العدد 1052 لصحيفة فبراير

‫إلعالناتكم عبر‬

‫‪ 30‬محرم‬ ‫الحرام ‪ 1441‬ـهـ‬ ‫الموافق ‪29‬‬ ‫سبتمبر ‪2019‬م‬ ‫أسبوعية شاملة تصدر عن الهيئة العامة للصحافة‬

‫السراج ‪ ..‬تخلي املجتمع‬ ‫الدولي أحد أسباب‬ ‫األزمــة الراهنة‬

‫محمد فرج الرحومي‬

‫العنوان ‪ :‬شارع الجمهورية‬ ‫امام مقر السجل العقاري‬

‫هــ ‪091.4624193 :‬‬ ‫الموقع اإللكتروني‪www.febp.ly :‬‬

‫العدد ‪1052‬‬

‫الثمن ‪ 1 :‬دينار‬

‫الفروف‪ ..‬الحلف‬ ‫االطلسي مسؤول‬ ‫عما يحدث يف ليبيا‬

‫الطالق ‪ ..‬من مـشكلة إلى ظاهرة‬

‫غول الغش ينخر جسد‬ ‫املؤسسة التعليمية‬ ‫قبل العام الدراسي اجلديد ‪:‬‬

‫تلمي ٌذ مهجرٌ ‪..‬‬ ‫ومدرسة يقطنها نازحون‬

‫الوجه اآلخر لديربي‬ ‫ليبيا تونس‬

‫الفروف يحمل الحلف‬ ‫األطلسي مسؤولية‬ ‫مايحدث يف ليبيا‬

‫(وكاالت) ــ حمل وزير الخارجية الروسي «سيرغي الفروف»‪ ،‬حلف شمالي األطلسي‪،‬‬ ‫«ناتو» مسؤولية ما آلت إليه األمور في ليبيا من فوضى وانفالت أمني‪.‬‬ ‫وقال الفــروف خالل جلسة لمجلس األمن الدولي حول تعزيز األمن والسالم في‬ ‫إفريقيا‪ ،‬إن التدخل العسكري غير المدروس الذي شنه الناتو على ليبيا قبل ‪ 8‬سنوات‬ ‫أغرق البالد بالفوضى وقوض منظومة ضمان األمن في شمال إفريقيا‪ ،‬وتسبب بانتشار‬ ‫األسلحة والعناصر اإلجرامية في كافة أنحاء القارة‪.‬‬ ‫وأضاف الفروف أن ليبيا أصبحت مالذاً ومعقالً لمختلف اإلرهابيين‪ ،‬مؤكداً أن أمن‬ ‫دول غرب ووسط إفريقيا بات مهدداً‪ ،‬وأمن دول أوروبا الجنوبية أيضا‪ ..‬وشدد الفروف‬ ‫على أن روسيا مستعدة لدعم مختلف المبادرات لتعزيز األمن والسالم في إفريقيا‪ ،‬بما‬ ‫في ذلك العمل على مشروع قرار حول تمويل عمليات حفظ السالم في إفريقيا‪.‬‬

‫اخلارجية األمريكية ‪:‬‬

‫تشيد بدور حكومة الوفاق يف مكافحة اإلرهاب‬

‫ـــــــــــــــة الراهنة‬

‫(فبراير) استقبل رئيس المجلس الرئاسي‬ ‫لحكومة الــوفــاق الــوطــنــي السيد فــائــز الــســراج‬ ‫بمقر البعثة الليبية لدى األمــم المتحدة بمدينة‬ ‫نيويورك وكيل وزيــر خارجية الــواليــات المتحدة‬ ‫االمــريــكــيــة لــلــشــؤون السياسية الــســيــد «ديفيد‬ ‫هيل» يرافقه السيد «ديفيد شنكر» مساعد وزير‬ ‫الخارجية‪ ،‬وحضر اللقاء وزيــر الخارجية السيد‬ ‫محمد الطاهر سيالة وسفيرة ليبيا لدى واشنطن‬ ‫السيدة وفاء بوقعقيص‪ ..‬وأكد المسؤول األمريكي‬ ‫خالل اللقاء حرص اإلدارة األمريكية على تنمية‬ ‫العالقات الثنائية مع ليبيا ودعم الشعب الليبي‪،‬‬

‫وجــدد السراج الدعوة لتشكيل لجنة‬ ‫دولية لتقصي الحقائق‪ ،‬ليتعرف المجتمع‬ ‫الدولي على حجم االنتهاكات المرتكبة في‬ ‫ليبيا‪..‬‬ ‫وقال السراج إن مهمتنا في المرحلة‬ ‫االنتقالية حسب االتــفــاق السياسي هي‬ ‫وضــع القواعد واألســس للدولة المدنية‬ ‫المنشودة‪ ،‬ومــن أهمها إنجاز الدستور‪،‬‬ ‫واإلشــراف على االستفتاء حوله‪ ،‬وإجــراء‬ ‫االنتخابات العامة‪.‬‬

‫التي تحدث فيها هذه الصراعات‪ ،‬ولكن‬ ‫للمجتمع الدولي بأسره‪ ،.‬وسيكون الملف‬ ‫الليبي حاضراً في اللقاءات الهامشية‪ ،‬في‬ ‫وقــت تدفع عــدة دول مؤثرة نحو الدعوة‬ ‫الحترام الشروط األساسية لوقف إطالق‬ ‫النار‪ ،‬واحترام المسارات السياسية‪.‬‬

‫مجلس حكماء سبها ‪:‬‬

‫تغيري ديموغرايف‬ ‫واضح يف الجنوب‬

‫لبناء مستقبل أكثر استقراراً وازدهــاراً‪ ،‬وقال إن‬ ‫حل االزمــة الليبية يكمن في العودة إلى المسار‬ ‫السياسي وفقا ً لخطة األمم المتحدة‪..‬وأشاد بدور‬ ‫حكومة الــوفــاق في مكافحة اإلره ــاب وشراكتها‬ ‫الناجحة مع الواليات المتحدة األمريكية في هذا‬ ‫المجال‪ ..‬من جانبه عبر السيد الرئيس عن شكره‬ ‫لدعم اإلدارة األمريكية لحكومة الوفاق الوطني‪،‬‬ ‫مــؤكــداً على عمق العالقة بين ليبيا والــواليــات‬ ‫المتحدة‪ ،‬وحرصه على تطويرها‪ ،‬وعرض سيادته‬ ‫تطورات الوضع في ليبيا مؤكداً التصميم على دحر‬ ‫الــعــدوان‪ ،‬والتمسك بالثوابت الوطنية‪ ،‬وااللتزام‬

‫«أفريكوم» ‪ :‬التنظيمات اإلرهابية لن يكون لها مال ٌذ آمنٌ‬ ‫(وكـــــاالت) أعــلــنــت قــيــادة‬ ‫القوات األمريكية في أفريقيا‬ ‫«أفريكوم» عن تنفيذها لغارة‬ ‫جوية استهدفت عناصر من‬ ‫تنظيم داع ــش اإلره ــاب ــي في‬ ‫جنوب غــرب ليبيا‪ ،‬الخميس‪،‬‬ ‫مشيرة إلى أنها كانت بالتنسيق‬ ‫مع حكومة الوفاق المدعومة‬ ‫دولياً‪..‬وقال األدميرال البحري‬ ‫األمــريــكــي «ه ــاي ــدي بــيــرج»‪،‬‬ ‫مدير االستخبارات في القيادة‬ ‫األمريكية اإلفريقية‪ ،‬وفق بيان‬ ‫صحفي ألفريكوم‪ ،‬الجمعة‪ ،‬إن‬ ‫هــذه الحملة المستمرة ضد‬ ‫داعش – ليبيا تُظهر أن القيادة‬ ‫األمريكية اإلفريقية تستهدف‬ ‫بإصرار الشبكات اإلرهابية التي تسعى إلى إيذاء‬ ‫الليبيين األبرياء‪.‬‬ ‫وأضــاف «بــيــرج» سنواصل مالحقة عناصر‬ ‫داعش واإلرهابيين اآلخرين في المنطقة‪ ،‬مؤكداً‬

‫سعيهم لحرمانهم من المالذ‬ ‫اآلمن للتنسيق والتخطيط‬ ‫للعمليات في ليبيا‪ ..‬وأكدت‬ ‫القيادة األمريكية اإلفريقية‬ ‫م ــواص ــل ــة دع ـ ــم الــجــهــود‬ ‫الدبلوماسية الرامية إلى‬ ‫استقرار الوضع السياسي‬ ‫في ليبيا من أجل الحفاظ‬ ‫عــلــى تــركــيــزهــا المشترك‬ ‫عــلــى تــعــطــيــل المنظمات‬ ‫اإلرهـ ــابـ ــيـ ــة الـــتـــي تــهــدد‬ ‫االســـتـــقـــرار اإلقــلــيــمــي‪..‬‬ ‫وأوضحت أن الغارة الجوية‬ ‫قتلت سبعة عــشــر (‪)17‬‬ ‫إرهابيا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وكــانــت قــيــادة الــقــوات‬ ‫األمريكية «األفــريــكــوم»‪ ،‬أعلنت شن غــارة جوية‪،‬‬ ‫الثالثاء‪ ،‬استهدفت محيط مدينة مــرزق جنوب‬ ‫البالد‪ ،‬ما أسفر عن مقتل ‪ 11‬عنصراً إرهابيا ً من‬ ‫تنظيم داعش‪.‬‬

‫(وكاالت) قال الناطق باسم مجلس حكماء سبها حسن الرقيق‪ ،‬إن الفساد هو ما أتاح الفرصة لتواجد‬ ‫العناصر اإلرهابية في الجنوب الليبي الفتا إلى أن العناصر التي استهدفها األفريكوم هي العناصر التي نجت‬ ‫من الغارة السابقة على مرزق‪.‬‬ ‫واوضح الرقيق وفي تصريحات تليفزيونية أن الموضوع معقد من الناحية األمنية في سبها‪ ،‬موضحا‬ ‫أن المجرمين يقسمونها إلى مناطق ومربعات ويجرون اتصاالت فيما بينهم بأجهزة خاصة بهم‪ ،‬وفقا لقوله‪.‬‬ ‫وتابع الناطق باسم مجلس حكماء سبها‪« :‬نسبة الجريمة مرتفعة في سبها‪ ،‬من جرائم خطف وقتل‬ ‫وحرابة‪ ،‬وجرائم السرقة باإلكراه تتم في وضح النهار‪ ،‬ناهيك عن المعاناة االقتصادية»‪ ،‬وأشار «الرقيق» إلى‬ ‫حدوث تغيير ديموغرافي واضح في تركيبة سكان سبها‪ ،‬يتمثل في انتشار األطفال األفارقة‪ ،‬الذين يقدر‬ ‫عددهم باآلف‪ ،‬وفق قوله‪ ،‬واستطرد‪« :‬ال تستغرب وجود مخابرات إسرائيلية وفرنسية وعربية في الجنوب»‪.‬‬

‫■ أمني مازن‬

‫معركة الرئاسة التونسية‬ ‫يف انتظار جولة ثانية‬ ‫أفلحت الدولة التونسية في إنجاز االستحقاق االنتخابي‬ ‫الرئاسي المبكر‪ ،‬الــذي أمــاه شغور قصر قــرطــاج‪ ،‬برحيل‬ ‫األستاذ الباجي قايد السبسي الرئيس المنتخب‪ ،‬و الذي كان قد‬ ‫قرر سلفا عدم خوض معركة الرئاسة من جديد وسط أقاويل‬ ‫غير كريمة باتهامه بالحرص على البقاء و السعي الستخالف‬ ‫ابنه حافظ فإذا بهذا األخير أيضا يعلن امتناعه عن خوض أي‬ ‫معركة من المعركتين سواء نحو قرطاج أو القصبة خالفا لعديد‬ ‫األسماء التي اتخذت من تألقها سبيال لزيادة التشرذم السياسي‬ ‫و الطموح الــذي أفسد عليهم ما بنوه و باألحرى استسهلوه‬ ‫لتحل بهم الخسارة من حيث لم يحتسبوا بل و بما ينذر بأن‬ ‫النتائج النيابية قد ال تكون كذلك‪ ،‬لما يشي به تقدم مرشح‬ ‫حزب قلب تونس و كذا نسبة االنتخابات البلدية التي سبق أن‬ ‫لفتت أنظار عديد المراقبين‪ ،‬لما يضطرم في تونس من صراع‪،‬‬ ‫أولئك الذين لم يستبعدوا مثل هذا التحول و باألحرى الخسارة‬ ‫التي أنذرت بكل قوة‪ ،‬أن نسبة هؤالء المقترعين ماتزال مدعوة‬ ‫إلى مزيد التأمل و مزيد الواقعية‪ ،‬من أن األغلبية الصامتة‬ ‫لن تبقى صامتة إلــى األبــد‪ ،‬و لن تظل شماعات المعتاشين‬ ‫على الدولة الوطنية حكما أو معارضة «المجال المناسب» أو‬ ‫لنقل األجدى للحضور الفاعل نحو ثقة الشعب و التي طالما‬ ‫سخروها لمصالحهم العاجلة و استثماراتهم اآلجلة على مختلف‬ ‫الصعد‪ ،‬عندما ينطبق عليهم القول الخالد إزاء كثير مما ينهون‬ ‫عنه و ينأون عنه‪ ،‬ذلك أنهم ما لم يسارعوا إلى فعل ذلك فليس‬ ‫أمامهم سوى المزيد من الخسران‪ ،‬و المزيد من القالقل‪ ،‬التي‬ ‫لن تعدم من يبذل في سبيل الدفع إليها كل ما يملك‪ ،‬لقد بددت‬ ‫هذه النسب التي أعلنت قرين كل اسم من هؤالء المتنافسين‬ ‫اوهاما كثيرة و صححت حسابات أكثر تبين من خاللها حجم‬ ‫المتغيرات و ما ينتظر أيضا من حاسم المواقف مما يجعل‬ ‫كل تحجج بالطعون و إعمال لسلطة القضاء‪ ،‬ليس أكثر من‬ ‫فتح أبواب القيل والقال‪ ،‬بل و إحراج لهذه السلطة العتيدة في‬ ‫هذه الدولة األنــمــوذج‪ ،‬و التي يراهن على استقرارها و علو‬ ‫شأن القانون فيها كل متطلع لنمو مفاهيم المعاصرة و المضي‬ ‫نحو تأسيس الدولة المدنية‪ ،‬و ما تحقق لتونس بواسطتها من‬ ‫االشعاع الحضاري‪ ،‬و التطور السياسي‪ ،‬األمر الذي طالما ازعج‬ ‫دعاة السكونية و أعداء التجديد‪ ،‬أولئك الذين لم يترددوا في‬ ‫تكدير صفو هذا البلد‪ ،‬أولئك الذين ال يستبعد أن يكون تلويحهم‬ ‫بالتشكيك في صحة إحصاء األصوات و ربما أمانتها على وجه‬ ‫التحديد بداية لما تسعفهم به قدرتهم على تعويق هذه العملية‬ ‫االنتخابية المخيبة ألمال كل الذين خسروا المعركة عن جدارة‬ ‫عسى أن يتمكنوا من جمع صفوفهم إلنقاذ ما يمكن إنقاذه‪،‬‬ ‫و بالذات من جاء ترتيبه الثاني خاصة و أن الذين سارعوا‬ ‫بممارسة مهامهم السامية أن يتجاهل االستقالة التي رافقت‬ ‫الترشح أو التخلي عن ممارسة ما يناط بهم مما رأى فيه البعض‬ ‫ضربا من ضروب االلتفاف أو العرقلة أو أي شكل من أشكال‬ ‫ردة الفعل‪ .‬غير أن ما أظهره رجال األمن و مثلهم الجيش و‬ ‫األعــوان من حــرص على توفير أقصى درجــات الرعاية‪ ،‬لما‬ ‫يؤكد أن الطريق شبه مسدود على كل تصرف غير مسئول و إن‬ ‫تحرك التنظيم النقابي للشرطة يعني أن هذه القوة ليست فقط‬ ‫أداة من أدوات اإلكراه بل قد تكون جاهزة لشق عصا الطاعة في‬ ‫سبيل المهمة األكبر المتمثلة في احترام نتائج صناديق االقتراع‬ ‫خاصة و أنها قد جاءت بمن توفرت فيه أهلية التعليم و العمل و‬ ‫الترفع عن التجمعات غير المبرأة من الشللية و التعالي و قصر‬ ‫النظر الذي يتجاوز الذات و يحترم قول ذلك الحكيم القديم و‬ ‫هو يقف أمام أحد محدثي السلطة حين لم يزده مع مصافحته‬ ‫َّس األيادي (لو دامت‬ ‫بيد ال شك أنها لم ُت َتدنَّس بما طالما َدن َ‬ ‫لغيرك ما آلت إليك) و عاد مسرعا من حيث أتى تاركا قوله‬ ‫الذي يخشاه كل ذي نظر‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪ 30‬محرم الحرام ‪ 1441‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬سبتمبر ‪2019‬م‬

‫‪2‬‬

‫‪ 30‬محرم الحرام ‪ 1441‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬سبتمبر ‪2019‬م‬ ‫حكومة الوفاق ‪:‬‬

‫معيتيق ووزيرة داخلية إيطاليا‬

‫سنالحق إرهابيي داعش‬ ‫أينما كانوا يف ليبيا‬

‫يبحثان تداعيات العدوان‬ ‫على العاصمة‬

‫(فــبــرايــر) ‪ ..‬أعلن‬ ‫ال ــم ــك ــت ــب اإلعـ ــامـ ــي‬ ‫لــــرئــــيــــس ال ــم ــج ــل ــس‬ ‫الرئاسي لحكومة الوفاق‬ ‫استهداف مجموعة من‬ ‫تنظيم داعــش بضربات‬ ‫جوية فــي جنوب غرب‬ ‫الــبــاد بالتنسيق بين‬ ‫الـــــواليـــــات الــمــتــحــدة‬ ‫األم ــري ــك ــي ــة وحــكــومــة‬ ‫الوفاق‪.‬‬ ‫وأوضــــــح الــمــكــتــب‬ ‫أن الــقــصــف الـ ــذي تم‬ ‫الجمعة أسفر عن مقتل‬ ‫‪ 17‬إرهابيا ً من عناصر‬ ‫التنظيم‪ ..‬وشدد المكتب‬ ‫ع ــل ــى تــــواصــــل حــمــلــة‬ ‫مالحقة عناصر التنظيم‬ ‫على األراض ــي الليبية‪،‬‬ ‫مــوضــحـا ً أن الضربات‬ ‫ت ــأت ــي ضــمــن الــحــمــلــة‬ ‫التي تستهدف عناصر‬ ‫التنظيم اإلرهابي وبؤره‬ ‫في ليبيا‪.‬‬

‫مسعود عامر الجالي‬ ‫السائح حميدة الكموشي‬ ‫سكرتير التحرير‪:‬‬

‫نعيمة سعيد التواتي‬ ‫فرز وطباعة ‪:‬‬ ‫هيئة تشجيع‬ ‫ودعم الصحافة‬ ‫مدير التحرير العدد اإللكتروني‬

‫امال الشراد الورفلي‬ ‫البريد اإللكتروني‬

‫االتحاد اإلفريقي‬ ‫يدعو لتطبيق حظر‬ ‫تصدير السالح لليبيا‬

‫(فبراير)‬ ‫التقى النائب بالمجلس الرئاسي السيد‬ ‫أحمد عمر معيتيق‪ ،‬فــي العاصمة االيطالية‬ ‫روما وزير الداخلية االيطالية السيدة «لوتشيانا‬ ‫المــورجــيــزي»‪ ،‬عقب أدائــهــا اليمين الدستوري‬ ‫وترحيبه تكليفها بوزارة الداخلية‪.‬وتناول اللقاء‬ ‫الوضع في ليبيا وتداعيات العدوان غير المبرر‬ ‫على العاصمة طرابلس‪ ،‬والــتــي أكــدت الوزير‬ ‫موقف بالدها منه‪،‬ونددت استهدافه للمدنيين‬ ‫وسط العاصمة‪.‬‬ ‫ب ــدوره أشــاد السيد النائب بتعاون وزارة‬ ‫الداخلية في تسهيل إجــراءات دخــول الجرحى‬ ‫لتلقي العالج في إيطاليا‪.‬كما بحث السيد النائب‬ ‫مــع السيدة «المــورجــيــزي» ملف الهجرة غير‬ ‫الشرعية التي أكدت استمرار التعاون مع الجانب‬ ‫الليبي للحد منها‪ ،‬وتأكيد النائب على ضرورة‬ ‫دعم البلديات التي تعاني من تدفق المهاجرين‬ ‫عليها ومراكز اإليواء التابعة لوزارة الداخلية‪.‬‬ ‫هذا وأبدت الوزير رغبتها في زيارة العاصمة‬ ‫طرابلس لزيادة حجم التعاون األمني بين البلدين‬ ‫الصديقين من أجل دعم االستقرار في ليبيا‪.‬‬

‫‪info@febp.ly‬‬ ‫‪free _february@yahoo.com‬‬

‫األخبار‬

‫إشراف ‪ :‬القسم السياسي‬

‫موقف قوي وموحد‬ ‫لالتحاد األوروبي‬ ‫حيال إنهاء القتال‬

‫(وكــاالت) ‪ -‬دعا رئيس مفوضية االتحاد اإلفريقي «موسى‬ ‫فكي» مجلس األمن الدولي إلى إعادة النظر في األوضاع الحالية‬ ‫في ليبيا‪ ،‬وتطبيق صارم لحظر تصدير السالح إليها‪.‬‬ ‫وجـــاءت دع ــوة «فــكــي» خــال جلسة مجلس األم ــن الــدولــي‬ ‫بنيويورك حول السلم واألمن في القارة اإلفريقية‪ ،‬حيث أشار رئيس‬ ‫مفوضية االتحاد اإلفريقي إلى وجوب تأسيس آلية مشتركة جديدة‬ ‫تعتمد على دور إفريقي في حل مشاكل ليبيا‪ ..‬ودعا رئيس مفوضية‬ ‫االتحاد األفريقي لتعزيز عملية تفاوضية شاملة على نحو فعال بما‬ ‫يؤدي إلى تأسيس هياكل ذات شرعية سياسية مطالبا ً بإعادة النظر‬ ‫في الوضع بليبيا‪ ،‬مع التطبيق الصارم لحظر األسلحة‪.‬‬

‫رئيس املجلس الرئاسي ‪:‬‬

‫تخلي املجتمع الدولي عن ليبيا أحد أسباب األزمــــــــــ‬

‫(وكاالت)‬ ‫أكد رئيس المجلس الرئاسي فائز السراج أن األزمة الراهنة‬ ‫في ليبيا تعود لعدة أسباب منها تخلي المجتمع الــدولــي عن‬ ‫الليبيين‪ ،‬بعد ‪ ،2011‬وأضاف أن العامل اآلخر الذي ساهم في‬ ‫تأجيج األزمة‪ ،‬هو التدخل السلبي الخارجي في الشأن الليبي‪.‬‬ ‫وقال السراج خالل كلمته في لقاء نظمته جامعة «جونز هوبكنز»‬ ‫البحثية األمريكية إليه بحضور نخبة من المفكرين السياسيين‬ ‫والباحثين والمهتمين بالشأن الليبي‪ ،‬إن الهدف من سرد تفاصيل‬ ‫هذه العوامل هو معرفة جذور التدهور الذي حدث‪ ،‬لتصل البالد‬ ‫إلى ما تواجهه اليوم من مشكالت‪.‬‬ ‫وقــدم الــســراج لمحة لما تعرض له المسار السياسي من‬

‫عراقيل‪ ،‬حيث لم تلتزم األجسام المنبثقة عن االتفاق السياسي‬ ‫باالستحقاقات الواردة في االتفاق‪ ،‬وتبنى بعضها طريق المساومات‬ ‫والمناورات والمزايدات والتجاذب‪ ..‬وتحدث عن اللقاءات التي‬ ‫عقدت في باريس وباليرمو وأبوظبي‪.‬‬ ‫مؤكداً أن أطــراف المشهد السياسي واصلت التنصل من‬ ‫التزاماتها‪ ،‬في غياب الموقف الدولي الحازم تجاه المعرقلين‪.‬‬ ‫وتناول السراج في كلمته محاوالت إنهاء الجمود السياسي‬ ‫وصــوالً إلى المؤتمر الوطني الجامع‪ ،‬إلى أن بــدأت اشتباكات‬ ‫تبددت آمال الليبيين مع بدء العدوان على العاصمة‬ ‫طرابلس حيث ّ‬ ‫وضواحيها ناسفا ً أي فرصة للحل السياسي السلمي‪ ،‬لينقل‬ ‫الصراع من صراع سياسي إلى عسكري‪.‬‬

