العدد 208 لصحيفة الصباح

‫بسبب إغالق الموانىء والحقول النفطية‬

‫الوطنية للنفط تعلن أن إنتاج ليبيا سينخفض من ‪ 1.2‬مليون إلى ‪ 72‬ألف برميل يوميا‬ ‫بعد أن ظلت عالقة لمدة ‪ 17‬يوما‪ ..‬فرق اإلسعاف تنتشل ‪ 6‬جثث لضحايا مدنيين في السدرة‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫نورالدين محمد عبعوب‬

‫الثالثاء ‪ ٢٥‬جمادى األولى ‪١٤٤١‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الموافق ‪ ٢١‬يناير ‪٢٠٢٠‬‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫السنـة األولــى‬

‫العــدد ‪٢٠٨‬‬

‫بــــــوضوح‬

‫في العدد‬

‫آراء‬

‫علي المقرحي‬ ‫سؤال الوعي ‬‪ ‪..‬أم وعي السؤال ؟‬

‫المسار الرابع‬

‫أحمد الرحال‬

‫ماذا بعد تلجينات برلين؟‬

‫في امللحق الثقافي‬

‫األنثى في مسارب الروح‪ ..‬اللقاء األول‬

‫ص‪6‬‬

‫في البيان الختامي الذي تمخض عنه المؤتمر‬

‫مريم سالمة‬ ‫شفاءيا ليبيا‬

‫جوكر ‪ ..‬نهاية اللعبة !‬

‫الدول المشاركة في برلين تلتزم بالحل السلمي و بسيادة واستقالل ووحدة ليبيا‬

‫جمال الزائدي‬ ‫فرط المجاملة‪..‬‬

‫ص‪8‬‬

‫جونسون لبوتين‪:‬‬

‫ال تطبيع للعالقات قبل توقف روسيا‬ ‫أنشطتها المزعزعة لالستقرار‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أبلـــغ رئيس الوزراء البريطاني بوريس جونســـون‬ ‫الرئيـــس الروســـي فالديميـــر بوتيـــن األحـــد بـــأن‬ ‫تطبيـــع العالقـــات الثنائيـــة بيـــن البلديـــن مرهون‬ ‫بتوقف روســـيا عن أنشطتها المزعزعة لالستقرار‬ ‫والتي تهـــدد األوضـــاع األمنية‪.‬‬ ‫وقالـــت متحدثـــة مـــن مكتـــب رئاســـة الـــوزراء‬ ‫البريطانيـــة إن جونســـون اجتمـــع مـــع بوتيـــن على‬ ‫هامـــش قمة بشـــأن ليبيا فـــي برلين حيث ناقشـــا‬ ‫ضـــرورة معالجة القضايا األمنية في ليبيا وســـوريا‬ ‫والعـــراق وإيران‪.‬‬ ‫وأضافـــت المتحدثة في بيـــان كان واضحا فيما‬ ‫يتعلـــق بعـــدم حـــدوث تغيير فـــي موقـــف بريطانيا‬ ‫بشـــأن واقعـــة ســـالزبري) والتي كانت اســـتخداما‬ ‫طائشـــا لســـاح كيمـــاوي ومحاولـــة ســـافرة لقتل‬ ‫أنـــاس أبرياء علـــى أرض المملكة المتحـــدة‪ .‬وقال‬ ‫إن هجومـــا مـــن هذا النـــوع يجـــب أال يتكرر‪.‬‬ ‫وكان يشـــير إلـــى هجـــوم بمـــادة كيماويـــة فـــي‬ ‫عـــام ‪ 2018‬علـــى عميـــل مـــزدوج ســـابق روســـي‬ ‫فـــي مدينة ســـالزبري والـــذي ألقت فيـــه الحكومة‬ ‫البريطانية بالمســـؤولية على المخابرات العسكرية‬ ‫الروسية‪.‬‬ ‫وتابعـــت ‪ :‬قـــال رئيـــس الـــوزراء إن أي تطبيـــع‬ ‫للعالقـــات الثنائيـــة لن يحدث قبل أن تكف روســـيا‬ ‫عن األنشـــطة المزعزعـــة لالســـتقرار والتي تهدد‬ ‫المملكـــة المتحـــدة وحلفاءهـــا وتقـــوض ســـامة‬ ‫مواطنيهـــا وأمنهـــا الجماعي‪.‬‬

‫الصباح – وكاالت‬ ‫شـــدد المشـــاركون فـــي أعمـــال مؤتمر برلين حـــول ليبيا‬ ‫علـــى االلتـــزام بالحل الســـلمي لالزمة الليبيـــة واالمتناع عن‬ ‫التدخل في الصراع المســـلح‪ ،‬أو في الشـــأن الداخلي الليبي‪،‬‬ ‫ث جميـــع األطراف الفاعلة الدولية علـــى القيام بالمثل ‪.‬‬ ‫وح ّ‬ ‫وأكد المشـــاركون فـــي البيان الختامي للمؤتمـــر التزامهم‬ ‫التـــام بســـيادة واســـتقالل ووحـــدة ليبيـــا جغرافيـــا ً وقوميا ً ‪،‬‬ ‫والتأكيـــد على أن إنهاء الصراع وتحقق ســـام دائم في ليبيا‬ ‫يتـــم من خالل عملية سياســـية تقودها ليبيا وتملك زمامها ‪.‬‬

‫وأوضـــح البيـــان أن الصراع في ليبيا‪ ،‬وانعدام االســـتقرار‬ ‫فيهـــا‪ ،‬والتدخـــات الخارجيـــة‪ ،‬واالنقســـامات المؤسســـية‪،‬‬ ‫وانتشـــار كميـــات كبيـــرة من الســـاح دون رقابة‪ ،‬واســـتمرار‬ ‫االقتصـــاد القائـــم علـــى الســـلب والنهـــب‪ ،‬يمثـــل تهديـــداً‬ ‫للســـام واألمـــن الدولين‪ ،‬و يوفر التربـــة الخصبة للمهربين‪،‬‬ ‫والجماعـــات المســـلحة‪ ،‬والمنظمـــات اإلرهابية‪.‬‬ ‫ودعـــا البيـــان إلـــى اتخـــاذ خطـــوات ذات مصداقية تبدأ‬ ‫بهدنـــة تلتـــزم بهـــا جميـــع األطـــراف المعنيـــة‪ ،‬وتـــؤدي إلى‬ ‫وقف شـــامل ودائم لألعمـــال العدائية وإنهـــاء كل التحركات‬

‫العســـكرية‪ ،‬التـــي تقـــوم بها األطـــراف المتصارعـــة‪ ،‬أو التي‬ ‫تتم كدعم مباشـــر لها‪ ،‬فـــي األراضي الليبيـــة كافة مع بداية‬ ‫عمليـــة وقف إطـــاق النار ‪.‬‬ ‫كمـــا دعـــا البيان األمـــم المتحدة إلى تيســـير مفاوضات‬ ‫وقـــف إطـــاق النار بيـــن األطراف‪ ،‬مـــن خالل إنشـــاء لجان‬ ‫فنيـــة فـــوراً لمراقبة تنفيـــذ وقف إطالق النـــار‪ ،‬والتحقق من‬ ‫ذلك ‪.‬‬ ‫التفاصيل ص ‪3‬‬

‫عبدالرزاق الداهش‬

‫الرئيس الجزائري من برلين‬

‫نرفض جملة وتفصيال فرض األمر الواقع بالقوة في ليبيا‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أعـــرب رئيـــس الجمهورية الجزائريـــة عبد المجيـــد تبون‪،‬‬ ‫عن اســـتعداد الجزائر الحتضان الحوار بين الليبيين ورفضها‬ ‫جملة وتفصيال لسياســـة فرض األمـــر الواقع بالقوة في ليبيا‪.‬‬ ‫ودعـــا الرئيـــس الجزائري في كلمة له أمام المشـــاركين في‬ ‫مؤتمـــر برلين حول األزمة الليبيـــة‪ ،‬المجموعة الدولية مجددا‬ ‫إلـــى تحمل مســـؤولياتها في فـــرض احترام الســـلم واألمن في‬ ‫هـــذا البلـــد الذي ترفض الجزائر المســـاس بوحدتـــه الوطنية‬ ‫وسيادة مؤسساته‪.‬‬ ‫وتوجـــه الرئيـــس تبـــون إلى المشـــاركين في هـــذا االجتماع‬ ‫قائال‪:‬نحـــن مطالبـــون بوضـــع خارطة طريق واضحـــة المعالم‬

‫وملزمـــة للطرفيـــن‪ ،‬تشـــمل تثبيت الهدنـــة والكف عـــن تزويد‬ ‫األطـــراف الليبيـــة بالســـاح إلبعـــاد شـــبح الحـــرب عـــن كل‬ ‫المنطقـــة ودعوتهم إلـــى طاولة المفاوضات لحـــل األزمة عبر‬ ‫الحـــوار وبالطرق الســـلمية لتفـــادي االنزالق نحـــو المجهول‪.‬‬ ‫وذكّـــر الرئيس الجزائري بالمناســـبة بالجهود التي ما فتئت‬ ‫تبذلهـــا الجزائـــر لحل األزمـــة الليبية من خـــال حرصها على‬ ‫حـــث الفرقـــاء الليبييـــن علـــى االنخـــراط فـــي مســـار الحوار‬ ‫الـــذي ترعـــاه األمـــم المتحـــدة ويرافقـــه االتحـــاد اإلفريقـــي‬ ‫بهـــدف تشـــكيل حكومة توافـــق وطني كفيلة بتســـيير المرحلة‬ ‫االنتقاليـــة وإعـــادة بنـــاء مؤسســـات الدولـــة الليبيـــة لمواجهة‬ ‫التحديـــات التـــي تواجه الشـــعب الليبي‪.‬‬

‫المظاهرات في لبنان‬

‫عشرات المصابين في اشتباكات بين قوات األمن ومحتجين في بيروت‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫شـــهدت العاصمـــة اللبنانيـــة بيـــروت أســـوأ‬ ‫أعمـــال عنف منذ بـــدء موجة المظاهـــرات قبل‬ ‫عدة شـــهور‪ ،‬وأســـفرت ســـاعات من االشتباكات‬ ‫بيـــن قـــوات األمـــن ومتظاهريـــن عـــن إصابـــة‬ ‫‪ 220‬شـــخصا‪ ،‬بحســـب الصليـــب األحمـــر‪،‬‬ ‫فيمـــا تعرضت عدة مصـــارف ألعمـــال تخريب‪،‬‬ ‫فيمـــا أُضرمـــت النيـــران فـــي أحـــد معســـكرات‬ ‫المحتجيـــن‪.‬‬ ‫وقد اســـتدعى الرئيس اللبناني‪ ،‬ميشال عون‪،‬‬ ‫الجيش إلعـــادة الهدوء إلى بيروت‪.‬‬ ‫وعـــاد المتظاهـــرون إلـــى شـــوارع العاصمـــة‬ ‫اللبنانيـــة بأعداد كبيرة احتجاجـــا على ما يرونه‬ ‫المباالة من قبل الســـلطات السياسية بمطالبهم‪.‬‬ ‫لكن ســـرعان ما تحول المشـــهد إلـــى مواجهات‪.‬‬

‫هـــل كان يمكن أن يمـــوت نحو مليـــون رواندي‬ ‫مـــن أقليـــة التوتســـي‪ ،‬لـــو لم يكـــن هنـــاك راديو‬ ‫روانـــدا‪ ،‬أو التـــال األلف؟‬ ‫كانـــت جملـــة قصيـــرة يرددهـــا مذيع اســـمه‪،‬‬ ‫حســـن إينجيـــزي علـــى األثيـــر‪ ،‬تجـــر الســـكين‬ ‫علـــى آالف مـــن الســـكان‪ ،‬بما فيهم مـــن عجائز‪،‬‬ ‫وشـــيوخ‪ ،‬وأطفـــال صغـــار‪.‬‬ ‫كانت جملة معمدة بالـــدم‪ ،‬والكراهية‪ ،‬والحقد‬ ‫األســـود‪« :‬دعونـــا نغنـــي‪ ..‬دعونـــا نفـــرح أيهـــا‬ ‫األصدقـــاء‪ ..‬الصراصيـــر ليســـوا كثيريـــن»‪.‬‬ ‫وهكذا صـــار الجار يقتل جاره‪ ،‬وصار الصديق‬ ‫يقتل صديقـــه‪ ،‬وصار أبناء الوطـــن أقل قيمة من‬ ‫الصراصيـــر‪ ،‬تحت تأثير التنويم اإلعالمي‪.‬‬ ‫كانـــت الجماعات المســـلحة المنتميـــة لغالبية‬ ‫الهوتـــو لـــم تعـــد تـــرى فـــي أبنـــاء روانـــدا مـــن‬ ‫التوتســـي بشـــرا‪ ،‬كانـــت تراهم حشـــرات‪ ،‬وكانوا‬ ‫يذبحون بالمناجل‪ ،‬وتهشـــم رؤوســـهم بالحجارة‪.‬‬ ‫والســـؤال ‪ :‬مـــاذا لـــو لـــم يكـــن هـــذا الفائض‬ ‫مـــن خطـــاب الكراهيـــة‪ ،‬والضغينـــة‪ ،‬والتشـــفي‪،‬‬ ‫والتضليـــل فـــي ليبيا؟‬ ‫فهل ســـنصل إلـــى هـــذه الدرجة مـــن العداوة‪،‬‬ ‫ومـــن األحقـــاد‪ ،‬ومن القتـــل‪ ،‬والدمـــار‪ ،‬والفرقة؟‬ ‫لقـــد غفلنا في كل مرة عن اإلعـــام الذي كان‬ ‫جـــزءا مـــن التوتر‪ ،‬وجزء من التشـــظي وجزءا من‬ ‫المشـــكلة‪ ،‬بـــدل أن يكون جـــزءا من االســـتقرار‪،‬‬ ‫والوئام‪ ،‬والحل‪.‬‬ ‫كان هنـــاك مســـار انتقالـــي بـــكل مشـــتقاته‪،‬‬ ‫السياســـية‪ ،‬واالقتصادية‪ ،‬واألمنية‪ ،‬ولكن لم يكن‬ ‫هنـــاك مســـار إعالمي‪.‬‬ ‫كانت هنـــاك ترتيبات أمنيـــة‪ ،‬وترتيبات مالية‪،‬‬ ‫وترتيبـــات سياســـية‪ ،‬ولكـــن لم يكن هنـــاك حتى‬ ‫مجرد التفكيـــر في ترتيبـــات إعالمية‪.‬‬ ‫مؤتمـــر برلين أقر مســـارا سياســـيا‪ ،‬ومســـارا‬ ‫أمنيا وعســـكريا‪ ،‬ومســـارا ثالثا اقتصادي‪ ،‬ولكنه‬ ‫تغافـــل عن المســـار اإلعالمي‪.‬‬ ‫الســـام‪ ،‬واالســـتقرار‪ ،‬والحـــوار السياســـي‪،‬‬ ‫والمصالحـــة‪ ،‬كلهـــا تحتاج إلـــى بيئـــة جاذبية‪ ،‬ال‬ ‫إلعـــام التعبئـــة‪ ،‬والتجييـــش‪ ،‬والتحريـــض ضد‬ ‫اآلخـــر المختلف‪.‬‬ ‫البـــد من مســـار رابـــع يتعلق بخطاب مســـؤول‬ ‫للتهدئـــة‪ ،‬ولمد الجســـور مع مســـتقبل ليبيا الذي‬ ‫يتطلع إليـــه الليبيون‪.‬‬

‫وانتشـــر علـــى مواقـــع التواصـــل االجتماعـــي‬ ‫تســـجيل مصـــور‪ ،‬قيـــل إنـــه لعنصـــر مـــن قوات‬ ‫األمـــن‪ ،‬يحـــرق خيـــم المتظاهريـــن فـــي ســـاحة‬ ‫ريـــاض الصلـــح‪ .‬لكـــن الســـلطات نفت فـــي بيان‬ ‫أن يكون الشـــخص فـــي الفيديو عنصرا في قوى‬ ‫األمن‪.‬‬ ‫واســـتخدمت قـــوات األمـــن القنابل المســـيلة‬ ‫للدمـــوع فـــي محـــاوالت لتفريـــق المتظاهرين‪.‬‬ ‫مـــن جهتـــه‪ ،‬اعتبـــر رئيـــس حكومـــة تصريف‬ ‫األعمـــال‪ ،‬ســـعد الحريـــري‪ ،‬أن المواجهـــات‬ ‫فـــي وســـط بيـــروت مشـــهد مجنـــون ومشـــبوه‬ ‫ومرفـــوض ويهـــدد الســـلم األهلي وينـــذر بأوخم‬ ‫العواقـــب‪ ،‬مضيفا أن بيروت لـــن تكون للمرتزقة‬ ‫والسياســـات المعتمدة لضرب سلمية التحركات‬ ‫ا لشعبية ‪.‬‬

‫كونتي‪:‬‬

‫إيطاليا مستعدة للقيام بدور بارز‬ ‫في مراقبة اتفاق السالم في ليبيا‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫قـــال رئيـــس وزراء إيطاليا جوزيبي كونتـــي‪ ،‬إن بالده‬ ‫مســـتعدة للقيـــام بدور بـــارز فـــي مراقبة اتفـــاق لوقف‬ ‫إطـــاق النار فـــي ليبيا‪.‬‬ ‫وتابـــع كونتـــي‪ ،‬للصحفيين في تصريحـــات بثها على‬ ‫الهـــواء التلفزيـــون اإليطالـــي عقـــب انتهـــاء القمة في‬ ‫برلين بشـــأن الســـام في ليبيا‪ ،‬نحن مســـتعدون تماما‬ ‫ألن نكـــون فـــي الصـــدارة وتحمـــل المســـؤولية من أجل‬ ‫مراقبة عملية الســـام‪.‬‬ ‫كمـــا أكد كونتـــي أن محادثاتـــه في الجزائـــر أثمرت‬ ‫عن تطابـــق وجهتي النظر اإليطالية والجزائرية بشـــأن‬ ‫الملـــف الليبـــي التـــي تحتـــرم متطلبات الشـــعب الليبي‬ ‫والقناعـــة بأن الخيار العســـكري مصيره الفشـــل ‪ ،‬وأن‬ ‫تكثيف الجهود ومضاعفة التنســـيق والتشـــاور من أجل‬ ‫تثبيـــت وقف إطالق النار هو الســـبيل الوحيد لتيســـير‬ ‫ســـبل اســـتئناف الحـــوار بيـــن األطـــراف المتنازعـــة‬ ‫وإعادة بعث مســـار الســـام الذي ترعـــاه منظمة األمم‬ ‫المتحـــدة‪ ،‬حفاظـــا علـــى وحـــدة ليبيـــا أرضـــا وشـــعبا‬ ‫وحمايـــة لســـيادتها بعيـــدا عـــن التدخالت العســـكرية‬ ‫األجنبية‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 25‬جمادى األولى ‪1441‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 21‬يناي ــر ‪2020‬‬

‫العدد ‪208 :‬‬

‫أخبار و تقارير‬

‫السن ــة األولى‬

‫المتحدث باسم الجيش الوطني ‪:‬‬

‫فوربس األمريكية‪:‬‬

‫القوات المعتدية تخرق الهدنة وفرق اإلسعاف‬ ‫تخرج ‪ 6‬جثامين من منطقة السدرة‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أفــاد المتحــدث باســم الجيش‬ ‫الليبــي العقيــد طيــار محمــد‬ ‫قنونــو‪ ،‬إن عناصــر حفتــر خرقت‬ ‫مجــددا وقــف إطــاق النــار‬ ‫عقــب انتهــاء مؤتمــر برليــن‪.‬‬ ‫وقــال قنونــو‪ ، ،‬بحســب‬ ‫صفحــة بــركان الغضــب‪ ،‬إن‬ ‫عناصــر حفتــر قصفــت األحيــاء‬ ‫الســكنية فــي منطقــة صــاح‬ ‫الديــن بقذائــف المدفعيــة‬ ‫عشــوائيا‪.‬‬ ‫الثقيلــة‬ ‫ًّ‬ ‫وكان قنونــو قــد أعلــن فــي‬ ‫وقــت ســابق خــرق عناصــر حفتر‬ ‫لوقــف إطــاق النــار فــي أكثــر‬ ‫مــن محــور جنــوب طرابلــس‪،‬‬ ‫مؤكــدا صــد قــوات الجيــش‬ ‫جميــع محــاوالت تقــدم هــذه‬ ‫العناصــر‪.‬‬ ‫مــن جهتــه أعلــن المركــز‬ ‫اإلعالمــي لعمليــة بــركان الغضــب‪ ،‬وقــوع خــرق لوقــف إطــاق النــار شــنته‬ ‫القــوات التابعــة لحفتــر فــي محــور الخالطــات جنــوب العاصمــة‬ ‫وقــال المركــز إن فــرق اإلســعاف أخرجــت ســتة جثاميــن كانــت عالقــة‬ ‫فــي منطقــة الســدرة وتــم نقلهــا إلــى دار الرحمــة بمركــز طرابلــس الطبــي‬ ‫‪ ،‬وتعــود الجثاميــن إلــى امــرأة حامــل و فتــاة عمرهــا ‪ 14‬ســنة و ‪ 4‬ذكــور‪،‬‬

‫اإلمارات متورطة بدعم حفتر عسكريا في ليبيا‬

‫وتشــير التقاريــر األوليــة إلــى وجــود آثــار إطــاق نــاري فــي مناطــق متفرقــة‬ ‫مــن الجســم‪.‬‬ ‫يذكــر أنالجثــث ظلّــت عالقــة لمــدة ‪ 17‬يومــا ً تحــت تهديــد نيــران‬ ‫ميليشــيات مجــرم الحــرب المتمــرد حفتــر التــي خرقــت ألكثــر مــن مــرة‬ ‫وقــف إطــاق النــار‪.‬‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أكــد مديــر برنامــج‬ ‫األســلحة واألمــن بمركز‬ ‫الدوليــة‬ ‫السياســة‬ ‫بالواليــات المتحــدة‬ ‫وليــام هارتونــغ تــورط‬ ‫دولــة االمــارت فــي‬ ‫الحــرب فــي ليبيــا مــن‬ ‫خــال دعــم خليفــة‬ ‫حفتــر ‪.‬‬ ‫ووصــف « وليــام‬ ‫هارتونــغ « فــي مقــال‬ ‫نشــرته مجلــة «فوريــس‬ ‫األمريكيــة» ولــي عهــد‬ ‫أبوظبــي محمــد بــن‬ ‫بالديكتاتــور‬ ‫زايــد‬ ‫المحــارب للديمقراطيــة‬ ‫فــي الشــرق األوســط‪،‬‬ ‫قائــا إن بــن زايــد قــدم‬ ‫دعمــا عســكريا لحفتــر‬ ‫حكومــة‬ ‫إلســقاط‬ ‫الوفــاق المعتــرف بهــا‬ ‫دوليــا‪ ،‬فضــا عــن ارتكابــه جرائــم حــرب فــي‬ ‫اليمــن‪.‬‬ ‫وفيمــا يتعلــق بقــرارات مجلــس األمــن حــول‬ ‫ليبيــا‪ ،‬قــال هارتونــغ إن محمــد بــن زايــد انتهــك‬ ‫قــرارات األمــم المتحــدة‪ ،‬بعــد تزويــده لحفتــر‬ ‫بالســاح والعتــاد العكســري‪ ،‬مشــيرا إلــى أن بــن‬

‫زايــد أصبــح جــزءا من مشــاكل الشــرق األوســط‬ ‫حاليــا‪.‬‬ ‫وأوضــح أن الدعــم اإلماراتــي لحفتــر ظهــرت‬ ‫مالمحــه إلــى العلــن منــذ حربــي بنغــازي ودرنــة‬ ‫حيــث شــن الطيــران اإلماراتــي غــارات متعــددة‬ ‫اســتهدفت بنغــازي ودرنــة قبــل أن يعلــن حفتــر‬ ‫ســيطرته الكليــة علــى المدينتيــن‪.‬‬

‫وأشــار إلــى أن حفتــر اعتمــد بشــكل كبيــر‬ ‫فــي عدوانــه علــى طرابلــس علــى مدرعــات‬ ‫تايقــر اإلماراتيــة فــي جميــع محــاور القتــال‪،‬‬ ‫إضافــة إلــى الطيــران اإلماراتــي المســير الــذي‬ ‫لــم يفــرق بيــن األهــداف العســكرية والمدنيــة‬ ‫وارتكــب مجــازر متعــددة كان آخرهــا قصــف‬ ‫تجمــع لطلبــة الكليــة العســكرية فــي الهضبــة‪.‬‬

‫البيان الختامي لمؤتمر برلين‬

‫الدول المشاركة «ملتزمة تماما» بالحل السلمي في ليبيا‬

‫الصباح وكاالت‬ ‫اختتمــت فــي العاصمــة األلمانيــة برليــن‬ ‫األحــد قمــة دوليــة حــول األزمــة الليبيــة أجمــع‬ ‫المشــاركون فيهــا علــى الحــل الســلمي واحتــرام‬ ‫حظــر إرســال الســاح ووقــف إطــاق النــار‪،‬‬ ‫متعهديــن بإنشــاء آليــة مراقبــة لضمــان ســام‬ ‫طويــل األمــد فــي ليبيــا‪.‬‬ ‫وعقــدت المستشــارة االلمانيــة إنجيــا ميركل‬ ‫مؤتمــرا صحافيــا مــع األميــن العــام لألمــم‬ ‫المتحــدة والمبعــوث األممــي إلــى ليبيــا ووزيــر‬ ‫الخارجيــة األلمانــي حيــث تــم اإلعــان عــن‬ ‫اســتمرار الهدنــة والعمــل خــال األيــام القادمــة‬ ‫لتحويلهــا إلــى وقــف دائــم إلطــاق النــار مــن‬ ‫خــال لجنــة ( ‪ ) 5 + 5‬كمــا تــم اإلعــان عــن‬ ‫وقــف التدخــات الخارجيــة واحتــرام حظــر‬ ‫األســلحة إلــى ليبيــا ‪.‬‬ ‫وفــي نفــس الســياق أجــرى رئيــس المجلــس‬ ‫الرئاســي لحكومــة الوفــاق الوطنــي فائــز‬ ‫عــددا مــن االجتماعــات علــى هامــش‬ ‫الســراج‬ ‫ً‬ ‫المؤتمــر شــملت الرئيــس التركــي‪ ،‬والمستشــارة‬ ‫األلمانيــة‪ ،‬ووزيــر خارجيتهــا‪ ،‬لتوضيــح موقــف‬ ‫حكومــة الوفــاق الــذي يربــط وقــف إطــاق النــار‬ ‫بعــدم تكــرار االعتــداءات وعــدم تهديــد أمــن‬ ‫واســتقرار المدنييــن فــي كل أنحــاء ليبيــا‪.‬‬ ‫وصــدر عــن قمــة برليــن بيــان ختامــي مــن‬ ‫تســع صفحــات تنــاول االتفــاق الــذي تــم بيــن‬ ‫الــدول المشــاركة والتعهــدات التــي قطعتهــا فــي‬ ‫خصــوص التــزام تنفيــذ حظــر الســاح علــى‬ ‫ليبيــا بموجــب قــرارات مجلــس األمــن وأيضــا ً‬ ‫الخطــوات التــي ســيتم البــدء بهــا مــن أجــل‬ ‫إطــاق مســار التســوية فــي ليبيــا‪.‬‬ ‫وباإلضافــة إلــى البيــان الختامــي‪ ،‬صــدر‬ ‫ملحــق إضافــي مــن أربــع صفحــات شــرح‬ ‫بالتفصيــل موضــوع «الســال الليبيــة التــي‬ ‫ســتعمل عليهــا بعثــة األمــم المتحــدة الخاصــة‬ ‫بليبيــا والتــي يقودهــا المبعــوث الدولــي غســان‬ ‫ســامة‪.‬‬ ‫سياســياً‪ :‬تنــص الوثيقــة علــى أن الليبييــن‬ ‫جميعــا ً يريــدون توحيــد أجهــزة بالدهــم‬ ‫التنفيذيــة والســيادية واالقتصاديــة والماليــة‬ ‫واألمنيــة والعســكرية‪ ،‬وعلــى أن بعثــة األمــم‬ ‫المتحــدة منخرطــة فــي استشــارات مكثفــة مــع‬ ‫األطــراف الليبيــة‪ ،‬وأعضــاء فــي مجلــس النــواب‬ ‫والمجلــس األعلــى للدولــة ومــع أطــراف محليــة‬ ‫أخــرى بهــدف {استكشــاف خيــارات إعــادة‬ ‫تأســيس فــرع تنفيــذي فاعــل}‪ ،‬فــي إشــارة إلــى‬ ‫إعــادة تأســيس الحكومــة الليبيــة‪.‬‬

‫وأوضــح النــص فــي هــذا المجــال أنــه‬ ‫بنــاء علــى االتفــاق السياســي الليبــي (اتفــاق‬ ‫الصخيــرات)‪ ،‬أطلقــت بعثــة األمــم المتحــدة‬ ‫عمليــة لتأســيس منتــدى للحــوار السياســي‬ ‫الليبــي علــى ان ينعقــد خــارج ليبيــا بحلــول‬ ‫نهايــة ينايــر الجــاري‪ ،‬ويتألــف مــن ‪ 40‬ممثــاً‬ ‫ليبيــا ســيتم اختيارهــم بنــاء علــى مشــاورات مــع‬ ‫أطــراف ليبيــة أساســية‪ .‬وأضــاف ان المنتــدى‬ ‫ســينعقد لمناقشــة احتمــاالت اصــاح «المجلس‬ ‫الرئاســي واختيــار رئيــس جديد للوزراء ونائبين‬ ‫لــه وســيكون مــن مهمتــه تشــكيل حكومــة بنــاء‬ ‫علــى التفاهمــات التــي تــم التوصــل اليهــا فــي‬ ‫نوفمبــر ‪ 2017‬بتونــس بخصــوص المجلــس‬ ‫الرئاســي والحكومــة التابعــة لــه‪.‬‬ ‫تنــص الوثيقــة هنــا على أهميــة توحيد وتعزيز‬ ‫مؤسســات ليبيــا االقتصاديــة والماليــة‪ ،‬وجعلهــا‬ ‫أكثــر شــفافية وقــادرة علــى تطبيــق االصالحــات‬ ‫المطلوبــة‪ .‬وتحــدث النــص فــي هــذا المجــال‬ ‫عــن تفاصيــل خطــوات إصــاح وتقويــة دور‬ ‫المؤسســة الليبيــة للنفــط والمؤسســة الليبيــة‬ ‫لالســتثمار (الصنــدوق الســيادي الليبــي)‪.‬‬ ‫وتتألــف ســلة األمــن‪ ،‬بحســب النــص‪ ،‬مــن‬ ‫سلســلة خطــوات تعــزز قبــول األطــراف الليبيــة‬ ‫لدعــوات الهدنــة‪ ،‬مــا يــؤدي إلــى وقــف شــامل‬ ‫ويمكــن المحافظــة عليــه لألعمــال العدائيــة‬ ‫فــي ليبيــا‪ ،‬واســتقرار الوضــع األمنــي فــي عمــوم‬ ‫البلــد‪ ،‬وتســريح الفصائــل المســلحة‪ ،‬واعــادة‬ ‫توحيــد مؤسســات األمــن التــي تؤكــد احتــكار‬ ‫الدولــة فــي خصــوص (حــق) االســتخدام‬ ‫المشــروع للقــوة‪.‬‬ ‫ويتألــف هــذا المســار مــن خطــوة أولــى تنــص‬ ‫علــى تأســيس لجنــة عســكرية مشــتركة مــن ‪5‬‬ ‫‪ 5 +‬مــن الضبــاط النظامييــن فــي الجيــش أو‬ ‫الشــرطة تحــت إشــراف االمــم المتحــدة‪ .‬أمــا‬ ‫الخطــوة الثانيــة فتنــص علــى تعزيــز الهدنــة مــن‬ ‫خــال التســريح الفــوري للمقاتلين غيــر الليبيين‬ ‫مــن مســرح الحــرب‪ .‬والخطــوة الثالثــة فــي هــذا‬ ‫المجــال تنــص علــى إطــاق مفاوضــات تحــت‬ ‫مظلــة ‪ 5 + 5‬تمهــد لوقــف دائــم إلطــاق النــار‪.‬‬ ‫وتقــع مســؤولية االلتــزام بهــذا الحظــر وفــق‬ ‫قــرارات مجلــس األمــن علــى لجنــة نظــام‬ ‫العقوبــات فــي األمــم المتحــدة وضمــن مســؤولية‬ ‫الــدول األعضــاء فــي المنظمــة الدوليــة‪ .‬ويشــرح‬ ‫النــص أن االلتــزام بقــرارات مجلــس األمــن‬ ‫«ســيؤدي إلــى خفــض عــدد الخروقــات لحظــر‬ ‫الســاح‪ ،‬وســيعمل علــى أن يكــون عام ـاً لبنــاء‬ ‫الثقــة لدعــم وقــف النــار»‪.‬‬

‫وأضــاف النــص أن المشــاركين فــي قمــة‬ ‫برليــن ســيكون مطلوبـا ً منهــم االلتــزام بتنطبيــق‬ ‫حظــر الســاح‪ ،‬مشــيراً إلــى جهــود بحريــة‬ ‫وجويــة وعلــى األرض لتأميــن مراقبــة تطبيــق‬ ‫هــذا الحظــر والتأكــد مــن عــدم وصــول أســلحة‬ ‫إلــى األطــراف المتقاتلــة فــي ليبيــا‪.‬‬ ‫وتنــص الســلة األخيــرة علــى تشــجيع احتــرام‬ ‫حقــوق اإلنســان الدوليــة والقانــون الدولــي‬ ‫وإنشــاء جــو يســاعد العامليــن فــي المجــال‬ ‫اإلنســاني وأفــراد الطواقــم الطبيــة علــى‬ ‫الوصــول إلــى النــاس الذيــن هــم فــي أمــس‬ ‫الحاجــة إلــى مســاعدة‪.‬‬ ‫وفيمــا يلــي نــص البيــان الختامــي لمؤتمــر‬ ‫برليــن حــول ليبيــا‪:‬‬ ‫‪ - 1‬جمعــت قمــة برليــن بشــأن ليبيــا‪ ،‬التــي تم‬ ‫إقامتهــا اليــوم بدعــوة مــن المستشــارة األلمانيــة‬ ‫أنجيــا ميــركل‪ ،‬كال مــن حكومــات الصيــن‪،‬‬ ‫ومصــر‪ ،‬وفرنســا‪ ،‬وألمانيــا‪ ،‬وإيطاليــا‪ ،‬وروســيا‪،‬‬ ‫وتركيــا‪ ،‬واإلمــارات العربيــة المتحــدة‪ ،‬والمملكــة‬ ‫المتحــدة‪ ،‬والواليــات المتحــدة األميركيــة‪،‬‬ ‫فضــا عــن ممثلــي األمــم المتحــدة‪ ،‬واالتحــاد‬ ‫األفريقــي‪ ،‬واالتحــاد األوروبــي‪ ،‬وجامعــة الــدول‬ ‫العربيــة ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬نشــير – نحــن المشــاركين – إلــى بيــان‬ ‫الرئيــس المشــترك بشــأن الوضــع السياســي‬ ‫واألمنــي واإلنســاني فــي ليبيــا لالجتمــاع‪ ،‬الــذي‬ ‫تــم عقــده علــى مســتوى وزراء الخارجيــة مــن‬ ‫جانــب فرنســا وإيطاليــا‪ ،‬علــى هامــش الــدورة‬ ‫الرابعــة والســبعين للجمعيــة العامــة لألمــم‬

‫المتحــدة والتــي انعقــدت فــي ‪ 26‬ســبتمبر‬ ‫(أيلــول) ‪ 2019‬فــي نيويــورك‪.‬‬ ‫‪ - 3‬نؤكــد مــرة أخــرى التزامنــا التــام بســيادة‬ ‫واســتقالل ووحــدة ليبيــا جغرافيــا ً وقوميــاً‪.‬‬ ‫يمكــن فقــط لعمليــة سياســية تقودهــا ليبيــا‬ ‫وتملــك زمامهــا أن تنهــي الصــراع وتحقــق ســام‬ ‫دائــم‪.‬‬ ‫‪ - 4‬يظــل الصــراع فــي ليبيــا‪ ،‬وانعــدام‬ ‫االســتقرار فــي البــاد‪ ،‬والتدخــات الخارجيــة‪،‬‬ ‫واالنقســامات المؤسســية‪ ،‬وانتشــار كميــات‬ ‫كبيــرة مــن الســاح دون رقابــة‪ ،‬واســتمرار‬ ‫االقتصــاد القائــم علــى الســلب والنهــب‪ ،‬يمثــل‬ ‫تهديــداً للســام واألمــن الدولييــن‪ ،‬حيــث يوفــر‬ ‫كل ذلــك تربــة خصبــة للمهربيــن‪ ،‬والجماعــات‬ ‫المســلحة‪ ،‬والمنظمــات اإلرهابيــة‪ .‬وقــد ســمح‬ ‫ذلــك أيضــا ً لتنظيمــي «القاعــدة» و«داعــش»‬ ‫باالزدهــار فــي األراضــي الليبيــة‪ ،‬وتنفيــذ‬ ‫عمليــات داخــل البــاد وفــي دول الجــوار‪ .‬كذلــك‬ ‫يســر حــدوث موجــة مســببة لعدم االســتقرار من‬ ‫ّ‬ ‫الهجــرة غيــر الشــرعية فــي المنطقــة‪ ،‬وتدهــور‬ ‫كبيــر للوضــع اإلنســاني‪ .‬ونحــن ملتزمــون بدعــم‬ ‫الليبييــن فــي معالجــة تلــك المشــكالت المتعلقــة‬ ‫بالهيــكل الحكومــي واألمــن‪.‬‬ ‫‪ - 5‬الهــدف األوحــد لـ«عمليــة برليــن»‪ ،‬التــي‬ ‫نشــارك فيهــا لدعــم الخطــة المكونــة مــن ثــاث‬ ‫نقــاط والمقترحــة مــن جانــب غســان ســامة‪،‬‬ ‫الممثــل الخــاص لألميــن العــام لألمــم المتحــدة‪،‬‬ ‫هــو مســاعدة مجلــس األمــن التابــع لألمــم‬ ‫المتحــدة فــي توحيــد المجتمــع الدولــي فــي‬

