العدد 217 لصحيفة الصباح

‫حققت زيادة بنسبة ‪% 86‬‬

‫وزير المالية ‪ :‬مليار و‪ 582‬مليون دينار عائدات الضرائب العام الماضي‬

‫بسبب تكدس القمامة ‪ ..‬توقف محطة الكهرباء بجنوب طرابلس عن العمل‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫نورالدين محمد عبعوب‬

‫االثنين ‪ 9‬جمادى اآلخرة ‪١٤٤١‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الموافق ‪ 3‬فبراير ‪٢٠٢٠‬‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫بــــــوضوح‬

‫في العدد‬

‫األخيرة‬

‫د‪.‬ابوالقاسم صميدة‬

‫أصدقاؤنا الرائعون‬

‫ليس سرا!‬

‫جمعة بوكليب‬ ‫القاهرة ‪51‬‬

‫في امللحق االجتماعي‬

‫الحملة التوعوية المجتمعية األولى لمكافحة سرطان عنق الرحم‬

‫ص‪6‬‬

‫ماأدى إلى مقتل مواطن مدني وجرح امرأة‬

‫إيناس اليوسف‬

‫الطرق الضيقة !‬

‫السنـة األولــى‬

‫العــدد ‪217‬‬

‫د ‪ .‬امال الهنقاري‬

‫عندما نحصد الزرع‬

‫لماذا تظل المطلقة تلهث وراء مؤخر صداقها؟ ص ‪7‬‬ ‫أمام لجنتي الخارجية والدفاع بمجلسي الشيوخ والنواب‬

‫وزير الخارجية اإليطالي يؤكد أن تحقيق‬ ‫االستقرار في ليبيا يصب في مصلحتنا الوطنية‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫حـــذر وزيـــر الخارجيـــة اإليطالـــي «لويجـــي دي‬ ‫مايـــو»‪ ،‬من دخول قـــوات حفتر إلـــى طرابلس ‪ ،‬ألن‬ ‫مؤكـــدا أن حكومة‬ ‫هذا يعني إشـــعال حـــرب دموية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫بـــاده ال تشـــجع أي طرف ضـــد اآلخر فـــي النزاع‬ ‫المســـلح الحالي‪.‬‬ ‫ونقلـــت وكالـــة االنباء االيطاليـــة « آكي « عن «دي‬ ‫مايـــو» قولـــه في إحاطتـــه أمـــام لجنتـــي الخارجية‬ ‫والدفاع بمجلســـي الشـــيوخ والنـــواب عن مخرجات‬ ‫مؤتمـــر برليـــن الدولـــي‪ ،‬أن تحقيق االســـتقرار في‬ ‫ليبيـــا يصـــب فـــي مصلحتنـــا الوطنيـــة‪ ،‬وأن ليبيـــا‬ ‫بلـــد مهـــم للغاية فيمـــا يتعلـــق بالتهديـــد اإلرهابي‪،‬‬ ‫ومشـــكلة الهجـــرة‪ ،‬وقضيـــة الطاقـــة‪ ،‬ومهـــم لـــدول‬ ‫الجـــوار التي تعانـــي الوضـــع الليبي‪.‬‬

‫روسيا تشكك في جدوى «صفقة القرن»‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫نقلـــت وكاالت أنبـــاء روســـية عـــن متحدث باســـم‬ ‫الكرملين قوله إن خطة الســـام في الشـــرق األوسط‬ ‫التـــي طرحهـــا الرئيـــس األمريكـــي دونالـــد ترامـــب‬ ‫تتناقـــض مع عـــدة قـــرارات لألمـــم المتحدة‪.‬‬ ‫وقطعـــت الســـلطة الفلســـطينية كل عالقاتهـــا مع‬ ‫الواليـــات المتحدة وإســـرائيل بما فـــي ذلك المتعلقة‬ ‫باألمـــن بعـــد أن رفضت خطـــة الســـام األمريكية‪.‬‬ ‫ونقلـــت الوكاالت عن المتحدث ديمتري بيســـكوف‬ ‫قولـــه ”نـــرى رد فعـــل الفلســـطينيين ونـــرى رد فعـــل‬ ‫مجموعـــة كبيـــرة مـــن الـــدول العربيـــة التـــي وقفـــت‬ ‫بجانب الفلســـطينيين في رفض الخطـــة‪ .‬هذا يبعث‬ ‫بالطبـــع علـــى التفكير فـــي جدواها“‪.‬‬

‫استهداف مليشيات العدوان لمنطقة الكريمية جنوب طرابلس‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أكـــد الناطق باســـم وزارة الصحة فوزي ونيس استشـــهاد‬ ‫مدنـــي متأثـــرا بجراحـــه وإصابـــة امـــرأة جراء اســـتهداف‬ ‫مليشـــيات حفتـــر منطقـــة الكريمية جنـــوب طرابلس‪.‬‬ ‫بـــدوره قال المستشـــار اإلعالمـــي لـــوزارة الصحة أمين‬ ‫الهاشـــمي إن اســـتهداف مليشـــيات حفتر لمنطقة الكريمية‬ ‫جنوبـــي طرابلـــس‪ ،‬خلـــف وراءه إصابـــة مواطنيـــن أحدهما‬ ‫إصابتـــه بليغة‪.‬‬ ‫وأوضـــح الهاشـــمي أن مليشـــيات حفتـــر تواصـــل‬

‫اســـتهدافها منطقة السراج بقذائف عشـــوائية لليوم الثالث‬ ‫علـــى التوالـــي مخلفـــة أضـــرارا مادية جســـيمة فـــي منازل‬ ‫المدنييـــن‪.‬‬ ‫وعلـــى الصعيـــد الميداني نفســـه أكدت غرفـــة عمليات‬ ‫تأميـــن وحمايـــة ســـرت والجفـــرة‪ ،‬صدهـــا لهجـــوم جديـــد‬ ‫لمليشـــيات حفتر على منطقة الوشـــكة‪ ،‬وتكبيدهم خســـائر‬ ‫فادحـــة في العتـــاد واألرواح‪.‬‬ ‫وقالـــت الغرفـــة‪ ،‬علـــى صفحتهـــا الرســـمية ‪ ،‬إن ســـاح‬ ‫الجـــو الليبـــي شـــن حملـــة جويـــة واســـعة علـــى تمركـــزات‬

‫مليشـــيات حفتر فـــي منطقة الوشـــكة‪ ،‬بعد رصـــد محاولة‬ ‫جديـــدة لمليشـــيات حفتـــر للتحشّ ـــد‪ ،‬مؤكـــدة أن ضرباتهـــا‬ ‫كانـــت دقيقـــة ومؤثرة‪.‬‬ ‫وكان المكتـــب اإلعالمي لعملية بـــركان الغضب قد أفاد‪،‬‬ ‫أن مدفعيـــة البـــركان اســـتهدفت مقراً لقـــوات لحفتر بخلة‬ ‫بـــن عـــون ‪ ،‬بعـــدة قذائـــف موجهـــة ممـــا أدى إلـــى تدميره‬ ‫بالكامل و إيقاع خســـائر مادية و بشـــرية كبيرة في صفوف‬ ‫قواتـــه ‪ ،‬من بينهـــا تدمير مخزن للذخيـــرة ر ّدا على قصفها‬ ‫للمدنييـــن في منطقـــة الكريمية‪.‬‬

‫واصفا التدخل الخارجي بالوقح‬

‫وزير خارجية المغرب ‪ :‬ال نعترف إال بحكومة الوفاق‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أكـــد وزيـــر الخارجية المغربـــي « ناصـــر بوريطة « أن‬ ‫المملكـــة المغربية ال تعترف إال بالحكومة الشـــرعية في‬ ‫ليبيـــا وفق اتفاق الصخيـــرات وقرارات مجلـــس األمن ‪.‬‬ ‫وقـــال بوريطة في مكالمة هاتفية مـــع وزير الخارجية‬ ‫بحكومة الوفاق محمد ســـيالة‪ ،‬إن المغرب تتطلع للتعاون‬

‫المثمـــر بين البلدين ‪ ،‬معلنا رفض بـــاده الكامل للتدخل‬ ‫الخارجي الـــذي وصفه بالوقح‪.‬‬ ‫مـــن جانبه عبر ســـيالة عـــن رغبة حكومـــة الوفاق في‬ ‫أن تلعـــب المغـــرب دورا أكبر في الملـــف الليبي بناء على‬ ‫توحيـــد موقـــف البلدين الشـــقيقين مـــن األزمـــة الليبية‬ ‫وتنســـيق الجهود لحل األزمـــة الليبية‪.‬‬

‫بينها دولة عربية‬

‫الواليات المتحدة تفرض قيودا على دخول مواطني ست دول جديدة‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫فرضـــت إدارة الرئيـــس األمريكـــي دونالـــد ترامب قيودا‬ ‫جديـــدة علـــى دخـــول مواطنـــي ســـت دول إلـــى الواليـــات‬ ‫المتحـــدة‪ ،‬فـــي مقدمتهـــا نيجيريا أكبـــر دولة فـــي أفريقيا‬ ‫من حيث عدد الســـكان‪ ،‬وذلك في إطار تشـــديد إجراءاتها‬ ‫المناهضـــة للهجرة‪.‬‬ ‫وقـــال مســـؤولون فـــي اإلدارة األمريكيـــة إن القيـــود‬ ‫تشـــمل رعايا كل من نيجيريا والســـودان وإريتريـــا وتنزانيا‬ ‫وقرغيزســـتان وبورمـــا‪.‬‬ ‫ويـــرى مراقبـــون أن هـــذه الخطـــوة يمكـــن أن تؤثر على‬ ‫آالف المهاجريـــن‪ ،‬كمـــا يمكـــن أن تجدد النقاش بشـــأن ما‬ ‫إذا كانـــت تلك السياســـة تمثـــل تمييزا ضد المســـلمين‪.‬‬ ‫وقال تشـــاد وولف القائـــم بأعمال وزيـــر األمن الداخلي‬ ‫فـــي اتصـــال هاتفي مع الصحفييـــن إن الواليـــات المتحدة‬ ‫ســـتوقف إصـــدار التأشـــيرات التـــي يمكـــن أن تفضي إلى‬ ‫اإلقامـــة الدائمـــة لرعايـــا إريتريـــا وقرغيزســـتان وميانمار‬ ‫ونيجيريا‪.‬‬ ‫وأضاف وولف أن تأشـــيرات الهجرة المستهدفة تختلف‬ ‫عن تأشـــيرات غير المهاجرين التـــي تصدر للزائرين والتي‬ ‫لن يشملها الحظر‪.‬‬ ‫وتابـــع أن الواليـــات المتحدة ســـتوقف أيضـــا إصدار ما‬

‫الذيـــن أخذوا يلفون داخل جزيرة دوران ســـؤال‪:‬‬ ‫مـــن أفســـد من‪ ،‬القطـــاع الخاص أفســـد العام‪ ،‬أم‬ ‫العكـــس صحيح ؟ فقد نســـوا دور األخالق‪.‬‬ ‫لعلهـــم تماما كمن دخلـــوا جداال غير منتج تحت‬ ‫ســـؤال‪ :‬مـــن قبل مـــن؟ البيضة قبـــل الدجاجة‪ ،‬أم‬ ‫الدجاجـــة قبل؟ وقد نســـوا وظيفة الديك‪.‬‬ ‫فـــإذا لم يكن هنـــاك تاجر ٍ‬ ‫راش لمـــا كان هناك‬ ‫موظـــف مرتشـــيا‪ ،‬وهـــذا ال يمنع أن يكـــون هناك‬ ‫تاجـــر أمينا وموظـــف نظيفا‪.‬‬ ‫مـــا يجمـــع الراشـــي والمرتشـــي ليس الفســـاد‬ ‫فقـــط‪ ،‬ألنهمـــا كثيـــر مـــا يؤديا صـــاة واحدة في‬ ‫جامـــع واحد‪ ،‬ويـــرددا‪( :‬آميـــن)‪ ،‬كلما لعـــن األمام‬ ‫الكفـــار والظالمين‪.‬‬ ‫الموظـــف العمومـــي فـــي البـــاد المتقدمة كي‬ ‫ال نقـــول الكافرة‪ ،‬أكثـــر انتاجيـــة‪ ،‬والتاجر في بلد‬ ‫الكفار أكثـــر مصداقية؟‬ ‫القصـــة ال تقـــف عنـــد هـــذا‪ ،‬فعندمـــا نريد أن‬ ‫نلعـــن الظالمين (المجهولين طبعـــا)‪ ،‬نذهب لدولة‬ ‫خليجيـــة‪ .‬أمـــا عندما نريـــد البالد التـــي ال يظلم‬ ‫عندهـــا أحد ‪ ،‬نتحـــول لدولة اســـكندنافية‪.‬‬ ‫وعندمـــا نريـــد أن نلعـــن الطغيـــان نذهـــب إلى‬ ‫إيـــران‪ ،‬أمـــا عندمـــا نريـــد الحريـــة فنذهـــب إلى‬ ‫هولندا‪.‬‬ ‫افتحـــوا طلـــس العالـــم‪ ،‬ابحثـــوا عـــن جغرافيا‬ ‫التخلـــف والجهـــل والقمـــع‪ ،‬وجغرافيـــا التقـــدم‬ ‫والمعرفـــة والحريـــة‪.‬‬ ‫لقـــد اختزلنـــا الديـــن فـــي العبـــادات‪ ،‬وأهدرنا‬ ‫البعـــد األخالقـــي‪ ،‬نهـــرب مـــن العمل‪ ،‬ونســـتخدم‬ ‫ســـيارة الحكومة في قضاء حاجاتنـــا الخاصة بما‬ ‫فـــي ذلـــك الذهب إلـــى الجامع‪.‬‬ ‫نردد (اهدنا الصراط المســـتقيم) ‪ 17‬مرة في‬ ‫اليـــوم على األقـــل‪ ،‬وال نحاول أن نمشـــي في هذه‬ ‫الطريق المستقيم‪.‬‬ ‫نتكلم عن الفســـاد ليل نهـــار‪ ،‬ولكن عندما نجد‬ ‫الفرصـــة ال نتركها‪ ،‬ثم نصوم ســـتة أيام من شـــهر‬ ‫شوال‪.‬‬ ‫نعـــم راجعـــوا أطلـــس العالـــم مـــرة أخـــرى‪،‬‬ ‫ســـتجدون الفـــارق ليـــس الديـــن بـــل األخـــاق‪.‬‬ ‫عبدالرزاق الداهش‬

‫أكدوا على أهمية التنسيق بين البلديات والوزارات‬ ‫معيتيق يجتمع مع وزير الحكم المحلي‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اجتمـــع نائـــب رئيـــس المجلـــس الرئاســـي الســـيد»‬ ‫أحمـــد عمـــر معيتيـــق» ظهـــر أمـــس األحـــد مـــع وزير‬ ‫الحكـــم المحلـــي الدكتـــور» ميـــاد الطاهـــر»‪ ،‬ووكيـــا‬ ‫الوزارة للشـــؤون الفنية « عبدالباري شـــنبارو»‪ ،‬وشؤون‬ ‫الديـــوان» صالـــح صكلول صالـــح»‪ ،‬الذين اســـتعرضوا‬ ‫أمام النائـــب اإلجراءات والخطـــوات المتعلقة بالعملية‬ ‫االنتخابيـــة بالبلديـــات‪ ،‬النتهاء المـــدة القانونية لعمداء‬ ‫بعـــض البلديـــات والمجالـــس البلديـــة‪ ،‬والتأكيـــد على‬ ‫وضـــع برنامـــج زمني‪ ‬محـــدد ومتكامـــل للبلديـــات‬ ‫المســـتهدفة مـــن قبل الـــوزارة‪.‬‬ ‫كمـــا تم خـــال االجتماع الـــذي عقد بديوان رئاســـة‬ ‫الـــوزراء التأكيـــد علـــى أهمية التنســـيق بيـــن البلديات‬ ‫والوزارات ذات العالقة بشـــأن المشـــاريع في البلديات‬ ‫والمدن الليبيـــة ومتابعتها مـــع الوزارات‪.‬‬ ‫وشـــدد الســـيد النائـــب علـــى ضـــرورة تولـــي وزارة‬ ‫الحكـــم المحلي تجميـــع البيانات الخاصة بالمشـــاريع‬ ‫التي يتـــم تنفيذها من قبل األجهـــزة المختصة بالدولة‬ ‫وإشـــراك إدارات البلديـــات بمتابعتهـــا بمـــا يخـــدم‬ ‫المصلحـــة العامة‪.‬‬

‫بعد تورط جنودها في القتال باليمن‬

‫الخرطوم تتجاوب مع دعوة‬ ‫صنعاء بشأن تبادل األسرى‬

‫تعرف بـ»تأشـــيرات التنوع» لرعايا الســـودان وتنزانيا‪ ،‬وهي‬ ‫تأشـــيرات تمنح عبـــر اليانصيب للمتقدمين مـــن دول ذات‬

‫معـــدالت هجرة منخفضة للواليات المتحـــدة‪ ،‬وكان ترامب‬ ‫قد انتقـــد هذا البرنامـــج من قبل‪.‬‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أعلـــن الناطق باســـم القوات المســـلحة الســـودانية‪،‬‬ ‫العميـــد عامـــر محمد الحســـن‪ ،‬تجـــاوب حكومة بالده‬ ‫مع دعـــوة صنعاء بشـــأن تبادل األســـرى‪.‬‬ ‫وكشـــف المســـؤول العسكري الســـوداني في تصريح‬ ‫عـــن بـــدء إجـــراءات تبـــادل األســـرى الســـودانيين مـــع‬ ‫حكومـــة صنعـــاء‪ ،‬الفتـــا ً إلـــى أن هـــذه الخطـــوة جاءت‬ ‫بدعوة من لجنة شـــؤون األســـرى فـــي حكومة المجلس‬ ‫السياســـي‪ ،‬مبينـــا ً أن عملية التبادل ســـتتم عبر اللجنة‬ ‫الدوليـــة للصليـــب األحمر‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ 9‬جمادى اآلخرة ‪1441‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 3‬فبراير ‪2020‬‬

‫العدد ‪217 :‬‬

‫أخبار ومتابعات‬

‫السن ــة األولى‬

‫أعيان غرب ووسط ليبيا‪ :‬سالمة يساوي بين المعتدي والمعتدى عليه‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اتهم أعيان مناطق الساحل‬ ‫الكبرى‬ ‫وطرابلس‬ ‫والجبل‬ ‫والمنطقة الوسطى المبعوث‬ ‫األممي غسان سالمة بعدم تحري‬ ‫الصدق في إحاطته والمساواة بين‬ ‫المعتدي والمعتدى عليه‪.‬‬ ‫وجاء في بيان لألعيان صدر‬ ‫أمس األول السبت‪ ،‬أن إحاطات‬ ‫سالمة ومساواته المذكورة تأتي‬ ‫في ظل ارتكاب جرائم ضد‬ ‫الليبيين على تخوم عاصمتهم‬ ‫من قتل وتمثيل وتدمير للعمران‬ ‫“وجحافل مرتزقة وآالت حرب‬ ‫عمياء” تقتل األطفال والعجزة‬ ‫والنساء والمرضى‪.‬‬ ‫وقال البيان إن مساواة‬ ‫سالمة بين الصائل والمدافع‬ ‫أمر مرفوض في العقلية الليبية‬ ‫اليقظة‪ ،‬مستنكرين في اإلحاطة‬ ‫األخيرة وصف مليشيات حفتر‬ ‫بالجيش الوطني‪“ ،‬وبين صفوفه‬ ‫الفاغنر والجنجاويد والعدل والمساواة‬ ‫السودانية والمأجورين من مصر‬

‫حققت زيادة بنســبة ‪% 86‬‬

‫وزير المالية ‪ 1.582 :‬مليار دينار‬ ‫عائدات الضرائب العام الماضي‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلن السيد فرج بومطاري وزير المالية‬ ‫أن عائدات الضرائب العام الماضي بلغت‬ ‫‪ 1.582‬مليار دينار‪.‬‬ ‫وقال في بيان نشرته الصفحة الرسمية‬ ‫للوزارة بموقع التواصل االجتماعي «فيسبوك»‪،‬‬

‫فقدت ‪ 400‬ميجاوات‬

‫توقف محطة الكهرباء بجنوب طرابلس عن العمل‬

‫واإلمارات والسعودية وفرنسا وروسيا”‪.‬‬ ‫وطالب األعيان سالمة بتسمية األشياء‬ ‫بمسمياتها ووصف األشياء بأوصافها‪،‬‬

‫بعد معيتيقة ‬

‫بدء الكشف على فيروس «كورونا»‬ ‫فـــي مطــــاري بنينـــا ومصراتة‬

‫“حتى ال يكون شاهد حق ال شاهد زور‪.‬‬ ‫وتابع البيان أن عقالء ليبيا عازمون‬ ‫على تقديم مذكرة فاضحة لما يقوم به‬

‫غسان سالمة ومخالفته لألمانة التي‬ ‫حمل مسؤوليتها نيابة عن األمم المتحدة‬ ‫وأمينها‪ ،‬وفق األعيان‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنت الشركة العامة للكهرباء‪ ،‬أمس‬ ‫األحد‪ ،‬توقف محطة جنوب طرابلس‬ ‫بالكامل عن العمل‪ ،‬وفقد ما قيمته ‪400‬‬ ‫ميجاوات‪.‬‬ ‫ونشر دائرة اإلعالم بالشركة ‪“ :‬إنه نتيجة‬ ‫لتكدس القمامة المالصقة لمحطة جنوب‬

‫فــي صالــة المطــار‪ ،‬وتســخير كافــة‬ ‫اإلمكانيــات لألطقــم الطبيــة‪.‬‬ ‫كمــا شــهد مطــار مصراتــة إجــراءات‬ ‫فحــص لرصــد ارتفــاع درجــة الحــرارة‬ ‫للمســافرين العائديــن إلــى ليبيــا أو‬ ‫الزائريــن ‪ ،‬خاصــة القادميــن مــن الــدول‬ ‫التــي ظهــرت فيهــا حــاالت إصابــة‬ ‫«كورونــا»‪ ،‬حيــث تــم االتفــاق علــى تجهيــز‬ ‫العيــادة الخاصــة بالمطــار وتوفيــر‬ ‫احتياجاتهــا مــن المســتلزمات الطبيــة‪.‬‬ ‫مــن جانــب آخــر أكــد رئيــس لجنــة‬ ‫األزمــات والطــوارئ بــوزارة الصحــة أن‬ ‫الــوزارة ســتضاعف مــن أعــداد العناصــر‬ ‫الطبيــة والطبيــة المســاعدة العاملــة‬ ‫فــي المطــار بمــا يتناســب مــع أعــداد‬ ‫المســافرين‪.‬‬ ‫وكان المركــز الوطنــي لمكافحــة‬ ‫األمــراض قــد أعلــن الخميــس الماضــي‬ ‫عــن بــدء الكشــف علــى المســافرين فــي‬ ‫مطــار معيتيقــة باســتخدام الكاميــرات‬ ‫الحراريــة‪.‬‬

‫طرابلس وتصاعد الدخان (الهباء) مع وجود‬ ‫ضباب كثيف‪ ،‬األمر الذي أدى إلى انسداد‬ ‫مصفيات الهواء وخروج الوحدات (الثانية‬ ‫والثالثة والرابعة والخامسة) عن الخدمة‪،‬‬ ‫وبالتالي توقف محطة جنوب طرابلس‬ ‫بالكامل وفقد ما قيمة ‪ 400‬ميجاوات‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى عدم قدرة الشركة على‬

‫تصريف الطاقة المنتجة بسبب إصابة أغلب‬ ‫دوائر النقل الرئيسية في جنوب طرابلس‪،‬‬ ‫مما أدى إلى زيادة العجز في الشبكة‬ ‫الكهربائية”‪.‬‬ ‫وأوضحت أن العمل جار من قبل فرق‬ ‫التشغيل والصيانة بمحطة جنوب طرابلس‬ ‫بإعادة تشغيل الوحدات إلى وضعها السابق‪.‬‬

‫حملة تشجير بغابة جودائم‬

‫انطالق امتحانات معهد التمريض المتوسط‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫‪ ‬انطلقت أمس األحد امتحانات الفترة االولى للفصول الثالثة للعام‬ ‫الدراسي ‪ ،2020 / 2019‬بالمعهد المتوسط للتمريض بمستشفى‬ ‫جراحة الحروق والتجميل‪.‬‬ ‫وأفاد مكتب اإلعالم بالمستشفى أن عدد الممتحنين للسنة األولى بلغ‬ ‫‪ 57‬طالبا ً وطالبة ‪ ،‬فيما بلغ طالب السنة الثانية ‪ ، 28‬أما السنة الثالثة‬ ‫فسجل ‪ 27‬طالب وطالبة في امتحانات هذا األسبوع‪ ،‬إضافة الى ‪10‬‬ ‫طلبة تم استضافتهم من معهد ابن النفيس‪.‬‬

‫ترحيل الطلبة الليبيين من «ووهان» الصينية‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قــال مديــر عــام مطــار بنينــا الدولــي‬ ‫عبداللــه حمــد الشــافعي إنــه تــم اتخــاذ‬ ‫كافــة التدابيــر واإلجــراءات الوقائيــة‬ ‫تحسـ ًـبا النتقــال العــدوى بفيــروس كورونــا‬ ‫عبــر الرحــات الجويــة‪.‬‬ ‫وأوضــح الشــافعي أنــه تــم تشــكيل‬ ‫لجنــة مــن المطــار للتعــاون مــع المركــز‬ ‫الوطنــي لمكافحــة األمــراض‪ ،‬ولجنــة‬ ‫الرصــد والتقصــي واالســتجابة الســريعة‪،‬‬ ‫لتســهيل العمــل عليهــم مــن داخــل مطــار‬ ‫بنينــا والكشــف علــى كافــة المســافرين‬ ‫القادميــن عبــر المطــار‪ ،‬مؤكــدا أن‬ ‫طريقــة الكشــف سلســلة جديــدة ولــم يتــم‬ ‫تســجيل أي حالــة حتــى هــذه اللحظــة‬ ‫بعــد عمليــات الكشــف عبــر جهــاز المســح‬ ‫الضوئــي الحــراري الــذي يقيــس درجــة‬ ‫حــرارة المســافرين‪.‬‬ ‫وأضــاف أن الفريــق الطبــي ســيكون‬ ‫متواجــدا علــى مــدار الســاعة‪ ،‬وســيتم‬ ‫توفيــر وتجهيــز مكتــب خــاص لهــم‬

‫أمس األحد‪ ،‬إن «المصلحة تمكنت من استرجاع‬ ‫أنفاسها والبدء في تصاعد معدالت التحصيل‬ ‫الضريبي»‪.‬وحققت حصيلة الضرائب زيادة‬ ‫بنسبة ‪ ، % 86‬مقارنة باعتبار ‪ 2012‬سنة‬ ‫أساس‪ ،‬وأرجعت الوزارة هذا التغيير إلى‬ ‫تكاثف جهود موظفي مصلحة الضرائب‪.‬‬

‫لكن أرقام وزارة المالية تتباين مع تلك‬ ‫ام المعلنة من المصرف المركزي في بيانه‬ ‫عن اإليراد واإلنفاق للعام‪ ،2019 ‬إذ أعلن‬ ‫المصرف أن حصيلة الضرائب ‪ 946‬مليون‬ ‫دينار‪ ،‬وهي تقل بقيمة ‪ 634‬مليو ًنا عما ذكره‬ ‫بيان الوزير‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أشارت مفوضية الكشافة والمرشدات‬ ‫بمدينة الزاوية إلى أن مخيم الشجرة‬ ‫الذي أطلقه مركز تدريب الكشافة‬ ‫والمرشدات بجودائم‪ ،‬يستهدف غرس‬ ‫أكثر من ‪ 8000‬شجرة من أصناف‬ ‫الصنوبر العمودي والصنوبر الحلبي‬ ‫وشجرة قازولينا بالمنطقة‪.‬‬ ‫وأضافت أن هذا المخيم الذي يقام‬ ‫بمناسبة الذكرى ‪ 66‬لتأسيس الحركة‬ ‫العامة للكشافة والمرشدات‪ ،‬يشارك فيه‬ ‫‪ 60‬قائد من قادة الرواد على أعلى‬ ‫مستوى بإشراف القيادة العامة للحركة‬ ‫العامة للكشافة والمرشدات‪ ،‬ويستمر‬ ‫لـ‪ 5‬أيام‪ ..‬ويشارك في حملة غرس‬ ‫األشجار‪ ،‬مفوضيات غدامس وغريان‬

‫والسهل الغربي وزوارة والزاوية ونالوت‬ ‫والخمس وطرابلس والجفارة مصراتة‬ ‫وسبها وزليطن‪ ،‬حيث وصل عدد الرواد‬ ‫المشاركين إلى ‪ 100‬كشاف وبمشاركة‬ ‫بعض من الجوالة والقادة العاملين‪ ،‬منذ‬ ‫الجمعة الماضية‪.‬‬

‫الوطنيــة للتربية والثقافة والعلوم‬

‫استالم (‪ )80‬إصدارًا للمركز العربي للتعريب والترجمة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫ذكرت وكالة األنباء الجزائرية أن الرئيس الجزائري عبد‬ ‫المجيد تبون أمر بترحيل الطلبة الليبيين من مدينة ووهان‬ ‫الصينية على متن طائرة جزائرية‪ ،‬استجابة لطلب ليبي‪.‬‬ ‫وكان تبون قد بحث أمس األحد تبون مع نظيره التونسي‬

‫قيس سعيد‪ ،‬عددا من الملفات بينها الوضع في ليبيا‪.‬‬ ‫وأعلنت الرئاسة الجزائرية أن سعيد يؤدي زيارة إلى الجزائر‬ ‫يتباحث خاللها مع نظيره الجزائري وسائل وسبل تعزيز‬ ‫التعاون بين البلدين والوضع الدولي واإلقليمي وخاصة في ليبيا‬ ‫وفلسطين‪ .‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنت اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلوم عن وصول أكثر من (‪ )80‬عنوانا ً‬ ‫من إصدارات «المركز العربي للتعريب والترجمة والنشر « بدمشق التابع لمنظمة‬ ‫«األلكسو» ‪.‬‬ ‫وأوضحت أن هذه اإلصدارات تشمل كتبا ً منهجية ومرجعية في تخصصات علمية‬ ‫مختلفة‪ ،‬وأنها متاحة لكافة المهتمين من أساتذة وباحثين وطالبا لتعزيز قدراتهم‬ ‫المعرفية والعلمية‪ ،‬من خالل زيارة مكتبة اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلوم‬ ‫بمقرها الكائن بوسعاية البديري بطرابلس‪.‬‬ ‫وضمن نشاطات اللجنة األخرى‪ ،‬عقدت اللجنة المكلفة بإعداد ورشة عمل‬ ‫المكتبة اإللكترونية والوسائط المتعددة اجتماعا ً الخميس الماضي‪ ،‬برئاسة د‪ .‬أيمن‬ ‫المحمودي وعضوية كل من د‪ .‬وفاق محمد موسى‪ ،‬ود‪ .‬هويدا الزوام أبوراس‪ ،‬وأ‪ .‬عبد‬ ‫الباري منصور خليفة‪ ،‬وأ‪ .‬صباح المغربي‪.‬‬ ‫وعكفت اللجنة على التحضير للورشة بعد توزيع االستبيان الذي أعد بالخصوص‬ ‫على الطلبة والمتدربين والمعلمين وأعضاء هيئة التدريس بمختلف المؤسسات‬ ‫التعليمية ‪ ،‬مبينة مدى استفادة الشرائح المقترحةمن استخدام برامج الوسائط‬ ‫المتعددة‪.‬‬

‫للمساهمة يف صقل جيل يتميز بروح رياضية بناءة‬

‫ورشة عمل حول «عالقة برامج التدريب الرياضية بتأهيل األطفال»‬ ‫كتبت ‪ :‬كوثر الفرجاني‬ ‫في صالة المرحوم محمد احسان عزيز إلعداد المنتخبات‬ ‫الوطنية بالفضاء االولمبي طرابلس‪ ،‬انطلقت سلسة من ورش‬ ‫العمل التي تستهدف مدربي ومشرفي ومتدربي رياضة‬ ‫المصارعة والرياضات المماثلة‪ ،‬في مجال خصائص مراحل‬ ‫النمو للناشئة‪ ،‬برعاية اتحاد المصارعة واللجنة االولمبية ‪.‬‬ ‫وذلك لمعرفة الطريقة الصحيحة لموازنة المتطلبات‬ ‫الرياضية بالحاجات النفسية واالجتماعية التي يمر بها‬ ‫الرياضي المتدرب‪ ،‬والتي تناولت عدة جوانب حول آليات‬ ‫غرس القيم لدى الناشئة في مرحلة الطفولة المتأخرة‬ ‫وعالقتها ببرامج التدريب في لعبة المصارعة‪،‬‬ ‫وربطها باالنجاز الرياضي من أجل المساهمة في صقل‬ ‫جيل رياضي أولمبي يتأهل بجودة وكفاءة وروح رياضية بناءة ‪.‬‬ ‫أشرف على تصميم وتنفيذ ورش العمل األستاذة (سوسن‬ ‫حنيش)عضو هيئة التدريس بكلية اآلداب بجامعة طرابلس‬ ‫قسم الخدمة االجتماعية‪ ،‬التي التقيناها في الورشة األخيرة‬ ‫حيث سألنا عن جدوى هذا النوع من ورش العمل لمن‬ ‫يستخدم قواه الجسدية وعضالته ويحتاج إلى لياقة بدنية‬ ‫اكثر من معلومات في المجال النفس‪ -‬اجتماعي‪ ،‬فكان هذا‬ ‫الشرح التفصيلي للهدف من سلسة الورش في هذا المجال‬ ‫للعاملين بالمجال الرياضي االولمبي تحديدا‪.‬‬ ‫من جانبها حدثنا قائلة ‪ “ :‬يمكن القول بأنه على الرغم‬ ‫من كون جميع الحضور بهذه الورشة من المتخصصين‬ ‫والخبراء الذين يتصفون بمستوى عال من المعرفة والدراية‬ ‫بأهم خصائص نمو األطفال خالل مرحلة الطفولة المبكرة‪،‬‬ ‫فإن المسؤولين عن تنظيم هذه الورشة ووضع برنامجها قد‬ ‫وجدوا من الضروري والهام معالجة هذا الموضوع وإعطاءه‬ ‫قدراً من االهتمام واإلطالل عليه ولو بشكل سريع في مثل‬ ‫هذا اللقاء‪ ،‬والحق أن هناك عددا من األسباب الهامة وراء‬ ‫معالجة هذا الموضوع لعل أهمها على اإلطالق اتفاق جميع‬ ‫أساتذة علم نفس الطفل والتربية حديثا ً على ضرورة أن يكون‬ ‫كافة ما يقدم لألطفال خالل هذه المرحلة بل خالل مختلف‬ ‫مراحل النمو من مناهج وبرامج واستراتيجيات وأنشطة‬ ‫«متمركزاً حول الطفل‪ ،‬ويعني ذلك أن يتم بناء جميع هذه‬ ‫المناهج والبرامج واالستراتيجيات واألنشطة وتصميمها على‬ ‫أساس المعرفة الدقيقة والعميقة بخصائص األطفال ومعالم‬ ‫نموهم في مختلف جوانبهم (النمو البدني واللغوي والعقلي‬ ‫والمعرفي واالنفعالي واالجتماعي)‪ .‬كما يعني ذلك أيضا ً أن‬ ‫تتم المزاوجة بين ما يقدم لألطفال من برامج ومواد ومستوى‬

