العدد 115 لصحيفة الصباح

‫بعد توقف‪ ..‬المركزي يستأنف تشغيل المقاصة اإللكترونية‬ ‫في بيان له بالخصوص‬

‫المجلس الرئاسي يستنكر أن تسمح اإلمارات باتخاذ عاصمتها منصة لمليشيات المعتدية على العاصمة الليبية‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫نورالدين محمد عبعوب‬

‫هيئة دعـم وتشجيع الصحافة‬ ‫‪THE LIBYAN PRESS BOARD‬‬ ‫االثنين ‪ ١٠‬محرم ‪١٤٤١‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الموافق ‪ ٩‬سبتمبر ‪2019‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن هيئـة دعـم وتشجيـع الصحـافـة‬

‫الثمن ‪ :‬نصف دينار‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫بــــــوضوح‬

‫في العدد‬

‫األخيرة‬

‫الصديق بودوارة‬

‫نسيج العنكبوت‬

‫السنـة األولــى‬

‫العــدد ‪١١٥‬‬

‫مناظرات ليبيا ومناظرات تونس‬ ‫جمعة بوكليب‬

‫أول غربة‬

‫في امللحق االقتصادي‬

‫انطالق فاعلية (عيش اللحظة) لذوي اإلعاقة‬

‫إيناس اليوسف‬

‫د‪ .‬آمال الهنقاري‬

‫صحوة ضمير!‬

‫أربع همسات‬

‫ص‪5‬‬

‫مؤكدا االستمرار في دحر المعتدي مهما كان الدعم المقدم‬

‫المجلس الرئاسي يستنكر بشدة موقف دولة اإلمارات العدائي‬

‫طرابلس تشهد حملة لمكافحة التسول‬

‫ص‪6‬‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫اســـتنكر المجلـــس الرئاســـي لحكومـــة الوفـــاق الوطنـــي‬ ‫فـــي بيـــان لـــه بشـــدة الموقـــف العدائـــي األخيـــر مـــن دولـــة‬ ‫اإلمـــارات العربيـــة المتحـــدة بســـماحها ألن تكـــون عاصمتها‬ ‫منصـــة إعالمية للمليشـــيات المعتدية علـــى العاصمة الليبية‬ ‫وضواحيهـــا ‪ ،‬حيـــث عقـــد المتحدث باســـم هذه المليشـــيات‬ ‫مؤتمـــرا صحفيـــا أطلق خاللـــه جملة من الترهـــات المصاغة‬

‫بمفـــردات تنـــم عـــن الكراهيـــة والتحريـــض على ســـفك دماء‬ ‫الليبيين ‪.‬‬ ‫إن هـــذا التصـــرف المـــدان يعتبـــر دعمـــا للمعتـــدي لقتـــل‬ ‫الليبيين وإشـــارة لالســـتمرار في ارتكاب االنتهـــاكات وجرائم‬ ‫الحـــرب ودعـــم المنقلبيـــن علـــى الحكومـــة الشـــرعية ويعتبر‬ ‫خرقـــا صارخـــاً لقـــرارات مجلـــس األمـــن بالخصـــوص‪ ..‬إن‬ ‫ظهـــور أحـــد العناصـــر المليشـــياوية الناطق باســـم المعتدي‬

‫علـــى اشـــرعية والداعـــم لحكـــم العســـكر والرافـــض للدولـــة‬ ‫المدنيـــة الديمقراطية بزيه العســـكري في دولـــة أجنبية يعبر‬ ‫عـــن تفريط جســـيم بالســـيادة الوطنية وســـيتعرض القائم به‬ ‫للمالحقـــة القانونيـــة ‪ ..‬وأضاف بيان المجلس الرئاســـي إننا‬ ‫نؤكد االســـتمرار فـــي دحر المعتدي مهمـــا كان الدعم المقدم‬ ‫له ونح ّمل من يســـانده المســـؤولية األخالقية والقانونية لذلك‬ ‫‪ ،‬وأننـــا لن نســـمح ألحـــد أي كان االســـتهانة بدمـــاء الليبيين‪.‬‬

‫ظهور الناطق باسم حفتر في مؤتمر صحفي باإلمارات شغل مخابرات مصرية‬

‫الصباح‪/‬خاص‬ ‫أكـــدت مصـــادر خاصة لصحيفـــة الصباح‬ ‫بـــأن ظهـــور الناطق باســـم قـــوات حفتر‪ ،‬في‬ ‫مؤتمـــر صحفي في دولة اإلمارات هو شـــغل‬ ‫مخابـــرات مصرية‪.‬‬ ‫وأضـــاف المصدر بـــان الغـــرض من ذلك‬ ‫هـــو دفـــع اإلمـــارات إلـــى تقديـــم المزيـــد‬

‫مـــن الدعـــم لعـــدوان حفتـــر علـــى العاصمة‬ ‫طرابلـــس‪ ،‬والتكفـــل بتوفير التغطيـــة المالية‬ ‫لألســـلحة والذخائـــر التـــي تتحـــول إليه عن‬ ‫طريـــق مصر‪.‬‬ ‫وأوضح المصدر بـــأن إقامة هذا المؤتمر‬ ‫ســـوف يشـــكل اســـتفزازا لحكومـــة الوفـــاق‬ ‫التـــي تحافـــظ حســـب تعبيـــره علـــى شـــعرة‬

‫معاويـــة مع ابوظبي‪ . .‬واضـــاف بان ذلك قد‬ ‫يـــؤدي إلى قطـــع العالقـــة الدبلوماســـية من‬ ‫قبـــل حكومة الوفاق المعتـــرف بها دوليا‪ ،‬مع‬ ‫دولـــة اإلمارات‪.‬‬ ‫وقـــال المصـــدر بـــأن مصـــر تســـعى مـــن‬ ‫خـــال ذلـــك أيضـــا الـــى العمـــل علـــى تآكل‬ ‫االعتـــراف الدولـــي‪ ،‬وخاصـــة ان الجميـــع‬

‫وفق ًا لخطة عسكرية شاملة تم اإلعداد لها مسبقا‬

‫لغرض رفع كفاءة العناصر الشرطية‬

‫وزارة الداخلية تعيد تأهيل‬ ‫‪ 150‬ضابط صف‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫أعلنـــت وزارة الداخليـــة بحكومـــة الوفـــاق أمـــس‬ ‫األحـــد عن انطـــاق دورة إعـــادة تأهيـــل ‪ 150‬متدربا‬ ‫مـــن ضباط الصـــف التابعين لمديريـــة أمن طرابلس‪.‬‬ ‫وحســـب اإلدارة العامـــة للتدريـــب بالـــوزارة فـــإن‬ ‫الدورة تســـتمر لمدة أســـبوعين تهدف إلعـــادة تأهيل‬ ‫وتنشـــيط العامليـــن بالمديريـــة مـــن حيـــث الضبـــط‬ ‫والربـــط في العمـــل بجميع النواحي ومهـــارات العمل‬ ‫الميدانـــي األمنـــي والعمـــل المروري وغيـــره ‪،‬ونوهت‬ ‫بالقـــول «ضبـــاط وضبـــاط صـــف مـــن اإلدارة العامة‬ ‫للتدريـــب لهـــم خبرة طويلـــة ســـيقومون بالتدريب في‬ ‫هـــذه الدورة»‬ ‫علـــى صعيد متصل ‪ ،‬أعلنـــت إدارة التدريب إطالق‬ ‫دورة التجنيـــد لصالح اإلدارة العامـــة للدعم المركزي‬ ‫في جنزور والتي تســـتهدف تدريـــب ‪ 500‬متدرب‪.‬‬

‫يعتـــرف بالوفـــاق بمـــا فـــي ذلـــك األطـــراف‬ ‫الداعمـــة‪.‬‬ ‫هـــذا وكانـــت مصـــادر دبلوماســـية قـــد‬ ‫أكـــدت بـــأن الحـــرب علـــى طرابلـــس كانـــت‬ ‫بقـــرار مصـــري‪ ،‬بعـــد ان وجـــدت ان دورهـــا‬ ‫فـــي ما يتعلـــق بالملف الليبي ال يتناســـب مع‬ ‫طلعاتهـــا فـــي احتـــكار هـــذا الملف‪.‬‬

‫قوات الوفاق تبدأ عملية عسكرية واسعة في كافة المحاور‬ ‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫أعلـــن الناطـــق باســـم الجيـــش الليبي‬ ‫العميـــد طيـــار محمد قنونـــو تقدم قوات‬ ‫الوفـــاق فـــي جميـــع المحـــاور جنـــوب‬ ‫طرابلـــس بمســـاندة ســـاح الجـــو‪..‬‬ ‫وأوضح قنونـــو أن القوات تقدمت صباح‬ ‫الســـبت الماضي وفقا لخطة عســـكرية‬ ‫واســـعة تم اإلعـــداد لها مســـبقا من قبل‬ ‫قيـــادات عمليـــة بـــركان الغضب‪.‬‬ ‫وفـــي ذات الســـياق قـــال المركـــز‬ ‫اإلعالمـــي لعمليـــة بـــركان الغضـــب إن‬ ‫ســـاح الجـــو التابـــع لحكومـــة الوفـــاق‬ ‫اســـتهدف عربتـــي غـــراد كانتـــا فـــي‬ ‫طريقهمـــا لدعم مســـلحي حفتـــر جنوب‬ ‫العاصمـــة طرابلـــس‪.‬‬ ‫وأكـــدت عمليـــة بـــركان الغضـــب‬ ‫اســـتهداف قواتهـــا بالمدفعيـــة الثقيلـــة‬ ‫وبشـــكل دقيق تجمعات لمســـلحي حفتر‬

‫في الســـبيعة ومثلث القيو ووادي الربيع‪.‬‬ ‫هـــذا وأكـــد مصـــدر عســـكري فـــي‬ ‫ســـاح الجـــو أن طيـــران الوفـــاق شـــن‬ ‫عـــدة غـــارات جويـــة علـــى تمركـــزات‬ ‫لمســـلحي حفتـــر‪ ..‬هـــذا وأكـــد مصـــدر‬ ‫عســـكري مـــن ســـاح الجـــو لقنـــاة ليبيا‬ ‫األحـــرار أن طيـــران الوفـــاق شـــن عـــدة‬ ‫غـــارات جوية علـــى تمركزات لمســـلحي‬ ‫حفتـــر‪ ..‬مـــن جهـــة أخـــرى أكـــد آمـــر‬ ‫قـــوة حمايـــة غريـــان عبـــداهلل كشـــاف‬ ‫اســـتهداف قواتهـــم لمســـلحي حفتر في‬ ‫منطقة الزعاتره‪ ،‬مشـــيرا إلى أن قواتهم‬ ‫مازالـــت تحافظ على كافـــة تمركزاتها‪..‬‬ ‫وأضاف كشـــاف أن القوات التابعة لهم‬ ‫علـــى اســـتعداد كامل للتصـــدي ألية قوة‬ ‫تابعـــة لمســـلحي حفتر‪ ،‬تحـــاول الهروب‬ ‫من محـــاور القتـــال جنـــوب العاصمة أو‬ ‫التقـــدم اتجـــاه غريان‪.‬‬

‫ال تكن المســـافة بين مرشـــح للرئاســـة التونسية‪،‬‬ ‫ومرشـــح آخـــر إال بضـــع ســـنتمترات‪ ،‬فـــا ســـواتر‬ ‫ترابيـــة‪ ،‬وال متاريـــس‪ ،‬وال خنـــادق‪.‬‬ ‫اصطفوا جميعا على مســـافة متســـاوية بعضهم‪،‬‬ ‫وكأنهـــم في مســـابقة معلومات عامـــة‪ ،‬من تلك التي‬ ‫تنظمهـــا الكثيـــر من القنوات خالل شـــهر رمضان‪.‬‬ ‫ال أحـــد رفـــع بندقيته علـــى اآلخـــر‪ ،‬وال يده على‬ ‫اآلخـــر‪ ،‬وال حتـــى صوتـــه‪ ،‬فـــي أمســـية قصصيـــة‪،‬‬ ‫وليـــس اشـــتباك سياســـي حـــول قصـــر قرطاج‪.‬‬ ‫لـــم يخـــرج أيـــا منهـــم بأطروحـــة أنا ومـــن بعدي‬ ‫الطوفـــان‪ ،‬أو بخطـــاب أنـــا أو ال أحـــد‪.‬‬ ‫كان الســـؤال األساســـي هـــو مـــاذا لـــو صـــرت‬ ‫رئيســـا لتونـــس‪ ،‬والـــذي تـــوزع علـــى أســـئلة فرعية‬ ‫حـــول ملفـــات متعـــددة تتعلـــق بالصحـــة‪ ،‬والزراعة‪،‬‬ ‫والجيـــش‪ ،‬وحماية البيئة‪ ،‬وباقي مشـــتقات الشـــأن‬ ‫العام‪.‬‬ ‫حاولـــت اإلعالميـــة منشـــطة المناظـــرة ان تنقل‬ ‫مشـــاغل النـــاس‪ ،‬وأســـئلتهم‪ ،‬إلى كل مرشـــح‪ ،‬أو كل‬ ‫متقـــدم لوظيفـــة رئيـــس الدولة‪.‬‬ ‫ســـوف يحـــاول كل مرشـــح ان يكســـب قلـــوب‬ ‫الناخبيـــن ألنهـــم هـــم الحكـــم الحقيقي‪ ،‬في ســـاعة‬ ‫الحقيقـــة عندمـــا يكونوا فـــي تلك الخلوة الشـــرعية‬ ‫مـــع صنـــدوق االنتخابات‪.‬‬ ‫ســـتنتهي لعبـــة الكراســـي هذه‪ ،‬بوصول شـــخص‬ ‫واحـــد لقصـــر قرطـــاج‪ ،‬بينمـــا يعـــود الباقـــي إلـــى‬ ‫أنفســـهم يفتحون عليهم ســـؤاال لم تطرحه منشـــطة‬ ‫المناظـــرة‪ :‬لمـــاذا أخفقت؟‬ ‫ال كم قتيل؟ وال كم جريح؟ وال كم نازح؟‬ ‫صحيح ســـوف يخســـر خمسة وعشـــرون مرشحا‬ ‫الســـباق على رئاســـة تونـــس ولكن فـــي الحقيقة لم‬ ‫يخســـروا ألنهم كســـبوا تونس؟‬ ‫فمتـــى نحـــاول نحـــن فـــي ليبيـــا العمل مـــن أجل‬ ‫كســـب ليبيا‪ ،‬بـــا حروب‪ ،‬بـــا ضغينة‪ ،‬بـــا أكفان‪.‬‬ ‫فاتـــورة ليبيا ليســـت عاليـــة‪ ،‬وليســـت باهظة‪ ،‬ال‬ ‫تكلفنـــا إال حبها‪.‬‬ ‫أمـــا المناظرات علـــى الطريقة الليبيـــة فواتيرها‬ ‫دم ليبـــي‪ ،‬حتـــى وليس دمنا‪.‬‬ ‫عبدالرزاق الداهش‬

‫ُ‬ ‫«الكبير» يبحث سبل دعم البنك‬ ‫الدولي لمصرف ليبيا المركزي‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫التقـــى محافـــظ مصـــرف ليبيـــا المركـــزي الصديق‬ ‫الكبيـــر‪ ،‬فـــي العاصمـــة تونـــس‪ ،‬المســـؤول عـــن إدارة‬ ‫بلـــدان المغـــرب العربـــي ومالطـــا بالبنـــك الدولـــي‬ ‫جيســـكو هينتشـــل‪ ،‬بحضور ممثـــل البنـــك الدولي لدى‬ ‫ليبيـــا مايكل شـــيفر‪ .‬وأوضـــح المصرف عبـــر صفحته‬ ‫الرســـمية علـــى فيســـبوك‪ ،‬أن اللقـــاء يأتي بعـــد تكليف‬ ‫جيســـكو بمهامـــه الجديـــدة‪.‬‬ ‫وتناول اللقاء المشـــاريع المشـــتركة مع البنك الدولي‬ ‫واللقـــاءات الدورية مـــع االدارات الفنيـــة بمصرف ليبيا‬ ‫المركـــزي ودعم البنك الدولي لمصـــرف ليبيا المركزي‬ ‫في رفـــع القدرات‪.‬‬

‫محفزا المسؤولين على مراجعة‬ ‫البروتوكوالت األمنية‬

‫سطو مسلح على مقر الشركة‬ ‫الوطنية لحفر آبار النفط بطرابلس‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫أكدت الشـــركة الوطنيـــة لحفر وصيانـــة اآلبار‪ ،‬وهي‬ ‫شـــركة تابعة للمؤسســـة الوطنية للنفـــط‪ ،‬تعرض مقرها‬ ‫في طرابلس لســـطو مســـلح فجر الجمعـــة الماضي‪.‬‬ ‫وقـــال المكتب اإلعالمـــي للمؤسســـة الوطنية للنفط‬ ‫«قـــام شـــخصان ملثمان بإطـــاق النـــار وباالعتداء على‬ ‫المســـؤولين عـــن الحراســـة‪ ،‬وقامـــوا باحتجازهم داخل‬ ‫مقر الشـــركة قبـــل مغادرتهم حتـــى الصبـــاح‪ ،‬كما تمت‬ ‫ســـرقة الممتلكات الشـــخصية للمحتجزين‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫عـــدد مـــن األجهـــزة األخـــرى التابعـــة للشـــركة»‪ ،‬وفقـــا‬ ‫للصفحة الرســـمية للمؤسســـة بفيسبوك‪.‬‬ ‫ودان رئيـــس مجلس إدارة المؤسســـة الوطنية للنفط‪،‬‬ ‫مصطفـــى صنع اهلل‪ ،‬بـ« شـــدة هذه الجريمة»‪.‬‬ ‫وأشـــار صنـــع اهلل إلـــى أن الشـــركة الوطنيـــة لحفـــر‬ ‫وصيانـــة اآلبار «تقوم حالي ِا علـــى مراجعة البروتوكوالت‬ ‫األمنيـــة‪ ،‬وتعمل مع الســـلطات المعنيـــة للتأكد من هوية‬ ‫مرتكبـــي هذه الجريمـــة وتقديمهم إلـــى العدالة»‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ 10‬محرم ‪١٤٤١‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 9‬سبتمبر ‪2019‬‬

‫يســتنكر المجلــس الرئاســي لحكومــة‬ ‫الوفــاق الوطنــي بشــدة الموقــف العدائــي‬ ‫األخيــر مــن دولــة اإلمــارات العربيــة المتحــدة‪،‬‬ ‫بســماحها ألن تكــون عاصمتهــا منصــة إعالميــة‬ ‫للمليشــيات المعتديــة علــى العاصمــة الليبيــة‬ ‫وضواحيهــا‪ ،‬حيــث عقــد المتحــدث باســم‬ ‫القــوات الغازيــة مؤتمــراً صحافيـاً أطلــق خاللــه‬

‫العدد ‪١١5 :‬‬

‫متابعات‬

‫السن ــة األولى‬

‫المجلس الرئاسي يستنكر مواقف دولة اإلمارات‬

‫جملــة مــن الترهات وكم مــن االفترات المصاغة‬ ‫بمفــردات تنــم عــن الكراهيــة والتحريــض علــى‬ ‫ســفك دمــاء الليبييــن إن هــذا التصــرف المــدان‬ ‫يعتبــر دعمــا للمعتــدي لقتــل الليبييــن وإشــارة‬ ‫لالســتمرار فــي ارتــكاب االنتهــاكات وجرائــم‬ ‫الحــرب‪ ،‬ودعــم المنقلبيــن علــى الحكومــة‬ ‫الشــرعية ‪،‬ويعتبــر خرقــاً صارخــاً لقــرارات‬

‫مجلــس األمــن بالخصــوص‪.‬‬ ‫إن ظهــور أحــد العناصــر المليشــياوية‬ ‫الناطــق باســم المعتــدي علــى الشــرعية‪،‬‬ ‫والداعــم لحكــم العســكر‪ ،‬والرافــض للدولــة‬ ‫المدنيــة الديمقراطيــة بزيــه العســكري فــي‬ ‫دولــة أجنبيــة يعبــر عــن تفريط جســيم بالســيادة‬ ‫الوطنيــة‪ ،‬وســيتعرض القائــم بــه للمالحقــة‬

‫القانونيــة‪.‬‬ ‫أن يصــل اإلذالل والهــوان بشــخص يحمــل‬ ‫مرســوماً عســكرياً لهــذه الدرجــة‪ ،‬فهــي فاجعــة‬ ‫مؤلمــة فــي حــق الوطــن‪ ،‬ال يرتضيهــا أي ليبــي‬ ‫حــر يمتلــك أي قــدر مــن النخــوة والكرامــة‪،‬‬ ‫ناهيــك عــن احتــرام شــرف المهنــة العســكرية‪.‬‬ ‫لقــد كنــا نتوقــع بعــد أن اتضحــت أهــداف‬

‫المعتــدي‪ ،‬وانكشــفت أكاذيبــه‪ ،‬وتأكــد فشــله‬ ‫بعــد أكثــر مــن خمســة أشــهر‪ ،‬أن تراجــع الــدول‬ ‫الداعمــة لــه مواقفهــا‪ ،‬وتعمــل علــى حقــن دمــاء‬ ‫الليبييــن‪ ،‬وتتخــذ مواقــف مــن شــأنها الحفــاظ‬ ‫علــى اســتقرار ليبيــا‪.‬‬ ‫إننــا نؤكــد اســتمرارنا فــي دحــر المعتــدي‬ ‫مهمــا كان الدعــم المقــدم لــه‪ ،‬ونح ّمــل مــن‬

‫يســانده المســؤولية األخالقيــة والقانونيــة‬ ‫لذلــك‪ ،‬وإننــا لــن نســمح ألحد أي كان االســتهانة‬ ‫بدمــاء الليبييــن‪.‬‬ ‫وعلى الباغي تدور الدوائر‬ ‫حفظ اهلل ليبيا‬

‫المجلس الرئاسي لحكومة الوفاق الوطني‬ ‫طرابلس ‪2019/09/07‬‬

‫بعد توقفها لعطل فني ‪..‬‬

‫المصرف المركزي يعيد تشغيل المقاصة اإللكترونية‬ ‫لقاء‪:‬وداد عون‬ ‫عدسة «ناصر البوراوي‬ ‫صــرح الســيد فــوزي ابوخــزام مديــر أدارة المقاصــة بمصــرف ليبيــا‬ ‫المركــزي عــن توقــف منظومــة المقاصــة اإللكترونيــة بشــكل عــام‬ ‫وأضــاف بــأن عمليــة االيقــاف بــدأت يــوم االربعــاء ‪28‬‬ ‫‪ « 2019/8/‬حصــل عطــل فنــي تقنــي فــي مركــز إدخــال‬ ‫البيانــات فــي نهايــة جلســة يــوم ‪ 8/28‬وتــم ايقــاف المقاصــة‬ ‫نتيجــة وجــود خلــل تقنــي مصــرف ليبيــا المركــزي اتصــل‬ ‫بالفريــق الفنــي بالشــركة وبــدأت الصيانــة لمــدة ثالثــة ايــام‬ ‫الخميــس والجمعــة والســبت إلصــاح االعطــال الــذي حصــل‬ ‫يــوم االربعــاء الماضــي‬ ‫وتــم يــوم االحــد عمــل المقاصــة بشــكله االعتيــادي مــن‬ ‫ضمــن االجــراءات اللــي قمنــا بهــا هــي االجتمــاع بعــدد‬

‫عــن العمــل بمصــرف ليبيــا المركــزي بســبب عطــل فنــي ممــا ســينتج‬ ‫عنــه تأخيــر فــي تحصيــل صكــوك زبائــن المصــرف ‪.‬‬ ‫وأعلــن مصــرف ليبيــا المركــزي أن أمــس األحــد أنــه ســيعيد افتتــاح‬ ‫وتشــغيل المقاصــة اإللكترونيــة بعــد توقفهــا دام ثالثــة ايام‬

‫مــن المصــارف وخاصــة المقاصــة التــي يعتمــد عليهــا‬ ‫المواطنــون كوســيلة دفــع خصوصــا بعــد تطويــر النظــام‬ ‫وكثيــر مــن النــاس معتمــدة علــي المقاصــة االلكترونيــة‬ ‫كوســيلة دفــع وعــدد الصكــوك زاد بشــكل كبيــر خــال‬ ‫الســنتين الماضيتيــن وتــم شــرح الخلــل للمصــارف التجاريــة‬ ‫وقلنــا لهــم اعملــوا بالشــكل االعتيــادي أيضــا تــم تقديــم‬ ‫لهــم رســائل لمــدراء المصــارف التجاريــة لعــودة عملهــم‬ ‫بشــكل طبيعــي هنــاك مشــكلة حصلــت لبعــض المصــارف‬ ‫التجاريــة فــي ادخــال البيانــات لبعــض فــروع المصــارف‬

‫كانــت تريــد بعــض المســتخدمين المقاصــة إعــادة ادخــال‬ ‫كلمــات المــرور التابعــة لهــم طبعــا هنــاك فــروع المصــارف‬ ‫اعدادهــم كثيــرة اخــدت منهــم العمليــة مــدة طويلــة وأكثــر‬ ‫مــن الــازم واصبحــت المقاصــة تعمــل بشــكل اعتيــادي‬ ‫بحســب قائمــة المصــارف التــي ادخلــت عمليــة الصكــوك‬ ‫ليــوم الخميــس ‪ 1600‬صــك يأتــي هــذا الرقــم أقــل مــن‬ ‫المعتــاد وأعــادت المصــارف مســتخدميهم يــوم الخميــس‬ ‫الماضــي وتــم تفعيــل منظومــة المقاصــة اإللكترونيــة وذلــك‬ ‫بعــد إيقافهاالمــدة الماضيــة‪ .‬‬

‫دور الطاقة المتجددة في التخفيف من حدة األزمة‬

‫المواطنون يعانون من انقطاع الكهرباء لفترات تجاوزت ال‪ 16‬ساعة‬

‫انارة الشوارع في حين يمكن استخدام الطاقة الشمسية في توفير الكهرباء‬ ‫لــم يعــد يخفــى علــى الجميــع أن هنــاك‬ ‫أزمــة حقيقيــة فيمــا يتعلــق بقطــاع الطاقــة‬ ‫فــي الدولــة الليبيــة وعلــى رأســها الطاقــة‬ ‫الكهربائيــة التــي عــاش المواطنــون وال‬ ‫يزالــون يعيشــون نتائجهــا التــي انعكســت‬ ‫بشــكل مباشــر علــى الشــبكة العامــة للكهربــاء‬ ‫حيــث أصبــح المواطنــون يعانــون مــن انقطــاع‬ ‫الكهربــاء لفتــرات تجــاوزت ال‪ 16‬ســاعة خــال‬ ‫بعــض األيــام فــي فصــل الصيــف ‪ ،‬وحيــث‬ ‫تعايــش البعــض مــع األزمــة مــن خــال االتجــاه‬ ‫لشــراء مولــدات للطاقــة الكهربائيــة أو تركيــب‬ ‫منظومــات للطاقــة الشمســية ‪ ،‬وبينمــا تعيــش‬ ‫الشــبكة العامــة حاليــا اســتقرارا مؤقتــا فــي‬ ‫وضــع الشــبكة نظــرا العتــدال الطقــس يحـ ِّ‬ ‫ـذر‬ ‫البعــض اآلخــر مــن أزمــة فــي الشــبكة خــال‬ ‫الصيــف المقبــل ربمــا تتجــاوز فــي حدتهــا مــا‬ ‫كانــت عليــه األوضــاع خــال الصيــف الماضــي‬ ‫حــول األزمــة الكهربائيــة المتوقعــة خــال‬ ‫الصيــف المقبــل ودور الطاقــة المتجــددة فــي‬ ‫التخفيــف مــن حــدة األزمــة‪..‬‬ ‫استطالع ‪ :‬وداد عون‬ ‫صحيفــة الصبــاح قامــت بالعديد من‬ ‫اآلراء الخبــراء االقتصادييــن واكاديمييــن‬ ‫ومصرفييــن وســألناهم” ‪ -‬لمــادا ال‬ ‫يتــم االعتمــاد علــي وســائل بديلــة مثــل‬ ‫الطاقــات المتجــددة فــي ليبيــا؟‬ ‫أجابنــا “ الســيد جهــاد العمــاري‬ ‫خبيــر فنــي بالطاقــات المتجــددة أننــا‬ ‫نعانــي مــن الهــدر المفــرط فــي اســتهالك‬ ‫الكهربــاء وهــذا مــا انعكــس علــي طــرح‬ ‫اﻻحمــال ومحدوديــة قــدرة التوليــد‪.‬‬ ‫فنحتــاج اﻻن الــى كفــاءة الطاقــة‬ ‫مــن خــال اســتبدال اﻻنــارة التقليديــة‬ ‫الــى تقنيــة الليــد فــي انــارة منــازل وانــارة‬ ‫الشــوارع حيــث تســتهلك حوالــى ‪40%‬‬ ‫مــن قــدرة التوليــد فــي الشــركة العامــة‬ ‫للكهربــاء ‪ 15%‬انــارة شــوارع ‪.‬‬ ‫فالهــدر كبيــر فــي جانــب اﻻنــارة‬ ‫يحتــاج الــى دعــم حتــى ينخفــص‬ ‫االســتهالك مــن ثــم يتــم دعــم الشــبكة‬ ‫العامــة بمنظومــات طاقــة شمســية خــال‬ ‫فتــرة نهــار خاصــة فــي مــدن التــي تعانــي‬ ‫مــن تذبــذب فــي الجهــد الكهربائــي‬ ‫والمــدن البعيــدة عــن الشــبكة‪.‬‬ ‫مزرعــة شمســية بســعة ‪ 250‬الــى‬ ‫‪ 500‬ميغــا وات‪.‬‬ ‫وهــذا يوفــر فــي الوقــود وقطــع‬ ‫الغيــار وتلــوث البيئيــة‪.‬‬ ‫مزرعــة شمســية تولــد كهربــاء مــن‬ ‫الشــمس خــال فتــرة ســطوع الشــمس‬ ‫حوالــى ‪ 8‬الــى ‪ 10‬ســاعات فــي اليــوم‪.‬‬ ‫تربــط منظومــة الشمســية علــى‬ ‫الشــبكة العامــة وتضــخ الكهربــاء‬