‫دعمــه لحــل ســلمي لألزمــة الليبيــة‪ ،‬فــأي حــل‬ ‫عســكري فــي ليبيــا غيــر ممكــن‪.‬‬ ‫‪ - 6‬نحــن نلتــزم باالمتنــاع عــن التدخــل‬ ‫فــي الصــراع المســلح‪ ،‬أو فــي الشــأن الداخلــي‬ ‫ث جميــع األطراف الفاعلــة الدولية‬ ‫الليبــي‪ ،‬ونحـ ّ‬ ‫علــى القيــام بالمثــل‪.‬‬ ‫‪ - 7‬نعتــرف بالــدور الرئيســي لألمم المتحدة‬ ‫فــي تيســير عمليــة سياســية ومصالحــة شــاملة‬ ‫داخــل ليبيــا اســتناداً إلــى االتفــاق السياســي‬ ‫الليبــي لعــام ‪ ،2015‬ومؤسســات الدولــة‪ ،‬وقرار‬ ‫مجلــس األمــن رقــم ‪ 2259‬لعــام ‪،2015‬‬ ‫وقــرارات المجلــس األخــرى ذات الصلــة‪،‬‬ ‫والمبــادئ التــي تــم التوافــق عليهــا فــي كل مــن‬ ‫باريــس‪ ،‬وباليرمــو‪ ،‬وأبوظبــي‪ ،‬إلــى جانــب األدوار‬ ‫المهمــة لــكل مــن االتحــاد اإلفريقــي ولجنتــه‬ ‫العليــا حــول ليبيــا‪ ،‬والمكونــة مــن رؤســاء الــدول‬ ‫والحكومــات‪ ،‬وجامعــة الــدول العربيــة‪ ،‬واالتحــاد‬ ‫األوروبــي‪ ،‬ودول الجــوار‪ ،‬فــي تحقيــق االســتقرار‬ ‫فــي ليبيــا‪.‬‬ ‫‪ - 8‬ندعــم بشــكل كامــل المســاعي الحميــدة‬ ‫وجهــود الوســاطة‪ ،‬التــي تبذلهــا بعثــة األمــم‬ ‫المتحــدة للدعــم فــي ليبيــا‪ ،‬والمبعــوث الخــاص‬ ‫غســان ســامة‪ .‬ونؤكــد أن التوصــل إلــى حــل‬ ‫دائــم فــي ليبيــا يتطلــب نهجــا ً شــامال يتنــاول‬ ‫بشــكل متزامــن الجوانــب المختلفــة الســتعادة‬ ‫االســتقرار‪.‬‬ ‫‪ - 9‬ندعــو إلــى اتخــاذ خطــوات ذات‬ ‫مصداقيــة قابلــة للتحقق‪ ،‬ومتسلســلة‪ ،‬ومتبادلة‪،‬‬ ‫تبــدأ بهدنــة تلتــزم بهــا جميــع األطــراف المعنيــة‪،‬‬ ‫وتــؤدي إلــى وقــف شــامل ودائــم لألعمــال‬ ‫العدائيــة كافــة‪ ،‬بمــا فيهــا عمليــات القصــف‬ ‫الجــوي فــي األراضــي الليبيــة‪ .‬وســوف يشــمل‬ ‫وقــف األعمــال العدائيــة أيضــا ً إعــادة نشــر‬ ‫األســلحة الثقيلــة‪ ،‬والمدفعيــة‪ ،‬والمركبــات‬ ‫الجويــة‪ ،‬وإيواءهــا وتجميعهــا‪ ،‬وإنهــاء كل‬ ‫التحــركات العســكرية‪ ،‬التــي تقــوم بهــا األطــراف‬ ‫المتصارعــة‪ ،‬أو التــي تتــم كدعــم مباشــر لهــا‪،‬‬ ‫فــي األراضــي الليبيــة كافــة مــع بدايــة عمليــة‬ ‫وقــف إطــاق النــار‪.‬‬ ‫‪ - 10‬ندعــو إلــى اتخــاذ إجــراءات لبنــاء الثقة‬ ‫مثــل تبــادل األســرى ورفــات القتلى‪.‬‬ ‫‪ - 11‬ندعــو إلــى عمليــة شــاملة تبــدأ‬ ‫بالتزامــن مــع ترتيبــات وقــف إطــاق النــار‪،‬‬ ‫وتســريح أفــراد الجماعــات المســلحة‪ ،‬ونــزع‬ ‫ســاحها فــي ليبيــا‪ ،‬ودمــج األفــراد المؤهليــن‬ ‫في المؤسســات المدنية‪ ،‬واألمنية‪ ،‬والعســكرية‪،‬‬ ‫بالدولــة‪ ،‬علــى أســاس فردي‪ ،‬وبنــاء على إحصاء‬

‫ألفــراد الجماعــات المســلحة‪ ،‬وعمليــات تدقيــق‬ ‫مهنيــة‪ .‬ندعــو أيضـا ً األمــم المتحــدة إلــى تقديــم‬ ‫المســاعدة إلنجــاز هــذه العمليــة‪.‬‬ ‫‪ - 12‬ندعــو إلــى وضــع ترتيبــات أمنيــة‬ ‫مؤقتــة ف ّعالــة يحمــي مــن خاللهــا الجيــش‪،‬‬ ‫والشــرطة‪ ،‬وقــوات األمــن‪ ،‬المناطــق الســكنية‪،‬‬ ‫ومرافــق البنيــة التحتيــة الحيويــة‪ ،‬بمــا فــي ذلــك‬ ‫المقــرات الحكوميــة‪ ،‬والمطــارات‪ ،‬والموانــئ‪،‬‬ ‫والمعابــر الحدوديــة‪ ،‬ومنشــآت النفــط‪،‬‬ ‫ومحطــات الكهربــاء‪ ،‬ومرافــق البنيــة التحتيــة‬ ‫االســتراتيجية الخاصــة بالميــاه‪.‬‬ ‫‪ - 13‬ســوف تؤكــد جميــع األطــراف مــرة‬ ‫أخــرى علــى انفصالهــا عــن أي جماعــات‬ ‫إرهابيــة مدرجــة علــى قائمــة األمــم المتحــدة‪.‬‬ ‫‪ - 14‬ندعــو إلــى تطبيــق قــرار مجلــس األمــن‬ ‫رقــم ‪ ،2368‬والقــرارات األخــرى ذات الصلــة‬ ‫المتعلقــة بتنظيمــي «داعــش» و«القاعــدة»‪،‬‬ ‫واألفــراد المصنفيــن إرهابييــن‪ ،‬والجماعــات‬ ‫والكيانــات المصنفــة إرهابيــة‪ ،‬خاصــة البنــود‬ ‫المتعلقــة بحظــر الســفر‪ ،‬والتجميــد الفــوري‬ ‫لألمــوال وغيرهــا مــن األصــول الماليــة‪ ،‬أو‬ ‫المــوارد االقتصاديــة لألفــراد المصنفيــن‬ ‫إرهابييــن‪ ،‬والكيانــات المصنفــة إرهابيــة‪.‬‬ ‫‪ - 15‬ندعــو األمــم المتحــدة إلــى تيســير‬ ‫مفاوضــات وقــف إطــاق النــار بيــن األطــراف‪،‬‬ ‫ويشــمل ذلــك إنشــاء لجــان فنيــة فــوراً لمراقبــة‬ ‫تنفيــذ وقــف إطــاق النــار‪ ،‬والتحقــق مــن ذلــك‪،‬‬ ‫إلــى جانــب تســريح أفــراد الجماعات المســلحة‪،‬‬ ‫وتنفيــذ الترتيبــات األمنيــة المؤقتــة‪.‬‬ ‫‪ - 16‬ندعــو مجلــس األمــن إلــى فــرض‬ ‫عقوبــات مالئمــة علــى مــن يثبــت انتهاكــه‬ ‫ومخالفتــه لترتيبــات وقــف إطــاق النــار‪ ،‬وإلــزام‬ ‫الــدول األعضــاء بتنفيذهــا‪.‬‬ ‫‪ - 17‬ندعــو الــدول األعضــاء إلــى االلتــزام‬ ‫بدعــم البنــد الخــاص ببعثــة األمــم المتحــدة‬ ‫للدعــم فــي ليبيــا بالتوافــق مــع قــرار مجلــس‬ ‫األمــن رقــم ‪ 2486‬لعــام ‪ 2019‬بتوفيــر مــا‬ ‫ومعــدات لدعــم عمليــة وقــف‬ ‫يلــزم مــن أفــراد‬ ‫ّ‬ ‫إطــاق النــار بنجــاح‪.‬‬ ‫حظر توريد األسلحة ‪.‬‬ ‫‪ - 18‬نلتــزم بشــكل صريــح وكامــل باحتــرام‬ ‫حظــر توريــد األســلحة الــوارد فــي قــرار مجلــس‬ ‫األمــن رقــم ‪ 1970‬لعــام ‪ 2011‬وتنفيــذه‪ ،‬وكــذا‬ ‫مــا أعقبــه مــن قــرارات المجلــس بمــا فــي ذلــك‬ ‫حظــر انتشــار األســلحة فــي ليبيــا‪ ،‬وندعــو جميع‬ ‫األطــراف الفاعلــة الدوليــة إلــى القيــام بالمثــل‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫شؤون محليــة‬

‫الثالثاء ‪ 25‬جمادى األولـى ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ 21‬يناي ــر ‪2020‬‬

‫العدد ‪208 :‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫المركز الوطني لمكافحة األمراض‬

‫‪ 116‬حالة اشتباه بالليشمانيا خالل أسبوع واحد‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنت إدارة الرصد واالســـتجابة الســـريعة‬ ‫بالمركز الوطني لمكافحة األمراض تســـجيلها‬ ‫‪ 116‬حالة اشـــتباه بالليشـــمانيا خالل أســـبوع‬ ‫واحـــد مـــن ‪ 6‬وحتـــى ‪ 12‬ينايـــر الحالي‪.‬‬ ‫وبحســـب النشـــرة الوبائيـــة الليبيـــة لشـــبكة‬ ‫اإلنذار المبكر واالســـتجابة التي أصدرتها اإلدارة‬ ‫هذا األســـبوع‪ ،‬فإن األســـباب الرئيســـية للمرض هي‬

‫االلتهابات التنفســـية العليا والســـفلى واإلســـهاالت‪.‬‬ ‫وســـجلت اإلدارة ‪ 5‬حـــاالت اشـــتباه حصبـــة ارتفاع‬ ‫الحـــرارة والطفـــح الجلدي‪ ،‬في حين بلـــغ عدد حاالت‬ ‫اإلصابـــة بالســـحايا ‪ 3‬حاالت اشـــتباه‪ ،‬فضـــا عن ‪7‬‬ ‫حاالت اشـــتباه بالســـعال الديكي‪.‬‬ ‫وعـــن األمراض المنقولة بالميـــاه‪ ،‬قالت اإلدارة إنها‬ ‫سجلت ‪ 13‬حالة اشـــتباه بمتالزمة يرقان‪.‬‬ ‫وأكـــدت إدارة الرصـــد والتقصي بالمركـــز الوطني‬

‫لمكافحـــة األمراض أن مـــا ورد من أرقام في النشـــرة‬ ‫الوبائيـــة‪ ،‬حـــاالت اشـــتباه تعقبهـــا خطـــوات للتأكـــد‬ ‫واالستجابة‪.‬‬ ‫جديـــر بالذكـــر أن إدارة الخدمـــات الصحيـــة‬ ‫بمدينـــة بني وليد ســـجلت ‪ 50‬إصابـــة جديدة بمرض‬ ‫الليشـــمانيا خـــال يومين فقـــط‪ ،‬ليصل العـــدد الكلي‬ ‫لنحـــو ‪ 500‬مصـــاب‪ ،‬وفقـــا لتصريـــح مديـــر مكتـــب‬ ‫اإلعـــام بـــاإلدارة ‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫ســـجلت أســـعار صـــرف العمـــات‬ ‫األجنبيـــة أمـــام الدينـــار الليبـــي انخفاضا ً‬ ‫بســـيطاً‪ ،‬فـــي الســـوق المـــوازي‪ ،‬أمـــس‬ ‫االثنيـــن‪ ،‬بعد أن ســـجلت ارتفاعا ً كبيراً في‬ ‫اليوميـــن الماضييـــن‪ ،‬بعد إغـــاق موانىء‬ ‫وحقـــول نفطيـــة‪ ،‬وتـــداول التجـــار الدوالر‬ ‫عنـــد الســـاعة الحاديـــة عشـــرة صباحـــا ً‬ ‫بــــ‪ 4‪.4‬ 9‬دينار ‪ ،‬علما بأنه ســـجل ‪ 4‪.7‬ 5‬يوم‬ ‫األحـــد‪ ،‬وبيـــع اليورو بـ‪ 4.9‬دينار‪ .‬وشـــملت‬

‫الهالل األحمر الليبي‬

‫جولة تفقدية‬ ‫لبلدية الزاوية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنـــت األمانـــة العامة للهـــال األحمر‬ ‫الليبـــي‪ ،‬وصـــول أعضـــاء غرفـــة الطوارئ‬ ‫باألمانـــة إلـــى مدينـــة الزاويـــة‪ ،‬ضمـــن‬ ‫نشـــاطات ومهام الهالل األحمر الليبي في‬ ‫المـــدن والمناطـــق الليبية‪.‬‬ ‫وأشـــارت األمانـــة العامـــة‪ ،‬أن أعضـــاء‬ ‫الفريـــق عقـــدوا اجتماعـــا مـــع إدارة فـــرع‬ ‫الهـــال األحمـــر فـــي مدينـــة الزاويـــة‪،‬‬ ‫لإلطالع على ســـير عمل الفـــرع‪ ،‬والوقوف‬ ‫علـــى حجـــم التحديـــات والصعوبـــات التي‬ ‫تواجـــه طبيعـــة العمل وتقييـــم االحتياجات‬ ‫الالزمـــة والضروريـــة‪.‬‬ ‫وتضمنـــت الزيـــارة‪ ،‬جولـــة تفقديـــة‬ ‫ميدانيـــة للمخـــازن التابعـــة لفـــرع الهـــال‬ ‫األحمـــر الزاويـــة‪.‬‬

‫الثالثاء‬ ‫الفجر ‪06 : 40‬‬ ‫الشروق ‪08 : 08‬‬ ‫الظهر ‪01 : 22‬‬ ‫العصر ‪03 : 08‬‬ ‫المغرب ‪06 : 32‬‬ ‫العشاء ‪07 : 56‬‬

‫انخفاض سعر صرف الدوالر في السوق الموازي‬

‫حالة الصعود هذه الذهب عيار ‪ 18‬كســـر‪،‬‬ ‫وبيـــع الغـــرام الواحد منـــه بــــ‪ 163‬دينارا‪.‬‬ ‫وكان ســـعر صـــرف العمـــات األجنبية‬ ‫أمـــام الدينـــار ارتفـــع خـــال الـ‪ 72‬ســـاعة‬ ‫الماضيـــة مدفوعا بوقـــف عمليات تصدير‬ ‫النفـــط وإغالق بعـــض الحقول‪.‬‬ ‫ولـــم يطـــرأ تغييـــر يذكـــر علـــى الليـــرة‬ ‫التركيـــة التـــي بقيـــت عنـــد ‪ 0.77‬دينـــار‪،‬‬ ‫والدينـــار التونســـي الـــذي حافـــظ علـــى‬ ‫مســـتوى ‪ 1.61‬دينـــار ليبـــي‪.‬‬

‫الوطنية للنفط ‪:‬‬

‫إنخفاض إنتاج ليبيا من النفط إلى ‪ 72‬ألف برميل يوميًا‬ ‫أفـــرادا من حرس المنشـــآت النفطية ‪،‬‬ ‫وصفتهم بأنهم يتلقـــون أوامر من قوات‬ ‫حفتـــر‪ ،‬أغلقـــوا خـــط أنابيـــب الحمادة‬ ‫الزاويـــة‪ ،‬ممـــا اضطـــرت المؤسســـة‬ ‫إلـــى تقليـــص إنتـــاج النفط فـــي حقلي‬ ‫الشـــرارة والفيل‪.‬‬ ‫وقـــال متحـــدث باســـم المؤسســـة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قالـــت المؤسســـة الوطنيـــة للنفـــط‬ ‫إنهـــا قلصت اإلنتاج في حقلي الشـــرارة‬ ‫والفيـــل بعـــد أن تم إغالق خـــط أنابيب‬ ‫ينقـــل النفـــط مـــن هذيـــن الحقلين عن‬ ‫طريـــق محتجين‪.‬‬ ‫وأكـــدت المؤسســـة فـــي بيـــان‪ ،‬أن‬

‫فـــي تصريح إعالمـــي إن إنتـــاج النفط‬ ‫ســـينخفض مـــن ‪ 1.2‬مليـــون برميـــل‬ ‫يوميـــا إلى ‪ 72‬ألـــف برميل يوميا خالل‬ ‫أيـــام قليلة إذا اســـتمر إغالق منشـــآت‬ ‫نفطية‪ ،‬وســـيرافقه خسائر مادية كبيرة‬ ‫يشـــار إلـــي أن الوطنية للنفط أعلنت‬ ‫الســـبت الماضـــي حالة القـــوة القاهرة‬

‫بعـــد إيقـــاف صـــادرات النفـــط مـــن‬ ‫موانئ البريقـــة وراس النوف والحريقة‬ ‫والزويتينـــة والســـدرة‪، ،‬وحـــذرت مـــن‬ ‫خســـائر فادحة بســـبب إغالق منشآت‬ ‫نفطيـــة وموانئ‪ ،‬متوعـــدة بمالحقة كل‬ ‫من شـــارك فـــي العمـــل الـــذي وصفته‬ ‫بالجريمـــة االقتصادية‪.‬‬

‫مركز تدريب المعلمين بزليتن‬

‫رفع كفاءة المعلمين في تدريس المواد المختلفة‬

‫كتب‪ :‬فتحي السلينى‬ ‫يعتبـــر مركز تدريـــب وتطويـــر المعلمين‬ ‫بزليتـــن أحـــد المعاهـــد التى تـــم اعتمادها‬ ‫من قبل وزارة التعليم لســـنة ‪ 2013‬م وتعمل‬ ‫على إعـــداد وتنظيـــم العديد مـــن الدروات‬ ‫التدريبيـــة للمعلمين بالبلدية ‪ ،‬يحاضر فيها‬ ‫أســـاتذة ليبيـــون متحصلون على شـــهادات‬ ‫تدريـــب متقدمـــة من مختلـــف دول العالم ‪.‬‬ ‫وأوضـــح الســـيد عبداللـــه فـــرج عطية‬ ‫رئيـــس قســـم التدريـــب بالمركـــز وأحـــد‬ ‫المدربيـــن التربويين فـــي تصريح لصحيفة‬ ‫الصبـــاح أن المركـــز تم اعتمـــاده بقرار رقم‬ ‫( ‪ ) 1525‬مـــن وزارة التعليـــم ‪ ،‬و أضـــاف‬ ‫أن المعهـــد نظـــم العديـــد مـــن الـــدورات‬

‫التدريبيـــة التـــى اســـتفاد منهـــا عـــدد مـــن‬ ‫المفتشـــين والمعلمين والموظفين التابعين‬ ‫لقطـــاع التعليـــم بداخـــل البلديـــة وفـــي‬

‫المكاتـــب التعليميـــة ‪.‬‬ ‫وأشـــار إلـــى أنهم انتقلوا للمقـــر الجديد‬ ‫في شهرأغســـطس‪ ،‬وهو يتكون من طابقين‬

‫ويحتوي على صـــاالت للتدريب والمكاتب ‪،‬‬ ‫ويـــداوم ‪ 10‬موظفيـــن باإلضافـــة إلى عدد‬ ‫مـــن المدربين األساســـيين ‪ ،‬ثالثة منهم من‬ ‫سنغافورة‪.‬‬ ‫واســـتطرد قائـــاً ‪ “ :‬لدينـــا مدربـــون‬ ‫متخصصـــون فـــي تعليـــم اللغـــة اإلنجليزية‬ ‫وآخـــرون فـــي تخصـــص التربيـــة الوطنيـــة‬ ‫متخرجـــون مـــن دولـــة تونـــس” منوهـــا بأن‬ ‫المعهـــد ينظـــم دورات داخـــل البلدية وعبر‬ ‫مكاتبهـــا التعليميـــة ‪.‬‬ ‫واختتـــم أنهـــم يركـــزون علـــى الرفع من‬ ‫كفـــاءة المعلميـــن واألخذ بالطـــرق العلمية‬ ‫الحديثـــة والعصريـــة فـــي تدريـــس المـــواد‬ ‫المكلفيـــن بتدريســـها ‪.‬‬

‫شركة الكهرباء تخلى مسؤولياتها‬ ‫عن االنقطاعات المحتملة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنـــت الشـــركة العامة للكهربـــاء أنها‬ ‫تخلـــي مســـؤوليتها عـــن أي انقطاعـــات‬ ‫محتملـــة للكهربـــاء مســـتقبالً‪ ،‬بســـبب‬ ‫اســـتمرار‬ ‫االعتـــداءات المتكـــررة طالـــت مكونات‬ ‫الشـــبكة فـــي أكثـــر مـــن منطقـــة‪ُ ،‬معلنـــة‬ ‫إخالء مســـؤوليتها جراء هذه االعتداءات‪.‬‬ ‫وأشـــارت الشـــركة إلى تعرض أســـاك‬ ‫الضغـــط العالـــي بمســـافة ‪ 2259‬متـــرا‬ ‫ببلدية زليتن للســـرقة‪ ،‬إضافة إلى ســـرقة‬ ‫خط ‪ 111‬من ‪ 30‬العامرية مســـافة ‪1000‬‬ ‫متر ببلديـــة الجفارة‪ ،‬فضـــا عن عمليات‬ ‫إجراميـــة أخرى كانت الشـــركة قد أعلنت‬ ‫عنها منـــذ أيام‪.‬‬ ‫وناشـــدت الجهـــات االعتباريـــة‬ ‫فـــي بلديتـــي زليتـــن والجفـــارة بتحمـــل‬ ‫مســـؤوليتهما وتشـــكيل غـــرف أمنيـــة‬ ‫مصغـــرة طارئـــة وتســـيير دوريـــات ليليـــة‬ ‫لحمايـــة مكونـــات الشـــبكة الكهربائيـــة‪.‬‬ ‫وفـــي ســـياق منفصـــل أعلنت الشـــركة‬ ‫أنهـــا فقـــدت أكثر من ‪ 300‬ميجـــاوات من‬ ‫القـــدرات اإلنتاجيـــة المتاحـــة لمحطتـــي‬ ‫توليـــد الزويتينة وشـــمال بنغـــازي‪ ،‬وبينت‬

‫أن ســـبب ذلـــك يرجـــع لقفـــل حقـــول‬ ‫الغـــاز بالخـــط الشـــرقي المغـــذي لهاتين‬ ‫المحطتيـــن‪ ،‬مشـــيرة إلـــى انـــه فـــي حالة‬ ‫اســـتمرار انخفـــاض ضغط الغاز ســـتفقد‬ ‫الشـــركة قـــدرات إنتاجيـــة أكثر مـــن ‪300‬‬ ‫ميجـــاوات‪.‬‬ ‫ونوهت الشـــركة بحســـب بيـــان لها بأن‬ ‫زيادة العجز في الشـــبكة العامة ســـيترتب‬ ‫عـــن هـــذا الفقـــد‪ ،‬وســـيحبط الجهـــود‬ ‫الكبيـــرة التي تقـــوم بها إدارة الشـــركة من‬ ‫أجـــل رفـــع كفـــاءة الشـــبكة والتقليـــل من‬ ‫ســـاعات طـــرح األحمال‪.‬‬ ‫وتزامـــن هـــذا اإلعـــان مع آخـــر يفيد‬ ‫بدخـــول الوحدة البخاريـــة الثالثة بمحطة‬ ‫تدريجيا بقدرة‬ ‫كهربـــاء الزاوية المزدوجـــة‬ ‫ً‬ ‫‪ 65‬ميجـــاوات على الشـــبكة العامة والتي‬ ‫تعمـــل بقـــدرة إجماليـــة ‪ 130‬ميجـــاوات‬ ‫بعـــد خروجهـــا عـــن الخدمـــة قبل ســـبعة‬ ‫أشـــهر‪ ،‬بسبب حدوث مشـــاكل في كرسي‬ ‫التحميل‪.‬‬ ‫وتوقعت الشـــركة فـــي بيان لهـــا أن يتم‬ ‫رفـــع القـــدرة اإلنتاجية للوحـــدة إلى ‪130‬‬ ‫ميجـــاوات بعـــد االنتهـــاء مـــن عمليـــات‬ ‫الصيانـــة المطلوبـــة فـــي مولـــد البخار‪.‬‬

‫لجنة الطوارئ لقطاع اإلتصاالت‬

‫بحث ضمان إستمراية خدمات شركاتها بطرابلس‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫هيئـة دعـم وتشجيـع الصحـافـة‬

‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬ ‫رؤساء األقسام‬ ‫محليات ‪ ..‬طارق بريدعة‬ ‫السياسي ‪..‬عبدالباسط أبودية‬ ‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬ ‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬ ‫المدير الفني المساعد‬ ‫محمد الفزاني‬ ‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫ُعقـــدأول أمـــس األول األحـــد بمقـــر الشـــركة القابضـــة‬ ‫لإلتصاالت بمبنـــى البريد المركزي بطرابلـــس إجتماع لجنة‬ ‫الطـــوارئ التنفيذيـــة لقطـــاع اإلتصـــاالت برئاســـة د‪ .‬فيصل‬ ‫قرقـــاب رئيـــس مجلس إدارة الشـــركة القابضـــة لإلتصاالت‪،‬‬ ‫وحضـــور مديـــر عـــام الشـــركة م‪ .‬رجب بـــن رجـــب والمدراء‬ ‫العامـــون والمكلفـــون عـــن كل من (شـــركة المـــدار الجديد و‬ ‫ليبيانـــا للهاتـــف المحمـــول و ليبيـــا لإلتصـــاالت والتقنيـــة و‬ ‫الجيـــل الجديـــد و البنيـــة لالســـتثمار والخدمات)‪.‬‬ ‫ويأتـــي هـــذا اإلجتمـــاع لضمـــان اســـتمرارية الخدمـــات و‬ ‫تنســـيق العمل بين شـــركات قطاع االتصـــاالت وكذلك حلحلة‬ ‫المشـــاكل و التحديات اللوجســـتية و الفنيـــة التي تواجه فرق‬ ‫العمـــل مـــن أجل تحســـين و تطويـــر الخدمـــات المقدمة من‬ ‫مختلف شـــركات القطـــاع‪ ،.‬وتم خالل االجتمـــاع التطرق إلى‬ ‫دعم شـــركة البنية للحفـــاظ و تأمين ممتلكاتها لتوفير أفضل‬ ‫الخدمات بمواقع الشـــركة‪ ،‬كما اســـتعرض مدير عام شـــركة‬ ‫البنيـــة رؤية وخطة الشـــركة للســـنة ‪ 2020‬والتي من شـــأنها‬

‫تحســـين وضع الشـــركة المالـــي و زيادة الدخـــل للوصول الى‬ ‫اإلســـتقاللية المالية الكاملة للشـــركة‪.‬‬ ‫ونقلـــت الصفحة الرســـمية للشـــركة القابضة لالتصاالت‬ ‫علـــى موقع «فيســـبوك» عن رئيس مجلـــس إدارتها أن الهدف‬ ‫مـــن هـــذا اإلجتماع هـــو مناقشـــة مجموعـــة مـــن المواضيع‬ ‫والبرامـــج والتـــي علـــى رأســـها الوضع الـــذي تمر بـــه البالد‬ ‫و قطـــاع اإلتصـــاالت بشـــكل عام و الذي أثر بشـــكل مباشـــر‬ ‫علـــى أداء القطاع على مختلـــف األصعدة‪ ،‬وما يواجه موظفي‬ ‫شـــركات االتصـــاالت من تحديـــات وعراقيـــل إداريـــة وفنية‪،‬‬ ‫حيـــث تم االتفاق علـــى مجموعة من الخطـــط والبرامج التي‬ ‫ســـيتم مـــن خاللهـــا التغلب علـــى هـــذه التحديات مـــن أجل‬ ‫تحســـين وتطويـــر خدمـــات قطـــاع االتصـــاالت بشـــكل يلبي‬ ‫رغبـــات الزبون‪.‬‬ ‫وأثنـــى الســـيد فيصل قرقـــاب علـــى الجهود االســـتثنائية‬ ‫التـــي يقـــوم بهـــا العاملـــون فـــي قطـــاع االتصاالت مـــن أجل‬ ‫ضمان اســـتمرارية الخدمـــات بالرغم من الظـــروف الصعبة‬ ‫التـــي تمر بهـــا البالد‪.‬‬

‫«أنوار إفريقيا» تصل طرابلس‬ ‫بـ ‪ 34‬مليون لترا من البنزين‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنت الشـــركة الوطنيـــة العامة للنقل‬ ‫البحـــري أن ناقلـــة المحروقـــات «أنـــوار‬ ‫إفريقيـــا» دخلـــت إلـــى مينـــاء طرابلـــس‬ ‫وعلى متنهـــا ‪ 34‬مليون لتر مـــن البنزين‪.‬‬ ‫وكانت ناقلـــة المحروقات «أنوار ليبيا»‬ ‫قـــد دخلـــت قبـــل أيـــام وعلى متنهـــا أكثر‬

‫مـــن ‪ 23‬ألـــف طـــن مـــن البنزين‪ ،‬وســـبق‬ ‫ذلك وصول ناقلة الغاز «إكســـبلولر» التي‬ ‫حملـــت علـــى متنهـــا ‪ 2600‬طـــن من غاز‬ ‫الطهي‪.‬‬ ‫ويشـــهد مينـــاء طرابلـــس علـــى حركة‬ ‫اســـتقرار فـــي تدفـــق الوقود والغـــاز عبر‬ ‫الرصيـــف النفطي‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫استطالع‬

‫الثقايف‬

‫األنثى في مسارب الروح‪ ..‬اللقاء األول‬ ‫الموافق ‪ 21‬يناير ‪2019‬‬

‫العدد ‪208 :‬‬

‫السنة األولى‬

‫أشرعة‬

‫تمرد اللون‬

‫فرط‬ ‫المجاملة‪..‬‬

‫تمرد اللون‬ ‫إشــراقة تلتهــم بقايــا عثــرات‬ ‫الضــوء جانبــا ‪ ،‬وترتحــل عبــر‬ ‫مســامع الجــدران ‪ ،‬تختلــط‬ ‫أضــواء المدينــة مــع بصيــص‬ ‫أنــوار هــذا الزخــم المتراكــم‬ ‫مــن الجمــال ‪ ،‬إبــداع مســتمر‬ ‫إلصــرار يســتحيل غرقــا ‪ ،‬أنــت‬ ‫أيهــا اإلنســان تنهمــر لــك‬ ‫الطرقــات أمــا ‪ ،‬تختــال عبــرك‬ ‫فــوق‬ ‫الكلمــات الصامتــة‬ ‫مسالك البهاء ‪ ،‬تجتر عبرات‬ ‫قاتمــة اللــون لتنــزف شــوقا‬ ‫للوصــول إلــى متاهــات أخــرى‬ ‫‪ ،‬لتلتحــم بمكامــن حيرتــك ‪،‬‬ ‫لتوصــل بعضــا منــك إلــى أبــواب‬ ‫تكتــظ فرحــا وتنتهــل ســعادة‬ ‫مــن أيــدي األلــم ‪.‬ومــازال هــذا‬ ‫الضــوء يغمــق ويتطــاول لينفــذ‬ ‫عبــر تلــك المفاصــل المتورطــة‬ ‫فــي الصمــت والســكون ‪.‬‬

‫لوحة ‪ :‬نجالء الفيتوري‬

‫‪ ‬فــي اليــوم التالــي‪ ،‬كنــا فــي محطــة القطــار‪ .‬توقفــت ســاعة‬ ‫المحطــة علــى الثالثــة وعشــر دقائــق بحســب ســاعتي‪ ،‬انــه‬ ‫الظهــر تقريبــا‪.‬‬ ‫‪ ‬ظهــر كريســتيان‪ ،‬يحمــل‪ ،‬حقيبــة صغيــرة بلــون القهــوة‪،‬‬ ‫مثــل النــوع الــذي يســتخدمه باعــة األســبرين‪ .‬كان يرتــدي‬ ‫ســترة بلــون بيــج‪ ،‬وكان حليق ـاً بشــكل مهنــدم ال يمكــن ألحــد‬ ‫اعتبــاره طحان ـاً أبــداً عينيــه حمــراء العــروق تكشــف وحدهــا‬ ‫كدليــل علــى األفــراط فــي شــرب الخمــر الليلــة الماضيــة‪.‬‬ ‫‪ ‬ارتديــت واحــدة مــن ســترات والــدي‪ .‬كانــت تبــدو كبيــرة‬ ‫جــدا بالنســبة لــي‪ ،‬ولكــن يبــدو أن الســنوات قــد قلصتهــا‬ ‫الملصــق الحريــري المخــاط فــي البطانــة كتــب عليــه جاتــي‬ ‫واي تشــافيس‬ ‫‪ ‬بدقــة ألن وجهتــي هــي المبغــى فــي انغــول‪ ،‬أردت أن أبــدو‬ ‫كمــا لــو أننــي ذاهــب إلــى المدينــة ألســباب تتعلــق بالعمــل‪”.‬‬ ‫‪ ‬ولــذا احضــرت كتــاب ريمــون كينــو الــذي أرد رئيــس‬ ‫تحريــر الصحيفــة أن ينشــره علــى دفعــات النثــر هــو أســهل‬ ‫مــن الشــعر‪ ،‬لكننــي أعلــق تمامــا فــي مصائــر الشــخصيات‪.‬‬ ‫ربمــا ألن القليــل جــدا يحــدث هنــا‪ .‬نحــن شــخصيات ثانويــة‪،‬‬ ‫ولســنا أبطــاال فــي روايــة‪.‬‬ ‫‪ ‬بينمــا كان القطــار يأتــي متحــدراً‪ ،‬مصــدرا الصفيــر ونافثاً‬ ‫الدخــان‪ ،‬ظهــر أوغســتو غوتييريــز علــى المنصــة‪ .‬كانــت‬ ‫فرشــاة أســنان وأنبــوب مــن معجــون األســنان ماركــة كولينــوس‬ ‫تخــرج مــن جيــب ســترته المدرســية‪.‬‬ ‫‪“ ‬هل أنت ذاهب إلى انغول؟” سألني‪.‬‬ ‫‪“ ‬نعم”‪ ،‬رددت‪ ،‬محمراً وساخناً فجأة‪.‬‬ ‫‪“ ‬ألي غرض؟”‬ ‫‪“ ‬يعــرض مســرح الســينما فيلمــا حــول باريــس‪ .‬أريــد أن‬ ‫أراه ألننــي أترجــم هــذا الكتــاب “‪.‬‬ ‫أريتــه ‪(.Zazie dans le metro‬زازي داخــل المتــرو‬ ‫)(‪)1‬‬ ‫‪“ ‬ما هو اسم الفيلم؟”‬ ‫‪،)2(”Quai des Brumes “ ‬قلــت مختلقــاً‬ ‫و منضبطــاً ‪.‬‬ ‫‪“ ‬أنت تكذب‪”.‬‬ ‫‪“ ‬ال أنا لست كذلك‪”.‬‬ ‫‪“ ‬هل ستجيئ لحفلتي؟”‬ ‫‪“ ‬بالتأكيــد‪ .‬أخطــط لشــراء هديتــك بعــد ظهــر هــذا اليــوم‬ ‫بالــذات “‪.‬‬ ‫‪ ‬توقــف القطــار فــي المحطــة‪ .‬بحــث مديــر المحطــة فــي‬ ‫األرقــام الرومانيــة للســاعة‪ ،‬التــي أشــارت عقاربهــا دائمــا‬ ‫إلــى الثالثــة وعشــر دقائــق‪ ،‬ومــد شــطيرة الجبــن للمهنــدس‪.‬‬ ‫كالعــادة‪ ،‬ال أحــد يصعــد أو ينــزل عنــه‪.‬‬ ‫‪ ‬ولكــن الصــور المؤلمــة تعــود مــرة أخــرى‪ :‬أنــا عائــد إلــى‬ ‫البيــت‪ ،‬وانــزل مــن القطــار‪ ،‬وأبــي يصعــد علــى متنــه والقطــار‬ ‫يغــادر‪.‬‬ ‫‪“ ‬أخشــى أنهــم قــد يغلقــون هــذا الخــط‪ ”،‬أخبرنــا مديــر‬ ‫المحطــة‪ “ .‬الســكك الحديديــة تتمــدد‪ ،‬وهــذا الخــط امتــداد‬ ‫غيــر مربــح‪ .‬أنــا أكــره أن أفكــر فــي كونــي عاطــا عــن العمــل‬ ‫فــي مثــل عمــري “‪.‬‬ ‫‪“ ‬في أي وقت يغادر القطار؟”‬ ‫‪“ ‬بعــد بضــع دقائــق‪ .‬زوجتــي تعــد ترمســاً مــن القهــوة‬ ‫للمهنــدس‪ .‬نحصــل علــى القليــل مــن الدخــل اإلضافــي مــن‬ ‫أشــياء مــن هــذا القبيــل‪ .‬وبالمناســبة‪ ،‬لــدي أيضــا حلويــات‬ ‫اكليــر التشــيلية محليــة الصنــع وطازجــة‪ ،‬مئــة بيــزو لــكل‬ ‫منهــا‪ .‬هــل أنــت مهتــم؟ “‬ ‫“عندما نعود”‪.‬‬ ‫‪ ‬أخــذ أوغســتو غوتييريــز يســحب كمــي ويجعلنــي أميــل‬ ‫نحــوه‪ .‬جبهتــي اصطدمــت باإلطــارات الصلبــة لنظارتــه‪.‬‬ ‫‪“ ‬أرجوك خذني معك إلى انغول‪”.‬‬ ‫‪ “ ‬ال نستطيع أن نفعل ذلك‪ ،‬يا ولد “‪.‬‬ ‫‪“ ‬لما ال؟”‬ ‫‪“ ‬إنه سر‪”.‬‬ ‫‪“ ‬أنتم ذاهبون إلى بيت الفتيات”‪.‬‬ ‫‪“ ‬ال‪ ،‬لســنا كذلــك‪ .‬أنــا ذاهــب ألشــتري لــك هديــة‪ .‬وال‬ ‫أريــدك أن تراهــا قبــل يــوم الجمعــة “‪.‬‬ ‫‪“ ‬طالمــا انهــا ليســت كــرة العالــم‪ .‬لقــد قدمــت لــي بالفعــل‬ ‫كــرة العالــم العــام الماضــي “‪.‬‬

