العدد 145 لصحيفة الصباح

Page 1

‫للتواصل مع المنظمات الدولية ‪:‬‬

‫المجلس الرئاسي يشكل لجنة دائمة للشؤون اإلنسانية بالجيش الليبي‬

‫وزارة المالية تدعو الشباب الليبي لالستفادة من برامج البنك األفريقي للتنمية‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫نورالدين محمد عبعوب‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 23‬صفر ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ 22‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫السنـة األولــى‬

‫العــدد ‪١45‬‬

‫بــــــوضوح‬

‫في العدد‬

‫مؤسسة استثماراتنا‬

‫األخيرة‬

‫علي المقرحي‬

‫الكلمة ‪2‬‬

‫أحمد الرحال‬

‫انتظار االستقرار‬ ‫من مجهول‬

‫في امللحق الثقافي‬

‫المحطة األخيرة‬

‫ص‪5‬‬

‫لبحث حلحلة بعض المشاكل في مجاالت الصحة والتعليم والمياه‬

‫رئيس المجلس الرئاسي السيد السراج يستقبل أعضاء المجلس البلدي الرحيبات‬

‫طارق الشرع‬

‫روما‬

‫جمال الزائدي‬

‫ماالذي يحدث‪..‬؟‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫اســـتقبل رئيس المجلس الرئاســـي لحكومة الوفاق الوطني‬ ‫الســـيد فائـــز الســـراج صبـــاح امـــس االثنين بمقـــر المجلس‬ ‫بالعاصمة طرابلس أعضـــاء المجلس البلدي الرحيبات رفقة‬ ‫عضو المجلس األعلى للدولة الســـيد نـــوح المالطي‪ ..‬وبحث‬

‫االجتمـــاع مـــا عرضـــه الوفد مـــن مطالب تتعلـــق بإحتياجات‬ ‫بلديـــة الرحيبـــات‪ ،‬وســـبل حلحلة بعـــض المشـــاكل بعدد من‬ ‫المرافـــق خاصـــة فـــي مجـــاالت الصحـــة والتعليـــم والمياه‪..‬‬ ‫وأعطى الســـيد الرئيس تعليماته بإتخاذ اإلجـــراءات العاجلة‬ ‫في هـــذا الخصوص وفقا لإلمكانـــات المتاحة‪ ..‬عبر أعضاء‬

‫الوفـــد عن تقديرهم لما يبذله الســـيد الرئيـــس من جهد في‬ ‫تلبيـــة احتياجـــات البلديات بمختلف المناطـــق‪ ،‬من جهته أكد‬ ‫الســـيد الرئيس على أهمية إرســـاء نظام الالمركزية حســـب‬ ‫الدراســـات المعدة لذلـــك‪ ،‬موضحا ً ما اتخذتـــه الحكومة من‬ ‫خطـــوات في هـــذا االتجاه‪.‬‬

‫بعد استهداف مقر لها مبصراتة ‪:‬‬

‫األعمى القادم من ضباب العراق‬

‫ص‪8‬‬

‫قوات البركان تؤكد احتفاظها‬ ‫بالعزيزية وكوبري الزهراء‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أكـــد آمـــر غرفـــة العمليـــات الميدانيـــة أحمـــد‬ ‫بوشـــحمة‪ ،‬أن قـــوات عمليـــة بركان الغضـــب مازالت‬ ‫تســـيطر علـــى جميع مواقعهـــا في منطقـــة العزيزية‬ ‫وكوبـــري الزهراء‪.‬‬ ‫ونفـــى بوشـــحمة فـــي تصريـــح تلفزيونـــي األنباء‬ ‫المتداولـــة عـــن تقـــدم لمســـلحي حفتر فـــي محاور‬ ‫جنوبـــي طرابس ‪ ،‬موضحا أن االشـــتباكات المندلعة‬ ‫الســـبت في محوري الخالطات واليرموك لم تســـفر‬ ‫عـــن أي تقـــدم لقـــوات حفتـــر‪ ،‬وأن قـــوات البـــركان‬ ‫التـــزال تفـــرض ســـيطرتها على هـــذه المناطق‪.‬‬ ‫مـــن جهـــة أخـــرى شـــنت قـــوات الوفـــاق هجوما‬ ‫على تمركزات مســـلحي حفتر قرب مســـجد فاطمة‬ ‫الزهـــراء بمحور عيـــن زارة‪.‬‬ ‫وقـــال آمـــر محور عيـــن زارة يوســـف األميـــن‪ ،‬إن‬ ‫قـــوات الوفـــاق شـــنت هجوما علـــى مختلـــف مواقع‬ ‫مســـلحي حفتر بالمحور‪ ،‬من أجل التقدم والسيطرة‬ ‫علـــى مواقـــع جديدة دون أن يســـميها‪.‬‬ ‫وأضـــاف األميـــن أنهـــم تصـــدوا لمحاولـــة تقدم‬ ‫لمســـلحي حفتر في المحور نفســـه‪ ،‬مؤكدا أن قوات‬ ‫الوفـــاق عـــززت مـــن مواقعهـــا وتحافـــظ علـــى كافة‬ ‫تمركزاتها‪.‬‬ ‫وصـــرح الناطـــق باســـم الجيـــش العقيـــد محمـــد‬ ‫قنونـــو‪ ،‬في إيجاز صحفي ســـابق بأن قـــوات الوفاق‬ ‫حققـــت تقدما وصفه بالمهم فـــي محاور الخالطات‬ ‫واليرمـــوك وعيـــن زارة‪ ،‬خالل األيـــام الماضية‬

‫مكافحة اإلرهاب تتهم حفتر بمساندة ما يعرف بتنظيم الدولة‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أكـــدت قـــوة مكافحـــة اإلرهـــاب أن اســـتهداف‬ ‫الطيـــران اإلماراتـــي الداعـــم لحفتـــر‪ ،‬للكتيبة ألف‬ ‫وواحـــد احتيـــاط التابعة للقوة بمدينـــة مصراتة هو‬ ‫مســـاندة مـــن حفتر لمـــا يعـــرف بتنظيـــم الدولة ‪.‬‬ ‫وشـــددت القـــوة فـــي بيـــان لهـــا ‪ ،‬علـــى مواصلة‬ ‫مكافحـــة اإلرهاب فـــي جميـــع أنحاء ليبيـــا‪ ،‬داعية‬ ‫مجلـــس األمـــن إلى محاســـبة الـــدول المتورطة في‬ ‫انتهـــاك حظـــر توريـــد األســـلحة إلـــى ليبيا ‪.‬‬ ‫وطالبـــت القوة المجلس الرئاســـي بضـــرورة رفع‬ ‫دعـــاوى قضائيـــة دولية ضـــد هذه الـــدول المنتهكة‬ ‫للســـيادة الليبية‪.‬‬ ‫وأعلـــن ناطـــق الجيـــش محمـــد قنونـــو الجمعـــة‬ ‫إســـقاط الدفاعـــات الجويـــة بمصراتـــة “طائـــرة‬ ‫مســـيرة إماراتية داعمة لحفتر من نـــوع وينق لونق”‬ ‫شـــرق المدينـــة بعـــد قصفهـــا أهدافـــا مدنية‪.‬‬

‫حســـنا فعل رئيـــس المجلس الرئاســـي بإيقاف‬ ‫قـــرار رئيس مجلس مؤسســـة االســـتثمار الليبية‪،‬‬ ‫ولكـــن كان األحســـن هـــو إيقاف رئيـــس‪ ،‬ومجلس‬ ‫إدارة هذه المؤسســـة‪.‬‬ ‫ال يمكن لمســـؤول موقوف ألكثر من شـــهر على‬ ‫ذمة قضية تتعلق بفســـاد في مؤسســـة يترأســـها‪،‬‬ ‫ثـــم يعود كمـــا لو أنـــه كان في دورة معايشـــة لدى‬ ‫مؤسســـة اإلصـــاح والتأهيـــل‪ ،‬حتـــى ولـــو أنه لم‬ ‫يكـــن متورطا في الفســـاد‪.‬‬ ‫ســـمعنا خالل المدة الماضيـــة كالما ً عن إعادة‬ ‫هيكلة‪ ،‬لشـــركات المؤسســـة‪ ،‬وعن تدابيـــر إدارية‬ ‫وفقـــا لمعاييـــر الحوكمة‪ ،‬وقلنـــا إن األمور تبدلت‪،‬‬ ‫ولكـــن قرار تشـــكيل لجنـــة إدارة جديدة لمحفظة‬ ‫افريقيـــا‪ ،‬أكـــد للكثيـــر مـــن المتابعيـــن أن التبدل‬ ‫ليس لألفضل‪.‬‬ ‫القضيـــة ليســـت فقط ملـــف إهدار مـــال عام‪،‬‬ ‫بـــل إنهـــا قضيـــة رأي عام‪ ،‬وشـــعب مـــن حقه أن‬ ‫يعرف الحقيقـــة‪ ،‬والحقيقـــة كلها‪.‬‬ ‫كيـــف يصـــرف مبلـــغ يالمـــس النصـــف مليار‬ ‫دوالر‪ ،‬كأتعـــاب محامين أجانب‪ ،‬من أجل أن يكون‬ ‫الليبي ســـين‪ ،‬هو المديـــر الشـــرعي والوحيد‪ ،‬أو‬ ‫يكون الليبي صاد هو المدير الشـــرعي والوحيد؟‬ ‫ثـــم كيـــف تبدد أمـــوال يفتـــرض أن تكون تحت‬ ‫الحراســـة‪ ،‬وعلـــى هذا النحو‪ ،‬وبهـــذا الحجم‪ ،‬من‬ ‫صندوق يفترض أن يكـــون حصالة أوالدنا‪ ،‬وأوالد‬ ‫أوالدنا‪.‬‬ ‫هذا ليس الســـؤال الوحيد‪ ،‬وهـــذا ليس الملف‬ ‫الوحيد‪ ،‬في دوســـيه مؤسســـة االســـتثمار الليبية‪،‬‬ ‫والتـــي تديـــر مليـــارات الليبييـــن حـــول العالم‪ ،‬أو‬ ‫هكـــذا يفترض‪.‬‬ ‫رئيـــس المؤسســـة يمكن أن يكون رجـــاً طيباً‪،‬‬ ‫ومحترمـــاً‪ ،‬ولكـــن هـــذه مؤهـــات صهـــر مثالي‪،‬‬ ‫وليس رئيس مؤسســـة بحجم مؤسسة االستثمار‪،‬‬ ‫يجـــب أن يكون لـــه بدل العينيـــن ثالثة‪.‬‬ ‫ملـــف لجنة إدارة جديدة للمؤسســـة على كفاءة‬ ‫عاليـــة‪ ،‬هـــذا مـــا نريده مـــن مجلس األمنـــاء‪ .‬أما‬ ‫اإلدارة الحاليـــة واإلدارات الســـابقة‪ ،‬فالملـــف‬ ‫ســـيكون أمام مؤسســـة تحقيق دوليـــة‪ ،‬قبل نهاية‬ ‫الشهر‪.‬‬ ‫المحرر‬

‫بسبب الحروب ‪:‬‬

‫اليونيسيف ‪ :‬تزايد األطفال‬ ‫المصابين بسوء التغذية جراء الحروب‬ ‫في عدد من الدول من بينها ليبيا‬

‫حلسم اجلدل حول تشكيل احلكومة اجلديدة ‪:‬‬

‫النهضة تحسم أمرها وتتشبث برئاسة الحكومة‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أعلـــن رئيـــس مجلـــس شـــورى «حركـــة النهضـــة»‪ ،‬عبـــد‬ ‫الكريـــم الهارونـــي‪ ،‬تمســـك الحركـــة برئاســـة الحكومـــة‬ ‫الجديـــدة باعتبارهـــا الفائـــز فـــي االنتخابات التشـــريعية ‪.‬‬ ‫وصـــرح الهاروني في ندوة صحفيـــة بمقر الحركة بتونس‬ ‫العاصمـــة‪ ،‬بأن مجلس الشـــورى أجمع علـــى أن يكون رئيس‬ ‫الحكومة شـــخصية من الحركة‪ ،‬قائال «هـــذا أمر ال يخضع‬ ‫للتفـــاوض‪ ،‬فمن حـــق الحركة‪ ،‬التـــي فازت فـــي االنتخابات‬ ‫التشـــريعية أن تقـــود الحكومـــة وأن تشـــكلها علـــى أســـاس‬ ‫برنامج يضبطه الشـــركاء»‪.‬‬ ‫وأضـــاف أن الحركـــة بـــدأت فـــي حـــوار داخلـــي حـــول‬ ‫الشـــخصية األقـــدر على تســـيير دواليـــب الدولـــة‪ ،‬رغم أن‬ ‫قانونهـــا الداخلي يخول لرئيس الحركة‪ ،‬راشـــد الغنوشـــي‪،‬‬ ‫تولـــي المناصـــب العليـــا في البـــاد‪ ،‬الفتـــا إلـــى أن القرار‬ ‫األخيـــر ســـتتخذه مؤسســـات الحركة‪.‬‬ ‫وأكـــد أن الحركة ســـتترأس الحكومة القادمة وستشـــكل‬ ‫تركيبتهـــا بالشـــراكة مـــع أحـــزاب ومنظمـــات انطلقـــت في‬

‫مشـــاورات أولويـــة معها‪.‬‬ ‫وأوضـــح الهارونـــي أن رئيس الحركة‪ ،‬راشـــد الغنوشـــي‪،‬‬ ‫أجـــرى اتصـــاالت أولية مـــع أحـــزاب «التيـــار الديمقراطي»‬ ‫و»حركـــة الشـــعب» و»تحيـــا تونـــس»‪ ،‬و»ائتـــاف الكرامـــة»‪،‬‬ ‫واالتحـــاد العـــام التونســـي للشـــغل‪ ،‬واالتحـــاد التونســـي‬ ‫للصناعـــة والتجـــارة والصناعـــات التقليديـــة‪ ،‬واالتحـــاد‬ ‫التونســـي للفالحـــة و الصيـــد البحـــري‪ ،‬ووصـــف هـــذه‬ ‫االتصـــاالت بـ»اإليجابيـــة» باعتبارهـــا فتحـــت البـــاب أمـــام‬ ‫مواصلـــة المشـــاورات بخصوص تشـــكيل الحكومـــة بصورة‬ ‫جديـــة وجيدة‪ ،‬مراعاة للمصلحـــة العليا البالد‪ ،‬وفق تعبيره‪.‬‬ ‫وقـــال إن مبدأ الشـــراكة في تشـــكيل الحكومـــة القادمة‪،‬‬ ‫ســـيكون علـــى أســـاس «برنامج يهـــدف إلى رفـــع التحديات‬ ‫االقتصادية واالجتماعية ومكافحة الفســـاد‪ ،‬وكذلك حماية‬ ‫القـــدرة الشـــرائية للمواطنين‪ ،‬ودعم التشـــغيل والتنمية في‬ ‫الجهات وتعزيـــز مقومات األمن»‪ ،‬وأكد أن الحكومة القادمة‬ ‫«لـــن تكون قائمـــة على المحاصصـــة الحزبية‪ ،‬وســـنتحدث‬ ‫عن برنامج مشـــترك قبل توزيع الحقائـــب واختيار الوزراء»‪.‬‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أعلنت منظمة األمم المتحدة للطفولة “اليونيسيف”‪،‬‬ ‫األحـــد‪ ،‬تزايـــد معاناة األطفـــال الذين يعانون أشـــكاال‬ ‫مختلفـــة من ســـوء التغذية بســـبب النزاعـــات في عدد‬ ‫من الـــدول‪ ،‬بينها ليبيا‪.‬‬ ‫وقـــال المديـــر اإلقليمـــي لليونيســـف فـــي منطقـــة‬ ‫الشـــرق األوســـط وشـــمال إفريقيـــا “تيد شـــيبان”‪ ،‬إن‬ ‫األطفـــال في ليبيا والســـودان وســـوريا واليمـــن الذين‬ ‫يعانـــون الجـــوع مما يجعلهم ال يســـتطيعون التركيز في‬ ‫المدرســـة أو التعلم‪ ،‬وفـــق الموقع الرســـمي للمنظمة‪.‬‬ ‫يشـــار إلـــى أن العـــدوان علـــى طرابلس تســـبب في‬ ‫نـــزوح مئـــات العائـــات الليبيـــة المقيمـــة فـــي مناطق‬ ‫النزاعـــات‪ ،‬األمر الـــذي أدى إلى انقطاع مئات األطفال‬ ‫عـــن مدارســـهم‪ ،‬ونقص مـــا يحصلون عليه مـــن المواد‬ ‫الغذائية األساســـية‪.‬‬


3

WWW. alsabaah.ly

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺎت‬

‫اﻟﺴﻨ ــﺔ اﻷوﻟﻰ‬

١٤٥ : ‫اﻟﻌﺪد‬

E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY

2019 ‫ أﻛﺘﻮﺑﺮ‬٢٢ ‫اﻟﻤﻮاﻓﻖ‬

١٤٤١ ‫ ﺻﻔﺮ‬٢٣ ‫اﻟﺜﻼﺛﺎء‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺼﺪاﻗﻴﺔ واﻟﻔﺒﺮﻛﺔ اﻷﺧﺒﺎرﻳﺔ‬

: ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬

‫ﻫﻞ ﻳﺘﺤﻮل اﻟﻔﻴﺴﺒﻮك ﻟﻤﻨﺼﺔ إﺧﺒﺎرﻳﺔ ﺟﺪﻳﺮة ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ ؟! اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﻳﺸﻜﻞ ﻟﺠﻨـــﺔ داﺋﻤــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸـــﺆون اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﺠﻴﺶ اﻟﻠﻴﺒﻲ‬ f‡‡‡Oz— —«d‡‡‡ V‡‡‡ ŠË ezU ò w‡‡‡ÝUzd « fK−L « bzUI « t‡‡‡²HBÐ ò ëd‡‡‡ « w‡‡‡³OK « g‡‡‡O−K v‡‡‡KŽ_« WKJ‡‡‡AL « WM−K « Ác¼ ÊU

W‡‡‡ÝUzd U‡‡‡N²OF³ð ÊuJ²‡‡‡Ý w‡‡‡ r‡‡‡CðË ¨ÊU —_« ¡UCŽ√ W‡‡‡ Lš UN²¹uCŽ Êu¹dJ‡‡‡ Ž r‡‡‡NMOÐ s‡‡‡ W‡‡‡ÐUO½ ¡ö ËË Êu‡‡‡O½u½U Ë W¹—U‡‡‡A²Ý« W¾ON qLF²‡‡‡Ý ÊËR‡‡‡A « w‡‡‡ g‡‡‡O−K s‡‡‡Ž ö‡‡‡C ¨WO½U‡‡‡ ½ù« w‡‡‡ W½UF²‡‡‡Ýô« U‡‡‡NK¹u ð sOB² ¡«d‡‡‡³ Ð U‡‡‡NKLŽ ULEML « p‡‡‡ – w‡‡‡ ULÐ ÆW‡‡‡O Ëb «

‫وﻛﺎﻻت‬-‫اﻟﺼﺒﺎح‬ f‡‡‡K−L « qJ‡‡‡ý W‡‡‡Lz«œ W‡‡‡M− w‡‡‡ÝUzd « WO½U‡‡‡ ½ù« ÊËR‡‡‡AK U‡‡‡N²LN w‡‡‡³OK « g‡‡‡O− UÐ ULEML « l‡‡‡ q‡‡‡ «u² « ÊËR‡‡‡A UÐ WOMFL « WO Ëb « q‡‡‡ł√ s‡‡‡ WO½U‡‡‡ ½ù« ¨„d²‡‡‡AL « ÊËU‡‡‡F² « «bŽU‡‡‡ L « oO‡‡‡ MðË q‡‡‡O cðË ¨WO½U‡‡‡ ½ù« ÊËR‡‡‡ý ÂU‡‡‡ √ »U‡‡‡FB « s‡‡‡¹œuIHL «Ë v‡‡‡Šd− « b‡‡‡IŽË ¨s‡‡‡OKI²FL «Ë W‡‡‡O³¹—b² « «—Ëb‡‡‡ « w Ëb « Êu½UI UÐ W‡‡‡IKF²L « Æ ÊU‡‡‡ ½ù« ‚u‡‡‡I×

q‡‡I½ Âu‡‡Ý— l‡‡ b „u³‡‡ O ¨w‡‡{UL « ÂU‡‡F « w‡‡ »—u‡‡ Íc‡‡ « Öu‡‡LM « —«d‡‡ž v‡‡KŽ ¨r‡‡NÐ ‚u‡‡ŁuL « s¹d‡‡ýUMK Æ ö‡‡ÐUJ « U d‡‡ý t b ²‡‡ ð d‡‡NEð w‡‡² « s‡‡¹ËUMF « i‡‡FÐ v‡‡KŽ ·«d‡‡ýù« r²O‡‡ÝË s‡‡ o‡‡¹d q‡‡³ s‡‡ “„u³‡‡ O ” w‡‡ —U‡‡³š_« r‡‡ w‡‡

WD‡‡Ý«uÐ Èd‡‡š√ s‡‡¹ËUMŽ —U‡‡O²š« r²O‡‡Ý U‡‡LMOÐ ¨s‡‡¹—d×L « X¹d²‡‡Ý ‰ËË” W‡‡HO× d‡‡¹dI² U‡‡IÎ Ë ¨W d‡‡A « W‡‡O “—«uš Æ“‰U‡‡½—uł q‡‡ «u² « W d‡‡A Íc‡‡OHM² « f‡‡Ozd « ‰U‡‡ Ë «œU‡‡I²½« »U‡‡IŽ√ w‡‡ ⁄d‡‡OÐd Ë“ „—U‡‡ ¨w‡‡ŽUL²łô« Îö¼U‡‡ ² U‡‡−NM l‡‡³²¹ “„u³‡‡ O ” l‡‡ u Ê√ U‡‡¼œUH q‡‡OKC² « ö‡‡LŠË W‡‡H¹eL « W‡‡¹—U³šù« d‡‡¹—UI² « w‡‡

wDF²‡‡Ý WOŽUL²łô« WJ³‡‡A « Ê≈” ∫W Ëb « s‡‡ W‡‡ uŽbL « s‡‡ U‡‡N² öš w‡‡ W‡‡I¦ UÐ …d‡‡¹b− « —U‡‡³šú W‡‡¹u Ë_« Æ“…œu‡‡− « W‡‡O UŽ W‡‡¹—U³š≈ c‡‡ UM b‡‡¹b×ð ‰ö‡‡š bŽU‡‡ ½ Ê√ w‡‡ W³‡‡ M UÐ r‡‡NL « s‡‡ ” ∫·U‡‡{√Ë œU‡‡−¹≈Ë W‡‡I¦ UÐ …d‡‡¹bł —U‡‡³š√ v‡‡KŽ ‰u‡‡B× « w‡‡ ”U‡‡M « r‡‡ UF « ¡U‡‡×½√ l‡‡OLł w‡‡ s‡‡OO U×B « bŽU‡‡ ð ‰u‡‡KŠ Æ“r‡‡NL « r‡‡NKLFÐ ÂU‡‡OI « v‡‡KŽ

‫وﻛﺎﻻت‬-‫اﻟﺼﺒﺎح‬ “„u³‡‡ O ” w‡‡ŽUL²łô« q‡‡ «u² « WJ³‡‡ý X‡‡×{Ë√ W‡‡BML « v‡‡ ≈ U‡‡N u Ë l‡‡ eL « —U‡‡³š_« V‡‡¹u³ð W‡‡ öŽ Ê√ s‡‡ s‡‡¹ËUMŽ v‡‡KŽ Íu²×²‡‡Ý 2019 ÂU‡‡Ž n‡‡¹dš w‡‡

s‡‡¹ËUMF « i‡‡FÐË “‰U‡‡½—uł X¹d²‡‡Ý ‰ËË” W‡‡HO× qzU‡‡ÝË s‡‡ U‡‡¼dOžË ¨ »—u‡‡ “u‡‡O½ U d‡‡ý s‡‡ Èd‡‡š_« Æ“X‡‡ÝuÐ „—u‡‡¹uO½” p‡‡ c Ë e‡‡½uł Ë«b‡‡ W‡‡FÐU² « Âö‡‡Žù« d‡‡A½ w‡‡² « ¨“‰U‡‡½—uł X¹d²‡‡Ý ‰ËË” d‡‡ –Ë ¨W‡‡¹—U³šù« c‡‡ UML « Ê√ …d‡‡ ‰Ë_ W‡‡IHB « s‡‡Ž d‡‡¹—UIð f‡‡½eÐË“Ë ¨“b‡‡O “u‡‡Ð” —U‡‡³š√Ë ¨X‡‡ÝuÐ sDM‡‡ý«u « l‡‡ q‡‡ŁUL ‚U‡‡Hð« v‡‡ ≈ U‡‡C¹√ X‡‡K uð b‡‡ “—b¹U‡‡ ½≈ Æ“„u³‡‡ O ” Âu‡‡Ý— “„u³‡‡ O ” l‡‡ bð Ê√ ÷d‡‡²HL « s‡‡ Ë U‡‡¼b¹Ëeð qO³‡‡Ý w‡‡ W‡‡¹—U³šù« U‡‡LEMLK h‡‡Ošdð b‡‡ Ë ¨WO‡‡ Ozd « s‡‡¹ËUMF UÐ …b‡‡¹b− « V‡‡¹u³² « W‡‡ öF U¹uM‡ Î ‡Ý ·ôü« U‡‡¾ s‡‡OÐ Ác‡‡¼ h‡‡Ošd² « Âu‡‡Ý— ÕË«d‡‡²ð V‡‡ Š ¨Èd‡‡³J « W‡‡¹—U³šù« c‡‡ UMLK «—ôËb‡‡ « s‡‡O¹ö Ë Æ“‰U‡‡½—uł X¹d²‡‡Ý ‰ËË” W‡‡HO× d‡‡ – U‡‡ “u‡‡O½ W d‡‡ý f‡‡ÝR ¨ ŒËœd‡‡ d‡‡ÐË— U‡‡ŽœË

‫ﻣﺪارﺳﻨﺎ ﺗﻠﻮﻧﺖ ﺑﺎﻟﻮردي‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻮﻋﻴﺔ ﺑﺴﺮﻃﺎن اﻟﺜﺪي‬ …U‡‡OŠ c‡‡IM¹ d‡‡J³L « n‡‡AJ « t‡‡ H½ Ÿ g‡‡K ³¹U w‡‡ Ëd‡‡¹b¹ 10 dN‡‡ý q ‚ X —U‡‡ý U‡‡½«Ë ÊU‡‡ ½ù« ÊUÞd‡‡ K w³OK « œU×ðô« q‡‡³Ið t‡‡O g‡‡½U U ‰Ë_« s‡‡Ž ÷d‡‡LK ·U‡‡A² « U‡‡½«Ë d‡‡O³ b‡‡Nł d‡‡¹«b w‡‡³OK « œU‡‡×ðô« U‡‡¼—«œ w‡‡K « ö‡‡L× « o‡‡¹dÞ 2019_1dN‡‡ý s‡‡ W‡‡O½U¦ « W‡‡KŠdL « W‡‡¹«bÐ X‡‡½U Æt‡‡K bL× « X‡‡− UFð«Ë Z‡‡ UF²½ U‡‡O UŠË …œ—Ë w‡‡²½« W‡‡³K W‡‡L¹eŽ «– W‡‡¹u w‡‡½u Íœ—u UÐ XHײ «Ë Xׇ‡ýuð «–≈ p d‡‡O{ô W‡‡Š«u

…U‡‡O× « À«d‡‡¦Ž w‡‡Nł«ËË w‡‡H Ë Íœ—u‡‡ « „dN‡‡ý · p‡‡ u Ð ô p‡‡zU¼œË p‡‡²LJ×Ð p‡‡ŁU³¦Ð pšuL‡‡AÐ p‡‡{d W‡‡L¹e¼ v‡‡KŽ …—œU‡‡ w‡‡²½Q p‡‡ uLšË Æ „Ëb‡‡ŽË

ŸU‡‡D Ë r‡‡OKF² « ŸU‡‡D U bN²‡‡Ý« Ác‡‡¼ WM‡‡ « 30 …d‡‡² U‡‡¼bFÐ v‡‡²Š «b‡‡ł ‰U‡‡³ ≈ t‡‡O g‡‡O²H² « s‡‡ U √ …b‡‡Ž w‡‡ W‡‡KL× « Ác‡‡¼ u‡‡LŽb½ U‡‡O u¹Ë Âu‡‡¹ s uŽd¹ Í—U‡‡A²Ýô« f‡‡K−L « U‡‡¹bK³ « W‡‡ U · q wð«– n‡‡A d‡‡¹b¹« —b‡‡I¹ ù«Ë W‡‡OLOEM² « W‡‡OŠU½ Æ U‡‡¹uD Ë WM‡‡Ý -: ‫ذﺑﻠﺔ اﻟﻮردة وﺗﻔﺘﺤﺖ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‬ W‡‡łËeL W‡‡F œ UM²H u²‡‡Ý« U‡‡½—Ëd b‡‡MŽ s‡‡ X‡‡ UFð …√d‡‡ « d‡‡GŁ Ÿ W‡‡HOHš W U‡‡ ²ÐUÐ b‡‡L× ÂU‡‡ ²Ð«UN²B UM²‡‡A¹UF s‡‡OFK « ÷d‡‡L « X‡‡OÐ W‡‡Ð— Íb‡‡− « bF‡‡Ý s‡‡Ð Íb‡‡− « ÷d‡‡L « n‡‡A²J½U q‡‡³ s‡‡ œôË« W‡‡Łö¦ Â√Ë ÊU‡‡ ½ù« W U‡‡AJ « w‡‡ W‡‡OŽuð ö‡‡LŠ b‡‡

Æ t‡‡KŠ«d v‡‡ Ë√ w‡‡

‫اﻟﺒﺮﻋﻢ اﻟﺤﺎﻣﻲ واﻟﻤﺪاﻓﻊ واﻟﺪاﻋﻢ‬ -: ‫اﻟﻮردة‬ W U‡‡ ²Ð«UÐUMO « X‡‡ð√ v‡‡²Š «d‡‡O¦ V‡‡¼c½ r‡‡ v‡‡KŽ_ v‡‡ dð …e‡‡OL ‰U³I²‡‡Ý« …ËU‡‡HŠ UNI³‡‡Ý W‡‡KL× « Ác‡‡NÐ U‡‡¼—Ëœ Ÿ U‡‡M Àb‡‡×² w‡‡ d « rK‡‡Ý l‡‡L²−L « V‡‡²J d‡‡¹b Íœ«b‡‡G³ « Èb‡‡¼ Æ√ W‡‡KL× « Ác‡‡N sOO‡‡ÝUÝ_« s‡‡OOŽ«d « w‡‡½bL « W‡‡ ¹u WOB ‡‡ý W‡‡ öŽ Íb‡‡MŽ …d‡‡JHK W³‡‡ M UÐ u‡‡K «u²½ d‡‡š_ s‡‡OŠ s‡‡ Ë ¡UL‡‡Ý√ …–U²‡‡Ýú · Ác‡‡¼ W‡‡KL× « U‡‡½bMŽ X‡‡½U W‡‡O{UL « WM‡‡ «Ë ÊUJ‡‡L « Ëd‡‡OG½ U‡‡MK Ác‡‡¼ WM‡‡ « w‡‡F U− « Âd‡‡× « dN‡‡ý d‡‡Ðu² √ dN‡‡ý Ê_ l‡‡ÝË√ ‚U‡‡DM u bN²‡‡ ½Ë WF U− « U‡‡³ UÞ Ÿ d‡‡BŠ W‡‡O{UL « WM‡‡ « W‡‡OŽuð

U‡‡O³O Êb‡‡ qJ‡‡Ð qG²‡‡Að ‚d‡‡ w‡‡ Íb‡‡¦ « ÊUÞd‡‡Ý W¹Ë«e « fKЫdÞ ¡«—u‡‡łUð r‡‡NM W‡‡M¹b 25 U‡‡³¹dIð U‡‡F³Þ w‡‡³OK « œU‡‡×ðô« l‡‡³²¹ ÊËd‡‡DI « ÊU‡‡¹dž U‡‡MLE½ 9 ¨dN‡‡ý v‡‡ q‡‡LF « ‚ö‡‡D½« q‡‡³ w‡‡MŠ« ‚d‡‡H « w‡‡³D « —œUJ‡‡ « U‡‡NO Ëc‡‡š« q‡‡LŽ W‡‡ý—Ë w² « WOLKF « …œU‡‡L « ¡U‡‡I ù« W‡‡I¹dÞ v‡‡KŽ W‡‡¹—«œù« ÷«d‡‡ ú Í“«d‡‡ « vH‡‡A² v‡‡ X‡‡½U vIK²‡‡Ý ‚d‡‡H « U‡‡¼bFÐ q‡‡LF « W‡‡ý—Ë W‡‡O³BF «Ë WO‡‡ HM « Ác‡‡¼ dL²‡‡Ý« Êb‡‡L « W‡‡ U s‡‡ ƒU‡‡ł qG²‡‡Að w‡‡² « qG²‡‡Að w‡‡² « ‚d‡‡H « U‡‡¼bFÐ s‡‡O u¹ …b‡‡L W‡‡ý—u « p‡‡ – ‰ö‡‡š s‡‡L n‡‡AJK …œUN‡‡ý v‡‡KŽ u‡‡KB×ð p‡‡ u å Íœœd‡‡²ð ôË wH‡‡A «ò W U‡‡Ý— t‡‡Ołuð r‡‡ð Í—œU‡‡Ð W‡‡¹u w‡‡²½« W‡‡KOLł X‡‡½« „ËUH‡‡ý d‡‡šR¹ ÷d‡‡L « ÊU u‡‡ ٪99 v‡‡ ≈ pzUH‡‡ý q‡‡B¹ j‡‡I

o‡‡¹d W d‡‡A ÊUÞd‡‡ « W‡‡× UJL w‡‡³OK « ÊUÞd‡‡ Ð W‡‡OŽu²K W‡‡OMÞu « W‡‡KL×K ¡«—u‡‡łUð WD‡‡A½ô« W‡‡³ u s‡‡ ◊U‡‡A½ Âu‡‡O « U‡‡½bMŽ Íb‡‡¦ « dL²‡‡ ð w‡‡² «Ë d‡‡Ðu² √ dN‡‡ý U‡‡NOKŽ UMKG²‡‡ý« w‡‡K « Íb‡‡¦ « ÊUÞd‡‡Ý s‡‡Ž W‡‡OŽu²K dN‡‡A « «c‡‡¼ W‡‡KOÞ X½U sOLKFL « W‡‡ÐUI½ q‡‡š«œ s‡‡ …d‡‡{U×L « Âu‡‡O « w½UF³‡‡A « W‡‡¹« W‡‡ UŽ W‡‡Š«dł W‡‡OzUBš√ Æœ U‡‡½UF b‡‡³Ž …U‡‡−½ Æœ w‡‡³D « d‡‡¹uB² « W¹—U‡‡A²Ý«Ë W‡‡OHO Íb‡‡¦ « ÊUÞd‡‡ « ÷d‡‡ u‡‡ dŽ b‡‡O−L « w‡‡³D « d‡‡¹uB² « u‡‡¼U Ãö‡‡F « W‡‡OHO hO ‡‡A² « «bO‡‡ « t‡‡ł«uð w‡‡K « WFzU‡‡A « ¡U‡‡Dš_« w‡‡¼ s‡‡ý U½UO³²‡‡Ý« U‡‡M¾K U‡‡M W³‡‡ M UÐ U‡‡NÐ «u‡‡FM² « w‡‡K « s‡‡ U √ d‡‡O uðË «d‡‡{U× v‡‡KŽ uKG²‡‡A½ w‡‡MŠ« vKŽ «bO‡‡ « bOŽ«u w‡‡½U−L « n‡‡AJ « d‡‡O uðË

‫ ﻫﺪﻳﻞ ﺧﻴﺮ _ ﺳﻠﻤﻰ اﻟﻨﻮر‬..‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻦ‬...‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ¡«œd‡‡ « W‡‡OLOKF² « W‡‡OKLF « Õd‡‡ v‡‡ ² « w‡‡LOKF² « q‡‡LF « s‡‡Ž t‡‡Ð«d{« s‡‡ r‡‡žd UÐ Íœ—u‡‡ « Íœ—u‡‡ « d‡‡Ðu² √ dN‡‡ý ö‡‡LŠ l‡‡ s‡‡ UCð t‡‡½√ ô≈ …b‡‡ UB «Ë W‡‡K UF «Ë W‡‡LKFL « …√d‡‡LK t‡‡M «d‡‡¹bIð W‡‡HO× «c‡‡ U‡‡NK …U‡‡O× « r‡‡Ý«u U‡‡³KIð v‡‡KŽ W‡‡KL× « ¡«u‡‡ł√ b‡‡ —Ë b‡‡ł«uð ÕU‡‡³B « -: ‫ﻧﻮاة اﻟﺰﻫﺮة و ﺟﺬرﻫﺎ‬ Áu‡‡łË v‡‡KŽ WL‡‡ ³ « XL‡‡Ý— s‡‡LÐ U‡‡MOI² « U‡‡NIðUŽ v‡‡KŽ X‡‡KLŠË W‡‡KL× « w‡‡ U —U‡‡AL « «c‡‡¼ ’u‡‡B Ð U‡‡MFL²− · w‡‡ UI¦ « w‡‡Žu « q‡‡I½ ÷d‡‡L « œU‡‡×ðô« f‡‡Oz— W‡‡³zU½ w‡‡K¹uł ¡UL‡‡Ý√ Æ√