‫مباشــرة تســمي نظــام الربــط المباشــر‬ ‫وال يوجــد بطاريــات فقــط الــواح شمســية‬ ‫وانفرتــرات ومحــول جهــد لربــط مــع‬ ‫شــبكة ‪.‬‬ ‫عندمــا تقتنــع الشــركة العامــة‬ ‫للكهربــاء بهــذه التقنيــة ﻻ تحتــاج الــى‬ ‫اي قانــون او تشــريع ألنهــا ســوف تحقــن‬ ‫الشــبكة مباشــرة مــن الشــمس‪.‬‬ ‫وأضــاف العمــاري دور جامعــة‬ ‫طرابلــس فــي التوجــه الــى كفــاءة الطاقــة‬ ‫واســتخدام تقنيــة الليــد افضــل كفــاءة‬ ‫فــي جانــب إنــارة وكذلــك ادخــال نظــم‬ ‫الطاقــة الشمســية بمبانــي الجامعــة‬ ‫واســتفادة فــي تغذيــة مرافــق الجامعــة‬ ‫كافــة بالطاقــة الشمســية واســتقاللية‬ ‫مــن الشــبكة خــال فتــرة الســطوع‬ ‫الشمســي ‪.‬‬ ‫وخطــوة وزارة العمــل نحــو دعــم‬ ‫الشــباب فــي المركــز الليبــي الكــوري‬ ‫بتدريــب علــى تركيــب منظومــات الطاقــة‬ ‫الشمســية وصيانتهــا‪.‬‬ ‫حيــث تــم دمــج منظومــات الطاقــة‬ ‫الشمســية للمتدربيــن علــى كهربــاء‬ ‫منــازل وســخان الشمســي للمتدريبيــن‬ ‫علــى ســمكرة ميــاه‪.‬‬ ‫وهــذا يتيــح لهــم مجــال وفــرص عمــل‬ ‫افضل‪.‬‬ ‫ســعيا فــى اﻻســتفادة مــن تقنيــات‬ ‫الحاليــة فــى توليــد الكهربــاء مــن كافــة‬ ‫مصــادر غيــر تقليديــة‪.‬‬ ‫وعقدنــا العديــد مــن اللقــاءات فــي‬ ‫الفتــرة الماضيــة بــوزارة التخطيــط تــم‬

‫نقــاش حــول إمكانيــة اﻻســتفادة مــن‬ ‫تقنيــة توليــد الكهربــاء مــن النفايــات‬ ‫ومــدي تطبيقهــا فــى بالدنــا احــدي‬ ‫الحلــول المــزدوج للتخلــص مــن القمامــة‬ ‫التــى تــؤرق المواطــن والدولــة منــذ اكثــر‬ ‫مــن ‪ 8‬ســنوات وامكانيــة توليــد الكهربــاء‬ ‫منهــا‪.‬‬ ‫اســتكماالً و دعمــا لصيانــة إشــارات‬ ‫المروريــة الضوئيــة فــى طرابلــس‬ ‫(صيانــة اللوحــات اإللكترونيــة)‪ ،‬وبرمجة‬ ‫بالتعــاون مــع وحــدة شــؤون الفنيــة‬ ‫طرابلــس لســعي القنــاع البلديــات حــول‬ ‫اﻻســهام معنــا فــي مبــادرة خفــض الهــدر‬ ‫الكبيــر فــى انــارة الشــوارع العشــوائية‬ ‫واســتخدام الحساســات الضوئيــة‬ ‫الســهام فــى تقليــص اســتنزاف الكهربــاء‬ ‫خــال فتــرة النهــار والحفــاظ علــى عمــر‬ ‫مصابيــح‪.‬‬ ‫حيــث يوجــد اعــداد كبيــرة جــدا‬ ‫مــن مصابيــح مربوطــة علــى الشــبكة‬ ‫وتســتنزف فــى الطاقــة وتعمــل ليــا‬ ‫ونهــارا‪.‬‬ ‫والــدول العربيــة النفطيــة بــداءة‬ ‫تدريجيــا فــي تحويــل محطــات الوقــود‬ ‫علــى الطاقــة الشمســية لخفــض‬ ‫اســتهالك والحفــاظ علــى شــبكة خــال‬ ‫فتــرة الــذروة النهاريــة‪.‬‬ ‫مثــا “العالــم يســتخدم أول‬ ‫محطــة وقــود كهربائيــة تعمــل بالطاقــة‬ ‫الشمســية‪ ..‬شــحن الســيارة فــي ‪10‬‬ ‫د قا ئــق‬ ‫تزامنًــا مــع مــا تقــوم بــه بعــض‬

‫الــدول مــن حظــر مركبــات البنزيــن أو‬ ‫الديــزل نهائ ًيــا بحلــول عــام ‪ ،2040‬وبــدء‬ ‫ســريان الحظــر الــذي فرضتــه الحكومــة‬ ‫االســكتلندية علــى بيــع الســيارات‬ ‫الجديــدة التــي تعمــل بهمــا خــال تلــك‬ ‫المــدة‪ ،‬تعتقــد لجنــة تغيــر المنــاخ أن‬ ‫الموعــد يجــب أن يتــم تقديمــه إلــى عــام‬ ‫‪ - 2030‬أو ‪ 2035‬علــى أبعــد تقديــر‪،‬‬ ‫لــذا تــم اإلعــان عــن أول محطــات وقــود‬ ‫كهربائيــة تعمــل بالطاقــة الشمســية فــي‬ ‫بريطانيــا‪.‬‬ ‫وقــال الســيد كامــل الجطــاوي‬ ‫عضــو اللجنــة االقتصاديــة بالمجلــس‬ ‫األعلــى للدولــة أن مــادام الحكومــة‬ ‫تصــرف مــن االنفــاق العــام علــى الشــركة‬ ‫العامــة للكهربــاء بتكريــر نمــاذج فاشــلة‬ ‫لــن تحــل مشــكلة الكهربــاء‬ ‫مــن ضمــن أهميــة التحــــــول‬ ‫للطاقــات المتجــــــددة فــي ليبيــا‬ ‫يشــهد الطلــب علــى الطاقــة‬ ‫الكهربائيــة فــي ليبيــا ارتفاعــا كبيــرا؛‬ ‫حيــث تضاعــف هــذا الطلــب تقريبــاً‬ ‫خــال العقــد الماضــي وســيواصل‬ ‫النمــو فــي المســتقبل المنظــور بمعــدالت‬ ‫ســنوية مرتفعــة تتــراوح مــن ‪ 7%‬إلــى ‪8%‬‬ ‫حســب بيانــات الشــركة العامــة للكهربــاء‪.‬‬ ‫وقــد وصــل هــذا الطلــب فــي ســنة‬ ‫‪ 2010‬إلــى ‪ 32500‬جيجــاوات ســاعة‪،‬‬ ‫وبمتوســط نمــو ســنوي حوالــي ‪% 5.7‬‬ ‫عــن الســنة التــي ســبقتها‪ .‬ونتيجــة لذلــك‬ ‫ارتفــع انبعــاث ثانــي أكســيد الكربــون فــي‬ ‫ليبيــا خــال الفتــرة مــن ســنة ‪ 1990‬إلــى‬

‫ســنة ‪ 2007‬بنســبة ‪ 42.2%‬وتراوحــت‬ ‫هــذه االنبعاثــات فــي ليبيــا وفقــا لبيانــات‬ ‫البنــك الدولــي مــا بيــن ‪ 36-74‬مليــون‬ ‫طــن ســنويا‪ ،‬حيــث تأتــي ‪% 40‬مــن هــذه‬ ‫االنبعاثــات مــن محطــات الكهربــاء‬ ‫التقليديــة‪ .‬هــذه المحطــات تحــرق‬ ‫مالييــن اللتــرات مــن المشــتقات النفطية‬

‫يوميــا لتحــول جــزءا منهــا فقــط إلــى‬ ‫كهربــاء‪ ،‬ال يزيــد عــن ‪ 40%‬فــي أحســن‬ ‫األحــوال والباقــي يضيــع هبــاء منثــورا‬ ‫!! فــي الوقــت الــذي يعتبــر النفــط هــو‬ ‫مصــدر الدخــل الرئيــس والوحيــد تقريبــا‬ ‫فــي البــاد بينمــا توجــد مصــادر أخــرى‬ ‫مــن الطاقــات البديلــة يمكنهــا أن تســد‬ ‫جــزء مــن الطلــب المحلــي علــى الطاقــة‬

‫وتنقــذ الثــروة النفطيــة مــن االســتنزاف‪.‬‬ ‫وإذا مــا أضيــف إلــى كل ذلــك‪ ،‬تعقيــدات‬ ‫الوضــع الراهــن وانعكاســه علــى المشــهد‬ ‫الطاقــي فــي البــاد‪ ،‬فــإن التوجــه إلــى‬ ‫خيــار الطاقــة المتجــددة يعــد قــرارا‬ ‫ال منــاص منــه وينبغــي ســرعة اتخــاذ‬ ‫اإلجــراءات الالزمــة لدعمــه وتحفيــز‬ ‫البحــث والتطويــر فــي هــذا االتجــاه‪.‬‬ ‫أهميــة الطاقــات المتجــددة فــي بلــد‬ ‫نفطــي مثــل ليبيا‬ ‫النفــط فــي ليبيــا مصــدر للدخــل‬ ‫قبــل ان يكــون مصــدر للطاقــة‪ ،‬وينبغــي‬ ‫المحافظــة عليــه مــن الهــدر والحــرق‬ ‫كلمــا أمكــن ذلــك‪.‬‬ ‫النفــط فــي ليبيــا هــو مصــدر‬ ‫دخــل قبــل ان يكــون مصــدرا للطاقــة‪،‬‬ ‫وهــو ناضــب ال محالــة‪ .‬وتوفيــر مــا‬ ‫يمكــن توفيــره للتصديــر أو االدخــار‬ ‫لألجيــال القادمــة‪ ،‬ينبغــي أن يكــون‬ ‫خيــارا اســتراتيجيا ال حيــاد عنــه لضمــان‬ ‫الرخــاء فــي القابــل مــن األيــام‪ .‬وال يتأتــى‬ ‫ذلــك إال بإيجــاد خليــط طاقــي أمثــل‬ ‫يســعى لتقليــل هــدر النفــط واســتخدام‬ ‫الطاقــات المتجــددة كلمــا كان ذلــك‬ ‫ممكنــا‪ .‬فليــس مــن الحكمــة – علــى‬ ‫ســبيل المثــال –اســتخدام الكهربــاء‬ ‫المولــدة مــن النفــط فــي تســخين الميــاه‬ ‫المنزليــة أو انــارة الشــوارع فــي حيــن‬ ‫يمكــن اســتخدام الطاقــة الشمســية‬ ‫لذلــك وتوفيــر الكهربــاء لتطبيقــات‬ ‫أخــرى‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ ١٠‬محـ ــرم ‪١٤٤١‬‬

‫تعليم الغريفة تناقش استعدادات‬ ‫المنطقة للعام الدراسي الجديد‬

‫ناقشــت لجنــة التعليــم بالمجلــس‬ ‫البلــدي الغريفــة‪ ،‬برئاســة « التواتــي بكــة‬ ‫« مــع مســؤولي التعليــم فــي البلديــة‪،‬‬ ‫اســتعدادات الســنة الدراســية الجديــدة‬ ‫‪ ،2020 - 2019‬واســتيعاب الطــاب‬ ‫مــن نازحــي مدينــة مــرزق ‪ .‬جــاء ذلــك‬ ‫فــي اجتمــاع عقــد بقاعــة ديــوان المجلــس‬ ‫البلــدي الغريفــة‪ ،‬مــع مراقــب التعليــم‬ ‫بالبلديــة‪ ،‬بحضــور أعضــاء لجنــة التعليم‪،‬‬

‫ورئيــس وحــدة التفتيــش التربــوي‪ ،‬وبعض‬ ‫من المفتشــين التربوييــن ببلدية الغريفة‪.‬‬ ‫بحــث االجتمــاع آليــات اســتيعاب الطالب‬ ‫النازحيــن من منطقة مــرزق‪ ،‬ومالحظات‬ ‫وحــدة التفتيــش التربــوي حــول ســير‬ ‫العمليــة التعليميــة فــي الســنة الدراســية‬ ‫الســابقة‪ ،‬ومــا تــم بشــأن المســتحقات‬ ‫الماليــة لمعلمــي العقــود والحصــص ‪.‬‬

‫انطالق الحملة الوطنية لألمن الغذائي والدوائي‬

‫انطلقــت الحملــة الوطنيــة لألمــن الغذائــي‬ ‫والدوائــي بكافــة المناطــق والمــدن الليبيــة‬ ‫تحــت شــعار « معـا ً مــن أجــل صحــة وســامة‬ ‫المســتهلك « ‪ .‬وأوضــح مركــز الرقابــة علــى‬ ‫األغذيــة واألدويــة أن الحملــة انطلقــت مــن‬ ‫العاصمــة طرابلــس تزامنــا مــع انطــاق‬ ‫الحملــة بالمكاتــب و الفــروع التابعــة لــه‬ ‫بمختلــف مــدن ليبيــا مــن اجل صحــة وحماية‬ ‫المســتهلك‪ .‬وأشــار المركــز‪ ،‬إلــى أن الحملــة‬

‫بنــاء علــى التعليمــات المشــددة مــن‬ ‫جــاءت ً‬ ‫مديــر عــام المركــز‪ ،‬باســتمرار الحمــات‬ ‫التفتيشــية فــي محاربــة الفســاد الغذائــي‬ ‫ومجابهــة المخاطــر المتمثّلــة فــي األغذيــة‬ ‫واألدويــة الفاســدة التــي تهــدد امــن وســامة‬ ‫المواطــن‪ .‬واكــد أن المركــز سيشــرع فــي‬ ‫اتخــاذ اإلجــراءات الرادعــة والكفيلــة للحــد‬ ‫مــن هــذه المخاطــر بــكل الوســائل والســبل‬ ‫المتاحــة وفقـا ً للقانــون والتشــريعات النافذة‪.‬‬

‫الموافق ‪ ٩‬سبتمبر ‪2019‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫العدد ‪١١٥ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫ضمن اجراءات منظومة أرباب االسر‬

‫مصرف ليبيا المركزي يأذن ألرباب األسر االنتقال من مصرف إلى آخر‬ ‫أُصــدر مصــرف ليبيــا‬ ‫المركــزي بالعاصمــة طرابلــس‬ ‫الخميــس الماضــي‪ .‬اإلذن‬ ‫ألربــاب األســر االنتقــال بيــن‬ ‫ا لمصــا ر ف‬ ‫وبدورهــا إدارة الرقابــة علــى‬ ‫المصــارف والنقــد اشــترطت‬ ‫وجــود حســاب جــارٍ بالمصــرف‬ ‫المنقــول إليــه‪.‬‬ ‫وأوضحــت ايضــا أن النقــل‬ ‫بــدأ امــس األحــد وســيتم الفتــح‬ ‫فــي إجراءاتــه بيــن المصــارف‬ ‫فــي منحــة أرباب األســر ‪.2019‬‬ ‫و الجديــر بالذكــر أن مصــرف‬ ‫ليبيــا المركــزي طرابلــس أعلــن‬ ‫فــي ‪ 30‬يوليــو الماضــي البــدء‬ ‫فــي ‪ 20‬أغســطس ‪ 2019‬بيــع‬ ‫الــدوالر بالســعر الرســمي عــن‬ ‫كل فــرد ضمــن برنامــج أربــاب‬ ‫األســر‪.‬‬

‫في المسح الذي أعده مركز المعلومات والتوثيق بوزارة الصحة‬

‫ليبيا تتقدم في عدد األطباء على دول إقليم الشرق األوسط‬ ‫الصباح ‪/‬وكاالت‪..‬‬ ‫قــال وزيــر الصحة بحكومة الوفاق «أحميد محمد‬ ‫بن عمر» خالل اإلعالن عن النتائج النهائية للمســح‬ ‫الصحــي لألنشــطة الصحيــة الخاصــة فــي ليبيــا إن‬ ‫تنامــي انتشــار أنشــطة القطــاع الصحــي الخــاص في‬ ‫مبنيــا علــى أســس صحيحــة وتكافــل‬ ‫ليبيــا لــم يكــن ً‬ ‫فــي تقديــم الخدمــات الطبيــة لكنــه اعتمــد علــى‬ ‫اختيــار الخدمــة التــي تحقــق أكبــر قــدر مــن األربــاح‬ ‫والفائــدة الماليــة‪ .‬وبحســب نتائــج المســح الصحــي‬ ‫الــذي أعــده مركــز المعلومــات والتوثيــق التابــع لوزارة‬ ‫الصحــة بالتعــاون مــع االتحــاد األوروبــي ومنظمــة‬ ‫الصحــة العالميــة فــإن المؤشــرات الصحيــة تشــير‬ ‫إلــى تقــدم ليبيــا علــى دول إقليــم شــرق المتوســط‬ ‫الـــ ‪ EMRO‬فــي عــدد األطبــاء وأطبــاء األســنان‬ ‫والصيادلــة والتمريــض والقابــات واألســرة وتصويــر‬ ‫شــرائح الـــ ‪ CT SCAN‬والرنيــن المغناطيســي فــي‬ ‫مؤسســات القطــاع الخــاص‪ .‬فــي حيــن تقدمــت ليبيــا‬ ‫بحســب نتائــج المســح علــى دول منظمــة التعــاون‬ ‫االقتصــادي والتنميــة الـــ ‪( OECD‬منظمــة دوليــة‬ ‫تهــدف إلــى التنميــة االقتصاديــة وإلــى إنعــاش‬ ‫التبــادالت التجاريــة تضــم فــي عضويتهــا ‪ 36‬دولــة‬ ‫مــن بينهــا دول متقدمــة) فــي عــدد أطبــاء األســنان‬ ‫والصيادلــة الممارســين لألنشــطة الصحيــة فــي‬ ‫القطــاع الخــاص‪.‬‬

‫إصابة خطوط نقل الطاقة المغدية‬ ‫لمحطة العربان الشرقية والغربية‬

‫أعلنــت الشــركة العامــة للكهربــاء عــن اصابــة خطــوط‬ ‫نقــل الطاقــة جهــد ‪ 30‬ك‪.‬ف المغديــة لمحطــة العربــان‬ ‫الشــرقية والغربيــة ممــا أدى الــى انقطــاع التيــار‬ ‫الكهربائــي عــن منطقــة العربــان ‪.‬‬ ‫كمــا أكــدت الشــركة أن خــروج محطــة غــوط الريــح‬ ‫المجــرورة عــن الخدمــة أدى إلــى انقطــاع التيــار‬ ‫الكهربائــي عــن منطقــة غــوط الريــح‪ ،‬حيــث تــم علــى‬ ‫الفــور تغديــة محطــة العربــان عــن طريــق محطــة ‪220‬‬ ‫ك‪.‬ف ابوعرقــوب ‪ ..‬وإرجــاع التيــار الكهربائــي لمنطقــة‬ ‫العربــان مــن جديــد‪.‬‬

‫تنظيم دورة تدريبية‬ ‫في مجال المختبرات الطبية‬

‫للحد من البرك والمختنقات المائية في فصل الشتاء‬

‫بلدية أبوسليم تبدأ في إقامة خزانات أرضية‬

‫باشــر المجلــس البلــدي ابــي ســليم فــي اقامــة خزانــات ارضيــة‬ ‫بمنطقــة المشــروع لحــل مشــكلة ميــاه االمطــار وربطهــا بغــرف‬ ‫صــرف الميــاه ومنهــا بمضخــات لضــخ ميــاه االمطــار عبــر خــط‬ ‫يمتــد ألقــرب نقطــة لصرفهــا فــي خــط رقــم ‪ 1‬وجزيــرة الفحــم‬ ‫ومثلــث الرابــش‪.‬‬ ‫وذلــك فــي إطــار تنفيــذ خطتــه الســتقبال فصــل الشــتاء مــن‬ ‫خــال رفــع المعانــاة عــن المواطــن اثنــاء فصــل الشــتاء بالحــد مــن‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫هيئـة دعـم وتشجيـع الصحـافـة‬

‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬ ‫رؤساء األقسام‬ ‫محليات ‪ ..‬طارق بريدعة‬ ‫السياسي ‪..‬عبدالباسط أبودية‬ ‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬ ‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬ ‫المدير الفني المساعد‬ ‫عزالدين مسعود الحامدي‬ ‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫البــرك المائيــة والمختنقــات المائيــة بالطــرق الحيويــة ‪.‬‬ ‫كمــا شــملت الحملــة تنظيــف غــرف صــرف الميــاه والخزانــات‬ ‫االرضيــة وجــاري العمــل علــى صيانــة بعضهــا بمتابعــة مــن أعضــاء‬ ‫المجلــس البلــدي ابــي ســليم ‪ .‬ودعــا المجلــس البلــدي ابوســليم‬ ‫عبــر موقعــه اهالــي االحيــاء الســكنية بمنطقة المشــروع المحافظة‬ ‫علــى النظافــة وعــدم رمي القمامــة والمخلفات والقمامة بالشــوارع‬ ‫والطــرق ‪ ،‬ووضعهــا فــي االماكــن المخصصــة لهــا ‪..‬‬

‫طالب معاهد التمريض يجرون‬ ‫امتحاناتهم النهائية‬

‫مستشفى ترهونة التعليمي يعمل‬ ‫على تخفيف المعاناة على المواطنين‬

‫بــدا طــاب معاهــد التمريــض إجــراء امتحاناتهــم حيــث بلــغ عــدد الطلبــة المتقدمين حوالــي طالب‪514‪‬‬

‫وطالبــة مــن مختلــف مــدن ليبيــا الزاويــة صبراتــة مصراتــة ســبها طرابلــس كمــا أن مــن المرجــح انتهــاء‬ ‫االمتحانــات يــوم الخميــس المقبــل حســب قــول وزارة الصحــة وفــي ســياق متصــل أعلنــت وزارة الصحــة‬ ‫عــن تخريــج دفعــة مــن طــاب معاهــد التمريــض المتوســط‪.‬‬

‫تعزية‬

‫نتقــدم بأحــر التعــازي والمواســاة القلبيــة‬ ‫للزميــل أحمــد الهونــي فــي وفــاة المغفــور لــه‬ ‫بــإذن اللــه تعالــى زوج أختــه ‪ ..‬تقبــل اللــه الفقيــد‬ ‫بواســع رحمتــه والهــم أهلــه وذويــه جميــل الصبر‬ ‫والســلوان‬ ‫الزمالء بالمطبعة‬ ‫عنهم ‪ /‬م‪ .‬محمد الخمسي‬

‫‪ - 1‬أعلــن انــا ناهــد نبيــل أحمــد عكاشــه‬ ‫باننــي مــن مواليــد ‪ 1979‬وليــس كمــا جــاء‬ ‫بســجالت أبــو ســليم‬

‫بــدأت ف ّعاليــات الــدورة التدريبيــة الحادية والخمســين‬ ‫فــي مجــال المختبــرات الطبيــة والمرافــق الصحيــة‬ ‫امــس االحــد بمكتــب الصيدلــة (( مخــازن األدويــة ))‬ ‫شــارع الزاويــة طرابلــس تحــت إشــراف إدارة الخدمــات‬ ‫الصحيــة طرابلــس ‪.‬‬ ‫وتأتــي هــذه الــدورة ضمــن جهــود إدارة الخدمــات‬ ‫الصحيــة لتطويــر الكــوادر بالمراكــز الصحيــة طرابلــس ‪.‬‬ ‫حيــث شــارك فيهــا عــدد مــن فنيــي المراكــز الصحية‬ ‫بطرابلــس ( خالــد بــن الوليــد ‪ -‬المركز الصحي الشــهيد‬ ‫‪ -‬المركــز الصحــي زاويــة الدهماني) ‪.‬‬

‫سارقـو أغطية الصرف الصحي في قبضة العدالة‬

‫كتبت ‪:‬هديل خير‬ ‫صرحــت بلديــة طرابلــس المركــز عبــر صفحتهــا‬ ‫‪ - 1‬أعلــن أنــا كامــل الهــادي محمــد‬ ‫عــن قيــام بعــض العصابــات بســرقة اغطيــة‬ ‫المرعــاش بأنــي مــن مواليــد‬ ‫‪1959 /10/24‬وليــس كمــا جــاء الصــرف الصحــي وهــذا مــا يشــكل خطــراً علــى‬ ‫بســجالت بلديــة غريــان ‪ /‬فــرع بنــي خليفــة ســامة المواطنيــن ومراكبهــم اآلليــة بــل وتعرضهــم‬ ‫للســقوط فــي فتحــات الصــرف الصحي المكشــوفة‬

‫لمــا يســمح بدخــول جميــع المخلفــات البالســتيكية‬ ‫والورقيــة فيهــا وهــذا مــا يســبب فــي عــدم تصريــف‬ ‫ميــاه االمطــار بالشــكل المطلــوب حيــث قامــت‬ ‫البلديــة بشــكر قــوه الدعــم الخاصــه التــي ألقــت‬ ‫القبــض علــى هــذه العصابــة كمــا أثنــت علــى‬ ‫مجهوداتهــم الخدميــة‪.‬‬

‫اعلــن مستشــفى ترهونــة التعليمــي عــن اســتقبال‬ ‫ملفــات مــرض األورام عــن طريــق مكتــب الشــؤون الطبيــة‬ ‫با لمستشــفى ‪.‬‬ ‫علــى ان تحتــوي الملفــات علــى تقريــر طبي حديــث وصورة‬ ‫مــن جــواز الســفر ســاري المفعــول والرقــم الوطنــي وشــهادة‬ ‫إقامــة ورقــم هاتــف المريــض‪.‬‬

‫شكر وتقدير‬ ‫أتقــدم بجزيــل الشــكر والعرفــان إلــى الدكتو‪ /‬محمد‬ ‫الصغيــر الزهــرة وكامــل الفريــق الطبــي والتمريضــي‬ ‫بمستشــفى الجــاء‪ ،‬الــذي أشــرف علــى إجــراء عمليــة‬ ‫جراحيــة لــي األســبوع الماضــي‪ ،‬علــى مــا قدمــوه مــن‬ ‫عنايــة فائقــة ومــا اتصفــوا بــه مــن حســن معاملــة‬ ‫وأخــاق رفيعــة‪.‬‬ ‫حسناء التاورغي‬

‫‪5‬‬

‫االجتماعي‬

‫« املمرضات « زي فيه زي مافيش !!‬

‫مدير التحرير ‪ :‬مختار البوسيفي‬ ‫إخراج وتنفيذ ‪ :‬أميرة ممدود‬ ‫االثنين ‪ ١٠‬محرم ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ ٩‬سبتمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪١١٥ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫ألول مرة وزيرة خارجية امرأة في السودان‬

‫متى نرى أول امرأة كوزيرة‬ ‫دفاع في جنوب المتوسط؟‬

‫وعد أحد المترشحين للرئاسة في تونس خالل مناظرة‬ ‫تلفزيونية بتعيين امرأة في حقيبة وزارة الخارجية‪ ،‬مبررا‬ ‫ذلك في كفاءة المرأة وقدرتها العالية على إدارة الشأن‬ ‫الدبلوماسي‪.‬‬ ‫ولكن قبل أن يعد المترشح التونسي للرئاسة صارت‬ ‫رسميا‪ ،‬وزيرة للخارجية في‬ ‫أسماء محمد عبدالله‪،‬‬ ‫ً‬ ‫حكومة السودان االنتقالية‪ ،‬لتكون أول امرأة تشغل‬ ‫المنصب منذ استقالل البالد في ‪1956‬م‪.‬‬ ‫وفصل نظام الرئيس المعزول عمر البشير عقب‬ ‫تسلمه السلطة بشهور قليلة أسماء عبدالله من الخدمة‬ ‫عاما مضت؛ بحجة‬ ‫في وزارة الخارجية قبل نحو ‪ً 29‬‬ ‫الصالح العام‪.‬‬ ‫أسماء التي ستواجه ملفات شائكة على منضدة سياسة‬ ‫السودان الخارجية‪ ،‬تدرجت في العمل بالخارجية حتى‬ ‫بلغت درجة وزير مفوض‪ ،‬بعد أن عملت في محطات‬ ‫خارجية في سفارات الرباط وستوكهولم‪ ،‬كما شغلت‬ ‫منصب نائب مدير دائرة األمريكتين في وزارة الخارجية‪.‬‬ ‫وزيرة الخارجية التي فصلت من الخدمة في العام‬ ‫‪ 90‬ولدت في أحد أحياء العاصمة الخرطوم‪ ،‬وتخرجت‬ ‫من الجامعة عام ‪ ،1971‬وحققت في مسيرتها العملية‬ ‫نجاحات كبيرة خالل فترة عملها‪ ،‬إال أن النظام السابق‬ ‫أطاح بها من الخدمة‪.‬‬ ‫ويبقى السؤال الملح هو متى نرى وزيرة دفاع امرأة في‬ ‫المنطقة العربية‪ ،‬علما بأن سبعة جيوش في اوروبا تحت‬ ‫قيادة نساء؟‪.‬‬

‫الصباح ‪ -‬خاص‬

‫ضمن برنامج حملة وصول‬ ‫انطلقت أول أمس السبت فاعلية (عيش اللحظة) احدى‬ ‫مراحل حملة (وصول)‪ ،‬التي تهدف إلى مساعدة ذوي اإلعاقة‬ ‫الحركية والسمعية البصرية من طلبة الجامعات من خالل‬ ‫توفير التقنيات المساعدة الحديثة وتهيئة المناخ التعليمي‬ ‫والتقني الحديث لهذه الفئة‪.‬‬

‫وقال عبدالسالم األمير منسق عام حملة وصول للصباح أن‬ ‫هذه الحملة التي انطلقت منذ قرابة ‪ 3‬أشهر تهدف‪ ،‬عبر‬ ‫برنامج يشمل ورش عمل ومؤتمرات ومعارض‪ ،‬إلى تسليط‬ ‫الضوء على معاناة ذوي اإلعاقة في الوصول إلى مدرجات‬ ‫الكليات بالجامعات وتوفير التقتيات الحديثة المساعدة لوصول‬

‫المعلومة إلى الطالب‪.‬‬ ‫وأكد األمير على أن حملة وصول ستستمر مطالبة بهذه‬ ‫الحقوق إلى حين النظر فيها من مسؤولي التعليم العالي الذين‬ ‫تقع عليهم مسؤولية توفير المختبرات والمعامل الحديثة‬ ‫وبرامج تضمن وصول ونقل المعلومة‪.‬‬

‫وفاة فاليريا بوروخوفا‪ ،‬مترجمة‬ ‫القرآن إلى اللغة الروسية !!!‬

‫رحلت عن عالمنا فاليريا (إيمان) بوروخوفا‪ ،‬صاحبة الترجمة التفسيرية‬ ‫للقرآن الكريم إلى الروسية عن عمر يناهز ‪ 76‬عاما‪.‬‬ ‫ونشر ابنها خالد الرشد‪ ،‬نعيا لوالدته على موقع “فيسبوك” من خالل‬ ‫تدوينة قال فيها “الوالدة في ذمة الله”‪.‬‬ ‫وفاليريا (إيمان) بوخوروفا هي مترجمة فورية وتحريرية عن اللغة‬ ‫اإلنجليزية‪ ،‬إلى جانب دورها البارز في شؤون المسلمين بروسيا وآسيا‬ ‫الوسطى‪ .‬وقد تزوجت من الدكتور محمد سعيد الرشد‪ ،‬الداعية اإلسالمي‬ ‫في روسيا وآسيا الوسطى‪ ،‬واعتنقت اإلسالم على يديه‪.‬‬ ‫وتمكنت بوخوروفا بقلمها المبدع من سطر أول ترجمة تفسيرية للقرآن‬ ‫الكريم باللغة الروسية و”بقلم مسلم”‪ ،‬لتصبح ترجمتها األدق واألجمل‬ ‫بشهادة جميع اإلدارات الدينية في روسيا وآسيا الوسطى‪.‬‬ ‫ت ّوجت تلك الترجمة بموافقة األزهر الشريف على طباعتها ونشرها عام‬ ‫‪ ،1997‬بعد مراجعة استمرت عدة سنوات‪ ،‬لتحظى الحقا باعتراف األدباء‬ ‫الروس أنها من أبلغ ما كتب باللغة الروسية في أواخر القرن العشرين‪.‬‬ ‫ومنحت الراحلة عضوية اتحاد الكتاب الروس وعضوية عدة أكاديميات‬ ‫أدبية وعلمية في روسيا ودول آسيا الوسطى اإلسالمية بحسب روسيا اليوم‪.‬‬ ‫وقد أطلقت إيمان بوخوروفا اسم “خالد” على ابنها‪ ،‬خالد الرشد‪ ،‬تيمنا‬ ‫بالصحابي والقائد العسكري المسلم خالد ابن الوليد ‪...‬‬

