العدد 134 لصحيفة الصباح

‫سعيا لزيادة القدرة اإلنتاجية لقطاع النفط والغاز‬

‫المجلس الرئاسي يأذن بتخصيص ‪ 1.5‬مليار دينار لصالح المؤسسة‬ ‫‪ 7282‬طالب وطالبة يبدؤون الدور الثاني المتحانات الشهادة الثانوية‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫نورالدين محمد عبعوب‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ ٨‬صفر ‪١٤٤١‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫الموافق ‪ ٧‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫السنـة األولــى‬

‫بــــــوضوح‬

‫في العدد‬

‫األخيرة‬

‫جمعة بوكليب‬

‫حفالت صباحية‬

‫زواج باطل‬

‫مريم سالمة‬

‫شاعرات بالفرح في بالد تحبها و تزدريك‬

‫في امللحق االقتصادي‬

‫مركز األمراض ّ‬ ‫يقدم توصياته للرئاسي بشأن ملف‬ ‫تكدس القمامة بالعاصمة‬

‫ص‪5‬‬

‫بعد تجدد القصف على مطاري معيتيقة ومصراتة‬

‫إيناس اليوسف‬

‫حرق النفايات موت محقق !‬

‫د‪ .‬آمال الهنقاري‬

‫(ألمثالكم ترفع‬ ‫القبعة)‬

‫ّ‬ ‫الخارجية الليبية تحمل مجلس األمن المسؤولية‬ ‫والداخلية تصفه بالجريمة الجنائية المكتملة األركان‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬

‫ضـــرب األطفـال فــي المـــدارس‬

‫ص‪8‬‬

‫حفظا لألمن واالستقرار ومحاربة‬ ‫الجريمة بجميع أنواعها‬

‫ّ‬ ‫وزارة الداخلية تفعل عمل البوابات‬ ‫األمنية في شوارع طرابلس‬ ‫الصباح‪/‬وكاالت‬

‫العــدد ‪13٤‬‬

‫أعلنـــت وزارة الداخليـــة بحكومـــة الوفاق مباشـــرة‬ ‫فـــرع اإلدارة العامـــة للدعم المركزي تاجـــوراء؛ تفعيل‬ ‫عمـــل البوابـــات األمنيـــة المتحركة والثابتـــة وتفتيش‬ ‫المركبـــات اآللية‪.‬‬ ‫وذكـــر المكتـــب اإلعالمـــي للـــوزارة عبـــر صفحته‬ ‫بفيســـبوك؛ أن هـــذه الدوريـــات هدفهـــا التأكـــد مـــن‬ ‫هويـــة مالكيهـــا وضبـــط المطلوبيـــن والخارجين عن‬ ‫القانـــون وتقديمهـــم للعدالـــة‪ ،‬إلى جانـــب المحافظة‬ ‫علـــى الممتلـــكات العامـــة والخاصـــة وحفـــظ األمـــن‬ ‫واالســـتقرار‪ ،‬والتصـــدي ألي خـــرق أمنـــي‪ ،‬ومحاربـــة‬ ‫الجريمـــة بجميـــع أنواعها‪.‬‬

‫نـــددت وزارتـــا الخارجيـــة والداخلية في‬ ‫حكومة الوفاق الوطني باســـتمرار استهداف‬ ‫قـــوات حفتـــر للمطـــارات المدنيـــة الليبيـــة‬ ‫والتـــي كان آخرهـــا قصـــف مطـــار مصراتة‬ ‫الدولي المدنـــي ‪،‬وطالبتـــا المجتمع الدولى‬ ‫بتحمـــل مســـؤولياته تجاه الشـــعب الليبي ‪.‬‬ ‫وتقدمت وزارة الخارجية برسالة احتجاج‬ ‫رســـمية إلـــى مجلـــس األمـــن علـــى قصـــف‬ ‫مطاري معيتيقـــة ومصراتـــة الدوليين ‪.‬‬ ‫وجـــاء فـــي رســـالة االحتجـــاج حســـب‬

‫الصفحة الرســـمية لـــوزارة الخارجية بموقع‬ ‫التواصل االجتماعي «فيســـبوك أن «مجلس‬ ‫األمـــن يقف مكتـــوف األيدي أمـــام الجرائم‬ ‫التـــي تقـــوم بهـــا مليشـــيات حفتـــر‪ ،‬والتـــي‬ ‫كان آخرهـــا قصـــف مطار مصراتـــة الدولي‬ ‫المدنـــي مما أدى إلى إصابـــة أحد العاملين‬ ‫بجـــروح وعـــدد من طائـــرات نقل الـــركاب»‪،‬‬ ‫حســـب تعبير الرســـالة‪.‬‬ ‫ودعـــت الخارجيـــة‪ ،‬في الرســـالة مجلس‬ ‫األمـــن إلى تحمل مســـؤولياته تجاه الشـــعب‬ ‫الليبـــي وردع المعتـــدي ومعاقبته ومحاســـبة‬

‫الـــدول الداعمـــة لمليشـــيات حفتـــر فـــي‬ ‫عدوانـــه علـــى العاصمـــة طرابلس‪.‬‬ ‫وكان مطـــار مصراتـــة قد اســـتهدف في‬ ‫قصف جوي الســـبت الماضي ‪ ،‬مما أســـفر‬ ‫عـــن إصابـــة طائرتيـــن إحداهمـــا لطيـــران‬ ‫األجنحـــة واألخرى للخطوط الجوية الليبية‪،‬‬ ‫وجـــرح أحد عمـــال شـــركة المناولة‪.‬‬ ‫مـــن جهتهـــا اعتبـــرت وزارة الداخليـــة‬ ‫بحكومـــة الوفـــاق أن اســـتهداف المطـــار‬ ‫جريمـــة جنائيـــة مكتملـــة األركان ويعاقـــب‬ ‫عليهـــا مـــن نفذهـــا أو أمـــر بتنفيذهـــا وفقا‬

‫للقانونين الوطنـــي والدولي‪ ،‬نافية ماتداولته‬ ‫قنـــاة موالية لحفتـــر عن أن قصـــف المطار‬ ‫اســـتهدف هوائيا لتوجيه الطيران المســـير‬ ‫مؤكـــدة بأنـــه اســـتهدف مولـــدا كهربائيـــا‬ ‫با لمطا ر ‪.‬‬ ‫ودعـــت الـــوزارة فـــي بيـــان لهـــا الجهات‬ ‫الدوليـــة والبعثـــة األمميـــة لتوثيـــق هـــذه‬ ‫الجرائـــم وتوثيـــق محـــاوالت تبريرهـــا عبر‬ ‫وســـائل إعـــام معلومـــة الملكيـــة والتبعيـــة‬ ‫ورصـــد الخطاب التحريضي‪ ،‬حســـب تعبير‬ ‫البيان‪.‬‬

‫السباحة يف بركة اليمن بسترة جناة مثقوبة‬

‫السعودية بين الخروج الصعب والدخول المستحيل‬ ‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫لـــم يعـــد بمقـــدور الريـــاض إال‬ ‫البحـــث عـــن قنـــاة اتصـــال مـــع‬ ‫الحوثييـــن عبر طرف ثالث إلمكانية‬ ‫وقـــف جزئـــي للحـــرب‪.‬‬ ‫فالخيار األول باســـتمرار الحرب‬ ‫مكلـــف جدا‪ ،‬وأثبت أنـــه غير مجد‪،‬‬ ‫والخيـــار الثاني صعـــب بعد حمالت‬ ‫التســـويق للحـــرب خـــال كل الفترة‬ ‫الماضية‪.‬‬ ‫ونقلـــت رويتـــرز عـــن مصـــدر‬ ‫عســـكري وصفته بالكبير في اليمن‬ ‫مقرب مـــن الحوثيين إن الســـعودية‬

‫فتحـــت اتصاال مع مهدي المشـــاط‬ ‫رئيـــس المجلس السياســـي األعلى‬ ‫للحوثييـــن عبر طـــرف ثالث لكن لم‬ ‫يتـــم التوصـــل التفاق‪.‬‬ ‫وترجـــح مصـــادر صحفيـــة ان‬ ‫ال طـــرف ثالـــث فـــي التواصـــل مـــع‬ ‫المشـــاط‪ ،‬وإنمـــا جـــرى التواصـــل‬ ‫المباشـــر معـــه‪ ،‬فـــي حيـــن قالـــت‬ ‫أخـــرى أن قنـــاة التواصـــل بيـــن‬ ‫الريـــاض والحوثييـــن قـــد تمت من‬ ‫خالل بيـــروت‪ ..‬العرض الســـعودي‬ ‫تضمـــن وقفـــا جزئيا إلطـــاق النار‬ ‫فـــي مناطـــق محـــددة‪ ،‬ولكـــن هـــذا‬

‫العـــرض ال يعتبـــر جديـــدا أو خرقا‬ ‫كبيـــرا باتجـــاه وقف الحرب حســـب‬ ‫الموقـــف في صنعـــاء‪ ،‬ولذلـــك فإن‬ ‫حركـــة أنصـــار الله ال تعتبـــر الوقف‬ ‫الجزئـــي للقتـــال تعاطيـــا جديـــا مع‬ ‫مبادرتهـــا لوقـــف الحـــرب وإحـــال‬ ‫الســـام في اليمن‪ ،‬ومن المرجح أن‬ ‫ترفـــض الحركة العرض الســـعودي‬ ‫الجزئـــي‪ ،‬ولذلـــك تســـعى أطـــراف‬ ‫دخلـــت علـــى خـــط الوســـاطة إلـــى‬ ‫تحويـــل المقتـــرح الســـعودي إلـــى‬ ‫خطوة أولى ضمن سلســـلة خطوات‬ ‫تنتهـــي بوقـــف كامل‪.‬‬

‫داعية إلى توظيف املوارد النفطية لصالح جميع الليبيني‬

‫السفارة البريطانية لدى ليبيا ‪ :‬الوطنية للنفط في طرابلس هي المؤسسة السيادية‬ ‫الصباح‪/‬وكاالت‬

‫أكـــدت الســـفارة البريطانيـــة لـــدى ليبيـــا دعمهـــا إدانـــة البعثـــة األممية ألية‬ ‫محاولـــة من شـــأنها أن تؤدي إلى تشـــتيت عمل المؤسســـة الوطنيـــة للنفط في‬ ‫طرابلس‪ ..‬وقالت الســـفارة عبر حســـابها اإللكتروني إن المؤسسة في طرابلس‬ ‫هي الجهة الشـــرعية والمؤسســـة السيادية والمســـتقلة والوطنية التي تقع على‬ ‫عاتقهـــا مســـؤولية إدارة موارد النفـــط بالبالد؛ داعية إلى احتـــرام هذه المبادئ‬ ‫وتوظيف المـــوارد النفطية لصالـــح جميع الليبيين‪.‬‬ ‫يشـــار إلـــى أن بعثـــة األمـــم المتحدة فـــي ليبيا أكـــدت‪ ،‬الســـبت الماضي‪ ،‬أن‬

‫المؤسســـة الوطنيـــة للنفـــط فـــي طرابلس هـــي المؤسســـة الســـيادية الوحيدة‬ ‫المســـؤولة عـــن إدارة عمليـــات تصديـــر النفـــط واســـتيراده بموجـــب القانونين‬ ‫الدولـــي والليبي‪ ..‬من جهة أخرى أعربت المؤسســـة الوطنية للنفط‪ ،‬عن دعمها‬ ‫لبيـــان بعثـــة األمم المتحدة لدى ليبيـــا‪ ،‬وترحيبها بتأكيد المجتمـــع الدولي لحق‬ ‫المؤسســـة الحصري فـــي تصدير النفط واســـتيراده‪.‬‬ ‫وشـــددت المؤسســـة‪ ،‬في بيـــان لها‪ ،‬علـــى أن النفط والمـــوارد الطبيعية ملك‬ ‫لكافـــة الشـــعب الليبي‪ ،‬وال يجب اســـتخدامه ألي أغراض عســـكرية؛ لكون ذلك‬ ‫انتهـــاكا صارخا للقانـــون الدولي واإلنســـاني يرقى إلى كونـــه جريمة حرب‪.‬‬

‫ال أدري كيـــف يكون العالج مجانيا‪ ،‬ويكون‬ ‫هنـــاك تأمين طبـــي‪ ،‬في نفـــس الوقت‪ ،‬وفي‬ ‫دولة واحدة ؟‬ ‫فمجانيـــة العالج هي صيغة أخرى للتأمين‬ ‫الطبـــي ‪،‬ربما تكـــون األفضـــل‪ ،‬وأحيانا تكون‬ ‫األسوأ ‪.‬‬ ‫المـــرض عـــدو مخاتـــل يجـــيء فـــي غفلة‬ ‫منـــا‪ ،‬متســـلال علـــى رأس أصابعـــه ‪،‬فـــي أي‬ ‫وقـــت‪ ،‬وأي مـــكان‪ ،‬وألي عضو في الجســـد‪.‬‬ ‫لهـــذا البـــد أن يكـــون العـــاج هـــو الغفير‬ ‫الـــذي ال ينـــام ‪.‬‬ ‫فال يمكن القبول ال إنســـانيا ‪،‬وال أخالقيا‬ ‫بـــأن يمـــوت إنســـان علـــى أعتـــاب إلحـــدى‬ ‫المصحات‪ ،‬بســـبب مرض يمكن يشفى منه‪،‬‬ ‫ولكـــن مـــات ألنـــه غيـــر قـــادر على تســـديد‬ ‫فاتـــورة العالج‪.‬‬ ‫فـــي ليبيا هناك نمـــط مجانية العالج‪ ،‬ألن‬ ‫الدولة الراعية متكفلة بتأمينه على حســـاب‬ ‫عوائـــد النفـــط‪ ،‬ونمـــط التأميـــن الطبـــي‪،‬‬ ‫وتتكفل الدولـــة بنفقاته‪ ،‬ولو بطريقة مختلفة‬ ‫لمؤسســـات مختلفة‪.‬‬ ‫هل هـــذا اعتراف بتراجع لجـــودة الخدمة‬ ‫في المستشـــفيات العامة؟ ثم مـــا الفرق بين‬ ‫ليبـــي يعالـــج فـــي كل العالـــم بمجـــرد إظهار‬ ‫بطاقـــة‪ ،‬وآخـــر ال يحصل على عـــاج محلي‬ ‫ولو ظهـــرت روحه؟‬ ‫صحيـــح أن مســـتوى الخدمـــة الصحيـــة‪،‬‬ ‫وخدمـــات مـــا بعد أســـوأ‪.‬‬ ‫وصحيح أن المجانية نســـبية ألن المريض‬ ‫يلجـــأ إلـــى الصيدليـــات التجاريـــة للحصول‬ ‫على بعـــض الـــدواء‪ ،‬وأحيانا كله ‪.‬‬ ‫ولكن هذه األســـباب ال ترخص لحالة زواج‬ ‫غير شـــرعي‪ ،‬بين نمطين ‪،‬أو بين قطاعين‪.‬‬ ‫إمـــا مجانية العـــاج مع تحســـين الخدمة‬ ‫‪،‬ومراقبـــة جودتها‪ ،‬أو تحويـــل نفقات القطاع‬ ‫لدعـــم غطـــاء التأميـــن الطبـــي للجميـــع‪،‬‬ ‫وخصخصة القطاع الصحي‪ ،‬وفتح منافســـة‬ ‫شـــفافة بين باعة الخدمة علـــى مرجعية من‬ ‫يوفـــر األفضل بســـعر أقل ‪.‬‬ ‫عبدالرزاق الداهش‬

‫هل صارت أمريكا أمام طبعة ثانية‬ ‫غير منقحة لوترغيت األولى؟‬

‫ترامب يرد وتراكرانيا‪ :‬عزل‬ ‫بسبب ماذا؟ إنها مزحة!‬

‫الصباح‪/‬خاص‬

‫مـــن مكالمـــة هاتفيـــة بـــدا انهـــا عادية الـــى تحقيق‬ ‫باشـــره الديموقراطيـــون ســـعيا الـــى عـــزل الرئيـــس‬ ‫االميركـــي دونالـــد ترامـــب‪.‬‬ ‫فبعـــد بضعـــة ايام مـــن تعليقه مســـاعدة عســـكرية‬ ‫الوكرانيـــا بمئـــات مالييـــن الـــدوالرات‪ ،‬اجـــرى ترامب‬ ‫مكالمـــة هاتفيـــة بنظيـــره فولوديمير زيلينســـكي‪.‬‬ ‫وتحـــدث الرجـــان عن ســـبل تعزيز العالقـــات بين‬ ‫الواليـــات المتحـــدة واوكرانيا‪ ،‬بحســـب البيت االبيض‪.‬‬ ‫فـــي ‪ 12‬اغســـطس وجـــه مخبـــر يعمـــل فـــي‬ ‫االســـتخبارات االميركيـــة بالغـــا محـــوره اوكرانيـــا‬ ‫واالتصـــال الهاتفـــي‪.‬‬ ‫اطلـــع المفتـــش العـــام ألجهـــزة االســـتخبارات‬ ‫مايـــكل اتكنســـون علـــى الوثيقـــة وأحالهـــا علـــى مدير‬ ‫االســـتخبارات ليرســـلها الـــى الكونغـــرس‪.‬‬ ‫وبعدمـــا تشـــاور ماغواير مـــع البيت االبيـــض ووزارة‬ ‫العـــدل‪ ،‬خلـــص الـــى انـــه ليـــس ملزمـــا القيـــام بذلك‪.‬‬ ‫عندهـــا‪ ،‬قـــرر اتكنســـون ان يتولى االمر بنفســـه ويبلغ‬ ‫الكونغرس‪ ..‬ســـرعان ما اتخـــذت القضية بعدا جديدا‬ ‫في المســـاء نفســـه‪ ،‬إذ أكدت صحيفة واشنطن بوست‬ ‫ان البـــاغ يتعلق باتصـــاالت اجراها الرئيس ترامب مع‬ ‫رئيس اجنبي‪.‬‬ ‫لتعلـــن الرئيســـة الديموقراطيـــة لمجلـــس النـــواب‬ ‫نانســـي بيلوســـي بعد أيام بدء تحقيق ســـعيا الى عزل‬ ‫الرئيس‪.‬‬ ‫‪ 25‬ســـبتمبر‪ :‬نشـــر البيـــت االبيـــض مقاطـــع مـــن‬ ‫المكالمـــة الهاتفيـــة أثبتـــت ان ترامـــب طلـــب فعال من‬ ‫زيلينســـكي التحقيـــق حـــول جـــو بايدن‪.‬‬ ‫لكن ترامب رد‪« :‬عزل بسبب ماذا؟ إخنها مزحة»‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ ٨‬صفر ‪١٤٤١‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫العدد ‪١٣٤ :‬‬

‫الموافق ‪ ٧‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫متابعات‬

‫السن ــة األولى‬

‫سعيا لزيادة القدرة اإلنتاجية لقطاع النفط والغاز‬

‫المجلس الرئاسي يأذن بتخصيص‬ ‫‪ 1.5‬مليار دينار لصالح المؤسسة‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫أذن المجلــس الرئاســي لحكومــة الوفــاق بإنفــاق مليار وخمســمائة مليــون دينار ليبي‬ ‫خــال العــام الحالــي والمقبــل لصالــح المؤسســة الوطنيــة للنفــط مــن أجــل المحافظــة‬ ‫علــى معــدالت اإلنتــاج الحالــي وزيــادة القــدرة اإلنتاجيــة لقطــاع النفط والغــاز‪ ،‬باإلضافة‬ ‫لســداد االلتزامــات القائمــة علــى شــركات التشــغيل التابعــة للمؤسســة‪.‬‬ ‫ونــص القــرار فــي مادتــه الثانيــة أن تغطــي النفقــات مــن عائــدات الرســم المفــروض‬ ‫علــى مبيعــات النقــد األجنبــي علــى أن يتولــى مصــرف ليبيــا المركــزي إيــداع المبلــغ‬ ‫المنصــوص عليــه فــي القــرار مــن حســاب الطــوارئ فــي مصــرف ليبيــا المركــزي وذلــك‬ ‫وفقــا للخطــة التفصيليــة المعــدة مــن قبــل المؤسســة الوطنيــة للنفــط‪.‬‬

‫وكان رئيــس المؤسســة الوطنيــة للنفــط مصطفــى صنــع اللــه قــد أفــاد بــأن حكومــة‬ ‫الوفــاق قامــت بتخفيــض الميزانيــة المعتمــدة للمؤسســة وشــركاتها إلــى ‪ 250‬مليــون‬ ‫دينــار فــي شــهر يوليــو الماضــي ‪ ،‬ممــا أدى إلــى تراكــم الديــون علــى القطــاع وعــزوف‬ ‫الشــركات العاملــة عــن تقديــم الخدمــات‪ ،‬باإلضافــة الــى تأخــر مرتبــات الشــركات‬ ‫الخدميــة التابعــة للمؤسســة الوطنيــة للنفــط (الجــوف‪ ،‬والحفــر الوطنيــة‪ ،‬والوطنيــة‬ ‫لتمويــن الحقــول والموانــئ النفطيــة)‪.‬‬ ‫وحــذّ ر صنــع اللــه مــن أن عــدم تســييل مخصصــات المؤسســة فــي حينهــا ومــن دون‬ ‫أي تأخيــر‪ ،‬ســيؤدي إلــى انخفــاض إنتــاج النفــط الليبــي بمئــات اآلالف مــن البراميــل‬ ‫ـلبا علــى الدخــل القومي‪.‬‬ ‫ـيرا إلــى أن ذلــك ســيؤثر سـ ً‬ ‫يوميــا عــن المســتوى المطلــوب‪ ،‬مشـ ً‬ ‫ً‬

‫مراسلة اململكة املتحدة ‪:‬‬

‫أحمد الطبولي‬

‫يف غياب الشفافية يف اختيار أعضائها‬

‫وزارة التعليم تعتمد هيكلية المدارس الليبية فى المملكة المتحدة وايرلندا‬

‫أصــدر وزيــر التعليــم القــرار رقــم (‪ )591‬لســنة ‪2019‬‬

‫ميالديــة بشــأن إعــادة هيكليــة املــدارس الليبيــة باململكــة‬ ‫املتحــدة وايرلنــدا‪ ،‬ونــص القــرار علــى مجانيــة التعليــم‬ ‫بتلــك املــدارس وحتمــل الــوزاة تكاليــف االيجــارات‬ ‫ومرتبــات املعلمــن واالداريــن التــي جــددت بتكلفــة تبلــغ‬ ‫‪13‬جنيــه اســترلينى للســاعة الواحــدة‪.‬‬ ‫كمــا نــص القــرار اعتمــاد ثــاث مــدارس باململكــة‬ ‫املتحــدة ومدرســة واحــدة بجمهوريــة ايرلنــدا‪:‬‬ ‫والمــدارس المعتمــدة وفقـا ً للقــرار هــي ‪:‬‬ ‫مدرسة لنـــــــــدن ‪ ،‬مدرسة ليــــــــــدز‪ ،‬مدرسة‬ ‫مانشيســتر‪ ،‬مدرســة ليســـــــتر ‪ ،‬مدرســة‬ ‫كاردف ‪ ،‬مدرســة دبلــــــــن‪ ،‬مدرســة جالســكو‬ ‫ومدرســة نيوكاســل‪.‬‬ ‫وأكــدت الملحقيــة الثقافيــة بلنــدن فــى‬ ‫إعــان لهــا نشــر علــى موقعهــا االلكترونــي‬ ‫شــروط اختيــار مــدراء المــدارس الليبيــة‬ ‫وفتــح بــاب الترشــيح يــوم أمــس األول فــى‬ ‫ظــل غيــاب الرقابــة واالشــراف المباشــر مــن‬ ‫قبــل وزارة التعليــم الختيــار شــاغلى تلــك‬ ‫المناصــب وأعضــاء هيئــة التدريــس وفحــص‬ ‫ملفــات المرشــحين لهــا‪.‬‬ ‫كمــا حــددت الملحقيــة شــروط االلتحــاق‬ ‫وتقديــم الملفــات والتــى تضمنــت اآلتــي‪-:‬‬

‫‪ - 1‬أن يكــون المتقــدم حاصــا علــى‬ ‫مؤهــل تربــوي‬ ‫‪ - 2‬أن يكــون قــد مــارس مهنــة التدريــس‬ ‫فــي مرحلتــي التعليــم األساســي أو المتوســط‬ ‫لمــدة ثــاث ســنوات علــى األقــل ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬أن تكــون لديــه ثــاث ســنوات‬ ‫خبــرة فــي اإلدارة المدرســية والمؤسســات‬ ‫ا لتعليميــة ‪.‬‬ ‫‪( - 4‬أن يكــون مقيمـا ً بالمملكــة المتحدة‬ ‫إقامــة شــرعية (أصــل الجــواز ‪ +‬اإلقامة )‬ ‫‪ - 5‬أن يكــون ملمــا ً وواعيــا ً بشــروط‬ ‫الصحــة والســامة التــي يجــب توفرهــا فــي‬ ‫المــدارس (شــهادات‪/‬دورات)‬ ‫‪ - 6‬أن يكــون علــى درايــة بقانــون حمايــة‬ ‫األطفال‪.‬‬

‫‪ - 7‬أن يجيــد اللغــة اإلنجليزيــة ليتمكــن‬ ‫مــن التواصــل مــع المؤسســات التعليميــة‬ ‫البريطانيــة‬ ‫واشــترطت أيضــا ً مهــارات وصفــات‬ ‫مطلوبــة فيمــن يتقــدم لمهمــة مديــر مدرســة‬ ‫‪ ،‬تمثلــت فــي التالــي ‪- :‬‬ ‫‪ - 1‬القــدرة علــى التواصــل مــع التالميــذ‬ ‫‪ ،‬المدرســات والمدرســين وأوليــاء األمور‪.‬‬ ‫‪ - 2‬تنظيــم العمــل وتقســيم الجــداول‬ ‫واســتحدام البرمجيــات‪.‬‬ ‫‪ - 3‬فهــم دور المدرســة فــي تربيــة‬ ‫النــشء وتوعيــة التالميــذ بثقافتهــم العربيــة‬ ‫واإلســامية‪.‬‬ ‫‪ - 4‬التفــرغ لــإدارة وإمتــاك إذن‬ ‫للعمــل بالمملكــة المتحــدة‪.‬‬

‫وأعلمــت الملحقيــة الراغبيــن فــي‬ ‫التقــدم لشــغر هــذه الوظائــف أن األولويــة‬ ‫ســتكون للمتحصليــن علــى مؤهــات تربويــة‪.‬‬ ‫هــذا وشــكلت الملحقيــة الثقافيــة‬ ‫بالســفارة الليبيــة بلنــدن لجنــة لفــرز الطلبــات‬ ‫التــى لــم تعــرف إمكانياتهــا وأســمائها‬ ‫وكفاءتهــا حتــى اآلن‪.‬‬ ‫ويــرى أوليــاء أمــور الطلبــة بتلــك‬ ‫المــدارس أن الشــفافية وطــرح الســيرة‬ ‫الذاتيــة لــكل مرشــح عبــر وســائل التواصــل‬ ‫االجتماعــي مطلوبــة لمعرفــة كفــاءة مــن‬ ‫ســيديرون عمليــة اإلدارة والتدريــس‬ ‫بالمــدارس الليبيــة واالبتعــاد عــن التجــاوزات‬ ‫التــى حــددث فــى الســابق والتــى كانــت‬ ‫تعتمــد علــى المحابــاة دون الكفــاءة‪.‬‬

‫تمديد مدة الدراسة لطلبة الدكتوراه والعلوم الطبية بالخارج‬

‫اعتمــدت وزارة التعليــم األســبوع الماضــى الالئحــة التنفيذيــة التــى تنــص علــي تعديــل مــدة الدراســة للطلبــة الموفديــن للخــارج لنيــل الدراســات‬ ‫العليــا ( الماجســتير والدكتــوراة) ‪ ،‬حيــث أضيفــت أربعــة أشــهر إضافيــة لطلبــة البكالوريــس العلــوم الطبيــة وأضيــف ‪ 48‬شــهرا لطلبــة الدكتــوراة‬

‫متسهدفة العائالت الليبية املحتاجة‬

‫حملة تبرعات لجمعية أيادي الخير‬ ‫أطلقــت‬ ‫تبرعــات جمعيــة أيــادى الخيــر الخيريــة بالمملكــة البريطانيــة حملــة‬ ‫ل‬ ‫وحقيبــة توفيــر الحقيبــة المدرســية التــى تشــمل أدوات قرطاســية وكتــب‬ ‫ا‬ ‫فطــار‬ ‫و‬ ‫مســتل‬ ‫زمات‬ ‫و‬ ‫أدوات‬ ‫در‬ ‫اســية‬ ‫مت‬ ‫نوعــة ‪ ،‬لتوزيعهــا علــى‬ ‫األسـ‬ ‫ـر‬ ‫الليبي‬ ‫ـ‬ ‫ـة‬ ‫ال‬ ‫محتاج‬ ‫ـ‬ ‫ـة‬ ‫ف‬ ‫ـ‬ ‫ـى‬ ‫مختل‬ ‫ـ‬ ‫ـف‬ ‫مدن‬ ‫وقرى‬ ‫ليبيا ‪.‬‬ ‫جديــر‬ ‫عــدد مـ بالذكــر أن جمعيــة أيــادى الخيــر الخيريــة يديرهــا ويشــرف عليهــا‬ ‫ـن أبنـ‬ ‫ـاء الجاليــة الليبيــة فــى بريطانيــا وتقــوم بتجميــع التبرعــات مــن‬ ‫أبنــاء الجاليـ‬ ‫ـة‬ ‫ف‬ ‫ـ‬ ‫ـى‬ ‫ب‬ ‫ريطاني‬ ‫ـ‬ ‫ـا‬ ‫وترس‬ ‫ـ‬ ‫ـلها‬ ‫إل‬ ‫ـ‬ ‫ـى‬ ‫العائ‬ ‫ـ‬ ‫ـات‬ ‫المحتاجــة فــى ليبيــا مــن‬ ‫ادويــة ومســتل‬ ‫زمات طبيــة ومــواد غذائيــة مختلفــة باالضافــة إلــى المســاعدات‬ ‫العينيــة األخــرى‪.‬‬

‫ويأتى هذا التمديد الزمنى لطلبة الدكتوراة حسب ماذكره أحد المصادربالملحقية الثقافية بالسفارة الليبية‬ ‫بلندن ضمن إطار فتح المجال أمام طلبة الدكتوراة إلنهاء دراستهم وفق الخطة التى وضعت من قبل وزارة التعليم‪.‬‬

‫جزء يخص ليبيا في سيرة ذاتية‬ ‫تصدر قريبًا لديفد كاميرون‬ ‫كشــفت عــدد مــن الصحــف‬ ‫البريطانيــة النقــاب حــول الكتــاب‬ ‫الجديــد الــذى ســيصدر قريبــا لرئيــس‬ ‫وزراء بريطانيــا الســابق ديفــد كاميــرون‬ ‫والــذى يضــم فــى ثنايــاه عــدد مــن‬ ‫القضايــا المختلفــة منهــا الكيفيــة التــى‬ ‫تــم مــن خاللهــا التدخــل فــى ليبيــا عــام‬ ‫‪ 2011‬وعمليــة الطــاق مــن االتحــاد‬

‫االوروبــي التــى حــازت جــزءاً كبيــرا مــن‬ ‫الكتــاب كمــا ذكــرت بإحــدى الصحــف‬ ‫ا لمحليــة ‪.‬‬ ‫وعنونــت‬ ‫صحيفــة‬ ‫التايمــز‬ ‫البريطانيــة بـــ( أال تفعــل شــيئا‪ ،‬يعنــي‬ ‫أن تســهل القتــل) للحديــث عــن تفاصيــل‬ ‫الكتــاب الــذي تحــدث علــى أحــداث‬ ‫الثــورة الليبيــة عــام ‪.2011‬‬

‫‪2‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫شؤون محليــة‬

‫االثنين ‪ 8‬صفر ‪1441‬‬

‫مطالبا بمعالجة المكب القديم‬

‫مكتب اصحاح البيئة تاجوراء يعلن عدم استيعاب المكب المرحلي للقمامة‬ ‫أعلـــن مكتب اإلصحـــاح البيئـــي ببلدية‬ ‫تاجـــوراء‪ ،‬أن المكب المرحلـــي بالبلدية ال‬ ‫يكفي الستقبال القمامة إال إذا تم تجهيزه‬ ‫بالمعـــدات الحديثـــة والالزمـــة للتخلـــص‬ ‫منهـــا حينهـــا سيســـتقبل كميـــات كبيـــرة‬ ‫مـــن القمامـــة‪ .‬وقـــال مكتـــب اإلصحـــاح‬ ‫البيئي‪ ،‬في خطاب موجـــه لبلدية تاجوراء‬ ‫أن المكـــب بصورتـــه الحاليـــة ال يمكنـــه‬ ‫اســـتيعاب كميـــات القمامة فـــي طرابلس‬ ‫باعتبـــار أن مســـاحته صغيـــرة وال تتجاوز‬ ‫الهكتـــار وســـيمتلئ خـــال ‪ 24‬ســـاعة‪،‬‬