‫نصرالدين الورشفاني‬ ‫إخراج وتنفيذ ‪ /‬ناصر أبوعزة‬

‫الثالثاء ‪ 25‬جمادي األولى ‪1441‬‬

‫ترجمة ‪ :‬مأمون الزائدي‬

‫مدير حترير‬

‫أب بعيد‬ ‫‪“ ‬أنت ال تحبها؟”‬ ‫‪“ ‬مــاذا يمكننــي أن أقــول؟ كل تلــك البلــدان‪ ،‬موجــودة‬ ‫أمامــي‪ ،‬وأنــا عالــق فــي هــذه الحفــرة “‪.‬‬ ‫‪ ‬وأشار نحو البقرات التي تعبر السكك‪.‬‬ ‫‪“ ‬كيف أكون مختلفاً عنها؟”‬ ‫‪“ ‬أنــت مختلــف ألنــك تعــرف مــا تريــد‪ ،‬وعنــدك الوعــي‬ ‫الذاتــي‪ .‬البقــرة دائمــا مجــرد بقــرة‪ .‬انهــا ال تــدرك انهــا بقــرة‪.‬‬ ‫انهــا كل بقــرة‪ ،‬فــي كل وقــت‪ .‬لكــن أنــت‪ ،‬مــن جهــة أخــرى‬ ‫وعيــك يجعلــك حــرا “‪.‬‬ ‫‪ ‬خلــع غوتييريــز نظارتــه وكشــف عــن عينيــه‪ ،‬لينــة‪ ،‬حزينــة‪،‬‬ ‫عيــون دامعــة مــن قصــر النظــر‪ .‬وقــال‪“ :‬ســأبلغ خمســة عشــر‬ ‫عامــا‪ ،‬يــا أســتاذ أنــا ال أريــد أن أشــعر بالمهانــة يــوم الجمعــة‬ ‫القــادم ألننــي لســت رجــا حقيقيــا بعــد‪”.‬‬ ‫‪“ ‬أنــت طفــل‪ ،‬يــا غوتيريــز‪ .‬ســنتحدث عــن ذلــك عندمــا‬ ‫تبلــغ السادســة عشــر “‪.‬‬ ‫‪“ ‬ســأكون ميتــا فــي الوقــت الــذي ابلــغ فيــه السادســة‬ ‫عشــر‪ .‬ســوف تتعــرف علــى قبــري ألن التلــة ســوف تعلــوه‪.‬‬ ‫نفــس التلــة التــي تتشــكل تحــت شراشــفي كل ليلــة “‪.‬‬ ‫امســك‪ ‬الطحان الصبــي مــن احــدى أذنيــه وســحبه عــدة‬ ‫أمتــار فــي اتجــاه الشــارع‪“ .‬اذهــب الــى المنــزل‪ ،‬أيهــا الشــقي‬ ‫المزعــج!”‬ ‫‪ ‬بينمــا كان يحــاول التملــص مــن قبضــة كريســتيان‪ ،‬صــرخ‬ ‫الصبــي فــي‪ “ :‬يــا أســتاذ‪ ،‬يــا ســيدي‪ ،‬خذنــي معــك إلــى‬ ‫العاهــرات!”‬ ‫‪ ‬صعــدت الــى الســيارة حتــى ال أراه أكثــر لكنــه تخلــص‬ ‫مــن الطحــان وجــاء إلــى نافذتــي‪“ .‬ســوف اســوى األمــر مــع‬ ‫أختــي”‪ ،‬كان يقــول‪ ،‬الهثــاً “إنهــا مجنونــة بــك‪”.‬‬ ‫‪“ ‬األصغر سنا أو الكبيرة؟”‬ ‫‪ “ ‬األصغر سناً لقد كتبت لك رسالة “‪.‬‬ ‫‪“ ‬كيف علمت بذلك؟”‬ ‫‪ “ ‬انهــا تحتفــظ بهــا فــي خزانتهــا‪ .‬مــع حمــاالت الصــدر‬ ‫والســراويل الداخليــة “‪.‬‬ ‫‪“ ‬ماذا تقول الرسالة؟”‬ ‫‪“ ‬أنت ذو مزاج مميز‪”.‬‬ ‫‪“ ‬وماذا أيضا؟”‬ ‫‪“ ‬أنت رجل مثقف”‪.‬‬ ‫‪“ ‬أنا؟”‬ ‫‪ “ ‬تتطلــع فــي كــرة العالــم‪ ،‬وتقــول إنهــا ترغــب فــي أن تكــون‬ ‫مســتلقية علــى الشــاطئ معــك فــي أكابولكو‪”.‬‬ ‫‪“ ‬أكابولكو؟ كيف خطر لها ذلك؟ “‬ ‫‪ “ ‬إنهــا تســتمع إلــى تلــك األغنيــة فــي اإلذاعــة‪ ”،‬تذكــري‬ ‫أكابولكــو‪ ،‬ماريــا بونيتــا “‪ .‬إنهــا تفقــد عقلهــا مــع اغانــي‬ ‫البوليــرو القديمــة “‪.‬‬ ‫‪“ ‬وماذا تقول الرسالة أيضا؟”‬ ‫‪“ ‬أشياء اخرى‪”.‬‬ ‫‪“ ‬أخبرني‪”.‬‬ ‫‪“ ‬إذا أخذتني إلى الفتيات”‪.‬‬ ‫‪ ‬ضربتــه علــى جبهتــه “ال أســتطيع‪ ،‬يــا غوتيريــز‪ .‬أنــا معلــم‪،‬‬ ‫ولســت قــواداً “‪.‬‬ ‫‪ ‬بــدأ القطــار فــي التحــرك‪ .‬قبــل أن تصعــد علــى متنــه‪،‬‬ ‫وجــه الطحــان ضربــة الــى الولــد‪ ،‬لكنــه تفاداهــا برشــاقة قط‪.‬‬ ‫‪ ‬زوج مــن قفــازات المالكمــة يعــد فكــرة جيــدة‪ ،‬فكــرت‬

‫اصدارات‬ ‫عــن دار روافــد صــدر للكاتــب والقــاص الليبــي فتحــي‬

‫نصيــب مجموعــة قصصيــة جديــدة «الحلــم الــذي ينأى»‬

‫فــي مجموعتــه الجديــدة يرحــل بنــا فتحــي نصيــب إلــى‬

‫أماكــن تظــل عصيــة مســكونة بالحيــرة وهــي تجربــة‬

‫يطــل بهــا علــى القــارئ مــن خــال نتــاج الكاتــب الســابق‬ ‫فــي الســرد القصصــي متمنيــن أن تشــكل إضافــة‬ ‫مغايــرة فــي المشــهد الثقافــي الليبــي‬

‫‪3‬‬

‫أنطونيو سكارميتا‬

‫بحســرة‪.‬‬

‫‪ ‬فيمــا القطــار يغــادر كونتيولمــو‪ ،‬رأيــت التلميــذ علــى‬

‫المنصــة يضــم يديــه حــول فمــه مثــل مكبــر الصــوت‪“ .‬افعــل‬

‫واحــدا لــي‪ ،‬يــا جــاك!” كان يصــرخ‪.‬‬

‫‪ ‬كان يعنــي أننــي يجــب أن اعتلــي واحــدة مــن تلــك الفتيــات‬

‫وان أكــرس المضاجعــة التــي تعقــب ذلــك لــه‪.‬‬

‫جمال الزائدي‬

‫مــا يســميه متذوقــو الفنــون التشــكيلية بالرســم‬ ‫التجريــدي الــذي يعتبــر « بيكاســو» مــن أهم رواده‬ ‫‪ ،‬هــو نمــط متطــور تعرفــه الكراريــس المنهجيــة‬ ‫بكونــه مدرســة فنيــة تهتــم باألصــل الطبيعــي‪،‬‬ ‫ورؤيتــه مــن زاويــة هندســية‪ ،‬فيظهــر مجــرد قطــع‬ ‫إيقاعيــة مترابطــة ليســت لهــا دالئــل بصريــة‬ ‫مباشــرة‪ ،‬وإن كانــت تحمــل فــي طياتهــا شــيئاً مــن‬ ‫خالصــة التجربــة التشــكيلية التــي مــر بهــا الفنــان‬ ‫‪..‬هــذا يعنــي ببســاطة أنــك ال تســتطيع ان تدعــي‬ ‫إنجــاز لوحــة تجريديــة دون ان تمســك بقواعــد‬ ‫الرســم فــي مراحلــه الكالســيكية والواقعيــة‬ ‫وووو‪ ..‬ودون أن تمتلــك إضافــة لذلــك تجربتــك‬ ‫الخاصــة فــي هــذا المضمــار ‪..‬‬ ‫علــى هــذا القيــاس لــن تتمكــن مــن انتهــاك‬ ‫مملكــة الشــعر مــن بوابــة مــا بعــد الحداثــة ‪،‬‬ ‫لتلقــي إلينــا مــن نافذتــك العاليــة بهذيــان مشــوش‬ ‫ال يعكــس ســوى مــا يشــخصه الطــب النفســي ب‬ ‫«ضعــف مهــارات التفكيــر والتدهــور المعرفــي»‬ ‫‪..‬وفــوق ذلــك لــن تســتطيع ‪ -‬مهمــا بذلــت‬ ‫مــن جهــد ووقــت ‪ -‬إقناعنــا بــأن مــا تفضلــت‬ ‫بخربشــته علــى جــدارك «الفيــس بوكــي» أو مــا‬ ‫نشــرته لــك وزارة ثقافــة فــي بلــد بــا دولــة وال‬ ‫مؤسســات محترمــة ‪ ،‬ال يقــل قيمــة عمــا أنتجــه‬ ‫علــي الفزانــي وأمــل دنقــل والصغيــر أوالد حمد‪..‬‬ ‫أو عمــا مــا أجبرنــا علــى حفظــه عــن ظهــر قلــب‬ ‫مــن تحــف المتنبــي وعمــر بــن أبــي ربيعــة ألداء‬ ‫االمتحانــات المملــة فــي مــادة اللغــة العربيــة ‪ ،‬ثــم‬ ‫لــم نجــد غيــره حيــن كبرنــا ‪ ،‬ليعبــر عــن أحوالنــا‬ ‫فــي كل تفاصيــل معيشــتنا ‪..‬‬ ‫االستســهال باســم حريــة اإلبــداع فــي كل‬ ‫أنمــاط الفــن واألدب ‪ ،‬خصوصــا فــي بالدنــا‬ ‫‪ ،‬ســببه األساســي و بالدرجــة األولــى غيــاب «‬ ‫الماكنــة» النقديــة الفاعلــة ‪ ،‬القــادرة علــى « فــرز»‬ ‫الغــث مــن الســمين ‪ ،‬وتســفيه أوهــام األدعيــاء‬ ‫معدومــي الموهبــة الذيــن مــأوا علينــا األرض‬ ‫تفاهــة وخــواء وســطحية ‪ ..‬لكــن االعتــراف‬ ‫بمســؤولية غيــاب الناقــد والنقــد عــن فوضــى‬ ‫الهذيــان الــذي يســتفحل كل يــوم ‪ ،‬ال يبــرىء‬ ‫المؤسســة الرســمية التــي أمعنــت فــي تهميــش‬ ‫القيمــة االجتماعيــة والمعرفيــة لــآداب والفنــون‬ ‫‪ ،‬بوضعهــا فــي ذيــل قائمــة االهتمــام الحكومــي‬ ‫واســتثناءها مــن الرعايــة والدعــم المالــي الــذي‬ ‫يذهــب عبثــا و فــي كل االتجاهــات دون وجــود‬ ‫خطــة وطنيــة شــاملة تضــع الثقافــة والفــن‬ ‫واالدب فــي قلــب مشــاريع التنميــة المجتمعيــة‬ ‫والبشــرية‪..‬‬ ‫علــى أيــة حــال ال اعتقــد أن فــي هــذا‬ ‫الحديــث جديــد ‪..‬فعشــرات بــل مئــات بــل أالف‬ ‫المقــاالت علــى مــدى الســنوات الفارطــة تناولــت‬ ‫ذات الموضــوع ووضعــت اليــد علــى ذات الــداء‬ ‫واقترحــت ذات المعالجــات ‪ ،‬ومــع ذلــك ظلــت‬ ‫األمــور كمــا هــي لــم يتغيــر فيهــا شــيء ولــو‬ ‫بمقــدار أنملــة‪ ..‬بيــد أن مــا يزيــد الطيــن بلــه‬ ‫فــي األوســاط الثقافيــة المحليــة هــو هــذا الكــم‬ ‫الهائــل مــن المجاملــة المفرطــة ‪ ،‬والمفرطــة‬ ‫بتشــديد الــراء ‪ ،‬التــي يتــذرع بهــا الحقيقيــون‬ ‫مــن كتــاب ومثقفيــن فــي التعامــل مــع المزيفيــن‬ ‫واألدعيــاء ممــن يشــوهون الذائقــة والــذوق العــام‬ ‫باســم الحداثــة ومــا بعــد الحداثــة ‪..‬مجاملــة‬ ‫تتجــاوز أحيانــا حــدود غــض الطــرف والتســامح‬ ‫فــي غيــر محلــه ‪ ،‬إلــى حــدود القريــظ واإلشــادة‬ ‫بمــا يهــرف بــه هــؤالء المتطفليــن علــى عالــم الفــن‬ ‫واألدب « ذكــورا وإناثــا» ‪..‬‬

‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫تقارير‬

‫الثالثاء ‪ 25‬جمادى األولـى ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ 21‬يناي ــر ‪2020‬‬

‫العدد ‪208 :‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫الحكومة اليونانية تعلن ّعن ‪« 12‬دولة‬ ‫آمنة» لترحيل طالبي اللجوء إليها‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫قدمــت الحكومــة اليونانيــة قائمــة تتضمــن ‪ 12‬دولــة تضــم‬ ‫دوالً صنفتهــا علــى أنهــا آمنــة لعــودة طالبــي اللجــوء الذيــن‬ ‫رفضــت طلبــات لجوئهــم فــي اليونــان‪ .‬واحتجــت جمعيــات‬ ‫ومؤسســات علــى القــرار مطالبيــن الحكومــة بالتراجــع عنــه‪.‬‬ ‫وكجــزء مــن سياســة تشــديد قوانيــن اللجــوء فــي اليونــان‪،‬‬ ‫وضعــت وزارتــا الخارجيــة وحمايــة المواطــن اليونانيتــان قائمــة‬ ‫تضمنــت ‪ 12‬دولــة اعتبرتاهــا «آمنــة» لعــودة طالبــي اللجوء ممن‬ ‫رُفضــت طلباتهــم‪ .‬واعترضــت جمعيــات ومؤسســات حقوقيــة‬ ‫يونانيــة علــى هــذا القــرار‪ ،‬معربــة عــن قلقهــا مــن سياســات‬ ‫الحكومــة المحافظــة الحاليــة‪.‬‬ ‫وتضمنــت هــذه القائمــة كالً مــن غانــا والســنغال وتوغــو‬ ‫وغامبيــا والمغــرب والجزائــر وتونــس وألبانيــا وجورجيــا‬ ‫واســتنادا إلــى المــادة ‪ 87‬مــن‬ ‫وأوكرانيــا والهنــد وأرمينيــا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫قانــون ‪ 2019‬المنشــور مؤخــرا بشــأن طلبــات اللجــوء‪ ،‬يمكــن‬ ‫الحكــم علــى بلــد بأنــه «آمــن» لطالــب اللجــوء إذا لــم يشــر طلبــه‬ ‫إلــى «أســباب جديــة» توضــح الخطــر المحــدق بحياتــه فــي حــال‬ ‫عودتــه إلــى بلــده األصلــي‪.‬‬ ‫ويأتــي هــذا القــرار فــي ظــل سياســة الحكومــة المحافظــة‬ ‫لكيرياكــوس ميتســوتاكيس‪ ،‬والتــي تهــدف إلــى تقليــص أعــداد‬ ‫الالجئيــن الوافديــن قــدر المســتطاع‪ ،‬وزيــادة قــرارات الترحيــل‬

‫اإلجبــاري فــي حــق طالبــي اللجــوء المرفوضيــن‪ ،‬إضافــة إلــى‬ ‫بنــاء المزيــد مــن مراكــز االحتجــاز المغلقــة‪.‬‬ ‫وفــي ‪ 2019‬وحدهــا‪ ،‬وفــد أكثــر مــن ‪ 74‬ألــف مهاجــر إلــى‬ ‫اليونــان‪ ،‬طلــب أغلبهــم اللجــوء فيهــا لعجزهــم عــن الوصــول إلــى‬ ‫دول أخــرى فــي االتحــاد األوروبــي‪ ،‬وتــم توزيعهــم علــى جــزر بحر‬ ‫إيجــة ومخيماتها‪.‬‬ ‫وعلقــت ليفتريــس باباغياناكيــس‪ ،‬المســؤولة عــن األبحــاث‬ ‫والسياســة فــي مؤسســة ســوليداريتي نــاو فــي أثينــا علــى القــرار‬ ‫قائلــة إنهــا ال تفهــم «المعاييــر التــي تــم اختيــار البلــدان علــى‬ ‫أساســها»‪ ،‬وشــرحت قائلــة «ال يوجــد صــراع فــي المغــرب‬ ‫والجزائــر‪ ،‬لكــن العدالــة االجتماعيــة شــبه غائبــة هنــاك‪ .‬ففــي‬ ‫المغــرب مث ـاً‪ ،‬ال يســمح بانتقــاد الملــك‪ .‬وفــي الجزائــر‪ ،‬كان‬ ‫هنــاك تواجــد لجماعــات إســامية مســلحة حتــى وقــت قريــب‪.‬‬ ‫والحــال ذاتــه ينطبــق علــى الســنغال وغانــا‪ ،‬لــذا يصعــب فهــم‬ ‫هــذا القــرار إال فــي إطــار محاولــة متســرعة لحــل أزمــة ‪100‬‬ ‫ألــف مهاجــر فــي البــاد‪».‬‬ ‫وأضافــت أن الخطــورة الفعليــة مــن هــذا القــرار تكمــن فــي‬ ‫احتماليــة أن تتعامــل الســلطات مــع طالبــي اللجــوء كجماعــات‬ ‫وفقــا ً لبلدانهــم األصليــة‪ ،‬عوضــا ً عــن دراســة كل حالــة علــى‬ ‫حــدة‪ ،‬مــا اعتبرتــه «انتهــاكا ً لحقــوق اإلنســان»‪.‬‬ ‫وتــرى باباغياناكيــس أنــه مــن الصعب تحديــد التغييرات التي‬

‫ســتترتب علــى هــذا القــرار‪ ،‬لكنهــا تتوقــع أن يصبــح مــن الصعب‬ ‫جــداً علــى طالبــي اللجــوء القادميــن مــن الــدول المذكــورة فــي‬ ‫القائمــة الحصــول علــى حــق اللجــوء‪ ،‬إال إذا كانــوا معارضيــن‬ ‫معروفيــن لألنظمــة فــي بلدانهــم‪ ،‬أو إذا كانــت حياتهــم في خطر‬ ‫بســبب ميولهــم الجنســية مثـاً‪.‬‬ ‫ونــددت جمعيــات ومؤسســات حقوقيــة يونانيــة بإعــان‬ ‫الحكومــة اليونانيــة‪ ،‬مطالبيــن إياهــا بالتراجع عــن هذه القائمة‪.‬‬ ‫ومــن هــذه الجمعيــات‪ ،‬الجمعيــة اليونانيــة لدعــم المتحوليــن‬ ‫جنســيا ً (‪ )SYD‬والتــي عبــرت عــن اســتيائها مــن هــذه القائمــة‪.‬‬ ‫ووصــف القائمــون علــى الجمعيــة هــذه القائمــة بـ»التعســفية»‬ ‫ألنهــا تشــمل بلدانــا عــادة مــا يكــون فيهــا مثليــو الجنــس‬ ‫والمتحولــون جنســيا عرضــة للعنــف والمقاضــاة‪.‬‬ ‫وقالــت الجمعيــة فــي بيــان لهــا «ال يمكــن وصــف هــذه الــدول‬ ‫بأنهــا آمنــة‪ ،‬خاصــة لألشــخاص الذيــن تتــم مقاضاتهــم أو‬ ‫يتعرضــون لخطــر المحاكمــة بســبب ميولهــم الجنســية‪».‬‬ ‫وأشــارت الجمعيــة إلــى أن ســبع دول مــن الــدول المذكــورة‬ ‫فــي القائمــة يتعــرض فيهــا مثليــو الجنــس والمتحولــون جنســيا ً‬ ‫إلــى المقاضــاة‪ ،‬وهــي الجزائــر وغامبيــا وغانــا والمغــرب‬ ‫والســنغال وتوغــو وتونــس‪ .‬وأعربــت الجمعيــة عــن قلقهــا تجــاه‬ ‫حيــاة طالبــي اللجــوء القادميــن مــن هــذه الــدول الســبع فــي حــال‬ ‫تمــت إعادتهــم إلــى بلدانهــم ومقاضاتهــم هنــاك‪.‬‬

‫مع اقتراب رأس السنة الصينية‬

‫موجة جديدة لما يعتقد إنه فيروس‬ ‫«سارس» تضرب شرق آسيا‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫ســجلت الصيــن أكثــر مــن ‪ 139‬حالــة إصابــة جديــدة‬ ‫بفيــروس غامــض خــال اليوميــن الماضييــن‪ ،‬وذلــك بعــد‬ ‫انتشــاره مــن مدينــة ووهــان إلــى مــدن أخــرى‪.‬‬ ‫وأبلغــت العاصمــة الصينيــة بكيــن عــن حالتــي إصابــة‪،‬‬ ‫بينمــا أبلــغ مركــز التكنولوجيــا الجنوبــي لمدينــة شــنجن عــن‬ ‫حالــة إصابــة مشــتبه بهــا‪ ..‬وبذلــك‪ ،‬يتجــاوز العــدد اإلجمالــي‬ ‫للحــاالت المؤكــدة اآلن ‪ 200‬حالــة‪ ،‬توفيــت ثــاث منهــا بســبب‬ ‫مــرض فــي الجهــاز التنفســي‪ ..‬ويأتــي االرتفــاع الحــاد فــي عــدد‬ ‫المصابيــن بينمــا يســتعد مالييــن الصينييــن لقضاء عطلــة رأس‬ ‫الســنة القمريــة (الصينيــة) الجديــدة‪.‬‬ ‫وتمكــن مســؤولو الصحــة مــن التعــرف علــى مســبب المــرض‪،‬‬ ‫الــذي ظهــر ألول مــرة فــي مدينــة ووهــان فــي ديســمبر علــى‬ ‫أنــه ســالة مــن فيــروس كورونــا‪ ،‬مــا أدى إلــى تفشــي االلتهــاب‬ ‫الرئــوي الفيروســي‪ ،‬لكــن ال يــزال هنــاك الكثيــر مــن األمــور‬ ‫المجهولــة عــن الفيــروس‪ ،‬بمــا فــي ذلــك كيفيــة انتشــاره‪.‬‬ ‫وأبلغــت كوريــا الجنوبيــة عــن أول حالــة إصابــة مؤكــدة أمــس‬ ‫االثنيــن‪ ،‬بعــد تســجيل حــاالت فــي كل مــن تايالنــد واليابــان‪.‬‬ ‫وأعــاد تفشــي المــرض ذكريــات فيــروس «ســارس» الــذي‬ ‫أودى بحيــاة ‪ 774‬شــخصا فــي أوائــل العقــد األول مــن القــرن‬ ‫العشــرين فــي عشــرات البلــدان‪ ،‬معظمهــا فــي آســيا‪.‬‬ ‫ويوضــح تحليــل الشــفرة الوراثيــة للفيــروس الجديــد‬ ‫أنــه يرتبــط ارتباطــا وثيقــا بفيــروس ســارس‪ ،‬وقــال خبــراء‬ ‫بريطانيــون إن عــدد المصابيــن قــد يكــون أكبــر بكثير مما تشــير‬ ‫إليــه األرقــام الرســمية‪ ،‬وتشــير التقديــرات إلــى أن العدد يقترب‬ ‫مــن ‪ 1700‬حالــة‪.‬‬ ‫ماذا نعرف عن الفيروس؟‬ ‫بحســب منظمــة الصحــة العالميــة‪ ،‬فــإن مــا نعرفــه عــن‬ ‫فيــروس كورونــا المنتشــر حاليــا فــي الصيــن اآلتــي‪:‬‬ ‫مــا ُعــرف وفُهــم حتــى اآلن هــو أن الفيــروس عبــارة عــن‬ ‫ســالة جديــدة مــن فيــروس كورونــا لــم تكتشــف مــن قبــل فــي‬ ‫البشــر‪.‬‬ ‫وتتألــف فيروســات كورونــا مــن عائلــة عريضــة‪ ،‬لكــن مــن‬ ‫المعــروف أن ســتة فيروســات منهــا فقــط تصيــب البشــر‪،‬‬ ‫وســيكون الفيــروس الجديــد ســابعها‪.‬‬ ‫ويعتقــد العلمــاء أن «المصــدر الرئيــس للفيــروس علــى‬

‫األرجــح حيوانــي»‪ ،‬لكــن حــاالت انتقــال بين البشــر تم تســجيلها‪.‬‬ ‫وتشــمل أعــراض اإلصابــة التهابــات فــي الجهــاز التنفســي‬ ‫وحمــى وســعال وضيــق نفــس وصعوبــة فــي التنفــس‪.‬‬ ‫و ُينصــح النــاس بتجنــب االقتــراب مــن الحيوانــات الحيــة دون‬ ‫اتخــاذ اإلجــراءات الالزمــة‪ ،‬كمــا يمنــع تنــاول اللحــوم والبيــض‬ ‫تمامــا‪ ،‬إضافــة إلــى تجنــب االختــاط بــأي شــخص مصــاب‬ ‫بأعــراض البــرد أو األعــراض الشــبيهة باألنفلونــزا‪.‬‬ ‫مناطق ينتشر فيها الفيروس‬ ‫قالــت الســلطات فــي مدينــة ووهــان‪ ،‬الواقعــة فــي وســط‬ ‫الصيــن ويقطنهــا ‪ 11‬مليــون نســمة‪ ،‬إن إجمالــي الحــاالت التــي‬ ‫تأكــد إصابتهــا بالفيــروس فــي المدينــة خــال عطلــة نهايــة‬ ‫األســبوع بلــغ ‪ 136‬حالــة‪ ،‬كمــا توفيــت ثــاث حــاالت كانــت‬ ‫مصابــة بالفيــروس‪.‬‬ ‫وفــي المجمــوع‪ ،‬تأكــد فــي المدينــة وحدهــا مــا يقــارب الـــ‬ ‫‪ 200‬حالــة إصابــة بفيــروس كورونــا‪ .‬وقــال مســؤولون‪ ،‬فــي‬ ‫وقــت متأخــر مــن مســاء األحــد‪ ،‬إن ‪ 170‬شــخصا فــي المدينــة‬ ‫ال يزالــون يتلقــون العــاج فــي المستشــفى‪ ،‬مــن بينهــم تســعة فــي‬ ‫حالــة حرجــة‪.‬‬ ‫وقــال مســؤولون فــي مكتــب الصحــة بمقاطعــة داشــينغ‬ ‫ببكيــن إنــه تــم عــاج شــخصين مــن اإللتهــاب الرئــوي المرتبــط‬ ‫بالفيــروس كانــا قــد ســافرا إلــى ووهــان‪.‬‬ ‫وفــي شــنجن‪ ،‬قــال المســؤولون إن أعــراض الفيــروس ظهــرت‬ ‫علــى رجــل يبلــغ مــن العمــر ‪ 66‬عامــا بعــد رحلــة زار فيهــا أقاربه‬ ‫فــي ووهــان‪ ،‬كمــا حجــر صحيــا علــى ثمانيــة آخريــن فــي شــنجن‬ ‫ويخضعــون للمراقبــة لتحديــد مــا إذا كانوا مصابيــن بالفيروس‪.‬‬ ‫وانتشــر الفيــروس أيضــا خــارج الصيــن‪ .‬إذ تأكــدت حالتــي‬ ‫إصابــة فــي تايالنــد وحالــة واحــدة فــي اليابــان‪ ،‬جميعهــا ترتبــط‬ ‫بأشــخاص مــن مدينــة ووهــان أو كانــوا فــي زيــارة لهــا‪.‬‬ ‫وقالــت منظمــة الصحــة العالميــة إنهــا ال توصــي حاليــا‬ ‫بفــرض قيــود علــى الســفر أو التجــارة مــع الصيــن‪ ،‬ولكنهــا تقــدم‬ ‫إرشــادات إلــى الــدول التــي يتوقــع أن يتفشــى المــرض فيهــا‪.‬‬ ‫وشــرعت كل مــن ســنغافورة وهونــغ كونــغ فــي فحــص‬ ‫المســافرين القادميــن جــوا مــن ووهــان‪ ،‬وأعلنــت الســلطات‬ ‫األمريكيــة عــن إجــراءات مماثلــة بــدأت يــوم الجمعــة فــي ثالثــة‬ ‫مطــارات رئيســية فــي ســان فرانسيســكو ولــوس أنغليــس‬ ‫ونيويــورك‪.‬‬

‫ماذا تقول السلطات الصينية؟‬ ‫قالــت لجنــة الصحــة الوطنيــة الصينيــة األحــد الماضــي‬ ‫إن «الوقايــة مــن الفيــروس والســيطرة عليــه ال تــزال ممكنــة»‪،‬‬ ‫فــي حيــن حــذرت مــن أن هنــاك حاجــة إلــى مراقبــة دقيقــة‬ ‫للفيــروس‪ ،‬إذ أن مصــدره وطــرق انتقالــه والطفــرات التــي تطــرأ‬ ‫عليــه ال تــزال غيــر معروفــة‪.‬‬ ‫وقالــت اللجنــة إنهــا لــم تســجل حــاالت عــدوى بيــن البشــر‪،‬‬ ‫وإن حــاالت العــدوى التــي انتشــر بهــا الفيــروس جــاءت مــن‬ ‫الحيوانــات المصابــة فــي ســوق لألســماك واألحيــاء البحريــة‬ ‫والحيوانــات البريــة فــي ووهــان‪.‬‬ ‫لكــن منظمــة الصحــة العالميــة قالــت إنهــا تعتقــد أن هنــاك‬ ‫«بعــض حــاالت العــدوى وانتقــال الفيــروس مــن شــخص آلخــر‬ ‫فــي حــاالت االتصــال المباشــر»‪.‬‬ ‫وقالــت المنظمــة فــي تغريــدة علــى موقــع تويتــر «مــع ارتفــاع‬ ‫حــاالت اإلصابــة المؤكــدة وإجــراء المزيــد مــن التحليــات‬ ‫للفيــروس‪ ،‬ســنحصل علــى صــورة أوضــح عــن مــدى خطــورة‬ ‫المــرض وأنمــاط انتقالــه»‪.‬‬ ‫وأشــارت إلــى أن ازديــاد حــاالت اإلصابــة فــي الصيــن‬ ‫كانــت نتيجــة «زيــادة التحليــات والبحــث عــن الفيــروس بيــن‬ ‫األشــخاص المصابيــن بأمــراض الجهــاز التنفســي»‪.‬‬ ‫كيــف ســتؤثر اإلصابــة بالفيــروس علــى احتفــاالت‬ ‫رأس الســنة الصينيــة؟‬ ‫ســيبدأ معظــم الصينييــن يــوم الجمعــة‪ ،‬عطلــة رأس الســنة‬ ‫القمريــة (الصينيــة) التــي تســتمر لمــدة أســبوع‪.‬‬ ‫و يســافر مئــات المالييــن مــن الصينييــن فــي هــذا األســبوع‬ ‫حــول الصيــن لزيــارة عائالتهــم‪ ،‬ممــا يثيــر مخــاوف مــن أن‬ ‫الســلطات لــن تكــون قــادرة علــى مراقبــة انتشــار المــرض بشــكل‬ ‫مناســب‪.‬‬ ‫وبمــا أن ووهــان تعتبــر مركــزا مهمــا فــي حركــة المواصــات‪،‬‬ ‫فــإن الســلطات هنــاك بــدأت منــذ مــا يقــرب مــن أســبوع‬ ‫باســتخدام الماســحات الضوئيــة لدرجــة الحــرارة فــي‬ ‫المطــارات ومحطــات القطــارات والحافــات‪ .‬وقــد تــم تســجيل‬ ‫كل مــن ظهــرت عليــه أعــراض الحمــى‪ ،‬وتــم إعطاؤهــم أقنعــة‬ ‫واقيــة ومــن ثــم نقلهــم إلــى المستشــفيات والعيــادات‪.‬‬ ‫وتقــول الســلطات إنهــا ســتقوم اآلن بفحــص كل شــخص‬ ‫يغــادر المدينــة‪.‬‬

‫العـــراق ‪..‬‬

‫ّ‬ ‫مهلة المحتجين ّللسلطة انتهت‪..‬‬ ‫والتصعيد سيد الموقف‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫المحتجيــن‪ ،‬لتحقيــق مطالــب المواطنيــن‪ ،‬ص ّعــد الحــراك‬ ‫العراقيــة مــن قبــل‬ ‫مــع انقضــاء المهــل الممنوحــة للســلطة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الشــعبي فــي العــراق مــن تحركاتــه‪ ،‬حيــث شــهدت العاصمــة بغــداد اشــتباكات بيــن قــوات األمــن والمتظاهريــن‪ ،‬الذيــن‬ ‫عمــدوا إلــى قطــع طرقــات رئيسـ ّـية عـ ّـدة‪ ،‬فيمــا أفيــد بســقوط قتيــل وعــدد مــن الجرحــى خــال المواجهــات عنــد ســاحة‬ ‫الكيالنــي‪.‬‬ ‫كمــا شــهد العــراق‪ ،‬أمــس اإلثنيــن‪ ،‬قيــام مئــات المحتجيــن فــي ذي قــار بقطــع الطريــق الدوليــة الســريعة الرابطــة بيــن‬ ‫العراقيــة‪ ،‬الســيطرة علــى طريــق محمــد‬ ‫بغــداد والبصــرة عــن جســر الفهــد‪ .‬فيمــا اســتعادت قــوات مكافحــة الشــغب‬ ‫ّ‬ ‫ـي أن عمليــات بغــداد تعمــد إلــى فتــح جميــع‬ ‫القاســم الســريعة‪ ،‬وســط العاصمــة بغــداد‪ ،‬حيــث أكــد اإلعــام األمنــي العراقـ ّ‬ ‫الطــرق التــي حــاول المتظاهــرون إغالقهــا‪.‬‬ ‫أمــا فــي وســط البــاد‪ ،‬فقــد قطــع المتظاهريــن طرقــا رئيسـ ّـية فــي الكــوت فــي محافظــة واســط‪ ،‬وســط انتشــار كثيــف‬ ‫جنوبيــة عــدة‪ ،‬مــع تزايــد التصعيــد‪.‬‬ ‫األمنيــة فــي مناطــق‬ ‫للقــوى‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫هــذا وكان المحتجــون قــد أغلقــوا أمــس األحــد‪ ،‬ســاحة الطيــران بالكامــل‪ ،‬وذلــك ردا علــى إطــاق الغاز المســيل للدموع‬ ‫والرصــاص الحــي باتجــاه مجموعــة مــن المحتجيــن المتضامنيــن مــع نهايــة مهلــة ذي قــار الممنوحــة ألحــزاب الســلطة‬ ‫والحكومــة لتنفيــذ المطالــب‪.‬‬ ‫كمــا اندلعــت مواجهــات واســتُ خدم الرصــاص الحــي ضـ ّـد المتظاهريــن فــي ســاحة الطيــران‪ ،‬وتـ ّم إطــاق الغــاز المســيل‬ ‫جريحــا‪.‬‬ ‫طالبيــة وزارة التعليــم‪ ،‬حيــث ســقط قتيــان و‪17‬‬ ‫للدمــوع قــرب ســاحة التحريــر‪ ،‬فيمــا حاصــرت حشــود‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫العراقيــة الرصــاص الحــي والقنابــل المســيلة للدمــوع لتفريــق المتظاهريــن‪ ،‬مــا‬ ‫وفــي كربــاء‪ ،‬اســتخدمت قــوات األمــن‬ ‫ّ‬ ‫أدى إلــى ســقوط جرحــى‪ ،‬فيمــا شــنت حملــة اعتقــاالت واســعة فــي صفــوف المتظاهريــن وســط المحافظــة‪.‬‬ ‫هــذا وأغلــق محتجــون البوابــة الرئيسـ ّـية لمطــار النجــف الدولــي بحــرق اإلطــارات‪ ،‬فيمــا قامــت مجموعــات بإغــاق‬ ‫الحكوميــة فــي المحافظــة‪ ،‬وذلــك فــي مســعى لمنــع ذهــاب الموظفيــن إلــى دوائرهــم‪.‬‬ ‫أبــواب الدوائــر‬ ‫ّ‬

