صحيفة الصباح العدد 153

‫بعد تسريبات غير مؤكدة‬

‫مصرف ليبيا المركزي ينفي قرب صرف الـ ‪ 500‬دوالر اإلضافية‬ ‫أعتماد نتائج الدور الثاني للمعاهد التقنية والفنية بنسبة ‪ % 82.8‬للعامة و‪ % 56.4‬للخاصة‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫نورالدين محمد عبعوب‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ 6‬ربيع األول ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ 4‬نوفمبر ‪2019‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫السنـة األولــى‬

‫العــدد ‪١٥3‬‬

‫بــــــوضوح‬

‫في العدد‬

‫األخيرة‬

‫شيء من أسئلة الثقافة!‬

‫د‪.‬ابولقاسم صميدة‬

‫جمعة بوكليب‬

‫البغدادي وبن الدن صناعة األسطورة‬

‫العجلة من الشيطان!‬

‫في امللحق االجتماعي‬

‫اختتام فعاليات مهرجان الخريف السياحي‬ ‫الدولي بهون‬ ‫ص‪5‬‬

‫خالل اجتماع مع وزير الحكم المحلي ‪:‬‬

‫ايناس اليوسف‬ ‫طرابلس تغرق‬

‫أضرار الضرب على الوجه‬

‫د ‪ .‬امال الهنقاري‬ ‫كم لدينا منتهى الرمحي؟‬

‫ص‪8‬‬

‫مرشحون يخوضون االنتخابات‬ ‫الرئاسية المقبلة في الجزائر‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أعلنــت الســلطة المســتقلة لالنتخابــات بالجزائــر‪،‬‬ ‫قبــول ملفــات ‪ 5‬مترشــحين لســباق الرئاســة المقــرر‬ ‫ف ــي ‪ 12‬ديس ــمبر المقب ــل م ــن بي ــن ‪ 22‬ش ــخصية‬ ‫أودع ــوا ملفاته ــم لديه ــا‪.‬‬ ‫وأف ــاد رئي ــس س ــلطة االنتخاب ــات محم ــد ش ــرفي‬ ‫ف ــي مؤتم ــر صحف ــي أن الخمس ــة الذي ــن انطبق ــت‬ ‫عليهـــم شـــروط الترشـــح القانونيـــة هـــم‪ :‬رئيســـا‬ ‫ال ــوزراء الس ــابقان عل ــي ب ــن فلي ــس (األمي ــن الع ــام‬ ‫لحـــزب طالئـــع الحريـــات)‪ ،‬وعبـــد المجيـــد تبـــون‬ ‫(مس ــتقل)‪ ،‬وك ــذا عب ــد العزي ــز بلعي ــد رئي ــس «جبه ــة‬ ‫المس ــتقبل» (وس ــط)‪ ،‬وع ــز الدي ــن ميهوب ــي‪ ،‬أمي ــن‬ ‫ع ــام التجم ــع الوطن ــي الديمقراط ــي (ح ــزب أحم ــد‬ ‫أويحيـــى‪ ،‬رئيـــس الـــوزراء الســـابق المســـجون فـــي‬ ‫قضايـــا فســـاد) وعبـــد القـــادر بـــن قرينـــة رئيـــس‬ ‫حركـــة البنـــاء الوطنـــي (إســـامي)‪.‬‬

‫الرئاسي يبحث ما تم إنجازه على مستوى نقل االختصاصات من الوزارات إلى المجالس البلدية‬

‫الصباح – وكاالت‬ ‫بحــث عضــو المجلــس الرئاســي « محمــد عمــاري زايــد»‬ ‫صب ــاح األح ــد م ــع وزي ــر الحك ــم المحل ــي الدكت ــور« مي ــاد‬ ‫الطاهــر»‪ ،‬مــا تــم إنجــازه علــى مســتوى نقــل االختصاصــات‬ ‫مــن الــوزارات إلــى المجالــس البلديــة‪ ،‬ضمــن مــا تقــوم بــه‬ ‫اللجنــة العليــا لنقــل اختصاصــات اإلدارة المحليــة‪.‬‬ ‫و ت ــم خ ــال اللق ــاء ال ــذي عق ــد بدي ــوان رئاس ــة ال ــوزراء‬ ‫كيفي ــة ص ــرف ميزاني ــات البلدي ــات لع ــام «‪ ،2020‬حت ــى‬ ‫تتمك ــن م ــن أداء المه ــام الموكل ــة له ــا‪ ،‬وتطرق ــا الس ــتكمال‬ ‫البنـــاء المؤسســـي للبلديـــات بالتعـــاون مـــع الشـــركاء‬ ‫المحلييـــن والدولييـــن ‪.‬‬

‫في لقاء جمعه برئيس اتحاد البرلمان الدولي‬

‫ّ‬ ‫المشري يبحث وضع عضوة مجلس النواب المغيبة قسريًا سهام سرقيوة‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫اجتمـــع رئيـــس المجلـــس األعلـــى للدولـــة خالـــد‬ ‫المش ــري م ــع رئي ــس اتح ــاد البرلم ــان الدول ــي غابري ــا‬ ‫بــارون رفقــة رئيــس برلمــان أمريــكا الالتينيــة خورخــي‬ ‫بي ــزارو س ــوتو خ ــال زيارت ــه إل ــى المملك ــة المغربي ــة‪.‬‬ ‫حيـــث بحـــث اللقـــاء أهميـــة مشـــاركة ليبيـــا فـــي‬ ‫االتحـــادات الدوليـــة وضـــرورة تواجدهـــا وتمثيلهـــا‬ ‫بش ــكل صحي ــح‪ ،‬وكذل ــك وض ــع مجل ــس الن ــواب الليب ــي‬ ‫والعضـــوة المغيبـــة قســـريا ً ســـهام ســـرقيوة‪.‬‬ ‫وتـــم خـــال االجتمـــاع التطـــرق إلـــى المســـتجدات‬ ‫السياســية والعســكرية فــي البــاد‪ ،‬وتداعيــات العــدوان‬ ‫عل ــى العاصم ــة طرابل ــس‪.‬‬ ‫كم ــا خلُ ــص اللق ــاء إل ــى االتف ــاق عل ــى م ــد جس ــور‬ ‫التواصـــل المســـتمر والتعـــاون المثمـــر فـــي عديـــد‬ ‫المجـــاالت علـــى رأســـها العمـــل البرلمانـــي‪.‬‬

‫الجيش اإليراني‪ :‬أية دولة تضع أرضها تحت تصرف أمريكا‬ ‫لالعتداء علينا سنتصرف معها كعدو‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أعلـــن الجيـــش اإليرانـــي أنـــه سيســـتهدف‬ ‫المصال ــح األمريكي ــة أينم ــا كان ــت ف ــي ح ــال ش ــن‬ ‫عـــدوان علـــى إيـــران‪ ،‬وحـــذر مـــن أن «كل دولـــة‬ ‫تضـــع أرضهـــا تحـــت تصـــرف أمريـــكا لالعتـــداء‬ ‫علين ــا س ــنتعامل معه ــا كع ــدو»‪ ..‬وق ــال المتح ــدث‬ ‫باس ــم الجي ــش اإليران ــي‪ ،‬أب ــو الفض ــل ش ــكارجي‪،‬‬ ‫إن رد إيـــران سيشـــمل منطقـــة جغرافيـــة واســـعة‬ ‫ف ــي ح ــال أي اعت ــداء‪ ..‬وأك ــد ش ــكارجي أن إي ــران‬ ‫لــن تكــون البــادئ بــأي حــرب‪ ،‬لكــن العــدو ســيكون‬ ‫ف ــي مواجه ــة رد س ــاحق يجعل ــه ين ــدم‪ ،‬وسيش ــمل‬ ‫ذل ــك منطق ــة واس ــعة ال يمك ــن ل ــه تصوره ــا‪ ،‬ف ــي‬

‫بحث ــث اللجن ــة العلي ــا لنق ــل اإلختصاص ــات بالمجل ــس‬ ‫الرئاســـي اجتماعهـــا التنظيمـــي الثانـــي برئاســـة الســـيد‬ ‫«عـــادل الصـــادق » مستشـــار عضـــو المجلـــس الرئاســـي‬ ‫« محمـــد عمـــاري » ســـبل تنظيـــم العمـــل بيـــن اإلدارات‬ ‫والمنظمــات الدوليــة العاملــة مــع حكومــة الوفــاق الوطنــي‪.‬‬ ‫وتنــاول االجتمــاع الــذي حضــره ‪ -‬وكيــل وزارة التخطيــط‬ ‫«مصبــاح محمــد صقــر»‪ ،‬ومديــر إدارة شــؤون المحافظــات‬ ‫لـــوزارة الحكـــم المحلـــي ومديـــر مكتـــب التعـــاون الدولـــي‬ ‫بــوزارة الحكــم المحلــي ونائــب مديــر اداراة التعــاون الدولــي‬ ‫ب ــوزارة الخارجي ــة ونائ ــب مدي ــر ادارة المنظم ــات الدولي ــة‬ ‫بـــوزارة الخارجيـــة ومســـؤول التواصـــل مـــع المنظمـــات‬

‫الدوليــة فــي اللجنــة العليــا لنقــل االختصاصــات‪ -‬مناقشــة‬ ‫تنظيـــم العمـــل بيـــن اإلدارات والـــوزارات والمنظمـــات‬ ‫الدوليــة التــي تعمــل مــع حكومــة الوفــاق الوطنــي فــي دعــم‬ ‫نق ــل االختصاص ــات م ــن ال ــوزارات إل ــى اإلدارات المحلي ــة‬ ‫م ــن أج ــل التح ــول م ــن المركزي ــة إل ــى الالمركزي ــة‪.‬‬ ‫وت ــدارس المجتمع ــون ضم ــان قانوني ــة عم ــل المنظم ــات‬ ‫الدولي ــة داخ ــل ليبي ــا وتنظي ــم آلي ــة تواصله ــا م ــن خ ــال‬ ‫القنـــوات الرســـمية لالســـتفادة مـــن الخبـــرات التـــي‬ ‫س ــتقدمها لليبي ــا بم ــا يضم ــن ع ــدم تعارضه ــا وتنظيمه ــا‬ ‫وتحقيـــق أهدافهـــا‪ ،‬مـــع مراعـــاة الحفـــاظ علـــى وحـــدة‬ ‫وســـيادة وتماســـك الدولـــة‪.‬‬

‫حـــال ارتكابـــه أي خطـــأ اســـتراتيجي تجاهنـــا‪.‬‬ ‫وقـــال شـــكارجي إن بـــاده تمتلـــك إرادة قويـــة‬ ‫لــرد ســاحق وســريع علــى أي اعتــداء‪ ،‬وســنتصرف‬ ‫بحـــزم للدفـــاع عـــن إيـــران»‪ ،‬مضيفـــا أن «قـــدرة‬ ‫إي ــران ال تحده ــا حدوده ــا الجغرافي ــة وال تقتص ــر‬ ‫علـــى داخـــل البـــاد‪ ،‬بـــل هـــي قـــوة إقليميـــة‪،‬‬ ‫وسنســتخدم كافــة قدراتنــا فــي أيــة حــرب‪ ،‬والعــدو‬ ‫ي ــدرك ذل ــك‪ ..‬وأش ــار المتح ــدث إل ــى أن ال ــدول‬ ‫الت ــي كان ــت تش ــجع أمري ــكا وبريطاني ــا وإس ــرائيل‬ ‫عل ــى ش ــن ح ــرب عل ــى إي ــران «بات ــت ت ــدرك الي ــوم‬ ‫أن أمري ــكا وبريطاني ــا وإس ــرائيل غي ــر ق ــادرة عل ــى‬ ‫الحف ــاظ عل ــى نفس ــها والدف ــاع ع ــن قواته ــا»‪.‬‬

‫همنـــا الحقيقـــي‪ ،‬أم أن‬ ‫هـــل الثقافـــة هـــي ّ‬ ‫همنـــا فـــي الحقيقـــة هـــو ثقافي؟‬ ‫ســـؤال بالتأكيـــد ليـــس للفنطازيـــا‪ ،‬ولكنـــه‬ ‫واحد من أســـئلة كثيـــرة مفتوحـــة‪ ،‬وقد باتت‬ ‫تشـــكل حيرة واســـعة‪.‬‬ ‫حزمـــة مـــن األســـئلة المشـــرعة علـــى‬ ‫شـــواغلنا اليوميـــة‪ ،‬نحـــن الذيـــن لـــم نضـــع‬ ‫الثقافـــة كمشـــكلة‪ ،‬رغـــم أن مشـــكلتنا فـــي‬ ‫الغالـــب ثقافـــة‪.‬‬ ‫أليـــس مـــن يقطـــع الطريـــق غيـــر أبـــه‬ ‫باإلشـــارة الحمـــراء‪ ،‬قضيـــة ثقافيـــة قبل أن‬ ‫تكـــون قانونيـــة؟‬ ‫والـــذي يتقاعس فـــي أداء واجبه الوظيفي‪،‬‬ ‫أليســـت قضيـــة ثقافيـــة قبل أن تكـــون قضية‬ ‫ســـوء إدارة موارد بشرية‪.‬‬ ‫والـــذي يرفـــض اآلخـــر المختلـــف‪ ،‬ويقارع‬ ‫الحجـــة بالحجـــب‪ ،‬بـــدل الحجـــة بالحجـــة‪،‬‬ ‫أليســـت قضيـــة ثقافـــة قبل أن تكون مســـألة‬ ‫سلو ك ؟‬ ‫والســـلوك الغنائمـــي‪ ،‬ومـــاذا نســـتفيد‪ ،‬من‬ ‫هـــذا‪ ،‬أو مـــاذا نكســـبك مـــن ذاك‪ ،‬أليســـت‬ ‫قضيـــة ثقافيـــة‪ ،‬قبل أن تكـــون موروثا ذهنيا؟‬ ‫نعـــم الديمقراطيـــة ثقافـــة‪ ،‬وفـــن الحـــوار‬ ‫ثقافـــة‪ ،‬والتســـامح ثقافـــة‪ ،‬واحتـــرام القانون‬ ‫ثقافـــة‪ ،‬وحتـــى اســـتعمال ممـــرات المشـــاة‬ ‫ثقافـــة أيضا‪.‬‬ ‫كيـــف نتعامـــل مـــع منتجـــات الحضـــارة‬ ‫اإلنســـانية‪ ،‬ومفرداتهـــا‪ ،‬بذهنيـــة واعيـــة‪،‬‬ ‫ومتصالحـــة مـــع العصـــر؟‬ ‫كيف نرتقي بذائقة المســـتمع‪ ،‬والمشـــهد‪،‬‬ ‫والقـــارئ‪ ،‬بعيـــدا عن الـــردح‪ ،‬وعن الـــرداءة‪،‬‬ ‫وعن اإلســـفاف؟‬ ‫كيـــف نحفـــز الفضـــول المعرفـــي للفـــرد‬ ‫الليبـــي لتزويـــد معـــدل المطالعـــة‪ ،‬مـــن أجل‬ ‫كســـب أجيـــال قابلـــة للتنميـــة؟‬ ‫كيـــف نطـــور قـــدرة النـــاس علـــى التخيـــل‬ ‫الواســـع‪ ،‬للخروج عن أزمـــة التفكير النمطي‪،‬‬ ‫والكســـل الذهني؟‬ ‫كيـــف نقـــدم منتوجـــا ثقافيـــا يحتـــرم عقل‬ ‫اإلنســـان القـــادر علـــى التفكيـــك‪ ،‬والتحليل‪،‬‬ ‫بـــدل المـــادة التـــي تتملـــق غرائـــز الناس؟‬ ‫لكم اســـتفزني ذات مساء باريسي‪ ،‬أو ذات‬ ‫وجـــع ليبي‪ ،‬ذلـــك الطابور الطويـــل‪ ،‬والطويل‬ ‫جـــدا‪ ،‬عندمـــا عرفـــت أنـــه طابـــور لحضـــور‬ ‫مسر حية ؟‬ ‫عبد الرزاق الداهش‬

‫مسؤول عسكري‬

‫قوات الوفاق تصد هجوما‬ ‫لمسلحي حفتر بوادي الربيع‬ ‫وتقضي على أربعة منهم‬

‫معلقة على تقرير الخارجية األمريكية‬

‫خارجية الوفاق ‪ :‬التقرير هو نتاج طبيعي لعمل حكومة الوفاق في مكافحة اإلرهاب فعليا‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫ق ــال المتح ــدث باس ــم وزارة الخارجي ــة‬ ‫بحكومـــة الوفـــاق محمـــد القبـــاوي؛‬ ‫إن تقريـــر الخارجيـــة األمريكيـــة حـــول‬ ‫مكافحــة اإلرهــاب هــو نتــاج طبيعــي لعمــل‬ ‫حكومـــة الوفـــاق فـــي مكافحـــة اإلرهـــاب‬ ‫فعليـــا‪ ،‬ال ســـيما عندمـــا قضـــت علـــى‬ ‫معقلـــه فـــي ســـرت‪ ..‬وأضـــاف القبـــاوي‬ ‫ف ــي مداخل ــة س ــابقة عب ــر شاش ــة «ليبي ــا‬ ‫األح ــرار»؛ أن التقري ــر يش ــير ضمن ــا إل ــى‬

‫أن م ــا ي ــروج ل ــه حفت ــر والق ــوات المعتدي ــة‬ ‫بأنه ــا تح ــارب اإلره ــاب ف ــي طرابل ــس‪ ،‬م ــا‬ ‫ه ــو إال افت ــراءات ألج ــل مكاس ــب سياس ــية‬ ‫ال أكث ــر‪ ،‬وف ــق قول ــه‪.‬‬ ‫وع ــن األم ــوال الت ــي ج ــرى إيقافه ــا ف ــي‬ ‫مالطــا أوضــح القبــاوي؛ أنهــم فــي تواصــل‬ ‫مـــع الســـلطات الماليـــة بالخصـــوص‪،‬‬ ‫وأنهـــم ســـيعلنون عـــن المواقـــف النهائيـــة‬ ‫بيـــن الحكومتيـــن‪ ،‬حـــال اســـتكمال كافـــة‬ ‫اإلجـــراءات والتحقيقـــات‪ ،‬وفـــق قولـــه‪.‬‬

‫الصباح – وكاالت‬ ‫ق ــال آم ــر غرف ــة الس ــيطرة بق ــوة مكافح ــة اإلره ــاب‬ ‫علـــي أبوزيـــان‪ ،‬إن قـــوات الوفـــاق تمكنـــت مـــن صـــد‬ ‫هج ــوم لمس ــلحي حفت ــر ف ــي مح ــور وادي الربي ــع‪.‬‬ ‫وأضـــاف بوزيـــان فـــي تصريـــح صحفـــي‪ ،‬أنهـــم‬ ‫تمكنـــوا مـــن القضـــاء علـــى أربعـــة مســـلحين تابعيـــن‬ ‫لحفت ــر‪ ،‬الذي ــن تراجع ــوا بع ــد س ــاعات م ــن الهج ــوم‪.‬‬ ‫فـــي ســـياق متصـــل‪ ،‬أفـــاد آمـــر محـــور عيـــن زارة‬ ‫يوس ــف األمي ــن ب ــأن ق ــوات الوف ــاق مازال ــت تحاف ــظ‬ ‫عل ــى كاف ــة تمركزاته ــا ف ــي عي ــن زارة‪ ،‬بع ــد التقدم ــات‬ ‫الجدي ــدة الت ــي حققته ــا األي ــام الماضي ــة‪ ،‬وف ــق قول ــه‪.‬‬ ‫كم ــا ص ــرح الناط ــق باس ــم الجي ــش الليب ــي محم ــد‬ ‫قنون ــو ‪ ،‬بإجب ــار ق ــوات الوف ــاق لمس ــلحي حفت ــر عل ــى‬ ‫التراجــع بعــد محاولتهــم التســلل البارحــة فــي محــوري‬ ‫الخل ــة و النه ــر‪ ،‬وف ــق قول ــه‪.‬‬ ‫كمـــا نقـــل المكتـــب اإلعالمـــي لبـــركان الغضـــب‬ ‫ع ــن قنون ــو تدمي ــر ق ــوات الوف ــاق لـــ‪ 5‬آلي ــات مس ــلحة‬ ‫و دباب ــة وقبضه ــا عل ــى ‪ 7‬عناص ــر م ــن “ميليش ــيات‬ ‫حفتـــر الهاربـــة بعـــد محاولـــة التســـلل الفاشـــلة”‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ 6‬ربيع األول ‪١٤٤١‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 4‬نوفمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪153 :‬‬

‫أخبار و متابعات‬

‫السن ــة األولى‬

‫تفنيدا للشائعات ‪:‬‬

‫مصرف ليبيا المركزي ينفي قرب صرف ‪500‬‬ ‫دوالر اإلضافية‬

‫قصر‬ ‫بينهم أربعة ليبيني ّ‬

‫فرنسا توقف مهاجرين كانوا في سفينة شحن انطلقت من تونس باتجاه مرسيليا‬ ‫الصباح – وكاالت‬ ‫ذكـــرت صحيفـــة «لوبروفنـــس» الصـــادرة فـــي باريـــس أن الســـلطات‬ ‫الفرنس ــية‪ ،‬أوقف ــت س ــتة مهاجري ــن غي ــر نظاميي ــن‪ ،‬بينه ــم أربع ــة قص ــر‬ ‫يحمل ــون الجنس ــية الليبي ــة‪.‬‬ ‫وأوضحـــت الصحيفـــة الفرنســـية أن بقيـــة المهاجريـــن مـــن تونـــس‬ ‫‪ ،‬مش ــيرة أنه ــم كان ــوا جميع ــا ف ــي س ــفينة ش ــحن انطلق ــت م ــن تون ــس‬ ‫باتجـــاه مرســـيليا‪.‬‬

‫وأف ــادت لوبروف ــس أن المحتجزي ــن تت ــراوح أعماره ــم بي ــن الخامس ــة‬ ‫عش ــر عام ـا ً والس ــابعة عش ــر عام ـاً‪ ،‬وعث ــر عليه ــم داخ ــل حاوي ــة بع ــد أن‬ ‫اختب ــأوا فيه ــا لم ــدة ثالث ــة أي ــام‪.‬‬ ‫ولفتــت الصحيفــة إلــى عــزم الســلطات المختصــة إعادتهــم إلــى تونــس‬ ‫القصــر‪ ،‬أو تمديــد‬ ‫بعــد دراســة طلــب لجوئهــم‪ ،‬أو وضعهــم ضمــن حمايــة‬ ‫ّ‬ ‫وضعهــم فــي منطقــة االنتظــار‪ ،‬قبــل إعادتهــم إلــى بالدهــم‪.‬‬

‫مبناسبة اليوم الدولي إلنهاء اإلفالت من العقاب ‪:‬‬

‫منظمة التضامن تدعو للحفاظ على سالمة الصحفيين في ليبيا‬

‫الصباح – وكاالت‬ ‫نفـــى مديـــر مشـــروع أربـــاب األســـر بمصـــرف ليبيـــا المركـــزي ســـالم‬ ‫الســـيوي‪ ،‬األخبـــار المتداولـــة عـــن قـــرب صـــرف منحـــة أربـــاب األســـر‬ ‫اإلضافيـــة لعـــام ألفيـــن وتســـعة عشـــر‪.‬‬ ‫وفنــد الســيوي فــي تصريــح تلفزيونــي الشــائعات المتداولــة بشــأن ســعي‬ ‫المص ــرف المرك ــزي إل ــى تغيي ــر س ــعر ص ــرف ال ــدوالر مقاب ــل الدين ــار إل ــى‬ ‫‪ ،3.15‬عــن ســعره الحالــي البالــغ ‪ 3.65‬درهمــا للــدوالر الواحــد‪.‬‬ ‫وصــرح فــي ســبتمبر الماضــي مديــر مشــروع منحــة أربــاب األســر لــدى‬

‫مص ــرف ليبي ــا المرك ــزي بطرابل ــس س ــالم الس ــيوي‪ ،‬ب ــأن ‪ 180‬أل ــف رب‬ ‫أس ــرة حصل ــوا عل ــى مخصصاته ــم م ــن ال ــدوالر من ــذ ب ــدء التوزي ــع‪ ،‬الفت ــا‬ ‫إل ــى أن قيم ــة إجمال ــي م ــا ج ــرى تس ــليمه إل ــى األس ــر بل ــغ نص ــف ملي ــار‬ ‫دوالر‪ ،‬ش ــملت نح ــو ملي ــون ف ــرد‪.‬‬ ‫وبــدأت المصــارف التجاريــة فــي العشــرين مــن أغســطس‪ ،‬صــرف منحــة‬ ‫أرب ــاب األس ــر للع ــام الحال ــي الت ــي أعل ــن عنه ــا مص ــرف ليبي ــا المرك ــزي‬ ‫مطلـــع الشـــهر نفســـه‪ ،‬بقيمـــة ‪ 500‬دوالر لـــكل مواطـــن بســـعر الصـــرف‬ ‫الرس ــمي‪ ،‬ش ــريطة رب ــط المس ــتفيد لرق ــم هاتف ــه برقم ــه الوطن ــي ‪.‬‬

‫الصباح – وكاالت‬ ‫دع ــت منظم ــة التضام ــن لحق ــوق اإلنس ــان لتطبي ــق م ــا ج ــاء ف ــي تقري ــر س ــامة الصحفيي ــن ال ــذي قدمت ــه مفوضي ــة األم ــم المتح ــدة الس ــامية‬ ‫لحق ــوق اإلنس ــان‪.‬‬ ‫وأك ــدت التضام ــن أن الصحفيي ــن ف ــي ليبي ــا يعان ــون من ــذ عق ــود م ــن غي ــاب البيئ ــة المالئم ــة الت ــي تس ــمح له ــم بالقي ــام بأعماله ــم باس ــتقاللية‬ ‫ودون تدخ ــل الس ــلطات كم ــا يتع ــرض اإلعالمي ــون ف ــي ليبي ــا للعدي ــد م ــن االنته ــاكات‪.‬‬ ‫وعبــرت المنظمــة الحقوقيــة عــن دعمهــا توصيــات األمــم المتحــدة بــدور اإلعــام الحــر فــي اجتثــاث جــذور العنصريــة وكــره األجانــب‪ ،‬وحــث‬ ‫الصحفييــن علــى االلتــزام بالقيــم العليــا لمهنتهــم والعمــل علــى مناهضــة خطــاب الكراهيــة‪.‬‬ ‫ج ــاء ذل ــك بمناس ــبة الي ــوم الدول ــي إلنه ــاء اإلف ــات م ــن العق ــاب عل ــى الجرائ ــم المرتكب ــة ض ــد الصحفيي ــن ال ــذي يواف ــق الثان ــي م ــن فبراي ــر‬ ‫م ــن كل ع ــام‪.‬‬

‫يعد إنجاز ًا يدعم االقتصاد الوطني‬

‫‪ ١٨٠‬مليون قدم مكعب ينتجها حقل الفارغ بعد استكمال المرحلة الثانية من مشروع تطويره‬ ‫تعتبـــر تجـــارة الغـــاز الطبيعـــي‬ ‫هـــي األســـرع نمـــوا خـــال العقديـــن‬ ‫الماضييـــن بســـبب التوســـع الكبيـــر‬ ‫فـــي اســـتخداماته وتحـــول صناعـــات‬ ‫كب ــرى إل ــى ه ــذا المص ــدر م ــن الطاق ــة‬ ‫الصديقـــة للبيئـــة نســـبيا ويتوقـــع أن‬ ‫يبلـــغ حجـــم الطلـــب العالمـــي علـــى‬ ‫الغـــاز الطبيعـــي نحـــو ‪ 546‬مليـــار متـــر‬ ‫مكعـــب بحلـــول عـــام ‪2024‬م مقارنـــة‬ ‫ب ‪ 432‬مليـــار متـــر مكعـــب فـــي عـــام‬ ‫‪2018‬م ‪.‬‬ ‫متابعة ‪ :‬أبوالعيد الصاكالي‬ ‫حقل الفارغ‬ ‫حقــل الفــارغ لــم يعــد فارغ ـا ً بمــا يحتويــه مــن احتياطــي‬ ‫مه ــم م ــن الغ ــاز الطبيع ــي والنف ــط الخ ــام والمكثف ــات كان‬ ‫ق ــد أكتش ــف ف ــي مطل ــع الس ــتينيات م ــن الق ــرن الماض ــي‬ ‫ويق ــع ف ــي الجن ــوب الغرب ــي وعل ــى بع ــد س ــتين كيل ــو مت ــرا‬ ‫مــن حقــل جالــو النفطــي التابــع لشــركة الواحــة للنفــط إال‬ ‫أن ــه وألس ــباب فني ــة واقتصادي ــة ف ــي تل ــك الفت ــرة هجرت ــه‬ ‫الشـــركة االجنبيـــة وإدركا مـــن شـــركة الواحـــة للنفـــط‬ ‫بمس ــتقبل الغ ــاز الطبيع ــي الواع ــد قام ــت ف ــي الس ــنوات‬ ‫الماضي ــة بع ــدة دراس ــات جيولوجي ــة ومكمني ــه واقتصادي ــة‬ ‫مس ــتخدمة اح ــدث التقني ــات لغ ــرض تحدي ــد االحتياط ــي‬ ‫الغ ــازي والنفط ــي للحق ــل وكان ــت النتائ ــج الت ــي توصل ــت‬ ‫إليهــا تلــك الدراســات مشــجعة حيــث تــم تقديــر احتياطــي‬ ‫الحقــل القابــل لالســترداد مــن الغــاز بنحــو ‪ 2.61‬تريليــون‬ ‫ق ــدم مكع ــب و‪ 121.2‬ملي ــون برمي ــل م ــن النف ــط و ‪538‬‬ ‫ملي ــون برمي ــل م ــن المكثف ــات وعل ــى ض ــوء ه ــذه النتائ ــج‬ ‫تقــرر تطويــر الحقــل علــى مرحلتيــن و تمكنــت الشــركة مــن‬ ‫إتم ــام المرحل ــة االول ــي ف ــي ع ــام ‪2003‬م‬

‫الوطنية للنفط‬ ‫أصرت على استكمال‬ ‫المشروع رغم الظروف‬ ‫القاهرة إدراكًا منها‬ ‫بأنه سيكون نقلة‬ ‫نوعية في مجال الغاز‬ ‫الطبيعي‬

‫ويع ــد حق ــل الف ــارغ م ــن المش ــاريع االس ــتراتيجية الت ــي‬ ‫نفذتهـــا شـــركة الواحـــة للنفـــط وبدلـــت فيهـــا جهـــودا‬ ‫كبي ــرة إلس ــتكمال مراح ــل المش ــروع وف ــي ظ ــروف غاي ــة‬ ‫ف ــي الصعوب ــة الس ــتكمال مراح ــل المش ــروع ال ــذي واج ــه‬ ‫عدي ــد التحدي ــات أدت إل ــى توق ــف العم ــل في ــه أكث ــر م ــن‬ ‫م ــرة بس ــبب الق ــوة القاه ــرة الت ــي م ــرت به ــا الب ــاد ولك ــن‬ ‫إصـــرار وتصميـــم لجنـــة اإلدارة علـــى إتمـــام المشـــروع‬ ‫وثقته ــا ف ــي إمكاني ــات وق ــدرات العاملي ــن الت ــي مكنته ــم‬ ‫م ــن التغل ــب عل ــي ج ــل المش ــاكل الت ــي واجه ــت الش ــركة‬ ‫واســتعدادهم للتضحيــة فــي ســبيل أن يــرى هــذه المشــروع‬ ‫الن ــور‪.‬‬ ‫وبدع ــم م ــن المؤسس ــة الوطني ــة للنف ــط أثم ــرت ه ــذه‬ ‫الجه ــود مجتمع ــة ببل ــوغ المش ــروع إل ــى مراح ــل التش ــغيل‬ ‫النهائي ــة وأصب ــح الحل ــم حقيق ــة‪ ،‬ويعتب ــر مش ــروع تطوي ــر‬ ‫حق ــل الف ــارغ أكب ــر مش ــروع عل ــى مس ــتوي قط ــاع النف ــط‬ ‫يت ــم تنقي ــده من ــذ ع ــام ‪2011‬م‬ ‫المرحلة الثانية‬ ‫تس ــتهدف المرحل ــة الثاني ــة م ــن مش ــروع تطوي ــر حق ــل‬ ‫الفـــارغ حفـــر وربـــط ثمانيـــة آبـــار إلنتـــاج ‪ 180‬مليـــون‬ ‫ق ــدم مكع ــب م ــن الغ ــاز يوميــا ً يت ــم معالجته ــا م ــن خ ــال‬ ‫معم ــل لمعالج ــة وتس ــييل الغ ــاز الطبيع ــي واس ــتخالص م ــا‬ ‫يعــادل ‪ 15‬ألــف برميــل يوميـا ً مــن المكثفــات ومــن تــم نقــل‬ ‫الغ ــاز الج ــاف م ــن خ ــال منظوم ــة خط ــوط أنابي ــب نق ــل‬ ‫الغــاز القائمــة إلــى حقــل انتصــار التابــع لشــركة الزويتينــة‬ ‫للنف ــط بط ــول ‪ 110‬كيلومت ــر‪.‬‬ ‫واســـتكمال األعمـــال اإلنشـــائية وتوفيـــر المعـــدات‬ ‫الســـطحية المختلفـــة وربـــط وتجميـــع اآلبـــار وتركيـــب‬ ‫أجه ــزة الحماي ــة ومنظوم ــة التجمي ــع ومنظوم ــة األنابي ــب‬ ‫وملحقاتهـــا وفواصـــل االختبـــارات بقطـــر ‪ 72‬بوصـــة‬ ‫لغـــرض اختبـــار كل بئـــر علـــى حـــدة ‪.‬‬ ‫وتضمنـــت المرحلـــة الثانيـــة تركيـــب وحـــدة التقـــاط‬ ‫الشـــوائب ووحـــدة تجميـــع الســـوائل لغـــرض الفصـــل‬ ‫المبدئ ــي للمكثف ــات ع ــن الغ ــاز قب ــل م ــروره إل ــى وح ــدات‬