‫نموهم وما يتوفر لديهم من مهارات وقدرات‪ ،‬كما يلزم أن‬ ‫تسعى جميع هذه البرامج واألنشطة والمواد لتحقيق حاجات‬ ‫هؤالء األطفال وتشركهم فيها اشتراكا ً فعاالً ومباشراً ونشطاً‪،‬‬ ‫وتقدم لهم بأساليب وطرق تجذبهم وتحببهم فيما يقدم لهم‬ ‫وتجعل استفادتهم من جميع هذه المواد استفادة حقيقية‬ ‫باقية وفعالة وعند الحد األقصى‪.‬‬ ‫وأشارت إلى المضمون العام لسلسة ورش العمل حول‬ ‫خصائص نمو الطفل قائلة‪:‬‬ ‫ باإلضافة إلى كل ما سبق ذكره ‪ ،‬فمن شأن عرض‬‫خصائص نمو األطفال في مرحلة الطفولة المبكرة تمكين‬ ‫الباحثين من التعرف على أهم وأحدث األسس النفسية‬ ‫والتربوية واالعتبارات الهامة الالزم مراعاتها وااللتزام بها‬ ‫عند التوجه لألطفال لرعايتهم وتنشئتهم وتعليمهم وتنميتهم‪،‬‬ ‫وهو هدف أساس لعقد مثل هذه الورشة‪ ،‬ومقدمة ضرورية‬ ‫وهامة‪ ،‬أما فيما يتعلق بمجاالت وجوانب نمو األطفال خالل‬ ‫مرحلة الطفولة المبكرة الالزم معالجتها في هذا الموضع‪،‬‬ ‫فالمالحظ أن أساتذة علم نفس الطفل والتربية ومختلف‬ ‫الروابط والجمعيات العلمية المتخصصة قد اتفقوا على أن‬ ‫هناك سبعة مجاالت للنمو يلزم التعرف عليها وتحديدها‬ ‫ويفضل قياس مستوى معدل نمو األطفال فيها خالل مرحلة‬ ‫الطفولة المبكرة‪ ،‬ألن أي تأخر في مجالين من هذه المجاالت‬

‫يجعل الطفل «معرضا ً لإلعاقة‪ ،‬بما يستلزم تقديم البرامج‬ ‫التعويضية المالئمة له‪ .‬والمجاالت السبعة المقصودة هي‬ ‫المجاالت التالية ‪:‬‬ ‫النمو البدني للطفل (نمو العضالت الكبيرة والعضالت‬ ‫الدقيقة) ‪،‬النمو اللغوي للطفل‪ ،‬النمو العقلي والمعرفي‬ ‫للطفل‪ ،‬النمو االجتماعي‪ ،‬مساعدة الذات‪ ،‬النمو االنفعالي‪،‬‬ ‫نمو الشخصية‪ ،‬وقبل الدخول في عرض أهم خصائص نمو‬ ‫األطفال في مختلف المجاالت السابقة نجد من الضروري‬ ‫التأكيد هنا على معرفة الصعيد األعظم من الحضور المتميز‬ ‫لكثير من هذه المعلومات بحكم التأهيل والتخصص والخبرة‬ ‫العملية‪.‬‬ ‫نتيجة لذلك سيكتفى بمجرد اإلشارة السريعة ألبرز معالم‬ ‫النمو في مرحلة الطفولة المبكرة في أهم المجاالت السابق‬ ‫تحديدها‪.‬‬ ‫وترى االستاذة سوسن حنيش أن التدريب الرياضي من‬ ‫العمليات التربوية والتعليمية التي تخضع لقوانين ومبادئ‬ ‫العديد من العوامل مثل فسيولوجيا الرياضة والميكانيكا‬ ‫الحيوية وعلم النفس الرياضي‪ ،‬غيرها من العلوم األخرى‬ ‫المرتبطة بالرياضة‪.‬‬ ‫ولعملية التدريب الرياضي وجهان يرتبطان معا ً برباط وثيق‬ ‫يكونان وحدة واحدة أحدهما تعليمي واآلخر تربوي‪ ،‬فالجانب‬

‫التعليمي من عملية التدريب الرياضي يهدف إلى‬ ‫اكساب وتنمية الصفات البدنية العامة والخاصة‬ ‫وتعليم وإتقان المهارات الحركية الرياضية والقدرات‬ ‫الخططية لنوع النشاط الرياضي التخصصي‬ ‫باإلضافة إلى إكساب المعارف والمعلومات النظرية‬ ‫المرتبطة بالرياضة بصفة عامة ورياضة التخصص‬ ‫بصفة خاصة أما الجانب التربوي من عملية‬ ‫التدريب الرياضي فإنه يهدف أساسا ً إلى تربية‬ ‫النشء على حب الرياضة والعمل على أن يكون‬ ‫النشاط الرياضي ذو المستوى العالي من الحاجات‬ ‫األساسية للفرد‪ ،‬ومحاولة تشكيل دوافع وحاجات‬ ‫وميول الفرد واإلرتقاء بها بصورة تستهدف خدمة‬ ‫المجتمع باإلضافة إلى تربية وتطوير السمات‬ ‫الخلقية الحميدة كحب الوطن‪ ،‬والخلق الرياضي‪،‬‬ ‫والروح الرياضية‪ ،‬وكذلك تربية وتطوير السمات‬ ‫اإلرادية كسمة المثابرة وضبط النفس والشجاعة‬ ‫والتصميم‪،‬واالكتساب التربوي كنتيجة للتدريب‬ ‫الرياضي ينعكس فى التزام الالعب الرياضي بكل‬ ‫دقة وأمانة بالقوانين واللوائح نصا ً وروحا‪ ،‬وانتهاجه‬ ‫التصرف السليم تجاه الجمهور فى كل الظروف‪،‬‬ ‫واالحتفاظ بضبط نفسه‪،‬ومحاولة شحذ قواه‬ ‫لتحقيق النصر مع محاولته تجنب الخذالن الذي قد‬ ‫يعقب الفشل أو الغرور الذي قد ينجم عن النجاح‪.‬‬ ‫ولقد كانت التدريبات عالية االتقان بذل‬ ‫المتدربون جهدا طيبا الستيعاب المادة النظرية ثم‬ ‫ربطها بالكيفية العملية للتطبيق‪.‬‬ ‫وفي ختام حديثنا معها قدمت الشكر لكل من‬ ‫ساهم في انجاح عذه السلسلة من الورش التي‬ ‫صممت حقائبها التدريبية بعناية ودقة تتواءم‬ ‫والتخصص الرياضي‪ ،‬واخص بالذكر إلى جانب‬ ‫المتدربين ؛ السيد الدكتور جمال الزروق رئيس‬ ‫مجلس ادارة اللجنة االولمبية الليبية والسيد‬ ‫الدكتور فوزي عزيز رئيس اتحاد المصارعة‬ ‫االولمبية والمصارعات المماثلة كما اشكر مساعد‬ ‫المدرب إسراء محمد عالء حنيش‪،‬و اشكر ضيوف‬ ‫الشرف الذين حضروا من حين آلخر وال أنسى‬ ‫السيد المحترم محمود الغرابلي المتابع الرياضي‬ ‫االعالمي النشط‪ ،‬وكل الحضور على التفاعل‬ ‫والتنسيق والعمل الدوءب إلنجاح هذا البرنامج‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ ٩‬جمادى اآلخرة ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ ٣‬فبراير ‪2020‬‬

‫العدد ‪217 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫حالة اشتباه بــ «كورونا» بمجمع مليتة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قالــت شــركة مليتــة للنفــط والغــاز إن‬ ‫عامــا فنيــا بحقــل البــوري نقــل إلــى الحجــر‬ ‫الصحــي بمجمــع مليتة بعد االشــتباه بإصابته‬ ‫بفيــروس كورونــا‪ ،‬إلــى أن يتــم نقلــه إلــى مركــز‬ ‫األمــراض الســارية بطرابلــس‪.‬‬ ‫ونفــت الشــركة مــا يتــداول فــي بعــض‬ ‫صفحــات التواصــل االجتماعــي‪ ،‬بأنــه تــم‬

‫حملة توعوية لمركز الرقابة‬ ‫على األغذية واألدوية أوباري‬

‫اكتشــاف حالــة مصابــة بفيــروس كورونــا‪،‬‬ ‫مؤكــدة أن “كل مــا فــي األمــر هــو حالــة اشــتباه‬ ‫ضعيفــة جــداً ال ترتقــي لمســتوى اإلصابــة”‪،‬‬ ‫كمــا تــم اتخــاذ كل اإلجــراءات االحترازيــة‬ ‫بالتنســيق مــع المركــز الوطنــي لمكافحــة‬ ‫األمــراض‪.‬‬ ‫وأشــارت الشــركة إلــى أنــه لــم تســجل‬ ‫ـواء فــي بلــد المســتخدم‬ ‫أَي حالــة إصابــة سـ ً‬

‫(الفلبيــن) أو خــط ســير رحلتــه (اإلمــارات ‪/‬‬ ‫مالطــا)‪ ،‬وأن كل مــا تــم اتخــاذه مــن خطــوات‬ ‫هــي عبــارة عــن إجــراءات احترازيــة فقــط مــن‬ ‫أجــل ســامة وصحــة الجميــع‪.‬‬ ‫ولفتــت إلــى أنــه ســيتم التنســيق مــع المركز‬ ‫الوطنــي لمكافحــة األمــراض بشــأن المزيــد‬ ‫مــن الخطــوات التــي مــن الممكــن اتخاذهــا‬ ‫للتأكــد مــن ســامة جميــع العامليــن‬

‫ألول مرة ‪..‬‬

‫وزارة التعليم تقرر إنهاء المركزية في امتحانات الشهادة اإلعدادية‬

‫تقليص ا لمقررات الدراسية وتخصيص أسئلة اختيارية لطالب الشهادة الثانوية‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أطلــق مركــز الرقابــة علــى األغذيــة‬ ‫واألدويــة أوبــاري حملــة توعويــة اســتهدفت‬ ‫طــاب مدرســة قراقــرة اإلعدادية‪ ،‬للتعريف‬ ‫باالشــتراطات الصحيــة الواجــب توفرهــا‬ ‫لســامة المــواد المســتهلكة بمختلــف‬ ‫أنواعهــا‪.‬‬ ‫وتضمنــت الحملــة توضيحــات مهمة فيما‬ ‫يتعلــق بمخاطــر المــواد منتهيــة الصالحيــة‬ ‫وغيــر المطابقــة لالشــتراطات الصحيــة‬ ‫التــي تبــاع فــي األســواق التجاريــة‪ ،‬كمــا تــم‬ ‫توزيــع مطويــات تنبــه الطــاب إلــى ضــرورة‬ ‫التأكــد مــن نظافــة المقاصــف المدرســية‬ ‫وســامة األطعمــة قبــل تنــاول الوجبــات‬ ‫المعــدة فيهــا‪.‬‬ ‫وتأتــي الحملــة بهــدف نشــر ثقافــة الوعــي‬ ‫الصحــي بيــن الطــاب لتجنــب شــراء المــواد‬ ‫المحظــورة والفاســدة مــن األســواق أو مــن‬ ‫مقاصــف المدرســة‪ ،‬فيمــا أكــد القائمــون‬ ‫عليهــا أنهــا ستســتمر فــي باقــي المؤسســات‬ ‫التعليميــة ببلديــات الغريفــة وبنــت بيــة‬ ‫وأوبــاري خــال األيــام القادمــة‪.‬‬

‫األثنين‬ ‫الفجر ‪06 : 34‬‬ ‫الشروق ‪08 : 00‬‬ ‫الظهر ‪01 : 24‬‬ ‫العصر ‪04 : 19‬‬ ‫المغرب ‪06 : 44‬‬ ‫العشاء ‪08 : 07‬‬

‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬ ‫رؤساء األقسام‬ ‫محليات ‪ ..‬طارق بريدعة‬ ‫السياسي ‪..‬عبدالباسط أبودية‬ ‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬ ‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬

‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫تحسن الخدمات الصحية‬ ‫بالمستشفيات العامة خالل ‪2019‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قــال وزيــر الصحــة د‪ .‬أحميــد بــن‬ ‫عمــر أن المستشــفيات العامــة شــهدت‬ ‫تحســنا ً واضحــا ً العــام المنصــرم رغــم‬ ‫الظــروف الراهنــة فــي إشــارة إلــى أعمــال‬ ‫الصيانــة والتطويــر التــي شــهدتها كبــرى‬ ‫المستشــفيات‪ ،‬وجــاء تصريــح الســيد‬ ‫الوزيــر خــال اجتمــاع ضــ ّم مــدراء‬ ‫اإلدارات والمكاتــب التابعــة للــوزارة‪ ،‬اطلــع‬ ‫فيــه علــى خطــط العمــل لســنة ‪ 2020‬م‬ ‫كمــا اســتعرض مع الســادة مــدراء اإلدارات‬ ‫والمكاتــب أهــم التحديــات والصعوبــات‬ ‫التــي واجهتهــم خــال العــام الماضــي‪.‬‬ ‫كمــا اســتمع الســيد بــن عمــر‬ ‫لإلحتياجــات التــي ترفــع مــن مســتوى‬

‫العمــل ومعــدالت اآلداء علــى ضرورة تكافؤ‬ ‫الفــرص بيــن العامليــن بالقطــاع ومراقبــة‬ ‫ومتابعــة اآلداء الوظيفــي مــن خــال إدارة‬ ‫التفتيــش والمتابعــة‪.‬‬ ‫ونقــا الصفحــة الرســمية للــوزارة‬ ‫علــى موقــع «فيســبوك» عــن الســيد فــوزي‬ ‫اونيــس مديــر إدارة الشــؤون اإلداريــة‬ ‫والماليــة قولــه أن الــوزارة نجحــت العــام‬ ‫الماضــي فــي إدارة األزمــات والطــوارئ‬ ‫وتمكنــت اإلدارات والمراكــز التابعــة‬ ‫للــوزارة رغــم الحــرب مــن التغلــب علــى‬ ‫جميــع الصعــاب وكان لهــا الــدور البــارز‬ ‫والمســاهمة فــي تقديــم أجــود الخدمــات‬ ‫الطبيــة والتجهيــزات بكافــة مرافق القطاع‬ ‫الصحــي‪.‬‬

‫رغم تعليق عملها في مركز التجمع والمغادرة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلــن وزيــر التعليــم الدكتــور محمــد عمــاري ‪ ،‬عــزم‬ ‫وزارتــه تنظيــم امتحانــات شــهادة إتمــام مرحلــة التعليــم‬ ‫األساســي بشــكل مســتقل علــى مســتوى كل مراقبــة‬ ‫تعليــم بالبلديــات بدايــة مــن العــام الدراســي الجــاري‬ ‫‪2019/2020‬م‪ ،‬وذلــك وفقــا ً لمــا نصــت عليــه المــادة‬ ‫(‪ )31‬مــن الئحــة تنظيــم شــؤون التعليــم العــام الصــادرة‬ ‫عــن المجلــس الرئاســي لعــام‪2018 ‬م‪.‬‬ ‫وأوضــح أن هــذا القــرار اتخــذ بعــد نقــاش مــع كافــة‬ ‫المســؤولين بالــوزارة ومراقبــي التعليــم بالبلديــات ضمــن‬ ‫بنــود جــدول أعمــال االجتمــاع العــادي الموســع للــوزارة‬ ‫لعــام ‪2020‬م‪ ،‬والــذي عقــد اليومين الماضيين بطرابلس‬ ‫‪ ،‬موضحــا ً بأنــه تــم اســتعراض الموضــوع مــن كافــة‬ ‫جوانبــه بإيجابياتــه وســلبياته والمشــاكل والصعوبــات‬ ‫المتوقعــة والتحديــات التــي قــد تواجــه عقــد امتحانــات‬ ‫الشــهادة اإلعداديــة بشــكل مســتقل علــى مســتوى‬ ‫مراقبــات التعليــم وبعيــداً عــن مركزيــة الــوزارة مــن حيــث‬ ‫توحيــد األســئلة والضوابــط المنظمــة لســير االمتحانــات‬ ‫‪ ،‬وهــو مــا ســيتيح المجــال للخبــرات والكفــاءات العاملــة‬ ‫بمراقبــات التعليــم لالجتهــاد والتخطيــط والعمــل‬ ‫باســتقاللية تامــة‪.‬‬ ‫وأشــار إلــى أن تنظيــم امتحانــات الشــهادة اإلعداديــة‬ ‫ال مركزيــا ً ســيمثل حــاً جذريــا ً لحلحلــة كثيــر مــن‬ ‫الصعوبــات والمشــاكل الســيما مســألة التفــاوت فــي‬ ‫تنفيــذ الخطــة الدراســية بيــن المؤسســات التعليميــة فــي‬ ‫مراقبــات التعليــم المختلفــة وكذلــك بيــن المؤسســات‬ ‫التعليميــة فــي المراقبــة الواحــدة ‪ ،‬منوهــا َ علــى أن‬ ‫المركــز العــام لالمتحانــات ســيكون لــه دور بــارز فــي‬ ‫تقديــم يــد العــون والمســاعدة لــكل مراقبــات التعليــم‬

‫ال ســيما فيمــا يتعلــق بطباعــة األســئلة وتصحيحهــا ‪،‬‬ ‫وسيســخر كل خبرتــه وإمكانياتــه مــن أجــل إنجــاح هــذه‬ ‫االمتحانــات التــي ســتنفذ مناطقيـأَ ألول مــرة هــذا العــام‬ ‫وفــق ضوابــط ومعاييــر موحــدة وملزمــة ســتحددها‬ ‫الــوزارة الحقــا َ‪.‬‬ ‫وفيمــا يخــص إعــداد األســئلة بيــن الســيد الوزيــر بــأن‬ ‫إعدادهــا ســيكون مــن قبــل مكاتــب التفتيــش والتوجيــه‬ ‫التربــوي بالمناطــق باعتبــار المفتشــين التربوييــن هــم‬ ‫المعنيــون بمتابعــة تنفيــذ الخطــة الدراســية وأكثــر الناس‬ ‫درايــة بمــا تــم تقديمــه مــن دروس فــي كافــة المقــررات‬ ‫الدراســية‪.‬‬ ‫وأضــاف الســيد الوزيــر فــي ذات الســياق بــأن الــوزارة‬ ‫تعكــف حاليــا علــى اإلعــداد والتخطيــط المبكــر لتنظيــم‬ ‫دورات تقويــة منهجيــة مجانيــة تشــمل كل المقــررات‬ ‫الدراســية وتســتهدف جميــع طلبــة الشــهادة اإلعداديــة‬ ‫بمختلــف المناطــق ‪ ،‬موضح ـا ً بــأن الــدروس فــي هــذه‬ ‫الــدورات ســتعقد فــي شــكل تجمعــات وســيعدها ويلقيهــا‬ ‫نخبــة مــن الخبــراء بالتفتيــش التربــوي وبعــض المعلميــن‬ ‫المشــهود لهــم بالكفــاءة والتميــز ‪ ،‬الفتـا ً إلــى أن الوزارة ال‬ ‫تميــز مرحلــة تعليميــة عــن أخــرى وأنها تتعامــل على قدم‬ ‫المســاواة مــع جميــع الطلبــة ومختلــف مراحــل التعليــم‪،‬‬ ‫وكان الســيد الوزيــر قــد أوضــح مســبقا ً أنهــم بــدؤوا‬ ‫االســتعداد المتحانــات الشــهادة الثانويــة للعــام الجــاري ‪،‬‬ ‫مبينـا ً أن جملــة مــن الخطــوات ســتتخذ لتقديم يــد العون‬ ‫والمســاعدة لجميــع طلبــة الشــهادة الثانويــة هــذا العــام‬ ‫دون اســتثناء ‪ ،‬تحقيقــا َ للعدالــة وتكافــؤ الفــرص بمــا‬ ‫يضمــن تهيئــة الظــروف المالئمــة والمحفــزة لطالبنــا‬ ‫األعــزاء فــي كافــة مــدن ومناطــق ليبيــا‪.‬‬ ‫وأضــاف أن أولــى الخطــوات التــي ســتتخذها الــوزارة‬

‫تدشين أول مصنع لتدوير‬ ‫القمامة في البالد‬ ‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫هيئـة دعـم وتشجيـع الصحـافـة‬

‫وزير الصحة ‪:‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلــن المجلــس البلدي‬ ‫لمدينــة البيضــاء‪ ،‬وصــول‬ ‫أول مصنــع لتدويــر‬ ‫القمامــة فــي البــاد‪،‬‬ ‫ونشــر المجلــس البلــدي‬ ‫عبــر صفحتــه الرســمية‬ ‫فــي “فيســبوك” كلمــةً‬ ‫لعميــد البلديــة علــي‬ ‫حســين‪ ،‬قــال فيهــا إن‬ ‫المصنــع ســيتم تركيبــه خــال األيــام المقبلــة بالقــرب مــن مكــب‬ ‫القمامــة بالبلديــة‪.‬‬ ‫وأشــار حســين إلــى المصنــع يهــدف إلــى القضــاء علــى أزمــة‬ ‫تكــدس القمامــة التــي أثــرت ســلبا ً علــى صحــة المواطــن‪ ،‬مؤكــدا‬ ‫أن هــذه الخطــوة تأتــي ضمــن الجهــود المبذولــة مــن قبــل‬ ‫المجلــس للحيلولــة دون تفاقــم األزمــات وحــل مشــاكل شــركة‬ ‫خدمــات النظافــة المتراكمــة منــذ ســنوات‪.‬‬

‫هــي تنظيــم دورات تقويــة منهجيــة مجانيــة تشــمل‬ ‫كل المقــررات الدراســية وتســتهدف جميــع الطلبــة‬ ‫بمختلــف المناطــق ‪ ،‬وســيليها خطــوات أخــرى مثــل‬ ‫تقليــص المفــردات الدراســية المقــررة بمــا ال يتعــارض‬ ‫واألهــداف التربويــة وال يؤثــر علــى مقــدار التحصيــل‬ ‫العلمــي للطــاب الــذي يؤهلهــم لالنخــراط فــي المراحــل‬ ‫الالحقــة للتعلــم ‪ ،‬بإالضافــة إلــى اإلعــان عــن األوزان‬ ‫النســبية للموضوعــات المقــررة والتــي ستســاعد‬ ‫الطــاب فــي معرفــة الموضوعــات التــي يجــب التركيــز‬ ‫عليهــا أكثــر فــي االمتحانــات النهائيــة ‪.‬‬ ‫وأردف بالقــول أن الــوزارة ســتقوم فــي ســابقة هــي‬ ‫األولــى مــن نوعهــا مراعــا ًة للظــروف التي يمر بهــا أبناؤنا‬ ‫الطلبــة فيمــا يخــص صياغــة أســئلة االمتحــان النهائــي‬ ‫بإضافــة مجموعــة محــددة مــن األســئلة االختياريــة فــى‬ ‫جميــع المــواد وســيكون االختيــار ليــس مــن متعــدد فقــط‬ ‫ولكــن مــن بيــن األســئلة نفســها ‪ ،‬شــريطة أن تتضمــن‬ ‫األســئلة قيــاس كل المســتويات المعرفيــة للطلبــة ‪ ،‬وأكــد‬ ‫بــأن الــوزارة ســتعمل جاهــدة هــذا العــام علــى تالفــي‬ ‫الوقــوع فــي أي أخطــاء بأســئلة االمتحانــات النهائيــة‬ ‫علــى غــرار ماحــدث فــي الســنوات الماضية ‪ ،‬وســتضمن‬ ‫أن يكــون عــدد األســئلة مناسـ ًـبا للزمــن المحــدد لإلجابــة‬ ‫مــع مراعــاة عــدد الخطــوات الالزمــة داخــل كل ســؤال‬ ‫ومالءمتهــا للوقــت المحــدد لهــا ودرجــة كل ســؤال‪.‬‬ ‫وتابــع عمــاري أن الــوزارة ســتقدم كذلــك بعــض‬ ‫الخدمــات التعليميــة الداعمــة للطلبــة من خالل تســجيل‬ ‫وبــث دروس تعليميــة شــاملة لكافــة المقــررات الدراســية‬ ‫‪ ،‬فضــا عــن المتابعــة الميدانيــة والدورية لســير العملية‬ ‫التعليميــة بالصــف الثالــث بمــدارس التعليــم الثانــوي‬ ‫بقســميه األدبــي والعلمــي‪.‬‬

‫تجاوزت مدة عملهن ‪ 30‬سنة‬

‫تكريم ممرضات بوحدة الرعاية الصحية بالقعيرات‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫كرمــت إدارة وحــدة‬ ‫الرعايــة الصحيــة بالقعيــرات‬ ‫‪ 16‬ممرضــة ممــن تجــاوزت‬ ‫مــدة عملهــن فــي المرفــق‬ ‫الـــ‪ 30‬عامــا فــي بــادرة طيبــة‬ ‫بحقهــن ‪.‬‬ ‫ونظمــت اإلدارة احتفاليــة‬ ‫بهــذه المناســبة‪ ،‬حظيــت‬ ‫بحضــور لفيــف مــن وجهــاء‬ ‫وأهالــي البلــدة إضافــة إلــى‬ ‫أعضــاء المجلــس البلــدي‬ ‫بالغريفــة‪ ،‬فــي لفتــة كريمــة‬ ‫إلبــراز دور الممرضــات‬ ‫المجتهــدات‪.‬‬ ‫وتضمنــت االحتفاليــة كلمــات أشــادت بــدور‬ ‫هــذه المهنــة والممرضــات فــي تقديــم خدماتهــن‬ ‫العالجيــة لعــدة أعــوام بأبســط اإلمكانــات‪،‬‬ ‫كمــا تــم تقديــم مداخــات توعويــة حــول صحــة‬ ‫األســنان ومســابقات عامة قبل أن توزع شــهادات‬

‫تقديريــة علــى طاقــم التمريــض‪.‬‬ ‫وتهــدف هــذه الخطــوة إلــى تشــجيع‬ ‫الممرضــات علــى مواصلــة مشــوار عملهــن فــي‬ ‫هــذا المرفــق ‪ ،‬بالرغــم مــن زلنقــص الــذي يعتــري‬ ‫أقســامه الطبيــة وقلــة توفــر األطقــم المتخصصة‬ ‫‪ ،‬باإلضافــة إلــى حــث الجميــع علــى ممارســة‬ ‫أعمالهــم بــكل جــد واجتهــاد لتقديــم األفضــل‪.‬‬

‫«شؤون الالجئين» تؤكد‬ ‫استمرارها في طرابلس‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أكــدت مفوضيــة األمــم المتحــدة لشــؤون الالجئيــن فــي ليبيــا‪ ،‬مواصلــة تقديــم‬ ‫خدماتهــا‪ ،‬رغمــا تعليــق عملهــا التشــغيلي فــي مركــز التجمــع والمغــادرة فــي طرابلــس‪،‬‬ ‫نتيجــة اضطــراب األوضــاع األمنيــة‪.‬‬ ‫وشــدد رئيــس بعثــة المفوضيــة فــي ليبيــا‪ ،‬جــان بــول كافاليــري‪ ،‬أن البعثــة لــن تتخلــى‬ ‫عــن الالجئيــن فــي ليبيــا‪ ،‬وفقــا لمــا نشــره حســاب البعثــة علــى موقــع «فيســبوك»‪.‬‬ ‫وكانــت المفوضيــة‪ ،‬قــد أعلنــت الخميــس الماضــي‪ ،‬تعليــق عملهــا فــي مركــز التجمــع‬ ‫فــي طرابلــس‪ ،‬خوفــا علــى ســامة موظفيهــا وشــركائها‪ ،‬وأشــارت أنهــا لــم تملــك أي‬ ‫خيــار ســوى تعليــق العمــل‪ ،‬بعــد اقتــراب مواقــع االشــتباكات مــن مقراتهــا‪.‬‬

‫االجتماعي‬

‫مشاكل األحوال الشخصية ما تزال عالقة في المحاكم‪..‬‬

‫‪5‬‬ ‫لمــاذا تظل المطلقــة تلهث وراء مؤخر صداقها؟‬

‫مدير التحرير ‪ :‬مختار البوسيفي‬ ‫إخراج وتنفيذ ‪ :‬فاطمة الحوات‬ ‫االثنين ‪ ٩‬جمادى اآلخرة ‪ ١٤٤١‬الموافق ‪ ٣‬فبراير ‪ ٢٠٢٠‬العدد ‪ ٢١٧ :‬السن ــة األولى‬

‫دراسة ‪..‬‬

‫الرجال يرفعون ضغط‬ ‫زوجاتهم!‬

‫احمي نفسك وال تؤجلي‬

‫كوثر الفرجاني‬

‫الحملــة التوعويــة المجتمعية األولى لمكافحة ســرطان عنق الرحم‬

‫تحــت شــعار “ احمــي نفســك وال تؤجلــي” ‪،‬‬ ‫وبإشــراف وتنظيــم االتحــاد الليبــي لمكافحــة‬ ‫الســرطان‪ ،‬ومركــز طرابلــس لعــاج وتشــخيص‬ ‫األورام‪ ،‬وبالتعــاون مــع المركــز الوطنــي لمكافحــة‬ ‫األمــراض‪ ،‬ووزارة التعليــم‪ ..‬انطلقــت الحملــة‬

‫التوعويــة التثقيفيــة األولــى لســرطان عنــق الرحم‬ ‫والفيــروس المســبب لــه وطــرق الوقايــة والكشــف‬ ‫المبكــر عنــه‪ ،‬شــملت أكثــر مــن ‪ 50‬مدينــة علــى‬ ‫مســتوى ليبيــا‪ ،‬فــي إطــار التوعيــة الصحيــة وتعزيز‬ ‫مفاهيــم ومقومــات الصحــة العامــة‪ ،‬ولتشــجيع‬

‫المســتهدفات إلــى اتخــاذ الــازم لحمايــة أنفســهن‬ ‫مــن هــذا الســرطان الــذي يعــد ثانــي أكثــر أنــواع‬ ‫الســرطان المنتشــرة بيــن النســاء بعــد ســرطان‬ ‫الثــدي‪.‬‬

‫التفاصيل ‪ :‬ص‪6‬‬

‫كشــفت دراســة علميــة عــن أن األزواج يتســببون فــي إجهــاد زوجاتهــم‬ ‫أكثــر مــن أطفالهــم الصغــار‪ ،‬كمــا أنهــم يتســببون فــي ضغــوط نفســية‬ ‫كبيــرة علــى زوجاتهــم‪.‬‬ ‫ووجــدت دراســة اســتقصائية‪ ،‬أن ‪ % 46‬مــن الزوجــات أكــدن أن‬ ‫أزواجهــن تســببوا فــي ضغــوط أكثــر فــي حياتهــم مــن أطفالهــن‪ ،‬كذلــك‬ ‫حقيقيــا علــى‬ ‫طــا‬ ‫يمكــن أن تفــرض المطالــب المســتمرة مــن األزواج ضغ ً‬ ‫ً‬ ‫األمهــات‪ ،‬ويتســبب األزواج فــي ارتفــاع مســتوى التوتــر لــدى زوجاتهــم‬ ‫مقارنــة بــأي فــرد آخــر‪ ،‬وذلــك وفــق صحيفــة “ميــرور” البريطانيــة‪.‬‬ ‫وشــملت الدراســة االســتقصائية ‪ 7000‬من األمهات‪ ،‬وبلغت مســتويات‬ ‫اإلجهــاد لديهــن معــدالت مرتفعــة ومثيــرة للقلــق حيث بلغــت ‪ 8.5‬من ‪.10‬‬ ‫وقالــت ‪ % 46‬ممــن شــملتهن الدراســة إن أزواجهــن يضيفــون المزيــد‬ ‫مــن الضغــط علــى حياتهــم اليوميــة أكثــر مــن األطفــال الذين يعتنــون بهم‪،‬‬ ‫فقــد أكــدت العديــد مــن األمهــات أنهــن يعتبــرن أزواجهــن “أطفــال كبــار”‬ ‫وليســوا شــركاء متســاوين‪ ،‬ممــا يســبب لهــن رعبــا كبيــرا وضغطــا عليهــن‬ ‫التعامــل معــه‪.‬‬ ‫تمامــا‬ ‫أيضــا أن التوتــر الــذي يتعرضــن لــه يختلــف ً‬ ‫واعتقــدت األمهــات ً‬ ‫عــن الضغــط الــذي يتعــرض لــه األب‪ ،‬كمــا تشــعر ثالثــة أربــاع األمهــات‬ ‫أن غالبيــة المهــام األبويــة واألســرية تقــع عليهــن بشــكل كبيــر‪ ،‬وشــددت‬ ‫األمهــات علــى عــدم وجــود وقــت ٍ‬ ‫كاف لديهــن ألداء كل مــا يلــزم القيــام بــه‬ ‫مــن أعمــال يوميــة‪.‬‬ ‫علــى جانــب آخــر وجــد اســتطالع للــرأي شــمل ‪ 1500‬مــن اآلبــاء‪ ،‬أن‬ ‫اآلبــاء يشــعرون بأنهــم يســاهمون أكثــر فــي تربيــة أطفالهــم ال يحصلــون‬ ‫علــى أي تقديــر أو اعتــراف مــن زوجاتهــم لقيامهــم بهــذا األمــر‪ ،‬حيــث‬ ‫أكــد ثلثــي مــن شــملهم االســتطالع أن أكثــر مــا يريدونــه مــن زوجاتهــم هــو‬ ‫االعتــراف بالعمــل الــذي يقومــون بــه بيــن الحيــن واآلخــر‪.‬‬

‫ُ منظمة المرأة العربية‬ ‫تطلق حملة قائدة وقدوة!‬

‫رحيل المناضلة التونسية‬

‫لينا بن مهني‬

‫أعلنــت عائلــة الناشــطة والمدونــة التونســية لينــا بــن مهنــي عــن وفاتهــا صبــاح يوم‬ ‫االثنيــن (‪ 27‬ينايــر ‪ .)2020‬ونقلــت إذاعــة موزاييــك إف إم التونســية عــن والدهــا‬ ‫قولهــا‪ ،‬إن صحتهــا تدهــورت كثيــرا فتــم نقلهــا إلــى مستشــفى شــارل نيكــول فــي‬ ‫العاصمــة تونــس‪ ،‬حيــث فارقــت الحيــاة هنــاك‪ ،‬بعــد صــراع طويــل مــع مــرض كلــوي‬ ‫وخضعــت لعمليــة زرع كليــة تبرعــت بهــا والدتهــا عــام ‪.2007‬‬ ‫ولــدت المدونــة والناشــطة فــي مجــال حقــوق اإلنســان فــي ‪ 22‬مايــو ‪،1983‬‬ ‫وهــي أســتاذة جامعيــة درســت فــي تونــس والواليــات المتحــدة‪ ،‬وعرفــت مــن خــال‬ ‫مدونتهــا “بن ّيــة تونــس” أي بنــت تونــس‪ ،‬ونشــاطها الحقوقــي ومشــاركتها في حمالت‬ ‫إطــاق ســراح الطلبــة المعتقليــن فــي عهــد الرئيــس األســبق زيــن العابديــن بــن علــي‬ ‫ومعارضتهــا لحجــب مواقــع االنترنــت ومــن بينهــا مدونتهــا التــي تــم حجبهــا أكثــر مــن‬ ‫مــرة قبــل “ثــورة الياســمين” التــي شــاركت فيهــا بنشــاط وفاعليــة عبــر نشــر األخبــار‬ ‫ومقاطــع فيديــو عــن االحتجاجــات‪.‬‬ ‫يشــار إلــى أن بــن مهنــى تحصلــت علــى جائــزة دويتشــه فيلــه ألفضــل مدونــة فــي‬ ‫العالــم بعــد أن قامــت بإيصــال صــورة حيــة وواقعيــة عمــا يحــدث فــي تونــس وكســر‬ ‫التعتيــم اإلعالمــي الــذي فرضــه بــن علــي آنــذاك علــى األحــداث‪ .‬وتســلمت الجائــزة‬ ‫شــخصيا ً فــي ‪ 20‬يونيــو ‪ 2012‬فــي مدينــة بــون األلمانيــة‪.‬‬ ‫كمــا تــم ترشــيحها لنيــل جائــزة نوبــل للســام عــام ‪ ،2011‬وحصلــت مــع نــوال‬ ‫الســعداوي علــى جائــزة شــون مــاك برايــد مــن المكتــب الدولي للســام‪ ،‬عــام ‪،2012‬‬ ‫كمــا حصلــت علــى جوائــز أخــرى‪.‬‬ ‫تجــدر اإلشــارة إلــى أن الراحلــة تعرضــت لفشــل كلــوي عندمــا كانــت صغيــرة مــا‬ ‫اضطــر األطبــاء إلــى زرع كليــة لهــا تبرعــت بهــا والدتهــا‪ ،‬لكــن في العاميــن األخيرين‪،‬‬ ‫رفــض جســم لينــا الكليــة المزروعــة‪ ،‬والــذي أجبــر األطبــاء علــى البحــث عــن حلــول‬ ‫بديلــة لعمــل الكلــى مــن خــال القيــام بتصفيــة الــدم أكثــر مــن مــرة في األســبوع‪ ،‬وهو‬ ‫األمــر الــذي لــم يحتملــه جســدها‪.‬‬