‫كمـــا أن نقـــاط تجميع القمامـــة المرحلية‬ ‫الموزعـــة داخـــل مدينة تاجـــوراء أصبحت‬ ‫تمتلـــئ كل ســـاعة نتيجـــة ألن ســـيارات‬ ‫القمامة الصغيرة تأتـــي محملة من مدينة‬ ‫طرابلـــس‪ ،‬وتقـــوم بتفريـــغ حمولتهـــا مـــن‬ ‫القمامـــة داخـــل هـــذه الصناديـــق‪ ،‬فضالً‬ ‫بعضـــا منها ‪،‬نفايات طبية وشـــدد‬ ‫عـــن أن ً‬ ‫علـــى ضرورة معالجـــة القمامة في المكب‬ ‫القديـــم المالصـــق للمكـــب المرحلـــي‬ ‫بأعمـــال التهيئة المناســـبة‪ ،‬حتى يتســـنى‬ ‫لهـــا االســـتفادة مـــن المـــكان واســـتخدام‬

‫تقنيـــات أخـــرى للتخلـــص مـــن القمامـــة‬ ‫مثـــل تقنيـــة الطمـــر الصحـــي واالنحالل‬ ‫الحـــراري‪ .‬وأكـــد المكتـــب‪ ،‬أن اســـتقبال‬ ‫القمامـــة مـــن طرابلس بـــدون وضع آليات‬ ‫مناســـبة للتخلـــص منهـــا قد يتســـبب في‬ ‫مشـــكلة بيئيـــة كبيـــرة وخطيـــرة داخـــل‬ ‫مشـــيرا‬ ‫البلديـــة خاصـــة وطرابلس عامة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫إلـــى أنـــه ال يوجـــد مانـــع مـــن اســـتقبال‬ ‫القمامة مـــن كل البلديات إذا جهز المكب‬ ‫بهـــذه االحتياجـــات المذكورة‪ .‬يشـــار إلى‬ ‫أن أزمـــة تكـــدس القمامـــة فـــي طرابلـــس‬

‫‪ 7282‬طالبة وطالبة يبدؤون الدور الثاني من امتحانات الشهادة الثانوية‬

‫الموافق‪ 7‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪134 :‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫مصرف الوحدة يبدأ في قبول‬ ‫أوراق مخصصات أرباب األسر‬

‫اعـــرب مصـــرف الوحـــدة‪ ‬لكافـــة‬ ‫عمالئه عن شـــروعه في قبـــول طلبات‬ ‫الحصـــول علـــى معامـــات مخصصات‬ ‫أربـــاب األســـر عبر الموقـــع اإللكتروني‬ ‫للمصـــرف ووقـــف التعامـــل بخصوص‬ ‫اســـتالم المخصصات بالشـــكل الورقي‬ ‫اعتبـــارا مـــن يـــوم امـــس األحد ‪.‬‬ ‫اشـــارت إدارة الوحـــدة علـــى إن‬ ‫التســـجيل ســـيتم عبر موقـــع المصرف‬ ‫علـــى شـــبكة اإلنترنـــت وتفعيـــل خدمة‬ ‫الوحـــدة أوناليـــن مـــع ضـــرورة تعبئـــة‬ ‫النموذج الخاص بالبيانات الشـــخصية‪.‬‬ ‫ونوهـــت إدارة المصـــرف بضـــرورة‬

‫حضـــور العمـــاء بعـــد إتمـــام عمليـــة‬ ‫التســـجيل إلى إدارات فروعهم مرفقين‬ ‫مســـتند الرقـــم الوطني وجواز الســـفر‬ ‫ورقـــم الهاتـــف المحمـــول الذي ســـيتم‬ ‫مـــن خاللـــه معرفـــة رصيـــد الحســـاب‬ ‫واالطـــاع عليـــه‪ ،‬مـــع إمكانيـــة التقدم‬ ‫للحصـــول علـــى دفتر صكـــوك وبطاقة‬ ‫فيـــزا وبطاقـــة المشـــتريات المحليـــة‬ ‫زاد باإلضافـــة لعمليـــات شـــراء النقـــد‬ ‫األجنبـــي كمـــا يمكـــن لكافـــة العمـــاء‬ ‫المفعليـــن لخدمـــة الوحـــدة أوناليـــن‬ ‫تحويـــل المبالـــغ الماليـــة مـــن حســـاب‬ ‫آل خر ‪.‬‬

‫كتب ‪ /‬فتحى السلينى‬ ‫اطلقـــت خـــال اليوميـــن الماضين‬ ‫أعمـــال اللجنـــة الدوليـــة للصليـــب‬ ‫األحمـــر ـــــ مكتـــب مصراتـــة المرحلـــة‬ ‫الثانيـــة وذلـــك لبرنامج الدعـــم المقدم‬ ‫لألســـر النازحـــة من مناطق االشـــتباك‬ ‫بطرابلـــس إلـــى بلديـــة زليتـــن وأوضح‬ ‫الســـيد أســـامة الصديـــق التابع لمكتب‬ ‫الصليـــب األحمـــر مصراتـــة بـــأن هذه‬ ‫المرحلـــة تبـــدأ بعمليـــة جمـــع وتعبئـــة‬ ‫االســـتبيان الخـــاص لتحديـــد نوعيـــة‬ ‫المســـاعدة المقدمة لعـــدد ‪ 400‬عائلة‬ ‫مـــن العائـــات النازحة مشـــيراً إلى أن‬

‫هـــذه المرحلـــة والتي ســـتتواصل لمدة‬ ‫ثالثـــة أيـــام وأضـــاف أســـامة الصديق‬ ‫فـــي تصريحه بـــأن هنـــاك تعاونـــا بين‬ ‫المكتـــب ولجنـــة األزمـــات والطـــوارئ‬ ‫زليتن فـــي كافة مراحـــل العمل‪،‬كما نوه‬ ‫أن هنـــاك موظفات مـــن مكتب الصليب‬ ‫األحمـــر ومكتـــب الشـــؤون االجتماعية‬ ‫زليتـــن يتعاملـــن مـــع العنصر النســـائي‬ ‫مـــن العائـــات النازحة ويشـــار أن عدد‬ ‫األســـر النازحـــة من مناطق االشـــتباك‬ ‫بطرابلـــس والمســـجلة فـــي لجنـــة‬ ‫األزمـــات والطوارئ زليتـــن بلغ ‪2514‬‬ ‫أســـرة وعـــدد األفـــراد ‪ 13088‬فـــرد‪.‬‬

‫الصليب األحمر مكتب مصراته يبدأ‬ ‫المرحلة الثانية لبرنامج دعم‬ ‫األسر النازحة بزليتن‬

‫بـــدأت أمـــس األحـــد الســـادس مـــن أكتوبـــر‬ ‫‪2019‬امتحانـــات الـــدور الثانـــي مـــن الشـــهادة‬ ‫اإلعداديـــة بقســـميها العلمي واألدبـــي حيث اختارت‬ ‫وزارة التعليـــم جامعـــة طرابلس كمـــكان إلجراء هذه‬ ‫االمتحانـــات ســـواء للذكـــور أو األنـــاث‬ ‫وأجـــرى ‪ 7582‬طالبـــة وطالبـــة بالقســـم العلمي‬ ‫بمـــادة التربيـــة اإلســـامية فيمـــا امتحـــن ‪2227‬‬ ‫طالبـــة وطالبـــة بالقســـم األدبـــي امتحانـــات مادتي‬ ‫التربيـــة اإلســـامية وتقنيـــة المعلومـــات االمتحـــان‬ ‫فـــي الوهلـــة األولى بـــدأ كالضيـــف الثقيل بالنســـبة‬ ‫للجانبيـــن وزارة التعليـــم والطلبـــة لكـــن ســـرعان‬ ‫ماعـــادت األمـــور لمســـارها وبـــدأت االمتحانات كما‬ ‫نســـق لها مســـبقا‪ .‬الطلبة والطالبـــات قبل االمتحان‬

‫بـــدأوا حائريـــن منهـــم مـــن لـــم يجـــد القاعـــة التـــي‬ ‫ســـيمتحن بها واآلخر نســـي قلمه الذي ســـيجيب به‬ ‫بورقته‪.‬‬ ‫الدكتـــور محمـــد العتـــوق رئيـــس اللجنـــة العليـــا‬ ‫لالشـــراف والمتابعـــة المتحانـــات الشـــهادة أكـــد‬ ‫للصباح بأن االســـتعدادات المتحانات الشهادة للدور‬ ‫الثانـــي لم تختلـــف عن الـــدور األول اال بعض األمور‬ ‫التنســـيقية وقد تعمدنا تأخيـــر بداية االمتحان لليوم‬ ‫لكـــي تســـير األمور التنظيمية كما نســـق لهـــا وأيضا‬ ‫لتأخـــر الطلبة عـــن الحضـــور للقاعات لعـــدم وجود‬ ‫أســـمائهم فـــي القوائـــم التي علقـــت أمـــام كل قاعة‬ ‫رغـــم أرســـالنا لرســـائل نصية بأرقـــام القاعات‬ ‫ورغـــم أن أرقـــام الجلـــوس والقاعـــات متغيـــرة‬

‫حســـب المـــادة التـــي ســـيمتحن فيها الطالـــب اال ان‬ ‫اللجـــان المشـــرفة تعمل او تســـعى لتفـــادي اي هفوة‬ ‫قـــد تعرقـــل نجـــاح العمليـــة االمتحانية اليـــوم األول‬ ‫دخـــل ‪ 7582‬طالب وطالبة لالمتحانات بالقســـمين‬ ‫العلمـــي واالدبي منهم ‪5725‬طالبا بالقســـم العلمي‬ ‫و‪ 1857‬طالبة بالقســـم العلمي فيما امتحن ‪2227‬‬ ‫طالـــب وطالبـــة بالقســـم األدبـــي وعـــن الترتيبـــات‬ ‫االحترافيـــة لتفـــادي تســـريب األســـئلة كمـــا حـــدث‬ ‫بالـــدور األول قـــال العتـــوق الســـيد الوزيـــر واللجان‬ ‫العليـــا وضعـــت على عاتقها مســـألة مهمة وهي عدم‬ ‫حدوث اي تســـريب لألســـئلة ســـواء بمتابعـــة اللجان‬ ‫المشـــرفة أو المتابعين الذين كلفوا بتســـليم األسئلة‬ ‫الجـــان‪ .‬وقـــد أضاف العتـــوق عن عدم وجـــود وجبة‬

‫اإلفطـــار بالدور الثاني وهي بســـبب االنتقادات التي‬ ‫وجهـــت للجنـــة المكلفة وعن الوجبـــة بحد ذاتها رغم‬ ‫ســـعي اللجنة المكلفـــة بتوفير وجبة إفطار يســـتفيد‬ ‫منهـــا الطلبة قبـــل وأثناء إجـــراء االمتحانـــات‪ .‬وعن‬ ‫االعتصامـــات التـــي ســـبق وأن أعلـــن عنهـــا داخـــل‬ ‫الجامعـــة وهـــل أثـــرت فـــي ســـير العمليـــة التعليمية‬ ‫قال‪..‬لـــم تتأثر بوجـــود الناس والرجـــال الخيرة من‬ ‫أبنـــاء الوطـــن الخيرين الذيـــن وقفوا معنـــا من أجل‬ ‫إنجـــاح العمليـــة التعليميـــة‪ ،‬كمـــا قدم عتوق الشـــكر‬ ‫لكافـــة اللجان دون اســـتثناء‪.‬‬ ‫متابعة ‪/‬طارق بريدعة‬ ‫عدسة‪ /‬مخلص العجيلي‬

‫مؤسسة إنسان لألعمال الخيرية‬

‫تشرع في حملة للتوعية بمرض سرطان الثدي‬ ‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫هيئـة دعـم وتشجيـع الصحـافـة‬

‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬ ‫رؤساء األقسام‬ ‫محليات ‪ ..‬طارق بريدعة‬ ‫السياسي ‪..‬عبدالباسط أبودية‬ ‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬ ‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬ ‫المدير الفني المساعد‬ ‫عزالدين مسعود الحامدي‬ ‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫س ــتقوم المؤسس ــة في أط ــاق مش ــروع ‪ 50‬وحدة‬ ‫س ــكانية للش ــباب غي ــر قادرين عل ــى الزواج ‪.‬‬ ‫ه ــذه الحمل ــة ته ــدف ال ــى التوعي ــة ح ــول م ــرض‬ ‫الس ــرطان والتعري ــف ب ــه وس ــبل الحماي ــة من ــه‬ ‫كتب‪ /‬فتحي السلينى‬ ‫فـــي إطـــار األعمـــال الخيريـــة التـــى تديرهـــا‬ ‫مؤسسة إنســـان لألعمال الخيرية والتنمية بزليتن‬ ‫هـــو الشـــروع فـــي إقامـــة حملـــة للتوعيـــة بمرض‬ ‫ســـرطان الثـــدي برنامـــج الكشـــف المبكـــر والتي‬ ‫انطلقت صباح اليوم الســـبت بمجمـــع الحوريات ‪.‬‬

‫وأوضـــح الســـيد ـ مصطفـــى عطيـــة بـــن رابعـــة‬ ‫‪ /‬رئيـــس مجلـــس إدارة مؤسســـة إنســـان لإلعالم‬ ‫الخيريـــة والتنمية فـــي تصريح لصحيفـــة الصباح‬ ‫أن هـــذه الحملـــة تأتـــى فـــي إطـــار األعمـــال التى‬ ‫تقوم بها هذه المؤسســـة في نشـــر الوعى الصحي‬ ‫والعلمـــي وغيره‬ ‫ومشـــيرا أن هـــذه الحملـــة تهدف إلـــى التوعية‬ ‫حـــول مـــرض الســـرطان والتعريـــف بـــه وســـبل‬ ‫الحمايـــة منـــه ‪.‬‬ ‫كمـــا أضـــاف بن رابعـــة في تصريحـــه أنه خالل‬

‫الســـنة الماضيـــة كان اإلقبـــال لهـــذه الحملة جيدا‬ ‫وتـــم خالهـــا إجراء عمليـــات جراحية الســـتئصال‬ ‫األورام الحميـــدة لعـــدد ‪ 25‬حالـــة وكلهـــا كللـــت‬ ‫بالنجاح ‪.‬‬ ‫كمـــا نـــوه أنه ســـيكون هنـــاك مركزين للكشـــف‬ ‫وذلـــك بالتنســـيق مـــع مستشـــفى زليتـــن التعليمي‬ ‫وذلـــك تخصيـــص حجـــرة فـــي مجمـــع العيـــادات‬ ‫الخارجية بإشـــراف الدكتورة “ كوثر عبد الســـميع‬ ‫“ فـــي واحد من كل اســـبوع من شـــهر أكتوبر وإذا‬ ‫كان هناك إقبال ســـتمدد لشـــهر آخر تحت إشراف‬

‫الدكتورة “ نورا اســـميو “ والدكتورة “ وداد أبوبريق‬ ‫“وعـــن هـــذه المؤسســـة وأهـــم نشـــاطاتها أوضـــح‬ ‫مصطفـــى بـــن رابعـــة بقولـــه أن هـــذه المؤسســـة‬ ‫تأسســـت فـــي شـــهر إبريـــل ‪ 2018‬م ولهـــا عدة‬ ‫أنشـــطة لتوفيـــر المـــواد الغذائية لألســـر الفقيرة‬ ‫والمحتاجـــة المســـجلة حوالـــى ‪ 100‬أســـرة لدى‬ ‫المؤسســـة باإلضافـــة الى بنـــاء وصيانـــة المباني‬ ‫التـــي تحتـــاج الـــى أعمـــال الصيانة ألســـر الفقيرة‬ ‫واأليتـــام كمـــا يوجـــد مشـــروع الســـلة الغذائيـــة‬ ‫ومشـــروع الحقيبة المنزليـــة لحوالي ‪ 2000‬طفل‬

‫باإلضافـــة الى توفير كافـــة المتطلبات الدراســـية‬ ‫مـــن مالبـــس وقرطاســـية وغيرها وذلـــك في أطار‬ ‫دعـــم المؤسســـة للتعليـــم والتنمية البشـــرية كذلك‬ ‫من ضمنها نشـــاطاتها إجراء أصبوحة شـــعرية في‬ ‫صالـــون زليتـــن األدبي ‪..‬‬ ‫الفتا أنه ســـتقوم المؤسســـة من ضمن أنشطتها‬ ‫فـــي إطـــاق مشـــروع ‪ 50‬وحـــدة ســـكنية والـــذى‬ ‫يســـتهدف إلـــى إعانة الشـــباب الغيـــر قادرين على‬ ‫تكاليـــف الـــزواج باإلضافـــة الى مســـاعدتهم على‬ ‫توفيـــر مســـتلزمات األفراح ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫االجتماعي‬

‫“اجلار للجار واجلار باهلل “‬

‫مدير التحرير ‪ :‬مختار البوسيفي‬ ‫إخراج وتنفيذ ‪ :‬أميرة ممدود‬ ‫االثنين ‪ ٨‬صفر ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ ٧‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪١٣٤ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫تلجأ المرأة العاملة إلى وضع طفلها في الحضانة‪ ،‬حتى تستطيع التركيز‬ ‫في العمل أو إيجاد وقت للقيام باألعمال المنزلية‪ ،‬وتحاول بكل الطرق‬ ‫اختيار مكان جيد يقدم الرعاية الالزمة إلى الطفل من اهتمام وتعليم‬ ‫وطعام ومعاملة جيدة‪ ،‬ورغم كل ذلك يمكن أن يتعرض الطفل لألذى سواء‬ ‫من المعلمات أو المربيات أو غيره من األطفال في حالة غياب من يقوم‬ ‫برعايتهم‪.‬‬ ‫ووف ًقا لألكاديمية األمريكية للطب النفسي لألطفال والمراهقين‪ ،‬فإن‬ ‫‪ % 10‬على األقل من األطفال يتعرضون للتخويف بشكل منتظم خالل‬ ‫مرحلة الدراسة األولى‪ ،‬وجزء من‬ ‫حدوث ذلك هو لوجود سلوكيات غير‬ ‫جيدة عند بعض األطفال دون رعاية‬ ‫لمنعهم من ممارسته عند التعامل مع‬ ‫غيرهم من األطفال‪.‬‬ ‫ومع حدوث التنمر‪ ،‬يتعرض الطفل‬ ‫إلى مشاكل قد تكون خطيرة‪ ،‬وما‬ ‫يزيد خطورتها هو أنه بالرغم من‬ ‫كونه طفالً إال أنه يستطيع اإلدراك‬ ‫جيدا‪ ،‬ويظهر هذا من خالل شعور بالقلق أغلب الوقت واضطرابات في‬ ‫ً‬ ‫األكل وقد يصل األمر إلى عدم الرغبة في التحدث والخروج من المنزل‪.‬‬ ‫وهناك عدة عالمات تؤكد أن طفلك تعرض إلى التنمر والتخويف خالل‬ ‫تواجده في الحضانة‪ ،‬ذكرها موقع “‪ ،”every day family‬وهي‪:‬‬ ‫ وجود كدمات بسيطة أو خدوش أو إصابات في الجسم ال يوجد تبرير‬‫دائما‪.‬‬ ‫لها خاصةً لو كان سلوك الطفل هادئ ً‬ ‫ البكاء الشديد ورفض الذهاب إلى الحضانة ومحاولة االختباء في‬‫المنزل‪.‬‬ ‫ وجود مشاكل في المعدة تحدث نتيجة للشعور بالتوتر لفترة طويلة‪.‬‬‫ مواجهة مشاكل في النوم واألكل‪.‬‬‫ عودته من الحضانة بمالبس ممزقة أو مفقودة أو متسخة ألكثر من مرة‪.‬‬‫ حدوث تبول الإرادي عدة مرات على غير العادة‪.‬‬‫ وجود تغيرات مفاجئة في السلوك‪.‬‬‫وإذا الحظت األم وجود هذه العالمات على الطفل بعد ذهابه إلى الحضانة‬ ‫أو بعض العالمات‪ ،‬فهناك عدة أشياء يمكنها فعله لمساعدة الطفل‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫ التحدث مع الطفل بعد عودته حول ما يحدث في الحضانة وطريقة‬‫تعامل المسؤولين عن الرعاية هناك وطريقة تعامل األطفال اآلخرين معه‪.‬‬ ‫ عمل زيارات مفاجئة في أوقات غير مرتبة إلى الحضانة لرؤية ماذا‬‫يحدث لألطفال داخلها دون ترتيب أو تجهيز من العاملين هناك‪.‬‬ ‫ تشجيع الطفل على التحدث مع المسؤولين عن الرعاية في حالة وجود‬‫طفل يسبب له االزعاج‪.‬‬

‫كيف تكتشفين‬ ‫تعرض ابنك للتنمر‬ ‫في الحضانة؟‬

‫بعد استفحال األزمة‬

‫ناقش مدير عام المركز الوطني لمكافحة األمراض أ‪ .‬د بدر الدين بشير‬ ‫النجار خالل لقاء جمعه بعدد من المختصين في مجال البيئة بديوان‬ ‫مجلس الوزراء‪ ،‬ناقش ملف تكدس القمامة في العاصمة طرابلس‪.‬‬ ‫وب ّين النجار خالل لقائه األضرار الصحية الناتجة عن تكدس القمامة‬

‫في شوارع العاصمة طرابلس‪.‬‬ ‫النجار أوضح للمختصين توصيات المركز الوطني لمكافحة األمراض‬ ‫في كيفية التعامل مع هذا الملف‪ ،‬في إشارة منه إلى كيفية الحفاظ على‬ ‫صحة المجتمع وضمان سالمة األمن الصحي للمواطنين‪.‬‬

‫وكان مدير عام المركز الوطني لمكافحة األمراض قد و ّجه في تصريح‬ ‫سابق رسالة تحذير إلى مسؤولي الدولة الليبية بضرورة اإلسراع في‬ ‫وضع استراتيجيات وتنفيذ إجراءات عاجلة للتخلص من القمامة في‬ ‫شوارع العاصمة طرابلس للحفاظ على صحة و سالمة المواطنين‪.‬‬

‫ساعي البريد يرفض تسليم الرسالة‬ ‫بسبب الهرة ذات العين الواحدة‬

‫اجتماع اللجنة الفنية بوضع المعايير‬ ‫والمواصفات لمعدات ومستلزمات اإلعاقة‬ ‫عقدت اللجنة الفنية الخاصة بوضع المعايير والمواصفات لمعدات‬ ‫ومستلزمات اإلعاقة اجتماعها األول بديوان الوزارة حيث ناقشت اللجنة‬ ‫المشكلة بموجب القرار رقم (‪ )161‬لسنة ‪. 2019‬‬ ‫وتضم اللجنة في عضويتها نخبة من المختصين من وزارة الشؤون االجتماعية‬ ‫والهيئة العامة لصندوق التضامن االجتماعيو وتم خالل االجتماع بحث آلية‬ ‫عمل اللجنة‪ ،‬واالتفاق على تحديد كل األصناف واالحتياجات التي تحتاجها‬ ‫مراكز ذوي اإلعاقة واألشخاص المترددون من ذوي اإلعاقة بكل فئاتهم‪،‬‬ ‫وذلك لغرض تحديد المواصفات والمعايير التي تتناسب مع كل نوع من‬ ‫أنواع اإلعاقة‪.‬‬ ‫يشار إلى أن وزيرة الشؤون االجتماعية فاضي الشافعي و السيد مصطفى‬ ‫الجعيبي رئيس الهيئة العامة لصندوق التضامن االجتماعي أكدا أنهما‬ ‫سيقدمان كافة أنواع الدعم إلنجاح اللجنة في تنفيذ مهامها‪.‬‬

‫نسوة‬ ‫ريشة ‪ :‬مريم العباني‬

‫شاركت إحدى السيدات في مونتريال قصة موظف مؤسسة البريد الكندية‬ ‫مع الهرة التي تملكها والتي سببت الخوف لساعي البريد الذي لم يقم بتسليم‬ ‫الرسالة لصاحبة المنزل بسبب وجود هذه القطة ذات العين الواحدة‪ ،‬وكتب‬ ‫على الرسالة «قطة مجنونة بعين واحدة تريد أن تأكلني» وعمل على تأجيل‬ ‫تسليم الرسالة‪.‬‬ ‫وقالت صاحبة الهرة في منشورها « رن موظف البريد جرس الباب لدينا‬ ‫لالعتذار عن زميله الذي حل محله األسبوع الماضي ورفض تسليم هذه‬ ‫الرسالة ألنه كان يخاف من ‪ ،Caramel‬القطة التي تعيش لدينا والتي‬ ‫فقدت عينها بسبب السرطان العام الماضي‪.‬‬ ‫ولم تنزعج السيدة أبداً من هذا التصرف بل اعتبرته نوعا ً من الفكاهة‬ ‫المحببة ‪ ،‬وهي تعتبر أن القطة ليست مجنونة‪ ،‬بل هي لطيفة ومحبوبة لدى‬ ‫الجيران في الحي‪.‬‬

‫حكاية سائق عربي في تاكسي باريسي‬ ‫قبل أعوام صدر كتاب في باريس نال اهتماما ً كبيراً من الصحافة‬ ‫الثقافية الفرنسية‪ ،‬وفيه ُيد ّون سائق تاكسي فرنسي قصص الذين‬ ‫يستقلون سيارته‪ ،‬وكيف يروون له‬ ‫أحيانا ً حكايات حياتهم‪ ..‬ويتسولون‬ ‫حواراً‪ ،‬وخص بالذكر السيدات‬ ‫الوحيدات اللواتي يبحثن عمن‬ ‫يتحدثن معه‪.‬‬ ‫ثمة سائق واحد روى لي قصة‬ ‫حياته وهو يوصلني من ضاحــــية‬ ‫نويي إلى بيتي‪ ،‬وتأثرت حقا ً بها‬ ‫وبصدق نبرة صوته‪ ،‬وصدقته‪،‬‬ ‫وهـــو سائق وســـيم جداً من‬ ‫أصل جزائري اسمـــه محـــمد‪،‬‬ ‫َع ّبر بسلوكه مع والدة زوجته‬ ‫ووالدها (وكالهما تجاوز الثمانين‬ ‫من العمر) عن األخالق العربية‬

‫األصيلة‪.‬‬ ‫أظن أن الكاتب الحقيقي هو الذي ينصت إلى معاناة اآلخر‪ ،‬ألنه‬ ‫منجم مواد أولية روائية‪ .‬وأخص بالذكر مثالً ذلك السائق محمد‪.‬‬ ‫في بداية الطريق إلى بيتي حاول استدراجي للكالم عن نفسي ولم‬ ‫ينجح‪ ،‬وصار يكلمني عن نفسه بصدق‪ .‬قال إن شابة فرنسية طالبة‬ ‫في المعهد الباريسي الشهير إلدارة األعمال أحبته وأحبها وتزوجا‪،‬‬ ‫وكان ذلك ضد إرادة والديها‪ ،‬وأقاما معهما‪ ،‬فهي وحيدتهما‪ ،‬والبيت‬ ‫واسع من طابقين (فيال) في أحد أفخم األحياء الباريسية‪ ،‬وتابع عمله‬ ‫كسائق‪ ،‬ووجدت زوجته فلورانس بعد تخرجها عمالً في شركة كبيرة‪.‬‬ ‫صارت تعود ليالً متأخرة بسبب العمل دون أن تكذب‪ ،‬ورفضت إنجاب‬ ‫طفل للتفرغ لعملها‪ ،‬وصارت تنال الترقيات وتغرق في النجاح وتزداد‬ ‫استغراقا ً في عملها حتى إنه لم يعد لديها الوقت الصطحاب والديها‬ ‫المسنين إلى األطباء‪..‬‬ ‫وصار محمد يقوم بذلك عنها‪ ،‬ويحضر لهما حاجاتهما اليومية‪ ،‬بل‬ ‫ويطبخ لهما‪.‬‬ ‫وأضاف السائق‪ :‬لقد استأجرت فلورانس شقة صغيرة في ضاحية‬

‫(الديفانس) الباريسية قرب عملها كي ال تهدر الوقت في زحام السير‬ ‫جيئة وذهاباً‪ ،‬وكلــما ازدادت نجاحا ازدادت ابتعاداً عني وعن والديها…‬ ‫وتابع‪ :‬وكانت صلتي الروحية مع والديها تزداد عمقا ً وتمد جذورها في‬ ‫حياتي وحياتهما‪ ،‬وحين أقعدتهما الشيخوخة حتى عن المشي صرت‬ ‫أعاملهما كوالدي‪ ،‬وتعلقا بي‪ ،‬وحين حاولت فلورانس طردي من البيت‬ ‫ت الطالق رفضا أن أغادر الفيال‪ ،‬ألبقى معهما‪.‬‬ ‫بعدما طلب ْ‬ ‫قال لي محمد إنه كبر في الجزائر على احترام المسن‪ ،‬وأحب‬ ‫والديها وتعاطف معهما وأشفق عليهما من االبنة العاقة زوجته! وحين‬ ‫توفي والدها حضرت فقط جنازته ومضت بسرعة‪ ،‬وعلم بعالقتها‬ ‫(الشخصية) بالمدير‪ .‬توسلت إليه الوالدة أن يصمت عن ضعفها‬ ‫ومرضها ألن ابنتها تنوي إيداعها أحد بيوت المسنين الكثيرة في‬ ‫فرنسا‪ ،‬وتعتبرها قد صارت نفاية بشرية‪ ،‬لتبيع (الفيال) الباريسية‪.‬‬ ‫وأضاف السائق محمد‪ :‬من المدهش ما يفعله مخدر النجاح ببعض‬ ‫الناس‪ ،‬كما حدث لزوجتي‪ ،‬صرت ال مرئيا ً في نظرها‪..‬‬ ‫مجرد مهاجر آخر في مهنة ال تُقارن بمهنة حبيبها الجديد مدير‬ ‫الشركة‪ ،‬الذي يتقاضى راتبا ً يزيد عما قد أحصل عليه طوال سنوات‬

‫من الكدح‪..‬‬ ‫أرى حكايته أقرب إلى الرواية الجاهزة للكتابة التي تجسد األخالق‬ ‫ف وال ينهرهما‪ ،‬كما تفعل‬ ‫العربية‪ ،‬حيث ال يقول الشاب لوالديها أ ّ‬ ‫ابنتهما فلورانس‪ ،‬بل يقول لهما قوالً كريماً‪ ،‬وهو ما فعله مع والدة‬ ‫فلورانس التي عاملته كابن لها‪.‬‬ ‫حين احتضرت األم في المستشفى كانت فلورانس تزورها لدقائق‪،‬‬ ‫أما هو فظل إلى جانبها حتى رحلت‪ ..‬وجاءت فلورانس تريد طرده من‬ ‫البيت‪ ،‬ولكن حين قرأ المحامي وصية األم واألب تبين أنهما أوصيا‬ ‫بالبيت لمحمد‪ ،‬وحرماها من الميراث كما سبق وحرمتهما من البر‬ ‫بهما‪.‬‬ ‫ت ثرياً‪ .‬فلماذا تعمل سائق تاكسي؟‬ ‫صر‬ ‫للسائق‪:‬‬ ‫قلت‬ ‫َ‬ ‫أجاب‪ :‬ألنني اعتدت هذا العمل وأحبه‪.‬‬ ‫غادرت التاكسي وأنا ثملة برواية كتبها القدر وتُجسد األخالق العربية‬ ‫كما نتمنى لها أن تبقى‪..‬‬

‫من مقال لألديبة السورية ‪ :‬غادة السمان‬

‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫أخبار وتقارير‬

‫االثنين ‪ 8‬صفر ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ 7‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪134 :‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫محكمة بريطانية ‪..‬‬

‫إمكانية سجن جونسون إذا‬ ‫أصر على خروج بريطانيا من‬ ‫االتحاد األوروبي بال اتفاق‬

‫من معيتيقة إلى مصراتة ‪..‬‬

‫طيران العدوان يالحق المدنيين والبنى التحتيةّ‬ ‫بعد حرمان آالف الركاب من سكان العاصمة‬ ‫طرابلس والمدن الغربية األخرى من استعمال‬ ‫مطار معيتيقة‪ ،‬وإخراجه من الخدمة بسبب‬ ‫القصف العشوائي والمركز من قوات حفتر عليه‪،‬‬ ‫منذ األيام األولى من إعالن الهجوم على العاصمة‬ ‫قبل ستة أشهر‪ ،‬ها هو حفتر يالحق المدنيين إلى‬ ‫مطار مصراتة المنفذ الجوي الوحيد المتبقي في‬ ‫المنطقة الغربية‪ ،‬بعد أن لجؤوا إليه اضطرارا‬ ‫رغم بعده نحو ‪ 200‬كيلومتر عن العاصمة‪.‬‬