‫التوعية بمخاطر العنف‬ ‫ضد المرأة‬ ‫عقد السيد محسن بوسنينه وكيل وزارة الشؤون‬ ‫االجتماعية والسيدة بروجيت ممثلة صندوق االمم‬ ‫المتحدة للسكان بليبيا اجتماعا منتصف األسبوع‬ ‫الماضي ناقشا فيه الملفات العالقة بين الطرفين‬ ‫والذي تركز حول مجاالت التدريب والتمكين االقتصادي‬ ‫والمشروعات متناهية الصغر ‪.‬‬ ‫كما تدارس الطرفان خالل االجتماع حملة ‪ 16‬يوما‬ ‫للتوعية بمخاطر العنف ضد المراة التي سوف تنطلق‬ ‫خالل شهر نوفمبر القادم‪.‬‬ ‫يشار إلى أن االجتماع تم بحضور كل من السيدة زهرة‬ ‫عويد االخصائية بمكتب الوكيل والسيد محمد الشفتري‪.‬‬

‫الشيشباني‬ ‫عدسة ‪ :‬صبري المهيدوي‬

‫كم عدد العربيات المع َّنفات؟‬ ‫خبر صغير في «صفحة الرياضة» أشغلني‪ .‬ويقول الخبر‪:‬‬ ‫“ثاني حالة وفاة في حلبة المالكمة خالل ‪ 3‬أيام”‪.‬‬ ‫ذلك يحدث باستمرار‪ ،‬وتصادف هذه الم ّرة أن المالكم‬ ‫من الجنسية الروسية اسمه مكسيم داداشيف (‪ 28‬سنة)‬ ‫و”القاتل” (عفواً‪ ،‬المالكم) الذي “اغتاله” أمريكي‪ ،‬بعد نزال‬ ‫في الواليات المتحدة‪ .‬أما “القتيل” الثاني فأرجنتيني اسمه‬ ‫هوغو سانتيالن‪ ،‬توفي بعد ضربات قوية خالل النزال الذي‬ ‫خاضه مع مالكم آخر! وهي حالة الوفاة الثانية خالل ‪3‬‬ ‫أيام في حلبة المالكمة‪ ،‬فيا للهدر! هدر األرواح في (رياضة)‬ ‫كريهة! المالكم الروسي يذكرنا بفيلم أمريكي “روكي ‪”2‬‬ ‫حيث حدث العكس‪ ،‬إذ قتل المالكم الروسي (البطل) خصمه‬ ‫األمريكي الزنجي‪.‬‬ ‫السينما الهوليوودية وتجميل العنف‬ ‫أكره المالكمة‪ ،‬هذه (الرياضة) الالإنسانية اآلتية من العصر‬ ‫الحجري‪ ،‬وأحزن على والدة القتيل في حلبة المصارعة‬

‫وعائلته‪ ،‬ولكن السينما الهوليوودية تجيد اختراع أسباب‬ ‫(سامية) للمباريات كما في سلسلة أفالم (روكي) بطولة‬ ‫سيلفستر ستالوني‪ .‬ففي (روكي ‪ )2‬نجد البطل الروسي بالغ‬ ‫الوسامة (تمثيل دولف لندغرن في ذروة شبابه) وهو يتحدى‬ ‫ذلك األمريكي الزنجي بطل العالم ويغلبه ويقتله في حلبة‬ ‫المالكمة‪ ،‬كما حدث مؤخراً للشابين المصارعين اللذين قرأنا‬ ‫عنهما في صفحة الرياضة‪.‬‬ ‫المصارعة في زمن الحرب الباردة‬ ‫(روكي ‪ )2‬يحاول إيجاد المعنى األبعد للمصارعة وتضمينها‬ ‫مدلوالً سياسياً‪ .‬وهكذا نجد األمريكي في مباراة انتقامية‬ ‫تدور في موسكو وينتصر على البطل الروسي الذي ال ُيقهر‪،‬‬ ‫كما أنه ينال احترام المتفرجين الروس الذين يتحمسون‬ ‫له ولشجاعته وقدرته على هزم مالكم يمثل (النظام)‬ ‫الشيوعي‪ ..‬حتى إنهم يهتفون باسمه‪ ،‬ويخطب روكي بعد‬ ‫انتصاره مناديا ً بالصداقة بين الشعبين الروسي واألمريكي‬

‫خارج األنظمة الظالمة‪ .‬أي أن هوليوود تعرف أن (المالكمة)‬ ‫ليست موضوعا ً إنسانيا ً وتحاول بذكاء تحميلها رسالة عالمية‬ ‫وسياسية عادلة‪.‬‬ ‫تمجيد القوة الجسدية وموت النساء‬ ‫المالكمة‪ ،‬إيا ً كان الغرض منها‪ ،‬تشجع (على نحو غير‬ ‫مباشر) الذكور على استخدام القوة في مواجهة األقل قوة‬ ‫جسدية منهم‪ ،‬كالنساء‪ .‬وهكذا قُتلت في فرنسا منذ مطلع‬ ‫هذا العام حتى شهر يوليو ‪ 150‬امرأة تحت ضربات الزوج‬ ‫أو الحبيب‪ .‬وذلك يذكرنا بالممثلة ماري ترنتينيان (ابنة النجم‬ ‫الفرنسي جان لوي ترنتينيان) التي قُتلت تحت ضربات حبيبها‬ ‫المغني‪ ،‬في شجار‪.‬‬ ‫وتم الحكم عليه بالسجن سبعة أعوام‪ ،‬وحين غادر السجن‬ ‫ظلّ سجين النقمة النسائية االجتماعية عليه‪ ،‬وصار عاجزاً‬ ‫عن القيام بحفالت غنائية؛ ألن تظاهرة نسائية معادية كانت‬ ‫تحيط بمدخل مسرحه!‪ ..‬وفرنسا تكره علنا ً ضرب النساء‬

‫في عصر الفضاء أو دهسهن بالسيارات أو خنقاً‪ ،‬لكن ذلك‬ ‫يحدث بعدما تكرست أخالقيات تمجيد القوة الجسدية‪.‬‬ ‫وخرجت عدة تظـــاهرات نسائية فرنسية ضد ضرب‬ ‫النساء في عصر الفضاء‪ ،‬بينها تظاهرة في باريــــس تحت‬ ‫عنوان “النسويات لم يقتلن يوما ً أحداً”‪ .‬في عالمنا العربي‪،‬‬ ‫ليس هناك إحصاء معلن عن عدد النساء اللواتي متن قتالً‬ ‫تحت ضربات الزوج أو فيما ُيدعى جرائم الشرف!‬ ‫السينما األمريكية تقدم حالً يفيض عنفا ً على طريقتها‪،‬‬ ‫حيث نرى الزوجة المضروبة (الممثلة جنيفر لوبيز) في أحد‬ ‫أفالمها‪ ،‬تتزوج من رجل بعد حكاية حب‪ ،‬وتنجب طفلة‪ ،‬ثم‬ ‫تكتشف أن زوجها يخونها‪ ،‬وحينما تصارحه بذلك معاتبة‪،‬‬ ‫يضربها بدل االعتذار‪ ،‬قائالً إنه هو من ينفق على البيت‬ ‫ويضع قوانينه‪ ،‬ويتابع خياناته لها المباليا ً بها‪ ،‬وحين تحتج‬ ‫يشبعها ضرباً‪ .‬لكنها ال تستسلم وتهرب من البيت مصطحبة‬ ‫ابنتها الطفلة معها‪.‬‬

‫جنيفر (المرأة المضروبة) تطرق األبواب كلها‪ :‬الشرطة‬ ‫ـالمحامي الكبيرـ أسرتها‪ ،‬وال أحد قادر على حل مشكلتها مع‬ ‫زوجها الرافض للطالق‪.‬‬ ‫وهكذا تذهب إلى معهد لتعليم «الكاراتيه» وتتقن ذلك‪،‬‬ ‫وتذهب إلى بيتها وزوجها ما زال في عمله‪ ،‬وتخفي مسدسه‬ ‫وسكاكين البيت‪ ،‬وحين يأتي متوهما ً أنها جاءت خانعة يكتشف‬ ‫أنه ال يستطيع االقتراب منها وقد اتخذت هيئة دفاعية‪..‬‬ ‫يسخر منها ويحاول ضربها‪ ،‬لكنها تصارعه بفن الكاراتيه‬ ‫وتجندله ويسقط إلى الخلف‪ ،‬إلى الطابق األول‪ ،‬ويصطدم‬ ‫رأسه بساق الطاولة الصلب ويموت‪ ..‬وتتصل جنيفر برجال‬ ‫الشرطة ويأتون إليها مواسين‪ ،‬إذ يتوهمون أنه مات قضاء‬ ‫وقدراً بعدما قدمت عدة نساء الشكوى بحقه ألنه ضربهن!‪..‬‬ ‫أهذا هو الحـــــل؟ بالتأكيد ال‪ .‬فأنا أكــــره القــتل المتبادل‪،‬‬ ‫وببساطة ال أرتاح إلى صلة غرامية عدوانية وأكره العالقات‬ ‫(السادو ـ ماسوكية)‪.‬‬ ‫من مقال للكاتبة واألديبة السورية‪ :‬غادة السمان‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ 10‬محرم ‪1441‬‬

‫‪4‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 9‬سبتمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪115 :‬‬

‫أخبار وتقارير‬

‫السن ــة األولى‬

‫ترامب يصب جام غضبه على‬ ‫صحفيين أمريكيين‬

‫تقارير لبنانية‪ :‬وساطة روسية منعت الحرب بين إسرائيل و”حزب الله”‬ ‫أوبزيرفر‪:‬‬ ‫بريطانيا تساهم‬ ‫في قتل اليمنيين‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫نشـــرت صحيفة "أوبزيرفـــر" البريطانية‬ ‫تقريـــرا‪ ،‬تقـــول فيـــه إن األمـــوال التـــي‬ ‫تجنيهـــا بريطانيا من تجارة الســـاح تتفوق‬ ‫على مســـاعداتها اإلنســـانية لليمن‪ .‬‬ ‫ويشـــير التقريـــر إلـــى أن بريطانيـــا‬ ‫حصلـــت على عائـــدات من تجارة الســـاح‬ ‫إلـــى الســـعودية ودول التحالف األخرى في‬ ‫الحـــرب على اليمن تقـــدر بثمانية أضعاف‬ ‫مـــا أنفقتـــه لمســـاعدة المدنييـــن اليمنيين‬ ‫الذيـــن وجـــدوا أنفســـهم وســـط الحـــرب‪،‬‬ ‫الفتـــا إلـــى أن الناشـــطين وصفـــوا نهـــج‬ ‫بريطانيـــا هذا‪ ،‬القائم علـــى زيادة صفقات‬ ‫السالح وتقديم المســـاعدات الرمزية بأنه‬ ‫"غيـــر متناســـق"‪ ..‬ويـــورد نقال عـــن تقرير‬ ‫لمنظمـــة "أوكســـفام"‪ ،‬قولـــه إن بريطانيـــا‬ ‫قدمـــت خالل خمســـة أعـــوام ‪ 770‬مليون‬ ‫جنيـــه إســـترليني علـــى شـــكل مســـاعدات‬ ‫غذائيـــة وطبيـــة ومعونـــات أخـــرى لليمـــن‪،‬‬ ‫بشـــكل جعـــل اليمـــن ســـادس دولـــة تتلقى‬ ‫المعونـــات البريطانيـــة‪ ،‬مســـتدركة بـــأن‬ ‫بريطانيـــا حققت في الفتـــرة ذاتها مبيعات‬ ‫أســـلحة للـــدول المشـــاركة فـــي التحالـــف‬ ‫تقدر بـ‪ 6.2‬مليـــار دوالر‪ .‬‬ ‫وباعـــت بريطانيـــا أســـلحة للســـعودية‬ ‫واإلمارات والـــدول األخرى فـــي التحالف‪،‬‬ ‫الذي يضـــم الكويـــت والبحرين والســـنغال‬ ‫والســـودان ومصـــر واألردن‪ ،‬مشـــيرة إلـــى‬ ‫أن هـــذا التحالـــف تدخـــل عـــام ‪2015‬‬ ‫فـــي اليمـــن؛ لدعـــم الحكومـــة الشـــرعية‬ ‫بعـــد ســـيطرة المتمرديـــن الحوثييـــن على‬ ‫العاصمـــة صنعـــاء‪ ،‬وقتـــل آالف المدنييـــن‬ ‫بســـبب الضربات الجوية العشـــوائية‪ ،‬التي‬ ‫أخطـــأت هدفهـــا‪.‬‬

‫وصفتهم في مناهجها بالمحتلين‬

‫لـــمـــاذا‬ ‫تهــــاجم‬ ‫الســعودية‬ ‫العثمـانييـن‬ ‫اآلن؟‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أفـــادت تقاريـــر صحفيـــة لبنانيـــة بـــأن روســـيا‬ ‫لعبت دورا رئيســـا في تخفيـــف التوتر عند الحدود‬ ‫اللبنانية اإلســـرائيلية عقب التصعيد األخير‪ ،‬ومنع‬ ‫انـــدالع حرب جديـــدة بين تل أبيـــب و”حزب الله”‪.‬‬ ‫ونقلـــت صحيفـــة “نداء الوطـــن” اللبنانيـــة التي‬ ‫تعـــد مقربـــة من حـــزب “القـــوات اللبنانيـــة” الذي‬ ‫يترأســـه ســـمير جعجـــع‪ ،‬عن مصـــادر دبلوماســـية‬ ‫مطلعـــة علـــى الموقـــف الروســـي‪ ،‬نقلـــت تأكيدها‬ ‫أن موســـكو‪ ،‬بعـــد ضربـــة “حـــزب اللـــه” األخيـــرة‬ ‫العابـــرة للحدود األحد الماضـــي‪ ،‬أجرت اتصاالت‬ ‫عاجلـــة مع المســـؤولين في تل أبيـــب وطلبت عدم‬ ‫التصعيـــد وإبقـــاء الوضع القائم علـــى ما هو عليه‪.‬‬ ‫وتابعـــت مصـــادر الصحيفة أن موســـكو نجحت‬ ‫فـــي احتواء الوضع بالتنســـيق مع الجانبين اللبناني‬ ‫واإلســـرائيلي‪“ ،‬خصوصـــا أن أي أزمـــة أو حـــرب‬ ‫جديـــدة يمكـــن أن تشـــعل األجـــواء فـــي كل منطقة‬ ‫الشرق األوسط”‪ ،‬مشـــيرة إلى أن روسيا والواليات‬ ‫المتحـــدة ال تريـــدان انـــدالع مواجهـــة شـــاملة بين‬

‫إســـرائيل و”حزب الله”‪ ،‬ألن هـــذا الصراع قد يؤثر‬ ‫على قـــوات البلديـــن المتواجدة في ســـوريا‪.‬‬ ‫كمـــا أفـــادت الصحيفـــة بـــأن اتصـــاالت رئيس‬ ‫الوزراء اللبناني ســـعد الحريري مســـتمرة مع وزير‬ ‫الخارجيـــة الروســـي ســـيرغي الفـــروف والقيـــادة‬ ‫الروســـية عمومـــا‪ ،‬لمتابعـــة الوضـــع عنـــد حـــدود‬ ‫لبنـــان الجنوبيـــة وكل مـــا يحيـــط بالصـــراع مـــع‬ ‫إســـرائيل‪ ،‬ومن الممكن أن يزور الحريري موســـكو‬ ‫قر يبا ‪.‬‬ ‫مـــن جانبهـــا‪ ،‬ســـبق أن أكـــدت جريـــدة “اللواء”‬ ‫اليوميـــة‪ ،‬وهي مـــن أكبر وأقدم الصحـــف اللبنانية‬ ‫وتعـــد مؤيـــدة لــــ “تحالـــف ‪ 14‬آذار”‪ ،‬الخميـــس‬ ‫الماضـــي‪ ،‬أن روســـيا تلعب دورا فـــي احتواء التوتر‬ ‫القائـــم عنـــد حـــدود لبنـــان الجنوبيـــة‪ ،‬إذ نقلـــت‬ ‫عـــن مصـــادر دبلوماســـية كشـــفها عما تـــم وصفه‬ ‫بــــ “معلومـــات حساســـة” تتحدث عن أن إســـرائيل‬ ‫طلبت وســـاطة موســـكو إلقناع “حزب الله” بالعودة‬ ‫إلى االلتزام بقواعد االشـــتباك الســـابقة‪ ،‬وتحديدا‬ ‫قـــرار مجلـــس األمن الدولـــي ‪.1701‬‬

‫وذكـــرت مصـــادر الصحيفـــة أن الجانـــب‬ ‫اإلســـرائيلي أبـــدى اســـتعداده لتقديـــم تعهـــدات‬ ‫بعدم اســـتهداف عناصـــر “حزب الله” في ســـوريا‬ ‫مجـــددا‪ ،‬والتمســـك بالقـــرار ‪ 1701‬الصـــادر في‬ ‫عـــام ‪ 2006‬إلعـــان وقـــف إطـــاق النـــار بيـــن‬ ‫إســـرائيل ولبنـــان‪.‬‬ ‫وأشـــارت مصادر الصحيفـــة إلى أن دوال أخرى‪،‬‬ ‫باإلضافـــة إلـــى روســـيا‪ ،‬تتوســـط فـــي الموضـــوع‬ ‫لضمـــان تطبيق القرار األممي‪ ،‬بمـــا فيها الواليات‬ ‫المتحـــدة ومصر وفرنســـا‪ ،‬غيـــر أن “حـــزب الله”‬ ‫رفـــض جميع العروض والوســـاطات إلعادة الوضع‬ ‫إلـــى مـــا قبـــل غـــارات إســـرائيل األخيـــرة علـــى‬ ‫ســـوريا في ‪ 25‬أغســـطس‪ ،‬وال يـــزال طرفا النزاع‬ ‫متأهبيـــن للمواجهة‪.‬‬ ‫وفـــي وقت ســـابق‪ ،‬طلب رئيس الـــوزراء اللبناني‬ ‫ســـعد الحريـــري مـــن وزيـــر الخارجيـــة الروســـي‬ ‫سيرغي الفروف توجيه رســـائل واضحة إلسرائيل‬ ‫بوجـــوب التوقف عن خـــرق الســـيادة اللبنانية‪.‬‬

‫الهند وباكستان‬‪ ‪..‬تأجيج العنف في كشمير‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اتهمـــت نيودلهـــي إســـام آبـــاد‬ ‫بمحاولـــة تأجيـــج العنـــف فـــي‬ ‫المنطقـــة‪ ،‬معلنـــة أن أكثـــر من ‪200‬‬ ‫مســـلح مفترض يحاولون التســـلل من‬ ‫باكســـتان إلى إقليم كشـــمير المتنازع‬ ‫عليـــه بين الطرفين والمـــدار من قبل‬ ‫الهند‪ ..‬وقال مستشـــار األمن القومي‬ ‫فـــي حكومـــة رئيـــس الـــوزراء الهندي‬ ‫نارينـــدرا مـــودي‪ ،‬أجيـــت دوفـــال‪،‬‬ ‫للصحفيين حســـب وكالـــة “رويترز”‪،‬‬ ‫إن نحـــو ‪ 230‬شـــخصا مســـتعدون‬ ‫للتســـلل إلى داخل األراضـــي الهندية‬ ‫عبـــر الشـــريط الحـــدودي مـــن‬ ‫مختلـــف أنحـــاء كشـــمير‪ ،‬مضيفا أن‬ ‫هـــذه األرقـــام جـــاءت مـــن اتصاالت‬ ‫الســـلكية تـــم اعتراضهـــا ومعلومـــات‬ ‫اســـتخباراتية‪ ،‬وقد تـــم احتجاز بعض‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫نشـــر معهـــد االســـتراتيجية واألمن‬ ‫بجامعة إكســـتر البريطانية‪،‬مقاالً تحت‬ ‫عنـــوان «معـــاداة األتـــراك وراء تغييـــر‬ ‫الســـعودية التاريـــخ العثمانـــي»‪ ،‬أرجـــع‬ ‫فيـــه مراجعـــة المملكـــة لمـــادة التاريخ‬ ‫فـــي المنهج الدراســـي الســـعودي‪ ،‬إلى‬ ‫دوافـــع سياســـية‪ ،‬تهـــدف إلـــى انتقـــاد‬ ‫تركيـــا المعاصرة‪.‬‬ ‫وفـــي هـــذا المقـــال‪ ،‬يقـــول طلحـــة‬ ‫عبـــد الـــرزاق‪ ،‬وهـــو باحث فـــي المعهد‬ ‫وحائـــز على جائـــزة الجزيـــرة للباحثين‬ ‫الشـــباب‪ ،‬إن الخطـــاب ذو النزعـــة‬ ‫القوميـــة المفرطـــة‪ ،‬الـــذي ُيبـــث فـــي‬ ‫المجتمـــع الســـعودي‪ ،‬أصبـــح مـــن‬ ‫الســـمات المميزة لعهـــد عاهل المملكة‬ ‫العربيـــة الســـعودية‪ ،‬الملك ســـلمان بن‬ ‫عبـــد العزيـــز آل ســـعود‪ ،‬ونجلـــه ولـــي‬ ‫العهـــد األميـــر محمـــد بن ســـلمان‪ ،‬وال‬ ‫تســـعى هـــذه النزعة القوميـــة المفرطة‬ ‫إلـــى تعزيـــز الشـــعور بالفخـــر القومـــي‬ ‫أيضـــا الـــوالء للملكيـــة‬ ‫فقـــط‪ ،‬ولكـــن ً‬ ‫المطلقـــة؛ مـــن خـــال اختـــاق ســـرد‬ ‫تاريخـــي يص ِّورهـــم منقذيـــن وأوصيـــاء‬ ‫علـــى «الشـــعب الســـعودي»‪ ،‬وليـــس‬ ‫بصفتـــه خدمة خالصـــة لمصالح عائلة‬ ‫آل ســـعود الحاكمـــة‪.‬‬ ‫وفـــي جزء مـــن محاولة إنشـــاء هوية‬ ‫وطنيـــة جديـــدة‪ ،‬شـــن المســـؤولون عن‬ ‫قاســـيا‬ ‫هجوما‬ ‫التعليـــم في الســـعودية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫علـــى عـــدوٍ قديـــمٍ ‪ ،‬بتغييـــر المنهـــج‬ ‫الدراســـي لمـــادة التاريـــخ لتوصيـــف‬ ‫اإلمبراطوريـــة العثمانيـــة بأنهـــا «دولـــة‬ ‫غازيـــة وإجرامية»‪ ،‬وتســـمية ســـيادتها‬ ‫على شـــبه الجزيرة العربية بـ«االحتالل‬ ‫العثمانـــي»‪.‬‬ ‫زواج القومية ومعاداة األتراك‬ ‫تحـــرك وزارة التعليم‬ ‫يرى الكاتب أن‬ ‫ُّ‬ ‫الســـعودية للتعتيـــم علـــى التاريـــخ –‬

‫هـــؤالء لـــدى قـــوات األمـــن الهندية‪..‬‬ ‫وحمـــل دوفـــال الـــذي يعـــد أحـــد‬ ‫أهـــم مهندســـي اإلجـــراءات الهنديـــة‬ ‫األخيـــرة في اإلقليـــم المتنـــازع عليه‬ ‫بين الدولتين‪ ،‬الســـلطات الباكستانية‬

‫المســـؤولية عن إدخـــال كميات كبيرة‬ ‫من األســـلحة إلى كشـــمير وتحريض‬ ‫الســـكان المحلييـــن علـــى تأجيـــج‬ ‫االضطرابات‪ ،‬مشـــيرا إلى أن إسالم‬ ‫آباد توجه رســـائل عبـــر أبراج اتصال‬

‫ثنـــاء مـــن‬ ‫وهـــي الخطـــوة التـــي القـــت‬ ‫ً‬ ‫أفـــراد العائلـــة المالكة‪ -‬وغســـل أدمغة‬ ‫األطفـــال بالمملكـــة ال يهـــدف فقـــط‬ ‫إلـــى «تســـجيل نقطـــة» ضـــد الدولـــة‬ ‫العثمانيـــة‪ ،‬التـــي أخمـــدت ثـــورات آل‬ ‫ســـعود المتتاليـــة‪ ،‬حتـــى تحالفـــوا مـــع‬ ‫أيضا‬ ‫اإلمبراطوريـــة البريطانيـــة‪ ،‬ولكن ً‬ ‫إلذكاء المشـــاعر المعادية لألتراك بين‬ ‫المواطنين الســـعوديين بمقتضى ازدراء‬ ‫الريـــاض الواضـــح للحكومـــة التركيـــة‪،‬‬ ‫بقيـــادة رجـــب طيـــب أردوغان‪.‬‬ ‫مقتل خاشـــقجي صـــب البنزين‬ ‫على النار‬ ‫وقـــال المقـــال ‪« :‬يشـــعر محمـــد بن‬ ‫ســـلمان بالحـــرج – ناهيـــك عـــن يديـــه‬ ‫المل ّ‬ ‫طختيـــن بالدمـــاء‪ -‬منـــذ أن دبَّر هو‬ ‫أو الرجـــال الموالون له القتل الوحشـــي‬ ‫للصحفي الســـعودي جمال خاشـــقجي‬ ‫تقريبـــا‪ ،‬فقـــد اســـتُدرِج‬ ‫قبـــل عـــام‬ ‫ً‬ ‫خاشـــقجي إلى القنصلية السعودية في‬ ‫إســـطنبول‪ ،‬إذ تشـــير الدالئـــل إلـــى أنه‬ ‫وقـــع فـــي كمين نصبتـــه فرقـــة اغتيال‪،‬‬ ‫وخ ُِنـــق حتى المـــوت ثم ُق ِّ‬ ‫طـــع وأُحرِقت‬ ‫رفاتـــه أو أ ُِذيـــب فـــي الحمض»‪.‬‬ ‫وأضـــاف‪« :‬ومنذ ذلـــك الحين‪ ،‬تحتل‬ ‫تركيـــا الصـــدارة فـــي الحملـــة العالمية‬ ‫لتقديـــم مرتكبي هذه الجريمة المر ِّوعة‬ ‫إلـــى العدالـــة‪ ،‬وهو ما ال يشـــعر محمد‬ ‫بن ســـلمان بالرضا عنـــه على اإلطالق‪.‬‬ ‫وفـــي حين تعتقـــد وكالة االســـتخبارات‬ ‫المركزيـــة األمريكيـــة (ســـي آي إيه) أن‬ ‫محمد بن ســـلمان وزمرتـــه وراء اغتيال‬ ‫خاشـــقجي‪ ،‬فـــإن الواليـــات المتحـــدة‬ ‫عبـــث معهـــا‪ ،‬وال بـــد‬ ‫أكبـــر مـــن أن ُي َ‬ ‫للمملكـــة العربية الســـعودية أن تحافظ‬ ‫علـــى رضـــا واشـــنطن؛ ألنهـــا تعتمـــد‬ ‫علـــى القـــوة األمريكية للبقـــاء على قيد‬ ‫الحياة»‪.‬‬ ‫صبـــت الريـــاض‬ ‫وتابـــع‪« :‬لذلـــك‬ ‫َّ‬

‫مقامـــة قرب الحدود إلـــى “عمالئها”‬ ‫علـــى األرض بغيـــة نســـف إمـــدادات‬ ‫التفـــاح إلـــى اإلقليـــم‪ ،‬كمـــا اتهـــم‬ ‫السلطات الباكســـتانية بالوقوف وراء‬ ‫سلســـلة هجمات على تجار محليين‪.‬‬ ‫وقـــال مستشـــار األمـــن القومـــي‬ ‫الهنـــدي إنـــه “إذا تخلـــت باكســـتان‬ ‫عـــن هـــذا الســـلوك فســـوف يوقـــف‬ ‫المســـلحون التهديـــد والتســـلل”‪،‬‬ ‫مشـــددا على أن حكومـــة نيودلهي لن‬ ‫تخفـــف إجراءاتها األمنية المشـــددة‬ ‫فـــي اإلقليـــم ذي األغلبيـــة المســـلمة‬ ‫مـــا لـــم تتوقف إســـام آبـــاد عن هذه‬ ‫التصرفـــات‪ ..‬وذكر دوفـــال أن معظم‬ ‫ســـكان كشـــمير يؤيدون قرار حكومة‬ ‫مـــودي‪ ،‬إلغـــاء الحكـــم الذاتـــي الذي‬ ‫كان اإلقليـــم يتمتـــع بـــه منـــذ عـــام‬ ‫‪.1947‬‬

‫جـــام غضبهـــا علـــى القـــوة اإلقليميـــة‬ ‫تركيـــا‪ ،‬بشـــن هجـــوم عنيـــف مصحوب‬ ‫بافتـــراءات معاديـــة للعثمانيـــة وســـيلة‬ ‫إلخفـــاء مشـــاعرها المعاديـــة لألتراك‬ ‫التي تفاقمت بســـبب قضية خاشقجي‪،‬‬ ‫ودعـــم تركيـــا لقطـــر التـــي تتعـــرض‬ ‫لحصـــار فرضتـــه المملكـــة العربيـــة‬ ‫الســـعودية وحلفاؤهـــا عليهـــا منـــذ‬ ‫عـــام ‪ ،2017‬ودعـــم أنقـــرة للحـــركات‬ ‫المؤيدة للديمقراطيـــة في جميع أنحاء‬ ‫الشـــرق األوســـط»‪.‬‬ ‫«ونظـــرا إلـــى أن اإلمبراطوريـــة‬ ‫ً‬ ‫العثمانية كان ُيشـــار إليهـــا في المملكة‬ ‫العربيـــة الســـعودية باســـمها الصحيـــح‬ ‫جـــزءا من‬ ‫لعقـــود مـــن الزمـــان‪ ،‬وعدت‬ ‫ً‬ ‫النســـيج التاريخـــي للمنطقـــة‪ ،‬وكان‬ ‫لهـــا تأثيـــر هائـــل حتـــى فـــي القواعـــد‬ ‫والعـــادات االجتماعيـــة والثقافيـــة؛ فال‬ ‫يمكـــن وصف تلـــك التغييـــرات األخيرة‬ ‫فـــي المنهـــج الدراســـي لمـــادة التاريخ‬ ‫بالســـعودية إال علـــى أنهـــا ذات دوافـــع‬

