العدد 106 لصحيفة الصباح

‫مؤسسة النفط الرديفة مازالت تحاول بيع النفط بطريقة غير مشروعة وبأسعار بخسة‬ ‫نائبة رئيس البعثة األممية للدعم في ليبيا ستيفاني وليامز محذرة‪:‬‬

‫محاوالت تصدير النفط بطريقة غير مشروعة يعد انتهاكا لقرارات مجلس األمن‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫نورالدين محمد عبعوب‬

‫هيئة دعـم وتشجيع الصحافة‬ ‫‪THE LIBYAN PRESS BOARD‬‬ ‫االثنين ‪ ٢٥‬ذو الحجة ‪1440‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الموافق ‪ ٢٦‬اغسطس ‪ 2019‬الثمن ‪ :‬نصف دينار‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن هيئـة تشجيـع ودعـم الصحـافـة‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫قب‬

‫ل‬ ‫الطبع‬

‫ضمن الجولة الثانية من الدور التمهيدي لكأس‬ ‫االتحاد األفريقي لكرة القدم‪ ،‬حقق االتحاد فوزاً أهله‬ ‫لالنتقال إلى الدور األول من البطولة‪ ،‬في مباراة انتهت‬ ‫بهدفين دون رد‪،‬‬ ‫بإمضاء محمد زعبية ومحمد الطبال‪.‬‬ ‫يشار إلى أن مباراة الذهاب انتهت بالتعادل اإليجابي‬ ‫بهدف في كل شبكة‪ ،‬وبمجموع نتيجة المباراتين يتأهل‬ ‫االتحاد للدور القادم‪ ..‬تفاصيل حول هذه المباراة‬ ‫ولقاء النصر أمام عاصفة موكاف في العدد القادم‪.‬‬

‫السنـة األولــى‬

‫العــدد ‪١٠٦‬‬

‫بــــــوضوح‬

‫في العدد‬

‫األخيرة‬

‫علي المقرحي‬

‫ال شيء يبرر‬

‫االمتحانات‬

‫أحمد الرحال‬

‫الفيس بوك ومتابعة‬ ‫الوهم‬

‫في امللحق االجتماعي‬

‫مصادر إضافية لتمويل صندوق التكافل‬

‫إيناس اليوسف‬

‫االتحاد‬ ‫يعبر‬ ‫الجيش‬

‫المنافسة على الخدمات‬ ‫األسوأ‬

‫ص‪5‬‬

‫د‪ .‬آمال الهنقاري‬

‫مدرسة الحياة‬

‫خالل تصريحات استبق بها قمة السبعة الكبار‬

‫الرئيس الفرنسي يختزل الملف ا ليبي في الهجرة غير النظامية‬

‫إلى أين سيؤول حالهم بعد تدخل حكومة الوفاق‬ ‫ولجنة األزمة وبلدية طرابلس؟‬

‫ص‪6‬‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫اختزل الرئيس الفرنسي إيمانويل ماكرون الحالة الليبية‬ ‫ومآالتها في موضوع الهجرة وقال خالل تصريحات استبق‬ ‫بها قمة السبعة الكبار من أن الجميع سيعاني من تدفقات‬ ‫الهجرة إذا لم يتم التوصل إلى حل لألزمة في ليبيا‪.‬‬ ‫ويشار إلى أن قمة السبع الكبار قد بدأت في مدينة‬ ‫بياريتز الفرنسية السبت بمشاركة رؤساء دول وحكومات‬

‫الواليات المتحدة وكندا واليابان وألمانيا وإيطاليا‪،‬‬ ‫والمؤسسات األوروبية‪.‬‬ ‫وقال الرئيس الفرنسي إن القمة تعمل على مناقشة‬ ‫الصراعات الكبرى في بعض دول العالم مثل‪ ،‬إيران وسورية‬ ‫وليبيا‪ ،‬باإلضافة إلى بعض القضايا األخرى‪.‬‬ ‫ولفت إلى أنه إذا لم يتم التوصل إلى حل لألوضاع في‬ ‫ليبيا‪ ،‬فإن الجميع سيعاني من مشكلة الهجرة في منطقة‬

‫البحر المتوسط»‪.‬‬ ‫هذا وتواجه باريس انتقادات عنيفة حتى من قبل‬ ‫سياسيين فرنسيين‪ ،‬وأعضاء في الجمعية الوطنية الفرنسية‬ ‫لضلوعها في تقديم الدعم لخليف حفتر‪ ،‬الذي بدأ حربا ً‬ ‫على طرابلس في بداية شهر ابريل الماضي‪ ،‬وقبل انعقاد‬ ‫المؤتمر الجامع الذي ترعاه األمم المتحدة بعشرة أيام‪.‬‬

‫دخول الوحدة الثالثة بمحطة أوباري‬ ‫الغازية بقدرة ( ‪ ) 130‬ميجاوات‬

‫إدارة المفرقعات تزيل‬ ‫قذائف وصواريخ سقطت‬ ‫على منطقة زناته‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫تمكن أعضاء إدارة المفرقعات ومعالجة‬ ‫المتفجرات ‪ ،‬من إزالة بقايا قذائف وصواريخ‬ ‫سقطت على منطقة زناته بالقرب من مديرية امن‬ ‫طرابلس‪.‬‬ ‫وأوضحت إدارة المفرقعات ومعالجة المتفجرات‬ ‫بهيئة السالمة الوطنية على صفحتها الرسمية‬ ‫بموقع التواصل االجتماعي ” فيسبوك” أن بقايا‬ ‫هذه المتفجرات كانت تهدد حياة المواطنين في‬ ‫األحياء السكنية‪.‬‬ ‫وحذرت إدارة المفرقعات ومعالجة المتفجرات‬ ‫من االقتراب من أي جسم غريب واإلبالغ عنه‬

‫وفاة رجل مسلم دخل في‬ ‫غيبوبة بعد التحقيق معه‬ ‫في مركز احتجاز تايالندي‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫‪ ‬اعلن مصدر اعالمي بالشركة العامة للكهرباء عن دخول الوحدة الثالثة بمحطة كهرباء أوباري‬ ‫الغازية بعد استكمال االختبارات التشغيلية رسميا على الشبكة العامة للكهرباء بقدرة ( ‪) 130‬‬ ‫ميجاوات ‪.‬‬ ‫‪ ‬واوضح المصدر ان دخول الوحدة سيساهم في تحسين تذبذب الجهد في المنطقة الجنوبية ‪.‬‬ ‫وكانت الشركة قد أعلنت خالل الفترة الماضية دخول الوحدة الرابعة بمحطة اوباري الغازية على‬ ‫الشبكة الكهربائية ‪ ،‬ليكون إجمالي توليد الوحدتين قرابة مئتين وخمسين ميجاوات ‪.‬‬

‫في تناقض مع تصريحات سابقة لوزير دفاعه‬

‫رئيس النيجر‪ :‬استعادة األمن في ليبيا «أولوية ملحة»‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫جدد رئيس النيجر‪ ،‬محمد إيسوفو‪ ،‬دعم بالده جهود‬ ‫التسوية السياسية لألزمة التي تمر بها ليبيا ووقوفه إلى‬ ‫جانب الشعب الليبي في محنته‪ ،‬مؤكدا أنه ال يوجد سوى‬ ‫حل واحد لألزمة وهو استعادة األمن واالستقرار في هذا‬ ‫البلد‪ ..‬واعتبر إيسوفو في مقابلة خاصة مع مجلة «جون‬ ‫أفريك» الفرنسية أن «هذا الهدف يجب أن يكون هو‬ ‫األولوية الملحة في الوقت الراهن ثم تأتي بعد ذلك مسألة‬ ‫إجراء االنتخابات»‪ .‬وفق ما أوردت وكالة األنباء الليبية‬ ‫«وال» في طرابلس وعادة ما يدلي رئيس النيجر بتصريحات‬ ‫مثيرة للجدل بشأن ليبيا خصوصا بشأن تدفق السالح إلى‬ ‫البالد‪ ،‬إذ تحدث في يوليو الماضي عن «نهب ‪ 23‬مليون‬ ‫قطعة سالح من ليبيا‪ ،‬وهي الترسانة التي يتم االتجار بها‬ ‫عبر بلدان الساحل»‪ ،‬دون أن يبين مصدرا دقيقا لمعلوماته‬

‫عبدالرزاق الداهش‬

‫مع تصاعد الضغوط الدولية للكشف عن‬ ‫مزيد من نتائج التحقيق في القضية‬

‫ارتفاع التوقعات باستقرار الشبكة‬

‫مجددة التحذير من االقتراب‬ ‫من أي جسم غريب‬

‫مجموعة التدابير التي اتخذها التعليم للعام‬ ‫الثاني بغرض تحسين جودة االمتحانات‪ ،‬على‬ ‫أهميتها فهي ال تعني تحسين جودة التعليم‪.‬‬ ‫ضبط المخرجات مهم‪ ،‬ولكنه ليس بديال‬ ‫عن ضبط المدخالت‪ ،‬وال حتى معيارا لقياس‬ ‫مستوى التحصيل‪.‬‬ ‫فالغش ليس مجرد نقل أجوبة جاهزة بطرق‬ ‫غير مشروعة‪ ،‬ألن األسوأ هو الغش المقنّع‪،‬‬ ‫وحقن الذاكرة بأجوبة سريعة التحضير‪ ،‬والتي‬ ‫يتم استدعاءها خالل أيام االمتحانات‪ ،‬ثم تتبخر‬ ‫بالنسيان‪.‬‬ ‫ولهذا فإننا لو امتحنا طالبا تجاوز الثانوية‪،‬‬ ‫للحصول على الشهادة اإلعدادية‪ ،‬فالنتيجة‬ ‫المتوقعة هي الرسوب‪ ،‬وفقط‪.‬‬ ‫مفارقة غريبة ولكنها حقيقية‪ ،‬فالسلم‬ ‫التعليمي مجرد تعدد أعوام‪ ،‬يعتمد على‬ ‫القطيعة‪ ،‬ال التراكم المعرفي‪.‬‬ ‫ولكوننا لم نلتفت إلى هذه الحقيقة‪ ،‬أو هذه‬ ‫الخديعة غير البصرية‪ ،‬سنظل أكثر اهتماما‬ ‫بتحصيل الطالب خالل أيام االمتحان‪ ،‬وليس‬ ‫طيلة فترة الدراسة‪.‬‬ ‫الرقابة الصارمة والمتشددة‪ ،‬وفرض‬ ‫االنضباط العام في االمتحانات‪ ،‬لكبح كل‬ ‫محاوالت الغش‪ ،‬ال يعني سوى ترحيل مشكلة‬ ‫التعليم إلى الطالب‪ ،‬وتعليقها على رقبته وحده‪.‬‬ ‫المشكلة ليس في طالب يريد أن يتدرج سريعا‬ ‫عبر مراحل التعليم‪ ،‬بدون أي اجتهاد‪ ،‬وبدون أي‬ ‫مجهود‪ ،‬فالقصة تتعلق بمنظومة تعليمية كاملة‪،‬‬ ‫تبدأ بمعلم أقل كفاءة‪ ،‬وال تنتهي ببيئة تعليم أقل‬ ‫جدارة‪.‬‬ ‫(ال يوجد طالب فاشل إنما يوجد معلم‬ ‫فاشل)‪ ،‬عبارة مهمة تضعنا أمام سؤال مهم‪:‬‬ ‫فهل لدينا المعلم القادر على صناعة التشويق‪،‬‬ ‫وتحويل الدراسة إلى متعة‪ ،‬وتنمية الفضول‬ ‫المعرفي وترسيخ شغف السؤال لدى الطالب؟‬ ‫وال نغفل بالطبع عن أسئلة مهمة عن البيئة‬ ‫التعليمية الجاذبة أو على األقل غير الطاردة‪،‬‬ ‫وعن اإلدارة التعليمية على توفير هذه البيئة‪،‬‬ ‫وعن مناهج ال تقمع الخيال‪ ،‬وال تقتل روح‬ ‫االبتكار‪.‬‬

‫عن هذا الرقم الضخم‪.‬‬ ‫وفي ذكرى استقالل بالده في الثالث من أغسطس‬ ‫الماضي‪ ،‬أرجع رئيس النيجر مصدر جميع النزاعات في‬ ‫بلدان الساحل األفريقي المجاور إلى األزمة الليبية‪ ،‬في‬ ‫تناقض مع تصريحات سابقة لوزير دفاعه حول تأثير وضع‬ ‫جارته الشمالية على أمن البالد‪.‬‬ ‫وانسحبت فرنسا مطلع يوليو الماضي من قاعدة «ماداما»‬ ‫العسكرية التي تم تشييدها في ‪ 2014‬على حدود النيجر‬ ‫وتشاد وليبيا‪ ،‬وكانت تهدف للتصدي ألنشطة الجماعات‬ ‫اإلرهابية في منطقة الساحل والصحراء األفريقية‪ ،‬بينها‬ ‫«تنظيم القاعدة في المغرب اإلسالمي»‪ ،‬وجماعة «أنصار‬ ‫الدين» وجماعة «التوحيد والجهاد في غرب أفريقيا»‬ ‫و«بوكو حرام» (مجموعة مسلحة نيجيرية)‪.‬‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫توفى األحد‪ ،‬رجل مسلم دخل في غيبوبة بعد‬ ‫التحقيق معه في مركز احتجاز عسكر ّي سيء‬ ‫السمعة‪ ،‬مع تصاعد الضغوط على الجيش للكشف‬ ‫عن مزيد من نتائج التحقيق في القضية‪ ..‬وبعد‬ ‫مرور أكثر من شهر على اقتياده لمعسكر انكايوث‬ ‫العسكر ّي‪ ،‬توفى عبد الله اسورمسور الذي يشتبه‬ ‫بأنه من متمردي جنوب البالد صباح يوم األحد‪ ،‬على‬ ‫ما أفاد قريبه محمد رحمات وكالة «فرانس برس»‪..‬‬ ‫ولم يتسن الحصول على تعليق من الجيش التايالندي‬ ‫الذي ص ّرح في وقت سابق أ ّن عبد الله يعاني من تورم‬ ‫تمدد في األوعية الدموية‬ ‫حاد في الم ّخ ربما بسبب ّ‬ ‫أو االختناق‪..‬‬ ‫مقتل عبد الله البالغ من العمر ‪ 34‬عاما ونقله‬ ‫إلى المستشفى فاقد الوعي بعد ساعات من وصوله‬ ‫للمركز‪ ،‬يلقي الضوء ‪ -‬وهو أمر نادر‪ -‬على النزاع‬ ‫في المنطقة كما يمكن ربطه بالهجمات الدامية‬ ‫والتفجيرات في بانكوك‪ ..‬فيما نفت أسرة عبد الله‬ ‫تورطه مع المتمردين‪ .‬وبعد أيام من احتجازه‪ ،‬قتل‬ ‫ليلي على موقع عسكري ما‬ ‫أربعة أشخاص في هجوم ّ‬ ‫أثار تكهنات بأنها عملية انتقامية‪.‬‬ ‫وبعدها بأسبوع‪ ،‬انفجرت قنبلتان صغيرتان على‬ ‫األقل في بانكوك تزامنا مع انعقاد قمة إقليمية‬ ‫يحضرها وزير الخارجية االميركي مايك بومبيو‪ ،‬ما‬ ‫أدى إلى إصابة شخصين بجروح‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ ٢٥‬ذو الحجة ‪1440‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫العدد ‪١٠٦ :‬‬

‫الموافق ‪ ٢٦‬أغسطس ‪2019‬‬

‫أخبار وتقارير‬

‫السن ــة األولى‬

‫بعد القبض على المرشح النتخابات للرئاسة في تونس نبيل القروي‬

‫القضاء التونسي يواجه تهمة التوظيف‬ ‫السياسي والتأثير في االنتخابات‬

‫رفعــت الرابطــة التونســية‬ ‫للدفــاع عــن حقــوق اإلنســان‪،‬‬ ‫طالبــا إلــى المجلــس األعلــى‬ ‫للقضــاء‪ ،‬ووزيــر العــدل‪،‬‬ ‫وذلــك لفتــح تحقيــق جــدي‪،‬‬ ‫فــي مالبســات القــرار الــذي‬ ‫اتخذتــه‪ ،‬دائــرة االتهــام‬ ‫بمحكمــة االســتئناف بتونــس‬ ‫فــي حــق أحــد المرشــحين‬ ‫لالنتخابــات الرئاســية الســابقة‬ ‫ألوانهــا‪ ،‬ومــدى مطابقتــه للقانــون‪.‬‬ ‫واعتبــرت الرابطــة فــي بيــان‬ ‫لهــا‪ ،‬أن «مــا حصــل يــوم الجمعــة‪،‬‬ ‫وتونــس علــى أبــواب انطــاق الحملــة‬ ‫االنتخابيــة الرئاســية‪ ،‬وفــي ظــروف‬ ‫عطلــة قضائيــة صيفيــة‪ ،‬مــن إيقــاف‬

‫مســتعجل‪ ،‬فــي زمــن قياســي‪ ،‬ألحــد‬ ‫المرشــحين للرئاســة‪ ،‬والــذي لــم‬ ‫تذكــره باالســم‪ ،‬ولكــن اإلشــارة‬ ‫صريحــة إلــى (نبيــل القــروي)‪ ،‬يثيــر‬ ‫الكثيــر مــن الريبــة والشــك‪ ،‬ويســيء‬ ‫إلــى الســلطة القضائيــة‪ ،‬لمــا يوحــي‬

‫بــه مــن توظيــف سياســي‪،‬‬ ‫بغايــة إقصــاء أحــد الخصــوم‬ ‫فــي المنافســة علــى الرئاســة»‪،‬‬ ‫حســب نــص البيــان‪.‬‬ ‫مــن جهــة أخــرى‪ ،‬ذكّــرت‬ ‫رابطــة حقــوق االنســان‬ ‫فــي بيانهــا بأنهــا كانــت‬ ‫ن ّبهــت فــي العديــد مــن‬ ‫واألحــداث‪،‬‬ ‫المناســبات‬ ‫إلــى أن «الــز ّج بالمؤسســتين‬ ‫األمنيــة والقضائيــة فــي النزاعــات‬ ‫السياســية‪ ،‬وفــي تصفيــة الخصــوم‪،‬‬ ‫وتلفيــق التهــم‪ ،‬وفبركــة الملفــات‪،‬‬ ‫فيــه انحــراف وإســاءة لمصداقيــة‬ ‫مؤسســات الدولــة‪ ،‬وضــرب لمســار‬ ‫االنتقــال الديمقراطــي بر ّمتــه‪.‬‬

‫قمة الدول السبع و إجتماع ‪ 3+3‬بباريس‪..‬‬

‫األوضاع الحرجة في ليبيا على رأس أجندة االهتمام الدولي‬ ‫قــال البيــت األبيــض فــي بيــان‬ ‫لــه‪ ،‬أن الرئيــس األمريكــي‪ ،‬دونالــد‬ ‫ترامــب‪ ،‬ورئيــس الــوزراء البريطانــي‪،‬‬ ‫بوريــس جونســون‪ ،‬ناقشــا تطــورات‬ ‫األزمــة الليبيــة‬ ‫وقــال فــي البيــان‪“ :‬تنــاول‬ ‫الرئيــس األمريكــي ورئيــس الــوزراء‬ ‫البريطانــي قضايــا األمــن العالمــي‬ ‫ذات االهتمــام المشــترك‪ ،‬ال ســيما‬ ‫عــدم االســتقرار فــي ليبيــا ومنطقــة‬ ‫الســاحل‪ ،‬وتهديــد إيــران لحريــة‬ ‫المالحــة فــي الخليــج والتوتــرات فــي‬ ‫هونــغ كونــغ‪ ،‬باإلضافــة إلــى “هــواوي”‬ ‫والجيــل الخامــس ‪ ،‬وفقــا لرويتــرز‪.‬‬ ‫وانطلقــت فــي بلــدة بياريتــس‬ ‫جنــوب غــرب فرنســا‪ ،‬الســبت‪ ،‬قمــة‬ ‫“مجموعــة الســبع”‪ ،‬بمشــاركة رؤســاء‬ ‫دول وحكومــات فرنســا والواليــات‬ ‫المتحــدة وبريطانيــا وألمانيــا وكنــدا‬

‫صحيفة صانداي تليغراف‬

‫«اتفاق تجاري أمريكي هو الثمن األفضل‬ ‫لخروج بريطانيا من االتحاد األوروبي»‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تقــول الصحيفــة إن الداعميــن لبقــاء بريطانيــا فــي االتحــاد األوروبــي‬ ‫يصــرون علــى أن عقــد اتفــاق تجــاري بيــن بريطانيــا والواليــات المتحــدة‬ ‫األمريكيــة لــن يعــوض خــروج بريطانيــا مــن االتحــاد‪ ،‬كمــا أنــه ســيغرق‬ ‫األســواق البريطانيــة بالبضائــع األمريكيــة‪.‬‬ ‫وتشــير إلــى أن حكومــة رئيســة الــوزراء الســابقة تيريــزا مــاي فشــلت‬ ‫فــي تصحيــح هــذه الروايــة ألنهــا كانــت مؤمنــة بهــا وبذلــك أضاعــت فرصــة‬ ‫ثمينــة مــن بيــن يديهــا‪.‬‬ ‫وانتقــد المقــال َمــن يقولــون إن خــروج بريطانيــا مــن االتحــاد االوروبــي‬ ‫ســيضر باقتصــاد بريطانيــا‪ ،‬موضحــا أن الخــروج ســيفتح البــاب علــى‬ ‫مصراعيــه لحريــة التجــارة مــع جميــع دول العالــم‪ ،‬األمــر الــذي تريــد‬ ‫أوروبــا أن تتحكــم فيــه‪.‬‬ ‫ويختــم المقــال بالتأكيــد علــى أن أي اتفــاق تجــاري ال بــد فيــه مــن‬ ‫التفــاوض وال بــد فيــه مــن التنــازل عــن أشــياء مقابــل الظفــر بأشــياء‬ ‫أخــرى‪ ،‬مشــيرا إلــى أن جونســون «يعــرف حجــم المســؤولية الملقــاة علــى‬ ‫عاتقــه وأنــه كفــؤ لتحملهــا علــى العكــس ممــن ســبقه‪ ،‬وأنــه يعــرف مــا هــو‬ ‫االتفــاق الــذي تحتاجــه بريطانيــا مــع الواليــات المتحــدة»‪.‬‬

‫وإيطاليــا واليابــان‪ ،‬إلــى جانــب‬ ‫رؤســاء دول وحكومــات عــدد مــن‬ ‫الــدول‪.‬‬ ‫وفــي ســياق منفصــل شــارك‬ ‫المبعــوث األممــي إلــى ليبيــا‪ ،‬غســان‬ ‫ســامة‪ ،‬باجتمــاع (‪ )3P+3‬الــذي‬ ‫اســتضافته العاصمــة الفرنســية‬ ‫باريــس بحضــور ممثليــن عــن‬ ‫عــدة دول بينهــا إيطاليــا والمملكــة‬ ‫المتحــدة والواليــات المتحــدة‬ ‫األمريكيــة‪.‬‬ ‫وقيــم المشــاركون فــي االجتمــاع‪،‬‬ ‫األوضــاع الماليــة واألمنيــة فــي ليبيــا‪،‬‬ ‫فيمــا شــارك المبعــوث األممــي‬ ‫بخطتــه التــي قدمهــا ضمــن إحاطتــه‬ ‫األخيــرة أمــام مجلــس األمــن فــي‬ ‫الـــ‪ 29‬مــن يوليــو الماضــي‪ ،‬بهــدف‬ ‫إنهــاء القتــال الدائــر‪.‬‬

‫مجموعة السبع تختبر جدواها في مواجهة حاالت الطوارئ العالمية‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫ســيحاول قــادة دول مجموعــة‬ ‫الســبع التوافــق األحــد علــى تدابيــر‬ ‫طارئــة لمكافحــة حرائــق غابــة األمــازون‬ ‫وأيض ـا ً علــى إنعــاش االقتصــاد العالمــي‬ ‫الــذي يشــهد تباطــؤاً جــراء الحــرب‬ ‫التجاريــة بيــن واشــنطن وبكيــن وهــو أمــر‬ ‫يبــدو مــن الصعــب تحقيقــه‪.‬‬ ‫إال أن يــوم األحــد بــدأ بمشــهد‬ ‫منتظــر جــداً هــو اللقــاء األول بيــن‬ ‫الرئيــس األميركــي دونالــد ترامــب‬ ‫ورئيــس الــوزراء البريطانــي بوريــس‬ ‫جونســون منــذ تولّــي األخيــر مهامــه‬ ‫فــي المملكــة المتحــدة فــي خض ـ ّم أزمــة‬ ‫بر يكســت ‪.‬‬ ‫وأعــرب ترامــب خــال اللقــاء عــن‬ ‫دعمــه لجونســون واصفــا ً إيــاه بأنــه‬ ‫«الرجــل المناســب» لتنفيــذ خــروج‬ ‫بريطانيــا مــن االتحــاد األوروبــي‪.‬‬ ‫كمــا أعلــن عــن احتمــال التوصــل‬ ‫«ســريعا» إلــى اتفــاق تجــارة «كبيــر جــدا» مــع بريطانيــا‪.‬‬ ‫ومــن جهتــه هنــأ جونســون ترامــب علــى قــوة االقتصــاد األميركــي وقــال إن‬ ‫بريطانيــا تؤيــد «ســاما تجاريــا» وحريــة التبــادل وســط تصاعــد التوتــر بيــن‬ ‫الواليــات المتحــدة والصيــن‪.‬‬ ‫وكان جونســون قــد أعــرب عــن أســفه لـ»العوائــق الكبيــرة» التــي تعتــرض‬ ‫الصــادرات البريطانيــة إلــى الواليــات المتحــدة داعي ـا ً ترامــب إلــى رفعهــا كــي‬ ‫يتمكــن البلــدان مــن إبــرام اتفــاق تبــادل ح ـ ّر بعــد خــروج بريطانيــا مــن االتحــاد‬ ‫األوروبــي‪.‬‬

‫ترامب ينفي وجود توتر‬ ‫بين زعماء مجموعة‬ ‫السبع‬

‫هونغ كونغ‪ ..‬اعتقال ‪ 29‬محتجا بعد اشتباكات خالل الليل‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قالــت شــرطة هونــغ كونــغ إنهــا اعتقلــت ‪ 29‬شــخصا بعــد‬ ‫وقــوع اشــتباكات خــال الليــل أُطلــق خاللهــا وابــل مــن الغــاز‬ ‫المســيل للدمــوع لفــض احتجاجــات مناهضــة للحكومــة‪.‬‬ ‫وألقــى نشــطون قنابــل بنزيــن وحجــارة فــي منطقــة كــوان تونــغ‬ ‫الصناعيــة المكتظــة بالســكان الواقعــة شــرقي شــبه جزيــرة كولــون‬ ‫بهونــغ كونــغ‪ .‬وأغلقــت الســلطات أربــع محطــات لمتــرو األنفــاق‬ ‫بســبب االحتجاجــات‪ .‬واســتخدمت الشــرطة الغــاز المســيل‬ ‫للدمــوع بعــد أن ألقــى بعــض المحتجيــن قنابــل حارقــة وحجــارة‪،‬‬ ‫فــي حيــن أتلــف آخــرون أعمــدة إضــاءة «ذكيــة» مــزودة بكاميــرات‬ ‫مراقبــة‪ .‬وأقــام بعــض المحتجيــن حواجــز علــى الطــرق باســتخدام‬ ‫ســقاالت مــن الخيــزران‪.‬‬ ‫وكانــت تلــك أول مــرة تســتخدم فيهــا الشــرطة الغــاز المســيل‬ ‫للدمــوع منــذ أكثــر مــن أســبوع بعــد سلســلة مظاهــرات اتســم‬ ‫معظمهــا بالســلمية فــي تلــك المســتعمرة البريطانيــة الســابقة‪.‬‬ ‫وتشــهد هونــغ كونــغ منــذ ثالثــة أشــهر احتجاجــات بــدأت‬ ‫بســبب مشــروع قانــون تــم تعليقــه اآلن كان سيســمح بتســليم‬ ‫المشــتبه بهــم فــي جرائــم جنائيــة إلــى الصيــن‪.‬‬ ‫وأدت هــذه االحتجاجــات إلــى أســوأ أزمــة شــهدتها هونــغ‬ ‫كونــغ منــذ عودتهــا للحكــم الصينــي فــي عــام ‪.1997‬‬

‫وتشــكل المطالــب األوســع بالديمقراطيــة تحديــا مباشــرا‬ ‫لزعمــاء الحــزب الشــيوعي فــي بكيــن والذيــن يحرصــون علــى‬

‫بعــد هــذا اللقــاء الصباحــي الــذي ُيعقــد حــول فطــور‪ ،‬ســينض ّم ترامــب‬ ‫وجونســون إلــى الرئيــس الفرنســي إيمانويــل ماكــرون والمستشــارة األلمانيــة‬ ‫أنغيــا ميــركل ورئيــس الــوزراء اليابانــي شــينزو آبــي ورئيــس الــوزراء اإليطالــي‬ ‫المســتقيل جوســيبي كونتــي ورئيــس الــوزراء الكنــدي جاســتن تــرودو لمناقشــة‬ ‫األمــن العالمــي ووضــع االقتصــاد‪.‬‬ ‫ففــي األســابيع األخيــرة‪ ،‬ظهــرت مؤشــرات مقلقــة فــي ألمانيــا والصيــن‬ ‫والواليــات المتحــدة أثــارت الخشــية مــن مرحلــة ضعــف ملحــوظ فــي النمــو علــى‬ ‫المســتوى العالمــي‪.‬‬

‫اخمــاد االحتجاجــات قبــل حلــول الذكــرى الســنوية الســبعين‬ ‫إلنشــاء جمهوريــة الصيــن الشــعبية فــي أول أكتوبــر تشــرين األول‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫نفــى الرئيــس األمريكــي دونالــد ترامــب يــوم‬ ‫األحــد صحــة تقاريــر إعالميــة أشــارت إلــى وجــود توتــر‬ ‫بيــن زعمــاء دول مجموعــة الســبع الصناعيــة الكبــرى‬ ‫المجتمعيــن فــي بياريتــس‪ ،‬وقــال إن الجميــع ”علــى‬ ‫وفــاق كبيــر“‪.‬‬ ‫وكتــب ترامــب علــى تويتــر قبيــل اجتماعــه مــع‬ ‫رئيــس الــوزراء البريطانــي بوريــس جونســون إلجــراء‬ ‫محادثــات ثنائيــة تركــز علــى التجــارة ”قبــل وصولــي‬ ‫إلــى فرنســا‪ ،‬كانــت األنبــاء الزائفــة والشــائنة تقــول‬ ‫إن العالقــات مــع الــدول‬ ‫الســت األخــرى فــي‬ ‫مجموعــة الســبع متوتــرة‬ ‫للغايــة‪ ،‬وإن االجتماعــات‬ ‫التــي ســتعقد علــى مــدى‬ ‫يوميــن ســتكون كارثــة“‪.‬‬ ‫”نحــن‬ ‫وأضــاف‬ ‫نعقــد اجتماعــات جيــدة‬ ‫جــدا‪ ،‬والزعمــاء علــى‬ ‫وفــاق كبيــر وبلدنــا علــى‬ ‫المســتوى االقتصــادي‬ ‫يبلــي بــاء حســنا‬