‫الغ ــاز المختلف ــة إضافـ ـةً إل ــى وحدتي ــن األول ــى لتجفي ــف‬ ‫الغـــاز وتتكـــون مـــن بـــرج الجيليكـــول وتركيـــز الجيليكـــول‬ ‫والثانيــة لتبريــد الغــاز وتتكــون مــن سلســلة مــن المبــادالت‬ ‫الحراريـــة ومنظومـــة التبريـــد تـــدار بواســـطة مولـــدات‬ ‫غازيـــة قدرتهـــا ‪ 6.600‬حصـــان‬ ‫ضواغط الغاز‬ ‫تتكـــون مـــن عـــدد ‪ 3‬ضواغـــط بســـعة تصميميـــة ‪7.5‬‬ ‫ملي ــون ق ــدم مكع ــب م ــن الغ ــاز يومي ــا ل ــكل وح ــدة وت ــدار‬ ‫بواســـطة محـــركات كهربائيـــة قـــوة ‪ 700‬حصـــان لـــكل‬ ‫وح ــدة‬ ‫ضواغط شحن الغاز‬ ‫عـــدد ‪ 3‬ضواغـــط بســـعة تصميميـــة ‪ 105‬مالييـــن‬ ‫ق ــدم مكع ــب م ــن الغ ــاز ف ــي الي ــوم ت ــدار بواس ــطة مول ــدات‬ ‫غازيـــة قوتهـــا ‪ 10.300‬حصـــان لـــكل وحـــدة باإلضافـــة‬ ‫الـــي وحـــدة تثبيـــت المكثفـــات التـــى تتكـــون مـــن بـــرج‬ ‫التثبي ــت والف ــرن والمضخ ــات بس ــعة تصميمي ــة ‪ 15‬ال ــف‬ ‫برميـــل يوميـــا وتتكـــون المنظومـــة الكهربائيـــة الخاصـــة‬ ‫بالمرحلـــة الثانيـــة مـــن مولـــد كهربائـــي للطـــواري بقـــدرة‬ ‫‪ 1‬ميج ــاوات ومص ــادر طاق ــة كهربائي ــة احتياطي ــة دائم ــة‬ ‫لتغذي ــة وح ــدات التحك ــم والحماي ــة ف ــي ح ــاالت الط ــواري‬ ‫ومص ــدر الطاق ــة المت ــرددة بجه ــد ‪ 120‬فول ــت وكذل ــك‬ ‫مصــدر للطاقــة الكهربائيــة المســتمرة بجهــد ‪ 125‬فولــت‪،‬‬ ‫وامــا منظومــة التحكــم فيتــم مــن خاللهــا تشــغيل ومراقبــة‬ ‫مع ــدات االنت ــاج الرئيس ــية‪.‬‬ ‫منظومات خدمية أساسية‬ ‫يتضمـــن مشـــروع تطويـــر المرحلـــة الثانيـــة مـــن حقـــل‬ ‫الف ــارغ إقام ــة منظوم ــات خدمي ــة أساس ــية تض ــم ع ــدد‪2‬‬ ‫وح ــدة لتولي ــد غ ــاز النيتروجي ــن ومنظوم ــة مراقب ــة تس ــرب‬ ‫الغ ــاز وأخ ــرى لتصري ــف المي ــاه وتجمي ــع الس ــوائل ومبن ــى‬ ‫المع ــدات والفواص ــل الكهربائي ــة ومبن ــى مرك ــز تحك ــم ف ــي‬ ‫المول ــدات الغازي ــة وس ــكن العاملي ــن والمراف ــق الخدمي ــة‬ ‫األخ ــرى‪.‬‬ ‫وهكـــذا تتضـــح وتكتمـــل الصـــورة النهائيـــة لهـــذا‬

‫المش ــروع الطم ــوح وال ــذي أثبت ــت العناص ــر الليبي ــة م ــن‬ ‫خـــال تنفيذهـــا لـــه بنجـــاح وقدرتهـــا علـــى التعامـــل مـــع‬ ‫الصناعـــة النفطيـــة المتطـــورة والمعقـــدة وســـيمكن هـــدا‬ ‫االنجـــاز شـــركة الواحـــة للنفـــط مـــن انتـــاج ‪ 250‬مليـــون‬ ‫قـــدم مكعـــب مـــن الغـــاز يوميـــا فـــي المرحلتيـــن االولـــي‬ ‫والثاني ــة‪ ،‬باإلضاف ــة إل ــى إنت ــاج النف ــط والمكثف ــات وم ــن‬ ‫ش ــأن ه ــذا المش ــروع اله ــام أن يس ــاهم ف ــي تعزي ــز مرك ــز‬ ‫ليبي ــا ف ــي اس ــواق الطاق ــة العالمي ــة وال ــذي يش ــكل الغ ــاز‬ ‫الطبيع ــي أح ــد أه ــم مصادره ــا كم ــا أن ــه س ــيخلق ف ــرص‬ ‫عم ــل جدي ــدة وس ــيمد المش ــروع محط ــة تولي ــد الطاق ــة‬ ‫الكهربائي ــة بالس ــرير بحوال ــي ‪ 70‬ملي ــون ق ــدم مكع ــب م ــن‬ ‫الغ ــاز األم ــر ال ــذي سيس ــاهم ف ــي زي ــادة الق ــدرة اإلنتاجي ــة‬ ‫للش ــبكة العام ــة الكهرب ــاء وباق ــي اإلنت ــاج يت ــم االس ــتفادة‬ ‫من ــه ف ــي تلبي ــة الس ــوق المحل ــي والتصدي ــر للخ ــارج‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الموافق ‪ ٤‬نوفمبـر ‪2019‬‬

‫االثنين ‪ 6‬ربيع األول ‪١٤٤١‬‬

‫العدد ‪١٥٣ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫الجمهورية فرع تاجوراء يشرع بتوزيع السيولة‬

‫باشــر فــرع مصــرف الجمهوريــة يــوم األمــس‪ ‬‬ ‫فــي توزيــع الســيولة النقديــة لكافــة عمالئــه‬ ‫ووفقــا لمــا كشــفت عنــه إدارة المصــرف مــن‬ ‫إجــراءات فــإن عمليــة الســحب مقتصــرة فقــط‬ ‫علــى عمــاء الفــرع وبســقف ســحب قــدره‬ ‫‪ 3000‬دينــار‪.‬‬

‫وناشــد المصــرف علــى ضــرورة إحضــار‬ ‫إثبــات هويــة لمــن ال يمتلكــون دفتــر صكــوك‪،‬‬ ‫فيمــا تعــد هــذه المــرة هــي األولــى التــي يعلــن‬ ‫فيهــا المصــرف عــن توفــر الســيولة فــي نوفمبر‪.‬‬ ‫وكان مصــرف الجمهوريــة فــي تاجــوراء قــد‬ ‫وفــر منــذ شــهر ســبتمبر الماضــي ســيولة نقديــة‬

‫بســقوف ســحب تراوحت بين ‪ 3‬و‪ 5‬آالف دينار‪.‬‬ ‫وتشــهد المصــارف التجاريــة فــي عمــوم ليبيــا‬ ‫انفراجــة جزئيــة بعد ســماح المصــرف المركزي‬ ‫للمصــارف التجاريــة بالشــروع فــي اســتقبال‬ ‫معامــات أربــاب األســر بالتزامــن مــع اســتمرار‬ ‫مبيعــات النقــد األجنبــي‪.‬‬

‫َ‬ ‫صندوق الضمان االجتماعي يفتتح فرعا بأوباري‬

‫تنوعت بين مساعدات غدائية ومستلزمات نظافة‬

‫«اليونسيف» توزع مساعدات لـ‪350‬‬ ‫أسرة في العامرية‬

‫الصباح وكاالت‬ ‫أعلنــت إدارة صنــدوق الضمــان‬ ‫االجتماعــي عــن اســتحداث فــرع جديــد‬ ‫للصنــدوق بالجنــوب الغربــي ويكــون مقــره‬ ‫مدينــة اوبــاري ‪.‬‬ ‫وبينــت إدارة اإلعــام والتوعيــة‬ ‫بالصنــدوق أن رئيــس مجلــس اإلدارة‬ ‫والمديــر العــام للصنــدوق إدريــس حفيظــة‬ ‫المبــروك قــد أصــدر قــرارا يقضــي‬ ‫باســتحداث الفــرع الجديــد تحــت اســم‬ ‫صنــدوق الضمــان االجتماعــي ـ الجنــوب‬ ‫الغربــي‪.‬‬

‫وأوضحــت ذات المصــادر أن إدارة‬ ‫الصنــدوق تســعى مــن خــال اســتحداث‬ ‫فــرع الجنــوب الغربــي فــي تقريــب‬ ‫الخدمــات الضمانيــة لمســتحقيها مــن‬ ‫شــرائح المتقاعديــن اختصــارا للمســافات‬ ‫فيمــا بيــن مدينتــي غــات وأوبــاري‪.‬‬ ‫ونوهــت ادارة االعــام بــأن القــرار‬ ‫الصــادر عــن رئيس مجلس ادارة الصندوق‬ ‫حــدد األول مــن ينايــر القــادم‪ ‬بــأن يباشــر‬ ‫الفــرع فــي تقديــم خدماتــه وفــي نطاقــه‬ ‫اإلداري غــات أوبــاري شــامال الوحــدات‬ ‫الخدميــة الغريفــة ‪ -‬بنــت بيــة والعوينــات‬

‫غدامس تكرم معليميها القدامى‬

‫كتب‪ /‬معتز محمد‬

‫أعلنــت منظمــة اليونيســف توزيــع مســاعدات لنحــو ‪350‬‬

‫أســرة فــي منطقــة العامريــة‪ ،‬بالتنســيق مــع برنامــج األغذيــة‬ ‫العالمــي التابــع للمنظمــة الدوليــة للهجــرة فــي ليبيــا‪ ،‬وصندوقا‬ ‫األمــم المتحــدة للســكان والطفولــة‪.‬‬ ‫وأوضحــت المنظمــة أن المســاعدات تنوعــت مــا بيــن‬ ‫غذائيــة ومســتلزمات نظافــة‪ ،‬وأغطيــة‪ ،‬مشــيرة إلــى أن وكاالت‬ ‫األمــم المتحــدة فــي ليبيــا تعمــل مــن أجــل لتقديــم المســاعدة‬ ‫اإلنســانية الفوريــة إلــى المحتاجيــن والمتضرريــن ‪ ،‬وفــق مــا‬ ‫ذكــرت صفحــة يونيســف ليبيــا يــوم الســبت إنهــا شــددت‪ ‬علــى‬ ‫ضــرورة أن يشــعر األطفــال فــي ليبيــا باألمــان فــي منازلهــم‪،‬‬ ‫ومدارســهم وفقــا التفاقيــة حقــوق الطفــل‪ ،‬مشــيرة إلــى عقدهــا‬ ‫ورشــة تشــاورية لوضــع خطــة العمل الوطنيــة (‪)2025 - 2020‬‬ ‫لوقايــة أطفــال ليبيــا مــن العنف‪.‬اخبارنــا‬

‫االثنين‬ ‫الفجر ‪06 : 01‬‬ ‫الشروق ‪07 : 27‬‬ ‫الظهر ‪12 : 54‬‬ ‫العصر ‪16 : 51‬‬ ‫المغرب ‪18 : 17‬‬ ‫العشاء ‪19 : 39‬‬

‫بنسبة بلغت ‪ % 82.8‬للعامة و‪ % 56.4‬للخاصة‬

‫وزارة التعليم تعتمد نتائج الدور الثاني للمعاهد التقنية والفنية‬ ‫اعتمــد الدكتــور “عــادل زنــداح” رئيــس لجنــة‬ ‫إدارة الهيئــة الوطنيــة للتعليــم التقنــي والفنــي‪،‬‬ ‫صبــاح أمــس األحــد نتائــج إتمــام مرحلــة التعليــم‬ ‫الفنــي المتوســط للمعاهــد العامــة والخاصــة‬ ‫والتكميلــي ‪ ،‬للــدور الثانــي للعــام الدراســي‬

‫‪.2019 /2018‬‬ ‫وبحســب بيــان صــادر عــن وزارة التعليــم فقــد‬ ‫جــاءت نتائــج امتحانــات المعاهــد الفنيــة العامــة‬ ‫فــي ليبيــا بنســبة ‪ 82.8%‬بينمــا جــاءت نســبة‬ ‫طلبــة المعاهــد الخاصــة ‪ 56.4%‬وأمــا طلبــة‬

‫جملة من اإلجراءات المتعلقة بالعمليات و إعداد مدربين ألطقم الطيران‬ ‫متابعة ‪ /‬معتز محمد‬ ‫اجتمــع وزيــر المواصــات بحكومــة الوفــاق ميــاد‬ ‫معتــوق بمكتبــه وبحضــور وكيــل الــوزارة لشــؤون‬ ‫الطيــران والنقــل الجــوي ومديــر إدارة الســامة‬ ‫وبعــض رؤســاء إدارة الســامة بمصلحــة الطيــران‬ ‫المدنــي برئيــس وأعضــاء الشــركة اإلفريقيــة‬ ‫للطيــران القابضــة ومجلــس إدارة الخطــوط‬ ‫الجويــة اإلفريقيــة ومديــر عــام الخطــوط اإلفريقيــة‬ ‫واإلدارات التنفيذيــة التابعــة لهــا ‪.‬‬ ‫خُصــص االجتمــاع بتشــخيص األوضــاع التــي تمــر‬ ‫بهــا الشــركة مــن حيــث الجوانــب الفنيــة والتشــغيلية‬ ‫والماليــة ‪ ،‬وقــد تــم التطــرق إلــي جملة مــن المواضيع‬ ‫التــي تُعيــق العمــل مــن داخــل وخــارج الشــركة مــن خــال المؤسســات التــي تتعامــل معهــا‬ ‫بشــكل مباشــر أو غيــر مباشــر‪..‬‬

‫ورشة عمل حول دور الشباب‬ ‫في تنفيذ أهداف التنمية المستدامة‬

‫وقــد ناقــش الحاضــرون ضــرورة اتخــاذ جملــة‬ ‫مــن اإلجــراءات المتعلقــة بالعمليــات و إعــداد‬ ‫مدربيــن ألطقــم الطيــران وبرنامــج تدريبــي‬ ‫ُيعتمــد مــن ِقبــل مصلحــة الطيــران المدنــي لمنــح‬ ‫فــرص للصفــوف التاليــة مــن الطياريــن كمــا تــم‬ ‫مناقشــة ضــرورة تتبــع المديــر العــام مــن خــال‬ ‫آليــة مباشــرة لكافــة األمــور التشــغيلية والفنيــة‬ ‫التــي مــن شــأنها الرفــع مــن مســتوى أداء الشــركة‬ ‫وأطقُمهــا الجويــة واألرضيــة بهــدف تقديــم خدمــة‬ ‫منتظمــة وبمواعيــد ثابتــة للســادة المســافرين ‪.‬‬ ‫وقــد منــح الوزيــر فتــرة شــهر لــإدارات‬ ‫التنفيذيــة للشــركة ومجلــس االدارة لتنفيــذ مــا تــم‬ ‫االتفــاق بشــأنه ‪ ،‬بحيــث يتــم عقــد االجتمــاع فــي نهايــة شــهر نوفمبــر لمراجعــة مــا تــم‬ ‫أتخــاذه مــن اجــراءات بهــذا الشــأن‪..‬‬

‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬ ‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬ ‫المدير الفني المساعد‬ ‫محمد الفزاني‬ ‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫كتب‪ :‬أكرم هويدي‬ ‫عقــدت لجنــة تحديــد المكبــات‬ ‫المشــكلة بقــرار المجلــس الرئاســي رقــم‬ ‫(‪ )749‬ســنة ‪2019‬اجتماعــا بديوان وزارة‬ ‫الحكــم المحلــي‪.‬‬ ‫وبيــن المكتــب اإلعالمــي لــوزارة الحكم‬ ‫المحلــي أن اللجنــة المعنيةبتحديــد‬

‫شــارك المركــز الليبــي لالستشــعار عــن ُبعــد‬ ‫وعلــوم الفضــاء فــي ورشــة عمــل بعنــوان « دور‬ ‫الشــباب فــي تنفيــذ أهــداف التنميــة المســتدامة‬ ‫«الواقــع و المأمــول» والتــي نظمتهــا هيئــة الشــباب‬ ‫والرياضــة مــع منتــدى البحــث العلمــي التابــع‬ ‫لهيئــة ابحــاث العلــوم الطبيعيــة والتكنولوجيــا‪.‬‬ ‫قــدم المهنــدس «عبــد‬ ‫وحســب موقــع المركــز ‪ّ ،‬‬ ‫الــرؤوف محمــد الحمــدي» عرضـا ً مرئيـا ً ‪ ،‬أوضــح‬ ‫فيــه اشــراك الشــباب فــي مشــاريع تطبيقــات‬ ‫االستشــعار عــن بعــد ونظــم المعلومــات الجغرافية‬ ‫‪ ،‬والتــي تقــوم بهــا الفــرق البحثيــة بالمركــز ‪،‬‬ ‫ودورهــا فــي تحقيــق أهــداف التنميــة المســتدامة‬ ‫‪.2030‬‬

‫المكبــات اجتمعــت لدراســة المواقــع‬ ‫المقترحــة كمكبــات مرحليــة لبلديتــي‬ ‫طرابلــس المركــز وحــي األندلــس وفــق‬ ‫االشــتراطات القانونيــة والبيئة المعتمدة‪.‬‬ ‫وتــرأس االجتمــاع رئيــس اللجنــة وكيــل‬ ‫وزارة الحكــم المحلــي عبــد البــاريء‬ ‫شــنبارو‬

‫نالت خاللها ثالث مدارس حكومية جودة الضمان‬

‫ندوة لإلحتفاء باليوم العالمي للجودة بجامعة الحاضرة‬ ‫متابعة ‪ :‬هديل رجب خير ‬

‫رؤساء األقسام‬ ‫محليات ‪ ..‬طارق بريدعة‬ ‫السياسي ‪..‬عبدالباسط أبودية‬

‫دراسة مواقع مقترحة كمكبات بطرابلس‬

‫فــي ظــل االحتفــاء باليــوم العالمــي للجــودة بداخــل المــدارس‬ ‫والجامعــات شــهدت جامعــة الحاضــرة الملتقــى األول للجــودة وذلــك يوم‬ ‫األربعــاء الماضــي الموافــق ‪ 2019-10-30‬حيــث قدمــت فيــه العديــد مــن‬ ‫األفــكار واآلراء التــي تابعتهــا ورصدتهــا صحيفــة الصبــاح‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬

‫التكميلــي كانــت نســبة النجــاح ‪.59.3‬‬ ‫وهنــأ الدكتــور “زنــداح” رئيــس لجنــة إدارة‬ ‫الهيئــة الوطنيــة للتعليــم التقنــي والفنــي الطلبــة‬ ‫الناجحيــن متمني ـا ً لهــم التوفيــق فــي مســيرتهم‬ ‫العلميــة والعمليــة‪.‬‬

‫أقامــت جمعيــة رواد الخيــر فــي‬ ‫مدينــة غدامــس حفــل تكريــم للمعلميــن‬ ‫الذيــن أتمــوا ‪ 30‬ســنة وأكثــر فــي‬ ‫مجالهــم‪ ،‬ويواصلــون حتــى اآلن عملهــم‬ ‫ويقدمــون جهودهــم للطلبــة والتالميــذ‪.‬‬ ‫وبلــغ عــدد المكرميــن أكثــر مــن‬ ‫‪ 75‬معلمــا ومعلمــة‪ ،‬وحضــر الحفــل‬ ‫أعضــاء مــن المجلــس البلــدي غدامــس‬ ‫ومراقــب التعليــم بغدامــس وهيئــة‬ ‫الشــباب والرياضــة‪.‬‬ ‫كمــا تــم خــال الحفــل تقديــم‬ ‫الشــهادات والهدايــا علــى المعلميــن‬ ‫تقديــرا لهــم ولجهودهــم‬

‫حيــث صــرح الدكتــور عبــد‬ ‫الــرؤوف عامــر أبــو جــواد‪ :‬وكيــل‬ ‫جامعــة الحاضــرة أن هــذه البــادرة‬ ‫القــت قبــوال مــن المــدارس المســتهدفة‬ ‫متمنيــا نجاحها مســتقبال بــكل المدارس‬ ‫أألساســية الخاصــة والعامــة‬ ‫وفــي ختــام حديثــه قــال بــأن الجامعــة‬ ‫التــي تحتضــن هــذا المشــروع خــال‬ ‫هــذا الشــهر وذلــك فــي تطبيــق معاييــر‬ ‫الجــودة الســعي دائمــا لتحقيــق األفضــل‬ ‫فيمــا يخــدم العمليــة التعليميــة‬ ‫ومــن جانبــه أعــرب د‪.‬عــادل مختــار‬ ‫المغربــي‪ :‬مديــر مكتــب رســالة‬ ‫البحــوث بالجامعة‪ ‬الحاضرة‪..‬وقــال‬ ‫أن الهــدف مــن أقامــة هــذه‪ ‬النــدوة هــو‬

‫تصوير ‪ :‬محمد حسن الشيخ‬

‫االحتفــاء باليــوم العالمــي للجــودة الــذي‬ ‫يقــام ســنويا‪ )10-30( ‬كيــوم عالمــي‬ ‫لجــودة التعليــم وقــد اســتهدفت هــذا‬ ‫العــام الجامعــة ســت مــدارس عامــة (‬ ‫أربــع مــدارس منهــا أساســي واثنتــان‬ ‫مــن مــدارس ثانــوي)‪ ‬وســيتم‪ ‬فــي هــذه‬ ‫النــدوة وضــع‪ ‬آليــة تنفيــذ معاييــر‬ ‫الجــودة مــن الناحيــة العلميــة والتربويــة‬ ‫والبيئيــة‪ ‬لــذا ســتقام ورشــة عمــل لمــدة‬ ‫أســبوع للمــدارس المســتهدفة لتطبيــق‬ ‫معاييــر الجــودة فــي الصــرح التعليمــي‬ ‫وهــذه تعتبــر خطــوة ممتــازة‪ ‬جــدا‪ ‬‬ ‫بالتعليــم األساســي‬ ‫وأشــارت أميــرة المفتــي‪ :‬رئيــس‬ ‫قســم االعتمــاد البرامجــي بالمركز‬

‫الوطنــي لضمــان‪ ‬الجــودة‪ ..‬علــى‬ ‫ضــرورة توفــر المعاييــر الســتة الخاصــة‬ ‫بالجــودة ولكــي تتحصــل المؤسســة‬ ‫علــى الجــودة‪ ‬هــي‪( -:‬القيــادة واإلدارة‬ ‫المدرســية‪ -‬المعلمــون‪ -‬المنهــج وطــرق‬ ‫التدريــس‪ -‬تقييــم أداء الطــاب والتطــور‬ ‫الشــخصي‪ -‬المرافــق ومــوارد الدعــم‬ ‫‪ ‬تحســين الجــودة التعليميــة والتربويــة)‬‫التــي البــد أال يكــون وزن كل معيــار أقــل‬ ‫مــن ‪ ٪ 65‬ألن عنــد جمعهــا ســيكون‪70 ‬‬

‫‪ ٪‬هنــا نســتطيع القــول بــأن المؤسســة‬ ‫التعليميــة ذات جــودة‪ ‬وكفــاءة عاليتيــن‬ ‫لــذا‪ ‬قــام المركــز بإقامــة عــدة‪ ‬نــدوات‬ ‫وورش عمــل خــال الســتة أشــهر‬ ‫الماضيــة‪ ‬اســتهدفت فيهــا مــدارس‬ ‫طرابلــس المركــز حيــث نالــت ثــاث‬ ‫مــدارس حكوميــة جــودة الضمــان عنــد‬ ‫نهايــة هــذه الــورش (مدرســة صرخــة‬ ‫الحريــة‪ -‬ومدرســة المنار ‪ -‬مدرســة‬ ‫طرابلــس الثانويــة)‬

‫وقــد لفتــت إلــى قيــام المركــز بــورش‬ ‫عمــل حــول كيفيــة تطبيــق برامــج الجــودة‬ ‫فــي مدينــة الزاويــة وهــذا يوصلنــا إلــى‬ ‫حقيقــة البدايــة الفعليــة والجدية‪ ‬لتنفيذ‬ ‫خطــوات الجــودة‪ ‬خطــوة بخطــوة فــي‬ ‫االتجــاه الصحيــح‬ ‫وفــي ذات الســياق أعربــت الســيدة‬ ‫فاطمــة محمــد‪ :‬معلمــة بمدرســة‬ ‫ابــن الهيثم‪..‬عــن اســتعداد مدرســتها‬ ‫للخــوض بهــذه التجربــة الجديــدة مــن‬ ‫قبــل الجامعــة الحاضــرة‬ ‫كمــا أضافــت أن هــذا‪ ‬التعــاون بيــن‬ ‫الجامعة والمدرســة قد يدخل المدرسة‪ ‬‬ ‫فــي أفــاق جديــدة نحــو التطــور والبنــاء‬ ‫المعرفــي لذلــك قامــت المدرســة‪ ‬‬ ‫بإنشــاء مكتــب للجــودة كخطــوة أولى‪ ‬أمــا‬ ‫الخطــوة الثانيــة عرفــت المدرســة‬ ‫المعلمــات بالجــودة وثالــت خطوة ســتقوم‬ ‫بشــرح مفهــوم الجــودة وكيفيــة تطبيقهــا‬ ‫للطــاب لكــي تتعــاون المؤسســة‬ ‫بالمعلمــات والطلبــة الموجوديــن للتقــدم‬ ‫ولتنــال الجــودة بامتيــاز‬

‫‪5‬‬

‫االجتماعي‬

‫حاولت أن تبتسم في وجه الدنيا ولكن الدنيا لم تبتسم لها‬

‫كيــف دمــرت كلمــة واحدة حياة « م ‪.‬ن »؟‬

‫مدير التحرير ‪ :‬مختار البوسيفي‬ ‫إخراج وتنفيذ ‪ :‬فاطمة الحوات‬ ‫االثنين ‪ 6‬ربيع األول ‪ ١٤٤١‬الموافق ‪ ٤‬نوفمبر ‪ 2019‬العدد ‪ ١٥٣ :‬السن ــة األولى‬

‫تمثال «الكنداكة» في‬ ‫الخرطوم وماذا يعني للمرأة؟‬ ‫تستعد العاصمة السودانية الخرطوم‪ ،‬إلقامة أول تمثال للنساء‬ ‫الالئي ُعرفن تاريخيا «بالكنداكات» ولعبن دورا كبيرا في حكم مملكة‬ ‫النوبة المعروفة بحضارة «كوش»‪ ،‬على مدى مئتي عام‪ ،‬خالل الفترة‬ ‫الممتدة بين القرن الثاني قبل الميالد واألول الميالدي‪.‬‬ ‫وتعاقبت على الحكم‪ ،‬خالل تلك الفترة‪ ،‬كل من أشنقداخيتو‬ ‫وأماني ريناس وأماني شاخيتو وأمانى توري‪ ،‬وكان العامل المشترك‬ ‫بينهن هو القوة والقدرة الفائقة على قيادة الجيوش‪.‬‬ ‫وسلطت انتفاضة ديسمبر التي أطاحت بنظام عمر البشير في‬ ‫السودان‪ ،‬الضوء على الدور النسائي في الحضارة السودانية التي‬ ‫تستمد جذورها من الحضارة النوبية؛ وهي األقدم في التاريخ وتضم‬ ‫الكثير من الحقائق واألساطير المثيرة للجدل‪.‬‬ ‫ومع بداية االحتجاجات السودانية‪ ،‬ظهر الدور الكبير للمرأة؛‬ ‫والذي تجسد من خالل الصورة الشهيرة للفتاة آالء صالح التي كانت‬ ‫تقود المسيرات المناهضة لنظام البشير‪ ،‬وهي ترتدي ثوبا أبيض وحليا‬ ‫وإكسسوارات تقليدية تعكس تراث الماضي وهي تهتف‪« :‬أنا حبوبتي‬ ‫كنداكة» لتلهم النساء والرجال على السواء‪.‬‬

‫يف نسخته الثالثة والعشرين‬

‫كتبت ‪ :‬كوثر الفرجاني‬

‫اختتــام فعاليــات مهرجــان الخريف الســياحي الدولي بهون‬

‫النخيــل والخريــف اســمان مرتبطــان ارتباطــا‬ ‫وثيقــا فــي الجفــرة‪ ،‬كلمــا ذكــر فصــل الخريــف جــاء‬ ‫ذكــر التمــور مكمــا لــه‪ ،‬لــذا كان للنخلــة والتمــور‬ ‫الحضــور األبــرز ضمــن مفــردات مهرجــان الخريــف‬

‫الســياحي بهــون منــذ انطالقــه فــي دورتــه األولــى هــون ببلديــة الجفرة ‪ ،‬يــوم الجمعة الموافــق ‪-27 25‬‬ ‫اكتوبــر ‪ ،2019‬بحضــور كثيــف مــن أهالــي البلديــة‬ ‫وصــوال إلــى كل الــدورات الالحقــة‪.‬‬ ‫اختتمــت فعاليــات مهرجــان الخريــف فــي نســخته والمــدن المجــاورة‪ ،‬وعــدد كبيــر من مختلــف المناطق‬ ‫الثالثــة والعشــرين‪ ،‬والــذي انطلقــت فعالياته بمدينة تفاعلــوا مــع فقــرات المهرجــان المنوعــة‪.‬‬

‫التفاصيل ‪:‬ص‪6‬‬

‫بعد تحقيق استقصائي سري‬ ‫أجرته قناة «بي بي سي»‬ ‫السلطات الكويتية تحقق في‬ ‫سوق رقيق على منصات التواصل‬

‫ماذا تفعل‬ ‫المرأة عندما‬ ‫تتعرض‬ ‫للسخرية‬ ‫بسبب وزنها؟‬ ‫زائدا من وقت آلخر‪ ،‬نتيجة الحمل والرضاعة‬ ‫تكتسب بعض النساء وز ًنا ً‬ ‫والجلوس في المنزل وعدم ممارسة التمارين الرياضة‪ ،‬وهذا يجعلها تتعرض‬ ‫للسخرية من البعض لمظهرها الذي تغير بعد زيادة الوزن‪ ،‬ويمكن أن يشعرها‬ ‫ذلك باإلحراج وحالة نفسية سيئة من عدم امتالك جسد ممشوق‪.‬‬ ‫كنت تتعرضين للتنمر والسخرية بسبب وزنك‪ ،‬نقدم ل ِ‬ ‫وإذا ِ‬ ‫ك عدة نصائح‬ ‫تساعدك في التصرف‪ -‬حسبما ذكرها موقع «‪.»todaysparent‬‬ ‫‪ - 1‬من هو السائل‪ :‬علي ِ‬ ‫ك تحديد ردك على حسب قرب الشخص الذي‬ ‫تتعرضين للسخرية منه‪ ،‬فإذا كان شخص غريبا يمكنك االبتسام فقط وتفادي‬ ‫الرد أو قول أنك تشعرين أن ِ‬ ‫حاليا فهذا سيتسبب في إحراج‬ ‫ك بأحسن حال ً‬ ‫ِ‬ ‫الطرف الثاني بشكل غير مباشر‪ ،‬أما إذا كان قريبا فيمنكك شرح سبب زيادة‬ ‫وزنك بهدوء دون انفعال أو عصبية من السؤال‪.‬‬ ‫‪ - 2‬الفكاهة ‪ :‬حاولي تجاهل التعليقات والرد بفكاهة أو تشتيت الحديث‬ ‫حتى يشعر الطرف اآلخر أن حديثه غير مرحب به‪.‬‬ ‫ويمكن في هذا الوقت قول نكتة طريفة لتغيير مسار الحديث أو التكلم‬ ‫عن موضوع ذو اهتمام مشترك بينكم‪.‬‬ ‫‪ - 3‬عيوب الطرف اآلخر ‪ :‬كل شخص يمتلك عيوبا ال شك في ذلك‪،‬‬ ‫وعلي ِ‬ ‫شخصا يسخر من‬ ‫ك التفكير في هذا الطريق حينما تجدي أن هناك‬ ‫ً‬ ‫أيضا يجعله يشعر باإلحراج ويصمت‬ ‫زيادة وزنك‪ ،‬ألن حديثك هو عيوبه هو ً‬ ‫ويقرر أن يحسن من معاملته ل ِ‬ ‫ك‪.‬‬ ‫‪ - 4‬االبتعاد عن هذا الشخص ‪ :‬إذا كان الشخص الذي يطلق عليكِ‬ ‫ألفاظا ساخرة بسبب وزنك الزائد غير مهم في حيات ِ‬ ‫ك‪ ،‬فيمكنك االبتعاد عنه‬ ‫وعدم التعامل مرة ثانية معه أو جعل العالقة سطحية بينكما‪.‬‬

