صحيفة الصباح العدد 154

Page 1

‫إدارة الطرق الحديدية‪:‬‬

‫خطة إلنشاء أول مركز تعليمي لسكك الحديد بأفريقيا في ليبيا‬

‫وزارة التعليم تعتذر عن خطأ في قرار وقف مرتبات ‪ 152‬ألف عامل في الوزارة‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫نورالدين محمد عبعوب‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الموافق ‪ ٥‬نوفمبر ‪2019‬‬

‫الثالثاء ‪ ٧‬ربيع األول ‪١٤٤١‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫بــــــوضوح‬

‫في العدد‬

‫األخيرة‬

‫علي المقرحي‬

‫سلطة اإلبداع وسلطة المؤسسة ‪2/2‬‬

‫هل لدينا مؤسسات؟‬

‫أحمد الرحال‬ ‫العجز التقني الدولي في ليبيا‬

‫في امللحق الثقافي‬

‫أشجار البونساي‬

‫ص‪5‬‬

‫طارق الشرع‬

‫خطايا خوليتا‬

‫الحرب في ِّبر ْ‬ ‫العرب‬

‫السنـة األولــى‬

‫العــدد ‪١٥٤‬‬

‫َّ‬ ‫اللجنة العليا لنازحين تعقد اجتماعًا برئاسة النائب أحمد معيتيق‬ ‫لتذليل الصعوبات ومعالجة أوضاعهم الناتجة عن الحرب‬

‫جمال الزائدي‬

‫نخب‪..‬‬

‫ص‪6‬‬

‫بعد إعالن سالمة خلوه من أي مظاهر عسكرية ‪:‬‬

‫استهداف مطار‬ ‫معيتيقة بـ ‪ 4‬غارات‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫جدد الطيران احلربي التابع حلفتر استهداف‬ ‫مطار معيتيقة املدني بأربع غارات جوية للمرة‬ ‫الثانية على التوالي خالل يوم واحد‪ ..‬وأكد مصدر‬ ‫من مطار معيتيقة أنه بعد خمسة أيام من إعالن‬ ‫وزارة املواصالت استئناف العمل به رسميا تعرض‬ ‫املطار لقصف جوي من قبل طيران حفتر استهدف‬ ‫نهاية مهبط املطار دون تسجيل أي أضرار بشرية ‪.‬‬ ‫وكان املبعوث األممي غسان سالمة قد توعد‬ ‫األيام السابقة بأن أي اعتداء على مطار معيتيقة؛‬ ‫سيكون جرمية حرب‪ ،‬كونهم تأكدوا من مدنيته‬ ‫وخلوه من أي أصول ومظاهر عسكرية‪ ،‬وفق قوله‪.‬‬ ‫من جهة أخرى أعلن مطار معيتيقة الدولي عودة‬ ‫طائرة تابعة للخطوط اإلفريقية إلى تونس بعد أن‬ ‫كان مقررا هبوطها يف مطار مصراتة الدولي بسبب‬ ‫وجود طيران حربي يف أجواء مطار مصراتة أدى‬ ‫إلغالق مجاله اجلوي‪.‬‬ ‫ميدانيا أصيب طفل مبنطقة الهضبة نتيجة‬ ‫القصف العشوائي من مسلحي حفتر‪.‬‬ ‫وأوضحت االنباء االولية أن منزال لعائلة جحيدر‬ ‫مبنطقة الهضبة تعرض ألضرار جسيمة بعد سقوط‬ ‫عدد من القذائف العشوائية‪ ..‬وأعلنت مراقبة تعليم‬ ‫بلدية عني زارة تعليق الدراسة يف عدد من مدارس‬ ‫البلدية بسبب سقوط القذائف العشوائية على‬ ‫املنطقة‪ ..‬وأوضحت مراقبة التعليم على صفحتها‬ ‫بفيسبوك أن تعليق الدراسة جاء حفاظا ً على سالمة‬ ‫الطلبة واملعلمني نظراُ لقرب بلدية عني زارة من‬ ‫مواقع االشتباكات‪.‬‬ ‫وأشارت املراقبة أن املدارس املوقفة مؤقت ًا‬ ‫هي الطليعة ورجب النائب واالزدهار‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫مدرستي الفرقان وشهداء عني زارة‪.‬‬

‫الصباح – وكاالت‬ ‫عقدت اللجنة العليا للنازحني املشكلة بقرار من املجلس‬ ‫الرئاسي اجتماعها األول بحضور النائب باملجلس الرئاسي‬ ‫«احمد عمر معيتيق»‪ ،‬والتي تضم وزراء كالً من املالية ‪،‬‬

‫احلكم املحلي‪ ،‬وزير الدولة لشؤون املهجرين والنازحني‪،‬‬ ‫رئيس مجلس إدارة الهيئة العامة لصندوق التضامن‬ ‫االجتماعي‪ ،‬وذلك ملتابعة مامت تخصيصه للبلديات بقيمة‬ ‫‪ 120‬مليون دينار بشأن النازحني‪.‬‬

‫ومت خالل االجتماع الذي عقد بديوان رئاسة الوزراء‬ ‫التأكيد على االستمرار يف معاجلة أوضاعهم وتذليل‬ ‫الصعوبات التي يواجهونها‪ ،‬ووضع اآلليات الالزمة ملعاجلة‬ ‫ملف النازحني بالكامل ‪.‬‬

‫خالل مناقشة االصالحات االقتصادية‬

‫مجلس النواب يستعرض النتائج السلبية واإليجابية للقرارات المنتظرة‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫خصصت جلنة االقتصاد والتجارة واالستثمار مبجلس النواب‬ ‫اجتماعها الذي عقدته بطرابلس ملناقشة اإلصالحات االقتصادية‬ ‫وكيفية رفع سعر الوقود واستبداله بالدعم النقدي ‪.‬‬ ‫وأوضح املكتب اإلعالمي باملجلس أن االجتماع الذي ترأسه رئيس‬ ‫اللجنة وعدد من النواب األعضاء ومبشاركة مندوبني عن مجلس‬ ‫التخطيط االقتصادي و ديوان مجلس الوزراء وغرف التجارة‬ ‫والصناعة‪ ،‬وعدد من املستشارين استعرض املوقف احلالي لدعم‬ ‫هي‬ ‫الوقود‪ ،‬واإلشكاليات الناجتة عن االستمرار يف الدعم‪ ،‬وما َ‬ ‫النتائج السلبية واإليجابية له‪ ،‬وأوجه إيجاد البديل املناسب ملساعدة‬ ‫املواطن لآلثار الناجتة عنه‪.‬‬ ‫ومت االتفاق على ضرورة تشكيل جلنه من مجلس النواب وعضوية‬ ‫مندوبني عن وزارة االقتصاد واملالية والتخطيط ومجلس التطوير‬ ‫االقتصادي لدراسة ومعرفة كافة البيانات املتعلقة باخلصوص‬ ‫وإصدار التوصية الالزمة وإحالتها ملجلس النواب التخاذ القرار‬ ‫املناسب بهذا الشأن‪.‬‬

‫قطاع واسع من الناس سوف يجيبون بالنفي‪،‬‬ ‫فالصورة النمطية التي تشكلت في أذهاننا‪ ،‬هي‬ ‫أن ليبيا ليست دولة مؤسسة‪ ،‬وال حتى قانون‪.‬‬ ‫في الواقع ليبيا دولة مؤسسات‪ ،‬ودولة‬ ‫قانون‪ ،‬وأي كالم يخالف هذه الحقيقة هو كالم‬ ‫سياسي‪ ،‬أو صورة نمطية تكونت في الوعي‬ ‫الجمعية‪ ،‬بسبب ضخ إعالمي متكرر‪.‬‬ ‫مشكلتنا ليست غياب المؤسسة‪ ،‬إنما‬ ‫عدم وجود الذهنية المؤسساتية‪ ،‬التي تدير‬ ‫المؤسسات‪.‬‬ ‫مصرف ليبيا المركزي مؤسسة‪ ،‬عمرها‬ ‫يتخطى الستين عاما‪ ،‬ومؤسسة النفط يالمس‬ ‫ذلك‪ ،‬وكذلك مؤسسة الحكومة‪ ،‬وزد على ذلك‬ ‫السجل المدني ومصلحة التسجيل العقاري‬ ‫وغيره‪.‬‬ ‫كما أن أغلب القوانين تم سنها في‬ ‫خمسينيات القرن الماضي‪ ،‬سواء طالها‬ ‫التعديل أو لم يطلها‪.‬‬ ‫مشكلة هذه الذهنية ال تتعامل مع وزارة‬ ‫الصحة مثال كقطاع بل كإقطاعية‪ ،‬وهكذا‬ ‫ولهذا سنجد شركة الحاج سعيد رغم أنها‬ ‫شركة حكومية‪ ،‬ومصلحة الحاج مسعود‪،‬‬ ‫وجهاز الحاج عمر‪.‬‬ ‫هذه الذهنية تغلّب الوالء على العطاء‪،‬‬ ‫وتتعامل مع الوظائف كمكافآت وليس ككفاءات‪،‬‬ ‫وبالتالي تنتج بيئة أكثر قابلية للفساد‪.‬‬ ‫وهذه الذهنية ال تتعامل مع الماضي بمنطق‬ ‫التراكم‪ ،‬ألنها تتعامل مع الماضي بمنطق‬ ‫القطيعة‪ ،‬وكأن التاريخ يبدأ مع بداية كل مدير‬ ‫جديد‪.‬‬ ‫ال يمكن أن نبني دولة بدون ذهنية مؤسستي‪،‬‬ ‫حتى لو استعرنا أفضل منظومة‪ ،‬من أكثر‬ ‫المؤسسات نجاحا في العالم‪ ،‬سرعان ما‬ ‫نخربها‪.‬‬ ‫وقبل ذلك هناك ستون رداحا ً سوف‬ ‫ينفخ رؤوسنا بذريعة (الخصوصية الليبية)‪،‬‬ ‫ونحن (طبعا) ال تنقصنا البراعة في تصميم‬ ‫العراقيل‪.‬‬ ‫ال يمكن أن نبني دولة بدون تعزيز قيم‬ ‫المواطنة‪ ،‬كبديل لقيم القبيلة‪ ،‬والعشيرة‪،‬‬ ‫والمنطقة‪ ،‬وباقي قاموس الرداءة‪.‬‬ ‫عبد الرزاق الداهش‬

‫في واشنطن ‪:‬‬

‫الكبير يبحث مع المسؤولين األمريكيين‬ ‫ُسبل تعزيز االقتصاد الليبي‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫التقى محافظ مصرف ليبيا املركزي الصديق‬ ‫الكبير‪ ،‬خالل زيارته إلى العاصمة األمريكية واشنطن‪،‬‬ ‫مع عدد من كبار املسؤولني األمريكيني‪.‬‬ ‫وبحسب املكتب اإلعالمي باملصرف‪ ،‬فإن هذه‬ ‫اللقاءات التي شملت عضو الكوجنرس ثيودور إليوت‬ ‫ديوتش‪ ،‬والسيناتور تود يونغ‪ ،‬ونائبة مستشار األمن‬ ‫القومي فيكتوريا كوتس تركزت على مناقشة التعاون‬ ‫الوثيق لتعزيز االقتصاد الليبي‪.‬‬

‫بعد مالحقة طويلة ‪:‬‬

‫حصيلة الضحايا خمسة أشخاص على االقل‬

‫األمن العراقي يفتح النار على المحتجين في بغداد‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أفادت املصادر اإلخبارية إن خمسة‬ ‫أشخاص على األقل قتلوا يوم أمس االثنني‬ ‫بعد أن فتحت قوات األمن العراقية النار‬ ‫على املحتجني يف بغداد الذين واصل‬ ‫اآلالف منهم االحتشاد يف أكبر موجة من‬ ‫االحتجاجات املناهضة للحكومة العراقية‬ ‫منذ عقود‪ ..‬وقالت مصادر أمنية وطبية‬ ‫إن شخصا ً واحداً قُتل وإن عدد املصابني‬ ‫بلغ ‪ ،22‬مضيفة أن قوات األمن استخدمت‬ ‫الرصاص املطاطي والغاز املسيل للدموع‬ ‫وليس الذخيرة احلية‪ ..‬وجتدر اإلشارة‬ ‫أن ما يزيد على ‪ 250‬عراقيا قتلوا يف‬

‫مظاهرات منذ بداية أكتوبر احتجاجا على‬ ‫حكومة يرونها فاسدة وتأمتر بأمر قوى‬ ‫أجنبية‪ ..‬وكانت مصادر أمنية وطبية ذكرت‬ ‫أن ثالثة محتجني آخرين قتلوا يف ساعة‬ ‫متأخرة من مساء يوم األحد عندما فتحت‬ ‫قوات األمن العراقية النار على حشد من‬ ‫املحتجني حاولوا اقتحام القنصلية اإليرانية‬ ‫يف كربالء‪ ..‬وأفاد تقرير للجنة حكومية بأن‬ ‫قوات األمن يف بغداد أحجمت عن استخدام‬ ‫الذخيرة احلية يف األيام املاضية‪ ،‬حيث قُتل‬ ‫ما يقرب من ‪ 150‬شخصا يف الفترة بني‬ ‫األول والسابع من أكتوبر‪ 70 ،‬يف املئة منهم‬ ‫بالرصاص يف الرأس والصدر‪.‬‬

‫قوى الحرية والتغيير في السودان ال تعارض‬ ‫تسليم البشير إلى الجنائية الدولية‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أعلنت «قوى إعالن احلرية والتغيير»‪ ،‬رأس حربة‬ ‫احلركة االحتجاجية التي أطاحت بالرئيس السوداني‬ ‫السابق عمر البشير‪ ،‬أنها ليس لديها حتفظات على‬ ‫تسليم األخير إلى املحكمة اجلنائية الدولية‪.‬‬ ‫وقال القيادي يف «قوى احلرية والتغيير» إبراهيم‬ ‫الشيخ‪ ،‬للصحفيني‪ ،‬إن «قوى احلرية والتغيير توافقت‬ ‫على تسليم البشير إلى املحكمة اجلنائية الدولية‪،‬‬ ‫وال توجد أي مشكلة يف ذلك»‪ ،‬وفق وكالة الصحافة‬ ‫الفرنسية ‪.‬‬ ‫ويتولى احلكم يف السودان مجلس سيادة من‬ ‫املدنيني والعسكريني لفترة انتقالية‪ ،‬تنتهي بإجراء‬ ‫انتخابات تنقل السلطة إلى املدن ّيني بالكامل‪.‬‬


‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ ٧‬ربيع األول ‪١٤٤١‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ ٥‬نوفمبر ‪2019‬‬

‫العدد‪١٥٤ :‬‬

‫أخبار و متابعات‬

‫السنة األولى‬

‫لزيادة القدرة اإلنتاجية‪:‬‬

‫تعليم الوفاق‪:‬‬

‫نعتذر عن خطأ في قرار وقف‬ ‫مرتبات ‪ 152‬ألف عامل في الوزارة‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫تقدمـــت وزارة التعليـــم يف حكومـــة‬ ‫الوفـــاق‪ ،‬اليـــوم‪ ،‬باعتـــذار إلـــى‬ ‫العاملـــن يف الـــوزارة الذيـــن وردت‬ ‫أســـماؤهم يف القـــرار رقـــم ‪1127‬‬ ‫للع ــام ‪ ،2019‬وم ــا زال ــوا مس ــتمرين‬ ‫يف أداء وظائفهـــم ومهماتهـــم‪.‬‬ ‫وصـــدر القـــرار األحـــد‪ ،‬ويقضـــي‬ ‫بإيقـــاف مرتبـــات أكثـــر مـــن ‪152‬‬ ‫ألـــف عامـــل يف الـــوزارة‪ ،‬ال توجـــد‬ ‫لهـــم بيانـــات يف كشـــوفات املـــاكات‬ ‫الوظيفيـــة أو االحتيـــاط العـــام أو‬ ‫موظفـــي دواويـــن مراقبـــات التعليـــم‬ ‫بالبلديـــات‪.‬‬ ‫وقالــت الــوزارة إن مــا ورد مــن أســماء‬ ‫يف القـــرار هـــو مبنـــي علـــى بيانـــات‬ ‫مـــن إدارات مراقبـــة التعليـــم‪« ،‬وأننـــا‬

‫نعتـــذر لـــكل مـــن أدرج اســـمه بغـــرض‬ ‫إيقـــاف مرتبـــه مـــن معلـــم أو موظـــف‪،‬‬ ‫وهـــو ال يـــزال ميـــارس مهنتـــه‪ ،‬وذلـــك‬

‫نتيجـــة خلطـــأ أو تقصيـــر»‪ ،‬حســـب‬ ‫بي ــان ال ــوزارة عل ــى صفحته ــا يف موق ــع‬ ‫التواصـــل «فيســـبوك»‪ ،‬أمـــس اإلثنـــن‪.‬‬ ‫وأعلن ــت فت ــح ب ــاب التظلم ــات أم ــام‬ ‫اجلميـــع‪ ،‬وتســـوية أوضـــاع العاملـــن‪،‬‬ ‫منوهـــة بأنهـــا ســـتقدم اعتـــذارا‬ ‫«شــخصيا» لــكل مــن يثبــت أنــه موظــف‬ ‫فعلـــي يقـــوم بعملـــه‪ ،‬وستنشـــر تســـوية‬ ‫وضعــه واالعتــذار علــى صفحــة الــوزارة‬ ‫بـ«فيس ــبوك»‪.‬‬ ‫ويف الســـياق ذاتـــه وجـــه وزيـــر‬ ‫التعلي ــم‪ ،‬خطاب ــا إل ــى مراقب ــي التعلي ــم‬ ‫يف البلديـــات‪ ،‬طلـــب منهـــم تزويـــده‬ ‫ببيان ــات املوظف ــن ال ــوارد أس ــماؤهم يف‬ ‫القـــرار ‪ ،1127‬الذيـــن هـــم منتظمـــون‬ ‫يف عملهـــم‪ ،‬وذلـــك ألجـــل أقصـــاه ‪30‬‬ ‫نوفمبـــر‪.‬‬

‫صنع الله يناقش آليات الزيادة مع‪ 6‬شركات تابعة لمؤسسة النفط‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫بحـــث رئيـــس مجلـــس إدارة املؤسســـة الوطنيـــة‬ ‫للنف ــط‪ ،‬مصطف ــى صن ــع اهلل‪ ،‬زي ــادة الق ــدرة اإلنتاجي ــة‬ ‫لشـــركات اخلليـــج‪ ،‬وســـرت‪ ،‬والواحـــة‪ ،‬وأكاكـــوس‪،‬‬ ‫والهـــروج‪ ،‬ونفوســـة‪ ،‬وزالف التابعـــة للمؤسســـة‪.‬‬ ‫وأوضــح بيــان للمؤسســة الوطنيــة للنفــط ‪ ،‬أن صنــع‬ ‫اهلل ناق ــش خ ــال االجتم ــاع م ــع رؤس ــاء جل ــان اإلدارة‬ ‫بهـــذه الشـــركات‪ ،‬آليـــات تنفيـــذ خطـــة زيـــادة القـــدرة‬ ‫اإلنتاجيـــة‪ ،‬واملتابعـــة الدقيقـــة للبرامـــج املقترحـــة‬ ‫للميزانيـــة االســـتثنائية املعتمـــدة‪.‬‬ ‫وأعطــى صنــع اهلل توجيهــات لهــذه الشــركات للعمــل‬ ‫عل ــى تنفي ــذ برام ــج رف ــع الق ــدرة اإلنتاجي ــة م ــن خ ــال‬ ‫احلفــر التطويــري وصيانــة اآلبــار‪ ،‬فضــا عــن املشــاريع‬ ‫اجلدي ــدة لش ــركتي نفوس ــة وزالف واملس ــتهدفة خ ــال‬ ‫الفتـــرة مـــن ‪ 1‬أكتوبـــر ‪ 2019‬حتـــى ‪ 31‬ديســـمبر‬ ‫‪.2020‬‬ ‫وأكـــد صنـــع اهلل لرؤســـاء هـــذه الشـــركات أن‬ ‫املؤسســة تولــي اهتمامــا كبيــرا بهــذا البرنامــج‪ ،‬وكلَّفــت‬ ‫جلن ــة فني ــة ومالي ــة ملتابع ــة برنام ــج التنفي ــذ‪ ،‬وتق ــدمي‬ ‫التقاريـــر ذات العالقـــة يف حينهـــا للمؤسســـة وجهـــات‬ ‫االختصـــاص‪.‬‬

‫حتت شعار « نتشارك وننطلق»‬

‫متابعة وتصوير ‪ :‬سعاد العجمي السويحلي‬

‫هيئة السياحة تعلن عن اليوم الوطني للسياحة الميسرة لألشخاص ذوي اإلعاقة‬ ‫البداية كانت بالشعار الهادف الذي يحمل ثالثة من الرموز األرضية التي ينطلق منها املنتدى باللون البنفسجي الذي يعطي أبعاده‬ ‫الواضحة املتمثلة يف البيئة اخلاصة كذلك برمزية الغزال التي تدل على سرعة الوصول واإلجتاه الواضح والنبثة التي تؤكد إن الفكرة‬ ‫ستنمو وتزدهر بإذن اهلل يف حال توفر تلك البيئة املناسبة‪.‬‬ ‫ذلـــك الشـــعار إنطلقـــت وبرعايـــة الهيئـــة‬ ‫العامـــة للســـياحة وعـــن طريـــق مكتـــب دعـــم‬ ‫ومتك ــن ذوي اإلعاق ــة فعالي ــات حت ــت ش ــعار‬ ‫(الســياحة امليســرة‪ ..‬نتشــارك وننطلــق) ضمــن‬ ‫برنام ــج عم ــل املكت ــب لنش ــر مفه ــوم التيس ــير‬ ‫وتعزي ــزه‪ ،‬وتبن ــي منظوم ــة إحتياج ــات ش ــرائح‬ ‫ذوي اإلعاقــة أثنــاء تصميــم املرافــق اخلدميــة‪،‬‬ ‫والدفــع إلــى أقصــى حــد بإجتــاه اإلســتفادة مــا‬ ‫تنطـــوي عليـــه الســـياحة امليســـرة مـــن فوائـــد‬ ‫إقتصاديـــة‪ ،‬بهـــدف تعزيـــز مفهـــوم خدماتهـــا‬ ‫بإشـــراك جميـــع األطـــراف الفاعلـــة واملؤثـــرة‬ ‫ومقـــدم ومتلقـــي اخلدمـــة‪ ،‬وتبنـــي منظومـــة‬ ‫الوصـــول للجميـــع أو التيســـير‪،‬التي تتيـــح‬ ‫لألشـــخاص ذوي اإلعاقـــة واألمـــراض املزمنـــة‬ ‫والســـمنة وكبـــار الســـن والنســـاء احلوامـــل‬ ‫الوص ــول إل ــى اخلدم ــات بس ــهولة ويس ــر ودون‬ ‫احلاج ــة إل ــى مس ــاعدة اآلخري ــن وتوفي ــر س ــبل‬ ‫الراح ــة والتيس ــير يف تلق ــى خدماته ــم ويش ــير‬ ‫الشــعار ( منظومــة التيســير‪ ..‬نتشــارك وننطلــق)‬ ‫إلـــى منظومـــة تقديـــر إحتياجـــات الســـياحة‬ ‫امليس ــرة باملش ــاركة‪ ،‬الت ــي يس ــعى مكت ــب دع ــم‬ ‫ومتك ــن األش ــخاص ذوي اإلعاق ــة بالهيئ ــة إل ــى‬ ‫تنفيذهـــا وتطبيقهـــا علـــى املرافـــق اخلدميـــة‬ ‫باملش ــاركة م ــع مقدم ــي اخلدم ــات واألش ــخاص‬ ‫املس ــتفيدين منه ــا وذل ــك بحض ــور ع ــدد م ــن‬ ‫مـــدراء مكاتـــب دعـــم ومتكـــن األشـــخاص‬ ‫ذوي االعاق ــة ب ــوزارة العم ــل والتأهي ــل وبع ــض‬ ‫الهيئــات واملهتمــن واجلمعيــات املختلفــة مــن‬ ‫طرابلـــس وباقـــي املـــدن ‪.‬‬ ‫وبعـــد إســـتكمال مراســـم االفتتـــاح املعتـــادة‬ ‫مت عـــرض تقدميـــي للســـياحة امليســـرة‪،‬كما‬ ‫رح ــب باحلض ــور أيضـ ـا ً رئي ــس الهيئ ــة العام ــة‬ ‫للس ــياحة األس ــتاذ خيض ــر بش ــير مال ــك معلن ـا ً‬ ‫للحضورإنطـــاق اليـــوم الوطنـــي للســـياحة‬ ‫امليســـرة لالشـــخاص ذوي االعاقـــة والـــذي‬ ‫ســـيكون يـــوم ‪ 10‬مـــن شـــهر أكتوبـــر مـــن كل‬ ‫ع ــام‪.‬‬ ‫ضمـــن فعاليـــات ذلـــك اليـــوم محاضـــرة‬ ‫بعن ــوان الس ــياحة للجمي ــع لالس ــتاذ املهن ــدس‬ ‫احمـــد رضـــى السنوســـي فضـــاً عـــن فقـــرة‬ ‫ش ــعرية م ــن ش ــعر الفاضل ــة فاطم ــة ب ــن عام ــرـ‬ ‫والقـــاء وعـــرض الشـــرائح للمتألقـــة مهجـــة‬ ‫بديــوي والتــي قالــت مــن خاللهــا (أنــا أنســان‬ ‫أســأل عقلــك ‪ ..‬لــي وجــود ولــي كيــان ‪..‬عنــدي‬ ‫ماما‪..‬عنــدي بابــا ‪..‬عنــدي بيــت لــي إخــوان‪..‬‬ ‫عنـــدي صـــورة بحلمـــي وحلمـــك ‪..‬مرســـومة‬ ‫بنفـــس الأللـــوان ‪..‬مكانـــي جنبـــك ‪ ..‬دربـــي‬ ‫درب ــك ‪..‬أن ــا وأن ــت عب ــاد الرحم ــن)‪.‬‬

‫العرض واحلوار‬ ‫كان م ــع الس ــادة مس ــؤولي مكات ــب الدع ــم‬ ‫م ــن بع ــض الهئي ــات الت ــي به ــا مكات ــب فعال ــة‬ ‫واملتمثلــة يف مكتــب دعــم ومتكــن وزارة التعليــم‬ ‫وهيئ ــة الثقاف ــة وهيئ ــة الش ــباب والرياض ــة ‪.‬‬ ‫مكتب دعم ومتكني هيئة الثقافة‬‫مســـؤول مكتـــب الدعـــم مـــن الهيئـــة العامـــة‬ ‫للثقاف ــة حت ــدث قائــاً‪ :‬نح ــن واقف ــون م ــع‬ ‫الشــريحة قلبـا ً وقالبـا ً يف كل اجلهــات ونطلــب‬ ‫مــن اهلل أن تتحــد مكاتــب الدعــم والتمكــن يف‬ ‫كل اجله ــا ت املختلف ــة وخاص ــة م ــع التضام ــن‬ ‫االجتماعـــي حتـــى نقـــوم بتفعيـــل القوانـــن‬ ‫خاص ــة وان القوان ــن عاملي ــة ولك ــن لألس ــف‬ ‫يف ليبي ــا يب ــدو أنه ــا دخل ــت األدراج ودخ ــل‬ ‫عليهــا الغبــار فهــي غيــر مفعلــة حاليــا بالرغــم‬ ‫م ــن ان به ــا مزاي ــا ‪.‬‬ ‫مكت ــب دع ــم ومتك ــن هيئ ــة الش ــباب‬‫والرياضــة‬ ‫األس ــتاذة عبي ــر محم ــد مس ــؤولة املكت ــب‬ ‫تقدمـــت بشـــكرها عـــن البـــادرة الفريـــدة‬ ‫م ــن نوعه ــا فيم ــا يتعل ــق بالس ــياحة امليس ــرة‬ ‫وبالشـــكر للدكتـــور بشـــير القنطـــري ملـــا‬ ‫يقدم ــه ملكت ــب الدع ــم لنش ــاط ذوي االعاق ــة‬ ‫بالرغ ــم م ــن ان املكت ــب حدي ــث العه ــد فه ــو‬ ‫مـــن املكاتـــب الفعالـــة ولـــه خطـــوات ســـباقة‬ ‫يف تيســـير املالعـــب واألماكـــن الرياضيـــة‬ ‫واخلدمـــات الشـــبابية ‪.‬‬ ‫مكتب ادماج املعاقني بوزراة التعليم‬‫األســـتاذة ســـاملة بشـــير مســـؤول املكتـــب‬ ‫قال ــت إن ال ــوزارة له ــا إس ــتراجتية وخط ــوات‬ ‫فيم ــا تقدم ــه له ــم واألم ــر ال ــذي ميك ــن أن‬ ‫نوضح ــه ان ــه ال توج ــد بيئ ــة معوق ــة وجمي ــع‬ ‫املكات ــب مكمل ــن لبع ــض ويج ــب أن نهت ــم‬ ‫بتيس ــير اخل ــروج م ــن البي ــت له ــم والط ــرق‬ ‫واملبانـــي واملحـــات منـــذ بـــدء تعليمهـــم مـــن‬ ‫الري ــاض ال ــى اجلامع ــات فق ــط علين ــا تفعي ــل‬ ‫القوان ــن الت ــي تخصه ــم نح ــن ك ــوزارة تعلي ــم‬ ‫اوك ــد عل ــى تفعي ــل القوان ــن ونعتب ــر جناحن ــا‬ ‫جناح ـا ً كبيــر ًآ ألننــا وضعنــا بعــض اخلطــوات‬ ‫لهـــذه الســـنة وقمنـــا بتنفيـــذ القانـــون رقـــم‬ ‫‪ 276‬وذل ــك نقط ــة حت ــول حي ــث نفذن ــاه‬ ‫يف هـــذا العـــام ‪. 2019‬‬ ‫النهوض بفئة املعاقني‬ ‫وبعـــد أن مت العـــرض والتعريـــف فتـــح بـــاب‬ ‫األس ــئلة والنق ــاش والبداي ــة كان ــت م ــع الدكت ــور‬ ‫محمــد خلفيــة وهــو أســتاذ جامعــي يف مجــال‬ ‫ذوي االعاق ــة ال ــذي تق ــدم يف البداي ــة بتحيت ــه‬ ‫للهيئـــة العامـــة للســـياحة ومنتـــذى طرابلـــس‬

‫الـــوداد للســـياحة امليســـرة علـــى تنظيمهـــم‬ ‫الورشـــة واللقـــاء ألجـــل احلـــوار و النهـــوض‬ ‫بفئـــة مـــن فئـــات املجتمـــع واإلهتمـــام بهـــم يف‬ ‫هـــذا املجتمـــع الكـــرمي ودائمـــا نقـــول ونتكلـــم‬ ‫ونرفـــع يف شـــعارات دمـــج املعـــاق يف املجتعـــع‬ ‫وه ــي ش ــعارات قدمي ــة دائم ــا نرددها‪،‬س ــؤالي‬ ‫كيـــف يتـــم الدمـــج لـــو كل اجلهـــات العامـــة‬ ‫والــوزرات والهيئــات لــم تــع مــا هــو دورهــا يف‬ ‫املجتم ــع ول ــم توف ــر له ــم البيئ ــة املناس ــبة‬ ‫والبني ــة التحتي ــة اجلي ــدة‪ ،‬كي ــف يت ــم دمجه ــم‬ ‫البــد أن تتكاثــف كل اجلهــات العامــة والهيئــات‬ ‫وقفـــة واحـــدة للتيســـير لهـــم وكالمـــي‬ ‫موج ــه ل ــوزارة الصح ــة والتعلي ــم واالع ــام‬ ‫والرياض ــىة والس ــياحة والتضام ــن اإلجتماع ــي‬ ‫والشــؤون اإلجتماعيــة وأن تكــون وقفــة واحــدة‬ ‫ومـــا هـــو دورهـــم يف إرتيـــاد األماكـــن العامـــة‬ ‫ليــس الســياحة فقــط ـ كذلــك ماهــو دورنــا‬ ‫كمختصــن فاملوضــوع مهــم جــداً وقــد حضرنــا‬ ‫يف تونس املؤمتر التاســع عشــر يف الســياحة‬ ‫واإلعاقــة وتواجــدو مــن كل مناطــق ليبيــا ولــم‬ ‫نعمــل ولــم ننفــذ شــئ ألجــل االشــخاص ذوي‬ ‫األعاق ــة ‪.‬‬ ‫ دور املجتمع املدنى‬‫أمــا الدكتــور مصطفــى بديــوي والــد املتألقــة‬

‫مسؤولة مكتب متكني التعليم ‪:‬‬

‫يجب أن نهتم‬ ‫بتيسير الخروج من‬ ‫البيت لهم منذ بدء‬ ‫تعليمهم من الرياض‬ ‫الى الجامعات‬