‫حمدوك يعطي الوعود رغم حقائق الواقع‬

‫اختيار الوزراء بمعايير الكفاءة والعمل في الحكومة بروح الفريح‬

‫شرطة فرنسا تستخدم الغاز المسيل للدموع لتفريق متظاهرين مناهضين لمجموعة السبع‬ ‫الصباح ‪/‬وكاالت‬ ‫اســتخدمت شــرطة مكافحة الشــغب الفرنســية‬ ‫لفتــرة وجيــزة مدافــع الميــاه والغــاز المســيل للدمــوع‬ ‫لتفريــق متظاهريــن مناهضيــن للرأســمالية فــي‬ ‫بايــون قــرب منتجــع بياريتــس حيــث يجتمــع الرئيــس‬ ‫إيمانويــل ماكــرون وحلفــاؤه مــن دول مجموعــة‬

‫الســبع فــي قمــة تســتمر ثالثــة أيــام‪.‬‬ ‫وحلقــت طائــرة هليكوبتــر تابعــة للشــرطة فــي‬ ‫ســماء المنطقــة بينمــا قــام عشــرات المتظاهريــن‪،‬‬ ‫بعضهــم يرتــدون أقنعــة الوجــه‪ ،‬بالتهكــم مــن أفــراد‬ ‫الشــرطة‪.‬‬ ‫وفــي وقــت ســابق‪ ،‬انضــم آالف النشــطاء‬

‫المناهضيــن للعولمــة إلــى انفصالييــن مــن إقليــم‬ ‫الباســك ومتظاهــري الســترات الصفــراء فــي‬ ‫مســيرة ســلمية علــى حــدود فرنســا مــع إســبانيا‬ ‫للمطالبــة بتحــرك مــن قــادة مجموعــة الســبع‬ ‫المجتمعيــن فــي منتجــع بياريتــس الســاحلي‬ ‫القريــب‪.‬‬

‫أكــد رئيــس الحكومــة الســودانية‬ ‫الجديــد‪ ،‬عبــد اللــه حمــودك‪ ،‬بــإن‬ ‫اختيــار الــوزراء ســيتم وفــق المعاييــر‬ ‫التــي وضعتهــا قــوى (إعــان الحريــة‬ ‫والتغييــر)‪ ،‬وتعتمــد باألســاس علــى‬ ‫الكفــاءات‪.‬‬ ‫وأضــاف حمــدوك‪ ،‬فــي حــوار بثــه‬ ‫التلفزيــون الرســمي‪ ،‬أنــه ســيعمل مــع‬ ‫حكومتــه بــروح الفريــق‪ ،‬وليــس بشــكل‬ ‫شــخصي‪.‬‬ ‫وأضــاف أنــه اتفــق مــع قــوى‬ ‫التغييــر علــى برنامــج لثالثــة أعــوام‪،‬‬ ‫ولــن تحــدث خالفــات حولــه‪ ،‬الســيما‬ ‫وأن قــوى التغييــر متوافقــة علــى‬ ‫برنامــج حــد أدنــى‪.‬‬ ‫وتابــع أن البرنامــج الــذي ســيعمل‬ ‫عليــه لكــن يكــون ثابتــا‪ ،‬بــل مرنــا قابــا‬ ‫للتغييــر والتعديــل والتطــور‪.‬‬ ‫ويعانــي الســودان اقتصاديــا بشــكل‬ ‫كبيــر بعدمــا انفصــل عنــه الجنــوب‪،‬‬ ‫عبــر اســتفتاء شــعبي فــي ‪ ،2011‬حيــث فقــدت‬ ‫الخرطــوم ثالثــة أربــاع إنتاجهــا النفطــي‪.‬‬

‫وقــال حمــودك‪« :‬إن االقتصــاد ال يعمــل فــي‬ ‫فــراغ‪ ،‬ويحتــاج لبيئــة حاضنــة‪ ،‬ورأي عــام داعــم»‪.‬‬ ‫وأعلــن فــي وقــت ســابق الســبت أن الســودان‬

‫يحتــاج ‪ 8‬مليــارات دوالر مســاعدات خارجيــة‪،‬‬ ‫خــال العاميــن القادميــن‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ 25‬ذو الحجة ‪1440‬‬

‫الموافق ‪ 26‬اغسطس ‪2019‬‬

‫العدد ‪106 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫دورة تدريبية‬ ‫للرقابة المالية‬

‫العتوق يزور طلبة قصر األخيار الممتحنين بمدرسة تاجوراء المركزية‬ ‫كتبت ‪:‬سلمى النور‬ ‫قـــررت وزارة الماليـــة تنظيـــم دورة تدريبية للحصول علـــى الدبلوم المهني‬ ‫فـــي مجـــال الرقابـــة الماليـــة‪ ،‬بالتعـــاون مع معهـــد التخطيط‪،‬ضمـــن خطتها‬ ‫لتطويـــر عمل وظيفـــة المراقـــب المالي ‪.‬‬ ‫ودعـــا قســـم التدريب بالـــوزارة‪ ،‬إدارة المراقبين الماليين لترشـــيح ( ‪) 30‬‬ ‫موظفـــا ً لحضـــور البرنامـــج التدريبي للـــدورة‪ ،‬والذي يحمل عنـــوان ( الدبلوم‬ ‫المهني فـــي مجال الرقابـــة المالية )‬ ‫يشـــار إلى أن هذه الدورة ستســـتمر لعدة أســـابيع‪ ،‬بمعهد التخطيط التابع‬ ‫للوزارة ‪.‬‬

‫متابعة ‪/‬طارق بريدعة‬ ‫عدسة ‪ /‬مخلص العجيلي‬ ‫قـــام الدكتـــور محمـــد العتـــوق رئيـــس اللجنـــة‬ ‫العليـــا لالشـــراف والمتابعة المتحانات الشـــهادة‬ ‫الثانويـــة صحبـــة األســـتاذ علي الســـايح عضو‬ ‫اللجنـــة العليـــا لالمتحانـــات بزيـــارة صباح امس‬ ‫األحد لمدرســـة تاجوراء المركزية التي استقبلت‬ ‫فقـــط طلبة مدارس منطقة قصـــر األخيار الذين‬

‫تـــم نقلهـــم يوم األمـــس من مـــدارس الخمس بعد‬ ‫األحـــداث المزعجـــة بينهم وبين شـــباب الخمس‬ ‫التـــي كادت أن تعرقـــل ســـير امتحاناتهـــم ورأت‬ ‫الـــوزارة نقلهـــم لحمايتهـــم وحتى تكـــون الظروف‬ ‫أكثـــر مالئمـــة إلجـــراء امتحانـــات مثاليـــة وقـــد‬ ‫تفقد الســـيد العتوق صحبـــة الدكتور عبدالعظيم‬ ‫ساســـي رئيـــس اللجنـــة العليـــا لالمتحانـــات‬ ‫بمنطقـــة تاجـــوراء القاعـــات المخصصـــة‬

‫بومطاري‬ ‫وشنطي يناقشا‬ ‫معايير اختيار‬ ‫المراقبين‬ ‫الماليين‬

‫نائبة الممثل الخاص ستيفاتي وليامز‪:‬‬

‫إلغاء امتحانات‬ ‫الوطنية للنفط هي الكيان الوحيد‬ ‫ثالث طلبة‬ ‫أصـــدر وزيـــر التعليـــم‬ ‫المفوض‪ ،‬عثمان عبدالجليل‬ ‫يقضـــي‬ ‫محمد‪ ،‬قـــرارا‬ ‫بإلغـــاء امتحانـــات ‪ 3‬طالب‪،‬‬ ‫واعتبارهـــم راســـبين فـــي‬ ‫امتحـــان مـــادة الرياضيـــات‪،‬‬ ‫بعـــد ضبطهـــم بحالـــة غش‪.‬‬ ‫وأكـــد القـــرار أن لجـــوء‬ ‫أي مـــن الطـــاب الملغـــى‬ ‫للمـــادة‬ ‫امتحاناتهـــم‬ ‫الســـابقة‪ ‬للغش مـــرة أخرى‪،‬‬ ‫ســـيعرضه لعقوبـــة أخـــرى‪،‬‬ ‫تتمثـــل فـــي إلغـــاء امتحانـــه‬ ‫في تلك المادة وفي‪ ‬المـــــواد‬ ‫التـــي تليهـــا‪.‬‬ ‫وذكرت الصفحة الرســـمية‬ ‫لـــوزارة التعليـــم علـــى موقـــع‬ ‫(فيســـبوك) أن هـــذا القـــرار‬ ‫اتخـــذ تنفيذا للمـــادة (‪)73‬‬ ‫مـــن الئحـــة تنظيـــم شـــؤون‬ ‫التعليـــم رقـــم (‪ )779‬لســـنة‬ ‫‪.2018‬‬

‫المخول ببيع النفط الليبي‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫ناقش رئيس مجلس إدارة المؤسسة الوطنية للنفط‬ ‫الليبية مصطفى صنع الله ونائبة الممثل الخاص‬ ‫لألمين العام للشؤون السياسية ستيفاني وليامز أمس‬ ‫الحاجة إلى استثمار وطني في قطاع النفط للحفاظ‬ ‫على اإلنتاج الحالي وتوفير زيادة اإلنتاج في السنوات‬ ‫المقبلة‪.‬‬ ‫وأكدت نائبة الممثل الخاص أن األمم المتحدة تتابع‬ ‫عن كثب محاوالت تصدير النفط عبر مؤسسات غير‬

‫لالمتحانـــات مطمئنـــا علـــى الطلبـــة وصولهـــم‬ ‫لمنطقـــة تاجوراء وعـــن ماحصـــل لمواقف كانت‬ ‫تؤديهـــم وتوقـــف امتحاناتهـــم‪ ،‬وعبـــر العتوق عن‬ ‫ماتناولته وســـائل االتصال ونشـــرها لبعض أسئلة‬ ‫االمتحانـــات في بعض المواد مؤكـــدا بعلم الوزارة‬ ‫بذلـــك ولها نســـخ عديدة مـــن األســـئلة حتى وإن‬ ‫تســـربت األســـئلة‪ .‬وعبـــر الطلبة عـــن ارتياحهم‬ ‫بوجودهـــم بمنطقـــة تاجـــوراء وأداء االمتحانـــات‬

‫بهذه المدرســـة‪ .‬وأكدت األســـتاذة ســـهام محمد‬ ‫مديرة مدرســـة تاجـــوراء المركزية اننا اســـتقبلنا‬ ‫اتصـــال مـــن الـــوزارة بضـــرورة افتتاح المدرســـة‬ ‫واســـتقبالها للطلبة منطقة قصر األخيار مدرسة‬ ‫محمـــد احميد والعلوص الثانويـــة وقصر األخيار‬ ‫الثانويـــة ورغـــم قلـــة اإلمكانيـــات فإننـــا نفتخـــر‬ ‫بمســـاهمتنا فـــي المشـــاركة فـــي إنجـــاح العملية‬ ‫االمتحانيـــة لهـــذا العام‪.‬‬

‫شرعية‪ ،‬األمر الذي يمثل انتهاكا ً لقرارات مجلس‬ ‫األمن‪ .‬كما أكدت مجدداً أن المؤسسة الوطنية للنفط‬ ‫هي الكيان الوحيد المعترف به دوليا والمخول ببيع‬ ‫النفط الليبي‪.‬‬

‫عقـــد وزيـــر المالية المفـــ ّوض « فـــرج ابو مطـــاري» اجتماعا ً‬ ‫مع المكلف برئاســـة هيئة الرقابة اإلدارية «ســـليمان الشـــنطي»‬ ‫بمقر ديـــوان وزارة المالية‪.‬‬ ‫االجتماع تم بحضور مدير إدارة الميزانية ( وجدي أحمد)‪.‬‬ ‫وخـــال االجتمـــاع جرى اســـتعراض جملة مـــن الموضوعات‬ ‫المتعلقـــة بأحـــكام الرقابـــة علـــى اإلنفـــاق الحكومـــي‪ ،‬ومعايير‬

‫اختيـــار المراقبيـــن الماليين‪ ،‬ومســـاعديهم بالداخـــل والخارج‪.‬‬ ‫كمـــا تم بحـــث إطار التعـــاون المشـــترك بين الهيئـــة والوزارة‬ ‫في برامـــج التدريب ورفـــع الكفاءة للموظفيـــن المعنيين بالعمل‬ ‫المالـــي والرقابي‪ ،‬لتحقيق حســـن إدارة في اإلنفـــاق الحكومي‪،‬‬ ‫وضمـــان المســـتهدف المنشـــودة‪ ،‬وفقـــا ً للترتيبـــات الماليـــة‬ ‫المقررة‪.‬‬

‫المركز الوطني لمكافحة األمراض‪:‬‬ ‫أمراض الجهاز التنفسي تمثل األسباب‬ ‫الرئيسية لألمراض في ليبيا‬

‫برنامج تأهيل قيادات الصف الثاني بالقطاع المصرفي‬ ‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫هيئـة دعـم وتشجيـع الصحـافـة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اختتمـــت فعاليات برنامـــج دبلومة تأهيل‬ ‫قيـــادات الصف الثانـــي بالقطاع المصرفي‬ ‫والـــذي اســـتهدف مـــدراء إدارات الفـــروع‬ ‫بمصـــرف الجمهورية ‪.‬‬

‫وحضـــر برنامـــج االختتام مـــدراء إدارات‬ ‫المـــوارد البشـــرية بالســـياحة ‪ ،‬وضمـــان‬ ‫الجـــودة بـــوزارة العمـــل ‪ ،‬رئيـــس اتحـــاد‬ ‫شـــركات التاميـــن ‪ ،‬والتخطيـــط بـــادارة‬ ‫الجمـــارك‪.‬‬

‫يشـــار إلـــى أن البرنامج شـــهد مشـــاركة‬ ‫‪ ً 21‬من مدن جادو‪،‬سوكنة‪،‬ســـرت‪ ،‬صرمان‬ ‫‪ ،‬ســـبها ‪ ،‬الخمس ‪ ،‬بدر ‪ ،‬صبراته ‪ ،‬بنغازي‬ ‫‪ ،‬غريـــان ‪ ،‬الخمـــس ‪ ،‬رقداليـــن ‪ ،‬المعقولة‬ ‫وطمزين ‪.‬‬

‫بسعة ‪ 18‬سري ًرا وأجهزة حديثة‬

‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬ ‫رؤساء األقسام‬ ‫محليات ‪ ..‬طارق بريدعة‬ ‫السياسي ‪..‬عبدالباسط أبودية‬ ‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬ ‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬ ‫المدير الفني المساعد‬ ‫عزالدين مسعود الحامدي‬ ‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫افتتاح قسم العناية الفائقة بمستشفى طرابلس المركزي‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫افتتح وكيل عـــام وزارة الصحة محمد‬ ‫هيثم عيســـى‪ ،‬الســـبت الماضي‪ ،‬قســـم‬ ‫العنايـــة الفائقـــة بمستشـــفى طرابلـــس‬ ‫ســـريرا‪ ،‬موزعـــة‬ ‫المركـــزي بســـعة ‪18‬‬ ‫ً‬ ‫علـــى ‪ 3‬حجرات‪.‬‬ ‫وأكد عيســـى في تصريحات إعالمية‬ ‫أن قســـم العناية جرت صيانته وتجهيزه‬ ‫بأجهـــزة حديثـــة ومتطـــورة بعضهـــا‬ ‫يســـتخدم ألول مرة داخل المستشـــفيات‬ ‫َ‬ ‫أيضـــا فـــي دول‬ ‫فـــي ليبيـــا وال تتوافـــر ً‬ ‫الجوار‪.‬‬ ‫مـــن جانبـــه‪ ،‬قـــال مديـــر عـــام‬ ‫المستشـــفى‪ ،‬البهلـــول بـــن رمضـــان‪ ،‬أن‬ ‫القســـم شـــهد أعمـــال صيانـــة وتجهي ًزا‬

‫كامليـــن لـــم يحدثـــا منـــذ أكثر مـــن ‪10‬‬ ‫ســـنوات‪ ..‬واعتبـــر مديـــر مستشـــفى‬ ‫طرابلس المركزي االهتمـــام الذي أولته‬ ‫وزارة الصحة بأقســـام العناية وتجهيزها‬ ‫بأحـــدث اإلمكانـــات «ثـــورة جديـــدة»‬ ‫سيشـــهدها القطـــاع الصحي فـــي ليبيا‬ ‫بعـــد ســـنوات مـــن اإلهمـــال‪ ،‬وأن هـــذه‬ ‫خصوصا في‬ ‫التحديثات ســـتؤتي أكلهـــا‬ ‫ً‬ ‫ظـــل ارتفاع تكلفة ســـرير العنايـــة داخل‬ ‫القطـــاع الخـــاص‪.‬‬ ‫وأضـــاف أن وكيل عـــام وزارة الصحة‬ ‫أصـــدر تعليمـــات تقضـــي باســـتقطاب‬ ‫العناصر الطبية المساعدة المتخصصة‬ ‫للعمـــل داخـــل القســـم‪ ،‬موصيـــا ً منحهم‬ ‫مجزيا‪.‬‬ ‫مقابـــل عمـــل‬ ‫ً‬

‫‪2‬ـ اعلـــن انـــا حـــازم محمد علـــي احمد‬ ‫الزيدانـــي بـــان اســـم ابنـــي الصحيـــح هو‬ ‫(تقـــي الديـــن) وليـــس (جمعـــة) كمـــا جاء‬ ‫بســـجالت حـــي االندلـــس‪.‬‬ ‫‪2‬ـ اعلن انا محمد حســـين سالم اليسير‬ ‫بأنني من مواليـــد ‪1964‬م وليس كما جاء‬ ‫خطأ بسجالت أبوسليم‪.‬‬ ‫‪2‬ـ اعلـــن انـــا المبروك حســـين حســـين‬ ‫ســـالم اليســـير بأنني من مواليد ‪1964‬م‬ ‫وليس كما جاء خطأ بســـجالت أبوســـليم‪.‬‬ ‫‪2‬ـ اعلن أنا أواب عبدالهادي عبداللطيف‬ ‫أبوعرقـــوب بـــأن هذا هو اســـمي الصحيح‬ ‫وليس كما جاء بســـجالت جنزور‪.‬‬ ‫‪2‬ـ اعلـــن أنـــا ابوالقاســـم محمـــد خليفة‬

‫الشـــريف بأنني من مواليد ‪1960‬م وليس‬ ‫كمـــا جاء بســـجالت يفرن‪.‬‬ ‫‪2‬ـ اعلـــن أنـــا امينـــة عبدالوهـــاب‬ ‫النعـــاس زوراب بأننـــي مـــن مواليـــد‬ ‫‪1989‪/‬12‪/‬20‬م وليـــس كمـــا جـــاء‬ ‫بســـجالت المدنـــي مصراتـــة‪.‬‬ ‫‪2‬ـ اعلـــن انـــا مفتـــاح علـــي بالقاســـم‬ ‫ابوشـــعالة بـــان ابنـــي (علـــي) مـــن مواليد‬ ‫‪2003‪/‬1‪/‬6‬م وليـــس كما جاء بســـجالت‬ ‫المدنـــي مصراتـــة‪.‬‬ ‫‪2‬ـ اعلـــن انا منـــار عبدالســـام ابراهيم‬ ‫خالد بنغيروه بأن هذا هو اســـمي الصحيح‬ ‫وليـــس (حليمة) كما جاء بســـجالت كعام‪.‬‬ ‫‪2‬ـ اعلـــن انـــا محمـــد امحمد بـــن صقر‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنـــت إدارة الرصـــد واالســـتجابة الســـريعة بالمركـــز الوطنـــي لمكافحـــة‬ ‫األمراض أن األســـباب الرئيســـية لألمراض في ليبيا هي اإللتهابات التنفســـية‬ ‫العليا والســـفلى واإلســـهاالت‪.‬‬ ‫وأضافت في نشـــرة أصدرتها بعنوان (النشـــرة الوبائية الليبية لشـــبكة اإلنذار‬ ‫المبكـــر واإلســـتجابة) أن عـــدد حـــاالت ارتفاع الحـــرارة والطفـــح الجلدي بلغت‬ ‫‪ 12‬حالـــة‪ ،‬بينمـــا بلغت حاالت الســـعال الديكي ‪ 4‬حاالت‪ ،‬وســـجلت ‪ 13‬إصابة‬ ‫بإلتهاب السحايا‪.‬‬ ‫كمـــا ســـجل ‪ 55‬حالـــة إســـهال مدمـــي‪ ،‬و و‪ 26‬حالة متالزمة يرقـــان ‪ ،‬و‪43‬‬ ‫حالة ليشـــمانيا عن األمـــراض الجلدية‪.‬‬ ‫وأوضحـــت اإلدارة فـــي ختـــام نشـــرتها أن هـــذه األرقـــام لم تُســـجل على أنها‬ ‫أوبئـــة ‪ ،‬وأنـــه تم الســـيطرة التامة علـــى كل الحـــاالت المصابة ‪.‬‬

‫نزوح ‪ 100‬عائلة من مرزق إلى براك الشاطئ‬ ‫كتب ‪ :‬أمل الزادم‬ ‫‪ ‬أفـــاد عميد بلدية براك الشـــاطئ الســـيد علـــي الجيالني « بـــأن قرابة ‪) 100‬‬ ‫عائلـــة قـــد نزحت من مرزق إلى براك الشـــاطئ بســـبب تدهور األوضـــاع بالمدينة‬ ‫واالشـــتباكات التي تشـــهدها منذ أسابيع‪.‬‬ ‫جهزت عـــدداً من‬ ‫قد‬ ‫البلديـــة‬ ‫بـــأن‬ ‫‪،‬‬ ‫صحفية‬ ‫وقـــال الجيالنـــي في تصريحـــات‬ ‫ّ‬ ‫المـــدارس إليـــواء نازحـــي مـــرزق وتواصلـــت مـــع العديد مـــن المنظمـــات اإلغاثية‬ ‫ومنظمـــات المجتمـــع المدني لتقديم ســـبل المســـاعدة والدعم الـــازم لهم لتوفير‬ ‫احتياجات النازحيـــن (وال)‪.‬‬

‫بـــان تاريخ ميالدي الصحيـــح هو ‪1959‬م‬ ‫وليـــس ‪1955‬م كمـــا جاء بســـجالت حي‬ ‫االندلس‪.‬‬ ‫‪ .2‬أعلـــن أنـــا محمـــد عبـــد الكريم على‬ ‫محمـــد بـــأن هـــذا هـــو اســـمي ولقبـــي‬ ‫الصحيح محمد واســـم الجـــد علي وليس‬ ‫كما جاء بســـجالت طرابلـــس علي محمد‪.‬‬ ‫‪3‬ـ اعلـــن انـــا رمضـــان خليفـــة محمـــد‬ ‫شـــاهين بـــان اســـم ابنتـــي الصحيـــح هـــو‬ ‫اينـــاس وليـــس رمـــاس كمـــا بســـجالت‬ ‫مصراتـــة‪.‬‬ ‫‪3‬ـ اعلـــن انـــا علـــي السنوســـي صالـــح‬ ‫عريقيـــب بـــان هـــذا هـــو اســـمي ولقبـــي‬

‫الصحيـــح الصحيحيـــن وليـــس كمـــا جـــاء‬ ‫بالســـجل المدنـــي بـــن جـــواد‪.‬‬ ‫‪3‬ـ اعلـــن انـــا محمـــد عبدالحميـــد‬ ‫محمـــود الغـــول بـــان اســـم ابنـــي الصحيح‬ ‫هـــو عبدالعزيـــز وليـــس ايـــوب كمـــا جـــاء‬ ‫بســـجالت مصراتـــة‪.‬‬ ‫‪3‬ـ اعلـــن انـــا الهـــادي خليفـــة الدلو بان‬ ‫اســـم ابنتـــي الصحيح هـــو ميـــراث وليس‬ ‫لمـــار كما جـــاء بســـجالت حـــي االندلس‪.‬‬ ‫‪3‬ـ اعلـــن انا اشـــرف المبـــروك الصادق‬ ‫احمـــد بـــان اســـم ابنتـــي الصحيـــح هـــو‬ ‫رزان وليـــس ريمـــاس كمـــا جاء بســـجالت‬ ‫طرابلـــس‪.‬‬ ‫‪ - 1‬اعلـــن انـــا البشـــير امحمـــد علـــي‬

‫الســـائح ان تاريـــخ ميـــادي الصحيـــح هو‬ ‫‪1957‪/‬5‪/‬10‬م وليـــس ‪1955‪/‬1‪/‬1‬م‬ ‫كمـــا جـــاء بســـجالت غـــرب الزاوية‪.‬‬ ‫‪ - 1‬اعلـــن انـــا عبدالناصـــر الصغيـــر‬ ‫المليـــان ان اســـم ابنتي الصحيـــح هو لمى‬ ‫وليس ســـالمة كما جاء بســـجالت الزاوية‪.‬‬ ‫‪ - 1‬اعلـــن انـــا عامـــر محمـــد ميـــاد‬ ‫محمـــد بـــان اســـم ابنـــي الصحيـــح هـــو‬ ‫عبدالـــرؤوف وليـــس عبدالســـتار كما جاء‬ ‫بســـجالت ســـوق الجمعـــة ترهونـــة‪.‬‬ ‫‪ - 1‬اعلـــن انا منير ســـالم الصغير عون‬ ‫بـــان اســـم ابنتي الصحيح هو ســـارة وليس‬ ‫ريناد كما جاء بســـجالت غـــرب الزاوية‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫االجتماعي‬

‫يف أسبوعها العاملي‬

‫مدير التحرير ‪ :‬مختار البوسيفي‬ ‫االخراج والتنفيذ ‪ :‬أميرة ممدود‬ ‫االثنين ‪ 25‬ذو الحجة ‪1440‬‬

‫الموافق ‪ ٢٦‬أغسطس ‪2019‬‬

‫العدد ‪١٠٦ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫مصادر إضافية لتمويل‬ ‫صندوق التكافل‬

‫كتبت‪ /‬زينب سويسي‬ ‫عقدت اللجنة المكلفة بصندق التكافل اجتماعا‬ ‫صباح االثنين ‪ 19/8/2019‬بديوان الوزارة بطرابلس‬ ‫بحضور وكيل وزارة الشؤون االجتماعية محسن‬ ‫بوسنينه وأمين الصندوق سليمان الزواري رئيس‬ ‫القسم المالي المهدي الدوادي والقانونية ليلى عبد‬ ‫الصمد إلى جانب عضوي الصندوق نعيمة الورفلي‬ ‫وعادل‬ ‫الحسناوي ‪.‬‬ ‫االجتماع تركز حول عمل الصندوق‪ ،‬وحل بعض‬ ‫اإلشكاالت التي تعترض عمله‪ ،‬والوضع المالي‬ ‫وكيفية توفير مصادر إضافية لتمويل الصندوق حتى‬ ‫يستطيع خدمة منتسبيه من موظفي ديوان وزارة‬ ‫الشؤون االجتماعية حسب مايتوفر به من إمكانات‪.‬‬

‫معايدة مع قرب بدء الحملة الوطنية السابعة للتشجير‬ ‫نظمت الحملة الوطنية للتشجير يوم الجمعة الماضية بمدينة لبدة‬ ‫األثرية حفل معايدة بمناسبة عيد األضحى المبارك وكانت االحتفالية‬ ‫بمشاركة أعضاء الحملة المتكونة من نشطاء المجتمع المدني وعدد‬ ‫كبير من المؤسسات بكافة المناطق الليبية‪.‬‬ ‫وبهذه المناسبة حي االستاذ عبدالمحسن التركي رئيس الحملة كافة‬ ‫النشطاء بأفواج الكشافة والمرشدات والهالل األحمر واإلسعاف‬ ‫والطوارئ ورجال األعمال واألندية الرياضية واألجهزة األمنية المختلفة‬ ‫نظير جهودهم في إنجاح الحملة مباركاً لهم العيد‪..‬‬

‫وأضاف التركي منوها على قرب بدء الحملة الوطنية السابعة للتشجير‬ ‫على غرار الست حمالت السابقة التي جاب بها المشاركون المدن‬ ‫الليبية تحت شعار «معاً نزرع شجرة‪ ..‬نبنى وطناً»‪.‬‬ ‫وأكد الحاضرون على أهمية زراعة األشجار لمساهمتها في الحد‬ ‫من االحتباس الحراري وتوفير األكسجين الذي يعتبر شريان الحياة‬ ‫للمخلوقات على الكرة األرضية كافة‬ ‫وعلى هامش المعايدة أشار رئيس الحملة إلى األعضاء الراغبين في‬ ‫تقديم تقرير عام عن خطة الحملة لسنة «‪ »2052 - 2020‬فيما يتعلق‬

‫بالجانب البيئي «تربة ‪ -‬مياه ‪ -‬هواء» بأن هذه التقارير ستقدم لوزارة‬ ‫الزراعة والثروة الحيوانية البحرية وستكون مرفقة بالصور وذلك خالل‬ ‫هذا األسبوع لضمان الملكية الفكرية لمعد التقرير‪..‬‬ ‫واختتم حديثه متمنياً أوقات طيبة لكافة المشاركين لحرصهم على‬ ‫إيجاد مناخ بيئي صالح للحياة والتعايش السلمي اآلمن بين الجميع‪.‬‬ ‫يشار إلى أن هذه المعايدة إضافة للمعايدة السابقة التي نظمتها الحملة‬ ‫األيام الماضية بغابة وزارة الزراعة ونظراً لظرف بعض النشطاء وعدم‬ ‫تمكنهم من الحضور لطرابلس تقرر تنظيم هذه المعايدة بالخمس‬

‫من المرأة السبية إلى المرأة الضحية‬

‫شراكات ذكية بين منظمات‬ ‫ومؤسسات المجتمع المدني‬ ‫في إطار السعي المجتمعي من أجل شراكات ذكية بين منظمات‬ ‫ومؤسسات المجتمع المدني ‪ ،‬عقد اجتماعا موسعا أول أمس‬ ‫السبت بين أربع منظمات ناشطة في المجال اإلنساني والثقافي‬ ‫والرياضي ‪ ،‬وهي جمعية أيادي الخير لألعمال الخيرية جمعية‬ ‫ميالد جديد للعمل‬ ‫الخيري والتنمية‪،‬‬ ‫وجمعية العهد للعمل‬ ‫الخيري إلى جانب‬ ‫الليبية‬ ‫الجمعية‬ ‫لمحبي المصارعة‬ ‫وذلك بمقر جمعية‬ ‫أيادي الخير ببلدية‬ ‫األندلس‪..،‬‬ ‫حي‬ ‫لمناقشة‬ ‫وذلك‬ ‫أوجه التعاون بين‬ ‫هذه المنظمات‪ ،‬وطرح العديد من المشروعات ذات العالقة‬ ‫بالجوانب الفنية والرياضية والثقافية‪ ،‬باإلضافة إلى فعاليات‬ ‫تراثية نابعة من الهوية الليبية ذات التنوع الثقافي‪.‬‬ ‫وتناول االجتماع بعض القضايا ذات االهتمام المشترك‪،‬‬ ‫والعراقيل التي تواجه مؤسسات المجتمع المدني‪ ،‬والصعوبات‬ ‫التي تعرفل العمل األهلي والمدني‪ ،‬باإلضافة إلى طرح بعض‬ ‫األفكار والتصورات لبرامج تساهم في التعبير عن الرغبة في‬ ‫السالم والتعايش‪ ،‬والرغبة في حياة آمنة ‪،‬‬ ‫كما اتفق النشطاء على تشكيل جسم يكفل سبل التعاون بين‬ ‫المنظمات المذكورة أعاله‪ ،‬وعلى إطالق مشروع يقدم فعاليات‬ ‫على شكل رمزيات للسالم واألمل‪ ،‬ورفض الموت والرغبة في‬ ‫العيش والحياة الكريمة‪..‬‬ ‫وفي ختام االجتماع‪ ،‬اشترك النشطاء في جلسة حميمية‬ ‫بحديقة مقر جمعية أيادي الخير لألعمال الخيرية على صوت‬ ‫الفنان الجميل (المبروك عبدالله) الذي أطرب الحضور بصوته‬ ‫الجميل بوصلة من أغاني التراث الطرابلسي األصيل‪.‬‬