‫على شاشة التلفزيون الفرنسي (القناة ‪ )2‬شاهدت مقدم‬ ‫البرامج المخضرم باتريك سيباستيان في إحدى حلقات برنامجه‬ ‫األسبوعي الدوري منذ أعوام واسمه «اكبر كاباريه في العالم» لكنه‬ ‫بدل اسمه الى «كاباريه األطفال»‪ .‬ولفتني ذلك‪ ،‬إذ ما‬ ‫للمرة األولى ّ‬ ‫الذي يفعله األطفال في برنامج كهذا غير نقل الدم الجديد الى‬ ‫استعراض يكاد يصير مألوفا ً حتى الملل؟‬ ‫اختيار (األطفال) لضخ الدم الى برنامج سيباستيان فكرة‬ ‫جيدة له بدليل أنني شاهدت هذه الحلقة أنا التي ال ترقب عادة‬ ‫برنامجه اال في ما ندر‪ ،‬وأعتقد ان عشرات اآلالف فعلوا مثلي‬ ‫فاألطفال مغناطيس جاذبية ببراءتهم وجمال طفولتهم وعفويتهم‪.‬‬ ‫وهكذا شاهدت سيباستيان جالسا ً على مقعده المألوف في‬ ‫البرنامج حيث نراه عادة محاطا ً بنجوم الفن واإلعالم جالسين‬ ‫حول الطاولة إياها أمام فقرات يقدمها أمهر بهلوانات العالم‬ ‫ونجوم ألعاب الخفة (السحر!!) وغير ذلك حتى أضحى البرنامج‬ ‫روتينياً‪ .‬وأنقده األطفال هذه المرة بعدما استعملهم سيباستيان‬ ‫كإعالمي ماهر مخضرم محنك‪.‬‬ ‫جاء األطفال ـ وكلهم دون العاشرة ـ كالدمى االنيقة‪ ،‬إذ ارتدى‬ ‫الصبيان (السموكن) كما يفعل نجوم البرنامج عادة كما ارتدت‬ ‫البنات ثياب السهرة الطويلة التي ال تليق بأعمارهن طبعاً‪ ..‬وبدا‬

‫اعلنت مصادر السلطات الكويتية أنها استدعت رسميا مالكي العديد من‬ ‫حسابات بوسائل للتواصل االجتماعي تستخدم لبيع عامالت منازل كعبيد‪،‬‬ ‫وفقا لما نقلته قناة «بي بي سي»‪.‬‬ ‫وقد كشف تحقيق استقصائي سري أجرته القناة البريطانية أن عامالت‬ ‫المنازل ُيبعن و ُيشترين بشكل غير شرعي في سوق سوداء متنامية على‬ ‫اإلنترنت‪ ،‬عن طريق تطبيقات إلكترونية متاحة في متجري غوغل وآبل‪،‬‬ ‫وهاشتاغات يروج لها عبر تطبيق إنستغرام الذي تملكه شركة فيسبوك‪.‬‬ ‫و ُعرضت النساء للبيع كعامالت عبر هاشتاغات مثل «خادمات للنقل» أو‬ ‫«خادمات للبيع»‪.‬‬ ‫وتقول السلطات إن األفراد المعنيين تلقوا أوامر بإزالة إعالناتهم من‬ ‫المواقع التي توجد عليها‪.‬‬ ‫كما أُجبروا على توقيع التزام قانوني بعدم المشاركة في نشاطات مماثلة‬ ‫حسب ما نقلته «البي بي سي»‪.‬‬ ‫ونقال عن أيضا «البي بي سي» فإن السلطات الكويتية تجري تحقيقات‬ ‫مع المرأة التي ظهرت في التقري‪ ،‬والتي باعت فتاة من غينيا تبلغ من العمر‬ ‫‪ 16‬عاما ‪ -‬أطلقنا عليها اسم «فاتو» ‪ -‬عبر أحد التطبيقات‪.‬‬ ‫كما أن الشرطي الذي ظهر أيضا في التقرير يخضع هو اآلخر للتحقيق‪.‬‬ ‫وقال إن األمور قد تفضي إلى اعتقاالت بحق المتورطين‪ ،‬وتعويضات‬ ‫للضحايا‪.‬‬ ‫وقالت كيمبرلي موتلي‪ ،‬المحامية الدولية األمريكية التي تتولى قضية‬ ‫الفتاة القاصر فاتو «أعتقد أن مطوري التطبيقات يجب أن يقدموا تعويضا‬ ‫لفاتو‪ ،‬وكذلك شركتي آبل وغوغل»‪.‬‬ ‫وقالت شركتا غوغل وأبل إنهما تعمالن مع مطوري التطبيقات لمنع أي‬ ‫نشاط غير قانوني على منصاتهم‪، .‬‬

‫صبايا هون‬ ‫عدسة ‪ :‬صبري المهيدوي‬

‫األطفال‪ :‬طريقة االستعمال!!‬

‫المشهد لي سيركا ً استهالكيا ً ولكن سيباستيان أحسن استغالله‪،‬‬ ‫وجعله مسليا ً للمتفرج فقد سأل أحد األطفال مثالً عما يريد‬ ‫أن يفعله حين يكبر‪ ،‬وأجابه الطفل‪ :‬أريد أن آخذ مكانك وأحل‬ ‫محلك!! وانفجرنا ضحكا ً لصدقه وبراءته‪ .‬ولم يضيع مقدم‬ ‫البرنامج الذكي الفرصة وتابع (اللعبة) ونهض من مقعده وأجلس‬ ‫الطفل على كرسيه (!)‬ ‫دور األطفال في البرنامج (غير الحوار معهم والخروج منهم‬ ‫بإجابات صادقة بريئة) يتلخص بأن يقدم كل طفل فقرة من‬ ‫فقرات البرنامج بحيث يقرأ ذلك في ورقة أمامه ونتذكر انه لم‬ ‫يتعلم القراءة من زمان‪ .‬وطريقته في األداء تضحكنا كما القطط‬ ‫الطريفة‪.‬‬

‫حين انتهى البرنامج شعرت بشيء من طعم المرارة في فمي‪،‬‬ ‫وتساءلت‪ :‬أولئك األطفال ألم تؤذهم نفسيا ً ساعة الشهرة العابرة‬ ‫هذه التي سيعودون بعدها الى حياتهم اليومية كعاديين؟ هل من‬ ‫(الصحي نفسياً) ما حدث لهم؟ هل سيسمم ذلك حياتهم ويجعلهم‬ ‫يركضون خلف الشهرة بعدما ذاقوا عسلها؟ لم يرق لي األمر كأم!‬ ‫في األعوام األخيرة من القرن الجديد الحظ المعلن الذكي‬ ‫أن جسد المرأة الغربية صار (بضاعة إعالمية مستهلكة) ضجر‬ ‫الناس منها وهم يرون المرأة شبه عارية صيفا ً في شوارع المدن‬ ‫الغربية وقطارات أنفاقها وحدائقها العامة ومقاهيها وشرفاتها‬ ‫وال مفر لإلعالمي الذكي من اكتشاف حقل جديد يدر المال على‬ ‫الشركة المعلنة‪ ..‬وهكذا تم استعمال األطفال لذلك‪.‬‬

‫جاء األطفال ـ وكلهم دون العاشرة ـ كالدمى االنيقة‪ ،‬إذ ارتدى‬ ‫الصبيان (السموكن) كما يفعل نجوم البرنامج عادة كما ارتدت‬ ‫البنات ثياب السهرة الطويلة التي ال تليق بأعمارهن‬

‫والسؤال هو‪ :‬أطفال اإلعالنات‪ ،‬هل من حق األهل (استغالل)‬ ‫براءتهم إعالميا ً لربح المال؟‬ ‫منذ أكثر من عقد راجت تجارة استعمال الطفل إعالميا ً حتى‬ ‫قبل أن يولد‪ .‬وشعرت بالنفور حين شاهدت للمرة األولى صورة‬ ‫نجمة هوليوودية عارية (وهذا مألوف) لكنها تستعرض بطنها‬ ‫المنتفخ بالحمل (كصرعة) إعالمية إذ لم يسبق من قبل نشر‬ ‫صور كهذه‪ ..‬وتالحقت الصور‪ .‬الشهيرة فالنة حامل في شهرها‬ ‫الثامن أو التاسع‪ .‬ها هي عارية تستعرض الطفل اآلتي‪ .‬وتضايقت‬ ‫إذ أشعر أن لألمومة حرمتها‪ ..‬وليس من حقنا استعمال أطفالنا‬ ‫ألغراض إعالمية تجارية حتى قبل والدتهم! ألننا نقلد الغرب في‬ ‫الكثير من برامجنا المتلفزة وأفالمنا أتمنى أال تنتقل إلينا عدوى‬ ‫وباء استعمال األطفال ألغراض إعالمية لربح المال على أكتافهم‬ ‫الهشة‪ ..‬وتجارب أطفال الغرب مع النجاح في مرحلة الطفولة‬ ‫ال تبشر بالخير‪ .‬بطل الفيلم المسلي «أمي‪ ،‬لقد فاتتني الطائرة»‬ ‫الطفل صار مدمنا ً للمخدرات حين كبر ألنه عجز عن منافسة‬ ‫نجوم الشاشة المكرسين من دون حماية درع طفولته له‪ .‬واألمر‬ ‫ذاته يكاد ينسحب على دانييل رادكليف بطل أفالم (هاري بوتر)‬ ‫الذي نكبه الدهر بأنه كبر كما يحدث للبشر جميعاً‪ ..‬ولم يعد يجد‬ ‫أدواراً تؤمن له مخدر الشهرة‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ 6‬الربيع ‪1441‬‬

‫تقارير‬

‫الموافق ‪ 4‬نوفمرب ‪2019‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫العدد ‪ 153:‬السن ــة األولى‬

‫المال والنفط غاية العدوان على طرابلس‬

‫أزمة وقف مرتبات المعلمين تثير ردود فعل رافضة ‪ ..‬وماذا بعد استقالة عبد الجليل؟‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫جاءت استقالة وزير التعليم في حكومة الوفاق الوطني عثمان‬ ‫عبد الجليل‪ ،‬الخميس‪ ،‬بعد أيام تصدرت فيها وزارته عناوين‬ ‫األخبار‪ ،‬إثر آخر قراراته بوقف صرف مرتبات أكثر من ‪125‬‬ ‫ألف عامل بالوزارة‪ ،‬األمر الذي أثار ردود فعل رافضة‪ ،‬ما دعاه‬ ‫إلى التراجع عن القرار‪ ،‬بتوجيه خطاب‪ ،‬األربعاء‪ ،‬إلى مراقبي‬ ‫التعليم في البلديات‪ ،‬مطالبا إياهم بتزويده ببيانات الموظفين‬ ‫المنتظمين في العمل‪ ،‬والواردة أسماؤهم في قرار وقف المرتبات‪،‬‬ ‫الذي حمل رقم ‪ ،1127‬على أن يوافي مراقبو التعليم الوزارة‬ ‫بتلك البيانات في أجل أقصاه الثالثين من نوفمبر الجاري‪..‬وقالت‬ ‫الوزارة‪ ،‬األحد‪ ،‬إنها أوقفت مرتبات ‪ 152‬ألفا و‪ 958‬من العاملين‬ ‫«يتقاضون مرتبات من وزارة التعليم وال يوجد لهم أي بيانات في‬ ‫كشوفات المالكات الوظيفية أو االحتياط العام أو موظفي دواوين‬ ‫مراقبات التعليم بالبلديات»‪ .‬كما نشرت قائمة بأسماء الذين‬ ‫أوقفت مرتباتهم على صفحة الوزارة على موقع «فيسبوك»‪..‬وبعد‬ ‫‪ 24‬ساعة من قرار وقف المرتبات‪ ،‬أعلن ديوان المحاسبة وقف‬ ‫العمل بقراري وزير التعليم بحكومة الوفاق‪ ،‬عثمان عبدالجليل‪،‬‬ ‫رقمي ‪ 1127‬و‪ ،1128‬المتعلقين بإيقاف رواتب عاملين وإيقاف‬ ‫موظفين عن العمل وإحالتهم إلى التحقيق اإلداري‪ ،‬الفتا إلى وقف‬ ‫العمل بالقرارين لحين انتهاء الديوان من الدراسة والتحقق من‬ ‫اإلجراءات واآلثار التي تترتب عليها‪..‬وقال الديوان إنه «تبين من‬ ‫خالل الدراسة المبدئية للقرارين بعض المالحظات تنم عن عدم‬ ‫الدقة والموضوعية في اإلعداد»‪ ،‬الفتا إلى أن هذه المالحظات‬ ‫تشمل «عدم اإلشارة في ديباجة القرارين ألي دراسات سابقة أو‬ ‫محاضر اجتماعات‪ ،‬أعدت في هذا الشأن‪ ،‬ناهيك بالضبابية وعدم‬ ‫وضوح اآللية التي تم االستناد إليها في إصدار القرارين‪ ،‬ال سيما‬ ‫أن الوزارة تعاني من مشاكل وصعوبات حالت دون البدء في سير‬ ‫العملية التعليمية»‪..‬وكان عبدالجليل قد أصدر القرار رقم ‪1128‬‬ ‫لسنة ‪ ،2019‬بإيقاف ‪ 805‬مسؤولين من مراقبي التعليم ومديري‬ ‫المدارس عن العمل وإحالتهم إلى التحقيق اإلداري‪..‬وأوضح الوزير‬ ‫في المادة األولى من قراره أن إحالة المسؤولين إلى التحقيق سببه‬

‫«إغالقهم المدارس أمام التالميذ والطلبة‪ ،‬مخالفين نص المادة‬ ‫‪ 238‬من قانون العقوبات ونص المادة ‪ 10‬من القانون رقم ‪65‬‬ ‫لسنة ‪ ،2012‬ونص المادة ‪ 11‬من قانون عالقات العمل‪ ،‬والمادة‬ ‫‪ 121‬من الئحة تنظيم شؤون التعليم العام لسنة ‪ ،2018‬وفق‬ ‫صفحة الوزارة على موقع فيسبوك»‪ .،‬وأكد القرار في مادته الثانية‬ ‫إحالة كل من يثبت ارتكابه المخالفات الواردة إلى مكتب النائب‬ ‫العام‪..‬ومن جانبه‪ ،‬رفض مراقب تعليم سرت مفتاح عبدالكافي‪،‬‬ ‫الثالثاء‪ ،‬وقف مرتبات المعلمين المشار إليهم ضمن قرار‬ ‫عبدالجليل‪..‬بالتزامن مع كل ذلك‪ ،‬اعتذرت الوزارة إلى العاملين‬ ‫في الوزارة‪ ،‬الذين وردت أسماؤهم في القرار رقم ‪ 1127‬للعام‬ ‫‪ ،2019‬وما زالوا مستمرين في أداء وظائفهم ومهماتهم‪ .‬وقالت‬ ‫الوزارة إن ما ورد من أسماء في القرار هو مبني على بيانات من‬ ‫إدارات مراقبة التعليم‪ ،‬متابعة‪« :‬وأننا نعتذر لكل من أدرج اسمه‬ ‫بغرض إيقاف مرتبه من معلم أو موظف‪ ،‬وهو ال يزال يمارس مهنته‪،‬‬ ‫وذلك نتيجة لخطأ أو تقصير»‪ ،‬حسب بيان الوزارة على صفحتها‬ ‫في موقع التواصل «فيسبوك»‪.،‬‬ ‫وأعلنت فتح باب التظلمات أمام الجميع‪ ،‬وتسوية أوضاع‬ ‫العاملين‪ ،‬منوهة بأنها ستقدم اعتذارا «شخصيا» لكل من يثبت‬ ‫أنه موظف فعلي يقوم بعمله‪ ،‬وستنشر تسوية وضعه واالعتذار‬ ‫على صفحة الوزارة بـ«فيسبوك»‪..‬كما ردت الوزارة على طلب ديوان‬ ‫المحاسبة وقف تنفيذ قراري إيقاف الرواتب والمعلمين‪ ،‬وناشد‬ ‫وزير التعليم بحكومة الوفاق‪ ،‬عثمان عبدالجليل‪ ،‬ديوان المحاسبة‪،‬‬ ‫بعدم إلغاء قرارين صادرين عن الوزارة بحق المعلمين‪ ،‬معبرا عن‬ ‫تعجبه لوصف الديوان القرارين بـ«عدم الموضوعية»‪.‬ولم ينكر‬ ‫الوزير وجود قصور في دقة البيانات التي اعتمدت الوزارة عليها في‬ ‫إصدار القرارين‪ ،‬مرجعا ذلك إلى «أخطاء قام بها من قدم لنا تلك‬ ‫البيانات من المسؤولين في مراقبات التعليم وليست من قبلنا في‬ ‫الوزارة»‪ ،‬مضيفا‪« :‬كما أن وجود بيانات غير دقيقة وبنسبة بسيطة‬ ‫ال يفقد قرارينا جوهر مصداقيتهما‪ ،‬ولقد حصلنا وأوضحنا مسبقا‬ ‫في داخلة ديباجة أحد القرارين المشار إليهما بأننا سوف نقوم‬ ‫باستقبال أي تظلمات وتصحيح أي أخطاء إن وجدت في وقت‬

‫قصير‪ ،‬وإنصاف كل من يتضح أنه مظلوم بسبب هذا اإلجراء»‪..‬‬ ‫وبخصوص وصف ديوان المحاسبة القرارين بـ«الضبابية وعدم‬ ‫وضوح اآللية التي تم االستناد إليها»‪ ،‬أكد بيان الوزارة أنه ال توجد‬ ‫ضبابية في صدور القرارين المعنيين‪ ،‬إذ صدرا بناء على تقارير من‬ ‫مدير مكتب المتابعة ومدير مركز التوثيق والمعلومات ومدير إدارة‬ ‫االحتياط العام‪ ،‬الذين استندوا إلى تقارير وزيارات ميدانية ألقسام‬ ‫المتابعة بالمراقبات ولجان إعداد المالكات واالحتياط العام لكل‬ ‫المؤسسات التعليمية ذات العالقة‪..‬وحول تكرار بعض األسماء في‬ ‫القرارين الصادرين وشمولهما موظفين ومتقاعدين‪ ،‬أكد البيان‬ ‫أن «هذا بيت القصيد»‪ ،‬ودليل قوي على أن لدى الوزارة أسبابا‬ ‫جوهرية وصحيحة في إصدار القرار‪« ،‬فكيف يمكن االستمرار في‬ ‫صرف رواتب موظفين انتقلوا إلى رحمة الله أو متقاعدين؟»‪ .‬كما‬ ‫لفت إلى أن تكرار بعض األسماء بالقرارين يشمل عددا محدودا‬ ‫جدا‪ ،‬ال يتجاوز أصابع اليد الواحدة‪ ،‬وذلك «نتيجة عدم المصداقية‬ ‫والمهنية في من قام بتزويدنا بهذه البيانات‪ ،‬الذين سنحاسبهم ال‬ ‫محالة»‪..‬في سياق قريب‪ ،‬وجه رئيس المجلس الرئاسي لحكومة‬ ‫الوفاق‪ ،‬فائز السراج‪ ،‬بوضع «خطة عاجلة لتحسين رواتب‬ ‫المعلمين‪ ،‬بما يتناسب مع إمكانات الدولة»‪ .‬وأكد السراج تضامنه‬ ‫مع المعلمين في «المطالبة بحقوقهم المشروعة»‪ ،‬حسبما ذكر‬ ‫المكتب اإلعالمي لرئيس المجلس الرئاسي بحكومة الوفاق على‬ ‫«فيسبوك» اإلثنين‪.‬وبالمثل‪ ،‬طالب المجلس األعلى للدولة‪ ،‬المجلس‬ ‫الرئاسي بتنفيذ مطالب المعلمين «بما يتناسب وإمكانات الدولة‬ ‫المتاحة‪ ،‬وال يخل بالقوانين واللوائح النافذة‪ ،‬وذلك عبر إقرار خطة‬ ‫عاجلة متعاونين في بلورتها وتنفيذها مع مؤسسات الدولة ذات‬ ‫العالقة»‪..‬بعد كل ذلك الجدل‪ ،‬الذي جاء بالتزامن مع استقالة عبد‬ ‫الجليل‪ ،‬في أجواء تعليمية ملبدة بالغيوم‪ ،‬ومهددة بمزيد من التعثر‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مجهول‪ ،‬بعد نحو شهرين من إعالن النقابة‬ ‫يظل مصير األزمة‬ ‫العامة للمعلمين إيقاف الدراسة للعام الدراسي الجديد‪ ،‬والدخول‬ ‫في اعتصام شامل بالمؤسسات التعليمية كافة؛ حتى تنفيذ القانون‬ ‫رقم (‪ )4‬وإدراج الزيادة المقررة بحسابات المعلمين والعاملين‬ ‫بقطاع التربية والتعليم بالمصارف التجارية‪.‬‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫المال والنفط‪ ..‬يبدو أنهما هما ساحة الصراع التي يرغب بها حفتر‪ ،‬في ظل‬ ‫الجمود العسكري الذي تشهده محاور القتال في تخوم العاصمة وعدم تمكن‬ ‫مسلحي حفتر من إحراز أي تقدم في معركته للسيطرة على طرابلس‪.‬‬ ‫التحول الجديد في المعركة بدأ يلوح في األفق ويظهر على السطح‪ ،‬عقب ضبط‬ ‫السلطات المالطية شحنة ضخمة في حاويتين‪ ،‬تبلغ مساحتهما ألفي قدم مكعب‪،‬‬ ‫من عملة ليبية غير شرعية كانت في طريقها لمصرف ليبيا المركزي الموازي في‬ ‫مدينة البيضاء‪.‬‬ ‫وجاء ضبط الشحنة بعد أيام من نشر وكالة رويترز لتقرير تحدثت فيه عن‬ ‫تسارع وتيرة تسلم أوراق النقد الجديدة المطبوعة في روسيا من قبل المصرف‬ ‫الموازي في البيضاء قبل وأثناء العدوان على طرابلس‪ ،‬إذ قالت إنه جرى إرسال ما‬ ‫يقرب من‪ 4.5‬مليارات مليار دينار ليبي‪ ،‬على أربع شحنات في الفترة من فبراير‬ ‫إلى يونيو من العام الحالي‪ ،‬مؤكدة تسلم مركزي البيضاء منذ عام ‪ ،2016‬عملة‬ ‫نقدية من روسيا تفوق العشر مليارات دينار بكثير‪ ،‬على حد قولها‪.‬‬ ‫من جهته‪ ،‬أفاد مصدر دبلوماسي بأن السلطات المالطية أكدت لوزارة الخارجية‬ ‫بحكومة الوفاق تحفظها على شحنة من األموال الليبية المطبوعة في روسيا عن‬ ‫طريق المصرف الموزاي بالبيضاء‪.‬‬ ‫وأكد المصدر ذاته ‪ ،‬أن مالطا أبلغت الخارجية بأنها لن تتصرف في األموال‬ ‫المحجوزة إال بالتنسيق مع مصرف ليبيا المركزي في العاصمة طرابلس‪ ،‬ووفق‬ ‫اإلجراءات القانونية‪.‬‬ ‫ويرى متابعون أن تزايد طباعة األموال في روسيا من قبل المصرف المركزي‬ ‫الموازي‪ ،‬يأتي لدعم عدوان حفتر في حربه على العاصمة طرابلس‪ ،‬وهي عملية‬ ‫يبدو أن حفتر خطط لها قبل عدوانه بأشهر‪ ،‬فبحسب رويترز قد وصلت أولى‬ ‫الشحنات في فبراير أي قبل شهرين من إطالق مغامرته العسكرية‪ ،‬فيما وصلت‬ ‫ثالث شحنات تباعا وكان آخرها في يونيو الماضي‪.‬‬ ‫فيما رأى دبلوماسيون ومحللون آخرون نقال عن رويترز أن هذا التحرك يدل على‬ ‫أن حفتر يريد أن يذكر قادة طرابلس بأنه لديه القدرة على وقف صادرات النفط‪،‬‬ ‫كوسيلة للضغط عليهم بهدف التوصل إلى اتفاق القتسام إيرادات النفط‪ ،‬إذا لم‬ ‫ينتصر في أرض المعركة‪.‬‬ ‫فهل يتمكن حفتر من حسم معركته على األرض مع تزايد وتيرة األموال المطبوعة‬ ‫له في روسيا‪ ،‬أم ستتمكن خارجية الوفاق من وقف إرسال الشحنة إلى المصرف‬ ‫الموازي بالبيضاء عبر دبلوماسيتها وشرعيتها الدولية والضغط على بعض الدول‬ ‫لوقف تعاملهم مع المؤسسات الموازية في شرق البالد طبقا لقرارات مجلس األمن‬ ‫الدولي‪.‬‬

‫لبنان‪ :‬هناك خياران لتشكيل الحكومة ال ثالث لهما‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫يسأل مصدر وزاري لبناني عن صحة ما يشاع‬ ‫حول انطالق جولة من المشاورات السياسية‬ ‫الملزمة التي سيجريها رئيس‬ ‫تسبق االستشارات ُ‬ ‫الجمهورية ميشال عون مع الكتل النيابية لتسمية‬ ‫الرئيس المكلف تشكيل الحكومة الجديدة‪ ،‬ويقول‬ ‫إنه ال مبرر لها وتتعارض مع روحية وثيقة الوفاق‬ ‫الوطني التي أقرها مؤتمر الطائف في المملكة‬ ‫العربية السعودية‪ ..‬ويؤكد المصدر الوزاري أن‬ ‫ما يتر ّدد عن وجود ‪ 3‬خيارات تتحكّم في تسمية‬ ‫الرئيس المكلّف تشكيل الحكومة الجديدة ما هي‬ ‫تقدم أو تؤخّر‬ ‫إال بمثابة «حرتقات سياسية» لن ّ‬ ‫في المسار الدستوري لالستشارات النيابية‬ ‫الملزمة‪ ،‬بمقدار ما أن من يستحضرها يتطلّع‬ ‫ُ‬ ‫إلى الضغط على رئيس الحكومة المستقيل سعد‬ ‫الحريري النتزاع تنازالت منه تتعلق بتشكيل‬ ‫الحكومة‪..‬ويلفت إلى أنه ال جدوى من التعامل‬ ‫مع هذه الخيارات كأنها واقعة ال محالة وتبدأ‬ ‫بتسمية الحريري رئيسا ً للحكومة‪ ،‬وفي حال‬ ‫تعذّ رت تسميته يترك له اختيار البديل من بيئته‬ ‫السياسية‪ ،‬وإال ال مفر من اعتماد الخيار الثالث‬ ‫بتسمية رئيس حيادي‪..‬ويقول المصدر نفسه‬ ‫لـ«الشرق األوسط» إن الحريري لن ُيقدم على‬ ‫تسمية رئيس للحكومة من بيئته السياسية‪،‬‬ ‫مشيراً إلى أن الخيار الثالث ‪ -‬أي تسمية رئيس‬ ‫حيادي ‪ -‬لن ُيصرف سياسيا ً ال في الداخل‬ ‫وال في الخارج‪ ،‬ويؤكد أن ما يتردد عن وجود‬ ‫مثل هذا الخيار «ما هو إال محاولة للهروب‬ ‫إلى األمام»‪ .‬ويعزو السبب إلى أن الحريري ال‬ ‫يتزعم تيار «المستقبل» وثاني أكبر كتلة نيابية‬ ‫عد الزعيم السياسي األول في‬ ‫فحسب‪ ،‬وإنما ُي ّ‬ ‫طائفته‪ ،‬وبالتالي من غير الجائز مساواته برئيس‬

‫«التيار الوطني الحر» الوزير جبران باسيل وإنما‬ ‫برئيسي الجمهورية ميشال عون والبرلمان نبيه‬ ‫بري‪ .‬فالحريري ‪ -‬كما يقول المصدر ‪ -‬لم يعقد‬ ‫صفقة سياسية مع باسيل وإنما مع عون‪ ،‬ولهذا‬ ‫السبب‪ ،‬فإن مجرد المساواة يعني أن هناك‬ ‫سيرتد‬ ‫من يضغط إلحداث خلل ميثاقي‪ ،‬وهذا‬ ‫ّ‬ ‫سلبا ً على من يحاول تبنّي مثل هذه المعادلة‬ ‫التي تفتقد إلى التوازن‪..‬وينقل المصدر عن‬ ‫قطب نيابي بارز قوله إن هناك من يلعب في‬ ‫الوقت الضائع ويحاول من خالل طرحه أسماء‬ ‫مرشحين للرئاسة الثالثة‪ ،‬الضغط على الحريري‬ ‫أو ابتزازه‪ ،‬لكنه سيكتشف الحقا ً أن هناك صعوبة‬ ‫في تسويق اسم آخر بديالً عن الحريري‪.‬كما‬ ‫ينقل المصدر عن القطب النيابي قوله إن هناك‬ ‫ضرورة لعودة الحريري إلى رئاسة الحكومة‪،‬‬ ‫ألنه األقدر على استيعاب الشارع ومخاطبة‬ ‫المجتمع الدولي‪ ،‬وأيضا ً الدول العربية‪ ،‬رغم أن‬ ‫لبنان يدخل حاليا ً في مرحلة سياسية جديدة‬ ‫غير تلك المرحلة التي كانت قائمة قبل ‪17‬‬ ‫أكتوبر الماضي‪ ،‬وهو التاريخ الذي شهد انطالقة‬ ‫«الحراك الشعبي»‪.‬ويعتقد القطب النيابي‪،‬‬ ‫بحسب ما ينقل عنه المصدر الوزاري‪ ،‬أن ال مانع‬ ‫من التعامل بانفتاح وبمرونة مع هذا الحراك‬ ‫لدى البحث في التشكيلة الوزارية فور تسمية‬ ‫الرئيس المكلف تأليفها وصوالً إلى تمثيله فيها‪،‬‬ ‫خصوصا ً أن االنقسام العمودي بين «قوى ‪14‬‬ ‫آذار» و«قوى ‪ 8‬آذار» أصبح من الماضي في‬ ‫ضوء االصطفاف السياسي الجديد الذي فرضه‬ ‫«الحراك الشعبي»‪..‬ويكشف المصدر الوزاري أن‬ ‫الرئيس بري لم ينقطع منذ استقالة الحكومة عن‬ ‫التواصل مع الرئيسين عون والحريري‪ ،‬مشيراً‬ ‫إلى أن األخير يلتقي من حين آلخر شخصيات‬

‫سياسية مقربة من رئيس الجمهورية‪ ،‬في‬ ‫إشارة إلى استقباله نائب رئيس البرلمان إيلي‬ ‫الفرزلي‪..‬ويؤكد أن أمين عام «حزب الله» حسن‬ ‫نصر الله لم يبادر في خطابه األخير إلى رفع‬ ‫السقوف السياسية‪ ،‬وإن كان لم يتطرق ال سلبا ً‬ ‫وال إيجابا ً إلى الحريري‪ ،‬وأنه حاول االنفتاح على‬ ‫«الحراك الشعبي» مع تحفّظه عن وجود محاولة‬ ‫لـ«حرفه عن مطالبه المحقة»‪..‬ويحذّ ر المصدر‬ ‫من التعاطي مع الحريري على أنه ليس أكثر‬ ‫من مظلة لتأمين التواصل مع الدول العربية‬ ‫والمجتمع الدولي ألن ال قدرة لآلخرين على‬ ‫تأمينها‪ .‬ويقول إن من يحاول حصر دوره برئاسة‬ ‫«حكومة لآلخرين» سيصطدم فوراً بموقف‬ ‫حاسم منه‪ .‬ويقول إن من يل ّوح بوجود «أكثر من‬ ‫بديل للحريري» على رأس الحكومة سيكتشف‬ ‫أن معظم المرشحين الذين يتواصلون مع الفريق‬ ‫الوزاري والنيابي المحسوب على باسيل يفتقدون‬ ‫إلى المواصفات التي يتمتع بها زعيم تيار‬ ‫«المستقبل»‪..‬ويتوقف المصدر ذاته أمام إمكانية‬ ‫المجيء بحكومة مختلطة من اختصاصيين‬ ‫(تكنوقراط) وسياسيين‪ ،‬ويسأل ما إذا كان يمكن‬ ‫تسويق باسيل وزيراً في الحكومة العتيدة في‬ ‫ضوء عالقته المشتعلة بجميع القوى السياسية‬ ‫باستثناء حليفه «حزب الله»‪ ،‬أم ال؟ ويرى‬ ‫المصدر الوزاري أن مجرد الموافقة على توزير‬ ‫باسيل في حكومة برئاسة الحريري يعني أنها‬ ‫ستولد معطوبة كونها ستلقى معارضة في الشارع‬ ‫الذي ينظر إليه على أنه من الوجوه النافرة وأن‬ ‫وجوده فيها ال يؤدي إلى تبريد األجواء بمقدار ما‬ ‫يسهم في رفع منسوب االعتراض ويدفع باتجاه‬ ‫توترات سياسية وشعبية‪.‬‬

‫تعزية‬

‫نتقــدم بأحــر التعــازي والمواســاة القلبيــة للزميــل «عبدالمجيــد البوعيشــي» فــي وفــاة‬ ‫المغفــور لــه بــإذن اللــه ( عمــه ) ســائلينه تعالــى أن يتغمــده برحمتــه وأن يلهــم أهلــه‬ ‫ودويــه الصبــر والســلوان ‪.‬‬

‫أسرة صحيفة الصباح‬

‫تعديالت‬

‫‪ ..3‬أعلــن أنــا فرحــات ســالم الجــراي بــأن اســم ابنتــي الصحيــح هــو ماريــا وليــس‬ ‫كمــا جــاء بســجالت طرابلــس ‪.‬‬ ‫‪ ..3‬أعلــن أنــا محمــود المبــروك محمــد األســود بأننــي مــن مواليــد ‪1958/1/1‬‬ ‫وليــس كمــا جــاء بالســجل المدنــي غريــان «بــن خليفــة»‪.‬‬

