العدد 223 لصحيفة الصباح

‫صنع الله ‪:‬‬

‫الوطنية للنفط أمام تحد غير مسبوق لتوفير الوقود وتشغيل محطات الكهرباء بسبب إقفال الحقول‬

‫إصابة ‪ 5‬تالميذ بجروح متفاوتة في انفجار بمدرسة في أبوعيسى‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫نورالدين محمد عبعوب‬

‫الثالثاء ‪ ١٧‬جمادى اآلخرة ‪١٤٤١‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الموافق ‪ ١١‬فبراير ‪٢٠٢٠‬‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫السنـة األولــى‬

‫العــدد ‪٢٢٣‬‬

‫بــــــوضوح‬

‫في العدد‬

‫آراء‬

‫علي المقرحي‬ ‫الثمرة المحرمة‬

‫مواطنون أم رعية؟‬

‫أحمد الرحال‬ ‫االختصار المريح‬

‫في امللحق الثقافي‬

‫الشاعر الذي تآخي مع لعناته ‪...‬‬

‫عمر أبوالقاسم الككلي‬ ‫ُ‬ ‫تحقق الحلم‬

‫ص‪7‬‬

‫يف ختام زيارته للعاصمة األمريكية واشنطن‬

‫وفد مجلس نواب طرابلس يطالب أمريكا بالقيام بدورها من أجل إيقاف الحرب‬

‫جمال الزائدي‬ ‫عشوائي‪..‬‬

‫قصة مونتير في إبداع فنان آمن باالشتراكية‬

‫ص‪8‬‬

‫ليبيا المركزي‬

‫اإليرادات النفطية خالل شهر‬ ‫يناير الماضي صفر‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫طالـــب وفـــد مجلـــس النـــواب الليبـــي فـــي ختـــام زيارتـــه‬ ‫للعاصمـــة األمريكيـــة واشـــنطن امريـــكا القيـــام بدورهـــا‬ ‫القيـــادي فـــي إيقاف الحـــرب ومســـاعدة ليبيا للخـــروج من‬ ‫األزمـــة الراهنـــة لبنـــاء دولتهـــا المدنيـــة ‪.‬‬ ‫واختتـــم وفد المجلس زيارته لواشـــنطن ‪ ،‬بلقـــاء عدد من‬

‫المســـؤولين عـــن الملف الليبـــي بوزارة الخارجيـــة األمريكية‬ ‫‪ ،‬حيـــت تمحورت النقاشـــات حول آثار الحـــرب واالنتهاكات‬ ‫في العـــدوان على طرابلـــس‪ ،‬وكذلك األوضاع اإلنســـانية ‪.‬‬ ‫وتناولـــت المناقشـــات الجوانـــب السياســـية ومســـارات‬ ‫الحـــوار‪ ،‬وإقفـــال تصديـــر النفـــط‪. ،‬‬ ‫وشـــارك وفـــد المجلس خـــال هـــذه الزيارة فـــي المائدة‬

‫خالل لقائه بوزير الخارجية‬

‫مساعد وزير الخارجية الصيني يؤكد على الحل السلمي لألزمة الليبية‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫عبـــرت الصين عـــن أملها فـــي تحقيق‬ ‫وقـــف دائـــم إلطـــاق النـــار وإيجـــاد حل‬ ‫ســـلمي لألزمـــة الليبية من خـــال الحوار‬ ‫والمفاوضـــات فـــي إطـــار مســـار يقـــوده‬ ‫الليبيـــون بأنفســـهم ‪.‬‬ ‫جـــاء ذلـــك خـــال اســـتقبال وزيـــر‬ ‫الخارجيـــة بحكومة الوفاق الوطني محمد‬ ‫الطاهر ســـيالة‪ ،‬األحد‪ ،‬بمقـــر إقامته في‬ ‫لمســـاعد‬ ‫العاصمـــة األثيوبية أديس أبابا‪َ ،‬‬ ‫وزيـــر الخارجيـــة الصيني‪.‬‬ ‫وأكـــد المســـؤول الصينـــي لســـيالة «‬ ‫أن الحكومـــة الصينيـــة تعتبـــر الوفاق هي‬ ‫الحكومة الشـــرعية الوحيدة في ليبيا ولن‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أظهـــر بيـــان صـــادر عن مصـــرف ليبيـــا المركزي‬ ‫حـــول اإليـــرادات واإلنفـــاق فـــي شـــهر ينايـــر‬ ‫الماضـــي‪ ،‬أن اإليـــرادات النفطيـــة صفـــر‪.‬‬ ‫وقـــال المصـــرف فـــي بيـــان صـــدر أمـــس األول‬ ‫األحد‪ ،‬إن خســـائر إغالق الموانـــئ النفطية وإيقاف‬ ‫إنتـــاج الحقول في يناير وصلت إلـــى نحو ‪ 2.5‬مليار‬ ‫دينـــار‪ ،‬داعيا إلى تضافر الجهود لعـــودة إنتاج النفط‬ ‫وتصديـــره فورا‪.‬‬ ‫‪ ‬كما أوضـــح البيـــان أن إيرادات بيـــع المحروقات‬ ‫بالســـوق المحلية صفر أيضا‪ .‬‬

‫ترودو يثير قضية كندي محتجز‬ ‫في مصر مع السيسي‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أثـــار رئيـــس الـــوزراء‬ ‫الكنـــدي جاســـتن تـــرودو‬ ‫مـــع الرئيـــس المصـــري‬ ‫عبـــد الفتـــاح السيســـي‬ ‫قضية مواطـــن كندي من‬ ‫أصـــول مصريـــة محتجـــز فـــي مصـــر‪.‬‬ ‫وقـــال تـــرودو خـــال إفـــادة صحفيـــة فـــي أديس‬ ‫أبابـــا حيث يحضـــر اجتماع قمة لالتحـــاد األفريقي‬ ‫نحـــن ندافـــع دائما عـــن الكندييـــن الذيـــن يواجهون‬ ‫مشـــكالت فـــي كل أنحـــاء العالم‪.‬‬ ‫يشـــار إلـــى أن الســـلطات المصريـــة قـــد ألقـــت‬ ‫القبـــض علـــى المهنـــدس الكنـــدي ياســـر البـــاز في‬ ‫مطـــار القاهرة قبل نحو عام قـــرب نهاية رحلة عمل‬ ‫كان يقـــوم بهـــا لمصـــر‪ .‬ولم توجـــه له بعـــد اتهامات‬ ‫وقالت أســـرته مـــن قبل لوســـائل إعـــام كندية إنها‬ ‫تشـــعر بقلق على ســـامته‪.‬‬ ‫وقالـــت أســـرته العـــام الماضـــي إن جواز ســـفره‬ ‫صـــودر عندمـــا كان يهـــم بركـــوب طائـــرة إلـــى كندا‬ ‫وأبلغـــه مســـؤول مصـــري أنـــه مطلوب فـــي تحقيق‪.‬‬

‫المســـتديرة حـــول ليبيا ‪،‬والتـــي نظمها المجلـــس األطلنطي‬ ‫للدارســـات االســـتراتيجية بالعاصمـــة األمريكيـــة واشـــنطن‬ ‫بحضـــور مجموعـــة مـــن الشـــخصيات السياســـية والفكرية‬ ‫المهتمـــة بالشـــأن الليبـــي بالواليـــات المتحـــدة األمريكية ‪.‬‬ ‫كمـــا حضـــر المائدة الســـفير وعدد من موظفي الســـفارة‬ ‫الليبية بواشـــنطن ‪.‬‬

‫يتـــم التعـــاون مـــع أي مؤسســـات موازية ‪،‬‬ ‫وحـــرص بالده علـــى تعزيـــز العالقات مع‬ ‫ليبيـــا فـــي مختلـــف المجاالت ‪.‬‬ ‫وأشـــار إلى أن الصين ستعمل على دعم‬ ‫الموقـــف األفريقـــي حيـــال المفاوضـــات‬ ‫الجاريـــة بشـــأن إصـــاح مجلـــس األمـــن‬ ‫التابـــع لألمـــم المتحدة ‪.‬‬ ‫من جانبـــه أكد وزيـــر الخارجية محمد‬ ‫الطاهر ســـيالة‪ ،‬رغبة حكومـــة الوفاق في‬ ‫عودة الشـــركات الصينية الستئناف عملها‬ ‫فـــي ليبيـــا والمســـاهمة في جهـــود البناء‬ ‫والتعميـــر ‪ ،‬كمـــا عبر عن أمله فـــي إعادة‬ ‫افتتـــاح الســـفارة الصينيـــة فـــي طرابلس‬ ‫في أســـرع وقـــت ممكن‪.‬‬

‫إيران تفشل في عملية إطالق القمر االصطناعي «ظفر»‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أعلن التلفزيون اإليراني الرســـمي‪ ،‬عن فشـــل عملية إطالق صاروخ‬ ‫لوضع القمر االصطناعـــي «ظفر» في المدار‪.‬‬ ‫ونقلت «بي بي ســـي» عن مســـؤول بـــوزارة الدفـــاع اإليرانية قوله إن‬ ‫القمـــر االصطناعي لـــم يصل إلى المدار كمـــا كان مخططا‪.‬‬ ‫وكان الحـــرس الثـــوري اإليراني كشـــف‪ ،‬عن صاروخ بالســـتي قصير‬ ‫المـــدى‪ ،‬يمكـــن أن يحمـــل محـــركا من «الجيـــل الجديـــد» صمم لوضع‬ ‫أقمـــار اصطناعية فـــي الفضاء‪.‬‬ ‫وكانـــت إيـــران تســـتعد إلطـــاق قمـــر اصطناعـــي جديـــد للمراقبة‬ ‫العلميـــة‪ ،‬وهـــو جـــزء من برنامج ســـبق أن وصفتـــه الواليـــات المتحدة‬ ‫بأنه «اســـتفزاز»‪.‬‬ ‫ويمثـــل إطالق القمـــر الصناعي الخطوة األحـــدث‪ ،‬في برنامج تقول‬ ‫الواليات المتحدة إنه يســـاعد إيران على تطويـــر تكنولوجيا الصواريخ‬ ‫الباليستية‪.‬‬ ‫وجـــاء هـــذا الفشـــل يـــوم األحد بعـــد إطـــاق صاروخين فاشـــلين‬ ‫لصاروخـــي «بايـــام ودوســـتي» العـــام الماضـــي‪ ،‬باإلضافة إلـــى انفجار‬ ‫صـــاروخ علـــى منصة إطـــاق في أغســـطس‪.‬‬

‫عندمـــا أخذنـــا كلمـــة مواطـــن مـــن القامـــوس‬ ‫الغربـــي‪ ،‬ســـلخناها فـــي الطريـــق مـــن أي محتوى‬ ‫سياســـي‪ ،‬أو اجتماعي‪ ،‬وجرجرناها إلى شـــارعنا‪،‬‬ ‫وهـــي خاليـــة مـــن أي مضمون‪.‬‬ ‫تبعـــا لهـــذا الفهـــم الملتبـــس لكلمـــة مواطـــن‪،‬‬ ‫نســـينا ارتباطها الوثيق بحقوق اإلنســـان كمشروع‪،‬‬ ‫أرســـت الثـــورة الفرنســـية قبـــل أكثر مـــن ثالثمئة‬ ‫عا م ‪.‬‬ ‫وتحولـــت مفـــردة مواطـــن إلـــى مجـــرد رديـــف‬ ‫لمصطلـــح الفـــرد العـــادي الـــذي يحمـــل جنســـية‬ ‫البلـــد‪ ،‬بعيـــدا عـــن أي شـــروط أخـــرى للمواطنة‪.‬‬ ‫ولهـــذا صـــارت الوطنـــي‪ ،‬وهـــي كلمـــة أخـــرى‬ ‫تنتســـب لنفـــس المواطنـــة‪ ،‬يمكـــن أن تطلـــق على‬ ‫كل منتـــج محلـــي‪ ،‬ســـواء كان هـــذا المنتـــج أواني‬ ‫فخريـــة‪ ،‬أو لحومـــا حمـــراء‪ ،‬أو فوال ســـودانيا‪ ،‬أو‬ ‫بقدونســـا‪ ،‬أو بشـــرا‪.‬‬ ‫وعلـــى هـــذا النحو تعرضـــت كلمـــة مواطن إلى‬ ‫ظلـــم شـــديد مـــن خـــال اســـتعمالها‪ ،‬بعيـــدا عن‬ ‫مفهومهـــا الحقيقـــي‪ ،‬كمنظومـــة قيمية‪.‬‬ ‫المواطـــن عندنـــا هـــو مجـــرد فـــرد‪ ،‬يمكـــن أن‬ ‫يملـــك بطاقة هوية‪ ،‬ورخصة قيادة‪ ،‬وجواز ســـفر‪،‬‬ ‫واســـما مقيدا في مصلحة األحـــوال المدنية‪ ،‬وكل‬ ‫منتجـــات عصـــر ما بعـــد الدولة‪ ،‬ولكـــن هذا ليس‬ ‫هو مفهـــوم المواطن‪.‬‬ ‫مجموعـــة األوراق‪ ،‬التـــي اســـتعرنا نظامهـــا من‬ ‫العالـــم اآلخـــر‪ ،‬مثـــل الســـيارات‪ ،‬ونظـــام المرور‪،‬‬ ‫وأجهزة الكمبيوتر‪ ،‬ال تســـاوي شـــيئا لتعزيز ثقافة‬ ‫المواطنة‪ ،‬ورد االعتبـــار‪ ،‬لكلمة مواطن‪ ،‬المرتبطة‬ ‫بمســـاواة في الحقـــوق والواجبات‪.‬‬ ‫ال يمكـــن أن نعيـــش في زمن الرعيـــة‪ ،‬ومكونات‬ ‫مـــا قبـــل الدولـــة‪ ،‬ال بدايـــة بالقبيلـــة‪ ،‬وال نهايـــة‬ ‫بقيـــم القرابـــة‪ ،‬ونعيـــش فـــي نفس الوقـــت عصر‬ ‫المواطنـــة‪ ،‬وقيمة اإلنســـان‪.‬‬ ‫ســـوف نظـــل نتقاتـــل على الـــكأل‪ ،‬علـــى الماء‪،‬‬ ‫وعلـــى المراعـــي‪ ،‬التـــي صـــارت تحمـــل مفردات‬ ‫جديـــدة‪ ،‬كتوزيـــع المـــوارد‪ ،‬والمحاصصـــة‪ ،‬وباقي‬ ‫الكراكيـــب الجيـــدة القديمة‪.‬‬ ‫ال يمكـــن أن يتأســـس ســـلم أهلي‪ ،‬بـــدون إعادة‬ ‫فهـــم واعتبـــار للمواطـــن‪ ،‬بـــدون تعزيـــز لقيـــم‬ ‫المواطـــن‪ ،‬لنصبـــح مواطنين ال رعية‪ ،‬وشـــركاء ال‬ ‫جير ا ن ‪.‬‬ ‫عبدالرزاق الداهش‬

‫وزير مغربي‪:‬‬

‫تدخالت بعض األطراف‬ ‫تغذي االنقسام في ليبيا‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أكد الوزير المنتدب لدى وزير الشـــؤون الخارجية‬ ‫والتعـــاون اإلفريقـــي والمغاربـــة المقيميـــن بالخارج‬ ‫المغربـــي محســـن الجزولـــي‪ ،‬أن اتفـــاق الصخيرات‬ ‫السياســـي ال يـــزال يشـــكل مرجعا للتوصـــل إلى حل‬ ‫لألزمـــة الليبية‪.‬‬ ‫وقـــال الجزولـــي‪ ،‬خـــال اجتمـــاع لمجلس الســـلم‬ ‫واألمـــن التابـــع لالتحـــاد اإلفريقـــي فـــي العاصمـــة‬ ‫األثيوبيـــة أديـــس أبابا‪ ،‬إنه ورغم دعـــوات المجموعة‬ ‫الدوليـــة إلـــى إيجاد حل ســـلمي لألزمـــة الليبية فإن‬ ‫تدخـــات بعـــض األطـــراف فـــي الشـــؤون الداخلية‬ ‫الليبية تغذي االنقســـام‪ ،‬وتبعد أي أفق للحل الشامل‬ ‫لهـــذه األزمـــة‪ ،‬وفق صحيفـــة المغـــرب المغربية‪.‬‬ ‫واعتبـــر الجزولـــي الوضـــع الـــذي تعيشـــه ليبيـــا؛‬ ‫نتيجـــة مباشـــرة للتدخـــات األجنبيـــة في الشـــؤون‬ ‫الداخليـــة الليبيـــة‪ ،‬والتي تنســـف الجهـــود المبذولة‬ ‫مـــن أجـــل التوصـــل إلـــى وقـــف إلطـــاق نـــار دائم‪،‬‬ ‫وتقـــوض المبـــادرات الدوليـــة الراميـــة إلـــى إطالق‬ ‫حـــوار ليبـــي‪ -‬ليبي‪.،‬‬ ‫يذكـــر بـــأن وزيـــر الخارجيـــة المغربـــي ناصـــر‬ ‫بوريطـــة أكد قبـــل أيام اســـتعداد المغـــرب واالتحاد‬ ‫األوروبـــي الكامل لتقديم كل ما من شـــأنه دعم الحل‬ ‫السياســـي في ليبيا على أســـاس االتفاق السياســـي‬ ‫الموقـــع بمدينـــة الصخيـــرات المغربية‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 17‬جمادى اآلخرة ‪1441‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 11‬فبرايــر ‪2020‬‬

‫العدد ‪223 :‬‬

‫أخبار ومتابعات‬

‫السن ــة األولى‬

‫الوطنية للنفط أمام تحد غير مسبوق لتوفير الوقود‬ ‫صنع الله ‪:‬‬ ‫وتشغيل محطات الكهرباء بسبب إقفال الحقول‬

‫دون أن يخلف قتلى‬

‫إصابة ‪ 5‬تالميذ بجروح طفيفة في انفجار بمدرسة في أبوعيسى‬ ‫كتب ‪ :‬عبد الله مقطوف‬ ‫أكــد الســيد أحمــد الحــداد مديــر إدارة الشــؤون اإلداريــة بمكتــب مراقــب‬ ‫التعليــم ببلديــة الزاويــة الغــرب أن الحقيبــة التــي انفجــرت صبــاح أمــس‬ ‫االثنيــن بمدرســة الجيــل الصاعــد بأبــي عيســى تســببت فــي إصابة خمســة‬ ‫تالميــذ بجــروح طفيفــة‪.‬‬ ‫وأضــاف الحقيبــة انفجــرت بجانــب ســياج المدرســة الواقعــة جنــوب‬ ‫الطريــق الســاحلي عنــد الســاعة ‪10:30‬صباحــا أثنــاء تواجــد التالميــذ‬ ‫داخــل المدرســة ‪ ،‬وأن التالميــذ المصابيــن عــادوا إلــى منازلهــم بعــد أن تــم‬ ‫اســعافهم واالطمئنــان علــى حالتهــم الصحيــة‪.‬‬ ‫وواصــل الســيد الحــداد القــول بــأن الســيد عــادل جمعــة وكيــل وزارة‬

‫التعليــم ومراقــب التعليــم وعميــد المجلــس البلــدي توجهــا فــور وقــوع حادثــة‬ ‫االنفجــار إلــى المدرســة‪ ،‬لالطمئنــان علــى التالميــذ والمعلميــن والرفــع مــن‬ ‫الــروح المعنويــة والنفســية ‪.‬‬ ‫وأوضــح أن االنفجــار خلــف أضــراراً ماديــة تمثلت في تلف الســياج وكســر‬ ‫للزجــاج ‪ ..‬يشــار إلــى أن خلفيــة االنفجــار وأســبابه والجهــات المســؤولة‬ ‫عنــه مــا تــزال مجهولــة‪ ،‬والتحقيقــات مســتمرة‪ ،‬فــي حيــن أصــدرت مراقبــة‬ ‫تعليــم الزاويــة الغــرب وإدارة المدرســة والمعلميــن بيانـا ً فــور وقــوع االنفجــار‬ ‫أكــدوا فيــه إصرارهــم علــي مواصلــة العمــل وإيمانهــم بهذه الرســالة والمهنة‪،‬‬ ‫وبأنهــم ســيقفون بجانــب أبنائهــم التالميــذ‪ ،‬مــن خــال تقديــم الدعــم‬ ‫المعنــوي والنفســي وحقهــم فــي التعليــم والتعلــم‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قــال الســيد مصطفــى صنــع اللــه رئيــس مجلــس‬ ‫إدارة المؤسســة الوطنيــة للنفــط إن إقفــال الموانــىء‬ ‫تحــد لــم‬ ‫والحقــول النفطيــة وضــع المؤسســة أمــام ٍّ‬ ‫يســبق لهــا أن واجهتــه فيمــا يتعلّــق بتوفيــر الوقــود‬ ‫للشــعب الليبــي والمنشــآت الوطنيــة الحيويــة مثــل‬ ‫محطــات توليــد الطاقــة الكهربائيــة‪.‬‬ ‫وأضــاف أ ّن التد ّخــل السياســي فــي قطــاع النفــط‬ ‫والغــاز الليبــي ســيكون لــه آثــار كارثيــة علــى االقتصــاد‬ ‫الوطنــي والشــعب الليبــي علــى المــدى القصيــر‬ ‫والطويــل» مردفــا «إ ّن مــا يحــدث اآلن ُينــذر ببدايــة‬

‫أزمــة وطنيــة حقيقيــة؛ ولذلــك يجــب اتخــاذ إجــراءات‬ ‫فوريــة إلنهــاء هــذه االقفــاالت غيــر المسؤولة»حســب‬ ‫تعبيــره‪.‬‬ ‫وكانــت الوطنيــة للنفــط قــد أكــدت أنّهــا اضط ـ ّرت‬ ‫إلــى إغــاق مصفــاة الزاويــة الســبت الماضــي‪ ،‬نتيجــة‬ ‫إلقفــال صمــام بمنطقــة الحمــادة علــى خــط األنابيــب‬ ‫الرئيــس بيــن حقــل الشــرارة ومصفــاة الزاويــة ممــا‬ ‫تســببت فــي وقــف اإلنتــاج بالحقــل‪.‬‬ ‫وأوضحــت فــي بيــان لهــا أن إغــاق المصفــاة‬ ‫سيتســبب بتفاقــم مشــكلة إدارة واســتيراد وتوزيــع‬ ‫ســيكلّف الخزانــة العامــة مبالــغ ماليــة‬ ‫ممــا ُ‬ ‫الوقــود‪ّ ،‬‬

‫كبيــرة الســتيراد‬ ‫كميــات إضافيــة‬ ‫مــن الوقــود مــن‬ ‫أجــل تعويــض‬ ‫الفاقــد مــن إنتــاج المصفــاة‪.‬‬ ‫وأشــارت المؤسســة إلــى أن مصفــاة الزاويــة تُنتــج‬ ‫شــهريا ‪ 120‬ألــف طــن متــري مــن وقــود الديــزل؛‬ ‫و‪ 49‬ألــف طــن متــري مــن البنزيــن؛ و‪ 120‬ألــف طــن‬ ‫متــري مــن زيــت الوقــود الثقيــل؛ و‪ 6000‬طــن متــري‬ ‫مــن الغــاز النفطــي المســال؛ باإلضافــة إلــى ‪ 90‬ألــف‬ ‫طــن متــري مــن كيروســين الطيــران‪.‬‬

‫رئيس اللجنة العليا للنازحين والمهجرين بالمجلس الرئاسي ‪:‬‬

‫قدمنا العديد من المقترحات إلى الجهات المسؤولة دون أن يتخذ أي إجراء بخصوصها‬

‫تهجيــر ونــزوح ‪ ..‬معانــاة وحيــاة ضبابيــة لــكل النازحيــن إلــى دول المهجــر ‪ ..‬حلــم معاناتهــم وقدرتهــم علــى الصبــر أقصاهــا؟”‪ ،‬ونظرهــم يرنــو إلــى األفــق بحثــا عــن‬ ‫حــل يكفــل لهــم الرجــوع إلــى ليبيــا وألبنائهــم مســتقبال زاهــرا‪ ،‬وأكثــر الكوابيــس‬ ‫يراودهــم “بالعــودة” إلــى الوطــن واالســتقرار فــي بيوتهم‪.‬‬ ‫إنــه ســؤال يراودهــم فــي كل حيــن “هــل كل مــا عانــوه ســابق ًا لــم يكــن كافيــا لتصل إثــارة للرعــب فــي مخيلتهــم أن تكــون حيــاة فلــذات أكبادهــم نســخة مــن معاناتهم‪.‬‬

‫حاورته‪ :‬حنان الزنتاني‬

‫زرنا عدة مدن داخل الوطن وخارجه ‪ ..‬للوصول إلى حلول عملية لعودة المهجرين إلى بيوتهم‬ ‫األمــر فعــا جلــل‪ ،‬فالتهجيــر فــي بلــدان الغربــة ومــا يلحقــه‬ ‫مــن تشــرد وعــوز يدفــع إلــى الجريمــة والضيــاع ‪ ،‬ولــن ينتــج‬ ‫إال جيــا ضائع ـا ً ال يختــزل فــي ذاكرتــه ســوى القتــل والدمــار‬ ‫وال يرغــب إال فــي االنتقــام ‪ ..‬ولــذا وجــب علــى المســؤولين‬ ‫ومؤسســات المجتمــع المدنــي وكل أطيــاف المجتمــع االلتفــات‬ ‫إليــه وإنقــاذ مــا يمكــن إنقــاذه‪.‬‬ ‫فــي لقائنــا ـ الــذي يعــد جــزءا ثانيــا ـ مــن اللقــاء الــذي أجرينــاه‬ ‫مــع الدكتــور محمــد الفاضــل جبــران بصفتــه رئيــس اللجنــة‬ ‫العليــا للنازحيــن والمهجريــن فــي المجلــس الرئاســي للدولــة‬ ‫والــذي خصصنــاه فــي الحــوار عــن المهجريــن خــارج حــدود‬ ‫الوطــن والنازحيــن منــذ ســنوات الــي المــدن المجــاورة ســألناه‪:‬‬ ‫ـ كيــف شــكلت هــذه اللجنــة وكيفيــة هيكلتهــا؟‪ ..‬ومــا‬ ‫أهــم األعمــال التــي قامــت بهــا؟‪.‬‬ ‫فأجابنــا قائــا‪ :‬اللجنــة إنبثقــت مــن خالل المجلس الرئاســي‬ ‫للدولــة وجميــع تقاريرهــا تحــال إلــى الســيد الرئيــس وبالتنســيق‬ ‫مــع وزيــر الدولــة لشــؤون النازحيــن والمهجريــن ‪ ..‬وهــذه اللجنــة‬ ‫لــم تبــث فــي أعمالهــا حــول العــودة اآلمنــة نظــرا لالشــتبكات‬ ‫الدائــرة والنــزاع المســلح داخــل المناطــق منــذ ســنوات‪ ،‬ومــن‬ ‫خــال عمــل اللجنــة لعــودة النازحيــن والمهجريــن قمــت بتقديــم‬ ‫عــدة مقترحــات إلــى الســيد الرئيــس ومــن ثــم حولهــا الســيد‬ ‫الرئيــس باعتبــاره رئيــس لجنــة الطــوارئ إلــى أعضــاء لجنــة‬ ‫الطــوارئ ولــم يتــم أي إجــراء بخصوصهــا‪ ..‬والمقتــرح المقــدم‬ ‫مــن قبلنــا عبــارة عــن تقديــم منحــة شــهرية للعائــات النازحــة‬ ‫لتعينهــم وتســاعدهم فــي ظروفهــم المعيشــية التــي يعانــون منهــا‬ ‫جــراء النــزوح المســتمر منــذ ســنوات واألضــرار التــي لحقــت‬ ‫بمنازلهــم‪ ،‬ولكــن ولألســف الشــديد لــم ينفــد أي منهــا وأحيلــت‬ ‫إلــى الســيد فيصــل عضــو اللجنــة الرئاســية ولــم يبــث فــي هــذه‬ ‫المقترحــات حتــى اآلن وقمنــا بمخاطبتهــم منــذ شــهر ‪ 6‬و ‪7‬‬ ‫و‪ 2019 / 8‬ولــم يتخــذ أي إجــراء ‪.‬‬ ‫ـ هــل قمتــم بــأي إجــراء بخصــوص المســاكن التــي‬

‫ً‬ ‫أعددنا تقريرًا مفصال‬ ‫عن المبالغ التي خصصت‬ ‫لدعم النازحين وتقديم‬ ‫اإلغاثة لهم ‪ ..‬تأكيدا‬ ‫لمبدأ الشفافية‬

‫حرقــت جــراء الحــروب المتتالية منذ ســنوات‬ ‫ُهدمــت و ُ‬ ‫فــي مدينــة طرابلــس وبتعويــض أصحابهــا المتضررين؟‬ ‫لقــد قدمــت مقترحــا ً بإنشــاء صنــدوق جبــر الضــرر وكان‬ ‫هــذا الصنــدوق مــن أولويــات اهتماماتنــا كلجنــة شــكلت مــن قبــل‬ ‫المجلــس الرئاســي نظــراً للصــراع المســلح منــذ ســنة ‪، 2011‬‬ ‫وحيــث تهدمــت بيــوت وقــرى وتضــررت البنيــة التحتيــة‪ ،‬وكانــت‬ ‫فكرتنــا أن ننشــئ صندوقـا ً إلعانــة جميع الليبييــن ممن تضررت‬ ‫منازلهــم إثــر الحــروب منــذ ‪ 2011‬وإلــى مــا بعــد هــذا التاريــخ‪.‬‬ ‫فــأي مواطــن ليبــي تضــرر يفتــرض ويجــب أن يعــوض مــن‬ ‫خــال هــذا الصنــدوق‪ ،‬وقدمنــا هــذا المقتــرح الــذي وافــق عليــه‬ ‫الســيد الرئيــس‪ ،‬وتــم إصــدار قــرار بتأســيس صنــدوق جبــر‬ ‫الضــرر شــامل لــكل المناطــق وجميــع المــدن الليبيــة ‪ ،‬وهــذا‬ ‫جــزء مــن مهمتهــا فــي اتفــاق الصخيــرات‪.‬‬ ‫ـ هــل شــكل صنــدوق جبــر الضــرر؟ أم أنكــم تســعون‬ ‫لتشــكيله نظــرا ألهميتــه ؟!‬

‫فأجابنــي الدكتــور محمــد قائــا‪ :‬لــم يشــكل هــذا الصنــدوق‬ ‫حتــى اآلن‪ ..‬ولكننــا نُطمئــن المواطنيــن المتضرريــن ونقــول لهــم‬ ‫بأننــا قدمنــا مذكــرة بتفعيــل صنــدوق جبــر الضــرر وإنشــاء‬ ‫لجنــة أو مجلــس إدارة خــاص يضــم جميــع المناطــق والمــدن‬ ‫الليبيــة بــدون تخصيــص ‪.‬‬ ‫ـ متى سيتم تنفيذ هذا القرار وتشكيل اللجنة ؟‬ ‫هــذا الموضــوع تــم إحالتــه للســيد الرئيــس مــن خــال رئيــس‬ ‫اللجنــة العليــا لعــودة النازحيــن والمهجريــن وإلــى اآلن لــم يبــث‬ ‫فيــه بالرغــم مــن أننــا فــي تقريــر عمــل اللجنــة األخيــر طالبنــا‬ ‫منهــم التعجيــل فــي تشــكيل لجنــة صنــدوق جبــر الضــرر حتــي‬ ‫نتمكــن مــن تعويــض المتضرريــن مــن خاللــه‪ ،‬وهــذا الصنــدوق‬ ‫ســيادي يجــب أن ُيفعــل بأســرع وقــت وبرغــم صــدور القــرار رقــم‬ ‫‪ 1399‬بهــذا الشــأن مــن قبــل رئيــس مجلــس الدولــة بنــاء علــى‬ ‫المذكــرة المقدمــة مــن قبلنــا بتشــكيل لجنــة لحصــر المتضررين‬ ‫مــن خــال وزارة الحكــم المحلــي واللجــان التــي ســتنبثق مــن‬

‫خــال اللجنــة الرئيســة وهــذا مجمــل مــا قمنــا بــه بخصــوص‬ ‫تشــكيل صنــدوق جبــر الضــرر‪ ،‬وبشــأن أعمالنــا ســواء علــى‬ ‫النازحيــن أو المهجريــن قمنــا بإرســال تقاريــر دوريــة‪ ،‬وقدمنــا‬ ‫تقريــرا مفصــا عامــا وشــامال ذا شــفافية عبــر صفحــة بلديــة‬ ‫طرابلــس المركــز بكيفيــة صــرف المبالــغ التــي خصصــت لدعــم‬ ‫النازحيــن وتقديــم اإلغاثــة لهــم ومــن منظــور الشــفافية يجــب أن‬ ‫يكــون المواطــن علــى علــم ودرايــة بمــا يجــري ‪.‬‬ ‫ـ هــل كانــت لكــم اجتماعــات مــع المجلــس الرئاســى‬ ‫الطالعــه علــى ســير األعمــال التــي تقومــون بهــا؟‪..‬‬ ‫وهــل ناقشــتم فــي هــذه االجتماعــات أوضــاع النازحيــن‬ ‫والمهجريــن والمتضرريــن ومعاناتهــم وكيفيــة معالجــة‬ ‫مشــاكلهم التــي تراكمــت بســبب عــدم توفيــر الســكن‬ ‫الالئــق لهــم فهــذه المشــاكل؟‪ ..‬كمــا تعلــم يعانــي منهــا‬ ‫المتضــرر منــذ ســنوات ؟!‬ ‫أجابنــي قائــا‪ :‬كانــت لنــا عــدة اجتماعــات نحــن وجميــع‬

‫لجــان النازحيــن ووزيــر الدولــة لشــؤون النازحيــن والمهجريــن‪،‬‬ ‫وكان هنــاك عــدد مــن المنظمــات الدوليــة والجهــات الرســمية‬ ‫فــي تلــك االجتماعــات بحيــث يتــم االطــاع علــى أوضــاع‬ ‫النازحيــن والمهجريــن ولكننــي دائمــا أقــول يجــب علــى مجلــس‬ ‫الدولــة بــأن يأخــذ علــى عاتقــه القــرار الفصــل بعمليــة الدعــم‬ ‫وتنفيــذ القــرارات ‪.‬‬ ‫ـ دكتــور محمــد كمــا تعلــم ويعلــم الجميــع مايعانيــه النــازح‬ ‫والمهجــر والمتضــرر منــذ ســنوات‪ ،‬وهنــا ال يخفــى علــى أحــد‬ ‫بــأن أعــداد المتضرريــن فــي تزايــد‪ ،‬والنــزوح بــدأ يشــمل العديــد‬ ‫مــن المناطــق‪ ،‬والبــد مــن حلــول جذريــة ومســتعجلة لتــدارك‬ ‫األمــر الــذي تراكــم مــن ســنين‪ ،‬ناهيــك عــن المهجريــن الذيــن‬ ‫ينتظــرون بدورهــم الرجــوع لحضــن الوطــن فهــل ســنجد فــي‬ ‫القريــب العاجــل حلــوال لهــذه المشــكالت ؟‪.‬‬ ‫منــذ بدايــة األحــداث وهنــا أقصــد األحــداث التــي مــرت‬ ‫بهــا البــاد مــن النــزوح إلــى المــدن المجــاورة والتهجيــر‬ ‫خــارج حــدود الوطــن زرنــا عــدة مــدن ومناطــق داخــل الوطــن‬ ‫وخارجــه مثــل دولــة تونــس ودولــة مصــر كلجنــة عليــا لعــودة‬ ‫النازحيــن والمهجريــن بالمجلــس الرئاســي وقدمنــا مقترحــا‬ ‫لعــودة النازحيــن والمهجريــن وتســكينهم فــي القــرى الســياحية‬ ‫مثــل قريــة البوســنة فــي داخــل بلديــة القــره بوللــي لكونهــا تســع‬ ‫للكثيــر مــن العائــات ومســاحتها ‪ 15‬هكتــارا‪ ،‬ويمكــن صيانتهــا‬ ‫واســتغاللها فــي تســكين النازحيــن وبعــض البدائــل األخــرى مثل‬ ‫الفنــادق‪ ،‬وراســلنا إدارة التســيير الفندقــي‪ ،‬وتواصلــت مــع رئيس‬ ‫اللجنــة المختــص وأفادنــي بأنــه تواصــل مــع الرئاســي بهــذا‬ ‫الخصــوص‪ ،‬وطلــب منهــم قيمــة محــددة إليــواء النازحيــن‪.‬‬ ‫ولكــن المجلــس الرئاســي لــم يتخــذ أي إجــراء بهــذا‬ ‫الخصــوص حتــى اآلن‪ ،‬وهــذا مــا أفادنــي بــه رئيــس اللجنــة‬ ‫التســييرية للفنــادق‪ ،‬وأيضــا كل المقترحات والقــرارات المقدمة‬ ‫لعــودة النازحيــن والمهجريــن لــم تنفــذ حتــى اآلن علــى أرض‬ ‫الواقــع ‪.‬‬