‫مهج ــة بدي ــوي متالزم ــة داون الت ــي له ــا حت ــدي‬ ‫كبيـــر مـــع االعاقـــة وهـــي اول املدمجـــن يف‬ ‫العمـــل بـــوزارة التعليـــم حيـــث قـــال‪ :‬أنـــا‬ ‫وزوجتـــي نعتـــز كل االعتـــزاز بـــان مهجـــة‬ ‫ابنتنـــا إســـتطاعت ان حتقـــق النجـــاح بفضـــل‬ ‫االس ــرة وم ــا ق ــدم له ــا م ــن بع ــض املؤسس ــات‬ ‫أريـــد ان اتكلـــم عـــن موضـــوع مهـــم جـــداً‬ ‫وه ــو أن اإلنذم ــاج يت ــم م ــن املجتم ــع الواع ــي‬ ‫والبيئــة هــي التــي تســمح لظــروف االندمــاج‬ ‫أن تتحقــق وغيرهــا ال ميكــن ان يتحقــق ‪،‬‬ ‫يف كل دول العال ــم عندم ــا ن ــدرس العالق ــة‬ ‫جنــد ان املجتمــع املدنــي هــو الــذي ســاهم‬ ‫وســـاعد الدولـــة ليـــس فقـــط يف وضـــع‬ ‫القوان ــن ب ــل يف تفعيله ــا وه ــو ام ــر يحت ــاج‬ ‫قيم ــة‬ ‫إل ــى مجتم ــع واع ي ــدرك م ــا معن ــى‬ ‫ومكانـــة وأهميـــة املعـــاق يف ذلـــك املجتمـــع ‪،‬‬ ‫وأنــا أتكلــم عــن اجلمعيــة الليبيــة ملتالزمــة‬ ‫داون نحـــن نعتـــرف اننـــا حققنـــا النجـــاح يف‬ ‫دمجهــم املجتمــع لــم يعــرف بعــد قيمــة املعــاق‬ ‫وم ــا ه ــي حقوق ــه والدول ــة ال تق ــدم ش ــيئا ً ‪.‬‬ ‫ـ املجموع ــات قام ــوا بجول ــة داخ ــل فن ــدق‬ ‫بـــاب البحـــر مـــن الطريـــق العـــام لرصـــد‬ ‫االعاقــات الوصوليــة وكل مجموعــة حتتــوى‬ ‫علــى عــدد ليــس اقــل مــن ‪ 10‬اشــخاص مــن‬ ‫اإلعاقـــة البصريـــة والســـمعية واحلركيـــة‬ ‫وقــد جمعــت النتائــج عنــد تقابــل املجموعــات‬ ‫الســيدان نوريــة هويــدي مــن خــال التقــري‬ ‫قم ــن بع ــرض النتائ ــج الت ــي اتض ــح م ــن خالل ــه‬ ‫ان الفنــدق ان ميســر نوعــا مــا مــن الدخــول‬ ‫الـــى املقـــر الرئيســـي الـــى الغـــرف واملقاعـــد‬ ‫لــكل الفئــات يفتقــر لإلشــارات مــن الناحيــة‬ ‫امليســرة لوصــول كارضيــة نوعــا مــا دورات‬ ‫املي ــاه ل ــذوي االعاق ــة احلركي ــة يس ــتطيع ان‬ ‫يصــل البصريــة يصعــب عليــه ‪،‬‬ ‫يف ختـــام النتائـــج قالـــو نامـــل ان يكـــون‬ ‫التســـير يف املراحـــل االخـــرى لالعاقـــات‬ ‫املختلفـــة وتســـهيل غيـــر امليســـرة والنتيجـــة‬ ‫النهائيـــة ( هـــذا الفنـــدق مقارنـــة بالفنـــادق‬ ‫األخـــرى هـــو ميســـر) مقدمـــن الشـــكر‬ ‫لألس ــتاذ ع ــادل ع ــون ع ــون وكل م ــن س ــاهم‬ ‫يف البرنامـــج ‪.‬‬ ‫املركز الذكي‬ ‫وقــد أقيــم علــى هامــش اللقــاء معــرض مت‬ ‫مــن خاللــه عــرض إبداعــات املعاقــن‬ ‫ويف اخلتـــام مت تكـــرمي كل الشـــخصيات‬ ‫واجلهـــات التـــي قدمـــت خدماتهـــا امليســـرة‬ ‫لشـــريحة ذوي اإلعاقـــة مـــن االســـواق‬ ‫والفنـــادق واملصـــارف ومـــن ضنهـــم ‪.‬‬

‫كم ــا ق ــدم الدكت ــور ع ــادل ع ــون للحض ــور‬ ‫بع ــدد م ــن األخب ــار الس ــارة الت ــي تس ــاعد عل ــى‬ ‫تس ــيير وتس ــهيل أموره ــم كان ــت بدايته ــا م ــع‬ ‫امللصــق الــذي قامــت هئيــة الســياحة بطباعتــه‬ ‫ويتـــم وضعـــه ألجـــل أن يتـــم تقـــدمي اخلدمـــة‬ ‫للشـــريحة يف الطرقـــات ‪.‬‬ ‫وتتشـــرف الهيئـــة العامـــة لليســـاحة بـــأن‬ ‫تعلــن أيضـا ً عــن مقتــرح مشــروع املركــز الذكــي‬ ‫ل ــذوي االعاق ــة حي ــث مت الترحي ــب باملش ــروع‬ ‫وهنــاك الكثيــر مــن الــدورات ســوف تقــام يف‬ ‫هـــذا املركـــز فنحـــن االن نعلـــن عـــن بدايـــة‬ ‫املنت ــج الس ــياحي نس ــتطيع ان نش ــارك م ــن‬ ‫الناحي ــة العلمي ــة واحلرفي ــة واملرك ــز الذك ــي‬ ‫واف ــق علي ــه املش ــروع االمنائ ــي يف ليبي ــا ‪،‬الي ــوم‬ ‫نعلــن عــن اللــون البنفســجي او العــن الثالثــة‬ ‫الذكي ــة ولي ــس بالع ــن املج ــردة الت ــي حتت ــوى‬ ‫ع ــن العاطف ــة ‪.‬‬ ‫ومت عـــرض املركـــز الذكـــي الـــذي يقـــدم‬ ‫كل انـــواع تدريـــب املنتـــوج الســـياحي لصالـــح‬ ‫االشـــخاص ذوي االعاقـــة حجـــز التذاكـــر‬ ‫لعمليـــات الســـياحية الصناعـــات التقلديـــة‬ ‫الفنـــون اجلميليـــة وادارة الفنـــادق واملتجعـــات‬ ‫وعمـــل املنافـــذ وســـألنا الســـيد عـــادل عـــون‬ ‫املســـؤول عـــن برنامـــج املنتـــدى حـــول تلـــك‬ ‫البـــادرة فاجابنـــا قائـــاً‪:‬‬ ‫إن كل املحـــاوالت الســـابقة التـــي قـــام‬ ‫بهـــا املســـؤولون والناشـــطون يف مجـــال تقديـــر‬ ‫اإلحتياج ــات لالش ــخاص ذوي اإلعاق ــة كان ــت‬ ‫بجهـــود فرديـــة ذات طابـــع إرجتالـــي عاطفـــي‬ ‫مـــن جهـــة ومـــن جهـــة أخـــرى عـــدم رؤيـــة‬ ‫الصــور الكاملــة واإلصــرار علــى ان االشــخاص‬ ‫ذو االعاق ــة غي ــر قادري ــن عل ــى إتخ ــاد الق ــرار‬ ‫بأنفســـهم ومـــن هنـــا جـــاءت الدعـــوة إلـــى‬ ‫إقامـــة املنتـــذى الـــذي يقـــدم أحـــد احللـــول‬ ‫وهـــي تشـــغيل منظومـــة (تقديـــر إحيتاجـــات‬ ‫الس ــياحة امليس ــرة باملش ــاركة) وه ــي منظوم ــة‬ ‫متكاملـــة األركان مـــن أهـــم ركائزهـــا أن‬ ‫األشـــخاص ذوي اإلعاقـــة ســـيتحولون إلـــى‬ ‫فــرق عمــل نشــطة علــى األرض يســاهمون يف‬ ‫أدق التفاصيـــل عندمـــا يتعلـــق األمـــر بتقديـــر‬ ‫إحتياجاته ــم‪ .‬وس ــألنا ه ــل ذل ــك العم ــل حك ـ ًـرا‬ ‫لهيئـــة الســـياحة فقـــط ؟؟ فقـــال لنـــا ‪:‬‬ ‫انهـــا منظومـــة ليســـت حكـــراً علـــى قطـــاع‬ ‫الســياحة لكونهــا أطلقتهــا بــل علــى التعليــم‬ ‫امليســـر واملواصـــات امليســـرة والعالـــم‬ ‫اإلفتراض ــي امليس ــر وكذل ــك الرياض ــة امليس ــرة‬ ‫والثقافـــة امليســـرة وســـألناه أيضـــا ً مـــا هـــي‬ ‫أركانهـــا ؟؟‬

‫فقـــال ‪:‬ـ إن أهـــم أركان املنظومـــة كونهـــا‬ ‫مرتبطـــة إرتباطـــا كامـــاً مبفهـــوم التصميـــم‬ ‫الشـــامل الـــذي ينـــادي بـــه اجلميـــع يف دول‬ ‫العال ــم فاملنظوم ــة ال تس ــتوعب العم ــل الف ــردي‬ ‫والقـــرار الفـــردي املنظومـــة لهـــا مدخـــات‬ ‫ومعاجلــات ومخرجــات وفــق أهــداف مرحليــة‬ ‫يشـــارك فيهـــا اجلميـــع علميـــا ً لألشـــخاص‬ ‫ذوي األعاقـــة بحيـــث يشـــعرون أن هنـــاك‬ ‫مـــن ســـيقدر إحتياجهـــم مـــن دون علمهـــم وال‬ ‫حت ــى معرف ــة أبس ــط إحتياجه ــم بس ــبب ع ــدم‬ ‫املشـــاركة يف معرفـــة املشـــاكل والتحديـــاث‬ ‫واأله ــم ه ــو مش ــاركتهم يف احلل ــول ملش ــاكلهم‬ ‫ مـــا هـــي أهـــم املراحـــل؟‬‫مرحل ــة (الوص ــول –التواص ــل – املنش ــأت )‬ ‫تعــد املرحلــة االولــى التــي هــي قــي حاجــة الــى‬ ‫تقدي ــر االحتياج ــات لالش ــخاص ذوي االعاق ــة‬ ‫واشـــكر ادارة التخطيـــط الســـياحي والـــكادر‬ ‫ال ــذي نظ ــم لن ــا ه ــذا املؤمت ــر ‪.‬‬ ‫وكان لن ــا ح ــوار أيضـ ـا ً م ــع الس ــيدة إمي ــان‬ ‫خليف ــة عب ــد الك ــرمي خريج ــة قان ــون جامع ــة‬ ‫ســـرت مـــن مدينـــة غـــات منســـقة الدعـــم‬ ‫والتمك ــن لالش ــخاص ذوي االعاق ــة ب ــوزارة‬ ‫العمــل والتأهيــل غــات التــي ســألناها مالــذي‬ ‫يقدم ــه املكت ــب للفئ ــة ؟؟ فاجابتن ــا قائل ــة‪:‬‬ ‫ـ نحـــن نفكـــر يف املشـــروعات وخطـــط‬ ‫جديــدة ســتقام يف غــات بــإذن اهلل طبعــا لديــا‬ ‫افـــكار بصفـــة خاصـــة منـــذ الصغـــر والتفيـــذ‬ ‫مـــازال قيـــد التطبيـــق والتنســـيق‪.‬‬ ‫ما رأيك يف املنتذى ؟‬ ‫ـ الب ــادرة كان ــت أكث ــر م ــن رائع ــة و هيئ ــة‬ ‫الســياحة مشــكورة ملــا قدمتــه ومــن الضــروري‬ ‫ان يتـــم التطبيـــق ومـــا عـــرض يفيدنـــا يف‬ ‫املســـقبل ‪.‬‬ ‫‪ :‬تغيب بعض اجلهات ماذا يعني لك ‪..‬؟؟‬ ‫ـ نحتـــاج لتواجـــد كل األطـــراف خاصـــة يف‬ ‫غـــات ومحتاجـــن للســـياحة امليســـرة يف‬ ‫االماكـــن العامـــة‬ ‫كلمـــة اخيـــرة توديـــن توجيههـــا للجهـــات‬ ‫املســـؤولة ‪..‬؟؟‬ ‫أمتنــى أن تقــوم بشــيء لتطويــر مســتقبلنا‬ ‫نحت ــاج مل ــدارس خاص ــة ألش ــخاص متالزم ــة‬ ‫داون ومحتاجـــن لتهيئـــة األمـــكان لـــذوي‬ ‫االعاقـــة وليـــس لدينـــا نـــوادي أو مـــدارس‬ ‫وقليـــل مـــن لهـــم اندمـــاج مـــع العالـــم‬ ‫اخلارج ــي ‪،‬أن ــا يف غ ــات أح ــاول ب ــكل جه ــدي‬ ‫الخـــراج الفئـــات ومـــن لديهـــم اخلبـــرة‬ ‫وس ــأقوم ب ــدوري جتاهه ــم ع ــن طري ــق مكت ــب‬ ‫التمكـــن الـــذي أعمـــل بـــه األن ‪.‬‬


‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 7‬ربيع األول ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ 5‬نوفمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪154 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫عضو المجلس الرئاسي معيتيق يبحث سبل دعم شريحة الشباب‬ ‫بحــث النائــب بالمجلــس الرئاســي‬ ‫أحمــد معيتيــق‪ ،‬يــوم األحــد الماضــي ‪ ،‬فــي‬ ‫اجتمــاع مــع رئيــس مجلــس إدارة صنــدوق‬ ‫التســهيالت الماليــة أبوالقاســم الســويدي‪،‬‬ ‫ســبل دعــم شــريحة الشــباب‪ ،‬ودور‬ ‫الصنــدوق فــي دعــم برنامــج اإلصالحــات‬ ‫االقتصاديــة مــن خــال اســتقطاب‬ ‫الخريجيــن وبرامــج التدريــب والتأهيــل‬ ‫وتســهيل إدمــاج هــذه الطبقــة فــي ســوق‬

‫وزير الزراعة والثروة‬ ‫الحيوانية يجتمع بمركز‬ ‫الوطني للصحة الحيوانية‬

‫أجتمــع الســيد ‪ /‬وزيــر الزراعــة والثــروة‬ ‫الحيوانيــة والبحريــة األحــد مــع المركــز‬ ‫الوطنــي للصحــة الحيوانيــة والمركــز الوطني‬ ‫للوقايــة والحجــر الزراعــي و رئيــس الشــرطة‬ ‫الزراعيــة وإدارة اإلنتــاج الحيوانــي ومكتــب‬ ‫الشــؤون القانونيــة وإدارة التعــاون واإلرشــاد‬ ‫الزراعــي وذلــك لمناقشــة آليــة متابعــة‬ ‫األعــاف بالســوق الليبــي ومتابعــة األدويــة‬ ‫البيطريــة مــن خــال الصيدليــات البيطريــة‬ ‫والعيــادات‪.‬‬ ‫والقيــام بزيــارات ميدانية لحظائــر األبقار‬ ‫والدواجــن لــدى القطــاع الخــاص وإعــداد‬ ‫تقاريــر بالخصــوص عــن طريــق تشــكيل‬ ‫لجــان فرعيــة‬

‫الثالثاء‬ ‫الفجر ‪06 : 02‬‬ ‫الشروق ‪07 : 28‬‬ ‫الظهر ‪12 : 54‬‬ ‫العصر ‪15 : 05‬‬ ‫المغرب ‪18 : 16‬‬ ‫العشاء ‪19 : 38‬‬

‫العمــل لإلســهام فــي حركــة االقتصــاد‬ ‫الوطنــي‪.‬‬ ‫وقــد أكــد معيتيــق خــال االجتمــاع‬ ‫الــذي عقــد بمقــر حكومــة الوفــاق ‪ ،‬دعمــه‬ ‫الكامــل للصنــدوق وعلــى ضــرورة تفعيــل‬ ‫دوره وإبــراز نشــاطه مــن خــال تقديــم‬ ‫خطــط مركــزة تتضمــن برنامــج تدريــب‬ ‫ودمــج ســريعة للســتة أشــهر القادمــة‬ ‫وطــرح عــدد مــن الخيــارات االســتثمارية‬

‫أمــام الشــباب‪ .‬مــن جهتــه اســتعرض‬ ‫الســويدي األفــكار التــي يطمــح لتطبيقهــا‬ ‫فــي هــذا الشــأن‪.‬‬ ‫يذكــر أن صنــدوق التســهيالت الماليــة‬ ‫التابــع لــوزارة العمــل والتأهيــل مــن‬ ‫ضمــن اختصاصاتــه تدريــب وتأهيــل‬ ‫وتوجيــه الخريجيــن والباحثيــن عــن العمــل‬ ‫واالســتثمار مــن خــال منظومــة مركــزة‬ ‫تتوفــر بهــا احتياجــات ســوق العمــل الليبي‪.‬‬

‫إدارة الطرق الحديدية‪:‬‬

‫خطة إلنشاء أول مركز تعليمي لسكك الحديد بأفريقيا في ليبيا‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أوضــح رئيــس مجلــس إدارة «الطــرق الحديديــة» عــادل‬ ‫الجميــل ‪ ،‬أن اإلدارة تعــد مــع وزارة التعليــم بحكومــة‬ ‫الوفــاق‪ ، ،‬خطــة اســتراتيجية للتعليــم الســككي فــي ليبيــا‪،‬‬ ‫ســتكلل أهــم مراحلهــا بإنشــاء أول مركــز إقليمــي لســكك‬ ‫الحديــد فــي أفريقيــا‪ ،‬الــذي ســيخرج دفعــات مــن التقنييــن‬ ‫والمتخصصيــن فــي هــذا المجــال‪ ..‬وأضــاف الجميــل‬ ‫أن الخطــة ســتقام فــي العاصمــة طرابلــس‪ ،‬وتشــمل مبــان‬ ‫وقاعــات وورشــا ومعامــل وقاعــة مؤتمــرات ومقــاه ومطعمــا‬ ‫وناديــا ومبــان لإلقامــة الداخليــة علــى مســاحة ســبعة آالف‬ ‫متــر مربــع‪ ،‬محاطــة بمواقــف ســيارات ومالعــب كــرة قــدم‬ ‫وطائــرة وســلة وتنــس ومناطــق خضــراء علــى مســاحة‬ ‫‪ 2500‬متــر‪ ،‬حســب بيــان الــوزارة علــى صفحتهــا فــي موقــع‬ ‫التواصــل «فيســبوك»‪ ،‬أمــس اإلثنيــن‪ ..‬وأشــار الجميــل إلــى‬ ‫أن الجهــاز ســيدرس إمكانيــة تعييــن كل خريجــي المركــز‬ ‫فــي الســكة الحديــد‪ ،‬وســيعمل علــى تأهيلهــم وتدريبهــم‬ ‫محليــا وعالميــا؛ للتعامــل مــع أحــدث أســاليب التكنولوجيــا‬ ‫المعمــول بهــا فــي مجــال الســكك الحديديــة‪ ..‬وأكــد الجميــل‬ ‫أن الجهــاز يســعى إلــى تجهيــز نوعيــة مبانــي المركــز التدريب‬ ‫والتأهيــل اإلقليمــي للطــرق الحديديــة لتلبيــة معاييــر وزارة‬ ‫التعليــم‪ ،‬مــع ضمــان تحقيــق مســتويات جــودة عاليــة فــي‬ ‫إنشــاء المبانــي وصيانتهــا‪ ،‬والمســاهمة فــي تحســين وتطويــر‬ ‫البيئــة التعليميــة والتدريبيــة‪.‬‬

‫أعلنــت إدارة مكافحــة العــدوى‬ ‫بالمرافــق الصحيــة بالمركــز الوطنــي‬ ‫لمكافحــة األمــراض عــن موعــد انطــاق‬ ‫الفصــل الدراســي األول لدبلــوم عــدوى‬ ‫المستشــفيات للعناصــر الطبيــة‬ ‫المســاعدة الدفعــة الثامنــة‪.‬‬ ‫وأوضحــت اإلدارة أن األحــد المقبــل‬ ‫الموافق ‪ 10‬نوفمبر ستبدأ المحاضرات‬

‫وجهــاز (‪ )C – ARM‬إضافــة إلــى منظــار‬ ‫جراحــي‪.‬‬

‫وحصــل المستشــفى أيضــا علــى أجهــزة‬ ‫موجــات فــوق الصوتيــة‪ ،‬وصدمــة كهربائية‪،‬‬ ‫وتخديــر‪ ،‬وأجهــزة شــفط‪ ،‬حســب بيــان‬ ‫وزارة الصحــة وجهــز المستشــفى بـــ‪60‬‬ ‫ســريرا للكبــار‪ ،‬و‪ 30‬ســريرا لألطفــال‪،‬‬ ‫و‪ 40‬ســريرا للعنايــة المركــزة‪ ،‬وشاشــات‬ ‫مراقبــة للعالمــات الحيويــة‪ ،‬وأســرة لقســم‬ ‫العظــام‪ ،‬وأجهــزة أشــعة متنقلــة‪ ،‬وأخــرى‬ ‫للتنفــس الصناعــي‪ ،‬وأجهــزة تخطيط قلب‪،‬‬ ‫وطــاوالت عمليــات‪ ،‬ومضخــات حقــن‪.‬‬ ‫يأتــي ذلــك فــي إطــار خطــة الــوزارة‬ ‫مــن أجــل دعــم المستشــفيات‪ .‬يذكــر أن‬ ‫مستشــفى الحــوادث أبــو ســليم يقــع داخــل‬ ‫العاصمــة طرابلــس‪ ،‬وتبلــغ ســعته الســريرية‬ ‫‪ 480‬ســريرا‪.‬‬

‫‪ 2644‬نازح من مناطق االشتباكات لبلدية زليتن‬ ‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬ ‫رؤساء األقسام‬ ‫محليات ‪ ..‬طارق بريدعة‬ ‫السياسي ‪..‬عبدالباسط أبودية‬ ‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬ ‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬ ‫المدير الفني المساعد‬ ‫محمد الفزاني‬ ‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫أفــاد المكتــب اإلعالمــي بفــرع الشــؤون االجتماعيــة فــي بلديــة زليتــن بــأن‬ ‫عــدد العائــات النازحــة إلــى البلديــة مــن مناطــق االشــتباكات فــي طرابلــس‬ ‫وصــل إلــى ( ‪ ) 2644‬أســرة ‪ .‬و إن النازحيــن لجــأو إلــى بلديــة زليتــن مــن‬ ‫مناطــق قصــر بــن غشــير والخلــة ووادى الربيــع وطريــق المطــار وصــاح‬ ‫الديــن” بطرابلــس‪ .‬وبــدأ فــرع الشــؤون االجتماعيــة بزليتــن فــي تحديــت‬ ‫منظومــة تســجيل األســر النازحــة إلــى البلديــة مــن أجــل تقديــم الخدمــات‬ ‫الالزمــة لهــم‪ .‬وأضــاف مديــر المكتــب االعالمــي أن هنــاك آليــة لتســجيل‬ ‫األســر النازحــة حيــث يجــري تســجيل النــازح بإحضــار رقــم وطنــى وصــورة‬ ‫شــخصية لــرب األســرة والوضــع العائلــي‪ .‬واشــار إلــى أن اجتماعــات وزيارات‬ ‫ميدانيــة جــرت بيــن فــروع الشــؤون االجتماعيــة فــي زليتــن والخمــس‬ ‫ومســاتة والقــره بوللــي ومصراتــة خــال الفتــرة الماضيــة مــن أجــل توحيــد‬ ‫منظومــة تســجيل األســر النازحــة لهــذه البلديــات‪.‬‬

‫النظريــة بقاعــة المحاضــرات فــي مقــر‬ ‫المركــز بمنطقــة قرجــي وأشــارت اإلدارة‬ ‫أن مواعيــد الدراســة يوميــا مــن الســاعة‬ ‫‪ 09:00‬صباحــا وحتــى منتصــف النهــار‪.‬‬ ‫ونوهــت اإلدارة بالطلبــة ضــرورة‬ ‫اعتمــاد ورقــة عــدم الممانعــة بدراســة‬ ‫الدبلــوم مــن قبــل إداراتهــم ســواء‬ ‫مستشــفى كان أو مســتوصف‪.‬‬

‫بعد انتهاء اعتصام مراقبة تعليم بني وليد‬

‫مستشفى أبوسليم يستلم اجهزة حديثة وزيارة تفقدية للمختبر المرجعي‬

‫الحــوادث أبــو ســليم عــدة أجهــزة طبيــة‬ ‫حديثــة‪ ،‬منهــا جهــاز تصويــر مقطعــي‪،‬‬

‫كتب‪ :‬معتز محمد‪..‬‬ ‫وقـــعت وزارة الـــداخلية التابعــة لحكومــة‬ ‫الوفــاق‪ ،‬صـــباح امــس‪ ‬اإلثـــنين‪ ،‬عـــقد‬ ‫إنـــشاء الـــمنظومة اإللـــكترونية الـــموحدة‬ ‫للـتراخيص والـمركبات اآللـية‪ ،‬مع الـشركة‬ ‫الـــعامة الســتيراد الـــسلع األمـــنية‪.‬‬ ‫وأوضــح المكتــب اإلعالمــي لــوزارة‬ ‫الداخليــة‪ ،‬أن وزيـــر الـــداخلية الـــمفوض‬ ‫فـــتحي بـــاشاغا وقـــع الـــعقد بـــمعرض‬ ‫طـــرابلس الـــدولي‪ ،‬مــع رئـــيس الـــشركة‬

‫الـــعامة الســتيراد الـــسلع األمـــنية عـــلي‬ ‫بـــادي‪ ،‬حيــث أقـــيم عـــلى هـــامش تـــوقيع‬ ‫هـــذا الـــعقد احتفالية حـضرها وكـيل وزارة‬ ‫الـــداخلية خالــد مــازن‪ ،‬ورئـــيس الـــهيئة‬ ‫الـــعامة للـــمعارض صــاح حمــزة‪ ،‬وعـــدد‬ ‫مـــن رؤســـاء الـمصالح واألجـــهزة واإلدارات‬ ‫واألقـــسام بـــوزارة الـــداخلية‪.‬‬ ‫كمــا تـــخللت االحتفاليــة تـــقديم عـــرض‬ ‫مـــرئي للـــتعريف بـالـــمنظومة اإللـــكترونية‬ ‫الـــموحدة للـــتراخيص والـــمركبات اآللـــية‪.‬‬

‫انطالق الدراسة للجزء األول من دبلوم مكافحة‬ ‫عدوى المستسفيات‬

‫يف إطار خطة الوزارة من أجل دعم املستشفيات‬ ‫كتبت‪ /‬وداد بن نيران‪..‬‬ ‫قــام الوكيــل العــام بوزارة الصحة بزيارة‬ ‫تفقديــة إلــى المختبــر الطبــي المرجعــي‬ ‫بمدينــة طرابلــس‪ ،‬لمتابعــة أعمــال الصيانــة‬ ‫الجاريــة بداخلــه يشــهد أعمــال صيانــة‬ ‫مدنيــة شــاملة‪ ،‬حيــث ســيجري صيانــة‬ ‫األجهــزة العاطلــة عــن العمــل فــي بعــض‬ ‫األقســام‪ ،‬وتجهيــز المختبــر باحتياجاتــه‬ ‫ـاء علــى مــا‬ ‫مــن أجهــزة ومعــدات طبيــة بنـ ً‬ ‫قدمتــه إدارة المختبــر مــن احتياجــات‪.‬‬ ‫يشــار إلــى أن هــذه الزيــارة التفقديــة هي‬ ‫الثالثــة التــي يجريهــا الوكيــل العــام للمختبر‬ ‫منــذ انطــاق أعمــال الصيانــة فــي يوليــو‬ ‫الماضــي‪.‬‬ ‫ومــن جهــة أخــرى تســلم مستشــفى‬

‫الداخلية تنشئ منظومة إلكترونية‬ ‫للـتراخيص والـمركبات اآللية‬

‫لعدم توفر االشتراطات الصحية‬

‫إقفال عيادة تخصصية بجنزور‬

‫فــي إطــار القيــام بمهــام مكتــب الرقابــة‬ ‫علــي األغذيــة واألدويــة جنــزور قــام اعضــاء‬ ‫المكتــب بجولــة تفتيشــية ومتابعــة إحــدى‬ ‫العيــادات التخصصيــة بجنــزور ومــن‬ ‫خــال الزيــارة والكشــف الظاهــري لوحــظ‬ ‫عــدم االهتمــام بالنظافــة العامــة بكامــل‬ ‫أرجــاء العيــادة مــن عيــادات واســعاف ومعمل‬ ‫التحاليــل بحالــة رديئــة جــدا ‪.‬‬ ‫عــدم وجــود شــهائد صحيــة وأذونــات‬

‫المزاولــة لــكل الموظفيــن أثنــاء الكشــف‬ ‫وجــود محاليــل ورديــة منتهيــة الصالحيــة ‪.‬‬ ‫وجــود مــواد منتهيــة الصالحيــة داخــل‬ ‫المعمــل التحاليــل ‪ .‬طريقــة صــرف‬ ‫المخلفــات الطبيــة بطريقــة ســيئة جــدا ‪.‬‬ ‫غرفــة كشــف العيــون وغرفــة كشــف‬ ‫االســنان بحالــة ســيئة جــدا ‪.‬‬ ‫اقفــال العيــادة مــن قبــل لجنــة التفتيــش‬ ‫واحالــة االمــر الــي الحــرس البلــدي للتنفيد ‪.‬‬

‫توزيع الكتب المدرسية على أغلب مدارس البلدية‬

‫كتب ‪:‬معتز محمد‪..‬‬ ‫بــدأت اللجنــة المكلفــة بتوزيع الكتاب‬ ‫المدرســي بمراقبــة التعليــم ببنــي وليــد‬ ‫تســليم الكتــب المدرســية إلــى عــدد كبير‬ ‫مــن المــدارس التابعــة لهــا فــي المدينــة‬ ‫بمرحلتــي التعليــم األساســي والثانــوي‪.‬‬ ‫وجــرت عمليــة تســليم الكتــب‬ ‫المدرســية بالحضــور الشــخصي‬ ‫لمديــري المؤسســات التعليميــة‬ ‫لمرحلتــي التعليــم األساســي والثانــوي‬ ‫فــي بلديــة بنــي وليــد‪.‬‬

‫ونوهــت مراقبــة التعليــم فــي بنــي‬ ‫وليــد إلــى أنــه ســيجري تســليم الكتــب‬ ‫إلــى بقيــة المــدارس التابعــة لمكاتــب‬ ‫الخدمــات التعليميــة بالمراقبــة وفقــا‬ ‫للجــداول المعــدة بالخصــوص‪.‬‬ ‫يشــار إلــى أن عــددا كبيــرا من مدارس‬ ‫مراقبــة التعليــم ببنــي وليــد كانــت مقفلــة‬ ‫خــال األيــام الماضيــة بســبب إضــراب‬ ‫المعلميــن عــن العمــل للمطالبــة بزيــادة‬ ‫الرواتــب وتوفيــر التأميــن الصحــي‬ ‫للمعلميــن‪.‬‬

‫الدولية للهجرة تقدم‬ ‫مساعدات للمهاجرين‬ ‫الصباح ‪ -‬وكالت‬ ‫كشــفت المنظمــة الدوليــة للهجــرة‬ ‫(مكتــب ليبيــا) عــن تقديمهــا فحوصــات‬ ‫طبيــة لمجموعــة مــن المهاجريــن الذيــن‬ ‫مؤخــرا إلــى مركــز التجمــع‬ ‫وصلــوا‬ ‫ً‬ ‫والمغــادرة فــي ليبيــا‪.‬‬ ‫وقالــت المنظمــة إن الفريــق الطبــي‬ ‫التابــع لهــا قــدم فحوصــات طبيــة إلــى‬ ‫‪ 107‬مهاجريــن وصلــوا إلــى مركــز‬ ‫التجمــع والمغــادرة‪ ،‬كان مــن بينهــم ‪32‬‬ ‫مريضــا بالســل ‪ ،‬وتــ ّم تزويــد بعضهــم‬ ‫بالــدواء الــازم‪.‬‬


‫استطالع العدد‬

‫الثقايف‬

‫الحرب في ِّبر العربْ‬

‫‪5‬‬

‫مدير حترير‬

‫نصرالدين الورشفاني‬ ‫إخراج وتنفيذ ‪ /‬ناصر أبوعزة‬ ‫الثالثاء ‪ 7‬ربيع االول ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ ٥‬توفمبر ‪2019‬‬