‫ُ‬ ‫إيران تحاول صنع سالح نووي‬ ‫منذ العام ‪2002‬‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫قالــت صحيفــة ديلــي ميــل البريطانيــة‪ ، ،‬عبــر وثيقــة ســرية للحكومــة اإليرانيــة‪ ،‬تثبــت أن النظــام كان يحاول صنع ســاح‬ ‫نــووي منــذ عــام ‪ ،2002‬وبينــت الوثيقــة الخطــوط العريضــة لمقترحــات العلمــاء بشــأن “الــرؤوس الحربيــة”‪ ،‬وحصولهــم‬ ‫علــى الضــوء األخضــر مــن قبــل أكبــر مســؤول نــووي فــي طهــران‪.‬‬ ‫وكشــفت الصحيفــة أنــه تــم االســتيالء علــى هــذه الوثيقــة والتــي تنشــر للعالــم ألول مــرة‪ ،‬فــي غــارة نفذهــا عمــاء‬ ‫المخابــرات اإلســرائيلية علــى مجمــع فــي طهــران فــي عــام ‪ ،2018‬ون ّوهــت أن مبــادرة أصدقــاء إســرائيل “‪ ”FOII‬وهــي‬ ‫مجموعــة مــن خبــراء السياســة الخارجيــة بمــن فيهــم العديــد مــن الرؤســاء الســابقين ورؤســاء الــوزراء‪ ،‬ســيصدرون تقريــراً‬ ‫عمــا قريــب عــن خطــة إيــران النوويــة اللعينــة‪.‬‬ ‫وبينــت أنــه تــم منــح أعضــاء الجمعيــة حــق الوصــول الحصــري إلــى مجموعــة مــن الوثائــق اإليرانيــة المخبــأة‪ ،‬كجــزء مــن‬ ‫ّ‬ ‫مهمــة لتقصــي الحقائــق‪ ،‬بقيــادة وزيــر الخارجيــة الكنــدي الســابق جــون بيرد‪.‬‬ ‫ومــن بيــن األوراق التــي حصلــوا عليهــا‪ ،‬ورقــة مؤرخــة فــي ‪ 28‬نوفمبــر ‪ ، 2002‬قيــل إنهــا مــن مســؤول إيرانــي كبيــر‪،‬‬ ‫يطلــب خاللهــا معاييــر رأس حربــي مثبــت علــى صــاروخ‪ ،‬وكتــب فــي بدايتهــا “بســم اللــه‪ :‬اآلن فــي مرحلة المعالجــة‪ ،‬الرجاء‬ ‫أرشــفة النــص األصلــي للمســتند”‪ ،‬إمضــاء فخــري زادة‪ ،‬رئيــس قســم العلــوم النوويــة فــي إيــران‪.‬‬ ‫وكشــفت الوثيقــة البعــد العســكري للمشــروع النــووي اإليرانــي‪ ،‬بالرغــم مــن تأكيــد قادتهــا أن برنامجهــم النــووي لــم‬ ‫يتجــاوز دراســات الجــدوى‪ ،‬كمــا نبهــت الصحيفــة أن مســؤولي األمــن اإلســرائيليين اطلعــوا بشــكل مكثــف علــى محتويــات‬ ‫األرشــيف اإليرانــي‪ ،‬قبــل أن يكتبــوا تقريــر حريــة المعلومــات والــذي جــاء فيــه أن إيــران تنــوي أن تصبــح دولــة نوويــة تعمــل‬ ‫بشــكل كامــل‪.‬‬ ‫وتنســف هــذه الوثائــق أســاس االتفــاق النــووي لعــام ‪ ، 2015‬والــذي تــم التوصــل إليــه بيــن إيــران والواليــات المتحــدة‪،‬‬ ‫وبريطانيــا‪ ،‬وفرنســا‪ ،‬وألمانيــا‪ ،‬وروســيا‪ ،‬والصيــن‪ ،‬والــذي أكــدت الوكالــة الدوليــة الذريــة للطاقــة قبــل توقيعــه أنهــا لم تجد‬ ‫مؤشــرات موثوقــة لتحويــل المــواد النوويــة فيمــا يتعلــق باألبعــاد العســكرية المحتملــة لبرنامــج إيــران النــووي‪.‬‬ ‫وفنّ ــد رئيــس الــوزراء اإلســرائيلي بنياميــن نتنياهــو‪ ،‬كل هــذا الــكالم خــال مؤتمــر صحفــي‪ ،‬حيــث قــال إن عمــاؤه شــنّ وا‬ ‫غــارة جريئــة علــى مجمــع فــي طهــران يشــتبه فــي أنــه يخفــي خططهــم النوويــة‪ ،‬وكشــف أنهــم نجحــوا فــي عــام ‪ 2018‬فــي‬ ‫اســتخراج آالف الملفــات التــي تثبــت أن إيــران خدعــت بــاراك أوبامــا فــي نطــاق برنامجهــا النــووي‪.‬‬ ‫ومــن الجديــر بالذكــر أن االتفــاق النــووي الــذي تــم توقيعــه فــي عــام ‪ ،2015‬حيــث رفعــت العقوبــات عــن إيــران‪ ،‬التــي‬ ‫تعهــدت بدورهــا بالحــد مــن أنشــطتها النوويــة وكميــة اليورانيــوم المخصــب الــذي قامــت بتخزينــه‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.LY‬‬

‫الموافق ‪ 21‬يناير ‪2019‬‬

‫الثالثاء ‪ 25‬جمادي األولى ‪1441‬‬

‫العدد ‪208 :‬‬

‫ثقافة‬

‫السنة األولى‬

‫حداد‬

‫ترجمة‪ /‬عمر أبوالقاسم الككلي‬

‫صعــدت الســلم الخلفــي إلــى الشــرفة المبيضــة تحــت شــمس‬ ‫مابعــد الظهيــرة‪ .‬لــم أجســر يومــا علــى دخــول ذلــك البيــت مــن‬ ‫الســلم األمامــي‪ .‬كنــا أقاربهــم الفقــراء‪ ،‬ونُ ِّشــئنا علــى احتــرام‬ ‫البيــت واألســرة‪.‬‬ ‫علــى يســار الشــرفة يوجــد المطبــخ‪ ،‬مبلــط وأنيــق وبــه كافــة‬ ‫التجهيــزات الحديثــة‪ .‬كانــت فتــاة هنديــة قبيحــة ذات وجــه مرقــط‬ ‫بالجــدري وثدييــن مترهليــن تغســل بعــض الصحــون‪ .‬ترتــدي عبــاءة‬ ‫حمــراء قــذرة عليهــا طباعــة‪.‬‬ ‫حيــن رأتنــي قالــت‪« :‬مرحبــا‪ ،‬رومِ ــش‪ ».‬ابتــدأت بنبــرة متألقــة‬ ‫ولكنهــا انتهــت إلــى نبــرة امتثاليــة بــدت أكثــر تالؤمــا معهــا‪.‬‬ ‫«مرحبــا‪ ».‬قلــت فــي لطــف‪« .‬هــل هــي هنــا؟‪ ».‬وأشــرت بإبهامــي‬ ‫تجــاه غرفــة االســتقبال الواقعــة فــي مواجهتــي مباشــرة‪.‬‬ ‫«نعــم‪ .‬إنهــا تبكــي طــوال اليــوم‪ ،‬يــا ولــد‪ .‬لقــد كان الطفــل شــديد‬ ‫الجاذبيــة فعــا‪ ».‬كانــت الخادمــة الشــابة تعــود نفســها علــى لغــة‬ ‫البيــت‪.‬‬ ‫«هل أستطيع الدخول اآلن؟‪».‬‬ ‫«أجــل‪ ».‬همســت‪ .‬اقتادتنــي وهــي تجفــف يديهــا علــى عباءتهــا‪.‬‬ ‫كان مطبخهــا نظيفــا ومطهــرا‪ ،‬ولكــن يبــدو أن القــذارة برمتهــا قــد‬ ‫التصقــت بهــا‪ .‬تعالــت علــى أصابــع قدميهــا أمــام البــاب ال ُم َح َّصــر‪،‬‬ ‫فتحــت فيــه إنشــا أو اثنيــن‪ ،‬تطلعــت بوجــل وقالــت بصــوت عــال‪:‬‬ ‫«رومــش هنــا‪ ،‬ســيدة شــييال‪».‬‬ ‫صــدرت تنهيــدة مــن الداخــل‪ .‬فتحــت الفتــاة البــاب وأغلقتــه‬ ‫خلفــي‪ .‬كانــت الســتائر مســدلة جميعهــا‪ ،‬وكانــت الغرفــة ممتلئــة‬ ‫بظــام ســاخن عابــق بالنشــادر والزيــت‪ .‬بعــض الضــوء الداخــل‬ ‫إلــى الغرفــة مــن شــقوق جهــاز التهويــة كان كافيــا لتمييــز شــييال‪.‬‬ ‫كانــت فــي مئــزر بيتــي ليمونــي ســابغ‪ ،‬نصــف جالســة نصــف متكئــة‬ ‫فــوق أريكــة ورديــة‪.‬‬ ‫مشــيت عبــر األرضيــة الملمعــة بطيئــا وصامتــا قدر ماأســتطيع‪.‬‬ ‫حولــت عينــي مــن شــييال إلــى منضــدة بقــرب األريكــة‪ .‬لــم أعــرف‬ ‫كيــف أبــدأ‪.‬‬ ‫كانــت شــييال هــي التــي كســرت الصمــت‪ .‬نظــرت إلــي مــن فــوق‬ ‫إلــى تحــت فــي اإلضــاءة الشــحيحة ثــم قالــت‪« :‬يــا إلهــي‪ ،‬إنــك‬ ‫تكبــر يــا رومــش‪ ».‬ابتســمت والدمــوع فــي عينيهــا‪« .‬كيــف حالــك؟‪.‬‬ ‫وحــال أمــك؟‪».‬‬ ‫لــم تكــن شــييال تحــب أمــي‪« .‬جميعهــم بخيــر‪ -‬جميــع مــن‬ ‫بالبيــت بخيــر‪ ».‬قلــت‪« .‬وكيــف حالــك أنــت؟‪».‬‬ ‫تمكنــت مــن اإلتيــان بضحكــة بســيطة‪« .‬مازلــت أعيــش‪ .‬خــذ‬ ‫كرســيا‪ .‬ال‪ ،‬ال‪ ،‬ليــس اآلن‪ .‬دعنــي أتأملــك‪ .‬يــا إلهــي‪ .‬ســوف تصبــح‬ ‫شــابا وســيما‪».‬‬

‫ســحبت كرســيا وجلســت‪ .‬فــي البدايــة جلســت وســاقاي‬ ‫متباعدتــان‪ .‬ولكننــي شــعرت بــأن هــذا غيــر الئــق واســتخفافي إلــى‬ ‫حــد كبيــر‪ .‬لــذا ضممــت ركبتــي وجعلــت يــدي ترتاحــان عليهمــا فــي‬ ‫ارتخــاء‪ .‬جلســت منتصبــا‪ .‬بعدهــا نظــرت إلــى شــييال‪ .‬ابتســمت‪.‬‬ ‫ثــم أخــذت تبكــي‪ .‬تناولــت المنديــل المبلــل مــن علــى المنضــدة‪.‬‬ ‫نهضــت وســألتها عمــا إذا كانــت تريــد نشــادرا أو (روم) لإلنعــاش‪.‬‬ ‫هــزت رأســها وهــي ترتعــش ناشــجة‪ ،‬وطلبــت منــي الجلــوس‬ ‫بكلمــات تقطعهــا العبــرات‪.‬‬ ‫جلست جامدا ال أدري ماذا أفعل‪.‬‬ ‫مســحت عينيهــا بالمنديــل‪ ،‬أخرجــت منديــا أكبــر مــن مئزرهــا‬ ‫البيتــي وتمخطــت‪ .‬بعدهــا ابتســمت‪« .‬اعذرنــي علــى انهيــاري بهــذا‬ ‫الشــكل‪ ».‬قالــت‪.‬‬ ‫كنــت علــى وشــك أن أقــول‪« :‬ال بــأس‪ ».‬ولكننــي شــعرت بــأن‬ ‫فــي ذلــك إزالــة للكلفــة إلــى حــد كبيــر‪ .‬لــذا فتحــت فمــي وأتيــت‬ ‫بغمغمــة غيــر واضحــة‪.‬‬ ‫«أنت لم تعرف ابني أبدا‪ ،‬يا رومش‪».‬‬ ‫«رأيتــه فقــط مــرة واحــدة‪ ».‬كذبــت‪ ،‬وندمــت علــى الكذبــة فــورا‪.‬‬ ‫لنفتــرض أنهــا ســألتني أيــن رأيتــه أو متــى رأيتــه‪ .‬فــي الواقــع لــم‬ ‫أعــرف أن مولــود شــييال كان طفــا إال بعــد أن مــات وانتشــر‬ ‫الخبــر‪.‬‬ ‫ولكنهــا لــم تكــن بــوارد امتحانــي‪« .‬لــدي بعــض الصــور لــه‪».‬‬ ‫نــادت فــي صــوت متوتــر خفيــض‪« :‬ســومنترا‪».‬‬ ‫فتحت الخادمة الباب‪« .‬هل تطلبين شيئا سيدة شييال؟‪».‬‬ ‫« أجــل‪ ،‬يــا ســومن‪ ».‬قالــت شــييال(والحظت أنهــا اختصــرت‬ ‫اســم الفتــاة وهــو األمــر الــذي لــم تقــض بــه العــادة)‪« .‬أجــل‪ .‬أريــد‬ ‫صــور رافــي‪ ».‬كادت أن تبكــي وهــي تلفــظ اإلســم‪ ،‬ولكنهــا ألقــت‬ ‫برأســها إلــى الخلــف فــي اللحظــة األخيــرة وابتســمت‪.‬‬ ‫حيــن غــادرت ســومنترا الغرفــة نظــرت إلــى الجــدران‪ .‬كان‬ ‫يمكننــي أن أتبيــن فــي العتمــة نقش»أميــرة فــي البــرج» وصــورة نبــع‬ ‫يتهــادى بزرقتــه الجميلــة بيــن ضفتيــن موشــاتين بالزهــور‪ .‬كنــت‬ ‫أنظــر إلــى الجــدران لتفــادي النظــر إلــى شــييال‪ .‬لكــن عينيهــا تبعتــا‬ ‫عينــي واســتقرتا علــى األميــرة فــي البــرج‪.‬‬ ‫«تعرف القصة؟‪ ».‬سألت‪.‬‬ ‫«نعم‪».‬‬ ‫«انظــر إليهــم‪ .‬ســيقتلون‪ ،‬تعــرف‪ .‬منــذ يوميــن فقــط فهمــت‬ ‫الصــورة‪ ،‬تعــرف‪ .‬األطفــال‪ .‬ذلــك محــزن جــدا‪ .‬وانظــر إلــى الكلــب‪.‬‬ ‫ال يفهــم شــيئا‪ .‬يرغــب‪ ،‬فقــط‪ ،‬فــي الخــروج‪».‬‬ ‫«إنها لصورة محزنة‪».‬‬ ‫مســحت دمعــة مــن عينهــا وابتســمت مــرة أخــرى‪« .‬لكــن أخبرنــي‬

‫في‪ .‬إس‪ .‬نايبول (*)‬

‫يــا رومــش‪ ،‬كيــف تســير معــك األمــور بالنســبة للدراســة؟‪».‬‬ ‫«كالعادة‪».‬‬ ‫«هل ستسافر؟‪».‬‬ ‫«إذا ما تفوقت في االمتحانات‪».‬‬ ‫«ولكــن مــن عادتــك أن تتفــوق‪ .‬فرغــم كل شــيء أبــوك ليــس‬ ‫غبيــا‪».‬‬ ‫بــدا أن االســتمرار فــي االســتماع ســيتخطى الحــد المقبــول‬ ‫لألنانيــة‪ .‬قلــت‪« :‬ال ترهقــي نفســك بالــكالم‪ ،‬إذا لم يكــن ضروريا‪».‬‬ ‫أحضــرت ســومنترا حافظــة الصــور‪ .‬كانــت حافظــة باهظــة‬ ‫الثمــن مغلفــة بالجلــد‪ .‬كان رافــي قــد صــور بشــكل متواصــل بدايــة‬ ‫مــن الوقــت الــذي ســمح لــه فيــه بالخــروج إلــى الهــواء الطلــق وحتــى‬ ‫الشــهر الــذي ســبق وفاتــه‪ .‬توجــد لــه صــور فــي لبــاس االســتحمام‪،‬‬ ‫وهــو يحفــر فــي التــراب علــى الســاحل الشــرقي‪ ،‬الســاحل‬ ‫الشــمالي والســاحل الجنوبــي‪ ،‬صــور لرافــي وقــد ألبــس مالبــس‬ ‫الكارنفــال‪ ،‬ألبــس مالبــس حفــات الشــاي‪ ،‬رافــي علــى دراجــات‬ ‫الثــاث عجــات‪ ،‬رافــي فــي الســيارات‪ ،‬الحقيقيــة واللعــب‪ ،‬رافــي‬ ‫صحبــة عشــرات النــاس الذيــن ال أعرفهــم‪ .‬قلبــت الصفحــات فــي‬ ‫تباطــؤ مناســب‪ .‬بيــن وقــت وآخــر تميــل شــييال أمامــا وتعلــق‪« .‬هــذا‬ ‫رافــي فــي بيــت ذلــك الطبيــب األمريكــي‪ .‬شــخص رائــع‪ .‬يبــدو‬ ‫عذبــا‪ ،‬أليــس كذلــك؟‪ .‬وانظــر إلــى هــذه‪ :‬ذلــك الطفــل جاهــز دائمــا‬ ‫بابتســامته آللــة التصويــر‪ .‬دائمــا يعــرف مــا يفعــل‪ .‬كان طفــا‬ ‫صغيــرا بالــغ الــذكاء‪».‬‬ ‫أخيــرا انتهينــا مــن الصــور‪ .‬أخــذت شــييال تصبــح أكثــر صمتــا‬ ‫كلمــا قاربــت النهايــة‪ .‬أحسســت أنهــا قــد تصفحــت الصــور مــرات‬ ‫عديــدة فــي اليوميــن الماضييــن‪.‬‬ ‫ربــت بيــدي علــى ركبتــي‪ .‬نظــرت إلــى ســاعة الحائــط واألميــرة‬ ‫فــي البــرج‪ .‬أنقذتنــي شــييال‪« :‬أنــا متأكــدة مــن أنــك جوعــان‪».‬‬ ‫هززت رأسي بتردد‪.‬‬ ‫«ستجهز لك سومن شيئا‪».‬‬ ‫جهــزت ســومنترا لــي شــيئا‪ ،‬وأكلــت فــي المطبــخ‪ -‬طعامهــم رائــع‬ ‫دائمــا‪ .‬أعــددت نفســي لمواجهــة دمــوع وابتســامات الــوداع‪ .‬لكــن‬ ‫عندهــا جــاء الطبيــب‪ .‬كان زوج شــييال ومعروفــا لــدى الجميــع‬ ‫بـ(ـــالدكتور)‪ .‬كان طويــا ذا وجــه وســيم شــاحب بــدا اآلن متغضنــا‬ ‫ومنهــكا‪.‬‬ ‫«مرحبا رومش‪».‬‬ ‫«مرحبا دكتور‪».‬‬ ‫« كيف حالها‪».‬‬ ‫«ليست سعيدة جدا‪».‬‬ ‫«ســتكون علــى مــا يــرام فــي بضعــة أيــام‪ .‬الصدمــة‪ ،‬أنــت تعــرف‪.‬‬

‫وهــي امــرأة شــديدة الرقــة‪».‬‬ ‫«آمل أن تتجاوز ذلك سريعا‪».‬‬ ‫ابتســم وربــت علــى كتفــي‪ .‬ســحب المصاريــع ليمنــع الشــمس‬ ‫مــن دخــول الشــرفة‪ ،‬وجعلنــي أجلــس‪.‬‬ ‫«عرفت ابني؟‪».‬‬ ‫« قليال فقط‪».‬‬ ‫«كان طفــا ممتــازا‪ .‬لقــد رغبنــا‪ -‬أو باألحــرى أنــا رغبــت‪ -‬فــي‬ ‫إدخالــه إلــى مســابقة البقــرة والخليــج‪ .‬لكــن شــييال لــم تهتــم‬ ‫بالفكــرة‪».‬‬ ‫لم أجد ما أقوله‪.‬‬ ‫«حيــن كان فــي الرابعــة‪ ،‬كان يغنــي‪ ،‬تعــرف‪ .‬جميــع أنــواع‬ ‫األغانــي‪ .‬باإلنغليزيــة والهنديــة‪ .‬هــل تعــرف تلــك األغنيــة‪ :‬ســأظل‬ ‫أراك؟‪».‬‬ ‫أشرت باإليجاب‪.‬‬ ‫«كان يغنيهــا ويكــرر غناءهــا‪ .‬حفــظ كل كلماتهــا‪ .‬مــن أيــن ال‬ ‫أدري‪ ،‬ولكنــه حفظهــا‪ .‬وحتــى اآلن أنــا نفســي ال أحفــظ نصــف‬ ‫كلماتهــا‪ .‬هــو كذلــك‪ .‬ألمعــي‪ .‬وهــل تعــرف أن آخــر الكلمــات التــي‬ ‫قالهــا لــي كانــت (ســأظل أراك فــي كافــة األمكنــة المألوفــة)؟‪.‬‬ ‫حيــن ســمعت شــييال بموتــه نظــرت إلــي وشــرعت فــي البــكاء‪.‬‬ ‫(ســأظل أراك) قالــت‪».‬‬ ‫لم أنظر إليه‪.‬‬ ‫«ذلــك يجعلــك تفكــر‪ ،‬أليــس كذلــك؟‪ .‬يجعلــك تفكــر فــي الحيــاة‪.‬‬ ‫هنــا اآلن‪ .‬الماضــي الغــد‪ .‬هــذا يجعلــك تفكــر فــي الحيــاة والمــوت‪،‬‬ ‫أليــس كذلــك؟‪ .‬هــا أننــي أعــود إلــى فلســفة األمــر‪ .‬لمــاذا ال تعطــي‬ ‫دروســا لألطفــال؟‪ ».‬ســألني فجــأة‪« .‬يمكنــك كســب أطنــان مــن‬ ‫المــال بتلــك الطريقــة‪ .‬أعــرف ولــدا يحصــل علــى خمســين دوالرا‬ ‫شــهريا مقابــل إعطــاء دروس بعــد الظهــر مــرة فــي األســبوع‪».‬‬ ‫«أنا منشغل بامتحاناتي‪».‬‬ ‫لــم يعــر ذلــك اهتمامــا‪« .‬قــل لــي‪ ،‬هــل رأيــت الصــور التــي‬ ‫أخذناهــا لرافــي فــي الكرنفــال األخيــر؟‪ ».‬لــم يطاوعنــي قلبــي‬ ‫علــى قــول نعــم‪.‬‬ ‫«سومن‪ ».‬صاح‪« .‬أحضري حافظة الصور‪».‬‬ ‫(*) ‪ V. S. Naipaul‬ولــد فــي الترينيــداد ســنة ‪ 1932‬ألســرة مــن‬ ‫أصــول هنديــة هندوســية‪ .‬جــاء إلــى بريطانيــا للدراســة ســنة ‪1950‬‬ ‫و أصبــح يحمــل الجنســية اإلنغليزيــة ومنــح لقــب ســير‪ .‬حصــل‬ ‫علــى جائــزة نوبــل ســنة ‪ .2001‬لــه عــدة روايــات ومجموعــات‬ ‫قصصيــة و كتــب أخــرى‪.‬‬

‫الشاعر خالد جمعة‬

‫أنا رجل ال يرضى على اإلطالق‬

‫حاورته ‪ :‬وجدان عياش‬ ‫أحلـ ُـم أن يتحــول مطلقــو المدافــع إلــى بنائيــن ونحاتيــن وحافــري قنــوات لــري األشــجار‪ ..‬فلســطين‬

‫التــي أراهــا فــي غــرزة ثــوب أمــي وفــي أشــجار البرتقــال وفــي شــاطئ البحــر‪ ،‬وفــي األرغــول والشــبابة‪،‬‬ ‫فــي رقصــة الدلعونــة والطيــارة وجفــرا وظريــف الطــول‪ ،‬وفــي دوالــي العنــب فــي الخليــل‪ ،‬وفــي منحوتــات‬ ‫األدومييــن واليبوســيين والجليلييــن واألنبــاط والعمورييــن‪ ،‬وعشــرات الحضــارات التــي تركــت أثرهــا‬ ‫علــى الــروح والرمــل معــا‪ ،‬هــذه فلســطيني التــي أعرفهــا وأحبهــا‪ ،‬أمــا فلســطين الشــعار والبوســتر والهتــاف‬ ‫والصــراخ‪ ،‬فــا أعرفهــا وال أحــب أن أعرفهــا‪.‬‬

‫ـاعر يتواطــأ مــع األمــل ويكـ ِـر ُس حنيــن أيامــه فــي تأمــل التســكع داخــل ُلغـ ٍـة تشــي ِبشــغف روحــه‬ ‫شـ ٌ‬

‫وهــي تحــوزُ علــى طمأنينــة الفقـ ِـد‪ ،‬رغــم أصــداء حرمانــه علــى مرايــا الخــوف والحرمــان‪ ،‬أنــه الشــاعر‬ ‫والكاتــب والقــاص الفلســطيني‪ ..‬خالــد جمعــة‪..‬‬

‫وللريح‪ِ ،‬بماذا يحلم ؟‬ ‫للبحر‬ ‫ِظ ُلك األكثر لوعة واألقرب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫بالفضــاء الــذي ال يُحـ ّد‪ ،‬بتعبئــة البهجــة فــي صناديــق مــن ضــوء وإفراغهــا‬ ‫فــي حجــور األمهــات الحزينــات‪ ،‬بأيــام دون خــوف‪ ،‬باســتعادة أمجــاد العــرب‬ ‫فــي الثقافــة أيــام المأمــون ال فــي الحــروب والغــزوات‪ ،‬وأن يتحــول مطلقــو‬ ‫المدافــع إلــى بنائيــن ونحاتيــن وحافــري قنــوات لــري األشــجار‪ ،‬أحلــم ببــاد‬ ‫تشــبه البــاد‪ ،‬أســتطيع أن أغادرهــا وأعــود إليهــا‪ ،‬أحلــم كثيــراً وأحيانــا‬ ‫أصــدق مــا أحلــم بــه حتــى أننــي أصطــدم بــأول شــيء أراه فــي الشــارع فــا‬ ‫ِّ‬ ‫أخطـ ُئ الحلــم بــل أخطــئ الواقــع‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫لواقــع ال يُــدرِ ك متــى نكــو ُن أكثــر تســا ُمحا‪ ،‬مــا الــذي‬ ‫نفتعِ ــل الرضــا‬ ‫ٍ‬ ‫يرضيــك‪ ،‬وماهــو مبتغــاك فــي عالــم الكلمــة؟‬ ‫أنــا رجــل ال يرضــى علــى اإلطــاق‪ ،‬وأظــن أن يــوم رضــاي ســيكون يــوم‬ ‫موتــي‪ ،‬حيــن نرضــى نصــاب بالغــرور‪ ،‬وأنــا علــى هــذا المســتوى غيــر راض‬ ‫حتــى مــن نفســي‪ ،‬وعلــى المســتوى اآلخــر‪ ،‬حيــن يخبرنــي طفــل أنــه يضــع‬ ‫قصتــي تحــت رأســه حيــن ينــام‪ ،‬فإننــي أنــا أيضـاً ال أنــام تلــك الليلــة‪ ،‬أرتبــك‪،‬‬ ‫وأشــعر بمــا هــو أكثــر مــن الرضــا‪ ،‬الرضــا حالــة جهنميــة تســتطيع أن‬ ‫تأخــذك إلــى الســماء وتســتطيع أن تثبتــك بمســامير حيــث تجلســين إلــى‬ ‫األبــد‪..‬‬ ‫ـعر يلي ـ ُق بِصبابــةِ روحــك الولهــى وبيــن قصـ ٍـة ال تلتــزم الصمــت‬ ‫بيــن شـ ٍ‬ ‫حينمــا جمـ ُر حرفــك يُعــدد محاســن الفقــد وبيــن نــص أغنيــة يغــوي خصــري‬ ‫الحتضانــه‪ ،‬أيــن أنــت مــن هــذا اإلغــواء ؟‬ ‫أنــا هــذا كلــه‪ ،‬لكنــي فــي ذات الوقــت شــاعر فقــط‪ ،‬شــاعر يكتــب للمســرح‬ ‫وشــاعر يكتــب القصــة وشــاعر يكتــب األغنيــة‪ ،‬فــي كل شــيء أنــا شــاعر‬ ‫يفعــل شــيئا آخــر‪ ،‬وأظــن أنــه مــن الضــروري أن يعــرف أي إنســان نقطــة‬ ‫قوتــه وأن يتمركــز فيهــا وينطلــق منهــا إلــى األشــياء األخــرى‪ ،‬ألن ســيد‬

‫كل شــيء هــو ســيد الالشــيء‪ ،‬ومــع ترابــط‬ ‫أنــواع الفــن واألدب بعــد النــص المفتــوح‬ ‫ونــص الحداثــة ومــا بعــد الحداثــة‪ ،‬إال أن‬ ‫كل هــذا يبقــي هامشــا للخصوصيــة بيــن العوالــم الفنيــة واألدبيــة‪ ،‬يجــب‬ ‫معرفتهــا واحترامهــا‪ ،‬وإال أصبحنــا نشــبه جاه ـ ً‬ ‫ا يقــول المــرأة‪ :‬أهــا يــا‬ ‫ســيدي‪ ،‬بــدال مــن أهــا يــا ســيدتي‪..‬‬ ‫يقــول جــال الديــن الرومــي‪(( ،‬ال تــزرع ســوى العشــق وإن بقــى لــك مــن‬ ‫ـان بقــدرِ مــا يزرعــه)) كيــف لنــا أن‬ ‫ـس واح ـ ٌد‪ ،‬فــإن قيمــة كل إنسـ ٍ‬ ‫العمــرِ نفـ ٌ‬ ‫نُثير قضايـــا أكثـــر جديـــة فـــي مسيـــرة توهج حرفنا ونحن نُعلي رايـة حنظلـة‬ ‫علــى أســقف بيــوت الحلـــم الحلــم‪ ،‬نُهــدِ ُر طاقاتنــا وكل مــا هــو إيجابــي فينـــا‬ ‫لتعذيــب وقهـــرِ ِ‬ ‫بعضنـــا البعــض ؟‬ ‫هــذا الموضــوع ال يشــكل أزمــة لــي علــى المســتوى الشــخصي‪ ،‬فــا أنــا‬ ‫أقــوم بذبــح أحــد‪ ،‬وال يفكــر أحــد ـ علــى مــا أظــن ـ بذبحــي‪ ،‬أمــا حنظلــة‬ ‫المــزروع علــى أســقف بيــوت الحلــم‪ ،‬فأنــا أرى لــه صورتيــن‪ ،‬فلســطين‪،‬‬ ‫تلــك التــي تتكــون مــن الرمــل والحجــارة واألشــجار والصراعــات السياســية‪،‬‬ ‫وهــذه قصــة طويلــة لــن تنتهــي قريبــا‪ ،‬وفلســطين األخــرى التــي أراهــا‬ ‫فــي غــرزة ثــوب أمــي وفــي أشــجار البرتقــال وفــي شــاطئ البحــر‪ ،‬وفــي‬ ‫األرغــول والشــبابة‪ ،‬فــي رقصــة الدلعونــة والطيــارة وجفــرا وظريــف الطــول‪،‬‬ ‫وفــي دوالــي العنــب فــي الخليــل‪ ،‬وفــي منحوتــات األدومييــن واليبوســيين‬ ‫والجليلييــن واألنبــاط والعمورييــن‪ ،‬وعشــرات الحضــارات التــي تركــت‬ ‫أثرهــا علــى الــروح والرمــل معــا‪ ،‬هــذه فلســطيني التــي أعرفهــا وأحبهــا‪،‬‬ ‫أمــا فلســطين الشــعار والبوســتر والهتــاف والصــراخ‪ ،‬فــا أعرفهــا وال أحــب‬ ‫أن أعرفهــا‪.‬‬ ‫ـص ِبــرؤى الوجــود‪ ،‬بِالكلمــةِ‬ ‫أمــازال ســيد الفقــد خلــف بـ ِ‬ ‫ـاب األمــل‪ ،‬يتربـ ُ‬

‫نقــاوم وبِصرختهــا نحيــا‪ ،‬مــا‬ ‫الــذي يحييــه الحـ ُ‬ ‫ـرف فينــا ؟‬ ‫{ رغــم صعوبــة هــذا‬ ‫الســؤال الظاهريــة‪ ،‬إال‬ ‫أننــي أطلــب منــك أن‬ ‫تتخيلــي انعــدام الحــرف‪،‬‬ ‫فكيــف ســنبدو حينهــا؟‬ ‫هيــاكل عظميــة دون لحــم‬ ‫أو أعصــاب‪ ،‬دون وعــي‬ ‫وبالتأكيــد دون حيــاة‪ ،‬الحرف‬ ‫هــو مــا يجعلنــا نفهــم تجريــد‬ ‫العالــم ونحولــه إلــى شــيء‬ ‫يمكــن اســتيعابه‪ ،‬الحــرف‬ ‫هــو المعــادل الرســمي لــروح‬ ‫األشــياء‪ ،‬يعطيهــا أســماءها‬ ‫وأشــكالها‪ ،‬ويعــرف الكــون‬ ‫ببعضــه كــي ال تــدوس‬ ‫المجــرة الكبيــرة الكواكــب الصغيــرة أو تبتلعهــا‪.‬‬ ‫ثمــة ربي ـ ٌع يتخلــق‪ ،‬يش ـ ُق أكمــام بوحنــا ونح ـ ُن نتجاســر علــى ظــلِ خوفنــا‬ ‫وخجلنــا‪ ،‬كيــف أن نصنــع وهــج بقاءنــا ونقطــف ثمــرة فقدنــا‪ ،‬نص ـاً ُمغايــراً‬ ‫ُمختلف ـاً فيــه الكثيــر مــن الجــرأ ِة ؟‬ ‫النــص المختلــف بحاجــة إلــى روح مختلفــة‪ ،‬أعتقــد أن هــذا يمكــن أن‬ ‫يســاهم علــى مســتوى النشــر‪ ،‬وليــس علــى مســتوى الكتابــة‪ ،‬فمــن يكتــب‬ ‫حيــن يكــون الظــرف يســمح بذلــك‪ ،‬ويتوقــف حيــن يمنعــه الظــرف هــو كاتــب‬ ‫ســيء‪ ،‬كاتــب مناســبات‪ ،‬لــدي الثقــة الكبيــرة أن هنــاك نصــوص حــرة كثيــرة‬ ‫كتبــت حتــى أثنــاء فتــرات القمــع الديكتاتــوري‪ ،‬لكــن مــا يحــدث يمكــن أن‬ ‫يســمح لهــا بــأن تــرى النــور بعــد أن كانــت حبيســة األدراج‪.‬‬ ‫يقــو ُل الشــاعر بودليــر‪( ..‬لقــد أعطيتنــي وحلـ ِـك‪ ،‬وأنــا صنعــت منــه ذهبـاً)‬ ‫هكــذا هــي الحيــاة‪ ،‬أُنثــى لعــوب تدنينــا مــن أوشــامها خلســة وال تعبــأ بنبيذها‬ ‫ـرب‬ ‫المســفوح علــى صــدرِ الــورقِ ‪ ،‬مــا الــذي يفعلــه فينــا الحرمــان ونحـ ُن نقتـ ُ‬ ‫وئيــداً مــن وهـ ِـج المحــو وقيامــة الحــرف ؟‬ ‫{ ال أظــن أن مــا يخلــق اإلبــداع هــو حالــة مــن الحرمــان أو حالــة مــن‬ ‫الرضــا أو حتــى مــا بينهمــا‪ ،‬اإلبــداع ينتــج دائمــا مــن رؤيــة جديــدة للعالــم‪،‬‬ ‫حتــى لألشــياء التــي يراهــا النــاس عاديــة ويمــرون مــن أمامهــا كل يــوم‪،‬‬ ‫اإلبــداع يشــبه أن تذهبــي إلــى مقبــرة للســيارات القديمــة وتصنعــي منهــا‬ ‫ســيارات يمكنــك الســير بهــا بعــد أن كان الجميــع يعتقــد أنهــا مجــرد قطــع‬ ‫مــن الحديــد‪ ،‬اإلبــداع أن تبنــي فيــا جديــدة فــي كل مــرة محاطــة بالحدائــق‬ ‫بــدال مــن إضافــة طابــق آخــر إلــى مبنــاك الســابق‪ ،‬الحرمــان يســتحق التعبيــر‬