‫تحت شعار «تمتع معنا بنعمة البصر»‬

‫حملة متجولة للكشف المبكر على مشاكل اإلبصار عند األطفال‬

‫الكشــف المبكــر للنظــر عنــد االطفــال مهــم لمــا لــه مــن فوائــد لبنــاء مجتمــع ســليم فهــو يســاعد علــى تفــادي العديــد مــن مشــاكل اإلبصــار مثــل‬ ‫كســل العيــن والحــول وأمــراض الشــبكية ‪ ،‬برعايــة كل مــن شــركة جرانــد ليبيــا للبصريــات وإدارة ريــاض األطفــال بــوزارة التعليــم وتعــاون نقابــة‬ ‫اإلطبــاء بمستشــفى العيــون وكذلــك الهيئــة الوطنيــة للتعليــم التقنــي والفنــي أقيمــت حملــة متجولــة تحــت شــعار نعمــة البصــر‪ 2‬تهــدف إلــى‬ ‫تجنــب مخاطــر كســل العيــن ومشــاكل اإلبصــار بالكشــف المبكــر لألطفــال مــا بيــن ‪ 5-3‬ســنوات باســتخدام أجهــزة متطــورة تحــت إشــراف فريــق‬ ‫عمــل متكــون مــن أطبــاء عيــون وفنيــي بصريــات ذي كفــاءة عاليــة لتقديــم العــاج المبكــر ‪ ،‬وألهميــة الحــدث الــذي يتعلــق بجيــل المســتقبل قمنــا‬ ‫بزيــارة روضــة الزهــور بالظهــرة للوقــوف علــى مقربــة مــن هــذه الحملــة فالتقينــا بالســيد ‪ /‬مصطفــى طلحــة المتحــدث اإلعالمــي لشــركة جرانــد‬ ‫ليبيــا الــذي أفادنــا بقولــه‪:‬‬ ‫متابعة وعدسة ‪ /‬سهام إبراهيم‬ ‫( شــركة جرانــد ليبيــا أكبــر شــركة بصريــات لهــا جــذور عميقــة تأسســت ســنة‬ ‫‪ 2012‬م وتمتلــك ‪ 19‬فرعــا موزعــا علــى مناطــق متفرقــة مــن البــاد يحمــل‬ ‫اســم ‪ GLO‬وتــدار مــن قبــل نظــام إداري متميــز مــن ذوي الخبــرة والكفــاءة فــي‬ ‫مجــال البصريــات والنظــارات الشمســية والعدســات ‪ ،‬أقيمــت هــذه الحملــة برعاية‬ ‫الشــركة وبالتعــاون مــع الهيئــة الوطنيــة للتعليــم التقنــي والفنــي ونقابــة اإلطبــاء فــي‬ ‫طرابلــس إلــى جانــب مستشــفى العيــون والراعــي الرســمي بــإدارة ريــاض األطفــال‬ ‫‪ ،‬تســتهدف الحملــة كل ريــاض األطفــال العامــة الواقعــة داخــل الحــدود الجغرافيــة‬ ‫مــن مدينــة زوارة وحتــى منطقــة الخمــس التــي كانت محطتنا األولــى لبداية الحملة‬ ‫ومــن ثــم إنتقلنــا لبلديــة جنــزور وبلديــة حــي األندلــس وأيضـا ً بلديــة ســوق الجمعــة‬ ‫وحالي ـا ً نعمــل علــى الريــاض بطرابلــس المركــز ‪ ،‬جرانــد ليبيــا تعتبــر أول شــركة‬ ‫تقــوم بحملــة مجانيــة للفئــة العمريــة مــن ‪ 5-4‬ســنوات التخــاذ التدابيــر العالجيــة‬ ‫والوقائيــة ‪ ،‬الحملــة تطوعيــة قدمــت ‪ 500‬نظارة إلى جانب ذلك تســجيل الحاالت‬ ‫التــي نعتقــد أنهــا تحتــاج إلــى تشــخيص دقيــق للمتابعــة مجانـا ً في المجمــع الرئيس‬

‫للشــركة وســنقوم بجمع كامل المعلومات اإليجابية والســلبية لوضع قاعدة بيانات‬ ‫تقــف عندهــا نقابــة االطبــاء وكل المختصيــن والباحثيــن وهــذا اإلجــراء متبــع فــي‬ ‫الــدول المتقدمــة ‪ ،‬حيــث يتــم الكشــف التقليــدي المتعــارف عليــه منــذ بدايــة دخول‬ ‫طفــل الســت ســنوات للمدرســة عــن المشــاكل المتعلقــة باإلبصــار والحالة الصحية‬ ‫للعيــن فــي ســن مبكــرة حتــى يصبــح باإلمــكان تداركهــا بالعــاج ‪ ،‬ال بــد مــن تدشــين‬ ‫أســاس للصحــة مــن أجــل مســتقبل خــالٍ مــن األمــراض والعاهــات ‪ ،‬الحملــة لهــا‬ ‫بعــد اجتماعــي ونفســي ومســتقبل مهنــي إلــى جانــب البعــد الصحــي لذلــك نحــاول‬ ‫تفــادي كل الســلبية فــي هــذه الجوانــب لخلــق جيــل صحــي ســليم لينفتــح إلــى آفــاق‬ ‫أوســع تخــدم المجتمــع ‪ ،‬فمثلــث اإلدراك هــو الســمع والبصــر والفــؤاد وبوابــة‬ ‫اإلدراك هــو القــدرة علــى الرؤيــة التــي باســتطاعتها ترجمــة حديــث النفــس وقــراءة‬ ‫تعابيــر الوجــه ‪ ،‬إن تــم إكتشــاف طفــل واحــد مصــاب بمشــكلة بالعيــون اضطــر‬ ‫خاللهــا للعــاج بلبــس النظــارة ومــن ثــم تماثــل للشــفاء فهــذا نعتبره نجاحا للشــركة‬ ‫‪ ،‬نرجــو مــن هيئــة التدريــس التعــاون مــع كل الجهــات المهتمــة بشــؤون الطفــل‬

‫الصحيــة واالجتماعيــة والنفســية‬ ‫لتقديــم يــد العــون بالمســاهمة فــي‬ ‫تفــادي مــا يمكــن حدوثــه من مشــاكل‬ ‫‪ ،‬المحطــة القادمــة إســتكمال لباقــي‬ ‫ريــاض بلديــة طرابلــس المركــز‬ ‫ومســتمرين حتــى نغطــي كامــل المنطقــة الجغرافيــة مــن الخمــس وحتــى جنــزور ‪،‬‬ ‫العمــل مســتمر بالحيــاة المتدفقــة بالنــور الــذي يقشــع الظــام إلدراك كل ما يجري‬ ‫حولنــا ‪ ،‬كفانــا ســلبيات فجيــل المســتقبل بانتظارنــا جميعـا ً لالهتمــام بــه لتدشــين‬ ‫المستقبل ) ‪ ..‬وتؤكد د‪ /‬زينب محمد اليمني بمستشفى العيون بزاوية الدهماني‬ ‫بحديثهــا قائلــة ( تؤامــة مهنيــة مجانيــة جمعــت بيــن مستشــفى العيــون وشــركة‬ ‫جرانــد ليبيــا للكشــف المبكــر علــى االطفــال مــا قبــل المدرســة ‪ ،‬هــذه المرحلــة‬ ‫العمريــة لألطفــال باســتطاعتها مقاومــة ضعــف النظــر بعكــس الكبــار منهــم فهناك‬ ‫مــن يتحســن النظــر لديــه بعــد العــاج بالمواظبــة علــى لبــس النظــارة وهنــاك مــن‬ ‫تبقــى النظــارة معــه طــوال عمــره ‪ ،‬النظــر نعمــة مــن اللــه وجــب علينــا المحافظــة‬ ‫عليــه باالهتمــام بــاألكل الصحــي الــذي يحتــوي علــى ‪ vit A‬واإلبتعــاد عــن النــار‬ ‫واأللعــاب الضــارة التــي قــد تصيــب العيــن بالســوء ‪ ،‬أغلــب الحــاالت المرضيــة‬ ‫تكــون وراثيــة وبعــض الحــاالت التــي تأتــي للعــاج بالمستشــفى وتعانــي مــن الحــول‬ ‫هــي بســبب كســل العيــن ويســتوجب علــى هــذه الحالــة المراجعــة طبي ـا ً كل ســتة‬ ‫أشــهر وقــد تكــون المشــكلة فــي العيــن شــبكية عنــد الطفــل ‪ ،‬لألمانــة اســتخدام‬ ‫األطفــال ألجهــزة التلفونــات ال يؤثــر علــى النظــر بتاتـا ً وإنمــا لــه تأثيــر ســيئ علــى‬ ‫المــخ ‪ ،‬بعــض األمهــات ال ينتبهــن إلــى حالــة النظــر عنــد أطفالهــن فنصيحــة إلــى‬

‫كل أم التــي لهــا دور‬ ‫كبيــر فــي الرعايــة‬ ‫واإلهتمــام بصحــة‬ ‫أطفالهــا إن الحظــت‬ ‫أن طفلــك مــا بعــد الــوالدة ال يتتبــع النــور أو بــه رعشــة بالعيــن عليــك بمراجعــة‬ ‫الطبيــب ‪ ،‬أتمنــى مــن الجهــات المختصــة بالدولــة إجــراء كشــف دوري للعيــون كل‬ ‫ســتة أشــهر لفئــة األطفــال حتــى الصــف األول فكلمــا كان العــاج مبكراً قبل الســت‬ ‫ســنوات كلمــا كان باســتطاعتنا المســاعدة فــي تفــادي الضــرر بتفاقــم المشــكلة ‪،‬‬ ‫اســتخدمنا جهــازا للكشــف عــن األخطــاء فــي القرنيــة والعدســة وهنــاك إقبــال‬ ‫لألطفــال للكشــف بــكل رحابــة ســاعدتنا فــي أداء مهمتنــا علــى الوجه األحســن بعد‬ ‫معرفتهــم أن ال وجــود لإلبــرة ‪.‬‬ ‫وصادفنــا أحــد أوليــاء االمــور الســيد ‪ /‬مصطفــى محمــد الــذي عبــر بقولــه‪:‬‬ ‫(هــؤالء هــم أبنــاء الوطــن الصالحيــن الذيــن كرســوا شــبابهم للعلــم مــن أجــل خدمــة‬ ‫الوطــن نراهــم اليــوم يقدمــون عمــا تطوعيــا نتمنــى مــن الجهــات المختصــة تقديم‬ ‫الرعايــة تقديــراً لهــم للمزيــد مــن العطــاء بــا حــدود ‪ ،‬الشــكر والتقديــر إلــى كل من‬ ‫كان وراء هــذه الحملــة )‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ ١٧‬جمادى اآلخرة ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ ١١‬فبراير ‪2020‬‬

‫بحــث االجتمــاع الــذي عقــد بمقــر مكتــب العمــل عيــن زارة‬ ‫عقــد مشــكلة نقــص الكــوادر الطبيــة والطبيــة المســاعدة‬ ‫بالمستشــفيات العامــة والمراكــز الصحيــة بمدينــة طرابلــس‪ .‬‬ ‫كمــا ناقــش االجتمــاع آليــات تمكيــن مخرجــات وزارة‬ ‫العمــل والتأهيــل فــي مجــال المهــن الطبيــة المســاعدة‬ ‫داخــل المستشــفيات والمرافــق الصحيــة‪ ،‬وآليــات‪ ‬اعتمــاد‬ ‫ومتابعــة المراكــز والمعاهــد المتحصلــة علــى إذن مزاولــة‬ ‫مــن وزارة العمــل والتأهيــل ومكاتــب العمــل بالبلديــات ونقابــة‬ ‫المراكــز والشــركات المهنيــة والتعليميــة ونقابــة المهــن‬

‫الطبيــة المســاعدة مــن حيــث اصــدار إذن مزاولــة النشــاط‬ ‫وتســجيل واعتمــاد المراكــز‪ .‬واتفــق المجتمعــون علــى حلحلــة‬ ‫العراقيــل التــي تواجــه مركــز طرابلــس الجامعــي فــي نقــص‬ ‫التخصصــات الطبيــة والطبيــة المســاعدة وتوفيرهــا عــن‬ ‫طريــق مكتــب العمــل والتأهيــل عيــن زارة‪ .‬‬ ‫وتجــدر اإلشــارة الــي ان األجتمــاع حضــره مديــر مكتــب‬ ‫العمــل والتأهيــل عيــن زارة ورئيــس نقابــة المراكــز والشــركات‬ ‫المهنيــة ومديــر إدارة الشــؤون االداريــة بمستشــفى طرابلــس‬ ‫الجامعــي ونائــب رئيــس االتحــاد الوطنــي لعمــال طرابلــس‬

‫ومديــر مصــرف الــدم شــارع الزاويــة ونقيــب المهــن الطبيــة‬ ‫طرابلــس ومســاعد نقابــة طرابلــس للمهــن الطبيــة وكذلــك‬ ‫الســادة مــن مكتــب العمــل عيــن زارة رئيــس قســم التفتيــش‬ ‫العمالــي ورئيــس قســم شــؤون الموظفيــن ورئيــس قســم بنــاء‬ ‫القــدرات ورئيــس قســم التشــغيل ورئيــس قســم االســتخدام‪.‬‬ ‫يذكــر بــأن مكتــب العمــل عيــن زارة التابــع لــوزارة العمــل‬ ‫والتأهيــل قــد أعلــن فــي وقــت ســابق عــن وظائــف شــاغرة‬ ‫بمستشــفى امعيتيقــة أمــام العناصــر الطبيــة والطبيــة‬ ‫المســاعدة‪.‬‬

‫الشؤون االجتماعية ‪..‬‬

‫مناقشة االوضاع المالية‬ ‫بصندوق التكافل االجتماعي‬

‫الثالثاء‬ ‫الفجر ‪06 : 29‬‬ ‫الشروق ‪07 : 54‬‬ ‫الظهر ‪01 : 25‬‬ ‫العصر ‪04 : 25‬‬ ‫المغرب ‪06 : 52‬‬ ‫العشاء ‪08 : 13‬‬

‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬ ‫رؤساء األقسام‬ ‫محليات ‪ ..‬طارق بريدعة‬ ‫السياسي ‪..‬عبدالباسط أبودية‬ ‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬ ‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬

‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أكــد المصــرف التجــاري الوطنــي فــي بيــان لــه أمــس األحــد‪ ،‬أن‬ ‫األخبــار التــي تتحــدث عــن ســرقة ‪ 29‬مليــون يــورو و‪ 20‬مليــون دينــار‬ ‫أخــرى مــن حســابات المصــرف غيــر صحيحــة‪.‬‬ ‫ونشــر المصــرف عبــر موقعــه اإللكترونــي تفاصيــل اثنيــن مــن‬ ‫عمليــات االختــاس والتــي قــال عنهــا المصــرف بأنهــا محــاوالت‬ ‫فاشــلة‪ ..‬ووفق ـا ً للمصــرف‪ ،‬فــإن أحــداث عمليــة االختــاس األولــى‬ ‫والتــي تبلــغ قيمتهــا ‪ 29‬مليــون يــورو تعــوز إلــى العــام ‪ ،2010‬عندمــا‬ ‫أبــرق المصــرف القيمــة لحســاب أحــد المســتفيدين فــي مصــرف‬ ‫مالطــي (‪ )FIM Bank – Malta‬قبــل أن تتضــح إلدارة المصــرف‬ ‫أن مســتند االعتمــاد مــزور وتقــوم بإيقــاف العمليــة واســترجاع المبلــغ‬ ‫المالــي‪.‬‬ ‫وقــال بيــان المصــرف بــأن محاولــة االختــاس فشــلت بعــد تدخــل‬ ‫مكتــب النائــب العــام وجهــازي الرقابــة الماليــة واإلداريــة فــي تلــك‬ ‫الفتــرة بالتعــاون مــع المصــرف المركــزي بطرابلــس‪.‬‬ ‫وأشــار البيــان إلــى أن عمليــة تحويــل ‪ 20‬مليــون دينــار مــن‬ ‫حســاب مراقبــة الخدمــات الماليــة فــي مدينــة الزاويــة وغريــان إلــى‬ ‫أحــد حســابات المصــرف كشــفت مبكــراً واســتطاعت اإلدارة إيقــاف‬ ‫العمليــة دون حــدوث أضــرار أو خســارة للمصــرف‪.‬‬ ‫وكانــت األخبــار تتحــدث عــن قيــام موظفــة بالفــرع الرئيســي‬ ‫للتجــاري الوطنــي فــي بنغــازى باختــاس ‪ 20‬مليــون دينــار والــذي قــال‬ ‫المصــرف بــأن اإلعــام تناولهــا بطريقــة غيــر صحيحــة‪.‬‬ ‫وأكــد المصــرف بــأن العمليــة كانــت محاولــة فاشــلة ولــم يكتــب لهــا‬ ‫النجــاح مضيفــا بأنهــم اتخــذوا اإلجــراءات الالزمــة للحادثــة‪.‬‬ ‫إدارة المصــرف التجــاري الوطنــي قالــت فــي البيان إن ما أشــيع في‬ ‫وســائل اإلعــام ومواقــع التواصــل االجتماعــي عبــارة عــن مغالطــات‬ ‫أدت إلــى تعــرض المصــرف ألضــرار معنويــة أكثــر منهــا ماديــة‪.‬‬

‫وزارة العمل‬

‫افتتاح منظومة الجوازات بعدد من السفارات والقنصليات‬ ‫عقــد رئيــس مصلحــة الجــوازات والجنســية‬ ‫وشــؤون األجانــب عميــد “جمعــة غريبة”بمقــر‬ ‫إدارة العالقــات والتعــاون بــوزارة الداخليــة‬ ‫اجتماعــا حضــره نائــب رئيــس المصلحــة‬ ‫عميد‪/‬د‪“.‬يوســف مــراد”‪ ،‬ورئيــس مكتــب‬ ‫الجــوازات والشــؤون القنصليــة‪ ‬واإلصــدار‬

‫ســيتمكن المواطنــون الليبييــن المقيمــون فــي‬ ‫الخــارج للحصــول علــى جــوازات الســفر بــكل‬ ‫ســهولة ويســر‪.‬‬ ‫كمــا تطــرق االجتمــاع إلــى كافــة الصعــاب‬ ‫التــي تواجــه عمــل المصلحــة وكيفيــة‬ ‫تذليلها‪،‬مــن أجــل تقديــم كافــة الخدمــات‬

‫المنوطــة بالمصلحــة للمواطــن ســواء داخــل‬ ‫ليبيــا أو خارجهــا مــن دون اســتثناء‪.‬ويأتي هــذا‬ ‫اإلجــراء بنــاء علــى مســاعي وزارة الداخليــة‬ ‫بحكومــة الوفــاق الوطنــي مــن أجــل التســهيل‬ ‫علــى الســادة المواطنيــن المقيميــن فــي الخــارج‬ ‫للحصــول علــى جــوازات الســفر‪.‬‬

‫مع تواصل صيانته‪ ..‬مستشفى زليتن التعليمي يجري ‪ 3887‬عملية العام الماضي‬ ‫كتب ‪ :‬فتحي السيليني‬ ‫أفــادت ســارة العمــاري األجنــف رئيســة هيئــة‬ ‫التمريــض ومشــرفة العمليات بمستشــفى زليتن‬ ‫التعليمــي لصحيفــة الصبــاح أن عــدد العمليــات‬ ‫الجراحيــة التــى أجريــت بالمستشــفى لســنة‬ ‫‪ 2019‬م بلغــت ‪ 3887‬عمليــة مقســمة علــى‬ ‫النحــو التالــي ‪- :‬‬ ‫(‪ 1291‬عمليــة فــي قســم الجراحــة العامــة‬ ‫ ‪ 1140‬عمليــة أجراهــا قســم النســاء والتوليــد‬‫ ‪ 745‬عمليــة فــي قســم جراحــة العظــام‬‫‪ 360 -‬فــي قســم المســالك البوليــة ‪246 -‬‬

‫لقســم األنــف واألذن والحنجــرة ‪ 68 -‬فــي‬ ‫قســم األوردة والشــرايين ‪ 27 -‬فــي قســم‬ ‫جراحــة المــخ واألعصــاب و‪ 11‬عمليــة تنظيــر‬ ‫باطنــي) وكان الدكتــور علــي بــن يحيــى مديــر‬ ‫المستشــفى قــد أفــاد قبــل يوميــن أن إضافــة‬ ‫مبــان ألقســام جديــدة بالمستشــفى شــارفت‬ ‫علــى نهايتهــا ‪.‬وقــال فــي تصريــح للصبــاح أن‬ ‫الفضــل فــي هــذه التوســعة يعــود للدعــم المقــدم‬ ‫مــن أهالــي المدينــة والمجلــس البلــدي وبعــض‬ ‫الجهــات العامــة‪ ،‬موضحــا أن ‪ 6‬أجــزاء‬ ‫ســتدخل الخدمــة قريب ـاً‪ ،‬منهــا قســم للطــوارئ‬

‫ووحــدة قســطرة القلــب ‪ ،‬باإلضافــة إلــى‬ ‫معمــل مخصــص لألشــعة ووحــدة العنايــة التــي‬ ‫تضــم ‪ 22‬ســريراً منهــا عــدد ‪ 9‬أســرة للقلــب‬ ‫والباقــي للعنايــة المختلفــة و ‪ 6‬صــاالت إلجــراء‬ ‫العمليــات‪.‬‬ ‫واختتــم الدكتــور بــن يحيــى حديثــه بالتذكيــر‬ ‫أن المستشــفى يعانــى العديــد مــن المشــاكل‬ ‫منهــا توقــف أعمــال الصيانــة ســنة ‪1993‬م حيث‬ ‫قامــت وزارة الصحــة اســتكماله مؤخــراً‪ ،‬إلــى أن‬ ‫يتــم االنتهــاء مــن المستشــفى الــذي تــم التعاقــد‬ ‫عليــه مــع شــركة تركيــة بســعة ‪ 330‬ســرير ‪.‬‬

‫استئناف العمل بالمركز الوطني لإلرصاد الجوي‬ ‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫هيئـة دعـم وتشجيـع الصحـافـة‬

‫األخبار التي تتداول عن سرقة ‪ 29‬مليون‬ ‫يورو و‪ 20‬مليون دينار غير صحيحة‬

‫مصلحة الجوازات والجنسية ‪..‬‬

‫الخارجي‪،‬وعــدد مــن رؤســاء األقســام والفــروع‬ ‫بالمصلحــة‪ ،‬والــذي ناقــش خاللــه‪ ‬فتــح‬ ‫منظومــات تصويــر اإلصــدار الخارجــي‬ ‫لجــوازات الســفر فــي الســفارات والقنصليــات‬ ‫خــارج ليبيا‪،‬والتــي تحددهــا وزارة الخارجيــة‬ ‫بحكومــة الوفــاق الوطنــي والتــي مــن خاللهــا‬

‫كتبت ‪ :‬سعاد السويحلي‬ ‫اســتأنف المركــز الوطنــي لإلرصــاد الجــوي عملــه‬ ‫بدايــة هــذا األســبوع مــن مقــره الجديــد بمنطقــة قرجــي‬ ‫بطرابلــس مقابــل مصــرف األمــان ســابقا َ‪ ،‬بعــد توقف دام‬ ‫ألســابيع لعــدم تمكــن العامليــن فيــه مــن المداومــة فــي‬ ‫المقــر الســابق بمنطقــة الســواني‪ ،‬بســبب وقوعــه فــي‬ ‫مناطــق االشــتباكات‪.‬‬ ‫ولــم تنجــح المحــاوالت الســابقة مــن قبــل مســؤولي‬ ‫المركــز فــي العمــل مــن مطــار معيتيقــة ‪ ،‬الــذي تعــرض‬ ‫بــدوره للقصــف عــدة مــرات‪ ،‬ليتــم االنتقــال بعــد ذلــك‬ ‫إلــى المقــر الجديــد بعــد نجــاح المختصيــن بالمركــز‬ ‫فــي إعــادة ربــط المنظومــات وتشــغيلها وتجربتهــا‪ ،‬حيــث‬ ‫أصبــح باإلمــكان إصــدار النشــرات (الجويــة ‪ -‬البحريــة‬ ‫ التحذيــرات)‪ ،‬باإلضافــة إلــى عــودة األعمــال اإلداريــة‬‫بالمركــز‪ ،.‬وإرســالها للمســتفيدين منهــا‪.‬‬

‫العدد ‪223 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫في بيان للمصرف التجاري الوطني‬

‫بحث نقص العناصر الطبية والطبية المساعدة بالمستشفيات العامة ‪ ‬‬

‫‪ ‬عقــد صنــدوق التكافــل بالــوزارة‪ ‬‬ ‫اجتماعــا بحضــور الســيد محســن بوســنينه‬ ‫وكيــل وزارة الشــؤون االجتماعيــة والســيد‬ ‫ســليمان الزواري امين الصندوق واالعضاء‬ ‫الســيد عادل الحســناوي والسيدة ليلى عبد‬ ‫الصمــد والســيدة نعيمــه الورفلــي‪ .‬تمت فيه‬ ‫مناقشــة الوضع المالي للصندوق للســنوات‬ ‫الماضيــة ومعالجــة بعــض العوائــق التــي‬ ‫تعتــرض عملــه كمــا تنــاول االجتمــاع تســوية‬ ‫اوضــاع حســابات الصنــدوق مؤكديــن بأنــه‬ ‫يتمتــع بوضــع مالــي جيــد وقــادر علــى تلبيــة‬ ‫طلبــات الموظفيــن المســاهمين فيــه‪.‎‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫متابعة أنشطة التدريب وفقا للمواصفات‬ ‫الصباح وكاالت‪..‬‬ ‫أعلنــت وزارة العمــل‬ ‫فــي حكومــة الوفــاق‪،‬‬ ‫امــس اإلثنيــن‪ ،‬تشــكيل‬ ‫لجنــة دائمــة لمتابعــة‬ ‫أنشــطة التدريــب‪ ،‬تابعــة‬ ‫إلــى إدارة التفتيــش‬ ‫العمالــي والســامة‬ ‫ا لمهنيــة ‪.‬‬ ‫إدارة‬ ‫وأوضحــت‬ ‫التفتيــش أن اللجنــة‬ ‫اتفاقيــات‬ ‫ســتتابع‬ ‫وأذونــات‬ ‫التدريــب‬ ‫المزاولــة الممنوحــة‪،‬‬ ‫مناهــج‬ ‫واعتمــاد‬ ‫ا لتد ر يــب ‪،‬‬ ‫وســتتولى اللجنــة ضبــط كافــة المخالفــات‪ ،‬واتخــاذ اإلجــراءات‬ ‫القانونيــة واإلداريــة لتســويتها‪ ،‬كمــا منحــت صالحيــات التواصــل مــع‬ ‫اإلدارات المختصــة بالــوزارة وأقســام التفتيــش بمكاتــب العمــل بالبلديات‬ ‫لمتابعــة كافــة مراكــز التدريــب الواقعــة فــي نطاقهــم اإلداري‪ ،‬وفق البيان‪.‬‬ ‫وفــي ‪ 20‬ينايــر الماضــي‪ ،‬أصــدرت الــوزارة تحذيــرا مــن التعامــل‬ ‫مــع المراكــز التدريبيــة الوهميــة التــي تمــارس عملهــا دون إذن مزاولــة‬ ‫رســمي‪ ،‬إذ اســتقبلت شــكاوى عديــدة حــول تقديــم بعــض المراكــز غيــر‬ ‫المعتمــدة الخدمــة التدريبيــة دون معاييــر وال متابعة‪ ،‬مســتغلة احتياجات‬ ‫بعــض األفــراد مقابــل مبالــغ ماليــة‪.‬‬

‫ضبط مخالفات بمحال بيع اللحوم بالجفارة‬ ‫نشــر موقــع الرقابــة علــى األغذيــة‬ ‫واألدويــة احــد الجــوالت التــي تقــوم‬ ‫بهــا اللجان المشــكلة لمتابعــة األغذية‬ ‫واألدويــة المتداولــة فــي الســوق حيث‪ ‬‬ ‫قــام مكتــب الرقابــة علــى األغذيــة‬ ‫واألدويــة الجفــارة رفقــة أعضــاء‬ ‫جهــاز الحــرس البلــدي الجفــارة‬ ‫بزيــارة ميدانيــة لبعــض محــال بيــع‬ ‫اللحــوم‪ ‬الواقعــة‪ ‬ببلديــات منطقــة‬ ‫الجفــارة للتأكــد مــن مــدى تطبيــق‬ ‫االشــتراطات الصحيــة حيــث ســجلت‬ ‫العديــد مــن المخالفــات واســتهدفت‬ ‫هــذه الحملــة ســلخانة لبيــع اللحــوم‬ ‫بمنطقــة الحشــان‪.‬‬ ‫ولوحــظ عليهــا المخلفــات‪ ‬‬

‫ا ال تيــة ‪- :‬‬ ‫عــدم االلتــزام بالــزي الرســمي ‪.‬‬ ‫عــدم وجــود شــهائد صحيــة للعاملين‪.‬‬ ‫عــدم وجــود ترخيــص للمحــل عــدم‬ ‫اإللتــزام باشــتراطات النظافــة العامــة‬ ‫‪.‬انبعــاث روائــح كريهــة مــن آلــة فــرم‬ ‫اللحوم‪.‬النظافــة العامــة ســيئة جــدا‪..‬‬ ‫عليــه تــم اتخــاذ االجــراءات الضبطيــة‬ ‫لتنفيــذ كافــة المالحظــات التــي ســبق‬ ‫ذكرها‪.‬وســيتم متابعــة المحــل مــن‬ ‫قبل مفتشينا بشكل دوري ومستمر‪ .‬‬ ‫ونؤكــد لكــم أننــا لــن نتوقــف عــن‬ ‫تحقيــق أالمــن الغذائــي والدوائــي‬ ‫حتــى ينعــم المواطــن بغــذاء صحــي‬ ‫وأمــن‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫سينما نيجاتف‬

‫الثقايف‬

‫قصة مونتير في إبداع فنان آمن باالشتراكية‬

‫مدير حترير‬

‫نصرالدين الورشفاني‬ ‫إخراج وتنفيذ ‪ /‬ناصر أبوعزة‬

‫الثالثاء ‪ 17‬جمادي اآلخرة ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ 11‬فبراير ‪2020‬‬

‫تمرد اللون‬

‫أشرعة‬

‫تمرد اللون‬

‫عشوائي‪..‬‬

‫جمال الزائدي‬

‫نعتــذر للزميــل الصحفــي جمــال الزائــدي‬ ‫وللقــراء الكــرام عــن األخطــاء الــواردة فــي عــدد‬ ‫الملحــق الثقافــي الماضــي وحرصــا منــا علــى‬ ‫توخــي الدقــه علىــه نعيــد نشــره مــرة أخــرى‬

‫إشــراقة تلتهــم بقايــا عثــرات‬ ‫الضــوء جانبــا ‪ ،‬وترتحــل عبــر‬ ‫مســامع الجــدران ‪ ،‬تختلــط‬ ‫أضــواء المدينــة مــع بصيــص‬ ‫أنــوار هــذا الزخــم المتراكــم‬ ‫مــن الجمــال ‪ ،‬إبــداع مســتمر‬ ‫إلصــرار يســتحيل غرقــا ‪ ،‬أنــت‬ ‫أيهــا اإلنســان تنهمــر لــك‬ ‫الطرقــات أمــا ‪ ،‬تختــال عبــرك‬ ‫فــوق‬ ‫الكلمــات الصامتــة‬ ‫مسالك البهاء ‪ ،‬تجتر عبرات‬ ‫قاتمــة اللــون لتنــزف شــوقا‬ ‫للوصــول إلــى متاهــات أخــرى‬ ‫‪ ،‬لتلتحــم بمكامــن حيرتــك ‪،‬‬ ‫لتوصــل بعضــا منــك إلــى أبــواب‬ ‫تكتــظ فرحــا وتنتهــل ســعادة‬ ‫مــن أيــدي األلــم ‪.‬ومــازال هــذا‬ ‫الضــوء يغمــق ويتطــاول لينفــذ‬ ‫عبــر تلــك المفاصــل المتورطــة‬ ‫فــي الصمــت والســكون ‪.‬‬