‫أشرعة‬

‫تمرد اللون‬

‫إشكالية‬ ‫التغيير‪..‬‬ ‫تمرد اللون‬ ‫إشــراقة تلتهــم بقايــا عثــرات‬ ‫الضــوء جانبــا ‪ ،‬و ترتحــل عبــر‬ ‫مســامع الجــدران ‪ ،‬تختلــط‬ ‫أضــواء المدينــة مــع بصيــص‬ ‫أنــوار هــذا الزخــم المتراكــم مــن‬ ‫الجمــال ‪ ،‬إبــداع مســتمر إلصــرار‬ ‫يســتحيل غرقــا ‪ ،‬أنــت أيهــا‬ ‫اإلنســان تنهمــر لــك الطرقــات‬ ‫أمــا ‪ ،‬تختــال عبــرك الكلمــات‬ ‫الصامتــة فــوق مســالك البهــاء ‪،‬‬ ‫تجتــر عبــرات قاتمــة اللون لتنزف‬ ‫شــوقا للوصــول إلــى متاهــات‬ ‫أخرى ‪ ،‬لتلتحم بمكامن حيرتك‬ ‫‪ ،‬لتوصــل بعضــا منــك إلــى أبــواب‬ ‫تكتــظ فرحــا وتنتهــل ســعادة مــن‬ ‫أيــدي األلــم ‪.‬ومــازال هــذا الضــوء‬ ‫يغمــق ويتطــاول لينفــذ عبــر‬ ‫تلــك المفاصــل المتورطــة فــي‬ ‫الصمــت والســكون ‪.‬‬

‫لوحة ‪ :‬علي المنتصر‬

‫ترجمة د مأمون الزائدي‬

‫العدد ‪١٥٤ :‬‬

‫السنة األولى‬

‫أشجار البونساي‬

‫اعتــاد جيمــس‪ .‬ك‪ .‬بــوك علــى إبقــاء أشــجار البونســاي‬ ‫فــي البيــت األبيــض‪ .‬ال يعــرف الكثيــر مــن النــاس ذلــك‬ ‫عنــه‪ ،‬ولكنهــا حقيقــة مهمــة‪ .‬ففــي عــام ‪ ،1845‬كان لجيمس‬ ‫ك‪ .‬بــوك أكثــر مــن مائتــي شــجرة‪ .‬وكان معظمهــا أقــل مــن‬ ‫ثــاث بوصــات طــوالً‪ .‬كانــت إحداهــا صغيــرة جــداً‪ ،‬ولــم‬ ‫يتمكــن النــاس مــن رؤيتهــا‪.‬‬ ‫ «هل أنت متأكد من وجودها؟ «يقول الناس‪.‬‬‫ «أوه‪ ،‬إنها هناك! «يقول جيمس ك‪ .‬بوك‪1.‬‬‫ينظر الناس إليه‪ .‬قائلين‪:‬‬ ‫ «كيف حال البلد؟ « ‪.‬‬‫ «البلد؟ « يرد قائ ً‬‫ال‪« .‬إنه بخير»‪.‬‬ ‫فــي الليــل‪ ،‬يســتلقي جيمــس ك‪ .‬بــوك فــي فراشــه‬ ‫ويفكــر فــي أدق أشــجاره‪ .‬لــم تكــن المســألة فــي أنهــا‬ ‫صغيــرة للغايــة فلقــد تــم تشــكيلها تامــة فــي كل شــيء‪.‬‬ ‫مــا الخطــأ فــي هــؤالء النــاس؟ يقــول جيمــس ك‪.‬‬ ‫بــوك‪ .‬لمــاال يقــ ّدرون فنــي؟ لقــد زرعــت أفضــل أشــجار‬ ‫البونســاي فــي كل العصــور‪ ،‬وهــم يتصرفــون كأنــي أقــوم‬ ‫بشــيء خاطــئ!‬ ‫ثــم ذات ليلــة‪ ،‬حلــم جيمــس ك‪ .‬بــوك‪ ،‬وفــي حلمــه‬ ‫ذهــب إلــى اليابــان‪ .‬ولســبب مــا‪ ،‬كانــت للجميــع هنــاك‬ ‫عيــون عمالقــة‪.‬‬ ‫أراهن أنهم يستطيعون رؤية أشجاري‪ ،‬قال‪.‬‬ ‫لــذا وفــي الصبــاح‪ ،‬شــرع جيمــس ك‪ .‬بــوك فــي وضــع‬ ‫الخطــط‪ .‬وذهــب لرؤيــة وزيــر البحريــة‪.‬‬ ‫ «ســأحتاج قاربــاً»‪ ،‬قــال لــه‪« ،‬يمكنــه الوصــول إلــى‬‫اليابــان‪ .‬وعــدد قليــل مــن أفضــل الرجــال‪».‬‬ ‫ «ال يمكنــك الذهــاب إلــى اليابــان!» قــال وزيــر‬‫البحريــة‪« .‬هنــاك قضايــا كبيــرة يجــب التعامــل معهــا هنــا!»‬ ‫ «القضايــا الكبــرى ليســت هــي األهــم علــى الــدوام»‪،‬‬‫قــال بــوك ووضــع أشــجاره فــي القــارب وأبحــر‪.‬‬ ‫كانــت الرحلــة إلــى اليابــان طويلــة وشــاقة‪ ،‬وفــي الوقــت‬

‫لكاتب القصة األمريكي‪ :‬بن لوري‬

‫الــذي وصلــوا فيــه‪ ،‬كان معظــم الطاقــم قــد مــات‪ .‬وأكلــت‬ ‫الكثيــر مــن األشــجار كطعــام‪ ،‬وألقيــت البقيــة فــي البحــر‪.‬‬ ‫شــجرة البونســاي الوحيــدة التــي كان جيمــس ك‪ .‬بــوك‬ ‫قــد تركهــا هــي تلــك غيــر المرئيــة تقريب ـاً‪ ،‬وقــد أخفاهــا‬ ‫فــي جيــب ســترته الداخلــي‪.‬‬ ‫كانــت ال تــزال فــي حالــة ممتازة‪.‬عندمــا وضــع قدميــه‬ ‫علــى الشــاطئ‪ ،‬ركــع جيمــس ك‪ .‬بــوك وق ّبــل األرض‬ ‫الصخريــة‪ .‬ثــم نظــر إلــى األعلــى ورأى جماعــة الترحيــب‬ ‫اليابانيــة قادمــة‪.‬‬ ‫لكن أعينهم كلها كانت عادية الحجم‪.‬‬ ‫اتضــح أن النــاس فــي اليابــان ال يمكنهــم رؤيــة شــجرته‬ ‫بأفضــل مــن أي شــخص آخــر‪ .‬ومــع ذلــك‪ ،‬كانــوا لطفــاء‬ ‫معــه‪ ،‬وعاملــوه بــكل االحتــرام الواجــب‪.‬‬ ‫لذلــك بقــي جيمــس ك‪ .‬بــوك‪ .‬كان قــد أحــب الحيــاة‬ ‫فــي اليابــان‪ .‬وللمــرة األولــى علــى اإلطــاق‪ ،‬شــعر أنــه فــي‬ ‫بيتــه‪ .‬اخــذ دورة فــي فــن الخــط وكتــب بعــض الهايكــو‪.‬‬ ‫ودرس الــزن‪ .‬وقــال الرهبــان إنــه بــدا واع ـدًا‪.‬‬ ‫لكن في أمريكا‪ ،‬كانت المتاعب تعتمل‪.‬‬ ‫اليابانيون‪ ،‬قال الناس‪ .‬قد سرقوا رئيسنا!‬ ‫ثــم أنشــأوا أســطوالً بحريـاً‪ ،‬وحشــدوا جيشـاً‪ ،‬وأبحــروا‬ ‫ليعــودوا بــه‪.‬‬ ‫رأى حرس المراقبة الياباني السفن القادمة‪.‬‬ ‫ال تقلق‪ ،‬قالوا له‪ ،‬لن ندعهم يأخذونك‪.‬‬ ‫وقاموا بحشو أسلحتهم واصطفوا على الشاطئ‪.‬‬ ‫رأى بوك أن حرباً عظيمة توشك على البدء‪.‬‬ ‫حســنًا‪ ،‬قــال بــوك‪ ،‬مطمئنــاً‪ .‬دعونــا ال نتــورط فــي‬ ‫شــيء كبيــر بســبب هــذا األمــر‪.‬‬ ‫ثــم ألقــى كلمــات وداعــه ووضــع شــجرته فــي حقيبــة‪،‬‬ ‫وصعــد اللــوح الخشــبي إلــى الســفينة‪.‬‬ ‫علــى طــول الطريــق‪ ،‬ح ـ ّدث النــاس بــوك عــن قضايــا‬ ‫ومشــاكل اليــوم ‪-‬وعــن كيــف كان عليــه أن يأخــذ األمــور‬

‫أمجد ناصر ‪ ..‬مرحى لعمر انقضى وموت لم يتحقق‬

‫علــى محمــل الجــد‪ ،‬وأن يقــوم بمشــاريع كبيــرة‪ ،‬وأن يكــون‬ ‫قائــداً للرجــال‪ .‬لذلــك عندمــا عــاد إلــى الوطــن‪ ،‬فعــل‬ ‫بــوك الكثيــر‪ .‬أخــذ إقليــم أوريجــون مــن البريطانييــن‪،‬‬ ‫وكاليفورنيــا ونيــو مكســيكو مــن المكســيك ‪-‬حتــى أنــه‬ ‫خــاض حرب ـاً صغيــرة معهــا‪ .‬أحــد األشــياء األخيــرة التــي‬ ‫قــام بهــا كان واحــداً مــن أكبرهــا ‪-‬حيــث قــام بتفكيك نصب‬ ‫واشــنطن‪ .‬اعتقــد الجميــع أن هــذا األمــر رائــع للغايــة (فقد‬ ‫أكســبه لقــب «أقــل رئيــس عــرف بتتابعــه منطقي ـاً «)‪.‬‬ ‫وفي نهاية السنوات األربع‪ ،‬استقال بوك بهدوء‪.‬‬ ‫وقال‪ :‬لن أترشح لوالية ثانية‪.‬‬ ‫ماذا؟ صرخ الناس‪ .‬لكنك قائد عظيم!‬

‫ظل وضوء‬ ‫نصرالدين علي‬

‫عبدالحكيم كشاد‬ ‫يغادرنــا الشــاعر الكبيــر أمجــد ناصــر ويبقــى صوتــه كمأذنــة بجــوار قلــب تدعــو لتســابيح الــكالم‬ ‫علــى روحــه ‪ ..‬يغادرنــا شــاعر المديــح لمقهــى آخــر” منــذ أول مجموعــة قــال فيهــا أســطورته الشــعرية‬ ‫ترجــل ذلــك النبيــل بعــد أن واجــه المــوت فــي رســول المــرض الخبيــث‬ ‫وتل ّمــس شــغف القصيــدة ‪ّ .‬‬ ‫وبعــد أن تحركــت شــفاه األطبــاء باليــأس‪ ،‬ونُــزِ َع القنــا ُع ‪ ،‬لكــن حكمــة الشــاعر تظــل فــي ســماوات‬ ‫أخــرى فالكلمــة ال تمــوت وأن خــان الجســد !‬ ‫أقــول ألمجــد عائــدا إلــى بلــده فــي انتظــار الرحيــل مــا طعــم المــوت بيــن األهــل مهمــا كان جحــود‬ ‫الوطــن ؟ ربمــا فرصــة الدولــة فــي التكريــم تكــون مواتيــة هنــا علــى غيــر عادتهــا فــي تكريــم المبدعيــن‬ ‫أحيــاء‪ ،‬ربمــا هنــا متســع لتنــال جائزتهــا التقديريــة‪ ،‬متســع لوقــت ال تكــون فيــه هسهســة الرغبــات‬ ‫مطفــأة‪ ..‬لروحــك أمجــد الســام ‪ ..‬مرحــى لعمــر انقضــى ومــوت لــم يتحقــق !‬ ‫‪................‬‬ ‫أديــب وشــاعر أردنــي كتــب الروايــة والشــعر كان مــن أبــرز محرريــن صحيفــة القــدس العربــي منــذ صدورهــا‬ ‫لــه تجربــة متميــزة فــي قصيــدة النثــر‪ .‬توالــت مجموعاتــه الشــعرية منــذ أول مجموعــة ‪“ 1979‬مديــح‬ ‫لمقهــى آخــر” وحتــى آخــر مجموعــة لــه “حيــاة كســرد متقطــع” ‪ 2004‬النصــوص التــي كتبــت بطريقــة‬ ‫مغايــرة جماليــا بمالمــح ســردية ضافيــة فــي قصيــدة النثــر علــى المتعــارف عليــه لتثيــر جــدال واســعا ‪.‬‬

‫هكــذا هــو عبــق طرابلــس بلونيهــا ااالبيــض‬ ‫واالســود ‪ ،‬قــد يكمــن فــي هذيــن اللونيــن الجمــال‬ ‫كلــه ‪ ،‬طرابلــس الحــب ـ هكــذا كان يجــب‬ ‫علــى القدامــى ان يســموها اضافــة الــى مســمياتها‬ ‫االخــرى ‪ ،‬القصــة تطــول ليــس مــن هنــا فقــط‬ ‫‪،‬باقواســها المنحنيــة ‪ ،‬تلــك القصيــدة الوحيــدة‬ ‫المختفيــة تحــت تلــك االقــواس تمتــد ظاللهــا‬ ‫تحــت شــرفاتها بصــورة تفــوق الوصــف تمتــزج مــع‬ ‫ســاحلها لتلقــي الــف قصــة وقصــة ‪،‬‬ ‫ـ ذاكــرة موســومة بالحنيــن ‪ ،‬هكــذا رتــل أصغــر‬ ‫شــعرائها‬ ‫(الوقــت لهــذه التراتيــل‪ ،‬عندمــا تــزور الشــمس‬ ‫هــذه البيــوت تبــدوا االشــياء ليســت كماهــي عليــه‬ ‫قبــل ســاعات فلــكل وجــه ظــل ولــكل ظــل حكايــة )‬ ‫نقوش محفورة على ابواب اسوارها ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫احببتــك‬ ‫(كمــا لــو انهــا الحلــم وكمــا لــو انــي‬ ‫والــف مدينــة تختبــيء فــي رأســي أبحــث ُ فيهــا‬ ‫عنــك ‪ ،‬الشــيء ينبئنــي ِ‬ ‫ِ‬ ‫بــك ســوى حلــم بللــه‬ ‫المطــر ) عجبــا‬ ‫(كيــف ســقط كل هــذا مــن ذاكــرة القلــم وكأنــك‬ ‫ِ البرتقــال يبتعــد عــن جســد الشــجرة) ‪،‬‬ ‫تعرجــات جدرانهــا القديمــة قصائــد عشــق‬ ‫تحفــر نبضهــا علــى ازقتهــا الضيقــة تلتمــس لهــا‬ ‫عبيــرا مخلــوط بالياســمين ‪،‬‬ ‫عبرهــا المغتربــون‪ ،‬ذاب فــي عشــقها‬ ‫الســاكنون ‪ ،‬تجــرأت مــرات عديــدة ان تقــذف‬ ‫كرههــا بحجــارة مــن حــب ‪ ،‬يمــد اللــون االزرق‬ ‫يديــه لالبيــض فيوشــوش لــه كل صبــاح تــاركا‬ ‫خلفــه همســات الغــروب ‪،‬‬ ‫(الزالــت عبــارات المســاء وروح الصبــاح‬

‫لقــد فعلــت كل شــيء شــرعت فــي القيــام بــه‪ ،‬قــال‬ ‫بــوك‪.‬‬ ‫احتجــت النــاس بالطبــع‪ ،‬لكــن بــوك أصــر علــى‬ ‫موقفــه‪ .‬وتنحــى‪.‬‬ ‫كانت ال تزال لديه شجرته الصغيرة غير المرئية‪.‬‬ ‫ولم يتركها لمؤسسة سميثسونيان‪ 2‬لتعرضها‪.‬‬ ‫هامش‪-:‬‬ ‫‪ :1‬هــو الرئيــس الحــادي عشــر للواليــات المتحــدة‬ ‫المعــروف بتوســعه االقليمــي بشــكل رئيســي مــن خــال‬ ‫الحــرب المكســيكية األمريكيــة‪.‬‬ ‫‪:2‬مجموعة متاحف أسست عام ‪1846‬‬

‫جمال الزائدي‬

‫يخيــل إلــي وإلــى كثيريــن غيــري ‪ ،‬أننــا نحمــل النخــب‬ ‫العربيــة والعالمثالثيــة اكثــر ممــا تطيــق وأكبــر مــن نطاق‬ ‫مســؤولياتها‪..‬التغيير السياســي واالجتماعــي والثقافــي‬ ‫ليــس صنيعــة تنظيــر وعناويــن صاخبــة ومثيــرة تتصــدر‬ ‫أغلفــة الكتــب الضخمــة ذات الطبعــات عاليــة الجــودة‬ ‫‪..‬مثلمــا هــو ليــس نتاجــا النفجــارات عنيفــة نســميها‬ ‫ثــورات او انتفاضــات أو حــروب أهليــة ‪..‬ريــادة النخــب‬ ‫وفاعليتهــا ال تتجــاوز تأكيــد الخيــارات المجتمعيــة‬ ‫الكبــرى التــي ترســم إحداثياتهــا ظــروف وشــروط‬ ‫تاريخيــة تؤثــر وفــق آليــة تبادليــة علــى البنــى التحتيــة‬ ‫والبنــى الفوقيــة دون اولويــات ثابتــة‪..‬‬ ‫ومــع ذلــك فالتغييــر ليــس خيــارا جماهيريــا تقــرره «‬ ‫الكتلــة التاريخيــة» وفــق المصطلــح المــادي ‪ ،‬كمــا يقــرر‬ ‫برلمــان دولــة مــا تحويــل نظــام الحكــم مــن رئاســي إلــى‬ ‫برلمانــي علــى ســبيل المثــال ‪ ..‬او كمــا يقــرر مســؤولوا‬ ‫االقتصــاد تحويــل النشــاط االنتاجــي لدولــة مــا مــن‬ ‫الزراعــي إلــى الصناعــي‪..‬‬ ‫االمــر اكثــر مــن معقــد ‪ ،‬والعوامــل الداخلــة فيــه‬ ‫متشــابكة إلــى درجــة يصعــب تفكيكهــا واســتنباط‬ ‫قوانيــن عامــة آلليــات إشــتغالها ‪..‬ناهيــك عــن‬ ‫اإلشــكالية الجذريــة التــي تطرحهــا الهويــة الثقافيــة فــي‬ ‫االســتجابة لمحرضــات وضــرورات التطــور والتغييــر‪..‬‬ ‫حيــث هنــا فــي هــذه المنطقــة ثمــة مــن ينظــر إلــى‬ ‫مســائل أساســية ‪ ،‬كحــق التعبيــر واالعتقــاد والضميــر‬ ‫واالنتخابــات وحريــة المــرأة والمســاواة ‪ ،‬كمفاهيــم‬ ‫مضــادة للثقافــة والعقيــدة المحليــة ذات الخصوصيــة‬ ‫المقدســة ‪..‬وفــي هــذه اللحظــة الراهنــة مــن التاريــخ‬ ‫االنســاني ‪ ،‬حيــث تضمحــل الحــدود الفاصلــة بيــن‬ ‫المجتمعــات البشــرية حتــى درجــة التالشــي ‪ ،‬بفضــل‬ ‫الطفــرات المتتاليــة والمذهلــة لتكنولوجيــا المعلوماتيــة‬ ‫واالتصــاالت ‪ ،‬والتغــول المرعــب للنمــط الرأســمالي‬ ‫الــذي حــول الكوكــب إلــى ســوق كبيــر تتــداول فيــه‬ ‫المنتجــات الماديــة والرمزيــة علــى نحــو اكثــر كثافــة‪..‬‬ ‫يتحــول التغييــر مــن مجــرد رؤيــة نقديــة نخبويــة‬ ‫لمســارات المجتمــع التاريخيــة ‪ ،‬او مــن مجــرد ضــرورة‬ ‫داخليــة يفرضهــا الوعــي الجمعــي العــام ‪..‬إلــى خضــوع‬ ‫تــام أمــام إكتســاح خارجــي يغــزوا المجتمعــات المحليــة‬ ‫فــي صميــم خصوصياتهــا التــي تتعــرض للتفســخ‬ ‫وإعــادة الخلــق وفــق مقتضيــات هويــة كونيــة تــروج لهــا‬ ‫الثقافــة المنتصــرة‪..‬‬ ‫سنســتغرق وقتــا طويــا فــي اســتهالك مصطلــح‬ ‫المؤامــرة لوصــف مــا جــرى تحــت مســمى الربيــع‬ ‫العربــي ‪..‬ولــن يقودنــا ذلــك إلــى شــيء ســوى تجذيــر‬ ‫االحســاس بالمــرارة والهزيمــة ‪ ،‬ولــن نتقــدم خطــوة‬ ‫واحــدة يتيمــة فــي طريــق الوعــي والفهــم لحقيقــة مــا‬ ‫جــرى ومــازال يجــري علــى إمتــداد هــذه الجغرافيــة‬ ‫السياســية والثقافيــة المنكوبــة مــن حــروب وتشــظيات‬ ‫تطــال النســيج االساســي للمجتمعات‪..‬ومــا لــم نتعلــم‬ ‫كشــعوب وكنخــب كيفيــة التعامــل بواقعيــة وتواضــع مــع‬ ‫حقائــق العالــم الــذي نعيــش فيــه أو باألحــرى نعيــش‬ ‫علــى هامشــه حتــى اآلن ‪ ،‬فــإن ريــاح التغييــر ســتقتلع‬ ‫مضــارب قبائلنــا مــن جذورهــا دون ان نعــرف حتــى‬ ‫كيــف ولمــاذا حــدث لنــا ذلــك ‪..‬‬ ‫ربمــا ان هــذا الطــور االنتقالــي الــذي تعيشــه‬ ‫منطقتنــا ســيمتد عشــرات الســنين القادمــة قبــل أن‬ ‫يســفر عــن واقــع و بنيــة جديــدة ‪ ،‬وربمــا تكــون نتائجــه‬ ‫مرصــودة ومتوقعــة بالنســبة لمــن يديــرون شــؤون‬ ‫الكوكــب ويتحكمــون فــي قوانيــن اللعبــة ‪..‬لكننــا ســنبقى‬ ‫شــهود زور علــى مســتقبل غامــض يرســمه اآلخــرون‬ ‫ألجيالنــا القادمــة ‪..‬‬

‫جدران الياسمين‬ ‫ِ‬ ‫ووجهــك ‪..‬الضبــاب اليســع‬ ‫‪..‬ووجــوه العابريــن‬ ‫الطريــق عبــر الوقــت ينتهــي كل شــيء ‪ ،..‬ويبــدأ‬ ‫كل شــيء )‬ ‫تبــدأ حكايــة طرابلــس كل صبــاح منــذ‬ ‫ثــاث قــرون تطــل ابوابهــا جميعــا علــى ســاحل‬ ‫خجــول يســبق هــدوءه غضبــه ‪ ،‬أجــزاء متســاوية‬ ‫او ربمــا زوايــا وفراغــات ملونــة بلــون رمــادي‬ ‫هكــذا وجههــا مــن االعلــى ‪ ،‬لــم تكــن طرابلــس‬ ‫منــذ ثالثمائــة عــام اال بيــوت يمالهــا اللــون‬ ‫الترابــي وحواشــي تنتفــض فزعــا عندمــا تــرى‬ ‫وجــه الشــمس ‪ ،‬التقــى بهــا العديــد مــن الشــعراء‬ ‫رســم وجــوه نســائها الفنانــون اختلجــت فــي‬ ‫أزقتهــا رائحــة ( الفراشــية )‪ ،‬تتجــدد طرابلــس‬ ‫عبــر الســنين وكانهــا تلفــظ خريفــا بعــد آخــر‬ ‫اســتقبلت زوارهــا وعابريهــا باجمــل الوجــوه‬ ‫التــي تنــم علــى اصــول افريقيــة عربيــة تتميــز‬ ‫حتــى فــي ماترتديــه مــن اقمشــة ‪،‬‬ ‫أعلنــت منــذ ‪ 1874‬علــى اهميتهــا وتواجدهــا‬ ‫الجغرافــي ‪ ،‬بــل وفرضــت علــى المتوســط هيبتها‬ ‫وشــموخها ‪ ،‬جعلتــه يحســب لهــا الــف حســاب ‪،‬‬ ‫تتســارع بهــا االيــام والســنون وكانهــا لمــح بالبصــر‬ ‫‪ ،‬لــم تفلــت طرابلــس مــن ان تؤثــر وتتاثــر بمــن‬ ‫قطنهــا وجاءهــا متــداركا ســبله نحــو الحيــاة حتــى‬ ‫صــارت عاداتهــا ولهجاتهــا خليــط بيــن هــذا‬ ‫وذاك لــم يجمــع بينهــم ســوى الشــوق لجدرانهــا‬ ‫القصيــرة ‪،‬ورائحــة خبزهــا االســمرالذي يفــوح‬ ‫بيــن ياســمينها المتناثــر ‪ ،‬بــل تراكمــت وازدحمــت‬ ‫الدقائــق علــى تجاعيــد وجــوه صانعــي االحذيــة‬ ‫والباعــة فــي أزقتهــا الضيقــة ‪ ،‬لــن تميــز فــي‬ ‫عصــر مــن العصــور بيــن طبقــات مجتمعهــا ‪ ،‬الــذي‬ ‫يغلــب عليــه طابــع التمــدن المحمــول علــى كــف‬ ‫الصحــراء ‪ ،‬حتــى نبتــت معالــم الموريســكيون فــي‬

‫حواشــي طرابلــس الذيــن جلبــو معهــم احداثــا‬ ‫جديــدة للمدينــة بلغــة الموســيقى الخاصــة‬ ‫بهــم التــي ســتعرف فيمــا بعــد بالموشــحات‬ ‫ولتتخصــص اكثــر واكثــر لــدى طرابلــس لتعــرف‬ ‫بالمالــوف الــذي صــار عالمــة مميــزة لمدينــة‬ ‫طرابلــس القديمــة والحديثــة ‪،‬الزالــت حتــى يومنــا‬ ‫هــذا ترســم مالمــح خاصــة بهــا ولغــة مغايــرة‬ ‫عــن ســائر المنطقــة ‪ ،‬لــم تفلــت طرابلــس مــن‬ ‫التنــوع والخليــط مــن االجنــاس كظهورطوائــف‬ ‫عديــدة مــن بينهــا اليهــود والمســيح ‪ ،‬حتــى فــي‬ ‫الشــكل العــام ولكــن لــم تســتطع اي مــن الديانــات‬ ‫فــرض نفســها علــى المنطقــة اال االســام الــذي‬

‫كان والزال يميزهــا منــذ الفتــح االســامي ‪،‬‬ ‫مســاجدها ذات اللــون االبيــض المميــزة الزالــت‬ ‫تشــهد علــى تشــبث المدينــة باالســام مهمــا‬ ‫تغيــرت الحقــب ‪ ،‬معالــم كثيــرة رســمت وجههــا‬ ‫البحــري ‪،‬هكــذا جــرت عاداتهــا‬ ‫لــم يخلوبيتــا فيهــا مــن خبــز وســمك ‪ ،‬قمــح‬ ‫وشــعير ‪،‬صــوف وحريــر هــذا التضــاد الممــزوج‬ ‫بمعالــم وســلوكيات خاصــة لمــن ســكنها ‪ ،‬هــذه‬ ‫هــي طرابلــس لــن تجــد قصيــدة اكثــر جمــاال‬ ‫مــن اســمها وعبقهــا)‪ ....‬عجبــا‬ ‫(كيــف ســقط كل هــذا مــن ذاكــرة القلــم وكأنهـ ِا‬ ‫البرتقــال يبتعــد عــن جســد الشــجرة‪.‬‬


‫‪4‬‬ ‫تقارير‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫التالتاء ‪ 7‬الربيع األول ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ 5‬نوفمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪154 :‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫الحراك الشعبي في الجزائر يعري حقيقة المشهد اإلعالمي‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫مر قطاع اإلعالم في الجزائر بأصعب فتراته منذ‬ ‫التعددية السياسية واإلعالمية‪ ،‬بسبب فرض رقابة صارمة‬ ‫ّ‬ ‫على القنوات المستقلة والصحف الوطنية‪ ،‬ورغم ما عاشه‬ ‫اإلعالم الجزائري من حرية خالل الحراك الشعبي إال أن‬ ‫الحال لم يدم طويالً‪.‬‬ ‫وتفاءل مراقبون للشأن السياسي واإلعالمي بالجزائر‬ ‫مع بداية الحراك الشعبي بتحرر اإلعالم من قبضة النظام‬ ‫السابق الذي كان يتحكم بدقة في قاعات التحرير ويرفض‬ ‫كل محاوالت التشويش عليه من أجل اإلستمرار في سدة‬ ‫الحكم‪...‬وبعد أن شهدت القنوات والصحف المستقلة ألول‬ ‫مرة رفع سقف الحرية والنقاش السياسي خالل بداية‬ ‫الحراك الشعبي‪ ،‬سرعان ما عادت وسائل اإلعالم لعادتها‬ ‫السابقة وعزفت عن تغطية الحراك الشعبي ومظاهرات‬ ‫الجمعة وهو ما يطرح عديد التساؤالت بخصوص ماذا‬ ‫حدث بالضبط حتى باتت ال تبذل أي جهد للتعاطي مع‬

‫الحراك كحدث هام وتاريخي‪..‬وتراجعت كل القنوات‬ ‫المستقلة والصحف المحلية عن تغطية الحراك وأصبحت‬ ‫تتفادى تناول مواضيع تتعلق بما يجري في الشارع من‬ ‫حراك وحتى إستضافة بعض الشخصيات السياسية‬ ‫الرافضة للوضع الراهن وأصبحت غير مهتمة بتغطية‬ ‫الحراك‪..‬وح ّرك الوضع الراهن صحافيو اإلذاعة الوطنية‬ ‫للمطالبة في بيان لهم‪ ،‬باحترام ح ّرية الصحافة‪ ،‬وااللتزام‬ ‫بتقديم خدمة عمومية للمواطن‪ ،‬وأكدوا عبر البيان الموقّع‬ ‫على أنه “من واجبنا مرافقة هذه الحركة في تط ّوراتها؛‬ ‫ألنّه من دون تقديم معلومة صحيحة ومحايدة‪ ،‬ال توجد‬ ‫خدمة عمومية”‪..‬وأبدى الصحفيون إستياءهم التام مما‬ ‫يحدث من تضييق على وسائل اإلعالم وبعض الممارسات‬ ‫التي تقمع حرية الرأي ‪ ،‬وقالوا “إضافة إلى التضييق في‬ ‫هوامش معالجة األخبار واألحداث والتدخّالت في الخط‬ ‫س ّجل تزايد‬ ‫التحريري‪ ،‬ومنع تغطية الحراك الشعبي‪ ،‬فقد ُ‬ ‫حاالت االعتداء على الصحافيين”‪..‬ويرى المتابعون للشأن‬

‫اإلعالمي بالجزائر‪ ،‬بأن اإلعالم الجزائري لم يستثمر‬ ‫جرعة التحرر التي كسبها من خالل الحراك الشعبي‬ ‫جازمين بأن اإلعالم لم ويتحرر أبدا بل أعاد ترتيب تموقعه‬ ‫على بوصلة السلطة الجديدة المتحكمة في زمام األمور‬ ‫‪...‬ويقول اإلعالمي والمحلل السياسي “براهيم قارعلي”‬ ‫لصحيفة “ليفانت” بأنه ال يختلف واقع القطاع اإلعالمي‬ ‫عن واقع بقية القطاعات األخرى‪ ،‬ومع ذلك يرى أن الواقع‬ ‫اإلعالمي الجزائري أكثر مأساوية من القطاعات األخرى‪،‬‬ ‫سواء من الناحية المهنية أو من الناحية االجتماعية‬ ‫وحتى االقتصادية باعتبار أن اإلعالم مؤسسة مثل بقية‬ ‫المؤسسات اإلنتاجية!‪.‬ويعتقد قارعلي أن الحراك والذي‬ ‫فضل تسميته بالثورة الشعبية السلمية‪ ،‬قد حطمت في‬ ‫البداية الكثير من القيود واألغالل واألقفال التي كانت‬ ‫تكبل الصحفيين وتلجمهم‪..‬ويضيف‪ “ :‬لقد كانت الصحافة‬ ‫الوطنية وخاصة القنوات التلفزيونية من خاصة وحكومية‪،‬‬ ‫مترددة في بداية الثورة ولكنها سرعان ما انخرطت في‬