‫مقتل ‪ 50‬ألف امرأة حول‬ ‫العالم في جرائم أسرية‬

‫فرح مالئكي‬

‫‪ 87‬ألف امرأة قتلن في العالم خالل ‪ 2017‬من بينهن حوالي ‪ 50‬ألف امرأة‬ ‫رحن ضحايا لجرائم أسرية‪ ،‬هذا ما أظهرته دراسة دولية صدرت خال ل‬ ‫الفترة القريبة الماضية‪.‬‬ ‫واوضحت الدراسة التي أعدها ونشرها مكتب األمم المتحدة المعني‬ ‫بالمخدرات والجريمة ان‬ ‫الجرائم االسرية تكون نتيجة‬ ‫لنهاية دوامة من العنف اضافة‬ ‫الى ان من بين دوافعها الغيرة‬ ‫والخوف من االنفصال‪.‬‬ ‫واشارت الى ان معظم حاالت‬ ‫القتل جراء العنف األسري‬ ‫وقعت في قارة آسيا حيث تم‬ ‫تسجيل مقتل ‪ 20‬ألف امرأة‬ ‫وفتاة على يد شركائهن او‬ ‫أحد أفراد االسرة في حين تم‬ ‫تسجيل مقتل ‪ 19‬ألفا في أفريقيا وثمانية آالف في قارة أمريكا وثالثة آالف‬ ‫في اوروبا في عام ‪.2017‬‬ ‫وذكرت الدراسة ان ‪ 464‬ألف شخص بصورة عامة كانوا ضحايا عمليات‬ ‫قتل خالل عام ‪ 2017‬في جميع انحاء العالم متجاوزا بذلك أعداد القتلى في‬ ‫الصراعات المسلحة الذين بلغ عددهم حوالي ‪ 89‬ألفا خالل الفترة نفسها‪.‬‬ ‫وكشفت عن ان الجريمة المنظمة مسؤولة عن ‪ 19‬في المئة من جميع جرائم‬ ‫القتل في عام ‪.2017‬‬ ‫واكدت اهمية سيادة القانون والسيطرة على الفساد واالستثمار في التنمية‬ ‫االقتصادية واالجتماعية والتعليم لخفض معدالت الجريمة‪.‬‬ ‫واعتبرت ان األسلحة النارية والمخدرات والكحول من الوسائل المساعدة‬ ‫على جرائم القتل‪.‬‬ ‫يذكر ان مكتب االمم المتحدة المعني بالمخدرات والجريمة تأسس عام ‪1997‬‬ ‫كمكتب يعمل على السيطرة على انتشار المخدرات والحد من الجريمة ويتخذ‬ ‫من العاصمة فيينا مقرا له‪.‬‬

‫عدسة‪ :‬صبري المهيدوي‬

‫الشافعي تجدد مطالبتها الرئاسي بضم دار الوفاء لصندوق التضامن‬ ‫قامت وزيرة الشؤون االجتماعية فاضي منصور الشافعي صباح‬ ‫الثالثاء الماضي بزيارة إلى دار الوفاء لرعاية العجزة والمسنين‬ ‫الكائنة بمنطقة غوط الشعال حيث تقدمت لنزالء الدار والقائمين‬ ‫على رعايتهم بأسمى التهاني بمناسبة عيد األضحى المبارك في‬ ‫أجواء ضيافة متميزة‪..‬‬ ‫وقامت الشافعي خالل زيارتها بإجراء جولة شملت أجنحة الدار‬ ‫ومرافقها وأبدت بعض المالحظات حول بعض األمور اإلدارية‬ ‫وتسيير العمل اليومي‪.‬‬ ‫وشددت الوزيرة على ضرورة تقديم أعلى مستوى من الخدمات‬ ‫والعناية للنزالء دون استثناء‪ ،‬كما جددت مطالبتها المجلس الرئاسي‬ ‫لحكومة الوفاق الوطني بالموافقة علي ضم دار العجزة ورعاية‬ ‫المسنين إلى صندوق التضامن االجتماعي كي تستفيد الدار من‬ ‫الميزات التي تتمتع بها دور الرعاية والمراكز التابعة للصندوق‬ ‫مماسينعكس على مستوي الخدمات المقدمة للنزالء والعاملين‬ ‫بالدار‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫تقارير‬

‫االثنين ‪ 25‬ذو الحجة ‪1440‬‬

‫الموافق ‪ 26‬أغسطس ‪2019‬‬

‫العدد ‪106 :‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫هل يتغلب المنطق‬ ‫على صوت الرصاص؟‬

‫رؤى‬

‫العجيلي العبيدي‬

‫تحـــت هـــذا العنـــوان ‪ ،‬تلقـــى لوحـــة اليـــوم حزمة مـــن الضوء‬ ‫علـــى مفهـــوم ومصطلح فكـــري ذائـــع الصيـــت ‪ ،‬يتردد فـــي أروقة‬ ‫وكتـــب الفلســـفة وتاريخها القديم والحديث ‪ ،‬وكثيـــرا ما يتم تداوله‬ ‫فـــي التعامـــات اليومية الحياتيـــة إنما خاليا مـــن الحمولة الفكرية‬ ‫والمضامين الفلســـفية ‪ ،‬مفهوم ينتمي في أبعاده الفكرية والثقافية‬ ‫إلـــى لغـــة ومصطلحات الفلســـفة الجافـــة منذ جنينيتهـــا وأطوارها‬ ‫األولى ‪..‬‬ ‫أتحـــدث باختصـــار عن الديالكتيـــك ‪ ،‬أو الجدل ‪ ،‬في إطاللة‬ ‫علـــى عدد مـــن معانيه ومراحـــل تطوره المتناســـلة بدايـــة من رحم‬ ‫المنطـــق اليوناني القديم علي يد ( زينون اإليلي ‪ 435‬قبل الميالد‬ ‫) ‪ ،‬الـــذي كانـــت أغاليطـــه نماذجا من الجدل الجاد انبرى فالســـفة‬ ‫عصـــره للـــرد عليهـــا ‪ ،‬ولكـــن هذا الجدل تـــم تطويره بعـــد أن كان‬ ‫فنا للحـــوار بغية الوصول للحقيقة بطرح الفكـــرة والفكرة المضادة‬ ‫عـــن طريق الســـؤال والجواب تح ّول مع السوفســـطائيين ومحترفي‬ ‫وهـــواة النقاش البيزنطي العبثي ‪ ،‬إلى وســـيلة لعب باأللفاظ إلخفاء‬ ‫الحقيقة ‪..‬‬ ‫والجـــدل في اللغة العربية كما يقول الباحث الفلســـفي محمد‬ ‫الزايد في الموســـوعة العربية الفلســـفية ‪ « :‬شـــدة الخصومة وق ّوة‬ ‫القـــدرة عليهـــا ‪...‬وفي مســـتوى المعرفة مقابلة الح ّجـــة بالح ّجة ‪..‬‬ ‫وأن اللغـــة العربيـــة تم ّيز بين جدل حقيقي يســـعي إلظهار الحقيقة‬ ‫وجـــدل زائف يطلب المغالبـــة والباطل « ‪..‬‬ ‫وفـــي اللغـــات األوروبيـــة ‪ ،‬والـــكالم للباحـــث ‪ ،‬يرجع مصطلح‬ ‫دياليكتيـــك إلى مصدر يونانـــي هو ( دياليكتيكا الذي يعود ألى أصل‬ ‫ثنائـــي همـــا العقل « لوغوس « في حالة تجـــاوز ) ‪ ..‬واللوغوس تعني‬ ‫في األبجديات الفلســـفية اإلغريقيـــة العقل ومحدداته ‪..‬‬ ‫فـــي العصـــر الحديث غـــادر الجدل موقعـــه اليوناني القديم‬ ‫إلـــي مواقـــع أكثر عمقا وتقدمية وبرهنة فلســـفية فـــي رحلة فكرية‬ ‫مقتفيا أثر عدد من المفاهيم الفلســـفية األخرى ‪ ،‬مستشـــرفا آفاق‬ ‫تفســـير التاريـــخ واالرتقـــاء بالفكـــر اإلنســـاني ‪ ،‬من بوابـــة الحركة‬ ‫والصيـــرورة بـــدال من الثبـــات والجمود ‪ ،‬إذ اســـتحال إلى معني بأن‬ ‫كل شـــئ متشـــابك متداخل مؤثر بكل شئ آخر ‪ ،‬وأ ّن التناقض نسيج‬ ‫األشـــياء ‪ ،‬وكل موجود إيجابي يحوي في داخله شيئا سلبيا ‪ ،‬وهناك‬ ‫فـــي كل مناحي الوجود شـــيء ينمو وآخر يموت ‪ ،‬أي بلغة الفلســـفة‬

‫الفكرة والفكرة المضادة‬

‫والفالســـفة النقيض والنفي ‪.‬‬ ‫ويســـمي بالجدل بالهيغلي نســـبة الي الفيلســـوف األلماني‬ ‫األشـــهر جـــورج فريدريـــك هيغـــل ( ‪ ، ) 1831 - 1770‬ضمـــن‬ ‫بـــادرة غير مســـبوقة في تاريـــخ الفكر الفلســـفي ‪ ،‬نرصـــد بذورها‬ ‫في فلســـفة هيغل الجامعة للمذهبين المادي والمثالي في نســـق‬ ‫فكـــري وتنظيري واحـــد ‪ ،‬وهما المذهبان القديمان الرئيســـيان في‬ ‫الفلســـفة اليونانية التي تعتبر األم ‪ ،‬والبئر والمنبع الذي تمتح وتنهل‬ ‫منه كافـــة المدارس والمذاهب الفلســـفية الحديثـــة والمعاصرة ‪..‬‬ ‫وبمناســـبة الحديـــث عـــن « هيغل « البد من التعريج باإلشـــارة‬ ‫ويعد‬ ‫إلى أنه يعتبر من أكبر الفالســـفة تأثيرا في تاريخ الفلســـفة ‪ّ ،‬‬ ‫منـــذ وفاته سلســـلة من التخـــرج من مدرســـته أو الخـــروج الفكري‬ ‫عليـــه ‪ ،‬ويقال إنه ال يمكن فهم الوجودية والماركســـية والبراجماتية‬ ‫والفلســـفة التحليلية والنزعـــة النقدية دون أن نفهـــم هيجل وتأثيره‬ ‫فيها جميعا بالســـلب واإليجاب ‪..‬‬ ‫ومـــع هـــذا التأثير لــــ «هيغل « ‪ ،‬ال ننســـى اســـتدعاء المقولة‬ ‫الشـــهيرة بـــأن « كافـــة الفالســـفة في العالـــم ‪ ،‬عيال علي فلســـفة‬ ‫أفالطـــون المثاليـــة وأرســـطو الماديـــة وخريجـــي مدرســـتهما « ‪،‬‬ ‫بمعنـــى أن الفلســـفة الحديثة والمعاصرة بكافة تشـــعباتها وفروعها‬ ‫واشـــتقاقاتها إمـــا مثاليـــة أفالطونيـــة ‪ ،‬أو مادية أرســـطية ‪ ...‬وال‬ ‫يوجـــد تفـــرع ثالث لهذيـــن الفرعين األساســـيين ‪..‬‬ ‫كما أن فلســـفة هيغل ذات المنحى المادي ‪ ،‬تأسســـت عليها‬ ‫الفلســـفة الماركسية وركيزتها التفسير المادي الجدلي ‪ ،‬ومن خالل‬ ‫تفسر حركة ومسار التاريخ ‪ ،‬حينما اعتبرته « قانون‬ ‫الدياليكتيك ‪ّ ،‬‬ ‫الوجود الذي يشـــمل الحياة كلهـــا والطبيعة والمجتمع وقانون الفكر‬ ‫وأن الجميـــع فـــي حالة صيرورة وتغ ّيـــر وتط ّور باســـتمرار « ‪ ،‬وتعزو‬ ‫التناقضـــات في الفكر والطبيعة والمجتمع بأنهـــا مراحل تؤدي الي‬ ‫مرحلـــة أخـــري مـــن التطـــور ‪ ..‬فيما اســـتندت التيارات الفلســـفية‬ ‫المثالية مثل البراجماتيـــة والذرائعية والتحليلية والوجودية وغيرها‬ ‫‪ ،‬على التفســـيرات غير المادية لفلســـفة هيغل ‪....‬‬ ‫وعـــن تموضع الفكر العربي مـــن قوانين الجدل والدياليكتيك‬ ‫والمادية التاريخية ‪ ،‬ننقل عن كتاب « اإلستشـــراق « الذائع الصيت‬ ‫واالنتشـــار للراحـــل المفكـــر الفلســـطيني إدوارد ســـعيد ( ‪1935‬‬ ‫– ‪ ) 2003‬قولـــه ‪ « :‬أن العـــرب رغـــم اكتســـابهم علـــم الجـــدل‬

‫بدرجـــة أعلـــي نســـبيا ‪ ،‬فـــإن أحفادهم‬ ‫يعانـــون مـــن ضعـــف ملكـــة المنطـــق ‪،‬‬ ‫وهـــم غالبـــا ما يعجـــزون عن اســـتخراج‬ ‫أكثر اإلســـتنتاجات وضوحا من أبســـط‬ ‫المقدمـــات التي قد يعترفـــون بصحتها‬ ‫بـــدءا « ‪.‬‬ ‫كمـــا يمكـــن أن نشـــير إلـــى‬ ‫تفســـيرات مادية دياليكتيكية حداثوية ‪،‬‬ ‫زعم أصحابها أن هناك لقاء بين المنهج‬ ‫المـــادي التاريخي ودراســـة تـــراث الفكر‬ ‫العربـــي اإلســـامي للعصر الوســـيط ‪،‬‬ ‫ســـواء علـــى صعيـــد البحـــث النظـــري ‪،‬‬ ‫أم علـــى صعيـــد الممارســـة التطبيقيـــة‬ ‫‪ ..‬وطالـــب صاحـــب هـــذه التفســـيرات‬ ‫المشـــهورة بإعادة النظر في دراسة هذا‬ ‫التراث ‪ ،‬مشـــيرا إلى أن هذه المطالبة ليســـت جديدة بل مســـتأنفة‬ ‫منـــذ عصر النهضـــة العربيـــة الحديثة فـــي القرن الــــ‪..19‬‬ ‫وتقودنـــا اإلطاللـــة الســـريعة علـــى إحدى تفســـيرات حركة‬ ‫التاريـــخ لإلشـــارة إلـــى مفكريـــن كبيريـــن متباينـــي بـــل متناقضي‬ ‫المنطلقـــات واالتجاهـــات واالعتقـــادات ‪ ،‬أحدهمـــا أتحـــدث عنه‬ ‫دائمـــا في مقاالتي بهذه الصحيفة الغـــراء ‪ ،‬فهو محور تاريخ الفكر‬ ‫العربي واإلســـامي بل العالمي ‪ ،‬وال تخلو دراسة رصينة عن الفكر‬ ‫العربي واإلســـامي والعالمي من دراسة فكره الثاقب ‪ ،‬فقد أجدبت‬ ‫الثقافـــة العربيـــة مدة أربعـــة قرون إلـــى أن أنجبـــت روادا ومفكرين‬ ‫اســـتوعبوا نظرياته بعد أن تتلمـــذوا عليها ‪..‬‬ ‫أعني العالمة التونســـي عبد الرحمن إبن خلدون ( ‪1332‬‬ ‫ ‪ 1406‬ميالدية ) ‪ ،‬واآلخر الفيلســـوف األلماني كارل ماركس (‬‫‪ 1883 – 1818‬ميالديـــة ) ‪ ،‬يتشـــابهان إلـــى حد ما في النتائج‬ ‫‪ ،‬مـــع االختـــاف فـــي أدوات البحث والمنهـــج ‪ ،‬ابن خلـــدون أدواته‬ ‫نقلية مدرســـية « ســـكوالئية « بالمفهوم الفلســـفي ‪ ،‬يصطف إلى‬ ‫جانـــب اإلمام أبي حامد الغزالي في مخاصمة الفلســـفة ومقوالتها‬ ‫ب فـــي خانة معـــاداة التعاطي مع الفلســـفة‬ ‫متبنيـــا وجهـــة نظر تص ّ‬ ‫‪ ،‬وماركـــس فيلســـوف جدلـــي مـــادي حتـــى النخـــاع بمـــا تحمـــل‬

‫مصطلحات الفلســـفة والجدل والمادية من معاني ودالالت متطرفة‬ ‫خاصة المصطلـــح األخير ‪..‬‬ ‫إبـــن خلـــدون ‪ ،‬بالرغـــم مـــن مناصرتـــه للعصبيـــة والشـــوكة‬ ‫والنعـــرة ويراها أســـاس تكويـــن الدولـــة ‪ ،‬إالّ انه يعتقـــد أن التاريخ‬ ‫يتطـــ ّور بشـــكل حلزوني ‪ ،‬في حركـــة صاعدة نازلـــة ‪ ،‬يتكامل ‪ ،‬ليس‬ ‫نحو األعلى واألفضل دوما ‪ ،‬وال في خط مســـتقيم أو عمودي وإنما‬ ‫يتحـــ ّول من شـــكل إلى آخـــر ‪ ،‬فهو جديد وقديم فـــي الوقت ذاته ‪..‬‬ ‫بينمـــا ماركـــس يقـــرأ فـــي التاريـــخ حركـــة جدلية مســـتمرة‬ ‫تصاعديـــة ال متناهيـــة ومتناقضـــة فـــي آن واحـــد ‪ ،‬وأن حصيلـــة‬ ‫هـــذا التناقـــض والالمتناهـــي ‪ ،‬هو تشـــكيل أعلى وأفضل مســـتندا‬ ‫فـــي تفســـيره ‪ ،‬كمـــا ســـبق وأن ذكـــرت علـــى الرؤيـــة الهيغلية من‬ ‫جانبهـــا المـــادي ‪ ،‬القائمة على الجدل الفلســـفي ‪ ،‬بينمـــا أبدع إبن‬ ‫خلدون نظريته غير المســـبوقة من اجتهاداته ونبوغه بأدوات ورؤية‬ ‫تقليدية محافظـــة ‪....‬‬ ‫لعلّ ما يجمع بينهما رغبة العقل اإلنســـاني المتش ّوف لركوب‬ ‫الصعب ومعانقة العلم ‪ ،‬يســـميها البعض رحلة البحث عن الحقيقة‬ ‫‪ ،‬واإلجابة على أســـئلة تفسير التاريخ ومساراته ومآالته ‪..‬‬

‫سالم الوخي‬

‫تحديات الواقع العربي‬ ‫أوال‪ :‬التحدي الصهيوني‬ ‫كثيـــرة هي التحديـــات المصيرية التـــي تواجهها أمتنا‬ ‫العربية والتي تجب معالجتهـــا وإيجاد الحلول الجذرية لها‬ ‫وعدم تـــرك حلها بيد القوى الكبرى وللظروف السياســـية‬ ‫العالمية التي ســـتزيدها صعوبة وتعقيدا‪.‬‬ ‫إن تلـــك التحديـــات ليســـت تحديـــات عابـــرة يمكـــن‬ ‫تجاوزهـــا أو حلهـــا باجتماع على مســـتوى القمـــة او بلقاء‬ ‫ســـريع ثنائـــي أو جماعـــي …‬ ‫إنها تحديات تتصل بمســـتقبل ومصيـــر األمة العربية‬ ‫وتشـــكل خطرا داهما علـــى وجودها القومـــي والحضاري‬ ‫إذا لـــم تتمكن من مجابهتهـــا والتعامل معها كخطر حقيقي‬ ‫ال مفـــر مـــن االعتـــراف بوجـــوده ومن ثـــم العمل بـــكل قوة‬ ‫وحـــزم وعلـــى أعلى وكافة المســـتويات لتفاديـــه والتخلص‬ ‫منه‪.. .‬‬ ‫وال شـــك أن هنـــاك الكثيـــر مـــن التحديـــات الخطيرة‬ ‫والصعبـــة التـــي تعتـــرض طريـــق التقـــدم والتطـــور مثـــل‬ ‫التحـــدي الصهيونـــي والتحـــدي الديمقراطـــي والتحـــدي‬ ‫الحضـــاري وتحـــدي بقاء األنظمـــة القطرية علـــى ما هي‬ ‫عليه باعتبارها عقبة كبرى ال تســـاعد على تحقيق الوحدة‬ ‫العربيـــة وغيرهـــا مـــن التحديـــات األخرى ‪..‬‬ ‫ونحـــن هنـــا ســـنحاول إلقاء الضـــوء علـــى بعض تلك‬ ‫التحديات بعدد مـــن المقاالت نبدأها بالتحدي الصهيوني‬ ‫فنقـــول ‪ :‬إن أول هـــذه التحديات وأكثرها خطـــورة وتأثيرا‬ ‫مباشـــرا على الحياة العربية حاضرا ومســـتقبال هو وجود‬ ‫الكيـــان الصهيوني فـــي األرض العربية ‪.‬‬ ‫لقـــد أقام االســـتعمار الغربي هذا الكيان الســـرطاني‬ ‫الغريـــب فـــي قلـــب الوطـــن العربـــي “فلســـطين”في العام‬ ‫‪ 1948‬بالقـــوة والمكـــر والخديعة لمنع أمتنـــا من تحقيق‬ ‫وحدتهـــا القوميـــة وإعاقة تقدمهـــا الحضاري…‬ ‫قوة التعقيد‬ ‫إن هـــذا التحـــدي البالـــغ القوة والتعقيـــد ليس مجرد‬ ‫تحـــد طـــارئ يمكـــن التفاهـــم أو التعايـــش معـــه باتخـــاذ‬

‫إجـــراءات أو قـــرارات مثلمـــا أنه ليـــس صراعا سياســـيا بين‬ ‫العـــرب والصهاينة يمكـــن التوصل الى حل بشـــأنه من خالل‬ ‫عقـــد اتفاق أو إقامة معاهدة صداقة كمـــا يروج لذلك الكيان‬ ‫الصهيونـــي ومـــن يقـــف وراءه من قوى الشـــر والعـــدوان ومن‬ ‫آثـــر إلقاء الســـاح بحثا عن ســـام بأي ثمن هـــو في حقيقته‬ ‫استســـام مشـــين إلرادة المحتلين وتخل فاضح عن القضية‬ ‫الفلســـطينية لصالح الغـــزاة المحتلين ‪.‬‬ ‫كمـــا إنـــه ليـــس اختالفـــا فـــي وجهـــات النظـــر حـــول‬ ‫كيفيـــة إقامـــة الدولة الفلســـطينية على حدود العـــام ‪1967‬‬ ‫وعاصمتها القدس الشـــرقية مثلما طرحتـــه المبادرة العربية‬

‫عـــام ‪ 2002‬القائمـــة على «حـــل الدولتين» كمـــا هو معروف‬ ‫والتـــي رفضهـــا الصهاينـــة وأهملوها فـــي وقت مـــا زالت فيه‬ ‫األنظمـــة العربية متمســـكة بها على أمل أن يأخـــذ بها العدو‬ ‫والمجتمـــع الدولـــى ذات يـــوم وهو يـــوم لن يأتـــي أبدا ‪.‬‬ ‫لقـــد رفـــض الكيان الصهيونـــي منذ إقامة كيانه المســـخ‬ ‫«كل» وليـــس بعـــض أو أغلـــب المبـــادرات والقـــرارات الدولية‬ ‫المتعلقـــة بالقضيـــة الفلســـطينية وقـــام بالضـــد مـــن اإلرادة‬ ‫العربيـــة وإرادة المجتمع الدولي بإنشـــاء آالف المســـتوطنات‬ ‫فـــي األرض العربيـــة المحتلـــة بعـــد احتاللها عقـــب عدوانه‬ ‫فـــي العـــام ‪ 1967‬وخاصـــة فـــي القـــدس والضفـــة الغربية‬

‫وصـــادر عشـــرات اآلالف مـــن الدونمات الزراعيـــة الخاصة‬ ‫بالفلســـطينيين وجـــرف المـــزارع والحقول والبســـاتين وهدم‬ ‫آالف البيـــوت علـــى رؤوس ســـاكنيها وقتـــل وشـــرد واعتقـــل‬ ‫وســـجن اآلالف مـــن المواطنيـــن األبريـــاء الى جانـــب معاقبة‬ ‫الشـــعب الفلســـطيني يوميا بال مبرر وبما ال يتفق مع قوانين‬ ‫حقوق اإلنســـان وأية معايير إنســـانية أو أخالقية مســـتخدما‬ ‫شتى وســـائل القتل والتدمير والخراب كما حدث ويحدث في‬ ‫قطاع غزة باســـتمرار متخذا من ذلك سياســـة ثابتة تعبر عن‬ ‫نهجـــه العدوانـــي العنصري في إشـــارة واضحة تـــدل على انه‬ ‫لن ينســـحب مـــن األرض التـــي أغتصبها بالقوة وطـــرد أهلها‬ ‫منها ‪.‬‬ ‫كل ذلـــك جـــرى ومـــا زال يجـــري أمـــام انظـــار األنظمـــة‬ ‫العربيـــة التـــي وقع بعضهـــا معه أتفاق ســـام كاتفـــاق كامب‬ ‫ديفيـــد مـــع مصـــر واتفـــاق وادي عربة مـــع األردن ‪.‬‬ ‫إضافـــة الـــى اتفاقية أوســـلو التي عقدها ياســـر عرفات‬ ‫مـــع الكيـــان الصهيوني عـــام ‪1992‬والتي لم يلبـــث العدو ان‬ ‫مزقهـــا ولم يعد لهـــا أي وجـــود أو تأثير يذكر‪.‬‬ ‫إن مـــا يجـــري اآلن مـــن إعـــداد واســـتعداد لتمريـــر مـــا‬ ‫تعـــرف بـ(صفقـــة القـــرن) والتـــي كان التعبيـــر األول عنها هو‬ ‫عقـــد المؤتمـــر االقتصـــادي في المنامـــة عاصمـــة البحرين‬ ‫فـــي حزيران الماضـــي ليس اكثر من مؤامرة مســـتمرة وجهد‬ ‫سياســـي أمريكـــي صهيوني متواصل منذ عشـــرات الســـنين‬ ‫لتصفية القضية الفلســـطينية وتأكيد إضفاء الشـــرعية على‬ ‫وجـــود الكيـــان الصهيوني في فلســـطين وتكريـــس االحتالل‬ ‫كحقيقة أبدية وهو أمر رفضه ويرفضه الفلســـطينيون جميعا‬ ‫ومعهـــم جماهيـــر أمتهم العربية مـــن الخليج الـــى المحيط…‬ ‫إن أكبـــر وأخطـــر التحديات التي تواجههـــا أمتنا العربية‬ ‫فـــي هذه اللحظة التاريخية العصيبة والفارقة والحاســـمة هو‬ ‫محاولـــة القـــوى االســـتعمارية والصهيونية فـــرض االعتراف‬ ‫علـــى العـــرب ب» إســـرائيل» ليـــس كدولـــة شـــرعية لها حق‬ ‫الوجـــود والحياة ولها حدودها الطبيعيـــة اآلمنة المعترف بها‬

‫بصـــرف النظـــر عمـــا يجـــري مـــن‬ ‫أحـــداث يف ليبيـــا ســـواء يف الشـــرق أو‬ ‫الغـــرب أو اجلنـــوب علينـــا أن نتنبـــه إلـــى‬ ‫مســـالة مهمـــة وهي أن الوطـــن بأكمله مير‬ ‫بأزمـــة خطيـــرة نتيجـــة الصـــراع القائـــم‬ ‫والتجاذبـــات السياســـية التـــي أوصلـــت‬ ‫البـــاد إلـــى مـــا وصلـــت إليـــه اليـــوم‪.‬‬ ‫لقـــد آن األوان للخروج من هذا املأزق‬ ‫اخلطيـــر الـــذي أثـــر تأثيـــرا مباشـــرا على‬ ‫حيـــاة املواطـــن مـــن جميـــع النواحـــي حتى‬ ‫بـــات يتســـاءل عـــن األســـباب احلقيقيـــة‬ ‫مـــن وراء هـــذه األزمـــات املتتاليـــة يف وقت‬ ‫تتـــوارد فيـــه األخبار عـــن حلول سياســـية‬ ‫إلنهـــاء األزمة ‪.‬‬ ‫اجلـــدل مـــا زال قائمـــا حـــول طبيعـــة‬ ‫احلـــوار الليبـــي ‪ -‬الليبـــي ولـــم يصـــل‬ ‫اجلميـــع بعـــد إلـــى إيجـــاد صيغـــة منطقية‬ ‫وموضوعيـــة تنهـــي حالـــة اخلـــاف القائم‬ ‫بـــن الفرقـــاء الليبيـــن دون تقـــدمي أي‬ ‫تنـــازالت مـــن أي مـــن األطـــراف ‪.‬‬ ‫إن احلالـــة الليبيـــة لألســـف أصبحـــت‬ ‫مرتبطة بـــدول خارجية ولم تعـــد مقتصرة‬ ‫علـــى الليبيـــن فقط وهذا بحـــد ذاته يقلل‬ ‫مـــن فرص إنهـــاء األزمة أو إيجـــاد احللول‬ ‫باعتبـــار أن لـــكل دولـــة أجنـــدة خاصة بها‬ ‫ومصالـــح وأهداف يريـــدون ‪ -‬حتقيقها‬ ‫ولو على حســـاب حياة الليبيني‪.‬‬ ‫مـــن خـــال مـــا جـــرى ويجـــري مـــن‬ ‫أحـــداث طيلـــة هذه الســـنوات يدلـــل داللة‬ ‫واضحـــة علـــى أن هنـــاك البعـــض مـــن‬ ‫السياســـيني الليبيـــن ال يريـــدون لألزمـــة‬ ‫أن تنتهـــي وال للحـــرب أن تضـــع أوزارهـــا‬ ‫حتـــى ولـــو توصلوا إلـــى هدنـــات متواصلة‬ ‫وأن املجتمـــع الدولـــي نفســـه بـــات مقتنعا‬ ‫بهـــذا الرأي‪.‬‬ ‫إن حالـــة العـــداء املوجـــودة حاليـــا‬ ‫بـــن الليبيـــن وصلـــت إلـــى حـــد الكراهية‬ ‫وقـــد ازدادت مـــن خالل الضـــخ اإلعالمي‬ ‫املحـــرض علـــى القتـــل والفتنـــة بحيـــث لم‬ ‫يعـــد هنـــاك إمكانيـــة لكي يتنـــازل أطراف‬ ‫الصـــراع عمـــا يؤمنـــون بـــه حتى ولـــو كان‬ ‫علـــى خطأ‪،‬‬ ‫ومـــن هـــذا املنطلـــق فمـــن الضـــروري‬ ‫أن تتواصـــل املســـاعي احلميـــدة لتقريـــب‬ ‫وجهـــات النظـــر والتنازل من أجـــل الوطن‬ ‫ال مـــن أجـــل طـــرف من األطـــراف ‪.‬‬ ‫علـــى اجلميع يف ليبيا حتمل مســـؤولية‬ ‫عدم جناح مســـاعي السالم ‪،‬‬ ‫وكذلـــك حتمـــل مســـؤولية مـــا يعانيـــه‬ ‫املواطـــن مـــن مـــآس وعذابـــات كنتيجـــة‬ ‫حتميـــة لهـــذه األوضاع املؤملـــة التي وصلت‬ ‫إلـــى حد اإللغـــاء وعدم االعتـــراف باآلخر‬ ‫كشـــريك حقيقـــي يف الوطـــن ‪.‬‬ ‫والســـؤال الذي يطرح نفســـه أمام هذا‬ ‫املشـــهد املأســـاوي‪ ،‬مـــاذا بإمـــكان املجتمع‬ ‫الدولـــي أو املبعـــوث الدولـــي ســـامة أو‬ ‫غيـــره أن يفعلوا مـــا دام الليبيون أنفســـهم‬ ‫غيـــر مســـتعدين يف الوقـــت احلاضـــر على‬ ‫إنهـــاء خالفاتهـــم واجللـــوس إلـــى طاولـــة‬ ‫احلوار ؟‬ ‫وأخيرا فـــإن العالم لن يقـــدم على أية‬ ‫خطـــوة مـــا لـــم يلمـــس اســـتجابة واضحة‬ ‫مـــن الليبيـــن أنفســـهم باجتـــاه إحـــال‬ ‫الســـام وتغليـــب لغـــة العقـــل واملنطق على‬ ‫لغـــة املدفـــع والبندقية‪.‬‬