‫سياســـية»‪ ،‬وف ًقـــا للكاتـــب‪.‬‬ ‫وكثيـــر من النـــاس في جميـــع أنحاء‬ ‫العالـــم العربي يرون أردوغـــان وحركته‬ ‫أحفـــادا للعثمانييـــن‪ ،‬وعلى‬ ‫السياســـية‬ ‫ً‬ ‫الرغـــم مـــن أنهـــم ليســـوا «عثمانييـــن‬ ‫جـــدد»‪ ،‬فإن هذا التصور موجود؛ لذلك‬ ‫تحـــاول المملكـــة العربيـــة الســـعودية‬ ‫توجيـــه طعنـــة لتركيـــا المعاصـــرة عـــن‬ ‫طريـــق اإلســـاءة للعثمانيين‪.‬‬ ‫ضغينـــة تاريخية تجـــاه الدولة‬ ‫ا لعثما نية‬ ‫مـــا يزال آل ســـعود بالطبع يشـــعرون‬ ‫بالمـــرارة مـــن أن ســـلفهم عبـــد الله بن‬ ‫ســـعود‪ ،‬تعـــ َّرض لألســـر فـــي المعركة‪،‬‬ ‫بعد أن هزمت قوات التحالف العثمانية‬ ‫دويلتـــه المتمـــردة فـــي عـــام ‪،1818‬‬ ‫حتـــى إن وزارة التعليـــم الســـعودية‬ ‫أصـــدرت بيا ًنا يزعـــم «اغتيالـــه»‪ ،‬لكنه‬ ‫– فـــي الواقـــع‪ -‬نُقـــل إلـــى عاصمـــة‬ ‫اإلمبراطوريـــة إســـطنبول‪ ،‬حيـــث أ ِ‬ ‫ُعدم‬ ‫بســـبب تمـــرده وأعمـــال أخـــرى‪ ،‬مثـــل‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫وجه الرئيـــس األمريكي‪ ،‬دونالد ترامب‪،‬‬ ‫الســـبت‪ ،‬انتقـــادات الذعـــة لصحفييـــن‬ ‫أمريكيين يعمالن في “واشـــنطن بوســـت”‪،‬‬ ‫داعيـــا إلـــى حرمـــان الصحيفة مـــن دخول‬ ‫البيـــت األبيض‪.‬‬ ‫ووصـــف ترامـــب فـــي تغريـــدة علـــى‬ ‫“تويتـــر” المراســـلين الصحفييـــن‪ ،‬فيليـــب‬ ‫راكـــر وآشـــلي باركـــر‪ ،‬بأنهمـــا “مراســـان‬ ‫مبتدئـــان وقذران”‪ ،‬ردا على تقرير نشـــراه‬ ‫األســـبوع الماضي فـــي صحيفتهـــا بعنوان‬ ‫“صيـــف ترامـــب الخاســـر‪ :‬مســـاعدوه‬ ‫يدعـــون تحقيـــق االنتصار‪ ،‬فـــي حين يرى‬ ‫ّ‬ ‫اآلخـــرون انعـــدام كفـــاءة وتعصبـــا”‪.‬‬ ‫وجـــاء في جزء من التقرير الذي نشـــره‬

‫الصحفيـــان أن “مســـؤولي البيـــت األبيض‬ ‫ير ّوجـــون لصيـــف ســـنة ‪ 2019‬علـــى أنه‬ ‫صيـــف اإلنجـــازات التاريخيـــة لترامـــب‪،‬‬ ‫حيـــث قدمـــوا قائمـــة تحتـــوي علـــى أكثـــر‬ ‫مـــن ‪ 25‬إنجـــازا‪ .‬ولكـــن فـــي الحقيقـــة‪،‬‬ ‫وعندمـــا يختلـــون بأنفســـهم‪ ،‬فـــإن كثيـــرا‬ ‫مـــن مستشـــاري الرئيـــس يتحســـرون على‬ ‫مـــا يعتبـــر فتـــرة مـــن الفـــرص الضائعـــة‬ ‫والتدميـــر الذاتـــي”‪.‬‬ ‫مـــن جهتهمـــا‪ ،‬رد الناطقـــان اإلعالميان‬ ‫للبيـــت األبيض‪ ،‬هوغان غيدلي وســـتيفاني‬ ‫غريشـــمان‪ ،‬علـــى الصحيفـــة األمريكيـــة‬ ‫بنشـــر تقريـــر عنوانـــه “صيـــف واشـــنطن‬ ‫بوســـت الخاســـر”‪ ،‬اتهماهـــا فيـــه بتجاهل‬ ‫اإلنجـــازات التـــي حققتهـــا إدارة ترامـــب‪.‬‬

‫الزعيم الكوري الشمالي غاضب بسبب‬ ‫عدم استعداد سلطات‬ ‫بالده مع اقتراب اإلعصار “لينغ لينغ”‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫هاجـــم الزعيـــم الكـــوري الشـــمالي‬ ‫كيـــم جونـــغ أون‪ ،‬المســـؤولين الكورييـــن‬ ‫الشـــماليين لعدم اســـتعدادهم مـــع اقتراب‬ ‫اإلعصـــار “لينـــغ لينـــغ”‪ ،‬وفـــق مـــا نقلـــت‬ ‫الصحافـــة الرســـمية‪ ..‬ويتوقـــع أن تضرب‬ ‫العاصفـــة الشـــديدة كوريـــا الشـــمالية بعد‬ ‫ظهـــر الســـبت‪ ،‬بحســـب وكالـــة األرصـــاد‬ ‫الكوريـــة الجنوبية‪ ..‬ونظم كيـــم‪ ، ،‬اجتماعا‬ ‫طارئـــا حذر فيه مـــن األخطار “الوشـــيكة”‬ ‫لإلعصـــار‪ ،‬لكنـــه أســـف لعـــدم اســـتعداد‬ ‫الســـلطات‪ ،‬وفـــق مـــا نقلـــت وكالـــة األنباء‬ ‫الكوريـــة الشـــمالية الرســـمية‪.‬‬ ‫وقال كيم خالل االجتماع إن المســـؤولين‬ ‫الكورييـــن الشـــماليين “ال يزالـــون علـــى‬ ‫الموقف نفســـه وهم عاجـــزون في مواجهة‬ ‫اإلعصـــار وال يدركـــون خطورته”‪.‬‬ ‫اإلغـــارة واالســـتيالء علـــى البلـــدات‬ ‫والمـــدن القريبة من إمارته الســـابقة‪..‬‬ ‫وعـــن هذه الجزئية يقـــول المقال ‪« :‬من‬ ‫الطريـــف أن وزارة التعليـــم ال تصـــف‬ ‫الحلفـــاء اإلمبراطورييـــن البريطانييـــن‬ ‫الذين ســـاعدوا السعوديين في تأسيس‬ ‫الدولـــة الســـعودية الحديثـــة كغـــزاة‬ ‫ومجرميـــن‪ ،‬علـــى الرغـــم مـــن سلســـلة‬ ‫الجرائـــم التـــي ارتكبوهـــا فـــي جميـــع‬ ‫أنحـــاء العالم العربي واإلســـامي‪ ،‬وهو‬ ‫مجتمع واســـع يرى آل ســـعود أنهم قادة‬ ‫لـــه»‪ ..‬وليـــس باألمـــر الخفي أنـــه لوال‬ ‫دعـــم بريطانيـــا فـــي الحـــرب ال ُعظمى‬ ‫(الحـــرب العالميـــة األولـــى)‪ ،‬لمـــا‬ ‫أبدا فـــي مواجهة‬ ‫انتصـــر الســـعوديون ً‬ ‫العثمانييـــن‪ ،‬ومع ذلك‪ ،‬فقـــد انتصروا‪،‬‬ ‫وبســـبب والئهـــم المطلـــق للمخططات‬ ‫البريطانيـــة‪ ،‬لـــم يكـــن مـــن الضـــروري‬ ‫احتاللهم بطريقة تشـــبه – على ســـبيل‬ ‫المثـــال‪ -‬العـــراق الكائن شـــمال الدولة‬ ‫سســـة حدي ًثـــا‪ ،‬إذ كان‬ ‫الســـعودية المؤ َّ‬

‫واعتبـــر الزعيـــم الكـــوري الشـــمالي أن‬ ‫الجهـــود للتقليـــل مـــن أضـــرار اإلعصـــار‬ ‫هـــي “نضـــال هائل”‪ ،‬مشـــددا علـــى وجوب‬ ‫أن يبقـــى الجيـــش وفيـــا لواجبـــه المقدس‬ ‫القاضـــي بحمايـــة المواطنيـــن‪.‬‬ ‫وفي كوريـــا الجنوبية‪ ،‬تم إلغـــاء أكثر من‬ ‫‪ 270‬رحلـــة وحرم نحو ثالثيـــن ألف منزل‬ ‫من التيـــار الكهربائي وأغلقـــت المتنزهات‬ ‫والحدائق بســـبب الرياح الشديدة‪.‬‬ ‫وتجـــاوزت عيـــن اإلعصـــار الســـاحل‬ ‫الكـــوري الجنوبـــي وبات فـــي منطقة البحر‬ ‫األصفـــر ويتجـــه شـــماال‪.‬‬ ‫ورغـــم ذلـــك‪ ،‬تعرضـــت كوريـــا الجنوبية‬ ‫لريـــاح بلغـــت ســـرعتها ‪ 125‬كلـــم فـــي‬ ‫الســـاعة‪ ،‬علمـــا أن رجـــا ســـبعينيا‬ ‫قضىنحبـــه فـــي مدينة بوريونـــغ التي تبعد‬ ‫‪ 140‬كلـــم جنـــوب غـــرب ســـيئول‪.‬‬ ‫علـــى البريطانيين أن يواجهـــوا ثور ًة تلو‬ ‫األخرى‪.‬‬ ‫علـــى خطـــى الســـلطان عبـــد‬ ‫ا لحميـــد‬ ‫وأوضح المقال أن إحدى المفارقات‬ ‫هـــي أن االســـتراتيجية الســـعودية ال‬ ‫كثيـــرا عـــن االســـتراتيجية‬ ‫تختلـــف‬ ‫ً‬ ‫العثمانيـــة التـــي حـــاول الســـلطان عبد‬ ‫الحميـــد الثاني تطبيقها‪ ،‬والتي ســـعت‬ ‫إلـــى تعزيـــز الشـــعور العثمانـــي بالهوية‬ ‫الـــذي طغى علـــى االنقســـامات القبلية‬ ‫والدينيـــة واإلثنيـــة الفرديـــة»‪.‬‬ ‫وتابـــع أنـــه في النهاية‪ ،‬فشـــلت خطة‬ ‫الســـلطان‪ ،‬إذ انتهـــى عصـــر الـــوالء‬ ‫اإلقطاعـــي لعائلـــة معينة‪ ،‬وســـاد مكانه‬ ‫الـــوالء للهويـــة الوطنية‪ ،‬ومـــن المحتمل‬ ‫أن تواجـــه محاولـــة الســـعودية إلذكاء‬ ‫ً‬ ‫مشـــابها‪ ،‬إذ‬ ‫فشـــا‬ ‫النزعـــة القوميـــة‬ ‫ً‬ ‫يع ّرف الكثير من الســـعوديين أنفســـهم‬ ‫بأنهـــم ينتمـــون لمناطق وقبائـــل فردية‪،‬‬ ‫وليـــس مـــن خـــال عالقـــة غامضة مع‬ ‫ملك مـــن أســـرة حاكمـــة واحدة»‪.‬‬ ‫وعلـــى الرغـــم مـــن أن المواطنيـــن‬ ‫الســـعوديين قـــد ينجذبـــون إلـــى فكـــرة‬ ‫الـــوالء إلحســـاس المواطنـــة واالنتمـــاء‬ ‫إلـــى أرض‪ ،‬وشـــعب‪ ،‬وديـــن‪ ،‬وعـــادات‬ ‫مشـــتركة معينة‪ ،‬فإنه مـــن غير المرجح‬ ‫أن يكـــون هناك قبول كبير من الســـكان‬ ‫لتكريـــس أنفســـهم لعائلة واحـــدة‪ ،‬ومن‬ ‫المحتمـــل أن يكـــون هـــذا هـــو الحـــال‬ ‫بمجـــرد أن يجـــف النفـــط وتتكشـــف‬ ‫المصاعـــب االقتصاديـــة فـــي البـــاد‪،‬‬ ‫بحســـب الكاتب‪.‬‬ ‫واختتـــم المقـــال بالقـــول‪« :‬وحيـــن‬ ‫يأتـــي ذلـــك اليوم‪ ،‬فلـــن نتافجـــأ برؤية‬ ‫سســـة حدي ًثـــا‬ ‫هـــذه «الســـعودة» المؤ َّ‬ ‫تتهـــاوى فـــي وقـــت أســـرع مـــن الوقت‬ ‫الـــذي اســـتغرقه الســـعوديون لتشـــويه‬ ‫ســـمعة اإلمبراطوريـــة العثمانيـــة»‪.‬‬

‫‪07‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.COm‬‬

‫االثنين ‪ ١٠‬محرم ‪١٤٤١‬‬

‫العدد ‪١١٥ :‬‬

‫الموافق ‪ ٩‬سبتمبر ‪2019‬‬

‫االجتماعي‬

‫السن ــة األولى‬

‫مشاهدات‬

‫فتحية الجديدي‬

‫« الممرضات « زي فيه زي مافيش !!‬

‫أربع‬ ‫همسات‬

‫العناصر الطبية المساعدة تنقصها‬ ‫الخبرات ‪ ..‬والسبب التعليم‬ ‫عندما تتوجه الحاالت المرضية للمستشفيات‬ ‫العامة والمراكز الصحية المختلفة إلجراء‬ ‫الكشف الطبي وتلقي العالج واالستفادة من‬ ‫الخدمات الصحية تجد نفسها أمام العديد‬ ‫من العراقيل والصعوبات لعدم وجود العناصر‬ ‫الطبية المساعد والعناصر الفنية العاملة في‬ ‫مجال الطب !!‪ ..‬ويصل األمر إلى حد تأخر إجراء‬ ‫الفحوصات للمريض وتأزم الحالة التي تظل في‬ ‫إن العمل الذي من المفترض أن تقدمه العناصر الطبية‬ ‫المساعدة يفوق عمل الطبيب في أغلب األحيان‪ ،‬وخضوع‬ ‫المرضى للمالحظة الطبية الدقيقة هو من صميم عمل‬ ‫(الممرضات ) والفنيات اللواتي يعملن بالحقل الطبي‪،‬‬ ‫ومن المفترض أيضا تواجدهن حين تواجد الحالة‬ ‫ودخولها للمستشفى ‪ ..‬أي من االستقبال والطواري‬ ‫داخل األقسام العالجية واإليوائية‪.‬‬ ‫إن المعاهد والكليات تخرج أكثر من ستمئة أو سبعمئة‬ ‫خريج سنويا‪ ،‬والنجد وال ممرض واحد بقسم الحوادث‬ ‫واإلسعاف وقسم الجراحة العامة وأمراض الباطنة‬ ‫بالمستشفيات المركزية‪ ،‬وإن وجدت نجدها بعدد‬ ‫متواضع جدا اليغطي احتياجات المستشفى بالكامل !!‬ ‫ماهو السبب وراء عدم وجود عناصر طبية مساعدة‬ ‫داخل المستشفيات العامة ؟‬ ‫ماهو السبب في عدم قيام بعض ( الممرضات ) بدورهن‬ ‫المهني المطلوب ؟‬ ‫هل غياب الدورات التدربية داخل المستشفى يحد من‬

‫ شعرة تفصل بين احترامك لشخص‬‫اواحتقاره‪ ،‬شعرة تتكون منها تصرفات هذا‬ ‫الشخص فال أشد احتراما ممن عرف قدر‬ ‫نفسه ووقف دونه‪ ،‬وال أشد حقارة ممن سعى‬ ‫لخراب بيت عامر بالمحبة‪ ،‬بوهم حب هو‬ ‫فى حقيقته كره‪ ،‬فبقدر ما تكره نفسك وتكره‬ ‫اآلخرين تدمر حياتهم‪ ،‬أما الحب الحقيقى‬ ‫فهو يبنى فقط وال يدمر‪.‬‬

‫غرف االنتظار لساعات متواصلة دون االهتمام‬ ‫بها ‪.‬‬ ‫إن اإلسراع في العالج يخفف من مخاطر‬ ‫المرض‪ ،‬واحتواء الحالة طبيا والعناية بها تقلل‬ ‫اإلصابات أيضا‪ ،‬والقضاء على التأثيرات الجانبية‬ ‫التي تطرأ على المريض خاصة إذا احتاج إلى‬ ‫حقنة أو تغذية أو أي إسعافات أولية طارئة من أي‬ ‫نوع يحتاجها ضمن عمليات الكشف األولي‪.‬‬

‫اجتهاد وفاعلية الطواقم الطبية المساعدة ؟‬ ‫هل مسألة اإلمكانات تلعب دورا في تدني خدمات هذه‬ ‫العناصر بشكل فاعل ؟‬ ‫هل عدم وجود متابعة من اإلدارات المختصة وذات‬ ‫العالقة بوزارة الصحة أدى إلى وجود تجاوزات وإهمال؟‬ ‫هل اإلهمال أو عدم وجود عناصر طبية مساعدة يعود‬ ‫ألسباب تتعلق بإدارة المستشفى أم ماذا ؟‬ ‫الممرضات اللواتي وضعن على عاتقهن مسؤولية‬ ‫االهتمام بالمريض ورعايته ومتابعته تحت إشراف‬ ‫الطبيب المختص‪ ،‬وتحصلن على على أساسات التعامل‬ ‫مع الحاالت والمرافقين أيضا بمعاهدهن وكلياتهن‪،‬‬ ‫وتعرفن على كل التفاصيل سواء المتعلقة بتقديم الرعاية‬ ‫الطبية أوالرعاية النفسية للمريض الذي يكون داخل‬ ‫المستشفى‪ ،‬أو تللك الحاالت المستعجلة والطارئة في‬ ‫تقديم الخدمة العالجية في وقت محدد كحاالت الحوادث‬ ‫بأنواعها !!‪ ..‬هؤالء مايجعلهن ضمن المسؤولية المهنية‬ ‫بالدرجة األولى في اإلجراءات المسبقة واستعدادها‬

‫لتدخل الطبيب قد نجدها اليوم تختفي أمام حجم‬ ‫االحتياج التي تكون عليه الحالة في تلقيها لهذه الخدمة‪.‬‬ ‫المواطن اليوم أمام عدة تساؤوالت حول هذا الموضوع‬ ‫الغاية في األهمية واختفاء العناصر الكفؤة –طبعا دون‬ ‫التشكيك في مقدرة أي عنصر – التي تحب هذه المهنة‬ ‫وتخلص لها بوازع مهني وأخالقي في عدم التخلي عن‬ ‫المريض وتركه مرميا بالممرات أو بغرف اإلنعاش أو‬ ‫في صاالت المالحظة وهو ينتظر حقن المسكنات‬ ‫وضمادات الجروح أو التدخل الجراحي!!‬ ‫المواطن يتساءل‪ :‬أين (مالئكة الرحمة ) اللواتي كن‬ ‫دائما خلف أسرة اإليواء وبمعامل ومختبرات التحاليل‬ ‫وأقسام األشعة يحملن أجهزة قياس الضغظ وجهاز‬ ‫قراءة الحرارة‪ ،‬ويدون كافة المعلومات الطبية المتعلقة‬ ‫بالمريض‪ ،‬هذه الصورة الجميلة التي ارتسمت بذهن‬ ‫الجميع واليريدنون محوها أمام الظروف والمتغيرات‬ ‫وحاالت البؤس التي أصابت بعض المستشفيات –بكل‬ ‫أسف‪ -‬هل هو متعلق بانعدام ثقافة التمريض‬

‫همسة ود‬

‫ ناهيك عن كون الكلمة الطيبة صدقة‪ ،‬فإن‬‫الكلمة الحلوة من زوج لزوجته لها فعل السحر‬ ‫فى إسباغ المودة واأللفة بينهما ودوام العشرة‬ ‫بالمعروف‪ ،‬بل أنها دافع للزوجة للحرص أكثر‬ ‫على سماع إطراء زوجها للتفنن فى إرضائه‬ ‫والعمل على راحته‪ ،‬وبالتالى راحة أوالدهما‪،‬‬ ‫وأكرر كما أقول دائما‪..‬‬ ‫ البيت‪ ..‬رجل محب ينعكس حبه على كل‬‫من فى البيت ‪.‬‬ ‫أم هو خلل بالمنظومة التعليمية ككل ؟‬ ‫هكذا هي الصورة التي انتابت المشهد الصحي بالعديد‬ ‫من المراكز الصحية وبعض المستشفيات داخل‬ ‫طرابلس والبد من وقفة جادة إلعادة عمل العناصر‬ ‫الطبية المساعدة بشكل فاعل‪ ،‬واالهتمام بهذه الشريحة‬ ‫المهمة‪ ،‬وتمكينها من عملها بشكل منظم وفي تواجدها‬ ‫على مدار ‪ 24‬ساعة لسد النقص والعجز الحاصل في‬ ‫بعض األقسام والوحدات‪.‬‬ ‫(الممرضات ) هن من يهون عن المريض األلم والكدر‪،‬‬ ‫وهن من يساعدن المرضى على التعافي وتسهيل حاالت‬ ‫الشفاء‪ ،‬فالمجتمع في حاجة لهن ولجودهن ومواظبتهن‬ ‫لعملهن الجلل ‪..‬‬ ‫وأخيرا‪ ..‬بلغ عدد المتقدمين لالمتحانات لطلبة معاهد‬ ‫التمريض هذا العام أكثر من ‪ 500‬طالب وطالبة من‬ ‫مختلف المناطق الليبية‪ ،‬فهل سيكونون في مواقعهم بعد‬ ‫تخطيهم امتحاناتهم النظرية والعملية واجتيازهم فترة‬ ‫التدريب الخاصة بهم ؟‪.‬‬

‫ همسة للعبرة‪:‬‬‫أوناسيس مرض فمات‪ ,‬وكل ثروته لم‬ ‫تستطع معافاته أو إطالة عمره‪ ،‬وابنته انتحرت‬ ‫وهى فى عز شبابها مخلفة وراءها ثروة لم‬ ‫تمنحها السعادة يوما‪.‬‬ ‫ وأخيرا ‪ ..‬ال شىء يساوى نظرة رضى‬‫من عيون شخص احتاجك يوما فمددت له يد‬ ‫العون حتى وأنت ال تعرفه ولكنك تعرف تماما‬ ‫مدى إنسانيتك‪.‬‬ ‫ودمتم بخير‬

‫د‪ .‬آمال الهنقاري‬

‫‪06‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.COm‬‬

‫االجتماعي‬

‫االثنين ‪ ١٠‬محرم ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ ٩‬سبتمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪١١٥ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫نافذة‬

‫صحوة‬ ‫ضمير!‬ ‫عندما يتعرض الطفل لألذى خارج المنزل يعود مسرعا ً‬ ‫يختبىء في حضن أمه وأبيه وغالبا ً ما يطلب األطفال من آبائهم‬ ‫أخذ حقهم من الذين أساؤوا لهم‪.‬‬ ‫األب هو سند الطفل وحمايته في هذه الحياة‪ ،‬هو األمان‬ ‫والقوة والصالبة التي يمنحها ألطفاله‪ ،‬وإن غياب األب في حياة‬ ‫الطفل يجعله حزينا ً ويغلبه شعور اليتم‪.‬‬ ‫بحسب مواقع التواصل االجتماعي في هذا المقال نرى‬ ‫األب عكس كل هذا‪ ،‬األب يضرب أطفاله بكل األدوات الحادة‬ ‫والمؤذية ويحبسهم ويقوم بتجويعهم وتركهم دون ماء‪ ،‬أو فراش‬ ‫يتخذون األرض سريراً لهم وسقف البيت غطاء ألجسامهم‬ ‫الهزيلة الضعيفة‪ ..‬ال أعلم كيف يمكن أن تتحول عاطفة األبوة‬ ‫إلى كراهية وعنف وانتقام غير مبرر؟‬ ‫كيف يمكن أن يقوم أب بتجويع أطفاله وحبسهم في غرفة‬ ‫خالية من أي مظاهر الحياة‪ ،‬غرفة تشبه القبر والسجون‬ ‫المهجورة؟‬ ‫كيف استطاع هذا األب أن يتجرد من كل مشاعره ومن‬ ‫عاطفته ومن إنسانيته وآدميته أن يقوم بغلى الماء وسكبه على‬ ‫طفله مراراً وتكرارا حتى فارق الحياة؟‬ ‫أي قلب هذا الذي يستطيع أن يقوم بكل هذه األعمال الوحشية‬ ‫دون ضمير أو رحمة؟‬ ‫ال يوجد عذر أو مبرر لهذه الجريمة الوحشية‪ ،‬حتى المجانين‬ ‫يستحيل أن يقوموا بإيذاء أطفالهم بهذه الطريقة‪.‬‬ ‫ما الذي حدث في مجتمعنا؟ حتى تنتشر الجرائم الال إنسانية‬ ‫والال إجتماعية بهذا الشكل؟‬ ‫أين ذهبت ضمائر هؤالء الذين يقومون بالقتل والذبح دون‬ ‫أي رادع؟‬ ‫المجتمع بحاجة إلى الرجوع إلى الشريعة االسالمية وإلى‬ ‫التوعية اإلسالمية التي تحرم القتل وسفك الدماء وإيذاء الناس‪،‬‬ ‫المجتمع بحاجة إلى صحوة ضمير حتى يعرف كل منا واجبه‬ ‫تجاه بالده وبيته وأسرته وعمله وشارعه؟‬ ‫البد أن تستيقظ الضمائر‪ ،‬وتتوقف الجريمة‪ ،‬وأن نعود إلى‬ ‫إنسانيتنا‪ ،‬البد أن يعاقب المجرمون على هذه الجرائم حتى‬ ‫يكونوا عبرة لمن ال يعتبر‪.‬‬ ‫البد أن يعي الجميع أن الله جعلنا خليفته في األرض حتى‬ ‫نعمرها ال لنأكل بعضنا البعض والقوى يفترس الضعيف‪.‬‬

‫إيناس اليوسف‬

‫تغييرالذات إلى األفضل‬ ‫قبل إجراء هدا التغيير يجب أن نعرف أوال ماذا تعني الذات‬ ‫البشرية‪..‬؟‬ ‫الذات هي تحسين قدرات ومؤهالت وإمكانات اإلنسان نحو‬ ‫األفضل‪ ،‬كتحسين القدرات العقلية‪ ،‬مثل التركيز والقدرة على‬ ‫التفكير وتحسين مهارات التواصل‪،‬كاالستماع وحسن الكالم‬ ‫والقدرة على فهم اآلخرين و تحسين مهارات التعامل مع الذات‬ ‫وتحسين القدرة على السيطرة على االضطرابات النفسية‬ ‫والتحكم في المشاعر‪ ،‬والسمو بالذات وجعلها أكثر قوة ومهارة‬ ‫باكتساب سلوك إيجابي‪ ،‬وتعلم السيطرة على مشاعرك وردود‬ ‫أفعالك‪ ،‬وتعني أيضا معرفة مصادر قوة الذات ومكامن ضعفها‬ ‫لتحسين هذه المصادر القوية في الذات‪ ،‬وتقوية مكامن ضعفها‪.‬‬ ‫إذن‪ ..‬فتغيير الذات هي عملية تحويل هذه الذات إلى ذات‬ ‫أفضل وفهم مكوناتها وكيفية تحسينها‪ ،‬فكل إنسان يعيش في‬ ‫هدا العالم يمتلك أهدافا في حياته يسعى لتحقيقها‪ ،‬ونتيجة‬ ‫لذلك فمن الطبيعي أن يبحث عن الطرق المؤدية إلى تحقيق هذه‬ ‫األهداف‪ ،‬هذه العملية أي عملية البحث عن هذه الطرق تعتبر‬ ‫ممهدة نحو معرفة كيفية تغيير الذات‪ ..‬فبها نستطيع أن نعرف‬ ‫حجم قدراتنا و مقدار طاقاتنا الخاصة وما نحتاجه لكي تكون‬ ‫لنا القدرة على تحقيق ما نصبو إليه من األهداف‪ ،‬يشبه ذلك‬ ‫عملية بناء منزل‪ ،‬فلبناء منزل ال بد أوال أن نرسم خريطة لهذا‬ ‫المنزل ثم أن نوفر كل األدوات والمواد التي نحتاجها في هذا‬ ‫البناء وبعد ذلك يبقى علينا اتباع الخريطة واستعمال األدوات‬ ‫ومواد البناء‪ ،‬وإذا شرعنا في تطبيق ما وصلنا إليه من معرفة‬ ‫ونتائج فإننا بذلك نقوم بتطوير ذواتنا من دون أن نعلم ذلك مع‬ ‫إمكانية تحقيق األهداف التي نصبوا إليها‪.‬والسؤال المهم الدي‬ ‫يطرح نفسه هنا هو لمادا نقوم بتطوير ذواتنا؟؟ النها الخطوة‬ ‫االولي نحو الوصول إلى أهدافنا وغاياتنا التي نحلم بتحقيقها‪،‬‬ ‫ولها فوائد عظيمة‪ ،‬فمن شأنها تحسين طريقة تواصلنا مع‬ ‫اآلخرين عبر تطوير المهارات التي نحتاجها من أجل ذلك‪ ،‬مما‬ ‫يوطد عالقاتنا اإلجتماعية واألسرية والعملية‪ ،‬ويظهر قوة ذاتنا‬ ‫وميزتها ونضجها‪ ،‬وكذلك تطوير ذواتنا تجعلنا نشعر بالسعادة‬ ‫ألننا نكون بذلك قادرين على معرفة ما يستطيع إسعادنا ومعرفة‬ ‫ما يجعلنا نحزن فنكون قادرين على التصدي له‪،‬‬ ‫ولنتطرق في هدا المقال الي أقسام تغييرالذات الي االفضل‬ ‫حيث يمكن تقسيمها الي تطويرنفسي‪ ،‬وتطوير عقلي‪ ،‬وأخيرا‬ ‫تطوير جسمي‪ ،‬وأعني بالتطوير النفسي فهم الظواهر والعمليات‬ ‫النفسية التي تحدث في النفس ومعرفة طريقة التعامل معها‪،‬‬ ‫كمعرفة السيطرة على الغضب واإلنفعاالت النفسية والتحكم‬ ‫في األعصاب‪ ،‬ومعرفت ما يجعل أنفسنا في أفضل حاالتها‬ ‫وجعلها تتطبع بالهدوء واإلستقرار‪ ،‬وأما بالتطوير العقلي يعني‬ ‫أن تقوم بمعرفة قدراتك العقلية وحدودها كمهارة التركيز العقلي‬ ‫والذي يعتبر مهما جدا في كل جوانب حياتنا الدراسية و العملية‬ ‫واإلجتماعية‪ ...‬وكذلك مهارة التفكير السليم‪ ،‬و الذاكرة القوية‬ ‫ونحن كلنا نعلم بأهمية أن تكون لك ذاكرة قوية‪ ،‬من أجل القدرة‬ ‫على تذكر الذكريات الجميلة‪،‬و القدرة على تذكر الدروس‪ ،‬أما‬ ‫التطوير الجسمي يعني أن تهتم بصحتك وعافيتك‪ ،‬ويكون ذلك‬ ‫بمزاولة رياضة معينة كالمشي حيث يعد المشي أفضل رياضة‬ ‫علي األطالق أو تعلم أحد فنون القتال‪ ،‬أو بتناول أطعمة مفيدة‬ ‫للجسم كالخضر والفواكه واألكل الصحي والجدير بالذكرأن هذه‬ ‫األنواع في تطوير الذات أي تطوير النفس‪ ،‬تطوير العقل‪ ،‬وتطوير‬ ‫الجسم مرتبطة ببعضها البعض‪ ،‬ألنه عندما نقوم بتطوير أحدها‬ ‫فإن ذلك يؤثر بشكل إيجابي على األنواع األخرى‪ ،‬ألن التطويرأو‬ ‫التغيير والعناية بالجسم أثناء مزاولة رياضة معينة يؤثر على‬ ‫النفس وتجعلها في حالة من اإلستقرار والهدوء والراحة‪ ،‬وتؤثر‬ ‫أيضا على القدرات العقلية حيث تحسنها ألن العقل يحتاج إلي‬ ‫كمية كبيرة من األكسجين من أجل القيام بوظائفه والرياضة‬ ‫تساعد على ذلك‪ ،‬نفس الشيء يفعله تطوير العقل والنفس إذ‬ ‫أكدت البحوث العلمية على أن األفكار والمشاعر الذاتية تؤثر‬ ‫إما سلبيا أو إجابيا على الجسم‪.‬‬

