صحيفة الصباح العدد140

Page 1

‫في حي الفرناج جريمة أخرى بالعقاب‬

‫مقتل ‪ 3‬أطفال وإصابة ‪ 2‬بجروح بليغة في غارة لطيران حفتر‬ ‫البنك الدولي‪ :‬الحرب على طرابلس قضت على االنتعاش االقتصادي في ليبيا‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫نورالدين محمد عبعوب‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 16‬صفر ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ 15‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫بــــــوضوح‬

‫في العدد‬

‫ممر آمن للعقل‬

‫األخيرة‬

‫علي المقرحي‬

‫الكلمة ‪1‬‬

‫أحمد الرحال‬

‫ثقافة االستهزاء‬

‫في امللحق الثقافي‬

‫إذابة ميدالية نوبل (واقعة حقيقية)‬

‫ص‪5‬‬

‫قتلى وجرحى في حي الفرناج‬

‫طارق الشرع‬

‫ضحايا الزواوي‬

‫السنـة األولــى‬

‫العــدد ‪140‬‬

‫السيد السراج يتفقد موقع المجزرة وبيان للرئاسي يطالب‬ ‫البعثة األممية بحماية المدنيين وفقا لقرارات مجلس األمن‬

‫جمال الزائدي‬

‫إمكانية التغيير‬

‫اليد الواحدة‪ ...‬قراءات في الشعر الليبي الحديث‬

‫ص‪8‬‬

‫وزارة الداخلية تشدد على‬ ‫منتسبيها ضرورة االلتزام‬ ‫بالمعاملة اإلنسانية‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫طالبـــت وزارة الداخليـــة بحكومة الوفـــاق األجهزة‬ ‫األمنيـــة‪ ،‬بالتعميـــم على منتســـبيها ضـــرورة االلتزام‬ ‫بالمعاملة اإلنســـانية في اإلجـــراءات األمنية‪ ..‬ونبهت‬ ‫الداخلية في تعميمها الحديث‪ ،‬باالمتناع عن المعاملة‬ ‫المهينـــة لكرامة اإلنســـان عنـــد إجـــراءات القبض أو‬ ‫التفتيش أو االستيقاف أو االحتجاز‪ ،‬احتراما لقواعد‬ ‫التعامـــل الحســـن وفق ديننـــا ومحتمعنـــا والقوانين‪..‬‬ ‫وأمـــرت الداخليـــة إدارة التفتيـــش والمتابعـــة ومكتب‬ ‫حقـــوق اإلنســـان فـــي الـــوزارة بمتابعة تنفيـــذ ما ورد‬ ‫فـــي التعميـــم‪ ،‬واتخـــاذ مـــا يلزم مـــن أجـــراءات ضد‬ ‫المخالفين بالتنســـيق مـــع جهات أعمالهـــم‪ ..‬ونوهت‬ ‫الـــوزارة إلـــى أن القوانين جميعها تنـــص على معاملة‬ ‫المقبـــوض عليهـــم والمحتجزيـــن على أســـاس قرينة‬ ‫البـــراءة التـــي ال تنفك عن اإلنســـان إال بموجب حكم‬ ‫قضائـــي نهائـــي‪ ،‬فضـــا عـــن اإلجـــراءات التأديبيـــة‬ ‫الموضوعـــة لمخالفي تلـــك القوانين‪.‬‬

‫الصباح – وكاالت‬ ‫توجـــه القائـــد األعلـــى للجيـــش الليبـــي‬ ‫رئيـــس المجلس الرئاســـي لحكومـــة الوفاق‬ ‫الوطنـــي الســـيد فائز الســـراج إلـــى منطقة‬ ‫الفرنـــاج التي تعرضت لقصـــف جوي صباح‬ ‫االثنيـــن مـــن قبـــل طيـــران مجـــرم الحـــرب‬ ‫حفتر‪ ،‬اســـتهدف منازل بالمنطقة‪ ،‬واســـفر‬ ‫عـــن مقتـــل واصابـــة عـــدد مـــن المواطنين‬ ‫بينهـــم أطفـــال ونســـاء‪ ..‬وتفقـــد الســـيد‬ ‫الرئيـــس موقـــع منزل مـــن طابقين تســـكنه‬

‫اســـرة نازحة تعرض إلصابة مباشـــرة حولته‬ ‫إلى انقـــاض‪ ،‬وقـــدم تعازيه ومواســـاته لرب‬ ‫األســـرة الـــذي فقـــد الزوجـــة وابـــن وثالثة‬ ‫أطفـــال‪ ،‬كما أطلع على حجـــم االضرار التي‬ ‫لحقت بعدد من المبانـــي القريبة ومن بينها‬ ‫منـــازل ومســـجد ومقـــر وزارة الصحة‪.‬‬ ‫وقـــال القائـــد األعلـــى للجيـــش رئيـــس‬ ‫المجلـــس الرئاســـي خـــال تفقـــده لموقـــع‬ ‫المجزرة‪ ،‬أن القصف هو اســـتهداف متعمد‬ ‫للمدنييـــن واالحياء الســـكنية‪ ،‬و يعد جريمة‬

‫حـــرب وحشـــية‪ ،‬لـــن تمـــر دون عقاب‪.‬‬ ‫وفـــي ســـياق موصـــول أصـــدر المجلـــس‬ ‫الرئاســـي بعد لحظـــات من وقـــوع الجريمة‬ ‫بيانـــا ‪ ،‬أدان فيـــه بأشـــد العبـــارات القصف‬ ‫الجـــوي الـــذي تعـــرض لـــه حـــي الفرنـــاج‬ ‫الســـكني وتســـبب في مقتـــل واصابـــة عدد‬ ‫مـــن المواطنين بينهم أطفال ونســـاء‪ ..‬وقال‬ ‫البيـــان ان هذا العمـــل االجرامي يضاف الى‬ ‫سلســـلة مـــن االعتـــداءات علـــى المطـــارات‬ ‫والممتلـــكات العامة والخاصـــة أدت إلى قتل‬

‫وترويـــع المدنييـــن ‪ ،‬يعكـــس حالـــة التخبط‬ ‫واليـــأس التـــي أصيـــب بهـــا مجـــرم الحرب‬ ‫ومليشـــياته ‪ ،‬بعد ان فشل في تحقيق هدفه‬ ‫فـــي احتـــال العاصمة‪..‬‬ ‫وحمـــل المجلـــس الرئاســـي فـــي بيانـــه‬ ‫البعثـــة االمميـــة المســـؤولية ‪ ،‬داعيـــا إياها‬ ‫للعمـــل على حماية المدنييـــن وفقا لقرارات‬ ‫مجلـــس االمن الدولـــي‪ ..‬كما طالـــب البيان‬ ‫المنظمات الحقوقية واإلنســـانية توثيق هذه‬ ‫الجرائـــم تمهيـــدا لتقديم الجنـــاة للعدالة ‪.‬‬

‫المحرر‬

‫في اتصال للتهنئة أجراه السيد السراج معه‬

‫الفائز بانتخابات الرئاسة في تونس سأبذل كل الجهد‬ ‫من أجل أن يتحقق األمن والسالم للشعب الليبي الشقيق‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫عبـــر رئيـــس تونـــس المنتخـــب عـــن عمـــق‬ ‫العالقـــات بين تونس وليبيا‪ ،‬وتطلعـــه لزيارة ليبيا‪،‬‬ ‫وأن تجتـــاز األزمـــة الراهنـــة‪ ،‬مؤكـــدا أن اســـتقرار‬ ‫ليبيا هو اســـتقرار لتونس‪ ،‬وأنه ســـيبذل كل الجهد‬ ‫من أجل أن يتحقق األمن والســـام للشـــعب الليبي‬ ‫الشقيق‪.‬‬ ‫وفـــي االتصـــال الهاتفـــي الـــذي أجـــراه رئيس‬ ‫المجلـــس الرئاســـي قيـــس ســـعيد‪ ،‬لتهنئتـــه على‬ ‫ثقة الشـــعب التونســـي بـــه وانتخابه رئيســـا للبالد‬ ‫ أشـــاد الســـراج بتمســـك التونســـيين بالمســـار‬‫الديموقراطـــي‪ ،‬معربـــا عن تطلعـــه لتنمية وتطوير‬ ‫العالقـــات بيـــن البلدين الشـــقيقين‪.‬‬

‫ُ‬ ‫منظمة رصد الجرائم تتهم قوات حفتر بالقتل الممنهج ببنغازي المشري يطالب المصرف المركزي بمنع تداول العملة المزورة‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫اتهمـــت منظمة رصد الجرائـــم الليبية قوات حفتر‬ ‫بارتـــكاب قتـــل وخطف منهج ضـــد ســـكان بنغازي‪..‬‬ ‫وأضافـــت المنظمـــة فـــي بيـــان لهـــا ‪ ،‬أن األعمـــال‬ ‫اإلجراميـــة الواقعـــة فـــي المدينـــة هـــي انتهـــاكات‬ ‫صارخـــة للقانـــون اإلنســـاني الدولـــي وكل المواثيـــق‬ ‫واألعـــراف الدوليـــة‪ ..‬وطالـــب البيـــان قـــوات خليفة‬ ‫حفتر بالتوقف عن ممارســـة هـــذه االنتهاكات وتقديم‬ ‫مرتكبيها للقضاء والكشـــف فورا عن مصير النســـاء‬ ‫المختطفـــات وكافة المختطفين والمخفيين قســـريا‬ ‫فـــي مناطـــق ســـيطرتها‪ ..‬ودعـــت المنظمـــة األمـــم‬

‫كـــم مـــن بيـــت آخـــر ســـوف يتهـــدم علـــى‬ ‫أطفالـــه‪ ،‬في حرب مجنونة‪ ،‬من أجل ســـلطة‬ ‫بـــا عقل ؟‬ ‫كم من امـــرأة أرملة فقـــدت ابنها الوحيد‪،‬‬ ‫الـــذي كان لهـــا‪ ،‬أكثر مـــن يديهـــا‪ ،‬وأكثر من‬ ‫قدميها‪ ،‬؟‬ ‫وكـــم مـــن ثـــاث عائـــات تكدســـت فـــي‬ ‫نصـــف بيـــت‪ ،‬بعـــد أن تركـــوا بيوتهـــم فـــي‬ ‫مناطق االشـــتباك‪ ،‬ونزحوا‪ ،‬ومازالت عيونهم‬ ‫علـــى منازلهـــم‪ ،‬وعلى مســـتقبل غامض‪ ،‬قد‬ ‫ال يكـــون جميـــا ألوالدهم‪.‬‬ ‫الحرب ليســـت عنوانا‪ ،‬عابرا في شـــريط‬ ‫إخبـــاري‪ ،‬أو عـــن ضـــرب عربة مســـلحة‪ ،‬أو‬ ‫ســـقوط قذيفة بعيـــدا عن موقـــف الهدف‪.‬‬ ‫الحـــرب تعنـــي تفاصيـــل صغيـــرة مرعبة‪،‬‬ ‫عـــن معانـــاة صعبـــة‪ ،‬عن دمـــاء تتبـــدد‪ ،‬عن‬ ‫أطفـــال حـــرب‪ ،‬ألـــم الفقد‪.‬‬ ‫الحـــرب تعنـــي إشـــعال النيران فـــي بيوت‬ ‫كانـــت أمنـــة‪ ،‬فـــي خمســـة مالييـــن كتـــاب‬ ‫مدرســـي‪ ،‬كانـــت معـــدة لطلبـــة المـــدارس‪،‬‬ ‫والحـــرب تعنـــي إشـــعال النيـــران فـــي قلوب‬ ‫شعب ‪.‬‬ ‫أي شـــراهة عالية للســـلطة يمكن أن تبرر‬ ‫لنا هـــذه الشـــرهة العالية للدم؟‬ ‫لهـــذا كنّا ضد منطـــق الحـــرب‪ ،‬وكنا ضد‬ ‫منطـــق الحـــل العســـكري‪ ،‬وكنا ضـــد منطق‬ ‫االســـتقواء بصناديـــق الذخيرة على حســـاب‬ ‫صناديـــق االنتخابات‪.‬‬ ‫نريـــد حربـــا علـــى اإلرهـــاب ال إرهـــاب‬ ‫الحـــرب‪.‬‬ ‫مـــا الفـــرق أن تـــزرع عبـــوة ناســـفة فـــي‬ ‫برميـــل قمامة داخل حي ســـكني‪ ،‬أو تقصف‬ ‫الحـــي الســـكني بصواريـــخ الجراد؟‬ ‫مـــا الفـــرق أن يمـــوت النـــاس رميـــا ً‬ ‫بالرصـــاص‪ ،‬أو بواســـطة الحـــرق بالنـــار‪.‬‬ ‫البـــد مـــن إيقاف هـــذه الحرب‪ ،‬مـــن أجل‬ ‫إيقـــاف نزيـــف الـــدم‪ ،‬ونزيـــف اإلمكانيـــات‪،‬‬ ‫ونزيـــف الوقت‪.‬‬ ‫البـــد من عـــودة كل طـــرف إلى مـــن حيث‬ ‫أتـــى‪ ،‬لنفتـــح ممرا آمنـــا للعقل‪ ،‬وممـــرا آمنا‬ ‫للمنطـــق‪ ،‬وممـــرا لهـــذا الوطـــن الـــذي يريد‬ ‫ونهـــرب منه‪.‬‬

‫المتحـــدة ومجلس األمن الدولي بإرســـال بعثة تقصي‬ ‫حقائـــق للتحقيـــق في االنتهـــاكات الجســـيمة لحقوق‬ ‫اإلنســـان فـــي ليبيـــا‪ ،‬وناشـــدت محكمـــة الجنايـــات‬ ‫الدوليـــة اإلســـراع فـــي تقديـــم المســـؤولين علـــى‬ ‫كافـــة الجرائـــم في ليبيـــا إلـــى العدالة وفـــق واليتها‬ ‫القضائيـــة‪ ..‬وشـــهدت بنغـــازي األيـــام الماضيـــة من‬ ‫الشـــهر الجاري‪ ،‬العثـــور على جثث مقتولـــة ومعذبة‪،‬‬ ‫فضال عن عمليات الخطف من مســـلحين مجهولين‪،‬‬ ‫التـــي طالـــت الجمعـــة المنقضيـــة النقيـــب الســـابق‬ ‫للمحامين أبوبكر الســـهولي‪ ،‬وقبله النائبة البرلمانية‬ ‫ســـهام ســـرقيوة‪ ،‬وكالهما مصيره ما يـــزال مجهوال‪.‬‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫طالـــب رئيـــس المجلس األعلـــى للدولة خالـــد المشـــري باتخاذ كافـــة التدابير‬ ‫لمنـــع تداول العملة المطبوعة بطرق غير شـــرعية والتي قـــام خليفة حفتر بطبعها‬ ‫في روســـيا‪ ..‬وأشـــار المشـــري في كلمتـــه أمام االجتمـــاع العادي الــــ‪ 45‬للمجلس‬ ‫االعلـــى للدولـــة الـــذي أوصـــى بضـــرورة مخاطبـــة المصـــرف المركزي بشـــأن‬ ‫تجريـــم التعامل بهذه العملـــة التي ط ُِبعت بطرق غير شـــرعية وبالتجاوز للمصرف‬ ‫المركـــزي‪ ،‬ولمـــا لها من أثـــر ُمدمر على االقتصـــاد الليبي‪ ..‬ونـــوه رئيس المجلس‬ ‫مصـــدرا للخارجين عن الســـلطة‬ ‫أيضـــا بـــأن هـــذه العملة تعتبـــر‬ ‫األعلـــى للدولـــة ً‬ ‫ً‬ ‫الشـــرعية لتمويل مشـــروعهم الرامي إلى تدمير الوطن والعبـــث بمقدراته‪ ،‬وطالب‬ ‫بضرورة إصـــدار تعميم بهـــذا الخصوص‪.‬‬

‫قنونو ‪ :‬قوات حفتر ال تسعى إلى‬ ‫بناء دولة ‪ ..‬وتهدف لتدمير البنية‬ ‫التحتية في العاصمة‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫قال المتحدث باســـم الجيش الليبـــي العقيد محمد‬ ‫قنونـــو إن قـــوات حفتر ال تســـعى إلى بناء دولـــة ‪ ،‬إنما‬ ‫تهـــدف لتدميـــر البنيـــة التحتية فـــي العاصمـــة‪ ،‬مثلما‬ ‫دمـــرت بنغازي في الســـابق‪.‬‬ ‫واستشـــهد بقصـــف قوات حفتـــر لألحيـــاء المدنية‬ ‫فـــي العاصمـــة‪ ،‬وآخرها حي الفرناج أمـــس‪ ،‬باإلضافة‬ ‫الســـتهدافه للمـــدارس ومواقع الهجرة غير الشـــرعية‬ ‫والمطـــارات المدنية‪ ،‬مضيفـــا ً أن أماكن القصف بعيدة‬ ‫عن المعســـكرات والمناطق العســـكرية‪ ،‬وال تضم سوى‬ ‫مـــدارس ومرافـــق حيويـــة‪ ،‬وحتـــى إن وجـــدت مواقـــع‬ ‫عســـكرية فهي إداريـــة فقط ‪.‬‬ ‫وشـــدد قنونـــو خـــال مؤتمـــر صحفـــي عقـــده في‬ ‫موقـــع القصـــف بمنطقـــة الفرناج أن قـــوات حفتر هي‬ ‫مـــن بـــدأت الحـــرب ونحن مـــن ســـيقرر نهايتها ‪.‬‬ ‫وفـــي معرض رده عن أســـئلة أحـــد الصحفيين حول‬ ‫إجراءات الجيـــش االحترازية لصـــد الهجوم والقصف‬ ‫عـــن طرابلـــس قـــال ‪“ :‬تتحفظ عـــن إعالنها وســـنعلن‬ ‫عنها فـــي حينها”‪.‬‬ ‫وأشـــار قنونـــو إلى أن مهمـــة قوات الجيـــش الليبي‬ ‫تتجـــاوز الدفاع عـــن العاصمة إلى وحـــدة ليبيا ومدنية‬ ‫الدولـــة وبنـــاء جيش منظم‪.‬‬


‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ ١٦‬صفر ‪١٤٤١‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ ١٥‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪١٤٠ :‬‬

‫أخبار وتقارير‬

‫السن ــة األولى‬

‫عقب صدور قرار اجلامعة العربية بخصوص تركيا ‪:‬‬

‫يف جرمية جديدة ‪:‬‬

‫المجلس األعلى للدولة ‪ :‬أجندات مصر واإلمارات ترهن الجامعة العربية‬ ‫المندوبية الليبية لدى الجامعة ‪ :‬تطالب‪ ،‬بإدراج تحفظ دولة ليبيا على‬ ‫القرار الصادر عن اجتماع مجلس جامعة الدول العربية‬

‫استهداف طيران حفتر لمنزل في منطقة الفرناج يسفر عن مقتل ثالثة من اسرة واحدة‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫يتواصل اســـتهداف قـــوات حفتر يف قصفهـــا اجلوي واملدفعـــي للمرافق املدنية‬ ‫ومنهـــا منازل ســـكان واهالي العاصمـــة وضواحيها مخلفا املزيـــد من الضحايا بني‬ ‫قتلـــى ومصابني نأهيك عن اخلســـائر املادية ‪.‬‬ ‫ويف جرميـــة جديـــدة لقـــوات حفتـــر وبعد أقـــل من يومـــن على مقتـــل طفل لم‬ ‫يتجـــاوز الثالثة عشـــر مـــن عمره قصف طيـــران القوات املعتدية منـــزال يف منطقة‬ ‫الفرنـــاج بطرابلس مما أســـفر عـــن مقتل ‪ 3‬بنات مـــن عائلة واحـــدة‪ ،‬وإصابة األم‬ ‫وطفلهـــا حســـبما أعلنه الناطق باســـم وزارة الصحة بحكومة الوفـــاق فوزي أونيس‬ ‫‪.‬‬

‫وأوضـــح أونيـــس يف تصريـــح صحفي أن احلصيلـــة النهائية للخســـائر لم تتأكد‬ ‫بشكل نهائي‪.‬‬ ‫مـــن جهتهـــا قالـــت غرفـــة عمليات مكافحـــة اإلرهـــاب مبحـــور وادي الربيع‪ ،‬إن‬ ‫طيرانـــا حربيـــا تابعـــا حلفتـــر كان وراء اســـتهداف املنـــزل الذي يقع قـــرب جزيرة‬ ‫الفرناج‪.‬‬ ‫وتشـــن منـــذ أســـابيع قـــوات حفتـــر غـــارات جويـــة مكثفة علـــى مواقـــع مدنية‬ ‫وأخرى عســـكرية يف طرابلس وســـرت ومصراتة وجنزور وغريـــان‪ ،‬مخلفة ضحايا‬ ‫مدنيـــن‪ ،‬وإدانات محليـــة ودولية‪.‬‬

‫الصباح‪ -‬وكاالت‬ ‫اتهـــم املجلـــس األعلـــى للدولـــة دولتـــي مصر‬ ‫واإلمـــارات برهن مواقف اجلامعـــة العربية وفق‬ ‫أجنداتهـــا ومصاحلها‪.‬‬ ‫وأضـــاف املجلـــس األعلـــى للدولـــة يف بيان له‬ ‫‪ ،‬إن تلـــك الدولتـــان وقفتـــا حائال ملنـــع اجلامعة‬ ‫العربيـــة مـــن عقد جلســـة لدعـــم الشـــرعية يف‬ ‫البـــاد وحمايـــة املدنيـــن مـــن العـــدوان الـــذي‬ ‫تد عما نه ‪.‬‬ ‫وذكـــر البيـــان أن املـــادة السادســـة مـــن ميثاق‬ ‫اجلامعـــة العربيـــة تعطـــي احلق للدولـــة املعتدى‬ ‫عليهـــا يف دعـــوة مجلـــس األمـــن إلـــى االنعقاد‪،‬‬ ‫مشـــيرا إلـــى مســـاعي حكومـــة الوفـــاق يف ذلك‬ ‫االحتـــاه يـــوم ‪ 21‬أبريـــل دون أي اســـتجابة‪.‬‬ ‫وقـــال املجلـــس إننـــا نذكـــر مصـــر واإلمارات‬ ‫اللتـــان يدعيـــان حرصهمـــا على األمـــن القومي‬ ‫واخلـــوف مـــن تفشـــي اإلرهـــاب‪ ،‬بـــأن طائراتها‬ ‫تشـــن غـــارات يوميـــة علـــى املدنيـــن‪ ،‬وتقصف‬ ‫مقـــار احلكومـــة الشـــرعية التي حاربـــت اإلرهاب يف ســـرت‪ ،‬وفق‬ ‫البيان‪.‬‬ ‫ودعـــا املجلـــس األعلـــى حكومـــة الوفـــاق إلـــى العمـــل مـــع «كل‬ ‫األشـــقاء إلعادة النظر يف سياســـة جامعة الـــدول العربية كمنظمة‬

‫ميكـــن مـــن خاللهـــا العمـــل املشـــترك‬ ‫لتحقيـــق صالـــح األمـــة العربيـــة»‪.‬‬ ‫مـــن جهتهـــا طالبـــت املندوبيـــة الليبية‬ ‫لـــدى جامعـــة الـــدول العربيـــة‪ ،‬بـــإدراج‬ ‫حتفـــظ دولـــة ليبيا علـــى القـــرار الصادر‬ ‫عـــن اجتمـــاع مجلـــس جامعـــة الـــدول‬ ‫العربية على املســـتوى الـــوزاري يف دورته‬ ‫غيـــر العاديـــة املنعقـــدة الســـبت ‪.‬‬ ‫وقالـــت املندوبيـــة يف رســـالة رســـمية‬ ‫موجهـــة إلـــى األمانـــة العامـــة للجامعـــة‬ ‫العربيـــة‪،‬‬ ‫تؤكـــد دولـــة ليبيـــا موقفهـــا الثابـــت‬ ‫باحلفـــاظ علـــى ســـيادة ســـوريا ووحدتها‬ ‫الترابيـــة ورفضها االعتـــداء على أي دولة‬ ‫عربيـــة‪ ،‬ونذكـــر بـــأن اجلامعـــة العربيـــة‬ ‫لـــم حترك ســـاك ًنا حـــن كانـــت العاصمة‬ ‫الليبيـــة طرابلـــس تـــدك بالطيـــران‬ ‫والصواريخ‪ ،‬ونســـتغرب ازدواجية املعايير‬ ‫مـــن ِقبـــل مجلـــس اجلامعـــة‪.‬‬ ‫ونوهـــت الرســـالة بـــأن املندوبيـــة الليبيـــة تتحفـــظ علـــى قرار‬ ‫اجتمـــاع مجلـــس اجلامعـــة مـــا لم يتـــم اتخـــاذ موقف مشـــابه من‬ ‫اجلامعـــة العربيـــة إزاء االعتـــداء علـــى العاصمـــة طرابلـــس‪.‬‬

‫الهجرة غير القانونية‬

‫بين مطرقة المصالح وسندان االستحقاقات‬

‫االتحادان اإلفريقي واألوروبي‪ ..‬المسؤولية المشتركة‬ ‫ملـــف الهجرة غيـــر القانونية يظل مـــن امللفات‬ ‫الدولية الشـــائكة واملعقدة التي برزت على ســـطح‬ ‫األحداث ولم تســـتطع الكثير من الـــدول القضاء‬ ‫علـــى هـــذه الظاهرة أو حتـــى احلد منهـــا رغم ما‬ ‫متلكه مـــن إمكانيات مادية ووســـائل أخرى تواكب‬ ‫التطـــور التقنـــي مـــن أقمـــار صطناعيـــة وزوارق‬ ‫بحرية ســـريعة وســـفن وطائرات وقواعد متنقلة‬ ‫عبر البجار الشاســـعة التزال وتيـــرة الهجرة غير‬ ‫القانونية متســـارعة عبـــر البحر بغيـــة الوصول‬ ‫إلـــى الضفة اجلنوبيـــة من البحر املتوســـط حيث‬ ‫آالف املهاجريـــن يقصدون القـــارة األوروبية طمعا‬ ‫يف حيـــاة أفضل تاركـــن وراءهم ظروف معيشـــية‬ ‫بائســـة نتيجة فقر بلدانهم املصـــدر للهجرة التي‬ ‫بصدد احلديـــث عنها عبر هذه الســـطور‪.‬‬

‫إعداد ‪ /‬محمد الفيتوري‬ ‫الكثيـــر مـــن البلـــدان اإلفريقية تعانـــي ظروفا‬ ‫اقتصاديـــة صعبـــة مايضطـــر رعاياهـــا إلى جعل‬ ‫الهجـــرة غيـــر القانونيـــة الهـــدف والغايـــة واملالذ‬ ‫األخيـــر للنجـــاة مـــن واقـــع ال يلبـــي طموحاتهـــم‬ ‫وال يوفـــر لهـــم العيـــش الكـــرمي لهـــم وألســـرهم‬ ‫علـــى الرغـــم مـــن أن هـــذه التـــي ينتمون لهـــا بها‬ ‫املـــواد اخلـــام الالزمة والتي تدخـــل يف العديد من‬ ‫الصناعـــات االســـتراتيجية ولكن ال تزال تســـتغل‬ ‫مـــن قبـــل البلـــدان الكبـــرى املصنعـــة يف أوروبـــا‬ ‫وبأثمـــان بخســـة أي مبعنـــى أوضـــح أن هـــذه‬ ‫البلـــدان تصنـــع تقدمهـــا وثراها بفعل اســـتغاللها‬ ‫املتواصـــل واملســـتمر لثـــروات الـــدول الفقيرة!!!‬ ‫مـــا علينا من هـــذا لكن ما يهمنا باألســـاس هو‬ ‫أن بالدنـــا تتحمـــل العـــبء األكبر لهـــذه الظاهرة‬ ‫البشـــرية واإلنســـانية والتـــي تفاقمـــت يف اآلونـــة‬ ‫األخيـــرة وباتـــت تشـــكل خطـــرا كبيرا حتـــى على‬ ‫النســـيج االجتماعـــي عـــاوة علـــى أنهـــا عامـــل‬ ‫ضغـــط علـــى املشـــهدين األمنـــي واالقتصـــادي‬ ‫فاملوقـــع اجلغرايف لليبيا كبلد يتربع على مســـاحة‬ ‫جغرافيـــة تتجـــاوز مليونـــي كـــم ومتاخم ســـاحلها‬ ‫علـــى دول أوروبيـــة يجعـــل منهـــا منطقـــة جـــدب‬ ‫وعبـــور بامتيـــاز لآلالف مـــن املهاجريـــن احلاملني‬ ‫باملســـتقبل غيـــر آبهـــن باألخطـــار املحذقـــة بهم‬ ‫وال باملصيـــر املجهـــول الـــذي ينتظرهـــم يف‬ ‫أعمـــاق املتوســـط وكـــم مـــن احلـــوادث املؤســـفة‬ ‫التـــي حصلت وذهـــب ضحيتها املئـــات بل االالف‬ ‫مـــن املهاجرين خـــال الســـنوات املاضية بســـبب‬ ‫انقـــاب القـــوارب املقلـــة لهـــم يف عـــرض‬

‫‪ 700‬ألف‬ ‫مهاجر‬ ‫خارج‬ ‫مراكز‬ ‫اإليواء!!‬

‫البحر ســـواء بســـبب تهالكهـــا أو ألســـباب أخرى‬ ‫تتعلـــق باكتظاظهـــا باملهاجريـــن أو بســـبب عوامل‬ ‫منا خية ‪.‬‬ ‫الظروف األمنية يف ليبيا‬ ‫الشـــك يف أن الظـــروف األمنيـــة واملشـــهد‬ ‫األمنـــي بشـــكل عـــام يف ليبيـــا ســـاهم علـــى‬ ‫نحـــو مـــا يف ازديـــاد أعـــداد املهاجريـــن أو مـــن‬ ‫الصعوبـــة مبـــكان أن تســـتطيع الســـلطات الليبية‬ ‫حمايـــة احلـــدود البريـــة للبـــاد املمتـــدة ألكثـــر‬ ‫مـــن ‪ 4000‬كم علـــى الرغـــم من اجلهـــود التي‬ ‫تبـــدل يف هـــذا اإلطـــار لكن تظـــل احلاجـــة ملحة‬ ‫للتعـــاون الدولـــي حلد منهـــا كونها ظاهـــرة دولية‬ ‫تقتضـــى مواجهاتهـــا بشـــكل جماعـــي ومـــن غير‬ ‫املقبـــول حتميـــل بلد كليبيـــا املســـؤولية عنها وهي‬ ‫متـــر مبرحلـــة دقيقـــة وحرجـــة تعيد فيهـــا ترتيب‬ ‫أوضاعهـــا داخليا ورغم كل الظـــروف االقتصادية‬ ‫واألمنيـــة يقـــف العالـــم علـــى حجـــم مـــا تبذلـــه‬ ‫مـــن جهـــود للحـــد مـــن تدفـــق املهاجريـــن‬ ‫غيـــر القانونـــن وانقـــدت بحارتهـــا املئـــات منهم‬ ‫مـــن املـــوت املحقـــق وقدمـــت خدمـــات االيـــواء‬ ‫لـــاالف مـــن منطلق إنســـاني ولـــم تتقاعـــس ابداً‬

‫عـــن واجبها حيالهم رغـــم الوعود بتقـــدمي الدعم‬ ‫الدولـــي للتعامـــل مع هـــذا امللف‪.‬‬ ‫املراقبة األلكترونية ‪ ..‬متى؟‬ ‫يف آواخـــر العـــام ‪ 2013‬أي قبـــل ســـت‬ ‫ســـنوات مضت وقعت الســـلطات الليبيـــة اتفاقية‬ ‫مـــع اجلانـــب اإليطالي وايطاليـــا باملناســـبة البلد‬ ‫األول املقصـــود بالهجـــرة غيـــر القانونيـــة مـــن‬ ‫قبـــل عشـــرات اجلنســـيات العربيـــة واألفريقيـــة‬ ‫واألســـيوية واملتصـــرر األكبـــر من هـــذه الظاهرة‬ ‫علـــى املســـتوي األوروبـــي أقـــول وقعـــت أتفافيـــة‬ ‫يتـــم مبقتضاهـــا مراقبـــة احلـــدود اجلنوبيـــة‬ ‫لليبيـــا الكترونيـــا وذلـــك ألجـــل الســـيطرة علـــى‬ ‫املســـاحات الشاســـعة وقـــد اعتبرنـــا يف ذلـــك‬ ‫الوقـــت هـــذه اخلطـــوة باملهمـــة ويف األجتـــاه‬ ‫الصحيـــح ملعاجلـــة تدفقـــات املهاجريـــن غيـــر‬ ‫القانونيـــة عبـــر البحـــر ومـــن خـــال التســـلل‬ ‫إلـــى األراضـــي الليبية عبـــر الصحـــراء املترامية‬ ‫األطـــراف ولكـــن يبـــدو أن هـــذه االتفاقيـــة ظلت‬ ‫حبيســـة األدراج ولـــم تفعـــل حتـــى هـــذه اللحظة‬ ‫وال نـــدري مـــا األســـباب مـــن عـــدم تطبيقهـــا‬ ‫علـــى أرض الواقـــع ألن املعـــدالت واألرقـــام‬

‫ليبيا‪ ..‬تتعاطى مع الظاهرة دون دعم دولي حقيقي‬ ‫التـــي ترصـــد ظاهـــرة الهجـــرة غيـــر القانونيـــة‬ ‫ظلـــت علـــى حالها ولـــم نســـمع مطلقـــا ً أن جهوداً‬ ‫مـــن قبل الطـــرف االيطالـــي قد افشـــلت عمليات‬ ‫التهريـــب املنطمـــة للمهاجريـــن أو كشـــفت عـــن‬ ‫وجـــود مجاميـــع مـــن هـــؤالء املهاجريـــن ألوروبـــا‬ ‫األمـــر الـــذي ظـــل معـــه احلال علـــى ما هـــو عليه‬ ‫وظلـــت ليبيـــا تعاني مـــن تداعيات هـــذه الظاهرة‬ ‫اخلطيـــرة لوحدها وتواجه حتديـــات جمة يف هذا‬ ‫الشـــأن نتيجـــة عـــدم توقف هـــذه الهجـــرات وما‬ ‫يترتيـــب عنهـــا مـــن مشـــكالت اقتصاديـــة وأمنية‬ ‫خطيـــرة داخـــل ليبيـــا باتـــت ال تخفى علـــى أحد‪.‬‬ ‫توزيع املهاجرين حل من احللول!!‬ ‫خـــال الفتـــرة القليلـــة املاضيـــة اتقفت خمس‬ ‫دول أوروبيـــة يف قمـــة مصغـــرة عقـــدت مبالطـــا‬ ‫ضمـــت مالطـــا وايطاليـــا واملانيـــا وفرنســـا‬