‫وفي تضييق جديد على المدنيين وشل حركة‬ ‫نقل الطيران المدني وخدماته للمسافرين بما‬ ‫فيهم المرضي أعلن مدير مطار مصراتة الدولي‬ ‫عادل قزيط‪ ،‬استئناف الرحالت بالمطار؛ بعد‬ ‫إيقافها مؤقتا إثر استهدافه صباح السبت بغارة‬ ‫من الطيران الموالي لحفتر ‪.‬‬ ‫وأكد قزيط إصابة طائرتين كانتا رابضتين فيه‪،‬‬ ‫إحداهما تعود لشركة الخطوط الليبية واألخرى‬ ‫لألجنحة‪ ،‬وهو ما دفع إلى تعليق الرحالت مؤقتا‬

‫العراق ‪ 40 :‬مليون نسمة يعيشون‬ ‫أوضاعا متدهورة‬

‫الصباح – وكاالت‬ ‫سقط عشرات العراقيين قتلى في األيام القليلة الماضية في اشتباكات‬ ‫بين محتجين على االوضاع االقتصادية والمعيشية واستفحال الفساد‬ ‫وقوات األمن خالل مظاهرات في الشوارع فاجأت السلطات العراقية‪.‬‬ ‫وكانت تلك أول احتجاجات كبرى يسقط فيها قتلى منذ أكثر من عام‪.‬‬ ‫وبعد عامين من هزيمة تنظيم الدولة اإلسالمية يعيش قطاع كبير من‬ ‫سكان البالد الذين يقترب عددهم من ‪ 40‬مليون نسمة في أوضاع متدهورة‬ ‫رغم ما يملكه العراق من ثروة نفطية‪.‬‬ ‫وعلى الرغم من تحسن الوضع األمني عما كان عليه منذ سنوات غير‬ ‫أن البنية التحتية التي حاق بها الدمار لم تمتد إليها يد اإلصالح كما‬ ‫أن الوظائف أصبحت نادرة‪ .‬ويتهم الشباب من يرون أنها قيادات فاسدة‬ ‫صراحة بالمسؤولية عن ذلك ويقولون إن هذه القيادات ال تمثلهم‪.‬‬ ‫ولم يبدأ البناء بعد في مدن دمرتها الحرب كما أنه ال يزال لجماعات‬ ‫مسلحة سطوة في الشوارع‪ ،‬واستمر الفساد منذ عهد صدام حسين‪ ،‬بل‬ ‫وترسخ في ظل حكم األحزاب الطائفية الذي ظهر بعد سقوطه‪.‬‬ ‫وال يبدو أن االحتجاجات تنسقها جماعة سياسية بعينها‪ ،‬وقد تزايدت‬ ‫الدعوات على وسائل التواصل االجتماعي لالحتجاجات في أوائل هذا‬ ‫األسبوع‪ ،‬ويبدو أ ّن اإلقبال على المشاركة فيها كان مفاجأة لقوات األمن‪.‬‬ ‫والسببان الرئيسيان للغضب الشعبي هما قصور خدمات الدولة ونقص‬ ‫الوظائف‪ ،‬وساهمت في هذا الغضب سلسلة من الخطوات الحكومية ال‬ ‫سيما تنزيل رتبة قائد عسكري يحظى بشعبية كبيرة من أوقات الحرب‬ ‫ألسباب لم تُشرح بشكل كاف‪ .‬وكان البعض يحتج خالل المظاهرات على ما‬ ‫حدث لهذا القائد‪...‬وسيتوقف األمر على الكيفية التي ستعالج بها الحكومة‬ ‫واألجهزة األمنية االحتجاجات‪ .‬فسقوط مزيد من القتلى سيغذي مشاعر‬ ‫الغضب‪ ،‬فحتى اآلن سقط أكثر من ‪ 80‬قتيال‪ ،‬غير أن الرد القاسي قد‬ ‫يدفع المحتجين أيضا للبقاء في بيوتهم‪..‬ويعتقد كثيرون من العراقيين أن‬ ‫فصائل شبه عسكرية ذات نفوذ كبير وتتمتع بدعم إيران تقف وراء الرد‬ ‫العنيف على احتجاجات البصرة في العام الماضي‪ .‬ومنذ ذلك الحين كانت‬ ‫المشاركة في االحتجاجات محدودة‪...‬وإذا شاركت جماعات عشائرية أو‬ ‫فصائل مسلحة فقد يتدهور الوضع‪ .‬وقد تفجرت اشتباكات بالرصاص‬ ‫في مدن جنوبية هذا األسبوع بين مسلحين مجهولين ورجال الشرطة‪...‬‬ ‫ووتدور االحتجاجات حول تدهور األوضاع االقتصادية والمعيشية وتحدث‬ ‫وقائعها أساسا في بغداد والجنوب الذي يغلب عليه الشيعة لكن تتداخل‬ ‫فيها خطوط عرقية وطائفية‪ ،‬كما أن الغضب موجه لطبقة سياسية ال‬ ‫لطائفة بعينها‪ ،‬في تناقض مع احتجاجات وقعت في العامين ‪2012‬‬ ‫و‪ 2013‬واستغلها تنظيم الدولة اإلسالمية في كسب التأييد في صفوف‬ ‫السنة‪...‬وإذا اتسع نطاق االحتجاجات فليس من الواضح ما هي الخيارات‬ ‫ُ‬ ‫التي تملكها الحكومة‪ ،‬ولم ُيذكر شيء حتى اآلن عن تعديالت وزارية أو‬ ‫استقاالت‪ .‬ومن المرجح أن ترغب األحزاب التي اتفقت على الدفع برئيس‬ ‫الوزراء عبد المهدي‪ ،‬صاحب النفوذ الضعيف‪ ،‬إلى قمة السلطة وتسيطر‬ ‫عليه في إبقائه في موقعه‪.‬‬

‫تعزية‬ ‫نتقدم بأحر التعازي والمواساة القلبية إلى الزميل بإدارة تقينة‬ ‫المعلومات نضال أبوغولة ‪ ..‬في وفاة المغفور له بإذن الله (خاله)‬ ‫سائلين الله تعالى أن يتغمد الفقيد بالرحمة ويسكنه فسيح جناته‪،‬ويلهم‬ ‫أهله وذويه جميل الصبر والسلوان‬

‫إنا لله وإنا إليه راجعون‬

‫صحيفة الصباح ‪ /‬إدارة تقينة المعلومات بالهيئة العامة للصحافة‬

‫تعديل عمر‬

‫أعلن أنا شرف الدين مسعود محمد القمبري بأنني من مواليد ‪1959‬م‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل المدني سوق الجمعة‪.‬‬

‫قبل استئنافها في وقت قصير‪.‬‬ ‫وفي تفسير ألهداف حفتر من قصف مطار‬ ‫مدني ال عالقة له بمسرح االشتباكات‪ ،‬أشارت‬ ‫عملية بركان الغضب إلى أنه جاء ردا على‬ ‫قصف قوات الوفاق لمسلحيه المسنودين‬ ‫بمرتزقة من روسيا والسودان وتشاد‪ ..‬ودعت‬ ‫وزارة الداخلية بحكومة الوفاق الجهات الدولية‬ ‫ذات العالقة‪ ،‬لتوثيق هذه الجرائم بما في ذلك‬ ‫محاوالت تبريرها عبر وسائل إعالم معلومة‬

‫الملكية والتبعية‪..‬وتفنيدا لرواية إحدى القنوات‬ ‫التلفزيونية الموالية لحفتر بأن القصف استهدف‬ ‫هوائيا متحركا لتوجيه الطيران المسير داخل‬ ‫الكلية الجوية بمصراتة‪ ،‬وهو ما نفته الوزارة‬ ‫‪ ،‬مؤكدة أن الهدف لم يكن إال مولدا كهربائيا‬ ‫متحركا على متنه مصابيح إنارة‪ ،‬وهو ما نتج‬ ‫عنه إصابة طائرتين مدنيتين بشظايا‪ ،‬بحسب ما‬ ‫تظهره مشاهد الفيديو لمخلفات القصف‪.‬‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫تنظر محكمة اسكتلندية في إمكانية‬ ‫سجن رئيس الوزراء البريطاني‪ ،‬بوريس‬ ‫جونسون‪ ،‬إذا أصر على خروج بريطانيا‬ ‫من االتحاد األوروبي دون اتفاق‪.‬‬ ‫وستستمع المحكمة في جلستها إلى‬ ‫القضية القانونية المرفوعة حول إمكانية‬ ‫إجبار رئيس الوزراء على تأخير خروج‬ ‫بريطانيا من االتحاد األوروبي إذا لم يتم‬ ‫التوصل إلى اتفاق للخروج‪.‬‬ ‫وكان جونسون قال في وقت سابق إنه‬ ‫يفضل «الموت في خندق» على مطالبة‬ ‫األوروبيين بإرجاء خروج بريطانيا من‬ ‫االتحاد األوروبي «البريكست»‪.‬‬ ‫وتهدف القضية المرفوعة أمام‬ ‫المحكمة إلى تحديد ما قد يحدث إذا‬ ‫رفض جونسون طلب تأجيل من االتحاد‬ ‫األوروبي‪.‬‬ ‫وقد يشمل ذلك حتى‪ ،‬قيام المحكمة‬ ‫جديدا‬ ‫تمديدا‬ ‫بتوقيع خطاب تطلب فيه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫من القادة األوروبيين‪ ،‬نيابة عن جونسون‪.‬‬ ‫وتصر الحكومة البريطانية على‬ ‫أنها تركز على إبرام صفقة مع االتحاد‬ ‫األوروبي لضمان الخروج بحلول ‪31‬‬ ‫أكتوبر ‪ ،‬وهو الموعد النهائي الحالي‪،‬‬ ‫لكنها تقول‪ ،‬إن لم يتم التوصل إلى صفقة‬ ‫فإن الخروج بال اتفاق هو البديل الوحيد‪.‬‬ ‫وقدم الدعوى رجل األعمال ديل فينس‬ ‫والمحامي في المحكمة العليا جو موغام‪،‬‬ ‫والنائبة عن الحزب القومي االسكتلندي‬ ‫جوانا تشيري‪.‬‬ ‫ويريد مقدمو الدعوى من المحكمة أن‬ ‫تبت في مدى التزام جونسون بالقانون‬ ‫الذي أقره نواب مجلس العموم‪ ،‬ويطلق‬ ‫عليه اسم «قانون بن»‪ ،‬ويلزم الحكومة أن‬ ‫تمديدا لموعد خروج بريطانيا من‬ ‫تطلب‬ ‫ً‬ ‫االتحاد األوروبي إذا لم يصوت البرلمان‬ ‫على الصفقة التي وعد جونسون بإبرامها‬ ‫مع االتحاد األوروبي بحلول ‪ 19‬أكتوبر‬ ‫الجاري‪.‬‬

‫ومن المقرر أن يستمع القاضي‪ ،‬اللورد‬ ‫بنتالند‪ ،‬إلى جدال حول عواقب عدم‬ ‫قيام رئيس الوزراء بذلك ‪ ،‬حيث يشير‬ ‫الملتمسون إلى أن «العقوبات بما في ذلك‬ ‫الغرامة والسجن» يمكن أن يتم تطبيقها‪.‬‬ ‫قرارا بشأن الجزئية‬ ‫وسيصدر القاضي‬ ‫ً‬ ‫األولى من القضية اليوم االثنين‪ ،‬وبعد‬ ‫ذلك ستنظر لجنة من القضاة فيما إذا‬ ‫كان يمكن للمحكمة استخدام سلطتها‬ ‫إليجاد حل في القضايا التي لم يرد فيها‬ ‫نص قانوني‪ ،‬لتوقيع خطاب إلى القادة‬ ‫األوروبيين بطلب التمديد إذا رفض‬ ‫جونسون القيام بذلك ‪.‬‬ ‫ووصف جونسون مرارا القانون بأنه‬ ‫«مشروع االستسالم»‪ ،‬قائالً إنه «سوف‬ ‫يسلب سلطة هذه الحكومة‪ ،‬وقوة هذا‬ ‫البلد في تحديد المدة التي ستظل في‬ ‫االتحاد األوروبي‪ ،‬وسيمنح هذه السلطة‬ ‫لالتحاد األوروبي»‪.‬‬ ‫وأضاف‪« :‬ال شك» أن البديل الوحيد‬ ‫لمقترحات الخروج الجديدة التي وضعتها‬ ‫حكومته هو الرحيل دون صفقة‪.‬‬ ‫وفي الوقت نفسه‪ ،‬اقترح وزير الخارجية‬ ‫دومينيك راب أن «تلتزم الحكومة بالقانون»‬ ‫لكنها في الوقت ذاته «تختبر الحد الذي‬ ‫يتطلبه القانون بالفعل»‪.‬‬ ‫وقالت جوانا تشيري‪ ،‬قبل جلسة‬ ‫االستماع في ادنبرة‪ ،‬إن جونسون «ال‬ ‫يمكن الوثوق به»‪ ،‬وأن اإلجراء القضائي‬ ‫كان يدور حول «ضمان التزامه بالقانون»‪.‬‬ ‫وأضافت «إذا حاول بوريس جونسون‬ ‫تحدي القانون وتحدي البرلمان عن‬ ‫طريق الخروج من االتحاد األوروبي دون‬ ‫صفقة‪ ،‬فإننا ندعو المحاكم االسكتلندية‬ ‫إلى تأييد القانون»‪.‬‬ ‫وأردفت «المحكمة العليا البريطانية‪،‬‬ ‫قضت األسبوع الماضي‪ ،‬باإلجماع بأن‬ ‫محاولة جونسون إلغالق البرلمان كانت‬ ‫غير قانونية‪ ،‬والغية‪ .‬ويجب تذكيره بأنه‬ ‫ليس فوق القانون»‪.‬‬

‫هل تشهد تونس مفاجآت في االنتخابات البرلمانية أيضًا؟‬

‫الصباح – وكاالت‬ ‫بعدما احدتثه نتائج الجولة األولى لالنتخابات‬ ‫الرئاسية التونسية من مفاجأة للكثير من المراقبين‬ ‫لتضع اثنين من خارج الدائرة السياسية المعروفة‬ ‫في مواجهة بعضهما في الجولة الثانية المقررة‬ ‫في ‪ 13‬أكتوبر الجاري ‪ ،‬وهو ما جعل المراقبون‬ ‫يتوقعون مفاجآت أخرى في الجولة الثانية لم تكن‬ ‫في الحسبان ويواجه أستاذ القانون الدستوري قيس‬ ‫سعيد الذي حصل على ‪18.4‬في المئة من األصوات‬ ‫في الجولة االولى القطب اإلعالمي نبيل القروي‬ ‫االنتخابات من وراء القضبان‪ ،‬بعد اعتقاله على‬ ‫خلفية اتهامات بالفساد‪ ،‬عقب حصوله على ‪15.6‬‬ ‫في المئة من األصوات في الجولة األولى وأدى نجاح‬ ‫القروي وسعيد إلى إخراج المنافسين السياسيين‬ ‫المخضرمين من السباق مثل رئيس الوزراء يوسف‬ ‫الشاهد ووزير الدفاع عبد الكريم الزبيدي ومرشح‬ ‫حزب النهضة اإلسالمي عبد الفتاح مورو‪.‬ولم تكن‬ ‫هذه النتيجة فقط المفاجئة في االنتخابات التونسية‪،‬‬ ‫فقد كان من المقرر إجراء االنتخابات الرئاسية بعد‬ ‫انتخابات أكتوبر البرلمانية والتي كان من المتوقع‬ ‫أن تمهد الطريق أمام الفائزين بها إلى الرئاسة‪.‬‬ ‫ولكن وفاة الرئيس الراحل الباجي قايد السبسي‬ ‫دفع باالنتخابات الرئاسية إلى سبتمبر الماضي مما‬ ‫قلب المعادلة‪.‬ويتساءل المراقبون حاليا هل يكرر‬ ‫الناخبون مفاجأة االنتخابات الرئاسية في االنتخابات‬ ‫البرلمانية التي تجرى في ‪ 6‬أكتوبر الجاري أم تنجح‬ ‫األحزاب التقليدية في إحراز األغلبية؟‪.‬‬ ‫ويرى العديد من المعلقين أن نتائج االنتخابات‬ ‫الرئاسية تشير إلى امتعاض الكثير من الناخبين من‬ ‫المؤسسة السياسية وابتعادهم عن مرشحي أحزاب‬ ‫األغلبية وتصويتهم لمرشح حزب أصغر (القروي) أو‬ ‫مرشح مستقل (سعيد)‪.‬‬ ‫وبذلك اختلف المشهد عن ما جرى في االنتخابات‬ ‫الرئاسية السابقة عندما تنافس زعيم حزب نداء‬

‫تونس الرئيس الراحل الباجي قايد السبسي مع‬ ‫الرئيس المؤقت المنصف المرزوقي الذي كان‬ ‫مدعوما من حركة النهضة اإلسالمية‪.‬‬ ‫ورغم ذلك‪ ،‬فإن التغير في سلوك الناخبين بدا‬ ‫واضحا خالل االنتخابات البلدية العام الماضي‬ ‫عندما تقدم المرشحون المستقلون على مرشحي‬ ‫النهضة وشريكها العلماني في االئتالف الحاكم نداء‬ ‫تونس‪ ..‬وفي الصيف الماضي‪ ،‬أقر البرلمان التونسي‬ ‫تشريعا مثيرا للجدل نص على رفع نسبة الحد األدنى‬ ‫المطلوبة لدخول اي حزب أو كيان سياسي البرلمان‬ ‫من ‪ 3‬إلى ‪ 5‬في المئة من أصوات الناخبين مما‬

‫يقلص فرص األحزاب الصغيرة في الفوز بمقاعد‪.‬‬ ‫كما أعتمد تعديال آخر باستبعاد المرشحين الذين‬ ‫يحتلون مناصب إدارية في مؤسسات إعالمية‪ ،‬في‬ ‫ما اعتبره القروي تعديال يستهدفه على نحو خاص‪.‬‬ ‫وقد ألغي التعديل بعد وفاة السبسي قبل التصديق‬ ‫عليه‪ ،‬وكان الرئيس الراحل قد رفض الموافقة عليه‪.‬‬ ‫ويتوقع محللون فوز أحزاب وحركات صغيرة‬ ‫بأكبر عدد من مقاعد البرلمان ومنها حزب القروي‬ ‫(قلب تونس)‪ ،‬وحركة شباب تونس وائتالف الكرامة‬ ‫(يؤيدان قيس سعيد)‪.‬‬ ‫وفي أوائل العام الحالي انضم الشاهد للحزب‬

‫الجديد تحيا تونس الذي رشحه للرئاسة‪ ،‬وقد‬ ‫انضمت النهضة لحزب تحيا تونس مما مكنهما من‬ ‫االحتفاظ باألغلبية البرلمانية‪.‬‬ ‫ويعتقد بعض المحللين أن النتائج المفاجئة‬ ‫النتخابات الرئاسة ستدفع باألحزاب الرئيسية‬ ‫للبحث عن تحالفات وائتالفات جديدة‪.‬‬ ‫ورجح أحد المحللين احتمال فض التحالف بين‬ ‫النهضة وتحيا تونس‪.‬‬ ‫وقد أعلنت النهضة بالفعل أنها تدعم قيس سعيد‬ ‫في الجولة الثانية‪.‬‬ ‫ومن جانبه‪ ،‬قال قيس سعيد إنه لن يدعم أية قائمة‬ ‫في االنتخابات التشريعية‪.‬‬ ‫ومع ذلك‪ ،‬لو تخلت النهضة عن تحيا تونس فإنه من‬ ‫غير الواضح أين سيقف الشاهد وحزبه في البرلمان‬ ‫الجديد‪ .‬وكان الشاهد قد فاز بنحو ‪ 7.38‬في‬ ‫المئة من األصوات في الجولة األولى من االنتخابات‬ ‫الرئاسية وحل في المركز الخامس‪.‬‬ ‫وكان فشل النهضة أيضا في الحشد في االنتخابات‬ ‫الرئاسية مفاجئا حيث حل مورو ثالثا بحصوله على‬ ‫‪ 12.9‬في المئة من األصوات‪.‬‬ ‫وينظر إلى مورو باعتباره إسالميا معتدال له‬ ‫جاذبيته‪ ،‬وربما هذا االعتدال هو الذي دفع ناخبين‬ ‫لتفضيل مرشح محافظ أكثر مثل سعيد‪.‬‬ ‫وقد عرف سعيد‪ ،‬البالغ من العمر ‪ 61‬عاما‪،‬‬ ‫برؤيته المحافظة إزاء مساواة الجنسين في الميراث‪،‬‬ ‫ومطالبته بتحسين التعليم‪ ،‬وتمتع الجميع بشكل‬ ‫متساو بالرعاية االجتماعية والصحية‪ ،‬فضال عن‬ ‫تفضيله النمط الالمركزي في الحكم‪.‬‬ ‫وحذر منافسه القروي بأن رؤية سعيد تتطلب‬ ‫دستورا جديدا‪ ،‬وتغيير القوانين التي تحكم البالد‬ ‫حاليا ً‪.‬‬ ‫يذكر أنه وفقا للنظام السياسي التونسي يحتفظ‬ ‫الرئيس بسلطات السياسة الخارجية والدفاع‪،‬‬ ‫ويتشارك السلطات التنفيذية مع رئيس الوزراء‬

‫سعيا للتطبيع مع العرب‪..‬‬

‫الصهاينة يعلنون عن مبادرة بينهم وبين دول الخليج‬ ‫الصباح – وكاالت‬ ‫كشفت مصادر إعالمية صهيونية عن مبادرة وصفتها بالتاريخية قدمتها‬ ‫حكومة الكيان االسرائيلي لدول الخليج العربية بشأن تطبيع العالقات ‪.‬‬ ‫ووفقا لقناة ‪ »12‬العبرية فقد قدم وزير خارجية الكيان الصهيوني ‪،‬‬ ‫«يسرائيل كاتس»‪ ،‬مبادرة واسعة لدول الخليج العربية إلبرام اتفاق ثنائي‬ ‫بينها وبين الكيان الصهيوني إلنهاء النزاع بين الطرفين للتركيز على مواجهة‬ ‫إيران‪.‬‬ ‫وأفادت القناة في تقرير نشرته السبت‪ ،‬بأن كاتس قدم هذه المبادرة‪،‬‬ ‫التي وضعها بدعم رئيس الوزراء اإلسرائيلي‪ ،‬بنيامين نتنياهو‪ ،‬لعدد من‬ ‫وزراء خارجية دول الخليج العربية والمبعوث األمريكي الخاص إلى الشرق‬ ‫األوسط‪ ،‬جيسون غرينبالت‪ ،‬خالل اجتماعات عقدها على هامش أعمال‬ ‫الدورة الـ ‪ 74‬للجمعية العامة لألمم المتحدة في نيويورك‪ ،‬أواخر سبتمبر‬ ‫الماضي‪ ..‬وقالت القناة أن «هذه المبادرة التاريخية تهدف إلى إنهاء النزاع‬

‫مع دول الخليج»‪ ،‬مشيرة إلى أن «الفكرة التي تتمحور حولها هذه الجهود‪ ،‬تتمثل‬ ‫باستغالل المصلحة المشتركة ضد إيران من أجل تطبيع العالقات في مجالي‬ ‫االقتصاد ومحاربة اإلرهاب»‪ ..‬وشدد التقرير مع ذلك على أن المبادرة ال تنص‬ ‫في هذه المرحلة على إمكانية توقيع اتفاقيات سالم كاملة بسبب بقاء الصراع‬ ‫اإلسرائيلي الفلسطيني‪.‬‬ ‫وبحسب معطيات «القناة ‪ ،»12‬تشمل هذه المبادرة «تطوير عالقات‬ ‫الصداقة والتعاون بين الطرفين وتعزيزها وفقا ألحكام ميثاق األمم المتحدة‬ ‫ومبادئ القانون الدولي»‪ ،‬و»اتخاذ التدابير الالزمة والفعالة» لضمان منع اتخاذ‬ ‫أي خطوات خاصة بالتهديدات بالحرب والعداء واألعمال التخريبية والعنف‬ ‫والتحريض بين الطرفين تجاه بعضهما بعضا‪.‬‬ ‫كما تنص المبادرة على عدم انضمام أي من طرفي االتفاق ‪ /‬إسرائيل ‪ /‬أو‬ ‫دول الخليج العربية إلى ائتالف أو منظمة أو تحالف مع أي طرف ثالث ذي‬ ‫طابع عسكري أو أمني أو الترويج له أو مساعدته‪.‬‬

‫‪07‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.COm‬‬

‫االثنين ‪ ٨‬صفر ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ ٧‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪١٣٤ :‬‬

‫االجتماعي‬

‫السن ــة األولى‬

‫مشاهدات‬

‫فتحية الجديدي‬

‫همسة ود‬

‫(ألمثالكم ترفع‬ ‫القبعة)‬

‫“الجار للجار والجار بالله “‬

‫مصدر الصور ‪ :‬أرشيفية‬

‫هــل اختفى معنى الجيرة‪ ..‬وأصبـح الجيران أغــرابًا ؟‬ ‫اليوم نشاهد الجار اليحكي مع جاره ‪..‬والجار اليسأل عن جاره ‪ ..‬والجار يخاصم‬ ‫جاره ‪ ..‬والجار اليساند جاره‪ ..‬والجار اليهمه حالة جاره !!‬ ‫الجار ‪ ..‬الذي يعتبر األخ والصديق وأقرب المقربين لجاره بات اليوم في معظم‬ ‫األحياء السكنية المختلفة‪ ،‬خاصة بالمدن‪ ،‬اليبالي بمايحدث لجاره‪ ،‬واليعرف‬ ‫بمصابه والمنابه‪ ،‬بعد أن كان الجار يفرح لفرح جاره ويحزن لحزنه‪ ،‬وكان الرفيق‬ ‫الدائم ومكمن أسراره‪ ،‬ومتنفسه في همومه وكدره‪ ،‬وشريكه في حاالت التجلي‬ ‫والسعادة‪ ،‬بل وبات الشخص الحامل للذكريات واألطالل‪ ،‬والرفيق للدروب‪،‬‬ ‫و”المطبطب “ للجروح والخيبات‪ ،‬ونازع الهواجس‪ ،‬وربما حتى المخاوف التي قد‬

‫ترد أو تطرأ على أحد منا يوما‪ً .‬‬ ‫مانراه اليوم‪ ،‬ومانلحظه من البعض‪ ،‬عكس كل هذا تماما –بكل أسف – الجار بات‬ ‫غريبا عن الجار الذي يقاسمه الجدار أو القاطن في نفس الدور بالعمارة السكنية‬ ‫أو المحادي له بالحي السكني‪ ،‬أو المقابل له بالشارع‪ ،‬أو المطل على شرفته أو‬ ‫المالزم لبيته ‪ ،‬حتى أن أحدهم يكاد اليعرف اسمه أو اسم أبيه‪ ،‬وكم من األبناء‬ ‫لديه‪ ،‬والينفك البعض عن البحث والتقصي عن اللقب العائلي عندما يسألون‬ ‫اآلخرين عن ذاك الجار أو الجارة‪ ،‬واليضعون أي اعتبار ألي طارئ قد يحدث له أو‬ ‫ألي جيران آخرين‪.‬‬

‫(الجار للجار ‪ ..‬والجار بالله)‬ ‫مثل معروف‪ ،‬كان يردده الناس بالسابق‬ ‫باعتبار أن الساكن اليجد إال جاره في‬ ‫السراء والضراء‪ ،‬والتوكل على الله سبحانه‬ ‫وتعالى في حسن الجوار وحسن المعاملة‪،‬‬ ‫ومن منطلق الوصاية اإللهية المفروضة على‬ ‫اإلنسان‪ ،‬والتي جاءت واضحة وجلية كما‬ ‫وصى بها رسولنا الكريم وأكد على الجيرة‬ ‫وما لها وما عليها دون التعدي على حدود‬ ‫األدب والمعاملة السوية للجيران‪ ،‬كما تعتبر‬ ‫معاملة الجار ومد العون له من القضايا‬ ‫اإلنسانية التي تدعو إلى المساعدة والرفق‬ ‫واالهتمام والرعاية لمن هم بحاجة لها‪.‬‬ ‫“ الجار مايبات بالعشي “‬ ‫قول قد يكون غير معروف كثيرا لكنه ظهر‬ ‫عند بعض األقوام والعائالت التي تقطن‬ ‫خارج المدن‪ ،‬يؤكدون من خالله على أن‬ ‫الجار المحتاج اليمكن أن يبقى جائعا ً وسط‬ ‫جيرانه‪ ،‬حيث يبادر الجميع بتجميع مبلغ‬

‫مالي أو معونات عينية‪ ،‬أو طعام لتقديمه‬ ‫لهذا الجار‪ ،‬ويكون ذلك وفق سياق يرسمه‬ ‫أعيان وشيوخ المنطقة أو الحي السكني‪،‬‬ ‫ويصبح هذا الجار‪ ،‬وفق هذا العرف‪ ،‬منهم‬ ‫وفيهم واليكون محتاجا وهو يعيش بينهم‪.‬‬ ‫الجار اليمكن االستغناء عنه ألنه بمثابة األخ‬ ‫والصديق والعم والخال‪ ،‬وهو من األشخاص‬ ‫الذين يعول عليهم في المناسبات والشؤون‬ ‫االجتماعية المتعلقة بمجموعته إلى درجة‬ ‫أنه في بعض األحيان توكل إليه مهام‬ ‫اإلشراف ومتابعة العديد من األمور التي‬ ‫لها عالقة بالجيران‪ ،‬وتدبير احتياجاتهم‪،‬‬ ‫وحلحلة بعض اإلشكاالت‪ ،‬وقضاء بعض‬ ‫الحوائج التي يمكن أن تستدعى القيام بها‬ ‫اتجاه أي جار‪.‬‬ ‫“ الجار فزعة! “‬ ‫لم تأت هذه الجملة من العدم أو الفراغ‪،‬‬ ‫بل كانت ضمن أطر الجيرة المترابطة‬ ‫التي لها وقع جميل خاصة عند بعض‬

‫المجموعات التي تقيم بحي واحد‪ ،‬أو بشارع‬ ‫واحد‪ ،‬وبمنطقة بعينها‪ ،‬وفي المناسبات‬ ‫االجتماعية نجد بعض الجيران يفزعون‬ ‫لمساعدة جارهم‪ ،‬والتكفل بتوفير عديد‬ ‫التجهيزات واألشياء التي قد تشك َل عبئا‬ ‫عليه أو فوق احتماله‪ ،‬وهنا اليجد هذا الجار‬ ‫أي عناء في شأنه العائلي عندما يكون وسط‬ ‫هذه (الفزعة) التي تعتبر إيجابية بالنسبة‬ ‫له‪ ،‬حيث اليتعرض للحرج أو اللوم أوالعتب‬ ‫االجتماعي‪.‬‬ ‫الجيرة‪ ..‬مفهوم ذو معنى واسع‪ ،‬واليقف عند‬ ‫الحدود الجغرافية أو الجدران اإلنشائية‪ ،‬بل‬ ‫يتخطى ذلك إلى المواقف اإلنسانية والشعور‬ ‫بالوجود والهدف واإلحساس باآلخر‪.‬‬ ‫الجار ليس آلة أو بوقا “للقصقصة”‬ ‫أو للنميمة‪ ،‬والتقاط األخبار‪ ،‬واختراق‬ ‫الخصوصية‪ ،‬بل هو الراعي والمهتم بغيره‬ ‫خارج نطاق عائلته األساسية‪ ،‬واالنفتاح‬ ‫باهتماماته على محيط عائلته الكبرى ‪.‬‬

‫بعد ‪ 6‬أشهر من الرعب وشبح المجهول‬

‫كيــــف استطاعوا الحصول على بيوت لإليجار؟ وأين؟ وعـــن طريق من؟ وبكــم؟ وهل ظلت األسعار‬ ‫كما هو متفق عليها أم زادت القيمة بطول أمد الحرب ومرور أشهر على اإليجار؟‬ ‫هل تحصلوا على مساعدة من «الدولة» أم تدبروا أمورهم بشكل شخصي؟‬ ‫أسئلة كثيرة‪ ،‬إجاباتها مؤلمة وقاسية‪ ،‬تعكس بؤس الواقع الذي يعيشه المهجرون والنازحون من‬ ‫بيوتهم جراء العدوان على طرابلس‪.‬‬ ‫الصباح االجتماعي رصدت في هذا االستطالع آراء وشهادات مختلفة على لسان بعض المهجرين‬ ‫والنازحين من مناطق االشتباكات في قصر بن غشير وخلة الفرجان وعين زارة‪ ،‬وغيرها من مناطق‬ ‫محيط العاصمة طرابلس‪.‬‬