‫لوحة ‪ /‬وجه أحادي‪ :‬محمد بركه‬

‫أب بعيد‬

‫ترجمة ‪ :‬مأمون الزائدي‬ ‫فــي هــذه اللحظــة‪ ،‬ال يوجــد شــيء فــي العالــم‬ ‫أشــتهيه أكثــر مــن معرفــة كيفيــة خبــز الرغيــف‬ ‫الفرنســي‪».‬‬ ‫«اثنــان كيلــو مــن الدقيــق‪ ،‬كــوب ونصــف مــن‬ ‫المــاء الدافــئ ومائــة غــرام مــن الخميــرة ملعقتيــن‬ ‫ونصــف مــن الزبــدة‪ ،‬وثالثــة أكــواب مــن المــاء‪،‬‬ ‫ملعقــة كبيــرة مــن الملــح‪ .‬تمــام؟»‬ ‫تابعــت لفتــرة مــن الوقــت حركــة القمــر جيئــة‬ ‫وذهابــا فــي الســماء الخشــنة‪ ،‬ثــم تعثــرت فــي‬ ‫حجــر‪ .‬وأوقعــت الحقيبــة الصغيــرة التــي أحملهــا‪،‬‬ ‫التقطتهــا‪ ،‬وصفعتهــا علــى فخــذي النفــض عنهــا‬ ‫التــراب‪.‬‬ ‫«إذا تســلق شــخص حتــى قمــة الطاحــون‬ ‫وقفــز‪ ،‬فهــل تعتقــد انــه ســوف يقتــل نفســه؟»‬ ‫«إذا كان هنــاك شــخص مجنــون بمــا فيــه‬ ‫الكفايــة للقيــام بذلــك‪ ،‬فحتمــا ســيدق عنقــه»‪.‬‬ ‫كان المهنــدس فــي قاطرتــه‪ ،‬يقــاوم البــرد‬ ‫بمعونــة المجمــرة عنــد قدميــه‪ .‬يغطــي جســده‬ ‫معطــف بونشــو أروكانــي‪ .‬كان يمســك لنــا زجاجــة‬ ‫ترمســه ونحــن نشــرب القهــوة مــن الغطــاء‪ .‬أخبرنــا‬ ‫أن أمامنــا انتظــارا طويــا‪ ،‬المغــادرة ليســت حتــى‬ ‫الســاعة الخامســة‪ .‬وســنصل الــى كونتيولمــو فــي‬ ‫الســابعة‪.‬‬ ‫كان يومــه مخطــط ســلفا اإلفطــار فــي الثامنــة‪،‬‬ ‫القــداس فــي التاســعة‪ ،‬وكــرة القــدم الســاعة‬ ‫العاشــرة (بيليكــو مقابــل كونتيولمــو علــى ملعــب‬ ‫فييــرا جالــو)‪ ،‬وجبــة الغــداء فــي الواحــدة‪،‬‬ ‫والمسلســل الدرامــي الــذي يــذاع فــي عطلــة‬ ‫نهايــة األســبوع علــى الراديــو فــي الثانيــة‪ ،‬القيلولــة‬ ‫فــي الثالثــة‪ ،‬بعــد ذلــك وفــي الرابعــة عليــه قيــادة‬ ‫القاطــرة عائــدا الــى انغــول‪.‬‬ ‫كان يخشــى أن شــركة الســكك الحديديــة‬ ‫للدولــة التشــيلية ســوف تغلــق هــذا الخــط الفرعــي‬ ‫ألنــه يقــل عــددا بســيطا جــدا مــن الــركاب وهــو‬ ‫علــى وشــك ثــاث ســنوات فقــط مــن التقاعــد‪.‬‬ ‫باســتثناء الوقــت الــذي حاولــت بقــرة صغيــرة عبور‬ ‫المســارات‪ ،‬ليــس هنــاك أي حــادث كبيــر علــى‬ ‫ســجل خدمتــه‪ .‬فــي تلــك المناســبة‪ ،‬أبلــغ صاحــب‬ ‫تلــك البقــرة التعســة‪ ،‬الــذي عــن طيــب خاطــر‬ ‫تنــازل لــه عنهــا مــن اجــل حفلــة الشــواء الكبيــرة‬ ‫التــي ســتعقد فــي اليــوم التالــي فــي بوريــن‪.‬‬ ‫عندمــا غــادر القطــار أخيــرا المحطــة‪ ،‬كان‬ ‫هنــاك ثمانيــة ركاب فــي عربتنــا وكنــت أرتعــد مــن‬ ‫شــعري إلــى أخمــص قدمــي القمــر ينزلــق بحريــة‬ ‫وســرعة فــي الســماء‪ .‬علــى األقــل هــذا هــو الوهــم‬ ‫الــذي يتــاح لــك عندمــا تكــون مســافرا بســرعة‪.‬‬ ‫أســناني يقــارع كل واحــد منهــا اآلخــر‪.‬‬ ‫‪ Zazie dans le metro‬وقعــت مــن علــى ركبتــي‪.‬‬ ‫كريســتيان يضــع يــده علــى جبهتــي‪ ،‬وأســتطيع أن‬ ‫أســمعه بالــكاد وهــو يقــول «أنــت تشــتعل بالحمــى‪».‬‬ ‫يــوم األحــد أشــرب ليتــر مــن عصيــر الليمــون‬ ‫الدافــئ وابتلــع األســبرين كل أربــع ســاعات‪ ،‬ومامــا‬ ‫تغييــر شراشــف ســريري الغارقــة فــي العــرق ثالث‬ ‫مــرات‪ .‬يقــف بعــض األوالد مــن المدرســة تحــت‬ ‫نافذتــي وينــادون إلبالغــي أن كونتيولمــو فــاز‬ ‫واحــد الــى ال شــيء‪ .‬نحــن ســادة دوري ماليكــو‪.‬‬ ‫أريــد أن أقــرأ قليــا مــن روايتــي‪ ،‬ألنــي أشــك أنــي‬ ‫ســأحتاج المــال فــي وقــت قريــب جــدا‪ ،‬والطريقــة‬ ‫الوحيــدة بالنســبة لــي للحصــول علــى البعــض‬ ‫منــه هــي االنتهــاء مــن الترجمــة‪ .‬هنــاك كلمــات ال‬ ‫أعرفهــا‪ ،‬ولكــن عندمــا ابحــث عنهــا فــي قامــوس‬ ‫الروس‪ ،‬تتشــوش رؤيتــي‪.‬‬ ‫الحمــى التــي أصابتنــي كشــفت شــيئا قــد‬ ‫أنســاه فــي وقــت الحــق‪ .‬اكتبــه علــى ورقــة مــن ورق‬ ‫فــن الخــط وجدتهــا مــع يوميــات حياتــي الــذي‬ ‫ســأعطيه ألوغســتو غوتيريــز‪« :‬ليــس الحــال أن‬ ‫الكلمــات تــدور بــا هــدف مؤكــد حــول المواضيــع‬ ‫ال‪ .‬بــل انــه العالــم نفســه مــن هــو غيــر مؤكــد‪.‬‬ ‫فالكلمــات دقيقــة «‪.‬‬ ‫مــاذا ســيكون أول مــا يكتبــه غوتييريــز؟ أفتــح‬ ‫النافــذة الصغيــرة فــي غرفتــي وأنظــر إلــى أشــرعة‬ ‫المطحنــة الهادئــة‪ .‬كريســتيان نائــم وصفــة الخبز‪.‬‬ ‫الرغيــف الفرنســي‪.‬‬ ‫مضــي يــوم االثنيــن ووفقــا ألمــي‪ ،‬كنــت أئــن‬ ‫وكأنــي امــرأة تلــد وفجــأة أجلــس متوحــش العينيــن‬ ‫علــى الســرير‪ .‬أعطتنــي األســبرين وعصيــر‬ ‫الليمــون‪ ،‬وفــي الليــل قليــا مــن حســاء الدجــاج‪.‬‬ ‫كانــت هنــاك رســالتين لــي‪ .‬واحــدة‪ ،‬مــن‬ ‫كريســتيان‪ ،‬وصلــت فــي ظــرف مصفــر‪ .‬بداخلــه‬

‫العدد ‪223 :‬‬

‫السنة األولى‬

‫ورقــة وبطاقــة بريديــة‪.‬‬ ‫تقول الورقة‪،‬‬ ‫وفيمــا يتعلــق بوالــدك‪ ،‬تلقيــت هــذه البطاقــة‬ ‫البريديــة منــه اليــوم‪ ،‬مرســلة مــن باريــس‪ .‬واليــوم‬ ‫أيضــا‪ ،‬كنــت انظــر الــى األرض مــن الجــزء العلــوي‬ ‫فــي الطاحونــة أســتطيع أن أعطيــك إجابــة قاطعــة‬ ‫علــى ســؤالك‪ .‬أن أي شــخص يقفــز مــن هنــاك‬ ‫ســيتحطم الــى أشــاء‪ .‬األمــر ال يســتحق العنــاء‪،‬‬ ‫وخاصــة إذا كان لــدى اهلل أطــول الرحــات‬ ‫اعتبــارا بالنســبة لنــا‪ .‬أفضــل مــا تســتنتجه مــن‬ ‫ذلــك هــو أن تعيــش لتكــون جــداً أعلــى ثــم ترحــل‬ ‫فــي صمــت ســريرك‪ ،‬تحيطــك عائلتــك العديــدة‬ ‫بعــد تلقيــك موعظــة مفرطــة مــن الكاهــن‪ .‬خــذ‬ ‫هــذه النصيحــة مــن عــازب وحيــد تظهــر البطاقــة‬ ‫البريديــة لوحــة لراقصــات باليــه يقمــن بالتمريــن‬ ‫علــى عمــود ومــن الخلــف‪ ،‬اســم الرســام‪ :‬ديغــا‪.‬‬ ‫وخــاف ذلــك‪ ،‬الفــراغ والصمــت‪.‬‬ ‫وجاءت الرسالة الثانية من غوتيريز‪:‬‬ ‫عزيــزي األســتاذ‪ ،‬رســالة تيريــزا فــي يــدي‪.‬‬ ‫يبــدو أنهــا نســخت األشــياء التــي كتبتهــا لــك مــن‬ ‫كتــاب‪ .‬انهــا تجــدك مميــزا جــدا‪ ،‬وتثملهــا نظرتــك‪.‬‬ ‫تقــول إنــك عندمــا تنظــر فــي وجههــا‪« ،‬طــروادة‬ ‫تحتــرق‪ ».‬لســت متأكــدا ممــا تعنيــه‪ ،‬ولكنــي أجمــع‬ ‫أن تيــري ســوف تكــون ســعيدة جــدا إذا أتيــت إلــى‬ ‫حفلتــي يــوم الجمعــة‪ .‬النظــام البريــدي التشــيلي‬ ‫هائــل‪ .‬وكهديــة عيــد ميــاد‪ ،‬أرســل لــي عمــي‬ ‫ماثيــو فــي أنتوفاجاســتا حوالــة ماليــة بقيمــة‬ ‫‪ 20،000‬بيــزو‪ .‬ويــوم الســبت المقبــل‪ ،‬أكان‬ ‫صحــوا أو ممطــرا‪ ،‬أنــا ذاهــب الــى انغــول‪ .‬وأنــت‬ ‫مدعــو‪ ،‬يــا أســتاذ‪.‬‬ ‫عنــد السادســة مــن صبــاح الثالثــاء‪ ،‬اختفــت‬ ‫الحمــى صــار عقلــي صافي ـاً‪ ،‬ويمكــن أن أميــز كل‬ ‫واحــد مــن الطيــور والدجــاج التــي تغــرد أو تقــوق‬ ‫فــي الحديقــة‪ .‬شــغلت يــوم راحتــي بــــ ‪Zazie dans‬‬ ‫‪ .le metro‬تلمســت شــعيرات ذقنــي المتناميــة‬ ‫وقــررت عــدم التحديــق فــي المــرآة أو الحالقــة‪.‬‬ ‫ســوف اظهــر فــي المدرســة غــدا وأبــدو مثــل‬ ‫قطــاع الطــرق‪ .‬ســوف يشــعر األطفــال بالقلــق‪،‬‬ ‫ولــن يرمــوا قطــع الطباشــير علــى الســبورة عندمــا‬ ‫أديــر ظهــري لهــم‪.‬‬ ‫للعشــاء‪ ،‬احضــرت مامــا جرعــة أخــرى مــن‬ ‫مــرق الدجــاج‪ ،‬وهــذه المــرة برفقــة اثنيــن مــن‬ ‫اللفائــف‪.‬‬ ‫«كريســتيان تغلــب علــى دوار الخمــرة «‬ ‫حــت ‪.‬‬ ‫ص ّر ْ‬ ‫عندمــا اســتدارت لتذهــب‪ ،‬أمســكت معصمهــا‬ ‫ودفعتهــا الــى الجلــوس علــى حافــة الســرير‪.‬‬ ‫تطلعــت فــي وجهــي بخــوف وفضــول ولكنهــا بــدأت‬ ‫علــى الفــور تتحســس شراشــفي للتأكــد مــن أنهــا‬ ‫جافــة ومنشــأة بشــكل صحيــح‪ .‬انهــا تتمســك فــي‬ ‫بيتهــا بقواعــد قطــاع الفنــادق‪.‬‬ ‫«ماذا تعرفين عن أبي وال أعرفه‪ ،‬يا أمي؟»‬ ‫«انه في فرنسا‪».‬‬ ‫«لماذا ذهب بعيدا؟»‬ ‫«فــي كل الرجــال بحــار صغيــر فــي نفوســهم‪.‬‬ ‫والفضــول حــول أماكــن أخــرى‪ .‬الــى جانــب ذلــك‪،‬‬ ‫فهــي وطنــه‪ ،‬أليــس كذلــك؟ «‬ ‫«ماذا عني؟ وماذا عنك؟»‬ ‫خبطــت ذقنهــا‪ ،‬وللحظــة بــدت وكأنهــا راقصــة‬ ‫باليــه‪ .‬كانــت المباليــة تعوزهــا الحماســة‪ ،‬امــرأة‬ ‫ذاهلــة‪ ،‬يتســم جمالهــا بالحــزن وقالــت‪« :‬نحــن‬ ‫هنــا‪ ،‬أليــس كذلــك؟»‬ ‫أمســكت ملعقــة الحســاء بيــد وتمســكت‬ ‫بمعصمهــا جيــداً باألخــرى كــي ال تذهــب بعيــدا‪.‬‬ ‫ثــم بــدأت التهــم بنهــم خبــز الطحــان‪ .‬أنــا جائــع‬ ‫مثــل ذئــب‪ .‬الشــعيرات الخشــنة علــى ذقنــي‬ ‫تمنحنــي جــرأة غيــر متوقعــة‪.‬‬ ‫«أين بيير‪ ،‬ماما؟»‬ ‫«في باريس‪».‬‬ ‫«ولماذا؟»‬ ‫«انه من هناك‪ .‬هذا طبيعي «‪.‬‬ ‫«وعندما غادر ‪ ...‬ألم يعد يحبك؟»‬ ‫«لمــاذا لــم يعــد يحبنــي؟ بالطبــع كان يحبنــي‪.‬‬ ‫وكان يحبــك‪ ،‬أيضــا‪ .‬لكــن باريــس ‪»...‬‬ ‫«هل تحبين األفالم يا ماما؟»‬ ‫«كنــت أذهــب إلــى المســارح فــي ســانتياغو‬ ‫كثيــراً‪ .‬يفتــرض أن التلفزيــون ســوف يأتــي إلــى‬ ‫شــيلي‪ .‬فــي غضــون ســنوات قليلــة‪ ،‬ربمــا بحلــول‬ ‫ذلــك الوقــت ســيكون لدينــا مــا يكفــي مــن المــال‬

‫‪6‬‬

‫لشــراء جهــاز «‪.‬‬ ‫نظــرت فــي وجههــا كمــا لــم أفعــل مــن قبــل‪.‬‬ ‫دون لمســها‪ ،‬جــردت الســنوات عنهــا‪ ،‬واآلثــار‬ ‫الناجمــة عــن مشــاكل الحيــاة اليوميــة‪ .‬ورأيــت كــم‬ ‫هــي جميلــة‪ ،‬كــم هــي ضعيفــة‪ .‬شــابة بالطريقــة‬ ‫التــي يبــدو بهــا شــباب النســوة األكبــر ســناً‪.‬‬ ‫ذات جاذبية مدمرة‪.‬‬ ‫«قبــل والدتــك‪ ،‬كان والــدك يقارننــي‬ ‫بالممثــات الفرنســيات واإليطاليــات‪ .‬ذات ســنة‬ ‫عندمــا دعانــي ميليــن دوموجــو ‪ ،‬وفــي اخــرى كنــت‬ ‫بييــر أنجيلــي‪ .‬ثــم تقدمــت فــي الســن وتوقــف عــن‬ ‫منحــي أســماء مســتعارة «‪.‬‬ ‫«لقد ِ‬ ‫كنت أجمل من تلك الممثالت‪».‬‬ ‫«هل ستذهب لتعطي دروساً غدا؟»‬ ‫«بالطبع‪ ،‬يا ماما‪ .‬الحمى ذهبت «‪.‬‬ ‫« كــدت تغــادر معهــا‪ ،‬يــا جــاك‪ .‬أنــا لــن أدعــك‬ ‫تذهــب إلــى انغــول مــع كريســتيان مــرة أخــرى «‪.‬‬ ‫«أصبت بالمرض ألنني لم أحمل معطفا‪».‬‬ ‫«تصرفت مثل بطل شاب في أحد األفالم‪».‬‬ ‫َ‬ ‫«نعم‪ ،‬ماما‪ .‬لن أعيدها أبدا مرة أخرى«‪.‬‬ ‫ظللــت ممســكاً بمعصمهــا‪ .‬الكلمــات المطلوبــة‬ ‫بالضبــط موجــودة‪ ،‬ولكنهــا لألســف ال تقــوم‬ ‫بمهمتهــا‪.‬‬ ‫«ما الذي سوف تعلمه للصغار غدا؟»‬ ‫«القليل من التاريخ‪ .‬والقليل من الجغرافيا«‪.‬‬ ‫«ماذا؟»‬ ‫«ســأتحدث معهــم حــول نفــق طريــق‬ ‫لو نكو يمــي ‪» .‬‬ ‫« الس ريسس؟ «‬ ‫«لقــد مــروا بالتأكيــد عبــره عــدة مــرات‪،‬‬ ‫لكنهــم ال يعرفــون انــه بطــول ‪ 4537‬متــر‪ .‬وال‬ ‫يعرفــون أن بنائــه تطلــب إزالــة ‪184000‬متــر‬ ‫مكعــب مــن الصخــور بمســاعدة ‪ 175،000‬كلــغ‬ ‫مــن الديناميــت‪ .‬وال يعرفــون أيضــا أن ‪240،000‬‬ ‫كيســا مــن األســمنت اســتخدمت فــي بنــاء بطانــة‬ ‫النفــق الخرســانية «‪.‬‬ ‫عيناهــا واســعتان وال تر ّفــان‪ ،‬دندنــت مامــا‬ ‫لحنــا قصيــرا لتخفــي الفخــر الــذي شــعرت بــه‬ ‫ـزت أغنيــة إيــف‬ ‫مــن عمــق معرفتــي المهنيــة‪ .‬ميـ ُ‬ ‫مونتــان «‪.»je ferai le tour du monde‬‬ ‫«في أي وقت أقدم لك وجبة اإلفطار؟»‬ ‫«الساعة السابعة‪».‬‬ ‫«في السرير أو على الطاولة؟»‬ ‫«على الطاولة‪».‬‬ ‫خــال الفتــرة المتبقيــة مــن األســبوع تصــرف‬ ‫تالميــذي مثــل أطفــال القصــص جلبــوا لــي تفاحـاً‪،‬‬ ‫وقبــل أن أشــرع فــي األكل فركتــه علــى طيــة صــدر‬ ‫ســترتي حتــى صــار المعــا‪ .‬ولمنــع غوتييريــز من أن‬ ‫يســألني عــن انغــول فــي يــوم عودتــي األول قــررت‬ ‫إعطــاء إمــاءات طويلــة‪ ،‬حتــى ابقــي التالميــذ‬ ‫فــي مقاعدهــم‪ .‬أختــرت لهــم الكلمــات الصعبــة‪.‬‬ ‫علــى ســبيل المثــال‪« ،‬التأديبيــة»‪« ،‬االنضمــام»‪،‬‬ ‫«اللكمــة»‪.‬‬ ‫اختلســت نظــرة عابــرة‬ ‫ظهــ ُر يــوم األربعــاء‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫مــن خــال نافــذة ورشــة الخياطــة‪ ،‬ورأيــت إيلينــا‬ ‫غوتيريــز‪ ،‬كبــرى أخــوات أوغســتو غوتيريــز‪،‬‬ ‫تجــرب بلــوزة تحتــاج أن تشــتريها لحســن الحــظ‪،‬‬ ‫انهــا اســتعادت شــكلها‪ ،‬كمــا تقــول‪ .‬فــي الجنــوب‪،‬‬ ‫يأكلــون كميــات مــن الجبــن‪ ،‬بالدهــون الكثيــرة فــي‬ ‫الحليــب‪ .‬ليــس أمامهــا اآلن ســوى الدجــاج بــدون‬ ‫جلــد والخضــروات لتنــاول العشــاء وهــي تشــرب‬ ‫الكثيــر مــن مــاء البقدونــس‪.‬‬ ‫اقتربــت مــن المــرآة وهــي تقــول إن خديهــا‬ ‫يبــدوان «معافيــن تمامــا‪ ».‬كانــت تــود أن تكــون‬ ‫عظــام خدهــا أكثــر وضوحــا‪ ،‬رغبــت أيضــا أن‬ ‫تكــون شــاحبة مثــل غريتــا غاربــو فــي فلــم القبلــة‪.‬‬ ‫وأرادت البلــوزة مناســبة وضيقــة فــي الوســط‪،‬‬ ‫كمــا أعلنــت‪ ،‬وعندمــا يضــع رجــل مــا يــده علــى‬ ‫حزامهــا ليقودهــا الــى الرقــص‪ ،‬تريــد أن تمنحــه‬ ‫حافــة البلــوزة المطــرزة شــعورا جيــدا وســتحب إذا‬ ‫كان للبلــوزة أن ترتفــع قليــا عندمــا يضغــط عليهــا‬ ‫حتــى يمكنــه لمــس بشــرتها‪.‬‬ ‫انســحبت إلــى الســاحة قبــل أنهــا تتمكــن مــن‬ ‫وتركــت واحــدا مــن تالميــذي يعمــل‬ ‫مالحظتــي‬ ‫ُ‬ ‫صبــي تلميــع أحذيــة‪ ،‬يمــرر قطعــة مــن القمــاش‬ ‫علــى حــذاء والــدي الســابق‪ .‬وفقــا لإلعــان فــي‬ ‫دياريــو دي انغــول‪ ،‬ســتبدأ الشــهر المقبــل بنشــر‬ ‫روايــة ريمــون كينــو العظيمــة زازي فــي المتــرو‪.‬‬ ‫ســيتم نشــر الحلقــات طــوال فصــل الشــتاء‪.‬‬

‫أنطونيو سكارميتا‬

‫حقيقتــان لــم تكشــفا‪ :‬أنــا لــم أقــرب الكتــاب‬ ‫بعــد‪ ،‬وحتــى اآلن لــم يدفــع لــي مســبقا كمــا‬ ‫وعــدت‪ .‬وال تــم ذكــر اســم المترجــم‪ ،‬الــذي هــو‬ ‫اســمي‬ ‫أود أن أرى اســمي مطبوعــا فــي يــوم مــا‪ .‬بعــض‬ ‫الشــهرة ســتمنحني هيبــة فــي عيــون تيريــزا‪ .‬وفقــا‬ ‫علــي أن أطلــب منهــا أن تراقصنــي‪،‬‬ ‫لغوتيريــز‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫والتصــق بهــا مثــل البطلينــوس‪ ،‬وأتنفــس فــي‬ ‫أذنهــا‪ .‬لســت بحاجــة ألن أقــول أي شــيء لهــا‪.‬‬ ‫فالفتــاة مثــل الكتــروال فــي الدانــوب األزرق‪ ،‬كمــا‬ ‫أبلغنــي‪ .‬تعــرف كل أغانــي الراديــو‪.‬‬ ‫«أهصرهــا وســوف تغنــي‪ .‬ومــن ثــم‪ ،‬يــا أســتاذ‪،‬‬ ‫أخفــف األضــواء شــيئا فشــيئاً‪ ،‬وعليــك أن تعطيهــا‬ ‫قبلــة فرنســية «‪.‬‬ ‫ســألته لمــاذا كان يســاعدني كثيــرا فــي‬ ‫االســتيالء علــى أختــه‪ ،‬قــال لــي صالــح واحــد‬ ‫ينفــع اآلخــر‪ .‬وهــو يحتــاج لبالــغ كــي يصحبــه‬ ‫الــى الماخــور فــي انغــول‪ ،‬وأنــا الشــخص الوحيــد‬

‫فــي العالــم الــذي يســتطيع القيــام بهــذه المهمــة‪.‬‬ ‫ينظــف نظارتــه علــى أطــراف قميصــه‪ ،‬ويقــول‪:‬‬ ‫أنــي أســتاذه وصديقــه‪ .‬أنــا مــن علمــه كل شــيء‬ ‫فــي هــذه الحيــاة‪ ،‬مــن انتصــار القــوات التشــيلية‬ ‫فــي معركــة يونغــي‪ ،‬حيــث أحبــط بطلنــا الجنــرال‬ ‫مانويــل بولنيــس جهــود البوليفــي المشــير ســانتا‬ ‫كــروز لتوحيــد البيــرو وبوليفيــا‪ ،‬إلــى دروس فــي‬ ‫أفضــل طريقــة لتدخيــن الســجائر دون ســعال‪.‬‬ ‫«ليلــة الجمعــة ســتكون لــك‪ ،‬أســتاذ جــاك‪ ،‬أمــا‬ ‫ليلــة الســبت فتعــود لتلميــذك وخادمــك أوغســتو‬ ‫غوتيريــز»‪.‬‬ ‫ســألني أن أتحســس رزمــة النقــود فــي جيــب‬ ‫بنطالــه‪.‬‬ ‫«هــذه عشــرون ألفــا أرســلها العــم ماثيــو الــي‬ ‫أنــا أحملهــا معــي كــي ال أفقدهــا القطــار الذاهب‬‫الــى انغــول يغــادر فــي الرابعــة‪« .‬بعــد ذلــك‪ ،‬متوقعاً‬ ‫لحظــة مجــده‪ ،‬كــرر لنفســه‪« .‬الســاعة الرابعــة يــوم‬ ‫الســبت‪ »،‬كمــا يقــول‪..‬‬

‫صدور العدد األول‬

‫من مجلة رحلة زمن‬

‫مختار البوسيفي‬

‫صــدر مؤخــرا عــن النــادي الثقافــي بالحوامــد العــدد األول مــن مجلــة «رحلــة زمــن»‪،‬‬ ‫وهــي مجلــة فصليــة تعنــى بالثقافــة والفنــون والتوثيــق‪ ،‬يتــرأس تحريرهــا الزميــل‬ ‫الصحفــي األســتاذ الجيالنــي الحامــدي‪.‬‬ ‫جــاء العــدد الــذي صــدر فــي ينايــر مطلــع العــام الحالــي فــي ‪ 50‬صفحــة‪ ،‬ضــم‬ ‫مجموعــة مــن األبحــاث التاريخيــة والمتابعــات والحــوارات الرصينــة التــي توزعــت بيــن‬ ‫أبــواب المجلــة المتنوعــة‪.‬‬

‫الشــحوب صورتــه كاميــرات هوليــوود او قصــص‬ ‫فرانــز كافــكا المرعبــة يمكــن ان يشــبه الشــحوب‬ ‫الــذي رأيتــه بــأم العيــن فــي وجــوه جيرانــي مــن‬ ‫اطفــال وعجائــز صبــاح يــوم االثنيــن الثالــث مــن‬ ‫فبرايــر ‪ ،2020‬بمــن فيهــم الشــباب األفارقــة الــذي‬ ‫تعــرض منزلهــم إلصابــة مباشــرة ‪..‬فــي الطريــق إلــى‬ ‫محطــة االنطــاق كانــت األزقــة والشــوارع التــي أمــر‬ ‫بهــا شــبه خاويــة ســوى مــن بعــض القطــط القــذرة‬ ‫‪..‬وللمفارقــة كانــت االفيكــو « ميكــرو بــاص» التــي‬ ‫اســتقللتها تعــج بالــركاب مــن مختلــف األعمــار‬ ‫أكثرهــم فتيــات ونســاء تحولــت وجوههــن إلــى‬ ‫حدائــق تغــص باأللــوان المفرحــة كأن عزرائيــل لــم‬ ‫يمــر بمنجلــه القاطــع مــن هنــا قبــل لحظــات‪ ..‬كنــت‬ ‫أترنــح مــع كل وقفــة مفاجــأة أو انطالقــة مســتعجلة‬ ‫وكانــت أفــكاري فــي تطابــق تــام مــع حركــة األجســاد‬ ‫المتماوجــة التــي تشــاركني وقفتــي غيــر المريحــة‪..‬‬ ‫لــم تكــن بــي رغبــة وال قــدرة علــى المســاهمة أو‬ ‫اإلنصــات ألي حديــث‪ ..‬لــذا استســلمت لصخــب‬ ‫الفكــرة األساســية التــي اســتولت علــى عقلــي‪ :‬كيــف‬ ‫للحيــاة ان تتحــول إلــى حــادث عــارض كالمــوت غيلــة‬ ‫تمامــا‪ ..‬بالصدفــة تحيــا ألن الصــاروخ اخطــأ غرفــة‬ ‫نومــك وســقط فــي غرفــة نــوم جــارك‪ ..‬بالصدفــة‬ ‫تحيــا ألن الشــظية تجــاوزت شــرايين عنقــك‬ ‫بســنتمترات واســتقرت فــي صــدر محظــوظ آخــر‬ ‫كان يســير الــى جانبــك‪..‬‬ ‫نحــن ســكان بوســليم وضواحــي طرابلــس‬ ‫الجنوبيــة التــي يقطنهــا الفقــراء والبســطاء نعــرف‬ ‫جيــدا ان الحــرب ليســت لعبــة وليســت ممتعــة كمــا‬ ‫يتصورهــا ضيــوف برامــج التــوك شــو علــى قنــوات‬ ‫العــار الليبيــة‪ ..‬الذيــن يعيشــون الحــرب عــن بعــد‬ ‫وبمشــاعر افتراضيــة معزولــة عــن تفاصيلهــا‬ ‫البشــعة‪ ..‬يمكنهــم ‪ -‬بضمائــر مطمئنــة ‪ -‬أن‬ ‫يحاكمــوك أنــت الــذي تكابــد مــع أطفالــك ويالتهــا‪..‬‬ ‫ويصفعــوك بالجبــن والتخــاذل‪ ،‬فقــط ألنــك ال‬ ‫تســتطيع مشــاركتهم قناعتهــم المريضــة بضــرورة‬ ‫أن تدمــر البيــوت وتغلــق المــدارس ويقتــل األبريــاء‬ ‫مــن أجــل مجــد الوطــن المرتبــط بطبيعــة الحــال‬ ‫بوصــول أحدهــم للســلطة‪..‬‬ ‫لســت فــي وارد الحديــث عــن الكارثــة كيــف‬ ‫بــدأت ومــن بدأهــا ومــن كان مــع مــن‪ ..‬ومــن كان‬ ‫ضــد مــن‪ ..‬وال كيــف كان الوطــن وســيادة الوطــن‬ ‫ومجــد الوطــن قميــص عثمــان الــذي تمســح بــه‬ ‫الجميــع ورفعــه الجميــع شــعارا مقدســا للذهــاب‬ ‫نحــو المذبحــة بقلــوب رابطــة الجــأش‪ ..‬مــا يعنينــي‬ ‫هــو الوجــه الحقيقــي لهــذه الحــرب البشــعة بــدون‬ ‫مســاحيق ‪ ..‬الحــرب‬‪‭‬دون‬‪‭‬إضافــة أو حفــر فــي ذاكــرة‬ ‫القبيلــة والفروســية لتبريرهــا‬وأنســنتها‬‪‭‬،‭‬أو‬‪‭‬محاولـة‪‭‬‬ ‫‬إســباغ‬‪‭‬القداسـة‬‪‭‬أو‬‪‭‬حتـى‬‪‭‬إدانتهـا‬‪‭..‬الحــرب‬‪‭‬بصفتهـا‪‭‬‬ ‫س‪‭‬علــى‪‭‬‬ ‫ي‪‭‬تنعكــ ‬‬ ‫‬المجــردة‬‪‭‬،‭‬بفاعليتهــ‬ا‪‭‬الحياتيــ ‬ة‪‭‬التــ ‬‬ ‫‬مصيــ ‬ر‪‭‬ضحيتهــا‬‪‭..‬قتــ ‬ل‪‭‬وإعاقــ ‬ة‪‭‬وتشــري ‬د‪‭‬وضيــاع‪‭‬‬ ‫ب‪‭‬كمـا‪‭‬‬ ‫ت ‪‬‭..‬الحــر ‬‬ ‫‬أرزا ‬ق‪‭‬وفقـ ‬ر‪‭‬وعــو ‬ز‪‭‬وانهيــا ‬ر‪‭‬عالقــا ‬‬ ‫ي‪‭‬الواقـ ‬ع‪‭‬و‬كمـ‬ا‪‭‬لـ ‬ن‪‭‬تكتبهـ‬ا‪‭‬أقــام‪‭‬‬ ‫س‪‭‬فـ ‬‬ ‫‬يعيشــه‬ا‪‭‬النــا ‬‬ ‫‬المشــعوذي ‬ن‪‭‬مـ ‬ن‪‭‬إعالمييـ ‬ن‪‭‬ومؤرخيــن ‪..‬الحــرب كمــا‬ ‫ســيتذكرها‬‪‭‬الناجــو ‬ن‪‭‬الذي ـ ‬ن‪‭‬نزحــو‬ا‪‭‬م ـ ‬ن‪‭‬قص ـ ‬ر‪‭‬ب ـن‪‭‬‬ ‫‬غشــي ‬ر‪‭‬وم ـ ‬ن‪‭‬مشــرو ‬ع‪‭‬الهضب ـ ‬ة‪‭‬وم ـ ‬ن‪‭‬طري ـ ‬ق‪‭‬المطــار‪‭‬‬ ‫‬ومــن وادي الربيــع ومــن عيــن زارة ومــن العزيزيــة‬ ‫والزهــرة وووو‪..‬‬ ‫هــذه الحــرب يجــب ان تتوقــف ألن عارهــا لــن‬ ‫يســقط بالتقــادم‪ ..‬وســيظل يالحــق مــن أشــعلها‬ ‫ومــن اشــترك فيهــا ومــن أيدهــا‪ ..‬ومــن ســكت‬ ‫عنهــا‪..‬‬

‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫تقارير‬

‫الثالثاء ‪ 17‬جمادى اآلخــرة ‪1441‬‬

‫رؤية أفريقية لحل األزمة الليبية‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫كشــف رئيــس اللجنــة رفيعــة المســتوى‬ ‫التابعــة لالتحــاد األفريقــي حــول ليبيــا‪،‬‬ ‫الرئيــس الكونغولــي «دينيــس ساســو‬ ‫نغيســو» أن االتحــاد األفريقــي يبحــث‬ ‫مقترحــا لتشــكيل قــوات أفريقيــة فــي‬ ‫ً‬ ‫ليبيــا‪ ،‬ضمــن مســاعي االتحــاد لحــل‬ ‫األزمــة الليبيــة عبــر آليــات أفريقيــة‪.‬‬ ‫وحــول مؤتمــر المصالحــة بيــن الليبييــن‬ ‫عبــر الرئيــس «دينيــس ساســو نغيســو»‪،‬‬ ‫عــن إصــراره علــى الطابــع الشــامل لمؤتمــر‬ ‫للمصالحــة بيــن الليبييــن ‪ ،‬وعزمــه علــى‬ ‫عقــد لقــاءات مــع أعيان القبائــل واألحزاب‬ ‫السياســية ومنظمــات الشــباب والنســاء ‪.‬‬ ‫وقــال خــال مؤتمــر صحفــي‪ ،‬علــى‬ ‫هامــش اجتمــاع مجلــس الســام واألمــن‬ ‫االفريقــي بأديــس أبابــا‪ ،‬إن أفريقيــا لــم‬ ‫ِ‬ ‫أبــدا بــدور المتفــرج منــذ انــدالع‬ ‫تكتــف ً‬

‫وقــال فــي القمــة اإلفريقيــة الســبت‬ ‫أن االتحــاد األفريقــي مطالــب بالدفــع‬ ‫نحــو فــرض عقوبــات علــى الكيانــات‬ ‫واألشــخاص الذيــن ينتهكــون الحظــر‬ ‫المفــروض علــى الســاح‪ ،‬قائــا إنــه ال‬ ‫يوجــد حــل عســكري فــي ليبيــا وإن الحــوار‬ ‫الشــامل هــو الخيــار الوحيــد‪.‬‬ ‫وقــال شــرقي‪ ،‬أن إفريقيــا مطالبــة‬