‫ﻟﻠﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ اﻷﺛﺮﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺨﺮﻳﺐ واﻟﺴﺮﻗﺔ‬

‫ورﺷﺔ ﻋﻤﻞ ﺣﻮل اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻻﺛﺮﻳﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺨﻄﺮ‬

‰ö‡‡š s‡‡ U‡‡NÐ rJO «uM‡‡Ý d‡‡¦ « q‡‡O UHð ‰u‡‡Š W‡‡HO×B « o‡‡¹d Áb‡‡ — Íc‡‡ « ŸöD²‡‡Ýô« Æ W‡‡O³OK « —U‡‡Łô« q³I²‡‡

l‡‡ u W‡‡ UŠ p‡‡ c ¨ W‡‡¹dŁô« Êb‡‡L « w‡‡KŽ w‡‡¾O³ « ÷«dF²‡‡Ý«ËÆÆ W‡‡¹d B « Âu‡‡Ýd «ÆÆ ”u‡‡ U « ÆÆ w‡‡L UF « À«d‡‡² « W‡‡M− d‡‡¹dIð

ÆÊu‡‡B «Ë k‡‡H× « U‡‡O «Ë VO U‡‡Ý«¨ U‡‡N² UŠ W¹ULŠËÆÆf «bž W‡‡M¹b W‡‡ UŠÆÆ W‡‡OŁ«d² « l‡‡ «uLK ÀuK² «Ë WO¾O³ « q‡‡ «uF « d‡‡OŁUð¨ W‡‡O ¹—U² « w‡‡½U³L «

W‡‡¹ULŠ w‡‡ ÆW‡‡O Ëb « WO ËR‡‡ L « U‡‡¼“dЫ s‡‡ Êu ¨ »d‡‡× «Ë rK‡‡ « s “ W‡‡O UI¦ « UJ‡‡K²LLL « r‡‡OOIðË W‡‡OMÞu « W‡‡O UI¦ « UJ‡‡K²LL « W‡‡¹ULŠË

W d‡‡ «Ë V‡‡¹d ² « s‡‡ r‡‡ UFL « Ác‡‡¼ W‡‡¹ULŠ r‡‡ð w‡‡² « W‡‡OLKF « U‡‡ —u « ÆV‡‡½Uł w‡‡ «¨ V‡‡NM «Ë w‡‡² «Ë ‰Ëô« Âu‡‡O « Æ U‡‡ Kł ‰ö‡‡š U‡‡N{dŽ

‫ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻤﻘﻄﻮف‬/ ‫ﻛﺘﺐ‬ b‡‡K « d‡‡BIÐ s‡‡OMŁô« f‡‡ √ ÕU‡‡³ X‡‡LE½ l‡‡ «uL « q‡‡LŽ r‡‡OIð ‰u‡‡Š q‡‡LŽ W‡‡ý—Ë f‡‡KЫdDÐ À«d‡‡² « W‡‡LzU w‡‡KŽ WK−‡‡ L « W‡‡O³OK « W‡‡¹dŁô« ·d‡‡AðË U‡‡NLEMð w‡‡² « d‡‡D K ÷d‡‡FL « w‡‡L UF « Âu‡‡KF «Ë W‡‡OÐd² «Ë W‡‡ UI¦K W‡‡OÐdF « W‡‡LEML « U‡‡NOKŽ s‡‡ b‡‡¹bF « X —U‡‡A Ë —u‡‡C×Ð X‡‡½U Y‡‡OŠ¨ —U‡‡Łô« n‡‡KLÐ W‡‡ öF « «– U‡‡N− «Ë UOB ‡‡A « U‡‡¼“dЫ s‡‡ ÊU w‡‡² «Ë W‡‡O UI¦ « U ö‡‡²LL «Ë —U‡‡Łô« W‡‡×KB f‡‡Oz—Ë uJ‡‡ O½uO UÐ U‡‡O³O »Ëc‡‡M “U‡‡Nł f‡‡Oz—Ë W‡‡O ¹—U² « Êb‡‡L « “U‡‡Nł f‡‡Oz—Ë W‡‡M¹b d‡‡¹uDð “U‡‡Nł d‡‡¹b Ë WOŠUO‡‡ « WÞd‡‡A « WHKJL « WLz«b « WM−K « ¡U‡‡CŽ√Ë f‡‡Oz—Ë f‡‡ «bž —U‡‡Łô« n‡‡K W‡‡FÐU²LÐ w‡‡ÝUzd « f‡‡K−L « q‡‡³ s‡‡ À«d‡‡² « U‡‡¹bKÐ œU‡‡×ð« W‡‡M− ¡u‡‡CŽË W‡‡O³OK « U‡‡¹bKÐ s‡‡Ž s‡‡OK¦L Ë f‡‡L « W‡‡O³OK « w‡‡L UF « UOB ‡‡A « b‡‡¹bŽ w‡‡ « W‡‡ U{ôUШ œU‡‡×ðô« s‡‡OOL¹œU «Ë ÀU‡‡×Ð s‡‡ —U‡‡Łô« n‡‡KLÐ s‡‡OOL²NL «Ë ÕU‡‡²² « ‰Ëô« U‡‡N u¹ w‡‡ W‡‡ý—u « X‡‡ ËUM𨠡UD‡‡A½Ë w‡‡² « U‡‡LKJ « s‡‡ b‡‡¹bF «« ¡U‡‡I «« t‡‡ öš s‡‡ s‡‡ð n‡‡ŁUJð Á—Ëd‡‡{ w‡‡KŽ Êu —U‡‡AL « U‡‡N öš s‡‡ b‡‡ « U‡‡ ÝR Ë WOK×L « UDK‡‡ « s‡‡ œu‡‡N− « t‡‡ «U t‡‡OL¼QÐ w‡‡Žu «Ë t‡‡ UI¦ « d‡‡AM w‡‡½bL « l‡‡L²−L « —U‡‡³²Ž≈ w‡‡KŽ —U‡‡Łô«Ë W‡‡O UI¦ « UJ‡‡K²LL « t‡‡¹ULŠ t‡‡ œUI « ‰U‡‡Ołö Í—U‡‡CŠË w‡‡ UIŁ À—« U‡‡N½« w‡‡KŽ b‡‡O U² « V‡‡½Uł w‡‡ «¨tO³OK « t‡‡¹uN « q‡‡¦L¹Ë


‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثـ ــاء ‪ 23‬صفر ‪1441‬‬

‫معيتيق يبحث مع رؤساء شركات توزيع الوقود‬ ‫معالجة القصور في أدائها‬

‫طالــب نائــب رئيــس المجلــس الرئاســي لحكومــة‬ ‫الوفــاق الوطنــي‪ ،‬أحمــد معيتيــق‪ ،‬خــال اجتماعــه مــع‬ ‫رؤســاء مجالــس إدارة الشــركات العاملــة فــي مجــال توزيع‬ ‫الوقــود‪ ،‬علــى ضــرورة البــدء المباشــر فــي إعــادة تأهيــل‬ ‫محطــات الوقــود‪ ،‬بحســب مــا نشــرته إدارة التواصــل‬ ‫واإلعــام برئاســة مجلــس الــوزراء‪.‬‬ ‫وشــارك فــي االجتمــاع الــذي يــوم األحــد‪ ،‬بديــوان‬ ‫رئاســة الــوزراء فــي العاصمــة طرابلــس رؤســاء مجالــس‬ ‫إدارات شــركات البريقــة – الراحلــة – نفــط ليبيــا –‬

‫الشــرارة الذهبيــة‬ ‫وكان رؤساء مجالس إدارة الشركات العاملة في مجال‬ ‫توزيــع الوقــود اســتعرضوا خــال االجتمــاع الخطــوات‬ ‫المتخــذة لمعالجــة القصــور فــي أداء شــركاتهم للحــد مــن‬ ‫أزمــات التوزيــع المتكــررة‪ ،‬وأكــدوا أن اإلجــراءات العاجلــة‬ ‫التــي اتخذوهــا ســاهمت فــي معالجــة جــزء مــن األزمــة‬ ‫طيلــة األســابيع الماضيــة‪.‬‬ ‫وأضافــت إدارة التواصــل واإلعــام أن نائــب رئيــس‬ ‫المجلــس الرئاســي أحمــد معيتيــق شــدد خــال االجتمــاع‬

‫علــى ضــرورة البــدء المباشــر إلعــادة تأهيــل محطــات‬ ‫الوقــود لضمــان انســياب كميــات كافيــة منه بشــكل منتظم‬ ‫لمحطــات التوزيــع‪ ،‬واتخــاذ التدابيــر الالزمــة لتفــادي‬ ‫مختنقــات التــزود مســتقبال‪.‬‬ ‫وأشــارت إدارة التواصــل واإلعــام برئاســة مجلــس‬ ‫الــوزراء أن االجتمــاع خلــص إلــى االتفــاق علــى االســتمرار‬ ‫فــي عقــد اللقــاءات بشــكل دوري لمتابعــة آخر مســتجدات‬ ‫توزيــع الوقــود والمشــاكل التــي تعتــرض عمليــة التوزيــع‪.‬‬

‫تستخدم لقياس النظر وفق أحدث المعايير‬

‫وزارة الصحة تسلم مستشفى العيون اجهزة متطورة‬

‫وزارة المالية تدعو الشباب الليبي لالستفادة‬ ‫من برامج البنك األفريقي للتنمية‬ ‫الصباح وكاالت‪..‬‬ ‫دعــت وزارة الماليــة بحكومــة الوفــاق‪ ،‬الشــباب‬ ‫الليبــي للحصــول علــى فــرص عمــل مســتقبلية‬ ‫مــن البرامــج التــي يقدمهــا البنــك‬ ‫االفريقــي للتنميــة‪.‬‬ ‫وقالــت الــوزارة فــي بيــان‪ ،‬إن‬ ‫دعوتهــا تأتــي فــي إطــار الحــرص‬ ‫علــى تحقيــق أكبــر قــدر مــن عائــد‬ ‫الفائــدة عــن مســاهمات ليبيــا فــي‬ ‫البنــك اإلفريقــي وتوطيــن المعرفــة‬ ‫والتقنيــة ونقــل الخبــرات وإدمــاج‬ ‫الشــباب بتلــك المؤسســة بهــدف‬ ‫اكتســاب الخبــرة والمعرفــة‪.‬‬ ‫وأوضحــت‪ ،‬أن البنــك ينظــم برنامــج‬ ‫المحترفين الشــباب (‪ )YPP‬يتمتع بفرص‬ ‫وظيفيــة اســتثنائية للمهنييــن الشــباب الذيــن‬ ‫يتمتعــون بإمكانيــات قياديــة‪ ،‬وأصحــاب اإلنجــازات‬ ‫األكاديميــة والمهنيــة المتميــزة إلحــداث تطــور فــي القــارة‬ ‫األفريقيــة‪.‬‬ ‫وأشــارت إلــى أن مــدة البرنامــج ثــاث ســنوات كاملــة‪،‬‬ ‫ويتضمــن تدريــب أكاديمــي‪ ،‬باإلضافــة إلــى التدريــب أثنــاء‬ ‫العمــل المدعــوم مــن قبــل المدربيــن والموجهيــن والمناوبــة‬ ‫عبــر الوظائــف المختلفــة للبنــك ألول عاميــن‪ .‬أمــا بالنســبة‬ ‫للعــام األخيــر‪ ،‬فســيكون التدريــب فــي مبنى البنك الرئيســي‬ ‫لتأهيلهــم لشــغر مناصــب رســمية بالبنــك‪.‬‬ ‫ولفتــت الــوزارة إلــى أن البنــك يهــدف إلــى تحقيــق هــذه‬ ‫مرشــحا لســنة ‪ .2020‬وســيتم مراجعــة‬ ‫الفرصــة لـــ ‪30‬‬ ‫ً‬ ‫األداء الفــردي واإلمكانــات بشــكل دوري وســيتم تخصيــص‬ ‫خطــط التطويــر الشــخصية الالزمــة لتلبيــة االحتياجــات‬ ‫الفرديــة‪ .‬ســيتم دمــج فقــط مــن أنجــزوا التدريــب كامــاً‬ ‫عاليــا‪.‬‬ ‫وأظهــروا ً‬ ‫أداء ً‬

‫انطلقــت الحملــة الوطنيــة التوعويــة‬ ‫الترشــيدية‪ ،‬تحــت شــعار ( مع ـا ً نجعلهــا تــدوم‬ ‫)‪ ،‬التــي تقــوم بهــا الشــركة العامــة للكهربــاء‬ ‫بالتعــاون مــع وزارة التعليــم ‪ ،‬والتــي تهــدف إلــى‬ ‫غــرس ثقافــة االســتهالك األمثــل لــدى طــاب‬ ‫مرحلتــي التعليــم األساســي والمتوســط‪.‬‬ ‫وانطلقــت الفــرق المشــكلة للقيــام بزيــارات‬ ‫ميدانيــة لمدرســتي المهــدي بركــة بمنطقــة‬ ‫حــي دمشــق‪ ،‬وشــهداء العاصمــة بمنطقــة‬ ‫الهضبــة ‪ ،‬حيــث القيــت محاضــرات توعويــة‬ ‫تتماشــى مــع أعمــار التالميــذ باإلضافــة إلــى‬ ‫توزيــع مطويــات ترشــيديه ‪ ،‬وإقــام حبــر‬ ‫جــاف كتــب عليهــا عبــارات ترشــيديه ‪ ،‬حيــث‬

‫المجلس البلدي يفرن يقوم بجولة ميدانية لعدة مدارس‬ ‫كتب ‪ :‬فاضل ابوالهول‬ ‫مــع بدايــة اليــوم االول للعــام الدراســى الجديــد حــرص المجلــس البلــدي يفــرن‬ ‫علــى القيــام بجولــة ميدانيــة وزيــارة وتفقــد عــددا مــن المــدارس لالطمئنــان علــى‬ ‫انتظــام العمليــة التعليميــة بهــذه المــدارس مــن اللحظــات االولــى لبــدء الدراســة‬ ‫حيــث قامــت عضــو المجلــس البلــدي الســيدة خيريــة ابوالهــوال بزيــارة روضــة ليبيــا‬ ‫ايمــال حيــث قامــت بالمــرور علــى الفصــول الدراســية بالروضة وااللتقــاء بالتالميذ‬ ‫والمعلمين‬

‫يعتبــر مستشــفى الجمعــة القــروى للنســاء والــوالدة بزليتــن أحــد المستشــفيات الداعمــة لمستشــفى زليتتــن‬ ‫التعليمــي مــن حيــث تخفيــف العبــأ واالزدحــام ولــه الذمــة الماليــة واإلداريــة الماليــة المســتقلة وتكــون تبيعته‬ ‫لــوزارة الصحــة مباشــرة ويقــدم خدماتــه لزليتــن ولخارجهــا ‪.‬‬ ‫متابعة ‪ /‬فتحي السلينى‬

‫رؤساء األقسام‬ ‫محليات ‪ ..‬طارق بريدعة‬ ‫السياسي ‪..‬عبدالباسط أبودية‬ ‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬ ‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬ ‫المدير الفني المساعد‬ ‫عزالدين مسعود الحامدي‬ ‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫القــى اليــوم األول للحملــة ترحيــب واستحســان‬ ‫المعلميــن والتالميــذ وتــم التفاعــل االيجابــي‬ ‫بيــن المحاضريــن والمعلميــن والتالميــذ ‪،‬‬ ‫وتتواصــل هــذه الحملــة بزيــارة العديــد مــن‬ ‫المــدارس االخــرى فــي عديــد المناطــق لغــرس‬ ‫ثقافــة الترشــيد لــدى الطــاب الذيــن هــم جيــل‬ ‫المســتقبل وهــي البــادرة االولــى مــن نوعهــا ‪،‬‬ ‫ونتمنــى مــن وســائل االعــام المختلفــة مواكبــة‬ ‫هــذه الحملــة كمــا نشــكر القنــوات اإلعالميــة‬ ‫التــي قامــت بمرافقــة الفــرق هــذا اليــوم ‪،‬‬ ‫والشــكر موصــول لــوزارة التعليــم التــي تعاونــت‬ ‫معنــا وقامــت بتحديــد المــدارس المســتهدفة‬ ‫ومواعيــد المحاضــرات ‪.‬‬

‫في بداية العام الدارسي الجديد‬

‫نعاني من عجز في االخصائيين في مجال النساء والوالدة‬

‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬

‫ويشــترط التقــدم للبرنامــج أن يكــون‬ ‫عامــا أو أقــل‬ ‫عمــر المتقــدم ‪ً 32‬‬ ‫بحلــول ‪ 1‬مايــو ‪ ،2020‬وأن‬ ‫يكــون حاصــا علــى‬ ‫درجــة الماجســتير‬ ‫أو مــا يعادلهــا فــي‬ ‫أي تخصــص ذي‬ ‫صلــة بأعمــال‬ ‫مــع‬ ‫البنــك‪،‬‬ ‫درجــات أكاديميــة‬ ‫متميــزة‪ ،‬وخبــرة‬ ‫عمــل ال تقــل عــن‬ ‫‪ 3‬ســنوات فــي‬ ‫المجــاالت المتعلقــة‬ ‫بأنشــطة البنــك‪.‬‬ ‫ومــن شــروط التقــدم وفــق‬ ‫الــوزارة‪ ،‬أن يكــون المتقــدم قــادر‬ ‫علــى تبــادل المعرفــة والعمــل فــي فريــق‪،‬‬ ‫والتكيــف مــع بيئــة متنوعــة‪ ،‬الفطنــة التجاريــة العاليــة‬ ‫والعقليــة المبتكــرة‪ ،‬وإجــادة أحــد لغــات البنــك الرســمية‪،‬‬ ‫إمــا اإلنجليزيــة أو الفرنســية (كتابــة وقــراءة ومحادثــة)‪،‬‬ ‫مشــيرة إلــى أن آخــر موعــد لتقديــم الطلبــات هــو ‪13‬‬ ‫نوفمبــر القــادم‪.‬‬ ‫وكان وزيــر الماليــة فــي حكومــة الوفــاق‪ ،‬فــرج بومطــاري‪،‬‬ ‫اجتمــع فــي ســبتمبر الماضــي مــع رئيــس البنــك األفريقــي‬ ‫للتنميــة‪ ،‬أدى ســيما‪ ،‬الحصــول علــى فــرص دعــم البنــك‬ ‫دولــة ليبيــا‪ ،‬بتمويــل بعــض المشــروعات االســتراتيجية‪.‬‬ ‫والبنــك اإلفريقــي للتنميــة مؤسســة تمويــل تنمويــة‬ ‫متعــددة األطــراف تــم إنشــاؤها للمســاهمة فــي التنميــة‬ ‫االقتصاديــة والتقــدم االجتماعــي فــي البلــدان األفريقيــة‪،‬‬ ‫تأسســت عــام ‪.1964‬‬

‫انطالق الحملة الوطنية بين وزارة التعليم والشركة العامة للكهرباء‬

‫مدير المستشفى القروى زليتن للصباح‪:‬‬

‫وحــول هــذا الموضــوع قمنــا بزيــارة للمستشــفى‬ ‫وقمنــا بإجــراء اللقــاء وكان مــع الدكتــور ـ محمــد‬ ‫امحمــد األرقــط ـ مديــر عــام مستشــفى الجمعــة‬ ‫القــروى للنســاء والــوالدة وســألناه عــن التعريــف‬ ‫بهــذا المستشــفى وعــن الخدمــات التــي يقدمهــا‬ ‫والمشــاكل التــي يعانــى منهــا فأجــاب قائــا‪:‬‬ ‫فــى البدايــة كان فيمــا ســبق كان مركــز صحــى ثــم‬ ‫تــم ترفيعــه الــى مستشــفى قــروى للنســاء والــوالدة‬ ‫فــى يــوم‪ 2011 . 8 . 3‬م مــن قبــل وزيــر الصحــة ولــه‬ ‫الذمــة اإلداريــة والماليــة المســتقلة خــال ‪ 2018‬م‬ ‫مــن قبــل رئاســة الــوزراء بعدهــا تــم الفصــل مابيــن‬ ‫مستشــفى الجمعــة القــروى وإدارة الخدمــات كمــا‬ ‫نــوه أنــه يبلــغ عــدد الحــاالت اليوميــة للمستشــفى‬ ‫حوالــى ‪ 30‬حالــة‬ ‫كمــا أشــار األرقــط فــى تصريحــه أن المستشــفى‬ ‫يضــم عــدد مــن األقســام ويعتمــد هــذا المستشــفى‬ ‫إعتمــاد كليــا علــى قســم النســاء والــوالدة كمــا يوجــد‬ ‫قســم عنايــة األطفــال وقســم الصيدليــة وقســم‬ ‫المختبــر كمــا منــح المستشــفى مؤخــرا بــاإلذن‬ ‫بالتعاقــد بالعناصــر الطبيــة والطبية المســاعدة على‬ ‫حســب المــاك الوظيفــي المعتمــد مــن قبــل وزارة‬

‫الموافق ‪ 22‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪145 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫يهدف لغرس ثقافة االستهالك األمثل لدى الطالب‬

‫كتبت‪ ..‬وداد بن نيران‬ ‫تســلم مستشــفى العيــون بطرابلــس وحــدة كشــف عيــون متطــورة تســتخدم‬ ‫لقيــاس النظــر وفــق أحــدث المعاييــر المعتمــدة لــدى منظمــة الصحــة العالميــة‪.‬‬ ‫‪،‬و تســتخدم للكشــف عــن أمــراض العصــب البصــري والمــاء األبيــض واألزرق‬ ‫وأمــراض قــاع العيــن وكذلــك مضاعفــات أمــراض الســكري وانفصــال الشــبكية‬ ‫والتهابــات القزحية‬ ‫ويوجــد جهــاز كمبيوتــر يســتخدم لتشــخيص األخطــاء البصريــة‪ ،‬وفوربتــر‬ ‫لقيــاس النظــارة آليــا حســب القــرب أو البعــد وللكشــف عــن عمــى األلــوان‪ .‬و‬ ‫ســيجري تشــغيل الوحــدة بقســم اإلســعاف لتمكيــن إخصائــي العيــون مــن إجــراء‬ ‫كشــف العيــون للحــاالت المســتعصية طــوال اليــوم ‪.‬‬ ‫وفــي مطلــع الشــهر الجــاري‪ ،‬تســلم مستشــفى العيــون مــن قبــل وزارة الصحة‬ ‫جهــاز تصويــر بصــري مقطعــي توافقــي يتســم بأعلــى ســرعة تســتخدم فــي ليبيا‬ ‫ألجهــزة التصويــر المقطعــي للعيــن ذات التوافــق البصري‪.‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫العمــل والتأهيــل وتــم التعاقــد علــى العناصــر الطبيــة‬ ‫كمــا يوجــد بقســم النســاء والــوالدة حوالــى ‪20‬‬ ‫دكتــورة كمــا يوجــد ‪18‬فــى الصيدلــة وحوالــى ‪16‬‬ ‫عنصــر فنــى فــى المختبــر كمــا يضــم المستشــفى‬ ‫حوالــى ‪ 35‬مــن عناصــر التمريــض كمســعفات‬

‫ومســاعدة ممرضــة كذلــك باإلمكانيــة التعاقــد مــع‬ ‫حديثــي التخريــج مــن المعهــد للتمريــض بمستشــفى‬ ‫زليتــن التعليمــي وذلــك لســد العجــز فــى بعــض‬ ‫التخصصــات الشــاغرة ويتــم عمليــة القبــول وذلــك‬ ‫حســب الكفــاءات والســنوات‬

‫ومضيفــا أن الخدمــات التــى يقدمهــا المستشــفى‬ ‫حاليــا هــى كشــف ومتابعــة النســاء خــال الفتــرة‬ ‫الصباحيــة والمســائية كذلــك كشــف لحديثــي الوالدة‬ ‫الــى العمــر ‪ 4‬ســنوات ‪ ،‬كمــا يســعى المستشــفى الــى‬ ‫افتتــاح قســم لإليــواء خــال الفتــرة القادمــة‪.‬‬ ‫الفتــا أن المستشــفى يعانــى مــن عــدد مــن‬ ‫المشــاكل منهــا يوجــد عجــز فــى اإلخصائييــن‬ ‫حيــث تــم إحالــة عــدة مراســات لــوزارة الصحــة‬ ‫بهــذا الخصــوص وذلــك بمنــح التعاقــد علــى ‪15‬‬ ‫طبيــب وحوالــى ‪ 6‬يتــم التعاقــد معهــم كإخصائييــن‬ ‫فــى مجــال الــوالدة ‪ ،‬أيضــا يوجــد بالمستشــفى‬ ‫جهــاز يحتــاج الــى الكماليــات األخــرى كمــا يحتــاج‬ ‫المستشــفى الجهــاز تخديــر آخــر وطاولــة عمليــات‬ ‫اخــرى ‪.‬‬ ‫وموضحــا َ أن المستشــفى قــد أســتلم مؤخــرا‬ ‫عــدد مــن األجهــزة وهــى تخــص قســم المختبــر‬ ‫باإلضافــة الــى أســرة لألطفــال وقســم العمليــات‬ ‫والــوالدة وجهــاز منظــار ودواليــب حديــد وبعــض‬ ‫األجهــزة األخــرى التــى فــى طريقهــا الســتالمها وتــم‬ ‫ذلــك بفــض مجهــودات متابــع ملــف قطــاع الصحــة‬ ‫بالبلديــة وعميــد البلديــة ‪.‬‬


‫استطالع العدد‬

‫‪5‬‬

‫الثقايف‬

‫التحديات والتابوهات التي تواجه المبدع العربي؟‬

‫مدير تحرير‬

‫نصرالدين الورشفاني‬ ‫إخراج وتنفيذ ‪ /‬ناصر أبوعزة‬ ‫الثالثاء ‪ 23‬صفر ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ 22‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫أشرعة‬

‫تمرد اللون‬

‫ماالذي‬ ‫يحدث‪..‬؟‬ ‫تمرد اللون‬ ‫إشــراقة تلتهــم بقايــا عثــرات‬ ‫الضــوء جانبــا ‪ ،‬و ترتحــل عبــر‬ ‫مســامع الجــدران ‪ ،‬تختلــط‬ ‫أضــواء المدينــة مــع بصيــص‬ ‫أنــوار هــذا الزخــم المتراكــم مــن‬ ‫الجمــال ‪ ،‬إبــداع مســتمر إلصــرار‬ ‫يســتحيل غرقــا ‪ ،‬أنــت أيهــا‬ ‫اإلنســان تنهمــر لــك الطرقــات‬ ‫أمــا ‪ ،‬تختــال عبــرك الكلمــات‬ ‫الصامتــة فــوق مســالك البهــاء ‪،‬‬ ‫تجتــر عبــرات قاتمــة اللون لتنزف‬ ‫شــوقا للوصــول إلــى متاهــات‬ ‫أخرى ‪ ،‬لتلتحم بمكامن حيرتك‬ ‫‪ ،‬لتوصــل بعضــا منــك إلــى أبــواب‬ ‫تكتــظ فرحــا وتنتهــل ســعادة مــن‬ ‫أيــدي األلــم ‪.‬ومــازال هــذا الضــوء‬ ‫يغمــق ويتطــاول لينفــذ عبــر‬ ‫تلــك المفاصــل المتورطــة فــي‬ ‫الصمــت والســكون ‪.‬‬

‫لوحة ‪ :‬ابراهيم الحسون‬

‫تولستوي‬ ‫ترجمة عبدالسالم الغرياني‬ ‫يُعتبــر ليــو تولســتوي فــي الغــرب ‪ ،‬علــى‬ ‫نطــاق واســع أعظــم كاتــب عــل مــر العصــور‬ ‫‪ ،‬بمناســبة مائــة عــام علــى رحيلــه أُنتــج فيلــم‬ ‫عــن حياتــه ( المحطــة األخيــرة)‪.‬‬ ‫فــي ‪ 20‬نوفمبــر ‪ 2010‬غــادر الروائــي‬ ‫العظيــم إقطاعيتــه خــارج موســكو ليمــوت بعــد‬ ‫ثالثــة أســابيع فــي محطــة صغيــرة للقطــارات‬ ‫فــي مشــهد درامــي محــزن‪.‬‬ ‫احتفــل العالــم بهــذه الذكــرى ‪ ،‬فــي ألمانيــا‬ ‫و الواليــات المتحــدة صــدرت طبعــات جديــدة‬ ‫لروايــة ( آنــا كارينينــا)‪ ،‬فــي كوبــا و المكســيك‬ ‫اُحتفــي بــه فــي معــارض الكتــاب ‪ ،‬و أُطلــق فيلــم‬ ‫وثائقــي مــن األرشــيف و المحفوظات الروســية‬ ‫‪ ،‬باألبيــض و األســود لمشــاهد ُســجلت فــي‬ ‫حينهــا لتولســتوي تــ ُـظهره وهــو المســن يداعــب‬ ‫حصانــه و لقطــات أخــرى تــ ُـسجل جانبــا مــن‬ ‫حياتــه اليوميــة‪.‬‬ ‫فيلم(المحطــة األخيــرة) درامــا جديــدة‬ ‫حــول األيــام األخيــرة لتولســتوي ‪ ،‬بطولــة‬ ‫هيليــن ميريــن ‪ ،‬و كرســتوفر بالمــر ‪ ،‬و جيمــس‬ ‫مكآفــي ‪ ،‬هــذا الفيلــم الســينمائي الرائــع‬ ‫يــروي أحــداث العاميــن األخيريــن مــن حياتــه ‪،‬‬ ‫محاطــا مــن قبــل المصوريــن المنتشــرين حــول‬ ‫مزرعتــه الضخمــة بينمــا الكونــت تولســتوي‬ ‫يتشــاجر مــع زوجتــه صوفيــا اندرييفــا حــول‬ ‫حقوقــه األدبيــة فــي مؤلفاتــه التــي قــرر وهبهــا‬ ‫لإلنســانية ‪ ،‬صوفيا تريد الحقوق ‪،‬و تولســتوي‬ ‫تعــب مــن النزاعــات الزوجيــة ‪ ،‬هــرب تــاركا كل‬ ‫شــيء ثــم مــرض حتــى مــات فــي رحلــة قطــار‬ ‫متجــه جنوبــا‪.‬‬ ‫الشــخصية المحوريــة فــي الفيلــم هــو‬ ‫الســكرتير الشــاب و يدعــى فالنتايــن‬ ‫بولغاكــوف (يجســد دوره الممثــل مكآفــي)‬ ‫حيــث نشــاهد تولســتوي مــع مســاعده خــال‬ ‫الســنوات التــي قضاهــا معــه ‪ ،‬كيــف أنــه تخلــى‬ ‫عــن آيــة ملكيــة أو متعــا جســدية‪ .‬ولكــن تعهــد‬ ‫ســكرتيره بمجاراتــه فــي تعففــه كان‪ ،‬كمــا هــو‬ ‫متوقــع‪ ،‬وجيــز االمــد بعــد أن تأتــي ماشــا‬ ‫الفاتنــة التــي تعيــش فــي إقطاعيــة تولســتوي‬ ‫لتحريــر بولغاكــوف الشــاب مــن عفتــه‪.‬‬ ‫يالحــظ الناقــد لــوك هاردنــغ األداء‬ ‫المتميــز ألبطــال الدرامــا الثالثــة ميريــن‬ ‫وبلمــر وماكفــوي وذكاء الســيناريو علــى نحــو‬ ‫ممتــع‪ ،‬بحســب وصفــه‪ .‬فعندمــا تســأل زوجــة‬ ‫تولســتوي ســكرتيره الشــاب كــم مــرة قــرأ روايــة‬ ‫«الحــرب والســام» يجيــب بولغاكــوف متلعثمــا‬ ‫«عــدة مــرات»‪ ،‬وبعــد تــردد يعتــرف قائــا‬ ‫«مرتيــن فقــط»‪.‬‬ ‫مخــرج الفيلــم هــو األمريكــي مايــكل‬ ‫هوفمــان الــذي أراد تصويــر ( المحطــة‬ ‫األخيــرة) فــي ياســنايا بوليانــا مــكان إقطاعيــة‬ ‫تولســتوي قــرب تــوال ‪ 125،‬ميــا جنــوب‬ ‫موســكو ‪ ،‬لكــن بعــد دراســة دقيقــة مــع المنتــج‬ ‫اندريــا ديريابيــن تبيــن أن الفيلــم لــن يكــون‬ ‫بالســهولة المتوقعــة ماديــا و معنويــا ‪.‬‬ ‫وقــال اندريــه دريابيــن الــذي شــارك فــي‬ ‫إنتــاج الفيلــم أن الرغبــة كانــت قويــة فــي‬ ‫تصويــر الفيلــم فــي روســيا «ولكــن لــم تكــن‬ ‫هنــاك مرافــق صحيــة صالحــة وال بنيــة تحتية‪.‬‬ ‫كانــت الفنــادق مقرفــة‪ .‬ولــم تكــن هنــاك آي‬ ‫ضمانــات أمنيــة للممثليــن‪.‬‬ ‫هوفمــان المخــرج ســلط األضــواء علــى‬ ‫صوفيــا كونهــا الجــزء األعظــم مــن قصــة‬ ‫حيــاة هــذا العبقــري ‪ ،‬فقــد عاشــت معــه ‪48‬‬ ‫ســنة وولــدت لــه ثالثــة عشــر طفــا ‪ ،‬وقــد‬ ‫اعتمــد الفيلــم فــي قصتــه علــى اليوميــات‬ ‫التــي احتفــظ بهــا كل مــن تولســتوي وصوفيــا‬

‫العدد ‪145 :‬‬

‫السنة األولى‬

‫وعلــى رواياتــه خاصــة « الحــرب والســام «‬ ‫ولكــي نعيــش أجــواء الفيلــم وكأننــا فــي رحلــة‬ ‫مــع تولســتوي ندخــل العــام ‪ 1910‬ونقتــرب‬ ‫مــن حديقــة منزلــه الواســعة ونســتمع إلحــدى‬ ‫المعزوفــات الروســية المحببــة إليــه علــى‬ ‫فونغرافــه الموجــود فــي الحديقــة ذاتهــا‪ .‬فــي‬ ‫المحطــة األخيــرة يســلط المخــرج األضــواء‬ ‫علــى جــزء مــن حيــاة الشــاب تولســتوي وكيــف‬ ‫انــه قبــل زواجــه مــن صوفيــا عــرف طريــق‬ ‫الزنــا الــذي مــر عليــه فــي يومياتــه ‪ ،‬إال انــه‬ ‫ينتقــل إلــى مشــهد آخــر أكثــر حساســية وهــو‬ ‫مشــهد صوفيــا التــي تريــد مــن زوجهــا العــودة‬ ‫إلــى فراشــه وهــي إشــارة ذكيــة لمــا تعانيــه مــن‬ ‫حرمــان بعــد أن كان زوجهــا رجــل الشــهوات‬ ‫فترتــدي مالبــس بيضــاء مثــل أي عــروس‬ ‫وتتــرك شــعرها ينــام علــى كتفيهــا لكنهــا فجــأة‬ ‫تنقلــب إلــى حيــوان يعــوى ألن زوجهــا ال يلبــي‬ ‫لهــا تلــك العازمــة الحســية فتصبــح مثــل خرقــة‬ ‫دميــة فــي أتــون عاصفــة هوجــاء ‪ ،‬هنــا ينقلنــا‬ ‫المخــرج إلــى شــيء أشــبه بالجنــون والغيــرة‬ ‫لكننــا و نحــن المشــاهدين نحــاول إن نعطيهــا‬ ‫بعــض الحــق فيمــا هــي بــه مــن حرمــان ‪.‬‬ ‫بالمــر الــذي جســد تولســتوي الثمانينــي‬ ‫بــذل جهــدا واضحــا وهــو يبــدو فــي ســن‬ ‫الشــيخوخة خاصــة فــي مشــهد المفاضلــة‬ ‫بيــن أن يختــار زوجتــه أو أتباعــه ‪ ،‬اال أن‬ ‫ســيناريو الفيلــم يعطــي فــي النهايــة قــوة الحــب‬ ‫التــي يشــعر بهــا تولســتوي تجــاه الجميــع وهــو‬ ‫منطــق فلســفي عانــت منــه صوفيــا كثيــرا ‪،‬‬ ‫فالمــرأة تريــد أن يمنحهــا الحــب كامــا وغيــر‬ ‫منحــاز ‪ ،‬لكنــه بــدأ بشــكل مغايــر حيــث جعــل‬ ‫مــن أندادهــا الفقــراء والخــدم منافســين لهــا‬ ‫فعاشــت كل هــذه الثــورة والهيجــان حتــى كانــت‬ ‫النهايــة المأســاوية حيــث نــرى تولســتوي يبتعــد‬ ‫بجســمه المتعــب ناحيــة ســكة الحديــد التــي‬ ‫لــه فيهــا دارة قديمــة متهالكــة فيســقط أمــام‬ ‫نافذتهــا وهــو يرنــو بنظــره صــوب المزرعــة‬ ‫الكبيــرة التــي شــهدت مجــده وإســقاطاته ‪ ،‬انــه‬ ‫تعبيــر قــد يقودنــا إلــى الشــفقة لكنــه ال ينتقــص‬ ‫مــن عظمــة تولســتوي ‪.‬‬ ‫إذا كان داستيوفســكي ركـّــز اهتمامــه‬ ‫علــى الجانــب المظلــم مــن الــروح البشــرية‬ ‫و مشــاكلها المؤلمــة ‪ ،‬فــان تولســتوي كان‬ ‫النقيــض تمامــا ‪ ،‬حيــث تنــاول قضايــا أكثــر‬ ‫تفــاؤال مثــل الحــب و الصداقــة و العالقــات‬ ‫األســرية و التضحيــة ‪ ،‬انــه يقــدم األجوبــة‬ ‫المضيئــة للتســاؤالت اإلنســانية و فــي هــذا‬ ‫المعنــي ‪ ،‬يعطــي األمــل بــدل األلــم ‪ .‬ليــس‬ ‫مســتغربا تقاطــر الجمــوع علــى مزرعتــه ‪ ،‬و‬ ‫زيــارة شــخصيات عالميــة لــه ذلــك الوقــت‬ ‫للحديــث معــه و االســتفادة مــن آراءه اإلنســانية‬ ‫و إقبــال مئــات اآلالف مــن القــراء حــول العالــم‬ ‫علــى أعمالــه العبقريــة التــي أحدثــت أثــرا‬ ‫ايجابيــا فــي نفوســهم‪.‬‬ ‫مــن محطــة كوزلوفــا زاســيكا ‪ ،‬تأخــذك‬ ‫حافلــة قديمــة إلــى بيــت تولســتوي ‪ ،‬كل شــيء‬ ‫كمــا كان عليــه فــي زمنــه ‪ ،‬المقعــد الجلــدي‬ ‫األســود الطويــل حيــث كان الكاتــب و أبنائــه‬ ‫الثالثــة عشــر يــدورون حولــه ‪ ،‬و الكرســي‬ ‫الــذي كان يجلــس عليــه للكتابــة ‪ ،‬و المكتبــة‬ ‫الضخمــة ‪ ،‬و صــور زيتيــة مثبتــة علــي الجــدران‬ ‫‪ ،‬وفــي الغابــة حيــث قبــره دون شــاهدة ‪.‬‬ ‫عمومــا ‪ ،‬يــ ُـعتبر تولســتوي فــي الغــرب أعظم‬ ‫روائــي ‪ ،‬منــذ ســنوات وضعــت مجلــة نيوزويــك‬ ‫روايــة الحــرب و الســام علــى رأس أفضــل‬ ‫مائــة روايــة ( روايــة ‪ 1984‬لجــورج ارويــل فــي‬ ‫المرتبــة الثانيــة ‪ ،‬روايــة يوليســز لجيمــس‬