‫الحروب مرتبطة باإلرهاب العاملي‬ ‫(وكاالت) ‪-‬‬ ‫أكد األمين العام لمنظمة األمم المتحدة‬ ‫«أنطونيو غوتيريش» على أن الحرب في ليبيا‬ ‫لن تفيد أي من األطــراف‪ ،‬وأنها ستؤدي إلى‬ ‫خسارة الجميع‪.‬‬ ‫واوضح «غوتيريش» في تصريحات نقلها‬ ‫الموقع الرسمي لهيئة األمــم المتحدة‪ ،‬إنه‬

‫يجب االلتزام بالدبلوماسية من أجل السالم‪.‬‬ ‫اتجاه الحروب التي تشهدها ليبيا وسوريا‬ ‫واليمن وعلينا أن نجعل الدول تفهم ‪ -‬خاصة‬ ‫تلك التي تكون مسؤولة إلى حد ما عن هذه‬ ‫الحروب بالوكالة ‪ -‬إلى جعلها تدرك بأن هذه‬ ‫حروب ال يفوز بها أحد‪ ،‬فالجميع خاسر وفق‬ ‫تعبيره‪.‬‬

‫(وك ــاالت) بحث المبعوث األممي لــدى ليبيا‪ ،‬غسان سالمة‪ ،‬مع المبعوث‬ ‫السويدي الخاص إلى الشرق األوسط وشمال إفريقيا‪« ،‬بيتر سيمنيبي»‪ ،‬ضرورة‬ ‫وجود موقف موحد قوي لالتحاد األوروبي والدولي بشأن الحاجة إلى إنهاء القتال‬ ‫والعودة إلى العملية السياسية في ليبيا‪ ..‬جاء ذلك خالل لقائهما‪ ،‬في نيويورك‬ ‫على هامش الجمعية العمومية لألمم المتحدة‪ ،‬ونقلت تغريدة للبعثة األممية على‬ ‫حسابها الرسمي على موقع التواصل االجتماعي «تويتر»‪.‬‬ ‫وكان سالمة‪ ،‬التقى الممثلة العليا للسياسة الخارجية األوروبية‪ ،‬فريدريكا‬ ‫موغريني‪ ،‬على هامش الجمعية العمومية لألمم المتحدة بنيويورك األمريكية‪.‬‬ ‫وبحث الطرفان بحسب تغريدة نشرتها المتحدثة باسم االتحاد األوروبــي‪ ،‬عبر‬ ‫حسابها الرسمي على موقع التواصل االجتماعي «تويتر»‪ ،‬تطورات األوضاع في‬ ‫ليبيا‪.‬‬

‫واضاف أن هناك إشارات سلبية في ليبيا‬ ‫وسورية واليمن؛ لتسليط الضوء على النزاعات‬ ‫مشيرا إلى عديد‬ ‫في عدة مناطق من العالم‪،‬‬ ‫ً‬ ‫العالمات السلبية حيث نرى أن النَّاس يموتون‬ ‫في سوريا وليبيا واليمن‪ .‬وأكد «غوتيريش» أن‬ ‫تلك الحروب مرتبطة أكثر باإلرهاب العالمي‬ ‫وأصبحت تشكل تهديداً‪ ،‬ليس فقط للبلدان‬

‫توسعة الطريق‬ ‫الرئيسي للمدخل‬ ‫الغربي لنالوت‬

‫ب ــح ــض ــور عــمــيــد ب ــل ــدي ــة ن ــال ــوت‬ ‫د‪.‬عــبــدالــوهــاب الحجام والمهندسين‬ ‫المكلفين بالتصميم واإلشـــراف لرفع‬ ‫الــمــســاحــي لــمــشــروع تــوســعــة الطريق‬ ‫الرئيس للمدخل الغربي للمدينة وذلك‬ ‫تمهيداً للبدء في المشروع ضمن خطة‬ ‫تطوير ورفع مستوى الخدمات والبنية‬ ‫التحتية للبلدية ‪.‬‬

‫مراسالتكم‬ ‫للتواصل مع الصفحة‬ ‫‪Baldeyat@gmail.com‬‬ ‫‪091.843.8644‬‬ ‫قد ال ُيالحظ‬

‫بعض السلع الغذائية مقلدة مع اختالف بسيط‬ ‫قد ال يالحظه المستهلك وبالثمن نفسه ‪ ..‬نأمل من‬ ‫الجهات الرقابية االنتباه لذلك‪.‬‬ ‫مواطنة‬ ‫حتى ال تسبب عرقلة‬

‫مالحظة مــن السيد خــالــد مــن ســكــان أحد‬ ‫الشوارع الرئيسة حرصا ً على تسهيل عمليات تنظيف‬ ‫الشوارع ‪ ..‬ياريت المواطنين ال يركنون سيارتهم ليالً‬ ‫في الشوارع الرئيسة حتى ال تسبب ذلك في عرقلة‬ ‫مرور سيارات التنظيف اآللية‪..‬‬ ‫السيدة فتحية‬ ‫لعدة أسباب‬

‫عــدم توفر أدويــة األمــراض المزمنة وارتفاع‬ ‫أسعارها وتأخر المرتبات وأزمــة السيولة أربكت‬ ‫المرضى وجعلتهم يبحثون عن البديل بل ويتركون‬ ‫تناول أدويتهم المهمة التي ال يستطيعون شراءها‬ ‫بعض مرضى الضغط أصبحوا يتناول (الثوم)‪.‬‬ ‫نتمنى من وزارة الصحة توفير األدوية خصوصا ً‬ ‫لألمراض المستعصية‪.‬‬ ‫مريض يعاني‬ ‫ثقافة اإلسراف‬

‫ـــــــــــــــــــداء االنتصار ببلدي أبو سليم‬ ‫والمساعي جارية لتوفير كمية من المولدات لتغطي باقي المراكز‬ ‫الصحية بالبلدية ‪.‬وتأتي هذه الخطوة في إطار الجهود والمساعي المبذولة‬ ‫لتقديم األفضل بداخل نطاق البلدية ‪.‬‬

‫ـــــــــــــــه الحرس البلدي بالغريفة‬ ‫البلدي بالبلديات حيث تم التأكيد على دعم و تفعيل دور الحرس البلدي‬ ‫ومتابعته بشكل دوري بالتنسيق مع مجالس البلديات وإعداد تقارير لإلدارة‬ ‫عن أداء عملها في إطار تفعيل قانون(‪ )59‬كما تطرق المجتمعون حول‬ ‫تطبيق قانون رقم (‪ )1‬للحرس البلدي‪.‬‬

‫ردود‬ ‫صحيفة فبراير وعبر متابعتها لمراسالت المواطنين بخصوص‬ ‫ذكر أسماء المطاعم والمقاهي المخالفة للشروط الصحية وحتى يخذ‬ ‫المواطن العلم عن األماكن التي تتوافر فيها كل الشروط ‪.‬علمت فبراير‬ ‫أن مركز الرقابة على األغذية وضمن حمالته التفتيشية قام بذكر بعض‬ ‫تلك المطاعم والمقاهي المخالفة صحيفة فبراير تثمن جهود العاملين‬ ‫في الجهات الرقابية وتأمل من باقي األجهزة الضبطية والرقابية ذكر‬ ‫أسماء كل النشاطات االقتصادية المخالفة وذلك لمصلحة المواطن‬ ‫وتلبية لرغبة المستهلكين ‪..‬‬

‫خبر وتصريح‬ ‫املدير العام لشركة السهم ‪:‬‬

‫تشغيل الخط السريع من مطار‬ ‫معيتيقة إىل مطار مصراتة‬ ‫ضمن تغطيتها ألهم األخبار والتي تهم الشارع‬ ‫العام ومنها إغــاق مطار معيتيقة وما سببه من‬ ‫اربكاك للمسافرين‪.‬‬ ‫ت الصحيفة مع المدير العام لشركة‬ ‫تواصل ْ‬ ‫السهم للنقل العام السيد أبو بكر قرمان حيث قال ‪:‬‬ ‫بأن الشركة تعتزم تشغيل الخط السريع من‬ ‫مدينة طرابلس إلى مطار مصراتة الدولي‪.‬‬ ‫وأوضح أن الحافالت تتمتع بمواصفات عالية‬ ‫بها عدد ‪ 49‬مقعداً ومرقمة ومع مساحة تخزين‬ ‫لألمتعة تحت المقاعد بحيث تكون حقيبتين لكل‬ ‫راكب ويوجد عدة ميزات أخرى ‪.‬‬ ‫ون ــوه قرمــان إلــى أن هــذه الــخــطــوة جــاءت‬ ‫للتخفـيف على المواطــن نتيجة للظروف الراهنة ‪.‬‬ ‫وأن كل الجهات متعاونة الفتتاح الخط السريع‬ ‫‪ ..‬وعن سؤالنا بخصوص ثمن التذاكر والموعد‬ ‫الرسمي لالفتتاح أشــار إلى أن التنسيق جاري‬ ‫إلعــداد الترتيبات النهائية للتشغيل سيعلن عنها‬ ‫قريبا ‪.‬‬ ‫فــبــرايــر ســتــكــون فــي الــمــوعــد لمتابعة أخــر‬ ‫المستجدات ‪.‬‬

‫هناك هدرٌ كبي ٌر لرغيف الخبز حيث‬ ‫نجد أكياسا ً من الخبز المستهلك بجانب‬ ‫صناديق القمامة‪.‬‬ ‫لماذا هذا الهدر رغم غالء رغيف الخبز‬ ‫ويوجد َم ْن ال يستطيع شراءه‪.‬‬ ‫أم حمزة‬

‫توجيهات للمحافظة على سالمة المبنى‬

‫مالحظة لم يقل على سالمة من في المبني‬ ‫وكأنه ال يهمهم سالمة األرواح الموجودة به كل‬ ‫النقاط في التوجيهات تدل بأن المبنى متهالك‬ ‫ويــشــكــل خــطــر عــلــى األرواح سـ ــواء المقيمين‬ ‫بالمستشفى أو العاملين به‪.‬‬ ‫زائرة للمستشفى‬

‫‪5‬‬

‫‪ 30‬محرم الحرام ‪ 1441‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬سبتمبر ‪2019‬م‬

‫‪4‬‬

‫صيانة املدارس‬ ‫وإقامة دورات‬ ‫تدريبية ببلدي‬ ‫زوارة بدعم أوروبي‬

‫‪ 30‬محرم الحرام ‪ 1441‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬سبتمبر ‪2019‬م‬

‫اجتمع عضو المجلس البلدي زوارة د‪.‬إدريس الطويني‬ ‫ومكتب المشروعات بالبلدية مع وكالة التعاون اإليطالية‬ ‫ومكتب «اليونسيف» بشأن مشروع التعليم والتدريب بدعم‬ ‫من االتــحــاد األوروب ــي الوفد الــزائــر ضم ممثل الوكالة‬ ‫اإليطالية بطرابلس عثمان بن ساسي ومستشار بالوكالة‬ ‫اإليطالية د‪ .‬محمد قيروني ومستشار أول عن التعليم‬ ‫باليونيسف د‪.‬حسين العالم ‪ ..‬المشروع يهدف لصيانة‬ ‫بعض المدارس بالبلدية وإقامة دورات تدريبية‪ ،‬كما زار‬ ‫الوفد موقع مخازن األدوية ومستشفى المرسى العام‪.‬‬

‫بلدية زليتن تستعد لفصل الشتاء‬

‫إطاللة‬ ‫تـطــل عليكم‬ ‫ص ـف ـحــة ب ـلــديــات‬ ‫ع ـب ــر صحيفتنا‬ ‫والـ ـ ـ ـ ـت ـ ـ ـ ــي ُت ـ ـع ـ ـنـ ــى‬ ‫بــالـشــأن المحلي‬ ‫ن ـ ـن ـ ـقـ ــل خ ــالـ ـه ــا‬ ‫أهـ ـ ـ ـ ـ ــم األخـ ـ ـ ـب ـ ـ ــار‬ ‫وال ـف ـع ــال ـي ــات في‬ ‫كل المجاالت‪.‬‬ ‫مــع معالجة‬ ‫الـ ـ ـ ـ ـ ـقـ ـ ـ ـ ـ ـض ـ ـ ـ ـ ــاي ـ ـ ـ ـ ــا‬ ‫ال ـخ ــدم ـي ــة ال ـتــي‬ ‫تهم المواطن‪.‬‬ ‫ل ـ ـ ـ ـ ــذا نـ ــأمـ ــل‬ ‫ال ـ ـتـ ــواصـ ــل مـعـنــا‬ ‫عـ ـ ـ ـب ـ ـ ــر الـ ـ ـب ـ ــري ـ ــد‬ ‫اإلل ـ ـ ـ ـك ـ ـ ـ ـتـ ـ ـ ــرونـ ـ ـ ــي‬ ‫لـ ـلـ ـصـ ـحـ ـيـ ـف ــة ‪..‬‬ ‫ل ـ ـي ـ ـكـ ــون ج ـ ـسـ ــر ًا‬ ‫ل ـ ـ ـ ـ ـل ـ ـ ـ ـ ـتـ ـ ـ ـ ــواصـ ـ ـ ـ ــل‬ ‫ل ـت ـق ــدي ــم أف ـض ــل‬ ‫الخدمات ‪..‬‬

‫استعداداً لفصل الشتاء وموسم هطول‬ ‫ت شركة المياه والصرف الصحي‬ ‫األمطار قام ْ‬ ‫ببلدية زليتن بحملة تنظيف شملت غرف‬ ‫التفتيش الخاصة بتصريف مياه األمطار‪.‬‬ ‫وذلك تحت رعاية ودعم المجلس البلدي‬ ‫وبالتعاون مع مديرية األمن لتنظيم الحركة‬

‫عميد بلدية غات يزور إيسني‬

‫قــام عميد بلدية غــات السيد قوماني‬ ‫محمد صالح رفقة عضو المجلس البلدي‬ ‫الطاهر محمد علي ومدير مكتب المشروعات‬ ‫م‪ .‬صابر خودة بزيارة لمحلة إيسين للوقوف‬ ‫على احتياجات المواطنين‪ ،‬حيث كــان في‬ ‫استقبالهم أعيان وحكماء محلة إيسين‪.‬‬ ‫تخلل الزيارة تقيي ٌم ميداني من قبل مدير‬ ‫مكتب المشروعات للطرق المعبدة والترابية‬ ‫التي تض َّررت جراء سيول الفيضانات خالل‬

‫بلديات‬

‫المرورية أثناء التنظيف‪.‬‬ ‫وأوض ــح م‪ .‬عبدالله أبومريقة بشركة‬ ‫المياه والصرف الصحي بأن الحملة مستمرة‬ ‫حتى االنتهاء من تنظيف كافة الغرف الخاصة‬ ‫بتصريف مياه األمطار‪.‬‬

‫إشراف ‪ :‬ساملة ميلود عطيوة‬

‫آداب مسالته تقيم‬ ‫مؤتمرها العلمي‬ ‫الثالث‬

‫شهر يونيو الماضي‪.‬‬ ‫وأكد السيد العميد أن المجلس البلدي‬ ‫سيشرع قريبا ً في صيانة الطرق المتض َّررة بعد‬ ‫إعداد المقايسات من قبل مكتب المشروعات‬ ‫وحصر كل االحتياجات لمحلة إيسين من‬ ‫ناحية الطرق‪ ..‬كما أكد أن هناك مشروعات‬ ‫أخرى سيتم تنفيذها في المدة القادمة منها‬ ‫صيانة وحفر آبار لمياه الشرب في المحلة‪.‬‬

‫مولد كهربائي للمركز الصحي شهـــــــــــ‬ ‫بمتابعة مباشرة من عميد بلدية أبوسليم رفقة مدير مكتب الخدمات‬ ‫الصحية بالبلدية‪ .‬وبالتنسيق المباشر بين‪ ‬البلدية ومكتب الخدمات الصحية‬ ‫بها تم تركيب مولد كهربائي للمركز الصحي شهداء االنتصار ‪ ،‬والذي‬ ‫سيساهم بشكل كبير في استمرار عمل المركز أثناء فترة طرح األحمال ‪.‬‬

‫مناقشة املشكالت التي تواجـــــــــــ‬ ‫تفعيالً وتعزيزاً لدور جهاز الحرس البلدي عقد رئيس اإلدارة العامة‬ ‫لجهاز الحرس البلدي الغريفة اجتماعا ً موسعا ً ضم عدداً من السادة عمداء‬ ‫بلديات الجنوب بحضور عميد البلدية السيد‪ /‬عبد الستار السنوسي‪..‬‬ ‫تم خالل االجتماع مناقشة المشكالت التي تواجه فروع ومراكز الحرس‬

‫أقيم بكلية اآلداب مسالته المؤتمر العلمي الثالث تحت شعار (العلوم‬ ‫االجتماعية والنفسية وقضايا المجتمع في عصر العولمة)‪..‬‬ ‫شارك في جلسات المؤتمر خمس جامعات دولية وثالث عشرة محلية‪.‬‬ ‫الجامعات الدولية هي األزهر والمنوفية من مصر‪ ،‬و المدرسة العليا لألساتذة‬ ‫و قالما من الجزائر‪ ،‬وديالة من العراق‪ ..‬ومن الجامعات المحلية شاركت‬ ‫جامعات طبرق‪-‬الزنتان‪ -‬بني وليد‪-‬غريان ‪-‬الزاوية ‪-‬األسمرية‪-‬الزيتونة‪-‬‬ ‫إجدابيا‪-‬نالوت ‪-‬جفارة ‪-‬عمر المختار ‪-‬سرت ‪ -‬الجبل الغربي‬ ‫على هامش المؤتمر تم عرض مقتنيات شعبية وحرفية وأقيم ومعرض‬ ‫للكتاب ‪.‬‬

‫دوريات الدعم‬ ‫المركزي‬ ‫تنتشر داخل‬ ‫طرابلس‬

‫ـــــــــــون‬

‫(فبراير) ‪ -‬قامت دوريات الدعم المركزي فرع تاجوراء‪ ،‬باالنتشار داخل مدينة‬ ‫طرابلس‪ ،‬حيث تمركزت هدة الدوريات من قاعة الشعب سابقا ً إلى معهد النفط‬ ‫السياحية مروراً بـ(غوط الشعال‪ ،‬جزيزة الغيران‪ ،‬وجزيرة الدرن‪ ،‬وحي االندلس‪،‬‬ ‫وكوبري العمال)‪ ..‬وافاد المكتب اإلعالمي للفرع بأنه تم تفعيل البوابات األمنية‬ ‫المتحركة والثابتة وتفتيش المركبات اآللية (السيارات) والتأكد من هوية مالكي‬ ‫السيارات وضبط المطلوبين للعدالة وإحالتهم لجهات اإلختصاص‪ .‬وأضاف‬ ‫المكتب للفرع بأن الهدف من تمركز الدوريات في الطرق هو من أجل المحافظة‬ ‫على الممتلكات العامة والخاصة واألمن واإلستقرار ومساعدة المواطنين في حدود‬ ‫مايسمح به القانون بهذه المناطق‪ ،‬لحفظ األمن والتصدي ألي خرق أمني قد‬ ‫يحدث ومواجهته بكل حزم دون التهاون في أداء الواجب الوطني‪.‬‬

‫قادة دول الساحل اإلفريقي ‪:‬‬

‫تعيين مبعوث إفريقي أممي خاص إلى ليبيا‬

‫(وكــــــاالت) ـــــــ طــالــب قـ ــادة دول الــســاحــل‬ ‫اإلفريقي‪ ،‬المجتمع الدولي بسرعة تعيين مبعوث‬ ‫إفريقي أممي خاص إلى ليبيا في أعقاب تجديد‬ ‫شكواهم من تضخم تهديدات التنظيمات اإلرهابية‬ ‫واإلجرامية بسبب األزمة الليبية‪.‬وقال رئيس النيجر‬ ‫محمدو يوسوفو في كلمة له خالل أعمال الدورة‬ ‫الرابعة والسبعين للجمعية العامة باألمم المتحدة‬ ‫بنيويورك‪ ،‬إن بلدان الساحل وحوض بحيرة تشاد‬ ‫أصبحت مسرحا ً لعمليات التنظيمات اإلرهابية‬ ‫واإلجــرامــيــة‪ ..‬كما أعــرب «يــوســوفــو» عــن أسفه‬ ‫لغياب التحالفات الدولية لمكافحة االرهاب التي‬ ‫كانت موجودة في السابق كما هو في أفغانستان‬ ‫وال ــع ــراق وســوريــا عــن منطقة بــلــدان الساحل‬ ‫االفريقي وفي المنطقة بأسرها حيث تضخمت‬ ‫تهديدات المنظمات اإلرهابية واإلجرامية بسبب‬ ‫األزمــة الليبية وهــي أزمــة يتحمل فيها المجتمع‬ ‫الدولي مسؤوليات جدية حسب قوله‪.‬‬ ‫وطــالــب رئــيــس النيجر بـإيجاد حــل عاجل‬

‫لألزمة الليبية بما في ذلك تعيين مبعوث مشترك‬ ‫لألمم المتحدة واالتحاد األفريقي إلى ليبيا‪.‬‬ ‫من جانبه حمل الرئيس التشادي إدريس ديبي‬ ‫في خطابه أمام الجمعية العامة‪ ،‬المجتمع الدولي‬ ‫مسؤولية وقف األزمة الليبية التي لها عواقب ال‬ ‫حصر لها بالنسبة لمنطقة الساحل‪ ..‬وقال ديبي إن‬ ‫هذه الحرب في ليبيا لن يكون فيها فائز أو خاسر‬ ‫بل جميعنا خاسرون‪ ،‬داعيا ً إلى الحوار وإجــراء‬ ‫انتخابات ذات مصداقية في ليبيا‪.‬‬ ‫وعلى خطى نظيره التشادي‪ ،‬أعــرب رئيس‬ ‫مالي «إبراهيم أبوبكر كيتا» عن قلقه إزاء الصراع‬ ‫في ليبيا الذي أثر بشكل مباشر على مالي‪ ،‬مشيراً‬ ‫إلى التقدم الذي أحــرزه بلده في مجال مكافحة‬ ‫اإلره ــاب لكنه أصــر على حقيقة أن االستقرار‬ ‫األمني في الساحل يعني بالضرورة االستقرار‬ ‫في مالي وليبيا‪ ..‬وباسم دول الساحل مجموعة‬ ‫الخمس دعــا «كــيــتــا» إلــى تعيين مبعوث خاص‬ ‫مشترك لألمم المتحدة واالتحاد األفريقي لليبيا‪.‬‬

‫الليبية لالستثمار وشركة ‪ bp‬للنفط يبحثان أوجه التعاون المشترك‬ ‫(وكاالت) ـــ بحث رئيس مجلس إدارة المؤسسة‬ ‫الليبية لالستثمار ومديرها التنفيذي علي محمود‬ ‫أوجه التعاون المشترك مع مسؤولي شركة «بريتش‬ ‫بتروليوم» اإلنجليزية ‪.bp‬‬ ‫تــطــرق مــحــمــود خـــال االجــتــمــاع إلـــى بعض‬ ‫المشكالت التي تعرقل أداء الشركة لمهامها في ليبيا‬ ‫مشدداً في الوقت ذاته على أن شركة «بي بي» تعد‬ ‫شريكا ً استراتيجيا ً لمؤسسة االستثمار والمؤسسة‬ ‫الوطنية للنفط‪ ..‬وكانت المؤسسة الوطنية للنفط قد‬ ‫أعلنت في وقت سابق أن «بريتش بتروليوم» تتجهز‬ ‫لعملية استكشاف جديدة في ليبيا وذلــك بعد أن‬ ‫أوقفت الشركة أعمالها منذ عام ‪ ..2011‬وكانت الشركة اإلنجليزية تملك ما نسبته ‪ % 85‬من رخصة‬ ‫االستكشاف في ليبيا باعت منها خالل السنوات الماضية أكثر من ‪ % 42‬لشركة إيني اإليطالية‪.‬‬

‫احصائيات‬ ‫إخالء‬ ‫المدنيين‬ ‫منذ اندالع‬ ‫االشتباكات‬

‫(وك ــاالت) ‪ -‬نفذت الفرق التابعة لجهاز اإلسعاف‬ ‫والــطــوارئ ب ــوزارة الصحة فــي حكومة الــوفــاق (‪)806‬‬ ‫عمليات إخالء لمدنيين كانوا عالقين بمناطق االشتباكات‬ ‫منذ اندالع االشتباكات حول طرابلس في الـ‪ 4‬من أبريل‬ ‫الماضي ‪ ..‬ووفــق بيان لـــــوزارة الصحة بحكومة الوفاق‬ ‫فقد بينت إحصائيات الجهاز تنفيذ (‪ )265‬عملية إخالء‬ ‫خالل شهر أبريل‪ ،‬فيما تمكنت الفرق من إسعاف (‪)530‬‬ ‫جريحا نقلوا إلى مستشفيات ومصحات داخل العاصمة‬ ‫طرابلس وخــارجــهــا‪ ..‬وأظــهــرت إحصائيات شهر مايو‬ ‫القيام بـ (‪ )139‬عملية إخالء أنقذت فيها عديد األرواح‬

