صحيفة الصباح السنة الثانية العدد 294

‫بعثة األمم المتحدة للدعم‬

‫خسارة ‪ 11‬مليار دوالر من مبيعات النفط ‪ ..‬وانخفاض االحتياطي الوطني من العمالت األجنبية‬ ‫وزير التعليم المكلف ‪ :‬ال استئناف للدراسة قبل صدور الخطة الدراسية المعتمدة لعام الجديد‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫جمال جمعة الزائدي‬

‫األحد ‪ 28‬ربيع اآلخر ‪1442‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الموافق ‪ ١٣‬ديسمبر ‪2020‬‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫موجز أخبار العواصم‬

‫السنـة الثانية‬

‫العــدد ‪294‬‬

‫خالل لقاء جمعهما بطرابلس‬

‫المشري يؤكد لوزير الخارجية التركية تطابق‬ ‫رؤى البلدين الرؤية بشأن حل األزمة في ليبيا‬

‫لندن‬ ‫تضاءلـــت فـــرص التوصل الـــى اتفـــاق تجاري‬ ‫لمرحلـــة مـــا بعد بريكســـت بشـــكل إضافي أمس‬ ‫األول الجمعـــة إذ عبـــرت لنـــدن وبروكســـل عـــن‬ ‫تشـــاؤمهما ازاء إمكانيـــة تجـــاوز خالفاتهما‪.‬‬ ‫واشنطن‬ ‫و ّجهـــت المحكمة العليا فـــي الواليات المتحدة‬ ‫ضربة جديدة لمســـاعي الرئيـــس المنتهية واليته‬ ‫دونالـــد ترامب‪ ،‬وذلك برفضهـــا النظر في دعوى‬ ‫تقدمـــت بها‪ ‬ســـلطات تكســـاس إللغـــاء نتائـــج‬ ‫ّ‬ ‫االنتخابـــات الرئاســـية في عدد مـــن الواليات‪.‬‬ ‫بيروت‬ ‫قضـــت المحكمـــة الدوليـــة الخاصـــة بلبنـــان‬ ‫الجمعـــة بالســـجن مـــدى الحيـــاة بحـــق ســـليم‬ ‫عيـــاش‪ ،‬الـــذي يشـــتبه بانتمائـــه إلى حـــزب الله‬ ‫وأديـــن بالمشـــاركة فـــي اغتيـــال رئيـــس الـــوزراء‬ ‫الســـابق رفيـــق الحريـــري فـــي ‪.2005‬‬ ‫باريس‬ ‫تعقـــد جلســـات المحاكمـــة في هجمـــات ‪13‬‬ ‫نوفمبـــر ‪ 2015‬التي أســـفرت عـــن مقتل ‪130‬‬ ‫شـــخصا ً فـــي باريـــس‪ ،‬بيـــن ‪ 8‬ســـبتمبر ‪2021‬‬ ‫وأواخـــر مـــارس ‪ ،2022‬وفق ما أكـــدت الجمعة‬ ‫مصـــادر مقربة مـــن الملف‪ .‬‬ ‫بكين‬ ‫اعتقلـــت الســـلطات الصينيـــة موظفـــة فـــي‬ ‫"بلومبـــرغ نيـــوز" لالشـــتباه بأنهـــا تهـــدد األمـــن‬ ‫القومي للبالد‪ ،‬وفق ما ذكرت الشـــبكة اإلعالمية‬ ‫األميركيـــة‪.‬‬ ‫هونغ‪ ‬كونغ‬ ‫أعلن الناشـــط والنائب الســـابق في هونغ كونغ‬ ‫المؤيـــد لالســـتقالل سيكســـتوس ليونـــغ الجمعة‬ ‫أنـــه غادر المدينـــة نحو الواليـــات المتحدة حيث‬ ‫طلب اللجوء السياســـي‪.‬‬

‫بدءا من يناير القادم‬

‫إصدار النسخ الجديدة األكثر أمانا‬ ‫للجوازات الدبلوماسية والخاصة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أكـــد رئيس قســـم الجـــوازات الدبلوماســـية بوزارة‬ ‫الخارجيـــة محمـــد نجيـــم بأنـــه وبناء علـــى تعليمات‬ ‫وزير الخارجية محمد ســـيالة‪ ،‬بأنه ســـيتم البدء في‬ ‫إصدار النســـخة الجديدة من الجوازات الدبلوماسية‬ ‫والخاصـــة بعد اســـتكمال بناء المنظومـــة الجديدة ‪،‬‬ ‫حيـــث تحتـــوي النســـخة علـــى الرقائـــق االلكترونية‬ ‫المعروفة باســـم ( ‪ ) Nano Chip‬قابلة للقراءة عن‬ ‫بعـــد‪ ،‬ويتم فيها تخزين البيانات الشـــخصية النصية‬ ‫والبيومتريـــة وفـــق متطلبـــات وتوصيـــات منظمـــة‬ ‫الطيـــران المدني الدولـــي ( ‪.) ICAO‬‬ ‫هذا وسيشـــرع قســـم الجوازات بالوزارة في البدء‬ ‫فـــي إصـــدار هـــذه النســـخة الجديـــدة مطلـــع يناير‬ ‫القادم‪.‬‬ ‫وتعتبـــر النســـخة الجديدة مـــن هـــذه اإلصدارات‬ ‫علـــى درجـــة عاليـــة مـــن األمـــان وبأعلـــى تقنية في‬ ‫العالـــم إلصدار الجـــوازات‪.‬‬ ‫وإلـــى جانـــب ارتفـــاع خصائـــص األمـــان لديهـــا‬ ‫وصعوبة تزويرها‪ ،‬توفر جوازات الســـفر «البيومترية»‬ ‫ســـهولة فـــي التعامـــل مـــع المســـافرين فـــي معظـــم‬ ‫مطـــارات العالم‪.‬‬

‫رغم التباين في وجهات النظر‬

‫ستيفاني ‪ :‬يجب المضي في خارطة الطريق وعلى ا ليبيين أن يستفيدوا من فرصتهم إلعادة األمل وتحقيق تقدم‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫قالـــت البعثـــة األممية في بيان صحفـــي اطلعت صحيفة‬ ‫الصبـــاح علـــى نســـخة منـــه أن ســـتيفاني وليامـــز عقـــدت‬ ‫إجتماعـــا ً تشـــاوريا ً لملتقـــى الحـــوار السياســـي الليبي عبر‬ ‫االتصـــال المرئي و أنها ســـتتواصل مع كافـــة أعضاء الحوار‬ ‫السياســـي الذيـــن تعـــذرت عليهـــم المشـــاركة فـــي اجتمـــاع‬

‫الخميـــس لمعرفـــة آرائهم بشـــأن الطريقة األنســـب واألكثر‬ ‫توافقيـــة لبحـــث آلية الختيـــار الســـلطة التنفيذية‪.‬‬ ‫وأكـــدت البعثـــة في بيانهـــا ‪ ،‬أنها ســـتنتقل بعـــد ذلك إلى‬ ‫الخطـــوة التاليـــة فـــي تنفيذ خارطـــة الطريق‪ ،‬فيمـــا أعربت‬ ‫المبعوثـــة األمميـــة باإلنابـــة ســـتيفاني وليامز عـــن امتنانها‬ ‫للمناقشـــات البنـــاءة رغـــم التباين فـــي وجهـــات النظر‪ ،‬وفق‬

‫قولها‪.‬‬ ‫وأضافـــت وليامـــز أنـــه يجـــب المضـــي قدما فـــي تنفيذ‬ ‫خارطـــة الطريـــق بأيـــدي الليبييـــن أنفســـهم‪ ،‬وعليهـــم أن‬ ‫يســـتفيدوا من هذه الفرصة لتحقيق تقدم ملموس من شأنه‬ ‫أن يعيـــد األمـــل لدى الشـــعب الليبي في العملية السياســـية‪،‬‬ ‫بحســـب تعبيرها‪.‬‬

‫برغم تأكيد ثالثة مختبرات أوروبية إصابته‬

‫بوتين ال يرى أساسا لفتح تحقيق في روسيا حول تعرض نافالني للتسميم‬

‫خصوصا‪ ،‬أكدت اســـتنتاجاتها منظمة حظر األســـلحة‬ ‫الكيميائيـــة‪ ،‬إن نافالني تعرض للتســـميم بغاز أعصاب‬ ‫مـــن مجموعـــة نوفيتشـــوك‪ ،‬وهـــي مـــادة صممهـــا‬ ‫متخصصـــون ســـوفيات ألغراض عســـكرية‪ .‬‬ ‫واتهـــم المعارض الـــذي ال يزال يتعافى فـــي ألمانيا‬ ‫الرئيـــس الروســـي فالديميـــر بوتيـــن بالوقـــوف وراء‬ ‫تســـميمه‪ ،‬وهـــو اتهام رفضته موســـكو‪ .‬‬ ‫مـــرارا األوروبيين‬ ‫كمـــا اتهمـــت الخارجية الروســـية‬ ‫ً‬ ‫بعـــدم الرغبـــة فـــي نقـــل بيانـــات نافالني الطبيـــة إلى‬ ‫روســـيا‪ ،‬مســـتنكرة رفضهم التعاون في هذا الشـــأن‪ .‬‬ ‫وذ َكّـــر بوتيـــن بـــأن «مكتـــب المدعي العام الروســـي‬ ‫طلـــب مرارا من زمالئه (األوروبيين) إرســـال اســـتنتاج‬ ‫رســـمي خطـــي واحد على األقـــل تم التوصـــل إليه في‬ ‫نهايـــة فحوصاتهم”‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قـــال الرئيس الروســـي فالديمير بوتين إنـــه ال يرى أي‬ ‫أســـاس لفتح تحقيق في روســـيا حول تســـميم المعارض‬ ‫الروســـي أليكســـي نافالني الذي يفتـــرض أنه كان ضحية‬ ‫هجوم بغاز أعصـــاب في الصيف‪ .‬‬ ‫وقـــال بوتيـــن خـــال اجتمـــاع للمجلـــس االستشـــاري‬ ‫لحقـــوق اإلنســـان فـــي الكرمليـــن في تصريحات نشـــرت‬ ‫كاملة «إذا أوشـــك شـــخص على الموت‪ ،‬فهذا ال يعني أنه‬ ‫يجـــب فـــي كل مرة فتـــح تحقيـــق جنائي”‪.‬‬ ‫فـــي نهايـــة أغســـطس‪ ،‬أصيـــب المعـــارض والناشـــط‬ ‫المناهض للفســـاد أليكســـي نافالنـــي بإعياء أثنـــاء رحلة‬ ‫فـــي ســـيبيريا‪ .‬وبعد يوميـــن من العالج في المستشـــفى‪،‬‬ ‫تـــم الســـماح له بتلقـــي العالج الطـــارئ فـــي ألمانيا تحت‬ ‫ضغط مـــن عائلته‪.‬‬ ‫وقالـــت ثالثـــة مختبـــرات أوروبيـــة‪ ،‬فرنســـية وألمانية‬

‫بالتوازي مع إطالق عملية ضخمة لتوزيعه يف كامل البالد‬

‫الواليات المتحدة تجيز االستخدام الطارئ للقاح «فايزرـ بايونتيك»‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫تصريحـــا طار ًئا‬ ‫الجمعة‬ ‫المتحـــدة‬ ‫الواليـــات‬ ‫منحـــت‬ ‫ً‬ ‫للقـــاح فايزر‪/‬بايونتيـــك لعـــاج اإلصابـــات بكوفيد‪-19‬‬ ‫حســـب مـــا اعلنـــت المديـــرة ِ‬ ‫العلميـــة لوكالـــة األدويـــة‬ ‫األميركيـــة (إف دي إيـــه) فـــي بيان‪ .‬‬ ‫وســـيتم علـــى الفور إطـــاق عملية لوجســـتية ضخمة‬ ‫فـــي الســـاعات المقبلـــة‪ ،‬لتوزيـــع اللقـــاح فـــي كل ارجاء‬ ‫البـــاد‪ ..‬وأعلـــن الرئيـــس األميركـــي المنتهيـــة واليتـــه‬ ‫دونالـــد ترامب الجمعـــة أ ّن أولى عمليـــات التطعيم ضد‬ ‫كوفيـــد‪ -19‬ســـتبدأ «فـــي أقـــل مـــن ‪ 24‬ســـاعة» فـــي‬ ‫الواليـــات المتحدة‪ ،‬بعد موافقة وكالـــة األدوية األميركية‬ ‫على لقـــاح فايزر‪-‬بايونتيك‪ .‬‬ ‫وقـــال ترامـــب علـــى تويتر «بدأنـــا بالفعل في إرســـال‬ ‫اللقـــاح إلـــى كل واليـــات» البالد‪ ،‬مضيفـــا «اولى عمليات‬

‫التلقيـــح ســـتتم فـــي أقـــل مـــن ‪ 24‬ســـاعة”‪ ..‬واضـــاف‬ ‫الرئيـــس الجمهـــوري ان «الحـــكّام ُيق ّررون أيـــن يجب أن‬ ‫تذهـــب اللقاحـــات فـــي والياتهم و َمـــن ســـيتلقّاها أوالً»‪.‬‬ ‫ومقدمو‬ ‫وتابـــع «نريـــد أن يكـــون مواطنونـــا األكبر ســـنا ً‬ ‫ّ‬ ‫الرعايـــة واإلســـعافات األوليـــة أ ّول َمـــن يتلقّاها”‪.‬‬ ‫ولـــم تُعـــط إدارة الغـــذاء والـــدواء األميركيـــة من قَبل‬ ‫الضـــوء األخضـــر للقاح جديـــد بهذه الســـرعة‪.‬‬ ‫وذكرت صحيفة «واشـــنطن بوست» الجمعة أن البيت‬ ‫ـــر رئيس هيئـــة األغذية واألدويـــة األميركية‬ ‫األبيـــض أ َم َ‬ ‫(إف دي إيـــه) بإجـــازة لقـــاح فايزر‪-‬بايونتيـــك‪ ،‬في اليوم‬ ‫قدم اســـتقالته‪.‬‬ ‫نفســـه‪ ،‬أي يـــوم الجمعة‪ ،‬أو أن ُي ّ‬ ‫وكان قـــرار الهيئـــة متوق ًّعا بحلول نهاية األســـبوع على‬ ‫أ ّي حـــال‪ ،‬لكـــ ّن ترامـــب غـــ ّرد صبـــاح الجمعـــة أ ّن هـــذه‬ ‫الهيئة «ســـلحفاة بطيئـــة كبيرة”‪ .‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أكـــد رئيس المجلـــس األعلى للدولة خالد المشـــري‪،‬‬ ‫ووزيـــر الخارجية التركيـــة مولود تشـــاووش أوغلو‪ ،‬على‬ ‫الرؤية المتطابقة للمجلس األعلى للدولة وتركيا بشـــأن‬ ‫حـــل األزمـــة فـــي‬ ‫ليبيا ‪.‬‬ ‫جـــاء ذلـــك خالل‬ ‫لقـــاء جمع المشـــري‬ ‫تشـــاووش‬ ‫مـــع‬ ‫أوغلـــو‪ ،‬وبحـــث آخر‬ ‫مســـتجدات األوضاع‬ ‫فـــي‬ ‫السياســـية‬ ‫ليبيـــا‪ ،‬والملفات ذات‬ ‫االهتمام المشـــترك‪،‬‬ ‫حيـــث أكـــد رئيـــس‬ ‫الدولـــة‬ ‫مجلـــس‬ ‫حرصه علـــى تطوير‬ ‫العالقـــات بما يخدم‬ ‫مصالـــح البلديـــن‪،‬‬ ‫حســـب بيان منشـــور على صفحة مجلس الدولة بموقع‬ ‫«فيســـبوك»‪.‬‬ ‫وشـــدد الطرفـــان خـــال اللقـــاء علـــى أن الســـبيل‬ ‫الوحيد لحل األزمة في ليبيا هو عبر المســـار الســـلمي‬ ‫السياســـي‪ ،‬وجلوس األطراف كافة علـــى طاولة الحوار‪.‬‬ ‫وكان نحـــو ‪ 130‬نائبـــا قد اجتمعـــوا بمدينة غدامس‬ ‫واتفقـــوا على عقد جلســـة حاســـمة في ‪ 21‬ديســـمبر‬ ‫الجاري النتخاب رئاســـة برلمـــان جديدة‪.‬‬ ‫وقـــال النـــواب فـــي بيـــان ختامـــي عقـــب انتهـــاء‬ ‫مباحثاتهـــم التشـــاورية‪ ،‬أن الجلســـة المنتظـــرة ســـتقر‬ ‫الـــدورة البرلمانيـــة لمجلـــس النواب بواقع ســـتة أشـــهر‬ ‫لـــكل دورة وتعديـــل الالئحـــة وفـــق ذلـــك‪.‬‬ ‫كمـــا اتفـــق األعضـــاء علـــى جلســـة ثانيـــة يـــوم ‪22‬‬ ‫ديســـبمر إلعادة انتخـــاب اللجـــان البرلمانية وتشـــكيل‬ ‫اللجـــان الفنيـــة المؤقتـــة المتعلقة بصياغة السياســـات‬ ‫والتواصـــل بشـــأن المناصـــب الســـيادية ومناقشـــة‬ ‫التعديـــات المقترحـــة علـــى الالئحـــة‪.‬‬

‫في خطوة نددت بها الفصائل الفلسطينية‬

‫المغرب يحتفي باالعتراف األميركي بالصحراء‬ ‫الغربية مقابل التطبيع مع إسرائيل‬ ‫الصباح ‪ /‬اف ب‬ ‫احتفـــى المغـــرب بنجاحه الدبلوماســـي بعدما حصل‬ ‫مـــن الرئيـــس األميركي المنتهيـــة واليتـــه دونالد ترامب‬ ‫علـــى إعالن مفاجـــئ يعترف بســـيادته علـــى الصحراء‬ ‫الغربيـــة التـــي يطالـــب بها منذ عقـــود‪ ،‬مقابـــل تطبيعه‬ ‫العالقات مع إســـرائيل‪ ،‬في خطوة نددت بها موســـكو‪ .‬‬ ‫وجـــاء اإلعـــان الخميـــس عبـــر تغريـــدة مزدوجـــة‬ ‫لترامـــب‪ ،‬أشـــادت األولـــى بـ «تقـــدم تاريخـــي» تمثل في‬ ‫«إقامـــة عالقـــات‬ ‫دبلوماســـية كاملـــة»‬ ‫إســـرائيل‬ ‫بيـــن‬ ‫والمملكـــة المغربيـــة‬ ‫في مـــا وصفـــه بأنه‬ ‫«اختـــراق هائـــل في‬ ‫ســـبيل الســـام فـــي‬ ‫الشـــرق األوســـط!»‪،‬‬ ‫وأعلنـــت الثانيـــة‬ ‫اعترافـــه بســـيادة‬ ‫المملكـــة على المنطقـــة الصحراوية المتنـــازع عليها‪. .‬‬ ‫ورحبـــت الصحافـــة المغربيـــة باالجمـــاع بمـــا وصفتـــه‬ ‫«االنتصـــار» بنيـــل االعتـــراف بـ»مغربيـــة الصحـــراء»‪،‬‬ ‫في إشـــارة إلـــى المســـتعمرة اإلســـبانية الســـابقة التي‬ ‫يتنـــازع المغـــرب وجبهـــة البوليســـاريو المدعومـــة مـــن‬ ‫الجزائـــر علـــى الســـيادة عليها منـــذ عقود‪ .‬وأكـــد وزير‬ ‫الخارجيـــة األميركي مايـــك بومبيو أنه علـــى الرغم من‬ ‫إعـــان ترامـــب االعتراف بـــــ« مغربية الصحـــراء»‪ ،‬فإن‬ ‫واشـــنطن مـــا زالت تدعـــو إلى الحـــوار‪ .‬وقـــال في بيان‬ ‫إن «الواليـــات المتحـــدة ال تـــزال تعتقـــد أن المفاوضات‬ ‫السياســـية وحدها هي التي يمكنهـــا حل الخالفات بين‬ ‫المغـــرب وجبهـــة البوليســـاريو”‪ ..‬وندد مـــن جهته نائب‬ ‫وزير الخارجية الروســـي ميخائيـــل بوغدانوف بالخطوة‬ ‫قائـــا إن «مـــا قـــام بـــه األميركيـــون خطـــوة أحاديـــة‪،‬‬ ‫خارجـــة تماما ً عن إطـــار القانون الدولـــي”‪ . .‬واعتبرت‬ ‫البوليســـاريو مـــن جهتهـــا القـــرار األميركـــي «باطـــاً»‬ ‫وشـــددت علـــى أنها مســـتعدة على مواصلـــة القتال إلى‬ ‫حيـــن انســـحاب القـــوات المغربيـــة «المحتلـــة”‪ .‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫األحد ‪ ٢٨‬ربيع اآلخر ‪١٤٤٢‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ ١٣‬ديسمبر ‪٢٠٢٠‬‬

‫العدد ‪٢٩٤ :‬‬

‫أخبار ومتابعات‬

‫السنـــة الثانية‬

‫خسارة ‪ 11‬مليار دوالر في مبيعات النفط‪،‬‬ ‫وانخفاض االحتياطي الوطني من العمالت األجنبية‬

‫بعثة األمم المتحدة للدعم في ليبيا تعقد اجتماعًا تقنيًا لمجموعة‬ ‫العمل االقتصادية لالتفاق على إصالحات هامة‬

‫تضم ‪ 23‬حاوية ‪..‬‬

‫مالطا تصادر بضائع متجهة إلى ليبيا بقيمة ‪ 927‬مليون يورو‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قالــت إدارة الجمــارك المالطيــة انهــا صــادرت‬ ‫بضائــع خرقــت عقوبــات األمــم المتحــدة المفروضــة‬ ‫علــى ليبيــا خــال الســنوات الثــاث الماضيــة وبلغــت‬ ‫قيمتهــا أكثــر مــن ‪ 927‬مليــون يــورو‪.‬‬

‫وأوضحــت إدارة الجمــارك أن البضائــع التــي‬ ‫صادرتهــا تضــم ‪ 23‬حاويــة تحمــل زوارق ســريعة‬ ‫مســروقة قــدرت قيمتهــا بنحــو ‪ 135‬ألــف يــورو‪ ،‬و‪23‬‬ ‫حاويــة محملــة باأللعــاب الناريــة بلغــت قيمتهــا أكثــر‬ ‫مــن مليــون يــورو‪.‬‬

‫وأشــارت إدارة الجمــارك المالطيــة إلــى مصــادرة‬ ‫حاويتيــن تحمــان ‪ 926‬مليــون يــورو مــن العمــات‬ ‫الورقيــة كانــت فــي طريقهــا إلــى ليبيــا قادمــة مــن‬ ‫روســيا‪ ،‬إضافــة إلــى ســيارات مســروقة بلغــت قيمتهــا‬ ‫‪ 95‬ألــف يــورو فــي أربــع حاويــات‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تعقــد الممثلــة الخاصــة لألميــن‬ ‫العــام لألمــم المتحــدة ورئيســة‬ ‫بعثــة األمــم المتحــدة للدعــم فــي‬ ‫ليبيــا باإلنابــة‪ ،‬ســتيفاني وليامــز‪،‬‬ ‫والرئاســة المشــتركة لمجموعــة‬ ‫المنبثقــة‬ ‫االقتصاديــة‬ ‫العمــل‬ ‫عــن عمليــة برليــن بمــا فــي ذلــك‬ ‫األمريكيــة‬ ‫المتحــدة‬ ‫الواليــات‬ ‫واالتحــاد األوروبــي اجتماعــا تقنيــا‬ ‫فــي ‪ 14‬و ‪ 15‬ديســمبر يضــم‬ ‫ممثلــي المؤسســات الماليــة الليبيــة‬ ‫الرئيســية وذلــك فــي مقــر األمــم‬ ‫المتحــدة فــي جنيــف بغيــة التوصــل‬ ‫إلــى اتفــاق بشــأن إصالحــات بالغــة‬ ‫األهميــة فــي السياســة االقتصاديــة‬ ‫العامــة‪ .‬وتأتــي هــذه الجهــود لضمــان‬ ‫تلبيــة احتياجــات الشــعب الليبــي‬ ‫ووضــع ترتيبــات اقتصاديــة أكثــر‬ ‫ديمومــة وأكثــر إنصافــا ً‪.‬‬ ‫وحســب بيــان للبعثــة يأتــي هــذا‬ ‫االجتمــاع فــي مرحلــة حاســمة‬ ‫لالقتصــاد الليبــي الــذي يعانــي‬ ‫مــن مشــاكل فــي هيكليتــه تفاقمــت‬ ‫بســبب تأثيــر النــزاع‪ ،‬وكذلــك بســبب‬ ‫اإلغــاق النفطــي الــذي دام معظــم‬

‫عــام ‪ ،2020‬فضــاً عــن جائحــة‬ ‫كورونــا (كوفيــد ‪ .)-19‬وإلــى جانــب‬ ‫خســارة ‪ 11‬مليــار دوالر فــي مبيعــات‬ ‫النفــط‪ ،‬انخفــض احتياطــي ليبيــا‬ ‫مــن العمــات األجنبيــة بشــكل كبيــر‬ ‫فــي عــام ‪ 2020‬بســبب خســارة‬ ‫اإليــرادات والنفقــات المرتفعــة التــي‬ ‫تســببت فــي تحويــل األمــوال بعيــدا ً‬

‫عــن اإلنفــاق التنمــوي‪ .‬كمــا تســبب‬ ‫االنقســام داخــل مصــرف ليبيــا‬ ‫المركــزي أيضــا ً فــي تفاقــم األزمــة‬ ‫داخــل القطــاع المصرفــي‪ .‬وقــد أدت‬ ‫هــذه الديناميكيــات إلــى التضخــم‬ ‫كمــا أدت إلــى تشــويه االقتصــاد وديــون‬ ‫تضعــف الوظيفــة األساســية للدولــة‪.‬‬ ‫وذلــك حســب البيــان‬

‫لدعم الوزارة في تنفيذ اإلصالحات‬

‫وزير الداخلية يوقع على مذكرة تفاهم أمنية مع “مركز جنيف”‬ ‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫وقــع وزيــر الداخليــة بحكومــة الوفــاق‬ ‫الوطنــي “فتحــي باشــاغا” مذكــرة تفاهــم‬ ‫فــي مجــال تعزيــز حوكمــة قطــاع األمــن‬ ‫مــع مركــز جنيــف لحوكمــة قطــاع األمــن‬ ‫(ديــكاف) مــن قبــل مديــر المركــز “تومــاس‬ ‫غيربــر”‪.‬‬ ‫وتتركــز هــذه المذكــرة علــى دعــم‬ ‫وزارة الداخليــة فــي التخطيــط لتنفيــذ‬ ‫اإلصالحــات فــي العديــد مــن المجــاالت‬ ‫الرئيســية لعمــل الــوزارة‪ ،‬بمــا فــي ذلــك‬ ‫وتطويــر‬ ‫االســتراتيجي‬ ‫التخطيــط‬ ‫برامــج اإلصــاح‪ ،‬والمســاهمة فــي تطويــر‬ ‫المهــارات المهنيــة لموظفــي الــوزارة‬ ‫وقــوات األمــن كجــزء مــن عمليــة إصــاح‬ ‫القطــاع األمنــي بشــكل شــامل‪ ،‬مــن خــال‬ ‫دورات تدريبيــة‪ ،‬وحلقــات دراســية‪ ،‬وورش‬

‫عمــل‪ ،‬وتوفيــر الخبــرات والتجــارب األمنيــة‬ ‫اإلقليميــة منهــا والدوليــة‪ ،‬وتقديــم أفضــل‬ ‫ممارســات الحوكمــة فــي قطــاع األمــن‬ ‫المدنــي الديمقراطــي بمــا يتوافــق مــع‬

‫التشــريعات والمعاهــدات الدوليــة للدولــة‬ ‫ا لليبيــة ‪.‬‬ ‫وحضــر مراســم التوقيــع المذكــرة‬ ‫التــي أقيمــت عبــر الدوائــر التلفزيونيــة‬

‫المغلقــة‪“ ،‬أيمــن أيــوب” رئيــس قســم‬ ‫الشــرق األوســط وشــمال إفريقيــا‪ ،‬و‬ ‫“أندريــا ســيلينو” رئيــس مكتــب شــمال‬ ‫أفريقيــا بالمركــز‪ ،‬و “أرشــيبالد جاليــت”‬ ‫مديــر برنامــج ليبيــا‪ ،‬و”روبرتــا ماجــي‬ ‫“مســاعدة إدارة مشــاريع الشــرق األوســط‬ ‫وشــمال أفريقيــا بمركــز ديــكاف‪ ،‬و”عمــاد‬ ‫الديــن بــادي” مستشــار الشــؤون الليبيــة‬ ‫با لمركــز ‪.‬‬ ‫يذكــر بــأن مركــز ديــكاف هــو مؤسســة‬ ‫دوليــة تعمــل علــى مســاعدة الــدول‬ ‫والحكومــات فــي تطويــر وإصــاح القطــاع‬ ‫األمنــي ويُعتبــر منظمــة دوليــة فريــدة مــن‬ ‫نوعهــا‪ ،‬بوصفــه منظمــة تمثيليــة لديهــا‬ ‫مجلــس إدارة تتمثــل فــي عضويتــه ‪63‬‬ ‫دولــة ويعمــل فــي أكثــر مــن ســبعين دولــة‬ ‫فــي القــارات الخمــس‪.‬‬

‫عودة الرحالت الجوية بين طرابلس وصفاقس ابتداء من ‪ 15‬ديسمبر‬ ‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫أعلنــت إدارة مطــار معيتيقــة الدولــي أن الرحــات‬ ‫الجويــة ستســتأنف بيــن طرابلــس ومدينــة صفاقــس‬ ‫التونســية انطالقــا مــن الخامــس عشــر مــن ديســمبر‬ ‫ا لجــا ر ي ‪.‬‬

‫ندوة لمجلس اتحاد طرابلس الكبرى‬

‫وأوضحــت إدارة المطــار أن الخطــوط الجويــة الليبيــة‬ ‫أدرجــت رحلتيــن أســبوعيتين يومــي الســبت والثالثــاء إلــى‬ ‫مطــار صفاقــس‪ ،‬علــى جــدول رحالتهــا‪ ،‬وأضافــت أن الحجــز‬ ‫مفتــوح فــي مكاتــب مبيعــات الشــركة ووكاالت الســفر‬ ‫المتعاقــدة معهــا‪.‬‬

‫العنف ضد المرأة بين األزمة وفرص تحقيق السالم واالستقرار‬

‫فــي زمــن الحريــات والديمقراطيــة وفــي زمــن التطــور‬ ‫والمدنيــة وزمــن الوعــي الدينــي والصحــوة االســامية يعــد‬ ‫العنــف ضــد المــرأة انتهــاكاً لحقــوق االنســان لمــا ينجــم‬ ‫عنــه مــن تمييــز ضــد المــرأة قانونيــاً وعلميــاً وينشــأ منــه‬ ‫عــدم المســاواة بيــن الذكــور واالنــاث وهــذا يعتبــر مــن اآلثــار‬ ‫الســلبية فــي اعاقــة الســام ‪ ،‬بالمناســبة أقــام مجلــس اتحــاد‬ ‫طرابلــس الكبــرى بالتعــاون مــع االتحــاد النســائي نــدوة‬ ‫حواريــة بعنــوان العنــف ضــد المــرأة بيــن االزمــة وفــرض‬ ‫تحقــق الســام واالســتقرار بمناســبة احيــاء ذكــرى اليــوم‬ ‫العالمــي لمناهضــة العنــف ضــد المــرأة مــن خــال حملــة‬ ‫تســتمر ‪ 16‬يومــاً لمناهضــة العنــف ضــد المــرأة حضرهــا‬ ‫جمــع مــن مؤسســات المجتمــع المدنــي بصالــة مجمــع‬ ‫القاعــات بــذات العمــاد طرابلــس بهــدف توعيــة المــرأة‬ ‫بحقوقهــا وعــدم الصمــت علــى اي نــوع مــن العنــف وتقديــم‬ ‫الرعايــة الصحيــة ونشــر الثقافــة لمحاربــة العنــف الجنســي‬ ‫بــكل اشــكاله ‪ ،‬صحيفــة الصبــاح كانــت فــي الموعــد لتغطيــة‬ ‫فاعليــات النــدوة التــي ُعرضــت فيهــا عــدة محــاور تحاكــي‬ ‫واقــع المــرأة فــي ليبيــا هــذا وقــد أبــدت فيهــا الســيدة ‪ /‬ســمية‬ ‫بــن لطيــف عــن مجلــس اتحــاد طرابلــس الكبــرى أولــى‬ ‫كلماتهــا بعــد أن رحبــت بالحضــور قائلــة ( يجــب التأكيــد‬ ‫علــى دور المــرأة فــي دعــم الســام وتكريــس القيــم االنســانية‬ ‫التــي تهــدف للعمــل علــى بنــاء مجتمــع تســوده المحبــة ونبــذ‬ ‫جميــع انــواع العنــف التــي حرمهــا ديننــا الحنيــف للوصــول‬ ‫الــى ليبيــا امنــة مســتقرة )‬ ‫* وتؤكــد الســيدة ‪ /‬ســهيلة أبــو جــراد مــن االتحــاد‬ ‫النســائي طرابلــس بقولهــا ( هــذه النــدوة تعبــر عــن مــدى‬ ‫احتجــاج واســتنكار االتحــاد النســائي بشــكل ســلمي‬ ‫وحضــاري علــى مــا وصــل إليــه أمــر المــرأة مــن ممارســات‬ ‫وافعــال عنيفــة تعــد انتهــاكاً لحقــوق االنســان ومــا نجــم‬ ‫عنــه مــن تميــز ضــد المــرأة وكذلــك نهــج الالمســاواة بيــن‬ ‫الذكــور واالنــاث فعانــت بعــض العائــات مــن آثــار العنــف‬ ‫الممــارس خــال البيئــة الخصبــة التــي أوجدتهــا جائحــة‬ ‫كورونــا ‪ ،‬هــذا المخــزون الواقــع مــن العنــف علــى النســاء‬ ‫واالطفــال باعتبارهــم الحلقــة االضعــف داخــل األســر خــال‬ ‫الطــواريء واالزمــات يــؤدي إلــى تفــكك شــبكة الحمايــة‬ ‫االجتماعيــة بوجــود االضطرابــات النفســية والتعثــر‬ ‫المــادي نتيجــة زيــادة الصعوبــات االقتصاديــة فــي ظــل‬ ‫اســتمرار الظــروف غيــر المســتقرة التــي تشــهدها البــاد ‪،‬‬ ‫علينــا أن نبــادر بالمحافظــة علــى ســامتهم بالحاجــة الــى‬ ‫وجــود بيــوت آمنــة تابعــة لــوزارة الشــؤون االجتماعيــة ورفــع‬ ‫الوعــي المجتمعــي وزيــادة عــدد الخطــوط الســاخنة لتلقــي‬ ‫الشــكاوي عبــر وســائل اإلعــام وختامــاً اختــم بحديــث رســول‬ ‫اللــه صلــى اللــه عليــه وســلم ( اســتوصوا بالنســاء خيــرا ً ) )‬ ‫* ومكتــب شــؤون المــرأة بجمعيــة الهــال االحمــر‬ ‫بطرابلــس شــارك فــي لوحــة تعبيريــة وتضيــف مــن خاللــه‬ ‫الســيدة ‪ /‬فريــال شــقلوف ( نعتــز باننــا متطوعــون بالهــال‬ ‫االحمــر الليبــي وكلنــا نفتخــر بهــذه الجمعيــة فــكل الفريــق‬ ‫تجمعــه كلمــة واحــدة نحــن معــاً مــن أجــل االســتجابة وليبيــا‬ ‫تجمعنــا )‬

‫* وتبيــن الســيدة ‪/‬ليلــى الالفــي وحــدة دعــم وتمكيــن‬ ‫المــرإة بالمجلــس الرئاســي بحديثهــا ( هــذه المناســبات‬ ‫الدوليــة هــي فرصــة للفهــم االعمــق لــكل القضايــا التــي‬ ‫تمــس المــرأة بكافــة مجــاالت الحيــاة لزيــادة الوعــي بأهميــة‬ ‫أدوارهــا بنشــر وترســيخ قيــم المحبــة والشــك ان هــذا‬ ‫اليتحقــق اال بممارســة الحقــوق التــي ينبغــي أن تمنــح‬ ‫دون تمييــز او اقصــاء او تهميــش ولكننــا لألســف نجــد أن‬ ‫الحقــوق انتقلــت الــى خانــة المطالــب فــكل المجتمعــات‬ ‫تعانــي مــن هــذا االمــر ولكــن بنســب متفاوتــة ‪ ،‬التركيــز علــى‬ ‫الحقــوق البــد أن يقابلــه أداء للواجبــات والمســؤوليات‬ ‫حتــى التعــود بالســلبيات علــى المجتمــع ‪ ،‬ينبغــي فــي هــذه‬ ‫المناســبات ســواء كانــت وطنيــة أو دوليــة ان نحــرص علــى‬ ‫ان تكــون فرصــة لالنجــازات حتــى وان كانــت بســيطة ‪ ،‬فريــق‬ ‫وحــدة دعــم وتمكيــن المــرأة بالمجلــس الرئاســي يؤمــن بــأن‬ ‫مشــاركة المــرأة مــن خــال حقوقهــا واداء واجباتهــا هــو‬ ‫مفتــاح للتنميــة فلــن يكــون هنــاك ســام أو ازدهــار او تقــدم‬ ‫مــن دون مشــاركة للمــرأة وتعزيــز العدالــة بيــن الجنســين‬ ‫وتمكيــن المــرأة فــي كآفــة ربــوع البــاد دون اســتثناء‬ ‫هــو هدفنــا فضــاً عــن أنــه أســاس لجهــود تحقيــق أهــداف‬ ‫التنميــة المســتدامة فــي ليبيــا يــدا بيــد مــع شــقيقها الرجــل‬ ‫لالصــاح واإلعمــار ‪ ،‬االتحــاد النســائي الليبــي بصمــة فــي‬ ‫تاريــخ تمثيــل المــرأة الليبيــة )‬ ‫وفــي الســياق نفســه يضيــف الســيد ‪ /‬عبــد المنعــم‬ ‫الصــادي ممثــل عــن المركــز العربــي االوروبــي لحقــوق‬ ‫االنســان والقانــون الدولــي بقولــه ( المركــز العربــي االوروبــي‬ ‫هــو مؤسســة دوليــة مقرهــا النرويــج ت ُعنــي بموضــوع حقــوق‬ ‫االنســان والقانــون الدولــي ونعتقــد ان موضــوع العنــف علــى‬ ‫المــرأة اليقتصــر علــى الــدول العربيــة فقــط وانمــا تعانــي‬ ‫منــه أغلــب نســاء العالــم هنــاك الكثيــر مــن التحديــات‬ ‫باعتبــار ان ليبيــا دولــة بهــا نــزاع مســلح ومشــاكل متعلقــة‬