‫عبدالباري رشيد‬

‫عربيـــا فقط وإنما باإلضافة لـــكل ذلك االعتراف بها ك “دولة‬ ‫يهوديـــة ” أيضا وهـــو ما يعني ان الفلســـطينيين لن يكون لهم‬ ‫بعد هـــذا االعتـــراف أي حق في أرضهـــم ووطنهم المغتصب‬ ‫مـــع التنـــازل عن حقهـــم التاريخـــي والشـــرعي والقانوني في‬ ‫العودة الـــى ديارهم التي ســـرقها الصهاينة‪..‬‬ ‫قضية مركزية‬ ‫إن القضيـــة الفلســـطينية مـــا زالـــت كمـــا كانـــت هـــي‬ ‫القضيـــة المركزية األولى بالنســـبة للعـــرب كأمة حية ترفض‬ ‫الـــذل واالستســـام والخنـــوع وإذا كانـــت قوى االســـتعمار قد‬ ‫اســـتطاعت بالترهيب والترغيب وبالوعـــد والوعيد أن تفرض‬ ‫إرادتهـــا على بعض األنظمة العربيـــة المتخاذلة التي ال يهمها‬ ‫إال البقاء في الســـلطة وتدفعها لالعتراف بالكيان الصهيوني‬ ‫وتوقيـــع معاهـــدات صلـــح وســـام وإقامة عالقات سياســـية‬ ‫واقتصاديـــة معـــه بالضـــد من إرادة شـــعبها وأمتها فـــإن إرادة‬ ‫شـــعبنا العربي الرافض لكل أشـــكال التطبيع مـــع ذلك العدو‬ ‫االســـتيطاني العنصري التوسعي لن ترضخ أو تلين او يصيبها‬ ‫الوهـــن والتراجع ‪..‬‬ ‫إن تلك األنظمة االســـتبدادية والرجعية المعزولة شـــعبيا‬ ‫ال تمثل إال نفســـها وال تملك حـــق التصرف بمقدرات ومصير‬ ‫شـــعبها وأمتهـــا وقضاياهـــا المصيريـــة وهـــي إذ تفعـــل ذلك‬ ‫فبالقـــوة والقمـــع واإلرهـــاب ودون رضـــا وموافقـــة الجماهير‬ ‫الشـــعبية العربيـــة في كل مـــكان التي تطالـــب بتحرير األرض‬ ‫المغتصبـــة مـــن النهر الـــى البحر رافعـــة شـــعارات ومقوالت‬ ‫البطـــل القومي العربـــي التاريخـــي جمال عبـــد الناصر التي‬ ‫أعلنهـــا بعـــد نكســـة الخامس من حزيـــران عـــام ‪ :1967‬في‬ ‫مؤتمـــر القمة العربـــي بالخرطوم ال مفاوضـــات وال صلح وال‬ ‫اعتراف بالكيان الصهيوني وال تفريط بحقوق الشعب العربي‬ ‫الفلســـطيني وأن « ما أخذ بالقوة ال يســـترد بغير القوة « وهذا‬ ‫هـــو التحـــدي األول واألكبـــر واألخطـــر الـــذي تواجهـــه أمتنا‬ ‫العربية اآلن‪.‬‬

‫حسن عاتي ‪ /‬صحيفة الزمان‬

‫‪07‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.COm‬‬

‫االثنين ‪ 25‬ذو الحجة ‪1440‬‬

‫الموافق ‪ ٢٦‬أغسطس ‪2019‬‬

‫العدد ‪١٠٦ :‬‬

‫االجتماعي‬

‫السن ــة األولى‬

‫في أسبوعها العالمي‬

‫همسة ود‬

‫الرضاعة الطبيعية مفتاح للتنمية المستدامة)‬

‫بمناسبة االسبوع العالمي للرضاعة ااطبيعية‪ ،‬والذى يصادف كل عام من‬ ‫‪ 1‬إلى ‪ 7‬أغسطس‪ ،‬نظمت الجمعية الليبية للقابالت‪ ،‬يوم علمي بالتعاون مع‬ ‫خبراء من المركز الوطني لمكافحة األمراض وذلك يوم الخميس الموافق‪22‬‬ ‫أغسطس ‪ 2019‬بفندق السرايا بالعاصمة طرابلس‪ ،‬للتشجيع على الرضاعة‬ ‫الطبيعية وتحسين صحة الرضّ ع ورفع مستوى وعي األمهات ‪.‬‬

‫حدث أمامى موقف اليوم استوقفني وجعلني أستذكر‬ ‫األيام الخوالي عندما كنت صغيرة وكنا محاطون بالقدوة‬ ‫الحسنة فى كل أفعالنا وأقوالنا‪...‬‬ ‫والذى حدث اليوم أمامى جعلنى أزداد يقينا بأهمية‬ ‫العودة إلى تراثنا الجميل الذى يرسى أفعال وأقوال هى‬ ‫من صميم أخالقنا وآدابنا‪..‬‬ ‫لقد شاهدت رجال ينزل من سيارة (تاكسي) ويمد يده‬ ‫باألجرة لصاحب السيارة الذى اعترض وبشدة عن أخذ‬ ‫أى أموال‪..‬‬ ‫وارتفعت أصواتهما مما استرعى انتباه صبية كانوا‬ ‫يتخذون من الطريق ملعبا لهم ‪..‬‬ ‫بداية اعتقدوا أن الرجلين فى عراك ولكنهما سرعان ما‬ ‫اكتشفا لغة الود التى يتحدثون بها‬ ‫شدنى الموقف‪ ..‬ورأيتهم يكررون المشهد ( ال باراجل‬ ‫طلعنا معرفة وأول مرة تركب معاى واهلل ما صارها)‬ ‫هكذا أعاد الطفل الحوار‬ ‫ورأيتهم يقلدون المشهد‬ ‫والذى بطبيعة الحال سيرسخ فى أذهانهم وسيسهم فى‬ ‫تشكيل شخصياتهم‬ ‫لذا دعوتى أهمس لكم كونوا القدوة ألبنائنا ‪ ..‬هم أمانة‬ ‫فى أعناقنا ينبغي أن نقف جديا إلعادة تلك السجايا‬ ‫الطيبة لثقافتنا‪،‬فمدرسة الحياة اليومية التى نعيشها‬ ‫كل يوم هى أقوى وأكثر تاثيرا علي شخصيات أوالدنا‬ ‫ومستقبلهم‪..‬‬ ‫فاحرصوا على هذة المدرسة التى ال حدود لها وال أسوار‬ ‫وال كتب ولكن هى صور مجسدة تتداعى أمامهم‪.‬‬ ‫ودمتم بخير‬

‫للمزيد من المعلومات كانت هذه اللقاءات ‪ ،‬مع منظمي اليوم العالمي‬ ‫والمشاركين من الخبراء واألطباء والقابالت الليبيات ذوات الباع الطويل في‬ ‫مجال القبالة ومراكز األمومة والطفولة والبداية كانت مع االستاذة (ناجية‬ ‫النويجي) رئيس الجمعية الليبية للقابالت‪ ،‬التي رحبت بحفاوة بجريدة‬ ‫الصباح وحدثنا قائلة‪:‬‬

‫د‪ .‬آمال الهنقاري‬

‫متابعة وتصوير ‪ :‬كوثر الفرجاني‬ ‫ تعمل الجمعية الليبية للقابالت منذ سنة ‪ 2009‬أي من‬‫بداية تأسيسها مع الشركاء لتعزيز أهمية وضع سياسات‬ ‫ُمراعية لألسرة الليبية من أجل تمكين الرضاعة الطبيعية‪،‬‬ ‫ومساعدة الوالدين على رعاية أطفالهما‪ ،‬واالرتباط بهم‬ ‫في مرحلة عمرية مبكرة‪ ،‬وتشجيعهما على تقاسم‬ ‫مسؤولية رعاية أطفالهما على قدم المساواة‪.‬‬ ‫من خالل برامج التثقيف والتوعية الصحية والتي تواكب‬ ‫األيام األسابيع العالمية لمنظنة الصحة العةلمية‪ ،‬في‬ ‫إشارة ذات داللة ألهمية اإلنتباه إلى الخطر الذي يهدد‬ ‫صحة األم والطفل بسبب توجه معظم األمهات نحو‬ ‫الحليب الصناعي في الوقت الحالي رغم أن أمهاتنا‬ ‫وجداتنا كان لهن السبق وقبل أن ينتبه العالم األول لمدى‬ ‫أهمية الرضاعة الطبيعية ‪ ،‬في غيات تام للوعي بأنها‬ ‫تعزز تحسين صحة األمهات واألطفال على حد سواء‪،‬‬ ‫و زيادة مستويات الرضاعة الطبيعية بحيث تقترب من‬ ‫المستويات العالمية الحالية بعد أن اتضح أنها السبب‬ ‫في انقاذ أكثر من ‪ 800‬ألف من األرواح سنوياً‪ ،‬معظمها‬ ‫ألطفال دون ستة أشهر والسبب يعود إلى تاثر األمهات‬ ‫بالدعايات الترويجية واالشهار الخاص بحليب األطفال‬ ‫والذي ال يجب أن يعطى لطفل إال بوصفة طبية ‪ ،‬بسبب‬ ‫نقص النمو‪ ،‬أو االسهاالت‪ ،‬ولألسف نراه يباع حتى في‬ ‫محالت المواد الغذائية‪ ،‬ونحاول من خالل فريق المشورة‬ ‫بالجمعية الليبية للقابالت أن نرفع من مستوى الوعي‬ ‫لالمهات وتعريفهن بالطرق الصحيحة للرضاعة الطبيعية‬ ‫ومدى تأثيرها على صحة الطفل ونفسيته على السواء من‬ ‫خالل التعاون مع شركاءنا من الخبراء اللليبيين في مجال‬ ‫صحة األم والطفل‪ ،‬ومحاولة اقناعهن بأن اإلرضاع من‬ ‫الثدي أفضل السبل لتزويد األطفال الصغار بالمغذيات‬ ‫التي يحتاجونها‪ .‬والتوصية ببدء الرضاعة المقتصرة‬ ‫على الثدي في غضون ساعة واحدة من الوالدة وحتى‬ ‫يكمل الرضيع ستة أشهر من عمره‪ ،‬وتتم إضافة األغذية‬ ‫التكميلية بعد ذلك مع االستمرار في اإلرضاع من الثدي‬ ‫حتى يبلغ الرضيع عامين أو أكثر‪ ،‬حيث يتمتع األطفال‬ ‫الذين يحصلون على الرضاعة المقتصرة على الثدي‬ ‫بمقاومة أفضل ألمراض الطفولة‪ ،‬مثل أمراض اإلسهال‪،‬‬ ‫والعدوى التنفسية والتهابات األذن‪ .‬وعندما يكبر هؤالء‬ ‫األطفال يكونون أقل عرضة لإلصابة بفرط الوزن أو‬ ‫السمنة أو األمراض غير السارية مثل السكري وأمراض‬ ‫القلب والجلطة‪.‬‬ ‫وقالت االستاذة( ناجية نويجي) فى كلمة لها استهلت بها‬ ‫اليوم العلمي لالسبوع العالمي للرضاعة الطبيعية ‪« :‬تحتاج‬ ‫راع للوالدين يحمي ويدعم‬ ‫األمهات إلى توفير مكان عمل ُم ٍ‬ ‫قدرتهن على مواصلة الرضاعة الطبيعية عند العودة إلى‬ ‫العمل من خالل إتاحة فترات راحة للرضاعة الطبيعية؛‬ ‫ومكان مأمون وخاص وصحي إلدرار لبن الثدي وتخزينه؛‬ ‫ورعاية ميسورة التكلفة لألطفال»‪.‬‬

‫وأوضحت في كلمتها أن الرضاعة الطبيعية تقلل من‬ ‫مخاطر إصابة األمهات بسرطان الثدي‪ ،‬وسرطان‬ ‫المبيض‪ ،‬والداء السكري من النمط ‪ ،2‬وأمراض القلب‪،‬‬ ‫وتشير التقديرات إلى أن زيادة مستويات الرضاعة‬ ‫الطبيعية‪ ،‬يمكن أن تحول دون حدوث ‪ 20‬ألف من وفيات‬ ‫األمهات سنوياً بسرطان الثدي‪ ،‬مشيرة إلى أن الرضاعة‬

‫ٍ‬ ‫وعندئذ ينبغي إضافة أطعمة تكميلية‬ ‫الطبيعية ‪ 6‬أشهر‪،‬‬ ‫مغ ِّذية‪ ،‬مع مواصلة اإلرضاع من الثدي حتى بلوغ سنتين‬ ‫أو ما بعد ذلك‪.‬‬ ‫وكان هذا اللقاء مع االستاذة (ابتسام الحبيشي) رئيس‬ ‫الوحدة النفسية بادارة الحماية الصحية بالمركز الوطني‬ ‫لمكافحة األمراض والتي تناولت جانبا مهما يتغلق بدور‬

‫امتألت شوارع طرابلس وخاصة الرئيسة منها بباعة‬ ‫المناديل الورقية (الكلينكس) بشكل لم يسبق له مثيل‪،‬‬ ‫ويمارس هذه العملية والتي تقترب من التسول أصناف‬ ‫مختلفة عمرا وجنسا‪ ،‬فبينهم الشاب والشيخ الكبير‬ ‫والرجل والمرأة وصوال إلى األطفال الذين هم هدف‬ ‫مقالي هذا باألساس‪..‬‬ ‫فمثل هؤالء ال ندري هل امتهانهم هذا األمر هو حاجة‬ ‫ماسة للقيام بهذا العمل حقا ام مجرد وسيلة للحصول‬ ‫على المال سواء من قبلهم أو ممن يقف خلفهم من‬ ‫أولياء أمور أو أشخاص آخرين قد يكونون وراء مثل‬ ‫هذا األمر ومثل هذا العمل وهو ما يذكرنا ب (أطفال‬ ‫الدخان) الذين كانوا يقومون ببيعه على الطرقات‬ ‫وحتى في البيوت في ثمانيات القرن الماض‪ ،‬وأعتقد‬ ‫أن نتائجه نعيشه اآلن ممن تعلموا الحصول على المال‬ ‫بأية طريقة فكان نهجهم ما وصل إليه حال الكثير‬ ‫منهم اليوم من فساد وإجرام للحصول على المال وهو‬

‫ليس أمرا جمعيا ولكن سببا رئيسا في ذلك مثل هؤالء‬ ‫األطفال الذين يمارسون بيع المناديل عبر الطرقات‬ ‫وإشارات المرور‪..‬‬ ‫ال أعتقد أن مستقبل الكثير من هؤالء سيكون مشرقا‬ ‫ودافعا لإلبداع إال من رحم اهلل خاصة من كان هدفه‬ ‫من هذا األمر هو الحصول على المال ال أكثر وال‬ ‫أقل‪..‬‬ ‫وهنا يأتي دور الجهات المعنية والمختصة في‬ ‫المجتمع وعلى رأسها وزارة الشؤون االجتماعية‬ ‫وصندوق التضامن وكل من له عالقة باألمر والتي‬ ‫وجدت أصال للقيام بمثل هذا األمر وليس للجلوس في‬ ‫المكاتب وانتظار من يحضر له باحثا عن المساعدة‪..‬‬ ‫فمثل هؤالء األطفال في حاجة إلى هذه الجهات‬ ‫والعاملين بها من إختصاصيين وباحثين اجتماعيين‬ ‫و دورهم المهم جدا لدراسة حالتهم ومعرفة من منهم‬ ‫يمارس هذه العملية للحاجة والضرورة ومن يمارسها‬

‫مهنة وبحثا عن المال ربما حتى دون علم أسرته‬ ‫وولي أمره‪ ..‬وهنا يكون عليها الدور في تحديد األمر‬ ‫وإيجاد الحلول المناسبة لمن كان بحاجة إلى القيام‬ ‫بهذه العملية لتوفير بديل مناسب له وألسرته التي‬ ‫جعلته يقوم بهذا األمر من أجل توفير حاجياتها و‬ ‫لقمة العيش لها و ال يجب أن يكون التعامل مع األمر‬ ‫ومعالجته بشكل أمني مجرد وإبعاد هؤالء عن القيام‬ ‫باألمر دون البحث في خلفية كل منهم وإيجاد البدائل‬ ‫المناسبة لمن كان في حاجة إلى دعم سواء بتوفير‬ ‫معاش مناسب له أوموطن عمل لمن يستطيع ذلك وبلغ‬ ‫السن المحددة لممارسة العمل إلى آخر ما يمكن أن‬ ‫يقدم لهم‪..‬‬ ‫كما ال أنسى دور الجمعيات األهلية الخيرية والتي‬ ‫وجدت لمثل هذا العمل و تقديم المساعدات لمن‬ ‫يستحقها ولكن على الواقع ال نرى الكثير منها إال عبر‬ ‫إعالنات طلب الدعم وأرقام الحسابات المصرفية لكن‬

‫د ‪ .‬علي المقدمي‬

‫أ ‪ .‬ناجية النويجي‬

‫جانب من الحضور‬

‫مدرسة الحياة‬

‫الجانب النفسي والصحي للطفل واآلثار النفسية الرضاعة‬ ‫الطبيعية قائلة ‪:‬‬ ‫‪ -،‬الرضاعة الطبيعية لها دور كبير في التاثير النفسي‬ ‫للطفل الوليد‪ ،‬وهو ما يمكن أن يؤثر عليه في المستفبل‬ ‫ويلعب دورا هاما في تشكيل وصقل شخصيته‪ ،‬من خالل‬ ‫عدة تقنينات وممارسات وأوضاع يستوجب على األم‬ ‫المرضعة أن تكون ملمة بها إلمام كافي ‪ ،‬لتستطيع إشباع‬ ‫طفلها جسميا ونفسيا‪ ،‬نشارك كفريق من الفنيين بالمركز‬ ‫الوطني لمكافحة األمراض من أجل دعم حمالت التوعية‬ ‫النفسية خاثة في ظل انهدام الوعي بهذا الجانب خالل‬ ‫الساعات االولى من الوالدة والضغوطات التي تتعرض لها‬ ‫األم أثناء الوالدة مما قد يدفعها إلى اللجوء للرضاغة‬ ‫الطبيعية‪ ،‬ويمنعها من حقها في اإلرضاع الطبيعي ‪،‬‬ ‫والتوعية بأهمية وجود الطفل بالقرب من أمه خالل‬ ‫الساعات األولى من الوالدة‪.‬‬ ‫نحن نسعى كفريق فني بالمركز الوطني لمكافحة‬ ‫األمراض لوضع ةستراتيجيات توعية وتثقيف قي ظل‬ ‫انعدام واضح للوعي بأهمية هذا الموضوع‪ ،‬ونثمن طهود‬ ‫الجمعية الليبية للقابالت وندعم مسيرتهم في نشر ثقافة‬ ‫الرضاعة الطبيعية ‪ ،‬بالتعاون معهم من أجل نشر هذه‬ ‫الثقافة من مختلف جوانبها‪ ،‬وباألخص الجانب النفسي‪،‬‬ ‫وهو عامل اساسي يساهم في إنجاح عملية الرضاعة‬ ‫الطبيعية‪ ،‬ويوضح لألم العديد من المقاط الغائبة عنها‬ ‫حتى فيما يتعلق بطريقة إمساك الطفل‪ ،‬والوضع الصحيح‬ ‫اإلرضاع الطبيعي ونركز على اآلثار النفسية التي تخص‬ ‫األم وقد تمنعها من الرصاعة الطبيعية والبحث عن بدائل‪،‬‬ ‫نطمح لخطة وطنية مستقبلية نغطي كافة محاور وجوانب‬ ‫الرضاعة الطبيعية وتوعية األمهات واآلباء بالتشارك في‬ ‫الوعي بخصوص مسألة أول طعام يتناوله وليدهم وبالتالي‬ ‫هي مسؤولية مشتركة بين األب واألم على السواء‪.‬‬ ‫وكان لنا وقفة مع الدكتور (علي المقدمي) كبير المستشارين‬ ‫بالمركز الوطني لمكافحة األمراض والذي قدم عرضا‬ ‫تقديميا مبسطا تناول فيه عدة تساؤالت واجابتها من‬ ‫خالل الواقع المعاش عن أسباب عزوف األمهات الليبيات‬ ‫عن الرضاعة الطبيعية‪ ،‬وأشار في عرضه العلمي أن هذه‬ ‫الميؤولية يستوجب أن يتحملها المجتمغ ككا‪ ،‬وليس على‬ ‫األم فقط أن تنحملها وحدها‪ ،‬ألنها وظيفة تمس األمن‬ ‫الصحي المجتمعي‪ ،‬والخروج بجيل مربض بنية جسمه‬ ‫عليلة جراء الحليب الصناعي وهو حليب بقري محور‬ ‫مضاف إليه السكريات ويشكل خطر على األسنان وعلى‬ ‫بنية الجسم ككل ويؤدي إلى العديد من االمراض‪ ،‬موضحا‬ ‫في مجمل حديثه أن خطر الحليب الصناعي يجعلنا نؤكد‬ ‫ضرورة عدم تعاطيه اال بوصفة طبية من طبيب حاذق‪ ،‬في‬ ‫وقت نجد عشرات االنواع من الحليب الصناعي يشتريها‬ ‫األب وتعطيها األم لطفلها دون أي اعتبارات صحية ‪ ،‬وهو‬ ‫ما يشكل ظلما ألجيال من األطفال القادمين‪.‬‬

‫أطفال (الكلينكس)‪ ..‬بين المهنة والتسول‬

‫خالد الجربوعي‬

‫فعليا ال مكان لها إال القليل منها‪...‬‬ ‫هذه الجمعيات هي أيضا لها دورها في إنقاذ هؤالء‬ ‫األطفال من مثل هذا العمل من خالل متابعتهم وتوفير‬ ‫ما قد يحتاجونه لمواصلة دراستهم وتوفير ما يمكن‬ ‫من أجل حياة مناسبة وكريمة لهم بالتعاون مع الجهات‬ ‫الرسمية المختصة‪ ،‬ودراسة حالتهم وتقديم العون‬ ‫والمساعدة لمن يستحقها منهم وألسرهم أو على‬ ‫أقل تقدير إحالتهم إلى الجهات المختصة إن لم يكن‬ ‫في استطاعتها احتضانهم وتوفير الدعم المناسب‬ ‫والمطلوب إلبعادهم عن الشوارع لكي يعيشوا حياة‬ ‫طبيعية مثلهم مثل بقية األطفال حتى يخرج لنا جيل‬ ‫يبني البالد ال من أجل الحصول على المال بأية‬ ‫طريقة من الطرق خاصة عندما يبلغ حد ممارسة مثل‬ ‫هذه المهنة التي تكاد تصل الى التسول أكثر منها‬ ‫مهنة وعمل‪.‬‬

‫تتجول في شوارع الرياض بدون‬ ‫غطاء رأس وبمالبس رياضية‬

‫مناهل العتيبي تتحدى‬ ‫السلطات األمنية أم تخدم‬ ‫السلطة السياسية؟‬

‫جابت الناشطة النسوية مناهل العتيبي شوارع الرياض‪،‬‬ ‫في جولة ارتدت فيها لباسا رياضيا ضيقا بدون غطاء‬ ‫رأس‪.‬‬ ‫ووثقت الناشطة السعودية تجربتها في مقطع فيديو‬ ‫نشرته بعدها على حسابها على تويتر‪.‬‬ ‫و أرفقت المقطع بالتغريدة التالية‪« :‬أمس كان يوم‬ ‫حظي‪ ..‬ومن السعادة رحت أجوب شوارع الرياض شارعا‬ ‫شارعا»‪.‬‬ ‫ويظهر مقطع الفيديو‪ ،‬الذي لم تتجاوز مدته ‪ 50‬ثانية‪،‬‬ ‫فتاة تتمشى في شارع فرعي بحي سكني بدون عباءة‪.‬‬ ‫وأشارت الناشطة في تغريدتها إلى أنها لم تتعرض‬ ‫لمضايقات أو مساءلة من قبل رجال الشرطة‪ ،‬وهو أمر‬ ‫الفت في بلد سبق أن الحقت سلطاته فتيات تمردن على‬ ‫قيود الزي الموحد (الحجاب والعباءة) ‪.‬‬ ‫وأسهبت مناهل في سرد تجربتها‪ ،‬بالقول‪ »:‬من خالل‬ ‫تعاملي مع دوريات المرور وردة فعلهم المحترمة معي‪،‬‬ ‫اكتشفت أن النظام فع ً‬ ‫ال تعمم وأن ولي العهد كان صادقا‬ ‫عندما قال (يحق للمرأة أن ترتدي مثل الرجل)»‪.‬‬ ‫ويرى نشطاء أن تجربة مناهل جاءت بمباركة السلطات‬ ‫الختبار مدى تقبل المجتمع لخطوة جديدة قد تعبد‬ ‫الطريق نحو إلغاء القيود المفروضة على لباس المرأة‪.‬‬ ‫فلن تغامر فتاة ‪ ،‬بحسب رأيهم‪ ،‬بخوض تجربة من شأنها‬ ‫إغضاب السلطات‪ ،‬في الوقت الذي تقبع فيها ناشطات‬ ‫نسويات‪ ،‬تحدين النظام‪ ،‬خلف القضبان‪.‬‬ ‫في مقابل ذلك‪ ،‬قلل نشطاء من شأن التجربة بحكم‬ ‫أنها جرت في شارع ضيق واعتبروها مجرد حركة للفت‬ ‫األنظار‪.‬‬ ‫ولكن هل يشكل المظهر الخارجي مقياسا لحرية وسلوك‬ ‫المرأة؟ هذا ما طرحت العديد من تغريدات رواد منصات‬ ‫التواصل‪.‬‬

‫‪06‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.COm‬‬

‫االجتماعي‬

‫االثنين ‪ 25‬ذو الحجة ‪1440‬‬

‫الموافق ‪ ٢٦‬أغسطس ‪2019‬‬

‫العدد ‪١٠٦ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫بعد تمديد حجزهم الفندقي‬

‫نافذة‬

‫المنافسة على‬ ‫الخدمات األسوأ‬ ‫االتصاالت في البالد تعاني ضعف وسائلها المتمثلة‬ ‫في شبكة اتصاالت الهواتف المحمولة مما يشكل صعوبة‬ ‫االتصاالت الداخلية والخارجية وخدمات األنترنت السيئة‬ ‫المنقطعه بشكل مستمر ‪.‬‬ ‫العالم كله اليوم يعتمد اعتمادا كليا علي األنترنت وهو‬ ‫جزء مهم جدا في األعمال التجارية حيث يقلل من تكاليف‬ ‫العمل والعمالة أيضا‪ ،‬ويختصر الوقت‪ ،‬ويتيح بسهولة‬ ‫عملية التواصل بين الشركات والمؤسسات وإتمام الكثير‬ ‫من المعامالت‪ ،‬ويفتح الباب للجميع للتجارة اإللكترونية‬ ‫عن طريق عرض المنتجات وبيعها علي األنترنت ‪.‬‬ ‫األنترنت أصبح من األساسيات اليومية حيث أنه‬ ‫يعزز العملية التعليمية و يسهل علي الطلبة البحث عن‬ ‫المعلومات والبيانات‪ ،‬وأصبح لزاما على الطلبة الدارسين‬ ‫أن يتوفر لديهم بشكل مستمر حتى يتمكنوا من إتمام‬ ‫أبحاثهم ودراساتهم ‪.‬‬ ‫األنترنت يتيح تصفح الكثير من المجلدات والمجالت‬ ‫وكذلك الكتب والصحف ‪ ،‬باإلضافة إلي أنه يسهل علي‬ ‫الجميع اإلطمئنان علي أهاليهم ومنازلهم وأماكن عملهم‬ ‫عن طريق تركيب كاميرات خاصة بالمراقبة ‪.‬‬ ‫األنترنت في وقتنا الحاضر هو الوسيلة الوحيدة‬ ‫السريعة للتواصل اإلجتماعي بين الناس في كل دول‬ ‫العالم حيث يتيح التواصل صوتا وصورة بين المغتربين‬ ‫والمسافرين ويقرب المسافات بين األهل واألصدقاء‬ ‫والزمالء‪.‬‬ ‫إن فوائد األنترنت ال تعد وال تحصى‪ ،‬وأصبح من‬ ‫أساسات الحياة ونحن مازلنا نعاني من سوء خدمات‬ ‫األنترنت واالتصاالت‪ ،‬وهذا بالتالي يؤثر علي المصالح‬ ‫واألعمال ويعطلها ‪ ،‬ويعزل البالد عن العالم الخارجي‬ ‫جملة وتفصيال ‪.‬‬ ‫إن وجود شركتين فقط مختصتين في تقديم خدمات‬ ‫األنترنت في البالد يقضي علي أي مجال للمنافسة أو‬ ‫تقديم خدمات أفضل‪ ،‬والعكس صحيح حيث إن التنافس‬ ‫الوحيد بين الشركتين هو من يقدم خدمات أسوأ ‪ ،‬وأعلى‬ ‫سعرا ‪ ،‬بينما دول العالم تقدم خدمات األنترنت للمواطنين‬ ‫بأسعار شبه مجانية ونحن نعاني من سوء خدمات‬ ‫األنترنت بأسعار باهظة ؟‬ ‫المسؤولون عن االتصاالت في ليبيا‪ :‬ما الذي تقدمونه‬ ‫للمواطن وللــدولة حتى تواكب حركة االتصاالت العالمية؟!‪.‬‬

