صحيفة الصباح السنة الثانية العدد 315

‫مدير لجنة مكافحة كورونا بمستشفى الجالء ‪:‬‬

‫ال توجد إحصائية رسمية لألطفال المصابين بفيروس «كوفيد‪»19 -‬‬

‫التعرف على هوية ‪ 10‬جثامين جديدة جرى انتشالها من ترهونة ليرتفع اإلجمالي إلى ‪ 139‬جثمانًا‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫جمال جمعة الزائدي‬

‫الثالثاء ‪ ٢٠‬جمادى اآلخرة ‪1442‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الموافق ‪ ٢‬فبراير ‪2021‬‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫موجز أخبار العواصم‬

‫السنـة الثانية‬

‫العــدد ‪٣١٥‬‬

‫للوقوف على نتائج الحوار‪:‬‬

‫سيالة يستقبل األمين العام‬ ‫المساعد لبعثة األمم المتحدة‬ ‫دمشق‬ ‫قتل ‪ 12‬شــخصا بينهم ســبعة مدنيين أمس األول‬ ‫األحــد فــي تفجيريــن منفصلين بســيارتين مفخختين‪،‬‬ ‫أحدهمــا فــي مدينــة اعــزاز وآخــر قــرب مدينــة البــاب‬ ‫الواقعتيــن تحــت ســيطرة القــوات التركيــة والفصائــل‬ ‫المواليــة لهــا شــمال ســوريا‪ ،‬وفــق مــا أفــاد المرصــد‬ ‫الســوري لحقــوق اإلنســان‪.‬‬ ‫واشنطن‬ ‫اقتــرح عشــرة اعضــاء جمهورييــن فــي مجلــس‬ ‫الشــيوخ علــى الرئيــس جــو بايــدن مشــروع قانــون‬ ‫بديــا مــن خطتــه الضخمــة لالنقــاذ االقتصــادي‬ ‫التــي تبلــغ قيمتهــا ‪ 1900‬مليــار دوالر‪ ،‬معتبريــن أن‬ ‫اقتراحهــم قــادر علــى تحقيــق توافــق بيــن الحزبيــن‪.‬‬ ‫مقديشو‬ ‫قتــل ثالثــة أشــخاص علــى األقــل فــي هجــوم علــى‬ ‫فنــدق فــي وســط مقديشــو تبنتــه حركــة الشــباب‬ ‫اإلســامية المتطرفــة وكان ال يــزال مســتمرا مســاء‬ ‫االحــد‪ ،‬وفــق مــا افــاد مصــدر امنــي صومالــي وكالــة‬ ‫فرانــس بــرس‪.‬‬ ‫القدس‬ ‫أعلــن الجيــش اإلســرائيلي أنــه قتــل فلســطينيا ً بعد‬ ‫محاولتــه تنفيــذ هجــوم بســكين عنــد تقاطــع تجمــع‬ ‫مســتوطنات غــوش عتصيــون جنــوب بيــت لحــم فــي‬ ‫الضفــة الغربيــة المحتلــة‪ ،‬وأكــدت وزارة الصحــة‬ ‫تبليغهــا بالوفــاة‪.‬‬ ‫هونغ كونغ‬ ‫ســيتمكن المالييــن مــن مواطنــي هونــغ كونــغ مــن‬ ‫التقــدم اعتبــارا مــن األحــد للحصــول علــى تأشــيرات‬ ‫جديــدة تســمح لهــم بالبقــاء لفتــرة أطول فــي بريطانيا‬ ‫ثــم طلــب التجنــس‪ ،‬فــي مــا يعتبــر مخرجــا تريــد‬ ‫القــوة المســتعمرة الســابقة لمنطقتهــم تأمينــه للذيــن‬ ‫يريــدون الهــرب مــن القمــع الصينــي‪.‬‬

‫على خلفية التداعيات االقتصادية بسبب الوباء‬

‫تجدد المواجهات بين متظاهرين وقوات‬ ‫األمن في مدينة طرابلس شمال لبنان‬

‫الصباح ‪ /‬اف ب‬ ‫تجــددت المواجهــات بيــن متظاهريــن وقــوات األمــن‬ ‫مســاء اول امــس فــي مدينــة طرابلــس شــمال لبنــان‪ ،‬وفــق‬ ‫مراســلة فرانــس بــرس‪ ،‬بعــد هــدوء وجيــز أعقــب أيامــا من‬ ‫الصدامــات العنيفــة علــى خلفيــة التداعيــات االقتصاديــة‬ ‫لإلغــاق الصــارم المفــروض الحتــواء كوفيــد‪ .19 -‬‬ ‫وعــاد الهــدوء بحلــول نهايــة األســبوع فــي أكبــر مــدن‬ ‫شــمال لبنــان بعــد اشــتباكات يوميــة خلفــت قتيــا وأكثــر‬ ‫مــن ‪ 400‬مصــاب‪ .‬‬ ‫لكــن عناصــر أمــن ألقــوا مســاء األحــد قنابــل غــاز‬ ‫مســيل للدمــوع مــن ســطح مبنــى الســرايا وســط طرابلــس‬ ‫لتفريــق متظاهريــن شــباب ألقــوا حجــارة علــى المقــر‬ ‫الرســمي‪ ،‬وفــق صحافيــة مــن فرانــس بــرس‪ .‬‬ ‫وعولــج عشــرة متظاهريــن مصابيــن فــي المــكان عانــى‬ ‫معظمهــم صعوبــات فــي التنفــس‪ ،‬وفــق مــا أفــاد األميــن‬ ‫العــام للصليــب األحمــر اللبنانــي جــورج كتانــة فرانــس‬ ‫برس‪ .‬‬ ‫وصــدر بيــان عــن الجيــش اللبنانــي جــاء فيــه “أوقفــت‬ ‫دوريــة مــن مديريــة المخابــرات ‪ 17‬شــخصا ً لقيامهــم‬ ‫بأعمــال شــغب وتخريــب” ‪..‬والحقــا تجمــع مئــات مــن‬ ‫المحتجيــن فــي ســاحة النــور‪ ،‬مركز التظاهر فــي المدينة‪،‬‬ ‫اســتجابة لدعــوات علــى شــبكات التواصــل االجتماعــي‬ ‫للحضــور مــن كافــة مناطــق البــاد تضامنــا مــع طرابلــس‪ .‬‬ ‫وجــاءت التظاهــرات التــي انطلقــت فــي ‪ 25‬ينايــر‬ ‫علــى خلفيــة التداعيــات االقتصاديــة لإلغــاق المفــروض‬ ‫الحتــواء تفشــي فيــروس كورونــا والمســتمر حتــى ‪8‬‬ ‫فبراير‪ .‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اســـتقبل وزيـــر الخارجية محمـــد الطاهر ســـيالة بديوان‬ ‫الـــوزارة ريزدون زينينغا األمين العام المســـاعد ومنســـق بعثة‬ ‫األمـــم المتحدة للدعـــم فى ليبيا‪.‬‬ ‫وتنـــاول اللقاء مســـتجدات األوضاع في ليبيـــا وآخر نتائج‬ ‫مســـار الحوار السياســـي الليبي ‪ ،‬والدور الـــذي تلعبه البعثة‬ ‫في ســـبيل إرســـاء دعائم األمن واإلســـتقرار في ليبيا‪.‬‬ ‫يذكـــر أن زينينغـــا تـــم إختيـــاره لهـــذا المنصـــب الـــذي‬ ‫اســـتحدثه األميـــن العـــام لألمـــم المتحـــدة أواخر ديســـمبر‬ ‫الماضـــي وفـــق القرار ‪ 2542‬لســـنة ‪ 2020‬لخبرتـــه الطويلة‬ ‫فى المجال السياســـي والدبلوماســـي وكفاءته في التعامل مع‬ ‫الحكومـــات واألطـــراف المعنية في حاالت النـــزاع وما بعده‪.‬‬

‫المعارض‬ ‫المطالبة باإلفراج عن ُ‬ ‫أليكسي نافالني‬

‫توقيفات واسعة في روسيا وطوق‬ ‫أمني في موسكو مع تجدد التظاهرات‬

‫الختيار قادة المرحلة االنتقالية الممهدة لالنتخابات‬

‫انطالق اجتماعات ملتقى الحوار السياسي في جنيف والتي تستمر حتى الجمعة القادمة‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اجتمــع المشــاركون فــي الحــوار الليبــي برعايــة األمــم المتحــدة‪،‬‬ ‫أمــس االثنيــن فــي سويســرا الختيــار رئيــس وزراء جديــد وأعضــاء‬ ‫ســيكلّفون ضمــان عمليــة االنتقــال ‪ ،‬إلــى حيــن‬ ‫مجلــس رئاســي ُ‬ ‫حلــول موعــد االنتخابــات المرتقبــة فــي ديســمبر‪ ..‬وتســتم ّر‬ ‫المفاوضــات التــي يشــارك فيهــا ‪ 75‬مندوب ـا ً مــن كافــة األطــراف‬ ‫حتــى الجمعــة ويتع ّيــن عليهــم تعييــن هــذه الشــخصيات مــن‬ ‫أصــل الئحــة مؤلفــة مــن ‪ 45‬مرشــحا ً كشــفت عنهــا بعثــة األمــم‬ ‫المتحــدة إلــى ليبيــا الســبت‪ ..‬وقالــت األمــم المتحــدة إن المندوبين‬

‫ســيص ّوتون “علــى تشــكيلة مجلــس الرئاســة الــذي ســيتألف مــن‬ ‫ثالثــة أعضــاء ورئيــس للــوزراء‪ُ ،‬يعاونــه نائبــان”‪ .‬وينبغــي علــى هــذا‬ ‫المجلــس االنتقالــي “إعــادة توحيــد مؤسســات الدولــة وضمــان‬ ‫األمــن” حتــى انتخابــات ديســمبر‪ ،‬حســب المصــدر نفســه‪ ..‬أطلــق‬ ‫الحــوار الليبــي فــي تونــس فــي نوفمبــر ‪ 2020‬لمحاولــة إخــراج‬ ‫البــاد مــن األزمــة‪.‬‬ ‫ووافــق المشــاركون فــي الحــوار علــى الئحــة المرشــحين‬ ‫للمجلــس الرئاســي التــي تتضمــن ثــاث نســاء‪ ..‬وفــي ‪ 13‬نوفمبــر‪،‬‬ ‫توافــق األفرقــاء فــي ملتقــى الحــوار السياســي الــذي عقــدت أولــى‬

‫جوالتــه فــي تونــس‪ ،‬علــى تحديــد موعــد لالنتخابــات الرئاســية في‬ ‫‪ 24‬ديســمبر‪ ،2021 ‬لكنهــم لــم يتفقــوا علــى آليــة اختيــار ســلطة‬ ‫تنفيذيــة موحــدة لضمــان عمليــة االنتقــال إلــى حيــن حلــول موعــد‬ ‫االنتخابــات‪ .‬وفــي ‪ 19‬ينايــر‪ ،‬توافــق الجميــع علــى هــذه اآلليــة‪.‬‬ ‫ور ّحــب األميــن العــام لألمــم المتحــدة أنطونيــو غوتيريــش‬ ‫بالتقــدم المحــرز فــي المفاوضــات‪ ،‬مكــرراً دعوتــه إلــى انســحاب‬ ‫القــوات األجنبيــة والمرتزقــة المتواجديــن فــي البــاد الذيــن كان‬ ‫مــن المفتــرض أن يخرجــوا فــي ‪ 23‬ينايــر فــي أقصــى حـ ّـد بموجب‬ ‫اتفــاق وقــف إطــاق النــار‪...‬‬

‫الستجابته السيئة ألزمة كورونا‬

‫تظاهرات جديدة في البرازيل تطالب برحيل بولسونارو‬ ‫الصباح ‪ /‬اف ب‬ ‫شــارك مئــات األشــخاص األحــد فــي‬ ‫تظاهــرات جديــدة فــي جميــع أنحــاء البرازيــل‬ ‫احتجاجــا علــى طريقــة تعامــل الرئيــس جاييــر‬ ‫بولســونارو مــع جائحــة كوفيــد‪ ،19 -‬وقــد طالــب‬ ‫البعــض باســتقالته أو عزلــه‪.‬‬ ‫وأودى كوفيــد‪ 19 -‬بحيــاة أكثــر مــن ‪223‬‬ ‫ألــف شــخص فــي البرازيــل‪ ،‬البلــد االكثــر تضــررا‬ ‫مــن الجائحــة بعــد الواليــات المتحــدة‪.‬‬ ‫وتجمــع نحــو ‪ 200‬شــخص فــي وســط‬ ‫برازيليــا حامليــن الفتــات كتــب عليها “بولســونارو‬ ‫ارحــل” و”العــزل اآلن”‪ ،‬فــي حين ســارت عشــرات‬ ‫الســيارات ببــطء مطلقــة أبواقهــا‪ .‬ونظمــت‬ ‫التظاهــرات أحــزاب وجماعــات يســارية‪.‬‬ ‫وأمــام مبنــى الكونغــرس وقفــت احــدى‬ ‫المجموعــات وقــد غطــى افرادهــا رؤوســهم‬ ‫بأكيــاس بالســتيكية ترمــز الــى مــوت‬ ‫مرضــى كوفيــد‪ 19 -‬فــي واليــة أمازونــاس‬ ‫الشــمالية اختناقــا بعــد نفــاد األوكســجين فــي‬

‫المستشــفيات‪ ،‬وهــي مشــكلة عانــت منهــا ايضــا‬ ‫واليتــا بــارا ورورايمــا المجاورتــان‪.‬‬ ‫وكان بولســونارو قــد قلــل بشــكل متكــرر‬

‫مــن خطــورة الوبــاء الــذي وصفــه بأنــه مجــرد‬ ‫“إنفلونــزا صغيــرة”‪ ،‬كمــا لــم يعــر اهتمامــا لوضــع‬ ‫األقنعــة ومراعــاة التباعــد االجتماعــي‪.‬‬

‫متعلالً بوجود عشرة ماليين حالة تزوير في االنتخابات‬

‫وقالــت الناشــطة روث فينســيريموس مــن‬ ‫جماعــة المثلييــن التي شــاركت فــي االحتجاجات‬ ‫لوكالــة فرانــس بــرس “ســوء اإلدارة هــذا نتجــت‬ ‫عنــه أكثــر مــن ‪ 220‬ألــف وفــاة”‪ ،‬مضيفــة‬ ‫“طفــح الكيــل مــع بولســونارو‪ ،‬العــزل اآلن”‪ ..‬كمــا‬ ‫خرجــت تظاهــرات مناهضــة لبولســونارو فــي‬ ‫ســاو باولــو وريــو دي جانيــرو‪.‬‬ ‫وأوشــك النظــام الصحــي فــي مانــاوس‬ ‫عاصمــة واليــة أمازونــاس علــى االنهيــار فــي‬ ‫منتصــف ينايــر بعــد زيــادة اإلصابــات ونقــص‬ ‫إمــدادات األوكســجين‪ ،‬مــا أجبــر المستشــفيات‬ ‫علــى نقــل أكثــر مــن ‪ 350‬مريضــا إلــى واليــات‬ ‫مجــاورة‪ ..‬ويقــول خبــراء إن األزمــة تفاقمــت‬ ‫بســبب ظهــور طفــرة جديــدة مــن فيــروس كورونــا‬ ‫أكثــر ســرعة فــي االنتشــار‪ .‬‬ ‫كمــا تعــرض بولســونارو النتقــادات شــديدة‬ ‫بســبب برنامــج التلقيــح الــذي بــدأ قبل أســبوعين‬ ‫ب‪ 12,8‬مليــون جرعــة فــي بلــد يبلــغ عــدد‬ ‫ســكانه ‪ 212‬مليــون نســمة‬

‫الجيش ينفذ انقالبًا في بورما ويعتقل عدة مسؤولين وسط إدانات دولية واسعة‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫نفــذّ الجيــش البورمــي النافــذ‬ ‫أمــس االثنيــن انقالبــا ً واعتقــل أيقونــة‬ ‫الديموقراط ّيــة الســابقة فــي بورمــا‬ ‫أونــغ ســان ســو تشــي التــي تُعتبــر بحكــم‬ ‫األمــر الواقــع رئيســ ًة للحكومــة‪ ،‬معلنــا ً‬ ‫حالــة الطــوارئ مــع تعييــن جنــراالت فــي‬ ‫المناصــب الرئيســة‪ .‬‬ ‫وحضــت ســان ســو تشــي االثنيــن‬ ‫الشــعب علــى “عــدم قبــول االنقــاب”‪،‬‬ ‫بحســب منشــور علــى الصفحــة الرســمية‬ ‫على فيســبوك لزعيم حزبها وين هتين‪ .‬‬ ‫وقــال الجيــش فــي بيــان عبــر القنــاة‬ ‫التلفزيون ّيــة العســكر ّية إ ّن هــذه الخطــوة‬

‫ضرور ّيــة للحفــاظ علــى “اســتقرار”‬ ‫الدولــة‪ ،‬فيمــا أدانــت عــدة عواصــم‬ ‫غربيــة االنقــاب‪ ..‬واتّهــم الجيــش اللجنــة‬ ‫االنتخاب ّيــة بعــدم معالجــة “المخالفــات‬ ‫حــد قولــه‪،‬‬ ‫الهائلــة” التــي حدثــت‪ ،‬علــى ّ‬ ‫خــال االنتخابــات التشــريع ّية التــي جــرت‬ ‫فــي نوفمبــر وفــاز بهــا حــزب أونــغ ســان‬ ‫ســو تشــي الرابطــة الوطنيــة مــن أجــل‬ ‫الديموقراطيــة بغالب ّيــة ســاحقة‪.‬‬ ‫وفي وقت مبكر صباح االثنين‪ ،‬اعتُقلت‬ ‫ســان ســو تشــي ورئيــس الجمهوريــة ويــن‬ ‫المتحــدث‬ ‫ميينــت‪ . .‬وقــال ميــو نيونــت‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫باســم حزب أونغ ســان ســو تشــي “ســمعنا‬ ‫أنّهــا محتجــزة فــي نايبيداو”(عاصمــة‬

‫البــاد)‪ ،‬مشــيراً إلــى اعتقــال مســؤولين‬ ‫آخريــن فــي الحــزب أيض ـاً‪.‬‬ ‫وســيطر الجيــش بعــد ذلــك علــى مبنــى‬ ‫بلد ّيــة رانغــون‪ ،‬العاصمــة االقتصاديــة‬ ‫للبــاد‪ ،‬وقطــع عســكريون طريــق الوصــول‬ ‫إلــى المطــار الدولــي‪ ،‬كمــا شــاهد‬ ‫صحافيــون فــي وكالــة فرانــس بــرس‪ .‬‬ ‫وتع ّ‬ ‫طلــت إلــى حـ ّـد كبير اإلثنيــن إمكان ّية‬ ‫االتّصــال بشــبكة اإلنترنــت‪ ،‬كمــا أغلقــت‬ ‫كافــة المصــارف فــي البــاد حتــى إشــعار‬ ‫آخــر‪ ،‬علــى مــا أفــاد اتحــاد المصــارف‪ .‬‬ ‫ودعــت الواليــات المتحــدة وأســتراليا‬ ‫فــوراً إلــى اإلفــراج عــن قــادة الرابطــة‬ ‫الوطنيــة مــن أجــل الديموقراطيــة‪ .‬‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫أوقفــت الشــرطة الروســية أكثــر مــن ‪ 4800‬شــخص‬ ‫األحــد وأغلقــت وســط عــدة مــدن بمــا فــي ذلــك العاصمــة‪،‬‬ ‫فيمــا تشــهد البــاد تظاهــرات جديــدة للمطالبــة باإلفــراج عن‬ ‫المعــارض أليكســي نافالنــي‪ .‬‬ ‫بــدا وســط موســكو التــي غطتهــا طبقــة رقيقــة مــن الثلــج‬ ‫مثــل قلعــة محصنــة فــي بعــض األماكــن مــع انتشــار العشــرات‬ ‫مــن شــرطة مكافحــة الشــغب بالــدروع والهــراوات‪.‬‬ ‫وأعلــن فريــق نافالنــي انتهــاء التظاهــرة فــي موســكو‪.‬‬ ‫وكتــب علــى تلغــرام “لقــد بينــا لهــم كــم عددنــا كبيــر!”‪ ،‬ودعــا‬ ‫المتظاهريــن للتعبيــر عــن تأييدهــم لــه مــن خــال حضورهــم‬ ‫خــال مثولــه أمــام المحكمــة الثالثــاء‪ ..‬ذكــرت منظمــة أو فــي‬ ‫دي‪-‬انفــو” غيــر الحكوميــة أن ‪ 4818‬شــخصا علــى االقــل‬ ‫أوقفــوا األحــد فــي ‪ 85‬مدينــة وخصوصــا فــي موســكو‬ ‫(‪ )1515‬وســان بطرســبرغ (‪.)1097‬‬

‫بعد انسحاب خمسة من فريقه القانوني‬

‫ترامب يوكل محاميين جديدين‬ ‫للدفاع عنه في محاكمة عزله‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلــن الرئيــس األميركــي الســابق دونالــد ترامــب توكيــل‬ ‫محامييــن جديديــن للدفــاع عنــه فــي محاكمــة عزلــه التــي‬ ‫مــن المقــرر أن تنطلــق فــي ‪ 9‬فبرايــر‪ ..‬يأتــي هــذا اإلعــان‬ ‫غــداة تأكيــد صحــف أن خمســة مــن محامييــه انســحبوا مــن‬ ‫القضيــة علــى خلفيــة خالفــات بشــأن اآلليــة التــي يجــب أن‬ ‫يعتمدهــا فريــق الدفــاع‪ ..‬وقــال ترامــب في بيــان إن “محاميي‬ ‫الدفاع الموقرين” ديفيد شــون وبروس إل كاســتور ســيقودان‬ ‫فريق الدفاع‪ .‬‬ ‫ويعمــل كاســتور خصوصــا ً فــي القانــون الجنائــي‪ ،‬أمــا‬ ‫شــون فمتخصــص بـ”محاكمــات الحقــوق المدنيــة فــي أالبامــا‬ ‫والدفــاع الجنائــي الفدرالــي فــي نيويــورك‪ ،‬بمــا فــي ذلــك‬ ‫قضايــا الموظفيــن اإلدارييــن وقضايــا معقــدة أخــرى”‪ .‬‬ ‫وســبق أن تعــاون شــون مــع فريــق ترامــب الدفاعــي ويــرى‬ ‫كال الرجليــن أن “العــزل غيــر دســتوري”‪ ،‬كمــا أورد البيــان‪ .‬‬ ‫ويأمــل ترامــب أن يواصــل محامــوه الدفــاع عــن فرضيــة‬ ‫حصــول تزويــر هائــل فــي االنتخابــات الرئاســية التــي قــادت‬ ‫جــو بايــدن الديموقراطــي إلــى البيــت األبيــض‪ ،‬بــدالً مــن‬ ‫التركيــز علــى قانونيــة المالحقــات المفتوحــة بحــق رئيــس‬ ‫منتهيــة واليتــه‪ ،‬كمــا أفــادت شــبكة “ســي إن إن” األميركيــة‪.‬‬ ‫ويفتــرض أن تنطلــق محاكمــة ترامــب بتهمــة “التحريــض‬ ‫علــى التمــرد” علــى خلفيــة اقتحــام أنصــاره مبنــى الكونغــرس‬ ‫فــي ‪ 6‬ينايــر‪ ..‬لكــن يرجــح أال تتحقــق غالبيــة ‪ 67‬صوتـا ً (أي‬ ‫الثلثيــن) فــي مجلــس الشــيوخ الالزمــة لمواصلــة المحاكمــة‪،‬‬ ‫وذلــك ألن خمســة ســناتورات جمهورييــن فقــط مســتعدون‬ ‫لالنضمــام إلــى ‪ 50‬ســناتوراً ديموقراطيــا لتأييــد جــواز‬ ‫الشــروع بالمحاكمة‪ .‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ ٢٠‬جمادى اآلخرة ‪١٤٤٢‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 2‬فبراير ‪٢٠٢١‬‬

‫العدد ‪315 :‬‬

‫أخبار ومتابعات‬

‫السنـــة الثانية‬

‫مدير لجنة مكافحة كورونا بمستشفى الجالء ‪:‬‬

‫ال توجد إحصائية رسمية لألطفال المصابين بفيروس «كوفيد‪»19 -‬‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أفـــاد مديـــر لجنـــة مكافحـــة فيـــروس كورونـــا‬ ‫بمستشـــفى الجـــاء لألطفـــال طرابلـــس فيصـــل‬ ‫عبدالجـــواد بعدم وجود إحصائية رســـمية لألطفال‬ ‫المصابيـــن بفيروس«كوفيـــد ‪ ،»19 -‬مطالبا بتوفير‬ ‫مقـــر إليوائهم‪ ،‬مع تنامي الشـــكوك بدخول الســـالة‬ ‫الجديـــدة من الفيـــروس للبالد‪ ..‬وأرجـــع عبدالجواد‬ ‫مطالبته إلى عـــدم معرفة األطباء المختصين بعالج‬ ‫األطفـــال إلـــى أين يوجهـــون المصابيـــن منهم لتلقي‬ ‫العـــاج‪ ،‬مهيبـــا بالجهـــات المســـؤولة توفيـــر العالج‬ ‫لمثـــل هـــذه الحـــاالت وإعطـــاء شـــريحة األطفـــال‬

‫األولويـــة لالختبارات الســـريعة‪ ..‬وأوضـــح أن إغالق‬ ‫المـــدارس لـــن يقلل مـــن نســـبة اإلصابـــات مادامت‬ ‫المقاهـــي وصـــاالت األفـــراح مفتوحـــة‪ ،‬مضيفـــا أن‬ ‫دراســـات حديثة أثبتت انتقال العـــدوى إلى األطفال‬ ‫مـــن الكبـــار وليـــس العكـــس‪ ..‬وتتـــراوح أعـــداد‬ ‫المصابيـــن المســـجلين حتـــى اآلن مـــا بيـــن ‪ 7‬إلـــى‬ ‫‪ 10‬أطفـــال يعانـــون من مضاعفات كورونا‪ ،‬بحســـب‬ ‫عبدالجـــواد الـــذي أوضـــح أن المضاعفـــات لـــدى‬ ‫األطفـــال تظهـــر فـــي األســـبوع الرابع إلى الســـادس‬ ‫وهـــي متالزمـــة التهابات األعضـــاء المتعـــددة وتعد‬ ‫أخطـــر مـــن اإلصابـــة بالفيروس نفســـه‪.‬‬

‫ليرتفع اإلجمالي إلى ‪ 139‬جثمان ًا‬

‫التعرف على هوية ‪ 10‬جثامين جديدة جرى انتشالها من ترهونة‬

‫أعلـــن رئيس المجلـــس التســـييري بترهونة محمد الكشـــر‪،‬‬ ‫التعـــرف علـــى هويـــة ‪ 10‬جثاميـــن جرى انتشـــالها مـــن مقبرة‬ ‫جماعيـــة فـــي ترهونـــة‪ ..‬وأوضـــح الكشـــر فـــي تصريحـــات‬ ‫تلفزيونيـــة ‪ ،‬أن ‪ 8‬جثاميـــن تعـــود إلى عائـــات ” آل جاب الله”‪،‬‬ ‫و‪ 2‬آخرين جرى انتشـــالها األربعاء من مقبرة جماعية بمشـــروع‬ ‫الربـــط‪ ،‬مشـــيرا إلى أنه مـــازال لعائالت “جاب اللـــه” مفقودان‬ ‫اثنـــان لم يعـــرف مصيرهما‪.‬‬ ‫وكان رئيـــس المجلـــس التســـييري قـــد أكـــد ‪ ،‬ارتفـــاع عـــدد‬ ‫الجثاميـــن المنتشـــلين إلـــى ‪ 139‬جثمانـــا عثـــر عليهـــا بمواقع‬ ‫متفرقـــة منهـــا ما ردم في الصحراء وأخـــرى داخل آبار مهجورة‬ ‫وغيرهـــا‪ ،‬نقل إلـــى المركـــز الطبي بعد انتشـــاله‪.‬‬

‫مسيرة طويلة حافلة بالعطاء والتميزّ‬

‫الحركة العامة للكشافة والمرشدات‬

‫كتب ‪ :‬بشير الجليدي‬

‫في الشهر الثاني من عام‬ ‫‪ 1945‬صدر قرار بتشكيل نواة‬ ‫للحركة الكشفية في طرابلس‪،‬‬ ‫وأسندت قيادتها للقائد على‬ ‫خليفة الزائدي‪ ،‬وتعهدت‬ ‫الدولة بدعمها ورعايتها‪.‬‬ ‫وفي نفس السنة كان المقر‬ ‫يتكون من حجرتين صغيرتين‬ ‫بمدرسة طرابلس الثانوية‬ ‫سابق ًا‪ ،‬ومن خاللها انطلقت‬ ‫الحركة الكشفية في ليبيا ‪،‬‬ ‫حيث التقى الزائدي بعدد‬ ‫من الشباب موضح ًا لهم‬ ‫أهمية الحركة وأهدافها‪ .‬وبدأ‬ ‫بتشكيل أول فرقة كشفية في‬ ‫البالد قوامها « ‪.»37‬‬ ‫كشاف ًا في مدرسة طرابلس‬ ‫الثانوية‪ ،‬عرفت بفرقة‬ ‫طرابلس األولى‪ ،‬ثم تالها‬ ‫تشكيل فرقة طرابلس الثانية‪.‬‬

‫وبعـــد فتـــرة انتقـــل المقـــر إلى مســـتودع‬ ‫صغيـــر بجانب مدرســـة أحمد قنابة بشـــارع‬ ‫المأمون وتحول ذلك المســـتودع إلى مايشـــبه‬ ‫خليـــة النحل‪.‬‬ ‫وأقـــام الزائـــدي فـــي الشـــهر الســـابع من‬ ‫نفس الســـنة أول مخيم كشـــفي تدريبي يقام‬ ‫فـــي غابـــة ســـواني بـــن آدم اشـــترك فيه ‪92‬‬ ‫كشـــافا ً واســـتمر لمـــدة ‪ 12‬يومـــا ً ‪ ،‬محققـــا ً‬ ‫نجاحـــا ً باهراً ‪.‬‬ ‫وشـــاءت الصدف فـــي صيف تلك الســـنة‬ ‫‪ 1945‬مخيـــم كشـــفي علـــى مســـتوى الوطن‬ ‫العربـــي فـــي الزبدانـــي بســـوريا ‪ ،‬فشـــاركت‬ ‫الحركـــة الكشـــفية الليبية ببعثـــة قوامها ‪20‬‬ ‫كشـــافا ً ‪ ،‬وكان اشـــتراكهم مفاجأة للجمعيات‬ ‫الكشـــفية العربيـــة‪ ،‬ومبعـــث ســـرور وترحيب‬ ‫بالمشـــاركين‪ ،‬وفـــي طريـــق عودتهـــا مـــرت‬ ‫البعثة بلبنان وشـــاركت في إحدى المخيمات‬ ‫التدريبية‪.‬‬ ‫وقـــد شـــهدت البـــاد حدثـــا ً هاما ً ر ّســـخ‬ ‫بعـــض المفاهيـــم الكشـــفية اإلنســـانية فـــي‬ ‫نفوس الكشـــافين مثل عمـــل الخير والخدمة‬ ‫العامـــة ومســـاعدة المحتاجيـــن ‪ ،‬حيـــث قام‬ ‫الكشـــافة بجمع التبرعات دعا إليها الزائدي‬ ‫لمســـاعدة منكوبـــي الجفـــاف وقـــد ُعـــرف‬ ‫بأســـلوب البـــ ّر وتجـــاوب النـــاس مع شـــباب‬ ‫الكشـــافة وفـــي عـــام ‪ 1955‬تم تشـــكيل أول‬ ‫فرقـــة كشـــفية بمدينة بنغـــازي‪ ،‬وفـــي آواخر‬ ‫ذات العـــام شـــكلت أول فرقة بمدينة ســـبها‪.‬‬ ‫وفـــي صيف نفس الســـنة شـــارك كشـــاف‬ ‫ليبيـــا بــــ‪ 250‬كشـــافا فـــي المخيم الكشـــفي‬