‫بموضــوع النــزوح والضغوطــات االقتصاديــة نحــن النملــك‬ ‫مؤشــرات كاملــة عــن العنــف المنزلــي النــه يحتــاج الــى‬ ‫الكثيــر مــن التغييــر علــى كآفــة السياســات واالســتراتيجيات‬ ‫الوطنيــة والمحليــة باالســتعانة بالمؤسســات الدوليــة‬ ‫وعلــى مســتوى تغيــر منظومــة الحقــوق وأيضــاً مســتوى‬ ‫تغييــر الثقافــة ‪ ،‬نحــن كمركــز دولــي خاطبنــا االمــم المتحــدة‬ ‫التــي ترعــى الحــوار السياســي بتمكيــن النســاء بقطاعــات‬ ‫الدولــة للمشــاركة ‪ ،‬نعتقــد ان التحديــات كبيــرة والحكومــات‬ ‫وحدهــا التســتطيع القيــام بــكل هــذه التحديــات مــن دون‬ ‫المجتمــع المدنــي الــذي يعتبــر األقــوى فــي المشــاركة ندعــو‬ ‫الــى تظافــر بيــن الجهــود الدوليــة والمحليــة باالضافــة الــى‬ ‫ماتطرحــه الحكومــة مــن خــال سياســات قائمــة بتبــادل‬ ‫المعــارف والتجــارب ولــزوم مشــاركة المــرأة )‬ ‫* وتشــير الســيدة ‪ /‬إيمــان عــز الديــن وحــدة دعــم وتمكيــن‬ ‫المــرأة بجمعيــة النــور للمكفوفيــن الســيدة بقولهــا ( نشــكر‬ ‫اتحــاد طرابلــس الكبــرى لمشــاركتنا بالنــدوة الحواريــة‬ ‫‪ ،‬ليــس ذنبــي انــي كفيفــة لمــاذا اليتقبــل المجتمــع زواج‬ ‫الكفيفــة وان تكــون لهــا حياتهــا الخاصــة وان يكــون لهــا‬ ‫ابنــاء يشــاركونها دنياهــا ‪ ،‬نظــرة المجتمــع للفتــاة الكفيفــة‬ ‫التــزال نظــرة ازدراء بســبب قلــة الوعــي فهــم اليعرفــون‬ ‫قــدرات ومواطــن العطــاء لديهــم وهــذا أكثــر ألمــاً العتقادهــم‬ ‫بعــدم كفاءتنــا لقيــادة أمــور الحيــاة فالحيــاة معنــا ليســت‬ ‫صعبــة ‪ ،‬ليــس الكفيــف الــذي أمســى بــا بصــر ‪ ..‬إنــي أرى‬ ‫مــن ذوي االبصــار عميانــاً )‪.‬‬ ‫* وتوضــح الســيدة ‪ /‬أســماء البصيــر عــن المحــور‬ ‫القانونــي التشــريعي بعنــوان الزلــت طفلــة قائلــة ( هنــاك‬ ‫ثالثــة اتجاهــات لــزواج القاصــرات والــذي يســتند علــى‬ ‫العديــد مــن االدلــة ادلــة مــن القــرآن والســنة وادلــة قانونيــة‬ ‫‪ ،‬وزواج الرســول عليــه الصــاة والســام مــن الســيدة عائشــة‬ ‫وعمرهــا تســع ســنوات خيــر دليــل علــى ذلــك ولكــن كان فــي‬

‫تلــك الفتــرة الزمنيــة مســمو ٍح فيهــا الــزواج بالفتــاة بســن‬ ‫مبكــرة ‪ ،‬يعانــي مجتمعنــا مــن عــدة تغييــرات فمثــا زواج‬ ‫القاصــرات وصلــت نســبة الطــاق مــن خــال دراســة بمنطقــة‬ ‫البيضــاء شــرق البــاد إلــى ‪ 60‎%‎‬حوالــي ‪ 1800‬حالــة فــي‬ ‫شــهر واحــد فقــط واغلبهــم مــن صغــار الســن فــي العديــد مــن‬ ‫الجلســات الحواريــة نضــرب الكــف ع االبــاء واالمهــات الذيــن‬ ‫ينــادون بموضــوع الــزواج للســتر خوفــاً مــن العــار وعــودة‬ ‫التيــارات السياســية ‪ ،‬نتمنــى مــن المشــرع بأحــكام الشــريعة‬ ‫االســامية اال يجيــز لولــي األمــر الموافقــة علــى زواج االبنــة‬ ‫القاصــر بــل يجــب إعطــاء الموافقــة للــزواج عــن طريــق هيئــة‬ ‫قضائيــة خاصــة )‬ ‫* وبالمقابــل تتحــدث الســيدة ‪ /‬أمانــي أبــو عجيلــة‬ ‫مهندســة معماريــة رئيــس حملــة ‪ 16‬يومــا اليــوم العالمــي‬ ‫لمناهضــة العنــف ضــد المــرأة للســنة الثالثــة علــى التوالــي‬ ‫بالمحــور االعالمــي التوعــوي بعنــوان تــاء التانيــت بيــن‬ ‫الرفــع والكســر فــي االعــام ( باعتبــار ان االعــام هــو‬ ‫الســلطة الرابعــة فهــو مــن يقــوم بإيصــال المــرأة ألهدافهــا‬ ‫ومــن يقــوم بارجاعهــا خطــوات للخلــف باعتبارهــا مــادة‬ ‫إعالميــة خصبــة لزيــادة نســبة المشــاهدة ‪ ،‬المــرأة لهــا‬ ‫مكانتهــا وقدراتهــا والعنــف ســلوك متجــذر فــي االنســان ‪،‬‬ ‫رفــع تــاء التأنيــث يبــدأ برفــع أهميــة الموضــوع االعالمــي‬ ‫بدايــة مــن حكايــة ماقبــل النــوم الــى مراقبــة التوجــه فــي‬ ‫الخطــاب الرســمي واعــادة مفاهيــم الخطــاب االعالمــي‬ ‫بــأن تكــون ذات طابــع وطنــي انســاني إن كســر تــاء التأنيــث‬ ‫يــؤدي الــى كســر النســيج االجتماعــي بخلــق مجتمــع‬ ‫ملــيء بالعقــد النفســية متفــكك غيــر منتــج ‪ ،‬ارفعــوا تــاء‬ ‫التأنيــث لجبــر كســر المجتمــع ‪ ،‬توصياتــي هــي رصــد المــواد‬ ‫االعالميــة المســيئة للنســاء وكذلــك التوعيــة المســتمرة‬ ‫حــول مناهضــة اســتغالل النســاء فــي االعــام وأيضــاً ضمــان‬ ‫حريــة صاحبــات الحقــوق للناجيــات مــن العنــف لتجنبهــن‬

‫متابعة ‪:‬سهام إبراهيم‬

‫المخاطــر التــي تســببها التغطيــات االعالميــة )‪.‬‬ ‫* ويفيدنــا الســيد ‪ /‬علــي نوحــه عــن إرســاء دعائــم‬ ‫المجتمــع ‪ /‬االســرة الســعيدة بالمحــور االجتماعــي‬ ‫والثقافــي بقولــه ( تضمنــت كلمتــي ســرد االثــار الســلبية‬ ‫ضــد المــرأة مــن العنــف واشــكاله ‪ ،‬مــن أجــل ان تســتأنف‬ ‫المــرأة دورهــا فــي الحيــاة لنشــر الســام بعيــدا ً عــن الحــد مــن‬ ‫حريتهــا علــى المــرأة ان تأخــذ مكانهــا فــي البيــت والمجتمــع‬ ‫لغــرس مفاهيــم القيــم االجتماعيــة ‪ ،‬إن إقامــة مثــل هــذه‬ ‫النــدوات وورش العمــل وكل هــذه الملتقيــات هــي األهــم‬ ‫لتحقيــق الســام نحــن خلقنــا أحــرارا متســاوون فــي معانــي‬ ‫القيــم االنســانية لتكويــن أســر ســعيدة ‪ ،‬مبــدأ المشــاركة‬ ‫االجتماعيــة هــو أســاس تكويــن العالقــات االســرية المبنيــة‬ ‫علــى االحتــرام المتبــادل للحفــاظ علــى النســيج االجتماعــي‬ ‫المترابــط ‪،‬العنــف ضــد المــرأة ظاهــرة مجتمعيــة ســيئة‬ ‫يترتــب عليــه إلحــاق االذى بهــا جســدياً ونفســياً والحــد مــن‬ ‫حريتهــا فــي ممارســة حياتهــا ‪ ،‬ولتحقيــق الســام البــد مــن‬ ‫العمــل علــى تفعيــل كل المؤسســات الحكوميــة واالهليــة‬ ‫إلصــدار قوانيــن وتشــريعات تنبــذ العنــف وتجرمــه وضــرورة‬ ‫إطــاق حــوار يشــارك بــه كل الليبييــن وإقامــة برامــج للرفــع‬ ‫مــن مكانــة المــرأة واالهتمــام بالنــشء مــن كال الجنســين‬ ‫بالمســاواة منــذ الصغــر بحــق العمــل وتوفيــر الخدمــات‬ ‫الصحيــة ‪ ،‬وفــي الوقــت التــي تختــل فيــه الموازيــن األســرية‬ ‫فــإن الحاجــة أصبحــت ملحــة إلقامــة مثــل هــذه النــدوات )‬ ‫* وتؤكــد الســيدة ‪ /‬أميمــة أحمــد بتصميــم كونــي زنوبيــا‬ ‫االســتقرار فــي محــور الســام واالســتقرار بحديثهــا (‬ ‫تناقشــنا فــي حملــة ‪ 16‬يــوم عــن المــرأة التــي وقــع عليهــا‬ ‫العنــف وعــن المعنــف وقــرار االمــم المتحــدة ‪ 1325‬فــي‬ ‫دعــم االســتقرار ‪ ،‬المــرأة فــي الكــون منــذ أمنــا حــواء والعنــف‬ ‫فــي الكــون منــذ قابيــل وهابيــل وكلنــا نبحــث عــن الســام فــي‬ ‫حياتنــا والقوانيــن التــي تنبــذ الصراعــات االنســانية منــذ‬ ‫قانــون حمورابــي ‪ ،‬العنــف ضــد المــرأة بيــن المــد والجــزر‬ ‫فعنــد ربــط االشــياء ببعضهــا البعــض نجــد ان العنــف‬ ‫موجــود بالبشــرية منــذ األزل ولكــن فــي كل نفــق يوجــد‬ ‫بصيــص أمــل فكمــا هنــاك عنــف ضــد المــرة منــذ التاريــخ‬ ‫هنــاك بالمقابــل نســاء عبــر التاريــخ اســتطعن ان يتركــن‬ ‫بصمتهــن فــي السياســة مثــل الملكــة زنوبيــا الوصيــة علــى‬ ‫عــرش ابنهــا بتدمــر كانــت تحمــل قــدرا كبيــرا مــن الشــجاعة‬ ‫والثقافــة فانتقلــت بشــعبها الــى مصــاف الحضــارات‬ ‫المزدهــرة ‪ ،‬نبحــث عــن الســام فــي أبســط أمــور حياتنــا ‪،‬‬ ‫نحتــاج الــى حكومــة تعمــل بفاعليــة توصلنــا إلــى احتــرام‬ ‫حقــوق االخريــن ومنــه إلــى حســن الجــوار حتــى النصــل‬ ‫الــى الحــرب ونوفــر الحمايــة للمــرأة وهــذا االمــر مهــم جــدا ً ‪،‬‬ ‫وأجــدد قولــي إن كان الطفــل منــذ صغــره تحصــل علــى رعايــة‬ ‫واهتمــام وتربيــة حســنة مــن أمــه فلــن يكــون فــي المجتمــع‬ ‫رجــا معنفــا ‪ ،‬البــد مــن مشــاركة النســاء فــي صنــع القــرار‬ ‫السياســي وهــذا مــا أثبتــه كل تجــارب الشــعوب ‪ ،‬لذلــك‬ ‫نتوقــع حصــول المــرأة علــى الدعــم مــن أصحــاب صنــع‬ ‫القــرار بالدولــة)‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫األحد ‪ 28‬ربيع اآلخر ‪1442‬‬

‫هيئة مكافحة الفساد‬

‫الموافق ‪ 13‬ديسمبر ‪2020‬‬

‫فــي أقــرب وقــت ممكــن ‪ ،‬محملــة هــذه الجهــات‬ ‫المنتخبــة حديثــا المســؤولية القانونيــة عــن أيــة‬ ‫مخالفــات أو شــكاوى تــرد إلــى الهيئــة بهــذا‬ ‫الخصــوص‪.‬‬ ‫كمــا دعــت جميــع المواطنيــن داخــل البلديــات‬ ‫للتبليــغ عــن أية شــبهة فســاد أو مخالفــات لتقوم‬

‫الهيئــة بدورهــا الرقابي‪.‬‬ ‫وأوضحــت الهيئــة فــي مراســلة لهــا تلقــت‬ ‫الصبــاح نســخة منهــا أن هــذا اإلجــراء يأتــي فــي‬ ‫إطــار مباشــرتها الختصاصاتهــا المنوطــة بهــا‬ ‫طبقـا ً ألحــكام القانــون رقــم ( ‪ )11‬لســنة ‪2014‬‬ ‫بشــأن إنشــاء هيئــة وطنيــة لمكافحــة الفســاد‬

‫ومنشــور رئيــس المجلــس الرئاســي لحكومــة‬ ‫الوفــاق الوطنــي رقــم (‪ )6‬الصــادر بتاريــخ‬ ‫أغســطس ‪ 2020‬م بشــأن التعــاون التــام مــع‬ ‫األجهــزة الرقابيــة‪ ،‬ومــن خــال اســتمرار الهيئــة‬ ‫تدخــر‬ ‫بمتابعــة أعمــال البلديــات فــإن الهيئــة لــن ّ‬ ‫جهــداً فــي كشــف مواطــن الفســاد‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫دورة تدريبية‬ ‫في االسعاف و الطوارىء‬ ‫بالمنطقة الجنوبية‬

‫األحــــد‬ ‫الفجر ‪06 : 30‬‬ ‫الشروق ‪08 : 00‬‬ ‫الظهر ‪01 : 05‬‬ ‫العصر ‪03 : 43‬‬ ‫المغرب ‪06 : 05‬‬ ‫العشاء ‪07 : 31‬‬

‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬ ‫رؤساء األقسام‬ ‫محليات ‪ ..‬طارق بريدعة‬ ‫السياسي ‪..‬عبدالباسط أبودية‬ ‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬ ‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬

‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫اتفاقية بين مركز بحوث التقنيات الحيوية‬ ‫وجامعة «دوملوبينار» التركية‬

‫كتب ‪ :‬أبوبكر الوصيف‬ ‫فــي إطــار تعزيزالتعــاون مــع المراكــز والجامعــات الدوليــة فــي‬ ‫مجــاالت البحــث العلمــي عقــد صبــاح يــوم األربعاء الماضــي الموافق‬ ‫للتاســع مــن شــهر ديســمبر الجــاري بمقــر مركــز بحــوث التقنيــات‬ ‫الحيويــة بطرابلــس اجتمــاع برئاســة مديــر عــام المركــز االســتاذ‬ ‫الدكتــور آدم الزغيــد وحضــور كال مــن الدكتــور عمــار الســلوقي نائب‬ ‫مديــر عــام المركــز‬ ‫والدكتــور عبــد الوهــاب كمــون مديــر فــرع المركــز بالزنتــان‪ ،‬حيــث‬ ‫تــم خــال هــذا االجتمــاع مناقشــة تفعيــل اتفاقيــة التعــاون العلمــي‬ ‫بيــن مركــز بحــوث التقنيــات الحيويــة وجامعــة دوملوبينــار التــي تــم‬ ‫توقيعهــا بتاريــخ الســابع مــن شــهر ديســمبر الجــاري بمدينــة كوتاهيــا‬ ‫بتركيــا وتهــدف االتفاقيــة الموقعــة بيــن المركــز وجامعــة دوملوبينــار‬ ‫إلــى تحقيــق االهــداف التاليــة‪:‬‬ ‫تعزيــز وتطويــر ســبل التعــاون بيــن الطرفيــن فــي مجــال‬ ‫التكنولوجيــا الحيويــة علــى أســاس المســاواة والمصلحــة المشــتركة‬ ‫وتقديــم كافــة التســهيالت لغــرض إجــراء البحــوث المشــتركة وفــي‬ ‫المجــاالت المتفــق عليهــا والتــي تشــمل عــدة جوانــب مثــل التدريــب‬ ‫ونقــل المعرفــة‪.‬‬ ‫وكذلــك تشــجيع الباحثيــن وطــاب الدراســات العليــا علــى قضــاء‬ ‫فتــرات تدريــب قصيــرة وطويلــة األمــد فــي مختبــرات الطــرف اآلخر‪،‬‬ ‫مــع مراعــاة األنظمــة والقوانيــن والتشــريعات المعمــول بهــا فــي كال‬ ‫البلدين‪.‬‬ ‫إضافــة الــي تمكين المشــاركين من حضور النــدوات واالجتماعات‬ ‫األكاديمية التي ســتعقد في كال المؤسســتين‪.‬‬ ‫وتشــجيع تنقــل أعضــاء هيئــة التدريــس بيــن الطرفيــن لغــرض‬ ‫التدريــس واإلشــراف العلمــي واالستشــارة وقضــاء اإلجــازة العلميــة‪.‬‬

‫اجتماع مستشفيات جبل نفوسة وباطنه‬

‫وزير التعليم المكلف ‪:‬‬

‫ال استئناف للدراسة قبل صدور الخطة الدراسية المعتمدة للعام الجديد‬

‫كتب‬‪‪:‬معتز محمد‬ ‫تابــع وكيــل وزارة التعليــم المهنــدس‬ ‫عــادل جمعــة خــال زيارتــه للمركــز الوطنــي‬ ‫لالمتحانــات اســتعدادات المركــز إلعــان‬ ‫نتيجــة الشــهادة الثانويــة ‪2020-19‬م‪ ،‬وكذلــك‬ ‫المعالجــات الفنّيــة المتحانــات إتمــام مرحلــة‬ ‫التعليــم األساســي‪.‬‬ ‫كمــا تابــع وكيــل الوزارة أيضا االســتعدادات‬ ‫العامــة للــدور الثانــي لطلبــة الشــهادتين‬ ‫بالداخــل والخــارج‪.‬‬

‫و أ ّكــد مديــر المركــز الوطنــي لالمتحانــات‬ ‫األســتاذ “الســيد أحمــد” بــأن إعــان نتيجــة‬ ‫الشــهادة الثانويــة ســيكون األربعــاء القــادم‪،‬‬ ‫موضحـا ً أن إعــان نتائــج الشــهادة اإلعداديــة‬ ‫يحتــاج إلــى ثــاث أســابيع لتكــون جاهــزة‪،‬‬ ‫مشــدداً علــى أن ذلــك يعتمــد علــى تجــاوب‬ ‫مكاتــب التفتيــش التربــوي‪.‬‬ ‫مــن جهتــه أصــدر وزيــر التعليــم فــي‬ ‫حكومــة الوفــاق المكلــف محمــد عمــاري‬ ‫زايــد تعليمــات بعــدم منــح اإلذن باســتئناف‬

‫الدراســة فــي المــدارس إلــى حيــن صــدور‬ ‫الخطــة الدراســية المعتمــد‬ة ‪ ‪،‬وجــاء فــي‬ ‫التعميــم لتعليمــات الوزيــر عبــر مديــر‬ ‫مكتــب شــؤون وزارة التعليــم بعــدم منــح‬ ‫االذن باســتئناف الدراســة لجميــع المــدارس‬ ‫الحكوميــة والخاصــة الــى حيــن صــدور‬ ‫الخطــة الدراســية المعتمــدة مــن قبــل الــوزارة‬ ‫للعــام الدراســي ‪ 2021 - 2020‬وفــق االطــار‬ ‫العــام لالجــراءات االحترازيــة التــى اقترحتهــا‬ ‫اللجنــة العلميــة االستشــارية بالــوزارة‪.‬‬

‫كمــا اعتمــد وكيــل وزارة التعليــم مقتــرح‬ ‫مخصصــات النصــف الثانــي مــن‬ ‫توزيــع‬ ‫ّ‬ ‫ميزانيــة البــاب الثانــي لمراقبــات التعليــم‬ ‫المحــال مــن وزارة الماليــة‪ .‬وأعطــى الوكيــل‬ ‫تعليماتــه إلدارة الشــؤون اإلداريــة والماليــة‬ ‫بضــرورة إتمــام التفويضــات الماليــة وفــق‬ ‫التوزيــع المعتمــد وإحالتــه لمراقبــات‬ ‫الخدمــات الماليــة بالمناطــق خــال األســبوع‬ ‫القــادم؛ لتتمكــن المراقبــات التعليميــة مــن‬ ‫معالجــة عــدد مــن المختنقــات التــي تعانيهــا‪.‬‬

‫المنطقتين الغربية والوسطى والعاصمة‬

‫الداخلية تتابع تنفيذ اإلجراءات الوقائية واالحترازية لكوفيد ‪19-‬‬

‫االحتفال باليوم العالمي للطيران المدني‬ ‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫العدد ‪294 :‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫مطالبة عمداء البلديات بحصر وتقييم أعمال المجالس السابقة‬

‫طالبــت الهيئــة الوطنيــة لمكافحــة الفســاد‬ ‫وزارة الحكــم المحلــي وعمــداء البلديــات‬ ‫المنتخبيــن باســتالم جميــع أعمــال ومشــاريع‬ ‫المجالــس البلديــة الســابقة وحصرهــا وتقييــم‬ ‫نســبة االنجــاز بهــا‪ ،‬تمهيــدا إلبالغهــا عــن أيــة‬ ‫مشــاريع وهميــة أو غيــر مكتملــة داخــل البلديات‬

‫كتب ‪ :‬ابراهيم الجماعي‬ ‫اختتمــت فعاليــات دورة تدريبيــة شــملت‬ ‫‪ 37‬متدربــا ومتدربــة لالســتجابة الســريعة‬ ‫لإلســعاف والطــوارئ‪ ،‬برعايــة الجمعيــة‬ ‫الليبيــة لالســتجابة الســريعة بالمنطقــة‬ ‫الجنوبيــة ‪.‬‬ ‫وتهــدف هــذه الــدورة التــي اســتمرت ‪45‬‬ ‫يومــا بواقــع ‪ 60‬ســاعة تدريبيــة‪ ،‬إلــى صقل‬ ‫قــدرات متطوعــي االســتجابة بالوعــي‬ ‫والثقافــة فــي تنميــة الــذات‪ ،‬والمعلومــات‬ ‫الشــاملة عــن اإلســعافات األوليــة وطــرق‬ ‫اإلنقــاذ ‪.‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫كتب وعدسة‪ /‬أحمد سالم‬ ‫نظّمــت مصلحــة الطيــران المدنــي بــوزارة المواصــات احتفـ ًـال‬ ‫بمناســبة اليــوم العالمــي للطيــران‪ ،‬وذلــك بفنــدق بــاب البحــر‬ ‫بطرابلــس‪ ،‬هــذا وقــد حضــر الحفــل الســادة وزيــر المواصــات‬ ‫المفــ ّوض بحكومــة الوفــاق ورئيــس مصلحــة الطيــران المدنــي‬ ‫وعــدد مــن لجنــة الشــركة األفريقيــة القابضــة للطيــران وعــدد مــن‬ ‫مديــري وموظفــي مصلحــة الطيــران المدنــي‪..‬‬ ‫عبــر خاللها‬ ‫حيــث ألقيــت العديــد مــن الكلمــات بهــذه المناســبة ّ‬ ‫المتحدثــون بأهميــة االحتفــال بهــذا اليــوم وعــن أهميــة الطيــران‬ ‫المدنــي فــي عمليــات النقــل والتواصــل بيــن كافــة الــدول‪ ،‬وإلــى‬ ‫ســعي مصلحــة الطيــران المدنــي لتحســين األداء فــي مجــاالت‬ ‫الطيــران المختلفــة داخــل كافــة المطــارات بليبيــا‪.‬‬ ‫تلــى ذلــك عــرض مرئــي لتاريــخ الطيــران فــي العالــم والمنظمات‬ ‫التــي تأسســت علــى إثرهــا هــذه المنظمــات‪ ،‬وعلــى مراحــل تطــور‬ ‫حركــة الطيــران المدنــي بالعالــم‪..‬‬ ‫بعدهــا تــم تكريــم عــدد مــن الســادة موظفــي المصلحــة مــن‬ ‫المتقاعديــن وكذلــك شــهداء الواجــب‪ ،‬باإلضافــة إلــى عــدة‬ ‫مؤسســات وشــركات ســاهمت فــي إنجــاح أعمــال المصلحــة علــى‬ ‫مــدى ســنوات‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫بنــاء علــى قــرار المجلــس الرئاســي‬ ‫لحكومــة الوفــاق الوطني‪،‬والتعليمــات‬ ‫الصــادرة مــن قبــل الســيد وزيــر‬ ‫الداخليــة المفــوض المتعلقــة بمتابعــة‬ ‫تنفيــذ اإلجــراءات الوقائيــة لفايــروس‬ ‫كورونــا ومحاســبة المخالفيــن لهــذه‬ ‫اإلجــراءات‪ . .‬قامــت الدوريــات األمنية‬ ‫التابعــة لــوزارة الداخليــة‪ ،‬بتنفيــذ حملة‬ ‫متابعــة وضبط للمخالفيــن لإلجراءات‬ ‫اإلحترازيــة للحــد مــن فيــروس كورونــا‬ ‫المســتجد ‪.‬‬ ‫حيــث شــملت الحملــة المنطقــة‬ ‫الغربيــة والوســطى‪ ،‬بجانــب وســط‬ ‫وطــوق العاصمــة طرابلــس‪ ،‬بالتعــاون‬ ‫مــع جهــاز الحــرس البلدي‪.‬حيــث ومــن المخالفيــن مــن أصحــاب المجمعــات يلتزمــوا باإلجــراءات اإلحترازيــة‬ ‫خــال الحملــة تــم ضبــط عــدد مــن التجاريــة واألســواق‪ ،‬والذيــن لــم الصــادرة بالخصــوص‪.‬‬

‫عودة العمل بمصنع سجاد طرابلس‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫صــرح مســعود تاللــة مديــر مصنــع ســجاد طرابلــس‬ ‫لصحيفــة الصبــاح بــأن المصنــع اســتئنف أعمالــه و عــاد‬ ‫للعمــل وتصنيــع جميــع أنــواع «الموكيــت » بعــد توقــف لمــدة‬ ‫أكثــر مــن ســنة وأربعــة أشــهر بســبب الحــرب التــي شــهدتها‬ ‫جنــوب طرابلــس‬ ‫وأضاف ‪:‬‬ ‫«المصنــع يعمــل بــي أيــادي ليبيــة مائــة بالمائــة وهــو‬ ‫مــن الصناعــة الوطنيــة بليبيــا”‪.‬‬

‫كلية االقتصاد‬

‫ورشة العمل الثانية حول التنمية المحلية في زليتن‬ ‫كتب ‪ :‬فتحي السلينى‬ ‫أقيمــت خــال األيــام الماضيــة بكليــة االقتصــاد‬ ‫والتجــارة بزليتــن الورشــة الثانيــة حــول التنميــة‬ ‫المحليــة فــي بلديــة زليتــن والتــى أشــرف قســم البحوث‬ ‫واالستشــارات بكليــة االقتصــاد والتجــارة بالجامعــة‬ ‫األســمرية اإلســامية ولجنــة التنميــة االقتصاديــة‬ ‫واالســتثمار بحضــور عميــد المجلــس البلــدي زليتــن‬ ‫وأعضــاء لجنــة التنميــة االقتصاديــة واالســتثمار‬ ‫بالبلديــة وأســاتذة ومختصيــن بهذا المجــال وحول هذه‬ ‫الورشــة أفــاد الدكتــور طــه محمــد رئيــس قســم البحوث‬ ‫واالستشــارات بكليــة االقتصــاد والتجــارة بالجامعــة‬ ‫األســمرية اإلســامية بــأن هــذه الورشــة تعتبــر الثانيــة‬ ‫وتتمحــور حــول دور لجنــة التنميــة االقتصاديــة في دعم‬ ‫النشــاط االقتصــادي والخدمــي بالمجلــس البلــدى‬ ‫زليتــن خــال ســنة ‪ 2015‬و ‪ 2020‬م أمــا المحــور الثانــي‬ ‫فهــو يتنــاول خطــة التنميــة المســتدامة ‪.‬‬

‫مضيفــا أن الورشــة تضمنــت عــدداً مــن الورقــات‬ ‫العلميــة ألقاهــا أعضــاء لجنــة التنميــة االقتصاديــة‬ ‫واالســتثمار بالبلديــة وفريــق إعــداد التنميــة المحليــة‬ ‫المســتدامة ‪.‬‬ ‫موضحــا أن الورشــة تهــدف الــى التعــرف الى أوليات‬ ‫التنميــة فــي البلديــة واالســتفادة مــن تجــارب العمــل‬ ‫البلــدى فــي مجــال التنميــة االقتصاديــة واالســتثمار‬ ‫وبنــاء عالقــة وثيقــة مابيــن الجامعــة والمجتمــع‬ ‫‪..‬منوهــا أن الورشــة أخرجــت عــدداً مــن التوصيــات‬ ‫منهــا ضــرورة العمــل علــى تســريع نقــل اختصاصــات‬ ‫البلديــة ووضــع أليــة للتنســيق المســتمر مابيــن الجهــات‬ ‫ذات العالقــة باألنشــطة االقتصاديــة ومعالجــة تعطــل‬ ‫البرامــج الداعمــة إلقامــة األنشــطة االقتصاديــة‬ ‫المختلفــة كذلــك العمــل علــى توحيــد غرفتــي التجــارة‬ ‫والصناعــة والزراعــة بزليتــن وتفعيــل دورهــا الــذي‬ ‫يخــدم التنميــة االقتصاديــة واالســتثمار‪.‬‬

‫مناقشة عدد من المشاكل على رأسها نقص الكوادر الطبية‬ ‫كتب ‪ :‬فاضل أبوالهول‬ ‫اســتضافت مدينــة يفــرن الخميــس الماضــي اجتماعــا ضــم‬ ‫مستشــفيات الواقعــة بجبــل نفوســة وباطــن الجبــل بدعــوة مــن ادارة‬ ‫مستشــفى يفــرن العــام وذلــك لمناقشــة المشــاكل التــي تواجــه ســير‬ ‫عمــل المستشــفيات وتتمثــل فــي النقــص الشــديد فــي الكــوادر‬ ‫الطبيــة‪ ،‬نقــص فــي االدويــة والمســتلزمات الطبيــة مــن االمــداد‬ ‫الطبــي‪ ،‬عــدم احالــة ميزانيــات التحســين والتطويــر لســد العجــز‬ ‫الحاصــل بالمستشــفيات ومناقشــة برنامــج الجبايــة التــي قامــت‬ ‫بهــا اغلــب المستشــفيات بالتنســيق مــع المجالــس البلديــة واالعيــان‬ ‫والتــي كانــت كحــل بديــل لتقديــم خدمــه للمواطــن وتفــادي اغــاق‬ ‫المستشــفيات‪.‬‬ ‫وقــد خلــص االجتمــاع الــى تحديــد لقــاء مــع وكيــل وزارة الصحــة‬ ‫واحالــة مذكــرة شــارحه بالمشــاكل ومقترحــات بالحلــول والمتمثلــة‬ ‫فــي ‪ :‬تفعيــل قــرار عقــود المناطــق النائيــة للمستشــفيات‪ ،‬ضــرورة‬ ‫إحالــة بنــد التحســين فــي اســرع وقــت‪ ،‬ربــط مستشــفيات المنطقــة‬ ‫بغرفــة مركزيــة لتعــاون وتبــادل الخبــرات واالدويــة والمســتلزمات‬ ‫والمعــدات‪.‬‬ ‫جديــر بالذكــر أن المستشــفيات التــي حضــرت االجتمــاع هــي‪:‬‬ ‫غريــان التعليمــي‪ ،‬جندوبــة القــروي‪ ،‬مــزده العــام‪ ،‬االصابعــة العــام‪،‬‬ ‫يفــرن العــام‪ ،‬ككلــه القــروب‪ ،‬الرياينــة القــروي‪ ،‬الرجبــان القــروي‪،‬‬ ‫جــادو العــام‪ ،‬كابــاو القــروي‪ ،‬الحرابــة العــام‪ ،‬تيجــي العــام ونالــوت‬ ‫المركــزي‪.‬‬

‫الموقع االلكتروني كلية الفنون‬ ‫واإلعالم يدخل الخدمة‬ ‫كتبت ‪ :‬وداد محمد الزائدي‬ ‫فــي إطــار التعريــف المهــم الــذي تقــوم بــه كليــة الفنــون واالعــام‬ ‫بجامعــة طرابلــس يســتعد المكتــب االعالمــي للكليــة العــداد وتنفيــذ‬ ‫الموقــع االلكترونــي الجديــد‬ ‫للكليــة بحلتــه الجديــدة والــذي‬ ‫سيشــتمل علــى شــروح وافيــة‬ ‫حــول النظــام‬ ‫الدراســي للكليــة ونشــاطات‬ ‫الكليــة المختلفــة بمــا فــي ذلــك‬ ‫عــرض مشــاريع التخــرج وقوائــم‬ ‫المعلومــات وارشــيف الكليــة منــذ نشــاءتها فــي عــام ‪.1985‬‬ ‫وســيتم ادراج ونشــر جميــع مســاهمات االســاتذة والباحثيــن‬ ‫الذيــن لهــم مؤلفــات و بحــوث قيمــة واعمــال فنيــة او اشــرطة وتائقيــة‬ ‫فــي مجــال الفنــون واالعــام بالموقــع االعالمــي ‪.‬‬ ‫مــن جهــة اخــرى تتواصــل بكليــة الفنــون واالعــام فعاليــات الدورة‬ ‫االعالميــة التــي ينظمهــا المكتــب االعالمــي بالكليــة حــول اعــداد‬ ‫النشــرات االخباريــة الصحفيــة والتــي ســتتواصل علــى مــدى شــهر‪.‬‬ ‫وتهــدف الــدورة إلــى صقــل وتزويــد الطلبــة والطالبــات بأحــدث‬ ‫المعلومــات حــول اعــداد وتنفيــذ النشــرات االخباريــة الصحفيــة‬ ‫حيــث ســيتم إعــداد نمــاذج لألخبار المطلوبة للنشــر وتوزيعها حســب‬ ‫النشــرات التخصصيــة وإعــداد التصاميــم األوليــة ألغلفــة النشــرات‬ ‫وسيشــتمل برنامــج الــدورة علــى محاضــرات نظريــة وعمليــة‬ ‫واقامــة ورشــة عمــل حــول األســس الحديثــة فــي إعــداد وتنفيــذ‬ ‫وإخــراج النشــرات الصحفيــة‪.‬‬

‫الشركة العامة للكهرباء‬

‫تخصيص أرقام لتلقي الشكاوى من المواطنيين‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫عقــد بمقــر الشــركة العامــة للكهربــاء طريــق‬ ‫الســواني اجتمــاع تــم خاللــه مناقشــة اســتئناف العمــل‬ ‫بمشــروع محطــة أوبــاري وتشــغيل الوحدتيــن االولــى‬ ‫والثانيــة لالســتفادة مــن كامــل القــدرة اإلنتاجيــة التــي‬ ‫تصــل إلــى ‪ 640‬ميجــاوات ‪ .‬وتنــاول االجتماع مناقشــة‬ ‫التدابيــر واإلجــراءات التــي تخــص اســتئناف العمــل‬ ‫بالمشــروع فــي القريــب العاجــل ‪.‬‬ ‫ومــن جهــة أخــرى أعلنــت الشــركة العامــة للكهربــاء‬ ‫عــن تخصيــص أرقــام هواتــف لتلقــي شــكاوى‬ ‫المواطنيــن واالبــاغ عــن أي خلــل قــد يحــدث فــي‬ ‫الشــبكة الكهربائيــة‪.‬‬ ‫ونشــرت الشــبكة‪ ،‬فــي بيــان لهــا أن األرقــام التاليــة‬ ‫هــي ‪ 0214807420‬و‪ 0214807421‬و‪0214807426‬‬ ‫و‪.0214807427‬‬ ‫وقالــت الشــركة إنــه يمكــن للمواطنيــن االتصــال‬ ‫بغرفــة اإلدارة العامــة للتوزيــع علــى رقــم الهاتــف‬

‫‪.0214800822‬‬ ‫والخميــس الماضــي أعلنــت الشــركة وقــوع ‪6‬‬ ‫ســرقات ألســاك كهربــاء بأطــوال أكثــر مــن ‪ 11‬ألــف‬ ‫متــر خــال أســبوع‪ ،‬فــي عــدة مناطــق‪.‬‬ ‫وســطا مجهولــون علــى أســاك كهربــاء فــي دوائــر‬ ‫توزيــع «الســواني‪ ،‬وشــمال العزيزيــة‪ ،‬والســواني»‬ ‫بالعاصمــة طرابلــس‪ ،‬بأطــوال ‪ 750‬و‪ 5000‬و‪2000‬‬ ‫متــر‪ ،‬علــى التوالــي‪ ،‬خــال يومــي الســبت واإلثنيــن‬ ‫الماضييــن‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫االقتصادي‬

‫بعد أن سجل حضورا في محادثات تونس‬

‫مستقبل االقتصاد الليبي في ضوء التغيرات المرتقبة‬

‫إشراف ‪ :‬وداد عون‬ ‫األحد ‪ ٢٨‬ربيع اآلخر ‪ ١٤٤٢‬الموافق ‪ ١٣‬ديسمبر ‪ ٢٠٢٠‬العدد ‪ ٢٩٤ :‬السن ــة الثانية‬

‫االستعداد لجذب‬ ‫االستثمارات األجنبية‬ ‫(‪)1‬‬

‫بمشاركة جهات رقابية وتنفيذية‬

‫إحياء اليوم العالمي لمكافحة الفساد بطرابلس‬ ‫متابعة ‪ :‬وداد عون‬

‫احتفلــت هيئــة الرقابــة اإلداريــة اليوميــن الماضييــن‬ ‫بإحيــاء اليــوم العالمــي لمكافحــة الفســاد‪ ،‬الــذي وافــق‬ ‫التاســع مــن ديســمبر مــن كل عــام‪ ،‬والتــي اقيمــت‬ ‫بقصــر (الخُلــد) فــي طرابلــس‪ ،‬حضرهــا رئيــس الهيئــة‪،‬‬ ‫والمجلــس األعلــى للدولــة‪ ،‬ووزيــرا التخطيــط‪ ،‬والعمــل‬