‫عنــه‪ ،‬لكــن الفــرح يســتحق ذلــك أيض ـاً بنفــس المســتوى‪.‬‬ ‫تألــق نصــك فــي كثيـ ٍـر مــن األمســيات والنــدوات والمهرجانــات المحليــة‬ ‫والخارجيــة‪ ،‬مــا الــذي تضيفــه للنــص اإلبداعــي المشــاركة فــي المهرجانــات‬ ‫المحليــة والدوليــة‪ ،‬وهــل هــي حافـ ٌز لمزيـ ٍـد مــن ال ُمثابــر ِة علــى اإلبــداع؟‬ ‫ال أعــرف كــم مــن الدقــة فــي هــذا الطــرح‪ ،‬ولكــن علــي أن أعتــرف‬ ‫أننــي أحيان ـاً أحــس بقيمــة مــا أكتــب أكثــر حيــن أكــون فــي مهرجــان عربــي‬ ‫أو دولــي‪ ،‬لكــن الفكــرة تتضــح أكثــر علــى مســتوى الفائــدة‪ ،‬وهــي خروجــك‬ ‫مــن عالمــك الضيــق إلــى آفــاق أكثــر رحابــة بمتلقيــن جــدد ووجهــات نظــر‬ ‫جديــدة تســتقبل نمطــك المختلــف وتبــدي رأيهــا فيــه‪ ،‬هــذا يعطيــك فكــرة‬ ‫عــن المــكان الــذي تقفيــن فيــه مــن المشــهد فــي العالــم‪.‬‬ ‫ـاعر يأســره هــذا الفيــض ال ُمتدفــق مــن‬ ‫قصيــدةُ النثــر‪ ،‬مانحـ ُة نســلها لشـ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫يوشــك علــى الهطــول‪ ،‬كيــف‬ ‫كلماتهــا‪ ،‬قصيــدة مأخــوذة بالتضــرع والغيــ ُم‬ ‫لقصيــد ِة النثــرِ أن تتماهــى مــع المــوروث الثقافــي والدينــي وتبقــى كمــا هــي‪،‬‬ ‫قصيــدة نثـ ٍـر حداثيــة؟‬ ‫ال تزعــج قصيــدة النثــر النــص الدينــي‪ ،‬فهــي ترتكــز عليــه بالضبــط كمــا‬ ‫ارتكــز النــص الصوفــي للنفــري فــي المواقــف والمخاطبــات وفــي النطــق‬ ‫والصمــت‪ ،‬وكمــا ارتكــز ابــن عربــي عليــه فــي فتوحاتــه المكيــة وفــي شــرح‬ ‫مــا ال يعــول عليــه‪ ،‬وكمــا فعــل جــال الديــن الرومــي وفريــد الديــن العطــار‬ ‫وحتــى عمــر الخيــام‪ ،‬الفكــرة مــن أصلهــا اســتندت علــى المعنــى وتركيبــة‬ ‫الجملــة واإليقــاع الداخلــي أكثــر مــا اســتندت إلــى الــوزن والقافيــة التــي‬ ‫شــكلت أســاس النــص العمــودي‪ ،‬ولكــن ال أظــن أن المتنبــي مثــا بقــي‬ ‫إلــى اليــوم بســبب كتابتــه للشــكل العمــودي‪ ،‬بــل بســبب روح الشــعر التــي‬ ‫تســكن الكلمــات‪ ،‬بدليــل أن النــاس يقتطعــون أجــزاء مــن أبيــات المتنبــي‬ ‫ويســتخدمونها أمثــاال‪ ،‬قصيــدة النثــر إبنــة شــرعية لكتابــات الصوفييــن ليــس‬ ‫اإلســاميين فقــط‪ ،‬بــل جميعهــم منــذ الوتســو فــي الصيــن إلــى المهابهاراتــا‬ ‫والبهاغافــاد غيتــا فــي الهنــد إلــى صوفيــي الشــرق إلــى البوبــول فــوه فــي‬ ‫أمريــكا الالتينيــة مــرورا بأوروبــا مارســيل بروســت وبودليــر‪ ،‬فكيــف نســمح‬ ‫بوجــود كلمــات مــن لغــات أخــرى فــي القــرآن الكريــم ونتســاءل حــول قصيــدة‬ ‫النثــر مــا نــزال؟‬ ‫ـارب وصــل ضبابيــة‬ ‫ـوس مسـ َ‬ ‫س هــوس الكتابــة ونح ـ ُن نجـ ُ‬ ‫غالب ـاً مــا نُمــارِ ُ‬ ‫ـكل تاتيــك ومضــة الكتابــة‪ ،‬علــى شــكل عشـ ٍـق‬ ‫الــرؤى فــي غموضهــا‪ ،‬بــأي شـ ٍ‬ ‫ـداس ال ُمثابــرةِ؟‬ ‫مــن نهاونــد يبكــي أم علــى هيئــةِ صبـ ٍـر يتباهــى ِب ُقـ ِ‬ ‫أحيانــا تروضنــي القصيــدة وأحيانــا أروضهــا أنــا‪ ،‬تأتينــي أو أذهــب إليهــا‪،‬‬ ‫ال يهمنــي ذلــك‪ ،‬المهــم فــي النهايــة الناتــج‪ ،‬لحظــة الكتابــة والصــدق الفنــي‬ ‫والتعبيــر المحســوس بــه‪ ،‬أظــن فــي أدوات الكتابــة الحديثــة لــم يعــد لهــذه‬ ‫المفــردات مــن وجــود‪ ،‬ال أعنــي عــدم أهميتهــا‪ ،‬ولكــن أصبــح مضحــكاً أن‬ ‫يقــول شــاعر مــا “أنتظــر الوحــي لكــي أكتــب”‪ ،‬الوحــي داخلنــا دائمــا‪ ،‬فــإذا‬ ‫تمكنــا مــن إيقاظــه وقتمــا شــئنا فســنأخذ منــه مــا نريــد‪.‬‬

‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫الحرف ترسم نفسها‬ ‫غربة‬ ‫ِ‬ ‫إحــدى عشــرة قصــة قصيــر ًة يقدمهــا لنــا األســتاذ‬ ‫ســفيان قصيبــات فــي أولــى باقاتــه األدبيــة «غربــة‬ ‫مــن نــوع آخــر» وهــو الموعــد األول الــذي يوصلــه‬ ‫بالقــراء‪ ،‬حيــث تنوعــت النصــوص فــي المجموعــة‬ ‫القصصيــة بمختلــف محيطاتهــا وأزمنتهــا التــي‬ ‫تجــ ّول فيهــا الكاتــب بنــا مــرة فــي اإلســكندرية‬ ‫وأخــرى فــي أرض فلســطين وغيرهــا مــن األمكنــة‪،‬‬ ‫تــار ًة نجــد أنفســنا فــي فصــل دراســي رفقــة أطفــال‬ ‫طلبــت منهــم معلمتهــم كتابــة موضــوع عــن الوطــن‬ ‫ليظهــر لنــا رســم «حنظلــة» علــى أحــد الجــدران‬ ‫رافضـاً الواقــع العربــي الملــوث بألــوان زادت قتامتــه‪،‬‬ ‫أو يجــد القــارئ نفســه رفقــة «العــم محمــود» جالسـاً‬ ‫فــي النفــق وال نعلــم هــل يقصــد بــه الكاتــب نفــق‬ ‫الماضــي الــذي يحــوي مانحملــه مــن ذكريــات واآلم‬ ‫أو مســتقبل نترقــب مواجعــه بعــد مــا واجهنــاه مــن‬ ‫انحنــاءات أثنــاء مســيرنا‪ ،‬وعلــى وجــه التحديــد فقــد‬

‫اســتوقفتني كثيــرا جملــة «هــو احنــا رايحيــن فيــن!»‬ ‫وفعـ ً‬ ‫ا إلــى أيــن تســير بنــا خطواتنــا المترنحــة؟ بيــن‬ ‫جلســة فــي المقهــى أو فــي بيــت دافــئ وعائلــة ُم ِح َبــة‬ ‫إلــى لقــاءٍ علــى شــاطئ اإلســكندرية ثــم إلــى عاصمــة‬ ‫الجمــال بيــروت اختلفــت األماكــن واختلفت القصص‬ ‫فــي غربــة قصيبــات لكنهــا تتشــارك الوجــع متضمنـ ًة‬ ‫كمـاً ال بــأس بــه مــن الذكريــات التــي نســجها الكاتــب‬ ‫مــن أغانــي «فيــروز» و حميميــة المــكان معهــا‪ ،‬ومــن‬ ‫مــذاق الرشــفة األولــى لفنجــان القهــوة إلــى تتابــع‬ ‫كلمــات درويــش و نــزار قبانــي‪ .‬ومثلمــا وفــق القــاص‬ ‫ســفيان قصيبــات فــي اختيــار اقتباســاته التــي‬ ‫ســبقت َّ‬ ‫نــص مــن النصــوص القصصيــة وكان‬ ‫كل ٍّ‬ ‫اختيارهــا بالقــدر الجيــد وقــد حملــت شــجن النــص‬ ‫و أضفــت عليــه الكثيــر ممــا أوقعــه فــي النفــس‪ ،‬فقــد‬ ‫تنــوع الــراوي فــي المجموعــة بشــكل مشــوق ففــي‬ ‫بعضهــا اســتخدم الكاتــب ضميــر المتكلــم كالنــص‬

‫المعنونــة بــه المجموعــة «غربــة مــن نــوع آخــر» والتــي‬ ‫وصــف بهــا الكاتــب أحــد أوجاعنــا األبديــة‪ ،‬وكذلــك‬ ‫اســتخدامه لضميــر الغائــب فــي نــص «النفــق» والذي‬ ‫يحمــل الصــوت الداخلــي للقــارئ‪ .‬ومــن المالحــظ‬ ‫علــى المجموعــة القصصيــة األولــى لألســتاذ ســفيان‬ ‫قصيبــات أن بعــض النصــوص َذكــر فيهــا الكاتــب‬ ‫أســماء شــخصياته‪ ،‬وكانــت محــدودة جــداً‪ ،‬والبعــض‬ ‫اآلخــر تركهــا مجهولــة الهويــة مثــل‬ ‫قصتــه «علــى ناصيــة القــدر»‪ ،‬كمــا أن الحــوارات‬ ‫بيــن شــخصياته كانــت قصيــرة ‪ ،‬وبعضهــا مفتوحــة‬ ‫النهايــات تــاركاً العنــان لمخيلــة القــارئ الباحثــة عــن‬ ‫التــوق والمكتشــفة ألســرار صــوت القــارئ نفســه‪.‬‬ ‫وإجمــاالً يمكننــا اعتبــار أن (غربــة مــن نــوع آخــر)‬ ‫لألســتاذ ســفيان قصيبــات كزهــرة أولــى فــي بســتان‬ ‫الكاتــب تنشــر هــذه المجموعــة القصصيــة جمالهــا‬ ‫وكلنــا فــي شــوق ألعمــال ابداعيــة أســمى وأبهــى‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.LY‬‬

‫ثقافة‬

‫الثالثاء ‪ 25‬جمادي األولى ‪1441‬‬

‫عبد الحكيم كشاد‬

‫األنثى في مسارب الروح‪ ..‬اللقاء األول‬

‫يقــول» اورهــان بامــوق» الكاتــب التركــي فــي روايتــه «الحيــاة الجديــدة» علــى لســان‬ ‫«عثمــان» ‪( :‬قــرأت كتابــا فتغيــرت حياتــي )‪ ..‬وربمــا التقيــت بامــرأة فقلبــت هــذه الحيــاة !‬ ‫‪ ..‬قصــة اللقــاء األول ‪ ..‬عالمــة تحـ ّـول ‪ ،‬تنحــت التفاصيــل القادمــة ‪ ..‬الكتــاب الغامــض ‪،‬الــذي‬ ‫حـ ّـول حيــاة «عثمــان « الــى هــاالت النــور‪ ،‬وخلــق جنــة الخيــال ‪،‬علــى األرض ‪،‬هــي قصــة األنثــى‬ ‫فــي مســارب الــروح ‪ ،‬ذلــك الكيــان‪ ،‬البســيط والمركــب ‪ ..‬الســهل والصعــب ‪،‬فــي تحــول الكثيــر‬ ‫مــن المســارات والــدروب ‪.‬‬ ‫كيــف التقيــت بهــا ؟ كيــف حــدث ذلــك اللقــاء األول بينكمــا ؟ ربمــا حبيبــة مــازال عطرهــا‬ ‫يتنســم روحــك ‪ ..‬ربمــا هــي اآلن شــريكة حياتــك وربمــا فــي الذاكــرة يالحقــك مــازال طيفهــا‪،‬‬ ‫وأنــت بعــد صغيــر دون أن يتالشــى ‪ ..‬مــا الســر فــي أن يصبــح هــذا اللقــاء االيقونــة التــي قامــت‬ ‫عليهــا حياتــك فيمــا بعــد ‪ ..‬كيــف حــدث ذلــك‪ ،‬مــا وجــه هــذه المصافحــة ‪ ،‬كيــف كانــت صــدى‬ ‫المبيتــة رتبــت حواشــيها ‪،‬وطــرزت قماشــتها‬ ‫تلــك الهمســة الســاحرة التــي ربمــا الصدفــة‬ ‫ّ‬ ‫المبهــرة ‪ .‬مجموعــة مــن المبدعيــن يرســمون هــذا اللقــاء بكلماتهــم وكأنهــم ينقشــون تلــك‬ ‫اللحظــات فــي مهدهــا ويســتعيدونها بنظــرة اآلن‬ ‫نجم سقط من مآقي السماء على كفي !‬ ‫كمال العيادي ‪ ..‬شاعر وروائي تونسي‬ ‫ســبعة وعشــرون (‪ )27‬سـ ٍ‬ ‫ـنة مضـ ِـت اليــو َم ُمنــذ‬ ‫ ‬ ‫ِ‬ ‫بمبيــت الجامعــةِ ب ُموســكو صبــا َح يــوم‬ ‫إلتقيتهــا أل ّول مــ ّرة‬ ‫َ‬ ‫ّاريخــي‪ ..)7.7.1988( :‬وهــ َو‬ ‫صــادف التّوافــ َق الت‬ ‫خميــس‬ ‫ٍ‬ ‫ّ‬ ‫ٌ‬ ‫رأيــت فــي‬ ‫بــارك د ّونتــ ُه وشــ ًما فــي ذاكِ رتــي وقــد‬ ‫تاريــ ٌخ ُم‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫فراشــة‬ ‫الحلــم ليلتهــا أنّ نَج ًمــا صغيــ ًرا ُمل ّونــا فــي َحجــم‬ ‫ُ‬ ‫الســماء وحـ ّ‬ ‫ـط علــى َكفـ َّـي فأســتوق َد‬ ‫انْحـ َدر َدافئــا مِ ــن َمآقِ ــي ّ‬ ‫فيهِ مــا نــ ّو ًرا بدِ ي ًعــا ضــا َء فــي ال َكــون وانتشــ َر منــه طيــب‬ ‫مذهــل لــم أستنشــق كمثــلِ َشــذاه‪..‬وها أ ّننِــي وأنــا عنــ َد‬ ‫خوخــةِ ال ُكهولــةِ أخُ ّ‬ ‫ــوب الن ِ‬ ‫ِّصــف األقصــرِ‬ ‫ص َ‬ ‫ــط َخب ًبــا َ‬ ‫ّ‬ ‫ـص فــي َرجــاءٍ‬ ‫ال ُمع ّتــقِ مــن ُعمــري تــكا ُد كل أحالمــي تتلخّ ـ ُ‬ ‫ٍ‬ ‫واحــد‪ :‬أن يحفظهــا اهلل لِمصــ َر ولِــي ويغفــ َر بهــا ُذنوبِــي‬ ‫ّ‬ ‫أرضــهِ الال ُمبال ّيــة ّ‬ ‫هلل فِ ــي ِ‬ ‫ـام ا ِ‬ ‫الشــمطاء وأن‬ ‫ـ‬ ‫أيت‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫ـوب‬ ‫و ُذنـ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫يزي ـ َد فيمنح ِنــي نصــف ذنوبَهــا التّافهــة ويكتُــب ل َهــا نصــف‬ ‫حســناتِي ال َملك ّيــة‬ ‫الخيول تركض في االتجاه المعاكس !‬ ‫كاتب ليبي ‪ /‬عبد الحكيم الفيتوري‬ ‫كانــت الخيــول تركــض وقتهــا أو كأنــي بالنجــوم تومــض ‪.‬‬ ‫الســماء تفتــح صنبــور مدرارهــا ‪ ..‬الوقــت ال يمكــن اال أن‬ ‫يتجمــد ليك ـ ّون روافــد فيمــا بعــد ‪،‬تصــب كلهــا فــي مجــرى‬ ‫ّ‬ ‫حياتــك ! ‪ ..‬حلمــت يومهــا ‪،‬قبــل أن القاهــا بحلــم جميــل‬ ‫‪،‬هالــة مــن النــور‪ ،‬تتبعنــي حتــى احتوتنــي ‪،‬فعشــت عينــي‬ ‫‪،‬كأنــي لــم أر مــا يجــب أن أراه ! كنــت وحيــدا ‪،‬ويتيمــا رغــم‬ ‫صخبــي ‪،‬ومشاكســاتي ‪،‬رغــم فيــوض البلبــال التــي تعتورنــي‬ ‫‪،‬غيــر أنــي بعــد لقائهــا ‪،‬اهتديــت بمــا يســمى بالمعنــى لمــا‬ ‫يحــدث لــي ‪ ..‬صــار ميــزان زمنــي بــا غــش ‪،‬ربمــا وضعــت‬ ‫فــي الكفــة الصــح ‪،‬بعيــدا عــن ميــزان خاســر ‪ !.‬كانــت تجلــس‬ ‫مــع صديقتهــا‪ ،‬التــي هــي مــن اهتممــت بهــا أول األمــر !‬

‫مهنّد شريفة‬ ‫فجأ ًة‪،‬‬ ‫تفشل الموسيقى في تقدير سعادتك‬ ‫ويقسو على ظهرك الجدار البارد‬ ‫النــاس فــي الشــارع العبــون يجهلــون‬ ‫قواعــد اللعبــة‬ ‫إلحاحــا فــي معرفــة مكونــات‬ ‫إنهــم أكثــر‬ ‫ً‬ ‫البيتــزا‬ ‫قبل رصد حالة الطقس ‪...‬‬ ‫فعي ـ ٌن علــى كينــدر بوينــو وأخــرى ت ّ‬ ‫ُقشــر‬ ‫مالبــس مــا ّرة عابــرة‬ ‫أقــل ممــا توقــع ســتيفن هوكنــج وأكثــر‬

‫الموافق ‪ 21‬يناير ‪2019‬‬

‫العدد ‪208 :‬‬

‫السنة األولى‬

‫وكان كلمــا جلســت اليهمــا كنــت منجذبــا اليهــا دون أن أدري‬ ‫احتــارت صديقتهــا ‪،‬واحتــارت هــي ‪ !،‬واحتــرت أنــا ايضــا‪،‬‬ ‫كيــف يحــدث هــذا ؟! قلــت أيمكــن أن تخدعنــا مشــاعرنا‬ ‫؟! صححــت المســار بعــد زمــن ليــس بالكبيــر اخبرتهــا‬ ‫‪،‬واخبــرت صديقتهــا ‪،‬مواجهــة ثالثتنــا كان المنقــذ لنــا ‪،‬‬ ‫فكانــت الصدمــة‪ ،‬ولكنهــا الحقيقــة ‪ .‬غضبــت هــي‪ ،‬وابتعدت‬ ‫الصديقــة ‪ ،‬ألنهــا اعتبــرت مــا حــدث خيانــة لصديقتهــا ‪.‬‬ ‫وصمــت أنــا كأنــي لــم أتكلــم مــن قبــل !‪،‬الصمــت فــي وقتــه‬ ‫ومكانــه كــي تهــدأ األمــور ‪ ..‬بعــد زمــن قلــت لهــا أن عواطفنــا‬ ‫احيانــا قــد تخدعنــا ‪ ،‬اذكــر انــي اعطيتهــا روايــة «ذهــب‬ ‫مــع الريــح» لتقرأهــا ‪ ،‬ال اريــد لهــا أن تكــون «ســكارلت «‬ ‫وال أنــا «اشــلي « ‪ ..‬بكبريــاء اخبرتنــي أن القصــة انتهــت‪،‬‬ ‫وقالــت ‪ :‬هــي صديقتــي علــى كل حــال‪ ،‬اتمنــى لكمــا كل‬ ‫خيــر ‪ ..‬كانــت الخيــول تركــض هــذه المــرة فــي اإلتجــاه‬ ‫المعاكــس والنجــوم توهمنــي بــأن بريقهــا كاذب ! والســماء‬ ‫كأنهــا تبكــي فــي مدرارهــا ! كأن شــيئا مــا يســخر منــي !‬ ‫لكنــي لــم اصــدق هــذا التحــول المخــادع ايضــا ؟ عندمــا‬ ‫قابلتهــا أول مــرة بعــد ذلــك كانــت صفــراء شــاحبة كأنهــا‬ ‫تخجــل ممــا حــدث‪ ،‬ويحــدث لكــن مــاال يخفــي ‪،‬أنهــا تقــول‬ ‫بعينيهــا التــي كانــت تحتوينــي مــا يبــدد هــذه الصفــرة وذلــك‬ ‫الخجــل احسســت أنهــا لــي ‪ ..‬واحســت بنــداء داخلــي حاســم‬ ‫‪،‬أنــي لهــا ‪ ..‬فمــا اقــوى مــا تبعثــه ارواحنــا وأن عصفــت بهــا‬ ‫الريــاح !‬ ‫خيــط مــن ضــوء القمــر كان أســمي يتســلل مــن‬ ‫فمهــا‬ ‫فؤاد زويريق‪ ..‬المغرب ‪..‬ناقد ومخرج سينمائي‬ ‫مــا زلــت أتذكرهــا الــى االن‪ ،‬مــا زلــت أتغنــى بهــا‪ ،‬الزال‬ ‫ألمهــا الجميــل يعتصــر قلبــي ووجدانــي‪ ،‬بــل مــازال قلمــي‬ ‫يرشــح عشــقها ومفــردات حبهــا‪..‬كان حبــا طاهــرا بريئــا‬ ‫نبيــا‪ .‬مــا زلــت أتذكــر ســحر عينيهــا وهــي تحصــي الحصــى‬

‫كمال العيادي‬ ‫المنثــور تحــت رجليهــا خجــا‪ ..‬مازلــت اتذكــر يديهــا‬ ‫المتشــابكتين وهمــا ترتجفــان خشــوعا‪ ..‬كنــا مراهقيــن‪..‬‬ ‫مراهقيــن وكفــى‪ ،‬لــم نكــن نفكــر فــي الزمــن وغــدره‪ ،‬ولــم‬ ‫نكــن نحلــم بالمســتقبل وقلقــه‪ ،‬كنــا نعيــش الحاضــر برمتــه‪،‬‬ ‫بلحظاتــه العاشــقة الصامتــة‪ ،‬وبتجلياتــه الســيزفية الرائعــة‬ ‫المنكســرة علــى صخــرة حبنا‪..‬كانــت لــي وكنــت لهــا‪ ،‬كنــا‬ ‫خــارج الزمــن‪ ،‬بــل كنــا خــارج الوجــود باكمله‪..‬كانــت تحدثنــي‬ ‫عنــي وكنــت احدثهــا عنهــا‪ ...‬يااااه‪..‬كــم كنــت افــرح باســمي‬ ‫واســتمتع بــه وأتلــذذه وهــو يتســرب مــن فمهــا كخيــط مــن‬ ‫خيــوط ضــوء القمــر المتســلل فــي ليلــة ســوداء قاتمــة‪ .‬كنــا‬ ‫نلتقــي فــي كل اســتراحة مدرســية كنــا نســتغل كل ثانيــة‬ ‫فيهــا كنــا ال نشــعر بانقضائهــا اال بعــد صــراخ هــذا االســتاذ‬ ‫اوذاك‪ ،‬كان الوقــت يمــر بســرعة كنــت ال أشــبع مــن نظراتهــا‬ ‫وهــي التشــبع مــن ســماع صــدى نبضــات قلبــي المتســارعة‪،‬‬ ‫كانــت تكتفــي بالنظــر الــي وكنــت اكتفــي بالنظــر اليهــا‪ ،‬وكل‬ ‫ذلــك فــي صمــت خجــول‪ ،‬لــم نكــن نــدري بمــا يجــري حولنــا‪،‬‬ ‫كنــا نظــن ان س ـ ّرنا يســكن روحنــا فقــط ‪ ،‬كنــا ال نــدري ان‬ ‫ســرنا يعرفــه العالــم أجمــع‪ .‬ومــع ذلــك لــم نكــن نخجــل مــن‬ ‫عشــقنا‪ ،‬ولــم نكــن نــداري حبنــا‪ ،‬ولــم نكــن نختبــئ تحــت‬ ‫مقعــد الدراســة‪ ،‬أو وراء جــدار منعــزل‪ ،‬أو تحــت ســقف‬ ‫مهجــور‪ ،‬أوشــجرة مرميــة عنــد تخــوم هــذه الضيعــة أو تلــك‪.‬‬ ‫كنــا كمــا نحــن نشــهر حبنــا ونعلنــه‪ ،‬النــه ببســاطة كان حبــا‬ ‫بريئــا صادقــا طاهــرا‪ ،‬والنــه كذلــك بقــي محفوظــا مصونــا‬ ‫داخــل ثنايــا قلبــي وذاكرتــي‪.‬‬ ‫اخــذت منحوتتــي ‪ ..‬وهــي ال تــدري بمــا نحتــت‬ ‫عميقــا هنــاك !‬ ‫محمد أبو ناصر‪ ..‬قاص عماني‬ ‫هــل يمكــن لشــخص مــا أن يغيــر نظرتــك وتصــورك لكثيــر‬ ‫مــن األمــور فــي الحيــاة فــي ظــرف أيــام معــدودات ؟‬

‫قيافة سخيف‬ ‫‪...‬‬ ‫ممــا إســتقبل الــدالي المــا المومســات‬ ‫بغرفتــه فــي بطــن الجبــل ‪...‬‬ ‫تأهب جي ًدا حتى ترافق الغروب‬ ‫‪...‬‬ ‫في رحلة الالعودة‬ ‫غريب أمرك ؟‬ ‫ٌ‬ ‫إنسى أن تبتسم لكاميرات التصوير‬ ‫تتراجــع عــن جنونــك فتتبنــى شــرط‬ ‫قلمــك مقصــوف وفرشــاتك عرجــاء‬ ‫قيا متــك‬ ‫تابــت ولــم تعــد تتحــ ّرش باأللــوان‬ ‫إنهــم يُح ّدقــون إلــى بيــن فخذيــك بريبـ ٍـة‬ ‫ستذهب بأكاذيبك الصادقة‬ ‫‪...‬‬ ‫حيثما وجدتني‬ ‫أعطهم من وقتك تفاحة فاسدة‬ ‫هناك‬ ‫فقد قصدوك وهم مهيأون سل ًفا‬ ‫أبحث عنك ‪.‬‬ ‫للتسليم بأكاذيبك عن الغد ‪...‬‬

‫فؤاد الزويريق‬ ‫هــذا مــا حــدث لــي والصدفــة وحدهــا مــن جعلنــا نلتقــي‬ ‫أول مــرة‪ ,‬وفــي ظــرف وجيــز جعلتنــي أعيــد النظــر فــي كثيــر‬ ‫مــن األشــياء‪ .‬داخــل قاعــة العــروض للفنــون التشــكيلية‪ ،‬كان‬ ‫لقاءنــا األول‪.‬أمــام نفــس اللوحــة وقفنــا جنبــا لجنب‪،‬التفتــت‬ ‫إلــي‪ ،‬والتفتــت إليهــا ‪،‬تبادلنــا االبتســامات‪- .‬لوحــة جميلــة‬ ‫قالــت لــي ‪ -‬نعــم إنهــا كذلــك أجبتهــا‪ ،‬اقتربــت أكثــر لتقــرأ‬ ‫اســم الفنــان أســفل اللوحــة‪ .‬ثــم افترقنــا ‪،‬ومضــى كل منــا‬ ‫فــي اتجــاه معاكــس ‪.‬ســنلتقي مــرة أخرىـــ وبعــد دقائــق أمــام‬ ‫منحوتــة هــذه المرة‪.‬التقينــا فــي نفــس اللحظــة وكأننــا‬ ‫ضربنــا موعــدا ‪ ،‬ضحكــت وهــي تقــول ‪ :‬العالــم صغيــر‬ ‫جــدا‪ ...‬اكتفيــت بهــز رأســي‪،‬هذه المــرة كانــت هــي وحدهــا‬ ‫مــن يتأمــل المنحوتــة‪ ،‬أمــا أنــا فقــد كنــت أتأملهــا!! ذلــك‬ ‫اللمعــان فــي عينيهــا الخضراويــن ‪،‬تلــك اللهفــة الباديــة فــي‬ ‫كل تقســيمة مــن تقاســيم وجههــا‪،‬كل حركــة مــن حــركات‬ ‫جســدها المعتــدل‪،‬كل ذلــك أثارنــي وأنــا أتابعهــا بعينــي‬ ‫وهــي تلــف وتــدور حــول المنحوتــة برشــاقة‪ ،‬تصــدر عنهــا‬ ‫بيــن الفينــة واألخــرى «واو‪.....‬وااو‪.»..‬وأنــا تنفــذ إلــى أنفــي‬ ‫رائحــة عطرهــا وأكاد افقــد اإلحســاس بالزمــان والمــكان‪- .‬‬ ‫إنهــا رائعة‪...‬قالــت منبهــرة األنفــاس ‪ -‬نعــم!؟ قلــت متســائال‬ ‫بــدت مندهشــة وهــي تقــول‪ :‬المنحوتــة‪ ...‬اال تجدهــا انــت‬ ‫رائعــة!! ‪ -‬اه عفــوا لقــد شــرد بالــي للحظــة ‪،‬انحنــت‬ ‫لتقــرأ اســم النحــات‪ .‬افترقنــا مــرة اخرى‪.‬غــادرت قاعــة‬ ‫العــرض ‪،‬عبــرت الشــارع ورائحــة عطرهــا ماتــزال تدغــدغ‬ ‫انفــي‪.‬رداد خفيــف يتســاقط ‪,‬يمنــح لإلســفلت والســيارات‬ ‫لمعانــا خفيفــا‪ .‬غيــر بعيــد عــن المعــرض صادفــت محــا‬ ‫لبيــع األشــرطة واألســطوانات الموســيقية وكــذا األفــام‪.‬‬ ‫ولجــت المحــل ‪،‬ك واختــرت اســطوانة ل‪ bb King‬وفيلــم‬ ‫‪. le parfum‬وعندمــا تقدمــت نحــو صاحــب المحــل ألدفــع‬ ‫الثمــن‪ ،‬لمحتهــا علــى وشــك المغــادرة‪ ،‬كانــت تحمــل شــيئا‬ ‫مســتتطيال ملفوفــا بعنايــة فــي ورق مقــوي ‪،‬التفتــت ورأتنــي‬

‫محمد ابوناصر‬ ‫‪،‬ابتســمت ومضــت‪ .‬لــم أكــد ابلــغ منعطــف الشــارع حتــى‬ ‫وجدتهــا هنــاك واقفة‪،‬بيدهــا كتــاب تطالعــه واللفــة الورقيــة‬ ‫الــى جانبهــا مســتندة إلــى الحائــط‪ - .‬عفــوا ‪..‬بادرتنــي‬ ‫عندمــا صــرت بموازاتهــا توقفــت وفــي ظنــي أنهــا ستســألني‬ ‫عــن وجهــة مــا‪.‬‬ ‫ هــل لديــك مانــع أن اخذتــك إلــى احــد المقاهــي‬‫لنشــرب شــيئا ونتجــاذب ا الحديــث قليــا؟ قلــت ال مانــع‬ ‫عنــدي ‪،‬وقــد أحسســت بشــيء مــن الزهــو‪ ،‬جميــل أن‬ ‫تتحــرش بــك امــرأة! فــي المقهــى عرفــت أن اســمها مادليــن‬ ‫مــن أب أمريكــي وأم فرنســية‪ ،‬حكــت لــي عــن شــغفها‬ ‫بالفن‪،‬أطالــت النظــر إلــى يــدي الممســكة بــكأس القهــوة‬ ‫علــى الطاولــة‪ ،‬قالــت‪ :‬أنــت فنــان‪ .‬ســألتها كيــف عرفــت‬ ‫ذلــك ‪،‬قالــت‪ :‬ال يذهــب إلــى المعــارض إال فنــان او مهتــم‬ ‫بالفن‪،‬ثــم أردفــت‪ :‬هــل أنــت موســيقي؟ قلــت‪ :‬لمــاذا تظنيــن‬ ‫ذلــك؟‪ .‬ردت لديــك أصابــع عــازف البيانــو‪ .‬قلــت ‪ :‬أحــب‬ ‫الموســيقى ولكنــي ال اعــزف‪ .‬قضيــت معهــا أســبوعا واحــدا‬ ‫غيــر الكثيــر فــي حياتــي ‪.‬زرنــا معــا أكثــر مــن مدينة‪،‬وكثيــرا‬ ‫مــن معالــم تاريخيــة ‪،‬معهــا عرفــت قيمــة الوقــت ‪ ،‬عرفــت‬ ‫منهــا التخطيــط المســبق للســفر ‪ ،‬الحجــز المســبق فــي‬ ‫الفنــدق‪ ,‬وضــع خريطــة طريــق لألماكــن التــي يجــب زيارتهــا‬ ‫فــي كل مدينــة‪. ،‬‬ ‫ونحــن جالســين بالمقهــى‪ ،‬أخبرتنــي أنهــا اشــترت‬ ‫المنحوتــة التــي نالــت إعجابهــا بالمعــرض‪،‬‬ ‫« رأيك»؟‬ ‫وأضافــت‪ »:‬ا‪ ، mon coup de Coeur‬أال توافقنــي‬ ‫الــرأي؟»‬ ‫ابتســمت وأنــا أقــول‪ »:‬الاســتطيع ابــدا رأيــي « ‪ ،‬بــدت‬ ‫مندهشــة‪»،‬‬ ‫قالت – ‪why‬‬ ‫ألني صانعها قلت!‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 25‬جمادي االولى ‪1441‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫العدد ‪208 :‬‬

‫الموافق ‪ 21‬يناير ‪2020‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫آراء‬

‫الوطنية‬ ‫ومفهومها‬

‫رؤى‬

‫العجيلي العبيدي‬

‫العنف‪...‬بين السلوك الغريزي والثقافة المكتسبة (‪)3/ 3‬‬

‫هي صادمة بكل المعايير الدينية واإلنسانية واألخالقية‬ ‫تلك المشاهد الدموية المروعة التي تعرضها بعض‬ ‫الجماعات المتشددة عبر وسائل اإلعالم‪ ،‬ترويجا لما تعتبره‬ ‫«صحيح» فكرها‪ ،‬وألنها كذلك فإننا نعتقد أنه ال يمكن لمن‬ ‫يمتلك حدا أدنى من اإلحساس اآلدمي كونه إنسانا‪ ،‬إال‬ ‫أن‪ ‬يخجل كإنسان؛ من هذا المنحى الدموي الذي تتبناه هذه‬ ‫المجموعات‪ ،‬تنفيذا لما يحملونه من تفسير فكري تعسفي‬ ‫للنص الديني‪ ،‬يقوم على تكفير اآلخر مقدمة إلى نفيه ماديا‪،‬‬ ‫لمجرد أن وهمهم صور لهم أن هذا اآلخر مناقض لهم‪.‬‬ ‫وبشكل عام فإن منابع وأسباب العنف تتعدد لدى‬ ‫هذه القوى تبعا ً لطبيعة المجتمع دينيا ً وثقافيا ً وسياسيا ً‬ ‫واقتصاديا ً غير أن ثمة منابع تعد األهم‪ ،‬كونها المؤثر الرئيس‬ ‫في بلورة ثقافة التعصب الديني أو القومي أو السياسي‪،..‬‬ ‫لتحوله إلى سلوك هو بالضرورة من أعطى الضوء األخضر‬ ‫لبعض الحركات اإلسالمية المعاصرة من انتهاج العنف‬ ‫الحسبة‪ ،‬أو اإلصالح والتغيير)‬ ‫واإلرهاب بحجة ( الجهاد أو‬ ‫ُ‬ ‫وجعلته شعاراً براقا ً لمسيرتها السياسية والفكرية وظهر‬ ‫واضحا ً في خطاباتها التي اتسمت بالعنف واللجوء إلى القوة‪،‬‬ ‫نتيجة الرتكازها على القراءات األحادية والمجزأة للنصوص‬ ‫القرآنية واألحاديث النبوية‪ ،‬التي أفضت إلى تصورات‬ ‫ظالمية(‪ ، )8‬جعل هذه القوى تصل حد تكفير المجتمعات‬ ‫التي تعيش فيها حكاما ومحكومين‪ ،‬األمر الذي كشف ال‬ ‫إنسانيتها‪ ،‬وبعدها عن جوهر اإلسالم السمح الذي وصل به‬ ‫حد الثقة في الرسالة المحمدية؛ أن قال ” من شاء فليؤمن‬ ‫ومن شاء فليكفر” بعد أن وصلت رسالة اإلسالم واستقرت‬ ‫في عقول وأذهان الناس أبدا‪.‬‬ ‫مفهوم الثقافة‬ ‫وإذا ما حاولنا استكشاف كلمة ثقافة على ضوء ربط‬ ‫العنف بها‪ ،‬فإننا يجب أن نميز بين االستخدام الضيق‬ ‫لهذا المصطلح الذي يقصد به‪ ‬الشعر والقصة والنقد‪..‬‬ ‫إلخ والثقافة بمعنى مجموع القيم االجتماعية والسياسية‬ ‫والثقافية والتقاليد والعادات وأنماط السلوك الموروثة وغير‬ ‫الموروثة‪ )9( ،‬التي تشكل الحاضنة الطبيعية لكل تطرف؛‬ ‫وخاصة العنف غير المشروع الذي يمثل التطرف أعلى‬ ‫درجاته‪.‬‬ ‫وفي البحث في أبعاد هذا السلوك المفارق‪ ،‬فإننا‬ ‫نكتشف أن المعتقدات واألفكار والمواقف والممارسات‬ ‫االجتماعية عند أغلب المجتمعات في عالمنا تنحو إلى ثقافة‬