‫بالحديــث بصــوت واحــد حــول الملــف‬ ‫الليبــي واالضطــاع بــدور محــوري الحتواء‬ ‫األزمــة‪ ،‬مشــيرا إلــى أن القمــة األفريقيــة‬ ‫بالعاصمــة األثيوبيــة أديــس أبابــا‪ ،‬تهــدف‬ ‫إلــى تثبيــت وقــف إطــاق النــار وترســيخ‬ ‫احتــرام الحظــر المفــروض علــى األســلحة‬ ‫ووقــف التدخــات الخارجيــة فــي ليبيــا‪،‬‬ ‫وأشــار إلــى أن مؤتمــر برليــن أوكل لالتحاد‬ ‫األفريقــي مهمــة جمــع أطــراف النــزاع‬ ‫الليبــي علــى طاولــة المفاوضــات‪.‬‬ ‫وشــدد علــى ضــرورة تحقيــق المصالحة‬ ‫الشــاملة عــن طريــق جمــع كل المتدخليــن‬ ‫واألطــراف الليبيــة التــي يمكنها المســاعدة‬ ‫علــى رســم حلــول دائمــة لألزمــة‪ ،‬مضيفــا‬ ‫أن قمــة الســبت ســتضم خمــس عشــرة‬ ‫دولــة عضــوا فــي مفوضيــة الســلم واألمــن‬ ‫ورئيــس المجلــس الرئاســي فايــز الســراج‬ ‫واألميــن العــام لألمــم المتحــدة‪.‬‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫قالــت مصــادر عســكرية يمنيــة‬ ‫إن قــوات تابعــة للمجلــس االنتقالــي‬ ‫الجنوبــي المدعــوم إماراتيــا‬ ‫فــي نقطــة العلــم شــرق مدينــة‬ ‫عــدن منعــت دخــول قــوات تابعــة‬ ‫للحكومــة اليمنيــة إلــى المدينــة في‬ ‫طريقهــا لمحافظــة لحــج‪.‬‬ ‫وأوضحــت المصــادر أن قــوات‬ ‫المجلــس االنتقالــي تفــرض‬ ‫حصــارا مســلحا علــى قــوة لــواء‬ ‫الدفــاع الســاحلي القادمــة مــن‬ ‫محافظــة أبيــن باتجــاه ســواحل‬ ‫محافظــة لحــج بمعيــة أعضــاء‬ ‫اللجنــة الســعودية المشــرفة علــى‬ ‫تنفيــذ اتفــاق الريــاض القاضــي‬ ‫بانســحاب قــوات الحكومــة‬ ‫والمجلــس إلــى مواقعهمــا مــا قبــل‬ ‫أغســطس الماضــي‪.‬‬ ‫وينــص االتفــاق ‪-‬الــذي توصــل‬ ‫إليــه الطرفــان فــي أعقــاب انــدالع معــارك‬ ‫بينهمــا العــام الماضــي‪ -‬علــى عــودة‬ ‫الحكومــة إلــى عــدن‪ ،‬والشــروع فــي دمــج‬ ‫كافة التشــكيالت العســكرية ضمن وزارتي‬ ‫الدفــاع والداخليــة‪ ،‬وتشــكيل حكومــة‬ ‫كفــاءات سياســية مناصفــة بيــن محافظات‬ ‫الشــمال والجنــوب‪ ،‬فضــا عــن ترتيبــات‬

‫عســكرية وأمنيــة أخــرى‪ ،‬وتبــادل أســرى‬ ‫المعــارك بيــن الجانبيــن‪.‬‬ ‫وفــي غضــون ذلــك‪ ،‬دعــا باحثــون‬ ‫ونشــطاء سياســيون يمنيــون التحالــف‬ ‫الســعودي اإلماراتــي إلــى ترســيم العالقــة‬ ‫مــع الحكومــة اليمنيــة والقــوى الفاعلــة فــي‬ ‫المجتمــع اليمنــي‪.‬‬ ‫وفــي نــدوة سياســية نظمهــا مركــز بــاب‬

‫أرقام صادمة لحاالت االنتحار في سالح الجو األمريكي‪ ..‬والسبب مجهول‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫ارتفــع عــدد حــاالت االنتحــار فــي‬ ‫ســاح الجــو األمريكــي العام الماضي‬ ‫إلــى أعلــى مســتوى خــال ثالثــة‬ ‫عقــود علــى األقــل‪ ،‬وفقــا لمســؤولين‬ ‫وبيانــات أوليــة غيــر منشــورة‪.‬‬ ‫وبحســب مــا ذكــرت «األسوشــيتد‬ ‫بــرس»‪ ،‬فــإن أســباب زيــادة معــدالت‬ ‫االنتحــار فــي ســاح الجــو غيــر‬ ‫مفهومــة تمامــا‪ ،‬حيــث تأتــي بعــد‬ ‫ســنوات مــن الجهــود التــي بذلتهــا‬ ‫جميــع الخدمــات العســكرية لمواجهة‬ ‫مشــكلة تبــدو عصيــة علــى الحــل‬ ‫والتــي تتزامــن مــع زيــادة االنتحــار‬ ‫بيــن الســكان المدنييــن فــي الواليــات‬ ‫المتحــدة‪.‬‬ ‫وفقــا لألرقــام األوليــة‪ ،‬شــهد‬ ‫ســاح الجــو ‪ 84‬حالــة انتحــار بيــن‬ ‫أعضــاء الخدمــة الفعليــة العــام‬ ‫الماضــي‪ ،‬مقارنــة بنحــو ‪ 60‬حالــة‬ ‫فــي العــام ‪.2018‬‬ ‫وجــاءت القفــزة بعــد خمــس ســنوات مــن االســتقرار‬ ‫النســبي‪ ،‬مــع تقلــب األعــداد الســنوية مــا بيــن ‪60‬‬

‫و‪ 64‬حالــة‪.‬‬ ‫وقــال مســؤولو القــوات الجويــة‪ ،‬الذيــن أكــدوا العــدد‬ ‫اإلجمالــي لعــام ‪ ،2019‬إنهــم لــم يعلمــوا عــن وجــود‬

‫أرقــام أعلــى فــي الســنوات األخيــرة‪.‬‬ ‫وتشــير البيانــات والدراســات التــي ســبق نشــرها‬ ‫فــي البنتاغــون والقــوات الجويــة إلــى أن ‪ 64‬حالــة‬

‫انتحــار عــام ‪ 2015‬كانــت األعلــى‬ ‫فــي ســاح الجــو فــي هــذا القــرن‪.‬‬ ‫وقالــت دراســة أجريــت عــام‬ ‫‪ 2009‬للقــوات الجويــة إن معــدل‬ ‫االنتحــار بيــن عامــي ‪1990‬‬ ‫و‪ 2004‬بلــغ ‪ 42‬حالــة ســنويا ولــم‬ ‫يتجــاوز أبــدا ‪ 62‬حالــة‪.‬‬ ‫وأفــاد اللفتنانــت جنــرال برايــان‬ ‫كيلــي نائــب رئيــس أركان القــوات‬ ‫الجويــة للقــوى العاملــة والموظفيــن‬ ‫والخدمــات فــي بيــان‪« :‬االنتحــار‬ ‫مشــكلة وطنيــة صعبــة مــن دون‬ ‫حلــول يمكــن تحديدهــا بســهولة‬ ‫والتــي تشــهد اهتمامــا كامــا مــن‬ ‫جانــب القيــادة»‪.‬‬ ‫وأكــد أن ســاح الجــو يركــز‬ ‫علــى حلــول فوريــة وطويلــة المــدى‬ ‫لمشــكلة تواجــه الجيــش األميركــي‬ ‫بأســره‪.‬‬ ‫جديــر بالذكــر أنــه لــن يتــم نشــر‬ ‫األرقــام الرســمية حتــى وقــت الحــق‬ ‫مــن هــذا العــام‪ ،‬ويمكــن أن تختلــف قليــا عــن البيانات‬ ‫األوليــة المذكــورة‪.‬‬

‫تعديل عمر‬

‫‪ - 2‬أعلن أنا لزهر العربي محمد جاب الله‬ ‫بأنني من مواليد ‪ 1972‬وليس ‪ 1968‬كما‬ ‫جاء بالسجل المدني ببلدية طرابلس‪.‬‬

‫ليــس مــن أولويــات موســكو الدخــول فــي معركــة‬ ‫مكلفــة مــن أجــل مدينــة إدلــب‪.‬‬ ‫وقــال المنشــق العســكري الســوري العميــد‬ ‫ركــن أحمــد رحــال إن مــا يهــم روســيا اليــوم هــو‬ ‫فتــح الطــرق الدوليــة ألن هــذه الطــرق لهــا أهميــة‬ ‫ســيادية‪ ،‬ألن الغــوص فــي مســتنقع إدلــب المدينــة‬ ‫مكلــف ومكلــف جــدا عســكريا وإنســانيا وهنــاك‬ ‫مليــون مواطــن بداخلهــا‪.‬‬ ‫وقــال قــادة عســكريون معارضــون ومصــادر‬ ‫مخابــرات غربيــة إن موســكو هــي مــن ســيقرر مــا‬ ‫إذا كان ســيتم دخــول مدينــة إدلــب فــي مرحلــة‬ ‫مــا وموعــد ذلــك وهــي خطــوة تتضمــن مجازفــة‬ ‫بحــدوث حمــام دم وتفاقــم األزمــة اإلنســانية‪.‬‬ ‫وتقــف اآلن القــوات البريــة الســورية التــي‬ ‫تســاعدها فصائــل مســلحة مدعومــة مــن إيــران‬ ‫قادمــة مــن حلــب علــى مشــارف مدينــة إدلــب بعــد‬ ‫الســيطرة علــى مدينتــي معــرة النعمــان وســراقب‬ ‫قــرب طريــق إم‪4-‬إم‪ 5‬االســتراتيجي حلــب المؤدي‬ ‫إلــى حمــاة والالذقيــة علــى البحــر المتوســط‪.‬‬ ‫والمعركــة مــن أجــل إدلــب مرحلــة حاســمة فــي‬ ‫حــرب أدت إلــى ســقوط مئــات اآلالف مــن القتلــى‬ ‫مــن المقاتليــن والمدنييــن وشــردت مالييــن داخــل‬ ‫بالدهــم أو خارجهــا وقســمت الشــرق األوســط‬ ‫بشــكل أوســع منــذ اندالعهــا فــي ‪.2011‬‬ ‫وكان مصيــر المنطقــة نقطــة تركيــز اتفاقيــات‬ ‫روســيا وتركيــا والتــي ضمــت إيــران منــذ ‪2017‬‬ ‫والتــي اســتهدفت تجنيــب ســكانها البالــغ عددهــم‬

‫بوتين يقول في رسالة للملك عبدالله‬ ‫« سوريا مقابل غور األردن»‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أعلــن الديــوان الملكــي األردنــي‪ ،‬فــي‬ ‫بيــان‪ ،‬عــن رســالة تلقاهــا العاهــل األردنــي‪،‬‬ ‫عبداللــه الثانــي مــن الرئيــس الروســي‬ ‫فالديميــر بوتيــن حــول التطــورات التــي‬ ‫تشــهدها المنطقــة‪.‬‬ ‫وبحســب البيــان فــإن الرســالة تلقاهــا‬ ‫الملــك عبــد اللــه‪ ،‬فــي قصــر الحســينية‬ ‫بعمــان‪ ،‬مــن وفــد روســي برئاســة نائــب‬ ‫وزيــر الخارجيــة الروســي ســيرغي‬ ‫فيرشــينين‪.‬‬ ‫وذكــر البيــان‪ ،‬أن اللقــاء تنــاول‬ ‫المســتجدات الجاريــة حــول القضيــة‬ ‫الفلســطينية‪ ،‬التــي أكــد فيهــا العاهــل‬ ‫األردني‪« ،‬ضرورة تحقيق الســام الشــامل‬ ‫والعــادل علــى أســاس حــل الدولتيــن‪،‬‬ ‫الــذي يضمــن قيــام الدولــة الفلســطينية‬ ‫المســتقلة‪ ،‬القابلــة للحيــاة‪ ،‬علــى خطــوط‬ ‫الرابــع مــن يونيــو عــام ‪ ،1967‬وعاصمتها‬ ‫القــدس الشــرقية»‪​.‬‬

‫روسيا بيدها مصير إدلب مع تقدم‬ ‫قوات الجيش السوري نحو المدينة‬

‫ثالثة ماليين نسمة ويالت الحرب‪.‬‬ ‫وقــال مســؤولون أتــراك إن التقــدم الجديــد‬ ‫يعــرض للخطــر التفاهمــات التــي تــم التوصــل إليها‬ ‫بموجــب اتفــاق أبــرم ‪ 2018‬وجعــل تركيــا‪ ،‬التــي‬ ‫وســعت نفوذهــا فــي ســوريا‪ ،‬تضمــن الســيطرة‬ ‫علــى الطــرق الرئيســية التــي يســيطر عليهــا مقاتلو‬ ‫المعارضــة وتنــاول المســألة الشــائكة المتعلقــة‬ ‫بمصيــر المتشــددين ‪ .‬وتتهــم موســكو أنقــرة‬ ‫بالتقاعــس عــن الوفــاء بالتزاماتهــا‪.‬‬ ‫وقــال مصــدر حضــر اجتماعــا ُعقــد فــي اآلونــة‬ ‫األخيــرة مــع ‪ 40‬مــن قــادة مقاتلــي المعارضــة‬ ‫الذيــن تدعمهــم تركيــا إن المخابــرات التركيــة‬ ‫أبلغــت مقاتلــي المعارضــة خــال االجتمــاع أن‬ ‫المحادثــات مــع موســكو أخفقــت وعليهــم التأهــب‬ ‫لألســوأ مضيفــا أن مدينــة إدلــب «خــط أحمــر“‪.‬‬ ‫ولــم تتعــرض المدينــة إلــى حــد كبيــر لقصــف‬ ‫جــوي خــال أحــدث حملــة عمرهــا شــهران والتــي‬ ‫أدت إلــى نــزوح نحــو ‪ 600‬ألــف شــخص مــن‬ ‫مناطــق تقــع إلــى الجنــوب والشــرق‪.‬وقال خبــراء‬ ‫عســكريون غربيون إن موســكو اســتخدمت أســلوب‬ ‫”األرض المحروقــة“ خــال القصــف الجــوي الــذي‬ ‫طــال مستشــفيات ومــدارس وبنيــة أساســية أخــرى‬ ‫فــي مناطــق ريفيــة فــي الغالــب بالمحافظــة‪ .‬ولكــن‬ ‫مثــل هــذه األســاليب قــد تثبــت أنهــا أكثــر صعوبــة‬ ‫فــي المدينــة‪.‬‬

‫المنــدب بمدينــة عــدن‪ ،‬أكــد المشــاركون‬ ‫أنــه ينبغــي علــى الســعودية باعتبارهــا‬ ‫الراعــي والداعــم التفــاق الريــاض تنفيــذ‬ ‫االتفــاق ومــا يترتــب عليــه مــن وقــف‬ ‫حالــة التوتــر فــي المحافظــات الجنوبيــة‬ ‫الواقعــة تحــت ســيطرة الحكومــة‪ ،‬وتوجيــه‬ ‫الجهــود واإلمكانيــات للمعركــة األهــم مــع‬ ‫الحوثييــن‪.‬‬

‫لكسب دعم األردن لصالحها في سوريا‬

‫محللون ودبلوماسيون‪:‬‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫قــال محللــون ودبلوماســيون إن مــن المرجــح‬ ‫أن تنتهــج روســيا أســلوبا تدريجيــا لمســاعدة‬ ‫الحكومــة الســورية علــى اســتعادة آخــر معقــل‬ ‫يســيطر عليــه مقاتلــو المعارضــة فــي إدلــب مــع‬ ‫إدراكهــا أن أي مواجهــة مــع تركيــا يمكــن أن‬ ‫تغــرق موســكو فــي مســتنقع عســكري‪.‬‬ ‫ووفقــا لتقريــر نشــرته وكالــة انبــاء رويتــرز‬ ‫فقــد اســتعادت قــوات الحكومــة الســورية‬ ‫بمســاعدة هجمــات جويــة روســية مكثفــة‬ ‫عشــرات البلــدات فــي محافظــة إدلــب خــال‬ ‫األســبوعين المنصرميــن فــي أكبــر تقــدم لهــا‬ ‫منــذ ســنوات ممــا أجبــر عشــرات اآلالف علــى‬ ‫الفــرار إلــى الحــدود التركيــة‪ .‬ولكــن مــن غيــر‬ ‫المرجــح أن تتدخــل روســيا بقوتهــا العســكرية‬ ‫لتحقيــق تقــدم كامــل فــي مدينــة إدلــب ذات‬ ‫الكثافــة الســكانية الكبيــرة‪.‬‬ ‫ومثــل هــذا التقــدم سيســاعد الرئيــس بشــار‬ ‫األســد علــى أن يســتعيد بشــكل كامــل ســيطرته‬ ‫علــى ســوريا التــي يحكهمــا هــو ووالــده الراحــل‬ ‫مــن قبلــه منــذ نحــو ‪ 50‬عاما ولكن ذلك ســيتضمن‬ ‫أيضــا مجازفــة بحــدوث مواجهــة كبيــرة مــع تركيــا‬ ‫التــي تدعــم قــوات المعارضــة فــي الحــرب‪.‬‬ ‫وقــال مصــدر رفيــع فــي المخابــرات الغربيــة‬ ‫لرويتــرز إنــه بــدال مــن ذلــك يبــدو أن روســيا تعتــزم‬ ‫”اســتقطاع“ أجــزاء مــن األراضــي التــي يســيطر‬ ‫عليهــا مقاتلــو المعارضــة بشــكل تدريجــي‪.‬‬ ‫وهــددت تركيــا بالقيــام بعمــل عســكري إذا لــم‬ ‫تتراجــع قــوات الجيــش الســوري بحلــول نهايــة‬ ‫الشــهر وعــززت المواقــع التركيــة فــي المنطقــة‬ ‫وأنشــأت مواقــع جديــدة إلبطــاء هــذا التقــدم‪.‬‬ ‫وتســتضيف تركيــا بالفعــل ‪3.6‬مليــون الجــئ‬ ‫ســوري‪.‬‬ ‫وقــال مســؤول تركــي لرويتــرز إن النظــام اقتــرب‬ ‫جــدا مــن مدينــة إدلــب ‪ ،‬وإن قواعــد االشــتباك فــي‬ ‫ســوريا تغيــرت ‪ ،‬وبــدأت مرحلــة جديــدة اآلن‪.‬‬ ‫ومــن المقــرر أن يناقــش مســؤولون مــن تركيــا‬ ‫وروســيا الهجــوم مــع تصاعــد التوتــر بعــد مقتــل‬ ‫ثمانيــة جنــود أتــراك فــي قصــف ســوري ألحــد‬ ‫المواقــع ممــا دفــع القــوات التركيــة للرد‪.‬ويبــدو أنــه‬

‫العدد ‪223 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫المجلس االنتقالي الجنوبي المدعوم إماراتيا يمنع دخول قوات حكومية إلى عدن‬

‫رئيس الكونغو يكشف عن مقترح لتشكيل قوات أفريقية‬ ‫في ليبيا ‪ ..‬و تنظيم مؤتمر مصالحة ليبي شامل‬ ‫األزمــة الليبيــة فــي العــام ‪ ،2011‬مضي ًفا‪:‬‬ ‫أن القــارة لعبــت دائمـا ً دورهــا رغــم محاولة‬ ‫قــوى أخــرى تهميشــها‪ ،‬لكــن مؤتمــر برليــن‬ ‫شــدد بوضــوح علــى أن أفريقيــا هــي التــي‬ ‫يجــب أن تنظــم مؤتمــر الســام حــول‬ ‫المصالحــة بيــن الليبييــن‪.‬‬ ‫وأوضــح الرئيــس الكونغولــي أن اللجنــة‬ ‫التحضيريــة هــي التــي ســتقرر مــكان‬ ‫وزمــان انعقــاد المؤتمــر ‪ ،‬مشــيرا إلــى أنــه‬ ‫تشــاور مــع األميــن العــام لألمــم المتحــدة‪،‬‬ ‫أنطونيــو غوتيريــش بشــأن الحاجــة إلــى‬ ‫ضمــان التنســيق الحقيقــي بيــن االتحــاد‬ ‫األفريقــي واألمــم المتحــدة بشــأن موضــوع‬ ‫ليبيــا ‪.‬‬ ‫مــن جانبــه اقتــرح مفــوض الســلم‬ ‫واألمــن باالتحــاد األفريقــي إســماعيل‬ ‫شــرقي‪ ،‬نشــر مراقبيــن عســكريين فــي‬ ‫ليبيــا لمراقبــة وقــف إطــاق النــار‪.‬‬

‫الموافق ‪ 11‬فبراير ‪2020‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫المراقبة‬

‫وكانــت األزمــة الســورية‪ ،‬ثانــي قضيــة‬ ‫تباحــث فيهــا الطرفــان فــي قصـ ـ ر‬ ‫الحســينية بعمــان‪ ،‬حيــث شــدد العاهــل‬ ‫األردنــي‪ ،‬علــى ضــرورة التوصــل إلــى حــل‬ ‫سياســي لألزمــة‪ ،‬يحفــظ وحــدة ســوريا‬ ‫أرضــا وشــعبا‪ ،‬ويضمــن عــودة طوعيــة‬ ‫وآمنــة لالجئيــن‪.‬‬ ‫وتأتــي رســالة بوتيــن‪ ،‬عقــب تعبيــر‬ ‫عمــان رفضهــا لخطــة الســام األمريكيــة‪،‬‬ ‫حيــث تشــدد عمــان علــى ضــرورة حــل‬ ‫الصــراع اإلســرائيلي الفلســطيني علــى‬ ‫أســاس حــدود الرابــع مــن يونيــو ‪،1967‬‬ ‫دون اســتثناء القــدس الشــرقية‪ ،‬عاصمــة‬ ‫لفلســطين»‪.‬‬ ‫ويطــرح توقيــت الرســالة الروســية إلــى‬ ‫األردن‪ ،‬شــكوكا حــول مــا إذا كانــت موســكو‬ ‫راغبــة فــي كســب دعــم األردن لصالحهــا‬ ‫فــي ســوريا‪ ،‬مقابــل مســاندة دبلوماســية‬ ‫فــي مجلــس األمــن بشــأن قضيــة «غــور‬ ‫األردن»‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.LY‬‬

‫الموافق ‪ 11‬فبراير ‪2020‬‬

‫الثالثاء ‪ 17‬جمادي اآلخرة ‪1441‬‬

‫العدد ‪223 :‬‬

‫ثقافة‬

‫السنة األولى‬

‫ُ‬ ‫تحقق الحلم‬

‫قصة‬

‫عمر أبوالقاسم الككلي‬

‫منــذ حوالــي أربعــة عقــود‪ ،‬وإحــدى أمنياتــي األثيــرة أن تكــون‬ ‫لــي ثالجــة صغيــرة الحجــم‪ ،‬خاصــة بــي‪ .‬ثالجــة أنيقــة‪ ،‬خفيفــة‪،‬‬ ‫ظريفــة‪ ،‬تربطنــي بهــا عالقــة خاصــة‪ ،‬أأنــس بقربهــا‪ ،‬وأحــن إليهــا‬ ‫فــي بعدهــا‪ .‬ثالجــة تكــون زاخــرة‪ ،‬علــى نحــو مصنــف ومنســق‪،‬‬ ‫بمــا نضــج ولــذ مــن فواكــه‪ ،‬وســاغ ومــريء مــن أغذيــة معلبــة‬ ‫جاهــزة لاللتهــام‪ ،‬وأشــربة‪ ،‬منهــا مــا ينعــش‪ ،‬ومنهــا مــا يبهــج‪.‬‬ ‫تكــون مســتكنة فــي ركــن معتــدل الحــرارة هــاديء فــي مكتبــي‬ ‫(مفضــل) حيــن تكــون لــي غرفــة مكتــب‪ ،‬أو غرفــة النــوم‪ ،‬فرديــة‬ ‫كانــت أم زوجيــة (وســواء كانــت» زوجيــة» منســوبة إلــى ســعة‬ ‫الســرير أو إلــى األحــوال الشــخصية)‪ .‬تهــر بصوتهــا الخفيــض‬ ‫األنيــس‪.‬‬ ‫وأنــا جالــس فــي مكتبــي أقــرأ أو أكتــب‪ ،‬أنهــض‪ ،‬بيــن الســاعة‬ ‫واألخــرى‪ ،‬أتنــاول شــيئا لــذ‪ ،‬أو شــيئا ســاغ‪ ،‬أو شــرابا ر َّوى‪ ،‬أو‬ ‫أنعــش‪ ،‬أو حتــى شــرابا أبهــج‪ ،‬كــي أعــود إلــى مواصلــة القــراءة أو‬

‫عبد الرحيم ناصف‪..‬‬

‫الكتابــة ملتــذا‪ ،‬أو مستســيغا‪ ،‬أو منتعشــا‪ ،‬أو مبتهجــا‪ ،‬أو علــى‬ ‫األقــل مرتويــا‪ ،‬وأواصــل مــا كنــت فيــه مــن متعــة المعرفــة‪ ،‬أو‬ ‫متعــة اإلبــداع‪.‬‬ ‫أو أتنــاول شــرابا يبهــج وأدخــل الســرير الفــردي أو الزوجــي‬ ‫(أيــا كانــت النســبة) كــي أمــارس متعــة مــن متــع األســرة‪ ،‬إن كانــت‬ ‫متاحــة (أي المتــع)‪.‬‬ ‫واضــح أن هــذا الحلــم مرتبــط‪ ،‬ليــس فقــط‪ ،‬بحالــة مــن الرفــاه‪،‬‬ ‫وإنمــا الهنــاء أيضا‪.‬‬ ‫وأخيرا تحقق حلم الحصول على الثالجة!‬ ‫كانــت ثالجــة صغيــرة بارتفــاع ‪ 82.6‬ســم وعــرض ‪ 47‬ســم‬ ‫وعمــق ‪ 49‬ســم‪ .‬وخفيفــة بــوزن ‪ 25‬كــغ‪ .‬بابهــا ذو لــون بنــي فاتــح‬

‫(وهــو لــون أحبــه) يبــدو كمــا لــو أنــه بــاب خشــبي‪ ،‬وملصقــة‬ ‫علــى زاويتــه اليســرى الســفلى صــورة زاهيــة لبرتقالــة كاملــة‬ ‫تبــرز منهــا ورقتــان خضــروان‪ ،‬ونصــف برتقالــة‪ ،‬ومكتــوب علــى‬ ‫الصــورة عبــارة» “‪ fresh‬بخــط كبيــر أزرق اللــون وتحتهــا بخــط‬ ‫صغيــر أســود» ‪ »concise & excellent‬التــي يمكــن أن تترجــم‬ ‫فــي هــذا الســياق‪ :‬زاخــر ورائــع‪ ،‬ولــون جانبيهــا بنــي غامــق أقــرب‬ ‫إلــى أن يكــون أســود‪ ،‬أمــا ســطحها وظهرهــا فأســودان ســوادا‬ ‫صريحــا‪ .‬وهــي مــن تصميــم إيطالــي وصناعــة إماراتيــة (البلــد‬ ‫بالبلــد يقــارن‪ :‬اســتقلت ليبيــا فــي ‪ 24‬ديســمبر‪ ،1951‬واســتقلت‬ ‫اإلمــارات فــي ‪ 2‬ديســمبر‪.)1971‬‬

‫مشــارف اإلزعــاج‪ ،‬وهــو أقــرب إلــى صــوت غليــان المــاء منــه إلــى‬ ‫الصــوت المنتظــم المعتــاد لمحــركات الثالجــات (يشــير الكتيــب‬ ‫المرفــق إلــى أن مســتوى الضجيــج فيهــا ‪ )dB(A 39‬وهــو أمــر ال‬ ‫أفهــم المقصــود منــه)‪ ،‬وإنمــا ألنــه ليــس لــدي مكتــب‪ ،‬كمــا إن‬ ‫الغرفــة التــي أنــام بهــا بعيــدة‪ ،‬بعــدا قصيــا‪ ،‬عــن رفــاه أن تكــون‬ ‫بهــا ثالجــة‪ .‬بــل وضعتهــا فــي مــا تمكــن تســميته بالمطبــخ‪ ،‬ألنهــا‬ ‫الثالجــة الوحيــدة فــي البيــت الــذي يؤينــي إيــواء مؤقتــا (لســت‬ ‫أدري مــدى هــذا التوقيــت)‪ ،‬ونــادرا مــا يكــون بهــا مــا نضــج‬ ‫ولــذ‪ ...‬إلــخ‪ .‬وإنمــا تقتصــر محتوياتهــا‪ ،‬غالبــا‪ ،‬علــى مــا ر َّوى‬ ‫ومــأ المعــدة‪.‬‬

‫لــم أضعهــا فــي غرفــة المكتــب‪ ،‬وال فــي غرفــة النــوم (باألحــرى‬ ‫الغرفــة التــي أنــام فيهــا)‪ ،‬ليــس بســبب الضجيــج الصــادر عنهــا‪،‬‬ ‫فصوتهــا‪ ،‬والحــق يقــال حتــى علــى ثالجــة الحلــم‪ ،‬مرتفــع إلــى‬

‫لكــن الحلــم بامتــاك «ثالجــة صغيــرة الحجــم‪ ،‬خاصــة بــي»‬ ‫قــد تحقــق‪.‬‬

‫الشاعر الذي تآخي مع لعناته ‪...‬‬ ‫لست مغرما بالعودة‪ ،‬لكني ال أنوي أن أضل الطريق إلى قلب حبيبتي‬

‫حاوره‪ :‬مهنَّد شريـفة‬ ‫تجمعــات النفــاق األنيقــة ولــن تجــده علــى منابــر األمســيات ُيرتــل قصيــدة عصمــاء ‪...‬ولـ ٌـد‬ ‫شــاعر لــن تتعـ ّـرف عليــه وســط‬ ‫ّ‬ ‫ـد لكــي ينتشــي بــه الحــرف‪ ،‬لــذا فلــن تعثــر عليــه إال وهــو مكتــظ بالصعلكــة يتهجــىء ظــل خطواتــه‪ ،‬ويلعــب دور الشــمس‬ ‫ُو ِلـ َ‬ ‫فــي ُل ّجــة الظــام فهــو ُيــدرك أن حنجرتــه قــد ُخقلــت مــن نــار لتصــرخ فــي وجــه العالــم وأن شــفتيه ُق َّدتــا مــن مــاء لتمطــر علــى‬ ‫القوافــي المقفــرة‪....‬‬ ‫ِّ‬ ‫ـي ظلــه كيــف يركضــان بينمــا هــو ال يتحـ ّـرج فــي أن ُيكمــل‬ ‫ـ‬ ‫قدم‬ ‫ـم‬ ‫ـ‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫أن‬ ‫ـن‬ ‫ـ‬ ‫ع‬ ‫ـاعر‬ ‫ـ‬ ‫الش‬ ‫ـذا‬ ‫ـ‬ ‫ه‬ ‫ـك‬ ‫ـ‬ ‫ينف‬ ‫ال‬ ‫ـوم‬ ‫ـ‬ ‫وطــوال ســاعات الي‬ ‫ُ‬ ‫ِّ‬ ‫أعرجــا ‪...‬‬ ‫بقيــة الــدرب‬ ‫ً‬ ‫“ كيف ُتؤلف طريقً ا لخطواتك ‪،‬‬ ‫دون أن ُيغرقك البحر “‬ ‫آت ال محالة‪...‬ففــوق كفّ ــه تزدهــر تعويــذة‬ ‫ـ‬ ‫أس‬ ‫ـراح‬ ‫ـ‬ ‫ج‬ ‫ـرخ‬ ‫ـ‬ ‫ش‬ ‫ـيع‬ ‫ـ‬ ‫توس‬ ‫ـن‬ ‫ـ‬ ‫م‬ ‫ـتحيلة‬ ‫ـ‬ ‫المس‬ ‫ـات‬ ‫علــى رصيــف األمنيـ‬ ‫ـبوع ُينكــر أنــه ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ينتصــر بهــا علــى ذاك القــادم وحبيبتــه بدهشــة فنجــان قهــوة تختــزل الــركام بضحكـ ٍـة ‪ ”...‬يحــدث أن ألــج الحانــة‪،‬‬ ‫و أجدني هناك في الزاوية‪،‬‬ ‫فأفر إلى حانة أخرى‬ ‫حيث ال أوجد”‪....‬‬ ‫ً‬ ‫‪...‬وانطالقــا مــن ذلــك‬ ‫هــذا الولــد الرجــل الــذي ال يســتحي أن يقــول لنــا لقــد خســرت هــذا الصبــاح فلتُ هنؤنــي أيهــا الرفــاق‬ ‫ـدف لبعــض الوقــت فــي بحــر صديقنــا الشــاعر عبــد الرحيــم ناصــف فــكان معــه هــذا الحــوار ‪:‬‬ ‫إرتأينــا أن نُ جـ ّ‬

‫الشــعر بنــاء مــوازي يُعيــد نحــت معطيــات واقعنــا تب ًعــا لحـ ّدة انكســاره‪،‬‬ ‫ـت كيــف تنجــو حينمــا تقــف علــى أسـنّة هــذه ِ‬ ‫الســهام لتكتــب؟‪..‬‬ ‫أنـ َ‬ ‫‪..‬هل ينجو الكاتب‪ /‬الشاعر ‪...‬ذاك الذي نبحث عنه فينا ؟‬ ‫تحمــل ذاكرتــي الملعونــة أســماء شــعراء بقــوا راســخين فيهــا‪ .‬لــم‬ ‫يســقطوا مثلمــا ســقط منهــا شــعراء المقــررات المدرســية و الدواويــن‬ ‫الفخمــة‪..‬‬ ‫لم ينج “ جلجامش” من مصيره المحتوم‪...‬بقي خالدا إلى اآلن‪.‬‬ ‫لم ينج طرفة بن العبد‪...‬‬ ‫لم ينج بشار بن برد‪...‬‬ ‫لم ينج رامبو‪..‬‬ ‫أجدنــي أحمــل بعــض جينــات هــؤالء‪..‬و أكثــر منهــم‪ ،‬أولئــك المغنــون‬ ‫الــذي عبــروا اآلفــاق األخرى‪...‬لــم يكــن الغجــر يؤمنــون بالنجــاة‪ ،‬كانــوا‬ ‫فقــط يرقصــون و يشــربون‪..‬ربما كانــوا يدخنــون الحشــيش‪ ،‬أكيــد‬ ‫ســيفعلون لــو عرفــوه‪..‬‬ ‫أقتفــي أثــر هــؤالء‪ .‬أقتفــي؟ ال أعتقــد‪ ،‬بــل أســعى الســتمرار هــذه‬ ‫الســالة‪ ،‬أتــوق أن أكــون فاتحــا لطرقــات أخــرى جديدة‪...‬ليســت النجــاة‬ ‫إحداهــا‪.‬‬ ‫أحمــل وشــم الناجيــن أيضــا‪ ،‬وهــذه مفارقتــي المؤلمة‪..‬نجــوت مــن كل‬ ‫شــيء‪...‬إال تلــك اللعنــة التــي لــم تعلــن عــن نفســها إال بشــكل متأخــر‪..‬‬ ‫نجــوت مــن المــوت و أنــا “ فــي المهــد صبيــا”‪ ،‬كان مهــدي األول حجــرا‬ ‫بــاردا جــدا‪ .‬كان القمــاط األول‪ ،‬مطــرا غزيــرا‪ .‬ربمــا كان يغســل الحجــر‬ ‫مــن خطيئــة أنــي ولــدت عليــه‪.‬‬ ‫نجــوت مــن طفولــة أخــرى كان المــوت يتخطــف عيونهــا دون ضجيــج‪..‬‬ ‫كان المــوت رفيقــا لنــا فــي ملجــأ األيتــام‪ ،‬و تعودنــا عليــه؛ لكنــي نجــوت‬ ‫منــه‪ .‬لكــن هــل بقيــت حيــا ؟؟‬ ‫كان بعضنــا يمــوت جــراء األمــراض التــي لــم نكــن نعــرف عنهــا أي‬ ‫شــيء‪ ،‬البعــض اآلخــر كان يمــوت ألســباب أخــرى‪..‬و مــن لــم يمــت‪ ،‬تــرك‬ ‫هنــاك بعضــا مــن أشــائه و عــاد يحمــل أثقــاال فــوق أثقــال حكاياتــه‬ ‫المنــذورة للنســيان‪..‬‬ ‫هل أكتب ألنجو ؟‬ ‫ال يبــدو ذلــك‪ .‬بــل العكــس هــو االكثــر رجحانــا‪ ،‬أكتــب ربمــا ألســرع‬ ‫النهايات‪..‬أعــرف أن األمــر مفــارق‪ .‬لــم أعــد للحيــاة بشــكل طبيعــي إال‬ ‫بعــد أن انخرطــت فــي الكتابــة‪ ،‬بعــد أن ظهــرت لعنتــي‪ .‬مــع ذلــك ال أعتقــد‬ ‫أننــي أنجــو‪...‬‬ ‫فــي مســتهل مقدمتنــا أشــرنا إلــى أنــه يمكننــا أن نلقــاك أينمــا يممنــا‬ ‫وجهنــا علــى الخريطــة إال بيــن الزحــام الــذي يحتــرف الكــذب والنفــاق‪،‬‬ ‫هــل العزلــة ثمــن ضــروري علــى الشــاعر دفعــه وهــو يرقــص ؟‬ ‫لترقص في مجتمعنا‪ ،‬عليك أن تختبئ‪ .‬عليك أن تنعزل‪.‬‬ ‫لتقــول الشــعر‪ ،‬و أفضــل القــول ‪ :‬لتكتــب‪ ،‬تلزمــك عزلتــك‪ ”..‬و هــل مــن‬ ‫شــاعر دون عزلــة”‪ ،‬كمــا يقــول صديقــي الشــاعر شــفيق بوهــو‪..‬‬