‫والتأهيــل بحكومــة الوفــاق‪ ،‬وعميــدا بلديتــي طرابلــس‬ ‫المركــز وتاجــوراء‪ ،‬ورئيــس الهيئــة العامــة للســياحة‪،‬‬ ‫وعــدد مــن ممثلــي مؤسســات الدولــة‪ .‬والوســائل‬ ‫اإلعالميــة الصحفيــة ‪..‬‬ ‫وقُدمــت مجموعــة كلمــات بالمناســبة‪ ،‬إضافــة إلــى‬ ‫عــرض مرئــي عــن اليــوم العالمــي لمكافحــة الفســاد‬

‫معيتيق يؤكد على توحيد سعر‬ ‫الصرف والميزانية‬ ‫التقــى نائــب المجلــس الرئاســي بحكومــة الوفــاق‬ ‫أحمــد معيتيــق األســبوع الماضــي مــع ســفير المملكــة‬ ‫المتحــدة لــدى ليبيــا نيكــوالس هويتــون‪ ،‬والــذي أكــد علــى‬ ‫دعمــه للمجهــودات المبذولــة مــن أجــل اإلصالحــات‬ ‫االقتصاديــة األخيــرة‪ ،‬إضافــةً للرغبــة فــي مشــاركة‬ ‫المملكــة المتحــدة فــي دعــم هــذه اإلصالحــات‪.‬‬ ‫مــن جهتــه أكــد “معيتيــق” علــى المضــي قدمــا فــي‬ ‫توحيــد ســعر الصــرف وتوحيــد الميزانيــة ومؤسســات‬ ‫الدولــة‪ ،‬كمــا رحــب بــكل المجهــودات المبذولــة إلنجــاح‬ ‫هــذه اإلصالحــات‪ ،‬وجهــود المملكــة المتحــدة فــي هــذا‬ ‫الخصــوص‪.‬‬

‫وبعــض األعمــال المنجــزة مــن قبــل الهيئــة‪ ،‬كذلــك تكريــم‬ ‫عــدد مــن المتقاعديــن‪.‬‬ ‫وقــال رئيــس الهيئــة “ســليمان الشــنطي” فــي‬ ‫تصريحــه لوســائل اإلعــام‪ ،‬إن الفســاد ظاهــرة عالميــة‬ ‫وال تقتصــر علــى ليبيــا‪ ،‬ولكنهــا تختلــف مــن دولــة إلــى‬ ‫أخــرى‪ ،‬وال ننكــر أنــه هنــاك فســاد مستشــري فــي ليبيــا‪،‬‬

‫ولكــن بتكاثــف األجهــزة الرقابيــة بمختلــف مســمياتها‪،‬‬ ‫ســنضع األمــور فــي مســارها‪.‬‬ ‫وأشــار “الشــنطي” إلــى أن هنــاك بروتوكــوال تــم‬ ‫وشــكلت‬ ‫توقيعــه فيمــا بيــن األجهــزة الرقابيــة الثالثــة‪ُ ،‬‬ ‫لجــان كفريــق موحــد لمتابعــة ملفــات محــددة‪ ،‬بمختلــف‬ ‫المجــاالت‪.‬‬

‫تفعيل قرار جباية الرسوم والعوائد من السفن األجنبية بـ«الدوالر»‬ ‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫صــرح عــاء الذيــن بابــه مديــر‬ ‫ادارة التســويق والتعــاون المنطقــة‬ ‫الحــرة مصراتــة بأنــه قــررت‬ ‫إدارة المنطقــة الحــرة مصراتــة‬ ‫اليوميــن الماضييــن إعــادة تفعيــل‬ ‫القــرار الــذي يحمــل الرقــم ‪758‬‬ ‫لســنة ‪ 2002‬بشــأن تعديــل رســوم‬ ‫وعوائــد المحصلــة بالنقــد األجنبــي‬ ‫بالموانــئ‪ ..‬وأوضحــت المنطقــة‬ ‫الحــرة بــأن لجنــة إدارة المنطقــة‬ ‫الحــرة بمصراتــة قــررت إلغــاء قــرار‬

‫مجلــس اإلدارة الســابق الــذي يحمــل‬ ‫الرقــم ‪ 36‬لســنة ‪ ،2006‬الخــاص‬

‫بمنــح اإلذن إلدارة المنطقــة بجبايــة‬ ‫الرســوم والعوائــد التــي تحصــل مــن‬ ‫الســفن األجنبيــة بالعملــة المحليــة‬ ‫مــن جميــع الــوكالء المالحييــن‬ ‫الراغبيــن فــي الدفــع بالعملــة‬ ‫المحليــة‪ ..‬ويمنــح القــرار الجديــد‬ ‫رقــم ‪ 29‬لســنة ‪ 2020‬إدارة‬ ‫المنطقــة بجبايــة الرســوم بالعملــة‬ ‫الصعبــة مــن الســفن األجنبيــة التــي‬ ‫تدخــل المينــاء مــع بدايــة العــام‬ ‫القــادم ‪ ،2021‬وتعميــم القــرار علــى‬ ‫جميــع الجهــات ذات العالقــة‪.‬‬

‫الشــك أن المرحلــة االســتثنائية التــي تمــر بهــا البــاد مــن مشــكالت سياســية‬ ‫واقتصاديــة ســيكون لهــا حــل فــي نهايــة المطــاف بانتهــاء االنقســام السياســي‬ ‫وإعــادة توحيــد المؤسســات االقتصاديــة ولعــل مــن أهــم اإلصالحــات االقتصاديــة‬ ‫المطلوبــة هــي إعــادة تشــجيع االســتثمار األجنبــي فــي ليبيــا ولكــن بعــد معالجــة‬ ‫الصعوبــات والمعوقــات التــي تقــف حجــر عثــرة فــي تنميــة الجانــب االقتصــادي‬ ‫المهــم ومســاهمته فــي تنفيــذ برامــج التنميــة االقتصاديــة واالجتماعيــة ومنهــا‬ ‫عــدم وجــود المناطــق الصناعيــة والبنــى التحتيــة لتســهيل وتوطيــن المشــروعات‬ ‫االســتثمارية وعــدم وجــود خارطــة توضــح مواقــع توفــر المــواد الخــام الممكــن‬ ‫اســتغاللها لتشــغيل المصانــع وضعــف اإلجــراءات اإلداريــة والقانونيــة التــي‬ ‫ض‬ ‫تنظم االنتفاع باألراضي وتمليك العقارات ونظام إيجارها وتردد بع ‬ ‫مؤسســات التمويــل الدوليــة فــي تمويــل الكثيــر مــن االســتثمارات األجنبيــة‬ ‫وضمانهــا فــي ليبيــا وعــدم توفــر البيانــات واإلحصائيــات الحديثــة للقطاعــات‬ ‫كافــة التــي يطلبهــا المســتثمر األجنبــي لتقييــم نجــاح االســتثمار مــن عدمــه‬ ‫وضعــف المصــارف والمؤسســات الماليــة الليبيــة وعــدم مواكبــة التقنيــات الحديثة‬ ‫المتبعــة فــي العالــم وخاصــة إجــراءات التمويــل وســرعة تحويــل العملــة واســتخدام‬ ‫بطاقــات االئتمــان وضعــف منظومــة االتصــاالت القائمــة علــى تقديــم الخدمــات‬ ‫المصرفيــة الســريعة وضعــف امكانــات المســتثمر الليبــي الماليــة والفنيــة فــي‬ ‫مشــاركة المســتثمر األجنبــي وصعوبــة حصــول المســتثمر األجنبــي على تأشــيرات‬ ‫الدخــول للبــاد وإجــراءات اإلقامــة والحمايــة األمنيــة لــه ومنعــه من االســتثمار في‬ ‫المجــال االســتثماري العقــاري والصناعات البتروكيميائية والمقــاوالت والخدمات‬ ‫االستشــارية ولكــي نضمــن النجــاح فــي جــذب االســتثمار األجنبــي مــن جديــد البــد‬ ‫مــن اتخــاذ جملــة مــن السياســات الجــذب االقتصاديــة التــي تســاعد علــى خلــق‬ ‫منــاخ االســتثمار األجنبــي والوطنــي داخــل البــاد ومنهــا‪ :‬خلــق سياســات انفتــاح‬ ‫علــى الســوق مــع الحــد األدنــى مــن تدخــل الدولــة وتحــدد األســعار بتفاعــل الســوق‬ ‫فــي العــرض والطلــب والتوجــه نحــو اإلنتــاج والتصديــر لمختلــف الســلع المنتجــة‬ ‫محليـا ً واســتقرار سياســات النقــد األجنبــي التــي تضمــن توافــره بكميــات مناســبة‬ ‫لتنفيــذ المشــروعات وكذلــك ضمــان حريــة تمويل وانتقــال األربــاح ورؤوس األموال‬ ‫األجنبيــة مــن وإلــى ليبيــا‪.‬‬ ‫وتنفيــذ اإلعفــاءات الضريبيــة للســنوات األولــى وحمايــة حقــوق الملكيــة‬ ‫الفكريــة ومراقبــة الشــركات الوطنيــة أو االســتثمارية فــي عــرض وتوزيــع الســلع‬ ‫والخدمــات لكــي التــؤدي إلــى خلــق أوضــاع احتكاريــة وتنميــة مهــارات العامليــن‬ ‫بالمشــاريع حتــى التفشــل المشــاريع إذا لــم تكــن العمالــة مدربــة أو يتــم تعويضهــا‬ ‫بعمالــة أجنبيــة فــي الوقــت الــذي توجــد فيــه بطالــة داخــل البــاد وتطويــر النظــام‬ ‫الضريبــي الرقمــي وترشــيد اســتخدام اإلعفــاء الضريبــي وربطــه باألولويــات‬ ‫االقتصاديــة بالتركيــز علــى توطيــن الصناعــة‪.‬‬

‫الخطوط الليبية واألفريقية تناقشان تسهيل إجراءات التنقل‬ ‫عقــدت شــركة الخطــوط الجويــة‬ ‫الليبيــة اجتماعــا ضــم رئيــس مجلــس‬ ‫إدارة الشــركة الليبيــة اإلفريقيــة للطيران‬ ‫القابضــة الســعيد الحضيــري و مديــر‬ ‫عــام الشــركة الليبيــة اإلفريقيــة للطيــران‬ ‫القابضــة علــي العمــاري و عبدالعاطــي‬ ‫المشــيخي رئيس مجلس إدارة الخطوط‬ ‫الجويــة الليبيــة‪.‬‬ ‫وجــاء هــذا االجتمــاع فــي إطــار‬ ‫مواجهــة األوضــاع الصعبــة التــي تمــر بها‬ ‫شــركة الخطــوط الجويــة الليبيــة وشــركة‬ ‫الخطــوط اإلفريقيــة والوقــوف علــى‬ ‫تداعيــات هــذه األوضــاع وبصــورة خاصة‬

‫انتشــار جائحــة كورونــا بالبــاد وماترتــب‬ ‫عــن ذلك‪.‬كمــا نوقــش خــال االجتمــاع‬ ‫قــرارات مصيريــة تســاهم فــي حلحلــة‬ ‫أوضاع التشــغيل وتطويــر أواصر التعاون‬ ‫المشــترك بيــن الشــركتين‪ ،‬وذلــك للرفــع‬

‫أزمة السيولة‬

‫األسباب والتداعيات والمقترحات والحلول‬

‫في اجتماعه مع محكمة الحسابات التركية‬

‫شكشك” يناقش سبل تطوير تقنيات‬ ‫المراجعة‬

‫عقــد رئيــس ديــوان المحاســبة بطرابلــس “خالــد‬ ‫شكشــك” ووفــد مرافــق لــه أمــس األول الجمعــة اجتماعــا‬ ‫مــع مســؤولين فــي محكمــة الحســابات التركيــة‪ ،‬وذلــك‬ ‫لوضــع اتفاقيــة التفاهــم الموقعــة بيــن الجهازيــن حيــز‬ ‫التنفيــذ‪.‬‬ ‫حيــث نوقــش خــال االجتمــاع آليــة االســتفادة مــن‬ ‫التجربــة التركيــة فــي مجــال تقنيــة المعلومــات ومنظومــات‬ ‫المراجعــة وتحليــل البيانــات «‪ »vera‬إضافــة إلــى‬ ‫المراجعــة اإللكترونيــة‪.‬‬ ‫كمــا اتفــق وفــد ديــوان المحاســبة مــع مســؤولي‬ ‫محكمــة الحســابات التركيــة علــى إعطاء تقنيــة المعلومات‬ ‫األولويــة فــي تنفيــذ مذكــرة التفاهــم‪.‬‬ ‫وتــم أيضــا خــال االجتمــاع االطــاع علــى خطــط‬ ‫التدريــب المعتمــدة لــدى محكمــة المحاســبات التركيــة‬ ‫لغــرض تحديــد البرامــج التــي يمكــن االســتفادة منها خالل‬ ‫الفتــرة القادمــة‪.‬‬

‫وكيل وزارة الحكم المحلي ‪:‬‬

‫اإليرادات المحلية للبلديات متوقفة من‬ ‫قبل وزارة المالية‬

‫أكــد وكيــل وزارة الحكــم المحلــي عبــد البــاري شــنبارو‬ ‫أن اإليــرادات المحليــة للبلديــات صــدر بخصوصــه عــدة‬ ‫قــرارات ولكــن مــازال لــم تنفــذ مــن قبــل وزارة الماليــة‪.‬‬ ‫وأضــاف أن هنــاك فريــق عمــل يشــتغل علــى تنظيــم‬ ‫نــوع اإليــرادات وكذلــك كيفيــة تحصيلهــا لتصميــم نمــاذج‬ ‫الضرائــب وكيفيــة توثيقهــا‪.‬‬ ‫وأشــار وكيــل الــوزارة أن موضــوع اإليــرادات متوقــف‬ ‫مــن وزارة الماليــة‪ ،‬مشــيرا إلــى أن اإليــرادات المحليــة‬ ‫وسيشــرع فــي تنفيذهــا الســنة القادمــة‪.‬‬

‫تعانــي ليبيــا منــذ نهايــة ‪ 2015‬م أزمــة ســيولة مزمنــة‬ ‫غايــة فــي التعقيــد يبدوأنهــا األســواء منــذ عقــود تســببت‬ ‫فــي أثــار وتداعيــات قاســية فاقمــت مــن معانــاة مواطنيهــا‬ ‫وألتهمــت جــزءاً كبيــرا مــن دخولهــم ومدخراتهــم‪.‬‬ ‫ومــع أن األزمــة إندلعــت فعليــا ً مــع نهايــة العــام ‪2015‬‬ ‫م فــإن إرهاصاتهــا أوأعراضهــا بــدأت قبــل ذلــك التاريــخ‬ ‫أي منــذ منتصــف العــام ‪ 2013‬م وذلــك مــع الهبــوط الكبيــر‬ ‫والمفاجــئ إليــرادات النفــط جــراء توقــف التصديــر مــن‬ ‫ناحيــة والتوســع فــي اإلنفــاق العــام مــن ناحيــة أخــرى‪.‬‬ ‫ورغــم المســاعي والمحــاوالت التــي بذلــت مــن قبــل‬ ‫الجهــات ذات العالقــة لحــل األزمــة أوإحتوائهــا فــإن جميعهــا‬ ‫بــاءت بالفشــل بــل إن عــدم تشــخيصها بدقــة وتحديــد‬ ‫مســبباتها وقــف عائقــا أمــام حلهــا‪.‬‬ ‫فهنــاك مــن يــرى أن االزمــة ماليــة بحثــة ال إقتصاديــة‬ ‫وعــزى أســبابها إلــى ســحب المواطنيــن لمدخراتهــم مــن‬ ‫المصــارف وعــزوف البعــض األخــر عــن ايــداع أموالهــم بهــا‪،‬‬ ‫وإلــى تجميــد حســابات بعــض الشــركات المســاهمة مــن قبــل‬ ‫ديــوان المحاســبة أولتوقــف اوإنخفــاض قيمــة اإلعتمــادات‬ ‫المســتندية اولطباعــة المزيــد مــن العملــة الورقيــة وهنــاك‬ ‫مــن يعزواســبابها إلــى تــردي الوضــع األمنــي أولتراجــع‬ ‫ايــرادات النفــط أوبســبب اإلنقســام السياســي بــل هنــاك‬ ‫حتــى مــن يــرى إنهــا أزمــة مفتعلــة‪.‬‬ ‫وفــي راي وباســثتناء الســبب األخيــر فــإن جميــع تلــك‬ ‫األســباب مقنعــة ولكــن بالتأكيــد ليســت باألســباب االساســية‬ ‫والمباشــرة وذلــك بالنظــر إلــى خصوصيــة اإلقتصــاد الليبــي‬ ‫ونظامــه المصرفــي المترهــل الــذي تهيمــن عليــه الدولــةً‬ ‫ملكيــةً وإدارة‪ .‬وصراحــةً تحديــد أســباب األزمــة ال يمكــن‬ ‫أن يتــم إال مــن خــال تناولهــا بالدراســة والتحليــل والمقارنــة‬ ‫ومــا مــدى ثأترهــا بالمؤشــرات اإلقتصاديــة فهــذا مــن جانــب‪،‬‬ ‫ومــن جانــب أخــر يجــب أن ترتكــز الدراســة علــى العديــد مــن‬ ‫اإلعتبــارات لعــل أبرزهــا‪:‬‬ ‫‪- 1‬مــدى قــدرة المصــارف علــى خلــق اإلئتمــان أوالنقــود‬ ‫وتحفيــز المدخرات‬ ‫‪ - 2‬مستوى الثقافةً والوعي المصرفي لدى المواطنين‬ ‫‪ - 3‬سياسات الحكومة المالية ومدى نجاعتها‬ ‫‪ - 4‬كفــاءة القطــاع الخــاص ومــدى مســاهمته فــي‬ ‫االقتصــاد‬ ‫‪ - 5‬التشريعات والقوانين المصرفية ومدى كفايتها‬ ‫‪ - 6‬التشــريعات والقوانيــن المتعلقــة بمكافحــة الفســاد‬ ‫وغســيل األمــوال‬ ‫‪ - 7‬حالــة اإلســتقرار ووحــدة مؤسســات الدولــة ومــدى‬

‫تماســكها‪.‬‬ ‫وقبــل الخــوض في األســباب الحقيقيــة لألزمةً فإن األمر‬ ‫يســتوجب التعريج ولوبســرعة على األســباب الســالفة الذكر‪،‬‬ ‫فاإلعتقــاد أوالجــزم بــإن ســحب المواطنيــن لمدخراتهــم‬ ‫وعــزوف البعــض األخــر عــن إيــداع أموالهــم ســبب مباشــر‬ ‫لألزمــة أمــر مبالــغ فيــه فكمــا هومعــروف جميــع تعامــات‬ ‫المواطنيــن تقريبـا ً قبــل األزمــة مــع محــال التجزئــة والجملــة‬ ‫تتــم نقــداً واســتخدامهم لوســائل الدفــع البديــل مــن بطاقــات‬ ‫الدفــع اإللكترونــي والحــوالت والصكــوك المصدقــة محــدود‬ ‫جــداً إن لــم نقــل معــدوم بــل هذه الصكوك ال تســتخدم إال في‬ ‫حالــة الشــراء مــن الجهــات الحكوميــة التــي تحظــر قوانينهــا‬ ‫التعامــل النقــدي‪ ،‬كمــا أن الســبب المتعلــق بتجميــد حســابات‬ ‫بعــض الشــركات يتوقــف أساســا ً علــى حجــم وقيمــة هــذه‬ ‫الحســابات ومعــدل حركتهــا‪ ،‬فــي حيــن يبقــى الســبب األمنــي‬ ‫أكثــر أثــراً قياسـا ً بتلــك األســباب وتبقــى األثارالمتعلقة بوقف‬ ‫أوتخفيــض حجــم اإلعتمــادات المســتندية وطباعــة العملــة‬ ‫نتائــج لألزمــة أكثــر مــن إنهــا أســباب لهــا ‪.‬‬ ‫والســؤال هومــاذا عــن الســبب المتعلــق بتراجــع إيــرادات‬ ‫النفــط وأثــره علــى وقــع األزمــة؟‬ ‫كما يجب علينا وفي هذا الصدد التأكيد على األتي‪:‬‬ ‫– مــا نقصــده بالســيولة العملــة الورقيــة التــي تحظــى‬ ‫بالقبــول العــام لــدى المواطنيــن والتجــار وال نقصــد وســائل‬ ‫الدفــع البديلــة التــي ال تحظــى بالقبــول لــدى البعــض‬ ‫– قــدرة المصــارف التجاريــة علــى خلــق النقــود‬ ‫أواألئتمــان ضعيفــة جــداً فمعظــم أنشــطتها ترتكــز علــى‬ ‫إيــداع المرتبــات وســحبها وإدارة الحســابات الحكوميــة ومنــح‬ ‫الســلف اإلجتماعيــة مــع مالحظــة إن األخيــرة قــد توقفــت‬ ‫منــذ نفــاذ القانــون رقــم (‪ 2013 )1‬م بشــأن منــع المعامــات‬ ‫الربويــة‪ ،‬فتقريــر المركــزي عــن أداء المصــارف التجاريــة‬ ‫عــن الربــع التانــي مــن العــام الحالــي ‪ 2020‬م أظهــر إجمالــي‬ ‫الودائــع بقيمــة ‪ 94‬مليــار د‪،‬ل فــي حيــن بلــغ حجــم االإقــراض‬ ‫التراكمــي مــا قيمتــه ‪ 16.56‬مليــار د‪.‬ل فقــط أي نســبة‬ ‫القــروض إلــى الودائــع ال تتجــاوز ‪ 017/0‬فقــط وهذه النســبة‬ ‫ضعيفــة جــداً قياس ـا ً بالنســب المتعــارف عليهــا والمســموح‬ ‫بهــا والتــي قــد تصــل إلــى ‪ 090/0‬ومــع ذلــك فــإن المصــارف‬ ‫تعانــي مــن أزمــة ســيولة فــي مؤشــر غريــب‪.‬‬ ‫ولمعرفــة األســباب الحقيقــة لألزمــة فــإن األمــر يتطلــب‬ ‫منــا اإلجابــة علــى التســأوالت التاليــة‪:‬‬ ‫‪ -1‬لمــاذا لــم تكــن هنــاك أزمــة ســيولة أثناء العــام ‪2010‬‬ ‫م؟‬ ‫‪ - 2‬لمــاذا لــم تكــن هنــاك أزمــة ســيولة أثنــاء األعــوام‬

‫وحيد عبدالله الجبو‬

‫‪ 2014 ،2013 ،2012‬وحتــى نهايــة ‪ 2015‬م ؟‬ ‫‪ - 3‬لمــاذا أســتفحلت أزمــة الســيولة أثنــاء العامي ‪2016‬‬ ‫و‪ 2017‬م ؟؟ ولمــاذا خفــت حدتهــا فــي نهايــة العــام ‪ 2018‬م‬ ‫والعــام ‪ 2019‬م قبــل أن تعــود مجــدداً خــال العــام الحالــي‬ ‫‪ 2020‬م ؟‬

‫ولألجابــة علــى هــذه التســأوالت فإننــا نجــد إن األســباب‬ ‫الحقيقيــة تكمــن فــي إن األزمــة أقتصاديــة هيكليــة بإمتيــاز‬ ‫وليســت ماليــة كمــا قــد يتوقــع البعــض‪ ،‬حيــث تبيــن ذلــك‬ ‫وبوضــوح مــن خــال تفاقــم العجــز فــي الميزانيــة وفــي ميزان‬ ‫المدفوعــات‪َ .‬فالعجــر فــي الميزانيــة يعنــي لنــا اإلرتفــاع فــي‬ ‫اإلنفــاق العــام والهبــوط فــي اإليــرادات العامــة (النفطيــة‬ ‫والســيادية ) وهــذا بالطبــع يعنــي لنــا زيــادة فــي اإلقــراض‬ ‫أوطباعــة للعملــة مــا يــؤدي إلــى زيــادة فــي الديــن العــام‬ ‫والمعــروض النقــدي وإنخفــاض للقــوة الشــرائية للدينــار‬ ‫وإرتفــاع معــدالت التضخــم ‪.‬‬ ‫كمــا إن العجــز فــي ميــزان المدفوعــات يعنــي لنــا تراجــع‬ ‫واردات البــاد مــن النقداألجنبــي بســبب هبــوط إيــرادات‬ ‫النفــط وإرتفــاع مدفوعاتهــا الخارجيــة وهــذا بالطبــع ســيؤدي‬ ‫إلــى تراجــع إحتياطــي البــاد مــن النقــد األجنبــي مــا يعنــي‬ ‫إنخفــاض المعــروض منــه وتقليــص حجــم االعتمــادات‬ ‫المســتندية وإنخفــاض فــي قيمــة الدينــار أمــام الــدوالر‬ ‫وإرتفــاع معــدالت التضخــم مــا يضطــر معــه المواطنــون إلــى‬ ‫تحويــل مدخراتهــم إلــى دهــب أودوالر كمــاذ أمــن‪.‬‬ ‫ومــا يعــزز هــذه الفرضيــة وصحــة تلــك األســباب تحليلنــا‬ ‫لتلــك األجابــة عــن ســنوات ‪ 2010‬م حتــى ‪ 2020‬م مــن واقــع‬ ‫بيانــات رســمية كمــا يلــي‪:‬‬ ‫‪ - 1‬فــي ‪ 2010‬م بلغــت قيمــة النقــود خــارج النظــام‬ ‫المصرفــي ‪ 7.609‬مليــار د‪.‬ل وبلغــت قيمــة الودائــع تحــت‬ ‫الطلــب ( الحســابات الجاريــة ) ‪ 33.712‬مليــار د‪.‬ل فــي‬ ‫حيــن بلغــت قيمــة الودائــع اآلدخاريــة واألجلــة ‪5.029‬‬ ‫مليــار د‪.‬ل ليصــل أجمالــي المعــروض النقــدي مــا قيمتــه‬ ‫‪ 46.350‬مليــار د‪،‬ل‪ .‬وخــال هــذا العــام لــم توجــد أزمــة‬ ‫ســيولة والتعامــات بيــن المواطنيــن والتجــار تقريب ـا ً جلهــا‬ ‫نقــداً والســلف اإلجتماعيــة واإلعتمــادات المســتندية متاحــة‬ ‫والــدوالر اســتقر عنــد ‪ 1.28‬دينــار واإلنفــاق العــام منضبــط‬ ‫لحــد مــا وال وجــود لعجــز فــي الميزانيــة بــل كانــت هنــاك‬ ‫فوائــض ماليــة كبيــرة بســبب الطفــرة النفطيــة حيــث أســتقر‬ ‫ســعر برميــل النفــط فــي الغالــب عنــد ‪ 125‬دوالرا وبإنتــاج‬ ‫يومــي يصــل ‪ 1.600‬مليــون برميــل والديــن العــام المصرفــي‬ ‫ال وجــود لــه وكل مــا هنــاك إلتزامــات ماليــة محــدودة تســدد‬ ‫ســنويا ً مــن خــال خصــم مــا نســبته ‪ 05/0‬مــن إجمالــي‬

‫مــن مســتوى الخدمــات وتطويــر األداء‬ ‫للعــودة بالتشــغيل إلــى األوضــاع الســابقة‬ ‫وتســهيل إجــراءات تنقــل المواطنيــن‬ ‫بأرقــى األســاليب التــي تتبعهــا شــركات‬ ‫الطيــران العالميــة‪.‬‬

‫=‬

‫نورالدين حبارات‬ ‫خبير اقتصادي‬ ‫الجزء األول‬

‫اإليــرادات النفطيــة‪ ،‬لكــن األهــم مــن ذلــك قيمــة األيــرادات‬ ‫الســيادية مــن ضرائــب ورســوم التــي بلغــت قرابــة ‪ 6‬مليــار‬ ‫د‪.‬ل مــا يعنــي ‪ 060/0‬مــن قيمــة المرتبــات تدفــع مــن هــذه‬ ‫اإليــرادات‪.‬‬ ‫‪ - 2‬فــي ســنة ‪ 2011‬م بلــغ المعــروض النقــدي خــارج‬ ‫النظــام المصرفــي ‪ 14.840‬مليــار د‪.‬ل وبلغــت قيمــة الودائــع‬ ‫تحــت الطلــب ‪ 38.597‬مليــار د‪.‬ل فــي بلغــت قيمــة الودائــع‬ ‫األجلــة واالدخاريــة ‪ 4.502‬مليــار د‪.‬ل ليصــل إجمالــي‬ ‫المعــروض النقــدي مــا قيمتــه ‪ 57.940‬مليــار د‪.‬ل‬ ‫ورغــم إن هــذه الســنة إســثتنائية فهــي ال تصلــح للقيــاس‬ ‫كونهــا ســنة حــرب توقفــت فيهــا إيــرادات النفــط وجمــدت‬ ‫فيهــا أصــول المركــزي والمؤسســة وفرضــت فيهــا عقوبــات‬ ‫إقتصاديــة فــإن قيمــة النقــود خــارج النظــام المصرفــي‬ ‫تضاعفــت عمــا كانــت عليــه فــي ‪ً 2010‬م وهــذا يرجــع فــي‬ ‫الغالــب إلــى قــرار اللجنــة الشــعبية العامــة رقــم ‪ 27‬لســنة‬ ‫‪ 2011‬م والــذي تــم بموجبــه زيــادة مرتبــات العامليــن بنســبة‬ ‫‪ 0100/0‬حيــث بلغــت قيمــة المرتبــات ‪ 15‬مليــار د‪.‬ل بزيــادة‬ ‫قدرهــا ‪ 6‬مليــار د‪.‬ل عــن قيمتهــا فــي ‪ 2010‬ومــا نســبته‬ ‫‪ 075/0‬مــن اجمالــي اإلنفــاق العــام‪.‬‬ ‫‪ - 3‬فــي ‪ 2012‬م بلغــت قيمــة المعــروض النقــدي خــارج‬ ‫النظــام المصرفــي ‪ 13.391‬مليــار د‪.‬ل وبلغــت قيمــة الودائــع‬ ‫تحــت الطلــب ‪ 45.812‬مليــار د‪.‬ل فــي حيــن بلغــت الودائــع‬ ‫األجلــة واإلدخاريــة مــا قيمتــه ‪ 4.517‬مليــار د‪.‬ل ليصــل‬ ‫إجمالــي المعــروض النقــدي ‪ 63.713‬مليــار د‪.‬ل‬ ‫ورغــم اإلنفــاق العــام فــي هــذا العــام بلــغ قرابــة ‪ 54‬مليــار‬ ‫د‪.‬ل إلــى جانــب تخصيــص ميزانيــة إســثتنائية بقيمــة ‪3.000‬‬ ‫مليــار د‪.‬ل فإنــه لــم يشــهد أزمــة ســيولة والــدوالر أســتقر‬ ‫عنــد قرابــة ‪ 1.31‬دينــار واالعتمــادات المســتندية والحــوالت‬ ‫مســتمرة ولــم تتوقــف حيــث بلغــت المدفوعــات الدوالريــة‬ ‫قرابــة ‪ 40.707‬مليــار دوالر وال وجــود لعجــز فــي الميزانيــة‬ ‫العامــة وال ميــزان المدفوعــات بــل هنــاك فوائــض ماليــة‬ ‫والســبب يرجــع إلزدهــار اإليــرادات النفطيــة التــي ناهزت من‬ ‫‪ 70‬مليــار د‪.‬ل أي مــا يعــادل ‪ 50‬مليــار دوالر والمركــزي‬ ‫بــدوره لــم يفــرض أي قيــود علــى إســخدامات النقــد األجنبــي‬ ‫ولهــذا الســبب ايضـا ً تقلــص المعــروض النقدي خــارج النظام‬ ‫المصرفــي متاثــراً بشــراءالمواطنين للــدوالر‪.‬‬ ‫‪ - 4‬فــي ‪ 2013‬م بلغــت قيمــة المعــروض النقــدي خــارج‬ ‫النظــام المصرفــي ‪ 13.419‬مليــار د‪.‬ل وبلغــت قيمــة الودائــع‬ ‫تحــت الطلــب ‪ 50.879‬مليــار د‪.‬ل فــي حيــن بلغــت قيمــة‬ ‫الودائــع اإلدخاريــة واألجلــة ‪ 4.645‬مليــار د‪.‬ل ليصــل إجمالي‬ ‫المعــروض النقــدي مــا قيمتــه ‪ 69.005‬مليــار د‪.‬ل‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫ر واية‬

‫األح ـ ــد ‪ 28‬ربيع اآلخر ‪١٤٤٢‬‬

‫رواية يف حلقات‬

‫«يبدو رائعا»‪ ،‬قالت إليش؛ «كان راقصا ممتازا»‪.‬‬‫لم يرد أحد عليها‪ ،‬ســـارعت اآلنســـة مـــكادم في‬ ‫ســـ ّرت إليش‬ ‫خطوهـــا مجبـــرة األخرتيـــن اتباعها‪ُ ،‬‬ ‫بمـــا قالتـــه‪ ،‬علـــى الرغـــم مـــن انزعـــاج رفيقتيها‪،‬‬ ‫وفكّـــرت فـــي قـــول أكثر حـــدة‪ ،‬كـــي ال ُيطلـــب منها‬ ‫مرافقتهمـــا إلى حفلـــة الرقص في األســـبوع التالي‪،‬‬ ‫بدل ذلك قررت أن تشـــتري شـــيئا‪ ،‬أي شـــيء‪ ،‬حتى‬ ‫مجـــرد حذاء‪ ،‬كي يجعلها تشـــعر أنها مثـــل الفتيات‬ ‫الالئـــي رأتهـــن فـــي حفلـــة الرقـــص‪ ،‬للحظـــة جال‬ ‫بخاطرهـــا طلـــب المشـــورة مـــن باتي وديانـــا حول‬ ‫اختيـــار المالبـــس ونوع الزينـــة‪ ،‬ولكن قـــد يذهبن‬ ‫بعيـــدا فـــي تفكيرهـــن‪ ،‬وحتـــى عندما وصلـــن إلى‬ ‫البيـــت بالـــكاد خرجت مـــن فمهن عبـــارة تصبحين‬

‫الموافق ‪ 13‬ديسمبــر ‪٢٠٢٠‬‬

‫العدد ‪294 :‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫علـــى خيـــر‪ ،‬لكنها قررت مهمـــا كان األمر‪ ،‬ســـوف لن‬ ‫ترافقهـــن للرقص مـــرة أخرى‪.‬‬ ‫في العمل‪ ،‬يـــوم االثنين‪ ،‬كانت اآلنســـة فوتيني‬ ‫تنتظرهـــا‪ ،‬للوهلـــة األولـــى‪ ،‬اعتقدت أنهـــا ارتكبت‬ ‫خطأ ما‪ ،‬خاصة أن اآلنســـة فورتيني طلبتها وطلبت‬ ‫من اآلنســـة ديالنـــو وهي إحدى مســـاعدات قســـم‬ ‫البيع‪ ،‬أن تتبعاها إلى مكتب اآلنســـة برتوشي‪ ،‬بدت‬ ‫اآلنســـة برتوشـــي كالحة الوجه عندما استقبلتهن‪،‬‬ ‫وطلبت منهن الجلـــوس قبالتها‪.‬‬ ‫«ســـيكون عندنـــا تغييـــر كبيـــر فـــي المحل»‪،‬‬‫قالـــت؛ «ألنـــه ثمـــة تغيير يحـــدث خـــارج المحل‪،‬‬ ‫األشـــخاص الملونين ينتقلون إلى بروكلين‪ ،‬العديد‬ ‫والعديـــد منهم»‪.‬‬