‫وفنلنـــدا علـــى توزيـــع جديـــد مؤقـــت للمهاجرين‬ ‫غيـــر القانونـــن الذيـــن ينتشـــلون مـــن البحـــر‬ ‫املتوســـط خـــال مدة ال تتجـــاوز األربعة أســـابيع‬ ‫مـــن تاريـــخ انزالهـــم علـــى الشـــواطئ املالطية أو‬ ‫االيطاليـــة مؤكدين على أن هـــذا االجراء هو آلية‬ ‫مؤقتـــة تأتـــي اســـتجابة لتحديات الهجرة بشـــكل‬ ‫جماعـــي معتبريـــن أن االولولية النقـــاذ األرواح ثم‬ ‫اخلـــاص مـــن جتـــارة مهربي البشـــر حســـب ما‬ ‫اوردت الـــوكاالت اإلعالميـــة الدوليـــة ولكـــن مـــن‬ ‫جانب آخـــر جند أن إحـــدى املنظمات اإلنســـانية‬ ‫التـــي تعمـــل يف مجـــال انقـــاذ املهاجريـــن تدعـــو‬ ‫احلكومـــة االيطاليـــة إلـــى التوقـــف عـــن إعـــادة‬ ‫املهاجريـــن الذيـــن مت انقاذهـــم يف املتوســـط إلى‬ ‫ليبيا حيث اشـــارت هـــذه املنظمة غيـــر احلكومية‬ ‫إلـــى أن املمـــرات اإلنســـانية وطـــرق الوصـــول‬ ‫القانونيـــة هي املمرات اإلنســـانية التـــي اعتبرتها‬ ‫األدوات الوحيـــدة لضمـــان اخلـــاص ألولئـــك‬ ‫الذيـــن يفـــرون مـــن اجلحيـــم حســـب تعبيرهـــا‬ ‫وتفكيـــك شـــبكات االجتـــار بالبشـــر ووضـــع حدا‬ ‫للعنـــف والتعذيـــب علـــى حـــد قولهـــا ممـــا يعنـــى‬ ‫دعـــودة هـــذه املنظمـــة اإلنســـانية مـــن خـــال‬ ‫الـــدول األوروبيـــة التي تدعـــى توزيـــع املهاجرين‬ ‫مبـــا اتفقـــت عليـــه يف مالطا مؤخـــراً لتظـــل ليبيا‬ ‫مفردهـــا يف املواجهـــة رغـــم ظروفهـــا الراهنـــة‪.‬‬ ‫أرادة دولية غير جدية!!‬ ‫وبهـــذا تتضـــح حقيقة عـــدم وجـــود ارادة دولية‬ ‫فاعلـــة وجديـــة ملعاجلـــة ظاهـــرة الهجـــرة غيـــر‬ ‫القانونيـــة رغم إقامة عشـــرات املؤمتـــرات وورش‬ ‫العمـــل علـــى مدى الســـنوات املاضيـــة ورمبا حتى‬ ‫الســـنوات القادمـــة وعلـــى مختلـــف املســـتويات‬ ‫األقليميـــة والدوليـــة ويف إطـــار االحتاديـــن‬ ‫األفريقـــي واألوروبـــي كلهـــا بـــاءت بالفشـــل ولـــم‬ ‫جتســـم مـــا توصلـــت إليـــه مـــن نتائـــج وتوصيات‬ ‫علـــى أرض الواقع علـــى الرغم مـــن أن املختصني‬ ‫يـــرون احلـــل الناجـــح يف بلـــورة ارادة سياســـية‬ ‫جديـــة لـــدى كافة الـــدول املعنية بظاهـــرة الهجرة‬ ‫يف اجلنـــوب والشـــمال يفضـــى إلـــى تعـــاون‬ ‫ثنائـــي وأقليمـــي فعلـــى يترتـــب عنـــه إقامـــة‬ ‫مشـــاريع تنمويـــة يف الـــدول املصـــدرة للهجـــرة‬ ‫حتـــى ال يغـــادر رعاياهـــا إلـــى اخلـــارج بحثـــا ً عن‬ ‫العمـــل واحلياة األفضـــل أما إذا تقاعســـت الدول‬ ‫املســـتهدفة بالهجـــرة فتســـتمر قوافـــل املهاجرين‬

‫نحوهـــا متحديـــة العطش يف الصحـــراء أو الغرق‬ ‫يف البحـــر ال ســـيما وأن الـــدول الواقعـــة جنـــوب‬ ‫الصحـــراء األفريقية (( مصـــدر الهجرة)) ‪60‬‬ ‫باملائـــة مـــن ســـكانها شـــباب يرغبـــون يف تغييـــر‬ ‫منط عيشـــهم ويـــرون يف الهجـــرة احلـــل الوحيد‬ ‫الـــذي يحقق لهـــم ذلك‪.‬‬ ‫عملية صوفيا اختفاء أم اختالف‬ ‫اطلقـــت أوروبا عـــام ‪ 2015‬عملية ســـميتها‬ ‫((صوفيـــا)) ملكافحـــة الهجـــرة والتهريـــب يف‬ ‫البحـــر املتوســـط اال أن مهـــام هـــذه العمليـــة‬ ‫قـــد تقلصـــت منذ شـــهر مـــارس مـــن هـــذا العام‬ ‫وأصبحـــت مقتصـــرة علـــى املراقبـــة اجلويـــة‬ ‫وتدريـــب حـــرس الســـواحل الليبـــي وهي توشـــك‬ ‫علـــى االختفـــاء نهائيـــا ألســـباب ترجـــع إلـــى‬ ‫خالف الـــدول األعضـــاء والعجز عن إيجـــاد آلية‬ ‫جديـــدة اليـــزال املهاجرين الذين يتـــم إنقاذهم يف‬ ‫البحـــر مـــن قبـــل طواقـــم الســـفن‪.‬‬ ‫وجتـــذر اإلشـــارة يف إطـــار احلديـــث عـــن عدم‬ ‫وجـــود اإلرادة السياســـية الفاعلـــة ملواجهـــة هذه‬ ‫الظاهرة التـــي قالت عنها صحيفـــة “الغارديان”‬ ‫البريطانيـــة مـــن أن االحتـــاد األوروبـــي لـــم ينفذ‬ ‫أي عمليـــة إنقـــاذ قبالـــة ســـواحل ليبيـــا منـــط‬ ‫شـــهر أغســـطس املاضـــي بعـــد ســـحب ســـفنه‬ ‫مـــن البحـــر املتوســـط واعتمـــاده فقـــط علـــى‬ ‫طائـــرات مســـيرة لغـــرض املراقبـــة اجلويـــة تدار‬ ‫مـــن قبـــل وكالـــة احلـــدود األوروبيـــة فرونتكس‪.‬‬ ‫أرقام مهمة حول الهجرة‬ ‫تشـــير اإلحصـــاءات إلـــى تواجد ما يقـــارب من‬ ‫‪ 700‬ألـــف مهاجر غير قانونـــي داخل األراضي‬ ‫الليبيـــة وخـــارج مراكـــز اإليـــواء بينمـــا يتواجد ما‬ ‫يقـــارب مـــن ‪ 700‬مهاجـــر داخل املراكـــز األمر‬ ‫الـــذي يقتضـــي تقـــدمي كل الدعـــم مـــن قبـــل‬ ‫املجتمـــع الدولي بكافة موسســـاته مـــن أجل وضع‬ ‫اخلطـــط الضروريـــة ملواجعـــة ظاهـــرة الهجـــرة‬ ‫غيـــر القانونيـــة والتعـــاون مـــع الســـلطات الليبية‬ ‫التـــي تواجـــه العديـــد مـــن املشـــاكل يف إدارة هذا‬ ‫امللـــف ومكافحـــة عصابـــات التهريـــب واالجتـــار‬ ‫بالبشـــر واملهاجرين غيـــر القانونيـــن وعدم ترك‬ ‫ليبيـــا تواجه هذا االســـتحقاق اإلقليمـــي والدولي‬ ‫مبفردهـــا ألن هـــذه الظاهـــرة بـــا شـــك تهـــم‬ ‫املجتمـــع الدولـــي باألســـاس عـــاوة علـــى العبء‬ ‫الثقيـــل الـــذي تتحملـــه دول “العبـــور”‪.‬‬


‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ ١٦‬صفر ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ ١٥‬اكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪١٤٠ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫مشترط َا إتقانهم للغة اإلنجليزية‬

‫مستشفى الحروق يعلن عن حاجته لفنيي تخدير وانعاش‬ ‫أعلــن مستشــفى جراحــة الحــروق‬ ‫والتجميــل عــن حاجتــه لتوظيــف فنيــي‬ ‫تخذيــر وإنعــاش وكذلــك ســكرتارية ‪.‬‬ ‫وأفــاد مكتــب اإلعــام بالمستشــفى‪،‬‬ ‫بأنــه يشــترط فــي المتقــدم ان يكــون‬ ‫حاصــا علــى مؤهــل علمــي فــي‬ ‫التخديــر واإلنعــاش مــن جامعــة او‬

‫ليبيا تشارك في‬ ‫اجتماعات المجلس‬ ‫الدولي للمطارات في غانا‬

‫كتبت‪ /‬هديل خير‬ ‫بــدأت فــي اليوميــن الماضييــن‬ ‫انطــاق فاعليــات االجتمــاع الموســع‬ ‫للجمعيــة العموميــة للمجلــس الدولــي‬ ‫للمطــارات حيــث شــاركت ليبيــا بوفــد‬ ‫رفيــع المســتوى مكــون مــن مــدراء‬ ‫مطــارات طبــرق ومعيتيقــة والكفــرة‬ ‫وطرابلــس ومصراتــه كمــا مــن المرجــح‬ ‫أن الجانــب الليبــي ســيبحث أليــة‬ ‫التعــاون مــع مصالح الطيــران اإلفريقية‬ ‫المشــاركة‪.‬‬ ‫وكانــت مصلحــة المطــارات التابعــة‬ ‫لــوزارة المواصــات فــي حكومــة‬ ‫الوفــاق وفــي ســياق متصــل أن خــال‬ ‫الشــهر الجــاري شــارك عــدد مــن‬ ‫أعضــاء مــدراء وموظفــي المطــارات‬ ‫بورشــة عمــل عــن إعــداد البرنامــج‬ ‫الوطنــي ألمــن الطيــران المدنــي‪ ،‬التــي‬ ‫تنظمهــا شــركة كولمــن األمريكيــة‬ ‫وشــركة رداليــن اإلنجليزيــة بالعاصمــة‬ ‫تونــس والجذيــر بالذكــر هــذا االجتمــاع‬ ‫سيســتمر إلــى يــوم ‪ 18‬أكتوبــر‬

‫وزير الحكم المحلي‬ ‫يلتقي القائم بأعمال‬ ‫السفارة البريطانية‬

‫التقــى الدكتــور ميــاد الطاهــر وزيــر‬ ‫الحكــم المحلــي صبــاح يــوم األحــد‬ ‫المفــوض مــع الســيد نيكــوال هامبتــون‬ ‫القائــم باألعمــال والســيد جوفــري هــوارد‬ ‫المستشــار السياســي بالســفارة البريطانيــة‬ ‫فــي أول لقــاء لــه مــع أول مســؤول حكومــي‬ ‫حيــث تــم خــال هــذا اإلجتمــاع التطــرق‬ ‫للدعــم المقــدم مــن الحكومــة البريطانيــة‬ ‫فــي مجــال الحكــم المحلــي وخاصــة‬ ‫مشــروع الدعــم المقــدم مــن مؤسســة‬ ‫كــراون ‪ crown Agency‬بالشــراكة مــع‬ ‫المؤسســة األلمانيــة للتعــاون الدولــي‪.‬‬

‫خالل استقباله من قبل السراج‬

‫القائم باألعمال البريطاني يبدي تفهمه لموقف حكومة الوفاق‬ ‫تجاه العودة للمسار السياسي‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أبــدى القائــم باألعمــال البريطانــي ‪ ،‬تفهمــه لموقــف‬ ‫حكومــة الوفــاق تجــاه العــودة للمســار السياســي ‪،‬‬ ‫مجــددا التــزام بــاده بدعــم حكومــة الوفــاق الوطنــي ‪.‬‬ ‫جــاء ذلــك خــال اســتقبال رئيــس المجلس الرئاســي‬ ‫لحكومــة الوفــاق الوطنــي فائــز الســراج بمقــر المجلــس‬ ‫بالعاصمــة طرابلــس للقائــم بأعمــال المملكــة المتحــدة‬ ‫لــدى ليبيــا نيكــوالس هبتــون ‪ ،‬لبحــث مســتجدات‬ ‫الوضــع فــي ليبيــا‪ ،‬وتداعيــات اإلعتــداء علــى العاصمة‪،‬‬ ‫والجهــود الدوليــة لحــل األزمــة الليبيــة ‪ ،‬باالضافــة‬ ‫لمناقشــة عــدد مــن ملفــات التعــاون الثنائــي بيــن‬ ‫البلديــن الصديقيــن‪.‬‬

‫رؤساء األقسام‬ ‫محليات ‪ ..‬طارق بريدعة‬ ‫السياسي ‪..‬عبدالباسط أبودية‬ ‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬ ‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬ ‫المدير الفني المساعد‬ ‫عزالدين مسعود الحامدي‬ ‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫مسح طبي لنزالء مؤسسات‬ ‫اإلصالح والتأهيل‬ ‫كتبت ‪ :‬وداد بنيران‬ ‫خلــص لقــاء الوكيــل العــام لــوزارة‬ ‫الصحــة الســيد «محمــد هيثــم عيســى»‬ ‫مــع ‪#‬وزير_العــدل المفــوض الســيد‬ ‫«محمــد عبــد الواحــد لملــوم» إلــى‬ ‫التوصــل إلــى اإلتفــاق بشــأن إجــراء‬ ‫مســح طبــي شــامل لنــزالء مؤسســات‬ ‫اإلصــاح والتأهيــل وتطبيــق نظــام‬ ‫اإلدارة اإللكترونيــة فــي التعامــل مــع‬ ‫البيانــات الطبيــة الخاصــة بالنــزالء‬ ‫لتقديــم الخدمــات الطبيــة للنــزالء وفــق‬ ‫بيانــات دقيقــة‪.‬‬ ‫هــذا وأجــرى الســيدان الوكيــل العــام‬ ‫والوزيــر يــوم األحــد زيــارة تفقديــة إلــى‬ ‫مؤسســات اإلصــاح والتأهيــل‪ ،‬وتابعــا‬ ‫مشــروع إنشــاء مستشــفى الجديــدة ذو‬ ‫الســعة الســريرة ‪ 50‬والصــادر بشــأنه‬

‫القــرار رقــم ‪ 1464‬لســنة ‪.2018‬‬ ‫وأكــد الســيد الوكيــل العــام خــال‬ ‫الزيــارة علــى تنفيــذ صيانــات ترميميــة‬ ‫حاليــا‪.‬‬ ‫للعيــادات العاملــة‬ ‫ً‬ ‫وكان الســيد الوكيــل العــام قــد أكــد‬ ‫خــال اللقــاء الــذي عقــد بمقــر جهــاز‬ ‫الشــرطة القضائيــة بطرابلــس بحضــور‬ ‫رئيــس جهــاز الشــرطة القضائيــة ونائــب‬ ‫رئيــس الجهــاز لشــؤون المؤسســات‬ ‫والســيد‪ ،‬علــى توجــه الــوزارة إلــى تفعيــل‬ ‫وتحســين خدمــات الرعايــة الصحيــة‬ ‫للنــزالء وتوفيــر كافــة االحتياجــات‬ ‫والمســتلزمات الطبيــة بمؤسســات‬ ‫اإلصــاح والتأهيــل لتوفيــر الرعايــة‬ ‫الصحيــة بالتعاقــد مــع الجهــات التــي‬ ‫تعنــى بتقديــم خدمــات الرعايــة الصحية‬ ‫إلــى حيــن اســتكمال تنفيذ المستشــفى ‪.‬‬

‫وجــدد رئيــس المجلــس التأكيــد علــى الثوابــت‬ ‫الوطنيــة‪ ،‬وااللتــزام بدحــر العــدوان‪ ،‬والعــودة للمســار‬ ‫السياســي مــع األخــذ فــي االعتبــار المعطيــات الجديدة‬ ‫التــي نتجــت عــن العــدوان ‪ ،‬مؤكــدا علــى ضــرورة دعــوة‬ ‫كل الــدول المعنيــة بالشــأن الليبــي لمؤتمــر برليــن‬ ‫المزمــع عقــده إليجــاد حــل سياســي لالزمــة دون‬ ‫إقصــاء ألي أحــد‪.‬‬ ‫واتفــق الجانبــان خــال اللقــاء علــى أن التدخــات‬ ‫الســلبية لبعــض األطــراف الخارجيــة تســهم فــي تفاقــم‬ ‫األزمــة ويجــب إيقافهــا‪.‬‬

‫بلدية سوق الجمعة ‪ :‬رسوم النقد األجنبي تؤخر تنفيذ مشروع طريق العمروص‬ ‫الصباح ‪/‬وكاالت‬ ‫أرجعــت بلديــة ســوق اجلمعــة‪ ،‬تأخيــر‬ ‫تنفيــذ مشــروع طريــق العمــروص‬ ‫بالبلديــة إلــى قــرار فــرض الرســوم علــى‬ ‫النقــد األجنبــي العــام املاضــي‪.‬ش‬ ‫وقــال املكلــف مبتابعــة املشــروع‪ ،‬أميــن‬ ‫اجلابــري‪ ،‬يف رســالة إلــى عميــد بلديــة‬ ‫اجلمعــة‪ ،‬نشــرتها الصفحــة الرســمية‬ ‫للبلديــة مبوقــع التواصــل االجتماعــي‬ ‫«فيســبوك» ‪« :‬راســلنا املجلــس الرئاســي‬ ‫ووزارة احلكــم املحلــي‪ ،‬ونحــن يف انتظــار قــرار‬ ‫الرئاســي بشــأن تعديــل قيمــة العقــد مبــا يناســب‬ ‫نســبة الزيــادة يف ســعر الصــرف»‪ ،‬مضيفــا «ســنبدأ‬ ‫قريبــا يف التنفيــد مبجــرد فتــح االعتمــاد بالقيمــة‬ ‫املخصصــة األولــى»‪.‬‬ ‫وكان املجلــس الرئاســي حــدد أواخــر العــام‬ ‫املاضــي رســوما نســبتها ‪ 183%‬علــى مبيعــات‬ ‫النقــد األجنبــي‪ ،‬وفقــا لســعر صــرف الدينــار‬ ‫الرســمي‪ ،‬تنفيــذا ألحــد بنــود برنامــج اإلصالحــات‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬

‫معهــد عــالٍ معتــرف بــه ويفضــل مــن‬ ‫لديــه الخبــرة وأما بالنســبة للســكرتارية‬ ‫‪ ،‬فيشــترط للمتقــدم ان يكــون حاصــا‬ ‫علــى مؤهــل علمــي وأن يجيــد اللغــة‬ ‫االنجليزيــة محادثــة وكتابــة‪.‬‬ ‫ودعــا مكتــب األعــام بالراغبيــن فــي‬ ‫ذلــك تقديــم الطلبــات إلى إدارة الشــئون‬

‫اإلداريــة والماليــة بالمستشــفى خــال‬ ‫اوقــات الــدوام الرســمي علــى أن يرفــق‬ ‫مــع الطلــب صــورة مــن المؤهــل العلمي‪.‬‬ ‫وأهــاب مكتــب األعــام بمستشــفى‬ ‫جراحــة الحــروق والتجميــل بــأن آخــر‬ ‫موعــد لتقديــم الطلبــات ســيكون يــوم‬ ‫‪ 30‬مــن شــهر أكتوبــر الجــاري ‪.‬‬

‫االقتصاديــة املقــررة يف الشــهر نفســه‪ .‬ويف نهايــة‬ ‫يوليــو املاضــي‪ ،‬قــرر املجلــس الرئاســي خفــض‬ ‫الرســوم إلــى نســبة ‪ ،163%‬يف قــرار جــاء بعــد‬ ‫التشــاور مــع املصــرف املركــزي‪.‬‬ ‫وأظهــرت بيانــات رســمية صــادرة عــن املصــرف‬ ‫املركــزي ارتفــاع إيــرادات رســوم بيــع النقــد‬ ‫األجنبــي بقيمــة ‪ 5.092‬مليــار دينــار خــال تســعة‬ ‫أشــهر لتصــل إلــى ‪ 16.94‬مليــار دينــار بنهايــة‬ ‫ســبتمبر املاضــي‪ ،‬مقابــل ‪ 11.85‬مليــار دينــار‬ ‫إيــرادات قدرتهــا الترتيبــات املاليــة‪.‬‬

‫العامة للكهرباء ‪ :‬استمرار تنفيذ مشروع خطوط‬ ‫‪ 220‬ك‪.‬ف الفجيج ‪ /‬أوباري‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنــت الشــركة‬ ‫العامــة للكهربــاء‬ ‫أن أعمــال التنفيــذ‬ ‫مبشــروع خطــوط‬ ‫‪ 220‬ك‪.‬ف الفجيــج‬ ‫‪ /‬أوبــاري تتواصــل‬ ‫بشــكل‬ ‫حاليــا ً‬ ‫مســتمر ‪.‬‬ ‫وأوضحــت الشــركة يف بيــان لهــا أن مهندســي ومشــريف‬ ‫الشــركة ‪ -‬مــن كافــة التخصصــات ‪ -‬يشــرفون علــى هــذه األعمال‬ ‫‪ ،‬وبينــت أن نســبة اإلجنــاز مــن القواعــد اخلرســانية للمشــروع‬ ‫وصلــت ‪ ، 50%‬وجــاري العمــل علــى توفيــر األبــراج مــن مخــازن‬ ‫الشــركة ليتــم تركيبهــا ‪.‬‬ ‫وتنبــع أهميــة خــط الفجيــج ‪ /‬أوبــاري كونــه مســاراً لتصريــف‬ ‫باقــي القــدرة التــي ســيتم إنتاجهــا مــن الوحدتــن األولــى والثانيــة‬ ‫مبحطــة توليــد أوبــاري‬

‫من يتحكم في رغيف الخبز في طرابلس؟‬ ‫قبــل أن يذهــب الطــاب لمدارســهم‬ ‫للعــام الدراســي ‪ 2020/2019‬ومــع قضــاء‬ ‫صــاة الفجــر يذهــب أوليــاء األمــور للمخابــز‬ ‫المجــاورة للمســاجد الخــد خبــز اليــوم او‬ ‫خبــز اإلفطــار الطفالهــم تفاجــأوا بأســعار‬ ‫جديــدة للخبــز واصبحــت ثالثــة ارغفــة‬ ‫بدينــار بعــد أن كانــت أربعــة بدينــار واحــد‬ ‫كل هــذا فــي ظــل غيــاب الرقابــة علــى‬ ‫المخابــز فــي جــودة الرغيــف ووزنــه وســعره‪.‬‬ ‫ولــم يكتــف أصحــاب المخابــز برفــع ســعر‬ ‫الرغيــف العــادي فقــط بــل رفعــوا ســعر خبــز‬ ‫الشــعير و الطعــام و البريــوش الــذي أصبــح‬ ‫بنصــف دينــار القطعــة الواحــدة والخبــز‬ ‫الســوري او المصــري كمــا يســميه البعــض‬ ‫الكيــس بدينــار ونصــف ‪ .‬قبــل أن يرفــع‬ ‫الخبــازون ســعر الخبــز اليــوم اصــا كان‬

‫ســعره مبالغــا فيــه وال خيــار أمــام ولــي األمــر‬ ‫ورب العائلــة إال أن يشــتري الخبــز بــأي ثمــن‬ ‫ألطفالــه‪ .‬أحــد أصحــاب المخابــز‪ ..‬قــال‬ ‫أن أســعار الدقيــق اجبرتنــا لرفــع الســعر‬ ‫فالقنطــار االن وصــل ‪ 135‬دينــار زد عليهــا‬ ‫ســعر الخميــرة والنافطــة والعمالــة لــم نعــد‬ ‫نأخــد الدقيــق مدعومــا مــن موازنــة األســعار‬ ‫الســلع التمونيــة ســابقا منــذ عــام ‪2015‬‬ ‫ويمكنكــم ســؤال موازنــة األســعار‪ .‬الحــاج‬ ‫علــي يحمــل كيســا مليئــا بالخبــز ســألناه‬ ‫عــن رأيــه فــي أســعار الخبــز قــال سنشــتري‬ ‫الخبــز بــأي ســعر لحيــن قيــام دولــة حقيقيــة‬ ‫لكــي تنشــأ جهــات رقابيــة تراقــب األســعار‬ ‫وجــودة الرغيــف‪ .‬صاحــب مخبــز اخــر قــال‬ ‫قبــل العــام ‪ 2011‬كانــت الدولــة تشــتري‬ ‫قنطــار الدقيــق مــن المصانــع الخاصــة بثمــن‬

‫البنك الدولي‪ :‬الحرب على طرابلس قضت‬ ‫على االنتعاش االقتصادي في ليبيا‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أكد تقريـــر البنك الدولي أن الحرب‬ ‫الدائـــرة فـــي محيط طرابلس تســـببت‬ ‫فـــي القضـــاء علـــى زخـــم االنتعـــاش‬ ‫االقتصـــادي النســـبي الـــذي شـــهدته‬ ‫البـــاد بيـــن ‪.2018-2017‬‬ ‫وأظهـــر تقريـــر النمـــو االقتصـــادي‬ ‫الجديـــد الصادر عـــن البنـــك الدولي‪،‬‬ ‫توقعات «متشـــائمة جـــداً»‪ ،‬وذكرت أن‬ ‫االقتصـــاد الليبـــي ســـيتحول مـــن نمو‬ ‫مرتفع نســـبته المتوقعة لعـــام ‪2019‬‬ ‫نحـــو ‪ 5.5%‬إلـــى دائـــرة االنكمـــاش‬ ‫بنســـبة ‪ 0.6%‬في العاميـــن القادمين‪.‬‬ ‫وأكـــد التقريـــر أن ليبيـــا تمكنت من‬

‫مضاعفة إنتاجهـــا النفطي خالل فترة‬ ‫االنتعـــاش التـــي دامـــت عاميـــن ليصل‬ ‫إلـــى ‪ 1.17‬مليـــون برميـــل يوميـــا ً في‬ ‫أبريـــل ‪ ،2019‬ليخســـر اإلنتـــاج أكثر‬ ‫مـــن ‪ 0.1%‬نهايـــة يوليـــو الماضـــي‪،‬‬ ‫متوقعـــا أن يتواصـــل هـــذا االتجاه في‬ ‫اإلنتـــاج على مدى ما تبقـــى من العام‪.‬‬ ‫يذكـــر أن االجتماعـــات الســـنوية‬ ‫لمجموعـــة البنـــك الدولـــي وصنـــدوق‬ ‫النقـــد الدولـــي لعـــام ‪ ،2019‬تعقـــد‬ ‫فعالياتهـــا في واشـــنطن العاصمة بين‬ ‫‪ 14‬و ‪ 20‬أكتوبـــر الجـــاري‪ ،‬وتناقـــش‬ ‫فيها الحلول التي من شـــأنها أن تحفز‬ ‫النمـــو االقتصادي الشـــامل‪.‬‬

‫* أعلــن أنــا ســالم الهــادي محمــد زيــدان بأننــي مــن مواليــد‬ ‫‪ 1960‪/‬10‪/‬4‬م ‪ ..‬وليــس كمــا جــاء فــي الســجل المدنــي‬ ‫طرابلــس (البطاطــا)‪.‬‬ ‫‪ 45‬دينــاراً وتبيعــه للمخابــز مدعوما بخمســة‬ ‫دنانيــر فقــط الفــارق كبيــر االن نشــتري‬ ‫الدقيــق مــن الســوق الســوداء بأكثــر مــن‬ ‫مائــة دينــار‪ .‬وفــي جولــة فــي احــد المخابــز‬ ‫المعروفــة بمنطقــة رأس حســن لــم يتغيــر‬ ‫ســعر الخبــز بــل تغيــر وزنــه وشــكله وأيضــا‬ ‫الخيــار أمــام النــاس اال الشــراء النــه اليوجــد‬ ‫مخبــز بطرابلــس يعمــل بضميــر ويبيــع الخبز‬ ‫بوزنــه الحقيقــي وســعره المعقــول للنــاس‪.‬‬ ‫موازنــة األســعار مقرهــا بعيــد عــن‬ ‫طرابلــس وإمكانيــة التواصــل معهــم شــبه‬ ‫مســتحيلة لكــي نستفســر عــن ســبب عــدم‬ ‫اســتمرار هــم فــي دعــم المخابــز بالدقيــق‪.‬‬ ‫ويظــل الســؤال يشــغل بــال المواطــن الــذي‬ ‫يشــتكي مــن جــودة الرغيــف ووزنــه واالن‬ ‫يشــغله ســعره‪.‬‬

‫الثالثـــاء‬ ‫الفجر ‪5 : 46‬‬ ‫الشروق ‪7 : 10‬‬ ‫الظهر ‪12 : 56‬‬ ‫العصر ‪16 : 6‬‬ ‫المغرب ‪18 : 38‬‬ ‫العشاء ‪19 : 58‬‬


‫استطالع العدد‬

‫‪5‬‬

‫الثقايف‬

‫الخيال العلمي في أدب الرواية العربية‬

‫مدير حترير‬

‫نصرالدين الورشفاني‬ ‫إخراج وتنفيذ ‪ /‬ناصر أبوعزة‬ ‫الثالثاء ‪ 16‬صفر ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ 15‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪140 :‬‬

‫السنة األولى‬

‫أشرعة‬

‫تمرد اللون‬

‫إمكانية‬ ‫التغيير‬ ‫تمرد اللون‬ ‫إشــراقة تلتهــم بقايــا عثــرات‬ ‫الضــوء جانبــا ‪ ،‬و ترتحــل عبــر‬ ‫مســامع الجــدران ‪ ،‬تختلــط‬ ‫أضــواء المدينــة مــع بصيــص‬ ‫أنــوار هــذا الزخــم المتراكــم مــن‬ ‫الجمــال ‪ ،‬إبــداع مســتمر إلصــرار‬ ‫يســتحيل غرقــا ‪ ،‬أنــت أيهــا‬ ‫اإلنســان تنهمــر لــك الطرقــات‬ ‫أمــا ‪ ،‬تختــال عبــرك الكلمــات‬ ‫الصامتــة فــوق مســالك البهــاء ‪،‬‬ ‫تجتــر عبــرات قاتمــة اللون لتنزف‬ ‫شــوقا للوصــول إلــى متاهــات‬ ‫أخرى ‪ ،‬لتلتحم بمكامن حيرتك‬ ‫‪ ،‬لتوصــل بعضــا منــك إلــى أبــواب‬ ‫تكتــظ فرحــا وتنتهــل ســعادة مــن‬ ‫أيــدي األلــم ‪.‬ومــازال هــذا الضــوء‬ ‫يغمــق ويتطــاول لينفــذ عبــر‬ ‫تلــك المفاصــل المتورطــة فــي‬ ‫الصمــت والســكون ‪.‬‬

‫لوحة ‪ :‬نجالء الفيتوري‬

‫إذابة ميدالية نوبل (واقعة حقيقية)‬ ‫ترجمة عبدالسالم الغرياني‬ ‫إنــه العــام ‪ ،1940‬النازيــون‬ ‫يســتولون علــى كوبنهاغــن‪ .‬إنهــم‬ ‫يســيرون فــي الشــوارع‪ ،‬الفيزيائــي‬ ‫“نيلــز بوهــر” أمامــه ســاعات‪،‬‬ ‫ربمــا دقائــق‪ ،‬ليجعــل ميداليتيــن‬ ‫لجائــزة نوبــل تختفــي‪.‬‬ ‫هاتــان الميداليتــان مــن الذهــب‬ ‫الخالــص عيــار‪ ،23‬ثقيلتــان فــي‬ ‫اليــد‪ ،‬تلمعــان وعلــى هيئــة دائــرة‬ ‫بهــا نقــش‪ ،‬لذلــك مــن الســهل‬ ‫مال حظتهمــا ‪.‬‬ ‫ـور‬ ‫ـ‬ ‫المحظ‬ ‫ـن‬ ‫ـ‬ ‫م‬ ‫ـه‬ ‫ـ‬ ‫أن‬ ‫ـون‬ ‫أعلــن النازيـ‬ ‫جيمس فرانك‬ ‫جورجي دي هيفيسي‬ ‫ماكس فون الن‬ ‫نقــل الذهــب خــارج ألمانيــا‪ ،‬لكــن‬ ‫كمــا نــرى مــن خــال‬ ‫تحــت‬ ‫الميداليتيــن‬ ‫اثنيــن مــن الحائزيــن علــى جائــزة‬ ‫نوبــل‪ ،‬واحــد يهــودي واآلخــر معــارض األرض” لكــن بوهــر اعتــرض‪ ،‬ذلــك شــريط الفيديــو لجامعــة نوتنغهــام‪،‬‬ ‫لالشــتراكية الوطنيــة‪ ،‬أرســا – فــي أن األلمــان ســيحفرون األرض بمــا تذويــب الذهــب عمــل بطــيء‪ ،‬يوضــح‬ ‫هــدوء تــام – ميداليتهمــا إلــى معهــد فــي ذلــك الحديقــة‪ ،‬ســيبحثون فــي كل الشــريط أن حمــض النيتريــك‬ ‫الفيزيــاء النظريــة للحمايــة‪ .‬فعلهمــا مــكان مــن المبنى‪.‬إنــه أمــر خطيــر‪ .‬يخفــف مــن ذرات الذهــب بمــا يســمح‬ ‫هــذا‪ ،‬عقوبتــه اإلعــدام علــى األرجــح‪ ،‬هكــذا تحــول تفكيــر “هيفيســي إلــى لحمــض الهيدروليــك التحــرك داخــل‬ ‫الكيميــاء‪ ،‬ربمــا يتمكــن مــن إخفــاء الــذرات باســتخدام آيونــات الكلوريــد‬ ‫إن عثــر الغســتابو علــى األدلــة‪.‬‬ ‫ويوضــح‬ ‫بشــيء يدعــو إلــى القلــق‪ ،‬األدلــة تقبــع الميداليتيــن‪ .‬تنــاول الميداليــة األولــى لإلحاطــة بالذهــب المتحــول‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫فــي مبنــى “بوهــر” وهــذا المعهــد (قــررت إذابتهــا‪ ،‬بينمــا القــوات الغازية الفيديــو شــكل رد فعــل التغ ّيــر‪ ،‬لنتذكــر‬ ‫حمــى العلمــاء وجذبهــم لعــدة ســنوات‪ ،‬تجــوب شــوارع كوبنهاغــن‪ ،‬كنــت أنــه العــام ‪ ،1940‬لــم يحــدث ســابقا‬ ‫النازيــون يعرفــون ذلــك و”نلــز بوهــر” مشــغوال بإذابــة ميداليتــي “ماكــس تذويــب قطــع الذهــب‪ .‬هيفيســي‬ ‫يعــرف جيــدا مــا يفكــر فيــه النــازي‪ ،‬فــون الو”الحائــز علــى جائــزة نوبــل فعــل ذلــك فــي دورقيــن لالحتفــاظ‬ ‫(اآلن أصبحــت الدانمــرك فجــأة للفيزيــاء عــام ‪ 1914‬و”جيمــس بالميداليتيــن‪.‬‬ ‫جــزء مــن الرايــخ)‪ ،‬وأنــه أصبــح هدفــا فرانــك” الحائــز علــى جائــزة نوبــل إنهــا ظهيــرة شــديدة الوطــأة‪ ،‬يقــول‬ ‫دي هيفيســي فــي مذكراتــه‪“ :‬الذهــب‬ ‫للنازييــن‪ ،‬نلــز ليــس لديــه فكــرة عمــا للفيزيــاء عــام ‪.)1925‬‬ ‫لــم يكــن ذلــك حــا جليــا‪ ،‬ذلــك أن غيــر تفاعلــي ويصعــب إذابتــه”‬ ‫يمكــن عملــه‪.‬‬ ‫الذهــب عنصــر مســتقر جــدا‪ ،‬غيــر إنهــا خطــوات بطيئــة‪ ،‬لكــن مــع نفــاذ‬ ‫كيفية إخفاء ميدالية جائزة نوبل‬ ‫يــوم احتــل النازيــون كوبنهاغــن‪ ،‬كان قابــل للشــوائب أو المــزج أو الذوبــان الدقائــق‪ ،‬تحــول لــون الميداليتيــن وهو‬ ‫ثمــة كيميائــي مجــري يدعى”جورجــي فــي آي شــيء‪ -‬باســتثناء مســتحلب حــل أدى إلــى تخفيــف اللــون إلــى لــون‬ ‫دي هيفيســي” (حائــز علــى جائــزة كيميائــي واحــد “المــاء الملكــي”‪ ،‬الخــوخ ثــم إلــى البرتقالــي الالمــع‪.‬‬ ‫نوبــل) يعمــل فــي معمــل بوهــر‪ .‬وهــو مزيــج مــن حمــض الهيدروليــك حــان مجــيء النازييــن‪ ،‬كال الجائزتيــن‬ ‫فــي شــكل ســائل فــي قــارورة مخبــأة‬ ‫كتــب الحقــا “ اقترحــت أن ندفــن وحمــض النيتريــك‪.‬‬