‫وتمكنت من نقلهم ألماكن آمنة‪ ،‬في حين نجحت الفرق في‬ ‫إسعاف (‪ )192‬جريحا من مختلف أماكن االشتباكات‪.‬‬ ‫أما عمليات اإلخالء التي نفذتها فرق اإلسعاف والطوارئ‬ ‫خالل شهر يونيو فقد بلغت (‪)137‬عملية فيما تمكنت‬ ‫جريحا‪ ،‬بينما بلغ عدد عمليات‬ ‫الفرق من إسعاف(‪)298‬‬ ‫ً‬ ‫اإلخالء التي نفذتها فرق اإلسعاف والطوارئ خالل شهر‬ ‫يوليو(‪)26‬عملية بينما بلغ عدد عمليات اإلخــاء خالل‬ ‫شهر أغسطس (‪)131‬عملية أما عدد عمليات اإلخالء‬ ‫التي نفذها جهاز اإلسعاف والطوارئ خالل الفترة من ‪1‬‬ ‫حتى الـ ‪ 25‬من سبتمبر الجاري فقد بلغ (‪ )108‬عمليات‪.‬‬

‫خدوش في الذاكرة‬

‫(‪)18‬‬ ‫■ فوزي عمار‬

‫كيف نكون عرباً و معاصرين؟!‬

‫تقدم المجتمعات والدول بالشكل الذي نراه اليوم هو‬ ‫نتاج عاملين مهمين هما دخول عصر الصناعة الذي نقل‬ ‫المجتمعات من البدائية الي الحداثة من عصر االقطاع‬ ‫حيث الزراعة الي عصر الصناعة وحياة المدينة ‪ ( ..‬لقد‬ ‫فصل القرآن الكريم بشكل دقيق بين القرية و المدينة من‬ ‫حيث التنوع و التقدم)‪.‬‬ ‫والعامل الثاني هو الفصل بين الدين (اإلقطاعي‬ ‫الكنسي ) والدولة (المؤسسات) و القطع مع الماضي‬ ‫الــذي أعطي سلطة مطلقة للعلم التجريبي الــذي أنتج‬ ‫العجلة و البخار و البارود والسفينة ثم الطائرة ليعبر‬ ‫المحيط ‪ ..‬بل و يقتل سكان القارات الجديدة و ينهب‬ ‫ثرواتها و يعود بها ألوروب ــا و ينشر لغته االنجليزية و‬ ‫االسبانية والفرنسية في تلك القارات وفي ارجاء العالم‪.‬‬ ‫من ميزات عصر النهضة نهاية عصر االقطاع و انتشار‬ ‫مناخ الحرية؛ و في نتاج مناخ الحرية يتقدم الفالسفة و‬ ‫المثقفون مثل جان حاك روسو و النحاتون والرسامون‬ ‫مثل دافيتتشي و لوحته المونوليزا لتشكيل حضارة كاملة‬ ‫بما فيها الفن والثقافة و الرياضة و جودة الحياة‪ ،‬مازلت‬ ‫مستمرة حتي اليوم ‪..‬وبسبب مناخ حرية تحرك العقل‬ ‫لينتج ثورته ‪ ..‬فالكهرباء ثورة علمية ‪ ..‬والطباعة و علوم‬ ‫الفضاء التي مكنت االنسان ان يذهب للقمر و يرجع سالما‬ ‫دليل منهج علمي صارم و ناجح اثمر التقدم الذي تحياه‬ ‫الدول و المجتمعات الغربية اليوم‪.‬‬ ‫وتظل المنطقة من افغانستان الي موريتاتيا بدون‬ ‫نموذج جديد قابل للتطبيق ‪ ..‬فالدين اإلسالمي هو منهج‬ ‫حياة ال ينفع معه الفصل بين الدين والدولة‪ ،‬وال يمكن‬ ‫نقل النموذج الغربي دون االصطدام بالدين اإلسالمي‬ ‫وخاصة الخطاب الديني الذي هو اجتهاد البعض لفهم‬ ‫النص وليس الدين‪.‬‬ ‫فهنالك فــرق كبير ال يــدركــه كثيرون بين الــديــن (‬ ‫باعتباره تنزيل و ايات محكمات ) وبين الخطاب الديني‬ ‫الذي هو فهم الناس للنص ‪ ..‬الخطاب الذي الذي اقفل‬ ‫االجتهاد منذ الخالف بين ابن رشد صاحب نظرية العقل‬ ‫والغزالي صاحب نظرية النقل وانتصار الثاني على االول ‪.‬‬ ‫فأصبح استعمال صنبور المياه (الحنفية) في الوضوء‬ ‫يحتاج لعقدين من الزمن حتي يفتي المفتي بجوازه ‪.‬‬ ‫ومازلت القصة تتكرر الي يومنا هذا‪.‬‬ ‫فــفــي الــوقــت ال ــذي ينتج فــيــه الــغــرب االمــصــال و‬ ‫اللقاحات والروبوتات و الجيل الخامس من االتصاالت‬ ‫مازلنا نسال كل عــام ‪ ..‬هل نصوم وفــق الرؤية ام وفق‬ ‫الحساب الفلكي ؟‪ ...‬هل نخرج زكاة الفطر نقدا ام تمر‬ ‫وشعير ‪ .‬هل الحجاب فرض ام عادة‪ ..‬و في دائرة مفرغة‬ ‫من الجدل؟ ‪ .‬كلها أسئلة تعكس حالة الجمود الذي وصل‬ ‫اليه العقل العربي واالسالمي في ظل عالم يتطور و يتجدد‬ ‫كل صباح‪ ..‬العامل االخر المهم وعلى الصعيد االقتصادي‬ ‫لم تدخل المنطقة التدرج الطبيعي في سلم الحداثة فلم‬ ‫تدخل عصر الصناعة والتقدم التقني وتوطين المعرفة بل‬ ‫وزاد الطين بلة اكتشاف النفط في ارض العرب نتج عنه‬ ‫نمو اقتصادي وليس تنمية‪ ..‬فالتنمية لها عالقة بالبشر‪.‬‬ ‫والبشر بدون اساس نظري و مشروع ثقافي اصيل‬ ‫اصبح يتخبط بين النكوص للماضي و الحياة في عام‬ ‫القرن الواحد والعشرين بديكور القرن الرابع هجري‬ ‫‪ ..‬يبكي علي االطالل ‪ ..‬أو بين األنبطاح لقشور مدنية‬ ‫وحضارية لم يساهم في إنتاجها فهو أشبه بالمثل (طبال‬ ‫محادي قافلة )‪.‬‬ ‫ويبقي السؤال الفلسفي الذي ال توجد له إجابة اليوم‬ ‫و هو‪ :‬كيف نكون عربا ومسلمين و معاصرين؟‬ ‫سؤال تصدي له كثيرا من المفكرين العرب حديثا‬ ‫منذ محمد عبده ومالك ابن نبي وكــان اخرهم المفكر‬ ‫الليبي الصادق النيهوم ‪ ..‬نسف الجميع الخطاب الديني‬ ‫القديم وتفننوا في انتقاده ولم يطرحوا بديال ‪ ...‬ليبقي‬ ‫السؤال قائما ‪ ..‬سؤال النهضة دون اجابة الى حين‪.‬‬

‫تهنئة بنجاح‬

‫َم ْن جد وجد و َم ْن زرع حصد نتقدم بأحر التهاني وأطيب األماني‬ ‫مقرونة بباقات الورد الفواحة إلى صديقنا( منذر أبوغالية )‬ ‫بمناسبة نجاحه الباهر وحصوله على الشهادة الثانوية ًألف ألف مبارك‬ ‫وعقبال الدكتوراة‬ ‫األصدقاء‬

‫‪7‬‬

‫‪ 30‬محرم الحرام ‪ 1441‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬سبتمبر ‪2019‬م‬

‫‪6‬‬

‫‪ 30‬محرم الحرام ‪ 1441‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬سبتمبر ‪2019‬م‬

‫وضع‬ ‫محطات‬ ‫التحلية‬ ‫حرج‬

‫(وكاالت) ‪ -‬اكدت لجنة العقوبات التابعة لمجلس األمن عقب اجتماعها مع مسؤول المؤسسة الليبية‬ ‫لالستثمار علي محمود األيام الماضية في أمريكا على ضرورة حماية األموال الليبية المجمدة ‪.‬‬ ‫وأفاد بيان صادر عن اللجنة بأن الطرفين تطرقا ً خالل االجتماع إلى أهمية عالج ما يمكن أن يحدث‬ ‫لالقتصاد الوطني من آثــار نتيجة استمرار تجميد األمــوال الــذي بدأ منذ عام ‪ ،2011‬مؤكدة ضرورة‬ ‫استمرار التعاون المشترك مع الجانب الليبي‪ ..‬وكانت المؤسسة الليبية لالستثمار قد أوضحت قبل أيام أن‬ ‫االجتماع تم برئاسة السفير «غوين شولنز» رئيس لجنة العقوبات وسفير البعثة األلمانية لدى األمم المتحدة‪،‬‬ ‫كما حضره ممثلون عن البعثات األعضاء بلجنة العقوبات في األمم المتحدة‪ ،‬عن دول أمريكا‪ -‬بريطانيا‪-‬‬ ‫فرنسا‪ -‬روسيا ‪ -‬الصين ‪ -‬ألمانيا‪ ،‬وممثلي ‪ 9‬دول أخرى بينها أفريقية‪.‬وقدم رئيس مجلس إدارة المؤسسة‬ ‫الليبية لالستثمار في االجتماع إحاطته عن استراتيجية المؤسسة الجديدة في إطار نظام إجراءات الحماية‬ ‫والمقترحات الكفيلة بمعالجة اآلثار السلبية لنظام العقوبات على المؤسسة‪.‬‬

‫لجنة العقوبات تؤكد‬ ‫على ضرورة حماية‬ ‫األموال الليبية‬ ‫المجمدة‬

‫قبل العام الدراسي اجلديد ‪:‬‬

‫تلمي ٌذ مهجرٌ ‪..‬ومدرسة يقطنها نازحــــــــ‬

‫( وكـــــاالت ) ‪ -‬أكــد‬ ‫مدير عــام الشركة العامة‬ ‫لتحلية الــمــيــاه « الــنــاجــي‬ ‫بوشناف « وصول عدد ‪28‬‬ ‫حــاويــة لــلــمــواد الكيميائية‬ ‫بميناء بنغازي خاصة بعدد‬ ‫‪ 4‬مــحــطــات تــحــلــيــة مــيــاه‬ ‫بالمنطقة الشرقية‪.‬وأضاف‬ ‫« بوشناف « في تصريحات‬ ‫صحفية أن التوزيع سيكون‬ ‫‪ 11‬حــاويــة لمحطة تحلية‬ ‫الــمــيــاه بــطــبــرق وعــــدد ‪7‬‬ ‫حـــاويـــات لــمــحــطــة تحلية‬ ‫المياه بمدينة درنــة وعــدد‬ ‫‪ 6‬حــاويــات لمحطة تحلية‬ ‫ســوســة وعـــدد ‪ 4‬حــاويــات‬ ‫لمحطة تحلية ابــوتــرتــبــة‪.‬‬ ‫وأوضـ ــح الــمــديــر الــعــام أن‬ ‫هــــذه الـ ــمـ ــادة ه ــي مــانــعــة‬ ‫ترسيب وهي من أهم المواد‬ ‫الكيميائية لمحطات التحلية‬ ‫وك ــن ــا دائـ ــم ـ ـا ً فـــي أزمــــات‬ ‫بسبب نقص هــذه الــمــادة‪.‬‬ ‫ولفت « بوشناف « إلى أن‬ ‫شركة تحلية المياه لديها‬ ‫خطط مدروسة لتوفير كل‬ ‫مايلزم حسب اإلمكانيات‬ ‫ولكننا نسعى دائما ً لتوفير‬ ‫كل مايلزم لهذه المحطات‬ ‫م ــن قــطــع غ ــي ــار وغــيــرهــا‬ ‫حتى التتوقف عن اإلنتاج‪.‬‬ ‫وتــابــع ‪:‬لــديــنــا ‪ 8‬محطات‬ ‫تحلية على مستوى ليبيا ‪3‬‬ ‫محطات بالمنطقة الغربية‬ ‫وهي محطات تحلية زوارة‬ ‫وزليتن والــزاويــة باإلضافة‬ ‫إلــى محطات طبرق ودرنــة‬ ‫وسوسة وأبوترابة باإلضافة‬ ‫إلى محطة البمبة المتوقفة‬ ‫منذ فترة‪.‬‬ ‫وأف ـ ــاد الــمــديــر الــعــام‬ ‫أن رواتـــب العاملين بهذه‬ ‫الــمــحــطــات شــهــري ـا ً يصل‬ ‫إل ــى مــلــيــون ونــصــف ديــنــار‬ ‫والـ ــتـ ــي الت ــك ــف ــي ل ــس ــداد‬ ‫مرتبات العاملين في هذه‬ ‫المحطات‪.‬‬

‫تقرير‬

‫يبدو أن مصير العام الدراسي الجديد ألكثر من ‪ 122‬ألف طالب في‬ ‫ليبيا أجبرتهم المعارك مع ذويهم على الفرار من مدنهم والمناطق التي‬ ‫يقطنونها خصوصا ً جنوب العاصمة طرابلس‪ ،‬في مهب الريح‪ ،‬مع دخول‬ ‫الحرب أسبوعها الثامن‪.‬‬ ‫تقول ميار الطالبة في الثانوية العامة‪:‬‬ ‫هجرنا من بيوتنا مع بدء االشتباكات‪ ،‬ونحن في سنة دراسية حساسة‬ ‫كوننا سننتقل إلــى الجامعة نهاية العام‪ ،‬على المستوى النفسي نحن‬ ‫مضطربون وال نعرف مصيرنا‪.‬‬ ‫ميار كانت تقطن مع عائلتها منطقة وادي الربيع‪ ،‬استيقظت ذات يوم‬ ‫على أصوات المدافع واألسلحة الرشاشة مع اندالع اشتباكات عنيفة منذ‬ ‫الرابع من أبريل‪.‬‬ ‫ففرت مع عائلتها تاركة على عجل مدرستها التي طالها القصف‬ ‫وكتبها وقرطاسيتها‪.‬‬ ‫ويؤكد رئيس لجنة األزمــة بــوزارة التعليم بحكومة الوفاق رشــاد بشر‬ ‫أن هناك مناطق كثيرة توقفت فيها الدراسة نظراً لوقوعها في مناطق‬ ‫االشتباكات‪ ،‬فيما تسير الدراسة بشكل طبيعي في مناطق أخــرى في‬ ‫طرابلس‪.‬‬ ‫وقال ‪ :‬إن معظم المدارس في طرابلس لم تتوقف الدراسة فيها‪ ،‬لكن‬ ‫بلديتي عين زارة وأبو سليم استثناء‪ ،‬كونهما األكثر تضرراً جراء األعمال‬ ‫العسكرية‪ ،‬ويتعدى عدد المدارس المغلقة فيهما الـ‪ 100‬مدرسة‪.‬‬ ‫جزء كبير من العمليات العسكرية يدور جنوب طرابلس في معظم‬ ‫أحياء عين زارة المكتظة بالسكان وأجزاء من أبو سليم‪.‬‬ ‫وعن احتمال إيجاد حل لهذه المشكلة‪ ،‬قال بشر‪:‬‬ ‫نأمل انتهاء الحرب قريباً‪ ،‬لكن في حال استمرارها نتوقع وضع خطة‬ ‫بديلة لمعالجة أوضاع الطلبة النازحين لضمان عدم ضياع العام الدراسي‬ ‫عليهم‪.‬‬ ‫وبحسب بيانات مكتب اليونيسف في ليبيا‪ ،‬فإن أكثر من ‪ 122‬ألف‬ ‫طالب ال يمكنهم االلتحاق بمدارسهم في طرابلس بسبب المعارك الدائرة‪.‬‬

‫وزارة التعليم تناقش االستعداد للعام الدراسي الجديد‬ ‫ناقش وزير التعليم بحكومة الوفاق الوطني د‪ .‬عثمان عبدالجليل مع‬ ‫عدد من مراقبي التعليم بالبلديات ومديري اإلدارات والمكاتب والمصالح‬ ‫والمراكز بالوزارة االستعداد لبداية العام الدراسي ( ‪. ) 2020 / 2019‬‬ ‫جاء ذلك خالل اجتماع عقده بأكاديمية الدراسات العليا جنزور تطرق‬ ‫فيه الوزير مع اإلدارات المختصة لعرض عالوة الحصة مبينا ً بأن عدد‬ ‫(‪ )24‬مراقبة تعليمية لم تحل بيانات المعلمين المتعلقة بعالوة الحصة لهذا‬ ‫العام من بين (‪ )68‬مراقبة تعليم ‪.‬‬ ‫من جهته أوضح مدير إدارة الشؤون اإلدارية والمالية بالوزارة مصطفى‬ ‫حمزة بأنه سيتم احالة كشوفات المراقبات التعليمية التي انجرت بياناتها‬ ‫وعددهم (‪ )44‬إلدارة الخزانة بــوزارة المالية وسيتم مطابقة أرقامهم‬ ‫الوطنية وسيتم صرفها في أسرع وقت ــ حسب قوله ــ‪.‬‬ ‫وأكد مدير إدارة التعليم األساسي السيد أحمد بأن عالوة الحصة للعام‬ ‫الماضي للمراقبات التي احالتها متاخراً في شهر ديسمبر ستصرف مع‬ ‫العام الحالي باإلضافة إلى المنسبين الجدد ‪.‬‬ ‫حمل الوزير المسؤولية مراقبات التعليم التي لم‬ ‫وفي هذا الخصوص ّ‬ ‫تنجز العالوة للمعلمين ‪.‬‬ ‫وطالب الوزير مراقبي التعليم بالبلديات ضــرورة حصر العجز في‬ ‫المعلمين والتواصل مع مكاتب مصلحة التفتيش التربوي بالبلديات لسد‬ ‫العجز ‪.‬‬ ‫هذا واستعرضت مدير المركز العام لتدريب وتطوير التعليم د‪ .‬مسعودة‬

‫جودائم‬ ‫بيتنا‬

‫األسود في بند تدريب المعلمين آلية المركز في التدريب مشيرة إلى أن‬ ‫المركز عمل على تدريب نحو (‪ )5000‬معلم ومعلمة في اللغة االنجليزية‬ ‫بمختلف المدن والمناطق وإعداد معلمين للمرحلة اإلبتدائية باإلضافة إلى‬ ‫تدريب مدربين للغة الفرنسية للمرحلة الثانوية وكذلك انطالق عدة دورات‬ ‫للغة العربية ‪.‬‬ ‫ناقش المجتمعون أيضا في بند المبني المدرسي الصيانات الشاملة‬ ‫والخفيفة التي تحتاجها المدارس مبينين بأن هناك مدارس منذ إنشائها‬ ‫لم تدخل إلى صيانة وكذلك توفير االحتياجات الضرورية من المستلزمات‬ ‫التعليمية (مقاعد وسبورات وخطاطات) ووضع آلية للمدارس المستغلة‬ ‫كمراكز للنازحين جراء االشتباكات التي تدور جنوب طرابلس ‪.‬‬ ‫وبين مركز المناهج التعليمية والبحوث التربوية بأنه تم طباعة الكتاب‬ ‫المدرسي لمختلف المراحل التعليمية ويعمل اآلن على توريده عن طريق‬ ‫المواني البحرية استخراج نحو (‪ )103‬حاويات من ميناء طرابلس و(‪)163‬‬ ‫من ميناء مصراته وتوزيعه على المخازن الرئيسة والفرعية بمختلف البلديات‬ ‫على مستوى البالد ‪ ..‬باإلضافة إلى اعتماد الخطة الدراسية للعام الجديد ‪.‬‬ ‫كما تم خالل االجتماع مناقشة الميزانية التشغيلية للمؤسسات التعليمية‬ ‫وتحديد بند الصرف للمراقبات من الباب الثاني ‪.‬‬ ‫وكذلك التعرف على احتياجات رياض األطفال والنشاط المدرسي ‪.‬‬

‫تقيم الحركة العامة للكشافة والمرشدات خالل األيام القليلة‬ ‫القادمة مخيم العمل الكشفي تحت شعار (جوددائم بيتنا)‪.‬‬ ‫يشارك في هذا المخيم جميع مفوضيات ليبيا حيث يبلغ‬ ‫عدد المشاركين مئتان وخمسون قائداً وجواالً وكشافة متقدما ً‬ ‫وبحرية‪.‬‬ ‫يهدف المخيم إلعادة تأهيل مرافق الغابة التي شهدت العبث‬ ‫وسوء استخدام مرافقها‪ ..‬هذا وإفادنا القائد الكشفي محمد‬ ‫معمر قائد مخيم العمل بأن االفتتاح الرسمي للمخيم سيكون يوم‬ ‫‪ 2‬أكتوبر ويستمر إلى ‪ 11‬من الشهر نفسه وأن االستعدادات‬ ‫جارية النجاح هذا العمل الوطني الكبير‪. .‬‬

‫الوزارة واجهت عدة تحديات‬ ‫وعوائق ‪ ..‬فقد تم تصحيح‬ ‫االمتحان لدولة كاملة‬

‫الوطنية للنفط وصندوق الضمان‬ ‫إبراهيم ابواالحباس‬

‫ـــــــــــة التعليمية‬

‫فــي هيئــة دعــم وتشــجيع الصحافــة مقدمــا ً احــر‬ ‫التهانــي واالمانــي لجميــع الطــاب الناجحيــن فــي‬ ‫الشــهادة الثانويــة بالقســم األدبــي والعلمــي‬ ‫وقــدم الغنــائ باعتبــاره اقــدم اعالمــي فــي‬ ‫ليبيــا تهنئــة لجميــع الصحفييــن واإلعالمييــن‬ ‫لنجــاح ابنائهــم واخوتهــم الليبييــن فــي الشــهادة‬ ‫الثانويــة موجهــا طلبــا الــى المســؤولين بضــرورة‬ ‫البــداء بالشــكر لوســائل اإلعــام والصحفييــن مــع‬ ‫كل بدايــة لمراســم االحتفــال فمهنتهــم هــي مهنــة‬ ‫المتاعــب وهــم يبدلــون قصــارى جهدهــم لكــي يتابع‬ ‫جميــع الطــاب واســرهم مراســم اعتمــاد واعــان‬

‫(مش ناسيينك)‬ ‫لدعم النساء على‬ ‫مستوى البلديات‬

‫النتيجــة بشــكل مباشــر ‪.‬‬ ‫الدكتــور خالــد غومــه عميــد كليــة‬ ‫اآلداب جامعــة طرابلــس وعضــو اللجنــة‬ ‫المركزيــة لمراقبــة التعليــم ســوق الجمعــة‬ ‫وعيــن زارة لالمتحــان الشــهادة الثانويــة‬ ‫‪2019 -2018‬م‬ ‫قــال ان اإلصالحــات التــي بــادرت بهــا وزارة‬ ‫التعليــم تعــد خطــوات جــادة ألجــل اإلرتقــاء بالعلــم‬ ‫فبالعلــم نتطــور ونرتقــي وكلمــا زاد بــدل الجهــد فــي‬ ‫العمليــة التعليميــة زاد ترابــط وتماســك ابنائهــا‬ ‫مؤكــدا ان بالتعليــم تتقلــص المشــاكل واالنقســامات‬

‫ت صباح يوم األحد‬ ‫انطلق ْ‬ ‫الــمــاضــي فــعــالــيــات اشــهــار‬ ‫الــشــركــات الناشئة لمشروع‬ ‫المستثمرة المغامرة و إطالق‬ ‫مشروع (مــش ناسيينك) من‬ ‫داخل معهد التخطيط‪.‬‬ ‫ويستهدف مشروع (مش‬ ‫ناسيينك) دعم النساء على‬ ‫مستوى البلديات‪.‬‬ ‫الـبـلــديــات الـمـشــاركــة هي‬ ‫‪( ::‬قصر خيار _ الماية _ الزهراء _ الناصرية _‬ ‫العامرية _ السواني _ العزيزية _ المعمورة)‪..‬‬ ‫(مــش ناسيينك) برنامج تدريبي مصمم ليناسب‬