‫بـروكلـيــــــــــــن‬ ‫ترجمة ‪ :‬عبدالسالم الغرياني‬

‫كولــم ت ـ ــوي ـ ــبن‬

‫أحبـــت إليش غرفتها‪ ،‬وأحبـــت وضع كتبها على الطاولـــة المقابلة للنافذة‪،‬‬ ‫عودتهـــا فـــي الليـــل وارتدائها البيجامـــا والنعل الدافيء‪ ،‬واســـتعراض لباســـها‬ ‫الذي اشـــترته فـــي التخفيضات‪ ،‬تقضي ســـاعة قبل أن تخلد إلـــى النوم تذاكر‬ ‫محاضراتهـــا‪ ،‬وتســـتعرض المالحظات‪ ،‬ثم تقـــرأ وتعيد قراءة كتب المحاســـبة‬ ‫التي اشترتها‪.‬‬ ‫مشـــكلتها الوحيـــدة هـــي محاضـــرات القانـــون‪ ،‬إنهـــا تســـتمتع بمشـــاهدة‬ ‫إشـــارات الســـيد روزنبلـــوم‪ ،‬والطريقة التي يشـــرح بهـــا الـــدروس‪ ،‬أحيانا يعيد‬ ‫تمثيـــل مشـــهد للمرافعـــات القانونيـــة لهـــم‪ ،‬ويصـــف بوضـــوح الحـــاالت التـــي‬ ‫تســـتوجب الشـــرح الدقيـــق‪ ،‬حتـــى ولو كانت شـــركة‪ ،‬ولكـــن ال هـــي وال الطلبة‬ ‫الذيـــن تحدثـــت إليهـــم يعرفون مـــا المتوقـــع منهم‪ ،‬كيـــف يمكن ذلـــك أن يأتي‬ ‫فـــي صيغة ســـؤال على ورقة االمتحان‪ ،‬ولما كان الســـيد روزنبلوم يعلم الشـــيء‬ ‫عمـــا إذا كان يتوقع مـــن الجميع معرفتـــه بالتفاصيل‬ ‫الكثيـــر‪ ،‬تســـاءلت إليـــش ّ‬ ‫القانونية مما تعنيه‪ ،‬والســـوابق‪ ،‬واألحكام ‪ ،‬واألحكام المســـبقة‪ ،‬وتميز القضاء‬ ‫كلٌ علـــى حدة‪.‬‬ ‫قلقها جعلها تقرر أن تشـــرح له مشـــكلتها مع هذه المادة‪ ،‬ألقى المحاضرة‬ ‫مما يمكـــن أن يعنيه قانـــون معين من‬ ‫بســـرعة‪ ،‬متنقـــا من حالـــة إلى أخـــرى‪ّ ،‬‬ ‫الناحيـــة النظريـــة‪ ،‬وكيفية تطبيقه عمليا‪ ،‬ثم اختفى بمجـــرد انتهاء المحاضرة‪،‬‬ ‫ملحا يتعين عليـــه اللحاق به‪.‬‬ ‫كمـــا لو أن موعـــدا ً‬ ‫قـــررت أن تجلـــس فـــي الصـــف األمامـــي‪ ،‬وتحـــاول االقتـــراب مـــن فحوى‬ ‫كالمـــه‪ ،‬والتركيـــز على ما يقوله‪ ،‬وســـؤاله بعد كل جملة يشـــرحها‪ ،‬ولكن عندما‬ ‫تســـتعد للســـؤال ترتبـــك‪ ،‬وأملـــت أن يظن أنهـــا تنتقـــده‪ ،‬كما أنها قلقـــة من أن‬ ‫يبـــدأ الحديث بطريقة ال تســـتوعبها‪ ،‬لم تتقابل مع شـــخص مثله في الســـابق‪.‬‬ ‫هـــذا الشـــخص ذكّرها بنُـــدل بعـــض المقاهي التـــي ترتادهـــا بالقرب من‬ ‫شـــارع فولتـــون‪ ،‬يعوزهم الصبر‪ ،‬الذيـــن يطلبون منها إعادة طلبهـــا في كل مرة‪،‬‬ ‫ثـــم العـــودة إليها وســـؤالها عن حجم الســـاندويش أهو صغيـــر أم كبير!‪ ،‬تريد‬ ‫تســـخينه‪ ،‬وهـــل تريـــد الخـــردل معه؟!‪ .‬فـــي بارتوشـــي تعلّمت أن تكـــون جريئة‬ ‫وحاســـمة مـــع الزبائن‪ ،‬ولكـــن وهي اآلن زبونـــة ترددت‪.‬‬ ‫«هـــل يوجد كتـــاب يمكنني شـــراءه‪ ،‬كي يســـاعدني لفهم هـــذا الجزء من‬‫المقرر؟!»‪ ،‬ســـألت‪.‬‬ ‫بدا السيد روزنبلوم مشوشا ولم يرد‪.‬‬ ‫«محاضراتك مشوقة»‪ ،‬قالت؛ «لكني قلقة على االمتحان»‪.‬‬‫«أراقتـــك المحاضـــرات؟!»‪ ،‬بدا أصغر ســـنا من ذي قبل‪ ،‬مـــن زمن إلقائه‬‫المحاضرات للطلبـــة عن القانون‪.‬‬ ‫«نعم»‪ ،‬قالت‪ ،‬وابتسمت‪ ،‬تفاجأت بنفسها‪ ،‬لم تتلعثم‪ ،‬ولم يحمر وجهها‪.‬‬‫«هل ِ‬‫أنت انجليزية؟»‪.‬‬ ‫«ال‪ ،‬إيرلندية»‪.‬‬‫«من إيرلندا»‪ ،‬تكلم وفكّر في نفسه‪.‬‬‫«كنت أتساءل عن كتاب أو دليل توصي به استعدادا لالمتحان»‪.‬‬‫«تبدين قلقة»‪.‬‬‫«ال أعرف هل أراجع المالحضات أم الكتب!‪ ،‬عندي منها ما يكفي»‪.‬‬‫«تريدين المزيد من القراءة؟»‪.‬‬‫«أريد كتابا أدرسه»‪.‬‬‫ألقـــى نظـــرة حـــول قاعـــة المحاضـــرات‪ ،‬التي فرغت بســـرعة‪ ،‬بـــدا يفكر‬ ‫بعمـــق‪ ،‬كما لـــو أن الســـؤال حيره‪.‬‬ ‫«ثمة بعض الكتب عن القانون األساسي للشركات»‪.‬‬‫افترضت أنه سيملي عليها عناوين تلك الكتب‪ ،‬لكنه توقف للحظة‪.‬‬ ‫«هل تعتقدين بأني أتحدث بسرعة؟!»‪.‬‬‫«ال‪ ،‬فقط ‪ ،‬أنا لست متأكدة من أن مالحظاتي كافية لالمتحان»‪.‬‬‫فتح حقيبته وأخرج كراسة المالحظات‪.‬‬ ‫«هل ِ‬‫أنت اإليرلندية الوحيدة ضمن الطلبة؟»‪.‬‬ ‫‪«-‬نعم اعتقد ذلك»‪.‬‬

‫"‬

‫رأته يكتب عددا من العناوين على ورقة بيضاء‪.‬‬ ‫«توجـــد مكتبة خاصة للقانون في الشـــارع الثالث والعشـــرين غربا»‪ ،‬قال؛‬‫«فـــي مانهاتن‪ .‬اذهبي إليهـــا واقتني هذه الكتب»‪.‬‬ ‫«هل هي الكتب المناسبة لالمتحان؟»‪.‬‬‫«بالتأكيد‪ ،‬إذا ِ‬‫كنت تعرفين أساســـيات قانون الشـــركات واألضرار‪ ،‬سوف‬ ‫ِ‬ ‫تساعدك»‪.‬‬ ‫«هل المكتبة تفتح كل يوم؟»‪.‬‬‫«أعتقد أنها تفتح كل يوم‪ ،‬اذهبي وتأكدي‪ ،‬لكن أعتقد أنها تقتح يوميا»‪.‬‬‫وهي تومأ له‪ ،‬وتحاول االبتسام‪ ،‬ظهر أنه مشغول البال جدا‪.‬‬ ‫«لكن بإمكانك متابعة المحاضرات»‪.‬‬‫«بالطبع»‪ ،‬قالت؛ «نعم بالطبع»‪.‬‬‫وضع كراسة المالحظات في حقيبته واستدار منصرفا بجفاء‪.‬‬ ‫«شـــكرا»‪ ،‬قالـــت؛ لكنه لم ير ْد‪ ،‬وغادر القاعة بســـرعة‪ ،‬حارس الكلية كان‬‫ينتظـــر لقفل األبواب‪ ،‬كانت آخر شـــخص يغادر المكان‪.‬‬ ‫ســـألت ديانا وباتي عن الشـــارع الثالث والعشـــرين غربا‪ ،‬وعرضت أمامهم‬ ‫العنوان‪ ،‬شـــرحوا لها أن غربا تعني غرب الشـــارع الخامس‪ ،‬والرقم في العنوان‬ ‫يـــدل علـــى أن المكتبة تقبع بين الشـــارع الســـادس والشـــارع الخامس‪ ،‬عرضوا‬ ‫أمامهـــا الخريطـــة‪ ،‬بأن طرحوهـــا على مائدة المطبخ‪ ،‬مندهشـــين من كونها لم‬ ‫تذهب إلى منهاتـــن من قبل‪.‬‬ ‫«األجواء هناك بديعة»؛ قالت ديانا‪.‬‬‫«الشـــارع الخامـــس أكثر األماكن بهجـــة»‪ ،‬قالت باتي؛ «أنا على اســـتعداد‬‫لتقديـــم أي شـــيء كـــي أعيش هنـــاك‪ ،‬أحب أن أتـــزوج برجل يمتلك ســـكنا في‬ ‫الشـــارع الخامس»‪.‬‬ ‫«أو حتى رجل فقير»‪ ،‬قالت ديانا؛ «طالما لديه سكن»‪.‬‬‫أخبروها كيف تســـتقل متـــرو األنفاق للوصول إلى هنـــاك‪ ،‬وقررت الذهاب‬ ‫إلـــى منهاتـــن عند راحتهـــا القادمة مـــن محل برتوشـــي‪ ،‬والتي تســـتمر لنصف‬ ‫يوم‪.‬‬ ‫مع اقتراب ليلة الجمعة‪ ،‬لم تســـأل إليش اآلنســـة مكادم أو شـــيال هِ فرنان؛‬ ‫هـــل هما ذاهبتـــان إلى حفلة الرقـــص‪ ،‬وتعرف أنه من غير الالئـــق الذهاب مع‬ ‫باتـــي وديانـــا‪ ،‬وربمـــا مكلفة للغايـــة أيضا‪ ،‬ألنه ثمـــة الذهاب إلـــى مطعم‪ ،‬وهي‬ ‫تحتاج شـــراء مالبس جديدة تناســـب النمط الـــذي يرتدونه‪.‬‬ ‫ليلـــة الجمعـــة؛ وبعـــد العمل جـــاءت إلى العشـــاء تحمل منديال فـــي يدها‪،‬‬ ‫محـــذرة الجميـــع بأال يقتربوا منها‪ ،‬وإال انتقلت إليهن عـــدوى نزلة البرد‪ ،‬زفرت‬ ‫فـــي المنديل بصوت عالٍ وتنشـــقت أكثـــر ما يمكنها عدة مرات خالل العشـــاء‪،‬‬ ‫إنهـــا مصابـــة بنزلة برد‪ ،‬لم تهتـــم إن كانوا يصدقونهـــا أم ال‪ ،‬وفكّرت أن حالتها‬ ‫أفضـــل عـــذر عن امتنعاعهـــا الذهاب للرقـــص‪ ،‬وتعرف أيضا أن هذ سيشـــجع‬ ‫الســـيدة كيهـــو لمناقشـــة أمـــراض الشـــتاء‪ ،‬أحد أكثـــر الموضوعـــات المفضلة‬ ‫لمالكة البيت‪.‬‬ ‫«إنـــه تق ّرح اليديـــن»‪ ،‬قالت؛ «يجـــب أن تحذرا تق ّرح اليديـــن‪ ،‬عندما كنت‬‫فـــي عمركن مـــات العديد في ســـنّي وقتها»‪.‬‬ ‫«أود القـــول أن المحـــل مـــكان تلتقطيـــن فيـــه كل أنواع الجراثيـــم»‪ ،‬قالت‬‫اآلنســـة مـــكادم إلليش‪.‬‬ ‫«ويمكنـــ ِ‬‫ك التقاطهـــا في المكاتب أيضا»‪ ،‬قالت الســـيدة كيهو ملقية نظرة‬ ‫خاطفـــة علـــى إليش‪ ،‬في داللة على أنها تفهم قصد اآلنســـة مـــكادم‪ ،‬ألن إليش‬ ‫تعمل في المحل‪.‬‬ ‫«لكن ال يمكن معرفة من‪.»..‬‬‫«هـــذا يكفـــي اآلن يـــا آنســـة مـــكادم»‪ ،‬قالـــت الســـيدة كيهـــو؛ «ربمـــا من‬‫األفضـــل أن نخلـــد جميعنـــا إلـــى النـــوم فـــي هـــذا الطقس البـــارد»‪.‬‬ ‫«أردت فقـــط القـــول بأننـــي ســـمعت أن الملونـــات يتـــرددن علـــى محـــل‬‫برتوشـــي»‪ ،‬قالـــت اآلنســـة مـــكادم‪.‬‬ ‫لم يتكلم أحد للحظات‪.‬‬

‫"‬

‫كولم تويبن‬

‫روائـــي إيرلنـــدي ‪ ،‬كاتـــب قصـــة‬ ‫قصيـــرة ‪ ،‬وكاتـــب مســـرحي ‪ ،‬وصحفـــي ‪ ،‬وناقد‬ ‫وشـــاعر‪ .‬ســـمي «بطل األقليات» من قبل مديرة‬ ‫مجلـــس الفنـــون مـــاري كلـــوك أثنـــاء حصوله‬ ‫علـــى جائـــزة القلـــم األيرلنـــدي لعـــام ‪، 2011‬‬ ‫في نفـــس العـــام قام جـــون نوتون مـــن صحيفة‬ ‫األوبزرفـــر بتضميـــن توبين ضمـــن قائمته التي‬ ‫تضم ثالثمائة «شـــخصية عامة تقـــود خطابنا‬ ‫الثقافـــي» فـــي بريطانيـــا ‪ -‬علـــى‬ ‫الرغـــم مـــن كونـــه ايرلندي‪.‬‬

‫"‬

‫وهـــي تنظـــر إليهـــن‪ ،‬لـــم تعـــرف إليـــش هل ينظـــرون إلـــى األمر علـــى إنه‬ ‫فرصـــة لتوســـيع العمـــل واالســـتفادة أم نذير شـــوؤم!‪.‬‬ ‫«سنرحب بالنســـاء الملونات كمتسوقات‪ ،‬ونبدأ بتســـويق جوارب النايلون‬‫لهـــن‪ ،‬ســـنكون أول متجـــر في هذا الشـــارع يبيع جـــوارب من طـــراز رد فوكس‪،‬‬ ‫وبأســـعار مخفّضـــة تقريبا‪ ،‬وقريبا ســـنضيف اللون البنـــي والبني الداكن»‪.‬‬ ‫«ثمة ملونين»‪ ،‬قالت اآلنســـة فورتيني؛ «النســـاء الملونـــات يردن جوارب رد‬ ‫فوكـــس‪ ،‬وســـنبيعهن الجوارب‪ ،‬وأنتما ســـتكونان في غاية اللطـــف مع من يدخل‬ ‫إلى المحل ســـواء أبيض البشـــرة أو ملون»‪.‬‬ ‫«كلتيهمـــا مهذبـــات جـــدا»‪ ،‬قالـــت اآلنســـة فورتينـــي؛ «لكنـــي ســـأراقب‬‫المالحظـــات األولـــى عبـــر نافـــذة العـــرض»‪.‬‬ ‫«قـــد نفقـــد زبائ ًنا»‪ ،‬قاطعت اآلنســـة برتوشـــي؛ «غير أننا ســـنبيع إلى كل‬‫من يدخـــل المحل وبأســـعار جيدة»‪.‬‬ ‫«لكـــن جـــوارب رد فوكس ســـتكون بمعزل عن الجـــوارب العاديـــة»‪ ،‬قالت‬‫اآلنســـة فورتينـــي؛ «علـــى األقـــل فـــي البدايـــة‪ ،‬وأنتمـــا ســـتكونان عنـــد طاولة‬ ‫المبيعات‪ ،‬اآلنســـة الســـي واآلنســـة ديالنـــو‪ ،‬وواجبكما هو التظاهـــر بأنه ليس‬ ‫ثمـــة صفقـــة في األمـــر‪ ،‬وهو شـــيء عـــادي ليـــس ذي أهمية»‪.‬‬ ‫«اإلشـــارة هـــي الذهـــاب عنـــد نافـــذة العـــرض هـــذا الصبـــاح»‪ ،‬أضافت‬‫اآلنســـة برتوشـــي؛ «وتقفـــان هنـــاك مـــع ابتســـامة‪ ،‬اتفقنا؟»‪.‬‬ ‫تبادلت إليش مع زميلتها النظر واإليماءة‪.‬‬ ‫«ربما ستنشـــغلين اليوم»‪ ،‬قالت اآلنســـة برتوشـــي؛ «سنتســـلم نشرات في‬‫كتيبـــات لنضعهـــا فـــي مكانهـــا الصحيـــح‪ ،‬وبحلول نهاية األســـبوع ســـيكون ل ِ‬ ‫ك‬ ‫الوقت الفســـيح إن كنـــا محظوظين»‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫«أنت إيرلندية‪ ،‬وهذا يجعلك مختلفة»‪.‬‬‫«وماذا عن ِ‬‫ك؟»‪.‬‬ ‫«أنا من بروكلين»‪.‬‬‫«حسنا؛ ربما تكونين رائعة»‪.‬‬‫«ربما أنا سهلة االنقياد‪ ،‬انتظري حتى يعلم والدي»‪.‬‬‫رأت إليـــش أن لآلنســـة ديالنـــو حاجبين رائعيـــن منتوفين بدقـــة‪ ،‬تخيلتها‬ ‫وهـــي تقف أمـــام المرآة لســـاعات والمالقـــط بيديها‪.‬‬ ‫طـــوال اليـــوم وهمـــا تقفـــان عنـــد طاولـــة المبيعـــات تدردشـــان بصـــوت‬ ‫منخفـــض‪ ،‬لكـــن لـــم يقتـــرب منهما أحـــد إللقـــاء نظرة علـــى جـــوارب النايلون‬ ‫الحمـــراء الملونة‪ ،‬فـــي اليوم الثاني ركّزت إليش نظرها على اثنتين من النســـاء‬ ‫الملونـــات‪ ،‬وهمـــا في منتصف العمر تقريبا يدخلن المحل واتجهتا إلى اآلنســـة‬ ‫فروتينـــي التـــي صحبتهما إليها وإلى اآلنســـة ديالنو‪ ،‬وجدت نفســـها تحدق في‬ ‫المرأتيـــن‪ ،‬وعندهـــا ألقـــت نظـــرة حولهـــا لتجد الجميـــع يحدق فيهـــن‪ ،‬عندما‬ ‫أعـــادت التحديق إليهما بان لها أن المرأتين متأنقتين بلباســـهما مبهرج األلوان‬ ‫مـــع معطفيـــن الئقين مع اللبـــاس‪ ،‬وكل منهمـــا تتبادل بعض عبـــارات المجاملة‬ ‫مـــع الزبائـــن األمـــر الـــذي فكـــرت معه بـــأن ثمة شـــيء غير عـــادي بخصوص‬ ‫الزبونتين‪.‬‬ ‫الحظت أن اآلنســـة ديالنو تراجعت إلـــى الخلف بمجرد اقترابهن نحوهما‪،‬‬ ‫وظلـــت إليـــش بمكانهـــا والمرأتان تتفحصـــان جـــوارب النايلون‪ ،‬و يســـتعرضن‬ ‫المقاســـات‪ ،‬تمعنت في طالء أظافرهما‪ ،‬ثم وجهيهما؛ كانت تســـتعد لالبتســـام‬ ‫إن نظرتـــا إليهـــا‪ ،‬لكنهمـــا انهمكتا في فحص الجـــوارب‪ ،‬حتى بعـــد أن اختارتا‬ ‫بعـــض الجـــوارب واتجهتـــا إليهـــا لم تنظـــرا في عينيهـــا‪ ،‬رأت اآلنســـة فورتيني‬ ‫تراقبهـــا مـــن بعيد‪ ،‬وهي تتعامـــل معهما بشـــكل طبيعي‪ ،‬وعند تســـلمها النقود‬ ‫الحظت بياض باطن كفيهما مقارنة بســـواد ظاهرهما‪ ،‬تســـلمت النقود بنشاط‬ ‫ووضعتهـــم في الحاوية االســـطوانية وأرســـلتها إلى قســـم النقدية‪.‬‬ ‫أثنـــاء انتظارهـــا الفاتورة وبقيـــة النقود‪ ،‬واصلت المرأتـــان حديثهما كما لو‬ ‫أن ليـــس ثمـــة أحد بجانبهما‪ ،‬رغم أن الحقيقة تقـــول أنهما في منتصف العمر‪،‬‬ ‫اعتقـــدت إليـــش انهما فاتنتين ويوليان عناية كبيرة لمظهرهما‪ ،‬شـــعرهما رائع‪،‬‬ ‫ومالبســـهما أنيقـــة‪ ،‬ال تعـــرف إن كانتا تضعان زينـــة على وجهيهمـــا أم ال‪ ،‬إنها‬ ‫تستنشـــق رائحـــة عطرهمـــا‪ ،‬لكنهـــا ال تعـــرف ماهيتـــه؛ عندما ســـلمتهما بقية‬ ‫النقـــود والجـــوارب ملفوفـــة بعنايـــة فـــي ورق بني‪ ،‬شـــكرتهما‪ ،‬لكنهما لـــم تردا‬ ‫عليهـــا‪ ،‬تســـلمتا بقية النقود والفاتورة وحســـب‪ ،‬وباليد األخـــرى كيس الجوارب‬ ‫وتحركتـــا بزهو وكياســـة إلى مخـــرج المحل‪.‬‬ ‫بمـــرور األســـبوع ارتـــاد المحـــل مزيـــدا منهم‪ ،‬والحظـــت إليـــش تغيرا في‬ ‫يجلن النســـاء داخل المحـــل ال يظهر أحد‬ ‫األجـــواء‪ ،‬ســـكون و يقظـــة؛ عندمـــا ُ‬ ‫في طريقهن خشـــية إعاقتهن؛ بقية المســـاعدات منهمكات في عملهن ويرفعن‬ ‫رؤوســـهن مـــن حيـــن آلخر تجاه أكـــداس جـــوارب رد فوكس‪ ،‬ثم يعـــدن لعملهن‪،‬‬ ‫اآلنســـة فورتينـــي لـــم ترفـــع عينيها عـــن طـــاوالت البيع‪ ،‬فـــي كل وقـــت يظهر‬ ‫المزيـــد من الزبائن‪ ،‬اآلنســـة ديالنو تتراجع وتدع إليـــش تخدمهن‪ ،‬ولكن عندما‬ ‫يأتـــي المزيد مـــن الزبائن تتحرك ديالنو صوبهن كاتفـــاق غير معلن بينها وبين‬ ‫زميلتها‪.‬‬ ‫وال مـــرة واحـــدة دخلـــت زبونـــة ملونـــة بمفردهـــا‪ ،‬وأغلبهن لم ينظـــرن إلى‬ ‫إليـــش أو تخاطبن معها مباشـــر ًة‪.‬‬ ‫الالئـــي تحدثـــن إليها‪ ،‬وهن قليل كانت نغمة صوتهـــن مهذبة ودقيقة‪ ،‬األمر‬ ‫الـــذي جعلها تشـــعر بالخجل‪ ،‬وأنهـــا خرقاء‪ ،‬عندما وردت ألـــوان جديدة كالبنّي‬ ‫والبنّـــي الداكـــن‪ ،‬كان واجبها هو اســـتعراض البضاعة للزبائن‪ ،‬وشـــرح ميزاتها‬ ‫كزهـــو ألوانهـــا مثـــا‪ ،‬لكن معظمهـــن تجاهلنها‪ ،‬بحلـــول نهاية كل يـــوم من هذه‬ ‫األيـــام شـــعرت باإلرهاق‪ ،‬ووجدت في محاضراتها المســـائية الفســـحة الكبيرة‬ ‫لالســـترخاء‪ ،‬ويزيح عنها التوتر الشـــرس للمحل‪.‬‬

‫"‬

‫اقتراب ليلة الجمعة‪ ،‬لم‬ ‫ ‬ ‫تسأل إليش اآلنسة مكادم أو شيال‬ ‫ِهفرنان؛ هل هما ذاهبتان إلى حفلة‬ ‫الرقص‬

‫ابتسمت إليش بينها وبين‬ ‫نفسها‪ ،‬وهي تفكر بأن كل ما تود‬ ‫كتابته هو حضورها‬ ‫حفلة الرقص ألول مرة‬

‫"‬

‫بمكانها‬

‫اآلنســة ديالنـو تراجعت‬ ‫إلــى الخلف بمجرد اقترابهن‬ ‫نحوهما‪ ،‬وظلت إليش‬

‫"‬

‫"‬

‫الجزء الثالث‬

‫"‬

‫الحلقة (‪11‬‬

‫)‬

‫الحائزة على جــائزة كـــوســـتا سنة ‪2010‬‬

‫«سمعت أنا أيضا»‪ ،‬قالت شيال هِ فرنان بصوت منخفض‪.‬‬‫طأطأت إليش رأسها على الصحن أمامها‪.‬‬ ‫«حســـنا‪ ،‬ربما ال نســـتلطفهن لكن الرجال الزنوج يقاتلون في حرب ماوراء‬‫البحار‪ ،‬أليس كذلك؟»‪ ،‬ســـألت الســـيدة كيهو؛ «و ُيقتلون كما ُيقتل رجالنا‪ ،‬أقول‬ ‫ذلـــك دائما‪ ،‬ال أحـــد يذكرهم عند الحاجة إليهم»‪.‬‬ ‫«أنا ال أود ــ» بدأت اآلنسة مكادم الكالم‪..‬‬‫«نعرف ما ال تودين»‪ ،‬قاطعتها السيدة كيهو‪.‬‬‫«ال أود خدمتهم في محل» قالت اآلنسة مكادم بإصرار‪.‬‬‫« ر ّباه‪ ،‬أنا أيضا ال أحب خدمتهم»‪ ،‬قالت باتي‪.‬‬‫«وهل هو مالهم الذي ال تحبينه؟»‪ ،‬سألت السيدة كيهو‪.‬‬‫«إنهم أناس طيبون»‪ ،‬قالت إليش؛ «وبعضهم يرتدي مالبس رائعة»‪.‬‬‫«إذن األمر حقيقي؟»‪ ،‬ســـألت شـــيال هِ فرنان؛ «ظننت أنها دعابة‪ ،‬حســـنا‪،‬‬‫هكذا إذًا‪ ،‬ســـأذهب إلى محل برتوشـــي لكنه في الضفة األخرى من الشـــارع»‪.‬‬ ‫شـــعرت إليـــش فجأة بالجرأة؛ «سأخبرالســـيد برتوشـــي عن ذلك‪ ،‬ســـوف‬ ‫أنـــت وصديقت ِ‬ ‫ِ‬ ‫ك هنـــا‪ ،‬متميزتان بشـــكلكما‪ ،‬خاصة عقدة‬ ‫يســـتاء كثيرا‪ ،‬شـــيال‬ ‫الخيـــوط في جواربكما‪ ،‬وســـترتكما الصـــوف العتيقة التـــي ترتديانهما»‪.‬‬ ‫«كفاكـــن جميعا الحديث»‪ ،‬قالت الســـيدة كيهو؛ «أنوي تنـــاول ما تبقى من‬‫عشائي في سالم»‪.‬‬ ‫بمضـــي الوقت‪ ،‬نزلت الســـكينة‪ ،‬توقّفت باتي عـــن الضحك بصوت عالٍ ‪،‬‬ ‫غـــادرت شـــيال هِ فرنـــان الغرفـــة‪ ،‬لكن اآلنســـة مـــكادم كانت تحدق فـــي إليش‬ ‫بوجه كالح‪.‬‬ ‫تر إليش تم ّيـــزا بين بروكلين و منهاتن‪ ،‬عندما ذهبت إلى هناك مســـاء‬ ‫لـــم َ‬ ‫الخميـــس التالـــي‪ ،‬غيـــر أن البـــرد و شـــدة الريـــاح أكثر شراســـة مـــن بروكلين‪،‬‬ ‫وهـــي تتمشـــى خارجـــة من متـــرو األنفـــاق‪ ،‬لم تكـــن متأكـــدة ما الـــذي تتوقعه‬ ‫فـــي منهاتن‪ ،‬غيـــر التألق بالتأكيد والمحـــال التجارية الب ّراقـــة‪ ،‬والناس يرتدون‬ ‫مالبـــس أفضل‪ ،‬والشـــعور بالبهجـــة والحيوية أكثـــر من الكآبة التي تشـــعر بها‬ ‫أحيانا فـــي بروكلين‪.‬‬ ‫تشـــتاق الكتابـــة إلى أمهـــا وروز عن أول زيـــارة لها لمنهاتـــن‪ ،‬لكنها أدركت‬ ‫ربمـــا الكتابة عـــن الزبائن الملونين أو المجادلة مع زميالت الســـكن حول هذا‬ ‫األمـــر أي حديثهـــن عن النســـاء الملونـــات‪ ،‬لكنها أدركـــت أن الكتابـــة عن هذا‬ ‫الموضوع ســـيقلق األســـرة‪ ،‬وستشـــعرهم هذه األخبار بأنها ال تعتني بنفســـها‪،‬‬ ‫كمـــا أنهـــا ال تريد أن تكتب لهم رســـائل تحبطهم‪ ،‬وهكذا وهي تســـير على طول‬ ‫الشـــارع الـــذي يبدو إنـــه ال نهاية له مع المحـــال التجاريـــة المتواضعة‪ ،‬والناس‬ ‫الذين يبدون بهيئة مزرية‪ ،‬أدركت أن هذه المشـــاهد لن تســـعفها عندما تحتاج‬ ‫أخبـــارا ترســـلها إلـــى الوطن‪ ،‬ما لم تكن مزحة في رســـالة‪ ،‬بمـــا أنهم يظنون أن‬ ‫منهاتـــن أفضـــل مـــن بروكلين‪ ،‬علـــى الرغم من كل ما ســـمعته‪ ،‬لذلك ال تشـــعر‬ ‫باألســـف بفقدهـــا الحياة في منهاتـــن وال تخطط للعودة إليهـــا في القريب‪.‬‬ ‫ُدهشـــت كونها وجـــدت المكتبة بســـهولة‪ ،‬عندما دخلت وقفـــت على بعض‬ ‫الكتـــب مكتـــوب عليها؛ «تخفيض»‪ ،‬كتـــب قانونية بالحجم والوزن‪ ،‬تســـاءلت عن‬ ‫إمكانيـــة إيجـــاد عدد كبير من الكتـــب القانوية في إيرلنـــدا‪ ،‬وإذا كان المحامون‬ ‫فـــي انّســـكورتي غمـــروا أنفســـهم فـــي كتب مثل هـــذه عندمـــا كانوا يدرســـون‬ ‫القانـــون‪ ،‬ســـيكون موضوعـــا مثيـــرا تكتـــب عنـــه إلـــى روز‪ ،‬خاصـــة أن إحـــدى‬ ‫زميالتهـــا في لعـــب الغولف زوجهـــا محامٍ ‪.‬‬ ‫بدايـــة جالـــت علـــى أرفف الكتـــب داخل المكتبـــة‪ ،‬مدركـــة أن بعض الكتب‬ ‫قديمة وربما مســـتعملة‪ ،‬كان من الســـهل عليها تخ ّيل الســـيد روزنبلوم هنا‪ ،‬وهو‬ ‫يتصفـــح واحـــدا أو اثنين من الكتب الكبيرة‪ ،‬أو يصعـــد الدرج اللتقاط كتاب من‬ ‫عما‬ ‫الرف العلوي‪ ،‬عندما ذكرته في إحدى رســـائلها إلى روز‪ ،‬ردت روز بســـؤال ّ‬ ‫إذا كان متزوجـــا أم ال‪ ،‬بالمقابـــل كان من الصعب على إليش تفســـير شـــخصه‪،‬‬ ‫رجـــل واســـع المعرفة ويغرق في أدق التفاصيل بتعقيداتهـــا وجديتها لدرجة أنه‬ ‫مـــن المســـتحيل تصوره متزوجـــا وله أطفال‪ ،‬كتبـــت روز رســـالة إلليش تعرض‬ ‫فيهـــا عليهـــا مرة أخرى‪ ،‬إن كانت لديها أخبارخاصـــة وال تريد األم معرفتها‪ ،‬أن‬ ‫تكتـــب إليها على عنوان المكتب‪ ،‬ولن يتســـنى ألحـــد االطالع عليها‪.‬‬ ‫ابتســـمت إليـــش بينها وبين نفســـها‪ ،‬وهي تفكـــر بأن كل ما تـــود كتابته هو‬ ‫حضورهـــا حفلـــة الرقص ألول مـــرة‪ ،‬وهو أمر ال حرج فيـــه إن كتبت عنه ألمها‪،‬‬ ‫معتبـــرة األمـــر مزحة وبشـــكل عابر‪ ،‬عدا ذلـــك ال خصوصية لها تريـــد الكتابة‬ ‫عنها إلى روز‪.‬‬ ‫وهـــي تتصفـــح الكتب وتســـتعرض العناوين عرفـــت أنه ال أمل فـــي العثور‬ ‫علـــى الكتـــب الثالثة التي تبحث عنهم وســـط كم الكتب هذا‪ ،‬لـــذا وهي تقترب‬ ‫مـــن رجل كبير الســـن يقف خلف طاولة المبيعات‪ ،‬ســـلمته القائمـــة وقالت له؛‬ ‫«هـــذه الكتب التي أريدها‪ ،‬الرجل يرتدي نظارات ســـميكة رفـــع الورقة بالقرب‬ ‫حدق بعينييـــن نصف مغمضتين‪.‬‬ ‫مـــن جبهتـــه كي يتمكن من القـــراءة‪ّ ،‬‬ ‫«هل ِ‬‫أنت طالبة قانون؟!»‪.‬‬ ‫«ليس بالضبط‪ ،‬لكنه جزء من الدروس المقررة»‪.‬‬‫ِ‬ ‫أستاذك؟»‪.‬‬ ‫«ما اسم‬‫«السيد روزنبلوم»‪.‬‬‫«جوشوا روزنبلوم؟»‪.‬‬‫«ال أعرف اسمه األول»‪.‬‬‫«ما تدرسين؟»‪.‬‬‫«أدرس في كلية بروكلين ليال»‪.‬‬‫«إنه جوشوا روزنبلوم‪ ،‬أعرف خ ّ‬ ‫طه»‪.‬‬ ‫أمعن النظر مجددا في قصاصة الورق والعناوين‪.‬‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫‪7‬‬

‫الثقافي‬

‫حوش القرمانلي « ذاكرة مدينة تضج بالحياة »‬

‫لعنة النهاية‬

‫إشراف‬

‫نصرالدين الورشفاني‬ ‫األحد ‪ 28‬ربيع اآلخر ‪١٤٤٢‬‬

‫رسائل كافكا إلى ميلينا‬

‫قــال فالديميــر نابوكــوف عــن فرانــز كافــكا ‪،‬‬ ‫«إنــه أعظــم كاتــب ألمانــي فــي عصرنــا»‪ .‬نعــم ‪،‬‬ ‫ال جــدال فــي ذلــك‪ .‬إنــه أكثــر الك ّتــاب تأثيــرا فــي‬ ‫القــرن العشــرين علــى الرغــم مــن حقيقــة أنــه لــم‬ ‫قــادرا علــى توطيــد اســمه ككاتــب فــي‬ ‫يكــن‬ ‫ً‬ ‫زمنــه‪ .‬عندمــا ننظــر إلــى ســيرة حياتــه ‪ ،‬يمكننــا‬ ‫أن نفهــم مــدى عزلتــه و إثارتــه للمشــاعر‪ .‬قــال‬ ‫الكاتــب الفرنســي الشــهير فرانســوا موريــاك إن‬ ‫حياة كافكا كانت أكثر إثارة من كتاباته‪.‬‬ ‫ُو ِلــد كافــكا ألبويــن يهودييــن فــي بــراغ عــام‬ ‫‪ .1883‬وتتحــدث األســرة اللغتيــن التشــيكية‬ ‫واأللمانيــة‪ .‬أرســله والــده إلــى مــدارس اللغــة‬ ‫والجامعــة األلمانيــة ‪ ،‬حيــث حصــل منهــا علــى‬ ‫درجــة الدكتــوراه فــي القانــون عــام ‪ .1906‬ثــم‬ ‫عمــل معظــم حياتــه كمســؤول محتــرم فــي شــركة‬ ‫تأميــن حكوميــة (فــي البدايــة تحــت‬ ‫اإلمبراطوريــة النمســاوية المجريــة ‪ ،‬ثــم فــي‬ ‫عهــد جمهوريــة تشيكوســلوفاكيا الجديــدة)‪.‬‬ ‫األدب ‪ ،‬الــذي قــال إنــه «مزيــج» منــه ‪ ،‬كان يجــب‬ ‫جانبــا‪ .‬ســيطرت علــى حياتــه العاطفيــة‬ ‫متابعتــه ً‬ ‫عالقاتــه مــع والــده ‪ ،‬رجــل ذو شــخصية‬ ‫متعجرفة ‪ ،‬ومع مجموعة من النساء‪.‬‬ ‫كان لــدى كافــكا ثــاث عالقــات نســائية‬ ‫‪،‬األولــى مــع فيليــس بــاور مــن برليــن ‪ ،‬والتــي‬ ‫خطبهــا مرتيــن‪ .‬الثانيــة مــع مترجمتــه التشــيكية‬ ‫ميلينــا جيسينســكا بــوالك ‪ ،‬التــي ارتبــط بهــا‬ ‫فــي عــام ‪ .1920‬و الثالثــة مــع دورا ديامانــت ‪،‬‬ ‫وهــي امــرأة يهوديــة شــابة مــن بولنــدا وجــد فيهــا‬ ‫رفيقـ ًة مخلصـ ًة خــال العــام األخيــر مــن حياتــه‪.‬‬ ‫عندمــا كانــت هــذه العالقــات مفعمــة بالحيويــة ‪،‬‬ ‫كانــا يتبــادالن العديــد مــن الرســائل‪ .‬علــى‬ ‫الرغــم مــن أننــا ال نســتطيع العثــور علــى‬ ‫الرســائل التــي كتبنهــا هــؤالء النســوة إلــى كافــكا‬ ‫(التــي أتلفنهــا علــى مــا يبــدو) ‪ ،‬فلدينــا عــدد‬ ‫كبيــر مــن رســائل كافــكا إليهــن‪ .‬رســائل إلــى‬ ‫ميلينــا هــو كتــاب يحــوي الرســائل التــي كتبهــا‬ ‫إلــى ميلينــا جيسينســكا ‪ ،‬ونُشــر ألول مــرة فــي‬ ‫عام ‪ 1953‬من قبل مارتن سيكر واربورغ‪.‬‬ ‫كانــت ميلينــا تبلــغ مــن العمــر ثالثــة وعشــرين‬ ‫عامــا عندمــا كانــت تتبــادل الرســائل معــه‪ .‬فــي‬ ‫ً‬ ‫ذلــك الوقــت عاشــت فــي فيينــا وعــاش هــو فــي‬ ‫بــراغ ‪ ،‬وخــال هــذه الفتــرة كان زواجهــا ينهــار‬ ‫أيضــا‪ .‬لقــد تعرفــت علــى عبقريــة كافــكا فــي‬ ‫ً‬ ‫الكتابــة قبــل أن يكتشــفه اآلخــرون ‪ ،‬لــذا طلبــت‬ ‫اإلذن منــه لترجمــة قصتــه القصيــرة «الوقــاد»‬ ‫مــن األلمانيــة إلــى التشــيكية‪ .‬ســرعان مــا تحــول‬ ‫مثــل هــذا الطلــب البســيط و الرســمي إلــى‬ ‫سلســلة مــن الرســائل العاطفيــة والعميقــة التــي‬ ‫تبادلهــا ميلينــا وكافــكا مــن مــارس إلــى ديســمبر‬ ‫يوميــا ‪ ،‬و‬ ‫‪ً .1920‬‬ ‫غالبــا مــا كان كافــكا يكتــب ً‬