‫فن وأصالة‬ ‫عدسة ‪ :‬صبري المهيدوي‬

‫بمناســبة يــوم المــرأة العربيــة الموافــق األول مــن فبرايــر مــن كل‬ ‫عــام‪ ،‬تقــوم منظمــة المــرأة العربيــة هــذا العــام (‪ )2020‬بإطــاق حملــة‬ ‫(قائــدة وقــدوة) لالحتفــاء بالمــرأة العربيــة صاحبــة اإلنجــازات البــارزة‬ ‫فــي مختلــف المجــاالت‪.‬‬ ‫فــي هــذا اإلطــار تطــرح المنظمــة يوميـا ً علــى موقعها علــى اإلنترنت‬ ‫وعلــى صفحاتهــا علــى مواقــع التواصــل االجتماعــي‪ ،‬علــى مــدار شــهر‬ ‫فبرايــر‪ ،‬تعريفــا ً بأعــام النســاء العربيــات مــن منطلقــات مختلفــة‪،‬‬ ‫يشــمل ذلــك‪ :‬رائــدات النهضــة العربيــة وأعــام نســاء العصــر الحديث‪،‬‬ ‫وأعــام النســاء العربيــات المعاصــرات صاحبــات اإلنجــازات المتميزة‬ ‫والبطــوالت المتفــردة‪ ،‬والعالمــات العربيــات البــارزات فــي ســائر‬ ‫مجــاالت العلــوم والتكنولوجيا‪.‬هــذا فضـاً عــن حصــاد المــرأة العربيــة‬ ‫عــن عــام ‪ 2019‬مــوزع بيــن أهــم التشــريعات الصــادرة بشــأن حقــوق‬ ‫المــرأة وأهــم المناصــب المحليــة واالقليميــة والدوليــة التــي تقلدتهــا‬ ‫والجوائــز والتكريمــات التــي حصلــت عليهــا خــال العــام الماضــي‪.‬‬ ‫كمــا تتضمــن الحملــة لقــاءات مــع عــدد مــن المثقفيــن العــرب‬ ‫يقدمــون فيهــا رســائل مختلفــة للمــرأة العربيــة فــي عيدهــا‪.‬‬ ‫وتأتــي هــذه الحملــة لالحتفــاء بالمــرأة العربيــة القائــدة وصاحبــة‬ ‫المبــادرات فــي مختلــف المجــاالت الناجحــة‪ ،‬رغــم العقبــات واالزمات‪،‬‬ ‫وتســجيل مــا حققتــه النســاء العربيــات مــن نجاحــات عبــر كفــاح‬ ‫طويــل‪ ،‬ورصــد مــا شــكلنه مــن قــدوة ونمــوذج تحتــذى به‪ ‬األجيــال‪ ،‬ومــا‬ ‫ســطرنه مــن بطوالت‪ ‬اســتثنائية ربمــا ســقطت مــن الذاكــرة الجمعيــة‬ ‫لمجتمعاتنــا‪ ،‬فضـاً عــن بطــات كل يــوم الالئــي يناضلــن بــكل رضــا‬ ‫للوفــاء بمطالــب أســرهن وأوالدهــن وعملهــن‪ .‬وتســتهدف هــذه الحملــة‬ ‫ان تكــون مصــدر تشــجيع وإلهــام للفتيــات العربيــات الالئــي يمثلــن‬ ‫المســتقبل ويناضلــن فــي مواجهــة األزمــات الراهنــة‪.‬‬

‫لماذا تحقد النساء على بعضهن البعض وخاصة في العمل؟‬

‫من مقال للكاتبة والروائية‪ :‬غادة السمان‬

‫عدوانيــا للنســاء األخريــات ســواء‬ ‫تظهــر المــرأة أحيا ًنــا ســلو ًكا‬ ‫ً‬ ‫فــي الحيــاة االجتماعيــة أو الدراســية أو بيئــة العمــل‪ ،‬وهــذا أمـ ًـرا‬ ‫غريبــا للرجــل ألنــه يــرى أن الســيدات غالبــا مــا يدعمــن بعضهــن‬ ‫ً‬ ‫البعــض‪ ،‬ولكــن هــذا عكــس مــا يحــدث فــي بعــض األوقــات؛‬ ‫ولذلــك ســلطت عــدة دراســات الضــوء علــى لمــاذا تحقــد النســاء‬ ‫علــى بعضهــن البعــض؟‪.‬‬ ‫يقــول «ســيث مايــرز»‪ ،‬خبيــر العالقــات‪ ،‬إن هنــاك عــدة أســباب‬ ‫تجعــل النســاء يحقــدن علــى بعضهــن‪ ،‬مثــل تمتــع واحــدة منهــن‬ ‫بالقــوة فــي العمــل علــى عكــس األخريات‪ ،‬ألن هــذا يجعلها مميزة‬ ‫وتحصــل علــى أمــوال أكثــر ويلتــف الكثيــر حولهــا وتصبــح نجمــة‪،‬‬ ‫وهــذا يوقــظ شــعور الغيــرة داخــل زميــات العمــل‪ ،‬وتبــدأ بعضهن‬ ‫فــي التحــدث بشــكل ســيء عــن المــرأة التــي تمكنــت مــن التميــز‬ ‫لتظهــر عيوبهــا أمــام الجميــع وتســرق منهــا األضواء‪.‬وأضــاف‬ ‫أن هنــاك دراســة حديثــة أجريــت بجامعــة أريزونــا األمريكيــة‪،‬‬ ‫أكــدت نتائجهــا أن النســاء اللواتــي تعرضــن إلــى معاملة ســيئة في‬ ‫المنــزل خــال مرحلــة الطفولــة ولــم يحصلــن علــى دفء األســرة‬ ‫تظهــر لــدى بعضهــن ســلوكيات منحرفــة مثــل معاملــة األخريــات‬ ‫ودائمــا يحاولــن االســتهزاء بــأي ســلوك لهــن‬ ‫بأســلوب غيــر الئــق‪،‬‬ ‫ً‬

‫حتــى لــو كــن ملــكات جمــال‪ -‬وف ًقــا لموقــع «‪.»Theatlantic‬‬ ‫وأوضــح خبيــر العالقــات أن الرجــال لديهــم حريــة أكبــر فــي‬ ‫انتهــاك القواعــد االجتماعيــة علــى عكــس النســاء الالتــي يتقيدن‬ ‫باألعــراف ولذلــك يحاولــن إخــراج مــا بداخلهــن بطــرق غيــر‬ ‫مباشــرة مثــل الحقــد والغيــرة وعــدم المحبــة‪.‬‬ ‫انتقــادا لبعضهــم البعــض مقارنــة‬ ‫وأكــد أن الرجــال أقــل‬ ‫ً‬ ‫بالنســاء الالتــي يعتبــرن أكثــر قســوة مــع بعضهــن‪ ،‬وهــذا يظهــر‬ ‫بشــكل واضــح مــن الشــكوى المســتمرة مــن األخريــات‪ ،‬وخاصـةً‬ ‫إذا لــم تعــد الفتيــات أصدقــاء فتبــدأ كل واحــدة فــي التحــدث‬ ‫بشــكل غيــر جيــد عــن األخــرى حتــى لــو كان مــا تقولــه عنهــا‬ ‫كاذبًــا‪ ،‬ولكــن هــذا يمنحهــا شــعورًا بالراحــة بعــد مــا حــدث‪.‬‬ ‫ويوضــح نيكــي كريــك‪ ،‬وهــو باحــث أكاديمــي فــي جامعــة‬ ‫كاليفورنيــا فــي لــوس أنجلــوس‪ ،‬أن الفتيــات ال يرغــب فــي أن‬ ‫يصبحــن أصدقــاء مــع أنثــى مقابــل رغبتهــن فــي التقــرب إلــى‬ ‫الطــاب الذكــور‪ ،‬ويحاولــن إبعــاد غيرهــن مــن الطالبــات عــن‬ ‫الطالــب الــذي يرغبــن فيــه‪ -‬وف ًقــا لـــ»‪.»Marketwatch‬‬ ‫وأشــار إلــى أن المــرأة أكثــر حساســية مــن الرجــال وبمجــرد أن‬ ‫تشــعر بتهديــد محتمــل فإنهــا تظهــر رد فعــل قــوي‪ ،‬وتســتبعد أي‬

‫أنثــى تكــون مصــدر التهديــد‪ ،‬وهــذا يحــدث كثيـ ًـرا فــي عالقــات‬ ‫الحــب حينمــا يقــع الرجــل فــي حــب أكثــر مــن امــرأة فــي وقــت‬ ‫واحــد‪.‬‬ ‫هل اسم المرأة عورة؟‬ ‫لــن أفهــم يوم ـا ً ســبب اســتبدال ابنــة المرحــوم باســم زوجهــا‬ ‫فــي نعــوات والدهــا‪ .‬فأنــا اطالــع فــي الصحــف اللبنانيــة نعــوات‬ ‫للحــاج فــان وعــان وأســماء أوالده الذكــور وأســماء أصهرتــه‬ ‫وليــس بناتــه!!‪ ..‬كمــا لــو انــه ال ينجــب إال الذكــور حتــى ولــو كانــوا‬ ‫مــن عائــات اخــرى!!‪..‬‬ ‫كمــا لــو ان اســم المــرأة عــورة‪ ،‬وبالتالــي يحــل محلهــا اســم‬ ‫الصهــر (الــذي يشــد الظهــر)!! ناســين اليــوم قافلــة مــن النســاء‬ ‫العربيــات العامــات فــي الحقــول كلهــا والناجحــات‪.‬‬ ‫قــد نضحــك مــن اعتبــار البنت مســؤولة عن الغثيــان الصباحي‬ ‫للحامــل دونمــا دليــل موثــق‪ ،‬ولكننــا‪ ،‬وحتــى فــي النعــوات‪ ،‬نجــد‬ ‫المــرأة محرومــة مــن حــق إعــان رحيــل والدهــا أو والدتهــا‪.‬‬ ‫ولكــن لمــاذا‪ ،‬وقــد خلقنــا اللــه مــن ذكــر وأنثــى‪ ،‬والمــرأة ليســت‬ ‫مــن صنــع الشــيطان؟ وهــل يعقــل فــي عصــر الفضــاء اإلحجــام‬ ‫عــن ذكــر اســم البنــت فــي نعــوة والدهــا؟‬

‫(فتش عن الرجل) ال عن المرأة!!‬ ‫ذلــك يقودنــا إلــى التســاؤل ببســاطة‪ :‬هــل اســم المــرأة عــورة‬ ‫فــي ديننــا الحنيــف؟ ألهــذا يســتعاض عــن اســمها باســم زوجهــا‬ ‫اآلتــي علــى األرجــح مــن (قبيلــة) أخــرى‪ ،‬لكــن كونــه ذكــراً يشــفع‬ ‫بالتغاضــي عــن (هنــات هينــات) كانتمائــه إلــى قبيلــة أخــرى‪.‬‬ ‫أمــا البنــت فــا شــفاعة لهــا إال بالمــوت‪ ،‬حيــث يضطــرون لذكــر‬ ‫اســمها فــي النعــوة – الخبــر ويســبقه لقــب (الحاجــة) او لقــب‬ ‫تبريــري مشــابه (كالدكتــورة او األســتاذة)‪ .‬هــذا علمـا ً بأنهــا تخضع‬ ‫للقوانيــن المرعيــة كلهــا‪ ،‬وتدفــع الضرائــب فــي حــال الوراثــة‪،‬‬ ‫وال تقصــر فــي أي حقــل‪ ،‬لكــن العــادات واألعــراف تقصــر فــي‬ ‫حقهــا‪ ،‬وتبخــل عليهــا حتــى بذكــر اســمها فــي حــال وفــاة الوالــد او‬ ‫الشــقيق‪ ..‬ومــن يقــف وراء ذلــك الظلــم كلــه ؟ ‪ ..‬صديقتــي كــررت‪:‬‬ ‫المغ ّيبــة حتــى فــي‬ ‫فتــش عــن الرجــل»!‪ ..‬إنــه يقــف وراء األنثــى ُ‬ ‫حــاالت الموت!‪..‬قلــت لهــا‪ :‬ال ذنــب لمعظــم الذكــور فــي ذلــك‪ ،‬بــل‬ ‫(الذنــب) نجــده فــي عــادات متخلفــة متوارثة مدسوســة على الدين‬ ‫اإلســامي الحنيــف‪ ،‬الــذي حـ ّرم وأد المــرأة الــذي كان ُيمــارس فــي‬ ‫الجاهليــة‪ ،‬ورفضــه كأي ممارســات غريبــة عــن روحــه‪ ..‬ويعانــي‬ ‫الرجــل منهــا بعــض األحيــان وإن كانــت معانــاة األنثــى مضاعفــة!‬

‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫تقارير‬

‫األثنين ‪ 9‬جمادى اآلخــرة ‪1441‬‬

‫في تعليق لها ‪:‬‬

‫فايـــروس كـــــورونــا‪:‬‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أعلنــت الســلطات الصينيــة أمــس األحــد ارتفــاع عــدد‬ ‫ضحايــا فيــروس كورونــا إلــى ‪ 304‬حالــة وفــاة بعدمــا‬ ‫أودى هــذا الفيــروس التنفســي المميــت خــال الســاعات‬ ‫الـــ‪ 24‬الماضيــة بحيــاة ‪ 45‬شــخصا ً إضافيـاً‪ ،‬كما تجاوز‬ ‫عــدد اإلصابــات ‪ 14‬ألــف إصابــة داخــل البــاد‪.‬‬ ‫وأغلقــت العديــد مــن الــدول حدودهــا أمــام القادميــن‬ ‫مــن الصيــن‪ ،‬وشــرعت فــي اتخــاذ تدابيــر صحيــة تمنــع‬ ‫تفشــي المــرض فــي البــاد‪.‬‬ ‫وقالــت الواليــات المتحــدة وأســتراليا إنهمــا تمنعــان‬ ‫دخــول أي أجنبــي زار الصيــن التــي ظهــر فيهــا الفيــروس‬ ‫فــي ديســمبر‪.‬‬ ‫وكانــت دول أخــرى هــي روســيا واليابــان وباكســتان‬

‫السن ــة األولى‬

‫في تطور غير مسبوق‪:‬‬

‫الغارديان‪ ..‬من الصعب وصف‬ ‫حفتر بالقوي لفشله المتكرر‬ ‫وماكرون «منافق»‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫قالــت صحيفــة “الغارديــان” البريطانيــة‪ ،‬إن مــن الصعــب وصــف حفتــر بالقــوي؛ لفشــله‬ ‫مــرارا فــي تحقيــق التقــدم الــذي توقعــه حتى مع الدعــم الخارجي المكثــف ولذلك فاالعتقاد‬ ‫مخزيــا فحســب بــل شــاذ علــى الرغــم مــن ســلطته االســتبدادية‪.‬‬ ‫بأنــه هــو الحــل ليــس‬ ‫ً‬ ‫ووصفــت الصحيفــة انتقــاد الرئيــس الفرنســي «إيمانويــل ماكــرون» للرئيــس التركــي‬ ‫أردوغــان بـــ «النفــاق» عندمــا انتقــد إرســال ســفن حربيــة تركيــة لليبيــا‪ ،‬وأهمل ذكــر اإلمارات‬ ‫ومصــر أكبــر مؤيــدي أميــر الحــرب خليفــة حفتــر‪.‬‬ ‫إلــى ذلــك كشــف موقــع «إيتاميــل رادار» العســكري اإليطالــي عــن وصــول طائــرة شــحن‬ ‫عســكرية مــن نــوع «يوشــن آي إل ‪ »76‬إلــى مطــار بنينــا فــي بنغــازي‪ ،‬قادمــة مــن اإلمــارات‪.‬‬ ‫وأوضــح الموقــع أن الطائــرة غــادرت مدينــة بنغــازي فــي ذات اليــوم وتوقفــت فــي األردن؛‬ ‫قبــل أن تعيــد تحليقهــا باتجــاه اإلمــارات‪ ،‬مشــيرا إلــى أن الطائــرة كانــت تحمــل أســلحة‬ ‫وذخائــر عســكرية‪.‬‬ ‫وكان موقــع انتلجنــس أوناليــن االســتخباراتي الفرنســي قــد كشــف قبــل يوميــن تزويــد‬ ‫اإلمــارات لحفتــر فــي ظــرف أســبوعين بمــا يقــارب الثالثــة آالف طــن مــن التجهيــزات‬ ‫والمعــدات العســكرية‪ ،‬وهــو مــا يعــادل الدعــم الــذي قدمتــه لــه خــال العــام الماضــي‪.‬‬ ‫وأوضــح الموقــع الفرنســي أن عمليــة التمويــن والنقــل قامــت بهــا الخطــوط الجويــة‬ ‫«جينــس آيــر» المســجلة فــي كازاخســتان‪ ،‬وتمــت عبــر طائــرة «أنتونــوف مائــة وأربعــة‬ ‫وعشــرين» التــي يملكهــا ولــي عهــد أبوظبــي محمــد بن زايد تحت اســم شــركة «مكاســيموس»‬ ‫للشــحن الجــوي‪ ،‬والتــي يعتقــد أنهــا شــاركت فــي نقــل معــدات اســتخدمت فــي وقــت ســابق‬ ‫فــي حــرب اليمــن‪.‬‬

‫الموافق ‪ 3‬فبراير ‪2020‬‬

‫العدد ‪217 :‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫اليابان تخرق الدستور ألول مرة‬ ‫وترسل مدمرة عسكرية إلى‬ ‫الشرق األوسط‬

‫خالل اجتماعهم في القاهرة‪:‬‬

‫وزراء الخارجية العرب يرفضون صفقة‬ ‫القرن األمريكية‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫خلــص اجتمــاع مجلــس جامعــة الــدول‬ ‫العربيــة الطــارئ‪ ،‬الــذي انعقــد أمــس‬ ‫األول ســبت‪ ،‬فــي القاهــرة‪ ،‬حــول «خطــة‬ ‫الســام األمريكيــة» إلــى رفــض الخطــة‬ ‫التــي أعلنهــا الرئيــس األمريكــي دونالــد‬ ‫ترامــب‪.‬‬ ‫وبحســب وكالــة الصحافــة الفرنســية‪،‬‬ ‫جــاء فــي قــرار مجلــس الجامعــة المنعقد‬ ‫علــى مســتوى وزراء الخارجيــة أنــه تــم‬ ‫رفــض صفقــة القــرن األمريكيــة ‪-‬‬ ‫اإلســرائيلية‪ ،‬باعتبــار أنهــا ال تلبــي الحــد‬

‫األدنــى مــن حقــوق وطموحــات الشــعب‬ ‫الفلســطيني‪ ،‬وتخالــف مرجعيــات عمليــة‬ ‫الســام المســتندة إلــى القانــون الدولــي‬ ‫وقــرارات األمــم المتحــدة‪.‬‬ ‫وتدعــو خطــة ترامــب‪ ،‬التــي أُعلنــت‬ ‫الثالثــاء الماضــي إلــى االعتــراف‬ ‫بالمســتوطنات اإلســرائيلية فــي الضفــة‬ ‫الغربيــة وبالقــدس عاصمــة موحــدة‬ ‫إلســرائيل‪.‬‬ ‫وقــال الرئيــس الفلســطيني‪ ،‬محمــود‬ ‫عبــاس‪ ،‬إن الســلطة الفلســطينية قــررت‬ ‫قطــع كل عالقاتهــا مــع الواليات المتحدة‬

‫وإســرائيل‪ ،‬بمــا فــي ذلــك العالقــات‬ ‫األمنيــة‪ ،‬بعــد رفــض خطــة ترامــب‪.‬‬ ‫وأكــد عبــاس رفضــه الكامــل لخطــة‬ ‫ترامــب والتــي تدعــو إلقامــة دولــة‬ ‫فلســطينية منزوعــة الســاح بحــدود‬ ‫يجــري ترســيمها بمــا يتماشــى مــع‬ ‫احتياجــات إســرائيل األمنيــة‪ ،‬وقــال إنــه‬ ‫رفــض أن يناقــش مــع ترامــب خطتــه‬ ‫هاتفيــا كمــا رفــض تســلم نســخة مــن‬ ‫الخطــة لدراســتها‪.‬‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫ـكريا‪ ،‬أبحــرت ســفينة حربيــة يابانيــة مــن مينــاء قــرب‬ ‫ـ‬ ‫عس‬ ‫ـبوق‬ ‫ـ‬ ‫مس‬ ‫فــي تطــور غيــر‬ ‫ً‬ ‫طوكيــو فــي مهمــة لحمايــة الســفن التجاريــة وناقــات النفــط بخليــج عمــان الــذي يمــر‬ ‫منــه ‪ % 90‬مــن النفــط المتجــه لليابــان‪.‬‬ ‫وفــي تعليــق علــى هــذا التطــور‪ ،‬قالــت حكومــة رئيــس الــوزراء شــينزو آبــي إنهــا‬ ‫مســتعدة للموافقــة علــى اســتخدام القــوة لحمايــة الســفن المعرضــة للخطــر‪.‬‬ ‫ووفقــا لرويتــرز فــان هــذا القــرار يعتبــر مثيــرا للجــدل فــي ظــل الدســتور اليابانــي‬ ‫الــذي يحــرم اســتخدام القــوة العســكرية لتســوية نزاعــات دوليــة‪.‬‬ ‫وبحســب «رويتــرز» ســتعمل المدمــرة تاكانامــي وطاقمهــا المؤلــف مــن مئتــي فــرد‬ ‫مــع طائرتــي دوريــات بحريــة مــن طــراز بي‪-3‬ســي لحراســة الســفن المتجهــة للموانــئ‬ ‫اليابانيــة‪.‬‬ ‫وكان وزيــر شــؤون مجلــس الــوزراء يوشــيهيديه ســوغا أكــد فــي وقــت ســابق أن‬ ‫المدمــرة اليابانيــة وقــوات الدفــاع الذاتــي اليابانــي‪ ،‬ســتتلقى إمــدادات مــن مينــاء فــي‬ ‫الشــرق األوســط فــي الميــاه‪ .‬ورفــض حينهــا الكشــف عــن اســم المينــاء الشــرق أوســطي‪،‬‬ ‫الــذي ســيقدم الدعــم للقــوات اليابانيــة‪.‬‬ ‫وقــال ســوغا إن هــدف تلــك القــوات اليابانيــة هــي جمــع المعلومــات االســتخباراتية‬ ‫لضمــان ســامة الســفن التجاريــة‪ ،‬التــي لهــا صلــة باليابــان‪.‬‬ ‫وقــال المســؤول اليابانــي إن مناطــق عمليــات المهمــة ســتكون خليــج عمــان والجــزء‬ ‫الشــمالي مــن بحــر العــرب وخليــج عــدن‪.‬‬

‫دول كبرى تغلق حدودها أمام القادمين من الصين‬ ‫وإيطاليــا فرضــت إجــراءات تقييــد الســفر مــن وإلــى‬ ‫الصيــن‪.‬‬ ‫ولكــن توجيهــات المســؤولين فــي الهيئــات الصحيــة‬ ‫الدوليــة كانــت خــاف ذلــك‪.‬‬ ‫وقــال مديــر منظمــة الصحــة الدوليــة الجمعــة‬ ‫الماضيــة إن القيــود علــى الســفر انعكاســاتها الســلبية‬ ‫أكثــر مــن اإليجابيــة‪ ،‬إذ أنهــا تعرقــل تبــادل المعلومــات‬ ‫وتوصيــل المعــدات الصحيــة‪ ،‬وتضــر باالقتصــاد‪.‬‬ ‫ونصحــت المنظمــة بالمراقبــة الصحية فــي المطارات‬ ‫والمعابــر محــذرة مــن أن منــع دخــول المســافرين قــد‬ ‫يزيــد مــن ســرعة تفشــي المــرض بلجــوء النــاس إلــى‬ ‫المعابــر غيــر الرســمية‪.‬‬ ‫وانتقــدت الصيــن إجــراءات تقييــد الســفر متهمــة‬

‫الحكومــات المعنيــة بمخالفــة توجيهــات المنظمــات‬ ‫الدوليــة‪.‬‬ ‫ومباشــرة بعــد إعــان الواليــات المتحــدة عــن‬ ‫إجراءاتهــا علــق المتحــدث باســم الخارجيــة الصينيــة‬ ‫علــى الموقــف األمريكــي بأنــه ليــس نابعــا عــن حســن‬ ‫نيــة‪.‬‬ ‫وبلــغ عــدد ضحايــا الفيــروس أكثــر مــن ‪ 300‬شــخص‪،‬‬ ‫وجميــع الوفيــات حدثــت فــي الصيــن وأغلبهــا فــي‬ ‫مقاطعــة هوبــي‪ ،‬التــي ظهــر فيهــا الفيــروس أوال‪.‬‬ ‫وأحصــت الســلطات نحــو ‪ 14‬ألــف مصــاب‬ ‫بالفيــروس‪ ،‬مئــة منهــم خــارج الصيــن‪ .‬وأكــدت بريطانيــا‬ ‫والواليــات المتحــدة وروســيا وألمانيــا تســجيل حــاالت‬ ‫علــى أراضيهــا‪.‬‬

‫ومــددت الســلطات المحليــة فــي مقاطعــة هوبــي عطلة‬ ‫العــام الجديــد إلــى ‪ 13‬فبرايــر وألغــت حفــات الزفــاف‬ ‫لمنــع تفشــي المــرض فــي التجمعــات العامة‪،‬فيمــا هــدد‬ ‫العاملــون فــي مستشــفيات هونــغ كونــغ باإلضــراب مــا لــم‬ ‫يتــم غلــق الحــدود مــع الصيــن تمامــا‪.‬‬ ‫وفــاق عــدد المصابيــن بفيــروس كورونــا عالميــا عــدد‬ ‫المصابيــن بفيــروس ســارس‪ ،‬الــذي انتشــر فــي أكثــر‬ ‫مــن ‪ 20‬دولــة فــي ‪ ،2003‬ولكــن نســبة الوفيــات أقــل‪،‬‬ ‫وتشــير إحصائيــات أصدرتهــا جامعــة هونــغ كونــغ إلــى أن‬ ‫العــدد الحقيقــي للمصابيــن قــد يكــون أكبــر ممــا نشــرته‬ ‫الســلطات الصينيــة‪ .‬ويعتقــد خبــراء أن ‪ 75‬ألف شــخص‬ ‫أصيبــوا فــي مدينــة ووهــان مركــز انتشــار الفيــروس‪.‬‬ ‫وأعلنــت العديــد مــن الــدول إجــراءات تقيــد حركــة‬

‫الســفر مــن وإلــى الصيــن‪ .‬فقــد قــررت الواليــات‬ ‫المتحــدة منــع دخــول األجانــب الذيــن زاروا الصيــن فــي‬ ‫األســبوعين األخيريــن‪.‬‬ ‫ويخضــع المواطنــون األمريكيــون القادمــون مــن‬ ‫مقاطعــة هوبــي إلــى العــزل لمدة ‪ 14‬يومــا‪ .‬أما القادمون‬ ‫مــن مناطــق صينيــة أخــرى فيســمح لهم بمراقبــة حاالتهم‬ ‫شــخصيا للمــدة نفســها بــوأن عــدد المصابيــن بالفيــروس‬ ‫فــي الواليــات المتحــدة ‪ 8‬أشــخاص‪ ..‬وأعلنــت أســتراليا‬ ‫إجــراءات مماثلــة بمنــع دخــول األجانــب مــن الصيــن‪،‬‬ ‫وإخضــاع المواطنيــن للعــزل أســبوعين‪ ،‬بينمــا أجلــت‬ ‫العديــد مــن الــدول مواطنيهــا مــن الصيــن‪ .‬ويتوقــع أن‬ ‫يخضــع هــؤالء إلــى العــزل فــي بلدانهــم أيضــا‪.‬‬

‫‪07‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.ly‬‬

‫االثنين ‪ ٩‬جمادى اآلخرة ‪١٤٤١‬‬

‫العدد ‪٢١٧ :‬‬

‫الموافق ‪ ٣‬فبراير ‪٢٠٢٠‬‬

‫االجتماعي‬

‫السن ــة األولى‬

‫مشاهدات‬

‫فتحية الجديدي‬

‫همسة ود‬

‫عندما‬ ‫نحصد‬ ‫الزرع‬

‫مصدر الصور ‪ :‬أرشيفية‬

‫مشاكل األحوال الشخصية ما تزال عالقة في المحاكم‪..‬‬

‫لمــاذا تظل المطلقــة تلهث وراء مؤخر صداقها؟‬

‫ـارا‪ ،‬ويحــدث أن كنــا نتحــاور‬ ‫أذكــر عندمــا كنــا صغـ ً‬ ‫مــع األمهــات أو الجــدات‪ ،‬تشــبه تلــك الفضليــات‬ ‫حياتنــا بأنهــا أرض نزرعهــا بمــا شــئنا ونرويهــا‬ ‫فتزهــر‪ ،‬أو نهملهــا فتذبــل‪.‬‬ ‫ومــن حكمــة األمهــات تلــك بتنــا حريصيــن علــى‬ ‫حســن اختيــار أفعالنــا وأقوالنــا‪ ،‬بــل أننــا توخينــا‬ ‫الحــذر حتــى فــى اختيارنــا لمــا نقــرأ أو نجــرب‪،‬‬ ‫وأعتقــد أننــا فلحنــا إلــى حــد مــا فــى االســتفادة مــن‬ ‫إيجابيــات الحيــاة وتجنــب ســلبياتها قــدر اإلمــكان‪..‬‬ ‫فقــد كنــا ومازلنــا نحتــرم كبارنــا‪ ،‬ونســتمد‬ ‫منهــم الحكمــة وبعــد النظــر‪ ،‬ونســتأنس لتجاربهــم‬ ‫وحكمتهــم‪ ،‬بــل فــى الغالــب‪ ،‬نســتمد حدســهم مــن‬ ‫نقــاء ســريرتهم وفطرتهــم‪.‬‬ ‫ولعــل مــا دعانــى إلــى هــذا الحديــث‪ ،‬مــا حــل‬ ‫بمجتمعنــا وتصرفــات أوالدنــا‪ ،‬بــل وألصدقكــم‬ ‫القــول‪ ،‬لتصرفاتنــا نحــن كآبــاء وأمهــات تجــاه اوالدنا‪،‬‬ ‫صرنــا نحصــد ثمــار حرصنــا علــى مــأكل أبنائنــا‬ ‫ومشــربهم وملبســهم ومســكنهم وأدوات الدراســة‬ ‫أكثــر مــن اهتمامنــا بالدراســة والتصرفــات والســلوك‬ ‫والتواصــل ‪.‬‬ ‫ولعلنــا اليــوم نحصــد مــا زرعنــا مــن جفــوة حقيقية‬ ‫بتنــا نلمســها بيننــا وبيــن أوالدنــا‪ ..‬وأهمــس لكــم مــن‬ ‫هنا‪..‬‬ ‫علمــوا أوالدكــم ســر الحيــاة الكريمــة‪ ،‬وحســن‬ ‫العشــرة‪ ،‬والتصــرف والتواصــل والتركيــز علــى‬ ‫إيجابيــات األشــياء‪ ،‬فلــكل تصــرف وجهــان أحدهمــا‬ ‫إيجابــي واآلخــر ســلبى‪ ،‬وليكــن همنــا تربيــة أوالدنــا‬ ‫علــى االســتمتاع بالحيــاة وفنــون التعامــل‪ ،‬فهــى‬ ‫األســاس وهــى العلــوم التــي ال نجدهــا فــى الكتــب‬ ‫بقــدر مــا نجدهــا فــى أصــول التربيــة الســليمة‬ ‫وتواصــل االجيــال‪.‬‬ ‫دمتم بمحبة وود‪.‬‬

‫د ‪ .‬آمال الهنقاري‬

‫شــهور وســنوات تظــل العديــد مــن النســاء يلهثــن وراء المحاميــن المهمــة واألنانيــة المفرطــة‪ ،‬خدمــة لمصالحهــم الخاصــة‪ ،‬متذرعين‬ ‫والقضــاة مــن أجــل الفصــل فــي قضاياهــن التــي تظــل عالقــة ألتفــه بمبــررات غيــر مقنعــة‪ ،‬مســتغلين النصــوص القانونيــة لصالحهــم‬ ‫األســباب‪ ،‬منهــا لجــوء الرجــال إلــى التعلــل ببعــض التفاصيــل غيــر _بــكل أســف‬ ‫مــن ذلــك أن بعــض الرجــال يســتطيعون‬ ‫كســب قضاياهــم مــن خــال مــواد قانــون‬ ‫األحــوال الشــخصية رقــم ‪ 10‬للــزواج والطــاق غيــر المتينة‪ ،‬وهي‬ ‫المــواد التــي ال تصــب فــي صالــح المــرأة عنــد الضــرر أحيانــا‪.‬‬ ‫وســيكون حديثتــا هــذه المــرة عــن نقطــة مهمــة وهــي قضيــة‬ ‫(مؤخــر الصــداق) ‪ ،‬وذلــك بســبب أن هنــاك بعــض النســاء اللواتي‬ ‫لــم يحصلــن علــى حقهــن فــي مؤخــر الصــداق رغــم مــرور ســنوات‬ ‫علــى طالقهــن!‬ ‫والصــداق المســمى أو القيمــة المتفــق عليهــا أثنــاء التعاقــد‬ ‫هــي مؤخــر الصــداق هــي إمــا ‪ :‬ألجــل القريــب وهــو الفــراق‪ ،‬أو‬ ‫األجــل البعيــد وهــو الفقــد‪ ..‬ومــع وضــوح مقصــد المشــرع مــن‬ ‫تعييــن األجليــن‪ ،‬إال أن األمــر المعقــد الــذي باتــت المــرأة تشــعر‬ ‫فيــه بالغبــن‪ ،‬وتعرضــت لــه العديــد مــن النســاء الالتــي افترقــن‬ ‫عــن أزواجهــن وحصلــن علــى حريتهــن‪ ،‬هــو فــي الخســارة التــي‬ ‫تطــال الجانــب المــادي‪ ،‬إضافــة إلــى تلــك األضــرار النفســية‬ ‫واالجتماعيــة كذلــك!‬ ‫فبمجــرد النطــق بالحكــم وحصــول واقعــة الطــاق يســعى‬ ‫الرجــل للتخلــص مــن كافــة القيــود‪ ،‬ومنهــا عــدم االلتــزام بدفــع‬ ‫مؤخــر الصــداق وهــي القيمــة الماليــة الممثلــة‪ ،‬إمــا فــي مبلــغ‬ ‫ويقــدر بقيمــة نقديــة أو ذهــب ويســعر بقيمــة ماليــة ســائلة‪ ،،‬لكــن‬ ‫الشــائع هــو تــذرع العديــد مــن الرجــال بعــدم المقدرة علــى الدفع‪،‬‬ ‫أو الوفــاء وفــق مــا ينــص عليــه التعاقــد أو الرابــط‪ ،‬بــل يختفــي‬ ‫وراء ثغــرات قانونيــة يســتغلها لصالحــه للتملــص مــن هــذا الحــق‪.‬‬ ‫إن قاعــات المحاكــم تصــدع بمثــل هــذه المشــاكل التــي تعانــي‬

‫منهــا العديــد مــن النســاء بعــد حصــول االنفصــال واســتالم المرأة‬ ‫لقســيمة طالقهــا‪ ،‬لكنهــا مــا تــكاد تنــال حريتهــا‪ ،‬حتــى تعلــق فــي‬ ‫مشــكلة أخــرى‪ ،‬وهــي كيفيــة الحصــول علــى حقهــا مــن نفقــة‬ ‫مؤجلــة وغيــر مؤجلــة ومؤخــر صداقهــا‪.‬؟ ويطــول الفصــل فــي‬ ‫هــذا األمــر طالمــا اختبــأ زوجهــا الســابق وراء كلمــة القاضــي‪..‬‬ ‫(إذا لــم تكــن لديــك اســتطاعة يمكــن أن تأخــذ طليقتــك ربــع‬ ‫المرتــب!!)‬ ‫وهنــا بيــت القصيــد‪ ..‬إذا كان راتــب الــزوج ضمانــي وتصــل‬ ‫قيمتــه إلــى ( أربعمائــة وخمســين دينــاراً فقــط) وفــق قانــون‬