‫وأقيمـــت أول دورة للقائـــدات ســـنة ‪1959‬‬ ‫العربـــي الثانـــي الـــذي أقيـــم فـــي أبـــي قيـــر طبيعـــة الحركة وأهدافهـــا التربوية ‪ ،‬فأبدين‬ ‫اســـتعدادهن لالنخـــراط فـــي الحركـــة على ضمـــت ‪ 15‬مرشـــدة اعقبتهـــا فـــي الســـنة‬ ‫باالســـكندرية ‪.‬‬ ‫الثانيـــة دورة تدريبيـــة أخـــرى حضرتهـــا ‪18‬‬ ‫وتم انتخـــاب على خليفة الزائـــدي عضواً نشـــرها بين الفتيات‪.‬‬

‫باللجنة الكشـــفية العربية ‪.‬‬ ‫وقد تم تشـــكيل أول فرقة لألشـــبال ســـنة‬ ‫‪ 1975‬بقيادة محمود الســـراج‪.‬‬ ‫وقـــد الحـــظ القائد العـــام للكشـــافة ميل‬ ‫الفتـــاة الليبيـــة للمشـــاركة في خدمـــة وطنها‬ ‫أســـوة بالفتـــى فأجتمع بعدد من المدرســـات‬ ‫بمدرســـة الغزالة النمودجية بمدينة طرابلس‬ ‫ســـنة ‪ 1958‬وعـــرض عليهـــن فكرة تأســـيس‬ ‫حركة المرشـــدات في ليبيـــا‪ ،‬بعد أن ب ّين له ّن‬

‫ورحبـــت مديرة المدرســـة أنـــذاك األخت‬ ‫قدريـــة الخوجة بالفكـــرة وفتحت المدرســـة‬ ‫مســـاء لالجتماعات ‪.‬‬ ‫وتـــم تشـــكيل اول فرقـــة للزهـــرات بقيادة‬ ‫ناديـــة محمـــد قنيـــوة بمدرســـة الغزالـــة في‬ ‫‪ ،1985-11-15‬وقامـــت القائـــدة نبيهـــة‬ ‫محمـــد زغبية بتشـــكيل أول فرقة مرشـــدات‬ ‫فـــي ليبيا بمدينة طرابلس ســـنة ‪ 1959‬تحت‬ ‫إشـــراف القائـــد علـــى خليفـــة الزائدي‪.‬‬

‫مرشـــدة مـــن طرابلـــس ‪ -‬بنغـــازي ‪ -‬درنـــة ‪-‬‬ ‫البيضـــاء وفـــي ســـنة ‪ 1960‬تم تعييـــن نبيهة‬ ‫زغبية مفوضة لمرشـــدات طرابلس والقائدة‬ ‫نجاة طرخـــان مفوضـــة لمرشـــدات بنغازي‪.‬‬ ‫تـــم أخـــذت حركـــة المرشـــدات تنتشـــر‬ ‫إلـــى المـــدن الليبيـــة وفـــي‪ 1959-8-13‬تم‬ ‫االعتـــراف بكشـــاف ليبيـــا من قبـــل المكتب‬ ‫الكشـــفي العالمي وقد وصل عدد المنتسبين‬ ‫للحركة الكشـــفية عـــام ‪ 1961‬حوالي ‪3913‬‬

‫عضواً ‪.‬‬ ‫وفي صيف ‪ 1962‬شـــهدت غابـــة جودايم‬ ‫إقامـــة أول معســـكر للصداقـــة اشـــتركت‬ ‫فيـــه عـــدة جمعيات كشـــفية مـــن دول البحر‬ ‫األبيض المتوسط‪.‬‬ ‫وفـــي عـــام ‪ 1963‬شـــارك الكشـــافون في‬ ‫تقديـــم المســـاعدة للمتضرريـــن مـــن جـــراء‬ ‫كارثـــة زلـــزال المرج‪.‬‬ ‫وفي نفس الســـنة تم تمليـــك غابة جودايم‬ ‫لكشاف ليبيا‪.‬‬ ‫وقـــد تمكنت الحركة الكشـــفية في غضون‬ ‫خمس ســـنوات مـــن تحقيق زيـــادة عالية في‬

‫عضويتهـــا تجـــاوزت ‪ ،٪ 78‬وتوجت المرحلة‬ ‫التأسيســـة مـــن مســـيرة الحركـــة العامـــة‬ ‫للكشـــافة والمرشـــدات باســـتضافة الحركـــة‬ ‫للمخيم الكشـــفي العربي‪ ،‬بجودايم والمؤتمر‬ ‫الكشـــفي العربـــي والمخيم اإلرشـــادي األول‬ ‫العربـــي بالغيـــران والذي اشـــتركت فيه ‪٤٠٠‬‬ ‫مرشـــدة مـــن ســـت دول عربية وذلـــك خالل‬ ‫الفتـــرة مـــن ‪ 10‬إلـــى ‪ 21‬أغســـطس ‪1966‬‬ ‫وشـــهدت ليبيا وألول مرة أكبر تجمع كشـــفي‬ ‫عربي شـــارك فيه حوالي ‪ 3000‬شباب وفتاة‬ ‫وقائـــد وقائدة ينتمون إلـــى «‪ »15‬دولة عربية‬ ‫وقد تـــم االعتراف المبدئي بمرشـــدات ليبيا‬ ‫كعضـــو بالمكتـــب اإلرشـــادي العالمـــي فـــي‬ ‫المؤتمـــر اإلرشـــادي الدولـــي الـــذي عقد في‬ ‫اليابـــان فـــي ‪ 1966-10-9‬وشـــاء القـــدر أن‬ ‫تكهل المـــرض للقائـــد على خليفـــة الزائدي‬ ‫حتى يشـــاهد بعينه مجهوداتـــه الجبارة تثمر‬ ‫حركـــة متكاملـــة تجـــاوز المنتســـبين إليهـــا‬ ‫‪ 7000‬عضـــو مـــن خيرة الشـــباب وجيال من‬ ‫القادة األكفاء تمكنـــوا من صنع ذلك الملتقى‬ ‫العربـــي الرائع الـــذي مازالـــت ذكرياته تتردد‬ ‫علـــى األفـــواه حتـــى اليـــوم‪ ،‬ويأبـــى أن يلقـــى‬ ‫كلمـــات الـــوداع األخيـــرة وفـــي حفـــل افتتاح‬ ‫الملتقـــى وهو يصارع المـــرض وتجاوب ألوف‬ ‫مـــن الحاضريـــن مع تلـــك الكلمـــات فتفيض‬ ‫اعينهـــم بالدمـــع وهـــي تودعـــه فـــي اكبـــار‬ ‫واجـــال وفـــي ‪ 1966-12-30‬وافتـــه المنية‬ ‫وهو في الســـابعة والخمســـين من عمره بعد‬ ‫أن تقلـــد أرفـــع االوســـمة الكشـــفية والعربية‬ ‫والدوليـــة مـــن بينها وســـام الذئـــب البرونزي‬ ‫الـــذي لـــم يتقلـــده حتى ذلـــك التاريخ ســـوى‬ ‫‪ 24‬قائداًمـــن قـــادة العالـــم‫واســـتل ‬م مقاليـــد‬ ‫الحركـــة العامـــة للكشـــافة والمرشـــدات من‬ ‫بعـــده الرعيـــل األول من القـــادة الذين رباهم‬ ‫فأحســـن تربيتهـــم ودربهـــم فأخلـــص فـــي‬ ‫تدريبهـــم وصقـــل مواهبهم فحملوا الرســـالة‬ ‫بـــكل أمانـــة يواصلـــون المســـيرة بـــكل جـــد‬ ‫واخـــاص وبذلك بذات المرحلـــة الثانية في‬ ‫لقـــاء جديـــد في المســـتقبل إن شـــاء الله‬

‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ ٢٠‬جمادى اآلخرة ‪1442‬‬

‫العدد ‪٣١٥ :‬‬

‫الموافق ‪ ٢‬فبرايــر ‪٢٠٢١‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫ً‬ ‫وزارة المالية تبحث حلوال عاجلة لحرس المنشآت النفطية‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قــام مســؤولون مــن وزارة الماليــة‬ ‫بحكومــة الوفــاق بزيــارة إلــى مقــر حــرس‬ ‫المنشــآت النفطيــة فــي العاصمــة طرابلــس‪،‬‬ ‫الــذي أعلــن عــدد مــن منتســبيه بفــرع‬ ‫الجنــوب وقبلــه بالهــال النفطــي احتجاجات‬

‫واعتصامــات حــول المرتبــات والعــاوة‬ ‫الحقليــة‪.‬‬ ‫والتقــى المســؤولون بآمــر حــرس‬ ‫المنشــآت النفطيــة‪ ،‬وذلــك مــن أجــل حلحلــة‬ ‫األزمــة والبحــث عــن حلــول لمنــع تكــرار‬ ‫االعتصامــات واالحتجاجــات‪.‬‬

‫وتــم خــال االجتمــاع اســتعراض عــدد‬ ‫مــن المســائل الماليــة‪ ،‬وكذلــك األســباب‬ ‫التــي أدت إلــى إعــان بعض منتســبي الجهاز‬ ‫االعتصــام وكيفيــة عــاج هــذه األزمــة‪ ،‬عبــر‬ ‫حلــول عمليــة وإحالــة هــذه الحلــول إلــى وزيــر‬ ‫الماليــة التخــاذ اإلجــراءات الالزمــة فــي‬

‫أســرع وقــت‪.‬‬ ‫واعيــد فتــح مينــاءي الســدرة ورأس النوف‬ ‫النفطييــن‪ ،‬وذلــك بعــد إغالقهمــا فــي وقــت‬ ‫ســابق‪ ،‬مــن ِقبــل جهــاز حــرس المنشــآت‬ ‫النفطيــة فــرع الهــال النفطــي الذيــن طالبــوا‬ ‫بصــرف مرتباتهــم ومســتحقاتهم المتأخــرة‪.‬‬

‫ميناء الخمس يستقبل سفنًا‬ ‫تحمل سيارات‬

‫حقل الظهرة يعود لنشاطه‬ ‫بعد الصيانة والتطوير‬ ‫الصباح ‪/‬وكاالت‬ ‫أكــدت شــركة الواحــة للنفــط قــرب تشــغيل حقــل الظهــرة‪ ،‬تهيئــة‬ ‫وصيانــة بعــض محطــات النفــط الخــام والمعدات الســطحية‪.‬‬ ‫وكشــفت الشــركة إن المســتخدمين تمكنــوا مــن صيانــة المحطــة‬ ‫“بــي أل واحــد” التــي باتــت جاهــزة لإلنتــاج‪ ،‬ومــن المتوقــع أن تتــم‬ ‫صيانــة باقــي اآلبــار ودخولهــا علــى خطــوط اإلنتــاج قريبــا‪.‬‬ ‫وتوقــف حقــل الظهــرة عــن العمــل منــذ عــام ‪ 2014‬بســبب‬ ‫األضــرار التــي طالــت بنيتــه التحتيــة نتيجــة االعتــداءات والحــروب‬ ‫المتكــررة مــا نتــج عنــه دمــار ملحقاتــه بشــكل كبيــر‪.‬‬

‫الصباح وكاالت‬ ‫نشــرت الشــركة الليبيــة للموانــئ يــوم‬ ‫أمــس األول األحــد عبــر موقعها اإللكتروني‬ ‫خبــر حركــة الموانــئ التابعــة للشــركة حيــث‬ ‫أعلنــت رســو ســفن بمينــاء الخمــس ســفن‬ ‫تجاريــة عــدة‪ ،‬تحــوي ســلعا ً وســيارات‪،‬‬ ‫وأوضحت بأن الســفينة “ماكس ســتابيلتي”‬ ‫التابعــة للوكيــل المالحــي البحريــن رســت‬ ‫علــى الرصيــف رقــم ‪ 14‬وعلــى متنهــا ‪144‬‬ ‫حاويــة بضائــع متنوعــة‪.‬‬ ‫كمــا رســت علــى الرصيــف رقــم ‪13‬‬ ‫الســفينة “إيفــان” التابعــة للوكيــل المالحــي‬ ‫“المرجــان األحمــر”‪ ،‬وعلــى متنهــا ‪150‬‬ ‫ســيارة‪ ،‬إلــى جانــب ذلــك رســت فــي منطقــة‬ ‫المخطــاف الســفينة “مونتــارا” التابعــة‬ ‫للوكيــل المالحــي األفــق الالمــع وعلــى‬ ‫متنهــا ‪ 30‬ألــف طــن مــن القمــح‪.‬‬

‫الثالثاء‬ ‫الفجر ‪06 : 35‬‬ ‫الشروق ‪08 : 01‬‬ ‫الظهر ‪01 : 24‬‬ ‫العصر ‪04 : 18‬‬ ‫المغرب ‪06 : 44‬‬ ‫العشاء ‪08 : 06‬‬

‫مع احتمال عدم سريانها في فبراير ومارس أيضا‬

‫مرتبات القطاعات الحكومية لشهر يناير تصرف دون زيادة الـ‪٪ 20‬‬

‫كتب‬‪ ‪:‬معتز محمد‬ ‫أعلنــت وزارة الماليــة بحكومــة الوفــاق بــأن‬ ‫مرتبــات شــهر ينايــر للعامليــن فــي القطاعــات‬ ‫اإلداريــة ســتصرف بــدون متغيــرات ولــن‬ ‫تتضمــن نســبة الزيــادة ‪ % 20‬التــي أقرهــا‬

‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬ ‫رئيس قسم المحليات‬ ‫طارق بريدعة‬

‫المجلــس الرئاســي بدايــة مــن ينايــر الجــاري‪.‬‬ ‫وأوضحــت الــوزارة أن مرتبــات شــهر بنايــر‬ ‫جهــزت كمــا هــي وكمــا صرفــت فــي شــهر‬ ‫ديســمبر الماضــي‪ ،‬مــع احتماليــة ال ينفــذ‬ ‫قــرار الزيــادة أيضــا لمرتبــات شــهري فبرايــر‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫طالبــت الشــركة العامــة للكهربــاء الجهــات األمنية بضــرورة وضع‬ ‫حــد لظاهــرة ســرقة األســاك الكهربائيــة و التــي انتشــرت فــي‬ ‫البــاد مــن ِقبــل بعــض النفــوس الضعيفة لتحقيق مصالح شــخصية‪،‬‬ ‫وذلــك لحمايــة مكونــات الشــبكة الكهربائيــة مــن هــذا العبــث الــذي‬ ‫يــؤدي إلــى انقطــاع التيــار الكهربائــي علــى منــازل المواطنيــن لعــدة‬ ‫أيــام ممــا يزيــد مــن معانــاة المواطــن‪.‬‬ ‫وأفــادت الشــركة العامــة للكهربــاء باســتمرار ظاهــرة ســرقة‬ ‫أســاك الكهربــاء دون أي رادع‪ .‬وأشــارت الشــركة إلــى ورود بــاغ‬ ‫عــن قيــام ومجموعــة صفتهــم بـ”اللصــوص المجرميــن” باالعتــداء‬ ‫علــى خــط خويلــد فرعيــة الالفــي وســرقة أســاك ضغــط عالــي‬ ‫تقــدر بمســافة ‪ 700‬متــر ممــا تســبب فــي فقــد التغذيــة علــى نحــو‬ ‫(‪ )18‬محــول و(‪ )3‬محطــات أرضيــة بدائــرة توزيــع الســواني بــإدارة‬ ‫توزيــع الجفــارة‪.‬‬

‫اعتبارا‬ ‫‪ % 20‬مــن قيمــة المرتــب اإلجمالــي‪،‬‬ ‫ومــارس‪.‬‬ ‫ً‬ ‫و يذكــر بــأن المجلــس الرئاســي أقــر مــن األول مــن ينايــر الجــاري‪ ،‬وذلــك فــي إطــار‬ ‫بموجــب القــرار رقــم ‪ 15‬فــي ‪ 30‬ديســمبر إجــراءات معالجــة اآلثــار المترتبــة علــى قــرار‬ ‫الماضــي ‪ 2020‬زيــادة مرتبــات العامليــن فــي مصــرف ليبيــا المركــزي توحيــد ســعر صــرف‬ ‫الوحــدات اإلداريــة العامــة بالدولــة بنســبة الدينــار‪.‬‬

‫اعتبرته نقلة في تنظيم العمل اإلداري‬

‫وزارة العمل تستحدث منظومة الربط التقني لقاعدة بيانات العاملين في القطاع العام‬

‫الصباح وكاالت‬ ‫عقــدت وزارة العمــل والتأهيــل اتفاقيــة‬ ‫مــع مصلحــة األحــوال للربــط التقنــي‬ ‫إنفــاذاً إلســتراتيجية الــوزارة فــي تقديــم‬ ‫افضــل الخدمــات للمواطــن الكريــم ‪ .‬والتــي‬ ‫تهــدف الــي مكافحــة الفســاد والتحقــق‬ ‫مــن األرقــام الوطنيــة والمســارعة فــي‬ ‫االفراجــات الماليــة وانســياب المعلومــات‬ ‫ومطابقتهــا حســب ماجــاء فــي البيــان الــذي‬

‫تضخم فاق كل حدود‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫شركة الكهرباء تطالب بوضع حد عاجل‬ ‫للتعدي اليومي على ممتلكاتها‬

‫نشــرته وزارة العمــل امــس عبــر موقعهــا‬ ‫اإللكترونــي‪.‬‬ ‫وأكــد الســيد الوزيــر علــى أهميــة مشــروع‬ ‫الربــط اإللكترونــي بيــن الجهــات ذات‬ ‫العالقــة وهــو مايعتبــر نقلــة نوعيــة تســهم‬ ‫فــي تنظيــم قاعــدة بيانــات العامليــن فــي‬ ‫القطــاع اإلداري العــام ‪.‬‬ ‫ومــن جهــة أخــرى اطلــق وزيــر العمــل‬ ‫الخطــة التدريبيــة للعــام ‪ 2021‬حيــث أعلــن‬

‫وزيــر العمــل والتأهيــل الدكتــور المهــدي‬ ‫األميــن إطــاق الخطــة التدريبيــة لموظفــي‬ ‫ـدءا‬ ‫الــوزارة والمكاتــب التابعــة للعــام ‪ 2021‬بـ ً‬ ‫مــن األول مــن شــهر فبرايــر‪.‬‬ ‫وأوضــح بأنــه تــم التعاقــد مــع عــدد (‪)13‬‬ ‫شــركة ومركــز لتنفيــذ الخطــة التدريبيــة في‬ ‫كامــل ربــوع ليبيــا بعــد تحديــد عــدد مــن‬ ‫المعاييــر منهــا جــودة التدريــب واإلعتمــاد‬ ‫المؤسســي والبرامجــي‪.‬‬

‫حفل تكريم في لقاء‬ ‫ومعرض «األحبة ‪»2021‬‬

‫«الصباح» ترصد آراء المواطنين حول زيادة األسعار‬

‫رصد ‪ :‬منى العبيدي‬ ‫يتســارع ارتفاع أســعار الســلع في الســوف المحلي‬ ‫بشــكل يتجاوز كل تصور لنيوتن ومن خلفه من علماء‬ ‫«الديناميــكا»‪ ،‬حيــث ســاهمت األحــداث السياســية‬ ‫والقــرارات المتخــذة مــن قبــل المؤسســات الســيادية‬ ‫االقتصاديــة فــي تفاقمــه ‪ ..‬وكالعــادة كان المتضــرر‬ ‫األول ‪ -‬وربمــا الوحيــد ‪ -‬المواطــن البســيط‪ ،‬الــذي‬ ‫رميــت علــى كاهلــه كل التأثيــرات الســلبية لألخطــاء‬ ‫المرتكبــة علــى مــدى ســنوات وعقــود‪.‬‬ ‫«الصبــاح» جالــت فــي الشــارع والتقــت مواطنيــن‬ ‫عبــروا عــن اســتيائهم مــن التضخــم الحاصــل فــي‬ ‫األســعار والــذي ال يتوافــق بتاتــا مــع المرتبــات‬ ‫المســتعصية علــى أيــة زيــادة كمــا يبــدو ‪ ..‬محمــد‬ ‫الكونــي ‪:‬‬ ‫“ بعــض الســلع أســعارها فــي الزيــادة كل يــوم‬ ‫تلقــى حاجــة زايــدة ‪ ..‬علــى أي أســاس هــذه الزيــادة‬ ‫مــش عــارف يعنــي المرتــب ثابــت والســلع اﻻساســية‬ ‫اﻻســتهالكية اليوميــة تزيــد مثــل البيــض الحليــب‬

‫الزيــت وربــي يكــون فــي عــون الجميــع ‪:‬‬ ‫ناديــة الســائح ‪ “ :‬نحــب نقــول للتجــار ارحمــوا‬ ‫مــن فــي اﻷرض يرحمكــم مــن فــي الســماء ‪ ..‬ويــن‬ ‫ماشــيين بزيــادة أســعار الســلع الضروريــة والمرتــب‬ ‫هــو هــو ﻻ فيــه زيــادة وﻻ تعديــل باهــي ‪ ..‬عــاش‬ ‫تزيــدوا فــي ســعر الســلع”‪.‬‬ ‫سعاد ‪ -‬معلمة ‪:‬‬ ‫“بصراحــة هنــاك ســلع زاد ســعرها وســلع أخــرى‬ ‫لــم يزيــد ســعرها يعنــي كمــا هــي بشــكل عــام الزيــادة‬

‫فــي الحليــب الزيــت البيــض يعنــي يمكــن ذلــك صعــب‬ ‫علــى أصحــاب العالئــات الكبيــرة ﻷن المرتــب‬ ‫ضعيــف وﻻ يكفــي كافــة متطلبــات الحيــاة”‪.‬‬ ‫نعيمــة الصيــد ‪ “ :‬المواطــن البســيط مــش‬ ‫ملحــق اﻷكل والشــرب واللبــس ومتطلبــات الحيــاة‬ ‫الضروريــة اﻻخــرى وذلــك المرتــب ماعــاد يكفــي‬ ‫وبصراحــة مــن وجهــة نظــري حــرام أي زيــادة فــي أي‬ ‫ســلعة ﻻن المرتــب ماعــاد يكفــي أكل وشــرب ربــي‬ ‫يكــون فــي العــون”‪.‬‬

‫ميســم العجيلــي ‪ -‬طالبــة ‪“ :‬عشــان أهلــي‬ ‫يشــروا لــي الــزي المدرســي ومعــاه الشــطنة والحــذاء‬ ‫الرياضــي واﻻدوات المدرســية يدفعــوا نــص المرتــب‬ ‫وعــاش كل هــذا معقولــة هكــي”‪.‬‬ ‫مريــم العبيــدي ‪ -‬ربــة بيــت ‪ “ :‬ربــي يكــون فــي عون‬ ‫النــاس الظــروف صعبــة والحيــاة متطلباتهــا واجــد‬ ‫واﻻنســان يريــد كل شــيء والمرتــب ضعيــف والنــاس‬ ‫اللــي يســكن باﻹيجــار واللــي عنــده حــد مريــض واللــي‬ ‫عنــده عيــال صغــار طلباتهــم مــا تكمــل ربــي يســاعد‬ ‫ويعاوننــا علــى الخيــر”‪.‬‬ ‫صابرين ‪ -‬موظفة ‪-:‬‬ ‫“ﻻيوجــد تــوازن بيــن المرتبــات وأســعار الســلع كل‬ ‫يــوم تجــد زيــادة فــي ســلعة مــا هــذه الزيــادة حتــى‬ ‫لــو كانــت بســيطة لكنهــا تؤثــر فــي مرتــب الموظــف‬ ‫البســيط الذي ﻻ دخل له إﻻ المرتب ﻻ ســيما لو كان‬ ‫هــذا المواطــن عنــده أطفــال او أحــد أفــراد العائلــة‬ ‫يكــون مريــض ﻻ قــدر اللــه معنــاه مــا نحكــي لــك علــى‬ ‫قلــة الراتــب أمــام التزامــات الحيــاة اليوميــة”‪.‬‬

‫كتب ‪ :‬أبوبكر مصطفى‬ ‫انطلقــت مســاء يــوم الســبت الماضــي بقصــر الخلــد بطرابلــس‬ ‫فعاليــات لقــاء ومعــرض االحبــة ‪.2021‬‬ ‫والــذي تضمــن عــددا كبيــرا مــن الصــور الفنيــة المميــزة‬ ‫للمتدربيــن فــي مجــال التصويــر الفوتغرافــي خــال الفتــرة مــن عــام‬ ‫‪ 2014‬الــي عــام ‪ 2020‬وحضــر فعاليــات حفــل افتتــاح لقــاء ومعــرض‬ ‫االحبــة ‪2021‬‬ ‫كل مــن الســيد حســن اونيــس رئيــس الهيئــة العامــة التقافــة‬ ‫واالســتاذ الدكتــور عبدالكريــم كنديــر عميدكليــة الفنــون واإلعــام‬ ‫بجامعــة طرابلــس واالســتاذ االميــن دردور رئيــس قســم الفنــون‬ ‫المرئيــة وعــددا كبيــرا مــن الفنانيــن والمهتميــن بالحركــة الفنيــة‬ ‫وتــم خــال لقــاء ومعــرض االحبــة ‪.2021‬‬ ‫تكريــم كل مــن المرحــوم الدكتــور ســليمان كافــو والــذي قامــت‬ ‫اســرته باســتالم درع وشــهادة التكريــم الخاصــة بــه مــن الســيد‬ ‫االســتاذ حســن اونيــس رئيــس الهيئــة العامــة للثقافــة وكذلــك تــم‬ ‫تكريــم الدكتــور عبــد الكريــم كنديــر عميــد كليــة الفنــون واإلعــام‬ ‫بجامعــة طرابلــس لــدوره الفاعــل فــي ارســاء دعائــم الحركــة الفنيــة‬ ‫فــي ليبيــا‪.‬‬

‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬

‫مطلوب‬

‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬

‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫مبدرسة وكلية سفارة باكستان ‪ ،‬طرابلس ليبيا‬

‫أوضحتها من منظور علم الخلية الوراثية‬

‫محاضرة علمية حول اآللية اإلمراضية لفيروس كورونا‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫معلمني للعمل‬

‫كتب ‪ :‬أبوبكر مصطفى‬ ‫فــي اطــار التعريــف بجائحــة كورونــا‬ ‫وســبل مواجهتهــا‪ ،‬ألقــى الدكتــور محمــد‬ ‫عبــد العزيــز الغزالــي عضــو هيئــة‬ ‫التدريــس بقســم الهندســة الوراثيــة بكليــة‬ ‫التقنيــة الطبيــة بدرنــة صبــاح يوم الســبت‬ ‫الماضــي الموافــق للثالثيــن مــن شــهر‬ ‫ينايــر‪ 2021‬بقاعــة االجتماعــات بمركــز‬ ‫بحــوث التقنيــات الحيويــة بطرابلــس‬ ‫محاضــرة علميــة حــول اآلليــة االمراضيــة‬

‫لفيــروس كورونــا مــن جهــة علــم الخليــة‬ ‫الوراثيــة حيــث تضمنــت المحاضــرة‬ ‫شــرحا وافيــا ووفيــرا لــكل المحتويــات ذات‬ ‫الصلــة بدايــة مــن تركيــب ووظيفــة الجهــاز‬ ‫التنفســي لإلنســان وتركيــب الفيــروس‬ ‫وعمليــات التحــورات الجينيــة الريبوزوميــة‬ ‫المريبــة التــي يحدثهــا فيــروس كورونــا ثــم‬ ‫انتقــل إلــى طــرح أســئلة وتســاؤالت مــن‬ ‫شــأنها أن تعيــد النظــر فــي أســاليب الدفاع‬ ‫وتعزيــز المناعــة البشــرية‪.‬‬

‫يدعو الصندوق الليبي لإلستثمار الداخلي والتنمية‬

‫‪ PESC‬يف طرابلس تدعو األكادمييني املؤهليني وذوي‬

‫اجلمعية العمومية الغير ع��ادي��ة لإلنعقاد ي��وم األح��د‬

‫اخلبرة ملنصب املعلمني للمستوى االبتدائي والثانوي‬

‫امل��واف��ق ‪2021/02/21‬م علي مت��ام الساعة العاشرة‬

‫بالكلية لتقدمي طلبات العمل وذلك عن طريق تسليمه‬

‫صباحا بفندق كورنثيا بطرابلس وذل��ك ملناقشة البند‬ ‫الوحيد يف جدول االعمال املتمثل يف التالي‪:‬‬

‫‪ -1‬تسوية مساهمة املؤسسة الليبيةلالستثمار يف راس‬ ‫مال الصندوق الليبي لالستثمار الداخلي والتنمية‪.‬‬

‫ملكتب مدرسة سفارة باكستان يف طرابلس او على‬ ‫البريد اإللكتروني التالي بتاريخ ‪ 6‬فبراير ‪2021‬‬

‫‪Email lD : pcsctipoli@gmail.com‬‬ ‫لالتصال على الرقم التالي ‪0213632206‬‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫‪5‬‬

‫االقتصادي‬

‫مستمرًا في حصده األرواح واستنزاف الموارد‬

‫هل يغير فيروس كورونا شكل االقتصاد العالمي ؟‬

‫إشراف ‪ :‬وداد عون‬ ‫الموافق ‪ 2‬فبراير ‪ 2021‬العدد ‪٣١٥ :‬‬

‫الثالثاء ‪ 20‬جمادى اآلخرة ‪١٤٤٢‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫هل يمكن معالجة أزمة السيولة ؟‬ ‫‪1‬‬

‫بارقة أمل في نهاية نفق مظلم‬

‫االتحــاد األوروبــي يتفــق مــع «أســترازينيكا» لتوفيــر ‪ 9‬مالييــن جرعــة‬ ‫الصباح ‪ /‬اف ب‬

‫وقــد انخرطــت المفوضيــة فــي خــاف‪ ،‬انتٌقــد‬

‫وكان االتحــاد األوروبــي غاضبــا‪ ،‬ألن بريطانيــا كانــت‬

‫وفــي تغريــدة ‪ ،‬قالــت رئيســة المفوضيــة األوروبيــة‬

‫لمنــع وصــول اللقاحــات المنتجــة فــي االتحــاد األوروبــي‬ ‫إلــى بريطانيــا‪.‬‬ ‫وكانــت مســألة الحــدود واحــدة مــن أصعب المشــاكل‪،‬‬ ‫التــي يجــب التغلــب عليهــا فــي صفقــة خــروج بريطانيــا‬ ‫مــن االتحــاد األوروبــي‪ ،‬المتفــق عليهــا مؤخــرا بعــد‬ ‫خــروج بريطانيــا مــن االتحــاد‪.‬‬