‫أحمد الدويني‬ ‫كلمــا ضــاق المــكان اتســعت الذاكــرة تلملــم بقايــا‬ ‫إرث خطــى المثقفيــن علــى أرصفــة بيــروت التــي‬ ‫تغيــرت وجوههــا بيــن األمــس واليــوم والذيــن انســابوا‬ ‫مــع صخرتهــا فــي الروشــة وشــارع الحمــراء والحازميــة‬ ‫وتلــة الخيــاط أحيــاء ورمــوز بيــروت القديمــة قــد ال‬ ‫يعلــم الحاضــر مــا أثقــل هــذه المدينــة قبلــة الشــعراء‬ ‫والك ّتــاب العاشــقة التــي تميــل الجميــع وال تهــب نفســها‬ ‫ألحــد‬ ‫فــي بيــروت تن ّفــس الغبــار رئتــي بلقيــس القصيــدة‬ ‫رهينــة مــوت حزيــن ذات مســاء أدمــى فــؤاد شــاعر‬ ‫كبيــر « نــزار قبانــي « وقتهــا انشــطرت المدينــة نصفين‬ ‫فــي حــرب أهليــة أكلــت القلــوب قبــل األجســاد وشــردت‬ ‫بعيــون أهلهــا بعيــدا لكــن المدينــة حفظــت أســماء كبــار‬ ‫زائريهــا ومــن مــروا حتــى أولئــك العابــرون الضروريون‬ ‫أســماء محبيهــا تناثــروا كعقــد جميــل حــول عنقهــا‬ ‫تتباهــى بهــم كمــا تباهــوا بهــا ‪ ..‬مـ ّر مــن هنــا ‪..‬‬ ‫الشــاعر محمــد الفيتــوري ومحمــد الجواهــري حنــا‬

‫لســت مهووســا بالزحــام‪ ،‬لــم أتعــود عليــه‪ ،‬ال أتحمــل الضجيــج‪ ،‬ال‬ ‫أتحمــل أيضــا “ضجيــج المبدعين”‪..‬ثــم إنــي لســت علــى وفــاق تــام مــع‬ ‫“ إكراهــات الزحــام‪..‬‬ ‫فــي مشــهد ثقافــي عربــي يتســم بالتشــابه‪ ،‬انهيــار تــام للبوصــات‬ ‫الفكريــة‪ ،‬شــح ثقافــي وفكــري‪ ،‬هيمنــة اإليديولوجيــات المتطرفــة ‪...‬فــي‬ ‫هكــذا وضــع مــاذا تعتقــد أن يســود حتــى فــي المشــهد الثقافــي ؟ الزحــام‬ ‫الــذي يحتــرف الكــذب و النفــاق‪ ،‬تخلــي المثقــف عــن فهــم مــا لــدوره‬ ‫ســوى‪..‬النجاة بجلــده و التخلــي عــن “ الطوباويــات” التــي لــم تعــد تجــدي‬ ‫نفعــا‪...‬‬ ‫للحفــاظ علــى نــوع مــن الفطــرة و بعــض اإلنســانية التــي نســعى‬ ‫للوصــول إلــى كنههــا‪ ،‬إذ أن الهــدف مــن الكتابــة أو اإلبــداع بشــكل عــام‪،‬‬ ‫يكــون دائمــا هــو هــذا التطلــع نحــو اإلنســان الكامــن فينــا‪ ،‬هــذا العنصــر‬ ‫الــذي يوحدنــا‪ ،‬كونيــة اإلنســان‪....‬و حيــن التخلــي عــن هــذا المســعى‪ ،‬ال‬ ‫يصبــح للمنبــع أيــة قيمــة مضافــة‪ ،‬االنخــراط فــي هــذا العبــث بفقدنــا‬ ‫بوصلتنــا‪ ،‬يفقدنــا إنســانيتنا‪.‬‬ ‫تبــدو لنــا مغامـ ًرا ســرق عصــا موســى وإدعــى النبـ ّوة فص ّدقــه الشــعر‪،‬‬ ‫ألهــذه الدرجــة الشــعر بحاجــة إلــى نبـ ّـي يحملــه علــى كتفــه ؟‬ ‫لتكــون نبيــا‪ ،‬عليــك أن تتوفــر علــى كتــاب‪ ،‬عصــا‪...،‬و قــدرة كبيــرة‬ ‫علــى القتــل‪.‬‬ ‫هل على الشاعر أن يكون قاتال ‪..‬ليصير شاعرا؟‬ ‫تخليــت عــن الكتــاب‪ ،‬ولــدت شــاعرا ونســيت‪ .‬لــم أولــد نبيــا‪ ،‬و لربمــا‬ ‫هــذا جنــب األرض كثيــرا مــن الويــات يــا صديقــي‪ .‬بــكل االحقــاد التــي‬ ‫تجرعــت‪ ،‬كل الضغائــن التــي كبــرت معــي‪ ،‬كل اآلثــام و األرشــام التــي‬ ‫مهرتنــي‪ ،‬كل النــدوب التــي تحملنــي و أحملهــا ‪....‬لــم تكــن لتقودنــي إلــى‬ ‫النبــوة‪ .‬ليــس علــى “ اللقطــاء أن يصيــروا أنبيــاء” ‪..‬‬ ‫لــذا فهمــت فيمــا بعــد أن علــي أن أصيــرا ‪...‬حمــاال للحكايــات‪ ،‬لــذا‬ ‫ســرقت مــن موســى عصــاه‪ .‬كان علــي أن أدق جــدارا راســخا في النســيان‬ ‫و الصمــت‪..‬و الفــرار‪.‬‬ ‫لفعــل كل هــذا‪ ،‬كان البــد مــن عصــا ‪..‬عصــا نبــي خذلــه قومه‪...‬نحمــل‬ ‫نفــس المأســاة‪ ،‬هــو خذلــه قومــه و نحــن “خذلنــا” مجتمــع لــم يعتــرف‬ ‫بنــا‪..‬و أنــا واحــد ممــن قــرروا أن “يخذلــوا المجتمــع”‪...‬و يفضحــوه‪ .‬لــذا‬ ‫“ليــس علــي أن أصيــر نبيــا”‪..‬‬ ‫ال مكان لألنبياء في الشعر‪...‬كما ال مكان للشعراء في رقيم النبوة‪.‬‬ ‫الشــعر فــي حاجــة لمــن ‪..‬يعثــر عليــه‪ ،‬لمــن يجــده‪ ،‬لمــن يؤمــن بــه‪ ،‬لمــن‬ ‫هــو مســتعد للغــوص فــي الوحــل ‪..‬للكشــف عــن طرقــات أخــرى تقودنــا‬ ‫‪..‬إلينــا‪.‬‬ ‫هــذه األرض مــن األحــزان و الفواجــع‪ ،‬هــذه األرض التــي تخصــب‬ ‫الحــب أيضــا و توزعــه‪ ،‬هــذه األرض التــي تحفــظ حكايــات األحذيــة‬ ‫القديمــة‪ ،‬األشــجار التــي لــم تمــت بعد‪...‬هــذه األرض المعطــاء المســماة‬ ‫الشــعر‪ ،‬فــي حاجــة لمــن يكتشــف مجاهلهــا التــي لــم تطأهــا ألســنة “‬

‫القواليــن بعــد”‪..‬و بالطبــع لــن يكونــوا “ أنبيــاء”‪.‬‬ ‫الشعر ليس وصايا‪ ،‬هو كشف في كل شيء‪ ،‬لكل شيء‪..‬‬ ‫هو الفيض على ما فيه‪..‬‬ ‫هو الفيض خارج ما فيه‪..‬‬ ‫الظاهر الذي لم يظهر بعد‪ ،‬الباطن الذي لم يحبل بعد‪...‬‬ ‫طفولتــك الزالــت ال تعــي أن جســدك تدلــى مــن علــى ســور المنــزل‬ ‫وتخطــى الريــح إلــى مــا بعــد ال ُهنــاك‪ ،‬لمــاذا ربمــا يُعجبنــا إصــرار‬ ‫الطفولــة علينــا بــأن نبقــى خــارج تصنيــف الناضجيــن ؟‬ ‫فــي الطفولــة تشــكلنا‪.. ،‬كشــاعر إن شــئت‪ ،‬ككاتــب كمــا شــاء آخــرون‪،‬‬ ‫كصعلــوك كمــا أشــاء أنــا؛ مازلــت هنــاك‪ ،‬مازلــت لــم أصــف حســاباتي مــع‬ ‫الطفــل الــذي كنتــه‪.‬‬ ‫هــو خاننــي‪ ،‬و أنــا فعلــت المثــل‪ .‬هــو تخلــى عنــي‪ ،‬أنــا أيضــا فعلــت‪.‬‬ ‫هــو فــر منــي دون أن أدري‪ ،‬أنــا أيضــا حاولــت‪ ،‬لكننــا لــم نصــل إلــى‬ ‫نتيجــة‪ .‬لــذا كان علــي يــوم مــا‪ ،‬أن أصحــح هــذه العالقــة‪ ،‬أن نعقــد أنــا و‬ ‫الطفــل الــذي كنته؛حــوارا ممتــدا فــي الزمــان‪ ،‬كان علــى كل واحــد فينــا‬ ‫أن يتحمــل عواقــب هــذا الحــوار‪ .‬لــم أكــن طفــا بريئــا يــا مهنــد‪ ،‬ولــم أكــن‬ ‫أشــبه اآلخريــن‪ .‬أنــا اآلن أعيــش هــذا الجحيــم‪ ،‬جحيــم أن تواجــه طفولــة‬ ‫ال تشــبه طفــوالت أخــرى‪.‬‬ ‫لــم أولــد فقيــرا‪ ،‬لــم أولــد معاقــا‪ ،‬أو بتشــوه خلقــي‪...‬ال‪ ،‬كنــت وســيما‪،‬‬ ‫لكنــي كنــت “لقيطــا”‪ .‬فعلــت مثــل اآلخريــن‪ ،‬ادعيــت أننــي نســيت و‬ ‫حاولــت أن أكمــل طريقــي؛ لكــن الجميــع رفــض ذلك‪..‬وصــل بــي األمــر‬ ‫إلــى أنــي أنــا أيضــا صــرت أرفــض ذلــك‪..‬و كان مــا كان؛ صــرت كاتبــا و‬ ‫شــاعرا و حشاشــا‪..‬‬ ‫هل عاش كل الشعراء طفولة تشبه ما أنا عليه؟‪..‬ال أدري‪...‬‬ ‫حيــن يضيــق مزاجــك بهــواء النوافــذ وتذبــل ورتــدك علــى نهــد حبيبتــك‬ ‫متــى تســتطيع أن توقــف القصيــدة عنــد ح ّدهــا ؟‬ ‫ليــس األمــر محــددا بالزمــان و المــكان ‪ ،‬هكــذا‪ .‬الشــعر ليــس كتابــة‬ ‫آليــة‪ ،‬ليــس ممارســة تقنيــة‪ ،‬ليــس وظيفة‪..‬طبعــا عــدا “ النظامــون”‪،‬‬ ‫هــؤالء القادريــن علــى صياغــة “نصــوص” تحــت الطلــب بحجــة الســليقة‪،‬‬ ‫هنــاك “ الصنايعيــة” طبعــا‪...،‬‬ ‫شــخصيا أحــس بالغرابــة أمــام نفســي‪ ،‬أكتــب نصوصــي حيــن أجدهــا‬ ‫فــي رأســي و قلبــي معــا‪ ،‬ال أهتــم بموعــد البدايــة‪ ،‬ال أفكــر فيهــا‬ ‫مســبقا‪ ،‬قــد أكتــب بشــكل مسترســل‪ ،‬وقــد أتوقــف عــن الكتابــة ألســابيع‪،‬‬ ‫ألشــهر‪....‬‬ ‫لكني أكثر قدرة على ضبط المواعيد التي ال أكتب فيها‪.‬‬ ‫مــن خــال تجربتــك الشــعرية الفــذة هــل كنــت تحــاول تعويــض مــا‬ ‫أســقطوه عنــك فــي الحيــاة بالقصيــدة ؟ مثــ ً‬ ‫ا عندمــا تنبــذك امــرأة‬ ‫تحتمــي بالورقــة الصفــراء وتُؤطــر شــتائمك لهــا بــدم أزرق ؟ أو تســتعيد‬ ‫غنائــم العائديــن مــن الحــرب ؟‬ ‫لــو كان لــي أن أتحــدث عــن “تجربــة” ؟ تجربــة لــم تطلــق و ال ديوانــا‬ ‫واحدا‪..‬فأنــا و “الشــعر” ال نتوفــر علــى “عالقــة حميميــة” إن شــئت‪.‬‬ ‫أعيــش هــذا التناقــض بشــكل مريــع‪.‬‬ ‫ســبق أن أشــرت فــي أول الحــوار إلــى “ اللعنــة التــي ظهرت”‪..‬فأنــا‬ ‫لــم أقــم عالقــة حقيقيــة مــع الكتابــة إال بعــد أن ســنوات قليلــة‪2009 .‬‬ ‫علــى مــا أعتقــد‪ ،‬بمعنــى حتــى منتصــف األربعينــات مــن عمري‪..‬العالقــة‬ ‫التــي أعادتنــي إلــى إعــادة النظــر فــي مجموعــة مــن األشــياء‪ ،‬فــي إعــادة‬ ‫اكتشــاف هــذا الكائــن المســمى “عبدالرحيــم”‪ ،‬ألكتشــف أشــياء مرعبــة‪،‬‬ ‫ألنقــذ مــا تبقــى مــن بعضــي‪ ،‬أنــا الــذي اكتشــفت أنــي “ضيعتنــي” كل هــذه‬ ‫الســنوات‪........‬‬ ‫كان علــي أن أعيــد رتــق مــا أكتشــفه‪ ،‬كتابــة ‪..‬اكتشــفت أنــي ال أتقــن‬ ‫ســوى هــذا‪ ،‬أن أكتــب عمــا كان‪ ،‬عــن أســمائنا التــي ســقطت عنــوة منــا‪،‬‬ ‫عــن طفولتنــا التــي ضاعــت منــا و آن لنــا أن نعيدها‪..‬علــى األقــل إلينــا‪..‬‬ ‫أكتــب ألفــر مــن أشــباحي‪ ،‬أيضــا ألحتفــي بمناطــق الشــمس و الحــب‬ ‫التــي تســكنني‪،‬‬

‫بيروت‪ ..‬نقـــوش ذاكرة متعبة‬

‫مينــا نــزار قبانــي الصــادق النيهــوم ويبقــى الكثيــر‬ ‫قليــل وتظــل معالــم عقــول مبدعيهــا راســخة فــي‬ ‫حجارتهــا ‪ ..‬ســعيد عقــل مجنــون أخــر بحبهــا مقتــرح‬ ‫لغــة الحــرف الالتينــي مــن حجــارة تاريخهــا الشــوفيني‬ ‫األخيــر مــن حــب مســتديم أثيــر الزجــل ومــوزع‬ ‫قصائــد الفصحــى كالحلــوى ‪ ..‬مخائيــل نعيمــة الناحــل‬ ‫المصقــول مــن حجارتهــا ونــدى أرجوانيهــا بينمــا ظــل‬ ‫جبــران خليــل جبــران فــي نظــرة أثيريــه ســاكبا فيهــا‬ ‫رحيقــه المختــوم بســحر فلســفة نثــره وشــعره كأنــه‬ ‫مــن هنــاك رأى لبنانــه لكــم لبنانكــم ولــي لبنانــي وكيــف‬ ‫تبــدو ســت العرائــس بيــروت واســطة عقــد المدائــن‬ ‫مــن يعــرف بيــروت يجهــل كــم تعذبــت هــذه المدينــة‬ ‫ودفعــت ثمــن فــي الحــروب التــي خيضــت فــوق أرضهــا‬ ‫وتحــت ســمائها كل المــدن جميلــة فــي عيــون أبنائهــا‬ ‫لكــن لبيــروت فــي قلــوب العــرب ذكريــات ال تنســى‬ ‫موصولــة بماأعطتــه المدينــة لهــؤالء مــن نوســتالجيا‬ ‫الحنيــن !‬

‫معظــم مــن يتذ ّوقــون لغــة الشــعر تنطلــي عليهــم خدعــة الشــعر فيعــود‬

‫فــي أبصارهــم الكــون إلــى أصلــه ‪ُ ،‬مضغ ـ ًة لكــن هــذه المــرة بيــن فكـ ّـي‬ ‫الشــاعر ‪ ،‬أتستشــعر بوقــع ذلــك الحنظــل تحــت بلــل لســانك ؟‬ ‫“ في البدء‪..‬كان الشعر”‬ ‫يبدو تقريرا غير مستساغ‪ ،‬لكني هكذا أرى العالم‪..‬‬ ‫كان أول اتصــال لــي مــع “قــدرة الكلمــات علــى تغييــر العالــم” هــي كلمــة‬ ‫“ لقيــط”‪..‬كان علــى الطفــل الــذي كنتــه أن ينتبــه إلــى هــذه الكلمــة و يبــدأ‬ ‫فــي الحفــر‪ ،‬كــي يكتشــف فيمــا بعــد أنــه كان يحفــر جرحــه الرئيســي‬ ‫كيمــا ال ينســى‪..‬هناك ‪ ،‬اكتشــفت مــرارة الكلمــات التــي اختزلــت كل‬ ‫العالــم‪.‬‬ ‫كان علينــا فــي كل خطــوة‪ ،‬أن يذكرنــا العالــم أننــا مجــرد “ لقطــاء”‪،‬‬ ‫كلمــا اشــتدت مــرارة الكلمــة فــي لســاننا ‪،‬أدركنــا أن العالــم يتغيــر‪..‬‬ ‫لكنــي أيضــا قــادر علــى تــذوق طعــم العســل فيــه‪ ،‬لســت علــى وفــاق تــام‬ ‫مــع العالــم‪ ،‬مــع ذلــك “أحبه”‪....‬يهيئــك الحــب أن تنــاور كل هــذه المــرارة‪،‬‬ ‫يهيئــك لتصيــر شــاعرا نحــو اإلنســان فيك‪...‬رغــم مــرارة طعــم العالــم‪ ،‬مــا‬ ‫قيمــة شــاعر غيــر قــادر علــى الحــب؟‬ ‫مــاذا تــرى فــي مــرآة عينيــك ؟ غيــر مــا يــراه العابــر الــذي يعــرف طريــق‬ ‫العــودة إلــى منزلــه ؟ هــل أردت يو ًمــا التيــه عــن طريــق العــودة لمنزلــك ؟‬

‫أرى مــا أرى‪...‬كل هــذي الحــروب‪ ،‬عرجــي كــي يســتمر تــوازن العالــم‬

‫داخلــي‪ ،‬أنــا بــا لــون خارجــي‪ ،‬أمــرأة تهــيء كل خيولهــا كــي أعيــد امتطــاء‬ ‫صهــوة الحلــم مــن جديــد‪..‬‬ ‫لــم أملــك أبــدا منــزال كــي أعــود إليــه‪ ،‬لســت مغرمــا بالعــودة‪ ،‬لكنــي ال‬ ‫أنــوي أن أضــل الطريــق إلــى قلــب حبيبتــي‪...‬؟‬

‫‪6‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.LY‬‬

‫ثقافة‬

‫الثالثاء ‪ 17‬جمادي اآلخرة ‪1441‬‬

‫الفنان أحمد الغماري‬ ‫عدنان بشير معيتيق‬ ‫الفنــان احمــد الغمــاري يهتــم بمدرســة الهابريالــزم‬ ‫الواقعيــة الفائقــة جــدا ‪ ,‬نجــح فــي توظيفهــا لتمريــر‬ ‫افــكاره الخاصــة والتــي يظهــر فيهــا اطالعــه الواســع علــى‬ ‫فلســفات ونظريــات الفنــون الحديثــة‪ ,‬يركــز الفنــان علــى‬ ‫التنافــس مــع االلــة ويحــاول محاكاتهــا فــي انتــاج اعمــال‬ ‫باليــد توحــي باالقتــراب مــن الكاميــرا ‪ ,‬رســم النــاس‬ ‫العادييــن مــن هــم فــي الهامــش وكان يركــز علــى الحالــة‬ ‫النفســية لهــم وابرازهــا فــي اغلــب بورتريهاتــه المرســومة‬ ‫رغــم اســلوبه البالــغ الدقــة فــي الوصــف للمالمــح اال انــه‬ ‫كان يغــوص فــي داخــل كل واحــد منهــم فتظهــر مســحة‬ ‫غرائبيــة علــى مالمــح اعمالــه ‪.‬‬ ‫اعمــال الفنــان بورتريهــات كأنهــا انتجــت بالطابعــات‬ ‫فاإلتقــان يصــل الــى درجــة رفيعــة و الخطــاب عنــده تقترب‬ ‫مــن فــن الفكــرة لتحــدد مالمــح اخــرى لموضوعــات مــا بعــد‬ ‫الحداثــة فــي تنــاول القضايــا االجتماعيــة للنــاس العادييــن‬ ‫بــل المصابيــن باألمــراض النفســية فالفنــان تربطــه عالقــة‬ ‫وطيــدة بأفــراد مــن جيرانــه الغيــر متزنيــن نفســيا خصوصــا‬ ‫بعــد الحــروب الطاحنــة التــي مــرت بهــا البــاد فــي موضــوع‬ ‫واحــد يرســم شــخصية معينــة ويصورهــا بالكاميــرا ويتــم‬ ‫عرضهمــا معــا كعمــل واحــد فــي مقارنــة تفســح المجــال‬ ‫لتوالــد االفــكار واالنطباعــات عــن ذوي االحتياجــات مــن‬ ‫الذيــن يحتاجــون إلــى االنتبــاه مــن المجتمــع المحيــط بهــم‪.‬‬ ‫الفنــان احمــد الغمــاري ال يقــدم ابطــاال اســطوريين‬ ‫منتصريــن بــل اشــخاصا مهزوميــن بأرواحهــم الهائمــة‬ ‫بأعمــال انيقــة مســتخدما ألــوان االكريليــك بلــون‬ ‫مونوكرومــي تميــل الــى القتامــة فــي اغلــب االحيــان ممــا‬ ‫تســتدعى انزعاجــا مــا مرتبــط مــع بهجــة النظــر الــى تقنيــة‬ ‫رفيعــة فــي االداء لرســم فــن فوتورياليــزم ‪.‬‬ ‫اعمــال فنيــة متحــررة مــن االبتــذال المحلــي التــي فــي‬ ‫اغلبهــا تجــارب تشــكيلية ليبيــة تتبنــى خطابــا مباشــرا‬ ‫ومنخفضــا فــي نبــرة صوتهــا ومرتبكــة فــي اغلــب االحيــان‬ ‫ممــا يجعلهــا معزولــة عــن محيطهــا الداخلــي والخارجــي‬ ‫مقارنــة بتجــارب تشــتغل فــي نفــس االتجــاه مــن مــدارس‬ ‫الرســم الواقعــي « الواقعيــة الفائقــة « والتــي حققــت‬ ‫نجاحــات علــى اقــل تقديــر فــي البلــدان المجــاورة والتــي‬ ‫مــرت بظــروف مشــابهة الــى حــد كبيــر مــن تاريخهــا‬ ‫الحديــث فأعمــال الغمــاري تحمــل خطابــا حداثيــا فــي‬ ‫تقديــم وتنــاول مواضيعهــا الفنيــة فالتركيــز علــى الباطنــي‬ ‫بالتزامــن مــع االهتمــام باألســطح المنفــذة بشــكل متقــن‬ ‫مــن حيــث نقــل ورســم االشــكال الــى حــدود االقتــراب مــن‬ ‫الصــورة الفوتوغرافيــة واإلخــراج الســينمائي مــن حيــث‬ ‫اضــاءات منضبطــة وتكوينــات مدروســة بعنايــة فائقــة‬ ‫تضفــي علــى المعنــى مــا يريــد قولــه الفنــان باإلضافــة الــى‬ ‫تمكنــه مــن التشــريح واألبعــاد فــي رســمه للبورتريهــات التــي‬ ‫تعتبــر اغلــب مناطــق اشــتغاله فــي اعمالــه الفنيــة‬ ‫عــدم اتخــاذ مــن صــور الفولكلــور الليبــي مدخــا‬

‫الفنان‪ :‬أحمد الغماري‬ ‫لتصوراتــه الذهنيــة فــي انتــاج اعمالــه رغــم مالمــح ليبيــة‬ ‫واضحــة جــدا فــي كل بورتريهاتــه المرســومة يجعــل منــه‬ ‫متفــردات فــي خطابــه ومتمكنــا مــن ادوات بديلــة تســاهم‬ ‫فــي تقديــم منتــج محلــي بصياغــة معاصــرة فالنــص‬ ‫البصــري عنــده تشــترك فيــه عــدة عوامــل حتــى يصــل‬ ‫الــى شــكله النهائــي فاللوحــة المرســومة ليســت بالضــرورة‬ ‫نهايــة القصــة فربمــا يصاحبهــا صــورة فوتوغرافيــة لنفــس‬ ‫الشــخص فــي حــاالت نفســية مأزومــة تشــرح مالمحــه‬ ‫المرســومة بمــادة االكريليــك فــي صياغاتهــا التقليديــة‬ ‫المعتــادة كبورتريــه يوثــق لشــخصية معينــة بــل هــي شــرح‬ ‫وإشــارة الــى هــذه الشــخصية المحتاجــة الــى انتبــاه ورعايــة‬ ‫مــن مجتمعهــا المحيــط بهــا‪.‬‬ ‫الفنــان التشــكيلي أحمــد الغمــاري ‪ .‬مــن مواليــد‬ ‫طرابلــس ‪ ،1971‬تحصــل علــى دبلــوم مــن معهــد ابــن منظــور‬ ‫ســنة ‪.1992‬انخــرط فــي مجــال فنــون الرســم والتصويــر‬ ‫بشــكل فعلــي منــذ أواخــر ثمانينيــات القــرن المنصــرم‪،‬‬ ‫ومنــذ منتصــف التســعينيات انحصــر إنتاجــه الفنــي فــي‬ ‫رســم وتصويــر لوحــات باألســلوب الواقعــي المعاصــر‬ ‫(‪ )photorealism‬وانصــب اهتمامــه علــى رســم الوجــوه‬ ‫باعتبارهــا مــرآة للــروح البشــرية‪ ،‬باإلضافــة إلــى رصــد‬ ‫موديالتــه المســتهدفة فــي مشــروعه الفنــي مــن خــال‬ ‫عدســة آلــة التصويــر الفوتوغرافــي أثنــاء ممارســتهم‬ ‫حياتهــم االعتياديــة فــي إطــار مــا عرف بـ(تصويــر اليوميات‬ ‫– ‪.)Photography Daily‬‬ ‫اهــم المشــاركات بمتحــف الفــن الحديــث بمدينــة فيينــا‬ ‫والــذي كان بمناســبة مــرور نصــف قــرن علــى ظهــور تيــار‬ ‫الواقعيــة الجديــدة و بمتحــف الفــن الحديــث فــي بودابســت‬ ‫و متحــف الفــن الحديــث بآخــن األلمانيــة لنفــس المعــرض‬ ‫فــي ثــاث محطــات ‪ ،‬مشــاركات اخــري فــي تونــس واالردن‬ ‫‪ ،‬كمــا كانــت لــه عــدة مشــاركات المحليــة فــي طرابلــس‬ ‫ومصراتــة ‪ ،‬عضــو مؤســس لجمعيــة المتوســطي للفنــون ‪.‬‬

‫الموافق ‪ 11‬فبراير ‪2020‬‬

‫العدد ‪223 :‬‬

‫في محاكاة الطابعات الرقمية‬

‫السنة األولى‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 17‬جمادى اآلخرة ‪1441‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 11‬فبراير ‪2020‬‬

‫العدد ‪223 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫آراء‬

‫تدمير األوطان‬ ‫(‪2‬ــ‪)2‬‬

‫رؤى‬ ‫العجيلي العبيدي‬

‫الصفقة المستحيلة‪...‬‬

‫«فلسطين ليست عقارا يسوقه السمسار الرئيس»‬

‫ونحـــن نقـــارب صفقة القـــرن كأخطـــر مشـــروع تقوده‬ ‫الواليات المتحـــدة بخلفية أيديولوجية صهيونية مســـيحية‪،‬‬ ‫ويهوديـــة صهيونيـــه قادها ترامـــب وصهره ونتنياهـــو‪ ،‬فإننا‬ ‫ال نعفي الجانب الفلســـطيني من مســـؤولية مـــا وصلت إليه‬ ‫الحالة الفلســـطينية ‪ ،‬ألن ما يعيشـــه الواقع الفلسطيني اآلن‬ ‫هو نتيجة لمســـار قرر فريق فلســـطيني المشـــاركة فيه عن‬ ‫وعـــي ومع ســـبق اإلصرار عـــام ‪.1993‬‬ ‫سيرورة‬ ‫ليكـــون الســـؤال لماذا اســـتمر التمســـك بذلـــك الخيار‬ ‫حتى إعـــان صفقة القرن؟ فيما المنطق يقول أن المشـــهد‬ ‫الفلســـطيني يســـير إلى هذه النتيجة بفعل قانـــون التراكم‪،‬‬ ‫ويصبـــح من غير المنطقي غياب ليـــس التقدير فقط ولكن‬ ‫الخطط العملية الفلســـطينية لمواجهة مـــا كان يرتب عمليا‬ ‫من قبل السمســـار ترامـــب ورئيس وزراء الكيـــان الصهيوني‬ ‫علـــى ضـــوء جملـــة السياســـات الصهيونيـــة المنفـــذة على‬ ‫األرض والمواقـــف األمريكيـــة الداعمـــة للرؤية اإلســـرائيلية‬ ‫لمـــا يســـمى بالحـــل السياســـي‪ ،‬الذي أفـــرغ حـــل الدولتين‬ ‫والحـــل السياســـي بشـــكل عام مـــن مضمونه‪ ،‬عبـــر اعتبار‬ ‫أن القـــدس هي العاصمة الموحـــدة األبدية لكيان االحتالل‪،‬‬ ‫ونقل ســـفارتها إليها وتحريض دول العالم أن تحذو حذوها‪،‬‬ ‫وإضفـــاء الشـــرعية األمريكيـــة علـــى االســـتيطان‪ ،‬وقطـــع‬ ‫تمويلهـــا عن وكالة غوث وتشـــغيل الالجئين الفلســـطينيين‪،‬‬ ‫والتحريـــض عليها‪ ،‬واعتبار فلســـطين المحتلـــة دولة قومية‬ ‫يهوديـــة‪ ..‬ليكـــون الســـؤال لماذا ظلـــت القيادة الفلســـطينية‬ ‫متشـــبثة بخيار أوســـلو عمليا رغم كل اإلجراءات الصهيونية‬ ‫التـــي أفرغـــت موضـــوع الدولـــة من محتـــواه‪ ،‬ورغـــم تأكيد‬ ‫الســـطلة الفلســـطينية اليومـــي نظريـــا أن أوســـلو لـــم يعـــد‬ ‫موجـــودا‪ ،‬ليـــس بســـبب عـــدم وفـــاء كيـــان االحتـــال بـــأي‬ ‫مـــن التزاماتـــه فـــي ذلـــك االتفـــاق المشـــؤوم وفقـــط‪ ،‬ولكن‬ ‫ألنـــه علـــى مدى ســـنوات جرى ترســـيخ وقائع علـــى األرض‬ ‫تنفـــي موضوعيـــا أي أفـــق لحـــل الدولتيـــن وبدعم مباشـــر‬ ‫مـــن أمريـــكا‪ ،‬فـــي وقـــت كان الطـــرف الفلســـطيني يعـــول‬ ‫علـــى النوايـــا اإلســـرائيلية واألمريكية‪ ،‬وينتظـــر منهما حال‬ ‫يســـتجيب لحقوقـــه فـــي حدهـــا األدنـــى؟ وهو تعويـــل كانت‬ ‫تنفيـــه الوقائـــع اليومية على األرض‪ ،‬حتـــى أن فكرة اعتراف‬

‫الكيـــان الصهيونـــي بدولـــة فلســـطينية لـــم يكـــن واردا لدى‬ ‫الكيـــان الغاصب وهو ما كشـــفه اليهـــودي الصهيوني جاريد‬ ‫كوشـــنير صهر ومستشـــار الرئيس ترامب لصحيفة القدس‬ ‫مـــن أنـــه» حتى خـــال مفاوضـــات اتفاقية أوســـلو لـــم تكن‬ ‫إســـرائيل مســـتعدة لالعتراف بدولة فلســـطينية»‪.‬‬ ‫الوقائع ووهم حل الدولتين‬ ‫ولعل جذر المســـألة فيما وصلت إليه الحالة السياسية‬ ‫الفلســـطينية اآلن‪ ،‬مـــع أنـــه كان واضحة منذ البـــدء ما هي‬ ‫مآالتـــه النهائيـــة‪ ،‬هـــو أن ميـــزان القـــوى القائـــم عند عقد‬ ‫اتفـــاق أوســـلو‪ ،‬لـــم يكن يســـمح بانتـــزاع حل سياســـي يأتي‬ ‫بدولة فلســـطينية وفق الرؤية‪ ،‬أو الطموح الفلســـطيني‪ ،‬وهو‬ ‫الـــذي لـــم يعد ممكنـــا موضوعيـــا اآلن‪ ،‬على ضـــوء ما جري‬ ‫تكريســـه على األرض وتشريعه صهيونيا وأمريكيا‪ ،‬ومع ذلك‬ ‫بقي الرهان الفلســـطيني مســـتمرا في أن خيار أوسلو يمكن‬ ‫أن يأتيـــه بحـــل سياســـي‪ ،‬وهذا هـــو العبث بمعنـــاه الفكري‬