‫د‪.‬غادة محمد حميد‬

‫بعد أن ضاقت شوارعها بهم‪..‬‬

‫طرابلس تشهد حملة لمكافحة التسول‬ ‫لم يكن مشهد تسول األطفال والنساء جديد ًا في شوارع عاصمة بالد تفور‬ ‫أعماق أرضها بالذهب األسود ومختلف الثروات الطبيعية‪.‬‬ ‫يطرق رجال ونساء وأطفال حفاة في مالبس رثة نوافذ السيارات‪ ،‬ويالحقون‬ ‫مرتادي األسواق‪ ،‬ويقفون عند أبواب المساجد والمطاعم أمالً في الحصول‬ ‫على النقود‪ ..‬ولم تقتصر هذه الظاهرة على المتسولين المحليين بل من‬ ‫جنسيات أخرى‪.‬‬ ‫بمختلف بلديات العاصمة طرابلس‬ ‫وفي ظل االنتشار الكبير لظاهرة التسول ُ‬ ‫وضواحيها ‪ ،‬بادرت وزارة الداخلية متمثلة في مديرية أمن طرابلس بالتعاون‬

‫لمكافحة هذه‬ ‫مع خبرات من وزارة الشؤون االجتماعية بإطالق حملة شاملة ُ‬ ‫بمشاركة فاعلة لعناصر من قسم المرور والنجدة ومكتب البحث‬ ‫الظاهرة‪ُ ،‬‬ ‫الجنائي والشرطة النسائية‪.‬‬ ‫وتهدف الحملة إلى تفعيل الشراكة المجتمعية بالتعاون بين الوزارتين بما‬ ‫يعود بالفائدة على المستفيدين من الجهتين‪ ،‬والوصول ألكبر شريحة من‬ ‫أفراد المجتمع لمكافحة ظاهرة التسول والوقوف على أضرارها على الفرد‬ ‫والمجتمع‪.‬‬

‫رصد ومتابعة ‪ :‬كوثر الفرجاني‬ ‫انطلقت حملة مكافحة التسول صباح يوم‬ ‫اإلثنين الموافق ‪ 22‬يوليو‪ ،2019‬ومازالت‬ ‫مستمرة‪ ،‬بحضور وكيل وزارة الشؤون‬ ‫االجتماعية وعدد من الباحثات االجتماعيات‬ ‫من مقر مديرية امن طرابلس وعدد من ضباط‬ ‫وضابطات وزارة الداخلية ‪.‬‬ ‫للمزيد من التفاصيل كانت هذه الجولة‬ ‫لجريدة الصباح اليومية‪ ،‬التي واكبت من‬ ‫البداية استعدادات حملة مكافحة مكثفة‬ ‫للقضاء على ظاهرة التسول‪ ،‬وكان هذا الحوار‬ ‫السريع مع رئيس لجنة حملة مكافحة التسول‬ ‫الباحثة االجتماعية( زهرة عويد)مستشار‬ ‫مكتب وكيل وزارة الشؤون االجتماعية التي‬ ‫قالت ‪:‬‬ ‫ نقطة االنطالق لهذه الحملة من منطقة‬‫الفرناج لتشمل كل من عين زارة وسوق الجمعة‬ ‫وطرابلس المركز حيث تهدف هذه الحملة‪،‬‬ ‫التي انطلقت بمساهمة فعالة من مديرية‬ ‫أمن طرابلس بوزارة الداخلية من خالل‬ ‫العديد من مكوناتها مثل قسم المرور والنجدة‬ ‫ومكتب البحث الجنائي والشرطة النسائية‪،‬‬ ‫إلى تفعيل دور الرعاية االجتماعية والوظيفة‬ ‫األمنية االجتماعية الرامية إلى تحقيق‬ ‫األمن االجتماعي‪ ،‬وتوفير السند االجتماعي‬ ‫ومعالجة حاالت التشرد في الطرقات العامة‬ ‫ومعالجة أوضاع المتسولين قانونيا ً وإداريا ً ‪،‬‬ ‫وتم خالل اليوم األول من هذه الحملة ضبط‬ ‫‪ 16‬متسوال ومتسولة من جنسيات أجنبية‬ ‫مختلفة‪ ،‬إضافة إلى ‪ 19‬متسوال طفال‪ ،‬و تمت‬ ‫المعالجة والتصرف مع الحاالت المضبوطة‬ ‫بمعرفة الجهات الضبطية التابعة لوزارة‬ ‫الداخلية مثل إدارة مباحث الجوازات وكذلك‬ ‫دار الرعاية االجتماعية بطرابلس‪ ،‬كما يتعاون‬ ‫معنا في فريق حملة مكافحة التسول مركز‬ ‫الحرس البلدي األوسط‪ ،‬ومكتب التنسيق‬ ‫األمني ببلدية طرابلس المركز‪ ،‬وجهاز الهجرة‬ ‫غير الشرعية فرع طرابلس‪ ،‬وجهاز اإلسعاف‬ ‫والطوارئ‪ ،‬واليوم الثاني للحملة تم استهداف‬ ‫عدد من الشوارع الرئيسة بالمدينة في زاوية‬ ‫الدهماني‪ ،‬والظهرة‪ ،‬وسيدي المصري‪ ،‬وراس‬ ‫حسن‪ ،‬وشارع الظل‪ ،‬وعمر المختار‪ ،‬وباب‬ ‫العزيزية‪ ،‬لمتابعة المتسولين وضبطهم‪.‬‬ ‫وتمكنت اللجنة من ضبط عدد (‪ )3‬متسولين‬ ‫‪ ..‬رجل مقعد ليبي الجنسية وامرأتين أحدهما‬ ‫مغربية واألخرى تونسية‪ ،‬وتم تسليمهما لجهاز‬ ‫مكافحة الهجرة غير الشرعية‪ ،‬أما بالنسبة‬ ‫للرجل الليبي فقد أحيل إلى مركز الحرس‬ ‫البلدي األوسط لمتابعة وضعه االجتماعي‬ ‫والصحي مع الشؤون االجتماعية‪.‬‬ ‫ونوهت رئيس لجنة مكافحة التسول إلى‬ ‫أن العمل جاري على تجميع أكبر عدد من‬ ‫المعلومات من خالل استمارة بحث اجتماعي‪،‬‬

‫ضبط ‪ 16‬متسول‬ ‫ومتسولة من جنسيات‬ ‫أجنبية مختلفة‪ ،‬إضافة‬ ‫إلى ‪ 19‬متسول طفل‬

‫ويواصل فريق مكافحة التسول من مركز‬ ‫الدراسات االجتماعية عمله لتفريغ البيانات‬ ‫الخاصة إلستمارات المتسولين وإحالتهم إلي‬ ‫الجهات المختصة‪ ..‬وهذا بالنسبة للمتسولين‬

‫الليبيين‪ ،‬ومن أهم هذه الجهات صندوق‬ ‫الضمان االجتماعي‪ ،‬وصندوق التضامن‬ ‫االجتماعي‪ ،‬ووزارة العمل والتأهيل‪ ،‬وصندوق‬ ‫الزكاة والجوازات والجنسية‪ ،‬أما عن باقي‬ ‫الجنسيات األجنبية فيتم تحويلها إلي مقر‬ ‫الهجرة غير الشرعية ‪.‬‬ ‫وأشارت رئيس لجنة حملة مكافحة التسول‬ ‫الباحثة االجتماعية (زهرة عويد)إلى‪:‬‬ ‫ أن التصدي لهذه الظاهرة ليس قاصرا‬‫على جهودنا ونشاطنا فقط وإنما هي مسؤولية‬ ‫القطاعات األمنية والحكومية كافة وقبلهم‬ ‫كلهم وعي المواطنين وتعاونهم‪ ،‬فالمواقف‬ ‫لبعض المواطنين ـ هداهم الله ـ هي التي‬ ‫تساعد أولئك المتسولين على سلوك هذا‬ ‫الطريق‪ ،‬وذلك ناتج عن جهل بخدع وأساليب‬ ‫أولئك المتسولين‪ ..‬إن هؤالء يدعون الحاجة‬ ‫والفاقة بالكذب والتحايل واستغفال الكثيرين‬ ‫دون وجه حق وهذا مرفوض شرعا وقانونا ‪.‬‬ ‫واسفرت هذا الحملة عن استغالل األطفال‬ ‫في التسول حيث تم التحفظ على أطفال‬ ‫كانوا برفقة ذويهم‪ ،‬ونؤكد للجميع أن التعامل‬ ‫مع األطفال يكون بطريقة إنسانية وال يتم‬ ‫معاقبتهم أو نهرهم‪ ،‬وإنما يتم التعامل معهم‬ ‫بطرق تأهيلية تربوية نهدف من خاللها إلى‬ ‫تغيير هذا السلوك لديهم‪.‬‬ ‫وأشارت الباحثة االجتماعية (زهرة‬ ‫عويد) ‪:‬‬ ‫ إلى أن المتسول األجنبي المضبوط يخضع‬‫للتحقيق حول كيفية الدخول إلى الحدود‬ ‫اإلقليمية للدولة‪ ،‬وعما إذا كانت هناك جهة‬ ‫تقف خلفه‪ ،‬ومن ثم اتخاذ اإلجراءات القانونية‬ ‫حيال وضعه من حيث اإلقامة ونحو ذلك‪.،‬‬ ‫أما المواطن فتتم دراسة حالته وتحويله‬ ‫إلى الجهات المختصة لحل مشكلته‪ ،‬الفتة‬ ‫أن السنوات األخيرة زاد فيها عدد المتورطين‬ ‫بهذا الفعل‪.‬‬ ‫وأكدت في ختام حوارنا معها على ‪:‬‬ ‫ أن معلوماتنا تؤكد أن أغلبية المتسولين‬‫حسب اإلحصائيات هم من األجانب‪،‬‬ ‫ونحن وبدعم من مكتب وكيل وزارة الشؤون‬ ‫االجتماعية وبتوجيهات وكيلها السيد( محسن‬ ‫بوسنينة ) ال نألوا جهدا في دعمنا لمواجهة‬ ‫زيادة أعداد المتسولين التي تستشري بشكل‬ ‫غير مقبول ومرفوض تماما؛ لهذا انطلقت‬ ‫حملة مكثفة لمالحقة المتسولين‪ ،‬وتمت‬ ‫دراسة الخطط الالزمة لتحقيق أفضل النتائج‬ ‫المرجوة حيث ستشمل حمالتنا المنتزهات‬ ‫والحدائق والميادين العامة واألسواق والمراكز‬ ‫التجارية وعند تقاطع اإلشارات المرورية‬ ‫وأمام بوابات المساجد وما بين األحياء وكل‬ ‫مكان يمكن للمتسول الوصول إليه‪.‬‬

‫ّ‬ ‫التصدي لهذه الظاهرة‬ ‫مسؤولية كافة القطاعات‬ ‫األمنية والحكومية ووعي‬ ‫المواطنين وتعاونهم‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ 10‬محرم ‪1441‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫العدد ‪115 :‬‬

‫الموافق ‪ 9‬سبتمبر ‪2019‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫آراء‬

‫يقينا أنت في هذا البلد‬

‫رؤى‬

‫العجيلي العبيدي‬

‫تعدد وتباين التيارات‪2 - 2 ‬‬ ‫‪ ‬بعد أن تطرقنا إلى التص ّوف كفلســفة حياة وطريقة محددة للســلوك‬ ‫وفهــم مع ّيــن لهــا ‪ ،‬محــور حديثنــا اليــوم إطاللــة ســريعة على‪ ‬مفهــوم‬ ‫الحريــة لــدى حركــة أو فرقــة المعتزلــة أو أهــل العــدل والتوحيــد‪ ، ‬أو‬ ‫ر ّواد العقــل فــي اإلســام‪ ، ‬أو آبــاء المعاصــرة ‪ ،‬كمــا يعرفــون فــي عــدد‬ ‫مــن األدبيــات والمناهــج الفكريــة اإلســامية واالستشــراقية ‪ ،‬فهــي مــن‬ ‫أبــرز الحــركات الكالميــة ‪ ،‬ذات خطــاب دينــي مسترشــد بالعقــل ‪ ،‬منحتــه‬ ‫األولويــة‪ ، ‬وفــق الدراســات حــول ســيرورة الفكــر اإلســامي ‪..‬‬ ‫‪ ‬حركــة المعتزلــة‪ ، ‬تقــف علــى خــط مناهــض للصوفيــة‪ ‬أو‬ ‫للتصـ ّوف بمعنــاه القديــم ‪ ،‬فــي عالقــة خصــام مــع ميتافيزيقــا التص ّوف وال‬ ‫عقالنيتــه ‪ ،‬قريبــة مــن الواقــع ‪ ،‬ملتصقــة بتوهجاتــه وتوتراتــه وإفرازاتــه ‪..‬‬ ‫متجــددة ‪ ،‬تتماهــي مــع االجتهــاد العقلــي ‪ ،‬ويتــم تصنيــف المعتزلة‪ ‬فكريــا‬ ‫كأحــد الفــرق المدرســية « الســكوالئية «‪ ، ‬أو األصوليــة التــي تبنــت بعــض‬ ‫األدوات والمقــوالت الفلســفية مــن داخــل الديــن ‪...‬‬ ‫‪ ‬فــي البدايــة يجــب أن نعــ ّرف معنــي العقــل الــذي يضــم عــدة‬ ‫مضاميــن فــي اللغــة العربيــة ‪ ،‬وتعريفــه حســب إحــدي المعاجــم ‪ ،‬هــو‬ ‫إدراك حقائــق األشــياء‪ ...‬كمــا يعنــي نقيــض الجهل‪ ‬لعقــل نقيــض الجهــل‬ ‫‪ « ،‬ونقــل عــن الخليــل بــن أحمــد الفراهيــدي ‪ 791 – 718‬م‪ .‬أســتاذ‬ ‫عصــره فــي اللغــة العربيــة وأحــد أهــم علمــاء اللغــة العربيــة ‪ ” ،‬أن العقــل‬ ‫‪ :‬نقيــض الجهــل ‪ ،‬يقــال عقــل يعقــل عقــا ‪ ،‬إذا عــرف مــا كان يجهلــه قبــل‬ ‫‪ ،‬أو انزجــر عمــا كان يفعلــه‪ .‬وجمعــه عقــول ‪ .‬ورجــل عاقــل وقــوم عقــاء ‪.‬‬ ‫وعاقلــون ‪ .‬ورجــل عقــول ‪ ،‬إذا كان حســن الفهــم وافــر العقــل»‪ .‬أي يحمــل‬ ‫دالالت معرفيــة‪. ‬‬ ‫‪ ‬كمــا إن العقــل فــي االصطــاح العربــي ذو دافــع أخالقــي مشــتق‬ ‫مــن الفعــل الثالثــي عقــل ‪ ،‬ويقــال «عقــل البعيــر» ‪ ،‬إذا جمعــت قوائمهــا‪.‬‬ ‫وهكــذا سـ ّـمي العقــل عقــا ألنــه يعقــل صاحبــه أي يمنعــه عن‪ ‬االنــزالق‬ ‫فــي الرذائــل‪ ، ‬أو التــورط فــي المثالــب ‪.‬‬ ‫‪ ‬وعلــى الصعيــد الفكــري يمكــن القــول بــأن العقل‪ ‬الممتــدة جــذوره‬ ‫بالفلســفة اإلغريقيــة ‪ ،‬عبــارة عــن مجموعــة القــدرات والعــادات واآلليــات‬ ‫الذهنيــة ‪..‬‬ ‫‪ ‬حســب بعــض اآلراء الراصــدة لتاريــخ الفكــر اإلســامي فــإ ّن إحــدى‬ ‫وجهــات النظــر المشــهورة عــن أســباب نشــأة المعتزلة‪ ‬والتصــاق هــذا‬ ‫اإلســم بهــم ‪ ،‬توضــح بأنــه أطلــق عليهــم حينمــا كان العلــم يؤخــذ حلقــات‬ ‫فــي المســاجد ‪ ،‬إثــر قيــام واصــل بــن عطــاء شــيخهم األول ‪749 – 699‬‬ ‫م ‪ .‬ورفيقــه وشــريكه فــي التأســيس‪ ‬عمرو بــن عبيــد ‪761 – 699‬‬ ‫م‪ ، ‬بالجهــر بمخالفــة‪ ‬رأي أســتاذهما وشــيخهما اإلمــام حســن البصــري‬ ‫‪ 728 – 642‬م ‪ .‬حــول أمــر المســلم‪ « ‬مرتكــب الكبيــرة‪ « ‬فهجــرا حلقــة‬ ‫شــيخهما ‪ ،‬وانتحيــا مــع أصحابهمــا الــي عمــود آخــر بمســجد البصــرة‪، ‬‬ ‫فقــال الحســن قولتــه المشــهورة « اعتــزل عنــا واصــل « ‪...‬‬

‫وكثــر أنصــار واصــل ‪ ،‬وأسســوا مذهبــا مســتقال‪ ‬مؤيدا لحريــة‬ ‫اإلنســان مــن داخــل الجماعــة اإلســامية‪ ، ‬مدافعين عن الدين اإلســامي‬ ‫القويــم ضــد الهجمــات الفكريــة اليونانيــة والغنوصيــة الشــرقية الوافــدة ‪،‬‬ ‫اســتخدموا فــي هــذا الدفــاع أدوات فلســفية‪ ‬لبحث عــدة قضايــا فكريــة‬ ‫‪ ،‬وفــي مقدمتهــا الحريــة‪..‬‬ ‫‪ ‬وال نخــرج عــن ســياق موضوعنــا إن ركزنــا علــى فقرة‪ ‬دفــاع‬ ‫المعتزلــة األوائــل عــن الديــن اإلســامي الحنيــف فــي زمــن شــهد‬ ‫تحــ ّوالت ومخاضــات فكريــة كبيــرة وهجمــات ثقافيــة دخيلــة عليــه ‪،‬‬ ‫حمــل أســلحتها‪ ‬اآلخر الفكــري والدينــي المســيحي البزنطــي والشــرقي‬ ‫أصحــاب الميتافيزيقيــات والغنوصيــات والالمعقوليــات الفارســية ‪ ،‬وبهــذا‬ ‫المعنــي والســياق فــإن المعتزلــة األوائــل فرســان العقــل فــي اإلســام كانــوا‬ ‫من‪ ‬حملــة القلــم ‪ ،‬وأوائــل كتيبــة المدافعيــن عــن اإلســام ‪..‬‬ ‫‪ ‬ومــن المواقــف المعتزليــة المدافعــة عــن الديــن اإلســامي والذائــدة‬ ‫عــن حياضــه ‪ ،‬الخــاف والخصام‪ ‬بيــن واصــل بــن عطاء زعيــم المعتزلة‬ ‫األوائل ‪ ،‬وبشار بن برد ( ‪ 784 – 714‬م ‪ ) .‬الشاعر العباسي المشهور‬ ‫بآرائه‪ ‬المتطرفــة التــي اعتبــرت صادمــة للوعــي اإلســامي‪ ، ‬عندمــا‬

‫اتخــذ واصــل والمعتزلــة موقفــا حازمــا ضد‪ ‬الشــاعر الجدلي‪ ‬بــن بــرد ‪.‬‬ ‫‪ ‬نعــود إلــى موضــوع المقــال ‪ ،‬إذن مــا حــدث فــي مســجد‬ ‫البصرة‪ ‬حــول تصنيــف مرتكــب الكبيــرة ‪ ،‬وهــذا فعــل وتصــرف إنســاني‬ ‫‪ ،‬نتــج عــن االختــاف فــي فهــم قيــم الحريــة اإلنســانية ‪ ،‬أقــرأه تباينــا‬ ‫يجســد حيويــة الديــن اإلســامي ويمنــح مســاحات‬ ‫فكريــا داخليــا إســاميا‬ ‫ّ‬ ‫للحــق فــي التعدديــة االعتقاديــة‪ ، ‬يــدور حــول الموقــف مــن إشــكالية‬ ‫« الجبــر واالختيــار « ‪ ،‬وكان األســاس والمرتكــز فــي قيــام أول دعــوة‬ ‫فكريــة عربية‪ ‬للحريــة اليــزال يتــردد صداهــا إلــى اليــوم‪ ، ‬واحتــدم‬ ‫النقــاش واللجــاج والخصــام حولها‪ ‬بمختلــف األدوات المشــروعة وغيــر‬ ‫المشــروعة ‪ ،‬ومؤشــر وترمومتــر الســجاالت لــم ينخفــض إلــى يــوم النــاس‬ ‫هذا ‪ ..‬‬ ‫‪ ‬وممــا يجــدر ذكــره أن‪ ‬معتنقــي أو مناصــري قيمــة‪ ‬أو‬ ‫مفهوم‪ ‬الحريــة كانــوا يطلــق عليهــم فــي تلــك اآلونة‪ ‬المبكــرة مــن التاريــخ‬ ‫اإلســامي إســم القدريــة‪ ، ‬أي امتــاك اإلنســان القــدرة علــي تصريــف‬ ‫شــؤون حياتــه ‪ ،‬مقابــل مصطلــح الجبريــة‪ ، ‬أي إنــكار الحرية‪ ‬وتقييدهــا‪..‬‬ ‫‪ ‬نالحــظ التغ ّيــر فــي المصطلــح مــن القدريــة إلــى الحرية‪ ‬وانقالبــه‬

‫عندمــا تصيبــك الكتابــة باإلهتــراء والخــوف‬ ‫وتتحــدث األشــياء عنــك بــدل أن تتحــدث عنهــا‬ ‫وتختفــي وراء كل ســطر وكلمــة ‪..‬‬ ‫عندمــا تتحــدث عــن العــراق وأنــت تقصــد اليمن‬ ‫‪..‬عندمــا ال ترغــب فــي الكتابــة عــن شــيء وتكتــب‬ ‫عــن كل شــيء ‪ ..‬عــن الفلســفة ‪ ..‬الديــن ‪..‬االخــاق‬ ‫‪ ..‬الشــارع ‪ ..‬الخضــروات ‪..‬األســماك ‪ ..‬وأنــت‬ ‫ال تقصــد كل ذلــك فيــا تــرى مــا اســم هــذا البلــد ؟‬ ‫حيــن يضطــرك األمــوات الســتحضارهم‬ ‫والتحــدث معهــم وعنهــم بينمــا ال يكتــرث بــك‬ ‫األحيــاء ‪ ..‬ويطــرق الموتــى بابــك كل ليلــة فــي الحلــم‬ ‫وال يســأل عنــك األحيــاء ‪..‬‬ ‫حيــن يصبــح الحلــم طوقــا مــن النايلــون ولوحــا‬ ‫مــن الخشــب يحملــك لشــواطئ ال تعرفهــا‬ ‫وال ُيأكل فيها لحم البشر ‪..‬‬ ‫حيــن ال تكــون فقيــرا ولــن تصبــح غنيــا وال حتــى‬ ‫بيــن ذلــك ‪ ..‬حيــن ال تملــك حتــى جــواز الســفر‬ ‫وتحتــرق آخــر شــمعة قــي البيــت ويرتــدي كأس الماء‬ ‫بنطلــون الجينــز ويمضــي ويغــادرك ‪ ..‬وتحــاول أن‬ ‫تتذكــر متــى نزلــت آخــر قطــرة مــاء فــي حمــام البيــت‬ ‫وال تتذكــر ويتحــدث عنــك جميــع مــن غــادروا وال‬ ‫تتذكــر منهــم أحــد وتكــون شــاهدا علــى كل شــيء‬ ‫وال تــرى ‪ ..‬وتدعــوا اللــه أن ينــزل المطــر فيتســاقط‬ ‫عليــك الرصــاص ‪ ..‬وتدعــو اللــه أن يعيــد الحيــاة‬ ‫إلــى شاشــة التلفــاز وخرطــوم المــاء وان يأتيــك‬ ‫المــدد وال يأتــي أحــد ‪ ..‬فيــارب مــدد ‪ ..‬مــدد ‪..‬‬ ‫وال يأتــي أحــد‬ ‫وحيــن تتهــم باالصطفــاف خلــف طابــور المــاء‬ ‫أو طابــور البنزيــن أو الخبــز أو ‪ ..‬أو فيقينــا أنــت‬ ‫تعبــر عــن بعــض الغضــب‬ ‫فــي هــذا البلــد ‪ ..‬وحيــن ّ‬ ‫‪ ..‬وقليــأ مــن النبــض وتُظهــر بعــض صــور الحيــاة ‪..‬‬ ‫تــدل علــى بعــض الحيــاة ‪ ..‬ويرميــك اآلخــرون بــداء‬ ‫الكلــب ‪ ..‬فأنــت حتمــا فــي هــذا البلــد‬ ‫وحيــن يصبــح بيتــك قبــرا تلعــن الظــام فيــه‬ ‫ألــف مــرة ‪ ..‬وتختفــي الشــموع الواحــدة بعــد‬ ‫األخــرى و تســتعيذ بــرب النــاس ويغــادرك النــاس ‪..‬‬ ‫فمــن سيســكن هــذا البلــد ؟‬ ‫وتلتفــت يمنــة ويســرة وتنظــر فــوق ‪ ..‬وتنظــر‬ ‫تحــت ‪ ..‬وال أحــد ‪ ..‬ال والــد وال ولــد ‪ ..‬وفــي كبــد‬ ‫‪ ..‬وأي كبــد ‪ ..‬فحتمــا ســتلعن هــذا البلــد فبئــس‬ ‫البلــد ‪ .‬بئــس البلــد‬

‫ياسين محمد‬

‫رأســا علــى عقــب ‪ ،‬وقــد نحــت مفــردة الحريــة المفكــر‬ ‫اإلصالحــي المصــري المعــروف رفاعــة الطهطــاوي‪1801 ‬‬ ‫– ‪ ، 1873‬خــال بدايــات نشــوء المصطلــح والتعريــف‬ ‫بتطبيقاتــه األولــي فــي فرنســا بعيــد قيــام الثــورة الفرنســية‬ ‫‪ ،‬فــي مؤلفــه الشــهير‪ « ‬تخليــص اإلبريــز فــى تلخيــص باريــز‬ ‫«‪... ‬‬ ‫‪ ‬وهكــذا تســفر الحقيقة‪ ‬العلميــة عــن جانــب مــن‬ ‫ـي تتط ـ ّور‬ ‫وجههــا ‪ ،‬وهــي أن اللغــة نســبية ‪ ،‬مثــل الكائــن الحـ ّ‬ ‫وتتغ ّيــر ويلحــق بعــض مفرداتهــا االندثــار بفعــل قوانيــن‬ ‫التغييــر الحادثــة فــي الكــون ‪ ،‬وهنــاك كلمــات تمــوت ويبطــل‬ ‫اســتخدامها‪ ، ‬وأخــرى تســتجد‪ ، ‬وثالثــة تظــل كمــا هــي ال‬ ‫يلحــق التغييــر رســمها ‪ ،‬بينمــا معانيهــا تختلــف مــن وقــت إلــى‬ ‫آخــر ومــن مــكان إلــى آخــر‪..‬‬ ‫‪ ‬وتطبيقــا إليمــان المعتزلــة بالحريــة حســب قراءتهــم‬ ‫لهــا ‪ ،‬وبالعقــل وســلطانه ‪ ،‬فقــد أسســوا مبــدأ النقــد الذاتــي‬ ‫‪ ،‬واســتخدموا مبضــع الفحــص والمراجعــة لمفهــوم أفعــال‬ ‫العبــاد أو ســلوك البشــر ‪ ،‬حينمــا قالــوا ‪ « :‬أن أفعــال العبــاد‬ ‫محدثــة « ‪ ،‬وش ـ ّرحوا وفككــوا نســبيا مفهــوم اإلمامــة خــال‬ ‫تحليلهــم األحــداث اإلســامية الواقعــة فــي عصرهــم كواقعــة‬ ‫الجمــل ‪ ،‬ومقتــل الصحابــي عثمــان بــن عفــان ‪ ،‬والخــاف بين‬ ‫اإلمــام علــي ومعاويــة بــن أبــي ســفيان وشــرحوها تشــريحا‬ ‫دقيقــا ‪ ..‬وهــي نقــاط نقديــة ذاتيــة لــم تدخــل الوعــي‬ ‫اإلســامي قبــل ظهــور المعتزلــة ‪...‬‬ ‫‪ ‬تعتبــر محنــة خلــق القــرآن ‪ ،‬أول امتحــان للمعتزلــة فــي إيمانهــم‬ ‫بمبــدأ حريــة الفكــر والــرأي ‪ ،‬وقــراءة ســلبية معيبــة مدانــة لمبــدأ الحريــة‬ ‫‪ ،‬تفاعلــت مــع بطشــهم بخصومهــم الفكرييــن والمناوئيــن لمنهجهــم بطشــا‬ ‫شــديدا ‪ ،‬وتعتبــر أحــداث تلــك المحنــة تحديــا لمــدي إيمانهــم بالحريــة‬ ‫اإلنســانية ‪ ،‬إالّ أنهــم فشــلوا فــي هــذا االمتحــان ‪ ،‬وأخفقــوا مثــل أحفادهــم‬ ‫وتالميذهــم فــي اإلجابــة علــى أســئلة االختيــارات اإلنســانية وفــي مقدمتها‬ ‫الحريــة الفكريــة واالعتقاديــة‪ ، ‬حينمــا انتصــرت إرادة الحجــر وارتفعــت‬ ‫أســوار القيــود ‪...‬‬ ‫‪ ‬ويالحــظ اســتمرار وامتــداد مفهوم‪ ‬العقــل فــي اإلســام ‪ ،‬وتجــدد‬ ‫دعــوات المعتزلــة فــي العصــر الحديــث ‪ ،‬عندمــا وقعــت عــدة مصادمــات‬ ‫فكريــة مشــهورة بهــذا الصــدد ‪ ،‬أحيانــا تعلــو أصــوات المناديــن بهــا فــي‬ ‫أثــواب فكريــة وثقافيــة متنوعــة ‪ ،‬وتبــرز أســماء ناســجيها ‪ ،‬كمــا تتصــدر‬ ‫هــذه االشــتباكات الفكريــة أســماء مناوئيهــا ومعارضيهــا ‪...‬‬