‫نيلز بوهر‬

‫على رف المعمل‪.‬‬ ‫يقــول “ســام كيــن” وهــو‬ ‫كاتــب فــي مجــال العلــوم فــي كتابــه‬ ‫“إخفــاء الملعقــة”‪“ :‬عندمــا نهــب‬ ‫النازيــون معهــد بوهــر‪ ،‬جابــوا المعهــد‬ ‫بحثــا عــن أدلــة تقــود إلــى مخالفــات‪،‬‬ ‫لكنهــم لــم يلمســوا دورق “المــاء‬ ‫الملكــي”‪ .‬اضطــر هيفيســي للفــرار‬ ‫إلــى ســتوكهولم عــام ‪ ،1943‬وعندمــا‬ ‫عــاد الــى المعمــل بعــد يــوم النصــر‪،‬‬ ‫وجــد الــدورق ســالما علــى الــرف”‪.‬‬ ‫بالعــودة إلــى الدانمــرك‪ ،‬حقــق دي‬ ‫هيفيســي شــيئا رائعــا‪ ،‬نجــح فــي‬ ‫عكــس الكيميــاء علــى الذهــب‪ ،‬بحلــول‬ ‫ينايــر ‪ 1950‬أُعيــد المعــدن الخــام إلــى‬ ‫االكاديميــة الســويدية فــي ســتوكهولم‪.‬‬ ‫مؤسســة نوبــل أعــادة صياغــة الذهــب‬ ‫وقدمتهــا للســيدين “الو و فرانــك”‬

‫عــام ‪ ،1952‬البرفســور‬ ‫فرانــك كمــا نعلــم‬ ‫تحصــل علــى ميداليتــه التــي أعيــدت‬ ‫صياغتهــا فــي حفــل أقيــم فــي جامعــة‬ ‫شــيكاغو فــي ‪ 31‬ينايــر ‪.1952‬‬ ‫نيلــز بوهــر بــدوره حائــز علــى جائــزة‬ ‫نوبــل‪ ،‬طــرح الميداليــة فــي مــزاد علني‬ ‫يــوم ‪ 12‬مــارس ‪ 1940‬لجمــع أمــوال‬ ‫إلغاثــة الفنلندييــن‪ ،‬وكان الفائــز‬ ‫المجهــول بالمــزاد أعــاد الميداليــة‬ ‫إلــى المتحــف التاريخــي الدانمركــي‬ ‫حيــث يمكــن مشــاهدتها اآلن‪.‬‬ ‫ثالثــة فائزيــن‪ ،‬ثــاث ميداليــات‪،‬‬ ‫بيعــت أو أُذيبــت‪ ،‬ثــم اســتعيدت فــي‬ ‫زمــن الحــرب‪ ،‬يبــدو أن ميداليــات‬ ‫نوبــل تتجــول خاللهــا‪.‬‬

‫رمزية الحياة في العائد من الموت‬ ‫نصرالدين علي‬

‫ً‬ ‫رغبة النهوض مجددا والتشبث بالحياة ‪...‬‬

‫مواجهــة الحيــاة وكأنــك درع ضــد كل مــا هــو خطيــر والتشــبث‬ ‫بهــا حتــى اخــر لحظــة هــو مــا أراد ســيناريو فيلــم العائــد مــن‬ ‫المــوت الــذي جســد شــخصية بطولتــه الممثــل ليونــاردو دي‬ ‫كابريــو والــذي أجــاد فــي لعــب الــدور بجــدارة وحنكــة بالغتيــن‪،‬‬ ‫عندمــا يقتلــون ابنــك أمامــك وانــت شــبه منتهــي تما ًمــا ال‬ ‫يتحــرك فيــك شــيء ســوى عينيــك وفمــك يخــرج هنهنــات‬ ‫فكــي وحــش وتقتلــه لحظــة‬ ‫وتأوهــات وأن تنجــو مــن تحــت‬ ‫ّ‬ ‫ارادة هــو ذلــك المزيــج المتلــون فــي أبعــاد تلــك الشــخصية وأن‬ ‫تقــاوم اللحظــات القادمــة المليئــة بالخطــر والمليئــة بســفك‬ ‫دمــك ســاهم فــي زيــادة جرعــة الخــوف والترقــب والتشــبث لتلك‬ ‫الشــخصية الغريبــة التــي رفضــت تمامــا أن تمــوت إلــى أن عــاد‬ ‫إلــى قبيلتــه التــي ســمعت عــن موتــه وعــن اختفائــه ً‬ ‫أيضــا ‪ ،‬تواجــه‬ ‫الشــخصية منــذ اللحظــات األولــى للفيلــم الخيانــة والتالعــب‬ ‫بحياتهــا إلــى أبعــد حــد ‪ ،‬بدايــة بالوحــش الــذي واجهــه وهــو دب‬ ‫ضخــم نجــا مــن تحــت فكيــه بعــد صــراع مريــر وبعــد أن مــزق‬ ‫نصــف أنســجة جســمه ولكنــه أراد ح ًقــا الحيــاة فواجهــه مــرة‬

‫وثانيــة وثالثــة حتــى قتلــه ولكنــه صــار بعدهــا غائب عــن الحركة‬ ‫إلــى واجــه خيانــة مــن أصدقائــه عندمــا قتلــوا ابنــه أمامــه‪ ،‬ابنــه‬ ‫الــذي كان يعلمــه كل لحظــة معنــى الحيــاة وأهميتهــا والحفــاظ‬ ‫عليهــا‪ ،‬دون اي حــراك قــدرة واجهــت الشــخصية المشــلولة‬ ‫تما ًمــا طعــن ابنــه أمــام عينيــه وموتــه وفقــده فــي لحظــة غــادرة ‪،‬‬ ‫واصلــت الشــخصية أدائهــا ببراعــة مهيبــة حتــى وصلــت لمعنــى‬ ‫أن تكمــل الحيــاة كمــا أريــد لهــا ‪ ،‬وبعــد مواجهــات عديــدة‬ ‫ومؤلمــة وقاســية أجــاد السيناريســت فــي ســردها عــاد البطــل‬ ‫الــى قبيلتــه وســط ذهــول غريــب عــاد ليحمــل معــه العديــد مــن‬ ‫األســئلة‪ ،‬كيــف اســتطاع النجــاة ؟ مــا لــذي جعلــه ال يمــوت؟ َمــن‬ ‫هــذا الرجــل؟ وكأنهــم ال يعرفونــه بــل وكأنهــم عرفــوه مجــد ًدا‪،‬‬ ‫هــذا مــا أشــار إليــه نــص وســيناريو الفيلــم ايضاحــه وطرحــه‬ ‫تســتمر فكــرة الحيــاة تســيطر علــى القصــة حتــى نهايــة أحداثهــا‬ ‫حيــث اســتطاع الكاتــب أن يدخــل ألدق تفاصيــل الشــخصية‬ ‫البطلــة مــن خــوف ورهــب وتــردد ورغبــة‪.‬‬

‫جمال الزائدي‬

‫هــل ثمــة جــدوى مــن إســالة الحبــر وأنهــار‬ ‫الــدم تغطــي أديــم األرض إمتثــاال لمقــوالت‬ ‫محنطــة عتقهــا الزمــان فــي كأســه الذهبيــة‬ ‫المقدســة‪..‬؟ إســتفهام يتجــاوز عتبــة البديهــة‬ ‫لكــن تبــرره قتامــة الصــورة التــي يســجلها‬ ‫واقعنــا اليــوم‪..‬‬ ‫ال يســتطيع المــرء إعطــاء إجابــة متفاءلــة‬ ‫تهــب بعــض العــزاء لهــؤالء الذيــن اســتجابوا‬ ‫لغوايــة الحلــم وآمنــوا بســلطة الكلمــة والعقــل‬ ‫فــي إحــداث التغييــر وبعــث الحيــاة فــي أوصال‬ ‫أمــة داهمهــا العجــز باكــرا ‪..‬ثــم إســتنامت لــه‬ ‫قرونــا متطاولــة ‪ ..‬دون أن تنجــح المحــاوالت‬ ‫الخجولــة فــي إعــادة اتصالهــا بلحظتهــا‬ ‫الراهنــة ومســتقبلها المتلفــع بالغمــوض‪..‬‬ ‫مــن جانــب آخــر اليمكننــا غــض االنتبــاه عــن‬ ‫قائمــة طويلــة مــن األســماء الالمعــة التــي‬ ‫إنخرطــت فــي نضــال « ســيزيفي « منقطــع‬ ‫النظيــر لإلفــات مــن أســر بحــر الرمــال‬ ‫المتحركــة التــي دفنــت تحتهــا براعــم المشــروع‬ ‫الحضــاري العظيــم بمجــرد أن إســتعاد «‬ ‫هبــل» وأيقوناتــه الحجريــة األخــرى القــدرة‬ ‫علــى تأبيــد حضــوره فــي مفــردات الكيــان‬ ‫الثقافــي الجديــد مســتعيرا وجوهــا جديــدة‬ ‫لمنظومتــه القديمــة‪..‬‬ ‫قائمــة طويلــة إنتهــت معظــم الســماء الــواردة‬ ‫فيهــا إلــى مصائــر متفاوتــة فــي وحشــيتها بيــن‬ ‫المــوت غيلــة والســجن والتعذيــب والنفــي‬ ‫واالســتبعاد حســب طبيعــة وقســوة الســلطة‬ ‫الزمانيــة والدينيــة التــي ســادت فــي فتــرات‬ ‫ظهورهــا‪..‬‬ ‫اإلستشــهاد بأســماء محــددة ســيثير غبــار‬ ‫الخالف والشحناء ‪..‬أكثر مما سيفيد البرهان‬ ‫علــى أن تاريــخ الفكــر العربــي اإلســامي لــم‬ ‫يكــن بأكملــه رجــع صــدى لقــراءة واحــدة‬ ‫متغلبــة فرضتهــا ضــرورة الصــراع السياســي‬ ‫الطبقــي فــي ظــرف إســتثنائي خــارج الســياق‬ ‫الطبيعــي للمشــروع الحضــاري التاريخــي‬ ‫الــذي شــهدت والدتــه شــعاب مكــة بعــد ظهــور‬ ‫النبــي العربــي األمــي محمــد بــن عبــد اهلل «‬ ‫صلــوات اهلل وســامه عليــه ‪ .‬كل المحــاوالت‬ ‫التــي إرتبطــت بأســماء أصحابهــا جمعتهــا‬ ‫تهمــة واحــدة تحمــل حكمــا قيميــا مطلقــا «‬ ‫الزندقــة» و» التكفيــر « ‪..‬وتحــت هــذه المظلــة‬ ‫الفســيحة أقيمــت المجــازر وحمــات التصفيــة‬ ‫ضــد كل مــن تجــرأ علــى الطعــن فــي أحاديــة‬ ‫االرتبــاط بيــن الحقيقــة وبيــن األســطورة وقــال‬ ‫بالعقــل والبرهــان طريقــا شــرعيا للمعرفــة ‪..‬او‬ ‫حتــى هاجســته نفســه األمــارة بالســوء علــى‬ ‫الجهــر بــرأي سياســي أو معرفــي مخالــف لمــا‬ ‫رآه أعضــاء حــزب المنتفعيــن الملتفيــن حــول‬ ‫قصعــة الحاكــم بامــره عبــر كل العصــور ‪..‬‬ ‫التوظيــف السياســي ‪ -‬الســلطوي تحديــدا ‪-‬‬ ‫للديــن والفكــر الدينــي لــم ينقطــع علــى إمتــداد‬ ‫عمــر الدولــة االســامية منــذ الســقيفة وحتــى‬ ‫ســقوط خالفــة عبــد المجيــد الثاني‪..‬لكنــه‬ ‫عــاد بقــوة مــع تدفــق ينابيــع الزيــت االســود فــي‬ ‫صحــراء نجــد و الحجــاز وبــزوغ نجــم الممالــك‬ ‫والمشــيخات القبليــة المتحالفــة مــع الكهنــة‬ ‫الجــدد‪..‬‬ ‫مايجعلنــا نركــن إلــى شــيء مــن الطمأنينــة‬ ‫الحــذرة ‪ ،‬أن أممــا كثيــرة غيرنــا أنجــزت‬ ‫مهمــة تصحيــح المســار بعــد ان أوغلــت فــي‬ ‫التيــه قرونــا ‪..‬وأن األمــر برمتــه ال يحتــاج إلــى‬ ‫اكثــر مــن شــرارة عقــل واحــدة لتندلــع إمكانيــة‬ ‫التغييــر‪..‬‬

‫في بالد البونت ‪...‬‬ ‫جديد أبو بكر كهال‬

‫يصــدر قريبًــا عمــل روائــي جديــد لألديــب‬ ‫األرتــري أبــو بكــر حامــد كهــال « فــي بــاد البونــت‬ ‫“ عن دار مســيكلياني للنشــر ‪ ..‬إذ تُســلط الرواية‬ ‫الضــوء علــى عالــم القراصنــة ودورهــم فــي الميــاه‬ ‫االقليميــة الصوماليــة‪.‬‬


‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 16‬صفر ‪1441‬‬

‫تقارير‬

‫الموافق ‪ 15‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫الرئيس التونسي المنتخب ‪« ..‬أرفعوا أيديكم عن ليبيا»‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫قبـــل إعالن النتائج األوليـــة جلولة اإلعادة يف االنتخابات الرئاســـية‬ ‫التونســـية يوم األحد فوز املرشـــح قيس ســـعيد بالرئاســـة‪ ،‬متفوقا على‬ ‫منافســـه رجل األعمـــال نبيل القـــروي‪ ،‬أطلق ســـعيد تصريحات حتمل‬ ‫مواقف واضحة بشـــأن سياســـته املرتقبـــة حيال امللـــف الليبي اجلمعة‬ ‫املاضيـــة خـــال مناظرة مع القـــروي بثتها التلفزة التونســـية‪.‬‬ ‫وبشـــأن التدخالت اخلارجية يف الشأن الليبي‪ ،‬قال الرئيس املنتخب‬ ‫خـــال املناظـــرة‪« :‬دور تونس هو األســـاس‪ .‬نقول‪( :‬ارفعـــوا أيديكم عن‬ ‫الشـــعب الليبي)‪ ،‬وذلـــك ملصلحة اجلميع مبا يف ذلك الـــدول املتدخلة»‪،‬‬ ‫موضحـــا أن «الوضـــع املتـــأزم ســـيعود عليهـــا (تلـــك الـــدول) بالوبال»‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ســـواء يف ملـــف الهجـــرة غير الشـــرعية أو عدم االســـتقرار يف شـــمال‬ ‫أفريقيا»‪.‬‬ ‫وأجـــاب الرئيـــس املنتخـــب عن ســـؤال بشـــأن املوقف مـــن األطراف‬ ‫حـــدا لهـــذا‬ ‫املتحاربـــة قائـــا‪« :‬سأســـتقبل كل األطـــراف حتـــى نضـــع ًّ‬ ‫الوضـــع املتـــأزم‪ ،‬ولنمكـــن الشـــعب الليبي مـــن تقرير مصيره بنفســـه‪.‬‬ ‫ولتكـــون تونـــس أرض احلـــوار‪ ،‬ألن القضيـــة تونســـية تهم التونســـيني‪.‬‬ ‫والليبيـــون أشـــقاؤنا‪ .‬مـــا يؤملهـــم يؤملنا ومـــا يفرحهـــم يفرحنا»‪.‬‬ ‫وأظهـــرت نتائج اســـتطالعي رأي لنتائـــج االنتخابات اتســـاع الفارق‬ ‫بـــن ســـعيد ومنافســـه رجـــل األعمـــال نبيـــل القـــروي‪ ،‬وأجـــرى رئيس‬ ‫املجلس الرئاســـي حلكومة الوفاق فائز الســـراج‪ ،‬مكاملة هاتفية مســـاء‬

‫السن ــة األولى‬

‫مصر تعرب للصين وألمانيا وإيطاليا عن‬ ‫استيائها من مواصلة العمل على سد النهضة‬

‫يف مناظرة تلفزيونية ‪:‬‬

‫األحـــد مـــع قيس ســـعيد هنأه فيهـــا على انتخابه رئيســـا‬ ‫لتونس‪.‬‬ ‫وشـــكر ســـعيد‪ ،‬الســـراج علـــى تهنئتـــه‪ ،‬مؤكـــدا «عمـــق‬ ‫العالقـــات بني البلديـــن الشـــقيقني‪ ،‬وتطلعه لزيـــارة ليبيا‬ ‫وااللتقـــاء بالســـراج»‪ ،‬متمنيـــا أن جتتـــاز ليبيـــا األزمـــة‬ ‫الراهنـــة‪ ،‬مؤكدا أن «اســـتقرار ليبيا هو اســـتقرار لتونس‪،‬‬ ‫وأنـــه ســـيبذل كل اجلهـــد مـــن أجـــل أن يتحقـــق األمـــن‬ ‫والســـام للشـــعب الليبـــي الشـــقيق»‪ ،‬وفـــق البيان‪.‬‬ ‫وخـــال املناظـــرة التـــي ســـبقت االنتخابـــات‪ ،‬قـــال‬ ‫ســـعيد بشـــأن مؤمتـــر برلني حـــول األزمـــة الليبيـــة «املهم‬ ‫هـــو االحتمـــاء بالشـــرعية الدوليـــة‪ .‬وكما تعلمـــون‪ ،‬هناك‬ ‫اســـتعداد لتنظيم مؤمتـــر يف أملانيا دون حضـــور الليبيني‪،‬‬ ‫وكأن الشـــعب الليبـــي غيـــر معنـــي‪ .‬وهو أمر غيـــر مقبول‬ ‫علـــى اإلطـــاق ألن القضيـــة قضيـــة الشـــعب الليبي»‪.‬‬ ‫ويف ســـبتمبر املاضي‪ ،‬دعـــت مجموعة الدول الصناعية‬ ‫الكبـــرى الســـبع‪ ،‬خـــال قمتهـــا التـــي عقـــدت يف فرنســـا‪ ،‬إلـــى تنظيم‬ ‫مؤمتـــر دولي يشـــمل كافـــة األطـــراف الدوليـــة واإلقليميـــة الفاعلة يف‬ ‫األزمـــة الليبية‪.‬‬ ‫ومـــن املقـــرر أن تعلـــن الهيئـــة العليـــا املســـتقلة لالنتخابـــات النتائج‬ ‫النهائيـــة للجولـــة احلاســـمة مـــن االنتخابات الرئاســـية خـــال يومني‪،‬‬

‫العدد ‪140 :‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫وذلـــك بعد فحص الشـــكاوى والطعون التي ترد إليها بشـــأن املخالفات‬ ‫التـــي قـــد تكون قـــد جرت خـــال عمليـــة االقتراع‪.‬‬ ‫ويقـــول مراقبون إنه من الســـابق ألوانـــه احلكم علـــى إمكانية تنفيذ‬ ‫الرئيـــس املنتخـــب لرؤيتـــه بالشـــأن الليبـــي‪ ،‬خصوصا أن هـــذه الرؤية‬ ‫تشـــتبك مـــع تفاعالت إقليميـــة ودولية حادة جتعل مـــن الصعب احلكم‬ ‫علـــى فـــرص حتويلها إلـــى واقع يف ظل الرئاســـة التونســـية اجلديدة‪.‬‬

‫الصباح – وكاالت‬ ‫أعربت مصر‪ ،‬عن‬ ‫استيائها من مواصلة‬ ‫إيطاليا وألمانيا والصين‬ ‫العمل عبر شركاتها‬ ‫بمشروع سد النهضة‬ ‫اإلثيوبي المقام على‬ ‫نهر النيل‪ ،‬والذي تخشى‬ ‫أن يؤثر على حصتها‬ ‫التاريخية من مياه النهر‪.‬‬ ‫وقالت الخارجية المصرية في بيان إن «السفير حمدي سند لوزا‪ ،‬نائب‬ ‫وزير الخارجية للشؤون اإلفريقية‪ ،‬عقد اليوم اجتماعا مع سفراء كل من‬ ‫ألمانيا وإيطاليا والصين‪ ،‬وهي الدول التي تعمل شركاتها في سد النهضة»‪.‬‬ ‫ووفقا للبيان‪« ،‬أعرب نائب وزير الخارجية عن استياء مصر لمواصلة‬ ‫تلك الشركات العمل في السد رغم عدم وجود دراسات حول اآلثار‬ ‫االقتصادية واالجتماعية والبيئية لهذا السد على مصر‪ ،‬وكذلك رغم علمها‬ ‫بتعثر المفاوضات بسبب تشدد الجانب اإلثيوبي»‪.‬‬ ‫وأوضح أن «عدم إجراء الدراسات وعدم التوصل إلى اتفاق على ملء‬ ‫وتشغيل سد النهضة يمثالن مخالفة اللتزامات إثيوبيا بموجب اتفاق إعالن‬ ‫المبادئ وبموجب قواعد القانون الدولي»‪ ،‬مشددا على «ضرورة اضطالع‬ ‫المجتمع الدولي بمسؤولياته في التأكيد على التزام إثيوبيا بمبدأ عدم‬ ‫إحداث ضرر جسيم لمصر‪ ،‬والعمل على التوصل إلى اتفاق يراعي مصالح‬ ‫مصر المائية‪.‬‬

‫حرب الظل‪ :‬كيف تخطط روسيا والصين لهزيمة الواليات المتحدة؟‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أدرك القادة السياسيون بعدما عانى العالم‬ ‫بأسره‪ ،‬وخاصة المجتمع الغربي‪ ،‬من ويالت‬ ‫الحروب العالمية‪ ،‬وبعد ظهور األسلحة النووية‪،‬‬ ‫ودخول مرحلة «توازن الرعب» خالل فترة‬ ‫الحرب الباردة؛ أن الحروب العسكرية لم تعد‬ ‫وسيلة مناسبة لتسوية الصراعات الدولية‪ ،‬وأن‬ ‫أنواعا أخرى قادرة على حسم بعض‬ ‫هناك‬ ‫ً‬ ‫الصراعات الدولية‪ ،‬أو على األقل إجبار الطرف‬ ‫اآلخر على تقديم بعض التنازالت‪ ،‬حيث ظهرت‬ ‫الحروب االقتصادية والثقافية‪ ،‬وصارت القوة‬ ‫الناعمة أحد أبرز أسلحة كثير من الدول في‬ ‫فترة ما بعد انهيار االتحاد السوفيتي السابق‪.‬‬ ‫ومن ضمن األنواع الجديدة للحروب «حرب‬ ‫الظل» التي تحدث في مساحات بينية بين‬ ‫حالتي السلم والحرب‪ ،‬وفي ساحة تكتيكية بين‬ ‫العمل السري والقوة العلنية‪ .‬وهي حرب تجري‬ ‫على أكثر من جبهة‪ ،‬وداخل أكثر من ساحة في‬ ‫غالبا ما‬ ‫الوقت ذاته‪ .‬ولذا فإن سرعتها وقوتها ً‬ ‫تكون مخيفة‪.‬‬ ‫وقد كان هذا الموضوع الرئيس لكتاب «جيم‬ ‫سكيتو» (كبير مراسلي األمن القومي في قناة‬ ‫«سي إن إن» اإلخبارية) الذي صدر في مايو من‬ ‫العام الجاري تحت عنوان «حرب الظل‪ :‬داخل‬ ‫العمليات الروسية والصينية السرية لهزيمة‬ ‫أمريكا»‪ .‬وفيه يكشف عن أبعاد الحرب السرية‬ ‫التي تقودها موسكو وبكين ضد واشنطن‪،‬‬ ‫والتي أسفرت عن انتصارات مهمة للغاية‪،‬‬ ‫حسبما يشير المؤلف‪.‬‬ ‫يشير «سكيتو» إلى أن الواليات المتحدة في‬ ‫حالة حرب فعلية تشنها روسيا دون أن تُدرك‪،‬‬ ‫حيث تتخذ إجراءات عدوانية ضد واشنطن‬ ‫وحلفائها‪ ،‬من الفضاء اإللكتروني إلى الفضاء‬ ‫الخارجي‪ ،‬وفي جميع أنحاء العالم‪ .‬ولهذا يرى‬ ‫القادة العسكريون األمريكيون ومسؤلو األمن‬ ‫القومي ومحللو االستخبارات بشكل قاطع أن‬ ‫موسكو هي عدو واضح لدولتهم‪ .‬لكنه يذكر‬ ‫أن استطالعات الرأي تشير إلى أن الجمهور‬ ‫ٍ‬ ‫بشكل كامل‪ ،‬خاصة‬ ‫ال يستوعب هذه الحقيقة‬ ‫وأن الرئيس «دونالد ترامب» لم يتصرف أمام‬ ‫األمريكيين وفق تلك الحقيقة‪ ،‬ولم يعترف بأن‬ ‫تهديدا محد ًقا بالدولة‬ ‫تصرفات روسيا تمثل‬ ‫ً‬

‫األمريكية‪.‬‬ ‫ويرى المؤلف أن هذه الحالة من عدم‬ ‫اليقين هي جزء أصيل من خطة الرئيس‬ ‫الروسي «فالديمير بوتين»‪ ،‬حيث إن‬ ‫االرتباك األمريكي هو نتاج وهدف رئيسي‬ ‫لنوع جديد من الحرب النوعية التي تشنها‬ ‫موسكو‪ ،‬وهي حملة تستهدف بشكل منهجي‬ ‫المنقسم‬ ‫«المجتمع األمريكي الديمقراطي» ُ‬ ‫سياس ًّيا‪ ،‬والذي يعتمد اقتصاده وبيئته‬ ‫اإلعالمية وأنظمة التصويت لديه على‬ ‫تقنيات إلكترونية ضعيفة‪ ،‬على حد قول‬ ‫المؤلف‪.‬‬ ‫ويضيف أن جوهر هذه الحملة يكمن في‬ ‫مهاجمة المصالح األمريكية عند حدود‬ ‫معينة ال تدفع واشنطن للقيام برد عسكري‪،‬‬ ‫ثم بمرور الوقت تعمل روسيا على تمديد‬ ‫تلك الحدود إلى أبعد من ذلك‪.‬‬ ‫حدد «فاليري جيراسيموف» (رئيس‬ ‫وقد ّ‬ ‫أركان القوات المسلحة الروسية) الغرض‬ ‫من «حرب الظل»‪ ،‬والذي يتمثل في إنشاء‬ ‫«جبهة دائمة عبر كامل أراضي دولة العدو»‪،‬‬ ‫أي نقل الحرب إلى أرض العدو وتحويلها‬ ‫بالكامل إلى ساحات معارك‪.‬‬ ‫أوضح «جيراسيموف» في مقال نُشر في‬ ‫عام ‪ 2013‬بعنوان «قيمة العلم في قراءة‬ ‫المستقبل» نوايا حكومته‪ ،‬حيث ذكر‪« :‬في‬ ‫القرن الحادي والعشرين‪ ،‬رأينا ً‬ ‫ميل نحو طمس‬ ‫الخطوط الفاصلة بين دولتي الحرب والسالم‪.‬‬ ‫لم تعد الحروب معلنة‪ ،‬وصارت تمضي وف ًقا‬ ‫لقوالب غير مألوفة»‪.‬‬ ‫وتقوم روسيا اليوم بتطبيق هذه «القوالب‬ ‫غير المألوفة» على ساحات المعارك المتعددة‬ ‫دفعة واحدة‪ .‬فخالل مرحلة الحرب الباردة‪ ،‬كان‬ ‫لدى موسكو عدد قليل من األدوات التي يمكن‬ ‫من خاللها التالعب بالرأي العام األمريكي‪ ،‬أو‬ ‫التدخل في الحمالت السياسية األمريكية‪ .‬لكن‬ ‫فرصا‬ ‫ظهور وسائل التواصل االجتماعي خلق‬ ‫ً‬ ‫هائلة لها‪ ،‬وصارت أنظمة البريد اإللكتروني‬ ‫غير اآلمنة بمثابة جوائز للهاكرز‪.‬‬ ‫وف ًقا لتقييم «مكتب مدير االستخبارات‬ ‫الوطنية» في يناير ‪ ،2017‬تدخلت روسيا في‬ ‫االنتخابات الرئاسية األمريكية لعام ‪2016‬‬

‫«لتشويه سمعة هيالري كلينتون‪ ،‬مع تفضيل‬ ‫واضح للرئيس المنتخب دونالد ترامب»‪.‬‬ ‫ويضيف‪ ...‬المؤلف أنها حاولت التدخل في‬ ‫انتخابات التجديد النصفي للكونجرس التي‬ ‫أجريت في نوفمبر ‪ ،2018‬وجميع األدلة تشير‬ ‫إلى أنها ستفعل الشيء نفسه في االنتخابات‬ ‫الرئاسية عام ‪.2020‬‬ ‫وفي الوقت ذاته‪ ،‬تستمر االستعدادات‬ ‫العسكرية الروسية‪ ،‬حيث نشرت موسكو في‬ ‫الفضاء الخارجي أسلحة ُمصممة لتدمير‬ ‫األقمار الصناعية األمريكية‪ ،‬والتي صارت‬ ‫األسس التي يرتكز عليها التفوق العسكري‬ ‫واالقتصادي األمريكي عالم ًّيا‪ .‬وفي أسفل‬ ‫المحيطات‪ ،‬نشرت فئتين جديدتين من‬ ‫الغواصات الهجومية والصواريخ الباليستية‬ ‫التي يصعب تعقبها‪ .‬وبالتالي فهي أكثر قدرة‬ ‫على توسيع التهديد النووي إلى شواطئ‬ ‫الواليات المتحدة‪.‬‬ ‫وعلى اليابسة‪ ،‬غزت روسيا واحتلت أراضي‬ ‫في دول ذات سيادة‪ ،‬بما في ذلك أوكرانيا‬

‫وجورجيا‪ ،‬وحاولت القيام بانقالب في الجبل‬ ‫األسود‪ُ ،‬مهدد ًة بذلك المعاهدات وسيادة‬ ‫القانون التي ساعدت في الحفاظ على السالم‬ ‫في أوروبا لعقود طويلة‪.‬‬ ‫وضمت روسيا شبه جزيرة القرم عام‬ ‫‪ 2014‬في انتهاك واضح التفاقية السالم التي‬ ‫وقعتها مع أوكرانيا والواليات المتحدة وأوروبا‪.‬‬ ‫وبعد أشهر من ذلك‪ ،‬احتلت مساحات شاسعة‬ ‫من شرق أوكرانيا‪ .‬وفي كلتا الحالتين‪ ،‬أرسلت‬ ‫موسكو قوات خاصة‪ ،‬تظاهروا بأنهم ليسوا‬ ‫جنودا نظاميين في الجيش الروسي‪ ،‬وظهروا‬ ‫ً‬ ‫في أزياء غير موحدة‪ ،‬وكانت حجتهم مساعدة‬ ‫المواطنين ذوي األصول الروسية هناك الذين‬ ‫يخشون على سالمتهم‪.‬‬ ‫ويرى المؤلف أن تلك األحداث ال تمثل‬ ‫مفاجأة‪ ،‬حيث كان «جراسيموف» ‪-‬في مقالة‬ ‫حددا‬ ‫نشرت خالل العام الماضي (‪ُ -)2018‬م ً‬ ‫بشكل مخيف في وصف التكتيكات الدقيقة‬ ‫قريبا‪ ،‬حيث قال‪:‬‬ ‫التي ستستخدمها روسيا‬ ‫ً‬ ‫غالبا ما يكون‬ ‫للقوات‬ ‫«إن االستخدام المفتوح‬ ‫ً‬

‫معهد البحر األبيض المتوسط للتنوع البيولوجي والبيئة ‪:‬‬

‫تغير المناخ يهدد نصف مليار من سكان حوض البحر المتوسط بالجفاف وندرة الغذاء‬ ‫الصباح – وكاالت‬ ‫أفاد تقرير أعده «‍معهد البحر األبيض‬ ‫المتوسط للتنوع البيولوجي والبيئة» بفرنسا‬ ‫بأن ارتفاع درجات الحرارة االستثنائي في‬ ‫منطقة حوض البحر المتوسط يهدد ‪500‬‬ ‫مليون نسمة‪.‬‬ ‫ونقلت صحيفة «إلباييس» االسبانية عن‬ ‫مدير المعهد‪ ،‬فولفغانغ كرامر‪ ،‬قوله إن هذه‬ ‫المنطقة بالذات تعتبر حاليا األكثر تضررا‬ ‫بالتغير المناخي مقارنة بأجزاء أخرى من‬ ‫الكوكب‪ ،‬مضيفا أن أعدادا معتبرة من ساكني‬ ‫منطقة المتوسط مهددون ألنهم «يعيشون‬ ‫بالقرب من البحر‪ ،‬كما أنهم فقراء ولديهم‬

‫خيارات قليلة لحماية أنفسهم أو االبتعاد»‪.‬‬ ‫ويشير التقرير الجديد‪ ،‬الذي ستقدم نتائجه‬ ‫خالل اجتماع االتحاد من أجل المتوسط في‬ ‫برشلونة‪ ،‬إلى أن الزيادة في درجات الحرارة‬ ‫في منطقة البحر المتوسط قد وصلت بالفعل‬ ‫إلى ‪ 1.5‬درجة مئوية فوق مستويات ما قبل‬ ‫العصر الصناعي‪ ،‬ما يعني أن تأثير التغير‬ ‫المناخي في هذه المنطقة أسرع بنسبة ‪20‬‬ ‫بالمئة من المعدل العالمي‪.‬‬ ‫وبحسب التقرير‪ ،‬فإن ما سيحدث الحقا‬ ‫في حال لم يتم اتخاذ تدابير إضافية لخفض‬ ‫غازات الدفيئة‪ ،‬سيكون أسوأ بكثير‪ ،‬إذ ستكون‬ ‫الزيادة في درجات الحرارة بحلول عام ‪2040‬‬

‫تقرير أممي‪ :‬اليمن سيصبح أفقر دولة إذا استمرت‬ ‫الحرب حتى ‪2022‬‬

‫حوالي ‪ 2.2‬درجة مئوية‪ ،‬وقد تصل إلى ‪3.8‬‬ ‫درجة مئوية في بعض أنحاء حوض المتوسط‬ ‫بحلول عام ‪ ،2100‬وخالل عقدين فقط‬ ‫سيعاني ‪ 250‬مليون شخص شح المياه بسبب‬ ‫الجفاف‪.‬‬ ‫وعلى الرغم من نتائج التقرير المنذرة‬ ‫بالخطر‪ ،‬يؤكد كرامر أن الهدف من الدراسة‬ ‫«توفير معلومات متوازنة للسياسيين‬ ‫ومستشاريهم حول مخاطر حوض البحر‬ ‫المتوسط بأكمله»‪ ،‬مشيرا إلى أن الشمال‬ ‫(أوروبا) يحتاج إلى مساعدة الجنوب على‬ ‫التكيف‪ ،‬لضمان االستقرار في اقتصادات‬ ‫الدول الجنوبية‪.‬‬