‫استطالع ‪ :‬مروة الشامس‬ ‫لم نجد إال أنفسنا!‬ ‫زهرة المبروك ‪ -‬قصر بن غشير‬ ‫هجرنا من منزلنا جراء الحرب‪ ..‬ولم نجد أحدا يساعدنا‬ ‫إال أنفسنا في طرابلس‪ ..‬فقمنا بالبحث عن مأوى‬ ‫فوجدنا بعد صعوبة بالغة منزال بمنطقة زاوية الدهماني‪..‬‬ ‫أستأجرناه‪ ،‬وبمضي أربعة أشهر فاجأنا صاحب الشقة‬ ‫بزيادة ثمن اإليجار من ‪ 1200‬إلى ‪2000‬دينار‪ ..‬نحن‬ ‫ليس بمقدورنا دفع مثل هذا المبلغ‪ ..‬ولهذا تركنا المنزل‬ ‫وبعد بحث عسير ارتضينا بإيجار بيت أرضي بائس ب‬ ‫‪ 1500‬دينار‪ ..‬تحصلنا عليه بعد جهد جهيد ولم يقم‬ ‫أحد بمساعدتنا!‪.‬‬ ‫ندعو الله أن يهدئ النفوس‬ ‫علي عبدالله ‪ -‬خلة الفرجان‬ ‫تحصلنا على مسكن لإليجار عن طريق مكتب خدمات‪،‬‬ ‫وبسعر مرتفع جداً‪ ،‬هذا غير قيمة العمولة التي طلبها‬ ‫صاحب المكتب‪ ،‬وبعد شهور‪ ..‬أي قرابة ‪ 3‬أشهر‪(،‬زاد‬ ‫صاحب المسكن المبلغ)‪ ،‬ومع قلة المساكن لإليجار‬ ‫وزحمة المستأجرين وعدم حصولي على مسكن رضخت‬ ‫لدفع ثمن اإليجار الذي طلبه صاحب البيت لشهر آخر‬ ‫حتى ال يتم إخراجنا من المسكن‪ ،‬فهذه الظروف التي‬ ‫نعيشها صعبة جداً علينا وعلى من يعيشون حياة التهجير‬ ‫والنزوح‪ ..‬وندعو الله أن يهدئ النفوس‪.‬‬ ‫أسعار مرتفعة وتعجيزية‬ ‫خليفة صالح ‪ -‬عين زارة‬ ‫عندما خرجنا من البيت أثناء الحرب على طرابلس لجأنا‬

‫إلى مدرسة‪ ..‬مكثنا فيها لعدة أيام كنا نبحث خاللها‬ ‫على منزل‪ ...‬قمت بالتوجه إلى مكاتب العقارات‪...‬‬ ‫وجدنا عروض إيجار مختلفة وكلها مرتفعة وتعجيزية‪..‬‬ ‫هناك منازل لإليجار يريد أصحابها مقدم سبعة أشهر‪...‬‬ ‫وهناك من يريد مقدم ‪ 4‬أشهر‪ ..‬وأخيرا استقريت على‬ ‫إيجار بيت دون مساعدة أحد‪ ،‬وظروفنا التسمح بدفع‬ ‫مبالغ غالية‪ ،‬فلهذا نرضى بما كتب علينا وأمرنا لله‪ ،‬فال‬ ‫يوجد هناك حل آخر‪.‬‬ ‫نستأجر رغم أنوفنا!‬ ‫عبدالله عبدالعظيم‬ ‫أسعار اإلجارات ليست في متناولنا‪ ..‬ظروفنا التي نمر‬ ‫بها اليوم من تهجير وقلة سيولة مع زيادة ارتفاع األسعار‪،‬‬ ‫والمكاتب التي تأخذ في عموالت مرتفعة والتهمهم ظروف‬ ‫المواطن‪ ..‬هذه الظروف مجتمعة تجبرنا أن نستأجر رغم‬ ‫أنوفنا ألننا سنظل في الشارع أو المدارس التي ال ولن‬ ‫نجد فيها راحتنا‪...‬ندعو الله أن تمر هذه الظروف حتى‬ ‫نرجع إلى بيوتنا ونلم شملنا بأهلنا وجيراننا‪ ..‬يارب ‪.‬‬ ‫أتنقل من مكان إلى آخر‬ ‫سالمة محمد ‪ -‬خلة الفرجان‬ ‫أسكن بخلة الفرجان‪ ..‬تهجرت من منزلي أنا وزوجي‬ ‫وأطفالي‪ ..‬خرجت إلى ببت أهلي مع عائلتي‪ ،‬ألن أهل‬ ‫زوجي يسكنون خارج طرابلس‪ ...‬وبعد مدة ذهبت إلى أهل‬ ‫زوجي‪ ،‬حيث بقيت عندهم لبعض الوقت وبعدها انتقلت‬ ‫إلى بيت ألهلي خارج طرابلس‪ ،‬وهكذا أنتقل من مكان‬ ‫إلى مكان‪ ..‬حتى اضطررت مؤخرا إلى االستقرار خارج‬

‫د‪ .‬آمال الهنقاري‬

‫التربية على المواطنة‬ ‫المواطنة هي حب الفرد لوطنه وإنتماؤه إليه ‪،‬‬ ‫والتزامه بمبادئه وقيمه وقوانينه ‪ ،‬والتفاني في‬ ‫خدمته ‪.‬‬ ‫أساس تحقيق المواطنة أن يكون اإلنتماء إلى‬ ‫الوطن فوق أي إنتماء آخر ‪.‬‬ ‫تخلص إلى القول بأن مفهوم المواطنة يحمل في‬ ‫المقام األول قيم الوالء للوطن ‪ ،‬ويحمل بالقدر‬ ‫نفسه معاني ترتبط بممارسة الحقوق التي يكفلها‬ ‫مثل هذا اإلنتماء ‪.‬‬ ‫كما ترتبط بالواجبات وااللتزامات من المواطن‬ ‫تجاه وطنه وذلك من خالل المشاركة الفاعلة‬ ‫بكل أشكالها وصورها وفاء لإللتزامات األخالقية‬ ‫واالجتماعية ‪ ،‬وجميل أن نقف على هذا المفهوم‬ ‫عند الشاعر عندما يتحدث عن وطنه يقول ‪:‬‬ ‫هنا جذوري …‬ ‫هنا قلبي …‬ ‫هنا لغتي …‬ ‫الشاعرة‬ ‫وتقول‬ ‫طلعت الرفاعي‬ ‫هنا دياري … هنا‬ ‫أهلي‬ ‫هنا لغتي من هنا‬ ‫الفجر يهدي الركب‬ ‫مطلعه‬ ‫أحنو على األرض‬ ‫صدري ال يفارقها‬ ‫حتى تعانقها من‬ ‫بعد أضلعه‬ ‫الشاعر‬ ‫ويقول‬ ‫محمود درويش‬ ‫هذه األرض جلد‬ ‫عظمي وقلبي‬ ‫فوق أعشائها يغير كنحلة الوطنية تعني أن نكون‬ ‫غياريا على كل ما في الوطن على اإلنسان واألرض‬ ‫على كل شجرة ‪ ،‬وعلى كل قطرة ماء وعلى كل بيت‬ ‫ومدرسة وعلى كل شارع ‪ ،‬وقرية أو مدينة ‪ ،‬وعلى كل‬ ‫زهرة ووردة في الطريق‪ ،‬وعلى كل حديقة فلنحافظ‬ ‫ونصون ونحسن إلى كل شيء فوق أرض هذا الوطن‬ ‫وتحت سمائه‪ ..‬الوطنية تعني أن نستثمر الوقت‪ ،‬كل‬ ‫في عمله بشكل دقيق ومنظم ‪.‬‬ ‫إن التفريط في الوقت خطأ كبير كالتفريط في‬ ‫شيء ثمين‪ ،‬الوطنية تعني أن نبني دون توقف وأن‬ ‫نتابع بناء األرض واإلنسان وأن ندفع أمورنا دائما ً‬ ‫نحو األفضل ‪.‬‬ ‫الوطنية تعني أن تكون جاهزيتنا للوطن ذات وتيرة‬ ‫عالية جداً‪ ،‬مستمرة غير منقطعة ‪.‬‬ ‫إن الوطن يعني الجهد والعرق والتضحية عندما‬ ‫يتطلب األمر ذلك ألن الوطن يعني اإلنسان والمكان‬ ‫معاً‪ ،‬والذي يعني أن اإلنسان واألرض متالزمين ‪.‬‬ ‫وعندما ال يدافع اإلنسان عن الوطن فهو ال يدافع‬ ‫اإلنسان عن ذاته‬ ‫فالوطن غالي …‬ ‫والوطن عزيز …‬ ‫والوطن شامخ‬ ‫ألن الوطن هو ذاتنا‪..‬‬ ‫فلنعمل من أجل ترسيخ الوطنية ألننا بذلك نرسخ‬ ‫القيم‪ ،‬ونتحرك نحو الحياة الفضلي بإذن الله تعالي‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫أساس تحقيق‬ ‫المواطنة أن‬ ‫يكون االنتماء‬ ‫إلى الوطن فوق‬ ‫أي انتماء آخر‬

‫مهج ـ ــرون بال مأوى‪ ..‬والنازحون في مهب الريح !‬ ‫طرابلس ونقلت أطفالي إلى المدرسة حيث أقيم‪. .‬‬ ‫(ليلة مافيهاش قمر)‬ ‫محمد جمعة ‪ -‬قصر بن غشير‬ ‫هجرنا من طرابلس في ليلة (مافيهاش قمر)‪ ..‬رعب وفزع‬ ‫ودوي االنفجارات وصدى القاذفات‪ ..‬فررنا بجلودنا‪..‬‬ ‫ووجدنا أبواب المدارس مفتوحة أمام المهجرين‪..‬‬ ‫نمنا ليلة بالمدرسة‪ ..‬وخرجت في ثاني يوم بحثا عن‬ ‫بيت لإليجار‪ ..‬ولم أجد منزال بسعر مناسب‪ ،‬فاألسعار‬ ‫خيالية‪ ...‬فقمت بالذهاب إلى مكتب عقارات ولم أجد‬ ‫منزال سعره أقل من ‪ 1000‬دينار‪ ..‬كانت كلها تتراوح بين‬ ‫األلف والثالثة آالف‪ ،‬وهكذا قمت مضطرا إلى القبول‬ ‫بأقل األسعار وهو ألف دينار‪.‬‬ ‫خطر الموت تحت األنقاض‬ ‫مفتاح مسعود‬ ‫والله تعبنا من مشاكل الحروب‪ ..‬والمنطقة التي أسكن‬ ‫بها معرضة دائما ً للقذائف العشوائية‪ ..‬في أكثر من مرة‬ ‫حاولت الخروج من بيتي‪ ،‬رغم الخطر‪ ،‬بحثا عن بيت‬ ‫أستأجره‪ ..‬مع ارتفاع األسعار واإلستغالل‪ ،‬وقلة السيولة‪..‬‬ ‫يعجز المواطن أحيانا عن تأمين بيت يأويه من خطر‬ ‫الموت تحت األنقاض‪ ..‬والله تعبنا وتعب األطفال جراء‬ ‫هذه الحرب ‪.‬‬ ‫عبدالقادر حفيظة‬ ‫كانت إيجار المنازل تترواح من ‪ 500‬إلى ‪ 800‬ومع نزوح‬ ‫المواطنين جراء هذه الحروب تم استغالل المواطن ورفع‬ ‫االسعار من ‪ 1000‬إلى ‪ 3000‬رغم أن المواطن لم‬

‫يصادف يوم الخامس من اكتوبر اليوم العالمي‬ ‫للمعلم‪ ...‬فمن هو المعلم ؟‬ ‫المعلم حسب وجهة نظرى هو كل من آمن‬ ‫بعلمه وما وهبه الله له وجعل رسالته فى الحياة‬ ‫هى توصيل ما تعلمه لغيره ‪..‬‬ ‫إنه ذلك األستاذ فى المدرسة‪ ،‬واألم فى‬ ‫البيت‪ ،‬وصاحب الصنعة أو المهنة فى مهنته ‪.‬‬ ‫وهنا أوجه رسالة شكر وثناء واعتزاز لكل‬ ‫من أخلص لما تعلمه‪ ،‬وأخذ على كاهله مهمة‬ ‫تعليمه‪.‬‬ ‫وبالمقابل‪ ..‬الننسى معلمى المدارس الذين‬ ‫ال يألون جهدا من أجل النهوض بأعباء مهنتهم‪،‬‬ ‫التى اعتبرها من أجل أفضل وأصعب المهن‬ ‫إذا ما تعامل معها المعلم كرسالة وليس كمورد‬ ‫رزق والفارق كبير هنا‪ ،‬ويتضح من تفاني البعض‬ ‫وإخالصهم وفرحهم بنجاح تالميذهم وتفوقهم‬ ‫عليه‪..‬‬ ‫فكثيرا ما نجد المعلم يختال فرحا عندما‬ ‫يرى أحد تالميذه وقد تفوق وحقق إنجازا فى‬ ‫حياته فيشير إليه بفخر أنه أحد تالميذه‪..‬‬ ‫فهل ياترى نجد عند التلميذ نفس مقدار هذا‬ ‫الوفاء ونراه يشير بفخر بمن علمه ووضع قدمه‬ ‫على أول طريق النجاح ؟‬ ‫أتساءل هنا وأنا أشفق على من أفنى عمره‬ ‫فى العطاء ولم يجد سوى النكران والجحود‪.‬‬ ‫وأنتهز الفرصة ألوجه رسالة حب‪ ،‬وهمسة‬ ‫ود‪ ،‬لكل معلم صادفته فى حياتى‪ ،‬وعلمنى فى‬ ‫المدرسة أو فى الحياة‪ ،‬فأنا أدين للكثيرين‬ ‫الرائعين من حولى الذين أثروا حياتى بعلمهم‪.‬‬ ‫وأقول للجميع…‬ ‫كل عام والمعلم بألف خير وصحة‬ ‫ودمتم ودام الود والعطاء ‪.‬‬

‫يجد كيف يدفع هذا المبلغ ومع ذلك لم تجد من يساعدك‬ ‫وياليت حتى المرتبات تنزل كل شهر وشهرها وكل هذا‬ ‫وقلة السيولة فوالله المواطن الليبي كم يعاني ويعاني‬ ‫ويتحمل هذه الظروف‪.‬‬ ‫نحن وسطاء مقابل عمولة!‬ ‫عبدالكريم خليفة ‪ -‬مكتب عقارات‬ ‫األسعار ليست بأيدينا‪ ..‬األسعار يتحكم بها صاحب‬ ‫العقار‪ ،‬ونحن نأخذ مجرد وسيط مقابل عمولة فقط‪...‬‬ ‫ظروف المواطن قاسية هذا صحيح‪ ،‬ولكن ليست بأيدينا‬ ‫حيلة‪ ،‬فصاحب العقار هو الذي يتحكم في عقاره‪ ،‬وهو من‬ ‫يحدد ثمن إيجاره‪ ،‬ندعو الله أن يفرج على كل مواطن‪،‬‬ ‫ويفك كربه‪ ،‬وتنتهي هذه الحرب بسالم‪ ،‬ويرجع كل مواطن‬ ‫إلى منزله‪.‬‬ ‫عبدالله سعد‪ -‬صاحب مكتب عقارات‬ ‫صحيح األسعار غالية وليست في متناول المواطن لكن‬ ‫صاحب العقار هو الذي يتحكم في األسعار‪ ،‬وهو من يرفع‬ ‫في سعر عقاره‪ ،‬وهو الذي يحدد المبلغ الذي يريده‪ ،‬ونحن‬ ‫نأخذ العمولة ألننا أيضا عندنا إجار مكتب ومن العمولة‬ ‫التي نتحصل عليها نقوم بسداد ماعلينا‪.‬‬

‫م ‪ /‬بشير الطاهر الجليدي‬

‫‪06‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.COm‬‬

‫االجتماعي‬

‫االثنين ‪ ٨‬صفر ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ ٧‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪١٣٤ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫تحقيق‬

‫نافذة‬

‫حرق النفايات‬ ‫موت محقق !‬ ‫ضباب يمأل المكان ودخان منبعث من حرق النفايات‬ ‫في شوارع العاصمة‪ ،‬الغازات المختلفة والجزيئات التي‬ ‫يستنشقها المواطنون تحتوي على مواد سا ّمة ضارة‪.‬‬ ‫حرق النفايات يسبب الكثير من األمراض والمضاعفات‬ ‫وخاصة لمرضى القلب واألطفال والنساء الحوامل‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى أنه يسبب حرقة في العينين وفي األنف‬ ‫والحلق‪ ،‬باإلضافة إلى السعال والصداع وضيق التنفّس‪،‬‬ ‫وعلى المدى البعيد يؤدي إلى أمراض الربو واألمراض‬ ‫السرطانية‪.‬‬ ‫الطرقات تكاد تقفل من كثرة النفايات الملقاة يمينها‬ ‫وشمالها‪.‬‬ ‫إشعال الحرائق وانتشار الدخان الملوث المتصاعد‬ ‫يتسبب في صعوبة الرؤية لسائقي السيارات وقد يؤدي‬ ‫إلي حدوث حوادث كارثية‪.‬‬ ‫لماذا ال يتم نقل النفايات الى مكبات بعيدة؟ لماذا تحرق‬ ‫النفايات وسط الطريق أمام المواطنين ووسط المحال‬ ‫التجارية والبيوت والمقاهي؟‬ ‫لماذا ال يكون هناك مراعاة للنظام البيئي والقوانين‬ ‫البيئية في بالدنا؟‬ ‫على الهيئة العامة للبيئة مراقبة تفشي حاالت التلوث‬ ‫البيئي ومحاسبة المخالفين والمخلين بالنظام البيئي ؟‬ ‫على وزارة الصحة مراقبة اآلثار الصحية لحرق المخلفات‬ ‫في الشوارع ومتابعة النتائج الحاصلة جراء هذه الجريمة‬ ‫والتحذير من عواقبها!‬ ‫الهيئة العامة للبيئة مسؤولة عن المراقبة البيئية‪،‬‬ ‫ومايترتب من أضرار وأمراض تنتشر عن طريق الهواء‬ ‫الطلق‪ ،‬وهي المسؤولة أيضا عن تعريض حياة المواطنين‬ ‫للخطر والموت وسط تجاهل كامل لحقوق اإلنسان ليس‬ ‫أقلها حق استنشاق هواء صحي نظيف؟!‬ ‫البد من حل مشكلة المخلفات في العاصمة‪ ،‬والبد من‬ ‫وضع حد لحرق المخلفات‪ ،‬والبد من تدخل المسؤولين‬ ‫وإيقاف هذه الجريمة المسكوت عنها في أسرع وقت‬ ‫ممكن!‪.‬‬

‫إيناس اليوسف‬

‫عاطفتنا اإلنسانية‬ ‫وواجبنا اإلنساني‬

‫‪٢-٢‬‬

‫إن أول واجب تقتضي به اإلنسانية هو أن ال نترك هؤالء‬ ‫األطفال الفقراء ينشؤون ويترعرعون جهالء فلنثقف عقولهم‬ ‫ولنهذب نفوسهم ‪،‬فهؤالء هم رجال الغد الذين سيرعون‬ ‫حرمة القوانين ويساهمون في صيانة الوطن ‪،‬كذلك من‬ ‫واجبنا اإلنساني أن نعامل الناس كما نحب أن نعامل حيث‬ ‫إن القوانين تحدد بعض العالقات التي تنشا في المجتمع‬ ‫فالقانون يعاقب الشخص الذي يؤدي جاره ولكنه ال يتعرض‬ ‫له إذا لم يكرم ذلك الجار أو يعامله معاملة حسنة أو لم يقض‬ ‫حاجته إذا ما احتاج إليه فيكون تصرف ذلك الشخص تجاه‬ ‫جاره خارجا حينئذ عن سلطة القانون‪ ،‬ولكنه يدخل في نطاق‬ ‫العالقات االجتماعية العامة فالشخص أي شخص كبير أم‬ ‫صغير مدعو في نطاق هذه العالقات ألن يعطي من نفسه‬ ‫أقصى ما يمكن من عطاء عفوي الن هذا العطاء هو في‬ ‫نتيجته لخير ذلك الشخص ‪ ،‬وخير الجميع إذ إن الناس‬ ‫يعيشون في حالة تضامن وتكافل اجتماعيين تجعل كل ما‬ ‫يقوم به أي شخص من خير تجاه اآلخرين يعود بالخير عليه‬ ‫‪،‬وكل مايقترفه من سوء تجاههم ينقلب شرا عليه ‪،‬إن تقصير‬ ‫أي شخص في القيام بالواجبات االجتماعية التي ال ينالها‬ ‫القانون ال يقل شرا عن ارتكابه عمال شريرا يطاله القانون‬ ‫ألجله فإحجامه مثال عن مساعدة شخص آخر يشرف على‬ ‫الغرق قد يؤدي به الى الموت ‪،‬وتقاعسه عن مساعدة اعمي‬ ‫أو عجوز على اجتياز الشارع قد يعني تعرضهما لصدمة‬ ‫تحدثها سيارة مسرعه فيكون بعمله هذا قد حمل نفسه‬ ‫مسئولية أدبية وإنسانية وان لم يعاقبه القانون ‪،‬إن توجيه‬ ‫كلمات مهينة لشخص قد يفعل في نفسه فعال يدفع به‬ ‫الى اليأس والغضب أو الى ماال تحمد عقباه لذلك يحسن‬ ‫أن تكون القاعدة التي يهتدي بها الكبير والصغير ‪،‬المعلم‬ ‫والطالب في العالقات االجتماعية العامة تلك القاعدة‬ ‫الذهبية (عامل الناس كما تحب أن يعاملوك )فادا تذكرنا‬ ‫هده القاعدة أصبحنا اقرب الى تذكر عواقب تقصيرنا‬ ‫التي ال يذكرنا بها القانون ‪،‬إن كال منا صغار وكبار يتطلب‬ ‫من اآلخرين االحترام والمحبة والمساعدة ‪،‬فيجب عليه أن‬ ‫يبدلها لآلخرين بحيث تصبح هذه الفضائل الثالث قواعد‬ ‫عالقتنا االجتماعية العامة كذلك أيضا من واجبنا اإلنساني‬ ‫أن يكون لدينا والء للوطن الذي نعيش فيه فالوالء للوطن‬ ‫تضحية وخدمة قبل كل شيء فهو مصدر واجبات وفروض‬ ‫من تلك الواجبات خدمة العلم والدفاع عنه ساعة يدق النفير‬ ‫والذود عن كل شبر من ارض الوطن تجاه المعتدين ومنها‬ ‫تطبيق القوانين واألنظمة واعتبار التقيد بها دليل قوة وشرف‬ ‫ال دليل ضعف وجبن ومنها مكافحة الجريمة واالمتناع عن‬ ‫عمل كل شئ يسئ الى سمعة البالد وشرفها ومنها أيضا أن‬ ‫يقوم كل فرد ويعمل في حقل اختصاصه على تقدم البالد‬ ‫فالصناعي في مصنعه والتلميذ في مدرسته والتاجر في‬ ‫متجره واألستاذ في مدرسته والمزارع في أرضه والرياضي‬ ‫في رياضته والجندي في ميدانه وهكذا رقي مجتمعنا رهن‬ ‫باستعدادنا المتواصل للعمل واإلبداع وهو نفسه رهن بترفعنا‬ ‫عن الصغائر والمشاحنات التي تعوق التقدم وتستبعد النجاح‬ ‫والمواطن الصادق في والئه لوطنه هو ذلك الذي يرتفع الى‬ ‫أعلي مستوى دور بالده واالنتماء تحت راية وطن مستقل ‪،‬‬ ‫نعمة دوامها رهن بصدق والئنا لهذا الوطن ‪.‬‬ ‫إن عاطفتنا وواجبنا اإلنساني هو اسمى ما يمتاز به اإلنسان‬ ‫عن غيره من المخلوقات ‪،‬إنها تجعله يميل الى مشاطرة‬ ‫إخوان له في البشرية أفراحهم وأحزانهم ‪،‬انه وال شك‬ ‫إحساس نبيل ومظهر من مظاهر التعاون ‪،‬فمصائب الدهر‬ ‫كثيرة لكن ما أحلي أن تكون أنت وجارك على األيام وان‬ ‫تشعر بعطف وواجب إنساني مع قريبك عندما يصاب فتهون‬ ‫المصيبة وتنتعش نفسه وما أجمل أن يشعر الناس إنهم أجزاء‬ ‫دنيا كبيرة ‪،‬ورعايا إلله رحيم قدير‪.‬‬

‫د‪ .‬غادة محمد حميد‬

‫كشف تحقيق استقصائي قامت به بي بي سي بشكل سري عن مكاتب الزواج التي يديرها بعض رجال الدين في مناطق‬ ‫قريبة من بعض األضرحة المهمة في العراق‪ ،‬وكان معظم رجال الدين الذين جرى االتصال بهم على استعداد لتقديم «زيجات‬ ‫متعة» لفترات قصيرة جد ًا‪ ،‬قد ال تتجاوز الساعة أحيان ًا للتمكين من ممارسة الجنس‪.‬‬

‫تحقيق استقصائي يكشف اللثام عن استخدام القاصرات في تجارة الجنس‬

‫قاصرات يتم بيعهن تحت غطاء زواج المتعة من قبل رجال دين في العراق‬ ‫وكان بعضهم على استعداد ليس فقط‬ ‫لتسهيل حصول الزبون على نساء‬ ‫ُصر ال‬ ‫وشابات‪ ،‬بل أيضا ً على فتيات ق ّ‬ ‫يتجاوز أعماره ّن تسع سنوات‪.‬‬ ‫ويشير فيلم بي بي سي الوثائقي إلى أن‬ ‫بعض رجال الدين يتصرفون كسماسرة‬ ‫غطاء شرعيا ً لممارسات‬ ‫ويقدمون‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫اعتداءات جنسية على األطفال‪.‬‬ ‫تتضمن‬ ‫ورصدت كاميرا مخفية رجال دين‬ ‫يصفون الضحايا من النساء والفتيات‬ ‫القصر بأنهم «عرائس حالل»‪.‬‬ ‫ويعد «زواج المتعة» ممارسة مثيرة للجدل‬ ‫داخل المذاهب الفقهية اإلسالمية‬ ‫وداخل المذهب الشيعي نفسه‪ .‬لكن‬ ‫بعض مراجع الشيعة يبيحون هذا الزواج‬ ‫المؤقت على أن يدفع الرجل مهراً للمرأة‬ ‫مقابل ذلك‪.‬‬ ‫وفي الدول المسلمة ذات الغالبية السنية‪،‬‬ ‫يؤدي ما يسمى بزواج «المسيار» وظيفة‬ ‫مماثلة‪ ،‬ويفترض أن هذا النوع من الزواج‬ ‫هدفه السماح للرجل بالزواج خالل فترة‬ ‫سفره‪ ،‬لكنه بات اليوم يستخدم للسماح‬ ‫للرجل والمرأة بالدخول في عالقة‬ ‫جنسية لفترة محددة‪.‬‬ ‫استغرق التحقيق االستقصائي الذي نفذه‬ ‫فريق بي بي سي مدة ‪ 10‬أشهر‪ ،‬صور‬ ‫خاللها رجال دين بكاميرا مخفية‪ ،‬وأجروا‬ ‫لقاءات مع نساء تعرضن لالستغالل‬ ‫الجنسي‪ ،‬فضالً عن التحدث إلى رجال‬ ‫دفعوا أمواالً لبعض رجال الدين إليجاد‬ ‫عرائس متعة لهم‪.‬‬ ‫وتشير التقديرات إلى أن نحو مليون‬ ‫امرأة عراقية قد تر ّمل َن وتشرد عدد كبير‬ ‫منهن بعد الحروب التي شهدها العراق‪،‬‬ ‫األمر الذي دفع العديد منهن لقبول زواج‬ ‫المتعة بسبب الحاجة‪ ،‬كما قال بعضهن‬ ‫لبي بي سي‪.‬‬ ‫ووجد الفريق أدلة على أن زيجات المتعة‬ ‫متاحةٌ في بعض المناطق القريبة من‬ ‫األضرحة في العراق‪ .‬وعلى سبيل المثال‪،‬‬ ‫تحدث الفريق مع عشرة من رجال الدين‬ ‫في منطقة الكاظمية ببغداد‪ ،‬التي تضم‬ ‫أحد أهم مراقد ومزارات المسلمين‬ ‫الشيعة‪.‬‬ ‫وقال ثمانية منهم إنهم مستعدون لعمل‬ ‫عقود زيجات متعة‪ .‬وأشار نصفهم إلى‬ ‫أن بإمكانهم عمل عقود متعة على فتيات‬ ‫بعمر الـ ‪ 12‬و‪ 13‬عاماً‪.‬‬ ‫وص ّور الفريق أربعة رجال دين سراً‪.‬‬ ‫قال ثالثة منهم إن بإمكانهم توفير نساء‬ ‫لغرض هذا الزواج‪ ،‬في حين قال اثنان‬ ‫منهم إنه يمكن توفير فتيات صغيرات‪.‬‬ ‫وقال سيد رعد‪ ،‬وهو رجل دين في‬ ‫بغداد‪ ،‬لصحفي بي بي سي الذي كان‬ ‫يعمل متخفيا ً دون الكشف عن هويته‪ ،‬إن‬ ‫الشريعة ال تضع حداً زمنيا ً لزواج المتعة‪:‬‬ ‫«ويمكن للرجل الزواج قدر ما يرغب من‬ ‫النساء‪ ،‬ويمكنك الزواج من فتاة لمدة‬ ‫نصف ساعة وبمجرد انتهاء هذا الزواج‪،‬‬ ‫تستطيع الزواج من فتاة أخرى على‬

‫مصدر الصور ‪ :‬أرشيفية‬

‫ّ َ‬ ‫تشير التقديرات إلى أن نحو مليون امرأة عراقية قد ترملن‬ ‫وتشرد عدد كبير منهن بعد الحروب التي شهدها العراق‪ ،‬األمر‬ ‫الذي دفع العديد منهن لقبول زواج المتعة بسبب الحاجة‬ ‫الفور»‪.‬‬ ‫وأجاب سيد رعد رداً على سؤال هل من‬ ‫المقبول عقد زواج متعة على فتاة قاصر‬ ‫قال‪« :‬كن حذراً فقط لكيال تفقد الفتاة‬ ‫عذريتها»‪.‬‬ ‫وعندما سئل عما سيحدث إذا أصيبت‬ ‫الفتاة بأذى‪ ،‬ر َّد رجل الدين بال مباالة‪:‬‬ ‫«األمر بينكما ويتوقف على مدى تحملها‬ ‫لأللم من عدمه»‪.‬‬ ‫س ِئل الشيخ سالوي‪ ،‬وهو رجل‬ ‫وعندما ُ‬ ‫دين من كربالء‪ ،‬وكان ُيصور بكاميرا‬ ‫مخفية‪ ،‬هل من المقبول الزواج بفتاة تبلغ‬ ‫من العمر ‪ 12‬عاماً‪ ،‬أجاب‪« :‬نعم‪ ،‬تسع‬ ‫سنوات فما فوق وال توجد مشكلة إطالقا ً‬ ‫بحسب الشريعة»‪.‬‬ ‫وإلجراء اختبارٍ إلجراءات زواج المتعة مع‬

‫قاصر‪ ،‬قال مراسل بي بي سي لسيد رعد‬ ‫الذي كان جالسا ً في سيارة تاكسي‪ ،‬إنه‬ ‫يريد الزواج من فتاة تبلغ من العمر ‪13‬‬ ‫عاماً‪ ،‬وتُدعى شيماء‪ .‬وأدت دور الفتاة‬ ‫المفترضة‪ ،‬زميلة له من بي بي سي‪.‬‬ ‫لم يطلب سيد رعد لقاء الفتاة أو الحديث‬ ‫مع عائلتها‪ ،‬بل وافق على عقد زواج‬ ‫المتعة عبر الهاتف‪ ،‬وسألها‪« :‬شيماء‪ ،‬هل‬ ‫تعطيني موافقتك على الزواج من فالن‬ ‫(المراسل المتخفي) ليوم واحد مقابل‬ ‫‪ 150‬ألف دينار؟»‪ .‬وبعد سماع قبولها‪،‬‬ ‫قال للمراسل‪« :‬أنتما اآلن متزوجان‬ ‫وحالل أن تجتمعا ببعضكما»‪.‬‬ ‫وطلب من المراسل مبلغ ‪ 200‬دوالر‬ ‫إلنجازه العقد الذي لم يستغرق سوى‬ ‫ِ‬ ‫يبد أي اهتمام‬ ‫دقائق معدودة‪ .‬ولم‬