‫‪07‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.ly‬‬

‫االثنين ‪ ٦‬ربيع األول ‪١٤٤١‬‬

‫العدد ‪١٥٣ :‬‬

‫الموافق ‪ ٤‬نوفمبر ‪2019‬‬

‫االجتماعي‬

‫السن ــة األولى‬

‫مشاهدات‬

‫همسة ود‬

‫فتحية الجديدي‬

‫كم لدينا منتهى‬ ‫الرمحي؟‬

‫مصدر الصور ‪ :‬أرشيفية‬

‫العزومة والشكل االجتماعي‬

‫عندمــا تتحــول الوالئم لمجرد (برســتيج )‬ ‫الوالئــام والعزومــات التــي ترافــق بعــض المناســبات االجتماعيــة‪ ،‬والتــي باتــت ظاهــرة‪ ،‬وذلــك مــن خــال‬ ‫المبالغــة بهــا واإلســراف الزائــد علــى إقامتهــا حتــى أنهــا باتــت تشــكل عبئــا كبيــرا علــى الكثيريــن ‪ ،‬تتعــدى‬ ‫تكاليــف هــذه العزومــات إلــى أكثــر مــن عشــرة آالف دينــار وتصــل أحيانــا إلــى عشــرين ألــف !!‪ ..‬األمــر الــذي‬ ‫أخرجهــا مــن منطقهــا وجعلهــا فــي دائــرة الــا معقــول ‪..‬‬ ‫لماذا يضطر البعض لدفع كل هذه التكاليف وهو في‬ ‫غنى عنها ؟‬ ‫السؤال العام الذي يطرحه الجميع أمام المصاريف‬ ‫الهائلة وغير المبررة في العزومة المبالغ بها‪ ،‬والتي تقام‬ ‫بقاعات األفراح الكبرى وفي باحات البيوت المتسع‪ ..‬ما‬ ‫يجعلها أقرب لمهرجانات األكل‪ ،‬ناهيك عن قوائم االستعراض‬ ‫المصاحب من موسيقى أو عروض خيول أوتوزيع ملبسات‬ ‫في آخر الحفل وغيره ‪ ،‬حتى أصبحت هذه الوالئام مرتبطة‬ ‫بأسماء بعض العائالت‪ ،‬ومن باب التقليد صارت العزومات‬ ‫تتكرر إلى درجة أن بعض أصناف األكل تأتي من نفس معامل‬ ‫صنع األكل ومتطلبات األفراح والمناسبات وتلبية لوازم الفرح‬ ‫–كما يسمى –‬ ‫لماذا كل هذا اإلسراف في التعبير عن الفرح ؟‬ ‫لماذا تقام هذه الوالئم ؟‪ ..‬وهل هو من باب التقليد ؟‬

‫حواجز وعراقيل الحياة‬ ‫قد يغضب الكثير من الناس من ظروفهم ويلعن البعض‬ ‫الظالم الحالك من حولهم وقد يستاء الكثير من األحداث‬ ‫والعراقيل التي تواجهه في كل خطوات حياته فهناك من‬ ‫ييأس وهناك من يحبط والقليل هم من يعرف مدى قيم‬ ‫المعاناة ودورها األساسي في بناء األبطال وكيف تساهم‬ ‫تلك الظروف الصعبة في صقل شخصية االنسان فالمعاناة‬ ‫مدرسة تخرج األجيال وتصقل القيادات‪.‬‬ ‫حدثوني عن العظماء الذين حققوا المستحيل وأصبحوا‬ ‫في القمة بدون أن يكون للمعاناة دور في صقل حياتهم ودون‬ ‫أن تكون الحواجز والعراقيل سبب في تربية نفوسهم ومن‬ ‫عاش حياة رغيدة وامتلك كل ما يحلم به من الصعب أن يصل‬ ‫للقمة ويكون عظيما ألنه افتقد للدافع الذي يجعله يبذل‬ ‫المستحيل ليصل إلى‬ ‫القمة وحتى وإن وصل‬ ‫فأنه لن يتلذذ بطعمها‬ ‫ولن يشعر بنشوتها‬ ‫المعاناة والحاجة‬ ‫تخلق الرغبة إلى‬ ‫التميز والتقدم إلى‬ ‫األمام فقد يقف‬ ‫االنسان أمام الظروف‬ ‫الصعبة ويرجع للوراء‬ ‫ويخاف من كل شيء‬ ‫كما يقول المثل “من‬ ‫لسعته األفعي يخشى‬ ‫من الحبل” وهؤالء هم‬ ‫المتخاذلون وهناك‬ ‫صنف آخر جرب‬ ‫لسعة األفعى فأصبح‬ ‫يستهين بها وجرب‬ ‫والظروف‬ ‫المحن‬ ‫الصعبة فأصبح يعشق‬ ‫التحدي ويثبت لنفسه‬ ‫وللعالم أن أقوى من‬ ‫تلك الظروف‪.‬‬ ‫قرأت الكثير من‬ ‫قصص النجاح وركزت‬ ‫في سير العظماء‬ ‫ووجدت أن وراء كل‬ ‫عظيم مصائب ومحن‬ ‫تهز الجبال ولكنها‬ ‫كانت سببا في صقل‬ ‫شخصياتهم وكانت‬ ‫خطوة نحو إثبات‬ ‫وجودهم ولو استعرضت معكم قصصهم ومصائبهم فلن‬ ‫انتهي ويكفينا قصة أحد عظماء البشرية وأولهم كما ذكره‬ ‫مايكل هارت في كتابه الخالدون المائة سيد البشر محمد‬ ‫صلى الله عليه وسلم وجاء كاول العظماء في الكتاب حينما‬ ‫نستعرض حياته واألحداث التي مر بها سنجد مصائب‬ ‫ومعاناة تهز الجبال ولكنها لم تستطع على هز هذا الجبل‬ ‫الشامخ والنجم الالمع الذي لم تستطع الدنيا بأكملها أن‬ ‫تقف في وجه دعوته الغراء‬

‫وراء كل‬ ‫عظيم‬ ‫مصائب‬ ‫ومحن تهز‬ ‫الجبال‬ ‫ولكنها‬ ‫كانت سببا‬ ‫في صقل‬ ‫شخصياتهم‬

‫د‪ .‬غادة محمد حميد‬

‫هل ارتبطت العزومات بمناسباتنا االجتماعية بشكلها‬ ‫المبالغ ؟‬ ‫هل الفرح اليكون فرحا إذا خلت منه العزومات الفخمة ؟‬ ‫لماذا اإلسراف وتحمل أعباء مالية إضافية أحيانا‬ ‫الدين ؟‬ ‫لدرجة الوقوع في مسألة َ‬ ‫أعباء يتحملها األب من أجل البهرجة و(البرستيج)‪ ..‬هل‬ ‫أتت من باب تقليد الغير؟‬ ‫أسئلة طرحها العديد من المواطنين حول مايشاهدونه‬ ‫من أصناف االكل‪..‬‬ ‫(المسقي ) من المعمل الفالني‪ ،‬والسلطات من المعمل‬ ‫العالني‪ ،‬والحلو من حلويات العالنية واألسماء التي تعددت‬ ‫حسب أهميتها عند زبائنها الموظبين عليها ‪...‬‬ ‫لهذا ارتبطت في ذهن الكثيرين بأن أهمية المناسبة‬ ‫االجتماعية تكمن في كمية ونوعية العزومة أو الوليمة شكال‬

‫ومضمونا‪ ،‬ولهذا يرون بأن العزومة ضرورية‪ ،‬وفي المقابل‬ ‫هي مكملة للمناسبة ال غير‪ ،‬أو يمكن أن تكون في شكلها‬ ‫البسيط‪ ،‬وليس بالضرورة أن يكون عقد القران مصحوبا‬ ‫بغداء تكلفته المالية يتخطى الخمسة عشرة ألفا‪ ،‬وليس‬ ‫بالضروري أن يتولى ولي األمر أو األب دفع فاتورة باهضة‬ ‫من أجل األكل !!‬ ‫الجميع يبالغون ويقلدون ويدفعون المبالغ الضخمة من‬ ‫أجل أن يكون العرس من أجمل األعراس وأكثرها فخامة‬ ‫ورقيا –وفق االعتقاد السائد عند البعض‪ ..‬وهذا مايرونه‬

‫ملاذا اإلسراف وحتمل‬ ‫أعباء مالية إضافية‬ ‫لدرجة الوقوع يف‬ ‫الدين ؟‬ ‫مسألة َ‬

‫بكل أسف– ولهذا تعددت بل وانتشرت هذه الظاهرة رغم‬ ‫خسارة البعض ماليا وتكبد صرف الكثير من األموال‬ ‫وأصبحوا مدينين لغيرهم !!‬ ‫ومن المؤسف أن نصبح استهالكيين والنكون فاعلين‬ ‫أو منطقيين في التعبير عن أفراحنا وترجمة مناسباتنا‬ ‫االجتماعية بقيمتها الصحيحة بعيدا عن البهرجة وأن تكون‬ ‫خالية من عقد وارتباطها (بالبطن ) الغير لهذا اليمكن أن‬ ‫تكون المناسبات للنهم !!‬ ‫إذا ‪ ..‬اليمكن أن تقام المناسبات بمثل هذه الظاهرة‪،‬‬ ‫واليمكن أن تصبح أفراحنا مجرد (كسكسي بالبصلة )‬ ‫و(عصبان) أو (سفرة بكالوة)من حلويات سين وصاد !!‪ -‬دون‬ ‫أن يكون ذلك للدعاية – ألنها تحسب بمكان الشراء وليس‬ ‫بمذاقها أو في وجودها وعدمها وكم قطعة‪ ،‬وطريقة تقديمها‬ ‫في قوالب معينة من علب الورق إلى الصناديق الفضية !‬ ‫وماأخذنا إلى ذلك هو اإلسراف الموجود في المناسبات‬ ‫بشكل عام حتى المأتم باتت مراسمه تتحول لعروض أكل‬ ‫أكثر منها مواساة اجتماعية‪.‬‬ ‫البد من االبتعاد عن مثل هذه المسائل التي تقضي على‬ ‫المعنى الحقيقي لمناسباتنا وإعطائها طابعا حقيقيا بدل‬ ‫المبالغة في المجامالت التي يفترض أن تنتهي والتي هي‬ ‫التضيف شيئا سوى التبجح بالشي وتفريغها من محتواها‬ ‫االجتماعي واإلنساني الصرف ‪..‬‬

‫منتهى الرمحي إعالمية أردنية متميزة قضت‬ ‫فترة طويلة من عمرها فى عمل إعالمى بدأته‬ ‫متميزة واستمرت فيه بتميز أكبر اكتسبته من‬ ‫الخبرة واالستمرارية والعمل الدؤوب‪.‬‬ ‫تناولت منتهى الرمحي فى احدى محطاتها‬ ‫بمجلة زهرة الخليج قضية التنمر الذى تتعرض‬ ‫له اإلعالمية كما تتعرض له مثيالتها فى المجال‬ ‫اإلعالمى كلما كبرن فى السن‪..‬‬ ‫وأنا هنا أضيف أن ما ذكرته منتهى نتعرض له‬ ‫جميعا كنساء فى مجاالت الحياة كافة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫حيث يحاول الكثيرون حصر قدرات المرأة‬ ‫فى جمالها وصغر سنها دون االلتفات إلى قيمة ما‬ ‫تقوم به‪ ،‬ودون أدنى اعتبار لعامل الخبرة‪..‬‬ ‫ففى الوقت الذى يقدر فيه الرجل كلما تقدم‬ ‫فى السن‪ ،‬كلما اعتبر تقدم المرأة فى السن كاف‬ ‫لبقائها فى منزلها‪..‬‬ ‫وهذا التصرف‪ ..‬ويالألسف تدعمه فى بعض‬ ‫األحيان بعض النساء دون إدراك منهن أن هذا‬ ‫الدعم يحصر قدرات المرأة فى جمالها وصغر‬ ‫سنها وهى مؤهالت ال يد لهن فيها ويغضون‬ ‫الطرف عن المؤهالت التى تخطها السنين على‬ ‫محيا اإنسان امرأة كانت أو رجل‪.‬‬ ‫وأجدنى هنا أضم صوتى لصوت اإلعالمية‬ ‫المتميزة منتهى الرمحي‪ ،‬وأستحضر الكثير من‬ ‫القامات العربية اللواتي أثروا حياتنا بإبداعهن‬ ‫وأعمالهن ولم يركز أحد على مدى جمالهن أو‬ ‫صغر سنهن‪..‬‬ ‫وخصوصا فى زمن أصبح فيه الجمال‬ ‫الطبيعي نادرا‪ ،‬وما نراه هو زيف ال يمثل الحقيقة‪،‬‬ ‫والحال كذلك‪ ،‬فيبقى ما يميز اإلبداع هو فقط‬ ‫التمكن والخبرة واالجتهاد‬ ‫وفى كل األحوال فإن التنمر سلوك مرفوض‬ ‫وهو نوع من أنواع العنف االجتماعي‪.‬‬ ‫وما أحوجنا اآلن‪ ،‬وفى إطار البناء‪ ،‬االهتمام‬ ‫ببيوت الخبرة وجعلها مرجعية مهمة فى الكثير من‬ ‫الوظائف واألعمال‬ ‫ودمتم‬

‫د ‪ .‬امال الهنقاري‬

‫حاولت أن تبتسم في وجه الدنيا ولكن الدنيا لم تبتسم لها‬

‫كيــف دمــرت كلمــة واحدة حياة « م ‪.‬ن »؟‬

‫رصد ‪ :‬أمنة رحومة‬

‫« م‪.‬ن » فتاة ليبية مثل أي فتاة ليبية لم تختر طولها ‪ ،‬وال لون بشرتها ‪ ،‬وال مسك سحنة وجهها‪.‬‬ ‫« م‪.‬ن » لم ترتكب جريمة يعاقب عليها قانون العقوبات وال حتى يعاقب عليها العرف االجتماعي ‪.‬‬ ‫إنها واحدة من كل الفتيات‪ ،‬حاولت أن تكون متفوقة ‪ ،‬حاولت أن تكون سعيدة ‪ ،‬وحاولت أن تكون فتاة عادية مثل الجميع ‪.‬‬ ‫ولكنها في كل مرة ال يكون الحظ حليفها الذي يبتسم لها ‪ ..‬تعرضت إلحباطات وانكسارات‪ ،‬وصارت ضحية لكلمة فقط « ح ّولة» ‪. .‬‫‪.‬‬

‫أبقيت نفسي داخل البيت حبيسة ألكثر من خمسة أعوام ‬‪. .‬‬

‫عانت «م‪.‬ن» ذات التاسعة والعشرين ربيعا منذ صغرها‬ ‫بمرض حول العيون‪ ،‬حاول والديها عالجها عدة مرات‬ ‫بمستشفى العيون بمنطقة زاوية الدهماني في مدينة طرابلس‬ ‫إال أن األطباء أكدوا لهم بأن نسبة نجاح العملية ال تتجاوز ‬‪‪%5‬‬ ‫وإذا أجريت العملية لـ«م‪.‬ن» فإنها لن تكلل بالنجاح وستسوء‬ ‫حالتها ولن تستطيع الرؤية مجدداً‪..‬‬ ‫وظلت على تلك الحال حتى دخلت السنة األولى ابتدائي‪،‬‬ ‫وبدأت معاناتها بضحك األطفال على عينها المصابة بالحول‪،‬‬ ‫وكانت في كل مرة تهان فيها تعود إلى البيت تشكي ألمها‬ ‫ووالدها ما تمر به‪ ..‬إال أن والديها يشجعانها بقول أنت مثلك‬ ‫مثلهم ال ينقصك شئ‪ ،‬وبعد أن تسمع تلك الكلمات تزداد ثقتها‬ ‫بنفسها بأنها ليست كما يصفونها األطفال‪ ،‬وتذهب في اليوم‬ ‫التالي إلى المدرسة وتمر بنفس األحداث التي حدثت لها في‬ ‫اليوم الذي قبله وتستاء حالها النفسية إال أنها تتشجع عندما‬ ‫تتذكر كالم والديها فتبكي وكأي طفل تنسى‪ ..‬إال أن الموقف‬ ‫الذي ظل عالقا في ذاكرة «م‪.‬ن» هو تعرضها للضرب المبرح‬ ‫من المعلمة «غ‪.‬ر» عندما صححت كراسة الواجب ووجدت‬ ‫بأنها ليست هي من كتبت الواجب‪ ،‬وصرخت باسمها وانهالت‬ ‫عليها بالسب واإلهانة أمام زميالتها‪ ،‬فصار قلب «م‪،‬ن» يدق‬ ‫بسرعة ويداها ترتجفان وجسمها الصغير يرتعش من شدة‬ ‫الخوف وبصوت متلعثم اعترفت بأن اختها األكبر منها هي‬ ‫من كتبت لها الواجب وانفجرت بالبكاء‪ ..‬ومسكت تلك المعلمة‬ ‫القاسية الطفلة الصغيرة من يدها وذهبت بها للفصل الذي‬ ‫تدرس فيه أختها الكبرى‪ ،‬وعندما خرجت أختها «ل‪.‬ن»‬ ‫صرخت في وجهها تلك المعلمة وقالت لها أنت من كتبت‬ ‫لها الواجب‪ ،‬ولم تنتظر سماع جوابها ومسكت يدها وبدأت‬ ‫بضربها ومن كثرة وجع العصا التي ضربت بها قامت «ل‪.‬ن»‬ ‫بجسمها النحيل جداً بدفع المعلمة بعيداً عنها وقالت لها بأن‬ ‫أخوهما األكبر هو من كتب لها الواجب‪ ،‬فأزداد غضب «غ‪.‬ر»‬ ‫وقامت بضرب الطفلتين بعصاها الرقيقة ولم تراعي بقسوتها‬ ‫برد اجسادهن في فصل الشتاء‪.‬‬ ‫رجعت االختين إلى البيت ومن كثرة األلم الذي تشعر به‬ ‫«ل‪،‬ن» صارت تضرب أختها وبعنف والمسكينة «م‪.‬ن» تبكي‬ ‫بصوت مرتفع من الوجع حتى جاء والدهما وأبعدهما عن‬ ‫بعض‪ ،‬وقال لهما «شن فيه خيركم تتعاركوا» فأجابته أبنته «ل»‬ ‫وقالت له «بنتك كذبت على معلمتها وقالتلها إني من كتبلها‬ ‫الواجب» فنظر الوالد البنته وقال لها «حق كالمها»‪ ..‬وأنهالت‬ ‫«م» بالبكاء وقصت عليه كل ما حدث لها مع المعلمة‪ ،‬وحزن‬ ‫الوالد على ما مرت به ابنته من موقف صعب أثر على نفسيتها‬ ‫وسلوكها‪.‬‬ ‫وفي اليوم التالي ذهب الوالد مع ابنته (م) وقلب المدرسة‬ ‫على رأس المعلمة ‪ ،‬والكل جاء يوبخ تلك المعلمة على ما فعلته‬ ‫من تصرف منافي ألخالق وأساليب التعليم ‪ ،‬وانتهت معاناة‬ ‫ذلك اليوم‪ ،‬إال أنها تركت تأتيراً سلبيا ً في داخل الطفلة (م)‬

‫في مراحل دراستها ‪.‬‬ ‫ تمر األيام هادية على ( م‪،‬ن ) وتعود لنشاطها وتفوقها‬‫في الدراسة بالصف الثاني والثالث ‪ ،‬إال أن ذلك لم يدم طويالً‬ ‫فضحك وسب بعض األشخاص سبب لها عقدة أنستها حتى‬ ‫عملية الجمع البسيطة ‪..‬‬ ‫ذات مرة أجرت معلمة الرياضيات بالصف الرابع اختباراً‬ ‫بسيطا ً لتلميذاتها وعن قصد أرادت أن تهين ( م ‪،‬ن) أمام‬ ‫زميالتها ‪ ،‬وبدأت بالدور والتي تجيب منهن تعطي لها حلوى‬ ‫تشجيعا ً لها ‪ ،‬واستمرت بطرح سؤال لكل طالبة حتى وصلت‬ ‫تلك اللحظة التي وقفت فيها ( م‪.‬ن) وسألتها ‪ = ٢+٢‬؟ مع أنها‬ ‫تعرف اإلجابة إال أنها ولشدة خوفها لم تستطع النطق بها‬ ‫فصارت تلك المعلمة تسخر منها وتقول لها إذا حللت المسألة‬ ‫الحسابية سوف أعطيك كيس الحلوى وتضحك هي والمعلمة‬ ‫التي معها وكذلك زميالتها في الفصل ‪ ..‬و بعد انتهاء ضحكها‬ ‫أمرتها بالرجوع لمقعدها ‪.‬‬ ‫عادت (م‪،‬ن) وعينيها حزينة والدموع تنهال على وجنتيها‬ ‫من الوجع كالمطر ‪ ..‬لم تراع تلك المعلمة مشاعر الفتاة‬ ‫وأهانتها أمام زميالتها ‪ .‬ومنذ ذلك الوقت و (م ‪،‬ن) ترسب‬ ‫وتعيد الصف مرتين وحتى عندما تعرف إجابة أي سؤال تضع‬ ‫يدها تحت المقعد ضنا ً منها أن المعلمة ستراه‪ ،‬وأصبحت‬ ‫تفطر لوحدها وال تتحدث مع أي أحد من التلميذات ‪.‬‬ ‫وبنفس الحال في البيت تجلس حزينة لوحدها وتأكل‬ ‫لوحدها ودائما ً مريضة ‪ ،‬واستمرت على هذه الحال ثالث‬ ‫سنوات إلي أن اكتشف والدها (م) بأن ابنته تعاني من حالة‬ ‫اكتئاب ‪ ..‬فأخذ يتحدث معها ويذهب بها إلي المالهي التي‬ ‫تحبها ويشتري لها كل ما تريد ‪ ،‬وباهتمام والدها عادت لها‬ ‫ثقتها بنفسها‪ ،‬وتغلبت على نفسها ورجعت للدراسة بقوة‬ ‫وبدأت في حصد ثمار نجاحها بالصف الثاني اإلعدادي حيث‬ ‫كانت من األوائل على فصلها ‪..‬إال أن هذه الفرحة لم تدم‬ ‫وسرعان ما عادت لها حالة الخوف من الناس وخاصة عندما‬ ‫وصلت للمرحلة الثانوية وأدركت بأن زميالتها يتهامسن عليها‬ ‫سراً ويضحكن والشباب عندما يرونها في الشارع ينادونها‬

‫حاولت االنتحار‬ ‫وخاب أملي في‬ ‫التخلص من العذاب‬ ‫الذي أعيشه ‪..‬‬

‫بصوت عالى ( ياحولة ) وشاب آخر يقول ألصحابه ( هادي‬ ‫هي الحولة اللي قتلكم عليها ) ‪ ،‬ناهيك عن بعض المعلمات‬ ‫في تلك الثانوية الالتي ال يرحمن أحد بسبب العقد‬ ‫التي يعانين منها …والالتي تجاهلنها عاملنها معاملة‬ ‫سيئة ‪..‬إضافة إلي ضحك أخوانها الشباب في‬ ‫البيت زاد من تعبها ومأساتها ‪ ..‬وبسبب ذلك‬ ‫انتكست ( م ‪،‬ن ) في المرحلة النهائية لنيل‬ ‫الشهادة الثانوية ‪ ،‬وبالفعل رسبت مرتين‬ ‫وفي المرة الثالثة وبتشجيع والدها نجحت‬ ‫وتخرجت بتقدير جيد ودخلت معهد عالي‬ ‫تخصص حاسوب وبعد سنوات من االجتهاد‬ ‫تخرجت بتقدير جيد جداً ‪.‬‬ ‫وهنا بدأت معاناتها الحقيقة وخاصة بعد موت والدها ‪،‬‬ ‫فصارت تبحث عن عمل وفي كل مرة ال توفق ‪ ،‬بسبب مرض‬ ‫الحول الذي دمر حياتها كما تقول ‪ ..‬وكلما تقدمت لوظيفة‬ ‫ترفض من قبل أن تجري لها مقابلة العمل ‪ ،‬فتعود للبيت كئيبة‪،‬‬ ‫تدخل غرفتها تبكي حتى تجف دموعها‪ ،‬وبعد عدة محاوالت‬ ‫اقتنعت بأنه ليس لها مكان بهذه الدنيا فحاولت االنتحار بأخذ‬ ‫أربعة أشرطة لعدة أدوية أمال في التلخص من كل هذا العذاب‬ ‫إال أنه لم يصبها إال بمغص وإسهال شديد ‪ ،‬وبقيت حبيسة‬ ‫البيت ألكثر من خمسة أعوام ‪ ،‬زميالتها توظفن وبنات جيرانها‬ ‫األصغر منها تخرجن وحصلن على وظيفة إال هي بين أربع‬ ‫جدران ‪ ،‬وفي كل مرة تخرج فيها من البيت تتعرض للسخرية‬ ‫والضحك من الرجال والنساء‪..‬‬ ‫ وفي النهاية قررت الذهاب لعالج عينها وذهبت لمقابلة‬‫دكتور‪ ،‬لم تذكر اسمها بمستشفى العيون التي زدات كرها‬ ‫للحياة والناس ‪ ،‬وخاصة عند الكشف الطبي بوجود أطباء‬ ‫آخرين فبدأت الدكتورة تعطي لها تعليمات لتحريك عينيها‬ ‫وعندما رأت بأن عينها السليمة تنقلب للجهة العليا وتختفي‬ ‫تحت جفن عينيها اليمنى صرخت وهي تضحك ونادت‬ ‫الدكتور الثاني فجاء وعاين الحالة في نهاية جلسة الكشف‬ ‫الطبي ‪..‬وأخبروها بأن تبقى عينيها هكذا أفضل وإال إنها لن‬ ‫تستطيع النظر مجدداً ‪.‬‬ ‫ وككل مرة عادت بدموعها التي تمسحها يدها كلما‬‫أغرقت وجهها وتقول لماذا أنا التي أعيقت بمرض الحول‬ ‫وأخواتي والناس كلهم عيونهم سليمة ؟! وصارت من كثرة األلم‬ ‫تصرخ بصوت عالي تضرب الباب وتقول ( ليش أني ما ريت‬ ‫من الناس إال الضحك والهزوة والعزار ياحولة ياحولة ‪ ،‬وال‬ ‫حد قابلني في هادي الدنيا ‪ ،‬ال عمل ال راجل ال صغار ‪ ،‬يارب‬ ‫مليت من الظلم خودني وريحني ) ‪ ..‬وزاد بكاءها على فراق‬ ‫والدها وتردد بصوت خنقته العبرة ( وينك يابوي ليش خلتني‬ ‫بروحي ) ‪.‬‬ ‫رأي أهل االختصاص‬ ‫علي بلحاج‪ ..‬مدرب ومحاضر في التنمية الذاتية اإلدارية‪.‬‬

‫مصدر الصور ‪ :‬أرشيفية‬ ‫ تبدأ مشاكلنا أو تتحقق نجاحاتنا باالعتقاد الذي نحمله‬‫في أعماقنا حول أنفسنا أو اآلخرين أو الحياة… واعتقد أن‬ ‫مشكلة الفتاة االساسية هي االعتقادات السلبية التي تحملها‬ ‫عن نفسها‪ ..‬وتتجذر هذه االعتقادات مع الزمن بسبب تكرار‬ ‫الجمل أو األفكار السلبية باإلضافة إلى أن الحديث السلبي‬ ‫مع الذات هو القاتل الصامت كما يصفه البعض أو االرهاب‬ ‫الداخلي ويمكننا هنا طرح سؤال‪ ،‬كيف بنى االعتقاد؟‪ ..‬نحن ما‬ ‫نفكر فيه ألن أفكارنا هي التي تصنع غداً واقعا ً يشبهها لذلك‬ ‫فإن األفكار والجمل التي ترددها تحرك المشاعر وبتكرار ذلك‬ ‫تتحول إلى أعتقاد الذي يعتبر ملفات ومرجعيات يستدعيها‬ ‫العقل وقت الضرورة بمعنى من يكرر لنفسه دائما أن الدنيا‬ ‫بخير وأن الله يحبه وأنه محظوظ سيكون محظوظا ً وبالعكس‬ ‫من يكرر على نفسه أنه نحس وأن الدنيا سيئة فسيكون نحسا ً‬ ‫ولذا أنصح كل من يمر بحالة مثلها باآلتي‬ ‫أوالً ‪ :‬التخلص فوراً من األفكار السلبية‪.‬‬ ‫ثانيا‪ :‬عدم تكرار ألفاظ مثل أنا غير محظوظ والناس‬ ‫يستهزئون بي‪..‬‬ ‫ثالثاً‪ :‬عدم لفظ هذه الكلمات‪ ..‬ال أستطيع هذا أمر صعب‬ ‫واستبدالها بألفاظ وأفكار ايجابية مثل الدنيا بخير‪.‬‬ ‫الناس يحترمون افكاري الحمدلله الوضع يتحسن التوكل‬ ‫على الله وحسن الظن بالله ثم بالناس‪ ،‬وذلك ألن العقل يعتبر‬ ‫هذه الجمل واألفكار طلبات يجب عليه تحقيقها وكذلك على‬ ‫من يعانون مثل هذه الحاالت البدء بتجنب السلبيين ومخالطة‬ ‫االيجابيين والمشاركة في المحاضرات والمنتديات التي تعقد‬ ‫بكثرة وأيضا متابعة المحاضرات التي تلقيها بعض الشخصيات‬ ‫العالمية التي تعاني مشاكل خلقية غاية في الصعوبة‪ ..‬والذين‬ ‫بصبرهم ومحاوالتهم واستمرارهم في مشوار حياتهم حولوا‬ ‫تلك المشاكل إلى طاقة للنجاح المبهر‪.‬‬ ‫واليمكن أن ننكر بأن هناك بعض الناس يستهزئون في‬ ‫البداية ثم يتوارون ويخجلون من أنفسهم عندما يرون ذلك‬ ‫الذي سخروا منه يتفوق عليهم ويصل ألعلى مراتب النجاح‬ ‫وعليهم إتباع هذه المقولة التي دائما أرددها أذا أردت أن‬ ‫تخرس أعداءك فأرهم انجازاتك‪.‬‬

‫‪06‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.ly‬‬

‫االجتماعي‬ ‫نافذة‬

‫االثنين ‪ ٦‬ربيع األول ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ ٤‬نوفمبر ‪2019‬‬

‫مرايا اجتماعية‬

‫طرابلس‬ ‫تغرق‬

‫خالل ساعة واحدة من هطول األمطار بشكل متواصل‪،‬‬ ‫طرابلس غرقت‪.‬‬ ‫سيارات تعطلت بأصحابها وسط البرك الغائرة‪ ،‬وليست هناك‬ ‫أرقام طوارئ أو جهة تنقذ العائالت العالقة‪ ،‬فيضطرون الي فتح‬ ‫أبواب سياراتهم والعوم في المياه الملوثة بالمخلفات واألمراض‪..‬‬ ‫تكدس القمامة في الشوارع تسبب في انسداد أغلب بالوعات‬ ‫تصريف المياه ‪.‬‬ ‫طرق تنهار وأخرى علي وشك ذلك ‪.‬‬ ‫شاب في مقتبل العمر يغرق في البرك المائية‪ ،‬تصعقه‬ ‫الكهرباء‪ ،‬يسقط ميتا دون محاسبة المسؤولين عن مقتل الشاب‬ ‫أو مساءلتهم ‪.‬‬ ‫طرابلس تغرق كل شتاء‪ ،‬تتكرر نفس المعاناة كل عام‪ ،‬تتعطل‬ ‫حركة السير والمصالح واألعمال‪ ،‬االزدحام المروري يسبب شلل‬ ‫تام في أغلب الطرق‪..‬‬ ‫ما الحل ؟ والي متى ؟‬ ‫بيوت المواطنين تتعرض للغرق وإتالف ممتلكاتهم‪..‬‬ ‫أعمدة الكهرباء العارية خطر يهدد حياة المواطنين وباألخص‬ ‫األطفال الذين يتوافدون على فصول الدراسة‪ ..‬فكيف يمكن تالفي‬ ‫حدوث إصابات وسقوط ضحايا ؟‬ ‫كيف يمكن حل هذه المشاكل التى نعاني منها منذ سنوات؟!‪.‬‬ ‫تتشقق الطرق المعبدة‪ ،‬وتسقط مخلفة فجوات كبيرة كلما‬ ‫أمطرت يتم ترميمها دون معالجة أسباب هذه المشكلة من جذورها‬ ‫!‬ ‫يقوم المواطنون بتنظيف الشوارع وبالوعات الصرف الصحي‬ ‫بأيديهم وبإمكاناتهم البسيطة ‪.‬‬ ‫أين دور الدولة وسط هذه األزمات ؟‬ ‫البد من معالجة الخلل‪ ،‬و البد من وضع حلول لهذه المعاناة‬ ‫المتكررة ‪ ،‬ومعالجة الطرق والشوارع الرئيسة والفرعية ؟‬ ‫لماذا ال تعالج مشكلة انقطاع المياه‪ ،‬وانقطاع الكهرباء‪ ،‬وغرق‬ ‫شوارع العاصمة‪ ،‬والنفايات وانتشار األمراض‪ ،‬ولماذا ال تكون هناك‬ ‫رقابة حقيقية ومسؤولين يقومون بواجباتهم أمام الله وأنفسهم‬ ‫وتجاه المواطنين‪.‬‬ ‫ولألسف‪ ..‬الحكومة تقابل كل هذه األضرار باإلهمال‬ ‫والتجاهل؟! الناس ال تطلب المستحيل‪ ،‬فقط أساسات الحياة‬ ‫كأي دولة في كل دول العالم ‪ ،‬فالمواطن يحتاج إلى حقوق طالما‬ ‫تخصم الضرائب من راتبه‪ ،‬وعلى الدولة منح المواطنين حقوقهم‬ ‫المشروعة في العيش الكريم ‪.‬‬