‫إيناس اليوسف‬ ‫ايناس اليوسف‬

‫ذاكرة النون‬

‫سمر حفيظة‬

‫استشارية أمراض الغدد الصماء والسكري‬ ‫تعمل سمر حفيظة استشارية أمراض الغدد الصماء‬ ‫والسكري والسمنة في مركز “جوسلين” ألمراض‬ ‫السكري في بوسطن فضال عن عضويتها في الهيئة‬ ‫التدريسية في جامعة “هارفرد”‪.‬‬ ‫أنهت حفيظة دراستها الجامعية في كلية الطب في‬ ‫جامعة طرابلس بمرتبة الشرف لتعمل طبيبة في عيادة‬ ‫‪ 11‬يوينو والمركز الليبي السويسري للفترة الممتدة‬ ‫بين العامين ‪ 2002‬و‪.2004‬‬ ‫هاجرت سمر إلى الواليات المتحدة وعملت طبيبة‬ ‫مقيمة بجامعة “نيفادا” في قسم الباطنة ما بين‬ ‫العامين ‪ 2007‬و‪.2010‬‬ ‫شغلت منصب رئيسة األطباء المقيمين في‬ ‫الجامعة‪.‬‬ ‫نالت حفيظة شهادة الدكتوراه في قسم الباثولوجي‬ ‫في مجال أبحاث أمراض السكري من جامعة “وين‬ ‫ستيت ديترويت ميشغن لتحصل أيضا على جائزة‬ ‫التميز عن البحث المقدم في الدورة الـ(‪ )96‬بالمؤتمر‬ ‫الخاص بالغدد الصماء الذي احتضنته شيكاغو سنة‬ ‫‪.2014‬‬

‫تهنئة بمولودين‬ ‫نتقدم بأحر التهاني الى االخ‪ /‬حسام االسطى وزوجته بمناسبة‬ ‫قدوم مولودهما التوأم‪ ..‬متمنين لهما دوام الصحة والعافية‪..‬‬ ‫الف الف مبروك‪..‬‬ ‫عن االسرة‪ /‬ايمان شعيب‬

‫إلى أين سيؤول حال المعلمين النازحين بعد تدخل‬ ‫حكومة الوفاق ولجنة األزمة وبلدية طرابلس؟‬ ‫المعلم هو منارة العلم التي تضيء الطريق أمام الطالب بالعلم والمعرفة‬ ‫فيسهل لهم الطريق لمعرفة الحق ويغرس فيهم العلم النافع الذي‬ ‫ً‬ ‫محاوال أن يغير‬ ‫يرفع عنهم الجهل وهو الذي يزرع القيم اإليجابية‬ ‫أب حنون وهو‬ ‫من العادات والمفاهيم السلبية في حياة التالميذ فهو ٌ‬ ‫المؤدب الذي يربيهم على األخالق الحميدة وهو الصديق الذي يسمع‬ ‫شكواهم ويفهم مبتغاهم‪ .‬لذلك ففضل المعلم عظيم في نشر الوعى‬ ‫البناء بين كل أفراد المجتمع ‪.‬‬ ‫لهذا يجب على الدولة االلتفات إلى مهنة التعليم ووضعها في مقدمة‬ ‫الوظائف إلعالء شأن العلم وخدمة رسائله لتحقيق الرقي المنشود‬ ‫للمجتمع والحضارة ‪ .‬فال يكفي ان نظهر لهم التقدير واالحترام‬

‫لمن كان لهم الفضل في تعليمنا بل يجب ان تتكاتف الجهود ألجل‬ ‫توفير المعيشة الكريمة لهم نظير ًا لتعبهم المتواصل في سير العملية‬ ‫التعليمية لهدفها المنشود ‪.‬‬ ‫صحيفة الصباح تقدر جلي ًا فضل المعلم والعلم فسارعت لمتابعة حال‬ ‫بعض المعلمين النازحين في السكن الفندقي بمدينة طرابلس لتجد‬ ‫ان قلة الرواتب وسوء األحوال اإلقتصادية وآالم النزوح وسلبياته على‬ ‫معيشتهم ال يحقق نتائج ملموسة للعملية التعليمية خاصة مع بداية‬ ‫العام الدراسي الجديد ‪2019‬م ‪-2020‬م فال يكفي االهتمام بالعلم دون‬ ‫المعلم فكان اللقاء األول مع المعلم النازح ‪..‬‬ ‫متابعة وتصوير ‪ /‬سعيد عبد السالم رمضان‬

‫انتصار ميالد عمر‪ -‬معلمة‬

‫االستاذة‬ ‫نازحة‬ ‫ما سبب النزوح وأين اتجهت ؟‬ ‫بيتي في عين زارة الجنوبي نهاية شارع‬ ‫الهامبرجر‪ ..‬خرجت مضطرة بسبب‬ ‫سقوط القدائف العشوائية فأمرونا‬ ‫بالخروج حفاظا على سالمتنا منذ بدء‬ ‫الحرب في ‪2019 /4/ 4‬م وانتقلنا من‬ ‫بيت إلى بيت حتى علمنا من خالل اإلعالن‬ ‫في القنوات الفضائية الرسمية عن السكن‬ ‫الفندقي للمعلمين النازحين برعاية‬ ‫اتحاد معلمى طرابلس الكبرى ‪.‬‬ ‫كم عدد األسر النازحة في السكن‬ ‫الفندقي ؟‬ ‫المعلمون والمعلمات الذين تم إيواؤهم‬ ‫داخل فاندق مدينة طرابلس حوالي ‪120‬‬ ‫عائلة بأفراد أسرتها والتي وصلت إلى‬ ‫‪ 450‬شخصا ‪ .‬وأشارت إلى تعاون المعلمين‬ ‫النازحين فيما بينهم لتخفيف معاناة النزوح‬ ‫مؤكدة على األثر اإليجابي لتدخل حكومة‬ ‫الوفاق ولجنة األزمة وبلدية طرابلس‬ ‫المركز للنظر في مشاكل النازحين في‬ ‫السكن الفندقي ووجهت الشكر لكل من‬ ‫مد العون واكرم أسر المعلمين النازحين‬ ‫في السكن الفندقي‪ .‬كما شكرت مدير‬ ‫فندق المتوسط لطيب تعامله وسماحة‬ ‫كرمه للنازحين وإن رفضه لقرار إخالء‬ ‫الفندق من المعلمين النازحين مع قرب‬ ‫عيد األضحى المبارك يرجع إلى تقديره‬ ‫واحترامه للمعلمين وختمت بقولها‪ :‬إن‬ ‫(إكرام المعلم يعيد أوطانا ضائعة ولكن‬ ‫إهانة المعلم تضيع أوطانا قائمة) ‪.‬‬ ‫من جهته قال عماد محمد‪ -‬نازح في‬ ‫السكن الفندقي ‪:‬‬ ‫الخدمات ضعيفة وعدم تعاون موظفي‬ ‫الفندق مع النازحين خاصة أن الوضع‬ ‫المعيشي مزر فال سيولة في المصارف‬ ‫مع استغالل أزمة الحرب فارتفعت أسعار‬ ‫إيجارات المساكن بشكل مبالغ فيه ‪.‬‬ ‫وأكد على أن قرار طرد المعلمين من‬ ‫السكن الفندقي كان صدمة كبيرة وضرر‬ ‫نفسي سبب في عدم استقرار المعلم‬ ‫النازح مشيرا لعدم تمكن أبناء النازحين‬ ‫من تسجيل أبنائهم مع بداية العام الدراسي‬ ‫الجديد مطلع شهر سبتمبر لتنقل المعلم‬ ‫من مكان آلخر وناشد حقوق اإلنسان و‬ ‫األمم المتحدة والمنظمة العالمية للطفولة‬ ‫لمساعدة النازحين بسبب انعدام سبل‬ ‫العيش في طرابلس‪.‬‬ ‫وفي سياق آخر قال ليت اهلل‪ -‬زائر للفندق‬ ‫إن ما نراه من معاناة المعلمين النازحين‬ ‫يؤثر فينا ونستغرب تجاهل المسؤولين لمن‬ ‫علمهم ويعلم أبناءهم فالمعلم النازح كان‬ ‫كريما في بيته وبسبب الحرب عانى ذل‬ ‫النزوح وتجاهل المسؤول‪ .‬وأكد على أهمية‬ ‫دعم النازحين معنويا من خالل زيارة وزير‬ ‫التعليم للفنادق التي تأوي النازحين‬ ‫عبد العظيم الدغيري‪ -‬نازح‬ ‫ألم تجد مكانا آخر غير السكن‬ ‫الفندقي ؟‬ ‫ال يوجد سكن في طرابلس مما سأضطر‬ ‫للعودة إلى المبيت في سيارتي مع زوجتي‬ ‫وطفلي ليال‪ ..‬وفي النهار تبقى زوجتي‬ ‫في الجامع لحين عودتي من العمل‪ ..‬ولن‬ ‫أسامح من استغل اسم النازحين وسرق ما‬ ‫تم تخصيصه لهم وختم بضرورة ان يتم‬

‫التأكد من النازحين من خالل ملكية البيت‬ ‫في مناطق االشباك مشيرا الى ان كل‬ ‫االسر اخرجت اوراق ملكية المنزل وهذه‬ ‫خير وثيقة للتأكد من مكان النزوح بدل‬ ‫التحايل وتذهب اموال النازحين لغيرهم‪.‬‬ ‫من جهته قال الدكتور خلية دياب رئيس‬ ‫اتحاد المعلمين في طرابلس الكبرى‬ ‫بادرنا كمجتمع مدني بفكرة تسكين‬ ‫المعلمين في الفنادق لحل مشكلة سكن‬ ‫المعلمين النازحين من خالل صندوق‬ ‫رعاية المعلم فتم االعالن في القنوات‬ ‫المرئية بإستقبلهم في فنادق طرابلس‬ ‫خاصة مع قرب امتحانات وبداية العام‬ ‫الدراسي الجديد ‪.‬‬ ‫متى انشاء صندوق رعاية المعلم‬ ‫وكيف يتم الصرف منه ؟‬ ‫تم إنشاء صندوق رعاية المعلم من خالل‬ ‫محضر اجتماع مجلس إدارة االتحاد بتاريخ‬ ‫‪10-3-2016‬م ويتم الصرف عن طريق‬ ‫محضر اجتماع مشترك بين رئاسة االتحاد‬ ‫ولجنة إدارة الصندوق ‪ .‬مؤكداً على ان‬ ‫االتحاد دفع إيجار شهر للمعلمين النازحين‬ ‫في السكن الفندقي وأوضح أنه تم مراسلة‬ ‫لجنة االزمة ووزير التعليم بمد يد العون‬ ‫إلتحاد معلمى طرابلس الكبرى لكن لم‬ ‫نجد القبول مما اضطررنا إلى إصدار‬ ‫قرار إخالء الفنادق من المعلمين النازحين‬ ‫خضر الفيتوري ‪ -‬نازح من منطقة‬ ‫االشتباك‬ ‫كيف كان رد المعلمين النازحين‬ ‫عند صدور قرار اإلخالء من السكن‬ ‫الفندقي؟‬ ‫لهم أن يعترضوا على قرار اإلخالء المفاجئ‬ ‫ألن ليس لهم مكان اال الشارع وتشرد‬ ‫المعلمين النازحين ال يرضى الحكومة وال‬ ‫المسؤولين وقد تجمع النازحين في فندق‬ ‫المتوسط واتفقوا على تشكيل لجنة وكتابة‬ ‫طلب نجدة واستغاتة رلى الحكومة ولجنة‬ ‫األزمة وبلدية طرابلس المركز ‪.‬‬ ‫من جهته عبر فتحى الدهماني نازح من‬ ‫خلة الفرجان عن معاناة النزوح في التنقل‬ ‫من مكان الخر دون اكل وال ملبس مؤكدا‬

‫على ان لجنة االزمة ما دفعته لبلديات لم‬ ‫يتحصل المعلم النازح إال على سلة غدائية‬ ‫مرة في الشهر وبالكاد تكفي اياما لتسد‬ ‫الجوع ‪.‬‬ ‫كيف كانت الخدمات في فندق‬ ‫المتوسط ؟‬ ‫ندرة توفر الكهرباء والمياه وال اكل وال‬ ‫شرب ومع ذلك سقف حجرة صغيرة‬ ‫لزوجتى و‪3‬بنات افضل من الشارع مشيرا‬ ‫الى استجابة حكومة الوفاق مشكورة لنداء‬ ‫االستغاثة عند صدور قرار طردنا من‬

‫أمل وترقب‬ ‫في استجابة‬ ‫المسؤولين لنداء‬ ‫استغاثة المعلمين‬ ‫النازحين‬ ‫الفنادق كما قدم شكره لبلدية طرابلس‬ ‫المركز واللجنة المشكلة للنظر في مشاكل‬ ‫النازحين في الفندق المتوسط خاصة ‪.‬‬ ‫وختم بشكر جيران الفندق السيد محمد‬ ‫عبد السالم أحد سكان شارع ميزران الذي‬ ‫تعاطف مع النازحين ومدهم بالماء وتعاون‬ ‫النازحون لشراء وقود (النافتا )لمولد‬ ‫الفندق وتصليح المصعد الكهربائى‪ ،‬ووجه‬ ‫لومه على الحكومة في عدم مراعاة األسر‬

‫رجل ليبي للمنظمة األفريقية للمرأة والشباب!‬

‫اختيار المحامي خالد الغويل األمين العام‬ ‫لمنظمة الشباب الليبي رئيسا للتنسيقية‬ ‫األفريقية للمرأة والشباب بحضور العديد من‬ ‫منظمات شبابية أفريقية وفعاليات سياسية‪،‬‬ ‫واجتماعية‪ ..‬راضيه الجربي رئيسة االتحاد‬ ‫الوطني للمرأة التونسية‪ ،‬وليلي العيادي‬ ‫رئيسة المنتدي الوطني للمرأة التونسية‪،‬‬ ‫ووفاء الرحماني رئيس مجلس الشباب‬ ‫الوطني التونسي‪.‬‬ ‫كما حضرت فائزة علي حمدي مستشار‬ ‫العالقات في منظمة الساحل والصحراء‪،‬‬

‫إلى جانب حشد من المشاركين‪.‬‬ ‫وجاء االختيار علي هامش أعمال الندوة‬ ‫اإلقليمية حول المرأة والشباب األفريقي‬ ‫في مواجهة التحديات حيث ثم اإلعالن عن‬ ‫تأسيس التنسيقية األفريقية للمرأة والشباب‪.‬‬ ‫وتضمنت الندوة العديد من الموضوعات التي‬ ‫تهتم بالمرأة والشباب‪.‬‬ ‫كما توصلت الندوة إلى جملة من التوصيات‬ ‫حول الهجرة غير النظامية‪ ،‬وما يتعرض له‬ ‫الشباب والنساء في أفريقيا من مخاطر‬ ‫تنتهي بهم إلى الهالك‪.‬‬

‫وأكد المشاركون علي التواصل والعمل بكل‬ ‫الطرق ومع جميع المؤسسات ذات العالقة‪،‬‬ ‫لخلق وفتح وإقامة مشاريع وبرامج عمل‬ ‫داخل القارة األفريقية للمساهمة في دعم‬ ‫ومساندة وتشجيع المرأة‪ ،‬والشباب‪.‬‬ ‫هذا وتنتشر الكثير من المؤسسات‬ ‫والمنظمات التي تعلن اهتمامها بالمرأة‬ ‫والشباب واألطفال‪ ،‬ولكن بدون نتائج‬ ‫ملموسة‪ ،‬مما شبهها البعض بالدكاكين‬ ‫التي تتبع البيانات والخطب‪ ،‬مقابل فواتير‬ ‫مدفوعة‪.‬‬

‫المحامي خالد الغويل‬

‫النازحة من مناطق االشتباك خاصة فئة‬ ‫المعلمين‪.‬‬ ‫فائق محمود ‪ -‬نازح‬ ‫هل يوجد برنامج للعملية التعليمية‬ ‫مع العام الدراسي الجديد؟‬ ‫المؤسسة التعليمية تسير كعادتها دون‬ ‫تغيير لكن الجديد هو نزوح المعلمين‬ ‫وضياع كرامتهم في ظل استغالل النازحين‬ ‫وأكل حقوقهم‪ ،‬وأشار إلى أن قرار طرد‬ ‫النازحين في السكن الفندقي يفرز سلبيات‬ ‫على المجتمع وحذر من ارتفاع مستوى‬ ‫الجريمة من قبل أبناء األسر النازحة‬ ‫فالفقر يدفع بشبابها إلى سرقة المنازل‬ ‫والسيارات مع عدم الرغبة في التعلم‬ ‫سالم الجابري ‪ -‬نازح‬ ‫ماذا قدمت وزارة التعليم للمعلم ؟‬ ‫الوزارة لم تهتم بالمعلم النازح فالمعاشات‬ ‫تتأخر لشهور والترقيات حبر على ورق‬ ‫والعالوات مجمدة منذ ‪2015‬م‪ ،‬والمعاش‬ ‫تم الخصم منه مقابل مكافأة الحصة‬ ‫والتي لم يتحصل عليها إال معلمى بعض‬ ‫البلديات باإلضافة أن فترة األزمة لم‬ ‫تقدم شيئا للمعلم النازح‪ ،‬حتى النازحين‬ ‫في المدارس تم طردهم منها فأين يتجه‬ ‫المعلم النازح إذن؟ ‪.‬‬ ‫وأشار الجابري إلى أهم الحلول التي‬ ‫قدمتها للجنة النازحين المشكلة في‬ ‫فندق المتوسط بمراسلة بلدية طرابلس‬ ‫المركز التي سارعت إلى حكومة الوفاق‬ ‫والتي بدورها استجابت لنداء استغاتة‬ ‫النازحين وقدمت العون لهم بتمديد في‬ ‫السكن الفندقي وقد شكر جميع النازحين‬ ‫في الفندق استجابة السيد السراج ولجنة‬ ‫األزمة لنداء االستغاثة كما شدد المعلمون‬ ‫النازحون على ضرورة اإلسراع في زيادة‬ ‫الرواتب من خالل الترقيات والفروقات‬ ‫ومكافأة الحصة ليكون عطاء المعلم مع‬ ‫العام الجديد عطاء إخالص وجد ومثابرة‬ ‫وهذا يرجع باإليجاب على العملية التعليمة‪.‬‬ ‫من جهته قال رمزي خميس الهمالي‬ ‫أحد النازحين في فندق المتوسط ان‬ ‫استجابة حكومة الوفاق ولجنة األزمة لنداء‬ ‫استغاثة المعلمين النازحين وتعاون بلدية‬ ‫طرابلس المركز أسعد جميع األسر وخفف‬ ‫من معاناة النزوح ‪.‬كما أشار الى جهود‬ ‫الجهات األمنية في طرابلس لتعاونها في‬ ‫حماية المدنيين‪.‬‬ ‫مؤكدا على زن جميع المعلمين النازحين‬ ‫يترحمون على شهداء الوطن والدعاء‬ ‫بالشفاء العاجل للجرحى وأن يعم األمن‬ ‫واألمان في عموم الوطن‪.‬‬ ‫كما تجدر اإلشارة إلى أن لجنة المعلمين‬ ‫النازحين في فندق المتوسط تتقدم‬ ‫بالشكر الجزيل للدكتور محمد جبران‬ ‫رئيس اللجنة العليا لعودة النازحين‬ ‫والمهجرين الذي اهتم باستغاثة النازحين‬ ‫في الفندق واجتمع بالمجلس الرئاسى‬ ‫والسيد مدير مكتب شؤون النازحين بوزارة‬ ‫الداخلية لوضع أولويات عمل مشتركة فى‬ ‫ما يخدم مصلحة النازحين والمهجرين‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫رياضة‬

‫االثنين ‪ 25‬ذو الحجــة ‪1440‬‬

‫الموافق ‪ 26‬آغسطس ‪2019‬‬

‫العدد ‪106 :‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫منتخب الكرة المصغرة ينهي تجمعه التدريبي‬ ‫أن‬ ‫هـــى المنتخب الوطني لكـــرة القدم‬ ‫الم‬ ‫صغ‬ ‫ـــرة الخميـــس الماضـــي تجمعـــه‬ ‫ا‬ ‫ألول‬ ‫الـــذي اســـتضافته مدينـــة مصراته‬ ‫وتوا‬ ‫صـــل ألســـبوع تمكـــن خاللـــه الطاقم‬ ‫الف‬ ‫نـــي مـــن الوقـــوف علـــى جاهزيـــة‬ ‫ال‬ ‫العب‬ ‫يـــن وبعـــد أن ضمـــت القمائمـــة‬ ‫ا‬ ‫ألول‬ ‫يـــة ‪ 26‬العبـــا مـــن مختلـــف األندية‬ ‫ا‬ ‫لليب‬ ‫يـــة فقد تـــم اختيار القائمـــة النهائية‬ ‫ا‬ ‫لتي‬ ‫ستشـــارك فـــي بطولـــة كأس العالم‬ ‫للع‬ ‫بـــه‬ ‫بمدينة بيرت األســـتراليه في األول‬ ‫مـــن‬ ‫أكتوبـــر المقبـــل واالبقـــاء علـــي ‪14‬‬ ‫ال عبا‬ ‫حيـــث يشـــرف علـــى تدريبـــات‬ ‫الم‬ ‫نتخـــب المدرب الوطني عبد الباســـط‬ ‫ال‬ ‫عكر‬ ‫وت وعبد الســـام بن روس كمســـاد‬ ‫لل‬ ‫مـــد‬ ‫رب وفتحي نجومه مدربـــا للحراس‬ ‫وب‬ ‫حســـب تســـريبات اعالميـــة أن‬ ‫القائ‬ ‫مـــة النهائيـــة قـــد ضمـــت ‪ 14‬العبا‬ ‫هم‬ ‫‪ 1‬حسام التومي‬‫‪ 2‬الهادي القزيري‬‫‪3‬محمد اندير‬‫‪ 4‬محمد المقري‬‫‪ 5‬محمد ابراهيم سعد‬‫‪ 6‬محمد خميس‬‫‪ 7‬عمر القليب‬‫‪ 8‬محمد قشوط‬‫‪ 9‬فاضل سليك‬‫‪10‬حامد الحمروني‬‫‪ 11‬يوسف بن سعود‬‫‪ 12‬علي الشوشان‬‫‪ 13‬رمضان المجذوب‬‫‪ 14-‬محمد أبو عين‬

‫استعدادات‬ ‫مبكره لنصف‬ ‫ماراثون‬ ‫طرابلس‬

‫مدرب فريق االهلى ببنغازى السابق‬

‫االسطورة المجرية ‪ ...‬فلويان ألبرت‬

‫ال‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ال‬ ‫ذ‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ‫ئ‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫ض‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫أوربي‬

‫‪..‬عانـــده ورافقـــه ســـوء الحـــظ فـــي ليبيـــا مرتيـــن ‪ -‬وخـــاض اول تجربـــة احترافيـــة بمالعبنـــا الكرويـــة ‪...‬زين‬ ‫العابديـــن بركان‬ ‫جـــاء الـــي ليبيـــا ألول مـــرة مدرباً لفريـــق األهلـــي ببنغـــازى األول لكـــرة القدم فـــي الموســـم الرياضـــي ‪- 78-‬‬ ‫‪ 79‬وذلـــك بعد مـــرور قرابـــة األربع ســـنوات علـــي اعتزالـــه المالعـــب الدولية ليخـــوض غمـــار أول تجربـــة تدريبية‬ ‫لـــه خـــارج مالعـــب المجر ‪..‬جـــاء بحيويـــة الشـــباب متحفـــزا ً ‪.‬وهـــو يتقد ‪..‬حماســـاً ونشـــاطاً ‪..‬‬ ‫حتـــى أنـــه كان يشـــارك العبـــي الفريـــق االول اللعـــب خـــال التدريبـــات علـــى ملعب النـــادي وســـط إعجاب‬ ‫الجماهيـــر الرياضيـــة الحاضـــرة بلمســـاته الســـاحرة‪.‬‬ ‫لكـــن تجربتـــه لـــم يكتـــب لهـــا النجـــاح واالســـتمرارية ولـــم تـــدم طويـــاً ‪..‬إذ توقـــف النشـــاط الرياضـــي‬ ‫والمســـابقات الرياضيـــة المحليـــة آنـــذاك وقفلـــت األنديـــة أبوابهـــا تمامـــا فـــى عـــام ‪.1979‬‬ ‫اســـتهوته التجربـــة علـــى ما يبـــدو وعاد ليعيـــد الكرة‬ ‫و ُيكـــرر التجربة والمغامرة ليكتشـــف هـــذا العالم الجديد‬ ‫‪..‬وقـــد بـــدت األنديـــة وقتها منهكـــة تحاول أن‬ ‫تنفـــض الغبار بعد ثالث ســـنوات عجاف‬ ‫وتطـــوي فترة فـــراغ عصيبـــة مرت من‬ ‫عمرهـــا لتلملـــم أوراقهـــا المبعثـــرة‬ ‫وتعيـــد ترتيـــب بيتهـــا مـــن الداخل‬ ‫وتضمـــد جراحهـــا وتنهـــض مـــن‬ ‫جديـــد لتســـتعيد عافيتها‪.‬‬ ‫عـــاد وقـــد أعلـــن‬ ‫مـــن‬ ‫الكثيـــر‬ ‫نجـــوم الفريـــق‬ ‫ا ال حمـــر‬ ‫يـــق‬ ‫فر‬ ‫المشـــوار‬ ‫الطويـــل‬ ‫مـــن‬ ‫جيـــل‬

‫الســـبعينيات االعتـــزال وبعضهـــم كان علـــى أعتابـــه‬ ‫‪...‬فـــكان شـــاهداً علي انطـــاق مرحلة جديـــدة ‪..‬وميالد‬ ‫وظهـــور وبـــروز جيـــل جديد وأكثـــر من نجـــم واعد جديد‬ ‫اســـهم فـــي منحـــه الثقة في مســـتهل انطالق الموســـم‬ ‫الرياضـــي ‪ 82-83‬وقـــد كان الفريـــق وقتهـــا يمـــر‬ ‫بمرحلـــة تجديـــد وتشـــبيب فقـــدم للفريـــق وعلـــي‬ ‫طبـــق أكثـــر مـــن نجـــم راهـــن عليـــه ‪.‬‬ ‫وقال عنهم أنهم ســـيكونون هـــم ركيزة الفريق‬ ‫وعمـــاد مســـتقبله الزاهـــر ولـــم يكتـــب لتجربـــة‬ ‫االســـطورة المجريـــة االســـتمرارية مـــرة أخـــرى ‪.‬‬ ‫ورافقـــه وعانـــده ســـوء الحـــظ للمـــرة الثانيـــة‬ ‫إذ لـــم تســـمح ظروفـــه فـــي اســـتمرار تلـــك التجربـــة‬ ‫والمغامـــرة التـــي كان ينتظـــر قطـــف ثمارها وحصد‬ ‫نتائجهـــا فحـــزم حقائبه وعاد أدراجه ســـريعا ً في‬ ‫رحلـــة العـــودة األخيـــرة إلـــى بالده‪..‬‬ ‫والراحـــل فلويـــان ألبـــرت ‪ ..‬هو أحـــد كبار‬ ‫نجـــوم الكـــرة العالميـــة الذيـــن كان لهم شـــرف‬ ‫الحصـــول على جائـــزة الكـــرة الذهبية ولقب‬ ‫افضـــل العـــب أوربي‪.‬‬ ‫أبهـــر العالـــم فـــي الســـتينات بتحركاته‬ ‫الفنيـــة الرائعـــة األنيقـــة فـــي الهجـــوم‬ ‫ومهاراتـــه الفائقـــة فـــي وضـــع الكـــرة في‬ ‫الشـــباك‪.‬‬ ‫ُعـــرف بأهدافه الحاســـمة الجميلة‬

‫التـــي قادت فريقه ‪ .‬فرنســـفاروس المجـــري ‪ .‬الى الفوز‬ ‫بـــكأس االتحـــاد االوروبـــى عقـــب الفـــوز بـــكأس االتحاد‬ ‫االوروبـــى عقب الفـــوز على فريق يوفنتـــس اإليطالي في‬ ‫النهائـــي الـــذي دار فـــي منتصـــف الســـتينات وهـــو اللقب‬ ‫الوحيـــد الـــذي احرزتـــه األندية المجريـــة حتي اآلن ‪.‬‬ ‫أطلقـــوا عليـــه لقـــب الملـــك وال ينســـى لـــه العالـــم‬ ‫يـــوم تالعـــب بالمنتخـــب البرازيلـــي فـــي كأس العالـــم‬ ‫عـــام ‪ 1966‬وقتهـــا كان منتخـــب الســـامبا حامـــل اللقب‬ ‫مرتيـــن متتاليتيـــن ويضـــم نجومـــا ً عظاما ً أمثـــال – بيلية‬ ‫ جارينشـــيا– وديـــدي‪ .‬وفي العام الثانـــى أختارته مجلة‬‫فرانس فوتبول الفرنســـية أفضل العب فـــي أوربا متفوقا ً‬ ‫علـــي كل مـــن أيزبيـــو – وجورج بيســـت وبوبي شـــارلتون ‪.‬‬

‫اختيـــر ‪.‬ألبرت رئيســـا ً شـــرفيا لنادي فرنســـفاروس‬ ‫– المجـــري ال كثـــر من عشـــر ســـنوات وهو النـــادي الذي‬ ‫تربطـــه بـــه قصـــة حـــب وحيـــاة مشـــتركة تمتـــد ألكثر من‬ ‫‪ 56‬عامـــا ً والـــذي يقـــول عنـــه أنه صـــار قطعـــة منه وقد‬ ‫قضيـــت فيـــه وقتـــا ً أكثر مـــن الـــذي قضيته مع أســـرتي‪.‬‬ ‫لـــم يبتعـــد يومـــا ً عـــن كـــرة القـــدم ولـــم يتخلـــف عن‬ ‫لقائـــه االســـبوعى مـــع الناشـــئين في بودابســـت ويشـــعر‬ ‫بامتنـــان لكـــرة القـــدم ألنهـــا منحتـــه النجومية والشـــهرة‬ ‫وفـــي المقابـــل منحهـــا عمـــره كلـــه ‪.‬‬ ‫وكانـــت بـــاده قـــد كرمته بأطـــاق اســـم – ألبرت –‬ ‫علـــي أحـــد المالعـــب الرئيســـية فـــي العاصمة باســـم –‬ ‫ســـتاد ألبرت – عـــام ‪ 2007‬ليبقى اســـما ً يخلد قيمة ما‬ ‫قدمـــه للكـــرة المجرية ‪.‬‬ ‫مـــدرب فريـــق األهلـــي ببنغازى الســـابق تحـــدث قبل‬ ‫رحيلـــه عـــن دنيانـــا بأشـــهر قليلـــة عـــن مســـيرته الطويلة‬ ‫الحـــدى الصحـــف الرياضيـــة بالمجـــر علـــى مســـمع من‬ ‫أحفـــاده حكايتـــه الطويلـــة مـــع كـــرة القـــدم وهو يشـــحذ‬ ‫ذاكرتـــه ويســـتعيد شـــريط احـــداث الماضـــي البعيـــد‬ ‫ويســـتعيد أيامـــا ً مضـــت بذاكـــرة متيقظـــة ‪..‬‬ ‫و وفـــاءاً منـــا لما قدمه هـــذا النجم الكـــروي العالمي‬ ‫لكـــرة القدم الليبية رغـــم قصر التجربة واعتـــزازاً بقيمته‬ ‫الفنيـــة الكبيرة علي المســـتوى العالمـــي نوجز أهم ما دار‬ ‫فـــي هذا الحـــوار الصحفـــي الذي يمكـــن أن نطلـــق عليه‬ ‫الحـــوار األخيـــر الـــذي يـــروي بعـــض اللمحات من ســـيرة‬ ‫هـــذا النجم‪.‬‬ ‫فقال في مستهل حواره‪.‬‬ ‫أننـــي أشـــعر بفخـــر كبيـــر ألننـــي الالعـــب المجـــري‬ ‫الوحيـــد الـــذي فـــاز بلقـــب أفضـــل العـــب أوربـــي وتـــوج‬ ‫بهـــذا اللقـــب علـــي مـــر التاريـــخ لكننـــي أعتبـــر نفســـي‬ ‫شـــخصا ً محظوظـــا ً ألننـــي في صغـــرى شـــاهدت العبين‬ ‫عظامـــا ً يتمتعـــون بمواهـــب هائلـــة أمثـــال – بوشـــكاش –‬ ‫وهيديكوتـــى– هـــذا الجيـــل الـــذي يمثـــل الجيـــل الذهبي‬ ‫للمجر ‪.‬‬ ‫لقـــد تأثرت بهـــؤالء النجوم وهو ما ســـاعدني في كل‬