‫العنف المادي والمعنوي‪ ،‬فالمطالب بإقصاء هذا الشخص أو‬ ‫ذاك الشعب أو محاربة تلك الدولة هي في حد ذاتها عنف‬ ‫مادي واقعي‪.‬‬ ‫‪ ‬والمطالب الفكرية والكتابات التي نجد بين سطورها‬ ‫إيحاءات قريبة من لغة العنف والحقد والتمييز العنصري هي‬ ‫في حد ذاتها عنف معنوي يقود إلى العنف المادي‪ ،‬وليس أدل‬ ‫على ذلك العنف المعنوي‪ ،‬أكثر من وجود تنظيرات ودعاوى‬ ‫فكرية تدعو إلى العنف والحرب والصراع كنظريات “صراع‬ ‫الحضارات” لصامويل هنتنجتون و“نهاية التاريخ” لفرنسيس‬ ‫فوكاياما‪ ،‬واجتهادات علماء الدين المسيحيين والمسلمين…‬ ‫كل هذه األنماط الفكرية تجد لها أدوات تنفيذية في الواقع‬ ‫فتعمل على خلق الصراعات بين الدول ونشوء الحروب‬ ‫بين أقطاب الشعب الواحد تحت يافطة دينية أو عرقية أو‬ ‫سياسية‪)10(.‬‬ ‫حاضنة العنف‬ ‫غير أن العنف يترعرع ويبلغ أوج التعبير عن قسوته‬ ‫في البيئات التي تفتقر إلى العدالة والمساواة وكفالة حرية‬ ‫التعبير لألفراد والجماعات‪ ،‬وفي المجتمعات التي يسودها‬ ‫االستبداد السياسي والفكري واالجتماعي‪ ،‬وعدم تحقيق‬ ‫العدالة االجتماعية للمواطنين‪ ،‬وهذا االنسداد المجتمعي‬ ‫في أبعاده المختلفة‪ ،‬برر للبعض أن يجعل من العنف أسلوب‬

‫تعبير عن تراكمات اليأس والغضب أو االنتقام‪ ،‬يمكن أن‬ ‫يقوم به الفرد أو الجماعات كما يمكن أن تمارسه الدولة‬ ‫أيضا‪ ،‬ويتجلى من خالل شكلين هما‪ :‬العنف الرمزي والعنف‬ ‫المادي‪ ،‬ويتمثل العنف الرمزي في ادعاء احتكار الحقيقة‪،‬‬ ‫وإقصاء وتهميش اآلخر‪ ،‬وفي تكفيره بدون وجه حق‪ .‬أما‬ ‫العنف المادي فيتمثل في استخدام األساليب واألدوات‬ ‫المادية كالسالح ضد اآلخر‪)11( .‬‬ ‫هنا البد من االستدراك أن ممارسة العنف في بعض‬ ‫األحيان يكون مشروعا قانونيا وأخالقيا‪ ،‬ويدان أخالقيا‬ ‫وسياسيا من ال يمارسه كونه حقا ً وواجباً‪ ،‬خاصة للشعوب‬ ‫المضطهدة الساعية إلى نيل حريتها واستقاللها‪.‬‬ ‫في حين يكون محرما عندما يستهدف أمن وسالمة‬ ‫األبرياء كما يحدث هذه األيام في الوطن العربي وفي مناطق‬ ‫أخرى من العالم‪ ،‬وهو ما نعبر عن تسميته (باإلرهاب)‪.‬‬ ‫هذا العنف اتكأ على خطاب ديني متشدد كرس‬ ‫منهجا أحاديا ً الحتكار الحقيقة الدينية‪ ،‬وتهميش المذاهب‬ ‫األخرى بما فيها تيار الوسطية واالعتدال‪ ،‬مما ساعد على‬ ‫بروز ظواهر الغلو والتطرف التي صبغت الحياة الثقافية‬ ‫واالجتماعية واإلعالمية بألوانها‪ ،‬كما تمكن هذا الخطاب‬ ‫المتشدد من ترسيخ أسلوب التلقين والحفظ والتوجيه بدون‬ ‫مناقشة‪)12( .‬‬

‫سخ‬ ‫ومع أن التجربة التاريخية تقول إ ّن اإلسالم قد ر ّ‬ ‫سس أصول التسامح ال‬ ‫ثــقافةً أصيلةً علّمها ألبنائه‪ ،‬تؤ ّ‬ ‫التعصب‪ ،‬المحبــة ال الكراهــية‪ ،‬الحــوار ال الصــدام‪ ،‬الرحمة‬ ‫ال القـسوة‪ ،‬الســالم ال الحــرب‪ ،‬فإن السؤال الذي ينطلق من‬ ‫واقع نعيشه حيث يتفشى وباء العنف المتعالي حسب القوى‬ ‫التي تمارسه‪ ،‬الذي يمثل ردة بالمعنى األخالقي واإلنساني‬ ‫والفكري كذلك‪ ،‬هل المشكلة في النصوص أم أن المشكلة‬ ‫في أولئك الذين يخرجون النصوص من سياقها الديني أو‬ ‫التاريخي بشكل تعسفي‪ ،‬ليس له عالقة بمقاصد النص‪،‬‬ ‫عندما يتصدى من ال يعرف أو يعقل (من العقل) لزرع مثل‬ ‫هذه الثقافة المجافية؛ لينتشروا مثل الفطر السام في‬ ‫المجتمع العربي وفي العالم‪ ،‬وإال فإن السؤال عندها مــن‬ ‫أيــن جــاء إذن كلّ هذا الذي يسمى بالعنـف المقدس في‬ ‫المجتمع العربي وفي العالم اإلسالمي؟‬ ‫هوامش‬ ‫سمير التقي‪ ،‬ثقافة العنف في المجتمع العربي‪ ،‬موقع‬ ‫معابر‪.‬‬ ‫المقدس في الثقافة‬ ‫هال رشيد‪ ،‬مصادر العنف‬ ‫ّ‬ ‫اإلسالمية؛ صحيفة السفير (موقع آمون)‪.‬‬ ‫سمير التقي‪ ،‬ثقافة العنف في المجتمع العربي‪ ،‬مصدر‬ ‫سابق‪.‬‬ ‫بريهان الجاف ثقافة العنف إلى أين؟ الحوار المتمدن‪-‬‬ ‫العدد‪.2562 :‬‬ ‫أحمد علي الخفاجي‪ ،‬الحركات اإلسالمية المعاصرة‬ ‫والعنف‪ ،‬شبكة المعلومات الدولية‪.‬‬ ‫المقدس في الثقافة‬ ‫هال رشيد‪ ،‬مصادر العنف‬ ‫ّ‬ ‫اإلسالمية‪ ،‬مصدر سابق‪.‬‬ ‫أحمد علي الخفاجي‪ ،‬الحركات اإلسالمية المعاصرة‬ ‫والعنف‪ ،‬مصدر سابق‪.‬‬ ‫المصدر السابق‪.‬‬ ‫فاضل السلطاني‪ ،‬ثقافة العنف أم عنف الثقافة‪ ،‬صحيفة‬ ‫الشرق األوسط العدد ‪.8608‬‬ ‫عزيز العرباوي‪ ،‬ثقافة العنف ودوافعها األساسية‪ ،‬موقع‬ ‫معكم‪.‬‬ ‫بريهان الجاف ثقافة العنف إلى أين؟ مصدر سابق‪.‬‬ ‫المصدر السابق‪.‬‬

‫سليم يونـــس‬

‫الكثير من المفكرين والكُتّاب واألدبيين يتفقون على‬ ‫المفهوم العام لما يسمى بالوطنية‪.‬‬ ‫فالوطنية في نظرهم هي ارتباط الفرد بالمكان الذي‬ ‫ُو ِل َد فيه وتعلّق به وبالتالي ينسب نفسه إليه وإلى تراثه‬ ‫وثقافته وعاداته وتقاليده ‪.‬‬ ‫فالمواطنة هي عالقة ارتباط وميثاق وقانون من خالله‬ ‫يتم تحديد العالقة بين الفرد والدولة وماهي الواجبات‬ ‫التي يجب االلتزام بها من جهة المواطن تجاه تلك الدولة‬ ‫وبالمقابل ماهي الحقوق التي يجب على الدولة ( المتمثلة‬ ‫في الحكومة القائمة ) توفيرها للمواطن ‪.‬‬ ‫إذن هي مجموعة مشاعر وأحاسيس تتكون لدى الفرد‬ ‫ليتولد منها الشعور باالنتماء والوالء لذلك الوطن فيفرح‬ ‫لما يحدث للوطن من تقدم ورقي في أي مجال من مجاالت‬ ‫الحياة ويحزن لما يصيبه من مآسي مهما كانت صغيرة‬ ‫أو كبيرة وهذا هو العمق العاطفي والنفسي في العالقة‬ ‫المتبادلة بين الوطن والمواطن هذا هو الشعور باالنتماء‬ ‫‪ ،‬أما السلوك الواجب على المواطن فهو تأدية الواجبات‬ ‫ألجل نمو الوطن وتطوره وازدهاره والعمل على المحافظة‬ ‫على كل مقدارته وثرواته والدفاع عنه من أي مكروه أو أي‬ ‫ضرر وعدوان يصيبه ‪.‬‬ ‫وكما أشرنا سابقا ً للمواطن حقوق على الدولة تأديتها‬ ‫ومن أهمها وأعظمها هو توفير األمن واألمان له والمساعد‬ ‫على إيجاد فُرص عمل لكسب قوته من أجل حياة كريمة ‪.‬‬ ‫فالعالقة بين الوطن والمواطن عالقات متبادلة ‪،‬‬ ‫ولكن هناك مسألة كبيرة وخطيرة في نفس الوقت أال وهو‬ ‫االنتماء لهذا الوطن أو ذاك ‪ ،‬فهناك فرق كبير في مفهوم‬ ‫الوالء واالنتماء للوطن فليس كل من يولد في الوطن له‬ ‫والء لذاك الوطن ‪ ،‬وهذا الذي نعيشه في واقعنا المعاصر‬ ‫اآلن في بالدنا الحبيبة ليبيا فنجد طائفة من المواطنين‬ ‫ُو ِل ُدوا في ليبيا ولكن والئهم لدول أخرى خارجية هي التي‬ ‫تملي عليهم ماذا يفعلون وهم ألجندات تلك الدول يعملون‬ ‫‪ ،‬وفي المقابل نجد مواطنين قد يكون مولودين خارج ليبيا‬ ‫ولكن والئهم المطلق الكامل لليبيا وهنا مربط الفرس كما‬ ‫يقولون ‪.‬‬ ‫ولترسيخ هذه المفاهيم يكون الثقل الكبير والمسؤولية‬ ‫العظمى على عاتق األبوين أوالً ومدارس التعليم ثانيا ً فالبد‬ ‫من اعطاء األهمية القصوى من بداية تعليم األجيال على‬ ‫حب الوطن من الناحيتين االنتماء إليه والوالء له باألخص‬ ‫في هذا الزمان الذي نعيش فيه في عالم العولمة واليعني‬ ‫ذلك أننا ندعوا إلى االنغالق عن العالم بل ننطلق وفق أسس‬ ‫وقواعد قوية وقوية جداً خالفا ً لما نالحظه اآلن في كثير‬ ‫من األحيان ما نسمع البعض يقول ( وايش حصلنا احنا‬ ‫من البالد ) ‪.‬‬ ‫ونسي السؤال المقابل لسؤاله وهو ماذا قدمت أنت‬ ‫للبالد حتى تعطيك ماتريد ؟‬ ‫إذن الوطنية بمفهومها الشامل ليست ضد التقدم‬ ‫والحضارة والتعني االنغالق على النفس بل هي االنفتاح‬ ‫على العالم بال غرور ودون نسيان لموروثنا الثقافي والديني‬ ‫الذي نتمتع به ‪ ،‬فالوطنية هي شعور بالمسؤولية ورغبة في‬ ‫النجاح وعطاء بال انتظار‪.‬‬ ‫إن منطق األخد دون عطاء واالنتظار دون عمال هو‬ ‫سبب تخلفنا هو مشكلة الكثير من شبابنا‪.‬‬ ‫إذن من األفكار األساسية التي يجب أن نُربي عليها‬ ‫أطفالنا اليوم هي أن الدولة هي واسطة ال غاية بحد ذاتها‬ ‫إنه للمواطن وليس المواطن لها فهي تسهل نموه الطبيعي‬ ‫والعقلي واألدبي وفي المقابل عليه أن يعرف أن واجبه هو‬ ‫التقيد بالقوانين والنظم واللوائح إن أراد بصدق بناء وطنه‬ ‫‪ ،‬فحب الوطن ليس نشيداً تستعذبه أللحان وليس أعالما ً‬ ‫تتزين بها الشوارع والجدران والوقفة خشوع لألبدان‪،‬‬ ‫فالحب رخيص بهذا المفهوم ولكنه غال وتقبل حين يكون‬ ‫عمالً وتضحية وإقداما ً من أجل الرقي به‪.‬‬ ‫فحب الوطن يكون بالحفاظ على أمنه وسالمة ممتلكاته‬ ‫واالبتعاد عن ترويع أهله وإشاعة القتل والنهب والفوضى‬ ‫وجميع صور االفساد في ربوعه تحت أي غطاء كان‪.‬‬ ‫وحب الوطن يكون بنبذ العصبيات والنعرات والتحزبات‬ ‫التي تسعى إلى تفرقته وتمزيقه وتحول دول اجتماعه‬ ‫ووحدته كما يكون حب الوطن باستغالل خيراته وثرواته‬ ‫وصيانتها من عبث المفسدين وخدمة أرضه ومن يعيش‬ ‫عليها من المواطنين ليستغني عن غيره البلدان وتكون له‬ ‫مكانة وقيمة بين الدول األخرى ‪.‬‬ ‫هذه هي بعض المفاهيم لوطنية أهل اإلسالم التي‬ ‫تحفظ الثوابت وتقوي االرتباط بشرع الله الحكيم ألنه‬ ‫هو المخرج الوحيد من جميع الفتن والمصائب التي تحل‬ ‫باألمم‪.‬‬ ‫يقول الشاعر أحمد شوقي ‪:‬‬ ‫وطني لو شغلت بالخلد عنه…‪ ..‬نازعتني إليه في الخلد‬ ‫نفسي‬ ‫شهد الله لم يغب عن جفوني …‪ ..‬شخصه ساعة ولم‬ ‫يخل حسي ‪.‬‬

‫إبراهيم تنتوش‬

‫هل مؤتمر برلين سيلغي اتفاق الصخيرات كإطار للحل في ليبيا؟‬ ‫عقد مؤتمر السالم الخاص بليبيا في برلين برعاية من‬ ‫األمم المتحدة‪ ،‬وفي إطار المساعي الدولية للتوصل لوقف‬ ‫دائم إلطالق النار‪ ،‬ووضع حد لالقتتال الدائر منذ تسعة‬ ‫أشهر بين قوات حفتر المعتدية والوقات التابعة لحكومة‬ ‫الوفاق‪ ،‬وشارك فيه رئيس حكومة الوفاق الوطني فايز‬ ‫السراج‪ ،‬وخليفة حفتر‪ ،‬إلى جانب دول عدة ومنظمات دولية‪.‬‬ ‫ومن بين الدول الحاضرة في المؤتمر مجموعة الدول‬ ‫الخمس دائمة العضوية بمجلس األمن‪ ،‬أما الدول األوروبية‬ ‫فحضر منها‪ ،‬اضافة الى بريطانيا وفرنسا‪ ،‬ألمانيا باعتبارها‬ ‫الدولة المنظمة‪ ،‬باإلضافة إلى إيطاليا‪ ،‬ومن الدول المجاورة‬ ‫لليبيا الجزائر‪ ،‬ومصر واإلمارات الداعمتان لحفتر‪ .‬وعلى‬ ‫مستوى االتحاد األفريقي الكونغو‪.‬‬ ‫المالحظ‪ ،‬أن الدعوة لم توجه إلى المغرب وتونس‬ ‫للمشاركة في المؤتمر‪ ،‬رغم دورهما الرئيسي في حل‬ ‫األزمة‪ ،‬خصوصا المغرب التي سبق لها االشراف على اتفاق‬ ‫الصخيرات‪ ،‬وكان من أول الموقعين على إعالن مشترك‬ ‫لدعم خطوة تشكيل حكومة وفاق وطني‪ ،‬وهي ستظل السبيل‬ ‫الوحيد لتحقيق المهمة المتمثلة في إقرار سلطة شرعية‪،‬‬ ‫واستعادة االستقرار والحفاظ على وحدة البالد‪.‬‬ ‫لقد أدى المغرب دورا رائدا في دعم مسلسل المفاوضات‬ ‫الليبية‪ ،‬وتقريب وجهات النظر إلنهاء الخالفات بين األطراف‬ ‫المتصارعة‪.‬‬ ‫هذا الدور المتقدم الذي يؤديه المغرب من خالل‬ ‫سياسته الخارجية‪ ،‬يندرج في إطار التزامه الحفاظ على‬ ‫مبدأي السلم واألمن بالمنطقة العربية‪ ،‬وحتى على الصعيد‬ ‫الدولي‪ ،‬كما أن سياسته في مجال مكافحة اإلرهاب تجعله‬ ‫يعي كل الوعي لقطع الطريق على التنظيمات اإلرهابية ومنع‬ ‫امتدادها الى شمال افريقيا‪.‬‬

‫فضال عن ذلك‪ ،‬فإن المغرب اكتسب مرجعية دولية في‬ ‫هذا النوع من المبادرات السلمية الرامية إلى فض النزاعات‪،‬‬ ‫إضافة الى الثقة بمؤسساته‪ ،‬وتجربته المستقرة‪ ،‬وعالقته‬ ‫بشخصيات ليبية مؤثرة‪ ،‬وامتداداته ذات الطبيعة االجتماعية‬ ‫والدينية في ليبيا‪ ،‬والعالقات التاريخية واإلنسانية القوية‬ ‫التي تربطه مع الشعب الليبي‪ ،‬مما يجعله مؤهال أكثر كي‬ ‫يؤدي دورا محوريا في هذا الملف‪ ،‬وتحقيق االستقرار ووحدة‬ ‫البلدان المغاربية‪.‬‬ ‫الدليل على ذلك‪ ،‬فالدور المغربي في دفع الفرقاء‬ ‫السياسيين للوصول إلى اتفاق الصخيرات في ‪ 17‬ديسمبر‬ ‫‪ ،2015‬حيث وقعت وفود عن المؤتمر الوطني العام بطرابلس‬ ‫ومجلس النواب المنعقد في طبرق شرقي البالد والنواب‬ ‫المقاطعين لجلسات هذا المجلس‪ ،‬إضافة إلى وفد عن‬ ‫المستقلين‪ ،‬وبحضور المبعوث األممي‪ ،‬وقتذاك‪ ،‬برناردينو‬ ‫ليون‪ ،‬اتفاقا يقضي بتشكيل حكومة وحدة وطنية توافقية‪،‬‬ ‫واعتبار برلمان طبرق الهيئة التشريعية‪ ،‬وتأسيس مجلس‬ ‫أعلى للدولة‪ ،‬ومجلس أعلى لإلدارة المحلية‪ ،‬وهيئة إلعادة‬ ‫اإلعمار‪ ،‬وأخرى لصياغة الدستور ومجلس الدفاع واألمن‪.‬‬ ‫هذا االتفاق تم بإشراف أممي‪ ،‬فقد سبق لمجلس األمن‬ ‫الدولي التأكيد أنه يبقى اإلطار الوحيد القابل لالستمرار‬ ‫لوضع حد لألزمة السياسية في ليبيا في انتظار إجراء‬ ‫انتخابات‪ ،‬ونشير في هذا الخصوص إلى أن المجلس أكد أن‬ ‫اتفاق الصخيرات هو اإلطار الوحيد للحل السياسي في ليبيا‪،‬‬ ‫ويبقى المفتاح لتنظيم انتخابات‪ ،‬وإنهاء االنتقال السياسي‪،‬‬ ‫ودعا إلى اإلسراع في العملية السياسية حتى تخرج البالد‬ ‫من أزمتها‪.‬‬ ‫لكن بعد مؤتمر الصخيرات‪ ،‬عقدت قمة لألمم المتحدة‬ ‫ُعقدت في أبوظبي‪،‬ما جعل األوراق تختلط‪ ،‬وتعطل ما تم‬

‫االتفاق بشأنه في الصخيرات‪.‬‬ ‫فقوات خليفة حفتر‪ ،‬الرافض التفاق الصخيرات‬ ‫والمدعوم من بعض الدول العربية‪ ،‬ذات األهداف الجيو‪-‬‬ ‫الستراتيجية بالمنطقة‪ ،‬تمكنت من السيطرة على بنغازي‬ ‫واالستيالء على جزء كبير من الهالل النفطي في خليج سرت‪،‬‬ ‫مع إنتاجه من النفط والغاز‪ ،‬ومنشآت تكرير وتصدير النفط‪،‬‬ ‫وهي حاليا تزحف نحو العاصمة‪.‬‬ ‫هذا التصعيد العسكري من جانب قوات حفتر أثار قلقا‬ ‫دوليا من تدهور األوضاع االقتصادية والسياسية واالجتماعية‬

‫بليبيا التي تعيش حاليا انقسامات حادة‪ ،‬فكل من الواليات‬ ‫المتحدة وفرنسا وإيطاليا وبريطانيا و تركيا سارعت إلى‬ ‫التعبير عن قلقها البالغ من التصعيد العسكري‪ ،‬كما رخص‬ ‫البرلمان التركي للرئيس أردوغان إرسال قوات عسكرية‬ ‫للتعاون مع حكومة الوفاقفي مواجهة دعم خارجي قوي‬ ‫لحفتر‪ ،‬كل هذا أدى إلى تعميق األزمة السياسية‪ ،‬وإحداث‬ ‫المزيد من االنقسامات بين المكونات السياسية‪ ،‬ناهيك عن‬ ‫أن تعدد المبادرات حول األزمة‪ ،‬سواء من الداخل أو الخارج‪،‬‬ ‫لن يو ّحد الجهود الدولية الرامية إلى إيجاد تسوية لألزمة‪.‬‬

‫كنا نأمل‪ ،‬االلتزام بما جاء في اتفاق الصخيرات‪ ،‬الذي‬ ‫يظل الخيار األفضل والعنصر األساسي لتسوية األزمة الليبية‪،‬‬ ‫حيث كان بإمكانه أن يقطع الطريق على التدخل األجنبي‪،‬‬ ‫علما أن المغرب مؤهل أكثر من أي دولة على المستوى‬ ‫اإلقليمي للمساهمة في دعم االستقرار واألمن بليبيا‪ ،‬وتجنب‬ ‫المزيد من المواجهات العسكرية ومنع االنهيار االقتصادي‪،‬‬ ‫وكذلك تعريض آفاق تحقيق السالم للخطر على نحو أكبر‪.‬‬ ‫يأمل كثير من المتتبعين على الصعيد الدولي بنجاح‬ ‫الفرقاء بإنهاء حالة الحرب والصراع خالل مؤتمر برلين‪ .‬لكن‬ ‫استبعاد اتفاق الصخيرات من التنفيذ‪ ،‬وعدم دعوة المغرب‬ ‫للمشاركة في المؤتمر‪ ،‬قد يعقد معادلة حل األزمة‪ ،‬ألن‬ ‫المغرب له دور كبير في أي حل سياسي لهذه األزمة‪ ،‬وال‬ ‫ينبغي‪ ،‬بأي حال من األحوال‪ ،‬القفز على جهوده المشهود لها‬ ‫دوليا في إقرار السالم واألمن بالمنطقة المغاربية‪.‬‬ ‫الوضع في ليبيا لم يعد يحتمل‪ ،‬فهي تتجاذبها أطراف‬ ‫عدة‪ ،‬إقليمية ودولية‪ ،‬لها أطماع اقتصادية وأهداف‬ ‫استراتيجية‪ ،‬كما أن الشعب يتطلع إلى دولة استقرار وأمن‪،‬‬ ‫وتنمية وقيادة رشيدة تجنبه ويالت الحروب‪ ،‬التي قد تستفيد‬ ‫منها دول أجنبية‪ ،‬وتنظيمات متطرفة قد تستغل الفوضى‬ ‫لتوسيع رقعة نفوذها‪.‬‬ ‫ليبيا حاليا في مفترق طرق‪ ،‬فإما أن يتغلب السالم‪ ،‬او‬ ‫أن يستمر االقتتال‪ ،‬وتتفاقم الفوضى العارمة‪ ،‬و يبقى اتفاق‬ ‫الصخيرات الحل األنسب واألفضل لحل األزمة‪ ،‬لكن هل‬ ‫سيلغي مؤتمر برلين اتفاق الصخيرات كإطار الحل‪ ،‬خصوصا‬ ‫أن المغرب ال يحضر هذا المؤتمر؟‬

‫خالد الشرقاوي‪/‬السياسة الكويتية‬

‫‪8‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.LY‬‬

‫ثقافة‬

‫الثالثاء ‪ 25‬جمادي األولى ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ 21‬يناير ‪2019‬‬

‫العدد ‪208 :‬‬

‫السنة األولى‬

‫نقطة بيضاء‬

‫شفاء‬ ‫يا ليبيا‬

‫جوكر ‪ ..‬نهاية اللعبة !‬ ‫الجوكر من الكوميكس إلى فينيكس‬ ‫المهــرج أو الجوكــر شــخصية شــريرة خفيفــة الظــل‬ ‫أقــرب إلــى الكوميديــا كمــا أريــد لهــا فــي الســينما ‪،‬عرفــت‬ ‫كطــرف شــرير فــي سلســة افــام «باتمــان» أو كمــا قدمتهــا‬ ‫ســينما االربعينيــات قبلهــا كانــت موجــودة فــي القصــص‬ ‫المصــورة « الكوميكــس « لكــن الجوكــر أو المهــرج الــذي‬ ‫تــم شــيطنته فــي الســينما يعتبــر فــي الســرد األدبــي ذو‬ ‫بعــد رمــزي فالبحــث فــي كميــة اإلضحــاك مــن خــال‬ ‫المهــرج كعامــل للتســلية والمتعــة ومــا وراءهــا مــن بُ ٍ‬ ‫عــد‬ ‫إنســاني تــم تناولــه فــي أعمــال أدبيــة متعــددة ‪،‬وكان دائمــا‬ ‫البحــث عــن اإلنســان داخــل هــذه الشــخصية «المهــرج»‬ ‫وهــو مــا يجعلنــا نتعاطــف أدبيــا معــه فــي عالــم الســيرك‬ ‫‪،‬غيــر أن ســقوط المهــرج كان دائمــا مأســويا فــي المقابــل‬ ‫وهــذه مفارقــة أمــام كميــة هــذا الضحــك ومــا يضفــي مــن‬ ‫بهجــة داخــل ســرداق الســيرك الــذي يظــل عالمــه األصلــي‬ ‫ومبعــث وجــوده فــي األســاس ربمــا هــذا الجانــب بالــذات‬ ‫هــو مــا تــم التركيــز عليــه فــي فيلــم «جوكــر» األخيــر وهــي‬ ‫آخــر معالجــة لهــذه الشــخصية بحيــث رجــع إلــى حــدود‬ ‫بعــده اإلنســاني الــذي اســتمده مــن األدب رؤيــ ًة قبــل‬ ‫شــهرته فــي حــدود مــا رســم لــه كشــرير خفيــف الظــل‬ ‫ثــم تفريغــه فــي مغامــرات وقصــص ســينمائية عديــدة‬ ‫“الجوكــر” كشــخصية محوريــة هــذه المــرة وســط محيــط‬ ‫اجتماعــي طــارد لــه ومــن ثمــة إســقاطه فــي الفيلــم علــى‬ ‫أزمــات معاصــرة فيمــا يتعايــش معــه “الجوكــر” كإنســان‬ ‫فــي بيئــة أقــرب إلــى المســتنقع ماديــا ومعنويــا وأزمــة‬ ‫كبــرى تالحــق «جوكــر» وجــوده فــي األســاس لدرجــة‬ ‫أن آرثــر غيــر مصــدق أنــه موجــود الغريــب أن الســينما‬ ‫األمريكيــة قليــل مــا تلجــأ إلــى مثــل هــذه العشــوائيات التــي‬ ‫صورهــا الفيلــم واســتنطاقها مــن خالل الشــخصية نفســها‬ ‫ليأتــي «جوكــر» ‪ 2019‬كنســخة أخيــرة مفرغــة تمامــا ممــا‬ ‫تعــودت الســينما أن تقدمــه لنــا اال فيمــا يخــص بعدهــا‬ ‫االجتماعــي واإلنســاني مــن قبــل ثمــة تفاعــل وتعاطــف‬ ‫كبيــر لــدى القــارئ فــي شــخصية المهــرج أدبيــا وهــا هــي‬ ‫تعــود ســينمائيا خاصــة عندمــا تســترجع رؤيتهــا المبكــرة‬ ‫التــي اكتســبتها مــن األدب ‪.‬عندمــا تركــز الكاميــرا علــى‬ ‫مشــاهد واقعيــة فــي األزقــة ومــا بقــى مــن تعفــن القمامــة‬ ‫وقســوة الواقــع واســتمرار الحلــم مــع اســتمرار ضــراوة‬ ‫الحيــاة ‪ .‬الحلــم الــذي نظنــه فــي المتنــاول ويبــدو أبعــد‬ ‫مــن ســمائنا فأننــا نحــس وقتهــا بالجوكــر داخــل كل منــا !‬ ‫ثمــة معالجــة أقــرب إلــى اإلنســان البســيط العــادي‬ ‫الــذي يعانــي احباطاتــه وحيــدا فــي شــخصية رســمت‬ ‫بعنايــة ومــن ثمــة وضــع تيمــة المهــرج هنــا لتضفــي مزيــد‬ ‫مــن العبــث الســيكوباتي وســط أحــداث تبــدو غيــر طبيعيــة‬ ‫رغــم واقعيتهــا وليــس لهــا مــن حبكــة اال مــا يعرضــه الواقــع‬ ‫بحيــث ثمــة تعريــة جارحــة ومفرطــة وراء قنــاع الجوكــر‬ ‫الــذي تتــم رســم ابتســامته بتكشــيرة مفتعلــة وهــي تمــط‬ ‫الشــفتين بأصابــع ترتعــش !‬

‫عادل الفيتوري‬

‫أنس الفقي‬ ‫ضعــف رمزيــة شــعارالدولة ليــس محصــور فــي شــعارالدولة‬ ‫الليبيــة فقــط‪ ،‬فهــو يبــرز فــي دولــة أخــرى تعانــي مــن نفــس‬ ‫أزمتنــا الوطنيــة هــي ســوريا‪ ،‬والتــي ترفــع شــعار « العقــاب «‬ ‫وحســب قراءتــي لعــدة مقــاالت مــن مواقــع صحــف إلكترونيــة‬ ‫ســورية بخصــوص هــذا الشــعار فهنالــك تضــارب فــي األقــوال‬ ‫حــول صاحــب فكــرة شــعار ” العقــاب ” حيــث يؤكــد د‪ .‬موفــق‬ ‫أبــو الطــوق فــي مقالــه بعنــوان “أيهمــا ‪ ..‬قــد صمــم الشــعار؟‬ ‫” بتاريــخ ‪ 1‬ينايــر ‪2012‬م أن مصمــم شــعار ” العقــاب ” هــو‬ ‫الدبلوماســي الســوري ” خالــد العســلي ” وليــس الفنــان‬ ‫التشــكيلي ” ناظــم الجعفــري “‪ .‬هــذه التصحيحــات والنقاشــات‬ ‫وبالرغــم مــن أنهــا فــي االتجــاه الصحيــح لمعالجــة جانــب مــن‬ ‫جوانــب األزمــة الوطنيــة فــي ســوريا إال أن االختــاف حــول‬ ‫صاحــب تصميــم الشــعار يؤكــد ضعــف النقــاش داخــل إطــار‬ ‫النخبــة المثقفــة الســورية حــول الروابــط المشــتركة بيــن‬ ‫الســوريين قبــل الفتــرة الســابقة لمــارس ‪2011‬م‪.‬‬ ‫أزمــة شــعار الدولــة وضعــف الروابــط المشــتركة ليســت‬ ‫محصــورة فــي الليبييــن فقــط‪ ،‬فشــعار الدولــة الســورية « العقاب‬ ‫« يعانــي مــن نفــس المعضلــة والرمزيــة الوطنيــة الســورية غيــر‬ ‫متوفــرة لــدى هــذا الشــعار‪ ،‬وحســب مــا قــرأت فــإن فكــرة شــعار‬ ‫” العقــاب ” شــعار الدولــة الســورية مقتبــس عــن رايــة العقــاب‬ ‫التــي رفعهــا الجيــش االســامي بقيــادة خالــد بــن الوليــد عنــد‬ ‫فتحــه لدمشــق‪ .‬وإذا كانــت المعلومــة صحيحــة فــإن رايــة العقــاب‬ ‫هــذه هــي رايــة الرســول صلــى اهلل عليه وســلم‪ ،‬وهــذا ال يعط أي‬ ‫خصوصيــة وطنيــة ســورية‪ ،‬فرايــة العقــاب لــم ترفــع فــي دمشــق‬ ‫فقــط‪ ،‬بــل رفعــت فــي جميــع األمصــار التــي فتحهــا المســلمون‪،‬‬ ‫وهنــا يفقــد شــعار « العقــاب « أي رمزيــة وطنيــة ســورية‪ .‬مــا‬ ‫يمكــن اســتنتاجه مــن خــال الفقــرة الســابقة هــو ضعــف النخبــة‬ ‫المثقفــة الســورية وعــدم قدرتهــا علــى إيجــاد روابــط مشــتركة‬ ‫بيــن الســوريين فيمــا ســبق وفــي الوقــت الحاضــر‪ ،‬و حالــة‬ ‫الفوضــى و عــدم االســتقرار فــي دول مثــل ليبيــا و ســوريا و‬ ‫العــراق واليمــن راجعــة باألســاس إلــى ضعــف الروابــط الوطنيــة‬ ‫فيهــا التــي مــع غيابهــا تتغلــب األيدولوجيــات المســتوردة و النفوذ‬ ‫االجنبــي ‪ -‬مــن خــال الدبلوماســية الناعمــة‪ -‬و كذلــك تبــرز‬

‫العامــل النفســي أعطــى انطباعــا فــي محيــط ليــس‬ ‫غيــر متفاعــل فقــط بــل وغيــر مــدرك ألبعــاد هــذا المرض‬ ‫العصبــي ومعــاد لــه ينبــذه وتظــل العشــوائيات تنمــو‬ ‫بطحلــب الكراهيــة وهاجــس القتــل لحمايــة كميــة الضحك‬ ‫األســود الــذي تحــ ّول إلــى عنــف وقتــل لمجــرد حمايــة‬ ‫الــذات فجرائــم «الجوكــر» تبنــى كلهــا علــى مغالطــات‬ ‫وســوء فهــم وهــي أشــبه بكوابيــس جرائــم «هتشــكوك»‬ ‫فهــو يقتــل فــي الصديــق أو زميــل المهنــة كميــة االســتغالل‬ ‫والخــداع وفــي األوالد الثــاث العبــث الماجــن الــذي ينقــذ‬ ‫فيــه الجوكــر فتــاة القطــار مــن عبثهــم ولــك أن تخيــل‬ ‫كيــف تســيس الجريمــة وتذهــب لصالــح مــن اخيــراً ؟! ثمــة‬ ‫ســخرية ســوداء مميتــة علــى الهــواء مباشــرة حيــن ينتهــي‬ ‫الفيلــم بجريمــة قتــل مقــدم البرامــج االشــهر ويقتــل بــدم‬ ‫بــارد فــي ضحكــة أخيــرة مــن حيــث أراد اضحــاكا مفجعــا‬ ‫حــد القتــل ! ‪ ..‬كيــف وصــل ضحكنــا إلــى هــذا الحــد‬ ‫مــن الســواد والدمــار المفجــع فــي صــراع كأن الجميــع‬ ‫فيــه أمــام فوهــة مدفــع ؟! «أرثــر فليــك» ممثــل كوميــدي‬ ‫كمــا يقدمــه الفيلــم فــي شــخصية جوكــر تحولــه أحــداث‬ ‫الفيلــم المرعبــة إلــى مجــرم مطــارد وتكبــر أســطورته‬ ‫حتــى يتماهــى مــع مظاهــرة آخــر الفيلــم ويصبــح الجميــع‬ ‫بقنــاع الجوكــر الرمــز علــى الظلــم والقســوة رغــم أن الفيلــم‬ ‫ينحــت مــن داخــل آرثــر مأســاته الخاصــة مــا يجعلــه بعيــدا‬ ‫بشــكل مباشــر عــن أي اتجــاه حتــى يبــدو لنــا فــي وضعــه‬ ‫الغريــب كأنــه فضائــي مــن كوكــب آخــر !‬