‫ايناس اليوسف‬

‫ثروة من ورق‬ ‫ال تحدثني عن ثروة ليبيا !!‬ ‫وأهلنا مشحونون بالحقد و الكره والعنصرية والقبلية‬ ‫والجهل والحروب!‬ ‫مثال دولة “نيجيريا” من أكثر الدول غنى بالثروات‬ ‫والمعادن ومن أكبر دول العالم المصدرة للبترول‪،‬‬ ‫ولكن انظر إلى حالها ووضعها والسبب أن اإلنسان فيها‬ ‫مشبع باألحقاد العرقية ومحمل بالصراعات الطائفية‪.‬‬ ‫فيما دولة سنغافورة البلد الذي بكى رئيسه ذات يوم‬ ‫ألنه رئيس بلد ليس فيه موارد ‪..‬يتقدم اليوم على اليابان في‬ ‫مستوى دخل الفرد‪.‬‬ ‫في عصرنا الحالي الشعوب المتخلفة فقط هي التي‬ ‫مازالت تنظر لباطن األرض ما الذي ستخرجه كي تعيش ‪ ..‬في‬ ‫الوقت الذي أصبح اإلنسان هو االستثمار الناجح واألكثر ربحاً‪.‬‬ ‫هل فكرت وأنت تشتري تلفون جالكسي أو آيفون كم يحتاج‬ ‫هذا التلفون من الثروات الطبيعية ستجده ال يكلف دوالرات‬ ‫قليلة من الثروات الطبيعية ‪((..‬جرامات بسيطة من المعادن‬ ‫وقطعة زجاج صغيرة‬ ‫بالستيك))‬ ‫وقليل‬ ‫ولكنك تشتريه بمئات‬ ‫تتجاوز‬ ‫الدوالرات‬ ‫قيمته عشرات براميل‬ ‫النفط والغاز ‪...‬‬ ‫والسبب أنه يحتوي‬ ‫على ثروة تقنية من‬ ‫إنتاج عقول بشرية؟‬ ‫هل تعلم أن‬ ‫واحدا مثل “بل‬ ‫شخصا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫غيتس” مؤسس شركة‬ ‫مايكروسوفت يربح في‬ ‫الثانية الواحد ‪226‬‬ ‫دوالرا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫هذا يعني أن ما‬ ‫نملكه من إحتياطي‬ ‫للثروات لن يستطع‬ ‫مجاراة شركة واحدة‬ ‫لتقنية حاسوب‪.‬‬ ‫هل تعلم أن‬ ‫أثرياء العالم لم يعودوا‬ ‫أصحاب حقول النفط‬ ‫والثروات الطبيعية‬ ‫وإنما أصحاب تطبيقات بسيطة على موبايلك‪.‬‬ ‫هل تعلم أن أرباح شركة مثل سامسونج في عام واحد‬ ‫‪ 327‬مليار دوالر نحتاج لسنوات لنجمع مثل هذا المبلغ من‬ ‫الناتج المحلي‪.‬‬ ‫أخي في العاصمة طرابلس او بنغازي او مدن الشرق‬ ‫الليبي او الغرب الليبي او الجنوب الليبي‪ ،‬باألخص الواهم بأن‬ ‫عندنا ثروة ستجعلنا أغنياء وبدون الحاجة إلى عقلك دع عنك‬ ‫أوهامك‪ .‬فال ثروة مع عقلية االستهالك وال ثروة مع عقلية‬ ‫الكراهية والعنف والتحريض ضد اآلخرين‪.‬‬ ‫ُهزمت اليابان في الحرب العالمية الثانية‪...‬‬ ‫وفي أقل من خمسين عاما ً انتقمت من العالم بالعلم‬ ‫والتقنية!‬ ‫وبقي األغبياء الضائعون يسألونك أى فريق تشجع وأي‬ ‫سيارة تملك وماقبيلتك وما حزبك وتتبع اي كتيبة وهل انت‬ ‫كرامة ام فجر او بركان‪ .‬ومن زعيمك ومن أمر كتيبتك‪.‬‬ ‫نحن كما نحن منذ أكثر من ‪ 50‬عام فهل ﻧﻐﻴﺮ ما بقلوبنا‬ ‫حتى يغير الله حالنا؟‬

‫الشعوب‬ ‫المتخلفة فقط‬ ‫هي التي مازالت‬ ‫تنظر لباطن‬ ‫األرض وما‬ ‫الذي ستخرجه‬ ‫كي تعيش‬

‫يحى الجربي‬

‫العدد ‪١٥٣ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫كتبت ‪ :‬كوثر الفرجاني‬

‫اختتــام فعاليــات مهرجــان الخريف الســياحي الدولي بهون‬ ‫النخيــل والخريــف اســمان مرتبطــان ارتباطــا وثيقــا فــي الجفــرة‪ ،‬كلما ذكــر فصل الخريف جــاء ذكر التمــور مكمال‬ ‫لــه‪ ،‬لــذا كان للنخلــة والتمــور الحضــور األبــرز ضمــن مفــردات مهرجــان الخريــف الســياحي بهــون منــذ انطالقــه فــي‬ ‫دورتــه األولــى وصــوال إلــى كل الــدورات الالحقة‪.‬‬ ‫اختتمــت فعاليــات مهرجــان الخريــف في نســخته الثالثــة والعشــرون‪ ،‬والذي انطلقــت فعالياتــه بمدينة هون‬ ‫ببلديــة الجفــرة ‪ ،‬يــوم الجمعــة الموافــق ‪ -27 25‬اكتوبــر ‪ ،2019‬بحضــور كثيــف مــن أهالــي البلديــة والمــدن‬ ‫المجــاورة‪ ،‬وعــدد كبيــر مــن مختلــف المناطــق تفاعلــوا مــع فقــرات المهرجــان المنوعــة‪.‬‬ ‫وتضمنت فعاليات اليوم األول بالفترة الصباحية الذي نظمته مؤسسات‬ ‫المجتمع المدني واشرفت على تنظيمه ضمن مبادرة مدنية وأهلية خالقة على‬ ‫فقرات فنية وترفيهية ووطنية وفلكورية تناسب جميع افراد االسرة بمنتزه (غير‬ ‫جوك) بهون‪ ،‬والتي اشتملت على مسابقات ثقافية والعاب تسلية شارك بها‬ ‫االطفال والكبار نظمتها واشرفت عليه عدة منظمات تابعة للمجتمع المدني‪،‬‬ ‫داخل بلدية الجفرة وخارجها‪ ،‬ووصالت من األغاني التراثية والفلكورية‪ ،‬وواصل‬ ‫البازار الخيري للجمعيات واالسر المنتجة عرض منتوجات الجمعيات واالسر‬ ‫وبيعها للجمهور بشكل مباشر‪ ،‬شارك فيها عدد كبير من منظمات ومؤسسات‬ ‫المجتمع المدني من مختلف المناطق بالجنوب الليبي والعاصمة طرابلس والجبل‬ ‫الغربي‪.‬‬ ‫كما افتتحت المعارض التالية ‪ :‬معرض التراث األصيل ‪ -‬معارض متحف‬ ‫المدينة ‪ -‬معرض فنون النخلة ‪ -‬سوق المنتجات الشعبية ‪ -‬سوق التمور ‪-‬‬ ‫جداريات الخريف‪ ،‬في كال من في وسط المدينة والمتحف التاريخي وبالمدينة‬ ‫القديمة هون ووسط المدينة‪.‬‬ ‫وصاحب اليوم األول برنامج ثقافي بمسرح الشهداء؛ تضمن محاضرة بعنوان‬ ‫(مداخل البحث في األغنية الشغبية بالحفرة)‪.‬‬ ‫الفترة المسائية باليوم األول للمهرجان الخريف ومن داخل مزارع النخيل‬ ‫افتتح المهرجان متضمنا عرسا شعبيا بمزرعة الحاج محمد وجاد‪.‬‬ ‫اليوم الثاني للمهرجان خصصت الفترة الصباحية للبرنامج تراثي متكأمل‬ ‫داخل دار بركوس للتراث داخل مزرعة الحاج عبد الله بركوس بضاخية القصير ‪،‬‬ ‫حيث جسدت الحياة القديمة بكامل صورها بهون‪ ،‬من داخل دار بركوس للتراث‪،‬‬ ‫وتجسيد حي الطريقة الري القديمة للسواقي النخيل وحياة الفالحين بالمزارع‪،‬‬ ‫والتي وضحت وبدقة طرق الري والزراعة بمزارع النخيل بهون‪،‬‬ ‫وبمسرح الشهداء بوسط هون‬ ‫المركز عقد ملتقى الخريف‬ ‫الثقافي الثاني عشر‪.‬‬ ‫المسائية‬ ‫الفترة‬ ‫باليوم الثاني قدم عدد‬ ‫من الشباب غروض‬ ‫الفروسية بمنتزه‬ ‫الفوارة‪ ،‬وعروض‬ ‫أعراس النجع مقر‬ ‫فوج كشاف هون‪،‬‬ ‫وفي ختام اليوم‬ ‫الثاني أقيم حفل‬ ‫فني ساهر للفرقة‬ ‫للموسيقى‬ ‫زرياب‬ ‫وفرقة هون‪.‬‬ ‫اليوم الثالث‬ ‫لمهرجان الخريف‬ ‫كان بسانية الغول‬ ‫بضاحية القصير‬ ‫حيث افتتح‬ ‫ا لسو ق‬ ‫الشعبي‬

‫للصناعات التقليدية‪ ،‬وجسدت الحياة اليومية القديمة بالكامل‪،‬‬ ‫وانتشرت أفران الخبز حيث عبق المكان برائحة خبز التنور والفتات‬ ‫الذي وزع على الحاضرين مع الشاهي الليبي وكعك الجنوب‪.‬‬ ‫غلى هامش اليوم الثالث بالفترة الصباحية وبمسرح الشهداء‬ ‫بهون المركز وضمن البرنامج الثقافي للمهرجان إلتأمت‬ ‫محاضرة ثقافية قيمة بعنوان ( طرابلس في تاريخ الرحالة‬ ‫الغربيين)‪.‬‬ ‫الفترة المسائية باليوم الثالث خصصت‬ ‫لأللعاب الشعبية مع فرق الفنون‬ ‫الشعبية بسفوح رمال الحاج اعمر‪،،‬‬ ‫وتضمن البرنامج الثقافي لليوم الثالث‬ ‫ملتقى شباب الخريف الثالث برواق‬ ‫قاعة الحرية بهون المركز‪ ،‬وبرواق‬ ‫مسرح الشهداء شهد وسط المدينة‬ ‫حفل فني منوع برعاية فريق هون ميديا‪.‬‬ ‫يوم اإلثنين باليوم الرابع لمهرجان‬ ‫الخريف السياحي خالل الفترة‬ ‫الصباحية‪ ،‬قدمت االصبوحة الخريفية‬ ‫بمنتزه غرناطة‪ ،‬وعلى سفوح رمال‬ ‫الوادي أقيم رالي الخريف لتحدي‬ ‫الرمال‪.‬‬ ‫وتنوعت المشاركات بالفترة‬ ‫المسائية بمشاركات متنوعة من‬ ‫مكاب الدعم النفسي الجفرة‪،‬‬ ‫ومشاركة أطفال جمعية أيادي‬ ‫الخير لألعمال الخيرية‪ ،‬كما‬ ‫قدمت جمعية هون لرعاية الطفولة‬ ‫عرضا لالزياء الشعبية‪ ،‬وتم اختيار‬ ‫أجمل طفل بالزي التراثي‬ ‫والشعبي‪.‬‬ ‫وبقاعة الخرية بهون المركز‬ ‫اختتمت فعاليات الخريف في‬ ‫نسخته الثالثة والعشرون بحفل‬ ‫فني ساهر لفرقة الفجر الجدي‬ ‫اللمالوف والموشحات‪.‬‬ ‫وقال السيد ‪ /‬حسين عبد السالم درفون‪ ،‬رئيس اللجنة التحضيرية لمهرجان‬ ‫الخريف السياحي بهون ‪،‬‬ ‫إن هذه الفعاليات‪ ،‬تتضمن أنشطة موجهة لألفراد واألسرة ضمن برنامج‬ ‫يتضمن فقرات ثقافية وترفيهية وفنية مختلفة إلى جانب إقامة معارض لتسويق‬ ‫المنتجات والحرف اليدوية واألكالت الشعبية‪.‬‬ ‫وأشار إلى أن تنظيم هذا المهرجان يأتي استمرارا لديمومة المهرجان‪ ،‬الذي‬ ‫بات يشكل سمة وعالمة مميزة للمنطقة الجفرة عامة وهون خاصة‪ ،‬الفتا إلى دور‬ ‫هذا المهرجان في تشجيع الحركة السياحية والترويج لبلدية الجفرة والمنطقة‬ ‫الوسطى‪ ،‬وتوفير أجواء عائلية تقضي فيها االسر اوقات من الفرح والمتعة‪،‬‬ ‫مشيرا إلى الجهود التي بذلت خالل اثني عشرة يوما وكانت رقما قياسيا حقق‬ ‫فيه شباب وشابات وخبراء المنطقة نجاحا منقطع النظير‪ ،‬وجهود أهالي هون‬ ‫عاصمة الثقافة بالجنوب‪.‬‬ ‫وثمن السيد‪/‬حسين عبد السالم درفون جهود الداعمين والمساهمين فيه‬

‫مـــدارس‬

‫كان الجو ماطراً‪ .‬ب ْرد وريح‪ ،‬كالعادة في مدينة فكتوريا‪.‬‬ ‫األيام األولى اللتحاقي بالشغل في المدرسة‪ .‬أول شيء‬ ‫أفعله عند دخولي وجلوسي على المكتب‪ ،‬أفتح الكمبيوتر‬ ‫وإيميل الشغل الذي هو وسيلة االتصال بين الموظفين‬ ‫أثناء الدوام‪ .‬أحد اإليميالت يقول‪:‬‬ ‫«توجد وجبات خفيفة في حجرة المدرسين‪».‬‬ ‫ت من طلعة الغداء والبحث عن‬ ‫الحمد لله‪ ،‬استرح ُ‬ ‫مقهى أو مطعم في هذا الصقيع‪ .‬في الساعة المخصصة‬ ‫ت زميلتي‪ ،‬كانت منهمكة في شغلها‪ ،‬عن مكان‬ ‫للغداء سأل ُ‬ ‫حجرة المدرسين؟ أشاحت بوجهها عن شاشة الكمبيوتر‪،‬‬ ‫عيونها في عيوني بكل تركيز واهتمام‪ ،‬وبابتسامة هادئة‬ ‫رصينة أشارت بيدها إلى حجرة وقالت‪:‬‬ ‫ـ جميلة‪ ،‬الحجرة فيها بابان‪ .‬الباب الذي ترينه‪ ،‬وباب‬ ‫آخر في نهاية الغرفة يفتح على الممر اآلخر للمدرسة‪.‬‬ ‫الباب في هذا الوقت مفتوح غالباً‪ .‬إذا وجدتِ ه مغلقا‪ ،‬إلي ِ‬ ‫ك‬ ‫الرقم السري‪.‬‬ ‫كتبت لي الرقم في ورقة صغيرة ناولتني إياها‪.‬‬ ‫شكرتها وانصرفت‪.‬‬ ‫كان الباب مفتوحاً‪ .‬تقدمت بحذر شديد وبخطوات‬ ‫بطيئة‪ .‬الهدوء يع ّم المكان‪ .‬تقدمت بحذر أكثر وأكثر‪ .‬غرفة‬

‫طويلة‪ ،‬مكاتبها مقابلة لجدرانها األربعة‪ .‬مقابل كل مكتب‪،‬‬ ‫وفي مستوى اليد‪ ،‬أرفف بسيطة مليئة بكتب وملفات‬ ‫وأوراق‪ .‬المكاتب طاوالت مستطيلة صغيرة متالصقة‪.‬‬ ‫الرفوف مفصولة بفواصل واضحة‪ ،‬وهدا يساعد على‬ ‫إدراك الحيز الخاص بكل مكتب على حدة‪ .‬على كل‬ ‫مكتب ورقة صغيرة مطبوع عليها اسم المد ّرس‪ .‬على‬ ‫معظم الطاوالت يوجد الب توب‪ .‬حوالي أربعة مد ّرسين‬ ‫في الحجرة‪ .‬باقي المكاتب كانت شاغرة‪ .‬األربعة كانوا‬ ‫منهمكين في أوراقهم وكتبهم‪ ،‬وما من أحد شعر بدخولي‪.‬‬ ‫قلت‪ :‬مرحبا‪.‬‬ ‫ر ّدوا جميعا بكل اهتمام وابتسامة عريضة‪:‬‬ ‫ـ مرحبا جميلة‪.‬‬ ‫استغربت كيف يعرفون اسمي‪ ،‬وأنا ما زلت لم أحفظ‬ ‫أسماءهم‪.‬‬ ‫واحد من المد ّرسين شعر بارتباكي وتر ّددي‪ ،‬كما بدا‬ ‫لي‪ .‬وقف وقال‪:‬‬ ‫ـ ه ّيا‪ ،‬جميلة‪ .‬أنا أيضا ً لم أتناول وجبتي بعد‪ .‬تعالي‬ ‫نتناول وجبتنا مع بعض‪.‬‬ ‫أنا الحقيقة لم أ َر أو أشم أي رائحة أكل‪ .‬مشيت وراءه‬ ‫في اتجاه الباب اآلخر للحجرة‪ .‬توقعت أن الطعام في مكان‬

‫هــون ســتبقى عاصمــة الثقافــة بالجنــوب الليبــي‬ ‫منــارة للســلم والســام واألمــن واالســتقرار‬ ‫إنجاح فعاليات المهرجان السياحي التي استمرت بال توقف على مدى اربعة أيام‪،‬‬ ‫مؤكدا أن هون ستبقى عاصمة الثقافة بالجنوب الليبي‪ ،‬و بفضل وعي وتالحم‬ ‫جميع أبنائها ستظل منارة للسلم والسالم واألمن واإلستقرار ومالذ أمن للنازحين‬ ‫ومدافعة عن حياض الوطن‪.‬‬ ‫وأكد استعداد أهالي المنطقة بكل فعالياتها وقياداتها لدعم ومساندة كافة‬ ‫المبادرات المجتمعية والشبابية المساندة للجهود الحكومية للنهوض بأوضاع‬ ‫البلدية وتحسين الخدمات المقدمة للمواطنين وتنفيذ االعمال االبداعية‪ ،‬والتي‬ ‫ظهرت جلية واضخة للعيان من خالل فعاليات المهرجان‪ ،‬الذي هدف إلى إبراز‬ ‫المقومات السياحية التي تزخر بها المنطقة وترويجها سياحيا‪،‬‬ ‫و بهدف تحفيز السياحة المحلية نحو هون‪ ،‬إضافة إلى التعريف بالموروث‬ ‫التراثي والغنائي‪.‬‬ ‫وأكد أننا تتطلع مستقبال لتطوير هذا المهرجان وتعزيز المشاركة العربية‬ ‫والعالمية فيه ليكون إرثا حضاريا يليق بالمكانة التاريخية والثقافية لمدينة هون‬ ‫وضواحيها‪.‬‬

‫آخر خارج الغرفة‪ .‬سمعته يقول‪:‬‬ ‫ـ ه ّيا‪ ،‬جميلة‪ .‬ـ وأشار بيده إلى ركن الحجرة‪.‬‬ ‫طاولة صغيرة مستديرة‪ ،‬مرتفعة بحجم الطاوالت‬ ‫الجانبية في صالونات الليبيين‪ .‬الطاولة التي بالكاد‬ ‫تتسع ألكثر من سفرة قهوة‪ ،‬عليها كيس (تشيبس)‪ ،‬وكيس‬ ‫مكسرات‪ ،‬و(صوينية) فيها قطع‬ ‫(سبول)‪ ،‬وآخر صغير فيه ّ‬ ‫صغيرة من الجزر‪ ،‬إضافة إلى صحون ومناديل ورقية‪.‬‬ ‫وانا مندهشة أخذت صحنا ً وأدخلت يدي في كيس‬ ‫(السبول)‪ .‬في نفس اللحظة أدخل زميلي يده في كيس‬ ‫(الشيبس)‪ ،‬وفي نفس اللحظة خرجت يدانا من الكيسين‪.‬‬ ‫يدي كانت مليانة (سبول) حتّى وقع مني‪ .‬وهو أخرج ثالث‬ ‫شرائح (تشيبس) صغيرة بين أصابعه‪.‬‬ ‫رجعت للمكتب وسرحت بخيالي في حجرات‬ ‫المد ّرسات في ليبيا‪ ،‬وفي الوجبات التي كنا نتناولها فيها‪.‬‬ ‫معهد معلمات الزاوية‪ .‬حجرة المد ّرسات كانت في‬ ‫أقصى المدرسة‪ ،‬في مكان شبه معزول بالكامل عن باقي‬ ‫مباني المعهد‪ .‬أتذكر العصيدة بالرب التي ز ّودتني بها‬ ‫أمي في جو ماطر وأخذتها للمدرسة‪ .‬كنّا نأكل ونضحك‬ ‫مستمتعات‪ ،‬والراديو مفتوح‪ ،‬واألغاني تصدح‪.‬‬ ‫مدرسة الزاوية الثانوية‪ .‬أكلت بازين مع المد ّرسين‬

‫جميلة الميهوب‬ ‫والمدرّسات في حجرة المدرّسات التي كانت مقابلة‬ ‫لمكتب إدارة المدرسة‪ .‬كان عرس أخٍ لزميلتنا‪.‬‬ ‫مدرسة النجيلة‪ .‬الجوع والفقر والكفاف‪ .‬ال أذكر أني‬ ‫يبق في ذاكرتي إال وجوه‬ ‫رأيت فيها ولو فنجان قهوة‪ .‬لم َ‬ ‫المدرّسات البائسة الشاحبة والحزينة‪.‬‬ ‫آخرالذكريات كانت في حجرة األساتذة في جامعة‬ ‫الزاوية‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬قسم اللغة اإلنجليزية‪:‬‬ ‫كنت جالسة مع مجموعة من الزميالت‪ .‬دخلوا‬ ‫علينا مجموعة شباب مسلحين‪ .‬قاموا بلفّة في الحجرة‬ ‫وانصرفوا‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ 6‬الربيع ‪1441‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 4‬نوفمرب ‪2019‬‬

‫العدد ‪ 153:‬السن ــة األولى‪w‬‬

‫آراء‬

‫أين أصبحت‬ ‫القضية‬ ‫الفلسطينية؟‬ ‫علي مرعي‬

‫رؤى‬

‫العجيلي العبيدي‬

‫مؤتمر برلين وأسئلة الماضي والحاضر‬ ‫االنقســـام الـــذي شـــهدته أروقـــة‬ ‫األمـــم المتحـــدة فيمـــا يخـــص األزمـــة‬ ‫الليبية وطوااللســـبعة أشـــهر منذ عدوان‬ ‫‪ 4‪/‬4‬وحتـــى هـــذه اللحظـــات وخاصـــة‬ ‫فـــي مجلس األمـــن وتحديداً بيـــن الدول‬ ‫الخمســـة األعضـــاء الدائمين هـــو الذي‬ ‫جعـــل األزمـــة تـــراوح فـــي مكانهـــا ‪..‬‬ ‫وبحســـب المراقبين للمشهد الليبي فإن‬ ‫التجاذبـــات مـــن مواقـــف تلـــك البلـــدان‬ ‫واختالف تلـــك المواقف بل وعدم اتخاذ‬ ‫القرارات الالزمة والحاســـمة خاصة وأن‬ ‫الدمـــاء ظلت تنزف من الجســـد الليبي ‪.‬‬ ‫وقـــد ذكـــر ذلـــك صراحـــة وأمـــام‬ ‫مجلـــس األمن منـــذوب حكومـــة الوفاق‬ ‫والـــذي قـــال صراحة بأن تبايـــن مواقف‬ ‫الـــدول الكبـــرى مـــن مســـألة وقـــف‬ ‫الحـــرب على العاصمة هـــو الذي جعلها‬ ‫تطـــول إلـــى هـــذه الفتـــرة الزمنيـــة فلم‬ ‫يحـــرك حجـــم الضحايـــا مـــن المدنيين‬ ‫والعســـكريين والحاالت النزوح الجماعي‬ ‫ألكثـــر من ‪ 130‬ألـــف مواطن من مواقع‬ ‫االشتباكات ســـاكنا ً لدى مندوبي البلدان‬ ‫الخمســـة الذين كان يراهن البعض منهم‬ ‫علـــى عامل الوقت لمصالـــح خاصة بهم‬ ‫!! ولـــم يســـمع المواطن الليبـــي من تلك‬ ‫المؤسســـة األممية ســـوى بيانـــات تدعو‬ ‫إلـــى وقف الحـــرب ولم يلمـــس منهم أي‬ ‫تحـــرك إيجابي فـــوري مثلمـــا كان يحدث في أزمـــات دولية‬ ‫أخـــرى حيـــن كان المجلـــس يتخذ قـــرارات حاســـمة ويحدد‬ ‫حتـــى ســـاعات إيقـــاف الحـــرب ‪ ..‬واألمثلة علـــى ذلك كثيرة‬ ‫عندمـــا يتعلـــق األمر ببعـــض الحلفـــاء بالنســـبة لبعض تلك‬ ‫الـــدول الكبـــرى حين يجـــدون أن كفـــة الميـــزان لغير صالح‬ ‫ذلـــك الحليـــف مثـــاً ‪ ،،‬ومـــن هنا فـــإن دخول الحـــرب على‬ ‫عاصمـــة كل الليبيين كل تلك الفترة الزمنيـــة والتي تجاوزت‬ ‫المائتي يوم يعتبر عجز مجلس األمن أحد أســـبابه وبحســـب‬ ‫المراقبيـــن أيضـــا ً للملـــف الليبي فـــإن اللقـــاءات التي جرت‬ ‫فـــي أكثر من عاصمـــة من بينهـــا باريس الفرنســـية ومدينة‬ ‫باليرمـــو اإليطالية وغيرها من المدن وبلغـــت ‪ 6‬لقاءات بين‬ ‫حكومـــة الوفـــاق ممثلة في رئيـــس المجلس الرئاســـي وبين‬ ‫األجســـام األخـــرى فـــي شـــرق البالد لـــم تكن هـــي األخرى‬

‫مدعومـــة من طـــرف األمـــم المتحـــدة بل ظلـــت مخرجاتها‬ ‫مجـــرد حبـــر علـــى ورق لكـــون أحـــد أطـــراف المعادلـــة في‬ ‫شـــرق البـــاد كان يخطـــط لتصرفـــات أخـــرى بعيـــدة عـــن‬ ‫منطـــق األشـــياء وعن رغبـــات وطموحات الليبييـــن كافة في‬ ‫تأســـيس الدولة المدنيـــة الديمقراطية واحـــال المصالحة‬ ‫الوطنيـــة وشـــطب خطـــاب الكراهيـــة والفتنة مـــن القاموس‬ ‫اإلعالمـــي الليبـــي ولقـــد تجســـدت تلـــك التصرفـــات فـــي‬ ‫الحـــرب التـــي شـــنها الطـــرف المعرقـــل لـــكل ماصـــدر عن‬ ‫اللقـــاءات الســـتة واليوم وبعـــد مرور ذلك الزمـــن الطويل من‬ ‫المعاناة وإفشـــال المســـار السياســـي والذي أثـــر بدوره على‬ ‫المســـار االقتصـــادي فإن بارقـــة أمل تبدو فـــي األفق وتأتي‬ ‫إشـــارتها مـــن إحدى العواصـــم الكبرى في أوروبـــا من برلين‬ ‫فألمانيـــا يبدو أنهـــا تنزل وبـــكل قوة في مســـاعيها لحلحلة‬ ‫الملـــف الليبـــي فالتحضيـــرات لمؤتمر برليـــن المزمع عقده‬

‫خـــال نوفمبـــر والدعـــوات التي وجهـــت للمشـــاركين وزيارة‬ ‫وزيـــر خارجيـــة ألمانيـــا الســـيد هايكو مـــاس لليبيـــا خالل‬ ‫األيـــام القليلـــة الماضية وماخـــرج عنها مـــن تصريحات من‬ ‫الجانبيـــن وحتـــى مـــن المبعوث األممي ســـامة تؤشـــر في‬ ‫مجموعهـــا علـــى أن هنـــاك ضـــوءاً تأكيـــدات علـــى ضرورة‬ ‫االســـتفادة من دروس الماضي وتحديـــداً مخرجات اللقاءات‬ ‫الســـتة التـــي نســـفها الطرف اآلخـــر بعدوانه علـــى عاصمة‬ ‫كل الليبييـــن وهي الحـــرب التي عطلت كذلـــك خريطة التي‬ ‫توصل إليهـــا المبعوث األممي وكان مـــن المفترض تطبيقها‬ ‫علـــى أرض الواقـــع يـــوم ‪ 4‪/‬14‬من خالل الملتقـــى الوطني‬ ‫الجامـــع بمدينـــة غدامس وهـــو ينعقد أصالً بســـبب عدوان‬ ‫‪ 4‪/‬4‬الـــذي اســـتبق الملتقى وأعطى إشـــارة فـــي حينه إلى‬ ‫رفـــض خريطة الطريق األممية وتعطيل المســـار السياســـي‬ ‫‪ ..‬وعســـكرة الدولة والعودة إلـــى الديكتاتوريات وحكم الفرد‬

‫مرة أخرى عن انهيار القيم‬

‫نســـتمع في كل يوم تقريبا للتذمر مـــن تراجع‪ ،‬بل انهيار‪ ،‬منظومة القيم‬ ‫في بالدنا‪ ،‬وتراجع القيم اإليجابية أمام «الســـلوكيات الســـلبية»‪ ،‬ومع أن هذا‬ ‫التراجـــع يعتبر أمرا ســـيئا لكنـــه محتمل في مجتمعات عاديـــة‪ ،‬لكنه يصبح‬ ‫كارثيـــا في وضع شـــعب يكافح من أجل حريته‪ ،‬وإلنهـــاء االحتالل‪ ،‬ومنظومة‬ ‫التمييـــز العنصري التي يتعـــرض لها‪..‬هناك عوامل عالمية تســـهم في هذا‬ ‫التحـــول‪ ،‬ومنهـــا هيمنة منظومـــة «الرأســـمالية المتوحشـــة والنيوليبرالية»‬ ‫المعولمـــة‪ ،‬وتراجـــع العالـــم بعد انتهـــاء الحرب البـــاردة إلى أنمـــاط القرن‬ ‫التاســـع عشـــر فـــي العالقـــات الدولية‪ ،‬بمـــا في ذلـــك جعل الربـــح المادي‬ ‫والمالي هو العنصر المقرر األســـاس للسياســـات االقتصادية واالجتماعية‪،‬‬ ‫ويشـــمل ذلك مجاالت إنســـانية بالغة الحيوية كالخدمات الصحية والتعليم‪،‬‬ ‫ممـــا أدى لتدهـــور نوعيتهـــا في كثير مـــن البلـــدان‪ ،‬وتدفع ســـيطرة مفهوم‬ ‫الربـــح المالي كأســـاس للعالقـــات الناس نحو األنانية الفردية على حســـاب‬ ‫التفكيـــر بمصلحـــة المجتمـــع الجماعية‪.‬و ُيخـــل ذلك بصورة غير مســـبوقة‬ ‫بمبدأ التوازن بين المصالح الفردية والجماعية‪ ،‬ويســـهم في تدمير الطبقة‬ ‫الوســـطى‪ ،‬ويقســـم كل مجتمـــع إلـــى أقليـــة فاحشـــة الثـــراء‪ ،‬وغالبيـــة تكد‬ ‫وتجاهد كل يوم لجني قوت يومها وتدبير معيشـــتها‪..‬وال تكتفي الرأســـمالية‬ ‫المتوحشـــة‪ ،‬التـــي يمثل ترامـــب ونتنياهـــو وسياســـاتهما صورتهـــا الفجة‪،‬‬ ‫بتكريس االســـتقطاب في المجتمعات وتبريره‪ ،‬بل دفعت العالم بكل شـــعوبه‬ ‫إلـــى أنماط اســـتهالكية مفرطة بهدف تحقيق النمو وزيـــادة الربح لألغنياء‪،‬‬ ‫دون االهتمـــام بمـــا يخلقه ذلك مـــن ضغط على الفئات الشـــعبية التي تجد‬ ‫نفســـها أســـيرة دائرة مغلقة ال فكاك منها من األنماط االســـتهالكية‪ ،‬وتلهث‬ ‫علـــى مـــدار الســـاعة لتغطيـــة نفقاتهـــا‪ ،‬وإن كان لدى أحد شـــك فيما ُكتب‪،‬‬