‫حراكها‪ ،‬وعلى الرغم من بعض المواقف اإلعالمية‬ ‫البهلوانية فإنني أرى أن حرية الصحافة يصنعها الصحفيون‬ ‫بأنفسهم في قاعات التحرير وليس خارجها في الشارع”‪..‬‬ ‫ومن جهته يقول الدكتور صالح فالق شبرة “اإلعالم في‬ ‫الجزائر لم يتح ّرر بفعل الحراك بل أعاد تموقعه فقط‬ ‫وضبط بوصلته على السلطة الجديدة التي تمارس دور‬ ‫الرقيب والمانح للصالحيات والمال”‪..‬ويعتبر صالح فالق‬ ‫شبرة‪“ :‬التح ّرر الحقيقي لإلعالم الجزائري بحاجة إلى‬ ‫مراجعة شاملة للتركيبة البشرية والقانونية والثقافية‬ ‫والمهنية بما يضمن عدم اإلنصياع أو الخضوع إال للحقيقة‬ ‫وتقديم خدمة عمومية صحيحة وغير زائفة مثلما يس ّوق‬ ‫لها حالياً”‪..‬أما األستاذ الجامعي بقسم اإلعالم بجامعة‬ ‫مستغانم محمد حمادي يقول” نحن نعيش زمن إعالم‬ ‫مسكون بهواجس الترقب والتخوف مما هو آت‪..‬إعالم‬ ‫ملتبس بالدعاية والتضخيم وتشويه الحقائق‪..‬لقد فضح‬ ‫الحراك هذا اإلعالم الحربائي الذي ينتظر ميالن كفة عن‬

‫أخرى في ميزان صناعة القرار في هذا البلد فيتخندق‬ ‫مع ال ُعصبة القوية الغالبة التي تتحكم في زمام السلطة”‪..‬‬ ‫ويعتقد محمد حمادي بأن الخطوط االفتتاحية للمنابر‬ ‫اإلعالمية في الجزائر تاهت بين ثنايا الوضع السياسي‬ ‫الالمستقر في البلد‪ ،‬فتحولت إلى مجرد خطوط تجارية‬ ‫تحركها المصالح الشخصية الضيقة ألرباب هذه المنابر‪..‬‬ ‫وإعتبر األستاذ الجامعي أن المشهد اإلعالمي في البلد‬ ‫يعيش حالة من االضطراب حيث لبس رداء التخندق مع‬ ‫هذا الطرف على حساب ذاك ولم يقف على مسافة واحدة‬ ‫مع الجميع وفق ما تقتضيه أخالقيات المهنة الصحفية بل‬ ‫فضل أن يكون تابعا ً خادما ً ألجندات معينة‪..‬واتضح جليا ً‬ ‫ّ‬ ‫أ ّن هامش الح ّرية الذي اكتسبه اإلعالم الجزائري خالل‬ ‫بداية الحراك الشعبي لم يكن سوى نزهة قصيرة‪ ،‬ليعود‬ ‫المشهد اإلعالمي إلى عادته القديمة المبنية على التعتيم‬ ‫مما كان عليه‬ ‫أو السكوت‪ ،‬ور ّبما سيكون مستقبالً أسوأ ّ‬ ‫خالل فترة حكم الرئيس السابق عبدالعزيز بوتفليقة ‪.‬‬

‫العراق‬

‫عصيان مدني وقطع للطرقات والقنصلية‬ ‫اإليرانية في بؤرة المتظاهرين‬

‫إسرائيل تكشف معلومات جديدة بشأن صفقة األسرى مع حماس‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬

‫أعلن الكيان الصهيوني أن هناك تقدما في‬ ‫االتصاالت في ما يتعلق بإمكانية إجراء صفقة تبادل‬ ‫أسرى مع حركة حماس الفلسطينية‪..‬جاء ذلك على‬ ‫لسان يرون بلوم‪ ،‬منسق األسرى والمفقودين في‬ ‫مكتب رئيس الوزراء اإلسرائيلي بنيامين نتنياهو‪..‬‬ ‫تصريحات بلوم جاءت ردا على والدة الجندي هدار‬ ‫جولدين‪ ،‬التي اتهمته بأنه يهمل قضية الصهيونيين‬ ‫االثنين المحتجزين في قطاع غزة‪..‬يشار إلى أن‬ ‫الكيان الصهيوني فقد آثار الجنديين جولدين وآرون‬ ‫شاؤول أثناء العدوان الذي شنته على قطاع غزة بدءا‬ ‫من الثامن من يوليو وحتى ‪ 26‬أغسطس ‪..2014‬‬ ‫وفي مطلع أبريل ‪ ،2016‬كشفت كتائب القسام‬ ‫(الجناح العسكري لحماس) عن وجود أربعة جنود‬ ‫إسرائيليين لديها‪ ،‬من دون أن تكشف بشكل رسمي‬

‫أحياء أو أمواتا‪..‬وأعلنت الحكومة الصهيونية‬ ‫إن كانوا‬ ‫ً‬ ‫فقدان جنديين في قطاع غزة خالل العدوان‪ ،‬لكن‬ ‫وزارة األمن اإلسرائيلية عادت وصنفتهما على أنهما‬ ‫قتيالن مجهوال موقع الدفن‪ ،‬وأنهما لقيا مصرعهما‬ ‫خالل المعارك التي وقعت بين المقاتلين الفلسطينيين‬ ‫والقوات اإلسرائيلية‪..‬وإضافة إلى الجنديين‪ ،‬تحدثت‬ ‫تل أبيب عن فقدان صهيونيين اثنين؛ أحدهما من‬ ‫أصل إثيوبي واآلخر من أصل عربي‪ ،‬دخال غزة‬ ‫بصورة غير قانونية خالل عامي ‪ 2014‬و‪..2015‬‬ ‫وقال بلوم إنه يجري العمل في أكثر من قناة‪“ ،‬لكن‬ ‫حركة حماس لم تنضج بعد لعقد صفقة تبادل أسرى‪،‬‬ ‫لكننا في مسار فيه تقدم”‪..‬وأضاف أن الفجوات بين‬ ‫مطالب حماس وما يمكن للكيان الصهيوني تقديمه‬ ‫كبيرة جدا‪ .‬ولم يذكر أية تفاصيل حول طبيعة هذا‬ ‫التقدم‪..‬وعن مصير المدنيين االثنين المفقودين في‬

‫القطاع‪ ،‬قال بلوم‪ :‬حسب التقديرات فإنهما أحياء‪..‬‬ ‫وتعتقد والدة الجندي جولدين أنه ال يزال حيا‪،‬‬ ‫وتقول إن الكيان الصهيوني أعلن مقتله مع الجندي‬ ‫الثاني لتجنب الضغط عليها من أجل عقد صفقة‬ ‫تبادل مع حركة حماس تضطر بموجبها إلى اإلفراج‬ ‫عن مئات ‪-‬وربما أكثر‪ -‬من األسرى الفلسطينيين‪..‬‬ ‫وأكدت حماس في أكثر من مناسبة أنها لن تكشف‬ ‫عن مصير الصهيونيين ما لم تفرج تل أبيب عن أسرى‬ ‫فلسطينيين أعادت اعتقالهم في السنوات الماضية‬ ‫بعد اإلفراج عنهم في صفقة تبادل عام ‪..2011‬‬ ‫وتقول حماس إنها ستكون مستعدة الحقا لتسليم‬ ‫األسرى مقابل اإلفراج عن أسرى فلسطينيين في‬ ‫السجون الصهيونية‪ ،‬خاصة من ذوي األحكام العالية‪..‬‬ ‫ولم يصدر أي رد فوري عن حماس حول التصريحات‬ ‫التي أدلى بها المسؤول االصهيوني‪.‬‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫المدني الذي أعلنوه‪ ،‬قطع‬ ‫للعصيان‬ ‫في استمرار‬ ‫ّ‬ ‫عددا من شوارع العاصمة العراق ّية‪.‬‬ ‫العراقيون‬ ‫المتظاهرون‬ ‫ً‬ ‫إذ قُطعت الشوارع الرئيسية لمناطق الشعب‪ ،‬الزعفرانية‪،‬‬ ‫ساحة مظفر‪ ،‬منطقة العبيدي‪ ،‬وجزء من طريق شرق القناة‪،‬‬ ‫ومنطقة األمين وساحة الحمزة في مدينة الصدر‪.‬‬ ‫كذلك قُطعت منطقة الشعلة في جانب الكرخ‪ ،‬وألقت‬ ‫مجموعة من المتظاهرين أنفسهم على األرض‪ ،‬لمنع مرور أي‬ ‫سيارة مدن ّية أو عسكر ّية‪.‬‬ ‫أيضا طريق المرور السريع في منطقة‬ ‫المتظاهرون قطعوا ً‬ ‫الدورة‪ ،‬جنوبي العاصمة‪ ،‬تضامنا ً مع المتظاهرين في ساحة‬ ‫التحرير‪.‬‬ ‫هذا وذكرت تقارير إعالم ّية‪ ،‬أمس االثنين‪ ،‬أن المتظاهرين‬ ‫العراقيين في مدينة كربالء‪ ،‬قد رشقوا مبنى القنصل ّية‬ ‫اإليران ّية بالحجارة‪ ،‬بعد أن ط ّوقوها من جهات عدة‪،‬‬ ‫وأضرموا النيران في أحد جدرانها‪ ،‬ورفع المتظاهرون‬ ‫العلم العراقي فوق جدار القنصل ّية‪ ،‬وهتفوا بشعارات مناوئة‬ ‫العراقي‪.‬‬ ‫إليران‪ ،‬وبتدخلها في الشأن‬ ‫ّ‬ ‫ويأتي هذا فيما أقدم متظاهرون على حرق منزل أمين‬ ‫عام مجلس الوزراء العراقي حميد الغزي‪ ،‬في قضاء الشطرة‬ ‫في محافظة ذي قار‪.‬‬ ‫وكان رئيس الوزراء العراقي عادل عبد المهدي‪ ،‬أعلن عن‬ ‫تكليف لجنة للتحقيق في نوع ّية السالح المستخدم من قبل‬ ‫القوات األمن ّية في االحتجاجات‪ .‬وب ّرر عبد المهدي تفريق‬

‫التظاهرات‪ ،‬بسبب وجود عناصر خارجة عن القانون في‬ ‫صفوفها‪.‬‬ ‫وجاءت هذه التصريحات في وقت أغلقت فيه مدارس‬ ‫ومؤسسات حكوم ّية أبوابها في بغداد ومدن عراق ّية عدة‪،‬‬ ‫استجابة لدعوات العصيان المدني‪.‬‬ ‫وفي خض ّم حالة الشلل التي أصابت الكثير من‬ ‫العراقي أن استمرار‬ ‫المرافق في البالد‪ ،‬أكد وزير التجارة‬ ‫ّ‬ ‫االحتجاجات أدى إلى تأخير تفريع العديد من شحنات‬ ‫األغذية من ميناء أم قصر‪ ،‬حيث أصبح ذلك الميناء يعيش‬ ‫حالة شلل تام‪ ،‬تقول الحكومة إن كلفته باهظة على اقتصاد‬ ‫البالد‪.‬‬


‫‪7‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.LY‬‬

‫الموافق ‪ ٥‬توفمبر ‪2019‬‬

‫الثالثاء ‪ 7‬ربيع االول ‪1441‬‬

‫العدد ‪١٥٤ :‬‬

‫ثقافة‬

‫السنة األولى‬

‫ساكي *‬

‫قصة‪:‬‬ ‫مأثرة القط‬

‫ترجمة‪ /‬عمر أبوالقاسم الككلي‬

‫ليــس مــن التجــارب غيــر الشــائعة فــي التاريــخ السياســي‬ ‫لألمــم أن تجــد دوال وشــعوبا كان بينهــا‪ ،‬منــذ فتــرة وجيــزة‪،‬‬ ‫صــراع مريــر وعــداوة‪ ،‬تســوي األمــور بينهــا بيســر علــى‬ ‫أســس حســن النوايــا المتبادلــة وحتــى يصبحــون حلفــاء‪.‬‬ ‫والتاريــخ الطبيعــي للتطــورات االجتماعيــة لألنــواع تنطبــق‬ ‫عليهــا نفــس حالــة اتحــاد عنصريــن كانــا متحاربيــن‪ ،‬مثــال‬ ‫ذلــك اآلن اإلنســان المتحضــر والقــط المســتأنس‪ .‬فالكفــاح‬ ‫الضــاري الــذي جــرى بيــن البشــر والســنوريات فــي تلــك األيــام‬ ‫الغابــرة حيــن كان النمــر ذو األســنان الســيفية وأســد الكهــوف‬ ‫يتصارعــان مــع اإلنســان البدائــي‪ ،‬حســم منــذ أمــد طويــل‬ ‫لصالــح المقاتــل األكثــر امتــاكا للتجهيــزات المناســبة (الكائــن‬ ‫ذي اإلبهــام) أمــا ذريــة العائلــة المحرومــة مــن اإلبهــام فقــد‬ ‫اقتصــر وجــود معظمهــم اليــوم علــى دنيــا األدغــال والبــراري‬ ‫المعشــبة حيــث التــواري البديــل الوحيــد عــن الفنــاء‪ .‬ولكــن‬ ‫فيلــس كاتــس‪ ،‬أو أيــا كان ســلف القــط الحديــث المنزلــي‬ ‫(قضيــة محــل نقــاش حــام اآلن) تجنــب بضربــة تكيــف بارعــة‬ ‫خــراب جنســه و»افتــك» مكانــة فــي العمــاد مــن تنظيــم الغــازي‪.‬‬ ‫ألن هــذا الحيــوان‪ ،‬أشــد اللبونــات كبريــاء‪ ،‬لــم يدخــل األخــوة‬ ‫البشــرية كرقيــق أو عالــة‪ ،‬ليــس كعبــد مثــل حيوانــات األحمــال‪،‬‬ ‫طفيليــي التجمعــات الذليليــن مثــل الكلــب‪ .‬القــط منزلــي فقــط‬ ‫بقــدر مــا يوافــق ذلــك أهدافــه‪ ،‬فهــو ال يوضــع فــي وجــار أو‬ ‫يســرج أو يعانــي مــن أيــة إمــاءات فيمــا يتعلــق بخروجــه‬

‫ودخولــه‪ .‬ذلــك أن اتصالــه الطويــل مــع النــوع اإلنســاني‬ ‫نمــى فيــه فــن الدبلوماســية‪ ،‬ومــا مــن كاردينــال رومانــي مــن‬ ‫العصــور الوســطى يعــرف أفضــل منــه كيــف يتوافــق مــع‬ ‫محيطــه أكثــر ممــا يفعــل القــط مــع صحــن قشــدة فــي أفــق‬ ‫خيالــه‪ .‬ولكــن الدماثــة االجتماعيــة‪ ،‬بــراءة الهريــر‪ ،‬نعومــة‬ ‫المخلــب الحريــري‪ ،‬يمكــن أن توضــع جانبــا فــي غضــون لحظــة‬ ‫والســنور الرشــيق يختفــي‪ ،‬بترفــع متعمــد‪ ،‬فــي عالــم الســطوح‬ ‫ومجموعــات المداخــن حيــث يكــون العنصــر اإلنســاني بعيــدا‬ ‫ومتجاهــا‪ .‬أو أن روح التوحــش الداخلــي الــذي ســاعده علــى‬ ‫البقــاء زمــن األســنان واألنيــاب الغابــر يمكــن أن تســتدعى مــن‬ ‫تحــت الظاهــر األملــس‪ ،‬وتجــد غريــزة التعذيــب (الشــائعة عند‬ ‫اإلنســان والســنوريات) لعبهــا الحــر فــي مكابــدات احتضــار‬ ‫طائــر أو فــأر مــا ســيء الحــظ‪ .‬ليــس انتصــارا صغيــرا‪ ،‬فــي‬ ‫الواقــع‪ ،‬أن تُدمِ ــج حريــة التوحــش البدائــي المنفلتــة فــي الرفاه‬ ‫الــذي مــن غيــر الممكــن التحكــم فيــه إال مــن قبــل حضــارة‬ ‫عاليــة التطــور‪ ،‬وتكــرع مــن أوان صقيلــة جمعتهــا التجــارة مــن‬ ‫أطــراف العالــم القصيــة‪ ،‬وتتنعــم بالــدفء الــذي اســتخرجه‬ ‫العمــل والصناعــة مــن أحشــاء األرض‪ ،‬وتســتمتع باألطايــب‬ ‫التــي أوصــت الثــروة بإحضارهــا إلــى مائدتهــا‪ ،‬وتظــل مــع ذلــك‬ ‫ابنــا حــرا للطبيعــة‪ ،‬صيــادا كبيــرا‪ ،‬ســافكا دم الحيــاة‪ .‬هــذا‬ ‫هــو نصــر القــط‪ .‬ولكــن إلــى جانــب مصداقيــة النجــاح يمتلــك‬ ‫القــط خصائــص أخــرى تفــرض االعتــراف بهــا‪ .‬فالحيــوان‬

‫حوار مع الفنان التشكيلي الليبي علي المنتصر‬ ‫حاورته ‪/‬حنين عمر‬ ‫خلطــة ســحرية ممتلئــة بأســرار اللــون والمحــاكاة آلالم إنســانية عميقــة فــي‬ ‫الماضــي والحاضــر ‪ ...‬تجربــة الفنــان علــي المنتصــر تتميــز بأســلوبها التعبيــري‬ ‫الصــارخ نحــو تأكيــد الحالــة االنفعاليــة والفكريــة ‪ ،‬وتقديمهــا فــي قالــب واحــد لخلــق‬ ‫عمــل فنــي يالمــس روح الوقــت ‪.‬‬ ‫ســألنا الفنــان علــي المنتصــر عــن طفولتــه فقــال ‪ :‬فــي مجتمعــات اســتهالكية‬ ‫بامتيــاز ال يمكــن التعويــل عليــه فــي صنــع وبنــاء اإلنســان ‪ ...‬طفولتــي كانــت مفعمــة‬ ‫بالحيويــة والنشــاط والطاقــة كان الحلــم بحجــم العمــر والمرحلــة‪ ،‬كان الشــغف بمــادة‬ ‫الرســم يشــغل بــال وروح طفــل لــم يعــر اهتمامــا لــكل مــا كان يشــغل طفــا يســعى‬ ‫المتــاك أكبــر قــدر مــن قطــع الحلــوى وقضــاء أطــول وقــت فــي اللعــب والمــرح ‪...‬‬ ‫طفولــة ال تهــدأ وال تســتكين ‪ ...‬كانــت الســطوح البيضــاء تمثــل حالــة اســتفزاز وتحـ ٍـد‬ ‫لخلــق شــيء يجســد حلــم طفــل يبحــث عــن لغــة تحتويــه‪ ،‬تلــك الســطوح كانــت بمثابــة‬ ‫الفضــاء الرحــب الــذي يحــوي روحــه المفعمــة بالطاقــة والحيــاة‪ ،‬كان يغطيهــا بلحــاف‬ ‫مــن أحالمــه ويملؤهــا بحبــه الكبيــر للشــكل واللــون والحيــاة ‪ ...‬هــي رحلــة طفــل‬ ‫عنيــد تأبــط حلمــه فــي ســن مبكــرة متحديــا أميــة مجتمــع لــم تترســخ فيــه فكــرة أن‬ ‫األشــياء تنمــو وتكبــر بعــد أن تســقى بمــاء المثابــرة واالهتمــام فــي مراحــل نموهــا‬ ‫األولــى لكــي تعطــي نتائــج نموهــا ‪ ...‬أذكــر كنــت أشــعر بالتميــز دائمــا عــن اآلخريــن‬ ‫و قــد حقــق هــذا بالرســم حيــث امتلــك لغــة مختلفــة وطاقــة إبداعيــة ســاخنة ‪...‬‬ ‫وعــن خصائــص أســلوبه الفنــي بتجربتــه الفنيــة قــال ‪ - :‬لــكل فنــان خصائــص‬ ‫تميــز تجربتــه الفنيــة واإلنســانية وهــذه الخصائــص تحددهــا عــدة اشــياء ومــن‬ ‫أهمهــا التجربــة الحياتيــة الشــخصية للفنــان‪ ،‬ومــا مــدى ثقافــة الفنــان وإدراكــه‬ ‫بعامــل الزمــن والمحيــط‪ ...‬تجربــة الفنــان علــي المنتصــر تتميــز بأســلوبها ا‬ ‫لتعبيــري الصــارخ نحــو تأكيــد الحالــة االنفعاليــة والفكريــة وتقديمهــا فــي قالــب‬ ‫واحــد لخلــق عمــل فنــي يالمــس روح الوقــت ‪ ،‬أعمــال تصــدح بــروح زمــن قلــق بعيــدا‬ ‫عــن المغازلــة والتزييــن خــارج الســرد والمعانــي والــدالالت القاموســية ‪ ...‬أعمــال‬ ‫لــم ترســم للمجتمعــات الســعيدة الباحثــة عــن التــرف والبهجــة‪ ،‬أعمــال بمثابــة وخــز‬ ‫يوقــظ كســل الفكــر ورؤيــة معاصــرة تحمــل دالالت إنســانية وفنيــة فــي اتجــاه الدعــوة‬ ‫لتوظيــف العقــل وطاقــة الجســد لتــدارك عامــل الوقــت وســرعة انفاســه ‪.‬‬ ‫الحظــت أنــك تقــوم بتقديــم فنــك ولوحاتــك فــي مجموعــات كمجموعــة اإلنســان‬ ‫المعاصــر مثــا لمــاذا هــذا األســلوب؟‬ ‫البحــث والتطويــر هاجــس إنســاني منــذ بدايــة الخليقــة وهــو أســاس وخالصــة‬ ‫الصــورة الحضاريــة المتقدمــة التــي وصلــت إليهــا البشــرية اليــوم ‪ ...‬الفنــان المبــدع‬ ‫ال ينفصــل عــن تلــك الصــورة اإلنســانية فــي تطورهــا وشــكلها الحضــاري‪.‬‬ ‫هنــاك قلــق إبداعــي يدفــع بالفنــان علــي المنتصــر نحــو التجديــد والبحــث حــول‬ ‫عــدة قضايــا فنيــة وإنســانية شــائكة وتطويــر رؤيــة فنيــة معاصــرة جعلــت مــن تجربتــه‬ ‫تأخــذ أشــكال عديــدة فــي صــورة مراحــل فنيــة ذات خصوصيــة مالمحهــا معاصــرة‬ ‫تنبــض بــروح هــذا الزمــن ‪ ،‬تخاطــب الفكــر والوجــدان ؟‬ ‫جــاءت مســيرتي الفنيــة متمثلــة فــي مجموعــات فنيــة علــى مراحــل زمنيــة مختلفــة‬ ‫يجمعهــا موضــوع محــدد يكــون جوهــر لرؤيــة إنســانية وفنيــة معاصــرة‪ ،‬مجموعــة‬ ‫فنيــة باتجــاه فكــرة البحــث والتطويــر للوصــول الكتمــال المشــهد الــذى يســعى إليــه‬ ‫المبــدع الفنــان‬ ‫هل يمكنك اإلشارة إلى المواضيع التي تطرقت إليها في لوحاتك ؟‬ ‫طفولتــي الفنيــة كالكثيــر مــن الرســامين بــدأت بالرســم الواقعــي ‪ ،‬أتقنــت جــل‬ ‫عناصــر الواقعيــة حققــت لوحــات عندمــا ألتفــت إلــى الــوراء ال أجدهــا ذات أهميــة ‪..‬‬ ‫فــي بدايــة التســعينيات قدمــت مجموعــة مــن اللوحــات موضوعهــا ( الصــراخ‬ ‫‪ ) 1991‬مثلــت مرحلــة هامــة فــي مســيرتي الفنيــة واإلنســانية‪ ...‬وجــوه تصــرخ ‪...‬‬

‫أقــول ِ‬ ‫ِ‬ ‫وأنــت فــي خضــ ّم الغيــاب ‪:‬‬ ‫لــك ‪.‬‬ ‫أن الدمــوع قــد ج ّفــت وح ـ ّل اليبــاس بــأرض‬ ‫النظــر وأن الســعادة فــي غيابــك قــد تالشــت‬ ‫يصعــد مــن إبريــق ‪ (،‬كاإلبريــق‬ ‫مثــل بخــار ّ‬ ‫الــذي يرتعــش اآلن تحــت لهفــة اللهــب كأنــه‬ ‫ِ‬ ‫موتك كان أكيدا‬ ‫يريــد أن يقــول شــيئا )‪ .‬خبــر‬ ‫ـب بالجــراد هــو جــراد‬ ‫‪ .‬فالصــاروخ الــذي لقـ ّ‬ ‫بالفعــل يســحق األخضــر واليابــس فكيــف‬ ‫يعجــز فــي إزهــاق روح طريــة مثــل روحـ ِـك ‪.‬‬ ‫أ ّكــدوا لــي الجيــران أن القصــف كان عنيفــا‬ ‫ذلــك المســاء وأنـ ِـك وعائلتـ ِـك كنتــم مــن ضمن‬ ‫الضحايــا الذيــن هــم وحدهــم المكلفــون‬ ‫بدفــع الثمــن الباهــظ الــذي تطلبــه الحــرب‬ ‫كنــت فــي المخبــأ أنــا اآلخــر ولــم أتمكــن‬ ‫‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫مــن االتصــال بــك فالخطــوط مقطوعــة‬ ‫مثــل خطــوط العاطفــة تمامــا ‪ .‬المــوت بربــع‬ ‫قــرش كمــا يقولــون‪ .‬والجثــث تمــآ الشــوارع‬ ‫والروائــح بمختلــف أجناســها تس ـ ّد المنافــذ‬ ‫‪ .‬الوبــاء هــو اآلخــر يتهيــأ لدخــول المدينــة‬ ‫مــن أوســع األبــواب وأضيقهــا لــو لــم نفعــل‬ ‫شــيئا ‪ .‬الكارثــة علــى وشــك ‪ .‬إن لــم تتكاثــف‬ ‫الجهــود متحديــن غــزارة الرصــاص الطائــش‬ ‫الــذي يحصــد األرواح بمناجــل مــن عــدم‪، .‬‬ ‫اســتمرت عائلتــي فــي الملجــأ المؤقــت وكنــت‬ ‫مثــل غيــري مــن الثــوار أخــرج وأتحســس‬ ‫الــدرب ببندقيــة هــي عبــارة عــن غنيمــة‬ ‫تحصلــت عليهــا مــن جنــدي ضاقــت بــه‬ ‫الكتيبــة قبــل أن تضــق بــه الحيــاة ‪ ،‬فأفــرغ‬ ‫مــا فــي جوفهــا مــن رصــاص فــي الهــواء‬ ‫الملــوث بالخــوف تــاركا الطلقــة األخيــرة‬ ‫لتكــون ذخــرا لــه فــي دماغــه‪ .‬بعــد مئــة يــوم تقريبــا هــدأت‬ ‫األمــور قليــا وتمكنــت األســرة مــن العــودة إلــى البيــت ‪ .‬لــم‬ ‫يســلم هــو اآلخــر مــن بطــش القذائــف ‪ .‬الحديقــة تأثــرت‬ ‫وأصابهــا القحــط ‪ .‬امتــأ ت أرضهــا بالحفــر الســحيقة ‪.‬‬ ‫وجدنــا األشــجار مخلوعــة واألحذيــة التــي تركناهــا بالخــارج‬ ‫وهربنــا حافيــن إذ ال مجــال للتفكيــر فــي األحذيــة والســماء‬ ‫فــي تلــك اللحظــة شــبه مثقوبــة‪ .‬تهطــل بالنيــران والحمــم‬ ‫والمناشــير ‪ .‬كذلــك الدجاجــات الســبع والبطــة اليتيمــة‬ ‫كـ ّـن هـ ّـن األخريــات فــي عــداد المفقوديــن ‪ ،‬مثلـ ِـك تمامــا‪.‬‬ ‫حاولــت أن أخــرج ليــا حيــت الرصــاص فــي غفوتــه المؤقتــة‬ ‫والعــدو إلــى الشــارع ‪ .‬شــارعكم البائــس الكئيــب‪ .‬الــذي‬ ‫يبعــد بضــع أميــال عــن بيتنــا ألتأكــد مــن مــن أن منزلكــم قــد‬

‫(*) ‪ Saki‬اإلســم األدبــي للقصــاص البريطانــي ‪Hector‬‬ ‫‪ )1916-Hugh Munro (1870‬الــذي يعــده اإلنغليــز فــي‬ ‫مصــاف تشــيخوف وأوهنــري‪ .‬ولــد فــي أكيــاب ببورمــا(‬ ‫ميانمــار الحاليــة) ألب اســكتلوندي كان جنــراال فــي الشــرطة‪.‬‬ ‫نقــل إلــى بريطانيــا وعمــره ســنتان علــى إثــر مــوت أمــه‪ ،‬ثــم‬ ‫اســتعاده أبــوه حيــن تقاعــد‪ .‬فــي الثالثــة والعشــرين مــن عمــره‬ ‫تحصــل علــى وظيفــة شــرطي فــي بورمــا‪ ،‬لكــن المهنــة لــم تكــن‬ ‫تتــاءم وحالتــه الصحيــة فلــم يقــض بهــا ســوى ســنة وعــاد‬ ‫إلــى بريطانيــا‪ .‬انخــرط فــي العمــل الصحفــي واشــتغل عــدة‬ ‫ســنوات مراســا الـــ ‪ Morning Post‬فــي روســيا والبلقــان‬ ‫وباريــس‪ .‬جنــد فــي الجيــش عنــد انــدالع الحــرب العالميــة‬ ‫األولــى ‪ 1914‬ومــات فــي ميــدان القتــال‪ .‬يثــار غمــوض حــول‬ ‫اختيــاره اســم ســاكي‪ ،‬إال أن أختــه أكــدت أنــه مأخــوذ مــن‬ ‫كلمة»الســاقي» الــواردة فــي رباعيــات عمــر الخيــام‪.‬‬

‫الفن هاجس إنساني منذ بدء الخليقة‬

‫صــراخ داخلــي يتجســد بصريــا علــى الــورق والقمــاش بعــد تشــكل وعــي ونضــج‬ ‫الفنــان حــول الفــن وأبعــاده الفنيــة ‪،‬‬ ‫لوحــات تعــج بالرفــض والتدفــق القلــق والحاجــة الملحــة للتعبيــر تطورت مســيرتي‬ ‫الفنية وبدأت أرســم الصراخ بشــيء من التهذيب في مشــاهد موســيقيين يحتضنون‬ ‫آالتهــم ويعزفــون‪ ،‬كان ذلــك بكثيــر مــن الصخــب والحركــة أحيانــا وبرقــة وعذوبــة‬ ‫أحيانــا أخــرى ‪ ...‬أعمــال تبحــث عــن منظومــة جماليــة وماديــة خالصــة تشــكلت عبــر‬ ‫ارتبــاط مبكــر للفنــان بالموســيقى‪ .‬بعــد توقــف زمنــي لــم يــدم طويــا عــدت لرســم‬ ‫نــوع آخــر مــن التعبيــر الفنــي ( مرحلــة المصابيــح ‪ ) 1993 - 1994‬أمكنــة جلــوس‬ ‫ـراس خاويــة مصابيــح متدليه في‬ ‫طــاوالت خاويــة لوحــات توحــي بحالــة االنصــراف كـ ٍ‬ ‫حالــة انطفــاء تعكــس قليــا مــن الضــوء المرتعــش يهمــس بجملــة ( كانــوا هنــا ) ‪...‬‬ ‫مرحلــة تســلط مزيــدا مــن الضــوء علــى االمكانيــات الجماليــة واالنفعاليــة المرتبطــة‬ ‫بعالقــة اإلنســان بحالــة الحضــور والغيــاب ‪ ...‬والظلمــة والنــور ‪ ...‬توقفــت بضعــة‬ ‫أشــهر البتعــد زمانيــا عــن المراحــل الســابقة ثــم عــدت بصياغــة خاصــة متخــذا‬ ‫الرماديــات والقتامــة إلــى غايــة الســواد لرســم لوحــات كبيــرة الحجــم موضوعهــا (‬ ‫االعمــدة والســالم ‪ ) 1996 - 1997‬أعمــال تتــرك المجــال للمتلقــي إلعــادة التفكيــر‬