‫الكيان الصهيوني يتفاجأ بقرار ترامب السماح ألردوغان بتنفيذ عملية عسكرية بسوريا‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫تحدث اإلعالم اإلسرائيلي ‪ ،‬عن العملية العسكرية التركية المرتقبة شمال شرقي سوريا‪،‬‬ ‫مشيرا إلى أن إسرائيل فوجئت بقرار الرئيس األمريكي السماح لتركيا بتنفيذ عملية كهذه‪.‬‬ ‫وأوردت الصحف اإلسرائيلية أن «إسرائيل فوجئت بقرار الرئيس األمريكي دونالد‬ ‫ترامب‪ ،‬السماح للرئيس التركي رجب طيب أردوغان بالشروع في عملية عسكرية في‬ ‫سوريا‪ ،‬ووضع توقيت اإلعالن أمس االثنين‪ ،‬كبار المسؤولين في النظام األمني والسياسي‬ ‫في إسرائيل في حالة دهشة مطلقة»‪ ،‬وقالت بعض المصادر إن «هذا األمر لم يطرح‬ ‫«لنقاش جدي»‪ ،‬وربما لم يتم مناقشته‪ ،‬في اجتماع مجلس الوزراء السياسي – األمني‪ ،‬أول‬ ‫أمس‪ ،‬والذي ركز على التوترات مع إيران والساحة الفلسطينية»‪.‬‬ ‫وإذ ذكر اإلعالم اإلسرائيلي أن «أي مسؤول رسمي في إسرائيل لم يعلق عالنية على‬ ‫القرار‪ ،‬الذي أدانه مسؤولون (أمريكيون) جمهوريون بشكل نادر»‪ ،‬أشار إلى أنها «المرة‬ ‫الثانية التي يفاجئ فيها ترامب إسرائيل بقرار يتعلق بسوريا‪ ،‬بعد أن قرر سحب القوات‬

‫تحت ستار حفظ السالم وتنظيم األزمات‪ ،‬وال‬ ‫يتم اللجوء إليه إال في مرحلة معينة‪ ،‬كمرحلة‬ ‫نهائية في تحقيق النجاح في أي صراع»‪.‬‬ ‫يؤكد «سكيتو» أنه ليس من قبيل الصدفة‬ ‫تقريبا‪-‬‬‫أن تنتهج الصين استراتيجية مماثلة‬ ‫ً‬ ‫الستراتيجية روسيا‪ ،‬وبنجاح مماثل؛ من سرقة‬ ‫األسرار التجارية والحكومية للواليات المتحدة‪،‬‬ ‫إلى ضم مساحات من بحر الصين الجنوبي‬ ‫المتنازع عليه إلى سيادتها‪ ،‬بل وعسكرته‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ووصول إلى نشر أسلحة هجومية في الفضاء‪.‬‬ ‫الغريب في األمر ‪-‬وف ًقا للمؤلف‪ -‬أن‬ ‫الشركات األمريكية على الرغم من إدراكها‬ ‫غالبا ما ترفض طلب مساعدة‬ ‫للسرقة الصينية ً‬ ‫الحكومة األمريكية‪ ،‬أو تحديد انتهاكات‬ ‫اإلنترنت‪ ،‬خو ًفا من عزل شركائها الصينيين‬ ‫تماما‪.‬‬ ‫أو فقدان الوصول إلى السوق الصينية‬ ‫ً‬ ‫ويشير «سكيتو» إلى أن «استراتيجية الصين‬ ‫تزرع هذا الخوف وتعتمد عليه»‪.‬‬ ‫وفي مقابل الجهود الصينية‪ ،‬فإن إدارة‬ ‫«باراك أوباما» لم تقم باالستجابة المناسبة‬ ‫تجاه بكين‪ ،‬ولم تتعامل كما ينبغي مع جهود‬ ‫العسكرة الصينية في بحر الصين الجنوبي‪.‬‬ ‫واكتفى الرئيس األمريكي السابق بأخذ‬ ‫تعهدات ووعود شخصية من الرئيس الصيني‬ ‫«شي جين بينغ»‪.‬‬ ‫يرى الكاتب أن الواليات المتحدة حال ًّيا‬ ‫تقوم بتعديل استراتيجيتها لمواجهة هذه‬ ‫التهديدات الجديدة‪ .‬ويؤكد أنه قابل العديد‬ ‫من األمريكيين على متن الغواصات وطائرات‬ ‫المراقبة‪ ،‬وفي مراكز عمليات وكالة األمن‬ ‫القومي‪ ،‬وفي القواعد الجوية المختلفة‪ ،‬أي‬ ‫الذين في الخطوط األمامية لحرب الظل‪،‬‬ ‫وصار جميعهم يدرك أبعاد العداء الروسي‪-‬‬ ‫الصيني‪ ،‬وحربهما ضد واشنطن‪ ،‬ومع ذلك‬ ‫فإن مسؤلي المخابرات األمريكية والقادة‬ ‫جميعا على‬ ‫العسكريين والمشرعين يتفقون‬ ‫ً‬ ‫أن االستجابة الفعالة تتطلب قيادة أمريكية‬ ‫حازمة‪.‬‬ ‫وعلى الرغم من إخفاقات بعض سياسات‬ ‫إدارتي «باراك أوباما» و»جورج دبليو بوش»؛‬ ‫يجادل عدد من مسؤليها بأنهم واجهوا‬ ‫على األقل روسيا بشكل مباشر أثناء أخطر‬

‫أعمالها العدوانية‪ .‬حيث أشارت «كوندوليزا‬ ‫رايس»‪ ،‬وزيرة الخارجية السابقة‪ ،‬في صحيفة‬ ‫«الواشنطن بوست» في أغسطس ‪،2018‬‬ ‫في الذكرى السنوية العاشرة لغزو روسيا‬ ‫لجورجيا‪ ،‬إلى أن إدارة «بوش» أعادت القوات‬ ‫الجورجية من العراق للمساعدة في حماية‬ ‫تبليسي‪ .‬وذكرت أنها حذرت شخص ًّيا وزير‬ ‫الخارجية الروسي «سيرجي الفروف» من‬ ‫تنحية «ميخائيل ساكاشفيلي»‪ ،‬رئيس جورجيا‬ ‫المنتخب ديمقراط ًّيا‪.‬‬ ‫ويذكر بعض المسؤلين أن «أوباما» قد‬ ‫حذر «بوتين» شخص ًّيا مرتين من التدخل في‬ ‫وجها‬ ‫االنتخابات؛ األولى كانت في محادثة‬ ‫ً‬ ‫لوجه في قمة مجموعة العشرين في الصين‬ ‫في سبتمبر ‪ ،2016‬والثانية كانت قبل ثمانية‬ ‫أيام من االنتخابات في مكالمة هاتفية من‬ ‫ً‬ ‫أصل للمساعدة في منع‬ ‫خط ساخن مصمم‬ ‫الحروب النووية‪.‬‬ ‫لقد أبدى الرئيس «ترامب» رغبة أقل بكثير‬ ‫وتكرارا‬ ‫مرارا‬ ‫لمواجهة روسيا‪ ،‬حتى إنه تساءل‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عدوا من األساس‪ .‬وبحسب‬ ‫عما إذا كانت‬ ‫ًّ‬ ‫روايات من داخل إدارته‪ ،‬فإن إحجامه عن‬ ‫مواجهة التهديد الروسي مدفوع جزئ ًّيا بتصوره‬ ‫أن االعتراف بالتدخل الروسي في االنتخابات‬ ‫الرئاسية لعام ‪ 2016‬سيقلل من انتصاره‪.‬‬ ‫وعلى الرغم من براءة «ترامب» من تهمة‬ ‫التواطؤ مع روسيا‪ ،‬إال أن تردده المستمر في‬ ‫كثيرا‬ ‫تحديد ومعالجة التهديد الروسي يضر‬ ‫ً‬ ‫بالمصالح األمريكية‪ ،‬ويجعلها غير قادرة على‬ ‫مواجهة خطط مهندسي حرب الظل الروسية‪.‬‬ ‫ويقدم «سكيتو» في خاتمة كل فصل من‬ ‫المستقاة‬ ‫فصول هذا الكتاب‪ ،‬الدروس‬ ‫ُ‬ ‫حول كيفية التعامل مع التهديدات الروسية‬ ‫والصينية بشكل أكثر فعالية‪ .‬وال يزعم الكاتب‬ ‫أن االنتصار سيكون سهل المنال‪ ،‬بل يحتاج‬ ‫إلى استثمارات وتطورات جديدة في أنظمة‬ ‫األسلحة من الجيل التالي‪ ،‬مثل األسلحة التي‬ ‫تفوق سرعة الصوت‪ .‬ويؤكد أن االستثمار‬ ‫في األسلحة التقليدية‪ ،‬مثل السفن الحربية‬ ‫كافيا للحفاظ على‬ ‫وحامالت الطائرات‪ ،‬ليس ً‬ ‫مكانة الواليات المتحدة‪ ،‬وهيمنتها على النظام‬ ‫الدولي‪.‬‬

‫األمريكية في ديسمبر»‪.‬‬ ‫وفي سياق مرتبط‪ ،‬قال رئيس األركان في الجيش اإلسرائيلي‪ ،‬أفيف كوخافي‪ ،‬في‬ ‫مراسم تخليد ذكرى ضحايا سالح المظليات‪« ،‬إننا نراقب عن كثب ونجري تقييمات للوضع‬ ‫ونتخذ قرارات مهنية تؤدي إلى إحباط التهديدات‪ ،‬إلى جانب الحفاظ على التوازن»‪.‬‬ ‫وقال كوخافي‪« :‬لن نسمح بإلحاق الضرر بدولة إسرائيل‪ ،‬وإذا حدث ذلك‪ ،‬فسنرد بقوة»‪.‬‬ ‫وكان الرئيس األمريكي‪ ،‬قال االثنين‪ ،‬إنه حان الوقت لتخرج الواليات المتحدة «من‬ ‫الحروب السخيفة التي ال نهاية لها في سوريا»‪ ،‬وذلك بعد أن أعلن البيت األبيض عن‬ ‫سحب قوات أمريكية من شمال شرق سوريا قبيل العملية العسكرية التي تنوي تركيا القيام‬ ‫بها هناك‪.‬‬ ‫وقال ترامب‪« :‬حارب األكراد معنا‪ ،‬ولكن ذلك كلفنا كثيرا من المال‪ ،‬لقد قاتلوا تركيا منذ‬ ‫عقود‪ ..‬سيتعين على تركيا وأوروبا وسوريا وإيران والعراق وروسيا واألكراد تقدير الوضع‪،‬‬ ‫وما يريدون القيام به مع مقاتلي داعش الذين تم أسرهم»‪.‬‬

‫الصباح – وكاالت‬ ‫حذرت األمم المتحدة في تقرير نشرته مؤخرا من أن اليمن سيصبح أفقر بلد في العالم في حال‬ ‫استمرت الحرب حتى سنة ‪.2022‬‬ ‫وقال التقرير الصادر عن برنامج األمم المتحدة اإلنمائي إنه منذ اندالع النزاع عام ‪« 2014‬تسببت‬ ‫الحرب بزيادة الفقر في اليمن من ‪ 47‬في المئة من السكان إلى ‪ 75‬في المئة بحسب التوقعات بحلول‬ ‫نهاية عام ‪.»2019‬‬ ‫وأضاف التقرير «إذا استمر القتال حتى عام ‪ ،2022‬فسيصنف اليمن كأفقر بلد في العالم‪ ،‬حيث يعيش‬ ‫‪ 79%‬من السكان تحت خط الفقر ويصنف ‪ 65%‬منهم على أنهم فقراء جدا»‪.‬‬ ‫وأكد ممثل برنامج األمم المتحدة اإلنمائي في اليمن أوك لوتسما‪ ،‬أن الحرب في اليمن «لم تتسبب فقط‬ ‫في جعل اليمن أكبر أزمة إنسانية في العالم‪ ،‬بل أغرقته في أزمة تنموية مروعة أيضا»‪.‬‬ ‫وأضاف قائال إن األزمة المستمرة تهدد بجعل سكان اليمن األكثر فقرا في العالم ‪ -‬وهو عبء ال يمكن‬ ‫للبلد‪ ،‬الذي يعاني بالفعل تحمله»‪.‬‬ ‫ويشهد اليمن منذ ‪ 2014‬حربا بين جماعة «أنصار الله» الحوثية والقوات الموالية لحكومة الرئيس‬ ‫المعترف به عبد ربه منصور هادي‪ .‬وتصاعدت حدة المعارك في ‪ 2015‬مع تدخل السعودية على رأس‬ ‫تحالف عسكري دعما للقوات الحكومية‪.‬‬


‫‪7‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.COm‬‬

‫الثالثاء ‪ 16‬صفر ‪1441‬‬

‫َ‬ ‫ِه ِلن لوك َير‬

‫ترجمة‪ /‬عمر أبوالقاسم الككلي‬

‫العدد ‪140 :‬‬

‫الموافق ‪ 15‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫ثقافة‬

‫السنة األولى‬

‫ال يُعــرف مــن أســماها‪ .‬كأن اســمها نقيضهــا الــذي انبجــس‬ ‫معهــا‪ .‬أو كأن َه َّجــاء ظريفــا ماكــرا أراد أن يُ ِّعيرهــا بمــا هــي مفتقــرة‬ ‫إليــه‪ ،‬إال أنهــا‪ ،‬فــي محنــة االفتقــار ذاتهــا‪ ،‬محكومــة بالهجــس بــه‬ ‫واالشــرئباب نحــوه و‪ ،‬ربمــا‪ ،‬بالخشــية منــه أيضــا‪ .‬فتــوارت فــي هــذه‬ ‫المغــارة الخفيضــة‪ ،‬كالهمــس‪ ،‬المســتكنة‪ ،‬كالجنيــن‪ ،‬فــي حضــن‬ ‫ِشــعب ضيــق‪ ،‬دون أن تمــد رأســها خارجــا‪ ،‬لتصبــح‪ ،‬بــذا‪ ،‬متوحــدة‪،‬‬ ‫ومســتوحدة‪ ،‬معهــا‪.‬‬ ‫***‬ ‫يقطــع إليهــا مســافة طويلــة مــع شــابات تســتضيء نفوســهن‬ ‫وتهســهس أجســادهن بمباهــج زواج حديــث‪ ،‬وأخريــات تمــور‬ ‫أفئدتهــن بالتشــوق إليــه‪ ،‬مثلمــا تهجــس أم المصابيــح‪ ،‬التــي ال‬ ‫تدخــل أشــعة الشــمس مغارتهــا ال حيــن الشــروق وال عنــد الغــروب‪،‬‬ ‫بالضــوء الرهيــف وتتــوق إليــه‪.‬‬ ‫البســات أفضــل مالبســهن متحليــات بحليهــن الفضيــة ( دمالــج‬ ‫و أســاور تمســد علــى المعاصــم واألذرع ذات األكــف المزدهيــة‬ ‫بالحنــاء‪« ،‬صوالــح» وأقــراط تتدلــى مــن الضفائــر واألذنيــن‪ ،‬قالئــد‬ ‫وصفائــح تعانــق الجيــود وتتكــيء علــى روابــي الصــدور وخالخيــل‬ ‫ســميكة تهتــز فــوق الكعبيــن) مســتكمالت زينتهــن ومتفوحــات‬ ‫بالعطــور الرخيصــة‪.‬‬

‫أم المصابيح*‬ ‫يســتمتع‪ ،‬طــوال المســافة‪ ،‬ذهابــا ورجوعــا‪ ،‬بوسوســة الحلــي‬ ‫(التــي تكــون فــي فتــرة الذهــاب أنشــط) متنشــقا عطرهــن (ألنهــن‬ ‫يســتعملن‪ ،‬تقريبــا‪ ،‬نفــس النــوع) والضحــكات والبهــاء الظاهــر‬ ‫والفتنــة الخبيئــة‪ ،‬األحاديــث ال ُم َب َّهــرة بإيمــاءات وتلميحــات يعتقــدن‬ ‫أنهــا تخفــى عليــه (لعــل معظمهــا مــن توهمــه) الوشوشــات المتبادلــة‬ ‫بينهــن التــي يوقــن أنهــا متعلقــة بمفاتــن يســمع عنهــا ويتخيلهــا‬ ‫وأفعــال ســرية حميمــة (مثــل أم المصابيــح) تفيــض حــاوة‪.‬‬ ‫مــا ال يســتوعبه هــو ذلــك التوتــر الــذي يســري فــي حركاتهــن‬ ‫والرعشــة التــي تنتــاب أصواتهــن بمجــرد الوصــول إلــى نهايــة‬ ‫الشــعب وبلــوغ مدخــل المغــارة‪ ،‬حيــث عيــن المــاء الشــحيحة‪.‬‬ ‫ومــا يثيــر اســتغرابه أكثــر هــو اندفاعهــن إلــى اغتــراف المــاء فــي‬ ‫اســتعجال وتوتــر شــديدين مطلقــات‪ ،‬فــي العتمــة الرطبــة وســكون‬ ‫الهــواء ‪ ،‬زغاريــد وأهازيــج مترعــة بارتعاشــات الخــوف‪ ،‬إلــى درجـ ٍـة‬ ‫ال يعــدن يحرصــن معهــا علــى مــأ أوعيتهــن مــأ كامــا‪.‬‬ ‫***‬ ‫فيما بعد عرف السر‪.‬‬ ‫إذ تشــيع حكايــة بــأن عروســا شــابة اختطفــت ليلــة زفافهــا‬

‫معاذ ِ‬ ‫الحمري ‪..‬‬ ‫نهاية العام‬ ‫خامس أعماله‬ ‫الروائية‬ ‫أفكاري‬ ‫وكتاباتي هي‬ ‫أكثر ما دفعني‬ ‫لالستمرار‬ ‫في ليبيا نعاني‬ ‫من أزمة صناعة‬ ‫الكتاب ُ‬ ‫وشح‬ ‫دور النشر‬

‫وذبحــت هنــاك‪ .‬فكــن يخشــين مــن أنهــن إذا مــا ظللــن صامتــات‬ ‫ســتتنبه روحهــا المحبطــة وتروعهــن‪ .‬لــذا كــن يخدعــن هــذه الــروح‬ ‫بالزينــة والعطــر ورنيــن الحلــي والزغاريــد ليوهمنهــا بــأن حفــل‬ ‫زفافهــا مــازال قائمــا صخابــا وأن أشــواقها الالئبــة ســتتحقق بعيــد‬ ‫قليــل‪.‬‬ ‫ورغــم ذلــك كــن يتعجلــن الخــروج واالبتعــاد خشــية انكشــاف‬ ‫الخدعــة‪.‬‬ ‫***‬ ‫توصــف مغــارة أم المصابيــح بأنهــا مجهولــة النهايــة اليعلــم إلــى‬ ‫أيــن تفضــي‪ :‬إلــى ســطح بــر آخــر بعيــد‪ ،‬أو إلــى مجاهيــل غيابــات‬ ‫األرض‪ .‬ويحكــى أن محــاوالت لســبر امتدادهــا أو غورهــا بــاءت‪،‬‬ ‫جميعهــا‪ ،‬بالفشــل أو الخســران‪:‬‬ ‫“ مــا عرفلهــا حــد قعــر و ال ســاس‪ .‬أرضهــا مــش مِ َّســاوية‬ ‫وســقفها يتعلــى ويتواطــى‪ .‬مــرات يوقــف فيهــا البنــادم علــى طولــه‬ ‫ومــرات يمــرد مريــد‪ ،‬مــرات يرقــى ومــرات ينــزل واال يطيــح فــي‬ ‫حفــرة‪ .‬واش مالهــا ظالمهــا يزيــد‪ ،‬ليــن يولــي أســود طليــس‪ ،‬زي‬ ‫قلــب العــدو‪ .‬يحكــوا لَ ْولِيــن علــى جماعــة عــزارى مــرة قالــوا البــد‬ ‫نعرفولهــا راس مــن ســاس‪ .‬مشــوا خــذوا معاهــم مقاطــع كتــان‬ ‫واُباديــن زيــت وحاجــات يقدحــوا بيهــا النــار بــاش يشــعلوا الكتــان‬

‫مــن هــذاك الزيــت ويضــووا طريقهــم‪ .‬وخــذوا معاهــم ا ِْحــزم حبــال‬ ‫وشــيتات واُمــاس وزاد‪ ،‬واشــبح شــن ثانــي (علــى خاطــر أنــى مــا‬ ‫كنتــش معاهــم وال شــفتهم لمــا امشــوا)‪ .‬ربطــوا الحبــل فــي حاجــة‬ ‫قــدام المغــارة وخشــوا يجــروا فيــه اوراهــم‪ .‬مــن هذيــك الخشــة مــا‬ ‫عــاد طلعــوا‪ .‬ال جــى منهــم خبــر وال شــافلهم حــد ُجــرة‪ .‬حتــى الحبــل‬ ‫مــا لقوهــش»‪.‬‬ ‫تحكي الحاجة مباركة بنت علي الصغير عن أم المصابيح‪.‬‬ ‫أ ِّم المصابيــح نقيضــة اســمها‪ ،‬المســكونة بالعتمــة والظلمــة‬ ‫والمجهــول‪ ،‬والمرتبــط صيتهــا بالمــوت والــدم والقتــل والفقــدان‬ ‫والضيــاع والخــوف‪ ،‬المنطويــة علــى فــرح قتيــل يبعــث بعثــا وهميــا‬ ‫لفتــرات وجيــزة وخصوبــة ملغــاة وعلــى حلــم بالضــوء وشــغف بإزالــة‬ ‫حجــب المجهــول وســطوع المعرفــة‪.‬‬ ‫أ ِّم المصابيــح المحاصــرة بال َم ْحــل والعطــش‪ ،‬التــي منحهــا المــاء‬ ‫الشــحيح اســمها وتاريخهــا وحكاياتهــا وحضورهــا فــي الذاكــرة‬ ‫والوجــدان‪ .‬المــاءُ الــذي جعلتهــا شــحته تصــاب بشــح فــي النــور‬ ‫والمعرفــة وتتحــول إلــى َم َحــل تجهــض فيــه األفــراح وتجتــرح‬ ‫اجتراحــا‪.‬‬ ‫ومع ذلك‪ ،‬فلوال هذا الماء لكانت نسيا منسيا‪.‬‬ ‫* عين ماء بهذا اإلسم في منطقة “العموريين” بـ “ككلة”‪.‬‬

‫من قصص الرعب إلى القضايا االجتماعية المعاصرة‬

‫حاوررته‪ :‬أمل الزادم‬ ‫الحمــري أديــب وروائــي ليبــي صاعــد أشــتهر بكتابــة روايــات الرعــب ذات الطابــع التشــويقي‬ ‫معــاذ ِ‬ ‫المثيــر و تميــز بأســلوب قصصــي فــذ وبســيط فاســتقطب شــريحة واســعة مــن القـ ّراء مــن مختلــف‬ ‫األعمــار والمســتويات‪ ،‬األمــر الــذي حفّ ــزه للدفــع بمخطوطاتــه للنشــر فنشــرت لــه إحــدى دور النشــر‬ ‫محليــا وإقليم ًيــا ‪...‬‬ ‫فــي جمهوريــة مصــر العربيــة حتــى تصــل أصــداء أعمالــه لشــرائح متنوعــة‬ ‫ً‬ ‫ولنتبحــر فــي أدبــه الواعــد‪ .‬الصبــاح الثقافــي أجــرت معــه هــذا الحــوار ‪:‬‬ ‫بداية حدثنا عن حياتك العلمية والعملية؟‬ ‫ أنــا طالــب فــي الـــفصل األخيــر مــن دراســتي الجامعيــة‬‫تخصــص» هندســة برمجيــة « أعمــل كمبرمــج بلغــات ( ســي‬ ‫شــارب ) و ( فيجــوال بيســك )‪ ،‬هــاوي تصويــر ومونتــاج‬ ‫ـت مــع عــدد مــن الشــركات فــي مدينــة بنغــازي باإلضافــة‬ ‫عملـ ُ‬ ‫إلــى عملــي كناشــر وبائــع ُكتــب بمكتبــي اإللكترونيــة ( شــطيرة‬ ‫ال ُكتــب )‪.‬‬ ‫من هو أبرز داعم لك لالستمرار في الكتابة؟‬ ‫حقيقــة ال يوجــد شــخص دعمنــي بالمعنــى الكامــل ‪ ،‬لكــن‬

‫عملنا من خالل‬ ‫تأسيس دار‬ ‫شطيرة الكتب‬ ‫على احتضان‬ ‫ورعاية المواهب‬ ‫الليبية الشابة‬

‫أفــكاري وكتاباتــي هــي أكثــر شــيء دفعنــي الســتمر وأنجــح‬ ‫بعــد توفيــق مــن اهلل‪.‬‬ ‫ما هي أهم األعمال التي نشرت لك؟‬ ‫ أول روايــة مطبوعــة « ال تفتــح البــاب « مــرورا بروايــة «‬‫غــزو الوكالــة « التــي فــازت فــي مســابقة لــدار نشــر مصريــة‬ ‫باســم « وســوم « بيــن مجموعــة روايــات عربيــة‪ ,‬الثالثــة روايــة‬ ‫« زوجــي مــن الجــن « والـــرابعة « وريــث الشــمس « وحال ًيــا‬ ‫بصــدد نشــر روايتــي الخامســة نهايــة العــام‪.‬‬

‫هــل واجهتــك صعوبــات معينــة أثنــاء مســيرتك‬ ‫األدبيــة؟‬ ‫الصعوبــات تتمثــل فــي عــدم وجــود دور نشــر فــي ليبيــا‬ ‫وقلــة قليلــة مــن لديهــم الخبــرة فــي مجــال النشــر والتعامــل‬ ‫تعاملــت مــع دار‬ ‫مــع دور النشــر لذلــك كنــت تائ ًهــا حتــى‬ ‫ُ‬ ‫الكنــزي المصريــة والتــي صراحــة كان فريــق اإلدارة بهــا‬ ‫قمــة فــي الرقــي ودعمونــي دون أن أدفــع أي مقابــل مــادي‬ ‫لنشــر روايتــي‪.‬‬ ‫هــل لمعــاذ مواهــب أخــرى بخــاف موهبــة الكتابة‬

‫؟‬ ‫صريحــا‪ ،‬أحــب التصويــر التصميــم‬ ‫ألكــون‬ ‫أعلــم‬ ‫ال‬ ‫ً‬ ‫المونتــاج وكذلــك البرمجــة لكــن ال أعــرف إن كانــت هــذه‬ ‫األشــياء تحتســب كموهبــة آلن الجميــع يســتطيعون تعلمهــا‪.‬‬ ‫ماهــي الرســائل التــي تطمــح إلــى ايصالهــا عبــر‬ ‫كتاباتــك؟‬ ‫ـت فــي مجــال الرعــب فقــط وكنــت أريــد‬ ‫ـ‬ ‫كتب‬ ‫ـدأت‬ ‫حيــن بـ‬ ‫ُ‬ ‫إيصــال حقيقــة الـــسحر والجــن فــي القــرآن الكريــم وتأثيــر‬

‫كاتب وكتاب‬ ‫عبداهلل مونى‬ ‫بيــن أيدبنــا اآلن كتــاب يتصــدر واجهــات المكتبــات العالميــة‬ ‫كأفضــل كتــاب نقــدى فــي القــرن العشــرين ‪ ،‬حيــت أخــد صــدى‬ ‫عالمــي كبيــر وترجــم لعــدة لغــات ‪ ،‬تناولــه البحــاث والنقــاد‬ ‫والمفكــرون ‪ ،‬بالبحــث والنقــد والتحليــل ‪ ،‬تصــدى فيــه كاتبــه ادوارد‬ ‫ســعيد‪ ،‬لقضيــة شــائكة فــي الفكــر الغربــي الحديــث ‪ ،‬وهــى قضيــة‬ ‫االستشــراق ‪ .‬فمــا هــو االستشــراق ؟ ومــن هــم المستشــرقون ؟ ومــن‬ ‫هــو ادوارد ســعيد ؟‪ .‬يعــد جنــوب شــرق آســيا والشــرق األوســط مــن‬ ‫أقــدم أماكــن ظهــور الحضــارات فــي العالــم‪ ،‬وأن الكثيــر مــن األديــان‬ ‫فــي العالــم ‪ ،‬مثــل اليهوديــة والمســيحية واإلســام ‪ ،‬نشــأت هنــاك ‪،‬‬ ‫ومــن هنــا كان أغلــب إنتــاج البشــر العقلــي فــي جميــع المجــاالت ‪،‬‬ ‫كمــا كتبــت أغلــب القوانيــن فــي العالــم ‪ ،‬علــى هــذه البقعــة مــن األرض‬ ‫‪ ،‬وكانــت أوروبــا تفتقــد لمثــل هــذا المجــد والعظمــة فــي العصــور‬ ‫التــي ازدهــرت فيهــا العلــوم والفنــون فــي الشــرق األوســط ‪ ،‬كل هــذه‬ ‫األســباب واإلغــراءات ‪ ،‬قــد تســببت فــي رحلــة األوروبييــن إلــى‬ ‫بلــدان المشــرق األقصــى ‪ ،‬بحثــا عــن إجابــات لتســاؤالتهم‪ ،‬ومــن ثمــة‬ ‫اصطلــح علــى مثــل هــذه الحركــة ( باالستشــراق ) وعلــى الباحثيــن‬ ‫فيهــا بالمستشــرقين ‪ .‬وقــد عــرف األوروبييــن المستشــرق بأنــه مــن‬ ‫يقــوم بالبحــث فــي اللغــات والتقاليــد الشــرقية بشــكل معمــق ودقيــق‬ ‫‪ .‬وعــن المعنــى االصطالحــي لالستشــراق ‪ ،‬فهــو العلــم الــذى يــدرس‬ ‫لغــات وتــراث وحضــارة المجتمعــات الشــرقية حاضرهــا وماضيهــا‬ ‫‪ .‬والمستشــرق بشــكل عــام غالبــا مــا يطلــق علــى مــن يبحــث فــي‬ ‫المشــرق ‪ ،‬ممــن لــه جنســية أوروبيــة غربيــة أو أمريكيــة ‪ ،‬إال أن‬ ‫هــذا االصطــاح توســع أخيــرا ليشــمل كل مــن يــدرس حضــارة‬ ‫الشــرق حتــى وإن كان مــن الشــرق نفســه وبشــكل عــام االستشــراق‬ ‫هــو مجمــوع جهــود الباحثيــن الغربييــن العلميــة للتعــرف والتعريــف‬ ‫بتلــك الــدول المشــرقية ‪ ،‬وأوضاعهــا الجغرافيــة ‪ ،‬ومصــادر ثروانهــا‬ ‫المعدنيــة ‪ ،،‬تاريــخ شــعوبها ‪ ،‬لغاتهــم‪ ،‬فنونهــم‪ ،‬عاداتهــم وتقاليدهــم ‪،‬‬ ‫ثقافاتهــم أديانهــم ومعتقداتهــم ‪ ،‬حضارتهــم وخصوصياتهــم النفســية‬ ‫وأحاسيســهم الروحيــة ‪ ،‬نقــاط قوتهــم ونقــاط ضعفهــم ‪ ،‬للكشــف عــن‬ ‫ثرواتهــم الماديــة والمعنويــة لغــرض تأميــن مصالــح الغــرب ‪ .‬وفى هذا‬ ‫الســياق كتــب ادوارد ســعيد كتابــه الشــهير (االستشــراق‪ ،‬المعرفــة‪،‬‬ ‫الســلطة‪ ،‬اإلنشــاء)‪ .‬فــي تلــك الفتــرة بــدأ يحــدث تحــول كبيــر فــي‬

‫الســحرة والجــان علــى المجتمــع والفصــل بيــن المــرض‬ ‫ولخصــت العديــد مــن هــذه‬ ‫النفســي والمــس الشــيطاني‬ ‫ُ‬ ‫النقــاط فــي روايتــي « وريــث الشــمس « حال ًيــا مــا أكتبــه هــي‬ ‫روايــات تتحــدث عــن قضايــا اجتماعيــة بعيـدًا عــن الرعــب‪.‬‬ ‫مؤخــرا شــرعت بتأســيس دار للنشــر بغيــة‬ ‫ً‬ ‫احتضــان المواهــب الكتابيــة فــي ليبيــا حدثنــا عــن‬ ‫هــذا المشــروع؟‬ ‫دار شــطيرة ال ُكتــب تُعــد لبنــة أولــى لنشــر الوعــي بالكتــاب‬ ‫والقــراءة فــي مجتمعنــا‪ ،‬وباكــورة أعمــال الــدار روايــة تجمــع‬ ‫عشــر ُكتــاب مــن شــرق غــرب وجنــوب البــاد‪ ،‬تجربــة لــو‬ ‫نجحــت بعــون اهلل ســتفتتح لنــا آفــاق جديــدة‪.‬‬ ‫ماهي الخطوات واألعمال الروائية القادمة لك؟‬ ‫األعمــال القادمــة روايــة « الموشــومة « والتــي تتحــدث‬ ‫عــن قضيــة اختطــاف الفتيــات وهــل مــن الممكــن أن تنتقــم‬ ‫الفتــاة مــن تســبب لهــا بــاألذى‪ ،‬الثانيــة روايــة « مــا بعــد‬ ‫الغــرق « وهــي تتحــدث عــن الهجــرة غيــر الشــرعية فــي ليبيــا‬ ‫ومخاطرهــا بــكل التفاصيــل ومــاذا يحــدث بعــد الوصــول‪..‬‬

‫االستشراق في فكر ادوارد سعيد‬ ‫وقــد غصبــت وعيــه‬ ‫‪،‬أخضعتــه لكالمــك‬ ‫أنــك‬ ‫بافتــراض‬ ‫الممثــل لــه‪ ،‬عالمــا‬ ‫بــكل اســراره دفــع‬ ‫المفكريــن الغربيــن‬ ‫إلــى مــا يســمونه (‬ ‫األخطــاء الكبــرى‬ ‫) التــي تحــدث فــي‬ ‫البشــرى‬ ‫التعبيــر‬ ‫‪ ،‬بمعنــى أن تعيــد‬ ‫أنــت تقديــم األشــياء‬ ‫بأيقونــة تلخــص فيهــا‬ ‫شــخصا فــي عبــارة ‪،‬‬ ‫لتشــكل عنــه الفكــرة‬ ‫الحســنة أو الفكــرة‬ ‫الســيئة فتصمــه بهــا وتصبــح صفــة مالزمــة لــه عندمــا تتحــدث عنــه‬ ‫وهــذا مــا صنعــه الغــرب بصفــة عامــة بالشــرق‪ ،‬يلخصــون األمــر فــي‬ ‫عبــارة أو عبارتيــن ‪ ،‬تصـ ّور فحــوى مــا يريــدون أن يقولونــه عن الشــرق‬ ‫والشــرقيين وباختصــار قــام المستشــرقون بدراســات متعــددة عــن‬ ‫اإلســام واللغــة العربيــة والمجتمعــات المســلمة ووظفــوا خلفياتهــم‬ ‫الثقافيــة وتدريبهــم البحثــي لدراســة الحضــارة اإلســامية والت ّعــرف‬ ‫علــى خباياهــا لتحقيــق أغــراض الغــرب االســتعمارية ‪.‬‬