‫فليســـأل نفســـه عن عدد الهواتـــف المتنقلـــة والمتطورة في بيتـــه‪ ،‬وفي أي‬ ‫ســـن يبدأ األطفـــال باقتنائها‪ ،‬وهل يمثل ذلك كله تقدمـــا في رفاهية العائلة‬ ‫وظـــروف معيشـــتها أم عبئا مبالـــغ فيه؟‪.‬وأحد األمثلة على اختـــال التوازن‬ ‫فـــي بالدنـــا يكمن فـــي حقيقـــة أن المرض هو مـــن أهم أســـباب الفقر في‬ ‫فلســـطين‪ ،‬ألن المواطنيـــن يدفعـــون نحـــو نصـــف نفقات العـــاج إن حصل‬ ‫المرض مـــن جيوبهم‪ ،‬لغياب التغطيـــة الصحية الشـــاملة‪ ،‬وتعاظم االندفاع‬ ‫نحـــو الطب الرأســـمالي الخـــاص والمكلـــف‪ ،‬دون أن يقدم ذلـــك بالضرورة‬ ‫تطـــورا نوعيـــا فـــي مســـتوى الصحـــة العامة‪..‬ولعـــل أحـــد أهـــم المصائب‬ ‫االقتصاديـــة التـــي حلـــت بفلســـطين والتـــي خُطـــط لهـــا بشـــكل مقصود‪،‬‬ ‫منظومة القروض البنكية المســـهلة جدا لألنشـــطة االستهالكية‪ ،‬والمعقدة‬ ‫جـــدا للمشـــاريع اإلنتاجية‪..‬منظومـــة القـــروض أدت إلى توســـع مذهل في‬ ‫األنماط االســـتهالكية وإلى عملية تفكك خطيرة‪ ،‬وتســـريح للفكر والنشاط‬ ‫الجماعي‪ ،‬واالنتماء والتنظيم الوطني الجماعي بحكم انشغال الناس بهموم‬ ‫تســـديد قروضهم‪ ،‬التي أصبحت فعليا ســـجونا ونمطا لالســـتعباد المالي‪،‬‬ ‫وال يوجد ما هو أغرب وأبشـــع‪ ،‬من أن يســـعى اإلنسان بنفسه إلى أن يصبح‬ ‫عبـــدا للقروض المرهقة‪..‬ومـــن المهم مالحظة كيف تدفـــع الديون للبنوك‬ ‫ومؤسســـات اإلقـــراض‪ ،‬باإلضافة الى البطالة‪ ،‬الكثيرين نحو ســـوق العمالة‬ ‫في إســـرائيل والمستعمرات االســـتيطانية حيث يتعرضون الستغالل قومي‬ ‫واقتصـــادي مزدوج‪ ،‬وما ينطبق على اإلنســـان ينطبق على الدول والشـــعوب‬ ‫التـــي صارت مقيـــدة بالديون وفوائدهـــا المرهقة‪..‬وتمثل ثـــورة التكنولوجيا‬ ‫الرقميـــة في وســـائل االتصال االجتماعي ســـاحا ذا حديـــن‪ ،‬فهي تتيح من‬ ‫فضاء واســـعا لحريـــة الرأي والتعبيـــر‪ ،‬والحصول علـــى المعلومات‪،‬‬ ‫جانـــب‬ ‫ً‬

‫واألســـرة ‪ ..‬وهـــو األمـــر الـــذي يرفضه‬ ‫الليبيـــون ويقاومونـــه ويتمســـكون فـــي‬ ‫ذات الوقت باســـتكمال خريطة الطريق‬ ‫األمميـــة من خالل المبادرة السياســـية‬ ‫التـــي طرحهـــا المجلـــس الرئاســـي يوم‬ ‫‪ 6‪/‬16‬الماضـــي علـــى الليبييـــن الذين‬ ‫ينحـــازون للدولـــة المدنيـــة ويؤمنـــون‬ ‫بالســـلم االجتماعـــي والمصالحـــة‬ ‫والتســـامح ‪ ..‬و سيادة القانون والدستور‬ ‫الدائـــم للدولة وغير ذلـــك من أبجديات‬ ‫الديمقراطية ‪ ..‬وأيضا ً وبحسب متابعة‬ ‫المراقبيـــن للتصريحـــات الصـــادرة في‬ ‫أعقاب لقـــاء رئيس المجلس الرئاســـي‬ ‫بوزيـــر خارجيـــة ألمالنيا خـــال زيارته‬ ‫مؤخـــراً لليبيـــا فـــإن التفـــاؤل نابـــع من‬ ‫ترحيـــب رئيـــس المجلـــس الرئاســـي‬ ‫بمؤتمـــر برلين وتأكيده فـــي ذات الوقت‬ ‫علـــى أهميـــة االســـتفادة مـــن األخطاء‬ ‫الماضيـــة وضـــرورة تقييـــم أســـباب‬ ‫اخفاقات اللقاءات الســـتة الســـابقة في‬ ‫تحقيق تقدم ملمـــوس على أرض الواقع‬ ‫مشـــدداً فـــي نفـــس الوقت علـــى أن أي‬ ‫عمليـــة لوقـــف اطـــاق النـــار مرهونـــة‬ ‫بانســـحاب القـــوات المعتديـــة علـــى‬ ‫طرابلس وبأن اليكـــون هناك أي تهديد‬ ‫للعاصمـــة بأيـــة صـــورة كانت واســـتند‬ ‫المراقبـــون فـــي تفاؤلهـــم أيضـــا ً علـــى‬ ‫ماذكـــره وزيـــر خارجيـــة ألمانيـــا حين أكـــد على دعـــم بالده‬ ‫لخطـــة المبعوث األممي وبأن ألمانيا حريصة على مشـــاركة‬ ‫جميـــع األطراف المؤثرة في مؤتمـــر برلين من أجل الوصول‬ ‫إلـــى نتائج جوهرية وبـــأن دعوة األعضـــاء الدائمين بمجلس‬ ‫األمن كذلك للمشـــاركة في اشـــغال المؤتمر جـــاءت من أجل‬ ‫أن يكـــون هنـــاك التـــزام من طـــرف األعضـــاء الدائمين بما‬ ‫يتم التوصل إليه وتأســـيس آليات للتنفيذ الفوري لمخرجات‬ ‫برليـــن وتلـــك األشـــياء فـــي مجملهـــا وغيرها من المســـائل‬ ‫التـــي تناولهـــا الجانبـــان الليبـــي واأللماني هـــي التي جعلت‬ ‫المراقبين يتفاءلون ويؤشـــرون كما ذكرنا إلى ضوء في نهاية‬ ‫النفـــق المظلم ‪.‬‬

‫عبدالباري رشيد‬

‫لكنهـــا تعمـــق مـــن ناحيـــة‬ ‫أخـــرى الفرديـــة والفردانيـــة‬ ‫والذاتيـــة‪ ،‬وتحصـــر الكثيرين‬ ‫فـــي العالـــم االفتراضـــي‪،‬‬ ‫وتفكك العالقـــات االجتماعية‬ ‫حتى داخـــل العائـــات‪ ،‬وهذا‬ ‫هـــو التحـــدي الكبيـــر الـــذي‬ ‫يواجـــه العمـــل الوطنـــي‪،‬‬ ‫والكفـــاح مـــن أجـــل الحريـــة‪،‬‬ ‫كما يواجـــه الحاجـــة للتنظيم‬ ‫المجتمعي للمطالبة بالحقوق‬ ‫االجتماعية واالقتصادية‪..‬وال‬ ‫يمكـــن مواجهة هـــذا التحدي‬ ‫إال باعتمـــاد ســـاحين‪ :‬سياســـات اقتصاديـــة واجتماعيـــة تركـــز على دعم‬ ‫صمـــود الفلســـطينيين وبقائهـــم‪ ،‬وتكافلهم‪ ،‬في مواجهة مخاطر تقســـيمهم‬ ‫وتهجيرهم‪ ،‬ونشاط سياســـي واجتماعي توعوي شامل بين األجيال الشابة‪،‬‬ ‫وخاصـــة طالب وطالبات المدارس‪..‬بعض النـــاس يفرطون في جلد الذات‪،‬‬ ‫ويركـــزون علـــى الجانب الذاتي لألمور فقط‪ ،‬لتفســـير التراجـــع المريع في‬ ‫القيـــم‪ ،‬دون أن يـــروا العوامـــل الموضوعية التي تدفع في ذلـــك االتجاه‪ ،‬وال‬ ‫حـــل لذلك ســـوى إيجاد التـــوازن بين فهـــم العوامل الموضوعيـــة‪ ،‬والفرص‬ ‫التـــي يمكن أن يوفرهـــا الجهد الذاتي‪ ،‬الفردي والجماعـــي‪ ،‬في مواجهتها‪..‬‬ ‫قوة الرأســـمالية المتوحشـــة ال تكمن في شراســـتها فقط‪ ،‬بل في سيطرتها‬

‫يبـــدو أن األحـــداث التـــي جرت وتجـــري في‬ ‫الوطـــن العربي منذ ما بات يعرف «الربيع العربي»‬ ‫وحتـــى اليـــوم قـــد أهملـــت القضية الفلســـطينية‬ ‫‪ ،‬إذ لـــم تكـــن تخلـــو أي نشـــرة أخبـــار أو عناويـــن‬ ‫الصحـــف من االهتمـــام بما يجري على الســـاحة‬ ‫الفلســـطينية ‪ ،‬أمـــا اليـــوم فإننـــا بالـــكاد نســـمع‬ ‫خبـــرا أو نقـــرأ مقالـــة عن همـــوم الفلســـطينيين‬ ‫في ظـــل االحتـــال الصهيوني‪. .‬من نافلـــة القول‬ ‫أن تســـارع وتيـــرة األحـــداث فـــي المنطقة يضعنا‬ ‫أمـــام تســـاؤل منطقـــي وهـــو هـــل ما يجـــري هو‬ ‫حقيقـــة أن الشـــعوب العربيـــة تريـــد التغييـــر‪ ،‬أم‬ ‫أن هنـــاك أيـــد خارجيـــة تحـــاول حـــرف البوصلة‬ ‫عـــن القضية المركزيـــة للعرب باتجاه بـــؤر التوتر‬ ‫التي ســـاهمت بتأجيجها ؟ ‪.‬وبنظـــرة فاحصة إلى‬ ‫مجريات األحداث في المنطقة ســـنجد أن القوى‬ ‫الغربيـــة وفي مقدمها الواليات المتحدة قد عملت‬ ‫جاهدة إلى اســـتبدال الخطـــر الصهيوني بالخطر‬ ‫اإليرانـــي وهنـــاك من الـــدول العربيـــة التي تحتاج‬ ‫فـــي وجودهـــا إلى الحمايـــة األمريكية قد ســـارت‬ ‫في هـــذا الطريق واقتنعت بما ال يدعو للشـــك أن‬ ‫خطـــر إيران في المنطقـــة أقوى بكثير من الخطر‬ ‫الصهيونـــي وهـــو ما ســـيعكس مســـتقبال النظرة‬ ‫العربيـــة إلى طبيعة الصراع مـــع الكيان الغاصب‪.‬‬ ‫‪.‬إن حالة الالاســـتقرار والضعف واالنقســـام التي‬ ‫تعانـــي منهـــا الجغرافيـــا العربية بســـبب العالقة‬ ‫غيـــر الصحيـــة بيـــن الشـــعوب واألنظمة قـــد أثر‬ ‫بشـــكل كبير علـــى القضية الفلســـطينية ومما زاد‬ ‫الطيـــن بلة أن بعـــض البلدان العربيـــة روجت لما‬ ‫يســـمى « صفقـــة القرن» بشـــكل فاضـــح‪ ،‬كتمهيد‬ ‫لسياســـة التطبيع مـــع العدو الصهيونـــي‪ ،‬ومن ثم‬ ‫االســـتفراد بالملـــف الفلســـطيني بعـــد أن يكونوا‬ ‫قـــد هيئـــوا األجـــواء إلحـــداث خلخلة فـــي البنية‬ ‫العربيـــة عبر الحروب الطائفيـــة والعرقية أو عبر‬ ‫إثـــارة القالقل بين الجماهير العربيـــة وحكامها ‪.‬‬ ‫ومما ال شـــك فيـــه أن الواليات المتحـــدة ما زالت‬ ‫تمســـك بالمجتمـــع الدولـــي إلى جهـــة اهتماماته‬ ‫بالقضية الفلسطينية وتحاول عبر قنوات مختلفة‬ ‫التأثيـــر علـــى بعض البلدان الفاعلـــة في المنطقة‬ ‫إلنهـــاء الملف الفلســـطيني بما يتماشـــى والرؤية‬ ‫الصهيونية ‪ ،‬وهناك خطوات تؤكد االســـتمرار في‬ ‫تنفيذ هذه الخطة وأولها نقل الســـفارة األمريكية‬ ‫إلـــى مدينـــة القـــدس وانتهـــاء بالســـعي األمريكي‬ ‫للضغـــط علـــى بعـــض البلـــدان العربيـــة وخاصة‬ ‫الخليجيـــة إلقامة عالقات مباشـــرة مع الصهاينة‬ ‫‪. .‬وحـــري بنـــا القول في هـــذا المقـــام أن القيادة‬ ‫السياســـية الفلســـطينية في لحظة من اللحظات‬ ‫وثقـــت بالوعـــود األمريكيـــة الصهيونيـــة إلى جهة‬ ‫إنهـــاء الصراع ولكن هـــذه الثقة لم تكن في محلها‬ ‫على اإلطالق ‪ ،‬فال الدولة الفلســـطينية المستقلة‬ ‫تحققـــت وال فلســـطينيو الشـــتات عـــادوا‪ ،‬وال أي‬ ‫مـــن القـــرارات الدولية جرى تنفيـــذه ‪ ،‬وهذه الثقة‬ ‫لألســـف جعلت الفلســـطينيين ما أن يخرجوا من‬ ‫أزمة حتـــى يدخلوا في أخرى وهـــذا دليل على أن‬ ‫العرب والفلســـطينيين على حد ســـواء لم يتعلموا‬ ‫مـــن دروس الماضـــي ‪ ،‬ولـــم يســـتفيقوا بعـــد مـــن‬ ‫أن الواليـــات المتحـــدة تضع كل ثقلهـــا وإمكاناتها‬ ‫فـــي خدمة الدولـــة العبرية ‪. .‬ولذلك فـــإن العرب‬ ‫باتكالهـــم علـــى الواليـــات المتحدة لحـــل الصراع‬ ‫العربـــي ‪-‬الصهيوني هـــو كمن يحرث فـــي البحر‬ ‫‪ ،‬ألن ذلـــك ســـيقود حتمـــا إلـــى مزيد مـــن التأزم‬ ‫وضياع الحقوق المشـــروعة للشـــعب الفلسطيني‬ ‫‪..‬إن المطلوب عربيـــا وفي هذا الوقت بالذات هو‬ ‫إرجـــاع البوصلة إلى مكانها الصحيـــح باعتبار أن‬ ‫القضية الفلسطينية هي القضية المحورية لألمة‬ ‫العربيـــة ‪.‬وعلى العرب حشـــد طاقاتهم من جديد‬ ‫والبحـــث عن دول أخـــرى كبديل للواليات المتحدة‬ ‫تكـــون منصفة في إرجاع الحقـــوق ألصحابها بدل‬ ‫هـــذا االنحياز األمريكي المطلق للكيان الصهيوني‬ ‫‪ .‬وبعبارة أخرى طالما أن القضية الفلســـطينية لم‬ ‫تحـــل فإن األوضاع في الوطن العربي ســـتبقى في‬ ‫حالة عدم اســـتقرار ‪.‬‬

‫على منظومة العولمة االقتصادية‪ ،‬وفي مقابلها تنشـــأ حركة مقاومة وتمرد‬ ‫عالميـــة على مـــا خلفته‪ ،‬وما تســـببه مـــن اســـتغالل واســـتبداد اقتصادي‪،‬‬ ‫واجتماعي‪ ،‬وسياســـي‪.‬هناك دون شـــك رابـــط بين مظاهـــرات وانتفاضات‬ ‫االحتجاح في فرنســـا‪ ،‬وتشـــيلي‪ ،‬واألرجنتين‪ ،‬ومثيالتها في لبنان والجزائر‪،‬‬ ‫والعـــراق‪ ،‬والســـودان‪ ،‬وبين نضالنا ضـــد االضطهاد القومـــي واالقتصادي‪،‬‬ ‫ومـــن واجبنـــا أن نرى نضالنا في إطار الحراك العالمي للشـــعوب المكافحة‬ ‫من أجـــل الحريـــة والعدالة‪.‬‬

‫مصطفى البرغوثي‪/‬الجريدة الكويتية‬

‫‪08‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.ly‬‬

‫االجتماعي‬

‫إطاللة‪..‬‬ ‫ورسالة‬

‫االثنين ‪ ٦‬ربيع األول ‪١٤٤١‬‬

‫سن الطفولة المبكرة من وقت الوالدة حتى سن الثالثة ‪ ،‬ألنها‬ ‫يؤثر الطالق بشكل‬ ‫صة في ّ‬ ‫سلبي على الطفل خا ّ‬ ‫ّ‬ ‫النفسي له‪ ،‬بحيث يبدأ الطفل فيه اكتشاف عالمه‪ ،‬وتكوين العالقات مع أبويه‬ ‫تشكل مرحلة التط ّور والنمو‬ ‫فترة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫السيئة‪ ،‬أو الغضب‪ ،‬والبكاء‬ ‫وأشقائه‪ ،‬لذا عند حدوث الطالق يمكن أن يعاني الطفل من مشاكل في النوم‪ ،‬أو األحالم‬ ‫ّ‬ ‫ي‪ ،‬أم ّا في العمر من ثالث إلى خمس سنوات قد يشعر بالذنب وشعوره بالمسؤولية‬ ‫بشكل أكبر من الوضع االعتياد ّ‬ ‫عن حصول الفرقة بين األبوين‪ ،‬ويمكن أن تظهر عليه بعض السلوكيات مثل مص اإلبهام‪ ،‬وقد يشعر أيض ًا باإلحراج‬ ‫والحزن‪ ،‬كما يمكن أن يشتكي من آالم المعدة‪ ،‬وحصول بعض المشكالت في النوم‪ ،‬ورفض استخدام الحمام‬ ‫ردود فعل الطفل ‪.‬‬

‫الموافق ‪ ٤‬نوفمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪١٥٣ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫إطاللة‪..‬‬ ‫ورسالة‬ ‫سعاد العجمي السويحلي‬ ‫‏‪Soad.swaihle@gmail.com‬‬

‫هال يا هال ‪..‬‬

‫عمل إجتماعي ثقافي بمناسبة‬ ‫العام الدراسي بلغة الرسم‬

‫ٍ‬ ‫بشكل عام أم ٌر غير أخالقي‪ ،‬فال يجب‬ ‫إ ّن الضرب‬ ‫على أحد اتّباعه كأسلوب معاملة‪ ،‬وقد نهى الرسول محمد‬ ‫ح ُد ُك ْم َفل َْي ْج َت ِن ِ‬ ‫ب‬ ‫ض َر َ‬ ‫صلّى الله عليه وسلّم عن بقوله‪( :‬إِ ذَا َ‬ ‫ب أَ َ‬ ‫ال َْو ْج َه)‪ ،‬وذلك ألضراره النفس ّية والجسم ّية العائدة عنه ‪،‬‬ ‫وعلى األهل التفكير مراراً قبل اللجوء لضرب أو صفع‬ ‫أبنائهم‪ ،‬حيث يمكنهم إستخدام أساليب أخرى كالتنبيه‪.‬‬ ‫ األضرار الجسدية للضرب‬‫يعمل على قتل ما بين ثالثمئة إلى أربعمئة خلية عصب ّية‬ ‫في الدماغ‪ ،‬حيث إ ّن الضرب المتك ّرر على الرأس والوجه‬ ‫يسبب أمراضا ً عصب ّية مثل‪ :‬مرض الزهايمر‬ ‫يمكن أن ّ‬ ‫الذي يفقد المخ وظائفه‪ ،‬وفي بعض األحيان يسبب العمى‬ ‫و الضرب المباشر على الوجه قد يسبب فقدان السمع‪،‬‬

‫أضرار الضرب على الوجه‬

‫وااللتواء الحنكي‪ ،‬والشلل الوجهي‪ ،‬وأحيانا ً الموت السريع‪،‬‬ ‫ويؤ ّدي إلى النسيان والرهبة‪ ،‬وقد يعاني المعنف من التب ّول‬ ‫الالإرادي والعشا الليلي‬ ‫ األضرار النفسية للضرب‪.‬‬‫يولد الضرب عند األطفال سلوكيات سيئة كالكذب‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫تلبية كل طلباته‪،‬‬ ‫ويصبح الطفل عنيداً جداً‪ ،‬يص ُر على‬ ‫ويولد الكراهية والمشاعر السلبية بين الطفل و أبويه‪ ،‬مما‬ ‫يؤدي إلى غياب الحب بين أفراد األسرة‪ ،‬ويلغي لغة الحوار‬ ‫والنقاش ويصبح الضرب األسلوب المتبع بين أفرادها‪،‬‬ ‫ويخلق إنسانا يهاب الناس‪ ،‬ضعيف الشخصية‪ ،‬مما يجعله‬ ‫فريسة سهلة ألصدقاء السوء‪ ،‬وينشئ أبناء انقياديين لكل‬ ‫من يملك سلطة وصالحيات أو يكبرهم سنا أو أكثرهم قوة‪،‬‬

‫ويجر األبناء لإلدمان‪ ،‬وقد يصل بهم األمر إلى االكتئاب‬ ‫والميل إلى العزلة‪ ،‬ويولد إنسانا ً عدائيا ً كارها ً للناس خارج‬ ‫المنزل أيضاً‪ ،‬ويعمل على تقوية العنف لدى الشخص مما‬ ‫يجعله يقع بالعديد من المشاكل‪ ،‬وقد يجره ليصبح قاتالً‬ ‫ بدائل الضرب ‪:‬‬‫يجب أن نبتعد كلّ البعد عن استخدام الضرب‬ ‫كوسيلة لتربية أبنائنا‪ ،‬فهناك العديد من الطرق البديلة‬ ‫المستخدمة لتوجيه األبناء وتربيتهم تربية سليمه‪ ،‬ولتقويم‬ ‫أدائهم وهذه بعض األساليب عدم إهانة الطفل وتوبيخه‬ ‫أمام اآلخرين‪ ،‬ذلك يجعله واثقا ً بنفسه‪ ،‬ويكسب احترام من‬ ‫حوله‪ .‬عدم اإلسراف والتدليل‪ ،‬فعلينا تلبية رغبات أطفالنا‬ ‫حسب اإلمكانيات المتاحة‪ .‬مراعاة ضعف الطفل في بعض‬

‫األمور‪ ،‬فعلينا كأهل معرفة قدرة وإمكانية أبنائنا وذلك‬ ‫بدعم الطفل وتطوير مهاراته‪ ،‬وقدراته العلمية وتشجيعه‬ ‫بالطرق المناسبة وإدماجه مع أقرانه لممارسة الفنون‬ ‫التي يحب‪ ،‬ولتفريغ الطاقة التي لديه بطرق يستفيد منه‬ ‫و جعل الحوار وسيلة للتواصل بين الطفل واالسرة‪ ،‬مع‬ ‫اتّباع أسلوب الثواب والعقاب‪ .‬يجب على األهل المعنفين‬ ‫ألطفالهم التوقف فوراً عما يمارسونه‪ ،‬وأخذ أطفالهم‬ ‫ألطباء نفسين لمعالجتهم من األضرار التي قد تسببوا لهم‬ ‫بها‪ ،‬و معرفة أفضل األساليب التي يجب عليهم اتّباعها‬ ‫لمعاملتهم‪ ،‬فأبنائنا أمانة لدينا من عند الله تعالى‪ ،‬وقد‬ ‫أمرنا الله باإلحسان إليهم‪.‬‬ ‫المصدر ‪ :‬شبكة موضوعات‬

‫هال ‪ ..‬يا هال مدرستي يا هال‬ ‫مشتاقة ألبالتي وأصحابي وصاحباتي‬ ‫ونظمت كل حياتي ‪...‬لكل المسألة ‪.‬‬ ‫إشتقت لحصة حساب ‪ ..‬نطرح ونجمع أعداد‬ ‫دين وعلوم و رياضة ‪ ..‬ورسم وإجتماعيات‬ ‫ولغة عربية‪ ..‬هو وهي ‪..‬وقالت وقا َل‬ ‫وتيت كتاباتي ‪ ..‬سفرت كراساتي‬ ‫نجرت قلماتي ‪ ..‬كل شي تمام اوواقي‬ ‫وغدوة بيوصلني باتي ‪ ..‬باهي ياحال‬ ‫صح الشنطة رزينة عليا ‪..‬‬ ‫لكن فيها مسؤولية لكن فيها مسؤولية‬ ‫نقرا ونذاكر يومية ‪ ..‬نجاحي ألمي أحلى هدية ‪.‬‬ ‫كلمات جميلة تغنت بها طفلة صوتها جميل باللهدة‬ ‫الليبية واللغه االمازيغية هي اغنية كانت إهداء لكل الطلبة‬ ‫والطالبات من وزارة الثقافة ‪.‬‬ ‫الشكر موصول للسيد لوزارة الثقافة عن هذا العمل‬ ‫المواكب للحدث الخاص ببداية العام الدراسي‬ ‫العمل فيه إبداع من ناحية التنفيذ والصوت والكلمات‬ ‫ُعرض في صورة رسوم متحركة لطفلة صغيرة مع عائلتها‬ ‫وهي تجهز لذهابها للمدرسة وكيف تفرح والدتها بنجاحها‬ ‫وكذلك والدها الذي سيوصلها للمدرسة‬ ‫نفتقرلهذا النوع من الفن المشجع للطفل على حب‬ ‫المدرسة وعن التجهيز لليوم المدرسي ودور وواجب األب‬ ‫في نقل أطفاله لمدارسهم بعيدا عن الحافالت الخاصة ‪..‬‬ ‫وفرحة األم بالنجاح ‪..‬‬ ‫لمن أحب رؤيته موجود على رابط صفحة األبناء بشبكة‬ ‫التواصل االجتماعي‬ ‫أتمنى المزيد من هذه اإلعمال التي فيها صناعة لفن‬ ‫الطفل واألسرة ودعمها من الجهات المسؤولة ‪.‬‬ ‫محبتي ومودتي‬

‫أخبــارهــم‬

‫‪ 1‬فعل الخير يعيد الحياة لقلب طفل ليبي‬

‫تقنية عائلية‬ ‫برنامـــــــج‬ ‫أرحامي ‪ -‬عالـــم‬ ‫أوســـع بمسافــات‬ ‫أقـصر للترابـط‬ ‫االســــــــــري‬

‫أرحامي برنامج يقوم بإنشاء موقع إلكتروني للعائلة على اإلنترنت بكل‬ ‫سهولة حيث تستطيع إنشاء موقع عائلتك بمواصفات ومزايا فريدة من نوعها‬ ‫مصممة خصيصا لتالئم إحتياجات موقع عائلتك على اإلنترنت ويتيح لك‬ ‫برنامجا أرحاميا أن تقدم في موقع العائلة عددا من المزايا والخدمات ألفراد‬ ‫العائلة أو القبيلة فيمكن لكل عائلة وقبيلة ربط كل أفراد شجرة العائلة معا‬ ‫بطريقة مبتكرة ليصبح موقع العائلة الخاص بك ذو بيئة فريدة لتواصل أفراد‬ ‫شجرة العائلة أو القبيلة فيما بينهم حيث يصبح جميع أفراد العائلة على علم‬ ‫بمستجدات و أنشطة و أخبار العائلة و القبيلة من خالل عدة وسائط تقدمها‬ ‫أنت في موقع العائلة الخاص بك مثل الصور والفيديو واألخبار والمناسبات كما‬ ‫ويمكنك أيضا تغطية فعاليات ديوان العائلة على موقع العائلة وغيرها الكثير من‬ ‫المزيا التي يمكنك إضافتها على موقع عائلتك اآلن وفقط من برنامج أرحامي‪.‬‬ ‫مجانا يمكنك تجربة برنامج أرحامي اآلن وإنشاء موقع خاص بالعائلة بشكل‬ ‫تجريبي وإستخدام مزايا البرنامج المتعددة من خالل لوحات التحكم التالية‪:‬‬

‫لوحة التحكم الرئيسية‪ ‬إلدارة موقع العائلة من خالل برنامج أرحامي وهي خاصة‬ ‫بمشرف الموقع المسؤول عن إدارة موقع العائلة حيث يمكنه تفعيل محتويات‬ ‫الموقع وتحديد الخدمات التي ستظهر لإلعضاء والزوار وإعطاء الصالحيات‬ ‫وغيرها من المزايا ورابط لوحة التحكم هو‪:‬‬ ‫‪ www.arhamy.com/test/admin‬للدخول إلى لوحة التحكم يرجى‬ ‫إستخدام بيانات دخول المشرف التالي‪ :‬اسم المستخدم‪admin :‬‬ ‫كلمة المرور‪ mobily :‬لوحة التحكم الخاصة باالعضاء‪ ‬وموقع العائلة‬ ‫ومن خاللها يستطيع األعضاء الدخول والمشاركة والتفاعل مع الموقع ضمن‬ ‫الصالحيات التي يتيحها لهم مشرف الموقع كذلك فبعد قيام مشرف الموقع أو‬ ‫األعضاء بإدخال البيانات فإنها تظهر على الموقع (حسب اإلعدادات التي قام بها‬ ‫المشرف) وذلك كما في الرابط التالي‪www.arhamy.com/test :‬‬ ‫للدخول إلى لوحة تحكم األعضاء يرجى إستخدام بيانات الدخول التالية‪:‬‬ ‫اسم المستخدم‪ test :‬كلمة‬

‫أختتام مهرجان اليافعين‬ ‫في االيام القليلة الماضية نُشرت عبر صفحات‬ ‫التواصل اإلجتماعي صورة لطفل نازح وهو جالس‬ ‫أمام المستوصف البيطري الذي تواجدت عائلته‬ ‫به مع النازحين ذلك الطفل يحتاج الى عملية قلب‬ ‫تقدر تكاليفها ما يقارب ‪ 33‬الف دينار وعندما‬ ‫نشر الدكتور محمد ساس الساعي دائما ً وراء‬ ‫الخبر بصفحته جاء الرد سريعا تكفل بتكاليف‬ ‫عمليته فاعل خير تقدم بالمبلغ كامالً للمصحة‬ ‫بمدينة طرابلس وكان قد أرسل برسالة يبلغ فيها‬

‫بأنه سدد قيمة عملية الطفل أنس بالكامل ثالثا‬ ‫وثالثين الف دينار تجدونها غدا بمصحة الخليل‬ ‫والد الطفل ووالدته توجهوا بالدعاء بأن يحفظ‬ ‫فاعل الخير ويطيل عمره على هذه المكرمة التي‬ ‫حفظت لهم طفلهم داعين الله أن يحفظه وكل‬ ‫من ساهم ماديا ً ومعنويا ً في الوقوف مع محنة‬ ‫األسرة‪.‬‬ ‫العلملية ستجرى ألنس بإذن الله يوم االثنين‬ ‫القادم على يد الدكتور حسن المقهور‪.‬‬

‫نشاطات فكرية لمنظمة « إنطلق »‬

‫‪3‬‬

‫بدأت فعاليات مهرجان إبداع‬ ‫اليافعين والذي تنظمه منظمة‬ ‫أمالنا لألعالم والتنمية حيث‬ ‫إنطلقت بدايته يوم أمس األحد‬ ‫الموافق ‪3‬نوفمبر ‪2019‬بمنتدى‬ ‫السعداوى وسيكون ختام المهرجان‬ ‫اليوم بإذن الله تعالى األثنين بصالة‬ ‫كرستال للمناسبات اإلجتماعية‬ ‫‪.‬بمنطقة سوق الجمعة‬

‫زينتها ‪..‬‬

‫‪2‬‬ ‫بمكتبة خديجة الجهمى وبحضور األستاذ‬ ‫الفنان صالح االحمر مدير مكتب الثقافة ُعقد‬ ‫اإلجتماع الدورى الخاص بمنظمة انطلق للتنمية‬ ‫المستذامة االسبوع الماضي وقد تم من خالله‬ ‫الحديث عن دور المكتبة في توعية الطفل وإقامة‬ ‫مناشط ثقافية تعزيزا لنشاط حملة اغُديه يقرأ‬ ‫‪،‬كما تم تجهيز رسالة االستضافة بالمكتبة وتحقيق‬ ‫أهداف المنظمة التى تسعى لتفعيل حقوق الطفل‪.‬‬ ‫كما تم أيضا ً مناقشة آلية التعاون مع العديد من‬

‫‪#‬زيـكم_زيـنا‬

‫هذا هو وداعنا لبعضنا في نهاية اليوم الدراسي ألننا نحب بعضآ ‪..‬مثلكم‬ ‫زيـنا زيكم ؟؟ المحبه ‪ ..‬الصداقه ‪ ..‬الوفاء رانيا ‪+‬بسمله‬ ‫جمعية أصدقاء المعاقين ذهنيا ً‬

‫بلوتوت ‪..‬‬ ‫المنظمات التى تعنى بأهدافها مساعدة الطفولة‬ ‫‪.‬و فتح باب االنضمام للمنظمة بشرط التأكيد على‬ ‫إحضار السيرة الذاتية وتعبئة نموذج اإلنضمام ودفع‬ ‫االشتراكات السنوية ومراجعة الخطوط العريضة‬ ‫للخطة اإلستراتيجية لسنة ‪.2020 2019-‬ومحاولة‬ ‫الحصول على الدعم لبعض المناشط فى أحتضان‬ ‫ورواد رائدات لهن دور فى الثقافة والمكتبات‬ ‫وخاصة ثقافة الطفل وتأسيس موقع على االنترنت‬ ‫وتحديث صفحة المنظمة‪.‬‬

‫ألنهم أبناؤنا ‪ ..‬ألنهم أحبابنا ‪..‬‬ ‫نحميهم ونسير بهم على أكتافنا ‪..‬‬ ‫أبنــاء المنطقــة يحملــون أطفــال مدرســة فــي منطقــة‬ ‫الهضبــه البــدري بطرابلــس‬

‫نصيحة‬

‫‏الغضب على الطفل أثناء المذاكرة يؤخر فهمه‬ ‫ويصيبه بالتوتر فيظهراقل من مستواه الطبيعي‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ ٠٦‬ربيع األول ‪١٤٤١‬‬

‫‪11‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 4‬نوفمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪١٥٣ :‬‬