‫عــدة مــرات فــي اليــوم‪ .‬هــذا مــا قالــه لهــا‪:‬‬ ‫«اكتــب كل يــوم علــى أي حــال ‪ ،‬رســالة مختصــرة‬ ‫‪ ،‬أو ســطرين فقــط ‪ ،‬أو كلمــة واحــدة ‪ ،‬ولكــن إذا‬ ‫اضطــررت إلــى االســتغناء عنهــا ‪ ،‬ســأقع فــي‬ ‫معاناة‪ ،‬يجب أن أكتب كي ال أنهار ‪« .‬‬ ‫فــي الواقــع ‪ ،‬تكشــف هــذه الرســائل عــن حيــاة‬ ‫كافــكا الخاصــة أكثــر مــن أيــة كتابــة أخــرى‬ ‫كتبهــا‪ .‬يكتــب علــى النحــو التالــي‪« :‬أحــاول‬ ‫باســتمرار توصيــل شــيء ال يمكــن إيصالــه ‪،‬‬ ‫لشــرح شــيء ال يمكــن تفســيره ‪ ،‬ألخبــر عــن‬ ‫شــيء أشــعر بــه فــي عظامــي فقــط والــذي ال‬ ‫يمكــن تجربتــه إال فــي تلــك العظــام‪ .‬فــي‬ ‫األســاس ‪ ،‬إنــه ليــس ســوى هــذا الخــوف الــذي‬ ‫تحدثنــا عنــه كثيـ ًـرا ‪ ،‬ولكــن الخــوف ينتشــر فــي‬ ‫كل شــيء ‪ ،‬والخــوف مــن األعظــم كمــا مــن‬ ‫األصغــر ‪ ،‬يشــل الخــوف نطــق كلمــة ‪ ،‬علــى‬ ‫الرغــم مــن أن هــذا الخــوف قــد ال يكــون فقــط‬ ‫أيضــا الشــوق لشــيء أعظــم مــن‬ ‫الخــوف ولكــن ً‬ ‫كل ما يخيفه‪« .‬‬ ‫ويكتــب ‪« ،‬أنــا متعــب ‪ ،‬ال أســتطيع التفكيــر‬ ‫فــي أي شــيء وأريــد فقــط أن أضــع وجهــي فــي‬ ‫حضنــك ‪ ،‬وأشــعر بيــدك علــى رأســي وأظــل‬ ‫هكذا طوال األبدية‪».‬‬ ‫فيمــا يلــي بعــض االقتباســات المأخــوذة مــن‬ ‫الرســائل إلــى ميلينــا‪« :‬بطريقــة مــا ‪ ،‬أنــت مــادة‬ ‫شــعرية ؛ أنــت مفعمــة بالتفاصيــل الدقيقــة‬ ‫الملبــدة بالغيــوم وأنــا علــى اســتعداد لقضــاء‬ ‫عمــري فــي اكتشــافها‪ .‬تنفجــر الكلمــات فــي‬ ‫جوهــرك وتحمــل غبارهــا فــي مســام شــخصيتك‬ ‫األثيري «‪.‬‬ ‫«القبــات المكتوبــة ال تصــل إلــى وجهتهــا ‪،‬‬ ‫بل تشربها األشباح في الطريق»‬ ‫«عندمــا يكــون المــرء بمفــرده ‪ ،‬يجــب أن‬ ‫يتحمــل النقــص كل دقيقــة مــن اليــوم ؛ ومــع ذلــك‬ ‫‪ ،‬ال يتعيــن علــى اثنيــن تحمــل ذلــك‪ .‬أليســت‬ ‫عيوننــا وقلوبنــا ممزقــة للغــرض نفســه؟ ‪ ،‬ليــس‬ ‫األمــر بهــذا الســوء ؛ هــذه مبالغــة وكذبــة ‪ ،‬كل‬ ‫شــيء مبالغــة ‪ ،‬الحقيقــة الوحيــدة هــي الشــوق‪.‬‬ ‫ولكــن حتــى حقيقــة الشــوق ليســت هــي الحقيقــة‬ ‫ذاتهــا ؛ إنهــا ح ًقــا تعبيــر عــن كل شــيء آخــر ‪،‬‬ ‫ومشوشــا ‪ ،‬لكنــه‬ ‫وهــي كذبــة‪ .‬هــذا يبــدو مجنو ًنــا‬ ‫ً‬ ‫صحيــح‪ .‬عــاوة علــى ذلــك ‪ ،‬ربمــا ال يكــون‬ ‫الحــب عندمــا أقــول إنــك أكثــر مــا أحبــه ‪ -‬أنــت‬ ‫الســكين الــذي أديــره بداخلــي ‪ ،‬هــذا هــو الحــب‪.‬‬ ‫هذا يا عزيزي هو الحب «‪.‬‬ ‫«النــوم هــو أكثــر شــيء بــراءة علــى اإلطــاق ‪،‬‬ ‫والرجل األرق هذا ذنبه األكبر‪».‬‬ ‫«أنــا عــاق و قــذر يــا ميلينــا ‪ ،‬قــذر إلــى مــا ال‬ ‫ت ضجــة كبيــرة حــول‬ ‫نهايــة ‪ ،‬ولهــذا الســبب أثــر ُ‬ ‫النظافــة‪ .‬ال أحــد يغ َنــي بصفــاء أكثــر مــن أولئــك‬

‫الذيــن فــي عمــق الجحيــم ؛ إن مــا حســبناه‬ ‫غناء المالئكة إنما غناؤهم هم «‪.‬‬ ‫“أشــعر أحيا ًنــا أننــا فــي غرفــة واحــدة ببابيــن‬ ‫متقابليــن وكل واحــد منــا يمســك بمقبــض بابــه ‪،‬‬ ‫أحدنــا ينفــض رمشــا واآلخــر خلــف بابــه ‪ ،‬األول‬ ‫ينطــق كلمتــه علــى الفــور ‪ ،‬أمــا الثانــي فقــد‬ ‫أغلــق بابــه خلفــه ولــم يعــد مــن الممكــن رؤيتــه‪.‬‬ ‫مــن المؤكــد أنــه ســيفتح البــاب مــرة أخــرى ألنهــا‬ ‫غرفــة ربمــا ال يســتطيع المــرء مغادرتهــا‪ .‬إذا‬ ‫تمامــا مثــل الثانــي ‪ ،‬إذا‬ ‫كان األول فقــط ليــس ً‬ ‫كان هاد ًئــا ‪ ،‬إذا كان يتظاهــر فقــط بعــدم النظــر‬ ‫إلــى اآلخــر ‪ ،‬إذا قــام بترتيــب الغرفــة ببــطء كمــا‬ ‫لــو كانــت غرفــة مثــل أيــة غرفــة أخــرى ؛ لكنــه‬ ‫تمامــا مثــل‬ ‫بــدالً مــن ذلــك يفعــل نفــس الشــيء ً‬

‫حينمــا تكــون وحيــدا فــي خلــوة مــع نفســك‬ ‫هــل يــراودك ســؤال مثــل؛ مــاذا لــو لــم أكــن‬ ‫إنسانا؟!‬ ‫هــل حقــا شــعرت بإلحــاح هــذا الســؤال‬ ‫يطوقــك وتتملــص منــه فــي كل خلــوة دون إشــباع‬ ‫أو إرضاء له حتى؟!‬ ‫كثيــرا مــا يواجهنــي بوجهــه الصــادم الصارم‪.‬‬ ‫صارخــا فــي أعماقــي؛ مـــاذا لـــو لســت بآدمــي؟‬ ‫ال أجيــب كعادتــي وأهــرب بعقلــي إلــى مواقــف‬ ‫وصــور مســلية‪ .‬وفــي حركــة منتفــض أبعــد كل‬ ‫الوســاوس الموصلــة إليــه‪ ،‬أو قــد اقطــع خلوتــي‬ ‫كلية حتى ال تنغص حياتي‪.‬‬ ‫الهــروب ليــس حــا حقيقيــا ُ‪ ،‬كنــت أعــرف‬ ‫ذلــك جيــدا وأجدنــي أكــرره كلمــا جثــم الســؤال‬ ‫علــى نفســي‪ ..‬لعــل الخــوف مــن المواجهــة‬ ‫يجعلنــي أفضــل الفــرار‪ .‬أو عــدم امتالكــي‬ ‫إلجابــة شــافية ومقنعــة يتركنــي أنطــوي علــى‬ ‫نفســي‪ .‬أكتفــي بالنظــر إلــى مــا يحيــط بــي‬ ‫كالمســتيقظ مــن إغمائــه‪ ،‬ثــم ابتســم تاركــة‬ ‫المكان والغيظ يأكل لـو واستفهامها!‬ ‫لــم أصــدق غرابــة ذاك الســؤال فــي‬ ‫مطاردتــه لــي‪ ،‬إال حيــن قــررت التصــدي لــه‬ ‫ومعرفــة كنهــه فــي خلــوة هــي األجمــل علــى‬ ‫اإلطــاق‪ .‬ربمــا ألننــي تغلبــت علــى مخاوفــي‪ .‬أو‬ ‫وجــدت قيمتــي كإنســان‪ ،‬أو ألن هنــاك أشــياء‬ ‫كثيرة لم أعرها اهتماما وسط زحام الحياة‪.‬‬ ‫كنــت مســتلقية لحظتهــا أتأمــل ســقف‬ ‫غرفتــي‪ ،‬عقلــي مســترخي تمامــا كأنمــا أفــكاره‬ ‫شــيعت لمقبــرة بعيــدة‪ .‬ال أفعــل شــيئا ســوى‬ ‫البحلقــة فــي الســقف‪ ،‬إذ ياغتنــي الســؤال‪:‬‬ ‫مـــاذا لــــو …؟ جاهدت في إغالق فمه وســد كل‬ ‫منفــذ يتنفــس منــه‪ ،‬لكنــي لــم أفلــح وتكــرر‬ ‫التســاؤل‪ ،‬ووجــدت نفســي أتســاءل أنــا أيضــا‬ ‫وأحدثه‪.‬‬ ‫مــــاذا لــــو كنــت نهــرا جاريــا بيــن األشــجار‬ ‫فــي جنــة فيحــاء‪ ،‬تنبــت علــى جانبيــه األزاهيــر‬ ‫بألــوان حمــراء و زرقــاء و صفــراء و بنفســج‪،‬‬ ‫يســقي العصافيــر و األنعــام مــن عذوبتــه‪ ،‬يمتــد‬ ‫أميــاال‪ ،‬يزيــن وجــه المــكان‪ ،‬يعطــي خريــره‬ ‫أنســا و طربــا‪ ،‬ثــم بعــد زمــن يســد منبعــه‬ ‫ويغيــض برقرقتــه‪ ،‬تــاركا أحجــاره وزائريــه‬ ‫كالحــون ويمــوت كل شــيء‪ ،‬وكأن شــيئا لــم‬

‫يكن؟!‬ ‫مــــاذا لــــو كنــت بحــرا شاســعا‪ ،‬يملــؤك الموج‬ ‫بهديــره‪ ،‬ال حــدود ألفقــك‪ ،‬تطــل فــي شــموخ‬ ‫علــى مرتاديــك‪ ،‬حيــن تغضــب ال ترحــم وحيــن‬ ‫تحتضــن ال تعــرف مقياســا للحنيــن الــذي‬ ‫تخبئــه‪ ،‬كأم رؤوم تقــدم طعامــا دســما لحيتانــك‬ ‫ومقابــر رمالــك‪ ،‬أنــت العطــوف لكــن فــي دهــاء‪،‬‬ ‫صخــورك تشــهد أنــات العشــاق وزفيــر‬ ‫الراحليــن‪ ،‬تكســر الســفن‪ ،‬صبــر الصياديــن‪،‬‬ ‫أشــاء الجثــت‪ ،‬لوعــة الفاقديــن‪ ،‬تكتــب فــي‬ ‫الذاكــرة بأنــك مســجل خطــر وينعتونــك‬ ‫بالغــادر‪ ،‬فترحــل أمواجــك بيــن المــد والجــزر‬ ‫وكأنك لم تكن؟!‬ ‫مــــاذا لــــو كنــت غــزاال رشــيقا‪ ،‬جميــا‪ ،‬ال‬ ‫يجاريــه أحــد فــي جمالــه‪ .‬يعتلــي جبــا ويهبــط‬ ‫ســفحا فــي خفــة‪ ،‬مســتمدا قوتــه مــن معجبيــه‪،‬‬ ‫معتمــدا علــى رفاقــه فــي تنبيهــه حــال أي‬ ‫اعتــداء‪ ،‬هنــا ال يجــدي الجمــال وال المظهــر‬ ‫شــيئا حيــن ينقــض ســبع كاســر عليــه ويظــل‬

‫الموافق ‪ 13‬ديسمبـر ‪2020‬‬

‫فسحة أمل‬ ‫ترجمة ‪:‬عبدالسالم الغرياني‬

‫اآلخــر عنــد بابــه ‪ ،‬وأحيا ًنــا يكــون كالهمــا خلــف‬ ‫األبواب وتكون الغرفة الجميلة فارغة»‪.‬‬ ‫«فــي الواقــع أريــد المزيــد منكــم‪ .‬فــي عقلــي‬ ‫ك بالضــوء ؛ أل ُّف ـ ِ‬ ‫أُد ّثـ َـر ِ‬ ‫ك بأجــواخ القبــول التــام‪،‬‬ ‫ثــم أمنــح نفســي لــك‪ .‬أتــوق إليــك؛ أنــا الــذي‬ ‫عــادة مــا يكــون دون شــوق طويــل ‪ ،‬كمــا لــو كنــت‬ ‫ومنغمســا فــي الحيــاد والالمبــاالة‬ ‫فاقـ ًـدا للوعــي‬ ‫ً‬ ‫‪ ،‬ح ًقا ‪ ،‬بطول كل جزء منك «‪.‬‬ ‫«أنــا أفكــر فقــط فــي مرضــي وصحتــي ‪ ،‬علــى‬ ‫الرغــم مــن أن كالهمــا ‪ ،‬األول و الثانــي ‪ ،‬أنــت‪».‬‬ ‫« ربمــا هــذا هــو الحــب الحقيقــي ح ًقــا عندمــا‬ ‫أقــول إنــك محبوبتــي ؛ فــي هــذا الحــب ‪ ،‬أنــت‬ ‫مثل السكين ‪ ،‬التي أستكشف بها نفسي «‪.‬‬ ‫«ال أســتطيع التفكيــر فــي أي شــيء أكتــب عنــه‬

‫‪ ،‬أنــا أتجــول هنــا بيــن الســطور ‪ ،‬تحــت ضــوء‬ ‫عينيــك ‪ ،‬فــي اتســاع فمــك كمــا فــي يــوم ســعيد‬ ‫ً‬ ‫وســعيدا ‪ ،‬حتــى عندمــا‬ ‫جميــا‬ ‫جميــل ‪ ،‬يظــل‬ ‫ً‬ ‫يمــرض الــرأس ويتعــب «‪« .‬ميلينــا ‪ -‬يــا لــه مــن‬ ‫تقريبــا لدرجــة أنــه ال‬ ‫اســم ثقيــل غنــي ‪ ،‬ممتلــئ‬ ‫ً‬ ‫يمكــن رفعــه ‪ ،‬وفــي البدايــة لــم يعجبنــي كثيـ ًـرا ‪،‬‬ ‫رومانيــا ضــل طريقــه فــي‬ ‫يونانيــا أو‬ ‫بــدا لــي أن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫بوهيميــا ‪ ،‬انتهكتــه التشــيكية ‪ ،‬وخدعــت لهجتهــا‬ ‫‪ ،‬ومــع ذلــك ‪ ،‬فهــي فــي اللــون والشــكل امــرأة‬ ‫رائعــة ‪ ،‬امــرأة يحملهــا المــرء بيــن ذراعيــه خــارج‬ ‫العالــم ‪ ،‬ومــن النــار ‪ ،‬ال أعــرف ًأيــا منهــا ‪ ،‬وهــي‬ ‫تضغــط علــى ذراعيــك عــن طيــب خاطــر وثقــة‬ ‫«‪.‬‬ ‫عن صحيفة‬

‫الحرية شرط‬ ‫من شروط‬ ‫اإلبداع‬

‫عبد الرحيم ناصف‬

‫يبــدو موقفــا يتحقــق فيــه معنــى ‪ :‬المصــادرة علــى المطلــوب‪..‬‬ ‫يعنــي فيمــا يعنيــه أنــك بصراخــك هــذا فأنــت لــم تكتشــف شــيئا‬ ‫جديدا؛ لم تخترع الماء الساخن كما يقول الفرنسيون‪.‬‬ ‫هــل توفــر هــذا الشــرط فــي عصــر مــن العصــور علــى مــدار‬ ‫تاريخنا العربي اإلسالمي؟‪..‬‬ ‫كيف تناولت السرديات التأريخية هذه " الحرية المفترضة"؟؟‬ ‫نســتطيع أن نجــازف بالقــول أن هــذه " الحريــة" لــم تتحقــق أبــدا‬ ‫بشــكل كامــل؛ أي كمــا نســتطيع تعريفهــا هنــا‪ ..‬و اآلن‪ .‬و مــع هــذه‬ ‫المجازفة نضيف أن هذا التاريخ لم يخل من مبدعين عظام‪..‬‬ ‫ما الذي تغير؟‪...‬‬ ‫هــل صرنــا أحــرارا أكثــر؟ أم العكــس؛ صرنــا أقــل حريــة ممــا‬ ‫كان عليه األمر من قبل؟‬ ‫تنظــر فــي كتــاب " المســتظرف مــن كل فــن مســتطرف "‬ ‫لألبشــيهي؛ فتقــرأ أن هــذا األخيــر كان فقيهــا أوال؛ ثــم أنــه عــاش‬ ‫فــي عصــر مــن أســوأ عصــور مصــر؛ أي عصــر المماليــك؛ حيــث‬ ‫يمكــن أن تتصــور درجــة الحريــة‪ ...‬و مــع ذلــك هــا هــو يؤلــف كتابــا‬ ‫مــن أروع الكتــب فــي النــوادر عــن األنبيــاء؛ عــن الصحابــة؛ عــن‬ ‫القرآن؛ عن الجنس‪..‬‬ ‫تقــرأ عــن عمــر الخيــام و أرائــه الفلســفية؛ شــعره الموغــل فــي‬ ‫الوجوديــة؛ تمجيــده للحيــاة و ملذاتهــا؛ فتجــد أن العصــر الــذي‬ ‫عــاش فيــه؛ شــهد رعبــا دينيــا و طائفيــا تزعمــه الحســن الصبــاح‬ ‫وفكره الموغل في الظالمية‪...‬‬ ‫تقــرأ عــن ابــن خلــدون و مقدمتــه؛ فتجــد أن الكاتــب و الكتــاب‬ ‫هما نتاج عصر من أسوأ عصورنا‪..‬‬ ‫ليــت األمثلــة تكــون محصــورة حتــى نســتطيع القــول أنهــا حــاالت‬ ‫شــاذة فــي التاريــخ ال يقــاس عليهــا‪ ..‬و لكنهــا حالــة عامــة‪ ...‬و إال‬ ‫فلننظــر فــي الشــعر لنجــد أن رمــز حداثتنــا الشــعرية مثــا؛ ليــس‬ ‫أدونيــس أو درويــش‪ ،‬ليــس أنســى الحــاج و ال بــدر شــاكر الســياب‪..‬‬ ‫إنــه ببســاطة أبــو الطيــب المتنبــي‪ ..‬و الــذي عــاش فــي زمــن بــدأت‬ ‫تتحلل فيه اإلمبراطورية العباسية إلى دويالت صغرى‪..‬‬ ‫هــو نفــس التاريــخ الــذي بالمقابــل بحفــل باإلعدامــات و مالحقــة‬ ‫الشــعراء و الفالســفة و يضيــق علــى المختلفيــن و المخالفيــن‪،‬‬ ‫يســميهم الزنادقــة تــارة و المهرطقيــن تــارة أخــرى‪ ،‬يحــرق كتبهــم‪،‬‬ ‫يعدمهم؛ يسجنهم‪ ..‬و يخوزقهم حتى‪..‬‬ ‫مــا الــذي يفســر هــذا التناقــض الــذي يحبــل بــه تاريــخ اإلبــداع‬ ‫والفكر عبر عصورنا؟؟‬ ‫مــا الــذي يفســر هــذه العقليــة التــي تــرى فــي أبــي العــاء المعــري‬ ‫زنديــق و كافــر؛ و مــع ذلــك تتخــذ مــن أقــوال موالنــا جــال الديــن‬ ‫الرومي منهاجا؟‬ ‫هــل مــا يحــدث اآلن؛ فــي عهــد الهاتــف الذكــي؛ و حريــة انتقــال‬ ‫المعلومــة‪...‬ردة عــن الحريــة التــي كانــت ســائدة في تلــك العصور؟‪..‬‬ ‫اذا كان الجــواب بالنفــي؛ فلــم ال نجــد إبداعــا يضاهــي علــى األقــل‬ ‫كالسيكيات تلك العصور؟‬ ‫هــل نســتطيع؛ هنــا و اآلن؛ إنتــاج أو إعــادة كتابــة " ألــف ليلــة‬ ‫وليلة" تحمل مالمح و مالحم القرن ‪ 20‬و ‪ 21‬عربيا؟؟‬

‫هل من غراب يداري سوأة العالم ؟!‬

‫قصة قصيرة‬

‫مـاذا لـو؟‬

‫العدد ‪294 :‬‬

‫السنة الثانية‬

‫عبد الحكيم كشاد‬

‫فهيمة الشريف‬

‫رهينــة بيــن فكيــه لفتــرة يســد رمقــه ثــم يبقــي‬ ‫بعضــه جيــف لجــوارح أخــرى‪ ،‬وقتهــا ال ينفــع‬ ‫نحيــب وال عويــل‪ ،‬ذاهبــا بالرشــاقة والــدالل فــي‬ ‫بطــون أولــي القــوة ثــم تصــرف فيمــا بعــد روث‬ ‫تحت جذوع األشجار؟!‬ ‫مــــاذا لــــو كنــت نملــة! أجــل ذلــك المخلــوق‬ ‫الصغيــر‪ ،‬تراهــا ال تمــل المســير‪ ،‬ال تعــرف كــم‬ ‫تقطــع مــن المســافات لتجــد بغيتهــا وقــد‬ ‫تالحظهــا تــدور فــي حلقــة مفرغــة دون نيــل‬ ‫مرادهــا‪ ،‬حركيــة دؤوبــة‪ ،‬تعمــل فــي صمــت‪،‬‬ ‫تدخــل القريــة بحبــة تخزنهــا وتخــرج‪ ،‬ال تــدري‬ ‫متــى العــودة؟ وربمــا ال تعــود البتــة! أحدهــم‬ ‫يبترهــا أجــزاء عــن غيــر قصــد فقــط ألنهــا‬ ‫عبرت طريق أقدامه وظل مخزونها للتراب؟!‬ ‫ابتســمت ردا البتســامة هجعــت داخلــي قــد‬ ‫ملــت تســاؤالتي وأدركــت قيمــة كونــي إنســان‬ ‫ســخر لــه كل الكــون إلســعاده رغــم نهايتــه‬ ‫كنهايــة األشــياء مــن حولــه‪ .‬مســلمة طبيعيــة ال‬ ‫خيار‪ ،‬ومات السؤال من وقتها!‬

‫هــو تعليــق علــى هامــش مــا‬ ‫استشــف مــن ذاكــرة غاليانــو وماظــل‬ ‫عالقــا بالهــذب خاصــة إذا ماعرفنــا‬ ‫أنهــا ذاكــرة متواطئــة مــع تاريــخ‬ ‫الوجــع وخلــق ذاكــرة موازيــة ال طاردة‬ ‫ورؤيــة عالــم يتطهــر إزاء دنــس عــار‬ ‫الماضــي ‪ .‬أحببــت أن أعلّــق علــى‬ ‫تاريخ النهب في العالم أنموذجا ‪.‬‬ ‫حتــى المســاء األخيــر والعالــم أشــبه‬ ‫بمقامــرة مســتمرة بيــن طرفــي نــزاع بيــن‬ ‫رابــح وخاســر ولــن تنتهــي بــا لكورونــا ومــا‬ ‫بعدهــا ‪ ..‬الوجــه الصــارخ بــدا طاغيــا بمــا‬ ‫حمــل ومــا قــد يســتجد ‪ ..‬ولكــن شــيئا مــا‬ ‫ســيكون خــارج الحســابات دائمــا مهمــا كان‬ ‫انضبــاط التخطيــط وحبــك المؤامــرات‬ ‫تتســاقط فيهــا أوراق دول وابتــزاز ثــروات‬ ‫وتص ّيــد أخطــاء وتصديــر الخــراب بــكل‬ ‫وســائل الحــروب واألوبئــة طالمــا ليســت‬ ‫هنــاك قناعــة لــن تهضمهــا السياســة‬ ‫العالميــة بــأن المعادلــة ببســاطة تســاوي‬ ‫طرفيــن الرابــح فيهمــا خاســر والوصــول‬ ‫إلــى نتائــج فــوق كل مصلحــة تعلّــق عليهــا‬ ‫السياســة آمالهــا ضاربــة بعــرض الحائــط‬ ‫أي قيــم تقــف فــي طريقهــا وأن مــا يقــع مــن‬ ‫ضــرر فــي أقاصــي البســيطة ال يعنــي إال‬ ‫مــن يكتــوي بنــاره فــي كــون بــدا يضيــق‬ ‫بســكانه ‪ ..‬المقدمــات ليســت وليــدة اليــوم‬ ‫وحتــى المســاء األخيــر الــذي نتحــدث فيــه‬ ‫أنهــا متجــذرة منــذ مئــات الســنين ليصبــح‬ ‫نجــاح طــرف هــو دمــار طــرف والصعــود‬ ‫حالــة نــزول دراماتيكــي لطــرف آخــر !ولكن‬ ‫مــاذا نقصــد بكلمــة عالــم حيــن ترتهــن‬ ‫مصائــر شــعوب بكاملهــا فــي متروبــول‬ ‫مراكــز الصناعــة الكبــرى وتورســات‬ ‫شــركات متعــددة الجنســية ؟ هــذه‬ ‫الشــركات متعــددة القوميــات التــي ترجــع‬ ‫أصولهــا لقوميــة واحــدة ! والتــي حفــرت‬ ‫اســمها مــن أقاصــي الجانــب اآلســيوي فــي‬ ‫الشــرق مــرورا باألدغــال األفريقيــة وحتــى‬ ‫صحــارى أمريــكا الالتينيــة «أدوارد‬ ‫غاليانــو” فــي كتــاب “الشــرايين المفتوحــة‬ ‫ألمريــكا الالتينيــة” ينــكأ جرحــا لــم يلتئــم‬ ‫بعــد ويظــل مفتوحــا منــذ مئــات الســنين‬ ‫إلى اآلن ‪.‬‬ ‫كتــاب الشــرايين المفتوحــة ألمريــكا‬ ‫الالتينيــة للروائــي والكاتــب «أدواردو‬

‫غاليانــو” يقــرأ دفعــة واحــدة ومنــذ أن‬ ‫يضــع “كولومبــس قدمــه” علــى األرض‬ ‫الجديــدة بطريــق الخطــأ وهــو أصبــع‬ ‫تاريــخ مســيرة النهــب بوضــع اليــد فــي‬ ‫غفلــة مــن العالــم حيــث ســارا معــا الســيف‬ ‫والصليــب باتفــاق مخــز بيــن الجنــود‬ ‫والقراصنــة وملــوك أوروبــا بمباركــة‬ ‫حــد‬ ‫الرهبــان علــى هــذه األرض ثمــة مــا و ّ‬ ‫أفعــال جميــع األطــراف مــن اغتصــاب‬ ‫وقتــل وتشــريد ونهــب ليعــاد تطي ّيــب تلــك‬ ‫اليــد اآلثمــة فــي الغــرب بأكثــر وســائل‬ ‫الحضــارة حداثــة ولــن ي ّنــدى جبيــن العالــم‬ ‫مــن حرمــان ذلــك الهنــدي مــن تاريــخ‬ ‫تطــوره الطبيعــي فــوق أرضــه وبثــروات‬ ‫بــاده‪ ،‬بــل تــم دحــره يائســا عــن جنتــه‪ ،‬وأن‬ ‫ظلــت روح أســافه تحلّــق بتمائمهــا فــي‬ ‫المــكان ‪ ..‬حيــن دفنــت بــراءة ذلــك الكائــن‬ ‫فــي المــكان وانطلــق هديــر المكانــات فــي‬ ‫الجانــب اآلخــر وكأن روح شــيطان يتعالــى‬ ‫مــع ضجيجهــا احترنــا مــا بيــن األمــس‬ ‫واليــوم بيــن مــا حــدث فــي المــكان الصــح‬

‫والمــكان الخطــأ ! تشــيلي كانــت إحــدى‬ ‫هــذه الصغائــر فــي أماكــن وجــع قصيــة‬ ‫ومدلهمة‬ ‫ّ‬ ‫تاربــاكا ‪ ..‬جــرح فــي خاصــرة “‬ ‫تشيلي‬ ‫“تارابــاكا” قريــة صغيــرة علــى ســهول‬ ‫“البامبــا” فــي تشــيلي ‪ ،‬قريــة تشــرف علــى‬ ‫صحــراء“ تاماروغــال” ســتبقى جرحــا ً‬ ‫عميقــا ً فــي مخ ّيلــة العواجيــز وحكايــات‬ ‫ُتــروى لألحفــاد ‪ ..‬ســيظل الكابــوس الــذي‬ ‫خ ّيــم وهــزم أحــام أولئــك الجنــراالت‬ ‫طويــا وح ّ‬ ‫طــم أحالمهــم ! ‪ ..‬القريــة‬ ‫غصــة‬ ‫ســتكون‬ ‫الخــراب‬ ‫علــى‬ ‫النائمــة‬ ‫ّ‬ ‫أيضــا فــي قلــب إنســان التشــيلي البســيط‬ ‫الــذي يحلــم بوطــن كأي كائــن مــن كائنــات‬ ‫األرض وحيــن يرســم الشــغف لوحتــه‬ ‫ســتظل فــي القلــوب منــازل لهــذه األوطــان !‬ ‫حتــى وإن كانــت خرابــا فــي حجــم‬ ‫«تارابــاكا” !‪ ...‬قُويضــت القريــة الــذي كان‬ ‫حلمـا ً غيــر مصـ ّـدق يــدار مــن علــى مكاتبهــا‬ ‫ويتضــوع فــي نشــوته الســحرية علــى ربــوع‬

‫تشيلي ‪،‬‬ ‫الحلم الذي تح ّول إلى كابوس !‬ ‫كانــت النثــرات المــادة األساســية‬ ‫لالقتصــاد التشــيلي وثلثــي دخلهــا القومــي‬ ‫فــي صادراتهــا ألوروبــا لكــن ســوء الحــظ‬ ‫لبــد فــي عينــي لــص ! ‪ ،‬كان بالمرصــاد‬ ‫ففــي أحــد معامــل ألمانيــا هــزم عا ِلمــا ً‬ ‫واحــد وطنــا بكاملــه بــكل جنراالتــه العتــاة‬ ‫وقطــع الشُ ــريان بــدون رحمــة ‪ ،‬مكتشــفا‬ ‫المــادة التــي نــام عليهــا الرخــاء التشــيلي‬ ‫ردحــا حيــن اســتخلصها مــن النيتروجيــن‬ ‫فــي الهــواء فتســرب الحلــم مــن بيــن‬ ‫األصابــع كمــا يتســرب المــاء !‪ .‬القريــة‬ ‫التــي نامــت علــى خرابهــا منــذ ذلــك الوقــت‬ ‫وهــي تنشــر الحــزن والفقــر فــي ربــوع‬ ‫تشــيلي كالوبــاء أعطــت مثــاال ســيئا علــى‬ ‫وضاعــة الحلــم حيــن ُيختــزل فــي قريــة‬ ‫حتــى وإن كانــت « تارابــكا « فلــم تعــد‬ ‫طواحينهــا تضــخ األمــل ‪ُ ...‬تــرى مــا شــكل‬ ‫الحلــم الــذي يبنــى علــى المصادفــات‬ ‫وصفقات المرابين وقهر الجنراالت ؟!‬

‫‪6‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫إعالنات‬

‫االحد ‪ ٢٨‬ربيع اآلخر ‪1442‬‬

‫اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ..‬اجتماعية ‪...‬‬ ‫‪ -2‬اعلن انا عمر ابراهيم محمد عمر بانني‬ ‫من مواليد ‪ 1957‬وليس ‪ 1942‬كما جاء‬ ‫بسجالت بلدية عني زارة‬ ‫‪ -2‬اعلن انا وحيد سالم مسعود القطوس‬ ‫بان اسم ابنتي الصحيح هو (راسيل) وليس‬ ‫(ملار) كما جاء بالسجل املدني نالوت‬ ‫‪ -2‬اعلن انا الفيتوري مفتاح سالم اشحيط‬ ‫بانني من مواليد ‪ 1955‬وليس ‪ 1960‬كما‬ ‫جاءبالسجل املدني يفرن‬ ‫‪ -2‬اع��ل��ن ان��ا عبد احلميد امحمد علي‬ ‫الطبيب بان هذا هو لقبي الصحيح وليس‬ ‫(اب��وب��ك��ر) كما ج��اء بسجالت بلدية سوق‬ ‫االحد ترهونة‬ ‫‪ -2‬اعلن انا علي ميالد محمد شهران بانني‬ ‫من مواليد ‪ 1963‬وليس كما جاء بسجالت‬ ‫بلدية القره بوللي‬ ‫‪ -2‬أع��ل��ن أن��ا عبدالسالم س��ال��م ابراهيم‬ ‫املعريف بأن هذا هو لقبي الصحيح وليس‬ ‫كما جاء بسجالت ترهونة‬ ‫‪ -3‬أعلن أن��ا ميمون محمد عبد السالم‬ ‫احلبيب بأنني من مواليد ‪1963‬م وليس‬ ‫كما جاء بسجالت قراقره‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا فرج سالم محمد التقازي بأنني‬ ‫من مواليد ‪1960‬م وليس كما جاء بسجالت‬ ‫طرابلس الهضبة‬ ‫‪ -3‬أع��ل��ن أن���ا ليلى ع��ب��دال��رح��م��ن محمد‬ ‫اجلفوري بأنني من مواليد ‪1966‬م وليس‬ ‫كما جاء بسجالت أبوسليم‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا عمرو علي امحمد صالح بأنني‬ ‫من مواليد ‪1958‬م وليس كما جاء بسجالت‬ ‫حي األندلس‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا محمد حسن محمد حسن بأنني‬ ‫من مواليد ‪1962/9/20‬م وليس كما جاء‬ ‫بسجالت صبراتة‬ ‫‪ -3‬أعلن انا علي محمد رمضان امليالدي‬

‫‪ -1‬أعلن أنا رافع علي سالم القديري بأنني‬ ‫من مواليد ‪1963/01/01‬م وليس كما‬ ‫جاء بسجالت طرابلس‬ ‫‪ -1‬أعلن أن��ا حميدة علي عثمان األشهب‬ ‫بأن اسم ابني الصحيح هو (شهاب) وليس‬ ‫(منيب) كما جاء بسجالت طرابلس‬ ‫‪ -1‬أعلن أنا سامي رمضان حسني املبروك‬ ‫بأن هذا هو اسمي ولقبي الصحيح وليس‬ ‫كما جاء بسجالت العزيزية‬ ‫‪ -1‬أعلن أنا رواد فرحات سالم بأن اسم‬ ‫ابني الصحيح هو (جاد) وليس (فرحات) كما‬ ‫جاء بسجالت حي األندلس‬ ‫‪ -1‬أعلن أنا عبدالفتاح مسعود عمر احمد‬ ‫بأن اسم ابني الصحيح هو (اسامة) وليس‬ ‫(محمد) كما جاء بسجالت حي األندلس‬ ‫‪ -1‬أعلن أنا املبروك امحمد مسعود مصباح‬ ‫بأنني من مواليد ‪1957‬م وليس كما جاء‬ ‫بسجالت املعمورة‬ ‫‪ -2‬اعلن انا ازده��ار الطاهر سالم الديب‬ ‫بانني من مواليد ‪ 1986/5/16‬وليس كما‬ ‫جاء بسجالت بلدية حي االندلس‬ ‫‪ -2‬اعلن ان��ا الصيد علي الصيد محمد‬ ‫بانني من مواليد ‪ 1959‬م وليس كما جاء‬ ‫بسجالت بلدية عني زارة‬ ‫‪ -2‬اعلن ان��ا عبد اللطيف ع��ب��داهلل علي‬ ‫اليازجي بانني من ‪1959‬م وليس كما جاء‬ ‫بسجالت بلدية طرابلس‬ ‫‪ -2‬اعلن ان��ا خديجة بشير علي الضراط‬ ‫بانني من مواليد ‪ 1970/12/29‬وليس‬ ‫‪1969/12/4‬م كما ج��اء بسجالت حي‬ ‫االندلس‬ ‫‪ -2‬اعلن انا محمد الصغير محمد غرسه‬ ‫بان اسم ابني الصحيح هو منيب وليس خالد‬ ‫كما ج��اء بسجالت بلدية س��وق اجلمعة ‪-‬‬ ‫طرابلس‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ ١٣‬ديسمبـر ‪2020‬‬

‫العدد ‪٢٩٤ :‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية‬

‫بأنني من مواليد ‪1951/12/3‬م وليس‬ ‫كما جاء بسجالت بلدية الهضبة‬ ‫‪ -3‬أعلن ان��ا احمد محمد حسن التركي‬ ‫بأن هذا هو اسمي الصحيح وليس كما جاء‬ ‫بسجالت بلدية طرابلس‬ ‫‪ -3‬أعلن انا غيث احمد عبداهلل ابوجردين‬ ‫ب��أن��ن��ي م��ن م��وال��ي��د ‪1959‬م ول��ي��س كما‬ ‫بسجالت بلدية ترهونة‬ ‫‪ -3‬أع��ل��ن ان��ا ف��وزي��ة عبداحلميد السائح‬ ‫اخل���رب���اش ب��أن��ن��ي م���ن م��وال��ي��د ‪1963‬م‬ ‫ول���ي���س‪1961‬م كما ج��اء بالسجل املدني‬ ‫الزاوية‬ ‫‪ -3‬أعلن انا عائشة محمد صالح البوسيفي‬ ‫بأنني من مواليد ‪1961/12/30‬م وليس‬ ‫كما جاء بسجالت بلدية طرابلس الهضبة‬ ‫‪ -3‬اعلن انا خالد على ابو سعيدة الشيباني‬ ‫بلن اسم ابنتي الصحيح هو (روفان) وليس‬ ‫(جويرية) كما جاء بسجالت الداوون ‪ -‬محلة‬ ‫الفرجان‬ ‫‪ -3‬أعلن انا وليد محمد مسعود البوعيشي‬ ‫بأن اسم ابنتي الصحيح هو (سما) وليس‬ ‫(اب��رار) كما جاء بالسجل املدني قصر بن‬ ‫غشير‬ ‫‪ -3‬أعلن انا محمد ابوعجيلة علي املعداني‬ ‫بأنني من مواليد ‪1961‬م وليس كما جاء‬ ‫بالسجل املدني قصر بن غشير‬ ‫‪ -3‬أعلن انا الصديق امحمد عبداحلميد‬ ‫يوسف بأنني من مواليد ‪1955/10/15‬م‬ ‫وليس كما جاء بسجالت بلدية املاية‬ ‫‪ -3‬أعلن انا منصور سالم ابومريقة بأن اسم‬ ‫ابنتي الصحيح هو (إسراء) وليس (محجوبة)‬ ‫كما جاء بالسجل املدني السبيعة بزلينت‬ ‫‪ -3‬أعلن انا بلعيد بشير ابراهيم الدبسكي‬ ‫بأنني من مواليد ‪1963/1/5‬م وليس كما‬ ‫جاء بالسجل املدني كعام اخلمس‬