‫يظــل الفيلــم األخيــر لجوكــر مــع األداء المميــز والمذهل‬ ‫لخوكيــن فينيكــس االقــدر تجســيدا وبعــدا فكريــا ونفســيا‬ ‫واجتماعيــا فــي تحميــل أبعــاد تنــاول هــذه الشــخصية‬ ‫ألن التعاطــف فــي عيــن المشــاهد كان مســتمدا مــن‬ ‫قســوة ربمــا رفضهــا البعــض لكنهــا تظــل حقيقــة تجعــل‬ ‫اإلنســان يضحــك فــي هســتيريا مفرطــة كضحكــة الجوكــر‬ ‫المرضيــة ‪.‬إن وضــع يــد الجوكــر علــى الفــم فــي محاولــة‬ ‫لرســم ابتســامة كانــت كمــن يقبــض علــى جمــر وتطلــب‬ ‫منــه أن يبتســم ! و رســم تلــك االبتســامة علــى وجهــه فــي‬ ‫المــرآة وبعــد ذلــك علــى وجــه طفــل بعدمــا كنــا اعتدنــا ان‬ ‫تكــون هــذه االبتســامة علــى وجــوه ضحايــاه فــي سلســلة‬ ‫افالمــه ولكــن هنــا يجبــر نفســه عليهــا بمــد يــده ورســمها‬ ‫علــى جثــة يكونهــا !‬ ‫وهــذا مــا يجعلنــا نقــول أن الفيلــم كأنــه مونودرامــا‬ ‫ســينمائية ألداء ممثــل بــرع وراء شــخصية الجوكــر أن‬ ‫يقــدم معالجــة ســينمائية جديــدة كانــت ســجينة نمــط‬ ‫واحــد ‪.‬‬ ‫هامش‬ ‫فيلــم جوكــر مــن انتــاج ‪ 2019‬اخــراج فيلبــس تــود مــن‬ ‫بطولــة الممثــل األمريكــي «خواكيــن فينيكــس” فــاز فــي‬ ‫مهرجــان البندقيــة بجائــزة األســد الذهبــي‬

‫مريم سالمة‬

‫فــي ذلــك اليــوم‪ ،‬صبيحــة األربعــاء‪ ،‬لــم تفتــح شــفاء‬ ‫عينيهــا فيســبح بيتهــا الفســيح فــي الضــوء‪ ،‬وتالمــس‬ ‫ضحكاتهــا ســقوفه‪ ،‬وتعربــد شــقاوتها بيــن أركانــه فقــد‬ ‫حضــر المــوت كعادتــه علــى حيــن غفلــة‪.‬‬ ‫فــي ذلــك اليــوم خرجــت شــفاء مــن بيتهــا مضمومــة‬ ‫بيــن ذراعــي أبيهــا ولــم تعــد أبــدا‪...‬‬ ‫ولــم نفعــل شــيئا ســوى أن نبكــي بمــرارة وندعــو اهلل‬ ‫فــي صمــت أن يتقبلهــا برحمتهــا ويلهــم ذويهــا الصبــر‬ ‫وينتقــم مــن قاتليهــا وينتصــر ســام وطــن علــى يديهــا‪...‬‬ ‫شــفاء يــا ليبيــا لــن تنســاك ولــن تنســيها فقــد ســال‬ ‫دمهــا علــى ســريرها الدافــئ وتغلغــل فــي ترابــك‬ ‫الطاهــر‪ ...‬وينتظــر يــدا ممــدودة بالحــب تــزرع الخيــر‬ ‫فــي يومــه وتحصــده فــي غــد قريــب‪.‬‬ ‫فــي ليــل ذلــك اليــوم‪ ،‬كمــا هــي أيــام ســابقة‪ ،‬لــم نعــد‬ ‫نســمع شــدو عصافيــر أو رفيــف حمائــم أو دبيــب خطــى‬ ‫كمــا اعتدنــا أن نســمع عندمــا تســود الســكينة زنقتنــا‬ ‫الضيقــة زنقــة المينــة‪ ،‬فــي حــي بوهريــدة‪ ،‬فقــط صــوت‬ ‫قذائــف مجنونــة‪.‬‬ ‫صلينــا الفجــر‪ ،‬دعونــا اهلل‪ ...‬حاولنــا أن نخلــد‬ ‫إلــى النــوم ونعــوض مــا فاتنــا مــن نــوم الليــل وذهبــت‬ ‫محاوالتنــا أدراج القذائــف اللعينــة‪ .‬كان الحــي بأكملــه‬ ‫مســتيقظا ينتظــر قــدره‪ ،‬إال أطفــال وصبايــا تملكهــم‬ ‫ســلطان النــوم‪ ،‬وشــفاء الحلــوة البريئــة كانــت مــن‬ ‫بينهــم‪...‬‬ ‫ظلــت األســئلة وحدهــا تــدور وتــدور وتطــرد محاوالت‬ ‫بائســة للنوم‪:‬‬ ‫مــا هــذا الــذي يحــدث؟ ولمــاذا؟ هــل مــن غايــة أو‬ ‫نهايــة لهــذه الحــرب الشرســة فــي مدينــة يســكنها نــاس‬ ‫يعبــدون إلهــا واحــدا و ينتمــون إلــى أصــل واحــد و‬ ‫يتكلمــون لغــة واحــدة و يأكلــون مــن طبــق ويعيشــون‬ ‫ويموتــون علــى ارض واحــدة ال فــرق بينهــم وال اختــاف‪،‬‬ ‫فمــن يحاربــون؟ ومــن يقاتلــون؟ ومــن عدوهــم الــذي‬ ‫أعلنــوا عليــه الجهــاد؟ هــل يعــود الســام إلــى شــوارع‬ ‫تركهــا المــارة لرقعــة المــوت ولعبــة الحــرب‬ ‫هــل مــن أجوبــة اليــوم أو غــدا لمــن فاتــه ذلــك‬ ‫اليــوم؟؟؟‬ ‫جلســت إلــى مكتبــي (فــي المطبــخ) ابحــث عــن‬ ‫الســلوى فــي عمــل أجــده فــي انتظــاري علــى شاشــة‬ ‫حاســوبي فجــأة يــدوي فــي البيــت صــوت زجــاج‬ ‫يتناثــر فــي مــكان مــا كان مــن شــدته منعنــي مــن أن‬ ‫اســمع صــوت القذيفــة وهــي ترتطــم الجــدار العلــوي‬ ‫لبيــت جارتــي المقابــل لبيتــي‪ .‬دب الهلــع فــي جســدي‬ ‫وركضــت إلــى بــاب البيــت افتحــه وانظــر إلــى الشــارع‪.‬‬ ‫لــم أرى شــيئا فالرمــاد كان ســتارة كثيفــة تتدلــى أمامــي‬ ‫وتحجــب الرؤيــة عنــي‪ .‬هــل هــذا مشــهد تلفزيونــي‬ ‫منقــول مــن ســاحة قتــال فــي غــزة أو جنــوب لبنــان أو‬ ‫حتــى كندهــار؟‬ ‫هــل هــذا شــارعي؟ هــل أنــا فــي وطنــي الحبيــب بيــن‬ ‫أهلــي و شــعبي المســالم؟ أم أن مــاردا أخذنــي إلــى أتــون‬ ‫معركــة شرســة فــي احــد بقــاع األرض؟‬ ‫علــي تمــام الســاعة الثامنــة إال ربــع تزيــد أو تنقــص‪,‬‬ ‫فــي صبيحــة ذلــك اليــوم لــم تســتيقظ شــفاء ولــم تســمع‬ ‫صــوت أمهــا العــذب تلقــي عليهــا تحيــة الصبــاح‪ .‬لــم‬ ‫تســتيقظ شــفاء وتتنــاول إفطارهــا أو تفتــح حقيبتهــا‬ ‫وتذهــب إلــى مدرســتها مدرســة المنــار الثانويــة‬ ‫للبنات‪..‬فقــد امتــدت إليهــا يــد مدججــة بســاح القتــل‬ ‫وأطفــأت النــور فــي عينيهــا وهمــدت روح الصبيــة فــي‬ ‫ربيعهــا الســادس عشــر ‪..‬خمــدت أحالمهــا وأمالهــا‬ ‫وضمهــا الوطــن فــي أحشــائه‪.‬‬ ‫أيتهــا اليــد القاتلــة لــن تقــو علــى رمــي شــفاء بــوردة لــو‬ ‫نظــرت فــي عينيهــا يومــا وأدركــت كــم هــي ليبيــة فــي‬ ‫جمالهــا وطيبتهــا وبرأتهــا‪.‬‬ ‫لــن يتســن لــك هــذا فقــد ماتــت شــفاء بســاحك‬ ‫فدعــي الوطــن يجــد شــفاء لجراحه‪...‬ويجمعنــا جميعــا‬ ‫فــي ربوعــه الممتــدة ســاما وبهجــة‪.‬‬

‫أزمة شعار الدولة الليبية ‪2 - 2‬‬ ‫االنقســامات الجهويــة‪ ،‬وإذا الحظتــم فــإن األزمــة فــي لبيبــا و‬ ‫فــي ســوريا و فــي العــراق وكذلــك فــي اليمــن متشــابهة‪ ،‬بالتأكيــد‬ ‫فاألزمــة ليســت أزمــة ديمقراطيــة؛ بــل أزمــة وطنيــة بامتيــاز‪،‬‬ ‫فقــط أنظــروا إلــى شــعارات هــذه الــدول وأناشــيدها الوطنيــة‬ ‫وراياتهــا الوطنيــة أغلبهــا ضعيفــة الروابــط الوطنيــة‪ ،‬وال تملــك‬ ‫رمزيــة وطنيــة تخــص كل شــعب بذاتــه‪.‬‬ ‫حتــى اآلن لــم نخــرج عــن طور التشــخيص ألزمة شــعار الدولة‬ ‫الوطنيــة ولــم ندخــل إلــى طــور المعالجــة بعــد‪ ،‬فــإذا اتفقنــا بــأن‬ ‫شــعار « الهــال و النجمــة» و « صقــر قريــش « ‪ -‬شــعارا الدولــة‬ ‫الليبيــة ‪ -‬ال يمنحــان أي انطبــاع عــن أي رمزيــة وطنيــة ليبيــة ال‬ ‫مــن قريــب وال مــن بعيــد‪ ،‬فالبــد مــن التنويــه بأنــه ليــس هنــاك‬ ‫مــن معالجــة حقيقيــة تمكننــا مــن ايجــاد رمزيــة وطنيــة ليبيــة‬ ‫لشــعار الدولــة الليبيــة ســوى مــن خــال اللجــوء إلــى االســتدالل‬ ‫بالتاريــخ‪ ،‬فالتاريــخ ليــس قــادرا فقــط علــى تحديــد حركــة تطــور‬ ‫المجتمعــات ‪ ،‬بــل هــو قــادر أيضــا علــى إيجــاد رمــوز و شــعارات‬ ‫وروابــط مشــتركة بيــن أفــراد تلــك المجتمعــات‪.‬‬ ‫ربمــا أفضــل طريقــة الســتغالل االســتدالل التاريخي الختيار‬ ‫شــعار دولــة ليبيــة يحمــل رمزيــة وطنيــة يمكــن مــن خــال قــراءة‬ ‫فاحصــة للوثائــق والمخطوطــات الليبيــة القديمــة ‪ ،‬هنــا أقــدم‬ ‫لكــم تجربتــي مــن خــال اســتدالل تاريخــي حــول رســالة رســمية‬ ‫مــن» أحمــد القليبــي» ســكرتير يوســف القرمانلــي حاكــم ليبيــا‬ ‫(‪ )1832-1795‬إلــى رئيــس الحكومــة محمــد بيــت المــال فــي‬ ‫أوائــل ثالثينــات القــرن التاســع عشــر‪ ،‬فرســالة «القليبــي « قــد‬ ‫تكــون مناســبة مــن خــال محتواهــا فــي تصــور شــعار الدولــة‬ ‫الليبيــة برمزيــة وطنيــة يزيــد مــن قــوة الروابــط المشــتركة بيــن‬ ‫الليبييــن‪ ،‬حيــث يصــف القليبــي فــي رســالته ليبيــا بقولــه ‪-:‬‬ ‫« كمثــل طائــر كبيــر الهامــة ‪ ،‬عظيــم الــرأس ‪ ،‬منشــور‬ ‫الجناحيــن ‪ ،‬طويــل الذنــب «‬ ‫و مــن خــال االســتدالل التاريخــي يمكننــا اســتخالص‬ ‫التالــي‪-:‬‬ ‫يشــير احمــد القليبــي فــي رســالته أن رأس هــذا الطائــر‬ ‫يرمــز إلــى العاصمــة طرابلــس و كمــا نعلــم فطرابلــس هــي‬ ‫عاصمــة ليبيــا التاريخيــة وكذلــك أقــدم عاصمــة مأهولــة فــي‬

‫إفريقيــا‪ ،‬وهــذه المعلومــات التمنــع أي توافــق ليبــي لتغييــر مــكان‬ ‫العاصمــة ألســباب تنظيميــة أو اقتصاديــة‪.‬‬ ‫حيــن يشــير « القليبــي « إلــى أن هــذا الطائــر منشــور‬ ‫الجناحيــن‪ ،‬فهــو يرمــز بجناحـ ّـي الطائــر‪ -‬كمــا جــاء فــي نــص‬ ‫رســالته ‪ -‬إلــى المنطقــة الشــرقية ( برقــة ) و إلــى المنطقــة‬ ‫الغربيــة ‪ ،‬كمــا أن لهــذا الطائــر ذنــب يرمــز إلــى المنطقــة‬ ‫الجنوبيــة ( فــزان)‪.‬‬ ‫« القليبــي « ال يقصــد مــن وراء رمزيــة الذنــب االزدراء أو‬ ‫الســخرية‪ ،‬فمــن المعلــوم بــأن أي الطائــر ال يســتطيع الطيــران‬ ‫دون وجــود ذنــب يقــود عمليــة االتــزان والرمزيــة هنــا واضحــة‬ ‫تؤكــد علــى المســؤولية والقيــادة ‪ ،‬زيــادة علــى ذلــك‪ ،‬فالقليبــي‬ ‫قــد أشــار فــي رســالته بــأن المنطقــة الجنوبيــة « فــزان « هــي‬ ‫مصــدر الثــروة الليبيــة‪.‬‬ ‫النقطتــان الســابقتان تؤكــدان علــى أن ليبيــا وطنــا عريقــا‬ ‫وموحــدا قبــل اســتعادته لالســتقالل ســنة ‪1951‬م‪ ،‬وليــس كمــا‬ ‫يحــاول البعــض الترويــج لفرضيــة أن ليبيــا دولــة جديــدة الكيــان‬ ‫ســاهمت التوازنــات الدوليــة فــي تأسيســها مثلمــا هــو حاصــل‬ ‫مــع بعــض الــدول الكرتونيــة المعروفــة‪.‬‬ ‫اختيــار طائــر « القليبــي « ليكــون شــعار الدولــة الليبيــة‬ ‫اختيــار وطنــي مناســب مقارنــة بشــعار الهــال التركــي و» صقــر‬ ‫قريــش « المبهــم الرمزيــة‬ ‫« القليبــي « يحــدد ثــاث ألــوان خاصــة للطائــر ورمزيــة هــذه‬ ‫األلــوان ظرفيــة تتعلــق بتوقيــت كتابــة الرســالة لذلــك يمكننــا‬ ‫االســتغناء عــن ألــوان األقاليــم باالســتعاضة عنهــا بلــون ذهبــي‬ ‫واحــد‪ ،‬وتوحيــد اللــون هنــا يرمــز إلــى وحــدة الوطنيــة واختيــار‬ ‫اللــون الذهبــي – بالــذات‪ -‬يرمــز إلــى العراقــة‪.‬‬ ‫طائــر « القليبــي « البــد أن يكــون مــن فصيلــة الطيــور‬ ‫الجارحــة فــي داللــة علــى ســيادة الدولــة واســتقاللها ‪ ،‬واتجــاه‬ ‫نظــر رأســه إلــى اليميــن فــي االتجــاه مخالــف لنظــرة شــعار «‬ ‫صقــر قريــش « ورمزيــة نظــر الطائــر إلــى اليميــن الغايــة مــن‬ ‫ورائهــا االشــارة إلــى أن ديــن الدولــة هــو االســام‪.‬‬ ‫األزمــة فــي ليبيــا ليســت تأسيســية أو دســتورية؛ أزمــة ليبيــا‬ ‫وطنيــة بامتيــاز ومعالجتهــا مــن خــال تقديــم أفــكار ‪ -‬و حلــوال‬

‫صغيــرة ‪ -‬تســاعد علــى فتــح بــاب النقــاش بيــن الفرقــاء‬ ‫الليبييــن‪ ،‬و مســؤولية النخبــة الليبيــة المثقفــة ال تنحصــر فــي‬ ‫حضــور النــدوات وعقــد اللقــاءات وإلتقــاط الصورالجماعيــة‪،‬‬ ‫بــل مهمــة النخبــة الليبيــة المثقفــة تتمثــل فــي تشــخيص جميــع‬ ‫األزمــات الوطنيــة و معالجتهــا‪ ،‬وقــدرة هــذه النخبــة المثقفــة‬ ‫فــي إيجــاد المعالجــات ألزمــة ثانويــة مثــل أزمــة شــعار الدولــة‬

‫الليبيــة ونشــيدها ورايتهــا‪ ،‬يؤهلهــا بالتالــي إلــى رفــع مســتوى‬ ‫التحــدي لنقــاش أزمــات كبيــرة مثــل أزمــة الديمقراطيــة وتفعيــل‬ ‫الدســتور والمحافظــة علــى تطبيــق مواثيــق حقــوق االنســان‬ ‫داخــل المجتمــع‪.‬‬ ‫أخيــرا‪ ،‬كتبــت فــي بدايــات الحــرب األهليــة الليبيــة الحاليــة‬ ‫هــذه العبــارة و التــي الزالــت الرقــم الصعــب لمعالجــة أزمتنــا‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 25‬جمادى األولى ‪1441‬‬

‫‪11‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 21‬يناي ــر ‪2020‬‬

‫العدد ‪208 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫إعداد‪ :‬مناف بن دلة‬

‫رياضـــــة‬

‫في ثالث ظهور له مع ميالن‬

‫إبرا يبدأ في تحطيم األرقام القياسية‬ ‫بهدفي فان دايك وصالح‬

‫ليفربول يقترب من لقبه‬ ‫األول في الدوري الممتاز‬ ‫بــات ليفربــول قــاب قوســين أو أدنــى مــن تحقيــق لقــب‬ ‫الــدوري اإلنجليــزي الممتــاز‪ ،‬للمــرة األولــى فــي تاريخــه‪ ،‬بفــوزه‬ ‫مســاء األحــد الماضــي علــى ضيفــه مانشســتر يونايتــد ‪0/2‬‬ ‫فــي قمــة الجولــة الـــ‪ ،23‬والتــي ســقوط ليســتر ســيتي صاحــب‬ ‫الترتيــب الثانــي أمــام بيرنلــي‪.‬‬ ‫تقــدم الـ(ريــدز) بهــدف ســجله فيرجيــل فــان دايــك فــي‬ ‫الدقيقــة ‪ ،14‬وأضــاف محمــد صــاح الهــدف الثانــي لفريــق‬ ‫ليفربــول فــي الدقيقــة الثالثــة مــن الوقــت بــدل الضائــع للقــاء‪.‬‬ ‫ورفــع صــاح رصيــد أهدافــه إلــى ‪ 11‬هدفــا فــي الــدوري‬ ‫هــذا الموســم‪ ،‬متســاويا مــع الســنغالي ســاديو مانــي فــي قمــة‬ ‫صــدارة هدافــي الفريــق فــي الــدوري هــذا الموســم‪.‬‬ ‫وهــذا االنتصــار‪ ،‬هــو الـــ‪ 21‬للريــدز‪ ،‬دون أن تســجل عليــه‬ ‫أيــة خســارة هــذا الموســم‪ ،‬فــي مقابــل ســبع هزائــم للشــياطين‬ ‫الحمــر‪ ،‬والذيــن حققــوا فقــط تســع انتصــارات‪.‬‬ ‫وبهــذا الفــوز واصــل ليفربــول تصــدره للبطولــة برصيــد‬ ‫‪ 64‬نقطــة ‪ ،‬بفــارق ‪ 16‬نقطــة عــن أقــرب مالحقيــه‪ ،‬مانشســتر‬ ‫ســيتي‪ ،‬المتعثــر مــرة أخــرى بتعــادل أمــام كريســتال بــاالس‬ ‫ليقتــرب ليفربــول خطــوة أخــرى مــن التتويــج بلقــب الــدوري‬ ‫الغائــب عنــه منــذ عــام ‪ ،1990‬أمــا مانشســتر يونايتــد فتوقــف‬ ‫رصيــده عنــد ‪ 34‬نقطــة فــي المركــز الخامــس‪.‬‬ ‫ولــم يســبق لليفربــول الظفــر بلقــب الــدوري اإلنجليــزي‬ ‫بمســماه الجديــد «الممتــاز» منــذ انطالقتــه ســنة ‪.1992‬‬

‫ســجل النجــم الســويدي المخضــرم‬ ‫زالتــان إبراهيموفيتــش‪ ،‬مهاجــم ميــان‪ ،‬رقمــا‬ ‫مميــزا مــع ناديــه ميــان فــي الجولــة الـــ‪20‬‬ ‫مــن الــدوري اإليطالــي أمــام أودينيــزي‪.‬‬ ‫وبحســب شــبكة (أوبتــا) فــإن‬ ‫إبراهيموفيتــش بــات أســرع العــب يصــل إلــى‬ ‫الفــوز رقــم ‪ 150‬فــي الــدوري اإليطالــي‪ ،‬منــذ‬ ‫بدايــة عهــد احتســاب الفــوز بـــ‪ 3‬نقــاط موســم‬ ‫‪.1995 /1994‬‬ ‫وأضافــت الشــبكة أن إبراهيموفيتــش‬ ‫حقــق الفــوز الـــ‪ 150‬فــي الــدوري اإليطالــي‬ ‫مــن رقــم ‪ 222‬مبــاراة‪ ،‬ليتفــوق علــى اســتيبان‬ ‫كامبياســو الــذي حقــق الفــوز ‪ 150‬فــي ‪230‬‬ ‫مبــاراة‪ ،‬ولورينــزو إنســيني ومايكــون فــي ‪232‬‬ ‫مبــاراة‪.‬‬ ‫وقلــب ميــان تأخــره أمــام أودينيــزي ‪1/0‬‬ ‫إلــى فــوز درامــي بنتيجــة ‪ ،2/3‬حيــث ســجل‬ ‫جينــس ســتريجير الرســين مبكــرا بتســديدة‬ ‫مــن داخــل منطقــة الجــزاء‪ ،‬فــي الدقيقــة‬ ‫السادســة‪.‬‬ ‫وعــاد الكرواتــي أنتــي ريبيتــش النتيجــة‬ ‫لميــان بهــدف فــي الدقيقــة ‪ ،48‬فــي حيــن‬ ‫ســجل ثيــو هيرنانديــز الهــدف الثانــي لميــان‬ ‫فــي الدقيقــة ‪ 72‬بتســديدة مــن مســافة بعيــدة‬ ‫لكــن كيفيــن الســانيا عــدل النتيجــة ألودينيــزي‬ ‫فــي الدقيقــة ‪ ،85‬قبــل أن يوقــع ريبيتــش‬ ‫الهــدف الثانــي لــه‪ ،‬والثالــث لميــان فــي‬ ‫الدقيقــة ‪.93‬‬ ‫ورفــع الفــوز رصيــد ميــان إلــى ‪ 28‬نقطــة‬ ‫فــي المركــز الثامــن‪ ،‬فــي حيــن توقــف رصيــد‬ ‫أودينيــزي عنــد ‪ 24‬نقطــة فــي المركــز الثالــث‬ ‫عشر ‪.‬‬

‫سرقة نصف مليون‬ ‫باوند من ساكو‬

‫تعــرض قلــب دفــاع كريســتال بــاالس الحالــي وليفربــول الســابق الفرنســي مامــادو‬ ‫ســاكو لســرقة بقيمــة ‪ 500‬ألــف جنيــه إســترليني (‪ 587‬ألــف يــورو) خــال فتــرة عيــد‬ ‫الميــاد‪ ،‬بعــد أن أقت ِ‬ ‫ُحـ َـم منزلــه المســتأجر مــن قبــل مواطنــه النجــم الســابق نيكــوال‬ ‫أنيلــكا‪ ،‬بحســب مــا أفــادت صحيفــة «إيفنينــغ ســتاندارد»‪.‬‬ ‫وأصــدرت الشــرطة نــداء يتعلــق بمــا وصفتــه «عمليــة ســطو عاليــة القيمــة» فــي‬ ‫حــي ويمبلــدون المرمــوق‪ ،‬جنــوب لنــدن بالقــرب مــن المجمــع الــذي يســتضيف ســنويا‬ ‫ثالثــة البطــوالت األربــع الكبــرى فــي كــرة المضــرب‪.‬‬ ‫ولــم تكشــف الشــرطة عــن أســماء ضحايــا عمليــة الســطو التــي وقعــت فــي حوالــي‬ ‫الســاعة الواحــدة والنصــف مــن بعــد ظهــر يــوم الســابع والعشــرين مــن ديســمبر‬ ‫الماضــي‪ ،‬لكــن صحيفــة «إيفنينــغ ســتاندارد» تعرفــت علــى ضحيــة عمليــة الســطو‬ ‫وهــو نجــم كريســتال بــاالس مامــادو ســاكو وعائلتــه‪.‬‬ ‫وأفــادت الصحيفــة أن العــب ليفربــول الســابق البالــغ مــن العمــر ‪ 29‬عامــا‪ ،‬كان‬ ‫خــارج المنــزل بصحبــة زوجتــه ماجــدة وأطفالهمــا الثالثــة‪.‬‬ ‫وكانــت المنطقــة مســرحا للعديــد مــن عمليــات الســطو الكبيــرة فــي الســنوات‬ ‫األخيــرة‪ .‬وكان أنيلــكا نفســه فــي المنــزل عندمــا حــاول مــا يســمى بـــ «متســكع‬ ‫ويمبلــدون» أســتريت كابــاج القيــام بعمليــة ســطو قبــل ســتة أعــوام‪.‬‬ ‫وطــارد أنيلــكا‪ ،‬النجــم الســابق لريــال مدريــد اإلســباني ومانشســتر ســيتي‬ ‫وتشلســي‪ ،‬الســارق المشــتبه بــه فــي القيــام بمئــات مــن عمليــات الســطو فــي ضاحيــة‬ ‫لنــدن الفخمــة‪ ،‬وســجن العــام الماضــي لمــدة ‪ 14‬عامــا بعــد القبــض عليــه‪.‬‬

‫كيف أثرت الطائرة األوكرانية على الكرة اإليرانية ؟‬

‫إيفانكوفيتش مدربًا‬ ‫للمنتخب العماني‬

‫أعلــن االتحــاد العمانــي لكــرة القــدم‪ ،‬تعييــن برانكــو إيفانكوفيتــش بشــكل رســمي مدربــا‬ ‫للمنتخــب األول‪.‬‬ ‫وكتــب االتحــاد العمانــي علــى حســابه فــي موقــع (تويتــر) أن ”مجلــس إدارة االتحــاد العمانــي‬ ‫لكــرة القــدم يعتمــد تعييــن المــدرب الكرواتــي برانكــو إيفانكوفيتــش مدربــا للمنتخــب الوطنــي األول‬ ‫مــع جهــازه الفنــي المعــاون“‪.‬‬ ‫ولــم يكشــف االتحــاد العمانــي عــن التفاصيــل الماليــة أو مــدة عقــد إيفانكوفيتــش البالــغ مــن‬ ‫العمــر ‪ 65‬عامــا‪.‬‬ ‫ويملــك إيفانكوفيتــش خبــرة جيــدة فــي كــرة القــدم فــي منطقــة الخليــج‪ ،‬إذ ســبق أن قــاد ناديــي‬ ‫االتفــاق واألهلــي فــي الســعودية‪ ،‬والوحــدة اإلماراتــي‪.‬‬ ‫وسيســتهل المــدرب الجديــد مهمتــه مــع منتخــب عمــان أمــام أفغانســتان فــي ‪ 31‬مــارس ضمــن‬ ‫المجموعــة الخامســة للتصفيــات اآلســيوية المزدوجــة لمونديــال ‪ 2022‬وكأس آســيا ‪.2023‬‬

‫أعلــن االتحــاد اإليرانــي لكــرة القــدم‪ ،‬إنــه جــرى إبالغــه مــن نظيــره‬ ‫اآلســيوي‪ ،‬أنــه لــن يســمح لــه باســتضافة أي مباريــات دوليــة علــى أراض‬ ‫إيرانيــة‪ ،‬وأن جميــع المباريــات التــي تضــم فرقــا إيرانيــة‪ ،‬ســتقام فــي بلــد‬ ‫ثالــث‪.‬‬ ‫ولــم يصــرح االتحــاد اإليرانــي بمــا إذا كان أي ســبب قــد عــرض لهــذا‬ ‫القــرار‪ ،‬أو مــا إذا كان متعلقــا بحــادث إســقاط طائــرة إوكرانيــة األســبوع‬ ‫الماضــي‪ ،‬الــذي راح ضحيتــه ‪ 176‬شــخصا كانــوا علــى متنهــا‪.‬‬ ‫ونقلــت وكالــة أنبــاء «مهــر» شــبه الرســمية عــن أميــر مهــدي علــوي‬ ‫الناطــق باســم االتحــاد اإليرانــي‪ ،‬قولــه‪« :‬إيــران مســتعدة تمامــا الســتضافة‬ ‫العديــد مــن الفــرق كمــا أثبتــت مــرارا خــال الســنوات الماضيــة»‪.‬‬ ‫وأشــار إلــى اســتضافة إيــران لنهائــي دوري أبطــال آســيا فــي ‪ 2018‬فــي‬ ‫ملعــب آزاد بالعاصمــة طهــران كمثــال‪ ،‬كمــا ذكــر أن وزارة الرياضــة منحــت‬ ‫الضمانــات األمنيــة المطلوبــة لالتحــاد اآلســيوي‪.‬‬ ‫وقــال االتحــاد اإليرانــي‪ ،‬ولــه ‪ 4‬فــرق فــي دوري أبطــال آســيا‪ ،‬إنــه‬ ‫ســيلتقي مســؤولي االتحــاد للتعبيــر عــن معارضتــه للقــرار‪.‬‬ ‫وأســقط الحــرس الثــوري اإليرانــي عرضــا طائــرة ركاب اوكرانيــة فــي‬ ‫‪ 8‬ينايــر‪ ،‬زاعمــا أن ذلــك حــدث بســبب توقعــه هجومــا مضــادا بعــد إطالقــه‬ ‫عــددا مــن الصواريــخ علــى قــوات أميركيــة فــي العــراق‪.‬‬

‫هل ينتقل رومارينيو‬ ‫إلى الدوري التركي ؟‬

‫ذكــرت صحيفــة (فاناتيــك) التركيــة أن نــادي فنــار بخشــة مهتــم بالتعاقــد مــع‬ ‫البرازيلــي رومارينيــو ‪ ،‬ونقلــت عــن إرســون يانــال المديــر الفنــي للنــادي التركــي‬ ‫رغبتــه فــي جلــب الالعــب‪.‬‬ ‫مــن جانــب أكــد الالعــب أنــه مرتــاح مــع االتحــاد‪ ،‬لكنــه لــم يخــف ســعادته مــن‬ ‫عــرض فنــار بخشــة قائــا ‪ »:‬إنــه نــاد كبيــر للغايــة‪ ،‬وأنــا ســعيد ألنهــم يهتمــون بــي‬ ‫لكــن ليــس هنــاك أي عــرض رســمي حتــى اآلن»‪.‬‬ ‫وخــاض رومارينيــو ‪ ،‬البالــغ مــن العمــر ‪ 28‬عام ـاً‪ ،‬وهــو العــب ســابق للجيــش‬ ‫القطــري‪ 1427 ،‬دقيقــة فــي ‪ 16‬مبــاراة مــع االتحــاد وســجل ثمانيــة أهــداف وصنــع‬ ‫هدفيــن وبــات هدافــا للفريــق‪ ،‬علمــا بــأن عقــده مــع عميــد أنديــة الســعودية مســتمر‬ ‫إلــى عــام ‪ 2022‬وتبلــغ قيمتــه الماليــة فــي ســوق االنتقــاالت حاليــا نحــو ‪ 5.5‬مليــون‬

‫ُ‬ ‫فوزنياكي تودع مالعب التنس‬ ‫تأمــل الدنمركيــة كاروليــن فوزنياكــي أن تتألــق فــي بطولة‬ ‫أســتراليا المفتوحــة للتنــس‪ ،‬والتــي انطلقــت أمــس االثنيــن ‪،‬‬ ‫ليكــون هــذا التألــق نهايــة رائعــة لمســيرتها االحترافيــة التــي‬ ‫اســتمرت طــوال ‪ 15‬عامــا‪.‬‬ ‫وقــررت فوزنياكــي أن النســخة رقــم ‪ 108‬مــن بطولــة‬ ‫أســتراليا المفتوحــة آخــر بطولــة تنافــس فيهــا‪ ،‬لتتفــرغ‬ ‫للمرحلــة التاليــة مــن حياتهــا رفقــة زوجهــا ديفيــد لــي الالعب‬ ‫الســابق فــي دوري الســلة األمريكــي‪.‬‬ ‫وقالــت الالعبــة للصحفييــن ‪” :‬أدخــل هــذه البطولــة‬ ‫بصــورة معتــادة ‪ ،‬مثــل أي بطولــة أخــرى لكــن مــن الواضــح‬ ‫أنهــا مختلفــة مــن حيــث إنهــا آخــر بطولــة أشــارك فيهــا‪.‬‬ ‫وأضافــت ‪” :‬أنــا أســتمتع لمجــرد وجــودي هنــا وتدربــت‬ ‫بصــورة جيــدة جــدا وفعلــت كل مــا بوســعي لالســتعداد لهــذه‬ ‫البطولــة وكلــي أمــل فــي تقديــم األفضــل“‪ ،‬واحتلــت فوزنياكــي‬ ‫صــدارة التصنيــف الدولــي لمحترفــات التنــس للمــرة الثالثــة‬ ‫خــال مســيرتها فــي ‪ 2018‬بعــد فوزهــا بــأول لقــب فــي‬ ‫الفــردي فــي البطــوالت الكبــرى عندمــا هزمــت الرومانيــة‬

‫ســيمونا هاليــب فــي نهائــي‬ ‫أســتراليا المفتوحــة‪.‬‬ ‫وكشــفت الالعبــة فــي‬ ‫وقــت الحــق مــن نفــس العــام‬ ‫عــن إصابتهــا بالتهابــات فــي‬ ‫المفاصــل وهــو مــا يســبب لهــا‬ ‫ألمــا ويؤثــر عليهــا ويــؤدي إلــى‬ ‫شــعورها بالتعــب واإلرهــاق‪.‬‬ ‫لكنهــا أكــدت بعــد ذلــك أن قــرار‬ ‫االعتــزال قبــل بلوغهــا الثالثيــن ال‬ ‫عالقــة لــه بحالتهــا البدنيــة‪.‬‬ ‫وأشــارت فوزنياكــي التــي كانــت تكشــف‬ ‫أحيانــا عــن بعــض جوانــب حياتهــا الشــخصية‬ ‫أكثــر مــن غيرهــا إلــى أنهــا تريــد‪ ،‬بعــد االعتــزال‪،‬‬ ‫استكشــاف وزيــارة بعــض ”األماكــن المميــزة“ رفقــة‬ ‫زوجهــا لــي الــذي ســبق أن شــارك فــي مبــاراة كل نجــوم‬ ‫الــدوري األمريكــي لكــرة الســلة مرتيــن‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الرياضة‬

‫الثالثاء ‪ 25‬جمادى األولى ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ 21‬يناير ‪2020‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫العدد ‪208 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫الصباح‪ /‬خاص من تونس‬ ‫عبداللطيف الرباع ‪ -‬تصوير مروان الوليد‬

‫منتخبنا يغادر منافسات اليد اإلفريقية‬

‫حلم التأهل لكأس العالم يتبخر في الحمامات التونسية‬ ‫فوز كان‬ ‫التفريط في ٍ‬ ‫متاحا في أولى المباريات‬

‫لــم يتمكــن منتخبنــا الوطنــي‬ ‫لكــرة اليــد أن يتجــاوز الــدور األول‬ ‫مــن البطولــة اإلفريقيــة الرابعــة‬ ‫والعشــرون المقامة حاليا بمدينة‬ ‫الحمامــات بتونــس بعــد أن حــل‬ ‫رابعــا وأخيــرا فــي مجموعتــه‬ ‫برصيــد نقطــة وحيــدة مــن‬ ‫تعــادل وحيــد وفقدانــه نتيجــة‬ ‫مباراتيــن ليغــادر ســباق التنافــس‬ ‫علــى ورقــة الترشــح لــكأس‬ ‫العالــم التــي ســيتأهل لهــا ســبع‬ ‫منتخبــات ســتتحدد مــن اجمالــي‬ ‫المنتخبــات الثمانيــة المتأهلــة‬ ‫للــدور الثانــي‪ ،‬ولــم يتبقــى‬ ‫امــام منتخبنــا ســوى مباراتيــن‬ ‫ترتيبيــة للمنافســة علــى المراكــز‬ ‫مــن التاســع حتــى الســادس عشــر‬

