza. Autoestima. Memoria. Creatividad. Coordinación. Equilibrio. Conciencia Cultural.
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Ayudar a los niños y niñas a desarrollar un estilo de vida saludable. Incorporar el acondicionamiento físico como parte natural de sus vidas. Fomentar valores claves para el desarrollo de los niños, tales como:
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