‫‪ -3‬أعلن انا خالد سليم فتح اهلل فشتول بأن‬ ‫هذا هو اسمي الصحيح وليس عالء سليم‬ ‫فتح اهلل فشتول كما ج��اء بالسجل املدني‬ ‫ازدو اجلنوبية بزلينت‬ ‫‪ -3‬أعلن ان��ا فاطمة عبدالهادي منصور‬ ‫اشتيوي بأن هذا هو اسمي ولقبي الصحيح‬ ‫وليس كما جاء بالسجل املدني سوق الثالثاء‬ ‫بزلينت‬ ‫‪ -3‬نعلن نحن ابناء املرحوم علي خلف اهلل‬ ‫عبداهلل دعباج وه��م‪ :‬ف��ؤاد علي خلف اهلل‬ ‫عبداهلل دعباج ‪ -‬لؤي علي خلف اهلل عبداهلل‬ ‫دعباج ‪ -‬عالء علي خلف اهلل عبداهلل دعباج‬ ‫بأن لقبنا الصحيح هو (دعباج قمبو) وليس‬ ‫(دع��ب��اج) كما ج��اء بالسجل امل��دن��ي املنارة‬ ‫بزلينت‬ ‫‪ -3‬نعلن نحن ابناء املرحوم ابراهيم خليفة‬ ‫االعمى وهم‪ :‬نعيمة ابراهيم خليفة االعمى‬ ‫ فاطمة ابراهيم خليفة االعمى ‪ -‬سليمة‬‫ابراهيم خليفة االعمى بأن لقبنا الصحيح‬ ‫هو (االعمى بن طاهر) وليس (االعمى) كما‬ ‫جاء بالسجل املدني بزلينت املدينة‬ ‫‪ -3‬أعلن انا ساملة ابراهيم خليفة االعمى‬ ‫بأن لقبي الصحيح هو (االعمى بن طاهر)‬ ‫وليس (االع��م��ى) كما ج��اء بالسجل املدني‬ ‫زلينت املدينة‬ ‫‪ -3‬أعلن انا علي ابراهيم خليفة االعمى بأن‬ ‫لقبي الصحيح هو (االعمى بن طاهر) وليس‬ ‫(االع��م��ى) كما ج��اء بالسجل املدني زلينت‬ ‫املدينة‬ ‫‪ -3‬أعلن انا محمد ابراهيم خليفة االعمى‬ ‫ب���أن ل��ق��ب��ي ال��ص��ح��ي��ح ول��ق��ب اب��ن��ائ��ي وه��م‬ ‫(عبدالرحمن‪ -‬عبدالعزيز ‪-‬عبدالفتاح ‪-‬‬ ‫نور) هو (االعمى بن طاهر) وليس (االعمى)‬ ‫كما جاء بالسجل املدني زلينت املدينة‬ ‫‪ -3‬أعلن ان��ا برنية نصر محمد اصميدة‬

‫بأن اسمي الصحيح هو رانيا نصر محمد‬ ‫اصميدة وليس كما ج��اء بالسجل املدني‬ ‫اجلمعة بزلينت‬ ‫‪ -3‬أعلن ان��ا نصر محمد علي ب��أن لقبي‬ ‫الصحيح هو (اصميدة) وان االسم الرباعي‬ ‫هو نصر محمد علي اصميدة وليس كما جاء‬ ‫بالسجل املدني اجلمعة بزلينت‬ ‫‪ -3‬أعلن انا سالم علي احمد اسبيقة بأن‬ ‫اسم ابنتي الصحيح هو (أالء) وليس (ملار)‬ ‫سالم علي احمد اسبيقة وانها من مواليد‬ ‫‪2015/8/29‬م وليس كما جاء بالسجل‬ ‫املدني نعيمة‬ ‫‪ -3‬أعلن انا جمعة سعيد عبدالسالم الربيعي‬ ‫بأنني من مواليد ‪1968‬م وليس كما جاء‬ ‫بالسجل املدني كعام اخلمس‬ ‫‪ -3‬أعلن انا فتحي عمران ميالد املحجوب‬ ‫بأن لقبي الصحيح ولقب ابنائي وهم‪ :‬عمران‬ ‫ جنوى ‪ -‬محمد ‪ -‬رقية ‪ -‬وجدان‪ -‬رتاج ‪-‬‬‫سند‪ -‬هو أبوعافية وليس املحجوب كما جاء‬ ‫بالسجل املدني أزدو بزلينت‬ ‫‪ -3‬أعلن انا فوزي احمد عبدالسالم محمد‬ ‫القدايف اغليليب الفيتوري بأن هذا هو لقبي‬ ‫الصحيح وليس كما ج��اء بالسجل املدني‬ ‫املنارة بزلينت‬ ‫‪ -3‬أعلن انا فاطمة امحمد منصور خليفة‬ ‫بالناصر بأن هذا هو لقبي الصحيح وليس‬ ‫(خليفة) كما ج��اء بالسجل امل��دن��ي سوق‬ ‫الثالثاء بزلينت‬ ‫‪ -3‬أعلن انا عائشة امحمد منصور خليفة‬ ‫ب��ال��ن��اص��ر ب���أن ه���ذا ه���و ل��ق��ب��ي الصحيح‬ ‫(بالناصر) وليس (خليفة) كما جاء بالسجل‬ ‫املدني سوق الثالثاء بزلينت‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا يوسف محمد علي حسني بأنني‬ ‫من مواليد ‪1968/9/2‬م وليس كما جاء‬ ‫بسجالت القواسم‬

‫لنشـــر اعــالناتكــــم االتصـــال علــــى الـرقــم ‪ ... 092 517 38 63‬لنشـــر اعــالناتكــــم االتصـــال علــــى الـرقــم ‪ ... 092 517 38 63‬لنشـــر اعــالناتكــــم االتصـــال علــــى الـرقــم ‪092 517 38 63‬‬

‫مرض فيروس كورونا ‪2019‬‬

‫)‪(COVID-19‬‬

‫كيفية حماية الطالب والعاملين‬ ‫ودور الحضانة‬ ‫في المدارس ُ‬

‫يجب مالحظة األعراض‬ ‫الرئيسية للمرض‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫احلمى‪ ،‬والسعال‪ ،‬وصعوبة في‬ ‫التنفس‪.‬‬

‫في حال ظهور األعراض‬ ‫فجأة على أحد الطالب‪،‬‬ ‫يجب عزله عن باقي زمالئه‪،‬‬ ‫وإخطار والديه ومقدم الرعاية‬ ‫الصحية في أسرع وقت ممكن‪.‬‬

‫يجب ضمان بقاء الطالب‬ ‫والعاملني الذين تبدو عليهم‬ ‫األعراض في املنزل‪.‬‬

‫رتب مواعيد دخول الطالب إلى‬ ‫الفصول الدراسية وخروجهم‬ ‫منها‪ ،‬للح ّد من االزدحام بقدر‬ ‫اإلمكان‪.‬‬

‫شجع الطالب والعاملني على‬ ‫ِّ‬ ‫عدم تبادل األحضان والقبالت‬ ‫سيما إذا بدا‬ ‫عند التحية‪ ،‬ال ّ‬ ‫عليهم أحد األعراض‪.‬‬

‫انصح الطالب والعاملني بعدم‬ ‫تبادل األغراض الشخصية‪،‬‬ ‫مثل األكواب واملناشف‪ ،‬وجتنب‬ ‫مالمسة العينني والفم‬ ‫واألنف بي ٍد غير مغسولة وغير‬ ‫نظيفة‪.‬‬

‫‪emro.who.int/ar/cov‬‬

‫‪@WHOEMRO‬‬

‫‪/WHOEMRO‬‬

‫‪/WHOEMR‬‬

‫عيادة‬ ‫املدرسة‬

‫‪WHO-EM/CSR/267/A‬‬

‫يجب املواظبة على تنظيف‬ ‫احلمامات واألرضيات واملناضد‬ ‫والكراسي واأللعاب وغيرها‬ ‫من األسطح‪ ،‬مثل مقابض‬ ‫األبواب والنوافذ‪ ،‬مب ُ َط ِّهر‪.‬‬

‫احرص على تهوية الفصول‬ ‫الدراسية جي ًدا‪ ،‬أثناء احلصص‬ ‫أو في أوقات الراحة على األقل‪،‬‬ ‫حتى في فصل الشتاء‪.‬‬

‫‪Design and Illustration by YAT Communication‬‬

‫يجب على الطالب والعاملني‬ ‫غسل اليدين باملاء اجلاري‬ ‫والصابون ملدة تتراوح بني‬ ‫‪ 40‬و‪ 60‬ثانية عندما يظهر‬ ‫عليهما اتساخ‪ .‬وإذا لم يظهر‬ ‫عليهما اتساخ‪ ،‬فيمكن‬ ‫طهر كحولي أو‬ ‫فركهما مب ُ ِّ‬ ‫غسلهما باملاء والصابون‪.‬‬

‫احرص على توعية الطالب‬ ‫والعاملني بأهمية تغطية‬ ‫الفم واألنف باجلزء العلوي‬ ‫من األكمام أو مبنديل وحيد‬ ‫االستعمال عند السعال أو‬ ‫العطس‪ ،‬والتخلُّص من هذا‬ ‫املنديل بعد استعماله مباشرة‬ ‫في سلة مهمالت مغلقة‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫األحد ‪ ٢٨‬ربيع اآلخر ‪1442‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 13‬ديسمبر ‪2020‬‬

‫العدد ‪294 :‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫آراء‬

‫في مفارقة‬ ‫طاعة ولي األمر‬ ‫والديمقراطية‬ ‫رؤى‬ ‫العجيلي العبيدي‬

‫ماذا لو نشبت الحرب في المنطقة؟‬ ‫مع تسارع األحداث في المنطقة عقب اغتيال العالم‬ ‫النووي اإليراني فخري زادة زادت إسرائيل من استنفارها‬ ‫بوتيرة عالية هذه المرة تحسبا لرد إيراني مرتقب ‪ ،‬ففي‬ ‫آخر تقرير أمني صدر داخل الكيان الصهيوني يشير إلى‬ ‫أنه في حال نشبت الحرب فإن آالف الصواريخ ستنهمر‬ ‫دفعة واحدة من أذرع إيران في المنطقة وخصوصا في‬ ‫لبنان وسوريا والعراق وقطاع غزة ‪ ،‬إضافة إلى استهداف‬ ‫المصالح الصهيونية في أكثر من مكان في العالم ‪.‬‬ ‫الكيان الصهيوني بال شك يعيش هذه األيام حالة من‬ ‫االرتباك لم يعهدها من قبل باعتبار أن إيران أصبحت‬ ‫اليوم تمثل قوة رادعة في المنطقة لما تملكه من منظومات‬ ‫صــاروخية بإمكانها استهداف الكيان الصهيوني في العمق‬ ‫‪.‬‬ ‫لقد جربت إسرائيل في السابق من خالل حربها‬ ‫مع أحد أقوى أذرع إيران في لبنان «حزب الله» عام‬ ‫‪ 2006‬لمدة ثالثة وثالثين يوما واستعمل فيها أسلحة‬ ‫صهيونية متطورة مثل دبابات «الميركافا» التي كانت تعد‬ ‫آنذاك فخر الصناعة اإلسرائيلية ومع ذلك اعتبرت هذه‬ ‫الحرب بالمقياس العسكري هزيمة نكراء للصهاينة ‪ ،‬وهذا‬ ‫باعتراف الكيان الصهيوني نفسه ‪ ،‬واليوم يرى محللون‬ ‫عسكريون أن إسرائيل ستكون ضعيفة مقارنة مع العام‬ ‫‪ 2006‬باعتبار أن الظروف واإلمكانات وتعدد الجبهات‬ ‫سيساهم بشكل أو بآخر في إتعاب إسرائيل ‪ ،‬وطبعا ال‬ ‫ننسى حجم الدمار الذي سيلحق ببعض البلدان مثل سوريا‬ ‫ولبنان والعراق وقطاع غزة وحتى في الداخل اإليراني‪.‬‬ ‫بداهة يمكننا ومن خالل التطورات السياسية‬ ‫والعسكرية في المنطقة أن نطرح سؤاال‪ ،‬وفق أي سيناريو‬ ‫ستكون الحرب إذا ما وقعت ؟‬ ‫كما هو معروف أن أطراف النزاع يوجهون تهديدات‬ ‫وتهديات مقابلة ‪ ،‬فمثال الرئيس ترامب هدد فيما سبق‬

‫بمحو إيران من الوجود إذا ما حاولت جر المنطقة إلى‬ ‫آتون الحرب ‪ ،‬وإسرائيل بدورها لمحت في أكثر من‬ ‫مناسبة أنها قادرة على إلحاق الهزيمة بإيران ‪ ،‬واإليرانيون‬ ‫ووفق بيان للحرس الثوري هددوا بهزيمة أمريكا وإسرائيل‬ ‫معا ‪ ،‬ويقول قائد الحرس الثوري السابق‪ ،‬حسين الكناني‬ ‫إن األذرع المسلحة الموالية إليران والمنتشرة في أكثر‬ ‫من مكان سيتم تعبئتها على الفور‪ ،‬وإنه بجانب كل قاعدة‬

‫أمريكية‪ ،‬هناك قاعدة مقاومة‪ ،‬القوى الشعبية التي تدعم‬ ‫الثورة اإلسالمية‪ ،‬وكل سلوك أمريكا تحت سيطرتنا‪ ،‬إذا‬ ‫كنا سنتحرك فإن كل من صواريخنا وأذرعنا سوف تكون‬ ‫في العمل مباشرة‪.‬‬ ‫فمن هذا المنطلق فإن ردود أفعال المراقبين‬ ‫والمحللين العسكريين يرون أنه إذا نشبت الحرب‪،‬‬ ‫وهاجمت أمريكا إيران‪ ،‬فإن الدمار الذي سيحل بإيران‬

‫سيكون دمارا رهيبا بما يفوق التصور لما تملكه أمريكا من‬ ‫قدرات عسكرية كبيرة إلى جانب نوعية األسلحة المتطورة‬ ‫بحيث تعجز إيران عن التصدي لها‪ ،‬أما المحللة السياسية‬ ‫األمريكية من أصل إيراني «شيرين هنتر» فقد أوضحت‬ ‫أن إيران ستكون بحاجة إلى أربعين عاما كي تتعافى من‬ ‫الدمار الهائل الذي ستتعرض له في أي هجوم أمريكي‪.‬‬ ‫أما مدير مركز الدراسات العربية واالسالمية في‬ ‫الجامعة الوطنية االسترالية «أمين سايكل»‪ ،‬ومؤلف كتاب‬ ‫«مستقبل الجمهورية اإلسالمية» فقد علق بالقول ‪:‬‬ ‫« إنه إذا اندلعت الحرب‪ ،‬فلن تكون لدى إيران‬ ‫القدرة العسكرية على مواجهة الضربات األمريكية‪،‬‬ ‫وبمقدور أمريكا وبسرعة إلحاق دمار هائل وشامل‬ ‫بالمنشآت العســكرية اإليـــرانية‪ ،‬والمـــواقع النووية‪ ،‬والبنية‬ ‫األساسية»‪.‬‬ ‫ومع ذلك‪ ،‬يرى الكاتب أن بمقدور إيران جعل أي‬ ‫هجوم عسكري أمريكي مكلفا جدا ألمريكا وللمنطقة‪،‬‬ ‫وبمقدورها كذلك إغراق بعض السفن في مضيق هرمز‪،‬‬ ‫كما أنه يجب عدم التقليل من قدرات إيران الصاروخية‬ ‫وما يمكن ان تفعله‪ ،‬ويحذر الكاتب من أن إيران يمكن ان‬ ‫تستهدف بعض المعالم البارزة في دول الخليج العربية مثل‬ ‫برج خليفة في دبي‪ ،‬األمر الذي من شأنه لو حدث أن يفجر‬ ‫انهيارا ماليا في المنطقة‪ ،‬ناهيك أن دول الخليج لن يكون‬ ‫باستطاعتها تحمل نتائج الحرب ونفقاتها‪.‬‬ ‫إذا ‪ ،‬فإن الحرب لو نشبت ‪ ،‬فمعنى ذلك أن أبواب‬ ‫الجحيم فتحت‪ ،‬ليس على إيران فحسب‪ ،‬وإنما على‬ ‫المنطقة كلها ‪ ،‬وبالتالي على الجميع بذل كل الجهود لمنع‬ ‫هذه الحرب التي بال شك ستكون كارثية ‪.‬‬

‫علي مرعي‬

‫في البدء أنا أتحدث عن الدول ذات النظم‬ ‫الجمهورية وليست تلك النظم العائلية‪ ،‬فتلك الدول‬ ‫العائلية غير خاضعة لهذا القياس لكونها أنظمة عائلية‬ ‫غير ديمقراطية ابتداء‪ ،‬فهي من ثم خارج منظومة هذا‬ ‫الحكم ‪.‬‬ ‫وما نود أن نلفت النظر إليه وصوال الستخالص‬ ‫معين‪ ،‬هو أنه في األنظمة الديمقراطية الراسخة‬ ‫ما من رئيس دولة يستطيع أن يحظى بقبول كل‬ ‫الناس؛ سواء كان ذلك من قبل القوى السياسية أو‬ ‫منظمات مجتمع مدني أو مواطنين‪ ،‬ألن شرط وصوله‬ ‫إلى الحكم هو حصوله على النصف زائد واحد من‬ ‫أصوات من شاركوا في العملية االنتخابية فقط ‪،‬‬ ‫إذ ال يشترط حصول المرشح على إجماع أو حتى‬ ‫أغلبية موصوفة من الناخبين حتى يتسلم الحكم ‪.‬‬ ‫وهذا يعني أن قسما كبيرا من المجتمع من حقه أن‬ ‫ال يرى في الرئيس ‪(،‬أي رئيس) بالمعنى السياسي‬ ‫واالقتصادي‪ ،‬وربما الفكري‪ ،‬وليس القانوني‬ ‫بالطبع أنه ليس خياره النهائي ‪ ،‬على أساس أنه‬ ‫ما من خيارات حياتية ثابتة ونهائية في الحياة‬ ‫الديمقراطية ‪ ،‬وذلك بسبب من ثراء وجدل الحياة‬ ‫ومتغيراتها السياسية واالقتصادية والفكرية ‪.‬‬ ‫فأبجدية الحياة الديمقراطية والمجتمع المدني تنطلق‬ ‫من أن الرئيس ‪ ،‬يحكم وفقا لمحدد الدستور الذي‬ ‫هو أب القوانين ‪ ،‬وعالقته مع المواطنين تنطلق من‬ ‫ذلك ‪ ،‬وال تتعداها إلى مربع الخضوع واالنقياد ‪ ،‬وهذا‬ ‫يكفل للمواطنين أن يعبروا عن آرائهم بكل الحرية‬ ‫ووفقا لقناعاتهم ؛ حتى لو كانت ال تتفق وسياسة‬ ‫الرئيس ‪ ،‬ألن هذه هي الديمقراطية؛ التي تجعل‬ ‫من عين الشعب رقيبا دائما على سياسات الحاكم ‪.‬‬ ‫وفي مثل هذه الحياة الديمقراطية في تلك المجتمعات‬ ‫التي تؤمن باإلنسان المفكر العاقل الفاعل ‪ ،‬ال تنظر إلى‬ ‫المواطن باعتباره جزءا من قطيع عليه واجب التسليم‬ ‫بما يريده الحاكم ‪ ،‬وإنما تنظر إليه كفاعل سياسي‬ ‫واجتماعي من حقه أن يعبر عن آرائه وأفكاره في ما‬ ‫يتعلق بالحياة بمختلف وسائل التعبير المشروعة وضمن‬ ‫القانون‪ ،‬حتى لو تناقض في ذلك مع الحاكم‪ ،‬طالما‬ ‫كان الحاكم والمواطن يتصرفان تحت مظلة الدستور ‪.‬‬ ‫ألن عكس ذلك هو بمثابة وصفة إلنتاج أنظمة الرأي‬ ‫الواحد والفكرة الواحدة ‪ ،‬أي تلك األنظمة الشمولية‬ ‫االستبدادية وكذلك الحكام الطغاة ‪ ،‬التي طالما ابتليت‬ ‫بها شعوب العالم ومنها شعوب المنطقة العربية ‪،‬‬ ‫حيث تنتقل األبوية من حيزها االجتماعي إلى الحيز‬ ‫السياسي والفكري ‪ ،‬في التفاف مكشوف حول قيم‬ ‫الديمقراطية والمواطنة وحرية الرأي والتعبير‪.‬‬ ‫وهذا يقودنا إلى ذلك االستخالص الجوهري ‪ ،‬في‬ ‫أنه ال معنى وال مكان لمفهوم الطاعة هنا ‪،‬الذي يعني‬ ‫الخضوع واالنقياد للحاكم في األنظمة الديمقراطية ؛‬ ‫ألن ذلك بمثابة تشريع لعملية استالب المواطن سياسيا‬ ‫وفكريا ‪ ،‬وهو من ثم ينقلنا عن سبق إصرار لألسف إلى‬ ‫مربع المواطن المستكين السلبي الخاضع الذي يسيره‬ ‫عقل آخر يفكر نيابة عنه ويقرر أيضا نيابة عنه ‪.‬‬ ‫وقد أخبرتنا التجربة التاريخية قريبها وبعيدها أنه‬ ‫طالما استخدم الحكام المستبدون واألنظمة العائلية‬ ‫مفهوم طاعة ولي األمر من أجل قهر شعوبهم ومصادرة‬ ‫حرياتها‪ ،‬واألمثلة ما تزال طازجة في الذاكرة والواقع من‬ ‫خالل ممارسات أولئك الحكام بكل بشاعتها ودمويتها ‪.‬‬ ‫ودعونا نتساءل ؛ هل كان ألي تغيير ثوري حقيقي‬ ‫أن يكون‪ ،‬لو سلمنا بهذا المفهوم ؟ إذا هل نحن‬ ‫بحاجة إلى طاعة ولي األمر؟ أم بحاجة إلى تعزيز‬ ‫قيم الديمقراطية وحرية الرأي والتعبير؟ التي من‬ ‫شأنها أن توفر الحصانة للمجتمع من خالل مجتمع‬ ‫حي فاعل يمتلك الوعي والقدرة على التفكير‬ ‫والتقرير كمواطنين أحرار وأن نغادر دور القطيع ‪.‬‬ ‫ذلك في ما نعتقد هو السؤال ؟‬

‫سليم يونس‬

‫قطــار التطبيع يصل إلى المغرب لألســف‬ ‫منذ أن أعلن محمد بن زايد آل نهيان‪ ،‬ولي عهد‬ ‫أبوظبي‪ ،‬ونائب القائد األعلى للقوات المسلحة‪ ،‬عن قرار‬ ‫افتتاح قنصلية عامة لإلمارات في مدينة العيون بالمملكة‬ ‫المغربية‪ ،‬واألسئلة تتناسل على ألسنة المغاربة‪ ،‬عن‬ ‫األهداف الكامنة من وراء افتتاح اإلمارات لقنصليتها في‬ ‫مدينة العيون المغربية؟ هل يسعى ابن زايد لج ّر المغرب‬ ‫إلى جوقة المطبعين التي تقودها اإلمارات؟ أم أن القرار‬ ‫جاء فعال كما قال محمد بن زايد لدعم” الوحدة الترابية‬ ‫للمملكة على هذا الجزء من ترابه؟‬ ‫قال لي أحد األصدقاء وهو يحاورني‪:‬‬ ‫إني أتوجس خيفة من هذا القرار الذي اتخذته‬ ‫اإلمارات؟‬ ‫قلت‪ :‬ولم هذا التوجس؟‬ ‫قال‪ :‬إني أرى أن ابن زايد يلعب لعبة خطرة مع المغرب‬ ‫ليجره إلى توقيع اتفاق سالم مع إسرائيل‪.‬‬ ‫قلت لصديقي‪:‬‬ ‫ولكن‪ ،‬فيما أعلم أن المغرب سبق وأن طلب من عدة‬ ‫دول افتتاح تمثيليات دبلوماسية في المدن الصحراوية‪،‬‬ ‫كنوع من االعتراف الفعلي بسيادة المملكة على أراضي‬ ‫الصحراء‪ .‬وأظن أن المغاربة مدينون لإلمارات بأن كانت‬ ‫هي أول بلد عربي يفتتح تمثيلية دبلوماسية له في مدينة‬ ‫العيون‪.‬‬ ‫فقال صديقي وقد عال صوتَه الغضب‪ :‬إن ما يثير‬ ‫الشكوك في نفسي‪ ،‬وفي نفس كثير من المغاربة هو توقيته‬ ‫وتزامنه مع اتفاقات التطبيع‪.‬‬ ‫قلت‪ :‬ولكن‪ ،‬أال تعلم بأن السلطات المغربية قد رحبت‬ ‫بالقرار واعتبرت أن فتح القنصلية اإلماراتية بالعيون قرارا‬ ‫تاريخيا مهما وداعما للوحدة الترابية للمملكة‪ ،‬خاصة‬ ‫وأن اإلمارات شاركت في المسيرة الخضراء التي نظمها‬ ‫المغرب نحو صحرائه سنة ‪.1975‬‬ ‫سكت صاحبي قليال‪ ،‬ثم أجابني بحدة‪ :‬إذا كان من‬ ‫حق السلطات أن تعلن ترحيبها بالقرار‪ ،‬وتحتفي به‪ ،‬فإن‬ ‫من حقنا نحن أيضا أن نعبر عن هواجسنا وتخوفاتنا إزاء‬ ‫ما يجري في وطننا‪.‬‬ ‫ثم أردف قائال‪ :‬إن ما يجعلني متوجسا هو أن دولة‬

‫اإلمارات أينما حلت وارتحلت إال وحل الخراب‪ ،‬انظر كيف‬ ‫ح ّولت خططه لتوسيع نفوذ بالده في اليمن إلى أزمات‬ ‫إنسانية وعسكرية وسياسية‪ .‬ثم إن هناك سببا أقوى‬ ‫يجعلني أتوجس أكثر من هذه الدولة هو العالقة الحميمية‬ ‫التي تربط ابن زايد ع ّراب التطبيع مع الكيان الصهيوني‬ ‫بالثنائي بنيامين نتنياهو رئيس الوزراء اإلسرائيلي‪ ،‬ودونالد‬ ‫ترامب الرئيس األمريكي‪ ،‬اللذين يكنان للعرب الحقد‬ ‫والكراهية‪.‬‬ ‫فقلت لصاحبي أتحداه‪ :‬وهل تعتقد أن المغرب‬ ‫سيستجيب لغوايات ابن زايد فيعلن تطبيع عالقاته مع‬ ‫إسرائيل؟‬ ‫أجابني صاحبي مترددا‪ :‬كل شيء ممكن‪ ..‬في عالم‬ ‫السياسة ال تدرك كيف تتشابك المصالح وتتداخل‪ ،‬وبحكم‬ ‫تحقيق هدف ما‪ ،‬تجرى التحالفات على حساب المبادئ‬ ‫واالخالق‪ ،‬لكن في المقابل الحذر مطلوب‪ .‬وعلى المغرب‬ ‫أن يضع استقاللية قراره ومصالحه القومية فوق كل‬ ‫مصلحة تض ّر بإخواننا الفلسطينيين‪.‬‬ ‫فقلت له‪ :‬أتدري لماذا ال يمكن للمسؤولين المغاربة أن‬ ‫يطبعوا العالقات مع إسرائيل؟ ودون أن أنتظر منه الجواب‪،‬‬ ‫قلت له‪ :‬إن تعلق المغاربة بفلسطين وحبهم ألرض اإلسراء‬ ‫والمعراج‪ ،‬والقدس الشريف‪ ،‬وكذا الوشائج التاريخية التي‬ ‫تربط الشعب المغربي بالشعب الفلسطيني‪ ،‬تمنعهم من‬ ‫إلي رأسه‪ ،‬وقال‪ :‬أتمنى ذلك‪.‬‬ ‫ذلك‪ .‬ضحك صاحبي منغضا َّ‬ ‫فالش‪:‬‬ ‫ت هذا المقال قبل أن يعلن الرئيس األمريكي‪،‬‬ ‫كتب ُ‬ ‫دونالد ترامب في تغريدة على تويتر‪ ،‬أن المغرب قد ركب‬ ‫قطار التطبيع‪ ،‬واتفق مع الكيان الصهيوني الغاصب على‬ ‫عالقات دبلوماسية كاملة‪ ،‬فلما سمعت هذا الخبر الذي‬ ‫علي كالصاعقة‪ ،‬تب ّرأت منه وقلت في نفسي أحدثها‪:‬‬ ‫نزل ّ‬ ‫ما الذي استجد؟‬ ‫فإلى غاية شهر أغسطس الماضي ال زال المغرب‬ ‫متشبثا بمواقفه التاريخية تجاه القضية الفلسطينية‪،‬‬ ‫وبالمناسبة صرح رئيس الوزراء المغربي سعد الدين‬ ‫العثماني‪ ،‬بأن المغرب‪:‬‬ ‫ملكا وحكومة وشعبا‪ ،‬يرفضون أي تطبيع مع‬

‫“الكيان الصهيوني” ويرفضون أي انتهاك لحقوق الشعب‬ ‫الفلسطيني أو تهويد األراضي الفلسطينية‪ ،‬أو التفريط في‬ ‫المسجد األقصى والقدس الشريف”‪.‬‬ ‫ماذا حدث؟‬ ‫هل توقفت إسرائيل عن انتهاك حقوق الشعب‬

‫الفلسطيني وتهويد األراضي؟ أم هل اعترفت بعروبة‬ ‫وإسالمية المسجد األقصى والقدس الشريف؟ أم هل‬ ‫استجابت لموقف المغرب الرسمي في دعم حل الدولتين‬ ‫مع إقامة دولة فلسطينية عاصمتها القدس الشرقية؟ أم‬ ‫ماذا حدث؟‬

‫لكن األكيد هو أن المغاربة الذي رضعوا من أثداء‬ ‫أمهاتهم أن فلسطين أمانة‪ ،‬باقٍ على العهد‪ :‬لن يقايض‬ ‫ولن يساوم في القضية‪ ،‬ولن يصالح‪ ،‬حتى يسترد الشعب‬ ‫الفلسطيني حقوقه كاملة‪ ،‬كاملة‪ ،‬وإلى ذلكم الحين عاشت‬ ‫فلسطين حرة أبية‪.‬‬

‫أمين بوشعيب‪/‬رأي اليوم‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫االجتماعي‬

‫ســوء معاملــة (كنتــي )‬

‫‪8‬‬

‫وراء وجــودي بالــدار ‪ ..‬وابنــي طردني مــن بيته‬

‫إشراف ‪ :‬فتحية الجديدي‬ ‫االحد ‪ ٢٨‬ربيع اآلخر ‪ ١٤٤٢‬الموافق ‪ ١٣‬ديسمبــر ‪٢٠٢٠‬‬

‫القانونية‬

‫قضيـة‬

‫مراحل الدعوى‬ ‫العمومية‬

‫المحامية ‪ /‬صلحية الشماخي‬

‫أصبح وجودي يف بيت أهىل يزعجهم‬

‫رصـــــد ‪ /‬آمنــة رحومة‬ ‫ـ اتصلــت (س‪ ،‬م) بأمهــا وأخبرتهــا بــكل شــئ ردت عليهــا‬ ‫أمهــا ال تحزنــي‪ ..‬وفــي اليــوم التالــي جــاءت أم (س‪ ،‬م) لتزورهــا‬ ‫وتحدثــت مــع أم زوجهــا وفجــأة بــدأ العــراك بينهمــا وهــي تقــول‬ ‫(بنتــك عقيمــة وهــي معــاش تنفــع ولــدي بنزوجه وحــدة ثانية)‪..‬‬ ‫دخلــت (س‪ ،‬م) عليهــم وقالــت (لعزوزتهــا كان بتزوجــي ولــدك‬ ‫مــرة ثانيــة طلقونــي قبلهــا) فقالــت لهــا (ولــدي لــو يبــي يطلقــك‬ ‫عادي)‪..‬فــردت (س‪ ،‬م) (هــو ياخــذ رأيــك فــي كل حاجــة جيــت‬ ‫علــي الطــاق ياعزوزتــي) وغــادرت الصالــة وعــادوا للنقــاش‬ ‫مــرة أخــرى بصــوت مرتفــع وأنهــن غيــر راضيــات علــى مــا‬ ‫يحــدث مــع أوالدهــن‪.‬‬ ‫ـ وعندمــا عــاد زوجهــا للبيــت تحدثــت معــه أمــه وبالغــت فــي‬ ‫كالمهــا ممــا أغضــب زوجهــا منهــا وقــال لهــا ( وتــي روحــك‬ ‫غــدوة بنرفعــك لحــوش اماليــك) وفــي اليــوم التالــي ذهبــت(س‪،‬‬ ‫م) لبيــت أهلهــا‪ ،‬ومــر أســبوع وأثنيــن وشــهر وهــو لــم يتصــل بــي‬

‫طلبت الطالق ولم أتحمل اإلهانة‬

‫وعندمــا يــرد علــي يقــول لــي بأنــه مشــغول‪ ..‬وأصبــح وجــودي‬ ‫فــي بيــت أهلــي يزعجهــم ولــم يعرفــوا مــا هــو مصيــر ابنتهــم‬ ‫إليــى أن اتصــل والــدي بزوجــي وقــال (شــن اللــي صــار كيــف‬ ‫البنــت قعــدا عندنــا ليهــا اكثــر مــن شــهر وانــت معــاش جيــت‬ ‫خذيتهــا يصيــر منــه الــكالم هــذا)‪..‬رد عليــه (ان شــاء اللــه خيــر‬ ‫يــا عمــي ) وبعــد فتــرة عرفنــا أنــه كان يســاير فينــا‪.‬‬ ‫ـ وبعدهــا قــررت طلــب الطــاق ألنــي لــم أعد أتحمــل اإلهانة‬ ‫ولــم أعــرف مصيــري مــع زوجــي الــذي لــم يهتــم لوضعــي‪..‬‬ ‫ولكنــه بعــد فتــرة عــاد ليتصــل بــي ويهتــم ألمــري وبدانــا نخــرج‬ ‫مــع بعــض ونمضــى وقتــا ً مليئــا ً بالســعادة ‪ ..‬وكان يقــول لــي‬ ‫ســوف أحــدث أمــي بشــأن عودتــك للبيــت ومــن فرحتــي قمــت‬ ‫بتنزيــل (بوســت) كلمــات جميلــة فــي صفحتــي علــي الفيــس‬ ‫بــوك فحواهــا أننــا رجعنــا لبعضنــا وفــرح لنــا كل مــن يعرفنــا‬ ‫وتمنــوا لنــا الخبــر‪ ..‬ولــم يمضــى وقــت طويــل علــى الخيــر حتــى‬

‫جاءتنــي رســالة مــن فتــاة تقــول فيهــا (أنــي خطيبــة راجلــك‬ ‫ومســتحيل ترجعــوا لبعــض) صدمــت مــن كالمهــا وعلــى الفــور‬ ‫اتصلــت بــه وقلــت لــه ( فــي وحــدة قالــت بأنهــا زوجتــك وأنــه‬ ‫مســتحيل نرجــع انــي وأنــت لبعــض‪ ..‬شــن معنــى الكالم هــذا)‪..‬‬ ‫قــال لــي مــن الــذي قــال لــك أن تنزلــي علي صفحتك خبــراً مثل‬ ‫هــذا (إن احنــي رجعنــا لبعــض ومنــو قالــك انــي بنرجعلك أصال‬ ‫وعلــى أي اســاس ‪..‬ان امــي خطبــت ليــا وقريــب عرســي) فقلــت‬ ‫لــه (مــش قلــت بترجعــي) قــال لــي (ما صــارش) وبســرعة رددت‬ ‫عليــه بــدون تفكيــر( طلقنــي وخلينــي نمشــي فــي حالــي) فــرد‬ ‫علــي ( ال اقعــدي معلقــة ) بكيــت وقلــت لــه مــاذا فعلــت لــك‪..‬‬ ‫ومــا كان منــه إال أن أغلــق الهاتــف فــي وجهــي‪.‬‬ ‫ـ وفكــرت (س‪ ،‬م) أن أتحــدث مــع الفتــاة التــي قالــت بأنهــا‬ ‫عروســته لربمــا تصــل معهــا لحــل‪ ،‬فراســلتها وأخبرتهــا بأنــي‬ ‫أريــد زوجــي ثــم ردت علــى كالمهــا (انتــي كيــف توافقــي علــى‬

‫واحــد متــزوج) ‪..‬فقالــت لــي كالمـا ً لــم يعجبنــي وإهانتــي وقالت‬ ‫لــي (نصيبــي ومــش راح انفــرط فيــه وهــو شــاريني وأنــي‬ ‫موافقــة‪ ،‬وكان تبــي تعيشــي مرتاحــة أبعــدي علــى خطيبــي)‪.‬‬ ‫ـي أيــام صعبــة وذات مــرة نشــرت علــى صفحتــي‬ ‫ـ مــرت علـ ّ‬ ‫مــا يــدور فــي خاطــري ‪ ..‬و بعدهــا جاءتنــي رســالة مــن صديــق‬ ‫يواســيني ويقــول لــي بأنــه حزيــن لمــا أمــر بــه مــن ظــروف‬ ‫ومشــاكل ووجــدت فيــه االنســان المتفهــم والمهتــم‪ ،‬وتقــول‬ ‫(س‪ ،‬م) كنــت فــي حاجــة للحديــث مــع أي شــخص ألشــكو إليــه‬ ‫همومــي‪..‬‬ ‫وبــدأت كلمــا أدخــل لصفحتــي أتبــادل معــه الحديــث ومــن‬ ‫خــال حــواري الطويــل علمــت أنــه مقيــم فــي ألمانيــا مــن فتــرة‬ ‫طويلــة وقــد أعجــب بــي ألنــه حســب قولــه يرانــي إنســانة هادئــة‬ ‫وطيبــة إال أن حظــي قليــل ‪..‬‬ ‫يتبع‬

‫الشؤون االجتماعية ‪..‬‬

‫ورشة عمل عن جاهزية التعليم في ظل الواقع الوبائي‬ ‫شــاركت وزارة الشــؤون االجتماعيــة‪ ‬‬ ‫المتمثلــة فــي مديــرة دار البراعــم للفنــون‬ ‫الســيدة بثينــة العزابــي والســيدة زهــرة عويــد‬ ‫والســيدة زينب شوشــان من مركز الدراســات‬ ‫االجتماعيــة‬ ‫بورشــة عمــل بعنــوان “وزارة التعليــم‬ ‫جاهزيــة واســتعداد فــي ظــل الواقــع الوبائــي‬ ‫والمعوقــات”‪.‬‬ ‫التــي اســتم ّرت ليوميــن متتالييــن والتــي‬ ‫أقيمــت بمقــر كليــة اإلدارة بالســياحية‪،‬‬ ‫شــاركت فيهــا العديــد مــن الجهــات وعرضــت‬ ‫خــال الورشــة ورقــات عمــل وعرضــت دار‬ ‫البراعــم ورقــة بعنــوان ريــاض االطفال بــوزارة‬ ‫الشــؤون االجتماعيــة‬