‫المحطة األخيرة‬

‫جويــس فــي المرتبــة الثالثــة )‪ .‬ناقــش النقــاد‬ ‫التحليــل النفســي لشــخصيات تولســتوي‬ ‫الروائيــة ‪ ،‬و قــال محاربــون قدمــاء أنــه ليــس‬ ‫ثمــة كاتبــا كتــب عــن المعــارك أفضــل مــن‬ ‫تولســتوي ‪ .‬فــي الشــرق و خاصــة اليابــان ثمــة‬ ‫تقديــس لفلســفة تولســتوي و علــى مســتوى‬ ‫العالــم هنــاك طفــرة هائلــة ألعمالــه و شــخصه‬ ‫‪ .‬فهــو المحتــرم و المبجــل فــي كل مــكان ســواء‬ ‫لكتاباتــه أو لشــخصه و ســيرته‪.‬‬ ‫وفــي قريــة مجــاورة‪ ،‬لــم تــزل قائمــة‬ ‫حتــى اليــوم‪ ،‬حــاول تولســتوي تعليــم أطفــال‬ ‫الفالحيــن فــي عــام ‪ .1860‬فالديميــر‬ ‫تولســتوي‪ ،‬حفيــد الروائــي الكبيــر‪ ،‬يعتــرف بــأن‬ ‫«لجــده ســمعة أكبــر فــي الغــرب ممــا هــي عليــه‬ ‫فــي روســيا‪ ،‬ويرجــع ذلــك إلــي االضطرابــات‬ ‫السياســية فــي روســيا منــذ تفــكك االتحــاد‬ ‫الســوفيتي‪ ،‬والتركيــز علــي الفنــون البصريــة‬ ‫المعاصــرة‪ ،‬بــدال مــن أن الكتــب الفكريــة‬ ‫والثقافيــة‪ ،‬إضافــة إلــي انحســار قــراءة الكتــب‬ ‫مقارنــة مــع الحقبــة الشــيوعية»‪.‬‬ ‫يتفــق الحفيــد مــع القــول بــأن القــرن‬ ‫العشــرين كان قرنــا مؤلمــا متوازيــا مــع نغمــة‬ ‫داستيوفســكي و يأمــل فــي أن يكــون هــذا‬ ‫القــرن متوازيــا مــع نغمــة تولســتوي‪.‬‬ ‫المؤسســات الرســمية الروســية‪ ،‬وفــي‬ ‫مقدمتهــا الكرمليــن‪ ،‬ال تبــدي اهتمامــا يذكــر‬ ‫فــي روســيا بالروائــي األكثــر شــهرة‪ .‬إن موقــف‬ ‫تولســتوي مــن الســلطة الدينيــة األرثوذكســية‬ ‫جعــل منــه شــخصية خطيــرة علــي مــن هــم فــي‬ ‫الســلطة عمومــا‪ ،‬ســواء فــي روســيا القيصريــة‪،‬‬ ‫أو ســلطة اليــوم أيضــا‪ ،‬ممــا أبقــي علــي‬ ‫تولســتوي فــي القائمــة الســوداء!‬ ‫عــدد الســياح الذيــن يــزورون ياســنايا‬ ‫بوليانــا ازداد خــال الســنوات الماضيــة و ثمــة‬ ‫إقبــال متزايــد علــى مذكــرات صوفيــا زوجــة‬ ‫تولســتوي التــي نســخت أعمالــه مــرة بعــد مــرة‪.‬‬ ‫الحفيــد فــرح جــدا بالفيلــم الــذي ضــم‬ ‫عــددا مــن الممثليــن االنجليــز عــدا بلومــر فهــو‬ ‫كنــدي ‪ ،‬ابنــة فالديميــر آنــا ســتازيا ـ تــدرس‬ ‫حاليــا فــي جامعــة اكســفورد ـ اســتعان بهــا‬ ‫هوفمــان لوجههــا الروســي و عالقتهــا األســرية‬ ‫بالكاتــب‪.‬‬ ‫إمــا عــن تولســتوي نفســه نجــد الكثيــر ممــا‬ ‫هــو شــخصي اذا دققنــا فــي فلســفته عبــر‬ ‫كتاباتــه كلهــا‬ ‫بصفتــه فيلســوفا أخالقيــا اعتنــق أفــكار‬ ‫المقاومــة الســلمية النابــذة للعنــف وتبلــور ذلــك‬ ‫فــي كتــاب (مملكــة الــرب بداخلــك) وهــو العمــل‬ ‫الــذي أثــر علــى مشــاهير القــرن العشــرين‬ ‫مثــل المهاتمــا غانــدي ومارتــن لوثــر كينــج‬ ‫فــي نهجهمــا الــذي اتســم بسياســة المقاومــة‬ ‫الســلمية النابــذة للعنــف‪.‬‬ ‫التحــق بجامعــة كازان عــام ‪1844‬م‪،‬‬ ‫ولكــن طريقــة التدريــس لــم تعجبــه‬ ‫فهجرهــا إلــى األعمــال الحــرة عــام‬ ‫‪1847‬م‪ .‬وبــدأ بتثقيــف نفســه‪ ،‬وشــرع فــي‬ ‫الكتابــة‪ .‬فــي تلــك المرحلــة األولــى مــن‬ ‫حياتــه كتــب ثالثــة كتــب وهــي (الطفولــة)‬ ‫‪( 1852‬الصبــا) ‪( 1854‬الشــباب) ‪.1857‬‬ ‫ســئم حياتــه تلــك فالتحــق بالجيــش الــذي‬ ‫كان فــي حــرب القوقــاز وشــارك فــي‬ ‫بعــض المعــارك ضــد جيــش المريديــن‬ ‫بقيــادة اإلمــام شــامل‪ .‬لكنــه أحــب القوقــاز‬ ‫وأثــرت فيــه حيــاة شــعوب القوقــاز وكتــب‬ ‫عــن تجاربــه تلــك موضوعــات نُشــرت فــي‬ ‫الصحــف‪ ،‬وأ ّلَــف عنهــا كتابــه (القــوزاك)‬ ‫‪ 1863‬الــذي يحتــوي علــى عــدة قصــص‪.‬‬

‫جمال الزائدي‬

‫يعــرف علمــاء الجيولوجيــا ‪ ،‬أن لــكل زلــزال إرتداداتــه‬ ‫‪..‬ويعــرف الساســة أن لــكل حــدث مفصلــي يقــع فــي دولــة‬ ‫مــا ‪ ،‬توابعــه اإلقليميــة ‪..‬خصوصــا إذا كان اإلقليــم بأســره‬ ‫مرتبــط بوشــائج متداخلــة تاريخيــة ثقافيــة واجتماعيــة‬ ‫وسياســية ‪..‬مــا يحــدث فــي لبنــان اليــوم ال يمكــن قراءتــه‬ ‫بمعــزل عــن الســياق العــام للمنطقــة ككل ـ حتــى وإن كانــت‬ ‫أســبابه وجــذوره محليــة صرفــة ‪ ،‬متعلقــة بطبيعــة النظــام‬ ‫السياســي الطائفــي الــذي يحكــم الدولــة اللبنانيــة منــذ‬ ‫عشــرات الســنين وحــول الســلطة فيــه إلــى إقطاعيــات‬ ‫« قروســطوية» يتوارثهــا األبنــاء عــن اآلبــاء‪ ،‬مــا أنتــج فــي‬ ‫النهايــة هــذا الكــم الهائــل مــن اإلحتقــان الــذي إنفجــر علــى‬ ‫شــكل مظاهــرات عارمــة اكتســحت جــل مــدن لبنــان‪..‬‬ ‫ليــس تيليســكوب « المؤامــرة» مانحتاجــه لفحــص‬ ‫مايجــري اليــوم فــي لبنــان ‪..‬فالمؤامــرة اهتــرأت مــن كثــر‬ ‫االســتعمال الشــعبوي ‪ ،‬مثلهــا مثــل قميــص عثمــان الــذي‬ ‫نمســح فيــه عجزنــا – نحــن شــعوب هــذه المنطقــة ‪ -‬عــن‬ ‫فهــم الصيــرورة التاريخيــة التــي تســحبنا إلــى بئــر االندثــار‬ ‫والتالشــي منــذ مئــات الســنين ‪ ..‬وبعيــدا عــن التشــبث‬ ‫بالتفاصيــل الخاصــة لــكل حالــة علــى حــدة ‪ ،‬وحتــى إذا‬ ‫نجــح ملــوك الطوائــف فــي لبنــان فــي إخمــاد جــذوة الثــورة‬ ‫المســتعرة فــي شــوارع وقلــوب اللبنانييــن ‪..‬اليمكننــا إذا‬ ‫أردنــا وضــع إطــار للتفســير فــي محاولــة الفهــم ‪ ،‬تجاهــل‬ ‫حقيقــة أن اإلقليــم الــذي يرســم حــدوده قــوس النــار الممتــد‬ ‫مــن صحــراء شــمال افريقيــا إلــى الخليــج الفارســي قــد دخل‬ ‫منــذ العــام األول لهــذا العقــد فــي طــور إنتقالــي ســيغير مــن‬ ‫طبوغرافيــة واقعــه السياســي ‪ ،‬بــل وســيطال الطبقــات‬ ‫العميقــة لتركيبتــه االجتماعيــة والثقافيــة المتجمــدة عنــد‬ ‫نقطــة تحــول ثــوري تــم اجهاضهــا قبــل مايقــرب مــن ‪14‬‬ ‫قرنــا ‪..‬‬ ‫مقولــة ان العالــم صــار قريــة صغيــرة ‪ ،‬التــي طالمــا‬ ‫رددناهــا دون ان نتحســس أثرهــا فــي وعينــا وتفكيرنــا ‪،‬‬ ‫صــارت اليــوم حقيقــة نــكاد نقبــض عليهــا قبــض اليــد ‪..‬‬ ‫بالنســبة لــدول منطقتنــا ‪ ،‬التغييــر لــم يعــد خيــارا ينــدرج‬ ‫فــي اســتراتيجية وطنيــة ترســمها النخبــة وال حتــى مطلبــا‬ ‫شــعبيا يمكــن تحقيقــه فــي وعــاء زمنــي مقبــول ومرحلــي‪..‬‬ ‫إنــه اآلن فــي هــذه اللحظــة صــار أمــرا واقعا وقاســيا كموجة‬ ‫تســونامي كاســحة لــن تبقــي ولــن تــذر‪..‬‬ ‫التحــوالت القادمــة ‪ ،‬بــل التــي بــدأت منــذ بعــض الوقــت‬ ‫عمليــا ‪ ،‬تأتــي إســتجابة لخســارتنا فــي صراعنــا مــع االخــر‬ ‫‪ ،‬والــذي اليمكــن وصفــه علــى أيــة حــال ‪ ،‬بانــه منافســة بيــن‬ ‫تجــار فــي الســوق ‪..‬انــه صــراع مفتــوح عبــر التاريــخ وعبــر‬ ‫الجغرافيــة ‪ ,‬لذلــك ال يمكــن وصــف وعينــا ‪ -‬حتــى وان جــاء‬ ‫لحظيــا وبعــد فــوات االوان ‪ -‬بتجلياتــه وتفاصيلــه المقــززة‬ ‫أحيانــا ‪ ,‬بأنــه متأخــر ‪..‬فالوعــي الجمعــي ‪ ,‬وعــي تراكمــي‬ ‫الوصــول الــى ذروتــه يســتهلك عمــر اجيــال وســمعة وراحــة‬ ‫اعــداد هائلــة مــن أبنــاء الجماعــة الذيــن تقــع علــى عاتقهــم‬ ‫مســؤولية الريــادة والتنوير‪..‬مــا نفهمــه اليــوم =حتــى وان كان‬ ‫ثمنــه درس قــاس افقدنــا االمــان واالســتقالل واألمــل= قــد‬ ‫يفيــد االجيــال القادمــة وهــي تخــوض جولــة جديــدة فــي‬ ‫حــرب اســتعادة الــذات مــن ضيــاع صنعــه انعــدام الوعــي‬ ‫وضعــف النخبــة واطمــاع االخــر‪..‬‬

‫«ضيوف» في المجلة الثقافية‬

‫وبعــد تقاعــده مــن الخدمــة العســكرية ســافر‬ ‫إلــى أوروبــا الغربيــة وأعجــب بطــرق التدريــس‬ ‫هنــاك‪ .‬ولمــا عــاد لمســقط رأســه بــدأ فــي‬ ‫تطبيــق النظريــات التربويــة التقدميــة التــي‬ ‫عرفهــا‪ ،‬وذلــك بــأن فتــح مدرســة خاصــة‬ ‫ألبنــاء المزارعيــن‪ .‬وأنشــأ مجلــة تربويــة تدعــى‬ ‫ياســنايا بوليانــا شــرح فيهــا أفــكاره التربويــة‬ ‫ونشــرها بيــن النــاس ويُعــد كتــاب (الحــرب‬ ‫والســام) ‪ 1869‬مــن أشــهر أعمــال تولســتوي‪،‬‬ ‫ويتنــاول هــذا الكتــاب مراحــل الحيــاة‬ ‫المختلفــة‪ ،‬كمــا يصــف الحــوادث السياســية‬ ‫والعســكرية التــي حدثــت فــي أوروبــا فــي‬ ‫الفتــرة مــا بيــن ‪ 1805‬و‪ .1820‬وتنــاول فيهــا‬ ‫غــزو نابليــون لروســيا عــام ‪.1812‬‬ ‫ومــن أشــهر كتبــه ً‬ ‫أيضــا (أنــا كارنينــا)‬ ‫الــذي عالــج فيــه قضايــا اجتماعيــة‬ ‫وأخالقيــة وفلســفية فــي شــكل مأســاة‬ ‫غراميــة كانــت بطلتهــا هــي أ ّنَــا كارنينــا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أيضــا كتــاب (مــا‬ ‫ومــن كتــب تولســتوي‬ ‫الفــن؟)‪ .‬أوضــح فيــه أن الفــن ينبغــي أن‬ ‫وجــه النــاس أخالق ًيــا‪ ،‬وأن يعمــل علــى‬ ‫يُ ِ ّ‬ ‫تحســين أوضاعهــم‪ ،‬والبــد أن يكــون‬ ‫ً‬ ‫بســيطا يخاطــب عامــة النــاس‬ ‫الفــن‬ ‫وقــد تعمــق تولســتوي فــي القــراءات الدينيــة‪،‬‬ ‫وقــاوم الكنيســة األرثوذكســية فــي روســيا‪،‬‬ ‫ودعــا للســام وعــدم االســتغالل‪ ،‬وعــارض‬ ‫القــوة والعنــف فــي شــتى صورهمــا‪ .‬ولــم تقبــل‬ ‫الكنيســة آراء تولســتوي التــي انتشــرت فــي‬ ‫ســرعة كبيــرة‪ ،‬فكفّرتــه وأبعدته عنهــا‪ .‬وأُعجب‬ ‫بآرائــه عــدد كبيــر مــن النــاس وكانــوا يزورونــه‬ ‫فــي مقــره بعــد أن عــاش حيــاة المزارعيــن‬ ‫البســطاء تــار ًكا عائلتــه الثريــة المترفــة‪.‬‬ ‫وفــي أواخــر حياتــه عــاد تولســتوي لكتابــة‬

‫القصــص الخياليــة فكتــب (مــوت إيفــان‬ ‫إيلييتــش) ‪1886‬م‪ ،‬كمــا كتــب بعــض األعمــال‬ ‫المســرحية مثــل (قــوة الظــام) ‪ .1888‬وأشــهر‬ ‫أعمالــه التــي كتبهــا فــي أواخــر حياتــه كانــت‬ ‫(البعــث) وهــي قصــة كتبهــا ‪1899‬م وتليهــا فــي‬ ‫الشهرة قصة (الشيطان) ‪ ،1889‬كريوتزسوناتا‬ ‫‪( ،1891‬الحــاج مــراد) التــي نُشــرت بعــد وفاتــه‬ ‫والتــي توضــح عمــق معرفتــه بعلــم النفــس‪،‬‬ ‫ومهارتــه فــي الكتابــة األدبيــة‪ .‬ومــدى حبــه‬ ‫ومعرفتــه بالقوقــاز وقــد اتصفــت كل أعمالــه‬ ‫بالجديــة والعمــق وبالطرافــة والجمــال‪.‬‬ ‫يســأل تولســتوى ويفكــر فــي مســألة المــوت‬ ‫‪ :‬لمــاذا نمــوت ؟ ولمــاذا نخــاف المــوت؟‬ ‫ولــه قصــة باســم « ثــاث موتــات « يقــارن‬ ‫فيهــا بيــن مــوت ســيدة ثريــة ومــوت فــاح‬ ‫بســيط ومــوت شــجرة ‪ ،‬يخلــص منهــا أنــه‬ ‫كلمــا زاد وعينــا انفصلنــا عــن الطبيعــة‬ ‫والمجموعــة البشــرية ونحــن نتألــم لهــذا‬ ‫الوعــي وهــذا االنفصــال عنــد المــوت‪.‬‬ ‫ال يؤمــن تولســتوى بالغيبيــات التــي‬ ‫تلــي المــوت وينظــر إلــى المــوت علــى‬ ‫أنــه العــدم لإلنســان وأنــه نهائــي‪.‬‬ ‫مادامــت الحيــاة تنتهــي بالمــوت انتهــاء تامــا ‪،‬‬ ‫فيجــب لذلــك أن نحيــا حياتنــا بأقصــى وأعمــق‬ ‫مــا نســتطيع وأن نجعــل الدنيــا نعيمــا ألبنــاء‬ ‫البشــر ونتحمــل وحدنــا المســئولية بــدال مــن‬ ‫إلقاءهــا علــى قــوات غيبيــة‪.‬‬ ‫إن اإلنســانية فــي تاريخهــا الحافــل‬ ‫بالمآســي قلمــا نجــد شــخصا يمتــص كل هــذا‬ ‫األلــم و الالمعقــول حتــى يدفــع بالنــاس إلــى‬ ‫اإلمــام متحديــن ظروفهــم القاســية ليكــون لهــم‬ ‫اتــزان فــي وجــود متأرجــح‪.‬‬

‫شــارك األكاديمــي والروائــي الليبــي‪ ،‬هشــام مطــر‪،‬‬ ‫فــي الكتابــة للمحــور الرئيســي ألحــدث أعــداد «المجلــة‬ ‫الثقافيــة» التــي تصــدر عــن الجامعــة األردنيــة‪ ،‬الــذي‬ ‫يــدور حــول «الهويــة والمنفــى»‪ ،‬بمقــال تحــت عنــوان‬ ‫«الضيــوف»‪.‬‬ ‫وتنــاول العــدد الرابــع والتســعون مــن المجلــة‬ ‫عــددا مــن دراســات تعرضــت للمفهــوم فــي النظريــات‬ ‫الفلســفية والنقديــة والسياســية واالجتماعيــة‪ ،‬علــى‬ ‫ضــوء النتــاج األدبــي والفلســفي‪ ،‬والممارســات السياســية‬ ‫واالجتماعيــة‪ .‬فيمــا زينــت لوحــة فنيــة للفنــان مهنــا الــدرة‬ ‫الغــاف‪ ،‬وضــم العــدد مقــاالت ومقتطفــات ومراجعــات‪،‬‬ ‫لكتــاب بارزيــن مــن أمثــال الناقــد والمفكــر إدوارد ســعيد‪،‬‬ ‫محمــد شــاهين رئيــس تحريرالمجلــة ‪.‬‬ ‫كتب‪ /‬نصرالدين علي‬

‫ديستوبيا تفوز بجائزة ببلومانيا‬

‫فــازت روايــة “ديســتوبيا” للكاتــب الليبــي الشــاب “أنيــس‬ ‫البرعصــي” بالترتيــب الثالــث فــي مســابقة ببلومانيــا للروايــة‬ ‫العربيــة هــذا و تــم اإلعــان عــن نتائــج المســابقة مــارس‬ ‫الماضــي ‪2019‬‬ ‫وتعــد مســابقة دار نشــر ببلومانيــا للروايــة العربيــة مســابقة‬ ‫تجــرى كل عاميــن تشــترط أن تكــون الروايــة جديــدة لــم تنشــر‬ ‫وال تزيــد عــن ‪ 60‬الــف كلمــة ويكــون العمــل منقحــا واال يكــون‬ ‫مشــاركا بــه فــي مســابقة أخــرى الروايــات الفائــزة تتكفــل‬ ‫الــدار بنشــرها فــي كتــب واإلعــان عنهــا والمشــاركة بهــا فــي‬ ‫المعــارض الدوليــة‬ ‫كتب‪ /‬عبدالحكيم الفيتوري‬


‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 23‬صفر ‪1441‬‬

‫تقارير‬

‫الموافق ‪ 22‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪145 :‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫ُ‬ ‫مصر تسارع لدعوة مجلس النواب لالجتماع في‬ ‫هل تقنع السلطة اللبنانية‬ ‫القاهرة ‪ ..‬وردود فعل رافضة لالجتماع‬ ‫المتظاهرين المطالبين بإسقاطها ؟‬ ‫استباقا لـمؤمتر برلني‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫في سباق مع الزمن تسعى مصر‬ ‫جاهدة قبيل مؤتمر برلين الخاص‬ ‫باالزمة الليبية و المزمع عقده في الشهر‬ ‫المقبل لفرض ملفاتها الخاصة على‬ ‫جدول أعمال هذا المؤتمر ‪.‬‬ ‫وفي هذا الصدد يعمل النظام‬ ‫المصري جاهدا على ارسال رسالة‬ ‫لمؤتمر برلين بانه يمتلك ورقة ضغط‬ ‫سياسية في الملف الليبى وهى تمرير‬ ‫االجندة المصرية عبر مجلس النواب‬ ‫في طبرق والمرتهن للسياسة المصرية‬ ‫الداعمة بقوة لحفتر ومشروعه في‬ ‫فرض نظام عسكري في ليبيا على غرار‬ ‫النموذج المصري ‪.‬‬ ‫ولتنفيذ هذا المسعى سارعت‬ ‫السلطات الحاكمة في مصر الدعوة‬ ‫لعقد اجتماع لالعضاء الموالين لها‬ ‫في القاهرة تحت رعاية وتنظيم من‬ ‫المخابرات المصرية ‪..‬‬ ‫في كل دعوة مصرية بزعم إيجاد‬ ‫حل لألزمة الليبية ـ يتهافت نواب طبرق‬ ‫دون غيرهم إلجابة الدعوة؛ لكون مصر‬ ‫داعمة لمشروع الحرب على طرابلس‬ ‫الذي باركه هؤالء النواب‪.‬‬ ‫هذه الدعوة المصرية قابلتها ردود‬ ‫فعل محلية رافضة لها باعتبار أن مصر‬ ‫دولة غير محايدة وتدعم مشروع الهيمنة‬ ‫العسكرية الذي يقوده حفتر‪.‬‬ ‫مجلس النواب في طرابلس والذي‬ ‫يستمد شرعيته من اتفاق الصخيرات‬ ‫أكد أنه لن يشارك في لقاء القاهرة‬ ‫باعتبار أن مصر لم تكن طرفا محايدا‬ ‫في الحرب على المناطق الرافضة‬ ‫للهيمنة العسكرية‪.‬‬ ‫وأعلن النواب أن انحياز مصر يفقدها‬ ‫األهلية في الوقت الراهن لتبني أية‬ ‫مبادرة لحل األزمة الليبية ما لم تتراجع‬ ‫عن مواقفها السابقة وتوقف دعمها‬ ‫للحرب على طرابلس‪ ،‬مؤكدين أنهم‬

‫يرحبون بأية مبادرة سياسية من شأنها‬ ‫جمع الفرقاء الليبين تحت رعاية ليبية أو‬ ‫تبنيها من قبل طرف نزية ومحايد‪.‬‬ ‫وأكد عضو مجلس النواب عن‬ ‫بنغازي سعد الجازوي‪ ،‬أن المخرجات‬ ‫التي ستنتج عن اجتماعات بعض‬ ‫النواب بمصر ستكون في صالح حفتر‬ ‫الذي تدعمه القاهرة في عدوانه على‬ ‫طر ا بلس ‪.‬‬ ‫وقال الجازوي‪ ،‬في تصريح ‪ ،‬إن‬ ‫اجتماع النواب الذين يمثلون إرادة‬ ‫األمة الليبية خارج ليبيا هو رسالة غير‬ ‫صحيحة يمكن توظيفها سياسيا من‬ ‫القوى المتصارعة على البالد في توجيه‬ ‫القرارات في اتجاه معين‪.‬‬ ‫بدوره نفى عضو مجلس النواب‬ ‫بطرابلس جالل الشويهدي‪ ،‬وصول عدد‬ ‫المجتمعين من النواب في القاهرة إلى‬ ‫تسعين عضوا‪ ،‬مشيرا إلى عدم تجاوزهم‬

‫الـ‪ 45‬نائبا‪ ،‬وفق قوله‪.‬‬ ‫وأضاف الشويهدي في تصريح‬ ‫صحفي‪ ،‬أنه إذا كان لمجلس النواب في‬ ‫طبرق تسعين نائبا فإنه ال حاجة له إلى‬ ‫عقد اجتماع في القاهرة‪.‬‬ ‫وتابع العضو بمجلس النواب أن مصر‬ ‫ودوال أخرى تعمل ضمن عدة محاوالت‬ ‫إلسقاط حكومة الوفاق المعترف بها‬ ‫دوليا‪ ،‬وفق تعبيره‪.‬‬ ‫أما عضو مجلس النواب عن مصراتة‬ ‫فعد اجتماع مصر‬ ‫محمد الرعيض‬ ‫ّ‬ ‫مخالفا لكل القوانين الليبية والدولية‪،‬‬ ‫الفتا إلى أن هذا االجتماع حضرته‬ ‫المخابرات المصرية وهو ما يجعله‬ ‫بعيدا كل البعد عن الديمقراطية وعن‬ ‫مصلحة ليبيا‪.‬‬ ‫وأضاف الرعيض‪ ،‬في تصريحات‬ ‫صحفية‪ ،‬أن هذا االجتماع جاء في وقت‬ ‫غير مناسب أرادت به مصر خطف‬

‫على وقع االنتفاضة الشــعبية يف لبنان ‪:‬‬

‫رأي مجلس النواب والسيطرة عليه‬ ‫بادعائها أنها جمعت نحو ‪ 90‬نائبا‪،‬‬ ‫وكأنها ترسل رسالة بأنها تحصلت على‬ ‫النصاب القانوني إلعطائهم الشرعية‬ ‫مجددا‪ ،‬مشيرا إلى أن عدد النواب‬ ‫الحاضرين ال يتجاوز الـ ‪ 50‬نائبا‪.‬‬ ‫ورأى عضو المجلس عن مدينة‬ ‫الزنتان عمر غيث‪ ،‬أن هؤالء النواب‬ ‫مستمرون في عنادهم وشرخهم‬ ‫للنسيج االجتماعي في ليبيا في وقت‬ ‫تحصد الحرب فيه األرواح‪ ،‬وتبث‬ ‫الدمار والخراب‪ ،‬مشيرا إلى أن بيان‬ ‫النواب المجتمعين في القاهرة لم ُي ِشر‬ ‫إلى وقف الحرب على طرابلس‪.‬‬ ‫وأضاف غيث‪ ،‬في تصريحات‬ ‫صحفية‪ ،‬أن اجتماع عدد من النواب‬ ‫في القاهرة يأتي للتشويش على مؤتمر‬ ‫برلين المزمع عقده المدة القادمة‪،‬‬ ‫وعلى أي حل يلوح في األفق لليبيين‬ ‫للخروج من هذه األزمة‪ ،‬مبي ًنا أن‬ ‫مجلس النواب في طرابلس أكد‪ ،‬في‬ ‫بيانه‪ ،‬أن مصر طرف في المشكلة‬ ‫الليبية‪ ،‬وهي منحازة إلى جهة معينة‪ ،‬وال‬ ‫يمكن أن تكون محايدة‪.‬‬ ‫وأشار غيث إلى أن مجلس النواب كان‬ ‫يجهز إلنشاء لجنة مختصة بالملتقى‬ ‫الوطني الجامع الذي كان سيعقد في‬ ‫أبريل الماضي‪ ،‬قبل أن يفاجأ بالعملية‬ ‫العسكرية على طرابلس‪ ،‬مؤكدا أن‬ ‫النواب لم يكن لديهم علم مطلقا بهذه‬ ‫العملية‪ ،‬وهذا ما جعلهم يعقدون‬ ‫جلساتهم من العاصمة طرابلس رفضا‬ ‫لهذه العملية العسكرية‪.‬‬ ‫وما تزال مصر تحلم بدور المنقذ في‬ ‫الملف الليبي من خالل فرض هيمنتها‬ ‫وإعادة تجربتها االنقالبية على مدنية‬ ‫الدولة في ليبيا‪ ،‬وهو ما جعلها تعاود‬ ‫الكرة مرة أخرى بعقد اجتماع للنواب‬ ‫طامحة بتغيير أهداف مؤتمر برلين‬ ‫القادم وتوجيهها لصالحها‪.‬‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫إن الحدث لم ي ُعد في وسط بيروت وحسب‪ ،‬بل في كل‬ ‫ساحات لبنان‪ .‬من صيدا الى صور والنبطية والبقاع‪ .‬ومن‬ ‫جونية الى جبيل وصوالً إلى طرابلس وعكار‪ .‬مشهد شكّل‬ ‫واحد ًة من أكثر المفاجآت المباغِ تة للسلطة والشعب معاً‪.‬‬ ‫ت هذا األخير هو الرقم الصعب‪ ،‬وبدأت األحزاب والتيارات‬ ‫وبا َ‬ ‫السياسية من دون استثناء تبحث عن حلول إلرضائه‪.‬‬ ‫فالحشود البشرية التي ضاقت بها الطرقات في كل‬ ‫المناطِ ق‪ ،‬قفزت فوق اإلجراءات التي اعتادت الحكومة‬ ‫كمخدر‪ .‬وأصب َح ُبركان االعتراض في مكان آخر‪ ،‬ال‬ ‫اتخاذها ُ‬ ‫ُيمكن أن ت ِ‬ ‫ُخمد ناره إال إجراءات استثنائية‪ ،‬تحقّق اختراقا ً‬ ‫حاسما ً في موضوع اإلصالح ووقف الهدر والفساد‪.‬‬ ‫وفي اليوم السادس‪ ،‬احتدمت األحداث السياسية والشعبية‪،‬‬ ‫تاركةً عشرات عالمات االستفهام حول مصير لبنان الذي لن‬ ‫يكون واقعه كما كان قبلَ ‪ 17‬أكتوبر‪ِ .‬‬ ‫ولئن كانت لغة األعداد‬ ‫الهبة التشرينية ال تُشبه أية‬ ‫هنا غير مهمة‪ ،‬فإن األكيد أن ّ‬ ‫انتفاضة أخرى في تاريخ لبنان‪ ،‬كونها حققت ضربة معنوية‬ ‫كبيرة للنُخب الحاكمة‪ ،‬إذ طالت رموزاً كانت ال تُمس وكسرت‬ ‫هيبة لطالما أحاطت هذه النخب نفسها بها‪.‬‬ ‫هذا التحول النوعي في الشارع‪ ،‬وإن كا َنت الطبقة الحاكمة‬ ‫لم تستوعبه حتى ليل أمس‪ ،‬إال أنه أجبرها على اقتراح‬ ‫إجراءات (جرى تسريب بعضها) لم يكن الجزء األكبر من‬ ‫مكونات مجلس الوزراء يرضى بها سابقاً‪ ،‬ويدلل مرة أخرى‬ ‫على الخداع الذي كانت تمارسه هذه السلطة باالدعاء أن‬ ‫الخروج من األزمة ال ُيمكن أن يحدث إال بتدابير إصالحية‬ ‫موجعة للطبقات الفقيرة والمتوسطة‪.‬‬ ‫وعلى العكس من كل ما جرى تسويقه سابقا‪ ،‬تعد السلطة‬ ‫بإنجاز موازنة من دون عجز (!)‪ ،‬بال حاجة إلى فرض ضرائب‬ ‫جديدة على ذوي الدخل المحدود والمتوسط‪ ،‬ومن دون المس‬ ‫بحقوق العاملين في القطاع العام‪ ،‬بل عبر مضاعفة الضريبة‬ ‫على أرباح المصارف‪ ،‬وتحميلها مع مصرف لبنان كلفة الدين‬ ‫العام في موازنة ‪ .2020‬لكن ما تصفه مك ّونات مجلس‬ ‫الوزراء «باإلنجاز»‪ ،‬تدور شكوك جدية حول إرضائه الشارع‬ ‫المنتفض‪ ،‬المطالب بتحقيق «كل شي ّء» تقريباً‪ ،‬ألن «ال شيء»‬ ‫تقريبا ً «ماشي حالو»‪ .‬كما أن بنود الورقة تبدو «إبرة مورفين»‬ ‫لعام واحد‪ ،‬من دون ضمان ما سيأتي الحقاً‪.‬‬ ‫تشتد على القوى المشاركة في‬ ‫وفيما كانت الضغوطات‬ ‫ّ‬ ‫الحكومة قبلَ ‪ 24‬ساعة من انتهاء المدة التي أعطاها الرئيس‬ ‫سعد الحريري لشركائه للقيام بخطوة جدية واال فـ«الكالم‬ ‫اآلخر»‪ ،‬حصلت تطورات سياسية جديدة ومنها التدخل‬

‫االمريكي على خط المظاهرات في لبنان ‪.‬‬ ‫و قالت مصادر بارزة إنها أعادت «بث الروح» في رئيس‬ ‫يتمهل في حسم بعض نقاط «الورقة‬ ‫الحكومة‪ ،‬وجعلته‬ ‫ّ‬ ‫اإلصالحية»‪ .‬الموقف الذي صدر عن وزارة الخارجية‬ ‫األميركية الذي «دعم الحراك السلمي»‪ ،‬واعتبره حافزاً‬ ‫للحكومة لتحقيق اإلصالحات‪ ،‬جعل الحريري يشعر بانتعاش‬ ‫إضافي‪ .‬وأكدت المصادر أن «الحريري صامِ ٌد في وجه‬ ‫تحبذها عواصم غربية خشية دخول لبنان‬ ‫االستقالة التي ال ّ‬ ‫في المجهول»‪.‬‬ ‫وأضافت أنه يفترض أن تنتهي المهلة االثنين التي أعطاها‬ ‫الحريري‪ ،‬حيث ستكون الحكومة أمام االختبار الحقيقي‪ .‬فإما‬ ‫التنازل أو الذهاب الى خيارات انتحارية‪ ،‬ما يعزز الخشية‬ ‫من محاوالت قد تعمد إليها السلطة للدفع نحو تخريب‬ ‫تقبل‬ ‫الحراك‪ ،‬وال سيما أنها تستمر في حالة اإلنكار ورفض ّ‬ ‫الواقع الجديد‪ ،‬تضاف إليهما حقيقة أن القاسم المشترك‬ ‫بين السلطة والحراك هو غياب الرأي واإلدارة والخطة‪ ،‬إذ‬ ‫ما تزال الشعارات المرفوعة في الشارع فضفاضة وال وجود‬ ‫لبنود مطلبية محددة‪ .‬الثابت حتى اآلن أن الجيش ما يزال‬ ‫يرفض االصطدام بالمتظاهرين‪ ،‬إذ خالل اليومين الماضيين‬ ‫جرى البحث في مخارج ووضع خطة أمنية تمنع الفوضى‬ ‫وقطع الطرقات‪ ،‬لكن قيادة المؤسسة العسكرية كانت واضحة‬ ‫في ر ّدها على القوى السياسية بأنها «لن تستخدم القوة مع‬ ‫الشارع»‪ .‬ويبقى السؤال األساسي‪ :‬هل يستمر الحراك «من‬ ‫دون ضربة كف» أم ستشهد األيام المقبلة إدخال «طابور‬ ‫خامس» (من بعض القوى الممثلة في الحكومة) لتبرير القمع‪،‬‬ ‫أو اللجوء الى خيار «شارع مقابل شارع» فيما لو فشلت السلطة‬ ‫اليوم في االختبار؟‬