‫وتكــون ليبيــا فــي االتجــاه الصحيــح لتصبــح دولــة‬ ‫تصــل الــى االهــداف المنشــودة فــي جميــع مناحــي‬ ‫الحيــاة‪.‬‬ ‫األســتاذ ســاره ميلــود عمــر عضــو‬ ‫تد ر يــس‬ ‫اكــدت علــى مســاوئ نشــر االســئلة المســربة‬ ‫والغــش اإللكترونــي بتخريــج طالــب فاشــل فــي‬ ‫تحصيلــه العلمــي وبتكــرار فشــله فــي الجامعــة‬ ‫يجــد نفســه مطــرود منهــا موشــيرة بــان تعــود‬ ‫الطــاب خــال الســنين الماضيــة علــى ثقافــة‬ ‫الغــش وترســيخ ذلــك فــي عقولهــم يســاهم فــي‬ ‫توريــث ظاهــرة الغــش مــن جيــل ألخــر وهــذه ينتــج‬ ‫اجيــال ال يعــول عليهــا فــي بنــاء الوطــن ‪.‬‬ ‫واشــارت الــى ضــرورة تطويــر المناهــج‬ ‫ليتلقــى منهــا مــا يقــوي االخــاق الحميــدة وتبنــي‬ ‫منهــج الفهــم ال الحفــظ المؤقــت لــدروس فالبــد‬ ‫مــن االســتفادة مــن طــرق ومناهــج تعليــم الــدول‬ ‫المتقدمــة ليتعلــم الطالــب حبــا فــي الفهــم وابتــكار‬ ‫مــا ينفــع نفســه وغيــره ‪.‬‬ ‫دكتــورة فوزيــة بــن غشــير مديــرة‬ ‫الصحــة المدرســية ورئيــس لجنــة التغديــة‬ ‫قالــت ان التكريــم الــذي قــدم لــي هــو تكريــم‬ ‫لــكل فريــق العمــل فــي الصحــة المدرســية ولــكل مــن‬ ‫قــاوم الضــروف المعيشــية الصعبــة والســر الطــاب‬ ‫الشــهادة الثانويــة لمــا بدلــوه مــن جهــد للوصــول‬ ‫بابنائهــم الــى التفــوق ‪.‬‬ ‫مؤكــدة ان لجنــة التغديــة عملــت فــي ظــروف‬ ‫امنيــة واقتصاديــة واجتماعيــة صعبــة جــدا موشــيرة‬ ‫الــى اصــرار اللجنــة علــى توصيــل وجبــة افطــار‬ ‫الطــاب حتــى تاورغــا وفــي مناطــق االشــباك‬ ‫ســيدى الســائح وقدمــت الشــكر لشــركات التغديــة‬ ‫التــي تحملهــم المشــاق مؤكــدة ان هــذه الفتــرة‬ ‫وفــرت شــغل لشــباب الباحثيــن عــن عمــل ‪.‬‬ ‫االســتاذة اســماء التقــازي رئيــس قســم‬ ‫الخدمــة االجتماعيــة وزارة التعليــم‬ ‫اشــارت الــى التصــدي للعراقيــل التــي‬ ‫واجهــت اللجنــة التغديــة المدرســية واكــدت علــى‬ ‫ان احساســهم بالمســؤولية ونجاحهــم فــي اداء‬ ‫رســالتهم يثنــي عليهــم جهدهــم وان تحــدي الصعــاب‬ ‫كان ألجــل ليبيــا التــي تحتــاج منــا بــدل المزيــد مــن‬ ‫الجهــد لتعلــوا رايــة ليبيــا ‪.‬‬ ‫الطالب سند عمر عين زارة‬ ‫قــال نجحــت وكنــت اتمنــى ان اكــون مــن االوائــل‬ ‫لكــن االشــتباكات وصــوت الصواريــخ ارعبتنــا‬ ‫وشــتت تفكيرنــا وبتشــجيع اهلنــا تحملنــا انقطــاع‬ ‫الكهربــاء مــع الحــر الشــديد وانقطــاع المــاء حتــى‬ ‫وصلنــا الــى النجــاح ومــن لــم يوفــق فقــد غلبــت‬ ‫االغلبيــة الضــروف المعيشــية فضعفــت عزيمتهــم‬ ‫واثــرت ذلــك علــى حفظهــم لــدروس متمنيــا لرفاقــه‬ ‫النجــاح فــي الــدور الثانــي ‪.‬‬ ‫واكــد علــى ان قــوة العزيمــة واالرادة تجعــل مــن‬ ‫االنســان يتحــدى الصعــاب ليصــل لهدفــه متمنيــا ان‬ ‫تتحســن االجــواء االمنيــة وان يعــم األمــن والرخــاء‬ ‫مــع الموســم الجامعــي كــي يصلــوا الــى التفــوق‬ ‫المنشــود فــي التعليــم العالــي شــاكرا المســؤولين‬ ‫فــي وزارة التعليــم اهــدى نجاحــه ألســرته وألقاربــه‬ ‫ولمعلميــه مؤكــدا عزمــه وتصميمــه علــى مواصلــة‬ ‫مســيرة التعلــم ليقــدم للوطــن الجديــد فــي مجــال‬ ‫التصنيــع والبنــاء ‪.‬‬

‫الـــفـــئـــات الــثــقــافــيــة‬ ‫ويستثمر في الموارد‬ ‫الطبيعية‪ .‬ويــتــم على‬ ‫مرحلتين ‪:‬‬ ‫ال ـم ــرح ـل ــة األولـ ــى‬ ‫‪ :‬إعـــــــداد مــيــســزات‬ ‫ومــوجــهــات فــي مجال‬ ‫ريـــــــــــــادة األعـ ـ ــمـ ـ ــال‬ ‫والــــــمــــــشــــــروعــــــات‬ ‫الصغرى‪.‬‬ ‫ال ـمــرح ـلــة ال ـثــان ـيــة ‪ :‬تــدريــب أربعين ســيــدة حول‬ ‫المشروعات المدره للدخل (إنتاج الجبن) في بلديات‬ ‫الجفارة‪( ،‬إنتاج العسل) في بلديات قصر خيار‪.‬‬

‫ال أريــد أن أســتحوذ علــى وجهــة نظــر قــد ال‬ ‫يــرى فيهــا اآلخــرون أيــة مصداقيــة أو نظــرة واقعيــة‬ ‫بنيـ ْ‬ ‫ت علــى علــم وإلمــام بأصــول مــا نقــول عنــه جميعا ً‬ ‫التنظيــم واإلدارة وتطبيــق للمعاييــر العلميــة الحديثــة‬ ‫تعالــوا معـا ً جميعنــا لنلقــى نظــرة علــى أهــم مؤسســة‬ ‫اقتصاديــة فــي هــذا الوطــن العزيــز علينــا جميعـاً‪.‬‬ ‫مؤسســة ياعبــاد اللــه تحتضــن أكثــر مــن‬ ‫‪ 1800‬موظــف إن لــم يكــن العــدد أكبــر وذلــك‬ ‫يمكــن لألجهــزة النائمــة علــى عروشــها مثــل هيئــة‬ ‫الرقابــة اإلداريــة وديــوان المحاســبة وإلــى أي حــد‬ ‫يمكنهــم فــي الســابق والحاضــر قامــوا بالتنبيــه علــى‬ ‫رأس المؤسســة الوطنيــة للنفــط بــأن يتوقــف علــى‬ ‫مثــل تلــك الترهــات وفيمــا يخــص بســط ســلطانه‬ ‫علــى مجريــات التعييــن لكســب ود وشــراء ذمــم‬ ‫المســؤولين الذيــن يتلهفــون إلــى تعييــن أكبــر عــدد‬ ‫مــن أقاربهــم الذيــن وقفــوا معهــم فــي دعاياتهــم‬ ‫االنتخابيــة وأوصلوهــم إلــى شــغل مناصــب أعضــاء‬ ‫فــى الهيئــات التشــريعية والتنفيديــة‪ ،‬رئيــس مجلــس‬ ‫إدارة المؤسســة الوطنيــة للنفــط ال يعــود إلــى أكــداس‬ ‫الملفــات التــى أكل الدهــر عليهــا وشــرب ألنهــا التهمه‬ ‫مــن قريــب أو بعيــد الــذى يهمــه هــو الحفــاظ علــى‬ ‫كرســ ّيه كمســؤول علــى تلــك المؤسســة والتــى هــو‬ ‫واللــه ال يمكنــه أن يكــون أهـاً لهــا وبــكل المقايســس‪،‬‬ ‫ســواء مــن ناحيــة الخبــرة العمليــة المتخصصــة أو‬ ‫المؤهــل العلمــي‪ ،‬إذا فــإن الســبيل األفضــل هــو شــراء‬ ‫الذمــم‪ ،‬وعــودة إلــى ذلــك الجســم االقتصــادي المميز‬ ‫والــذى ينبغــى أن يكــون دائمـا ً علــى تلــك الوتيــرة ألنــه‬ ‫مــن أهــم مؤسســاتنا االقتصاديــة التــى نفتخــر بهــا‪.‬‬ ‫ولكــن لألســف الشــديد تو ّلــى زمــام األمــر فــي‬ ‫ذلــك المرفــق مــن اليفقــه فــي علــوم التقنيــة إال مــا‬ ‫رحــم ربنــا‪ ،‬وفــي هــذا اإلطــار كيــف جــاءت تســمية‬ ‫تلــك المؤسســة بصنــدوق الضمــان االجتماعــى وأنتــم‬ ‫تعرفــون ذلــك وال ضــرورة للخــوض فيــه وفــي كل‬ ‫األحــوال بــأن المتقاعديــن قــد افنــوا أعمارهــم فــي‬ ‫تقديــم كل مــا فــي وســعهم مــن أجــل البنــاء والحفــاظ‬ ‫علــى مؤسســاتنا‪ ،‬وفــي أحســن حــال وفــي عصورهــا‬ ‫الذهبيــة‪ ،‬وتلــك قضيــة اليمكننــا إن نجحدهــا أو أن‬ ‫نقلــل مــن قيمــة تلــك الجهــود المبذولــة كل فــي مجــال‬ ‫تخصصــه‪ .‬وبالرغــم مــن أن هــؤالء المتقاعديــن مــن‬ ‫حقهــم وفــي ســنوات متقدمــة مــن أعمارهــم أن ينالــوا‬ ‫قســطا ً مــن الراحــة‪ ،‬وفــي الوقــت الــذى تدفــع لهــم‬ ‫مرتباتهــم الزهيــدة والتــى يجــب أن ال تكــون بتلــك‬ ‫القيمــة غيــر المنصفــة‪ ،‬ولكننــى علــى يقيــن بأنهــم‬ ‫ســوف ينالــون حقهــم الــذى يناضلــون مــن أجلــه وفــي‬ ‫أقــرب اآلجــال‪.‬‬ ‫ناتــى االن الــى الشــريحة التــى تنــذرج فــى قوائــم‬ ‫مرتبــات العامليــن فــى المؤسســة الوطنيــة للنفــط‬ ‫والتــى هــى وفــى كل االحــوال أوفــر ح ّ‬ ‫ظــا مــن شــريحة‬ ‫المتقاعديــن واقصــد هنــا وفيمــا يتعلــق بمرتبــات‬ ‫العامليــن فــى المؤسســة الوطنيــة للنفــط وكمــا‬ ‫اشــرت فــى مســتهل هــذا المقــال بالرغــم مــن انهــم‬ ‫يتقاضــون مرتبــات عاليــة اال ان اســلوب التعيينــات‬ ‫التــى جــرت عليــه االدارة المختصــة واقصــد ادارة‬ ‫شــؤون العامليــن االدارة الفاشــلة بامتيــاز هــى التــى‬ ‫ســاهمت فــى تدميــر البنيــة التحتيــة لــكل مالــه‬ ‫عالقــة بالتوظيــف االمثــل للقــوى العاملــة الوطنيــة‬ ‫‪ .‬وتلــك حقيقــة ‪ ،‬قــد يحتــج هــؤالء ويقولــوا ان اوامــر‬ ‫التعييــن تاتــى مــن رئيــس مجلــس االدارة ‪ ،‬ولكــن‬ ‫ادارة شــؤون العامليــن هــى صمــام االمــان وهــى‬ ‫التــى فــى مقدورهــا االيعــاز لرئيــس مجلــس االدارة‬ ‫بــان المطلــوب تعيينهــم اليملكــون الخبــرة والمؤهــل‬ ‫يمكنــه ان يشــفع لهــم فــى ذلــك االطــار وحتــى وان ثــم‬ ‫فــرض التعييــن اال اننــى كمــا قلــت وكمــا هــو مالــوف‬ ‫فــى المؤسســات الناجحــة ان تجــد بصمــة ادارة‬ ‫شــؤون العامليــن حاضــرة وانهــا التوافــق علــى تعييــن‬ ‫مــن ذلــك النــوع ‪،‬‬ ‫يتبع‬

‫‪9‬‬

‫‪ 30‬محرم الحرام ‪ 1441‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬سبتمبر ‪2019‬م‬

‫‪8‬‬

‫الطالب النازحون مع‬ ‫أسرهم يف املدارس‬ ‫سيتم نقلهم‬ ‫إىل أماكن أخرى‬

‫‪ 30‬محرم الحرام ‪ 1441‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬سبتمبر ‪2019‬م‬

‫وباء يجتاح األجيال ‪:‬‬ ‫يواجه املسؤولني حتديات عديدة‬ ‫لتقييم امتحانات الشهادة الثانوية‬ ‫يف القسم األدبي والعلمي سواء يف‬ ‫مؤسسات التعليم العام أو اخلاص وقد‬ ‫اتبتث اإلجراءات التنظيمة اخلاصة‬ ‫بإمتحانات الشهادة الثانوية جناحها‬ ‫رغم الظروف الصعبة التي تعيشها‬ ‫العاصمة طرابلس وظهور لصوص‬ ‫األسئلة ومحاولة الغش وبيع األسئلة‬ ‫من قبل مرضى النفوس الذي انعكف‬ ‫املسؤولني يف قطاع التعليم لترقب‬ ‫املنظومة التعليمية والتصدى لكل‬ ‫محاولة اختراقها ‪.‬‬ ‫ومع تزايد محاوالت ضعاف االميان يف‬ ‫فتح قفل باب الغش والتزوير و سرقة‬ ‫اسئلة بعض مواد القسم العلمي مت‬ ‫بيعها بثمن بخس غير مدركني فضاعة‬ ‫عرقلة اخلطط اإلصالحية يف السلم‬ ‫التعليمي وتأثير افعالهم الغير سويه‬ ‫على مخرجات التعليم و العالقات‬ ‫اإلجتماعية واملعامالت اإلقتصادية ‪.‬‬ ‫فالنهوض بالواقع التعليمي يساهم‬ ‫يف إخراج جيل مبدع ومفكر قادر على‬ ‫البناء واالبداع واالبتكار وال يتسنى‬ ‫هذا إال باتخاذ اجراءات صارمة يف‬ ‫االمتحانات ألجل تقييم حقيقي‬ ‫لطالب مع توفير متطلبات النهوض‬ ‫باملسيرة التعليمية مع ضمان حقوق‬ ‫املعلم ليقوم بواجباته فاملعلم املتميز‬ ‫يف قدرته املعرفية وجناح اتصاله‬ ‫وتواصله مع طالبه فستكون نتيجة‬ ‫الطالب مرضية لطالب واسرته‬ ‫ومعلميه‪.‬‬ ‫وتضل جهود املسؤولني الشرفاء‬ ‫واملخلصني ملهنة العلم والتعلم‬ ‫متواصلة حتى تتويج املتفوقني يف‬ ‫مراسم حفل ختامه مكافئة االوائل‬ ‫نظير تفوقهم ‪ .‬صحيفة فبراير‬ ‫شاركت املتفوقني فرحة جناحهم يف‬ ‫حفل اعتماد واعالن نتيجة الشهادة‬ ‫الثانوية صباح يوم اخلميس املوافق‬ ‫‪2019 -09 - 19‬م فندق كورنتيا للعام‬ ‫الدراسي ‪1018‬م‪2019 -‬م برعاية وزارة‬ ‫التعليم بحكومة الوفاق الوطني و‬ ‫حتت شعار بالعلم نرتقي ‪ .‬ومت االعالن‬ ‫عن النسبة العامة يف الشهادة الثانوية‬ ‫لهذا العام وهي ‪ 38.30‬وكانت نسبة‬ ‫القسم األدبي لهذا العام كانت ‪20.79‬‬ ‫بينما كانت نسبة القسم العلمي لهذا‬ ‫العام ‪ 42.33‬وملعرفة اهم الصعوبات يف‬ ‫نتيجة الشهادة الثانوية لهذا العام ؟‬ ‫■ تحقيق وتصوير‬ ‫انتصار المغيربي‬

‫تحقيق‬

‫إشراف ‪ :‬قسم التحقيقات‬

‫غول الغش ينخر جسد املؤسسـ‬

‫الدكتــور عثمــان عبــد الجليــل وزيــر التعليــم‬ ‫بحكومــة الوفــاق‬ ‫بعــد ان هنــئ الطــاب الناجحيــن فــي الــدور االول‬ ‫وتــم اإلعــان عــن مكافــاءة الطــاب األوائــل المتفوقيــن‬ ‫أشــار فــي ختــام مراســم حفــل اعتمــاد واعــان نتجيــة‬ ‫الشــهادة الثانويــة الــى حجــب نتيجــة بعــض المناطــق فــي‬ ‫ضواحــي العاصمــة طرابلــس لوجــود الشــك حيــث وصلــت‬ ‫نســبة النجــاح لطــاب الــى ‪97%‬‬ ‫وقــال الســيد عبــد الجليــل انــه تــم اســتدعاء اللجــان‬ ‫المشــرفة لالمتحانــات لتحقيــق كمــا اكــد بــإن االمتحانات‬ ‫ســتعاد فــي الــدور الثانــي اذا تبــث الشــك فــي نتيجــة‬ ‫التحقيــق متمنيــا لجميــع الطــاب بالنجــاح لمــن لــم يوفــق‬ ‫فــي الــدور االول ‪.‬‬ ‫وفــي ســياق آخــر اكــد بــان الطــاب النازحيــن مــع‬ ‫اســرهم فــي المــدارس ســيتم نقلهــم الــى اماكــن أخــرى‬ ‫نظــرا لقــرب العــام الدراســي الجديــد كمــا انــه جــاري‬ ‫التشــاور فيهــا كمــا ابــداء اهتمامــه بموضــوع طــرد‬ ‫المعلميــن النازحيــن مــن الســكن الفندقــي وللذيــن تخلــى‬ ‫عليهــم اتحــاد معلمــي طرابلــس الكبــرى بعــد ان تــم قفــل‬ ‫المــاء والكهربــاء عليهــم وطردهــم مــن فنــدق المتوســط‬ ‫الشــهر الماضــي ‪.‬‬ ‫االســتاذ عبــد اللطيــف قاســم اغــا مراقــب‬ ‫تعليــم طرابلــس المركــز‬ ‫قــال ان االحتفــال باعتمــاد واعــان نتيجــة الشــهادة‬ ‫الثانويــة بــادرة حســنة مــن وزارة التعليــم وقــد اتنــاء علــى‬ ‫برامــج الحفــل وبرامجــه المنظــم مهنيــا جميــع الطــاب‬ ‫اللذيــن اجتــازو بنجــاح الــدور األول موضحــا الســماح لمــن‬ ‫لــم يوفقــوا بدخــول الــدور الثانــي فــي جميــع المــواد دون‬ ‫تخصيــص ‪.‬‬ ‫واشــار قاســم اغــا الــى عائــات الطــاب المتفوقيــن‬ ‫والنازحيــن مــن مناطــق االشــتباك بانهــم ضيــوف علــى‬ ‫بلديــة طرابلــس المركــز وتوجــد مدرســة واحــدة فــي‬ ‫طرابلــس اســتقبلتهم وهــي مدرســة توفيــق الغنيمــي فــي‬ ‫فشــلوم ولــن يتــم اخراجهــم منهــا حتــى ايجــاد ســكن‬ ‫مالئــم لعائالتهــم مؤكــدا اجتماعــه مــع منســق التعليــم‬ ‫طرابلــس المركــز والتشــاور علــى ايجــاد مقــر بديــل تــم‬ ‫اقتراحــه علــى لجنــة االزمــة فــي البلديــة وســيتم البــث‬ ‫فيــه مــع االســبوع القــادم ‪.‬‬ ‫الدكتــور محمــود البوعــزي مديــر عــام‬ ‫المركــز الوطنــي لالمتحانــات‬ ‫اشــار فــي لقــاءه بوســائل االعــام عــن اســباب تأخر‬ ‫اســئلة االمتحــان لبعــض المــواد واهــم التحديــات‬ ‫الطارئــة للمركــز للعــام الدراســي ‪2018‬م – ‪2019‬م‬ ‫ومنهــا تســرب اســئلة بعــض المــواد فــي القســم العلمــي‬ ‫ونشــرها بعــد منصــف الليــل لتشــويش افــكار الطــاب‬ ‫وكذلــك حــاالت الغــش داخــل االمتحــان وبيــع االســئلة‬ ‫لطــاب مــن قبــل بعــض المعلميــن واعضــاء تدريــس‬ ‫فــي الجامعــة ‪ ..‬واكــد علــى ان االســئلة المتســربة‬

‫محليات‬ ‫متفرقة‬ ‫رصد ‪:‬‬ ‫نعيمة التواتي‬

‫فيهــا اجابــات خاطئــة زادت مــن نســبة رســوب الطــاب‬ ‫فــي الشــهادة الثانويــة مؤشــيرا الــى ان ســرقة اســئلة‬ ‫بعــض المــواد ونشــرها بعــد منتصــف الليــل علــى بعــض‬ ‫الصفحــات التواصــل االجتماعــي ســاهم فــي تشــتت‬ ‫تفكيــر الطــاب ‪.‬‬ ‫كمــا اكــد علــى وجــود خلــل فــي بعــض اســئلة‬ ‫المفتشــين حيــث وضعــوا اســئلة لبعــض المــواد والتــي‬ ‫ال اجابــة لهــا مؤكــدا علــى اســتدراك المركــز الوطنــي‬ ‫لالمتحانــات هــذه المشــكلة باالســتعانة باعضــاء هيئــة‬ ‫التدريــس فــي الجامعــة للتفــادي االخطــاء التــي قــام‬ ‫بهــا المفتشــين موشــيرا الــى تعاطــف وزارة التعليــم‬ ‫مــع الطــاب مرعــاة لظــروف الحــرب علــى طرابلــس‬ ‫فســمحت لطــاب النازحيــن بإجــراء االمتحــان فــي‬ ‫ائ مــكان يرغبــون دون قيــود لهــم كمــا اتمــت تصحيــح‬ ‫اوراق االجابــة علــى ‪ 8‬اســئلة وليــس علــى عشــرة للمــواد‬ ‫التــي لــم تكمــل المنهــج ‪ .‬مشــددا علــى اهميــة معاقبــة‬ ‫مــن يغــش فــي االمتحــان باعقوبــة الحرمــان مــن المــادة‬ ‫التــي غــش فيهــا واذا كــرر الغــش فانــه يحــرم مــن تلــك‬ ‫المــادة والمــواد التــي تليهــا ‪.‬‬ ‫كمــا نشــر اهــم انــواع الغــش وهــو قيــام مديــرة‬ ‫مدرســة ومعلمــة بتســريب اســئلة بعــض المــواد لطــاب‬ ‫كتســرب أســئلة االحيــاء والرياضيــات وتــم كشــفهم و‬ ‫التعامــل معهــم مــن خــال تقييــم الطــاب فــي باقــي‬ ‫المــواد وكان الفــارق ليــس عالــي ونســبتهم ‪3%‬وبمقارنــة‬ ‫المــواد االخــرى اكتشــف ان مســتوى ادائهــم فــي باقــي‬ ‫المــواد ضعيــف ‪.‬‬ ‫وأشــار الــى بعــض المفتشــين واعضــاء هيئــة‬ ‫تدريــس جامعــة قامــوا بخانــة االمانــة بــل وببيــع‬ ‫االســئلة بثمــن زهيــد ( هــات كــرت عشــرة وخــود أســئلة‬ ‫) ووصــف هــذا بمنتهــى االســتهتار بأســمى وظيفــة‬ ‫مؤكــدا ان وزارة التعليــم اســتطاعت القبــض علــى مــن‬ ‫ســرق ونشــر االســئلة ‪ ...‬وختــم بــان الــوزارة واجهــت‬ ‫عــدة تحديــات وعوائــق عديــدة اســتطاعت مواجهتهــا‬ ‫فقــد تــم تصحيــح االمتحــان لدولــة كاملــة خــال اســبوع‬ ‫فالــكل عمــل بجــد واجتهــاد واشــار الــى اعــان المركــز‬ ‫الوطنــي لالمتحانــات اليــة تقديــم الطعــون فــي درجــات‬ ‫إمتحانــات الشــهادات اإلعداديــة والثانويــة علــى صفحة‬ ‫( المركــز الوطنــي لالمتحانــات ليبيــا)‪.‬‬ ‫االســتاذ علــى القيــادي مســؤول تعليــم فــي‬ ‫بلديــة عيــن زارة‬ ‫اشــار الــى نســبة نجــاح الطــاب كانــت متدنيــة‬ ‫متمنيــا لهــم التوفيــق فــي الــدور الثانــي ومهنئــا الطــاب‬ ‫المناجحيــن فــي الــدور االول ‪.‬‬ ‫مؤكــدا علــى تنفيــذ تعليمــات الــوزارة بالتحــاق كل‬ ‫معلــم او طالــب نــازح القــرب مدرســة لــه وبالفعــل تــم‬ ‫فــي عيــن زارة قبــول طلبــة المنــازل ‪ 40‬طالــب وعــدد‬ ‫طــاب الشــهادة الثانويــة فــي عيــن زارة القســم العلمــي‬ ‫‪ 3229‬نجحــوا منهــم نجحــوا ‪ 1035‬وكانــت نســبة‬