‫ومركــز الدراســات تــم عــرض اســتمارة‬ ‫االتــار االجتماعيــة علــى جائحــة كورونــا‬ ‫كذلــك تــم عــرض ورقــات عمــل مــن‪ ‬‬ ‫المركــز الوطنــي لمكافحــة االمــراض‬ ‫والمــدارس الدوليــة ومنظمــة اليونســيف‬ ‫ومركــز طرابلــس لــذوي االعاقــة واللجنــة‬ ‫االستشــارية العليــا‪ ‬تناولــت المعوقــات‬ ‫والمعالجــات‪ ،‬لتحويلهــا إلــى خارطــة طريــق‬ ‫ُمهــد العــودة الدراســية فــي ظــل تفشــي‬ ‫حتــى ت ّ‬ ‫جائحــة كورونــا‪ ،‬للوصــول إلــى تكييــف الوضع‬ ‫التعليمــي واالجتماعــي مــع الواقــع الوبائــي‬ ‫بمــا يمكِّــن مــن عــودة آمنــة مــن خــال االلتزام‬ ‫بتطبيــق اإلجــراءات االحترازيــة‪.‬‬

‫همسة ود‬

‫(قادرون )‬ ‫آمال الهنقاري‬ ‫علــى كرســي متحــرك أجلــس فأنــا معــاق قــدر لــه أن يســجن‬ ‫داخــل كرســيه المتحــرك هــذا آثــر حــادث ســيارة وأصبــح الجميــع‬ ‫ينظــر الــي بنظــرات الشــفقة حتــى تصــورت بــادىء األمــر أن حياتــي‬ ‫انتهــت وأننــي أصبحــت بــا قيمــة فــي هــذا الوجــود الــذى يحتــاج‬ ‫الــى المتحركيــن ال المقعديــن أمثالــي واســودت الدنيــا فــي وجهــي‬ ‫‪...‬كرهــت كل شــىء ورغــم شــهادتي العليــا ووجــودي بيــن اســرتي إال‬ ‫أن مصابــي ونظــرة النــاس لــي غيــرت فــي الكثيــر‬ ‫لــم أعــد اطيــق أحــدا تقوقعــت علــى ذاتــي حبســت مشــاعري‬ ‫كرهــت الجميــع‬ ‫فكيــف أصبــح انــا الشــاب القــوى الطمــوح عاجــز أو هكــذا‬ ‫خيــل لــي مــن ســيقبل بــي فــي وظيفتــي ؟ومــن تلــك التــي ســتحارب‬ ‫لتتزوجنــي؟‬ ‫وقررت أن اعتزل الجميع واقبع في حجرتي وحدي‬ ‫حتــي كان يــوم صــار فيــه احــد أصدقائــي أآل يغــادر بيتنــا حتــى‬ ‫يرانــي‬ ‫الح واصريت على عدم دخوله‪..‬‬ ‫ففرض نفسه ودخل إلى حجرتي‪..‬‬ ‫قــال لــي ‪ :‬مــا أنــت فاعــل بنفســك؟الم تــدرك أن رحمــة اللــه‬ ‫واســعة؟ ‪..‬الــم تســمع عــن حقــوق ذوى اإلعاقــة؟ الــم تطلــع علــى‬ ‫شــخصيات عالميــة وعربيــة عاشــوا تجربــة تشــبه تجربتــك ولكنهــم‬ ‫لــم يستســلموا مثلــك ثــم قــدم لــي صحيفــة وجــدت بهــا اســمي‬ ‫ومباركــة بحصــول تصميــم هندســي كنــت قــد تقدمــت بــه لمســابقة‬ ‫تخــص تيســير الوصــول والغريــب بــأن هــذة المشــاركة كانــت منــذ‬ ‫شــهور وقبــل ان اتعــرض لمــا تعرضــت لــه وقــد نســيت امرهــا نهائيــا‬ ‫وانا مازلت في ذهولي وجدته يقول لي ‪:‬‬ ‫انــت ان اردت طاقــة كامنــة وفكــرا متقــذا ‪ ..‬انــت مهنــدس بــارع‬ ‫منحــك اللــه مالــم يمنحــه لغيــرك‬ ‫هنــا اســترجعت ذاك اليــوم الــذى قــررت فيــه المشــاركة فــي‬ ‫مســابقة دوليــة‪ ‬اعلــن عنهــا الفضــل تصميــم هندســي يناســب‬ ‫األشــخاص ذوى اإلعاقــة‪ ‬فقمــت بإعــداد التصميــم وارســلته غيــر‬ ‫موقــن بالفــوز ونســيت أمــره تمامــا عندمــا اصبــت فــي الحــادث‬ ‫واآلن ومــن موقــع عملــي‪ ‬كمهنــدس نلــت شــهرة ومكانــة علميــة‬ ‫وعمليــة وأصبحــت مستشــارا لكثيــر مــن المكاتــب الهندســية فــي‬ ‫الداخــل والخــارج وتزوجــت واقــر اللــه عينــي بطفلــة وطفــل‪ ‬هما بال‬ ‫شــك لونــا حياتــي بالزهــو والفــرح وزوجــة محبــة مخلصــة‬ ‫فمــن قــال أن حياتنــا تنتهــي باعاقــة أو حــادث عرضــي أو مرضي‬ ‫حياتنــا نحــن نصنعهــا إذا كنــا قادريــن والحمدللــه مــن قبــل ومــن‬ ‫بعــد‪.‬‬

‫العدد ‪ ٢٩٤ :‬السن ــة الثانية‬

‫مناقشة عمل الفرع والمؤسسات االجتماعية غريان‬ ‫التقــت وزيــرة الشــؤون‬ ‫االجتماعيــة الســيدة ‪/‬فاضــي‬ ‫منصــور الشــافعي ا الســيد‬ ‫اشــرف سويســي رئيــس فــرع‬ ‫الشــؤون االجتماعيــة غريــان ‪.‬‬ ‫اللقاء كان مناســبة لمناقشــة‬ ‫عمــل الفــرع والمؤسســات‬ ‫االجتماعيــة داخــل غريــان‬ ‫وملفــات منحــة الزوجــة واألبنــاء‬ ‫وزواج الليبيــات والليبييــن‬ ‫مــن االجانــب وغيرهــا مــن‬ ‫المواضيــع المتعلقــة بعمــل فــرع‬ ‫الشــؤون االجتماعيــة غريــان‪.‬‬

‫تمــر الدعــوى العموميــة بمراحــل ثــاث‪ ،‬وهــي مرحلة‬ ‫التحريــك وتشــمل جميــع اإلجــراءات التــي تباشــرها‬ ‫النيابــة العامــة منــذ لحظــة وقــوع الجريمة حتــى االنتهاء‬ ‫مــن التحقيــق فهــي تشــمل إجــراءات التحقيــق االبتدائــي‬ ‫والتصــرف فيــه‪ ،‬أمــا المرحلــة الســابقة علــى ذلــك وهــي‬ ‫مرحلــة االســتدالالت التــى يقــوم بهــا مأمــور الضبــط‬ ‫القضائــي لضبــط الواقعــة فالتدخــل فــي الدعــوى‪،‬‬ ‫فاإلجــراء الــذي تفتتــح بــه الدعــوى العموميــة هــو الــذي‬ ‫يصــدر مــن النيابــة العامــة تعب ـ ّر فيــه عــن إرادتهــا فــي‬ ‫اتخــاذ قــرار معيــن بصــدد الواقعــة اإلجراميــة التــي‬ ‫أُخطــرت بهــا ومرحلــة رفــع الدعــوى العموميــة وهــذه‬ ‫تبــدأ بالتصــرف الــذي تأتيــه النيابــة العامــة أو مــن خ ّوله‬ ‫القانــون ذلــك والــذي بمقتضــاه ت ّ‬ ‫طلــب مــن القاضــي‬ ‫إصــدار قــرار فاصــل فــي الواقعــة ‪.‬‬ ‫ومرحلــة الفصــل فــي الدعــوى وهــي تشــمل جميــع‬ ‫اإلجــراءات التــى تباشــرها المحكمــة منــذ لحظــة عرض‬ ‫الدعــوى عليهــا حتــى صــدور حكــم نهائــي فيهــا ســواء‬ ‫بالبــراءة أو باإلدانــة ‪..‬‬ ‫ويالحــظ أن بعــض الفقــه يخلــط أحيانـا ً بيــن تحريــك‬ ‫الدعــوى ورفعهــا ويعبــر عــن الرفــع بالتحريــك ويجــب‬ ‫مراعــاة عــدم الخلــط هــذا نظـ ًـرا ألن هنــاك قيــودا علــى‬ ‫النيابــة العامــة تتعلــق بالتحريــك وقيــود تتعلــق بالرفــع‪،‬‬ ‫أيضــا إنمــا قــد‬ ‫وكل قيــد يتعلــق بالتحريــك يشــمل الرفــع ً‬ ‫يكــون قيــد الرفــع ال يشــمل التحريــك وغنــي عــن البيــان‬ ‫أنــه فــي تقــادم الدعــوى العموميــة الــذي يتقــادم هــو حــق‬ ‫الدولــة ممثلــة فــي النيابــة العامــة فــي الدعــوى العمومية‬ ‫ككل بمــا فيهــا التحريــك والرفــع والمحاكمــة ولمــا كان‬ ‫حــق الدولــة فــي ذلــك ينشــأ بمجــرد وقــوع الجريمــة فــإن‬ ‫التقــادم يبــدأ مــن اليــوم التالــي لتاريــخ وقوعهــا ‪..‬‬ ‫ومــن خصائــص الدعــوى العموميــة بمعنــى أنهــا ملــك‬ ‫للدولــة تباشــرها بواســطة النيابــة العامــة والتحريــك‬ ‫التلقائــي ومفــاد ذلــك أن النيابــة تلتــزم بــأن تحــرك‬ ‫الدعــوى الجنايئــة بمجــرد إخطارهــا بوقــوع جريمــة‬ ‫معينــة دون انتظــار شــكوى وعــدم قابليتهــا للتنــازل‬ ‫ذلــك أن عموميــة الدعــوى الجنائيــة وتلقائيــة تحريكهــا‬ ‫تســتلزم بالضــرورة حرمــان النيابــة العامــة مــن إمكانيــة‬ ‫التنــازل عنهــا ذلــك أن الدعــوى تتعلــق بمصالــح عامــة‬ ‫للدولــة ومــن ثــم فاليجــوز التنــازل عنهــا ‪.‬‬

‫مكتب دعم وتمكين المرأة بوزارة التعليم‬

‫مناقشة خطة العمل لـ‪.‪ ‬2021‬‬ ‫والتأكيد على دور المرأة في بناء الدولة‬

‫عقــد مكتــب دعــم وتمكيــن المــرأة بــوزارة التعليــم‬ ‫اجتماعــه الــدوري مــع رؤســاء أقســام دعــم وتمكيــن المــرأة‬ ‫بمراقبــات التعليــم بالبلديــات برئاســة مديــر مكتــب دعــم‬ ‫وتمكيــن المــرأة بالــوزارة آمــال المالطــي‪ ،‬بحضــور رئيــس‬ ‫قســم الرصــد ابتســام غومــة ومديــر مكتــب دعــم وتمكيــن‬ ‫المــرأة بالهيئــة الوطنيــة للتعليــم التّقنــى والف ّنــى عائشــة‬ ‫كــرازة وعــدد مــن موظفــي المكتــب‪.‬‬ ‫وتط ـ ّرق االجتمــاع الــذي عقــد بمقــر المكتــب بمنطقــة‬ ‫الســياحية بطرابلــس إلــى العديــد مــن القضايــا التى تتعلق‬ ‫بدعــم وتمكيــن المــرأة أبرزهــا‪ ،‬اســتعراض عمــل أقســام‬ ‫دعــم وتمكيــن المــرأة بمراقبــات التعليــم‪ ،‬باإلضافــة إلــى‬ ‫مناقشــة التحديــات التــي تواجهــم فــي تنفيــذ خطــة العمل‪،‬‬ ‫كمــا تــم مناقشــة التصــور المطــروح لخطــة العمــل الســنة‬ ‫القادمــة مــن قبــل رؤســاء األقســام‪.‬‬

‫اليوم العالمي لمناهضة العنف ضدها‬

‫المــرأة ‪ ..‬أهــم التحديات التي تواجهها‬

‫بإشراف اذاعة زليتن المحلية و رعاية المجلس البلدي و بمناسبة اليوم العالمي‬ ‫لمناهضة العنف ضد المرأة أقيم خالل األيام الماضية بمدرج كلية اللغة العربية‬ ‫والدراسات االسالمية بالجامعة االسمرية االسالمية زليتن ندوة علمية بعنوان «المـرأة‬ ‫الليبية وتـحـديــات الـعــصــر» حيث حضر الندوة العديد من محاضري الجامعات الليبية‬ ‫و عدد من ممثلي المنظمات المحلية و الحقوقية و نخبة من المهتمين و المهتمات‬ ‫تناولوا خاللها ورقات علمية أوضحت مفهوم العنف وأسبابه و نتائجه في البيئتين‬ ‫المحلية والدولية و موقف المشرع اإلسالمي و القانوني من هذه الظاهرة باإلضافة الى‬ ‫أهمية وضع ضوابط دستورية‬

‫بمراقبــة التعليــم زليتــن وبرعايــة المجلس البلدي‬ ‫مضيفــا أن النــدوة تمحــورت حــول العنــف‬ ‫وتعريــف نظرياتــه والعنــف االجتماعــي ضــد‬ ‫المــرأة فــي البيئتيــن المحليــة والدوليــة كذلــك‬ ‫األثــار النفســية واالجتماعيــة ضــد المــرأة‬ ‫والحلــول المقترحــة كذلــك وســائل اإلعــام‬ ‫والعنــف ضــد المــرأة والعنــف االجتماعــي‬ ‫مظاهــره وأشــكاله والعنــف الجماعــي واألعــام‬ ‫النســائي فــي التاريــخ اإلســامي ومكانتهــا فــي‬ ‫اإلســام أيضــا موقــف القانــون الليبيــى مــن‬ ‫العنــف تعقبهــا مداخــات وإتاحــة المجــال‬ ‫وحــول هــذه النــدوة أجرينــا عددا مــن اللقاءات العلميــة وعضــو اللجنــة التحضيريــة‬ ‫أوضــح أن النــدوة أقيمــت بالتعــاون مــع إذاعــة للنقــاش حولهــا‪..‬‬ ‫وكانــت كالتالي ‪:‬‬ ‫كمــا أشــار البكــوش فــي تصريحــه أن مــن‬ ‫الدكتــور عبداللــه البكــوش رئيــس اللجنــة زليتــن المحليــة ومكتــب النشــاط المدرســي‬ ‫أهــداف النــدوة هــى معرفــة أهــم ظواهــر العنــف‬ ‫فــي البيئتيــن المحليــة والدوليــة األســباب‬ ‫والنتائــج واألثــار ومعرفــة التشــريعات والقوانيــن‬ ‫التــى ســنها الديــن اإلســامي لحمايــة المــرأة‬ ‫ورعايتهــا وفــق القانــون الليبيــى وتوصيفــه فــي‬ ‫هذا المجال ودور كافة المؤسســات المعنية في‬ ‫مكافحــة العنــف ضــد المــرأة موضحــا أنــه فــي‬ ‫ختــام النــدوة ســتخرج توصيــات علميــة تســاعد‬ ‫فــي رفــع مــن مســتوى العنــف بجميــع مظاهــره‬ ‫وأشــكاله لحمايــة المــرأة باإلضافــة الــى إقامــة‬ ‫معــرض فنــى تشــكيلي علــى هامــش النــدوة‬ ‫كمــا أكــدت الســيدة زاهيــة علــى مديــرة مكتب‬ ‫المــرأة فــي اللجنــة الوطنيــة لحقــوق اإلنســان‬ ‫وباحثــة فــي حقــوق المــرأة أنــه ينقــص المجتمــع‬ ‫الليبيــى التوعيــة حــول حقــوق المــرأة وشــهدت‬ ‫تغيــرا بعــد ‪ 2011‬م منهــا زيــادة ســن الطــاق‬ ‫فــي ســن مبكــر ‪.‬‬ ‫مضيفــة بضــرورة إصــدار قانــون ضــد‬ ‫المــرأة مــع التركيــز علــى اإلكثــار مــن مثــل هــذه‬ ‫النــدوات لــأزواج باإلضافــة الــى النســاء فــي‬

‫الســجون وذلــك حــول االنتهــاكات التــي تعتــرض‬ ‫لهــا المــرأة فــي حياتهــا مشــيرة الــى دور الدولــة‬ ‫ووقوفهــا مــع المــرأة وضــرورة إيجــاد قانــون يجرم‬ ‫العنــف ضــد المــرأة مــن جهتهــا أشــارت الســيدة‬ ‫إينــاس العزامــى باحثــة قانونيــة بــوزارة العــدل‬ ‫فــي مجــال المــرأة أن المــرأة لهــا مكانــة وفقــا‬

‫متابعة‪ /‬فتحي السليني‬

‫للشــريعة اإلســامية قبــل أن تكــون لهــا مكانــة‬ ‫فــي التشــريعات الوضعيــة مشــيرة علــى أهميــة‬ ‫الوعــى حــول الحقــوق التــي اكتســبتها المــرأة مــن‬ ‫وفــق الشــريعة اإلســامية مــع ضــرورة التعــاون‬ ‫مــن أجــل تضميــن المــرأة حقوقهــا وتجريــم‬ ‫العنــف ضدهــا‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫األحـ ــد ‪ 28‬ربيــع اآلخر‬

‫‪1442‬‬

‫‪11‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 13‬ديسمب ــر‬

‫‪2020‬‬

‫العدد ‪294 :‬‬

‫رياضـــــة‬

‫السن ــة الثانيـ ــة‬

‫إعداد ‪ /‬مناف بن دلة‬

‫ما تكاد تختفي لتظهر مجددا‬

‫لماذا فشل االتحادان الدولي واألوروبي لكرة القدم في محاربة العنصرية ؟‬ ‫مــرت الجولــة األخيــرة مــن دور المجموعــات لــدوري أبطــال أوروبــا األســبوع الماضــي بشــكل عــادي ودون أي مفاجــآت تذكــر – باســتثناء فشــل مانشســتر يونايتــد فــي‬ ‫التأهــل عــن المجموعــة الثامنــة‪ ،‬وهــو أمــر كان متوقعــا قياســا بنتائــج الشــياطين الحمــر فــي المســابقات األوروبيــة مؤخــرا وتألــق اليبــزغ األلمانــي الــذي أقصــى الفريــق‬ ‫اإلنجليــزي ‪ ..‬لكــن الحديــث األبــرز كان لعــب المبــاراة الثانيــة فــي ذات المجموعــة علــى يوميــن‪ ،‬بســبب أحــداث عنصريــة‪.‬‬ ‫العنصريــة تجــاه الالعبيــن مــن ذوي البشــرة الســمراء كانــت حاضــرة هــذه المــرة فــي مبــاراة باريــس ســان جيرمــان الفرنســي وضيفــه إســطنبول باشاكشــهير التركــي‪ ،‬إال‬ ‫أنهــا اتخــذت طابعــا مميــزا فــي جانبيــن ‪ :‬ألنهــا صــدرت مــن طاقــم التحكيــم ثــم تســببها فــي توقــف اللعــب إثــر انســحاب الفريقيــن احتجاجــا علــى كلمــات تلفظ بهــا الحكم‬ ‫الرابــع تجــاه أحــد أعضــاء الجهــاز الفنــي للفريــق التركــي‪.‬‬

‫اتخذت الظاهرة المقيتة منعرجا جديدا في المالعب بتورط حكم في ثناياها‬ ‫قـــرر االتحـــاد األوروبـــي لكـــرة القـــدم (يويفـــا) فتـــح‬ ‫تحقيـــق رســـمي مـــع الحكـــم الرومانـــي سيباســـتيان‬ ‫كوليســـتكو المتهـــم بتوجيـــه عبـــارة عنصريـــة ألســـطورة‬ ‫الكـــرة الكاميرونيـــة الســـابق‪ ،‬بييـــر ويبو مســـاعد مدرب‬ ‫إسطنبول باشاكشـــهير‪ ،‬مؤكدا عبر حسابه الرسمي على‬ ‫موقـــع (تويتر) أنه يرفـــض العنصرية التـــي « ال مكان لها‬ ‫فـــي عالـــم كـــرة القدم»‪.‬‬ ‫لكـــن بعيـــدا عن هـــذه البيانات التـــي لم يعـــد كثيرون‬ ‫يثقـــون بها‪ ،‬لفشـــلها في الحـــد من العنصريـــة‪ ،‬المتجدد‬ ‫ظهورهـــا كل حيـــن على المالعـــب األوروبية‪ ،‬بـــل إن هذه‬ ‫الظاهرة المقيتة تطورت واتخذت أشـــكاال جديدة عندما‬ ‫وجـــدت طريقـــا إلـــى الحـــكام المفتـــرض بهـــم محاربتها‬ ‫‪ ..‬وهنـــا نطـــرح ســـؤاال ‪ :‬لماذا فشـــلت الهيئـــات الكروية‬ ‫الكبـــرى مثل (الفيفـــا) و(اليويفا) في محاربـــة العنصرية‬ ‫فـــي المالعب؟‪.‬‬ ‫اإلجابـــة عـــن هـــذا الســـؤال تتلخـــص في ‪ 4‬أســـباب‬ ‫فاقمـــت مـــن الهجمـــات ضـــد العبيـــن وجماهيـــر تبعـــا‬ ‫للونهـــم‪ ،‬ومعتقدهـــم وخلفيتهم الثقافيـــة‪ ،‬جاعلة مالعب‬ ‫كرة القدم مســـرحا لتعميـــق االختالفات بين المجموعات‬ ‫اإلنســـانية بـــدال مـــن أن تكـــون وعـــاء جامعـــا لها‪،‬وســـط‬ ‫فشـــل من الهيئات المشـــرفة على اللعبة الشـــعبية األولى‬ ‫عالميا ً ‪.‬‬ ‫مكافحة على استحياء‬ ‫قبل ‪ 7‬ســـنوات أقرت (الفيفا) حزمـــة من اإلجراءات‬

‫الصارمـــة لمكافحـــة العنصرية فـــي مالعب كـــرة القدم‪،‬‬ ‫وذلـــك خـــال المؤتمر الســـنوي للفيفـــا في دورتـــه الـ‪63‬‬ ‫فـــي موريشـــيوس‪.‬‬ ‫وتضمنـــت اإلجـــراءات الجديدة اســـتبعاد أي فريق أو‬ ‫إنزالـــه إلـــى مســـابقات دنيـــا إذا أديـــن بارتـــكاب مواقف‬ ‫عنصريـــة خطيـــرة‪ ،‬أما عن الحـــوادث الصغيـــرة فتتراوح‬ ‫بيـــن التحذير والغرامة واللعب بـــدون جمهور‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫إيقـــاف الالعبين ومســـؤولي األندية لعـــدة مباريات‪.‬‬ ‫لكن هل طبقت هذه اإلجراءات فعليا ؟‬ ‫لـــم يحدث أن أبعد فريـــق إلى درجة دنيـــا نتيجة قيام‬ ‫جماهيـــره بأفعـــال عنصرية‪،‬علـــى األقـــل فـــي الدوريات‬ ‫األوروبيـــة الكبـــرى ‪ ،‬والتي تعد واجهة اللعبـــة وتعاني في‬ ‫ذات الوقـــت من العنصرية بشـــكل واضح وجلي‪ ،‬ما يظهر‬ ‫عجـــز (الفيفا) واالتحـــادات القارية والمحليـــة من ورائها‬ ‫فـــي وضـــع قراراتها التأديبية موضـــع التطبيق‪.‬‬ ‫االنتقادات ليســـت حديثة‪ ،‬فقبل عام تقريبا استغربت‬ ‫مجموعـــة (كيـــك إت أوت) المناهضـــة للعنصرية في كرة‬ ‫القـــدم‪ ،‬تلكـــؤ (اليويفـــا) في إنفـــاذ قراراته وإلغـــاء مباراة‬ ‫ضمـــن تصفيـــات كأس األمـــم األوروبيـــة ‪ 2020‬بيـــن‬ ‫إنجلترا وبلغاريا شـــهدت تصرفـــات عنصرية من جماهير‬ ‫هـــذه األخيرة‪ ،‬معتبرة أن االتحاد القاري فشـــل في تنفيذ‬ ‫بروتوكولـــه المكـــون مـــن ثالث خطـــوات (إيقـــاف اللعب‪،‬‬ ‫إرســـال الالعبيـــن إلـــى غـــرف تغييـــر المالبس ثـــم إلغاء‬ ‫بشـــكل صحيح‪.‬‬ ‫ا لمبـــا ر ا ة )‬ ‫وأضافـــت أن علـــى‬ ‫االتحاد األوروبي للعبة‬ ‫«إظهـــار بعـــض القوة‬ ‫والقيـــادة» ‪..‬ورغم‬ ‫أن عقوبـــات‬ ‫أقـــرت مـــن‬ ‫قبل (اليويفا)‬ ‫بإ جبـــا ر‬ ‫بلغاريـــا على‬ ‫مبا ر ا تيـــن‬ ‫خـــو ض‬ ‫مو صـــد ة‬ ‫أبـــواب‬ ‫خلـــف‬ ‫التنفيـــذ‪ ،‬إال‬ ‫واحـــدة منهمـــا مـــع وقـــف‬ ‫أنهـــا عدت مخففـــة وال ترقى لتطلعـــات المطالبين بإنهاء‬ ‫العنصريـــة فـــي المالعـــب ‪ ..‬والذيـــن استشـــهدوا بتكرر‬ ‫حاالت مشـــابهة بعـــد ذلك بوقت قصير في شـــرق أوروبا‬ ‫تحد يـــد ا ‪.‬‬ ‫غموض وترهل‬ ‫نقطـــة أخـــرى متصلـــة بســـابقتها‪ ،‬وهـــي‬ ‫اللبـــس الواضـــح والغمـــوض الـــذي يحيـــط‬ ‫بالقـــرارات المتخـــذة مـــن قبـــل الهيئـــات‬ ‫الرياضيـــة لمحاربة العنصريـــة ‪ ..‬ما يجعل‬ ‫تنفيذهـــا صعبا وآليـــات إقرارها بـــاد عليها‬ ‫الترهـــل‪ ..‬فمـــا معنـــى (مواقـــف عنصريـــة‬ ‫خطيـــرة) تســـتوجب إنزال فـــرق إلـــى الدرجات‬ ‫الدنيـــا واســـتبعادها مـــن المســـابقات المهمـــة‪،‬‬ ‫وأخـــرى (صغيـــرة) يكتفـــى بتحذيـــر فاعليها ‪..‬هل‬ ‫تكـــون العبـــرة باألعـــداد ؟ فلماذا إذا نجـــت فرق صدحت‬ ‫مدرجـــات كاملـــة مـــن جماهيرهـــا بأقســـى العبـــارات‬ ‫العنصريـــة من العقوبات المشـــددة ؟ أم أن هذه العقوبات‬ ‫ســـتظهر فقـــط عندمـــا تحاكـــي جماهيـــر كـــرة القـــدم‬ ‫الجماعات اليمينية المتطرفة كـ(كوكلوكس كالن) وتهاجم‬

‫مخالفيهـــا وترتكـــب الجرائـــم ؟ّ!‪.‬‬ ‫كمـــا أن البطء بـــاد في إجراء التحقيقات واســـتصدار‬ ‫العقوبـــات‪ ،‬وهـــذا مـــا ذكره المهاجـــم اإلنجليـــزي الدولي‬ ‫الســـابق ليـــس فردينانـــد‪ ،‬عندمـــا عبـــر عـــن غضبـــه من‬ ‫تأخـــر االتحـــاد األوروبـــي لكـــرة القـــدم في إعـــان نتائج‬ ‫التحقيـــق حول ادعـــاءات فريقه كوينز بـــارك رينجرز بأن‬ ‫منافســـيهم فـــي فريـــق نيرفيون اإلســـباني وجهـــوا إليهم‬ ‫عبـــارات تحمل طابعـــا عنصريا‪.‬‬ ‫وقال الالعب الســـابق لنيوكاســـل ‪ « :‬انتظرنا ‪ 7‬أسابيع‬ ‫وتدخـــا مباشـــرا مـــن رئيـــس االتحـــاد اإلنجليـــزي لكرة‬ ‫القـــدم لنتلقـــى ردا مـــن (اليويفـــا)‪ ،‬كان فحـــواه بأنهم لن‬ ‫يفتحوا تحقيقا قبل أن تنهي الســـلطات الكروية اإلسبانية‬ ‫تحقيقاتها»‪ ،‬معتبـــرا أن (اليويفا) و(الفيفـــا) يتعامالن مع‬ ‫األحـــداث العنصرية وكأنها مقعد كســـر على مدرج ملعب‬ ‫ما ‪.‬‬ ‫الخوف على األموال‬ ‫سنســـتعير عبـــارة الروائـــي الفرنســـي ألكســـندر دوما‬ ‫ونحورهـــا إلـــى «فتـــش عـــن المـــال» ‪ ..‬فاألمـــوال هـــي‬ ‫الدعامـــة األساســـية لنجـــاح أي مشـــروع‪ ،‬والرياضـــة ال‬ ‫تعـــد اســـتثناء في ذلـــك‪ ..‬ومادامت األمـــوال تتهاطل على‬ ‫خزائـــن االتحـــادات القارية فـــا داعي التخـــاذ إجراءات‬ ‫حازمـــة قد تتســـبب في غضب بعض األنديـــة واالتحادات‬ ‫وتمس بنظام المســـابقات‬ ‫المحليـــة والجماهير األوروبية‬ ‫ّ‬ ‫واألمـــوال التـــي تجنى منها‪ ..‬هـــذا باختصار لســـان حال‬ ‫(يويفـــا) ونظيراتها‪.‬‬ ‫ورغم أن االتحـــاد األوروبي لكرة القدم ونظيره الدولي‬ ‫ال يصرحـــان بذلـــك‪ ،‬إال أن أفعالهمـــا تبديـــه‪ ،‬فالقرارات‬ ‫المتخـــذة منهما لم تكن يوما على قـــدر خطورة األحداث‪.‬‬ ‫ولنقـــارن التحركات الكبـــرى التي قام بهـــا (يويفا) في‬ ‫كل مـــرة تل ّوح فيهـــا أندية القـــارة العجوز الكبرى بإنشـــاء‬ ‫دوري (صفـــوة) يضمهـــا بعيدا عـــن المســـابقات المحلية‬ ‫والقارية‪ ،‬والتي تضمنت تحســـينات عاجلة على بطوالتها‬ ‫إضافـــة إلـــى تبنيها خطابـــا يالمـــس عاطفـــة الجماهير‬ ‫واألنديـــة الصغـــرى ‪ ..‬ببطئهـــا وتراخيهـــا عندمـــا يتعلـــق‬ ‫األمـــر بالعنصريـــة لنفهـــم أن (المـــال يأتي فـــي األهمية‬ ‫أوال)‪.‬‬ ‫فـــدوري الصفـــوة يجـــذب البســـاط من تحـــت االتحاد‬ ‫األوروبـــي‪ ،‬ويوفـــر مبالـــغ طائلـــة لألندية الكبـــرى فقط‪،‬‬ ‫ملحقـــا بالبطـــوالت المحليـــة واألوروبيـــة‪ ،‬التـــي ســـتكون‬ ‫مقتصـــرة علـــى أنديـــة الوســـط والمؤخرة‪،‬خســـائر مادية‬ ‫كبيـــرة ‪ ..‬ولـــذا تحـــارب الهيئـــات القاريـــة والمحلية هذه‬ ‫الفكـــرة بـــكل قـــوة‪ ،‬علـــى العكس مـــن العنصريـــة التي ال‬ ‫يشكل وجودها خســـائر مادية كبيرة لألندية واالتحادات‪.‬‬ ‫غياب المراجعات الثقافية‬ ‫لـــن تنجـــح محاربـــة العنصريـــة إن اعتمـــدت مقاربـــة‬ ‫تعتمـــد علـــى اتخاذ قـــرارات رادعـــة وتنفيذهـــا فقط‪ ،‬بل‬ ‫يجـــب أن يتـــم ذلـــك بالتـــوازي مـــع تغييـــرات اجتماعيـــة‬ ‫وثقافيـــة فـــي المجتمعات التي تمثـــل العنصرية موروثا ال‬ ‫يمكـــن نكرانه وجزءا من تاريخهـــا ال يمكن تجاوزه إال عبر‬ ‫مصارحـــات تتلوهـــا مراجعات‪.‬‬ ‫ففـــي أوروبـــا الشـــرقية‪ ،‬ورومانيـــا التـــي أتـــى منهـــا‬ ‫سباســـتيان كولتيســـكو الحكـــم الرابـــع فـــي مباراة ســـان‬ ‫جيرمـــان وباشاكشـــهير األخيـــرة‪ ،‬تعـــد العنصريـــة وعدم‬ ‫التســـامح أمـــرا غير مســـتغرب في الوســـط الكـــروي‪ ،‬إذ‬ ‫تورط فيـــه العديد بدءا من الجماهيـــر والالعبين وانتهاء‬

‫برؤســـاء األنديـــة واالتحادات المســـ ّيرة‪.‬‬ ‫وغالبا من تســـمع الشـــتائم العنصرية مـــن المدرجات‬ ‫هنـــاك‪ ،‬وفـــي كل مـــرة يلعـــب رابيـــد بوخارســـت تناديـــه‬ ‫جماهيـــر المنافســـين بـ»الغجـــر» ‪ ،‬ثـــم تطور األمـــر أكثر‬ ‫مـــن ذلك بتصريـــح لجيجـــي بيكالي مالك نادي ســـتيوا‬ ‫بوخارســـت الشـــهير‪ ،‬الـــذي لم يتـــورع عن إطـــاق نكات‬ ‫عنصرية ضد منافســـه قائال بأنه إذا انســـحب رابيد من‬ ‫البطولـــة‪ ،‬فإنها ســـتصبح «أكثـــر بياضا»‪.‬‬ ‫كمـــا أن العبيـــن كثـــر حالييـــن وســـابقين ورؤســـاء‬ ‫اتحـــادات متورطون في تصريحـــات وتصرفات عنصرية‪،‬‬ ‫منهـــا تشـــبيه العبين ذوي بشـــرة ســـمراء بالحيوانات‪ ،‬أو‬ ‫بمحاولتهـــم التقليل من األثر الســـيئ ألفعال العنصريين‪.‬‬ ‫وهـــذا األمـــر ليس حكرا على رومانيـــا فقط‪ ،‬بل تعاني‬ ‫منه أوروبا الشـــرقية أساســـا وبقية القارة العجوز وإن كان‬ ‫بصيغة أقل حدة‪.‬‬ ‫ويتذكـــر الجميـــع الهتافـــات العنصريـــة التـــي وجهتها‬ ‫جماهيـــر كاليـــاري إلـــى العـــب يوفنتـــوس مويـــز كين في‬ ‫أبريـــل ‪ ،2019‬ومحاولـــة مدربـــه ماســـيمليانو أليغـــري‬ ‫وقائـــد فريقـــه بونوتشـــي إلقاء اللـــوم علـــى الالعب بدال‬ ‫مـــن الجماهيـــر‪ ،‬وهذا يشـــبه كثيـــرا ما حدث فـــي مباراة‬ ‫نابولي وإنتر الموســـم الماضـــي‪ ،‬عندما هاجمت جماهير‬ ‫(النيراتـــزوري) المالـــي كاليـــدو كوليبالي مدافـــع الفريق‬ ‫الجنوبـــي‪ ،‬وبدال من إيقـــاف المباراة طـــرد كوليبالي‪ ،‬ولم‬ ‫يســـتجب أحـــد لمطالـــب مدربه كارلـــو أنشـــيلوتي بإنهاء‬ ‫المباراة‪.‬‬ ‫وال يـــكاد يخلـــو أي دوري أوروبـــي مـــن تصرفـــات‬ ‫مشـــابهة‪ ،‬تحمل فـــي طياته وبيـــن ســـطورها تأكيدا على‬ ‫أن العنصريـــة التي عرفتها القـــارة ألزمنة عديدة لم تنته‪،‬‬ ‫وأن عمـــا شـــاقا بانتظار المشـــرفين على الكـــرة أوروبيا‬ ‫إن أرادوا التخلـــص منهـــا ‪ ..‬لكـــن هذا ال يبـــدو قريبا في‬ ‫ظـــل تـــراخ فـــي اتخاذ قـــرارات صارمـــة ‪ ..‬وعـــدم خوض‬ ‫مراجعـــات ثقافيـــة واجتماعيـــة ‪ ..‬بل إن الطامـــة الكبرى‬ ‫فـــي انخـــراط بعض مـــن يفتـــرض تواجدهم فـــي الصف‬ ‫األول لمحاربـــة العنصرية فـــي الجهة المقابلة‪ ،‬كالصحف‬ ‫تســـوق أحيانـــا لـ(مانشـــيتات) ذات صبغة عنصرية‪،‬‬ ‫التي ّ‬ ‫كما فعلـــت (كورييري ديلال ســـبورت) اإليطالية بنشـــرها‬ ‫عنـــوان (الجمعـــة الســـوداء) مرفقـــا بصـــورة البلجيكـــي‬ ‫األســـمر روميلـــو لوكاكو مهاجـــم إنتر‪.‬‬ ‫تضامن يبعث أمال‬ ‫تعـــرض العديد مـــن الالعبين إلى هجمـــات عنصرية‪،‬‬ ‫في مختلـــف المراكز والبطوالت والمالعـــب‪ ،‬وعلى تباين‬ ‫شـــهرتهم وألقابهم ‪ ..‬من إيتو إلـــى كوليبالي وداني ألفيس‬ ‫وأخيـــرا الكاميرونـــي ويبـــو مســـاعد مـــدرب إســـطنبول‬ ‫باكشـــهير ‪ ..‬لكـــن بـــوادر مشـــجعة ظهـــرت األســـبوع‬ ‫الماضـــي‪ ،‬قـــد تنبـــئ باتخـــاذ خطـــوات فعليـــة للحد من‬ ‫الظاهرة الســـيئة‪.‬‬ ‫فالتضامـــن الكبيـــر مـــع ويبو بـــدأ مباشـــرة بعيد‬ ‫تلفـــظ الحكـــم الرابـــع بتصريحات معيبـــة تجاهه‪،‬‬ ‫وقاد العبي فريقه والمنافسين أيضا لالنسحاب‪،‬‬ ‫ليتـــم إيقـــاف المباراة وإعـــادة دقائقهـــا المتبقية‬ ‫فـــي اليـــوم التالي بطاقـــم تحكيم‬

‫العقوبات الحازمة والمراجعات الثقافية‬ ‫واالجتماعية هي الوسيلة الفاعلة إلنهاء العنصرية‬