‫لذلــك أعلــن االتحــاد أنــه ســيطبق ضوابــط تصديــر‪،‬‬ ‫علــى لقاحــات فيــروس كورونــا المصنوعــة داخــل‬ ‫االتحــاد األوروبــي‪ ،‬لمحاولــة حمايــة إمداداتــه‪.‬‬ ‫وتضمــن صفقــة خــروج بريطانيــا مــن االتحــاد‬ ‫األوروبــي عــدم وجــود عقبــات‪ ،‬أمــام التجــارة بيــن‬ ‫جمهوريــة أيرلنــدا وأيرلنــدا الشــمالية‪.‬‬

‫الماضــي‪ ،‬وســتبدأ التســليم قبــل أســبوع واحــد مــن‬ ‫الموعــد المحــدد"‪.‬‬ ‫وقالــت إن هــذا يمثــل زيــادة بنســبة ‪ ٪ 30‬عــن الكميــة‬ ‫الســابقة‪ ،‬مضيفــة إن “االتحــاد األوروبــي ال يــزال‬ ‫متمســكا بهدفــه بتطعيــم ‪ ٪ 70‬مــن البالغيــن بحلــول‬ ‫نهايــة الصيــف"‪.‬‬

‫أعلــن االتحــاد األوروبــي أن شــركة األدويــة البريطانية بشــدة‪ ،‬مــع كل مــن بريطانيــا وشــركة أســترازينيكا تحصــل علــى إمداداتهــا بريطانيــة الصنــع المتعاقــد أورســوال فــون ديرالينــإن أســترازينيكا "ســتقدم ‪9‬‬ ‫الســويدية‪« ،‬أســترازينيكا» ســتوفر ‪ 9‬مالييــن جرعــة هــذا األســبوع‪ ،‬حيــث انتُقــدت األولــى بســبب تهديدهــا عليهــا مــن أســترازينيكا‪ ،‬بينمــا كانــت دول االتحاد تعاني مالييــن جرعــة إضافيــة فــي الربــع األول مــن العــام‬ ‫(‪ 40‬مليــون فــي المجمــوع) مقارنــة بعــرض األســبوع‬ ‫إضافيــة مــن لقــاح فيــروس كورونــا بحلــول مــارس بفــرض عمليــات تفتيــش علــى حــدود أيرلنــدا الشــمالية‪ ،‬مــن نقــص‪.‬‬

‫القــادم‪ ،‬بعــد أيــام مــن االنتقــادات لبرنامــج التطعيــم فــي‬ ‫االتحــاد‪.‬‬ ‫وقالــت رئيســة المفوضيــة األوروبيــة‪ ،‬أورســوال فــون‬ ‫ديراليــن‪ ،‬إنهــا "خطــوة إلــى األمــام”‪ ،‬لكــن الـــ ‪ 40‬مليــون‬ ‫جرعــة المتوقعــة حتــى اآلن ال تــزال حوالــي نصــف مــا‬ ‫كان مأمــوال‪ ،‬وســط اســتمرار مشــاكل اإلمــداد‪.‬‬

‫الصعوبات التي تواجه المستثمرين في ليبيا‬ ‫الزالت االنشــطة االســتثمارية المحلية‬ ‫واالجنبيــة تواجــه الصعوبــات التــي اثــرت‬ ‫فــي مســتوى الطمــوح لجــذب االســتثمار‬ ‫األجنبــي والليبــي إلــى داخــل ليبيــا فهــي‬ ‫التناســب مقومــات االســتثمار المتوافــرة‬ ‫والطاقــات الكامنــة التــي تزخــر بهــا ليبيــا‬ ‫وخاصــة أن التحــول فــي ليبيــا لتعــدد‬ ‫مصــادر الدخــل أصبــح ضــرورة وخاصــة‬ ‫بالنســبة لقطــاع الصناعــات التحويليــة‬ ‫التــي نعــول عليهــا فــي بنــاء قاعــدة‬ ‫إنتاجيــة تســاهم فــي خلــق فــرص العمــل‬ ‫وتنويــع الدخــل القومــي ويعتبــر النشــاط‬ ‫االســتثماري األجنبــي منصبــا ً علــى‬ ‫قطاعــات الزراعــة والســياحية والصناعة‬ ‫والنقــل العــام وغيرهــا بســبب عدم وضوح‬ ‫الفــرص االســتثمارية ونقــص المعلومــات‬ ‫ومحدوديــة الســوق الليبــي لالســتهالك‬ ‫والعمالــة الليبيــة المفروضــة والتــي‬ ‫التناســب المســتثمر األجنبــي وعــدم‬ ‫وجــود ســوق لــاوراق الماليــة متطــورة‬ ‫وســوء الخدمــات المصرفيــة وتهالــك‬ ‫البنيــة التحتيــة التــي يحتاجهــا المســثمر‬ ‫االجنبــي وخاصــة فــي االتصــاالت‬ ‫والطــرق والنقــل الجــوي والبحــري والبري‬ ‫وســوء االدارة العامــة لتســهيل متطلبــات‬

‫التوقيع على إنشاء ميناء الزاوية البحري‬ ‫قالــت بلديــة الزاويــة إنهــا وقعــت علــى بــدء الدراســة البحريــة‬ ‫واالقتصاديــة إلنشــاء مينــاء تجــاري فــي موقــع مرســى ديلــة‪.‬‬ ‫وأوضحــت أن مراســم التوقيــع علــى المشــروع بمشــاركة عــدد‬ ‫مــن مســؤولي مدينــة الزاويــة ممــن يعنيهــم األمر بهــذا الخصوص‪،‬‬ ‫باإلضافــة إلــى أعضــاء مــن مجلــس وحكمــاء وأعيــان المدينــة‪،‬‬ ‫ورئيــس وأعضــاء المجلــس المحلــي ســابقا‪.‬‬ ‫وأشــار البيــان إلــى أن المشــروع يعبــر عــن مــدى اهتمــام‬ ‫وإصــرار البلديــة علــى المينــاء بالمدينــة خاصــة وليبيــا عامــة لمــا‬ ‫لــه مــن أهميــة اقتصاديــة وتجاريــة ســتعمل علــى حــل العديــد مــن‬ ‫المشــاكل واالختناقــات التــي تهــم الجانــب اإلقتصــادي للبــاد‬

‫المستـــثمر األجنبــي والبيروقراطيــة‬ ‫االداريــة الليبيــة ‪.‬‬ ‫ولعــل مــن اهــداف جــذب االســتثمار‬ ‫داخــل ليبيــا تنويــع مصادر الدخــل وتوفير‬ ‫فــرص العمــل ونقــل التقنيــة الحديثــة‬ ‫وبنــاء الخبــرات والكــوادر الفنيــة وتحقيــق‬ ‫التنميــة المكانيــة والمســتدامة وتطويــر‬ ‫الصناعــة الوطنيــة للدخــول لألســواق‬ ‫المحليــة والدوليــة لكــن شــروط تحقيــق‬ ‫النجــاح فــي هــذا يتطلــب االســتقرار‬ ‫السياســي واألمنــي واالقتصــادي ووجــود‬ ‫الخامــات المحليــة التــي تدخــل فــي‬ ‫االســتثمار الصناعــي ووجــود تشــريع‬

‫قانــون واضــح يضمــن حمايــة االســتثمار‬ ‫األجنبــي والوطنــي وآليــة مناســبة لفــض‬ ‫المنازعــات وتســويتها فــي أقصــر وقــت‬ ‫وسياســات ماليــة واقتصاديــة مســتقرة‬ ‫تدعــم الحريــة االقتصاديــة لتحقيــق أرباح‬ ‫وعوائــد ماليــة وتوفــر المناطــق الصناعية‬ ‫والمناطــق الحــرة وإقــرار االمتيــازات‬ ‫والتســهيالت المشــجعة وحريــة التنقــل‬ ‫واإلقامــة واالســتقرار االجتماعــي‬ ‫والسياســي وتوفــر خدمــات مصرفيــة‬ ‫رفيعــة واتصــاالت ممتــازة وتطويــر لنظــم‬ ‫المعلومــات والبيانــات وتنــاول الوضــع‬ ‫القائــم ‪.‬‬

‫يــرى البعــض بــل الكثيــرون بمــا فيهم المركــزي إن‬ ‫بيــع النقــد األجنبــي لكافــة األغــراض بعــد تخفيــض‬ ‫قيمــة الدينــار فــي إطــار توحيــد ســعر الصــرف نورالدين حبارات‬ ‫ورفــع كافــة القيــود بأنــه ســيؤدي إلــى معالجــة أو حــل المهتم بالشأن االقتصادي‬ ‫أزمــة الســيولة المزمنــة و المعقــدة التــي تشــهدها‬ ‫البــاد منــذ نهايــة ‪ 2015‬م ‪ .‬وقبــل الخــوض فــي اإلجابــة علــى هــذا الســؤال يجــب‬ ‫علينــا التفرقــة بيــن مصطلحيــن أساســيين وهمــا مصطلــح عــاج األزمــة ومصطلــح‬ ‫التخفيــف مــن حدتهــا ‪ .‬فمصطلــح عــاج األزمــة يعنــي لنــا إنتهــاء أزمــة الســيولة‬ ‫وعــدم وجودهــا وإختفــاء كافــة مظاهرهــا وأثارهــا أي العــودة إلــى مــا قبــل تاريــخ‬ ‫إندالعها‪،‬أمــا مصطلــح التخفيــف مــن حــدة األزمــة فيعنــي لنــا بقاءهــا مــع إســتمرار‬ ‫مظاهرهــا ولكــن بوتيــرة أخــف والمتثمثلة في رفع ســقف الســحب وتقــارب مواعيده‬ ‫وتقلــص الطوابيــر أمــام المصــارف ‪.‬ولكــن إقتصاديـا ً وعمليـا ً فــإن مــا يــراه البعــض‬ ‫أوالكثيــرون غيــر صحيــح وإن كل مــا يحــدث أو ســيحدث هــو تخفيــف لحــدة األزمــة‬ ‫ولفتــرة مؤقتــة وذلــك ألســباب عــدة لعــل أبرزهــا ‪.‬‬ ‫‪ - 1‬إجــراء ( معالجــة) الســيولة وفــق نظــرة المركــزي مرهــون بإســتمراره فــي بيع‬ ‫النقــد األجنبــي دون قيــود وإســتمرار هــذا اإلجــراء مــن عدمــه يخضــع إلعتبــارات‬ ‫عــدة أهمهــا إنتظــام تدفــق إيــرادات النفــط دون توقــف وبكميــات أكبــر وبأســعار‬ ‫مرتفعــة نســبيا ً علــى مــا هــي عليــه ال َْيــوم‪ ،‬وهــذا األمــر ليــس بالهيــن فــي ظــل حالــة‬ ‫عــدم اليقيــن التــي تغيــم علــى المشــهد السياســي وتقلبــات أســعار النفــط فــي‬ ‫األســواق العالميــة خاصـةً مــع بقــاء خطــر جائحــة كورونــا قائــم وإحتماليــة إنــزالق‬ ‫اإلقتصــاد العالمــي مجــدداً فــي مســتنقع الركــود‪ ،‬فض ـاً عــن إن األســعار ســتتأثر‬ ‫ســلبا ً مــع سياســة اإلدارة األمريكيــة الجديــدة إزاء إحتماليــة رفــع العقوبــات علــى‬ ‫إيــران وفنزويــا العضويــن البارزيــن بمنظمــة األوبــك وإحتماليــة تجميــد تحالــف‬ ‫أوبــك وروســيا لسياســة تخفيــض ســقف اإلنتــاج لدعــم األســعار أو حتــى إحتمــال‬ ‫ضــم ليبيــا لهــذه السياســة فــي حــال إســتمرارها وإلغــاء اإلســتثناء الممنــوح لهــا ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬تضخــم الحســابات الجاريــة لــدى المصــارف والتــي تجــاوزت حاجــز ‪71‬‬ ‫مليــار دينــار حتــى نهايــة مايوالماضــي وأغلــب هــذه األرصــدة تعــود للتجــار ناهيــك‬ ‫عــن أرصــدة الحســابات الجاريــة لــدى المصــارف الخاضعــة إلشــراف مركــزي‬ ‫البيضــاء ‪ ..‬وعليــه فــإن عمليــات فتــح اإلعتمــادات المســتندية فــي الغالب ســتتم أوالً‬ ‫مــن خــال الخصــم مــن تلــك الحســابات وليــس مــن خــال الــكاش فــي حيــن يقتصــر‬ ‫التعامــل بالــكاش أغلبــه علــى المعامــات المتعلقــة باألغــراض الشــخصية‪.‬‬ ‫‪ - 3‬إرتفــاع حجــم اإلنفــاق العــام لهــذا العــام والــذي قــد يناهــز ‪ 75‬مليــار دينــار‬ ‫‪ ‎%‎50‬منــه يتعلــق بالمرتبــات وعــاوة األبنــاء فــي حــال ماتــم صرفهــا مــا يعنــي إن‬ ‫المصــارف ملزمــة بتوفيــر ســيولة شــهريا ً بقيمــة ‪ 2‬مليــار دينــار علــى أقــل تقديــر‬ ‫دون إحتســاب قيمــة المعاشــات االساســية والضمانيــة الشــهرية ومرتبــات العامليــن‬ ‫بالجهــات غيــر الممولــة مــن الميزانيــة العامــة‪.‬‬ ‫والسؤال هو كيف ومن أين للمصارف أن توفر مبلغا ً شهريا ً بهذا الحجم ؟‬

‫بحضور أعضاء من مجلسي الدولة والنواب‬

‫عمداء الجبل والساحل يناقشون المشاكل الخدمية داخل بلدياتهم‬

‫أُقيــم اليوميــن الماضييــن اجتمــاع موســع‬ ‫ببلديــة كابــاو بحضــور عمــداء بلديــات الجبــل‬ ‫والســاحل وأعضــاء مجلســي الدولــة والنــواب‪.‬‬ ‫تمحــور االجتمــاع حــول مناقشــة الصعوبــات‬ ‫والعراقيــل التــي تواجــه مــدن ومناطــق الجبــل‬ ‫والســاحل مــن المشــاكل الخدميــة داخــل‬

‫البلديــات إضافــة إلــى ملــف جائحــة كورونــا‬ ‫ومراكــز العــزل‪.‬‬ ‫وتــم اإلتفــاق علــى توحيــد صــف المنطقــة‬ ‫الغربيــة وتشــكيل فريــق مــن أعضــاء مجلســي‬ ‫الدولــة والنــواب ومجالــس البلديــة بالمنطقــة‬ ‫الغربيــة لتحســين الخدمــات‬

‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫الحد األدنى لألجور ‪ ..‬كيف يطبـ ــق في دول مختلفة ؟‬ ‫إثر حديث الرئيس األمريكي عنه‬

‫ُ‬ ‫مديريات األمن تباشر‬ ‫حصر العمالة بالسوق الليبي‬ ‫قــال مديــر إدارة التشــغيل‬ ‫واالســتخدام بــوزارة العمــل والتأهيــل‬ ‫بحكومــة الوفــاق الوطنــي يــوم األحــد‪،‬‬ ‫إن مديريــات األمــن باشــرت بحصــر‬ ‫العمالــة األجنبيــة فــي ســوق العمــل‬ ‫الليبــي‪.‬‬ ‫ووفــق بيــان صــادر عــن الــوزارة‪،‬‬ ‫فــإن العمالــة الموجــودة فــي ســوق‬ ‫العمــل تنقســم لثالثة أنــواع‪ ،‬المنظمة‬ ‫وهــي مــن تمتلــك مســتندات وأذونــات‬ ‫دخــول رســمية لليبيــا وأغلبهــا‬ ‫اســتجلبت مــن قبــل شــركات وأفــراد‪،‬‬ ‫والنــوع الثانــي وهــو مــن يمتلــك‬

‫مســتندات ولــم يدخــل لليبيــا بطريقــة‬ ‫شــرعية وأغلبهــا تعتبــر عمالــة ســائبة‬ ‫وهــي مــن تســعى الــوزارة لتنظيمهــا‬ ‫وفتــح بــاب التعاقــد مــن الداخــل‬ ‫معهــا‪ ،‬أمــا النــوع الثالــث فهــو الــذي‬ ‫اليملــك مســتندات وفــي األغلــب‬ ‫يتكتــم هــذا النــوع حتــى علــى ذكــر‬ ‫جنســيته‪.‬‬ ‫وأشــار البيــان إلــى أن الحصــر‬ ‫يتــم تحــت إشــراف اللجنــة الدائمــة‬ ‫لتنظيــم العمالــة األحنبيــة المشــكلة‬ ‫بموجــب قــرار المجلــس الرئاســي‬ ‫رقــم ‪ 640‬لســنة ‪.2020‬‬

‫الصباح ‪ /‬اف ب‬ ‫قــد يأخــذ الحــد األدنــى لألجــور‪ ،‬الــذي يســعى‬ ‫الرئيــس األميركــي جــو بايــدن لرفعــه إلــى ‪ 15‬دوالرا‬ ‫فــي الســاعة فــي الواليــات المتحــدة أشــكاال عديــدة‬ ‫علــى اختــاف الــدول‪ .‬فــي مــا يلــي لمحــة عــن الكيفيــة‬ ‫يطبــق مــن خاللهــا فــي كل مــن اليابــان وألمانيــا‬ ‫التــي ّ‬ ‫وبريطانيــا وفرنســا‪:‬‬ ‫اليابــان‪ :‬حســب المحافظــات ‪ -‬لــدى اليابــان رزم‬ ‫مختلفــة مــن الحــد األدنــى لألجــور‪ ،‬تحــدد كل محافظــة‬ ‫مــن المحافظــات البالــغ عددهــا ‪ 47‬الحــد األدنــى‬ ‫الخــاص بهــا‪ ،‬مــع مراعــاة نتائــج المفاوضــات الوطنيــة‬ ‫الســنوية بيــن ممثلــي أصحاب العمل والموظفيــن ووزارة‬ ‫العمــل ‪ ..‬وهنــاك أيضــا حــد أدنــى لألجــور لقطاعــات‬ ‫معينــة فــي كل مقاطعــة‪ ،‬مثــل صناعــة قطــع غيــار‬ ‫الســيارات‪.‬‬ ‫ويكــون الحــد األدنــى لألجــور أعلــى فــي المناطــق‬ ‫الحضريــة‪ ،‬حيــث تحتــل طوكيــو المرتبــة األولــى عنــد‬ ‫‪ 1013‬ينــا (‪9،68‬دوالرات‪7،98 ،‬يــورو) فــي الســاعة‪،‬‬ ‫واألدنــى هــو ‪ 792‬ينــا فــي المناطــق الريفيــة مثــل‬ ‫محافظــة أكيتــا الشــمالية أو أوكينــاوا فــي الجنــوب‬ ‫الشرقي‪ .‬‬ ‫ووفقــا لــوزارة العمــل‪ ،‬يتقاضــى ‪ 1.9‬فــي المئــة‬ ‫مــن الموظفيــن الحــد األدنــى لألجــور أو أقــل (هنــاك‬ ‫اســتثناءات) فــي الشــركات التــي يعمــل فيهــا خمســة‬ ‫موظفيــن علــى األقــل‪.‬‬ ‫وتــم رفــع الحــد األدنــى لألجــور بمقــدار يــن واحــد‬

‫فقــط فــي بدايــة الســنة الماليــة الحاليــة فــي األول‬ ‫مــن أبريــل‪ ،‬وهــي أقــل زيــادة فــي ‪ 16‬عامــا‪ .‬وزادت‬ ‫فــي الســنوات األربــع الماضيــة بأكثــر مــن ‪ 20‬ينــا ً‬ ‫مــع محاولــة الحكومــات تعزيــز االســتهالك المحلــي‬ ‫والتضخــم المنخفــض المزمــن بشــكل غيــر مباشــر‪ .‬‬ ‫ألمانيــا‪ :‬ال زيــادة فــي البطالــة ‪-‬قدمــت ألمانيــا‪،‬‬ ‫بعــد نقاشــات حــادة‪ ،‬حــدا وطنيــا أدنــى لألجــور مــع‬ ‫بدايــة ‪ .2015‬وتتولــى لجنــة خاصــة تتألــف مــن ممثلين‬ ‫ألربــاب العمــل والنقابــات العماليــة‪ ،‬يرأســها رئيــس‬ ‫مســتقل‪ ،‬مســؤولية مراجعتهــا‪ .‬‬ ‫ويبلــغ الحــد األدنــى ‪ 9.50‬يــورو (‪11،50‬دوالرا)‬ ‫للســاعة قبــل الضرائــب‪ ،‬مــا يعتبــر ضئيــل نســبيا مقارنة‬ ‫بالــدول األوروبيــة األخــرى‪ .‬وأوصــت اللجنــة برفعــه‬ ‫تدريجيــا إلــى ‪ 10،45‬يــورو (‪12،70‬دوالرا) بحلــول األول‬ ‫مــن يوليــو ‪.2022‬‬ ‫وتركــز الكثيــر مــن الجــدل بشــأن اعتمــاد الحــد‬ ‫األدنــى لألجــور علــى مــا إذا كانــت هــذه الخطوة ســتدفع‬ ‫أربــاب العمــل إلــى خفــض الوظائــف‪ .‬ووجــدت دراســة‬ ‫نشــرها معهــد األبحــاث لمســتقبل العمــل مؤخــرا أن‬ ‫الحــد األدنــى لألجــور لــم يــؤد إلــى زيــادة البطالــة‪ .‬‬ ‫وعلــى العكــس‪ ،‬ارتبــط العمــل بــدوام جزئــي‪ ،‬وهــو‬ ‫أمــر شــائع فــي ألمانيــا‪ ،‬بزيــادة مخاطــر الفقــر‪ .‬‬ ‫بريطانيــا‪ :‬ارتفــاع الحــد األدنــى ‪ -‬أمــا فــي بريطانيــا‪،‬‬ ‫فتــم اعتمــاد الحــد األدنــى لألجــور‪ ،‬أو أجــر المعيشــة‬ ‫الوطنيــة‪ ،‬بشــكله الحالــي فــي ‪ .2016‬وتقــرر الحكومــة‬ ‫أي زيــادات بنــاء علــى توصيــة مــن لجنــة األجــور‬

‫المنخفضــة وهــي هيئــة مســتقلة‪.‬‬ ‫وكان الهــدف مــن إنشــاء النظــام الجديــد زيــادة‬ ‫الحــد األدنــى لألجــور إلــى مســتوى ‪ ٪ 60‬مــن متوســط‬ ‫األجــر بحلــول عــام ‪ ،2020‬وهــو مــا تحقــق وفقــا للجنــة‬ ‫الحكومية‪ .‬‬ ‫وتــم رفــع الحــد األدنــى لألجــور فــي الســاعة‬ ‫للموظفيــن الذيــن تزيــد أعمارهــم علــى ‪ 25‬عامــا‬ ‫بنســبة ‪ ٪ 6.2‬فــي ‪ 1‬أبريــل ‪ 2020‬إلــى ‪ 8.72‬جنيهــات‬ ‫إســترلينية (‪11.98‬دوالرا‪9.86 ،‬يــورو)‪.‬‬ ‫وطبقــا لعمــر الموظــف‪ ،‬يمكــن أن ينخفــض المبلــغ‬ ‫إلــى ‪ 4.15‬جنيهــات (‪ 5.69‬دوالرات‪ 4.69 ،‬يــورو)‬ ‫للمتدربيــن الذيــن تقــل أعمارهــم عــن ‪ 16‬عامــا‪ .‬‬ ‫ومــن المتوقــع أن يســتفيد حوالــى مليونــي بريطانــي‬ ‫مــن زيــادة الحــد األدنــى لألجــور إلــى ‪ 8،91‬جنيهــات‬ ‫إســترلينية (‪12.21‬دوالرا‪10.06 ،‬يــورو) التــي تدخــل‬ ‫حيــز التنفيــذ فــي أبريــل ‪ ..‬كمــا تــم خفــض عمــر‬ ‫األشــخاص الذيــن يحصلــون عليهــا مــن ‪ 25‬إلــى ‪ .23‬‬ ‫وبينمــا ال نقــاش عامــا حاليــا بشــأن الحــد األدنــى‬ ‫لألجــور‪ ،‬هنــاك ســجاالت كثيــرة بخصــوص الحــد‬ ‫األدنــى للدخــل لمــن يحصلــون علــى إعانــات البطالــة أو‬ ‫غيرهــم مــن ذوي الدخــل المنخفــض‪ .‬‬ ‫فرنســا‪ :‬حلــت العــام الماضــي الذكــرى الخمســون‬ ‫لتأســيس نظــام الحــد األدنــى لألجــور فــي فرنســا‪ ،‬أو‬ ‫مــا يســمى اختصــارا «ســميك»‪.‬‬ ‫ومنــذ ‪ ،2008‬تمــت إعــادة حســابه تلقائيــا كل عــام‬ ‫بنــاء علــى التضخــم والقــوة الشــرائية‪ .‬وفــي ينايــر‪،‬‬

‫زاد بنســبة تقــل قليــا عــن واحــد ‪ ٪‬إلــى ‪ 10.25‬يــورو‬ ‫(‪12،45‬دوالرا) فــي الســاعة قبــل الضرائــب‪.‬‬ ‫واســتفاد حوالــى ‪ 2.25‬مليــون عامــل‪ ،‬أو ‪ ٪ 13‬مــن‬ ‫القــوى العاملــة فــي القطــاع الخــاص‪ ،‬مــن زيــادة بنســبة‬ ‫‪ 1.2‬فــي المئــة فــي «ســميك» مطلــع ‪.2020‬‬ ‫وتعتبــر نســبة األشــخاص الذيــن يتلقــون الحــد األدنى‬ ‫لألجــور أعلــى ثــاث مــرات لمــن يعملــون بــدوام جزئــي‬ ‫أو يعملــون فــي شــركات صغيــرة‪ ،‬مقارنــة بمتوســط‬ ‫تســعة فــي المئــة للموظفيــن بعقــود دوام كامــل‪ .‬‬ ‫وكل عــام‪ ،‬يدعــو عــدد مــن النقابــات العماليــة‬ ‫الحكومــة إلــى رفــع الحــد األدنــى بمقــدار أكبــر مــن‬ ‫الزيــادة التلقائيــة مــن أجــل مــد “يــد العــون” للعمــال ذوي‬ ‫الدخــل المنخفــض‪ .‬‬ ‫ومــع ذلــك‪ ،‬حصــل هــذا األمــر آخــر مــرة فــي عــام‬ ‫‪ ،2012‬مــع شــعور الحكومــات بالقلــق مــن أن الزيــادات‬ ‫األكبــر ســتضر بفــرص التوظيــف ألصحــاب المؤهــات‬ ‫المنخفضة‪ .‬‬ ‫وبــدال مــن ذلــك‪ ،‬قدمــت الحكومــة الفرنســية إعانــة‬ ‫ألولئــك الذيــن يحصلــون علــى الحــد األدنــى لألجــور‪،‬‬ ‫تــم رفعهــا إلــى ‪ 90‬يــورو (‪109‬دوالرات) شــهريا نهايــة‬ ‫عام ‪ .2019‬‬ ‫وحصلــت حوالــى ‪ 4.3‬مالييــن أســرة علــى العــاوة‬ ‫فــي نهايــة عــام ‪ .. 2019‬وفــي الوقــت نفســه‪ ،‬خفّضــت‬ ‫الحكومــة الرســوم االجتماعيــة للشــركات التــي توظــف‬ ‫عمالــة منخفضــة األجــر‪ ،‬مــا ســاعد فــي زيــادة جاذبيــة‬ ‫توظيــف العمــال فــي فرنســا‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫كتاب في حلقات‬

‫الثالث ــاء ‪ 20‬جمادى اآلخرة ‪١٤٤٢‬‬

‫آبـــــــاي‬

‫ترجمة ‪ :‬عبدالسالم الغرياني‬

‫الحلقة ‪4‬‬

‫القرن التاســـع عشـــر‪ ،‬تقود أوروبـــا العالم فـــي االزدهـــار والتنوير‪،‬‬ ‫بفضل أشـــخاص عظماء‪ ،‬ما زال التاريخ يدين بفضلهم على اإلنســـانية‪.‬‬ ‫التحرر من قيود الجهـــل والتخ ُلّف‪ ،‬وظهرت‬ ‫لقد قادوا مجتمعاتهـــم إلى‬ ‫ُّ‬ ‫والمتحمســـين لمـــا فيها من‬ ‫تيـــارات قوية اســـتقطبت آالف المؤ ِّيدين‬ ‫ِّ‬ ‫الصـــدق والمعرفـــة والخالص من نير لظـــام واإلفـــك والعبودية‪ ،‬فيما‬ ‫ظل البق ّيـــة تحت ســـياط االضطهاد الفكـــري والتقاليـــد البالية‪ ،‬لكن‬ ‫كل زمن وعصر‪.‬‬ ‫الســـج ّية اإلنســـانية موجودة في ّ‬ ‫في هـــذه األجواء وفي منتصـــف ذاك القرن ُو ِلـــد إبراهيم قونانباي‬ ‫عـــام ‪ 1845‬في جبال جنكيز‪ ،‬لعائلة معروفة في كازخســـتان الشـــرقية‪،‬‬ ‫والـــده متـــز ِّوج بأربـــع نســـاء وهو إقطاعـــي وشـــيخ لقبيلـــة طوبقطي‪.‬‬ ‫ح ِ‬ ‫ظـــي برعايتهـــا الكاملة‪ ،‬وكنت‬ ‫الوالـــدة ( أولغان ) أثّـــرت في الطفل و َ‬ ‫ت ِ‬ ‫تحبب ًا‪ ،‬وهو تصغيـــر البراهيم‪ ،‬وتعني الكلمة‬ ‫ُطلق عليه اســـم ( آباي ) ُّ‬ ‫المتمعـــن الحذر ) أيضا‪ ،‬وهذا االســـم صاحبه طـــوال حياته‪.‬‬ ‫(‬ ‫ِّ‬ ‫لكن‬ ‫الم ّل أحمد رضـــا‪ّ .‬‬ ‫أرســـله والده إلـــى مدرســـة دينية يديرهـــا ُ‬ ‫ســـع من دائرة‬ ‫الفتـــى خالف زمالءه الذين يدرســـون الديـــن فقط بأن و ّ‬ ‫معارفـــه باهتمامه بالشـــعر موقظـــ ًا روح الكلمة البديعة التي غرســـتها‬ ‫جدتـــه ( زهرة ) التـــي كانت تغنّي لـــه األهازيج واأللحـــان‪ ،‬إضافة‬ ‫فيـــه ّ‬ ‫إلى الحكايات واألســـاطير وقصـــص األبطال‪.‬‬ ‫اخذ يتـــر ّدد علـــى المدرســـة الروســـية باإلضافة إلى دراســـته في‬ ‫المدرســـة اإلســـامية‪ ،‬وعشـــق اللغـــات الشـــرقية وواظـــب علـــى تع ُّلم‬ ‫العربية والفارســـية‪.‬‬ ‫كانـــت األغانـــي والقصائـــد تنتشـــر فـــي مجتمعـــه عـــن طريـــق‬ ‫المشـــافهة‪ ،‬ويتناقلها جيل بعد جيل‪ .‬وعند تم ُّكنه مـــن اللغة والكتابة‪،‬‬ ‫أخذ يـــد ِّون تلك األشـــعار ويزيـــد من عنـــده‪ ،‬ويط ِّور القصائـــد‪ ،‬ويبدع‬ ‫فـــي صقلها؛ ممـــا يد ّل علـــى موهبتـــه المبكِّرة فـــي األدب‪.‬‬ ‫تجربتـــه هذه جعلـــت منه خطيبـــ ًا ُم َف َّوها‪ ،‬وكان والـــده يع ّول عليه‬ ‫ـــيخة مفاخر ًا بابنـــه الموهوب ‪.‬‬ ‫في خالفته‬ ‫ْ‬ ‫بالمش َ‬ ‫اســـتدعاه والده ليدرِّبه في إدارة شـــؤون القضاء واألعمال اإلدارية‪،‬‬