‫المعاشــات األساســية ‪ ،‬فــإن ربعــه تصــل إلــى (مئــة وأثنــي عشــر‬ ‫ونصــف دينــار) ناهيــك عــن خســارتها وهــي تجــوب دوائــر القضاء‬ ‫وأتعــاب المحامــاة وخالفــه‪.‬‬ ‫وعنــد تأخــر الدفــع وطلــب الزوجــة حجــز القيمــة بالكامــل فــي‬ ‫حســابه المصرفــي لحيــن حصولهــا علــى مســتحقاتها‪ ،‬عندهــا‬ ‫يتناولهــا القانــون بأنهــا المخطئــة! وجنــت علــى مصلحــة طليقهــا‬ ‫المســكين فــي نظــر القانــون‪ ،‬بدعــوى أنــه ال يملــك أن يدفــع لهــا‬ ‫رغــم وجــود رصيــد مالــي فــي حســابه تحــت مبــرر أن لديــه حيــاة‬ ‫أخــرى‪ ..‬هــذا مــا ســمعته العديــد مــن النســاء مــن أفــواه بعــض‬

‫القضــاة ‪ ...‬ليكــون الســؤال‪ :‬هــل القانــون لصالــح الرجــال؟‬ ‫هل القانون صنعه الرجل ولمصلحة الرجل؟‬ ‫هــل المــواد القانونيــة هــي مــواد ذكوريــة صرفــة ويســتغلها‬ ‫الرجــال؟‬ ‫هــل يســتطيع الرجــل أن يحــرم المــرأة مــن مؤخــر الصــداق فــي‬ ‫أنــه حــق شــرعي وقانوني؟‬ ‫مــن أجــاز قصــة أنــه بربــع المرتــب‪ ،‬يمكــن أن يســدد الرجــل مــا‬ ‫عليــه ثــم ينظــر لحياتــه الجديــدة‪ ،‬فهــل هــذا مــن المنطق؟‬ ‫هــي ‪ ...‬أســئلة ال تنتهــي مــن النســاء أنفســهن وأنــا أســمع‬ ‫قصصهــن ومآســيهن‪ ،‬وكيــف كبلهــن القانــون بــدل أن يخدمهــن‪،‬‬ ‫ألنــه بــكل بســاطة بعــض الرجــال يتالعبــون بالنصــوص القانونيــة‬ ‫الهشــة‪ ،‬التــي يســتطيعون أن ينفــذوا مــن خاللهــا إلــى مصالحهــم‪،‬‬ ‫ويمثــل بعــض الرجــال أدوار المســاكين تهربــا مــن المســؤولية‪،‬‬ ‫ويظــل تنفيــذ األحــكام مؤجــا مــن أجــل هــذه المصالــح‪ ،‬ممــا‬ ‫يجعلهــم يتهربــون مــن دفــع مــا عليهــم وســداد القيمــة الماليــة‬ ‫المنصــوص عليهــا فــي عقــد الــزواج‪ ،‬وتســتمر معانــاة البعــض‬ ‫أمــام هــذه المشــاكل المتكــررة التــي ال تنتهــي‪ ،‬إال بحصــول المرأة‬ ‫علــى مســتحقاتها المشــروعة‪.‬‬ ‫لكــن لمــاذا يتهــرب بعــض الرجــال مــن مســؤولية الوفــاء بحــق‬ ‫المــرأة الشــرعي والقانونــي؟‪ ،‬ويصطــف القاضــي إلــى جانبهــم؟‪،‬‬ ‫والســؤال الــذي تطرحــه النســاء المتضــررات مــن هــذا األمــر‪ ،‬هل‬ ‫الفصــل فــي مثــل هــذه القضايــا يدخــل فيهــا العامــل الذكــوري؟‬ ‫وإذا كان األمــر كذلــك‪ ،‬فهــذه إشــكالية أخــرى مــن المفتــرض أن‬ ‫نخــرج منهــا ونتجــاوز العقــد ونســعى وراء مبــدأ الحــق‪ ..‬ال غيــر‪.‬‬

‫أعطونا السالم ‪..‬‬ ‫أعطونا الحب‬ ‫فــى إطــار التعــاون بيــن بلديــة ســوق الجمعــة‬ ‫ومنظمــة آمالنــا لإلعــام والتنميــة الشــاملة انطلقــت‬ ‫مســاء أول أمــس الســبت بمقــر مكتبــة ســوق الجمعــة‬ ‫فعاليــات األمســية األولــى للصالــون الثقافــى الــذي‬ ‫يأتــي ضمــن المســاعي الوطنيــة لتغليــب ثقافة الســام‬ ‫والمصالحــة بيــن اإلخــوة الليبييــن‪.‬‬ ‫وحملــت األمســية األولــى للصالــون شــعار( معــا إلى‬ ‫الســام )‪ ،‬عنوانــا لهــا‪ ،‬وذلــك بحضــور فاعــل للشــاعر‬ ‫المتألــق مستشــار المنظمــة الدكتــور عمــر عبــد الدائم‬ ‫وبمشــاركة الدكتــور خالــد المغبــوب عضــو المجلــس‬ ‫البلــدى ســوق الجمعــة‪ ،‬واألســتاذ خالــد المجــراب‬ ‫أميــن المكتبــة واألســتاذ عدنــان نبيــه رئيــس الجمعيــة‬ ‫العموميــة للمنظمــة‪ ،‬واألســتاذة آمــال الهنقــارى رئيــس‬ ‫منظمــة آمالنــا وأعضائهــا‪ ،‬وبتألــق كبيــر ألعضــاء‬ ‫المنظمــة مــن االطفــال‪.‬‬

‫السعودية‪ ..‬االنفتاح االجتماعي يثير حفيظة شريحة المحافظين‬

‫القــت سياســة االنفتــاح التــي يقودهــا ولــي‬ ‫العهــد األميــر محمــد بــن ســلمان منــذ ‪2017‬‬ ‫ترحيبــا واســعا خاصــة فــي صفــوف الشــباب‬ ‫كمــا أيدهــا رجــال ديــن بــارزون‪ ،‬لكــن تســارع وتيــرة‬ ‫االنفتــاح وتغييــر مشــهد المجتمــع المحافــظ‬ ‫جــدا واالختــاط بيــن الجنســين تثيــر غضــب‬ ‫المحافظيــن‪ ،‬رغــم أنهــم ال يجاهــرون بغضبهــم‪.‬‬ ‫ففــي وســط الريــاض يعبــر المــدرس الســعودي‬ ‫ابراهيــم عــن معارضتــه االنفتــاح االجتماعــي‬ ‫“الســريع” فــي بــاده كمــا يصفــه مشــيرا الــى‬ ‫الحفــات واالختــاط غيــر المســبوق بيــن الذكــور‬ ‫واالنــاث الــذي تشــهده المملكــة منــذ أشــهر‪ ،‬فــي‬ ‫حيــن أن شــريحة واســعة مــن الســعوديين تؤيــد هذه‬ ‫السياســة‪.‬‬ ‫ويقــول ابراهيــم وهــو مــدرس لغــة عربية يبلغ ‪55‬‬ ‫فضــل ذكــر اســمه األول فقــط لوكالــة فرانــس‬ ‫عامــا ّ‬ ‫بــرس “مــا يحــدث مــن حفــات صاخبــة واختــاط‬ ‫وتســاهل فــي مالبــس النســاء بــل والســماح لهــن‬ ‫بالتدخيــن علنــا ال يجــوز فــي بــاد الحرميــن”‪.‬‬ ‫ويتابــع الرجــل الطويــل وهــو أب لخمســة ابنــاء وهــو‬ ‫يهــم بالخــروج مــن مســجد في وســط الريــاض “كان‬ ‫هنــاك انحــال مســتتر بالبلــد‪ .‬بالطبــع كل بلــد بــه‬ ‫انحــال‪ .‬لكنــه اآلن بــات علنيــا”‪.‬‬ ‫المجتمع السعودي يمر بمنعطف كبير‬ ‫أجــرت المملكــة تغييــرات اجتماع ّيــة كبيــرة‬ ‫فســمح‬ ‫وإصالحــات اقتصاد ّيــة يقودهــا ولي العهد‪ُ ،‬‬ ‫للنســاء بقيــادة الســيارات‪ ،‬وبدخــول مالعــب كــرة‬ ‫القــدم‪ ،‬وأعيــد فتــح دور الســينما وســمح بإقامــة‬ ‫حفــات غنائيــة صاخبــة‪ .‬وهنــاك غــض نظــر‬ ‫عــن إبقــاء المتاجــر أبوابهــا مفتوحــة فــي أوقــات‬ ‫الصــاة‪.‬‬ ‫فــي الوقــت ذاتــه‪ ،‬يبــدو وكأن الحظــر علــى‬

‫االختــاط بيــن الرجــال والنســاء انتهــى‪ ،‬إذ يمكــن‬ ‫رؤيــة نســاء ورجــال جنبــا الــى جنــب فــي المطاعــم‬ ‫واألماكــن العامــة‪ .‬ولــو أن هــذه التغييــرات تجــري‬ ‫تباعــا مــن دون ضجــة أو إعــان مســبق‪.‬‬ ‫انتهاء حقبة هيئة األمر بالمعروف‬ ‫والنهي عن المنكر‬ ‫مــن الواضــح أنــه تــم الحــد مــن دور هيئــة األمــر‬ ‫بالمعــروف والنهــي عــن المنكــر التــي كانــت بمثابــة‬ ‫شــرطة دينيــة فــي البــاد‪ .‬وبــات انتشــار عناصرهــا‬ ‫محــدودا بــل حتــى معدومــا مــا ســمح لبعض النســاء‬ ‫بالســير دون عبــاءة أو غطــاء للــرأس خصوصــا‬ ‫األجنبيــات‪.‬‬ ‫ويقــول الرجــل الملتحــي وهــم يهــز رأســه‬ ‫مســتنكرا فيمــا كانــت فتاتــان ترتديــان عبــاءة‬ ‫تكشــف عــن ســروال جينــز ضيقــة تمــران قربــه‬ ‫“مشــكلتي ليســت مــع الحريــة مشــكلتي أنّهــا حريــة‬

‫بــا ضوابــط وبــا قيــود” مشــيرا الــى ان “التغييــر‬ ‫يحــدث ســريعا”‪ .‬ويتابــع “ســألت علمــاء ديــن عمــا‬ ‫يحــدث وقالــوا أننــا يجــب أن نطيــع اللــه ورســوله‬ ‫وأولــي األمــر‪ .‬لــذا أنــا متقبــل األمــر الواقــع فهــم‬ ‫مســؤولون عنــا”‪ ،‬فــي إشــارة للحكومــة الســعود ّية‪.‬‬ ‫تسارع وتير التغيير يثير القلق‬ ‫وقــال أكثــر مــن خمســة ســعوديين تحدثــوا‬ ‫لفرانــس بــرس إنهــم متحفظــون علــى االنفتــاح‬ ‫المصحــوب بتغييــرات اجتماعيــة ســريعة “تتنافــى‬ ‫مــع القيــم التــي نشــأنا عليهــا”‪ .‬ويــرى مراجــع‬ ‫العقــود الحكوميــة الشــاب عبــد الرحمــن أنــه “لــم‬ ‫يعــد هنــاك رادع دينــي”‪ ،‬مشــيرا إلــى أن “الحفــات‬ ‫الصاخبــة واالختــاط الفــ ّج بمثابــة تجــرؤ غيــر‬ ‫طبيعــي علــى القيــم والعــادات فــي الســعودية”‪ .‬لكــن‬ ‫الشــاب البالــغ ‪ 26‬عامــا يقبــل علــى مضــض باألمــر‬ ‫الواقــع‪ ،‬قائــا إن “الكبــت بيــن الشــباب لعقــود أدى‬

‫لحدوث تجاوزات مع تطبيق االنفتاح”‪.‬‬ ‫فضــل عــدم ذكــر اســمه‬ ‫قــال مســؤول حكومــي ّ‬ ‫ألنــه ليــس مخــول لــه التصريــح إ ّن اإلصالحــات‬ ‫األخيرة “يحتاج إليها الســعوديون كي يشــعروا أنهم‬ ‫يعيشــون حيــاة طبيعيــة”‪ .‬ورغــم مضــي الريــاض في‬ ‫اإلصالحــات إال أنهــا فــي المقابــل تواجــه اتهامــات‬ ‫الذعــة بســبب حملــة ضــد معارضين بينهــم مثقفون‬ ‫بــارزون وناشــطات‪.‬‬ ‫واســتضافت الريــاض نهايــة العــام الفائــت‬ ‫مهرجــان “ميــدل بيســت” الــذي اعتبــر أكبــر حفــل‬ ‫تســتضيفه المملكــة التــي لطالمــا اعتبرت متشـ ّـددة‬ ‫فــي تطبيقهــا للشــريعة االســامية‪ .‬وعلــى غــرار‬ ‫مهرجــان وودســتوك الشــهير‪ ،‬ضجــت الموســيقى‬ ‫لســاعات متواصلــة خــال ثالثــة أيــام فــي أرجــاء‬ ‫الموقــع الــذي بنــي خصيصــا للحفــل فــي الصحــراء‬

‫قــرب الريــاض‪ ،‬ورقصــت نســاء بعضهــن دون‬ ‫عباءاتهــن وأغطيــة رؤوســه ّن‪ ،‬مــع الرجــال فــي‬ ‫الهــواء الطلــق‪.‬‬ ‫كمــا أقيمــت حفــات غنائيــة عربيــة وغربيــة فــي‬ ‫عــدة مــدن أخــرى شــهدت حضــور جمهــور مختلــط‬ ‫حكومــي‬ ‫فــي شــكل غيــر مســبوق‪ .‬وقــال موظــف‬ ‫ّ‬ ‫فضــل عــدم ذكــر اســمه “أرفــض أن يذهــب ابنائــي‬ ‫ّ‬ ‫لهــذه الحفــات‪ .‬طلبــوا منــي ورفضــت”‪ .‬ويتابــع‬ ‫األب ألربعــة مراهقيــن بينهــم ابنتــان “ال أعلــم‬ ‫إذا كانــوا يذهبــون دون علمــي أ ّم ال فــكل شــيء‬ ‫بــات ممكنا”‪.‬ويؤكــد الرجــل البالــغ ‪ 47‬عامــا وهــو‬ ‫يحتســي قهوتــه العربيــة فــي مطعــم خــارج الريــاض‬ ‫“المشــكلة ليســت فــي التغييــر‪ .‬المشــكلة أ ّنــه لــم‬ ‫يحــدث فــي شــكل تدريجــي‪ .‬حــدث بشــكل مفاجــئ‬ ‫وســريع”‪ .‬وحتــى بيــن بعــض الشــباب‪ ،‬ال يجــد‬

‫البعــض التغييــر مستســاغا‪.‬‬ ‫وتعتبــر الطالبــة منــار ســلطان ‪ 21‬عامــا التــي‬ ‫ارتــدت عبــاءة ســوداء اثنــاء تواجدهــا فــي مدينــة‬ ‫مالهــي فــي الريــاض أن “االنفتــاح حــدث فــي شــكل‬ ‫مزعــج وصــادم وبــدون تمهيــد‪ .‬انتقلنــا مــن أقصــى‬ ‫اليميــن إلــى أقصــى اليســار فــي غمضــة عيــن”‪.‬‬ ‫غضب المحافظين واعتداءات‬ ‫المتطرفين‬ ‫نشــرت تقاريــر صحافيــة فــي اإلعــام المحلــي‬ ‫خــال األشــهر األخيــرة تقاريــر حــول حــرق‬ ‫ســيارات نســاء فــي عــدد مــن مــدن المملكــة‪ ،‬وقــد‬ ‫اتهــم بعضهــن رجــاال بحــرق الســيارات احتجاجــا‬ ‫علــى مبــدأ قيــادة المرأة للســيارات‪ .‬وأبلغ ناشــطون‬ ‫مؤخــرا عــن توقيــف رجــل الديــن عمــر المقبــل بعــد‬ ‫انتقــاده للهيئــة العامــة للترفيــه لقيامهــا “بمســح‬ ‫الهويــة األصليــة للمجتمــع الســعودي”‪.‬‬ ‫وتســعى المملكــة الــى جــذب نحــو مئــة مليــون‬ ‫ســائح فــي الســنوات المقبلــة‪ ،‬وهو مــا يثير مخاوف‬ ‫لــدى البعــض مــن تطبيــق مزيــد مــن االنفتــاح لتلبيــة‬ ‫رغبــات الزائريــن‪.‬‬ ‫وفيمــا بــدا مبــادرة لطمأنــة المتحفظيــن‪ ،‬أعلنــت‬ ‫الســلطات نهايــة الشــهر الفائــت توقيــف أكثــر مــن‬ ‫‪ 200‬شــخص‪ ،‬بينهــم عشــرات النســاء‪ ،‬وأصــدرت‬ ‫عقوبــات بحقهــم علــى خلفيــة ارتــداء “مالبــس غيــر‬ ‫الئقــة” والقيــام بمخالفــات “خادشــة للحيــاء” فــي‬ ‫الريــاض‪ ،‬حســب التعبيــر الرســمي‪.‬‬ ‫وقــال دبلوماســي أجنبــي يعيــش فــي الريــاض‬ ‫منــذ أكثــر مــن ســت ســنوات إ ّن “هنــاك تغييــرا‬ ‫هائــا لكنّــه هــش وحســاس للغايــة”‪ .‬وتابــع‬ ‫“كثيــر مــن النــاس يدعمونــه وكثيــرون يعارضونــه‪.‬‬ ‫المعضلــة إذا حــدث صــدام بينهمــا”‪.‬‬

‫‪06‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.ly‬‬

‫االجتماعي‬

‫االثنين ‪ ٩‬جمادى اآلخرة ‪١٤٤١‬‬

‫مرايا اجتماعية‬

‫نافذة‬

‫الطرق‬ ‫الضيقة !‬ ‫تــزداد االختناقــات المروريــة فــي العاصمــة‬ ‫طرابلــس كل يــوم ‪ ،‬ويعــود ذلــك إلــى الكثيــر مــن‬ ‫األســباب ‪.‬‬ ‫اســتيراد الســيارات بشــكل كبيــر فتــح البــاب أمــام‬ ‫النــاس لشــراء أكثــر مــن ســيارة ‪ ،‬ولــو نظرنــا قليــا‬ ‫لوجدنــا أن كل بيــت يوجــد بــه أكثــر مــن ســيارة علــى‬ ‫األقــل ‪ ،‬ناهيــك عــن القصــر والمراهقيــن الذيــن‬ ‫أصبحــوا يقــودون الســيارات ويقومــون بالقيــادة‬ ‫بشــكل متهــور مســببين الكثيــر مــن الحــوادث‪..‬‬ ‫أضــف إلــى ذلــك أن هنــاك فئــة تقــوم بالقيــادة‬ ‫بشــكل مخيــف إمــا بتجــاوز الســرعة القانونيــة‬ ‫أو التكاســل فــي القيــادة بشــكل يدفــع الســائقين‬ ‫اآلخريــن إلــى زيــادة الســرعة القصــوى لتجاوزهــم‪،‬‬ ‫وكلهــا تعتبــر أخطــاء فــي القيادة تســاهم بشــكل كبير‬ ‫فــي االزدحــام المــروري ‪.‬‬ ‫البنــاء العشــوائي فــي أغلــب المناطــق واألحيــاء‬ ‫وضيــق الشــوارع وعــدم وجــود أماكــن الصطفــاف‬ ‫الســيارات يعتبــر مشــكلة كبيــرة أيضــا ‪.‬‬ ‫أغلــب المواطنيــن يعتمــدون اعتمــادا كام ـاً فــي‬ ‫تنقالتهــم علــي ســياراتهم الخاصــة وال يلجــؤون‬ ‫للمواصــات العامــة التــي قــد تخفــف مــن شــدة‬ ‫االزدحــام الــذي بــدوره يعطــل األشــغال واألعمــال‬ ‫وإهــدار الوقــت وتعطيــل مصالــح النــاس‪ ،‬وقــد‬ ‫يتســبب فــي مــوت المرضــى فــي ســيارات اإلســعاف‬ ‫التــى تقــف مجبــرة فــي طوابيــر االزدحــام المــروري‬ ‫ســاعات طويلــة ‪.‬‬ ‫االزدحــام المــروري يســبب فــي تلــوث المنــاخ‬ ‫بشــكل كبيــر وانتشــار األمــراض ‪.‬‬ ‫مــا الــذي يمكــن أن تقدمــه الدولــة للمواطــن‬ ‫لتجــاوز هــذه األزمــة التــى ســوف تــزداد وتتفاقــم مــع‬ ‫ذروة فصــل الشــتاء وتراكــم البــرك المائيــة وازديــاد‬ ‫منســوب الميــاه فــي أغلــب شــوارع العاصمــة ؟‬

‫إيناس اليوسف‬

‫اإلنسانية ورجال الغد‬ ‫من واجبات اإلنسانية أن ال نترك األطفال الفقراء ينشؤون‬ ‫ويترعرعون جهالء فلنثقف عقولهم ولنهذب نفوسهم‪ ،‬فهؤالء هم‬ ‫رجال الغد الذين سيرعون حرمة القوانين ويساهمون في صيانة‬ ‫الوطن‪،‬كذلك من واجبنا اإلنساني أن نعامل الناس كما نحب أن‬ ‫نعامل حيث إن القوانين تحدد بعض العالقات التي تنشأ في‬ ‫المجتمع فالقانون يعاقب الشخص الذي يؤدي جاره ولكنه ال‬ ‫يتعرض له إذا لم يكرم ذلك الجار أو يعامله معاملة حسنة أو لم‬ ‫يقض حاجته إذا ما احتاج إليه فيكون تصرف ذلك الشخص‬ ‫تجاه جاره خارجا حينئذ عن سلطة القانون‪ ،‬ولكنه يدخل في‬ ‫نطاق العالقات االجتماعية العامة فالشخص أي شخص‬ ‫كبير أم صغير مدعو في نطاق هذه العالقات ألن يعطي من‬ ‫نفسه أقصى ما يمكن من عطاء عفوي الن هذا العطاء هو في‬ ‫نتيجته لخير ذلك الشخص‪ ،‬وخير الجميع إذ إن الناس يعيشون‬ ‫في حالة تضامن وتكافل اجتماعيين تجعل كل ما يقوم به أي‬ ‫شخص من خير تجاه اآلخرين يعود بالخير عليه‪،‬وكل مايقترفه‬ ‫من سوء تجاههم ينقلب شرا عليه‪،‬إن تقصير أي شخص في‬ ‫القيام بالواجبات االجتماعية التي ال ينالها القانون ال يقل شرا‬ ‫عن ارتكابه عمال شريرا يطاله القانون ألجله فإحجامه مثال‬ ‫عن مساعدة شخص آخر يشرف على الغرق قد يؤدي به الى‬ ‫الموت‪،‬وتقاعسه عن مساعدة اعمي أو عجوز على اجتياز الشارع‬ ‫قد يعني تعرضهما لصدمة تحدثها سيارة مسرعة فيكون بعمله‬ ‫هذا قد حمل نفسه مسؤولية أدبية وإنسانية وإن لم يعاقبه‬ ‫القانون‪،‬إن توجيه كلمات مهينة لشخص قد يفعل في نفسه فعال‬ ‫يدفع به إلى اليأس والغضب أو إلى ماال تحمد عقباه لذلك‬ ‫يحسن أن تكون القاعدة التي يهتدي بها الكبير والصغير‪،‬المعلم‬ ‫والطالب في العالقات االجتماعية العامة تلك القاعدة الذهبية‬ ‫(عامل الناس كما تحب أن يعاملوك ) فإذا تذكرنا هذه القاعدة‬ ‫أصبحنا اقرب إلى تذكر عواقب تقصيرنا التي ال يذكرنا بها‬ ‫القانون‪ ،‬إن كال منا صغار وكبار يتطلب من اآلخرين االحترام‬ ‫والمحبة والمساعدة‪،‬فيجب عليه أن يبذلها لآلخرين بحيث‬ ‫تصبح هذه الفضائل الثالث قواعد عالقتنا االجتماعية العامة‬ ‫كذلك أيضا من واجبنا اإلنساني أن يكون لدينا والء للوطن الذي‬ ‫نعيش فيه فالوالء للوطن تضحية وخدمة قبل كل شيء فهو‬ ‫مصدر واجبات وفروض من تلك الواجبات خدمة العلم والدفاع‬ ‫عنه ساعة يدق النفير والذود عن كل شبر من ارض الوطن تجاه‬ ‫المعتدين ومنها تطبيق القوانين واألنظمة واعتبار التقيد بها‬ ‫دليل قوة وشرف ال دليل ضعف وجبن ومنها مكافحة الجريمة‬ ‫واالمتناع عن عمل كل شئ يسئ الى سمعة البالد وشرفها ومنها‬ ‫أيضا أن يقوم كل فرد ويعمل في حقل اختصاصه على تقدم‬ ‫البالد فالصناعي في مصنعه والتلميذ في مدرسته والتاجر في‬ ‫متجره واألستاذ في مدرسته والمزارع في أرضه والرياضي‬ ‫في رياضته والجندي في ميدانه وهكذا رقي مجتمعنا رهن‬ ‫باستعدادنا المتواصل للعمل واإلبداع وهو نفسه رهن بترفعنا‬ ‫عن الصغائر والمشاحنات التي تعوق التقدم وتستبعد النجاح‬ ‫والمواطن الصادق في والئه لوطنه هو ذلك الذي يرتفع الى أعلى‬ ‫مستوى دور بالده واالنتماء تحت راية وطن مستقل‪ ،‬نعمة دوامها‬ ‫رهن بصدق والئنا لهذا الوطن ‪.‬‬ ‫إن عاطفتنا وواجبنا اإلنساني هو اسمى ما يمتاز به اإلنسان‬ ‫عن غيره من المخلوقات‪،‬إنها تجعله يميل الى مشاطرة إخوان‬ ‫له في البشرية أفراحهم وأحزانهم‪،‬انه وال شك إحساس نبيل‬ ‫ومظهر من مظاهر التعاون‪ ،‬فمصائب الدهر كثيرة لكن ما‬ ‫أحلى أن تكون أنت وجارك على األيام وان تشعر بعطف وواجب‬ ‫إنساني مع قريبك عندما يصاب فتهون المصيبة وتنتعش نفسه‬ ‫وما أجمل أن يشعر الناس إنهم أجزاء دنيا كبيرة‪،‬ورعايا إلله‬ ‫رحيم قدير‪.‬‬

‫د‪ .‬غادة محمد حميد‬

‫الموافق ‪ ٣‬فبراير ‪٢٠٢٠‬‬

‫العدد ‪٢١٧ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫كتبت ‪ :‬كوثر الفرجاني‬

‫احمي نفسك وال تؤجلي‬

‫الحملة التوعويــة المجتمعية األولى‬ ‫لمكافحة ســرطان عنق الرحم‬ ‫تحت شعار “ احمي نفسك وال تؤجلي” ‪ ،‬وبإشراف‬ ‫وتنظيم االتحاد الليبي لمكافحة السرطان‪ ،‬ومركز‬ ‫طرابلس لعالج وتشخيص األورام‪ ،‬وبالتعاون‬ ‫مع المركز الوطني لمكافحة األمراض‪ ،‬ووزارة‬ ‫التعليم‪ .‬انطلقت الحملة التوعوية التثقيفية‬ ‫األولى لسرطان عنق الرحم والفيروس المسبب له‬ ‫وطرق الوقاية والكشف المبكر عنه‪ ،‬في أكثر من‬ ‫‪ 50‬مدينة على مستوى ليبيا‪ ،‬في إطار التوعية‬ ‫الصحية وتعزيز مفاهيم ومقومات الصحة العامة‬ ‫‪ ،‬ولتشجيع المستهدفات إلى اتخاذ الالزم لحماية‬ ‫أنفسهن من هذا السرطان الذي يعد ثاني أكثر أنواع‬ ‫السرطان المنتشرة بين النساء بعد سرطان الثدي‪.‬‬ ‫اإلشهار واإلعالن‬ ‫فــي إطــار هــذا النشــاط التوعــوي‪ ،‬أعلن مديــر عام المركز‬ ‫الوطنــي لمكافحــة األمــراض الدكتــور (بــدر الديــن بشــير‬ ‫النجــار ) صبــاح الخميــس الموافق ‪ 16‬ينايــر ‪2020‬م انطالق‬ ‫الحملــة الوطنيــة األولــى للتوعيــة بســرطان عنــق الرحــم‪،‬‬ ‫خــال مؤتمــر صحفــي أقيــم بمقــر المركــز الوطنــي لمكافحة‬ ‫األمــراض فــرع ســوق الجمعــة‪ ،‬صــرح فيــه إن الحملــة تأتــي‬ ‫فــي إطــار زيــادة الوعــي لــدى المواطنيــن خاصــة الفتيــات‬ ‫والنســاء لمعرفتهــن بالمــرض وأســبابه وطــرق الوقايــة منــه‪.‬‬ ‫وشــدد الدكتور(بــدر الديــن بشــير النجــار )خــال كلمتــه‬ ‫علــى أهميــة الكشــف المبكــر للمــرض للحــد مــن انتشــاره‬ ‫بالعــاج ‪ ،‬فضــا عــن أهميــة الوقايــة منــه بالتحصينــات التي‬ ‫يوفرهــا المركــز الوطنــي لمكافحــة األمــراض‪.‬‬ ‫نقصــا‬ ‫وكشــف الدكتــور( بــدر الديــن النجــار) بــأن هنــاك ً‬ ‫ـديدا فــي الوعــي بــاألورام النســائية بشــكل عــام وبــأورام‬ ‫شـ ً‬ ‫عنــق الرحــم علــى وجــه الخصــوص ‪ ،‬ألن الكثيــر مــن النســاء‬ ‫ومــن بينهــن مــن هــن فــي المجــال الصحــي يجهلــن بــأن هناك‬ ‫طر ًقــا للكشــف المبكــر عــن هــذا الــورم‪ ،‬كمــا يجهلــن بــأن‬ ‫هــذا الــورم مرتبــط جـ ًـدا بالفيــروس الحليمــي البشــري الــذي‬ ‫يعــد المســبب لــه فــي أكثــر مــن ثمانيــة وتســعين بالمائــة مــن‬ ‫الحــاالت وذلــك عــن طريــق التغيــرات التــي يحدثهــا الفيروس‬ ‫بعــد اإلصابــة بــه واســتمرار وجــوده بخاليــا عنــق الرحــم‪،‬‬ ‫كونــه يســتمر فــي إحــداث تلــك التغيــرات علــى مــدى طويــل‬ ‫قــد يصــل إلــى خمــس عشــرة ســنة ليســبب بعدهــا الــورم‬ ‫الســرطاني ال ســمح اللــه‪ ،‬موضحــا أن الهــدف مــن الفحــص‬ ‫الــدوري هــو اكتشــاف المــرض فــي مرحلــة التغيــرات مــا قبــل‬ ‫مرحلــة الــورم الســرطاني واتخــاذ العــاج الــازم والمناســب‬ ‫لذلــك‪ ،‬مشــيرا إلــى أنــه وفــي أســوأ األحــوال عنــد تحــول‬ ‫التغيــرات لــورم ســرطاني فمــن مصلحــة المرضــى أن يتــم‬ ‫اكتشــافه فــي مراحلــه األولــى حتــى يتــم عالجــه والســيطرة‬ ‫عليــه بشــكل أفضــل‪ .‬كمــا أن مــن مزايــا الفحــص الــدوري‬ ‫إمكانيــة أخــذ اللقــاح المضــاد لهــذا الفيــروس الــذي يحمــي‬ ‫بــإذن اللــه بنســبة عاليــة جـ ًـدا تتعــدى التســعين بالمائــة مــن‬ ‫اإلصابــة المســتقبلية بهــذا المــرض الخبيــث‪.‬‬ ‫شرق وغرب وجنوب‬ ‫تشمل الحملة التوعوية كل ليبيا فقد ذكرت نائبة‬ ‫رئيس االتحاد الليبي لمكافحة األمراض‪ ،‬ومشرف عام‬ ‫الحملة التوعوية األولى لسرطان عنق الرحم األستاذة‬ ‫(أسماء جويلي) أن الحملة التي انطلقت إلكترونيا في‬ ‫أول يناير ‪ 2020‬عبر مختلف وسائل التواصل االجتماعي‬ ‫تستهدف أكبر عدد من السيدات والفتيات من مختلف‬ ‫الفئات العمرية‪ ،‬في ‪ 61‬مدينة ليبية‪ ،‬شرقا وغربا وجنوبا‬ ‫وشماال‪ ،‬طرابلس الكبرى ‪ ،‬غدامس ‪،‬تاورغاء ‪ ،‬ادري ‪،‬‬ ‫بلدية الشرقية‪،‬أم األرانب‪ ،‬وادي عتبة‪ ،‬سبها‪ ،‬الغريفة‪،‬‬ ‫زلطن ‪ ،‬صبراتة ‪،‬نالوت ‪ ،‬البيضاء ‪ ،‬شحات ‪ ،‬سرت ‪،‬‬ ‫المرج ‪ ،‬درنة‪،‬طبرق ‪ ،‬تراغن ‪ ،‬القطرون ‪ ،‬الجفرة ‪ ،‬الزاوية‬ ‫المركز ‪،‬الزاوية الغرب ‪ ،‬الخمس ‪ ،‬الجفارة‪ ،‬ترهونة ‪،‬‬ ‫الواحات‪،‬الكفرة ‪ ،‬بنغازي‪ ،‬قماطة‪ ،‬العربان‪ ،‬زليتن‪ ،.‬صرمان‬ ‫‪ ،‬بني وليد ‪ ،‬مصراتة‪ ،‬درج ‪ ،‬زوارة غريان ‪،‬مسالتة ‪ ،‬براك‬ ‫الشاطئ‪ ،‬القرضة‪ ،‬الشاطئ‪ ،‬غات ‪،‬اجدابيا ‪ ،‬منطقة‬ ‫الشورى اإلدارية بالكفرة‪ ،‬امساعد ‪ ،‬جالو ‪ ،‬اجخرة ‪،‬أوجلة‬ ‫بير األشهب‪ ،‬كمبوت ‪ ،‬البوانيس ‪،‬يفرن ‪ ،‬العجيالت ‪،‬الجميل‬ ‫‪ ،‬رقدالين‪ .‬وتشكلت النواة األولى للحملة من الدكتور أحمد‬ ‫مثالي محمد والدكتورة نجاة عبد المجيد عمار‪ ،‬وبدأنا‬ ‫بتشكيل فرق عمل في هذه المناطق من خالل االتصاالت‬ ‫والعالقات الشخصية‪ ،‬لتوفر مشرف فريق لكل منطقة‪،‬‬ ‫ويوم ‪ 11‬يناير قمنا بورشة عمل استهدفت رؤساء فرق‬ ‫العمل بالمناطق‪ ،‬ويوم ‪16‬يناير تم اإلعالن وإشهار الحملة‬ ‫في مؤتمر صحفي بالمركز الوطني لمكافحة األمراض‪،‬‬ ‫ويوم ‪18‬يناير انطلقت الحملة في ‪ 61‬مدينة استهدفت‬ ‫المؤسسات التعليمية بالدرجة األولى من خالل التعاون مع‬ ‫مراقبات التعليم في المدن المذكورة أعاله‪ ،‬بعد التنسيق‬ ‫مع إدارة الخدمة االجتماعية والصحة المدرسية التي‬ ‫سهلت عمل فرق العمل داخل المدارس‪ ،‬كون الحملة تهدف‬ ‫إلى توعية الطالبات حول انتشار المرض وكيفية الحد من‬