‫مصدر الصور ‪ :‬أرشيفية‬

‫بسالمة الطفلة‪ ،‬المفترضة‪ ،‬ذات الـ ‪13‬‬ ‫عاماً‪.‬‬ ‫وقال رجلٌ متزوج‪ ،‬اعتاد على زيجات‬ ‫المتعة لممارسة الجنس مع نساء ال‬ ‫يعرفهن‪ ،‬وفّرهن له رجال دينٍ ‪« :‬إن‬ ‫الفتاة التي تبلغ من العمر ‪ 12‬عاما ً هي‬ ‫بمثابة مكافأة‪ ،‬ألنها ماتزال يافعة‪ ،‬ولكنها‬ ‫ستكون ُمكلفة‪ ،‬فرجل الدين لوحده يكسب‬ ‫عن عقد زواج متعة نحو ‪ 500‬أو ‪700‬‬ ‫أو ‪ 800‬دوالر»‪.‬‬ ‫ويعتقد هذا الرجل أنه بذلك يمتلك‬ ‫غطاء شرعيا ً دينيا ً لممارساته قائالً‪:‬‬ ‫ً‬ ‫«إذا أخبرك رجل دين أن زواج المتعة‬ ‫ٍ‬ ‫يعد خطيئة وال تتحمل‬ ‫حالل‪،‬‬ ‫ٌ‬ ‫عندئذ ال ُ‬ ‫أي ذنب»‪.‬‬ ‫وقالت الناشطة في مجال حقوق المرأة‪،‬‬

‫ينار محمد‪ ،‬التي تدير شبكة من المالجئ‬ ‫النسائية في جميع أنحاء العراق‪« :‬إن‬ ‫الفتيات ُيعاملن على أنهن سلعا ً ولسن‬ ‫بشراً‪ ،‬إذ بإمكانك استخدام سلعة معينة‬ ‫بحسب الشروط المحددة والمسموح بها‪،‬‬ ‫المس بعذريتها‪،‬‬ ‫أي إفعل ما تشاء دون‬ ‫ّ‬ ‫التي ُيحتفظ بها للصفقة الكبرى في‬ ‫المستقبل»‪ ،‬وتقصد بذلك الزواج‪.‬‬ ‫ففي حالة فقدان العذرية‪ُ « ،‬ينظر إليها‬ ‫على أنها غير قابلة للزواج ‪ ،‬بل وتتعرض‬ ‫لخطر القتل على أيدي أسرتها ألنها‬ ‫جلبت العار لها‪ ،‬ألن الفتيات والنساء‬ ‫عموما ً ه ّن من يدفعن الثمن دائما ً برأي‬ ‫ينار‪.‬‬ ‫وصور الفريق أيضا ً سراً‪ ،‬رجل دين‬ ‫يقدم فتاة كان قد جلبها معه من أجل‬ ‫المراسل المتخفي‪ ،‬وأشار بعد أن‬ ‫امتنع المراسل المضي قدما ً في‬ ‫إجراءات زواج متعة محتمل ليوم‬ ‫واحد‪ ،‬إلى أنه قد يفضل فتاة في‬ ‫سن المراهقة وعرض عليه أن‬ ‫يجد له واحدة بهذه المواصفات‪.‬‬ ‫لقد كان الشيخ يتصرف كسمسار‪.‬‬ ‫وشجب غيث التميمي‪ ،‬وهو رجل‬ ‫دين شيعي سابق من العراق يعيش‬ ‫حاليا ً في منفاه في لندن العتراضه‬ ‫على التطرف الديني‪ ،‬ما يفعله‬ ‫رجال الدين الذين يستخدمون‬ ‫زواج المتعة الستغالل النساء‬ ‫وخاصة أولئك الذين يعقدون زواج‬ ‫متعة على فتيات قاصرات‪ ،‬وقال‪:‬‬ ‫«ما قاله هذا الرجل للمراسل‬ ‫ُيعد جريمة يجب أن يعاقب عليها‬ ‫القانون»‪.‬‬ ‫لكن مكتب آية الله السيستاني‬ ‫قال في رد على أسئلة لبي بي‬ ‫سي‪« :‬إن هذه الممارسات إن كان‬ ‫لها واقع كما ذكرتم فهي مدانة‬ ‫ومستنكرة بكل تأكيد‪ ،‬ومن هو‬ ‫من أتباع المرجعية الدينية حقا ً‬ ‫ال يقوم بها‪ ،‬والزواج المؤقت الذي‬ ‫يجوز في مذهب اإلمامية وكذلك‬ ‫ما يشبهه من الزواج المبني على‬ ‫إسقاط الحقوق الزوجية عدا حق‬ ‫المضاجعة ‪ -‬ال يسوغ أن يتخذ‬ ‫وسيلة للمتاجرة بالجنس‪.‬‬ ‫وقال متحدث باسم الحكومة‬ ‫العراقية لبي بي سي عربي‪« :‬إذا‬ ‫لم تقدم النساء أي شكوى للشرطة‬ ‫ضد رجال الدين‪ ،‬فمن الصعب‬ ‫على السلطات التصرف»‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ ٨‬صفر ‪1441‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 7‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪134 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫آراء‬

‫معادالت‬ ‫بترولية‬ ‫ألم يحن الوقت بعد للدولة الليبية أن تستقر‬ ‫سياسيا واقتصاديا لتصبح البديل األفضل‬ ‫نفطيا أثناء وقوع األزمات النفطية الدولية ؟‬

‫رؤى‬

‫كان من املفترض أن تكون ليبيا جاهزة حاليا‬ ‫كبديل لصادرات النفط وأخذ موقعها خاصة مع‬ ‫أزمات كبرى الدول النفطية ‪..‬‬

‫العجيلي العبيدي‬

‫مشـــهد الشرق األوسط من عدسة واشنطن‬ ‫غيـــره مـــن بيـــروت أو الريـــاض أو القاهـــرة‪.‬‬ ‫فالعاصمة واشـــنطن كما أمريكا بعامة‪ ،‬تحتضن‬ ‫عالميـــن كل واحد منهما له مـــداره‪ ،‬األول يخص‬ ‫النـــاس العادييـــن من أهل هـــذه البالد‪.‬‬ ‫حيـــث تشـــعر كزائر أو مقيم أن مشـــكالتنا‬ ‫وقضايانـــا غائبـــة عنهم كليـــا ً وال تعنيهـــم ال من‬ ‫قريـــب وال من بعيد وهم يســـعون وراء أعمالهم‪.‬‬ ‫العالـــم الثاني هو للساســـة المنشـــغلين بقضايا‬ ‫كثيرة ومتشـــعبة‪.‬‬ ‫وفـــي وقـــت كانـــت أنظارنـــا ترصـــد فيـــه‬ ‫تحـــرك الرئيـــس األمريكـــي دونالـــد ترمـــب في‬ ‫نيويـــورك‪ ،‬علهـــا تلتقـــط أي تصريـــح أو تلميـــح‬ ‫يصـــدر عنـــه لتقديـــر ذيولـــه ســـلبا ً أو إيجابـــا ً‬ ‫علـــى مصائر شـــعوبنا وقـــرارات حكامنـــا‪.‬وكان‬ ‫من المفتـــرض بـــل والمرج ّو بإلحـــاح أن تُفضي‬ ‫اللقـــاءات الثنائيـــة والمتعـــددة علـــى المنابـــر‬ ‫وفـــي كواليـــس رحـــاب مقـــر األمـــم المتحـــدة‬ ‫إلـــى تحديـــد مســـار النظـــام الدولي علّـــه يبتكر‬ ‫حلـــوالً وتســـويات لتجـــاوز المرحلـــة الحبلـــى‬ ‫بالعواصف واألزمات‪ ،‬كانت واشـــنطن بمجتمعها‬ ‫وأهـــل الحكـــم فيهـــا وقيـــادات المعارضة وحتى‬ ‫كبريـــات الوســـائل اإلعالميـــة غارقة فـــي هموم‬ ‫داخليـــة‪ ،‬أكثرهـــا ضجيجـــا ً التســـابق علـــى‬ ‫الســـلطة بمـــا ال يليـــق بالشـــيم المنشـــودة لدى‬ ‫قـــادة الـــرأي في دولـــة هي زعيمـــة العالم الحر‪.‬‬ ‫فخطـــاب الرئيس ترمـــب أمام الجمعيـــة العامة‬ ‫لم يحـــظَ في هـــذه المرحلة الدقيقـــة من تاريخ‬ ‫العالـــم إال بالقليـــل مـــن التغطيـــة اإلعالميـــة‬ ‫وبالنزر اليســـير مـــن التحليل‪ ،‬مقابل االنشـــغال‬

‫بين الخراب الكبير والخراب بالتقسيط‬

‫حتـــى الهـــوس وعلـــى دوران الســـاعة بمطالبـــة‬ ‫رئيســـة مجلس النواب نانســـي بيلوســـي‪ ،‬بالبدء‬ ‫بإجـــراءات التحقيق بهدف عـــزل الرئيس ترمب‬ ‫علـــى خلفيـــة مـــا ســـميت «فضيحـــة أوكرانيـــا»‬ ‫واتهامـــه بالضغـــط علـــى رئيســـها فولوديميـــر‬ ‫زيلينســـكي عبر وقـــف المســـاعدات المرصودة‬ ‫لبـــاده لدفعه باتجـــاه اتخاذ إجـــراءات قضائية‬ ‫بحـــق ابـــن نائـــب الرئيـــس األمريكـــي الســـابق‬ ‫ومنافـــس ترمـــب المحتمـــل فـــي االنتخابـــات‬ ‫الرئاســـية المقبلـــة جو بايدن‪ ،‬بســـبب شـــبهات‬ ‫فســـاد تحـــوم حوله‪.‬‬ ‫األهـــم فـــي الصـــورة هـــو توقيـــت البـــدء‬ ‫بالتحقيقـــات حـــول احتمـــال اإلقالة مـــع انعقاد‬ ‫الجمعيـــة العامـــة لألمـــم المتحـــدة‪ ،‬وتشـــبث‬ ‫أنظار العالم بما ســـيقوله الرئيـــس ترمب بعامة‬ ‫وبخاصـــة حـــول إيـــران ومـــع من ســـيلتقي‪.‬‬ ‫وهـــل ســـيقرع طبـــول الحـــرب أم ال‪.‬‬ ‫وبلغـــت حـــدة التجـــاذب السياســـي إلـــى‬ ‫هـــزال معيـــب للديمقراطيـــة‪ُ ،‬يظهـــر انقســـام‬ ‫المجتمـــع األمريكـــي علـــى أغلـــب القضايـــا‬ ‫ويبـــدد الحـــد األدنـــى مـــن اإلجمـــاع للحفـــاظ‬ ‫علـــى هيبـــة أمريـــكا‪ ،‬ال ســـيما بشـــأن مقاربـــة‬ ‫اإلدارة الحاليـــة للعالقـــات مـــع إيـــران وآخرهـــا‬ ‫ضـــرب منشـــآت شـــركة «أرامكـــو» الســـعودية‪.‬‬ ‫وفـــي ظل هذا االنقســـام‪ ،‬يبـــرز توافـــق فج بين‬ ‫أطرافه على تدني االهتمام بالشـــرق األوسط‪ ،‬ال‬ ‫ســـيما لجهة التدخل كوســـيط خير أو االنخراط‬ ‫األمريكـــي المباشـــر في نزاعاته كمـــا لو أن هذه‬ ‫المنطقـــة زالت مـــن خريطة اهتمامـــات أمريكا‬ ‫وأولوياتهـــا ولـــم يعـــد لديها مصالح فيهـــا تدافع‬

‫ظـــل حـــوار الفكـــر والتثاقـــف والتجـــاذب‬ ‫بيـــن أطـــراف الوطـــن العربي واإلســـامي محور‬ ‫اهتمام المفكرين والعلمـــاء والباحثين منذ قرون‬ ‫مضت ‪.‬‬ ‫وكان محـــل نقـــاش علـــى عـــدة مســـتويات‬ ‫‪..‬وأطلـــق عليـــه عـــدة أســـماء مـــن بينهـــا حـــوار‬ ‫المشـــرق والمغرب ‪ ،‬أو حـــوار المركز واألطراف‬ ‫باعتبار أن المشـــرق موطن المركزية ‪ ،‬والمغرب‬ ‫مقر األطراف حســـب بعـــض التصنيفات والرؤى‬ ‫‪..‬‬ ‫ووســـط حضـــور الحـــس النقـــدي وتحفيز‬ ‫ذائقـــة المقارنـــة داخـــل الـــذات العربيـــة إلنتـــاج‬ ‫وتبيئـــة لحظات النهـــوض والتقدم ‪ ،‬فقد شـــمل‬ ‫الحـــوار الحديـــث عن طرق القدماء في وســـائل‬ ‫التعليم والتربية ‪ ،‬ويحدثنا العالمة عبد الرحمن‬ ‫ابـــن خلـــدون ( ‪ 1406 – 1332‬ميالديـــة ) ‪،‬‬ ‫والفقيه أبوبكر بن العربي االشـــبيلي ( ‪– 1076‬‬ ‫‪ 1148‬ميالديـــة ) ‪ ،‬إن لألندلســـيين طريقة في‬ ‫التعليـــم تختلف عن طريق أهل المشـــرق العربي‬ ‫واإلســـامي ‪ ،‬فإنهم فـــي األندلس يعلمون النشء‬ ‫اللغـــة العربية أوال ‪ ،‬ثم يحفظونهم القرآن الكريم‬ ‫بعـــد القـــدرة علـــى الفهـــم ‪ ،‬بينمـــا في المشـــرق‬ ‫فإنهـــم يحفظون القـــرآن الشـــريف ‪ ،‬أوال قبل أن‬ ‫الصبي فهـــم معناه ‪.‬‬ ‫يســـتطيع‬ ‫ّ‬ ‫كمـــا يقـــول الشـــاعر والكاتـــب والفقيـــه‬ ‫والمـــؤرخ األندلســـي البـــارز ( لســـان الديـــن بن‬ ‫عبـــرا‬ ‫الخطيـــب ‪ 1374 – 1313‬ميـــادي ) ‪ُ ،‬م ّ‬ ‫تعبيـــرا تفاضليا اســـتبعاديا واضحـــا المجمجة‬ ‫فيه عـــن احتدام إشـــكالية المركزيـــة واألطراف‬ ‫والتنافـــس بيـــن المشـــرق والمغـــرب ‪- :‬‬ ‫صـــ ُر َما‬ ‫غِ ْر َناطَـــةٌ َمـــا َل َهـــا َن ِظيـــ ٌر ‪َ ....‬مـــا مِ ْ‬ ‫الشَّ ـــا ُم َمـــا ِ‬ ‫الع َرا ُق‬

‫عنهـــا‪ ،‬أو أقله تنظر جديا ً فـــي حلحلة أوضاعها‬ ‫المتفلتـــة من باب كونهـــا قوة عظمى‪.‬‬ ‫وتأتـــي زئبقيـــة اإلدارة األميركيـــة الحاليـــة‬ ‫لتزيـــد الطيـــن بلـــة‪ ،‬وهـــي المحيـــرة للداخـــل‬ ‫والخـــارج معا ً وتتـــراوح بيـــن انعزالية مدروســـة‬ ‫ومزاجيـــة فـــي الموازنة بيـــن القيـــم والمصالح‪.‬‬ ‫الغايـــة مـــن هـــذا الســـرد هـــو اإلضـــاءة علـــى‬ ‫تأثيـــر الحالـــة األمريكيـــة على أحـــوال المنطقة‬ ‫ونزاعاتهـــا‪.‬‬ ‫ففـــي حيـــن أن رهانات القادة والمســـؤولين‬ ‫وحتـــى الشـــعوب فـــي اإلقليـــم معلّقـــة علـــى ما‬ ‫قـــد تقْـــدم عليـــه واشـــنطن أو تحجـــم عنـــه‪،‬‬ ‫نراهـــا فـــي كوكـــب آخـــر‪ ،‬تعيـــش فصامـــا ً بيـــن‬ ‫دور عالمـــي منحســـر إراديـــا ً أو اضطراريـــا ً‬ ‫وبيـــن تدخـــات عشـــوائية ال تســـمن وال تغنـــي‬ ‫وتصريحـــات النهار ســـرعان ما يمحوهـــا الليل‪.‬‬ ‫ومـــع ذلك‪ ،‬يبقـــى الـــدور األمريكـــي مطلوبا ً من‬ ‫العالـــم أجمـــع‪ ،‬ويبقـــى الرهـــان معقـــوداً علـــى‬ ‫تفعيلـــه ال ســـيما إذا مـــا راجعنـــا أحـــوال القوى‬ ‫العالميـــة األخـــرى مـــن االتحـــاد األوروبـــي إلى‬ ‫المعســـكر الروســـي والصينـــي‪.‬‬ ‫فمحاولة الرئيس الفرنسي إيمانويل ماكرون‬ ‫تفعيـــل الـــدور األوروبي بعـــد ترهـــل مزمن عبر‬ ‫مبادرة لتســـوية األزمـــة بين واشـــنطن وطهران‪،‬‬ ‫باءت بالفشـــل وأدت إلى تعقيد المشـــكلة عوض‬ ‫تبســـيطها‪ ،‬كاشـــفةً عن حـــدود الـــدور األوروبي‬ ‫وعـــن منـــح إيران هامشـــا ً للمناورة ال يســـتحقه‪.‬‬ ‫أمـــا روســـيا‪ ،‬فقـــد ب ّينت األزمـــة بين واشـــنطن‬ ‫وطهـــران أن رئيســـها فالديميـــر بوتيـــن‪ُ ،‬يتقـــن‬ ‫التكتيـــك ويفتقر إلى االســـتراتيجية وأن قدرات‬

‫ـــك مِ ْن‬ ‫ُجلَـــى ‪َ ...‬وتِ لْ َ‬ ‫وس ت ْ‬ ‫ـــي إِ الَّ ال َعـــ ُر ُ‬ ‫َمـــا هِ َ‬ ‫ُج ْملَ ِ‬ ‫الص َدا ِق‬ ‫ـــة‬ ‫َّ‬ ‫ويمكننـــي القـــول بأنه حتـــى وإن لم يتوافق‬ ‫وجود هـــؤالء المفكرين النابهين فـــي وقت واحد‬ ‫‪ ،‬فـــإن النقاشـــات الفلســـفية التـــي جـــرت بيـــن‬ ‫اإلمام أبي حامـــد الغزالي ( ‪ 1111 - 1058‬م‬ ‫‪ ).‬والفيلســـوف األندلســـي أبي الوليد إبن رشـــد‬ ‫( ‪ 1198 - 1126‬م ‪ ).‬تعتبـــر فـــي جانب منها‬ ‫حوارا متصال بين المشـــرق والمغرب اإلســـامي‬ ‫‪ ،‬عـــاوة علـــى االختـــاف والتبايـــن الكبيـــر بين‬ ‫مدرســـتي التص ّوف والفلسفة ‪ ،‬أو بين المحافظة‬ ‫والفكـــر النقـــدي ‪ ،‬وإن جمعتهمـــا أساســـيات‬ ‫ومرجعيـــات الثقافـــة اإلســـامية ‪ ،‬كمـــا أن إبن‬ ‫رشـــد لم يؤلـــف كتابـــه ( تهافت التهافـــت) ‪ ،‬أي‬ ‫الـــرد علـــى ما وصفـــه بالتهافـــت علي الفلســـفة‬ ‫‪ ،‬إالّ بعـــد ثالثـــة أربـــاع القـــرن مـــ ّرت علـــى وفاة‬ ‫الغزالـــي صاحب كتاب ( تهافت الفلســـفة ) ‪ ،‬في‬ ‫والرقـــي الفكري بين‬ ‫دليل علـــي التواصل والنقد‬ ‫ّ‬ ‫جناحـــي الوطن اإلســـامي الكبير ‪.‬‬ ‫ولـــم يقتصـــر الحـــوار علـــى الثتاقـــف‬ ‫والتالقـــح الفكـــري ‪ ،‬بـــل امتـــد إلـــى الصعيـــد‬ ‫العسكري واأليديولوجي الطائفي والديموغرافي‬ ‫والسياســـي ‪ ،‬فـــي عـــام ‪ 979‬ميالديـــة جـــرى‬ ‫حـــوار مصـــدره المغرب العربي ‪ ،‬خـــال الزحف‬ ‫العســـكري علـــى مصر والمشـــرق العربـــي ‪ ،‬وما‬ ‫يحملـــه هـــذا الزحـــف مـــن شـــحنات وحمـــوالت‬ ‫إيديولوجيـــة وثقافية واجتماعية فاطمية الهوي ‪،‬‬ ‫شـــيعية إســـماعيلية باطنية الهو ّية بقيادة جوهر‬ ‫الصقلـــي ( ‪ 992 - 911‬م ‪ ).‬وتحـــت إمـــرة‬ ‫قائـــده المعـــز لدين الله ( ‪ 975 - 931‬م ‪، ) .‬‬ ‫لتصبح مصر والشـــام حاملة اإلعـــام الفاطمية‬ ‫الشـــيعية الباطنيـــة اإلســـماعيلية ‪ ،‬قبـــل أن‬

‫بـــاده أضعـــف مـــن القـــدرة علـــى التعامـــل مع‬ ‫فجلّ ما يبغيـــه هو الحفاظ‬ ‫أزمـــة بهـــذا الحجم‪ُ .‬‬ ‫على تـــوازن القوى بيـــن الالعبين على مســـاحة‬ ‫الشـــرق األوســـط‪ ،‬ما يمنح بالده ميـــزة لعب دور‬ ‫الوســـيط بين الدول المتنافســـة لجنـــي الفوائد‬ ‫اآلنيـــة ضمـــن مشـــهدية عـــودة موســـكو كقـــوة‬ ‫عظمى إلـــى الســـاحة الدولية‪.‬‬ ‫فموســـكو تريـــد إمســـاك الخيـــط فـــي‬ ‫المنطقـــة مـــن طرفيـــه‪ ،‬اإليراني واإلســـرائيلي‪،‬‬ ‫وفـــي هـــذا جهـــل لعقائديـــة هاتيـــن الدولتيـــن‬ ‫بمـــا ســـينفجر عاجـــاً أم آجـــا فـــي وجههـــا‪.‬‬ ‫أمـــا الصيـــن فهي نمـــوذج لمـــا يســـمى «الصبر‬ ‫الشرقي» الذي يراهن على الزمن‪ ،‬وتأمل وتنتظر‬ ‫التورط أو الفشل األميركي حتى تحصد نتائجه‪.‬‬ ‫والمرجح أن موســـكو وبكيـــن متوافقتان‪ ،‬لكي ال‬ ‫نقـــول متواطئتيـــن فـــي انتظار التعثـــر األمريكي‬ ‫لحصـــد نتائجه‪.‬‬ ‫بينمـــا يتبيـــن للمتابـــع عجزهمـــا عـــن‬ ‫الخـــروج بمبـــادرة دبلوماســـية وازنـــة قـــدر‬ ‫وزنهمـــا فـــي النظـــام الدولـــي واســـتناداً‬ ‫إلـــى عالقتهمـــا الدافئـــة مـــع طهـــران‪.‬‬ ‫تبقـــى إســـرائيل فـــي المســـرح اإلقليمـــي‪ ،‬هـــي‬ ‫معيـــار الســـلم أم الحـــرب‪.‬‬ ‫إنمـــا تبـــدو هـــي أيضـــا منشـــغلة بهمومها‬ ‫تظهـــره قـــدرة بنيامين‬ ‫وبانقســـام داخلـــي حـــاد ّ‬ ‫نتنياهـــو علـــى االســـتمرار العبـــا ً رئيســـا ً فـــي‬ ‫السياســـة اإلســـرائيلية‪ ،‬بحيـــث عـــاد مكلفـــا ً‬ ‫بالتشـــكيل وقـــد يصبـــح شـــريك النصـــف فـــي‬ ‫الحكومـــة المقبلـــة‪ ،‬علـــى الرغـــم مـــن تراجعـــه‬ ‫فـــي نتائـــج االنتخابـــات إضافـــةً إلـــى التّهـــم‬

‫الموجهـــة إليه والتـــي قد تودي به إلى الســـجن‪.‬‬ ‫يبقـــى أن العجـــز والهمـــوم الداخليـــة واالرتباك‬ ‫باتـــت الســـمة الرئيســـة ألبـــرز القـــوى العالمية‬ ‫واإلقليميـــة المؤثـــرة‪ ،‬مـــا يجعل إيـــران وحدها‪،‬‬ ‫ولألســـف‪ ،‬قادرة على تحقيق مـــا تصبو إليه وال‬ ‫تخشـــى التهديـــد بالحرب‪،‬‬ ‫بل تســـعى إليها أوالً جراء انكشاف هشاشة‬ ‫سياســـات القـــوى الكبـــرى وســـقوط مقـــوالت‬ ‫الحمايـــة والقواعـــد العســـكرية والضمانـــات‪،‬‬ ‫مـــا دامـــت أضحـــت غيـــر قابلـــة للصـــرف وقت‬ ‫الحاجـــة إليها‪.‬‬ ‫وثانيا ً ألن أي حرب عليها مهما كانت مكلفة‬ ‫ســـوف تخرجها ممـــا تســـميه المـــوت البطيء‪.‬‬ ‫التحذيـــرات مـــن انـــدالع الحـــرب بيـــن طهـــران‬ ‫وواشـــنطن ومن امتداداتها فـــي المنطقة كثيرة‪،‬‬ ‫بعضها قد يكون محقـــا ً وبعضها اآلخر قد يكون‬ ‫تهويـــاً من الخـــراب الكبير المتوقّـــع جراءها‪.‬‬ ‫إنمـــا أيضـــا ً ال يمكـــن تجنـــب هـــذه‬ ‫الحـــرب عبـــر الهـــروب عـــوض المعالجـــة‬ ‫الدبلوماســـية مـــع الـــردع والمواجهـــة الصارمة‬ ‫والتـــي دونهمـــا تبقـــى الدبلوماســـية عقيمـــة‪.‬‬ ‫الخوف مـــن الخراب الكبير مشـــروع وضروري‪،‬‬ ‫لكـــن وفق ما يحصل اآلن هو خراب بالتقســـيط‬ ‫والتقسيط المريح‪،‬‬ ‫دون أن يمنـــع مســـتقبالً تفـــادي حـــرب قد‬ ‫تكـــون أكثـــر تدميـــراً وإيالمـــا ً وأكبر كلفـــة على‬ ‫أكثـــر مـــن صعيـــد ولـــكل األطـــراف جميعاً‪.‬‬

‫حوار المركز واألطراف‬

‫يســـتردها القائد صالح الدين األيوبي ‪ ،‬ليعيدها‬ ‫إلـــى امبراطورية العباســـيين خصوم ومنافســـي‬ ‫الســـني ‪ ،‬بعد‬ ‫الفاطمييـــن رافعـــة رايات المذهب‬ ‫ّ‬ ‫قرنين مـــن وجود إيديولوجي فاطمـــي ترك أثارا‬ ‫ثقافيـــة واجتماعيـــة فـــي عـــدد مـــن المجتمعات‬ ‫العربيـــة من بينهـــا ليبيا ‪..‬‬ ‫كمـــا نجـــم عن هـــذا الحراك المســـتغرق‬ ‫فـــي االعتقـــاد الباطنـــي التأويلـــي ‪ ،‬حـــوارا مـــن‬ ‫نـــوع اجتماعـــي ‪ ،‬وتفصيلـــه هجـــرات قبائليـــة‬ ‫قادمـــة من المشـــرق العربـــي من بـــوادي ونجوع‬ ‫مصـــر ‪ ،‬صبغـــت اللون العربي ‪ ،‬وعممت اللســـان‬ ‫العروبـــي المبيـــن في ليبيـــا والمغـــرب العربي ‪..‬‬ ‫زمـــن وتوقيتـــات ولحظات هذا الحـــوار التغييري‬ ‫الديمغرافـــي المفصلي ‪ ،‬كانت في القرن الحادي‬

‫عشـــر الميـــادي ‪ ،‬ويعـــرف لـــدى المؤرخيـــن‬ ‫«بالهجـــرة الهالليـــة » ‪ ،‬فيما يصفـــه ابن خلدون‬ ‫بانتقـــال العرب إلى أفريقيـــة‪ .‬ويطلق عليه كذلك‬ ‫إســـم « الهجرة القيســـية « نســـبة إلـــى أن أغلب‬ ‫القبائـــل المهاجـــرة تنـــدرج تحت الفرع القيســـي‬ ‫من العـــرب العدنانية‪.‬‬ ‫ونعـــود إلـــى القرنين العشـــرين والواحد‬ ‫والعشـــرين وأحداثهما بهذا الشـــأن ‪ ،‬وفي القرن‬ ‫الــــ‪ ، 20‬وعلـــى المســـتوي والمجال السياســـي ‪،‬‬ ‫ال اظلـــم الحقيقـــة التاريخيـــة ‪ ،‬عندمـــا أصنـــف‬ ‫الخـــاف السياســـي المشـــهور بيـــن الرئيســـين‬ ‫التونســـي الحبيـــب أبورقيبة ‪ ،‬والمصـــري جمال‬ ‫عبـــد الناصر خالل ســـنوات الســـتينات من هذا‬ ‫القـــرن ‪ ،‬بأنـــه خالف بيـــن ضفتـــي العروبة في‬

‫بسام منسى‪/‬الشرق األوسط‬

‫المغرب والمشـــرق‪..‬‬ ‫ال جـــدال فـــي أن االختالف بيـــن الزعيمين‬ ‫ملحوظ في التوجهات واالنتمـــاءات والتطبيقات‬ ‫السياســـية واأليديولوجيـــة ‪ ،‬االّ أن تموضعـــات‬ ‫المـــكان أخـــذت ح ّيـــزا عميقا فيهـــا ولعبت دورا‬ ‫هامـــا ‪ ،‬في سياســـات هذيـــن الزعيميـــن اللذين‬ ‫تـــركا بصمـــات واضحـــة فـــي الواقـــع والتاريـــخ‬ ‫العربـــي الحديث‪..‬‬ ‫وعلـــى الصعيـــد الفكري والثقافي شـــهدت‬ ‫أواخر ســـنوات الثمانينيات مـــن القرن الميالدي‬ ‫الماضي ‪ ،‬نقاشـــا وسجاال مشـــهورا بين المغرب‬ ‫والمشـــرق العربيين ‪ ،‬أطلق عليه عنوان ( حوار‬ ‫المشـــرق والمغـــرب ) كان بين المفكـــر المغربي‬ ‫المرحـــوم الدكتـــور محمـــد عابـــد الجابـــري (‬ ‫‪ ، ) 2010 – 1935‬والمفكـــر المصـــري‬ ‫الدكتور حســـن حنفي ‪ ،‬كالهما يســـاري اإلنتماء‬ ‫الفكـــري وبدرجات ونســـب متفاوتـــة‪ ..‬وتم توثيق‬ ‫هـــذا الحـــوار فـــي كتاب صـــدر تلك الســـنوات ‪،‬‬ ‫بعنـــوان ( حوار المشـــرق والمغـــرب ‪.)...‬‬ ‫والنقطـــة الجوهريـــة أو المحوريـــة التـــي‬ ‫اهتـــم بهـــا النقاد وكانـــت محل أخـــذ ورد ‪ ،‬وجهة‬ ‫نظـــر الدكتـــور الجابـــري باعتبـــاره ناقـــدا للعقل‬ ‫العربـــي وأصـــدر عـــدة أجـــزاء مشـــهورة تناولت‬ ‫هذا الشـــأن الفكـــري المهم ‪ ،‬مثيـــرا جملة نقاط‬ ‫ومواضيع خالفية ســـجالية ‪ ،‬أكد في إحداها «‬ ‫القطيعـــة المعرفية بين المشـــرق والمغرب وبأن‬ ‫الفلســـفة في األندلس فلســـفة ابن باجـــة ‪ ،‬وابن‬ ‫طفيـــل ‪ ،‬وابـــن رشـــد ؛ قد تأسســـت علـــى العلم‬ ‫والرياضيات والمنطق مما ســـيجعل منها فلسفة‬ ‫علميـــة ‪ ..‬بينمـــا يرى أن الفلســـفة في المشـــرق‬ ‫العربـــي كانـــت الهوتية الجـــذور المعرفية «‪.‬‬ ‫وتصـــدى للـــرد عليـــه عـــدد مـــن النقـــاد‬ ‫ّ‬