‫مختلف‪ ،‬مـــع تأكيد (اليويفا) على فتـــح تحقيق بالحادثة‪.‬‬ ‫التصريحـــات المنـــددة بالعنصرية لم تتوقف وشـــملت‬ ‫العبيـــن وإداريين وحكاما وحتى رؤســـاء دول‪ ،‬حيث طالب‬ ‫الرئيـــس التركي رجـــب طيـــب أردوغان باتخـــاذ عقوبات‬ ‫صارمـــة‪ ،‬والحقـــا طالبـــت إدارة باشاكشـــهير بإيقـــاف‬ ‫الحكـــم الرابـــع مـــدى الحياة‪ ..‬فهل سيســـاهم‬ ‫هـــذا التضامـــن الكبيـــر في بـــدء حرب‬ ‫حقيقيـــة علـــى العنصريـــة‬ ‫إلنهائهـــا مـــن المالعب ؟‬ ‫‪ ..‬المستقبل سيجيبنا‬ ‫وســـيكون صادقـــا‬ ‫بـــكل تأكيد‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫ريـاضة‬

‫األحــد ‪ 28‬ربيع اآلخ ــر‬

‫‪1442‬‬

‫الموافق ‪ 13‬ديسمب ــر ‪2020‬‬

‫العدد ‪294 :‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫الفرسان في سافاري (الكان)‬

‫انسحابات وهزائم ‪ ..‬والمحصلة صفر «‪»1‬‬

‫الظهور األول لفرسان المتوسط كان في تصفيات (كان ‪ )1976‬والتأهل للدور الثاني تأخر إلى تصفيات (كان ‪)1980‬‬ ‫أتت الجولتان الثالثة والرابعة من‬ ‫التصفيات المؤهلة إلى نهائيات كأس أمم‬ ‫أفريقيا لكرة القدم (الكاميرون ‪)2022‬‬ ‫وباال على منتخبنا‪ ،‬الذي سقط مرتين‬ ‫في أقل من أسبوع أمام غينيا االستوائية‪،‬‬ ‫وتأخر إلى المركز األخير في المجموعة‬ ‫العاشرة‪.‬‬ ‫وبات فرسان المتوسط في موقف صعب‬ ‫جدا‪ ،‬وقد أضحت مهمته في الترشح معقدة‬ ‫جدا‪ ،‬وتخضع لحسابات دقيقة‪ ،‬إذ يتوجب‬ ‫عليه إن أراد الظهور في مالعب الكاميرون‬ ‫في يناير ‪ 2022‬الفوز في مباراتيه‬ ‫األخيرتين في هذه التصفيات شهر مارس‬ ‫المقبل أمام تونس وتنزانيا على التوالي‪،‬‬ ‫بشرط عدم تحقيق غينيا االستوائية‬ ‫لالنتصار في مباراتيها األخيرتين‪.‬‬

‫ّ‬ ‫قدوم برادلي طور من أداء المنتخب لكن المعادلة لم تتغير كثيرا‬

‫لــو نظرنــا إلــى نتائــج بقيــة التصفيــات‪ ،‬فمنتخبنــا‬ ‫هــو األســوأ بيــن منتخبــات شــمال القــارة‪ ،‬والتــي نجــح‬ ‫بعضهــا فــي الوصــول فعليــا إلــى النهائيــات كالجزائــر‬ ‫وتونــس‪ ،‬فيمــا تقــف المغــرب ومصــر علــى بعــد خطــوة‬ ‫واحــدة مــن اللحــاق بركــب المتأهليــن‪ ،‬أمــا الســودان فقــد‬ ‫أحيــت آمالهــا بفــوز علــى غانــا‪ ،‬وتواصــل موريتانيــا ترقبهــا‬ ‫للجولتيــن القادمتيــن وهــي الثانيــة فــي مجموعتهــا‪.‬‬ ‫لكــن هــذه النتائــج المحبطــة لــم تكــن اســتثناء‪ ،‬إذ كانــت‬ ‫التصفيــات المؤهلــة للـــ(كان) فــي أغلبهــا تكريســا لفشــلنا‪،‬‬ ‫تــارة فــي الملعــب بــأداء ســيء وخســائر متتاليــة‪ ،‬وأخــرى‬ ‫بتدخــات مــن خــارج الملعــب حرمتنــا مــن الظهــور فــي‬ ‫أقــوى بطــوالت القــارة الســمراء‪ ،‬وزادت الطيــن بلــة علــى‬ ‫واقــع كرتنــا الــذي ال يســر‪ ..‬والمحصلــة تذكرنــا بأننــا لــم‬ ‫نتأهــل إلــى النهائيــات مــن بوابــة التصفيــات إال مرتيــن‪،‬‬

‫فــي نهائيــات ‪ 2006‬بمصــر و‪ 2012‬التــي نظمــت مناصفــة‬ ‫بيــن غينيــا االســتوائية والغابــون‪.‬‬ ‫بداية عادية‬ ‫ففــي أول مــرة جــرب فيهــا منتخبنــا الوصــول إلــى‬ ‫كأس أمــم أفريقيــا عبــر التصفيــات كانــت ســنة ‪1974‬‬ ‫( تصفيــات كان ‪ 1976‬بإثيوبيــا) قابــل نظيــره التونســي‬ ‫فــي الــدور التمهيــدي‪ ،‬وتبــادل المنتخبــان الفــوز فــي كل‬ ‫مبــاراة بــذات النتيجــة ‪ ،0-1‬حيــث ســجل هــدف منتخبنــا‬ ‫ســعد الفزانــي‪ ،‬لكــن ركالت الترجيــح ابتســمت للمنتخــب‬ ‫التونســي وخــرج الفرســان مبكــرا‪.‬‬ ‫سقوط مد ّو‬ ‫النســخة الثامنــة مــن البطولــة والتــي اســتضافتها غانــا‬ ‫ســنة ‪ 1978‬لعبــت تصفياتهــا فــي الفتــرة من أكتوبــر ‪1976‬‬ ‫إلــى ذات الشــهر مــن العــام التالــي‪.‬‬

‫في تصفيات بطولتي ‪ 1988‬و ‪ّ 1990‬ودع‬ ‫منتخبنا من الدور الثاني دون أن يخوض أية مباراة‬

‫وفــي دورهــا األول‪ ،‬منــي فيهــا المنتخــب الليبــي‬

‫بخســارتين متتاليتيــن (ذهابــا وإيابــا) أمــام غينيــا (‪3-0‬‬ ‫فــي كوناكــري و‪ 2-0‬فــي طرابلــس) وكتبــت هاتــان‬

‫الهزيمتــان نهايــة جيــل بأكملــه كان أبــرز نجومــه نــوري‬ ‫الســري وحســين الشــريف‪.‬‬ ‫تطور في األداء‬ ‫قــدوم المــدرب اإلنجليــزي رون برادلــي نهايــة‬ ‫الســبعينيات طــور مــن أداء منتخبنــا‪ ،‬الــذي نجــح فــي‬ ‫تجــاوز الــدور األول لتصفيــات (كان غانــا ‪ )1978‬بتفوقــه‬ ‫علــى إثوبيــا ذهابــا ‪ 1-2‬فــي طرابلــس بهدفــي بشــير‬ ‫الريانــي وناصــر بالحــاج وتعادلهــم إيابــا فــي أديــس أبابــا‬ ‫‪ 1-1‬حيــث عــاد الريانــي وســجل مــرة أخــرى فــي شــباك‬ ‫إثيوبيا‪.‬وفــي الــدور الثانــي اصطــدم المنتخــب الليبــي‬ ‫بنظيــره الجزائــري وخــرج مــن التصفيــات‪ ،‬ولــم يفــده‬ ‫الفــوز فــي مبــاراة اإليــاب بهــدف محمــد الغــا‪ ،‬بعــد أن‬ ‫تأخــر ذهابــا ‪ ،3-1‬علمــا بــأن الهــدف الليبــي فــي تلــك‬ ‫المبــاراة كان مــن توقيــع فــوزي العيســاوي‪.‬‬ ‫التأهل بدون تصفيات‬ ‫فــي النســخة التاليــة (الثالثــة عشــر) مــن كأس أمــم‬ ‫أفريقيــا‪ ،‬تأهــل المنتخــب الليبــي إلــى النهائيــات مباشــرة‪،‬‬ ‫باعتبــاره البلــد المضيــف‪ ،‬ويومهــا كان الفرســان قريبيــن‬ ‫مــن تحقيــق المفاجــأة والظفــر باللقــب‪ ،‬إال أن ركالت‬ ‫الترجيــح كان لهــا رأي آخــر فوجهــت الــكأس نحــو األيــادي‬ ‫الغانيــة‪.‬‬ ‫هــذا النجــاح علــى المســتوى األفريقــي لــم يــدم طويــا‪،‬‬ ‫وعــادت نتائــج منتخبنــا إلــى التذبــذب‪ ،‬فــكان الســقوط‬ ‫المفاجــئ فــي تصفيــات كأس أمــم أفريقيــا (ســاحل العــاج‬ ‫‪ )1984‬بعــد التعــادل ‪ 2-2‬فــي مجمــوع المباراتيــن اللتيــن‬ ‫جمعتــه بالســنغال فــي الــدور األول‪ ،‬واســتفاد (أســود‬ ‫التيرانجــا) يــوم كانــوا بــدون أنيــاب مــن الهــدف الــذي‬ ‫أودعــوه شــباك ليبيــا فــي مبــاراة الذهــاب بطرابلــس‪.‬‬ ‫وكان المنتخــب الليبــي قــد فــاز ذهابــا علــى أرضه ‪،1-2‬‬ ‫بهدفــي فــرج البرعصــي وجمعــة الشوشــان‪ ،‬لكنــه هــزم في‬ ‫داكار ‪ 1-0‬وودع التصفيات‪.‬‬

‫مباراة تونس الشهيرة‬ ‫فــي التصفيــات التاليــة (المؤهلة إلــى كان مصر ‪)1986‬‬ ‫كان الفرســان أكثــر بريقــا‪ ،‬فتجــاوزوا الجــارة تونــس بالفوز‬ ‫ذهابــا ‪ ، 0-2‬ويومهــا ســيطر منتخبنــا علــى المبــاراة كاملــة‬ ‫وســجل لــه إبراهيــم المعدانــي وعلــي البشــاري ‪ ..‬وفــي‬ ‫مبــاراة العــودة استبســل الحــارس مصبــاح شــنقب وأمامــه‬ ‫الدفــاع فــي الــذود علــى المرمــى‪ ،‬فلــم يتمكــن المضيــف‬ ‫مــن الوصــول إالّ مــرة واحــدة عبــر بســام الجريــدي‪ ،‬ولــم‬ ‫تنفعــه الدقائــق الـــ‪ 15‬التــي حســبت له من قبــل الحكم ‪....‬‬ ‫كوقــت إضافــي‪ ،‬فأعلــن هــذا األخيــر نهايــة هــذه المبــاراة‬ ‫التــي شــهدت أحداثــا مؤســفة مــن الجانــب التونســي‪.‬‬ ‫وفــي الــدور الثانــي ظــن محبــو المنتخــب أن التأهــل‬ ‫قــد اقتــرب بعــد هدفــي فــوزي العيســاوي اللتــان مكنتــا‬ ‫ليبيــا مــن الفــوز ذهابــا علــى أرض ملعــب بنغــازي ‪1-2‬‬ ‫أمــام موزمبيــق‪.‬‬ ‫لكــن هــذه األخيــرة نجحــت فــي الفــوز بــذات النتيجــة‬ ‫بمابوتــو (ســجل لمنتخبنــا رضــا السنوســي) فلجــأ‬ ‫المنتخبــان إلــى ركالت ترجيــح حســمها المضيــف ‪.3-4‬‬ ‫عهد االنسحابات‬ ‫تصفيــات البطولتيــن التاليتيــن اســتحقت لقــب‬ ‫(تصفيــات االنســحابات) فبعــد أن اســتفاد منتخبنــا مــن‬ ‫انســحاب زامبيــا فــي الــدور األول لتصفيــات (كان المغرب‬ ‫‪ )1988‬وتأهــل دون عنــاء إلــى الــدور الثانــي‪ ،‬اضطــر‬ ‫منتخبنــا إلــى االنســحاب أمــام الجزائــر وخــرج دون أن‬ ‫يلعــب أيــة مبــاراة‪.‬‬ ‫وتكــرر األمــر فــي تصفيــات (كان الجزائــر ‪)1990‬‬ ‫فتأهــل الفرســان أمــام موريتانيــا المنســحبة مــن مباريــات‬ ‫الــدور األول‪ ،‬ثــم انســحب منتخبنــا عندمــا وضعتــه قرعــة‬ ‫الــدور الثانــي فــي مواجهــة تونــس‪.‬‬ ‫وقــد بــدا تدخــل السياســة واضحــا فــي تلــك الفتــرة‬ ‫التــي تتالــت فيهــا االنســحابات والغيابــات‪ ،‬فمــرت فتــرة‬ ‫أصبحــت مشــاركة منتخبنــا فــي التصفيــات المؤهلــة حلما‬ ‫بعيــد المنــال ‪ ..‬فــكان منطقيــا أن تكــون العــودة فيمــا بعــد‬ ‫مخيبــة‪.‬‬

‫جوائز نوبل ‪ 2020‬تستلم في المنازل‬

‫أكــدت ســنة ‪ 2020‬أنهــا غريبــة وطبعــت حفــل تســليم‬ ‫جوائــز نوبــل بطابــع خــاص حيــث بــدت قاعــة مجلــس‬ ‫مدينــة ســتوكهولم‪ ،‬التــي تحتضــن الحفــل خاليــة علــى غير‬ ‫العــادة‪.‬‬ ‫وجلــس فــي أحــد أطــراف القاعــة أعضــاء الفرقــة‬ ‫الموســيقية متوخيــن قواعــد التباعــد االجتماعــي وعزفــوا‬

‫فواصــل مــن الموســيقى الكالســيكية بينمــا كانــت الدوائــر‬ ‫التلفزيونيــة المغلقــة تظهــر اســتالم الفائزيــن لجوائزهــم‬ ‫عــن بعــد وهــم فــي بيوتهــم‪.‬‬ ‫ووضــع بعــض الفائزيــن كمامــات لــدى تســلمهم‬ ‫الميداليــات والشــهادات التقديريــة إلــى جانــب الجائــزة‬ ‫الماليــة التــي تبلــغ قيمتهــا عشــرة مالييــن كورونــا ســويدية‬

‫االحد ‪ 28‬ربيع اآلخــر ‪ - ١٤٤٢‬الموافق ‪ 13‬ديسمبر ‪٢٠٢٠‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫األخيرة‬

‫(‪ 1.18‬مليــون دوالر أميركــي) لــكل فائــز‪ ،‬والتــي أوصــى‬ ‫بمنحهــا ألفريــد نوبــل رجــل األعمــال الســويدي‪ ،‬الــذي‬ ‫اختــرع الديناميــت‪.‬‬ ‫ولعــدم إقامــة الحفــل هــذا العــام‪ُ ،‬وجهــت الدعــوة‬ ‫للفائزيــن بالجائــزة لحضــور حفــل العــام المقبــل‪.‬‬

‫السنـة الثانية‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العدد‪294‬‬

‫القهوة تحسن‬ ‫من األداء الرياضي‬

‫بدون سقف‬

‫ال يا وزارة‬ ‫التعليم‬ ‫عبدالرزاق الداهش‬

‫يمكــن لممارســي التمرينــات‬ ‫الرياضيــة تحســين أدائهــم بشــرب‬ ‫فنجــان مــن القهــوة قبــل البــدء‬ ‫بممارســة الرياضــة بحســب دراســة‬ ‫جديــدة أجراهــا باحثــون من جامعة‬ ‫(كوفنتــري) اإلنجليزيــة‪.‬‬ ‫وأجريــت األبحــاث علــى ‪46‬‬ ‫مــن راكبــي الدراجــات الهــواة الذيــن‬ ‫تدربــوا مــرة واحــدة إلــى ثــاث‬ ‫مــرات فــي األســبوع لمــدة عــام‬ ‫قســموا إلــى مجموعتيــن تنــاول‬ ‫المنتمــون ألحدهــا القهــوة فيمــا‬ ‫أعطــي لآلخريــن مشــروب وهمــي‪.‬‬ ‫واكتشــفوا الحقــا أن شــاربي‬ ‫القهــوة قدمــوا أداء أفضــل بنســبة‬ ‫‪ % 1.7‬مــن مجموعــة المشــروب‬ ‫الوهمــي حيــث ســاهم الكافييــن‬ ‫فــي تعزيــز القــدرة علــى التحمــل‬ ‫الجســدي عــن طريــق قمــع األلــم‬ ‫وتقليــل التعــب وتحســين األداء‬ ‫العصبــي العضلــي بغــض النظــر إن‬ ‫كان اإلنســان مدمنــا علــى القهــوة‬ ‫أم ال‪.‬‬ ‫ويقــول الباحثــون إن فنجــان‬ ‫القهــوة النموذجــي يحتــوي علــى مــا‬ ‫بيــن ‪ 75‬و‪ 100‬ملــغ مــن الكافييــن‪.‬‬

‫زايد‪..‬ناقص‬

‫جمعة بوكليب‬

‫كاريكاتير‬ ‫علي البكوش‬

‫حــق‬ ‫خطــأ غيــر مقصــود اقترفتــه‪ ،‬مؤخــراً‪ ،‬فــي ّ‬ ‫وتحمــل‬ ‫ـي اإلقــرار بمســؤوليتي تجاهــه‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫نفســي‪ ،‬وكان علـ َّ‬ ‫تبعاتــه وتتالــي دوائــر تداعياتهــا‪ .‬ومــا حــدث كان‪ ،‬بكافــة‬ ‫المقاييــس خطــأ عادي ـاً‪ ،‬لــو لــم أكــن أنــا‪ ،‬وقــت حدوثــه‪،‬‬ ‫مثق ـاً بمــا يزدحــم فــي قلبــي مــن وحــدة موحشــة‪ ،‬ومــا‬ ‫يتكاثــر فــي خاليــا عقلــي مــن حيــرة مربكــة‪ ،‬ومــا يجعــل‬ ‫روحــي مــن شـ ّـدة عزلتهــا تنتفــض ألم ـا ً كطيــر ذبيــح‪.‬‬ ‫جــر ْ‬ ‫ت العــادة‪ ،‬طــوال ســنين‪ ،‬أن أتابــع مــا تنشــره‬ ‫المالحــق الثقافيــة واألدبيــة األســبوعية‪ ،‬فــي معظــم‬ ‫ُ‬ ‫الصحــف الرئيســة‪ ،‬الكــو َن علــى بي ّنــة ممــا يحــدث حولــي‬ ‫فــي لنــدن‪ ،‬مــن نشــاطات‪ ،‬ونــدوات‪ ،‬ومعــارض فنّيــة‪ ،‬وآخــر‬ ‫مــا يصــدر عــن المطابــع مــن كتــب‪ .‬وألتابــع مــا ينشــر مــن‬ ‫عــروض لمــا يصــدر مــن عناويــن جديــدة‪ .‬مبعــث الحــرص‬ ‫هــذا يعــود‪ ،‬أيض ـاً‪ ،‬إلــى ســبب يتعلــق بســؤال أي الكتــب‬ ‫الصــادرة حديث ـا ً أحـ ّـق بمالــي وبوقتــي‪ ،‬لكثــرة مــا يصــدر‬ ‫منهــا‪ ،‬وأغلبهــا يســتحق االقتنــاء والقــراءة‪ ،‬واســتحالة‬

‫هل لقاح كورونا خطر على الناس ؟‬

‫ت‪ .‬لذلــك‪ ،‬وفــي‬ ‫تحقيــق ذلــك‪ ،‬حتــى وإن توفــر المــا ُل والوقـ ُ‬ ‫حالــة انشــدادي إلــى كتــاب بعينــه‪ ،‬أحــرص علــى متابعــة‬ ‫مــا ينشــر مــن عــروض حولــه‪ ،‬فــي المالحــق الثقافيــة‬ ‫المختلفــة‪ ،‬قبــل أن أســرع باقتنائــه وقراءتــه‪ .‬لكــن ذلــك‪،‬‬ ‫ـص ُك ّتــاب لــم أقــرأ لهــم مــن قبــل‪،‬‬ ‫عــادة‪ ،‬يحــدث لكتــب تخـ ُّ‬ ‫وهــم ُكثــر‪.‬‬ ‫الخطــأ الــذي ارتكبتــه‪ ،‬بحســن ن ّيــة‪ ،‬تلك المـ ّرة‪ -‬ما كان‬ ‫ت‬ ‫ليكــون خطــأ لــو صــادف واقترفــه غيري‪ -‬هــو أنني قرأ ُ‬ ‫روايــة تُعـ ّـد األولــى لكاتبــة بريطانيــة‪ ،‬لــم أســمع بهــا مــن‬ ‫قبــل‪ ،‬اســمها أوليفيــا لينــج(‪ )Olivia Laing‬بنــاء علــى‬ ‫مــا أطلعــت عليــه مــن عروض‪ .‬الرواية اســمها (‪)Crudo‬‬ ‫وصــادرة عــن دار نشــر بيــكادور‪ .‬بعــد مــرور شــهور قليلــة‬ ‫علــى قراءتــي للروايــة‪ ،‬لفتــت نظــري مقابلــة مــع المؤلفــة‬ ‫ت مــن خاللهــا‬ ‫منشــورة بأحــدى الصحــف فقرأتُهــا‪ ،‬وعلمـ ُ‬ ‫أن الكاتبــة أصــدرت عــدة كتــب أخــرى‪ ،‬وأهمهـــــــــــــــــا‬ ‫دراســة عــن الوحــدة فــي مدينــة نيويــورك بعنــــــــــــــــوان‬

‫بينمــا يتطلــع العالــم إلــى الخــاص مــن األوضــاع التــي فرضهــا‬ ‫وبــاء كورونــا عليــه بالبــدء فــي حمــات التلقيــح فــي بريطانيــا‬ ‫وغيرهــا مــن الــدول يتوجــس كثيــرون خيفــة مــن تأثير ســلبي‬ ‫لهــذه التطعيمــات الســيما علــى األشــخاص الذيــن يعانــون‬ ‫تحسســا مــن بعــض األدويــة‪.‬‬ ‫وفــي هــذا الصــدد تقــول الوكالــة التنظيميــة لألدويــة‬ ‫ومنتجــات الرعايــة الصحيــة‪ ،‬إن الذيــن لديهــم تاريــخ مــن ردود‬ ‫األفعــال التحسســية الكبيــرة الســيما ضــد البنســلين يجــب أال‬ ‫يحصلــوا علــى اللقــاح الذي أنتجته شــركتا (فايــزر) و(بيونتيك)‪.‬‬ ‫وقــال رئيــس الوكالــة التنظيميــة لألدويــة البريطانيــة‪:‬‬ ‫«يجــب أال يتلقــى هــذا اللقــاح أي شــخص لديــه تاريــخ مــن‬ ‫الحساســية المفرطــة تجــاه لقــاح أو دواء أو طعــام لكنــه‬ ‫طمــأن الجميــع بــأن اللقــاح آمــن ‪.‬‬

‫وجـــــــوه‬

‫نسرين طافش‬

‫تؤكد نظرية أفالطون‬ ‫« ليست فأر تجارب»‬

‫أن يتســبب لقــاح وقائــي فــي اختــاف حولــه ‪ ..‬فهــذا أمــر‬ ‫طبيعي منذ أن قدم لويس باســتور أول لقاح فعال ضد األمراض‬ ‫الجرثوميــة وخالفــه حينهــا جمــع مــن األطبــاء والباحثيــن ‪.‬‬ ‫وهذا هو ديدن العلماء وهذه هي صفة البحث العلمي‪.‬‬ ‫لكــن زمننــا بــات يختلــف عــن ســوابقه المباشــرة ‪ ..‬ويقتــرب‬ ‫شــيئا فشــيئا مــن عالــم أثينــا فــي زمن الفيلســوف ســقراط والذي‬ ‫كان منتقــدا شــديدا لتدخــل العامــة فــي القضايــا النخبوية معتبرا‬ ‫هــذا األمــر بدايــة لتداعــي الحضــارة‪.‬‬ ‫وكذلــك تلميــذه أفالطــون الــذي شــبه الديموقراطيــة ذاك‬ ‫الزمــان بـ»الســفينة التــي يقودهــا حمقــى»‪.‬‬ ‫وقبــل أيــام فاجأتنــا ممثــات عربيــات برفضهــن إجــراء‬ ‫تطعيمــات جماعيــة ضــد فيــروس كورونــا المســتجد‪ ..‬ومنهــن‬ ‫الســورية ســيرين طافــش التــي قدمــت تبريــرا (علميــا جبــارا)‬ ‫لرفضهــا بالقــول ‪« :‬أنــا مــش كمالــة عــدد وال فــأر تجــارب»‪.‬‬ ‫الفنانــة الســورية اســتطردت فــي تقديــم حججهــا قائلــة أنهــا‬ ‫طالبــت األطبــاء المتحمســين للتلقيــح الجديــد لشــركتي (فايــزر‬ ‫وبيونتيــك) بتقديــم أبحــاث تفصيليــة عنــه ‪.‬‬ ‫وكأن الدوريــات العلميــة كانــت غافلــة عــن هذا حتــى أتت لهم‬ ‫نســرين بالطريقــة المثلــى!‪ .‬طافــش ســارت علــى خطــى هيفــاء‬ ‫وهبــي التــي فســرت األمــر وفقــا إلمكاناتهــا الذهنيــة وقالــت‬ ‫أن عالمــا فشــل فــي إيجــاد لقــاح لإليــدز لــن يكــون قــادرا علــى‬ ‫مواجهــة كورونــا ‪ ..‬واالثنتــان مثــل الرئيــس األمريكــي ترامــب ‪.‬‬ ‫يخوضــون فــي مــاال درايــة لهــم بــه ‪ ..‬ومادامــت نســرين‬ ‫وهيفــاء موجودتــان فلمــاذا نهتــم بــآراء هيئــات األدويــة العالميــة‬ ‫التــي أكــدت أن فعاليــة اللقاحــات الجديــدة قويــة جــدا‪.‬‬

‫اسمه الجنون‬

‫ت إلــى موقــع أمــازون‪،‬‬ ‫(‪ ،)The Lonely City‬فســارع ُ‬ ‫وطلبــت نســخة بالبريــد‪ ،‬فوصلتنــي فــي اليــوم التالــي‪،‬‬ ‫ووضعتهــا جانبـاً‪ ،‬علــى أمــل أن أتفــرغ لقراءتهــا فــي وقــت‬ ‫مناســب‪ .‬وحيــن حــان الوقــت المناســب‪ ،‬حــدث مــا لــم‬ ‫يكــن فــي الحســبان‪ ،‬واكتشــفت أن مــا حــدث لــي شــبيه‬ ‫بمــا حــدث للدجاجــة‪ ،‬فــي تلــك الحكايــة الشــعبية‪ ،‬التــي‬ ‫أطلــق صاحبهــا ســراحها حيــن لــم يجــد ســكينا ً لذبحهــا‪،‬‬ ‫فمــا كان منهــا إال أن جــر ْ‬ ‫ت نحــو أقــرب كــوم قمامــة‪،‬‬ ‫وبــدأت تنبــش فيــه حتــى كشــفت عــن ســكين‪ ،‬كان ســببا ً‬ ‫ب علــى صغــر حجمــه‪ ،‬يتعــرض‬ ‫فــي نهايتهــا‪ .‬ذلــك أن الكتــا َ‬ ‫لتجربــة شــخصية حزينــة عاشــتها الكاتبــة‪ ،‬تتعلــق بالعيــش‬ ‫وحيــداً فــي مدينــة كبيــرة‪ ،‬يســمع فيهــا المــرء ألــف لغــة في‬ ‫دقائــق‪ .‬تلــك التجربــة القاســية قــادت الكاتبــة إلــى الغــوص‬ ‫فــي تحليــل معنــى العيــش وحيــداً‪ ،‬محرومـا ً مــن التواصــل‬ ‫االنســاني الحميــم‪ ،‬فــي مدينــة كوزموبوليتيــة مزدحمــة‪،‬‬ ‫ومــا يســببه مــن توتــر فــي النفــس‪ ،‬واحســاس بالعزلــة‪،‬‬

‫الكشف عن سالح تاتشر السري‬

‫وتهميــش للــذات‪ .‬أطلقــت المؤلفــة عنوانــا ً جانبيــا ً علــى‬ ‫الكتــاب هــو" مغامــرات فــي فــن أن تكــون وحيــداً‪ ،‬ولجــأت‬ ‫إلــى تتبــع نتــاج فنانيــن ورســامين وموســيقيين وغيرهــم‪،‬‬ ‫عاشــوا فــي نيويــورك‪ ،‬وعبــروا برســوماتهم وأغانيهــم‬ ‫وموســيقاهم عــن تلــك العزلــة المقيتــة‪.‬‬ ‫ب رحلــةٌ صعبــة وشــاقة‪ ،‬لكنهــا ال تخلــو مــن‬ ‫الكتــا ُ‬ ‫متعــة االستشــكاف‪ ،‬ومحاولــة انســانية نبيلــة الهــدف‪،‬‬ ‫تغــوص فــي أعمــاق النفــس االنســانية المحرومــة مــن‬ ‫التواصــل االنســــــــــــاني والتحقــق‪ .‬تقول المؤلفــة‪ ":‬بامكان‬ ‫المــرء العيــش وحيــداً‪ ،‬فــي أي مــكان‪ ،‬لكــن هنــاك نكهــة‬ ‫خاصــة للوحــدة التــي تأتــي مــن العيــش فــي مدينــة محاطـا ً‬ ‫بمالييــن البشــر‪".‬‬ ‫ب فــي الزمــان والمــكان‬ ‫خطئــي أننــي قــرأ ُ‬ ‫ت الكتــا َ‬ ‫الخطــأ‪ ،‬وفــي وقـ ٍ‬ ‫ت أحــو ُج مــا أكــو ُن فيــه إلــى دفء‬ ‫ـت كن ـ ُ‬ ‫رفقــة انســانية‪ ،‬تنتشــلني مــن الوقــوع بيــن مخالــب وحــش‬ ‫كاســر‪ ،‬اســمه الجنــون‪.‬‬

‫ســيكون زوار متحــف (فيكتوريــا أنــد ألبــرت ميوزيــوم) فــي لنــدن علــى‬ ‫موعــد مــع معــرض مخصــص للحقائــب اليدويــة بشــتّى تصاميمهــا‪ ،‬وهــي‬ ‫إكسســوارات محاطــة بهالــة مــن الغمــوض تثيــر اإلعجــاب ســواء أكانــت‬ ‫تحملهــا رئيــس الــوزراء الراحلــة مارغريــت تاتشــر أو الممثّلــة األمريكيــة‬ ‫ســاره جيســيكا باركــر‪ ..‬ويقـ ّـدم معــرض (باغــز‪ :‬إنســايد آوت) الــذي افتتــح‬ ‫أبوابــه هــذا األســبوع نحــو ‪ 300‬تصميــم مختلــف مــن حقائــب ظهــر‬ ‫وأخــرى يدويــة وحقائــب كبيــرة مــن نــوع (تــوت بــاغ) وأخــرى صغيــرة تعــود‬ ‫المخصــص‬ ‫للقــرن الســادس عشــر‪ ..‬ويســبر هــذا المتحــف البريطانــي‬ ‫ّ‬ ‫للفـ ّن والتصميــم فــي أول معــرض لــه منــذ انتهــاء تدابيــر العــزل العــام‬ ‫الثانــي فــي إنجلتــرا‪ ،‬أغــوار هذا اإلكسســوار باســتخداماته وتصاميمه‬ ‫المتعــددة‪ ..‬ومــن القطــع الشــهيرة المعروضــة‪ ،‬الحقيبــة اليدويــة‬ ‫ّ‬ ‫المصنوعــة مــن الجلــد التــي كانــت تحملهــا رئيســة الــوزراء البريطانيــة‬ ‫مارغريــت تاتشــر والتــي ُعرفــت بـــ (ســاحها الس ـ ّري)‪.‬‬

‫تحــول الطفــل حســان إلــى بطــل قومــي‪،‬‬ ‫وحملــه النــاس علــى أكتافهــم فــي مظاهــر ضــد‬ ‫االســتعمار الفرنســي‪.‬‬ ‫كل مــا قــام بــه هــذا الطفــل‪ ،‬أنــه حصــل على‬ ‫العالمــة صفــر فــي مــادة اللغــة الفرنســية‪ ،‬فــي‬ ‫امتحــان نهايــة الســنة‪.‬‬ ‫أهــل دمشــق تعاملــوا مــع هــذا الرســوب فــي‬ ‫اللغــة الفرنســية كعمــل مــن أعمــال المقاومــة‪.‬‬ ‫اســتدعت ذاكرتــي هــذا القصــة‪ ،‬مــع أنبــاء‬ ‫عــن صــدور قــرار مــن التعليــم بشــأن تدريــس‬ ‫اللغــة االيطاليــة‪ ،‬التــي قــاوم الليبيــون تعلمهــا‬ ‫بدمهــم وليــس حبرهــم‪.‬‬ ‫حاولــت أن أقلّــب هــذا األمــر فــي رأســي‬ ‫ـررا واحـ ًـدا لتدريــس هذه‬ ‫ألــف مــرة‪ ،‬ولــم أجــد مبـ ً‬ ‫اللغــة التــي ال يســتخدم الليبيــون بعــض مفــرادات‬ ‫قاموســها إال فــي ورش الســيارات‪.‬‬ ‫لمــاذا نجهــد طالبنــا فــي تعليــم لغــة ال تنفــع‬ ‫حتــى للمطاعــم اإليطاليــة التــي يتكلــم أغلــب‬ ‫العامليــن فيهــا اللغــة االنجليزيــة؟‬ ‫وبالمقابــل مــاذا نمنــح ايطاليــا بالمجــان‬ ‫مــا لــم تحصــل عليــه بالدبابــات‪ ،‬وقذائــف الغــاز‬ ‫الســام؟‪.‬‬ ‫هــل قــررت ايطاليــا تعليــم اللغــة العربيــة أو‬ ‫أ ّيــا مــن اللغــات الوطنيــة األخــرى فــي مدارســها؟‬ ‫هــل ن ّفــذت ايطاليــا التزاماتهــا الــواردة فــي‬ ‫معاهــدة الصداقــة تجــاه الليبييــن‪ ،‬كتعويــض غير‬ ‫مجــزٍ إطالقــا بالنســبة لهــم؟‬ ‫صحيــح رومــا شــريك تجــاري مهــم‪ ،‬ولكــن‬ ‫رابعــا إليطاليــا ذات‬ ‫ليبيــا التــي لــم تكــن شــاطئًا ً‬ ‫اســتعمار‪ ،‬لــن تكــون حقــل غــاز‪ ،‬ونفــط‪ ،‬ومركــز‬ ‫لخفــر الســواحل لإليطالييــن حتــى مــع عــدم‬ ‫االســتقرار‪.‬‬ ‫االنجليزيــة لغــة العلــم‪ ،‬ولغــة العالــم‪ ،‬أمــا‬ ‫غيــر ذلــك فهنــاك الصينيــة التــى يتكلــم بهــا‬ ‫ربــع ســكان العالــم‪ ،‬واألســبانية التــي يتحــدث‬ ‫بهــا نصــف ســكان أمريــكا الالتينيــة‪ ،‬واالوردو‬ ‫والبرتغاليــة‪.‬‬ ‫ال يمكــن أن نعلــم أطفالنــا اإليطاليــة نكايــة‬ ‫فــي الفرنســيين‪ ،‬وال البرتغاليــة نكايــة فــي‬ ‫األســبان‪.‬‬ ‫اإليطاليــة ليــس فقــط ظلمــا ألوالدنــا‪ ،‬بــل‬ ‫ظلمــا ألجدادنــا أيضــا‪.‬‬

‫سجن سحر تبر اإليرانية لتحريضها على الفساد‬

‫لــم تتوقــع اإليرانيــة فاطمــة خويشــوند نجمــة موقــع (إنســتغرام) أن هوســها‬ ‫بالنجمــة األمريكيــة أنجلينــا جولــي سيتســبب فــي دخولهــا الســجن لكــن أســوأ‬ ‫كوابيســها تحــول إلــى حقيقــة بعــد حكــم أصدرتــه محكمــة بطهــران هــذا‬ ‫األســبوع‪.‬‬ ‫وقضــت المحكمــة بســجن فاطمــة المعروفــة بـ(ســحر تبــر) ‪ 10‬ســنوات‬ ‫بتهمــة التحريــض علــى الفســاد لكــن الفتــاة البالغــة مــن العمــر ‪ 22‬عامــا تأمــل‬ ‫فــي الحصــول علــى عفــو مــن خــال االســتئناف‪.‬‬ ‫وفيمــا اعتبــر تبريــرا واعتــذارا مــن جانــب فاطمــة قالــت‪« :‬كنت‬ ‫الطفلــة الوحيــدة فــي عائلــة غيــر مكتملــة‪ ،‬بعــد انفصــال والــدي‬ ‫وكانــت أحلــم بــأن أصبــح مشــهورة‪.‬‬ ‫وظننت أن التشبه بجولي سيحقق لي ذلك»‪.‬‬ ‫وأنفقــت الفتــاة أمــواال وأنقصــت ‪ 50‬كيلــو جرامــا مــن وزنهــا‪،‬‬ ‫فــي محاولتهــا ألن تكــون نســخة مــن الممثلــة األمريكيــة الشــهيرة‪.‬‬

‫قرش ينشر الرعب‬ ‫في جزيرة هادئة‬

‫ح ـ ّول ســمك قــرش المشــهد الهــادئ فــي جزيــرة‬ ‫ســانت مارتــن التــي تقــع علــى بعــد ‪ 240‬كيلومتــرا‬ ‫إلــى الشــرق مــن بورتوريكــو إلــى آخــر ملــيء بالدرامــا‬ ‫الحزينــة بعــد أن تســبب فــي وفــاة امــرأة هاجمهــا‬ ‫بالقــرب مــن الشــاطئ‪.‬‬ ‫وأشــارت تقاريــر إلــى أن الضحيــة امــرأة فــي‬ ‫األربعينيــات مــن عمرهــا‪.‬‬ ‫تعرضــت لهجــوم مــن ســمكة قــرش بينمــا كانــت‬ ‫تســبح فــي خليــج أورينــت بســانت مارتــن وهــذا هــو أول‬ ‫هجــوم مــن نوعــه فــي الجزيــرة التــي تعتبــر وجهــة غيــر‬ ‫مفضلــة ألســماك القــرش ومــن غيــر المألــوف وقــوع‬ ‫مثــل هــذه الهجمــات بهــذه المنطقــة‪.‬‬ ‫وتعــد جــزر البهامــا صاحبــة النصيــب األكبــر مــن‬ ‫ضحايــا أســماك القــرش فــي العــام الماضــي‪.‬‬ ‫إذ ســجلت حالتــي وفــاة‪ ،‬بينمــا لــم تقــع أي حــوادث‬ ‫فــي ســانت مارتــن‪.‬‬