‫هناك نقص شديد في الوعي باألورام النسائية بشكل عام‬ ‫وبأورام عنق الرحم على وجه الخصوص‬ ‫آثاره السلبية عن طريق الفحص الدوري‬ ‫والتطعيم ‪ ،‬الفتة إلى أن هذا المرض‬ ‫ينتشر بشكل أكبر لدى الفئة العمرية من‬ ‫‪ 20‬إلى ‪ 40‬سنة‪.‬‬ ‫مجتمع‬ ‫أوضحت األســتاذة ( أســماء جويلي) أنها‬ ‫الحظــت نســبة غيــر بســيطة مــن الســيدات‬ ‫الالتــي يســألن عــن اللقــاح وكيفيــة أخــذه‬ ‫واألعــراض التــي قــد يســببها وأوضحــت أن‬ ‫علميا‬ ‫اللقــاح بــإذن اللــه آمــن وفوائــده مثبتــة ً‬ ‫مــن خــال أبحــاث كثيــرة جـ ًـدا وأن أكثــر من‬ ‫ســتين دولــة توفــره لمرضاهــا وتحرص على‬ ‫أخــذ المريضــات للقــاح فــي ســن مبكــرة‬ ‫حتــى تتــم اإلفــادة منــه علــى أعلــى مســتوى‪.‬‬ ‫وأوضحــت (أســماء جويلــي) أن اللقــاح متوفــر ولكــن قلــة‬ ‫الوعــي جعلــت مــن يســتفدن منــه نســبة قليلــة جــداً أغلبهــن‬ ‫مــن العامــات بالمجــال الصحــي‪ ،‬وأوضحــت أن الهــدف مــن‬ ‫هــذه الحملــة الوصــول ألكبــر شــريحة ممكنــة مــن النســاء‬ ‫وتوعيتهــن بطريقــة يمكنهــن مــن خاللهــا الحفــاظ علــى‬ ‫حياتهــن والعيــش بأمــان إن شــاء اللــه‪.‬‬ ‫وذكــرت األســتاذة( أســماء جويلــي) أنــه طــال انتظــار مثــل‬ ‫هــذه الحملــة وأنهــا باكــورة حمــات متعــددة لالتحــاد الليبــي‬ ‫لمكافحة الســرطان ‪ ،‬بعد تســع ســنوات متواصلة من العمل‬ ‫الــدؤوب علــى حملــة مماثلــة للكشــف عــن ســرطان الثــدي‪،‬‬ ‫وأخــرى عــن تدخيــن الطلبــة بالمــدارس‪ ،‬مؤكــدة أن هــذه‬ ‫االنطالقــة لحملــة ســرطان عنــق الرحــم‪ ،‬ســتصل لعــدد أكبــر‬ ‫مــن المــدارس الثانويــة للبنــات ولعامــة المجتمــع مــن خــال‬ ‫مختلــف القطاعــات‪ ،‬وســتمتد مســتقبالً لمــدن ومناطــق‬ ‫أخــرى‪ ،‬حيــث تهمنــا ســامة أيــة مواطنــة أو مقيمــة علــى‬ ‫أرض هــذا البلــد المبــارك‪.‬‬ ‫تعاون‬ ‫مــن جانبهــا أوضحــت األســتاذة (أســماء جويلــي) إلــى‬ ‫أن االتحــاد الليبــي لمكافحــة الســرطان هــو مؤسســة غيــر‬ ‫ربحيــة‪ ،‬تأسســت ســنة ‪ ،2011‬تعمــل مــن خــال التعــاون مــع‬ ‫جميــع المؤسســات والجهــات المعنيــة علــى نشــر التوعيــة‬ ‫المناســبة وتنظيــم الحمــات التثقيفيــة عــن مخاطــر‬ ‫األمــراض المزمنــة بشــكل عــام وصحــة المــرأة والمشــاكل‬ ‫الصحيــة ذات العالقــة بهــا بشــكل خــاص‪ ،‬مــع توفيــر كافــة‬ ‫االحتياجــات والوســائل التثقيفيــة المناســبة‪.‬‬ ‫مشــيرة فــي مجمــل حديثهــا إلــى أن الحملــة اســتهدفت‬ ‫عــددا كبيــرا مــن الطالبــات‪ ،‬باإلضافــة إلــى عــدد كبيــر مــن‬ ‫الــكادر التعليمــي بالمؤسســات التعليميــة‪ ،‬وتضمنــت الحملــة‬ ‫مجموعــة متنوعــة مــن األنشــطة و الفعاليــات‪ ،‬أهمهــا الورش‬ ‫التثقيفيــة التــي طرحهــا ممثلــو االتحــاد الليبــي لمكافحــة‬ ‫الســرطان ورؤســاء الفــرق للحملــة ‪ ،‬وتنوعــت األنشــطة التي‬ ‫القــت إقبــاالً مــن الطالبــات‪ ،‬تجلــى ذلــك مــن خــال طــرح‬ ‫أســئلتهن و استفســاراتهن حــول ســرطان عنــق الرحــم‪.‬‬ ‫عرفان وامتنان‬ ‫وفــي ختــام حديتهــا بمناســبة اختتــام الحملــة المجتمعية‬ ‫التوعويــة األولــى لســرطان عنــق الرحــم يــوم ‪ 30‬ينايــر‬ ‫‪ 2020‬قالــت األســتاذة( أســماء جويلــي) موجهــة كالمهــا‬ ‫للجنــة المشــرفة علــى الحملــة ‪:‬‬ ‫ بصفتــي مشــرف عــام الحملــة الوطنيــة األولــى للتوعية‬‫بســرطان عنــق الرحــم‪ ،‬أود أن أكتــب هــذه الكلمــات لمــن‬ ‫كان لهــم الفضــل بعــد اللــه ســبحانه فــي نجــاح هــذه الحملــة‬ ‫والســعي حثيثــا ً لتحقيــق أهدافهــا‪ ،‬رغــم أن العمــل كان‬ ‫كبيــرا جــداً لكنهــم اســتطاعوا القيــام بأكثــر مــن واجبهــم‬ ‫( لجنــة مشــرفة ) علــى أكمــل وجــه وللــه الحمــد والمنــة‪،‬‬ ‫وألنــه واجــب علينــا فــي زحــام هــذا العمــل الجبــار أن نبــذل‬

‫أسماء جويلي‪:‬‬ ‫الحملــة الوطنيــة األولى‬

‫للتوعيــة بســرطان عنق‬

‫الرحــم نجحت وحققــت أهدافها‬

‫فضــاً ال فرضــا ً الكثيــر مــن الشــكر والتقديــر واالمتنــان‬ ‫واالحتــرام علــى كميــة المحبــة والســام والمشــاعر الطيبــة‬ ‫تحلــوا بهــا رغــم ضنــك ومشــقة‬ ‫واالبتســامة الرائعــة التــي َّ‬ ‫العمــل‪ ،‬فهــم مــن النبــاء الذيــن ال يضيــع عندهــم المعــروف‪،‬‬ ‫خاصــة عندمــا توقظهــم إيمــاءة الوفــاء والشــكر ألهــل العطاء‬ ‫والفضــل‪ ،‬نحســبهم منهــم بــإذن الله‪،‬قــال اللــه تعالــى‪ ( :‬إِ َّن‬ ‫ت َل َنــا )‪ ،‬وقــال عليــه‬ ‫أَبِ ــي َي ْد ُعـ َ‬ ‫ـك أَ ْجـ َـر َمــا َس ـ َق ْي َ‬ ‫ـوك ِل َي ْجز َِيـ َ‬ ‫ِ‬ ‫الصــاة و الســام ‪( :‬إ ّن ُحســ َن العهــد مــن اإليمــان)‪ ،‬كل‬ ‫قواميــس اللغــة العربيــة لــن تفيهــم حقهــم مــن الشــكر‬ ‫والتقديــر والثنــاء علــى مــا قدمــوه مهنيـا ً وإنســانياً‪،‬وال أملــك‬ ‫إال الدعــاء لهــم بتمــام العافيــة ‪ .‬ونفــوس راضيــة وصــدور من‬ ‫الهمــوم خاليــة‪ ،‬وقلــوب بحــب اللــه صافيــة وخلــود فــي جنــات‬ ‫قطوفهــا دانيــة ‪.‬‬ ‫اللهــم إنــي أســألك لهــم زيــادة فــي الديــن ‪ ،‬وبركــة فــي‬ ‫العمــر ‪ ،‬وصحــة فــي الجســم‪ ،‬وســعة فــي الــرزق ‪ ،‬وتوبــة‬ ‫قبــل المــوت وعفــواً عنــد الحســاب‪ ،‬وأمانــا ً مــن العــذاب‪،‬‬ ‫وأن يحفظهــم حفظ ـا ً تام ـا ً يليــق بعظمتــه ســبحانه وتعالــى‪،‬‬ ‫تحيــة احتــرام وتبجيــل للدكتــورة (نجــاة عمــار)‪ ،‬التي تشــرفنا‬ ‫بالعمــل معهــا فــي هــذه الحملــة ‪ ،‬ومــن ال يعرفهــا يحتــرم‬ ‫رقيهــا ووقارهــا يتشــرف أن يكــون أحــد أصدقائهــا يفخــر‬ ‫بذلــك‪ ،‬ألنهــا وبــدون مجاملــة إنســانة معطــاءة بــدون حــدود‪،‬‬ ‫صافيــة بــدون شــوائب‪ ،‬تتســم باألصــل الطيــب وقيمــة علميــة‬ ‫بجــدارة حفظهــا اللــه وحفــظ عائلتهــا الكريمــة‪ ،‬والدكتــور‬ ‫أحمــد مثالــي محمــد) مثــال للشــاب الليبــي األصيــل الــذي‬ ‫نفتخــر بــه و بتفانيــه ألجــل اآلخريــن‪ ،‬بقدرتــه علــى خدمــة‬ ‫المواطنيــن غربـا ً وجنوبـاً‪ ،‬بالتوعيــة تــارة وبالقوافــل الطبيــة‬ ‫تــارة‪ ،‬علَّمنــا كيــف نعشــق هــذا الوطــن و كيــف نصنــع‬ ‫االبتســامة بالتعزيــز والدعــم واإلرشــاد والرضــا والعطــاء‬ ‫والتطــوع ‪.‬‬ ‫وعي مجتمعي‬

‫الطالبات اللواتي‬ ‫حضرن الحملة في‬ ‫منطقة جفارة لم‬ ‫يعرفن مسبق ًا بهذا‬ ‫السرطان‬

‫أشــارت األســتاذة (فاطمــة بوخشــيم) عضــو هيئــة‬ ‫التدريــس بكليــة اآلداب جامعــة الجفــارة‪ ،‬ورئيــس فريــق‬ ‫الحملــة بالجفــارة‪ ،‬إلــى أن الطالبــات اللواتــي حضرن الحملة‬ ‫لــم يعرفــن مســبقا ً بهــذا الســرطان‪ ،‬ممــا يــدل علــى انخفاض‬ ‫مســتوى الوعــي االجتماعــي بخطــورة هــذا المــرض و بدورنــا‬ ‫يجــب علينــا تثقيــف الجميــع لخفــض نســبة ســرطان عنــق‬ ‫الرحــم مــن خــال الكشــف المبكــر لــه و الحصــول علــى‬ ‫اللقــاح‪.‬‬ ‫وأوضحــت األســتاذة (فاطمــة بوخشــيم) أن هــذا الحــدث‬ ‫كان نتاجــا للتدريــب الــذي تلقتــه فــي ورشــة العمــل التــي‬ ‫أقامهــا االتحــاد الليبــي لمكافحــة الســرطان‪ ،‬و أكــدت أنهــا‬ ‫شــاركت فــي هــذه الحملــة و كان الهــدف منهــا أوالً تحســين‬ ‫الصحــة العامــة فــي بالدنــا عامــة ومنطقــة جفــارة خاصــة‪،‬‬ ‫وثانيــا تطبيــق مــا تــم تعلمــه فــي المســاقات ‪.‬‬ ‫وأكــدت (فاطمــة بوخشــيم) أن الحملــة تــم تقييمهــا مــن‬ ‫خــال توزيــع اســتبيان علــى الحضــور مــن طالبــات‪ ،‬و علــى‬ ‫الــكادر العلمــي مــن األســاتذة و كانــت أبــرز النتائج أن الحملة‬ ‫كان لهــا صــدى واضــح فــي توعيــة الطالبــات ورفــع مســتوى‬ ‫الوعــي حــول ســرطان عنــق الرحــم‪.‬‬ ‫نبض ليبيا‬ ‫مــن الزاويــة كانــت منظمــة نبــض ليبيــا للطفــل والشــباب‬ ‫هــي المشــرف والمنســق العــام علــى فريــق الحملــة الوطنيــة‬ ‫للتوعيــة بســرطان عنــق الرحــم بمدينــة الزاويــة بالتعــاون مــع‬ ‫االتحــاد الليبــي لمكافحــة الســرطان‪ ،‬وبالتعــاون مــع المركــز‬ ‫الليبــي األجنبــي‪ ،‬ومــن أبــرز فعاليــات الحملــة التوعويــة‬ ‫لســرطان عنــق الرحــم فــي مدينــة الزاويــة أخــذ مســحة عنــق‬ ‫الرحــم‪ ،‬تأكيــدا علــى الحــرص الشــديد علــى تحقيــق أهــداف‬ ‫هــذه الحملــة‪ ،‬كمــا بــادر الفريــق بالكشــف المجانــي علــى‬ ‫مــدى ‪ 3‬أيــام متتاليــة لمســحة عنــق الرحــم‪،‬‬ ‫وشــمل الكشــف (أخــذ العينــة ‪+‬قراءتهــا فــي مختبــر‬ ‫األنســجة)‪.‬‬ ‫وكان اليــوم األول النطالقــة الحملــة في مستشــفى الزاوية‬ ‫التعليمــي بعيــادة قســم النســاء والــوالدة‪ ،‬وتكــون الفريــق مــن‬ ‫طبيبــات الحملــة وطالبــات كليــة الطــب البشــري‪ ،‬بحضــور‬ ‫رئيــس قســم النســاء والــوالدة الدكتــور( مصطفــى أبــو لقمة)‪،‬‬ ‫وقــدم دعمــا قويــا بتوفيــر المــكان وتجهيــز الغــرف للكشــف‪.‬‬ ‫واختتمــت الحملــة يــوم ‪30‬ينايــر فــي كل البلديــات‬ ‫والمــدن المشــاركة فيهــا‪ ،‬التــي شــارك فيهــا مختلــف الفئــات‬ ‫االجتماعيــة‪ ،‬والفعاليــات المجتمعيــة بشــكل ملحــوظ مــن‬ ‫أطبــاء ومعلميــن وطلبــة جامعــات ‪ ،‬وأعضــاء المجالــس‬ ‫البلديــة بثقلهــم فــي مناطقهــم‪ ،‬وأفــراد مهتميــن بالعمــل‬ ‫األهلــي والتطوعــي‪ ،‬وهــو مــا أعطاهــا صبغــة مجتمعيــة‬ ‫شــبيهة بالحــراك الشــعبي‪ ،‬وهــي ميــزة وقيمــة مضافة تبشــر‬ ‫بنجــاح منقطــع النظيــر للحملــة التوعويــة األولــى لمكافحــة‬ ‫ســرطان عنــق الرحــم‪ ،‬لالتحــاد الليبــي لمكافحــة الســرطان‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ ٩‬جمادى اآلخرة ‪1441‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ ٣‬فبراير ‪2020‬‬

‫العدد ‪217 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫آراء‬

‫تواصل‬

‫السالل‬ ‫الست‬

‫رؤى‬ ‫العجيلي العبيدي‬

‫«صفقة القرن» ‪ ...‬هل توحد الصف الفلسطيني؟‬

‫وأخيـــرا أعلن الرئيس األمريكي عـــن صفقته التي يدور‬ ‫محورهـــا حـــول التأكيـــد علـــى أحقيـــة الدولـــة العبرية على‬ ‫أكبر مســـاحة من األراضي الفلســـطينية بمـــا فيها مرتفعات‬ ‫الجـــوالن المحتل‪ ،‬حيث يقول المعلق في صحيفة «واشـــنطن‬ ‫بوســـت» إيشـــان ثـــارور‪ ،‬ومـــن هنا لم يكـــن مفاجئـــا أن يعلن‬ ‫ترامـــب عـــن «صفقـــة القـــرن» والتي لـــم تكن فـــي الحقيقة‬ ‫اتفـــاق ســـام محتمـــا ولكـــن إعالنا لشـــروط االستســـام‬ ‫للفلســـطينيين‪ ،‬وفيهـــا الســـيناريو الـــذي يعطـــي إســـرائيل‬ ‫الســـيادة علـــى غـــرب وادي األردن وعاصمـــة موحـــدة فـــي‬ ‫القـــدس وســـيطرة علـــى الجيوب االســـتيطانية فـــي الضفة‬ ‫الغربيـــة‪ ،‬ومـــا يحصل عليـــه الفلســـطينيون قليل‪.‬‬ ‫هـــذه الصفقـــة التـــي أيدهـــا البعـــض ورفضهـــا البعض‬ ‫اآلخـــر وتـــم التحفظ عليهـــا من قبـــل آخرين‪ ،‬وبيـــن التأييد‬ ‫والرفـــض والتحفـــظ يبـــرز الموقف الفلســـطيني المنقســـم‬ ‫منـــذ عـــام ‪ 2007‬بين حركتي فتـــح وحمـــاس الرافض لهذه‬ ‫الصفقـــة التـــي تمنحهـــم دويلـــة ال ســـيادة عليهـــا وال حدود‬ ‫تربـــط بيـــن مدنهـــا وقراهـــا إضافـــة إلى نـــزع الســـيادة عن‬ ‫القـــدس وإلغـــاء حـــق العـــودة ‪ ،‬كل ذلك ال يلبي الحـــد األدنى‬ ‫مـــن طموحات الفلســـطينيين الذين عانوا ألكثر من ســـبعين‬ ‫عامـــا من ويـــات االحتـــال الغاصب‪.‬‬ ‫لقد جرب الفلســـطينيون كل المحـــاوالت إلنهاء الصراع‬ ‫وكلهـــا وصلـــت إلى طريق مســـدود ‪ ،‬ألن المجتمع الدولي في‬ ‫األســـاس وخصوصـــا الدول الكبرى منحازون بشـــكل ســـافر‬ ‫إلـــى جانـــب الكيـــان الصهيونـــي ‪ ،‬بـــل أكثر من ذلـــك هم من‬ ‫أوصلـــوا األمـــور إلى هذه النهايـــات الكارثية ‪.‬‬ ‫ومـــاذا بعد ؟ ‪ ،‬كل شـــيء أصبح واضحا وضوح الشـــمس‬ ‫‪ ،‬فـــا أمريـــكا وال االتحاد األوروبي وال حتـــى األمم المتحدة‬ ‫ومجلـــس األمـــن يملكـــون الشـــجاعة لالعتـــراف بالحقـــوق‬ ‫المشـــروعة للشـــعب الفلســـطيني وبالتالـــي لـــم يتبـــق أمـــام‬ ‫الفلســـطينيين أي خيـــار ســـوى رص الصفـــوف والمواجهـــة‬ ‫وأهم من هذا كله هو الخروج من حالة االنقســـام والتشـــظي‬ ‫ورســـم رؤيـــة موحدة للتعامـــل مع األحداث التي ســـتنجم عن‬ ‫مخرجـــات الصفقـــة األمريكية‪.‬‬

‫إن الحديث عن الســـام في المنطقـــة بات من الماضي‬ ‫وأن حـــل الدولتيـــن تالشـــى ولـــم يعـــد هنـــاك غيـــر الوحدة‬ ‫الفلســـطينية والعمل علـــى اتخاذ قرارات عمليـــة ترتقي إلى‬ ‫مســـتوى الحدث‪ ،‬فال الخطابات وال عقد المؤتمرات يمكنها‬ ‫أن تحـــدث اي تغيير في المواقف الدوليـــة إلى جهة الصراع‬ ‫الفلسطيني‪ -‬الصهيوني‪.‬‬ ‫وكمـــا يقـــول المثل «رُب ضـــارة نافعـــة»‪ ،‬فإعالن ترمب‬ ‫عن صفقته المشـــؤومة قد تدفع بالفلســـطينيين إلى التفكير‬ ‫بجديـــة إلعادة النظر بكل السياســـات الســـابقة التي أفضت‬ ‫إلى المزيد من التشـــرذم واالنقســـام ورســـم خطـــط جديدة‬ ‫قائمة في أساســـها على توحيد المؤسســـات وإعالن النضال‬ ‫لمواجهـــة كل المخططـــات الصهيونيـــة واألمريكيـــة وبعـــض‬ ‫العربيـــة التي تســـتهدف طمس القضيـــة وإنهائها ‪.‬‬ ‫لقـــد عـــول الفلســـطينيون فـــي الماضـــي ومعهـــم بعض‬ ‫العـــرب علـــى مـــا ســـمي حـــل الدولتيـــن ولـــم يضعـــوا فـــي‬

‫حســـبانهم أن االعتـــراف األمريكي بشـــرعية المســـتوطنات‬ ‫الصهيونيـــة فـــي الضفـــة الغربيـــة قـــد شـــكل بدايـــة النهاية‬ ‫للدولـــة الفلســـطينية المفترضة ‪،‬وهذا االعتـــراف األمريكي‬ ‫جـــاء متناغما بشـــكل دقيق مـــع نظرة الكيـــان الصهيوني إلى‬ ‫أن الضفـــة الغربيـــة ليســـت أراض محتلـــة بل يســـري عليها‬ ‫«تســـوية أوضـــاع حرب» ليـــس إال ‪ ،‬في إشـــارة إلـــى انتصار‬ ‫الكيـــان الغاصـــب في حـــرب ‪. 1967‬‬ ‫بعـــد أن «وقـــع الفـــأس فـــي الـــرأس» كمـــا يقولـــون ‪ ،‬ما‬ ‫هـــي البدائل الموجودة أمام الســـلطة الفلســـطينية وحركات‬ ‫المقاومـــة والشـــعب الفلســـطيني غيـــر التنديـــد واللطـــم‬ ‫والرفـــض اإلعالمـــي واالرتهـــان للخارج ؟ مما ال شـــك فيه‬ ‫أن البديـــل الوحيـــد المتاح أمام الفلســـطينيين هـــو مواجهة‬ ‫سياســـات األمـــر الواقـــع وإعـــادة صياغة المشـــروع الوطني‬ ‫القائـــم في األســـاس علـــى العمل المســـلح ضـــد االحتالل ‪،‬‬ ‫وتفعيـــل كل األدوات السياســـية والدبلوماســـية وتســـخيرها‬

‫فـــي المحافل اإلقليمية والدوليـــة للضغط على جميع الدول‬ ‫األجنبيـــة والعربيـــة واإلســـامية لتغيير مواقفهـــا التي أيدت‬ ‫بشـــكل أو بآخـــر «صفقـــة القـــرن» وهنا ال بد مـــن أن نطرح‬ ‫الســـؤال التالي ‪ :‬هل بإمكان الســـلطة الفلســـطينية وحركات‬ ‫المقاومـــة التوافـــق علـــى صيغة موحـــدة تكون أحـــد أركانها‬ ‫المقاومـــة المســـلحة ضـــد الكيـــان الغاصـــب أم أن الخالف‬ ‫ســـيظل قائمـــا ؟ يبـــدو أن الفلســـطينيين بجميـــع أطيافهـــم‬ ‫السياســـية قد لمســـوا هـــذه المـــرة خيبة أمـــل حقيقية بعد‬ ‫النوايـــا األمريكيـــة الواضحـــة وغيـــر الملتبســـة تجـــاه الحق‬ ‫الفلســـطيني واالنحيـــاز الكامل للدولة العبريـــة وبالتالي فإن‬ ‫كل الخيـــارات أصبحـــت متاحـــة أمام الشـــعب الفلســـطيني‬ ‫ومفتوحـــة علـــى كل االحتماالت وأهمها المواجهة المســـلحة‬ ‫مـــع المحتـــل الصهيونـــي ألنـــه الســـبيل الوحيد للدفـــاع عن‬ ‫الحقـــوق والثوابـــت وأيضـــا للتعبير عن الرفـــض المطلق لما‬ ‫أقـــدم عليه الرئيـــس األمريكي من التالعـــب بمصير ماليين‬ ‫الفلســـطينيين ســـواء من هم في الداخل الفلســـطيني أو في‬ ‫بالد الشـــتات ‪.‬‬ ‫لقـــد أعطـــى ترامب فـــي صفقتـــه كل فلســـطين للكيان‬ ‫الصهيونـــي وهـــو بذلـــك قـــد شـــرعن للفلســـطينيين الجهاد‬ ‫والمقاومـــة والعـــودة مـــن جديد إلى نقطة الصفـــر وأغلق كل‬ ‫األبـــواب أمام أي مســـار سياســـي يمكن أن يوصـــل إلى إنهاء‬ ‫الصـــراع وإعطاء الفلســـطينيين حقوقهم ‪ ،‬وهنـــا ال بد لنا أن‬ ‫نتوقـــف قليال عند مســـألة مهمة وهي من ســـيطبق «صفقة‬ ‫القرن» ؟‪.‬‬ ‫كثير من المحللين السياســـيين وفي مقدمتهم الصهاينة‬ ‫شـــككوا بنجـــاح الصفقـــة دون موافقة الطرف الفلســـطيني‬ ‫حتـــى ولـــو كان هناك دعـــم عربي‪ ،‬ولكن الخشـــية والخطورة‬ ‫تكمـــن فـــي أن الكيـــان الصهيونـــي قـــد يســـتغل»الصفقة‬ ‫الترامبيـــة» ويعمـــل على تجديد رســـم حدوده ويضـــم أجزاء‬ ‫من الضفة الغربية وغور األردن اســـتنادا لالعتبارات األمنية‬ ‫ووفقـــا للمصالح اإلســـتراتيجية الصهيونية ‪.‬‬

‫علي مرعي‬

‫محمد الفيتوري‬

‫مؤتمـــر برلين الـــذي انعقد في التاســـع عشـــر‬ ‫مـــن ينايـــر الماضـــي بفضـــل جهـــود دوليـــة قادتها‬ ‫المستشـــارة انجيـــا ميـــركل التي تحظـــى باحترام‬ ‫ومكانـــه متميزة في المجتمـــع الدولى نظراً لحنكتها‬ ‫وحيادتهـــا ازاء كافة القضايا والمشـــكالت االقليمية‬ ‫والدوليـــة وبالتالـــى القبـــول بهـــا مـــن قبـــل جميـــع‬ ‫األطـــراف لتكون وســـيطة نزيهة وهذا من شـــأنه أن‬ ‫يفضـــي صدقية ونجاعة للجهـــود المبذولة من أجل‬ ‫تحقيق الســـام واالســـتقرار‪..‬‬ ‫برليـــن احتضت الحـــدث المهم وكل‬ ‫األطـــراف الدولية الفاعلية كانت حاضرة‬ ‫وملبيـــة للدعوة األلمانيـــة التي وفرت لها‬ ‫األمـــم المتحدة التغطية السياســـية بغية‬ ‫ضمـــان تنفيذ مخرجـــات “مؤتمر برلين”‬ ‫وانهـــاء األزمـــة القائمـــة في ليبيـــا والتي‬ ‫ت خطيراً لـــدول المنطقة‬ ‫تشـــكل تهديـــد ً‬ ‫برمتها وبالتالـــى ينبغي انهاءها لكي يعود‬ ‫األمن واالســـتقرار لليبيا‪..‬‬ ‫الســـال الســـت تضمنهـــا البيـــان‬ ‫الختامـــي لمؤتمـــر برليـــن ويعـــول عليها‬ ‫المجتمـــع الدولـــى فـــي ايقـــاف الحـــرب‬ ‫والعـــودة للعمليـــة السياســـية‪.‬‬ ‫فالســـلة األولـــى تنـــص علـــى حدث‬ ‫االطـــراف المتحاربـــة علـــى وقف اطالق‬ ‫النـــار مـــن جانـــب جميـــع األطـــراف مع‬ ‫الدعـــوة إلـــى أن يكون هـــذا الوقف وقفا‬ ‫شـــامال لجميـــع األعمـــال العدائيـــة على‬ ‫المدى الطويـــل وأن تتولى األمم المتحدة‬ ‫مراقبة ســـير تنفيـــذ الهدنة‪.‬‬ ‫أمـــا الســـلة الثانيـــة تتضمـــن حظر‬ ‫توريد األســـلحة بحيث يتعهد المشاركون‬ ‫فـــي “قمـــة برليـــن” باألمتثـــال الكامـــل‬ ‫وغير المشـــروط لقـــرارات مجلس األمن‬ ‫ذات الصلـــة بحظـــر األســـلحة مع فرض‬ ‫عقوبـــات علـــى البلدان التـــي تنتهك هذا‬ ‫الحظـــر والســـلة الثالثـــة تتعلـــق بالعملية‬ ‫السياســـية وذلك بتشكيل حكومة موحدة‬ ‫ومجلـــس رئاســـي فـــي ليبيـــا والطلـــب‬ ‫مـــن مجلـــس األمـــن واالتحـــاد اإلفريقي‬ ‫واألوروبـــي اتخاذ إجـــراءات ضد الجهات‬ ‫التـــي تعرقـــل العمليـــة السياســـية مـــع‬ ‫التأكيـــد على أهميـــة دور دول الجوار في‬ ‫ضمـــان االســـتقرار فـــي ليبيا‪.‬‬ ‫أمـــا الســـلة الرابعـــة فتضمـــن‬ ‫االصالحـــات األمنيـــة وتتمحـــور حـــول‬ ‫اصـــاح قطاع األمـــن واســـتعادة احتكار‬ ‫الدولـــة لالســـتخدام القانونـــي للقـــوة‬ ‫وتقديم الدعم إلنشـــاء القوات المســـلحة‬ ‫الموحدة وقوات األمن الوطني والشـــرطة‬ ‫الخاضعة للســـلطات المدنيـــة المركزية‪.‬‬ ‫والســـلة الخامســـة ذات طابـــع‬ ‫اقتصـــادي يتعلـــق بوضع آلية من شـــأنها‬ ‫أن تعيـــد اعمـــار االقتصـــاد فـــي كافـــة‬ ‫المناطـــق الخاضعة للحكومـــة الجديدة‪.‬‬ ‫والســـلة السادســـة تؤكد على أهمية‬ ‫احتـــرام المعاييـــر اإلنســـانية وحقـــوق‬ ‫اإلنسان وتدعو لتحسين أداء المؤسسات‬ ‫القضائيـــة ووضـــع حـــد لتصرفـــات‬ ‫الخارجـــة عـــن القانـــون واغـــاق مراكز‬ ‫احتجـــاز المهاجريين وجعل التشـــريعات‬ ‫الليبية بشـــأن الهجرة واللجوء تتوافق مع‬ ‫القانـــون الدولى‪..‬‬ ‫هـــذه الســـال الســـت التـــي قدمتهـــا مبـــادرة‬ ‫“برليـــن” والتـــي يعـــول عليهـــا فـــي انهـــاء الحـــرب‬ ‫الدائـــرة اآلن فـــي ليبيـــا تقتضـــي متابعـــة وتقييـــم‬ ‫للمراحـــل المزمـــع التنفيـــذ فيهـــا الســـيما وأن هذه‬ ‫“الســـال” وضعـــت كخارطـــة طريـــق يهتـــدي إليها‬ ‫الفرقـــاء مـــن أجـــل احـــال الســـام وبعـــث الحياة‬ ‫مجـــدداً فـــي العمليـــة السياســـية‪.‬‬

‫الصفقة األمريكية ـ اإلسرائيلية وقضية السالم‬

‫ظللت إلـــى ما قبل خطاب الرئيـــس األمريكي بلحظات‬ ‫ف جميعا ً أ ّن رئيس‬ ‫مهتما ً بالشـــكل إذا ص َّح التعبير‪ .‬كنا نعر ُ‬ ‫الـــوزراء اإلســـرائيلي ســـيحضر خطـــاب الرئيـــس‪ ،‬لكن هل‬ ‫ســـيصعد معـــه إلى المنبـــر ويتحدث بوصفه شـــريكا ً كامالً‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫أم ســـيبقى فـــي القاعة ويتحـــدث أخيـــراً ُمشـــيداً‬ ‫ومعظما ً‬ ‫ومســـتجيباً؟ الذي حـــدث أ ّن نتنياهو شـــارك الرئيس وقفته‬ ‫وخطابـــه منذ البدايـــة وإلى النهاية‪ .‬فهناك صفقـــة إذاً‪ ،‬أل ّن‬ ‫كل صفقـــة بالمصطلح التجاري إنمـــا تتم بين طرفين‪ ،‬وهما‬ ‫في هـــذه الحالـــة األميركي واإلســـرائيلي‪ .‬أما الفلســـطيني‬ ‫المفـــروض أ ّن الصفقـــة يـــراد إجراؤهـــا معـــه فهـــو غائب‪.‬‬ ‫لكـــ ْن إذا شـــئنا الدقة فهو ليـــس غائبا ً تمامـــاً‪ ،‬أل ّن الطرفين‬ ‫األميركـــي واإلســـرائيلي يريـــدان الظهور كأنمـــا يقدمان له‬ ‫عرضـــا ً ال يمكـــن ر ُّده أو رفضه لشـــدة إغرائـــه بوصفه آخِ ر‬ ‫فرصة‪ ،‬كمـــا قال الرئيـــس ترامب‪.‬‬ ‫لكـــن لنتجاو ْز الشـــكليات ولـــو لدقائـــق‪ .‬الرئيس ترامب‬ ‫يعرض على الفلســـطينيين االعتـــراف باألمر الواقع الحالي‪،‬‬ ‫الـــذي عملت عليه إســـرائيل منذ عـــام ‪ 1967‬علـــى األقلّ ‪.‬‬ ‫وألول مـــرة جـــاءت اإلدارة األمريكيـــة الحاليـــة فشـــرعنتْه‬ ‫خالفـــا ً ألمريـــن‪ :‬القوانيـــن الدوليـــة ذات الصلـــة‪ ،‬ودورهـــا‬ ‫بوصفها وســـيطا ً أو َحكَما ً بين الطرفين المتنازعين‪ ،‬تتوافر‬ ‫لـــه في العادة الحياديـــة والنزاهة‪ ،‬وإذا لم يكـــن هناك توا ُز ٌن‬ ‫فـــي القوى؛ فإ ّن القـــرارات الدولية التي تلتـــزم بها الواليات‬ ‫تعدل الكفة بعض الشـــيء لصالح قـــوة التوازُن‪ .‬ما‬ ‫المتحـــدة ّ‬ ‫معنـــى األمـــر الواقع الذي اعتـــرف األميركيون بـــكل وقائعه‬ ‫فـــي عهـــد اإلدارة الحاليـــة؟ فـــي البدايـــة كانت هنـــاك عدة‬ ‫قضايـــا صارت هـــي موضوع التفاوض‪ :‬جـــاء االحتالل عن‬ ‫األراضي التي اح ُتلّت عام ‪ ،1967‬وقيام الدولة الفلســـطينية‬ ‫المســـتقلة وعاصمتها القدس الشـــرقية‪ .‬ومسألة ضمانات‬ ‫أمـــن الدولة العبرية‪ ،‬ومســـألة الحدود‪ ،‬ومســـألة الالجئين‪.‬‬ ‫وعندمـــا تزايـــد االســـتيطان‪ ،‬أُضيفـــت المســـتوطنات إلـــى‬ ‫قضايـــا الوضـــع النهائـــي‪ .‬وبمقتضـــى اتفـــاق أوســـلو عـــام‬ ‫‪ 1993‬جـــرى إنفاذ جزء من البند األول‪ ،‬وهو قيام الســـلطة‬