‫إقرار مشروع المرتبات والعدالة االجتماعية‬ ‫تم مؤخراً اقرار مشروع قانون المرتبات خالل الفترة الراهنة وأكد رئيس‬ ‫ديوان المحاسبة على ضرورة مراعاة إمكانات الدولة ومواردها تقنين التعاون‬ ‫في مستوى الدخول وفقا ً لطبيعة العمل وحجم المسؤولية ‪.‬‬ ‫اليوم العالمي لسالمة المريض‬ ‫نظمت وزارة الصحة والهيئة الطرابلسية وجهاز االسعاف طرابلس عديد‬ ‫األنشطة والبرامج التوعوية ‪.‬‬ ‫موضحا ً تزامنا ً مع اليوم العالمي لسالمة المريض وتخلل البرنامج حملة‬ ‫توعية واسعة شملت المطويات إرشادية وعــرض بعض األشرطة المرئية‬ ‫حول السالمة في جميع الميادين والساحات ‪ ..‬تحقيق اإلصالحات الوظيفية‬ ‫‪ ..‬تحقيق العدالة االجتماعية ‪ ..‬الرفع من قيمة العمل بالوظيفة العامة ‪..‬‬ ‫االستفادة من مخصصات الدعم المق ّررة ومعالجة اشكالية عالوة العائلة ‪.‬‬

‫نجــاح االدبــي ‪ 18.84%‬أمــا القســم العلمــي ‪32.21%‬‬ ‫واشــار الــى موعــد الــدور الثانــي يــوم ‪ 6‬شــهر ‪ 10‬وان‬ ‫عــدد اللجــان نفســها فــي الــدور االول وهــي ‪ 8‬لجــان‬ ‫وســيتم امتحــان اغلــب الطــاب فــي الجامعــة والبعــض‬ ‫فــي اغلــب الطــاب مدرســة العصمــاء كمــا ان نفــس‬ ‫قوانيــن االمتحــان ســتنفذ مــع تقديــم التســهيالت لطــاب‬ ‫النازحيــن مــن مناطــق االشــتباك‪.‬‬ ‫االســتاذ الهــادي صالــح الغنــاي مديــر‬ ‫المكتــب االعالمــي الهيئــة العامــة لالتصــاالت‬ ‫و ا لمعلو ما تيــة‬ ‫بــداء بالشــكر لمراســل الصحيفــة ولجميــع العامليــن‬

‫تطوير‬ ‫منظومة‬ ‫عالوة‬ ‫األبناء‬

‫التقت معالي وزيرة الشؤون االجتماعية فاضي منصور‬ ‫الشافعي بطرابلس مع السيد صالح بالعو مدير عام‬ ‫مركز التوثيق والمعلومات التابع للوزارة‪ ..‬اللقاء تركز‬ ‫حول عمل المركز وبعض المواضيع التي يعمل عليها منها‬ ‫منظومة عالوة األبناء التي قام المركز بمعالجة معظم‬ ‫أوجه القصور التي تواجهها كذلك البدء في إنشاء منظومة‬ ‫تختص بالنازحين داخل البالد بالتعاون مع لجنة األزمة‬ ‫وشؤون النازحين والمهجرين وتمت مناقشة كيفية تذليل‬

‫الصعوبات التي تواجه سير عمل المركز‪ ..‬وفي السياق‬ ‫ذاته باشر مركز البحوث التوثيق وإدارة التوعية والتثقيف‬ ‫واإلع ــام ب ــوزارة الــشــؤون االجتماعية فــي العمل على‬ ‫إنشاء قاعدة البيانات المتعلقة بعمل لجنة األزمة وشؤون‬ ‫النازحين والمهجرين‪ ..‬حيث قام مهندسو المركز وموظفو‬ ‫اإلدارة بالبدء بعملية اإلدخال االلكتروني للبيانات الواردة‬ ‫من لجنة األزمة والتي تم جمعها طيلة األشهر الماضية‬ ‫من خالل مجهود يومي من قبل اللجنة وفروع الوزارة ‪.‬‬

‫ِ‬ ‫لك سيدتي‬

‫ـــــــــــشكلة إىل ظاهرة‬

‫ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــى زيادة نسبة الجرائم‬ ‫عند حدوث الطالق يمكن أن يعاني الطفل من‬ ‫مشاكل في النوم‪ ،‬أو األحالم الس ّيئة‪ ،‬أو الغضب‬ ‫والبكاء بشكل أكبر من الوضع االعتياد ّي ‪...‬‬ ‫أما ّ في العمر من ثالث إلى خمس سنوات‬ ‫قد يشعر بالذنب وشــعــوره بالمسؤولية عن‬ ‫حصول الفرقة بين األبوين ويمكن أن تظهر‬ ‫صة بالرضع مثل‪:‬‬ ‫عليه بعض السلوكيات الخا ّ‬ ‫مص اإلبهام وقد يشعر أيضا ً باإلحراج ويطول‬ ‫الحديث في موضوع تشتت وتشرد األبناء بين‬ ‫الوالدين وربــي يصلح حــال كل زوجين غير‬ ‫متفقين ويعتبر موضوع مهمة ‪.‬‬ ‫وم ــن بـيــن األخ ـ ــوات أقـبـلــت علينا األخــت‬ ‫المعلمة سميرة علي حتى تشارك برأيها في‬ ‫موضوعنا المثار قائلة ‪:‬‬ ‫هـنــاك ردود فـعــل يـقــوم بـهــا الـطـفــل خــال‬ ‫العام األول من الطالق‬ ‫تعد السنة األولى بعد الطالق هي األصعب‬ ‫على اإلطــاق فقد يعاني فيها األطفال من‬ ‫حصول بعض االضــطــرابــات النفسية مثل‪:‬‬ ‫الشعور بالضيق والقلق وعــدم تصديق ما‬

‫الشؤون‬ ‫االجتماعية‬ ‫ترصد‬ ‫النازحني‬

‫يحصل في العائلة ولكنهم غالبا ً ومع الوقت قد‬ ‫يعتاد بعضهم على التغييرات التي ستصاحب‬ ‫حياتهم الحقا ً في حين أ ّن البعض اآلخر ال‬ ‫يعودون لطبيعتهم أبداً ‪.‬‬ ‫وقد ينتج ذلك لديهم اضطرابا ً عاطفي ًا‬ ‫بشكل مربك فقد يخاف بعضهم من أن يفقد‬ ‫حبهما لبعضهما‬ ‫حب أ ّمــه وأبيه كما انتهى ّ‬ ‫البعض وقد يصبح المراهقين منهم غاضبين‬ ‫بشدة من التغييرات واالضطرابات التي طرأت‬ ‫ّ‬ ‫على حياتهم بصورة مفاجئة كواقع ألضرار‬ ‫يهدد وقوع الطالق‬ ‫وأحد نتائج الطالق كما ّ‬ ‫بانعدام ثقة الطفل بوالديه أل ّنــه بات يعتقد‬ ‫أنهما يتصرفان بطريقة ال يمكن الوثوق بها ‪.‬‬ ‫أمـ ــا األسـ ـت ــاذ أح ـم ــد ص ــال ــح اخـتـصــاصــي‬ ‫اجتماعي أشار أنه هناك عدة تأثيرات سلبية‬ ‫أخرى للطالق على الطفل‪....‬‬ ‫توجد مجموعة من السلبيات عند حصول‬ ‫الطالق عند األطفال منها‬ ‫● فــقــدان االت ــص ــال الــيــومــي مــع أحــد‬ ‫الوالدين‪ :‬قد يفقد الطفل عالقته مع أحد‬ ‫والديه ويصبح ارتباطه به ضعيفا ً لقلّة اللقاء‬ ‫بعد حصول االنفصال وتشير بعض الدراسات‬ ‫أيضا ً أ ّن األمهات قد تصبح أقلّ دعما ً وحنانا ً‬ ‫على األطفال بعد تع ّرضها للطالق‪.‬‬ ‫● فــقــدان الــطــفــل لــانــضــبــاط‪ :‬بسبب‬ ‫التغييرات الكبيرة والضغوطات المصاحبة‬ ‫لنقل السكن‪.‬‬ ‫العقلية‬ ‫ة‬ ‫الصح‬ ‫ـول‬ ‫ـ‬ ‫ح‬ ‫الخطر‬ ‫تزايد‬ ‫●‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫للطفل وقد تظهر المشكالت العقل ّية والنفس ّية‬ ‫لدى األطفال بسبب اضطرابات التك ّيف لديهم‬ ‫في الشهور األولى وتزايد خطر ارتفاع معدالت‬ ‫االكتئاب والقلق‪.‬‬ ‫● ازدياد المشاكل السلوك ّية لدى األطفال‬ ‫فيصبح الطفل مندفعا ً وعــدوانــي ـا ً وت ــزداد‬ ‫صراعاته مع أقرانه‪.‬‬ ‫● تأثّر األداء التعليمي للطفل فينخفض‬ ‫معدل التحصيل لدى األطفال كما يمكن أن‬ ‫ترتفع معدالت التس ّرب والغياب عن المدرسة‪.‬‬ ‫ثم توجهنا إلى األستاذة المحامية «مودة‬ ‫محمد فقدالحظنا في اآلونة األخيرة تزايدا‬ ‫في نسبة الطالق‪.‬‬ ‫كم تتراوح تقريبا‪ ،‬على حسب معلوماتك؟‪.‬‬ ‫مــن الصعب أن نحصر نسبة الطالق‪،‬‬ ‫وخاصة على مستوى الدعاوى‪ ،‬فإننا نجدها‬

‫كثيرة ففي الجلسة الواحدة تقريبا يدخل ‪30‬‬ ‫أو ‪ 40‬ملفا في كل الدوائر يوميا توجد جلسة‬ ‫وعلى الرغم أن ليس كل الدوائر تفصل بسرعة‪،‬‬ ‫فهناك بعض المحاكم تتراخى في الفصل بين‬ ‫الطرفين وفــي بعض األحيان تعطى فرصة‬ ‫للصلح بين الطرفين وهناك طالق بالتراضى‬ ‫موجود في المحاكم وهي نسبة كبيرة فعال ومن‬ ‫الصعب حصرها فعال‪.‬‬ ‫هناك أسباب جوهرية فعال‪ ،‬كعدم اإلنفاق‪،‬‬ ‫واسـتـعـمــال الـعـنــف وال ـض ــرب‪ ،‬ونحن نمر كما‬ ‫تعلمون بظروف حقيقية تتمثل في الضغط‬ ‫النفسي‪ ،‬وقد يكون في كثير من األحيان سببا‬ ‫في ردة الفعل والناس لم تعد تحتمل بعضها‬ ‫البعض إلى جانب الخيانة الزوجية ولكن أتوقع‬ ‫أن سن الزواج لها عالقة وأخص بالذكر زواج‬ ‫المرأة المبكر حيث أن نسبة الطالق األكثر‪،‬‬ ‫تحدث في سن ومواليد التسعينات واأللفينات‬ ‫وهــذا يرجع إلى عدم تأهيل الفتاة من قبل‬ ‫العائلة قبل إتمام عملية الزواج وشكاوى غالبية‬ ‫األزواج تكمن في عدم كفاءة المرأة في إدارة‬ ‫بيتها ومطبخها‪.‬‬ ‫مــا هــي األس ـبــاب الـتــي ســاهـمــت فــي زي ــادة‬ ‫نسبة الطالق؟‬ ‫الزواج المبكر حقيقة أول األسباب فهناك‬ ‫حاالت تم طالقها ورجعت لمواصلة دراستها‪،‬‬ ‫كذلك فارق السن الكبير بين الزوج والزوجة‬ ‫حيث يخلق عدم التكافؤ كذلك تدخل األهل‬ ‫وخاصة األم في أمور الــزوج أو الزوجة وأنا‬ ‫أكرر مسألة السن والتكافؤ هذا أمر مهم جدا‬ ‫والتقارب االجتماعي‪.‬‬ ‫والــقــانــون رقــم (‪ )10‬ســار وبالحكمين‬ ‫ومحاولة الصلح في بعض األحيان قد يدخل‬ ‫الــعــرف كــطــرف فــي الــصــلــح‪ ،‬كضغط بعض‬ ‫العائالت أو األقارب على أحد الطرفين‪.‬‬ ‫مقترح للحد من ظاهرة الطالق؟!‪.‬‬ ‫ال وجــود لمقترح فهو عملية نسبية في‬ ‫تزايد وحتى مسألة الزواج قبل السن القانونية‬ ‫من الممكن أن يتم بموافقة القاضي حسب‬ ‫شروط معينة فهناك ظروف تجبر القاضي‬ ‫على الموافقة‪ ،‬فيتم الزواج ولكن دائما نحث‬ ‫على دور األسرة في التوعية والتأهيل في سن‬ ‫مبكرة من ناحية الواجبات والحقوق‪.‬‬

‫قالــت لجنــة األزمــة بــوزارة الشــؤون‬ ‫االجتماعيــة إنهــا رصــدت نحــو ‪ 22‬ألــف‬ ‫عائلــة نازحــة مــن مناطــق االشــتباكات‬ ‫جنــوب طرابلــس‪ ..‬وأوضحــت اللجنــة أن‬ ‫مــن بيــن العائــات النــازح نحــو ‪ 21‬ألــف‬ ‫عائلــة يقيمــون خــارج مراكــز اإليــواء التــي‬ ‫خصصتهــا حكومــة الوفــاق الوطنــي‪ ..‬وبلــغ‬ ‫أعــداد النازحيــن مــن مناطــق االشــتباكات‬ ‫جنــوب العاصمــة طرابلــس أكثــر مــن ‪112‬‬ ‫ألــف نــازح ‪.‬‬

‫كوني عزيزتي األم‬ ‫صديقة البنتك‬

‫■ بقلم فاطمة سالم عبيد‬

‫سؤال نطرحه ونقول لماذا ال تكون األم صديقة قريبة‬ ‫البنتها فمن الضروري جداً أن تكون األم صديقة البنتها‬ ‫خاصة وأن الفتاة تمر بعدة مراحل من النضوج وحاالت‬ ‫عمرية تتغير فيها من الناحية التفكيرية وكيف تتعامل مع‬ ‫أمور الحياة العامة وخاصة االجتماعية منها ‪.‬‬ ‫وهنا يأتي دور األم الصديقة يجب أن تكون صديقة‬ ‫فاالبنة تحتاج في مرحلة المراهقة إلي صديقة صادقة‬ ‫قريبة منها تعيشها في فترات طويلة تبقي جانبها في كثيرا‬ ‫من األوقات فدور األم كبير وخاصة في مرحلة المراهقة‬ ‫والمرحلة الشبابية حتى يمكن لألم مساعدة ابنتها والتقرب‬ ‫لها بالصداقة الحميمة ‪.‬‬ ‫تتعرف جيداً على ميولها ورأيها في عديد المشاكل‬ ‫وعلي سبيل المثال كيف تنصحها بحكمة في اختيار‬ ‫صديقاتها ؟؟‬ ‫أو في شراء مالبس لها وطبعا التعامل بهذه الطريقة‬ ‫تعود بالفائدة علي الجميع األم واالبنة واألسرة والمجتمع‬ ‫وهذا األمر يعود أيضا بتحقيق الصحة النفسية للجميع‬ ‫رغم إن هناك بعض األمهات يتساءلن عن كيفية التعامل‬ ‫مع بناتهن في عديد األمور والجواب مطروح علي المأل‬ ‫وهو ال توجد إال طريقة واحدة في التعامل مع الشباب‬ ‫في سن المراهقة التقرب لهم وبناء صداقة متينة معهم‬ ‫ابنتك تحتاج منك التفهم واإلصغاء حتى تعرفي ما‬ ‫تريد وتفهمي ما تحب في هذه الحياة ألن هناك فتيات‬ ‫يقلدن بعض صديقاتهن فــي طريقة اللبس وحتى ما‬ ‫يستمعون إليه من أنــواع األغاني وهناك أيضا من تثير‬ ‫غضب أمها لتقليد زميالتها في المدرسة وتراها ترفض‬ ‫األخذ برأي أمها في ارتداء المالبس وتجدها تصر علي‬ ‫ذلك رغم إن تلك المالبس ال تليق بها وغير مناسبة لها‬ ‫هكذا الفتاة في مرحلة المراهقة وان هذه الفتاة المراهقة‬ ‫تنتقل من عالم الطفولةالتى كانت تعيش فيها الي عالم‬ ‫المرأة واألنوثة وعلي األم تحديد معاملتها‬

‫‪11‬‬

‫‪ 30‬محرم الحرام ‪ 1441‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬سبتمبر ‪2019‬م‬

‫‪10‬‬

‫‪ 30‬محرم الحرام ‪ 1441‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬سبتمبر ‪2019‬م‬

‫ط ـ ــاق مــن‬ ‫يـ ـع ــد الـ ـ ـ ّ‬ ‫أك ـث ــر امل ـش ــاك ــل ان ـت ـشــارا‬ ‫حيث ان ظاهر ُة الطّالق‬ ‫يف وقـتـنــا احلــالــي زادت‬ ‫ٍ‬ ‫يوجد‬ ‫بشكل كبير ألنــه‬ ‫ُ‬ ‫الكثير مــن األشـخــاص‬ ‫ال ــذي ــن ال يـسـتـطـيـعــون‬ ‫حتمل املسؤولية وأعباء‬ ‫بـيــت الــزوج ـيــة وخــاصـةً‬ ‫عند الــزوا ِج بعمرٍ املبكر‬ ‫مما يشكّل خطر ًا كبير ًا‬ ‫ع ـ ـلـ ــى تـ ـفـ ـك ــك األسـ ـ ـ ــرة‬ ‫وي ـكــون املـظـلــوم يف هــذا‬ ‫األم ــر هــم األب ـنــاء وكما‬ ‫ه ــو م ـع ــروف أن األس ــرة‬ ‫هي نواة املجتمع‪ ،‬لذلك‬ ‫ح ــرص ـن ــا إلـ ــي ال ـت ـطــرق‬ ‫ملــوضــوع ال ـطــاق باخذ‬ ‫اراء مـ ــن ق ـب ــل أس ــات ــذة‬ ‫وم ـ ـ ـخ ـ ـ ـت ـ ـ ـصـ ـ ــن بـ ـ ـش ـ ــأن‬ ‫ال ــرع ــاي ــة االج ـت ـمــاع ـيــة‬ ‫وبعض واملواطنني‬ ‫وم ــن ه ــذا املـنـطـلــق‬ ‫رصـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدت ص ـ ـح ـ ـي ـ ـفـ ــة‬ ‫ف ـبــرايــر مـجـمــوعــة أراء‬ ‫م ــع شـخـصـيــات لـهــم يف‬ ‫الـ ـط ــاق وجـ ـه ــات نـظــر‬ ‫علمية كا أسباب الطالق‬ ‫وما يؤدي له من تفكك‬ ‫أسري وكانت معنا ‪.‬‬ ‫رصدت اآلراء‬ ‫لطفية سالم‬

‫اجتماعية‬

‫إشراف ‪ :‬فاطمة سالم عبيد‬

‫األخ ــت فاطمة جمعة الـتــي تحدثت‬ ‫عنه قائلة ‪:‬‬ ‫أغلب مشكالت ال ّ‬ ‫طال ِق تتركز أسبابها‬ ‫الصبر وتحم ِل أعباء المسؤولية من‬ ‫لعدم ّ‬ ‫كال الزوجين فتخرج عديد النّساء من بيت‬ ‫زوجها مهما كانت المشكلةُ بسيطةً وتدخ ِل‬ ‫األهل في المشاكل وعدم التّردد في طلب‬ ‫ال ّ‬ ‫طالق والخيانة ال ّزوجية التّي يلجأ إليها‬ ‫عديد األزواج دون الخو ِ‬ ‫ف من الله تعالى‬ ‫ُ‬ ‫وازع ديني عند الـ ـ ّزوج أو‬ ‫وعــدم وجــود ٍ‬ ‫ال ّزوجة والتّقصير في أحد واجبات المنز ِل‬ ‫أو استخدام ال ّزوج ألسلوب العنف في بيته‬ ‫سهولة نط ِق ِ‬ ‫ِ‬ ‫كلمة ال ّ‬ ‫طالق عند‬ ‫أو البخل او‬ ‫األزواج في جميع األمور وقد زاد في وقتنا‬ ‫طلب ال ّز ِ‬ ‫وجة من ال ّزوج الطالق‬ ‫الحاضرِ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫مقابل إبــراء ذمته ليتم ال ّ‬ ‫بسهولة‬ ‫طالق‬ ‫أكبر وهناك عدة أسباب أخري تكون هي‬ ‫الدافع للزوجين لطالق دون هوادة ‪.‬‬ ‫وشاركتنا «األخت جازيه» التي تحدثت‬ ‫عن «آثار الطّالق»‬ ‫الحقيقة أ ّول من يتأثر بال ّ‬ ‫طالق هم‬ ‫األبــنــاء بين األم واألب بــاإلضــافــة إلى‬ ‫المشاكل النّفس ّية التّي تترك عندهم أثر‬ ‫والتّي من الممكن عدم التّخلص منها مهما‬ ‫بلغ األطــفــال من العمر وتجعل الزوجة‬ ‫السيئة التّ ي ينظرها المجتم ُع‬ ‫الصورة ّ‬ ‫تجاه المراة المطلقة وكذلك يتشكّل الحقد‬ ‫والــكــره بين ال ّزوجين وتفكك المجتمع‬ ‫ِ‬ ‫باإلضافة إلــى األثــر النّفسي الــذي يقع‬ ‫تحمل مسؤولية‬ ‫عند‬ ‫ة‬ ‫ص‬ ‫وخا‬ ‫وج‬ ‫على ال ّز‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫األطفا ِل وحضانتهم‪.‬‬ ‫وللتقليل مــن حــاالت ال ـ ّ‬ ‫طــاق البـ ّـد‬ ‫ِ‬ ‫الصغر على تحمل‬ ‫من‬ ‫تربية األبناء منذ ّ‬ ‫الديني لديهم‬ ‫ـوازع‬ ‫ـ‬ ‫ال‬ ‫وزرع‬ ‫المسؤولية‬ ‫ّ‬ ‫وتهيئة بعض مراكز اإلصالح‪ ،‬وإعطائهم‬ ‫النّصائح المفيدة التّي تحلّ المشاكل فيما‬ ‫ٍ‬ ‫بشكل‬ ‫بينهم ومن المفضل حلّ المشاكل‬ ‫بسيط وعــدم تـ ِ‬ ‫الصغيرة‬ ‫ـرك المشاك ِل‬ ‫ّ‬ ‫الحقد‬ ‫ّل‬ ‫ك‬ ‫ويتش‬ ‫الوقت‬ ‫تتراكم مع مــرو ِر‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫الخطوبة عن‬ ‫بين ال ّزوجين وأال تقلّ فتر ُة‬ ‫السنة‪ .‬ومن المفض ِل عد ُم التّصنّع في هذه‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫نسبة ال ّ‬ ‫طالق بعد ال ّزواج‬ ‫الفترة لتقليل‬ ‫السنوات‬ ‫ويجب تأخيرِ اإلنجا ِ‬ ‫ب بعد مرور ّ‬ ‫األولى من ال ّزواج ‪.‬‬ ‫إما األستاذة فهيمة فقد قالت ‪:‬‬ ‫تـنـمـيــة ال ـكــراه ـيــة وال ـب ـغ ـضــاء داخ ــل‬ ‫المجتمع‬ ‫في الحقيقة يعاني المجتمع الليبي‬ ‫بعد حــدوث مشكلة الطالق من نشوب‬ ‫المشاجرات والمشاحنات وزيــادة عدم‬ ‫ينمي الشعور بالحقد‬ ‫االســتــقــرار مما ّ‬ ‫والكراهية والبغضاء بين الطرفين خاصة‬ ‫إذا خرج األمر عن حدود األدب واالحترام‬ ‫مما يؤدي إلى تدخل أقارب كال الطرفين‬ ‫وبالتالي زيــادة الخصومة والمشاحنات‬