‫منطقـــة نفطية كاملة على وشـــك االشـــتعال في‬ ‫الشـــرق األوســـط ‪ ,‬مـــن أهـــم األســـواق عالميا في‬ ‫تصديـــر النفط نضيـــف عليها دولـــة فنزويال كأحد‬ ‫أهـــم مصدري النفط في العالم وأزماتها السياســـية‬ ‫واالقتصاديـــة ووضعهـــا تحـــت الحصـــار والعقوبـــات‬ ‫المفروضـــة عليهـــا أمريكيـــا ومنعهـــا من اســـتغالل‬ ‫ثرواتهـــا النفطية ‪.‬‬ ‫الســـوق النفطيـــة اإليرانية تالحقهـــا العقوبات‬ ‫االقتصاديـــة األمريكيـــة حتى تكاد هـــذه العقوبات أن‬ ‫تصبـــح لعنة تالحق مصـــدري النفط ومســـتورديه ‪.‬‬ ‫فعندمـــا تجبـــر بعـــض الـــدول المجـــاورة لهـــذه‬ ‫األســـواق وغيرهـــا علـــى تغيير أســـواقها واســـتيراد‬ ‫حاجياتهـــا النفطيـــة مـــن دول أخرى أبعـــد بكثير مع‬ ‫معادلة ســـعرية جديـــدة حتى وان منحت اســـتثناءات‬ ‫حصريـــة ومؤقتـــة كمـــا هو الحـــال مع بعـــض زبائن‬ ‫النفـــط اإليراني‪.‬‬ ‫فـــإن هاجـــس اســـتيراد النفـــط مـــن األســـواق‬ ‫األبعد ســـيجبرها علـــى اعتماد سياســـات اقتصادية‬ ‫جديـــدة وإرهـــاق ميزانيتهـــا بأرقام ونســـب جديدة‬ ‫وخاصـــة مع ارتفاع أســـعار النفط عالمي مع كل توتر‬ ‫جديد يحدث في أســـواق النفـــط والمناطق النفطية‬ ‫اليـــوم وبعـــد اســـتهداف حقـــول شـــركة ارامكـــو‬ ‫النفطيـــة في العربية الســـعودية والهـــزة التي حدثت‬ ‫في األســـواق العالميـــة والتهديـــدات المجهولة التي‬ ‫تحيـــط بكامـــل مســـتقبل المنطقـــة كل ذلـــك يفرض‬ ‫علينـــا محليـــا بعض التســـاؤالت المشـــروعة ‪:‬‬ ‫ألـــم يحـــن الوقت بعـــد للدولة الليبية أن تســـتقر‬ ‫سياســـيا واقتصاديا لتصبح البديـــل األفضل نفطيا‬ ‫أثنـــاء وقوع مثـــل هذه األزمـــات الدولية ؟‬ ‫الدولـــة الليبيـــة بالتأكيـــد ال ترغـــب فـــي عالـــم‬ ‫تســـوده الحـــروب وال ترغـــب فـــي المتاجـــرة بأزمات‬ ‫الـــدول أيـــا كانـــت هـــذه الدول‪.‬‬ ‫وان كانـــت الحقيقـــة المؤلمـــة أن هـــذه الـــدول‬ ‫اســـتفادت كثيرا مـــن واقع األزمة الليبية االســـتقرار‬ ‫المحلـــي والعربـــي والدولـــي بال شـــك ســـيكون على‬ ‫رأس أولويـــات الدولـــة الليبية ‪.‬‬ ‫ولكـــن هـــذا ال ينفـــي مـــا هـــو واقـــع فعليـــا وان‬ ‫انتكاســـة بعـــض األســـواق هـــو انتعاشـــة ألســـواق‬ ‫أخـــرى وليبيا لـــو نجحت في االســـتقرار السياســـي‬ ‫واالقتصـــادي واســـتطاعت أن ترفـــع مـــن إنتاجهـــا‬ ‫النفطي واالســـتثمار في تطوير الحقول والصناعات‬ ‫النفطية وزيادة إنتاجهـــا للضعف وأكثر خاصة وأنها‬ ‫حاليا خارج ســـقف األوبك الـــذي وضعته لصادرات‬ ‫النفط وتم اســـتثناء الدولـــة الليبية منه لذلك كان من‬ ‫المفتـــرض أن تكـــون جاهـــزة حاليـــا كبديـــل‬ ‫لصـــادرات النفط واخـــذ موقعها خاصـــة مع أزمات‬ ‫كبـــرى الـــدول النفطية ناهيـــك أن الدولة الليبية هي‬ ‫األقرب إلى األســـواق األوربية خصوصا ونفطها من‬ ‫أجـــود أنـــواع النفط العالمـــي واليـــوم كل دوالر يزيد‬ ‫علـــى برميـــل النفط ســـيكون بالتأكيد مصـــدرا لحل‬ ‫مشـــاكل الدولة وبنائها‬ ‫وقـــد نتســـاءل ما إذا كانـــت األزمة الليبيـــة اليوم‬ ‫مفتعلـــة حتـــى ال تكـــون الدولـــة الليبية ذلـــك البديل‬ ‫كســـوق نفطي حتى وإن اشـــتعلت أسواق العالم كلها ؟‬

‫ياسين محمد‬

‫المشـــرقيين ‪ ،‬بالقـــول بأن أحكامـــه عن القطيعة‬ ‫المعرفيـــة بين المشـــرق والمغـــرب والتوفيق بين‬ ‫الديـــن والفلســـفة تعوزهـــا الدقـــة ‪ ،‬ألن الفكـــر‬ ‫اإلســـامي واحـــد علـــى مســـتوى اإلشـــكاليات‬ ‫والموضوعـــات ‪.‬‬ ‫فـــي إشـــارة إلـــى األعمـــال اإلشـــراقية‬ ‫للفيلســـوفين األندلســـيين ابـــن مســـرة ‪ ،‬وابـــن‬ ‫ســـبعين ‪ ،‬والمتصـــ ّوف ابن عربـــي ‪ ،‬وقصة (حي‬ ‫بـــن يقظـــان) البـــن طفيـــل ‪ ،‬وكتـــب ابن رشـــد (‬ ‫فصـــل المقـــال‪ )..‬والتـــي تمثـــل في رأيهـــم قمة‬ ‫العرفانيـــة فـــي ثقافتنـــا اإلســـامية‪...‬‬ ‫ويســـجل تاريـــخ الفكـــر العربـــي المعاصر‬ ‫أن المفكـــر الســـوري الراحـــل جورج طرابيشـــي‬ ‫( ‪ ، )2016 - 1939‬أشـــهر مـــن انبـــرى للـــرد‬ ‫علـــي الدكتور الجابري ‪ ،‬مخصصـــا ربع قرن من‬ ‫حياته لنقد المشـــروع الفكـــري للجابري ‪ ،‬وكتب‬ ‫خمســـة مجلـــدات تخصصـــت فـــي ( نقـــد نقد‬ ‫العقـــل العربـــي ) ‪ ،‬موجها انتقـــادات الذعة له ‪..‬‬ ‫وأختتـــم المقـــال ‪ ،‬بمالحظـــة أن النزعـــة‬ ‫المزمنـــة بيـــن المشـــرق‬ ‫التمييزيـــة االنقســـامية ُ‬ ‫والمغـــرب العربـــي نشـــطة نافـــذة فـــي مختلف‬ ‫أوجـــه الحيـــاة العربيـــة شـــرقا وغربا ‪.‬‬ ‫بل أن الروح التناحرية متغلغلة في أحشـــاء‬ ‫أصغـــر الوحـــدات اإلجتماعيـــة ‪ ،‬أعني العشـــيرة‬ ‫واألفخـــاذ بالمفهـــوم القبلـــي العتيـــق الســـائد‬ ‫للتحضر‬ ‫الملتصـــق بالوعـــي العربـــي المخاصـــم‬ ‫ّ‬ ‫يكبله بأصفاد ثقيلـــة ‪ ،‬إيذانا‬ ‫والمدنيـــة ‪ ،‬اليـــزال ّ‬ ‫بنكوص وانتكاســـة روح التقـــدم ‪ ،‬وعودة اإلقصاء‬ ‫إلـــى ســـابق عهـــده فـــي ســـنوات قبائـــل العـــرب‬ ‫األولى عـــرب عاربـــة وعرب مســـتعربة ‪..‬‬

‫سالم الوخي‬

‫‪08‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.COm‬‬

‫االجتماعي‬

‫االثنين ‪ ٨‬صفر ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ ٧‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫إطاللة‪..‬‬ ‫ورسالة‬

‫أبناؤكم ‪...‬صفحة أسبوعية وشبكة ورقية خاصة بكل ما يتعلق باألبناء كبارا وصغارا بنات وأوالد‬ ‫شبابا وفتيات ‪ ..‬إخوة و أحفاد ‪،‬شاملة ننشرها لكم من خاللها كل ما يتعلق باألبناء في البيت والمدرسة‬ ‫والشارع وجميع المؤسسات التي من شأنها تقديم الخدمات لهم ‪..‬نوجه من خاللها رسالتنا لكل مسؤول‬ ‫له عالقة بهم‪..‬تتسم بطابع التنوع والترفيه لتعم بفائدتها على كل العائالت والمؤسسات واألبناء ‪.‬‬

‫أبناؤ‪com.‬‬

‫العدد ‪١٣٤ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫سعاد العجمي السويحلي‬ ‫‏‪Soad.swaihle@gmil.com‬‬

‫كم محمد الدرة فيك يا ليبيا؟!‬

‫قد يعتقد بعض اآلباء‬ ‫واألمهات أ ّن الضرب هو أمر‬ ‫أساسي في التربية فمنذ‬ ‫ّ‬ ‫القدم واألمهات تلجئن إلى‬ ‫ضرب أبنائهن لكي يصغوا‬ ‫ألوامرهن ولكي يتربوا على‬ ‫األخالق بل وقد تقوم بعض‬ ‫األمهات بتشجيع المعلم على‬ ‫ضرب إبنها أو إبنتها ولكن هل‬ ‫هذه هي الطريقة الصحيحة‬ ‫للتربية سواء في البيت أو‬ ‫المدرسة؟؟‬ ‫بالتأكيد ال‪ ..‬فكل‬ ‫الدراسات أشارت إلى أن ضرب‬ ‫األوالد خاصة في المدارس‬ ‫سلبي على نفس ّية‬ ‫له تأثير‬ ‫ّ‬ ‫الطالب وقد يتغ ّير سلوكه‬ ‫مستقبالً إلى األسوأ نتيجة‬ ‫تلك المعاملة‪.‬‬

‫ضـــرب األطفـال فــي المـــدارس‬ ‫إن ضرب األوالد في المدارس ممنوع قانونا ً في‬ ‫المتحضرة وقد يؤ ّدي الضرب إلى‬ ‫العديد من الدول‬ ‫ّ‬ ‫إنعزال الطالب عن اآلخرين حيث يصبح الطالب خائفا ً‬ ‫من الذهاب إلى المدرسة واإلندماج مع أقرانه لما‬ ‫يتع ّرض له من إحراج بسبب ضربه أمام أصدقائه وربما‬ ‫يكون هذا الطالب قادراً على أن يكون من المتف ّوقين‬ ‫الدراسي يأخذ بالتدنّي نتيجة التأثير‬ ‫ولكن مستواه‬ ‫ّ‬ ‫السلبي على شخص ّيته ولقد زادت نسبة الضرب في‬ ‫ّ‬ ‫المدارس في دولنا العرب ّية وأصبحت فيديوهات معاقبة‬

‫‪1‬‬

‫الطالب بالضرب تمأل شبكة اإلنترنت و ال زالت دولنا‬ ‫تعاني من األمية إذا فلماذا يلجأ المعلم إلى استخدام‬ ‫هذا األسلوب مع طالبه؟ لقد أشارت االستطالعات أ ّن‬ ‫المعلم في وقتنا هذا يعاني من قلّة هيبته أمام الطالب‬ ‫ولكي يتغلّب على هذا األمر أصبح يلجأ إلى الضرب‬ ‫لكي ال يفقد هيبته أمام طالبه وبالتأكيد فإ ّن أ ّي معلم‬ ‫يفكر بهذه الطريقة الخاطئة سوف ُينتج للمجتمع مزيداً‬ ‫من األمة الجاهلة ألن هيبة المعلم ال تأتي بالضرب بل‬ ‫بالتعامل الجيد مع طالبه مهما كان مستوى الطالب‬

‫متدنيا ً أل ّن مهمته أن يعلم ويربي أجياال قادرة على نفع‬ ‫مجتمعها ولديها شخص ّية قو ّية‪.‬‬ ‫الضرب في علم النفس‬‫في علم النفس ُينظر إلى الضرب على أنّه أضعف‬ ‫وسيلة للتربية ونتائجها مؤقّتة فقد ينصاع الطفل إلى‬ ‫األوامر عند ضربه في الحال ولكن على المدى البعيد‬ ‫صة‬ ‫فإ ّن الضرب يحدث العديد من المشاكل للطفل خا ّ‬ ‫عن وصوله مرحلة المراهقة فسيصبح هذا الطفل‬ ‫المع ّرض للضرب باستمرار إ ّما شخصا ً عدوان ّيا ً أو على‬

‫العكس يصبح إنسانا ً ضعيف الشخصية مهزوز ويخاف‬ ‫ممن هم حوله ولهذا كله فقد لجأت الكثير من الدول‬ ‫ّ‬ ‫العرب ّية إلى تعديل قانون الضرب في المدارس أو أي‬ ‫لمدة ال تقلّ‬ ‫مؤسسة تعليمية بمعاقبة المعلم بالحبس ّ‬ ‫عن ستة شهور وقد بدأت السعودية ومصر في تطبيق‬ ‫هذا القانون ألنّه لكي ترتقي بمجتمعك يجب أن يكون‬ ‫لديك مجتمع متعلم على قدر عالي من الثقافة والضرب‬ ‫ليس هو الطريقة للوصول إلى هذا المجتمع‪.‬‬ ‫المصدر ‪mawdoo3.com :‬‬

‫أخبــارهــم‬ ‫شكرًا أستاذ عاشور‬

‫تقنية عائلية‬ ‫‪ FamilyeJournal‬‬ ‫هذا الموقع يعلم تماما ً ماهو مفتاح‬ ‫التواصل الذهبي بين العائلة‪ ،‬هو‬ ‫أشبه بالمدونات اإللكترونية‪ ،‬يسمح‬ ‫هذا الموقع لمستخدميه بالتعبير‬ ‫عن أفكارهم وآرائهم بالكتابة‪ ،‬ويقوم‬ ‫باقي أفراد العائلة بالتعليق على هذه‬ ‫األفكار كما يتبادل أفراد العائالت‬ ‫المختلفة خبراتهم مع بعضهم البعض‪.‬‬ ‫يمكنك زيارته هنا‪http://www. :‬‬ ‫‪./familyejournal.com‬‬

‫الرجل أستاذ فاضل وقدير‪ ،‬لكننا لألسف نحن‬ ‫الذين النعي‪ ،‬ونصطاد في الماء العكر‪ .‬لألسف‪..‬‬ ‫البعض ينظر إلى األشياء بمنظور الكراهية‬ ‫والتفكير السلبي والطعن في بعضنا وتشويه‬ ‫صورة بعضنا‪ ،‬ونحن أخوة في اإلسالم قبل كل‬ ‫شئ‪ ،‬وأخوة في الدم‪ .‬أتعجب‪ ..‬كيف يحدث هذا‬ ‫ألستاذ فاضل يسعد األطفال في لحظة شاركهم‬ ‫فيها فرحتهم‪ ..‬هؤالء األيتام الذين أحيوا الحفل‬ ‫بأغانيهم الجميلة فانسجم معهم‪ ،‬وهذا ليس‬ ‫بغريب‪ ،‬فهو يحدث في العديد من المحافل‬ ‫الداخلية والدولية عند االنتهاء من احتفاالتهم‪،‬‬ ‫فيرقص الجميع‪ ،‬مسؤولون وحتى رؤساء‬ ‫وشخصيات معتبرة ابتهاجا ً بانتهاء احتفالهم‪.‬‬ ‫شكراً أستاذنا الفاضل على تقديرك لهؤالء‬ ‫األطفال األيتام ومشاركتهم حفل بدء العام‬ ‫الدراسي بطريقتك المعبرة‪.‬‬

‫احتفلت الهيئة العامة للمرأة والطفل باستالم مسرح الصداقة بشحات ليعتمد‬ ‫كمسرحا ً للطفل تحت مسمى (مسرح أصدقاء الطفل)‪ ،‬حيث يعتبر مسرح الطفل من‬ ‫أهم الوسائل التي تعتمد عليها التربية الحديثة في تطوير وتنمية العديد من المهارات‬ ‫والقدرات لدى األطفال‪ ،‬والتي يصعب تحقيقها عن طريق وسائل أخرى منها‪ ،‬القدرات‬ ‫اللغوية‪ ،‬زرع روح المبادرة‪ ،‬تعزيز الثقة بالنفس‪ ،‬تطوير المهارات الحسية والحركية‬

‫زينتها ‪..‬‬

‫البطل ربيع عمران العب منتخب ليبيا أللعاب القوى لذوي اإلعاقة في لعبة دفع‬ ‫الجلة والمتحصل على العديد من الميداليات الدولية‪ ،‬لديه موهبة الرسم‪ ،‬وشارك‬ ‫بلوحاته في عدة معارض‪ ،‬وهو مـن الـداعمين لـحملة « زيـكم_زيـنا » للـتوعية بحـقوق‬ ‫األشـخاص ذوي اإلعـاقة (التي دعمتها وحتى أنتم ادعموها )‪.‬‬

‫تدريب حول فن النحت لذوي اإلعاقة‬ ‫اختتم يوم الخميس برنامج الورشة التدريبية في مجال فن النحت لألطفال‬ ‫ذوي اإلعاقة التي نظمها المركز الوطني لتنمية فنون الطفل بالهيئة العامة‬ ‫للخيالة والمسرح والفنون بالتعاون مع مركز طرابلس الدولي لذوي اإلعاقة‪،‬‬ ‫والمركز الليبي للتدريب بالهيئة‪ ،‬وبإشراف‬ ‫فنان النحت األستاذ عزالدين الحطاب‪ ،‬حيث‬ ‫تعرف األطفال على بعض خامات النحت‪،‬‬ ‫وطرائق اكتشاف ملمسها‪ ،‬وعمل نماذج‬ ‫مجسمة‪ ،‬كما تم تكريم مشرفي الورشة‬ ‫واألطفال المشاركين بمركز طرابلس الدولي‬ ‫لذوي اإلعاقة‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫مسرح‬ ‫أصدقاء‬ ‫الطفل‬

‫‪#‬زيـكم_زيـنا‬

‫انتشرت األيام القليلة الماضية صورة الرجل‬ ‫الذي ظهر في مقطع فيديو وهو يرقص ويقبل‬ ‫أطفال جمعية األيتام بعد مشاركته معهم‬ ‫وتشجيعه لهم على طريقته في األغنية‪،‬‬ ‫وأوضحت مصادر تعليمية‪ ،‬بأن هذا الرجل‬ ‫هو األستاذ عاشور بدر التابع لمراقبة التعليم‬ ‫في مدينة درنة‪ ،‬والذي كان من بين الحاضرين‬ ‫للحفل‪ ،‬واصفة إياه بالفاضل والمحترم الذي‬ ‫ِ‬ ‫ورقصه مع أطفال جمعية أفريقيا‬ ‫بدعابته‬ ‫شارك ُ‬ ‫لرعاية األيتام بمدينة البيضاء‪ ،‬الذين شاركوا في‬ ‫الحفل وقدموا أغنية راقصهم فيها‪ ،‬كما أكدت‬ ‫بأن الرجل رقص مع أطفال جمعية األيتام بعد‬ ‫تغنيهم في ختام الحفل أغنية باسم ليبيا أثرت‬ ‫قبل‬ ‫على جميع الحاضرين‪ ،‬وعند ختام الحفل ّ‬ ‫رؤوس األطفال متمنيا ً لهم مستقبالً مشرقا‬ ‫كونه متزوجا ولم يرزقه الله بأوالد‪ .‬فعالً هذا‬

‫‪2‬‬

‫القاهرة تقر واإلمارات تحتفل‪ ..‬وشكراً لما قدمتوه ألطفال‬ ‫ليبيا!‬ ‫لألمم المتحدة وغيرها من المنضمات الدولية والعربية أيام‬ ‫خصصتها لبعض الشرائح في المجتمع لتقديرها وتشجيعها‪ ،‬قد‬ ‫تكون بعيدة عنا وعن بعض الدول العربية‪ ،‬تلك األيام تسير وفق‬ ‫مستلزمات حياتية وبروتوكوالت عالمية‪ ،‬والتي منها يوم للمعلم‬ ‫وللطفل وللسالم ولكبار السن وغيرهامن األيام‪.‬‬ ‫في مطلع الشهر الحالي (أكتوبر)‪ ،‬وفي يومه األول‪ ،‬كنا على‬ ‫موعد لإلحتفاء بيومين هامين لنا‪ ،‬فيهما من الجانب االجتماعي‬ ‫الكثير‪ ،‬وهما يوم كبارالسن ويوم الطفل العربي‪ ،‬حيث يصادف‬ ‫يوم األول من أكتوبر من كل عام اليوم العربى للطفل الذى قررته‬ ‫جامعة الدول العربية في القاهرة يوم ‪ 1‬اكتوبر ‪2006‬م بناءا‬ ‫على استشهاد الطفل الفلسطينى محمد الدرة‪ ،‬حيث دعت لربط‬ ‫استراتيجياتها وخططها الوطنية بقضايا الطفولة وإعطائها‬ ‫األولوية في االستثمار والتمويل لتحقيق األهداف التنموية لأللفية‬ ‫الثالثة وبقية األهداف وااللتزامات التى تعهدت بها الدول العربية‬ ‫لتنفيذها خالل السنوات المقبلة‪ ،‬والتى ستحقق نماء وتطور‬ ‫للطفولة بالدول العربية‪ ،‬وقالت أن االحتفال بيوم الطفل العربى‬ ‫يأتى فى وقت مازلنا نستذكر فيه حجم المعاناة التى يالقيها‬ ‫أطفالنا فى األراضي الفلسطينية المحتلة وفى لبنان‪ ،‬ومايالقونه‬ ‫من ويالت جراء انتهاك حقوقه فى ظل االحتالل والحروب‬ ‫والنزاعات المسلحة‪ ،‬األمر الذى بات يهدد حياة الكثيرين منهم‪،‬‬ ‫مطالبة المجتمع الدولى بأن يبادر بالضغط على إسرائيل لوقف‬ ‫اعتداءاتها المتكررة واستخدامها ألسلحة محرمة دولية‪ ،‬والعمل‬ ‫على إدانتها على جرائم الحرب األخيرة ضد لبنان ‪..‬كما ذكرت‬ ‫لكم‪ ..‬أقرت ذلك اليوم الذي استشهد فيه الطفل الفلسطينى‬ ‫(محمد الدرة) باآللة العسكرية اإلسرائيلية الغادرة يوما عربيا‬ ‫للطفل العربي‪ ،‬حيث أقيمت العديد من االحتفاالت بالمناسبة‪،‬‬ ‫منها فى دولة اإلمارات تحت شعار‪ ،‬حق الطفل فى رعاية صحية‬ ‫متكاملة!‪ ،‬ناصحين بأنه من خالل هذا اليوم سيتبادل األطفال‬ ‫المعلومات والمعارف الخاصة بحقوقهم ويتعرفون فيه على‬ ‫المعالم الحضارية والثقافية ألحد أقطار وطنهم العربى وعلى‬ ‫اإلنجازات التى تمت فى مجاالت الطفولة المتعددة‪.‬‬ ‫المؤسف أن الدولة التي أقرت‪ ،‬والدولة التي احتفلت هما اآلن‬ ‫من يساهمون في دعم الحرب والعدوان على ليبيا!‪.‬‬ ‫والسؤال الذي يراودني ويراود الكثيرون غيري عندما ُيفتح‬ ‫الموضوع ‪ ،‬كم ياترى (محمد الدرة) فى وطني؟ وأين هي تلك‬ ‫األمم والمنظمات من أطفال ليبيا‪ ،‬وما يحدث لهم اليوم تحت أثر‬ ‫حرب لعينة ال زالت مستمرة؟ وكم من طفل مات فيها أمام أعين‬ ‫والديه؟ وكم من أب وأم كانوا من بين رُحاها؟‬ ‫حرم من نعيم البيت ودفئه‪ ،‬وألعابه وكراساته‬ ‫كم طفل ُ‬ ‫ومدرسته وكتبه وأصدقائه؟‪ ..‬كم من طفل نازح من منطقته؟‪..‬‬ ‫وكم من عائلة شردتها الحرب؟‬ ‫عن أي معلومات ومعارف وحقوق ومعالم حضارية‪ ،‬وعن أي‬ ‫إنجازات في مجال الطفولة تتحدثون ياجامعة الدول العربية؟‪.‬‬

‫بلوتوت ‪..‬‬

‫عدسة‪ -:‬سعاد السويحلي‬

‫ارتيــــاح‪...‬‬

‫‪#‬نصائح_في_التربية‬ ‫ألطفال يحبون الفرح والضحك واللعب‪ ،‬فال تبخلوا عليهم بذلك‪ ،‬كي تصنعوا جيالً‬ ‫بنفسية متوازنة‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫االثنين ‪ 8‬صفر ‪1441‬‬

‫‪11‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 7‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪134 :‬‬

‫رياضـــــة‬

‫السن ــة األولى‬

‫بعد أربع عجاف‬

‫بالتيني يعود من جديد وعينه على رئاسة (الفيفا)‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫بينما يقضي ميشال بالتيني الرئيس السابق‬ ‫لالتحـــاد األوروبي لكرة القـــدم اليوم االثنين في‬ ‫االحتفـــال النتهـــاء فتـــرة إيقافـــه‪ ،‬ســـيبدأ غدا‬ ‫التفكيـــر فـــي الطريـــق التـــي سيســـلكها للعودة‬ ‫إلـــى عالم كـــرة القدم‪ ،‬وماهيـــة المناصب الذي‬ ‫ســـينافس على توليها‪ ،‬وســـط اعتقاد الكثيرون‬ ‫أن فرصـــه باحتـــال قمـــة االتحـــادات الكروية‬ ‫مســـتقبال تكاد تنعدم‪.‬‬ ‫وغـــاب بالتينـــي عـــن واجهـــة األحـــداث منذ‬ ‫تعرضـــه لإليقـــاف عـــن ممارســـة أي نشـــاط‬ ‫يتعلـــق بكرة القـــدم لثمانية أعـــوام في منتصف‬ ‫ديســـمبر ‪ ،2015‬قلصـــت إلـــى أربع بقـــرار من‬ ‫محكمـــة التحكيم الرياضي‪ ،‬بســـبب قبوله دفعة‬ ‫مشـــبوهة عـــام ‪ 2011‬بقيمة ‪ 1،8‬مليـــون يورو‬ ‫عـــن عمـــل استشـــاري قام بـــه للرئيس الســـابق‬ ‫لالتحـــاد الدولـــي للعبـــة (فيفـــا) السويســـري‬ ‫جوزيـــف بالتـــر عـــام ‪ ،2002‬دون أن يكـــون‬ ‫مرتبطـــا معـــه بعقـــد مكتوب‪.‬‬ ‫من مجد المالعب إلى فضائح االتحادات‬ ‫ويمكننـــا أن نلخـــص حياة بالتينـــي البالغ من‬ ‫العمـــر ‪ 64‬عامـــا ً بالتالـــي ‪ :‬حفيـــد المهاجرين‬ ‫اإليطاليين والقادم من جزيرة باســـتيا المنســـية‬ ‫‪ ،‬العـــب خـــط وســـط اســـتثنائي‪ ،‬قائـــد ملهـــم‬ ‫للديـــوك ومدربهـــم الحقـــا ً ‪ ،‬ثم رئيـــس لالتحاد‬ ‫األوروبـــي لكـــرة القـــدم (يويفـــا) ونائبـــا لرئيس‬ ‫الفيفـــا‪ ،‬ومرشـــح قوي لرئاســـة الفيفـــا‪ ،‬قبل أن‬ ‫تنهار كل أحالمه مع فضيحة الفســـاد الشـــهيرة‬ ‫سنة ‪.2015‬‬ ‫وبعـــد ثمـــان ســـنوات قضاهـــا فـــي رئاســـة‬ ‫اليويفـــا (مـــن ‪ 2007‬إلـــى ‪ )2015‬أثبت نجم‬ ‫خط وســـط يوفنتوس والمنتخب الفرنســـي‬ ‫فـــي ثمانينيـــات القرن الماضـــي أنه يملك‬ ‫أكثر مـــن تمرير الكـــرات البينية الرائعة‬ ‫وتنفيـــذ الركالت الحرة بشـــكل مذهل‪،‬‬ ‫فقدم خـــال فتـــرة رئاســـته لالتحاد‬ ‫القـــاري مقترحـــات واتخذ قـــرارات‬ ‫طـــورت مـــن مســـابقات الكـــرة فـــي‬ ‫القارة العجوز ‪ ،‬وكان بالتيني يســـير‬

‫فـــي طريق مفتـــوح نحـــو خالفة بالتر ورئاســـة‬ ‫الفيفا‪.‬‬ ‫لكـــن قـــرار اإليقـــاف عـــن (كافـــة االنشـــطة‬ ‫المتعلقـــة بكرة القـــدم) كان أشـــبه بحكم إعدام‬ ‫مهنـــي بالنســـبة له‪ ،‬وهو مـــا حرمه من رئاســـة‬ ‫«ويفـــا» وخـــوض انتخابـــات فيفا‪ ،‬التـــي فاز بها‬ ‫يـــده اليمنى فـــي االتحـــاد القاري وأمينـــه العام‬ ‫وقتهـــا السويســـري‪-‬اإليطالي جانـــي إنفانتينو‪،‬‬ ‫فـــي انتخابـــات فبرايـــر ‪ ،2016‬ليعـــاد ثم أعيد‬ ‫انتخابـــه ‪ -‬أي إنفانتينـــو ‪ -‬مجـــددا فـــي يونيـــو‬ ‫المنصرم‪.‬‬ ‫قانون بالتيني‬ ‫لـــم يستســـلم بالتينـــي وطـــرق كل األبـــواب‬ ‫الممكنـــة للعـــودة إلـــى عالم كـــرة القـــدم‪ ،‬وبعد‬ ‫أن خفضـــت محكمة التحكيـــم الرياضي (كاس)‬ ‫فتـــرة إيقافه إلى النصف ‪ ،‬اتجه في مناشـــداته‬ ‫إلـــى المحكمـــة األوروبيـــة لحقوق االنســـان في‬ ‫مدينة ستراســـبورغ الفرنســـية من أجل إصدار‬ ‫(قانـــون بالتينـــي) وتســـاءل خـــال مقابلـــة مع‬ ‫صحيفـــة (لومونـــد) ‪« :‬كيـــف يمكنهـــم منـــع أي‬ ‫شـــخص مـــن العمل فـــي كرة القـــدم؟»‪.‬‬ ‫وســـيمكن لبالتينـــي بدءا مـــن اليـــوم‪ ،‬العودة‬ ‫لممارســـة أي دور فـــي لعبـــة كـــرة القـــدم‪ ،‬وهو‬ ‫مـــا أكـــده ســـابقا ً بقولـــه لقنـــاة (ار تـــي اس)‬ ‫السويســـرية‪« :‬ســـأعود‪ ..‬ال أدري أيـــن وال أدري‬ ‫كيـــف‪ ،‬وال أســـتطيع التوقـــف عنـــد إيقافي على‬ ‫الرغـــم مـــن أن هـــذه العقوبة قام بها أشـــخاص‬ ‫معتوهون»‪.‬‬ ‫طموح يواجه مصاعب حقيقية‬ ‫يطـــرح ســـؤال بقـــوة اآلن بشـــأن بالتينـــي‬ ‫مفـــاده « فـــي أي منصـــب ســـينافس قائـــد‬ ‫منتخـــب الديـــوك ومدربـــه ســـابقاً؟» وال يجعل‬ ‫الرجـــل غيـــره يجيب نيابـــة عنه‪ ،‬فيقـــول للقناة‬ ‫السويســـرية ســـالفة الذكر ‪ « :‬تلقيت الكثير من‬ ‫المقترحـــات والعروض‪ ،‬ألكـــون محلال في كأس‬ ‫أوروبـــا وكأس العالـــم»‪.‬‬ ‫وبيـــن ثنايـــا كلماتـــه األخـــرى‪ ،‬يظهـــر طموح‬ ‫بالتينـــي متقداً لـــم تؤثر بـــه ســـنوات اإليقاف‪،‬‬ ‫فعينـــه علـــى منصـــب كبيـــر فـــي االتحـــادات‬