‫ٍ‬ ‫بشـــروط كثيرة‪،‬‬ ‫الفلســـطينية علـــى جزء من األرض المحتلة‬ ‫ملموس فـــي مســـألة القدس‪ ،‬ومســــألة‬ ‫ومـــا حصـــل تقـــد ٌم‬ ‫ٌ‬ ‫األمـــن‪ ،‬ومســـألة الحـــدود‪ ،‬ومســـألة الالجئيـــن‪ ،‬ومســـألة‬ ‫المســـتوطنات‪ .‬وكان ســـاح الفلســـطينيين للتصـــدي علـــى‬ ‫التوالـــي‪ :‬حـــروب التحرير مـــن الخارج‪ ،‬ثـــم االنتفاضات في‬ ‫الداخل‪ .‬وعندما اعترفت الســـلطة الفلســـطينية بإســـرائيل‬ ‫مـــن ضمـــن اتفـــاق أوســـلو‪ ،‬مـــا عـــاد التحرير المســـلح من‬ ‫الخـــارج أو الداخل ســـهالً‪ ،‬وتراجعت حظـــوظ االنتفاضات‬ ‫الشعبية الســـلمية ألن العنف اإلسرائيلي تجاهها كان يجلب‬ ‫العنف إلـــى صفوفها‪ .‬وأخيراً فإ ّن الفلســـطينيين انقســـموا‬ ‫على االعتراف‪ ،‬وانقســـموا اســـتطراداً على إمكان استخدام‬ ‫العنف‪ .‬وما عاد عند الســـلطة غيـــر تكتيكين؛ أولهما إيقاف‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫واحـــد هو وقـــف االســـتيطان‪ .‬وثانيهما‬ ‫ولهـــدف‬ ‫التفـــاوض‬ ‫اللجـــوء إلى اللجنـــة الرباعية الدولية التي تشـــكلت من أجل‬ ‫متابعة إنفاذ «أوســـلو»‪ .‬ومنذ مطلع القرن الحادي والعشرين‬ ‫(وكان رائد اتفاق أوســـلو الرئيســـي إســـحق رابين قد اُغتيل‬ ‫عام ‪ ،)1995‬ســـيطرت حكومات اليمين والمســـتوطنين في‬ ‫إســـرائيل‪ ،‬وهـــي جميعـــا ً ضد اتفاق أوســـلو‪ ،‬وضد مشـــروع‬ ‫الدولتيـــن ســـراً وأخيـــراً علنـــاً‪ .‬ومـــن الجهـــة الفلســـطينية‬ ‫ازداد الضعـــف أل ّن القرار الفلســـطيني انقســـم بيـــن «فتح»‬ ‫و«حماس»‪ ،‬وأل ّن مشـــروع الســـام نفســـه انخفضت شعبيته‬ ‫بين الفلســـطينيين أيضـــاً‪ ،‬بدليل أنه فـــي االنتخابات الحرة‬ ‫التي جرت ضمن أراضي الســـلطة الفلســـطينية عام ‪2006‬‬ ‫فـــاز خصوم أوســـلو بأكثرية ‪ ،% 60‬وفـــازت «فتح» وحلفاؤها‬ ‫بـ‪ ،40%‬وعندما كان ممكنا ً تشـــكيل حكومة موحدة مســـتقرة‬ ‫(كان مثـــاً مـــن شـــروطها اعتـــراف «حمـــاس» بإســـرائيل)‪،‬‬ ‫عملـــت «حمـــاس» انقالبـــا ً اســـتولت بمقتضـــاه علـــى قطاع‬ ‫غـــزة عـــام ‪ ،2007‬وشـــنّت وال تـــزال حـــروب تحريـــر علـــى‬ ‫حســـابها مـــع مزايـــدات هائلة على الســـلطة الفلســـطينية؛‬ ‫فوقعت الســـلطة منذ ذلـــك الحين بين اليمين االســـتيطاني‬ ‫اإلســـرائيلي‪ ،‬واليمين التحريري اإلســـامي!‬ ‫لقـــد عمـــل اإلســـرائيليون خـــال الســـنوات الخمـــس‬

‫عشـــرة الماضيـــة علـــى وجـــه الخصـــوص علـــى حســـم كل‬ ‫القضايـــا والمشـــكالت لصالـــح حاضـــر الدولـــة اليهوديـــة‬ ‫ومســـتقبلها‪ :‬زادوا عـــدد المســـتوطنات في الضفـــة الغربية‬ ‫ومـــن حول القـــدس زيادة هائلة‪ ،‬وأعادوا االســـتيالء على كل‬ ‫األمـــن حتـــى في منطقـــة (أ) المفروض أنهـــا خاضعة تماما ً‬ ‫وضمـــوا القـــدس غرب َّيها وشـــرق َّيها‬ ‫للســـلطة الفلســـطينية‪،‬‬ ‫ُّ‬ ‫وأعلنوهـــا عاصمة أبدية للدولة‪ ،‬وأعلنـــوا أخيراً عن عزمهم‬ ‫علـــى تغيير الحدود بض ّم المســـتوطنات بما يتجاوز الســـور‬ ‫الواقـــي‪ ،‬وبض ّم غـــور األردن باســـتثناء مدينة أريحـــا‪ .‬وجاء‬ ‫الرئيـــس ترامـــب فاعترف ألول مـــرة بكلّ هـــذا األمر الواقع‬ ‫الـــذي صنعتـــه إســـرائيل‪ ،‬وزاد فـــي الطنبور نغمـــة فاعترف‬ ‫يبـــق من‬ ‫إلســـرائيل بضـــم الجـــوالن الســـوري! وهكـــذا لـــم َ‬ ‫«أوســـلو» شـــيء باســـتثناء بعـــض أجـــزاء الضفـــة الخاضعة‬ ‫تماما ً لألمن اإلســـرائيلي‪ ،‬وهي تبلغ نحـــو ‪ % 70‬من أراضي‬ ‫الضفـــة إضافةً إلـــى غزة‪.‬‬ ‫مـــاذا عـــرض األميركيون ونتنياهو على الفلســـطينيين؟‬ ‫أوالً‪ ،‬قـــال ترامـــب إن إلســـرائيل ثالثة حقـــوق أو امتيازات‪:‬‬ ‫الحقـــوق التاريخيـــة‪ ،‬وأنهـــا واحـــة حريـــة وديمقراطيـــة‬ ‫واســـتقرارٍ وســـام فـــي الشـــرق المضطـــرب‪ ،‬وأنهـــا ينبغي‬ ‫أن تكـــون آمنـــة تماماً‪ ،‬ولن تكـــون كذلك إالّ بضـــ ّم األراضي‬ ‫إضافـــةً بالطبـــع إلى الســـاح النـــووي‪ ،‬والجيـــش المتفوق‪،‬‬ ‫والضمـــان االســـتراتيجي األميركـــي‪ ...‬والروســـي!‬ ‫أمـــا الفلســـطينيون فقـــد عرض عليهـــم ترامـــب «دولة‬ ‫مســـتقلة قابلـــة للحياة متواصلـــة األجزاء! وهو مســـتعد إذا‬ ‫وافقـــوا على التفاوض حـــول التفاصيل (العقاريـــة‪ ،‬كما قال‬ ‫نتنياهو‪ ،‬وهو يشـــير إلـــى صهر ترامب جاريد كوشـــنر‪ ،‬وهو‬ ‫خبيـــر عقـــاري فـــي األصـــل!) أن يمنحهـــم ‪ 50‬مليـــار دوالر‬ ‫للخـــروج من الفقر‪ ،‬إذا اجتنبوا العنف والفســـاد‪ .‬ما الحاجة‬ ‫إلـــى الدولـــة المســـتقلة إذا كانت المشـــكلة التي يـــراد حلُّها‬ ‫ليســـت سياســـية‪ ،‬بل هي مشكلة فقر وفســـاد وعنف وإدارة‬ ‫ســـيئة للعقارات؟ المشـــكلة كثـــرة الفلســـطينيين الذين يبلغ‬ ‫عددهـــم أكثر من ســـبعة ماليين بين النهـــر والبحر‪ ،‬أي أكثر‬

‫عـــدداً من يهود الدولة العبرية‪ .‬ولذلك ينبغي أن «يســـتقلوا»‬ ‫لكـــن داخـــل األســـوار التـــي تفصلهـــم عـــن اإلســـرائيليين‬ ‫المتفوقيـــن والديمقراطيين والمزدهرين! ومـــع ذلك فالذي‬ ‫ســـمع كلمـــة نتنياهو جيـــداً‪ ،‬يبدو لـــه أن هنـــاك تفاصيل ال‬ ‫تُعجـــب نتنياهـــو مثـــل وقـــف االســـتيطان ‪ 4‬ســـنوات ومثـــل‬ ‫تجا ُهـــل قصة غور األردن‪ ،‬ومثل تســـويات قضايا الالجئين‪،‬‬ ‫وأن القـــدس ورغـــم أنهـــا عاصمـــة أبديـــة إلســـرائيل ولهـــا‬ ‫الســـيادة عليها؛ فـــإ ّن الدولة الفلســـطينية الموعودة ســـتقع‬ ‫عاصمتهـــا فـــي بلـــدة ومخيم شـــعفاط على حـــدود القدس‬ ‫الشـــرقية وفي بعض أحيائها‪ ،‬وأنه ســـتبقى لـــأردن عالقة‬ ‫ما باألماكن المقدســـة اإلســـامية والمســـيحية!‬

‫هل تنجـــح الصفقة؟ لـــن تنجح‪ ،‬ليس بســـبب المقاومة‬ ‫الفلســـطينية‪ ،‬وليـــس ألن المجتمع الدولي لـــن يوافق عليها‪،‬‬ ‫وليـــس أل ّن العـــرب والمســـلمين يقفـــون ضدها؛ بل بســـبب‬ ‫تفاصيلهـــا الهائلة‪ ،‬والشـــيطان يكمـــن في التفاصيـــل‪ ،‬وأل ّن‬ ‫المســـتوطنين واليمينيين اآلخرين في إســـرائيل لن يوافقوا‬ ‫عليهـــا فهـــم يريدون كل شـــيء‪ .‬المهـــم أن ترامـــب ونتنياهو‬ ‫يســـتفيدان منها في االنتخابات‪ .‬وربما يحصل كوشـــنر على‬ ‫عمـــارة في أريحا‪ .‬أما الســـام فهو إلســـرائيل دون غيرها‪:‬‬ ‫ب على أمره ولكـــن أكثر النـــاس ال يعلمون»‪.‬‬ ‫«واللـــه غالـــ ٌ‬

‫رضوان السيد‪-‬األيام الفلسطينية‬

‫‪08‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.ly‬‬

‫االجتماعي‬

‫أبناؤ‪com.‬‬

‫الموافق ‪ ٣‬فبراير ‪٢٠٢٠‬‬

‫الثالثاء ‪ ٩‬جمادى اآلخرة ‪١٤٤١‬‬

‫أسباب الجوع‬ ‫المستمر‪.‬‬ ‫ُيعانــي العديــد مــن‬ ‫األشــخاص مــن مشــكلة‬ ‫الجــوع المســتمر‪ ،‬و ُيعــزى‬ ‫ذلــك إلــى مجموعــة مــن العوامــل‬ ‫واألســباب‪ ،‬و ُيمكــن إجمــال أهمهــا‬ ‫فيمــا يلــي‪:‬‬ ‫عــدم تنــاول كميــات‬‫مــن‬ ‫كافيــة‬ ‫البروتينات‪:‬‬

‫سعاد العجمي السويحلي‬ ‫‏‪Soad.swaihle@gmail.com‬‬

‫رسالتي إلى اليونسيف‬

‫إلى متى وجنون الحرب‬ ‫تقطف األطفال ؟‬

‫الجـــوع وأسبابــــه‬ ‫يمتاز البروتين بخصائص تساعد على تقليل الشعور‬ ‫بالجوع وبالتالي تقليل السعرات الحرارية المتناولة في‬ ‫اليوم الواحد‪ ،‬كما أنّه يتسبب بزيادة إنتاج الهرمونات التي‬ ‫تُحفّز الشعور بالشبع وتقليل مستويات الهرمونات التي‬ ‫تُحفّز الجوع لدى اإلنسان‪ ،‬وعليه ُيمكن القول إ ّن تناول‬ ‫األطعمة قليلة البروتين له دور في تحفيز الشعور بالجوع‬ ‫لدى اإلنسان‪.‬‬ ‫عدم النوم لساعات كافية ‪:‬‬ ‫ُيعانــي األشــخاص الذيــن ال يحصلــون علــى حاجتهــم‬ ‫مــن النــوم مــن الجــوع المســتمر نظــراً لمــا ُيسـ ّـببه ذلــك مــن‬ ‫ارتفــاع مســتويات هرمــون الجريليــن‬ ‫وهو الهرمون المسؤول عن تحفيز الشهية‪.‬‬ ‫تناول كميات كبيرة من الكربوهيدرات المكررة‪:‬‬‫ُعــد الكربوهيــدرات المكــررة خاليــة مــن األليــاف‪،‬‬ ‫ت ّ‬ ‫والفيتامينــات‪ ،‬والمعــادن‪ ،‬وهــذا مــا يجعــل عمليــة هضمهــا‬ ‫تتــم بشــكل ســريع‪ ،‬وبالتالــي يشــعر الشــخص بالجــوع بشــكل‬ ‫ســريع أيض ـاً‪.‬‬ ‫تناول األطعمة الفقيرة بالدهون ‪:‬‬‫تتســبب الدهــون بتعزيــز شــعور اإلنســان بالشــبع‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫بشــكل بطــيء‪ ،‬باإلضافــة إلــى‬ ‫وذلــك ألنّهــا تُهضــم‬ ‫تحفيزهــا لهرمونــات التــي تُشــعر الشــخص بالشــبع‪،‬‬ ‫وعليــه فــإ ّن تنــاول الطعــام القليــل بالدهــون ُيســفر‬ ‫عــن شــعور المصــاب بالجــوع بشـ ٍ‬ ‫ـكل أســرع‪.‬‬ ‫تناول كميات غير كافية من الماء‪:‬‬‫يمتــاز المــاء بقدرتــه علــى الحــد مــن‬ ‫الشــهية لــدى اإلنســان‪ ،‬وبالتالــي فــإ ّن عــدم‬ ‫شــرب كميــات كافيــة مــن المــاء ُيعــ ّزز‬ ‫الشــعور بالجــوع بشــكل متكــرر‪ ،‬كمــا‬

‫أ ّن تنــاول المشــروبات والعصائــر تجعــل الشــخص يشــعر‬ ‫بالجــوع بشــكل أســرع مقارنــة مــع األطعمــة الصلبــة‪.‬‬ ‫ االعتماد على نظام غذائي فقير باأللياف‪:‬‬‫تمتــاز األطعمــة الغنيــة باألليــاف بقدرتهــا علــى إبطــاء‬ ‫معــدل إفــراغ المعــدة وهــذا مــا يجعلهــا تحتــاج وقت ـا ً أطــول‬ ‫للهضــم‪ ،‬كمــا أنّهــا تؤثــر فــي إفــراز الهرمونــات الخافضــة‬ ‫للشــهية وإنتــاج األحمــاض الدهنيــة قصيــرة السلســلة والتــي‬ ‫بدورهــا تُعــ ّزز الشــعور بالشــبع‪ ،‬وعليــه ُيمكــن القــول إ ّن‬ ‫االعتمــاد علــى األطعمــة الفقيــرة باألليــاف ُيعــ ّزز الشــعور‬ ‫بالجــوع بشــكل ُمســتمر‪.‬‬ ‫ لتشتّت عند تناول الطعام ‪:‬‬‫إ ّن التشــتت أثنــاء تنــاول الطعــام والتفكيــر فــي شــؤون‬ ‫الحيــاة المختلفــة ُيفقــد الشــخص قدرتــه علــى التركيــز فــي‬ ‫كميــة الطعــام المتناولة‪،‬وهــذا بــدوره يــؤدي إلــى عــدم إدراك‬ ‫ممــا يجعلــه يشــعر بالجــوع بشــكل‬ ‫الشــخص شــعوره بالشــبع‪ّ ،‬‬ ‫مســتم ّر‪.‬‬ ‫ممارسة التمارين الرياضة ‪:‬‬‫تُســاهم ممارســة التماريــن الرياضيــة بشـ ّـدة أو ألوقــات‬ ‫طويلــة فــي حــرق الســعرات الحراريــة وتســريع عمليــة‬ ‫األيــض‪ ،‬وهــذا بحــد ذاتــه ُيحفــز الشــهية والشــعور بالجــوع‪.‬‬ ‫الضغوط النفسية‪:‬‬‫إ ّن تعــرض الشــخص للضغــوط النفســية ُيســبب زيــادة‬ ‫لتســببه بزيــادة‬ ‫الشــهية و ُيحفّــز الشــعور بالجــوع نظــراً‬ ‫ّ‬ ‫مســتويات هرمــون الكورتيــزول‬ ‫ األدوية‪:‬‬‫ســبب زيــادة‬ ‫إن تنــاول أنــواع معينــة مــن األدويــة قــد ُي ّ‬ ‫الشــعور بالجــوع كأحــد اآلثــار الجانبيــة للــدواء‪،‬‬ ‫‪ .-‬تناول الطعام بسرعة‪:‬‬

‫إ ّن تنــاول الطعــام بشــكل ســريع ُيســاهم فــي تحفيــز‬ ‫الشــعور بالجــوع واإلفــراط فــي تنــاول الطعــام‪ ،‬وهــذا مــا‬ ‫يجعــل الشــخص أكثــر عرضــة للســمنة‪.‬‬ ‫ اإلصابة بأمراض معينة ‪:‬‬‫ومــن األمثلــة علــى األمــراض التــي تتســبب بالجــوع‬ ‫المســتمر‪ :‬مــرض الســكري وخاصــة النــوع األول‪ ،‬وفــرط‬ ‫نشــاط الغــدة الدرقيــة والحمــل‪ُ :‬يالحــظ أ ّن المــرأة الحامــل‬ ‫تشــعر بالجــوع أكثــر مــن غيرهــا‪ ،‬و ُيعتبــر الجــوع فــي هــذه‬ ‫الحالــة طريقــة الجســم فــي التعبيــر عــن حاجــة الطفــل‬ ‫للعناصــر الغذائيــة التــي تلزمــه للنمـ ّو‪ ،‬وهــذا مــا يــؤدي إلــى‬ ‫زيــادة وزن المــرأة بشــكل ملحــوظ خاصــة خــال الثلــث‬ ‫الثانــي والثالــث مــن الحمــل‪.‬‬ ‫ التقليل من الشعور بالجوع المستمر‬‫ُيمكن اتباع مجموعة من النصائح واإلرشادات لتقليل‬ ‫الشهية والشعور بالجوع المستمر‪ ،‬وفيما يلي بيان لكل منها‬ ‫سببات التي ت ّم بيانها‬ ‫ّ‬ ‫الم ّ‬ ‫الحد من ُ‬ ‫شمها‪،‬‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫الداكنة‬ ‫الشوكوالتة‬ ‫تناول‬ ‫و‬ ‫تناول القهوة‬ ‫ّ‬ ‫فقــد ُوجــد أ ّن لذلــك أثــر واضــح فــي تقليــل الشــهية‬ ‫والرغبــة فــي تنــاول الحلويــات كذلــك تنــاول الزنجبيــل؛‬ ‫فقــد أثبتــت بعــض الدراســات فعاليــة الزنجبيــل فــي‬ ‫ـجع علــى تنــاول الزنجبيــل‬ ‫وممــا ُيشـ ّ‬ ‫تقليــل الشــعور بالجــوع‪ّ ،‬‬ ‫الجمــة المترتبــة علــى تناولــه‪ ،‬بمــا فيهــا تقليــل‬ ‫هــو الفوائــد‬ ‫ّ‬ ‫الشــعور بالغثيــان‪ ،‬والشــعور بــآالم العضــات‪ ،‬وااللتهابــات‪،‬‬ ‫وتخفيــض مســتوى الســكر فــي الــدم‪.‬‬ ‫‪-‬المصدر ‪ :‬صيد الفوائد‬

‫أخبــارهــم‬

‫‪1‬‬

‫زيــارة ميدانية لمركز إيــواء النازحين‬ ‫بمدرســة توفيــق الغنيمي‬

‫قــام فريــق بعثــة األمــم المتحــدة رفقــة‬ ‫(محمــد الفاضــل جبــران) عضــو المجلــس‬ ‫البلــدي طرابلــس المركــز‪ ،‬رئيــس لجنــة الشــؤون‬ ‫اإلنســانية األيــام الماضيــة بزيــارة ميدانيــة لمركز‬ ‫إيــواء النازحيــن بمدرســة توفيــق الغنيمــي والــذي‬ ‫يضــم (‪ )24‬عائلــة نازحــة‪ ،‬وذلــك للوقــوف علــى‬

‫العدد ‪٢١٧ :‬‬

‫إطاللة‪..‬‬ ‫ورسالة‬

‫ٍ‬ ‫بنات وأوالد ًا‪ ،‬شبابا‬ ‫أبناؤكم ‪...‬صفحة أسبوعية وشبكة ورقية خاصة بكل ما يتعلق باألبناء كبارا وصغارا‪،‬‬ ‫وفتيات ‪ ..‬إخوة و أحفاد ًا ‪ ،‬شاملة‪ ،‬ننشر لكم من خاللها كل ما يتعلق باألبناء في البيت والمدرسة والشارع‬ ‫وجميع المؤسسات التي من شأنها تقديم الخدمات لهم ‪..‬نوجه من خاللها رسالتنا لكل مسؤول له عالقة‬ ‫بهم‪..‬تتسم بطابع التنوع والترفيه لتعم بفائدتها كل العائالت والمؤسسات واألبناء‪.‬‬

‫ُيمثل الجوع شعور ًا طبيعي ًا ُيحفّز‬ ‫الشخص لتناول الطعام‪ ،‬حيث إ ّن‬ ‫منطقة تحت المهاد هي جزء من الدماغ‬ ‫المسؤول عن التّحكم بهذا الشعور‪ ،‬كما‬ ‫تمتلك العديد من العوامل األخرى‬ ‫تأثير ًا في الشعور بالجوع بما في ذلك‬ ‫مستوى السكر في الدم‪ ،‬ومدى إفراغ‬ ‫المعدة واألمعاء‪ ،‬إضافة إلى مستويات‬ ‫أنواع معينة من الهرمونات‪ ،‬ويختلف‬ ‫تأثير الجوع في األشخاص‪ ،‬فالبعض‬ ‫قد يتس ّبب بشعورهم بالعبوس في‬ ‫حين قد يؤدي إلى الدوار الذي يصل‬ ‫حد اإلغماء لدى أشخاص آخرين‪.‬‬ ‫ّ‬

‫السن ــة األولى‬

‫‪3‬‬

‫حجــم معانــاة النازحيــن جــراء االشــتباكات فــي‬ ‫محيــط طرابلــس‪ ،‬وكان علــى رأس فريــق البعثــة‬ ‫الســيد (غســان ســامة) رئيــس بعثــة األمــم‬ ‫المتحــدة فــي ليبيــا ونائبتــه (ســتيفاني وليامــز)‪،‬‬ ‫إلــى جانــب (إليزابيــث هــوف) ممثلــة الصحــة‬ ‫العالميــة فــي ليبيــا‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫توفير حليب األطفال‬ ‫من عمر يوم إلى ‪ 3‬سنوات‬ ‫قامــت وزارة الشــؤون االجتماعيــة بتوفيــر حليــب‬ ‫األطفــال مــن عمــر يــوم واحــد وإلــى ثــاث ســنوات‪،‬‬ ‫وذلــك إيمانــا ً منهــا بــأن األطفــال يحتاجــون إلــى‬ ‫اهتمــام أكثــر‪ ،‬ويحتاجــون منــا إلــى الحــب والحنــان‬

‫والغــذاء‪.‬‬ ‫وفــي فتــرة التوزيــع كانــت تســتقبل يوميــا كل‬ ‫الراغبيــن فــي الحصــول علــى حليــب األطفــال‪،‬‬ ‫واســتمرت فــي توفيــره حتــى نفــاد الكميــة ‪.‬‬

‫حسبي الله ونعم الوكيل فيما يحدث فيك ياوطني ‪.‬‬ ‫بعيــدا عــن إحصائيــات المــوت ونســبة النازحيــن فــي وطنــي‬ ‫المســكين زينتنــا لــم تعــد بخيــر اللهــم يــا اللــه خفف علينــا وعليهم ‪.‬‬ ‫مجــزرة أخــرى تُضــاف إلــى رصيــد المجــازر التــي تُرتكــب فــي‬ ‫وطنــي وتطــال أطفالنــا‪ ،‬باألمــس أطفــال التميمــي‪ ،‬وآل قشــيرة‪،‬‬ ‫وأطفــال الســواني وتاجــوراء والجنــوب‪ ،‬وغيرهــم‪ ،‬والقائمــة تطول‪..‬‬ ‫ومنــذ أيــام قليلــة مجــزرة البــدري التــي راح ضحيتهــا أربعــة أطفــال‪،‬‬ ‫منهــم طفليــن مــن عائلــة واحــدة‪ ،‬أثنــاء ذهابهــم إلــى المدرســة جــراء‬ ‫القصــف العشــوائي‪.‬‬ ‫يحــدث الكثيــر علــى أرض الواقــع مــن االنتهــاك والتعــدي علــى‬ ‫الحقــوق والحريــات‪ ،‬ذلــك أن العــدوان هــو اعتــداء علــى كل شــيء‬ ‫جميــل‪ ،‬ســواء كان يتعلــق بالطفولــة أو الشــباب‪ ،‬حتــى إنــه لــم يتــرك‬ ‫كبــار الســن ‪.‬‬ ‫الضحايــا يتزايــدون‪ ،‬والجميــع لديــه يقيــن أننــا أصبحنــا‬ ‫مشــتركون فــي األلــم‪ ،‬ومتقاســمون فــي الوجــع‪ ،‬وأصبحنــا نعيــش‬ ‫علــى حقيقــة أنــه فــي يــوم مــا ســيطال ذلــك األلــم أبناءنــا‪.‬‬ ‫الطفولــة فــي الحــرب هــو مصطلــح يشــير إلــى األطفــال الذيــن‬ ‫تأثــروا أو حتــى أصيبــوا أثنــاء وبعــد النزاعــات المســلحة‪ ،‬وتؤثــر‬ ‫الحــروب علــى جميــع مجــاالت الحيــاة كافــة‪ ،‬منهــا الســامة‬ ‫الجســدية والنفســية والعالقات االجتماعية مع األســرة والمجتمع‪،‬‬ ‫فض ـاً عــن الســكن‪.‬‬ ‫ســيمفونية األرقــام واإلحصائيــات تــرددت مــراراً وتكــراراً مــن‬ ‫قبــل المنظمــات الدوليــة‪ ،‬وأنــا بصــدد الحديــث عــن منظمــة األمــم‬ ‫المتحــدة للطفولــة (اليونيســيف) التــي أفصحــت مــن قبــل عــن‬ ‫العديــد مــن األرقــام فيمــا يتعلــق بالطفولــة‪ ،‬وســؤالي‪ :‬أيــن دورهــا‬ ‫فيمــا يحــدث فــي ليبيــا؟ ومــا دورهــا فــي إيقــاف مــا يحــدث قبــل أن‬ ‫تبــدأ فــي حصرهــا ؟ وأيــن هــي مــن ملخــص الحقــوق فــي اتفاقيــة‬ ‫حقــوق الطفــل التــي مــن أهــم نقاطهــا أن لألطفــال الحــق فــي البقاء‬ ‫مــع أُســرهم‪ ،‬أومــع أولئــك الذيــن يتولــون رعايتهــم على نحــو أفضل‪.‬‬ ‫ولهــم أيض ـا ً الحــق فــي الحصــول علــى غــذاء كاف ومــاء نظيــف‪،‬‬ ‫والحــق فــي التمتــع بمســتوى معيشــي الئــق‪ ،‬والحــق فــي الرعايــة‬ ‫صين‪،‬‬ ‫الصحيــة لألطفــال المعوقيــن‪ ،‬والحــق فــي رعاية وتدريــب خا َّ‬ ‫والحــق فــي اللعــب وفــي التعليــم المجانــي‪ ،‬وفــي الحفــاظ علــى‬ ‫ســامتهم وعــدم إهمالهــم‪..‬‬ ‫كمــا ال يجــوز اســتخدام األطفــال كأيــد عاملــة رخيصــة أو‬ ‫كجنــود‪ ،‬وينبغــي الســماح لهــم باســتخدام لغتهــم وعــدم المســاس‬ ‫بشــعائرهم الدينيــة‪.‬‬ ‫أين أطفال ليبيا من كل ما ذُكر؟‪.‬‬

‫أعجبنـ يـ‬ ‫منظمة نبض‬ ‫ليبيا للطفولة‬ ‫والشباب تقدم‬ ‫أحر وأصدق‬ ‫التحايا والشكر‬ ‫للتلميذة‬ ‫الصغيرة الكبيرة‬ ‫( بلسم عمر)‬ ‫لمشاركتها‬ ‫المميزة بالعمل‬ ‫التطوعي لنشر‬ ‫الوعي الثقافي‬ ‫بالمجتمع‪..‬‬

‫ز‬ ‫ي‬ ‫ـ‬ ‫كم‬

‫_‬ ‫ز‬ ‫ي‬ ‫ـنـا‬

‫زينتهــا ‪..‬‬ ‫نحن أيضا لنا قلب مليء بالحنان‪ ..‬ونحب من حولنا ونشعر بهم‪..‬‬ ‫الدلفين الذهبي‪ :‬البطل نعمان فلفل‬

‫دمج كافة حقوق الطفل في تشريع متكامل‬ ‫فــي إطــار العمــل علــى تنفيــذ المهــام المدرجــة‬

‫بخطــة عمــل اللجنــة العليــا للطفولــة للعــام ‪2020‬‬ ‫جــرى يــوم االثنيــن الموافــق ‪ / 27‬ينايــر ‪2020/‬‬

‫بحضــور رئيــس اللجنــة العليــا للطفولــة (محمــود‬ ‫الشــريف ) وأعضــاء اللجنــة المتكــون من الســادة‪،‬‬ ‫علــي احميدة عاشــور مــن المعهد العالي للقضاة‪،‬‬ ‫والــزروق أبــو جنــاح مــن وزارة العــدل‪ ،‬ونجــاح‬ ‫عبــد الوافــي مــن وزارة الشــؤون االجتماعيــة‪،‬‬ ‫وحســام الديــن بحيــري منســق عــام الجنــة‪،‬‬ ‫بحضــور مقــرر للجنــة الســيدة ســناء الشــتيوي ‪.‬‬

‫ومــن منطلــق رؤيــا اللجنــة العليــا للطفولــة حــول‬ ‫مــدى أهميــة مشــروع القانــون الشــامل للطفــل‬ ‫الــذي يضمــن جمــع مــا تناثــر مــن نصــوص‬ ‫قانونيــة تخــص الطفــل‪ ،‬ودمج حقــوق الطفل كافة‬ ‫فــي تشــريع متكامــل يتــواءم مــع اتفاقيــة حقــوق‬ ‫الطفــل التــي صادقــت عليهــا الدولــة الليبيــة منــذ‬ ‫عــام ‪ ،1993‬مــع مراعــاة عــدم اإلخــال بشــريعة‬ ‫وثقافــة وأعــراف المجتمــع الليبــي‪.‬‬

‫متشابهون‪..‬‬ ‫ألنهم يعيشون بدون أقنعة‪..‬‬

‫بلوتوت ‪..‬‬ ‫التعامــل بيــن الزوجيــن فــن يحتــاج إلــى علــم وخبــرة‪ ..‬وبقليــل مــن اإليثار‪ ،‬يصبــح الزوج‬‫مثاليــا فــي نظــر زوجته‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ 9‬جمادى اآلخرة ‪1440‬‬

‫‪11‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ ٣‬فبراير ‪2020‬‬

‫العدد ‪217 :‬‬

‫رياضـــــة‬

‫السن ــة األولى‬

‫هاالند يتألق مع دورتموند‬

‫‪ 5‬معلومات عن تسونامي الدوري األلماني لكرة القدم‬

‫ســـجل النرويجـــي إيرلينـــج هاالند ثنائيـــة في مرمى أونيـــون برلين‬ ‫أكـــد بها صحوة فريقه بروســـيا دورتموند‪ ،‬وثبت اســـمه في ســـجالت‬ ‫مســـجلي األهـــداف أســـبوعيا‪ ،‬مؤكـــدا أنـــه الصفقـــة المثالية ألســـود‬ ‫الفيســـتيفال فـــي مرحلة االنتقاالت الشـــتوية‪.‬‬ ‫هدفـــا هاالنـــد كانا ضمن خماســـية دكّ بها الفريق األصفر شـــباك‬ ‫خصومـــه‪ ،‬في مبـــاراة من مباريـــات الجولة الـ‪ 20‬من الـ(بوندســـليغا)‪،‬‬ ‫حيـــث ســـجل أيضـــا لدروتمونـــد كل مـــن جيـــدون سانشـــو وماركوس‬ ‫ريـــوس (هدفيـــن)‪ ،‬فاحتل الفريق المركـــز الثالث برصيـــد ‪ 39‬نقطة‪.‬‬ ‫وأكـــدت مباراة الســـبت الماضي على اإلمكانيات الهجومية للشـــاب‬ ‫النرويجـــي البالغ مـــن العمر ‪ 19‬عاماً‪ ،‬فهدفاه األخيـــران رفعا رصيده‬ ‫مـــن األهـــداف إلـــى ‪ 7‬من ثـــاث مباريـــات هي حصيلة مشـــاركته مع‬ ‫بروســـيا الـــذي انضـــم إليه قبـــل أيـــام قادما ً مـــن ريد بول ســـالزبورغ‬ ‫السويسري‪.‬‬ ‫المهاجم الســـائر علـــى خطى ســـلفه ليفاندوفســـكي أصبح حديث‬ ‫الصحافـــة األلمانية التـــي اعتبرته إعصارا هجوميـــا مدمرا لدفاعات‬ ‫الخصـــوم‪ ،‬وتنبـــأت له بنجاح لم يســـبق لـــه مثيل إن اســـتمر على هذه‬ ‫الحالة التهديفية‪.‬‬ ‫ومـــع تصـــدره العناويـــن في معظـــم المواقـــع والصحـــف الرياضية‬ ‫األوروبيـــة والعالمية يكون لزاما أن تتبع مســـيرة هاالنـــد مع دورتموند‬ ‫ونرصد أهـــم مميزاته ‪:‬‬ ‫فعالية هجومية‬ ‫الفعاليـــة الهجومية لهاالند مذهلة‪ ،‬ففـــي ‪ 90‬دقيقة لعبها فعليا مع‬ ‫بروســـيا منذ انتقاله إليه الشـــهر الماضي‪ ،‬ســـجل ‪ 7‬أهـــداف‪ ،‬بمعدل‬ ‫هـــدف فـــي كل ‪ 13‬دقيقـــة تقريباً‪ ،‬وهو رقم قياســـي وأمـــر يكاد يصل‬ ‫مرتبة اإلعجاز‪.‬‬ ‫وبـــدأ الالعـــب مســـيرته التهديفيـــة مـــع بوروســـيا دورتمونـــد أمام‬ ‫أوجســـبورج في مســـتهل الدور الثاني من الدوري األلماني‪ ،‬واســـتطاع‬ ‫أن يســـجل ‪ 3‬أهـــداف فـــي ‪ 35‬دقيقة‪.‬‬ ‫عامـــا عندما لعـــب أمام‬ ‫ثـــم كان الظهـــور الثانـــي لصاحـــب الــــ‪ً 19‬‬ ‫كولـــن واســـتطاع أن يســـجل هدفين في ‪ 26‬دقيقة‪ ،‬وفـــي اللقاء الثالث‬ ‫أمام يونيون برلين هذا الســـبت اســـتطاع أن يســـجل الهدف الســـادس‬ ‫بقميـــص بوروســـيا دورتموند بعـــد ‪ 18‬دقيقة فقط من عمـــر المباراة‬ ‫في أول مشـــاركة أساســـية له‪.‬‬ ‫األولى ‪ ..‬ثابتة‬ ‫رقم قياســـي آخر ســـجله هاالند‪ ،‬وتمثل في تســـجيله هدفا ً من من‬ ‫أول تســـديدة لـــه داخل إطـــار المرمى‪ ،‬فـــي كل من المباريـــات الثالث‬