‫قاعدة‬ ‫للبيانات‬ ‫بلجنة‬ ‫األزمة‬

‫الدعم‬ ‫النفسي‬ ‫ودعم‬ ‫النازحني‬

‫اجتمع المستشار ماجد بن صريتي مع األستاذة كريمة شريدخ‬ ‫مديرة إدارة الدراسات والبحوث بمركز الدراسات االجتماعية‪..‬‬ ‫االجتماع خصص لمناقشة االستعداد النطالق المرحلة الثانية من‬ ‫عمل فريق الدعم النفسي االجتماعي المخصص لمساعدة األسر‬ ‫النازحة بمراكز اإليواء حيث تم االتفاق على البدء في المرحلة ثانية‬ ‫وفق آليات جديدة تتواءم مع مأتم تحقيقه من تعديل فالسلوكيات‬ ‫السلبية التي عمل عليها الفريق ‪ ..‬كما نقل السيد رئيس اللجنة‬ ‫شكر األسر النازحة والقائمين على مراكز اإليواء لفريق عزيمة على‬ ‫المجهودات التي بذلوها طيلة الفترة الماضية من عملهم‪.‬‬

‫هل حتول الزواج إلى كابوس خصومة ؟‬

‫الطالق ‪ ..‬من مـــــــــ‬ ‫بدالً من تخفيف حدتها‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫بشكل خاص‬ ‫مما يجعل الطالق يؤثر‬ ‫في نفسية ٍ‬ ‫كل من الزوج والزوجة كما يؤثر‬ ‫ٍ‬ ‫بشكل عام وال بد من‬ ‫في نفسية األقارب‬ ‫اإلشــارة إلى أ ّن الرجل يعاني من العبء‬ ‫المالي وزيادة الهم الذي قد يؤدي به إلى‬ ‫القيام ببعض التصرفات الضارة وهي أوالً‬ ‫وبالمجتمع و ثانيا ً حيث إنّه من الممكن‬ ‫أال يؤدي أعماله بالطريقة الصحيحة كما‬ ‫قد يلجأ أحيانا ً إلى الطرق غير الصحيحة‬ ‫وغير الشرعية مثل االحتيال والسرقة‬ ‫لتخفيف الضغط الواقع عليه علما ً أ ّن‬ ‫هذه اآلثار ال تقف عند حد الرجل إنّما‬ ‫تتجاوزه إلى المرأة أيضا ً مما يجعلها تفكّر‬ ‫بأي طريقة للعيش وإن كانت غير صحيحة‬ ‫ومنحرفة وبالتالي يتأثر المجتمع كله من‬ ‫هذه التغييرات السلبية واشكر صحيفتكم‬ ‫الموقرة في إثــارت مثل هذه المواضيع‬ ‫التي تهم المجتمع الليبي ‪...‬‬ ‫و أشار األستاذ محمد عبيد إلى أن‬ ‫الطالق يؤثر في تزعزع األمن قائال ‪:‬‬ ‫إن الطالق يؤدي إلى زيادة االنحراف‬ ‫وتزعزع األمن و يؤدي أيضا إلى ارتفاع‬ ‫نسبة الــجــرائــم بــاإلضــافــة إلــى انتشار‬ ‫األمراض النفسية و زعزعة األمن وبالتالي‬ ‫تفكك المجتمعات وانهيارها ‪.‬‬ ‫وعن المرأة المطلقة في مجتمعاتنا‬ ‫الشرقية هي ليست ُمج ّرد صفة اجتماعية‬ ‫أو حالة عابرة إنها بمثابة «وصمة عار»‬ ‫على الــمــرأة ليس المهم مــا هــو سبب‬ ‫الطالق وال ما إذا كانت المرأة هي الجاني‬ ‫أم الضحية في مشروع الزواج الفاشل هذا‬ ‫كله ال اعتبار له العبرة عندنا أنها «مطلقة»‬ ‫وكفى هذا الوصف وحده كفيل بج ّر كل‬ ‫ما بعده من القيود والظنون واألوصاف‪.‬‬ ‫وأضاف األستاذ علي خليفة ‪ .‬الطالق‬ ‫يتسبب في تشتت األوالد بين والديهم‬ ‫مما يؤدي إلى عدم االهتمام بهم وبالتالي‬ ‫تشردهم ‪..‬‬ ‫كما تزيد احتمالية حدوث مشاكل في‬ ‫المجتمع منها تكثر الجرائم ويزيد مستوى‬ ‫االنــحــراف إضاف ًة إلــى تدني التحصيل‬ ‫العلمي وإلى إصابة األطفال باألمراض‬ ‫النفسية التي تؤثر في تنشئتهم السليمة‪.‬‬

‫‪,,‬‬

‫الطالق يؤثر في تزعزع األمن ويؤدي إلـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬

‫والطالق له تأثير على الطفل في سن‬ ‫الطفولة المبكرة‬ ‫سلبي على‬ ‫بشكل‬ ‫الطالق‬ ‫حيث يؤثر‬ ‫ّ‬ ‫صة في س ّن الطفولة المبكرة‬ ‫الطفل خا ّ‬

‫من وقت الوالدة حتى سن الثالثة ألن هذه‬ ‫النفسي‬ ‫الفترة تشكّل مرحلة التط ّور والنمو‬ ‫ّ‬ ‫لــه بحيث يبدأ الطفل اكتشاف عالمه‬ ‫وتكوين العالقات مع أبويه وأشقائه لذا‬

‫باشــر مركــز البحــوث والتوثيــق وإدارة التوعيــة والتثقيــف واإلعــام بــوزارة الشــؤون‬ ‫االجتماعيــة فــي العمــل علــى إنشــاء قاعــدة البيانــات المتعلقــة بعمــل لجنــة األزمــة‬ ‫وشــؤون النازحيــن والمهجريــن‪.‬‬ ‫حيــث قــام مهندســو المركــز وموظفــو اإلدارة بالبــدء بعمليــة اإلدخــال‬ ‫االلكترونــي للبيانــات الــواردة مــن لجنــة األزمــة والتــي تــم جمعهــا طيلــة‬ ‫األشــهر الماضيــة مــن خــال مجهــود يومــي مــن قبــل اللجنــة وفــروع الــوزارة ‪.‬‬ ‫الجديــر بالذكــر إن هــذا العمــل جــاء نتيجــة اجتمــاع وتنســيق بيــن المستشــار ماجــد بــن‬ ‫صريتــي رئيــس لجنــة األزمــة وشــؤون النازحيــن والمهجريــن والســيد صــاح بالعــو مديــر‬ ‫عــام مركــز التوثيــق والمعلومــات التابــع للــوزارة والــدارة التوعيــة والتثقيــف واإلعــام‪.‬‬

‫ • هناك منظمات دولية قدمت تدريبات خاصة بالطفولة‬ ‫ •من اجل حمايتهم وتقدمي الدعم النفسي‬ ‫ • املحظور يقع عندما نترك االطفال بدون رعاية‬

‫تأمالت‬ ‫■ نعيمة التواتي‬

‫ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدارس‬

‫الطفــل ويغتصبونــه بعــد الضــرب المبــرح‬ ‫بعــد اقتيــاده لمــكان مهجــور وبعــد جريمتهــم‬ ‫ألقــوه علــى قارعــة الطريــق والجنــاة مازالــوا‬ ‫يتمتعــون بحريتهــم دون رادع‪.‬‬ ‫الدكتــورة فايــزة الباشــا كان لهــا رأي فــي‬ ‫الموضــوع حيــث بينــت أن المــادة ‪408‬مــن‬ ‫قانــون العقوبــات هتــك عــرض تقــول المــادة‬ ‫‪ 1‬كل مــن هتــك عــرض إنســان باتبــاع إحدى‬ ‫الطــرق المذكــورة مــن المــادة الســابقة‬ ‫يعاقــب بالســجن مــدة ال تزيــد علــى خمــس‬ ‫ســنوات المــادة ‪ 2‬وتطبــق العقوبــة ذاتهــا مــع‬ ‫المرتكــب ولــو بالرضــاء مــع مــن كانــت ســنه‬ ‫أقــل مــن ‪ 14‬عام ـا ً أو مــع شــخص ال يقــدر‬ ‫علــى المقاومــة لمــرض فــي العقل أو الجســم‬ ‫فــإذا كانــت ســن المجنــي عليــه بيــن الرابعــة‬ ‫عشــرة والثامنــة عشــرة كانــت العقوبــة‬ ‫الحبــس مــدة ال تقــل عــن ســنة الفقــرة‬ ‫الثانيــة ظــرف مشــدد إذا تــم التحــرش بطفــل‬ ‫أمــا األســتاذة مبروكــة بســيكري اختصاصيــة‬ ‫اجتماعيــة فقالــت التحــرش الجنســي أخــذ‬ ‫أبعــاداً كثيــرة فــي مجتماعاتنــا خاصــة فــي‬ ‫ظــل الحــروب واألزمــة وســكن النازحيــن‬

‫سكان أبو سليم‬ ‫يشترطون‬ ‫حتقيق مطالبهم‬ ‫لفتح املكب‬ ‫املرحلي‬

‫الجماعــي الــذي جعــل المحظــور يقــع دون‬ ‫أن ننتبــه إليــه بتــرك االطفــال دون رعايــة مــع‬ ‫مــن هــم اكبــر منــه ســنا ً أو حتــى العمــر نفســه‬ ‫فــي التجمعــات ذات دورة الميــاه المشــتركة‬ ‫وايضــا فــي المــدارس نجــد االطفــال مــع‬ ‫اقرانهــم ولــو طفــل تعــرض لالغتصــاب‬ ‫ونقــل العــدوى لطفــل آخــر وفــي غيــاب‬ ‫الرعايــة والتوعيــة يــزداد االمــر تعقيــداً‬ ‫داخــل المدرســة أو خارجهــا فــي البيــت وهــو‬ ‫االهــم وفــي غيــاب الواعــز الدينــي يحــدث‬ ‫االعتــداء حتــى مــن االقــارب او اهــل البيــت‬ ‫ايضــا وهنــا يأتــي دور االســرة فــي تــرك‬ ‫أبنائهــم ذكــوراً او إناثــا ً دون رقيــب ايضــا ً‬ ‫بعــض المحــال فــي طريــق المدرســة قــد‬ ‫يذهــب طفــل لشــراء شــيء مــا وأكثــر الباعــة‬ ‫مــن جنســيات مختلفــة فمــن الممكــن أن يتــم‬ ‫التحــرش بالطفــل انــا مــن هــذا المنبــر اقــول‬ ‫لآلبــاء واالمهــات انتبهــوا واســمتعوا البنائكــم‬ ‫ـياء‬ ‫عندمــا يتكلمــون ألن االســتماع يوضــح اشـ ً‬ ‫النعرفهــا والزامــوا أوالدكــم بعــدم اخــذ اي‬ ‫شــيء مــن شــخص غريــب وعــدم الذهــاب‬ ‫مــع الغربــاء وعــدم تركهــم مــع االقــارب فــي‬ ‫خلــوة وعــدم الســماح الي احــد بلمســهم او‬ ‫الدخــول لــدورة الميــاه معهــم‪.‬‬ ‫واكــدت االســتاذة البســيكري بقولهــا إن‬ ‫هنــاك منظمــات دوليــة قدمــت تدريبــات‬ ‫خاصــة بالطفولــة مــن اجــل حمايتهــم‬ ‫وتقديــم الدعــم النفســي لهــم ومعرفــة‬ ‫واكتشــاف الطفــل الــذي تعــرض لالغتصــاب‬ ‫مــن خــال العــاب معينــة او التحــرش‬ ‫وايضــا هنــاك قوانيــن يجــب ان تفعلهــا‬ ‫الدولــة لعقــاب القائــم بالفعــل وأن تعــرض‬ ‫علــى النَّــاس ليتــم توعيتهــم فــي اإلعــام‬ ‫والصحــف واســتطردت انــه علينــا ان نســعى‬ ‫لوجــود مراكــز االرشــاد االســري ومعالجــة‬ ‫العنــف وان تكــون هنــاك محاكــم االســرة‬ ‫ألن هــذه الجرائــم تريــد الســرية التامــة‬ ‫وقــد طالبــت انــا شــخصيا ً بهــذا مــن خــال‬ ‫اإلعــام ومــن الموسســات االجتماعيــة‬ ‫ومازلــت اســعى لذلــك ايضــا كان رأي ســالمة‬ ‫محمــد معلمــة واختصاصيــة اجتماعيــة فــي‬ ‫احــدى مؤسســات الذكــور حيــث اكــدت أن‬ ‫التحــرش مــن أكثــر المشــاكل التــي تواجهنــا‬ ‫فــي المدرســة مــن اول ابتدائــي إلــى التاســع‬ ‫وهــذه المشــكلة تتكــرر بشــكل يومــي بيــن‬ ‫مختلــف الفئــات العمريــة الذكــور وطبعــا‬ ‫االدارات تحــاول التكتــم عليــه خوفــا مــن‬ ‫االنتقــاد وتجنبــا للمشــاكل فــي الغالــب يتــم‬ ‫معاقبــة الطالــب بالفلقــة وينتهــي االمــر دور‬ ‫االختصاصــي مغيــب بســبب تدخــل االدارة‬ ‫والمعلميــن لدرجــة انهــم يحاولــوا التكتــم‬ ‫قــدر االمــكان حتــى ال يصــل الموضــوع‬ ‫الذن االختصاصيــة العــام الماضــي طالــب‬ ‫اعــدادي تحــرش بطفــل أول ابتدائــي ولمــا‬ ‫اكتشــفت أمــه الموضــوع بوجــود االثــر‬ ‫علــى مالبــس ابنهــا شــكت الطالــب الدارة‬ ‫المدرســة رفضــت االدارة إثــارة الموضــوع‬ ‫وتنصلــوا مــن المســؤولية فاضطــرت االم‬ ‫لنقــل ابنهــا إلــى مدرســة اخــرى كل تلــك‬ ‫األفعــال تخلــق رجــاالً مشــوهين األهــم‬ ‫البــد مــن وجــود أســاليب تربيــة ســليمة‬ ‫وعــدم إبتعــاد األطفــال عــن ذويهــم وتوعيــة‬ ‫األطفــال خاصــة البنــات أن أجســامهم شــيء‬ ‫ثميــن ومقــدس ال يمكــن مســها أو عرضهــا‬ ‫أو رؤيتهــا وعــدم الذهــاب مــع الغربــاء ألي‬ ‫مــكان ومتابعــة المؤسســات التعليميــة‬ ‫واالكثــر إهتمامــا اســتيقاظ ضميــر وزارة‬ ‫التعليــم فاألمــر خطيــر وخطيــر جــدا‬

‫العالقات املسجية وخطورتنا يف املجتمع‬

‫يزن في بين همال‬ ‫ازدان بيت الصديق باسم بن همال بمولود جديد‬ ‫اختار له من االسماء «يزن» ليؤنس وحشة اخيه «قيس»‬ ‫الف الف مبروك وجعله من حفظة كتابه العزيز ‪.‬‬

‫قال المستشار بشركة الخدمات العامة بطرابلس مصطفى البريكي‪،‬‬ ‫إن المكب المرحلي بأبو سليم يواصل إغالقه لليوم السادس على التوالي‬ ‫بطلب من سكان بلدية أبو سليم الذين اشترطوا الستئناف عمل المكب‬ ‫تحقيق مطالبهم‪ ..‬وبين البريكي أن المجلس الرئاسي وعد بتنفيذ مطالب‬ ‫ألهالي بلدية أبوسليم منذ أوائل سبتمبر الجاري‪ ،‬مضيفا ً أنه يجهل هذه‬ ‫المطالب‪ ..‬وأوضح البريكي أن مكب أبو سليم يستقبل النفايات من بلديات‬ ‫طرابلس كافة باستثناء بلدية تاجوراء‪ ،‬مؤكداً أن مكب أبوسليم المرحلي‬ ‫يستطيع استيعاب النفايات لمدة ثالثة أشهر قادمة فقط‪ ..‬وطالب البريكي‬ ‫الجهات المسؤولة البحث عن مكان بديل بعد هذا الموعد‪ ،‬منوها أن إعادة‬ ‫فتح امكب أبو سليم مرتبطة بتلبية الرئاسي لمطالب أهالي بلدية أبوسليم ‪.‬‬

‫محمد الرحومي‬

‫تطــور الحيــاة اليــوم فــي كافــة المراحــل وفــرت علينــا‬ ‫الوقــت والجهــد فــي العمــل وفــي التواصــل وفــي العالقــات‬ ‫االجتماعيــة ايضــا واســتفدنا منهــا أيضـا ً فــي رصيدنــا مــن‬ ‫كــم المعلومــات المتاحــة لنــا والمجهولــة لدينــا أيضـا ً توفــر‬ ‫لنــا فــي ثــوان أو أقــل مــن ثــوان معــدودة فــي معلومــات‬ ‫فــي الطبــخ والرشــاقة والصحــة والجمــال وفــي مصــادر‬ ‫المعلومــة واألخبــار وفــي مجالنــا المهنــي والثقافــي الــذي‬ ‫يعتمــد علــى اتاحــة أكبــر قــدر ولكــن لألســف بــرزت ظاهــرة‬ ‫العالقــات المســجية بيــن األهــل والزمــاء واألصدقــاء‬ ‫عنــد وفــاة أحــد مــن األســرة يكتفــي األقــارب ببعــث مســج‬ ‫وكذلــك األصدقــاء والزمــاء وحيــن كان يمــوت أحــد‬ ‫أقــارب الزمــاء نفــزع جميعــا للســؤال عــن البيــت والذهــاب‬ ‫لواجــب العــزاء أصبحنــا نقــول ســوف اكتفــي بمســج تعزيــة‬ ‫لــه عبــر الفايبــر أو الواتســب أو المســنجر‪.‬‬ ‫وحتــى فــي العالقــات الغراميــة والعاطفيــة أصبحــت‬ ‫افتراضيــة أصبحنــا أكثــر التصاق ـا ً بهــذا العالــم‪..‬‬ ‫وأصبــح لدينــا كــم هائــل مــن المعــارف واألصدقــاء‬ ‫وتناســينا محيطنــا القريــب الجميــل أصبحنــا نبحــث‬ ‫عــن البعيــد المجهــول ونتــرك القريــب الجميــل تبلــدت‬ ‫مشــاعرنا فــي زخــم الحيــاة وانتحــرت المشــاعر الجميلــة‬ ‫فــي القلــوب لــم يعــد هنــاك لمــة اســرية علــى أكلــة شــعبية‬ ‫يحبهــا الجميــع معــادا الجمعــة هــدرزة عبــر الفيــس يكــون‬ ‫هنــاك التواصــل أعــذب بــدل احتســاء القهــوة مــع بعضهــم‬ ‫فــي البيــت أو اي مــكان جميــل يجمــع العالقــات المســجية‬ ‫جيــدة ولكنهــا التنســيها الذهــاب إلــى عــزاء ميــت أو مباركــة‬ ‫للصديقــة منهــا المنتظــر مــن اعــوام طويلــة أو زيــارة أحــد‬ ‫األقــارب للمــرض أو حــل بــه‪.‬‬ ‫اتســائل هــل ايقــاع الحيــاة الســريع ســاهم فــي تقليــص‬ ‫حجــم التواصــل الواقعــي الحقيقــي وحــل محلــه االفتراضى‬ ‫الجميــل المزعــوم اليمكــن لشــئ أن يحــل مــكان األصــل قــد‬ ‫يكــون احيانــا التواصــل االفتراضــي المســجية يوفــر عنــاء‬ ‫المســافة ولكنــه لــن يكــون البديــل المحتــوم‪.‬‬ ‫فالعالقــة الواقعيــة تمنحنــا مالــم تســتطيع الرســائل‬ ‫منحــه راحــة البــال والســعادة واالطمئنــان والســام‬ ‫الداخلــي كــم ســاهمت فــي تفشــي العالقــات االفتراضيــة‬ ‫إلــى خلــل اجتماعــي فــي منظومــة المجتمــع وانســاني‬ ‫فــي تبلــد المشــاعر واســتغلها بعــض ضعــاف النفــوس‬ ‫فــي اللعــب بالمشــاعر أو تشــويه ســمعة اآلخريــن بهــدف‬ ‫تدميــر الــروح المعنويــة كمــا اســتغلها البعــض فــي عمليــات‬ ‫مشــبوهة عديــدة وخطيــرة ‪.‬‬ ‫وهنــا تجــدر االثــارة إلــى التركيــز علــى الفئــات العريــة‬ ‫( المراهقيــن والمراهقــات) فأغلــب الجرائــم االلكترونيــة‬ ‫المرتبطــة بالتواصــل االفتراضــي كان لهــا ضحايــا مــن‬ ‫الجنســين وهــي جريمــة يعاقــب عليهــا القانــون ‪.‬‬ ‫العالقــات المســجية لهــا خطــر فــي ثلــوث العالقــات‬ ‫وهشاشــها‬ ‫لقــد دمــرت اللمــة العائليــن والعالقــات العاطفيــة‬ ‫الجميلــة والتواصــل بيــن االحبــة واألهــل واالقــارب لقــد‬ ‫أصبــح كل شــيء افتراضيـا ً قاتـاً رهيبـا ً لــم يعد فــي حياتنا‬ ‫مــع القلــق والرتابــة معنــى حقيقيـا ً جــاداً وتــكاد تكون بســبب‬ ‫التصحــر العاطفــي والجفــاف القاتــل المخيــف مــن حولنــا‬ ‫العالقــات االفتراضيــة والمســجية إن لــم نعيشــها واقعــا ً‬ ‫ملموســا ً حقيقــا ً علــى أرض صلبــة مــن االحاســيس بيــن‬ ‫األحبــة واألهــل تبقــى عالــم للمجــرد التســلية والنســيج‬ ‫االجتماعــي المزيــف تبلــدت مشــاعر الكثيــر مــن حولنــا‬ ‫وأصبــح الريــاء االجتماعــي هــو البديــل فــي كثيــر مــن‬ ‫واقــع مــزري حزيــن مبلــد بغيــوم الغــدر والخيانــة ومكتســح‬ ‫بأنانيــة البعــض وحقــد عنــد اآلخريــن ‪.‬‬ ‫وماتــت المحبــة فــي نفــوس الكثيريــن وأصبحــت لغــة‬ ‫المصالــح الزائفــة األبقــى ‪..‬‬ ‫فهل من مجيب ؟!!!‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫‪ 30‬محرم الحرام ‪ 1441‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬سبتمبر ‪2019‬م‬

‫‪12‬‬

‫‪ 30‬محرم الحرام ‪ 1441‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬سبتمبر ‪2019‬م‬

‫األم أصبحت‬ ‫التصادق ابنتها‬ ‫واألب ال يصاحب ابنه‬

‫التحرش شر يهدد جيال ً ويدمر نفوساً‬ ‫التحرش الجنسي سلوكٌ‬ ‫إجرامي تعاني منه أغلب‬ ‫المجتمعات وأصبح ظاهرة‬ ‫منتشرة في بالدنا في اآلونة‬ ‫األخيرة وهو كسر لنفسية‬ ‫المتحرش سواء أكان بتهديده‬ ‫وترويعه ومعاملته بعنف‬ ‫وتكون بفعل ممارسات تمس‬ ‫من خصوصية المتحرش به‬ ‫باللمس أو الفعل وهو عند‬ ‫الطفل بإشراكه في عمل ال‬ ‫يعرفه وال يوافق عليه وإشباع‬ ‫لرغبات مريضة من بعض‬ ‫النفوس السيئة‪.‬‬ ‫ولية أمر تقول تعرض ابني‬ ‫البالغ من العمر ‪ 10‬سنوات‬ ‫لتحرش من معلم التربية‬ ‫البدنية فقد كان يعود باكي ًا‬ ‫كل يوم ولم أعرف السبب إال‬ ‫مؤخر ًا الحادثة كما رواها ابني‬ ‫كان المعلم يقوم بالضغط‬ ‫على أعضائه التناسلية بقوة‬ ‫وعنف والسبب أنه يتكاسل في‬ ‫حصة الرياضة وعند معرفتي‬ ‫ت بشكوى إلى مدير‬ ‫باألمر تقدم ُ‬ ‫المدرسة وإلى مكتب التعليم‬ ‫دون جدوى كل العقوبة التي‬ ‫أتخذوها حيال ذلك المريض‬ ‫نقله لمؤسسة أخرى رواية أخرى‬ ‫من اختصاصية إجماعية كانت‬ ‫تلقى محاضرة عن موضوع‬ ‫ت لها‬ ‫التحرش عندما اعترف ْ‬ ‫طالبة في الصف السابع‬ ‫بتعرضها للتحرش من قبل‬ ‫معلمة التربية اإلسالمية التي‬ ‫حاولت تقبيلها ولمس مفاتنها‪.‬‬ ‫في إحدى المؤسسات‬ ‫االجتماعية يحكي تلميذ ‪8‬‬ ‫سنوات إنه تعرض للتحرش‬ ‫واالعتداء من قبل الحارس‬ ‫الليلي الذي قام بتهديده لو قام‬ ‫بإفشاء االمرة‬ ‫زهرة برقان‬