‫أمريــكا ودول غــرب أوروبــا فــي انتقــاد الحداثــة ‪ ،‬وفــى نظريــات مــا‬ ‫بعــد الحداثــة ‪ ،‬واتخــاد مواقــف نقديــة كبيــرة منهــا ‪ ،‬فبــدأت تظهــر‬ ‫العديــد مــن االتســاؤالت حــول هــذا الموضــوع وهــذا هــو الســياق‬ ‫الــذى كتــب فيــه ادوارد ســعيد كتــاب (( االستشــراق))‪ ،‬فمــاذا قــال‬ ‫فيــه؟ تنــاول موضــوع االستشــراق وخلفياتــه مــن جوانــب متعــددة ‪،‬‬ ‫شــرح مــن خاللــه كيــف اســتطاعت الثقافــة الغربيــة اإلحاطــة بــكل‬ ‫مــا يحــدث فــي المشــرق ‪ ،‬سياســيا وعســكريا واجتماعيــا وعقائديــا‬ ‫وعلميــا ‪،‬مســلطا الضــوء علــى االستشــراق الــذى فــرض قيــوده علــى‬ ‫الفكــر الشــرقي ‪ ،‬وعلــى مــن يكتبــون عــن الشــرق ‪ ،‬حيــث أكســبهم‬ ‫ذلــك المزيــد مــن القــوة لوضــع أنفســهم موضــع التضــاد مــع الشــرق ‪.‬‬ ‫مــن خــال تســليط الضــوء علــى بعــض المقــوالت األساســية والفكريــة‬ ‫فــي كتابــه ســنهتدى إلــى فهمــه فهمــا عميقــا بتلخيصــه فــي نقــاط‬ ‫محــددة ‪ .‬إن تشــكل كل هويــة وكل خطــاب حــول هــذه الهويــة يحيلــك‬ ‫بالضــرورة بتشــكيل آخــر معــه ‪ ،‬وبشــكل مــواز لــه ‪ ،‬واالثنــان متالزمــان‬ ‫علــى المســتويين ‪،‬الخطابــي ( االســتولوجى ) المعرفــي وعلى مســتوى‬ ‫الهويــة ( االنطولوجــى )‪ • .‬العالقــة المتشــكلة مــن هــذه العمليات هي‬ ‫ليســت عالقــة مســاواة‪ ،‬وإنمــا عالقــة ســيطرة أو المحاولــة الدائمــة‬ ‫للســيطرة فكمــا تســيطر هويــة علــى أخــرى ‪ ،‬يســيطر خطــاب علــى‬ ‫خطــاب آخــر ‪ • .‬فــي المرحلــة التــي يحددهــا ادوارد ســعيد منــد‬ ‫نهايــة القــرن الثامــن عشــر أي منــد الثــورة الفرنســية واالحتــال‬ ‫الفرنســي لمصــر وحتــى القرن العشــرين كان تشــكل الهويــات األروبية‬ ‫االســتعمارية خاصــة فــي فرنســا وانجلتــرا متالزمــا مــع تشــكل اآلخــر‬ ‫فــي الشــرق ال يمكــن لالستشــراق أن يكــون نمطــا مــن المعرفــة ‪،‬‬ ‫ذو موضوعيــة أو اســتقاللية عــن ظــروف تشــكلّه‪ ،‬وهــذا ال يعنــى‬ ‫هامش‬ ‫أن االستشــراق بإمكانــه أن ينتــج معرفــة بــل بالعكــس أنتــج معرفــة‬ ‫ادوارد ســعيد مفكــر وناقــد أدبــى أمريكــي مــن أصــل عربــي ولــد بالقــدس‬ ‫ومــا أحــاط بهــا مــن تشــكل خطــاب خاضــع لعمليــة تشــكل الخطــاب‬ ‫المســيطر الغــرب ‪ ،‬فــكان خطــاب الشــرق تابعــا لخطــاب الغــرب ‪ ،‬سنة ‪ 1935‬وتوفى في أمريكا سنة ‪2003‬التحق في بداية حياته بالمدارس‬ ‫وادوارد فــي كتابــه ( البدايــات )الــذى كتبــه قبــل االستشــراق اســتند االبتدائيــة واإلعداديــة بالقــدس والقاهــرة تخصــص بــاألدب االنجليــزي‬ ‫بجامعــة برســتون األمريكيــة ســنة ‪ 1957‬وتحصــل علــى الماجســتير فــي‬ ‫إلــى فكــر ة قالهــا االلمــان أســموها ( الوعــي والوعــي المغصــوب )‪،‬‬ ‫جامعــة هارفــرد ســنة ‪ 1960‬قــدم عــام‪ 1964‬أطروحــة الدكتــوراه عــن كاتــب‬ ‫انطلــق فيهــا إلــى أن نقطــة البــدء قــد تكــون محايــدة أو موضوعيــة‬ ‫انجليــزي مــن أصــل بولونــي الروائــي «جوزيــف كونــراد» مؤلــف روايــة «قلــب‬ ‫ولكــن االســتمرار أو التطــور قــد يخضــع أحيانــا دون وعــى الــى نظريــة الظــام» الشــهيرة ‪ ،‬فــاز بجائــزة أفضــل ناقــد ‪ .‬بــدأ حياتــه متنقــا بيــن‬ ‫غصــب الوعــي اآلخــر ‪ .‬فأنــت أيهــا المستشــرق تتكلــم عــن الشــرق‬

‫الجامعــات االمريكيــة الكبــرى ‪ ،‬تــم اســتقر بجامعــة كولمبيــا أســتاذا لــأدب‬ ‫المقــارن االنجليــزي ‪ .‬حــرب ‪1967‬م بيــن العــرب واســرائيل والنكســة التــي‬ ‫تلتهــا كان لهــا تأثيــر كبيــر علــى شــخصيته فبــدأ يهتــم أكثــر اهتمامــا بــكل‬ ‫مــا يتعلــق بالشــرق األوســط والبــاد العربيــة واإلســام بصفــة عامــة ‪ ،‬فأهتــم‬ ‫بتحســين لغتــه العربيــة بأخــذ دروس خاصــة فيهــا كــي يتعــرف علــى األدب‬ ‫العربــي ويحيــط بأســراره ‪ ،‬وبــذات الوقــت كان يتابــع األفــكار الجديــدة التــي‬ ‫أتــت مــن أوروبــا متأثــرا بالمفكــر الفرنســي ميشــال فوكــو واإليطالــي انطونيو‬ ‫قرامشــي صاحــب دفاتــر الســجن المعروفــة ‪ ،‬والهولنــدي ديــرك ويلمــز الــذى‬ ‫يعتبــر مــن أســاطين النقــد األدبــي فــي بريطانيــا بتلــك الفتــرة‪ ،‬وكان للمفكــر‬ ‫اإليطالــي فيكــو التأثيــر األكبــر فــي فكــر ادوارد ســعيد ‪.‬‬


‫‪6‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.COm‬‬

‫ثقافة‬

‫الثالثاء ‪ 16‬صفر ‪1441‬‬

‫الخيال العلمي في أدب الرواية العربية‬ ‫استطالع ‪ :‬عبدالحكيم كشاد‬

‫هل لدينا أدب الخيال العلمي ؟‬

‫ســاعدت االكتشــافات وســرعة حركــة العلــم علــى وجــود مــا يسـ ّـمى بــأدب الخيــال العلمــي انعكــس ذلــك خصوصــا فــي الروايــة ‪ .‬وبالرغــم‬ ‫بســت فــي تنويعاتهــا الكالســيكية اجتماعيــة أو تاريخيــة ونفســية دخلــت الروايــة مــن قبــل توظيــف الخيــال‬ ‫تطــور تقنياتهــا الســردية بعــد أن ُح ِ‬ ‫العلمــي إلــى عوالــم الفنتازيــا ‪ ،‬وكانــت أقــرب إلــى الســحر الســيميائي منهــا إلــى روايــة خيــال علمــي ‪ ،‬وبالرغــم مــن ذلــك لــم تبعــد الروايــة عــن‬ ‫ذاتيــة زمــن ظــل محفــورا فــي ذاكــرة موصولــة بمبدعيهــا ظاهــرة الخيــال واليوتوبيــا هــي ظاهــرة قديمــة فــي األدب ولدينــا فــي الســتينيات كتــاب‬ ‫أثــار الجــدل «مفكــرة رجــل لــم يولــد» ليوســف القويــري ففــي متــون كتــب الفلكلــور العالمــي والعربــي «الــف ليلــة وليلــة» «رســالة الغفــران» «حــي‬ ‫بــن يقظــان» البــن طفيــل فــي المتــن الشــرقي والتــي تحمــل قضايــا فكريــة فلســفية وكثيــر مــن أعمــال القرنيــن الســابع عشــر والثامــن عشــر‬ ‫في الغرب كانت حافلة بهذا الظاهرة األدبية ‪،‬‬ ‫وكــون روايــة الخيــال العلمــي تختلــف فيهــا رؤيــة الزمــن‪ ،‬فــأن المســتقبل هــو قبلــة هــذه الروايــة‪ ،‬ومــن هنــا كانــت األقــرب إلــى الفنتزيــا‬ ‫باعتبــار الخيــال شــكّ ل حلقــة وصــل بينهمــا غيــر أن روايــة الخيــال العلمــي تختلــف مــن جهــة أخــرى كونهــا تأتــي فــي اتســاق مــع النظريــات‬ ‫والقوانيــن العلميــة ‪ ..‬وتعــود قصــة الخيــال فــي الروايــة بدايــة بحيــث كانــت األســطورة تبحــث بشــغف عــن معنــى مــا يحــدث ومــا ظهــر منهــا‬ ‫مــن طالســم بحيــث خلعــت عليهــا افتراضاتهــا الممكنــة إلــى عالــم األســطورة واذ الحقــت األســطورة البحــث بشــغف عــن حقائــق مــا يحــدث‬ ‫ومــا ظهــر منهــا كطالســم‪ ،‬وخلعــت افتراضاتهــا الممكنــة ‪،‬فــأن الخيــال العلمــي قــام علــى افتــراض مــا يكــون فــي المســتقبل‪ ،‬ســاند كل ذلــك‬ ‫االكتشــافات العلميــة و ال ننســى أنهــا قامــت علــى افتــراض خيــال فــي األصــل ‪ .‬أصالــة الخيــال هنــا ال تنكــر بــل أن بعــض الروايــات تجــرأت علــى‬ ‫حقائــق علميــة موجــودة وافتــراض مــا هــو أبعــد كالســفر عبــر الزمــن‪ ،‬أو رحلــة إلــى كوكــب لــم يكتشــف بعــد‪ ،‬بــل أن روايــة كاملــة لجــول فيــرن‬ ‫“رحلــة إلــى القمــر” تأتــي قبــل الصعــود للقمــر بقــرن مــن الزمــن تقريبــا ‪.‬‬ ‫هنــا ننطلــق بالســؤال الــذي يشــكّ ل خصوصيتنــا فــي هــذا اللــون مــن األدب خاصــة فيمــا يسـ ّـمى بروايــة الخيــال العلمــي بهــذا المعنــى هــل‬ ‫لدينــا روايــة خيــال علمــي ؟ أم مــا يــزال أدب الروايــة فــي هــذا اللــون ال يخــرج عــن فتنازيــا الخيــال المطلــق ؟ أو مــا يدعــى بالفنتازيــا العلميــة !!‬ ‫الرواية العربية و الخيال العلمي‪:‬‬ ‫فاطمة بن محمود‪ ..‬كاتبة من تونس‬ ‫الروايــة ابنــة اللحظــة التــي تعيشــها لذلــك كانــت‬ ‫الروايــة الغربيــة تترجــم الراهــن الغربــي بــكل مــا فيــه مــن‬ ‫تحــرر وانطــاق و مواقــف‪ ،‬كمــا كانــت الروايــة فــي أمريــكا‬ ‫الالتينيــة مثــا تع ّبــر عــن واقعهــا توهجهــا و تأزمهــا فــان‬ ‫الروايــة العربيــة بدورهــا كانــت نتــاج للحظــة التــي تعيشــها‬ ‫بــكل زخمهــا وتوترهــا و توهجهــا و لهــذا نجــد الروايــة‬ ‫العربيــة تتماهــى مــع واقعهــا لعــل أهــم تيماتهــا تعكــس‬ ‫الصــراع الحضــاري بيــن نحــن و األخــر و أزمــة التواصــل‬ ‫مــع الــذات إضافــة إلــى مشــاكل جمــة يعيشــها المجتمــع‬ ‫لهــا عالقــة بــاإلرث الثقافــي و الســلطة المجتمعيــة‪ .‬غيــر ان‬ ‫تطــور الروايــة لــم يكــن هــو نفســه فــي كل ثقافــة فــإذا كانــت‬ ‫الروايــة الغربيــة المتحــررة اســتطاعت أن تذهــب بعيــدا فــي‬ ‫التخ ّيــل فتنتــج روايــات الخيــال العلمــي الــذي م ّثــل عالمــا‬ ‫مــوازا للعالــم الحســي فظهــر روائييــن مثــل «ويلــز» و «‬ ‫تولســتوي» و أنتجــت شــخصيات خياليــة و أبطــال نمــاذج‬ ‫وأحــداث عجيبــة و صراعــات مختلفــة بمــا يجعلنــا نتحــدث‬ ‫عــن روايــات الخيــال العلمــي كمدرســة روائيــة جديــدة‬ ‫أغــرت الســينما مثــا فحولــت روايــات عديــدة إلــى أفــام‬ ‫ناجحــة مثــل روايــة «فرانكشــتاين» التــي ألفهــا «مــاري‬ ‫تشــيلر» وتح ّولــت إلــى فيلــم بنفــس العنــوان إضافــة إلــى‬ ‫سلســلة «هــاري بوتــر» التــي كتبتهــا «رولينــغ» و وصلــت إلــى‬ ‫ســبع أجــزاء حققــت نجاحــا منقطــع النظيــر‪.‬‬ ‫بالنســبة للروايــة العربيــة اعتقــد أن محاوالتهــا فــي أدب‬ ‫الخيــال العلمــي تظــل محتشــمة العتبــارات عديــدة لعــل مــن‬ ‫بينهــا أن الروائــي العربــي لــم ينتــه مــن واقعــه بعــد ولــم‬ ‫يســتطع التخلّــص كليــا مــن مختلــف القيــود التــي تشــ ّده‬ ‫لمجتمعــه وتمنعــه مــن التحــرر كليــا لذلــك يظــل فــي الوعيــه‬ ‫مشــدودا إلــى واقــع متــأزم غيــر قــادر علــى التخلّــص منــه‪.‬‬ ‫لــم يســتطع الروائــي العربــي أن يتم ّثــل الخيــال العلمــي‬ ‫كمــادة جديــدة للتخ ّيــل و إن كان هنــاك مــن يســتحضر‬ ‫أســماء مثــل « المعــري» «وابــن طفيــل» ولكــن هــؤالء‬ ‫لــم يهتمــوا بالتخيــل « العلمــي « بقــدر مــا كان نــوع مــن‬ ‫العجائبيــة الســحرية و التــي ال تتنــزل فــي إطــار روائــي و‬ ‫إنمــا فــي مجــال إبــداع يأتــي للتعبيــر عــن موقــف مــن النــص‬ ‫الدينــي ( المعــري فــي رســالة الغفــران ) او المتحــان مقولــة‬ ‫فلســفية ( ابــن طفيــل فــي حــي ابــن يقظــان )‪ ..‬لــم يكــن‬ ‫المعــري أو ابــن طفيــل يتمثــان كتابــة نصــا روائيــا ‪ ،‬لــم تكــن‬ ‫الروايــة كنمــط إبداعــي قــد ظهــر وقتهــا لذلــك ال يمكــن ان‬ ‫نقــوم بإســقاط عليهمــا حتــى نوهــم أنفســنا بســبق إبداعــي‬ ‫يتمثــل فــي الخيــال العلمــي‪.‬‬ ‫نحــن مازلنــا متأخــرون جــدا علــى كتابــة الخيــال العلمــي‬

‫بالشــكل الــذي يبــدو فــي الغــرب أالن‪ ،‬ذلــك ان واقعنــا ال‬ ‫يقــدم لنــا تطــورا علميــا مدهشــا حتــى نهضمــه و نعيــد‬ ‫إنتاجــه روائيــا و نضيــف لــه مــا تجــود بــه المخيلــة فننتهــي‬ ‫إلــى روايــات فــي الخيــال العلمــي‪ ،‬نحــن فــي مجتمعــات‬ ‫تســتهلك منتوجــات التطــور العلمــي دون ان تبــذل جهــدا‬ ‫للمســاهمة فيــه لذلــك كيــف ســينطلق الروائيــون مــن مــادة‬ ‫غيــر موجــودة فــي الواقــع‪.‬‬ ‫المبــدع العربــي مــازال رهيــن واقــع اجتماعــي يحتكــم‬ ‫إلــى دكتاتوريــة السياســي و ســلطة المقــدس وهيمنــة‬ ‫المــوروث االجتماعــي واألســماء التــي ظهــرت اآلن مثــل‬ ‫«الهــادي ثابــت» فــي تونــس أو «عمــاد المدولــي» مــن ليبيــا‬ ‫أقصــى مــا يســتطيعه هــو كتابــة الفنطازيــا الســحرية و التــي‬ ‫تبــدو بدورهــا محتشــمة و ال تســطيع أن تمنحهــا أســماء‬ ‫روائيــة عديــدة نقــارن فيمــا بينهــا مثــا لذلــك اعتقــد أنــه‬ ‫مــن العبــث أن نتحــدث عــن روايــات الخيــال العلمــي‪.‬‬ ‫المبــدع العربــي يشــ ّده الوعيــه الــذي يســكنه حــارس‬ ‫القيــم و يســتبطن دكتاتــورا صغيــرا يمنعــه مــن االنطــاق‬ ‫بحريــة فــي مســاحة جديــدة للتخ ّيــل تحــرره مــن الواقــع‪،‬‬ ‫لذلــك الزالــت أمــام المبــدع العربــي رهانــات كثيــرة‬ ‫خصوصــا وأن « ثــورات الربيــع العربــي « تعيــده بقــوة إلــى‬ ‫تيمــات العدالــة االجتماعيــة و ســلطة المقــدس والنظــر مــن‬ ‫جديــد فــي العالقــة بيــن الحاضــر و الماضــي‪.‬‬ ‫عندمــا ينتهــي المبــدع العربــي مــن األســئلة التــي تؤرقــه‬ ‫اآلن عندهــا سيســتطيع أن يحــرر مخيلتــه و يصنــع لــه‬ ‫عالمــا مــوازا للواقــع الــذي يعيشــه و لــم يكتبــه بعــد عندهــا‬ ‫فقــط قــد نتحــدث عــن أدب الخيــال العلمــي فــي المد ّونــة‬ ‫الروائيــة‪.‬‬ ‫أحمــد البخــاري وهــو يخــوض تجربــة تقريبيــة مماثلــة‬ ‫فــي روايــة جديــدة حدثنــا قائــا ‪:‬‬ ‫غيــر روايــة « يوســف القويــري « مــن مفكــرة رجــل لــم‬ ‫يولــد» الــذي تــدور أحداثهــا فــي ســنة ‪ .. 2565‬ال أتذكــر‬ ‫أنــي قــرأت أي نــص أو روايــة أو قصــة تتنــاول أدب الخيــال‬ ‫العلمــي لكاتــب فــي ليبيــا ‪ ..‬لــذا يمكــن القــول بضميــر‬ ‫مســتريح أنــه ليــس لدينــا هــذا الجنــس فــي ليبيــا لكــن‬ ‫أتوقــع أن نشــهد فــي الفتــرة القادمــة كتابــات فــي هــذا‬ ‫المجــال خاصــة مــع تأثــر الكتــاب الشــباب بثقافــة الخيــال‬ ‫العلمــي التــي تزخــر بيها الميديا المســموعة والمقروءة هذه‬ ‫األيــام ‪ ..‬مــن ناحيتــي أنــا فقــد نشــرت العديــد مــن القصص‬ ‫التــي تــدور فــي أجــواء المســتقبل والخيــال العلمــي ‪ ،‬كمــا‬ ‫أن روايتــي الجديــدة «الخضــر» يمكــن اعتبارهــا مــن جنــس‬ ‫الخيــال العلمــي علــى اعتبــار أنهــا تســتخدم فكــرة الســفر‬ ‫عبــر الزمــن فــي حبكتهــا‪ ..‬علــى الرغــم أننــي أســتخدم فــي‬

‫الموافق ‪ 15‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪140 :‬‬

‫السنة األولى‬

‫أحمد البخاري‬

‫إبراهيم اإلمام‬

‫فاطمة بن محمود‬

‫أغلــب األحيــان هــذا النمــط فقــط‬ ‫لتمريــر فلســفة مــا أو رمزيــة معينــة‬ ‫وليــس لغــرض كتابــة حبكــة خيــال‬ ‫علمــي متكاملــة ‪ ،‬بــل هــو أقــرب لــدي‬ ‫لخلفيــة القصــة أو الحــدث‪.‬‬ ‫ناصــر عــراق ‪ :‬صحفــي وروائــي‬ ‫مصــر ي‬ ‫ال يمكــن القــول إننــا نحــن‬ ‫العــرب بارعــون فــي أدب الخيــال‬ ‫العلمــي‪ ،‬أو حتــى قــادرون علــى‬ ‫ناهد بوخالفة‬ ‫شكري الميدي آجي‬ ‫المشــاركة بنصيــب‪ ،‬ولــو هزيــل‪ ،‬فــي‬ ‫إنتــاج هــذا األدب‪ ،‬وتفســير األمــر‬ ‫حســاباته علــى مواقــع التواصــل قصــص ال تقــل براعــة عــن‬ ‫بســيط‪ ،‬فالخيــال العلمــي ال ينهــض‬ ‫إال فــي مجتمعــات تولــي العلــم اهتما ًمــا فائقــا‪ ،‬فترصــد نــص البعــث «آليــة شــعبان» وهنــاك روايــة‪« :‬روزيــل» للكاتــب‬ ‫لــه الميزانيــات الضخمــة‪ ،‬وتنفــق بســخاء علــى األبحــاث «عمــاد المدولــي» وعندنــا المــدون والمهنــدس والكاتــب‬ ‫العلميــة‪ ،‬وتتعامــل باحتــرام مــع العلمــاء‪ ،‬وتوفــر لهــم الحيــاة «عبــد الحكيــم عامــر الطويــل» اســتطاع أن يفــوز بجائــزة‬ ‫الالئقــة‪ ،‬وكل هــذه األمــور ال نعــرف عنهــا شــيئا فــي بالدنــا تقدمهــا الجمعيــة المصريــة لــأدب الخيــال العلمــي‪ ،‬عــن‬ ‫العربيــة بــكل أســف‪ ،‬فالميزانيــات الضخمــة مرصــودة قصتــه «أقــوى األســلحة» بالرغــم مــن الحمــاس المتجــدد‬ ‫لشــراء األســلحة مــن الغــرب‪ ،‬واألمــوال الكثيــرة تنفــق علــى لهــذا النــوع األدبــي المثيــر إال إننــي ال أعــرف إن كان‬ ‫تأميــن أصحــاب الســلطان وأجهزتهــم األمنيــة‪ ،‬وبالتالــي باإلمــكان اعتبــار كتــاب مثــل «مــن مفكــرة رجــل لــم يولــد»‬ ‫صــارت عالقتنــا بالعلــم والتكنولوجيــا بالغــة البــؤس‪ .‬ولــو لليوســف القويــري كتابـاً عــن الخيــال العلمــي‪ ،‬فهــو يتحــدث‬ ‫تأملــت تاريخنــا ستكتشــف بســهولة أننــا نحــن العــرب لــم عــن يوتوبيــا‪ ،‬وحــدث مســتقبلي‪ ،‬ونقــرأ يوميــات شــخص لــم‬ ‫نختــرع شــيئا ذا قيمــة طــوال ســبعة قــرون علــى األقــل‪ ،‬يولــد بعــد النــص كتــب فــي الســتينيات مــن القــرن الماضــي‪،‬‬ ‫وكل مــا نســتهلكه فــي حياتنــا اليوميــة اآلن هــو مــن اختــراع واألحــداث تقــع مــا بيــن عامــي ‪ ٢٥٦٧-٢٥٦٥‬وهنــاك أيضـاً‬ ‫وابتــكار وإنتــاج الغــرب‪ ،‬ومــن تأثــر بهــذا الغــرب ونجــح مثــل نــص القــرود «للصــادق النيهــوم» وهــي تــروي قصــة تجربــة‬ ‫علميــة تحــدث فــي مجتمــع القــردة البابــون‪ .‬الخيــال العلمــي‬ ‫الصيــن واليابــان وكوريــا الجنوبيــة‬ ‫أدب مشــوق‪ ،‬والتجربــة تــراود الكثيــر مــن الكتــاب الليبييــن‬ ‫وأعتقــد أننــا نشــهد البدايــة الحقيقيــة‪..‬‬ ‫شكري الميدي آجي ‪ :‬كاتب وقاص ليبي‬ ‫أقولهــا بقلــب موجــوع‪ ...‬لقــد بــات العــرب عالــة علــى‬ ‫أدب الخيــال العلمــي‪ ،‬يُالقــي االهتمــام مؤخــراً مــن قبــل‬ ‫ال ُكتــاب الليبييــن‪ ،‬فقــد بــدأت تظهــر ترجمــات لكبــار الك ّتــاب الحضــارة الحديثــة‪ ،‬فكيــف يمكــن لهــم أن يكتبــوا أد ًبــا يتكــئ‬ ‫«رؤيــا شــعبان» تكتــب قصصـاً عــن الخيــال العلمــي‪ ،‬وتترجــم علــى الخيــال العلمــي‪ ،‬وهــم مــن العلــم محرومــون؟‬ ‫لكاتــب مــن طــراز « راي براديــري» وهنــاك الكاتبــة «آيــة أبــو‬ ‫عقــرب» لديهــا قصــة اعتبرهــا األفضــل حتــى اآلن فــي هــذا‬ ‫ناهد بوخالفة ‪ :‬روائية جزائرية‬ ‫األدب علــى األقــل مــن بيــن القصــص التــي قرأتهــا‪ ،‬عنــوان‬ ‫النســبة ألدب الخيــال العلمــي رغــم شــح األقــام التــي‬ ‫نصهــا ‪« :‬البعــث»‪ ،‬نــص عالجــي‪ ،‬قصــة تأخــذك إلــى حالــة‬ ‫آخرويــة مذهلــة عــن بروفيســور مســكون بفكــرة واحــدة تكتــب فيــه لكــن ال ننفــي أنــه هنــاك مــن كــرس فكــره‬ ‫ـت للفنــاء إثــر انطــاق وحبــره الجتثــاث هــذا الجنــس الروائــي مــن االندثــار عــن‬ ‫وهــي إنقــاذ البشــرية‪ ،‬التــي تعرضـ ْ‬ ‫فيــروس بســبب خطــأ مخبــري‪ ،‬وبــدأت البشــرية تفقــد الســاحة األدبيــة العربيــة نذكــر بالخصــوص بعــض األقــام‬ ‫المالييــن‪ ،‬كان هــو اإلنســان األخيــر‪ ،‬القصــة فيهــا مشــاهد الجزائريــة المعاصــرة التــي خاضــت فــي هــذا الصنــف‬ ‫رائعــة‪ ،‬وتماســك بــارع تقدمــه الكاتبــة بشــكل يمكــن اعتبــاره أهمهــا الروائــي الدكتــور «فيصــل األحمــر» أيضــا الروائــي‬ ‫كامــ ً‬ ‫ا وهنــاك «أحمــد البخــاري» صاحــب تجــارب رائعــة «عبــد الــرزاق طواهريــة»‪.‬‬ ‫ـرت فــي‬ ‫لقصــص قصيــرة تعتمــد علــى الخيــال العلمــي‪ ،‬نشـ ْ‬

‫ناصر عراق‬ ‫أبراهيــم اإلمــام كاتــب ليبــي لــه روايتــان تحــدث عــن هــذه تجربتــه‬ ‫والجديــد لديــه فقال ‪:‬‬ ‫انتشــرت فــي اآلونــة االخيــرة موجــة كتابــة روايــات‬ ‫الفنتازيــا والخيــال العلمــي والماورائيــات بشــكل واضــح‬ ‫وتخصــص الكثيــر مــن الشــباب فــي الكتابــة فــي هــذا الفــن ‪.‬‬ ‫تم ّيــز الراحــل «احمــد خالــد توفيــق» فــي هــذا المضمــار‬ ‫وأصــدر العديــد مــن السالســل منهــا سلســلة « فانتازيــا‬ ‫« وسلســلة « مــا وراء الطبيعــة « وغيرهــا مــن الروايــات‬ ‫ويعتبــره لمعظــم جيــل الشــباب األب الروحــي لهــذا الفــن‬ ‫أطلقــت مطلــع هــذا العــام فــي معــرض القاهــرة الدولــي‬ ‫للكتــاب روايتــي الجديــدة « مــا وراء الواقــع « وهــي تتحــدث‬ ‫عــن اختــراق جــدار الســمع‪ ،‬فــي محاولــة منــي للغــوص فــي‬ ‫هــذا العالــم الســحري الــذي يجتــذب فئــة كبيــر مــن القــراء‬ ‫الشــباب كمــا أنــي بصــدد إصدار مجموعــة قصصية جديدة‬ ‫بعنــوان «أشــياء ال تحــدث دائمــا « للفتيــان والشــباب فــي‬ ‫هــذا النــوع مــن الفــن اتمنــى أن يحظــى هــذا األدب باهتمــام‬ ‫الكتــاب فــأرى أن لــه جمهــوره الــذي يــزداد اتســاعا كل يــوم‬ ‫فــي ليبيــا لــم اطلــع علــى تجــارب األخريــن إن وجــدت ‪..‬‬ ‫أ ّمــا فــي مصــر فالتجربــة حاضــرة وواضحــة المعالــم ثمــة‬ ‫فــرق بيــن الفنتازيــا والخيــال العلمــي بيــن اللونيــن ‪ .‬فــي رأي‬ ‫التجربــة العربيــة تعــد ناضجــة إلــى حــد كبيــر قــرأت الكثيــر‬ ‫مــن أعمــال «د نبيــل فــاروق» الــذي يعــد مــن رواد هــذا الفــن‬ ‫وأحــد المبدعيــن بسلســلته الشــهيرة «ملــف المســتقبل»‬ ‫وال تحضرنــي أســماء اآلن ال يمكننــي تقييــم المســتوى‬ ‫العلمــي للكتّــاب الليبييــن عــن نفســي أنــا قــادم مــن بيئــة‬ ‫علميــة بحكــم التخصــص الدراســي والوظيفــي هــذا س ـ ّهل‬ ‫لــي خــوض التجربــة وأخطــط لكتابــة روايــة أمــزج فيهــا بيــن‬ ‫أكثــر مــن فــن الفنتازيــا والخيــال العلمــي والتاريخــي ‪.‬‬


‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ ١٦‬صفر ‪١٤٤١‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪1٥‬أكتوب ــر ‪2019‬‬

‫العدد ‪١٤٠ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫آراء‬

‫تواصل‬

‫روسيا ‪ ..‬أي دور‬ ‫تلعبه في المنطقة !!‬ ‫علي مرعي‬

‫رؤى‬

‫العجيلي العبيدي‬

‫تساؤالت االنتخابات الفلسطينية القادمه‬

‫هل ستتوجه السلطة الفلسطينية إلى غزة للتشاور مع حماس حول مشاركتها في االنتخابات ؟‬ ‫ياسين محمد‬

‫األيام القادمة قد تشهد على جولة محادثات‬ ‫بين السلطة الفلسطينية وحركة حماس حول‬ ‫إمكانية إجراء انتخابات فلسطينية في الفترة‬ ‫المقبلة ‪ ,‬االنتخابات الفلسطينية كانت محور‬ ‫جلسة حكومية برئاسة محمود عباس أبو مازن‬ ‫‪,‬أبومازن الذي وعد السنة الماضية بأن هذه‬ ‫االنتخابات ستجرى خالل هذا العام ‪ 2019‬أما‬ ‫األسئلة التي طرحت على الطاولة فكانت هل‬ ‫ستتوجه السلطة الى غزة للتشاور مع حماس حول‬ ‫مشاركتها في هذه االنتخابات من عدمه ؟ وهل‬ ‫يفترض أن حماس ستوافق على المشاركة فيها ؟‬ ‫وهل ستشارك الجهاد اإلسالمي فيها أم ال ؟ وهل‬ ‫يتوقف نجاح االنتخابات على هذين الفصيلين أم‬ ‫ال ؟ بمعنى إذا ما جوبهت هذه الخطوة بالرفض‬ ‫هل ستوصل السلطة مساعيها إلجراء االنتخابات؟‬ ‫يقول بعض المحللين أنه في حال وافقت هذه‬ ‫الفصائل أم لم توافق فان االنتخابات ستجرى‬ ‫خالل ثالثة أشهر على األكثر بعد صدور مرسوم‬ ‫رئاسي خاص بها وان أراضي السلطة ستشهد‬ ‫برلمانا تشريعيا جديدا ربما قد يساهم في‬ ‫حلحلة األوضاع الفلسطينية المتأزمة وربما‬ ‫أيضا قد يزيد األمور تعقيدا ويرى البعض أن‬ ‫هذه االنتخابات يجب أن تجرى بحماس أو بدونها‬ ‫وأن على العملية الديمقراطية أن تأخذ مسارها‬ ‫حتى ولو لم توافق هذه الفصائل وأنه إن عاجال‬ ‫أم آجال فان هذه الفصائل ستلحق بالركب في‬ ‫انتخابات قادمة خاصة وان أبو مازن قد وعد‬

‫بإجرائها بعد أن توقفت لسنوات طويلة ‪ ,‬محمد‬ ‫شتية رئيس الحكومة قال أن الحكومة جاهزة‬ ‫إلجراء االنتخابات حال صدور مرسوم رئاسي‬ ‫بذلك ويبقى السؤال ماذا لو لم تجر انتخابات‬ ‫فلسطينية هل سيبقى الوضع على ماهو عليه ؟‬ ‫أم سيتم اعتماد القيادة الفلسطينية المركزية‬ ‫كبديل للبرلمان وتتحول إلى كيان تشريعي ‪,‬‬ ‫وبين هذا وذاك السلطة الفلسطينية يجب أن‬ ‫تكون في حالة توحد خاصة مع تغيرات المشهد‬ ‫اإلسرائيلي والقرارات التي تنوي السلطة اتخاذها‬ ‫‪ ,‬واعتبارها قرارات أوسلو قرارات مجمدة ونيتها‬ ‫في االنفكاك اقتصاديا عن الكيان اإلسرائيلي‬ ‫وإضافة إلى مجابهة الخطة األمريكية الجديدة‬ ‫المعروفة بصفقة القرن وكييف ستواجهها وهي‬ ‫الخطة الرامية إلى إنهاء القضية الفلسطينية‬ ‫و تضييق الخناق على السلطة خاصة بعد نقل‬ ‫السفارة األمريكية إلى القدس واالنتخابات‬ ‫اإلسرائيلية التي تطلق الوعود تلو الوعود‬ ‫بضم المزيد من األراضي إلى دولة االحتالل‬ ‫وتوسع االستيطان على األرض الفلسطينية‬ ‫‪...‬واالقتحامات المتكررة للمسجد األقصى من‬ ‫قبل المستوطنين تحت رعاية وحماية‬ ‫جيش االحتالل وسياسة هدم المنازل وجرف‬ ‫المزارع كل ذلك مع واقع فلسطيني منقسم قد‬ ‫يزيد من وطأة هذه الضغوط‪.‬‬