‫‪7‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.COm‬‬

‫الثالثاء ‪ 23‬صفر ‪1441‬‬

‫الميت‬

‫ترجمة‪ /‬عمر أبوالقاسم الككلي‬

‫الموافق ‪ 22‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪145 :‬‬

‫ثقافة‬

‫السنة األولى‬

‫بيفرلي جاكسون *‬ ‫نتمشــى كل صبــاح‪ ،‬بخطــى متناغمــة‪ -‬كلــب مســن وامــرأة‬ ‫عجــوز‪ -‬يوحدنــا الرســن‪ ،‬فــي رحــات صامتــة عبــر شــوارع‬ ‫ـي رِ دوود ودوغــاس‪،‬‬ ‫الريــف‪ .‬يبعــث عصــف التنــوب فــي غابتـ ْ‬ ‫فــي الشــتاء‪ ،‬زفــرات تدفعنــا قدمــا‪ .‬الســماء خلفيــة متحركــة‬ ‫مــن أصفــى األلــوان الورديــة وأجلــى أنــواع الزرقــة التــي تكــون‬ ‫فــي عيــون المولوديــن تــوا‪ .‬هــذه الجاللــة كافيــة لشــرح لمــاذا‬ ‫يعتقــد النــاس أن الفــردوس فــي الســماء‪ .‬الضبــاب يَ َّصاعــد‬ ‫فــوق أفــق مــن أشــجار الصنوبــر‪.‬‬ ‫علــى الطريــق فــأر ميــت‪ ،‬ضئيــل‪ ،‬مهــزول‪ ،‬فــروه رمــادي‪.‬‬ ‫يبــدو نائمــا‪ ،‬لــوال النزيــز األســود تحــت رأســه‪ .‬أســحب مارفــي‬ ‫بعيــدا‪ ،‬وأنفــه يقــوده باتجــاه الرائحــة‪.‬‬ ‫فــي الصبــاح التالــي نــرى ثعبانــا مداســا علــى الرصيــف‪،‬‬ ‫تلمــع حراشــفه فــي ضــوء الصبــاح الباكــر‪ .‬لــم يكــن جلــده‬ ‫تالفــا‪ ،‬كزهــرة داســت عليهــا عجــات ســيارة أو شــاحنة‪.‬‬

‫وأثنــاء مــا أجــذب مارفــي بعيــدا عــن القتــل‪ ،‬أرى حركــة‪ .‬ظــل‬ ‫رضيعــة‪ ،‬تجثــم عاليــا فــي شــجرة تنــوب لينــة طويلــة‪ .‬إنهــا‬ ‫التماعــة‪ ،‬خيــال‪ .‬أظلــل عينـ َّـي بيــدي‪ ،‬ولكنهــا زالــت‪ -‬خيــال‪.‬‬ ‫الخــروج التالــي‪ ،‬بــرد قــارس‪ ،‬الضــرب صعــدا فــي طريــق‬ ‫أركاديــا مضــن‪ .‬فــرو مارفــي يتمــوج عنــد شــاكلتيه بفعــل‬ ‫الريــح‪ .‬أتســاءل‪ ،‬للمــرة المليــون‪ ،‬إلــى أي حــد ســتكون الحيــاة‬ ‫مختلفــة‪ ،‬لــو أن الطفلــة ولــدت‪ .‬أرتجــف بــردا وبســبب أفــكاري‬ ‫الســوداء‪.‬‬

‫تظهــر الرضيعــة فــي شــجرة التنــوب مــرة أخــرى‪ .‬ال مجــال‬ ‫للخطــأ‪ .‬تجثــم عاريــة ومتــوردة فــوق فــرع خارجــي‪ .‬تموجــات‬ ‫شــعرها المتضامــة عســلية اللــون وعلــى وجهها تظهــر غمازات‬ ‫البهجــة وهــي تلــوح بقبضتهــا الصغيــرة‪.‬‬

‫« األفضــل أن نقــوم بجولــة خاطفــة‪ ،‬يــا مارفــي» أقــول‪.‬‬ ‫تهــز الريــح األشــجار فتحــدث هــذه حفيفــا مخيفــا متفجــرا‪.‬‬ ‫ســماوات الفجــر منبســطة ورماديــة‪.‬‬

‫أذنــي‪ ،‬مالئــة فمــي وأنفــي‪.‬‬ ‫تبــدأ بصــدري‪ ،‬وتتفجــر فــي‬ ‫َّ‬ ‫رأســي يُصــدي بهســيس الريــح والصرخــات التــي البــد أنهــا‬ ‫ولــدت بحلقــي الضيــق‪.‬‬

‫علــى الطريــق يجثــم‪ ،‬دون حــراك‪ ،‬عصفــور صعــو جريــح‪.‬‬ ‫أشــد مارفــي إلــى الخلــف‪ ،‬وأنــا أرفــع الصعــو‪ .‬ينتفــض قليــا‪.‬‬

‫لســنوات وأنــا أتســاءل مــاذا كانــت‪ ،‬طفلتــي هــذه‪ ،‬ستشــبه‪.‬‬ ‫تلــوح فــي ابتهــاج فــأرد برفــع يــدي‪ ،‬كمــا لــو أن أصابعنــا‬

‫أصحاب المغيب‬ ‫سالم العالم‬ ‫نتنــاول فــي هــذه القــراءة الســريعة كتــاب ( أصحــاب‬ ‫المغيــب ) للكاتــب والقــاص الليبــي ســالم الهنــداوي وقــد جــاء‬ ‫الكتــاب فــي ‪ 155‬صفحــة مــن القطــع المتوســط والــذي صــدر‬ ‫بالقاهــرة عــام ‪ 2015‬عــن مجلــة المســتقل‪ ..‬وتضمــن الكتــاب‬ ‫اثنــان وثالثــون عنوانــا كتبــت خــال عشــرون عامــا تقريبــا مــن‬ ‫الفتــرة مــن ‪ 1988‬وحتــى ‪ 2009‬م ‪ ..‬هــذا النصــوص التــي تقــع‬ ‫فــي منطقــة وســطى بيــن القصــة والمقالــة تميــزت بــروح ســرد‬ ‫عاليــة ولغــة شــاعرية متوهجــة تميــزت بهــا كتابــات ســالم‬ ‫الهنــداوي ‪..‬‬ ‫فــي كتــاب أصحــاب المغيــب يســتدعي ســالم الهنــدواي‬ ‫أماكــن وشــخوص ومواقــف مــن ذاكــرة مشــبعة بالحنيــن ‪..‬‬ ‫حيــث د ّون الهنــداوي فــي نصوصــه أحاســيس ومشــاعر وروئ‬ ‫ـس‬ ‫متعــددة اجتاحــت روحــه فــي زمنهــا وحيــن نقرأهــا اآلن نحـ ّ‬ ‫أن هــذه األحاســيس والمشــاعر ال زالــت تحتفــظ بطزاجتهــا‬ ‫‪..‬ولعــل مــرد ذلــك إلــى األســلوب الرشــيق فــي الكتابــة الــذي‬ ‫ســط ّر بــه الهنــداوي نصــوص الكتــاب ‪.‬‬ ‫يقــول الهنــداوي فــي بدايــة كتابــه تحــت عنــوان (عــودة‬ ‫الــزورق الغريــب ) صفحــة ‪ “ 8‬عندمــا عــدت مصحوبــا‬ ‫بالــرؤى وحــدي ‪ ،‬كانــت مدينــة البيضــاء فــي ضبــاب تلــك‬ ‫الليلــة تذكرنــي بالعواصــم التــى أضــاءت مصابيحهــا فــي‬ ‫إنتظــار الغربــاء وقــد عــادوا لتوهــم مــن البحــر ‪ .‬غيــر أن الليــل‬ ‫الــذي تبــدل إلــى قمصــان شــفيفة برائحــة تلــك األســفار ‪،‬‬ ‫جعلنــي بيــن البــوم الصــور أطالــع الذكريــات بيــن وجــوه بعيــدة‬ ‫الســهاد مــن شــدة التعــب ‪ .‬تعبرنــي‬ ‫‪ ،‬ترحــل فــي الليــل إلــى ّ‬ ‫فــي التعــب بتلــك الضحــكات ‪ .‬تختارنــي مــن دون األصدقــاء‬ ‫للفــوز بهــا علــى مشــارف الصبــاح ‪ ،‬حيــث يعترينــي البــرد وقــد‬ ‫خرجــت مليئــا بتلــك الصــور ‪ ..‬وبتلــك الذكريــات ‪.“ !..‬‬ ‫يتجــول ســالم الهنــداوي فــي صفحــات كتابــه بيــن العديــد‬ ‫مــن الــدول والمــدن والعواصــم فتــارة نجــده فــي قبــرص يعمــل‬ ‫كصحفــي فــي مــع مجموعــة مــن األدبــاء اللبنانييــن والعــرب‬ ‫‪ ..‬يقــول الهنــداوي “ كانــت قبــرص أثنــاء األحــداث فــي‬ ‫لبنــان وفلســطين محطتنــا االكيــدة وفضاءنــا الممكــن الــذي‬

‫أنقلــه بعنايــة إلــى حافــة الطريــق غيــر المرصوفــة المعشــبة‬ ‫فيســتقر جامــدا‪ ،‬فــي حيــن يتــوزع ذهنــي بيــن تركــه ليتعافــى‬ ‫فــي الطبيعــة‪ ،‬أو أخــذه معــي إلــى البيــت‪ .‬اســتثير انتبــاه‬ ‫مارفــي بحــدوث حركــة فــي األشــجار‪.‬‬

‫أنشــأنا منــه أولــى إصــدارات صحافــة المهجــر التــي أرســت‬ ‫دعائــم لغــة جديــدة فــي الصحافــة العربيــة ‪ ،‬خاطبــت بوعيهــا‬ ‫التنويــري عقــل المســتفهم الــذي كاد يفقــد حريتــه وراء‬ ‫صحافــة مؤسســات النظــام العربــي التــي خابــت وخســرت‬ ‫الرهــان أثنــاء تلــك المرحلــة المهمــة مــن تاريــخ النضــال‬ ‫العربــي وســقطت أمــام األعــداد األولــى لصحــف ومجــات‬ ‫الســؤال العربــي ‪ .‬فــكان المــكان القبرصــي بمعنــاه االســتثنائي‬ ‫فــي ذلــك الزمــن هــو العالمــة الفارقــة فــي حياتنــا الثقافيــة‬ ‫والصحفيــة “ ص ‪. 137‬‬ ‫وتــارة يكــون فــي القاهــرة يعانــي صعوبــات الكتابــة فيهــا‬ ‫عندمــا تضــيء ليلهــا للعاشــقين والحالميــن ‪ ..‬ونجــده فــي‬ ‫المغــرب يتناقــش حــول ذاكــرة المــكان فــي الروايــة العربيــة‬ ‫وأهميــة المــدن العربيــة القديمــة ‪ ،‬مــدن الروائــح المشــتهاة‬ ‫التــي تشــب فيهــا الذاكــرة والفوضــى األولــى مــع المحســوس‬ ‫وهــي التــي تشـ ّكل ذاكرتنــا وشــهدت نمــو الشــخصية العربيــة‬ ‫الشــعبية بحــاالت جوعهــا وفقرهــا ‪.‬‬ ‫أمــا دمشــق فيطــل عليــك مــن كتابــات الهنــداوي فــي هــذا‬ ‫الكتــاب جبــل قاســيون وســوق الحميديــة ويســتذكر الهنــداوي‬ ‫عالقتــه الوطيــدة بالشــاعر الكبيــر ( محمــد الماغــوط )‬ ‫وخالفــه مــع دريــد لحــام والــذي بســببه توقــف مــا يعــرف‬ ‫بالمســرح السياســي ويتحــدث الهنــداوي فــي كتابــه عــن‬ ‫الماغــوط قائــا ‪ “ :‬لقــد أصبــح الماغــوط الــذي كانــت‬ ‫أوراقــه تتــرع بالكثيــر مــن الهوامــش السياســية ‪ ،‬هــي ذخيرتــه‬ ‫الح ّيــة التــي كان يطلقهــا بــا منــازع ـ حريصــا علــى خطواتــه‬ ‫وحريصــا علــى قلمــه ونوتــة أوراقــه ال يعيــد كتابــة مقالتــه‬ ‫وإنمــا يتأخــر فــي كتابتهــا ‪ .‬ال يكتــب ســوى الكلمــة التــي‬ ‫تخــرج مــن رؤيتــه والتعــود ‪ .‬تبــوح العبــارة عنــده بأســرارها‬ ‫الواثقــة كقصيــدة ‪ ،‬وكأنــه ينهــل مــن ينابيــع خلــت مــن المــاء‬ ‫ومــن الوافديــن إليهــا ‪ ،‬يحفــر فــي أرض اليراهــا أحــد ســواه ‪،‬‬ ‫بعينيــن تلمعــان فــي بريــق الرؤيــة ‪ ،‬كأنــه صقــر الــكالم الــذي‬ ‫ال يشــيخ وإن كثــرت مواســم الصيــد فــي الصحافــة العربيــة‬ ‫“ص‪. 25‬‬

‫المومئــة تغــزل خيطــا‪ ،‬يربــط بيننــا إلــى األبــد‪ .‬إنهــا تنتظــر‪،‬‬ ‫صــرت أعلــم ذلــك اآلن‪.‬‬ ‫يختفــي شــبحها‪ ،‬ثــم يبيــن‪ ،‬داخــل وخــارج أوراق الغابــة ذات‬ ‫األلــوان المختلفــة‪.‬‬ ‫قدمــي‪ ،‬يخطــو العصفــور بضــع خطــوات متعثــرة‪،‬‬ ‫عنــد‬ ‫َّ‬ ‫وأمســح وجهــي المبتــل بكــم قشــابيتي‪ .‬حيــن أنظــر خلفــي‬ ‫تتأرجــح األغصــان الخاليــة مــن الثمــر‪ ،‬المحتشــدة باإلبــر‪،‬‬ ‫ملوحــة‪ .‬يرتفــع الصعــو فــي دائــرة مضطربــة مرتجلــة‪ .‬ثــم‬ ‫يعلــو‪ ،‬مســنودا بالريــح‪ ،‬عاليــا بيــن األشــجار‪.‬‬ ‫(*) ‪ Beverly Jackson‬أديبــة أمريكيــة تكتــب القصــة‬ ‫والروايــة والشــعر‪ ،‬كمــا أنهــا رئيســة تحريــر أكثــر مــن مجلــة‬ ‫أدبيــة ألكترونيــة وممثلــة ســابقة‪.‬‬

‫كتابات في الذاكرة‬

‫ومثلمــا خصــص صفحــات طويلــة للحديــث عــن الماغــوط‬ ‫فقــد خــص فــي كتابــه مقــاال خاصــا بعنــوان ( محمــود درويــش‬ ‫‪ ..‬مــن منفــى إلــى منفــى تعــود ) خصصــه لرثــاء صديقــه‬ ‫الشــاعر محمــود درويــش بلغــة شــعرية عاليــة مســتحضرا‬ ‫كتابــات الشــاعر ومســتدعيا عالقتهمــا معــا ‪.‬‬ ‫ضمــن ترحــال الكاتــب يمــر بنــا فــي محطــات ســريعة‬ ‫علــى رومــا وبودابســت ووارســو مســتذكرا حــاالت مــن الحنيــن‬ ‫والوجــد وقصــص الحــب القديمــة ‪.‬‬ ‫أمــا بيــروت فقــد كان لهــا الحضــور االكبــر فــي كتــاب‬ ‫أصحــاب المغيــب حيــث ظهــرت كعنــوان لمجموعــة مــن‬ ‫المقــاالت مثــل ( توقيــت بيــروت ـ بيــروت المســاء ـ رصيــف‬ ‫بيــروت ‪ :‬تكريــس الديمقراطيــة فــي المقهــى السياســي ـ‬ ‫بيــروت ‪ ..‬ضاحيــة الشــمال والجنــوب ـ بيــروت آخــر الليــل‬ ‫) وفــي اغلــب هــذه العناويــن يعــود بنــا الكاتــب الــى اجــواء‬ ‫بيــروت فــي أعقــاب الحــرب األهليــة اللبنانيــة وعــودة الحيــاة‬ ‫إلــي مقاهيهــا وحاناتهــا وشــوارعها واحتفــاء اللبنانيــون‬ ‫بالحيــاة وتمســكهم بهــا رغــم اســتمرار عــادة إغــاق‬ ‫المقاهــي مــع الغــروب تأثــرا بأجــواء الحــرب ‪ ..‬ويتجــول‬ ‫الكاتــب فــي شــوارع بيــروت ومعالمهــا مــن شــارع الحمــرا‬ ‫إلــي الروشــة والروضــة وجونيــا ويســتحضر أصدقــاءه مــن‬ ‫الك ّتــاب والفنانيــن والرســامين ليــس بأســمائهم فقــط ولكــن‬ ‫بأرواحهــم أيضــا وضحكاتهــم يقــول الكاتــب‪ “ :‬فأثنــاء الحــرب‬ ‫أنتصــر اللبنانيــون علــى جراحهــم بالســعادة مــع األمــل فــي‬ ‫بيــروت الظــام التــي كانــت تضــئ مــع القصــف العشــوائي ‪،‬‬ ‫وبنهايــة الحــرب رمــم اللبنانيــون بيتهــم بالكثيــر مــن األمــل ‪،‬‬ ‫فــكان التفــاؤل دائمــا يســبقهم إلــى صــورة لبنــان النموذجيــة‬ ‫وســط اليــأس العربــي الضــارب فــي األعمــاق ‪ ،‬وكان األجمــل‬ ‫فــي عقليــة اللبنانــي بمحيطــه العربــي ‪ ،‬أنــه يــدرك األزمــة‬ ‫وظروفهــا وال يراهــن علــى المســتحيل ‪ .‬فتكفيــه قضيــة‬ ‫واحــدة هــي وجــوده فــي المــكان وتأكيــده علــى حريتــه فــي‬ ‫محيطــه ‪ ”.‬ص‪. 122‬‬ ‫وفــي ظــل هــذا كلــه يظهــر فــي مقــاالت الكاتــب اهتمامــه‬

‫بالقضيــة الفلســطينية وبأزمــة األمــة العربيــة ونكســاتها‬ ‫المســتمرة والتــر ّدي فــي حــال الثقافــة العربيــة حيــث‬ ‫يقــول ‪ “ :‬هــذه األمــة الخــؤون التــي ضحكــت علينــا‬ ‫وقالــت أن ثمــة حــرب ســتقتلنا ‪ ،‬وأن الغــد أســود علينــا‬ ‫وأن الحــب بيننــا مســتحيل ‪ ،‬وأننــا لــن نلتقــي كــي‬ ‫نناقــش ونف ّتــش عــن حاجتنــا فــي المقهــى أو الســينما‬ ‫أو فــي الحدائــق العامــة مادامــت اســرائيل تشــغل‬ ‫الضفــاف الفلســطينية ومادامــت أمريــكا تقيــم بيننــا‬ ‫وتلقــي بحذائهــا صــوب الجغرافيــا البليــدة ‪ ”.‬ص ‪. 66‬‬ ‫ورغــم هــذا يظــل الكاتــب يــراود حلمــه بــأن يلتقــي‬ ‫حبيبتــه فــي عالــم تختفــي فيــه كل هــذه األزمــات “ فــأي‬ ‫شــوق يبعثــه فــي هــذا اللقــاء وقــد انتهــت بالمــرة مشــكلة‬ ‫فلســطين ‪ ،‬ومشــكلة اإليــدز ‪ ،‬ومشــكلة الضغــط العربــي‬ ‫المتأصــل ‪ .‬فاإلنســان قعيــد هــذه الجغرافيــا البليــدة‬ ‫ّ‬ ‫‪ ،‬ال يملــك غيــر الحلــم ‪ ..‬الحلــم بطقــس جديــد غيــر‬ ‫ملــوث بنشــرات األخبــار المرئيــة والمســموعة ‪ ،‬الحلــم‬ ‫بطقــس جديــد فيــه النشــرات تســتهل بأســعار الــورود‬ ‫وبأســعار كتــب األشــعار والروايــات ‪ ،‬وبأســعار التفــاح ‪.‬‬ ‫طقــس جديــد للــورد والعصافيــر وإعالنــات األطفــال‬ ‫‪ ”.‬ص‪. 68‬‬ ‫الزال الكتــاب يزخــر بمواضيــع آخــرى عديــدة‬ ‫تســتحق القــراءة منهــا كتابــات هــي أحاديــث مــن النفــس‬ ‫للنفــس ‪ ،‬ولحظــات خاصــة للكاتــب مــع هواجســه‬ ‫وأحزانــه‪ ،‬وذكريــات مــن طفولتــه وحياتــه بهــا الكثيــر‬ ‫مــن الشــفافية والبــوح الجميــل ‪..‬‬ ‫والكتــاب بمجملــه احتفــاء بالصداقــة والحــب ‪،‬‬ ‫وخاصــة هــذه الصداقــة والحــب الــذي يجمــع أصحــاب‬ ‫القلــم وأصحــاب الهــم الواحــد ‪ ،‬ويؤكــد أن هــذا الوجــع‬ ‫هــو الــذي يجمعنــا وأن رفقــاء الحــرف هــم رفقــاء فــي‬ ‫الســاح ‪..‬‬ ‫ولعــل اختيــار الكاتــب لعنــوان ( أصحــاب المغيــب ـ كتابــات‬ ‫فــي الغربــة ) كان يقصــد بــه أن مغيــب األصحــاب الذيــن‬

‫شــاركوك هــم الكتابــة أو غيابهــم بســبب ظــروف عديــدة و‬ ‫مختلفــة يضعــك فــي غربــة مــن نــوع آخــر وهــي غربــة الكتابــة‬ ‫فــي غيابهــم‪..‬‬


‫‪6‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.COm‬‬

‫ثقافة‬

‫الثالثاء ‪ 23‬صفر ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ 22‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪145 :‬‬

‫السنة األولى‬

‫التحديات والتابوهات التي تواجه المبدع العربي؟‬ ‫استطالع ‪ :‬محمد القذافي‬ ‫بعــد الثــورات التــي اجتاحــت دول عربيــة عــدة مــن اجــل الحريــة والكرامــة هــل اكتســب المبــدع العربــي‬ ‫حريتــه كاملــة أم أن هنــاك خطــوط حمــراء متبقيــة مــن مراحــل الحكــم الســابقة والتــي اتســم أغلبهــا‬ ‫باالســتبداد والقمــع وتابوهــات جديــدة طــرأت بمــا ظهــر مــن أحــداث ووقائــع سياســية وثوريــة مختلفــة اثنــاء‬ ‫وبعــد هــذه الثــورات ســؤال نطرحــه علــى أســماء عربيــة مختلفــة باختــاف المواطــن والممارســات اإلبداعيــة‬ ‫‪ ..‬لنــرى مــاذا يقــول المبــدع العربــي عــن هــذا الموضــوع ‪..‬‬ ‫يعــدد الكاتــب الليبــي فتحــي نصيــب بعضهــا‬ ‫فيقــول ‪:‬‬ ‫منهــا ‪ :‬ان الكاتــب العربــي يوجــد بداخلــه رقيــب لــم يتخلــص‬ ‫منــه بعــد‪ .‬ومنهــا ايضــا ان المجتمــع العربــي تهيمــن عليــه‬ ‫االميــة االبجديــة واألميــة الثقافيــة ‪ ،‬واألرقــام واإلحصائيــات‬ ‫مخيفــة ‪ ،‬ومنهــا ‪ :‬ان االنظمــة المســتبدة نجحــت خــال عقــود‬ ‫طويلــة علــى عــزل المثقــف للتواصــل مــع جمهــوره ومتلقيــه‬ ‫‪ ،‬ويــكاد ان يكــون الكاتــب يغنــي فــي البريــة دون تفاعــل مــع‬ ‫الطــرف المهــم فــي عمليــة الكتابــة اال وهــو القــاريء ‪،‬ومنهــا‬ ‫ان بعــض الكتــاب يمارســون اســاليب غيــر نزيهــة وغيــر‬ ‫ديموقراطيــة تجــاه زمــاء الحــرف والكلمــة ‪ ،‬كمــا التوجــد‬ ‫مــواد فــي الدســاتير والقوانيــن العربيــة مــواد تضمــن حريــة‬ ‫التعبيــر وتصونهــا او تجــرم ســجن وحبــس الكتــاب مثــا‬ ‫‪ ،‬ومنهــا ‪ :‬ظــروف النشــر وعرقلــة انتقــال الكتــاب العربــي‬ ‫وغيــاب التواصــل الحقيقــي بيــن شــريحة الكتــاب فــي الوطــن‬ ‫العربي‪..‬بمعنــى اخــر تحديــات اقتصاديــة وسياســية وثقافيــة‬ ‫وقانونيــة وفنيــة واجتماعيــة ‪..‬تحالفــت كلهــا لتشــكل جــدار‬ ‫امــام الفكــر واألدب‪.‬‬ ‫منيــرة العنيــزي متخصصــة فــي فــن االتكيــت مــن‬ ‫ليبيــا‬ ‫اإلبــداع هــو عمليــة ترتكــز بشــكل أساســي علــى عمــل العقل‬ ‫البشــري مــع وجــود بيئــة مناســبة ومشــجعة وهــو يلعــب دورا‬ ‫مهمــا فــي حيــاة األفــراد والمجتمعــات فهــو يمنحهــم القــدرات‬ ‫والتطويــر فــي مختلــف المجــاالت ويمثــل نمــط حيــاة وأســلوب‬ ‫منظــم للمســاهمة فــي كل ماهــو جديــد ومــن معوقاتــه تأجيــل‬ ‫األعمــال وعــدم المبــادرة النجازهــا االعتمــاد علــى اآلخريــن‬ ‫عــدم تنظيــم الوقــت وعــدم الثقــة بالنفــس واإلحســاس‬ ‫بالفشــل والخــوف والخجــل والتقيــد بالعــادات والســير علــى‬ ‫نمــط الســابقين دون تفكيــر او ابتــكار ماهــو جديــد وعــدم‬ ‫تطويــر مقــدرة الفــرد علــى خلــق أفــكار وحلــول جديــدة هــذا‬ ‫مايعيــق اإلبــداع‬

‫قصة قصيرة‬

‫جميل حمادة‬

‫ابراهيم بشير زائد قاص من ليبيا‬ ‫اهــم التحديــات هــى بنــاء الدولــة علــي اســاس ديمقراطيــه‬ ‫قوامهــا االحتــرام والحريــة واالختــاف واإلنصاف‪..‬امــا عــن‬ ‫التابوهــات وهــم المبــدع نفســه ‪ ،‬الخــوف مــن االخــر مثمتــا‬ ‫فــي التشــكيالت الخارجــة عــن القانــون‪ ..‬الخــوف هــي ســمة‬ ‫المثقــف بدليــل عــدم مواكبــة الحــدث الجلــل فــي ليبيــا إال‬ ‫مانــذر اهــم التحديــات رســم سياســية ثقافيــة تتحــدث عــن‬ ‫ثقافــة الشــعب والمواطــن ال ثقافــة الحكومــة والنخبــة ثقافــة‬ ‫تجعــل مــن الثقافــة ســلوك ملمــوس الكالم نظــري يدغــدغ بــه‬ ‫اســماع النــاس كتــرف الغيــر ‪.‬‬ ‫سالم التميمي فنان تشكيلي من ليبيا‬ ‫رغــم حــرص أكثــر الساســة والحكومــات علــى إبعــاد المبــدع‬ ‫وتنبيــه مــن عــدم االقتــراب مــن مثلــث المحرمــات (الديــن‬ ‫والجنــس والسياســة) ولكــن قــد تتهــاون فــي مســالة الجنــس‬ ‫والديــن ولكنهــا ال تتهــاون مطلقــا بموضــوع السياســة ولكن بعد‬ ‫ثــورات الربيــع العربــي وبعــد ‪ 17‬فبرايــر أصبحــت ليبيــا حــرة‬ ‫وليــس هنــاك قيــود ورقابــة كمــا فــي زمــن الطاغيــة أمــا الخــط‬ ‫األحمــر والــذي يتمثــل فــي الــذات االلهيــة واألديــان الســماوية‬ ‫واألنبيــاء فأنــي أمــن إيمانــا راســخا بــأن لهــم قدســية تجعلهــم‬ ‫فــي حصانــة عــن أي محاولــة للخــوض فــي ذكرهــم بطريقــة ال‬ ‫تحمــل االحتــرام‪ .‬واســتخدام الديــن كذريعــة للظلــم ومصــادرة‬ ‫حريــة اآلخريــن ممارســة مغلوطــة لألديان‪.‬أمــا الخــط األحمــر‬ ‫الثانــي هــو الجنــس ليــس بمفهومــه اإلنســاني إنمــا بطريقــة‬ ‫تناولــه فيجــب أن نترفــع عــن التعــرض للجنــس بطريقــة فجــة‬ ‫خاليــة مــن الحياء‪.‬ولكــن أعتقــد هــذه الخطــوط الحمــراء‬ ‫أمــر نســبي يضعهــا كل مبــدع لنفســه وال يفرضهــا أحــد عليــه‬ ‫وبالتالــي تحمــل المبــدع مســؤولية اختياره‪.‬وعلــى المبــدع‬ ‫احتــرام مشــاعر جميــع النــاس فالمبــدع هــو الــذي يكــون أو أن‬ ‫يضــع لنفســه خطــوط حمــراء ال يمــس قدســيتها كــي ال يضعــوا‬ ‫لــه اآلخــرون خطوطــا تعيــق حركــة إبداعــه‪ .‬فالمبــدع مدعــو‬ ‫ألن يعبــر عــن ذاتــه بأســلوبه الخــاص بــه وبشــخصيته وبــدون‬ ‫مباشــرة وفيــه رســالة تقرؤهــا بيــن الســطور ومــا ورؤاهــا‪.‬‬

‫سالم التميمي‬

‫ابراهيم بشير‬

‫منيرة العنيزي‬

‫يوســف ابراهيــم كاتــب وروائــي مــن‬ ‫ليبيــا‬ ‫المبــدع العربــي يواجــه تحــدي التخلــف‬ ‫المجتمعــي أوالً‪ ،‬فهــو مــن جهــة ابــن بيئتــه‬ ‫المتخلفــة التــي يحمــل جيناتهــا وهــو مــن جهــة‬ ‫أخــرى يحــاول جاهــداً ويائسـاً مقاومــة مجتمعــه‬ ‫دون هــوادة ودون نتيجــة‪ .‬وهــو فــي كل ذلــك‬ ‫يســبح ‪-‬مجبِــراً نفســه‪ -‬ضــد محرمــات كان‬ ‫يُشــار إليهــا بالديــن والجنــس والسياســة‪ ،‬وهــو‬ ‫اب‬ ‫فــي كل مــن ثالثتهــا خصــم رغــم أنفــه لع ـ ّر ِ‬ ‫كل منهــا‪ :‬إمــا رجــل ديــن وإمــا م ـ ّد ٍع للفضيلــة‬ ‫وإمــا ديكتاتــور‪ ،‬أ ّمــا فــي أيامنــا فقــد تحالــف‬ ‫ثالثتهــم ضــد كل تغييــر وصــاروا جبهــة واحــدة‬ ‫بقيــادة واحــدة تســتهدف المثقــف وال تســمح إال‬ ‫بدخــول القالــب‪.‬‬ ‫سوسن غطاس شاعرة من فلسطين‬ ‫المبــدع العربــي فــي رأيــي يخــوض العديــد‬ ‫مــن المشــاكل والعقبــات ‪ ،‬ممــا يخلــق أمامــه‬ ‫أيضــا العديــد مــن التحديــات مــن أجــل كتابــة‬ ‫وصياغــة مــا يفكــر بــه حقيقــة ‪ ،‬وال يقــع فــي مطبــات منــع‬ ‫الســلطات مــن الســماح لــه بالتعبيــر المطلــق والديمقراطــي‬ ‫عــن رأيــه ومــا يشــعر بــه حقيقــة‪ ،‬فــي شــتى الحقــول اإلبداعيــه‬ ‫أدب صحافــة شــعر رســم غنــاء وغيرهــا مــن مجــاالت اإلبــداع‬

‫سوسن غطاس‬

‫فتحي نصيب‬

‫المختلفــة ‪ ،‬والمبــدع الحقيقــي هــو الشــخص الــذي ال يبــدع‬ ‫بعيــدا عــن قضايــاه الحياتيــة وقضايــا شــعبه‪ ،‬ويكــون مجســا‬ ‫صادقــا وحقيقيــا لمــا يــدور حولــه ‪ ،‬فمــا فائــدة العزلــة فــي‬ ‫اإلبــداع والرومانســية البعيــدة عــن الواقــع أو لتخــدم فئة معينة‬ ‫مــن الشــعب ممكــن ان تكــون طبقيــة واســتعالئية ‪ ،‬وهنــاك‬

‫فــرق بيــن التفــرغ فــي المــكان والحيــز والعزلــة‬ ‫مــن أجــل الكتابــة وبيــن العزلــة فــي المضمــون‬ ‫مشــكلة اخــرى اراهــا اليــوم فــي هيمنــة بعــض‬ ‫الفئــات والصحــف والهيئــات علــى المنشــورات‬ ‫وتحيزهــم ألشــخاص وفئــة معينــة يشــجعونهم‬ ‫وينشــرون إبداعاتهــم ‪ ،‬وطبعــا هنــا األمــور‬ ‫تأتــي لمنفعــة أو لمصلحــة معينــة بينمــا الكثيــر‬ ‫مــن أصحــاب األقــام والفنانيــن المبدعيــن ال‬ ‫تقــل ابداعاتهــم عــن ســواهم ابــدا بــل بالعكــس‬ ‫نلحــظ تميزهــا فــي الكثيــر مــن األحيــان وال‬ ‫يأخــذوا فرصتهــم ‪ ،‬يمكثــون فــي الظــل دائمــا أو‬ ‫يهمشــون ‪ ،‬الشــيء الــذي يضطرهــم للتقــرب مــن‬ ‫المهيمنيــن بهــدف ترويــج إبداعاتهــم وبالتالي أن‬ ‫(يــأكل مــن الكعكــة)‪ ،‬ألن هــدف الكاتــب باألخيــر‬ ‫نشــر مــا يبــدع ‪ .‬غيــاب دور النشــر التــي تشــجع‬ ‫المبــدع علــى النشــر وتبنــي عملــه ممــا يضطــر‬ ‫المبــدع لدفــع مبالــغ طائلــة مــن أجــل نشــر كتبــه‬ ‫‪ ،‬وإن نشــرها ال يوجــد ضمــان كافــي لبيــع هــذه‬ ‫الكتــب وعــدم تخزينهــا فــي المخــازن ‪،‬فأغلــب‬ ‫دور النشــر اليــوم هدفهــا تجــاري محــض‪.‬‬ ‫هنــاك العديــد العديــد مــن المشــاكل التــي ان‬ ‫طرحناهــا ال تكفينــا صفحــات ‪ ،‬ولكــن أرى أيضــا‬ ‫تحديــات أمــام المبــدع الحقيقــي فــي التصــدي‬ ‫لهــذه الظواهــر وأن يكافــح ويناضــل مــن أجــل‬ ‫الوصــول إلــى األمثــل دائمــا وأن يتميــز دائمــا‬ ‫ويتفــوق علــى نفســه ويتحداهــا ‪ ،‬ألن اإلبداعــات‬ ‫نعــم تقــاس بجماليتهــا ولكــن أيضــا بمضمونهــا‬ ‫وعمقهــا والتنقيــب عــن تغييــر الواقــع المــر‪.‬‬