‫تقرير اقتصادي‬

‫كارثة أخالقية طالت سلوكياتها حتى الم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ت ترســل ابنتهــا الصغيــرة‬ ‫أم تحكــي ‪ ..‬أن جارتهــا كانــ ْ‬ ‫للمحــل المجــاور لشــراء حاجيــات البيــت‪ ،‬وقــد أكتشــفت‬ ‫أن البائــع يســتدرج البنــت داخــل المحــل ويغريهــا بالحلــوى‬ ‫ليتحــرش بهــا ‪ ..‬حادثــة أخــرى فــي منطقــة مــن ضواحــي‬ ‫العاصمــة حدثــت لبنــت متخلفــة ذهني ـا ً تــم التحــرش بهــا عــدة‬ ‫مــرات وتــم إغتصابهــا‪ ..‬حادثــة أخــرى لفتــاة تســرد قصــة أخيها‬ ‫الــذي تعــرض لحالــة نفســية شــديدة إثــر اســتدراجه مــن قبــل‬ ‫مراهقيــن أكبــر منــه وإغرائــه بمبالــغ ماليــة وتعــدى األمــر مــن‬ ‫التحــرش إلــى االغتصــاب وعندمــا علمــت األســرة بالواقعــة‬ ‫تقدمــت بفتــح محضــر بمركــز الشــرطة وتــم القبــض علــى‬ ‫المغتصبيــن وحبســوهم ‪ 10‬أيــام علــى ذمــة التحقيــق وبعــد أن‬ ‫تدخلــت أطــراف متنفــذة تــم إخــاء ســبيلهم لعــدم وجــود شــهود‬ ‫رغــم تقريــر الطبيــب الشــرعي باالعتــداء‪ ،‬وبعــد ذلــك قفلــت‬ ‫القضيــة وضــاع الملــف وأختفــى رقمــه ألن أحدهــم ابــن رجــل‬ ‫متنفــذ وتعــرض أخــي لحالــة نفســية وحتــى اآلن يعالــج فــي‬ ‫مصحــة نفســية والمؤلــم أن المعتديــن اآلن مــن أصحــاب النفــوذ‬ ‫أنتهــى كالم الفتــاة ‪ ..‬وحادثــة الطفــل ذو األربــع ســنوات التــي‬ ‫أثــارت اســتهجانا ً فــي مواقــع التواصــل فــي الفتــرة الماضيــة‬ ‫والــذي تــم التحــرش بــه مــن قبــل معلمتيــن فــي الروضــة بنــزع‬ ‫مالبســه ولمــس أعضائــه فــي غيــاب المتابعــة والعقــاب نحــن‬ ‫شــعب مســلم محافــظ كلمــة ير ّددهــا الكثيــرون ولكــن أيــن نحــن‬ ‫مــن اإلســام والمحافظــة؟‪ ،‬أيــن المتابعــة مــن اآلبــاء واألمهــات؟‬ ‫األم أصبحــت ال تصــادق ابنتهــا‪ ،‬واألب ال يصاحــب ابنــه‬ ‫وإذا كان شــيخ المســجد‪ ،‬أو معلمــة القــرآن هــم مــن يقومــون‬ ‫بالعمــل الفاحــش بتالميذهــم‪ ،‬فأيــن نحــن مــن االلتــزام بســلوك‬ ‫اإلســام وعــادات المجتمــع التــي تتوجــب نبــذ أي ســلوك منـ ٍ‬ ‫ـاف‬ ‫لألخــاق وتتوجــب كثــرة التوعيــة والنصــح مــن خــال اإلذاعــات‬ ‫والقنــوات والمســاجد وفــي البيــت الــذي هــو األســاس ويجــب‬ ‫أن يكــون االلتــزام قويــا ً جــداً‪ ،‬خاصــة فــي المنابــر الدينيــة‬ ‫فــي جرائــم القتــل والســرقة وإنتهــاك الحرمــات‬ ‫واالغتصــاب والتحــرش التــي تصــب كلهــا فــي‬ ‫صالــح كرامــة اإلنســان الــذي ك ّرمه اللّه وأحســن‬ ‫مثــواه فــي الدنيــا وعنــد موتــه‪ ،‬فعلينــا أن نتابــع‬ ‫مدارســنا‪ ،‬ونعــرف مــا يــدور خلــف الجــدران‬ ‫واألبــواب وفــي الحمامــات والفصــول وخاصــة‬ ‫المــدارس اإلعداديــة والثانويــة فحــاالت‬ ‫ضبــط الشــواذ فاقــت الوصــف والبــد مــن‬ ‫تفعيــل تجريــم الفعــل ومعاقبــة الجانــي فــي‬ ‫كل الحــاالت حتــى لــو كان قاصــراً كبقيــة‬ ‫المجتمعــات والمنظمــات االجتماعيــة‬ ‫والحقوقيــة فــي كل أنحــاء العالــم والبــد‬ ‫مــن التركيــز وإظهــار تلــك األفعــال وليــس‬ ‫الســكوت عنهــا بدواعــي الخــوف والخجــل‬ ‫والتســتر وألن الســكوت هــو حافــز لفعــل‬ ‫المزيــد أيضــا ضــرورة توعيــة األبنــاء‬ ‫وخاصــة البنــات فــي المؤسســات التــي‬ ‫حدثــت فيهــا حــوادث منافيــة ســواء‬ ‫لفظي ـا ً أو فعلي ـا ً دون مراعــاة للمبــادئ‬ ‫التربويــة والتعليميــة‪.‬‬ ‫حدثتنــي ســيدة معلمــة أن داخــل‬ ‫مؤسســتها الكثيــر مــن المعلمــات‬ ‫يتلفظــن بألفــاظ قبيحــة وشــاذة فــي مخاطبــة الطلبــة‬ ‫وهــو نــوع آخــر مــن التحــرش واإلغــواء وقــد نــادت جمعيــات‬ ‫محليــة مــن أجــل الحفاظ على أوالدنا فانتشــار ظاهرة التدخين‬ ‫فــي حمامــات المــدارس‪ ،‬والحبــوب ليــس أقــل مــن التحــرش‪،‬‬ ‫ومــا يجــري وراء األبــواب أشــد وفــي الشــوارع شــواهد كثيــرة‬ ‫تثبــت ذلــك‪ ،‬فصغــار الســن يرافقــون مــن هــم أكبــر منهــم ســنا ً‬ ‫ليســهل اســتغاللهم وتعويدهــم علــى التدخيــن وتعاطــي الحبــوب‬ ‫ويتــم اغتصابهــم بعــد أن يتــم تعودهــم ومطالبتهــم بالمزيــد لــذا‬ ‫أصبحــوا فريســة ســهلة لهــؤالء المراهقيــن فــي وضــح النهــار‬

‫مذكرة تفاهم‬ ‫بين ليبيا وشركة‬ ‫أمريكية في‬ ‫مجال الطاقة‬ ‫الكهربائية‬

‫وفي‬ ‫ســدول الليــل وقــد أرجعــه‬ ‫األطبــاء النفســيون إلــى الكبــت وإفــراغ الطاقــة‬ ‫فــي عــدم وجــود رعايــة ونشــاط ونــواد متخصصــة تراعــي تلــك‬ ‫األمــور ودون وجــود برامــج إعالميــة فاإلعــام فــي ليبيــا لــم‬ ‫يركــز إال علــى أغانــي الزمزمــات‪.‬‬ ‫وأيضــا كثــرت ظاهــرة الشــذوذ والمثليــة الجنســية‬ ‫والخطــف كل هــذه العوامــل زادت مــن وتيــرة الخــوف عنــد‬

‫األطفــال وســببت لهــم عقــداً واضحــة أيضــا‬ ‫تعــرض بيــوت األطفــال للدمــار جــراء الحــرب‬ ‫والنــزوح بســبب تشــتت وظهــور ســلوك عدوانــي‬ ‫كالرغبــة فــي القتــل ومعاقبــة النفــس والهــروب مــن‬ ‫حالــة الحــرب إلــى حالــة األمــن والمشــكلة األكبــر‬ ‫ظهــور اإلعــام االلكترونــي وبــث مسلســات القتــل‬ ‫واســتعمال األســلحة بكافــة أنواعهــا وعــدم وجــود‬ ‫رعايــة صحيــة واســتعمال أدويــة تخفــف وطــأة‬ ‫االنفعــاالت ونقــص األغذيــة وغــاء األســعار وعــدم‬ ‫وجــود اســتقرار وأيضــا وقائــع خطــف األطفــال ولَّــد‬ ‫كراهيــة شــديدة وحــب االنتقــام والدخــول فــي حالــة‬ ‫الالمعقــول‪.‬‬ ‫حدثتنــي قانونيــة عــن حادثــة خطــف طفــل عمــره‬ ‫أربــع ســنوات مــن أمــه وتعرضــه لالغتصــاب متكــرر دون‬ ‫ـي قصــة طفــل آخــر اســتغله‬ ‫معاقبــة الفاعــل كمــا روت لـ ّ‬ ‫صاحــب محــل لحاجتــه لقــرص مدمــج ال يملــك ثمنــه‬ ‫وتوالــت معاشــرة الطفــل مــع دعــوة أصحابــه أيضــا وعنــد‬ ‫إكتشــاف األمــر مــن قبــل ولــي أمــر الطفــل وفتــح محضــر تــم‬ ‫قفــل المحضــر بعــد يوميــن ومــازال صاحــب المحــل حــراً طليقـا ً‬ ‫حتــى يومنــا هــذا وربمــا مــازال يجــر أطفــاالً آخريــن داخــل محله‬ ‫ليمــارس شــذوذه‪ ،‬أيضــا تشــاجر تلميــدان فــي ســاحة المدرســة‬ ‫فأخبــر أحدهــم إخوتــه األكبــر منــه ســنا ً ليعترضــوا طريــق‬

‫وقع المجلس الرئاسي لحكومة الوفاق الوطني مذكرة تفاههم مع الشركة األمريكية‬ ‫«جينيرال إلكتريك» وذلك برعاية رئيس المجلس الرئاسي لحكومة الوفاق الوطني فائز‬ ‫السراج لتنفيذ قدرات إنتاجية جديدة في مجال الطاقة الكهربائية‪ ،‬ورفع كفاءة المحطات‬ ‫القائمة‪ ..‬وشملت االتفاقية إقامة مشاريع للطاقة المتجددة طاقة الرياح والطاقة الشمسية‬ ‫لتوليد الكهرباء‪ ،‬ومشاريع نقل وتصريف الطاقة‪ ..‬ووقعت شركة «جي إي انترناشيونال»‬ ‫ألنظمة الطاقة الغازية‪ ،‬مع حكومة الوفاق‪ ،‬مذكرة اقترحت برنامج عمل يتماشى مع الخطة‬ ‫الخمسية األولى في مجال الطاقة الكهربائية في ليبيا‪ ..‬وتستهدف المذكرة زيادة القدرات‬ ‫بنحو ‪ 6000‬ميجا وات‪ ،‬إضافة إلى اعتماد عدد من البرامج لتنفيذ صيانة وعمرات‬ ‫للوحدات القائمة‪ ،‬وبرامج لها عالقة بالحفاظ على البيئة‪.‬‬

‫يشارك منتخبنا لكرة اليد في بطولة أفريقيا القادمة المزمع إقامتها بتونس في النصف الثاني من يناير القادم ألجل مشاركة‬ ‫محترمة يقيم االتحاد الليبي تجمعين األول أقيم األسبوع الماضي بمدينة زوارة والثاني سيكون بمدينة المرج من أجل اختيار‬ ‫عناصر المنتخب‪ ..‬يذكر أن اتحاد كرة اليد كان قد تعاقد مع المدرب التونسي محمد الصغير لالشراف على حظوظ منتخبنا في‬ ‫البطولة وكانت للمدرب متابعة لعدد من الالعبين المحترفين في أندية خارجية على غرار الالعب رجب الشوشان في الحمامات‬ ‫التونسي ومروان الفزاني بساقية الزيت التونسي ومحمد السرتاوي بنادي قصور الساف وهاني عثمان بنادي الشيحية ومفتاح‬ ‫الزابطي بمنزل تميم ومحمد عون بالملعب التونسي وعماد الزرقاني بنادي العين اإلماراتي واغلب العبي المنتخب الوطني الحالي‬ ‫كانت لهم مشاركة في كأس العالم للناشئين بتونس عام ‪ 2009‬واألواسط بمصر في السنة نفسها وفي أول لقاء له مع العبي‬ ‫المنتخب الوطني أوضح المهمة الملقاة على عاتقه هي في تقديم منتخب متكامل الصفوف في جميع الخطوط قادر على تنفيذ‬ ‫الخطط بسهولة ويسر ولم ِ‬ ‫يأت لتعليم أبجديات كرة اليد ألن الالعبين يمتلكون المهارة والقدرة على ذلك‪.‬‬

‫تجمعان الختيار منتخب اليد‬

‫تأهباً للمشاركة‬ ‫يف بطولة‬ ‫أفريقيا مطلع‬ ‫العام القادم‬

‫ـــــــة الراحل ودوره الكبري رياضياً واجتماعياً‬

‫مية‬

‫تماس‬ ‫■ نــوري النجــار‬

‫ما عالقة الفئات السنية بالدوري‬

‫المنطقة له ‪ ..‬أشكر كل من حضر هذا اليوم لتكريم‬ ‫وتأبين الراحل ‪..‬‬ ‫حسين محمد حسن األخ التؤام للراحل ‪:‬‬ ‫كان أخا ً وصديقا ً ورفيق الدرب والكلمات تعجز‬ ‫عن الوصف والحضور الكريم أثلج صدورنا وبعد‬ ‫وفاته عرفنا قيمته ومعزته عند النَّاس من خالل‬

‫الحضور الكبير الــذي أعطى قيمة للرياضة حيث‬ ‫غابت االنتماءات وكان الجميع في الموعد‪.‬‬ ‫تكريم أسرة المرحوم‬ ‫تــم بين أشــوط الــمــبــاراة األول ــى تكريم أســرة‬ ‫المرحوم من قبل الوسط الرياضي بمنطقة تاجوراء‬ ‫والمصرف التجاري الوطني واستلم الــدرع شقيق‬

‫المرحوم ‪.‬‬ ‫محمد عريبي في الموعد‬ ‫األســتــاذ اإلعــامــي الخلوق محمد عامر كان‬ ‫أحد العالمات المميزة في تكريم الراحل فهو رفقة‬ ‫كل أعضاء اللجنة المنظمة للتكريم كانوا شعلة من‬ ‫النشاط فله تحية حب وكل أعضاء اللجنة المنظمة‪.‬‬

‫ــــــيا تونس‬ ‫انفقنا !!‪ :‬ولم يلتم شمله مع مدربه إال‬ ‫قبل أي ــام!! بصفوف لم تكتمل إال قبل‬ ‫ساعات المباراة ! فقدوا كل شيء أمامنا‬ ‫إال النتيجة اعترفوا بأخطائهم لكنهم‬ ‫ف ــازوا على منتخب انهكته الخالفات‬ ‫والمجامالت وحــاالت الالستقرار وكل‬ ‫مباراة للنسيان ال للحساب!‪.‬‬ ‫الــمــحــزن والمخجل فــي هــذا إننا‬ ‫نراقب نجوما ً تأفل تدون أن تظهر دائما ً‬ ‫وتحجبها غــيــوم األزم ـ ــات! لــعــب خــارج‬ ‫الديار والدوري المحلي من قبل «يازين‬ ‫مبهاك !»‪ ،‬ومــع هــذا عـــادوا بالعالمة‬ ‫الكاملة ببراعة مهارتهم التي تندب حظها‬ ‫على هذه الظروف‪ ،‬وكأنها سيول جارفة‬ ‫ال تمر إال من هنا‪!..‬معسكرات المغرب‬ ‫ونتائجها عين سلبية لكل ما سبق ‪..‬‬ ‫وبداية لكل ما يجب أن نقف عنده ألنها‬ ‫تكفي للفوز ببطولة أو لعب أدوار متقدمة‬ ‫وليس لنالقي منتخبا ً ظهر في ملعبه بال‬

‫‪‎‬مدرب املغرب يضع‬ ‫قائمة غري اعتيادية‬ ‫ملواجهتي ليبيا‬ ‫والجابون‬

‫كتب ‪ :‬نجيب جمعة‬ ‫هوية التناغم وال لعب وال كرة ‪ !.‬وحقق ما‬ ‫يريد بأقل خسائر وأقل مجهود! خاصة‬ ‫وأن ليبيا وتونس ديربي مفرادته البهية‬ ‫الفوز فقط‪ ..‬لكن لم يكن هناك رقيب‬ ‫يسأل لماذا و ُيسمع يتمتع بالخبرة والقرار‬ ‫الصائب والقدرة على إدارة الرياضة ككل‬ ‫!‪.‬ال نضع الكرة في ملعب أحد كلنا مسؤو ٌل‬ ‫في مهمة الشان والكان والنهوض بالكرة‬ ‫الليبية دون اسثناء ودون أعذار المحاسبة‬ ‫فقط لتصحيح األخطاء والتقدم ولمكافأة‬ ‫الناجحين أيضا ً !‪ ..‬أضيف مــازال في‬ ‫الوقت متسع ومنتخبنا يجيد اللعب على‬ ‫هذه التفاصيل في هذه المهمة التي لو‬ ‫أنجزنا أقلها لحققنا نتيجة إيجابية تمهد‬ ‫الطريق في إياب المغرب ‪.‬‬ ‫الواقع يحاكى نفسه ونحن نتجاهل‬ ‫أحيانا ً ونجامل أحيانا ً أخرى‪ ،‬ألف حكاية‬ ‫وقصة قد نسردها مباراة واحدة لم نحقق‬ ‫منها المطلوب !‪.‬‬

‫هل تساءلنا لماذا؟ وماذا ينفع أن‬ ‫نكتفي باعتراف لم نكن نستحق الخسارة‬ ‫!! كنا األفضل ! تحليالت !! ما ال عين‬ ‫رأت وال أُذن سمعت ! ال أقصد أننا أضعنا‬ ‫نتيجة أو تأهل أو لقب ‪ :‬ال‪ ..‬ألنه قبل‬ ‫هذا كان يتوجب علينا محاسبة أنفسنا‬ ‫ولــمــاذا حــدث ما حــدث ومــا سيحدث ‪:‬‬ ‫وألننا خسرنا منتخبات ونجوم كرة قدم‬ ‫ليبية بأخطاء ‪!!..‬‬ ‫ف ــإن غ ــاب الــرقــيــب الـ ــذي يــســأل‬ ‫ويحترم سؤاله لخبرته وحكمته وذكــاءه‬ ‫وقدرته على إدارة الرياضة ‪ ..‬نعم البناء‬ ‫صعب ويحتاج لعمل كبير بتضافر جميع‬ ‫الجهود ‪..‬‬ ‫فــي الــوقــت متسع واألم ــل مــازال‬ ‫بين أقدامنا لتجاوز عثرة رادس وتحقيق‬ ‫حلم الــشــان ليكن خــطــوة ناجحة تصل‬ ‫بنا إلــى الــكــاف أيــض ـاً! علينا أن نعمل‬ ‫مــن اآلن نبتعد عــن أخطائنا ونحاسب‬

‫كلنا اآلخر لنصل أو نمضى في االتجاه‬ ‫الصحيح‪ ،‬فالعبر في كرة القدم خاصة‬ ‫على مستوى المنتخبات تحققت بما نحن‬ ‫نسميه أزمات ! وآخر الدروس بلماضي‬ ‫والمحاربين فاألسماء الرنانة التي فشلت‬ ‫قبله لمعت معه! وما عجزت عنه أجيال‬ ‫طاله بلماضي!‪ ،‬ماذا تغير يا ترى؟! هذا‬ ‫ما علينا البحث عنه والعمل عليه إن أردنا‬ ‫أن نفتخر بما حققنا ! ال نريد أعــذاراً‬ ‫‪ ..‬مطلوب عمل أو اعــتــذار! إن عرفنا‬ ‫ستجدون منتخبنا متأهالً ضمن كوكبة‬ ‫منتخبات الشان والكان ‪.‬‬

‫بإخنصار‬ ‫ق ــال األلــمــانــي يــورجــن كــلــوب مــدرب‬ ‫ليفربول ‪ ”:‬لكى نعلم شعور الخسائر والهزائم‬ ‫في المسابقات ‪ ..‬علينا تذوقها ألنها تجعلنا‬ ‫نفكر في تغيير وتصحيح الكثير من األشياء‪.‬‬

‫‫وضع «وحيد خليلوزيتش» مدرب المنتخب المغربي‪،‎‬‬ ‫قائمة ضخمة وغير اعتيادية ضمت ‪ 56‬العباً‪ ،‬لخوض‬ ‫وديتي األســود أمــام ليبيا والجابون الشهر المقبل‪ ‬.‬‫وعلم‪‎‬‬ ‫أن حوالي نصف المختارين من المحترفين‪ ،‬والبقية من‬ ‫المحليين‪‎ ‬.‬وسيختصر وحيد القائمة لـــ‪ 25‬العــبـاً‪ ،‬قبل‬ ‫أسبوعين من‪ ‬مواجهة ليبيا‪ ،‬يوم ‪ 11‬أكتوبر‪ ‬.‬‫كما شملت‪‎‬‬ ‫القائمة ‪ 9‬العبين من األولمبي المغربي‪ ،‬الــذي أُقصى‬ ‫مؤخراً من بلوغ نهائيات أمم أفريقيا التي ستحتضنها مصر‪‬.‬‬

‫المتابع لــكــرة الــقــدم فــي ليبيا يالحظ‬ ‫وبوضوح مدى ثانيا مسابقة الدوري الممتاز‬ ‫على كافة المسابقات الرياضية في بالدنا وما‬ ‫أن توقف الدوري بعد األحداث التي تشهدها‬ ‫طرابلس حتى توقفت كــل المسابقات من‬ ‫الناشئين إلى األوسط حتى األلعاب األخرى‬ ‫غير كــرة الــقــدم توقفت تبعا ً لتوقف اللعبة‬ ‫الشعبية األولــى واليوم نــرى االتحاد الليبي‬ ‫لكرة القدم يدعو لجنة المسابقات إلى عقد‬ ‫اجتماع مع مندوبي األندية للتشاور من أجل‬ ‫انطالق الــدوري في الموسم الجديد مع أن‬ ‫عوامل إيقاف الــدوري السابق لم تتغير إلى‬ ‫يومنا هــذا ومــا هــو السر أو المتغير الــذي‬ ‫أسس عليه االتحاد الليبي للكرة حتى يدعو‬ ‫إلــى انــطــاق ال ــدوري هــذا بالنسبة الــدوري‬ ‫الممتاز إن جازت التسمية أما الفئات السنية‬ ‫فحدث وال حرج فهذه الفئات لم ولن تأخذ‬ ‫حقها منذ أن انطلقت إلى يومنا هذا واظن‬ ‫انها لن تأخذ حقها إلى أن يرث الله األرض‬ ‫ومن عليها ألن الفئات السنية هي األسس لما‬ ‫بعدها وهو أمر يعلمه الجميع والكل عندما‬ ‫يتحدث عن الفئات السنية يؤكد أهميتها على‬ ‫ما بعدها سواء لألندية أو المنتخبات الوطنية‬ ‫أما في الواقع فهو مؤلم للفئات السنية فهي‬ ‫التحاد اي حق من حقوقها سواء من االهتمام‬ ‫داخل األندية او في المسابقات األندية تصب‬ ‫جل او كل اهتمامها بالفريق األول وتوفر له‬ ‫له كل مايشتهيه من أكل وملبس ونفقات أما‬ ‫الفئات السنية فحتى مياه الشرب تصبح من‬ ‫الكماليات أما مسابقات الفئات السنية فهي‬ ‫من اجل إقامة المسابقة وحصول أحد الفرق‬ ‫على اللقب الغالي الذي تتصارع عليه األندية‬ ‫الكبيرة والتي تعلم علم اليقين أن مسابقات‬ ‫الفئات السنية لم ولن تكن في يوم من األيام‬ ‫من أجل التتويج والحصول على األلقاب‬ ‫ثــم مــاهــي العالقة الــتــي تــربــط ال ــدوري‬ ‫الممتاز بالفئات السنية ولــمــاذا ربــط هذه‬ ‫المسابقات به يجب على االتحادات الفرعية‬ ‫واألنــديــة السعي بكل قــوة إلقامة مسابقات‬ ‫الفئات السنية ألن عدم إقامتها سوف يكون‬ ‫له تأثير سلبي كبير على مستقبل كرة القدم‬ ‫الليبية وعلى األندية إن كانت جادة في الحرص‬ ‫على األجــيــال القادمة مساعدة االتــحــادات‬ ‫الفرعية في تنظيم المسابقات حتى نجد من‬ ‫يمثل منتخباتنا في السنوات القادمة‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫‪ 30‬محرم الحرام ‪ 1441‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬سبتمبر ‪2019‬م‬