‫رغم الثقوب الكثيرة‬

‫الــذي عبــده المصريــون كإلــه‪ ،‬الــذي وقــره الرومــان كرمــز‬ ‫للحريــة‪ ،‬الــذي لعنــه األوربيــون فــي حقبــة الجهــل‪ ،‬العصــور‬ ‫الوســطى‪ ،‬باعتبــاره مطيــة الجــن‪ ،‬أبــان فــي كل العصــور‬ ‫عــن ميزتيــن مندغمتيــن إلــى حــد كبيــر‪ :‬الشــجاعة واحتــرام‬ ‫الــذات‪ .‬مهمــا كانــت الظــروف غيــر مواتيــة‪ ،‬فــإن الخاصتيــن‬ ‫معــا دائمــا فــي المقدمــة‪ .‬ضــع طفــا‪ ،‬جــروا‪ ،‬وقطيطــا أمــام‬ ‫خطــر مفاجــيء‪ ،‬ســيبحث الطفــل غريزيــا عــن مســاعدة‪،‬‬ ‫الجــرو ســينبطح فــي استســام ذليــل أمــام العقــاب الوشــيك‪،‬‬ ‫القطيــط ســوف يوتــر جســده الضئيــل اســتعدادا لمقاومــة‬ ‫حاميــة‪ .‬وأبعــد القــط المحــب للرفــاه عــن منــاخ الراحــة‬ ‫االجتماعيــة التــي عــادة مــا يشــق طريقــه خاللهــا‪ ،‬وراقبــه‬ ‫بعنايــة تحــت الظــروف الحضاريــة المعاكســة (تلــك الحضــارة‬ ‫القــادرة علــى إرغــام رجــل علــى االتضــاع وارتــداء مالبــس‬ ‫الســفيه المبهرجــة والرقــص رقصــات المشــعوذ فــي الشــوارع‬ ‫بغيــة الفــوز ببضــع قطــع نقديــة تبقيــه علــى الجانــب المحتــرم‪،‬‬ ‫أو غيــر اإلجرامــي‪ ،‬مــن المجتمــع‪ .‬أمــا قــط األحيــاء واألزقــة‬ ‫الفقيــرة‪ ،‬الجائــع‪ ،‬المنبــوذ‪ ،‬المهــدد‪ ،‬فمــازال يحتفــظ‪ ،‬وهــو‬ ‫يجــوس بحثــا عــن القــوت فــي الظــروف المعاكســة‪ ،‬بخطــوات‬ ‫النمــر الحــر الشــجاع‪ ،‬تلــك الخطــوات التــي خطاهــا فــي األيــام‬ ‫الخوالــي ببالطــات طيبــة‪ ،‬ومــازال يظهــر اليقظــة المعتمــدة‬ ‫علــى النفــس التــي لــم يعلمــه اإلنســان وضعهــا جانبــا‪ .‬وحينمــا‬ ‫ال تكفيــه حيلــه وتدابيــره لدفــع مصيــر اليــرد‪ ،‬حينمــا يثبــت‬

‫أعــداؤه أنهــم شــديدو البــأس أو كثيــرو العــدد قياســا إلــى‬ ‫قــواه الدفاعيــة‪ ،‬فإنــه يمــوت وهــو يقاتــل إلــى النهايــة‪ ،‬مرتعشــا‬ ‫بالثــورة الخانقــة الناتجــة عــن المقاومــة البارعــة‪ ،‬معبــرا فــي‬ ‫صرخــة المــوت عــن كــرب االحتجــاج المــر الــذي رمــت بــه‬ ‫الحيوانــات البشــرية أيضــا بــكل قــوة علــى أمــل أن يجعلهــم‬ ‫هــذا االحتجــاج األخيــر فــي وجــه القــدر ســعداء‪ ،‬لكنــه لــم‬ ‫يجعلهــم‪.‬‬

‫فــي المعنــى الــذي قــد تأخــذه أشــكال جديــدة فــي الحيــاة‪ .‬فــي وقفــه زمنيــة‬ ‫طويلــة بعــض الشــيء عــن ممارســة الفعــل اإلبداعــي‪ ،‬عــدت بــروح المقاتــل‪ ،‬الــذى‬ ‫كان يعيــد صياغــة ذاتــه مــن جديــد ‪ ...‬بيــن ‪ 2008‬إلــى‪ 2011‬اشــتغلت علــى‬ ‫عــدد كبيــر مــن األعمــال الفنيــة كبيــرة الحجــم موضوعهــا ( اإلنســان المعاصــر‬ ‫) أعمــال تســتمد رؤيتهــا مــن نبــض هــذا الزمــن المرهــق بالكــوارث واالزمــات‬ ‫اإلنســانية الكبــرى ‪ ...‬أعمــال تطــرح فكــرة الزمــن ال فكــرة المــكان‪ ،‬ال تحمــل‬ ‫رائحــة أو ثقافــة المــكان بحــدوده الجيوسياســية خــارج أي ايديولوجيــات ‪ . .‬فــي‬ ‫عــام ‪ 2018‬قدمــت مرحلــة مهمــة فــي مســيرتي الفنيــة ومختلفــة مــن جانبهــا‬ ‫اإلنســاني والفنــي‪ ،‬تجربــة متقدمــة تلخــص رؤيــة فنيــة‪ ،‬بعــد عــدة تجــارب فنيــة‬ ‫خضتهــا ‪ ،‬كانــت مرحلــة بمثابــة تلخيــص لخبــرة ثالثــة عقــود مــن الفعــل اإلبداعــي‬ ‫واإلنســاني ‪ ...‬مرحلــة مــا بعــد الحــرب ورؤيــة للحيــاة بمنظــور فلســفي تحمــل‬ ‫كثيــر مــن اإليحــاءات المفتوحــة للبحــث والتأمــل ‪ ...‬قــراءة فــي نشــأة وتطــور‬ ‫األشــياء عبــر ســنين مــن اإلهمــال والتســيب ‪ .‬ال تأتــي األشــياء بشــكل مفاجــئ‬ ‫بــل هــي نتــاج زمــن مــن التأســيس والنمــو حتــى تأخــذ شــكلها النهائــي ذلــك هــو (‬ ‫الشــرخ ) القديــم الجديــد مرحلــة ترصــد نتائــج صناعــة القبــح‪.‬‬

‫رؤيــة‬ ‫فرج أبو شينة‬

‫قصــف كمــا أخبرونــي أم ال ‪ .‬لكننــي لــم أســتطع فالدوريــات‬ ‫تجــول وتصــول وأخــاف أن أقــع فــي أيدهــم فأكــون ضحيــة‬ ‫قــد تجبــر علــى دفــع الثمــن مســبقا بثمــن بخــس ‪ .‬األوراق‬ ‫مختلطــة وســوأ أكنــت مؤديــا أم معارضــا للنظــام فأنــا‬ ‫مشــروع جثــه ‪ .‬ال غيــر ‪ .‬جثــة قــد ال تجــد مــن يطمرهــا‬ ‫حتــى فــي مكانهــا ‪ .‬علــى ك ّل حــال ‪ .‬اســتطاعت امــرأة أخــري‬ ‫بعــد مضــي عــام أن تنــزع الخاتــم مــن يــدي المرتعشــة ألجــل‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫غيابــك أصــا ‪ .‬فكيــف‬ ‫غيابــك والتــي لــم تصــدق فكــرة‬ ‫لهــا أن تقــاوم رائحتــك التــي تمــأ المــكان بقــوة ملفتــة ‪.‬‬ ‫اســتطاعت تلــك المــرأة التــي هــي زوجتــي اآلن أن تمــأ‬ ‫فراغــك بحــب كبيــر ‪ .‬غيــر أن الذاكــرة المش ـ ّيدة علــى ثلــة‬ ‫الحنيــن والتــي لــم تســتطع زوجتــي أن تســتوعب حضــورك‬ ‫خاللهــا هــا هــي ترتبــك اآلن ‪،‬أجــل ‪ .‬بــل وتجفــل مبهوتــه‬

‫ومصدومــة مثــل قطيــع آمــن يباغتــه أســد ال يؤمــن بالمــزاح‬ ‫ِ‬ ‫مطلقــا ‪ِ .‬‬ ‫بشــحمك ولحمــك اآلن أمــا عينــاي اللتــان‬ ‫انــك‬ ‫تــكادان تســقطان أرضــا مــن هــول الموقــف والرؤيــة‪.‬‬ ‫بجســدك الفاخــر تجلســين تحديــدا بجــوار زوجتــي علــى‬ ‫مقعــد مشــابه فــي انتظــار نفــس الطبيــب التــي تنتظــره‬ ‫زوجتــي منــذ ســاعتين ‪ .‬أكاد ال أصــدق هــذه ال ُمصادفــة‬ ‫الجهنميــة أكاد ال أقــوي حتــى علــى الوقــوف ‪ .‬بــل إننــي‬ ‫أنهــار مثــل حائــط يتخلــى عليــه حجــره‪ .‬زوجتــي حامــل منــذ‬ ‫شــهر واحــد فقــط ‪ ،‬وأنــت محمولــة فــي القلــب ك ّل هــذه‬ ‫الســنين‪ .‬وال شــيء يدعــو للنســيان ســوي النســيان نفســه‬ ‫‪ .‬هــل أقــدر أن أنســاك وأنــت اآلن حاضــرة ومتجســدة فــي‬ ‫الزمــان والمــكان والذاكــرة التــي لــم تســتطع أن تلفظــك رغــم‬ ‫الثقــوب الكثيــرة‪ .‬هــل أقــدر يــا ملكلــة الغيــاب المســتتر ؟‬

‫أ ِّرخ لهذا اليوم‪..‬‬ ‫َّ‬ ‫حــل محمــا‬ ‫المســاءُ‬ ‫با لتفا صيــلِ‬ ‫وعشق النهارِ‬ ‫ولوعــة الفــراقِ تشــ ِّر ُع‬ ‫األبــواب‬ ‫َ‬ ‫لتسابيح الليلِ‬ ‫ِ‬ ‫ًي ً‬ ‫غدق فرح السكونِ‬ ‫النفس‪...‬‬ ‫على خبايا‬ ‫ِ‬ ‫الربيع‪..‬‬ ‫وألوان‬ ‫ِ‬ ‫تفتح مسارب المدنِ‬ ‫ُ‬ ‫تطوف مع ماء البحرِ ‪...‬‬ ‫المدن المسكونةِ‬ ‫والنوارس ‪..‬‬ ‫ِ‬ ‫بالمحارِ‬ ‫‪....‬‬ ‫وأرصفة الشواطئ‬ ‫تستقب ُل العشا َق‪..‬‬ ‫وجع‬ ‫والمتعبين من ٍ‬ ‫الروح‪...‬‬ ‫يسك ُن مسا َم‬ ‫ِ‬ ‫‪...‬‬ ‫العيــو ُن لــم تفلــح فــي أن‬ ‫تـ َ‬ ‫ـذرف دمع ـ ًة‬ ‫ِ‬ ‫الوداع‪..‬‬ ‫رصيف‬ ‫على‬ ‫ِ‬ ‫بعــد أن جفــت الميــاهُ‬ ‫فــي آبــار الحــزنِ‬ ‫بانتظــار أن تأتــي‬ ‫ا لمســا ء ا ُت‬ ‫بالملح‬ ‫المضمخ ُة‬ ‫ِ‬ ‫بتذكرةٍ للوداع‬ ‫‪.....‬‬ ‫العطــش يــكاد يحــرق‬

‫سليم يونس‬ ‫أصابــ َع اللغــةِ‬ ‫التي فقدت سحرها‬ ‫فــي زحمــةِ البحـ ِـث عــن‬ ‫الذاكــر ِة التــي‬ ‫غــادرت ربيعهــا إلــى‬ ‫مــس‬ ‫ا أل ِ‬ ‫تبحــث فــي الدفتــرِ‬ ‫بالمواعيــدِ ‪..‬‬ ‫الملــيء‬ ‫التي لم تتم‪...‬‬ ‫واألحالم المكسور ِة‬ ‫والجمــل التــي لــم‬ ‫تكتمــل ‪. .‬‬ ‫عن نافذةٍ ‪...‬‬ ‫تتســرب منهــا فراشــات‬ ‫الليــلِ‬ ‫كي أودعها سري‪..‬‬ ‫وابتساماتي المكتومةِ‬ ‫فقدت شفتي‪..‬‬ ‫بعد أن‬ ‫ُ‬ ‫العسس‬ ‫في دكاكين‬ ‫ِ‬ ‫‪.....‬‬ ‫ال تضحك‪ ..‬ال تحلم‬ ‫معصوب العينينِ ‪..‬‬ ‫تراجع‪...‬‬ ‫محكوم بالصمت أنت‪..‬‬ ‫الكالم‪...‬‬ ‫وهجرِ‬ ‫ِ‬ ‫واتــرك قبيلتنــا لمــن‬ ‫يُحســ ُن ‪. .‬‬ ‫صيد العصافيرِ ‪..‬‬ ‫والفقرا َ ء‬ ‫والهتاف‬ ‫‪2006‬‬


‫‪6‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.LY‬‬

‫ثقافة‬

‫الثالثاء ‪ 7‬ربيع االول ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ ٥‬توفمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪١٥٤ :‬‬

‫السنة األولى‬

‫الحرب في ِّبر العربْ‬ ‫استطالع ‪ :‬عبدالحكيم كشاد‬ ‫الحــرب ‪ ..‬صــراع ّ‬ ‫ـنته الطبيعــة بيــن عناصرهــا مــن قبــل‪ ..‬بــل أن أول كائنيــن بشــريين مــن‬ ‫دشـ ُ‬ ‫ـدي آدم «قابيــل وهابيــل» حــدث بينهمــا ذلــك ّ‬ ‫الشــقاق الــذي قــاد إلــي حــرب بينهمــا انتهــت‬ ‫ولـ ّ‬ ‫أخيــرا بجريمــة قتــل تاريخيــة كانــت األولــى علــى األرض ‪ ..‬لكــن الحــرب ظلــت فــي جوهرهــا‬ ‫لصيقــة باألخــاق ومفاســدها مــن قبــل اإلنســان!‬ ‫المطامــع والرغبــات وجهاهــا اللــذان ينفتحــان علــى فـ ٍـم شــر ٍه ومعتـ ٍـد علــى حقــوق اآلخريــن‪..‬‬ ‫وتلــك وجــه قذارتهــا منــذ أن وضــع اإلنســان قدمــه ‪ ،‬وافتـ ّ‬ ‫ـك بالقــوة مــا ليــس لــه !‪.‬‬ ‫ُّ‬ ‫المرآة» قال الشاعر *‬ ‫ستكف الحرب على أن‬ ‫«هل‬ ‫تكون حرب ًا لو رأت وجهها في ِ‬ ‫َ‬ ‫يخــوض العالــم اليــوم حــروب يعــدد ذرائعهــا وأوجــه دوافعهــا‪ ،‬طائفيــة كانــت ‪،‬أم عرقيــة‪ ،‬أم‬ ‫الساســة الكبــار !‬ ‫صليبيــة أم ذات نزعــات ال تخفــى فــي أروقــة ّ‬ ‫فــي إطــار الحــروب التــي تعيشــها المنطقــة العربيــة والتداعــي الــذي يوصــف باالنهيــار كيــف‬ ‫يــرى المبــدع هــذه الحــرب وإلــى أيــن يمكــن أن تصــل ؟!‬

‫هامش ‪ ..‬من نص لناصر المقرحي «على سبيل الحرب»‬

‫اللعبة قديمة‪،‬‬ ‫تمثلت حين وطئت‬ ‫ً‬ ‫ٌ‬ ‫قدم حيزا من األرض‬ ‫ٌ‬ ‫وحاطته يد بسياج من‬ ‫وقالت َ‪ :‬هذا لي‪!..‬‬ ‫وهم‬ ‫ُ‬ ‫قبل أن تفتح ْ‬ ‫عين ‪..‬‬ ‫لكن الغريب الذي‬ ‫أتى بعد ذلك واحتاز‬ ‫ّ‬ ‫اللعبة ضيع براءتها‬ ‫بمكر بين الالعبين ‪..‬‬ ‫وأغرق الطرفين‬ ‫بالدماء من يومها‬ ‫يتوارى الحق ‪..‬‬ ‫وتستمر هذه القناعة‬ ‫الى اليوم !!‬

‫مريم جنجلو كاتبة من لبنان‬ ‫رســخ اإلنســان الحــروب َكجــزء مــن وجــوده علــى‬ ‫لقــد ّ‬ ‫األرض‪ ،‬بحيــث أصبــح امتــداد الجنــس البشــري رهيـ َن القــدرة‬ ‫خروجــا‬ ‫علــى االحتــال والعنــف‪ .‬بالنســبة لــي يبــدو األمــر‬ ‫ً‬ ‫علــى الســياق الــذي ألجلِــه تز ّيــن اإلنســان بالعقــل والعاطفــة‬ ‫م ًعــا‪ .‬وارتفــع عــن باقــي المخلوقــات‪ .‬قــد تبــدو الرؤيــة شــديدة‬ ‫المثاليــة مــن بعيــد ولكــن فــي حــال اقتربنــا مــن المجــال‬ ‫النفســي ألي شــخص ســوف نجــد فجــو ًة كبــرى مــن ســوء‬ ‫ّ‬ ‫التقديــر تحيـ ُ‬ ‫ـط بتركيبتــه‪ .‬لقــد أســأنا تقديـ َر النعمــة المعطــاة‬ ‫لنــا َكبشــر‪ ،‬أخذنــا مــن العقــل ح ّبــه للســيطرة َوقشــو َر تح ـ ّرره‬ ‫مــن االلتــزام بالنزاهــة َورميناهــا فــي أتــون المطامــع‪ ،‬أخذنــا‬ ‫مــن العاطفــة قهرهــا واســتعملناه وقــو ًدا لتأجيــج وجــود الظلــم‬ ‫اســتباق ًيا‪ ،‬دون أن نلقــي بـ ً‬ ‫ـال إلــى أ ّنــه فــي صــدر ٍّ‬ ‫كل منــا مضغــة‬ ‫تُدعــى القلــب‪ ،‬والقلــب إن لــم يلبــس ثــوب النقــاء والرحمــة َفهــو‬ ‫ميــت‪ .‬ح ّتــى فــي ذهابِنــا إلــى ا ّدعــاء التحـ ّرر كانــت لنــا ســقطات‬ ‫فــي الفوضــى‪ ،‬مــا يعنــي أن اإلنســان العربــي يحتــاج المزيــد‬ ‫مــن االســتنارة لِيفهــم انّ التحـ ّرر مــن الكبــت شــيء‪ ،‬والتصــرف‬ ‫بحر ّيــة شــيء آخــر‪.‬‬ ‫إنّ شــع ًبا يرتهـ ُن لِلخــوف فــي االعتــراف بحقوقِ ــه وال يكســر‬ ‫الصــورة النمطيــة لمجموعــة اإلعانــات التــي يــزوده بهــا حكامــه‬ ‫علــى أنهــا عطايــا‪ ،‬ال يمكــن أن يتخطــى حاجــز الســقوط عنـ َد‬ ‫المطالبــة بهــذه الحقــوق‪ .‬الكلمــة الســر إذن هــي َوعــي اإلنســان‬ ‫بِكرامتــه كجــزءٍ أصيــل منــه ال ُمسـتَح َدث َوال ُمكت َ​َســب وانطال ًقا‬ ‫مــن أصغــر تجمعاتــه المتمثلــة بالعائلــة‪ .‬عندهــا فقــط يُمكــن‬ ‫الحديــث عــن انتفاضـ ٍـة ال تَحتــاج النصــر ألنهــا بديهيــة ‪.‬‬ ‫كمال القيرواني‬ ‫كاتب وشاعر من تونس‬ ‫حالتنــا نحــن العــرب اليــوم‪ ,‬عبــارة عــن مقاولــة صغيــرة‬ ‫نســي‪ .‬اســتجاب اهلل ل ُدعــاء الصالحيــن‬ ‫فــي زقــاق‬ ‫جانبــي َم ّ‬ ‫ّ‬ ‫فيــه‪ ,‬وحدثــت الثــورة التــي طــال انتظارهــا‪ ,‬فكلفــوا لــه أخيــرا‬ ‫توصــل بالمراحيــض‬ ‫ثالثــة عمــال لتركيــب مأســورة للمجــاري ّ‬ ‫لتخفــف العــبء قليــا عــن ســكانه وتحفــظ كرامتهــم وتصونهــم‬ ‫مــن رؤيــة ومعاشــرة فضالتهــم المهينــة ك ّل الوقــت‪.‬‬ ‫كان دور العامل األ ّول أن يحفر في األرض‪.‬‬ ‫و كان دور العامل الثاني أن يضع أجزاء الماسورة‪.‬‬ ‫و أ ّمــا دور الثالــث‪ ,‬فهــو أن يعيــد التــراب ويــردم الحفيــر‬ ‫مــن جديــد‪.‬‬ ‫ومصادفــة‪ .‬مــرض العامــل الثانــي المكلّــف بوضــع أجــزاء‬ ‫الماســورة‪.‬‬

‫كمال العيادي‬ ‫فأكمل األ ّول والثاني دورهما على أكمل وجه‪:‬‬ ‫ك ّل صبــاح‪ ,‬يحفــر األ ّول متــرا غائــرا فــي األرض‪ ..‬و الثانــي‬ ‫وراءه‪ ,‬يــردم مــا حفــر األ ّول ويعيــد التــراب‪ .‬ولكــن أجــزاء‬ ‫الماســورة‪ ,‬بقيــت هنــاك‪ ,‬فــي بيــت المريــض‪.‬‬ ‫يعنــي‪ ,‬وباختصــار موجــع ‪,‬أننــا لــم نجــن مــن هــذه الثــورة‪,‬‬ ‫غيــر المزيــد مــن الحفــر والمطبــات ‪.‬‬ ‫فضال عن بقاء الفضالت العطنة على حالها‪..‬‬ ‫علي أبو خطاب‬ ‫كاتب من فلسطين‬ ‫بالنســبة للحــروب فــي المنطقــة وكيــف تؤثــر علــى المبــدع‬ ‫ســأتحدث أوال عــن الحــرب القديمــة الجديــدة بيــن العــرب‬ ‫والفلســطينيين خاصــة ومــا يســ ّمى إســرائيل فأنــا عشــت‬ ‫حربيــن بغــزة تحــت القصــف اإلســرائيلي المســتمر أربــع‬ ‫وعشــرين ســاعة وخرجــت مــن جحيمهــا بنــص مشــترك مــع‬ ‫شــريكتي «ســماح الشــيخ» قدمنــا فيــه رؤيــة مختلفــة للحــرب‬ ‫تتناولهــا مــن جانــب إنســاني وليــس سياســي أو إعــام أغلبــه‬ ‫كاذب أدعــى أن دمــار غــزة كان انتصــارا ألســطورة المقاومــة‬ ‫التــي فــي حقيقــة حكمهــا لغــزة ال تختلــف عــن أي نظــام عربــي‬ ‫فاســد كمــا قمنــا بترجمــة النــص لفضــح إســرائيل الســفاحة‬ ‫عالميــا خاصــة أوروبيــا وشــاركنا بــه عبــر الســكايب فــي فعاليــة‬ ‫بلنــدن بعــد أن رفضــت الســفارة البريطانيــة منحنــا تاشــيرات‬ ‫أنــا وســماح لدخــول بريطانيــا ‪،‬أمــا بالنســبة لتداعيــات الحروب‬ ‫األهليــة لمــا يســمي الربيــع العربــي علــى المبدعيــن فــأرى‬ ‫أنــه بعــد كانــت الشــعوب تحلــم بثــورات تخلصهــا والمثقفيــن‬ ‫والمبدعيــن يروجــون لهــذا الحلــم وينتظرونــه وجدنــا الفجــر‬ ‫ســرابا ‪،‬وبالتالــي برأيــي يعيــش أولئــك الحالمــون وضعــا‬ ‫كابوســيا بــدا ينعكــس علــى الكثيــر مــن النصــوص واللوحــات‬ ‫التشــكيلية واألفــام الســينمائية أو الوثائقيــة إلــخ التــي أنتجــت‬ ‫مؤخــرا‪.‬‬ ‫علي الجعكي‬ ‫كاتب وقاص من ليبيا‬ ‫تعيــش المنطقــة العربيــة منــذ بدايــة حــرب الخليــج تحــوال‬ ‫خطيــرا فــي بنيتهــا العســكرية واالقتصاديــة واالجتماعيــة‬ ‫‪ ،‬وبعــد فشــل المخطــط األمريكــي فــي مشــروع الفوضــى‬ ‫الخالقــة الــذي كانــت تريــد فرضــه علــى المنطقــة العربيــة‬ ‫بــدأت المؤامــرات والدســائس الصهيونيــة والغربيــة تتحــرك‬ ‫علــى الســاحة العربيــة لتفتيــت وحدتهــا وتدميــر بنيتهــا‬ ‫العســكرية واالقتصاديــة ‪.‬وفــي المقابــل دعــم العــدو الصهيونــي‬

‫ً‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ُّ‬ ‫شيء حدث‪ ،‬وسيحدث مرة ثانية‬ ‫كل‬ ‫ٍ‬ ‫سركون بولص‬ ‫درجا‬ ‫أرتقي ً‬ ‫ُ‬ ‫أعرف أي َن يُؤدي‬ ‫ال‬ ‫أن َّ‬ ‫ٍ‬ ‫ساعة‬ ‫كل‬ ‫عار ًفا َّ‬ ‫هي األولى َواألخيرة‬ ‫َ‬ ‫درجا‪،‬‬ ‫أرتقي‬ ‫ً‬ ‫َوأسم ُع صوتًا َورائي‬

‫«اس َمعني‪ ،‬اس َمعني آخ َر مرة‬ ‫َوأدِ ر وج َه َك نَحوي»‬ ‫ُ‬ ‫يوقف العال َم عن االنجراف‬ ‫من‬ ‫باب القيامة‪ ،‬بأ ّية صخرة؟‬ ‫ِنا‬ ‫ل‬ ‫أج‬ ‫من‬ ‫د‬ ‫يس‬ ‫أو ُّ‬ ‫َ‬ ‫ال أحد‪.‬‬ ‫هذا ما رأيناهُ صبيح َة الفيضان‬ ‫نحنُ الشهودُ على ال ِّ‬ ‫ضفاف‪.‬‬

‫علي خطاب‬

‫علي الجعكي‬

‫والرفــع مــن ترســانته العســكرية ‪..‬ومــا نشــاهده اآلن مــن‬ ‫حــروب فــي المنطقــة يثيــر الكثيــر مــن الشــكوك حــول مــا‬ ‫نتعــرض لــه مــن هجمــة شرســة لتدميــر القــوة العربيــة التــي‬ ‫مــن الممكــن أن تســاهم فــي الوقــوف أمــام المــد الصهيونــي‬ ‫فــي يــوم مــا والمرحلــة التــي تعيشــها األمــة العربيــة اليــوم‬ ‫مرحلــة تفكيــك وتقســيم األوطــان إلــى دويــات متناحــرة‬ ‫ال تنهــض حتــى بعــد عشــرات الســنين فهــي مســتهدفة فــي‬ ‫مقدراتهــا وجيوشــها وبنيتهــا العلميــة وااليديولوجيــة ‪ ،‬ومــا‬ ‫صناعــة المنظمــات االرهابيــة وتســليحها وزرعهــا فــي الوطــن‬ ‫العربــي اال جــزء مــن هــذه المؤامــرة‬ ‫فهــي تقاتــل اآلن نيابــة عــن أمريــكا واســرائيل ‪..‬والغــرض‬ ‫مــن هــذا كلــه جعــل المنطقــة العربيــة فــي حالــة احتقــان مزمــن‬ ‫وإبقــاء المجتمعــات العربيــة فــي حالــة احتقــان دائــم وشــل‬ ‫لقدراتهــا حتــى ال تتّجــه للبنــاء والتقــدم وبالمقابــل تشــجيع‬ ‫العــدو الصهيونــي علــى ابتــاع المزيــد مــن األراضــي العربيــة‬ ‫لتحقيــق حلــم مــن النيــل إلــى الفــرات‬ ‫عزيز باكوش كاتب من المغرب‬ ‫فــي بــر العــرب أو بحــره ‪ ،‬ال يحتــاج المالحــظ المهتــم إلــى‬ ‫كبيــر عنــاء كي يدرك أن الشــرق األوســط والخليــج العربي بؤرة‬ ‫ملتهبــة‪ ،‬وســاحة حــرب رعنــاء لعقــود بيــن اإلخــوة األعــداء‪،‬‬ ‫وصــراع طموحــات توســعية تحــت ذرائــع ورغبــات ومطامــح بــا‬ ‫أفــق ‪ ،‬ال يخفــى علــى أحــد اليــوم كيــف تحولــت شــبه الجزيــرة‬ ‫العربيــة مــن صحــراء قاحلــة تمتــد شســاعته إلــى منطقــة‬ ‫تجاذبــات دوليــة بفعــل ثرواتهــا الطبيعيــة الهائلــة وفــي الوقــت‬ ‫نفســه ‪ ،‬منجــم ذهــب لدهاقنــة تطويــر األســلحة عبــر اختبــار‬ ‫فعالياتهــا بالذخيــرة الحيــة فــي ســاحاتها المشــتعلة ليــل نهــار‪.‬‬ ‫إن منطقــة الشــرق األوســط اليــوم وبــكل المؤشــرات‬ ‫التكتيكيــة واالســتراتيجية أكبــر مختبــرا لتحليــل درجــات‬ ‫الفتــك ببنــي البشــر علــى وجــه األرض ‪ ،‬أنهــا مســاحة‬ ‫شاســعة ومفضلــة للتحليــل والكشــف فــي مجــال القتــل عــن‬ ‫بعــد ‪ ،‬مختبــر حقيقــي للتفكيــك والدراســة للتطويــر والرقــي‬ ‫بتكنولوجيــا صناعــة األســلحة فــي العالــم‪.‬‬ ‫ال يحتــاج المحلــل السياســي أو غيــر السياســي إلــى كبيــر‬ ‫جهــد كــي يــدرك أن أكبــر منطقــة لتخزيــن الســاح فــي العالــم‬ ‫توجــد فــي الشــرق األوســط‪ .،‬وأكبــر الصفقــات والمشــاريع‬ ‫االســتثمارية تخصــص للســاح ‪...‬ليصبــح الشــرق األوســط‬ ‫العربــي واإلســامي رهينــة فــي يــد تجــارة األســلحة فــي العالم‪.‬‬ ‫والســؤال لمــن ســتبيع هــذه المقــاوالت العمالقــة فــي أمريــكا‬ ‫وأوروبــا هــذا الكــم الهائــل الــذي تفــرزه مصانــع الســاح وتلــك‬

‫عزيز باكوش‬

‫مريم جنجلو‬ ‫الترســانة‬ ‫الخرافيــة مــن األســلحة مــن كل األوزان والمتفجــرات بــكل‬ ‫العيــارات وأحــدث تكنولوجيــا الفتــك الرجيــم ببنــي البشــر‬ ‫ال يتأخر الجواب ســريعا ‪ ...‬النفط العربي والغباء‬ ‫العربــي واإلســام علــى الطريقــة العربيــة وتالســنات طائفيــة‬ ‫وتجاذبــات عرقيــة ‪،‬وأطمــاع صليبيــة و مصوغــات أخــرى‬ ‫يخطــط لهــا وتنفــذ بدهــاء وذكاء وســخاء فــي كبــرى عواصــم‬ ‫العالــم المتحكمــة فــي كل األقــدار ‪ .‬عناصــر ثالثــة جعلــت مــن‬ ‫بشــر هــذه المنطقــة أول زبــون غبــي وأول مــن يتصــدر قائمــة‬ ‫الزبنــاء األغبيــاء فــي العالــم ‪ .‬فهــذا الكائــن دون غيــره مــن‬ ‫قاطنــي الكوكــب فــي حاجــة ماســة ودائمــة لألمــن الحــدودي‬ ‫‪ ،‬وهــو ممتلــئ بتمثــات رهيبــة فأخــوه فــي الديــن والعــرق‬ ‫والملــة علــى الجانــب اآلخــر‪ ،‬قــد يخترقــه علــى حيــن غفلــة‬ ‫‪ ،‬وال بــد أن يكــون جاهــزا ‪ ،‬ومجهــزا ‪ ،‬بــل ال بــد أم يكــون‬ ‫عبــدا لتجــار األســلحة فــي العالــم ألشــفاء غليــل عطــش خوفــه‬ ‫األبــدي والحقيقــة أنــه ليــس العربــي المســلم هــو الوحيــد‬ ‫الــذي يعتريــه رهــاب الحــدود فــي هــذا القــرن لكنــه دون غيــره‬ ‫بالــذات كائــن يحتــاج لضمــان حــدوده مــع جيرانــه الذيــن هــم‬ ‫إخوتــه فــي الجنــس والعــرق والســالة والديــن ؟‬ ‫أنــه مــزود بشــحنة جبــارة علــى اســتثمار جــوف أرضــه‬ ‫للحــرب علــى الحــدود تحــت ذريعــة األمــان والســلم ‪..‬والنتيجــة‬ ‫ال أمــان وال ســلم علــى األقــل راهنــا وعلــى المــدى المتوســط ‪..‬‬ ‫صــوب االنهيــار الكبيــر !‬


‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 7‬الربيع ‪1441‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 5‬نوفمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪154 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫آراء‬

‫ُ‬ ‫هل تنهي االنتخابات‬ ‫الفلسطينية حالة‬ ‫االنقسام بين‬ ‫اإلخوة؟‬

‫رؤى‬

‫ياسين محمد‬

‫العجيلي العبيدي‬

‫في تصويب المفاهيم ‪...‬الوطن هو الحزب‪ ...‬الوطن هو القبيلة‬ ‫شـــهدت منطقتنـــا العربيـــة بعـــد عـــام ‪ ،2011‬طفـــرة‬ ‫حزبيـــة تمثلـــت فـــي ســـيولة فـــي تشـــكيل األحـــزاب‪ ،‬حتـــى‬ ‫باتـــت تعصـــى على الحصـــر والفهم أيضا‪ ،‬وهـــو أمر طبيعي‬ ‫فـــي ظـــل المرحلـــة االنتقالية التـــي تمر بهـــا دول المنطقة ‪،‬‬ ‫لكـــن المشـــكلة أن بعـــض هذه األحـــزاب والقوى السياســـية‬ ‫تعانـــي مـــن خلل لـــه أساســـه الثقافي‪ ،‬وهـــذا الخلـــل يتعلق‬ ‫بفهـــم األرضيـــة السياســـية والمعرفيـــة التـــي تقـــوم عليهـــا‬ ‫الحيـــاة الحزبيـــة‪ ،‬التـــي يفترض أنها تتكئ علـــى وعي أصيل‬ ‫بالديمقراطيـــة كثقافـــة وســـلوك‪ ،‬التـــي يجـــب أن تتجلي في‬ ‫قبـــول اآلخر المختلـــف وحتى المخالف‪ ،‬طالمـــا هو محكوم‬ ‫بســـقف الدســـتور والقانـــون‪. .‬وتبـــرز معضلـــة األحـــزاب‬ ‫بمفارقتهـــا لقيـــم الحـــوار وشـــراكة الوطـــن خـــال األزمات‬ ‫واالنتخابـــات‪ ،‬وهـــي االنتخابـــات التـــي ربمـــا تعتبرهـــا هذه‬ ‫القـــوى واألحـــزاب البعيـــدة عن التقاليـــد الحزبيـــة‪ ،‬معارك‬ ‫وجود تســـتحق أن تســـتخدم فيهـــا كل أســـلحتها البعيدة عن‬ ‫النزاهـــة وقيـــم الحريـــة والديمقراطيـــة وثقافـــة المجتمـــع‬ ‫المدنـــي‪ ،‬بـــل واألدهـــى مـــن ذلـــك؛ عندمـــا تســـتدعي هذه‬ ‫األحـــزاب التـــي يفترض أنها مدنية وتأسســـت على أســـاس‬ ‫المواطنـــة في بعديهـــا القانوني والسياســـي‪ ،‬عصبية القبيلة‬ ‫بمعناهـــا االجتماعـــي وقرابـــة الـــدم؛ فـــي نفـــي موضوعـــي‬ ‫لمعنى الحزب الذي هو إطار واســـع يتعـــدى العائلة والقبيلة‬ ‫والمنطقـــة واإلثنية والجنس إلى فضـــاء كل الوطن‪..‬ولعل ما‬ ‫جـــرى ويجري فـــي العديد من الدول العربيـــة لمثال على أن‬ ‫بعـــض األحـــزاب‪ ،‬قد تحولـــت أثنـــاء االنتخابات إلـــى قبائل‬ ‫فـــي جانبها الســـلبي وليس اإليجابي‪ ،‬لكـــن المفارقة أن هذه‬ ‫االنتخابـــات؛ قامـــت بتعريـــة كل الزيـــف الـــذي تعيشـــه هذه‬ ‫األحـــزاب ســـواء بوعي أو بدونـــه‪ ،‬كون االنتخابـــات ُتظ َِّهرها‬ ‫علـــى حقيقتهـــا الفكريـــة والسياســـية‪ ،‬بعيـــدا عـــن حمالت‬ ‫العالقـــات العامـــة والدعايـــة الحزبية‪..‬وبـــرز ذلـــك بشـــكل‬ ‫واضـــح فـــي بعـــض الـــدول العربيـــة التـــي تدعي أنهـــا دول‬ ‫مدنيـــة وديمقراطيـــة قانونيـــة عنـــد اســـتحقاق االنتخابات‪،‬‬ ‫بلجـــوء هـــذه األحـــزاب التـــي يفتـــرض أن كل منهـــا‪ ،‬تنظيم‬ ‫ديمقراطـــي يمـــارس العمليـــة الديمقراطيـــة داخـــل الحزب‪،‬‬ ‫بانتخـــاب أعضائـــه لتولـــي المناصـــب القيادية فـــي الحزب‬ ‫ووضع الـــرؤى واألهداف االســـتراتيجية‪ ،‬ويعمل على الربط‬ ‫بيـــن مجموعـــة المواطنيـــن الذيـــن يتبنـــون رؤيـــة سياســـ ّية‬ ‫واحـــدة برؤيـــة الحـــزب ‪ ،‬وأيضا بيـــن نظام الحكـــم وأدوات‬ ‫الدولـــة المختلفة‪..‬واألســـاس هنا؛ هو أن الرؤية السياســـية‬ ‫وليـــس أي شـــيء آخـــر هو الناظـــم بين الحـــزب والمواطنين‬ ‫الذيـــن لهم نفـــس الموقف السياســـي وربما الفكـــري‪ ،‬ولعل‬ ‫الخشـــية خاصة في تلك األحزاب والقوى هشـــة البناء التي‬ ‫ال تؤمـــن بالديمقراطيـــة كثقافة ونمط عيـــش‪ ،‬وأن المواطنة‬

‫الحقـــة حقوقـــا وواجبـــات هـــي جوهر بنـــاء وحيـــاة الحزب‬ ‫الـــذي يجـــب أن يعكـــس بنيتـــه‪ ،‬كونـــه مكـــون مـــن مواطنين‬ ‫أحـــرارا ‪ ،‬هـــو عندمـــا يتحول الحـــزب إلى قبيلـــة ‪ ،‬بأن يلجأ‬ ‫في لحظات االشـــتباك السياســـي‪ ،‬إلى استدعاء روح القبيلة‬ ‫‪ ،‬بـــل وتحويل الحـــزب إلى قبيلة ونقله من موقعه السياســـي‬ ‫إلـــى موقع اجتماعي انعزالـــي يرتدي قناعا سياســـيا‪ ،‬وهذا‬ ‫يتناقض ومفهـــوم الدولة المدنية القانونيـــة‪ ،‬وهو فيما نقدر‬ ‫يـــدل علـــى بؤس هذا الشـــكل المشـــوه من « الوعـــي « الذي‬ ‫يســـتحضر روح القبيلـــة ‪ ،‬ليصبح الحزب هـــو القبيلة‪ ،‬ويعلو‬ ‫شـــعار انصـــر أخـــاك بصـــرف النظر عـــن مـــدى اقترابه أو‬ ‫ابتعـــاده عن نبض النـــاس كل الناس ‪..‬هـــذه المقاربة تعكس‬ ‫لألســـف وعيا مشـــوها‪ ،‬يستحضر ســـؤاال مركزيا عاما هاما‬ ‫‪ ،‬حـــول الفـــرق بيـــن مفهـــوم القبيلـــة ومفهـــوم الحـــزب ذلك‬ ‫أن القبيلـــة هـــي جماعـــة من النـــاس تنتمي فـــي الغالب إلى‬ ‫يعد‬ ‫نســـب واحـــد يرجـــع إلى جد أعلى أو اســـم حلـــف قبلي ّ‬ ‫بمثابـــة جـــد‪ ،‬وتتكون من عدة بطون وعشـــائر‪ ،‬فـــي حين أن‬ ‫الحـــزب تنظيـــم ديمقراطـــي واســـع يمارس نشـــاطه ويغرف‬ ‫أعضـــاءه مـــن كل الوطـــن‪ ،‬واالنتمـــاء إليه أساســـه سياســـي‬ ‫فكـــري تنظيمـــي‪ ،‬وخيار الدخـــول فيه والخـــروج منه مرتبط‬ ‫بوجـــود التوافـــق السياســـي والفكري ‪،‬تنظمـــه لوائح الحزب‬ ‫الداخلية‪.‬‬

‫والتشـــويه الذي يطـــال فكـــرة الحزب ودوره السياســـي‬ ‫والتثقيفـــي بامتياز‪ ،‬هو عندما يتعلـــق األمر بموضوع يتجاوز‬ ‫تخـــوم الحـــزب إلى فضاء الوطـــن بكامله‪ ،‬ومن ثم مســـتقبل‬ ‫هـــذا الوطن ‪ ،‬هنا يصبح الســـؤال م ْن األولـــى بالرعاية‪ ،‬هذا‬ ‫الفكـــر الذي يصادر الوطن لصالح شـــرط الحـــزب القبيلة؟‬ ‫أم ذلـــك الفكر الذي يراعي شـــرط الوطـــن فوق كل األحزاب‬ ‫؟‪...‬فبـــدال مـــن أن يكـــون الحزب اتحـــادا طوعيـــا ألعضائه‬ ‫علـــى أســـاس سياســـي فكـــري اجتماعـــي وســـيلة حضارية‬ ‫وأداة لخدمـــة الوطـــن أوال وأخيـــرا ‪ ،‬على اعتبـــار أن الوطن‬ ‫فـــي كليتـــه هـــو الهـــدف النهائـــي وأن المعيار فـــي ابتعاد أو‬ ‫اقتـــراب أي قوة سياســـية من ذلـــك ‪ ،‬إنما يتمثـــل في توافق‬ ‫ممارســـته السياســـية مع فكرة أن الوطن هـــو الغاية النهائية‬ ‫‪ ،‬يجـــري خلـــق وعي مشـــوه مـــن خـــال « تصنيـــم « الحزب‬ ‫ليصبـــح المعيـــار هـــو اندغام الوطـــن في الحـــزب ‪ ،‬ويصبح‬ ‫الوطـــن وفـــق هذا النســـق مـــن الفكر السياســـي فـــي خدمة‬ ‫الحـــزب « القبيلـــة « ‪..‬ولعـــل أســـوا مـــا في هـــذا األمر؛ هو‬ ‫فـــي محاولـــة التعميـــم القســـري لهـــذه الحالـــة الخاصة من‬ ‫اليقينيـــات لتشـــكل «حالـــة ذهنية عامـــة « تؤمن بـــأن ما هو‬ ‫فـــي مصلحـــة الحـــزب هو بالضـــرورة فـــي خدمـــة الوطن ‪،‬‬ ‫بادعـــاء أن الحـــزب يتماهـــى في الوطـــن وأن الوطن يتماهى‬ ‫فـــي الحـــزب ‪ ،‬ومن ثم النظـــر إليهما كل فـــي كليته الخاصة‬

‫بـــه‪ ،‬هـــو بمثابـــة مـــس باليقينيـــات ‪ ،‬التـــي تســـتوجب الحق‬ ‫فـــي الدفـــاع عن هـــذا الشـــكل « الماهية الواحـــدة « الحزب‬ ‫الوطن ‪.‬‬ ‫هـــذا النوع من الفكر السياســـي بكل هـــذا القدر العالي‬ ‫من االســـتحواذ لـــدى بعض األحزاب ‪ ،‬يكاد يصـــادر « ذهنيا ً‬ ‫« أي وجود ألي فعل سياســـي ســـواء كان لفـــرد أو لمجموعة‬ ‫سياســـية ‪ ،‬إنمـــا يشـــكل خطـــرا كبيرا علـــى الحقيقـــة التي‬ ‫تقـــول بأن الوطن هو لمجمـــوع أبنائه على قاعدة المســـاواة‬ ‫والشـــراكة السياســـية ‪ ،‬علـــى اعتبـــار أن ال أحـــد بمكنته أن‬ ‫يكـــون هـــو الوطـــن أو أن يحتكر «األبـــوة « ومن ثـــم الحقيقة‬ ‫‪..‬فالوطـــن أرحـــب مـــن أن يتم شـــرنقته داخل حـــزب أو قوة‬ ‫سياســـية مهمـــا عظم شـــأن هـــذه القـــوة أو ذلـــك الحزب ‪،‬‬ ‫فالوطـــن ســـيبقى قويا وحاضـــرا بقدر حضور جميـــع أبنائه‬ ‫وجميـــع أبنائـــه فيه ‪ ،‬بـــكل ألوان طيفهم السياســـي والفكري‬ ‫وفـــق ناظـــم أساســـي هـــو الديمقراطيـــة والمســـاواة فـــي‬ ‫الحقـــوق والواجبات‪ ،‬ألن الوعي المشـــوه من شـــأنه أن يفرز‬ ‫واقعـــا مفارقـــا ومشـــوها ‘ وهو ما يجـــب أن يحرص الجميع‬ ‫‪ ،‬علـــى عـــدم االنزالق إليـــه ‪ ،‬بل يجب أن يعمـــل الكل كواحد‬ ‫مـــن أجـــل أن يعلـــو الوطـــن وأن ال يعلـــى عليـــه ‪ ،‬وأن يكـــون‬ ‫الوطـــن هـــو القبيلة وأيضـــا الحزب ‪.‬‬

‫العرب ‪ ..‬أزمات وثورات وحروب دون توقف !!‬ ‫مسلســـل األزمـــات والثـــورات والحـــروب التـــي تمـــر‬ ‫بهـــا المنطقـــة والدولة العربيـــة منـــذ ‪2012‬م تضعنا أمام‬ ‫تســـاؤالت ملحـــة ومنطقيـــة ال يســـعنا تجاهلهـــا و من ذلك‬ ‫لمـــاذا نحـــن العرب ال زلنـــا بحاجة لثـــورة تلو ثـــورة بعد ما‬ ‫يقـــارب القـــرن على قيـــام الدولـــة الوطنية؟‬ ‫لمـــاذا ال زال العـــرب يراوحـــون فـــي ذات النقطـــة دون‬ ‫أي احـــراز تقدم على مســـتوى الحقـــوق والتنمية والمواطنة‬ ‫والديمقراطية؟‬ ‫لمـــاذا فشـــل العـــرب فـــي تحقيـــق االســـتقالل وإقامة‬ ‫عالقـــات ســـليمة مـــع الغـــرب ودول المركـــز؟‬ ‫يذهـــب كثيـــر من الخبـــراء إلى أن الجـــذر الهيكلي لكل‬ ‫هـــذه األزمات يعود للعجز المؤسســـي للدولـــة الوطنية بما‬ ‫يتضمنه من حتمية وجود كيان سياســـي مؤسســـاتي قانوني‬ ‫قوي يحتكر أدوات القوة ويســـتند إلى شرعية شعبية وحالة‬ ‫مـــن الرضا العام‪ .‬و فشـــلها في تحقيق التنمية الشـــاملة ‪.‬و‬ ‫خلق أســـباب النهوض الشامل ‪.‬و فتح آفاق رحبة من التطور‬ ‫‪ ..‬األمـــر الذي نتج عنه دولة رعوية ريعية ُمشـــ َّوهة يحكمها‬ ‫نخبة من النهابين وأهم ســـماتها الزبونية السياســـية وشراء‬ ‫الوالءات والمحســـوبيات والمحصصات القبلية والطائفية…‬ ‫إلـــخ‪ ،‬فضـــاً عـــن احتـــكار الثـــروات العامة ونهبهـــا لدرجة‬ ‫عـــدم التمييـــز أحيانا ً بين الموارد العامـــة والخاصة ‪ .‬وخلق‬

‫نمـــط منحرف مـــن العالقات على مســـتوى المجتمع وعلى‬ ‫مســـتوى األحـــزاب وعلى مســـتوى الممارســـة السياســـية‪.‬‬ ‫والعالقـــة الالمتكافئة مع الدول والشـــعوب األخرى ‪.‬‬ ‫الدولـــة الريعية ال تمثّل مصالح الشـــعب بقدر ما تمثّل‬ ‫مصالـــح النخبة الريعية المســـيطرة عليها‪ ،‬تقوم شـــرعيتها‬ ‫علـــى سياســـات توزيعيـــة أكثـــر مما تقـــوم على سياســـات‬ ‫تنمويـــة ‪.‬وتكـــرس إدارة عامـــة تقـــوم علـــى ســـلطة الفرد ال‬ ‫المؤسســـة ‪.‬وتســـير باألوامـــر والتوجيهـــات ‪ ،‬ال بأهـــداف‬ ‫التنميـــة والمصلحـــة العامة‪.‬‬ ‫خـــوف هذه النخبة او المجموعات الريعية الحاكمة من‬ ‫خســـارة مواردها يجعلها ال تقبل بتداول الســـلطة السياسية‬ ‫فتلجـــأ إلـــى انتـــاج ديمقراطيـــة شـــكلية وإبطـــال أي تأثير‬ ‫لالنتخابـــات كآلية للتحـــول الديمقراطي وتداول الســـلطة‪،‬‬ ‫وإلـــى توظيـــف الريـــع اإلداري و عالقات المـــواالة والتبعية‪،‬‬ ‫لتدعيـــم موقعهـــا فـــي الحكـــم و تهميـــش النخـــب والفئات‬ ‫والجماعـــات األخـــرى ويصبـــح الفســـاد جـــزءا مـــن اليات‬ ‫عملها ‪ .‬وبســـبب التوزيع غير المتكافـــئ فإنها تكون عرضة‬ ‫للنزاعـــات المســـلحة والحـــروب األهليـــة مـــن أجـــل إعادة‬ ‫توزيـــع الثـــروة‪ ..‬في الدولة الريعية تنشـــأ عالقـــات زبائنية‬ ‫بيـــن المواطـــن والدولـــة التي ينظر لها شـــبكة أمـــان لتوزيع‬ ‫الريـــع ‪.‬فالفـــرد ال ينال حقوقه كمواطن تتعامـــل معه الدولة‬

‫مباشرة من خالل مؤسساتها المدنية والقضائية والخدمية‬ ‫بـــل كعضو في جماعة قبيلة او حزب او طائفة وهي المعيار‬ ‫فـــي تحديد مكانة الفرد اجتماعيا وتحديد دوره السياســـي‬ ‫واالقتصـــادي ‪ .‬وبالتالـــي ظهور تمييز معلـــن بين المواطنين‬ ‫(من خـــال الوظائف المدنية والعســـكرية واألمنية والدعم‬ ‫االقتصادي والسياســـي والخدمي) ‪.‬‬ ‫وعلـــى العكـــس مـــن الدولة فـــي المجتمعـــات الحديثة‬ ‫التي يتخذ الصراع السياســـي فيها مسارا يخلق انقسامات‬ ‫أفقيـــة على أســـاس قضايا سياســـية واجتماعيـــة ومصالح‬ ‫اقتصاديـــة‪ .‬وعلـــى أســـاس التوافق فـــي المهنـــة أو الميول‬ ‫األيديولوجية ‪.‬وتعبر عن نفســـها بوســـائط مدنيـــة ‪.‬احزابا‬ ‫و نقابـــات مدنيـــة ومهنيـــة وعماليـــة فـــي إطار مـــن الوحدة‬ ‫االجتماعيـــة ‪ ..‬أما الدولة الريعية فانها بســـبب فشـــلها في‬ ‫بنـــاء أمة وتحقيـــق اندماج وطني حقيقي تســـعى إلى تلفيق‬ ‫األمـــة عـــن طريق المـــال وفـــي المحصلة تزيد مـــن تعميق‬ ‫االنقســـامات عموديـــة حيث يتمايـــز الناس تبعـــا للهوية ‪.‬و‬ ‫التنـــ ّوع ثقافي‪/‬إثنـــي‪ ،‬أو ديني‪/‬طائفـــي‪ ،‬أو قبلي‪/‬عشـــائري‬ ‫و فـــي الصـــراع علـــى صفـــة المجتمـــع أو الهويـــة الثقافية‬ ‫للمجتمع ‪.‬الدينية (ســـني ‪-‬شـــيعي)واأليديولوجية (إسالمي‬ ‫‪-‬علمانـــي )واالثنيـــة العرقية ‪.‬‬

‫عبدالملك العجري‪ /‬السياسة اليمنية‬

‫سليم يونس‬

‫ال يشـــك أحـــد أن أهـــم هـــدف لدى‬ ‫الفلســـطينيين اليـــوم فـــي الضفـــة وغزة‬ ‫هـــو إنهـــاء حالـــة االنقســـام الفلســـطيني‬ ‫التـــي أنهكـــت كاهلهـــم ومارســـت عبئـــا‬ ‫إضافيـــا علـــى أعبائـــه الكبـــرى تجـــاه‬ ‫الشعب الفلســـطيني واألرض الفلسطينية‬ ‫والوصول مـــرة أخرى إلى الوحدة الوطنية‬ ‫بعد ما يقرب من ‪ 13‬عاما من االنقســـام‬ ‫بين اإلخـــوة الفلســـطينيين ‪.‬‬ ‫رئيس لجنة االنتخابات الفلســـطينية‬ ‫د ‪ .‬حنا ناصر انتقل إلى غزة للتشـــاور مع‬ ‫الفصائل الفلســـطينية فيها وعلى رأســـها‬ ‫بالطبـــع حمـــاس وإســـماعيل هنيـــة وعاد‬ ‫كمـــا يذكـــر المحللـــون بإجابـــات متفائلة‬ ‫ليقدمها إلى رئيس الســـلطة الفلسطينية‬ ‫الســـيد محمـــود عبـــاس علـــى أن تكـــون‬ ‫االنتخابـــات الفلســـطينية الطريـــق إلنهاء‬ ‫حالـــة االنقســـام الفلســـطيني ويبـــدوان‬ ‫إســـماعيل هنيـــة علـــى ما يبـــدو لن يضع‬ ‫العراقيـــل أمـــام أعمال لجنـــة االنتخابات‬ ‫رغـــم مخـــاوف البعـــض خاصـــة بعـــد أن‬ ‫نصبـــت حمـــاس مجلســـا بلديا فـــي رفح‬ ‫الخطـــوة التـــي أثـــارت اســـتياء البعض و‬ ‫فســـرت بأنها قد تكون رسالة سلبية تجاه‬ ‫االنتخابـــات الفلســـطينية و يـــرى البعض‬ ‫كبـــادرة إلنجـــاح هذه االنتخابـــات بوجوب‬ ‫خلـــق حاضنـــة شـــعبية وحتـــى فصائليـــة‬ ‫تدعـــم هـــذه االنتخابات للوصـــول بها إلى‬ ‫المرفـــأ األخيـــر واتخـــاذ موقـــف واحـــد‬ ‫وخاصة فيما يتعلق بالرفض اإلســـرائيلي‬ ‫إلجـــراء انتخابات فلســـطينية في القدس‬ ‫الشريف والتأكيد على ذلك وعدم التنازل‬ ‫عن انتخابـــات القدس تحت شـــعار نظام‬ ‫سياســـي واحد فـــي أرض موحـــدة لتكون‬ ‫الضربة القاصمـــة ضد ما يعرف بصفقة‬ ‫القـــرن والتســـاؤل اليوم هو هل ســـيصدر‬ ‫مرســـوم مـــن أبومـــازن بخصـــوص إجراء‬ ‫االنتخابات ؟‬ ‫أمـــا العائـــق اآلخـــر فهـــو مطالبـــة‬ ‫الفصائل الفلســـطينية وكمـــا يبدو أغلبها‬ ‫بأن تكون االنتخابات انتخابات تشـــريعية‬ ‫تعقبها وبعـــد فترة من شـــهرين إلى ثالثة‬ ‫أشـــهر انتخابـــات رئاســـية بينمـــا يرغب‬ ‫البعض فـــي أن تكون انتخابات تشـــريعية‬ ‫رئاســـية متزامنـــة ويـــرى المتفائلـــون أن‬ ‫اإلشـــارات حتى اآلن هي إشارات ايجابية‬ ‫وان حماس كما تقـــول لن تخرج عن حالة‬ ‫اإلجمـــاع الوطنـــي وهذا على مـــا يبدو ما‬ ‫نقلـــه رئيس لجنـــة االنتخابـــات المركزية‬ ‫للســـيد محمود عبـــاس ولكن مـــاذا لو لم‬ ‫تشـــارك حمـــاس فـــي هـــذه االنتخابات ؟‬ ‫يذهـــب البعـــض إلـــى أن هذا ما ســـيفتح‬ ‫الطريق واســـعا أمـــام تمرير صفقة القرن‬ ‫وســـيكون ذلـــك المقتـــل ليـــس للعمليـــة‬ ‫الديمقراطيـــة بـــل للقضية الفلســـطينية‬ ‫والمطلـــوب مـــن الفصائـــل الفلســـطينية‬ ‫جميعهـــا اليـــوم خلـــق حاضنة لمـــا تم أو‬ ‫ســـيتم االتفـــاق عليـــه وان ال تكـــون غـــزة‬ ‫في طريـــق واآلخرون في طريـــق وان هذه‬ ‫االنتخابـــات هـــي اســـتحقاق ديمقراطـــي‬ ‫فلســـطيني للجميع وحركة “ فتح “ ســـبق‬ ‫وأعلنـــت التزامهـــا بنتائـــج االنتخابـــات‬ ‫أيـــا كانـــت هـــذه النتائـــج وان االنتخابات‬ ‫يجـــب أن تكـــون الســـاح ضـــد االحتالل‬ ‫الصهيونـــي ويجـــب أن تشـــمل القـــدس‬ ‫ليعـــرف الجميـــع أن الدولة الفلســـطينية‬ ‫دولـــة واحدة موحـــدة وعاصمتها القدس‪.‬‬


‫‪8‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.LY‬‬

‫ثقافة‬

‫الثالثاء ‪ 7‬ربيع االول ‪1441‬‬

‫العدد ‪١٥٤ :‬‬

‫الموافق ‪ ٥‬توفمبر ‪2019‬‬

‫السنة األولى‬

‫ورقة بيضاء‬

‫خطايا‬ ‫خوليتا‬

‫مهرجان هون السياحي‪ ..‬خريف بعبق الربيع‬

‫يحــدث أن يكــون الربيــع فــي الخريــف هــذا مــا تصنعـ ُـه فاعليـ ُ‬ ‫ـات هــون فــي مهرجانهــا كل عــام‪،‬‬ ‫خريفــي يأخــذ مــن الربيــع ريشــة ألوانــه فــي ثيــاب األطفــال الزاهيــة‪ ،‬و نحــت‬ ‫عيــد‬ ‫بهجــة‬ ‫ٍ‬ ‫ٍّ‬ ‫مقتنياتــه الشــعبية البديعــة‪ ،‬وأغانــي برائحــة المــكان تظــل فــي الذاكــرة ‪ .‬هــذه الصــور تســجيل‬ ‫للحظــات ربيــع الخريــف وســط هــذا العــرس الشــعبي الجميــل‪.‬‬

‫طارق الشرع‬

‫معلمــة أدب كالســيكي « خوليتــا « تلتقــي‬ ‫بصيــاد بحــري « شــوان « فــي رحلــة محليــة علــى‬ ‫متــن قطــار فتنشــأ بينهمــا عالقــة تنتهــي بالــزواج‬ ‫والظفــر بطفلــة « انتيــا « ‪ ،‬بعــد ســنوات يقــرر «‬ ‫شــوان « الذهــاب للصيــد فــي أجــواء عاصفــة كــرد‬ ‫فعــل علــى شــجار حــدث مــع « خوليتــا « ليلقــى‬ ‫فيهــا مصرعــه ‪ ،‬األمــر الــذي ســيلقي بظاللــه‬ ‫علــى حيــاة « خوليتــا « بالســلب إلــى الحــد الــذي‬ ‫تفقــد فيــه عالقتهــا بابنتهــا إلــى األبــد ‪ ،‬فيلــم‬ ‫« خوليتــا « إخــراج اإلســباني المميــز « بيــدرو‬ ‫ألمودوفــار « ‪.‬‬ ‫« خوليتــا « فــي الفيلــم تجســد رمــزاً لمواجهــة‬ ‫متالزمــة الخطيئــة والعقــاب ‪ ،‬الخطيئــة فــي‬ ‫عالمهــا ال تقــوم بالضــرورة علــى النوايــا الســيئة‬ ‫فيكفيهــا فقــط فعــل الممارســة ‪ ،‬الخطيئــة عنــد‬ ‫«خوليتــا « تقتــات علــى ســقوط اآلخــر بمعــزل‬ ‫عــن الدافــع وإن لــم يكــن قائمــاً فــي األصــل ‪،‬‬ ‫الخطيئــة عندهــا تتأســس أوالً علــى اإلحســاس‬ ‫بالذنــب بســبب انتحــار رجــل القطــار بعــد أن‬ ‫رفضــت الحديــث معــه ‪ ،‬ورغــم محاولــة «شــوان»‬ ‫قتــل هــذا اإلحســاس فــي مهــده إال أنــه تطــور‬ ‫مســتقب ً‬ ‫ال بمــوت «شــوان» نفســه ‪ ،‬ومــرة أخــرى لــم‬ ‫يكــن حوارهــا مــع « شــوان « قبــل وفاتــه مباشــرة‬ ‫ليشــكل دافعــا حقيقيـاً لذهابــه فــي رحلــة الصيــد‬ ‫التــي أودت بحياتــه ‪ ،‬فــي المقابــل ســتكون حيــاة‬ ‫«خوليتــا» وســقوطها هــذه المــرة مصــدرا لذنــب‬ ‫ســيطارد ابنتهــا « انتيــا» طيلــة حياتهــا ويــزج‬ ‫بهــا وســط ذات الدائــرة التــي طوقــت والدتهــا ‪،‬‬ ‫فشــعورها بالذنــب اتجــاه انتحــار رجــل القطــار‬ ‫( خطيئــة ) أدى إلــى مــوت زوجهــا مســتقب ً‬ ‫ال (‬ ‫عقــاب ) ألنهــا فضلــت الجلــوس معــه فــي ذات‬ ‫الرحلــة ‪ ،‬والذنــب فــي مــوت زوجهــا ( خطيئــة )‬ ‫بســبب إحساســها بدفعــه للذهــاب لرحلــة المــوت‬ ‫‪ ،‬أدى إلــى تــرك ابنتهــا وهجرهــا لهــا طيلــة مــا‬ ‫تبقــى مــن حياتهــا ( عقــاب ) ‪ ،‬فــإن ابنتهــا «‬ ‫انتيــا « ســتعاقب علــى هــذا الذنــب مــا تبقــى مــن‬ ‫حياتهــا بمــوت ابنهــا غرقـاً ‪ ،‬الفاصــل فــي الفيلــم‬ ‫مــن هــذا الجانــب تمثــل فــي حيــاة والــد «خوليتــا»‬ ‫الــذي اســتمر مدافع ـاً عــن منظومــة حياتــه التــي‬ ‫تحفــل بمبرراتهــا اإلنســانية فــي مواجهــة ضغــط‬ ‫«خوليتــا « المســتمر لجــره نحــو عالمهــا المتجــرد‬ ‫‪ ،‬فاســتعانة والدهــا بامــرأة أخــرى لالهتمــام‬ ‫بحياتــه وحيــاة « والــدة خوليتــا « المقعــدة ‪،‬‬ ‫واضطــراره إحــكام قفــل الغرفــة علــى الزوجــة‬ ‫المقعــدة فــي غيابــه خوف ـاً عليهــا ‪،‬ال يمثــل عنــد‬ ‫الوالــد ذنبــاً مــادام ســيجد فيمــا يفعــل الحــل‬ ‫األنســب الســتمرار حياتــه بشــكل أفضــل ‪ ،‬هــذا‬ ‫االختــاف فــي طريقــة تعامــل الوالــد ســيكون‬ ‫بمثابــة المؤشــر لتحقيــق مســار مغايــر للحيــاة ‪،‬‬ ‫مســار يقــوم علــى إيجــاد مبــرر إنســاني لــكل مــا‬ ‫نواجهــه ونقــوم بــه ‪ ،‬ففــي نهايــة األمــر ســتتوقف‬ ‫الحيــاة عنــد خوليتــا وهــي تطــارد خطاياهــا فــي‬ ‫كل عقــاب يواجههــا ‪ ،‬بينمــا لــن يجــد الوالــد فــي‬ ‫هــذا اعقــاب أكثــر مــن إشــكالية عابــرة باإلمــكان‬ ‫تجاوزهــا ‪.‬‬

‫قارئ يتحدى كتاب‬ ‫معرض‬ ‫للكتاب‬ ‫بزوارة‬ ‫أفتتــح مســاء يــوم‬ ‫الثالثــاء الماضــي الموافق‬ ‫‪ 29‬أكتوبــر ‪2019‬م‬ ‫بمدينــة زوارة ‪ ،‬فعاليــات‬ ‫الــدورة الثانيــة لمعــرض‬ ‫الكتــاب الــذي ينظمــه‬ ‫نــادي الكتــاب زوارة‪ ،‬جــاء‬ ‫ذلــك بمشــاركة الهيئــة‬ ‫العامــة للثقافــة وعــدد مــن‬ ‫دور النشــر والمكتبــات‬ ‫المحليــة ‪.‬‬