‫نادية شيخ صحفية من السعودية‬ ‫أعتقــد أن أهــم األمــور التــي ال يســتطيع‬ ‫اإلعــام العربــي مناقشــتها بحريــة هــي‬ ‫السياســات الداخليــة لدولنــا العربيــة وشــؤون‬ ‫اإلصــاح السياســي واالقتصــادي وال أقصــد‬ ‫هنــا التحــدث بوقاحــة ألن هــذا األمــر ال يجــب‬ ‫أن يكــون مقبــول لــدى المثقــف بشــكل عــام‪،‬‬ ‫ولكــن التطــرق للمواضيــع وفتحهــا وطرحهــا‬ ‫علــى طاولــة النقــاش والحــوار علــى شــكل راق‬ ‫وحضــاري أمــا بالنســبة لالنفتــاح الــذي تشــهده‬ ‫مجتمعاتنــا ففــي اعتقــادي المتواضــع أنــه انفتــاح ســطحي‬ ‫وغيــر حقيقــي‪ ،‬فاالنفتــاح الموجــود هــو يخــص الشــكل‬ ‫الخارجــي والتبــرج والتحــرر مــن هويتنــا اإلســامية والعربيــة‬ ‫ولكــن مــن الداخــل ال يوجــد انفتــاح فــي المضمــون الثقافــي‬ ‫والحضــاري بمــا يتناســب وروح العصــر ‪.‬‬

‫على حافة الجنون‬

‫الشــاطيء المتوســطي الجميــل يســحرك بمياهــه الصافيــة‪ ،‬ولجتــه الزرقــاء‬ ‫علــى الصخــور‪ ،‬والنــوارس تــدور حولــك‪ .‬كان هنالــك نورســان؛ كنــت أحــاول أن‬ ‫ألتقــط ألي منهمــا صــورة‪ ،‬وهــو ينقــض علــى ســمكة البــوري فــي وســط المــاء؛ ‪..‬‬ ‫«هــا هــي هنــاك تلمــع يــا حيــوان‪ !!..‬الحــق بهــا» أكلــم النــورس طبعــا‪ ..‬هــم دائمــا‬ ‫يقولــون طبعــا‪ !..‬وقبــل قليــل كنــت أكلــم عصفــورا كان قادمــا مــن مأدبــة افطــار‬ ‫يبــدو أنهــا كانــت شــهية‪ .‬أعــرف لغــة كثيــر مــن هــذه الكائنــات‪ ،‬كانــت صديقتــي‬ ‫فــي زمــن ما‪..‬كنــت روحــا أخــرى فــي بــاد االغريــق‪ ،‬علــى مــا أذكــر‪ .‬فقــد كان‬ ‫الطائــر يمســح منقــاره بتلــذذ واضــح ذات اليميــن وذات الشــمال‪ .‬قلــت لــه‪ :‬كيــف‬ ‫كانــت الوجبــة‪!..‬؟ قــال‪ :‬كانــت رائعــة‪ ،‬ولكنهــا كانــت دســمة قليــا‪ ،‬وأنــا ال أحــب‬ ‫الدســم الكثير‪..‬حتــى حليبــي الــذي أشــربه قليــل الدســم جــدا‪ ..‬قلــت أكيــد هــي‬ ‫ســمكة مدهنــة!؟ قــال‪ :‬صحيح‪..‬أنهــا شــلبة‪ ..‬هــو قــال لــي شــلبة‪ !.‬آمــل أن يكــون‬ ‫خبيــرا فــي الثــروة البحريــة‪ ،‬وال يتحــدث مثــل المحدثيــن المعاصريــن عــن البحــر‬ ‫وكائناتــه‪ .‬قــال العصفــور‪ :‬كان ذلــك عنــد بوابــة البحــر التــي أضحــت كمــا يبــدو‬ ‫مصيفــا خاصــة بالبحــارة وبيوتــا جديــدة مــن قــش وأعجــاز نخــل جافــة‪ ،‬وأخــرى‬ ‫غــرف مبنيــة باإلســمنت‪ ،‬وفجــأة صــار يســكنها عائــات‪ .‬يبــدو أنهــا لبحــارة جــدد‬ ‫هجــروا المدينــة أو البلــدة‪ ،‬أو جــاؤوا مــن بــاد بعيــدة ووجــدوا فــي هــذا الشــاطيء‬ ‫مالذهــم اآلمــن‪ ،‬بعيــدا عــن الضجيــج‪ ،‬والرصــاص والصــراع علــى الســلطة والمــال‬ ‫والنفــوذ والخطــف والقتــل واالغتصــاب والبطالــة والضيــاع والمقاهــي والحــروب‬ ‫الصغيــرة والشــجارات القبليــة‪ .‬منظــر الشــاطيء بــدل مزاجــي قليــا‪ ،‬فلــم أنــم جيــدا‬ ‫هــذا الصبــاح‪ .‬قــرأت كثيــرا‪ ،‬بــل أنهيــت كتابــا جديــدا فــي ليلــة ونهارهــا‪ .‬كان روايــة‬ ‫حديثــة جميلــة وشــيقة لكاتــب تونســي جديــد هــو أيضــا‪ ،‬حيــث نالــت جوائــز عديــدة‬ ‫كمــا تناهــى إلــى علمــي‪ .‬كان اســمها «الطليانــي» علــى مــا أذكــر‪ ،‬فيهــا الكثيــر مــن‬ ‫الحــب والعالقــات المتشــابكة والجنــس المطــروح بلغــة ذكيــة بارعــة بــا فظاظــة أو‬ ‫اســفاف‪ ،‬إال القليــل مــن بعــض المشــاهد‪ .‬وفيهــا كشــف هائــل ومثيــر للتطــورات‬ ‫االجتماعيــة ومراحــل الحيــاة السياســية والثقافيــة واالجتماعيــة فــي تونــس إبــان‬ ‫حكــم بورقيبــة وبــن علــي‪.‬‬

‫هــذا الصبــاح لــم يكــن مزاجــي علــى مــا يــرام‪ .‬قمــت مــن نومــي مســهدا فــي حالــة‬ ‫مــن التشــرد الذهنــي والشــخصي‪ .‬ال أذكــر أننــي نمــت أكثــر مــن ســاعة واحــدة‪.‬‬ ‫وعندمــا رحــت أصلــي الفجــر دخلــت االســتقبال الخــاص بالمستشــفى الــذي أرقــد‬ ‫فــي ســاحته‪ .‬ودلفــت إلــى حيــث دورة الميــاه التــي فــي المدخــل‪ .‬قبــل الممــر الطويــل‬ ‫ثمــة صالــة بهــا غرفــة صغيــرة فيهــا ســرير واحــد‪ .‬فــي المــرة األولــى كان هــذا‬ ‫الســرير فارغــا‪ .‬أمــا فــي هــذه المــرة فقــد كان الســرير مشــغوال بشــرطي‪ .‬كان نائمــا‬ ‫تمامــا‪ .‬كــدت أنتهــي مــن الوضــوء عندمــا فاجأتنــي مغســلة الحمــام بســقوطها علــى‬ ‫حجــري بيــن يــدي وهــي ثقيلــة جــدا‪ ،‬وأنــا فــي اللحظــات األخيــرة مــن طقوســي‪.‬‬ ‫أمســكت المغســلة بيــدي حتــى ال تســقط‪ ..‬لــم أدر مــاذا أفعــل‪ ،‬وصنبــور الميــاه‬ ‫مــازال يصــب المــاء‪ ،‬حيــث لــم أســتطع اغالقــه وأنــا أمســك الحــوض بكلتــا يــدي‪.‬‬ ‫أخيــرا قــررت أن أتركهــا علــى األرض بهــدوء‪ ،‬فــإذا بــي أجدهــا موضولــة بالجــدار‬ ‫بأنابيــب الميــاه الســاخنة والبــاردة‪ ،‬ولكــن العراضــات المعدنيــة التــي تحمــل‬ ‫المغســلة كانــت قــد اهتــرأت مــن الصــدأ‪ ،‬وبينمــا أنــا فــي هــذه الحــال‪ ،‬وكنــت مــا‬ ‫أزال أحمــل المغســلة بيــن ذراعــي‪ ،‬وإذا بجــرس منبــه الهاتــف يــرن مــن هاتفــي‬ ‫علــى الخامســة صباحــا‪ !!..‬يــا إلهــي مــاذا أفعــل‪ ،‬ســوف يســتيقظ الشــرطي‪ .‬هــل‬ ‫أتــرك المغســلة تقــع علــى أرضيــة بــاط اإلســتقبال فتلقــي ضجيجــا مخيفــا‪ ،‬أم‬ ‫أطفــيء الهاتــف قبــل أن يســتيقظ الشــرطي الــذي يرقــد بجانــب دورة الميــاه‪ ..‬يــا‬ ‫عالــم‪ ،‬يــا هــووووه‪ ،‬يــا مالئكــة‪ ،‬أرشــدوني مــاذا أفعــل؟ أخيــرا ألقيــت المغســلة رويــدا‬ ‫رويــدا وذهبــت بــكل هــدوء كأبطــال الكاوبــوي‪ ،‬إلــى معطفــي الــذي أضــع فيــه الهاتــف‬ ‫وأطفأتــه‪ .‬نظــرت حيــث يرقــد الشــرطي‪ ،‬لكنــه كان مايــزال نائمــا ولــم يحــرك فيــه‬ ‫جــرس الهاتــف ســاكنا‪ !..‬قلــت فــي نفســي‪ :‬برافــوووه‪ ،‬ونعــم الشــرطي أنــت! أكملــت‬ ‫وضوئــي علــى الحنفيــة الداخليــة لــدورة الميــاه وخرجــت‪ .‬أخــذت قبعتــي وضعتهــا‬ ‫علــى رأســي ولبســت معطفــي كأي ســيد محتــرم بــريء وخرجــت‪ .‬لعنــت أبنائــي‬ ‫وشــتمتهم بــكل اللغــات الحيــة التــي أعرفهــا والتــي ال أعرفهــا‪ ،‬وباللغــات الميتــة التــي‬ ‫أعرفهــا‪ ..‬وكلــت لهــم مــن الســباب مــا لــم ينلــه منــي ال شــارون وال حســني مبــارك وال‬ ‫حتــى الملــك عبــداهلل‪ .‬قلــت لهــم يــا كالب‪ ..‬يــا حقــراء‪ !..‬قلــت لهــم «دانتــو اطلعتــوا‬

‫أنــدال يــا أوالد الكلــب» ‪ ...‬نعــم قلــت لهــم ذلــك وأكثــر‪ ،‬أكثــر‬ ‫ممــا قــال صــاح الســعدني فــي مسلســل آبــاء وأبنــاء ربمــا‪،‬‬ ‫وأكثــر ممــا عانــى حمــدي الوزيــر فــي أحــد المسلســات‬ ‫التلفزيــة‪ .‬لــم أشــتم اليهــود كمــا شــتمتهم؛ أو علــى األقــل‬ ‫جرعــة الحقــد التــي كانــت تحملهــا تلــك الشــتائم لــم تصــل‬ ‫إليهــا شــتائمي للصهاينــة وال لألمريــكان وال للعمــاء‪ ،‬وال‬ ‫لإلمبريالييــن‪ ،‬وال حتــى للكومبــرادور‪ !!..‬تبيعوننــي يــا أوالد‬ ‫الكلــب‪ ،‬بمجــرد أن غبــت عنكــم ثالثــة أيــام‪ ..‬ياخنازيــر‪..‬‬ ‫نعــم‪ ،‬قلــت لهــم يــا خنازيــر‪ ..‬واهلل العظيــم‪!!..‬‬ ‫علــى مســافة قصيــرة مــن منتصــف الليــل‪ ،‬أو قبلــه‬ ‫بقليــل‪ ،‬ذهبــت إلــى المقهــى الخارجــي التابــع للمشــفى‪.‬‬ ‫كنــت فــي حاجــة إلــى فنجــان قهــوة وســيجارة‪ ،‬أو حتــى‬ ‫نيســكافيه‪ ،‬ولكــن الرجــل قــال أن الماكينــة أقفلــت‪ ( ..‬وكأن‬ ‫الماكينــة ســتقفل نفســها بنفســها‪ )..‬ضحكــت فــي نفســي‪.‬‬ ‫شــكرا‪..‬قلت لــه‪ .‬ثــم تذكــرت بأننــي أريــد أن أتبــول‪ .‬قلــت‪:‬‬ ‫أال يوجــد هنــا دورة ميــاه؟ قــال الرجــل‪ :‬فيــه‪ ،‬وأشــار إلــى‬ ‫بيــده ناحيــة االتجــاه الــذي تقــع فيــه الــدورة‪“ .‬مشــغول”‬ ‫قــال الرجــل اآلخــر الــذي يجلــس علــى كرســي الكاشــير‪.‬‬ ‫أوكــي‪ .‬انتظــرت كثيــرا حتــى خــرج الزبــون‪ ،‬الــذي كان وكأنــه‬ ‫يتبــول نيابــة عــن مجمــل العائلــة‪ !..‬لكــن اتضــح أن الرجــل‬ ‫الــذي كان يشــغل الحمــام ليــس زبونــا‪ ،‬ولكنــه عامــل القهــوة‬ ‫نفســه‪ ..‬تحــدث كثيــرا هــذه الصــدف العجيبــة التــي تشــبه‬ ‫الخيــال العلمــي – أخيــرا أصبحــت دورة الميــاه شــاغرة مثــل وظيفــة حديثــة ال‬ ‫تحصــل عليهــا‪ .‬دخلــت‪،‬وإذا بــي أقــرأ الفتــة بخــط جميــل وعريــض وواضــح «ال تتــرك‬ ‫ورائــك مــا يجعلــك تبــدو جاهــا»‪ !..‬نعــم‪ ،‬هكــذا‪ .‬أعجبتنــي الجملــة الحكيمــة‪ ،‬ولكــن‬ ‫لــم يعجبنــي الخطــأ اللغــوي الصــارخ‪ ،‬فأضفــت لــه‪ ،‬ولهــا (‪ ..‬فــي اللغــة)!!‬

‫أصبحــت علــى حافــة الجنــون‪ ،‬أتحــدث إلــى الظــال التــي لــم أعــرف لغتهــا بعــد‪،‬‬ ‫وأتحــدث إلــى العصافيــر والبحــر والبــوص والشــاطيء والســيارات البطيئــة والهــواء‪،‬‬ ‫وإلــى أنــاس غائبيــن أو موتــى‪ ،‬أو خيــاالت تمــر دونــي وال أتبيــن مالمحهــا‪ .‬ذهبــت‬ ‫وعنــد أعلــى جبــل علــى الشــاطيء وقفــت بســيارتي أفكــر كيــف حتــى أطيــر بهــا مــن‬ ‫علــو الجبــل كــي تشــاهدني النــوارس كيــف أســقط فــي البحــر‪.‬‬


‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 23‬صفر ‪1441‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 22‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪145 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫آراء‬

‫تواصل‬

‫الدولة‬ ‫ً‬ ‫أوال !‬

‫محمد الفيتوري‬

‫رؤى‬

‫العجيلي العبيدي‬

‫لبنان‪ ...‬كذبة الديمقراطية‪ ..‬التصويب على الطائفية السياسية‬ ‫ميكـــن القـــول أن ضريبـــة «الواتســـاب التـــي فجـــرت‬ ‫االنتفاضـــة الراهنـــة يف لبنـــان‪ ،‬كانـــت مبثابـــة « القطـــرة‬ ‫التـــي أفاضت الـــكأس» ‪ ،‬وحركت الشـــارع اللبنانـــي املتجاوز‬ ‫للطوائـــف واملذاهب واملناطـــق واألحزاب وعائـــات اإلقطاع‬ ‫ظهـــرت نفســـها يف أحـــزاب‪ ،‬هيمنـــت على‬ ‫السياســـي التـــي ًّ‬ ‫احلياة السياســـية يف لبنان طوال عقود‪ ،‬يف انتفاضة شـــعبية‬ ‫أكـــدت حالة التمرد على ما يســـمى بالدميقراطيـــة اللبنانية‪،‬‬ ‫وهـــي كذبـــة كبـــرى جـــرى الترويج لهـــا لبنانيـــا وعربيا‪.‬‬ ‫كـــون لبنـــان نظامـــا طائفيـــا حتكمـــه عائـــات اإلقطاع‬ ‫السياســـي والقوى املهيمنة يف طوائفها‪ ،‬فال أساس للمواطنة‬ ‫السياســـية ذلـــك أن املعيار هو مـــن أي طائفة أنـــت؟ أي دون‬ ‫اعتبـــار للمســـاواة يف املواطنـــة ربطا باحلقـــوق والواجبات‪.‬‬ ‫هذا النظـــام الطائفي بامتياز جعل العائالت السياســـية‬ ‫يف أطـــار طوائفهـــا تهيمـــن على مقـــدرات الدولـــة باعتبارها‬ ‫حقا مكتســـبا ‪ ،‬فاستشرى الفساد يف كل الشريحة السياسية‬ ‫احلاكمـــة‪ ،‬حتـــى وصـــل األمـــر أن األحـــزاب أصبحـــت تُورث‬ ‫كذلـــك‪ ،‬فكان من الطبيعـــي رغم الصراعـــات واملناكفات بني‬ ‫تلـــك العائـــات السياســـية أن يتحالـــف اجلميع على ســـرقة‬ ‫خيـــرات لبنـــان‪ ،‬وفـــق منظومـــة القوانـــن والتشـــريعات التي‬ ‫متكنهم مـــن ذلك‪.‬‬ ‫وجذر هذا الفســـاد يتعلق بالتقســـيم السياسي الطائفي‬ ‫للســـلطة الـــذي ينعكس علـــى كل مواقع املســـؤولية يف الدولة‬ ‫مـــن األمن إلى اجليش إلى القضـــاء‪ ،‬بني املذاهب والطوائف‪،‬‬ ‫لينتـــج بدوره دائـــرة جهنمية من التقاســـم الطائفي ‪ ،‬جعل من‬ ‫املواطنـــة حلمـــا بعيد املنـــال‪ ،‬والشـــك أن هذا الواقـــع هو من‬ ‫أنتـــج كل هـــذا الفســـاد الذي يعيشـــه لبنان ‪ ،‬وهو مـــن ثم وراء‬ ‫حالة اإلفقـــار التي طالت أغلبيـــة اللبنانيني‪.‬‬ ‫هـــذا اجلـــو العـــام أنتـــج طبقـــة سياســـية عائليـــة حزبية‬ ‫فاســـدة تغولـــت خالل الســـنوات املاضية‪ ،‬وهـــي من أنضجت‬ ‫مـــا ميكـــن القول أنـــه « حالـــة ثوريـــة» ‪ ،‬كانت تنتظـــر القطرة‬ ‫األخيـــرة ليفيـــض «كاس» غضبهـــا املتراكـــم طـــوال ســـنوات ‪،‬‬ ‫رفضـــا لـــكل ما هـــو قائم على أســـاس أن التجربة السياســـية‬ ‫جلمـــوع املنتفضـــن يف كل ربـــوع لبنـــان تؤكد أن هـــذه الطبقة‬ ‫السياســـية بقواها وأحزابها ودون اســـتثناء كاذبة وال يوثق بها‪،‬‬ ‫ويجـــب أن ترحل كمنظومة سياســـية كاملة ألنها ســـبب كل ما‬ ‫يعيشـــه لبنـــان من تفـــاوت طبقـــي وإفقار ألغلـــب مواطنيه‪.‬‬ ‫والالفـــت يف هـــذه االنتفاضة أن املنتفضـــن جتاوزا كل‬ ‫مـــا ميكـــن القول أنهـــا « تابـــوات» مذهبية أو سياســـية ‪ ،‬برفع‬ ‫شـــعار رحيـــل كل الطبقة السياســـية دون اســـتثناء والتشـــديد‬ ‫على» دون اســـتثناء» ‪ ،‬مبعنى أن اجلمهور املنتفض رفع ســـقف‬ ‫املطالـــب نحـــو التغييـــر اجلذري لـــكل القائمني على الســـلطة‬ ‫مجلس نـــواب ووزراء ورئيـــس اجلمهورية‪.‬‬ ‫وهذه رســـالة بالغـــة الداللة من الصعب معهـــا أن يقتنعوا‬ ‫مبحـــاوالت فريـــق الطوائـــف احلاكمـــة بجـــدوى احلديث عن‬

‫االنتخاب عادة ال يتم إال بناء على معرفة بالمترشـــح‬ ‫من حيث برامجه ومشـــاريعه ومن حيث ســـيرته الذاتية‪،‬‬ ‫واع وقـــرار عقلي‪ ،‬وليـــس عملية مقامرة‬ ‫االنتخـــاب فعل ٍ‬ ‫أو انجذابـــا عاطفيا عابرا‪ .‬االنتخاب شـــهادة للجهة التي‬ ‫ننتخبها ســـواء كانت شـــخصا أو حزبا‪ ،‬شـــهادة بأفضلية‬ ‫تلـــك الجهـــة علـــى من ســـواها لخدمـــة البـــاد وتحقيق‬ ‫مصالح العباد‪.‬‬ ‫قيس ســـعيد لم يكن معروفا لدى عموم التونســـيين‪،‬‬ ‫بـــل كان يعرفـــه بعـــض المهتميـــن بالقانـــون الدســـتوري‬ ‫وبعض الناشـــطين في السياســـة‪ ،‬وأما عمـــوم الناس فال‬ ‫يعرفونـــه لكونه‪ ‬لـــم يكن من الوجـــوه اإلعالمية‪ ‬المداومة‬ ‫علـــى الظهـــور وعلى مخاطبة عمـــوم الناس‪.‬‬ ‫ظهـــور قيس ســـعيد في رئاســـية ‪ 2019‬كان ظهورا‬ ‫متميـــزا بكونه وجهـــا غير ممجوج وغير مكـــرور‪ ،‬ولذلك‬ ‫رأى فيه عموم التونســـيين بشـــارة خيـــر أو خيرا متوقعا‪،‬‬ ‫مقابـــل يـــأس مـــن بقيـــة المترشـــحين الذيـــن ســـئموا‬ ‫ظهورهـــم اإلعالمـــي الصاخب‪.‬‬

‫إصالحـــات‪ ،‬ألن املنتفضـــن يعتقـــدون أن زمـــن اإلصـــاح قد‬ ‫أصبـــح مـــن املاضـــي‪ ،‬كونـــه كيـــف لطبقـــة حاكمـــة يتهمونها‬ ‫بالفســـاد والســـرقة والعجـــز عن تنفيـــذ نص دســـتوري بإلغاء‬ ‫الطائفيـــة أن تقدم حلوال يف ســـاعات‪ ،‬وهـــي التي عجزت عن‬ ‫ذلك طـــوال عقود‪.‬‬ ‫وكان اتفاق الطائف الذي شـــكل دســـتوراً ما بعد احلرب‬ ‫األهليـــة قـــد نص على «إلغـــاء الطائفية السياســـية « و»اتخاذ‬ ‫االجـــراءات املالئمـــة لتحقيـــق هـــذا الهـــدف وتشـــكيل هيئـــة‬ ‫وطنية برئاســـة رئيس اجلمهورية‪ ،‬تضـــم باإلضافة إلى رئيس‬ ‫مجلـــس النـــواب ورئيس مجلس الوزراء شـــخصيات سياســـية‬ ‫وفكريـــة واجتماعيـــة‪ .‬مهمـــة الهيئـــة دراســـة واقتـــراح الطرق‬ ‫الكفيلـــة بإلغـــاء الطائفيـــة وتقدميهـــا إلـــى مجلســـي النـــواب‬ ‫والـــوزراء ومتابعـــة تنفيذ اخلطـــة املرحلية»‬ ‫التي تتمحور حول ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬إلغـــاء قاعـــدة التمثيـــل الطائفـــي واعتمـــاد الكفـــاءة‬ ‫واالختصـــاص يف الوظائـــف العامـــة والقضـــاء واملؤسســـات‬ ‫العســـكرية واألمنية واملؤسســـات العامة واملختلطـــة واملصالح‬ ‫املســـتقلة وفقا ملقتضيـــات الوفـــاق الوطني باســـتثناء وظائف‬ ‫الفئـــة األولى فيها ويف ما يعـــادل الفئة األولى فيها وتكون هذه‬ ‫الوظائـــف مناصفة بني املســـيحيني واملســـلمني دون تخصيص‬ ‫أيـــة وظيفة أليـــة طائفة‪.‬‬

‫ولذلـــك فـــإن املنتفضـــن يعتقـــدون أن جميـــع مـــن حكم‬ ‫خـــال الفتـــرة املاضيـــة مســـؤولون ســـويا عـــن كل اخلـــراب‬ ‫والدمـــار الـــذي حلـــق البـــاد يف السياســـية واالقتصـــاد وكل‬ ‫مناحـــي احليـــاة‪ ،‬حتى أنهـــم لم يقبلـــوا محاولة بعـــض القوى‬ ‫السياســـية القفـــز من املركـــب واللحاق باجلماهير يف ســـلوك‬ ‫انتهـــازي رخيـــص مكشـــوف ‪ ،‬إال أن ذلك لم يفـــت على رجال‬ ‫االنتفاضة‪.‬‬ ‫ومـــع أن االنتفاضـــة تباينـــت شـــعاراتها يف البدايـــة بـــن‬ ‫اســـتقالة احلكومة وإلغـــاء الضرائب‪ ،‬إال هناك شـــعاراً أصبح‬ ‫ناظمـــا جلميع املنتفضني يف كل أماكـــن جتمعاتهم وهو» رحيل‬ ‫النظـــام» مبـــا يعنيه ذلك من إســـقاط لكل الهياكل السياســـية‬ ‫القائمـــة التي تأســـت وفق تقاســـم طائفي صـــارم ال يترك أية‬ ‫مســـاحة حلرية العمل السياســـي املتعدي للطوائف واملناطق‪.‬‬ ‫تقســـيم يراعـــي التركيبة الســـكانية الطائفيـــة ويحدد لها‬ ‫نـــوع الوظيفة السياســـية اخلاصة بها وصالحياتهـــا ‪ ،‬وكذلك‬ ‫توزيـــع مجلس النـــواب مناصفة بني املســـيحيني بكل تنوعاتهم‬ ‫وكذلك املســـلمني بطوائفهم‪ ،‬وهي باملناســـبة ال تعكس النسبة‬ ‫احلقيقـــة لتوزيـــع اللبنانيـــن حســـب تصنيفهم الدينـــي الذي‬ ‫جاء عـــام ‪ 2018‬كاآلتي‪:‬‬ ‫نســـبة املســـيحيني يف لبنان ‪ % 30.6‬و نســـبة املســـلمني‬ ‫‪ ، .% 69.4‬وهـــم كمـــا يلي الطائفة الشـــيعية يف املرتبة األولى‬

‫مـــن حيث العدد وشـــكلت نســـبة ‪ % 31.6‬مـــن اللبنانيني‬ ‫وجاء الســـنة يف مرتبة متقاربة وشـــكلوا نسبة ‪، .% 31.3‬‬ ‫والـــدروز والعلويني نســـبة ‪ .% 6.5‬ومـــع ذلك توزع مقاعد‬ ‫مجلـــس النـــواب مناصفـــة بـــن املســـلمني واملســـيحيني‪،‬‬ ‫ويحتكـــر املســـيحيون املوارنـــة موقـــع رئاســـة الدولـــة‬ ‫واملســـلمون الشـــيعة رئاســـة مجلـــس النواب واملســـلمون‬ ‫الســـنة رئاســـة احلكومة‪.‬‬ ‫ويف إطـــار تأجيـــل الســـقوط الكبيـــر يف ظـــل إصرار‬ ‫املنفضـــن علـــى رحيـــل الطبقـــة السياســـية‪ ،‬وجتـــاوز‬ ‫االنتفاضة محـــاوالت اإلجهاض‪ ،‬واســـتمر الوضع الثوري‬ ‫وعـــدم العودة للخلف‪ ،‬تســـعى الطبقة السياســـية لترميم‬ ‫صورتهـــا عبـــر مـــا ســـمي بالورقـــة االقتصاديـــة التـــي‬ ‫تضمنـــت عددا من اإلجـــراءات االقتصاديـــة‪ ،‬التي تهدف‬ ‫إلـــى تهدئـــة الشـــارع اللبناني’‪.‬‬ ‫وفيهـــا اقترح رئيـــس الـــوزراء “خفـــض رواتب جميع‬ ‫النـــواب والوزراء احلاليني والســـابقني ‪ 50‬باملئـــة‪ ،‬وإلغاء‬ ‫جميع الصناديـــق (اجلنوب واإلمناء واإلعمار واملهجرين)‪،‬‬ ‫وفرض ضرائب على املصارف وشـــركات التأمني بنســـبة‬ ‫‪ 25‬باملئـــة‪ ،‬وإلغـــاء خفـــض معاشـــات التقاعـــد للجيـــش‬ ‫والقـــوى األمنية”‪.‬‬ ‫كما شـــملت الورقة “وضع ســـقف لرواتب العسكريني‬ ‫ال يتجـــاوز رواتـــب الـــوزراء‪ ،‬وتقـــدمي مصـــرف لبنـــان‬ ‫واملصارف اخلاصة ‪ 3‬مليـــار دوالر خلزينة الدولة‪ ،‬وإلغاء‬ ‫بعـــض املجالس والـــوزارات كـــوزارة اإلعالم”‪.‬‬ ‫وشـــملت الورقـــة أيضـــا “إلغـــاء كل أنـــواع الزيـــادات يف‬ ‫الضرائـــب على القيمـــة املضافة والهاتف واخلدمـــات العامة‪،‬‬ ‫ورفـــع الســـرية املصرفيـــة عـــن حســـابات النـــواب والـــوزراء‬ ‫واملســـؤولني يف الدولة‪ ،‬وخصخصة قطاع االتصاالت احليوية‪،‬‬ ‫وإقـــرار قانـــون اســـتعادة األمـــوال املنهوبة”‪.‬‬ ‫املؤشـــرات تقـــول إن هنـــاك رفضا لورقة ســـعد احلريري‬ ‫رئيـــس الـــوزراء‪ ،‬بـــل والدعوة إلى إضـــراب عام‪ ،‬وهي رســـالة‬ ‫واضحـــة إلـــى القـــوى السياســـية احلاكمـــة بأنـــه ال عـــودة‬ ‫للخلـــف‪ ،‬ومن ثـــم فإن الوضع مرشـــح لالنفتاح علـــى املجهول‬ ‫يف ظـــل إصـــرار املنتفضـــن علـــى إســـقاط النظام مبـــا يعنيه‬ ‫ذلـــك مـــن ســـقوط كل الطبقة السياســـية ‪ ،‬وهي تفتـــح الباب‬ ‫أمـــام اجليـــش للعب دور مـــا درءا للفوضى فيما تســـتمر لعبة‬ ‫عـــض األصابع بني االنتفاضة والقوى السياســـية التي تســـلم‬ ‫بســـهولة ‪ ،‬وفتـــرة الشـــد واجلـــذب هـــذه رمبا تســـمح خلروج‬ ‫الكثير مـــن بيت الطاعة احلزبي والطائفـــي إلى فضاء الوطن‬ ‫الواحـــد املفتوح للجميع وباجلميـــع‪ ،‬دون طوائف أو مذاهب أو‬ ‫أحزاب‪..‬لرفـــد االنتفاضة‪..‬‬ ‫وميكـــن القول واحلال هـــذه إنه حتد ‪ ..‬ومفتـــرق طرق‪...‬‬ ‫فهل ينجـــح اللبنانيون يف ذلـــك‪ ..‬لننتظر ونرى…؟‬

‫نظـــام هو أقـــرب إلـــى البرلماني منه إلى الرئاســـي‪ ،‬كما‬ ‫ال يمكـــن أن نُضفـــي عليه هالـــة ما فوق بشـــرية حتى ال‬ ‫نخلـــد للكســـل‪ ،‬ونظن أن هـــذا الرجل «الخارق» ســـيهزم‬

‫ان النيجـــر الدولـــة الصغيـــرة‬ ‫وغيـــر املؤثـــرة سياســـيا ً واقتصاديا ً‬ ‫يقـــدم رئيســـها الـــدروس ملـــن حوله‬ ‫للخـــروج مـــن ازماتهـــم السياســـية‬ ‫هـــذا األمـــر يعنـــى اننـــا يف قـــاع‬ ‫األحـــداث وبحاجـــة ملـــن يرشـــدنا‬ ‫نحـــو الطريـــق وليس هذا فحســـب‬ ‫بـــل يف حاجة نصائـــح رئيس النيجر‬ ‫التـــي لم تدخر جهدا يف االســـتفادة‬ ‫مـــن مصيبـــة ليبيـــا وكمـــا يقولـــون‬ ‫مصائـــب ( قوما ً عند قـــوم فوائد )‬ ‫عموما ً الليبيون امام اســـتحقاق‬ ‫ال يضاهيه اي اســـتحقاق أال وهو «‬ ‫اعـــادة الدولـــة » حتـــى يتمكنـــوا من‬ ‫حتقيـــق مـــا ينتظرهـــم مـــن اجنـــاز‬ ‫مراحل البناء املؤسســـي والدولة لن‬ ‫تعـــود طاملا احلـــروب قائمـــة وتلتهم‬ ‫االخضـــر واليابـــس وابنـــاء الوطـــن‬ ‫هـــم اطـــراف هـــذه احلـــروب التـــى‬ ‫ال تريـــد ان تنتهـــى وســـبب معانـــاة‬ ‫انســـانية لالالف ‪.‬‬

‫سليم يونس‬

‫ظاهرة قيس سعيد وسؤال الدولة‬

‫لـــم يكـــن قيـــس ســـعيد مشـــروعا‬ ‫سياســـيا تنمويـــا ثقافيـــا‪ ،‬بقدر مـــا كان‬ ‫رمـــزا لحلم‪ ‬وعنوانـــا ألمـــل‪ ،‬إنه بشـــار ُة‬ ‫ـــدر يراهـــا التونســـيون تطلـــع عليهم‬ ‫ال َق َ‬ ‫بعـــد عقـــود مـــن القهـــر ومـــن الخيبات‬ ‫والفشـــل‪.‬‬ ‫وحتـــى يتحول هذا الفـــوز إلى حافز‬ ‫للعمل واإلنجاز‪ ،‬مطلوب من التونســـيين‬ ‫تقديـــم مبادراتهـــم العمليـــة وصـــرف‬ ‫اهتماماتهـــم نحـــو مـــا ينفـــع النـــاس‪،‬‬ ‫وتـــرك المعـــارك الجانبيـــة والصراعات‬ ‫ا لو همية ‪.‬‬ ‫قيـــس ســـعيد مواطـــن تونســـي ذو‬ ‫تخصـــص علمـــي قانونـــي يعلـــق عليـــه‬ ‫كثيـــر مـــن التونســـيين أمال ويـــرون فيه‬ ‫خيـــرا لتونس‪ ،‬وحتـــى للعرب ولفلســـطين‪ ،‬ولكن ال يمكن‬ ‫أن نحملـــه مـــا ال يحتمـــل وما ليـــس مـــن صالحياته في‬

‫عقـــد مؤخراً منتـــدى رودس يف‬ ‫احـــدى اجلزر اليونانية حتت شـــعار‬ ‫الفوضـــى يف العالـــم نحـــو مزيد من‬ ‫وجهـــات النظـــر العامليـــة القائمـــة‬ ‫علـــى احلـــوار ومبشـــاركة دوليـــة‬ ‫واســـعة نظـــراً للظـــروف االمنيـــة‬ ‫التـــى متـــر بهـــا العديـــد مـــن الدول‬ ‫وغيـــاب احلـــوار بـــن األطـــراف‬ ‫املتصارعةممـــا ادى ذلـــك لتفاقـــم‬ ‫اآلوضـــاع وتضـــرر مصالـــح العديد‬ ‫مـــن الـــدول ســـواء يف محيطهـــا‬ ‫األقليمـــي او الدولـــي ‪.‬‬ ‫شـــاركت النيجـــر الدولة اجلارة‬ ‫لليبيـــا والتـــي تعـــد من اشـــد الدول‬ ‫فقـــراً وتعتمـــد بشـــكل او بآخر على‬ ‫االقتصـــاد الليبـــي يف احلصـــول‬ ‫علـــى الســـلع والبضائـــع مـــن خالل‬ ‫عصابـــات التهريـــب التـــي تنشـــط‬ ‫على احلـــدود ليس هـــذا موضوعنا‬ ‫وامنـــا نريـــد هنـــا ان نقف امـــام ما‬ ‫قالـــه الرئيـــس النيجـــري محمـــد‬ ‫ايســـوفو حـــول تأثـــر بـــاده مبـــا‬ ‫يحـــدث يف ليبيـــا حيـــث قـــال ان‬ ‫العالـــم ادار ظهـــره للبلـــدان التـــى‬ ‫تتعامـــل مع تداعيات املشـــكل الليبي‬ ‫علـــى نحـــو مباشـــر وان فقـــدان‬ ‫الســـيطرة علـــى األراضـــي الليبيـــة‬ ‫وعـــدم متكـــن املجتمـــع الدولـــي من‬ ‫ايجاد حلول للنزاع املســـتمر حســـب‬ ‫قولـــه جعل بـــاده ال تفكر يف اجراء‬ ‫االنتخابـــات مطالبا ً باعـــادة الدولة‬ ‫اوالً مع اشـــراك االحتـــاد االفريقي‬ ‫بالتنســـيق مـــع االمم املتحـــدة يف‬ ‫جهـــود التســـوية مثلمـــا حصـــل مـــع‬ ‫الســـودان ‪.‬‬ ‫نعـــم مـــا قالـــه الرئيـــس‬ ‫النيجـــري امام هـــذا املنتدى الدولي‬ ‫مهـــم فكيـــف ميكن لبـــاده ان تنجز‬ ‫انتخاباتها وســـط ظروف امنية غير‬ ‫طبيعيـــة ومطالبتـــه باعـــادة الدولـــة‬ ‫اوال يف ليبيـــا يذكرنـــا بحقيقة ان ما‬ ‫يجـــري من صراعـــات وحروب جعل‬ ‫مـــن ليبيا مثار انتقـــاد دولي وتنتفي‬ ‫عنهـــا صفـــة الدولـــة وهذا بالشـــك‬ ‫منحـــى خطير يهـــدد كيانها ويجعلها‬ ‫عرضـــة للتالشـــي واألنذثـــار مـــن‬ ‫علـــى اخلرطـــة الدولية‬ ‫فاعـــادة الدولـــة ضـــرورة‬ ‫وصيرورة لتحقيق كل االستحقاقات‬ ‫التـــى تتمثـــل يف احلفـــاظ علـــى‬ ‫الســـيادة واجـــراء االنتخابـــات‬ ‫واملصاحلة الوطنية واعداد دســـتور‬ ‫ينظـــم عمـــل مؤسســـات الدولـــة‬ ‫التشـــريعية والتنفديـــة والقضائيـــة‬ ‫ويضـــع النقـــاط علـــى احلـــروف يف‬ ‫كل القضايـــا التـــى تتعلـــق مبصيـــر‬ ‫الليبيـــن …‬