‫أكـــد رئيـــس اللجنـــه المنظمـــة‬ ‫لســـباق نصـــف ماراثـــون طرابلـــس‬ ‫عبـــد الحميـــد شـــبيط أن الســـباق‬ ‫الرابـــع لنصـــف الماراثـــون ســـيقام‬ ‫فـــى ‪ 23‬نوفمبـــر القـــادم وأن بـــاب‬ ‫التســـجيل ســـيفتح لـــكل الفئـــات‬ ‫العمريـــة‪.‬‬ ‫وأ‬ ‫ضـــ‬ ‫اف‬ ‫شـــبيط أن مســـافة‬ ‫الســـ‬ ‫باق‬ ‫‪21‬‬ ‫كـــم وخط ســـيره من‬ ‫مي‬ ‫دان‬ ‫ا‬ ‫لفر‬ ‫وس‬ ‫ـــيه بابي ســـته مرورا‬ ‫ب‬ ‫طر‬ ‫يـــق‬ ‫الش‬ ‫ـــط وصـــوال لجزيـــرة‬ ‫األ‬ ‫ندل‬ ‫ســـي‬ ‫و‬ ‫العـــوده وان اللجنـــه‬ ‫رصدت عديـــد الجوائـــز للمتفوقين‬ ‫األوائـــل لكافـــة الفئـــات العمريـــه ‪.‬‬ ‫يذكـــر ان الســـباقات الثالثـــة‬ ‫الســـابقه تميـــزت بالتنظيـــم الجيـــد‬ ‫وبمشـــاركة اآلالف من المشاركين ‪.‬‬

‫مراحـــل حياتـــي كالعب كـــرة وأنعكس علي اســـلوب لعبي‬ ‫وتحركاتـــي وفـــي طريقـــة تعاملـــي مـــع الكـــرة وتمريرهـــا‬ ‫والفاعليـــة علـــي المرمى وأحـــراز األهداف ‪.‬‬ ‫لقـــد كان هـــؤالء األســـاطير بمثابـــة اإللهـــام لي وهم‬ ‫الذيـــن امدونـــي بالطموح ‪.‬‬ ‫وكنـــت ســـعيد جـــداً باللعـــب وســـط هـــذا الجيـــل‬ ‫الســـحري حيـــن شـــاركت إلـــى جانـــب هـــؤالء العمالقـــة‬ ‫فـــي مبـــاراة اســـتعراضية عـــام ‪ 1975‬فـــي فرانكفورت‬ ‫حيـــث لعبـــت إلى جانب ديســـتفانو – وبوشـــكاش ‪.‬وكانت‬ ‫ليلـــة مدهشـــة لن أنســـاها ابـــداً وأتذكـــر أن – البوســـتر‬ ‫والملصـــق الـــذي طبعوه احتفـــاء بالمناســـبة ليوقع عليه‬ ‫هـــؤالء العمالقـــة كان يحمـــل عنـــوان ملـــوك أوربـــا وكانت‬ ‫هـــذه حقيقة ‪.‬‬ ‫فالنجـــم الكبير بوشـــكاش وحـــده بإمكانـــه أن يجذب‬ ‫‪ 80‬ألـــف متفـــرج لمشـــاهدته وهـــو يلعـــب وكان تاجـــر‬ ‫الســـعادة للمتفرجيـــن وهـــو يصـــول ويجول فـــي الملعب ‪.‬‬ ‫لقـــد كان العبـــا ً أكثـــر من رائـــع وكنت أعتقـــد دائما ً انني‬ ‫تعلمـــت الكـــرة علي أيـــدي أفضـــل مدرس ‪.‬‬ ‫وكانـــت أعظـــم اللحظـــات التي ال أنســـاها ابـــداً يوم‬ ‫فزنـــا علـــي يوفنتـــس فـــي كأس االتحـــاد األوربـــي فـــي‬ ‫تورينـــو وهنـــاك لحظات أخـــرى رائعة مـــررت بها كالعب‬ ‫مـــن أهمهـــا بالتأكيد فوزنـــا علـــي البرازيل ولعبنـــا يومها‬ ‫مبـــاراة ممتـــازة وكنت في قمة مســـتواي وأتذكـــر ان نادي‬ ‫ســـانتوس البرازيلـــي الـــذي كان يلعـــب لـــه بيليـــه عرض‬ ‫ضمـــي أللعـــب إلى جـــوار نجـــوم المنتخـــب البرازيلي لكن‬ ‫الظـــروف لـــم تســـمح أيامهـــا لكننـــي عوضـــت ذلـــك عام‬ ‫‪ 1968‬عندمـــا ســـافرت إلـــى ريـــوري جانيـــرو لنلعـــب‬ ‫مبـــاراة ودية مـــع منتخب العالم في ســـتاد ماركانا وكانت‬ ‫مـــع نخبة مـــن الالعبيـــن االفـــذاذ كنت أســـتمتع باللعب‬ ‫معهـــم وإلـــى جوارهم‪.‬‬ ‫وحـــول العروض التـــي قدمت له ‪ ..‬قـــال ألبرت كانت‬ ‫االمـــور كمـــا يعـــرف الجميـــع شـــديدة التعقيـــد فـــي ذلك‬ ‫الجـــزء مـــن أوربـــا وكان الحـــل الوحيـــد لكـــي ألعـــب في‬ ‫بلـــد مثـــل اســـبانيا أو إيطاليـــا أو انجلتـــرا هـــو أن أهرب‬ ‫لكننـــي لـــم أســـتطيع أن أتحمـــل فكـــرة التخلي‬ ‫عـــن اســـرتي وكان هـــذا هو الســـبب االساســـي‬ ‫والوحيـــد فـــي عـــدم لعبـــي خـــارج المجـــر ولو‬ ‫كنـــت أملـــك الحرية فـــي مغادرة المجـــر كما هو‬ ‫اآلن لغـــادرت بالتأكيـــد ولعبـــت في بلـــد أوربي‬ ‫اخر بســـهولة‪.‬‬ ‫حيـــث كان حلـــم حياتـــي أن ألعب فـــي فريق‬ ‫مانشســـتر يونايتـــد اإلنجليـــزي لكـــن المشـــكلة‬ ‫أنـــه لم يكـــن مقبـــوال في مجتمـــع اشـــتراكي أن‬ ‫العـــب لبلـــد ينتمـــي إلى أوربـــا الغربيـــة وذا مرة‬ ‫قالـــوا لي هـــل يعقل أن تكســـب امـــواالً أكثر من‬ ‫رئيـــس الجمهورية‘‬

‫‪08‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.COm‬‬

‫االجتماعي‬

‫االثنين ‪ 25‬ذو الحجة ‪1440‬‬

‫أ‬ ‫ب‬ ‫ـ‬ ‫ن‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ا‬ ‫ؤ‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫‪.‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪c‬‬

‫أبناؤكم ‪...‬صفحة أسبوعية وشبكة ورقية خاصة بكل ما يتعلق باألبناء‪ ..‬كبار وصغار‪ ..‬بنات وأوالد‪..‬‬ ‫شباب وفتيات ‪ ..‬أخوة و أحفاد‪.‬‬ ‫شاملة‪ ..‬ننشر لكم من خاللها كل ما يتعلق باألبناء في البيت‪ ،‬والمدرسة‪ ،‬والشارع‪ ،‬وجميع المؤسسات التي‬ ‫من شأنها تقديم الخدمات لهم‪..‬نوجه من خاللها رسالتنا لكل مسؤول له عالقة بهم‪ ..‬تتسم بطابع التنوع‬ ‫والترفيه لتعم بفائدتها على كل العائالت والمؤسسات واألبناء‬

‫مصروفات كثيرة صرفت ‪..‬‬ ‫ولكن هل في الوجهة الصح ؟‬

‫منظمة حماية حقوق الطفل الدولية اليونسيف‬

‫أ‬ ‫خ‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ه‬ ‫م‬

‫منظمة حماية حقوق الطفل أو ما تسمى باللغة‬ ‫اإلنجليزية ‪United Nations Children›s‬‬ ‫‪ ،Emergency Fund‬ويشار لها اختصاراً بـ‬ ‫‪ ،Unicef‬هي منظمة أممية نشأت على هامش‬ ‫ميثاق دولي‪ ،‬مهمتها صيانة حقوق األطفال بمختلف‬ ‫أنواعها سواء كانت مدنية أم سياسية أم اقتصادية‬ ‫أم ثقافية‪ ،‬ويرجع تاريخ تأسيسها إلى عام ‪1946‬م‬ ‫بعد أن ص ّوتت جميع الدول المشاركة في الدورة‬ ‫األولى للجمعية العامة لألمم المتحدة على قيامها‪.‬‬ ‫أهداف منظمة حماية حقوق الطفل‬ ‫أجتهدت األمم المتحدة خالل فترة قيام منظمة‬ ‫األمم المتحدة للطفولة على تقديم الرعاية الكاملة‬ ‫للطفولة بدعم من صندوق األمم المتحدة‪ ،‬وظهر‬ ‫ذلك بشكل جلي خالل الفترة القليلة بعد الحرب‬ ‫العالمية الثانية في قارة أوروبا؛ حيث تم تقديم‬ ‫اإلغاثة لألطفال لفترات قصيرة األجل‪ ،‬وبذلك‬ ‫كانت فكرة إغاثة الطفولة مرتبطة بالفترة التالية‬ ‫للحرب العالمية الثانية؛ إال أنّ األمم المتحدة‬

‫لم تُنهي دور المنظمة بعد أن انتهت من تلبية‬ ‫احتياجات أطفال أوروبا‪ ،‬وأكملت المنظمة عملها‬ ‫كوكالة حكومية ُمكرسة بالكامل لرعاية الطفل‬ ‫وإغاثته‪ ،‬وتنضم اآلن أكثر من ‪ 155‬دولة تقريباً‬ ‫لعضوية اليونيسف وممارسة نشاطها‪.‬‬ ‫انتشار منظمة حماية حقوق الطفل‬ ‫تنتشر المكاتب اإلقليمية لمنظمة اليونيسيف في‬ ‫‪ 155‬دولة تقريباً‪ ،‬وبذلك فإنها من المنظمات‬ ‫الرائدة عالمياً في مجال االهتمام بقضية الطفل‬ ‫والدعوة إلى االلتفات لها‪ ،‬وتُمارس المنظمة‬ ‫نشاطاتها ميدانياً لتنفيذ عدد من البرامج التعاونية‬ ‫الفريدة ال ُمعدة بالتعاون مع الدول المضيفة‪ .‬عاد ًة‬ ‫ما يهتم البرنامج التعاوني ال ُمعدة لمدة تصل إلى‬ ‫خمس سنوات بالسبل العملية التي تصون الحقوق‬ ‫سواء للمرأة أم الطفل‪ ،‬ويأتي ذلك على هامش‬ ‫تحليل ما تقدمه التقارير من احتياجات لهم‪ ،‬ويشار‬ ‫إلى أنّ هذه التقارير تُ ّعد في مطلع كل دورة من‬ ‫دورات تنفيذ البرامج في المنظمة‪.‬‬

‫مهام منظمة حماية حقوق الطفل‬ ‫تتمثل مهام اليونيسف في السعي الدؤوب إلى‬ ‫بناء عالم يحفظ حقوق الطفل ويصونها؛ وتشرع‬ ‫المنظمة في تنفيذ ما أوكل إليها من مهام على ضوء‬ ‫ما تقدمه السلطة العالمية من قرار تصنعه بالتعاون‬ ‫مع شركائها على المستوى الجماهيري‪ ،‬ليصار بعد‬ ‫ذلك إلى تحويل األفكار الحديثة إلى واقع‪ ،‬كما‬ ‫تعتبر المنظمة أن تنشئة األطفال ورعايتهم أحد‬ ‫الرؤى التي تطمح لتحقيقها‪ ،‬كونهم حجر الزاوية‬ ‫في تقدم البشرية وتطو ّرها‪ ،‬ويتمثل ذلك بالقضاء‬ ‫على الفقر والعنف والمرض‪ ،‬وتخليصهم من عقبة‬ ‫التمييز بين األطفال‪.‬‬ ‫باإلضافة إلى ما تقدم فإنّ اليونيسف تحرص‬ ‫ك ّل الحرص على ضرورة تلقي الطفل أفضل‬ ‫تعليم العداده على استهالل الحياة‪ ،‬كما تحرص‬ ‫على حماية الطفولة من األمراض العامة وخاصة‬ ‫المتعلقة بمرحلتهم العمرية‪ ،‬واألهم من ذلك‬ ‫الحماية من فيروس نقص المناعة المكتسبة‪.‬‬

‫الطفل الليبي مركزه ّ‪ 73‬عالميًا‬ ‫في دراسة عالمية تفجر مفاجأة‬

‫بينكم ‪ ..‬صيفي أحلى‬

‫جمعية أصدقاء المعاقين ذهنياً من أبرز الجمعيات التي تهتم بمناشط األطفال ذوي اإلعاقة‬ ‫آخر المناشط كانت حول إبداعات األطفال بالرسم علي الفخار حيث يأتي ضمن برنامج المنتذي الصيفي‬ ‫لألولمبياد الخاص ببنغازي والذي كان تحت شعار (بينكم صيفي أحلى)‬

‫السند‪..‬‬ ‫نبذة مختصرة لشخصية ساهمت في الوقوف مع‬ ‫األطفال بوقتها وجهدها وعلمها وكل ما تملك‬

‫سند األسبوع المهندسة مفيدة‬ ‫المزوغي حفظها اهلل ورعاها ‪ .‬‏‬ ‫المهندسة مفيدة المصرى المزوغى ‪.‬‬ ‫مهندسة بمصلحة المرافق التعليمية‬‫إدارة التجهيزات‪ /‬قسم المعامل‬ ‫عضو بلجنة المهندسات العربيات‪/‬‬‫ليبيا‬ ‫نائب رئيس منظمة (انطلق للتنمية‬‫المستدامة لحقوق الطفل)‬ ‫عضو مؤسس لفرقة الرائدات‬‫كشاف ومرشدات ليبيا‬ ‫مشرف عام لمشروع سفراء‬‫المواطنة ‪ /‬مركز تنمية فنون‬ ‫وإبداعات الطفل التابع للمجلس‬ ‫الرئاسى بحكومة الوفاق‬ ‫‪-‬أم ألربعة أوالد وجدة‬

‫بلوتوت ‪..‬‬

‫العدد ‪١٠٦ :‬‬

‫إطاللة‪ ..‬ورسالة‬

‫سعاد العجمي السويحلي‬ ‫‏‪Soad.swaihle@gmail.com‬‬

‫ألجلهم ‪ ..‬منظمات وجمعيات‬

‫لماذا كل هذا؟ ‪ ...‬ماالذي حصل لنا نحن وقد كانت‬ ‫امتحاناتنا بمدراسنا بدون مصاريف؟!‬ ‫لجانكم كم كانت مكافأتها وكم كلفت المصاريف‪..‬؟‬ ‫‪ #‬بالعلم_نرتقي ‪ #‬تعلي ُمنا_س ُر_نهضتِنا‪..‬‬ ‫تلك هي شعارات بدء انطالقة امتحانات الشهادة الثانوية‬ ‫بالمناطق الخاضعة لحكومة الوفاق الوطني‬ ‫الوزير عقب جولته لبعض أماكن االمتحان أشاد بالتنظيم‬ ‫واالنتظام واﻷجواء التي تسير عليها اﻻمتحانات متمنيا التوفيق‬ ‫والنجاح لكافة الطلبة ‪..‬‬ ‫أقول له ‪ ..‬شكر اهلل سعيك يا معالي الوزير‪.‬‬

‫الموافق ‪ ٢٦‬أغسطس ‪2019‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫في قاعة‬ ‫االمتحان‬ ‫هذا ما‬ ‫نحتاجه‬ ‫بالفعل ‪....‬‬ ‫ألجل أبنائنا‬ ‫الطلبة‬

‫تقدمت ليبيا في المؤشر العالمي لحقوق‬ ‫الطفل عن عام ‪ ،2019‬وذلك في مؤشر جديد‬ ‫شمل دراسة عن وضع حقوق األطفال في‬ ‫مختلف دول العالم ‪،‬ورصد‪ ‬مؤشر حقوق الطفل‬ ‫(‪ )KidsRights‬بالتعاون مع كلية ايراسموس‬ ‫لالقتصاد والمعهد الدولي للدراسات االجتماعية‬ ‫أوضاع األطفال وحقوقهم في ‪ 181‬دولة حول العالم‪،‬‬ ‫ومن َح كل دولة درجة وفقاً لعدة معايير‪ ،‬وركزت‬ ‫الدراسة الجديدة على تصنيف دول العالم من‬ ‫حيث احترام حقوق الطفل في بالدها والجهود التي‬ ‫تبذلها السلطات لحماية األطفال من االستغالل‬ ‫والعمالة‪.‬‬ ‫وجاءت ليبيا في المركز ‪ 73‬عالمياً‪ ،‬وذلك بتحقيقها‬ ‫‪ 0.758‬نقطة‪ ،‬بينما كانت المرتبة األولى عالميا‬ ‫آيسلندا بتحقيقها ‪ 0.967‬نقطة‪.‬‬ ‫وبهذه المرتبة تكون ليبيا قد‪ ‬تقدمت مركز اً واحد اً‬ ‫عن عام ‪ 2018‬حين حلّت في المرتبة ‪ 74‬عالمياً‬ ‫رغم تحقيقها نقاطاً أكثر برصيد ‪ 0.762‬نقطة‬

‫بزيادة طفيفة عن هذا العام‪.‬وبهذا الترتيب تكون‬ ‫ليبيا قد تفوقت على دول أخرى مثل المملكة العربية‬ ‫السعودية التي جاءت في المرتبة ‪ 156‬عالمياً‪.‬‬ ‫وذكرت الدراسة أنها قامت بتقييم حقوق الطفل‬ ‫في كل دولة بنا ًء على معايير متعددة مثل الحق في‬ ‫الحياة‪ ،‬والتعليم والصحة والحماية وغيرها‪.‬‬ ‫وجاء في المركز الثاني عالمياً البرتغال بينما ثالثاً‬ ‫سويسرا ثم فنلندا رابعاً‪ ،‬ثم في المرتبة الخامسة‬ ‫ألمانيا‪ ،‬بينما كانت المفاجأة بحلول النرويج في‬ ‫المرتبة السادسة عشرة بعدما كانت العام الماضي‬ ‫تتصدر دول العالم‪.‬‬ ‫عربياً حلت تونس بالمرتبة األولى في احترام حقوق‬ ‫الطفل وفي المركز ‪ 15‬عالمياً‪ ،‬ثم قطر ثانياً وثالثاً‬ ‫مصر‪ ،‬ثم سلطنة عمان‪ ،‬وخامساً لبنان‪ ،‬واألردن‬ ‫في المركز السادس عربياً‪،‬وسابعاً الجزائر وثامناً‬ ‫اإلمارات وتاسعاً ليبيا‪ ،‬وتلتها المغرب في المرتبة‬ ‫العاشرة‪.‬‬

‫امتحانات على أنغام المولدات‬ ‫توفرت الوجبة ‪..‬‬ ‫وغابت أسئلة األزمة‬

‫ُعقدت العديد من االجتماعات الخاصة بالتجهيزات‬ ‫التي أخدت من الوقت والمال الكثير ألجل أن تكون‬ ‫امتحانات مريحة وهادفة في ضل الوضع الحالي‬ ‫للبالد‪ ،‬والكل كان يظن بأن االمتحانات ستكون على‬ ‫مايرام ألن االستعدات المعلن عنها كانت كبيرة‬ ‫و ًمطمئنة وخاصة إنها تناولت موضوع األسئلة التي‬ ‫لن تشمل الجزء الذي لم يُدرس لهم‪ ،‬وكذلك مشكلة‬ ‫الطلبة النازحين وعن التقنيات التي ستسخر‪ ،‬وعن‬ ‫الوجبة التي ستتوفر كدعم من الوزارة‪ ..‬وكنا نتوقع أن‬ ‫تخصص لجنة تسمي لجنة أسئلة األزمة ‪..‬ولكن‪..‬‬ ‫أتت الرياح بما ال تشتهي السفن!!‪..‬‬ ‫ليتفاجأ الطالب بأن أغلب األسئلة في الجزء الذي‬ ‫لم يتم تدريسه لهم ‪ ..‬‬ ‫تُرى ما هي األسباب ‪.‬؟ هل تناست اللجنة التي وضعت‬ ‫األسئلة وضع البالد‪ ..‬أم أنها من عالم غير عالمنا؟؟‪...‬‬ ‫كذلك مشكلة انقطاع الكهرباء يبدو إنها لم تأخد‬ ‫نصيبها من الدراسة ووضع ولو جزء من الحل يكمن‬ ‫في محاولة تخفيض أو توزيع طرح األحمال بالعدل‬ ‫بين السكان والتحفيض من ساعات االنقطاع‪ ،‬وتترك‬ ‫األحمال بكل أحمالها في الفترة الصباحة وتبتعد‬ ‫عن تلك المدرجات التي بها أبناؤنا الطالب ‪ ..‬ولم‬ ‫يتوقف األمر عند ذلك ليجدن الطالبات أنفسهن في‬ ‫مكان ليس به دورات مياه ‪ ..‬وأجهزة التكييف عاطلة‬ ‫بالمدرجات إال تقريبا في اليوم الرابع تم تشغيلها‪...‬‬ ‫الوجبة ‪ ..‬وماأدراك ما الوجبة‪ ..‬ماء و بسكويت التمر‬ ‫وندرك أن له فوائده ‪ ..‬التي ستختفي حتماً بعد أن‬ ‫تختلط بعلبة الزبادي التي لم توفر لها‪.‬‬

‫تقنية عائلية ‪ ..‬تطبيق ‪ Family Link‬لألطفال والمراهقين‬ ‫هو التطبيق المصاحب لتطبيق للوال َدين‪.‬‬ ‫يُرجى عدم تنزيل هذا التطبيق إال على الجهاز الذي يستخدمه‬ ‫الطفل أو المراهق‪.‬‬ ‫سواء بلغ أطفالك سن المراهقة أو كانوا أصغر من ذلك‪ ،‬يسمح لك‬ ‫تطبيق ‪ Family Link‬بوضع القواعد الرقمية األساسية للمساعدة‬ ‫في إرشادهم أثناء التعلّم واللعب واالستكشاف على اإلنترنت‪.‬‬ ‫بالنسبة لألطفال الذين يق ّل سنهم عن ‪ 13‬عا ًما (أو‪ ‬سن الرشد يتيح‬ ‫لك التطبيق إنشاء حساب ‪ Google‬لطفلك يشبه حسابك ويمكنه‬ ‫الوصول إلى معظم خدمات ‪. .Google‬‬

‫الجنوب ‪..‬‬ ‫الزي‬ ‫األصيل ‪..‬‬ ‫والوجه‬ ‫الجميل‬ ‫زينتها ‪..‬‬ ‫عدسة ‪-:‬‬ ‫سعاد السويحلي‬

‫ترقبوا األعداد القادمة ‪..‬‬ ‫ أطفال الورق الناعم‬‫ أطفال الحروب‬‫في بيتنا ُمعاف ‪ ..‬وليس ُمعاق‬ ‫ أطفالكم جنة بيوتكم‬‫ أحذروا ‪ ..‬الماما الثانية‪.‬‬‫ دار العز‪ ..‬مابين األبناء واألباء ‪.‬‬‫وأنا أترقب‪..‬‬ ‫مواضيعكم‪..‬ردودكم‪..‬تساؤالتكم‬ ‫أعزائي القراء‬

‫ورسائلكم‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ 25‬ذو الحجــة ‪1440‬‬

‫‪11‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 26‬آغسطس ‪2019‬‬

‫أقنعت‪ ..‬أمتعت‪ ..‬أبدعت‬

‫العدد ‪106 :‬‬

‫رياضـــــة‬

‫السن ــة األولى‬

‫؟‬

‫كيف توجت الجزائر بكأس (أفريقيا)‬

‫الروح واإلصرار والحماس عوامل نجاح منتخب المحاربين‬ ‫تـــوج منتخـــب الجزائـــر بطالً ألفريقيـــا للمـــرة الثانية فـــي تاريخه بعـــد انتصاره‬ ‫علـــى منتخب أســـود التيـــرا نجا الســـنغالي بهدف بـــدون مقابل فـــي نهائي ملعب‬ ‫القاهـــرة الدولـــي بمصـــر ‪ ،‬التتويـــج كان مســـتحقاً لمحاربـــي الصحـــراء الذيـــن‬ ‫كانـــوا األفضـــل فـــي أغلب مباريـــات البطولـــة ‪ ،‬وقدمـــوا مســـتوى كبيرا ً اشـــاد به‬ ‫النقـــاد والمحللـــون ‪.‬‬ ‫فـــي بطولة كانـــت قويـــة فنياً وشـــهدت مشـــاركة كبيـــرة للمحترفيـــن من كل‬ ‫الـــدول المشـــاركة بعـــد أن تـــم تغيير موعـــد إقامتهـــا من شـــهر يناير إلى شـــهر‬ ‫يونيـــو ‪ ،‬وحفلـــت المباريـــات بالندية والتشـــويق واإلثارة فـــي ُجـــل المباريات في‬ ‫بطولـــة شـــارك فيهـــا ألول مـــرة ‪ 24‬فريقـــاً اجتمعـــوا للتنافـــس على إحـــراز لقب‬ ‫ثانـــي أقـــدم البطـــوالت القارية ‪.‬‬ ‫وقد بـــرزت منتخبات لـــم تكن لها ســـمعة على صعيـــد القارة في هـــذه البطولة‬ ‫كمدغشـــقر التـــي تألقـــت وبـــرزت وكذلـــك بنيـــن باإلضافـــة إلـــى عـــودة قوية‬ ‫لمنتخـــب اوغنـــدا ‪ ،‬واعتبـــر المالحظـــون أن األداء الجماعـــي كان ســـمه غالبـــة‬ ‫علـــى أداء أغلـــب المنتخبـــات وســـط بروز لعـــدة نجـــوم أغلبها من نجـــوم الصف‬ ‫الثاني فـــي البلـــدان المحترفيـــن فيهـــا ‪ ،‬وتباينت مســـتويات المنتخبـــات الكبيرة‬ ‫علـــى غـــرار المنتخـــب المصـــري منظـــم البطولـــة الذي أصيـــب في مقتـــل بعد‬ ‫اقصائـــه مـــن الـــدور الثاني على يـــد منتخب جنـــوب افريقيـــا وظهـــوره المتواضع‬ ‫فـــي الـــدور األول علـــى الرغم من فـــوزه بثـــاث مباريات ‪.‬‬ ‫وتعرض مدربه المكســـيكي اغيري النتقـــادات عنيفة منذ‬ ‫بدايـــة البطولـــة حتى تـــم اقصاءه ولـــم ينفع اســـتقالة رئيس‬ ‫أتحـــاد الكـــرة وبعـــض اعضائـــه عقـــب االخفـــاق األفريقـــي‬ ‫خصوصـــا ً أن مصر هـــي الدولة المنظمـــة ووصيف البطولة‬ ‫االخيـــرة ‪ 2017‬وحاملـــة اللقـــب ثمانـــي بطـــوالت ولم يكن‬ ‫منتخب غانا بدلك المســـتوى الذي يعبر عن اســـمه كمنتخب‬ ‫يحســـب له الف حســـاب ولعب منتخب أسود الكاميرون على‬ ‫ســـطر وتـــرك آخـــر وهو ظـــل مدافعا ً عـــن لقب أحـــرزه قبل‬ ‫عاميـــن وحاول منتخب تونس غيـــر المقنع أن يتقدم خطوات‬ ‫لألمـــام بثالثـــة تعـــادالت اوجدته فـــي الدور الثاني واســـعفه‬ ‫الحظ ليترشـــح إلى الدور النهائي على حســـاب غانا بركالت‬ ‫الترجيـــح ليصطدم بعقبه منتخب الســـنغال في مباراة كبيرة‬ ‫ليتم اقصـــاءه نهائياً‪.‬‬ ‫وبـــرز منتخـــب نيجيريا بشـــكل الفـــت بعد تجـــاوزه للدور‬ ‫األول ولكنـــه اصطدم بعقبه الجزائر ليغـــادر من بوابة نصف‬ ‫النهائـــي ‪ ،‬واوضحـــت هـــذه النهائيـــات أنـــه لـــم يعـــد هناك‬ ‫منتخـــب كبير ‪ ،‬وأصبحت المســـتويات متقاربه بشـــكل كبير‬ ‫ممـــا بين إن منتخبات القارة تعمل بشـــكل كبير معتمدة على‬ ‫تكوين قاعـــدة كبيرة تبدأ من المراحل الســـنية الصغرى ولم‬ ‫يبـــرز عديد النجـــوم الذين توقع بروزهم على راســـهم النجم‬ ‫المصـــري محمـــد صـــاح حامل لقـــب رابطة ابطـــال أوروبا‬ ‫ليفربول وكان مرشـــحا ً للتتويج بالكـــرة الذهبية العالمية لعام‬ ‫‪ 2019‬لـــو احـــرز اللقـــب القـــاري وهـــو الذي نافـــس عليها‬ ‫الموســـم الماضـــي وكذلـــك ربما لـــن ينجح في احـــراز الكرة‬ ‫الذهبيـــة األفريقيـــة التي فاز بها العاميـــن الماضيين وكذلك‬ ‫الحـــال حدث للنجم المغربي حكيم زيـــاش المتألق مع فريق‬ ‫اجاكس امســـتردام والذي ظهر بشـــكل شـــاحب ولم يبرز كما‬ ‫كان متوقعـــا ً وأظهـــر الجزائـــري رياض محرز مســـتوى كبيراً‬ ‫وســـاهم فـــي تتويج بالده بالكأس وهدفـــه في مرمى منتخب‬ ‫نيجيريا في الدقيقـــة األخيرة‪.‬‬ ‫لن ينســـى وابـــان الســـنغالي ســـاديو ماني عـــن إمكانيات‬ ‫كبيـــرة رغم تضييعـــه لركلتي جزاء اال أنه فـــي نهاية االمر لم‬ ‫يتـــوج بجائزة أفضل العب في البطولـــة رغم وصوله للمباراة‬ ‫حكام البطولة اجماالُ مســـتويات ممتازة في‬ ‫النهائيـــة واظهر ُ‬ ‫أغلـــب المباريات رغم بعض االعتراضـــات على ركالت جزاء‬ ‫احتســـبت ولكـــن تقنية الفيديو التي اســـتخدمت بعـــد الدور‬