‫والسياســـي‪ ،‬كونـــه رهان لم يكـــن له أســـاس موضوعي ومع‬ ‫ذلـــك لم تبـــادر الجهات الفلســـطينية باجتـــراح إجابات للرد‬ ‫علـــى الوقائع الجديـــدة حتى جاءت صفقـــة ترامب‪.‬‬ ‫لماذا وصلنا هنا؟‬ ‫قد يتســـاءل البعـــض ما جـــدوى جلد الـــذات اآلن‪ ،‬وأنا‬ ‫أقـــول كيف لنـــا أن نواجه صفقة ترامـــب وصهرة الصهيوني‬ ‫إذا لـــم نراجـــع تلك المســـيرة البائســـة ونخرج مـــن التفكير‬ ‫مـــن داخل الصنـــدوق‪ ،‬ومغادرة ذلك المســـار علـــى الصعيد‬ ‫السياســـي والكفاحـــي والتعبـــوي‪ ،‬كـــون التصـــدي لصفقـــة‬ ‫ترامـــب تحتـــاج هـــذه المراجعـــة واالســـتفادة مـــن دروســـها‬ ‫المؤلمـــة‪ ،‬مـــع قناعتـــي أنه مـــا من قـــوة علـــى األرض مهما‬ ‫عظمت وتجبرت‪ ،‬يمكن أن تجبر الفلســـطيني على التفريط‬ ‫فـــي حقوقه الثابتة فـــي تقرير المصر وتحقيـــق العودة أمام‬ ‫الـ»ال» الفلسطينية‪.‬‬ ‫لكـــن مـــن الواجـــب كـــي نحصـــن هـــذه الــــ»ال» ونواجه‬

‫متناقضات أمريكية في الصفقة!‬

‫شـــكل اإلعـــان عـــن (صفقـــة ترامـــب‪ -‬نتنياهـــو) تحـــ ّوالً حـــاداً وجـــاداً فـــي القضية‬ ‫الفلســـطينية حيـــث‪ :‬الضعـــف العربي‪ ،‬واالختـــال اإلقليمي واالضطراب الدولـــي‪ .‬أما على‬ ‫الصعيـــد األمريكـــي‪ ،‬جـــاء اإلعـــان انقالبـــا ً علـــى الشـــرعية الدولية مـــن جهة‪ ،‬واســـقاطا ً‬ ‫ٍ‬ ‫جهـــة أُخرى‪.‬‬ ‫للسياســـة األمريكيـــة‪ ،‬رغـــم انحيازهـــا إســـرائيليا ً ‪/‬صهيونيـــاً‪ ،‬من‬ ‫تنطلـــق الصفقـــة أو الخطـــة األمريكية مـــن فرضية (فشـــل جهـــود اإلدارات األمريكية‬ ‫تجســـد الفجوة‬ ‫المتعاقبـــة علـــى قضيـــة الشـــرق األوســـط‪ ،‬تلـــك الجهود التـــي حاولـــ ْ‬ ‫ت أن ّ‬ ‫الكبـــرى بين ( طموحات الفلســـطينيين المشـــروعة‪ ،‬وأطمـــاع الصهيونية‪ /‬اإلســـرائيلية)‪..‬‬ ‫والتي فشـــلت أيضـــا ً النحيازها الصهيوني من جهة‪ ،‬ولضعـــف قدرتها ورغبتها في كبح‬ ‫األطماع الصهيونيـــة من ٍ‬ ‫جهة أُخرى‪.‬‬ ‫اختلـــف فريـــق ترامـــب عن ســـابقيه فـــي المنهجيـــة‪ :‬فبينما كانـــت القضايـــا الخمس‬ ‫والمعقـــدة فـــي هـــذا الصـــراع‪ ،‬وهـــي‪ :‬القـــدس والالجئـــون والحـــدود واألمـــن‬ ‫الرئيســـية‬ ‫ّ‬ ‫واالعتـــراف المتبـــادل‪ ،‬كانـــت مؤجلة لما ســـمي بالحـــل النهائـــي ومراحله؛ فإنـــه ألغى تلك‬ ‫القضايا على الطريقة (الكيســـنجرية) – أي خطوة بعد خطوة‪ -‬وقدمها هدية أو ما يســـمى‬ ‫(بونص) إلســـرائيل‪.‬‬ ‫كانـــت الحجـــة اإلســـرائيلية بتخوفهـــا مـــن خطـــورة عدم ضبـــط الحـــدود ( األردنية‪-‬‬ ‫الفلســـطينية) مما قد يتيح إمكانية اختراقها لتهديد (أمن إســـرائيل)‪ .‬ونجحت الدبلوماسية‬ ‫اإلســـرائيلية في تســـويق هـــذه المقولة إلـــى (ترامب وفريقـــه)‪ ،‬وأن معالجة هذه المشـــكلة‬ ‫ال يتـــم إال بضم غور األردن غرب النهر إلســـرائيل‪ ،‬وتمكين الســـلطات اإلســـرائيلية األمنية‬ ‫مـــن الســـيطرة المحكمة على تلـــك المنطقة الحدودية‪ .‬وتكون إســـرائيل بذلك قد حاصرت‬ ‫الدولـــة الفلســـطينية المحتملـــة‪ ،‬وأحاطت بها كالســـوار فـــي المعصـــم‪ ....‬فتصبح منطقة‬ ‫أريحا معزولة‪.‬‬ ‫أما قضية القدس‪ ،‬والتي كانت اإلدارات الســـابقة تؤجل نقل ســـفارة الواليات المتحدة‬ ‫األمريكيـــة إليهـــا كلما مرت ســـتة أشـــهر على التأجيل‪ ،‬فجـــاءت (الخطة) لترســـخ تقديمها‬ ‫كاملـــة موحـــدة (بونـــص) آخـــر‪ ،‬وتضعهـــا تحـــت الســـيادة اإلســـرائيلية‪ ،‬وتقتطع (حـــارات)‬

‫مجـــاورة لتكـــون عاصمـــة للدولـــة الفلســـطينية‪ ،‬مع إجـــازة اختيار أي تســـمية لهـــا من قبل‬ ‫الدولة الفلســـطينية‪.‬‬ ‫كمـــا لـــم يعـــد (الحفـــاظ علـــى الوضع القائـــم) فـــي (الحرم القدســـي الشـــريف) من‬ ‫األمور الثابتة في السياســـة الصهيونية‪ ،‬ومن ناحية أخرى فإن المســـاس (بالحرم القدســـي‬ ‫الشـــريف)‪ ،‬وانتهاك قدســـيته بأي شكل من أشـــكال االقتحامات اليهودية‪ ،‬وبخاصة قطعان‬ ‫المســـتوطنين األشـــرار‪ ،‬ســـيخلق حالـــة مـــن الغليان‪ ،‬فهو ســـاحة أرضيـــة‪ ،‬ومـــا تحتها وما‬ ‫فوقهـــا وســـماؤها‪ ..،‬ال يمكـــن التفريط بها‪ ،‬أو الســـماح باالعتـــداء عليهـــا‪ ،‬وطابعها الديني‬ ‫اإلسالمي‪.‬‬ ‫أمـــا المســـتوطنات‪ ،‬والتي كانت في السياســـة األمريكيـــة‪ ،‬عائقا ً أمام عملية الســـام‬ ‫(المـــوؤدة)‪ .‬فقـــد قدمتهـــا (خطـــة ترامـــب) منحـــة إلســـرائيل‪ ،‬فهـــي تتواصـــل مـــع الكيان‬ ‫الصهيوني بخطوط اتصال غير مرئية‪ ،‬ســـواء المســـتوطنات الكبرى أم البؤر االســـتيطانية‬ ‫العشـــوائية‪ ،‬بينمـــا تتواصـــل أراضي الدولة الفلســـطينية بالجســـور المعلقـــة أو األنفاق‪.‬‬ ‫لقد كانت إســـرائيل تعلن أنها ترفض أي حل يفرض عليها‪ .‬وكانت السياســـة األمريكية‬ ‫طرفي النزاع‪ ،‬الفلســـطيني واإلســـرائيلي‪ ،‬هو السبيل األمثل للحل)‪،‬‬ ‫تؤكد (أن التفاوض بين‬ ‫ْ‬ ‫وهـــا هما‪ ،‬ترامب ونتنياهو (إســـرائيل والواليات المتحدة األمريكية) يفرضان الحل‪.‬‬ ‫فقـــد جـــاءت الخطة تكرس‪ ،‬أســـلوب الفرض أي (الســـمع والطاعـــة واإلذعان) لخطة‬ ‫(ترامب‪ -‬نتنياهو)‪.‬‬ ‫إن الخطـــورة مـــا تزال قائمة‪ :‬فالقرارات العربية واإلســـامية ال تخرج عـــن الدائرت ْين‪:‬‬ ‫العربيـــة واإلســـامية‪ .‬ومـــا زال الموقـــف ضعيفـــا ً خارجهمـــا‪ ،‬ســـواء األوروبـــي الخجول أم‬ ‫الدولـــي الهادئ‪ ،‬وســـتدخل القيم الدبلوماســـية الغربية والدولية في أزمـــة غير متكافئة مع‬ ‫الصلـــف أو التمادي الصهيونـــي‪ -‬األمريكي‪.‬‬ ‫ويظل األمل في الشعوب وإرادتها في تمسكها بحقها المشروع‪.‬‬

‫عزت جرادات‪/‬الدستور األردنية‬

‫(‪)3/2‬‬

‫عمليـــة تصفيـــة القضية الفلســـطينية معـــا‪ ،‬أن نضيء على‬ ‫ذلـــك الخيـــار السياســـي الفلســـطيني الـــذي أوصلنـــا إلى‬ ‫صفقة القـــرن‪ ،‬وهي مقاربة تســـتهدف تبيـــان خطل الخيار‬ ‫والسياســـات‪ ،‬وهي تتعدى األشـــخاص؛ كون هذا الخيار كان‬ ‫صدق أن الكيان‬ ‫خيار طيف واســـع في المشهد الفلسطيني‪ّ ،‬‬ ‫الصهيونـــي يمكـــن أن يمكِّنه من إقامة دولته المســـتقلة‪ ،‬ألن‬ ‫الســـؤال من الذي ســـيجبر ذلـــك الكيـــان العدواني الغاصب‬ ‫العدوانـــي على اإلقدام على ما يســـميها التنـــازالت المؤلمة‬ ‫للطرف الفلســـطيني‪ ،‬الذي يعيش وطنيـــا حالة من الضعف‬ ‫واالنقســـام‪ ،‬ومـــن جانـــب آخـــر زحـــف مـــا يمكـــن تســـميته‬ ‫بالظهير الرســـمي العربـــي على أربع نحـــو التطبيع معه‪ ،‬بل‬ ‫ويعلل هـــذا الزحف باتفاق أوســـلو‪.‬‬ ‫مشكلة بنية أوسلو‬ ‫لكـــن مـــا يهمنا فـــي إطار هـــذه المقاربة‪ ،‬هـــو أنه فيما‬ ‫الكيـــان الصهيونـــي يبنـــي المســـتوطنات ويصـــادر األرض‪،‬‬ ‫كان فريـــق أوســـلو يعيش حالة من االســـتاتيكية السياســـية‬ ‫والفكريـــة‪ ،‬عجـــزت عـــن مواكبـــة واالســـتفادة مـــن تجليات‬ ‫الغضـــب الشـــعبي الفلســـطيني‪ ،‬ورد فعله الشـــعبي والعنفي‬ ‫على السياســـات الصهيونيـــة‪ ،‬هذا القصور في االســـتفادة‬ ‫مـــن الحالة الشـــعبية الفلســـطينية باســـتثناء بعـــض حاالت‬ ‫التوظيـــف المحســـوب منهـــا‪ ،‬كان يشـــير إلـــى عـــدم الرغبة‬ ‫فـــي مغادرة أوســـلو‪ ،‬دون أن ُيقـــدم على تبني بدائل لمســـار‬ ‫أوســـلو‪ ،‬كـــون تلـــك البدائل ســـتمثل حالـــة قطع مع أوســـلو‪،‬‬ ‫ألنهـــا قبـــل أن تكـــون خيـــارا سياســـيا هـــي خيـــار فكـــري‪،‬‬ ‫وســـيكون لها بالضرورة تبعاتها فـــي كل المجاالت‪ ،‬في حين‬ ‫أن الســـلطة ارتباطا ببنيتها‪ ،‬لم تكن مســـتعدة لســـلوك هذا‬ ‫المســـار الكفاحي حتـــى بالمعنى العملي والسياســـي‪ ،‬الذي‬ ‫ســـتكون له كلفة مؤلمة وربما يعود عدم اســـتعداد الســـلطة‬ ‫إلـــى العجز وفقـــدان اإلرادة‪ ،‬بتأثيـــر تلك البنية السياســـية‬ ‫والفكريـــة‪ ،‬بعـــد أن أصبح البعض أســـير مخرجات أوســـلو‬ ‫الذي تجلى في التمســـك بالتنســـيق األمني‪ ،‬العنصر الوحيد‬ ‫الـــذي ظل فاعـــا خالل تلك المـــدة البائســـة‪ ،‬وكان لصالح‬ ‫الكيـــان الصهيونـــي حصرا‪.‬‬

‫سليم يونس‬

‫ولتحقيـــق هدفهم هذا البد لهـــم من التالعب‬ ‫بالديـــن والعقيـــدة التـــي يرجـــع إليها فمـــن خالل‬ ‫الســـخرية بالرمـــوز الدينيـــة واســـقاط هيبتهـــم‬ ‫والتقليـــل مـــن اجاللهـــم واحترامهـــم لـــدى العوام‬ ‫وتهويـــل المآخـــذ عليهـــم وتنفيـــر النـــاس منهم بل‬ ‫جعلهـــم مضحكـــة ومحـــل ســـخرية بين الســـفهاء‬ ‫وتصيـــد اخطائهـــم وتهويلهـــا وجعلهـــا اإلســـطوانة‬ ‫اليوميـــة فـــي األخبـــار العاجلـــة وفـــي المقابل يتم‬ ‫تلميع مـــن يهاجم العلمـــاء والمرشـــدين وتقديمهم‬ ‫علـــى أنهم مفكرون ومحللـــون ودكاترة ملهمون ومن‬ ‫خـــال هـــؤالء يتـــم نشـــر العقائد‬ ‫الباطنيـــة المنحرفـــة والمناهـــج‬ ‫البدعيـــة الضالـــة ويتـــم ترويجها‬ ‫وتســـويقها بيـــن أبنـــاء ذلـــك‬ ‫المجتمـــع علـــى أنهـــا اجتهـــادات‬ ‫دينيـــة حديثـــة لمواكبـــة الحضارة‬ ‫العالميـــة ‪ -‬زعمـــوا ‪-‬‬ ‫ومـــن خـــال هـــذا اإلبـــراز‬ ‫لتلـــك الشـــخصيات تحـــت مظلة‬ ‫الفكـــر المســـتنير والـــرأي الحـــر‬ ‫والديـــن الوســـطي فـــي وســـائل‬ ‫اإلعـــام أصبح جـــزءاً كبيـــراً من‬ ‫حيـــز العقل لتلـــك األجيال لتتربى‬ ‫عليهـــا وتتواصـــل مـــع منظومـــة‬ ‫افســـاد المناهـــج التعليمية كذلك‬ ‫مـــن خـــال صـــرف النـــاس عـــن‬ ‫تعلـــم أي شـــيء جاد وبنَّـــاء يواكب‬ ‫العصـــر الحديـــث وف ّعـــال فـــي‬ ‫المجتمع فكثرت الشـــهادات العليا‬ ‫والمحصلـــة العلميـــة الشـــيء ‪.‬‬ ‫وبعد افســـاد منظومـــة القيم‬ ‫واألخـــاق مـــن خـــال محاربـــة‬ ‫الديـــن وأهلـــه والتقليـــل مـــن دور‬ ‫المربييـــن الصادقين في المجتمع‬ ‫ســـينتج لنـــا جيل الحـــس الوطني‬ ‫عنـــده منعـــدم تمامـــا ً وروح الوالء‬ ‫للوطـــن ال وجـــود لهـــا واألدوات‬ ‫اإلعالميـــة التـــي يتقدمهـــا أناس‬ ‫باعـــوا ضميرهـــم قبـــل دينهـــم‬ ‫فبالتالي بيع الوطن عندهم شـــيء‬ ‫بســـيط جداً ‪.‬‬ ‫ولعلنـــا أصبحنـــا نـــرى ذلـــك‬ ‫واضحـــا ً مـــن خـــال إبـــراز بعض‬ ‫الشـــخصيات التـــي اليهمهـــا إال‬ ‫مصالحهـــا الشـــخصية وتعمـــل‬ ‫فـــي إطـــار مـــا يطلبـــه الداعمون‬ ‫ألنهـــم فقـــدوا دينهـــم وأخالقهـــم‬ ‫ونجـــح أعداؤنـــا فـــي جـــر البالد‬ ‫إلـــى ماخططوا له وهـــو الفوضى‬ ‫الخالقـــة واألزمـــات العميقـــة‬ ‫والحـــرب األهلية بعـــد أن نجحوا‬ ‫خـــال العقـــود الماضيـــة فـــي‬ ‫تدميـــر وطمـــس القيـــم واألخالق‬ ‫لمجتمـــع كان معروفـــا بالحشـــمة‬ ‫والحيـــاء وهكـــذا تُبـــاع األوطـــان‬ ‫أخـــي القـــاريء كمـــا تـــرى ‪.‬‬ ‫ولكن أخـــي القـــاريء التفقد‬ ‫األمـــل فـــي اللـــه عـــز وجـــل أبداً‬ ‫فالحـــل يكمن فـــي نقطـــة البداية‬ ‫التـــي بـــدأ بهـــا أعداؤنـــا وهـــي‬ ‫محاولـــة إبعـــاد الناس عـــن الدين‬ ‫والقيـــم األخالقيـــة ‪ ،‬إذن فالحـــل‬ ‫هـــو بعودتنـــا جميعا إلـــى مبادئنا‬ ‫وأخالقنـــا المنبثقـــة مـــن ديننـــا‬ ‫اإلســـامي الحنيـــف وبعـــودة‬ ‫صادقـــة إلـــى الله عـــز وجـــل وامتثال أوامـــره فإنه‬ ‫العـــاج الوحيـــد والقـــوي إليقـــاف خطـــر منظومة‬ ‫تدمير األخالق واالســـتهانة بالمقدســـات والثوابت‬ ‫واحتـــرام الرموز الدينية ألن الشـــريعة اإلســـامية‬ ‫الغـــراء هي الوحيـــدة التي تحكم وتنظـــم العالقات‬ ‫بيننـــا وتجعلها تتناغم بطريقة سلســـلة بيننا وتكون‬ ‫ســـببا ً لحفـــظ وتماســـك المجتمـــع بـــكل طوائفـــه‬ ‫وتفـــ ّوت الفرصـــة علـــى أعدائنا من خالل افشـــال‬ ‫مخططاتهـــم فـــي النيـــل مـــن ديننـــا الحنيف ‪.‬‬

‫إبراهيم تنتوش‬

‫‪8‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.LY‬‬

‫ثقافة‬

‫الثالثاء ‪ 17‬جمادي اآلخرة ‪1441‬‬

‫سينما نيجاتف‬ ‫عبد الحكيم كشاد‬

‫الموافق ‪ 11‬فبراير ‪2020‬‬

‫العدد ‪223 :‬‬

‫السنة األولى‬

‫قصة مونتير في إبداع فنان آمن باالشتراكية‬

‫تكمن أهمية فيلم المدرعة بوتمكين اختباره لنظرية المونتاج التعبيرية السينمائية‬ ‫هل كان الفيلم الصامت أنسب لموهبة انزنشتاين ؟‬

‫تكمــن أهميــة الفيلــم الروســي الصامــت «‬ ‫المدرعــة بوتمكيــن» «لســيرغي أزنشــتاين» فــي فتــرة‬ ‫العشــرينيات اختبــاره لنظريــة المونتــاج التعبيريــة‬ ‫فــي تقطيــع الصــور المح ّفــزة خاصــة فــي اســتخدامه‬ ‫اللقطــات القريبــة‪Close up shot‬‬ ‫وفــي إظهــار تفاصيــل الوجــوه و تبيــان ردود‬ ‫الفعــل فالرابــط مــا بيــن كل لقطتيــن يتــم فــي ذهــن‬

‫زياد علي‬ ‫ديــوان عنفــوان يمثــل ســيرة ذاتيــة لصاحبتــه وال‬ ‫يتخطــى عتبــات عوالــم صاحبــة الشــأن ‪ ،‬فيــه بــوح يشــير‬ ‫إلــى تجــارب شــخصية وال يتمــاس مــع المتلقــي لوقوفــه‬ ‫عنــد الحــدود التــي تســمح صاحبــة الشــأن باالقتــراب‬ ‫منهــا مثــال قصيــدة «أنــا إمــرأة جافــة» صفحــة ‪50‬‬ ‫والتــي تواجــه فيهــا نفســها ‪،‬ولكــن رغــم اإلزدواجيــة فــي‬ ‫مشــاعرها الفياضــة إال أن اجتمــاع النقيــض داخلهــا‬ ‫يضخــم مــن حساســيتها ‪ :‬أفيــض بالحــب والحــزن أقلــب‬ ‫صفحاتــي الماضيــة المعتقــة بالخــذالن أتأمــل ســطورها‬ ‫والخطــوط التــي تراصــت بدقــة كل مــرة تحكــي لــي‬ ‫حكايــة مختلفــة بنهايــات مريــرة القــدر ذيلهــا بالقصــور‬ ‫‪،‬يبســت عواطفــي والحــب فــي زمنــي ال يالئــم طبيعــة‬ ‫قلبــي‪ .‬وكانــت نتيجــة مايحاصرهــا ســحب الوحــدة‪،‬‬ ‫المــاذ الوحيــد الغيــر مرغــوب فيــه‪ ،‬والرافــض لتدخــل‬ ‫العقــل الــذي بوصلتــه توجــه صاحبتــه فيمــا هــي تبحــث‬ ‫عــن التــوازن المنطقــي العقلــي رافضــة كل ماهــو مزيــف‪..‬‬ ‫متقلــب ال يقــدس مشــاعر الحــب الصــادق الــذي تــراه فــي‬ ‫فــرح الطفولــة فــي وجــه أمهــا أيقونــة العمــر ‪.‬‬ ‫عنفــوان‪ ،‬الكلمــة العتبــة التــي أحتلــت واجهــة الديــوان‬

‫نوافذ مؤنثة‬ ‫فــي إطــار االحتفــال بذكــرى إنشــائها أقامــت دار‬ ‫ً‬ ‫معرضــا تشــكيل ًيا تحــت‬ ‫الفنــون بطريــق السـ ّكة بطرابلــس‬ ‫عنــوان « نوافــذ « وذلــك بمشــاركة أكثــر مــن ‪ 23‬فنانــة‬ ‫تشــكيلية مــن مختلــف المــدارس الفنيــة إذ كان كان حفــل‬ ‫االفتتــاح االثنيــن الموافــق ‪ 10‬فبرايــر ‪ 2020‬ويســتمر‬ ‫حتــى ‪ 17‬مــن نفــس الشــهر‬ ‫كمــا تخلــل المعــرض نــدوة حــول الفــن التشــكيلي‬ ‫الليبــي شــارك فيهــا كل مــن الكاتــب منصــور أبوشــناف‬ ‫والشــاعرة حــواء القمــودي والفنــان عندنــان معيتيــق‪.‬‬

‫المشــاهد هــو أشــبه بنــص مفتــوح علــى تخ ّيــل قــارئ‬ ‫مشــهد الفيلــم‪ ،‬حــاول «أزنشــتاين» ذلــك فــي تقطيــع‬ ‫المشــاهد ومــا يمكــن أن يحــدث للصــورة مــن إثــارة‬ ‫عــن طريــق المونتــاج بعيــدا عمــا كان يعــرف بالمونتاج‬ ‫الســردي الســائد آنــذاك ‪ .‬مــا فعلــه صــار أســلوبا‬ ‫بعــده شــ ّكل نظريــة فــي المونتــاج الســينمائي ‪..‬‬ ‫كيف حدث ذلك ؟‬

‫تكمــن أهميــة الفيلــم فــي الواقــع كتجربــة كشــفت‬ ‫عــن اإلنســان البائــس في تلك الثــورات التي تأججت‬ ‫فــي روســيا فــي بدايــات القــرن العشــرين ‪ ،‬مــع موهبة‬ ‫كبيــرة مــن مخــرج مغامــر اســتطاع بموهبتــه اكتســاح‬ ‫مرحلــة وإيجــاد أســلوب مونتــاج كان لــه تأثيــره فــي‬ ‫الســينما وفــي أفــام ُعـ ّدت واجهــة دعائيــة لمــا آمــن‬ ‫بــه فــي فيلمــه القصيــر «مدرعــة بتومكيــن» مــن انتــاج‬ ‫‪ 1925‬كان راصــدا لمــا قبــل انتفاضــة ‪ 1905‬وصــوال‬ ‫إلــى ثــورة اكتوبــر فــي فيلمــه الثانــي «اكتوبــر» ‪1928‬‬ ‫وهوعــن كتــاب «عشــر أيــام هــزت العالــم» للكاتــب‬ ‫األمريكــي «جــون ريــد» تحــدث «ازنشــتاين» فــي‬ ‫هــذا الفيلــم بالصــورة باعتبــاره مناضــا ثوريــا عمــا‬ ‫يمكــن أن تحدثــه القداســة متمثلــة فــي قيصــر مــن‬ ‫الشــناعة وعندمــا تكــون بهــذا الحجــم ال يمكــن إال‬ ‫أن نقــول لصاحبهــا ارحــل ! مهمــا كانــت قداســته‬ ‫قالهــا الفيلــم وهــو يســترجع أحــداث الم ّدرعــة‬ ‫التــي مثلــت ارهاصــا مــا قبــل انتفاضــة ‪ 1905‬فــي‬ ‫روســيا ‪،‬فبحــارة الم ّدرعــة الذيــن يطالبــون بتحســين‬ ‫أوضاعهــم يجــدون أنفســهم فــي مــأزق ثــوري مــع‬ ‫الضبــاط الذيــن قضــوا علــى زميلهــم «فاكولنشــوك»‬ ‫والــذي أصبــح ايقونــة االنتفاضــة وتبقــى مشــاهد‬ ‫العنــف وقســوة القتــل بيــن الجرحــى والقتلــى مــن‬ ‫األطفــال والمعاقيــن وهــاالت الرعــب فــي الوجــوه‬ ‫علــى مســرح «األوديســا» مــن أهــم مشــاهد الفيلــم‬ ‫المأســاوية حيــن يأمــر بهــا نظــام فاشــي تحيــط بــه‬ ‫هــذه الهالــة مــن القداســة فــي عيــون شــعبه ! يبقــى‬ ‫الســؤال كيــف اختــار «ســيرغي أزنشــتاين» موضوعــه‬

‫؟‪ ..‬بعــد الثــورة بثمــان ســنوات والتحاقــه بالجيــش‬ ‫األحمــر كانــت فــي مخيلتــه مواكبــة الحــدث الثــوري‬ ‫الناهــض بالعمــل الجمالــي الفنــي أي مقاربــة الفــن‬ ‫بالعمــل الثــوري الــذي كان مــن مؤيديــه بامتيــاز‬ ‫«ســيرغي» بمقدرتــه الرهيبــة فــي إدارة المونتــاج كان‬ ‫مدفوعــا مــا بعــد أيــام دراســته للهندســة المعماريــة‬ ‫برغبــة قديمــة وبعــد أن تخلــص منهــا ظلــت تلــح‬ ‫والريــب حتــى أوجــد الحــل بيــن الحيــز والمســاحة‬ ‫فــي صناعــة بنــاء المشــاهد الســينمائية وقيــام فكــره‬ ‫علــى ضــخ كل تلــك الــرؤى فــي قالــب ثــوري لــه جدتــه‬

‫وأفــكاره وعالميتــه‬ ‫تمكــن ازنشــتاين مــن خــال المونتــاج مــن عمــل‬ ‫تعبيــري ســينمائي أقــرب إلــى الدعايــة والتأريــخ‬ ‫فالمشــاهد الســينمائية فــي الفيلميــن «مدرعــة‬ ‫بتومكيــن» و»أكتوبــر»‬ ‫كانــت إلــى فــن العمــارة أقــرب فــي هندســة تشــكيل‬ ‫الصــورة تعبيريــا ليحــدث ذلــك الفــارق فــي التأثيــر‬ ‫علــى الجماهيــر وفــي ظــل وجــود االشــتراكية‬ ‫كنظريــة آمــن بهــا مــن كل قلبــه‬ ‫وهــو مــا جعــل مــن ازنشــتاين من أعظــم المخرجين‬

‫مقاربة لديوان عنفوان للشاعرة نعمة الفيتوري‬ ‫وتختمــه بالقصيــدة وأيضــا الصــورة الشــخصية للشــاعرة‬ ‫نعمــة الفيتــوري المحتلــة الوجــه الخلفــي المتمــاس مــع‬ ‫وداع المتلقــي بمــا رصــده مــن مشــاعر عاشــتها الشــاعرة‬ ‫فــي محــراب الحــب تمثــل اإلنتظــار الممــل مــع النافــذة لعــل‬ ‫قمــر القلــب يطــل ليخفــف مــن مشــاعر الوحــدة القاتلــة‬ ‫ومــا تؤكــده مــن خيبــات ويــأس فــي لحظــات خيباتهــا‬ ‫وضعفهــا المتحديــان لســياط االستســام ويتبقى للشــاعرة‬ ‫كبريــاء وعنفــوان المشــاعر والدمعــة الحارقــة التــي تســقط‬ ‫داخلهــا ممثلــة طائــر العنقــاء الــذي يولــد مــن النــار وتختــم‬ ‫تضميــد جــروح القلــب باألمــل القــادم الرافض لالستســام‬ ‫والمتحــدي لــه بــكل عنفــوان األنثــى التــي ترفــض النكــوص‬ ‫وتتحــداه بــكل مايتمــاس مــع جرعــة الكبريــاء التــي‬ ‫تشــهدها‪ .‬وفــي العــودة لمواجهــة مضغــة الجســد وتحــدي‬ ‫البديلــة األخــرى فــي قصيــدة *أنــا‪ ..‬وهــي * قصيــدة ال‬ ‫يمــر المتلقــي علــى مضامينهــا بســهولة دون أن تشــب‬ ‫النــار فــي ماضيــه وتحفــر فيــه بقســوة وعندمــا نتمعــن‬ ‫فــي اإلهــداء المتصــدر واجهــة الديــوان وكلمــة الشــكر بمــا‬ ‫يحلــل نفســية صاحبتهمــا مــن تســامح مــع قدرهــا بنفــس‬ ‫مطمئنــة راضيــة تفيــض بالمحبــة والقناعــة وصبــر أيــوب ‪.‬‬

‫بخصــوص المقدمــة التــي كتبهــا األســتاذ «مشــعل‬ ‫العبــادي» يفتتحهــا بمقولــة «صمويــل تايلــور “ “الشــعر‬ ‫نقيــض العلــم هدفــه المباشــر اللــذة وليســت الحقيقــة”‬ ‫وهــذا التوجــه ممــا أورثــه إلينــا قدماءنــا النقــاد العــرب‬ ‫بمقولــة ‪“ :‬والشــعر أعذبــه الكــذوب” مــع اإلتفــاق معــه‬ ‫فــي تمــاس مــا توجــه لــه هــذا الديــوان فــي حفــر صاحبتــه‬ ‫العميــق داخــل الــذات وحقيقــة جــاءت قــراءة األســتاذ‬ ‫العبــادي لتحفــر بعمــق داخــل الــذات وهــذا مايرصــده‬ ‫المتلقــي فــي المقدمــة المتميــزة بمــا تحويــه مــن متابعــة‬ ‫بحرفيــة مختصــرة لتضاريــس مشــاعر الشــاعرة وللعوالــم‬ ‫التــي واكبــت تجربتهــا وهــذا يمثــل جماليــة مــا قــل ودل‪.‬‬ ‫ويحتــاج إلــى القــراءة بهــدوء وتركيــز‪ .‬فــي القصيــدة األولــى‬ ‫(إعتــراض ) تواجــه المتلقــى العديــد مــن األســئلة توجههــا‬ ‫الشــاعرة إلــى مــن وقعــت فــي شــباكه ووضعهــا فــي خانــة‬ ‫األســئلة والحفــر فــي عوالمهــا التــي تشــابكت بالتســاؤالت‬ ‫المخلوقــة التــي عاشــت ميــاد ثانــي تحصــد فيــه تســاؤالت‬ ‫وكأنهــا ال تعــرف إجاباتهــا‪ .‬غيبوبــة تتطلــب اإلجابــة علــى‪،‬‬ ‫كيــف؟‪ ...‬وكيــف؟ ويحســب لهــا فــي هــذا النــص دهشــة‬ ‫األســئلة وجماليتهــا ونحــت صــور تلــك بــراءة اختراعهــا‬

‫ويخــرج معهــا المتلقــي إلــى القصيــدة التاليــة التــي‬ ‫تســتفرد فيهــا بالبطولــة عبــر أوراق الرســالة التــي أرهقهــا‬ ‫الســفر بيــن األقــام للحــد الــذي تتطلــب هدنــة نتيجــة مــا‬ ‫تعانيــه مــن أرق ومخــاض وألــم الكلمــات والجمــل التــي‬ ‫خرجــت مــن لحظــات الطلــق وعــذاب ســاعات الميــاد‬ ‫‪ .‬أمــا فــي بقيــة اللوحــات فيعيــش المتلقــي وجــع والدة‬ ‫لعوالــم فنتازيــا غيــر مألوفــة وهــذا مــا حققتــه الشــاعرة‬ ‫نعمــة الفيتــوري للوصــول إلــى التفــرد فــي قاموســها‬ ‫الشــعري وعمــق األعمــاق التــي تنتــح منهــا‪ .‬والملفــت فــي‬ ‫الديــوان أن حوالــي ‪ 23‬قصيــدة عناوينهــا ال تتجــاوز كلمــة‬ ‫واحــدة فقــط معبــرة عــن مضامينهــا بدقــة وتحديــد دون‬ ‫أن تســرقها شــهوة الحكــي التــي قــد تســرق بعــض الشــعراء‬ ‫الملفــت أيضــا عناويــن بعــض القصائــد التــي تفــرض‬ ‫الدهشــة عنــد المتلقــي‪ ،‬علــى ســبيل المثــال‪* :‬قبــور مــن دم‬ ‫*أقتلنــي *بــاب الوهــم *أنــا إمــرأة جافــة *قصيــدة المــوت‬ ‫*ال فــرق عنــدي *منعطــف التعــري فــي قصيــدة *قبــور مــن‬ ‫دم * تتوهــج األمانــي الحالمــة فســيدة الموقــف تــرى فيهــا‬ ‫شــاعرتنا الجمــال والنفــس التــي تعــج باألحــام وتقــارب‬ ‫الوجــه التالــي الــذي يســتخف بالعمــر الــذي ينــزف بــا‬