‫ماذا يدور في ذهن الرئيس الروسي‬ ‫فالديمير بوتين حيال المنطقة العربية؟‬ ‫الدور الروسي في منطقة الشرق األوسط‬ ‫لم يعد قاصرا على إقامة التحالفات‬ ‫بوجه بواشنطن بقدر ما هو السعي للعب‬ ‫على الثنائيات أي العمل على إحداث‬ ‫تقارب بين الدول المتخاصمة لخفض‬ ‫التوترات وتجنيب المنطقة حروبا قد‬ ‫ال تنتهي في أمد قصير‪ ،‬مثال التقارب‬ ‫السعودي اإليراني والتقارب السوري مع‬ ‫بعض الدول الخليجية ‪.‬‬ ‫إلى هنا يبدو أن هذه السياسة التي‬ ‫يطرحها بوتين والتي برأي المراقبين‬ ‫تعتبر متقدمة وأكثر نضجا من السياسة‬ ‫األمريكية في المنطقة التي امتدت‬ ‫لعشرات السنين ولم تجلب سوى الدمار‬ ‫والخراب ‪ ،‬ولكن ما هو غير منطقي في‬ ‫دعوة الرئيس الروسي هو دعوة كل من‬ ‫«إسرائيل» وإيران لتسوية خالفاتهما‬ ‫والجلوس إلى طاولة الحوار وإنهاء حالة‬ ‫العداء بينهما ‪.‬‬ ‫هذا الطرح ا»لبوتيني» يحمل في‬ ‫جوهره العديد من التساؤالت وعالمات‬ ‫االستفهام وفي مقدمها ‪ ،‬هل كان لتدخله‬ ‫في سوريا إلى جانب النظام تمهيدا‬ ‫لإلفصاح عن طرح جديد أو‬ ‫خارطة طريق جديدة حول الصراع‬ ‫العربي الصهيوني ؟ وأيضا هل سنرى‬ ‫في المستقبل القريب وساطات روسية‬ ‫إلنهاء حالة العداء بين سوريا والكيان‬ ‫الصهيوني ؟‬ ‫إذا ما نجحت روسيا في هذا المسعى‬ ‫واستطاعت التأثير على طهران ودمشق‬ ‫لفتح صفحة جديدة مع «إسرائيل» تكون‬ ‫قد ضربت عدة عصافير بحجر واحد ‪،‬‬ ‫وهنا أقصد أيضا حلفاء إيران وسوريا‬ ‫من حركات المقاومة في لبنان وفلسطين‬ ‫وهنا بيت القصيد الذي يبني عليه الكيان‬ ‫الصهيوني وهو نزع سالح المقاومة‪.‬‬ ‫الرئيس الروسي يحاول من خالل‬ ‫هذه الدعوة أن يبرز للمجتمع الدولي‬ ‫عموما وواشنطن خصوصا أنه قادر على‬ ‫حل المشاكل العالقة في منطقة الشرق‬ ‫األوسط من خالل التأثير على جميع‬ ‫األقطاب ‪.‬‬ ‫صحيح أن السياسة الروسية‬ ‫الحالية تعمل بشكل «ديناميكي» وفعال‬ ‫في المنطقة‪ ،‬مستغلة ضعف السياسة‬ ‫األمريكية الحالية ورئيس يفتقر للخبرة‬ ‫السياسية ‪ ،‬وصحيح أن روسيا أنقذت‬ ‫الدولة السورية من االنهيار ‪ ،‬وصحيح‬ ‫أن روسيا كانت وما زالت تغازل إيران‬ ‫على حساب كثير من الدول في‬ ‫المنطقة ‪ ،‬ولكن لم نر روسيا تعمل‬ ‫على إقناع المجتمع الدولي بحقوق‬ ‫الشعب الفلسطيني المشروعة بإقامة‬ ‫دولته المستقلة استنادا إلى القرارات‬ ‫والمواثيق الدولية ‪ ،‬وكذلك لم نر روسيا‬ ‫تدين االعتداءات الصهيونية ضد‬ ‫الفلسطينيين في قطاع غزة ‪.‬‬ ‫الرئيس بوتين يحاول هذه المرة‬ ‫ترسيخ أقدام روسيا بشكل أعمق‬ ‫في المنطقة انطالقا من البوابة‬ ‫«اإلسرائيلية» ‪ ،‬فهل ينجح بجر إيران إلى‬ ‫طاولة الحوار مع الصهاينة ؟ فلننتظر !!‬

‫إصالح األمم المتحدة‪..‬معلق على شرط‪..‬موافقة دول«الفيتو»! (‪)3‬‬ ‫سليم يونس‬

‫لعل المفارقة هنا‪ ،‬هي أن حديث الدول والمجموعات المصلحية عن‬ ‫اإلصالح جرى اختزاله في توسيع مجلس األمن‪ ،‬وليس في التخلص من‬ ‫األساس الذي خلق ذلك المأزق في التنظيم الدولي ‪ ،‬المتمثل في امتياز حق‬ ‫االعتراض‪ ،‬الذي قصر العضوية الدائمة على عدد محدد من الدول‪ ،‬وهو ما‬ ‫يعيدنا ألكثر من سبعة عقود إلى الوراء‪ ،‬وإلى نفس االقتراحات التي تقدمت‬ ‫بها الدول الصغيرة عام ‪1945‬في مواجهة الدول المنتصرة في الحرب‪ ،‬وهي‬ ‫إما زيادة عدد العضوية الدائمة أو إنشاء مراكز شبه دائمة‪ ..‬وعلى ضوء‬ ‫المشهد الراهن حول اإلصالح يبدو أن التاريخ يكرر نفسه‪.‬‬ ‫لكن السؤال إذا كان أعضاء مجلس األمن الدائمين‪ ،‬قد عجزوا عن التوافق‬ ‫وهم خمسة أعضاء فقط‪ ،‬فكيف سيكون الحال ألنه ال يمكن القياس على‬ ‫شرط اللحظة الراهنة بأشخاصها الدولية ومراكزها في الواقع السياسي‬ ‫الدولي‪ ،‬كون التوسيع يعني التأسيس لفترة مستقبلية طويلة نسبيا‪ ،‬ومن ثم‬ ‫ما هي ضمانات أن ال يختلف الدائمون بعد ذلك؟ أو بروز توازن قوي جديد‬ ‫مغاير لما قائم حاليا؟‬ ‫إن تجاوز حالة الشلل التي عاشتها األمم المتحدة‪ ،‬وإخفاقها في تحقيق‬ ‫الطموح الذي علقته عليها شعوب العالم‪ ،‬يتطلب التسليم بأن األمم المتحدة‬ ‫يجب أن تتغير حتى تستوعب حقائق ومتغيرات العصر‪ ،‬خاصة بعد انتهاء‬ ‫حقبة الحرب الباردة‪ ،‬وتربع الواليات المتحدة األمريكية كقوة أولى في‬ ‫العالم‪ ،‬وبالمقابل فإنه من غير الواقعي وفق الحقائق القائمة حاليا ‪ ،‬أن‬ ‫يصل األمر ببعض المتفائلين أن يرهن مستقبل األمم المتحدة بإنجاز عملية‬ ‫تجديد وتغيير شامل تطال كل شيء داخل المنظمة ومؤسساتها‪ ،‬بحيث ال‬ ‫يبقى من قديم المنظمة إال اسمها والمعنى الذي قامت من أجله‪.‬محمد‬ ‫شومان ص ‪..111‬‬ ‫وهنا يجب التذكير أن مجموع الدول التي أقرت ميثاق األمم المتحدة‬ ‫كمنظمة دولية جديدة في أعقاب الحرب العالمية الثانية‪ ،‬كانت تهدف من‬ ‫وراء ذلك أن يعمل التنظيم الجديد على حفظ األمن والسلم الدوليين‪ ،‬وتعزيز‬ ‫القانون الدولي ومبادئ العدل والمساواة بين الدول‪ ،‬غير أنه لم يدر في خلد‬ ‫أحد أن يسخر مجلس األمن من خالل استخدام حق االعتراض بهذا الشكل‬ ‫التعسفي الجائر والمجحف بحق الشعوب وقضايا التحرر وخاصة القضية‬ ‫الفلسطينية من قبل بعض الدول ذات العضوية الدائمة‪ ،‬بل إن حق االعتراض‬ ‫استخدم لدعم وتعزيز دور األنظمة الفاشية والعنصرية وقوى التخلف في‬

‫مواجهة كل ما عادل وإنساني في العالم‪.‬‬ ‫وإذا كان هذا هو الحال خالل العقود الماضية‪ ،‬فإن الهيمنة األمريكية على‬ ‫العالم جعلت من مجلس األمن أداة لتنفيذ المصالح األمريكية‪ ،‬بل إن الواليات‬ ‫المتحدة صادرت دور المنظمة األممية‪ ،‬ولعل اتفاقيات ما يسمى بالسالم‬ ‫في الشرق األوسط خير شاهد على ذلك‪ ،‬بأن كانت األمم المتحدة الغائب‬ ‫األكبر‪ ،‬سواء في مؤتمر مدريد أو أوسلو أو واشنطن‪ ..‬ومع ذلك فإن السؤال‬ ‫الذي يطرح بإلحاح اآلن بعد ‪ 74‬عاما من بعث منظمة األمم المتحدة ‪ ،‬وعجز‬ ‫الجمعية العامة وجهازها التنفيذي مجلس األمن عن تحقيق أهداف ميثاقها‪،‬‬

‫هو‪ :‬هل انتهى دور المنظمة األممية بعد حقبة الحرب الباردة والثنائية‬ ‫القطبية‪ ،‬ووجود الواليات المتحدة كقطب عالمي وحيد يحدد مسارات األمن‬ ‫والسلم الدوليين وفق مصالحه؟‬ ‫التجربة التاريخية تقول أنه على الرغم من إخفاق األمم المتحدة في‬ ‫تحقيق اآلمال المعقودة عليها وفي القيام بالدور المنوط بها‪ ،‬وفي قبض‬ ‫الخمسة الكبار على قرارها‪ ،‬ومع كل المرارات التي تجرعتها شعوب العالم‬ ‫جراء إخفاقاتها‪ ،‬إال أنه يبقى لألمم المتحدة دورها الحيوي والهم حسب‬ ‫الميثاق في حفظ السلم واألمن الدوليين‪ ،‬إذا ما تم التخلص من مصادرة‬

‫دورها من قبل بعض الدول عبر امتياز حق االعتراض( الفيتو)‪.‬‬ ‫لكن ومع ذلك ومع دعوات الجميع بإصالح األمم المتحدة ‪ ،‬فإن الشيء‬ ‫الجوهري هنا هو أية منظمة يريد العالم اآلن في ظل المتغيرات العاصفة‬ ‫التي شهدها العالم سنوات ما بعد الحرب العالمية الثانية؟ هل منظمة ما‬ ‫بعد الحرب العالمية الثانية بكل نتائجها السياسية والعسكرية واالقتصادية؟‬ ‫أم أن العالم وهو في األلفية الحادية والعشرين بحاجة لمنظمة تتجاوز كل‬ ‫ما شأنه أن يجعلها مرة أخرى سخرة في أيدي قلة من الدول‪ ،‬لتعيد إنتاج‬ ‫ذات التجربة؟‬ ‫وال شك أن ذلك يمكن أن يتم عبر دعم منظمة األمم المتحدة وفعاليتها‪،‬‬ ‫بالبحث عن وسيلة تمكن من التغلب على معضلة الشلل الذي انتاب المنظمة‬ ‫الدولية‪ ،‬أو تحويلها إلى أداة تابعة في حالة تورط دولة كبرى في األزمة‪..‬وفي‬ ‫هذا الصدد قد يكون من المفيد تطوير دور الجمعية العامة لألمم المتحدة‪،‬‬ ‫وتمكينها من لعب دور محوري في اتخاذ القرار‪ ،‬كما أنه من المهم أيضا‬ ‫تطوير دور محكمة العدل الدولية‪ ،‬كهيئة قانونية وتعميم واليتها على شتى‬ ‫المنازعات‪ ،‬بما يحد من هيمنة الدول الكبرى على مقدرات الشعوب في‬ ‫العالم‪ ،‬ومنع التحكم في سير المنظمة وعملها‪)1(.‬‬ ‫ومن ثم فإن أول ما يمكن عمله على طريق تجديد المنظمة أو إصالحها‬ ‫هو إلغاء التمايز وعدم المساواة بين أعضائها‪ ،‬بإلغاء امتياز حق االعتراض‬ ‫في مجلس األمن ‪ ،‬مع التمثيل العادل للقارات‪ ،‬مع أن يترك لها مهمة تحديد‬ ‫من يمثلها فيه‪.‬‬ ‫وخالصة القول أن إعطاء دور أكبر للجمعية العامة‪ ،‬سيساهم بالضرورة‬ ‫في تعزيز وحفظ السلم واألمن الدوليين‪ ،‬وحماية هذا الكوكب‪ ،‬الذي نعيش‬ ‫فيه جميعا من التحديات واألخطار التي تواجه البشرية خالل هذا القرن‪.‬‬ ‫الهوامش‬ ‫) د‪ .‬محمد شومان‪ ،‬األمم المتحدة والنظام الدولي الجديد‪،‬‬ ‫‪. 1‬‬ ‫قضية لوكربي ومستقبل النظام الدولي‪،‬منشورات مركز دراسات العالم‬ ‫اإلسالمي‪ ،‬الطبعة األولى‪ ،1990‬ص ‪111‬‬ ‫د‪ .‬محمد عاشور مهدي‪ ،‬ميثاق األمم المتحدة بين التأويل‬ ‫‪. 2‬‬ ‫والتسخير ‪ ،‬قضية لوكربي ومستقبل النظام الدولي ‪ ،‬منشورات مركز‬ ‫دراسات العالم اإلسالمي‪ ،‬الطبعة األولى ‪ ،1992‬ص ‪387‬‬


‫‪8‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.COm‬‬

‫ثقافة‬

‫الثالثاء ‪ 16‬صفر ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ 15‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪140 :‬‬

‫السنة األولى‬

‫ورقة بيضاء‬

‫ضحايا‬ ‫الزواوي ‪2‬‬

‫سالم العالم‬

‫اليد الواحدة‪ ...‬قراءات في الشعر الليبي الحديث‬

‫االصــدار الجديــد الــذي ســنلقي الضــوء عليــه اليــوم هــو كتــاب (اليــد الواحــدة) للشــاعر والكاتــب الليبــي عبدالباســط أبوبكــر محمــد وجــاء الكتــاب فــي ‪ 104‬صفحــة‬ ‫مــن القطــع المتوســط مــن اصــدار مجلــة المســتقل‪..‬وفي هــذا الكتــاب اليقــدم لنــا عبدالباســط أبوبكــر مجموعــة مــن قصائــده الجميلــة ولكنــه يمــارس نوعــا مــن‬ ‫النقــد والتحليــل لمجموعــة مــن الدواويــن الشــعرية لنخبــة مــن األصــوات الشــعرية الليبيــة الشــابة والتــي شــكلت مــا يشــبه التيــار الشــعري فــي تســيعينيات القــرن‬ ‫الماضــي حتــى تــم تســميتهم بالتســعينيين ‪ ..‬مــع اعطــاء قراءتــه الخاصــة لحالــة الحــراك الشــعري الليبــي منــذ الســتينات وحتــى نهايــة القــرن الماضــي ‪..‬‬ ‫يفتتــح الكاتــب كتابــه بقصيــدة للشــاعر الليبــي محمــد‬ ‫الشــلطاني يعتبرهــا مدخــ ً‬ ‫ا أوالً للكتــاب ليتحــدث فــي‬ ‫المدخــل الثانــي قائـ ً‬ ‫ا‪ « :‬هــذه القــراءات ليســت إال محاولــة‬ ‫صغيــرة لمواكبــة هــذه التجربــة الشــعرية المتدفقــة ‪...‬‬ ‫وهــي نتيجــة مكثفــة لقــراءات متواصلــة لبعــض التجــارب‬ ‫الشــابة فــي تجربــة الشــعر الليبــي الحديــث ‪...‬‬ ‫هــذه القــراءات كنــت مدفوعــا لهــا فــي ظــل غيــاب النقــد‬ ‫الــذي ظــل بعيـدًا عــن هــذه التجــارب لفتــرة طويلــة «صفحــة‬ ‫‪.12‬‬ ‫موضحــا فــي مقدمتــه أن تجربة‬ ‫ثــم يقــدم الكاتــب لكتابــه‬ ‫ً‬ ‫الشــعر الليبــي ظلــت تجربــة أصــوات منفــردة وثأثــرت بعــدد‬ ‫كبيــر مــن المؤثــرات العربيــة والعالميــة وتشــكلت عبــر‬ ‫تنوعــات مختلفــة منهــا القوميــة والوطنيــة والذاتيــة ‪..‬‬ ‫ففــي فتــرة الســتينات كان الهــم القومــي هــو المســيطر‬ ‫ولكنــه بــدأ يخــف فــي أواخــر الســبعينات وبــدأت بعــض‬ ‫األصــوات الشــعرية تؤكــد حضورهــا الخــاص والمتميــز‬ ‫كالجيالنــي طريشــان والسنوســي حبيــب ومحمــد الفقيــه‬ ‫صالــح ‪ ..‬أمــا عقــد الثمانينــات وبعــد مخــاض عنيــف‬ ‫لصنــع حالــة متميــزة بعيــدة عــن أي ثأثيــرات عربيــة او‬ ‫غربيــة وفــي ظــل تنظيــرات أدونيــس وقصيــدة الماغــوط‬ ‫نضجــت مجموعــة مــن األصــوات وأخــذت شــك ً‬ ‫ال مناس ـ ًبا‬ ‫وقبضــت علــى نمطيــة خاصــة بهــا تميــز فيهــا كل صــوت‬ ‫عــن أخــر ‪ ..‬ومــع غيــاب أي مرجعيــة تراثيــة لقصيــدة‬ ‫النثــر جــاءت األصــوات الشــعرية الجديــدة يحمــل كل منهــا‬ ‫موضحــا أن الســاحة‬ ‫تفاعالتــه وتأثراتــه وآرائــه الخاصــة ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫الليبيــة غنيــة باألنــواع الشــعرية فنقــرأ القصيــدة العموديــة‬ ‫بأصــوات شــعراء شــباب ‪ ،‬ونجــد قصيــدة التفعيلــة ‪،‬‬ ‫وكذلــك قصيــدة النثــر ‪..‬‬ ‫ويلخــص لنــا الكاتــب الســمات العامــة لهــذه األصــوات‬ ‫الشــعرية فــي عــدة نقــاط ‪:‬‬ ‫‪1‬ـ هــذه األصــوات أصــوات منفــردة ‪ ،‬ليــس بينهــا أي‬ ‫قواســم مشــتركة أو رؤيــة واحــدة ‪ ،‬لكنهــا تتلمــس طريقهــا‬ ‫كل علــى حــده‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ سعي كل صوت ليشكل بعدا في التجربة ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ تلمــس الواقــع مــن خــال بوابــة الــذات والنكــوص الــى‬ ‫الداخــل ‪ .‬لذلــك التحمــل الكثيــر مــن االفــكار الكبيــرة بــل‬ ‫هــي تعبيــر عــن كيــان انســاني صغيــر‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ يتقاطــع كل صــوت مــع عــدد مــن المؤثــرات الفكريــة‬ ‫والتراثيــة ‪ ،‬فحالــة البحــث لديهــم محمومــة لخلــق تجربــة‬ ‫لهــا خصوصيتهــا ‪.‬‬ ‫قصيدة أم شاعر ؟‬ ‫عنــوان اخــر يضعــه الكاتــب ليدخــل بنــا الــى مســتوى‬ ‫آخــر مــن مســتويات التحليــل للقصيــدة الحديثــة فــي ليبيــا‬ ‫والتــي يــرى الكاتــب أنهــا قصيــدة ذات مرهقــة ومنتهكــة‬ ‫ولكنهــا حاضــرة عنــد الجميــع وتجعــل مــن الــذات مركــزا‬ ‫للعالــم وتنحــاز دائ ًمــا لخصوصيتهــا‪ ..‬ويالحــظ الكاتــب‬ ‫أن تجربــة الشــعر الليبــي فــي حالــة مخــاض مســتمر كــون‬ ‫الكثيــر مــن شــعرائها مســكون بهــم التجريــب ‪ ..‬حتــى بــدأ‬ ‫النــص الشــعري الليبــي يركــن فــي بدايــة التســعينات إلــى‬ ‫هدوئــه وبســاطته واقترابــه مــن اليومــي والمعــاش ويقتــرب‬ ‫مــن الــذات اكثــر ‪ ..‬ويضــع لنــا الكاتــب فــي ختــام هــذا‬ ‫الفصــل بعــض مــن ســمات القصيــدة الحديثــة الليبيــة‬ ‫نجملهــا فيمــا يلــي ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ انفتــاح الشــعر الليبــي علــي التجــارب الشــعرية‬ ‫العربيــة أعطــاه االتســاع ولــم يعطيــه العمــق ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ القصيــدة الحديثــة فــي ليبيــا ال تركــن إلــى أســاطير‬ ‫ذات خصوصيــة ليبيــة وال تســتند إلــى مخــزون أســطوري‬ ‫كبيــر لذلــك نالحــظ تناثــر االشــارات األســطورية‬ ‫المســتوردة مــن أســاطير عربيــة ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ الشــعر فــي ليبيــا ينتــج قصيــدة وليــس شــاع ًرا‪ .‬أي‬ ‫ـروعا شــعر ًيا‬ ‫بمفهــوم الشــاعر الظاهــرة الــذي يتبنــى مشـ ً‬ ‫متكامــ ً‬ ‫ا‪.‬‬

‫‪ 4‬ـ قصيــدة الشــباب تتنــوع بتنــوع األصنــاف األدبيــة‬ ‫‪ ،‬فالشــعر العمــودي والتفعيلــة وقصيــدة النثــر تتجــاور‬ ‫وتتداخــل مــع بعضهــا ‪.‬‬ ‫‪ 5‬ـ في الشــعر الليبي تنعدم التيارات واالجيال الشــعرية‬ ‫التــي تســتمد شــرعيتها مــن واقــع ثقافــي متقــارب‪ .‬فالشــعر‬ ‫الليبــي تجربــة انقطــاع وليــس اتصال ‪.‬‬ ‫‪ 6‬ـ القصيــدة العموديــة الحديثــة فــي ليبيــا تقتــرب مــن‬ ‫الــذات كثيــرا ممــا أدى الختفــاء بعــض اغــراض الشــعر‬ ‫العمــودي ( كالهجــاء والمديــح والرثــاء ‪. )..‬‬ ‫‪ 7‬ـ تســعينات القــرن العشــرين كانــت مرحلــة تطــور‬ ‫نوعــي فــي النــص الليبــي ‪.‬‬ ‫‪ 8‬ـ النــص الشــعري الليبــي الحالــي نــص ذاتــي متناهــي‬ ‫الشــفافية ال يركــن الــى الغمــوض بــل يقتــرب مــن المتلقــي‬ ‫ويتفاعــل مــع اليومــي ‪.‬‬ ‫ينطلــق الكاتــب بعدهــا إلــى تنــاول الشــعراء محــل‬ ‫الدراســة مــن خــال اصــدار واحــد لــكل منهــم ‪ ..‬وحتــى‬ ‫ال نضيــع علــى القــارئ متعــة قــراءة قــراءات الكاتــب‬ ‫ً‬ ‫عرضــا ســري ًعا‬ ‫لهــذه االصــدارات ســنحاول هنــا أن نقــدم‬ ‫وموجــزًا لــكل منهــم ‪.‬‬ ‫عشر أفكار على الشجرة مقابل فكرة في اليد‬ ‫قريبــا مــن ناصيــة البئــر‬ ‫قــراءة فــي ديــوان (‬ ‫ً‬ ‫والتحــول )‬ ‫للشاعر ( صالح عجينة )‬ ‫يــرى الكاتــب أن الديــوان بــه خصوصيــة ليبيــة فــي بعــض‬ ‫قصائــده ‪ ،‬واالفــكار التــي يطرحهــا الشــاعر تبــدو غيــر‬ ‫واضحــة مــع جــرأة فــي اســتخدام اللغــة مــع التركيــز علــى‬ ‫تفاعــل الكلمــات مــع بعضهــا ‪ ،‬ومحاولــة الشــاعر االســتفادة‬ ‫مــن االرث اللغــوي الصوفــي ‪ ..‬وأعتمــد الشــاعر علــى شــكل‬ ‫القصيــدة وطريقــة تقطيعهــا كإحــدى دالالت إكمــال المعنــى‬ ‫فــي القصيــدة ‪ ..‬والشــاعر فــي ديوانــه هــذا يهمــل الفكــرة‬ ‫المتاحــة التــي تقدمهــا القصيــدة ‪،‬بــل يظــل مســكون بافــكار‬ ‫قصائــد اخــرى االمــر الــذي يضعــف أفــكاره بشــكل عــام ‪.‬‬ ‫نصوص ملبدة بالغيوم‬ ‫قراءة في ( زقزقة الغراب فوق رأس الحسين )‬ ‫للشاعرخالد درويش‬ ‫يــرى عبدالباســط أبوبكــر أن الشــكل الســردي الطويــل‬ ‫هــو الغالــب فــي هــذا الكتــاب دون أي اشــارة فيــه أن كاتبــه‬ ‫ملخصــا‬ ‫شــاعر بالدرجــة األولــى ‪ ،‬ويضيــف أن الديــوان‬ ‫ً‬ ‫لمجموعــة مــن األفــكار واآلراء تجــاه التاريــخ العربــي‬ ‫وجــاءت أفــكار الشــاعر فيــه بعيــدة عــن المتلقــي ‪« ..‬‬ ‫فأفــكار القصائــد يغلــب عليهــا االرتبــاك أمــام الكــم الهائــل‬ ‫مــن التدافــع اللفظــي النغمــي والتاريخــي فليــس هنــاك‬ ‫فكــرة واضحــة تجمــع االتســاع اللغــوي والفكــرة ضبابيــة‬ ‫أساســا ‪ ..‬أو أنــه‬ ‫متناثــرة وكأن الشــاعر يبحــث عــن الفكــرة‬ ‫ً‬ ‫يبحــث عــن مــا يؤكــد خصوصيتــه ككاتــب « ص‪. 45‬‬ ‫ورغــم أن أغلــب النصــوص جــاءت فــي تعامــل واضــح‬ ‫ومباشــر مــع التــراث التاريخــي إال أن الشــاعر عجــز عــن‬ ‫اســتنطاق الحــوادث كــون النــص يحتــوي فكــرة مشوشــة‬ ‫ودون رؤيــة فنيــة للحــوادث التاريخيــة التــي تعامــل معهــا‬ ‫الشــاعر فــي نصــه‪ .‬ويــرى الكاتــب أن مجمــل نصــوص‬ ‫نصــا واحــدًا لتقاربهــا مــن حيــث اللغــة‬ ‫الكتــاب تشــكل ً‬ ‫والصــور واالســتلهامات النغميــة واللفظيــة وتســيطر عليهــا‬ ‫فكــرة واحــدة وهــي فكــرة القمــع فــي التاريــخ العربــي ‪.‬‬ ‫عباءة اآلنا أو حاالت الذات‬ ‫قراءة في ديوان ( جدوي المواربة )‬ ‫للشاعرة سميرة البوزيدي‬ ‫يتلمــس الكاتــب هنــا تجليــات الــذات لــدى الكاتبــة فــي‬ ‫ديوانهــا ويصنفهــا إلــى ذات مكتفيــة وذات جماعيــة وذات‬ ‫مشــاهدة فــي حــاالت منفــردة أو امتــزاج لذاتيــن منهمــا أو‬ ‫أكثــر ويلخــص لنــا الديــوان أنــه يرســم حالــة انســانية عامــة‬

‫وتأتــي الصــورة فيــه علــى الغالــب علــى حســاب الفكــرة‪..‬‬ ‫ويقــول فــي صفحــة ‪ « : 65‬التنــوع الــذي تصنعــه الشــاعرة‬ ‫فــي حــاالت الــذات لديهــا يمــر مــن خاللــه عمــق تجربتهــا‬ ‫‪ ،‬التــي التخلــو مــن هــم وثقافــة شــعرية عاليــة نراهــا‬ ‫واضحــة فــي عنايــة الشــاعرة بنصوصهــا مــن ناحيــة اللغــة‬ ‫والصــور ‪.‬‬ ‫حضن الذات الوثير‬ ‫قراءة في ديوان ( آثار طفل في الرمال )‬ ‫للشاعر ( عبدالدائم أكواص )‬ ‫يقســم كاتبنــا ديــوان عبــد الدائــم أكــواص إلــى اتجاهيــن‬ ‫األول هــو االتجــاه القريــب مــن ذات الشــاعروالذي يحــاور‬ ‫فيــه مجموعــة مــن مشــاغله واهتماماتــه الخاصــة وهــو‬ ‫الغالــب علــى نصوصــه واالتجــاه الثانــي هــو اهتمامــه‬ ‫بقضا ًيــا خــارج ذاتــه القريبــة ليكــون علــي صلــة بقضايــا‬ ‫أمتــه المعاصــرة ويوجــز الكاتــب الجــو العــام للديــوان بــأن‬ ‫هنــاك اهتمــام واضــح عنــد الشــاعر لكتابــة القصيــدة‬ ‫الملحميــة ويتضــح اهتمــام الشــاعر بقصائــده مــن حيــث‬ ‫وضوحهــا وعنايتــه بصورهــا ‪ ..‬ويضيــف أن قصائــد‬ ‫الديــوان يغلــب عليهــا االيقــاع ‪ ،‬وكذلــك تنطبــق أفــكار‬ ‫القصائــد علــى األلفــاظ دون حشــو أو زوائــد ‪ ..‬مشــي ًرا إلى‬ ‫أن الشــاعر يكتــب قصيــدة التفعيلــة بحرفيــة عاليــة ج ـدًا‬ ‫وهــو بهــذا يرتكــب اث ًمــا فــي زمــن طوفــان قصيــدة النثــر ‪.‬‬ ‫السرد المحموم‬ ‫قراءة في ديوان ( أراك تهطل في القلب )‬ ‫للشاعرة نعيمة الزني‬ ‫يشــير الكاتــب هنــا إلــى كــون قصائــد نعيمــة الزنــي‬ ‫تتميــز بقصــر الجمــل للمكونــة للقصيــدة وهــي تفعــل‬ ‫مســاحة األفعــال فــي بحــث محمــوم عــن صــورة تســع حالــة‬ ‫نوعــا مــن الحركيــة أو‬ ‫البــوح الهائلــة ممــا يعطــي الصــور ً‬ ‫الحيــاة ‪ ،‬ويضيــف « أن قصيــدة نعيمــة الزنــي مســكونة‬ ‫بهاجــس الســرد ‪ ،‬ســرد محمــوم تفعلــه الــذات وينســجم‬ ‫معهــا انســجا ًما تا ًمــا‪ ،‬القصيــدة هنــا آليــة للبــوح المتســع ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وأيضــا‬ ‫تجاهــر الشــاعرة مــن خاللهــا بعواطفهــا وهمومهــا ‪،‬‬ ‫الكثيــر مــن تمردهــا « ص‪. 85‬‬ ‫مغامرة التجريب‬ ‫قــراءة فــي ديــوان ( التأويــل الــوردي لبيــاض‬ ‫الكوكــب )‬ ‫للشاعر صالح قادربوه‬ ‫يحلــل الكاتــب ديــوان الشــاعر قادربــوه منطلقــا مــن‬ ‫دواوينــه الســابقة فيقــول مثــ ً‬ ‫ا أن الشــاعر هنــا تخلــى‬ ‫نهائ ًيــا عــن االيقــاع الــذي كان بصــورة واضحــة فــي ديوانــه‬ ‫األول وبشــكل مخفــف فــي الثانــي وفــي التأويــل الــوردي‬ ‫لبيــاض الكوكــب تعامــل الشــاعر مــع ذاتــه القريبــة واهتــم‬ ‫بصياغــة قصيدتــه عبــر انتــاج مجموعــة مــن الصــور لتحــل‬ ‫محــل االيقــاع المغيــب ‪،‬جــاءت أغلــب قصائــد الديــوان‬ ‫فــي جرعــة واحــدة متصلــة غيــر قابلــة للتجزئــة فاكتمــال‬ ‫النــص مقــرون باكتمــال قراءتــه كامـ ً‬ ‫ا‪ ..‬ويستشــهد الكاتــب‬ ‫ببعــض النصــوص والمقاطــع ليظهــر لنــا افتتــان الشــاعر‬ ‫باللعــب وتبديــل العالقــات بيــن األلفــاظ ويبيــن لنــا الكاتــب‬ ‫مــن خــال قراءتــه لديــوان صالــح قادربــوه أن الشــاعر‬ ‫دائــم الشــطب ســواء علــي مســتوى التجربــة ككل أو مــن‬ ‫خــال ردتــه علــى الشــكل القديــم بشــكل عــام كمــا أنــه دائــم‬ ‫الشــطب لنفســه مــن خــال القصيــدة ويختتــم قائــا ‪« :‬‬ ‫ديــوان ( التأويــل الــوردي لبيــاض الكوكــب ) مغامــرة يراهــا‬ ‫الشــاعر ( صالــح قادربــوه ) ضروريــة فــي ســياق تجربتــه‬ ‫أساســا علــى القفــز علــى جميــع‬ ‫الشــعرية التــي تقــوم‬ ‫ً‬ ‫تجاربــه الســابقة دون النظــر إلــى الــوراء ‪ ،‬القصيــدة فــي‬ ‫نظــره لعبــة مفتوحــة علــى التجريــب إلــى ابعــد الحــدود ‪،‬‬ ‫وفــي جميــع االتجاهــات « ص‪. 95‬‬

‫قصة قصيرة‬

‫القصيدة بلحاف األنثى‬ ‫قراءة في ديوان ( لحاف الضوء )‬ ‫للشاعرة أم الخير الباروني‬ ‫يــرى كاتبنــا أن القصيــدة فــي ديــوان لحــاف الضــوء تقــع‬ ‫علــى مقربــة مــن تفاصيــل الشــاعرة األنثــى وهــي تعــول‬ ‫كثيــ ًرا علــى الفكــرة التــي تشــغل حيــزًا مه ًمــا فــي قولبــة‬ ‫القصيــدة وقصائــد الشــاعرة تتميــز بوضــوح فكرتهــا‬ ‫وبتفجيرهــا الجميــل وال تحمــل الكثيــر مــن المفارقــات‬ ‫اللغويــة وال تميــل للتعقيــد وتتمتــرس فيهــا الشــاعرة بذاتهــا‬ ‫‪ ..‬هــذا الوضــوح منــح القصائــد قــوة االيجــاز‪.‬‬ ‫« قصيــدة أم الخيــر البارونــي ترســم فــي الغالــب‬ ‫حدودهــا ومحيطهــا كأنثــى وهــي ايضــا قصيــدة هادئــة ‪..‬‬ ‫هامســة تختبــئ وراء ذات غيــر منجــزة ‪ ..‬تراهــا الشــاعرة‬ ‫كل مــرة بشــكل مغايــر « ص‪.104‬‬ ‫لعلكــم ال حظتــم معــي أننــي اعتمــدت فــي عــرض لكتــاب‬ ‫( اليــد الواحــدة ) علــى اقتبــاس مقاطــع عديــدة منــه ‪،‬‬ ‫ذلــك أن الكتــاب مصــاغ باســلوب رشــيق ومكثــف يمــارس‬ ‫فيــه عبدالباســط أبوبكــر محمــد قراءتــه للدواويــن محــل‬ ‫الدراســة بتأنــي وتمكــن ال يخلــو مــن شــغف ممــا ال يــدع‬ ‫مــكان ألحــد لكــي يضــع تعليقــا عليــه ‪ ،،‬وهــذا ربمــا مــا‬ ‫أســتوجب االطالــة فــي هــذا العــرض فــا يوجــد فــي‬ ‫الكتــاب مايمكــن االســتغناء عنــه او حذفــه وال ارغــب ان‬ ‫يعتمــد احــد علــى عرضــي هــذا بديــا عــن اقتنائــه وقراءتــه‬ ‫فقــد بــدل الكاتــب فيــه جهــدا عظيمــا ‪ ..‬ولعلــه مــن امتــع‬ ‫واهــم الكتــب النقديــة التــي تناولــت الشــعر الحديــث فــي‬ ‫ليبيــا حتــى االن وهــي قليلــة ايضــا ‪ ،‬ولعــل هــذا الكتــاب‬ ‫مفتتحــا لكتــب أخــرى تتنــاول بالنقــد والدراســة‬ ‫يكــون‬ ‫ً‬ ‫الشــعر الليبــي الحديــث ‪ ،‬أو لعلــه يســتحث النقــاد لنفــض‬ ‫الكســل واالشــتغال علــى الحديــث مــن األدب الليبــي الغنــي‬ ‫بأشــكاله وتنوعاتــه ‪ ،‬بــدالً مــن تــرك هــذه المهمــة للشــعراء‬ ‫كعبــد الباســط أبوبكــر محمــد والــذي اعتقــد أنــه أجــاد‬ ‫وأبــدع فــي صياغــة نــص إبداعــي مــوازي للنصــوص‬ ‫والدواويــن التــي تناولهــا بالبحــث فــي كتابــه هــذا ‪ ..‬مــع‬ ‫اشــتغاله ً‬ ‫أيضــا علــى إعطــاء صــورة شــبه متكاملــة عــن‬ ‫الشــعر الليبــي منــذ الســتينات حتــى نهايــة القــرن العشــرين‬ ‫مســتعينًا بمجموعــة مــن المراجــع والمقــاالت واللقــاءات‬ ‫ليمنــح مكتبتنــا إضافــة وإضــاءة هــي بأمـسّ الحاجــة لهــا ‪.‬‬