‫كتب‪:‬‬ ‫نوري ميالد‬

‫بن ناصر أفضل العب ومبولحي أفضل حارس وبالماضي أفضل مدرب‬

‫األول الغتهـــا مثـــل ركلة جـــزاء منتخب تونس التـــي تهيأت له‬ ‫فـــي أخـــر الدقائق ضد الســـنغال التي احتســـبت وعندما تم‬ ‫اللجـــوء ( للفار ) الغيت لتحدث لغطا كبيراً وانتقادات عنيفة‬ ‫مـــن قبل اإلعالم التونســـي للتحكيم واالتحـــاد االفريقي ‪.‬‬ ‫محاربو الصحراء‬ ‫اتى منتخب الجزائر المشـــهور بتسمية محاربي الصحراء‬ ‫إلـــى البطولـــة وهو يمني النفـــس بالمنافســـة والوصول على‬ ‫األقـــل إلى نصف النهائي بقيـــادة المـــدرب الجزائري جمال‬ ‫بلماضي الذي اســـتلم المهمة قبل عامين وتأهل بالمحاربين‬ ‫إلى النهائيات بســـهولة ‪ ،‬ورأت وســـائل اإلعالم الجزائرية أن‬ ‫يحقـــق منتخبها انجـــازاً طال انتظـــاره رغـــم صعوبة المهمة‬ ‫فـــي وجود الكبار مصر والكاميرون ونيجيريا وغانا وســـاحل‬ ‫العـــاج والســـنغال ‪ ،‬واتـــوا بهمـــة الرجـــال الســـاعيين لتقديم‬ ‫أفضـــل مـــا لديهم واســـتعدوا جيـــداً البطولة صعـــب التكهن‬ ‫بمـــن يقودهـــا لبيت الطاعة وســـط منافســـة شـــديدة وقوية‬ ‫والـــكل يمني النفـــس بالتتويج بها ‪.‬‬ ‫المحاربـــون اتـــوا يحملـــون علـــى كاهلهم اســـعاد شـــعبهم‬ ‫وتحقيـــق امانيـــه فـــي تتويـــج كان باعتبارهم كانـــوا ذات يوم‬ ‫اقـــوى فرق القارة ابان حقبـــة الثمانينات أيام العمالقة بلومي‬ ‫وماجـــر وعصـــادو فرقانـــي وبـــن الشـــيخ ومرزقـــان ودحلب‬ ‫وجمـــال زيـــدان بـــداوا من مبـــاراة الخرى يثبتـــون علو كعبهم‬ ‫ومدربهـــم بلماضي يشـــيد بالفـــرق االخرى وقوة المنافســـة‬ ‫وضع تشـــكيلة متوازنة دفاعـــا ً وهجوما ً واقنعـــت المجموعة‬ ‫ككل األداء التـــي تـــم فيها المزج بين الخبرة والشـــباب وربما‬ ‫الفـــوز على الســـنغال في الـــدور األول اوضح قـــوة المنتخب‬ ‫الجزائري وشـــكلت مباراتـــه الثالثة ضد تنزانيـــا نقلة نوعيه‬ ‫عندمـــا هزمهـــا بثالثيـــة نظيفـــة كادت أن تزداد بتســـعة من‬ ‫الالعبيـــن االحتياطيين ‪.‬‬ ‫واراد بلماضي أن يكون البدالء بمســـتوى المتواجدين فوق‬ ‫ارض الملعـــب وبالعالقـــة الكاملة تأهلوا للـــدور الثاني الذين‬ ‫تجاوزوا بســـهولة على حســـاب منتخب غينيا بيســـاو بثالثية‬ ‫نظيفة‬ ‫واعتبـــرت المبـــاراة ضد ســـاحل العـــاج اختيـــارا حقيقيا ً‬ ‫للمنتخـــب الجزائري الذي وجد نفســـه فـــي مواجهة األفيال‬ ‫العاجيـــة القويـــة والحقيقة إنه لم يكن الفريـــق األفضل لكنه‬ ‫بإصرار العبيه وحماســـهم ذهبوا للوقت االضافي ثم ركالت‬

‫الترجيح التي انصاعـــت للجزائريين في أخر المطاف بتألق‬ ‫الحـــارس مبولحـــي وفي نصف النهاية المواجهة مع النســـور‬ ‫لـــم تكن ســـهلة وميســـوره وبعـــد أن تقدموا وجدوا انفســـهم‬ ‫متعادليـــن اال أن كرة ثابتة نفذها المنقذ رياض محرز اهدت‬ ‫الترشـــح للنهائـــي لمحاربي الصحـــراء ‪ ،‬وفي مبـــاراة دخلت‬ ‫التاريخ استبســـل الجزائريـــون ودافعوا علـــى حظوظهم منذ‬ ‫احرازهـــم لهـــدف مبكر عـــن طريق بغـــداد بونجاح وســـارت‬ ‫االمـــور كمـــا ارادوا وســـط حضـــور ذهنـــي قـــوي للمدافعين‬ ‫وحارس المرمى ومجهود ســـخي والعب الوسط والمهاجمين‬ ‫الذيـــن تبـــاروا في التضحية ألنهاء اللقـــاء لصالحهم ليتوجوا‬ ‫بلقـــب عربـــي فـــوق ارض عربيـــة للمـــرة الثانيـــة محاربـــي‬ ‫الصحـــراء ابطاالً للكان بعـــد غياب ‪ 29‬عامـــا ً انتظروا زمن‬ ‫طويـــل في عالم المســـتديرة مقارنـــة بحجـــم المواهب التي‬ ‫لعبت لمنتخـــب الجزائر ‪.‬‬ ‫أجيال لم تنل اللقب على غرار جيل تســـفاوت والونيســـي‬ ‫ورفيق صايفي وقاســـي ســـعيد وبلماضي وبيـــن عربية وجيل‬ ‫نزار بالحـــاج ومطمور وزياني ويبدة وريـــاض بودبوز وغزال ‪.‬‬ ‫من هو جمال بالماضي ؟‬ ‫هـــو أحد نجـــوم الكـــرة الجزائرية في أواخر التســـعينيات‬ ‫وبدايـــة االلفية مـــن مواليد ‪ 76‬بفرنســـا ولعب البـــرز اندية‬ ‫فرنســـا باريـــس ســـان جرمـــان ومرســـيليا وســـاوثهاميتون‬ ‫االنجليـــزي ‪ ،‬وتولـــى تدريـــب المنتخـــب الجزائـــري منـــذ‬ ‫عامين بعد سلســـلة اخفاقـــات لعدة مدربين بعـــد التألق في‬ ‫المونديـــال حيـــث جاء بعـــد خاليلودزيتش كل مـــن البلجيكي‬ ‫جـــورج ليكنـــز والصربـــي ميلونـــان رايفاتـــش والفرنســـي‬ ‫كريســـتيان غوركوف واالســـباني لوكاس الـــكازار والجزائري‬ ‫رابـــح ماجـــر ‪ ،‬واســـتطاع وضع توليفه جمعت بيـــن الالعبين‬ ‫الشـــباب مع عناصر الخيـــرة وركز علـــى االنضباط وتطبيق‬ ‫التعليمـــات والتضحيـــة فـــوق ارض الملعب مع اتباع اســـلوب‬ ‫تكتيكـــي ناجح وامتاز بحس اختيـــاره لالعبيين القادرين على‬ ‫تنفيـــذ خططـــه التكتيكية واعطـــى الفرصـــة لالعبيين مثل‬ ‫بغـــداد بونجـــاح وونـــاس وقديوره واســـماعيل بـــن ناصر وبن‬ ‫ســـبعيني وجمال بلعمري وعطال وزفـــات ‪ ،‬ووضع منذ بداية‬ ‫اســـتالمه المهمه نقاط عريضة وكان هدفه الوصول لنصف‬ ‫نهائـــي البطولـــة ونجاحه للتصفيـــات وقـــاده لتقديم عروض‬ ‫رائعـــة فـــي النهائيـــات وهو صاحـــب أعلى مرتب فـــي تاريخ‬

‫مـــدرب المنتخـــب الجزائري حيث يتقاضـــى ‪ 108‬الف يورو‬ ‫شـــهريا ً مقابل ‪ 100‬الف يورو لخاليلوزتيش البوســـني الذي‬ ‫قـــاد الجزائر للدور الثاني فـــي كأس العالم ‪ 2014‬بالبرازيل‬ ‫‪.‬أفضـــل العب‬ ‫نـــال الالعـــب الشـــاب اســـماعيل بـــن ناصـــر نجـــم نادي‬ ‫امبولـــي الـــذي أنتقـــل إلي نـــادي ميالن جائـــزة أفضل العب‬ ‫فـــي البطولـــة وقـــدم الالعب مباريـــات كبيرة بـــأداء رائع في‬ ‫وســـط الملعب ولـــم يتوقع احـــد أن ينال هذا الشـــاب جائزة‬ ‫األفضل في البطولة في وجود الســـنغالي ساديوماني وزميله‬ ‫ريـــاض محرز ‪.‬‬ ‫مبولحي أفضل حارس‬ ‫نـــال الحـــارس الجزائـــري رايـــس مبولحي جائـــزة أفضل‬ ‫حـــارس في البطولـــة بتألق الفت للنظـــر بالتصدي لهجمات‬ ‫خطيـــرة فـــي كل المباريـــات وصده لركلـــة جزاء فـــي مباراة‬ ‫ســـاحل العاج وضربة ترجيح فـــي دات المباراة باالضافة إلى‬ ‫تألـــق ضد نيجيريا والســـنغال بشـــكل كبير ‪.‬‬ ‫وهـــو حـــارس مرمـــى كان احتياطيا ً في مونديـــال ‪2010‬‬ ‫واساســـيا ً عام ‪ 2014‬ويشارك في كأس افريقيا لثالث مرة‪.‬‬ ‫من ‪90‬إلى ‪2019‬‬ ‫‪ 29‬عاما ً انتظـــر الجزائريون كأس امم افريقيا التي تغير‬ ‫شـــغلها ففي عـــام ‪ 1990‬تـــوج محاربـــو الصحـــراء باللقب‬ ‫علـــى ارضهـــم وأمـــام جمهورهم فـــي ملعب ‪ 5‬جويليـــه الذي‬ ‫غـــص ب‪ 100‬الـــف متفـــرج وفـــازوا فـــي المبـــاراة النهائية‬ ‫على حســـاب منتخب نيجيريا بهدف لصفر ســـجله شـــريف‬ ‫وجانـــي في ملحمة رائعـــة‪ ،‬كان الجزائريـــون األفضل في كل‬ ‫المباريـــات واصعـــب مبـــاراة كانت ضد الســـنغال في نصف‬ ‫النهائـــي التـــي فاز فيهـــا بهدفين لهـــدف ‪ ،‬وقادهـــم المدرب‬ ‫الراحـــل عبد الحميـــد كرمالي ومن ابـــرز الالعبين الحارس‬ ‫عثماني وعجاني و ُعماني ومغاريا وموســـى صائب وشـــريف‬ ‫الوزانـــي وجمال مناد وشـــريف وجاني ونجـــم البطولة االبرز‬ ‫رابـــح ماجـــر الـــذي تحصل علـــى جائـــزة أفضـــل العب في‬ ‫البطولة ‪.‬‬ ‫بغداد ووجاني‬ ‫فـــي بطولة ‪ 90‬اســـتعان المـــدرب عبد الحميـــد كرمالي‬ ‫بالنجم الجزائري المحترف في سوشـــو الفرنســـي شـــريف‬ ‫وجانـــي الذي ســـجل هدفـــا ً واحـــداً في مرمى ســـاحل العاج‬

‫المدرب عبدالحميد كرمالي‪.‬‬ ‫أبـــرز الالعبين رابح ماجر‪ ،‬شـــريف الوزانـــي‪ ،‬جمال مناد‪،‬‬ ‫جمـــال عمانـــي‪ ،‬فضيـــل ماغاريـــا‪ ،‬عجاس‪ ،‬شـــريف وجاني‪،‬‬ ‫موســـى صايب‪.‬‬ ‫ثانيا بطولة أفريقيا ‪ 2019‬مصر‪:‬‬ ‫المدرب جمال بن ماضي‬ ‫أبـــرز الالعبين‪ :‬رياض محرز‪ ،‬إســـماعيل بن ناصر‪ ،‬رايس‬ ‫مبولحي‪ ،‬قديـــورة‪ ،‬فيغولي‪ ،‬بغداد بو نجاح‪.‬‬ ‫ثالث الدور الثاني كأس العالم ‪ 2014‬بالبرازيل‪:‬‬ ‫المدرب البوسني خليل وزيتش‬ ‫أبـــرز الالعبيـــن‪ :‬ســـفيان فيغولـــي‪ ..‬ريـــاض محـــرز‪..‬‬ ‫عبدالمؤمـــن جابو‪ ..‬ياســـين إبراهيمي‪ ..‬خالل ســـودانس‪..‬‬ ‫نذيـــر بالحاج‪.‬‬ ‫رابعاً‪ :‬كأس العالم ‪ 1982‬بأسبانيا‬ ‫المدرب‪ :‬محي الدين خالف‬ ‫أبـــرز الالعبين بلومـــي‪ ،‬ماجر ‪ ،‬فرقاني‪ ،‬عصـــاد‪ ،‬دحلب‪،‬‬ ‫جمـــال زيدان‪ ،‬بن ســـادلة‪ ،‬ابن الشـــيخ‪.‬‬ ‫خامسا‪ :‬كأس العام‪ 1986‬بالمكسيك‬ ‫المدرب رابح سعدان‪.‬‬

‫أبـــرز الالعبين‪ :‬بلومي ـ ماجر ـ عصـــار ـ نصر الدين دريد‬ ‫ـ قنـــدوز ـ جمال زيـــدان ـ فضيل مغاريا ـ قريش‪.‬‬ ‫سادسا‪ :‬كأس العالم ‪ 2010‬بجنوب أفريقيا‬ ‫المدرب‪ :‬رابح سعدان‬ ‫أبـــرز الالعبيـــن مجيد بوقرة ـ حســـان بيدة ـ كريـــم زيان ـ‬ ‫مرادمغتـــي ـ رفيـــق صايفي ـ جبور وريـــاض بودبوز‪.‬‬ ‫سابعا‪ :‬ذهبية ألعاب المتوسط ‪ 1975‬الجزائر‪.‬‬ ‫المدرب‪ :‬رشيد مخلوقي‪.‬‬ ‫أبـــرز الالعبيـــن‪ :‬عمـــر بترونـــي ـ المهـــدي ســـرباح ـ علي‬ ‫مســـعود ـ فريـــان ايغيـــل ـ صفصـــاف ـ جمـــال كدو‪.‬‬ ‫ثامناً‪ :‬ذهبية األلعاب اإلفريقية ‪ 1978‬بالجزائر‪.‬‬ ‫المدرب‪ :‬رشيد مخلوفي‬ ‫أبـــرز الالعبين ‪ :‬علي بن الشـــيخ ـ علـــي فرقاني ـ المهدي‬ ‫ســـرياح ـ بتروني ـ فريان ايغيل ـ بن مســـعود‪.‬‬ ‫انجازات الفرق الجزائزية‬ ‫دوري أبطال أفريقيا‬ ‫مولودية الجزائر (مرة واحدة) ‪.1977‬‬ ‫شببة القبائل (مرتان) ‪ 1982‬ـ ‪.1991‬‬ ‫وفاق سطيف (مرتان) ‪ 1988‬ـ ‪.2015‬‬

‫فـــي الدور األول وصمام عـــن التهديف واهدر اهدافا ً ال تهدر‬ ‫في نصف النهائي ضد الســـنغال حتـــى أن الصحافة طالبت‬ ‫بأبعـــاده عـــن النهائـــي أال أن المـــدرب كرمالـــي ومســـاعديه‬ ‫اصـــروا على تواجـــده في النهائي ضد نيجيريـــا فأتى هدفه‬ ‫بالـــكأس الغاليـــة ألول مـــرة في تاريـــخ الجزائـــر ‪ ،‬وحدث إن‬ ‫بغداد بونجاح ســـجل هدفا ً واحداً فـــي البطولة ‪ 2019‬وهو‬ ‫راس الحريـــة الهـــدف واضاع ضربة جزاء ضد ســـاحل العاج‬ ‫كادت تقصـــى منتخب بالده وانتظر النهائي ليفجر المفاجأة‬ ‫ويحـــرز هدفا ً قاد بـــاده للتتويج باللقب للمـــرة الثانية ‪.‬‬ ‫التهنئة من زيدان‬ ‫بعـــث النجم الكبير زين الدين زيـــدان بتهنئة إلي المنتخب‬ ‫الجزائـــري مـــن امريـــكا حيـــث ُيعســـكر نـــادي ريـــال مدريد‬ ‫وكتـــب على صفحته بموقع انســـتغرام (( أخـــي الكبير فريد‬ ‫ســـيكون فخوراً بهـــذا التتويج مبـــروك للمنتخـــب الجزائري‬ ‫الفـــوز بالـــكأس )) يذكـــر إن زيدان ذو األصـــل الجزائري كان‬ ‫شـــقيقه األكبر فريد قد توفي أثنـــاء إقامة البطولة في مصر‬ ‫وبعث بهذه الرســـالة الن شـــقيقه كان يتمنـــى تتويج محاربي‬ ‫الصحـــراء باللقب ‪.‬‬ ‫ريبيري يشجع الجزائر‬ ‫حضـــر النجم الفرنســـي المســـلم فرانك ريبيـــري (بالل)‬ ‫مـــع عائلته إلى مصر لتشـــجيع منتخب الجزائـــر في النهائي‬ ‫واحتفـــل مع أبنته التي تعشـــق الجزائر بهـــذا التتويج ‪ ،‬يذكر‬ ‫إن زوجـــة ريبيـــري جزائرية االصل ‪.‬‬ ‫الماليين في الشوارع‬ ‫خرجـــت المالييـــن مـــن أبنـــاء الشـــعب الجزائـــري إلـــى‬ ‫الشـــوارع فرحين بالتتويـــج بكأس افريقيا للمـــرة الثانية بعد‬ ‫انتهاء صافـــرة النهاية في الملعب التي جرت بملعب القاهرة‬ ‫وهـــو أول فـــوز فـــي هذا الملعـــب للمنتخـــب الجزائري حيث‬ ‫لـــم يســـبق لـــه الفوز فـــي هـــذا الملعـــب ‪ ،‬وقد تابـــع االالف‬ ‫مـــن الجزائرييـــن هـــذه البطولة عبر ‪3‬االف شاشـــة عمالقة‬ ‫وضعـــت في الميادين لمتابعة المباراة النهائية‪ ،‬وغنوا االغنية‬ ‫الشـــهيرة (( وان تو تري فيفا النجـــري )) ووهي االغنية التي‬ ‫غنيت ألول مرة في نهائي دورة العاب المتوســـط ‪ 75‬بملعب‬ ‫‪ 5‬جويليـــه بعد الفوز على فرنســـا في النهائـــي ونيل القالدة‬ ‫الذهبية ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫من جبل ماجر ومناد والوزاني يكرر اإلنجاز مع جيل محرز وفيغولي ودايس وإسماعيل‬

‫*نجوم القارة‪.‬‬ ‫ضمـــت القائمة أفضـــل ّ‬ ‫اللعبين في بطولـــة أمم أفريقيا‬ ‫‪ 2019‬بمصـــر العبيـــن مـــن الجزائـــر هم‪ :‬الحـــارس رايس‬ ‫مبولحي العب الوســـط‪.‬‬ ‫إسماعيل بن ناصر أفضل العب في البطولة‪.‬‬ ‫العب وسط االرتكاز عدنان قديورة‬ ‫المهاجم رياض محرز‪.‬‬ ‫والتشكيلةالمثالية‪:‬‬ ‫حراسة مرمى رايس مبولحي الجزائر‪.‬‬ ‫خط الظهر يوســـف سبال (السنغال) ياسين رباح (تونس)‪،‬‬ ‫تاليدو كوليبالي (السنغال) المين جاساما (السنغال)‪.‬‬ ‫خـــط الوســـط‪ :‬إســـماعيل بـــن ناصـــر‪ ،‬عدنـــان قديـــورة‬ ‫(الجزائـــر) إدريـــس جاتاجـــاي (الســـنغال)‪.‬‬ ‫خـــط الهجـــوم‪ :‬ريـــاض محـــرز الجزائـــر ‪ ،‬ســـاديو مانـــي‬ ‫(الســـنغال) اودوتيـــة ايجالـــو لـــور (نيجيريـــا)‪.‬‬ ‫المدرب جمال بن ماضي (الجزائر)‬ ‫نتائجالمباريات‪:‬‬ ‫الدور األول‪ :‬الجزائر ـ كينيا ‪ ،2/0‬الجزائر ـ الســـنغال ‪1‬‬ ‫‪ ،0 /‬الجزائرـ تنزانيا ‪.0/ 3‬‬

‫الدور الثاني‪ :‬الجزائر ـ غينيا ‪.0/ 3‬‬ ‫الربـــع النهائـــي‪ :‬الجزائـــر ـ ســـاحل العـــاج ‪ ،1/1‬ركالت‬ ‫الترجيـــح ‪. 3/4‬‬ ‫نصف النهائي‪ :‬الجزائر نيجيريا‪ 2/1‬رياض محرز‬ ‫النهائي‪ :‬الجزائر ـ السنغال ‪ .1/0‬بغداد بو نجاح‪.‬‬ ‫تشكيلة (محاربي الصحراء)‪..‬‬ ‫الكابتن رياض محرز ‪،‬‬ ‫حراسة المرمى رايس مبولحي‪،‬‬ ‫خـــط الظهـــر‪ :‬يوســـف عطـــال (رافـــان)‪ ،‬عيســـى مندي ‪،‬‬ ‫جمـــال بالعمـــري‪ ،‬بن إســـماعيل‪.‬‬ ‫خـــط الوســـط‪ :‬إســـماعيل بـــن ناصـــر‪ ،‬ســـفيان فيغولي‪،‬‬ ‫عدنـــان قديورة‪.‬‬ ‫خط الهجوم‪ :‬رياض محرز‪ ،‬يوسف باليلي‪.‬‬ ‫االحتياطيون‪ :‬عزالدين دوخة‪ ،‬الكســـندر أوكدجه‪ ،‬إســـام‬ ‫ســـليماني‪ ،‬ياســـين دراهمي‪ ،‬آدم وناس‪ ،‬رفيق حليش‪ ،‬محمد‬ ‫فارس‪ ،‬مهدي عبيد ‪ ،‬هشـــام بوضاوي‪ ،‬هاريس بقبلة‪ ،‬مهدي‬ ‫تاهرات‪.‬‬ ‫إنجازات الكرة الجزائرية‪:‬‬ ‫أوال‪ :‬بطولة أفريقيا سنة ‪( 1990‬الجزائر)‬

‫كأس الكؤوس األفريقية ( مرة واحدة)‬ ‫شببة القبائل ‪.1995‬‬ ‫كأس االتحاد األفريقي‪:‬‬ ‫شببة القبائل (‪ 3‬مرات ) ‪ 2000‬ـ ‪ 2001‬ـ ‪.2002‬‬ ‫كأس السوبر األفريقي‪:‬‬ ‫وفاق سطيف (مرة واحدة) ‪.2015‬‬ ‫جوائز أفضل الالعبين‬ ‫أوالً‪ /‬رابح ماجر‬ ‫ـ أفضل العب أفريقي الكرة الذهبية ‪.1987‬‬ ‫ـ أفضل العب بطولة أمم أفريقيا ‪.1990‬‬ ‫ـ من أفضل (‪ ) 10‬العبين أفارقة في القرن العشرين‪.‬‬ ‫ـ فاز بدوري أبطال أوروبا ‪ 87‬مع بورتو البرتغالي‪.‬‬ ‫ثانياً‪ :‬االخضر بلومى‪:‬‬ ‫ـ أفضل العب أفريقي الكرة الذهبية ‪.1981‬‬ ‫ـ أفضل العب في بطولة أفريقيا ‪ 1980‬بنيجريا‪.‬‬ ‫ـ أفضل العب في بطولة أفريقيا ‪ 1988‬بالمغرب‪.‬‬ ‫ثالثـــاً‪ :‬إســـماعيل بـــن ناصر‪.‬أفضل العب فـــي بطولة أمم‬ ‫أفريقيـــا ‪ 2019‬بمصر‬

‫أكــ‬ ‫إدارة‬ ‫أن إد‬

‫‪10‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫رياضة‬

‫االثنين ‪ 25‬ذو الحجــة ‪1440‬‬

‫الموافق ‪ 26‬آغسطس ‪2019‬‬

‫العدد ‪106 :‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫ألعاب الرباط ‪٢٠١٩‬‬

‫ّ‬ ‫القاضي ‪ :‬النحمل رياضيينا مسؤولية اإلخفاق األفريقي‬

‫قـــال االســـتاذ عزالديـــن القاضـــي‬ ‫رئيس البعثـــة الليبية المشـــاركة في دورة‬ ‫االلعـــاب األفريقيـــة الثانية‪ ،‬فـــي تصريح‬ ‫خـــاص لصحيفة الصبـــاح‪ ،‬أن الرياضيين‬ ‫الليبييـــن ال يتحملـــون مســـؤولية النتائـــج‬ ‫المخيبة التي ســـجلوها في هذه البطولة‪.‬‬ ‫وأرجع القاضـــي إخفاقات الرياضيين‬ ‫الليبييـــن إلـــى عـــدة أســـباب‪ ،‬أهمهـــا‬ ‫مشـــاركة أبطال عالمييـــن في الدورة‪ ،‬مما‬ ‫جعـــل تجـــاوز رياضيينا لهم أمـــرا صعباً‪،‬‬ ‫باإلضافـــة لعدم توفـــر اإلمكانيات مقارنة‬ ‫ببقيـــة الدول المشـــاركة من بنـــى تحتية‬ ‫ومعســـكرات داخليـــة وخارجيـــة وأطقـــم‬ ‫تدريبية‪.‬‬ ‫ووجـــه القاضـــي الشـــكر للمملكـــة‬

‫المغربيـــة‪ ،‬علـــى حســـن تنظيمهـــا‪ ،‬الذي‬ ‫ٍ‬ ‫عـــال جـــداً‪،‬‬ ‫وصفـــه بأنـــه علـــى مســـتوى‬ ‫مؤكـــداً قـــدرة المغـــرب علـــى اســـتضافة‬ ‫بطـــوالت عالميـــة مثـــل كأس العالـــم‬ ‫لكـــرة القـــدم ودورات األلعـــاب األولمبيـــة‬ ‫الصيفيـــة‪.‬‬ ‫كما شـــكر جميع المنتخبات الشماركة‬ ‫فـــي ألعـــاب (الربـــاط ‪ )2019‬مـــن‬ ‫رياضييـــن ومدربيـــن ‪ ،‬إللتزامهم وتقيدهم‬ ‫بالتعليمـــات الصـــادرة لهـــم وانضباطهـــم‬ ‫طيلـــه فتـــرة تواجدهـــم بالمملكة‪.‬‬ ‫واختتـــم القاضي تصريحاتـــه بتوجيه‬ ‫تحية لرئيـــس اللجنـــة األولمبيـــة الليبية‪،‬‬ ‫لتشـــجيعه وتحفيزه الرياضيين من خالل‬ ‫زيارته لهـــم واإللتقاء بهم بمقـــر إقامتهم‪.‬‬

‫اليوم ‪ ..‬الرباعان العقوري وشالبي‬ ‫فى استحقاق أفريقي مرتقب‪،،‬‬

‫اليوم ‪ ..‬الرباعان العقوري وشالبي فى‬ ‫استحقاق أفريقي مرتقب‬

‫دراجات ليبيا‬ ‫عاشرا في األلعاب‬ ‫األفريقية‬ ‫جـــاء منتخـــب ليبيـــا للدراجـــات فـــى‬ ‫الترتيـــب العاشـــر فـــى ســـباق فـــرق ضـــد‬ ‫الســـاعه بـــدورة االلعـــاب االفريقيـــه‬ ‫بالمغـــرب ‪.‬‬ ‫يذكـــر ان ‪ 15‬منتخبـــا شـــارك فـــى‬ ‫ســـباق جاء ترتيبهم علـــى النحو التالي ‪- :‬‬ ‫توج جنـــوب افريقيا بالمداليه الذهبيه‬ ‫ونـــال اريتريـــا المداليـــه الفضيـــه ورواندا‬ ‫المداليـــه البرونزيه وجاء المغرب خامســـا‬ ‫وأنجـــوال سادســـا وكينيـــا ســـابعا وإثيوبيا‬ ‫ثامنـــا وبوركينـــا فاســـو تاســـعا وليبيـــا‬ ‫عاشـــرا وتونـــس الحدي عشـــر ونيجيريا‬ ‫الثانـــي عشـــر والكونغـــو ‪.‬د الثالث عشـــر‬ ‫وزيمبابـــوي الرابع عشـــر وبنيـــن الخامس‬ ‫عشر ‪.‬‬ ‫تبقـــى لليبيـــا مشـــاركتين فـــى هـــذه‬ ‫الـــدور بعد عد االثنين فى ســـباق الفردي‬ ‫ضد الســـاعه لمســـافة ‪ 40‬كـــم والخميس‬ ‫القـــادم فى ســـباق الطريق لمســـافة‬

‫تقـــام اليـــوم بالمغرب منافســـات لعبة رفـــع االثقال‬ ‫ضمـــن دورة االلعاب االفريقيه والتي ستشـــهد مشـــاركة‬ ‫أكثـــر مـــن ‪ 170‬رباعا ســـيمثلون دول ليبيـــا والمغرب‬ ‫والجزائـــر وتونـــس ومصر والســـودان و نيجيريـــا وغانا‬ ‫والكاميـــرون وجنـــوب افريقيا ومدغشـــقر و السيشـــل‬ ‫وســـويزالند و موريشيوس وليســـوتو وبوتسوانا والكونغو‬ ‫‪ .‬د وجمهوريـــة الكونغـــو ورواندا واوغنـــدا وكينيا‬ ‫وســـتكون مشـــاركة ليبيـــا عـــن طريـــق عبداللـــه‬ ‫العقـــوري وزن ‪ 61‬ككجـــم ويتنافس معـــه في هذا الوزن‬ ‫‪ 8‬رباعيـــن‬ ‫والرباع احسان شـــابي في وزن ‪ 67‬كجم وينافسه‬ ‫في هذا الوزن خمســـة رباعين فقط‬ ‫وســـتكون مشـــاركة الربـــاع احمد ابوزريبـــه فى وزن‬ ‫‪ 89‬كجـــم بعد غد االربعاء ويتنافـــس معه في وزنه ‪12‬‬ ‫رباعـــا مـــن مختلف بلدان القـــارة األفريقية ‪.‬‬ ‫ومـــن المنتظـــر أن يحقـــف رباعونـــا نتائـــج إيجابية‬ ‫واحـــراز القالئد‪.‬‬

‫الضبع والفالح‬ ‫يتنافسان على‬ ‫برونزية الكاراتيه‬ ‫األفريقي‬

‫يخـــوض العبـــا ليبيـــا للكاراتيـــه محمـــد‬ ‫الضبـــع وجبريل الفالح غد االثنين منافاســـات‬ ‫الحصـــول علـــى القـــادة البرونزيه فـــى وزني‬ ‫‪ +84 ، 84‬فـــى دورة االلعـــاب االفريقيـــه‬ ‫با لمغر ب‬ ‫يذكـــر ان االعبـــان خـــاض كل منهمـــا امس‬ ‫ثـــاث مباريـــات حقـــق كالهمـــا الفـــوز فـــى‬ ‫مباراتيـــن وفقـــد النتيجه فـــى المبـــاراة الثالثه‬