‫التـــي خاضها مع دورتمونـــد‪ ،‬حتى اآلن‪.‬‬ ‫وربمـــا يدل هذا األمر على التركيز الذهنـــي العالي لالعب وقدراته‬ ‫العاليـــة في توجيه الكرة إلى أماكن صعبـــة على حراس المرمى‪.‬‬ ‫على خطى ليفاندوفسكي‬ ‫بعد مباراة الســـبت‪ ،‬علق مدافع بروســـيا دورتموند ماتس هوميلس‬ ‫علـــى تألق زميله الجديد قائالً «لقد ســـجل فـــي ‪ 57‬دقيقة الكثير من‬ ‫األهداف التي سأســـجلها أنا في الموســـم بأكمله‪ .‬يجب أن نضع هذا‬ ‫فـــي االعتبـــار»‪ .‬أما عنـــد المقارنـــة بين هاالنـــد ونجم بايـــرن ميونيخ‬ ‫روبـــرت ليفاندوفســـكي‪ ،‬فقد قـــال هوميلس «لعبت مع ليفاندوفســـكي‬ ‫لعدة ســـنوات‪...‬إالّ أن هاالند ليس بعد في مســـتوى ليفاندوفســـكي»‪.‬‬ ‫وأضاف‪»:‬لكن هاالند ُيذكرني بليفاندوفســـكي»‪.‬‬ ‫وســـبق للمهاجم البولندي الشـــهير باسم (ليفا) اللعب مع دورتموند‪،‬‬ ‫قبـــل أن ينتقل ســـنة ‪ 2014‬إلى بايرن ميونخ‪ ،‬ويســـتمر معه إلى يومنا‬ ‫هـــذا‪ ،‬متألقا بشـــكل الفـــت حيث يتصـــدر قائمة هدافي الـــدوري هذا‬ ‫الموســـم برصيد ‪ 22‬هدفا ً ‪ ..‬وهنا يبرز ســـؤال فحواه « هل ســـينتقل‬ ‫هاالنـــد ذات يوم إلى صفـــوف الفريق البافاري؟»‬ ‫الحلم باللعب في إنجلترا‬ ‫إلـــى حد اللحظـــة ال يبدو االنتقال إلى بايرن ميونـــخ مغريا لهاالند‪،‬‬ ‫فهـــو يرغـــب أن يتبـــع مســـيرة والـــده ألـــف إنجـــي هاالند‪ ،‬الـــذي كان‬ ‫العبـــا ً في الـــدوري اإلنجليزي الممتـــاز‪ ،‬وتقمص أزياء فـــرق نوتنجهام‬ ‫فورســـت‪ ،‬ليدز يونايتد ومانشســـتر سيتي‪.‬‬ ‫والـــد الالعـــب قال قبل أيـــام لصحيفة (بيلد) األلمانيـــة ‪ “ :‬ال أعلم‬ ‫متـــى تتحقق هذه الخطـــوة تحديدا‪ ،‬لكنه حلم بالنســـبة لي‪ ،‬وســـأعلم‬ ‫على أن يصبـــح واقعا”‪.‬‬ ‫شبيه إبرا‬ ‫تقتـــرب بنيـــة هاالند كثيرا مـــن الالعب الســـويدي الشـــهير زالتان‬ ‫إبراهيموفيتـــش‪ ،‬المنتقـــل حديثا لتدعيـــم صفوف ميـــان اإليطالي‪.‬‬ ‫وال يقتصـــر التشـــابه بين الالعبيـــن في التركيبة الجســـمانية فقد‪،‬‬ ‫بـــل يمتد إلـــى طريقـــة اللعـــب والتعامل مـــع الهجمات وأســـلوب إدارة‬ ‫اللعـــب‪ ،‬وهـــذا ما جعـــل المقارنـــات بينهما دائمـــة الحضور‪.‬‬ ‫هاالند أجاب على ســـؤال من التلفزيون النرويجي عن أوجه الشـــبه‬ ‫بينـــه وبيـــن (إبـــرا) ‪ « :‬إبراهيموفيتـــش العب كبيـــر‪ ،‬وكونـــه مثلي من‬ ‫إســـكندنافيا يجعلني ســـعيدا بمقارنتي به”‪.‬‬ ‫وأضـــاف ‪« :‬يمكننـــي تعلـــم عـــدة أشـــياء من زالتـــان‪ ،‬خاصـــة على‬ ‫الجانـــب الذهنـــي والقـــدرة علـــى التركيـــز‪ ،‬ونجاحه فـــي كل محطاته‬ ‫تســـحرني وتجعلنـــي أتمنـــى تكرار مســـيرته»‪.‬‬

‫ريال مدريد يحافظ على‬ ‫صدارة الدوري اإلسباني‬ ‫حافـــظ ريال مدريد علـــى صدارة الدوري اإلســـباني بعد‬ ‫فـــوز صعـــب على ضيفـــه أتلتيكـــو مدريد الســـبت الماضي‪،‬‬ ‫وذلك بفضل هدف ســـجله المهاجم الفرنســـي في الشـــوط‬ ‫الثانـــي من المباراة‪ ،‬فرفع (الميرينجـــي) رصيده من النقاط‬ ‫إلـــى ‪ 49‬نقطة‪.‬‬ ‫وتمكـــن بنزيمـــة مـــن تســـجيل هـــدف الفـــوز الثميـــن في‬ ‫الدقيقـــة ‪ 56‬مـــن المباراة بعـــد تمريرة حاســـمة من الظهير‬ ‫األيســـر فيرالنـــد مينـــدي‪ ،‬ليكون هدفـــا بصناعة فرنســـية‬ ‫خا لصة ‪.‬‬ ‫وهـــذا أول فـــوز لريـــال مدريـــد فـــي أرضه علـــى أتلتيكو‬ ‫مدريـــد منذ موســـم العـــام ‪ ،2012‬وربما يكـــون نقطة تحول‬ ‫نحـــو فـــوز الملكـــي بلقـــب الـــدوري المحلـــي‪ ،‬الغائـــب عـــن‬ ‫خزائنـــه منذ موســـمين‪.‬‬

‫بعد تصريحات إنفانتينو‬

‫هل يساهم (الفيفا) في تغيير كأس أفريقيا ؟‬

‫حـــث جياني إنفانتينـــو رئيس االتحـــاد الدولي لكرة‬ ‫القـــدم المســـؤولين عـــن الرياضـــة فـــي أفريقيا على‬ ‫إقامـــة بطولـــة كأس أمـــم أفريقيا مرة كل ‪ 4‬ســـنوات‪،‬‬ ‫بـــدال مـــن وضعهـــا الحالـــي‪ ،‬معتبـــرا أن هـــذا األمـــر‬ ‫سيســـاهم فـــي تطـــور اللعبة فـــي القارة الســـمراء‪.‬‬ ‫وصـــرح إنفانتينـــو بأن العائدات قد تزداد إلى ســـتة‬ ‫أضعـــاف إذا مـــا أصبحـــت البطولـــة القاريـــة تقام كل‬ ‫أربع سنوات‪،‬وســـيجعلها حدثا «ليس ألفريقيا فحسب‬ ‫وإنمـــا للعالم أيضا»‪.‬‬ ‫وفـــي المقابـــل‪ ،‬اقتـــرح رئيـــس أكبـــر تجمـــع لكـــرة‬ ‫القـــدم علـــى مســـتوى العالـــم إقامـــة بطولـــة ســـنوية‬

‫للذكـــور واإلناث تحت ‪ 16‬عامـــا وتحت ‪ 18‬عاما‪ ،‬بدال‬ ‫مـــن البطـــوالت الحاليـــة تحت ‪ 17‬عاما التـــي تقام كل‬ ‫عاميـــن‪ ،‬كمـــا قدم عرضا ً بمشـــاركة أكبـــر للمنتخبات‬ ‫األفريقيـــة في كـــؤوس العالم للشـــباب‪.‬‬ ‫وجـــاءت تصريحـــات إنفانتينـــو فـــي كلمة رئيســـية‬ ‫بمؤتمر تستضيفه ســـا في المغرب بشأن تطوير كرة‬ ‫القـــدم في أفريقيا‪ ،‬وكســـر الهـــوة المتســـعة المتمثلة‬ ‫فـــي هيمنة القـــارة األوروبيـــة على اللعبـــة العالمية‪.‬‬ ‫وقـــال إنفانتينـــو إن «هنـــاك انطباعـــا بـــأن أفريقيا‬ ‫تعـــود إلى الوراء»‪ ،‬مذكرا الحضور بتنبؤ بيليه الشـــهير‬ ‫بأن منتخبا أفريقيا ســـيفوز بـــكأس العالم بحلول عام‬

‫بتفوقه الصعب في الخرطوم‬

‫األهلي المصري يكمل عقد ربع نهائي دوري أبطال أفريقيا‬

‫عانـــى األهلي المصري بطـــل دوري أبطال أفريقيا‬ ‫في ‪ 8‬مناســـبات سابقة األمرين قبل أن يضمن تأهله‬ ‫إلـــى ربع نهائـــي البطولة بعد تعادله بهـــدف لمثله مع‬ ‫مضيفه الهالل الســـوداني أمس األول الســـبت‪ ،‬ليحل‬ ‫ثانيا في المجموعة الثانيـــة ويرافق متصدرها النجم‬ ‫الساحلي التونسي‪.‬‬ ‫وعلـــى ملعب الهالل الســـوداني‪ ،‬تعـــادل األهلي مع‬ ‫الهـــال ‪ 1-1‬فـــي مبـــاراة ضمـــن الجولـــة األخيـــرة‬ ‫مـــن دور المجموعـــات‪ ،‬وشـــهدت المبـــاراة توقفا في‬ ‫الدقيقـــة ‪ ،75‬بســـبب دخـــول عـــدد مـــن مشـــجعي‬ ‫الهـــال ألرضيـــة ملعـــب الجوهـــرة الزرقـــاء الـــذي‬ ‫اســـتضاف المبـــاراة‪ ،‬قبـــل اســـتئنافها بعـــد ســـيطرة‬ ‫األمـــن علـــى الموقف‪.‬‬ ‫ورفـــع األهلـــي رصيده إلـــى ‪ 11‬نقطة فـــي المركز‬ ‫الثانـــي‪ ،‬ورفـــع الهـــال رصيـــده إلى عشـــر نقاط في‬ ‫المركـــز الثالث‪.‬‬ ‫وعلـــى الملعـــب األولمبـــي بسوســـة‪ ،‬فـــاز النجـــم‬ ‫الســـاحلي علـــى بالتينيـــوم بهدفيـــن نظيفيـــن‪ ،‬فرفع‬ ‫(الليتـــوال) رصيـــده إلـــى ‪ 12‬نقطـــة فـــي صـــدارة‬ ‫الترتيـــب‪ ،‬وتوقف رصيد بالتينيـــوم عند نقطة واحدة‬ ‫فـــي المركـــز الرابـــع األخير‪.‬‬ ‫وأكمـــل الفريقـــان اللـــذان كانـــا طرفا فـــي النهائي‬ ‫في نســـخة ‪ 2007‬عقد المتأهلين إلـــى ربع النهائي‪،‬‬ ‫حيث ذكر الحســـاب الرســـمي لالتحاد األفريقي لكرة‬ ‫القـــدم (كاف) على موقع (تويتـــر) أنه ألول مرة يتأهل‬ ‫‪ 8‬أبطال ســـابقين لربع نهائـــي دوري أبطال أفريقيا‪.‬‬

‫وبجانـــب األهلـــي الفائـــز باللقـــب ‪ 8‬مـــرات‪ ،‬تأهل‬ ‫كال مـــن الزمالـــك ومازيمبـــي (‪ 5‬ألقـــاب)‪ ،‬والترجـــي‬ ‫(‪ 4‬ألقـــاب) والرجـــاء البيضـــاوي (‪ 3‬ألقـــاب) والوداد‬ ‫البيضـــاوي (لقبـــان) وكل مـــن النجم الســـاحلي وصن‬ ‫داونـــز الجنـــوب أفريقي بلقـــب واحد‪.‬‬ ‫وكان ماميلـــودي صنداونـــز قـــد تربع علـــى صدارة‬ ‫المجموعـــة الثالثـــة بفـــوزه علـــى الـــوداد البيضـــاوي‬ ‫المغربـــي ‪1-‬صفر فـــي بريتوريا في قمـــة المجموعة‬ ‫الثالثـــة‪ ،‬ملحقـــا أول خســـارة بالفريـــق المغربي على‬ ‫المســـتوى القـــاري هذا الموســـم‪ ،‬كما أنها الخســـارة‬

‫األولـــى لـــه بإشـــراف مدربـــه الجديـــد الفرنســـي‬ ‫سيباســـتيان ديسابر‪.‬‬ ‫وفـــي المجموعـــة عينهـــا فـــ ّرط اتحـــاد العاصمـــة‬ ‫الجزائـــري بفـــوز شـــرفي على ضيفـــه بتـــرو أتلتيكو‬ ‫األنغولـــي بعدمـــا تقـــدم حتـــى الدقيقـــة ‪ 80‬بهدفين‬ ‫نظيفيـــن‪ ،‬قبـــل أن ينتفـــض الضيـــوف فـــي الدقائـــق‬ ‫العشـــر األخيـــرة ويدركـــوا التعـــادل ‪ 2-2‬علـــى ملعب‬ ‫البليدة‪.‬‬ ‫ورفع ماميلودي رصيده الـــى ‪ 14‬نقطة امام الوداد‬ ‫تســـع نقاط وجاء اتحاد العاصمـــة ثالثا بخمس نقاط‬ ‫وبترو اتلتيكـــو رابعا بثالث نقاط‪.‬‬ ‫وفـــي المجموعة األولى‪ ،‬عـــزز مازيمبي الكونغولي‬ ‫صدارتـــه بتغلبـــه على ضيفه زيســـكو يونايتد الزامبي‬ ‫‪ 1-3‬في لوبومباشـــي‪ ،‬فيما أنهـــى الزمالك المصري‬ ‫دور المجموعـــات بتعـــادل ســـلبي ومضيفـــه بريميرو‬ ‫أغوســـتو االنغولي‪.‬‬ ‫ورفـــع مازيمبـــي رصيـــده الـــى ‪ 14‬نقطـــة امـــام‬ ‫الزمالـــك ‪ 9‬نقـــاط وبريميـــرو أغوســـتو ثالثـــا بأربـــع‬ ‫نقـــاط وزيســـكو رابعـــا بثـــاث نقـــاط‪.‬‬ ‫وفـــي الرابعـــة‪ ،‬لم تؤثر خســـارة الترجي التونســـي‬ ‫أمـــام شـــببية القبائـــل الجزائـــري بهـــدف نظيف في‬ ‫هويـــة المتأهليـــن‪ ،‬والمعروفين ســـلفا قبـــل لعب هذه‬ ‫الجولة‪.‬‬ ‫وظـــل الترجـــي أوال برصيـــد ‪ 11‬نقطـــة بفـــارق‬ ‫المواجهات المباشـــرة علـــى الرجاء المغربـــي الفائز‬ ‫بـــدوره علـــى فيتـــا كلـــوب الكونغولـــي ‪1-‬صفر‪.‬‬

‫الكورونا مجددا‬

‫تأجيل بطولة لكرة الريشة تؤهل لألولمبياد‬

‫تقرر تأجيل بطولة لينغشـــوي لألســـاتذة للريشـــة الطائرة‬ ‫في الصيـــن التي تدخل ضمن التصفيـــات المؤهلة ألولمبياد‬ ‫طوكيـــو الصيفي ‪ ،2020‬بســـبب اســـتمرار القلـــق والمخاوف‬ ‫من انتشـــار فيـــروس كورونا في البلد اآلســـيوي‪.‬‬ ‫واتخذ منظمـــو البطولة قرار التأجيل بعد انســـحاب عدد‬ ‫مـــن الالعبيـــن من البطولة التـــي كان من المقـــرر إقامتها ما‬ ‫بيـــن ‪ 25‬فبرايـــر الجاري وأول مـــارس المقبل في هاينان‪.‬‬ ‫وقـــال االتحاد الدولي للريشـــة الطائرة في بيـــان ‪” :‬يمكن‬ ‫لالتحاديـــن الدولي والصيني للريشـــة الطائـــرة تأكيد القرار‬ ‫بتأجيـــل بطولة لينغشـــوي لألســـاتذة في الصيـــن ‪ 2020‬في‬ ‫ظـــل تنامـــي القلـــق من انتشـــار فيـــروس كورونا فـــي الصين‬ ‫والمناطـــق المحيطة بها‪“.‬‬

‫وأضـــاف أنه من المتوقـــع إقامة البطولة فـــي تاريخ الحق‬ ‫فـــي مايـــو المقبل‪ ،‬لكـــن نقاطها التي تحتســـب في التصنيف‬ ‫الدولـــي لن تدخل ضمن ســـباق التأهـــل لألولمبياد الصيفي‬ ‫المقبل‪.‬‬ ‫وعبـــر االتحـــاد الدولي عن أملـــه بإقامة بطولة آســـيا في‬ ‫ووهـــان الصينيـــة والمقـــررة ما بيـــن ‪ 21‬و‪ 26‬إبريـــل المقبل‬ ‫فـــي موعدهـــا‪ ،‬وقـــال « ”بطولـــة آســـيا ‪ 2020‬تدخـــل ضمن‬ ‫التصفيـــات المؤهلـــة لأللعـــاب األولمبيـــة ‪ 2020‬فـــي طوكيو‬ ‫وهـــي واحـــدة من آخـــر الفـــرص المتاحـــة لالعبيـــن للتأهل‬ ‫لـــدورة األولمبية‪“.‬‬ ‫وأعلنـــت الســـلطات الصحيـــة فـــي الصيـــن يـــوم الســـبت‬ ‫ارتفـــاع عـــدد ضحايا فيـــروس كورونـــا إلى ‪ 259‬حالـــة وفاة‪.‬‬

‫‪ ،2000‬وهـــو ما لم يحدث‪ ،‬بل أنه لم يســـبق أن تأهلت‬ ‫دولة أفريقيـــة حتى إلى نصف نهائـــي المونديال‪.‬‬ ‫ومـــن المرجـــح أن تحظـــى الفكـــرة بدعـــم أنديـــة‬ ‫أوروبيـــة ال تحـــب خســـارة العبين ممن يشـــاركون مع‬ ‫منتخباتهم الوطنية في أفريقيا‪ ،‬الســـيما في منتصف‬ ‫الموســـم‪ ،‬ومنـــذ انطـــاق بطولة األمـــم األفريقية عام‬ ‫‪ 1957‬فـــي الســـودان‪ ،‬حافظـــت علـــى دوري‬ ‫إقامتهـــا كل عاميـــن باســـتثناءات قليلـــة للغايـــة‪،‬‬ ‫وســـتنطلق نســـختها المقبلـــة فـــي يناير القـــادم‪ ،‬بعد‬ ‫ســـنتين فقـــط مـــن النســـخة األخيـــرة التـــي نظمـــت‬ ‫بمصـــر‪.‬‬

‫مكالرين يقود تحقيقا حول مزاعم فساد‬ ‫في رفع األثقال‬

‫ســـيقود ريتشـــارد مكالريـــن‪ ،‬أســـتاذ القانون الكنـــدي الذي قـــادت نتائج‬ ‫توصـــل إليها الوكالـــة العالمية لمكافحة المنشـــطات إلصـــدار توصية بمنع‬ ‫روســـيا من المشـــاركة في أولمبياد ‪ ،2016‬تحقيقا مستقال آخر في مزاعم‬ ‫فســـاد في رياضة رفـــع األثقال‪.‬‬ ‫وقـــال االتحـــاد الدولـــي لرفـــع األثقـــال فـــي بيـــان إنـــه كلـــف مكالريـــن‬ ‫”بالتحقيق بشـــكل مســـتقل فـــي مخالفات مزعومـــة ارتكبها الرئيـــس تاماش‬ ‫إيـــان واالتحـــاد الدولي“‪.‬‬ ‫ووردت تلـــك المزاعـــم فـــي فيلم وثائقـــي بثته شـــبكة (إيـــه‪.‬أر‪.‬دي) األلمانية في‬ ‫الخامـــس مـــن ينايـــر الماضي‪ ،‬حيث خصـــص جزء كبيـــر للمجري تامـــاش إيان (‪81‬‬ ‫عامـــا) الـــذي كان أمينـــا عاما ورئيـــس لالتحاد الدولـــي لرفع األثقال منـــذ ‪.1976‬‬ ‫ونفـــى إيـــان ارتكاب أيـــة أخطاء وتنحى عـــن منصبه مؤقتا لمدة ‪ 90‬يوما األســـبوع‬ ‫الماضي في انتظار نتيجة تحقيق مســـتقل ســـيبدأ غدا االثنين تحت قيادة مكالرين‪.‬‬ ‫وكان االتحـــاد التايالنـــدي لرفـــع األثقـــال اســـتقال بكامل هيئته بعد أقل من شـــهر‬ ‫علـــى فضيحـــة منشـــطات مزعومة تـــورط فيهـــا رباعون صغار الســـن وكشـــف عنها‬ ‫الفيلـــم الوثائقي‪.‬‬

‫كلوب يحدد مستقبل‬ ‫صالح مع ليفربول‬

‫نفـــى األلماني يورجن كلـــوب مدرب ليفربـــول التقارير‬ ‫التـــي تحدثـــت عـــن انتقـــال نجـــم هجـــوم فريقـــه محمد‬ ‫صالح نهاية الموســـم الحالـــي‪ ،‬مؤكدا أن هدافه المصري‬ ‫ســـعيد مع (الريدز)‪.‬‬ ‫وقـــال كلـــوب‪« :‬أعتقد أن صالح ســـيكون موجـــودا هنا‬ ‫مـــع انطـــاق الموســـم المقبل‪ .‬هل ســـمعتم أنبـــاء عكس‬ ‫ذلـــك؟»‪ ،‬مضيفـــا «كيـــف بإمكانكـــم معرفة نيـــة الالعب‬ ‫بالبقاء أو الرحيل؟ بالنســـبة لي بصراحـــة‪( ،‬صالح) يبدو‬ ‫أنه اســـتقر هنا»‪.‬‬ ‫وأشـــار مـــدرب بروســـيا دورتموند الســـابق إلـــى أنه ال‬ ‫يســـأل العبي ليفربول عـــن نيتهم باالنتقـــال أو البقاء في‬ ‫النـــادي‪ ،‬إال إذا علـــم بأمـــر معيـــن من الصحافـــة أو إدارة‬ ‫النادي‪.‬‬ ‫ويقترب ليفربول من «فـــك عقدة» تحقيق لقب الدوري‬ ‫اإلنجليـــزي الممتـــاز‪ ،‬حيث ينفرد بصدارة الـــدوري بفارق‬ ‫‪ 19‬نقطة عن أقرب منافســـيه‪ ،‬مانشســـتر سيتي‪.‬‬ ‫وســـجل النجم المصـــري ‪ 16‬هدفا هذا الموســـم‪ ،‬في‬ ‫‪ 32‬مبـــاراة خاضهـــا‪ ،‬ليرفـــع رصيـــده إلـــى ‪ 87‬هدفا في‬ ‫‪ 136‬مبـــاراة مـــع «الريـــدز» منذ انضمامـــه للفريق صيف‬ ‫‪.2017‬‬

‫محققة مفاجأة مدوية‬

‫اليافعة كينن تتوج ببطولة‬ ‫أستراليا المفتوحة للتنس‬

‫في مشـــهد لم يتوقعه أحد ربما قبل انطالق المنافسات‪،‬‬ ‫توجت األميركية الصاعدة صوفيا كينن أمس األول الســـبت‬ ‫بلقبهـــا األول في البطـــوالت األربع الكبرى لكـــرة المضرب‪،‬‬ ‫بفوزهـــا الصعـــب فـــي نهائـــي بطولـــة أســـتراليا المفتوحة‬ ‫على اإلســـبانية غاربينيي موغوروســـا حاملـــة لقب بطولتي‬ ‫(غراند ســـام) بنتيجـــة ‪ 2-6 ،6-4‬و‪.2-6‬‬ ‫ولم يســـبق لكينن‪ ،‬البالغة من العمـــر‪ 21‬عاما‪ ،‬والمصنفة‬ ‫‪ 14‬فـــي البطولـــة أن بلغـــت أبعـــد مـــن الـــدور الرابـــع فـــي‬ ‫البطـــوالت الكبـــرى حيـــث حققت تلـــك النتيحة فـــي روالن‬ ‫غاروس الفرنســـية العام الماضـــي‪ ،‬إال أنها خالفت‬ ‫كل التوقعـــات فـــي ملبـــورن وأقصـــت العبة تلو‬ ‫األخـــرى‪ ،‬بدءا مـــن مواطنتهـــا الصاعدة كوكو‬ ‫غوف في الدور الرابـــع وصوال إلى المصنفة‬ ‫أولـــى عالميـــا االســـترالية آشـــلي بارتي في‬ ‫نصـــف النهائي‪.‬‬ ‫وباتـــت كينن أصغر العبـــة تتوج بالبطولة‬ ‫منـــذ الروســـية ماريا شـــارابوفا التـــي رفعت‬ ‫الـــكأس عـــام ‪ 2008‬عن عمـــر ‪ 20‬عاما و‪283‬‬ ‫يومـــا‪ ،‬وأصغـــر بــــ‪ 22‬يوما مـــن اليابانيـــة ناومي‬ ‫اوســـاكا حيـــن توجـــت باللقب العـــام الماضي‪.‬‬ ‫وقالـــت كينـــن بعـــد الفـــوز‪« :‬حلمـــي ًأصبح حقيقـــة ‪ ..‬ال‬ ‫يمكننـــي أن أصـــف هـــذا الشـــعور‪ ،‬وإذا كان لديكـــم أحالم‪،‬‬ ‫فاســـعوا وراءهـــا‪ ،‬بإمكانهـــا أن تتحقق»‪.‬‬ ‫وتابعت الالعبة المولودة في العاصمة الروســـية موســـكو‬ ‫قبـــل أن تنتقـــل الى واليـــة فلوريـــدا «االســـبوعان الماضيان‬ ‫كانـــا األفضل فـــي حياتي»‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫ريـاضة‬

‫األثنين ‪ 9‬جمادى اآلخرة‬

‫‪1440‬‬

‫الموافق ‪ 3‬فبراير ‪2020‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫العدد ‪217 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫ر‬ ‫ح‬ ‫ل‬ ‫ـ‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ـ‬ ‫ـزر نا‬ ‫الغــزال األسمـــر‬

‫كتب‪ :‬زين العابدين بركان‬

‫رحلة دون ألوان ‪ ..‬للمتألق خيري ميزران‬ ‫االنطالقة من باب‬ ‫البحر والشهرة واألضواء‬ ‫مع المدينة‬

‫من سباح ماهر ‪ ..‬إلى حارس مرمى ‪..‬‬ ‫ثم مهاجم بارعً في اصطياد واقتناص‬ ‫األهداف‬

‫أحرز أروع وأشهر أهدافه في شباك‬ ‫الحارس العمالق « عبود » بقفزة هوائية‬ ‫بارعة على الطائر‬

‫ أطلقت عليه الصحافة الرياضية ووصفته بالعمالق والتمساح الصغير‬‫* صافرة البداية‬ ‫ولـــد خيـــري ميـــزران بمدينـــة طرابلس في الســـابع‬ ‫مـــن شـــهر يناير من عام ‪ 1939‬وتلقـــى تعليمه اإلبتدائي‬ ‫بمدرســـة المدينة القديمة عـــام ‪ 1951‬ومن خالل فريق‬ ‫ومنتخـــب المدرســـة لعـــب لمنتخبهـــا فـــي مركز حراســـة‬ ‫المرمـــى ثم التحق بمدرســـة طرابلـــس الثانوية–‬ ‫* ميزران – السباح الماهر‬ ‫بـــرز وبـــرع في رياضة الســـباحة في بداية مســـيرته‬ ‫الرياضيـــة المبكـــرة منتصف الخمســـينيات حيث مارس‬ ‫رياضـــة الســـباحة فـــي المصائف وانتســـب رســـميا ً ألول‬ ‫مـــرة لنـــادي البحـــر وســـاعده تكوينـــه البدنـــي ومرونتـــه‬ ‫ورشـــاقته ليكون ســـباحا ً ماهـــراً وحقق خاللهـــا العديد‬ ‫من البطوالت المحلية في مســـابقاتها الرسمية المختلفة‬ ‫علـــى مســـتوى طرابلس ففـــي أول ظهور لـــه تحصل على‬ ‫الترتيـــب الخامـــس فـــي مســـابقة الســـباحة الطويلة عام‬ ‫‪ ،1954‬كما نال تراتيب متقدمة في ســـباقات الســـباحة‬ ‫بمختلـــف أنواعها‪.‬‬ ‫* من السباحة إلى مالعب الكرة‬ ‫ثـــم أخذه عشـــقه للعبة الشـــعبية األولى كـــرة القدم‬ ‫بعيـــداً عـــن رياضة الســـباحة حيث زاول كـــرة القدم ففي‬ ‫عـــام ‪ 1955‬ولكونه من ســـكان المدينـــة القديمة انضم‬ ‫لفريـــق الدرجـــة الثالثة – األشـــبال – بنـــادي المدينة في‬ ‫تجربة قصيرة لم تتجاوز الثالث أشـــهر وفي عام ‪1957‬‬ ‫انضـــم لنادي باب البحر وشـــغل مركز قلب الهجوم ولعب‬ ‫أول مبـــاراة رســـمية لـــه مع فريـــق أبي هريـــدة وفاز باب‬ ‫البحر بهدفين مقابل الشـــيء وســـجل ميـــزران يومها أول‬ ‫أهدافـــه وضـــم فريق بـــاب البحـــر وقتها كل مـــن حارس‬ ‫المرمـــى عبداللـــه بوكـــر وميلـــود عريبي والحكـــم الدولي‬ ‫ســـعد قمر وســـالم الجنـــزوري ومحمد الســـليني ومعتوق‬ ‫العمـــاري وبوبكـــر بورقيقـــة‪ ،‬ومن أبـــرز مبارياته مع فريق‬ ‫باب البحر أمام فريق الهالل بطرابلس – ترســـانة ســـوق‬ ‫الجمعـــة ‪ -‬حاليـــا ً – عام ‪ 1958‬واســـفرت المباراة عن‬ ‫فـــوز فريـــق بـــاب البحر بخمســـة أهـــداف نظيفـــة أحرز‬ ‫منهـــا خيـــري ميـــزران أول ثالثيـــة‪ ،‬كما حقق مـــع فريق‬ ‫بـــاب البحـــر العديـــد من البطـــوالت واأللقـــاب المحلية‬ ‫حيـــث نـــال لقـــب بطولـــة طرابلس لفـــرق الدرجـــة الثانية‬ ‫موســـم ‪ 60 – 59‬عقـــب فـــوزه علـــى فريق المشـــعل ‪-‬‬ ‫أبومشماشـــة بهدفين مقابل الشـــيء‪.‬‬

‫* إلـــى أضـــواء المدينـــة حيـــث الشـــهرة‬ ‫و ا لنجو ميـــة‬ ‫انتســـب ضيفنـــا إلـــى نـــادي المدينـــة عـــام ‪1955‬‬ ‫وإلتحـــق بتدريبـــات الفريـــق لمـــدة ثالثـــة أشـــهر كحارس‬ ‫مرمـــى غير أنـــه انتقل ضمـــن صفوف نادي بـــاب البحر‬ ‫ للدرجـــة الثانيـــة واشـــرف على تدريبـــه كل من عبدالله‬‫بـــن عبداللـــه وعثمان بيزان وهناك لعـــب في خط الهجوم‬ ‫وأصبـــح صائـــداً وقناصـــا ً بارعـــا ً فـــي أحـــراز األهـــداف‬ ‫وزيـــارة الشـــباك بعـــد أن كان حارســـا ً لها ومدافعـــا ً عنها‬ ‫* تألق الفت‬ ‫اســـتمرت وتواصلت مســـيرة ورحلة ميزران مع نادي‬ ‫بـــاب البحر من عام ‪ 1957‬حتـــى عام ‪ 1962‬ليعود من‬ ‫جديـــد إلى قلعـــة المدينة الحصينة رســـميا ً وهـــو النادي‬ ‫الـــذي عرف معه الشـــهرة واألضواء بعـــد أن لعب للمدينة‬ ‫على سبيل اإلعارة في الموسم الرياضي ‪ 60 – 59‬حيث‬ ‫لعب مع كل من – عبدالنبى الغرياني الشـــهير –تشيتشـــة‬ ‫ وخليـــل بركة ومحمد الباشـــا وعمر بورقيقـــة والمهدي‬‫الســـوكني ومحمـــد الخنشـــي وبشـــير الكعامـــي وفتحـــي‬ ‫نديـــم وميلود عريبـــي ‪ -‬وكانت أولى مبارياتـــه مع المدينة‬ ‫أمـــام فريـــق االتحاد ضمن منافســـات بطولـــة الكأس عام‬ ‫‪ 1959‬واســـفرت عن فـــوز فريق االتحـــاد بأربعة أهداف‬ ‫مقابـــل ثالثة – في الموســـم الرياضـــي ‪ 63 – 62‬وعقب‬ ‫تعـــرض فريق بـــاب البحـــر إلى الهبـــوط لـــدوري الدرجة‬ ‫الثانيـــة أقنعـــه االداري المخضـــرم عبدالكريـــم موســـى‬ ‫رئيـــس نـــادي المدينة باللعب رســـميا ً ضمن صفوف فريق‬ ‫المدينـــة في الموســـم الرياضـــي ‪ 64 – 63‬وهو موســـم‬ ‫وبطولـــة النســـخة األولـــى لبطولـــة الـــدوري الليبـــي لكرة‬ ‫القـــدم حيـــث ضم فريـــق المدينة وقتها كل مـــن عبدالنبي‬ ‫الغرياني الشـــهير بتشيتشا ومحمد الباشا وعمر بورقيقة‬ ‫ومختـــار الجفايـــري ومحمـــود الشـــاوش وعلـــى البســـكي‬ ‫وبشـــير الكعامـــي ومحمد الخنشـــي ومصطفـــى الغرياني‬ ‫وبقيـــادة المـــدرب اإلنجليزي روبنســـون ايليـــوت ‪ -‬ولعب‬ ‫أولـــى مبارياته مـــع فريق المدينـــة مع فريـــق االتحاد عام‬ ‫‪ 1963‬وتفـــوق وقتهـــا المدينـــة بثالثـــة أهـــداف لصفـــر‬ ‫وســـجل خيري ميـــزران هدف الفوز بينما ســـجل الهدفين‬ ‫األول والثانـــي عمـــر أبورقيقـــة وهـــي أول مباراة رســـمية‬ ‫تجمـــع الفريقيـــن العريقين على مســـتوى بطولـــة الدوري‬ ‫الليبـــي في نســـخته األولى‪.‬‬

‫بعد فوزه على غينيا اإلستوائية‬

‫* الهـــدف األروع واألجمـــل فـــي تاريـــخ الدوري‬ ‫ا لليبي‬ ‫كان هدفـــه الشـــهير فـــي شـــباك حـــارس مرمـــى‬ ‫االتحـــاد العمـــاق عبـــود فـــي الموســـم الرياضـــي ‪- 67‬‬ ‫‪ 68‬هـــو األشـــهر واألروع واألغلى وهو الهـــدف الذي ظل‬ ‫عالقـــا ً في أذهان جماهير الكـــرة الليبية طويالً حيث جاء‬ ‫الهـــدف مـــن رأســـية بارعة و قفـــزة هوائية علـــى الطائرة‬ ‫أظهـــر خاللهـــا براعـــة فائقـــة فـــي اصطيـــاد واقتنـــاص‬ ‫األهداف‪.‬‬ ‫* أرقام واهداف في مسيرة ميزران‬ ‫كمـــا أحـــرز لفريق المدينـــة أهداف عديدة حاســـمة‬ ‫حيـــث أشـــتهر باحـــراز الثنائيـــات حيـــن أحـــرز ثـــاث‬ ‫ثنائيـــات فـــي شـــباك كل مـــن الظهـــرة والوحـــدة وبـــاب‬ ‫البحر والبوليس‪ ،‬كما أشـــتهر خالل مواســـم الســـتينيات‬ ‫باحـــرازه ثـــاث أهداف في شـــباك فريق االتحـــاد ‪ -‬في‬ ‫ثـــاث مباريـــات ومواســـم رســـمية مختلفة عـــام ‪1963‬‬ ‫وقـــاد وقتهـــا فريقـــه المدينة للفـــوز بثالث أهـــداف أحرز‬