‫رياضـــــة‬

‫السن ــة األولى‬

‫خماسية فرانكفورت ذكرت بسابقتها‬

‫رصد ألكبر ‪ 5‬هزائم مني بها بايرن ميونخ عبر التاريخ‬ ‫كان مســـاء الســـبت الماضـــي عصيبـــا ً‬ ‫علـــى الفـــرق األوروبيـــة الكبـــرى‪ ،‬فعانـــت‬ ‫األمريـــن فـــي مســـابقاتها المحليـــة وفـــاز‬ ‫بعضهـــا بصعوبـــة فيمـــا ســـقط البقيـــة‬ ‫فـــي هزائـــم غيـــر متوقعة‪ ،‬لكـــن بايرن‬ ‫ميونـــخ األلمانـــي كان األســـوأ حظـــا ً‬ ‫عندما سقط بخماســـية أمام مضيفه‬ ‫إينتراخـــت فرانكفـــورت‪.‬‬ ‫بطـــل الـــدوري األلمانـــي‬ ‫الموســـم الماضـــي وجـــد‬ ‫نفســـه يلعـــب بعشـــرة العبين‬ ‫منـــذ بدايـــة المبـــاراة‪ ،‬بعـــد‬ ‫طـــرد مدافعـــه جيـــروم‬ ‫بواتنـــغ المبكر‪ ،‬فســـقط‬ ‫بخماســـية مثلت مفاجأة‬ ‫المرحلـــة العاشـــرة مـــن‬ ‫الـــدوري األلمانـــي لكـــرة‬ ‫القـــدم‪ ،‬فـــي أســـوأ خســـارة‬ ‫للفريـــق البافـــاري فـــي‬ ‫الـــدوري المحلـــي منـــذ‬

‫‪.2 0 0 9‬‬ ‫وإثـــر هـــذه الهزيمة‪ ،‬تراجع بايـــرن من المركز‬ ‫الثانـــي الى الرابع بفارق أربع نقاط عن بوروســـيا‬ ‫مونشـــنغالدباخ المتصـــدر والفائـــز على مضيفه‬ ‫بايـــر ليفركـــوزن ‪ ،1-2‬فيما اصبـــح فرانكفورت‬ ‫خامسا‪.‬‬ ‫وأكـــدت هذه الهزيمـــة أن الفريق البافاري يمر‬ ‫بموســـم ســـيء ‪ ،‬فـــأول مـــرة منـــذ ‪ 2009‬تهتز‬ ‫شـــباك بايـــرن ‪ 16‬مرة فـــي أول ‪ 10‬مباريات‪.‬‬ ‫وفيمـــا يلي رصـــد ألكبر خمـــس هزائم تلقاها‬ ‫بايـــرن ميونـــخ فـــي تاريخـــه الطويـــل فـــي كل‬ ‫المســـابقات التـــي خـــاض غمارهـــا ‪- :‬‬ ‫‪ - 1‬سباعية شالكة المذلة‬ ‫لـــم ينـــس جمهـــور بايـــرن ميونـــخ ذاك اليـــوم‬ ‫الخريفـــي فـــي بدايـــة أكتوبـــر مـــن عـــام ‪،1976‬‬ ‫عندمـــا تقمـــص العبـــو شـــالكه دور األبطـــال‬ ‫وأمطروا شـــباك حارس ألمانيا التاريخي ســـيب‬ ‫ماير بســـبعة أهـــداف دون أن يـــرد عليها الفريق‬ ‫البافـــاري بـــأي هدف‪.‬‬ ‫بايـــرن الـــذي كان يضـــم فـــي صفوفـــه نجوما ً‬

‫كبـــاراً من أمثال مايـــر والقيصر فرانـــز بيكنباور‬ ‫وفرانـــز روث والمهاجميـــن الخطيريـــن جيرالـــد‬ ‫مولـــر وكارل هانـــز رومينيغـــه وقف عاجـــزا أمام‬ ‫أصحـــاب القمصـــان الـــزرق‪ ،‬ومـــن يومهـــا يضع‬ ‫البافاريـــون أيدهـــم على قلوبهم فـــي كل مواجهة‬ ‫لفريقهـــم أمـــام شـــالكة‪ ،‬آمليـــن أن ال تتكرر ذات‬ ‫النتيجة‪.‬‬ ‫‪ - 2‬السقوط في وحل كوبنهاغن‬ ‫بعـــد أن تمكـــن بايـــرن ميونـــخ مـــن تجـــاوز‬ ‫كـــورك ســـيتي اإليرلنـــدي بصعوبـــة فـــي الـــدور‬ ‫األول لمســـابقة كأس االتحـــاد األوروبـــي موســـم‬ ‫‪ 1992/1991‬بنتيجـــة ‪ 1/3‬فـــي مجمـــوع‬ ‫المباراتيـــن (التعـــادل في الذهـــاب ‪ 1/1‬ثم الفوز‬ ‫إيابـــا ً في ميونخ ‪ ،)0/2‬ســـقط الفريـــق األلماني‬ ‫في الـــدور الثاني أمام بـــي ‪ 1903‬الدنماركي في‬ ‫لقـــاء الذهـــاب ‪ ، 2/6‬وهـــي خســـارة لـــم يعدها‬ ‫مشـــجعو البايـــرن وتســـببت فـــي صدمـــة كبيرة‬ ‫لهـــم‪ ،‬ولم يشـــفع الفـــوز إيابـــا بهـــدف وحيد في‬ ‫امتصـــاص غضـــب الجماهيـــر‪ ،‬التـــي شـــاهدت‬ ‫فريقهـــا يـــودع البطولـــة بطريقـــة مذلة‪.‬‬

‫توخيل يوضــح عالقته مع مبابي‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قطـــع األلمانـــي تومـــاس توخيـــل مـــدرب‬ ‫باريـــس ســـان جيرمان الفرنســـي الطريق على‬ ‫ريـــال مدريـــد‪ ،‬وأكـــد أن العالقـــة بينـــه وبيـــن‬ ‫مهاجم فريقه كيليان مبابي ال تشـــوبها شائبة‪.‬‬ ‫ورد توخيـــل علـــى ســـؤال لصحيفـــة (آس)‬ ‫اإلســـبانية بالقول ‪« :‬مـــاذا يمكنني أن أقول؟ ال‬ ‫شـــيء‪ ،‬عالقتي مـــع كيليان رائعـــة للغاية‪ ،‬ولما‬ ‫ال؟ تـــروق لـــي للغايـــة طريقة لعبه وأنا ســـعيد‬ ‫المتالكـــي العبا مثلـــه‪ ،‬فهو يقوم بأمـــور رائعة‬ ‫وحاســـمة خـــال المباريات»‪.‬‬ ‫وشـــهدت الفتـــرة الماضيـــة انتشـــار أنبـــاء‬ ‫تتعلـــق بوجود أزمـــة بين مهاجم فريـــق باريس‬

‫ليونارد يقود‬ ‫كليبرز لهزيمة‬ ‫فريقه السابق‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تألـــق كواي ليونـــارد وســـجل ‪ 38‬نقطة‬ ‫(مـــن بينهـــا ‪ 25‬فـــي الشـــوط الثانـــي)‬ ‫ســـاهمت في خســـارة فريقه السابق سان‬ ‫أنطونيو ســـبيرز أمام الحاليلوس أنجليس‬ ‫كليبـــرز ‪ 103/97‬فـــي دوري كـــرة الســـلة‬ ‫األمريكـــي للمحترفيـــن صبـــاح الجمعـــة‬ ‫الماضية‪.‬‬ ‫وهـــذه هـــي أول هزيمـــة يتلقاهـــا‬ ‫ســـان أنطونيـــو هـــذا الموســـم ‪ ،‬فأصبـــح‬ ‫فيالدلفيـــا ســـيفنتي سيكســـرز صاحـــب‬ ‫الســـجل الوحيـــد الخالـــي مـــن الهزيمـــة‪.‬‬ ‫وتراجـــع فريـــق المـــدرب جريـــج‬ ‫بوبوفيتش من صدارة القســـم الغربي إلى‬ ‫المركـــز الخامـــس بثالثة انتصـــارات في‬ ‫أربـــع مباريـــات فيمـــا يأتي يوتـــا جاز في‬ ‫القمـــة بفـــوزه في أربـــع مواجهـــات مقابل‬ ‫هزيمـــة واحدة‪.‬‬ ‫أمـــا كليبـــرز فقفزإلى المركز الســـابع‬ ‫فـــي القســـم ذاته بأربعـــة انتصـــارات في‬ ‫ســـت مباريات‪.‬‬

‫‪ - 3‬مع فرانكفورت ‪ ..‬كالكيت مرة ثانية‬ ‫قبـــل أربعيـــن ســـنة تقريبـــاً‪ ،‬وفـــي الثانـــي‬ ‫والعشـــرين من أبريـــل ‪ 1980‬دخل بايـــرن ميونخ‬ ‫إياب نصف نهائي ذات المســـابقة (كأس االتحاد‬ ‫األوروبـــي) بأفضلية التقدم في الذهاب بهدفين‪.‬‬ ‫لكـــن كأن القـــدر كان يكتـــب النســـخة األولـــى‬ ‫مـــن مبـــاراة الســـبت الماضـــي‪ ،‬فيومهـــا قســـى‬ ‫إينتراخـــت فرانكفـــورت على بايـــرن ميونخ ودك‬ ‫شباكه بخماســـية (‪ )1/5‬رمت برفقاء كارل هانز‬ ‫رومينيغـــه (الرئيـــس الحالـــي للنـــادي) بعيداً عن‬ ‫نهائـــي البطولـــة التـــي اســـتبدلت اآلن بـ(الدوري‬ ‫األوروبي)‪.‬‬ ‫‪ 4‬الخضوع في حضرة الملكي‬‫غيـــر بعيد عن عامنا هـــذا‪ ،‬عانى بايرن ميونخ‬ ‫األمريـــن وهو يواجـــه ريال مدريد اإلســـباني في‬ ‫نصـــف نهائـــي دوري أبطال أوروبـــا ‪ ،‬وعلى ملعبه‬ ‫(أليانـــز أرينا) شـــاهد جمهور البافاري شـــباكهم‬ ‫تهتـــز في أربـــع مناســـبات‪ ،‬لتضاف إلـــى الهدف‬ ‫الذي أنهى به ملكي إســـباني مبـــاراة الذهاب في‬ ‫مدريد‪.‬‬

‫وبذلـــك انتهـــت مغامـــرة بايـــرن فـــي أعظـــم‬ ‫المســـابقات األوروبيـــة ذلـــك العـــام‪ ،‬واكتفـــى‬ ‫بمشـــاهدة ريـــال مدريـــد يحصـــد اللقـــب علـــى‬ ‫حســـاب جـــاره أتلتيكـــو علـــى ملعـــب لشـــبونة‬ ‫البرتغاليـــة‪.‬‬ ‫‪ 5‬حديث األربعات مع اإلسبان‬‫الخســـارة برباعيـــة تكـــررت مع بايـــرن ميونخ‬ ‫عندمـــا قابـــل كبيـــر إســـبانيا اآلخـــر برشـــلونة‪،‬‬ ‫فـــي ربـــع نهائـــي دوري أبطـــال أوروبـــا للموســـم‬ ‫‪.2009 /2008‬‬ ‫ويومهـــا اســـتخدم األرجنتيني ليونيل ميســـي‬ ‫كل مهاراتـــه لإلطاحة بدفاعات األلمان‪ ،‬فســـجل‬ ‫هدفين سريعين في الدقيقتين ‪ 9‬و ‪ ، 38‬وبينهما‬ ‫مـــرر كرة إلـــى زميلـــه الكاميرونـــي صامويل إيتو‬ ‫الـــذي وقـــع الهـــدف الثانـــي فـــي الدقيقـــة ‪،12‬‬ ‫وأكمـــل الفرنســـي ثييـــري هنـــري الرباعيـــة في‬ ‫الدقيقـــة ‪ ،43‬وفـــي الشـــوط الثانـــي لـــم تتغيـــر‬ ‫النتيجـــة‪ ،‬فانتهى الذهـــاب لصالـــح (البلوجرانا)‬ ‫‪ 0/4‬وتعـــادل الفريقـــان إيابا ً ‪ 1/1‬وخـــرج بايرن‬ ‫مـــن البطولة‪.‬‬

‫سيول تستضيف أول نسخة لبطولة أندية آسيا للسيدات‬

‫سان جرمان الفرنســـي‪ ،‬كيليان مبابي‪ ،‬ومدربه‬ ‫األلمانـــي تومـــاس توخيـــل‪ ،‬ولمحـــت تقاريـــر‬ ‫إعالميـــة أن نـــادي ريال مدريد اإلســـباني قد‬ ‫يســـتغل تلـــك األزمة ويعمـــل علـــى التعاقد مع‬ ‫الالعـــب خـــال الفتـــرة المقبلة‪.‬‬ ‫ويحاول الملكي اإلســـباني جلب مبابي لسد‬ ‫الثغرة التي خلفها رحيل البرتغالي كريســـتيانو‬ ‫رونالـــد‪ ،‬إال أن مســـألة رحيـــل مبابي عن بطل‬ ‫الـــدوري الفرنســـي لـــن تكـــون ســـهلة‪ ،‬إذ يعد‬ ‫الفرنســـي أحد أفضل العبـــي العالم وأكثرهم‬ ‫قيمة ســـوقية ممـــا يجعل من أمـــر رحيله بعيد‬ ‫المنـــال‪ ،‬إال إذا تقدمـــت إدارة الريـــال بعـــرض‬ ‫مالـــي ال مثيل له‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلـــن االتحـــاد اآلســـيوي لكـــرة‬ ‫القـــدم يـــوم الجمعـــة اســـتضافة‬ ‫كوريا الجنوبية للنســـخة االفتتاحية‬ ‫لبطولة األندية للســـيدات بمشاركة‬ ‫أربعـــة فرق رائـــدة فـــي القارة‪.‬‬ ‫ويشـــارك فـــي البطولـــة أنديـــة‬ ‫ملبـــورن فيكتـــوري االســـترالي‬ ‫ونيبـــون تـــي فـــي بيليـــزا اليابانـــي‬ ‫وجيانغســـو ســـونينغ الصينـــي‬ ‫واينشـــيون هيونداي ســـتيل الكوري‬ ‫الجنوبـــي‪.‬‬ ‫وســـوف تتنافس األندية األربعة‬

‫أندريسكو تنسحب من بطولة شينتشين‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫لن تشـــارك الكندية بيانكا أندريسكو بطلة أمريكا‬ ‫المفتوحـــة للتنس في البطولة الختامية للموســـم في‬ ‫شينتشين بعدما أعلنت إنســـحابها الجمعة الماضية‬ ‫بدعوى تعرضهـــا إلصابة في الركبة‪.‬‬ ‫وقالـــت الالعبـــة البالغـــة مـــن العمـــر ‪ 19‬عامـــا ً ‪:‬‬ ‫”خضعـــت لفحـــص يـــوم الخميـــس على ركبتـــي بعد‬ ‫مبـــاراة الليلة الماضية ولســـوء الحظ أظهرت النتائج‬ ‫الحاجـــة إلى االنســـحاب“‪.‬‬

‫وأضافت ‪” :‬أنا محبطة جدا بســـبب عدم إمكانية‬ ‫إنهـــاء العام بالشـــكل المطلوب لكـــن أتمنى الحصول‬ ‫علـــى المزيد من الفرص للعب هنا في المســـتقبل“‪.‬‬ ‫وستشـــارك األمريكيـــة صوفيـــا كينيـــن بـــدال من‬ ‫أندريســـكو وســـتخوض المواجهـــة األخيـــرة فـــي‬ ‫المجموعـــة أمـــام إيلينـــا ســـفيتولينا المدافعـــة عن‬ ‫اللقـــب‪ ,‬وأصبحت أندريســـكو ثاني العبة تنســـحب‬ ‫مـــن البطولـــة بعـــد اليابانيـــة نعومـــي أوســـاكا التـــي‬ ‫اضطـــرت إلـــى الخـــروج بســـبب إصابة فـــي الكتف‪.‬‬

‫بيكيه ‪ :‬وافقنا على تعديل عقودنا مقابل التعاقد مع نيمار‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قال جيرار بيكيه مدافع برشـــلونة أن العبي الفريق‬ ‫وافقوا الصيـــف الماضي على تعديل عقودهم وتأخير‬ ‫رواتبهم ‪ ،‬إلفســـاح المجال أمام عـــودة البرازيلي نيمار‬ ‫دا ســـيلفا إلى صفوفهم مجدداً‪.‬‬ ‫وأوضـــح المدافـــع الدولي اإلســـباني يـــوم الخميس‬ ‫الماضـــي لقنـــاة (كادينا ســـير) الخميـــس الماضي أن‬ ‫العبـــي (البلوجرانـــا) أبلغـــوا رئيـــس النادي جوســـيب‬ ‫ماريـــا أنهم علـــى اســـتعداد لتعديل عقودنـــا‪ ،‬والقبول‬ ‫بتأجيل دفع بعض مســـتحقاتهم للعام الثاني أو الثالث‬ ‫بـــدال من العـــام األول‪ ،‬مقابل عودة زميلهـــم البرازيلي‪،‬‬ ‫والـــذي ينشـــط حاليـــا ً مـــع باريـــس ســـان جيرمـــان‬ ‫الفرنسي‪.‬‬ ‫وقضـــى برشـــلونة معظم فترة االنتقـــاالت الصيفية‬ ‫األخيـــرة فـــي التفـــاوض مـــع باريـــس ســـان جيرمـــان‬ ‫الســـتعادة نيمـــار بعـــد عامين مـــن رحيله فـــي صفقة‬ ‫قياســـية عالمية بلغـــت ‪ 222‬مليون يـــورو (‪ 248‬مليون‬ ‫دوالر)‪ ،‬لكنـــه لـــم ينجح فـــي مبتغاه‪.‬‬

‫وقيـــدت قواعد اللعب النظيـــف التي يقرها االتحاد‬ ‫الدولـــي لكـــرة القـــدم (يويفـــا) مـــن قـــدرة النادي‬ ‫الكتالونـــي علـــى تقديـــم عـــروض مالية‬ ‫أكبـــر‪ ،‬الســـيما وأنـــه أنفـــق أكثر من‬ ‫‪ 200‬مليـــون دوالر للتعاقـــد مـــع‬ ‫المهاجـــم الفرنســـي أنطـــوان‬ ‫جريزمـــان والعـــب الوســـط‬ ‫الهولنـــدي فرينكـــي دي‬ ‫يو نج ‪.‬‬ ‫وتُلزم هذه القواعد‪،‬‬ ‫ضعـــت لمنـــع‬ ‫التـــي و ُ‬ ‫األنديـــة الغنيـــة مـــن‬ ‫منافســـيها‪،‬‬ ‫ســـحق‬ ‫األندية بالشـــفافية بشـــأن‬ ‫االيـــرادات والتـــوازن بينهـــا‬ ‫وبيـــن النفقـــات‪ ،‬وتقلـــل مـــن‬ ‫الخســـائر التي قد تتكبدهـــا األندية‬ ‫جـــراء هـــذه التعاقـــدات‪.‬‬

‫بنظـــام الـــدوري في الفتـــرة من ‪26‬‬ ‫إلى ‪ 30‬نوفمبر الحالي‪ ،‬وســـتجمع‬

‫المبـــاراة االفتتاحيـــة للبطولـــة يوم‬ ‫‪ 26‬مـــن الشـــهر الحالـــي بيـــن‬

‫ملبـــورن فيكتـــوري بطـــل الـــدوري‬ ‫األســـترالي واينشـــيون الفائز بلقب‬ ‫الـــدوري الكـــوري الجنوبـــي فـــي‬ ‫الســـنوات الســـت األخيـــرة ‪ ،‬فيما‬

‫الهدف مهاجم إنتر‬

‫الصراع يستعر‬ ‫بين مانشستر‬ ‫وبرشلونة‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أصبـــح نادي مانشســـتر يونايتد اإلنجليزي‬ ‫آخـــر المنضميـــن إلى قائمـــة األنديـــة الراغبة‬ ‫فـــي التعاقـــد مـــع لوتـــارو مارتينيز مهاجـــم إنتر‬ ‫ميـــان اإليطالي‪ ,‬والتي تضم برشـــلونة اإلســـباني‬ ‫وفرقـــا ً أخرى‪.‬‬ ‫فقـــد ذكرت صحيفة (مونـــدو ديبورتيفو) بداية هذا‬ ‫األســـبوع أن الفريـــق اإلنجليزي يحـــاول الحصول قطع‬ ‫الطريق على برشـــلونة والظفر بخدمات الالعب المتألق‬ ‫فـــي الـــدوري اإليطالي‪ ,‬مســـتغالً ثغرة في عقـــد الالعب مع إنتـــر‬ ‫تمنـــع تؤجل تفعيل الشـــرط الجزائـــي البالغة قيمته ‪ 111‬مليـــون دوالر إلى‬ ‫نهاية الموســـم الحالي‪.‬‬ ‫وأحـــرز الالعـــب البالـــغ مـــن العمـــر ‪ 22‬عامـــا خمســـة أهـــداف في ‪10‬‬ ‫مباريـــات مـــع (النيراتـــزوري) في الـــدوري اإليطالـــي‪ ،‬وهدفان فـــي دوري‬ ‫أبطـــال أوروبـــا هـــذا الموســـم ‪ ،‬علما ً بأن عقـــده يمتد مع الفريـــق إلى عام‬ ‫‪.2023‬‬ ‫ولـــم يصـــدر النـــادي اإليطالـــي أي تصريح حـــول هذه الشـــائعات‪ ,‬لكن‬ ‫متابعيـــن يعتقـــدون بصعوبة تخليه عـــن مارتينيز‪ ,‬كونه أحـــد األعمدة التي‬ ‫يبني المـــدرب أنتونيـــو كونتي خطته‪.‬‬

‫ســـيلتقي جيانغســـو مع نيبـــون تي‬ ‫فـــي بيليـــزا فـــي وقـــت الحـــق من‬ ‫اليـــوم ذاته‪.‬‬ ‫ورغم أن منافســـات الرجال في‬ ‫آســـيا تأتـــي خلـــف الـــدول الرائدة‬ ‫فـــي أوروبـــا وأمريـــكا الجنوبيـــة‬ ‫لكـــن آســـيا رائـــدة في منافســـات‬ ‫الســـيدات ‪ ،‬حيـــث فـــازت اليابـــان‬ ‫بكأس العالم للســـيدات عام ‪2011‬‬ ‫وبلغـــت الصين النهائـــي عام ‪1999‬‬ ‫بينمـــا فـــازت دول من شـــرق القارة‬ ‫بألقـــاب كأس العالم تحت ‪ 17‬عاما‬ ‫و‪ 20‬عاما للســـيدات‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الرياضة‬

‫االثنين ‪ ٦‬ربيع األول ‪١٤٤١‬‬

‫العدد ‪١٥٣ :‬‬

‫الموافق ‪ ٤‬نوفمبـر ‪2019‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫عبد اللطيف الرباع ـ محمد ترفاس‬

‫الشقيقان فياض فى عالمية‬ ‫الحديدية بتركيا‬

‫اكــد اميــن عــام االتحــاد الليبــي للكــرة الحديديــه محمــود الطويــل فــى تصريــح لبوابــة‬ ‫الوســط علــى مشــاركة ليبيــا فــى بطولــة العالــم للكــرة الحديديــه التــى تســتضيفها‬ ‫مدينــة مرســين التركيــه بدايــة مــن االثنيــن الرابــع مــن نوفمبــر ويتــراس الوفــد الليبــي‬ ‫اميــن صنــدوق االتحــاد عــادل الزكــره ويضــم الالعبيــن الشــقيقين احمــد وهيثــم فيــاض‬ ‫والمــدرب عدنــان بــا عيســي واالعالمــي ياســين الحطمانــي والبطولــه ســتتواصل لســبعة‬ ‫ايــام وتشــهد ‪ 113‬العبــا يمثلــون منتخبــات ليبيــا و ســلوفينيا و األرجنتيــن و البرازيــل‬ ‫و اســتونيا و االرجــواي و صربيــا و مونتينيقــرو و تركيــا و تشــيلي و ايطاليــا و المغــرب‬ ‫و سويســرا و اســتراليا و الصيــن و اليابــان و البيــرو و تونــس و بوســنة هرســك و كرواتيــا‬ ‫و المجــر و موناكــو واعتــذار بوركينــا فاســو عــن المشــاركه ‪.‬‬ ‫يذكــر ان الشــقيقين فيــاض تأهــا مــن خــال مشــاركتهما فــى بطولــة افريقيــا للكــرة‬ ‫الحديديــه التــى جــرت الفتــرة الماضيــه بالمغــرب‪.‬‬

‫المغربي ‪ :‬نجهز لمسابقتين لناشئين بطرابلس‬

‫بعد تعادلهما ذهاب ًا‬

‫النصر يقلب الطاولة على برولين االوغنداي إيابًا‬ ‫نجــح ممثــل الكــرة الليبيــة فريــق النصــر مــن قلــب الطاولــة علــى‬ ‫فريــق بروليــن االوغنــدي فــي عقــر داره بعــد أن هــز شــباكه فــي‬ ‫مناســبتين محققــا ً فــوزاً مســتحقا ً بهدفيــن دون رد ضمــن ايــاب‬

‫مســابقة الكونفدراليــة االفريقيــة‬ ‫تقــدم النصــر بهــدف خالــد مجــدي فــي الدقيقــة ‪ ، 5‬ثــم أضــاف‬ ‫أســامة البــدوي ثانــي أهــداف «الفحامــة» فــي الدقيقــة ‪ ،61‬بهــذا‬

‫‪ 60‬هدفا فى مسابقتي البراعم واآلمال ببنغازي‬ ‫شــهدت مباريــات مســابقتي‬ ‫البراعــم واآلمــال لكــرة القــدم‬ ‫ببنغــازي التــى جــرت الخميــس‬ ‫والجمعــه غــزاره فــى األهــداف‬ ‫وصلــت الــى ‪ 60‬هدفــا فــى البراعم‬ ‫فــوز بنغــازي الجديــدة علــى المــروج‬ ‫‪ 0/ 4‬والحريــة علــى الســلفيوم ‪3‬‬ ‫‪ 1 /‬واألهلــي بنغــازي علــى الشــمال‬ ‫‪ 0 / 5‬الهــال علــى النجــوم ‪4‬‬ ‫‪ 0 /‬النجمــة علــى التعــاون ‪| 3‬‬ ‫‪ 2‬الطيــران علــى اســتارز ‪1/ 2‬‬ ‫والتحــدي علــى االخضــر ‪2 / 3‬‬ ‫وانتهــت مبــاراة واحــداً بالتعــادل بيــن‬ ‫براعــم الســد وخالــد بــن الوليــد ‪0‬‬ ‫‪0/‬‬ ‫وفــى مســابقة االمــال فــاز‬ ‫الصداقــة علــى االنــوار ‪1 / 7‬‬ ‫والســلفيوم علــى االســتقالل ‪/ 5‬‬ ‫‪ 2‬والهــدف علــى المختــار ‪2 / 5‬‬ ‫والســواحل علــى المجاهــد ‪. 1 / 7‬‬

‫حتت شــعار الواحة جتمعنا‬

‫الفــوز يتأهــل النصــر إلــى دور المجموعــات ألول مــرة فــي تاريخــه‪.‬‬ ‫يشــار إلــى أن لقــاء الذهــاب بيــن الفريقيــن قــد انتهــى بتعادلهمــا‬ ‫بهدفيــن فــي كل شــبكة‪.‬‬

‫ليبيا تشارك بـ‪ 9‬العبين في عربية الجولف للناشئين‬

‫اكــد رئيــس االتحــاد الفرعــي لكــرة‬ ‫القــدم بطرابلــس عبــد المولــي المغربــي‬ ‫فــى تصريــح اعالمــي انــه اســتنادا للمــادة‬ ‫‪ 35‬مــن الئحــة المســابقات والتــى تخــص‬ ‫الظــروف القاهــره سيشــرع االتحــاد‬ ‫الفرعــي طرابلــس فــى تنظيــم مســابقتين‬ ‫للناشــئين االولــي لمواليــد ‪2008‬والثانبه‬ ‫لمواليــد ‪ 2007 / 2006‬والمشــاركه‬ ‫فيهمــا اختياريــه لالنديــه ومــدارس‬ ‫الناشــئين واضــاف المغربــي ان‬ ‫المســابقات الرســميه للموســم الرياضي‬ ‫‪ 2020 / 2019‬المغربي ستنطلق فى‬ ‫‪ 22‬نوفمبــر الجــاري بفئــة ‪ 15 -‬عامــا‬ ‫وطلــب المغربــي مــن االنديــه الراغبــه‬ ‫فــي االشــتراك فــى مســابقات ( براعــم‬ ‫واشــبال واواســط ) بتأكيــد مشــاركتها‬ ‫فــى موعــد اقصــاه العاشــر مــن نوفمبــر‬ ‫الجــاري ‪.‬‬ ‫‪ 21‬العبــا فــى نخبــة التنــس األرضــي‬ ‫بطرابلــس‬ ‫اكــد مصــدر مســئول اتحــاد التنــس‬

‫األرضــي فــى تصريــح اعالمــي انــه‬ ‫جــاري التجهيــز لبطولــة النخبــه للتنــس‬ ‫األرضــي التــى ســتقام علــى مالعــب‬ ‫المدينــه الرياضيــه بطرابلــس االســبوع‬ ‫القــادم للفئــات ( ‪ -18 ،-14‬والكبــار‬ ‫) وبمشــاركة ‪ 21‬العبــا فــى بطولــة‬ ‫تحت‪14‬ســنة الالعبــون اليــاس إســكندر‬ ‫وهاشــم الفزانــي واحمــد ســلطان‬ ‫وعبدالنــور الوحيــدي ومحمــود شــحاتة‬ ‫وتحــت ‪18‬ســنة الالعبــون ســفيان‬ ‫بــادي واحمــد قشــوط وعبد الله اللموشــي‬ ‫وعبــد المالــك الســومري ومحمــود الطيب‬ ‫وعمــر عرفــة وعبدالمالــك الســوكني‬ ‫وبطولــة الكبــار االعبــون احمــد موجــان‬ ‫ومحمــد المهــدي ومحمــد ســلطان‬ ‫ومحمــد الجمــل‬ ‫وبطولــة البنــات بمشــاركة الالعبــات‬ ‫ايــزار بوحلقــة وإيــاف بوحلقــة وســيما‬ ‫فكــرون وهبــة عبــد الســام ورامــا الزكرة‪.‬‬ ‫يذكــر ان جوائــزا ســتمنح للمتفوقيــن‬ ‫األوائــل فــى كل فئــه عمريــه‬

‫‪ 100‬سباح في بطولة المياه المفتوحة بطرابلس‬

‫تنطلــق اليــوم اإلثنيــن بطولــة العــرب للجولــف للناشــئين علــى مالعــب دريــم النــد‬ ‫بمصــر‪ ،‬بمشــاركة دول ليبيــا ومصــر واالْردن وتونــس والمغــرب وعمــان والســعودية‬ ‫واإلمــارات والبحريــن والصومــال ولبنــان ‪.‬‬ ‫عامــا نضــال حبــارات ومحمــد‬ ‫وتشــارك ليبيــا بتســعة رياضييــن فــي فئــة تحــت ‪ً 13‬‬ ‫عامــا علــي أبوعرقــوب وأنــس حبــارات‬ ‫الطويــري وهمــام القــوي وفــي فئــة تحــت ‪ً 15‬‬ ‫عامــا) زيــاد الشكشــوكي ومحمــد عبدالحليــم‬ ‫ومحمــد أبوعرقــوب وفــي فئــة تحــت (‪ً 18‬‬ ‫ومحمــد البهلــول‬

‫أكــد مصــدر باالتحــاد‬ ‫للســباحة‬ ‫الفرعــي‬ ‫طرابلــس أن االتحــاد‬ ‫ســينظم الســبت المقبــل‬ ‫البحريــة‬ ‫بالقاعــة‬ ‫أبوســتة‪ ،‬بطولــة طرابلــس‬ ‫للميــاه المفتوحــة لجميــع‬ ‫الفئــات بمشــاركة قرابــة‬ ‫‪ 100‬ســباح يمثلــون‬ ‫أنديــة ذات الصــواري‬ ‫وبــاب البحــر وصيــاد وجنــزور ‪.‬‬ ‫وقــال المصــدر إنــه تــم تحديــد المســافات لجميــع الفئــات (البراعــم ‪ 500‬متــر‬ ‫واألشــبال ‪1000‬م واألواســط ‪2000‬م والكبــار ‪3000‬م)‬

‫اختتام منافسات دوري كرة القدم بشركة الواحة للنفط‬ ‫بتنظيــم مــن اللجنــة الرياضيــة بشــركة‬ ‫الواحــة للنفــط التــي تســعى دائمــا‬ ‫لخلــق منــاخ اخــوي‬ ‫بيــن المســتخدمين‬ ‫الــروح‬ ‫تســوده‬ ‫الرياضيــة‬ ‫أختتمــت مســاء‬ ‫الخميــس الماضــي‬ ‫الموافــق ‪ 31‬أكتوبــر‬ ‫‪2019‬م ‪ ،‬منافســات‬ ‫النســخة األولــى مــن‬ ‫دوري واحــة الســام‬ ‫تحــت شــعار ( الواحــة‬ ‫تجمعنــا ) بفــوز فريــق‬ ‫حقــل جالــو بــكأس‬ ‫الــدوري حيــث جــرت‬ ‫أحــداث المبــاراة النهائيــة‬ ‫بيــن مكتــب طرابلــس وفريق‬ ‫حقــل جالــو بوصولهمــا‬ ‫للــدور النهائــي للمباريــات‪،‬‬ ‫فــي أجــواء مــن الــود والمحبــة‬ ‫والمنافســة الشــريفة‪ ،‬ورغــم‬ ‫األجــواء المخاطــرة اال ان‬ ‫المبــاراة كانــت قويــة غلــب‬ ‫عليهــا طابــع الجديــة فــي احــراز كأس‬ ‫الــدوري‪.‬‬ ‫ودعمــا للمســتخدمين والرفــع مــن‬ ‫معنوياتهــم فقــد حضــر مبــاراة الــكأس الســيد‬ ‫أحمــد محمــد المجبــري عضــو لجنــة اإلدارة‬ ‫رفقــة كالً مــن ‪ :‬مديــر إدارة النقــل والخدمــات‬ ‫ومراقــب الخدمــات وعــدد مــن المســتخدمين‬ ‫مــن مختلــف إدارات الشــركة ‪.‬‬