‫األعـــداء فـــي الداخل والخارج بســـمعته الطيبـــة‪ ،‬وليس‬ ‫معـــه حـــزب وال حركـــة وال شـــعب يعرف ما هـــو مطلوب‬ ‫منـــه قبـــل معرفة مـــا يطلبه مـــن الرئيس‪.‬‬ ‫مطلوب من النخبة السياســـية والفكرية تحويل هذا‬ ‫«الحلـــم» إلـــى رؤية وإلى مشـــروع لبناء مســـتقبل جديد‪.‬‬ ‫مطلـــوب أيضـــا تحمل كل فـــرد مســـؤوليته‪ ‬لتحقيق هذا‬ ‫المشـــروع‪ ‬وهذا الحلم‪ ،‬فاألحالم الجميلـــة تحتاج عقوال‬ ‫كبيـــرة وإرادة قوية‪.‬‬ ‫إن منطـــق «الثـــورة» ال يتعارض مع منطـــق «الدولة»‪،‬‬ ‫بـــل إن روح الثـــورة هي قوام الدولـــة‪ ،‬وهنا وجب التحذير‬ ‫حد‬ ‫مـــن الثورجييـــن الذيـــن يزايـــدون فـــي الثورية إلـــى ّ‬ ‫تهديـــد الثـــورة والدولـــة معـــا‪ ،‬ويدفعـــون نحـــو «التهلكة»‬ ‫حيـــن يمـــوج بعض فـــي بعض بفعـــل خطـــاب التحريض‬ ‫والكراهيـــة واألحقاد‪.‬‬ ‫إن إظهـــار الفرح والســـعادة والفخر مهم في مواجهة‬ ‫دعـــاة اإلقصـــاء واالرتـــداد‪ ،‬ولكـــن ال يمكـــن أن يبلغ هذا‬ ‫الفرح والســـعادة والفخر مســـتوى الوهم مـــن ناحية‪ ،‬وال‬

‫مســـتوى العـــداوة لمن هـــم خارج ظاهرة قيس ســـعيد‪.‬‬ ‫مـــن كانوا ثورييـــن فعال ووطنيين حقـــا هم مدعوون‬ ‫إلـــى انتهـــاج نهج عقالني هـــادئ في تغييـــر الواقع‪ ،‬وفي‬ ‫الدعوة إلى مســـتقبل أجمل‪.‬‬ ‫البعض يســـتفيد مـــن إعادتنـــا إلى أجـــواء ‪،2011‬‬ ‫أجـــواء الصراعـــات والمعـــارك والفوضـــى والصراخ‪.‬‬ ‫بعـــد حوالـــي تســـعة أعـــوام نحتـــاج خطابـــا عاقال‬ ‫ونبـــرة هادئة وحكمة بليغة‪ ،‬نحتـــاج خطاب أفكار ومبادئ‬ ‫وبرامـــج ال شـــعارات وعناوين‪.‬‬ ‫مـــن يســـتفيدون مـــن الفوضـــى والصـــراخ هـــم من‬ ‫يفتقـــدون الفكرة والرؤية والمشـــروع‪ ،‬وهـــم من يريدونها‬ ‫عويـــا دائما حتى ال ينكشـــف أمرهـــم وال يبان خواؤهم‪،‬‬ ‫وحتـــى يكـــون الجميع في اللغو ســـواء‪.‬‬ ‫االنطـــاق مـــن كـــون تونـــس لـــكل التونســـيين ومن‬ ‫كـــون المشـــاكل والخالفـــات تعالـــج بالعقـــل وبالقانـــون؛‬ ‫هـــو ضمانة لتحقق أشـــواق الثـــورة ولتراجـــع الغوغائيين‬ ‫والفوضوييـــن‪.‬‬

‫بدري العرفاوي‬


‫‪8‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.COm‬‬

‫ثقافة‬

‫الثالثاء ‪ 23‬صفر ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ 22‬أكتوبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪145 :‬‬

‫السنة األولى‬

‫ورقة بيضاء‬

‫روما‬

‫عبدالحكيم كشاد‬

‫األعمى القادم من ضباب العراق ‪Don،t Breath‬‬

‫كمــا عودتنــا الســينما األمريكيــة عبــر قصــص ُعقَ ــد الجنــود والضبــاط والجنــراالت‬ ‫العتــاة هاهــم‬ ‫العائــدون مــن وراء ســتار أعمــال الحــروب ورجــال اســتخباراتها ُ‬ ‫يحاربــون علــى أرض أخــرى هــذه المــرة لكــن بعقــد نفســية ال يمكــن ان تتعايــش مــع‬ ‫واقــع جديــد وأن كان {الوطــن} ‪.‬‬ ‫فيلــم «ال تتنفــس» ‪ don’t breath‬محــارب ال نــدري‬ ‫مــا هــي رتبتــه لكــن الظــروف التــي قاســها فــي حــرب‬ ‫العــراق األخيــرة تبــدو علــى مالمــح وجهــه‪ ،‬والغمــوض‬ ‫الــذي يحيــط بــه جعلــه ينــأى فــي قريــة يبــدو عليهــا‬ ‫هــدوء مريــب يحمــل داخــل ذلــك البيــت الــذي يســكنه‬ ‫مــا انطــوى عليــه مــن ســر يتعلــق بابنتــه التــي ماتــت‬ ‫فــي حــادث دهــس وتتهــم فــي قضيتهــا فتــاة ثريــة هنــا‬ ‫والســيناريو يتقاطــع مــع خــط درامــي أخــر عبــر حيــاة‬ ‫شــابين وفتــاة امتهنــوا الســرقة ‪،‬والــد أحــد الشــابين يملــك‬ ‫شــركة لتأميــن المســاكن ممــا ســهل مهمــة هــؤالء الثالثــة‬ ‫فــي الســطو علــى عديــد البيــوت لكــن قدرهــم يوقعهــم‬ ‫فــي ذلــك البيــت ومــا شــجع بعــد جمــع المعلومــات أن‬ ‫الرجــل الــذي يكســنه وحيــد و ضريــر وهــو يملــك مبلغــا‬ ‫ال بــأس بــه أثــر التعويــض الــذي اســتمله والــذي يقــدر‬ ‫بثالثمئــة مليــون دوالر علــى فقــد ابنتــه‪ .‬يعتــرض الولــد‬ ‫أبــن مســتأمن البيــوت فــي البدايــة ألن المبلــغ كبيــر وقــد‬ ‫يتعـ ّرض أبيــه إلــى التحقيــق ممــا يعرضهــم لكشــف أمرهــم‬ ‫لكــن الفتــاة والولــد األخــر متحمســان فالمبلــغ مغــر وقــد‬ ‫تكــون العمليــة االخيــرة لكنــه يوافــق أخيــرا خاصــة وأنــه‬ ‫يميــل الــى الفتــاة التــي لهــا طفلــة تنتظــر أن تعــود بهــا‬

‫إلــى كاليفورنيــا بعــد المهمــة‪ .‬مــا يحــدث بعــد ذهابهــم‬ ‫فــي مرحلــة أولــى مواجهــة صعوبــات اقتحــام البيــت فــي‬ ‫الليــل ذلــك أن العجــوز كان حريصــا علــى تأمينــه بنفســه‪،‬‬ ‫يتســللون بعــد ذلــك مــن نافــذة مفتوحــة ويصبحــون داخــل‬ ‫البيــت ويجــدون أنفســهم وجــه لوجــه مــع العجــوز األعمــى‬ ‫الــذي راح يصطادهــم واحــدا واحــدا فــي إطــار مــن‬ ‫التشــويق واإلثــارة والصــراع الدامــي ‪ .‬منــذ البدايــة‬ ‫ينتبــه العجــوز ويصطــاد أحدهــم ويقضــي عليــه أمــام‬ ‫عينــي الفتــاة التــي كتمــت صرختهــا وتجــد نفســها‬ ‫فــي حالــة صمــت حتــى ال يشــعر بهــا ويمضــي الفلــم‬ ‫مــع المفاتيــح واألبــواب المغلقــة وســراديب البيــت‬ ‫المصيــدة ‪ ..‬مــع ذلــك يُسـ َرق المــال ! ويكتشــفون فــي‬ ‫رحلــة رجوعهــم وجــود فتــاة أخــرى ســجينة فــي القبــو !‬ ‫‪ :‬ما فائدة كل ذلك هذا لن يعيد لك ابنتك ؟‬ ‫يواجــه العجــوز بســؤال ويعرفــون أنــه اغتصبهــا‬ ‫بطريقتــه عــن طريــق حقنــة وأنــه ينتظــر منهــا حمــا‬ ‫لكــي تنجــب لــه بديــل فقيدتــه ‪.‬‬

‫األثرياء ال يسجنون !‬

‫تبــدو عيــن الكاميــرا منــذ البدايــة كأن الثالثــة‬ ‫مراقبيــن عبــر تتابــع اللقطــات الرائعــة باســتخدام‬ ‫‪ Tracking shoT‬فــي لقطــات عديــدة أفلــح‬ ‫المخــرج أن يحبــس أنفــاس المشــاهد فــي أثــارة مــا‬ ‫يمكــن أن يحــدث ‪ .‬يؤخــذ علــى الفلــم التكــرار فــي‬ ‫بعــض المشــاهد وهــو مــا جعــل إيقاعــه يهبــط فعــودة‬ ‫الشــخصيات إلــى الحيــاة بشــكل غيــر مقنــع جعــل رتــم‬ ‫االيقــاع فــي هبــوط ‪ .‬يحــاول الفلــم أن يجعــل مــن‬ ‫هــؤالء الصبْيــة متردديــن كأنــه احترافهــم للســرقة‬ ‫يأتــي بظــروف خاصــة بهــم والتــي ال تجعــل منهــم قتلــة‬ ‫ومــع ذلــك يتورطــون مــع قاتــل لــه مــاض حربــي فــي‬

‫نص‬ ‫مهند شريفة‬

‫الفريسة التي تتحول إلى صياد‬

‫حافة الفنجان‬ ‫ّ‬

‫نقول ما نقول‬ ‫ٍ‬ ‫صرخة ‪...‬‬ ‫ونثور بوسع‬ ‫بيد أننا متو ِّرطون ال محالة‬ ‫المضحك هو أ َّنا نملك اصرا ًرا على تشويه اللغة‬ ‫بصدى انفجاراتنا ‪...‬‬ ‫إننــا ال نســتيقظ إال ليكــون لهــذا الوجــود مبــر ًرا لالســتمرار‪ ،‬االســتمرار فــي‬ ‫البطــش بنــا ومســاعدتنا علــى اقتــراف المزيــد مــن األحــام ‪....‬‬ ‫صباح الخير على أي حال‬ ‫‪...‬‬ ‫سألني ما الخيال ‪...‬‬ ‫ولن يكون ‪....‬‬ ‫أجبت‪ ،‬الخيال هو ما كان ينبغي أنّ يكون ّ‬ ‫ُ‬ ‫هل تتذ ّكرين ؟‬ ‫قد ُكنتهِ يو ًما‬ ‫‪..‬ونسيته أنا !‬ ‫‪...‬‬ ‫ج ِّرب تقطيع الوقت وخذ وسادتك ونم على ُعشب الليل‬ ‫الساعة األن بتوقيت غيابها ‪....‬‬ ‫مِ َن األفضل أال نُج ِّرب شي ًئا !‬ ‫ِل َم ال نحرص على المنطقة الرماد ّية ‪...‬؟‬ ‫مهل‪ ،‬ونمزِّق السياق إلى قصيدتين ‪...‬‬ ‫نخوض الشطط على ٍ‬ ‫ٍّ‬ ‫بخط رديء !‬ ‫أستلقي على ظهر اللغة‬ ‫أنبش القبور‬ ‫ّأم ُكر بالحارس العجوز‬ ‫لعل الوردة تسبق تر ّبص الشوكة ‪...‬‬ ‫فحين يكون األمر متعلّ ًقا ِ‬ ‫بك يمتأل الصباح حتى حا ّفة الفنجان‪.‬‬

‫أرض العــراق‪ ،‬تلــك القســوة التــي تجعلــه ال ينتظــر إلهــاً‬ ‫يرحــم اال يــده الباطشــة فقــد ابنتــه جعلــه ينتقــم بأســلوبه‬ ‫الخــاص وبقلــب مــازال يتمــرد وهــو األعمــى‪( ،‬فاألثريــاء ال‬ ‫يســجنون) كمــا يقــول المحــارب القديــم !‬

‫تتحول إلى صياد ‪.‬‬ ‫الفريسة‬ ‫ّ‬

‫مشــاكل هــؤالء الشــباب الذيــن ينقــادون إلــى الجريمــة‬ ‫مأســاة العجــوز فــي حروبــه مــن قبــل جوانــب متعلقــة‬ ‫بالقانــون قضايــا تبــدو مختصــرة فــي بســاطة القصــة‬ ‫التــي تخلصــت مــن اإلطالــة وجعــل المفارقــة فــي تح ـ ّول‬ ‫الفريســة إلــى صيــاد هــو مــا قــام عليه الحــدث بحيث يركز‬ ‫الفلــم علــى حادثــة الســطو داخــل البيــت الــذي يتحــول إلــى‬

‫مصيــدة لثالثــة شــبان فــي روح مــن المطــارة واإلثــارة وهــي‬ ‫مــا تبــدو عليــه أغلــب افــام الجريمــة والرعــب بعكــس‬ ‫مــا كان يفعلــه “هيتشــكوك” المعنــى بتفاصيــل القصــة‬ ‫النفســية أو االجتماعيــة فــي إطــار مــن الرعــب والتشــويق‬ ‫فــي تفاصيــل دقيقــة يراهــا مهمــة ويــروض القســوة حتــى‬ ‫ال تؤذيــه مجــددا ويــزع الرعــب الشــفيف الغائــص فــي لحم‬ ‫الفكــرة وتلــك عبقريــة هيتشــكوك بالنســبة لرعــب ليــوم ‪.‬‬ ‫هامش‬ ‫ال تتنفــس ‪ don’t breath‬فيلــم رعــب أمريكــي‬ ‫بطولــة جيــن ليفــي‪ ،‬ديــان مينيــت‪ ،‬و ســتيفن النــغ إخــراج‬ ‫فيــد ألفاديــز انتــاج ‪2016‬‬

‫طارق الشرع‬

‫تــدور أحــداث فيلــم ( روما ) في بداية الســبعينيات‬ ‫مــن القــرن المنصــرم فــي إطــار اجتماعــي حــول‬ ‫أســرة مــن الطبقــة المتوســطة تعيــش فــي مدينــة‬ ‫مكســيكو بحــي رومــا‪ ،‬يســرد الفيلــم عامــاً تقريبــاً‬ ‫مــن حيــاة األســرة‪ ،‬وهــي الفتــرة التــي تواجــه فيهــا‬ ‫األســرة خطــر االنفصــال والتفــكك بســبب نــزوات‬ ‫الوالــد الــذي هجــر عائلتــه واســتقر فــي منــزل آخــر‬ ‫مــع امــرأة أخــرى‪ ،‬فــي هــذه األثنــاء تواجــه خادمــة‬ ‫المنــزل (كليــو) مشــاكل مماثلــة وتتعــرض للهجــر مــن‬ ‫صديقهــا بعــد أن علــم بحملهــا‪ ،‬لتتشــارك ســيدة‬ ‫المنــزل (صوفيــا) والخادمــة (كليــو) الهمــوم‪ ،‬وتواجهــا‬ ‫مصيريهمــا بشــجاعة بعــد أن تلقــت كل منهمــا الدعــم‬ ‫مــن األخــرى‪.‬‬ ‫يتأســس الفيلــم فــي تقديــم رؤيــاه علــى طــرح‬ ‫منظومــة رمزيــة متكاملــة تــم تقديمهــا فــي صــور‬ ‫بســيطة ومتجانســة وهــو أمــر بالــغ التعقيــد كمــا‬ ‫أتصــور؛ فبمجــرد زرع إشــارات رمزيــة فــي فضــاء‬ ‫العمــل ســيفتح أمامــه إمكانيــات إضافيــة تســاعد‬ ‫فــي إثرائــه‪ ،‬أحيانــاً يكــون باإلمــكان القبــض علــى‬ ‫هــذه اإلشــارات لكــن ال يمكننــا دائم ـاً فــك رموزهــا‪،‬‬ ‫بهــذا يمكننــا مث ـ ً‬ ‫ا رصــد مالحظــة تتعلــق باإلفــراط‬ ‫فــي هــدر الميــاه طيلــة زمــن فيلــم (رومــا)‪ ،‬انطالق ـاً‬ ‫مــن اللحظــة األولــى فــي البدايــة حيــث تتجمــع‬ ‫الميــاه حــول بالوعــة الصــرف فــي باحــة المنــزل‪،‬‬ ‫مــروراً بغســل المالبــس والصحــون واالســتحمام‬ ‫وإطفــاء الحرائــق فــي الغابــة وميــاه األمطــار؛ انتهــا ًء‬ ‫بالســباحة فــي ميــاه المحيــط‪.‬‬ ‫إن اهتمــام كاميــرا رومــا برصــد كل هــذه العمليــات‬ ‫وتصويرهــا فــي لقطــات متنوعــة يثيــر أســئلة تتعلــق‬ ‫بالرمــز والمعنــى‪ ،‬والرمــز هنــا معقــد جــداً بســبب‬ ‫التنــوع فــي اســتخدامه‪ ،‬حيــث إن الرمــز نفســه هنــا‬ ‫يعطــي دالالت مختلفــة اختالفــاً عميقــاً؛ فالميــاه‬ ‫تقتــل النــار فــي الغابــة‪ ،‬والبحــر يهــدد بقتــل األطفــال‪،‬‬ ‫رغــم أن المحيــط يعيــد للخادمــة حياتهــا بعــد أن‬ ‫فقــدت طفلتهــا‪.‬‬ ‫إن ترميــز األحــداث البســيطة يدفعنــا إلــى بــذل‬ ‫جهــود مضاعفــة تقــوم علــى التوافــق بيــن الحــدث‬ ‫ووســائل تقديمــه‪ ،‬الرمــز أحيانــاً يختبــيء خلــف‬ ‫المســافات التــي تفصلنــا عــن اللقطــات الســاكنة‬ ‫والمتحركــة فــي الــكادر كحركــة الطائــرة فــي خلفيــة‬ ‫الشاشــة فــي أكثــر مــن مشــهد‪ ،‬الطائــرة فــي فيلــم‬ ‫(رومــا) كانــت تعنــي العــودة إلــى الداخــل والعبــور‬ ‫مــن حيــاة ألخــرى‪ ،‬كمــا كانــت تــؤدي فــي ذات الوقــت‬ ‫دوراً فنيــاً فــي تشــكيل الصــورة‪ ،‬حيــث توزعــت‬ ‫الصــور المتحركــة والســاكنة فــي فـــضاء الــكادر‬ ‫علــى مســتويات وأبعــاد متفاوتــة‪ ،‬حركــة الطائــرة‬ ‫فــي أقصــى الــكادر كانــت تشــاكس الحركــة القريبــة‬ ‫لصــور متحركــة أخــرى كلقطــة الميــاه المتجمعــة فــي‬ ‫مشــهد البدايــة‪ ،‬ولقطــات مالمســة أطــراف ســيارة‬ ‫(الجالكســي) لجــدران المــرأب أثنــاء إدخالهــا‪،‬‬ ‫اللقطــات البعيــدة والقريبــة كانــت تحقــق توازنـاً علــى‬ ‫مســتوى تشــكيل كادر التصويــر‪ ،‬ممــا أضــاف قيمــة‬ ‫جماليــة علــى الجانــب البصــري للمشــاهد‪.‬‬ ‫الكاميــرا فــي الفيلــم كانــت أشــبه بضابــط اإليقــاع‬ ‫فــي جوقــة موســيقية جميلــة‪ ،‬الكاميــرا كانــت تحاكــي‬ ‫واقــع الفيلــم لتقــود المتلقــي نحــو مســارات األحــداث‬ ‫وتحوالتهــا؛ ابتــدا ًء مــن الســكون وانتهــا ًء بــه‪ ،‬نحــو‬ ‫الســرعة والجنــون فــي الشــوارع والهــدوء فــي األماكــن‬ ‫المغلقــة‪ ،‬كاميــرا (رومــا) بألوانهــا المحــدودة لــم‬ ‫ـف بتصويــر األحــداث ومتابعتهــا‪ ،‬بــل كانــت جــزءاً‬ ‫تكتـ ِ‬ ‫منهــا لســبب هــام تمثــل فــي اقترابهــا مــن بيئــة القصــة‬ ‫وتجســيد أحداثهــا بمهنيــة فائقــة الجــودة‪ ،‬وهــذا‬ ‫األمــر قطعـاً لــم يحــدث بالصدفــة‪ ،‬فمــرده كمــا أعتقد‬ ‫يتعلــق بســيطرة (ألفونســو كــوران) علــى تفاصيــل هذا‬ ‫العمــل انطالقـاً مــن كتابتــه لقصــة الفيلــم إلــى جانــب‬ ‫اإلخــراج‪ ،‬وصــوالً إلــى الخيــار الفنــي المناســب‪،‬‬ ‫فقــرار إنجــاز العمــل بألــوان محــددة (أبيــض – أســود)‬ ‫إضافــة إلــى قــرارات اتخذهــا مخــرج العمــل مهــد‬ ‫كل ذلــك لتشــكل خصوصيــة عالــم القصــة بشــكل‬ ‫مختلــف ومتفــرد‪.‬‬

‫مهرجان مزدة السينمائي الدولي‬ ‫تقــام يــوم الخميــس المقبــل بمدينــة بنغــازي الموافــق‬ ‫‪ 24‬أكتوبــر ‪2019‬م‪ ،‬فعاليــات مهرجــان مــزدة الدولــي‬ ‫لألفــام القصيــرة ‪ 2019‬فــي دورتــه الرابعــة‪ ،‬دورة‬ ‫الروائــي الراحــل “ أحمــد إبراهيــم الفقيــه “ تحــت‬ ‫شــعار ( شــركاء فــي الســام )‪.‬‬ ‫وقــد صــ ّرح رئيــس المهرجــان الســيد « رمضــان‬ ‫المــزداوي» لموقــع بلــد الطيــوب بــأن المهرجــان‬ ‫سيســتمر لمــدة ‪ 3‬أيــام حتــى يــوم الســبت ‪ 26‬مــن‬ ‫نفــس الشــهر‪ /‬بمشــاركة ‪ 58‬فيلــم روائــي قصيــر منهــا‬ ‫‪ 4‬أفــام ليبيــة قصيــرة وبمشــاركة دوليــة تمثلــت فــي‬ ‫كل مــن العــراق ‪ ،‬ســوريا ‪ ،‬فلســطيت ‪ ،‬مصــر ‪ ،‬األردن‪،‬‬ ‫الجزائــر‪ ،‬تونــس ‪ ،‬المغــرب‪ ،‬موريتانيــا‪ ،‬كردســتان‬ ‫العــراق‪ ،‬تركيــا‪ ،‬فرنســا‪ ،‬اليمــن‬ ‫كمــا أردف “المــزداوي”؛ أنــه ســيقام علــى هامــش‬ ‫أيــام المهرجــان‪ ،‬مجموعــة مــن الفعاليــات المرافقــة‪،‬‬ ‫تتمثــل فــي نــدوات عــن الســينما واألفــام المشــاركة‪،‬‬ ‫إضافــة إلــى منــح جائــزة الروائــي الدكتــور “أحمــد‬ ‫ابراهيــم الفقيــه” للفنــون واآلداب‪ ،‬وهــي األولــى مــن‬ ‫نوعهــا وهــي تمنــح للمثقفيــن والقامــات اإلعالميــة‬ ‫والفنيــة فــى ليبيــا وخارجهــا‪.‬‬ ‫ينطلــق المهرجــان بالمســرح الشــعبي‪ ،‬بنغــازي‪،‬‬ ‫وســيكون حفــل االفتتــاح عند الســاعة الـ‪ 05:00‬مســاء ً‪..‬‬

‫الغماري‬ ‫يختتم‬ ‫أمسيات‬ ‫(هدراز) لهذا‬ ‫العام‬

‫أقيمــت مســاء الســبت اخــر أمســيات (هــدراز) لهــذا العــام‪،‬‬ ‫حيــث قــام هدرازنــا الفنــان األســتاذ احمــد الغمــاري بالحديــث‬ ‫عــن الواقعيــة لــدى عبقــري الكاريكاتيــر الراحــل الفنــان محمــد‬ ‫الــزواوي‪ ،‬تســنى للحضــور معرفــة جوانــب جديــدة عــن شــخصية‬ ‫الــزواوي وفنــه‪ ،‬وكيــف انــه يعتبــر نفســه فنــان اللوحــة الواقعيــة!‬ ‫كذلــك تمكــن الحضــور مــن مشــاهدة عمــل اصيــل للفنــان‬ ‫الــزواوي تــم عرضــه فــي قاعــة الحــدث بــدار النويجــي باإلضافــة‬ ‫الــى معــرض صــور مــن أعمــال فنــان الكاريكاتيــر الليبــي العجيلــي‬ ‫العبيــدي‬ ‫كتبت‪ :‬حميدة سعد‬


11

E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY

WWW. alsabaah.ly

‫رﻳﺎﺿـــــﺔ‬

‫اﻟﺴﻨ ــﺔ اﻷوﻟﻰ‬

‫وﻣﻀﺎت رﻳﺎﺿﻴﺔ‬

‫ﺻﻮﻟﻪ واﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬

145 : ‫اﻟﻌﺪد‬

2019 ‫ أﻛﺘﻮﺑﺮ‬22 ‫اﻟﻤﻮاﻓﻖ‬

1441 ‫ ﺻﻔﺮ‬23 ‫اﻟﺜﻼﺛﺎء‬

‫ﺑﻌﺪ أن أﺑﻜﻰ ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬

ُ ‫ﺑﻦ ﻋﻠﻲ ﻳﻮاﺻﻞ ﺗﺄﻟﻘﻪ وﻳﻀﻊ ﻛﺮوﺗﻮﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

Î UIÐU‡‡Ý Âb‡‡I « …d‡‡J w‡‡³OK « V‡‡ ²ML «Ë w‡‡K¼_« V‡‡Ž_ l‡‡ w‡‡{U¹— —«u‡‡Š w‡‡ ÆÆt‡‡ u `‡‡ U …d‡‡J « Ê√ `‡‡{Ë√ »d‡‡ _« w‡‡¼ W‡‡¹eOK−½ù« V‡‡ ²M l‡‡MB Î U‡‡O UŠ Êu‡‡J¹ Íu‡‡ w‡‡³L Ë√ V‡‡ ²MLK Ϋœ«b‡‡² « w‡‡³¹—bð r‡‡ UÞË ¨¨‰Ë_« ·«d‡‡ýù« w u² w‡‡ ½d —U‡‡³J « V‡‡ ²M v‡‡KŽ U UIײ‡‡Ý« t‡‡¹b Íc‡‡ « Ê√ rJ×Ð W‡‡ œU W‡‡OI¹d ≈ u‡‡¼ w‡‡ ½dH « »—b‡‡L « W dF Ë Î U‡ŽöÞ« »d‡‡ _« XNłË W‡‡OI¹d ù« …d‡‡J UÐ W‡‡OIDM U‡‡¼«—√ d‡‡E½ ÕU‡‡−½ b‡‡FÐ Î U‡‡ uBš U‡‡ bMŽ w‡‡ Ë«dÐ W‡‡Ðd−ð 82V ²M e‡‡ON−²Ð n‡‡K

u‡‡¼Ë W‡‡OI¹d ù« …d‡‡J « ·Ëd‡‡þË U‡‡¹d−LÐ U‡‡OKF ÂU‡‡N « t‡‡¹b w‡‡ ½dH « r‡‡ UD «Ë ¨Âb‡‡I « …d‡‡J ‰Ë_« Î U‡‡M³ ²M V‡‡¹—b² Î U‡‡O UŠ »d‡‡ _«

w‡‡½Ëd²J ù« U‡‡NF u w‡‡ X‡‡½uMŽË ©oÐU‡‡ « t‡‡I¹d w‡‡J³¹ w‡‡KŽ s‡‡Ð ® w‡‡KŽ s‡‡Ð ·«b‡‡¼√ Ê√ X‡‡ U{√ËÆÆ w‡‡ X³³‡‡ ð …d‡‡OD « t‡‡ðU d×ðË ¨ «—UJ‡‡ OÐ oÐU‡‡ « t‡‡I¹d W‡‡L¹e¼ W‡‡OÐU−¹ù« Z‡‡zU²M « s‡‡ WK‡‡ KÝ U‡‡ONM b‡‡² « t‡‡{—√ v‡‡KŽ «—UJ‡‡ O³ Æ U‡‡¹—U³ W‡‡O½UL¦ w‡‡½U¦ « e‡‡ dL « w‡‡½uðËd q‡‡²×¹Ë W‡‡ł—b « Í—Ëœ V‡‡Oðdð ‰Ëb‡‡ł w‡‡ ¨W‡‡DI½ 15 b‡‡O dÐ w‡‡ UD¹ù« W‡‡O½U¦ « —b‡‡B²L « s‡‡Ž ◊U‡‡I½ W‡‡ŁöŁ ‚—U‡‡HÐ V‡‡Oðd² « —b‡‡B² ÊQ‡‡Ð Î U‡LKŽ ¨u‡‡²MOHOMÐ v‡‡ ≈ q¼Q²O‡‡Ý Í—Ëb‡‡ « ÂU‡‡²š w‡‡ U‡‡LO ¨t‡‡HO Ë W‡‡I — v‡‡ Ë_« W‡‡ł—b « e‡‡ «dL « W‡‡³ŠU ‚d‡‡H « ÷u‡‡ ð b‡‡¹bײ U‡‡OHBð 6 v‡‡ ≈ 3 s‡‡ q‡‡¼RL « Y‡‡ U¦ « b‡‡FIL « V‡‡ŠU

W‡‡ u− « s‡‡L{ W‡‡HOE½ W‡‡OŁö¦Ð t‡‡I¹d Æ©w‡‡Ð U¹dO‡‡Ý® s‡‡ WFÐU‡‡ « w‡‡ U‡‡LN Ϋ—Ëœ V‡‡F t‡‡½√ r‡‡ž—Ë r‡‡ w‡‡KŽ s‡‡Ð ÊS‡‡ ¨“u‡‡H « «c‡‡¼ „U³‡‡ý v‡‡ ≈ ‰u‡‡ u « w‡‡ o‡‡ u¹ t‡‡OKO e W‡‡LNL « Ác‡‡¼ Î U —U‡‡ð ¨r‡‡B « sO²³‡‡ÝUM w‡‡ q−‡‡Ý Íc‡‡ « wLO‡‡Ý Æ©63® UðUO‡‡ýËdłË ©38´27® w‡‡ Êu‡‡J²L « V‡‡Žö « ÊU Ë w²O‡‡Ý d²‡‡ A½U W‡‡OL¹œU √ UÎ ‡ ¹u Ϋ—u‡‡CŠ q−‡‡Ý b‡‡ Íe‡‡OK−½ù« t‡‡I¹d X‡‡FLł w‡‡² « …«—U‡‡³L « w‡‡ «—UJ‡‡ OÐ oÐU‡‡ « t‡‡I¹dHÐ w‡‡ U× « ¨w‡‡{UL « d³L²³‡‡Ý dN‡‡ý d‡‡š«Ë√ ·«b‡‡¼√ W‡‡ŁöŁ s‡‡ s‡‡O b¼ tKO−‡‡ ²Ð Æt‡‡HOC w‡‡½uðËd r‡‡NÐ oׇ‡Ý U‡‡²¹“Ułô® W‡‡HO× X‡‡H²Š«Ë w‡‡KŽ s‡‡Ð U‡‡N u¹ © —u³‡‡ÝuKK¹œ

s‡‡Ð b‡‡LŠ√ w‡‡ Ëb « U‡‡M³Žô q‡‡ «Ë w‡‡½uðËd t‡‡I¹d œU‡‡ Ë t‡‡I Qð w‡‡KŽ Í—Ëœ w‡‡ w‡‡½U¦ « e‡‡ dL « v‡‡ ≈ ¨ ©w‡‡Ð U¹dO‡‡Ý® W‡‡O½U¦ « W‡‡ł—b « b‡‡Š_« «e‡‡OÐ l‡‡ d‡‡Oš_« ‰œU‡‡Fð r‡‡ž— Æ w‡‡{ UL « V‡‡FK v‡‡KŽ X‡‡³F w‡‡² « …«—U‡‡³L « Âb‡‡Ið bN‡‡ý åÍb‡‡ U³¹—Už U‡‡M¹—¬ò 30 W‡‡IO b « w‡‡ ÷—_« »U‡‡× √ g‡‡²LO uł s‡‡J ¨f‡‡²¹U Íœ d‡‡³Ž w‡‡ ‰œU‡‡F² « w‡‡KŽ s‡‡Ð ¡U‡‡I — `‡‡M V‡‡Žô ÊQ‡‡Ð Î U‡‡LKŽ ¨70 W‡‡IO b « v‡‡KŽ q‡‡B×ð w‡‡MÞu « U‡‡M³ ²M Æ¡U‡‡IK « «c‡‡¼ w‡‡ ¡«d‡‡H W‡‡ UDÐ ‰«uM v‡‡KŽ d‡‡Oš_« w‡‡KŽ s‡‡Ð Z‡‡ ½Ë s‡‡OÐ WIÐU‡‡ « …«—U‡‡³L « w‡‡ t‡‡z«œ√ Ÿu³‡‡Ý_« ¨ö‡‡¹d²½≈ f‡‡ðdO Ë w‡‡½uðËd

“u‡‡ w‡‡ r¼U‡‡Ý Y‡‡OŠ ¨w‡‡{UL « q‡‡³

‫ﻓـﻲ أول ﻇﻬﻮر ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫اﻷﻫﻠﻰ ﻳﻌﺒﺮ‬ ‫ﺳﻄﺎواﻟﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬

t‡‡ðU¹—U³ v‡‡ Ë√ w‡‡ “u‡‡H « s‡‡OMŁô« f‡‡ √ f‡‡KЫdÞ w‡‡K¼_« o‡‡IŠ w «ËUD‡‡Ý »U‡‡ Š v‡‡KŽ ¨WK‡‡ « …d‡‡J W‡‡KD³ « W‡‡¹b½ú W‡‡OÐdF « W‡‡ uD³ UÐ Æ93Ø76 W‡‡−O²MÐ Íd‡‡z«e− « j‡‡F¹ r‡‡ Ë U‡‡N²¹«bÐ c‡‡M …«—U‡‡³L « U‡‡¹d− v‡‡KŽ dDO‡‡Ý w‡‡K¼_« w‡‡²¹uJ « X‡‡¹uJ « «d‡‡E²M ¨“u‡‡H « ◊U‡‡I½ b‡‡B× ¨…œu‡‡FK W‡‡ d t‡‡ UM ÆÂu‡‡O « ¡U‡‡ W‡‡O½U¦ « t‡‡ð«—U³ w‡‡ tKÐUIO‡‡Ý Íc‡‡ « w «ËUD‡‡Ý ‚d‡‡ l‡‡ W‡‡O½U¦ « W‡‡ŽuL−L « w‡‡ V‡‡FK¹ w‡‡K¼_« Ê√ d‡‡ c¹ W‡‡OFLłË wMOD‡‡ KH « Z‡‡¹d³ « U‡‡ bš ¨w‡‡²¹uJ « X‡‡¹uJ « ¨Íd‡‡z«e− « ÆW‡‡ uD³ « r‡‡EM¹ Íc‡‡ « w‡‡ÐdGL « ö‡‡Ý

:‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺤﻜﺎم‬ s‡‡ „U‡‡M¼ Y‡‡OŠ ÂUJ‡‡×K W‡‡O Ëb « W‡‡LzUI « v‡‡KŽ …d‡‡Ošü« t‡‡½Ë_« w‡‡ ‰b‡‡− « d‡‡¦