‫القول الرابع عشر‬

‫هـــل يملك المـــرء عزيـــزاً أكثر مـــن قلبه؟‬ ‫النـــاس تُعز ّمـــن ُين َعـــت بأنه يملك قلبا ً شـــهما ً‬ ‫وتحترمـــه‪ .‬لكـــن النـــاس لديهـــم فكـــرة ســـ ّيئة‬ ‫عـــن مناقب أخـــرى لفـــؤاد اإلنســـان‪ .‬الرحمة‪،‬‬ ‫والعطـــف‪ ،‬القـــدرة علـــى معاملة الغريـــب كأخ‬ ‫عزيـــز‪ ،‬والتمنّـــي لـــه ما يتمنّـــاه المرء لنفســـه‪،‬‬ ‫كل هـــذا يأتـــي بإيعاز مـــن القلب‪.‬وبالمثل يأتي‬ ‫ب مـــن القلب ‪.‬‬ ‫الحـــ ّ‬ ‫اللســـان الـــذي يطيـــع القلـــب ال‬ ‫يكذب‪،‬المنافـــق – فقـــط ‪ -‬ينســـى قلبـــه‪ ،‬مع‬ ‫ذلك فـــإن هؤالء “أصحاب القلوب الشـــهمة “‬ ‫غالبا يثبتون أنهم غيـــر جديرين بهذا اإلطراء‪،‬‬ ‫ما لم يك ِّرســـوا شـــرفهم وكياســـتهم في النفور‬ ‫مـــن الشـــ ّر‪ ،‬لقيـــادة األرواح التائـــه‪ ،‬عبـــر‬ ‫طريـــق طويـــل وض ِّيق ‪ ،‬وليس إتّباع الحشـــود‬ ‫الخسيســـة والبائســـة‪ ،‬و مـــا لم يقفـــوا للدفاع‬ ‫عـــن قضيـــة عادلـــة فـــي وجهـــه الصعوبـــات‬ ‫ومســـاندة الحقيقـــة‪ ،‬طالمـــا بمقدورهم ذلك؛‬ ‫عندئـــذ‪ ،‬ســـيكون القلـــوب التي فـــي صدورهم‬ ‫قـــدم لهم االحتـــرام‪ ،‬قلوب‬ ‫والتـــي من أجلهـــا ُي َّ‬ ‫ذئـــاب وليســـت قلوب بشـــر‪.‬‬ ‫فـــي الواقـــع‪ ،‬الـــكازاخ‪ ،‬هـــم – أيضـــا ً ‪-‬‬

‫القول السابع عشر‬ ‫تجـــادل ذات َمـــ ّرة‪ ،‬العقـــل واإلرادة‬ ‫أهم ّيـــة‪ ،‬فطلبـــوا‬ ‫والقلب‪،‬عـــن أ ّيهـــم أكثـــر ّ‬ ‫مـــن المعرفة حســـم الخالف بينهـــم‪ .‬قالت‬ ‫اإلرادة ‪ “ :‬أ ّيتهـــا المعرفـــة‪ ،‬يجـــب أن تعرفي‬ ‫ثمة شـــيء يحقِّق الكمـــال بدوني ‪،‬‬ ‫أنـــه ليس ّ‬ ‫كي يعرف اإلنســـان نفســـه‪ ،‬عليه أن يواظب‬ ‫علـــى التعليـــم‪ ،‬وهذا مســـتحيل مـــن دوني‪،‬‬ ‫بمســـاعدتي – فقط ‪ -‬يمكن للمرء أن يخدم‬ ‫العلـــي الكبيـــر دون كلـــل‪ ،‬ويكســـب الثـــروة‬ ‫ّ‬ ‫والمهـــارة و االحتـــرام و المهنـــة الناجحة‪:‬‬ ‫أليســـت أنـــا مـــن يحمـــي النـــاس مـــن‬ ‫الهـــوى التافـــه‪ ،‬ويكبـــح جماحهـــم ؟‬ ‫أليســـت أنا من يحذِّ رهم مـــن الخطيئة‬ ‫ومن الحســـد ومن اإلغواء؟‬ ‫أليســـت أنا مـــن ير ّدهم عـــن غ ّيهم‪ ،‬في‬ ‫اللحظة األخيرة‪ ،‬عندما يكونون على شـــفى‬ ‫الهاويـــة ؟ كيف لهذيـــن أن يتجادال معي ؟‬ ‫قـــال العقـــل “ ‪ :‬أنا – فقط ‪ -‬من يعرف‬ ‫ُكنـــه الكلمات‪ :‬ما يفيد منها وما يؤلم‪ ،‬ســـواء‬ ‫في هذه الحيـــاة أو في الحياة األخرى ‪.‬‬ ‫أنـــا مـــن يفهـــم لســـانك‪ .‬مـــن دونـــي ال‬ ‫أحـــد يقدر على تج ُّنب الشـــ ّر‪ ،‬و أن يكســـب‬ ‫المعرفـــة‪ ،‬أو يفيـــد نفســـه‪ .‬لمـــاذا يجادلني‬ ‫هـــؤالء ؟ بدونـــي ليـــس لهما شـــأن “ ‪.‬‬ ‫قال القلب ‪ “ :‬أنا ســـ ِّيد بدن اإلنســـان‪.‬‬ ‫أنـــا مصـــدر دمه‪ ،‬والـــروح تكمـــن عندي‪ .‬ال‬ ‫تخيـــل الحيـــاة مـــن دونـــي‪ .‬أنـــا من‬ ‫يمكـــن ُّ‬ ‫المضجعيـــن علـــى األسِ ـــ ّرة‬ ‫يحـــرم هـــؤالء‬ ‫ِّ‬ ‫الوثيـــرة النـــوم‪ ،‬أنـــا َمـــ ْن يجعلهـــم يتقلّبون‪،‬‬ ‫وهـــم يفكـــرون عـــن المحرومين من ســـقف‬ ‫يحميهـــم ‪ ،‬وهـــم جوعـــى وبـــردى ‪ .‬أنـــا من‬ ‫يدعـــو الصغير الحتـــرام الكبير‪ ،‬ويتســـامح‬ ‫مـــع مـــن هـــو أصغـــر منـــه ‪ .‬لكن النـــاس ال‬ ‫يســـعون إلبقائـــي طاهـــراً‪ ،‬لذلـــك تراهـــم‬ ‫يقاســـون ويعانون‪ .‬عندما أكـــون نق ّيا ً ال أم ّيز‬ ‫ضد‬ ‫بيـــن النـــاس‪ .‬أُكبـــر الفضيلـــة‪ ،‬وأثـــور ّ‬

‫الحقـــد والعنف‪.‬‬ ‫احتـــرام الـــذات‪ ،‬والضميـــر‪ ،‬والرحمة‪،‬‬ ‫والعطـــف‪ ،‬كل هـــذا ينبـــع منـــي ‪ .‬مـــا قيمة‬ ‫هذين بدوني ؟ كيـــف يجرؤا على مجادلتي؟‬ ‫بعـــد االســـتماع إلـــي كلٍّ مـــن الثالثـــة ‪،‬‬ ‫أجابـــت المعرفـــة ‪:‬‬ ‫“ مـــا ِ‬ ‫قلتـــه‪ ،‬أ ّيتهـــا اإلرادة‪ ،‬صحيـــح‪،‬‬ ‫ولديـــك مزايا أخـــرى لم تذكريهـــا‪ .‬ال يمكن‬ ‫إنجاز شـــيء دون مشـــاركتك‪ .‬مع ذلك‪ ،‬أنت‬ ‫تخفيـــن وحشـــيةً تعادل ق ّوتـــك ‪ .‬أنت عازمة‬ ‫على خدمة الخير‪ ،‬ولكنك ‪-‬بالعزم نفســـه ‪-‬‬ ‫تخدميـــن الشـــ ّر ‪ .‬هذا هـــو خطؤك ‪.‬‬ ‫حق أيها العقل‪،‬‬ ‫“ وأنـــت ‪ -‬أيضا ً ‪ -‬على ّ‬ ‫ال يمكـــن للمـــرء القيـــام بشـــيء مـــن دونك‪.‬‬ ‫بفضلك‪ ،‬عـــرف الناس الخالـــق‪ ،‬وانخرطوا‬ ‫في أســـرار الدنيا واآلخرة‪ .‬لكن هذه ليست‬ ‫كلّ حـــدودك ‪ .‬المكر والشـــر يأتيان –أيضا ً‬ ‫ منـــك‪ .‬الج ّيـــدون مـــن النـــاس وأردؤهم‪،‬‬‫وجودهـــم يعتمـــد عليـــك ‪ ،‬وأنـــت تخـــدم‬ ‫الطرفيـــن‪ ،‬بالحرص نفســـه‪.‬‬ ‫إذاً خطيئتك تكمن هنا ‪.‬‬

‫( األقـــوال )‪ ،‬ومضمونـــه األســـاس يـــدور‬ ‫حـــول تأ ُّمالت الكاتـــب في مغـــزى الحياة‬ ‫إبراهيم قونانباي‬ ‫ورسالة اإلنســـان‪ ،‬وعن الشـــعب وعذابه؛‬ ‫تئـــن باأللـــم والشـــكوى‪ .‬واألقـــوال‬ ‫كلمـــات‬ ‫ّ‬ ‫بشـــدة‬ ‫نظـــرة ثاقبـــة إلى مجتمعـــه‪ ،‬يصف فيها حياة شـــعبه وينتقد ـ‬ ‫ّ‬ ‫تقـــدم المجتمـــع إلى األمـــام‪ .‬في‬ ‫خر‬ ‫وبســـخرية ـ الســـلبيات التـــي تؤ ِّ‬ ‫ّ‬ ‫النصف الثاني من القرن التاســـع عشـــر دعا‪ ،‬بحمـــاس‪ ،‬إلى التخ ُّلص من‬ ‫كل مـــا يحط مـــن كرامة اإلنســـان‪ ،‬كما دعا إلى التســـامح‪ ،‬وإلى ســـلوك‬ ‫ّ‬ ‫التعصب‪.‬‬ ‫طريـــق المعرفـــة‪ ،‬وق ََّدم اإلســـام المســـتنير بمنأى عـــن‬ ‫ُّ‬ ‫ـــد آباي عميد األدب الكازاخي الحديـــث‪ ،‬ويعت ّز باللغة الكازاخية‬ ‫ُي َع ّ‬ ‫يجـــل الكازاخ أديبهـــم الكبيرويتغنّون‬ ‫وبالشـــعب الكازاخي‪ .‬بالمقابل ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫بشـــعره وأدبه وقصصه وحكمه‪.‬‬ ‫كتب أعماله باللغـــة الكازاخية القديمة الســـائدة ذاك الوقت‪ ،‬ذات‬ ‫الحـــروف العربية‪ ،‬واآلن نجـــد أعماله فـــي اللغة الكازاخيـــة الحديثة‬ ‫صـــة ( كتاب‬ ‫وفـــي اللغـــات األخـــرى‪ ،‬حيـــث ُترِجمـــت مؤلَّفاتـــه‪ ،‬وبخا ّ‬ ‫األقـــوال ) إلـــى أغلب لغـــات العالم‪.‬‬ ‫إنه معروف على المستوى العالمي‪ ،‬كشكسبير‪ ،‬وغوته‪ ،‬وبوشكين‪.‬‬ ‫التقدم‪،‬‬ ‫لم يصلنا ســـوى مختارت من شـــعره‪ ،‬بالعربية‪ ،‬نشـــرتها دار‬ ‫ُّ‬ ‫في موســـكو‪ ،‬عام ‪ ،1970‬بترجمة جيلـــي عبدالرحمن‪.‬‬ ‫كتاب ( األقـــوال ) أصبح من أنبل الكتابات الجا ّدة في مســـيرة األدب‬ ‫العالمي‪.‬‬ ‫ثمةجامعة باســـمه وله تماثيل فـــي كثير من مدن‬ ‫كازاخســـتان‬ ‫في‬ ‫ّ‬ ‫كازاخســـتان‪ ،‬وكذلك في موسكو‪.‬‬ ‫عام ‪ 1995‬أ ِ‬ ‫ُنتج فيلم عن حياته بعنوان ( آباي )‪.‬‬ ‫ع‪ .‬غ‬

‫القول الخامس عشر‬

‫أطفال اإلنســـانية ‪ .‬العديـــد من الكازاخ يضلّوه‬ ‫الحـــق‪ .‬ليـــس بســـبب عجز العقـــل‪ ،‬بل‬ ‫طريـــق‬ ‫ّ‬ ‫لضعـــف في العزيمة وتعطيـــل القلب عن قبول‬ ‫أصـــدق من يزعم بأنه‬ ‫النصيحة والمشـــورة‪ .‬ال‬ ‫ّ‬ ‫أضطـــ ّر لعمل الشـــ ّر بســـبب الجهـــل‪.‬ال‪ ،‬عنده‬ ‫مـــا يكفـــى من المعرفـــة ‪ ،‬لكن ضعـــف اإلرادة‬ ‫المخـــزي لعمـــل الخير‪ ،‬والكســـل هما الســـبب‬ ‫فـــي التجاهل‪ ،‬قد نخطـــئ َم ّر ًة‪ ،‬لكـــن القليلين‬ ‫منا مـــن يملكون الشـــجاعة الكافيـــة لتصحيح‬ ‫خطئهـــم‪ .‬هـــؤالء الذين نثني عليهـــم‪ ،‬بوصفهم‬ ‫شـــجعان و فـــوارس‪ ،‬أذكيـــاء و بواســـل‪ ،‬غالبـــا ً‬ ‫مـــا يضـــع أحدهـــم اآلخـــر في عمل خســـيس‪،‬‬ ‫ونتيجـــة للتقليـــد األعمـــى‪ ،‬مـــن ِق َبـــل بعضهم‬ ‫يســـببون المحـــن‪ ،‬ثـــم يثبون‬ ‫للبعـــض اآلخـــر‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫مرحا ً ‪.‬‬ ‫إذا انغمـــس المـــرء فـــي الشـــ ّر‪ ،‬وأطلـــق‬ ‫للتبجـــح‪ .‬فلـــن يتوقّـــف ليراجع نفســـه‬ ‫العنـــان‬ ‫ُّ‬ ‫ويهذّ بهـــا‪ ،‬ولـــن يحـــاول تطهيرها أمـــام الله أو‬ ‫أمـــام ضميـــره ـ كيـــف ننعت هـــذا اإلنســـان بـ‬ ‫سيدعى‬ ‫َ‬ ‫(البطَل) إذا لم يتســـاءل المرء إن كان ُ‬ ‫إنسانا ً؟‪.‬‬

‫التخبـــط‬ ‫عقولهـــم‪ ،‬وتو ِّرطهـــم فـــي‬ ‫ُّ‬ ‫وارتـــكاب األخطـــاء‪ .‬إنســـان مثـــل هذا‬ ‫ضـــد إرادته‪،‬‬ ‫يجـــذب االنتبـــاه‪ ،‬حتى ولو‬ ‫ّ‬ ‫يصبـــح موضوعا ّ للقيل والقـــال‪ ،‬وهدف ًا‬ ‫للسخر ية ‪.‬‬ ‫الناس العقالء يحتفظون بتوازنهم‪،‬‬ ‫حتى في اللحظـــات الحرجة لن يفقدوا‬ ‫رشـــدهم‪ ،‬بل يتحلّـــون بضبـــط النفس‪،‬‬ ‫وال يكشفون مشـــاعرهم لآلخرين‪.‬‬ ‫األحمق مثل فـــارس‪ ،‬يعدو ممتطي ًا‬ ‫جـــواداً دون لجـــام ‪ :‬يرفـــع عينـــه إلـــى‬ ‫الســـماء كمـــا لـــو كان مجنوناً‪ ،‬ليخســـر‬ ‫الحمى هـــذه‪ ،‬يجمح‬ ‫الســـباق في نوبـــة‬ ‫ّ‬

‫القول السادس عشر‬

‫وال يـــدري أن حافّـــة عباءتـــه ال تغ ّ‬ ‫طـــي‬ ‫مؤخِّـــرة الجـــواد حتـــى ‪...‬هـــذا مـــا‬ ‫ال حظته ‪.‬‬ ‫إذا أردت أن تكـــون فـــي عـــداد‬ ‫األذكيـــاء ال َف ِطنين‪ ،‬اســـأل نفســـك َم ّر ًة‬ ‫فـــي اليوم‪ ،‬مـــرة في األســـبوع أو ‪ -‬على‬ ‫األقـــل ‪ -‬مـــرة فـــي الشـــهر ‪ “ :‬كيـــف‬ ‫ت مـــا تعلّمتـــه‪ ،‬من‬ ‫طبقـــ ُ‬ ‫أعيـــش؟ هـــل ّ‬ ‫أجـــل حياتـــي أو ليـــوم حســـابي؟ هـــل‬ ‫ســـأبتلع تفـــل المـــرارة بكل أســـف‪ ،‬في‬ ‫وقـــت الحـــق؟”‪.‬‬ ‫أو ‪ -‬ربمـــا ‪ -‬ال تعـــرف‪ ،‬أو تتذكَّر‪،‬‬ ‫كيف عشـــت‪ ،‬ولماذا!‪.‬‬

‫القول الثامن عشر‬

‫حبذا لو كان‬ ‫مهمتـــي التوفيق بينكما ‪ّ ،‬‬ ‫“ ّ‬ ‫القلب وسيطا ً ‪:‬‬ ‫أمامـــك مســـارات عديدة‪ ،‬أ ّيهـــا العقل‪،‬‬ ‫لكـــن القلـــب ال يمكنـــه ســـلوكها جميعـــاً‪.‬‬ ‫ســـيبتهج إن باشـــرت مهامك األخالقية بين‬ ‫وسي َســـ ّر بمســـاعدتك فـــي عملك‪،‬‬ ‫النـــاس‪ُ ،‬‬ ‫ت المكائـــد وفعلَ‬ ‫لكنـــه لـــن يتبعـــك إن حِ كْـــ َ‬ ‫الشـــر‪ ،‬ســـوف يدبـــر عنك مشـــمئ ّزاً ‪.‬‬ ‫“ أنـــت‪ ،‬أ ّيتهـــا اإلرادة‪ ،‬لديـــك وفرة من‬ ‫الطاقـــة والشـــجاعة‪ ،‬لكنك مق َّيـــدة بالقلب‪.‬‬ ‫لـــن يقـــف فـــي طريقـــك ألعمـــال النيـــة‬ ‫الحســـنة‪ ،‬لكنه ســـوف يق ّيد يـــدك وقدمك‪،‬‬ ‫إذ كان هدفـــك الضعـــف والشـــ ّر‪.‬‬ ‫“ يجـــب التكاتـــف مع القلـــب‪ ،‬وإطاعته‬ ‫فـــي كلّ شـــيء !” إذا كنتمـــا – أنتمـــا االثنان‬ ‫– بســـام‪ ،‬داخـــل المـــرء‪ ،‬فإن غبـــار قدميه‬ ‫ســـيفتح أعين العميـــان‪ .‬وإن لـــم تصال إلي‬ ‫أتّفـــاق ‪ .‬فإنني أعطي األفضلية للقلب‪ .‬ألنه‬ ‫هدية اإلنســـانية قبل كلّ شـــيء‪ .‬ومنه يحكم‬ ‫ّ‬ ‫العلـــي القديـــر‪ .‬أنـــه مـــدون هنا في‬ ‫علينـــا‬ ‫ّ‬ ‫الكتـــاب “ قالـــت المعرفة ‪.‬‬

‫يجـــب على المرء أن يكون محتشـــما ً‬ ‫في لباســـه‪ ،‬ويكون نظيفـــا ً وأنيقا ً ‪ .‬فقط‬ ‫يهتمون أكثـــر من غيرهم‬ ‫شـــديدو التأ ُّنق ّ‬ ‫بز ّيهـــم وبمظهرهم‪ .‬إنهـــم يتباهون بطرق‬ ‫عديـــدة‪ ،‬منهـــم من يولـــى اهتمامـــا ً كبيراً‬ ‫بوجهـــه‪ ،‬يصقـــل شـــاربه ولحيتـــه‪ ،‬يدلّـــل‬ ‫بدنـــه‪ ،‬ويمشـــى مختـــاالً‪ ،‬يرفـــع حاجبـــه‬ ‫فـــي تراخٍ‪ ،‬ينقـــر بأصابعه‪ ،‬أو يســـتعرض‬ ‫مالبســـه واضعـــا ً يديـــه علـــى خاصرتيه‬ ‫يتعمـــد إهمالـــه األناقـــة‪ ،‬و‬ ‫وثمـــة آخـــر ّ‬ ‫ّ‬ ‫يوحـــى ‪ -‬بشـــكل مرتجـــل ‪ -‬بأنـــه “رجل‬ ‫ليلمـــح إلى حصانـــه العربي أو‬ ‫بســـيط “ ّ‬ ‫ثمة‬ ‫إلـــى ثيابه غالية الثمـــن ‪ “ :‬أه ‪ ،‬ليس ّ‬ ‫شـــيء على وجه الخصـــوص ! “ إنه يلفت‬ ‫النظر إلى حســـن ســـلوكه‪ ،‬مثيراً الحسد‬ ‫ممـــن أدنى‬ ‫بيـــن أقرانه‪ ،‬طالبـــا ً اإلجالل ّ‬

‫العدد ‪315 :‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫كتاب األقوال‬

‫ج ّر عنـــو ًة إلى هذه‬ ‫ّ‬ ‫ليتصدى ألعدائه المنافســـين‪ . .‬لكن الشـــاب الذي ُ‬ ‫القضايا المرهِ قـــة غالب ًا ما كان يعارض مصالـــح ومطامع أبيه بتقديمه‬ ‫للحـــل العـــادل في كثير مـــن القضايـــا ‪ .‬وحدثت خالفات حـــا ّدة بينهما‬ ‫ّ‬ ‫حلَّـــت عندما بلغ آبـــاي الثامنة‬ ‫ح ّد القطيعـــة‪ ،،‬لكن المســـألة ُ‬ ‫قاربـــت َ‬ ‫والعشـــرين بانصرافه إلـــى تع ُّلم اللغة الروســـية التي انقطـــع عنها ُم ّدة‬ ‫طويلة‪.‬‬ ‫أعجب بمؤلّفات كل من بوشـــكين وليرمنتوف وكريلوف وتولستوي‪،‬‬ ‫و أعمـــال اخرى ألدبـــاء المان مثـــل غوته‪ ،‬وترجـــم أعمالهم إلـــى اللغة‬ ‫الكازاخية بأســـلوب يفهمه الناس‪.‬‬ ‫إلـــى جانـــب ذلـــك‪ ،‬كان يتمتَّـــع بموهبـــة التلحيـــن‪ ،‬فلحّن أشـــعار ًا‬ ‫اســـتحدثت فـــي الشـــعر الكازاخـــي أشـــكاالً جديـــدة لم تكـــن معروفة‬ ‫سا بقا ‪.‬‬ ‫لقد تـــدأول الـــكازاخ في ذلـــك الوقت المالحـــم الشـــرقية الكبيرة‬ ‫بألفـــاظ آبـــاي‪ ،‬مثل الشـــاهنامة ومجنـــون ليلى‪ ،‬وكيـــر أوغلي‪.‬‬ ‫أرســـل أبناءه إلى المدرســـة الروســـية ابنتـــه ( غولبـــادان ) وابنيه‬ ‫( عبدالرحمـــن و معأويـــة) ‪ ،‬وكان معأويـــة وابـــن آباي البكـــر ( عقيل )‬ ‫قـــد أصبحـــا شـــاعرين فيما بعـــد‪ ،‬ونظـــم معأويـــة ملحمة ( مقـــدام –‬ ‫قاســـم ) حســـب توجيه آباي‪ ،‬ونظم عقيـــل ملحمة عاطفيـــة بعنوان (‬ ‫داغستان)‪.‬‬ ‫لقد توالـــت النوائب على المفكِّـــر واألديب الكبيـــر‪ ،‬فباإلضافة إلى‬ ‫قلقـــه الوجـــودي‪ ،‬نزلت عليـــه فاجعـــة وفاة ابنـــه عبدالرحمـــن بداء‬ ‫التـــدرُّن الرئـــوي‪ ،‬ورثـــاه بقصائد حزينة‪ .‬ثـــم لحقت بـــه نائبة أخرى‬ ‫بوفـــاة ابنه معأوية‪ ،‬الشـــاعر المبدع بالمرض نفســـه الـــذي قضى على‬ ‫شقيقه ‪.‬‬ ‫بعـــد أربعين يومـــ ًا من وفـــاة معأوية‪ ،‬توفـــي آباي وهو في التاســـعة‬ ‫والخمســـين وذلـــك عـــام ‪ ،1904‬و ُد ِفن قرب منزلـــه الكائـــن بالقرب من‬ ‫جبـــال جنكيز‪.‬‬ ‫يصل آباي أوج إبداعه في ثمانينيات القرن التاســـع عشـــر مع كتاب‬

‫ثمة فـــرق جوهري بين‬ ‫فـــي رأيي‪ّ ،‬‬ ‫والغبي‪.‬‬ ‫الذكي‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫فـــي هـــذه الحيـــاة‪ ،‬ال يمكـــن للمرء‬ ‫أن يتجاهـــل ما يجذبه مـــن حوله ويثيره‬ ‫ويفتنـــه‪ .‬تلك األيـــام من التســـاؤالت‪ ،‬و‬ ‫العواطـــف‪ ،‬و االهتمامـــات‪ ،‬تبقـــى فـــي‬ ‫ذاكرة المـــرء بمثابـــة المرحلة المضيئة‬ ‫مـــن حياته‪.‬‬ ‫اإلنســـان الواعـــي يهت ّم بالمســـائل‬ ‫بالجد ّيـــة‪ ،‬يالحـــق أهدافـــه‬ ‫الجديـــرة‬ ‫ّ‬ ‫بثبـــات‪ ،‬وأيضـــاً‪ ،‬ذاكرتـــه عـــن ماضيه‪،‬‬ ‫المفعمة بالنضال‪ ،‬سوف تكون ُمستمعا ً‬ ‫إليهـــا مـــن اآلخريـــن بـــكل الدفء‪.‬‬ ‫مثـــل هـــذا الشـــخص لـــن يضـــلّ ‪،‬‬ ‫وأيضـــاً‪ ،‬لـــن يأســـف على حياتـــه‪ ،‬على‬ ‫امتدادهـــا‪.‬‬ ‫اإلنســـان التافـــه ينفـــق وقتـــه فـــي‬ ‫الالجـــدوى ويشـــرع فـــي الســـخف‬ ‫والضآلـــة‪ .‬عندمـــا يعـــود إلـــى رشـــده‬ ‫يـــدرك أن أفضل ســـنوات عمره ذهبت‪،‬‬ ‫هبـــاء منثوراً‪ ،‬وهنا يكـــون الندم‬ ‫ســـريعا ً‬ ‫ً‬ ‫متأخّـــراً‪ .‬فـــي أيـــام شـــبابه يتصـــرف‬ ‫يشـــك أبـــدا بأن‬ ‫وكأنـــه لـــن يشـــيخ‪ ،‬وال‬ ‫ّ‬ ‫أيـــام البهجـــة واالفتتـــان‪ ،‬ســـوف يأتيه‬ ‫يـــوم‪ ،‬ال يجـــد منها لحظـــة‪ ،‬بعدها وفي‬ ‫لحظـــة قريبـــة حاســـمة‪ ،‬يخســـر ق ّوتـــه‬ ‫السابقة ورشـــاقته‪ ،‬ويصبح عديم النفع‬ ‫أل ّي شـــيء‪.‬‬ ‫ومـــع آخريـــن‪ ،‬يكمـــن اإلغـــواء في‬ ‫التحمس الروحـــي‪ ،‬معتقدين أن النجاح‬ ‫ُّ‬ ‫تحقَّـــق أو هـــو بيـــن أيديهم‪ ،‬هـــذا األمر‬ ‫ُي ْســـكر حواســـهم ويجعل منهـــم حمقى‪.‬‬ ‫تلبـــد الغيـــوم‬ ‫بمثـــل هـــذه النجاحـــات ِّ‬

‫الموافق ‪ 2‬فبرايــر ‪2021‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫منـــه‪ ،‬كمـــا لو أنه فـــي قمة نقائـــه وترفه‪،‬‬ ‫حتـــى يقال عنـــه ‪ “ :‬ليس لديه ما يشـــكو‬ ‫منـــه‪ ،‬وهو الـــذي يملك جـــواداً و مالبس‬ ‫مثـــل هـــذه !” لكـــن هـــذا أمـــر ســـخيف‬ ‫ومخـــزٍ‪ .‬يجب علـــى المـــرء أن ال يتّصف‬ ‫بهـــذا الهـــراء‪ ،‬وإال ســـيجد صعوبـــة فـــي‬ ‫عودتـــه إلى رشـــده ‪.‬‬ ‫فـــي المفـــردة كيربز [ شـــديد التأنق‬ ‫]‪ ،‬نـــرى العالقـــة بيـــن المفردتيـــن‪ :‬كير‬ ‫ثمة‬ ‫[مغـــرور] و كيـــردن [متغطـــرس] هنا ّ‬ ‫شـــيء يجب تحذير الناس منـــه‪ ،‬المعادلة‬ ‫للرذيلـــة فـــي صنوفها ‪:‬‬ ‫علـــى المـــرء أن يتم ّيـــز بالعقـــل‪،‬‬ ‫والمعرفة‪ ،‬والعزيمة‪ ،‬و الضمير‪ ،‬والخلق‪.‬‬ ‫فقـــط‪ ،‬األحمـــق م ْن يظـــ ّن أنه يمكنه‬ ‫ٍ‬ ‫بمعـــان أخرى‪.‬‬ ‫التميز‬ ‫ُّ‬

‫الكازاخـــي ال يهتـــ ّم إن كانت‬ ‫صالتـــه ترضـــي اللـــه أم ال! إنـــه‬ ‫يفعل مـــا يفعله اآلخرون ‪ :‬يقف‪،‬‬ ‫تضـــرع‪ .‬إنه‬ ‫ويركع‪ ،‬ويســـجد في‬ ‫ُّ‬ ‫التاجر‬ ‫يعامـــل الله كمـــا لـــو كان‬ ‫َ‬ ‫الـــذي جـــاء لتحصيـــل الديـــون‬ ‫لدى‪،‬خـــذه إن‬ ‫‪”:‬هـــذا كلّ مـــا‬ ‫ّ‬ ‫شـــئت‪ ،‬و إن لم تشـــأ ال تســـألني‬ ‫عـــن قطيع المواشـــي‪ ،‬ومـــن أين‬ ‫أتـــى “‪ .‬الكازاخـــي لـــن يجهـــد‬