‫دم ويتالشــى بــا هــوادة مــع الليالــي التــي تمــر كصفعــات‬ ‫علــى وجــه الوقــت‪.‬‬ ‫وتصدمنــا اللوحــة االخيــرة التــي تطلــب مــن المتلقــي‬ ‫أن يتعايــش مــع خيــال يمثــل قســوة القســوة‪ .‬تخيــل بحرنــا‬ ‫بــا مــوج يجــرف احزاننــا تلــك األحــزان التــي أبــت أن‬ ‫تغــادر ابتســاماتنا وعششــت فــي قبــور مــن دم هــي قلوبنــا)‬ ‫حقيقــة بعــض لوحــات قصائــد الشــاعرة صادمــة وغيــر‬ ‫مســبوقة مثــل تصويرهــا للقلــوب بالقبــور والتــي مفــروض‬ ‫أن ال يفارقهــا ضــخ الــدم ولكــن هــذا مــا رصدتــه تهويمــات‬ ‫وتجليــات الشــاعرة التــي صــور لهــا مخيالهــا الشــعري أن‬ ‫القلــب قبــر مــن الــدم‪ .‬وال أعتقــد أن هــذه اللوحــة مســبوقة‬ ‫فــي حــدود متابعتــي المتواضعــة للشــعر ‪.‬‬ ‫صدر للشاعرة الدواوين التالية‬ ‫‪ - 1‬أنات ذاتي ‪.‬دار النخبة –مصر‬ ‫‪ - 2‬عنفــوان ‪ .‬دار المجــد العربــي توزيــع دار المعــارف‬ ‫– مصــر‬ ‫‪ - 3‬تقاســيم امــرأة ‪.‬دار المجــد العربــي توزيــع دار‬ ‫المعــارف وأخبــار اليــوم ‪-‬مصــر‬

‫محاضرة أصدقاء المسرح‬ ‫اســتضافت جمعيــة «أصدقــاء‬ ‫المســرح « ببيــت العبــارة بزنقــة باكيــر‬ ‫حــي الظهــرة بطرابلــس الخميــس‬ ‫فــي ّ‬ ‫الموافــق ‪ 6‬فبرايــر ‪ 2020‬محاضــرة‬ ‫لألســتاذ عبــد اهلل هويــدي تحــدث فيهــا‬ ‫عــن تجربتــه الشــخصية مــع المســرح‬ ‫بحضــور لفيــف مــن المهتميــن ومحبــي‬ ‫المســرح يذكــر أنــه قــد شــارك فــي‬ ‫النقــاش بعــض المؤرخيــن المهتميــن‬ ‫بدراســة تاريــخ المســرح الليبــي‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 17‬جمادى اآلخرة ‪1441‬‬

‫‪11‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 11‬فبراير ‪2020‬‬

‫العدد ‪223 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫إعداد‪ /‬مناف بن دله‬

‫ألول مرة منذ ‪ 10‬سنوات‬

‫(سيارا) يوقف كرة القدم في أوروبا‬ ‫أعلــن ناديــا مانشســتر ســيتي وويســت هــام يونايتــد‬ ‫أن مباراتهمــا التــي كانــت مقــررة األحــد الماضــي‪ ،‬ضمــن‬ ‫منافســات الــدوري اإلنجليــزي الممتــاز‪ ،‬قــد تــم تأجيلهــا‬ ‫بســبب إعصــار (ســيارا) الــذي يضــرب بريطانيــا‪.‬‬ ‫وأفــاد الناديــان أن تصاعــد الريــاح بســبب عاصفــة‬ ‫ســيارا دفعــت المســؤول األمنــي بنــادي مانشســتر ســيتي‬ ‫(كونــه النــادي المضيــف) إلــى اتخــاذ قــرار التأجيــل بعــد‬ ‫ناقشــات مــع مســؤولي ويســت هــام‪.‬‬ ‫وقــال حامــل لقــب الــدوري اإلنجليــزي إن القــرار‬ ‫جــاء بســبب « الظــروف الجويــة القاســية والمتصاعــدة‪،‬‬ ‫وفــي مصلحــة الســامة العامــة للمشــجعين والموظفيــن‬ ‫العامليــن خــال المبــاراة»‪.‬‬ ‫ومــن ناحيــة أخــرى أجــل الــدوري األلمانــي قمــة ديربــي‬

‫رياضـــــة‬

‫خسارة بطل العالم فــي الجودو‬

‫الشــمال‪ ،‬بيــن مونشــنغالدباخ وكولــون‪ ،‬لنفس الســبب‪ ،‬كما‬ ‫قــرر الــدوري الهولنــدي تأجيــل ‪ 4‬مباريــات بســبب الريــاح‬ ‫القويــة‪ ،‬مــن بينهــا قمــة الــدوري بيــن أياكــس أمســتردام‬ ‫وأوتريخــت‪ ..‬وألغيــت رحــات قطــارات ورحــات جويــة‬ ‫ورحــات عبــارات‪ ،‬وصــدرت تحذيــرات طقــس فــي جميــع‬ ‫أنحــاء بريطانيــا‪ ،‬بينمــا ضربــت «عاصفــة ســيارا» بريــاح‬ ‫تصــل ســرعتها إلــى ‪ 129‬كيلومتــرا فــي الســاعة المنطقة‪.‬‬ ‫وقــرر مطــار (هيثــرو) فــي لنــدن والعديــد مــن شــركات‬ ‫الطيــران دمــج الرحــات لتقليــل عــدد الرحــات التــي‬ ‫ســيتم إلغاؤهــا جــراء الريــاح العاتيــة‪ ،‬فيمــا عرضــت‬ ‫الخطــوط الجويــة البريطانيــة إعــادة حجــز العمــاء‬ ‫للرحــات الداخليــة واألوروبيــة خــارج مطــارات هيثــرو‬ ‫وغاتويــك ولنــدن ســيتي‪.‬‬

‫تلقــى البطــل األولمبــي والعالمــي فــي الجــودو الفرنســي تيــدي رينــر خســارته‬ ‫األولــى منــذ أكثــر مــن تســعة أعــوام‪ ،‬وذلــك فــي الــدور الثالــث مــن دورة باريــس‪،‬‬ ‫قبــل أشــهر مــن انطــاق دورة األلعــاب األولمبيــة الصيفيــة طوكيــو ‪ ،2020‬ووضــع‬ ‫اليابانــي كوكــورو كاغــورا حــدا لسلســلة مــن ‪ 154‬فــوزا متتاليــا حققهــا الفرنســي‬ ‫البالــغ مــن العمــر ‪ 30‬عامــا‪ ،‬حيــث تعــود الخســارة األخيــرة لرينــر‪ ،‬حامــل ذهبيــة‬ ‫أولمبيــادي لنــدن ‪ 2012‬وريــو دي جانيــرو ‪ 2016‬فــي فئــة مــا فــوق ‪ 100‬كلــغ‪ ،‬الــى‬ ‫‪ 13‬ســبتمبر ‪ ،2010‬وكانــت علــى يــد يابانــي آخــر هــو دايكــي كاميــكاو فــي فئــة‬ ‫الــوزن المفتــوح لبطولــة العالــم فــي طوكيــو‪.‬‬ ‫وإضافــة الــى ذهبيتيــه األولمبيتيــن‪ ،‬تــوج رينــر بعشــرة ألقــاب عالميــة فــي فئــات‬ ‫أوزان مختلفــة بــدءا مــن العــام ‪ ،2007‬وتأتــي هــذه الخســارة غيــر المتوقعــة قبــل‬ ‫أقــل مــن ســتة أشــهر علــى انطــاق أولمبيــاد طوكيــو ‪ ،‬حيــث يســعى رينــر الــى ان‬ ‫يصبــح ثانــي رياضــي يحــرز ثــاث ذهبيــات أولمبيــة متتاليــة فــي منافســات الجودو‬ ‫بعــد اليابانــي تاداهيــرو نومــورا (‪ 2000 ،1996‬و‪.)2004‬‬

‫على رأسها ريمونتادا تاريخية إلنتر‬

‫أهـــــــم األرقام المسجلة في ديربي الغضب‬

‫بيولي عاد إلى «سان سيرو» مرة أخرى ‪ ..‬لكنه فشل في الفوز على فريقه السابق‬

‫روميلو‬ ‫لوكاكو‬

‫انتفــض العبــو إنترناســيونالي فــي الشــوط الثانــي‬ ‫مــن ديربــي مدينــة ميالنــو مســاء األحــد الماضــي‬ ‫وســجلوا أربعــة أهــداف محوليــن تأخرهــم بهدفيــن إلــى‬ ‫انتصــار كبيــر ‪ 2-4‬علــى الغريــم ميــان‪.‬‬ ‫وأهــدى هــذا الفــوز الصــدارة إلنتــر‪ ،‬الــذي أصبــح‬ ‫فــي المقدمــة برصيــد ‪ 54‬نقطــة‪ ،‬بفــارق األهــداف عــن‬ ‫يوفنتــوس المتعثــر فــي هــذه الجولــة أمــام فيرونــا‪ ،‬فيما‬ ‫يقبــع ميــان فــي المركــز العاشــر بنقاطــه الـــ‪.32‬‬ ‫وبالعــودة لتفاصيــل اللقــاء الــذي لعــب لحســاب‬ ‫األســبوع الـــ‪ 23‬مــن (الكالتشــيو)‪ ،‬فقــد ســيطر ميــان‬ ‫علــى مجريــات الشــوط األول واســتطاع التقــدم فــي‬ ‫الدقيقــة ‪ 40‬عبــر الكرواتــي إنتــي ريبيتــش بصناعــة‬ ‫متقنــة مــن الســويدي زالتــان إبراهيموفيتــش‪ ،‬الــذي عاد‬ ‫وســجل هــدف فريقــه الثانــي برأســية فــي الدقيقــة ‪.46‬‬ ‫وشــهدت بدايــة الشــوط الثانــي انتفاضــة مــن إنتــر‬ ‫الــذي أدرك التعــادل فــي ‪ 4‬دقائــق بواســطة الكرواتــي‬ ‫مارســيلو بروزوفيتــش فــي الدقيقــة ‪51‬‬ ‫وماتيــاس فيســينو فــي الدقيقــة ‪،54‬‬ ‫ثــم تكفــل الهولنــدي ســتيفان دي فــري‬

‫فان دايك يرفض ‪ 200‬مليون يورو‬ ‫فنــد الهولنــدي الدولــي فيرجيــل فــان دايــك كل األخبــار التــي‬ ‫تحدثــت عــن انتقالــه وحســم قــراره بشــأن مســتقبله‪ ،‬مفضــا البقــاء‬ ‫مــع فريقــه الحالــي ليفربــول اإلنجليــزي‪.‬‬ ‫تقاريــر‬ ‫وكانــت‬ ‫صحفيــة قــد ربطــت بيــن‬ ‫فــان دايــك‪ ،‬المتــوج قبــل‬ ‫شــهور بلقــب أفضــل العــب‬ ‫فــي أوروبــا‪ ،‬وفريــق يوفنتــوس‬ ‫اإليطالــي‪ ،‬متحدثــة عــن ‪150‬‬ ‫مليــون جينــه إســترليني (نحــو‬ ‫‪ 195‬مليــون دوالر) كقيمــة‬ ‫لهــذه الصفقــة‪.‬‬ ‫لكــن صحيفــة (إكســبريس)‬ ‫البريطانيــة كشــفت عــن نوايــا فــان دايــك‬ ‫وأفــادت بأنــه ال توجــد لديــه أي نيــة فــي‬ ‫الرحيــل عــن ملعــب (أنفيلــد رود) فــي‬ ‫الوقــت الحــاض‪ ،‬وكان مدافــع ســاوثمبتون‬ ‫الســابق انضــم إلــى ليفربــول فــي ينايــر ‪2018‬‬ ‫مقابــل ‪ 76.19‬مليــون جنيــه إســترليني (نحــو‪ 98‬مليــون دوالر)‪،‬‬ ‫أي أن قيمتــه تضاعفــت بنســبة ‪ 100‬فــي عاميــن‪.‬‬ ‫ويســير فــان دايــك صحبــة ليفربــول بخطــى واثقــة للفــوز‬ ‫بلقــب الــدوري اإلنجليــزي الممتــاز‪ ،‬بعــد غيــاب ‪ 30‬عاما وذلك‬ ‫بعــد تتويجــه بلقــب دوري أبطــال أوروبــا الموســم الماضــي‪.‬‬

‫بلتقــدم إلنتــر فــي الدقيقــة ‪..70‬‬ ‫وأنهــى البلجيكــي لوكاكــو أي أمــل لميــان فــي العــودة‬ ‫برأســية فــي الوقــت بــدل الضائــع‪.‬‬ ‫(ديربــي) الغضــب كان اســما علــى مســمى هــذا األحــد ‪..‬‬ ‫وحقــق عــدة أرقــام أكــدت أن مبــاراة إنتــر وميــان ســتظل‬ ‫إحــدى أهــم مباريــات كــرة القــدم فــي العالــم مهمــا ابتعــد‬ ‫بطالهــا (خاصــة ميــان) عــن األلقــاب ‪ ..‬وفــي عجالــة‬ ‫نأخذكــم ألهــم مــا ســجلته المبــاراة ‪-:‬‬ ‫حقــق إنتــر االنتصــار فــي (ديربــي ديلــا مادونينــا) لـــ‪4‬‬ ‫مــرات متتاليــة ‪ ،‬ضمــن منافســات الــدوري اإليطالــي‪ ،‬وهــذا‬ ‫عامــا)‪.‬‬ ‫يحــدث ألول مــرة منــذ عــام ‪ً 37( 1983‬‬ ‫هــذه المــرة هــي الثانيــة التــي يســتطيع فيهــا إنتــر الفــوز‬ ‫بـ(ريمونتــادا)‪ ،‬يقلــب فيهــا تأخــره بفــارق هدفيــن إلــى‬ ‫فــوز‪ ،‬وكانــت األولــى فــي نوفمبــر ‪ 1949‬عندمــا انتصــر‬ ‫(النيراتــزوري ) يومهــا نتيجــة ‪.5-6‬‬ ‫واصــل إنتــر تألقه هذا الموســم‪ ،‬وأكمــل مباراته الـ‪ 16‬دون‬ ‫هزيمــة‪ ،‬مؤكــدا جديتــه فــي المنافســة علــى لقــب الــدوري‪،‬‬ ‫وأصبــح علــى بعــد مباراتيــن فقــط مــن رقمــه التاريخــي الذي‬ ‫حققــه ســنة ‪ 2017‬عندمــا صمــد ‪ 18‬مبــاراة متتاليــة بــدون‬

‫خســارة‪.‬‬ ‫مبــاراة األحــد حملــت الرقــم ‪ 172‬فــي تاريــخ مواجهــات‬ ‫الفريقيــن فــي الــدوري اإليطالــي‪ ،‬حيــث فــاز إنتــر فــي ‪66‬‬ ‫وانتصــر غريمــه ميــان فــي ‪ 52‬وحســم التعــادل نتيجــة ‪55‬‬ ‫مبــا ر ا ة ‪.‬‬ ‫كمــا حقــق إنتــر الفــوز فــي ‪ 33‬مبــاراة اســتضافها علــى‬ ‫ملعبــه‪ ،‬علمــا بــأن الفريقيــن يلعبــان علــى نفــس الملعــب‬ ‫(ســان ســيرو) ويتــم حســاب كل مبــاراة فــي الــدوري ألحدهما‬ ‫بمنحــه نســبة حضــور جماهيــري أكبــر‪.‬‬ ‫بهدفــه أمــس ‪ ،‬أصبــح للســويدي زالتــان إبراهيموفيتــش‬ ‫‪ 6‬أهــداف فــي ‪ 8‬مباريــات لعبهــا أمــام اإلنتــر فــي الــدوري‪،‬‬ ‫بقميصــي يوفنتــوس وميالن‪،‬وحقــق رقمــا جديــدا بتســجيله‬ ‫فــي الديربــي بفاصــل زمنــي يتجــاوز الـــ‪ 10‬ســنوات‪ ،‬علمــا‬ ‫بأنــه ســجل ‪ 5‬أهــداف فــي تاريــخ الديربــي لمصلحــة ميــان‬ ‫وهدفــان لمصلحــة إنتــر‪.‬‬ ‫مــا البلجيكــي روميلــو لوكاكــو‪ ،‬فأضحــى ســادس العــب‬ ‫فــي تاريــخ إنتــر يســجل فــي أول مباراتــي ديربــي لــه‪ ،‬بعــد‬ ‫جوركاييــف ‪ ،‬رونالــدو ‪ ،‬ســيميوني ‪،‬إبراهيموفيتــش وميليتــو‪.‬‬ ‫ف ـ ّوت هدفــا ريبيتــش وإبــرا علــى أنطونيــو كونتــي‪ ،‬الــذي‬

‫بين االعتزال واالستمرار‬

‫روسي يحدد خطوته المقبلة في عالم الدراجات النارية‬ ‫أكــد أســطورة رياضــة الدراجــات‬ ‫الناريــة اإليطالــي فالنتينــو روســي انــه‬ ‫لــن يتســرع فــي اعتــزال منافســات فئــة‬ ‫موتــو جــي بــي‪ ،‬مشــددا فــي الوقــت‬ ‫عينــه علــى أن قدرتــه علــى مواصلــة‬ ‫المنافســة هــي مــا ســيحدد مســتقبل‬ ‫الــدراج األربعينــي‪.‬‬ ‫ويســتعد بطــل العالــم ســبع مــرات‬ ‫فــي فئــة موتــو جــي بــي‪ ،‬والــذي يتــم‬ ‫فــي فبرايــر الحالــي عامــه الحــادي‬ ‫واألربعيــن‪ ،‬لخــوض منافســات موســم‬ ‫‪ 2020‬الــذي ينطلــق فــي الثامــن مــن‬ ‫مــارس فــي جائــزة قطــر الكبــرى‪.‬‬ ‫ورجحــت تقاريــر صحافيــة فــي‬ ‫اآلونــة األخيــرة أن يقــدم روســي علــى‬ ‫اعتزال المنافســات في نهاية الموســم‬ ‫الحالــي‪ ،‬الســيما بعــد قــرار فريــق‬ ‫ياماهــا اســتبداله بالفرنســي الشــاب‬ ‫فابيــو كوارتــارارو (‪ 20‬عامــا) بــدءا‬ ‫مــن ‪.2021‬‬

‫لكــن روســي الــذي حقــق األحــد‬ ‫الماضــي خامــس أســرع توقيــت فــي‬ ‫التجارب التحضيرية للموســم الجديد‬ ‫علــى حلبــة ســيبانغ فــي ماليزيــا‪ ،‬أكــد‬ ‫انــه ال يفكــر فــي اإلقــدام علــى خطــوة‬ ‫االعتــزال فــي الوقــت الراهــن‪.‬‬ ‫كمــا أكــد علــى رغبتــه فــي رؤيــة مــا‬ ‫ســيكون عليــه أداؤه فــي النصــف األول‬ ‫مــن الموســم علــى األقــل‪ ،‬قبــل اتخــاذ‬ ‫قــرار‪ ،‬ويعــد روســي مــن أبــرز األســماء‬ ‫فــي تاريــخ رياضــة الدراجــات الناريــة‪،‬‬ ‫حيــث ســبق وأن تــوج بســبعة ألقــاب‬ ‫فــي الفئــة األولــى (موتــو جــي بــي) بيــن‬ ‫‪ 2001‬و‪ ،2009‬بفــارق لقــب واحــد‬ ‫فقــط عــن حامــل الرقــم القياســي‬ ‫مواطنــه جاكومــو أغوســتيني‪ ،‬كمــا‬ ‫أحــرز لقبيــن آخريــن فــي الفئــة الثانيــة‬ ‫(‪ )1999‬والثالثــة (‪.)1997‬‬ ‫اعالنات اجتماعية‬ ‫‪ - 1‬أعلــن أنــا عــادل صــاح محمــد‬ ‫امحمــد بــأن هــذا هــو اســمي الصحيــح‬ ‫وليــس كمــا جــاء بســجالت الزاويــة‪.‬‬

‫كان يمنــي النفــس بــأن يصبــح أول‬ ‫مــدرب لإلنتــر يفــوز فــي الديربــي‬ ‫ذهابــا ً وإيابــا ً (فــي الــدوري) دون أن‬ ‫يتلقــى فريقــه أي هــدف‪.‬‬ ‫فــي المقابــل‪ ،‬فــإن مبــاراة األحــد كانت‬ ‫الديربــي الثالــث لســتيفانو بيولــي مــدرب‬ ‫ميــان‪ ،‬حيــث ســبق لــه أن خاضــه ســابقا‬ ‫مدربــا إلنتــر فــي مواجهتيــن موســم‬ ‫‪ 2017-2016‬وانتهــت تلكمــا المباراتــان‬ ‫بالتعــادل بــذات النتيجــة ‪.2-2‬‬ ‫وف ًقــا لموقــع (ترانســفير ماركــت) المتخصــص‬ ‫فــي إحصائيــات وأرقــام كــرة القــدم‪ ،‬فــإن‬ ‫القيمــة التســويقية لنجــوم ديربــي ميالنــو تبلــغ‬ ‫حوالــي مليــار و‪ 83‬مليــون يــورو‪ ،‬مقســمة إلــى‬ ‫‪ 683‬مليــون يــورو‬ ‫لنجــوم إنتــر‪ ،‬و‬ ‫‪ 400‬مليــون‬ ‫يــورو لالعبــي‬ ‫ميــان‪.‬‬

‫زالتان‬ ‫إبراهيموفيتش‬

‫مساهما في تأكيد صدارة فريقه‬

‫راموس يتجاوز ميسي وغارسيا‬

‫حطــم ســرجيو رامــوس قائــد ريــال مدريــد اإلســباني‬ ‫بهدفــه فــي مرمــى أوساســونا األحــد الماضــي‬ ‫رقمــا قياســيا كان بحــوزة األرجنتينــي ليونيــل‬ ‫ميســي مهاجــم الغريــم برشــلونة‪ ،‬ووفقــا َ لشــبكة‬ ‫(ســكواوكا) المتخصصــة فــي إحصائيــات‬ ‫كــرة القــدم‪ ،‬فــإن هــدف رامــوس الــذي‬ ‫يحمــل الرقــم ‪ 90‬لــه قميــص الريــال فــي‬ ‫مــن‬ ‫قادمــا‬ ‫جميــع المســابقات‪ ،‬منــذ انضمامــه‬ ‫ً‬ ‫إشــبيلية عــام ‪ ،2005‬جعلــه أول العــب يســجل فــي مســابقة‬ ‫الــدوري اإلســباني لكــرة القــدم علــى مــدار ‪ 17‬عامــا‬ ‫متواصلــة‪.‬‬ ‫وتفــوق مدافــع (الميرينجــي) برقمــه هــذا علــى كل مــن‬ ‫ليونيــل ميســي‪ ،‬ونجــم أتلتيــك بيلبــاو راؤول غارســيا‪ ،‬نجــم‬ ‫بيلبــاو‪ ،‬اللذيــن تمكنــا مــن التســجيل علــى مــدار ‪ 16‬ســنة‪.‬‬ ‫جديــر بالذكــر أن هــدف رامــوس هــذا كان الثانــي لريــال‬ ‫مدريــد فــي المبــاراة التــي انتهــت بفــوز (الملكــي) بنتيجــة‬ ‫عريضــة بلغــت ‪ ،1/4‬حيــث ســجل المضيــف أوساســونا‬ ‫أوال عــن طريــق العبــه أونــاي غارســيا‪ ،‬لكــن الضيــوف عادلــوا‬ ‫عبــر إيســكو‪ ،‬ثــم أضــاف رامــوس هدفــا ثانيــا وألحقــه البديــل‬ ‫لــوكاس فاســكيز أن بالثالــث فــي الدقائــق العشــر األخيــرة وأردفــه‬ ‫الصربــي لــوكا يوفيتــش بآخــر األهــداف‪ ،‬وبهــذا الفــوز ‪ ،‬حافــظ‬ ‫ريــال مدريــد علــى الصــدارة برصيــد ‪ 52‬نقطــة ‪ ،‬فيمــا يقبــع‬ ‫أوساســونا فــي المركــز الـــ‪ 12‬بنقاطــه الـــ‪.28‬‬

‫‪10‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫ريـاضة‬

‫الثالثاء ‪ 17‬جمادى اآلخرة‬

‫الموافق ‪ 11‬فبراير ‪2020‬‬

‫‪1441‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫العدد ‪223 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫بطولتان للقوة البدنية في طرابلس وبنغازي‬ ‫أكـــد االتحـــاد الليبـــي للقـــوة البدنيـــة أن‬ ‫موعـــد إقامـــة بطولتـــي المنطقـــة الغربيـــة‬ ‫بطرابلس والمنطقة الشـــرقية ببنغازي ستكون‬ ‫أيـــام ‪ 29 / 28 / 27‬فبراير الجاري ‪ ،‬وطلب‬ ‫االتحـــاد عبـــر صفحته علـــى «الفيســـبوك» أن‬ ‫تقام البطولتان حســـب قوانين االتحاد الدولي‬ ‫‪ ( IbF‬كالســـيك ) من حيث المنافســـات ووزن‬ ‫الرياضييـــن والمالبـــس الخاصـــة باللعب‪.‬‬ ‫وأكـــد أن بـــاب المشـــاركة مفتـــوح لألندية‬ ‫والصاالت المســـددة الشتراكاتها السنوية للعام‬ ‫‪ ، 2020‬وأن المنافســـات ســـتكون مقتصـــرة‬ ‫علـــى الرياضييـــن الليبييـــن فقط مـــع ضرورة‬ ‫إحضارهـــم مـــا يثبـــت هويتهم (جواز ســـفر أو‬ ‫كتيـــب عائلـــة) ‪ ،‬مع إلـــزام األنديـــة والصاالت‬ ‫الراغبة في المشـــاركة بإحضار قائمة العبيها‬ ‫المشـــاركين والطاقميـــن الفنـــى واإلداري قبل‬ ‫أســـبوع من بـــدء البطولة ‪.‬‬

‫القنطري يتعهد بدعم النشاط الرياضي الطالبي‬ ‫التقي رئيس هيئة الشـــباب والرياضة د ‪ .‬بشـــير القنطري بمكتبه بطرابلس‬ ‫مـــع رئيـــس االتحـــاد الليبي لرياضـــة الطـــاب خميـــس آدم وأمينه العـــام طارق‬ ‫حشـــاد‪ ،‬وتنـــاول اللقاء جملة مـــن المواضيع التى تخص رياضـــة الطالب وتذليل‬ ‫كافة الصعـــاب إلنجاحها‪.‬‬ ‫و خـــال اللقـــاء حيا رئيـــس اتحاد الطـــاب رئيس الهيئه الدكتـــور القنطري‬ ‫وأهـــداه درع االتحـــاد تقديرا لدعمه واهتمامه بالنشـــاط الرياضي بالمؤسســـات‬

‫التعليميـــة ‪ ،‬وتمكيـــن طـــاب ليبيـــا من المشـــاركه موخـــراً فى بطولة ســـاقية‬ ‫ســـيدي يوســـف للعـــدو الريفي بتونـــس وايضا لـــدوره الكبيـــر فى تنفيـــذ البنى‬ ‫التحيـــة مـــن مالعـــب وقاعـــات ومضامير والتـــي ستســـاهم فى تطويـــر االداء‬ ‫الفنـــي وإنجـــاح المســـابقات الرياضيه وتعهد د ‪.‬القنطري علـــى مواصلة الدعم‬ ‫والتشـــجيع والمســـاعده التحاد الطالب الرياضي وتســـخير كافـــة اإلمكانيات‬ ‫إلنجاحه ‪.‬‬

‫اخبـــــارالجنــــوب‬ ‫تحت شعار ‪:‬‬ ‫من أجل السالم‬

‫‪5‬‬

‫انتصارات وتعادل فى دوري‬ ‫أواسط القدم ببنغازي‬

‫جرت األحد الماضي ســـت مباريات فى مســـابقة‬ ‫أواســـط كـــرة القـــدم ببنغازي وأســـفرت علـــى النتائج‬ ‫التالية ‪- :‬‬ ‫فـــوز المختـــار علـــى المجاهـــد بأربعـــة أهداف‬ ‫مقابـــل ثالثة والســـلفيوم علـــى الهدف ثالثـــة أهداف‬

‫انطالق‬ ‫التظاهرة‬ ‫الرياضية‬ ‫بغدامس‬

‫مقابـــل هدفيـــن وأطلـــس علـــى االســـتقالل بخمســـة‬ ‫أهـــداف مقابـــل هـــدف واحـــد والرجمة علـــى النهر‬ ‫هدفين دون مقابل والســـواحل على بودريســـة بهدف‬ ‫لصفـــر وتعـــادل خالد بـــن الوليد مع المجـــد بهدفين‬ ‫لمثلها ‪.‬‬

‫معتوق يتألق مع‬ ‫الملعب التونسي‬

‫انطلقـــت االيـــام الماضيـــة بطولـــة غدامـــس‬ ‫‪،‬التظاهـــرة الرياضيـــة الثقافيـــة الكبـــرى تحث شـــعار‬ ‫الســـام «بمشـــاركة نادي الوحدة والشـــروق من الزنتان‬ ‫‪،‬و نـــادي الصمـــود والجوهـــرة غدامـــس ‪ ،‬باالضافـــة‬ ‫الـــى نـــادي غدامـــس للكـــرة الحديديـــة ‪ ،‬مـــع اعتـــذار‬ ‫أنديـــة هـــون بعدمـــا كان قـــد اعلنـــوا فـــي وقت ســـابق‬ ‫عن المشـــاركة‪،‬هذا وختتمت باألمس الســـبت مســـابقة‬

‫الكرة الحديدية تخصـــص «زوجي وتخصص دقة‪،‬حيث‬ ‫اســـتمرت المنافســـة يوميـــن بمشـــاركة ‪11‬رياضي مع‬ ‫‪ 4‬حـــكام أقيمـــت البطولـــة علـــى ثالثـــة مالعب‪،‬حيث‬ ‫اســـفرت النتائج علـــى في تخصص القصيـــر الزوجي‪.‬‬ ‫األول نادي الوحدة الزنتان‬ ‫التاني نادي الصمود غدامس‬ ‫الثالث نادي غدامس للكرة الحديدية‬

‫اما في تخصص الدقة‪.‬‬ ‫األول نادي غدامس للكرة الحديدية‬ ‫التاني نادي الصمود غدامس‬ ‫الثالث نادي الوحدة الزنتان‪.‬‬ ‫هـــذا وتســـتمر باقـــي االلعـــاب فـــي المنافســـات‬ ‫(كرةالقدم_تنـــس الطاولـــة‬ ‫_وسباق اختراق الضاحية)‪ ،‬والله ولي التوفيق‬

‫الشرارة يكرم العبي البراعم‬ ‫قامت أدارة نادي الشـــرارة ســـبها ممثلة في نائب رئيس النادي الســـيد (عمر‬ ‫إســـماعيل)‪ ،‬وعضـــو الجمعيـــة العموميـــة بالنادي الســـيد (مبـــارك عبدالرحمن)‪،‬‬ ‫واعضـــاء اللجنـــة الفنية االستاذ(ســـامي مـــروان)‪ ،‬و(موســـي بوقراصـــة)‪ ،‬بتكريم‬ ‫العبي فئة البراعم بالنادي بعد إنتهاء مســـابقة الدوري للموســـم ‪2020_2019‬‬ ‫كما تم تكريم هداف الفريق (ســـيف ســـليمان)‪ ،‬وافضل العب لهذا الموســـم (علي‬ ‫عبدالســـام)‪ ،‬كما تم منح شـــهادة الـــروح الرياضية واالنضباط فـــي التمرين لكل‬ ‫مـــن الالعب(عبدالرحمـــن عبداللـــه) و(مبروك عطيـــة) والحارس مرمـــي الفريق‬ ‫(عبدالحفيـــظ إبراهيـــم ) والحارس التاني (قذافي عبدالوهـــاب)‪ ،‬في أجواء كانت‬ ‫غايـــة من الفرحـــة والمتعة للفريق االســـود واالبيض الملقب بالعنيـــد ضمن إطار‬ ‫تشـــجيع العبي النـــادي في جميع الفئات الســـنية‪.‬‬

‫ســـاهم النجـــم الدولي الليبـــي «علي معتوق» ‪ ،‬الذي ينشـــط‬ ‫فـــي صفـــوف نادي الملعب التونســـي فـــي فوز الفريـــق األخضر‬ ‫واألحمـــر علـــى غريمه نـــادي االفريقـــي التونســـي العنيد بهدف‬ ‫دون رد‪،‬ضمـــن إطـــار الـــدوري التونســـي الممتـــاز لكـــرة القـــدم‬ ‫‪،‬حيـــث جـــاء الهدف فـــي اللحظـــة األخير مـــن نهاية المبـــاراة ‪،‬‬ ‫مـــن قبل المتألـــق هيكل الشـــيخاوي «‪ ،‬حيث قـــدم النجم الليبي‬

‫رفقـــة الفريـــق عرضآ جميـــآ طوال اللقـــاء بعـــد اداء مقنع ‪،‬نال‬ ‫استحســـانآ مـــن قبـــل الجماهيـــر الحاضـــرة وكذلـــك المـــدرب‬ ‫‪،‬جـــال القادري‪،‬حيـــث بهذه النتيجة اســـتطاع الفريـــق الحافظ‬ ‫المركـــز الرابع خلف النادي الصفاقســـي بنقطـــة وحيدة بعدما‬ ‫فـــاز اليـــوم على االتحـــاد المنســـتير‪،‬كامل التوفيق ان شـــاء الله‬ ‫‪#‬عبدالصمد المرتضى‬

‫انطالق بطولة تنس الطاولة بمرزق‬ ‫انطلقـــت مســـابقة تنـــس الطاولة في االيام الماضية‪،‬وســـط مشـــاركة أجابية‬ ‫ضمـــت فئـــة القدامـــى والشـــباب مـــع بعضهـــم البعض‪،‬حيـــث كانـــت المشـــاركة‬ ‫لفئـــة القدامـــى بعشـــر رياضيين بينمـــا كان نصيب الشـــباب في هذا المشـــاركة‬ ‫بـ‪7‬رياضييـــن ‪ ،‬حيـــث تم إجراء قرعة وتقســـيم المنافســـيين فـــي دور مجموعات‬ ‫قبـــل االصطـــدام الحقيقي في االدوار القادمة‪ ،‬التي ســـوف تشـــهد اصرار العبي‬ ‫القدامـــى أمـــام طموح الشـــباب الواعد الـــذي يتطلع إلـــى تحقيق نتيجـــة أجابية‬ ‫مرضيه تســـاهم فـــي صقل موهبته ‪ ،‬والمنافســـة خارج حدود النـــادي ‪ ،‬بالتوفيق‬ ‫ان شـــاء اللـــه لـــكل من ســـاهم في انطالق هذه المنافســـة والمشـــاركة الشـــريفة‬ ‫بـــكل روح رياضية‪.‬‬