¡UL‡‡Ý√ „U‡‡M¼ Ê√ «u‡‡×{Ë√ ÊËd‡‡š¬Ë —U‡‡O²šô« w‡‡ W‡‡¼«eM UÐ n‡‡Bð r‡‡ U‡‡N½√ Èd‡‡¹ ÆW‡‡O ËbK Wׇ‡ýdL « W‡‡LzUI « s‡‡L{ U‡‡¼œułË ÷d‡‡²H¹ ÊU Èd‡‡š¬ U‡‡NL¼√ U‡‡ODF o‡‡ Ë r‡‡ð —U‡‡O²šô« Ê√ r‡‡OJײ « W‡‡M− ¡U‡‡CŽ√ i‡‡FÐ Èd‡‡¹ U‡‡LO w‡‡ ÕU‡‡−M « u‡‡¼Ë ÊQ‡‡A « «c‡‡¼ w‡‡ W‡‡O Ëb « `‡‡z«uK « t‡‡OKŽ h‡‡MðU v‡‡KŽ œU‡‡L²Žô« ì`‡‡ýdL « r‡‡J×K W bN²‡‡ L « U‡‡¹—U³L « œb‡‡ŽË t‡‡O b _«Ë W‡‡ł—b «Ë —U‡‡O²šô« «c‡‡¼ w‡‡ ÂU‡‡I¹ ÊU‡‡×² « q l‡‡ œu‡‡FðË X‡‡ u « —Ëd‡‡ l‡‡ d‡‡Lð W Q‡‡ qE²‡‡ÝË W‡‡O Ëb « …—U‡‡A « q‡‡OM X bN²‡‡Ý« w‡‡² « ¡UL‡‡Ý_« Ê√ È—√ ÎôU‡‡Lł« s‡‡J Ë V‡‡½U− « ÆUN½Q‡‡AÐ ·ö‡‡²šô« Âb‡‡Ž ÷d‡‡²H¹Ë W‡‡OF «ËË W‡‡OIDM 2020Ø2019w UF

‫اﻗﺎﻟﺔ ارﺑﻴﺶ ﻣﻦ‬ ‫زاﺧﻮ اﻟﻌﺮاﻗﻲ‬

‫ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﻴﺪ ﻳﻮاﺻﻞ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻪ ﺑﺘﻮﻧﺲ‬

b‡‡³Ž w‡‡³OK « w‡‡ «dF « u‡‡š«“ ÍœU‡‡½ …—«œ≈ X‡‡ U √ b‡‡FÐ Âb‡‡I « …d‡‡J ‰Ë_« o‡‡¹dH « »—b‡‡ g‡‡OЗ« k‡‡OH× « ÆÂb‡‡I « …d‡‡J w‡‡ «dF « Í—Ëb‡‡ « W‡‡¹«bÐ s‡‡ ôu‡‡ł Àö‡‡Ł Y‡‡OŠ ¨Z‡‡zU²M « ¡u‡‡Ý v‡‡ ≈ U‡‡¼«—«d …—«œù« X‡‡Fł—√Ë W‡‡LNL « bM‡‡Ý√Ë ¨W‡‡O U²² «—U‡‡ š 3 o‡‡¹dH « v‡‡IKð ÆÍœU‡‡¼ w‡‡KŽ w‡‡ «dF « »—b‡‡LK ¨s‡‡OЗbL « s‡‡ œb‡‡Ž W‡‡ U ≈ w‡‡ «dF « Í—Ëb‡‡ « bN‡‡ýË r‡‡OJŠ q‡‡O √ g‡‡OЗ« V‡‡½U−ÐË ¨t‡‡²¹«bÐ w‡‡ ‰«“U‡‡ t‡‡½√ r‡‡ž— q‡‡OЗ√ »—b‡‡ ÊULK‡‡Ý Âd‡‡ √ ¨ ¡«—Ëe‡‡ « »—b‡‡ d U‡‡ý ÆW‡‡³KD « »—b‡‡ Í“u‡‡ ÂU‡‡ ŠË

«œ«bF²‡‡Ý« ÍËö‡‡³I « b‡‡O ËË W‡‡OI¹d ù« W —U‡‡ALK „—U‡‡ýË ¨ q‡‡³IL « d‡‡¹UM¹ v‡‡ Êu‡‡OK×L « Êu‡‡³Žö « r‡‡NMOÐ s‡‡ U‡‡³¹—b² « Ác‡‡¼ oײKO‡‡Ý U‡‡LO ”«d‡‡Š Àö‡‡Ł W‡‡¹«bÐ s‡‡O d²×L « s‡‡O³Žö « Æ Í—U‡‡− « d‡‡Ðu² √ 20 s‡‡

w‡‡MÞu « U‡‡M³ ²M q‡‡ «u¹ t‡‡ðU³¹—bð b‡‡O « …d‡‡J ‰Ë_« WOzU‡‡ L «Ë W‡‡OŠU³B « w‡‡ł—U « ÁdJ‡‡ FLÐ f‡‡½u²Ð U‡‡ UL× « W‡‡M¹bLÐ »—b‡‡L « ·«d‡‡ý≈ X‡‡×ð d‡‡OGB « b‡‡L× w‡‡ ½u² « ÊU‡‡Ð—bL « Ê«bŽU‡‡ L «Ë W‡‡ uŠ—√ b‡‡L× ÊU‡‡OMÞu «

‫ﻓﺮﻳﻖ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺰاوﻳﺔ ﻳﺘﻮج ﺑﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﻤﺼﻐﺮة‬

/‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر‬ X‡‡ ËUŠ U‡‡¼—ËbÐË UIÐU‡‡ L « W‡‡M−K …d‡‡J « —d‡‡ Âb‡‡I « …d‡‡J ÂU‡‡F « œU‡‡×ðô« q‡‡EO ·b‡‡N U‡‡NIOI×ð s‡‡ Î U‡ FOM Ϋb‡‡Ý U‡‡N U √ b‡‡−² W‡‡¹b½_« v‡‡ dL U¼b¹b‡‡ ð p‡‡ – ÁU‡‡−ð p‡‡KL¹ô Íc‡‡ « …d‡‡J « œU‡‡×ð« W‡‡ Ë—QÐ n‡‡BFð W‡‡ —UF « v‡‡{uH «Ë j‡‡³ ² « Æl‡‡ «u « d‡‡ ú Âö‡‡ ²Ýô«Ë t‡‡²OFLł ¡U‡‡CŽ_ …u‡‡Žb « ô≈

/‫ﻛﻠﻤﺔ‬ d‡‡OG² U ÆÆ d‡‡š¬ ÊËœ œU‡‡×ð« v‡‡KŽ V‡‡BM¹ w‡‡zeł d‡‡OGð v‡‡ ≈ ÃU‡‡²×ðô W‡‡{U¹d « …œU‡‡Žù W‡‡łU× « f‡‡ √ w‡‡ s‡‡×½ w‡‡ U² UÐË ¡UM¦²‡‡Ý« ÊËœ l‡‡OL− « qL‡‡A¹ Ê√ V‡‡−¹ Æw‡‡F «u « o‡‡DML « d‡‡E½ t‡‡NłË s‡‡ «c‡‡¼Ë q‡‡ UJ UÐ W‡‡O{U¹d « W‡‡ uEML « qOJ‡‡Að

…e‡‡zUł ‰U‡‡½ Y‡‡OŠ W‡‡¹œdH « e‡‡z«u− « s‡‡ œb‡‡Ž W‡‡ uD³ « w‡‡ Ÿ“ËË ‰U‡‡½Ë d‡‡z«e− « »uN‡‡Ý o‡‡¹d s‡‡ w½«œu‡‡Ý Âö‡‡Ý« V‡‡Žô q‡‡C √ u‡‡ U½ Õö‡‡ ù« o‡‡¹d s‡‡ b‡‡L× s‡‡L¹√ ”—U‡‡Š q‡‡C √ …e‡‡zUł w‡‡ r‡‡JŠ q‡‡C √ …e‡‡zUł w‡‡FÐd « d‡‡¼“_« w‡‡³OK « r‡‡J× « ‰U‡‡½Ë Æ W‡‡ uD³ « W‡‡O UI¦ « WD‡‡A½_« s‡‡ œb‡‡Ž bN‡‡ý W‡‡ uD³ « ÊQ‡‡Ð d‡‡ c¹ f‡‡Ołdł W‡‡M¹bLÐ TÞU‡‡A « U‡‡½U¹œ ‚b‡‡M U‡‡NMC²Š« W‡‡OŽUL²łô«Ë f‡‡½uðË U‡‡O³O w‡‡ W‡‡³FK « w‡‡³× ¡U‡‡I² ö W‡‡ d X‡‡½U Ë WO‡‡ ½u² « ÕU‡‡−½«Ë d‡‡A½ w‡‡ W‡‡OÐdF « Ê«b‡‡K³ « s‡‡OÐ ÊËU‡‡F² « …œU‡‡¹e d‡‡z«e− «Ë Ád‡‡¹uDðË …d‡‡GBL « Âb‡‡I « …d‡‡ Z‡‡ «dÐ

…d‡‡J W‡‡O Ëb « …b‡‡Šu « W‡‡ uDÐ ”QJ‡‡Ð W‡‡¹Ë«e « W‡‡¹bKÐ o‡‡¹d Ãu‡‡ð …b‡‡Šu « ÍœU‡‡½ U‡‡NLE½ w‡‡² «Ë v‡‡ Ë_« UN² ‡‡ ½ w‡‡ …d‡‡GBL « Âb‡‡I « Æ WO‡‡ ½u² « f‡‡Ołdł W‡‡M¹b w‡‡ w‡‡³OK « ÊU‡‡²½e « f‡‡½uðË U‡‡O³O ‰Ëœ s‡‡ o‡‡¹d 12 W —U‡‡A W‡‡ uD³ « bN‡‡ýË U‡‡ŽuL− Àö‡‡Ł w‡‡ ‚d‡‡H « X‡‡ UMðË ÃU‡‡F « qŠU‡‡ÝË d‡‡z«e− «Ë W‡‡¹Ë«e « ¨ u‡‡ U½ Õö‡‡ ù« ¨ d‡‡¼UE « ‰U‡‡CM « ∫ ‚d‡‡ U‡‡NO X‡‡×−½ Æw‡‡³¼c « l‡‡ÐdLK ‰u‡‡ u « w‡‡ d‡‡z«e− « »uN‡‡Ý ¨ »d‡‡G « ‚u‡‡Hð Íc‡‡ « »d‡‡G « W‡‡¹Ë«e « W‡‡¹bKÐ o‡‡¹d UN‡‡ÝQJÐ Ãu‡‡ð W‡‡ uD³ « 6 W‡‡−O²MÐ u‡‡ U½ Õö‡‡ ù« o‡‡¹d v‡‡KŽ W‡‡OzUNM « …«—U‡‡³L « w‡‡ Æ 2 q‡‡ÐUI ·«b‡‡¼√

‫ﻻﻋﺐ وﻣﺪرب اﳌﻨﺘﺨﺐ اﻟﻠﻴﺒﻰ ﺳﺎﺑﻘ ًﺎ ﻧﺎﺟﻲ اﳌﻌﺪاﻧﻲ‬ ُ ١٩٨٢ ‫ﺳﺎﻫﻢ ﻣﻊ اﻟﻬﺎﺷﻤﻲ واﻟﻤﺠﺮي ﺑﻴﻼ ﻓﻲ ﻗﻴﺎدة ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻰ ﻹﺣﺮاز اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ أﻣﻢ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬

…d‡‡š«“ W‡‡K¹uÞ …dO‡‡ d‡‡³Ž UNÐU³‡‡ýË U‡‡NðU³ ²M Ë W‡‡ U v‡‡KŽ ¡U‡‡ u «Ë ’ö‡‡šù«Ë w‡‡½UH² «Ë ¡U‡‡DF UÐ Æ U‡‡Nł«u «

»—b‡‡L «Ë oÐU‡‡ « v‡‡ Ëb « V‡‡Žö « t‡‡K « r‡‡Š— v‡‡KŽ t‡‡¹“U−¹Ë ≠ w‡‡½«bFL « v‡‡łU½ ≠ q‡‡{UH « v‡‡ÐdL «Ë U‡‡N²¹b½√Ë W‡‡O³OK « Âb‡‡I « …d‡‡ Ë W‡‡{U¹dK t‡‡ b U q

t² —U‡‡A ‰ö‡‡š w‡‡³OK « V‡‡ ²MLK bŽU‡‡ L « »—b‡‡L « ÂU‡‡F « U‡‡O³OKÐ Âb‡‡I « …d‡‡J W‡‡OI¹d ù« r‡‡ _« W‡‡ uDÐ w‡‡ »—b‡‡L «Ë ‰u‡‡KN³ « wL‡‡ýUN « t‡‡KO “ W‡‡I — 1982 …d‡‡²H v‡‡ uð U‡‡L ¨q‡‡² u ö‡‡OÐ dON‡‡A « Íd‡‡−L « ‰Ë√ »—b‡‡L w‡‡³OK « V‡‡ ²ML « V‡‡¹—bð W‡‡LN …d‡‡OB vK¹“«d³ « »—b‡‡L « q‡‡OŠ— b‡‡FÐ UMOF‡‡ ² « …d‡‡² ‰ö‡‡š Æu‡‡NM¹—U uJ‡‡ OA½«d

f‡‡½—«œË —«u‡‡½_«Ë U‡‡OЫbł√ Âu‡‡−½Ë ‚U‡‡ u «Ë ÊËU‡‡F² «Ë ÆW‡‡OK×L « ‚d‡‡H « s‡‡ U‡‡¼dOžË W‡‡½—bÐ …d‡‡J « Âu‡‡−½ s‡‡ b‡‡¹bŽ w‡‡½«bFL « b‡‡¹ v‡‡KŽ d‡‡Nþ r‡‡NL¹bIðË rN U‡‡A² « w‡‡ r¼U‡‡Ý s‡‡¹c « ¨W‡‡O³OK « W‡‡LN v‡‡ uð U‡‡L ¨W‡‡O Ëb «Ë W‡‡OK×L « V‡‡ŽöLK

tðdO‡‡ √b‡‡Ð w‡‡½«bFL « w‡‡łU½ q‡‡Š«d « »—b‡‡L « V‡‡F Íc‡‡ « Í“U‡‡GMÐ w‡‡K¼_« o‡‡¹dHÐ U‡‡³Žô W‡‡O{U¹d « Î UOMO²‡‡ « l‡‡KD c‡‡M «d‡‡J³ t‡‡ uH s‡‡L{ “d‡‡ÐË Î U‡‡O Ë U‡‡BK ÊU Ë UOMOF³‡‡ « n‡‡B²M v‡‡²ŠË ¡U‡‡DF « v‡‡ t‡‡Ð Èc‡‡²×¹ ôU‡‡¦ Ë tðdO‡‡ ‰«u‡‡Þ t‡‡ ƨ «e‡‡² ô«Ë …—uD‡‡Ý_« ÁU‡‡³²½« »c‡‡łË «“Î —U‡‡Ð U‡‡³Žô w‡ ‡ ½«bFL « ÊU

Î w‡‡K¼_« …«—U‡‡³ ‰ö‡‡š ¨t‡‡OKOÐ …dON‡‡A « W‡‡OK¹“«d³ « ÂU‡‡F « s‡‡ q‡‡¹dÐ√ w‡‡ f‡‡KЫdDÐ W‡‡M¹bL «Ë È“U‡‡GM³Ð W‡‡K³ t‡‡OKOÐ l‡‡³Þ Y‡‡OŠ ¨œö‡‡³ « t‡‡ð—U¹“ X‡‡ Ë 1975 Æw‡‡½«bFL « w‡‡łU½ w‡‡ Ëb « V‡‡Žö UÐ »U‡‡−Ž≈ ‰ö‡‡š …d‡‡ ‰Ë_ w‡‡³OK « V‡‡ ²MLK w‡‡½«bFL « d‡‡O²šÔ« W‡‡O{U¹d « …—Ëb‡‡ « w‡‡ w‡‡MÞu « o‡‡¹dH « W —U‡‡A »—b‡‡L « …œU‡‡OIÐ 1965 ÂU‡‡F « …d‡‡¼UI UÐ W‡‡FЫd « »—b‡‡L « ÁbŽU‡‡ Ë ¨g‡‡² Ë“uÐ —«b‡‡OłuÐ w ö‡‡ žuO « V‡‡ ²M U‡‡N öš “d‡‡Š√ w‡‡² « ¨d‡‡O _« s‡‡ Š w‡‡MÞu « ÆW‡‡¹e½Ëd³ « …œö‡‡I « ‰U‡‡½Ë U‡‡OÐdŽ W‡‡¦ U¦ « W‡‡³ðdL « U‡‡O³O ÎÒ W‡‡¹«bÐ v‡‡²Š ‰Ë_« U‡‡O³O V‡‡ ²ML q‡‡Š«d « V‡‡F b‡‡¹bŽ w‡‡IKð V‡‡ŽöL « t‡‡ «e²Ž« V‡‡IŽË ¨ UMOF³‡‡ « U‡‡¼“dÐ√ ¨V‡‡¹—b² « ‰U‡‡− w‡‡ W‡‡OKO¼Q² « «—Ëb‡‡ « 1978 ÂU‡‡F « d‡‡−L UÐ W‡‡ bI²L « W‡‡O³¹—b² « …—Ëb‡‡ « w‡‡K¼_« ∫w‡‡¼Ë W‡‡OK×L « ‚d‡‡H « b‡‡¹bŽ V‡‡¹—bð v‡‡ uðË ÃËd‡‡L «Ë bŽ«u‡‡ «Ë ‰ö‡‡N «Ë W‡‡L−M «Ë Í“U‡‡GMÐ


WWW. alsabaah.ly

‫اﻟﺴﻨ ــﺔ اﻷوﻟﻰ‬

10

E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY

145 : ‫اﻟﻌﺪد‬

2019 ‫ أﻛﺘﻮﺑﺮ‬22 ‫اﻟﻤﻮاﻓﻖ‬

‫رﻳﺎﺿﺔ‬

1441 ‫ ﺻﻔﺮ‬23 ‫اﻟﺜﻼﺛﺎء‬

‫ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﺮﺑﺎع ـ ﻣﺤﻤﺪ ﺗﺮﻓﺎس‬:‫إﻋﺪاد‬

‫ﺑﺤﻀﻮر اﻟﺰروق واﻟﺰﻧﻜﻮﻟﻲ‬

‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﻟﻤﺒﻴﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﺗﺸﺎرك ﻓﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻻﺗﺤﺎد اﻟﻠﺠﺎن اﻷوﻟﻤﺒﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﺧﺘﺘﻤــﺖ اﻟﻠﺠﻨــﺔ اﻷوﻟﻤﺒﻴــﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴــﺔ ﻣﺸــﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻓــﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋــﺎت اﻟﺠﻤﻌﻴــﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴــﺔ اﻟﺮاﺑﻌــﺔ واﻟﻌﺸــﺮﻳﻦ ﻻﺗﺤــﺎد اﻟﻠﺠــﺎن اﻷوﻟﻤﺒﻴــﺔ‬ . ‫اﻟﻮﻃﻨﻴــﺔ )أﻧــﻮﻛﺎ( اﻟﺘــﻲ اﺳــﺘﻀﺎﻓﺘﻬﺎ ﻣﺪﻳﻨــﺔ اﻟﺪوﺣــﺔ ﻋﻠــﻰ ﻣــﺪى ﻳﻮﻣﻴــﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴــﻦ‬ ‫ ﺣﻴــﺚ أﻋﻠــﻦ اﺗﺤــﺎد اﻟﻠﺠــﺎن اﻷوﻟﻤﺒﻴﺔ‬، ‫وﺣﻀــﺮ اﻟﺪﻛﺘــﻮر ﺟﻤــﺎل اﻟــﺰروق رﺋﻴــﺲ اﻟﻠﺠﻨــﺔ اﻷوﻟﻤﺒﻴــﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴــﺔ ﻫــﺬا اﻻﺟﺘﻤــﺎع اﻟﺪوﻟــﻲ اﻟﻤﻬــﻢ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴــﺔ ﻓــﻲ ﺧﺘــﺎم اﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺗــﻪ ﻋــﻦ ﻋــﺪة ﻗــﺮارات ﺗﻤﺜﻠــﺖ ﻓــﻲ ﻣﻮاﺟﻬــﺔ ﺗﺤﺪﻳــﺎت اﻟﺤﺮﻛــﺔ اﻷوﻟﻤﺒﻴــﺔ وﺗﻌﺰﻳــﺰ اﻟﻘﻴــﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴــﺔ وﺗﺄﻳﻴــﺪ‬ ‫دﻋــﻮة ﺗﻮﻣــﺎس ﺑــﺎخ رﺋﻴــﺲ اﻟﻠﺠﻨــﺔ اﻷوﻟﻤﺒﻴــﺔ اﻟﺪوﻟﻴــﺔ إﻟــﻰ اﻟﺘــﺰام اﻟﺤﻴــﺎد اﻟﺴﻴﺎﺳــﻲ واﻟﻌﻤــﻞ ﺑﺤﻴﻮﻳــﺔ ﻟﻮﺣــﺪة اﻟﺮﻳﺎﺿــﺔ ودﻋــﻢ اﻟﻘﻴــﻢ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴــﺘﻨﺪ إﻟﻴﻬــﺎ اﻟﺠﻤﻌﻴــﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴــﺔ واﻟﻤﻮاﻓﻘــﺔ ﻋﻠــﻰ ﻗــﺮار اﻟﻤﺠﻠــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴــﺬي ﺑﺸــﺄن ﺗﺄﺟﻴــﻞ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑــﺎت واﻟﺘﺄﻛﻴــﺪ ﻋﻠــﻰ أﻫﻤﻴــﺔ اﻷﻟﻌــﺎب‬ .‫اﻟﻘﺎرﻳــﺔ ودﻋﻤﻬــﺎ ﺑــﻜﻞ اﻟﻮﺳــﺎﺋﻞ اﻟﻤﺘﺎﺣــﺔ‬ ◊U‡‡Ðd#«Ø W‡‡OI¹d"ù« »U‡‡F#_« …—Ëœ U‡‡'"UMU‡‡ðd&UłØ W¹uO‡‡Ýü« »U‡‡F#_« …—ËœË Ø 2019 Ø WOÐË—Ë_« »U‡‡F#_« …—ËœË Ø2018 Z‡‡½U³LO#UÐ Ø ∆œU‡‡N#« j‡‡O×L#« »U‡‡F#√Ë Ø2019 p‡‡'MOU‡‡LO#Ø UJ‡‡¹d-√ Âu‡‡LŽ »U‡‡F#√Ë Ø2019 «u-U‡‡Ý Æ Ø2019 U³‡‡ÝUML#« bŠ√ ez«u−#« l¹“uð qHŠ bF¹Ë œU‡‡×ðô« U‡‡N#öš s‡‡- vF‡‡'¹ w‡‡²#« W¹uM‡‡'#« W‡‡O³L#Ë_« ÊU‡‡−K#« «“U‡‡−½SÐ ¡U‡‡H²Šö# ¡U‡‡CŽ√ “d‡‡Ð√ r‡‡¹dJ²#Ë U‡‡NOO{U¹—Ë W‡‡OMÞu#« ÊU−K# W‡‡4dH#« Âb‡‡I¹ U‡‡L& ¨W‡‡O³L#Ë_« …d‡‡Ý_« r‡‡#UF#« ¡U‡‡ł—√ W‡‡"U& w‡‡" W‡‡OMÞu#« W‡‡O³L#Ë_« Æd‡‡EM#« U‡‡NłË ‰œU‡‡³ðË ¡U‡‡IK# U‡‡I"Ë ÂU‡‡Ž q& w‡‡" e‡‡z«u−#« Âb‡‡IðË Ó p‡‡#– w‡‡" ÂU‡‡Ið w‡‡²#« W‡‡O{U¹d#« U‡‡'"UMLK# œU×ðUÐ r‡‡OJײ#« W‡‡M−# —«d‡‡7 v‡‡KŽ ¡U‡‡MÐË ÂU‡‡F#« ÆW‡‡OMÞu#« W‡‡O³L#Ë_« ÊU‡‡−K#«

ÆW‡‡-œUI#« ôu‡‡D³K# Êö‡‡Žù« r‡‡ð …d‡‡Oš_« W‡‡'K−#« ÂU‡‡²š w‡‡"Ë Ø25؇‡‡#« W‡‡O-uLF#« W‡‡OFL−#« ŸU‡‡L²ł« s‡‡Ž W‡‡¹—uJ#« W‡‡L4UF#UÐ bIFO‡‡Ý Íc‡‡#« ÂœU‡‡I#« 2020 d‡‡³L"u½ 26 Ë 25 w‡‡-u¹ ‰u‡‡Ý Æf‡‡J¹u& «d‡‡LðRL#« e‡‡&dLÐ ‰U‡‡Lł —u‡‡²&b#« d‡‡CŠ d‡‡š¬ V‡‡½Uł s‡‡W‡‡O³OK#« W‡‡O³L#Ë_« W‡‡M−K#« f‡‡Oz— ‚Ë—e‡‡#« W‡‡O³L#Ë_« ÊU‡‡−K#« œU‡‡×ð« e‡‡z«uł l‡‡¹“uð q‡‡HŠ «—U‡‡²JÐ w‡‡"UI¦#« w‡‡×#UÐ ©U&u‡‡½√ ® W‡‡OMÞu#« W‡‡O-uLF#« W‡‡OFL−#« U‡‡ŽUL²ł« g‡‡-U¼ v‡‡KŽ ÊU‡‡−K#« œu‡‡"Ë —u‡‡C×Ð s¹d‡‡AF#«Ë W‡‡FЫd#« W‡‡OFL−#« w‡‡K¦L- W‡‡OMÞu#« W‡‡O³L#Ë_« ÆW‡‡O-uLF#« ©U&u‡‡½√®w" r‡‡OJײ#« W‡‡M−# —U‡‡²š«Ë «c‡‡¼ ez«u−#« vKŽ f‡‡"UM²K# sOO{U¹d#« s‡‡- W‡‡LzU7 ‰ö‡‡š r‡‡OJײ#« W‡‡M−# r‡‡OOIð v‡‡KŽ ¡U‡‡MÐ

w‡‡²#« W‡‡OL#UF#« WO¾ÞU‡‡A#« »U‡‡F#_« …—Ëœ v‡‡#≈ 11 s‡‡- …d‡‡²H#« ‰ö‡‡š d‡‡D7 UN²"UC²‡‡Ý« s‡‡- WF‡‡Ý«Ë W&—U‡‡ALÐ Í—U‡‡−#« d‡‡Ðu²&√ 16 Ær‡‡#UF#« w‡‡O{U¹— n‡‡K²9Âu‡‡O#« w‡‡" U‡‡ŽUL²łô« U‡‡'Kł q‡‡K9ðË W‡‡¹dOCײ#« U‡‡ŽUL²łö# ÷«dF²‡‡Ý« w‡‡½U¦#« W‡‡O³L#Ë_« ôu‡‡D³K# W‡‡OLOEM²#« «—œU‡‡³L#«Ë WOÐU³‡‡A#« W‡‡O³L#Ë_« »U‡‡F#_« U‡‡¼“dÐ√ W‡‡-œUI#« œUO³L#Ë√Ë ÂœU‡‡I#« ÂUF#« Ê«“u‡‡# w‡‡" W¹u²‡‡A#« s‡‡O−OÐ W¹u²‡‡A#« »U‡‡F#_«Ë 2020 u‡‡O&uÞ W‡‡L4UF#UÐ 2022 »U³‡‡A#« »U‡‡F#√Ë 2022 W‡‡O³L#Ë_« »U‡‡F#_«Ë —U&«œ WO#UGM‡‡'#« U‡‡MOð—u& u‡‡½öO-Ë f‡‡¹—U³Ð 2024 W‡‡OL#UF#« 2021 ÂU‡‡N−M-d³Ð W‡‡OL#UF#« »U‡‡F#_«Ë 2026 W‡‡K-UF#« ÊU‡‡−K#« d‡‡¹—UIð r‡‡¹bIð v‡‡#≈ W‡‡"U{ùUÐ ÊU‡‡−K#« œu‡‡"Ë w‡‡K¦L- ÂU‡‡-√ ©U&u‡‡½« ®‰ W‡‡FÐU²#« W‡‡LEML#« ÊU‡‡−K#« d‡‡¹—UIðË W‡‡OMÞu#« W‡‡O³L#Ë_«

‫ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻤﺤﻠﻴﻴﻦ ﻳﻔﻘﺪ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺒﺎراة اﻹﻳﺎب وﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﺄﻫﻞ أﻣﺎم ﺗﻮﻧﺲ‬ …d‡‡J# w‡‡MÞu#« U‡‡M³9²M- b‡‡I" s‡‡OOK×L#« s‡‡O³Žö# Âb‡‡I#« V‡‡9²ML#« ÂU‡‡-√ t‡‡ð«—U³- W‡‡−O²½ v‡‡" ·b‡‡N# s‡‡O"bNÐ w‡‡'½u²#« sO³9²ML#« X‡‡FLł v‡‡²#« …«—U‡‡³L#« d‡‡JÐuÐ√ V‡‡FKLÐ b‡‡Š_« ¡U‡‡'W‡‡OÐdGL#« ö‡‡Ý W‡‡M¹bLÐ —U‡‡LŽ W‡‡#uDÐ U‡‡OHBð »U‡‡¹≈ s‡‡L{ b‡‡I" b‡‡7 U‡‡M³9²M- ÊU&Ë ¨ÊQ‡‡A#« v‡‡#Ë_« »U‡‡¼c#« …«—U‡‡³- W‡‡−O²½ d‡‡HB# ·b‡‡NÐ ”œ«— V‡‡FKLÐ ‚U³‡‡Ý w‡‡MÞu#« U‡‡M³9²M- —œU‡‡GO# V‡‡9²ML#« `‡‡−M¹Ë U‡‡OHB²#« U‡‡OzUNM# q‡‡¼Q²#« v‡‡" w‡‡'½u²#« s‡‡O³Žö# U‡‡OI¹d"√ W‡‡#uDÐ ÂUI²‡‡Ý v‡‡²#« Ë ÊQ‡‡A#« s‡‡OOK×L#« ÊËd‡‡O-UJ#« V‡‡ŽöLÐ U‡‡NðUOzUN½ . 2020

‫ﻋﻘﻴﻠﺔ ﻣﺸﺎرﻛﺎ ﻓﻰ دورة اﻹدارة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺪوﻟﻲ اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ‬

‫ﺟﻤﺎل اﻟﺰروق‬ v‡‡KŽ W‡‡I"«uL#« «—«d‡‡I#« X‡‡MLCð U‡‡L& bO‡‡'#« s‡‡OOFðË W‡‡O#UL#« W‡‡M−K#« d‡‡¹dIð b‡‡O&Q²#«Ë U‡‡N# U‡‡Oł—Uš U‡‡Fł«d- “d‡‡Ðu& f‡‡¹«dÐ W‡‡¹ULŠË UD‡‡AML#« W‡‡×"UJ- W‡‡½Ëb- v‡‡KŽ WO³L#Ë_« …dO‡‡'L#« e‡‡¹eFð ·b‡‡NÐ s‡‡OO{U¹d#« œu‡‡N−#« W‡‡K4«uL# …u‡‡Žb#«Ë W‡‡O{U¹d#« W‡‡O³L#Ë_« ÊU‡‡−K#« …bŽU‡‡'L# W&d²‡‡AL#« l‡‡"—Ë WOI¹u‡‡'²#« ‰U‡‡LŽ_UÐ ÷u‡‡NMK# W‡‡OMÞu#« ÆW‡‡O#UL#« b‡‡z«uF#« …œU‡‡¹“Ë r‡‡Žb#« W‡‡M−# ¡U‡‡A½≈ W‡‡O-uLF#« W‡‡OFL−#« d‡‡7√Ë W‡‡O³L#Ë_« W‡‡M−K#« l‡‡- ÊËU‡‡F²#UÐ s‡‡OO{U¹d#« q‡‡LF#« U‡‡7öŽ b‡‡OÞu²Ð h‡‡²9ðË W‡‡O#Ëb#« j‡‡Ð«Ëd#« W‡‡¹uI²# q‡‡LF#« »c‡‡łË W‡‡IOŁu#« ÆW‡‡¹—UI#« W‡‡O-uLF#« W‡‡OFL−#« U‡‡ŽUL²ł« XKL‡‡ýË © U&u‡‡½√ ® W‡‡OMÞu#« W‡‡O³L#Ë_« ÊU‡‡−K#« œU‡‡×ðô U‡‡D×- r‡‡¼√ ÷«dF²‡‡Ý« w‡‡½U¦#« Âu‡‡O#« w‡‡"

‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻜﺜﻔﺔ وﻣﺮﺗﻘﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺎراﺛﻮن اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﺑﻄﺮاﺑﻠﺲ‬

W‡‡O½U¦#« W9‡‡'M#« Î U‡ ŠU³4 9∫00 WŽU‡‡'#« ÂU‡‡Lð w‡‡KŽ ÂœU‡‡I#« X³‡‡'#« o‡‡KDM¹ t‡‡ÐUGÐ ”u‡‡'&d#« ‚b‡‡M" ÂU‡‡-√ s‡‡- W‡‡L4UF#« Êu‡‡Ł«—U- n‡‡B½ ‚U³‡‡Ý s‡‡X‡‡7RL#UÐ ‚U³‡‡'#« …—«œ≈ ÊuJ²‡‡Ý U‡‡NŽu½ s‡‡- w‡‡#Ëô« w‡‡¼ …u‡‡Dš w‡‡"Ë ¨ d‡‡BM#« j‡‡š w‡‡KŽ W‡‡Ž“uL#« —Ëd‡‡L#« ◊U‡‡I½ d‡‡³Ž qO−‡‡'²#« W×¹d‡‡ý Ë– w‡‡½Ëd²J#ù« W‡‡M−K#« t‡‡²#cÐ Èc‡‡#« e‡‡OLL#« œu‡‡N−L#«Ë q‡‡LF#« «c‡‡¼ ‰ö‡‡š s‡‡- Ë dO‡‡'#« …d‡‡O³& W&—U‡‡A- ‚U³‡‡'#« bN‡‡A¹ Ê√ d‡‡E²ML#« s‡‡-Ë «c‡‡¼ ÆÆ‚U³‡‡'K# W‡‡LEML#« Æ oÐU‡‡'²- 100 s‡‡- d‡‡¦&QÐ

‫ اﻧﻄﻼق ﺑﻄﻮﻟﺔ‬..‫ﻏﺪا‬ ‫اﻟﻘﻮارب اﻟﺸﺮاﻋﻴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

t¹dOO‡‡'²#« t‡‡M−K#« f‡‡Oz— „—U‡‡A¹ v‡‡" t‡‡KOIŽ r‡‡O¼«dЫ t‡‡O³OK#« tO‡‡ÝËdHK# Âu‡‡O#« o‡‡KDMð v‡‡²#« t‡‡O{U¹d#« Á—«œô« …—Ëœ œU‡‡×ðô« r‡‡OEMðË ·«d‡‡ý≈ «d‡‡'¹u'Ð «œU‡‡×ðô« W&—U‡‡ALÐË tO‡‡ÝËdHK# w‡‡#Ëb#« s‡‡LC²¹ U‡‡N−-U½dÐË tO‡‡ÝËdHK# t‡‡OK¼ô« U‡‡NMOÐ s‡‡- «d‡‡{U×L#« s‡‡- b‡‡¹bF#« tO‡‡ÝËdHK# w‡‡#Ëb#« œU‡‡×ðô« s‡‡Ž Ác‡‡³½ W‡‡OHO&Ë tO‡‡ÝËdH#« W‡‡{U¹— Êu‡‡½U7 w‡‡"Ë w‡‡#Ëb#« œU‡‡×ðô« s‡‡OÐ q‡‡4«u²#« ‚d‡‡ÞË Âö‡‡Žô« l‡‡-Ë t‡‡OK¼ô« «œU‡‡×ðô«Ë q‡‡OFHðË o¹u‡‡'²#«Ë U‡‡-uKFL#« k‡‡HŠ w‡‡#Ëb#« œU‡‡×ðö# w‡‡½Ëd²J#ô« l‡‡7uL#« Æ tO‡‡ÝËdHK#