‫نفســـه في عناء المعرفة‪ ،‬تطهير‬ ‫عقيدتـــه وإيمانـــه “ حســـناً‪ ،‬هذا‬ ‫كل مـــا أعرفـــه‪ ،‬لـــم ينصحنـــي‬ ‫أحـــداً طـــوال عمـــري‪ ،‬لذلـــك‪،‬‬ ‫يكفيهـــم النـــاس لومـــا ً لـــي عـــن‬ ‫تركـــي للصـــاة‪ .‬إن كان كالمـــي‬ ‫أخـــرق‪ ،‬فهـــذا ال يهـــ ّم علـــى أية‬ ‫حـــال “‪.‬‬ ‫أتســـاءل‪ :‬هـــل يختلـــف هذا‬ ‫اللســـان عـــن اآلخرين؟‬

‫القول التاسع عشر‬

‫ال يولـــد الطفل وهو خالٍ من العقل ‪ .‬باالســـتماع والمشـــاهدة‬ ‫بتفحص األشـــياء عن طريق اللمس والتـــذوق‪ ،‬يتعلّم ما هو الج ِّيد‬ ‫و‬ ‫ُّ‬ ‫ومـــا هو الســـ ّيئ‪.‬كلّما شـــاهد وســـمع‪،‬عرف‪ .‬يمكن للمـــرء أن يتعلَّم‬ ‫الصفـــة الج ِّيـــدة مـــن خالل االســـتماع إلـــى الحكماء‪ .‬هبـــة العقل‬ ‫ليســـت كافيـــة‪ .‬بالتعليم وحـــده‪ ،‬والحفظ ‪ -‬عن ظهـــر قلب ‪ -‬كيفية‬ ‫تج ُّنـــب الرذائـــل‪ ،‬يمكن للمـــرء أن ينمو في صيغة إنســـان‪.‬‬ ‫بتعصـــب مفـــرط‪ ،‬أو‪ -‬على‬ ‫لكـــن‪ ،‬إن اســـتمع المـــرء للحكمـــة‬ ‫ُّ‬ ‫العكـــس ‪ -‬باهتمـــام قليل‪ ،‬دون أن يســـأل عن توضيـــح‪ ،‬في محاولة‬ ‫للوصـــول لقلـــب الموضـــوع أو اســـتخالص اســـتنتاجات‪ ،‬حتى ولو‬ ‫كان يشـــعر بالحكمـــة والعدالـــة في مثل هـــذه النصائـــح ‪ ،‬ما فائدة‬ ‫االستماع ؟‬ ‫مـــا جـــدوى الحديث مع شـــخص ال يعـــرف قيمة الكلمـــة ؟أو‪،‬‬ ‫بشـــدة كي‬ ‫كمـــا قال أحـــد الحكماء ‪“ :‬مـــن األفضل ضرب الخنزير‬ ‫ّ‬ ‫يالحظك “‪.‬‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫الثقافي‬

‫‪7‬‬ ‫صــــراخ الطابق السفلي‬ ‫ً‬ ‫أحمد البخاري‪ ...‬موقعي لن يكون مقصورا على إنتاجي فقط‬ ‫ودعــــوا أحــــبـَّـاءكــــم‬

‫إشراف‬

‫نصرالدين الورشفاني‬ ‫الموافق ‪ ٢‬فبراير ‪٢٠٢١‬‬

‫الثالثاء ‪ ٢٠‬جمادى اآلخرة ‪١٤٤٢‬‬

‫ألنكم هنا‬

‫آدم وحواء‬

‫لقــد صــار للتقنيــات الحديثــة دور حيــوي‬ ‫وهــام فــي حيواتنــا بوجــه عــام وفــي الحيــاة‬ ‫الثقافيــة بوجــه خــاص فلــم يعــد بالوســع‬ ‫اإلســتغناء عــن هــذا الــدور أو حتــى محاولــة‬ ‫تحجيمــه بــل كان األدعــى هــو مواكبتــه‬ ‫واللحــاق بقاطــرة تطــوره الصاروخــي‪ ،‬األمــر‬ ‫الــذي بــات ينســحب علــى جميــع مناحــي‬ ‫ومقتضيــات المجتمــع‪.‬‬ ‫قبــل أيــام قليلــة أعلــن الروائــي الصاعــد‬ ‫«أحمــد البخــاري» عــن إطــاق موقعــه‬ ‫اإللكترونــي األول والــذي جــاء كمكتبــة متكاملة‬ ‫تضــم أعمــال الكاتــب الروائيــة والقصصيــة‬ ‫ومقاالتــه وترجماتــه وتدويناتــه‪ ،‬إضافــة‬ ‫لتضمينــه منصــة البودكاســت أو اإلذاعــة‬ ‫الصوتيــة‪ ،‬وفــي ضــوء ذلــك كان لنــا حــوار مــع‬ ‫حدثنــا‬ ‫لي ّ‬ ‫الروائــي والكاتــب «أحمــد البخــاري» ُ‬ ‫بتفصيــل أكثــر عــن موقعــه الجديــد وأهــم‬ ‫خصائصــه واســتراتيجية الموقــع المســتقبلية‬ ‫حاوره ‪ /‬مهنَّد شريفة‬

‫إلكترونيــا علــى‬ ‫موقعــا‬ ‫مؤخــرا باطــاق‬ ‫قمــت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫حدثنــا عــن‬ ‫اســمك‬ ‫يحمــل‬ ‫العنكبوتيــة‬ ‫الشــبكة‬ ‫ّ‬ ‫تفاصيــل هــذا الموقــع ؟‬ ‫هــو موقــع إلكترونــي يمكنــك أن تطلــع مــن خــال‬ ‫تصفحــه علــى كل إنتاجــي ‪ ..‬ســواء التدوينــي كمقــاالت‬ ‫أو قصــص أو روايــات ‪ ..‬أو إنتاجــي الصوتــي والمرئــي‪..‬‬ ‫كالبودكاســات الصوتيــة أو المرئيــة ‪ ..‬أيضــا ً يحتــوي‬ ‫الموقــع علــى لقــاءات وحــوارات ‪ ..‬قمــت بإجرائهــا أو تــم‬ ‫إجرائهــا معــي ‪ ..‬أيضـا ً يحتــوي الموقــع علــى النشــاطات‬ ‫التــي أقــوم بهــا ســواء علــى المســتوى الثقافــي والفكري ‪..‬‬ ‫أو المســتوى اإلنســاني ‪ ..‬وأيضـا ً كل مــا يتعلــق بمــا أكتبــه‬ ‫فــي اإلعــام والصحافــة ‪ ..‬لكــن أهــم قســم فــي نظــري‬ ‫هــو القســم الــذي يحتــوي علــى المقــاالت المتسلســلة ‪..‬‬ ‫التــي أنشــرها أو ســبق ونشــرتها فــي مواقــع أخــرى ‪..‬‬ ‫أهمهــا مثـاً سلســلة مقــاالت “قضيــة المــرأة بيــن رجعيــة‬ ‫الصــادق النيهــوم وحداثــة يوســف القويــري” التــي أقــارن‬ ‫فيهــا نظــرة المــرأة فــي كتابــات النيهــوم والقويــري ‪..‬‬ ‫أيض ـا ً هنــاك سلســلة “قصــة الشــريعة” التــي أســتعرض‬ ‫فيهــا قصــة تكــ ّون الشــريعة اإلســامية ومتــى بــدأ‬ ‫تشــكيلها‪ ..‬أيضـا ً هنــاك مسلســل “بــاد إســمها نورســتان”‬ ‫وهــو مسلســل كوميــدي القــى نجاحـا ً لــم أكــن أتوقعــه فــي‬ ‫الموقــع ‪..‬‬ ‫الموقــع يحتــوي علــى عــدة فــروع وأقســام‬ ‫لعــل مــن أبرزهــا اتاحــة إمكانيــة الحصــول علــى‬ ‫أعمالــك الروائيــة ســواء بنســخة ورقيــة أو بصيغــة‬ ‫صوتيــة‪ ،‬هــل ســتتوفر علــى الموقــع مســتقبالً‬ ‫كتــب لمؤلفيــن آخريــن ؟‬ ‫نعــم ‪ ..‬أهــم أقســام الموقــع فــي نظــري هــو إتاجــة‬

‫اخبار ‪ ..‬اخبار ‪ ..‬اخبار ‪ ..‬اخبار ‪ ..‬اخبار ‪ ..‬اخبار ‪ ..‬اخبار‬

‫أعمالــي الروائيــة للشــراء مــن خــال المتجــر ‪ ..‬وهــي‬ ‫صعوبــة كانــت تواجــه العديــد مــن القــراء ممــن يــودون‬ ‫إقتنــاء الروايــات ويعيشــون فــي أوروبــا مثــاً حيــث ال‬ ‫تتوفــر متاجــر أو مكتبــات كتــب عربيــة قريبــة ‪ ..‬لــذا‬ ‫ســاعدتنا التكنولوجيــا علــى توفيــر الروايــات لهــم ‪..‬‬ ‫بالنســبة إلمكانيــة توفيــر كتــب لمؤلفيــن آخريــن مســتقبالً‬ ‫حــب بــكل تأكيــد ‪..‬‬ ‫علــى الموقــع ‪ ..‬نعــم ‪ ..‬لمــا ال ‪ ..‬نر ّ‬ ‫قســم اإلذاعــة الصوتيــة أو (البودكاســت)‬ ‫فكــرة تبــدو صائبــة مــن خــال إعــادة تقديــم‬ ‫قــراءات موضوعيــة متنوعــة ألفــكار وأطروحــات‬ ‫الك ّتــاب والمفكريــن علــى نحــو أنضــج‪ ،‬هــل لديــك‬ ‫أولويــة فــي الموقــع إلجــراء مناظــرات أو حــوارات‬ ‫مفتوحــة فــي هــذا الصــدد ؟‬ ‫نعــم ‪ ..‬برامــج البودكاســات التــي قمــت بهــا تعــد أهــم‬ ‫اإلنتاجــات التــي ســعيد جــداً بإنتاجهــا ووجودهــا فــي‬ ‫الموقــع ‪ ..‬قدمــت بودكاســت “تحــت الغــاف” الــذي‬ ‫ســيتح ّول إلــى بودكاســت مرئــي فــي القريــب العاجــل ‪..‬‬ ‫هــذا البودكاســت العزيــز إلــى قلبــي هــو بودكاســت صوتــي‬ ‫يقــدم قــراءة لمفكريــن وكتّــاب مــن خــال الغــوص فــي‬ ‫ّ‬ ‫كتبهــم‪ ،‬ومحاولــة فهــم أفكارهــم المتواجــدة تحــت أغلفــة‬ ‫هــذه الكتــب‪ ..‬أيض ـا ً قمــت بالعديــد مــن الحــوارات مــع‬ ‫عــدد مــن الشــخصيات التــي ســعدت بالتحــاور معهــا فــي‬ ‫شــؤون فكريــة وإنســانية وحياتيــة ‪ ..‬كالمترجــم الشــهير‬ ‫هشــام فهمــي مثـاً والسياســية فريــدة العبانــي‪ ..‬لــم نقــم‬ ‫بــأي مناظــرات أو حــوارات متعــددة مــن قبــل ‪ ..‬ولكــن‬ ‫نعــم لمــا ال ‪ ..‬أتمنــى فــي المســتقبل أن نطلــق بودكاســات‬ ‫للحــوار والمناظــرات ‪ ..‬ويكــون الموقــع ســاحة للتحــاور‬ ‫وفضــاء مفتــوح لتبــادل اآلراء بشــكل حــر وبــدون قيــود‪.‬‬

‫يوميـات رب أسـرة ‪3‬‬

‫دفتي كتاب‬ ‫رائدات ليبيا بين ّ‬ ‫أصــدرت مكتبــة الكــون للنشــر والتوزيــع فــي القاهــرة حدي ًثــا‬ ‫كتــاب جديــد بعنــوان (رائــدات ومتميــزات ليبيــات) وقــد أعــدت‬ ‫وأشــرفت علــى الكتــاب اإلعالمية»عائــدة الكبتــي»‪ ،‬وجــاء‬ ‫الكتــاب فــي ‪ 282‬صفحــة مــن القطــع الكبيــر حيــث يرصــد‬ ‫الكتــاب أكثــر مــن ‪ 101‬تجــارب المــرأة الليبيــة ممــن كان له ـ ّن‬ ‫بالــغ األثــر فــي مجــاالت اإلعــام والثقافــة واإلبــداع والتعليــم‬ ‫الدبلوماســي‬ ‫والســلك‬ ‫أواخــر القــرن التاســع‬ ‫عشــر والقــرن العشــرين‪،‬‬ ‫يأتــي هــذا اإلصــدار‬ ‫تزام ًنــا مــع حلــول ذكــرى‬ ‫ميــاد األديبــة الراحلــة‬ ‫«شــريفة الق ّيــادي» التــي‬ ‫رأت إدارة مكتبــة الكــون‬ ‫أن تُهديــه لروحــه ولمــا‬ ‫قدمتــه مــن عطــاء طــوال‬ ‫مســيرتها اإلبداعيــة‪ ،‬ومــن‬ ‫أبــرز الشــخصيات التــي‬ ‫احتواهــا الكتــاب «حميــدة‬ ‫و»زعيمــة‬ ‫العنيــزي»‬ ‫البارونــي» و»نجــاة جملــي‬ ‫و»خديجــة‬ ‫طرخــان»‬ ‫الجهمي»و»مرضيــة النعــاس”‪.‬‬ ‫الجديــر بالذكــر أنــه قــد ســبق لإلعالميــة «عائــدة الكبتــي» أن‬ ‫واظبــت علــى نشــر هــذه المقــاالت علــى صفحتهــا الشــخصية‬ ‫علــى موقــع التواصــل االجتماعــي (فيســبوك) بصــورة دوريــة‬

‫مفاهيمي للصور الفوتوغرافية‬

‫إنطلــق مســاء يــوم الســبت الموافــق ‪ 30‬ينايــر الماضــي‬ ‫معــرض للصــور الفوتوغرافيــة بعنوان(مفاهيمــي) فــي دار حســن‬ ‫الفقيــه حســن للفنــون بالمدينــة القديمــة طرابلــس‪ ،‬المعــرض‬ ‫تحــت إشــراف وتنظيــم المصــورة «هبة شــابي» ‪ ،‬وضم المعرض‬ ‫مختــارات متنوعــة مــن الصــور الفوتوغرافيــة لمجموعــة مــن‬ ‫المصوريــن المحترفيــن والهــواة ‪ ،‬واســتمرت فاعليــة المعــرض‬ ‫مــن ‪ 30‬ينايــر الماضــي وحتــى ‪ 1‬فبرايــر ‪2021‬م ‪.‬‬

‫مــا كنــت أخشــاه هــو ان تحــل مشــكلة الكهربــاء بعــد‬ ‫شــرائي للمولــد ‪ ..‬أكــون بذلــك قــد خســرت مرتيــن ‪..‬‬ ‫مــرة بشــرائي للمولــد ومــرة بعــدم وجــود شــماعة يمكــن‬ ‫االتــكاء عليهــا فــي التنصــل مــن الكثيــر مــن الواجبــات‬ ‫ومــن الوعــود ‪ ..‬بالعربــي بانتظــام الكهربــاء تفقــد ســبلة‬ ‫مهمــة يمكــن التســبل بهــا دون حيــاء ‪.‬‬ ‫مالحظــة ‪ //‬الســبلة هــي مــا يعــرف فــي بعــض‬ ‫المجتمعــات بالشــماعة اوردنــا الســبلة لمناســبتها‬ ‫للحــدث ‪ ..‬نعــود لمــا كنــا عليــه قبــل المالحظــة ‪.‬‬ ‫للمــرة الثانيــة كــدت أدهــس أحــد بائعــي المناديــل‬ ‫الورقيــة ‪ ..‬انهــم كثيــرون وال ينتهــون وال يســأمون ‪ ..‬مــن‬ ‫كثرتهــم تضطــر لشــراء المناديــل فقــط لتشــعر بأنــك‬ ‫قمــت بواجبــك نحــو شــيء ال تعرفــه ‪ ..‬رمانــي بســباب‬

‫تقول الحكاية ‪..‬‬ ‫أول امرأة ُوجدت ‪...‬‬ ‫عبدالحكيم كشاد‬ ‫خُلقت من ضلع الرجل الذي‬ ‫كان عليه أن ينتظر طويال ‪..‬‬ ‫ليستقيم عقلها في إعوجاج الظل !‬ ‫كان على الرجل أن يولد ‪....‬‬ ‫متى وجدت األنثى من ذلك الضلع‬ ‫لتكون الساللة ‪ ..‬ولكي يكتشف ‪..‬‬ ‫الرجل بنفسه ما كان يحدث ‪ ..‬راح‬ ‫يبحث في األسطورة ما كان بعيدا‬ ‫عنه في الواقع !‬ ‫وكابد في رحلة سر الخلق المضنية‬ ‫حتى رأى النجوم تتألأل في ظل فكرة‬ ‫راح يتتبعها كطفل وجد لعبته !‬ ‫كان أول رجل في البداية سعيدا‪..‬‬ ‫أنه وجد األنثى التي أنجبته ‪..‬‬ ‫فيما بعد !‬ ‫لماذا احتار بعد ذلك ؟‬ ‫وقد أوجد السر في ديمومته‬ ‫لماذا غار من شقائق كانت منه‬ ‫كيف تح ّول ؟‬ ‫ثم صار تعيسا !‬ ‫يبحث عن الجحيم ليقلب المعبد ‪..‬‬ ‫على من فيه !‬ ‫ويلجأ إلى وضع األساطير ليفك‪..‬‬ ‫حزمة العقد ‪..‬‬ ‫أحس بأن المرأة خدعته ؟!‬ ‫هل‬ ‫ّ‬ ‫فذهب يبحث عن أسطورته في ‪..‬‬ ‫الساللة ؟ ‪ ..‬لوثة الخلق !‬ ‫لم يعد يفهم المرأة صار عدوها‬ ‫لم يستطع الفكاك منها‬ ‫وألنها أحد طرفي اللعبة كان البد‬ ‫أن توجد ‪ ..‬لتتأكد أسطورته أوال‬ ‫وبقيت المرأة التي لم تستطع ‪..‬‬ ‫أن تتبين فداحة ما حدث !‬ ‫بقيت تقوم بنفس الدور‬ ‫الحرب الدائرة منذ أزل الطين‬ ‫الذي منح الرجل جلده‬ ‫ومنح المرأة نعومتها‬ ‫وبدد القوة في الطرفين‬ ‫حين كان الخداع يمنح‬ ‫باسم ا َلجلَد ‪..‬‬ ‫ضع ًفا غير مرئي‬ ‫ويمنح القوة في‬ ‫نعومة ظاهرة !‬

‫تحدثــت عــن أن الهــدف مــن إنشــاء الموقــع هــو‬ ‫ّ‬ ‫إحتــواء المــواد التــي تقــوم علــى نشــرها لضمــان‬ ‫أرشــفتها وحفظهــا مــن الضيــاع فضـاً عــن االضــاءة‬ ‫علــى أنشــطتك اإلبداعيــة‪ ،‬كــم مــن الزمن اســتغرق‬ ‫عملــك فــي تجهيــز الموقــع ؟‬ ‫أســتغرق العمــل ســتة أشــهر ‪ ..‬ومــا زال الموقــع فــي‬ ‫نشــاط وعمــل دائــم فالموقــع فــي تجديــد وإضافــة‬ ‫مســتمرة‪.‬‬ ‫مــا هــي الخصائــص التــي قــد يتضمنهــا الموقــع‬ ‫مســتقبالً ؟‬ ‫ســنركز فــي المســتقبل علــى الترجمــة والنســخة‬ ‫األنجليزيــة واأللمانيــة ‪ ..‬كمــا أن الموقــع ســيقدم‬ ‫الكثيــر مــن التراجــم مــن أعمــال إنجليزيــة وألمانيــة‬ ‫أقــوم بترجمتهــا إلــى العربيــة ‪ ..‬أيض ـا ً ســيتطور الموقــع‬ ‫ليتضمــن فــي المســتقبل ورشــات كتابــة و قــراءة و نقــد‬ ‫‪ ..‬وأيض ـا ً حــوارات تفاعليــة مباشــرة يمكــن ألي شــخص‬ ‫االشــتراك بهــا عبــر تفاعــل البــث المباشــر ‪ ..‬مــع طبع ـا ً‬ ‫اســتمرار نشــر أعمالــي القادمــة كالمقــاالت وحلقــات‬ ‫البودكاســت الجديــدة والقصــص ‪..‬‬ ‫كلمة أخيرة ‪- :‬‬ ‫شــكراً الهتمامكــم بالموقــع ‪ ..‬وأتمنــى أن يصبــح‬ ‫الموقــع فــي المســتقبل ليــس محصــوراً فــي إنتاجــي فقــط‬ ‫‪ ..‬ولكــن يصبــح موقعـا ً ثقافيـا ً فكريـا ً للجميــع ‪ ..‬يتبادلــون‬ ‫فيــه الحــوارات واآلراء فــي فضــاء حــر مفتــوح ‪ ..‬ويجــدون‬ ‫فيــه كل مــا يتمنونــه مــن ثقافــة وفكــر ومتعــة أدبيــة ‪ ..‬وهي‬ ‫دعــوة للجميــع منــذ اآلن لالنضمــام والتفاعــل واالتصــال‬ ‫بــي أليــة اقتراحــات عبــر الموقــع نفســه ‪ ..‬وشــكراً ‪.‬‬

‫الوعد المقطوع‬

‫كتبت ‪ /‬عزيزة عطية‬

‫مــن العيــار الثقيــل ‪ ..‬ربمــا لــم اســمع هــذا النــوع مــن‬ ‫الســباب منــذ ايــام الثانويــة ‪ ..‬كمــا ان هــذا النــوع مــن‬ ‫الســبب ال يمــت لهــذه المهنــة بصلــة ‪ ...‬ســرت بعــد أن‬ ‫أســرفت فــي االعتــذار وإراقــة مــاء الوجــه للشــرطي‬ ‫المــوكل بالتقاطــع واإلشــارة الضوئيــة المزدحمــة بباعــة‬ ‫المناديــل ‪..‬‬ ‫مالحظــة أخــرى ‪ //‬اشــتريت علبــة مناديــل ‪ ..‬كان‬ ‫ذلــك كافيــا لقبــول اعتــذاري مــن ذلــك الوغــد الــذي كــدت‬ ‫ادهســه ‪.‬‬ ‫عــدت إلــى البيــت بعــد ان أنهيــت عملــي القليــل‬ ‫ومشــاويري العائليــة الكثيــرة ‪ ..‬وصلــت منهــكا كالعادة ‪..‬‬ ‫ت فــي غمــرة زحمــة الســير كل مــا يتعلــق بالمولــدات‬ ‫نســي ُ‬ ‫وبالوعــد المقطــوع ‪ ..‬كنــت أفكــر فــي الشــيء ‪ ..‬هــذا‬

‫العدد ‪٣١٥ :‬‬

‫السنة الثانية‬

‫يرويها ‪ :‬إبراهيم عبدالجليل اإلمام‬

‫هــو الشــيء الوحيــد الــذي طالمــا شــغل بالــي وأضنــى‬ ‫تفكيــري ‪..‬‬ ‫كان الصغيــر فــي انتظــاري كالعــادة ‪ ..‬مــا أن ســمع‬ ‫صــوت الســيارة حتــى فتــح البــاب الســتقبالي بابتســامته‬ ‫التــي كانــت تحمــل ‪ -‬عــادة ‪ -‬معــان كثيــرة وتســاؤالت‬ ‫عديــدة ‪ ..‬هــذه المــرة كانــت تحمــل تســاؤال واحــدا ال‬ ‫غيــر ‪ ..‬تجاهلتــه – التســاؤل طبعــا ال الصغيــر ‪ ..‬دخلــت‬ ‫بالبيــت بعــد أن تجاهــل هــو بــدوره علــى غيــر ‪ -‬العــادة‬ ‫ كيــس الفواكــه الــذي عــدت بــه مــن رحلتــي الصباحيــة‬‫‪ ...‬تفقــد الســيارة كشــرطي مكافحــة مخــدرات ‪ ..‬فتــح‬ ‫صندوقهــا الخلفــي ‪ ..‬كان يبحــث عــن شــيء مــا ‪ ..‬شــيء‬ ‫واحــد فقــط ‪:‬‬ ‫المولد المنتظر ‪.‬‬

‫كان صنــدوق الســيارة‬ ‫خاليــا مــن المولــد‬ ‫المنتظــر ‪.‬‬ ‫كانــت هنــاك همســات‬ ‫خفيــة يتبادلهــا الجميــع خفيــة عنــي ‪ ..‬تجاهلتهــا وتغابيت‬ ‫عنهــا ‪ ..‬يبــدو أن هنــاك اتفاقــا مســبقا بيــن العائلــة علــى‬ ‫ان ال يتحدثــوا عــن الم ّولــد وال عــن الوعــد المضــروب‬ ‫‪ ..‬لكــن الصغيــر كان كالعــادة اقــل صبــرا علــى الكتمــان‬ ‫‪ ..‬كان يلكــز مــن اخوتــه حتــى يتحمــل اكثــر ويصبــر اكثــر‬ ‫حتــى ال يفضــح مــا تــم االتفــاق عليــه بينهــم ولكــن قبــل‬ ‫االنتهــاء مــن طعــام الغــداء كان قــد اســتنفذ كل طاقتــه‬ ‫لتحمــل الكتمــان فقــال ‪:‬‬ ‫وين المولّد ؟‬

‫الفنان التشكيلي محمد الغرياني للصباح الثقافي ‪:‬‬

‫الفنان الليبي يسعى إليجاد فضاءات لفنه‪ ..‬وهذا مانفتقده‬ ‫حاورته ‪ :‬فتحية الجديدي‬ ‫فنــان يتحــدث عــن الغربــة وآخر عــن الهوية‬ ‫وآخــرون يتألمــون بصمــت وهــم يناضلــون‬ ‫بألوانهــم وشــطحات أفكارهــم جاهديــن فــي‬ ‫تقديــم الفكــرة والتأكيــد علــى الهويــة‪ ،‬مــن‬ ‫خــال صــور مختلفــة ومواضيــح تعــددت‬ ‫بمعــرض التأسيســي بــدار الفنــون بطرابلــس‬ ‫للجمعيــة الليبيــة للفنانيــن التشــكيليين‬ ‫بعيــدا عــن رســمية الحــدث وقولبــة الريشــة‬ ‫وتطويــع هــا مؤسســاتيا رغــم محــاوالت‬ ‫فرديــة فــي ســحب الفــن لتطبيــع إداري مــن‬ ‫اللوحــة إلــى المكتــب‪ ،‬جــوالت داخــل الــرواق‬ ‫تقفــز علــى تلــك اللوخــات الصرخــة باأللــوان‬ ‫والمشــبعة باألفــكار حاملــة داللــة لرمزيــة‬ ‫المــكان محتفظــة بعنوانهــا (نوافــذ) التشــرع‬ ‫علــى الفــن البصــري وحــده بــل ناقلــة لهــم م‬ ‫أصحابهــا وقضايــا هــم التــي ربمــا التنقلهــا‬ ‫الصــوت بحجــم مانطقــت بهــا الريشــة‬ ‫رغــم بهجــة الحــدث اال ان هنــاك وجعــاص‬ ‫والــم التهميــش والغربــة التــي تظهــر علــى‬ ‫بعــض الوجــوه لــم نعــرف ســببها اال اننــا‬ ‫حاولنــا مقربيــن بقلمنــا منهــم لنقــل هــذا‬ ‫الوجــع محاولتيــن تســليط الضــوء علــى‬ ‫مايخالــج‬

‫الفنــان التشــكيلي اإلنســان المرهــف الــذي‬ ‫يحمــل تمتلــئ يديــه باأللــوان حامــل ريشــته‬ ‫ويســتخدم حواســه فــي طباعــة المضمــون‬ ‫فــي قضائــه الخــاص اليمكــن أن مبدعــا مالــم‬ ‫يتوفــر لــه المنــاخ المالئــم لذلــك‬ ‫حــول الهمــوم وماينقــص الفنــان التشــكيلي‬ ‫اجرينــا حــوار ســريع مــع األســتاذ ‪/‬محمــد‬ ‫الغربانــي ‪ -‬رئيــس الجمعيــة الليبيــة للفنانيــن‬

‫التشــكيليين‬ ‫الذي بدأ حديثه معنا‪ .‬قائالً‪.‬‬ ‫لــو تحدثنــا عــن الفنــان التشــكيلي الــذي‬ ‫يعكــس األفــكار والقضايــا والهمــوم والقيــم‬ ‫فــي فنــه يكــون الســؤال المطــروح هــو ‪ ..‬مــن‬ ‫ينظــر لظروفــه اآلن ومــا يحتاجــه الفنــان‬ ‫التشــكيلي فــي ليبيــا ؟ وهــو الســؤال المهــم‬ ‫اآلن ووجيــه لألســف الفنــان يعانــي وبعيــد عن‬

‫األســتجداء يقــع الفنــان التشــكيلي فــي عــدة‬ ‫ظــروف ومنهــا مســئلة االمكانيــات فــي بلــد‬ ‫كبلــدي او مدينــة طرابلــس عاصمتــي التوجــد‬ ‫بهــا –بــكل أســف – قاعــة عــرض – للفنانيــن‬ ‫الذيــن قضــوا عمــرا فــي هــذا المجــال !وهــذه‬ ‫اكبــر معانــاة بالنســبة لنــا ‪ ،‬عنــد ســفرنا وأثنــاء‬ ‫مشــاركاتنا الخارجيــة فــي بعــض الــدول نجــد‬ ‫لديهــم مــن ثالثيــن او اربعيــن قاعــة عــرض‬ ‫مملوكــة للدولــة ومــن عشــر إلــى خمــس عشــرة‬ ‫قاعــة للمؤسســات الخاصــة ‪ ،‬ونحــن هنــا‬ ‫النملــك اال هــذه القاعــة !!وهــي مــن األشــياء‬ ‫التــي يســعى لهــا الفنــان فــي إيجــاد فضــاءات‬ ‫متاحــة لفنــه ‪ ،‬ناهيــك عــن الهمــوم األخــرى‬ ‫النســتطيع حصرهــا بشــكل ســريع بــل تحتــاج‬ ‫جلســة خاصــة لســاعات حتــى نضــع كافــة‬ ‫النقــاط واألمــور التــي يعانيهــا الفنــان ونســأل‬ ‫اللــه ان يقومــو المســؤولين بمســاعدة الفنانين‬ ‫فــي عــدة أمــور مثــل عــدم وجــود مســتلزمات‬ ‫الرســم كااللــوان ‪ ،‬وارتفــاع األســعار التــي‬ ‫تفــوق اســتطاعة ومقــدرة الرســامين ‪، ،‬‬ ‫ألننــا كمــا نعــرف المجهــودات الشــخصية‬ ‫والقطــاع الخــاص يعتمــد علــى نفســه ‪ ،‬لكــن‬ ‫فــي مثــل هــذه الظــروف مــن المفتــرض علــى‬ ‫القطــاع العــام أن يمــد يــده للفنــان ‪ ،‬وتقــوم‬