‫‪14‬‬

‫‪ 30‬محرم الحرام ‪ 1441‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬سبتمبر ‪2019‬م‬

‫لم يدع المدرب القدير طلعت يوسف مناسبة تأسيس النادي‬ ‫األهلي تمر مرور الكرام بل كان أحد الذين عبروا عن سعادتهم‬ ‫لوجودهم بالنادي العريق من خالل كلمة قصيرة لكنها كانت معبرة‬ ‫عما يكتنزه هذا المدرب من حب وتقدير لألهلي وجماهيره حيث‬ ‫قال تمر علينا اليوم ذكرى تأسيس النادي الـ‪ 69‬هي تسعة وستون‬ ‫عاما ً من الحب والعطاء‪.‬‬ ‫ت فيه بين احضان جماهيره كانت من‬ ‫عش‬ ‫هذا النادي الذي‬ ‫ُ‬ ‫افضل سنوات حياتي التدريبية ‪ ..‬اتنمى له التوفيق في كل ما هو‬ ‫قادم‪.‬‬

‫طلعت يوسف‬ ‫يف األهلي كانت‬ ‫أفضل سنواتي‬ ‫التدريبية‬ ‫■ كتب ‪ :‬النجار‬

‫في تكريم وتأبين الحسن محمد حسن ‪:‬‬

‫حضور يؤكد مكانــــــــ‬

‫ضمن تصفيات أفريقيا للمحليين‬

‫منتخبنا يفقد ذهاباً أمام تونس والحسم إياباً يف املغرب‬

‫فقد المنتخب الوطني لالعبين المحليين‬ ‫مــبــاراة الــذهــاب فــي تصفيات بطولة أفريقيا‬ ‫لالعبين المحليين أمــام نظيره التونسي بهدف‬ ‫دون رد في مباراة كان األداء الدفاعي لمنتخبنا‬ ‫في المستوى وقدم الحارس المميز أحمد عزاقة‬ ‫مباراة كبيرة وكانت لتصدياته في عديد المناسبات‬ ‫خير دافع لباقي زمالئه‪ ..‬نتيجة جيدة قياسا ً بفترة‬ ‫االعداد وما كان عليه المعسكر االعدادي األخير‬ ‫للمنتخب قبل المباراة حيث تجمع الفريق قبل أقل‬ ‫من ثالثة أيام من موعد المباراة وعند العودة إلى‬ ‫أطوار المباراة نجد أن منتخبنا لجأ لتأمين الخط‬ ‫الخلفي في شوط المباراة األول ولم يكن له تواجد‬ ‫هجومي كبير واعتمد في ذلك على سرعة عمران‬ ‫سالم وتحركات سالم روما والحت للمضيف عد ٌد‬ ‫من الفرص لم يستطع ترجمتها إلى أهداف‪.‬‬ ‫شوط المباراة الثاني حاول فيه منتخبنا أن‬ ‫يمتص حماس واندفاع نظيره التونسي لجر المباراة‬ ‫إلى التعادل السلبي إال أن المنتحب التونسي باغت‬ ‫منتخبنا بهدف في الدقيقة ‪ 55‬عن طريق العب‬ ‫الوسط أنيس البدري بعدها منتخبنا حاول تعديل‬ ‫النتيجة خاصة عن طريق سالم روما وعمران سالم‬ ‫دون جدوى خسارة بهدف تجعل مباراة االياب في‬ ‫المغرب مفتوحة على كــل االحــتــمــاالت ويحتاج‬ ‫فيه منتخبنا للفوز بأكثر من هدفين ما يعني أنه‬ ‫مطالب بصنع اللعب واالنــدفــاع لألمام مع عدم‬ ‫ترك المساحات للمنافس أمور يجب على الدامجة‬ ‫االعداد لها خالل األسابيع الثالثة المتبقية قبل‬ ‫لقاء الحسم في المغرب‪.‬‬

‫الرياضة‬

‫إشراف ‪ :‬جنيب بن عيسى‬

‫األهلي بنغازي‬ ‫يفوز ويغادر‬ ‫بأخطاء الذهاب‬

‫عقب المباراة‬ ‫الدامجة‬ ‫المباراة كانت صعبة لكنها‬ ‫كانت جية تكتيكيا ً ومنتخبنا كان‬ ‫نداً قويا ً للمنتخب التونسي وقدم‬ ‫أداء مشرفا ً أو كــان غياب عدد‬ ‫ً‬ ‫من الالعبين الذين احترفوا في‬ ‫اآلوانة األخيرة عائقا ً أمام الفريق‬ ‫فريقنا لم يكن يستحق الخسارة قياسا ً بما قدمه‬ ‫من أداء وهناك شوط ٍ‬ ‫ثان في المغرب وسندافع عن‬ ‫حظوظنا بكل قوة من أجل خطف ورقة العبور إلى‬ ‫بطولة الشان‪.‬‬ ‫المنذر الكبير مدرب تونس‬ ‫كان األملُ كبيراً في الخروج من المباراة بتفوق‬ ‫واض ــح بــفــارق هدفين أو ثالثة‬ ‫األسبقية مريحة تسهل علينا‬ ‫مباراة االياب لكن ذلك لم يحدث‬ ‫لقيمة المنافس وعــدم جاهزية‬ ‫منتخبنا الكاملة وكان متوقعا ً أن‬ ‫تكون المباراة صعبة لعدم لعب‬ ‫الفريق مباريات مع بعض وفقد‬ ‫المنتخب الــتــفــاهــم واالنــســجــام‬ ‫وجدنا صعوبة في الخروج بالكرة من مناطق الدفاع‬ ‫الشوط الثاني تحسن أداء الفريق‪..‬‬ ‫وأضاف الفوز بفارق هدف واحد جعل مباراة‬ ‫اإلياب صعبة وسوف نسعى للتسجيل في المغرب‬ ‫علينا االستعداد لمباراة العودة‪.‬‬

‫أقامت األسرة الرياضية بتاجوراء مساء الخميس الماضي يوما ً‬ ‫رياضيا ً مميزاً تم فيه تأبين وتكريم الرياضي الراحل الحسن محمد‬ ‫أحمد أحد رجاالت تاجوراء األبرار الذي وافته المنية بعد أن أكمل‬ ‫مباراة كرة القدم معشوقته المفضلة طيلة حياته‪.‬‬ ‫الراحل كان أحد أعالم مدينة تاجوراء‪ ،‬فبعد تخرجه في جامعة‬ ‫بنغازي تخصص محاسبة عمل في مصنع الثالجات واألفران انتقل‬ ‫بعدها إلى المصرف التجاري الوطني فرع تاجوراء ثم تدرج في العمل‬ ‫به حتى أصبح مديراً له وهو رياضي سابق بنادي الحميدية ولعب له‬ ‫عديد السنوات وبقت كرة القدم رفيقته إلى أن صعدت روحه الطاهرة‬ ‫إلى بارئها وهو داخل الملعب رفقة أصدقائه‪.‬‬ ‫يوم الخميس الماضي كان يوما ً للوفاء لرجل أعطى لمنطقة‬ ‫تاجوراء كل جهده وعرقه ولم يبخلَ بشئ‪ ..‬فكان الرد جميالً من كل‬ ‫أحد عن‬ ‫أطياف المنطقة فتوحدت أندية المنطقة بأكملها ولم يغب ٌ‬ ‫الحضور فكان المشهد أكثر من رائع مشهد تجسد فيه مدى حب‬ ‫وتقدير واحترام أهل تاجوراء لرجل اخلص لهم فكانوا في الموعد‬ ‫يوم تكريمه وتأبينه‪.‬‬ ‫مباراة لقدامى الرياضيين‬ ‫أقيمت مباراة بين أصدقاء الراحل شارك فيها عدد كبير من‬ ‫الرياضيين القدامى استمرت لثالثة أشــواط عقب المباراة كان‬ ‫الحضور الالفت للمنتخب الوطني لكرة القدم الخماسية في تكريم‬ ‫وتبأبن الراحل بفضل مجهود ابن المنطقة والمدرب المميز لكرة‬ ‫القدم الخماسية األستاذ عبدالباسط النعاس حيث أجرى المنتخب‬ ‫مباراة وديــة أمــام منتخب تاجوراء انتهت بتقدم المنتخب الوطني‬ ‫‪ 5-4‬بعد مباراة قدم فيها الفريقان مستوى مميزاً‪.‬‬ ‫قال محمد علي بن سالم ‪:‬‬ ‫تربطني به عالقة كبيرة وهو أحد األصدقاء كان مشهود له‬ ‫باألمانة والصدق وهو أخ عزيز نسأل اللّه أن يعوضنا فيه خيراً وهذا‬ ‫الحضور الكبير ما هو إال بيا ٌن على مدى تقدير وحب واحترام أهل‬

‫الوجه اآلخر لدربي ليبـــ‬ ‫خسارة مــبــاراة‪ ،‬ضياع لقب‪،‬‬ ‫واخ ــف ــاق فــي الــظــفــر بــتــرشــح أو‬ ‫فــشــل فــي تحقيق الــنــجــاح هــذه‬ ‫وغيرها الكثير من بديهيات كرة‬ ‫الــقــدم ال تعني شيئا ً ألن هناك‬ ‫عوامل قــادت إلــى ذلــك واألزمــات‬ ‫تخلقها الظروف يبقى المهم كيف‬ ‫نتجاوزها!‪.‬‬ ‫لــكــن م ــا حـ ــدث لــنــا ونــحــن‬ ‫نستعد لــمــبــاراة واح ــدة انهيناها‬ ‫بظهور مخجل جداً قبل الخسارة‬ ‫أمـــام منتخب تــونــس فــي ذهــاب‬ ‫تصفيات كــأس أفريقيا لالعبين‬ ‫المحليين ووضــعــنــا أنفسنا في‬ ‫يهدد بنسبة كبيرة‬ ‫موضع صعب ّ‬ ‫تطلعاتنا بالوصول إلــى نهائيات‬ ‫أثيوبيا ‪2020‬م ‪ ..‬والكاميرون‬ ‫أي ــضـ ـا ً إن ل ــم يــتــجــاوز منتخب‬ ‫الفرسان أزماته وخاصة إداري ـاً‪..‬‬

‫عذراً أكرر إداريا ً !! ‪.‬‬ ‫فــمــثـاً فــرصــة االســتــعــداد‬ ‫لــهــذا الــلــقــاء كــانــت مــثــالــيــة من‬ ‫حيث اإلع ــان عنها إعــامــيـاً!!!‬ ‫اســـــتـــــعـــــدادات ف ـ ــي ال ــم ــغ ــرب‬ ‫ومــعــســكــرات غــيــر واضــحــة !! ال‬ ‫نــريــد أن نــغــوص ف ــي تفاصيل‬ ‫خانات األرق ــام وكــم أهــدرنــا على‬ ‫مباراة واحدة ولم ننجح؟ لماذا؟!‬ ‫المدرب ال نقول كان سيئا ً !! ولكن‬ ‫لم يكن موفقا ً ! ولكن العمل كان‬ ‫ثــقــي ـاً! إنــســجــام مــفــقــود وحــالــة‬ ‫تــوهــان فني كــان سيستمر حتى‬ ‫لــو ظــلــت الــمــبــاراة ‪ 24‬ســاعــة‪.‬‬ ‫وكأنه ال مغرب ! وال معسكرات‬ ‫ح ــس ــب ال ــط ــل ــب ! فــالــمــنــتــخــب‬ ‫ال ــذي فــاز علينا بــهــذه الطريقة‬ ‫لم يعط بــاالً للقائنا ! ولم تكلفه‬ ‫ما‬ ‫نفقاتها ُعــــشــــر‬

‫قدم فريق األهلي بنغازي شوطا ً ثانيا ً مميزاً في لقاء العودة أمــام اإلسماعيلي‬ ‫المصري في ملعب مصطفى بن جنات بالمنستير التونسية شوط تمكن فيه األهلي من‬ ‫تحقيق فوز مستحق بهدف دون رد جاء من ركلة ركنية رفعها إبراهيم بودبوس بدقة على‬ ‫رأس بوعقيلة الذي أحسن تحويلها برأسه في شباك حارس اإلسماعيلي بعد أن قدم‬ ‫شوط أول متواضع األهلي الذي كان يستحق أكثر من الفوز نظير ما قدمته من أداء في‬ ‫الشوط الثاني لكن أخطاء الذهاب كانت بالمرصاد لألهلي عندما انقاد لخسارة ثقيلة‬ ‫في ملعب الدراويش خرج األهلي لكنه اكتسب خبرة وتجربة من المباراتين واظهر عدداً‬ ‫مهما ً من الالعبين إمكانات كبيرة سوف تكون خير دافع لألهلي في قادم المنافسات‬ ‫المحلية والدولية‪.‬‬

‫أسبوعية شاملة تصدر عن الهيئة العامة للصحافة‬

‫أندريا بيلوتي‬

‫يتوهج ويهدد‬ ‫ليفاندوفسكي‬

‫الموقع اإللكتروني ‪www.febp.ly‬‬

‫األحد‬

‫‪ 30‬محرم الحرام ‪ 1441‬هـ الموافق ‪ 29‬سبتمبر ‪2019‬م‬

‫بنزيما‬ ‫نشرت صحيفة‬ ‫«آس» اإلســبــانــيــة‬ ‫إحصائية توضح مدى‬ ‫الـ ــدور الــمــهــم الــذي‬ ‫يقدمه كريم بنزيما‬ ‫في اآلونة األخيرة مع‬ ‫ري ــال مــدريــد‪ ،‬حيث‬ ‫تــمــكــن م ــن مــعــادلــة‬ ‫ليونيل ميسي نجم‬ ‫برشلونة في عدد األهداف المسجلة في الليجا خالل عام‬ ‫‪ .2019‬ووصــل بنزيما للهدف رقم ‪ 20‬منذ بداية عام‬ ‫‪ ،2019‬وهو عدد األهــداف نفسها الــذي سجله ميسي‬ ‫أيضا‪ ،‬علما ً أن األخير لم يسجل أي هدف هذا الموسم‬ ‫بسبب غيابه عن أول ‪ 4‬مباريات‪.‬‬

‫توتي الحلم اإليطالي !‬

‫استعاد النجم اإليطالي‬ ‫أندريا بيلوتي توهجه هذا‬ ‫الموسم بعدما انطفأت‬ ‫شــعــلــة تــألــقــه فـــي آخــر‬ ‫موسمين بسبب تعرضه‬ ‫لسلسلة من اإلصابات‪.‬‬ ‫وقـ ــاد بــيــلــوتــي فريقه‬ ‫تــوريــنــو لــفــوز مثير على‬ ‫ميالن موقعا ً هدفه العاشر‬ ‫في جميع المسابقات هذا‬ ‫الموسم في ‪ 11‬مباراة‪.‬‬ ‫وســــجــــل اإليـــطـــالـــي‬ ‫ال ــدول ــي ‪ 4‬أهـــــداف في‬ ‫‪ 5‬مـــبـــاريـــات بـــالـــدوري‬ ‫اإلي ــط ــال ــي‪ ،‬و‪ 6‬أهـــداف‬ ‫في ‪ 6‬مباريات بالدوري‬ ‫األوروبــــي بــاإلضــافــة إلى‬ ‫تمريرة حاسمة‪.‬‬ ‫وال يسبق بيلوتي سوى‬ ‫المهاجم البولندي روبرت‬ ‫لــيــفــانــدوفــســكــي‪ ،‬العــب‬ ‫بايرن ميونخ‪ ،‬بفارق هدف‬ ‫وحــيــد‪ ،‬حيث سجل ‪11‬‬ ‫هدفا ً بجميع المسابقات‪.‬‬

‫اح ـت ـفــل ع ـشــاق كــرة‬ ‫القدم بعيد ميالد إسطورة‬ ‫كرة القدم اإليطالية وروما‬ ‫فرانشيسكو توتي ‪ 43‬عاما‪.‬‬ ‫اإلسطورة توتي خاض طوال‬ ‫مسيرته الكروية مع روما‬ ‫‪ 785‬مـبــاراة سجل ‪307‬‬ ‫وصنع ‪ 196‬هدفاً‪.‬‬ ‫وحـقــق اإلم ـبــراطــور‬ ‫خمسة ألـقــاب و الوصافة‬ ‫في ‪ 17‬بطولة ومع المنتخب‬ ‫كأس العالم ‪ 2006‬ولعب‬ ‫‪ 58‬م ـبــاراة وسـجــل تسعة‬ ‫أهداف وصنع ‪ 24‬هدفاً‪.‬‬ ‫ت ــوت ــي ه ــو الــه ــداف‬ ‫ال ـتــاري ـخــي لــرومــا فــى كل‬ ‫المسابقات وفى الكالشيو‬ ‫وفي دوري أبطال أوروبا‪.‬‬

‫ألفيش يشعر‬ ‫بصعوبة التكيف مع‬ ‫الدوري الربازيلي‬

‫ميسي‬ ‫كـ ــشـ ــف ت ــق ــري ــر‬ ‫صحفي كــتــالــونــي عن‬ ‫اختالف اإلصابة التي‬ ‫ت ــع ــرض ل ــه ــا لــيــونــيــل‬ ‫ميسي‪ ،‬نجم برشلونة‪. ،‬‬ ‫فـ ـ ــقـ ـ ــد ذكـ ـ ـ ــرت‬ ‫ص ــح ــي ــف ــة «م ـ ــون ـ ــدو‬ ‫ديبورتيفو» أن اإلصابة‬ ‫الــجــديــدة فــي الــســاق‬ ‫اليسرى‪ ،‬وليس لها أي عالقة بإصابته السابقة في الساق‬ ‫اليمنى‪ ،‬والتي تسببت في غيابه عن برشلونة ألكثر من شهر‪.‬‬

‫ريكيلمي‬ ‫و ّجه خوان رومان‬ ‫ريكيلمي‪ ،‬نجم الكرة‬ ‫األرجنتينية‪ ،‬الدعوة‬ ‫ل ــم ــواط ــن ــه لــيــونــيــل‬ ‫ميسي لحضور مباراة‬ ‫اعتزاله التي ستقام‬ ‫فــي الثاني عشر من‬ ‫شهر ديسمبر القادم‪،‬‬ ‫بملعب البــون بونيرا‪،‬‬ ‫معقل بوكا جونيورز‪.‬‬ ‫وعقد ريكيلمي مؤتمراً صحفيا ً كشف فيه كل ما يحيط‬ ‫بالمباراة األخيرة له قائالً‪ :‬أتمنى أن استمتع بذلك اليوم‪،‬‬ ‫سيكون يــومـ ًا ال ُينسى ومــن الــرائــع الـعــودة لمنزلي مــن جديد‬ ‫بعد تلك الفترة الطويلة‪ ،‬وتلك هي المرة األخيرة التي سأظهر‬ ‫فيها كالعب كرة قدم‪.‬‬

‫أليسون‬ ‫ع ـ ــاود ح ــارس‬ ‫الــمــرمــى الــبــرازيــلــي‬ ‫«ألـ ــيـ ــسـ ــون بــيــكــر»‬ ‫الــتــمــاريــن الجماعية‬ ‫مــع فــريــقــه ليفربول‬ ‫ب ــع ــد غ ــي ــاب ــه لــنــحــو‬ ‫ســتــة أســابــيــع بسبب‬ ‫إصابة في ربلة الساق‬ ‫اليمنى‪ ،‬مبديا ً توقه‬ ‫للعودة إلى الدفاع عن مرمى حامل لقب دوري أبطال أوروبا‪.‬‬ ‫وقال بيكر في تصريحات للموقع االلكتروني للنادي «أنا على‬ ‫الطريق الصحيح‪ ،‬واعتقد أننا اقتربنا (من العودة)»‪ ،‬مضيفا ً‬ ‫«بات في إمكاني التمرن على أرض الملعب وأشعر أني بحالة‬ ‫جيدة»‪.‬‬

‫موعد «غريب» للكالسيكو ‪ ..‬سيئ للعرب ومثالي آلسيا‬ ‫انقالب الدقائق األربع‬ ‫تلقى ميالن هزيمته الثانية‬ ‫تواليا ً بسقوطه على أرض مضيفه‬ ‫تورينو (‪ )2-1‬الخميس في ختام‬ ‫مباريات الجولة الخامسة من الدوري‬ ‫اإليطالي لكرة القدم‪ .‬وهي الخسارة‬ ‫الثانية تواليا ً لميالن بعد سقوطه في‬ ‫المرحلة الماضية بهدفين نظيفين‬ ‫أمام جاره وخصمه اللدود إنتر‪.‬وبهذه‬ ‫النتيجة‪ ،‬تراجع ميالن إلى المركز‬ ‫الثالث عشر برصيد ست نقاط من‬ ‫خمس مباريات‪ ،‬بينما تقدم تورينو‬ ‫إلى المركز السادس مع تسع نقاط‪.‬‬

‫أعلنت رابطة الدوري‬ ‫اإلسباني موعد مباراة‬ ‫«ك ــاس ــي ــك ــو» الــــــدوري‬ ‫اإلسباني بين ريال مدريد‬ ‫وبرشلونة المقررة الشهر‬ ‫المقبل‪.‬‬ ‫وحـــــــددت تــوقــيــت ـا ً‬ ‫«غــــــريــــــبــــــاً» خـــاصـــة‬ ‫لــلــمــشــاهــديــن الــعــرب ‪.‬‬ ‫وقال التلفزيون اإلسباني‬ ‫الــرســمــي‪ ،‬إن مــواجــهــة‬ ‫«الكالسيكو» سيحتضنها‬ ‫ملعب «كــامــب ن ــو»‪ ،‬في‬ ‫الساعة الــواحــدة ظهراً‬ ‫بالتوقيت المحلي‪.‬‬

‫تقارير‪ :‬فرصة الريال يف الكالسيكو أكرب من برشلونة !‬ ‫أعلنت رابطة الدوري اإلسباني‬ ‫موعد مباراة الكالسيكو اإلسباني‬ ‫المقبلة بين برشلونة وريال مدريد‪،‬‬ ‫على ملعب كامب نو‪.‬‬ ‫مباراة الكالسيكو ستقام يوم‬ ‫‪ 26‬أكــتــوبــر المقبل فــي الساعة‬ ‫الــواحــدة ظهراً بالتوقيت المحلي‬ ‫إلسبانيا ضمن منافسات الجولة‬ ‫الــعــاشــرة مــن الـ ــدوري األســبــانــي‪.‬‬ ‫برشلونة سيخوض المباراة براحة‬ ‫أقل ‪ 24‬ساعة من ريال مدريد عقب‬ ‫مباراتي الفريقين في دوري أبطال‬ ‫أوروبا لكرة القدم وهذا سيعضد من‬ ‫فرص ريال مدريد في الراحة أكثر‬ ‫من برشلونة‪.‬‬ ‫الجدير بالذكر أن آخر كالسيكو‬ ‫بين الفريقين انتهى لصالح برشلونة‬ ‫في سانتيجو برنابيو بهدف أيفان‬ ‫راكتيتيش‪.‬‬

‫اشتكى داني ألفيش من صعوبة التكيف مع‬ ‫كرة القدم البرازيلية وذلك بعد وقت بسيط من‬ ‫بداية مغامرته الجديدة مع نادي ساوباولو‪ .‬حيث‬ ‫أبدى نجم برشلونة ويوفنتوس السابق ضيقه من‬ ‫حالة العشب على أرضية الميدان‪ ،‬وهو نفس األمر‬ ‫الذي أشار له ليونيل ميسي في بطولة كوبا اميركا‬ ‫االخيرة‪ .‬قال النجم البرازيلي لقناة جلوبو تي في ‪:‬‬ ‫“من الصعب للغاية التكيف هنا بسبب حالة العشب‬ ‫في المالعب”‪ .‬أضاف ألفيش سببا ً آخر بقوله‪:‬‬ ‫“أنا العب صاحب أدوار متعددة ويمكنني مساعدة‬ ‫زمالئي إذا شاركت كثيراً في بناء الهجمات وإذا‬ ‫كان بإمكاني السيطرة لى الكرة وإعطاء ديناميكية‬ ‫مختلفة للفريق ألنني معتاد على ذلك‪..‬ولكني في‬ ‫مركزي الحالي كظهير أيمن ال تصل لي الكرة‬ ‫كثيراً”‪ .‬واصل نجم السيليساو‪ :‬انا أحبذ اللعب في‬ ‫خط الوسط اآلن‪ ،‬حتى أتمكن من خلف الفرص‬ ‫لبقية زمالئي في الفريق”‪.‬كان ألفيش ي ُحبذ البقاء‬ ‫في أوروبا واالنتقال إما ليوفنتوس أو لبرشلونة‬ ‫ولكنه لم يصل التفاق معهما ليقرر االنتقال إلى‬ ‫البرازيل‪ ،‬حيث أنه يستهدف المشاركة مع منتخب‬ ‫البرازيل في نهائيات كأس العالم ‪.2022‬‬