‫اﻟﻨﻌﺎس ﻳﺸﻴﺪ ﺑﺎﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮه وﺑﺎﻟﺘﻄﻮر اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺼﺎﻻت‬ v‡‡KŽ U‡‡C¹dŽ «“u‡‡" f‡‡-« ôU‡‡BK# U‡‡O³O# V‡‡9²M- o‡‡IŠ d‡‡BLÐ ÁdJ‡‡'FLÐ t‡‡FЫd#« t‡‡²¹œË v‡‡" Íd‡‡BL#« wKOŽUL‡‡Ýù« ÂU‡‡'Š s‡‡O³Žö#« ¡U‡‡C-UÐ ¡U‡‡ł œ— ÊËœ ·«b‡‡¼« W‡‡FЗ« W‡‡−O²MÐË q‡‡LNL#« r‡‡O¼«dÐ«Ë ÊU‡‡ýuA#« v‡‡KŽË uׇ‡ý b‡‡L×-Ë w‡‡AOŠu#« ”U‡‡FM#« j‡‡ÝU³#«b³Ž V‡‡9²ML#« »—b‡‡- ‰U‡‡7 …«—U‡‡³L#« V‡‡IŽË r‡‡¼cOHMðË s‡‡O³Žö#« ¡«œ« v‡‡KŽ ÷«— t‡‡½« w‡‡-öŽ« `‡‡¹dBð v‡‡" U‡‡OŠ U‡‡L& w‡‡ŽU"b#« V‡‡½U−#« v‡‡" W‡‡4UšË r‡‡NIO³DðË U‡‡LOKF²K# ôU‡‡B#« V‡‡9²ML# t‡‡LŽœ v‡‡KŽ Âb‡‡I#« …d‡‡& œU‡‡×ð« ”U‡‡FM#« fD‡‡'ž« v‡‡" Áœ«bF²‡‡Ý« W‡‡¹«bÐ c‡‡M- t‡‡# U‡‡³KD²L#« q& d‡‡O"uðË w‡‡{UL#« bF²‡‡'¹ ôU‡‡BK# U‡‡O³O# V‡‡9²M- Ê« v‡‡#« Á—U‡‡ýô« —b‡‡−ð U‡‡OI¹d"« U‡‡OzUNM# t‡‡K¼uL#« U‡‡OHB²#« v‡‡" d‡‡z«e−#« W‡‡Nł«uL# 26 ÂœU‡‡I#« X³‡‡'#« d‡‡z«e−#UÐ »U‡‡¼c#« …«—U‡‡³- 2020 »d‡‡GL#« d‡‡BLÐ »U‡‡¹ô«Ë d‡‡Ðu²&« ÁdJ‡‡'F- v‡‡" ÷U‡‡š U‡‡O³O# ôU‡‡4 V‡‡9²M- Ê« d‡‡&c¹ v‡‡" “u‡‡H#« o‡‡IŠ t‡‡¹œË U‡‡¹—U³- l‡‡Ð—« d‡‡BLÐ Íœ«bF²‡‡Ýô« ÆMÆBÆB o‡‡¹d" v‡‡KŽË 1 Ø 4 t‡‡³IŽ X‡‡O- v‡‡KŽ U‡‡NM- W‡‡ŁöŁ t‡‡−O²M#« b‡‡I"Ë 0 Ø 4 wKOŽUL‡‡Ýù« v‡‡KŽË 1 Ø 9 w½«—bMJ‡‡Ýô« Æ 4 Ø 1 t‡‡4UIL#« ÂU‡‡-« Áb‡‡Š«Ë …«—U‡‡³- v‡‡"

«‫ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم »داﺧﻞ اﻟﺼﺎﻻت‬ ‫ﻳﺘﻔﻮق ﻋﻠﻰ ﻓﺮﻳﻖ اﻻﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي‬

t‡‡ð«—U³- b‡‡Šô« ¡U‡‡'- ò ôU‡‡B#« q‡‡š«œò Âb‡‡I#« …d‡‡J# w‡‡MÞu#« U‡‡M³9²M- ÷U‡‡š W‡‡ŽU7 q‡‡š«œ ¡U‡‡IK#« «c‡‡¼ Èd‡‡ł« Ë ¨ Íd‡‡B*« ò wKOŽUL‡‡Ýô«ò o‡‡¹d" ÂU‡‡-« W‡‡¹œu#« s‡‡L{ Î U‡¹œË l‡‡Ð«d#« ¡U‡‡IK#« «c‡‡¼ d‡‡³²F¹ Ë ¨ …d‡‡¼UI#UÐ w‡‡{U¹d#« åd‡‡B½ W‡‡M¹b-ò ÍœU‡‡½ o‡‡¹d" v‡‡KŽ W‡‡KOIŁ W‡‡−O²MÐ ¡U‡‡IK#« r‡‡²²š« Ë ¨ W‡‡¹dB*« W‡‡¹—uNL'UÐ r‡‡zUI#« dJ‡‡'F*« Æ w‡‡MÞu#« U‡‡M³9²M- `‡‡#UB# 0≠4 W‡‡−O²MÐ åwKOŽUL‡‡Ýô«ò …“U‡‡²L*« W‡‡ł—b#« W‡‡Nł«uL# Ϋœ«bF²‡‡Ý≈ V‡‡9²ML#« U‡‡³¹—bð Ë W‡‡¹œu#« U‡‡¹—U³L#« Ác‡‡¼ w‡‡ðQðË W‡‡K¼RL#« U‡‡OHB²#« s‡‡L{ ¨ Í—U‡‡−#« d‡‡Ðu²&√ s‡‡- 26 Âu‡‡¹ Íd‡‡z«e−#« V‡‡9²ML#« Æ 2020 å»d‡‡GL#« ôU‡‡B#« q‡‡š«œò W‡‡OI¹d"_« r‡‡-_« W‡‡#uD³#

‫دوﻛﻮ ﻳﻔﻮز ﺑﺎﻟﻘﺎﺿﻴﺔ وﺑﻠﺨﻴﺮ ﺑﻌﺪم اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ‬ ‫وﺑﺎﻟﺮاﺷﺪ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎط ﻓﻰ اﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻤﻼﻛﻤﺔ ﺑﺎﻟﺒﻴﻀﺎء‬

v‡‡KŽ t‡‡Łö¦#« ÊËe‡‡zUH#« q‡‡B×ð b‡‡7Ë © ‘—U‡‡7d7 t‡‡O³¼c#« U‡‡O#«bL#«Ë t‡‡#uD³#« «e‡‡Š bN‡‡Að Í“U‡‡GM³Ð ‰ö‡‡N#« ÍœU‡‡½ W‡‡#U4 Ê« d‡‡&c¹ Áb‡‡¹bł t‡‡O"«d²Š« t‡‡Ðd−ð ÂœU‡‡I#« ¡U‡‡FЗô« Æ t‡‡O³OK#« t‡‡L&öLK#

j‡‡ÝU³#«b³Ž ‘—U‡‡7d7 Âu‡‡−½ r‡‡&ö- “U‡‡" t‡‡O½U¦#« t‡‡O³½« Âd‡‡&« ÍdJ‡‡'F#« œU‡‡×ðô« r‡‡&ö- v‡‡KŽ d‡‡O9KÐ v‡‡"Ë V‡‡FK#« s‡‡- s‡‡O²#uł b‡‡FÐ R‡‡"UJ²#« Âb‡‡FÐ b‡‡L×- œU‡‡×ðô« ÍœU‡‡½ r‡‡&ö- “U‡‡" t‡‡¦#U¦#« …«—U‡‡³L#« Âu‡‡−½ ® ”u‡‡&dÐ t-U‡‡Ý« v‡‡KŽ ◊U‡‡IM#UÐ b‡‡ý«d#UÐ

U‡‡¹—U³- 3 ¡U‡‡CO³#« W‡‡M¹bLÐ f‡‡-« d‡‡ł v‡‡" t‡‡O³OK#« t‡‡L&öLK# W‡‡O"«d²Šô« t‡‡Ðd−²#« v‡‡" ÍdJ‡‡'F#« œU‡‡×ðô« r‡‡&ö- s‡‡JLð w‡‡#Ëô« …«—U‡‡³L#« w³¼Ë t‡‡L−M#« r&ö- v‡‡KŽ “u‡‡H#« s‡‡- u‡‡&Ëœ `‡‡#U4 …«—U‡‡³L#« v‡‡"Ë t‡‡O{UI#« t‡‡OMH#« t‡‡ÐdC#UÐË ÊU‡‡MŽ

‰U‡‡-d#« ÍœU‡‡½Ë f‡‡KЫdÞ Í—«u‡‡B#« Íd‡‡×³#« TÞU‡‡A#« ÍœU‡‡½Ë …—«Ë“ s‡‡²O#“ Íd‡‡×³#« ÍœU‡‡M#«Ë s‡‡²O#“ r‡‡EML#« w‡‡³OK#« u‡‡9O#« ÍœU‡‡½Ë ÆW‡‡#uD³K# Êu‡‡½U7 œU‡‡L²Ž« r‡‡ð t‡‡½√ v‡‡#≈ —U‡‡A¹ —«b‡‡4≈ WOŽd‡‡A#« »—«u‡‡I#« U7U³‡‡Ý n‡‡M4 Êu‡‡½U7Ë 2017Ø2020 V‡‡½Uł v‡‡#≈ 2017 X‡‡'L²ÐË_« Êu‡‡J²L#« ‚U³‡‡'K# ·d‡‡×ML#« —U‡‡'L#« Æ W‡‡#uł 12 s‡‡-

W‡‡#uDÐ ¡U‡‡FЗô« «b‡‡ž o‡‡KDMð ·«d‡‡ýSÐ W‡‡¦#U¦#« WOŽ«d‡‡A#« »—«u‡‡I#« U‡‡{U¹d#«Ë Ÿ«d‡‡AK# w‡‡³OK#« œU‡‡×ðô« W‡‡BB9²- W‡‡#uDÐ w‡‡¼Ë W‡‡¹d׳#« åX‡‡'L²ÐË_« n‡‡M4ò »—«u‡‡7 w‡‡" W‡‡¹dIÐ ÂU‡‡¹√ W‡‡Łö¦# q4«u²²‡‡Ý w‡‡²#«Ë W‡‡L4UF#UÐ f‡‡#b½_« w‡‡×Ð W‡‡ÞU½dž Æf‡‡KЫdÞ W‡‡Ð«d7 W&—U‡‡A- W‡‡#uD³#« bN‡‡A²ÝË ÍœU‡‡½ W‡‡¹b½√ Êu‡‡K¦L¹ UIÐU‡‡'²- 20 «– ÍœU‡‡½Ë s‡‡²O#“ W‡‡¹d׳#« W"U‡‡AJ#«

‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﺗﻨﻈﻢ ورﺷﺔ ﻋﻤﻞ ﺷﺒﺎﺑﻴﺔ‬

WD‡‡A½_« Ë Z-«d³#« WK‡‡'KÝ —UÞ≈ w" q‡‡ł√ s‡‡- U‡‡N²-U7ô W‡‡¾ON#« vF‡‡'ð w‡‡²#« ÂbI²#« »U‡‡Ð `‡‡²" s‡‡Ž s‡‡KFð »U³‡‡A#« W‡‡¾" X‡‡×ð q‡‡LF#« W‡‡ý—Ë w‡‡" W&—U‡‡ALK# ·«b‡‡¼√ c‡‡OHMð w‡‡" »U³‡‡A#« —Ëœ Ê«u‡‡MŽ w‡‡²#«Ë 2030 W-«b²‡‡'L#« W‡‡OLM²#« ÂœU‡‡I#« 28Ø10Ø2019 w‡‡" ÂUI²‡‡Ý ◊d²‡‡A¹ W‡‡ý—u#« Ác‡‡¼ w‡‡" W&—U‡‡ALK# W&—U‡‡AL#« œ«d‡‡L#«Ë Èu‡‡²×L#« t‡‡łu¹ Ê√ W‡‡ÝuLKL#« U-UN‡‡Ýù« e‡‡¹eFð w‡‡" t‡‡Ð ÷d‡‡FÐ p‡‡#«– Ë w‡‡³OK#« »U³‡‡AK# 2030 q‡‡ł√ s‡‡- r‡‡¼«ƒ—Ë W‡‡OF7«u#« r‡‡Nð«“U−½≈ ¨ W-«b²‡‡'L#« W‡‡OLM²#« ·«b‡‡¼√ c‡‡OHMð Âu‡‡¹ U&—U‡‡AL#« Âö²‡‡Ýô b‡‡Žu- d‡‡š¬ Æ 25Ø10Ø2019


‫ألول مرة بمستشــفى ابن سينا التعليمي بسرت‬

‫األخيرة‬

‫مواطنة ليبية تلد أربعة توائم في حالة صحية جيدة‬

‫الصباح ‪ /‬خاص (مكتب سرت)‬ ‫شــهد قســم امــراض النســاء والتوليد‬ ‫بمستشــفى ابــن ســينا التعليمــي بســرت‬ ‫مســاء أمــس األول األحــد حالــة والدة‬ ‫نــادرة ألربعــة توائــم‪ ،‬وهــي الحالة األولى‬

‫الثالثاء‬

‫‪23‬‬

‫صفر ‪ - ١٤٤١‬الموافق‬

‫‪ 22‬اكتوبر ‪٢٠١٩‬‬

‫مــن نوعهــا التــي يســجلها المستشــفى‬ ‫فــي تاريخــه بــوالدة األربعــة توائــم‪..‬‬ ‫وأكــدت مصــادر المستشــفى لصحيفــة‬ ‫الصبــاح أن التوائــم األربعــة يتمتعــون‬ ‫بصحــة طيبــة وكذلــك والدتهــم‪.‬‬

‫هــذا وقــد تمــت الــوالدة بعمليــة‬ ‫قيصريــة‪ ،‬أجريــت مــن قبــل طاقــم ليبــي‬ ‫بالكامــل‪ ،‬بقيــادة الدكتــورة األخصائيــة‬ ‫منــى القبــي‪ ،‬رئيســة القســم والطاقــم‬ ‫المســاعد لهــا‪.‬‬

‫السنـة األولــى‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العــدد ‪145‬‬

‫ماكينات الصرف اآللي‪..‬‬ ‫بأيادي اللصوص في أمريكا‬

‫كاميرا خلفية‬

‫انتظار‬ ‫االستقرار‬ ‫من مجهول‬ ‫أحمد الرحال‬

‫نبــه تحقيــق صحفــي مؤخــرا‪ ،‬إلــى أن الواليــات‬ ‫المتحــدة صــارت وجهــة مفضلــة للقراصنــة‬ ‫الذيــن يســتهدفون ماكينــات الصــرف اآللــي‬ ‫(‪ ،)ATM‬فيمــا انتشــرت الظاهــرة ســابقا بعــدد‬ ‫مــن دول أميــركا الالتينية‪.‬وبحســب مــا كشــفه‬ ‫تحقيــق لمؤسســتي “ماذربــورد” و”بايريشــر‬ ‫راندفانــك” األلمانيتيــن‪ ،‬فــإن القراصنــة يشــنون‬ ‫هجومــا إلكترونيــا يعــرف بـــ”‪،”Jackpotting‬‬ ‫ألجــل ســحب النقــود بشــكل مباشــر مــن أجهــزة‬ ‫الصــرف‪ ،‬دون اســتخدام بطاقــات ائتمــان‪ ،‬بــل عن‬ ‫طريــق فتــح األجهــزة وزرع برامــج خبيثــة بهــا عــن‬ ‫طريــق وحــدة تخزيــن “فــاش ميمــوري”‪.‬‬ ‫واعتبــرت المؤسســتان أن الواليــات المتحــدة‬ ‫باتــت “هدفــا شــائعا جــدا” لقراصنــة أجهــزة‬ ‫الصــراف اآللــي‪ ،‬فــي عــودة قويــة لهــذه األنــواع‬ ‫مــن الجرائــم التــي عرفهــا العالــم خــال الســنوات‬ ‫األخيــرة‪.‬‬

‫كاركاتير‬

‫ألن االنســان ليــس وهم ـا ً ‪ ،‬وال يمكــن أن يكــون وهم ـا ً ‪ ،‬فمــن‬ ‫أيــن تجيئنــا األوهــام إذن ؟ ‪ ،‬مــن أيــن تجــيء طاووســيتنا ‪ ،‬وتنطعنا‬ ‫الجاهلــي ‪ ،‬وانتفاخنــا األجــوف وادعاءاتنــا الفارغــة ؟ ‪ ،‬مــن أيــن‬ ‫لمثيــري غبــار المســاخر الدونكيشــوتية و ُم ْح ِدثــي أشــد الصخــب‬ ‫إزعاجـا ً وإيــذاء ‪ ،‬والــذي يصــدق عليــه مــا قــرره رجــل حكيــم يومـا ً‬ ‫‪ ،‬مــن أن “ البكــم المؤكــد أكثــر مــن أي بكــم آخــر ‪ ،‬ليــس بالصمــت‬ ‫بــل بالــكالم “ مــن أيــن لهــم بتلــك الصفاقــة وذلــك اإلصــرار علــى‬ ‫أنهــم نقطــة الختــام فــي ســفر الوجود البشــري ‪ ،‬ومنقذو االنســان‬ ‫ممــا يبهــظ كاهلــه وممــن يتســلط عليــه ويغربــه عن نفســه وحياته‬ ‫؟ ‪.‬متغافليــن بمكــر غبــي عــن أنهــم مــن يفعــل ذلــك بــه ؟ ‪. ‬تلــك‬ ‫أســئلة وكثيــر غيرهــا قــد ‪ ‬نتخــذ إزاءهــا ذات الموقــف ونتغافــل‬ ‫عنهــا ‪ ،‬متهربيــن مــن مواجهتهــا لكننــا لــن نفعــل شــيئا ً بذلــك‬ ‫ســوى أن نضيــف إلــى إســاءة أولئــك إلينــا إســاءتنا إلــى ذاتنــا‬ ‫‪ ،‬وذلــك بتأبيــد معاناتنــا ‪،‬وإطالــة أمــد مانحــن عليــه مــن ســوء‬ ‫حــال ‪ ، ‬لكنهــا ســتظل تطاردنــا وتشــد بخناقنــا حتــى ال تبقــي لنــا‬ ‫خيــاراً آخــر غيــر أن نواجههــا ‪ .‬ولــن نفلــح فــي مواجهــة كهــذه دون‬

‫الكلمة ‪2‬‬

‫الوعــي بتلــك األســئلة وبمــا يدعــو إليهــا ويســوغها مــن معطيــات‬ ‫واقعنــا وحياتنــا ‪ ،‬فالوعــي وحــده اإلمكانيــة المتاحــة لإلنســان‬ ‫لإلرتقــاء بواقعــه وتجــاوز راهنــه إلــى مــا هــو أفضــل ‪ ،‬وهنــا تجــيء‬ ‫الكلمــة التــي ال تقــل أهميــة عــن الفعــل فــي اعــان وعــي االنســان‬ ‫بذاتــه وبواقعــه ومــدى حظــه مــن ذلــك الوعــي ‪ ،‬وهــذا فهــم‬ ‫ســيهولنا فــي ضوئــه اكتشــاف مــدى الفقــر والضحالــة ونضــوب‬ ‫المعنــى والقيمــة ممــا هــو متــاح ومتــداول من كالم نســمعه ونقرأه‬ ‫وممــا نقولــه ويقــال لنــا ‪ ،‬فمــن ثرثــرات الشــارع إلــى الخطــاب‬ ‫الرســمي بمختلــف مصــادره ‪ ،‬السياســي واالعالمــي والتعليمــي‬ ‫اول مفــردات‬ ‫‪ ....‬الــخ ‪ ،‬تســود كليشــيهات لفظيــة مهلهلــة ‪ ،‬و ُت َتـ َـد َ‬ ‫ال تبــرأ مــن إبتــذال وإســفاف ‪ ،‬ال تتــرك لمــن قــد يحــاول تبريرهــا‬ ‫القــول بأنهــا ليســت أكثــر مــن دليــل علــى ســطحية الوعــي وضيــق‬ ‫آفاقــه ‪ ،‬بــل وتبلــده “ ومهــم ّأل ُيحمــل هــذا الــكالم علــى محمــل‬ ‫التنصــل أو التبــرؤ مــن واقــع نعايشــه جميعــا ً ونعيشــه “ ‪ ‬فــا‬ ‫مجــال متــاح ألي منــا للهــروب ‪.‬ومــا مــن جــدوى إال فــي إن نواجــه‬ ‫بأكثــر مــا نقــدر علــى تحقيقــه مــن توافــق واتفــاق مــا يطرحــه‬

‫مدرسة هندية تبتكر أغرب طريقة لمكافحة الغش‬ ‫أبــدى مســؤول فــي مدرســة هنديــة اعتــذاره‪ ،‬بعدمــا‬ ‫انتشــرت علــى نطــاق واســع مجموعــة مــن الصــور تظهر‬ ‫طالبــا رؤوســهم مغطــاة بصناديــق مــن الــورق المقــوى‪.‬‬ ‫والتقطــت الصــور أثنــاء امتحــان فــي مــادة الكيميــاء‬ ‫فــي مدرســة بواليــة كارناتــاكا‪.‬‬ ‫وأظهــرت الصــور الطــاب وعلــى رؤوســهم صناديــق‬ ‫مفتوحــة مــن جانــب واحــد‪ ،‬وذلــك لمنعهــم مــن الغــش‪.‬‬ ‫وبــرر المســؤول هــذا اإلجــراء بأنــه قــد طُبــق‬ ‫بموافقــة الطــاب أنفســهم‪ ،‬الذيــن أحضــروا صناديقهم‬ ‫الخاصــة‪.‬‬ ‫وتشــير أنبــاء إلــى أن مســؤولين إقليمييــن هرعــوا‬ ‫إلــى المدرســة لتقديــم شــكوى بمجــرد اطالعهــم علــى‬ ‫الصــور‪.‬‬

‫وجـــــــوه‬

‫عمق‬

‫وجهــوي وأيديولوجــي مــن تجــاوز أســطورة‬ ‫علينــا واقعنــا الراهــن مــن أســئلة وأحــا ِج ‪ ،‬وأن‬ ‫الحريــة الحمــراء التــي ال يــدق بابهــا إال بــكل‬ ‫نوجــه أنظارنــا مباشــرة إلــى ‪ ‬مــا يكتــظ بــه‬ ‫يــد مضرجــة ‪ ،‬وال تركــت لــي مجــال اكتشــاف‬ ‫واقعنــا مــن مســاويء تعكــر عيشــنا ‪ ،‬ومــا فيــه‬ ‫مــا تعنيــه الحريــة حقــا ً ‪ ،‬فــا نعــود ال نــرى‬ ‫مــن حســنات تجعلــه محتمــاً ومقبــوالً ‪ ‬منــا‬ ‫منهــا ســوى ظاهرهــا وأنهــا بلــون الــدم والنــار‬ ‫‪ ،‬وإن علــى مضــض ‪ ،‬البــد لنــا مــن مواجهــة‬ ‫‪ ،‬ألن الحريــة أرحــب آفاقــا وهــي قــادرة فع ـاً‬ ‫الواقــع مهمــا يكــن مــن ســماجة قــول ‪“( - :‬أنــا‬ ‫علــى اســتيعاب كل ألــوان الطيــف والوان البشــر‬ ‫“ حــر ) الــذي يــرد بــه ســائق نــزق مثـاً إذا مــا‬ ‫جميعـا ً ‪ ،‬و ليــس لهــا بــاب واحــد فقــط ال تدقــه‬ ‫ســئل عــن مبــرر تجاوزه للســرعة القانونية ‪ ،‬أو‬ ‫غيــر األيــادي المضرجــة ‪ ،‬بــل ال حصــر فــي‬ ‫مــن السمســار الــذي يتوســط بيــن مســتوردي‬ ‫علي المقرحي‬ ‫حاجــات النــاس الضروريــة بمــا فيهــا األدويــة‬ ‫الحقيقــة ألبــواب الحريــة ‪ ،‬مثلمــا إن فكــراً‬ ‫وبيــن بائعــي القطاعــي ‪ ،‬أو مــن الــذي يصــر علــى إيقــاف ســيارته مســتنيراً ووعي ـا ً منقشــعا ً راقي ـا ً ‪ ،‬أقــدر علــى دق أبــواب الحريــة‬ ‫فــوق الرصيــف مرغمـا ً الذيــن خصــص لهــم ذلــك الرصيــف علــى بــل وفتــح تلــك االبــواب وتجــاوز عتباتهــا ‪ ،‬وإلــى ذلــك أقــدر مــن‬ ‫مزاحمــة الســيارات والتعــرض لنــزق والمبــاالة بعــض الســائقين األيــدي المضرجــة علــى اســتيعاب الحريــة ‪ ،‬وأبلــغ تعبيــراً عنهــا‬ ‫( أنــا حــر ) فــي أن أقــول وأمــارس كل مايعلــن جهــاراً جهلــي ‪ ،‬كمــا أن فكــراً مســتنيراً وواعيــا راقي ـا ً ‪ ،‬أنقــى وأســمى كلمــات‬ ‫بالحريــة وبمــا تعنيــه ‪ ( ،‬أنــا حــر ) مادامــت المناهــج التلقينيــة ممــا تصــر لغــة الــدم علــى قولــه وتكــراره ببــادة ال مزيــد عليهــا ‪،‬‬ ‫واإلعــام الببغــاء وأمــراض ( األنــا ) المتورمــة إلــى تعصــب قبلــي فكفــى قت ـاً واقتتــاالً لوجــه العبــث ‪.‬‬

‫األمير هاري ‪ ..‬لن أقوم بلعبة أدت لقتل أمي‬

‫قــال األميــر البريطانــي هــاري‪ ،‬إن‬ ‫ذكــرى أمــه الراحلــة األميــرة ديانــا‪ ،‬مــا‬ ‫زالــت حيــة جــدا فــي وجدانــه‪ ،‬بعــد مــرور‬ ‫أكثــر مــن ‪ 20‬عامــا علــى موتهــا‪ ،‬وإنــه‬ ‫لــن يتــم دفعــه «للقيــام بلعبــة» مــع وســائل‬ ‫اإلعــام يعتقــد أنهــا كانــت وراء موتهــا‪.‬‬ ‫وأصبحــت األميــرة ديانــا إحــدى أشــهر‬ ‫النســاء بعــد زواجهــا مــن األميــر تشــارلز‬ ‫وانضمامهــا لألســرة الملكيــة البريطانية‪،‬‬ ‫وقــد لقــت حتفهــا فــي حــادث ســيارة‬ ‫فــي ‪ 1997‬بعــد أن طاردهــا مصــورون‬ ‫صحفيــون عبــر شــوارع باريــس‪ .‬وفــي‬ ‫وقــت ســابق مــن الشــهر الجــاري أقامــت‬ ‫ميغــان مــاركل زوجــة األميــر هــاري‬

‫دعــوى قضائيــة ضــد صحيفــة ردا علــى مــا‬

‫وصفــه الزوجــان «بتنمــر» بعــض قطاعــات‬ ‫وســائل اإلعــام البريطانيــة‪ .‬وذكــر األميــر‬ ‫هــاري فــي ذلــك الوقــت أن طريقــة معاملــة‬ ‫الصحافــة لميغــان يذكــره بأســلوب تعاملهــا‬ ‫مــع أمــه‪.‬‬ ‫وأشــار األميــر هــاري لمحطــة (إي‪.‬‬ ‫تي‪.‬فــي) بمقابلــة تــم تصويرهــا خــال‬ ‫جولــة فــي أفريقيــا فــي وقــت ســابق مــن‬ ‫الشــهر الجاري وبثت يوم األحد «كل شــيء‬ ‫مــرت بــه ومــا حــدث لهــا أتذكــره بشــكل ال‬ ‫يمكــن وصفــه كل يــوم وهــذا ال يعنــي أننــي‬ ‫مصــاب بالبارانويــا‪ .‬هــذا فقــط ألننــي ال‬ ‫أريــد تكــرار الماضــي»‪ ،‬مضيفــا «لــن يتــم‬ ‫تخويفــي للقيــام بلعبــة قتلــت أمــي»‪،‬‬

‫حضــرت مــرة دورة فــي طرابلــس وكان يقدمهــا‬ ‫شــاب يتحــدث فيهــا عــن أهميــة االلتــزام بربــط‬ ‫الحــزام أثنــاء قيــادة الســيارة‪ ،‬وعرض أمامنا فيلما‬ ‫يبيــن خطــورة إهمــال ربــط الحــزام ومــا يــؤدي إليــه‬ ‫مــن كوارث‪.‬خرجنــا مــن الــدورة وكان الشــاب الــذي‬ ‫قــدم الــدورة هــو مــن عــرض علـ ّـي أن يوصلنــي إلــى‬ ‫البيــت‪ ،‬لكننــي فوجئــت بأنــه لــم يربــط الحــزام‪،‬‬ ‫وفــوق ذلــك ســخر منــي حيــن رآنــي أربــط الحــزام‪.‬‬ ‫ســألته عــن ســر هــذا التناقــض بيــن الــذي قالــه‬ ‫وبيــن مــا يفعلــه‪ ،‬فــرد قائــا بــأن االلتــزام بقواعــد‬ ‫قيــادة الســيارات تحتــاج أوال إلــى دولــة تفــرض‬ ‫هــذا النظــام حتــى تتحــول القوانيــن إلــى ثقافــة‬ ‫عامــة‪ .‬وحيــن ســألته أن يشــرح لــي أكثــر قــال لــي‬ ‫بــأن ليبيــا بلــد غيــر مســتقر وفــي هــذه الحالــة‬ ‫يكــون كل شــيء فوضويــا ولــن تنتهــي الفوضــى‬ ‫إال بحــدوث االســتقرار فــي البالد‪.‬ذكرنــي كالمــه‬ ‫بمــا ســمعته مــرة مــن رجــل انجليــزي مســن فــي‬ ‫لنــدن كان يحدثنــي عــن الســبب الــذي جعــل دول‬ ‫أوروبــا‪ ،‬ومــن بينهــا بريطانيــا وألمانيــا‪ ،‬تصــل بعــد‬ ‫الحــرب العالميــة ســريعا إلــى االســتقرار وتعــوض‬ ‫ســريعا مــا خســرته كل منهمــا بســبب الحــرب‬ ‫وكوارثهــا‪ .‬قــال لــي بــأن الســبب األول واألساســي‬ ‫كان الشــعور العــام عنــد النــاس بضــرورة االلتــزام‬ ‫األخالقــي بالقيــم اإلنســانية وهــو الســر فــي‬ ‫إحــال االســتقرار السياســي واالجتماعي‪.‬لكــن‬ ‫الســؤال المل ـ ّح هنــا هــو‪ :‬هــل فعــا ليبيــا ليســت‬ ‫مســتقرة وســتبقى هكــذا حتــى تســتقر سياســيا؟‬ ‫أم أن االســتقرار السياســي هــو ســبب مــن أســباب‬ ‫االســتقرار بشــكل عام؟ثــم مــن هــو القــادر علــى‬ ‫إحــال االســتقرار فــي ليبيــا سياســيا؟ هــل هو من‬ ‫النــاس وبالنــاس أم أنــه ســيأتي مــن عالــم آخــر ال‬ ‫نعرفــه ليصنــع لنــا الحــل ويعالجنــا بــه؟‬ ‫ســألت مــرة طبيبــا عــن حالــة مريــض أعرفــه‪،‬‬ ‫فقــال لــي بأنــه مــازال يعانــي مــن مرضــه لكــن‬ ‫حالتــه مســتقرة‪ .‬فهمــت مــن كالمــه أن المريــض‬ ‫المقصــود يتعايــش مــع مرضــه ويتلقــى العــاج‬ ‫ولكــن حالتــه مســتقرة بســبب تعايشــه معــه‪ .‬فــي‬ ‫ليبيــا يخــرج النــاس إلــى أعمالهــم ويجلســون فــي‬ ‫المقاهــي واألســواق‪ ،‬والمحــال التجاريــة تعمــل‪،‬‬ ‫وحركــة الحيــاة لــم تتوقــف‪ .‬وبالتالــي أال يمكــن‬ ‫القــول بــأن ليبيــا تعانــي مــن الفوضــى واالرتبــاك‬ ‫والعنــف والحــروب ولكــن هنــاك اســتقرار علــى‬ ‫الرغــم مــن كل ذلــك؟ إذن هــي مثــل ذلــك المريــض‬ ‫الــذي يعانــي ولكــن حالتــه مســتقرة وهــو يتلقــى‬ ‫العــاج‪.‬‬ ‫يبــدو أن الســلبية إلــى جانــب المعانــاة اليوميــة‬ ‫جعلتنــا ننتظــر مجهــوال قــد يجلــب لنــا اســتقرارا‬ ‫نتخيلــه لنكــون أفضــل ممــا نحــن عليــه‪ .‬هــذه‬ ‫الســلبية قــد تجعــل النقــاش يتحــول إلــى شــجار‪،‬‬ ‫وقيــادة الســيارات إلــى تهــور‪ ،‬والجديــة إلــى‬ ‫اســتهتار والتشــجيع إلــى إحبــاط‪.‬‬ ‫ومــع ذلــك كلــه تجــد كثيــرا مــن النــاس مــن‬ ‫يحاولــون النجــاح بإيجابيــة‪ ،‬غيــر أن هــذا الكثيــر‬ ‫مهــدد بــأن يتحــول مــن مبــادر إلــى منتظــر ينتظــر‬ ‫اســتقرارا ثــم إلــى ســلبي ال يبالــي‪.‬‬ ‫مــن المســؤول يــا تــرى؟ وهــل ســنصل إلــى‬ ‫اســتقرار مــن نــوع مــا يمكــن أن نســميه اســتقرارا؟‬

‫استيفاني صليبا‬

‫ساعد بلدك ولو بقطعة قماش‬

‫ليــس كل اســتيفاني ال تلمــع هنــاك‪ ،‬واحــدة أخــرى غيــر‬ ‫اســتيفاني ويلمــز‪ ،‬وبــدون عيــون حمــراء‪.‬‬ ‫إنها اللبنانية استيفاني صليبا‬ ‫تعــرف الــدوالر‪ ،‬ولكنهــا تحــب الليــرة اللبنانيــة‪ ،‬التــي‬ ‫صــارت مكســورة الجنــاح ال تقــوى علــى شــيء فــي ســوق‬ ‫لبنانــي ال يرحــم مــن ذ َّل‪.‬‬ ‫أمــام أحــدث صيحــات الموضــة العالميــة‪ ،‬اختــارت‬ ‫اســتيفاني صليبــا أن توظّــف العمــات المعدنيــة‬ ‫واالســتعاضة عنهــا بعمــات لبنانيــة تحمــل فــي مضمونهــا‬ ‫بعــداً وطنيــاً‪.‬‬ ‫“بحبــك يــا لبنــان” ليســت مجــرد أغنيــة يرددهــا الذيــن‬ ‫ينامــون بعيــدا عــن عســل لبنــان‪ ،‬أو وحــل لبنــان‪.‬‬ ‫فالمهــم لــدى ممثلــة لبنانــي أن تســاعد لبنــان حتــى‬ ‫“بحبيــل” أي بلبــس رداء يحمــل صــورة الليــرة اللبنانيــة‪.‬‬ ‫ولــدت اســتيفاني فــي مزيــارة‪ ،‬ودرســت مجــال حقــوق‬ ‫التأميــن فــي جامعــة بيــروت العربيــة‪.‬‬ ‫بــدأت منــذ ‪ 2013‬كمقدمــة برنامــج “أغانــي‪ ..‬أغانــي”‬ ‫علــى إم تــي فــي اللبنانيــة‪ .‬أول عمــل فنــي لهــا كممثلــة‬ ‫كان فــي ‪ 2016‬فــي مسلســل (مثــل القمــر)‪ .‬عملــت فــي‬ ‫ســوريا‪ :‬مسلســل (صرخــة روح الجــزء الرابــع) عــام ‪،2016‬‬ ‫و(شــبابيك) فــي ‪.2017‬‬ ‫و شــاركت عــام ‪ 2018‬فــي فــوق الســحاب بــدور تاليــا‬ ‫التــي تتكلــم الروســية كأول عمــل لهــا فــي مصــر‪.‬‬ ‫وكانــت عــام ‪ 2015‬قــد انســحبت مــن مسلســل أميــر‬ ‫الليــل قبــل البــدء بتصويــره‪.‬‬

‫المبالغة في التفكير‪..‬‬ ‫تقصر العمر‬

‫كشــفت دراســة طبيــة حديثــة صــادرة عــن‬ ‫كليــة الطــب بجامعــة هارفــارد‪ ،‬أن المبالغــة في‬ ‫يقصــر العمــر‪.‬‬ ‫التفكيــر مــن شــأنه أن ّ‬ ‫وفــي الدراســة‪ ،‬قــام الباحثــون بتحليــل‬ ‫أنســجة الدمــاغ الخاصــة بأشــخاص ماتــوا‬ ‫تراوحــت أعمارهــم بيــن ‪ 60‬و‪ 70‬عامــاً‪،‬‬ ‫وقارنوهــا بتلــك الخاصــة بأشــخاص عاشــوا‬ ‫لمــا يقــارب المائــة عــام‪.‬‬ ‫وتوصــل الباحثــون إلــى أن أولئــك الذيــن‬ ‫توفــوا فــي ســن مبكــرة كانــت لديهــم مســتويات‬ ‫أقــل مــن بروتيــن “‪ ،”REST‬والــذي يعمــل علــى‬ ‫تهدئــة نشــاط الدمــاغ وفــق مــا ذكــر موقــع‬ ‫“ماشــابل”‪.‬‬ ‫وذكــر األخصائيــون المشــاركون فــي‬ ‫الدراســة أن المبالغــة واإلكثــار مــن التفكيــر‬ ‫يجهــد الدمــاغ‪ ،‬ويقــود إلــى تضــاؤل مســتوى‬ ‫البروتيــن المذكــور‪.‬‬ ‫وطبقــا لنتائــج الدراســة التــي نشــرت‬ ‫فــي مجلــة “نيتشــر” العلميــة‪ ،‬فــإن البروتيــن‬ ‫“‪ ”REST‬قــد يكــون عامــا مســاعدا فــي‬ ‫الحمايــة مــن اإلصابــة بمــرض الزهايمــر مازال‬ ‫الباحثــون يدرســون كيفيــة مســاهمة األدويــة‬ ‫فــي تحفيــز البروتيــن المذكــور‪ ،‬الســتخدامه‬ ‫فــي عــاج أمــراض الذاكــرة وفــي مقدمتهــا‬ ‫الزهايمــر‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.