‫الليبية لآلداب والفنون تستهل موسمها الثقافي الجديد‬ ‫مهنّد شريفة‬ ‫بقاعــة المحاضــرات ببيــت نويجــي‬ ‫للثقافــة بالمدينــة القديمــة‪ ،‬افتتحــت‬ ‫(الجمعيــة الليبيــة لــآداب والفنــون)‬ ‫موســمها الثقافــي الجديد‪،‬يــوم األحــد‬ ‫الموافــق ‪ 3‬نوفمبــر‪2019‬م بأمســية‬ ‫ثقافيــة حــول كتــاب للناقد‪/‬أحمــد عزيــز‬ ‫«عبــد اللطيــف حويــل ‪ ..‬عميــد الطــرب»‬ ‫وذلــك بمشــاركة عــدد مــن الكتّــاب‬ ‫والمهتميــن اللذيــن قدمــوا قــراءات‬ ‫مختلفــة احتفــا ًء بهــذا االصــدار الجديــد‪.‬‬ ‫الجديــر ذكــره أن الموســم الثقافــي‬ ‫الجديــد للجمعيــة ســيتواصل بصــورة‬ ‫شــهرية مــن خــال تنظيــم المحاضــرات‬ ‫الثقافيــة واقامــة النــدوات واألمســيات‬ ‫األدبيــة ‪.‬‬

‫إذا ما سقطت سن القراءة ستنمو‬ ‫بدلها سن لبنية ترعاها الشيخوخة‬ ‫بماء حكمتها القديمة !‬

‫أصدقاء الكتاب ‪. .‬‬ ‫فــي ســباق المتعــة والقــراءة والتحصيــل‬ ‫المعرفــي علــى موعــد فيمــا تقترحــه‬ ‫عليكــم أســرة تحريــر الملحــق الثقافــي‬ ‫بصحيفــة الصبــاح عبــر مســابقة شــهرية‬ ‫ألكمــل تلخيــص قــراءة فــي كتــاب علــى‬ ‫أن يراعــى اآلتــي ‪:‬‬ ‫أن تكــون الكتابــة نــص يلخــص األفــكار‬ ‫الرئيســية للكتــاب مــع ابــدأ رأيــك فــي‬ ‫الكتــاب وأهــم مــا جــاء بــه ‪.‬‬ ‫ملخــص لمحتــوى الكتــاب يشــمل‬ ‫العناويــن والمواضيــع األساســية خاتمــة‬ ‫تجمــع الخيــوط مــع نقــاط القــوة‬ ‫والضعــف أن وجــد حســب رأيــك ‪.‬‬ ‫علمــا بــأن للقــارئ حريــة اختيــار الكتــاب‬ ‫الــذي يــراه مناســبا‬ ‫تقــدم جوائــز ألكمــل قــراءة تســتوفى‬ ‫شــروط المســابقة‬


‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الثالثاء ‪ 7‬ربيع األول ‪1441‬‬

‫نوفمبر ‪2019‬‬

‫الموافق ‪5‬‬

‫‪11‬‬

‫العدد ‪154 :‬‬

‫رياضـــــة‬

‫السن ــة األولى‬

‫سجل عودته من بوابة البرازيل‬

‫أهم محطات ميسي مع المنتخب األرجنتيني‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫ضمت تشـــكيلة التي أعلنها ليونيل ســـكالوني‬ ‫المنتخـــب‬ ‫مـــدرب‬ ‫األرجنتينـــي األول‬ ‫لخـــوض مباراتي‬ ‫ا لبر ا ز يـــل‬ ‫و ا أل ر جنتيـــن‬ ‫الشـــهر المقبل‪،‬‬ ‫ليونيـــل ميســـي‪،‬‬ ‫عـــن‬ ‫المبعـــد‬ ‫تشـــكيلة بـــاده منـــذ‬ ‫‪ 3‬أشـــهر بقـــرار مـــن اتحـــاد‬ ‫كـــرة القـــدم فـــي قـــارة أمريـــكا‬ ‫ا لجنو بيـــة ‪.‬‬ ‫وسيشكل ســـوبر كالســـيكو أمريكا‬ ‫الجنوبيـــة بيـــن األرجنتيـــن والبرازيل‪،‬‬ ‫المقـــرر لعبـــه فـــي العاصمـــة الســـعودية منتصف‬ ‫الشـــهر الجـــاري‪ ،‬عـــودة مناســـبة لنجـــم برشـــلونة‪ ،‬ثـــم‬ ‫ســـيظهر مجـــدداً بقميـــص (األلبيسيلســـتي) بعـــد ذلـــك‬ ‫بثالثـــة أيـــام أمـــام األوروغواي‪.‬‬ ‫ولـــم يلعـــب ميســـي أي مبـــاراة مـــع منتخب بـــاده‪ ،‬منذ‬

‫أن طـــرد فـــي مبـــاراة المركزيـــن الثالـــث والرابـــع فـــي بطولة‬ ‫كأس األمـــم األميركيـــة الجنوبيـــة (كوبـــا أميركا) فـــي ‪ 7‬يوليو‬ ‫الماضـــي‪ ،‬وذلـــك بعـــد أن تـــم أوقفه اتحـــاد أمريـــكا الجنوبية‬ ‫لكـــرة القـــدم (كونميبـــول) لثالثـــة أشـــهر‪ ،‬بعد اتهامـــه األخير‬ ‫با لفسا د ‪.‬‬ ‫وفيما يلي رصد لمســـيرة ميسي مع المنتخب األرجنتيني‪:‬‬ ‫ لعب ميســـي مباراتـــه األولى مع المنتخـــب األرجنتيني في‬‫الــــ‪ 17‬من أغســـطس ‪ ، 2006‬بعمـــر الثامنة عشـــر ‪ ،‬عندما‬ ‫حـــلَ بديالً فـــي مباراة ودية بيـــن منتخب بـــاده والمجر‪.‬‬ ‫المبـــاراة أمـــام صربيـــا ‪ ،‬أصبـــح البرغـــوث أصغـــر العب‬‫يمثـــل األرجنتيـــن عبر مشـــاركاتها فـــي مســـابقة كأس العالم‪.‬‬ ‫ذات المباراة شـــهدت تســـجيله أول هدف لـــه مع المنتخب‬‫األرجنتينـــي‪ ،‬عندمـــا وقع الهـــدف األخير في سداســـية هوت‬ ‫بصربيـــا إلـــى قاع ترتيـــب المجموعة في تلـــك البطولة‪.‬‬ ‫وصـــل مع (األلبيسيليســـتي) إلى نهائي بطولـــة كوبا أمريكا‬‫(فنزويـــا ‪ )2007‬كأول نهائـــي بطولـــة كبيـــرة يصلـــه مـــع‬ ‫منتخـــب بالده‪ ،‬لكن األرجنتين خســـرت يومهـــا بثالثية نظيفة‪.‬‬ ‫كـــرر ذات األمر في نســـختي (تشـــيلي ‪ )2015‬و (المئوية‬‫بالواليـــات المتحـــدة ‪ )2016‬وحلـــت األرجنتيـــن ثانيـــة فـــي‬ ‫المرتيـــن خلف تشـــيلي المتوجـــة باللقـــب مرتيـــن متتاليتين‪.‬‬ ‫‪-‬أعلـــن ميســـي اعتزاله اللعـــب دوليا ً بعد خيبـــة كوبا أمريكا‬

‫‪ ،2016‬لكـــن حملة كبيرة في األرجنتين شـــارك‬ ‫فيهـــا الرئيـــس ماوريســـيو ماكري أثنـــت الالعب‬ ‫عن قـــراره‪ ،‬فعاد ومثـــل األرجنتين مـــرة ثانية‪.‬‬ ‫شـــارك ميســـي في مســـابقة كأس العالم في‬‫أربع نسخ (‪ 2014 ،2010 ،2006‬و ‪)2018‬‬ ‫وكان ســـببا ً رئيســـيا فـــي بلوغ األرجنتيـــن نهائي‬ ‫نســـخة ‪ 2014‬بالبرازيـــل‪ ،‬لكـــن الحـــظ وقف‬ ‫مجـــدداً في وجهه فذهـــب اللقب إلـــى ألمانيا‬ ‫واكتفـــت األرجنتين بمركـــز الوصيف‪.‬‬ ‫اعترض علـــى أداء حكام مباريات بطولة‬‫كوبـــا أمريكا األخيـــرة (البرازيـــل ‪)2019‬‬ ‫ووصـــف االتحـــاد القـــاري بالفســـاد‪،‬‬ ‫فأصـــدر (كونميبـــول) قـــرارا بإيقافـــه‬ ‫لثالثة أشـــهر‪ ،‬وســـتمثل مباراة األرجنتين‬ ‫ضـــد البرازيـــل منتصف الشـــهر الجاري‬ ‫أولـــى خطـــوات العـــودة مـــن اإليقاف‪.‬‬ ‫لعـــب ميســـي مـــع منتخـــب (بـــاد‬‫الفضـــة) ‪ 91‬مبـــاراة ســـجل خاللها ‪68‬‬ ‫هد فا ً ‪.‬‬

‫مهارات «البرغوث» االستثنائية لم تساعد األرجنتين في تحقيق األلقاب العالمية‬

‫ُ‬ ‫شفاينشتايجر ‪ :‬مورينيو غوميز العب إيفرتون قد يبتعد نهائيًا عن ممارسة كرة القدم‬ ‫مع دموع «سون»‬

‫سيكون مدربًا جيدًا‬ ‫لدورتموند‬

‫أيـــد النجـــم األلمانـــي المعتـــزل سباســـتيان شفاينشـــتايجر‬ ‫العـــب نـــادي بايـــرن ميونـــخ الســـابق‪ ،‬فكـــرة تدريـــب البرتغالي‬ ‫جوزيـــه مورينيو المدير الفني الســـابق لنادي مانشســـتر يونايتد‬ ‫اإلنجليـــزي‪ ،‬لنـــادي بوروســـيا دورتمونـــد خلفـــا ً للوســـيان فافر‪.‬‬ ‫وأصبـــح اســـم المـــدرب جوزيـــه مورينيـــو مـــن أكثر األســـماء‬ ‫تـــداوالً فـــي الدوريـــات األوروبية الكبـــرى بعد النتائـــج المخيبة‬ ‫لآلمـــال التـــي حصدتهـــا األنديـــة الكبيـــرة منـــذ بداية الموســـم‬ ‫الحالي‪.‬‬ ‫أفـــاد تقرير نشـــرته صحيفة (بيلـــد) األلمانية منـــذ عدة أيام‬ ‫أن بوروســـيا دورتمونـــد غير مقتنع بالعمل الـــذي أنجزه المدرب‬ ‫لوســـيان فافـــر حتـــى اآلن ‪ ،‬ولهـــذا فقد حـــدد جوزيـــه مورينيو‬ ‫كبديل محتمـــل خالل الفنـــرة القادمة‪.‬‬ ‫وكان شفاينشـــتايجر قد صرح لصحيفة (ســـبورت) األلمانية‪:‬‬ ‫“مورينيـــو لديـــه قـــدرات خاصة للغايـــة‪ ،‬إذا كان لديـــه الالعبون‬ ‫المناســـبون فســـيعرف كيف يفـــوز باأللقاب وإضـــرار الخصوم‪،‬‬ ‫وأعتقـــد أنه ســـيكون جيد لنـــادي بوروســـيا دورتموند”‪.‬‬

‫حولـــت اإلصابـــة الخطيـــرة التـــي تعرض‬ ‫لهـــا البرتغالـــي أندريه غوميـــز العب نادي‬ ‫إيفرتـــون األنظار عـــن نتيجة المبـــاراة التي‬ ‫اســـتضاف فيهـــا (أزرق مدينـــة ليفربـــول)‬ ‫توتنهـــام األحد الماضي‪ ،‬حيـــث بدأ واضحا ً‬ ‫كاحـــل غوميـــز قـــد خلـــع‪ ،‬ممـــا قـــد ينهـــي‬ ‫مســـيرته فـــي المالعـــب كلياً‪.‬‬ ‫وتدخـــل العـــب توتنهـــام ‪ ،‬الكوري ســـون‬ ‫هيـــون مينـــج بطريقـــة عنيفة علـــى غوميز‪،‬‬ ‫فـــي ختـــام مباريـــات الجولة الحادية عشـــر‬ ‫مـــن الـــدوري اإلنجليـــزي الممتـــاز‪ ،‬فطـــرده‬ ‫الحكـــم علـــى الفـــور‪ ،‬وخـــرج ســـون مـــن‬ ‫متأثـــرا بإصابة الالعب‬ ‫الملعب وهـــو يبكي‬ ‫ً‬ ‫البرتغالي‪.‬‬

‫أقـــال نـــادي بايرن ميونـــخ األلماني لكـــرة القدم‬ ‫مديـــره الفنـــي الكرواتي نيكو كوفاتش ‪ ،‬حســـبما‬ ‫أفادت وســـائل إعالم إلمانيـــة وعالمية‪.‬‬ ‫واتخـــذ قـــرار اإلقالـــة اتخـــذ اليـــوم بعـــد‬ ‫الهزيمـــة القاســـية ‪ 5 / 1‬لبايرن أمـــام إنتراخت‬ ‫فرانكفورت الســـبت الماضي في الدوري األلماني‬ ‫لكرة القـــدم (بوندســـليغا) ‪.‬‬ ‫وكانـــت تقاريـــر أخـــرى أشـــارت إلى أن‬ ‫كوفاتـــش ســـيظل مديـــرا فنيـــا للفريق‬ ‫خـــال المباراتيـــن المقبلتيـــن علـــى‬ ‫األقـــل حيـــث يلتقـــي فيهمـــا الفريـــق‬ ‫أولمبياكـــوس اليونانـــي غـــداً األربعـــاء‬ ‫المقبـــل فـــي دوري أبطـــال أوروبـــا ثم‬ ‫بوروســـيا دورتموند يوم الســـبت المقبل‬ ‫فـــي البوندســـليجا‪.‬‬

‫ُ‬ ‫على مضض ‪ ..‬طوكيو توافق على نقل ماراثون األولمبياد‬

‫رفضـــت هـــذا االقتراح‪.‬‬ ‫وتســـتضيف طوكيـــو دورة األلعـــاب األولمبية‬ ‫الصيفية في الفترة بين ‪ 24‬يوليو و‪ 9‬أغســـطس‬ ‫‪.2020‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنـــت إدارة نـــادي الزمالك المصـــري عودة الالعـــب النيجيري معروف‬ ‫يوســـف إلـــى صفوف فريقهـــا األول لكرة القـــدم‪ ،‬بعد فترة إعـــارة لعب فيها‬ ‫بألـــوان المقاولون العرب‪.‬‬ ‫وســـائل اإلعـــام المصرية أرجعـــت قـــرار الزمالك بحاجتـــه الملحة إلى‬ ‫خدمـــات معـــروف‪ ،‬فـــي ظـــل الغيابـــات التـــي يعانيها خـــط وســـط الفريق‪،‬‬ ‫خاصـــة بعد إصابـــة محمود عبـــد العزيز بالربـــاط وعدم جاهزيـــة الثالثي‬ ‫طارق حامد وفرجاني ساســـي ومحمد حســـن‪ ،‬باإلضافـــة إلى رغبة جمهور‬ ‫الزمالـــك فـــي عودة معـــروف ومطالبتهـــم بذلك في عدة مناســـبات‪.‬‬ ‫يذكـــر أن الزمالك قرر إعارة معروف يوســـف مطلع الموســـم الحالي إلى‬ ‫صفـــوف المقاولون العرب بـــدون مقابل مادي‪ ،‬رغم تلقيـــه عدة عروض من‬ ‫أندية عربيـــة تخطب و ّد الالعب‪.‬‬

‫هنـــاك علـــى الســـاعة الثامنة»‪.‬‬ ‫وكشـــف تيفيز أنه حـــاول في أحـــد األيام خداع‬ ‫رونالـــدو والدخـــول قبلـــه إلـــى صالـــة الرياضـــة‪،‬‬ ‫مضيفـــا «قلت هـــل يمكنني أن أخدعـــه؟‪ ..‬فدخلت‬ ‫القاعـــة على الســـاعة السادســـة صباحـــا‪ ،‬فكانت‬ ‫المفاجـــأة أننـــي وجدته هنـــاك قبلي»‪.‬‬ ‫يذكـــر أن تيفيـــز لعب مـــع رونالدو فـــي صفوف‬ ‫مانشســـتر يونايتـــد اإلنجليـــزي‪ ،‬كمـــا كان زميـــا‬ ‫لليونيـــل ميســـي في المنتخـــب األرجنتينـــي‪ ،‬وقال‬ ‫فـــي مناســـبة ســـابقة إن «ميســـي العـــب موهوب‬ ‫ويجعـــل األمر يبدو طبيعيا‪ ..‬أمـــا رونالدو فيتدرب‬ ‫كثيرا»‪.‬‬

‫فرانكفورت ُيطيح بمدرب بايرن ميونخ‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫وافقـــت يوريكـــو كويكـــي حاكمـــة طوكيو على‬ ‫نقل ســـباقي الماراثون بأولمبيـــاد طوكيو ‪2020‬‬ ‫إلـــى ســـابورو لينتهـــي النقـــاش بيـــن العاصمـــة‬ ‫اليابانية واللجنة األولمبية الدولية بشـــأن مكان‬ ‫إقامته‪.‬‬ ‫وقالـــت كويكـــي في اجتمـــاع مفتوح لوســـائل‬ ‫اإلعـــام ضـــم ممثليـــن عـــن اللجنـــة األولمبية‬ ‫الدوليـــة واللجنـــة المنظمـــة ألولمبيـــاد ‪2020‬‬ ‫والحكومـــة اليابانيـــة ‪”:‬أعتقـــد أنه يجـــب علينا‬ ‫التقـــدم لألمـــام‪ ،‬لســـت موافقـــة لكـــن ال يمكن‬ ‫تفـــادي هذا القـــرار“‪.‬‬ ‫يشـــار إلى أن طوكيو قدمـــت اقتراحا بتنظيم‬ ‫ســـباق الماراثـــون وســـباقات المشـــي خـــال‬ ‫األولمبيـــاد فـــي الثالثـــة صباحا‪ ،‬وذلـــك كخطة‬ ‫بديلـــة فـــي مواجهـــة اقتـــراح اللجنـــة األولمبية‬ ‫التـــي ترغـــب في نقل المنافســـات إلى ســـابورو‬ ‫بســـبب مخـــاوف مـــن ارتفـــاع درجـــات الحرارة‬ ‫في العاصمـــة اليابانية‪ ،‬لكـــن األولمبية الدولية‬

‫وبـــدا التأصـــر واضحـــا ً علـــى العبـــي‬ ‫الفريقيـــن‪ ،‬واضطـــر بعضهـــم إلـــى الخروج‬ ‫لعـــدم قدرتهـــم علـــى مواصلـــة اللعـــب‪ ،‬أما‬ ‫البقيـــة فأكملـــوا المبـــاراة التـــي انتهـــت‬ ‫بالتعـــادل ‪ ،1/1‬حيـــث ديلـــي آلـــي العـــب‬ ‫توتنهـــام التســـجيل فـــي الدقيقـــة ‪ ،63‬ثـــم‬ ‫خطف جينك توســـن التعـــادل إليفرتون في‬ ‫الدقيقـــة علمـــا ً بـــأن المباراة امتـــدت لما ‪‪،‬‬ ‫بعد وقتهـــا األصلي بســـبب التوقف إلصابة‬ ‫‬العـــب إيفرتـــون البرتغالـــي‪.‬‬ ‫وواصـــل توتنهـــام نتائجـــه المخيبـــة فـــي‬ ‫الـــدوري اإلنجليـــزي‪ ،‬حيـــث خســـر مرتيـــن‬ ‫وتعـــادل مرتيـــن فـــي آخـــر‪ 4‬مباريـــات فـــي‬ ‫الـــدوري اإلنجليـــزي‪.‬‬

‫تيفيز ‪ :‬حاولت خداع رونالدو ‪ ..‬وفشلت‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫ســـلط الالعـــب األرجنتيني كارلـــوس تيفيز في‬ ‫حـــوار صحفـــي الضوء علـــى االنضبـــاط التدريبي‬ ‫للبرتغالـــي كريســـتيانو رونالـــدو‪ ،‬كاشـــفا ً أنه حاول‬ ‫خداعـــه فـــي إحدى المـــرات‪ ،‬لكنه فشـــل‪.‬‬ ‫وقـــال مهاجم بـــوكا جونيورز لصحيفـــة (ماركا)‬ ‫اإلســـبانية و «مـــا الحظته آنـــذاك هـــو أن رونالدو‬ ‫يقضـــي اليوم كلـــه في قاعة الرياضـــة‪ ..‬التدريبات‬ ‫أصبحـــت هاجس بالنســـبة له»‪.‬‬ ‫وتابـــع «كان يأتـــي قبـــل الجميـــع ‪ ،‬فـــإذا كان‬ ‫المـــدرب حدد الســـاعة التاســـعة صباحـــا موعدا‬ ‫لبدايـــة الحصـــة التدريبية‪ ،‬فـــإن رونالدو ســـيكون‬

‫الزمالك يعيد معروف‬

‫ُ‬ ‫ماسفيدال يتوج بلقب اتحاد الفنون القتالية‬

‫بحضور ترامب‬

‫أصبـــح دونالـــد ترامب هو أول رئيـــس أمريكي في تاريـــخ الواليات المتحدة‬ ‫األمريكيـــة يحضر مواجهة في عرض التحاد الفنـــون القتالية المختلطة ‪UFC‬‬ ‫بيـــن الجماهير‪ ،‬وفقا ً لما ذكره موقـــع (إم إم مانيا)‪.‬‬ ‫وحضـــر ترامـــب مواجهة الحدث الرئيســـي لعـــرض ‪ UFC244‬التي أقيمت‬ ‫في ماديســـون ســـكوير جاردن في نيويورك فجر األحد الماضي‪ ،‬والذي شـــهد‬ ‫ع مواجهـــة مثيرة جمعـــت بين المقاتل النجم خورخي ماســـفيدال ضد المقاتل‬ ‫الكبيـــر نايـــت دياز على لقـــب ‪ BMF‬الجديد الـــذي قدمه اتحـــاد ‪ UFC‬للمرة‬ ‫األولى في هـــذا العرض‪.‬‬ ‫وانتهـــى النزال بشـــكل غريب قبـــل بداية الجولة الرابعـــة وبقرار من الطبيب‬ ‫بعـــد إصابـــة نايـــت ديـــاز بقطع شـــديد جـــدا حـــول العيـــن‪ ،‬ليتوج ماســـفيدال‬ ‫باللقب‪ ..‬يشـــار إلـــى أن المصارع األســـطوري والممثل الســـينمائي العالمي ذا‬ ‫روك – داوين جونســـون كان ضيف شـــرف العر‪ ،‬وقام بتقليد البطل ماسفيدال‬ ‫باللقـــب الجديد ووضعه على وســـطه ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫ثمانيني يعرض خدماته على أندية كرة القدم‬

‫مؤكد ًا قدرته على اللعب‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫عـــرض ثمانيني إنجليـــزي خدماته علـــى أندية‬ ‫كـــرة القدم‪ ،‬مؤكـــداً بثقة كبيرة قدرتـــه على اللعب‬ ‫لمـــدة ‪ 90‬دقيقة‪.‬‬ ‫وذكـــر ديكـــي بورثويـــك‪ ،‬الـــذي ســـيحتفل فـــي‬ ‫نوفمبـــر المقبـــل بعيـــد ميـــاده الرابـــع والثمانين‪،‬‬ ‫فـــي مقابلة مـــع موقع (ســـبورت بابيـــل) الخميس‬ ‫الماضـــي أنه يعشـــق كـــرة القدم ‪ ،‬ولـــذا يرغب في‬ ‫تعاقـــد إحـــدى األنديـــة معه‪.‬‬ ‫ويعـــرف بورثويك الملقب بـ(الدبابـــة) بأنه أقدم‬ ‫العـــب كـــرة قدم فـــي بريطانيـــا‪ ،‬ويجـــادل كثيرون‬ ‫بأنـــه أكثـــر المتقاعديـــن فـــي بريطانيا مـــن حيث‬ ‫اللياقة الجســـمانية‪.‬‬ ‫ويمـــارس بورثويك التماريـــن الرياضية من أجل‬ ‫الحفـــاظ علـــى رشـــاقته ومهارتـــه الرياضيـــة‪ ،‬في‬

‫الحديقـــة الخلفيـــة لمنزلـــه الـــذي يقع فـــي مدينة‬ ‫وايمث بمقاطعة دورســـت‪ ،‬جنوب غربي بريطانيا‪.‬‬ ‫والمهنـــدس المتقاعـــد‪ ،‬ال يلعـــب حاليـــا فـــي‬ ‫صفـــوف أي نـــاد‪ ،‬بعدما جـــرى إقفـــال العديد من‬ ‫أنديـــة مخصصـــة للمتقاعديـــن‪ ،‬لكنـــه أعرب عن‬ ‫تحمســـه من أجل العـــودة إلى مالعب كـــرة القدم‪،‬‬ ‫التـــي تـــرك فيهـــا بصمـــات على مـــدى عقود‪.‬‬ ‫وشـــارك بورثويـــك‪ ،‬وهـــو مـــن مشـــجعي لفريق‬ ‫مانشســـتر يونايتـــد‪ ،‬فـــي ‪ 1600‬مبـــاراة على مدى‬ ‫‪ 72‬عامـــا‪ ،‬مع فريـــق ي روس كاونتي وإنفيرغودرن‬ ‫في اســـكتلندا‪ ،‬قبـــل أن يتنقل إلى دورســـت ‪،‬حيث‬ ‫لعـــب باســـم ‪ 11‬ناديـــا ال تنافـــس فـــي الدوريـــات‬ ‫المحلية‪.‬‬ ‫وأحرز ‪ 400‬هدفا ً حتـــى اآلن‪ ،‬ويؤكد أنه يحاول‬ ‫تحســـين قدراته داخل الملعب وخارجه‪.‬‬


‫‪10‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الرياضة‬

‫الثالثاء ‪ 7‬ربيع األول ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ 5‬نوفمبـر ‪2019‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫العدد ‪١٥4 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫عبد اللطيف الرباع ـ محمد ترفاس‬

‫البنزرتي يؤكد أنه يطمح للتأهل‬ ‫بالمنتخب الليبي لنهائيات كان ‪2021‬‬ ‫النتائــج الســلبية خــال مســيرته التدريبيــة الطويلــة‪.‬‬ ‫وأوضــح أن عقــده يمتــد لســتة أشــهر قابلــة للتمديــد‪،‬‬ ‫وفــي حــال عــدم تحقيــق نتائــج جيــدة والصعــود بفرســان‬ ‫المتوســط إلــى نهائيــات أمــم إفريقيــا ‪ 2021‬فلــن‬ ‫يســتمر فــي مهمتــه كمــدرب لفرســان المتوســط‪.‬‬ ‫وعــن المعســكر األول للمنتخــب الوطنــي اســتعدادا‬ ‫لتصفيــات الــكان‪ ،‬حيــث شــدد البنزرتــي على أن المعســكر‬ ‫ســينطلق فــي بدايــة شــهر نوفمبــر المقبــل بالالعبيــن‬ ‫المحلييــن والذيــن لــن يتخطــوا ‪ 8‬العبيــن‪ ،‬لحيــن التحــاق‬ ‫الالعبيــن المحترفيــن بصفــوف المنتخــب‪.‬‬ ‫ومــن المنتظــر أن يســتهل البنزرتــي مهمتــه الرســمية مــع‬ ‫فرســان المتوســط الشــهر المقبــل حيــث تنتظــره مواجهتيــن‬ ‫قويتيــن فــي التصفيــات المؤهلة لكأس أمــم إفريقيا ‪2021‬‬ ‫بالكاميــرون‪ ،‬حيــث يالقــي تونــس يــوم ‪ 19‬نوفمبــر المقبــل‬ ‫علــى ملعــب رادس بتونــس فــي افتتــاح منافســات المجموعــة‬ ‫العاشــرة ثــم يواجــه منتخــب تنزانيــا فــي الجولــة الثانيــة ‪.‬‬

‫أكــد مــدرب منتخبنــا الوطنــي (( الجديــد القديــم)) فــوزي‬ ‫البنزرتــي أن طموحاتــه كبيــرة مــع فرســان المتوســط فــي‬ ‫الفتــرة المقبلــة بعــد التعاقــد معــه بشــكل رســمي خــال األيــام‬ ‫الماضيــة لتولــي قيــادة المنتخــب فــي تصفيــات بطولــة كأس‬ ‫األمــم اإلفريقيــة ‪ 2021‬بالكاميــرون ‪.‬‬ ‫وكان االتحــاد الليبــي لكــرة القــدم قــد أعلــن بشــكل رســمي‬ ‫عــن التعاقــد مــع المــدرب التونســي فــوزي البنزرتــي‪ ،‬لقيــادة‬ ‫فرســان المتوســط لمــدة ســتة أشــهر قابلــة للتجديــد خلفــا‬ ‫للمــدرب الوطنــي جــال الدامجــة الــذي تمــت إقالتــه عقــب‬ ‫فشــل منتخبنــا الوطنــي للمحلييــن فــي التأهــل إلى أمــم إفريقيا‬ ‫للمحلييــن «الشــان ‪.»2020‬‬ ‫وقــال البنزرتــي‪ ،‬فــي تصريحــات متلفــزة لقنــاة ليبيــا‬ ‫الرياضيــة ‪:‬‬ ‫إن عقــده مــع االتحــاد الليبــي مرتبــط بالنتائــج حيــث إن‬ ‫الهــدف مــن توليــه مســؤولية قيــادة الفرســان هــو التأهــل‬ ‫لنهائيــات الــكان ‪ ، 2021‬مشــيراً إلــى أنــه ال يعــرف معنــى‬

‫منتخب الصاالت يواجه الجزائر إيابا‬ ‫للتأهل إلى النهائيات اإلفريقية‬ ‫يخــوض المنتخــب الوطنــي لكــرة القــدم (داخــل الصــاالت) مســاء اليــوم بمدينــة القاهــرة مبــاراة إيــاب التصفيــات‬ ‫المؤهلــة لبطولــة األمــم اإلفريقيــة (المغــرب ‪ )2020‬والتــي ســيلتقي فيهــا الجزائــر‪ ،،‬وكان منتخــب الصــاالت قــد‬ ‫بــدأ معســكرا قصيــرا بالقاهــرة تحضيــرا لمواجهــة نظيــره الجزائــري‬ ‫وكانــت مبــاراة الذهــاب والتــي أُقيمــت الســبت الماضــي‪ ،‬انتهــت بفــوز مســتحق للمنتخــب الوطنــي بنتيجــة ‪5‬‬ ‫أهــداف مقابــل هدفيــن‪ ،‬حيــث يحتــاج «فرســان المتوســط» فــي مبــاراة اإليــاب ألي تعــادل أو فــوز ليتأهــل إلــى‬ ‫نهائيــات بطولــة األمــم اإلفريقيــة القادمــة ‪.‬‬

‫انطالق بطولة النخبة للتنس األرضي بطرابلس‬ ‫تنطلــق غــدا بطولــة النخبــه للتنــس األرضــي‬ ‫للفئــات ( ‪ -18 ، 14 -‬والكبــار ) التــى ســتقام‬ ‫علــى مالعــب المدينــه الرياضيــه بطرابلــس‬ ‫وتتواصــل لثالثــة ايــام وبمشــاركة أكثــر مــن‬ ‫عشــرين العبــا‪.‬‬ ‫ويشــارك فــى بطولــة تحت‪14‬ســنة الالعبــون‬ ‫اليــاس إســكندر وهاشــم الفزانــي واحمــد ســلطان‬ ‫وعبدالنــور الوحيــدي ومحمــود شــحاتة‬ ‫وتحــت ‪18‬ســنة سيشــارك الالعبــون ســفيان‬ ‫بــادي واحمــد قشــوط وعبــد اللــه اللموشــي وعبــد‬

‫محطـــــات‬

‫المالــك الســومري ومحمــود الطيــب وعمــر عرفــة‬ ‫وعبدالمالــك الســوكني‬ ‫وبطولــة الكبــار ستشــهد مشــاركة الالعبــون‬ ‫احمــد موجــان ومحمــد المهــدي ومحمــد ســلطان‬ ‫ومحمــد الجمــل ‪.‬‬ ‫وفــي فئــة بطولــة االنــاث تشــارك الالعبــات‬ ‫ايــزار بوحلقــة وإيــاف بوحلقــة وســيما فكــرون‬ ‫وهبــة عبــد الســام ورامــا الزكــرة‪.‬‬ ‫وســتمنح جوائــزا قيمــة للمتفوقيــن األوائــل فــى‬ ‫كل فئــة ‪.‬‬