‫اإلخاء هون يحتفل بذكرى تأسيسه‬ ‫احتفـــل نـــادي االخـــاء هـــون‬ ‫ببلديـــة الجفـــرة بتاريـــخ تأســـيس‬ ‫النـــادي العريـــق‪ ،‬وســـط مشـــاركة كبار‬ ‫المســـؤولين واالعالمييـــن بالنـــادي ‪،‬‬ ‫حيـــث تخلل االحتفال اســـتعارض تاريخ‬ ‫النـــادي فـــي الماضـــي وماصاحبـــه من‬ ‫ذكريـــات وطرائـــف جميلـــة فـــي جميـــع‬ ‫االلعاب‪،‬خـــاص أن فـــي ذلـــك الوقـــت‬ ‫كان دور اإلعـــام ضعيـــف أن لـــم يكـــن‬ ‫غائـــب نهائيـــآ خاصـــة أنديـــة الجنـــوب‬ ‫التـــي تعانـــي الكتيـــر مـــن اإلهمـــال‬ ‫والتهميش‪،‬هـــذا وقـــد تـــم تكريـــم بعض‬ ‫رواد النـــادي القدامـــى نتيجـــة ماقدموا‬ ‫للنادي من مشـــاركات ونشاطات سابقة‬ ‫‪،‬ونتيجـــة لحرصهـــم الدائـــم وغيرتهـــم‬ ‫علـــى هـــذه المسؤسســـة العريقـــة التي‬ ‫أشـــعلت فـــي عام‪1951/2/7‬م‪،‬لحتى‬ ‫هـــذه اللحظة النادي يشـــارك في جميع‬ ‫المســـابقات العامـــة ‪ ،‬حيـــث قدم رئيس‬ ‫النـــادي ومن معـــه من العبييـــن قدامى‬

‫النصـــح واالرشـــادات والخبـــره التـــي‬ ‫اكتســـبوها طـــوال مســـيرتهم الرياضية‬ ‫ألبناء النـــادي وباألخص الفئـــة العمرية‬ ‫التـــي دائمـــآ ماتحتـــاج إلـــى شـــحن‬ ‫معنويـــات وإرشـــادات مـــن أجـــل تدارك‬ ‫االخطأ‪،‬حيـــث كانـــت االجـــواء جميلـــة‬ ‫جـــدآ كان الحاضـــر وســـط شـــريط من‬ ‫دكريـــات الماضـــي والزمـــن الجميـــل‪،‬‬ ‫حيـــث حقـــق نـــادي االخـــاء هون‬ ‫الترتيـــب األول فـــي بطولـــة ســـبها‬ ‫عـــام‪.1961‬‬ ‫الترتيب األول فـــي بطولة الدواخل‬ ‫لكرة القدم ‪.1964‬‬ ‫الترتيـــب األول في كأي دوري أندية‬

‫تفعيل اتفاقية تعاون بين‬ ‫األولمبيتين الليبية األسبانية‬ ‫الجفرة ‪1994‬‬ ‫الترتيـــب األول فـــي كأس‬ ‫دوري أنديـــة الجفـــرة لفئـــة‬ ‫ا ال و ا ســـط ‪.1 9 9 4‬‬ ‫الترتيـــب األول دوري الدرجة‬ ‫الثالثة المنطقة الجنوبية ‪.2005‬‬ ‫الترتيـــب األول فـــي بطولـــة‬ ‫البراعـــم لكـــرة القـــدم المنطقـــة‬ ‫الجنوبيـــة ‪.2015‬‬

‫يصـــل الـــى ليبيـــا االيـــام القادمـــه‬ ‫الخبيـــر اإلســـباني خوســـيه قوادولتفعيل‬ ‫االتفاقيـــه المبرمة بيـــن االولمبيه الليبيه‬ ‫ونظيرتها االســـبانيه واضـــاف قريش من‬ ‫ضمـــن برنامـــج الزيـــاره ســـيقوم الخبيـــر‬ ‫خوســـيه بزيـــاره الـــي تدريبـــات المنتخب‬ ‫الليبـــي للرمايـــه بالمســـدس ‪ 10‬متـــر‬ ‫لتقييـــم مســـتواه الفني‬ ‫يذكـــر ان فبرايـــر ‪2019‬وقعـــت‬ ‫باســـبانيا اتفاقيـــه بيـــن اللجنتيـــن رئيس‬ ‫االولمبيـــه الليبيـــه ‪ ،‬د‪ .‬جمـــال الـــزروق‬ ‫ونائبـــه االول محســـن الســـباعي وامينـــه‬

‫العـــام خالـــد الزنكولي ورئيـــس االولمبيه‬ ‫االســـبانيه أليخاندرو بالنشو وامينه العام‬ ‫وفكتوريا كابيزاس وتهـــدف االتفاقيه الى‬ ‫ووضـــع برامـــج تدريبيـــه لتطويرالحركـــة‬ ‫األولمبيـــة والحفـــاظ علـــى مهمـــة تعزيز‬ ‫الســـام والقيـــم األخالقيـــة و األدبيـــة‬ ‫للرياضـــة‪ ،‬واالتفـــاق علـــى التواصـــل‬ ‫والتعـــاون المشـــترك وإدانـــة أي نـــوع من‬ ‫التمييـــز العنصـــري فـــي الرياضة‪ ،‬فضال‬ ‫عـــن تأكيـــد دعم جميـــع الجهـــود الرامية‬ ‫للقضـــاء علـــى تعاطـــي المنشـــطات‪ ،‬من‬ ‫خـــال التواصـــل مـــع اللجنـــة الدوليـــة‬

‫لمكافحـــة المنشـــطات‪ ،‬وتدعيـــم اللجان‬ ‫المحليـــة لتنفيذ برامجها واالســـتفادة من‬ ‫الخبـــرات اإلســـبانية‪ ،‬وحضورهم لتفعيل‬ ‫برامـــج األكاديميـــة األولمبيـــة الليبيـــة‬ ‫المتعلقـــه بالتنمية والتطويـــر‪ .‬وتضمنت‬ ‫االتفاقيـــة ايضا ‪ ،‬تشـــجيع إجـــراء العديد‬ ‫مـــن اللقـــاءات الرياضيـــة بيـــن البلديـــن‪،‬‬ ‫ودعم التنســـيق والتواصل بين االتحادات‬ ‫الرياضيـــة لـــكال البلدين‪ ،‬و دعـــم الكوادر‬ ‫اإلدارية والفنيـــة باللجنة األولمبية الليبية‬ ‫من خـــال إقامـــة الـــدورات التخصصية‬ ‫باســـبانيا ‪.‬‬

‫وفاة فتاة وإصابة شاب في صرمان في واقعة يرجح أنها انتحار‬

‫اســتيقظت مدينــة صرمــان غــرب طرابلــس بنحــو‬ ‫‪ 50‬كيلــو متــرا‪ ،‬علــى حــادث صــادم‪ ،‬كان ضحايــاه فتــاة‬ ‫مراهقــة تبلــغ مــن العمــر (‪ )16‬ســنة‪ ،‬وشــاب يبلــغ لــم‬ ‫يتجــاوز (‪ )17‬ســنة مــن عمــره‪.‬‬ ‫حيــث وجــد االثنــان علــى شــاطئ البحــر‪ ،‬وقــد‬ ‫تعــرض كالهمــا إلــى رصاصــة فــي الــرأس مــن مســدس‬ ‫عثــر عليــه فــي مــكان الحــادث‪ ،‬يقــول شــهود عيــان أنــه‬

‫الثالثاء ‪ 17‬جمادى اآلخرة ‪ - ١٤٤١‬الموافق ‪ ١١‬فبرايـر ‪٢٠٢٠‬‬

‫يعــود لوالــد الشــاب‪.‬‬ ‫هــذا وقــد توفيــت الفتــاة فــي الحــال بينمــا‪ ،‬يواجــه‬ ‫الشــاب ظروفــا جــد حرجــة بســبب الرصاصــة التــي‬ ‫اخترقــت الــرأس‪ ،‬وأكــدت مصــادر طبيــة بعــدم وجــود‬ ‫ألي آثــار اعتــداء علــى الفتــاة‪ ،‬أو الشــاب‪.‬‬ ‫ويرجــح البعــض بــأن تكــون الواقعــة عمليــة انتحــار‬ ‫مشــتركة علــى طريقــة مــا يجــري‪ ،‬فــي أعمــال الدرامــا‪،‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫األخيرة‬

‫حيــث غافــا أســرتهما‪ ،‬وتحــوال إلــى شــاطئ البحــر‬ ‫لتنفيــذ عمليــة االنتحــار‪ ،‬كمــا ال يســتبعد البعــض فــي‬ ‫الوقــت نفســه ظــروف البــاد‪ ،‬ومــا ترتــب عنهــا مــن‬ ‫تذمــر وفقــدان األمــل لــدى الكثيــر مــن الشــباب‪.‬‬ ‫ويؤكــد ســكان المنطقــة بــأن أســرة الشــاب أو‬ ‫الفتــاة مــن العائــات التــي تحظــى بالتقديــر‪ ،‬واالحتــرام‪،‬‬ ‫والســيرة الطيبــة‪.‬‬

‫السنـة األولــى‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العــدد ‪223‬‬

‫‪ 8‬ماليين بريطاني‬ ‫تعرضوا للتحرش‬ ‫الجنسي في طفولتهم‬

‫أظهــر تقريــر إحصائــي حديــث‪ ،‬أن‬ ‫خمســة البريطانييــن وقعــوا ضحيــة للتحــرش‬ ‫الجنســي عندمــا كانــوا فــي مرحلــة الطفولــة‪.‬‬ ‫ورصــد التقريــر‪ ،‬الــذي نشــره مكتــب اإلحصــاء‬ ‫الوطنــي فــي بريطانيــا‪ ،‬أن واحـ ًـدا مــن بيــن كل ‪5‬‬ ‫أشــخاص أعمارهــم بيــن ‪ 18‬و‪ 74‬عامــا حاليــا‪،‬‬ ‫تعرضــوا ألحــد أنــواع التحــرش الجنســي فــي‬ ‫طفولتهــم‪ ،‬حيــث بلــغ أعــداد هــذه الفئــة ‪8.5‬‬ ‫مالييــن شــخص‪ .‬وأشــار إلــى أن نســبة تعــرض‬ ‫النســاء للتحــرش فــي فتــرات الطفولــة أعلــى‬ ‫مقارنــة بالرجــال؛ أي أن امــرأة مــن بيــن كّل ‪4‬‬ ‫نســاء تعرضــت للتحــرش فــي طفولتهــا‪ .‬وأوضــح‬ ‫التقريــر‪ ،‬أن العــام الماضــي شــهد ‪ 227‬ألــف‬ ‫حالــة اســتغالل ضــد األطفــال‪ ،‬حســب ســجالت‬ ‫الشــرطة‪ ،‬فيمــا تــم ضــم ‪ 52‬ألــف و‪ 260‬طف ـاً‬ ‫لبرنامــج حمايــة األطفــال فــي البــاد‪.‬‬

‫عمق‬

‫علي المقرحي‬

‫كاميرا خلفية‬

‫االختصار‬ ‫المريح‬

‫كاريكاتير‬

‫ــي «‬ ‫فاجأنــي « وال أعتقــد االمــر قــد اقتصــر علَ َّ‬ ‫واال لمــا اســتحق اهتمامـا ً ‪ ،‬بــل جاوزتنــي الفجــاءة إلــى‬ ‫آخريــن‪.‬‬ ‫أقــول فاجأنــي مقــال بعنــوان ( إلــى متــى نســتمر فــي‬ ‫الكــذب ؟ ) كتبــه الســيد « مســعود اجبيــرة « ون ُِشـرٓ فــي‬ ‫العــدد ‪ 1069‬مــن صحيفــة فبرايــر ‪ /‬األحــد ‪ 26‬ينايــر‬ ‫‪ 2020‬م ‪ ،‬وأعيــد نشــره فــي العــدد ‪ / 1071‬األحــد ‪9‬‬ ‫فبرايــر ‪2020‬م ‪.‬‬ ‫لــم تكــن المفاجــأة عنــوان المقــال ‪ ،‬وال مــا يســوقه‬ ‫مــن حجــج فجــة وواهيــة ‪ ،‬أو مــا يضمــره مــن اســتخفاف‬ ‫بعقــل القــارىء ‪ ،‬بــل مــا فاجأنــي فعــاً هــو محاولتــه‬ ‫الســاذجة للمصــادرة علــى مطلــوب قطــع كل صلــة لمتنــه‬ ‫بالموضوعيــة ‪ ،‬فجــاء أشــبه بارتــداد صــراخ أيكــو عــن‬ ‫عظــام نرســيس ‪ ..‬يخبرنــا الســيد كاتــب المقــال ‪ ،‬ومنــذ‬ ‫المفتتــح ‪ ،‬بأننــا نحــن « الليبيــون « نكــذب علــى بعضنــا‬ ‫البعــض منــذ ‪ « 2011‬تحديــداً ‪ ،‬وذلــك يعنــي لــم أوتــي‬ ‫شــيئا ً مــن قــدرات شــامبليون ‪ ،‬أننــا كنــا قبــل ‪ 2011‬مــن‬ ‫األنبيــاء والصديقيــن ‪ ،‬أو مــع المالئكــة فــي الفــردوس‬ ‫حتــى أكلنــا مــن الثمــرة المحرمــة ل ُن ْ‬ ‫ــر َد « لألســف‬ ‫ط َ‬ ‫الــذي ال يجــدي « مــن الفــردوس الــذي كنــا فيــه ‪.‬‬ ‫حســنا ً ياســيدي سأســلم جــدالً بقولــك ‪ - :‬نحــن‬

‫خواكين فينيكس ‪ ..‬جوكر األوسكار‬ ‫فــاز النجــم خواكيــن فينيكــس بجائــزة أوســكار أفضل ممثل‬ ‫عــن دوره فــي فيلــم «الجوكــر» فــي حفــل توزيــع الجوائــز الذي‬ ‫أقامتــه أكاديميــة فنــون وعلــوم الســينما األميركيــة فــي‬ ‫مســرح دولبــي بلــوس أنجليــس مســاء األحــد الماضــي‪،‬‬ ‫وذلــك للمــرة األولــى فــي مشــواره الفنــي‪ .‬وحصــل‬ ‫فينيكــس علــى الجائــزة عــن أدائــه المرعــب كشــخص‬ ‫وحيــد منعــزل يصبــح احــد أشــهر أشــرار كتــب‬ ‫الرســوم المصــورة بالعالــم «الجوكــر»‪ .‬وفــاز فينيكــس‬ ‫(‪ 45‬عامــا) بالجائــزة بعــد أن رشــح لهــا ثــاث مــرات‬ ‫ســابقة‪ ،‬ليتــوج بذلــك موســما حافــا بالجوائــز حصــد‬ ‫فيــه كل الجوائــز الكبــرى عــن الــدور‪.‬‬

‫الثمرة المحرمة‬

‫جميع ـا ً ودون اســتثناء « بمــا فــي ذلــك الجميــع ( أنــت‬ ‫وأنــا ) بالطبــع « ننــدرج تحــت الئحــة التوصيفــات التــي‬ ‫ب‬ ‫رصعــت بهــا مقالــك والتــي ال تجــاوز ( جــذ َري ) َكـ ِـذ ٌ‬ ‫ونِ فــا ٌق ‪ ،‬كمصدريــن لمــا تريــد إيصالــه إلينــا ‪ ،‬ذلــك أمــر‬ ‫قــد أوافقــك وغيــري عليــه وقــد ال نوافقــك ‪ ،‬لكــن باللــه‬ ‫عليــك أخبرنــا ‪ ،‬هــل نحــن فقدنــا الفــردوس فــي عــام‬ ‫‪2011‬م كمــا تحــاول أن توحــي إلينــا وتقنعنــا مواربــة‬ ‫؟ أم أننــا كنــا نتلظــى فــي جحيــم الكــذب والتزويــر‬ ‫والمغالطــة والسفســطة الصفيقــة لعقــود أربعــة ‪ ،‬وأن‬ ‫مــا فعلنــاه فــي عــام ‪ 2011‬مــا كان إال الســبيل الوحيــد‬ ‫الباقــي أمامنــا للخــروج مــن ذلــك الجحيــم والنجــاة بمــا‬ ‫بقــي مــن آدميتنــا المهــدورة ؟ ‪.‬‬ ‫شــخصيا ً ال أصــادر حقــك فــي قــول مــا تشــاء وفي أن‬ ‫تــرى وتعتقــد مــا يوافقــك ويناســب تفكيــرك وتطلعاتــك‬ ‫‪ ،‬وال أعتقــد أن عاق ـاً يخالــف هــذا الموقــف ‪ ،‬لكننــي‬ ‫وكل عاقــل أيض ـا ً ال نقبــل منــك أو مــن غيــرك تزويــر‬ ‫الحقائــق وتقويــل الواقــع المباشــر غيــر مــا يقــول ‪ ،‬مــن‬ ‫حقــك ياعزيــزي أن تكــون لــك رؤيتــك الخاصــة وأن‬ ‫تختــار الفلســفة التــي تقنعــك وأن تعتنــق األيديولوجيــا‬ ‫التــي تجســد مصالحــك وتحققهــا ‪ ،‬ولكــن اختالفــك‬ ‫عنــي ال يعطينــي الحــق فــي تخوينــك « مثلما كان الشــأن‬

‫فــي الفــردوس المفقــود « ألنــك لــم تو ّقــع صــكا ً بالتبعيــة‬ ‫ـي عنــد هــذه النقطــة أن أؤكــد « أن الســيد‬ ‫ألحــد ‪ « .‬علَـ َ‬ ‫كاتــب المقــال ليــس مقصــودا شــخصيا ً ‪ ،‬بمــا أكتبــه هنــا‬ ‫بــل أننــي أخاطــب الجميــع بمــا فــي ذلــك نفســي ‪ ،‬كمــا‬ ‫اليهــدف قولــي إلــى إتهامــه أو اتهــام غيــره بأيمــا شــيء‬ ‫‪ ،‬ألن مــن بيــن االحتمــاالت الــواردة ‪ ،‬أننــي قــد أكــون‬ ‫قصــرت عــن فهــم مقالــه وأخفقــت فــي فهمــه ‪.‬‬ ‫وبالعــود إلــى أســطوانة التخويــن المشــروخة‬ ‫وحشــرجة المــوت فــي نبراتهــا ‪ ،‬هــل بمقــدور مــن‬ ‫عــاش وعايــش واقعنــا الليبــي منــذ ســبعينيات القــرن‬ ‫الماضــي علــى أن ينفــي صادق ـا ً ومقتنع ـا ً بصــدق أن‬ ‫مــا فعلــه الليبيــون فــي عــام ‪2011‬م كان يهــدف إلــى‬ ‫كســر كل القيــود وأســاليب القســر والتخويــن الالمبــرر‬ ‫والالأخالقــي وهــل يمكــن « لمــن يوافــق كاتــب المقــال‬ ‫علــى دعوتــه إلــى التخلــي عــن الكــذب والنفــاق « أن‬ ‫يوافقــه علــى أننــا صرنــا نكــذب فقــط منــذ ‪2011‬م ‪،‬‬ ‫وأن الــذي أردانــا فــي ذلــك الجــب ‪ ،‬أننــا أكلنــا الثمــرة‬ ‫المحرمــة ‪ ،‬فهــل ياتــرى الحريــة هــي الثمــرة المحرمــة‬ ‫لمــا نبلــغ مــن الوعــي الحــد الــذي نفــرق‬ ‫‪ ،‬أم أننــا ّ‬ ‫عنــده بيــن الثمــرة والجمــرة ال شــك فــي أن التعصــب‬ ‫واحــد مــن أخطائنــا كبشــر وواحــد مــن أخطــر األدواء‬

‫كيف ضاعت تسع ركالت جزاء في مباراة واحدة؟‬

‫فــي حــدث نــادر مــن نوعــه فــي مباريــات كــرة القــدم‪،‬‬ ‫أهــدر فريقــان تســع ركالت ترجيــح متتاليــة‪ ،‬فــي مبــاراة كأس‬ ‫الســوبر اليابانــي لكــرة القــدم‪ .‬المبــاراة بيــن بطــل الــدوري‬ ‫اليابانــي يوكوهومــا مارينــوز وبطــل الــكأس فيســيل كوبــي انتهــى‬ ‫وقتهــا األصلــي بالتعــادل ‪ ،3 / 3‬ليحتكــم الجانبــان إلــى ركالت‬ ‫الترجيــح‪ ،‬وهنــا كانــت المفاجــأة حيــث أخفــق تســعة العبيــن‬ ‫علــى التوالــي فــي إيــداع الكــرة شــباك المرمــى‪ ،‬لتنتهــي المبــاراة‬ ‫بعــد تنفيــذ الركلــة العاشــرة‪ .‬وهــذه هــي المــرة الثانية خــال ‪25‬‬ ‫عام ـا ً التــي تشــهد فيهــا مالعــب الكــرة اليابانيــة إهــدار تســع‬ ‫ركالت جــزاء فــي مبــاراة واحــدة‪ ،‬لكنهــا المــرة األولــى التــي تُهدر‬ ‫فيهــا تســع ركالت متتاليــة‪.‬‬

‫االجتماعيــة ‪ ،‬حتــى أن مــن يكــون أحيانــا مجــرد تــرس‬ ‫فــي مركــب الطغيــان أو أقــل مــن تــرس ال يــرى فــي‬ ‫إغــراق ذلــك المركــب أو تفكيــك أوصالــه ّإل محاولــة‬ ‫لتدميــره والقضــاء عليــه هــو نفســه ‪ ،‬ومســتبعد أن‬ ‫يخطــر ببالــه أن فــي هــاك مركــب الطغيــان وغرقــه‬ ‫فرصــة لــه للعــودة إلــى ذاتــه واســتعادة كينونتــه ‪ ،‬وال‬ ‫يــرى فيمــن يغــرق ذلــك المركــب أكثــر مــن مجــرم‬ ‫وعــدو شــخصي لــه ‪ ،‬حتــى إذا الخضــر نفســه عليــه‬ ‫الســام ‪.‬‬ ‫ثــم ألســنا جميع ـا ً نذكــر أن مفــردة ( الثــورة ) كانــت‬ ‫أكثــر مفــردات اللغــة تــردادا ولــوكا ً طــوال أربعــة عقــود‬ ‫كاملــة قبــل ‪2011‬م فهــل كانــت ثمــة ثــورة حقــا ً فــي‬ ‫واقعنــا ‪ ،‬أو هــل كان مــا يســمى ( اللجــان الثوريــة) ثوريــة‬ ‫وثائــرة حقـاً؟ ‪ ،‬أم كانــت لجــان ( توريــة ) ومواربة وتمويه‬ ‫؟ تلــك بعــض مــن األســئلة التــي يقتضينــا االنصــاف‬ ‫والصــدق أن نواجههــا ونجيــب عنهــا بصــدق وشــجاعة‬ ‫‪ ،‬علــى األقــل مــن أجــل ّال نظلــم التاريــخ ‪ ،‬ولنكتشــف‬ ‫ونقــر بصراحــة بأننــا لــم نشــرع فــي الكــذب والنفــاق‬ ‫منــذ ‪2011‬م ‪ ،‬بــل كل الــذي نعيشــه ونعايشــه ونمارســه‬ ‫مــن كــذب ونفــاق مــن بقايــا فردوســنا المفقــود‪ ،‬التــي ال‬ ‫نرجــوا لهــا خلــوداً ‪.‬‬

‫أحمد الرحال‬

‫تحــدث مــرة أحــد المشــايخ فــي درس طويــل فــي‬ ‫مســجد عــن طاعــة الوالديــن‪ ،‬كان ذلــك فــي مســجد‬ ‫فــي قريــة قبــل خطبــة الجمعــة والصــاة‪.‬‬ ‫بعــد صــاة الجمعــة اقتــرب رجــل كبيــر الســن‬ ‫مــن الشــيخ ومعــه ابنــه المعــروف بحســن خلقــه فــي‬ ‫القريــة وقــال للشــيخ أريــدك أن تعاقــب هــذا الولــد‬ ‫العــاق فهــو ال يطيعنــي‪ .‬ثــم التفــت الرجــل إلــى ابنــه‬ ‫ولطمــه‪ ،‬واالبــن ســاكت مطأطــئ الــرأس‪.‬‬ ‫الشــيخ قــال للرجــل‪ :‬حــرام عليــك يــا حــاج ولــدك‬ ‫نعرفــوه قــداش متربــي وخلــوق ومطيــع‪ ،‬ليــه عليــك‬ ‫تديــر فيــه هكــي قدامنــا؟ فــرد الرجــل‪ :‬ماهــو يــا‬ ‫شــيخ يزلبــح فيــا‪ ،‬نقــول لــه ديــر كــذا يقــول لــي باهــي‬ ‫وبعديــن يمشــي يديــر مــا فــي راســه‪ .‬ثــم أردف‪ :‬ولــدي‬ ‫مــش متربــي ومــا ينفعــش ويبــي مــن يربيــه مــن جديد‪.‬‬ ‫هنــا قــال الشــيخ‪ :‬مــا نيــش عــارف كيــف ولــدك‬ ‫عمــره تــوا قريــب عشــرين عامــا وكلنــا نعرفــوه راجــل‬ ‫باهــي وانــت بروحــك مــن غيــره واللــه مــا تقــدر تديــر‬ ‫حاجــة وتجــي تــوا تســيب هــذا كلــه وتشــد فــي حاجــة‬ ‫واحــدة وممكــن مــش عيــب وتحكــم عليــه كامــل أنــه‬ ‫مــا ينفعــش‪.‬‬ ‫أذكــر مــرة أيضــا كان هنــاك حــوار فيــه نــوع‬ ‫مــن العمــق أخــذ وقتــا ليــس بالقصيــر حــول معنــى‬ ‫مصطلــح «العلمانيــة»‪ .‬اســتمر النقــاش ألكثــر مــن‬ ‫ســاعتين‪ ،‬وكان نقاشــا فيــه عمــق لوجــود شــخص‬ ‫متخصــص وآخــر لــه خبــرة شــخصية عميقــة‪ .‬انتهــى‬ ‫النقــاش متوازنــا معتــدال‪ ،‬ولكــن بعــد نهايــة النقــاش‬ ‫دخــل شــخص كان قريبــا منــا وقــال كلمــة واحــدة‬ ‫وذهــب‪ ،‬قــال‪ :‬العلمانيــة باختصــار هــي كفــر‪ .‬قالهــا‬ ‫وانصــرف‪.‬‬ ‫وفــي مــرة أخــرى مشــابهة كان هنــاك حديــث‬ ‫آخــر حــول أحــد التيــارات اإلســامية‪ ،‬كان الحــوار‬ ‫أيضــا عميقــا مــن نواحــي تاريخيــة وفكريــة وغيرهــا‪،‬‬ ‫انتهــى الحــوار بتــوازن واعتــدال‪ .‬العجيــب أن الشــيء‬ ‫نفســه حــدث‪ ،‬فقــد كان هنــاك شــخص قريــب ســمع‬ ‫بعــض النقــاش أو كلــه‪ ،‬فقــال‪ :‬االخــوان المســلمون‬ ‫مــش كويســين راهــو‪ .‬قالهــا وخــرج أيضــا‪.‬‬ ‫يبــدو أن ثقافــة األحــكام المطلقــة ثقافة مريحة‪،‬‬ ‫ال ضجيــج فيهــا وال حــوارات‪ ،‬فهــي أســلوب ينهــي‬ ‫المســائل بــا تعــب وبالتالــي يكــون الحكــم فيهــا مبررا‬ ‫التخــاذ مواقــف مســبقة قــد تبــرر حتــى القتــل فــي‬ ‫بعــض األحيــان لمــن اســتطاع‪.‬‬ ‫مــن ناحيــة اجتماعيــة‪ ،‬مــازال عندنــا الحكم على‬ ‫الشــخص مــن خــال انتمائــه القبلــي أو العائلــي‪ ،‬فــإذا‬ ‫قــام شــخص مــا بعمــل ســيئ‪ ،‬يتســاءل النــاس‪ :‬منيــن‬ ‫هــو؟ وبمجــرد أن يعرفــوا قبيلتــه أو عائلتــه يكــون‬ ‫االختــاف‪ ،‬فبعضهــم يقــول‪ :‬غريبــة واللــه‪ ،‬عائلتــه‬ ‫أو قبيلتــه نــاس باهيــة‪ ،‬مــش عــارف كيــف دار هكــي‬ ‫هــو؟ وآخــرون يقولــون‪ :‬تمــام تمــام ال مــش غريبــة‬ ‫عليــه مــادام هــو مــن هالقبيلــة أو هالعيلــة‪ ..‬المصيبــة‬ ‫الكبــرى هــي أننــا نعيــش خــارج الزمــن والتاريــخ علــى‬ ‫الرغــم مــن ســهولة االتصــال بالعالــم فــي كل لحظــة‪.‬‬ ‫مراكــز البحــث والباحثيــن والخبــراء والدارســين‬ ‫والمؤرخيــن يبذلــون جهــودا مضنيــة عبــر الزمــن‬ ‫لدراســة قضايــا بعينهــا أو لتنــاول مصطلحــات أو غير‬ ‫ذلــك‪ ،‬ونأتــي نحــن فــي ليبيــا بكل ســهولة لنجــد عندنا‬ ‫مــن يختصــر ليجــد المبــررات‪.‬‬

‫تشاجرت مع صديقها‪ ..‬فقتلت مدربها‬!‪‪‬‬

‫أقدمــت فتــاة أوكرانيــة علــى قتــل مدربهــا فــي فنــون الرمايــة‪ ،‬وذلــك بعــد خالفــات شــديدة لهــا مــع‬ ‫صديقهــا‪ ،‬وفقــا لمــا ذكــرت مصــادر فــي الشــرطة‪ ،‬وأوضحــت الشــرطة األوكرانيــة أن الفتــاة فيرونيــكا‬ ‫موتورينــا‪ ،‬البالغــة مــن العمــر ‪ 18‬عامـاً‪ ،‬قتلــت مدربهــا إيغــور ســموليانينوف‪ 64 ،‬عامـاً‪ ،‬فــي مدينــة بولتافــا‬ ‫بوســط البــاد‪ .‬ونقلــت صحيفــة «إندبنديــت» عــن تقاريــر محليــة أن فيرونيــكا كانــت قــد حضــرت إلــى إحدى‬ ‫مراكــز التدريــب علــى الرمايــة باألســلحة الناريــة‪ ،‬لكــي تخفــف مــن بعض االنفعــاالت الحادة التــي أصابتها‬ ‫عقــب شــجار عنيــف مــع صديقهــا الغيــور‪ ،‬الــذي وجــه لهــا اتهامــات بالخيانــة والغــدر‪ ،‬وقالــت‬ ‫الفتــاة المراهقــة إنهــا شــرعت بإطــاق النــار علــى أهــداف بمســدس مــن طــراز جلــوك‪ ،‬قبــل‬ ‫أن تســتخدم الحقــا بندقيــة كالشــينكوف مــن طــراز أيــه كيــه‪.-74‬‬ ‫فالشــابة الحســناء لــم تكتــف بمــا أطلقتــه مــن رصــاص‪ ،‬لتطلــب مــن مدربهــا الحقــا‬ ‫أن يعطيهــا مسدســا مــن طــراز «مارغوليــن»‪ ،‬الــذي مــا أن وقــع فــي يديهــا حتى ســارعت‬ ‫بإطــاق رصاصتيــن قاتليــن فــي جســد مدربهــا العجوز‪.‬‬

‫وجـــــــوه‬

‫بني جاذبية املرأة واملرأة التي خارج اجلاذبية‬

‫رسائل امرأة‬ ‫من خارج كوكب األرض‬

‫لــم تقضــي قرابــة العــام فــي غســل الصحــون علــى‬ ‫األرض‪ ،‬بــل لصيانــة محطــة الفضــاء الدولــي خــارج كوكــب‬ ‫األرض‪.‬‬ ‫ليســت األولــى مــن تحلــق خــارج الغــاف الجــوي‪ ،‬بــل‬ ‫هــي مــن تبقــى فتــرة زمنيــة أطــول خــارج كوكــب األرض‪.‬‬ ‫قالــت بالفعــل‪ ،‬وليــس بالــكالم أن العلــم‪ ،‬بمــا فــي ذلــك‬ ‫غــزو الفضــاء ليــس حكــرا‪ ،‬وال وقفــا علــى الرجــال وحدهم‪.‬‬ ‫أنها األمريكية كريستينا كوك‬ ‫قــادت كريســتينا أول مهمــة نســائية خالصــة للســير‬ ‫فــي الفضــاء فــي ‪ ،2019‬مهمــة حافلــة قــد تقــدم معلومــات‬ ‫مهمــة بشــأن الســفر فــي الفضــاء البعيــد‪ ،‬بعدمــا أمضــت‬ ‫يومــا فــي المحطــة المداريــة الدوليــة‪.‬‬ ‫كــوك ‪ً 328‬‬ ‫أيضــا إنجــا ًزا بــار ًزا للمــرأة بمهمــة‬ ‫ـتينا‬ ‫ـ‬ ‫كريس‬ ‫وحققــت‬ ‫ً‬ ‫ـبيا مــع زميلتهــا فــي ناســا جيســيكا‬ ‫ـ‬ ‫نس‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫دوري‬ ‫ـي‬ ‫ســير فضائـ‬ ‫ً‬ ‫مايــر فــي أكتوبــر الماضــي‪ ،‬لتســجل بذلــك المــرة األولــى‬ ‫معــا فــي نفــس الوقــت فــي مهمــة خــارج‬ ‫لخــروج امرأتيــن ً‬ ‫المحطــة‪.‬‬ ‫أجــرت كرســتينا بحث ـا ً فــي الجاذبيــة الصغــرى علــى‬ ‫الخضــراوات الستكشــاف دور الجاذبيــة والفضــاء فــي نمــو‬ ‫وصحــة النبــات‪ ،‬ســواء النمــو الخلــوي أو نمــو األنســجة‪.‬‬ ‫ولعــل األهــم مــن ذلــك أنهــا درســت أيض ـا ً تأثيــر نمــو‬ ‫النباتــات علــى المجتمــع البشــري‪ ،‬والهــدف مــن ذلــك هــو‬ ‫معرفــة إمكانيــة زراعــة الخضــراوات والغــذاء فــي الفضــاء‪.‬‬ ‫فــي وقــت يقــوم فيــه الكثيــر بقطــع االشــجار وحــرق‬ ‫النباتــات علــى األرض‪.‬‬ ‫فهــل قرأتــم رســائل كريســتينا مــن خــارج كوكــب‬ ‫األرض؟‬

‫فصل مدرس اعتدى‬ ‫على ‪ 120‬تلميذة‬

‫أصــدرت محكمــة مصريــة حكمــا ً بفصــل مــدرس‬ ‫رياضيــات بإحــدى مــدارس اإلســكندرية (شــمال) بعــد‬ ‫التحــرش الواقــع علــى تلميــذات فصليــن كامليــن بالصــف‬ ‫الســادس االبتدائــي وعددهــم ‪ 120‬تلميــذة‪.‬‬ ‫وجــاء حكــم المحكمــة اإلداريــة العليــا بفصــل‬ ‫المــدرس‪ ،‬إذ اعتبــرت أن «ذلــك الحكــم يتصــدى لظاهــرة‬ ‫التحــرش الجنســي الجماعــي فــي المجــال الوظيفــي للشــأن‬ ‫المدرســي»‪.‬‬ ‫واعتبــرت المحكمــة فــي حكمهــا أن ظاهــرة التحــرش‬ ‫الجنســي اســتفحلت وأصبحــت تنــال النســاء مــن جميــع‬ ‫الفئــات والطبقــات واألعمــار وأنــه محظــور كل إيحــاءات أو‬ ‫تلميحــات جنســية أو إباحيــة باإلشــارة أو بالقــول أو بالفعــل‬ ‫بــأي وســيلة مــن وســائل التعلــم فــي المــدارس بمــا فــي ذلــك‬ ‫وســائل االتصــاالت‪ ،‬مؤكــدة علــى دور المعلــم التربــوي فــي‬ ‫الرقــي بالقيــم اإلنســانية للمجتمــع‪.‬‬