‫سالم الوخي‬

‫ثالث ركائز للصمود في فلسطين‬ ‫ال يوجــد شــك بــأن أهــداف نتنياهــو وحــكام إســرائيل‪ ،‬كان وال زال‬ ‫اإلســتيالء علــى األرض وتهجيــر أصحابهــا الشــرعيين‪.‬‬ ‫وال يوجــد خــاف علــى أن المســعى الحقيقــي لنظــام اإلحتــال‬ ‫واألبارتهايــد اإلســرائيلي‪ ،‬ال يقتصــر علــى ضــم وتهويــد الضفــة الغربيــة‪،‬‬ ‫بــل يمتــد إلــى محاولــة تهجيــر أكبــر عــدد مــن الفلســطينيين‪ ،‬ســواء مــن‬ ‫ســكانها أو مــن ســكان قطــاع غــزة‪ ،‬بمــا فــي ذلــك محاولــة تفريــغ القــدس‬ ‫مــن أهلهــا‪.‬‬ ‫وهــذا هــو التفســير لمحــاوالت نتنياهــو إيجــاد دول تقبــل بهجــرة‬ ‫ســكان قطــاع غــزة اليهــا ‪ ،‬بــل وصلــت أحالمــه إلــى بنــاء مطــار خــاص‬ ‫فــي النقــب لتســريع هــذه الهجــرة‪.‬‬ ‫ويعــرف المخططــون الصهاينــة‪ ،‬أن نظــام األبارتهايــد العنصــري‬ ‫أصبــح اللعنــة التــي تالحــق إســم إســرائيل فــي كل مــكان‪ ،‬كمــا يدركــون أن‬ ‫العامــل الديموغرافــي ومضمونــه أن عــدد الفلســطينيين اليــوم أكبــر مــن‬ ‫عــدد اليهــود اإلســرائيليين علــى أرض فلســطين التاريخيــة‪ ،‬ســيؤدي إلــى‬ ‫نتيجــة واحــدة‪ ،‬فــي حــال نجاحهــم فــي قتــل فــرص قيــام دولــة فلســطينية‬ ‫مســتقلة‪ ،‬وهــو قيــام دولــة واحــدة ديمقراطيــة‪ ،‬يتســاوى فيهــا النــاس فــي‬ ‫الحقــوق القوميــة و المدنيــة‪ ،‬ولــن تكــون يهوديــة كمــا يريــدون‪.‬‬ ‫وســبب ذلــك بســيط ‪ ،‬الفلســطينيون لــن يرضخــوا أبــدا لنظــام‬ ‫العبوديــة واالحتــال واألبارتهايــد‪.‬‬ ‫وبالتالــي فــإن هــم نتنياهــو الرئيــس ينصــب علــى كيفيــة كســر العامــل‬ ‫الديموغرافــي بتهجير الفلســطينيين‪.‬‬ ‫ومعنــى ذلــك فلســطينيا أن تعزيــز صمــود الفلســطينيين‪ ،‬وبقائهــم‬

‫ســواء فــي أراضــي ‪ ،1948‬أو فــي القــدس‬ ‫وباقــي الضفــة الغربيــة‪ ،‬أو فــي قطــاع غــزة‪ ،‬هــو‬ ‫المهمــة الوطنيــة واإلنســانية األولــى‪.‬‬ ‫ولتحقيــق هــذا الصمــود يحتاج الفلســطينيون‬ ‫إلــى عناصــر عديــدة أولهــا الوعــي بحقيقــة‬ ‫المخطــط الصهيونــي‪ ،‬وثانيهــا إنهــاء انقســاماتهم‬ ‫وتوحيــد صفوفهــم حــول إســتراتيجية موحــدة‪،‬‬ ‫وثالثهــا توفيــر المقومــات اإلقتصاديــة‬ ‫واإلجتماعيــة لبقــاء النــاس وصمودهــم‪.‬‬ ‫هنــاك ثــاث ركائــز أساســية لتحقيــق ذلــك‪،‬‬ ‫األولــى توفيــر خدمــات صحيــة نوعيــة وشــاملة‪،‬‬ ‫والثانــي توفيــر تعليــم مدرســي وجامعــي نوعــي‬ ‫ومتــاح للجميــع‪ ،‬والثالــث مكافحــة البطالــة‬ ‫المســتفحلة بيــن الشــباب‪ ،‬وخاصــة خريجــي‬ ‫الجامعــات‪.‬‬ ‫يصــرف الفلســطينيون مــا ال يقــل عــن ‪284‬‬ ‫دوالرا للفــرد ســنويا علــى الخدمــات الصحيــة‪،‬‬ ‫ولكــن ‪ 40%‬منهــا علــى األقــل تأتــي مــن جيــوب المواطنيــن‪ ،‬و مــازال‬ ‫جمهــور كبيــر محــروم مــن التغطيــة الصحيــة الشــمولية‪ ،‬ومازالــوا‬ ‫يفتقــدون للخدمــات الصحيــة النوعيــة ولذلــك يواصلــون التطلــع إلــى‬ ‫تحويــات خارجيــة تلبــي احتياجاتهــم مــع انهــا تســتغل‪ ،‬خاصــة مــن قبــل‬ ‫المشــافي اإلســرائيلية الســتنزاف المــوارد الفلســطينية ‪.‬‬

‫ومــع بدايــة كل عــام دراســي‪ ،‬يعانــي أهالــي الطلبــة مــن أزمــات‬ ‫األقســاط‪ ،‬وتلبيــة احتياجــات أبنائهــم وبناتهــم فــي المــدارس‪ ،‬ويالحــظ‬ ‫الجميــع خطــورة تدهــور مســتوى التعليــم المدرســي والجامعــي‪.‬‬ ‫وتصــل نســبة البطالــة إلــى ‪ 52%‬مــن القــوة العاملــة فــي قطــاع غــزة‬ ‫وهــي األعلــى فــي العالــم‪ ،‬وال تقــل نســبة البطالــة عــن ‪ 78%‬مــن خريجــي‬

‫جامعــات غــزة وأكثــر مــن ‪ 40%‬مــن خريجــي جامعــات الضفــة الغربيــة‪.‬‬ ‫الصحــة النوعيــة‪ ،‬والتعليــم الالئــق‪ ،‬تعنــي تأميــن صحــي شــامل لــكل‬ ‫النــاس ومســاهمة عادلــة حســب الدخــل فــي نفقــات التأميــن الصحــي‪،‬‬ ‫وإعــادة توزيــع للموازنــة الفلســطينية بإعطــاء األولويــة للصحــة‪ ،‬والتعليــم‪،‬‬ ‫والزراعــة‪ ،‬ومكافحــة البطالــة‪.‬‬ ‫والتعليــم الالئــق يعنــي تطبيــق مــا نفذتــه كل دول العالــم المتحضــر‪،‬‬ ‫بإقــرار وإصــدار قانــون الصنــدوق الوطنــي للتعليــم العالــي الــذي‬ ‫ســيحرراألهالي والطلبــة مــن عــبء األقســاط حتــى يتخــرج أبناؤهــم‬ ‫ويبــدأون بالعمــل‪ ،‬وهــو مــا ســيوفر دخــا ثابتــا للجامعــات يرفــع مســتوى‬ ‫التعليــم‪ ،‬ورواتــب المعلميــن‪ ،‬ويخصــص مــوارد جديــة لتطويــر البحــث‬ ‫العلمــي‪.‬‬ ‫والتركيــز علــى المشــاريع اإلنتاجيــة واالســتثمار فيهــا‪ ،‬بــدل القــروض‬ ‫االســتهالكية التــي أصبحــت كابوســا يرهــق معظــم النــاس‪ ،‬هــو الســبيل‬ ‫إلنعــاش مشــاريع اقتصاديــة عصريــة‪ ،‬وتشــجيع مبــادرات إنتاجية شــبابية‬ ‫لمكافحــة البطالــة‪.‬‬ ‫الصحــة النوعيــة والشــمولية للجميــع‪ ،‬والتعليــم النوعــي المتوفــر‬ ‫للجميــع‪ ،‬ومكافحــة البطالــة‪ ،‬هــي ركائــز الصمــود الوطنــي وســاحنا‬ ‫إلفشــال مخطــط التهجيــر الصهيونــي‪.‬‬ ‫*كاتب فلسطيني‬

‫*مصطفى البرغوثي‪/‬القدس‬

‫‪08‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.COm‬‬

‫االجتماعي‬

‫أبناؤ‪com.‬‬

‫االثنين ‪ ١٠‬محرم ‪١٤٤١‬‬

‫أبناؤكم ‪...‬صفحة أسبوعية وشبكة ورقية خاصة بكل ما يتعلق باألبناء كبارا وصغارا بنات وأوالد‬ ‫شبابا وفتيات ‪ ..‬إخوة و أحفاد ‪،‬شاملة ننشرها لكم من خاللها كل ما يتعلق باألبناء في البيت والمدرسة‬ ‫والشارع وجميع المؤسسات التي من شأنها تقديم الخدمات لهم ‪..‬نوجه من خاللها رسالتنا لكل مسؤول‬ ‫له عالقة بهم‪..‬تتسم بطابع التنوع والترفيه لتعم بفائدتها على كل العائالت والمؤسسات واألبناء ‪.‬‬

‫الموافق ‪ ٩‬سبتمبر ‪2019‬‬

‫إطاللة‪..‬‬ ‫ورسالة‬

‫السند ‪..‬‬

‫نبذة مختصرة لشخصية أو مجموعة أو مؤسسة‬ ‫ساهمت في الوقوف مع األطفال أوالعائالت‬ ‫الليبية بوقتها وجهدها وعلمها وكل ما تملك‬ ‫ألجلهم ‪ ..‬منظمات وجمعيات‬

‫منظمة آمالنا لإلعالم‬ ‫والتنمية الشاملة‬

‫هي مؤسسة مجتمع مدنى تأسست عام ‪ 2011‬وتم إشهارها عام ‪2017‬تحت‬ ‫رقم ‪ 2826‬وتعمل فى مجال الطفل ذو اإلعاقة والقضايا اإلنسانية واإلجتماعية‪.‬‬ ‫تتولى مجلس إدارتها الخبيرة فى مجال الطفل األستاذة آمال محمد الهنقارى‬ ‫وقد تم إعتمادها من الهيئة الدولية لعلماء التنمية البشرية كمؤسسة تنموية‬ ‫إعالمية تدريبية وتسجيلها تحت رقم ‪0417605‬‬ ‫أهدافها ‪:-‬‬ ‫ المساهمة فى العملية التنموية وتنمية المهارات فى مختلف المجاالت‪.‬‬‫المساهمة فى تطوير الخطاب االعالمى الهادف واعتباره مساندا للعمليات‬‫التنموية وتدريب كوادره‪.‬‬ ‫تشجيع المبادرات واإلبتكار واإلبداع والتواصل والتنسيق مع المنظمات ذات‬‫اإلهتمام المشترك محليا ً وعربيا ً ودولياً‪.‬‬

‫معا من أجل أطفالنا‬

‫‪ 10‬الخير‬ ‫مجموعه شباب من مدينة مصراته‬ ‫قرروا أن يقوموا بمبادرة لتجميع مبلغ‬ ‫مالي بسيط وقدره ‪ 10‬دينار من كل‬ ‫شخص يتم تجميعها شهريا ً للتبرع‬ ‫بها لبعض العائالت من ذوي الدخل‬ ‫المحدود ‪،‬أسسو مجموعه لهم علي‬ ‫شبكة التواصل اإلجتماعي وأطلقوا‬ ‫عليها أسم ( ‪ 10‬الخير)‬ ‫إنتشرت الفكرة بين أصدقائهم‬ ‫وسارعوا بالتبرع و بفضل الله أوالً ثم‬ ‫بفضل تعاونهم إستطاعوا تخصيص‬ ‫مرتبات شهرية‪ ‬لعدد من العائالت‬ ‫ولله الحمد‪.‬‬

‫زينتها ‪..‬‬

‫نبي نقوللكم حاجة إن شاء الله‬ ‫توصل لقلوبكم بس !‬ ‫(حبو بالدكم ‪-‬حبو بعضكم ‪ -‬نبو‬ ‫التسامح بالدنا كبيرة أحني أطفال‬ ‫ليبيا نبو نعيشوا‪ -‬نبو نكبروا ‪-‬نبو نقرو‬ ‫ مانبوش الحرب ‪ -‬مانبوش القتل‪-‬‬‫نبو نعيشو كلنا فرحانين – سالم أمن‬ ‫حياة سعيدة ‪-‬والحياة حلوة نبو نكبرو‬ ‫نعيشوها وليبيا في القلب)‬

‫الطفل أنس البهليل‬ ‫لمشاهدة رسالة أنس‬ ‫الرابط الخاصة بصفحة‬ ‫شبكة التواصل اإلحتماعي‬ ‫‪#‬األبناء‬

‫أخبارهم‬

‫عقدت اللجنة العليا للطفولة اجتماعها الثاني الدوري المقرر لهذا العام‪ ،‬بإدارة‬ ‫التعاون بوزارة الخارجية‪ ،‬وبحضور أغلبية األعضاء‪.‬‬ ‫وتم استعراض ومناقشة الموقف التنفيذي العمال اللجنة عن الثمانية االشهر‬ ‫الماضية‪ ،‬والوقوف على التحديات والصعوبات لتنفيذ مهامها‪ ،‬وخرج االجتماع‬ ‫بمجموعة من التوصيات من اجل الطفولة في ليبيا‪،‬‬ ‫كما تم أيضا ً إجتماع مجموعة المتدربين الذين تلقوا التدريب على اعداد تقارير‬ ‫الطفولة خالل األسبوعين الماضيين‪ ،‬وذلك لتوزيع المهام والمسؤوليات على‬ ‫مندوبي المؤسسات المعنية‪ ،‬للبدء الفعلي في المرحلة األولى لتجميع البيانات‪،‬‬ ‫الشكر موصول للسيد محسن محمد وكيل الشوؤن االجتماعية والعاملين بصندوق‬ ‫التضامن على توفير القاعة والدعم اللوجستي‪.‬‬ ‫ويستمر األمل في حماية االطفال وتقديم الدعم لهم‪.‬‬

‫بلوتوت ‪..‬‬ ‫لوال إنحناء ظهر الوالدين ‪ ..‬لما استقام ظهر األبناء‬

‫تقنية عائلية‬

‫(‪)1‬‬ ‫وفاة طفلة ليبية بعد سقوطها من الدور‪ 17‬في تركيا‬ ‫( كُلُّ َنفْسٍ ذَائِ َقةُ ال َْم ْو ِ‬ ‫ت‪َ ،‬وإِ ن َ​َّما‬ ‫ت َُو َّف ْو َن أُ ُجو َر ُك ْم َي ْو َم ال ِْق َيا َم ِة ‪َ ،‬ف َمن‬ ‫ح ِز َح َع ِن النَّا ِر َوأُ ْدخِ لَ ال َْج َّن َة َف َق ْد‬ ‫ُز ْ‬ ‫َفا َز‪َ ،‬و َما ال َْح َيا ُة ُّ‬ ‫الدن َْيا إِ َّل َم َتاعُ‬ ‫ا ْل ُغ ُرورِ‪ ) ‬ببالغ األسى والحزن‬ ‫قرأنا خبر وفاة الطفلة الليبية‬ ‫(سجى محمود الكميتى) عن‬ ‫عمر السنتين ونصف‪ ‬بمحافظة‬ ‫(ترجمان سيته) في اسطنبول‬ ‫والتي انتقلت الى رحمة الله تعالى‬ ‫إتر سقوطها من الدورالسابع‬ ‫عشر‪ ،‬ربي يتقبلها بواسع رحمته‬ ‫ويجعلها دخرا لوالديها وال حول‬ ‫وال قوة اال بالله العلي العظيم وإنا‬ ‫لله وأنا إليه راجعون‬

‫ترقبوا في األعداد القادمة بإذن الله‬ ‫إستقامتي ‪ ...‬وإنحنائهم‬ ‫أطفال الورق الناعم‬‫اطفال الحروب‬‫في بيتنا ُمعاف ‪ ..‬وليس ُمعاق‬ ‫أحذرو ‪ ..‬الماما الثانية‪.‬‬‫وأنا أترقب‪ ..‬مواضيعكم ‪..‬‬ ‫ردودكم‬

‫تربية األبناء صفحة تربوية على شبكة التواصل اإلجتماعي‬ ‫‪/https://www.facebook.com/children1010‬‬

‫القراء ‪.‬‬

‫تساؤالتكم و رسائلكم أعزائي‬

‫العدد ‪١١٥ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫سعاد العجمي السويحلي‬ ‫‏‪Soad.swaihle@gmil.com‬‬

‫أطفالكم جنة بيوتكم ‪..‬‬ ‫وأحيانا مكسب لجيوبهم‬

‫عبارة ‪ ..‬أوجملة نقرؤها عادة أسفل بطاقات الدعوة‬ ‫الموجهة لنا من قبل األصدقاء واألقارب تحمل بين‬ ‫طياتها رسالة خاصة أو أمرا غير مباشر بعدم إصطحاب‬ ‫أبنائنا لتلك المناسبة ‪!!..‬‬ ‫أحيانا ً يتم إستبدالها بتوضيح صغير كمالحظة مدونة‬ ‫أسفل الدعوة مفادها إن إدارة الصالة تمنع إصطحاب‬ ‫األطفال‪..‬‬ ‫عن نفسي لطالما كانت تضايقني تلك العبارة لست ألنني‬ ‫أحب األطفال كثيراً ال ‪..‬بل عدم حضور األطفال للمناسبات‬ ‫االجتماعية يعتبر حرمانا إجتماعيا قد يؤثر عليهم مستقبالً‬ ‫ـ خاصة عندما تكون للمقربين منا ألن تلك المناسبة قد‬ ‫تزيد من قدرات األبناء وثقافتهم األسرية وتوطيد العالقة‬ ‫بينهم وبين أقاربهم وتواصلهم اإلجتماعي ‪.‬‬ ‫بالتاكيد زماننا ووقتنا يختلفان عن ذلك الزمن الذي عشنا‬ ‫فيه وكانت مناسباته مختلفة ‪ ..‬إال أنها تضل مناسبة مفرحة‬ ‫يلتقى فيها ابناء العائالت وتقربهم من بعض اكثر ‪،‬بغض‬ ‫النظر عن االطفال الحركيين أو ممن لديهم معدالت‬ ‫شقاوة مرتفع قليالً والذي يقلق أهله في حالة تواجده‬ ‫بتلك المناسابت ‪.‬‬ ‫بالمقابل بعض صاالت المناسبات اإلجتماعية ال تمانع في‬ ‫إصطحاب األطفال وتفرض على أصحاب المناسبة رسوما‬ ‫أو مبلغا ماليا معينا عن كل طفل يدخل للصالة وهنا‬ ‫يكون المكسب والذي يجب على صاحبة المناسبة دفعه‬ ‫لتفاديها اية مشكل قد يحدث لها جراء زعل ضيفاتها او‬ ‫قريباتها قد يصل المبلغ الى ‪ 10‬دنانير ليتم حجزهم في‬ ‫إيطار طاولة ومكان محدد وتحت إشراف مشرفة قد ال‬ ‫تفقه في األمور التربوية وقد ال تكون أما اصال ‪..‬‬ ‫نحن نعلم بأنهم جنة لبيوتنا ولحياتنا وندرك أن‬ ‫عزهم وكرامتهم في دار أهلهم ‪ ..‬إال أن متطلبات إجتماعية‬ ‫تفرض تواجدهم في مكان تواجد أمهاتهم وأقاربهم ‪،‬‬ ‫وبالمقابل هناك من النساء واألمهات يرفضن تلك الرسالة‬ ‫وال يحبذنها وهناك من تراها ضرورية إلتمام المناسبة‬ ‫بكل يسر دون أي أزعاج أو شقاوة ‪..‬‬ ‫سيكون لي إستطالع حول رأي األسر الليبية و‬ ‫األمهات حول تأييد بقاء األطفال في في البيوت أو معهن‬ ‫في المناسبابت االجتماعية وهل ترى كل أم انه بالفعل‬ ‫أبنائها جنة لبيتها أثناء تواجدها في تلك المناسابات ‪..‬‬ ‫مودتي ومحبتي ‪:‬سعاد‬

‫(‪)2‬‬ ‫قريبًا ‪ -:‬المهرجان األدبي إلبداع اليافعين‬

‫برعاية شركة النعيم لأللعاب وبدعم من شركة‬ ‫العنكبوت الليبى ومنظمة السبيل سيقام المهرجان‬ ‫األدبي إلبداع اليافعين والذي تشرف عليه منظمة‬ ‫امالنا لالعالم والتنمية الشاملة (الدورة الثانية ‪)2019‬‬ ‫ودعوتها موجهة الى كل اليافعين ذوى المواهب األدبية‬ ‫والتي لها شروط خاصة بالمشاركة تتعلق بالعمر وونوع‬

‫المناشط األدبية من أمسيات شعرية وملتقى ثقافيا ً‬ ‫تلك المسابقة األدبية والتي من ضمن شروطها أيضا ً‬ ‫عدد الكلمات وكذلك المستنذات المطلوبة وقد حددت‬ ‫المنطمة آخر موعد لقبول المشاركات الذي يوتفق يوم‬ ‫‪ 10‬اكتوبر ‪2019‬م‪ .‬وجوائز المسابقة ‪.‬‬ ‫تفاصيل الشروط تقرؤونها بصفحة المنظمة‪.‬‬

‫‪#‬زيـكم_زيـنا‬

‫الطفلة ابتســــام من أطفال‬ ‫متالزمة داون (متالزمة‬ ‫األطفال السعداء ) وأحدى‬ ‫طالبات مركز جنزور لتأهيل‬ ‫ذوي اإلعاقة الذهنية مـن‬ ‫الـداعمين لـحملة ‪#‬زيـكم_‬ ‫زيـنا للـتوعية بحـقوق‬ ‫األشـخاص ذوي اإلعـاقة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ ١٠‬محـ ــرم ‪١٤٤١‬‬

‫‪11‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ ٩‬سبتمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪١١٥ :‬‬

‫رياضـــــة‬

‫السن ــة األولى‬

‫بعد أن أصبحت أول كندية ترفع كأسًا في (الغراند سالم)‬

‫‪ 8‬حقائق عن أندريسكو بطلة فالشينغ ميدوز الجديدة‬ ‫خالفـــت الكنديـــة اليافعـــة بيانـــكا أندريســـكو كل التوقعات‬ ‫وتمكنـــت من التتويج ببطولة أمريـــكا المفتوحة للتنس بفوزها‬ ‫في النهائي ليل الســـبت الماضي علـــى األمريكية المخضرمة‬ ‫سيرينا وليامز‪.‬‬ ‫وخاضت أندريســـكو اللقاء وهي ال تملك ترشـــيحات كبيرة‬ ‫لنيـــل اللقـــب‪ ،‬لكنها حققـــت المفاجأة وظفرت بـــأول لقب لها‬ ‫فـــي بطوالت التنس األربع الكبرى‪ ،‬حارمة ســـيرينا من معادلة‬ ‫رقـــم األســـترالية مارجريـــت كورت القياســـي في عـــدد مرات‬ ‫الفـــوز ببطـــوالت (الغراند ســـام)‪ ،‬حيث تملـــك األمريكية ‪23‬‬ ‫لقبـــا ً مقابـــل ‪ 24‬لكـــورت‪.‬‬ ‫ونجحـــت الكنديـــة البالغـــة مـــن العمـــر ‪ 19‬عاما ً في كســـر‬ ‫إرســـال االبنـــة الصغـــرى لعائلـــة وليامـــز عـــدة مـــرات‪ ،‬ورغم‬ ‫توترهـــا فـــي المجموعـــة الثانية فإنهـــا واصلت بإصـــرار كبير‬ ‫لتفـــوز بالمبـــاراة وتفـــوز باللقب‪.‬‬ ‫وفيمـــا يلـــي ‪ ...‬حقائـــق عـــن البطلـــة الجديدة لفالشـــينغ‬ ‫ميـــدوز‪- :‬‬ ‫واجهة جديدة لكندا‬ ‫فـــي بلـــد ال تتمتـــع بتقاليد عريقة فـــي لعبة التنـــس ككندا‪،‬‬ ‫يبـــدو وصول العبة إلى نهائي بطولة كبرى أمراً مســـتغرباً‪ ،‬إذ‬ ‫لـــم يتحقق إال مرة واحدة عندما حلت الفاتنة يوجيني بوشـــار‬ ‫وصيفـــة لويمبلـــدون بعـــد خســـارتها النهائـــي أمام التشـــيكية‬ ‫بيترا كفيتوفا‪.‬‬ ‫لكـــن بيانـــكا أندريســـكو نقلت كندا مـــن بلد عـــرف العبوه‬ ‫والعباتـــه بالفـــوز في منافســـات الزوجي فقط‪ ،‬كسيباســـتيان‬ ‫الريو‪ ،‬غابرييال دابروفســـكي‪،‬غرانت كونل وفاسك باسبوسيل‪،‬‬ ‫إلـــى آخـــر له العبـــات يقارعن البطـــات في أكبـــر البطوالت‬ ‫ويرفعـــن أغلى كؤوس الكـــرة الصفراء‪.‬‬ ‫وبعـــد أن أصبحـــت أول كنديـــة تحـــرز لقـــب كأس روجـــر(‬ ‫بطولـــة األســـاتذة فـــي كنـــدا) منـــذ عقد مـــن الزمـــن‪ ،‬ها هي‬ ‫تســـجل اســـمها كأول كنديـــة تفـــوز بلقب بطولة مـــن بطوالت‬ ‫(الغرانـــد ســـام) لفئـــة الفردي‪.‬‬ ‫إصرار وعزيمة‬ ‫فـــي ظرف عـــام واحد انتقلت أندريســـكو مـــن المركز ‪243‬‬ ‫على مســـتوى العالم إلـــى ‪ .. 15‬ويظهر هذا االنتقال الســـريع‬ ‫علـــى قائمة التصنيـــف العالمي لالعبـــات التنس مـــدى إرادة‬ ‫الالعبـــة ورغبتهـــا في الوصول إلـــى أعلى المســـتويات‪ ،‬وأنها‬ ‫تملـــك مـــن اإلمكانات الفردية ما ســـيجعلها مـــن أهم العبات‬ ‫الكرة الصفراء مســـتقبالً‪.‬‬ ‫مدربها هو سر النجاح‬

‫‪ 5‬ماليين باوند مقابل شعارات‬ ‫مزيفة ألندية (البريمرليغ)‬ ‫تمكنـــت لجنـــة مكافحـــة التزييـــف‬ ‫بالـــدوري اإلنجليزي الممتـــاز من جمع‬ ‫أكثـــر مـــن ‪ 160‬ألـــف منتـــج رياضـــي‬ ‫مزيـــف‪ ،‬يحمـــل أســـماء وشـــعارات‬ ‫أنديـــة بقيمـــة بلغـــت ‪ 5‬مالييـــن جنيه‬ ‫إســـترليني‪ ،‬طـــوال الموســـم الماضـــي‬ ‫‪.2019 -2018‬‬ ‫وذكرت وســـائل اإلعـــام البريطانية‬ ‫أن هـــذه الحملـــة تأتـــي اســـتمراراً‬ ‫لســـابقات لها تمكن عبرهـــن البرنامج‬ ‫من مصـــادرة منتجـــات رياضيـــة بلغت‬ ‫قيمتها نحو ‪ 30‬مليون جنيه إســـترليني‬ ‫منـــذ انطـــاق المبادرة فـــي ‪.2007‬‬ ‫وتُصنـــع هذه المنتجات التي تشـــمل‬ ‫قمصانا ً وأوشـــحة وحافظـــات هواتف‬ ‫داخـــل المملكـــة المتحـــدة وخارجهـــا‬

‫تدين بطلة فالشـــينغ ميـــدوز بالفضل إلى مدربها ســـلفيان‬ ‫برونـــو‪ ،‬الـــذي ســـاهم فـــي تطويـــر أدائهـــا منذ إشـــرافه على‬ ‫تدريبهـــا العـــام الماضـــي‪ ،‬محققـــا ً نقلـــة نوعية فـــي نتائجها‪،‬‬ ‫وآخرهـــا فوزها ببطولـــة أمريـــكا المفتوحة‪.‬‬ ‫أندريســـكو بينـــت ذلـــك بقولها عـــن مدربها ‪ « :‬هـــو مدرب‬ ‫رائـــع‪ ،‬كان مســـاندا لـــي في حـــاالت االنكســـار قبـــل النجاح‪،‬‬ ‫ومـــا حققنـــاه اآلن هـــو حصيلة خطـــط وعمل بدأناهما ســـنة‬ ‫‪.»2018‬‬ ‫فـــي المقابـــل ر ّد برونو على تعليقها الســـابق قائـــاً ‪ « :‬هي‬ ‫العبـــة مميـــزة‪ ،‬وأنـــا من أشـــد المعجبين بلعبها قبـــل أن أكون‬ ‫مدربهـــا ‪ ..‬يعجبني إصرارها ورغبتها فـــي الفوز‪ ،‬فهي مقاتلة‬ ‫قبل أن تكـــون العبة»‪.‬‬ ‫دعم والديها مصدر قوتها‬ ‫تســـتمد بيانـــكا قوتهـــا وإصرارها مـــن دعـــم المقربين لها‪،‬‬ ‫وعلـــى رأســـهم والداها الحاضريـــن في كل مبـــاراة تلعبها‪.‬‬ ‫نيكـــو وماريـــا اعتنيا بابنتهمـــا المولودة في مدينـــة أونتاريو‬ ‫الكنديـــة فـــي الـ‪ 16‬من شـــهر يونيو عـــام ‪ 2000‬ورغـــم العودة‬ ‫لبلديهما األصلي رومانيا لعشـــر ســـنوات ثم الرجوع إلى كندا‬ ‫مـــرة أخـــرى‪ ،‬لم تنقطـــع ابنتهما عـــن التمرين‪ ،‬لتصبـــح الحقا ً‬ ‫أبرز ناشـــئات التنـــس في كندا‪.‬‬ ‫تقدم بثبات‬ ‫مابيـــن عامـــي ‪ 2014‬و ‪ 2016‬ســـيطرت أندريســـكو معظم‬ ‫بطـــوالت الناشـــئين التـــي شـــاركت فيهـــا‪ ،‬ثـــم انتقلـــت إلـــى‬ ‫المســـتوى اإلحترافي عام ‪ ،2017‬وهو نفس العام الذي شـــهد‬ ‫مشـــاركتها فـــي بطولة ويمبلـــدون دون أن تتمكـــن من الوصول‬ ‫إلـــى أداور متقدمة‪.‬‬ ‫لكـــن التطـــور التدريجـــي فـــي أدائهـــا أظهـــر اســـمها فـــي‬ ‫المراحـــل النهائيـــة لعـــدة بطـــوالت الحقـــة‪ ،‬إلـــى أن وصلـــت‬ ‫لنهائـــي بطولـــة أمريـــكا المفتوحـــة‪ ،‬ثـــم ظفـــرت بلقـــب آخر‬ ‫بطـــوالت الغرانـــد ســـام هـــذا العـــام‪.‬‬ ‫متخصصة في تحطيم أحالم سيرينا‬ ‫لـــم يكن نهائي الســـبت هـــو المواجهـــة األولى التـــي تجمع‬ ‫أندريســـكو بســـيرينا وليامـــز‪ ،‬فقد ســـبق وأن التقيـــا قبل أقل‬ ‫من شـــهر ‪ ،‬فـــي نهائي كأس روجـــر‪ ،‬ويومها حرمـــت اإلصابة‬ ‫التـــي تعاني منها ســـيرينا فـــي ظهرها الالعبـــة األمريكية من‬ ‫مواصلـــة المبـــاراة‪ ،‬فتوجـــت أندريســـكو باللقـــب‪ ،‬لتكـــون أول‬ ‫كندية تحـــرزه منذ ‪ 10‬ســـنوات‪.‬‬ ‫وقبـــل يـــوم نجحـــت أندريســـكو فـــي الفـــوز (الفعلـــي) على‬ ‫ســـيرينا وحرمتهـــا مـــن معادلـــة الرقم القياســـي لعـــدد مرات‬