‫يكتبها‪ :‬امحمد ابراهيم‬

‫عادل الفرجاني الفائز بسباق نصف ماراثون طرابلس‪:‬‬

‫العاب القوى الليبية‬ ‫قادرة على التفوق‬

‫قــال العــداء عــادل الفرجانــي‬ ‫الفائــز بالترتيــب االول لســباق‬ ‫نصــف ماراثــون العاصمــة الــذي‬ ‫أقيــم مؤخــرا أن المشــاركة كانــت‬ ‫كبيــرة اذ اقتــرب عــدد المشــاركين‬ ‫مــن ألفــي مشــارك‪ ،‬الفرجانــي قــال‬ ‫ان العــاب القــوى الليبيــة يتوفــر‬ ‫لهــا مقومــات النجــاح وأعنــي هنــا‬ ‫الميــول لممارســة هــذه اللعبــة مــن‬ ‫قبــل الكثيريــن ‪ ،‬وتمنــى العــداء‬ ‫الفرجانــي أن تعــود ألعــاب القــوى‬ ‫الــى نشــاطها المحلــي المعهــود‬ ‫وتــذوب كل الخالفــات التــي تعطــل‬ ‫نشــاطها ونعمــل ســويا ألجــل نجــاح‬ ‫هــذه الرياضــة االم ‪.‬‬

‫توقع النعاس في محله‬

‫فــي لقــاء ســابق مــع المــدرب عبدالباســط‬ ‫النعــاس قــال ان منتخبنــا لكــرة القــدم داخــل‬ ‫الصــاالت ســيجتاز المنتخــب الجزائــري ويبلــغ‬ ‫نهائيــات البطولــة االفريقيــة التــي ســتقام‬ ‫بالمغــرب خــال الربــع االول منــن العــام القادم‬ ‫‪. 2020‬‬ ‫عبدالباســط النعــاس المديــر الفنــي‬ ‫لمنتخبنــا رجــل أكاديمــي وهــو مــدرب ناجــح‬ ‫ينتهــج االســلوب العلمــي فــي مهامــه محــب‬ ‫جــدا لكــرة الصــاالت واســتطاع أن يضــع‬ ‫بصمتــه علــى اللعبــة مــن خــال النجاحــات‬ ‫العديــدة التــي حققهــا والتــي كانــت اخرهــا‬ ‫فــوز منتخبنــا علــى المنتخــب الجزائــري ذهابا‬ ‫وايابــا ‪ ،‬كمــا قــال النعــاس فــي اللقــاء الــذي‬ ‫ســبق نشــره بالصبــاح الرياضــي ان االعــداد‬ ‫لخــوض النهائيــات البطولــة االفريقيــة‬ ‫يختلــف كليــا عــن االعــداد لخــوض مبــاراة‬ ‫مــع المنتخــب الجزائــري خاصــة ان نهائيــات‬ ‫البطولــة االفريقيــة ســتكون مؤهلــة الــى‬ ‫نهائيــات بطولــة العالــم ‪.‬‬

‫هل ستستكمل‬ ‫مسابقة كرة‬ ‫السلة ؟‬

‫منتخب الدراجات يظهر في بطولة المطارات‬ ‫بعــد غيــاب طويــل يعــود منتخبنــا‬ ‫للدراجــات للظهــور دوليــا حيــث‬ ‫يتواجــد هــذه االيــام فــي تونــس‬

‫ألحــل المشــاركة فــي بطولــة‬ ‫المطــارات الوديــة التــي تقتــم‬ ‫هنــاك ســنويا ‪ ،‬وقــد وجــد االتحــاد‬

‫العــام للدراجــات االشــتراك فــي‬ ‫هــذه البطولــة الفرصــة المناســبة‬ ‫إلعــداد منتخبنــا بدنيــا وفنيــا حتــى‬

‫يخــوض منافســات البطولة العربية‬ ‫التــي ســتقام فــي مصــر وهــو مؤهــل‬ ‫لتحقيــق نتائــج جيــدة ‪.‬‬

‫االخبــار الــواردة عــن كــرة الســلة‬ ‫تقــول إن هنــاك نيــة الســتكمال‬ ‫مســابقة كــرة الســلة مــن خــال‬ ‫اقامــة الــدور السداســي بــدون‬ ‫مشــتركة الالعبيــن االجانــب ‪،‬‬ ‫معلــوم ان الفــرق التــي بلغــت الــدور‬ ‫السداســي هــي المــروج واالهلــي‬ ‫ببنغــازي والنصــر واالتحــاد والعلــي‬ ‫بطرابلــس واليرمــوك ‪.‬‬ ‫ننشــر الخبــر مــع كثيــر مــن‬ ‫التحفــظ باعتبــار أنــه لــم يصــدر‬ ‫أي قــرا رمــن اتحــاد اللعبــة بشــأن‬ ‫اســتكمال الــدوري مــن عدمــه ‪.‬‬

‫االتحاد يعسكر في القاهرة‬ ‫ويلعب في اسطنبول‬

‫ظروف األندية على طاولة‬ ‫هيئة الرياضة‬ ‫ال يمــر يــوم اال ويســتقبل الدكتــور بشــير القنطــري رئيــس الهيئــة‬ ‫العامــة للشــباب وللرياضــة مســؤول نــادي أو أكثــر‪ ،‬والــكل يضــع ظــروف‬ ‫ناديــه فــوق طاولــة رئيــس الهيئــة العامــة للرياضــة ‪ ،‬فالجميــع يشــتكي‬ ‫غيــاب االمكانيــات ‪ ،‬والغريــب ان المطالــب تتزايــد رغــم توقــف نشــاط‬ ‫جــل االلعــاب منــذ نحــو ســتة اشــهر ‪.‬‬

‫بطولة االثقال على األبواب‬ ‫تتواصــل االســتعدادات إلقامــة بطولــة ليبيــا لرفــع االثقــال لــكل الفئــات حيــث‬ ‫يســعى االتحــاد للعبــة والــذي يرأســه منارالشــلي الــى اتاحــة الفرصة لــكل الرباعين‬ ‫لالشــتراك فــي البطولــة والتنافــس ألجــل الفــوز بالتراتيــب االولــى ليكــون ذلــك‬ ‫مقدمــة لالنضمــام إلــى صفــوف المنتخبــات ‪ ،‬البطولــة ســتقام بمدينــة طرابلــس ‪.‬‬

‫أولــى خطــوات مديــر الكــرة الجديــد بنــادي‬ ‫االتحــاد نــادر الترهونــي ضمــن خطــة العمــل‬ ‫العــداد فريــق االتحــاد االول لكــرة القــدم للمســابقة‬ ‫المنتظــرة اقامــة معســكر اعــداد بالقاهــرة علــى‬ ‫أن يتحــول بعــد نحــو عشــرة ايــام الــى تركيــا حيــث‬ ‫سيشــارك فــي دورة وديــة تقــام هنــاك ‪.‬‬ ‫نــادر الترهونــي قــال قــد أعلــن بانــه صفــوف‬ ‫االتحــاد ستشــهد تجديــدا مــن خــال االعتمــاد‬ ‫علــى الالعبيــن الشــباب وتحديــدا مــن مواليــد ‪99‬‬ ‫و‪ 2000‬و‪ 2001‬وذلــك ضمــن خطــة ادارة الكــرة‬ ‫لعــودة الفريــق الــى منصــات التتويــج مــن جديــد على‬ ‫مســتوى الــدوري العــام ‪.‬‬

‫إيفاد عدد من‬ ‫القدامى للعالج‬ ‫فــي مبــادرة جيــدة تؤكــد الــدور االجتماعــي‬ ‫للهيئــة العامــة للرياضــة ‪ ،‬وتقديــرا لعطائهــم‬ ‫ونظــرا لظروفهــم تســعى الهيئــة الــى ايفــاد‬ ‫عــدد مــن الالعبيــن القدامــى للعــاج فــي‬ ‫الخــارج ‪ ،‬حيــث ســيتم ايفــاد كال مــن الهاشــمي‬ ‫البهلــول وعبداللــه الخضــار وجبريــل شــطوح‬ ‫وعبدالــرزاق بانــي‪.‬‬

‫من سيدفع‬ ‫المليون ؟‬ ‫مــن ضمــن الشــروط التــي وضعتهــا رئاســة‬ ‫الجمعيــة العموميــة لنــادي االتحــاد للــذي‬ ‫ســيفوز برئاســة النــادي فــي االنتخابــات التــي‬ ‫ســتجرى قريبــا وضــع مليــون دينــار في حســاب‬ ‫النــادي ‪،‬فمــن ســيدفع الكليبــون يــا تــرى ؟ ‪.‬‬


‫َ‬ ‫زوج يطلق زوجته ‪ ..‬والسبب ‪ 14‬دوالرا!‬ ‫كشــف موظــف فــي دائــرة اإلفتــاء العــام فــي‬ ‫األردن‪ ،‬تفاصيــل قصــة وقــوع طــاق بيــن زوجيــن‬ ‫بســبب مبلــغ ‪ 14‬دوالر‪.‬‬ ‫وقــال الموظــف فــي حديثــه مــع وكالــة ســرايا‬ ‫اإلخباريــة المحليــة‪“ :‬إن الــزوج فــي الثالثينــات‬ ‫مــن العمــر‪ ،‬عــاد للمنــزل‪ ،‬إذ اخبرتــه زوجتــه‬

‫الثالثاء ‪ 7‬الربيع األول ‪ - ١٤٤١‬الموافق‬

‫‪ 5‬نوفمبر ‪٢٠١٩‬‬

‫مســتحضرا تجميل ًّيــا بقيمــة ‪14.11‬‬ ‫بشــرائها‬ ‫ً‬

‫دوالر”‪.‬‬ ‫األمــر الــذي أغضــب الــزوج‪ ،‬إذ فــي البدايــة‬ ‫عاتــب زوجتــه وهــي فــي العشــرينات مــن العمــر‪،‬‬ ‫إلنفاقهــا المبلــغ المالــي‪ ،‬دون الرجــوع إليــه‪ ،‬وأخذ‬ ‫مشــورته‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫األخيرة‬

‫بدورهــا رفضــت الزوجــة عتــاب زوجهــا عليهــا‪،‬‬ ‫وأكــدت لــه رفضهــا أن يحاســبها علــى مــا فعلتــه‪.‬‬ ‫ثــم نشــبت بينهمــا مشــادة كالميــة‪ ،‬وتطــورت‬ ‫وهمــا فــي حالــة غضــب إلــى اشــتباكات باأليــدي‪،‬‬ ‫ثــم انتهــت برمــي الــزوج يميــن الطــاق علــى‬ ‫زوجتــه‪.‬‬

‫السنـة األولــى‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العــدد ‪154‬‬

‫إطالق أول تاكسي بدون سائق‬

‫أطلقــت شــركة ”وايمــو“ ســيارات أجــرة ذاتيــة القيــادة‬ ‫بعــد أكثــر مــن عقــد مــن العمــل علــى المشــروع‪ ،‬فــي مدينــة‬ ‫”فينكــس“ فــي واليــة أريزونــا األمريكيــة‪ ،‬حيــث بــدأت بالفعــل‬ ‫اختبــار الســيارات ونقــل النــاس دون ســائق يتولــى القيــادة‪.‬‬ ‫وبحســب صحيفــة ”ديلــي ميــل“ البريطانية‪ ،‬تلقت مجموعة‬ ‫االختبــار رســالة مــن الشــركة هــذا األســبوع‪ ،‬والتــي عرضــت‬ ‫عليهــم رحلــة مجانيــة فــي التاكســي ذاتــي القيــادة‪.‬‬ ‫وبمجــرد جلــوس الراكــب فــي الســيارة وبــدء الرحلــة‪ ،‬تتصل‬ ‫الســيارة بخدمــة عمــاء الشــركة ليســاعدوا الــركاب ويجيبــوا‬ ‫علــى أي أســئلة لديهــم‪ ،‬وذلــك لجعــل رحلتهــم األولــى فــي‬ ‫الســيارة الروبوتيــة أكثــر سالســة‪.‬‬ ‫وعلــى الرغــم مــن أن البرنامــج بــدأ اســتقبال العمــاء‪ ،‬إال‬ ‫أن رحــات الســيارات تقتصــر علــى منطقــة جغرافيــة محــددة‬ ‫حتــى اآلن‪ ،‬ولكنهــا قــادرة علــى نقــل عمــاء محدديــن إلــى‬ ‫وجهتهــم‪.‬‬ ‫دائما إذا‬ ‫ـا‬ ‫ـ‬ ‫متاح‬ ‫ـيكون‬ ‫ـ‬ ‫‪،‬س‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫الفن‬ ‫ـم‬ ‫ـ‬ ‫الدع‬ ‫أن‬ ‫ـركة‬ ‫ـ‬ ‫الش‬ ‫ـدت‬ ‫وأكـ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫احتــاج العمــاء إلــى المســاعدة‪ ،‬وكل مــا علــى الراكــب فعلــه‬ ‫هــو الضغــط علــى زر المســاعدة فــي الســيارة أو في التطبيق‪.‬‬

‫كاميرا خلفية‬ ‫العجز التقني‬ ‫الدولي في‬ ‫ليبيا ونظرية‬ ‫المؤامرة‬

‫كاركاتير‬

‫سلطة اإلبداع وسلطة المؤسسة ‪2/2‬‬ ‫عمق‬

‫علي المقرحي‬

‫فالمؤسســة ال تفهــم اإلبــداع إال إتباعــا ومحــاكاة‬ ‫حرفيــة وتكــرارا لمــا كان ولمــا هــو كائــن ‪ ،‬ناهيــك‬ ‫عمــا لمؤسســتنا الليبيــة ( بدايــة مــن اإلنســان‬ ‫الفــرد وحتــى أعلــى مراتــب الدولــة) مــن خصوصية‬ ‫تجســدت فيمــا أخضعــت لــه مــن مناهــج تحويــر ‪،‬‬ ‫بــل وتزويــر إنتهــت بهــا إلــى مــا تعانيــه مــن قصــور‬ ‫عــن اســتيعاب لمعطيــات الواقــع وســنن الوجــود‬ ‫والحيــاة التــي ال يمكــن لذلــك الواقــع أن يكــون‬ ‫إنســانيا إال باإلضافــة إليهــا وبالتوافــق معهــا ‪.‬‬ ‫ومــع ذلــك ورغمــا عــن ذلــك أيضــا ‪ ،‬فــإن داعــي‬ ‫اإلنصــاف والموضوعيــة ال يتعــارض مــع طلــب أن‬ ‫تتمــرد المؤسســة علــى مالــم تختــره لمجــرد أنــه‬ ‫أمــر واقــع ‪ ،‬فــا صحــة لقــول أن ( الخيــرة فــي‬ ‫الواقــع ) كمــا تبــرر الهزائــم والهنــات ‪ ،‬بــل الخيــرة‬

‫فعــا فــي العمــل علــى تغييــر الواقــع الســيء إلــى‬ ‫نقيضــه ‪ ،‬وال يناقــض ســياقنا هــذا أن نســجل (‬ ‫بخيبة أمل ) األســف بأن يخذل المســؤول المصلح‬ ‫الــذي يعمــل جــادا ومجــدا إلنتشــال المؤسســة التي‬ ‫يترأســها ‪ ،‬ومــن وراءهــا المجتمــع كلــه مــن وهــدا‬ ‫التخلــف ‪ ،‬وأن يتألــب عليــه مــن تورمــت نزوعاتهــم‬ ‫اإلســتحواذية التســلطية‪ ،‬وماعــاد بمقدورهــم رؤيــة‬ ‫الوطــن إال مشــروعها اســتثماري متــاح ومبــاح‬ ‫إلرضــاء شــهوتهم وأهوائهــم ومصالحهــم الخاصة ‪،‬‬ ‫مؤســفة اســتقالة وزيــر التعليــم التــي التقــل خســارة‬ ‫ليبيــا بهــا فداحــة عــن خســارتها بجحافــل األمييــن‬ ‫والجهلــة مــن حملــة الشــهادات التــي تغالــط الواقــع‬ ‫وتســميه بمــا ليــس هــو ‪ ،‬ممــن أنتجهــم التعليــم‬ ‫المتخلــف بمناهجــه ونظامــه وتشــريعاته وكــوادره‬

‫ُ ُ‬ ‫الحكم على ممثلة تونسية بأكثر من ‪ 50‬سنة سجن‬

‫ألقــى رجــال األمــن التونســي القبــض علــى الممثلــة رانيــا‬ ‫القابســي‪ ،‬وأفــادت صحفيــة محليــة فــي تونــس‪ ،‬أن الممثلــة‬ ‫قــد صــدرت بحقهــا عــدة أحــكام غيابيــة‪.‬‬ ‫هــذا ويعــود ســبب تلــك األحــكام التــي تصــل إلــى ‪50‬‬ ‫عامــا ســجن‪ ،‬لقيامهــا بالتوقيــع علــى صكــوك بــدون‬ ‫رصيــد للشــركة المنتجــة التــي أشــرفت عليهــا إلنتــاج عمــل‬ ‫تلفزيونــي قديــم منــذ‪.2013‬‬ ‫هــذا ولــم تقــم الممثلــة التونســية بتســوية القضيــة‬ ‫العالقــة‪ ،‬ممــا جعــل ســلطات األمــن تقــوم باحتجازهــا خــال‬ ‫تواجدهــا فــي منطقــة البحيــرة بالعاصمــة التونســية‪.‬‬ ‫وفــي ســياق متصــل أكــد صديــق رانيــا القابســي المغنــي‬ ‫«كافــون» أن رانيــا تــم ايقافهــا بســبب أحــكام غيابيــة صــادرة‬ ‫فــي شــأنها‪ ،‬مؤكــدا أنــه يســعى بالتنســيق مع بعــض الفنانين‬ ‫إلــى جمــع المبلــغ المطلــوب إلنقاذهــا مــن هــذه الورطــة‪.‬‬

‫المهنيــة واإلداريــة علــى إمتــداد عقــود ماضيــة‬ ‫( وهــو بعــض ممــا ســعى الوزيــر المســتقيل إلــى‬ ‫معالجتــه وقطــع ســبل إســتمراره وديمومتــه ) ‪.‬‬ ‫مؤســف فعــا أن نتــردى ( كمجتمــع ‪ /‬مواطنــون‬ ‫ومؤسســات علــى الســواء ) فــي درك معــاداة كل مــا‬ ‫يمهــد لنــا دروب أن نكــون بعــد دهــور مــن اإلغتــراب‬ ‫عــن ذاتنــا وعــن بعضنــا البعــض ومــن تــورم وتغــول‬ ‫نزوعاتنــا اإلســتحواذية التســلطية ‪ ،‬التــي لــن‬ ‫تنتهــي بنــا إال إلــى القنــوط وإلــى كل مــا يجــيء عــن‬ ‫الوقــوع فــي ظالميــة الفكــر وعدميــة الســلوك ‪.‬‬ ‫وإذ نــرى بوضــوح هنــا أنــه ليــس ضروريــا وال‬ ‫هــو قضــاء حتمــي أن تجســد ســلطة المؤسســة‬ ‫(التخلــف والتكلــس والجمــود) فــي كل األحــوال‬ ‫والظــروف ‪ ،‬بــل أن األمــر متوقــف علــى اإلنســان‬

‫دون غيــره مــن مكوناتهــا‪ ،‬ألنــه وحــده المخــول‬ ‫بإقالتهــا مــن تخلفهــا وتحويلهــا إلــى نمــوذج يحتــذى‬ ‫للرقــي والتقــدم ‪ ،‬ووحــده ‪،‬إذا مــا ارتقــى بوعيــه‬ ‫وقدرتــه علــى الفهــم إلــى اســتيعاب واقعــه وعلــى‬ ‫استشــفاف ســبل وإمكانيــات خروجــه مــن التخلــف‬ ‫‪ ،‬لكــن يبــدو أن األســف يصــر علــى التشــبث‬ ‫بتالبيبنــا ‪ ،‬حيــن نجدنــا أمــام تألــب المؤسســة‬ ‫بمختلــف صيغهــا ورتبهــا علــى كل محاولــة (‬ ‫إبداعيــة بــكل مقاييــس العقــل والمنطــق والديــن‬ ‫) ‪ ،‬متحــررة مــن تســلط الســائد ‪ ،‬ومنفلتــة مــن‬ ‫مواضعــات األمــر الواقــع وابتذالــه ‪ ،‬وال تهــدف‬ ‫إال إلــى وضــع المؤسســة أمــام ذاتهــا وإلــى األخــذ‬ ‫بيدهــا فــي طريــق الخــروج ممــا ترســف فيــه مــن‬ ‫تخلــف ‪.‬‬

‫جائزة فاتن حمامة‬ ‫تعود لمنة شلبي‬ ‫أعلــن مهرجــان القاهــرة الســينمائي الدولــي‬ ‫منــح جائــزة فاتــن حمامــة للتميــز هــذا العــام‬ ‫للممثلة المصرية منة شــلبي “تقديرا لمســيرتها‬ ‫الفنيــة الحافلــة بأعمــال ســينمائية متميــزة”‪.‬‬ ‫ويمنــح المهرجــان األعــرق مصريــا وعربيــا هــذه‬ ‫الجائــزة كل عــام إلــى أحــد الفنانيــن الشــبان‬

‫بينمــا يقــدم جائــزة أخــرى تقديريــة لكبــار‬ ‫الفنانيــن وصنــاع الســينما‪.‬‬ ‫وقــد أبــدت منــة شــلبي (‪ 37‬عامــا) اعتزازهــا‬ ‫بهــذا التكريــم قائلة‪”:‬عندمــا كنــت ممثلــة جديدة‬ ‫تمنيــت أن أحصــل علــى دعــوة لحضــور افتتــاح‬ ‫مهرجــان القاهــرة الســينمائي يكتــب عليهــا‬

‫أحمد الرحال‬

‫قــرأت علــى موقــع يورونيــوز بــأن هنــاك تقريــرا‬ ‫مســربا عــن ضعــف التواصــل بيــن عمليــة صوفيــا‬ ‫واالتحــاد األوروبــي مــع حــرس الشــواطئ الليبيــة‪،‬‬ ‫وأن هنــاك عجــزا فــي التأكــد مــن قصــة المتاجــرة‬ ‫بالبشــر وانتهــاكات ضــد المهاجريــن فــي ليبيــا‪.‬‬ ‫ناقشــت الموضــوع مــع أحــد المهتميــن‬ ‫بالموضــوع ‪،‬فقــال لــي بــأن متابعــة كل شــيء فــي‬ ‫ليبيــا دوليــا ليــس باألمــر الســهل‪ ،‬وذلــك بســبب‬ ‫األوضــاع المعقــدة فــي ليبيــا‪.‬‬ ‫تذكــرت فــي عقــد الثمانينيــات عندمــا قــام‬ ‫نظــام القذافــي بمحــو عالمــات االتجاهــات فــي‬ ‫الطــرق الرئيســة فــي طرابلــس بعــد الغــارة الجويــة‬ ‫األمريكيــة علــى طرابلــس‪ ،‬وأذكــر حينهــا أن كثيرين‬ ‫اســتهزأوا بمــا قــام بــه القذافــي متســائلين هــل‬ ‫يمكــن أن يعجــز األمريــكان عــن معرفــة االتجاهات‬ ‫والمواقــع فــي ليبيــا علــى الرغــم مــن اإلمكانيــات‬ ‫التكنولوجيــة لديهــم‪.‬‬ ‫واآلن ونحــن فــي العــام التاســع عشــر فــي‬ ‫األلفيــة الثانيــة نتســاءل “هــل يمكــن أن تعجــز‬ ‫عمليــة صوفيــا بــكل إمكانياتهــا عــن مجــرد‬ ‫التواصــل تكنولوجيــا مــع حــرس الشــواطئ؟‬ ‫ويــزداد األمــر تعقيــدا حيــن تطفــو علــى الســطح‬ ‫قصــة نظريــة المؤامــرة‪ ،‬فمــن ســيصدق بســهولة‬ ‫وجــود هــذا العجــز ونحــن أمام التطــور الرهيب في‬ ‫التكنولوجيــا ووســائل التواصــل؟ هــل يتــورط العالم‬ ‫المتطــور فعــا فــي ليبيــا بهــذه الســذاجة وبحجــة‬ ‫أن التواصــل غيــر ممكــن وبحجــة أن الوضــع فــي‬ ‫ليبيــا غيــر واضــح؟ بــروز نظريــة المؤامــرة يجعــل‬ ‫العقــل يتــردد فــي ممارســة أســاليبه المنطقيــة‬ ‫ليكتشــف الســر‪ ،‬فهنــاك مــن يربــط بيــن العجــز في‬ ‫التواصــل مــع ليبيــا أوروبيــا وربمــا أمريكيــا وبيــن‬ ‫مــا أعلنــه الرئيــس األمريكــي دونالــد ترامــب عــن‬ ‫مقتــل أبــي بكــر البغــدادي فــي عمليــة نوعيــة منــذ‬ ‫أيــام‪ .‬غيــر أن الدليــل الواضــح عــن مقتــل البغدادي‬ ‫اختفــى بمجــرد اإلعــان عــن دفــن جثته فــي البحر‬ ‫‪،‬كمــا فعــل األمريــكان مــع جثــة بــن الدن عندمــا تــم‬ ‫قتلــه فــي عمليــة أخــرى مشــابهة‪.‬‬ ‫هــل الســر فــي عجــز التواصــل تكنولوجيــا أم أن‬ ‫األمــر مربــوط بقصــة فكريــة تاريخيــة تــم إطالقهــا‬ ‫بعــد ســقوط االتحــاد الســوفياتي عندمــا تحــدث‬ ‫هانتينغتــون عــن صــراع الحضــارات وتحــدث‬ ‫فوكويامــا عــن نهايــة التاريــخ؟ وبالتالــي‪ ،‬هــل العجز‬ ‫الدولــي هــو عجــز فكــري أم أنــه فعــا عجــز‬ ‫تقتنــي؟ وأيــن تقــع ليبيــا فــي خريطــة هــذا العجــز؟‬ ‫أم أن ليبيــا كانــت ومازالــت مســتهدفة لتكــون مكبــا‬ ‫لنفايــات فكريــة وتخلــف وســوء إدارة بالنســبة‬ ‫للمنطقــة والعالــم؟‬ ‫أســئلة كثيــرة تجعــل حتــى مجــرد التفكيــر فيهــا‬ ‫مخيفــا‪ ،‬خصوصــا مــع أصوات القذائــف والطيران‬ ‫المعتــدي علــى طرابلــس‪ .‬فبيــن المؤامــرة والطموح‬ ‫يقــع عقــل ليبــي يصــاب باإلرهــاق والتشــظي‪.‬‬ ‫المشــكلة أن االعــام نفســه لــم يعــد مغذيــا فــي‬ ‫الحالــة الليبيــة‪ ،‬فهنــاك عجــز واضــح فــي االعــام‬ ‫الليبــي وفــوق ذلــك ال يمكــن متابعــة القصــة الليبيــة‬ ‫ومــا يتعلــق بهــا مــن خــال االعــام الدولــي وذلــك‬ ‫ألن العالــم لديــه مــا يكفيــه فــي مناطــق أخــرى‬ ‫أكثــر أهميــة‪ .‬فمــن فــي العالــم ســيترك المنــاورات‬ ‫البريطانيــة بخصــوص البريكزيــت أو قصــص‬ ‫الصــراع األوروبــي أو الصــراع األمريكــي اإليرانــي‬ ‫أو مــا يحــدث فــي أماكــن أخــرى أكثــر ســخونة فــي‬ ‫المنطقــة؟‬

‫اســمي”‪ .‬وأضافت‪”:‬ربمــا يكشــف ذلــك عــن‬ ‫حجــم ســعادتي وفخــري بتلقــي دعــوة مــن نفــس‬ ‫المهرجــان بعــد ‪ 20‬ســنة ســينما يكتــب عليهــا‬ ‫المكرمــة منــة شــلبي‪ ،‬ويزيــد مــن ســعادة قلبــي‬ ‫واإلحســاس بالفخــر أن هــذه الجائــزة الكبيــرة‬ ‫تحمــل اســم الفنانــة االســتثنائية فاتــن حمامــة”‪.‬‬

‫وجـــــــوه‬ ‫“بــارا فوتيكوفا” عنوان لنجاح مختلف‬

‫كيف نصبت صاحبة القفزات‬ ‫السميكة شباكها؟‬

‫هــل هــي موهبــة فــي حــراس الشــباك‪ ،‬أم أن موهبتهــا األكثــر فــي‬ ‫نصــب الشــباك؟ حتــى وأن كان هنــاك بعــض التشــابه بيــن اصطيــاد‬ ‫الكــرة‪ ،‬واصطيــاد العيون‪.‬‬ ‫صاحبــة القفــزات الســميكة لــم تكســب شــهرته الواســعة مــن‬ ‫مســتطيل مالعــب كــرة القــدم‪ ،‬بــل مــن ســتطيل شاشــات الكمبيوتر‪.‬‬ ‫أنها التشيكية “بارا فوتيكوفا”‬ ‫“بــارا” حارســة المرمــى فــي فريــق نــادي ســافا بــراغ‪ ،‬وتشــارك‬ ‫مــع فريقهــا التشــيكي فــي دوري أبطــال أوروبــا للنســاء وأهــم‬ ‫منافســي فريقهــا هــو نــادي ارســنال االنجليــزي فــي الــدوري‬ ‫االوروبــي‪.‬‬ ‫“بــارا” إلــى جانــب أنهــا العبــة كــرة قــدم‪ ،‬فهــي كاتبــة‪ ،‬وفنانــة‬ ‫كوميديــة‪ ،‬فضــا علــى أنهــا مقدمــة برامــج‪.‬‬ ‫حققــت شــهرة كبيــرة علــى يوتيــوب‪ ،‬إذ حصلــت مقاطــع الفيديــو‬ ‫الخاصــة بمهاراتهــا وحياتهــا االجتماعيــة علــى أكثــر مــن ‪ 76‬مليــون‬ ‫مشاهدة‪،‬‬ ‫وتُعــرف فوتيكوفــا نفســها بأنهــا “مــن ناحيــة العبــة كــرة قــدم‬ ‫محترفــة‪ ،‬ومــن ناحيــة أخــرى مدونــة يوتيــوب مجنونــة” فــي كتابهــا‬ ‫الــذي يحمــل عنــوان “مختلــف قليــا”‪ .‬وبحســب مــا نقلــت “بــي بــي‬ ‫ســي” عنهــا‪ ،‬فإنهــا‪ ،‬كانــت “تحلــم بــأن تكــون ممثلــة كوميديــة‪ ،‬بهدف‬ ‫جعــل اآلخريــن ســعداء ويضحكــون”‪.‬‬ ‫وأضافت‪“ :‬لم أتمكن من المشاركة في أي أفالم أو مسلسالت‪،‬‬ ‫لذلــك قــررت استكشــاف عالــم يوتيــوب‪ .‬ورأيــت أن المبدعيــن كانــوا‬ ‫يصنعــون أفالمهــم الخاصــة‪ ،‬ورســوماتهم الكوميديــة الخاصــة بهــم‬ ‫وشــخصياتهم‪ ،‬لذلــك بدأت بالعمــل بمفردي”‪.‬‬

‫من ســيقوم بعمل تسريحة رونالدو؟‬

‫موت حالق «الدون» الخاص‬ ‫في ظروف غامضة‬ ‫عثــر عامــل نظافــة فــي فنــدق سويســري‪،‬‬ ‫علــى جثمــان ريــكاردو ماركيــز فيريــرا‪ ،‬مصفــف‬ ‫الشــعر المعــروف الــذي عمــل مــع المشــاهير‬ ‫وعلــى رأســهم أســطورة كــرة القــدم البرتغالــي‬ ‫كريســتيانو رونالــدو‪.‬‬ ‫وفوجــئ العامــل بجثمــان فيريــرا ممــددا علــى‬ ‫الســرير وقــد تعــرض لطعنــات نافــذة عــدة‪،‬‬ ‫الجمعــة‪ ،‬فــي فنــدق بمقاطعــة ألبيســريدين‬ ‫التابعــة لزيــورخ‪ ،‬حســبما أفادت صحيفــة “كوريو‬ ‫دا مانهــا” البرتغاليــة‪.‬‬ ‫وفيريــرا ابــن جزيــرة ماديــرا البرتغاليــة‪ ،‬مثــل‬ ‫رونالــدو‪ ،‬ارتبــط اســم بقصــات لنجــم يوفنتــوس‬ ‫اإليطالــي‪ ،‬منــذ نشــر صورتــه علــى مواقــع‬ ‫التواصــل االجتماعــي عــام ‪ 2015‬وهــو يضــع‬ ‫اللمســات األخيــرة لشــعره‪.‬‬ ‫وبــدأت الســلطات السويســرية تحقيقاتهــا‬ ‫للكشــف عــن قاتــل مصفــف الشــعر‪ ،‬علمــا أنهــا‬ ‫لــم تعثــر حتــى اآلن علــى أداة الجريمــة‪.‬‬ ‫والتقــط المحققــون خيطــا مهمــا‪ ،‬عندمــا‬ ‫أبلــغ نــزالء الفنــدق عــن صــوت ضجيــج يأتــي‬ ‫مــن غرفــة القتيــل‪ ،‬قبــل وقــت قصيــر مــن وقــوع‬ ‫الجريمــة‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.