‫المؤسســات بدورهــا الحقيقــي المســاند ‪،‬‬ ‫وهــذا حــق ‪ ،‬ألن مــن المفتــرض أيضــا أن‬ ‫تكــون حدائقنــا وجدراننــا جميلــة تعكــس‬ ‫الــذوق العــام الــذي مــن شــأنه أن ينعكــس‬ ‫علــى ثقافــة الفــرد وذوقــه بــكل أســف ‪ ،‬لدينــا‬ ‫فنانــون كبــار يجــب علينــا أن ننظــر إليهــم وأن‬ ‫نكرمهــم وهــم أحيــاء ‪ ،‬والحالــة انعكســت علــى‬ ‫الواننــا ايضــا‬

‫‪6‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫إعالنات‬

‫الثالثــاء ‪ ٢٠‬جمادى اآلخــرة ‪١٤٤٢‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 2‬فبرايــر ‪٢٠٢١‬‬

‫ي ُسرّ مجلس إدارة شركة ليبيانا للهاتف املحمول دعوة اجلمعية العمومية لالجتماع األول العادي للعام‬ ‫‪2021‬م‪ ،‬وذلك يوم االثنني املوافق‪2021/02/15 :‬م على متام الساعة‬ ‫‪ 10:00‬صباحا وذلك مبقر الشركة ملناقشة البنود التالية‪:‬‬ ‫‪ -1‬استعراض تقرير نشاط الشركة للعام ‪2020‬م‪.‬‬ ‫‪ .2‬اعتماد امليزانية التقديرية للشركة للعام ‪2021‬م‪.‬‬ ‫‪ .3‬اعتماد القوائم املالية املنتهية للسنة املالية ‪2013‬م‪ ،‬واعتماد مقترح توزيع األرباح‪.‬‬ ‫‪ .4‬ما يستجد من أعمال‬

‫ويف حال عدم اكتمال النصاب يف املوعد املحدد سيكون موعد االجتماع يف اليوم التالي الثالثاء املوافق‪:‬‬ ‫‪2021/02/16‬م‪ ،‬بنفس الزمان واملكان‪.‬‬

‫العدد ‪315 :‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 20‬جمادى اآلخرة ‪١٤٤٢‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫العدد ‪٣١٥ :‬‬

‫الموافق ‪ 2‬فبراير ‪2021‬‬

‫آراء‬

‫السن ــة الثانية‬

‫مرض فيروس كورونا ‪2019‬‬

‫)‪(COVID-19‬‬

‫كيفية حماية الطالب والعاملين‬ ‫ودور الحضانة‬ ‫في المدارس ُ‬

‫يجب مالحظة األعراض‬ ‫الرئيسية للمرض‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫احلمى‪ ،‬والسعال‪ ،‬وصعوبة في‬ ‫التنفس‪.‬‬

‫في حال ظهور األعراض‬ ‫فجأة على أحد الطالب‪،‬‬ ‫يجب عزله عن باقي زمالئه‪،‬‬ ‫وإخطار والديه ومقدم الرعاية‬ ‫الصحية في أسرع وقت ممكن‪.‬‬

‫يجب ضمان بقاء الطالب‬ ‫والعاملني الذين تبدو عليهم‬ ‫األعراض في املنزل‪.‬‬

‫رتب مواعيد دخول الطالب إلى‬ ‫الفصول الدراسية وخروجهم‬ ‫منها‪ ،‬للح ّد من االزدحام بقدر‬ ‫اإلمكان‪.‬‬

‫شجع الطالب والعاملني على‬ ‫ِّ‬ ‫عدم تبادل األحضان والقبالت‬ ‫سيما إذا بدا‬ ‫عند التحية‪ ،‬ال ّ‬ ‫عليهم أحد األعراض‪.‬‬

‫انصح الطالب والعاملني بعدم‬ ‫تبادل األغراض الشخصية‪،‬‬ ‫مثل األكواب واملناشف‪ ،‬وجتنب‬ ‫مالمسة العينني والفم‬ ‫واألنف بي ٍد غير مغسولة وغير‬ ‫نظيفة‪.‬‬

‫‪emro.who.int/ar/cov‬‬

‫‪@WHOEMRO‬‬

‫‪/WHOEMRO‬‬

‫‪/WHOEMR‬‬

‫عيادة‬ ‫املدرسة‬

‫‪WHO-EM/CSR/267/A‬‬

‫يجب املواظبة على تنظيف‬ ‫احلمامات واألرضيات واملناضد‬ ‫والكراسي واأللعاب وغيرها‬ ‫من األسطح‪ ،‬مثل مقابض‬ ‫األبواب والنوافذ‪ ،‬مب ُ َط ِّهر‪.‬‬

‫احرص على تهوية الفصول‬ ‫الدراسية جي ًدا‪ ،‬أثناء احلصص‬ ‫أو في أوقات الراحة على األقل‪،‬‬ ‫حتى في فصل الشتاء‪.‬‬

‫‪Design and Illustration by YAT Communication‬‬

‫يجب على الطالب والعاملني‬ ‫غسل اليدين باملاء اجلاري‬ ‫والصابون ملدة تتراوح بني‬ ‫‪ 40‬و‪ 60‬ثانية عندما يظهر‬ ‫عليهما اتساخ‪ .‬وإذا لم يظهر‬ ‫عليهما اتساخ‪ ،‬فيمكن‬ ‫طهر كحولي أو‬ ‫فركهما مب ُ ِّ‬ ‫غسلهما باملاء والصابون‪.‬‬

‫احرص على توعية الطالب‬ ‫والعاملني بأهمية تغطية‬ ‫الفم واألنف باجلزء العلوي‬ ‫من األكمام أو مبنديل وحيد‬ ‫االستعمال عند السعال أو‬ ‫العطس‪ ،‬والتخلُّص من هذا‬ ‫املنديل بعد استعماله مباشرة‬ ‫في سلة مهمالت مغلقة‪.‬‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫االجتماعي‬

‫الوشم بين الشباب‬

‫‪8‬‬

‫هل له صلة بالموروث الثقافي أم داللة عاطفية؟‬

‫إشراف ‪ :‬فتحية الجديدي‬ ‫الثالثاء ‪ 20‬جمادى اآلخرة ‪١٤٤٢‬‬

‫كلمـــة‬

‫قضيـة‬

‫القــهر‬

‫ابن أخي الذي استقبلته منذ أن كان بـ ( اللفة ) !!‬

‫قمت بتربيته ‪ ..‬ثم أهانني وتعدى على مقتنياتي‬ ‫كبــرت معــي اخوتــي وكان نصيبــي متعثــرا بعــد أن توفــي‬ ‫زوجــي بعــد ســنوات قليلــة مــن زواجنــا ولــم نــرزق بأطفــال‪ ،‬وبعد‬ ‫ـي اخوتــي بــأن ارتبــط برجــل‬ ‫مضــي خمــس ســنوات اقتــرح علـ َ‬ ‫آخــر وأن الحيــاة التقــف عنــد شــخص معين بل مســتمرة وعلينا‬ ‫أن نعيشــها كمــا هــي وبعــد محــاوالت عديــدة منهــم وافقــت على‬ ‫الــزواج بأحــد المتقدميــن لخطبتــي والــذي حــاول أن يحصــل‬ ‫علــى امــراءة ( تكنــس وتنظــف وتجلــي وتطبــخ ) الغيــر ولم نتفق‬ ‫ونجــد صيغــة بيننــا رافضــة الــدور الــذي وضعنــي فيــه ونســي‬ ‫بأنــي إنســانة ولــدي مشــاعر وقبــل كل ذلــك لــدي كرامــة ولســت‬ ‫مجــرد دابــة تــأكل وتنــام وتعمــل بالبيــت أكثــر مــن عشــر ســاعات‬ ‫!! ولــم يســتمر زواجنــا إال بضعــة شــهور وطلبــت الطــاق منــه‬ ‫واالكتفــاء بــأن أن أظــل مــع أســرتي وألغــي فكــرة االرتبــاط مــن‬ ‫األســاس‪ ،‬فعــا لــم أتــزوج مــرة ثانيــة رغــم المتقدميــن لخطبتــي‬

‫أخبار متفرقة ‪..‬‬

‫وطلبــت مــن أخوتــي أن اليطلبــون منــي الزيجــة مــرة أخــرى وكان‬ ‫عمــري حينهــا ال يتعــدى الخمســة والثالثيــن عامــا‪ ،‬وبعــد ثــاث‬ ‫ســنوات رزق أخــي بتوئــم بعــد ثالثــة أطفــال واقتــرح أن يعطيــن‬ ‫أحــد الصبيــان لتربيتــه واالهتمــام بــه ألن زوجــة أخــي تقوم على‬ ‫الصبــي اآلخــر مــن التــؤم وال تســطيع االهتمــام بهمــا ســويا مــع‬ ‫أطفالهــا األخريــن‪ ،‬فرحــت بهــذا األمر ورحبت بالفكــرة وأخذت‬ ‫الطفــل إلــى بيتنــا بموافقــة أخــي وزوجتــه واشــرفت علــى تربيتــه‬ ‫حتــى صــار فتيــا‪ ،‬لــم انقــص عليــه شــيئا‪ ،‬عملــت بالوظيفــة مــن‬ ‫أجلــه واهتممــت بــه وحاولــت قــدر اإلمــكان أن يكــون صالحــا‬ ‫وســويا وحرصــت علــى تعليمــه حتــى صــار بالمرحلــة الثانويــة‬ ‫قمــت بالتواصــل مــع أخــي لإلشــراف عليــه معــي ومســاعدتي‬ ‫فــي متابعتــه أثنــاء وجــوده خــارج البيــت‪ ،‬وفــرت لــه كل متطلباتــه‬ ‫ومســتلزماته واشــتريت لــه كل مايريــد ولــم انقــص عنــه شــيئا‪،‬‬

‫صندوق األمم المتحدة للسكان ‪ -‬ليبيا ‪:‬‬

‫أكثر من ‪ 13‬ألفا تلقوا خدمات الصحة الجنسية اإلنجابية‬

‫أســهم صنــدوق األمــم المتحــدة للســكان‬ ‫بمشــاركة االتحــاد األوروبــي وبدعــم مــن الســفارة‬ ‫الفرنســية لــدى ليبيــا‪ ،‬خــال اإلحصائيــة الســنوية‬ ‫وفــق التقريــر المقــدم مــن الصنــدوق فــي الوصــول‬ ‫إلــى ‪ 13،543‬شــخصا للمســتفيدين مــن خدمــات‬ ‫الصحــة الجنســية واالنجابيــة فــي ليبيــا‬ ‫وقــد أعلــن المكتــب اإلعالمــي بالصنــدوق عــن‬ ‫هــذه المســاهمة المشــتركة مــن أجــل العمــل علــى‬ ‫الحفــاظ علــى صحــة المــرأة ضمــن المشــروع‬ ‫اإلنمائــي للصنــدوق‪ ،‬حيــث تــم تقديــم الخدمــات‬ ‫المختلفــة عبــر المراكــز الصحيــة بعديــد المناطق‬ ‫الليبيــة عبــر فــرق طبيــة متخصصــة ومستشــاري‬ ‫الصحــة النســائية‪.‬‬

‫دروبنا‬

‫سلبيات العولمة‬

‫د‪.‬غادة محمد حميد‬

‫نكمــل اليــوم مــا بدأنــاه فــي العــدد الســابق مــن الحديــث عــن‬ ‫إيجابيــات العولمــة‪ ،‬ثــم نعــرج إثــر ذلــك علــى ســلبياتها‪.‬‬ ‫واع مــع الواقــع العالمــي‬ ‫فالعولمــة تعمــل علــى نشــر تعامــل ٍ‬ ‫بــكل مجاالتــه وتســاعد الــدول الناميــة علــى التخلــص مــن‬ ‫منتجاتهــا ذات القيمــة المتدنيــة مــن خــال معرفــة الميــزة‬ ‫التنافســية للســلع فــي كل دولــة مــن دول العالــم األمــر الــذي‬ ‫يمنحهــا الفــرص فــي الســوق‬ ‫تــؤدي العولمــة إلــى تنميــة التعــاون اإلقليمــي بيــن الــدول‬‫المجــاورة مــن خــال تدفــق رؤوس األمــوال وتدفــق العمالــة‬ ‫وتنظيــم الرحــات فــي التعامــات التجاريــة بيــن الــدول‪.‬‬ ‫ تســاعد العولمــة علــى ظهــور روح المنافســة بيــن أصحــاب‬‫الكفــاءات وتســاعدهم علــى النجــاح فــي حياتهــم العمليــة بســبب‬ ‫امتالكهــم للمهــارات التــي ال يمتلكهــا غيرهــم‪.‬‬ ‫سلبيات العولمة‬ ‫كمــا للعولمــة إيجابيــات فــان لهــا عديــد الســلبيات أيضا ومن‬ ‫هــده الســلبيات مــا يلي‪:‬‬ ‫تــؤدي العولمــة إلــى تهميــش وســحق الهويــة الشــخصية‬‫والوطنيــة كمــا وتســعى نحــو تشــكيل شــخصية وهويــة دات‬ ‫صبغــة عالميــة‪.‬‬ ‫تســاهم العولمــة فــي تحويــل الهويــة الوطنيــة إلــى كيــان‬‫ضعيــف وهــش وخاصــة فــي حــال عــدم امتــاك القــدرة علــى‬ ‫التطــور أو التأقلــم مــع تيــار العولمــة‪.‬‬ ‫تســحق العولمــة المنافــع الوطنيــة وخاصــة عنــد تعــارض‬‫هــذه المصالــح مــع صاحبهــا‪.‬‬ ‫تفــرض العولمــة الوصايــة األجنبيــة ودلك من خــال اعتبار‬‫الــدول األجنبيــة أكثــر تقدمــا ونفــوذا ممــا أدى إلــى إهانــة كل مــا‬ ‫هــو محلــي كمــا ادي دلــك إلــى مالحقــة كل مــا هــو محلــي إلــى‬ ‫حيــن االستســام لتيــار العولمــة‪.‬‬ ‫ســاهمت العولمــة فــي ســحق الثقافــة والحضــارة الوطنيــة‬‫كمــا أوجــدت حالــة مــن االغتــراب بيــن االفــراد وتاريخهــم‬ ‫الوطنــي والموروثــات الثقافيــة والحضاريــة التــي تعــود فــي‬ ‫أصلهــا إلــى األبــاء واألجــداد‪.‬‬ ‫ســاهمت العولمــة فــي ســيطرة الكيانــات القويــة علــى‬‫األســواق المحليــة كمــا ســاعدتها فــي بســط نفوذهــا علــى‬ ‫الكيانــات المحليــة وتحويلهــا الــي مؤسســات تابعــة لهــا‪.‬‬ ‫صنعــت العولمــة مــن الــدول المتقدمــة دوال صانعــة‬‫للقــرارات وموزعــه لــأدوار علــى الــدول الناميــة تحــت مســمي‬ ‫االقتصــاد المتقــدم والتكنولوجيــا‪.‬‬

‫الموافق ‪ 2‬فبراير ‪ 2021‬العدد ‪٣١٥ :‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫كنــت اصطحبــه ألهلــه ووالدتــه كلمــا يرغــب فــي ذلــك‪ ،‬واقــوم‬ ‫بأمــوره ولــم اقصــر معــه كونــه أبنــي الــذي اربيــه وليــس أبــن‬ ‫أخــي كمــا هــو مكتــوب بــاألوراق الرســمية التــي لــم يتطلــع عليهــا‬ ‫إال أثنــاء الدراســة وإبالغــه منــذ أن بــداء يفهــم بأنــه ابــن أخــي‬ ‫وانــا متكفلــة بــه ولــم اخــف عليــه هــذا األمــر الــذي اعتبــره‬ ‫مــن حقــه‪ ،‬وبــكل صراحــة كان جيــدا ومطيعــا جــدا لنصائحــي‬ ‫وممتثــا لطاعتــي كأمــه التــي ســهرت الليالــي علــى راحتــه‬ ‫وعانــت قســاوة الحيــاة وتحملــت وصبــرت مــن أجلــه‪ ،‬وبعــد أن‬ ‫دخــل للجامعــة صــار شــخص آخــر ولــم يعــد يســمعني واليطيــق‬ ‫كالمــي وبــدأت طلباتــه غريبــة‪ ،‬اشــترط أن اشــتري لــه ســيارة‪،‬‬ ‫لكــن عندمــا رفــض أخــي هــذا األمــر انقلــب علينــا وصــار‬ ‫يرفــع صوتــه أمامــي وبــدأ ينادينــي ( عمتــي )رفضــت ذلــك مــع‬ ‫إصــراري لقولــي لــه أنــي أمــه ولســت عمتــه‪ ،‬ورغــم معرفــة أخــي‬

‫اليونسف في ليبيا‬

‫إعادة تأهيل مدرسة غات االبتدائية‬

‫قــام منظمــة األمــم المتحــدة للطفولــة‬ ‫(اليونســيف) فــي ليبيــا بالتعــاون مــع‬ ‫بلديــة غــات إعــادة تأهيــل وترميــم مدرســة‬ ‫غــات االبتدائيــة التــي تحتــوي علــى‬ ‫عدد‪610‬تلميــذ وتليميــذة خــال الدعــم‬ ‫المقــدم مــن الــوزارة اإلتحاديــة للتعــاون‬ ‫االقتصــادي والتنميــة‬ ‫بعــد أن كانــوا هــؤالء التالميــذ دون‬ ‫مدرجــة وذلــك لضــرورة وجــود الفصــول‬ ‫الدراســية وأماكــن التعليــم والمرافــق‬ ‫والميــاه والصــرف الصحــي التــي تعــد مــن‬ ‫األمــور المهمــة للطــاب والتعلــم لتحقيــق‬ ‫النتائــج التعليميــة الســليمة لهــم‪.‬‬

‫بأخالقــي وأســلوبي وتربيتــي ألتهمنــي بأنــي مــن أفســد تربيتــه‬ ‫لكنــه كان متأكــدا مــن كونــي حريصــة كل الحــرص علــى التربيــة‬ ‫الجيــدة علــى األصــول والقيــم واالخــاق‪ ،‬وأن ماغيــره ربمــا‬ ‫الرفقــة الســيئة أو االفــكار الخاطئــة التــي تلقاهــا مــن الشــارع‪،‬‬ ‫اســتمرت محاوالتــي معــه لتقويمــه مــن خــال نصحــه والتحدث‬ ‫معــه يوميــا حــول القناعــات والصلــح واالجتهــاد ليصبــح رجــا‬ ‫صالحــا‪ ،‬لكــن لألســف دون فائــدة‪ ،‬وتحــول مــن ابــن مطيــع إلــى‬ ‫شــاب منفلــت اليريــد البقــاء بالبيــت ويحــاول فــرض رأيــه بالقوة‬ ‫وصــار صراخــه اكثــر مــن هدوئــه إلــى غايــة اكتشــافنا بأنــه‬ ‫قــام بالتعــدي علــى المقتنيــات المتعلقــة بــي‪ ،‬وصــرخ بوجهــي‬ ‫وأهاننــي ونســي بأنــي مــن أخــذه وهــو باللفــة إلــى أن صــار‬ ‫شــابا‪ ،‬وعــاد ألبيــه‬ ‫ومااقوله ‪ (..‬ربي يهديه )‬

‫أذا تحدثنــا عــن مفــردة القهــر التــي تتناســب طرديــا‬ ‫مــع االســتقرار النفســي الــذي كلمــا أ ُوجــد زال القهــر‪،‬‬ ‫التــي يشــعرن بــه البعــض اتجــاه تعنيــف قائــم أو تراكــم‬ ‫ســابق لوقوعهــن تحــت ســلطة اجتماعيــة مهمــا كان‬ ‫نوعهــا‪ ،‬وتأثرهــن بنتائجهــا الوخيمــة‬ ‫التــي يمكــن أن تســتمر وتنعكــس فيمــا‬ ‫بعــد علــى أبنائهــن أو محيطهــن – وفــق‬ ‫القــراءات النفســية المختلفــة التــي‬ ‫قدمهــا عديــد المعالجيــن النفســيين‬ ‫واالختصاصييــن االجتماعييــن –‬ ‫لكــن األمــر غالبــا يتأتــى مــن القصــور‬ ‫فــي الفهــم اآلخــر المتســلط للطبيعــة‬ ‫اإلنســانية فــي ممارســة كامــل الحقــوق‬ ‫فــي الحيــاة دون تســلط ســواء أن كان‬ ‫تســلطا أبويــا ً او واليــة اجتماعيــة‬ ‫بمســمى الــزواج او وصايــة ‪.‬‬ ‫أحيانــا تتعــرض المــرأة للقهــر‬ ‫النفســي العاطفــي والعائلــي وصــوال‬ ‫للقهــر الشــكلي و( والمعايــرة ) وكلهــا‬ ‫انتقــاص مــن صنــع ذكوريــة مورســت‬ ‫عليهــا حتــى باتــت مقلــدة لمضطهدها‪،‬‬ ‫بمعنــى (ان المضطهــد يعيــش دور‬ ‫مضطهــده) ويكــون هــو الضحيــة‬ ‫والجانــي فــي آن‪ ،‬وهنــا تصبــح الصــورة‬ ‫عكســية عندمــا يتــم رفــض القهــر‬ ‫ومواجهتــه والحــد منــه والتخلص منه ‪.‬‬ ‫حــول تقديــم تفســير أكثــر وضوحــا‬ ‫حــول هــذا الموضــوع المــؤرق لعديــد‬ ‫النســاء اللواتــي يشــعرن احيانــا بالقهــر‬ ‫نتيجــة لحاجتهــن لألمــان ولمســاحات‬ ‫ينطلقــن منهــا كقويــات خشــية ردة‬ ‫الفعل‪،‬ضــرورة التخلــص مــن عقــد‬ ‫القهــر فــي نفوســهن وبأنهــن مــن‬ ‫يصنعــن القــوة كونهــن المدافعــات عــن‬ ‫حقوقهــن دون االســتعانة بالرجــال‬ ‫واليضعــن أنفســهن فــي خانــة القهــر‬ ‫!كيــف يشــعرن بــه مــن الرجــل ويتوســلن‬ ‫لــه لــرد االعتبــار؟‪ ،‬فالحــق ينتــزع بــا مالمــة أو خنوع أو‬ ‫الســقوط فــي وهــم هــذا القهــر أحيانــا‪.‬‬

‫تستهدفالعاملينبالمؤسساتاالجتماعية‬

‫حملة توعوية لتعزيز صحة المراهقين والشباب‬

‫‬كتبت ‪ :‬سعا‪‪‬د السويحلي‬ ‫أنطلقــت نهايــة األســبوع الماضــي المرحلــة األولــى من الحملة‬ ‫التوعوية لتعزيز صحة المراهقين والشــباب بمؤسســات الرعاية‬ ‫اإلجتماعيــة التــي يقــوم بهــا المركــز الوطنــي لمكافحــة األمــراض‬ ‫بالتعــاون مــع الهيئــة العامــة لصنــدوق التضامــن اإلجتماعي‪/‬فــرع‬ ‫طرابلــس مــع العلــم بــأن تلــك الحملة أقيمت بالتنســيق المشــترك‬ ‫بين إدارة المؤسســات بالهيئة وقســم المؤسســات بالفرع ‪.‬‬ ‫وعقــدت فعاليــات اليــوم االول فــي دار اليافعيــن وتســتمر بإذن‬ ‫اللــه تعالــى لمــدة أربعــة أيــام بالــدار بعدهــا يكتمــل باقــي برنامــج‬ ‫الحملــة إلــى دار رعايــة البنيــن ودار رعايــة البنــات وتهــدف‬ ‫الحملــة الــي تصحيــح المفاهيــم والســلوك الصحــي واالجتماعــي‬ ‫للشــباب وكذلــك طــرق الوقايــة مــن جائحــة كورونــا كما تســتهدف‬ ‫الحملــة العامليــن ومقدمــي الخدمــات بالمؤسســات االجتماعيــة‪.‬‬

‫ّ‬ ‫كورونا ‪ ..‬غول سجن التالميذ عن مدارسهم وهدد مستقبلهم‬ ‫مهمــا اشــتدت األزمــة ســوف نغــات بفــرج وفــرح وهــل بعــد العســر إال اليســر هــي‬ ‫ســنة كونيــة متكــررة فســيأتي بعــد الشــدة الغيــث مــن الرحمــن‪..‬‬ ‫بالرغــم مــن الظــروف الصعبــة والكــوارث الطبيعيــة المتعاقبــة منــذ أزمنــة‬ ‫ماضيــة إال أن العلــم وحــب التعلــم ظــل مســتمر ًا بالوســائل المتاحــة البســيطة كأن‬

‫كتبت ‪ :‬ابتسام الشاوي‬ ‫بوجــود مــرض يعتبــر مــن األوبئــة‬ ‫الفتاكــة مثــل كوفيــد ‪ -19‬ال بــد لنــا أن‬ ‫نتعلــم أن أي امــر جديــد طــارئ يمثــل‬ ‫حقيقــة كاملــة يمــر بثــاث مراحــل وهــذا‬ ‫مــا مــرت بــه جائحــة كورونــا األولــى‬ ‫مرحلــة التشــكيك ثــم مرحلــة محاربتــه‬ ‫بشــتى الطــرق ثــم التســليم بــه واإلقــرار‬ ‫بوجــوده والتعامــل والتعايــش معــه ونحــن‬

‫مجبــرون علــى مواكبــة هــذه الجائحــة‬ ‫وإعــادة الثقــة بنفــوس أوليــاء االمــور‬ ‫للعــودة اآلمنــة للمــدارس‪.‬‬ ‫إن هــذه الجائحــة قــد تســببت فــي‬ ‫أكبــر فتــرة انقطــاع للعمليــة التعليميــة‬ ‫ودورنــا كمعلميــن وقــادة ومفكريــن‬ ‫ومرشــدين اجتماعييــن هــو إيجــاد طريقة‬ ‫للعــودة اآلمنــة للمــدارس والبــد من تظافر‬ ‫الجهــود لوضــع الخطــط الفعالــة إلنجــاح‬ ‫هــذه العــودة وأهمهــا كيفيــة إعــادة الثقــة‬ ‫فــي نفــوس األهالــي لإلطمئنــان علــى‬ ‫ســامة صحــة أبنائنــا الطلبــة وكل‬ ‫هــذا يتأتــى بوضــع اســتراتيجيات‬ ‫علميــة باشــراف لجنــة خبــراء‬ ‫يتــم اختيارهــم بدقــة وكل عضــو‬ ‫لــه اختصاصــه‪.‬‬ ‫والنجــاح هــذه العــودة اآلمنــة‬ ‫للمــدارس ال بــد مــن اتخــاذ عــدة‬ ‫إجــراءات وخطــوات الســتكمال‬ ‫العمليــة التعليميــة‪ ..‬تتمثــل فــي‬ ‫اآلتــي‪:‬‬ ‫مــن أولى الخطــوات البد من‬ ‫االقتنــاع بوجــود هــذا المــرض‬ ‫«كورونــا» هنــاك الكثيــرون‬ ‫غيــر مقتنعيــن بوجــوده‬

‫فتحية الجديدي‬

‫يتــم تعلــم الطفــل بزاويــة دينيــة بمســجد تــم بنــاؤه بمســجد مــن الطيــن وعلــى‬ ‫حصيــرة رفيعــة والكتابــة علــى لــوح خشــبي وبحبــر صنــع مــن صــوف األغنــام مــا‬ ‫تعــرف باســم «الدوايــة» وكذلــك يــدرس الطــاب تحــت شــجرة بالهــواء‪ ..‬العلــم‬ ‫يرفعــك‪..‬‬

‫حتــى اآلن ممــا يترتــب عليــه ارســال‬ ‫أبنائهــم بــدون أخــذ االحتيــاط الــازم‬ ‫وااللتــزام بشــروط الوقايــة وبالتالــي قــد‬ ‫يؤثــر هــؤالء الطلبــة بتفكيرهــم وقناعتهــم‬ ‫علــى الطلبــة اآلخريــن فيحدث االســتهتار‬ ‫وينعــدم االلتــزام وتعرقــل ســير العمليــة‬ ‫التعليميــة‪.‬‬ ‫وهــذه الخطــوة مهمــة جــداً للعــودة‬ ‫اآلمنــة وخاصــة ألنــه تعتمــد عليهــا الثقــة‬ ‫بالعــودة مــن خــال االنطبــاع عــن أول يــوم‬ ‫دراســة إلــى االســتمرارية وطبعـا ً كلنا نعلم‬ ‫اآلن اإلجــراءات االحترازيــة مــن التباعــد‬ ‫الكلــي والتعقيــم و طريقــة الجلــوس‬ ‫بالفصــل وكل‬ ‫مدرســة إلــى أي‬ ‫حــد تلتــزم‪.‬‬ ‫مــن‬ ‫و‬ ‫ا لخطــو ا ت‬ ‫الالحقــة وتأتــي‬ ‫تباعــا ً هــي تعــود‬

‫دخــول الطلبــة بشــكل تدريجــي ولصفــوف‬ ‫معينــة تكــون لصفــوف الســادس ومــا فــوق‬ ‫إلنجــاح العــودة اآلمنــة للمــدارس‪ ..‬وتأتــي‬ ‫خطــوة اختصــار الزمــن الحصــة حيــث‬ ‫تكــون موجــزة ومفيــدة‬ ‫وال بــد أن يعطــي المعلــم ســؤاالً عنــد‬ ‫كل درس ليتــم المتابعــة والتقييــم فيمــا‬ ‫بعــد بشــكل أكثــر دقــة واســتفادة‪.‬‬ ‫وبالطبــع فــإن العــبء ســيكون أكثــر‬ ‫علــى معلــم المــادة ألن الوقــت ضيــق‬ ‫والمســؤولية كبيــرة ولهــذا ال بــد مــن‬ ‫التعــاون معــه من خــال اإلدارة المدرســية‬ ‫والمنطقــة التعليميــة ايضــاً‪ ..‬ولعــل مــن‬ ‫أهــم نجــاح العمليــة التعليميــة فــي كل‬ ‫المراحــل هــي ضــرورة مراعــاة الفروقــات‬ ‫الفرديــة بيــن الطلبــة‪ ..‬و أن يواكــب المعلم‬ ‫حتــى الظــروف النفســية واالجتماعيــة‬ ‫واالقتصاديــة وحتــى العقليــة ومــدى‬ ‫اكتســاب الطالــب خبــرة ســابقة للتعلــم‪..‬‬ ‫مهــم جــداً انجــاح مهمــة المعلــم‪ ..‬وال‬