‫فــي أولــى المباريــات بقاعــة الحمامــات الرياضيــة أضــاع منتخبنــا‬ ‫الوطنــي لكــرة اليــد فــوزا كان متاحــا علــى حســاب الجابــون الــذي‬ ‫تمكــن مــن العــودة بالمبــاراة وادرك تعــادال بطعــم الفــوز للجابــون فيمــا‬ ‫كان تعــادال غيــر عــادل لمنتخبنــا بنتيجــة ‪ 22 / 22‬ضمــن الجولــة‬ ‫األولــى للمجموعــة الرابعــة ‪ ،‬وكان منتخبنــا الوطنــي قــد حســم الشــوط‬ ‫األول لصالحــه بنتيجــة ‪ 12 / 13‬وواصــل تقدمــه فــي الشــوط الثانــي‬ ‫واســتطاع أن يوســع الفــارق إلــى ‪ 6‬أهــداف إال أن الرعونــة والتســرع‬ ‫أدت إلــى إهــدار الفــرص تباعــا وتمكــن العبــو الجابــون مــن تذليــل‬ ‫الفــارق معتمــدا علــى لياقــة العبيــه وخبرتهــم الدوليــة‪ ،‬ورغــم أن الفــارق‬ ‫كان بأربعــة أهــداف قبــل انتهــاء المبــاراة بثــاث دقائــق بنتيجــة ‪18-22‬‬ ‫غيــر أن العبــو الجابــون كان لهــم رأي آخــر ببلــوغ هــدف التعديــل فــي‬ ‫األنفــاس األخيــرة مــن المبــاراة ‪.‬‬

‫التعثر أمام أنغوال في المباراة الثانية‬ ‫وفــي المبــاراة الثانيــة فقــد منتخبنــا الوطنــي لكــرة اليــد‬ ‫نتيجــة مباراتــه أمــام أنغــوال بفــارق هــدف وحيــد ‪19/20‬‬ ‫فــي المبــاراة التــي اقيمــت بقاعــة رادس ضمــن الجولــة‬ ‫أداء أفضــل مــن‬ ‫الثانيــة للمجموعــة الرابعــة رغــم أنــه قــدم ً‬ ‫المبــاراة األولــى وكاد أن يــدرك التعديــل الســيما فــي آخــر‬ ‫ثالثيــن ثانيــة عندمــا كانــت الكــرة بحــوزة العبيــه وأمامهــم‬ ‫هجمــة أخيــرة لــو تــم تســجيلها لــكان التعــادل ثمينــا ولكــن‬ ‫عــدم التركيــز وســوء اســتغالل الفــرص ضاعــت الكــرة‬ ‫األخيــرة وضاعــت معهــا المبــاراة‬

‫ثالث وأسوأ المباريات أمام نيجيريا‬ ‫فــي المبــاراة الثالثــة واألخيــرة فقــد منتخبنــا‬ ‫الوطنــي لكــرة اليــد نتيجة مباراته أمام نيجيريا‬ ‫بنتيجــة ‪ 31‬مقابــل ‪ 24‬بعــد أن قــدم مســتوى‬ ‫واداء باهتــا جعلــه يفقــد المبــاراة‬ ‫متواضعــا‬ ‫ً‬ ‫بفــارق ‪ 7‬أهــداف وفقــد فرصــة التأهــل للــدور‬ ‫الثانــي والمنافســة علــي ورقــة الترشــح لــكأس‬ ‫العالــم التــي كانــت قــاب قوســين أو أدنــى لــو‬ ‫حقــق الفــوز بفــارق هــدف واحــد فقــط بعدمــا‬ ‫فــاز الجابــون فــي نفــس المجموعــة علــى انغوال‬ ‫بنتيجــة ‪ 31‬مقابــل ‪26‬‬ ‫الجابــون وأنجــوال يتأهــان فيمــا‬ ‫غــادرت ليبيــا ونيجيريــا‪،،‬‬ ‫بانتهــاء مباريــات المجموعــة الرابعــة تأهــل‬ ‫المنتخــب الجابونــي أوال برصيــد ‪ 5‬نقــاط مــن‬ ‫فوزيــن وتعــادل وأنجــوال ثانيــا برصيــد ‪ 4‬نقــاط‬ ‫وجــاءت نيجيريــا ثالثــا برصيــد نقطتيــن مــن‬ ‫فــوز واحــد وليبيــا رابعــا وأخيــرا برصيــد نقطــة‬ ‫وحيــدة مــن تعــادل واحــد ‪.‬‬ ‫أهميــة النســخة الحاليــة مــن البطولــة‬ ‫األفريقية‪..‬‬ ‫تعــد هــذه النســخة مــن البطولــة األفريقيــة‬ ‫ذات أهميــة كبــرى حيــث ســيتأهل كل مــن‬ ‫البطــل والوصيــف وثالــث التراتيــب إلــى‬ ‫منافســات أولمبيــاد طوكيــو ‪ 2020‬فيمــا‬

‫ســيتأهل أصحــاب التراتيــب مــن األول حتــى‬ ‫الســابع إلــى بطولــة كأس العالــم لكــرة اليــد‬ ‫التــي تســتضيفها مصــر العــام القــادم ‪.‬‬ ‫هــذا وتقــام بطولــة إفريقيــا ‪ 24‬بتونــس‬ ‫بمشــاركة ‪ 16‬منتخبــا تــم توزيعهــم علــى أربــع‬ ‫مجموعــات تأهــل منهــم ‪ 8‬منتخبــات للــدور‬ ‫ثمــن النهائــي فيمــا ســتتباري المنتخبــات ‪8‬‬ ‫األخــرى لتحديــد المراكــز مــن التاســع حتــى‬ ‫الســادس عشــر‬ ‫وقد وزعت القرعة المنتخبات كالتالي ‪:‬‬ ‫المجموعــة األولــى‪ :‬مصــر‪ ،‬الكونغــو‬ ‫الديقراطيــة‪ ،‬غينيــا‪ ،‬كينيــا‪.‬‬ ‫المجموعــة الثانيــة‪ :‬المغــرب‪ ،‬الجزائــر‪،‬‬ ‫الكونغــو‪ ،‬زامبيــا‪.‬‬ ‫المجموعــة الثالثــة‪ :‬تونس‪ ،‬الكاميــرون‪ ،‬كوت‬ ‫ديفــوار‪ ،‬كاب دي فيــردي‪.‬‬ ‫المجموعــة الرابعــة‪ :‬أنجــوال‪ ،‬الجابــون‪،‬‬ ‫نيجيريــا‪ ،‬ليبيــا‪.‬‬ ‫المشاركة الرابعة للمنتخب الوطني‬ ‫مشــاركة منتخبنــا الوطنــي لكــرة اليــد فــي‬ ‫البطولــة األفريقيــة الحاليــة هــي الرابعــة فــي‬ ‫تاريخــه بعدمــا شــارك فــي ثــاث مــرات مــن‬ ‫إجمالــي ‪ 23‬بطولــة وذلــك أعــوام (‪، 2004‬‬ ‫‪ ) 2014 ، 2010‬وقد ودع خاللها منافسات‬ ‫البطولــة مــن الــدور األول‬

‫الشــطي يتحصــل علــي جائــزة أفضــل‬ ‫العــب‪..‬‬ ‫تحصــل العــب منتخبنــا الوطنــي معــز‬ ‫الشــطي علــى جائــزة أفضــل العــب فــي مبــاراة‬ ‫منتخبنــا مــع الغابــون حيــث تُمنــح جائــزة أفضل‬ ‫العــب فــي كل مبــاراة مــن مباريــات البطولــة‬ ‫الصغيــر ‪ ..‬الالعبــون ارتكبــوا أخطــاء‬ ‫بدائيــة‪..‬‬ ‫قــال مــدرب منتخبنــا الوطنــي لكــرة اليــد‬ ‫المــدرب التونســي محمــد الصغيــر بــأن‬ ‫الالعبيــن لــم يكونــوا فــي قمــة التركيــز وارتكبوا‬ ‫اخطــاء بدائيــة فــي المباريــات الثالثــة‪..‬‬ ‫وقــد كنــا نطمــح ونتطلــع علــي األقــل التأهــل‬ ‫للــدور الثانــي وقــد قدمنــا مباراتيــن بمســتوى‬ ‫مقنــع أمــام الجابــون وأنغــوال ولكــن تفاجــأت‬ ‫بالمســتوي المتدنــي فــي المبــاراة الثالثــة أمــام‬ ‫نيجيريــا التــي فقدنــا نتيجتهــا بســبب توتــر‬ ‫وتســرع الالعبيــن ربمــا ألن المنتخــب النيجــري‬ ‫دخــل المبــاراة دون ضغوطــات نفســية بحكــم‬ ‫فقدانــه أمــل التأهــل علــى عكــس العبــي‬ ‫المنتخــب الليبــي ولكــن هــذه أحــكام الكــرة‬ ‫وقــد اســتطعنا أن نكـ ّون منتخــب جيــد ســيكون‬ ‫بمثابــة منتخــب مســتقبلي وهنــاك إســتراتيجية‬ ‫مــع االتحــاد الليبــي لكــرة اليــد بشــأن تطويــر‬ ‫المنتخبــات الوطنيــة فــي المســتقبل إن شــاء‬ ‫اللــه‪..‬‬

‫طاقم ليبي‬ ‫فى البطولة‬ ‫العربية‬ ‫الشلماني يتوسط‬ ‫بادرو الجزائري‬ ‫وبيدور العاجي‬ ‫كلّــف االتحــاد اإلفريقــي لكــرة القــدم ( الــكاف ) طاقــم تحكيــم ليبــي دولــي بقيــادة‬ ‫حكــم الوســط معتــز الشــلماني والمســاعدين عطيــة محمــد ومجــدي كامــل والحكــم‬ ‫الرابــع عبــد الواحــد حرويدةبــإدارة مبــاراة فريقــي بــاردو الجزائــري وســان بيــدور مــن‬ ‫ســاحل العــاج ضمــن مســابقة كأس االتحــاد اإلفريقــي ‪ ،‬والتــي ســتقام بالجزائــر ‪24‬‬ ‫ينايــر الجــاري ضمــن مســابقة كأس االتحــاد االفريقــي لكــرة القــدم ‪.‬‬

‫الزروق يستقبل رئيس وأعضاء اإلتحاد النسائي‬ ‫إســتقبل صبــاح اليــوم الدكتــور جمــال الــزروق رئيــس اللجنــة‬ ‫األولمبيــة الليبيــة بمكتبــه رئيــس وأعضــاء اإلتحــاد النســائي وتــم‬ ‫فــي هــذا اللقــاء إطــاع الدكتــور جمــال الــزروق علــى برنامــج‬ ‫اإلتحــاد للعــام ‪ 2020‬ومــا يتضمنــه مــن أنشــطة وبرامــج تخــدم‬ ‫الحركــة الرياضيــة النســائية وأوصــى الســيد رئيــس اللجنــة‬ ‫األولمبيــة الليبيــة الحاضــرات علــى ضــرورة أن تغطــي هــذه‬ ‫البرامــج كافــة المــدن الليبيــة لمــا لهــا مــن فوائــد كبيــرة فــي‬

‫توعيــة العنصــر النســائي فــي بالدنــا بأهميــة الممارســة الرياضية‬ ‫ويتضمــن برنامــج اإلتحــاد النســائي لهــذا العــام أيــام رياضيــة‬ ‫تخــص رياضــة المــرأة فــي مدينــة طبــرق ومــدن الجبــل الغربــي‬ ‫وطرابلــس وكذلــك يتضمــن أنشــطة تثقيفيــة ومحاضــرات توعويــة‬ ‫عــن أهميــة مزاولــة النســاء للرياضــة فــي مــدن المنطقة الوســطي‬ ‫والجنوبيــة وأيضــا ســتقام بمدينــة بنغازي دورات صقل لمدرســات‬ ‫التربيــة البدنيــة ‪.‬‬

‫اختــار االتحــاد العربــي لكــرة‬ ‫القــدم الحكــم الدولي “عبــد الواحد‬ ‫حرويــدة “والمســاعد الدولــي‬ ‫“باســم ســيف النصــر “ للمشــاركة‬ ‫فــي تحكيــم البطولــة العربيــة تحــت‬ ‫‪ 20‬ســنة بالســعودية فــي منتصــف‬ ‫الشــهر القــادم‬

‫هروب جماعي من سجن بالباراغواي‬

‫فـ ّر ‪ 80‬ســجينا ً معظمهــم أعضــاء فــي أكبــر‬ ‫عصابــة لتهريــب األســلحة والمخــدرات فــي‬ ‫البرازيــل‪ ،‬مــن أحــد ســجون باراغــواي عبــر نفــق‬ ‫تــم حفــره بالتواطــؤ مــع حــراس الســجن‪.‬‬ ‫وقالــت المفوضــة إيلينــا أنــدرادا‪ ،‬الناطقــة‬ ‫باســم الشــرطة ‪ ،‬إن عمليــة الفــرار مــن ســجن‬

‫الثالثاء ‪ 25‬جمادى األولى ‪ - ١٤٤١‬الموافق ‪ 21‬يناير ‪٢٠٢٠‬‬

‫ُّ‬ ‫هل تصبح يد اإلنسان‬ ‫بطاقة ائتمانية؟‬

‫تعمــل شــركة «أمــازون» عمــاق‬ ‫التكنولوجيــا والتجــارة اإللكترونيــة األميركية‬ ‫علــى الســماح لعمالئهــا بتوصيــل معلومــات‬ ‫بطاقــات االئتمــان الخاصــة بهــم بأيديهــم‪،‬‬ ‫حتــى يتمكنــوا مــن دفــع ثمــن مشــترياتهم‬ ‫بمجــرد التلويــح باليــد فــي مناطــق مخصصة‬ ‫بذلــك فــي المتاجــر‪ ،‬وفــق مــا قالــه أشــخاص‬ ‫مطلعــون علــى المشــروع لصحيفــة «وول‬ ‫ســتريت جورنــال»‪.‬‬ ‫ورغــم أن خطــة «أمــازون» مــا تــزال فــي‬ ‫المراحــل المبكــرة‪ ،‬فقــد بــدأت الشــركة فــي‬ ‫العمــل مــع شــركة «فيــزا» الختبــار مــا تســميه‬ ‫بـ«المنافــذ الطرفيــة» حيــث ســيتم الدفــع عن‬ ‫طريــق اليــد‪.‬‬ ‫كمــا ناقشــت الشــركة المشــروع‬ ‫مــع شــركات أخــرى مثــل «ماســتركارد»‬ ‫وبنــك «جــي بــي مورجــان تشــايس» وبنــك‬ ‫«ويلــز فارغــو» و«ســينكروني فاينانشــيال»‬ ‫المتخصصــة فــي تكنولوجيــا الخدمــات‬ ‫الماليــة‪.‬‬ ‫وقدمــت شــركة «أمــازون» ســابقا ً بــراءة‬ ‫اختــراع لـ«نظــام تعــرف علــى الهويــة مــن دون‬ ‫اتصــال»‪ ،‬يحتــوي علــى «ماســح ضوئــي لليــد»‬ ‫إلنتــاج صــورة رقميــة لكــف الشــخص‪ ،‬يمكــن‬ ‫مــن خاللهــا الوصــول لبياناتــه‪ ،‬وفــق مــا‬ ‫ذكرتــه شــبكة «ســي إن بــي ســي» األميركيــة‪.‬‬

‫عمق‬

‫علي المقرحي‬

‫بيــدرو خــوان كاباييــرو الواقــع علــى الحــدود مــع‬ ‫البرازيــل جــرت عبــر نفــق حفــره الســجناء‪.‬‬ ‫وأضافــت‪ ،‬أنهــم نحــو ثمانيــن ســجينا ً مــن‬ ‫باراغــواي والبرازيــل‪ ،‬معظمهــم أعضــاء فــي‬ ‫منظمــة «بريميــر كومانــدو ديــا كابيتــال»‪.‬‬ ‫وأوضحــت‪ ،‬أن عمليــة الفــرار أشــبه بفيلــم‬

‫تشــويق‪ ،‬مشــيرة إلــى أنهــم «حفــروا نفق ـا ً يشــبه‬ ‫تلــك التــي نراهــا فــي األفــام‪ ،‬مــزوداً بإضــاءة‬ ‫داخليــة ‪ ،‬انطالقــا ً مــن المرافــق الصحيــة‬ ‫للســجن»‪. ،‬‬ ‫وتابعــت أن «‪ 25‬متــراً فقــط تفصــل بيــن‬ ‫النفــق وأقــرب موقــع لحــراس الســجن»‪.‬‬

‫السنـة األولــى‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫األخيرة‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العــدد‪208‬‬

‫كاميرا خلفية‬

‫ماذا بعد‬ ‫تلجينات‬ ‫برلين؟‬

‫كاريكاتير‬

‫فــي عصــر بلــغ مــن تقدمــه العلمــي والتقنــي‬ ‫فــي مجــاالت عديــدة ومنهــا المؤسســة علــى فتوحاتــه‬ ‫فــي مجــال الــذكاء الصناعــي والهندســة البيولوجيــة‬ ‫والوراثيــة والســيبرنيتيك ال يبــدو غريبــا ً أن تُطــرح "‬ ‫ولــو مــن قبيــل االستشــراف والتوقــع ‪ ،‬بــل والتوجــس‬ ‫" أســئلة حــول مســؤولية الروبوتــات ‪ ،‬وهــل يمكــن أن‬ ‫نــرى أو يشــهد المســتقبل روبوتــات تتمتــع بالحريــة‬ ‫وبالمســؤولية ؟‬ ‫وهــل للروبوتــات أن تحــب وأن تكــره وأن تغــار‬ ‫وتحقــد ؟ ‪.‬‬ ‫كل ذلــك ال يخلــو " رغــم أنــه متوقــع فــي عالــم‬ ‫تداخلــت وتمازجــت فيــه المعــارف والعلــوم " مــن‬ ‫طرافــة ومــن خطــر ‪ ،‬ومــن عمــق داللــة أيض ـا ً ‪ ،‬ذلــك‬ ‫أن تداخــل وتمــازج العلــوم فــي عصرنــا هــذا ال يكتفــي‬ ‫بالمقاربــات الســطحية والتشــابهات أو التناظــر بيــن‬ ‫تلــك العلــوم وبيــن موضوعاتهــا ‪ ،‬إذ هــو تداخــاً‬ ‫وتمازجـا ً مــن حيــث عمومياتهــا كمــا كان الشــأن قديمـا ً‬ ‫وقبــل أن تنفصــل تلــك العلــوم عــن الفلســفة التــي ‪،‬‬ ‫كانــت تعــرف بــأم العلــوم " بــل غــدا متعلقـا ً بــأدق دقائق‬

‫سؤال الوعي‬‪ ‪..‬أم وعي السؤال ؟‬

‫العلــوم وأخــص خصوصياتهــا مثلمــا بــأدق دقائــق‬ ‫موضوعاتهــا خصائصهــا ‪.‬‬ ‫ولكن إذا جاز لنا أن نتوقع أن تُطرح تلك األسئلة‬ ‫‪ ،‬فيمــا تعلــق بالتقــدم العلمي والــذكاء الصناعي ‪ ،‬فلعل‬ ‫االجــدر بالطــرح " وقــد كان جديــراً بالطــرح منــذ بــدء‬ ‫التكويــن " أن تــدور أســئلة المســؤولية والحريــة والحب‬ ‫والكراهيــة ‪ ،‬ومــا إلــى ذلــك مــن الملــكات الحســية‬ ‫والوجدانيــة والفكريــة ‪ ،‬علــى الحيــوان أو عنــه ‪ ،‬وإن‬ ‫يكــن ذلــك قــد حــدث فعـاً ‪ ،‬وأن الثقافــة البشــرية قــد‬ ‫واجهــت أســئلة فــي ذاك ‪ ،‬فلعــل االكتفــاء بمــا طرحــه‬ ‫بعــض الفالســفة والعلمــاء مــن تعريفــات لإلنســان ‪،‬‬ ‫وإعتبارهــم إيــاه حيوانـا ً اجتماعيـا ً أو ضاحــكا ً أو العبـا ً‬ ‫أو مفكــراً ‪ ،‬ومــا إلــى ذلــك ‪ ،‬ثــم قلــب تلــك التعريفــات‬ ‫وإلباســها مقلوبــة للحيــوان ‪ ،‬أو عقــد المقارنــات بيــن‬ ‫االنســان والحيــوان لتأكيــد الفــوارق بينهمــا كانــت‬ ‫بعضـا ً مــن محــاوالت اإلجابــة علــى تلــك األســئلة ‪.‬‬ ‫ولكــن الواقــع ال يرفــض تلــك المقارنــات ‪ ،‬فــا‬ ‫انتصــاب القامــة وال القــدرة علــى النطــق والبيــان‬ ‫اللغــوي ‪ ،‬أو حتــى الــذكاء مــا يميــز اإلنســان عــن‬

‫الحيــوان ‪ ،‬بــل يتميــز اإلنســان عــن الحيــوان بالوعــي‬ ‫‪ ،‬وبالوعــي يتميــز اإلنســان عــن الروبــوت أيضــا ً ‪.‬‬ ‫وبالوعــي يتمايــز النــاس فيمــا بينهم ويمكــن تمييزهم ‪.‬‬ ‫وال يمكــن لإلنســان " فــرداً وجماعــة " أن يواجــه‬ ‫مــا تلقيــه الحيــاة فــي طريقــه مــن عقبــات ‪ ،‬ومــا‬ ‫يتمخــض عنــه الواقــع مــن إشــكاليات ومــآزم ‪ ،‬بقامتــه‬ ‫المنتصبــة أو بقدرتــه علــى النطــق أو بالــذكاء ‪ ،‬وال‬ ‫االعتمــاد علــى تلــك الخصائــص فــي معالجتهــا بــل‬ ‫البــد لــه مــن الوعــي ‪ ،‬ذلــك أنــه ال يمكــن اســتيعاب‬ ‫الحيــاة وشــؤونها وملغزاتهــا وال فهــم حتــى مظاهرهــا‬ ‫الســطحية والمباشــرة‬ ‫دون الوعــي ‪ ،‬الــذي يمكــن اعتبــاره تســمية‬ ‫إضافيــة للحيــاة نفســها فــي عمقهــا وشــمولها وأســمى‬ ‫تجلياتهــا ‪ ،‬حتــى أن الدرجــة التــي يتســنمها اإلنســان‬ ‫مــن الوعــي تعبــر عــن معرفتــه بالحيــاة وبذاتــه وقدرتــه‬ ‫علــى التحكــم فــي طاقاتــه الحيويــة الغلفــاء وتحقيــق‬ ‫التجانــس واالنســجام بينهــا ‪ ،‬ذلــك أنــه بقــدر مــا‬ ‫ال تنحصــر الحيويــة فــي حــدود الطاقــة العضويــة‬ ‫وقــوة العضــات وخفــة الحركــة ‪ ،‬ال ينحصــر الوعــي‬

‫ً‬ ‫اشترى أريكة فوجد داخلها أمواال!‬

‫وجــد رجــل أميركــي مــن واليــة ميشــيغان ‪ 43‬ألــف‬ ‫دوالر داخــل أريكــة اشــتراها مــن متجــر للتوفيــر مقابــل‬ ‫‪ 35‬دوالراً فقــط‪.‬‬ ‫وقــال مديــر المتجــر لشــبكة «إيــه بــي ســي نيــوز»‬ ‫األميركيــة إن هــوارد كيربــي اشــترى األريكــة مــن‬ ‫المتجــر‪ ،‬واكتشــف أنهــا تحتــوي علــى آالف الــدوالرات‬ ‫داخــل إحــدى وســائدها‪ ،‬وإن كيربــي قــرر إعــادة األمــوال‬

‫إلــى صاحــب األريكــة‪ .‬وأضــاف ريــك ميرلينــج‪ ،‬مديــر‬ ‫المتجــر‪« :‬كان يمكنــه اســتخدامه؛ لديــه احتياجــات‪ ،‬لكنه‬ ‫قــال إنــه شــعر بأمــر مــن اللــه يقــول لــه‪ :‬هــذا ليــس لــك»‪.‬‬ ‫وقالــت العائلــة التــي كانــت تعــرض األريكــة للبيــع‬ ‫فــي المتجــر إن هــذه األريكــة تنتمــي إلــى الجــد الــذي‬ ‫توفــي منــذ نحــو عــام‪ ،‬ولــم يكونــوا علــى درايــة بأنــه خــزن‬ ‫بداخلهــا هــذا المــال‪.‬‬

‫فــي الفكــر والنشــاط الذهنــي وحدهمــا بــل هــو يتســع‬ ‫ليشــمل كل الفاعليــات البشــرية ويعبــر عــن نفســه‬ ‫فــي كل نشــاطات اإلنســان ويجــد تجســيده فــي أوثــق‬ ‫تلــك النشــاطات صلــة باإلبــداع الــذي ليــس بــدوره إال‬ ‫التجلــي األســمى لطبيعــة الحياة الجوهريــة أي التطور‬ ‫‪ ،‬بهــذا المعنــى ليــس الوعــي نقيــض المــوت والغيبوبــة‬ ‫والذهــول والتشــتت ‪ ،‬بــل هــو إلــى ذلــك نقيض للضعف‬ ‫والخمــول والتبلــد والهياج والفوضــى االنفعالية والنزق‬ ‫‪ ،‬الوعــي هــو حضــور الــذات اإلنســانية وانفعاليــا ً‬ ‫وذهنيــا ً ‪ ،‬وهــو االســتنارة وامتــاء الوجــود بالمعنــى‬ ‫والقيمــة والتحــرر مــن حصــار الفــراغ وظالميــة الــرؤى‬ ‫وتجليــات العــدم ‪.‬‬ ‫وألن الوعــي هــو مــا يميــز اإلنســان عــن غيــره مــن‬ ‫كائنــات عالمــه ‪ ،‬فــإن الوعــي هو مســؤلية اإلنســان دون‬ ‫غيــره ‪ ،‬وهــو الســؤال المعقــود بناصيتــه كل األســئلة‬ ‫التــي يطرحهــا الوجود والحياة على اإلنســان ‪ ،‬كأســئلة‬ ‫المعنــى والقيمــة والجــدوى والهــدف ‪ ،‬وســؤال الحريــة‬ ‫‪ ،‬كحريتــه فــي أن يواجــه تلــك األســئلة ويحــاول اإلجابة‬ ‫عليهــا ‪ ،‬أو أن يتجاهلهــا ويغــرق فــي البــادة ‪.‬‬

‫أحمد الرحال‬

‫قــال صاحــب اللســان‪ :‬لجــن الــورق أي خبطه‬ ‫تلجن الشــيء أي‬ ‫وخلطه بدقيق أو شــعير‪ .‬وقال‪ّ :‬‬ ‫تلــزج؛ أي صــار لزجا‪.‬وقــال أيضــا‪ :‬شــيء َل ِجـ ٌن أي‬ ‫َوسِ ـ ٌخ‪ .‬وقــال أيضــا‪ :‬ناقــة لجــون أي حرون‪.‬‬ ‫فــي مقابــل هــذا كلــه هنــاك اللُ َّج ْيــن وهــو‬ ‫الفضــة‪ .‬وفــي القامــوس المحيــط‪ :‬اللجنــة هــي‬ ‫الجماعــة يجتمعــون فــي األمــر ويرضونــه‪.‬‬ ‫أذكــر أيــام القذافــي المقولــة التــي اشــتهرت‬ ‫حينهــا‪ :‬اللجــان فــي كل مــكان‪ .‬وكان هنــاك‬ ‫بســكويت الشــمعدان وقــد كتــب عليــه‪ :‬الشــمعدان‬ ‫فــي كل مــكان‪ .‬فتنــدر بعضهــم حينهــا بقولهــم إن‬ ‫اللجــان مثــل الشــمعدان فــي كل مــكان‪.‬‬ ‫الشــمعدان كان ملجــأ لألطفــال ولمحبــي‬ ‫ذلــك النــوع مــن البســكويت‪ ،‬وكان بعضهــم يطحنه‬ ‫وهــو داخــل غالفــه ثــم يســتمتعون بأكلــه مدقوقــا‪.‬‬ ‫أمــا اللجــان حينهــا فقــد كانــت فــي التعبيــر الجــاد‬ ‫شــيئا مخيفــا‪ ،‬فالتعبيــر كان مرتبطــا باللجــان‬ ‫الثوريــة التــي أرعبــت النــاس حينهــا‪ ،‬ومرتبطــة‬ ‫أيضــا باللجــان الشــعبية التــي كانــت فــي مقــام‬ ‫الســلطة التنفيذيــة‪.‬‬ ‫شــعوري يكــون مشــوبا ببعــض القــرف وأنــا‬ ‫أتذكــر اللجــان أيــام القذافــي وحيــن أقــرأ فــي‬ ‫اللســان أن تلجــن تعنــي تلــزج أي صــار لزجــا‪،‬‬ ‫وكأن فــرض اللجــان فــي كل مــكان كان نوعــا مــن‬ ‫التلزيــج ليكــون كمــا كان‪ ،‬شــيئا مرعبــا ومزعجــا‬ ‫وممــا‪ .‬وفــوق ذلــك تكــ ّون عنــد النــاس شــعور‬ ‫بــأن أي أمــر يشــكلون لــه لجنــة يكــون فــي حكــم‬ ‫الضيــاع‪ .‬تلــك كانــت مقدمــة للحديــث عــن الوضع‬ ‫فــي ضواحــي طرابلــس‪ ،‬فالحــرب لــم تتوقف على‬ ‫الرغــم مــن االتفــاق علــى وقــف إطــاق النــار‪ ،‬غير‬ ‫أن المعتــدي األثيــم أعلــن وقــف إطــاق النــار وهو‬ ‫مســتمر فــي اإلطــاق‪ .‬إنها سياســة خلــط األوراق‬ ‫وتحويــل الحالــة إلــى لزوجــة مســمومة مرعبة‪ .‬ثم‬ ‫فــي برليــن أعلنــوا عــن لجنــة ‪ 5+5‬التــي ســتتابع‪،‬‬ ‫حســب قولهــم‪ ،‬وتراقــب وقــف إطــاق النــار‪.‬‬ ‫هــي لجنــة مــن خمســتين‪ ،‬خمســة ممثليــن‬ ‫عــن كل طــرف مــن طرفــي الحرب‪.‬حالــة التلجيــن‬ ‫ثــم التلزيــج قــد تنتــج نوعــا مــن التوالــد اللــزج‬ ‫لتأزيــم الحالــة‪ ،‬خصوصــا مــع تعهــد الــدول‬ ‫الداعمــة بالتوقــف عــن الدعــم والتدخــل‪ ،‬فهــل‬ ‫ســيكون هنــاك توقــف فعــا؟ أم أن الخلــط‬ ‫والخبــط واللزوجــة ســينتج عنهــا إصــرار علــى‬ ‫اســتمرار الهجــوم علــى طرابلس؟مــا زاد التلجيــن‬ ‫لزوجــة هــو التعــدي علــى منابــع النفــط وإقفــال‬ ‫الموانــئ النفطيــة‪.‬‬ ‫واألســئلة التــي ينتظــر المواطــن المهجــر من‬ ‫بيتــه والمواطــن المرعــوب مــن الحــرب إجابــات‬ ‫عليهــا هــي‪ :‬مــاذا بعــد برليــن؟ ومــاذا بعــد هــذا‬ ‫الغمــوض الــذي يكتنــف الوضــع الليبــي عمومــا؟‬ ‫هــل ســنعود إلــى بيوتنــا؟‬ ‫هــل ســيعود أبناؤنــا إلــى مدارســهم؟ أم‬ ‫هــل يجــب أن نتوقــع المزيــد مــن الدمــاء والقتــل‬ ‫والتهجيــر والدمار؟أســئلة تــدور فــي ذهــن‬ ‫المواطــن وهــو يســمع عــن تشــكيل لجنــة لــن‬ ‫تجتمــع إال بعــد أســبوع‪ ،‬وخــال هــذا األســبوع كــم‬ ‫مــن الدمــاء ستســيل وكــم مــن الدمــار سنشــهد؟‬ ‫ثــم بعــد تشــكيل اللجنــة هــل ســتبدأ فــي عملهــا‬ ‫بمــا يناســب مــا يتطلــع إليــه المواطــن أم أن‬ ‫تشــكيل اللجنــة ســيكون مزيــدا مــن اللزوجــة‬ ‫المقرفــة المرعبــة ؟‬

‫ُ‬ ‫عاصفة ترابية تضرب أستراليا‬

‫تســببت الريــاح العاتيــة التــي أحدثتهــا العواصــف‬ ‫الرعديــة فــي وســط نيــو ســاوث ويلــز بموجــة مــن العواصــف‬ ‫الترابيــة التــي حولــت نهــار بعــض المــدن إلــى ليــل دامــس‬ ‫الظــام‪.‬‬ ‫وأصــدر مكتــب األرصــاد الجويــة سلســلة مــن‬ ‫التحذيــرات بشــأن العواصــف الرعديــة الشــديدة فــي بعــض‬ ‫المناطــق الداخليــة لنيــو ســاوث ويلــز‪ ،‬حيــث تســببت الريــاح‬

‫فــي حــدوث عاصفــة غبــار هائلــة‪ ،‬لدرجــة أنهــا حالــت دون‬ ‫رؤيــة الشــمس أو وصــول أشــعتها إلــى األرض‪.‬‬ ‫وقــال المكتــب إن عاصفــة غبــار مصحوبــة بريــاح عاتيــة‬ ‫بلغــت ســرعتها ‪ 94‬كيلومتــرا فــي الســاعة‪ ،‬تــم تســجيلها فــي‬ ‫باركــس ‪ ،‬بينمــا ســجلت عاصفــة أخــرى فــي دوبــو‪ ،‬وصلــت‬ ‫ســرعتها إلــى ‪ 107‬كيلومتــرات فــي الســاعة‪ ،‬حســبما ذكــرت‬ ‫صحيفــة “غارديــان” البريطانيــة‪.‬‬

‫وجـــــــوه‬ ‫كيم كارداشيان‬

‫أدرس القانون‬ ‫إلصالح نظام العدالة‬ ‫قالــت كيــم كارداشــيان نجمــة‬ ‫تلفزيــون الواقــع‪ ،‬إنهــا اســتكملت بنجــاح‬ ‫عامهــا األول فــي دراســة القانــون‪.‬‬ ‫فيمــا تســتعد لعــرض فيلــم وثائقــي‬ ‫عــن نشــاطها إلصــاح نظــام العدالــة‬ ‫الجنائيــة‪.‬‬ ‫وســيعرض فيلــم (كيــم كارداشــيان‬ ‫وســت‬‪ ‪..‬ذا جاســتيس بروغكــت) ألول‬ ‫مــرة علــى شــبكة أوكســجين للبــث فــي‬ ‫الخامــس مــن أبريــل القــادم‪.‬‬ ‫وتظهــر كيــم فــي الفيلم الــذي تصل‬ ‫مدتــه إلــى ســاعتين وهــي تــزور ســجونا‬ ‫وتعمــل مــع خبــراء قانونييــن لبحــث‬ ‫أربــع حــاالت ألشــخاص يعتقــدون‬ ‫أن األحــكام الصــادرة بحقهــم كانــت‬ ‫ظالمــة‪.‬‬ ‫واشــتهرت كيــم بتطويــر منتجــات‬ ‫الجمــال والموضــة وســرد حياتهــا مــع‬ ‫شــقيقاتها فــي البرنامــج التلفزيونــي‬ ‫(كيبينــغ أب ويــذ ذا كارداشــيانز)‪.‬‬ ‫وأصبحــت مهتمــة بإصــاح‬ ‫القانــون الجنائــي بعدمــا ســاهمت فــي‬ ‫إطــاق ســراح امرأتيــن مــن الســجن‪.‬‬

‫نصف مليون ُمستخدم‬ ‫لإلنترنت ُمعرضون لالختراق‬ ‫كشــفت تقاريــر تقنيــة أن مختــرق أنظمــة‬ ‫“هاكــر” نشــر مؤخــرا‪ ،‬بيانــات خاصــة ألكثــر‬ ‫مــن ‪ 515‬ألــف مــن حســابات خــوادم إنترنــت‬ ‫وأجهــزة “راوتــر” وخدمــات أخــرى ذكيــة‪.‬‬ ‫وبحســب موقــع “زد نــت”‪ ،‬فــإن البيانــات‬ ‫التــي تــم نشــرها فــي منتــدى لقراصنــة‬ ‫اإلنترنــت‪ ،‬ضمــت معلومــات مفصلــة عــن‬ ‫عناويــن كافــة خــوادم اإلنترنــت المخترقــة‪،‬‬ ‫مــن قبيــل اســم المســتخدم وكلمــات مــرور مــن‬ ‫يشــتركون فــي تطبيــق وخدمــة “تــل نــت”‪.‬‬ ‫وتتيــح خدمــة “تــل نــت” للمشــتركين أن‬ ‫يتحكمــوا عــن بعــد فــي األجهــزة‪ ،‬علمــا أن‬ ‫االختــراق تـ ّم عــن طريــق رصــد األجهــزة التــي‬ ‫تعــرض ارتباطهــا بالخدمــة الذكيــة‪ ،‬فضــا عن‬ ‫االســتعانة ببرنامــج خبيــث‪.‬‬ ‫ووفــق “زد نــت”‪ ،‬فــإن هــذا التســريب هــو‬ ‫األكبــر مــن نوعــه بالنســبة لخدمــة “تــل نــت”‪،‬‬ ‫فيمــا حصــل االختــراق األكبــر ســابقا فــي‬ ‫‪ 2017‬مــع الكشــف عــن بيانــات ‪ 33‬ألفــا مــن‬ ‫خــوادم اإلنترنــت‪.‬‬