‫الفـــوز ببطـــوالت (الغرانـــد ســـام) والمســـجل باســـم‬ ‫األســـترالية مارجريت كورت الحائزة على ‪ 24‬لقباً‪ ،‬كما‬ ‫أن فـــوز الرومانية منع ســـيرينا مـــن تحقيق فوزها رقم‬ ‫‪ 301‬في بطولـــة أمريكا المفتوحة للتنس (على مدى‬ ‫عدة ســـنوات) فلـــم تبلغ رقـــم مواطنتها الشـــهيرة‬ ‫كريـــس إيفرت‪.‬‬ ‫لفينوس نصيب أيضا‬ ‫وإلـــى جانـــب األرقـــام التـــي منعـــت ســـيرينا‬ ‫مـــن تحقيقها‪ ،‬فـــإن بيانـــكا تجاوزت رقمـــا ً كان‬ ‫مســـجالً باســـم فينـــوس وليامـــز‪ ،‬شـــقيقة‬ ‫ســـيرينا‪ ،‬سنة ‪ 1997‬عندما كانت أول العبة‬ ‫تصـــل النهائي فـــي أول مشـــاركة لها في‬ ‫البطولـــة‪ ،‬لكنها اكتفـــت بالمركز الثاني‬ ‫خلف السويســـرية مارتينـــا هينغز‪.‬‬ ‫لكـــن أندريســـكو تجـــاوزت‬ ‫هـــذا الرقـــم وأصبحـــت أول‬ ‫العبـــة تحـــرز اللقب في‬ ‫أول مشـــاركة لهـــا في‬ ‫البطولـــة‪.‬‬ ‫‪ - 8‬ملكة‬ ‫العودة‬ ‫تتخلى عن‬ ‫عادتها‬ ‫ا شـــتهر ت‬ ‫نـــكا‬ ‫بيا‬ ‫أندريسكو في‬ ‫هـــذه البطولـــة‬ ‫بأنهـــا (ملكـــة‬ ‫العودة في النتيجـــة)‪ ،‬ففي أغلب مبارياتها‬ ‫كانـــت تعود بعد تخلفها في البداية‪ ،‬ويعتبر‬ ‫لقائها مع السويســـرية بليندا ينســـيتش في‬ ‫نصـــف النهائي أكبر دليـــل على ذلك‪ ،‬حيث‬ ‫عـــادت بعـــد تأخرها فـــي النتيجـــة ‪.2-5‬‬ ‫لكـــن الكنديـــة مســـكت زمـــام المبادرة‬ ‫مـــن البدايـــة فـــي مباراتها األخيـــرة أمام‬ ‫ســـيرينا‪ ،‬فتقدمت مبكـــراً في المجموعة‬ ‫األولـــى ولـــم تهمـــل ســـيرينا كثيـــرا فـــي‬ ‫الثانيـــة وفـــازت باللقب‪.‬‬

‫برباعية خارج الديار‬

‫وتحمـــل شـــعارات أنديـــة الـــدوري‬ ‫الممتـــاز (البريميرليـــغ) وتبـــاع فـــي‬ ‫عشـــرات المنافذ بالطـــرق المؤدية إلى‬ ‫المالعـــب‪ ،‬حيـــث يحـــرص كثيـــر مـــن‬ ‫المشـــجعين على اقتنائها قبل الدخول‬ ‫إلـــى الملعب‪ ،‬كمـــا أنها تبـــاع إلكترونيا‬ ‫فـــي عـــدة مواقـــع مثل أمـــازون ‪.‬‬ ‫وحـــذرت لجنـــة مكافحـــة التزييـــف‬ ‫مـــن هذه المنتجات ‪ ،‬كونهـــا لم تتجاوز‬ ‫اختبارات السالمة‪ ،‬وألنها ترتبط عادة‬ ‫بالجريمـــة المنظمة وربحها يســـتخدم‬ ‫لتمويـــل عمليـــات إجراميـــة‪ ،‬باإلضافة‬ ‫لتأثيرهـــا على مدخـــوالت األندية التي‬ ‫تحققهـــا من بيـــع منتجاتها الرســـمية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فضـــا عـــن أنها تضر بصورة وســـمعة‬ ‫الفـــرق بســـبب رداءة جودتها‪.‬‬

‫البرتغال تحيي آمالها في الوصول إلى (يورو ‪)2020‬‬

‫تشيزني ّ‬ ‫ينصب نفسه ملكا لحراس المرمى‬ ‫صـــ ّرح البولنـــدي فويســـيتش تشـــيزني لموقـــع‬ ‫(جـــول) قائـــاً أنـــه أصبح أفضـــل حارس مرمى كـــرة قدم فـــي العالم‪،‬‬ ‫بتجـــاوزه اإليطالـــي المخضـــرم جانلويجـــي بوفـــون‪.‬‬ ‫وقـــال حـــارس مرمـــى يوفنتـــوس اإليطالي ‪ “ :‬ألعـــب اآلن في يوفنتوس بصفة أساســـية‬ ‫أيضـــاً‪ ،‬وبوفـــون الذي أعتبـــره أفضل حارس في التاريـــخ هو الخيار الثاني‪ ،‬ممـــا يجعلني أنتزع‬ ‫مكانتـــه ألصبح األفضل في تاريـــخ اللعبة”‪.‬‬ ‫وأضـــاف فـــي تصريحاتـــه التـــي طبعت فـــي بداياتهـــا بالمـــزاح ‪ “ :‬دعونـــا نتحدث بجدية‪ ،‬أشـــعر‬ ‫بســـعادة كبيـــرة جـــداً بعد عـــودة بوفـــون‪ ،‬وأتمنى االســـتفادة مـــن خبرته لعـــام إضافي”‪.‬‬ ‫وأتبـــع ‪ “ :‬لعبـــت كأساســـي مـــع رومـــا على حســـاب أليســـون الـــذي يلعب فـــي ليفربـــول ويعتبره‬ ‫الكثيـــرون األفضـــل بالعالم”‪.‬‬ ‫وانضم تشـــيزني إلى (الســـيدة العجوز) كحارس بديل لبوفون‪ ،‬قبل أن يرحل األخير إلى باريس‬ ‫ســـان جرمان‪ ،‬ويصبح البولندي هـــو الخيار األول لبطل إيطاليا‪.‬‬ ‫ومـــع عـــودة بوفون ليوفنتـــوس مرة أخرى‪ ،‬حافظ تشـــيزني على مكانته حارســـا ً أساســـياً‪،‬‬ ‫مســـتمراً فـــي مركـــزه الذي مثّل فيـــه (البيانكونيـــري) ‪ 28‬مبـــاراة من أصل ‪ 38‬الموســـم‬ ‫الماضـــي‪ ،‬وســـاعد الفريـــق على الحفـــاظ على لقب الـــدوري اإليطالـــي للمرة‬ ‫الثامنـــة توالياً‪.‬‬

‫ح‬ ‫ز‬ ‫ن‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ي‬ ‫ل لوفاة ابن كافو‬

‫ت‬ ‫ســـببت وفاة ن‬ ‫الســـابق للمنتخب البر جل كافو القائد‬ ‫ازيلي أث‬ ‫كـــرة‬ ‫وأك القدم في صدمة كبيرة للشـ نـــاء لعبه مباراة‬ ‫ــا‬ ‫د‬ ‫رع‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫ب‬ ‫ك‬ ‫لتتهاطـــل الت (الســـامبا) السابق باولو ســ روي البرازيلي‪.‬‬ ‫عـــ‬ ‫ـي‬ ‫ازي‬ ‫رجي‬ ‫الظهيـــر األيمن ال المرســـلة من مشـــاهير كـــ و‪ ،‬خبر الوفاة‪،‬‬ ‫رة‬ ‫ســـ‬ ‫ال‬ ‫اب‬ ‫ق‬ ‫ق‬ ‫دم‬ ‫ل‬ ‫نا‬ ‫ع‬ ‫لـــى كافو‬ ‫ديي روما وميـــ‬ ‫وذكـــرت ص‬ ‫الســـابق كاف حيفـــة (إيفننـــغ ســـتاندارد) ان اإليطاليين‪.‬‬ ‫و‪ ،‬تعـــرض ل‬ ‫إن دانيلو ابن‬ ‫نوبة قلبيـــة أدت لوفاته‪ ،‬أثناء قائـــد البرازيل‬ ‫مـــع األصدقاء‪.‬‬ ‫م‬ ‫بـــاراة كرة القدم‬ ‫وأوضحـــ‬ ‫ال يشـــع ت أن دانيلو‪ ،‬ال‬ ‫با‬ ‫لغ‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫لع‬ ‫مـــ‬ ‫ر‬ ‫رب‬ ‫خير‪ ،‬بعـــد ‪0‬‬ ‫‪ 30‬عاما‪ ،‬أخب‬ ‫ألبرت أينشـــتاين ف ‪ 1‬دقائق من لعب الكرة‪ ،‬ليتم ر أصدقاءه أنه‬ ‫نق‬ ‫يشـــار إلـــ ي ساو باولو‪.‬‬ ‫له لمستشـــفى‬ ‫ى أن كا‬ ‫حيـــث نجح ب فـــو يعد مـــن أ‬ ‫سـ‬ ‫ــا‬ ‫طي‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫نت‬ ‫‪ 1994‬قيـــادة المنتخب للقبـــي كأ خب (الســـامبا)‬ ‫و‪ ،2002‬وخـــاض ‪ 142‬مبـــ س العالم عامي‬ ‫اراة دوليـــة‪.‬‬

‫أحيـــت البرتغـــال بطلـــة أوروبـــا آمـــال‬

‫التأهـــل لبطولة أوروبا لكـــرة القدم ‪2020‬‬

‫بفضـــل أهداف وليام كارفاليو وجونســـالو‬ ‫جيديـــس وكريســـتيانو رونالـــدو وبرناردو‬ ‫ســـيلفا بعد فوزها ‪ 2/4‬على مستضيفتها‬ ‫صربيا في المجموعة الثانية يوم الســـبت‬ ‫الماضي‪.‬‬ ‫وتقدمـــت البرتغـــال إلى المركـــز الثاني‬ ‫فـــي المجموعـــة بخمس نقـــاط من ثالث‬ ‫مباريـــات متأخـــرة بثمانـــي نقـــاط عـــن‬ ‫أوكرانيـــا المتصـــدرة من خمـــس مباريات‬ ‫والتـــي انتصـــرت ‪ - 3‬صفـــر فـــي ليتوانيا‬ ‫الســـبت الماضي‪.‬‬ ‫ولدى كل من لوكســـمبورج وصربيا أربع‬ ‫نقاط فـــي المركزين الثالـــث والرابع على‬

‫الترتيـــب مـــن أربـــع مباريات بينمـــا تتذيل‬ ‫ليتوانيـــا المجموعـــة بنقطـــة واحـــدة من‬ ‫أربـــع مواجهات‪.‬‬ ‫وفرضـــت البرتغـــال ســـيطرتها علـــى‬ ‫الشـــوط األول ومنحهـــا كارفاليـــو التقـــدم‬ ‫فـــي الدقيقـــة ‪ 42‬من مدى قريـــب عندما‬ ‫تابـــع الكـــرة المرتـــدة من الحـــارس ماركو‬ ‫دميتروفيتش بعد تمريـــرة برونو فرنانديز‬ ‫العرضية مـــن الناحيـــة اليمنى‪.‬‬ ‫واختتم المهاجـــم جيديس هجمة رائعة‬ ‫عندمـــا مر من مدافع وســـدد كـــرة مذهلة‬ ‫فـــي الزاويـــة البعيدة مـــن ‪ 12‬مترا ليطبق‬ ‫الصمت علـــى الجماهير المحلية‪.‬‬ ‫وقلص المدافـــع نيكـــوال ميلينكوفيتش‬ ‫الفـــارق لصربيـــا فـــي الدقيقـــة ‪ 68‬بعدما‬

‫حـــول ركلـــة ركنيـــة مـــن دوســـان تاديتش‬ ‫بضربـــة رأس فـــي مرمـــى روي باتريســـيو‬ ‫الذي أبعد تســـديدة قوية مـــن آدم لياييش‬ ‫مـــن ‪ 20‬مترا إلى فـــوق العارضة بعد ذلك‬ ‫بدقيقتيـــن‪ ..‬ووســـط هتافـــات جماهيـــر‬ ‫صربيا ”ميســـي“ اســـتهزاء أظهر رونالدو‬ ‫إمكاناتـــه قبـــل عشـــر دقائـــق مـــن النهاية‬ ‫عندما اســـتلم تمريرة ســـيلفا ووضعها من‬ ‫فـــوق دميتروفيتـــش التي تقـــدم لمالقاته‪.‬‬ ‫ورفضـــت صربيـــا االستســـام وســـدد‬ ‫ألكســـندر ميتروفيتـــش كـــرة هائلـــة مـــن‬ ‫داخـــل منطقـــة الجـــزاء في الشـــباك بعد‬ ‫خطـــأ دفاعـــي مـــن البرتغـــال لكن ســـلفا‬ ‫حســـم المواجهـــة بعـــد ذلك بنحـــو دقيقة‬ ‫واحدة‪.‬‬

‫واندا ‪ :‬رحيل إيكاردي إلى باريس كان الخيار األسوأ‬ ‫اعتبـــرت وانـــدا نـــارا‪ ،‬زوجة ووكيلة النجـــم األرجنتيني‪ ،‬مـــاورو إيكاردي‬ ‫انتقاله إلى باريس ســـان جيرمان الفرنســـي بالخيار االســـوأ بالنسبة لها‪،‬‬ ‫وأنها شـــعرت بخيبة أمل جـــراء ذلك‪.‬‬ ‫وقالـــت فـــي تصريحات للتلفزيـــون األرجنتينـــي‪ “ :‬انتقال مـــاورو إلى‬ ‫فرنســـا يعنـــي أنني ســـأضطر للبقاء فـــي ميالنو مـــع األطفال”‪.‬‬ ‫لكنهـــا تداركـــت قائلـــة أنهـــا فكرت فـــي الخيار األفضـــل لهداف‬ ‫إنتـــر‪ ،‬معتبرة قبول زوجها بعرض بطل الدوري الفرنســـي أفضل‬ ‫مـــن العـــروض األخرى التي قدمـــت له من أنديـــة إيطالية‪.‬‬ ‫وأرجعـــت عـــدم قدرتهـــا علـــى العمـــل كوكيلـــة لالعبيـــن‬ ‫آخريـــن – عدا زوجها – رغم الفـــرص التي أتيحت لها إلى‬ ‫صعوبـــة ذلـــك‪ ،‬ألن “ االهتمـــام بمصالح مـــاورو أمر ضخم‬ ‫للغايـــة‪ ،‬وأنا أقـــوم بذلك بدافـــع الحب” وفقـــا ً لزعمها‪.‬‬ ‫وانتقـــل إيـــكاردي إلـــى باريـــس ســـان جيرمان األســـبوع‬ ‫الماضـــي‪ ،‬لمدة عام واحد على ســـبيل اإلعـــارة‪ ،‬مع وجود بند‬ ‫يســـمح للنـــادي الباريســـي بضمه نهائيـــا الصيف المقبـــل مقابل‬ ‫‪ 70‬مليـــون يـــورو‪ ،‬منهيا ً سلســـلة من المشـــاكل بينه وبيـــن ناديه‬ ‫األصلـــي إنتر‪.‬‬

‫روجليتش يعزز صدارته لطواف إسبانيا‬ ‫قطـــع الســـلوفيني بريمـــوش روجليتش‬ ‫خطـــوة جديـــدة نحـــو التتويـــج بلقـــب‬ ‫ســـباق إســـبانيا للدراجات يوم الجمعة‬ ‫الماضـــي بعـــد أن عـــزز صدارتـــه‬ ‫للترتيـــب العـــام باحتـــال المركـــز‬ ‫الثانـــي فـــي المرحلـــة ‪ 13‬التي فاز‬ ‫بهـــا مواطنـــه تـــادي بوجاتشـــر‪.‬‬ ‫ويتصـــدر روجليتـــش الترتيب‬ ‫العـــام حاليـــا متفوقـــا علـــى‬ ‫االســـباني اليخاندرو بالبيردي‬ ‫بفـــارق دقيقتيـــن و‪ 25‬ثانيـــة‬ ‫بينمـــا قفـــز بوجاتشـــر إلـــى‬ ‫المركـــز الثالـــث بعـــد فـــوزه‬ ‫بمرحلة يـــوم الجمعة الماضي‬ ‫متأخـــرا بفـــارق ثـــاث دقائق‬ ‫وثانيـــة واحدة عـــن الصدارة‪.‬‬ ‫وشـــن الكولومبـــي نايـــرو‬ ‫كينتانا‪ ،‬الفائز بنســـخة ‪2016‬‬

‫مـــن الســـباق‪ ،‬هجومـــا لـــم يســـتمر طويـــا لكن‬ ‫روجليتـــش وبوجاتشـــر تقدمـــا ووســـعا الفـــارق‬

‫مـــع بقية المتســـابقين قبـــل كيلومترين من خط‬ ‫النهاية‪.‬‬ ‫ثم وضـــع الثنائـــي الســـلوفيني نصـــب عينيه‬ ‫تجـــاوز الفرنســـي بييـــر التـــور الـــذي كان فـــي‬ ‫المقدمـــة وســـرعان مـــا نجحا فـــي تخطيه قبل‬ ‫أكثـــر مـــن كيلومتـــر مـــن النهاية‪.‬‬ ‫وتقـــدم بوجاتشـــر البالغ من العمـــر ‪ 20‬عاما‬ ‫بقـــوة وانتـــزع ثانـــي فوز لـــه بمرحلة في ســـباق‬ ‫اســـبانيا هـــذا العام فـــي أول مرة يشـــارك فيها‬ ‫فـــي ســـباق كبير متقدمـــا على روجليتـــش الذي‬ ‫حـــل ثانيـــا بينمـــا احتـــل التـــور المركـــز الثالث‬ ‫متأخـــرا بفـــارق ‪ 27‬ثانية‪.‬‬ ‫واحتل بالبيـــردي المركز الرابـــع وحل كينتانا‬ ‫خامســـا بفـــارق ‪ 27‬ثانيـــة أيضـــا عـــن الصدارة‬ ‫بينمـــا أنهـــى االســـباني ميجيـــل انخيـــل لوبيـــز‬ ‫المرحلـــة متأخـــرا بفـــارق دقيقة واحـــدة وثانية‬ ‫واحـــدة عن بوجاتشـــر وروجليتـــش ليتراجع إلى‬ ‫المركـــز الرابـــع فـــي الترتيب العام للســـباق‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫رياضة‬

‫االثنين ‪ ١٠‬محـ ــرم ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ ٩‬سبتمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪١١٥ :‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫إعداد ‪/‬عبداللطيف الرباع ‪ /‬محمد ترفاس‬

‫عمومية األولمبية توافق على استقالة الفوناس‬ ‫وتفتح الباب لمن يرغب في شغل منصب أمين الصندوق‬

‫عقـــدت الجمعية العمومية للجنة األولمبية الليبية‬ ‫الخميـــس الماضـــي اجتماعهـــا الطـــارئ باالكاديمية‬ ‫االولمبيـــة بطرابلـــس بحضـــور ‪ 59‬عضـــوا ‪.‬‬ ‫وبعـــد افتتـــاح الجلســـة من قبـــل رئيـــس الجمعية‬ ‫العموميـــة الدكتـــور جمـــال الـــزروق الـــذي رحـــب‬ ‫بالحضـــور وأشـــار الـــى موضـــوع االجتمـــاع الطارئ‬

‫المتعلـــق بالنظر في اســـتقالة الســـيد أمين الصندوق‬ ‫االســـتاذ الصديـــق الفوناس ‪.‬‬ ‫وبعـــد التأكيـــد علـــى بلـــوغ عـــدد الحاضريـــن‬ ‫النصـــاب القانوني تم التصويـــت على موافقة أعضاء‬ ‫الجمعيـــة العموميـــة علـــى اســـتقالة أميـــن الصندوق‬ ‫حيـــث صـــ ّوت ‪ 53‬عضـــوا مـــن أصـــل ‪ 59‬بالموافقة‬

‫على االســـتقالة ‪.‬‬ ‫بعـــد ذلـــك تـــم تفويـــض مجلـــس إدارة اللجنـــة‬ ‫األولمبيـــة باتخـــاذ االجـــراءات القانونيـــة واالداريـــة‬ ‫المناســـبة والتـــي تتعلـــق بتشـــكيل لجنـــة انتخابـــات‬ ‫ولجنـــة طعـــون وفتـــح بـــاب الترشـــح لمـــن يرغب في‬ ‫شـــغل منصـــب أميـــن الصنـــدوق الســـتكمال المـــدة‬

‫المتبقيـــة وفـــق ماينص عليه النظام االساســـي للجنة‬ ‫األولمبيـــة الليبية بشـــأن اتخـــاذ اجـــراءات االنتخاب‬ ‫للمنصب الشـــاغر والتي ســـتكون خالل االيام القليلة‬ ‫القادمة ‪.‬‬ ‫وانتهـــى االجتمـــاع فـــي كنـــف الـــروح الرياضيـــة‬ ‫واجـــواء أخويـــة ســـادها الـــود و االحتـــرام‪.‬‬

‫الكشف عن شعار مدرسة الرماية الرياضية الجديدة‬ ‫كشـــف االتحاد الليبي للرماية عن شـــعار مدرســـة الرماية الرياضية التي‬ ‫ســـتفتتح قريبـــا ً بطرابلـــس بهدف برامـــج تعليم الرمايـــة الرياضيـــة بأنواعها‬ ‫للناشـــئين ومختلـــف الفئـــات الســـنية واحتضـــان المســـابقات والبطـــوالت‬ ‫ومعســـكرات المنتخبـــات الوطنية‪.‬‬ ‫وفـــي تصريح خـــاص لصحيفة الصباح قال االســـتاذ عـــادل قريش رئيس‬ ‫االتحاد الليبـــي للرماية ‪-:‬‬ ‫مـــع كل هـــذه الظروف الصعبة واالســـتثنائية التي تمر بهـــا بالدنا الحبيبة‬ ‫بشـــكل عام والرياضة بشـــكل خـــاص في ظل غيـــاب الدعم المـــادي والحظر‬ ‫الدولـــي علـــى اســـتيراد األســـلحة ومعـــدات الرمايـــة ‪ ،‬إال اننا قبلنـــا التحدي‬ ‫للنهـــوض بالمســـتوى الفني للعبـــة حيث قمنـــا بوضع خطة خمســـية انطلقت‬ ‫منـــذ العـــام الماضي والتي تتمثـــل في تكوين وإعـــداد الكوادر الفنيـــة العاملة‬ ‫وتجهيـــز البنية التحتية حســـب ماهو مســـتطاع ومتـــاح في الوقـــت الراهن ‪.‬‬ ‫واليـــوم اقتربت لحظة جني ثمار مجهودات الســـادة المســـؤولين باالتحاد‬ ‫وبهـــذه المناســـبة يســـعدنا أن نُعلـــن عن الشـــعار الرســـمي لمدرســـة الرماية‬ ‫الرياضيـــة ‪.Sports Shooting School‬‬ ‫أمليـــن مـــن اللـــه أن يكـــون هـــذا العمـــل دافعـــا لبـــذل المزيد مـــن الجهد‬ ‫والعطاء‪.‬‬

‫هاشم وإلياس يشاركان في بطولة االتحاد االفريقي للتنس األرضي‬

‫التاجوري يحضر دورة‬ ‫دولية لتدريب المبارزة‬ ‫توجـــه مـــدرب المنتخـــب الوطنـــي للمبارزة ســـراج الديـــن التاجـــوري إلى دبي‬ ‫باالمـــارات لحضـــور دورة تدريبيـــة للمدربيـــن تحـــت رعايـــة االتحاديـــن االماراتي‬ ‫والعربـــي للمبارزة ‪.‬‬ ‫ويعـــد التاجـــوري مـــن أبرز المدربيـــن العـــرب واالفارقة وكان قـــد تحصل مع‬ ‫المنتخـــب الليبي علـــى برونزية األلعاب األفريقية الثانية عشـــرة بالمغرب الشـــهر‬ ‫الماضي ‪.‬‬

‫برغش ومفتاح يحضران اجتماعات‬ ‫االتحاد الدولي لكرة السلة‬

‫اختتمـــت بالعاصمة‬ ‫الصينيـــة بكيـــن اعمـــال‬ ‫اجتماعـــات الجمعيـــة‬ ‫لالتحـــاد‬ ‫العموميـــة‬ ‫الدولـــي لكـــرة الســـلة‬ ‫والتـــي شـــارك فـــي‬ ‫فعالياتهـــا ‪ 157‬مـــن‬ ‫اصـــل ‪ 160‬اتحاد وطني‬ ‫بينهـــم االتحـــاد الليبـــي‬ ‫حيـــث شـــارك الدكتـــور‬ ‫‪/‬فـــؤاد برغـــش رئيـــس‬ ‫االتحاد والســـيد ‪/‬جمال‬ ‫مفتـــاح االميـــن العام في‬ ‫هـــذه االجتماعات والتي‬ ‫اجريـــت علـــى هامشـــها‬ ‫عـــدة لقـــاءات بينها لقاء‬ ‫مـــع الرئيـــس الجديـــد‬ ‫لالتحاد الدولي الســـيد‬ ‫((هامـــان نيانـــق ))‬ ‫تـــم خاللـــه التباحـــث‬ ‫فـــي عديـــد االمـــور‬ ‫اهمهـــا دعـــم وتطويـــر‬ ‫اللعبـــة وتأهيـــل الكوادر‬ ‫الليبيـــة‪..‬‬

‫االستعداد لتنظيم بطولة ليبيا للدراجات‬ ‫أعلنت لجنة الدراجة الجبلية باالتحاد‬ ‫الليبـــي للدراجـــات عـــن بـــدء التســـجيل‬ ‫للراغبيـــن في المشـــاركة بســـباقات هذا‬ ‫الموســـم بطرابلـــس والمنطقـــة الغربيـــة‬ ‫وذلـــك فـــي إطـــار االســـتعداد لتنظيـــم‬ ‫بطولـــة ليبيـــا واختيار المنتخـــب الوطني‪.‬‬ ‫وذكـــر مصـــدر باتحـــاد الدراجـــات انـــه‬ ‫علـــى الراغبين بالمشـــاركة في ســـباقات‬ ‫الدراجـــات الجبليـــة احضـــار صـــورة من‬ ‫جواز الســـفر وعدد ‪ 4‬صور شخصية إلى‬ ‫مقـــر االتحـــاد الليبي للدراجـــات بمنطقة‬ ‫كشـــاف بطرابلـــس { مقـــر االتحـــادات)‬ ‫خالل ســـاعات الـــدوام الرســـمي ‪.‬‬

‫توجـــه العبـــا منتخبنـــا الوطنـــي للتنـــس‬ ‫االرضي لفئة تحت ‪ 14‬ســـنة إلياس إســـكندر‬ ‫و هاشم اســـامة الى تونس لخوض منافسات‬ ‫بطولـــة االتحـــاد االفريقـــي المعتمـــدة مـــن‬ ‫االتحـــاد الدولـــي ألفضـــل ‪ 32‬العبـــا ً مـــن‬ ‫القـــارة االفريقية ‪.‬‬ ‫ويشـــرف علـــى تدريبـــات الالعبيـــن‬ ‫المـــدرب الوطنـــي محمـــد ســـعيد‪.‬‬ ‫ويقـــول رئيـــس االتحـــاد الليبـــي للتنـــس‬ ‫األرضـــي م خالـــد الزنكولـــي اننـــا نركز على‬ ‫الفئـــات الســـنية الصغـــرى النهـــم يمثلـــون‬ ‫مســـتقبل اللعبـــة والحمدللـــه تصنيفـــات‬ ‫العبينـــا تعتبـــر جيـــدة وهـــي في تحســـن مع‬ ‫هـــذه المشـــاركات فـــي بطـــوالت االتحـــاد‬ ‫االفريقـــي المعتمـــدة‪.‬‬

‫مواجهات قوية في الجولة الختامية لدولية‬ ‫سوسه للشطرنج‬

‫االعالن عن انطالق بطوالت الفئات السنية للكرة الطائرة بالمناطق‬ ‫وجـــه االتحـــاد العـــام الليبـــي‬ ‫للكـــرة الطائـــرة كل االتحـــادات‬ ‫الفرعيـــة نحـــو إنطـــاق وتنظيـــم‬ ‫مســـابقات الفئـــات الســـنية للكـــرة‬ ‫الطائـــرة لفئـــات تحـــت ‪ 14‬و ‪17‬‬ ‫و ‪ 19‬ســـنة للموســـم الرياضـــي‬ ‫الجديـــد ‪ 2020 / 2019‬وذلـــك‬ ‫ابتـــداء مـــن هـــذا الشـــهر‪.‬‬ ‫ً‬