‫ننســى طبع ـا ً ضــرورة وجــود لجنــة أزمــة‬ ‫بــكل مدرســة يكــون فيهــا مشــرف تربــوي‬ ‫واخصائــي اجتماعــي وآخــر نفســي‬ ‫ومشــرف طبــي‪ ..‬مــن الكفــاءة بالمدرســة‬ ‫وتكــون آليــة متابعــة العمليــة التعليميــة‬ ‫علــى عاتقهــم ولهــم كل التقديــر والثنــاء‬ ‫أكيــد‪..‬‬ ‫كمــا أن مــن أهــم انجــاح العــودة اآلمنــة‬ ‫للمــدارس هــي مســتوى وعــي األهالــي‬ ‫وعــدم االســتهتار بوجــود المــرض‬ ‫وبالتعــاون نتبــع التحصيــل الدراســي‬ ‫مــع الطالــب بالمنــزل ألن الدراســة عــن‬ ‫بعــد وعــن طريــق االنترنــت غيــر ناجحــة‬ ‫ببالدنــا مطلقــا ً ألســباب كثيــرة منهــا‬ ‫انقطــاع التيــار الكهربائــي‪..‬‬ ‫وأخيــراً مهــم جــداً تبــادل الخبــرات‬ ‫والنجاحــات بيــن المــدارس واالســتفادة‬ ‫مــن تجاربهــم وتفعيل دور الــدورات وإقامة‬ ‫النــدوات بشــكل دوري لمواكبــة المعوقــات‬ ‫لمتابعــة الدراســة وعــدم االنقطــاع‪..‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالث ــاء ‪ 20‬جمادى اآلخرة ‪١٤٤٢‬‬

‫‪11‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 2‬فبرايــر ‪2021‬‬

‫العدد ‪315 :‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫إعداد‪ /‬مناف بن دله‬

‫‪ ‬بعد نهائي اسكندنافي‬

‫الدنمارك تحافظ على لقبها بطلة للعالم بكرة اليد‬

‫حافظــت الدنمــارك علــى لقــب بطولــة العالــم بكــرة اليــد بفوزهــا‬ ‫علــى جارتهــا الســويد ‪ 24-26‬فــي نهائــي اســكندنافي مثيــر للنســخة‬ ‫الســابعة والعشــرين التــي أقيمــت فــي مصــر‪ ،‬وشــهدت حصــد اســبانيا ً‬ ‫للمركــز الثالــث علــى حســاب فرنســا ‪.29-35‬وهــذا اللقــب هــو الثانــي‬ ‫للدنمــارك فــي ســادس مشــاركة لهــا فــي النهائيــات نجحــت خاللها في‬ ‫التواجــد علــى منصــة التتويــج حيــث حلــت وصيفــة ثــاث مــرات اعــوام‬ ‫‪ 1967‬و‪ 2011‬و‪ ،2013‬وثالثــة عــام ‪.2007‬‬ ‫وفــي قاعــة تتســع لـــ‪ 17‬ألــف متفرج في العاصمــة المصرية القاهرة‬ ‫كانــت خاليــة مــن الجماهيــر بســبب بروتوكــول فيــروس كورونــا‪ ،‬كان‬ ‫الشــوط األول واضح ـا ً باعتمــاد الدنمــارك علــى الهجــوم الضاغــط‪،‬‬ ‫وانتظــار الســويد لألخطــاء‪ ،‬حتــى وصلــت النتيجــة إلــى التعــادل ‪8-8‬‬ ‫قبــل عشــر دقائــق مــن انتهــاء الشــوط وقلــل تألــق حارســي المرمــي‬ ‫مــن الســويدي أندريــاس باليــكا والدنماركــي نيــكالس جايكوبســون‪ ،‬من‬ ‫الغلــة التهديفيــة‪.‬‬

‫وخســرت الســويد خدمــات العبيهــا فريدريــك بيترســون وألديــن‬ ‫الغيرغريــن‪ ،‬فــي آخــر دقائــق الشــوط األول‪ ،‬وماغنــوس ساوســتروب‬ ‫مــن الجانــب الدنماركــي أيض ـاً‪ ،‬لينتهــى بالتعــادل ‪.13-13‬‬ ‫وبعــد ‪ 22‬عامــا ً مــن التتويــج بلقبهــم الرابــع واالخيــر فــي بطولــة‬ ‫العالــم‪ ،‬حمــل جيــم غوتفريدســون ودانيــال بيترســون وهامبــوس فــان‬ ‫وجوناثــان كارلســبوغارد وفيليكــس كالر ولــوكاس ســاندل إرث نجــوم‬ ‫‪ 1999‬ماغنــوس فيســاندر‪ ،‬ســتيفان لوفغريــن‪ ،‬ســتافان أولســون‬ ‫وماغنــوس أندرســون‪.‬‬ ‫لكــن ذلــك لــم يكــن كافيــاً‪ .‬فمــع بدايــة الشــوط الثانــي‪ ،‬اســتمر‬ ‫التعــادل واللعــب هــدف بهــدف بيــن الفريقيــن‪ ،‬إلــى أن تمكــن رجــال‬ ‫المــدرب نيكــوالي ياكوبســن مــن خطــف تقــدم بهدفين فــي الدقيقة ‪17‬‬ ‫مــن الشــوط الثانــي‪ ،‬قبــل أن يتســع إلــى ‪ 3‬أهــداف بعــد خمــس دقائــق‪.‬‬ ‫واســتمر الفــارق حتــى النهايــة‪ ،‬ليحســم المنتخــب الدنماركــي اللقــب‬ ‫للمــرة الثانيــة علــى التوالــي والثانيــة فــي تاريخــه‪ ،‬بعــد العــام ‪.2019‬‬

‫رياضـــــة‬

‫ميسي يتسبب في أزمة بين برشلونة وصحيفة إسبانية‬ ‫أعلــن نــادي برشــلونة اإلســباني أنــه ســيتخذ‬ ‫“اإلجــراء القانونــي المناســب” ضــد صحيفــة‬ ‫«إلموندو» اإلســبانية‪ ،‬بعد أن نشــرت تفاصيل العقد‬ ‫الرســمي لمهاجمــه األرجنتينــي ليونيــل ميســي ونفى‬ ‫برشــلونة فــي بيــان رســمي “أي مســؤولية عــن نشــر‬ ‫هــذه الوثيقــة”‪ ،‬قائــا أنــه يأســف لنشــر تفاصيــل‬ ‫عقــد ميســي‪.‬‬ ‫وانضــم األرجنتينــي الدولــي‪ ،‬ميســي‪ 33 ،‬عامــا‪،‬‬ ‫إلــى صفــوف النــادي الكتالونــي وعمــره لــم يتجــاوز‬ ‫‪ 13‬عامــا وظــل مــع الفريــق لــم يغــادره حتــى قــدم‬ ‫طلــب انتقــال فــي أغســطس الماضــي‪.‬‬ ‫وجــاء قــرار ميســي بالرحيــل مــع اقتــراب انتهــاء‬ ‫عقــده فــي الصيــف المقبــل‪ ،‬وهنــاك حالــة مــن عــدم‬ ‫اليقيــن بشــأن االســتمرار مــع النــادي‪.‬‬ ‫ويعــد ميســي الهــداف التاريخــي لنــادي برشــلونة‪،‬‬

‫وفــاز معــه بعشــرة ألقــاب في الدوري اإلســباني‪،‬‬ ‫وأربــع مــرات دوري أبطــال أوروبــا‪،‬‬ ‫وعلــى المســتوى الشــخصي حصــل‬ ‫علــى الكــرة الذهبيــة كأفضــل العــب‬ ‫فــي العالــم ســت مــرات لكنــه قــرر‬ ‫الرحيــل عــن النــادي الصيــف المقبــل‬ ‫فــي أعقــاب خالفــات مــع رئيــس‬ ‫النــادي‪ ،‬جوســيب ماريــا بارتوميــو‪،‬‬ ‫الــذي اســتقال فــي أكتوبــر األول‬ ‫الماضــي‪.‬‬ ‫ميســي‪ ،‬الــذي وصــف عهــد‬ ‫بارتوميــو بأنــه “كارثــة”‪ ،‬قــال‬ ‫فــي ديســمبر ‪“ :‬ال أعــرف‬ ‫مــا الــذي ســأفعله بعــد‬ ‫الرحيــل”‪.‬‬

‫منــذ ســنة ‪ 1911‬إلــى اليــوم الحاضــر تغيــرت حياتنــا بشــكل كلــي ‪ ،‬وأيض ـ ًا تغ ّيــر النقــل اإلعالمــي لألحــداث الرياضيــة ‪ ،‬فيومهــا وفــي إحــدى أمســيات ‪ 1911‬اجتمــع أكثــر مــن ألــف شــخص فــي مدينــة كنســاس‬ ‫لمتابعــة مبــاراة فــي كــرة القــدم األمريكيــة بيــن فريقهــم ومضيفــه فريــق ميســوري‪ ،‬باســتخدام خــط تلغــراف بيــن المدينتيــن ‪ ،‬وصنــع شــغفهم بفريقهــم فاتحــة النقــل اإلعالمــي لألحــداث الرياضيــة‪.‬‬ ‫اليــوم تبدلــت الظــروف تمامـ ًا ‪ ،‬وفــي كل منافســة رياضيــة تشــاهدها‪ ،‬تالحــظ جيشــا مــن اإلعالمييــن والمراســلين يتابعــون هــذه األحــداث بكافــة تفاصيلهــا ‪ ،‬وال يتركــون شــاردة وال واردة إال ونقلوهــا ‪ ،‬مدعميــن‬ ‫حديثهــم باإلحصــاءات ‪ ،‬وبيــن ثنايــا كلماتهــم يظهــر التحليــل العلمــي‪ ،‬مــع دعــم فنــي يــزداد قــوة فــي كل عــام ويومــا بعــد آخــر ‪ ،‬أصبــح النقــل اإلعالمــي لألحــداث الرياضيــة أكثــر انتشــار ًا وفعاليــة ‪ ،‬وأضحــى مــن‬ ‫النــادر أن يتابــع أحدنــا مبــاراة فريقــه المفضلــة علــى الراديــو أو عبــر األخبــار ‪ ،‬فالتقــدم التكنولوجــي للبــث المرئــي نقــل المشــاهد مــن علــى أريكتــه إلــى المدرجــات وســط المشــجعين‪ ..‬والفضــل ذلــك يعــود‬ ‫بالدرجــة األولــى إلــى التقــدم التكنولوجــي‪.‬‬

‫ُّ‬ ‫ُ‬ ‫بعد جديد للرياضة مع تقدم تقنيات التقدم البث المرئي (‪)١‬‬

‫‪ .. 4K‬الواقع االفتراضي ‪ ..‬والطائرات المس ّيرة‬

‫ُّ‬ ‫حــرب تسلح (تكنولوجية) تستعر بين القنوات الرياضية‬

‫المال والمتابعة ‪ ..‬إرتجاع إيجابي‬ ‫ارتفــاع القيمــة الماليــة لحقــوق النقــل التلفزيونــي لألحداث‬ ‫الرياضيــة يقــدم دليــاً علــى تطــور هــذا المجــال ‪ ،‬حيــث‬ ‫ارتفعــت أســعار حقــوق البــث التلفزيونــي للــدوري الوطنــي‬ ‫لكــرة القــدم األمريكيــة (‪ )NFL‬بنســبة ‪ 60%‬لتصــل إلى ‪4.95‬‬ ‫بليــون دوالر ســنويا ً ‪ ،‬أمــا اللعبــة الشــعبية األولــى فــي أمريــكا‬ ‫وهــي كــرة الســلة ‪ ،‬فقــد حققــت قيمــة حقــوق نقــل دوريهــا‬ ‫األول قبــل موســمين (‪ )NBA‬زيــادة بنســبة ‪ % 180‬ضــخ هــذه‬ ‫األمــوال مــن قبــل شــركات النقــل المرئــي وقنــوات التلفزيــون‬ ‫يقابلــه مكســب كبيــر تجنيــه مــن عــدد المشــاهدين المتزايــد‬ ‫باضطــراد ‪ ،‬ويكفــي أن نعلــم عــن متابعــة أكثــر مــن ‪ 500‬مليون‬ ‫شــخص لكالســيكو الــدوري اإلســباني بيــن برشــلونة وريــال‬ ‫مدريــد كل موســم لنــدرك العــدد الكبيــر مــن المشــاهدين‬ ‫للقنــوات الرياضيــة‪ ،‬وإذا مــا أتبعنــا ذلــك بمعرفــة لجــوء هــذه‬ ‫القنــوات ‪ -‬غالبــا ً ‪-‬إلــى نظــام تشــفيري باشــتراك مدفــوع‬ ‫مســبقا ً ‪ ،‬أدركنــا أنهــا ســتجني بــكل ســهولة أضعــاف مــا تدفعه‬ ‫لقــاء الفــوز بحقــوق نقــل األحــداث الرياضيــة المهمــة‪.‬‬ ‫جودة البث مقياس التنافس الحقيقي‬ ‫ومــع ازديــاد عــدد القنــوات المهتمــة بالشــأن الرياضــي‬ ‫أصبــح التنافــس بينهــا كبيــرا جــدا (خاصــة إذا نقلــت القنــوات‬ ‫التلفزيونيــة المختلفــة حدثـا ً رياضيـا ً واحــداً)‪ ،‬وباتــت مطالبــة‬ ‫بابتــكار طــرق لجــذب المشــاهدين ‪ ..‬وإلــى جانــب التحليــل‬ ‫الفنــي واســتقطاب نجــوم مشــاهير لتقديمــه ‪ ،‬تدخــل تقنيــات‬ ‫النقــل كعامــل مهــم فــي زيــادة عــدد المشــاهدين ‪ ،‬فكمــا يقــول‬ ‫الكثيــر مــن المتخصصيــن فــي هــذا المجــال (ال يتعلــق األمــر‬ ‫دائمــا بالحــدث الرياضي‬ ‫ً‬ ‫الــذي يمكــن أن تشــاهده‬ ‫أيضــا فــي‬ ‫‪ ،‬ولكــن‬ ‫ً‬

‫تقنية ‪ 4K‬تعد‬ ‫بنقل األحداث‬ ‫الرياضية بشكل لم‬ ‫يعرفه المشاهدون‬ ‫من قبل‬

‫كيفيــة بثــه علــى التلفزيــون)‪ ،‬وهنــا يكــون لتكنولوجيــا النقــل‬ ‫التلفزيونــي كلمتهــا الكبــرى‪.‬‬ ‫هنــا نعــرض ألهــم التقنيــات الحديثــة المســتخدمة فــي‬ ‫جــذب المشــاهدين لألحــداث الرياضيــة المنقولــة مرئيـا ً ‪- :‬‬ ‫‪ 4K‬العرض المستقبلي للبث المرئي‬ ‫إن جــودة الصــورة هــي أول مــا يتبادر إلى تفكير أي مســؤول‬ ‫يعمــل فــي القنــوات الرياضيــة لجــذب مزيــد من المشــاهدين ‪،‬‬ ‫وبالتالــي يعــد خيار (‪ )4K‬هو األنســب لهــذه القنوات‪.‬‬ ‫ورغــم أن (‪ )4K‬كانــت محصــور ســابقا ً فــي النقــل المرئــي‬ ‫عبــر شــبكات االنترنــت المتخصصــة مثــل نيتفليكــس‬ ‫(‪ )Netflix‬وأمــازون برايــم (‪ ، )amazon prime‬إال أن‬ ‫هــذه التقنيــة أصبحــت متاحــة مؤخــراً للنقــل التلفزيونــي ‪،‬‬ ‫وتســتخدم شــركة البــث التلفزيونــي الكنديــة (‪)Videotron‬‬ ‫تقنيــة (‪ )4k ultra HD‬ومنــذ أكثــر مــن موســم‪ ،‬يســتمتع‬ ‫المتابعــون لمباريــات الــدوري اإلنجليــزي الممتــاز بمشــاهدة‬ ‫المباريــات بهــذه التقنيــة ‪ ،‬وقــال بعضهــم أن وضــوح الصــورة‬ ‫ونقــاء الصــوت جعلهــم يعيشــون أجــواء الملعــب ‪ ،‬حيــث تبلــغ‬ ‫حماســتهم ذروتهــا عندمــا يســتمعون لصرخــات المشــجعين‬ ‫الفرحيــن بهــدف لفريقهــم ‪ ،‬وكأنهــا صــادرة بالقــرب منهــم‪.‬‬ ‫‪ BT‬في الريادة و‪ skysport‬تدخل المنافسة بقوة‬ ‫فــي أغســطس مــن ســنة ‪ 2015‬أطلقــت شــبكة ((‪BT‬‬ ‫البريطانيــة الرياضيــة خدمــة ‪ 4K‬لتكــون أول قنــوات رياضيــة‬ ‫تســتعمل هــذه التقنيــة ‪ ،‬ويومهــا تابــع مشــاهدو القنــاة مبــاراة‬ ‫أرســنال وتشيلســي فــي مســابقة كأس االتحــاد اإلنجليــزي‬ ‫بجــودة صــورة تتجــاوز بأربعــة أضعــاف نظيرتهــا فــي تقنيــة‬ ‫‪.HD‬‬ ‫قــد يقــول قائــل ‪ :‬الحديــث عــن هــذه التقنيــات يعــد‬ ‫ترف ـا ً زائــداً ‪ ،‬ومــن الســابق ألوانــه التركيــز عليــه‬ ‫‪ ..‬لكــن المتابعيــن لتكنولوجيــا البــث المرئــي‬ ‫يــرون عكــس ذلــك ‪ ،‬فـــ(‪ )4K‬توفــر وضوحــا ً‬ ‫فــي الصــورة يتجــاوز بكثيــر تقنيــة ‪ ، HD‬ممــا‬ ‫يعنــي تفاصيــل أكثــر ‪ ،‬خاصــة فــي المشــاهد‬ ‫التــي تحتــوي علــى حركــة كالمنافســات‬ ‫الرياضيــة ‪ ،‬ووجــود ‪50‬‬ ‫(‪)frames‬‬ ‫إطــاراً‬ ‫فــي كل ثانيــة يجعــل‬ ‫المشــاهد المتحركــة‬ ‫المبــاراة‬ ‫فــي‬ ‫أكثــر واقعيــة ‪،‬‬ ‫ونظــام (‪10‬‬ ‫بــت) لأللــوان‬ ‫يظهــر‬ ‫المباريــات‬ ‫بأ كثــر‬ ‫حيو يــة‬ ‫‪ ،‬ومــع‬ ‫وضــوح‬ ‫صــورة‬

‫الطائـرات المسـيرة تغـزو سمـاء البث الرياضـي‬

‫(‪ )RESOLUTION‬يبلــغ ‪( X2160 3840‬مقارنــة مــع‬ ‫‪ 1920X1080‬فــي ‪ HD‬العاديــة) وصــوت بنظــام ثالثــي‬ ‫األبعــاد ‪ ..‬يصبــح مقاومــة إغــراء مشــاهدة مبــاراة كــرة قــدم‬ ‫عبــر هــذه التقنيــة مســتحيالً وال يقتصــر األمــر علــى الصــورة‬ ‫فقــط ‪ ،‬فـــ(‪ )4k‬تأتــي مــع نظــام صوتــي رائــع هــو (‪dolby‬‬ ‫‪ ، )atoms‬مــا يوفــر صوتـا ً أقــرب للواقــع ‪ ،‬ويجعــل مشــاهدة‬ ‫المبــاراة وكأنــك فــي وســط المدرجــات مــع صــوت ضجيــج‬ ‫الجمهــور حولــك‪.‬‬ ‫‪ 4k‬في السوق الليبية‬ ‫بعــد كل مــا ســبق ‪ ،‬يبــدو أن لعــاب الكثيريــن قــد ســال‬ ‫القتنــاء هــذه التقنيــة ‪ ،‬فهــل هــي متوفــرة بســهولة خاصــة فــي‬ ‫ليبيــا ؟‪.‬‬ ‫األمــر ليــس بهــذه الســهولة ‪ ،‬فــإن كان الحصول على شاشــة‬ ‫تدعــم تقنيــة ‪ 4k‬أمــرا غيــر ذي صعوبــة (فالشاشــات التــي‬ ‫تحمــل عالمــات شــهيرة مثــل ‪ ، LG‬سامســونج وبانســونيك‬ ‫والمصنعــة بعــد عــام ‪ 2014‬غالبــا تدعــم هــذه التقنيــة وتمــأ‬ ‫الســوق المحلــي) ‪ ،‬لكــن الصعوبــة تكمــن فــي وجــود قنــوات‬ ‫ترســل بثهــا عبــر هــذه التقنيــة ‪ ،‬فقنــوات ‪))BT SPORT‬‬ ‫مثــا اشــترطت ســنة ‪ 2017‬أن يدفــع المشــترك ‪ 354‬باونــداً‬ ‫للحصــول علــى جهــاز االســتقبال الخاصــة بهــذه القنــوات‬ ‫(‪ )new YouView Ultra HD box‬مع اشــتراك شــهري‬ ‫قــدره ‪ 21‬باونــدا ورغــم هــذه القيمــة تعــد باهظــة الثمــن ‪،‬‬ ‫فإنهــا تســمح لمقتنيهــا بمشــاهدة أكثــر مــن ‪ 60‬قنــاة مشــفرة‬ ‫‪ ،‬وأيضــا بتقنيتــي ‪ SD‬و‬ ‫بتقنيــة ‪4K‬‬ ‫‪ ، HD‬إلــى جانــب عــدد‬ ‫كبيــر مــن القنــوات األخــرى ‪،‬‬ ‫بفضــل القــرص الصلــب للجهــاز‬ ‫البالغــة ســعته ‪ 1‬تيــرا بايــت‪ ،‬كمــا‬ ‫يوفــر الجهــاز خدمــة ‪، IPTV‬‬ ‫لكنهــا تحتــاج ســرعات‬ ‫عاليــة لإلنترنــت تتجــاوز‬

‫‪ 44Mbps‬لالســتمتاع بأعلــى جــودة للصــورة والصــوت فــي‬ ‫ليبيــا تعتبــر أجهــزة االســتقبال مــن شــركة ‪ ICONE‬الكوريــة‬ ‫األكثــر انتشــاراً فــي الســوق المحلــي ‪ ،‬وكذلــك األمــر بالنســبة‬ ‫لـ(ريســيفر) ‪ 90000EXTREME PRO 4K‬مــن شــركة‬ ‫‪.STARSAT‬‬ ‫نجاحات ‪4k‬تنبئ بتفوقها المستقبلي‬ ‫لكــن هــل نجحــت هــذه التقنيــة فــي جــذب مزيــد مــن‬ ‫االشــتراكات لقنــوات ‪ BT SPORT‬؟ اإلجابــة‬ ‫بــدون تــردد نعــم ‪ ،‬فبعــد أشــهر قليلــة دخلــت‬ ‫منافســتها ‪ SKYSPORT‬المنافســة‬ ‫وأطلقــت خدمــة (‪Sky Q’s 4K‬‬ ‫‪ ، )service‬معتمــدة علــى امتالكهــا‬ ‫لحقــوق نقــل الــدوري اإلنجليــزي‬ ‫الممتــاز ‪ ،‬وبثــت ‪ 124‬مبــاراة منــه‬ ‫الموســم الماضــي بهــذه التقنيــة‬ ‫‪ ،‬ولحقتهــا شــبكة ‪Virgin‬‬ ‫‪ ، Media‬ثــم جــاء الــدور علــى‬ ‫العمــاق البريطانــي ‪.. BBC‬‬ ‫مــا يؤكــد أن المســتقبل ســيكون‬ ‫و شــما ل‬ ‫لتقنيــة ‪ ،4K‬فــي الشــرق األوســط‬ ‫أفريقيــا ‪ ،‬كمــا كان متوقعــا ً جــاءت التجربــة األولــى لتقنيــة‬ ‫‪ 4K‬مــن قنــوات ‪ BEIN SPORTS‬القطريــة ‪ ،‬حيــث أطلقــت‬ ‫التجربــة قبيــل كأس أمــم أوروبــا الماضيــة ســنة ‪2016‬‬ ‫‪ ،‬والحقــا ً وفــر جهــاز ‪ beIN 4K Media Server‬متعــة‬ ‫مشــاهدة عاليــة لعشــاق الرياضــة والترفيــه‪ ،‬متيح ـا ً مغامــرة‬ ‫مميــزة لمشــاهدي األحــداث الرياضيــة فــي المنطقــة‪.‬‬ ‫ويعتقــد تيــم أليســي ‪ ،‬وهــو المديــر التســويقي بشــركة ‪LG‬‬ ‫‪ ،‬أن تقنيــة ‪ 4K‬ســتزيد مــن انتشــار الرياضــة بصفــة خاصــة‬ ‫‪ ،‬ألنهــا ســتجعل المشــاهد أكثــر قربـا ً مــن الملعــب وأجــواءه ‪،‬‬ ‫وهــي وفقــا لقولــه (تقنيــة واعــدة بمزيــد مــن التشــويق فــي‬ ‫نقــل األحــداث الرياضيــة)‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫الرياضي‬

‫البداية الفعلية للمنافسة‬

‫تقديم لمؤجالت أول أسابيع الدوري الممتاز‬

‫إشراف ‪:‬كمال الدريك‬ ‫الثالثاء ‪ ٢٠‬جمادى اآلخرة ‪ ١٤٤٢‬الموافق ‪ ٢‬فبراير ‪ ٢٠٢١‬العدد ‪ ٣١٥ :‬السن ــة الثانية‬

‫ز أس‬

‫ف‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ماء ش‬ ‫ر‬ ‫ىم‬ ‫حراس المرمى على الواجهة األفريقية‬

‫م‬ ‫ن‬ ‫تخ‬

‫برو‬

‫بنا‬

‫فيما اشتكى وعانى منتخبنا الوطنى األول لكرة القدم خالل مبارياته الدولية األخيرة ضمن‬ ‫منافسات تصفيات بطولة أمم افريقيا الكان من ضعف واضح في مستوى حراسة المرمى أدت لتعثره‬ ‫وخسارته لمباريات مهمة كانت آخرها مواجهتي منتخب غينيا األستوائية حيث ظهر واضحا عدم جاهزية‬ ‫فتحي الطلحي وأحمد عزاقة وتراجع مردودهما ومستواهما البدني والفني نتيجة ابتعادهم لفترة طويلة عن‬ ‫المالعب وأجواء المواجهات التنافسية وغياب رتم المباريات ظهرت بارقة أمل كبيرة بعتث فينا التفاؤل خالل‬ ‫األونة األخيرة من خالل بروز حراس مرمى من جيل الشباب يمثلون مستقبل حراسة المرمى في بالدنا كان أبطالها‬ ‫حارس مرمى منتخب الشباب أيمن التيهار الذي أظهر براعة كبيرة في الدفاع عن شباك منتخبنا الشاب وقاده ألول‬ ‫انتصار على حساب منتخب الجزائر في بطولة شمال أفريقيا المؤهلة لكان الشباب المقبل بموريتانيا ثم التعادل في ثاني‬ ‫مبارياته أمام المتصدر المنتخب المغربي وشهدت مباراة الذهاب األولى بين فريق االتحاد وبيراميدز المصري بروز وتألق‬ ‫الحارس البديل لمحمد الفرجاني في أول ظهور أفريقي له وهو معاد الالفي الذي قدم مباراة بطولية في مواجهة وصيف‬ ‫بطل الكونفدرالية وشهدت مباراة األهلي ببنغازي والترجي التونسي عودة الحارس الشاب مراد الوحيشى إلى الواجهة من‬ ‫خالل دوره البطولي وتألقه الالفت في مواجهة بطل تونس وحفاظه على بقاء شباكه نظيفة طيلة دقائق المباراة المثيرة‬ ‫والسؤال الذي يقفز إلى الواجهة اآلن بعد هذه االختبارات الصعبة والناجحة لحراس مرمانا الثالثة هل سيستمر‬ ‫تألق هذا الثالثي الذي ظهر في الوقت المناسب في الوقت الذي يحتاج فيه منتخبنا لهذا الزاد من حراس المرمى‬ ‫المتميزين وهل سنشهد أحد هؤالء الحراس الثالثة يحظى ويفوز بثقة المدرب الصربي الجديد في الدفاع عن‬ ‫عرين وشباك منتخبنا الوطني خالل مشاركته المرتقبة في بطولة أمم افريقيا لالعبين المحليين الشان‬ ‫التي ستقام بمالعب الكميرون مطلع العام الجديد لتمثل هذه البطولة نقطة انطالقة وتحول كبيرة‬ ‫في مسيرة هؤالء الحراس الشبان األبطال ومسيرة منتخبنا خالل المرحلة المقبلة على كافة‬ ‫الواجهات والمواعيد‪.‬‬ ‫زين العابدين بركان‬

‫تحديد هوية مجموعات المنطقة‬ ‫الخامسة لدوري الكرة المصغرة‬ ‫أجريــت الســبت الماضــي‬ ‫قرعــة منافســات بطولــة الــدوري‬ ‫الليبــي لكــرة القــدم المصغــرة‬ ‫لفــرق ( المنطقــة الخامســة )‬ ‫‪ ،‬وأســفرت عــن توزيــع الفــرق‬ ‫المشــاركة الــى اربــع مجموعــات‬ ‫كاالتــي ‪- :‬‬ ‫المجموعة األولى ‪:‬‬ ‫نجــوم صرمــان ‪ -‬نجــوم‬ ‫الصابريــة ‪ -‬نجــوم صبراتــة ‪ -‬اإلنتفاضــة المطــرد‬ ‫المجموعة الثانية ‪:‬‬ ‫المسيرة بئر غنم ‪ -‬النجم الرابطي ‪ -‬ككلة ‪ -‬اإلزدهار القلعة‪.‬‬ ‫المجموعة الثالثة ‪:‬‬ ‫العبــور أم الجرســان‪ -‬النضــال ظاهــر الجبــل ‪ -‬النصــر الزنتــان‪-‬‬ ‫يفــرن‬ ‫المجموعة الرابعة ‪:‬‬ ‫الوحــدة الزنتــان ‪ -‬البارونــي جــادو ‪ -‬الوحــدة ويفــات ‪ -‬النضــال‬ ‫كابــاو‪.‬‬

‫قمة نارية في أول أسابيع دوري السلة‬

‫آمال األهلي طرابلس يواجهون االتحاد‬ ‫وضعــت قرعــة دوري فئــة اآلمــال‬ ‫لكــرة القــدم األهلــي طرابلــس فــي‬ ‫مواجهــة االتحــاد‪ ،‬فــي أول أســابيع‬ ‫المســابقة التــي قرر انطالقها رســميا‬ ‫فــي الســابع مــن فبرايــر الجــاري‪.‬‬ ‫الفرعــي‬ ‫االتحــاد‬ ‫وكشــف‬ ‫طرابلــس عــن برنامــج مباريــات‬ ‫الجولــة األولــى لهــذه الفئــة ألنديــة‬ ‫الممتــاز بالمجموعــة الثانيــة‪ ،‬بحيــث‬