‫مصر تتوج ب ‪ 77‬مدالية أفريقية وليبيا خارج التغطية‬ ‫واصلـــت مصـــر صادراتهـــا لترتيـــب‬ ‫المداليـــات بعـــد اليـــوم الثامن لـــدورة االلعاب‬ ‫االفريقيـــه ال ‪ 12‬بالمغـــرب برصيـــد ‪77‬‬ ‫ميداليـــه وال زالـــت ليبيـــا تترقـــب ميداليتهـــا‬ ‫االولـــي ويتوقـــع ان تكـــون اليـــوم عـــن طريـــق‬ ‫ابطـــال االثقـــال ‪.‬‬ ‫يذكر ان ‪ 31‬دوله اعتلت منصات التتويج‪.‬‬ ‫الترتيب المؤقت المداليات‬ ‫‪ / 1‬مصـــر ‪ 25‬ذهبيـــه ‪ 33 +‬فضيـــه ‪+‬‬ ‫‪ 19‬برونزيـــه ‪.‬‬ ‫‪ / 2‬جنـــوب افريقيـــا ‪ 23‬ذهبيـــه ‪15 +‬‬ ‫فضيـــه ‪ 12 +‬برونزيـــه ‪.‬‬ ‫‪ / 3‬المغـــرب ‪ 13‬ذهبيـــه ‪ 11 +‬فضيـــه ‪+‬‬ ‫‪ 15‬برونزيـــه ‪.‬‬ ‫‪ / 4‬الجزائـــر ‪ 12‬ذهبيـــه ‪ 11 +‬فضيـــه‬

‫‪ 20 +‬برونزيـــه ‪.‬‬ ‫‪ / 5‬تونـــس ‪ 8‬ذهبيـــة ‪ 11 +‬فضية ‪12 +‬‬ ‫برونزيه ‪.‬‬ ‫‪ / 6‬ســـاحل العاج ‪ 3‬ذهبيـــه ‪ 2 +‬فضية ‪+‬‬ ‫‪ 5‬برونزيه ‪.‬‬ ‫‪ / 7‬تســـاوت ناميبيا والسيشل ب ‪ 2‬ذهبية‬ ‫‪ 2 +‬فضيـــه ‪ 1 +‬برونزيه لكل منهما ‪.‬‬ ‫‪ / 9‬الجابون ‪ 2‬ذهبيه ‪ 3 +‬برونزيه ‪.‬‬ ‫‪ / 10‬النيجر ‪ 2‬ذهبيه ‪ 1 +‬برونزيه ‪.‬‬ ‫‪ / 11‬مرشـــيوس ‪ 1‬ذهبيـــه ‪ 3 +‬فضيـــه ‪+‬‬ ‫‪ 3‬برونزيه ‪.‬‬ ‫‪ / 12‬نيجيريـــا ‪ 1‬ذهبيـــه ‪ 2 +‬فضيـــه ‪+‬‬ ‫‪ 5‬برونزيـــه ‪.‬‬ ‫‪ / 13‬الكاميـــرون ‪ 1‬ذهبيـــه ‪ 1 +‬فضيه ‪+‬‬ ‫‪ 2‬برونزيه ‪.‬‬

‫‪ / 14‬السنغال ‪ 1‬ذهبيه ‪ 5 +‬برونزيه ‪.‬‬ ‫‪ / 15‬اثيوبيا ‪ 1‬ذهبيه ‪ 3 +‬برونزيه ‪.‬‬ ‫‪ / 16‬غامبيا ‪ 1‬ذهبيه ‪.‬‬ ‫‪ / 17‬كينيا ‪ 2‬فضيه ‪ 3 +‬برونزيه ‪.‬‬ ‫‪ / 18‬اريتريا ‪ 2‬فضيه ‪.‬‬ ‫‪ / 19‬بتســـوانا وزيمبابوي ب ‪ 1‬فضيه ‪+‬‬ ‫‪ 2‬برونزيـــه لكل منهما ‪.‬‬ ‫‪ / 21‬ليسوتو ‪ 1‬فضيه ‪.‬‬ ‫‪ / 22‬أنجوال ‪ 3‬برونزيه ‪.‬‬ ‫‪ 25 / 23‬تشـــاد والكونغو د ورواندا ب ‪2‬‬ ‫برونزيـــه لكل منهم ‪.‬‬ ‫‪ 31 / 26‬بوركينـــا فاســـو وجمهوريـــة‬ ‫الكونغـــو وجيبوتي ومالـــي وموزمبيق وزامبيا ب‬ ‫‪ 1‬برونزيـــه لـــكل منهـــم ‪.‬‬

‫بدء صيانة ملعب‬ ‫نادي الوادي‬ ‫األخضر بنت بية‬

‫‪ 10‬فرق في القدم الشاطئية بمتوسطية اليونان‬ ‫كتب ‪ /‬محمد ترفاس‬ ‫اكـــدت ‪ 10‬دول مشـــاركتها فـــى‬ ‫بطولة القـــدم الشـــاطئيه باليونان وهى‬ ‫ليبيـــا وتونـــس والجزائـــر والمغـــرب‬ ‫وســـوريا ولبنـــان وايطاليـــا والبرتغـــال‬ ‫وفرنســـا والبانيـــا وانســـحبت مصـــر‬ ‫رســـميا مـــن المشـــاركه ‪.‬‬ ‫وحســـب الجـــدول المعـــد ان ليبيـــا‬ ‫ســـتواجه البرتغـــال االربعـــاء القـــادم‬ ‫والفائـــز منهمـــا ســـيواجه ايطاليـــا‬ ‫يذكـــر انه ربمـــا يحـــدث تعديل فى‬ ‫جـــدول المباريات فى االجتمـــاع الفني‬

‫الذي ســـيعقد الثالثـــاء القادم‬ ‫والبطولة بنظام خروج المغرب‬ ‫يواجـــه منتخـــب ليبيـــا للقـــدم‬ ‫الشـــاطئيه االربعـــاء القـــادم البرتغـــال‬ ‫فـــى افتتـــاح دورة االلعـــاب الشـــاطئيه‬ ‫المتوســـطية باليونـــان‬ ‫وال منهمـــا ســـيلتقي ايطاليـــا فـــى‬ ‫الـــدور الثانـــي وليبيـــا تشـــترك فـــى‬ ‫هـــذه الـــدوره بلعبتـــي القدم الشـــاطئيه‬ ‫والســـباحه فـــى الميـــاه المفتوحـــه‬ ‫بالســـباح حمـــاد الفـــاح فىســـباق‬ ‫‪ 5000‬متـــر ‪.‬‬

‫ومنتخـــب القـــدم الشـــاطئيه‬ ‫يشـــرف عليـــه فنيـــا المدرب عمـــاد بن‬ ‫مصطفـــي ويضـــم مديـــر الفريق محمد‬ ‫بحـــر واالداري جمعـــه دوزان ومســـرف‬ ‫المعـــدات عبدالحكيـــم المـــزداوي‬ ‫والرياضيـــون عبدالســـام مســـلم‬ ‫وزهيـــر المنقـــاوي ومحمـــود ابوخريص‬ ‫وعادل الشـــريف ووليـــد أرحومه وعلى‬ ‫الشوشـــان ونصـــر بـــن دلـــه وابراهيـــم‬ ‫بـــن كريـــم واســـام العبيـــدي ومحمـــد‬ ‫التيجانـــي وانس الريانـــي وعبدالرووف‬ ‫بـــن ســـعيد ‪.‬‬

‫كتب عبدالصمد المرتضى‬ ‫باشـــرت صبـــاح يـــوم الســـبت الموافـــق ‪›2019/5/24‬شـــركة‬ ‫قصـــر اللؤلؤة للمقاوالت العامه‪،‬مهامها بشـــكل فعلـــي المنفذه لصيانة‬ ‫وتطويـــر البنيـــة التحتيـــة ‪،‬لتعشـــيب الملعب الرئيســـي بنـــادي الوادي‬ ‫االخضـــر ببلديـــة بنت بية‪،‬حيـــث وقعـــت إدارة نادي الـــوادي االخضر‬ ‫عقدآ لصيانة وتعشـــيب الملعب الرئيســـي بمقر الهيئة العامة للشباب‬ ‫والرياضة‪،‬قبـــل ايـــام قليلـــه مـــن عيـــد األضحـــى المبـــارك الموافـــق‬ ‫‪،2018/8/5‬حيـــث جاءت فكرة الهيئة من شـــأن تعشـــيب المالعب‬ ‫الترابيـــة نظرآ‪،‬لتذمـــر عـــدد مـــن المواهـــب فـــي لعبة كـــرة القدم في‬ ‫الجنـــوب الليبـــي مـــن عـــدم وجـــود المالعـــب الرياضيـــة المزروعـــة‬ ‫والمجهـــزة داخل المدن والقرى‪،‬و أن المالعب الترابية المنتشـــرة في‬ ‫الجنـــوب الليبـــي تعتبر المنفس الوحيد لممارســـة كرة القدم ‪،‬حيث أن‬ ‫الكثيرين عزفوا عن المالعب الترابية كونها من المســـببات الرئيســـية‬ ‫ألمـــراض الحساســـية واألمراض الصدرية‪ ،‬إضافـــة لتحولها مع مرور‬ ‫الزمـــن إلـــى مواقـــع تشـــوه المنظر للمشـــاهدين لهـــذه اللعبـــة‪، ،‬حيث‬ ‫إن هنـــاك مالعـــب تحتـــاج إلـــى دك أرضيـــة الملعـــب ورش أرضيتها‬ ‫باســـتمرار‪ ،‬ألنهـــا تتحـــول إلى مالعب خطيرة وتتســـبب فـــي إصابات‬ ‫خطيرة‪،‬وهـــو مايعـــرض حياتهم للخطـــر ‪،‬يجب إنشـــاء مرافق رياضية‬ ‫‪ ،‬الســـتغاللها فـــي ممارســـة مختلف األلعـــاب‪ ،‬خاصـــة أن العديد من‬ ‫المالعـــب الترابية غير مؤهلـــة للعب فيها‪،‬هناك حاجة ماســـة لوجود‬ ‫تلـــك المرافق الســـتثمار أوقات الشـــباب بما هو نافـــع ومفيد‪ ،‬وتوفير‬ ‫البنـــى التحتيـــة والمرافق التـــي تخـــدم الرياضـــة الليبية‪،‬ويعتبر هذا‬ ‫االهتمـــام ضمـــن خطة الهيئـــة العامة للشـــباب والرياضة ‪ ،‬من شـــأن‬ ‫االهتمام بالمنشـــاءات الرياضي‬

‫النجاح يصاحب‬ ‫بطولة الجمارك‬ ‫األولى للكاراتيه‬ ‫أقيمـــت الســـبت الماضي بطولـــة الجمارك االولـــى للكاراتيه التي نظمها وأشـــرف عليها نادي‬ ‫اتحـــاد الجمـــارك بمشـــاركة الرياضييـــن المنتســـبين للنادي وذلك علـــى ارضية صالـــة الجمارك‬ ‫للدفـــاع عـــن النفس بشـــارع بن عاشـــور بطرابلس ‪.‬‬ ‫وجـــرت البطولـــة فـــي اجـــواء تنافســـية رائعـــة بحضور بعـــض أوليـــاء األمور وبعـــض أعضاء‬ ‫مجلـــس إدارة النـــادي وكان مســـتوى البطولـــة جيـــد جدا‪.‬‬ ‫وقد تم في ختامها تكريم الفائزين والمشاركين ‪.‬‬

‫تحدث في غير ليبيا‬

‫بعلم الوصــول‬

‫عمره ‪ 28‬سنة وزادها ‪ 34‬سنة ليحصل على راتب التقاعد‬ ‫كشــفت النيابــة العامــة في ليفاشينســك بجمهورية داغســتان‪،‬‬ ‫أن نائــب رئيــس بلــدة كوليســما قــدم بيانــات مضللــة عــن عمــره‪،‬‬ ‫للحصــول علــى راتــب تقاعــدي‪ ،‬بحســب مانقلتــه وكالــة «نوفســتي»‬ ‫الروســية‪.‬‬ ‫ووفقــا لبيانــات الشــرطة‪ ،‬فعمــر الرجــل ال يتعــدى ‪ 28‬ســنة‪،‬‬ ‫ولكــن زاد ‪ 34‬ســنة‪ ،‬ليحصــل علــى وثيقــة مــزورة تفيــد عملــه‬

‫االثنين ‪ 25‬ذو الحجة ‪ - ١٤٤٠‬الموافق ‪ 26‬اغسطس ‪٢٠١٩‬‬

‫األخيرة‬

‫بالكولخــوز (تعاونيــات زراعيــة ســوڤيتية) أعــوام ‪.1996-1985‬‬ ‫وطلــب العــام الماضــي تخصيــص راتــب تقاعــدي لــه بســبب‬ ‫الشــيخوخة‪ ،‬وفعـاً تــم تلبيــة طلبــه وحصل علــى ‪ 155‬ألــف روبل‪.‬‬ ‫ثــم رفعــت دعــوى قضائيــة ضده بتهمــة التزوير‪ ،‬ووجهت للموظفين‬ ‫الذيــن ز ّودوه بالوثائــق تهمـا ً بســوء اســتخدام ســلطتهم‪.‬‬ ‫ولكــن كــم ليبــي قــام بذلــك زيــادة أو تنقيصــا حتى تجــاوز االبن‬ ‫عمــر أبيــه‪ ،‬أوقــل األب عــن عمــر ابنه؟‬

‫السنـة األولــى‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العــدد ‪106‬‬

‫كاميرا خلفية‬

‫من بني كل الخريجني الفلسطينيني‬ ‫من كل جامعات العامل‬

‫الفيس بوك‬ ‫ومتابعة‬ ‫الوهم‬

‫خريجان من طب طرابلس‬ ‫يحصالن على الترتيبين‬ ‫األول والثاني‬

‫أحمد الرحال‬ ‫قــال لــي‪ :‬أرســلت إليــك خبــرا موثوقــا مــن‬ ‫مصــدر موثــوق حــول مســتجدات لمــا يــدور‬ ‫تحــت الطاولــة‪.‬‬ ‫فســألته عــن الوســيلة التــي أرســل مــن‬ ‫خاللهــا الخبــر‪ ،‬فقــال لــي انه ارســله عن طريق‬ ‫الفيــس بــوك واضــاف انــه ارســل المــادة علــى‬ ‫شــكل رابــط مــن الفيــس بــوك‪.‬‬ ‫لــم اهتــم لرســالته حتــى عــاد وكلمنــي مــرة‬ ‫اخــرى وهــو غضبــان‪ .‬فقلــت له بأننــي ال اعيش‬ ‫فــي الفيــس بــوك‪ .‬غيــر انــه اســتدرك ناصحــا‪:‬‬ ‫انــت مراقــب اعالميــا وعليــك ان تتابــع االخبــار‬ ‫والفيــس بــوك مصــدر لجميــع وســائل االعــام‪.‬‬ ‫قلــت لــه صدقــت فالفيــس بــوك صــار‬ ‫مصــدرا مهمــا لوســائل اإلعــام واألدهــى ان‬ ‫جهــات رســمية فــي الدولــة تتابــع الفيــس بــوك‬ ‫اكثــر مــن اي مصــادر اخــرى‪.‬‬ ‫اســتغربت ربــط صديقــي بيــن مصــدره‬ ‫وخبــره والفيــس بــوك وتحــت الطاولــة‪.‬‬ ‫وتســاءلت فــي نفســي كيــف يكــون مــا يحويــه‬ ‫الخبــر يــدور تحــت الطاولــة وهــو منشــور فــي‬ ‫الفيــس بــوك‪ .‬ألــم يكــن مــن االجــدى ان يكــون‬ ‫خبــر الفيــس بــوك علــى الطاولــة ألنــه يأتــي من‬ ‫خــال التعامــل مــع الكمبيوتــر وهــو موضــوع‬ ‫علــى الطاولــة؟‬ ‫ثــم وجــدت تبريــرا قــد يكــون مقنعــا‪،‬‬ ‫فلربمــا كان المقصــود تــداول خبــر الفيس بوك‬ ‫مــن خــال هاتــف نقــال يجلــس صاحبــه تحــت‬ ‫الطاولــة‪.‬‬ ‫ثــم إن الحكومــات ومــا يــدور فــي فلكهــا‬ ‫البــد ان تتعامــل مــع الفيــس بوك تحــت الطاولة‬ ‫حتــى تتمكــن مــن معرفــة خبايــا مــا يقصــده‬ ‫الناشــرون علــى الفيــس بــوك‪.‬‬ ‫المراســل ينشــر مــواده الخاصــة علــى‬ ‫الفيــس بــوك وكذلــك مــن يتواصلــون مــع‬ ‫جهــات رســمية او شــبه رســمية‪ ،‬وهــذا مــا جعل‬ ‫وســائل اإلعــام الليبيــة مــن تلفزيــون وصحيفة‬ ‫وغيرهمــا يتداولــون اخبــار فيســبوكية‪.‬‬

‫تحصــل خريجــان مــن كليــة الطــب بطرابلــس‬ ‫علــى الترتيبيــن األول‪ ،‬والثانــي فــي امتحــان مزاولة‬ ‫المهنة بفلســطين‪.‬‬ ‫وقــد حقــق الطبيبــان الفلســطينيان‪ ،‬أحمــد‬ ‫محمــد أبوعيــاش‪ ،‬ومحمــد غــازي قطيــط نســبة‬ ‫نجــاح تقــدر بمئــة فــي المئــة‪ ،‬مــن بيــن كل األطبــاء‬ ‫الفلســطينيين الذيــن تخرجــوا مــن مختلــف‬ ‫جامعــات العالــم وشــاركوا فــي هــذا االمتحــان‪.‬‬ ‫هــذا وقــد جــرى االمتحــان تحــت اشــراف‬ ‫المجلــس الطبــي الفلســطيني‪ ،‬وهــو أهــم مؤسســة‬ ‫تعنــى بمهنــة الطــب‪ ،‬واالرتقــاء بكفــاءة االطبــاء‬ ‫الفلســطينيين‪ ،‬ومراقبــة جــودة أدائهــم المهنــي فــي‬ ‫األرض المحتلــة ‪ ،‬وتأســس المجلــس منــذ عــام‬ ‫‪.1996‬‬ ‫وهــذه ليســت المــرة األولــى التــي يحقــق فيهــا‬ ‫خريجــو كليــات الطــب الليبيــة‪ ،‬الجــدارة‪ ،‬والتفــوق‪،‬‬ ‫حيــث يعــود الفضــل لها في تخريــج أعلى الكفاءات‬ ‫فــي مجــال الطــب البشــري فــي العالــم‪.‬‬

‫بــــــدون فــوتــوشــوب‬

‫فتيات ليبيات يظهرن في الزي التقليدي الذي يستعمل في األفراح‬

‫الشــيء يبــرر أن‪ ..‬يضطهــد ‪ ..‬مواطــن غيــره‬ ‫مــن المواطنيــن ‪ ،‬المشــاركين لــه ( أو هــذا مــا‬ ‫يفتــرض شــرعا وذوقــا ) فيقطــع عنــه المــاء الــذي‬ ‫جعــل الخالــق منــه كل شــيء حــي ‪ ،‬والــذي تحــرم‬ ‫أدبيــات وأخالقيــات الــذوق والديــن والعــرف‬ ‫والرائــع الوضعيــة وأدنــى حــدود الحــس اإلنســاني‬ ‫قطعــه حتــى عــن العــدو أو منعــه عنــه ‪ ،‬ليضيــف‬ ‫إلــى أســباب معاناتــه ( التــي ليســت قليلــة ) مــن‬ ‫انقطــاع الســيولة وتلكــؤ الرواتــب وغنــج الكهربــاء‬ ‫وإتصــاالت الهاتــف واالنترنــت همــا جديــدا ‪.‬‬ ‫الشــيء يبــرر أن يســتغل مســؤول (‪ ‬مــات‬ ‫ضميــره ) حــال مواطنيــه واحتياجاتهــم ‪ ،‬فيســرب‬

‫أقنعة غريبة صارت موضة المحتجين في المظاهرات الغربية‬

‫ال شيء يبرر‬

‫تلــك الحاجــات إلــى المتبطليــن والجاهليــن‬ ‫بأبســط قواعــد الــذوق وأســس اإلجتمــاع البشــري‬ ‫ليقاســمهم مايســتحوذون عليــه مــن ســرقتهم‬ ‫المواطــن باســم ( البزنــس ) والتــي اســتمرأناها‬ ‫فغــدت أمــرا واقعــا ‪ ،‬مثــال ذلــك وليــس حصــرا‬ ‫‪ ،‬أن ترتفــع تكلفــة اســتبدال قنينــة غــاز الطهــو مــن‬ ‫جنيــه ونصــف إلــى ثالثيــن جنيهــا ‪.‬‬ ‫ال شــيء يبــرر أن يؤخــر مســؤول صــرف رواتــب‬ ‫مــن ينضــوون تحــت مســؤوليته فيضيــق عليهــم‬ ‫ويضطرهــم إلــى مــا ال يليــق بهــم‪ ( .‬وأهونــه إذالل‬ ‫طوابيــر المصــارف) ‪،‬‬ ‫أيضــا الشــيء يبــرر أن يســتحوذ بعــض‬

‫وجـــــــوه‬

‫دفـق‬

‫فــي قلــب ميــدان الشــهداء يتبــرأ‬ ‫أصحــاب المقاهــي والمطاعــم‬ ‫ممــا أحدثــه مــن تلــوث فيتركــه‬ ‫وأكــداس الخــردة التــي تســمى‬ ‫وينصــرف ببــراءة األطفــال‬ ‫(‪ ‬للمغالطــة وحدهــا ) معــارض‬ ‫الذيــن يفعلــون ذلــك بســبب‬ ‫ســيارات ‪ ،‬علــى األرصفــة‬ ‫قصــور عقولهــم وحــده ‪.‬‬ ‫المخصصــة للمشــاة ‪ ،‬ليرغمونــا‬ ‫وال شــيء يبــرر أن يصــرخ‬ ‫علــى مزاحمــة الســيارات فــي‬ ‫شــرطي عبــر مكبــر الصــوت‬ ‫مجازهــا القانونــي‪ ‬وجعلنــا‬ ‫المثبــت فــي العربــة التــي‬ ‫عرضــة لمــا قــد يجــيء عــن‬ ‫علي المقرحي‬ ‫يمتطيهــا (‪ ‬أو حتــى بدونــه‬ ‫ذلــك ‪ ،‬ناهيــك عــن غيــاب ذلــك‬ ‫) وأســلوب أقــل مــا يمكــن أن‬ ‫عــن وعــي البلديــة وانتباههــا ‪،‬‬ ‫مثــل غيــاب وعــي المواطــن الــذي بعــد أن يتنــاول يوصــف بــه أنــه دون لياقــة مفتقــر للــذوق ‪ ،‬وبلغــة‬ ‫وجبتــه أو يســتمتع بالماكياتــا فــي الحديقــة وحتــى يشــوبها ( أحيانــا ) اإلبتــذال ‪ ،‬وبنبــرة آمــرة وقطعية‬

‫‪ ،‬ليبربــك مواطنــا اضطــره الزحــام وفوضــى الســير‬ ‫إلــى التوقــف فــي مــكان مــا ‪ ،‬وليهــدده بالعقــاب ‪،‬‬ ‫األمــر يمكنــه أن يفعلــه ( إذا كان قانونيــا فعــا )‬ ‫دون صخــب ‪ .‬‬ ‫ال شــيء يبــرر شــيئا مــن كل ذلــك ‪ ،‬والكثيــر‬ ‫غيــره ‪ ،‬لكــن يفســره (‪ ‬وهــذا هــو المهــم ومــا فيــه‬ ‫جــدوى‪ ) ‬الثقافــة الســائدة فــي واقعنــا والمهيمنــة‬ ‫علــى نفوســنا وعقولنــا ‪ ،‬ثقافــة النــزوع الالســوي‬ ‫إلى االســتحواذ والتســلط وتبرير المثالب والعيوب‬ ‫‪ ،‬بــل والتبجــح بهــا كمــا لــو أنهــا مناقــب ‪ ،‬ثقافــة‬ ‫متخلفــة مآلهــا إلــى التبلــد ومزيــد مــن التخلــف ‪ ،‬ما‬ ‫لــم تتحــرر منهــا ‪ .‬‬

‫حتــى تويتــر تــم انتهاكــه فيســبوكيا‪،‬‬ ‫فصــار الفيــس بــوك ينشــر صــور اخبــار مــن‬ ‫تويتــر ويضــع روابــط منــه‪ .‬بــل إن المراســات‬ ‫الرســمية وغيرهــا تنتشــر علــى الفيــس بــوك‪.‬‬ ‫وهــو مــا جعــل مهمــة التدقيــق اإلعالمــي‬ ‫مســألة معقــدة تختلــط فيهــا األخبــار الصادقــة‬ ‫بالملفقــة‪.‬‬ ‫اذكــر مــرة اننــي كتبــت نكتــة نشــرتها علــى‬ ‫صفحتــي فــي الفيــس بــوك فتلقفهــا أحــد‬ ‫التلفزيونــات ونشــرها ضمــن شــريط يحمــل‬ ‫منشــورات ناشــطين علــى الفيــس بــوك‪ .‬كانــت‬ ‫النكتــة تحكــي عــن شــيء وقــع فعــا لكننــي‬ ‫حولتــه الــى نكتــة‪ .‬لكننــي تعلمــت حينهــا ان‬ ‫المصداقيــة فــي نقــل األخبــار والمــواد ال يجــب‬ ‫ان تكــون مــن منصــات التواصــل االجتماعــي‬ ‫حتــى ولــو كانــت منشــورات سياســيين كبــار فــي‬ ‫العالــم‪.‬‬ ‫الفيــس بــوك فــي ليبيا قطع الكهربــاء وأزم‬ ‫قضيــة عــدم توفــر الوقــود واثــار حروبــا وســبب‬ ‫عــداءات ‪.‬‬ ‫الغريــب اننــا نســمع عــن دورات اعالميــة‬ ‫فــي كل مــكان وكل وقــت‪ ،‬واالغــرب انــك تــرى‬ ‫أشــخاصا تحولــوا الــى اعالمييــن وسياســيين‬ ‫بعــد نشــاطاتهم الفيســبوكية‪.‬‬ ‫الحصــار الفيســبوكي فــي ليبيــا ينهــش كل‬ ‫شــيء ويخيــف الجميــع حتــى صــار مــا ينشــره‬ ‫كتــاب وصحافيــون أجانــب كبــار أمــرا غيــر ذي‬ ‫قيمــة علــى الرغــم مــن أن موادهــم تنشــرها‬ ‫صحــف ومواقــع دوليــة وليــس الفيــس بــوك‪.‬‬ ‫إنــه حصــار الوهــم الــذي يدمــر الواقــع‬ ‫ويذهــب بريحنــا ونحــن نلهــث وراءه بــا تــردد‪.‬‬

‫لماذا تم تجريد أمريكية‬ ‫من لقب ملكة جمال؟‬

‫مرمي املرديسي‬

‫من ثقافة الوزارة‬ ‫إلى ثقافة االستقالة‬

‫مريــم المرديســي التــي خرجــت مــن حــراك الشــارع إلــى مبنى‬ ‫الــوزارة لتكــون الوزيــرة االصغــر فــي حكومــة يأكلهــا الهرم‪.‬‬ ‫واجهــت بعنــاد منتقديهــا‪ ،‬كامــرأة لــم تنــزل ببارشــوت الثــورة‬ ‫لمكتــب الوزيــر‪.‬‬ ‫إلــى حــد مــا لــم تكــن غريبــة عــن الــوزارة ولكــن ربمــا كانــت‬ ‫الــوزارة غريبــة عنهــا‪.‬‬ ‫صاحبــة دار نشــر “‪ ”Champs libre‬و الصحفيــة الســابقة‬ ‫فــي جريــدة “التريبيــن”‪ ،‬و ابنــة المــؤرخ والباحث البروفيســور عبد‬ ‫المجيد مرداســي‪.‬‬ ‫امتدحهــا وزيــر الثقافــة الســابق‪ ،‬عــز الديــن مؤكــدا أنهــا‬ ‫جديــرة بهــذا المنصــب‪.‬‬ ‫وكشــف ميهوبي خالل مراســم تســليم واســتالم المهام بوزارة‬ ‫الثقافــة‪ ،‬أن مرداســي واحــدة مــن المجتهــدات فــي حقل من حقول‬ ‫الثقافــة‪ ،‬وهــو حقــل النشــر الــذي وضعــت قدمهــا فيــه لالهتمــام‬ ‫بالثقافــة واالصالة‪.‬‬ ‫أبنــة الـــ ‪ 36‬عامــا قدمــت أفضــل برنامــج بإعــان اســتقالتها‪،‬‬ ‫فكــم نحــن محتاجــون فــي زمــن التشــبث بالســلطة إلــى ثقافــة‬ ‫االســتقالة‪.‬‬ ‫كان ذلــك بعــد يوميــن مــن حــادث تدافــع عنــد مدخــل حفــل‬ ‫غنائــي لنجــم الــراب الجزائــري ســولكينغ حيــث ســقط خمســة‬ ‫قتلــى فــي هــذا الحــادث‪.‬‬ ‫مريــم لــم ترحــل المشــكلة إلــى المنظمين‪ ،‬ولم تعلــق الضحايا‬ ‫فــي رقبــة األمــن‪ ،‬وكان يمكــن أن يكــون لهــا ذلــك‪.‬‬ ‫استقالة مريم هي إحدى الحاالت النادرة جنوب المتوسط‪.‬‬

‫لــم تأبــه لجنــة مســابقة ملــكات جمــال‬ ‫الواليــات المتحــدة الحتجاجــات كاتــي‬ ‫وليامــز‪ ،‬وأصــرت علــى تجريدهــا مــن لقــب‬ ‫«ملكــة جمــال نيفــادا»‪ ،‬بســبب مناصرتهــا‬ ‫للرئيــس األمريكــي دونالــد ترامــب‪.‬‬ ‫حيــث يصــر منظمــو مســابقات ملــكات‬ ‫الجمــال فــي أمريــكا علــى أن تبتعــد‬ ‫المتســابقات عــن إبــداء آرائهــن السياســية‬ ‫فــي وســائل اإلعــام‪ ،‬وعلــى صفحاتهــن‬ ‫الخاصــة بوســائل التواصــل االجتماعــي‪.‬‬ ‫وقــررت اللجنــة تجريــد وليامــز مــن‬ ‫تاجهــا‪ ،‬بعــد سلســلة مــن التغريــدات‬ ‫التــي نشــرتها ملكــة جمــال نيفــادا‪ ،‬تنتقــد‬ ‫فيهــا الحــزب الديموقراطــي‪ ،‬وتعبــر‬ ‫عــن مســاندتها للرئيــس الحالــي دونالــد‬ ‫ترامــب‪،‬‬ ‫ووفقــا لمــا ذكــر موقــع (إن بــي ســي)‪.‬‬ ‫وكتبــت وليامــز فــي إحــدى التغريــدات‪:‬‬ ‫«دونالــد ترامــب هــو أفضــل رئيــس أمريكــي‬ ‫منــذ رونالــد ريغــان‪ .‬ليــس عليــك أن‬ ‫توافقنــي‪ ،‬ولكــن اعلــم إنــك علــى خطــأ»‪.‬‬ ‫وفــي كل األحــوال فالعالــم يحتــاج‬ ‫إلــى جمــال ال ملــكات جمــال يكرســن‬ ‫دائمــا حالــة اختــزال المــرأة فــي جســدها‪،‬‬ ‫و مظهر هــا ‪.‬‬