‫منتخبنا يقابل مصر في نصف نهائي كأس أفريقيا داخل الصاالت‬

‫يقابـــل منتخبنـــا الوطني لكـــرة القدم نظيـــره المصري في‬ ‫نصـــف نهائي بطولـــة أفريقيا داخل الصاالت «الفوتســـال» بعد‬ ‫غـــد األربعـــاء‪ ،‬إثـــر نجاحـــه في اقتـــاع ورقـــة التأهـــل الثانية‬ ‫للمجموعـــة األولى‪.‬‬ ‫واســـتفاد منتخبنـــا مـــن انســـحاب موريشـــيوس‪ ،‬ففاز في‬ ‫آخـــر جوالت الدور األول على منتخب غينيا االســـتوائية بثالثة‬ ‫أهـــداف مقابـــل هدف واحـــد بمدينة العيون المغربيـــة‪ ،‬بعد أن‬ ‫خســـر مباراته األولى أمام المنتخب المغربي بنتيجة (‪،)3 / 0‬‬ ‫في افتتاح المنافســـات‪.‬‬ ‫وكان المنتخـــب المصـــري منافـــس منتخبنـــا فـــي المباراة‬ ‫القادمـــة‪ ،‬قـــد ضمن صدارتـــه للمجموعة الثانيـــة بعد أن حقق‬ ‫الفـــوز فـــي مباراتيـــه أمام غينيـــا وأنغوال علـــى التوالي‪.‬‬

‫خيـــري ميـــزران هدفا ً فيما ســـجل عمر بورقيقـــة ثنائية‪،‬‬ ‫كمـــا قـــاد فريقـــه المدينـــة لفـــوز ثان علـــى االتحـــاد عام‬ ‫‪ 1965‬بهدفيـــن لهـــدف حيـــث أحرز الهـــدف األول نوري‬ ‫هنكـــة وســـجل خيري ميـــزران هـــدف الفوز الثانـــي بينما‬ ‫ســـجل هدف االتحـــاد الوحيد هدافه أحمـــد األحول‪ ،‬كما‬ ‫أحرز هدفا ً ثالثا ً في شـــباك االتحـــاد عام ‪ 1967‬غير أن‬ ‫نتيجة المباراة أســـفرت عن فوز االتحاد بخســـمة أهداف‬ ‫لهدفين‪.‬‬ ‫* وختامها أهداف‬ ‫تعـــرض خيري ميـــزران إلصابة على مســـتوى الركبة‬ ‫عـــام ‪ 1968‬وســـافر لتلقـــي العالج ببريطانيـــا على نفقة‬ ‫نـــادي المدينـــة وبعد فتـــرة راحة وغياب اســـتمرت لقرابة‬ ‫ســـتة أشـــهر عـــاد إلـــى المالعـــب والواجهـــة مـــن جديد‬ ‫ولعـــب وشـــارك فـــي مباراتيـــن متتالييـــن فقـــط األولـــى‬ ‫أمـــام فريق الوحـــدة بطرابلس واســـفرت عن فـــوز فريق‬ ‫المدينـــة بثالثيـــة أحرز منهـــا ميزران هدفـــا ً وخاض آخر‬ ‫مبارياتـــه أمـــام فريق دارنـــس بالملعب البلـــدي بطرابلس‬

‫ضمن دوري المملكة ‪ -‬دوري ليبيا العام ‪ -‬وســـجل يومها‬ ‫آخـــر أهدافـــه عـــام ‪ 1969-‬في المباراة التي اســـفرت‬ ‫عـــن تعـــادل الفريقين بهدفيـــن لهدفين‪ ،‬وضـــم جيل فريق‬ ‫المدينـــة فـــي الموســـم الكـــروي األخيـــر لخيـــري ميزران‬ ‫بـــدوري المملكـــة كل مـــن الحـــارس اإليطالـــي لوتشـــي‬ ‫ونوري هنكة وعمر بورقيقة وبشـــير التليســـي وعبدالرازق‬ ‫عويشـــير وعبدالرازق ابوذيـــب ومصطفـــى بازيليا وميلود‬ ‫عريبـــي واشـــرف علـــى تدريب الفريـــق في هذا الموســـم‬ ‫المـــدرب اإلنجليـــزي جـــورج جونســـون وجـــاء الفريق في‬ ‫هذا الموســـم فـــي المرتبة الســـابعة‪.‬‬ ‫* ميزران فى الصحافة الرياضية‬ ‫اطلقـــت عليـــه الصحافـــة الرياضيـــة لقب التمســـاح‬ ‫الصغيـــر ولقـــب بالعمـــاق والمهاجـــم الهـــداف الطائـــر‬ ‫والغـــزال األســـمر‪.‬‬ ‫* تألق في المباريات الدولية‬ ‫لعـــب خيـــري ميزران مـــع فريقه المدينـــة العديد من‬ ‫المباريـــات الوديـــة الدوليـــة داخل وخارج ليبيـــا حيث برز‬ ‫وتألـــق فـــي مواجهـــة أبرز وأشـــهر الفـــرق الزائـــرة حيث‬ ‫بـــرز أمام كل من الجزائر وبنسوســـيو البرازيلي والترجي‬ ‫التونســـي واألســـماعيلي والزمالـــك والترســـانة المصري‬ ‫وأحـــرز أجمـــل أهدافـــه الدولية في شـــباك فريـــق فاليتا‬ ‫المالطـــي عـــام ‪ 1963‬فـــي المبـــاراة التـــي تفـــوق فيهـــا‬ ‫المدينة بهـــدف لصفر‪.‬‬ ‫* محطات هامة بعد اإلعتزال‬ ‫عقـــب اإلعتزال اتجه ضيفنا لخوض تجرية قصيرة‬ ‫فـــي مجـــال التدريـــب حيـــث اشـــرف علـــى تدريـــب فريق‬ ‫الشـــروق بالزنتـــان عـــام ‪ ، 1972‬كما تولـــى تدريب فريق‬ ‫اليرمـــوك بجنـــزور غيـــر أن العمـــل اإلداري فـــي المجال‬ ‫الرياضي جعله يبتعـــد عن مجال التدريب ويكتفي بتجرته‬ ‫األولى القصيرة حيث كان قد شـــغل عـــدة مناصب ادارية‬ ‫حيث عمل في بداية مســـيرته الرياضية بأمانة ســـر نادي‬ ‫البحـــر خـــال عامـــي ‪ 57‬و ‪ ، 59‬كما عمل في منتصف‬ ‫الثمانينيات كنائبا لرئيس االتحاد الليبي للســـباحة ورافق‬ ‫العديـــد مـــن الفـــرق والوفـــود الرياضيـــة أبرزهـــا الوفد‬ ‫الليبي المشـــارك في الدورة األلعـــاب األفريقية بالجزائر‬ ‫عام ‪. 1978‬‬ ‫ أنتقـــل إلـــى جـــوار المولـــى عـــز وجـــل آواخـــر عام‬‫‪ 2017‬بعـــد صـــراع طويـــل مـــع المـــرض‪.‬‬

‫عاما المشارك بالبطولة العربية‬ ‫اإلعالن عن قائمة منتخبنا للشباب تحت ‪ً 20‬‬

‫أعلـــن االتحاد الليبي لكرة القدم‪،‬‬ ‫عن قائمة المنتخب الليبي للشـــباب‪،‬‬ ‫التـــي تســـتعد لخـــوض مباريـــات دور‬ ‫المجموعـــات ببطولـــة كأس العـــرب‬ ‫عامـــا‪ ،‬التـــي‬ ‫للمنتخبـــات تحـــت ‪ً 20‬‬ ‫ينظمهـــا االتحاد العربي لكـــرة القدم‬ ‫بالشـــراكة مـــع معهـــد إعـــداد القادة‬ ‫بالهيئـــة العامـــة للرياضة‪.‬‬ ‫وتشـــهد البطولـــة مشـــاركة ‪16‬‬ ‫منتخبا فـــي البطولة التـــي تقام ألول‬ ‫ً‬ ‫مـــرة فـــي تاريـــخ البطـــوالت العربية‪،‬‬ ‫وتســـتضيفها الســـعودية فـــي الفتـــرة‬ ‫مـــن ‪ 26‬فبراير الجاري‪ ،‬وحتـــى الخامس من‬ ‫مارس‪.‬‬ ‫وضمـــت القائمـــة ‪ 4‬العبيـــن مـــن األهلي‬

‫بنغـــازي هـــم زبيـــر محمـــد صالـــح‪ ،‬أحمـــد‬ ‫الشـــريف‪ ،‬حســـين طقطق وأســـامة الصريط‪،‬‬ ‫ومثلهـــم مـــن األهلـــي طرابلـــس وهـــم أيمـــن‬

‫التيهـــار‪ ،‬مآب شـــكري‪ ،‬ســـامي محمد‬ ‫ومؤيد جـــذور‪.‬‬ ‫كمـــا ضمت ‪ 3‬العبيـــن من الهالل‬ ‫(فـــرج حســـين خالـــد وعلـــى ميمـــون‬ ‫ومحمـــود الشـــلوي)‪ ،‬والعبيـــن مـــن‬ ‫المدينـــة (نصر محمد وأنس الشـــبلي)‬ ‫والعبيـــن آخرين مـــن النصر (إســـام‬ ‫الغنـــاي وطيـــب رافع)‪.‬‬ ‫واســـتدعي أيضا ً محجـــوب أدهم‬ ‫مـــن الشـــرارة‪ ،‬محمـــد خميـــس مـــن‬ ‫المـــروج‪ ،‬أحمد العابد مـــن رفيق‪ ،‬فرج‬ ‫خالـــد مـــن خليـــج ســـرت‪ ،‬نـــور الدين‬ ‫القليـــب مـــن الســـويحلي‪ ،‬محمـــد شـــعيب من‬ ‫المختـــار طبـــرق والمعتصم ميلـــود المحترف‬ ‫في صفـــوف الصافقســـي التونســـي‪.‬‬

‫هل يتم الكشف عن مقبرة اإلسكندر ؟‬ ‫شــهدت مدينــة االســكندرية المصريــة تواجــد بعثــة‬ ‫آثــار يونانيــة تجــري حفريــات تاريخيــة فــي منطقــة‬ ‫الشــاالت‪ ،‬حيــث أنقــاض اإلســكندرية القديمــة‪ ،‬بحثا‬ ‫عــن قبــر االســكندر األكبــر‪.‬‬ ‫وتداعــب مخيلــة أفــراد هــذه البعثــة حلــم العثــور‬

‫االثنين ‪ 9‬جمادى اآلخرة ‪ - ١٤٤١‬الموافق ‪ 3‬فبرايــر ‪٢٠٢٠‬‬

‫علــى مقبــرة اإلســكندر‪ ،‬ال ســيما وأن هنــاك مــن يجزم‬ ‫بــأن القبــر في‪ ‬مصــر‪ ‬ال محالــة‪ ،‬وليــس فــي أي موقــع‬ ‫أو موضــع آخــر خارجهــا‪ ،‬وتــدور أســئلة كثيــرة حــول‬ ‫شــخصية اإلســكندر األكبــر وحياتــه‪ ،‬وأســئلة أكثــر‬ ‫تبقــى معلقــة حــول مقبرتــه وأيــن تــم دفنــه‪،‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫األخيرة‬

‫فبالنســبة لموقــع دفنــه‪ ،‬تختلــف الروايــات‬ ‫التاريخيــة بيــن مدينــة بابــل العراقيــة واالســكندرية‬ ‫المصريــة‪ ،‬ويتمنــى فريــق اآلثــار اليونانــي أن تصــدق‬ ‫الروايــة القائلــة بــأن االمبراطــور الرومانــي أغســطس‬ ‫زار قبــره فــي مصــر‪.‬‬

‫السنـة األولــى‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العــدد ‪٢١٧‬‬

‫نقطة بيضاء‬

‫«تيك تيك» على نتفليكس‬

‫أصدقاؤنا‬ ‫الرائعون‬ ‫د‪ .‬أبولقاسم صميدة‬

‫أعلنــت شــركة «نتفليكــس» فوزها بالحقوق‬ ‫الصحريــة لعــرض عمــل فيلــم (بــووم تيــك‬ ‫تيــك) المأخــوذ عــن مســرحية بنفــس اإلســم‬ ‫مــن تأليــف جوناثــان الرســون‪.‬‬ ‫ويحكــي الفيلــم الــذي تــدور أحداثــه فــي‬ ‫‪ ،1990‬قصــة “جــون” الملحــن المســرحي‬ ‫الطمــوح الــذي يعمل نـ ً‬ ‫ـادل بمدينة “نيويورك”‬ ‫بينمــا يعمــل علــى كتابــة مســرحية‪ ،‬و يأمــل‬ ‫أن تكــون المســرحية الموســيقية األمريكيــة‬ ‫أخيــرا‬ ‫العظيمــة القادمــة‪ ،‬وأن تمنحــه‬ ‫ً‬ ‫االنطالقــة الكبــرى التــي ينشــدها‪.‬‬ ‫ويشــعر جــون كذلــك بالضغــط مــن رفيقتــه‬ ‫ســوزان‪ ،‬التــي ســئمت مــن مواصلــة توقــف‬ ‫حياتهــا فــي انتظــار تحقيــق طموحــات‬ ‫صديقهــا المهنيــة‪ .‬وفــي الوقــت ذاتــه يتخلــى‬ ‫مايــكل عــن صديقــه المقــرب وشــريكه فــي‬ ‫الســكن‪ ،‬عــن طموحاتــه اإلبداعيــة فــي مقابل‬ ‫وظيفــة مربحــة فــي مجــال اإلعالن في شــارع‬ ‫ماديســون‪ ،‬ويســتعد لالنتقــال إلــى ســكن‬ ‫جديــد‪ ،‬وبينمــا يقتــرب “جــون” مــن عيــد‬ ‫ميــاده الثالثيــن‪ ،‬يغالبــه القلــق ويتســاءل عما‬ ‫إذا كان حلمــه يســتحق الثمــن الــذي يدفعــه‪.‬‬ ‫يشــار إلــى أن طاقــم عمــل الفيلــم يضــم‬ ‫عديــدا مــن النجــوم الذيــن ســبق لهــم الظفــر‬ ‫بجوائــز اإليمــي‪.‬‬

‫زايد‪..‬ناقص‬

‫جمعة بوكليب‬

‫كاركاتير‬

‫فــي األســبوع الماضــي‪ ،‬حزمــت أمتعتــي فــي حقيبــة‪،‬‬ ‫وقصــدت قاهــرة المعــز لحضــور الــدورة الحاديــة‬ ‫والخمســين لمعــرض الكتــاب‪ .‬الغــرض مــن الســفر لــم‬ ‫يكــن فــي الحقيقــة مقتصــراً علــى زيــارة معــرض الكتــاب‬ ‫بــل الصطيــاد عــدة عصافيــر‪ ،‬وليــس فقــط عصفوريــن‪،‬‬ ‫بحجــر واحــد‪.‬‬ ‫أولهــا كان هــدف الهــروب مــن أجــواء شــتاء لنــدن‬ ‫الممطــرة والبــاردة‪ ،‬ومــا تثيــره مــن كآبــة فــي الــروح‪،‬‬ ‫والفــرار بالنفــس وبالبــدن إلــى حيــث الدفء‪ ،‬والشــمس‪،‬‬ ‫وأجــواء الســهر علــى ضفــاف نهــر النيــل‪ ،‬وقضــاء أوقات‬ ‫ممتعــة فــي مقاهــي القاهــرة‪ ،‬أو التمشــي فــي شــوارعها‬ ‫واالختفــاء‪ ،‬بــل والذوبــان‪ ،‬فــي ازدحامهــا وضجيجهــا‪.‬‬ ‫وثانيهــا كان هــدف االلتقــاء بأصدقــاء ليبيــن وعرب‪،‬‬ ‫لــم ألتــق بهــم منــذ فتــرة زمنيــة‪ ،‬طويلــة نســبياً‪ ،‬والخوض‬ ‫معهــم فــي أحاديــث ونقاشــات‪ ،‬ومــا مــر بهــم وبــي مــن‬ ‫أحــداث وتجــارب شــخصية وعائليــة‪ ،‬والتحــاور فــي‬ ‫شــؤون الكتابــة واالبــداع‪.‬‬

‫القاهرة ‪51‬‬

‫وثالثهــا كان هــدف التجــول فــي أروقــة وصــاالت‬ ‫معــرض مختلــف ال مــكان فيــه لغيــر الكتــاب‪،‬‬ ‫وزواره مــن محبــي الكتــاب‪ ،‬و لالطــاع علــى‬ ‫أحــوال الكتــاب فــي عالمنــا العربــي‪ ،‬وآخــر مــا‬ ‫أســتجد مــن أمــوره‪.‬‬ ‫الهــدف األول لــم يتــم تحقيقــه ألن طقــس القاهــرة‬ ‫خــال فتــرة وجــودي بهــا كان ال يقــل بــرودة‬ ‫وســوءاً عــن نظيــره فــي لنــدن‪ .‬ذلــك الخــذالن لــم‬ ‫يكــن ســهال علــى نفــس موعــودة بــدفء شــتائي‬ ‫اليقــاوم‪ ،‬ويبعــث علــى االنطــاق والتحــرر مــن ثقــل مــا‬ ‫يدثرهــا مــن مالبــس وخمــول‪.‬‬ ‫دورة هــذا العــام كانــت‪ ،‬فــي رأيــي‪ ،‬أقــل ارتبــاكاً‪،‬‬ ‫وأكثــر تنظيم ـاً‪ ،‬مــن دورة العــام ‪ 2013‬التــي حضرتهــا‪.‬‬ ‫لالســف الشــديد غابــت ليبيــا الرســمية عــن المشــاركة‬ ‫فــي هــذه الــدورة‪ ،‬وألســباب ال أعرفهــا‪ ،‬لكــن دار‬ ‫نشــر الــرواد الخاصــة أصــرت‪ ،‬مشــكورة‪ ،‬علــى‬ ‫المشــاركة والحضــور‪ ،‬علــى حســابها الخــاص‪،‬‬ ‫ومــن دون مســاعدة‪ ،‬أو دعــم مــن هيئــة الثقافــة‪.‬‬

‫فرسان إيسكوبار تثير رعب كولومبيا‪..‬‬ ‫بالرغــم مــن مقتلــه قبــل نحــو ‪ 27‬عامــا‪،‬‬ ‫فــإن أخبــار تاجــر المخــدرات الكولومبــي‬ ‫بابلــو إســكوبار ال تنقطــع‪ ،‬وآخرهــا أخبــار‬ ‫أفــراس النهــر التــي امتلكهــا‪ ،‬والتــي كشــفت‬ ‫دراســة حديثــة أنهــا تشــكل «كابوســا بيئيــا»‬ ‫فــي كولومبيــا‪.‬‬ ‫و كا ن‪ ‬با بلو إ ســكو با ر‪ ‬يلقب‬ ‫بـ”ملك‪ ‬المخــدرات” وذاع صيتــه فــي مختلــف‬ ‫أنحــاء العالــم بــدءا مــن ســبعينيات القــرن‬ ‫الماضــي‪ ،‬حتــى قتــل علــى أيــدي الشــرطة‬ ‫الكولومبيــة فــي ديســمبر ‪.1993‬‬

‫وجـــــــوه‬ ‫التفكير خارج خط االنحناء‬

‫المرأة التي خدشت‬ ‫زجاج التقاليد المعتم‬

‫ــب أحيانــاً‪ ..‬أحالمــي مــا زالــت تنتظــر‪..‬‬ ‫الشــيطان ُي ِح ُّ‬ ‫عقــل س ـ ّيئ الســمعة‪ ..‬نســاء عنــد خــط االســتواء‪ ..‬ســيقان‬ ‫ملتويــة‪ ..‬امــرأة خــارج الزمــن‪ ..‬الرقــص علــى الدفــوف‪..‬‬ ‫أتــاك حديثــي‪..‬‬ ‫إيقاعــات أنثويــة‪ ..‬وســادة ِل ُح َّبــك‪ ..‬هــل‬ ‫َ‬ ‫رســالة إلــى رجــل‪ ،‬وعناويــن أخــرى لكتــب أخــرى‪ ،‬والكاتبــة‬ ‫واحــدة‪.‬‬ ‫إنها الكاتبة السعودية زينب حفني‬ ‫اســتطاعت اختــراق التابوهــات المســيطرة علــى العقــل‬ ‫المحلــي‪ ،‬وهــذا مــا أثــار حفيظــة الكثيريــن‪.‬‬ ‫تســتخدم الجنــس كمــادة للكتابــة‪ ،‬وبشــكل كثيــف فــي‬ ‫رواياتهــا كمنطلــق لتصــل منــه لبلــوغ محطاتهــا‪.‬‬ ‫تقــول زينــب‪ :‬أنــا فخــورة بأننــي أول مــن فتــح البــاب علــى‬ ‫مصراعيــه كــي يتعـ ّرف المجتمــع الغــارق فــي ذكوريتــه علــى‬ ‫معانــاة المــرأة‪.‬‬ ‫زينــب حفنــى ولــدت فــى جــدة ‪ ،1965‬كاتبــة‪ ،‬و شــاعرة‪ ،‬و‬ ‫روائيــة‪ ،‬و صحفيــة‪.‬‬ ‫درســت فــى جامعــة الملــك عبــد العزيــز فــى جــدة‪،‬‬ ‫وحصلــت علــى بكالوريــوس فــي الدراســات االســاميه ســنة‬ ‫‪.1993‬‬ ‫اشــتغلت فــى الصحافــة مــن ســنة ‪ ،1987‬و كتبــت فــي‬ ‫عــدة صحــف‪ ،‬ومجــات ســعودية وعربيــة‪.‬‬ ‫ظلــت كتاباتهــا محــلّ جــدل كبيــر‪ ،‬وقــد ورطهــا ذلــك فــي‬ ‫دوامــة الصراعــات مــن اختــراق تلــك العوالــم المحرمــة‪،‬‬ ‫والمحظــورة خاصــة وأنهــا ابنــة مجتمــع معــروف عنــه‬ ‫االنغــاق والتشــدد‪.‬‬

‫ومــع مئــات مالييــن الــدوالرات التــي كان‬ ‫يمتلكهــا‪ ،‬عــاش إســكوبار حيــاة مترفــة‪ ،‬إذ‬ ‫امتلــك مجمــع “هاســيندا نابوليــز”‪ ،‬الــذي‬ ‫امتــد علــى أرض مســاحتها نحــو ‪ 20‬كيلومتــرا‬ ‫مربعــا‪ ،‬وضــم مبــان فاخــرة وحديقــة منحوتات‬ ‫وحديقــة حيوانــات بهــا ‪ 4‬أفــراس نهــر وصــل‬ ‫عددهــا اآلن إلــى نحــو ‪،80‬انتشــرت فــي‬ ‫البحيــرات المجــاورة‪.‬‬ ‫وحــذر باحثــون مــن التأثيرات الســلبية التي‬ ‫خلفهــا وجود‪ ‬أفــراس النهر‪ ‬هــذه علــى الميــاه‬ ‫في‪ ‬كولومبيــا‪.‬‬

‫وكمــا توقعــت‪ ،‬وبســبب الظــروف التــي تمــر بهــا‬ ‫البــاد‪ ،‬وصعوبــة الســفر‪ ،‬لــم ألتــق إال بعــدد قليــل‬ ‫مــن مــن الكتــاب والمثقفيــن الليبييــن فــي أروقــة‬ ‫قاعــات المعــرض‪ ،‬أو خارجــه‪ ،‬ممــا يعنــي تبخــر‬ ‫هــدف آخــر فــي الريــح‪.‬‬ ‫مــا يميــز للقــاءات التــي جمعتنــي باصدقائــي‪ ،‬علــى‬ ‫قلتهــا‪ ،‬أنهــا علــى غيــر عهدهــا الســابق‪ ،‬طغــى عليهــا‬ ‫حــزن غيــر عــادي‪ ،‬وخ ّيمــت علــى االحاديــث أجــواء مــا‬ ‫تركــت الحــرب فــي النفــوس مــن خــوف ومــا كشــفت عنه‬ ‫مــن أســئلة صعبــة‪ ،‬ليــس ســهال التعامــل معهــا‪ ،‬ألنهــا‬ ‫تتعلــق بمســتقبل البــاد‪ ،‬ومــا قــد ينالهــا مــن‬ ‫أذى مــن الطامعيــن بهــا وبثرواتهــا‪ ،‬ومــا يخطــط‬ ‫لهــا وراء أبــواب مغلقــة مــن مصائــر ال تســر‪.‬‬ ‫الغريــب العجيــب‪ ،‬اصابتــي‪ ،‬منــذ اليــوم الثانــي‬ ‫لوصولــي‪ ،‬بنكســة مرضيــة الزمتنــي الفــراش‪ ،‬نتيجــة‬ ‫االصابــة بنوبــة بــرد قاهريــة‪ ،‬غيــر وديــة‪ ،‬وغيــر‬ ‫متوقعــة‪ ،‬ارهقتنــي بدنيـاً‪ ،‬وزعزعتنــي نفســياً‪ ،‬وأربكتنــي‬ ‫اجتماعيــاً‪ ،‬ألنهــا وقفــت عائقــا بينــي وبيــن االلتقــاء‬

‫ببعــض معارفــي وأصدقائــي‪ ،‬وحرمتنــي مــن‬ ‫التجــوال فــي شــوارع القاهــرة‪ ،‬واالســتمتاع‬ ‫بأجــواء مقاهيهــا الشــعبية‪.‬‬ ‫مــا ال يعرفــه كثيــرون هــو أننــي كتمــت أمــر مرضــي‬ ‫ومــا أثــاره مــن حنــق فــي داخلــي‪ ،‬وصبــرت كارهــا علــى‬ ‫مــا أصابنــي‪ ،‬حتــى ال يشــمت بــي أصحابــي الذيــن‬ ‫غادرتهــم فــي لنــدن‪ ،‬وهــم يتميــزون حســداً‬ ‫علــى ســفري‪ ،‬وتركهــم يعانــون‪ ،‬لوحدهــم‪ ،‬مــا ينزلــه بهــم‬ ‫طقــس لنــدن الشــتائي المتقلــب مــن ضــروب المحــن‬ ‫والعــذاب‪.‬‬ ‫وأخيراً‪،‬أعتــرف‪ ،‬أن الــدورة ‪ ،51‬أو القاهــرة ‪، 51‬‬ ‫لــم تكــن زيــارة تســتحق أن أحتفــظ بهــا علــى رفــوف‬ ‫ذاكرتــي‪ ،‬وأمســح عنهــا مــا قــد يتراكــم فوقهــا مــن غبــار‬ ‫األيــام‪ ،‬وال أظننــي ســالتفت نحوهــا بقلــب مشــتاق‪،‬‬ ‫أو أســجل تفاصيلهــا بحــرص فــي صفحــات حنينــي‪.‬‬ ‫لكنهــا ‪ ،‬حقيقــة‪ ،‬زيــارة متميــزة ومختلفــة‪ ،‬بمعنــى‪ ،‬وبلغــة‬ ‫المعاجــم الفقهيــة‪ ،‬ليــس مــن المســتحب لــي تذكرهــا‪،‬‬ ‫وال يجــوز لــي نســيانها‪ ،‬وفــي المابيــن « عــوم ياقعيــم»‪.‬‬

‫بعــض األشــخاص كالكتــب المهمــة التــي‬ ‫نحتفــظ بهــا فــى بيوتنــا ومكتباتنــا حتــى بعــد‬ ‫قراءتهــا عــدة مــرات ‪ ،‬ونأخذهــا معنــا حتــى‬ ‫لــو رحلنــا‪ ،‬ليــس ألن شــكلها جيــد ومختلــف‬ ‫وبنــط كتابتهــا يســاعد علــى القــراءة أو أن‬ ‫غالفهــا يســر الناظريــن ‪ ،‬بــل ألنهــا تحمــل‬ ‫قــدرا ممــا نبحــث عنــه ونفتقــده ‪ ،‬هكــذا‬ ‫هــم بعــض األشــخاص فــى حياتنــا ليــس‬ ‫بأشــكالهم وأحجامهــم ونســبهم ‪ ،‬بــل بســلوكهم‬ ‫واخالقياتهــم وجماليــات مــا ينتــج عنهــم مــن ود‬ ‫ومجاملــة وإنســانية وذوق ‪ ،‬ومثلمــا أن هنــاك‬ ‫كثيــرا مــن الكتــب المنمقــة وذات األغلفــة‬ ‫البراقــة وهــى بــا قيمــة وال تضيــف لقارئهــا‬ ‫شــيئا ً فهنــاك اشــخاص بنفــس المواصفــات‬ ‫ولكنهــم كغثــاء الســيل ‪ ،‬لهــذا مــا أن نكتشــف‬ ‫خصلــة رائعــة فــى صديــق أو صاحــب حتــى‬ ‫نتمســك بــه ونٌجلّــه ونوقــره فــى نفوســنا ككتــاب‬ ‫ثميــن بيــن الكتــب العابــرة ‪ ،‬ونضعــه فــى مــكان‬ ‫يليــق بــه ككتــاب مهــم ‪ ،‬ليــس فــي األرفــف‬ ‫بــل فــى القلــب ‪ ،‬لقــد كنــا نرمــي كتبنــا ونحــن‬ ‫تالميــذ بعــد انتهــاء االمتحانــات ‪ ،‬نلقــي بهــا في‬ ‫الهــواء تعبيــرا عــن تحررنــا مــن ضغط الدراســة‬ ‫واالختبــارات ومخــاوف الرســوب والفشــل ‪،‬‬ ‫وكنــا نعبــث بالكتــب ونمــزق صفحاتهــا ‪ ،‬وحيــن‬ ‫كبرنــا وعرفنــا الحيــاة وقيمــة الحكمــة بدأنــا‬ ‫فــى االحتفــاظ ببعضهــا تمامــا كاحتفاظنــا‬ ‫باشــخاص رائعيــن فــى حياتنــا ‪ ،‬وربمــا هنــاك‬ ‫ارتبــاط بيــن الكتــاب ومحتــواه وطريقــة التعامل‬ ‫معــه ‪ ،‬فكثيــر مــن الكتــب كانــت ســتواجه‬ ‫مصيــرا بائس ـا ً لــوال مــا تحتويــه ‪ ،‬وكثيــراً مــن‬ ‫محتويــات الكتــب وابطالهــا صنعــت مجــدا‬ ‫للكتــاب ولمحتــواه وفكــر مؤلفــه أكثــر ممــا صنع‬ ‫المؤلــف نفســه ‪ ،‬فلــوال كتــاب (أصــل االنــواع )‬ ‫مــا ســمع أحــد بــدارون ‪ ،‬ولــوال كتــاب ( األميــر )‬ ‫مــا ســمع أحــد بمكيافيلــي ‪ ،‬ولــوال ( مائــة عــام‬ ‫مــن العزلــة ) مــا ســمع أحــد بماركيــز ‪ ،،‬لقــد‬ ‫عاشــت كلمــات وســلوك وعبــارات ابطــال تلــك‬ ‫الكتــب فــى ذاكــرة النــاس والقــراء حتــى اصبــح‬ ‫حضورهــم حقيقيـا ً وليــس افتراضيـا ً خصوصا‬ ‫حيــن نكــرر عباراتهــم ‪ ،‬تمامــا مثلمــا نســتحضر‬ ‫كلمــات وتصرفــات وطريقــة حديــث اصدقائنــا‬ ‫المحببــة لقلوبنــا او حتــى كيــف كانــوا يقدمــون‬ ‫النصــح والمشــورة والعمــل الصالــح لمن حولهم‬ ‫وهــو مــا جعلهــم كتبـا ً مميــزة تســتحق أن توضــع‬ ‫وتبقــى فــي القلــب ‪ ،‬فلنجعــل ألصدقائنــا مكانــا‬ ‫جميــا فــى قلوبنــا ولنعاملهــم ككتــاب يســتحق‬ ‫االهتمــام واالحتفــاظ بــه ‪ ،‬واعتــرف بــأن‬ ‫العديــد مــن االصدقــاء اهملناهــم وانشــغلنا‬ ‫عنهــم ‪ ،‬لكنهــم يبقــوا ذلــك الكتــاب الق ّيــم‬ ‫والممتلــىء باالبطــال واللحظــات الجيــدة التــى‬ ‫ال تٌنســى ‪.‬‬

‫وفاة براينت تزيد الطلب على مقتنياته‬ ‫تزايــد الطلــب بشــكل كبيــر علــى شــراء تــذكارات أســطورة كــرة الســلة األميركــي‬ ‫كوبــي برايانــت‪ ،‬بعــد وفاتــه فــي حــادث تحطــم طائرتــه قبــل بضعــة أيــام‪.‬‬ ‫وأكــدت شــركة «نايكــي» للمالبــس والمعــدات الرياضيــة أن مالبــس براينــت علــى‬ ‫موقعهــا اإللكترونــي قــد تــم بيعهــا بالكامــل‪ ،‬بعــد أقــل مــن يــوم علــى الحــادث المفجــع‬ ‫الــذي راح ضحيتــه أيضــا ‪ 8‬أشــخاص بمــا فيهــم جيانــا ابنــة كوبــي‪.‬‬ ‫فقــد طلــب أحدهــم مبلــغ ‪ 3‬مالييــن دوالر مقابــل كــرة ســلة يزعــم أن‪ ‬براينت‪ ‬وباقي‬ ‫أعضــاء فريــق لــوس أنجلــوس ليكــرز قــد وقعوا عليها عــام ‪.2002‬‬ ‫وبحســب شــبكة “ســي إن إن” اإلخباريــة األميركيــة‪ ،‬فقــد طلــب شــخص آخــر مبلغ‪ ‬‬ ‫‪ 2.88‬مليــون دوالر مقابــل كــرة “فريــدة مــن نوعهــا” وقعهــا براينــت بعــد فــوزه بلقبــه‬ ‫األول في‪ ‬الــدوري االميركــي لكــرة الســلة‪ ‬للمحترفين‪ ،‬مشــيرا إلــى أن قيمتهــا ســتصل‬ ‫إلــى ‪ 10‬مالييــن دوالر خــال ‪ 10‬أعــوام‪.‬‬

‫لعبة الحظ تودي‬ ‫بحياة نجل مذيعة مصرية‬

‫قتــل كريــم العــب نــادي بتروجيــت ونجــل‬ ‫المذيعــة المصريــة بشــبكة تليفزيــون النهــار‪ ،‬مروة‬ ‫ميمــي ‪ ،‬داخــل شــقة بحــي الزمالــك غربــي مدينــة‬ ‫القاهــرة‪ ،‬بعــد إصابتــه بطلــق نــاري فــي الــرأس‬ ‫عــن طريــق الخطــأ‪.‬‬ ‫وذكرت‪ ‬تحقيقــات األجهــزة األمنيــة‪ ‬أن‬ ‫الضحيــة كان بصحبــة أصدقائــه فــي إحــدى‬ ‫الشــقق الســكنية بحي‪ ‬الزمالــك‪ ،‬وكانــوا فــي‬ ‫وصلــة هــزار‪ ،‬وأخــرج أحدهــم مسدســا ً وبــدأوا‬ ‫فــي “لعبــة الحــظ” أو الروليــت الروســي‪ ،‬وبــدأ‬ ‫الجميــع يتبــادل األدوار فــي اللعبــة وخرجــت طلقــة‬ ‫عــن طريــق “الخطــأ”‪ ،‬وأصابــت الضحيــة فــي‬ ‫رأســه وقتــل فــي الحــال‪.‬‬

‫غيتس يتنبأ بكورونا قبل عام‬

‫فــي عــام ‪ ،2019‬تنبــأ المليارديــر بيــل غيتــس‬ ‫بظهــور فيــروس قاتــل فــي أســواق الصيــن‪ ،‬قبــل‬ ‫انتقالــه بســرعة إلــى مختلــف بقــاع العالــم‪.‬‬ ‫وتوقع‪ ‬غيتــس‪ ،‬فــي سلســلة وثائقيــة ‪،‬‬ ‫ظهور‪ ‬فيــروس مــا فــي أحــد أســواق الصيــن‪ ،‬وهــو‬ ‫األمــر نفســه الــذي حصــل مــع كورونــا‪ ،‬الــذي ظهر‬ ‫فــي مدينــة ووهــان‪.‬‬ ‫وذكر‪ ‬غيتس‪“ ‬العالــم غيــر مســتعد للتعامــل‬ ‫مــع تداعيــات انتشــار الفيروســات‪ ،‬التــي غالبــا‬ ‫تحتــاج ســنوات لعالجهــا وكانت‪ ‬منظمــة الصحــة‬ ‫العالمية‪ ‬أعلنــت‪ ،‬أن تفشــي فيــروس كورونــا فــي‬ ‫الصيــن يشــكل اآلن حالــة طــوارئ صحيــة عامــة‬ ‫تثيــر قلقــا دوليــا‪.‬‬