‫طارق الشرع‬

‫تتســم لوحــات الــزواوي بالتنــوع فــي الطــرح‬ ‫رغــم اســتحضار بعــض الوجــوه بشــكل متكــرر‬ ‫فــي أكثــر مــن لوحــة ‪ ،‬فمشــروع الــزواوي‬ ‫ال يمكــن اختزالــه فــي مقــال أو فــي بعــض‬ ‫المقــاالت ‪ ،‬ذاك أننــا نتحــدث عــن طــرح فكــري‬ ‫لثقافــة مجتمــع بــأدوات فنيــة مميــزة تدعــوك‬ ‫لالبتســامة رغــم قســوة واقعهــا ‪.‬‬ ‫لوحــة « الــزواوي « تقــوم علــى إيجــاد ثيمــة‬ ‫محــددة تقــوم علــى التقابــل فــي الســلوك مــن‬ ‫الجانــب األخالقــي‪ ،‬منطلقــاً مــن فكــرة (‬ ‫الضحيــة والجــاد )‪ ،‬وســنحاول هنــا اقتــراح‬ ‫مقاربــة موجــزة تحــدد ماهيــة مفــردات هــذا‬ ‫التقابــل وطريقــة اســتخدامها فــي نتاجــه‪.‬‬ ‫الجــاد هــو العنصــر األكثــر فاعليــة دومـاً فــي‬ ‫تشــكيل اللوحــة‪ ،‬إنــه المســؤول باســتمرار عــن‬ ‫الفعــل المنحــرف‪ ،‬بدونــه تفقــد اللوحــة قيمتهــا‬ ‫الفكريــة‪ ،‬وبعيــداً عــن تشــكل انفعاالتــه لــن تجــد‬ ‫اللوحــة للســخرية طريقــاً‪ ،‬الجــاد هــو الــزوج‬ ‫المتســلط بأســنانه الكبيــرة وذقنــه الطويــل‪ ،‬هــو‬ ‫رب العمــل االنتهــازي بكرشــه الضخــم‪ ،‬وأخيــراً‬ ‫هــو المتلقــي المتجهــم رغــم ادعــاء ابتســامته‬ ‫الماكــرة‪.‬‬ ‫الضحيــة هــي عنصــر مكمــل للوحــة‪ ،‬داعــم‬ ‫الجلْــد‪ ،‬الضحيــة هــي الفضــاء‬ ‫أساســي لفعــل َ‬ ‫الــذي يعبــث بوجــوده الجــاد‪ ،‬هــي العنصــر‬ ‫القلــق‪ ،‬الوجــه الــذي أنهكــه الخــوف‪ ،‬الفعــل‬ ‫المعطــل‪ ..‬الضحيــة هــي العجــز‪ ،‬هــي المتلقــي‬ ‫المــرح رغــم معاناتــه ‪ ،‬الضحيــة هــي انكســار‬ ‫اللوحــة الــذي يدفعنــا للبحــث عــن الســؤال ‪.‬‬ ‫الجلْــد هنــا ممارســة تكتســب شــرعيتها مــن‬ ‫َ‬ ‫مرجعيــات مرتبكــة ثقافيـاً‪ ،‬وتتجلــى فيــه أقصــى‬ ‫درجــات االنتهــاز علــى المســتويين الفــردي و‬ ‫الجلْــد يقــوم علــى ســلطة تمــارس‬ ‫الجماعــي‪َ ،‬‬ ‫فعــل القمــع واإلقصــاء بــل هــو أداة القمــع لهــذه‬ ‫الســلطة ‪ ،‬الجلــد هــو الوســيط المــادي الــذي‬ ‫ينظــم العالقــة بيــن الجــاد والضحيــة ‪ ،‬مصــدر‬ ‫انحيازنــا مــع طــرف دون اآلخــر ‪ ،‬الجلــد هــو‬ ‫الفعــل العاطفــي فــي الحالــة التــي تطرحهــا‬ ‫اللوحــة ‪.‬‬ ‫الجــاد كمــا نالحــظ قــد يحضــر فــي هيئــة‬ ‫رجــل أرســتقراطي أو مســؤول إداري أو زوج أو‬ ‫حتــى علــى هيئــة طفــل مشــاغب‪ ،‬الضحيــة قــد‬ ‫تكــون زوجــة أو عامــ ً‬ ‫ا بســيطاً أو رب أســرة‪،‬‬ ‫بينمــا تتجســد ســياط الجــاد ( الجلــد ) فــي‬ ‫صــورة قمــع المــرأة أو اســتغالل العمــال أو‬ ‫انتهــاز المســؤول لســلطته ‪ ،‬أو شــغب األطفــال ‪.‬‬ ‫تتمظهــر صــورة الجــاد والضحيــة في لوحات‬ ‫« محمــد الــزواوي « بأشــكال مختلفــة‪ ،‬غالبـاً مــا‬ ‫يكــون حاضــراً وأحيانــاً يكــون غائبــاً‪ ،‬والغائــب‬ ‫المســتهدف دومـاً مــا يختفــي وراء حضــور رمــز‬ ‫مــا‪ ،‬ففــي لوحــة « خزنــة المــال العــام « مث ـ ً‬ ‫ا‪-‬‬ ‫وهــي لوحــة أراهــا جديــرة بالتحليــل ولــو بشــكل‬ ‫عــارض ‪ -‬تتعــدد صــور الجالديــن باختــاف‬ ‫أجســادهم‪ ،‬كلمــا زاد جســد الســارق حجمــاً‬ ‫زادت قيمتــه كرمــز للفســاد عبــر المســؤولية‬ ‫التــي يتوالهــا وبالتالــي زادت قيمــة المــال الــذي‬ ‫يســرقه‪ ،‬وهــي دائمـاً أجســاد واثقــة وثابتــة فــي‬ ‫مكانهــا لعــدم وجــود مــا يهــدد أمنهــا ‪ ،‬عكــس‬ ‫مــا تكــون عليــه األجســاد الصغيــرة التــي تهتــم‬ ‫بجمــع الفتــات والهــرب خوف ـاً مــن المحاســبة ‪،‬‬ ‫األجســاد الكبيــرة دائمــا ً فــي المقدمــة بالقــرب‬ ‫مــن خزنــة المــال العــام حيــث مراكــز الســلطة‬ ‫بينمــا تتذيــل األجســاد الصغيــرة جــدا طوابيــر‬ ‫الفســاد بأكيــاس صغيــرة وأحيانـاً بــدون أكيــاس‬ ‫لبســاطة حجــم الفســاد ‪.‬‬ ‫الجلْــد ذاتــه فــي حضــور مــا‬ ‫تكتمــل عمليــة َ‬ ‫ينــوب عــن الضحيــة فــي الصــورة أو مــا يرمــز‬ ‫لوجودهــا‪ ،‬فالخزنــة ال تمثــل الضحيــة بــل‬ ‫ترمــز لوجودهــا‪ ،‬الضحايــا تتجســد هنــا فيمــن‬ ‫يُصطلَــح عليهــم بالعامــة الذيــن قــد نجدهــم فــي‬ ‫كل مــكان إال فــي محيــط خزنــة المــال العــام‪.‬‬

‫حكاية «الخنساء» مع البنت الدرناوية‬ ‫جميل حمادة‬

‫كنا نسير أنا وصديقي جمال الزايدي في شارع الشط‬ ‫(شارع الكورنيش القديم) بإتجاه دار الفقيه حسن‪ ،‬وكان‬ ‫أمامنا الكاتب الصديق منصور بوشناف‪ ،‬يسبقنا بعدة‬ ‫خطوات‪ .‬نادينا عليه وقلنا له‪ ،‬وين ماشي منصور؟ قال‬ ‫ماشي ندوة مرضية النعاس‪ .‬قلنا له‪ :‬ونحن أيضا‪ .‬وإذا‬ ‫بنا فجأة نرى سيارة «كاديالك» تسطرب وتقف بجانبنا‬ ‫مباشرة وبعنف‪ !...‬نظرنا وإذا بنا نحن أمام الخنساء‬ ‫بعظمها ولحمها‪ ،‬نعم الخنساء أخت «صخر»‪ ،‬وإذا بها تنزل‬ ‫من السيارة ‪ -‬شورها كيف دايرالها سمكرة ‪ -‬وتقول لنا‪:‬‬ ‫ياسالم‪ ..‬جميل جمال‪ !!..‬وين ماشيين‪ ،‬وكادت تأخذنا‬ ‫باألحضان‪ ،‬ولكن فجأة لقينا منصور يلوح لنا بيديه في إشارة‬ ‫ال‪..‬ال‪ ،‬معتقدا أنها تعرفه‪ ،‬وأنها إذا سالتنا عنه‪ :‬ما شفتوش‬

‫منصور؟ أن نقول لها‪( :‬ال‪ ..‬ما شفناشي)! قلنا له‪ :‬باهي‪ :‬توا‬ ‫انقولوله‪ !..‬ولكنها قالت لنا فجأة‪ ،‬أيضا‪ :‬أنتم ماشيين لندوة‬ ‫مرضية‪ ..‬وإال ال؟ قلنا‪ :‬نعم‪ .‬قالت‪ :‬‬ ‫يا لهوي‪ !..‬وواك عليكم‪ ..‬وواك عليه‬ ‫هذي بنت النعاس المرضية‬ ‫هذي البنت الدرناوية‪ ‬‬ ‫هذي الليبية البهية‪ ‬‬ ‫هذه قصاصة وروائية‪ .‬‬ ‫نبي نمشي معاكم‪..‬‬ ‫نبي نملي عيوني منها شوية‪! ..‬‬ ‫فجــأة لقينــا منصــور واقفــا مذهــوال‪ ..‬وفاتحــا فــاه مــن‬ ‫الدهشــة والذهــول‪ ،‬ولــم يتفــوه ببنــت شــفة أو يقــل كلمــة واحدة‪.‬‬ ‫كان ســرواله نــازال علــى ســفوح الســاحل‪ .‬كأنــه عرفهــا‪ ،‬ولــم‬ ‫تعرفــه‪ !..‬قلنــا لهــا‪ :‬أقصــري يــا إمــرأة‪ ..‬أقصــري‪ ..‬هــذا الكالم‬

‫بديــع‪ ،‬ولكنــه كبيــر‪ ،‬فكيــف تعرفيــن الجميلــة مرضيــة‪ ،‬ثــم هــي‬ ‫قاصــة وروائيــة‪ ،‬وأنــت شــاعرة جاهليــة‪ ،‬فكيــف تلتقيــان؟ قالــت‪:‬‬ ‫مــش مهــم‪ ..‬المهــم ماشــية معاكــم‪ !..‬احنــا نكلمهــا بالفصحــى‬ ‫وهــي تكلمنــا بالدارجــة العامية‪..‬نكلمهــا بالفصحــى‪ ..‬تكلمنــا‬ ‫بالعاميــة‪ ..،‬بهدلتنــا‪ !..‬وإذا بهــا تنــزل مــن الســيارة الكاديــاك‬ ‫وقالــت‪ :‬هاونــي ماشــية معاكــم‪ ،‬تبــوا وال مــا تبــوش‪ !..‬قلنــا لهــا‪:‬‬ ‫والســيارة؟ قالــت‪ :‬تــوا الســواق يرفعهــا‪ !..‬نظرنــا فــإذا الســائق‬ ‫هــو علــي الزويك‪(..‬إيــه‪ ..‬نعــم؛ الفنــان التشــكيلي الجميــل‬ ‫بذاتــه)‪ ،‬رآه جمــال الزايــدي‪ ..‬شــكله متغيــر‪ ،‬وســيم‪ ،‬وذي‬ ‫عضــات مفتولــة‪ ،‬أغمــي علــى جمــال فــورا‪ ..‬قلنــا للخنســاء‪،‬‬ ‫هيــا نرفعــه للحــوادث‪ ..‬ونظرنــا فــي الكرســي الخلفــي‪ ،‬وإذا‬ ‫فيــه شــخص آخــر‪ ،‬كان هــو الحــارس الشــخصي‪ ..‬البــودي قــارد‬ ‫(‪)The Body Guard‬كان حــواء القمــودي‪ ..‬فوقعــت أنــا مغشــيا‬ ‫علــي حتــى ســاعة إعــداد هــذا البيــان مــن وزارة الصحــة‪!!..‬‬


‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ ١٦‬صف ــر ‪١٤٤١‬‬

‫‪11‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫العدد ‪١٤٠ :‬‬

‫الموافق ‪ ١٥‬أكتوب ــر ‪2019‬‬

‫رياضـــــة‬

‫السن ــة األولى‬

‫محققًا فوزه التالي ‪...‬‬

‫ً‬ ‫بوتاس يعبر خط نهاية جائزة اليابان أوال ‪ ..‬ويهدي مرسيدس بطولة صانعي الفورموال ‪1‬‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تجــاوز الفنلنــدي فالتيــري بوتــاس ســائق فريــق مرســيدس‬ ‫ســائقي فيــراري سيباســتيان فيتــل ولوكليــر فــي جائــزة اليابــان‬ ‫الكبــرى لســباقات الفورمــوال ‪ ..1‬األحــد الماضــي‪ ..‬محققــا‬ ‫فــوزه الثالــث هــذا الموســم ‪ ..‬والــذي اقتــرن مــع تحقيــق فريقه‬ ‫للقــب الصانعيــن للمــرة السادســة تواليــا‪.‬‬ ‫وعــادل فــوز مرســيدس علــى حلبــة ســوزوكا الرقــم القياســي‬ ‫لعــدد مــرات الفــوز للشــركات المصنعــة‪ ..‬والمســجل باســم‬ ‫فيــراري‪ ..‬التــي توجــت بهــذا اللقــب ســت مــرات تواليــا مــن‬ ‫‪ 1999‬الــى ‪ 2004‬بينهــا خمــس مــرات مــع االلمانــي‬ ‫االســطورة ميكايــل شــوماخر‪.‬‬ ‫وقلــص بوتــاس الفــارق عــن زميلــه هاميلتــون الــى ‪ 64‬نقطــة‬ ‫مــع تبقــي اربعــة ســباقات حتــى نهايــة الموســم والمنافســة‬ ‫علــى ‪ 104‬نقــاط‪.‬‬ ‫التتويج في المكسيك‬ ‫ومــن الناحيــة الحســابية‪ ،‬يســتطيع هاميلتــون إحــراز لقبــه‬ ‫العالمــي الســادس واالقتــراب مــن الرقــم القياســي المســجل‬ ‫باســم شــوماخر (‪ 7‬ألقــاب)‪ ،‬فــي ســباق جائــزة المكســيك‬ ‫الكبــرى فــي حــال فــوزه وحصولــه علــى النقطــة االضافيــة‬ ‫ألســرع لفــة‪ ،‬مــن دون احتــال بوتــاس المركزيــن الثانــي أو‬ ‫الثالــث‪ ..‬علمــا ً بــأن الصــراع بــات محصــورا بيــن ســائقي‬ ‫مرســيدس بعــد نتائــج ســباق اليابــان‪.‬‬ ‫واســتغل بوتــاس‪ ..‬المنطلــق مــن المركــز الثالــث فــي التجــارب‬ ‫الرســمية األخيــرة التــي أقيمــت قبــل ســباق اليــوم بثــاث‬ ‫ســاعات‪ ..‬بعــد أن حــال إعصــار (هاغيبيــس) دون إقامتهــا‬ ‫الســبت الماضــي‪ ..‬حــادث تصــادم لســائق فيــراري فيتــل‬ ‫الثانــي فتجــاوزه وأطبــق بقــوة علــى فيتــل المنطلــق أوال وزميــل‬ ‫لوكليــر فــي فيــراري‪.‬‬ ‫عقوبة للوكلير‬

‫وبعــد انتهــاء الســباق بحوالــي اربــع ســاعات‪ ،‬قــرر مراقبــو‬

‫الســباق معاقبــة لوكليــر بحســم ‪ 15‬ثانيــة مــن توقيتــه ليتراجــع‬ ‫الــى المركــز الســابع ويصعــد االســترالي دانيــال ريتشــاردو‬ ‫الــى المركــز الســادس بــدال منــه‪ ..‬لتســببه فــي حادثــة تصــادم‬ ‫مــع الهولنــدي ماكــس فيرشــتابن ‪ ..‬ســائق ريــد بــول‪ ..‬الــذي‬ ‫انســحب بســبب األضــرار التــي لحقــت بســيارته‪.‬‬

‫بوتاس سعيد بالفوز‬ ‫وبعــد الســباق ‪ ..‬قــال بوتــاس ‪”:‬أنــا ســعيد ‪ ..‬ســعيد جــدا‪..‬‬ ‫فاالنطــاق مــن المركــز الثالــث لــم يكــن ســهال ‪ ..‬خضــت‬ ‫ســباقا رائعــا ونجحــت فــي انتــزاع المقدمــة ثــم الســيطرة علــى‬ ‫الســباق بفضــل الســرعة الفائقــة التــي تميــزت بهــا الســيارة”‪.‬‬ ‫فــي المقابــل اعتــرف فيتــل بارتكابــه خطــأ عنــد االنطــاق‬ ‫بقولــه ‪“ :‬كان خطئــي‪ ،‬خســرت الزخــم فــي تلــك اللحظــة‬ ‫وتميــزت مرســيدس بســرعة اكبــر منــا‪ ..‬وكان األمــر صعبــا “‪.‬‬ ‫وكان فيتــل محظوظــا الن مراقبــي الســباق لــم يعاقبونــه علــى‬ ‫تحــرك ســيارته قليــا قبــل اطفــاء االضــواء بالكامــل قبــل ان‬ ‫يحقــق انطالقــة متأخــرة‪.‬‬ ‫وبقــي فيتــل محاصــرا بيــن ســيارتي مرســيدس الــى أن دخــل‬ ‫المــرآب لتغييــر إطــارات ســيارته فــي اللفــة الســابعة عشــرة‬ ‫ولحــق بــه بوتــاس فــي اللفــة التاليــة وخــرج متقدمــا عليــه‪.‬‬

‫المرآب يصنع الفارق‬ ‫أمــا زميــل بوتــاس فــي مرســيدس ومتصدر تصنيف الســائقين‬ ‫لويس هاميلتون‪ ..‬الســاعي إلى إحراز لقبه العالمي الســادس‬ ‫فاشــتكى مــن تــآكل اطارتــه فــي اللفــة الثانيــة والعشــرين‬ ‫واضطــر إلــى دخــول المــرآب لتغييرهــا فــي اللفــة ذاتهــا‪.‬‬ ‫وبــدأ هامليتــون يضيــق الخنــاق علــى فيتــل صاحــب المركــز‬ ‫الثانــي الــذي دخــل مــرة جديــدة الــى المــرآب فــي اللفــة الـــ‪32‬‬ ‫لتغييــر إطــارات فيــراري وحــذا حــذوه بوتــاس بعدهــا بخمــس‬ ‫لفــات ليتــركا هاميلتــون فــي صــدارة الســباق‪.‬‬ ‫وتســاءل هاميلتــون عــن كيفيــة التتويــج بالســباق ال ســيما بــأن‬ ‫كان عليــه الدخــول مجــددا الــى المــرآب وتحــدث إلــى فريقــه‬ ‫بالقــول ‪ “ :‬مــاذا يتوجــب علــي القيــام بــه للفــوز بالســباق ؟”‪.‬‬ ‫وبالفعــل دخــل هاميلتــون مــرة جديــدة فــي اللفــة ‪ 43‬وخــرج‬ ‫وراء فيتــل وحــاول تخطيــه فــي اللفتيــن األخيرتيــن‪ ..‬لكــن‬

‫مــن دون جــدوى ليكتفــي بالمركــز الثالــث وكان عــزاؤه تحقيــق‬ ‫أســرع لفــة فــي الســباق واحــرازه نقطــة اضافيــة‪.‬‬ ‫هاميلتون يهنئ ميرسيدس وبوتاس‬ ‫وهنــأ هاميلتــون فريقــه بإحــراز لقــب الصانعيــن بقولــه‪“ :‬قمنــا‬ ‫بجهــود كبيــرة علــى مــدى الســنوات الســبع األخيــرة‪ ..‬وقــام‬ ‫الفريــق بعمــل رائــع وأنــا فخــور كونــي جــزءا مــن هــذا االنجاز‪..‬‬ ‫آمــل أن يحتفــل الجميــع اليــوم”‪.‬‬ ‫وعمــا اذا كان يعتقــد بإمكانيــة فــوزه لــوال اســتراتيجية فريقــه‬ ‫خــال الســباق أجــاب هاميلتــون “هــذه النقطــة ليســت مهمــة‪،‬‬ ‫إنــه مجــرد افتــراض‪ ..‬فالتيــري اســتحق الفــوز‪ ..‬وكل األنظــار‬ ‫متوجهــة إلــى المكســيك االن”‪.‬‬ ‫الودا حاضر رغم رحيله‬ ‫وأهــدى مديــر مرســيدس النمســوي توتــو وولــف الفــوز‬ ‫الســادس تواليــا فــي فئــة الصانعيــن إلــى مواطنــه األســطورة‬ ‫نيكــي الودا الــذي توفــي فــي وقــت ســابق مــن العــام الحالــي‪.‬‬ ‫وقــال وولــف‪“ :‬نريــد إهــداء هــذا الفــوز إلــى روح نيكــي‪ ..‬ألنــه‬ ‫كان جــزءاً هامـا ً منــذ بدايــة المغامــرة”‪.‬‬ ‫وأضــاف‪“ :‬مجــرد وجــوده معنــا كان فــي غايــة األهميــة فــي مــا‬ ‫يتعلــق بالمســاندة والضغوطــات‪ ،‬لقــد كان رجـاً اســتثنائياً”‪.‬‬ ‫وتابع‪“ :‬عندما بدأنا هذه المغامرة قبل ســت أو ســبع ســنوات‬ ‫كنــا نهــدف إلــى الفــوز بالســباقات بشــكل متواصــل والكفــاح‬ ‫مــن أجــل البطولــة ‪ ..‬واآلن وبعــد ســت ســنوات أحرزنــا اللقــب‬ ‫الســادس تواليــا (فــي فئــة الصانعيــن)”‪.‬‬ ‫وختــم ‪”:‬أشــعر بســعادة كبيــرة لجميــع الذيــن ســاهموا بهــذا‬ ‫األمــر وعملــوا وراء الكواليــس‪ ،‬لقــد عشــنا أوقاتــا ً مؤلمــة‪..‬‬ ‫لكــن الفريــق عــرف كيــف ينهــض مــن هــذه الكبــوات”‪.‬‬

‫سانشيز يبتعد عن إنتر‬

‫مشاركة نيمار في دوري األبطال ‪ ..‬مهددة‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫وضــع مشــجعو باريــس ســان جيرمــان‬ ‫الفرنســي أيديهــم علــى قلوبهــم وهــم‬ ‫يتابعــون مبــاراة منتخبــي البرازيــل‬ ‫ونيجيريــا األحــد الماضــي‪ ..‬بعــد خــروج‬ ‫نجــم فريقهــم ومنتخــب السيليســاو‬ ‫نيمــار مصابــا ً فــي الدقيقــة ‪.12‬‬ ‫وقــد تتســبب هــذه اإلصابــة ‪ -‬إن كانــت‬ ‫خطــرة ‪ -‬فــي غيــاب الالعــب عــن مبــاراة‬ ‫فريقــه فــي دوري أبطــال أوروبــا أمــام‬ ‫ضيفــه كلــوب بــروج فــي ‪ 22‬أكتوبــر‬ ‫الجــاري‪.‬‬ ‫أعــراض‬ ‫وبــدأت‬ ‫تظهــر‬ ‫اإلصابــة‬ ‫علــى نيمــار فــي‬ ‫الدقيقــة الثامنــة مــن‬ ‫عمــر المبــاراة التــي‬ ‫ملعــب‬ ‫احتضنهــا‬ ‫ســنغافورة الوطنــي‪..‬‬ ‫تحســس‬ ‫عندمــا‬ ‫عضلــة‬ ‫الالعــب‬ ‫فخــذه‪ ،‬علــى إثــر‬ ‫جــري ســريع قــام بــه‪.‬‬ ‫لكــن األمــور تطــورت‬ ‫إثــر ذلــك‪ ..‬ولــم‬ ‫هــداف‬ ‫يســتطع‬ ‫المنتخــب البرازيلــي‬ ‫إكمــال المبــاراة‪،‬‬ ‫فحــل مكانــه العــب‬ ‫بايــرن ميونيــخ فيليب‬ ‫كوتينيــو بعــد ‪5‬‬ ‫دقائــق‪.‬‬ ‫وخــال جلوســه على‬ ‫مقاعــد البــدالء‪،‬‬ ‫الفريــق‬ ‫وضــع‬ ‫الطبــي الثلــج علــى‬

‫العضلــة الخلفيــة لفخــذ المهاجــم‬ ‫الــذي شــارك فــي مباراتــه الـــ‪ 101‬مــع‬ ‫ا لسيليســا و ‪.‬‬ ‫يشــار إلــى أن نيمــار الــذي رفــض اللعــب‬ ‫مــع بطــل الــدوري الفرنســي بدايــة هــذا‬ ‫الموســم‪ ..‬بغيــة العــودة إلــى صفــوف‬ ‫فريقــه الســابق برشــلونة‪ ..‬عانــى‬ ‫اإلصابــات كثيــرا الموســم الماضــي‪،‬‬ ‫ممــا أبعــده عــن األدوار الحاســمة بدوري‬ ‫أبطــال أوروبــا‪ ،‬والمشــاركة ببيطولة كوبا‬ ‫أميــركا التــي أقيمــت فــي بــاده‪.‬‬

‫نهضة الشباب تضع إيطاليا في اليورو مبكرا‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫ســجل العــب الوســط جورجينــا هدفــا ً مــن‬ ‫ركلــة جــزاء فــي الدقيقــة ‪ 62‬وتبعــه البديــل‬ ‫برنارديسكي بالثاني في الدقيقة ‪ ..78‬فمنحا‬ ‫إيطاليــا فــوزاً علــى حســاب اليونــان قادهــا إلــى‬ ‫نهائيــات كأس أمــم أوروبــا (يــورو ‪ )2020‬لكرة‬ ‫القــدم‪.‬‬ ‫وظهــر المنتخــب اإليطالــي يــوم الســبت‬ ‫الماضــي ألول مــرة منــذ ‪ 65‬عامـا ً بالقميــص‬ ‫األخضــر الجديــد‪ ..‬الــذي يرمــز إلــى (نهضــة‬ ‫الشــباب) وبتشــكيله ضمــت ‪ 12‬العبــا ً دون‬

‫الـــ‪ 25‬مــن العمــر‪ ..‬لكــن لــم تبــد عليــه قلــة‬ ‫الخبــرة واســتطاع الفوز بهدفين أمــام ‪ 60‬ألف‬ ‫متفــرج احتشــدوا في ملعب األولمبيكــو بروما‪.‬‬ ‫وبفوزهــا هــذا‪ ..‬رفعــت إيطاليــا‪ ،‬الغائبــة عــن‬ ‫مونديــال روســيا ‪ ،2018‬رصيدهــا إلــى ‪21‬‬ ‫نقطــة كاملــة مــن ســبعة انتصــارات‪ ،‬بفــارق ‪9‬‬ ‫نقــاط عــن فنلنــدا و‪ 11‬عــن كل مــن أرمينيــا‬ ‫والبوســنة والهرســك‪.‬‬ ‫وهــذه المــرة األولــى تتأهــل إيطاليــا إلــى‬ ‫النهائيــات قبــل ‪ 3‬جــوالت علــى انتهــاء‬ ‫ا لتصفيــا ت ‪.‬‬

‫متهمًا إياه بالعنصرية‬ ‫إبراهيموفيتش يهاجم مدرب السويد‬ ‫هاجــم النجــم المعتــزل دوليــا زالتــان إبراهيموفيتــش‬ ‫مــدرب المنتخــب الســويدي يــان أندرســون‪ ..‬متهمــا ً‬ ‫إيــاه بالعنصريــة‪ ..‬لعــدم اســتدعاءه أي العــب مــن أبنــاء‬ ‫المهاجريــن لمبــاراة الســويد أمــام إســبانيا الثالثــاء‬ ‫الماضــي فــي تصفيــات (يــورو ‪.)2020‬‬ ‫وقــال إبراهيموفيتــش ذو األصــول البوســنية الكرواتيــة‪:‬‬ ‫” كــم العــب مــن أصــل غيــر ســويدي اســتدعاه؟ صفــر‪..‬‬ ‫عامــا”‪ ..‬مضيف ـا ً أن‬ ‫لقــد دمــر كل مــا بنــاه خــال ‪ً 20‬‬ ‫المــدرب فضــل اســتدعاء العبيــن كبــار فــي الســن علــى‬ ‫آخريــن أكثــر جاهزيــة لكنهــم مــن أصــول مهاجــرة‪.‬‬ ‫وذ ّكــر نجــم لــوس أنجلــوس غاالكســي األمريكــي حالي ـا ً‬ ‫والالعــب الســابق لفــرق يوفنتــوس وبرشــلونة وإنتــر‬ ‫وميــان أن المنتخــب الســويدي كان دائمــا ً يعكــس‬ ‫التعدديــة الثقافيــة فــي الســويد حيــث تبلــغ نســبة‬ ‫الســكان المنتميــن إلــى أصــول أجنبيــة ‪.20%‬‬ ‫هــذه التصريحــات أعــادت إلــى األذهــان مــا قالــه‬ ‫الهــداف التاريخــي لمنتخــب الســويدي قبــل انطــاق‬

‫بطولــة كأس العالــم الماضيــة‪ ..‬عندمــا صــرح لصحــف‬ ‫إنجليزيــة ‪ “ :‬اإلعــام تقــول إن المنتخــب أفضــل دونــي‪،‬‬ ‫هــذه هــي عقليــة وســائل اإلعــام الســويدية‪ .‬ليــس لــدي‬ ‫اســم ســويدي نموذجــي‪ ..‬وال أمثــل الســلوك الســويدي‬ ‫النموذجــي“‪.‬‬ ‫مــن جهتــه رد أندرســون علــى إبراهيموفيتــش قائــاً‬ ‫‪” :‬أحزننــي كثيـ ًـرا مــا قالــه‪ .‬لقــد أُحبطــت مــن ســماع‬ ‫ـيرا إلــى أن هــذه‬ ‫هــذه المســألة مــن العــب قديــم“‪ ،‬مشـ ً‬ ‫االتهامــات ليــس لهــا أســاس‪.‬‬ ‫كمــا قــال هــاكان سيوســتراند األميــن العــام لالتحــاد‬ ‫الســويدي لكــرة القــدم‪” :‬ال يوجــد أي أســاس لهــذه‬ ‫االدعــاءات‪ ..‬ندعــم المــدرب بنســبة ‪ ..100%‬أنــا‬ ‫تعاقــدت معــه بنفســي وأعــرف مــا هــي القيــم التــي‬ ‫يرتكــز إليهــا“‪.‬‬ ‫عامــا‪ ،‬اعتــزل‬ ‫وإبراهيموفيــش البالــغ مــن العمــر ‪ً 38‬‬ ‫اللعــب الدولــي مــع الســويد العام ‪ ،2016‬بعد أن ســجل‬ ‫لمنتخــب بــاده ‪ 62‬هد ًفــا فــي ‪ 116‬مبــاراة‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أفــادت تقاريــر صحفيــة إنجليزيــة أن نــادي إنتــر ميــان‬ ‫مهــدد بفقــدان جهــود مهاجمــه التشــيلي أليكســيس‬ ‫سانشــيز مــدة طويلــة‪.‬‬ ‫وتعــرض سانشــيز إلصابــة فــي مشــاركته مــع مبــاراة‬ ‫منتخــب تشــيلي ضــد كولومبيــا‪ ،‬والتــي انتهــت بالتعــادل‬ ‫الســلبي‪.‬‬ ‫وبحســب بيــان االتحــاد التشــيلي لكــرة القــدم‪ ،‬فــإن‬ ‫عامــا‪ ،‬أُصيــب بخلــع فــي‬ ‫سانشــيز‪ ،‬البالــغ مــن العمــر ‪ً 30‬‬ ‫أوتــار الكاحــل األيســر‪.‬‬ ‫مــن جهتهــا ذكــرت صحيفــة (صــن) البريطانيــة أن مــدة‬ ‫غيــاب سانشــيز قــد تمتــد حتــى مطلــع العــام المقبــل‪.‬‬ ‫وتمثــل إصابــة سانشــيز ضربــة إلنتــر ميــان ومدربــه‬ ‫أنطونيــو كونتــي‪ ،‬الــذي يريــد العــودة إلــى االنتصــارات‪،‬‬ ‫بعــد الخســارة أمــام يوفنتــوس فــي الجولــة الماضيــة‪ ،‬وهــي‬ ‫الخســارة األولــى للفريــق فــي الــدوري اإليطالــي‪ ،‬والتــي‬ ‫أدت لتراجــع النيراتــزوري إلــى المركــز الثانــي‪.‬‬ ‫ويتمنــى كونتــي أن تكــون األنبــاء المتحدثــة عــن إصابــة‬ ‫خطيــرة لمهاجمــه عاريــة عــن الصحــة‪ ..‬إذ تنتظــر الفريــق‬ ‫مباراتــان مهمتــان‪ ..‬األولــى أمــام ساســولو فــي الجولــة‬ ‫التاســعة مــن الــدوري اإليطالــي‪ ،‬والثانيــة ضــد بروســيا‬ ‫دورتمونــد فــي دوري أبطــال أوروبــا‪.‬‬ ‫يشــار إلــى أن سانشــيز يلعــب مــع إنتــر ميــان حتــى‬ ‫نهايــة الموســم الحالــي علــى ســبيل اإلعــارة مــن صفــوف‬ ‫مانشســتر يونايتــد اإلنجليــزي‪ ..‬وشــارك فــي ‪.. 4‬بواقــع‬ ‫‪ 129‬دقيقــة‪ ،‬ســجل فيهــا هد ًفــا وصنــع آخــر‪.‬‬