‫الدولية‪ ،‬وعلى رأســـها االتحاد األشـــهر واألكبر‬ ‫(الفيفا)‪.‬‬ ‫لكـــن بنظـــرة واقعيـــة ‪ ،‬هـــل مـــا زال بإمـــكان‬ ‫«بالتـــوش» وهـــي كنية ال تعجبـــه‪ ،‬أن يجد مكانا ً‬ ‫فـــي الوضـــع الحالـــي ؟ ‪ ..‬هذا الســـؤال طرحته‬ ‫وكالـــة األنبـــاء الفرنســـية قبـــل أيام علـــى كادر‬ ‫كـــروي كبيـــر ‪ ..‬وكانـــت اإلجابـــة أنـــه ال يملـــك‬ ‫مســـتقبالً في عالـــم كـــرة القدم‪.‬‬ ‫ويضيـــف أحـــد المقربيـــن منـــه «يقـــول إنـــه‬ ‫يرغـــب في العودة‪ ،‬لكن لم أســـمع عن أي شـــيء‬ ‫ملموس»‪.‬‬ ‫ويلـــوح ســـؤال فـــي خاطـــر البعض عمـــا إذا‬ ‫كان منصـــب رئيـــس االتحـــاد الفرنســـي للعبة‪،‬‬ ‫يغري طمـــوح بالتيني ســـيما أن واليـــة الرئيس‬ ‫الحالـــي نويل لو غريت تنتهي فـــي ‪ .2021‬وهو‬ ‫مـــا ر َّد عليه بالتيني الخميـــس الماضي للموقع‬ ‫االلكتروني لصحيفة (ليكيب) الفرنســـية بقوله‪:‬‬ ‫«لقـــد تحـــدث الكثير مـــن االصدقـــاء معي عن‬ ‫ذلـــك بالفعـــل‪ ،‬بعضهـــم نصحني باإلقـــدام على‬ ‫هـــذه الخطـــوة‪ ،‬والبعـــض اآلخـــر قـــال لـــي مـــا‬ ‫الهـــدف من أن أكون رئيســـا لالتحاد بينما كنت‬ ‫رئيســـا لالتحـــاد األوروبـــي ســـابقا؟ ولكن حتى‬ ‫هـــذه الفرصـــة موعدهـــا يبـــدو بعيـــدا‪ .‬أنـــا لم‬ ‫أفكـــر حقا فـــي ذلك حتـــى اآلن»‪.‬‬ ‫لـــو غريـــت من جانبـــه يفضـــل رؤيـــة ديدييه‬ ‫ديشـــان المدرب الحالي لمنتخب فرنســـا بطلة‬ ‫العالـــم خلفـــا ً لـــه وقـــال ملعقـــاً‪« :‬لقـــد وعـــدت‬ ‫ديدييه‪ ..‬بشـــكل عـــام أحاول الوفـــاء بوعودي»‪.‬‬ ‫دعم سلوفيني للعودة إلى الفيفا‬ ‫وفي حـــال رفضه فكـــرة العودة إلـــى االتحاد‬ ‫القـــاري‪ ،‬فـــإن رئيســـه الحالـــي الســـلوفيني‬ ‫ألكســـندر تشـــيفيرين قـــد يدعـــم بالتينـــي‬ ‫النتخابـــات رئاســـة الفيفـــا فـــي انتخابـــات عام‬ ‫‪ ،2023‬وفقـــا ألحـــد المقربيـــن منـــه‪.‬‬ ‫ويمكـــن للســـلوفيني الذي ال يدعـــم إنفانتينو‬ ‫ولديـــه طموحات في بلده‪ ،‬أن يســـتخدم بالتيني‬ ‫(لزعزعة اســـتقرار) رئيس فيفـــا الحالي وكاتم‬ ‫االسرار الســـابق لبالتيني‪.‬‬

‫تألق صالح يحرج مدرب المنتخب المصري‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تســـبب تألق النجم المصري‬ ‫محمـــد صـــاح مـــع ليفربـــول‬ ‫فـــي دوري أبطـــال أوروبـــا‬ ‫اإلربعـــاء الماضـــي‬ ‫فـــي إحـــراج كبير‬ ‫لمدرب المنتخب‬ ‫المصـــري‪ ،‬وأثـــار‬ ‫جـــد الً‬ ‫حـــول خالفـــات بين‬ ‫الالعـــب واتحـــاد اللعبـــة فـــي بلـــده‪.‬‬ ‫وكان مـــدرب منتخـــب الفراعنـــة‬ ‫حســـام البـــدري أرجـــع اإلربعـــاء‬ ‫الماضـــي‪ ،‬اســـتبعاده نجـــم ليفربول‬

‫اإلنجليـــزي من المعســـكر المقرر هذا الشـــهر‪،‬‬ ‫لمواجهـــة بوتســـوانا وديـــا في إطار االســـتعداد‬ ‫للتصفيـــات المؤهلة لكأس األمـــم األفريقية في‬ ‫الكاميرون ‪ ،2021‬إلـــى رغبة صالح في الراحة‬ ‫وقـــال البـــدري فـــي تصريحـــات تليفزيونية‪:‬‬ ‫«تواصلـــت مع محمد صالح قبـــل يومين‪ ،‬وطلب‬ ‫الحصـــول على بعـــض الراحة وعـــدم االنضمام‬ ‫إلى المعســـكر المقبـــل‪ ،‬ووافقته بعد استشـــارة‬ ‫طبيـــب المنتخب محمد أبـــو العال»‪.‬‬ ‫وأوضـــح أن الطبيب أبلغه بشـــكوى صالح من‬ ‫إجهاد فـــي العضلـــة الضامة‪ ،‬مضيفـــا‪« :‬أتمنى‬ ‫أن يعـــود بعد فتـــرة الراحة بشـــكل أفضل‪ ،‬وهو‬ ‫معنا بالتأكيـــد بعد ذلك»‪.‬‬

‫لكـــن صالح ظهـــر بعيـــداً جدا عـــن اإلجهاد‬ ‫أمـــام ســـالزبرغ النمســـاوي‪ ،‬بعـــد تصريحـــات‬ ‫البـــدري ‪ ،‬فـــي الجولـــة الثانيـــة مـــن دور‬ ‫المجموعـــات بـــدوري أبطـــال أوروبـــا‪ ،‬وســـجل‬ ‫هدفيـــن قاد بهما ليفربول إلـــى فوز صعب على‬ ‫الضيف النمســـاوي بنتيجة ‪ ،3-4‬ليحقق الفريق‬ ‫انتصـــاره األول بالموســـم األوروبـــي الجـــاري‪.‬‬ ‫وتســـتعد مصـــر لمواجهة ضيفتهـــا كينيا في‬ ‫‪ 11‬نوفمبر المقبل ضمن منافســـات المجموعة‬ ‫الســـابعة مـــن التصفيـــات المؤهلة لـــكأس أمم‬ ‫أفريقيـــا ‪ ، 2019‬والتـــي تضـــم توغـــو وجـــزر‬ ‫القمر‪.‬‬

‫بعد بداية متعثرة‬

‫نيمار ملك األوقات الحاسمة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫عـــوض البرازيلـــي نيم‬ ‫ـــار بداياته غيـــر المثالية مـــع فريقه‬ ‫وســـجل هدفا ً في الدقيقة األ‬ ‫خيرة يوم الســـبت الماضي‪ ،‬أكد تفوق‬ ‫باريـــس ســـان جيرمان الكاســـح ع‬ ‫لـــى أنجيه ضمـــن منافســـات الجولة‬ ‫التاســـعة من الدوري الفرنســـي‪.‬‬ ‫و‬ ‫لـــم يجـــد حامل اللقـــب صعوبة فـــي‬ ‫تجاوز ضيفـــه وشـــهدت الجماهير‬ ‫ال‬ ‫تـــي ملئـــت مدرجات ملعـــب األمـــراء‬ ‫بباريس علـــى رباعية افتتحهـــا بابلو‬ ‫س‬ ‫ـــارابيا‬ ‫فـــي الدقيقة ‪ ،13‬ثم أضـــاف الوافد‬ ‫الجديد مـــاورو إيكاردي هدفا ً‬ ‫فـــي‬ ‫ثانيـــا ً‬ ‫ا‬ ‫لدق‬ ‫يقة‬ ‫‪37‬‬ ‫وأت‬ ‫بعه‬ ‫إدريســـا‬ ‫غاي بثالث بعد ‪ 20‬دقيقة‪ ،‬وشـــهدت‬ ‫الدقيقـــة األخيـــرة هدف نيمـــار‬ ‫بعد إثـــر تمريرة من تشـــوبو موتينج‪.‬‬ ‫وب‬ ‫حســـب شـــبكة (أوبتا) لألرقام واإلح‬ ‫صائيات‪ ،‬فإن هدف نيمار هو الرابع‬ ‫لـــه في‬ ‫األوقات الحاســـمة (اعتباراً مـــن ا‬ ‫لدقيقة ‪ 70‬وما بعدهـــا) في الدوري‬ ‫الفرنســـي هذا الموســـم‪ ،‬وهو أول ال‬ ‫عب يحقق هذا اإلنجاز االســـتثنائي‪.‬‬ ‫وأ‬ ‫ضافـــت أن الالعـــب ســـبق أن أهـــدى‬ ‫الفـــوز لفريقه فـــي أوقـــات قاتلة على‬ ‫مـــ‬ ‫دار‬ ‫‪ 3‬مباريـــات متتالية أمام ستراســـبو‬ ‫رج‪ ،‬أولمبيك ليون‪ ،‬وبـــوردو‪ ،‬مع العلم‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫لدو‬ ‫لـــي‬ ‫الب‬ ‫رازي‬ ‫لـــي‬ ‫غـــاب عـــن المب‬ ‫اريـــات األربـــع األولـــى بالـــدوري هذا‬ ‫الموســـم‪ ،‬بســـبب مشـــاكله مـــع‬ ‫إ‬ ‫دارة‬ ‫(ال‬ ‫بـــي إس جـــي) ورغبتـــه التي لم‬ ‫تتحقـــق في اال‬ ‫نتقـــال إلى فريقه الســـابق برشـــلونة‪.‬‬

‫ألونسو يستعد لرالي داكار في الصحراء المغــربية‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫يتابـــع بطـــل العالـــم الســـابق فـــي الفورمـــوال‬ ‫واحـــد االســـباني فرناندو الونســـو اســـتعداداته‬ ‫لمشـــاركة محتملة فـــي رالـــي دكار الصحراوي‪،‬‬ ‫عندمـــا يخـــوض رالـــي المغـــرب هذا األســـبوع‪.‬‬ ‫ويقـــود ألونســـو‪ ،‬البالغ مـــن العمـــر ‪ 38‬عاماً‪،‬‬ ‫ســـيارة تويوتـــا هايلوكـــس‪ ،‬ويســـاعده مواطنـــه‬ ‫مـــارك كومـــا المتوج خمس مـــرات برالـــي دكار‬ ‫فـــي فئـــة الدراجـــات النارية والمديـــر الرياضي‬ ‫الســـابق ألشـــهر الراليـــات الصحراوية‪.‬‬ ‫وكان ألونســـو أحـــرز مـــع الصانـــع اليابانـــي‪،‬‬ ‫ســـباق (لومان ‪ 24‬ســـاعة) فـــي ‪ 2018‬و‪،2020‬‬ ‫إلـــى لقـــب بطولـــة العالـــم للتحمل فـــي ‪-2018‬‬ ‫‪.2019‬‬ ‫لكـــن فـــي المقابـــل‪ ،‬فشـــل بطـــل العالـــم في‬ ‫الفورمـــوال واحـــد عامـــي ‪ 2005‬و‪ ،2006‬فـــي‬ ‫إحراز ســـباق ‪ 500‬ميل فـــي (إنديانابوليس) في‬

‫مشـــاركتيه عامـــي ‪ 2017‬و‪.2019‬‬ ‫وأشـــار ألونســـو في تصريحات صحافية إلى‬ ‫أن مشـــاركته في المغرب ســـتعطيه فكرة أوضح‬ ‫عما ينتظـــره في دكار‪.‬‬ ‫ويتضمـــن الرالـــي المغربـــي خمـــس مراحـــل‬ ‫علـــى شـــكل حلقة فـــي جنـــوب فـــاس تتخذ من‬ ‫أرفـــود مركـــزا لهـــا‪ ،‬بمجمـــوع ‪ 2596‬كيلومتـــرا‬ ‫بينهـــا ‪ 1868‬كيلومتـــرا مـــن المراحـــل الخاصة‬ ‫للسر عة ‪.‬‬ ‫وســـيواجه ألونســـو الفرنســـي ســـتيفان‬ ‫بيترهانســـل (ميني) المتوج ‪ 13‬مـــرة برالي دكار‬ ‫علـــى دراجـــة وســـيارة‪ ،‬القطري ناصـــر العطية‬ ‫(تويوتـــا) بطل دكار ‪ 3‬مرات واإلســـباني كارلوس‬ ‫ســـاينز (مينـــي) بطـــل دكار مرتين‪.‬‬ ‫يشـــار إلى أن الســـعودية ســـتنظم رالي داكار‬ ‫للمرة األولى شـــهر يناير القـــادم‪ ،‬لتكون محطته‬ ‫الثالثـــة بعد شـــمال أفريقيا وأميـــركا الجنوبية‪.‬‬

‫بالتيني ‪:‬‬ ‫“ سأعود‪ ..‬ال أدري‬ ‫أين وال أدري كيف‪ ،‬وال‬ ‫أستطيع التوقف عند‬ ‫إيقافي على الرغم من‬ ‫أن هذه العقوبة قام بها‬ ‫أشخاص معتوهون”‬

‫رئيس االتحاد‬ ‫األوروبي يدعم‬ ‫نجم منتخب‬ ‫الديوك السابق‬ ‫لتولي رئاسة‬ ‫الفيفا ‪ ..‬واالتحاد‬ ‫الفرنسي يرفضه‬

‫«بريكست»‬ ‫يهدد ميسي‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قـــد يؤثـــر قـــرار بريطانيـــا بالخـــروج مـــن االتحـــاد‬ ‫األوروبـــي علـــى ســـفر عـــدد مـــن العبـــي كـــرة القدم‬ ‫األجانـــب إليهـــا أو التواجـــد علـــى أراضيهـــا‪ ،‬خاصة‬ ‫الذين تالحقهـــم قضايا مثل نجم برشـــلونة ليونيل‬ ‫ميسي ‪.‬‬ ‫وقـــال أندرو أوزبـــورن‪ ،‬وهو محـــام متخصص‬ ‫فـــي القوانيـــن الرياضيـــة ومهتـــم بالجانـــب‬ ‫الرياضـــي فـــي الـ(بريكســـت) لصحيفـــة‬ ‫(ميـــرور) البريطانيـــة ‪« :‬إذا لـــم تكـــن من‬ ‫مواطنـــي االتحـــاد األوروبـــي‪ ،‬ولديـــك‬ ‫عقوبة بالحبـــس‪ ،‬أو عقوبة تم تأجيلها‬ ‫أو حتـــى إلغاؤهـــا‪ ،‬فإنـــك تمنـــع مـــن‬ ‫دخـــول المملكة المتحـــدة‪ ،‬هناك عديد‬ ‫الالعبيـــن األكثـــر شـــهرة الذيـــن تمـــت‬ ‫مقاضاتهـــم بشـــأن قضايا ضريبية أو ما شـــابه‪ ،‬ولـــم يكونوا‬ ‫قلقيـــن من قبل ألنهـــم يملكون القدرة على الســـفر بجوازاتهم‬ ‫داخـــل االتحـــاد األوروبـــي»‪.‬‬ ‫وتابع‪« :‬بعد بريكســـت‪ ،‬لن يكونـــوا قادرين على دخول البالد‬ ‫ألنهـــم ســـيعاملون كما لـــو كانوا من خـــارج االتحـــاد األوروبي‪،‬‬ ‫فأي شـــخص تمت مقاضاته ألي ســـبب‪ ،‬ســـيكون مـــن البداية‬ ‫غير مســـموح له بدخـــول البالد»‪.‬‬ ‫وقـــال‪« :‬هـــذا قد يســـبب قلقـــا فـــي مباريـــات دوري أبطال‬ ‫أوروبـــا‪ ،‬ألن يويفا ســـيلعب بعض المباريات ربمـــا في إنجلترا‪.‬‬ ‫فعلـــى بعـــض األندية البدء فـــي اتخاذ اإلجـــراءات»‪.‬‬ ‫ويعنـــي هـــذا األمر أن ميســـي‪ ،‬الـــذي تمـــت مقاضاته في‬ ‫قضايـــا تهـــرب ضريبـــي‪ ،‬وعوقـــب بالحبـــس ‪ 21‬شـــهرا من‬ ‫المحاكـــم اإلســـبانية ‪ -‬مع إيقاف التنفيذ – قد ال يســـتطيع‬ ‫مرافقـــة فريقـــه إن أوقعتـــه القرعـــة فـــي مواجهـــة منافس‬ ‫إنجليزي‪.‬‬ ‫وعلـــى نفس الســـياق‪ ،‬ســـتكون األنديـــة اإلنجليزية أمام‬ ‫مشـــكالت فـــي تمثيـــل نفســـها خـــارج بلدانها أيضـــا حال‬ ‫تطبيـــق تلك القـــرارات‪ ،‬إذ لن يقف االتحـــاد األوروبي لكرة‬ ‫القـــدم مكتـــوف األيدي أمام هـــذه القـــرارات المصيرية‪.‬‬

‫مورينو ‪ :‬راموس سيلعب‬ ‫إلى سن األربعين‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫يعتقـــد روبـــرت مورينـــو مـــدرب منتخب إســـبانيا أن قائـــد المنتخب ســـيرجيو‬ ‫رامـــوس‪ ،‬ســـيواصل اللعـــب إلـــى عمـــر الــــ‪ ،40‬وســـيحطم أرقاما ً قياســـية خالل‬ ‫الســـنوات القادمة‪.‬‬ ‫وفـــي هـــذا الصدد قال مورينـــو ‪« :‬كل ما يفعلـــه راموس ال ُيصـــدق»‪ ،‬معتبرا أن‬ ‫الالعـــب «على مســـتوى مرتفـــع للغاية‪ ،‬ومع ذلك عليه مواصلة التحســـن‪ ،‬ألنك إذا‬ ‫توقفـــت‪ ،‬تبدأ في التراجـــع‪ ،‬وهذه الروح دائمـــا أراها»‪.‬‬ ‫كمـــا أبـــرز أيضا التزام قائد منتخب إســـبانيا بمســـاعدة الجهاز الفني بأســـره‪،‬‬ ‫قائـــا‪« :‬فـــي هذا الصدد بوســـعي قول أشـــياء جيدة عـــن راموس‪ ،‬ألنـــه يلخصنا‬ ‫في كل شـــيء بســـلوك استثنائي «‪.‬‬ ‫وكان رامـــوس ‪ ،‬البالـــغ من العمـــر ‪ 33‬عاماً‪ ،‬قد عادل رقم كاســـياس في مباراة‬ ‫إســـبانيا وجـــزر فارو‪ ،‬بخوضـــه ‪ 167‬مباراة دوليـــة مع منتخب بالده‪ ،‬و سيســـجل‬ ‫رقما جديدا باســـمه فـــي مواجهتي النرويج والســـويد المقبلتيـــن ضمن تصفيات‬ ‫(يـــورو ‪ )2020‬فـــي ‪ 12‬و ‪ 15‬أكتور الجـــاري‪ ،‬على التوالي‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الرياضة‬

‫إعداد ‪ :‬محمد ترفاس‬

‫االثنين ‪ ٨‬صفر ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ ٧‬أكتوب ــر ‪2019‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫العدد ‪١٣٤ :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫مواجهات ليبية مصرية فى رابع جوالت بطولة «آل خياري» للشطرنج‬ ‫تشــهد الجولــة الرابعــة لبطولــة شــطرنج ال خيــاري المقامــة بمدينــة‬ ‫مطــروح المصريــة ‪ 5‬لقــاءات بيــن شــطرنجيي ليبيــا ومصــر ‪ ،‬حيــث يقابــل‬ ‫الشــطرنجي مختــار محجــوب عيــد ابوالزيــن وكالهمــا فــى رصيــده ‪2.5‬‬ ‫نقطــة‪ ،‬فيمــا يلتقــي حمــدي العقــوري المصــري زكــي ولهمــا نقطتــان‪.‬‬ ‫المواجهــة الليبيــة المصريــة الثالثــة ســتجمع حســين المزوغــي وصــاح‬ ‫شــكري ولالعبيــن نقصتيــن أيضــا ً فــي رصيدهمــا‪ ،‬ويكــ ّون يوســف‬ ‫الحصــادي وآدم أمجــاد ضلعــي المبــاراة الرابعــة وفــي رصيهمــا قبلهــا ‪1.5‬‬ ‫نقطــة‬ ‫آخــر المباريــات يلتقــي فيهــا خالــد جعفــر بوليــد عمــاد ولكليهمــا ب ‪1.5‬‬ ‫نقطــة فــى رصيــده ‪.‬‬

‫تباين في نتائج الجولتين ‪ 2‬و ‪3‬‬ ‫وكان حســين المزوغــي فــاز فــى علــى محمد عراب وخســر أمام محســن‬ ‫جبــر فــي الجولتيــن الثانيــة والثالثــة مــن البطولــة‪ ،‬وفــاز مختــار محجــوب‬ ‫علــى عبدالوهــاب عــاء الديــن وتعــادل مــع حســام إبراهيــم ‪ ،‬أمــا يوســف‬ ‫الحصــادي فتعــادل مــع هانــي الســيد‪ ،‬وانتهــت بالتعــادل أيض ـا ً مباراتــا‬ ‫خالــد جعفــر أمــام علــي الشــراوي وآدم أمجــاد علــى التوالــي‪ ،‬ولــم يوفــق‬ ‫حمــدي العقــوري أمــام محمــد نــادر‪ ،‬لكنــه اســتطاع العــودة والفــوز علــى‬ ‫عمــر هانــي ‪ ،‬وحــذا حــذوه حمــزة الدبــار فخســر أمــام آدم أمجــاد وفــاز‬ ‫علــى مالــك مجــدي‪.‬‬ ‫وأصبح ترتيب شطرنجيي ليبيا بعد نهاية الجولة الثالثة كالتالي‪-:‬‬

‫مختــار محجــوب ‪ / 26‬حســن جبريــل ‪ / 40‬حميــد العقــوري ‪/ 74‬‬ ‫يوســف الحصــادي ‪ / 90‬خالــد جعفــر ‪.99‬‬ ‫الحصادي يتألق في أولى الجوالت‬ ‫يذكــر أن البطولــة انطلقــت قبــل أيــام ‪ ،‬وفــي أولــى جــوالت البطولــة فــاز‬ ‫يوســف الحصــادي علــى المصــري محمــود عمــر ‪ ،‬ومختــار المحجــوب على‬ ‫مجــدي الغنــام‪ ،‬وحمــدي العقــوري علــى محمــد هشــام‪ ،‬وحســن المزوغــي‬ ‫علــى ســيف عزيــز‪ ،‬وتعــادل خالــد جعفــر مــع زكريــا ناصــف ‪ ،‬وخســر حمــزة‬ ‫محمــد أمــام يســري صــاح‪.‬‬ ‫يشــار إلــى أن البطولــة المقامــة فــي مدينــة مطــروح المصريــة تســتمر‬ ‫إلــى الجولــة العاشــرة‪ ،‬بمشــاركة ‪ 200‬العــب‪.‬‬

‫بدر الشريف المرشح الوحيد‬ ‫لصندوق األولمبية الليبية‬ ‫تعقــد الجمعيــه العموميــه للجنــه‬ ‫االولمبيــه الليبيــه اليــوم اجتماعهــا غيــر‬ ‫العــادي بقاعــة االكاديميــه االولمبيــه‬ ‫بطرابلــس النتخــاب اميــن صنــدوق‬ ‫االولومبيــه الليبيــه وتقــدم لشــغل‬ ‫المنصــب مرشــح واحــد وهــو بــدر‬ ‫عمر ا لشــر يف‬ ‫يذكــر ان لجنــة اإلشــراف علــى‬ ‫االنتخــاب برئاســة الهمالــي فتحــي‬ ‫وعضويــة احمــد الطويــل ونــوري‬ ‫الشــحومي ‪.‬‬

‫‪ 12‬فريقا فى بطولة الوحده للقدم المصغره‬

‫اكــد رئيــس نــادي الوحــده بالزنتــان‬ ‫وليــد اإلمــام فــى تصريــح اعالمــي ان‬ ‫ناديــه ســينظم بطولــه للقــدم المصغــره‬ ‫علــى مالعــب مدينــة جرجيــس التونســيه‬ ‫بدايــة مــن العاشــر مــن اكتوبــر الحالــي‬ ‫وتتواصــل الربعــة ايــام‬

‫وبمشــاركة ‪ 13‬فريقــا مــن ليبيــا‬ ‫والعــراق وتونــس والجزائــر ‪.‬‬ ‫واضــاف اإلمــام ان الفــرق المشــاركة‬ ‫ستقســم الــى ثــاث مجموعــات ويتاهــل‬ ‫اول مــل مجموعــه وافضــل ترتيــب ثــان‬ ‫بالمجموعــات للــدور الرباعــي‬

‫األهلي طرابلس يواصل استعداته لها‬

‫واالتحاد العربي يحدد موعد قرعة بطولة األندية لكرة السلة‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫حــدد االتحــاد العربــي لكــرة الســلة‬ ‫العشــرين مــن أكتوبــر الجــاري موعــدا‬ ‫لســحب قرعــة البطولــة العربيــة لألنديــة‬ ‫لكــرة الســلة التــي ســتقام بالمغــرب‬ ‫بمشــاركة األهلــي طرابلــس بوصفــه ممث ـاً‬ ‫للســلة الليبيــة ‪.‬‬ ‫ويواصــل األهلــي طرابلــس بطــل آخــر‬ ‫نســخة لمســابقة كأس ليبيــا تحضيراتــه‬ ‫المكثفــة بالقاعــة الكبــرى بالعاصمــة‬

‫تنافس قوي وتنظيم محكم فى سباحة األحواض بطرابلس‬ ‫شــهدت المرحلــه االولــي لبطولــة ســباحة‬ ‫األحــواض التــى نظمهــا واشــرف عليهــا االتحــاد‬ ‫الفرعــي للســباحه بطرابلــس نديــه وتنافســا قويــا‬ ‫وتميــزت بالتنطيــم المحكــم وهــذه التراتيــب الثالثــة‬ ‫االولــي لمختلــف الســباقات‬ ‫‪ / 1‬سباق ‪ 50‬م ظهر الفئه السنيه ‪A‬‬ ‫تــوج ســباحو بــاب البحــر بالتراتيــب الثالثــه‬ ‫االولــي المداليــه الذهبيــه للســباح محمــد طــارق‬ ‫الزمــن ‪ 47.98‬ثانيــه والفضيــه لمهنــد المفتــي‬ ‫الزمــن ‪ 52.01‬ث والبرونزيــه لبحــر المنتصــر‬ ‫الزمــن ‪ 58.76‬ث ‪.‬‬ ‫‪ / 2‬سباق ‪ 50‬م الفئه السنيه ‪B‬‬ ‫تــوج بالذهبيــه ســباح ذات الصــواري عبدالرحيــم‬ ‫شــبل الزمــن ‪ 50.41‬ث والفضيــه لســباح بــاب‬ ‫البحــر جهــاد ســرالله الزمــن ‪ 58.57‬ث والبزرنزيــه‬ ‫لســباح ذات الصــواري مالــك العاقــل الزمــن‬ ‫‪. 1.09.36‬‬ ‫‪ / 3‬سباق ‪ 100‬م متنوع براعم‬ ‫تــوج بالذهبيــه الســباح عمــر ألبــي (ذات‬

‫الصــواري) الزمــن‪ 1.31.51‬دقيقــه ونــال الفضيــه‬ ‫محمــد عاشــور ( الريقاطــه) ‪ 1.35.05‬د‬ ‫والبرونزيــه لمأمــون خمــاج (جنــزور) ‪ 1.40.80‬د‬ ‫‪ / 4‬سباق ‪ 100‬فراشه براعم‬ ‫تــوج بالذهبيــه محمــد عاشــور (الريقاطــه)‬ ‫الزمــن ‪ 1.47.29‬دقيقــه ونــال الفضيــه عبدالمنعــم‬ ‫مصطفــي (ذات الصــواري) ‪ 1.57.79‬د والبرونزيه‬ ‫لياســين ابوذيــب ( ذات الصــواري ) ‪ 2.06.53‬د‬ ‫سباق ‪ 50‬م صدر اشبال ‪.‬‬ ‫‪ /5‬سباق ‪ 200‬فراشه كبار‬ ‫تــوج بالذهبيــه ســباح بــاب البحــر مالــك ساســي‬ ‫الزمــن ‪ 2.23.73‬دقيقــه ونــال الفضيــه ســباح ذات‬ ‫الصــواري محمــد الجــدي الزمــن ‪ 2.32.57‬دقيقه‪.‬‬ ‫‪ /6‬سباق ‪ 50‬م صدر اشبال‬ ‫تــوج ســباحو نــادي جنــزور بالتراتيــب الثالثــه‬ ‫االولــي الذهبيــه للــوئ بــن غرســه الزمــن ‪41.92‬‬ ‫ثانيــه والفضيــه لجــاد الســويح ‪ 42.35‬ث‬ ‫والبرونزيــه لســراج ســويد ‪ 42.37‬ث‪.‬‬ ‫‪ / 7‬سباق ‪ 50‬م حده براعم‬

‫تــوج بالذهبيــه ســباح ذات الصــواري عمــر التــي‬ ‫الزمــن ‪ 33.54‬ث ونــال الفضيــه محمــد عبدالمنعم‬ ‫مــن الريقاطــه الزمــن ‪ 34.38‬ثوالبرونزيــه لمأمــون‬ ‫خمــاج مــن جنــزور الزمــن ‪ 35.65‬ث ‪.‬‬ ‫‪ / 8‬سباق ‪ 200‬م متنوع أواسط‬ ‫تــوج بالذهبيــه ســباح بــاب البحــر مفتــاح‬ ‫امعيتيــق الزمــن ‪ 2.41.23‬دقيقــه الفضيــه لزميلــه‬ ‫امحمــد قــدور مــن بــاب البحرالزمــن ‪ 2.47.35‬د‬ ‫والبرونزيــه لعبدالمجيــد يوســف مــن ذات الصــواري‬ ‫الزمــن ‪ 2.50.89‬د ‪.‬‬ ‫‪ / 9‬سباق ‪ 50‬م ظهر اشبال‬ ‫تــوج بالذهبيــه ســباح جنــزور يوســف اشــرف‬ ‫الزمــن ‪ 35.89‬ث ونــال الفضيــة جــاد الســويح مــن‬ ‫جنــزور الزمــن ‪36.04‬ث والبرونزيــه لســباح ذات‬ ‫الصــواري الزمــن ‪ 37.42‬ث ‪.‬‬ ‫‪ / 10‬سباق ‪ 100‬فراشه أواسط‬ ‫تــوج بالذهبيــه ســباح بــاب البحــر مفتــاح معيتيــق‬ ‫الزمــن ‪ 1.11.01‬دقيقــه ونــال الفضيــه امحمــد‬ ‫قــدور مــن بــاب البحــر ‪ 1.19.11‬والبرونزيه لســباح‬

‫مواهب فى االتجاة الصحيح‬

‫ذات الصــوا ي الزمــن ‪ 1.31.04‬دقيقــه‬ ‫‪ /11‬تــوج بالذهبيــه ســباق ‪ 200‬م ظهــر‬ ‫أواســط‬ ‫نــال الذهبيــه ســباح بــاب البحــر مفتــاح معيتيــق‬ ‫الزمــن ‪ 2.23.39‬د والفضيــه لمحمــد قــدور مــن‬ ‫بــاب البحــر ‪ 2.45.38‬د والبرونزيــه عبدالمجيــد‬ ‫قــدور مــن ذات الصــوا ي ‪ 2.54.98‬د ‪.‬‬ ‫‪ 12‬سباق ‪ 50‬م حره كبار‬ ‫تــوج بالذهبيــه ســباح بــاب البحــر محمــد ساســي‬ ‫الزمــن ‪ 25.04‬ث والفضيــه لمصــدق عبدالوهــاب‬ ‫مــن جنــزور ‪ 27.60‬ث والبرونزيــه لســباح ذات‬ ‫الصــواري محمــد الجــدي الزمــن ‪ 27.98‬ث‬ ‫‪ / 13‬سباق ‪ 200‬م حره كبار‬ ‫تــوج بالذهبيــه ســباح بــاب البحــر محمــد ساســي‬ ‫الزمــن ‪ 2.05.76‬دقيقــه ونــال الفضيــه مالــك‬ ‫ساســي مــن بــاب البحــر الزمــن ‪ 2.07.70‬د‬ ‫والبرونزيــه لســباح ذات الصــواري محمــد الجــدي‬ ‫‪ 2.15.51‬د يذكــر ان البطلــه ســتقام علــى ثــاث‬ ‫مراحــل كل اســبوع مرحلــه ‪.‬‬