‫الزناد يوقع عقد رعاية مع «ليبيانا»‬ ‫كتبت ‪ :‬زهرة برقان‬ ‫وقــع المالكــم الليبــي الدولــي مالــك الزنــاد عقــد رعايــة شــركة «ليبيانــا»‬ ‫للهاتــف المحمــول هــذا األســبوع‪ ،‬بحضــور عبدالمنعــم الحجاجــي رئيــس‬ ‫مجلــس إدارة ومهنــد األســطى مديــر عــام الشــركة‪.‬‬ ‫وأوضحــت الشــركة أن هــذه الخطــوة تأتــي ضمــن دعمهــا للشــباب الليبــي‬ ‫وإيمانـا ً منهــا بقدرتهــم علــى المنافســة إقليميـا ً وعالميـا ً ‪ ،‬مضيفــة أن هــذا‬ ‫العقــد يتضمــن توفيرهــا الدعــم المــادي واللوجســتي والمعنــوي للبطــل‬ ‫الليبــي ليواصــل مســيرته المتميــزة فــي حلبــات المالكمــة العالميــة ويرفــع‬ ‫علــم ليبيــا عاليـا ً ويمنــح الحافــز لــكل الشــباب الليبــي فــي االجتهــاد والعمــل‬ ‫والســعي للتميــز وتمثيــل ليبيــا بشــكل مشـ ّرف فــي‬ ‫كل المجــاالت‪.‬‬ ‫ويتطلــع الزنــاد البالــغ مــن العمــر ‪ 28‬عامــا ً‬ ‫إلــى مواصلــة االنتصــارات التــي كللــت مســيرته‬ ‫علــى حلبــات «الفــن النبيــل» ‪ ،‬حيــث بــدأ مســيرته‬ ‫االحترافيــة بمالطــا فــي العــام ‪ 2015‬بالفــوز‬ ‫علــى بطــل مالطــا‪ ،‬وواصــل بعدهــا تألقــه بعــروض‬ ‫رائعــة وصلــت إلــى ‪ 17‬انتصــر فــي أغلبهــا‬ ‫بالضربــة الفنيــة القاضيــة‪.‬‬ ‫وفــي منشــط رياضــي آخــر تهتــم بــه الشــركة‪،‬‬ ‫تــ ّم تكريــم عــادل القريــو رئيــس االتحــاد الليبــي‬ ‫لبنــاء األجســام وأحــد موظفــي «ليبيانــا» لحصولــه‬ ‫علــى صفــة نائــب رئيــس االتحــاد العربــي للعبــة‪.‬‬ ‫وشــهد حفــل التكريــم الــذي أقيــم بــدار اســكندر‬ ‫للفنــون تســليم لوحــة للفنانــة التشــكيلية الليبيــة‬ ‫ســعاد الفرجانــي تحمــل شــعار الشــركة كهديــة مــن‬ ‫دار إســكندر للـ«ليبيانــا»‪ ،‬إضافــة للوحــة أخــرى‬ ‫لعبدالمنعــم الحجاجــي بصفتــه رئيــس مجلــس‬ ‫إدارة الشــركة‪.‬‬

‫تــدور جميــع المباريــات فــي الفتــرة‬ ‫الصباحيــة بالمالعــب المعتمــدة‬ ‫وبــدون حضــور الجمهــور‪.‬‬ ‫وســيلعب االتحــاد واألهلــي‬ ‫طرابلــس‪ ،‬يــوم األحــد المقبــل علــى‬ ‫تمــام الســاعة العاشــرة‪ ،‬بملعــب نــادي‬ ‫شــهداء عبدالجليــل بجنــزور‪ ،‬ويلعــب‬ ‫فــي مبــاراة ثانيــة فــي نفــس اليــوم‬ ‫ونفــس التوقيــت أبوســليم مــع الشــط‬

‫بملعــب أبوســليم‪ ،‬ويســتقبل المحلــة‬ ‫فريــق الوحــدة بملعبــه فــي مبــاراة‬ ‫ثالثــة‪ ،‬أمــا آخــر المباريــات التــي تقــام‬ ‫األحــد فتجمــع بملعــب نــادي المدينــة‬ ‫فريــق المدينــة مــع رفيــق‪.‬‬ ‫وشــدد االتحــاد عبــر حســابه‬ ‫علــى موقــع «فيســبوك» علــى أخــذ‬ ‫التحوطــات واإلجــراءات الوقائيــة مــن‬ ‫فيــروس كورونــا‪.‬‬

‫يلتقــي االتحــاد واألهلــي طرابلــس فــي قمــة‬ ‫الجولــة األولــى مــن الــدوري الليبــي لكرة الســلة‪،‬‬ ‫والتــي قــرر لعــب مبارياتهــا« بــدون حضــور‬ ‫جمهــور» بــدءا مــن ‪ 11‬مــن فبرايــر الجــاري‪.‬‬ ‫وكان اتحــاد اللعبــة قــد أصــدر جــدول‬ ‫مباريــات الــدوري الليبــي لفــرق المجموعتيــن‬ ‫األولــى والثانيــة للموســم الرياضــي‬ ‫‪ .. .2021/2020‬وجــاء أســبوعها األول‬ ‫علــى النحــو التالــي ‪- :‬‬ ‫المجموعة األولى‪:‬‬ ‫ اليرموك × المدينة‪.‬‬‫ االتحاد × األهلي طرابلس‪.‬‬‫وســتقام المباريــات بالقاعــة الكبــرى‬ ‫بالمدينــة الرياضيــة طرابلــس‪.‬‬ ‫المجموعة الثانية‪:‬‬ ‫ النصر × األهلي بنغازي‪.‬‬‫ الهالل × السلفيوم‪ .‬‬‫ التحدي × المروج ‪ .‬‬‫وســتقام المباريــات بقاعــة المرحــوم ســليمان‬ ‫الضراط ببنغازي‪ .‬‬

‫المجد والشط «حبايب» وديا‬ ‫تعــادل المجــد مــع الشــط بهــدف لمثلــه فــي مبــاراة وديــة‬ ‫ـتعدادا لالســتحقاقات المقبلــة‪.‬‬ ‫لعبــت هــذا األســبوع‪ ،‬اسـ‬ ‫ً‬ ‫وأجــرى كال المديريــن الفنييــن العديــد مــن التغييــرات‬ ‫خــال المبــاراة؛ مــن أجــل تحقيــق أكبــر اســتفادة ممكنــة‬ ‫منهــا‪ ،‬علمــا بــأن فريقيهمــا خاضــا العديــد مــن المباريــات‬ ‫الو ّديــة‪ ،‬خــال الفتــرة الماضيــة‪.‬‬ ‫وتأتــي هــذه المواجهــات الوديــة ضمــن اســتعدادات‬ ‫األنديــة الليبيــة للمنافســات القادمــة‪ ،‬وبغيــة تحقيــق‬ ‫التجانــس‪ ،‬والوصــول إلــى مســتوى فنــي وبدنــي مرضــي فــي‬ ‫أســرع وقــت ممكــن‪ ،‬بعــد فتــرة توقــف طويلــة‪.‬‬

‫السويحلي يتعاقد مع العب نيجيري‬ ‫أعلنــت إدارة نــادي الســويحلي عــن تعاقدهــا مــع الالعــب‬ ‫النيجيــري إيكنــدي اليجــاه إيــداو لتدعيــم فريقهــا األول لكــرة‬ ‫القــدم‪ ،‬الــذي يســتعد لخــوض منافســات الــدوري الممتــاز‪.‬‬ ‫ووصــل الالعــب إلــى طرابلــس أمــس األحــد‪ ،‬وباشــر‬ ‫تدريباتــه مــع الفريــق أمــس‪ ،‬اســتعدادا لمبــاراة المدينــة‬ ‫الجمعــة القادمــة‪ ،‬والتــي تلعــب ضمــن مؤجــات الجولــة‬ ‫األولــى مــن الــدروي‪.‬‬ ‫جديــر بالذكــر أن إيــداو مــن مواليــد ‪ ، 1996‬وهــو العــب‬ ‫خــط الوســط ســبق لــه اللعــب فــي الــدوري األمريكــي وفــي‬ ‫مالدوفــا وأخيــرا بفريــق أتالنتــس الليتوانــي‪ ،‬ومــن الالعبيــن‬ ‫األساســيين فــي تشــكيلة منتخــب نيجيريــا للشــباب‪ ،‬وشــارك‬ ‫معــه فــي عــدة بطــوالت دوليــة آخرهــا كأس العالــم للشــباب‬ ‫الــذي أقيــم فــي نيوزيالنــدا‪ ،‬و ُتــوج مــع المنتخــب النيجيــري‬ ‫للناشــئين ببطولــة كأس العالــم تحــت ‪ 17‬ســنة‪.‬‬

‫رعب عالمــي من (نيباه) القاتل‬

‫دق تقريــر صحــي هولنــدي ناقوس الخطر‬ ‫بشــأن احتمــال تفشــي مــرض فيروســي فتــاك‬ ‫يدعــى (نيبــاه) قــد ينتشــر هــذا العــام انطالقــا‬ ‫مــن قــارة آســيا‪ ،‬الســيما بنغالديــش والصيــن‪،‬‬ ‫فــي ظــل عــدم جاهزيــة العالــم للتعامــل معــه‪،‬‬ ‫يفتــرض أن نكــون قــد‬ ‫رغــم الــدروس «التــي‬ ‫ُ‬

‫الثالثاء ‪ ٢٠‬جمادى اآلخرة ‪ - ١٤٤٢‬الموافق ‪ 2‬فبـرايــر ‪٢٠٢١‬‬

‫اســتخلصناها مــن جائحــة كورونــا‪.‬‬ ‫ويتشــابه هــذا الفيــروس مــع (كوفيــد‪)-19‬‬ ‫فــي كونهمــا ينتقــان مــن الخفــاش‪ ،‬كمــا أن‬ ‫العالــم يفتقــر إلــى عــاج فعــال ضدهمــا‪ ،‬لكــن‬ ‫(نيبــاه) أكثــر فتــكا بكثيــر‪ ،‬حيــث تصــل نســبة‬ ‫الوفــاة بيــن المصابيــن بــه إلــى أكثــر مــن ‪75‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫األخيرة‬

‫‪ ،%‬بحســب مؤسســة (أكســيس تــو ميديســين)‪.‬‬ ‫ويســبب هذا المرض ث مشــكالت تنفســية‬ ‫شــديدة لــدى المصــاب‪ ،‬إضافــة إلــى التهــاب‬ ‫وانتفــاخ فــي الدماغ‪،‬وألــم فــي العضــات إلــى‬ ‫جانــب الشــعور بالــدوار‪ ،‬وربمــا يدخــل المريض‬ ‫فــي غيبوبــة خــال مــدة بيــن ‪ 24‬و‪ 48‬ســاعة‪.‬‬

‫السنـة الثانية‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العدد ‪315‬‬

‫نقطة نظام‬

‫أخدود عظيم‬ ‫في كاليفورنيا‬

‫الرواية ذاكرة‬ ‫مفتوحة‬

‫تســببت عاصفــة شــتوية‬ ‫بأمطارهــا الغزيــرة فــي انهيــار جــزء‬ ‫ضخــم مــن الطريــق الســريع األول‬ ‫فــي كاليفورنيــا‪ ،‬وتحديــدا فــي (رات‬ ‫كريــك)‪ ،‬وهــي منطقــة جبليــة خالبة‬ ‫تمتــد علــى طــول الســاحل األوســط‬ ‫فــي الواليــة األمريكيــة الجنوبيــة‪.‬‬ ‫وأظهــرت الصــور ولقطــات‬ ‫بواســطة طائــرات مســيرة فجــوة‬ ‫هائلــة فــي الطريــق الســريع بســبب‬ ‫االنهيــارات األرضيــة‪ ،‬بحســب‬ ‫مــا ذكــرت شــبكة (ســي إن إن)‬ ‫اإلخباريــة‪.‬‬ ‫وعلــى الفــور تــم إصــدار تحذيــر‬ ‫للمســافرين علــى الطريــق‪ ،‬كمــا تــم‬ ‫اتخــاذ قــرار عاجــل بالعمــل علــى‬ ‫إصــاح الضــرر فــي الطريــق بعــد‬ ‫إجــراء تقييــم للمنطقــة المتضــررة‬ ‫مــن االنهيــار‪.‬‬ ‫يشــار إلــى أنــه أعيــد افتتــاح‬ ‫امتــداد آخــر مــن الطريــق الســريع‬ ‫‪ 1‬فــي يوليــو ‪ ،2018‬بعــد االنهيــار‬ ‫الطينــي الضخــم فــي مايــو ‪.2017‬‬

‫كاريكاتير‬ ‫علي البكوش‬

‫كانــت حكومــة النظــام الســابق تســتورد الدقيــق مــن‬ ‫الــدول االوروبيــة باالســعار العالميــة المعروفــة والتــي‬ ‫تبلــغ فــي المتوســط ‪ 20‬دوالر للقنطــار الواحــد أي‬ ‫انهــا تســاوي حوالــي ‪ 26‬دينــار ليبــي ‪ ،‬وكانــت تبيعــه‬ ‫للمخابــز بســعر ‪ 5‬دنانيــر للقنطــار ‪ ،‬وتتحمــل الدولــة‬ ‫قيمــة الدعــم البالغــة ‪ 21‬دينــار لــكل قنطــار ‪.‬‬ ‫وهو قرار استراتيجي للدولة في ذلك الوقت‬ ‫ثــم جــاءت فتــرة الســماح للقطــاع الخــاص اقامــة‬ ‫مطاحــن مــن خــال مشــاريع مصــرف التنميــة ‪ ،‬أو مــن‬ ‫لــه القــدرة الماليــة إلقامــة مصنــع من اموالــه الخاصة‪.‬‬ ‫فانتشرت مطاحن الدقيق في كل مناطق ليبيا ‪.‬‬

‫مفتاح قناو‬

‫رقم قياسي جديد في التهام الفلفل الحار‬

‫رغيف الخبز أصل الحكاية‬

‫واســتمرت الدولــة فــي نفــس سياســة الدعــم حيــث‬ ‫تفتــح اعتمــادات لشــراء القمــح لتشــغيل هــذه المصانــع‬ ‫‪ ،‬ثــم تقــوم الدولــة بشــراء الدقيــق مــن هــذه المصانــع‬ ‫بســعر عــال وتقــوم ببيعــه مــن خــال صنــدوق موازنــة‬ ‫األســعار بنفــس الســعر المدعــوم الســابق للمحافظــة‬ ‫علــى ســعر الخبــز القديــم ‪.‬‬ ‫واســتمر هــذا الوضــع بعــد فبرايــر لفتــرة قصيــرة‬ ‫‪ ،‬ولكــن ضعــف الحالــة االمنيــة ‪ ،‬وغيــاب االجهــزة‬ ‫الحكوميــة القويــة ‪ ،‬وضيــاع هيبــة الحكومــة جعــل‬ ‫اصحــاب النفــوس الضعيفــة الذيــن ال يفرقــون بيــن‬ ‫الحــال والحــرام يقومــون بجريمــة كبيــرة شــارك فيهــا‬

‫نجــح رجــل كنــدي فــي تنــاول ثالثــة رؤوس فلفــل أحمــر حــار مــن‬ ‫فصيلــة (كارولينــا ريبــر) فــي أقــل مــن ‪ 10‬ثــوان‪ ،‬محطمــا الرقــم‬ ‫القياســي العالمــي ألســرع وقــت لتنــاول ‪ 3‬رؤوس فلفــل أحمــر‪ ،‬والــذي‬ ‫حرقــة بيــن‬ ‫تقــول موســوعة (غينيــس) لألرقــام القياســية إنــه األشــد ُ‬ ‫الفلفــل وتــم نشــر فيديــو لجــاك مايــك وهــو يتنــاول هــذا الفلفــل خــال‬ ‫‪ 9.72‬ثانيــة علــى صفحــة موقــع (غينيــس) لألرقــام القياســية فــي‬ ‫(فيســبوك) األســبوع الماضــي‪ ،‬رغــم أن جــاك تمكــن مــن تحقيــق ذلــك‬ ‫يــوم ‪ 21‬نوفمبــر الماضــي‪.‬‬ ‫وتقــول موســوعة األرقــام القياســية الشــهيرة إن الفلفــل‬ ‫الحــار يوفــر فــي المتوســط ‪ 1.5‬مليــون وحــدة (ســكوفي)ل‬ ‫الحراريــة‪ ،‬وهــي مقيــاس قــوة وشراســة المــذاق الحــار‬ ‫للفلفــل الحــار الــذي وضعــه الكيميائــي األميركــي‬ ‫ويلبــر ســكوفيل عــام ‪.1912‬‬

‫وجـــــــوه‬ ‫أون سان سو تشي‬

‫زعيمة سياسية ذاقت جزاء سنمار‬ ‫لــم يغــن عنهــا مداهنــة العســكر فــي قمعهــم ‪ -‬صحبــة الرهبــان‬ ‫البوذييــن ‪ -‬ألقليــة مضطهــدة كان ذنبهــا الوحيــد أنهــا تشــبثت بهويتهــا‬ ‫ودينهــا ولــم تكــن فــي ســنواتها األخيــرة عاملــة بمــا ادعتــه طوال ســنوات‬ ‫نضالهــا ‪ ..‬ونكصــت علــى عقبيهــا فــكان جزاؤهــا ممــن دعمتهــم ‪-‬‬ ‫طمعــا أو كرهــا جــزاء ســنمار‪.‬‬ ‫أون ســان ســو تشــي ‪ ..‬التــي كانــت لســنوات وعقــود أيقونــة الدفــاع‬ ‫عــن الحريــات والوقــوف فــي وجــه الدكتاتوريــة العســكرية فــي ميانمــار‬ ‫«التــي كانــت تعــرف ســابقا باســم بورمــا» وقعــت أخيــرا فــي قبضــة تلــك‬ ‫اآللــة الدمويــة بعــد أن تماهــت معهــا لســنوات ‪ -‬طالمــا كانــت رماحهــا‬ ‫موجهــة للروهينغيــا المســلمين‪.‬‬ ‫تعرضــت ألبشــع المضايقــات ووضعــت فــي اإلقامــة الجبريــة‬ ‫لعــدة أعــوام ‪ ..‬ثــم أضحــت ‪ -‬بســبب ضلــوع النظــام فــي مجــازر ضــد‬ ‫الروهينغــا ‪ -‬علــى النقيــض‪ ،‬رمــزا للتمييــز ضــد األقليــات فــي بالدهــا‪.‬‬ ‫ســو تشــي‪ ،‬مــن مواليــد ‪ 19‬يونيــو ‪ 1945‬ابنــة أونــغ ســان‪ ،‬الــذي‬ ‫يعتبــر بطــا قوميــا فــي بــاده‪ ،‬والــذي اغتيــل وهــي فــي الثانيــة مــن‬ ‫عمرهــا ‪ ..‬هاجــرت إلــى الهنــد وأكملــت دراســتها هنــاك ثــم التحقــت‬ ‫بجامعــة أكســفورد‪ ،‬حيــث التقــت بزوجهــا‪ ،‬الباحــث البريطانــي‪ ،‬مايــكل‬ ‫آريــس ‪ ..‬وعاشــت حيــاة هادئــة إلــى ســنة ‪ 1988‬عندما حولتها ‪ ‬مذبحة‬ ‫جماعيــة إلــى ناشــطة سياســية مــن أجــل الديمقراطيــة وحقــوق‬ ‫اإلنســان ‪ ..‬وهــذا مــا ثبــت زيفــه ‪ -‬علــى األقــل جزئيــا‪ -‬بعــد ذلــك‪.‬‬ ‫ورغــم أنهــا تعرضــت النتقــادات دوليــة واســعة‪ ،‬باألخــص وأنهــا‬ ‫حائــزة علــى جائــزة نوبــل للســام‪ ،‬إال أن شــعبيتها لــم تتضــاءل محليــا‪،‬‬ ‫وهــذا انعكــس علــى نتائــج االنتخابــات األخيــرة ‪ ..‬وأصبحــت رئيســة‬ ‫للــوزراء لكــن كان للجيــش رأي آخــر فانقلــب عليهــا واعتقلهــا صبــاح‬ ‫أمــس االثنيــن‪.‬‬

‫بعــض اصحــاب المطاحــن وبعــض موظفــي الصنــدوق‬ ‫وبعــض اصحــاب المخابــز تمثلــت فــي بيــع الدقيــق مــن‬ ‫المطاحــن لصنــدوق موازنــة االســعار بثمــن مرتفــع ‪،‬‬ ‫ثــم تقــوم المطاحــن بشــراء الدقيــق المكيــس الجاهــز‬ ‫مــن المخابــز وسماســرة الدقيــق باســعار منخفضــة ثــم‬ ‫تقــوم بيعــه مــن جديــد لصنــدوق موازنــة االســعار بثمــن‬ ‫مرتفــع ‪ ،‬وتكــرر هــذا العمــل لعــدة مــرات ‪ ،‬حيــث بيعــت‬ ‫نفــس االطنــان مــن الدقيــق لصنــدوق موازنــة االســعار‬ ‫عــدة مــرات حتــى بلغــت ديــون الصنــدوق لصالــح‬ ‫المطاحــن المليــارات وليــس المالييــن ‪ ،‬األمــر الــذي‬ ‫جعــل الحكومــة تقــوم بالغــاء صنــدوق موازنــة االســعار‬

‫َّ‬ ‫قفازات ساندرز تغير حياة معلمة‬

‫وتتــرك االوضــاع لتوازنــات الســوق الســوداء فارتفــع‬ ‫ثمــن الرغيــف مــن ‪ 5‬قــروش للرغيــف إلــى أربعــة أرغفة‬ ‫بدينــار ‪.‬‬ ‫ثــم جــاءت المرحلــة الحاليــة التــي شــح فيهــا‬ ‫مخــزون الدقيــق ولــم يقــم التجــار باســتيراد القمــح‬ ‫النهــم ينتظــرون الســعر الجديــد للــدوالر وهنــاك مــن‬ ‫وعدهــم بتخفيــض ســعر الــدوالر دون ان يتحقــق هــذا‪.‬‬ ‫حاليــا الوضــع غيــر جيــد هنــاك مــن يخفــي كميــات‬ ‫مــن الدقيــق لكــي يســتفيد مــن ارتفاع االســعار ‪ ،‬وهناك‬ ‫مــن ينتظــر اســتقرار ســعر العملــة لفتــح اعتمــادات‬ ‫جديــدة ‪.‬‬

‫مثــل انتخــاب جــو بايــدن رئيســا للواليــات مصممتهمــا تمهيــدا لتصنيــع كميــات من هذين‬ ‫القفازيــن‪.‬‬ ‫المتحــدة األمريكيــة فرصــة نجــاح لكثيريــن‬ ‫وأوضحــت المصممــة‪ ،‬أن الهــدف هــو‬ ‫مقربيــن منــه‪ ،‬إال أن معلّمــة أمريكيــة كانــت‬ ‫تلبيــة الطلــب الكبيــر الــذي أحدثــه‬ ‫اســتثناء ألنهــا اســتفادت مــن‬ ‫االنتشــار الواســع عبــر شــبكات‬ ‫حفــل دخــول الرئيــس األمريكــي‬ ‫التواصــل االجتماعــي لصورة عضو‬ ‫للبيــت األبيــض بشــكل غيــر‬ ‫مجلــس الشــيوخ وهــو يســتعين بهما‬ ‫مباشــر‪.‬‬ ‫ليقــي يديــه مــن البــرد‪.‬‬ ‫وصممــت جينيفــر إليــس‬ ‫وهــذا القفــازان مصنوعــان مــن‬ ‫قفازيــن صوفييــن ارتدهمــا‬ ‫الصــوف المعــاد تدويــره‪ ،‬ومبطنيــن‬ ‫بيرنــي ســاندرز‪ ،‬خــال مراســم‬ ‫بقمــاش قطبــي مصنــوع مــن‬ ‫تنصيــب جــو بايــدن رئيســا‪،‬‬ ‫الزجاجــات البالســتيكية المعــاد‬ ‫وحصــا علــى إعجــاب كثيريــن‪،‬‬ ‫تدويرهــا أيضــاً‪.‬‬ ‫مــا دفــع شــركة للتعاقــد مــع‬

‫فوزي البشتي‬

‫فــي كتابــة الروايــة ذاكــرة مفتوحــة يتحــدث‬ ‫الدكتــور محمــد بــرادة عــن الروايــة كنــص تخييلــي‬ ‫‪ ،‬وهــو يعنــي ذلــك النــص الــذي يمنــح إمكانيــات‬ ‫واســعة إلعــادة محاورتــه فــي ســياقات مختلفــة وفــي‬ ‫أزمنــة متعــددة ‪ ،‬وهنــاك نصــوص خالــدة حملــت هــذه‬ ‫اإلمكانيــات واشــتبك المبدعــون مــع افكارهــا ودالالتهــا‬ ‫االجتماعيــة والجماليــة مثــل رائعــة الكســتدر ديمــاس‬ ‫(الفرســان الثالثــة) وكــذا محكيــات (ألــف ليلــة وليلــة)‬ ‫والبؤســاء لفيكتــور هوجــو ‪ ،‬و(ثالثيــة نجيــب محفــوظ)‬ ‫و(مائــة عــام مــن العزلــة) لماركيــز وغيرها مــن األعمال‬ ‫الكبــرى‪.‬‬ ‫هــذه اإلمكانيــات هــي التــي تجعــل مــن هــذه‬ ‫النصــوص (التخيليلــة) ذاكــرة مفتوحــة علــى ذاكــرات‬ ‫القــراء والمبدعيــن ‪ ،‬ويرســخ اســهامها فــي نســيج‬ ‫المالمــح االساســية للمتخيــل االجتماعــي الجمعــي‬ ‫الــذي يســهم بــدوره فــي تشــكيل الهويــة ‪.‬‬ ‫بهــذا المعنــى يناقــش المؤلف رواية (دون كيخوته)‬ ‫(لســيرفانتيس) ‪ ،‬وهــي روايــة أجمعــت كافــة التنظيرات‬ ‫والتحليــات النقديــة علــى أنهــا مــن النصــوص‬ ‫الرائــدة التــي فتحــت الطريــق أمــام الروايــة الحديثــة‬ ‫بإشــاعة روح الدعايــة فــي النــص ‪ ،‬عبــر هدمهــا نمــط‬ ‫الكتابــة الروائيــة الــذي كان ســائداً فــي ذلــك الزمــن ‪،‬‬ ‫والقائــم علــى القصــص الغراميــة وقصــص الفروســية‬ ‫والقصــص التــي تعنــى بالــروح المثاليــة والعواطــق‬ ‫النبيلــة ‪ ،‬ومــع ذلــك فــإن (سرفانتيســي) بحســب‬ ‫المؤلــف ‪ -‬لــم يكــن راعيـا ً للثــورة التــي يدخلهــا في عالم‬ ‫الروايــة ‪ ،‬والمــدركا ً لعناصــر الحداثــة التــي تتضمنهــا‬ ‫روايتــه ‪ ،‬إنمــا جــرى ذلــك اتســاقا مــع ماجــرى فــي‬ ‫التاريــخ االدبــي كلــه ‪ ،‬أي اســتنفاد الســائد اغراضــه‬ ‫وعــدم قدرتــه علــى اســتيعاب ماطــرأ علــى الجمهور من‬ ‫تغييــرات ومــا شــاب ذائقتــه الفنيــة مــن تحــوالت ‪.‬‬ ‫وعبــر تحليلــه لعناصــر ( دون كيخوتــه) يكشــف‬ ‫المؤلــف عــن االســباب التــي جعلــت منهــا روايــة‬ ‫(تخيليلــة) ملهمــة لعشــرات المبدعيــن منــذ ظهورهــا‬ ‫قبــل خمســمائة عــام وحتــى اليــوم ‪ ،‬وبهــذا التصــور‬ ‫أيضــا ً يحلــل المؤلــف روايــة (فلوبيــر) مــدام بوفــاري‬ ‫التــي صــارت منعطفــا ً بــارزاً فــي مســار الجنــس‬ ‫الروائــي ‪ ،‬ويقــارن بيــن أســلوب الســردعند بلــزاك ‪،‬‬ ‫والســرد عنــد فلوبيــر ‪ ،‬ففيمــا يقــوم الســردعند األول‬ ‫اعتمــاداً علــى ســارد عليــم وكاتــب يــدس رأيــه مباشــرة‬ ‫داخــل النصــب الروائــي ‪ ،‬فإنــه يقــوم عنــد فلوبيــر علــى‬ ‫تعدديــة الشــخوص ‪ ،‬فــكل ســرد يمــر عبــر إحــدى‬ ‫الشــخصيات ‪ ،‬وهــو غيــر حريــص علــى توصيــل رســالة‬ ‫بذاتهــا ‪ ،‬وإنمــا يتــرك للقــاريء البحــث عــن الــدالالت‬ ‫داخــل النــص وفــي حالــة (ثالثيــة) نجيــب محفــوظ‬ ‫يصــر المؤلــف علــى أن تكســير الوصايــة الرقابيــة علــى‬ ‫قراءتهــا وممارســة قــراءة حــرة متحــررة مــن االختزاليــة‬ ‫ومــا يقلــص رحابــة النــص ويخفــف عمقــه الفنــي ‪ ،‬هــو‬ ‫مايمنحهــا عمــراً أطــول ويبقيهــا فاعلــة داخــل الحقــل‬ ‫الروائــي اليــوم وغــداً ‪.‬‬

‫حادث مروع يودي بحياة نجمة بوب شهيرة‬

‫أعلــن فــي أســكتلندا عــن مقتــل المغنيــة والمنتجــة‬ ‫األســكتلندية فــي مجــال موســيقى البــوب واإللكترو صوفي‬ ‫البالغــة مــن العمــر ‪ 34‬عامــا فــي مــا وصف»حــادث مــروع‬ ‫وكانــت صوفــي زيــون قــد عملــت مــع فنانيــن مثــل مادونــا‬ ‫ـحت لجوائــز (غرامــي)‬ ‫وتشــارلي إكــس ســي إكــس‪ ،‬ورُشـ َ‬ ‫عــام ‪ 2019‬فــي فئــة أفضــل ألبــوم رقص‪/‬إلكترونــي‬ ‫عــن أســطوانتها األولــى التــي أشــاد بهــا النقــاد على‬ ‫نطــاق واســع‪.‬‬ ‫وأوضــح بيــان نشــرته شــركة‬ ‫(ترانسغريســيف) التــي تملكهــا‬ ‫المغنيــة الراحلــة أن صوفــي «صعــدت‬ ‫لمشــاهدة اكتمــال القمــر‪ ،‬وانزلقــت‬ ‫بالخطــأ وســقطت»‪.‬‬

‫‪ 92‬مليون دوالر ثمن‬ ‫لوحة بوتيتشيلي‬

‫بيعــت لوحــة نــادرة مــن أعمــال فنــان عصــر‬ ‫النهضــة اإليطالــي ســاندرو بوتيتشــيلي بمبلــغ ‪92.2‬‬ ‫مليــون دوالر فــي مــزاد نظمتــه دار «ســوذبيز» فــي‬ ‫نيويــورك األســبوع الماضــي‪.‬‬ ‫ولوحــة (الشــاب الــذي يحمــل قــادة) هــي‬ ‫واحــدة مــن حوالــي اثنتــي عشــرة لوحــة مــن لوحــات‬ ‫بوتيتشــيلي المعروفــة الباقيــة إلــى اليــوم‪ ،‬وأشــهرها‬ ‫(مولــد فينــوس) و(بريمافيــرا) المعروضتــان فــي‬ ‫معــرض أوفيتســي بمدينــة فلورنســا‪.‬‬ ‫ورغــم أنهــا تعــد واحــدة اللوحــات الفنيــة وأعالهــا‬ ‫قيمــة تظهــر فــي مــزاد علــى اإلطــاق‪ ،‬إال أن المبلــغ‬ ‫الــذي بيعــت بــه يعــد رقمــا قياســيا عالميــا بالنســبة‬ ‫ألعمــال الفنــان اإليطالــي‪.‬‬ ‫وأدار المــزاد منظمــون عبــر الهاتــف واإلنترنــت‪،‬‬ ‫ولــم تعــرف هويــة المشــتري‪.‬‬