‫فاتي جاهز لتمثيل منتخب إسبانيا‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أصبــح فــي مقــدور نجم برشــلونة الشــاب أنســو فاتــي اللعب‬ ‫ـداء مــن شــهر نوفمبــر‬ ‫لمنتخــب إســبانيا لكــرة القــدم‪ ..‬ابتـ ً‬ ‫القــادم‪ ..‬بعــد حصــول األخيــر علــى موافقــة االتحــاد الدولي‬ ‫للعبــة (الفيفــا) مســاء الخميــس الماضــي‪.‬‬ ‫وقــال االتحــاد اإلســباني فــي بيــان لــه ‪” :‬الفيفــا أبلــغ االتحاد‬ ‫اإلســباني فــي الســاعات األخيــرة أنــه يمكــن ضــم فاتــي‬ ‫فنيــا علــى‬ ‫لتشــكيلة المنتخــب اإلســباني فــي حــال الموافقــة ً‬ ‫ذلــك“‪.‬‬ ‫إســبانيا الشــهر الماضــي بعــد‬ ‫وتســلّم فاتــي جــواز ســفر‬ ‫ً‬ ‫موافقــة مجلــس الــوزراء علــى طلــب االتحــاد المحلــي بمنحه‬ ‫الجنســية‪.‬‬ ‫وســيتمكن المهاجــم البالــغ مــن العمــر ‪ 17‬عامــا ً اللعــب‬ ‫مــع منتخــب إســبانيا تحــت ‪ 21‬عامــاً‪ ..‬وإذا مــا واصــل‬ ‫تألقــه مــع ناديــه الكتالونــي فمــن غيــر المســتبعد انضمامــه‬ ‫لتشــكيلة المنتخــب األول فــي نهائيــات بطولــة أوروبــا يــورو‬ ‫‪ 2020‬والتــي ســتقام فــي ‪ 12‬مدينــة تنتمــي لعــدة بلــدان‪..‬‬ ‫فــي الفتــرة مــن ‪ 12‬يونيــو إلــى ‪ 12‬يوليــو مــن العــام المقبل‪.‬‬ ‫يذكــر أن فاتــي ولــد ي فــي غينيــا بيســاو‪ ،‬الدولــة الصغيــرة‬ ‫الواقعــة فــي غــرب قــارة أفريقيــا‪ ،‬فــي أكتوبــر ‪ 2002‬ثــم‬


‫‪10‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الرياضة‬

‫الثالثاء ‪ ١٦‬صف ــر ‪١٤٤١‬‬

‫إعداد‪ :‬عبداللطيف الرباع‬

‫الموافق ‪ ١٥‬أكتوب ــر ‪2019‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫العدد ‪١٤٠ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫يجب تدارك األخطاء !!‬

‫المرصد‬ ‫التفــاؤل المفــرط‪ ،‬واإلشــادة المبالــغ فيهــا‬ ‫‪ ،‬بــاداء الفريــق الوطنــي األول لكــرة القــدم‬ ‫بمجــرد خروجــه بنتيجــة التعــادل مــع الفريــق‬ ‫المغربــي فــي مباراتــه الوديــة األخيــرة ‪ ،‬مــع‬ ‫علمنــا ان المغاربــة لعبــوا بالصــف الثانــي ‪،‬‬ ‫وتغيبــت جــل عناصرهــم المحترفــة بالمالعــب‬ ‫االوروبيــة ‪ ،‬ينــم علــى قصــور فــي التحليــل الــذي‬

‫عون ماضي‬

‫تطغــى عليــه العاطفــة ‪ ،‬وبالتالــي يجــب عــدم‬ ‫الركــون الــى هــذه النتيجــة الخادعــة ‪ ،‬ففريقنــا‬ ‫ظهــر مبعثــراً وغيــر منظــم ‪ ،‬ولــم نــر رســم‬ ‫اتكتيكيــا واضحــا يبــرز مالمــح الفريــق داخــل‬ ‫الملعــب ‪ ،‬ولــم نشــاهد ايــة جمــل كرويــة تعطينــا‬ ‫انطباعـا َ ‪ ،‬ان الفريــق لــه خطــة لعبــة واضحــة ‪،‬‬ ‫فقــد اعتمــد علــى الكــرات الطويلــة مــن الخــط‬

‫الخلفــي الــى المهاجميــن بطريقــة التشــتيت‬ ‫العشــوائي !! وحتــى الهجمــات التــى شــكلت نوعا ً‬ ‫مــن الخطــورة علــى شــباك الحــارس المغربــي‬ ‫‪ ،‬ترجــع فــي األســاس إلــى مهــارة الالعبيــن ‪،‬‬ ‫والعالقــة لهــا بالطاقــم الفنــي والدليــل ان هدف‬ ‫التعديــل جــاء عــن طريــق مدافــع مــن ارتبــاك‬ ‫لخــط الدفــاع المغربــي وحــارس مرمــاه ولــم‬

‫يكــن ناجم ـا ً عــن لعبــة واضحــة ‪ ،‬تؤكــد بصمــة‬ ‫المــدرب الفنيــة علــى االداء داخــل الملعــب ‪ ،‬زد‬ ‫علــى ذلــك االرتبــاك فــي خــط الظهــر والضعــف‬ ‫الواضــح فــي التغطيــة الدفاعيــة ‪ ،‬خصوصــا ً‬ ‫فــي الكــور الثابتــة التــى تشــكل خطــورة مســتمرة‬ ‫علــى الشــباك‪ ،‬وتذبــذب مســتوى الحــارس‬ ‫« عزاقــة» وخروجــه الخاطــيء وغيــر الموفــق‬

‫فــي الكثيــر مــن الكــرات العرضيــة ‪،‬التــى‬ ‫كادت ان تتســبب فــي هزيمــة ثقيلــة ‪ ،‬لــوال‬ ‫الحالــة الجيــدة التــي كان عليهــا الالعــب ســند‬ ‫الورفلــي ‪ ..‬وفــي العمــوم تبقــى مبــاراة المغــرب‬ ‫تجربــة ‪ ،‬كشــفت العديــد مــن االخطــاء التــي‬ ‫يجــب تداركهــا قبــل لقــاء تونــس الرســمي فــي‬ ‫تصفيــات « الــكان»‪.‬‬

‫منتخبنا الوطنى لكرة القدم يتوجه الى موريتانيا‬ ‫بعثــة منتخبنــا الوطنــي‬ ‫األول لكــرة القــدم تشــد الرحــال‬ ‫بإتجــاه دولــة موريتانيــا لخــوض‬ ‫لقــاء ودي تحضيــري مــدرج‬ ‫ضمــن المباريــات الدوليــة‬ ‫الوديــة للفيفــا مــع منتخــب‬ ‫موريتانيــا األول علــى ارضيــة‬ ‫« ملعــب شــيخا ولــد بيديــا»‬ ‫الموريتانيــة‬ ‫بالعاصمــة‬ ‫نواكشــوط يــوم الثالثــاء القــادم‬ ‫‪ 15‬مــن الشــهر الجــاري ‪.‬‬ ‫هــذا وســيفتقد منتخبنــا‬ ‫الوطنــي خدمــات كل مــن‬ ‫الالعبيــن المصابييــن «محمــد‬ ‫الترهونــي _المعتصــم باللــه‬ ‫المصراتــي» وإراحــة كل مــن‬ ‫الالعبيــن «أحمــد بــن علــي و‬ ‫ســند الورفلي و حمدو الهوني»‪.‬‬

‫منتخب‬ ‫اليد يواصل‬ ‫استعداداته‬ ‫بتونس‬ ‫يواصــل منتخبنــا الوطنــي األول لكــرة‬ ‫اليــد تدريباتــه الصباحيــة والمســائية‬ ‫بمعســكره الخارجــي بمدينــة الحمامــات‬ ‫بتونــس تحــت إشــراف المــدرب‬ ‫التونســي محمــد الصغيــر والمســاعدان‬ ‫المدربــان الوطنيــان محمــد أرحومــة‬ ‫ووليــد القبــاوي اســتعدادا للمشــاركة‬ ‫االفريقيــة ينايــر المقبــل ‪ ،‬وشــارك‬ ‫الالعبــون المحليــون فــى هــذه‬ ‫التدريبــات مــن بينهــم ثالثــة حــراس‬ ‫فيمــا ســيلتحق الالعبــون المحترفــون‬ ‫بدايــة مــن ‪ 20‬اكتوبــر الجــاري ‪.‬‬

‫حضور ليبي في اجتماعات االتحاد األفريقي‬ ‫شــارك نائــب رئيــس االتحــاد الليبــي للتجديــف‬ ‫فتحــي الشــايب وعضــو مجلــس ادارة االتحــاد‬ ‫وأميــن الصنــدوق أحمــد فكــرون فــي اجتمــاع‬ ‫الجمعيــة العموميــة لالتحــاد األفريقــي للتجديــف‬ ‫بحضــور رئيــس اإلتحــاد الدولــي‪.‬‬ ‫وتــم خــال االجتمــاع الــذي اقيــم فــي تونــس‬ ‫مناقشــة عديــد المواضيــع المتعلقــة ببرامــج‬ ‫ونشــاطات اإلتحــاد اإلفريقــي والبلــدان التــي‬ ‫ســتنظم البطــوالت القادمة‪،‬كمــا تــم وضــع‬

‫المنتخب الوطني‬ ‫للتايكوندو يحرز‬ ‫برونزيتين في بطولة‬ ‫العالم الشاطئية‬ ‫تحصــل المنتخــب الوطنــي للتايكونــدو‬ ‫بصنــف «البومــزي» يــوم أمــس الســبت‬ ‫الماضــي علــى قالدتيــن برونزيتيــن فــي‬ ‫بطولــة العالــم الشــاطئية التــي أقيمــت‬ ‫بمدينــة «الغردقــة» المصريــة خــال الفتــرة‬ ‫مــن ‪ 11‬إلــى ‪ 13‬مــن شــهر أكتوبــر الجــاري‪.‬‬ ‫فقــد ُتــوج رياضــي المنتخــب الليبــي البطــل‬ ‫«ســعود محســن معتــوق» ‪ ،‬بالقــادة البرونزيــة‬ ‫بفئــة تحــت ‪ 17‬ســنة ‪.‬‬ ‫كمــا ُتــوج رياضــي المنتخــب الليبــي البطــل‬ ‫«أحمــد إبراهيــم عبدالجليــل» ‪ ،‬بالقــادة‬ ‫البرونزيــة بفئــة تحــت ‪ 30‬ســنة ‪.‬‬ ‫ُيذكــر أن عــدد الرياضييــن المســجلين فــي‬ ‫بطولــة العالــم تجــاوز الـــ ‪ 390‬رياضيــا مــن‬ ‫مختلــف القــارات ‪.‬‬

‫اســتراتيجيات وخطــط مســتقبلية تســاهم فــي‬ ‫تطويــر رياضــة التجديــف علــى مســتوى القــارة‬ ‫الســمراء‪.‬‬ ‫يشــار إلــى أن اعضــاء اإلتحــاد الدولــي‬ ‫واإلفريقــي تقدمــوا علــى هامــش االجتمــاع‬ ‫بالتهانــي إلــى اإلتحــاد الليبــي للتجديــف وأســرة‬ ‫التجديــف الليبيــة بمناســبة تأهــل البطــل حســين‬ ‫قنبــور إلــى دورة األلعــاب األفريقيــة بطوكيــو‬ ‫‪.2 0 2 0‬‬

‫القنطري يستقبل أسرة نادي المدينة‬

‫اســتقبل رئيــس الهيئــة العامــة للشــباب‬ ‫والرياضــة أســرة قدامــى رياضيــي نــادي‬ ‫المدينــة ‪ ،‬وتــم خــال هــذا اللقــاء تســليم درع‬ ‫وغاللــة نــادي المدينــة للدكتــور بشــير القنطــري‬ ‫تقديــرا للمجهــودات والــدور البــارز التــي قامــت‬

‫بهــا الهيئــة مــن صيانــة وتطويــر التــي طالــت‬ ‫المرافــق الرياضيــة الســيما بنــادي المدينــة ‪،‬‬ ‫وعلــى هامــش هــذا اللقــاء أكــد الدكتــور بشــير‬ ‫القنطــري ان الهيئــة حريصــة كل الحــرص علــى‬ ‫صيانــة وتطويــر كل المنشــأت الرياضيــة لقطــاع‬

‫الشــباب والرياضــة فــي ليبيــا و ذلــك انطالقــا‬ ‫مــن خطــة الصيانــة والتطويــر التــي اتخذتهــا‬ ‫الهيئــة إلحيــاء المرافــق الرياضيــة منوهــا علــى‬ ‫ضــرورة المحافظــة علــى هــذه المنشــأت بعــد‬ ‫صيانتهــا باعتبارهــا ثــروة وطنيــة ‪.‬‬


‫الغضب يكلف مسافرا “االعتقال” في مطار روسي‬ ‫انتابت حالة من الغضب الشديد راكبا‬ ‫في مطار روسي‪ ،‬بعد أن تأخر عن رحلته‬ ‫مما جعل الطائرة تغادر بدونه‪ ،‬لكن طريقة‬ ‫انفعاله قادته إلى االعتقال‪ ،‬وفق ما ذكرت‬ ‫صحيفة “ديلي ميل” البريطانية‪.‬‬ ‫وقالت الصحيفة إن كاميرا المراقبة‬

‫الثالثاء‬

‫‪16‬‬

‫صفر ‪ - ١٤٤١‬الموافق‬

‫‪ 15‬اكتوبر ‪٢٠١٩‬‬

‫رصدت راكبا في مطار شيريميتيفو‬ ‫الدولي في موسكو‪ ،‬يتصرف بغضب بعدما‬ ‫فاتته الرحلة‪ ،‬حيث كان منشغال في صالة‬ ‫المغادرة‪.‬‬ ‫وألقى رجل أمن القبض على الراكب‬ ‫الغاضب‪ ،‬الذي قاوم في البداية‪ ،‬قبل أن يتم‬

‫إسقاطه أرضا وتكبيل يديه‪.‬‬ ‫ويظهر مقطع فيديو الرجل وهو يحاول‬ ‫مرارا تجاوز حاجز أمام بوابة المغادرة‪،‬‬ ‫وحين فشل في ذلك‪ ،‬شرع في تخريب‬ ‫الحواسيب والمعدات التقنية‪ ،‬قبل أن‬ ‫يتدخل رجال األمن‪.‬‬

‫السنـة األولــى‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫األخيرة‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العــدد ‪140‬‬

‫فيلم (رحل) يحصد جوائز‬ ‫اإلسكندرية السينمائي‬

‫كاميرا خلفية‬

‫ثقافة‬ ‫االستهزاء‬ ‫أحمد الرحال‬

‫فاز الفيلم المغربي (رُحل) للمخرج أوليفيه‬ ‫كوزماك بأبرز جوائز مهرجان اإلسكندرية‬ ‫السينمائي لدول البحر المتوسط في دورته‬ ‫الخامسة والثالثين التي أسدل الستار عليها مساء‬ ‫األحد الماضي‪ ..‬وحصل الفيلم على جوائز أفضل‬ ‫فيلم وأفضل إخراج وأفضل ممثلة للمغربية جليلة‬ ‫التلمسي بالمسابقة الرسمية للمهرجان‪ ..‬وفاز‬ ‫بباقي جوائز المسابقة أليكسندر سيكسان من‬ ‫البوسنة وحصل على جائزة أفضل ممثل عن فيلم‬ ‫(يوم عمل جيد)‪ ،‬والسوريان جود سعيد ورامي‬ ‫كوسا اللذان حصال على جائزة أفضل سيناريو‬ ‫عن فيلم (درب السما)‪ ..‬ومنحت لجنة التحكيم‬ ‫جائزتها الخاصة للفيلم الفلسطيني (استروبيا)‬ ‫إخراج أحمد حسونة كما فاز اللبناني توني فرج‬ ‫الله بجائزتي أفضل إنجاز فني وأفضل عمل‬ ‫أول عن فيلمه (مورين)‪ ..‬وفي مسابقة األفالم‬ ‫الوثائقية والروائية القصيرة لدول البحر المتوسط‬ ‫فاز الفيلم المغربي (الرجل العجوز والجبل) إخراج‬ ‫محمد رضا جوزناي بجائزة أفضل فيلم وثائقي‬ ‫فيما فاز فيلم (العربة) من ألبانيا بجائزة أفضل‬ ‫فيلم روائي قصير‪ ..‬ومنحت لجنة تحكيم المسابقة‬ ‫جائزتها الخاصة للفيلم الروائي القصير الفرنسي‬ ‫(قلب بيير)‪.‬‬

‫كاركاتير‬

‫اللغة مرنة ‪ ،‬والكلمة لينة ومطواعة ‪ ،‬وذلك حتى عندما تحرن‬ ‫وتتبدى في مظهر المتأبية ‪.‬‬ ‫ففي كل أوضاعها تعلن الكلمة أهم ميزاتها ‪ ،‬وما تلك ّإل‬ ‫قابليتها للتشكل وفق ما يراد لها ‪ ،‬وأن تقول ما يراد تقويلها إياه‬ ‫‪ ،‬لكن الكلمة ليست ذلك وحده وال هي كذلك دائما ً ‪ ،‬فقد تفقد‬ ‫ليونتها وتنبذ مطواعيتها لتنقلب إلى حجر جاف صلد قادر على‬ ‫ب إليه ويصيبه ‪ ،‬بل وعلى قتله أحيانا ً ‪.‬‬ ‫يص َّو َ‬ ‫أن يجرح من قد َ‬ ‫أيضا ً يمكن للكلمة أن تكون رقيقة ‪ ، ‬خفيفة وبشفافية نسمة‬ ‫من نسمات عشايا الصيف ‪ ،‬شفافة أنيقة واضحة الداللة ‪ ،‬أو‬ ‫غلفاء ‪ ،‬جاهلة وحمقاء ‪ ،‬وقد تنفتح الكلمة على كل اآلفاق وتؤدي‬ ‫في كل أفق المعنى الموافق له والذي يتيح له مزيدا من الجالء‬ ‫والوضوح ‪ ،‬وقد تنغلق إزاء كل اآلفاق ‪ ،‬تنطوي على ذاتها فال تبدي‬ ‫منها سوى داللتها المباشرة وال تتعداها‪.‬‬ ‫‪ ‬ذلك بعض مما يمكن أن توصف به الكلمة ‪ ،‬وهو بعض فليس‬ ‫بمقدور أي كان مهما أوتي من دقة المالحظة وقدرة على اإلحصاء‬ ‫أو تمكن من ناصية البالغة أن يحيط بالكلمة ويستوعب كل أبعادها‬

‫الكلمة ‪1‬‬

‫وخصائصها ‪ ،‬ليجملها في صيغة كاملة “ جامعة مانعة “ مثلما‬ ‫يقول البالغيون ‪ ،‬وذلك لسبب واحد ووحيد ‪ ،‬وذلك أن الكلمة‬ ‫ليس كيانا ً قائما ً بذاته بمعزل عن اإلنسان ‪ ،‬فهي أداة من أدواته‬ ‫‪ ،‬بل لعلها أكثر أدوات اإلنسان أهمية وخطورة ‪ ،‬حتى أنها صيغة‬ ‫تضاف إليه لتعبر عنه وال تنفصل عنه ‪ ،‬لتغدو الكلمة هي اإلنسان‬ ‫‪ ،‬ومن هنا تجيء أهميتها ‪ ،‬أما مكمن خطورة الكلمة ففي قدرتها‬ ‫على التمرد على اإلنسان ‪ ،‬و اإلنقالب عليه ‪ ،‬لتتحول من أداة في‬ ‫يده ومطية ألغراضه وتحوله هو ذاته إلى أداة في يدها ومطية‬ ‫ألغراضها ومن ريشة في يده يصوغ بها ذاته ويرسم بها مالمحه‬ ‫الخاصة التي ال يشاركه فيها كائن غيره لتكون توقيعه المميز في‬ ‫سفر الوجود وارشيف الحياة ‪ ،‬إلى عصا ً تطرق هامته وتدرجه في‬ ‫مسار تختاره له وترغمه على السير فيه بعد أن تحدد له إيقاع‬ ‫خطوه فيه ‪ ،‬بل قد تغدو سيفا معلقا ً بشعرة فوق رأسه ‪ ..‬في واحدة‬ ‫من محاضراته يستشهد هيدغر بأسطورة يونانية فحواها ( أن “‬ ‫اإلهتمام “ ‪ ‬كان يمر عبر نهر من األنهار فرأى بعضا ً من الطمي ‪،‬‬ ‫فأخذه بيده وبدأ يشكله في صورة تمثال ‪ ،‬وبينما هو يتأمل التمثال‬

‫أزمة في البيت األبيض بسبب فأر‬ ‫سقط فأر من سقف البيت األبيض على أحد‬ ‫المراسلين‪ ،‬مما خلق حالة من الهرولة والصراخ‬ ‫بقاعة المؤتمرات الصحفية‪.‬‬ ‫وكان بيتر ألكساندر‪ ،‬مراسل البيت األبيض‬ ‫لشبكة “إن بي سي”‪ ،‬الضحية األولى للحيوان‬ ‫ا لصغير ‪.‬‬ ‫وقال ألكساندر في تغريدة‪“ :‬في أخبار أخرى‪:‬‬ ‫فأر سقط حرفيا من السقف في قاعتنا بالبيت‬ ‫األبيض ونزل على حاسوبي الخاص”‪.‬‬ ‫وقام جيش صغير من المراسلين والمنتجين‬ ‫والمصورين دون جدوى بالمطاردة في قاعة‬ ‫المؤتمرات الصحفية‪ ،‬أمال في صيد القارض‪ ،‬فيما‬ ‫خلق الحدث ضجة بوسائل التواصل االجتماعي‪.‬‬

‫عمق‬

‫ذاتها ‪ ،‬بقدر ما ال قيمة لها إال باإلضافة إلى ما‬ ‫ظهر “ جوبيتير “ فتوسل إليه أن يمنح ماصنعه‬ ‫تسميه ‪ ،‬وتحديداً في مدى استيعابها له وبوحها‬ ‫روحا ً ‪ ،‬فلبى جوبيتير طلبه ‪ ،‬وطالب بأن يطلق‬ ‫به ‪ ،‬فكلمة “ أنا “ مثالً “ وهي بالمناسبة أكثر‬ ‫اسمه هو “ جوبيتير “ على التمثال ‪ ،‬وبينما‬ ‫كلمات اللغة صخبا ً وجعجعة وضجيجا ً “ تسمي‬ ‫جوبيتير واإلهتمام يتنازعان حول االسم “‬ ‫الذات “ ذات من ينطق بها “ أو هكذا ‪ ‬تعتقد‬ ‫األنسب للتمثال “ ‪ ‬ظهرت “ األرض “ ‪ ‬وطالبت‬ ‫هي األخرى بإن ُي ْ‬ ‫هي أو يعتقد هو ‪ ،‬فال فارق ‪ ،‬لكنها في الواقع‬ ‫طل َ​َق اسمها على التمثال ألنها‬ ‫ال تفعل ذلك ّإل نادراً وفي حاالت استثنائية‬ ‫هي التي قدمت قطعة من جسدها “ الطمي‬ ‫‪ ،‬أما في أغلب أحوالها فهي ال تقول ّإل ما‬ ‫“ إلى اإلهتمام ليصنعه منه ‪ ،‬إحتكم الثالثة‬ ‫علي المقرحي‬ ‫تتوهم أنها تقوله سوا ٌء منفردة ( أنا خير منه‬ ‫إلى “ ساتورن “ الزمان ‪ ،‬وجعلته حكما ً في‬ ‫‪ )...‬سورة األعراف اآلية ‪ ، 12‬أو متورمة حين‬ ‫القضية ‪ ، ‬وقد قرر معلنا ً “ أنت يا جوبيتير‬ ‫بما أنك منحت من روحك للتمثال ‪ ‬فستأخذ ‪ ‬روحه عند الموت يضمر أفراد قبيلة أو مجتمع أو أتباع أيديولوجيا أو ثقافة ما يمكن‬ ‫‪ ،‬وأنت ‪ ‬أيتها ‪ ‬األرض ‪ ‬بما ‪ ‬أنك ق ََّد ْمت الجسد ‪ ‬فعند موته صياغته في ( نحن خير ‪ .. ) ...‬وألنها شأن كل الكلمات ‪ ،‬متوقف‬ ‫ستستعيدينه ‪ ، ‬لكن بما أن االهتمام هو الذي صنعه فسيحتفظ به معناها وقيمتها ‪ ،‬على ما تسميه ‪ ،‬فإن كلمة أنا “ التي قد تكون‬ ‫طوال حياته ) ‪ ..‬وبمعزل عن الدالالت الفلسفية العميقة والمعقدة متورمة ومنتفخة “ تنحل غالبا ً إلى مجر وهم ‪ ،‬رغم إفتراض أنها‬ ‫التي يضعا هيدغر لتفسير هذه االسطورة ‪ ،‬فما منها يتعلق بسياقنا تمتح معناها وقيمتها من معين أسمى مخلوقات الله ‪ ‬أي الذات‬ ‫هذا‪ ‬اليجاوز محاولة لقول أنه ال معنى للكلمة “ أية كلمة “ في اإلنسانية ‪. ‬‬

‫“هواوي”‪ :‬نتعرض لمليون هجوم إلكتروني يوميا‬ ‫بخالف الحملة األميركية ضدها‬ ‫على مدار األشهر الماضية‪ ،‬كشف عمالق‬ ‫التكنولوجيا الصينية “هواوي” عن نوع آخر‬ ‫من المصاعب التي تواجهها الشركة‪.‬‬ ‫فقد أكد المسؤول األمني في الشركة‬ ‫جون سوفولك‪ ،‬أن هواوي تتعرض لنحو‬ ‫مليون هجوم إلكتروني يوميا‪ ،‬تستهدف‬ ‫أجهزة الكمبيوتر والشبكات الخاصة بها‪.‬‬ ‫وفي تقرير نشر في الصحف اليابانية‪،‬‬ ‫نقل عن سوفولك قوله إن مثل الهجمات‬ ‫اإللكترونية التي تعرضت لها “هواوي” تتركز‬ ‫في األغلب على سرقة بروتوكوالت اإلنترنت‪،‬‬

‫وهو أمر ليس مفاجئا‪ ،‬كونها واحدة من‬ ‫الشركات الرائدة عالميا في مجال شبكات‬

‫الجيل الخامس‪.‬‬ ‫إال أن الشركة الصينية كانت قد اتهمت‬ ‫الحكومة األميركية بتصعيد الهجمات‬ ‫اإللكترونية ضدها‪ ،‬كجزء من الحملة‬ ‫المنظمة والمكثفة التي تشنها واشنطن‪،‬‬ ‫حسبما ذكر موقع “فوربس” اإللكتروني‪.‬‬ ‫وفي سبتمبر الماضي‪ ،‬زعمت “هواوي”‬ ‫أن جهاز إنفاذ القانون األميركي هدد وأجبر‬ ‫وأغرى الموظفين الحاليين والسابقين في‬ ‫الشركة‪ ،‬كما نفذ هجمات إلكترونية للتسلل‬ ‫إلى شبكات “اإلنترنت” وأنظمة المعلومات‬ ‫الداخلية في الشركة‪.‬‬

‫حدثوني عن أحد أقاربي قديما أنه كان‬ ‫في رحلة مع صديق له في منطقة من مناطق‬ ‫ليبيا والتقيا هناك بأحد أعيان المنطقة‬ ‫الذي أقسم لهما بأغلظ األيمان أنهما لن‬ ‫يبرحا حتى يدعوهما على الغداء في بيته‪.‬‬ ‫قريبي يحب البازين‪ ،‬وتلك المنطقة من‬ ‫مناطق ليبيا المعروفة بإتقان وتقديم البازين‬ ‫ويكرمون به ضيوفهم‪ ،‬لكن قريبي تمنى في‬ ‫قرارة نفسه أال تكون وجبة الغداء (بازين)‪.‬‬ ‫والسبب هو أن صديقه الذي كان برفقته‬ ‫يقوم بعد كل لقمة بلعق أصابعه ويستمر في‬ ‫األكل‪ ،‬وهي عادة سيئة يشمئز منها قريبي‪.‬‬ ‫فكر قريبي في حيلة فتذكر أن صديقه‬ ‫من النوع الخجول‪ .‬وجاء الغداء الذي كان‬ ‫(بازين) فعال‪ ،‬ولكن بمجرد أن بدأ صديقه‬ ‫يأكل ثم بعد أول لقمة لعق أصابعه قال له‬ ‫قريبي‪« :‬خيرك تلحس في صوابعك؟ معقولة‬ ‫شبعت فيسع هكي؟» فما كان من صديقه إال‬ ‫ان ارتبك وادعى فعال أنه شبعان وال يستطيع‬ ‫االستمرار في األكل‪.‬‬ ‫أعتقد أن قريبي احتال بتلك الطريقة‬ ‫تجنبا لالستهزاء به بسبب شدة حرصه‬ ‫وحتى ال يفوته االستمتاع بوجبة البازين‬ ‫الفخمة تلك‪.‬‬ ‫دخلت مرة إلى مخبز ألشتري خبزا‬ ‫ساخنا‪ ،‬فالتقيت بشخص أعرفه ولم نلتق‬ ‫منذ مدة‪ ،‬بعد أن صافحني أصر أن يجمع‬ ‫لي الخبز بيديه‪ ،‬كان الجو صيفيا حارا ومع‬ ‫حرارة المخبز تزداد الرطوبة والعرق‪ ،‬وقبل‬ ‫أن يصافحني صديقي رأيته يمسح جبينه‬ ‫بطرف أحد أصابعه‪ .‬ثم أصر على جمع‬ ‫الخبز بيديه‪ .‬شكرته وذهبت‪ ،‬وعندما أخبرت‬ ‫صديقا آخر بما وقع ضحك مستهزئا بي‬ ‫وقال معلقا‪« :‬اللي ما يقتل يسمن ياراجل»‪.‬‬ ‫ليس غريبا أن ترى من يشعل سيجارة‬ ‫ويدخنها في محطة البنزين على الرغم من‬ ‫خطورة األمر‪ .‬وإذا حذرت من مغبة هذا‬ ‫الفعل المتهور تجد من يسخر منك متهما‬ ‫إياك بالخوف والجبن‪.‬‬ ‫وليس غريبا أن ترى سائق سيارة يدخل‬ ‫في المسار المعاكس فجأة وقد يسبب في‬ ‫حادث بشع‪ ،‬فقط ليتجنب حفرة صغيرة‬ ‫أو بعض مطب أمامه‪ .‬فيهرب من أخف‬ ‫الضررين حتى وإن تسبب في وقوع أخطر‬ ‫وأبشع األضرار‪ .‬وحين تستهجن األمر تجد‬ ‫من يستهزئ بما تقول‪.‬‬ ‫كثر في مجتمعنا يتعاملون مع الحياة‬ ‫بهذا االستخفاف حتى تظنهم شجعانا‬ ‫ويبررون ذلك بأن الحذر ال يمنع وقوع القدر‪.‬‬ ‫االستهزاء صفة من صفات البشر‪،‬‬ ‫لكن أن يتحول االستهزاء إلى ثقافة نعيش‬ ‫بها فذلك هو الغريب‪ .‬أحيانا تصل درجة‬ ‫السخرية إلى أن يستهزئ أحدنا بمن‬ ‫يحاول الحفاظ على أشيائه الشخصية التي‬ ‫يحتا جها ‪.‬‬ ‫االستهزاء قرين الالمباالة‪ ،‬والالمباالة‬ ‫هي الشعار العملي في سياسة شؤوننا‬ ‫الشخصية والشؤون العامة‪ .‬ربما يحتاج األمر‬ ‫إلى دراسة عميقة ونظر‪.‬‬

‫(المافيا) قريبا‪..‬‬

‫محمد رمضان يقيم‬ ‫ً‬ ‫حفال بالسعودية‬

‫وجـــــــوه‬ ‫اســتبدلت فوانيس جاك بابتسامتها‬

‫ميغان تحصد أكثر من ‪ 685‬ألف إعجاب‬ ‫هــي نجمــة بزغــت فــي ســماء هوليــوود واحتلــت‬ ‫مكانــة وســط أســاطير كانــوا ومازالــوا مــلء الســمع‬ ‫والبصــر ‪.‬‬ ‫جمالهــا األخــاذ كان جــواز ســفرها ‪ -‬بجانــب‬ ‫موهبتهــا ‪ -‬فدخلــت قلــوب معجبيهــا قبــل أن تلــج‬ ‫عالــم الشــهرة‪.‬‬ ‫ابتســامتها المذهلــة فتنــت المشــاهدين حتــى‬ ‫عندمــا كانــت تــؤدي أفــام رعــب ‪ ..‬ولــم تفارقهــا‬ ‫فــي كل يــوم قابلــت فيــه المعجبيــن ‪..‬‬ ‫وهــذا األســبوع قــررت حســناء هوليــوود أن‬ ‫تحتفــل بعيــد «الهالوويــن» مبكــرا ‪ ..‬قبــل أســبوعين‬ ‫مــن موعــده ‪ ..‬وبــدالً مــن فوانيــس جــاك ‪ ..‬اختــارت‬ ‫أن ترســم ابتســامة علــى محياهــا فــي أرض المــرح‬ ‫«ديزنــي النــد»‪.‬‬ ‫«هالوويــن المــرح» صممتــه بطلــة سلســلة أفــام‬ ‫(المتحولــون) ميغــان فوكس‪.‬‬ ‫فقــد قــررت فوكــس ‪ ،‬المولــودة فــي واليــة‬ ‫تينيــس األمريكيــة فــي الـــ‪ 16‬مايــو ‪ ،1986‬أن تنقــل‬ ‫لمحبيهــا ومعجبيهــا أجــواء احتفالهــا بالهالوويــن ‪،‬‬ ‫عندمــا نشــرت علــى صفحتهــا الشــخصية بموقــع‬ ‫(إنســتجرام) عــدة صــور مــع أطفالهــا الثالثــة فــي‬ ‫ديزنــي النــد ‪ ،‬وكتبــت تعليقــا مفــاده «الهالوويــن فــي‬ ‫دائمــا‪ ،‬لكــن هــل يمكننــي‬ ‫ديزنــي النــد األكثــر متعــة ً‬ ‫أن نلتقــط صــورة عائليــة واحــدة ينظــر الجميــع فيهــا‬ ‫إلــى الكاميــرا»‪ ،‬فحصــدت الصــور خــال ‪ 11‬ســاعة‬ ‫فقــط أكثــر مــن ‪ 685‬ألــف إعجــاب ‪.‬‬

‫كشفت تقارير محلية مصرية‪ ،‬عن تفاصيل‬ ‫أولى حفالت الفنان المصري‪ ،‬محمد رمضان‪،‬‬ ‫في المملكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫وقال منظم الحفل‪ ،‬نبيل السويسي‪ ،‬إنه من‬ ‫المقرر إقامته في مدينة جدة‪ ،‬في شهر يوليو‬ ‫المقبل‪ ،‬ولكن لم يتم االستقرار بعد على اليوم‬ ‫المحدد‪ ،‬بحسب موقع “مصراوي”‪..‬‬ ‫كما أشار نبيل السويسي‪ ،‬إلى أن الحفل‬ ‫يتولى تنفيذه فريق فني تابع لشركة “روتانا”‬ ‫بالسعودية‪ ،‬بالتصور الفني الذي وضعته‪،‬‬ ‫وأضاف أنه من المقرر أن يكون وليد الحريري‬ ‫مشرفا على اإلضاءة الخاصة بالمسرح‪ ،‬وأن‬ ‫يتولى سامي يوسف اإلشراف على تنفيذ‬ ‫األلعاب النارية”‪.‬‬ ‫ونشر رمضان صورة عبر حسابه الشخصى‬ ‫بموقع الصور الشهير إنستجرام‪ ،‬وكتب معلقا ً‬ ‫“الشهر القادم بإذن الله‪ ،‬ألول مرة فى السعودية‬ ‫حفلة األسطورة فى موسم الرياض ثقة فى‬ ‫الله نجاح”‪ ..‬ويتماشى موسم الرياض المقبل‬ ‫مع رؤية المملكة ‪ ،2030‬باإلضافة إلى ترسيخ‬ ‫مكانة العالمات التجارية‪ ،‬وزيادة عائد االستثمار‬ ‫فى المملكة العربية السعودية‪ ،‬ومن المقرر أن‬ ‫تقام الفعاليات بميزانية ‪ 1.5‬مليار ريال‪.‬‬ ‫والفنان عدة اغاني ومن أشهرها اإلغنية‬ ‫المصورة (مافيا‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.