‫اليرموك نمودج لمؤسسة تولى اهتماما كبيرا بالشأن الرياضى والثقافي واالجتماعي‬ ‫كتبت و تصوير ‪/‬نجاة حرب‬ ‫يعتبــر نــادى اليرمــوك احــدى األنديــة‬ ‫الرياضيــة الــذى التــى تولــى اهتمامــا كبيــرا‬ ‫بالجانــب الرياضــى والثقافــى واالجتماعــى‬ ‫ولديــة عديــد المواهــب فــى مختلــف الفئــات‬ ‫الســنية ومــن اعمــار متفاوتــة باالضافــة‬ ‫الــى الفريــق االول لكــرة القــدم الــدى لديــة‬ ‫صــوالت وجــوالت فــى مســابقة الدرجــة‬ ‫االولــى لكــرة القــدم باالضافــة الــى العــاب‬ ‫كــرة الســلة والتكوانــدو وعلــى صعيــد‬ ‫الجانــب الثقافــى يولــى اهتماماتــة مــن خالل‬ ‫قيامــة فــى عــدة مناســبات باقامــة النــدوات‬ ‫واالمســيات‬ ‫وللوقــوف علــى اهــم برامــج ونشــاط هــدا‬ ‫النــادى راينــا االلتقــاء بالســيد نجــم الديــن‬

‫الهونــى عضــو مجلــس ادارة النــادى والــدى‬ ‫اوضــح عديــد النقــاط نلخصهــا فــى االتــى‬ ‫نــادى اليرمــوك والــدى مقــرة بجنــزو ر‬ ‫يعتبــر مــن أشــهر نــوادر المنطقــة الغربيــة ‪،‬‬ ‫ويشــمل النــادى علــى نشــاطات مختلفــة منها‬ ‫علــى ســبيل المثــال « نشــاطات رياضيــة و‬ ‫ثقافيــة و اجتماعيــة «فهــو ملم بهــذه النواحى‬ ‫‪ ....‬حيــث علــى الصعيــد الرياضــى توجد به‬ ‫ثــاث مــدارس اهمهــا مدرســة لكــرة القــدم‬ ‫و مدرســة لكــرة الســلة و مدرســة التكونــدوا‪.‬‬ ‫فى كرة الســلة تســتقبل يضم الفئة العمرية‬ ‫مــن مواليــد ‪ 2006‬إلــى ‪ ...2010‬و مدرســة‬ ‫التكوانــدو وتضــم الفئــة العمريــة مــن العمــر‬ ‫‪ 7‬ســنوات إلــى ‪ 14‬ســنة‪ ......‬علمــا بــان‬ ‫كــرة القــدم تشــمل ثــاث فئــات وهــى فئــة‬

‫الكبــار األوســاط واالشــبال‪ ،‬ومــن نشــاطه‬ ‫إعــداد دوريــات محليــة بمدينــة جنــزور‬ ‫و المــدن القريبــة منهــا للرقــى بالنشــاط‬ ‫العــام و وصــول للمراتــب األولــى غيــر أن‬ ‫النشــاط العــام فــى هــذه الفتــرة متوقــف‬ ‫بنــاء علــى قــرار اتحــاد العــام لكــرة القــدم‬ ‫‪ ....‬بنــاء علــى قــرار صــادر مــن اتحــاد كــرة‬ ‫القــدم ‪ ...‬كمــا إضافــة الهونــى قائــا ‪:‬اهــم‬ ‫نشــاط نعمــل مــن أجلــه هــو تجهيــز الملعــب‬ ‫حيــث يتــم تعشــيبه بعشــب طبيعــى و بنــاء‬ ‫مدرجــات تســع أكثــر مــن ‪ 500‬الــف متفــرج‬ ‫حيــث اخــد منــا وقتــا لمــدة ســنتين دينــار ‪...‬‬ ‫وأيضايملــك النــادى صالــة لأللعــاب القــوى‬ ‫و رفــع االثقــال‪. .‬ويســاهم النــادى فــى إقامــة‬ ‫دوريــات للرفــع بهــا والتميــز و التطويــر‪....‬‬

‫و يبلــغ عــدد المتدربيــن لكــرة القــدم حوالــى‬ ‫‪ 600‬متــدرب ‪ ،‬بينمــا وصــل عــدد المتدربيــن‬ ‫لكرة الســلة حوالى ‪ 200‬متدرب‪ ،‬ويســتهدف‬ ‫عــدد المدربيــن لفئــة التكونــدوا ((( النــادى‬ ‫يشــرف علــى جمعيــة كفالــة اليثيــم ))))‪.‬‬ ‫ويعتمــد النــادى علــى مجموعــة مــن المبانــى‬ ‫االســتثمارية كعائــد شــهري ثابث للنــادى ‪....‬‬ ‫و يمتلــك مجموعــة مــن الحافــات التى تقوم‬ ‫بتوصيــل الالعبيــن أثنــاء فتــرة التدريــب و‬ ‫المباريــات مــع الفــرق األخــرى كمــا يشــرف‬ ‫لنــادى علــى جمعيــة كفالــة اليثيــم و يبلــغ‬ ‫عددهــم حوالــى ‪ 15‬طفــل حيــث تتم مســاعد‬ ‫هــم مــن قبــل إدارة النادىبالتعــاون مــع أهــل‬ ‫البــر و الخيــر داخــل منطقــة جنــزور ‪،.،....‬‬

‫قاضي يطلق على نفسه النار داخل المحكمة‬ ‫أطلــق قاضــي النــار علــى صــدره‪ ،‬داخــل‬ ‫قاعــة محكمــة فــي تايالنــد‪ ،‬بعدمــا أصــدر‬ ‫حكمــا يقضــي ببــراءة ‪ 5‬مدانيــن‪ ،‬اتهمــوا‬ ‫ً‬ ‫بجرائــم خطيــرة‪ ،‬تمــس أمــن البــاد‪.‬‬ ‫وذكــرت صحيفــة ميــرور البريطانيــة‪،‬‬ ‫أن الحضــور داخــل قاعــة المحكمــة أصيبــوا‬ ‫بصدمــة‪ ،‬بعدمــا أخــرج القاضــي خاناكــورن‬

‫االثنين‬

‫‪ 8‬صفر ‪ - ١٤٤١‬الموافق ‪ 7‬أكتوبر ‪٢٠١٩‬‬

‫مسدســا مــن جيبــه وحــاول قتــل‬ ‫بيانشــانا‬ ‫ً‬ ‫نفســه‪ ،‬حيــث نقــل علــى إثرهــا للمستشــفى‪،‬‬ ‫وخضــع للفــور لعمليــة جراحيــة‪.‬‬ ‫وبحســب وســائل إعالميــة محليــة‪،‬‬ ‫فــإن «محاولــة بيانشــانا االنتحــار‪ ،‬أثــارت‬ ‫المخــاوف حــول مــا إذا كان أجبــر علــى تغيير‬ ‫حكمــه بحــق المدانيــن الخمســة‪ ،‬ال ســيما‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫ً‬ ‫أمريكية تفتعل حادثا بمركبتها‬ ‫لقتل أطفالها األربعة‬

‫أنــه قبــل جلســة النطــق بالحكــم‪ ،‬نشــرت عبــر‬ ‫اإلنترنــت وثيقــة مــن ‪ 25‬صفحــة‪ ،‬تتحــدث‬ ‫عــن القضيــة ذاتهــا بالتفصيــل‪ ،‬وعــن وجــود‬ ‫خالفــات بيــن القضــاء حولهــا‪ ،‬وطبيعــة‬ ‫الحكــم فيهــا“‪ ،‬لكــن تــم حــذف الوثيقــة بعــد‬ ‫ســاعات مــن نشــرها‪ ،‬ولــم تعلــق محكمــة‬ ‫العــدل علــى محتواهــا‪.‬‬

‫السنـة األولــى‬

‫األخيرة‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العــدد ‪134‬‬

‫نقطة بيضاء‬

‫شاعرات بالفرح في بالد‬ ‫تحبها و تزدريك‬ ‫مريم سالمة‬

‫اعتقلــت الشــرطة األمريكيــة فــي مدينــة‬ ‫ليــك ســيتي بواليــة فلوريــدا األمريكيــة امــرأة‪،‬‬ ‫بتهمــة محاولتهــا قتــل أطفالهــا األربعــة الذيــن‬ ‫عامــا‪.‬‬ ‫تتــراوح أعمارهــم مــا بيــن ‪ً 13 7-‬‬ ‫ووفقــا لمــا ذكرتــه صحيفــة ذا صــن‬ ‫البريطانيــة فــإن األم تعمــدت افتعــال حــادث‬ ‫لمركبتهــا باالرتطــام بشــجرة وهــي تقــل‬ ‫أطفالهــا األربعــة للتخلــص منهــم‪ ،‬حيــث نتــج‬ ‫عــن الحــادث إصابــة األطفــال بجــروح مختلفــة‪.‬‬ ‫وقالــت االبنــة الكبــرى للشــرطة «إن‬ ‫والدتهــم حافظــت علــى وضــع حــزام األمــان‬ ‫الخــاص بهــا‪ ،‬وطلبــت منهــم فــك أحزمــة األمــان‬ ‫الخاصــة بهــم‪ ،‬واإلمســاك بيــد بعضهــم البعــض‪،‬‬ ‫ثــم قــادت مركبتهــا مســرعة نحــو شــجرة نخيــل‪،‬‬ ‫متجاهلــة صرخاتهــم لتخفيــض الســرعة‬

‫حيــن كانــت طرابلــس طفلــةً غِ ــ ّر ًة‪ ،‬تلعــب‬ ‫ِ‬ ‫والحــارات‪ ،‬بعينيــن‬ ‫مرحــةً فــي األحيــاء‬ ‫مخطوفتيــن بمــا فــي الدنيــا مــن فتــون وغوايــة ‪،‬‬ ‫يتذكــر‪ ،‬هــو‪ ،‬أن أبــاه كان يصحبــه معــه إلــى دور‬ ‫العــرض القليلــة‪ ،‬المتوفــرة‪ ،‬آنــذاك‪ ،‬لمشــاهدة‬ ‫أفالمــا ً ســينمائية مــن جنســيات مختلفــة‪:‬‬ ‫مصريــة‪ ،‬ايطاليــة‪ ،‬انجليزيــة‪ ،‬امريكيــة‪ .‬لــم يكــن‬ ‫أبــوه يعلــم أنــه كان يبــذر فــي تربــة قلبــه الصغيــر‬ ‫والطــري ببــذور عشــق ســوف يمــد جــذوره فــي‬ ‫روحــه‪ ،‬وينمــو عبــر الســنين‪ ،‬حتــى يصير شــجرة‬ ‫وارفــة الظــال‪ ،‬قــادرة علــى تحــدي عــوارض‬ ‫الزمــن‪ ،‬وتقلبــات النــاس والدنيــا‪.‬‬ ‫نفــر مــن‬ ‫حيــن ازدادت قامتــه طــوالً‪،‬‬ ‫َ‬ ‫صحبــة أبيــه‪ ،‬مفضـاً رفقــة أترابــه‪ .‬يخوضــون‬ ‫فــي الشــوارع واألحيــاء علــى أقدامهــم‪ ،‬أيــام‬ ‫الجمــع‪ ،‬بعــد االنتهــاء مــن طقــوس صــاة‬ ‫الجمعــة‪ ،‬وتنــاول وجبــة الغــذاء‪ ،‬واليعــودون إلــى‬ ‫ـاء‪ ،‬بعــد اســتمتاعهم بمشــاهدة‬ ‫بيوتهــم إال مسـ ً‬ ‫عــرض ســينمائي‪ .‬تلــك أيــام مازالــت تنبــض‬ ‫بدفئهــا فــي ذاكرتــه‪ ،‬يهــرب إليهــا مســتجيراً‬

‫كاركاتير‬

‫حفـــــالت صباحـــــية‬

‫مــن رمضــاء همومــه‪ ،‬ومتمني ـاً‪ ،‬أحيان ـاً‪ ،‬لــو أن‬ ‫عجلــة الزمــان‪ ،‬تتوقــف عــن ســيرها‪ ،‬وتســتدير‬ ‫عائــدة‪ ،‬للــوراء ‪ ،‬لكــي يتنفــس هواءهــا مــ ّرة‬ ‫أخــرى‪ .‬لكــن عجلــة الزمــان ســادر ٌة فــي غ ّيهــا‪،‬‬ ‫والمباالتهــا‪ ،‬وقســوتها‪ ،‬التعــرف توقفــاً‪ ،‬وال‬ ‫تــرأف بعاشــق‪ ،‬أو ِ‬ ‫تحــ ُّن لمــاضٍ ‪.‬‬ ‫فــي المرحلــة األولــى مــن تلــك العالقــة‬ ‫القديمــة‪ ،‬نشــأ ْ‬ ‫ت مشــاعر ود خــاص بينــه‬ ‫وبيــن العديــد مــن الممثليــن ‪-‬عرب ـا ً وأوروبييــن‬ ‫وأمريكييــن‪ -‬ولــم تشــمل ممثــات‪ .‬كان ‪ ،‬فــي‬ ‫تلــك المرحلــة‪ ،‬يتمنــى لــو أن االفــام التــي‬ ‫يحس‬ ‫يشــاهدها ال تتضمن أدواراً نســائية‪ .‬كان‬ ‫ُّ‬ ‫أن وجودهــن يفســد عليــه متعتــه‪ ،‬ويكســر مــا‬ ‫فــي الشــريط مــن ايقــاع ســريع‪ ،‬واثــارة‪ ،‬وعنــف‪.‬‬ ‫فــي مرحلــة تاليــة‪ ،‬تقتــرب مــن المراهقــة‪،‬‬ ‫تغيــرت الموازيــن‪ ،‬وأنقلبــت المعاييــر‪ ،‬وولــدت‬ ‫مشــاعر أخــرى‪ ،‬مختلفــة‪ .‬فصــار يكــره‬ ‫الممثليــن الرجــال‪ ،‬ويتمنــى لــو أن العــروض‬ ‫التــي يشــاهدها التتضمــن أدواراً رجاليــة‪ .‬صــار‬ ‫يشــعر أن وجودهــم فــي الفيلــم يقطــع عليــه‬

‫لحظــات متعتــه‪ ،‬ويعكــر مزاجــه‪.‬‬ ‫جــاء وقــت‪ ،‬آخــر‪ ،‬كانــت الســينما منفــذه‬ ‫للهــروب مــن ضجــر بدايــات شــبابه وخل ّوهــا مــن‬ ‫ب علــى االفــام‬ ‫االثــارة والحــب‪ .‬أغلــق االبــوا َ‬ ‫المصريــة‪ ،‬تخلصــا ً مــن ركاكتهــا‪ ،‬وأدمــن‬ ‫مشــاهدة االفــام األجنبيــة‪ .‬كان يجلــس فــي‬ ‫مقعــده‪ ،‬بعينيــن معلقتيــن فــي الشاشــة‪ ،‬وبقلــب‬ ‫ينبــض مــع ايقــاع تلــك المــدن الغريبــة‪ ،‬متنق ـاً‬ ‫مــن منطقــة إلــى أخــرى‪ ،‬فــي عوالــم وأمكنــة‬ ‫ســحرية‪ .‬كان يشــعر وكأن تلــك األماكــن كانــت‬ ‫تناديــه‪ .‬كأنهــا كانــت تمــد لــه أياديهــا‪ ،‬عبــر‬ ‫الشاشــة الفضيــة‪ ،‬وتدعــوه إليهــا‪.‬‬ ‫يبــدو أن مدينتــه التــي كبــرت معــه‪ ،‬ولــم‬ ‫تعــد غِ ـ ّرة مثلــه‪ ،‬بــدأت تضيــق‪ ،‬وتــزداد قتامــة‪،‬‬ ‫وازدحامــاً‪ ،‬وبــدأ ثوبهــا المطــرز‪ ،‬علــى مــر‬ ‫الســنين‪ ،‬بأغصــان وورود‪ ،‬يفقــد بريــق وتألــق‬ ‫ألوانــه‪ .‬وكان الوقــت منعطفــا ً بيــن مرحلتيــن‬ ‫مــن عمــره‪ ،‬وحياتهــا‪ .‬وفقــدت دور عروضهــا‬ ‫الســينمائية فتنتهــا‪ ،‬فبــدت هرمــة‪ ،‬مضجــرة‪،‬‬ ‫وشــديدة االهمــال والقــذارة‪ ،‬ممــا شــجعه علــى‬

‫كيف حصلت متشردة على فرصة العمر؟‬ ‫حققــت متشــردة انتشــاراً واســعا ً‬ ‫عبــر اإلنترنــت‪ ،‬بعــد تصويرهــا وهــي‬ ‫تغنــي األوبــرا فــي متــرو أنفــاق لــوس‬ ‫أنجلــوس‪ ،‬لتحصــل علــى فرصــة العمــر‪،‬‬ ‫وفق ـا ً لمــا ذكــرت صحيفــة «إندبندنــت»‬ ‫البريطانيــة‪.‬‬ ‫وظهــرت إميلــي زاموركا‪ ،‬المتشــردة‬ ‫التــي انتقلــت مــن روســيا إلــى الواليــات‬ ‫المتحــدة قبــل ‪ 30‬عامــاً‪ ،‬فــي فيديــو‬ ‫خــال األســبوع الماضــي‪ ،‬وهــي تغنــي‬ ‫آريــا «أوه يــا أبــي العزيــز»‪ ،‬مــن أوبــرا‬ ‫كتبهــا جياكومــو بوتشــين‪.‬‬ ‫وحقــق المقطــع‪ ،‬الــذي قامــت إدارة‬ ‫شــرطة لــوس أنجلــوس بنشــره علــى أكثــر مــن مليــون‬ ‫مشــاهدة‪ ،‬مــا أدى إلــى دعــوات بــأن يســاعدها أي‬ ‫شــخص كــي تصبــح مغنيــة أوبــرا محترفــة‪.‬‬

‫ولفتــت زامــوركا البالغــة مــن العمــر ‪ 52‬عامــاً‪،‬‬ ‫انتبــاه المنتــج الموســيقي جويــل ديامونــد‪ ،‬الــذي تــم‬ ‫ترشــيحه لجائــزة غرامــي‪ ،‬وتتحــدث التقاريــر عــن‬ ‫تقديمــه عقــداً لهــا لتســجيل سلســلة مــن األغانــي‪.‬‬

‫وجـــــــوه‬ ‫كوليندا غرابار كيتاروفيتش‬

‫المبكــرة‪،‬‬ ‫العــروض‬ ‫هجرهــا‪ ،‬وتعويــض حبــه‬ ‫أعــادت إليــه أيــام الحفــات‬ ‫لالفــام باالنشــغال بقــراءة‬ ‫الصباحيــة فــي طرابلــس‪.‬‬ ‫الروايــات‪ .‬لكــن بــذور ذلــك‬ ‫جمعة بوكليب‬ ‫يتذكــر وقتهــا أن دار عــرض‬ ‫الحــب‪ ،‬وجــذور تلــك العالقــة‬ ‫بالظهــرة‪،‬‬ ‫الكورســال‪،‬‬ ‫ظلــت كامنــة فــي حنايــا‬ ‫كانــت تعــرض‪ ،‬صباحــات‬ ‫القلــب‪ ،‬لــم تنــل منهــا الســنين‪،‬‬ ‫الجمــع‪ ،‬عروضــا خاصــة‬ ‫وحيــن تواتيهــا الفرصــة‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫بالنســاء‪ .‬وكانــت البنــات‬ ‫كانــت تنهــض مــن رقدتهــا‪،‬‬ ‫والنســوة ياتيهــن مــن الظهــرة‬ ‫والتتــردد فــي االعــان عــن‬ ‫وخارجهــا‪ ،‬لمشــاهدة تلــك‬ ‫حضورهــا‪.‬‬ ‫العــروض‪ .‬بعضهــن ســافرات‪،‬‬ ‫بعــد إحالتــه علــى‬ ‫وآخريــات يلتحفــن الف ّراشــية‪،‬‬ ‫التقاعــد‪ ،‬وبســبب مــا تراكــم‬ ‫ومــــــــــــــنهن مــن يضعــن «‬ ‫لديــه مــن وقــت فــراغ‪ ،‬صــار‬ ‫البيشّ ــه»‪ .‬مهرجــان صباحــي‬ ‫كثيــر التــردد علــى دور العــرض‬ ‫غمــة البيــوت‪،‬‬ ‫ومشــاهدة االفــام‪ ،‬وخاصــة فــي فتــرات مــن األنوثــة المفــرج عنهــا مــن ّ‬ ‫الصبــاح‪ ،‬والظهيــرة‪ ،‬بعــد أن تبيــن لــه أن الــدور‪ ،‬تفــوح روائــح ورودهــا‪ ،‬وغنــج نظراتهــا‪ ،‬وجمــال‬ ‫فــي تلــك الفتــرات الزمنيــة مــن النهــار‪ ،‬تــكاد ضحكاتهــا‪ ،‬وتمايــل أغصــان أجســادها فــي‬ ‫ـس وكأنــه يشــاهد شــوارع الظهــرة‪ ،‬فتحــرك يبــاس القلــوب‬ ‫تخلــو مــن المشــاهدين‪ ،‬فيحـ ّ‬ ‫الفيلــم فــي عــرض خــاص بــه‪ ،‬أو كأنــه يشــاهده المحرومــة‪ ،‬وتــزرع فيهــا األمــل‪.‬‬ ‫تلك األيام‪...‬‬ ‫فــي صالــة بيتــه‪.‬‬

‫زايد ناقص‬

‫لماذا قتل السائق طبيب األسنان؟‬ ‫ارتفــع فــي مصــر معــدل الجريمــة بصــورة غيــر‬ ‫مســبوقة‪ ،‬فــا يفــوت يــوم واحــد إال ويســتيقظ‬ ‫المصريــون علــى أخبــار الجرائــم‪ ،‬وليــس أخرهــا‬ ‫مــا أقــدم عليــه ســائق مصــري وضــع حــدا لحيــاة‬ ‫جــاره‪ ،‬طبيــب األســنان‪ ،‬بمســاعدة صديقــه؛‬ ‫دوالرا) و ‪ 3‬هواتــف‬ ‫ليســتوليا علــى مــا يعــادل (‪90‬‬ ‫ً‬ ‫محمولــة‪ ،‬بمنطقــة الهــرم فــي محافظــة الجيــزة‪.‬‬ ‫وأوضــح المتهــم فــي التحقيقــات أنهمــا‬ ‫اســتغال خــروج المجنــي عليــه ودخــا إلــى الشــقة‬ ‫باســتخدام مفتــاح كان بحوزتــه اســتولى عليــه عنــد‬ ‫تــردده علــى الشــقة‪ ،‬ســكن الضحيــة‪ ،‬لتحصيــل‬ ‫القيمــة اإليجاريــة‪ ،‬وأثنــاء تواجدهمــا بداخــل‬ ‫الشــقة فوجئــا بعودتــه فقامــا بخنقــه باســتخدام‬ ‫قطعــة قمــاش ”شــال“‪ ،‬وإيثاقــه فأوديــا بحياتــه‬ ‫واســتوليا علــى مبلــغ مالــي قــدره ‪ 1500‬جنيــه‪،‬‬ ‫و‪ 3‬هواتــف محمولــة‪.‬‬

‫في ميدان الشــهداء نلتقي‪.‬‬ ‫ضربنــا موعــدا عنــد الظهيــرة‪ ..‬نتخــذ مقعــدا‬ ‫فــي ظــل العلــم المســتاء ممــا يجــري حولــه‪..‬‬ ‫المتطلــع إلــى ســماء ال يعكــر صفوهــا أزيــز‬ ‫المعــارك و دخــان القذائــف‪.‬‬ ‫نريــد أن نقتــص مــن أشــواق متراكمــة وكالم‬ ‫كثيــر يمــوج فــي قلوبنــا‪.‬‬ ‫هــل تبــدو طرابلــس كمــا هــي؟ القلعــة القديمــة‬ ‫التــي يــكاد يضيــع لونهــا األحمــر فــي مدينــة تنــزف‬ ‫دمــا والميــدان الــذي يعــج بالحمــام رمــز الســام‬ ‫فــي مدينــة ال تحــن إلــى شــيء مثلمــا تحــن إلــى‬ ‫الســام؟ مفارقــات نحــن مــن يتقــن تفاصيلهــا‪.‬‬ ‫السالم عليكم‪..‬‬ ‫مــن بنغــازي جــاءت وجــدان تحمــل الهــوى‬ ‫وفــرح طفولــي تدخــره للقــاء يجمعهــا بالصديقــات‬ ‫واألصدقــاء‪ ..‬تجــد طرابلــس فــي انتظارهــا‬ ‫بشــعرائها و شــاعراتها و طرابلــس فــي الظهيــرة‬ ‫طقــس يكشــف عــن أســراره فــي معبــد الصمــت‪.‬‬ ‫الله اكبر‬ ‫يرتفع صوت اآلذان‪.‬‬ ‫ثــورة التكبيــر أيــن أنــت اآلن وســط هــذا‬ ‫ا لحطــا م ؟‬ ‫نمضــي إلــى جامــع الباشــا نعبــر موجــة مــن‬ ‫الباعــة تســد المدخــل إلــى ســوق المشــير فوضــى‬ ‫عارمــة والجمــال العتيــق فــي خطــر فالباشــا لــم‬ ‫يكــن هنــاك وكذلــك المشــير‪...‬‬ ‫هــل نحــن قطيع بحاجة إلى راع وعصا؟‬ ‫أم إلــى معلم وكتاب وقلم؟‬ ‫فــي ظــل حائــط المصلــى القديــم جلســنا‬ ‫نحتســي قهوتنــا ونتســاءل «مــن عبــث بهــذه الوجــوه‬ ‫الطيبــة وجعــل منهــا فريــق فــي الجنــة وفريــق فــي‬ ‫النــار؟‬ ‫وصلينــا ‪ .‬فــي قلوبنــا الحــب‪ ..‬هــو الحــب‬ ‫مفتــاح الجــواب‪.‬‬ ‫ثم جاءت حواء‪...‬‬ ‫تمــد لنــا ســواقي ســوق الجمعة فنشــرب شــعرا‬ ‫قصيــدة جديــدة شــهد الكرســي الخلفــي لســيارة‬ ‫األجــرة مســقط رأســها قصيــدة تبثهــا أشــواقها و‬ ‫حنينهــا وترصعهــا بإشــارات اســتفهام وتنهيــدة‬ ‫حولنــا الحمــام يرفــرف ويهــدل ويخطــف‬ ‫الحــب مــن أيــدي تحمــل أحالمهــا وآالمهــا كذلــك‬ ‫فــي مقهــى ‪ 24‬ديســمبر كان هنــا أرفــف مــن‬ ‫الكتــب التــي تــم توزيعهــا مجانــا فــي ربيــع ‪2013‬‬ ‫و لعــل الريــاح العاتيــة فــي ‪ 2014‬طوحتهــا فــي‬ ‫مــكان ال يصــل إليــه قــراء المقاهــي‪.‬‬ ‫هــل نحن امة تقرا؟‬ ‫يمــر رجــل فــي هنــدام راق يحمــل زجاجــة‬ ‫المــاء والســيجارة فــي يــد وعلبــة الســجائر والنقــال‬ ‫فــي يــد أخــرى وقــف أمامنــا وتكلــم بصــوت واضــح‪:‬‬ ‫ممكــن دينــار أو بعــض الحاجــة المرتــب‬‫تأخــر !!‬ ‫ذكرنــي بمشــهد فــي فيلــم مصــري «ســاعدوا‬ ‫عزيــز قــوم ذل»‬ ‫و مــع هــذا فــي طرابلــس‪ ،‬مــا بيــن الظهــر‬ ‫والعصــر والمغــرب علــى وشــك‪ ،‬رفرفنــا مــع‬ ‫الحمــام وابتهجنــا شــعرا ونثــرا‪ ..‬شــربنا الشــاي‬ ‫األخضــر وعصيــر الفراولــة و نحــن نســتظل‬ ‫بحائــط مدرســة الفنــون والصنائــع العتيــق‪..‬‬ ‫وشــربنا القهــوة بمــاء الزهــر الطرابلســي فــي‬ ‫فنــدق الزهــر العثمانــي القديــم وثملنــا كمــا لــم‬ ‫يثمــل احــد!‬ ‫فــي محاولــة الســتعادة رشــدنا غســلنا وجوهنــا‬ ‫بالفــرح الصبيانــي و الزلنــا نعــوم ونغطــس فــي‬ ‫بحــر مــن الســعادة و يــا لهــا مــن ســعادة فــي مدينــة‬ ‫جاحــدة‬ ‫حتــى أن ســائق األجــرة علــى مقربــة مــن بيتــي‬ ‫(الوجهــة األولــى) قــرر أن يفــك الطلســم الــذي‬ ‫حيــره ويســاءل النســوة فــي ســيارته عــن هويتهــن‬ ‫أو كمــا قــال‪ :‬مــن أي بــاد انتــم؟‬ ‫مــن «بالد تحبها و تزدريك»‬ ‫و تحية لشــاعر القصيدة عمر الكدي‬

‫لماذا يريد الهولنديون‬ ‫تغيير اسم بالدهم؟‬

‫باربي أو الالعبة رقم صفر‬

‫الفريــق الكرواتــي لكــرة القــدم كان مميــزا فــي كأس‬ ‫العالــم األخيــرة بروســيا‪ ،‬ولكــن مــا كان مميــزا أكثــر هــو‬ ‫رئيســة كرواتيــا‪.‬‬ ‫امــرأة تركــت كل الــذي أمامهــا‪ ،‬وخلفهــا فــي كرواتيــا‪،‬‬ ‫لتقــف فــي مدرجــات مالعــب كــرة القــدم فــي روســيا‪،‬‬ ‫وتكــون الالعــب رقــم ‪ 12‬فــي الفريــق‪.‬‬ ‫هــل ألنهــا امــرأة شــعبية لهــذا أرادت أن تتموضــع‬ ‫فــي المــكان نفســه الــذي يقــف فيــه الجمهــور الكرواتــي؟‬ ‫هــل ألنهــا شــعبوية أرادت أن تتملــق عواطــف‬ ‫الجمهــور‪ ،‬وتســتعمل الكــرة األكثــر شــعبية وســيلة لكســب‬ ‫الشــعبية؟‬ ‫كولينــدا غرابــار كيتاروفيتــش مــن مواليــد ‪،1968‬‬ ‫فــي قريــة بكرواتيــا‪.‬‬ ‫انتقلــت ابنــة اللحــام إلــى المدرســة الثانويــة فــي‬ ‫الواليــات المتحــدة‪ ،‬فــي مدينــة لــوس أالمــوس‪ ،‬قبــل أن‬ ‫تعــود إلــى وطنهــا للدراســة فــي جامعــة زغــرب‪.‬‬ ‫شــغلت منصــب األميــن العــام المســاعد لشــؤون‬ ‫الدبلوماســية فــي حلــف شــمال األطلســي‪ ،‬وكانــت أول‬ ‫امــرأة تشــغل هــذا المنصــب‪.‬‬ ‫تــ ّم انتخــاب كولينــدا غرابــار كيتاروفيتــش رئيســة‬ ‫لكرواتيــا فــي فبرايــر ســنة ‪ ،2015‬وكانــت أول امــرأة‬ ‫تتولــى هــذا المنصــب فــي بلدهــا‬ ‫نظــراً لجمالهــا‪ ،‬أطلــق عليهــا خصومهــا السياســيون‬ ‫خــال حملــة االنتخابــات الرئاســية اســم «باربــي»‪.‬‬

‫تعتــزم الحكومــة الهولنديــة تغييــر اســم البلــد‬ ‫واالمتنــاع عــن اســتخدام تســمية «هولنــدا» نظــرا‬ ‫للصــورة الســيئة التــي باتــت مقترنــة فــي األذهــان‬ ‫بهــذه التســمية‪ ،‬وفقــا مصــادر صحفيــة محليــة‪.‬‬ ‫وذكــرت المصــادر‪ ،‬أن هــذه الخطــوة تأتــي فــي‬ ‫إطــار قــرار الســلطات تحديــث البلــد‪ ،‬وأن التســمية‬ ‫الحاليــة تقتــرن فــي أذهــان الســياح بالمخــدرات‬ ‫وبحــي أمســتردام المعــروف بالفوانيــس الحمــراء‪.‬‬ ‫ولــم تذكــر المصــادر المــرض الهولنــدي وهــي‬ ‫التســمية االقتصاديــة التــي تطلــق علــى البلــدان‬ ‫التــي تعتمــد علــى المــوارد الطبيعيــة‪ ،‬كالنفــط مثــل‬ ‫ليبيــا‬ ‫وأوضحــت أن “الســلطات الهولنديــة تنــوي‬ ‫الترويــج للتســمية الجديــدة (لــم تعلــن حتــى‬ ‫اآلن) فــي المحافــل الدوليــة مثــل مســابقة‬ ‫“يوروفيجــن‪ ،2020‬وكذلــك عــن طريــق منتخــب‬ ‫كــرة القــدم‪.‬‬