‫تشـــهد الجولـــة التاســـعة والختاميـــة لبطولة سوســـة الدولية للشـــطرنج اليوم‬ ‫مواجهـــات صعبة وقويه فـــى فئة ‪ 16 -‬عاما المتصدر بالعالمة الكاملة االســـلندي‬ ‫بتـــروف ‪ 8‬نقـــاط يواجـــه التونســـي الزواغي ‪ 6‬نقـــاط والليبي الطيب قشـــاش ب ‪7‬‬ ‫نقاط يلتقي حمدوني التونســـي ‪ 6.5‬نقاط والليبي عمر ســـرتيه ‪ 6‬نقاط يتبارىمع‬ ‫التونســـي احمد ســـكري ‪ 6‬نقـــاط والليبـــي عماد الديـــن التركي ‪ 5.5‬نقـــاط يلتقي‬ ‫التونســـي على يوسف ‪. 5.5‬‬

‫أين التاكسي الصفراء؟‬

‫بعلم الوصــول‬

‫الكثيــر مــن األخــذ‪ ،‬والكثيــر مــن الــرد حــول قــرار وزيــر الداخليــة‪،‬‬ ‫بتوحيــد لــون ســيارات التاكســي داخــل طرابلــس‪ ،‬وبعــض الضوابــط‬ ‫األخــرى‪.‬‬ ‫هنــاك مــن قــال هــل هــذا كل مــا ينقصنــا فــي طرابلــس‪ ،‬تاكســيات‬ ‫باللــون األصفــر‪ ،‬وقــال آخــر بــأن وزيــر الداخليــة عليــه أن يهتــم باألمــن‪،‬‬ ‫وليــس طــاء ســيارات األجــرة‪.‬‬ ‫والحقيقــة أنــه بالفعــل ينقصنــا إعــادة االنضبــاط لهــذا النــوع مــن‬ ‫النشــاط‪ ،‬الــذي ال يــراه مــن لديهــم بــدل الســيارة أثنتيــن مهمــاً‪.‬‬

‫األثنين ‪ ١٠‬محرم ‪ - ١٤٤١‬الموافق ‪ ٠٩‬سبتمبر ‪٢٠١٩‬‬

‫األخيرة‬

‫ربمــا ظــروف الحــرب علــى طرابلــس دحرجــت هــذا الملــف خــارج ســلم‬ ‫أولويــات الداخليــة‪ ،‬ولكــن الحقيقــة التــي قــد يغفلهــا الكثيــر أنــه مــن صميــم‬ ‫األمن‪.‬فاألمــن ليــس ســيارة شــرطة تلــف الشــوارع‪ ،‬وليــس رجــل أمــن يقــف‬ ‫فــي كل مفتــرق طــرق‪ ،‬بــل األمــن نظافــة هــذه الشــوارع‪ ،‬واألمــن هــو المظهر‬ ‫العــام للمدينــة‪ ،‬مــن تشــذيب األشــجار‪ ،‬إلــى طــاء ســيارات النقــل العــام‪.‬‬ ‫ويكفــي أن عمــدة نيويــورك عندمــا ارتفعــت معــدالت الجريمــة اقتطــع مــن‬ ‫ميزانيــة األمــن لصالــح النظافــة‪ ،‬ألن البيئــة المنظمــة‪ ،‬والنظيفــة تــردع‬ ‫الجريمــة‪ ،‬وتعطــي هبــة للدولــة‪.‬‬

‫السنـة األولــى‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العــدد ‪١1٥‬‬

‫لماذا أثار إمام سابق للحرم المكي‬ ‫الشريف عاصفة من الجدل؟‬

‫قبل أن أنسى‬

‫نسيج‬ ‫العنكبوت‬

‫‪2/1‬‬

‫الصديق بودوارة‬

‫أثــار إمــام ســابق للحــرم المكــي الشــريف‪،‬‬ ‫عاصفــة مــن الجــدل عبــر منصــات التواصــل‬ ‫االجتماعــي بعــد أن قــال الداعيــة الســعودي‬ ‫«عــادل الكلبانــي»‪ :‬إن «حــب اللــه ورســوله وشــرب‬ ‫الخمــر يمكــن أن يجتمعــا فــي شــخص واحــد»‪،‬‬ ‫مشــيرا إلــى أن حــب القــرآن الكريــم يمكــن أن‬ ‫يجتمــع كذلــك مــع حــب الغنــاء فــي شــخص واحد‪.‬‬ ‫وبــدأ الجــدل حــول حديــث الكلبانــي‪ ،‬عندمــا‬ ‫قــال فــي تغريــدة علــى تويتــر‪« :‬اقــرأ ‪ ،‬ورتــل ‪،‬‬ ‫واتــل ‪ ،‬وتغــن بالقــرآن تفــز يــوم يقــوم النــاس لــرب‬ ‫العالميــن»‪.‬‬ ‫وأثــار أحــد المغرديــن‪ ،‬الجــدل حــول تغريــدة‬ ‫الكلبانــي عندمــا رد عليــه بالقــول‪« :‬ال يجتمــع‬ ‫حــب القــرآن وحــب الغنــاء فــي قلــب واحــد»‪ ،‬فــرد‬ ‫ً‬ ‫قائــا‪« :‬قــد اجتمــع حــب اللــه‬ ‫الكلبانــي بــدوره‬ ‫ورســوله عنــد شــارب الخمــر كمــا فــي الصحيــح»‪.‬‬ ‫وأثــار الســجال ردود فعــل عديــدة لمغرديــن‬ ‫مــن كل مــكان وخاصــة مــن الســعودية‪ ،‬حيــث‬ ‫انقســموا فيمــا بينهــم إلــى مدافــع عــن الداعيــة‪.‬‬ ‫الكلبانــي ومنتقــد لــرده‪.‬‬

‫عــين‬ ‫على بالدي‬ ‫عدسة ‪:‬‬ ‫صبري المهيدوي‬

‫كيف اعتدى زبون الفندق على موظفة االستقبال؟‬ ‫أظهــر مقطــع فيديــو وثقتــه كاميــرا‬ ‫مراقبــة وقــوع مشــاجرة باأليــدي بيــن‬ ‫موظفــة اســتقبال فــي فنــدق بمنطقــة‬ ‫جــازان وأحــد العمــاء‪ ،‬وذلــك بعــد حديــث‬ ‫قصيــر دار بينهمــا‪.‬‬ ‫وبــدا فــي الفيديــو العميــل يقــف‬ ‫أمــام مكتــب االســتقبال وهــو يتحــدث مــع‬ ‫الموظفــة‪ ،‬لتقــوم األخيــرة بســكب كــوب كان‬ ‫أمامهــا عليــه‪ ،‬مــا دفعــه لقذفهــا بعــدد مــن‬ ‫الملفــات ‪.‬‬ ‫ومــن ثــم الدخــول إلــى مكتبهــا‬ ‫واالعتــداء عليهــا بالضــرب‪ ،‬قبــل أن يتدخــل‬ ‫عــدد مــن الحاضريــن للفــض بينهمــا‪.‬‬ ‫وقالت الموظفة بحســب إن المشــاجرة‬ ‫وقعــت بعدمــا تمــادى العميــل فــي تكــرار‬ ‫الســؤال عــن موقــع «المســاج» عــدة مــرات‪،‬‬ ‫وطلــب منهــا الخــروج معــه لتعييــن الغرفــة‪،‬‬ ‫ورفضــت ذلــك‪ ،‬ومــن ثــم تلفــظ بحديــث لــم‬ ‫تتقبلــه‪ ،‬فتطــور األمــر بينهمــا إلــى شــجار‪.‬‬

‫ِ‬ ‫ض ْب َحــاً" ‪،‬‬ ‫بيــن طســم ســورة "‬ ‫والعاديــات َ‬ ‫وفــزورة أغنيــة فيــروز " هيــك مشــق الزعــروره"‬ ‫كان علــى الصبــي‪ ،‬الــذي ك ُن ُتــه‪ ،‬أن يجـ َـد طريقــه‬ ‫إلــى فهــم مــا يقــرأ مــن ســور القــرآن‪ ،‬بلغــة‬ ‫فصيحــة‪ ،‬اليعرفهــا‪ ،‬ومــا يــردد مــن غنــاء بلهجــة‬ ‫اليفهمهــا‪.‬‬ ‫كانــت تلــك أول غربــة‪ ،‬أتــذوق مرارتهــا‪ ،‬وأنــا‬ ‫ب أزقــة وحــواري المدينــة القديمــة‪ ،‬بقدمين‬ ‫أجــو ُ‬ ‫حافيتيــن‪ ،‬وبجســد نحيــل‪ ،‬وعينيــن مفتوحتيــن‪،‬‬ ‫وجائعتيــن إلــى معرفــة‪ ،‬وفهــم واســتيعاب‬ ‫مــا يحيــط بــي مــن حيــاة ضا ّجــة‪ ،‬برموزهــا‪،‬‬ ‫وأيقوناتهــا‪ ،‬وتلونــات واقعهــا‪.‬‬ ‫ت أخوضهــا‪ ،‬غريزي ـاً‪ ، ،‬مــع الخائضيــن‪،‬‬ ‫كن ـ ُ‬ ‫بقلــب مفتــوح علــى الدنيــا‪ ،‬صباحـا ً ومســاء‪ ،‬غيــر‬ ‫مكتــرث بحــرارة شــمس قاســية‪ ،‬تصهــد مالمــح‬ ‫الوجــوه‪ ،‬وتصبغهــا بســمرة داكنــة‪ ،‬فتصيــر‬ ‫كخبــزة الطعــام والشــعير‪.‬‬ ‫ـك رموزلغــة قرآنيــة‪،‬‬ ‫ـي فـ ُّ‬ ‫لــم يكــن ســهالً علـ َّ‬ ‫ت أرددهــا‪ ،‬كببغــاء‪ ،‬فــي الكُتــاب‪ ،‬بغــرض‬ ‫كنــ ُ‬

‫خاف من عنكبوت فقتل امرأة‬

‫صبي يختبىء في سقف سيارة‬

‫قــال زوجــان بريطانيــان كانــا‬ ‫فــي رحلــة إلــى فرنســا إنهمــا‬ ‫«اندهشــا» عندمــا اكتشــفا وجــود‬ ‫مراهــق كان يختبــئ فــي صنــدوق‬ ‫ســقف ســيارتهما‪.‬‬ ‫وحســب موقــع هيئــة اإلذاعــة‬ ‫البريطانيــة «بــي بــي ســي»‪ ،‬عثــر‬ ‫ســيمون فنتــون وزوجتــه ســالي‪،‬‬

‫حفظهــا‪ ،‬كمــن يتعلــم لغــة أخــرى‪ ،‬غيــر التــي‬ ‫يفهمهــا‪ ،‬ويســمعها مموســقة االيقــاع‪ ،‬مميــزة‬ ‫شــفتي أمــه‪.،‬‬ ‫النبــرات‪ ،‬وهــي تخــرج مــن بيــن‬ ‫ّ‬ ‫كمــا ُيخْــر ُج ســاح ٌر ‪ ،‬بيديــه‪ُ ،‬عقــوداً مــن‬ ‫خــزر ملــون مــن فمــه‪ ،‬ثــم يجمعهــا ويطلقهــا فــي‬ ‫الهــواء‪ ،‬فتطيــر فــي الفضــاء حمامـا ً وعصافيــر‪.‬‬ ‫ـك رمــوز العديــد‬ ‫ولــم يكــن ســهالً‪ ،‬أيضـاً‪ ،‬فـ ُّ‬ ‫مــن كلمــات األغانــي المصريــة واللبنانيــة التــي‬ ‫أحــب ســماعها‪ ،‬بنغماتهــا الموســيقية‬ ‫ت‬ ‫كنــ ُ‬ ‫ُ‬ ‫الراقصــة‪ ،‬فتأســر شــغاف قلبــي‪ ،‬ويســتغلق علــى‬ ‫عقلــي فهــم مــا تعنيــه كلماتهــا‪ ،‬فأظــل أرددهــا‬ ‫كيفمــا أتفــق ‪ ،‬واتمايــل نشــوة‪ ،‬مــع ألحانهــا‪.‬‬ ‫لغـةُ أمــي كانت موســيقى‪ ،‬ســهلة‪ ،‬تتســلل إلى‬ ‫الوجــدان‪ ،‬وتتوغــل ملونــة النغمــات فــي الــروح‪،‬‬ ‫وفــي خاليــا العقــل علــى شــكل صــور‪ ،‬ولوحــات‪،‬‬ ‫ووجــوه ألنــاس بأســماء أعرفهــا‪ ،‬وأحبهــا‪.‬‬ ‫تحيــك‪ ،‬بمهــارة‬ ‫كانــت أمــي‪ ،‬وهــي تتكلــم‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫نســاج حريــر أبجديــة لغتهــا‪ ،‬وتزخــرف أطيافهــا‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫بســهولة ورقــة حيــن تكــون رائقــة المــزاج‪.‬‬

‫علــى الصبــي البالــغ مــن العمــر‬ ‫عامــا‪ ،‬الــذي كان يختبــئ فــي‬ ‫‪ً 17‬‬ ‫صنــدوق ســقف الســيارة‪ ،‬وذلــك‬ ‫عقــب عودتهمــا إلــى بريطانيــا مــن‬ ‫رحلــة لمنطقــة كاليــه بفرنســا‪.‬‬ ‫وقــال فنتــون إنــه اكتشــف‬ ‫الصبــي بعــد أن رأى قدميــن تخــرج‬ ‫مــن الصنــدوق‪.‬‬ ‫وأضــاف أن الصبــي أخبــره‬ ‫أنــه مــن مصــر‪.‬‬ ‫كان الزوجــان يقضيــان عطلــة‬ ‫بفرنســا‪ ،‬وتوقفــا فــي فنــدق فــي‬ ‫منطقــة كاليــه‪.‬‬ ‫واتصــل الزوجــان بالشــرطة‬ ‫علــى الفــور بعــد أن أدركا أن‬ ‫الصبــي حوصــر فــي صنــدوق‬ ‫الســقف‪ .‬وأضــاف‪« :‬لقــد بــدا‬ ‫ســعيدا بالخــروج مــن‬ ‫الصبــي‬ ‫ً‬ ‫الصنــدوق‪ ،‬ومطمئ ًنــا عندمــا‬ ‫شــاهد وجــود الشــرطة»‪.‬‬

‫أول غربة‬

‫لكــن تلــك الرقــة تتحــول إلــى أمــواج هــادرة‪،‬‬ ‫مــن كالم مرســل كقذائــف مخيفــة‪ ،‬كالتي تســقط‬ ‫هــذه األيــام‪ ،‬علــى رؤوس النــاس فــي طرابلــس‪،‬‬ ‫فتقتلهــم‪ ،‬أو تدمــر بيوتهــم‪ ،‬وحيواناتهــم‪ ،‬وتفتــح‬ ‫كل األبــواب مشــرعة أمــام الرعــب ليلقــي بكلكلــه‬ ‫فــي قلوبهــم‪ ،‬ويثقلهــا باإلعاقــة والحــزن‪.‬‬ ‫كان ذلــك التحــ ّول فــي ايقــاع اللغــة بيــن‬ ‫الرقــة والغضــب‪ ،‬الرخــاوة والنعومــة والقســاوة‬ ‫ب‪.‬‬ ‫والخشــونة‪ ،‬يثيــر فــي نفســي حيــرة‬ ‫ّ‬ ‫وتعجــ ْ‬ ‫ت أتســاء ُل كيــف يمكــن لنفــس الحــروف أن‬ ‫وكن ـ ُ‬ ‫تكــون ناعمــة كصحــو ســماء فــي صبــاح ربيعــي‬ ‫ومخيفــة كعاصفــة فــي ليــل شــتائي معتــم؟‬ ‫لغــةُ أمــي‪ ،‬كانــت تختلــف عــن لغــة فقيــه‬ ‫الكُتــاب‪ ،‬وأغانــي فيــروز‪ ،‬وصبــاح‪ ،‬وغيرهــم‪.‬‬ ‫ت‪ ،‬أنــا‪ ،‬مســكونا ً بحيــرة‪،‬‬ ‫وكنــ ُ‬ ‫ـس بعقلي وقد تح ّول‬ ‫ـ‬ ‫أح‬ ‫ـت‪،‬‬ ‫ـ‬ ‫الوق‬ ‫ـس‬ ‫ـ‬ ‫نف‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫وف‬ ‫ّ‬ ‫ـص كل مــا تجــده فــي‬ ‫إلــى اســفنجة ضخمــة‪ ،‬تمتـ ّ‬ ‫طريقهــا مــن أبجديــات لغــات‪ ،‬ولهجــات‪ ،‬وتنــوع‬ ‫نغمــات‪ ،‬ورقــص ألحــان‪ ،‬وصــوراً‪ ،‬ورســوما ً ‪،‬‬

‫فقــد ســائق مــن بريطانيــا الســيطرة‬ ‫علــى ســيارته‪ ،‬فنجــم عــن ذلــك حادثــا‬ ‫أدى إلــى وفــاة أحــد امــرأة‪.‬‬ ‫اتجــه إدفينــاس جيليــوس مــن‬ ‫ليتوانيــا نحــو اليميــن عنــد تقاطــع‬ ‫مزدحــم فــي مدينــة برادفــورد‪ ،‬غــرب‬ ‫يوركشــاير فــي شــمال إنجلتــرا‪ ،‬عندمــا‬ ‫الحــظ فجــأة عنكبوتــا معلقــا مــن ســقف‬ ‫ســيارته‪ ،‬بحســب صحيفــة «يوركشــاير»‪.‬‬

‫ومــن شــدة خوفــه مــن العنكبــوت‬ ‫فقــد الســائق الســيطرة علــى عربتــه‬ ‫لتصــدم عمــودا علــى الرصيــف ثــم‬ ‫وقــع العمــود علــى رأس الســيدة جانيــت‬ ‫كاوود‪ ،‬البالغــة مــن العمــر ‪ 58‬عامــا‪،‬‬ ‫التــي كانــت علــى وشــك عبــور الطريــق‪.‬‬ ‫وأصيبــت جاميــت بكســور خطيــرة‬ ‫فــي جمجمتهــا‪ ،‬مــا أدى إلــى وفاتهــا بعــد‬ ‫‪ 13‬يومــا مــن الحــادث‪.‬‬

‫‪)1‬‬ ‫واهن كنسيج العنكبوت ‪..‬‬ ‫قوي مثله ‪.‬‬ ‫كأطرافــه‬ ‫الحاشــية‬ ‫رقيــق‬ ‫ا لمر تعشــا ت ‪. .‬‬ ‫متين السبك كحياكة بدنه الالمع ‪..‬‬ ‫وخطير جداً ‪..‬‬ ‫كمركز الوسط المميت ‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫مميت هذا الشكل الهندسي البديع‪..‬‬ ‫وفي منتهى روعة االتقان ‪.‬‬ ‫فهل هو قدر األشكال البديعة‬ ‫ٍ‬ ‫مقبــرة فــي نهايــة‬ ‫أن تتحــول إلــى‬ ‫المطــاف ؟‬ ‫(‪)3‬‬ ‫صامت ال ينبس بحرف ‪..‬‬ ‫منذ ماليين السنين‬ ‫منذ الوالدة األولى إلحساس بشر‬ ‫ثم الدهشة الكبرى باكتشاف النار‬ ‫وبعدهــا توالــي الحضــارات العظيمــة‬ ‫تلــك‬ ‫صعــوداً مــن ســومر إلــى مصــر إلــى‬ ‫الشــام الــى اليونــان ثــم رومــا‬ ‫ثم هبوطا ً بنا ‪..‬‬ ‫طيلــة كل هــذا المشــوار المذهــل لــم‬ ‫تنبــس شــبكة عنكبــوت بحــرف‬ ‫ظلت صامتةً تمضع الصبر‬ ‫وتلتهم الضحايا‬ ‫وتواصــل هندســة التقــرب بادعــاء‬ ‫ا لضعــف‬ ‫ثــم االفتــراس بتمكيــن نكهــة الســم‬ ‫اللذيــذة‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬ ‫أقســم باللــه أن كل شــباك العنكبــوت‬ ‫فــي هــذه الدنيــا ال تعنينــي فــي شــيء‬ ‫لكني كعادتي ‪..‬‬ ‫أنهــض كل صبــاح وفــي رأســي قبيلــة‬ ‫مــن صــداع‬ ‫يحكمها ملك من الجن‬ ‫ال ترحــل القبيلــة قبــل أن أوقــد لهــا‬ ‫نــاراً مــن حطــب الحــروف‬ ‫وال يدخــل حاكمهــا مصباحــه القديــم‬ ‫قبــل أن أروي لــه حكايــة تعجبــه‬ ‫ولو كانت شيئا ً ال أبوح به‬ ‫واهن كنسيج العنكبوت ‪..‬‬ ‫قوي مثله ‪.‬‬ ‫رقيــق الحاشــية كأطرافــه المرتعشــات‬ ‫‪..‬‬ ‫متين السبك كحياكة بدنه الالمع ‪..‬‬ ‫وخطير جداً ‪..‬‬ ‫كمركز الوسط المميت ‪.‬‬

‫طرزان آخر ولكن حقيقي‬

‫زايد ناقص‬

‫مأخــوذاً‪ ،‬إلــى مــا يمــور‪ ،‬تحتــي‪،‬‬ ‫وحــواري وأزقــة‪ ،‬ومياديــن‪.‬‬ ‫جمعة بوكليب‬ ‫علــى األرض‪ ،‬مــن حيــاة‪.‬‬ ‫العقــل والوجــدان‪ ،‬وكل‬ ‫ـي العثــور‬ ‫الكيــان البشــري الواعــد‪،‬‬ ‫ولــم يكــن صعب ـا ً علـ َّ‬ ‫علــى طريــق يقودنــي إلــى حيــث‬ ‫الــذي كنُتــه آنــذاك‪ ،‬كان‬ ‫يريــد قلبــي‪ ،‬وإلــى حيــث تشــتهي‬ ‫يعمــل كمغناطيــس يلقــط‬ ‫لغتــي‪ ،‬وإلــى حيــث يريــد خيالــي‬ ‫جاذبــاً‪ ،‬مــن مســافات‬ ‫الجنــوح حــد الجنــون‪ .‬لكنــي‪،‬‬ ‫بعيــدة‪ ،‬أي مــواد قابلــة‬ ‫لصغــر سني‪،‬ولســذاجتي‪ ،‬لــم‬ ‫لاللتقــاط‪ ،‬وتوفــرت علــى‬ ‫أكــن أعلــم أن تلــك الطريــق تقــود‪،‬‬ ‫األرض‪ ،‬أو فــي أجنحــة‬ ‫أيضــاً‪ ، ،‬إلــى الوقــوع فــي دوامــة‬ ‫والحمــام‪،‬‬ ‫العصافيــر‬ ‫أعاصيــر األســئلة‪ ،‬ومضــارب‬ ‫ونــوارس البحــر‪ ،‬أو فــي‬ ‫الغربــة ومســاربها العديــدة‪ ،‬وآالم‬ ‫وجــوه ومالمــح النــاس‪.‬‬ ‫فــك طالســم الحــروف‪ ،‬الوحشــة والعــذاب‪.‬‬ ‫ت‬ ‫َّ‬ ‫وحيــن تعلمــ ُ‬ ‫ت أحــ ُن إلــى ِ‬ ‫لغــة أمــي‪ ،‬وإلــى وجــه‬ ‫وبــدأت أتحســس‪ ،‬وألمــس‪ ،‬وأتــذوق‪ ،‬وأشــم‬ ‫مازلــ ُ‬ ‫ت أمــي‪ ،‬الــذي عرفتــه صغيــراً‪ ،‬وأخفــاه الزمــن‬ ‫الكلمــات فــي القصــص والروايــات‪ ،‬تعلمــ ُ‬ ‫الطيــران بســهولة ‪ ،‬وصــار لخيالــي جناحــان عنــي وراء التجاعيــد‪ ،‬واألخاديــد‪.‬‬ ‫لكنه ظلَّ طرياً‪ ،‬شاباً‪ ،‬مليئا ً بالحياة‪.‬‬ ‫كبيــران‪ ،‬يطوفــان بــي الســماء‪ ،‬ويخترقــان بــي‬ ‫حجــب الغيــوم‪.‬‬ ‫وفــي حنايــا قلبــي‪ ،‬دافقــا بالمحبــة‪ ،‬ومدثــراً‬ ‫معلــق فــي الفضــاء‪ ،‬أنظــر‪ ،‬بــدفء أيــام طفولتــي وصبــاي‪.‬‬ ‫ت ‪ ،‬وأنــا‬ ‫ٌ‬ ‫وكنــ ُ‬

‫قصة مواطن ليبي في غابات‬ ‫األمازون كالخرافة‬

‫وجـــــــوه‬

‫عايدة احلاج علي ‪..‬الزمن التالي‬

‫من البحث عن حقيبة تعليمية‪ ،‬إلى حقيبة التعليم‬ ‫عايــدة هادزيلــك‪ ،‬أو عائــدة الحــاج‬ ‫علــي‬ ‫خرجــت علــى رأس أصابعهــا‪،‬‬ ‫وهــي فــي الخامســة مــن عمرهــا‪،‬‬ ‫خلــف عائلتهــا‪ ،‬وال تحمــل بحوزتهــا‬ ‫إال أســئلتها البريئــة‪ .‬جــواز ســفرها‬ ‫كان الخــوف مــن حريــق اســمه أحيانــا‬ ‫وطــن‪ ،‬وأحيانــا أخــرى مجــرد مشــروع‬ ‫كفــن‪ .‬كان حلمهــا أكثــر تقشــفا‪ ،‬يكفيهــا‬ ‫مــاذا بــا مــوت‪ ،‬ورغيــف خبــز‪.‬‬ ‫الجئــة مســلمة ولــدت عــام ‪1987‬‬ ‫ببلــدة فوتســا فــي البوســنة والهرســك‬ ‫قبــل خمــس ســنوات مــن نشــوب الحــرب‬ ‫فــي يوغســافيا الســابقة‪ ،‬هربــت‬ ‫عائــدة مــع عائلتهــا مــن غبــار الحــرب‪،‬‬ ‫وهشــيمها‪ ،‬نحــو هولنــدا‪،.‬‬ ‫اســتقرت وعائلتهــا بمدينــة‬ ‫"هالمســتاد" البعيــدة عــن العاصمــة‬ ‫ســتوكهولم‪ ،‬حيــث نشــأت‪.‬‬ ‫وتكونــت وتخرجــت مــن جامعــة‬ ‫"لونــد" بعــد دراســتها الحقــوق‪.‬‬ ‫لــم تجــد عائــدة أيــة غربــة‬ ‫فــي بــاد الغربــة‪ ،‬عاشــت البوســنية‬ ‫المتشــردة فــي هولنــدا كمــا لــو أنهــا‬

‫هولنديــة‪ ،‬تجلــس فــي أول دار عــرض‬ ‫لمشــاهدة فيلــم " المريــض االنجليــزي‪،‬‬ ‫وتعــرج إلــى أقــرب مكتبــة القتنــاء كتابــا‪،‬‬ ‫للروائــي األمريكــي المنتحــر‪ ،‬أرنســت‬ ‫همنغــواي‪ ،‬صاحــب روايــة "الشــيخ‬ ‫والبحــر"‪.‬‬ ‫كانــت أكثــر نشــاط‪ ،‬وأكثــر كفــاءة‪،‬‬ ‫وأكثــر قــدرة علــى التخيــل‪ ،‬ال أحــد كان‬ ‫يقــول لهــا يــا بوســنية‪ ..‬يــا مشــردة‪.‬‬ ‫ال احــد كان يغلــق فــي وجههــا‬ ‫بــاب اتاحــة الفرصــة‪ ،‬لكونهــا مســلمة‪،‬‬ ‫أو لكونهــا غيــر ســويدية‪ .‬حصلــة‬ ‫علــى حقيبــة وزارة التعليــم وهــي التــي‬ ‫خرجــت مــن بالدهــا تبحــث عــن حقيبــة‬ ‫تعليميــة لتدخــل المدرســة‪.‬‬ ‫لــم يكــن ذلــك بســبب عنصــر‬ ‫الحــظ‪ ،‬وال لمجــرد المجاملــة‪ ،‬إنــه‬ ‫معيــار الجــدارة‪ ،‬الــذي أوصلهــا‬ ‫للــوزارة‪ ،‬فــي بلــد ال يســألك مــن أيــن‪،‬‬ ‫أو مــن تعبــد‪ ،‬بــل مــاذا يمكــن أن تقدمــه‬ ‫لوطنــك المكتســب‪.‬‬

‫تعــرض المواطــن الليبــي الــذي ظــل تائهــا‬ ‫فــي غابــات األمــازون إلــى عــدة أعــوام إلــى‬ ‫حملــة واســعة مــن االنتقــادات‪ ،‬صاحبتهــا موجــة‬ ‫تعاطــف كبيــرة‪.‬‬ ‫«حســين عمــر حســين» مــن مواليــد مدينــة‬ ‫صرمــان‪ ،‬انتقــل للعيــش فــي طرابلــس‪ ،‬ليغــادر‬ ‫ليبيــا عــام ‪ 1996‬متوجهــا إلــى ألمانيــا‪ ،‬التــي‬ ‫أقــام فيهــا لعــدة أعــوام‪ ،‬وتعــرف فيهــا علــى فتــاة‬ ‫برازيليــة‪ ،‬قبــل أن تتوجــه إلــى بالدهــا‪.‬‬ ‫شــد «حســين» الرحــال إلــى البرازيــل بحثــا‬ ‫عــن تلــك المــرأة البرازيليــة‪ ،‬طــاف أكثــر مــن‬ ‫مــكان‪ ،‬ولكــن دون جــدوى‪ ،‬ليجــد نفســه وحيــدا‬ ‫بــدون حتــى أوراق ثبوتيــة‪ ،‬بعــد أن تعرض لعملية‬ ‫ســطو‪ ،‬ولــم تكــن أمامــه إال غابــات األمــازون‪.‬‬ ‫ظــل وحيــداً بيــن أشــجار‪ ،‬وحيوانــات الغابــة‪،‬‬ ‫يعيــش حيــاة اإلنســان األول‪ ،‬فــي األدغــال‬ ‫يتنــاول ثمارهــا الغــاب ولحــوم حيواناتهــا‬ ‫ويشــرب مــن ميــاه األنهــار والجــداول‪ ،‬ويكتفــي‬ ‫بارتــداء قطعــة قمــاش يســتر بهــا عورتــه‪ ،‬أشــبه‬ ‫مــا يكــون بطــرزان فــي روايــة المؤلــف األمريكــي‬ ‫إدغــار رايــس بــوروس‪.‬‬ ‫حــاول الفــرار بنفســه أمــام اتســاع النيــران‪،‬‬ ‫فوقــع فــي قبضــة الشــرطة‪ ،‬التــي اتصلــت‬ ‫بالســفارة الليبيــة فــي البرازيــل‪ ،‬التــي اســتجابت‬ ‫علــى الفــور‪ ،‬كمــا تواصلــت معــه الصحافــة‬ ‫البرازيليــة لتتحــول حكايتــه إلــى قضيــة رأي‬ ‫عــام‪.‬‬ ‫كل مــا تريــده عائلــة «حســين» مــن الجميــع‬ ‫هــو أن ال يجعلــوا مــن قصــة أبنهــم مــادة‬ ‫للســخر ية ‪.‬‬