‫وفــي كلمــة لعضــو لجنــة اإلدارة علــى‬ ‫هامــش اليــوم الختامــي أكــد عــن دعــم لجنــة‬ ‫اإلدارة للنشــاط الرياضــي ومســاندتها لــه مــن‬ ‫خــال تقديمهــا كل الدعــم للنشــاط الرياضــي‬ ‫فــي مختلــف مواقــع الشــركة وإســتمرار هــذا‬ ‫النشــاط بمختلــف مجاالتــه داخــل جميــع‬ ‫مواقــع العمــل ‪.‬‬ ‫ومــن جهتــه أكــد الســيد أحمــد ســنوقة‬ ‫رئيــس اللجنــة الرياضيــة بالشــركة أن اللجنــة‬ ‫تســعى دائمــا لدعــم مختلــف األنشــطة‬ ‫الرياضيــة والثقافيــة أيضــا وذلــك للرفــع‬ ‫مــن المســتوى الثقافــي والمعرفــي لــدى‬ ‫المســتخدمين الذيــن يبذلــون فــي جهــود‬ ‫مضنيــة فــي الحقــول والمينــاء وطرابلــس‬ ‫وبنغــازي وهــم يكابــدون حــر الشــمس وبــرودة‬ ‫الشــتاء‪.‬‬ ‫وفــي ختــام هــذا الحــدث الكــروي ألقيــت‬ ‫عــدد الكلمــات مــن بعــض المســتخدمين‬ ‫أكــدوا فيهــا علــى روح المنافســة ومزيــد البدل‬ ‫والعطــاء عقــب ذلــك تــم تســليم كأس الــدوري‬ ‫للفريــق الفائــز وكذلــك وزعــت الشــهادات‬ ‫والــدروع للمشــاركين والمســاهمين فــي إنجاح‬ ‫فاعليــات المنافســات ‪.‬‬ ‫يذكــر أن المنافســات إنطلقــت فــي‬ ‫‪20‬اكتوبــر بمدرســة أم ســلمى بطرابلــس‬ ‫بمشــاركة فــرق مــن مواقــع ( الواحــة ‪ ،‬الســماح‬ ‫‪ ،‬الســدرة ‪ ،‬جالــو ‪ ،‬طرابلــس ‪،‬وبنغــازي)‪.‬‬ ‫كتب ‪/‬عبدالمولى الشوشان ‪/‬‬ ‫عبدالحميد سعد‬ ‫تصوير ‪ /‬البشير النجار‬

‫بين إليسا والمتحدث باسم الجيش اإلسرائيلي ما صنع الحداد‬ ‫بعد الصفعـــة التي وجهتها المغنية‬ ‫اللبنانية إليســـا في مـــارس الماضي‪،‬‬ ‫إلـــى المتحـــدث باســـم الجيـــش‬ ‫اإلســـرائيلي أفيخـــاي أدرعـــي‪ ،‬بنعته‬ ‫بـ”المحتـــل الوقـــح” وحظـــر حســـابه‬ ‫علـــى موقـــع تويتـــر‪ ،‬يســـعى األخيـــر‬

‫بعد أشـــهر مـــن الحادثـــة‪ ،‬لخطب ود‬ ‫المغنيـــة ودفعهـــا إلزالـــة الحظـــر من‬ ‫خالل “هدية” بمناســـبة عيد ميالها‪.‬‬ ‫وتعـــود تفاصيـــل الســـجال بيـــن‬ ‫إليســـا وأفيخـــاي أدرعـــي‪ ،‬عندمـــا‬ ‫تصاعـــد التوتـــر بيـــن فلســـطين‬

‫وإســـرائيل‪ ،‬بعـــد إطالق صـــاروخ من‬ ‫غـــزة أدى إلـــى إصابـــة ‪ 7‬أشـــخاص‬ ‫في تل أبيب‪ ،‬لترد إســـرائيل بسلســـلة‬ ‫غـــارات جوية علـــى القطاع‪.‬وانتقدت‬ ‫حينهـــا الفنانـــة اللبنانيـــة سياســـة‬ ‫إســـرائيل تجاه الفلسطينيين‪ ،‬وعندما‬

‫االثنين ‪ ٦‬ربيع األول ‪ - 1441‬الموافق ‪ ٤‬نوفمبر ‪٢٠١٩‬‬

‫األخيرة‬

‫ســـارع أدرعي بالتعليـــق عليها‪ ،‬قائال‪:‬‬ ‫“نعـــم حمـــاس مســـؤولة عـــن كل هذا‬ ‫الوضع المؤلم‪ .‬االحركة‪ ،‬ردت إليســـا‬ ‫علـــى التغريـــدة بحـــزم‪ ،‬حيـــث تزامن‬ ‫حظرهـــا ألفيخاي مع إطالقها وســـم‬ ‫اً بعنوان(محتـــل وقـــح)‪.‬‬

‫السنـة األولــى‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العــدد ‪١٥٢‬‬

‫القبض على النجمة «جين فوندا»‬ ‫الحتجاجها على السياسيين‬ ‫أوقفت الممثلة الشـــهيرة‪ ،‬جين فوندا‪ ،‬في واشـــنطن‪،‬‬ ‫للمـــرة الرابعة خالل شـــهر‪ ،‬بعد مشـــاركتها فـــي تظاهرة‬ ‫جديـــدة احتجاجـــا على تراخي المســـؤولين السياســـيين‬ ‫في التصـــدي لمخاطر التغيـــر المناخي‪.‬‬ ‫وأكـــدت الممثلـــة والناشـــطة للصحفيين الذيـــن كانوا‬ ‫موجوديـــن بأعـــداد كبيـــرة لـــدى تكبيل يديهـــا برباط من‬ ‫البالســـتيك األبيـــض «هـــذه المـــرة قـــد أبيت ليلتـــي وأنا‬ ‫قيد التوقيف‪ ،‬لكن ال مشـــكلة فليلة واحدة ليســـت باألمر‬ ‫الخطير»‪.‬‬ ‫وكانـــت فونـــدا قد جلســـت مـــع نحـــو ثالثين ناشـــطا‬ ‫إضافـــة إلـــى الممثلتيـــن روزانـــا أركيـــت وكاثريـــن كينر‪،‬‬ ‫ورددت أغنيات فـــي بهو مبنى إداري تابع للكونغرس تمنع‬ ‫فيـــه التظاهـــرات‪ ،‬بانتظـــار أن يتدخل الشـــرطيون الذين‬ ‫باتـــوا معتاديـــن على حركتها هـــذه‪ ،‬ليقتادوهـــا إلى مركز‬ ‫الشرطة‪.‬‬ ‫وتبلـــغ النجمة الســـينمائية ‪ 28‬من العمـــر‪ ،‬وانخرطت‬ ‫منذ الســـبعينيات في الحـــراك من أجل الســـام وحقوق‬ ‫النســـاء‪ ،‬ثم أضحـــت ملتزمة في حركـــة العصيان المدني‬ ‫المستوحاة من الناشـــطة السويدية الشابة غريتا تونبرغ‪.‬‬ ‫وأوضحت «لقد اســـتلهمت مـــن غريتا تونبرغ والطالب‬ ‫الشـــباب المضربين في العالم أجمـــع»‪ ،‬مذكرة بأن العالم‬ ‫يواجـــه «أزمـــة قد تحدد هل ســـيكون ألطفالنـــا وأحفادنا‬ ‫مستقبل»‪.‬‬ ‫كمـــا أكـــدت فوندا التـــي ذهبت إلـــى فيتنـــام للتظاهر‬ ‫ضـــد الحرب ســـنة ‪ ،1972‬أن التحرك فـــي أزمة المناخ‬ ‫ملحة‪.‬‬ ‫حاجـــة ّ‬ ‫وتحاكم جين فوندا‪ ،‬الســـبت‪ ،‬بتهمـــة اإلخالل بالنظام‬ ‫العـــام‪ ،‬وهـــي مخالفـــة بســـيطة قـــد تـــؤدي مع ذلـــك إلى‬ ‫ســـجنها أيامـــا عدة بســـبب تكرار هـــذه الفعلة‪.‬‬

‫زايد‪..‬ناقص‬

‫جمعة بوكليب‬

‫نقطة بيضاء‬ ‫البغدادي وبن‬ ‫الدن صناعة‬ ‫األسطورة‬ ‫‪2/1‬‬

‫كاركاتير‬

‫كانت طرابلس قد أنتهت من صالة فجرشـــتائي‪،‬‬ ‫وتتهيـــأ للدخـــول فـــي تفاصيـــل نهار جديـــد بقلب‬ ‫قلق‪ ،‬علـــى عادتها‪ ،‬في الســـنوات األخيـــرة‪ .‬وكانت‬ ‫شـــمس الصبـــاح علـــى وشـــك أن تعلـــن حضـــور‬ ‫اشـــراقها ودفئهـــا‪ .‬وكانت صالة الـــركاب في مطار‬ ‫معيتيقـــة‪ ،‬ذلـــك اليـــوم‪ ،‬تضيـــق بضجيـــج ازدحـــام‬ ‫ت‪ ،‬أنـــا‪ ،‬قـــد وصلتهـــا مرفوقـــا‬ ‫المســـافرين‪ .‬وكنـــ ُ‬ ‫بأثنيـــن مـــن أخوتي‪ ،‬بغرض الســـفر إلى تونس على‬ ‫متـــن رحلة شـــركة الراحلة‪ .‬االزدحام البشـــري في‬ ‫الصالـــة خلـــق لـــد َّي إحساســـا بـــأن نصف ســـكان‬ ‫طرابلـــس‪ ،‬علـــى األقـــل‪ ،‬كانـــوا متواجديـــن هناك‪،‬‬ ‫وقد حزمـــوا حقائبهم‪ ،‬وتعجلوا مثلـــي للوصول إلى‬ ‫المطـــار‪ ،‬بغرض الســـفر‪ .‬تب ّيـــن لنـــا أن موعد فتح‬ ‫الرحلـــة لم يحن بعد‪ .‬أقتـــرح أخي األصغر أن نقف‬ ‫فـــي المكان المخصـــص الصطفاف المســـافرين ‪،‬‬ ‫وبذلـــك تتـــاح لنا الفرصـــة لتأكيد حجزنا وســـفرنا‬ ‫مبكـــراً‪ ،‬والتخلص مـــن الحقيبة‪ ،‬ويتوفـــر لنا وقت‪،‬‬

‫العجلة من الشيطان!‬

‫قبـــل افتراقنا‪ ،‬الحتســـاء فنجان قهـــوة معاً‪.‬‬ ‫استحســـنت الفكـــرة‪ ،‬وأتجهـــت نحـــو المـــكان‬ ‫المخصص‪ ،‬أمـــام مكتب الراحلـــة‪ ،‬ووقفت في أول‬ ‫الطابـــور‪ .‬كنـــت أراقـــب موظفـــي الشـــركة أمامي‪،‬‬ ‫وهـــم يعـــدون العـــدة لفتـــح الرحلـــة‪ ،‬وأنشـــغل أحد‬ ‫أخوتـــي بهاتفه المحمـــول ورائي‪ ،‬في حين أن اآلخر‬ ‫خـــرج من الصالة لتدخين ســـيجارة‪ .‬أقترب شـــاب‬ ‫منـــا‪ ،‬وبدا عجوالً‪ ،‬وعلى مالمح وجهه ارتســـم توتر‬ ‫ملحـــوظ‪ .‬كان يضـــع بطاقـــة تعريـــف صغيرة على‬ ‫الجانب االيســـر من ســـترته‪ ،‬تؤكد انه من العاملين‬ ‫بشـــركة الراحلـــة‪ ،‬وحامال فـــي يده اليمنـــى حزمة‬ ‫من جوازات ســـفر‪.‬‬ ‫لـــدى االعالن عن فتح الرحلـــة‪ ،‬تقدم حتى وقف‬ ‫بجـــواري أوالً‪ ،‬ثـــم تجاوزني‪ ،‬ووقـــف أمامي‪ ،‬أخيراً‪.‬‬ ‫انزعجـــت من تصرفه‪ ،‬والتفت نحـــو أخي متعجباً‪.‬‬ ‫ابتســـم ابتسامة تدل على أن تصرف الشاب عادي‪،‬‬ ‫وبعبـــارة أخـــرى « مـــا تعدلـــش»‪ .‬لكني لم استســـغ‬

‫تصرف الشـــاب‪ ،‬ولم اســـتطع هضمه‪ .‬قلت للشاب‬ ‫بأدب‪ :‬عفـــواً ياأخي‪ ،‬أنا قبلك فـــي الطابور‪ .‬التفت‬ ‫تجمع فيهما غضـــب الدنيا واالخرة‪،‬‬ ‫نحـــوي بعينين ّ‬ ‫وقلبنـــي من فوق لتحت وبالعكـــس‪ ،‬ثم تحرك قليال‬ ‫للجنب‪ ،‬مفســـحا لـــي الطريق‪ ،‬وقال بصـــوت عال‪:‬‬ ‫تفضل يامحتـــرم‪ .‬أنا موظف في الشـــركة‪ .‬تقدمت‬ ‫خطوتيـــن وأخذت مكانـــي‪ ،‬وأنهيت معاملتي‪.‬‬ ‫تبيـــن لـــي فيمـــا بعـــد أن الشـــاب كان حاضـــرا‬ ‫لتقديـــم يـــد المســـاعدة في تســـفير أســـرة كاملة‪،‬‬ ‫الأدري ان كانـــت أســـرته أم أقرباء له‪ ،‬وأنه لو صبر‬ ‫قليـــا بالوقـــوف خلفـــي في الطابـــور‪ ،‬لـــكان أنجز‬ ‫معاملتـــه بعدي في دقائق قليلة‪ .‬عمله في الشـــركة‬ ‫غير مبـــرر أطالقا لتجاوز غيـــره‪ .‬وكان من االجدر‬ ‫واالفضـــل له ولـــي ولغيرنا مـــن المســـافرين لو أنه‬ ‫أنتظـــر دوره‪ ،‬دون الحاجة لتجاوزي‪ ،‬واالعتداء على‬ ‫حقـــي جهارا نهـــارا‪ « ،‬وال حشـــم وال جعره»‪.‬‬ ‫يبدو أن االســـتعجال‪ ،‬وفقدان القدرة على الصبر‬

‫ماذا تعرف عن «فضالت الدماغ» التي تتكون أثناء النوم ؟‬

‫كشـــفت دراســـة طبيـــة هي األولـــى مـــن نوعها‪ ،‬ما‬ ‫يتخلـــص منـــه دماغ اإلنســـان حيـــن يخلد إلـــى النوم‪،‬‬ ‫ألجـــل إراحـــة الجســـم والمســـاعدة علـــى مواصلتـــه‬ ‫العمـــل‪ ،‬بشـــكل طبيعـــي‪ ..‬وبحســـب مـــا نقـــل موقـــع‬ ‫«ميديـــكال نيـــوز تـــوداي»‪ ،‬فـــإن الســـائل الدماغـــي‬ ‫الشـــوكي‪ ،‬يخضع لعملية شـــبيهة بالغســـيل‪ ،‬من خالل‬ ‫عـــدة موجـــات‪ ،‬أثنـــاء النـــوم‪ ،‬وهـــذا األمر يـــؤدي إلى‬ ‫التخلـــص مـــن أشـــياء تعـــادل الفضالت‪.‬‬ ‫ويقـــول الباحثـــون إن وظيفـــة النـــوم ال تقـــف عند‬ ‫إعادة تنشـــيط‪ ،‬وإنما تتيح المجـــال أمام إنجاز عملية‬ ‫«تنظيـــف» في دماغ اإلنســـان‪.‬‬ ‫ووجـــد علمـــاء مـــن جامعـــة بوســـطن فـــي واليـــة‬ ‫ماساشوســـتس األميركيـــة‪ ،‬أن الســـائل الـــذي يوجد‬ ‫في كل من الدماغ والحبل الشـــوكي‪ ،‬يشـــهد تفاعالت‬ ‫علـــى شـــكل موجات‪ ،‬حتـــى يتخلـــص ممـــا تراكم من‬ ‫«فضـــات األيض»‪.‬‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫ولتوضيح هذه المسألة‪ ،‬بشـــكل أكبر‪ ،‬تقول الباحثة لورا‬ ‫لويـــس‪ ،‬وهي أكاديمية مشـــاركة في البحث «مـــا كنا نعرفه‬ ‫مـــن ذي قبل هو أن هناك نشـــاطا للموجات الكهربائية في‬ ‫الخاليـــا العصبية‪ ،‬لكننا لم نكن نعرف بوجود نشـــاط آخر‬ ‫في الســـائل الدماغي الشوكي»‪.‬‬ ‫وشـــملت الدراسة التي ســـتصدر في صحيفة «ساينس»‬ ‫العلميـــة‪ ،‬عينة من ‪ 13‬شـــخصا تتـــراوح أعمارهم بين ‪23‬‬ ‫و‪ ،33‬ووافقـــوا جميعا علـــى الخضوع لفحوص دماغ‪ ،‬خالل‬ ‫فتـــرة النوم‪ ،‬ثـــم ارتدوا أجهزة تخطيـــط كهربائية الدماغ‪.‬‬ ‫وكشـــفت النتائـــج أن الســـائل الدمـــاغ الشـــوكي‪ ،‬يتفاعل‬ ‫بشـــكل منســـجم مع موجـــات الدمـــاغ‪ ،‬ألجـــل التخلص من‬ ‫فضـــات الدماغ‪.‬‬ ‫والمقصـــود بـ»فضـــا الدمـــاغ» هـــو عناصـــر عـــدة ال‬ ‫حاجـــة إليها مثل بعض البروتينات الســـامة التي تســـتطيع‬ ‫أن تشـــكل حاجـــزا يعرقـــل تدفـــق المعلومات بيـــن الخاليا‬ ‫العصبية‪..‬‬

‫آفة انســـانية تصيب الجميـــع‪ ،‬الصغار والكبار على‬ ‫الســـواء‪ ،‬ومن الجنســـين‪ .‬وكأن الحاجة إلى التعجل‬ ‫ضروريـــة حتـــى وإن لم يكـــن هناك داع لهـــا‪ .‬ورغم‬ ‫ذلـــك ‪ ،‬ولدفـــع التهمة عنهم‪ ،‬يصر النـــاس ويؤكدون‬ ‫في أمثالهم وثقافتهم الشـــعبية على أن العجلة من‬ ‫الشيطان!‬ ‫لـــم أعرف‪ ،‬حتـــى اآلن‪ ،‬وأنـــا في الربـــع األخير‬ ‫مـــن عمـــري‪ ،‬كيف تم الربـــط بين االثنيـــن‪ ،‬ولماذا‪.‬‬ ‫فـــي الوقت الذي نعرف فيه أن الشـــيطان وجد من‬ ‫عهـــد أبينا آدم وأمنا حـــواء‪ ،‬ومازال يجوس ويحوس‬ ‫بيننـــا إلى نهايـــة العالم‪ ،‬وال تتوفر أدلـــة‪ ،‬حتى اآلن‪،‬‬ ‫علـــى حاجتـــه للتعجل في قضـــاء حوائجـــه‪ .‬بل أنه‬ ‫كمـــا تبيـــن بالتجربة يمقـــت التعجـــل‪ ،‬وعلى عكس‬ ‫االنســـان‪ ،‬يفضل أن يقضي أشـــغاله بهـــدوء وصبر‬ ‫وتعقـــل‪ ،‬ويقينـــا ً أن نجاحه في تحقيـــق مهامه يعود‬ ‫إلى ذلك‪.‬‬

‫روسي يسجن بسبب قطة‬

‫يواجـــه رجـــل روســـي حكما بالســـجن خمس ســـنوات‪ ،‬بعدما‬ ‫اســـتخدم قطـــا فـــي الشـــارع بمثابـــة «ســـاح» ضـــد عناصـــر‬ ‫الشـــرطة‪ ،‬خـــال العام الماضـــي‪ ،‬أثناء محاولـــة إقناعه باحترام‬ ‫القانون‪.‬‬ ‫وبحســـب موقع «أوديتي ســـنترال»‪ ،‬فإن المشتبه فيه‪ ،‬جينادي‬ ‫شـــيرباكوف‪ ،‬كان جالســـا قرب شـــقته فـــي موســـكو‪ ،‬لكنه أخذ‬ ‫يزعـــج الجيران بســـبب إفراطه في شـــرب الكحول‪.‬‬ ‫وحينمـــا حضـــر عناصـــر الشـــرطة إلـــى المـــكان‪ ،‬إثـــر تلقي‬ ‫اتصـــال مـــن الجيران‪ ،‬طلبـــوا من الرجـــل البالغ مـــن العمر ‪59‬‬ ‫عامـــا‪ ،‬أن يدخـــل إلى بيته‪ ،‬لكنه رفض‪ ،‬ثم ســـحب قطا وأشـــهره‬ ‫فـــي وجه أحـــد رجال الشـــرطة‪.‬‬ ‫وحـــاول القط أن يقفز إلى وجه أحد رجال الشـــرطة‪ ،‬مصيبا‬ ‫إيـــاه بجروح خطيـــرة‪ ،‬وهذا األمـــر جعل الشـــرطة تفتح تحقيقا‬ ‫بعـــد عام من وقـــوع االعتداء‪.‬‬ ‫مـــن ناحيته‪ ،‬ينفي المشـــتبه فيه‪ ،‬أن يكون قد اســـتعان بالقط‬ ‫حتى يعتدي على رجل الشـــرطة‪.‬‬

‫د‪.‬ابولقاسم صميدة‬

‫بيـــن مقتـــل بـــن الدن وابوبكـــر البغـــدادى‬ ‫ثمانى ســـنوات وستة أشـــهر ‪ ،‬االول قُتل فجر‬ ‫اإلثنيـــن الموافـــق الثانـــى من مايـــو ‪ 2011‬م‬ ‫فـــي مدينـــة ( أبوت آبـــاد ) الواقعـــة على بعد‬ ‫‪ 120‬كـــم عن إســـام أباد فـــي عملية اقتحام‬ ‫أشـــرفت عليهـــا القـــوات األمريكيـــة الخاصة‬ ‫‪ ،‬و ُســـميت ( جيرونيمـــو ) تيمنـــا ً بإســـم أحـــد‬ ‫زعمـــاء قبيلـــة األباتشـــي أحـــد أشـــهر قبائل‬ ‫الهنود الحمر ســـكان أمريـــكا األصليون الذين‬ ‫ابادهـــم المســـتوطنون األوربيـــون فـــي القرن‬ ‫التاســـع عشـــر ‪ ،‬والثانـــى قُتـــل في الســـادس‬ ‫والعشـــرين مـــن أكتوبـــر الحالـــى ‪ 2019‬م ‪،‬‬ ‫فـــى أحد نتائج عمليـــة ( فجر ترامـــب ) على‬ ‫يد قـــوات خاصة امريكيـــة مدعومة بالطيران‬ ‫اشـــرف عليهـــا مكتـــب الرئيـــس االمريكـــى‬ ‫نفســـه‪ ،‬وكان واضحـــا إن االمريكان حريصون‬ ‫علـــى أن ال يتحـــدث احدهما مطلقـــا ‪ ،‬وأن ال‬ ‫يبقـــى حيـــا ً ‪ ،‬ومقتـــل الرجليـــن جاء مـــن بين‬ ‫أهـــم القصـــص اإلخبارية في القـــرن الحادي‬ ‫والعشـــرين بعـــد إنتخاب بـــاراك أوبامـــا كأول‬ ‫رئيس أســـود ألمريكا ‪ ،‬وفضائـــح ويكيليكس ‪،‬‬ ‫وهجمات ســـبتمبر على الواليـــات المتحدة ‪.‬‬ ‫األول مـــات بعـــد أن كرس نفســـه لمحاربة‬ ‫أقـــوى قوتيـــن فـــى العالـــم وهمـــا اإلتحـــاد‬ ‫السوفيتى والواليات المتحده ‪ ،‬فواجه الجيش‬ ‫الســـوفيتى المخيف فى كهوف أفغانستان إثر‬ ‫الغزو الروســـى لكابول وتحالف مع األمريكان‬ ‫الذين زودوه بالســـاح واإلمـــدادات والقدرات‬ ‫العســـكرية ‪ ،‬وبعـــد خـــروج الســـوفييت منهـــا‬ ‫منهزميـــن غيـــر وجهـــة ســـاحه نحـــو حلفاء‬ ‫األمـــس وأعلن قيـــام الجبهـــة العالمية للجهاد‬ ‫ضـــد اليهـــود والصليبييـــن ( القاعدة ) وشـــن‬ ‫حـــرب تفجيـــرات أدت لمقتـــل الكثيريـــن لعل‬ ‫أشـــهرها ضـــرب إبـــراج نيويـــورك والهجـــوم‬ ‫علـــى الســـفارات األمريكيه فـــى كينيا وبعض‬ ‫البلـــدان األفريقية ثم هجمات لنـــدن ومدريد‬ ‫‪ ،‬والثانـــى انشـــق عـــن القاعـــده وأعلـــن قيام‬ ‫دولـــة الخالفـــة االســـامية ( داعـــش ) ودعا‬ ‫لمقاومة اإلمبريالية واإلســـتعمار ‪ ،‬وشن حربا‬ ‫دمويه تســـببت فـــى موجة نـــزوح جماعى لكل‬ ‫مـــن يخالـــف رأيـــه او اهدافـــه ‪ ،‬األول إختفى‬ ‫عـــن األنظار بعـــد دخـــول القـــوات األمريكية‬ ‫أفغانســـتان ‪ ،‬وإعـــان أمريـــكا الحـــرب علـــى‬ ‫طالبـــان ‪ ،‬وقيامهـــا بإجتيـــاح العاصمـــة ‪،‬‬ ‫وإعتقـــال أنصـــاره والـــزج بهـــم فـــى ســـجن‬ ‫جوانتينامـــو الشـــهير ‪ ،‬يومهـــا إعتقـــد البعض‬ ‫أنـــه مات جـــراء الهجمات الجنونيـــة للطيران‬ ‫اإلســـتراتيجى األمريكـــى علـــى جبـــال تـــورا‬ ‫بـــورا ‪ ،‬حيث إســـتخدمت أمريـــكا كل ما لديها‬ ‫مـــن قـــوة تدميرية لتصفيـــة الرجـــل ‪ ،‬والثانى‬ ‫إختفـــى بعد اعـــان ثالثـــة اربـــاع دول العالم‬ ‫الحـــرب علـــى دولته الوليـــده ‪ ،‬وقد شـــاهدنا‬ ‫كل انـــواع االســـلحة والصواريـــخ والجنـــود‬ ‫واالمـــوال لمحاربة البغـــدادى واتباعه ‪ ،‬األول‬ ‫هاجمـــت أمريـــكا معســـكره الـــذى كان يقـــوم‬ ‫بتدريـــب مناصريـــه حيـــن كان فـــى الســـودان‬ ‫ودمرتـــه الطائـــرات األمريكيـــة ‪ ،‬والثانـــى‬ ‫هاجمـــت الطائـــرات األمريكيـــة والروســـية‬ ‫مقراته ومالجئه والمـــدن الواقعه تحت نفوذه‬ ‫ودمرتهـــا ‪ ،‬وســـاهم االكـــراد فى تلـــك الحرب‬ ‫بـــكل قـــوة ‪ ،‬حتـــى ضنـــوا انهـــم ضفـــروا به ‪،‬‬ ‫وتباينـــت التصريحات فمرة قـــال االكراد انهم‬ ‫قتلـــوه ‪ ،‬ومـــرة قـــال الـــروس انهم نالـــوا منه ‪،‬‬ ‫لكنـــه اســـتعصى عليهـــم ‪ ،‬وكان فـــى كل مـــرة‬ ‫يخـــرج لســـانه العداءه مخيبا ظنهـــم فى موته‬ ‫‪ ،‬حتى قيل انه شـــبح عصـــى على الموت كأنه‬ ‫راســـبوتين جديد ‪.‬‬

‫وجـــــــوه‬

‫آسيا كامل‬ ‫تأكيد للمشاركة النسائية في‬ ‫المظاهرات العراقية‬ ‫رغـــم أن المظاهـــرات فـــي المـــدن العراقيـــة‬ ‫احتجاجـــا ً ضد الفســـاد المستشـــري فـــي البالد‬ ‫متواصلـــة منـــذ أشـــهر‪ ..‬إال أنها اكتســـبت زخما ً‬ ‫أكبـــر متأثـــرة بنظيراتهـــا فـــي لبنان‪.‬‬ ‫ولـــم يقتصـــر تأثـــر المظاهـــرات العراقيـــة‬ ‫بمثيالتها اللبنانية كما ‪ ..‬بل تعداه إلى المساهمة‬ ‫النســـائية‪ ..‬رغـــم اختـــاف البيئتيـــن السياســـية‬ ‫واالجتماعيـــة ومـــا وراء ذلـــك مـــن مخاطـــر بدت‬ ‫ظاهـــرة في بغـــداد‪.‬‬ ‫ورغـــم الرصـــاص الـــذي أحـــاط بالمتظاهرين‬ ‫العراقييـــن‪ ..‬أبـــت العراقيـــات إال أن تشـــاركن‬ ‫إخوانهن وتظهـــرن الرفض لمـــا يعانيه مجتمعهن‬ ‫مـــن تدهـــور علـــى كافـــة المســـتويات بســـبب‬ ‫حكومـــات لـــم تلـــب طموحـــات أبنـــاء الرافديـــن‪.‬‬ ‫إحـــدى المشـــاركات كانـــت الفنانة آســـيا كمال‬ ‫‪ ..‬التـــي انتشـــر فيديو لهـــا على مواقـــع التواصل‬ ‫االجتماعي ‪ ..‬وهي مســـتلقية علـــى األرض وبدت‬ ‫عليهـــا آثـــار اإلصابـــة باختنـــاق نتيجة استنشـــاق‬ ‫الغاز المســـيل للدموع‪.‬‬ ‫وقـــال ناشـــطون إن الحـــادث وقـــع الجمعـــة‬ ‫الماضيـــة فـــي ســـاحة التحريـــر وســـط بغـــداد‪.‬‬ ‫وســـقط أكثـــر مـــن ‪ 157‬قتيـــا منـــذ عـــودة‬ ‫االحتجاجـــات فـــي العـــراق أغلبهـــم بالرصـــاص‬ ‫الحـــي‪ ،‬والبقيـــة بســـبب االختنـــاق بالغـــاز‪.‬‬

‫«تويتر» يحظر حسابات‬ ‫تابعة لحزب الله‬

‫حظـــرت شـــركة تويتـــر‪ ، ،‬معظـــم حســـابات قنـــاة‬ ‫المنـــار اللبنانيـــة التابعـــة لحـــزب اللـــه علـــى موقـــع‬ ‫التواصـــل االجتماعـــي‪ ..‬وطـــال هـــذا الحظر حســـاب‬ ‫القناة األساســـي باللغـــة العربية‪ ،‬وباللغات الفرنســـية‬ ‫واإلنجليزيـــة واإلســـبانية‪ .‬وتضـــم حســـابات المنـــار‬ ‫«أكثـــر مـــن مليون متابـــع»‪ ،‬حســـبما قالت القنـــاة‪ ،‬في‬ ‫بيـــان لها‪ ..‬ورصد مســـتخدمون لتويتر غلق الحســـاب‬ ‫العربـــي لقنـــاة المنـــار إلـــى جانـــب حســـاب اإلعـــام‬ ‫الحربـــي المركـــزي التابع لحـــزب الله أيضـــا‪ .‬وأوضح‬ ‫موقـــع التواصـــل االجتماعـــي أن ســـبب اإلغـــاق هـــو‬ ‫مخالفـــة القوانيـــن‪ ..‬ويوقـــف تويتر عموما ً حســـابات‬ ‫يقـــول إنه «تـــم التبليـــغ عنها علـــى اعتبار أنهـــا تخرق‬ ‫قواعدنـــا المرتبطـــة باإلســـاءات» أو «تنتهـــك قوانيـــن‬ ‫تويتـــر»‪ ..‬وكانـــت مجموعـــة مـــن أعضـــاء الكونغـــرس‬ ‫أرســـلت خطابـــا للرئيـــس التنفيـــذي لتويتـــر‪ ،‬الشـــهر‬ ‫الماضـــي‪ ،‬إلزالـــة محتويـــات وحســـابات «منظمـــات‬ ‫إرهابيـــة كحمـــاس وحزب اللـــه‪ ،‬من بينها قنـــاة المنار‬ ‫باللغـــة اإلنجليزيـــة‪ ،‬ابتداء مـــن أول نوفمبـــر»‪ ..‬ويأتي‬ ‫ذلـــك بينما يشـــهد لبنان حراكا ً احتجاجيا ً شـــعبيا ً منذ‬ ‫‪ 17‬أكتوبـــر‪ ،‬أدى إلـــى اســـتقالة الحكومـــة‪ ..‬وهاجـــم‬ ‫حـــزب اللـــه أكثـــر مـــن مرة‪ ،‬علـــى لســـان أمينـــه العام‬ ‫حســـن نصر اللـــه‪ ،‬التظاهـــرات‪ .‬واتهم زعيمه حســـن‬ ‫نصرالله‪ ،‬في خطاب له‪ ،‬أحزابا وســـفارات لم يســـمها‬ ‫بـ»تمويـــل» الحـــراك الحاصل‪ ،‬مشـــككا فـــي عفويته‪.‬‬