صحيفة الصباح السنة الثانية العدد 295

‫الوقود متوفر بكميات فائضة‬

‫الداخلية تدعو المواطنين لعدم االزدحام أمام محطات الوقود وتؤكد أن المحطات ستعمل بشكل مستمر‬ ‫رفع الحظر عن ‪ 113‬مليون يورو من األموال الليبية في إيطاليا‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫جمال جمعة الزائدي‬

‫الثالثاء ‪ 30‬ربيع اآلخر ‪1442‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الموافق ‪ 15‬ديسمبر ‪2020‬‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫بــــــوضوح‬

‫الرئاسي ينعى عضو مجلس‬ ‫النواب غيث قرميل‬

‫نوايا ومآالت‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫نعـــى رئيـــس المجلـــس‬ ‫الرئاســـي الســـيد فائـــز‬ ‫الســـراج وفـــاة عضـــو‬ ‫مجلـــس النـــواب وعضـــو‬ ‫لجنـــة الحـــوار الدكتـــور‬ ‫غيـــث عمر قرميـــل الذي‬ ‫وافـــاه األجـــل المحتـــوم ‪،‬‬ ‫وقـــال في بيان نشـــر على‬ ‫صفحة المكتب االعالمي لرئيس المجلس الرئاســـي‬ ‫لحكومـــة الوفاق الوطنـــي «إن الوطن خســـر برحيله‬ ‫قيمـــة وطنية وسياســـية كبيـــرة» وإنه غـــادر وهو في‬ ‫أوج عطائـــه مخلفا ســـيرة عطـــرة‪ ..‬متوجهـــا بالعزاء‬ ‫إلـــى أســـرة الفقيـــد وآل قرميـــل وزمالئـــه بمجلـــس‬ ‫النـــواب بخالـــص التعازي ســـائال المولـــى أن يلهمهم‬ ‫جميـــل الصبر والســـلوان وأن يتغمده بواســـع رحمته‬ ‫ويســـكنه فســـيح جناته‪.‬‬

‫بعد تعافيه من كورونا‬

‫أول ظهور للرئيس الجزائري على‬ ‫التلفزيون منذ نحو شهرين‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫ظهـــر الرئيـــس الجزائري عبد المجيـــد تبون عبر‬ ‫التلفزيـــون العـــام للمـــرة االولـــى منـــذ نحو شـــهرين‬ ‫ودخولـــه المستشـــفى فـــي ألمانيا لتلقـــي العالج من‬ ‫فيـــروس كورونا المســـتجد‪.‬‬ ‫وقـــال تبـــون (‪ 75‬عامـــا) الـــذي بدا نحيـــا‪ ،‬في‬ ‫كلمـــة الى الشـــعب الجزائـــري ألقاها غـــداة الذكرى‬ ‫األولـــى النتخابـــه «بـــدأت مرحلـــة التعافـــي التي قد‬ ‫تأخذ بين أســـبوع أو أســـبوعين أو ثالثة أسابيع‪ ،‬لكن‬ ‫إن شـــاء الله سأســـترجع كل قواي البدنية”‪ ..‬وبعدما‬ ‫أثـــار غيابـــه الطويـــل معلومـــات متناقضـــة وأخبـــارا‬ ‫مضللـــة‪ ،‬أضـــاف الرئيـــس فـــي الفيديـــو المفاجـــىء‬ ‫الذي نشـــر على حســـابه على تويتر ونقلـــه التلفزيون‬ ‫الجزائـــري العـــام أن عودتـــه الى البـــاد قريبة‪.‬‬ ‫التفاصيل ص ‪3‬‬

‫دون أن تعلن أية جهة مسؤوليتها‬

‫انفجار يهز ناقلة نفط قبالة‬ ‫ميناء جدة السعودي‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫وقـــع انفجـــار على متـــن ناقلـــة نفط قبالـــة ميناء‬ ‫جـــدة الســـعودي غـــرب المملكـــة‪ ،‬حســـبما أعلنـــت‬ ‫الشـــركة المالكة ‪ ،‬في هجوم جديد يســـتهدف البنية‬ ‫التحتيـــة لقطـــاع الطاقة الســـعودي‪...‬‬ ‫ولـــم تعلن أي جهة مســـؤوليتها عـــن الهجوم الذي‬ ‫وقـــع في وقـــت كثّف المتمردون الحوثيـــون في اليمن‬ ‫هجماتهـــم ضـــد أهـــداف فـــي المملكـــة التـــي تقود‬ ‫حربـــا ضدهم منـــذ ‪.2014‬‬ ‫وقالـــت شـــركة «حافنيـــا» ومقرها في ســـنغافورة‬ ‫فـــي بيـــان أن الناقلـــة «بي دبليـــو راين» التـــي تحمل‬ ‫علم ســـنغافورة «تع ّرضت لضربة من مصدر خارجي‬ ‫تســـبب بوقوع انفجار‬ ‫بينمـــا كانت تفـــرغ حمولتها ما‬ ‫ّ‬ ‫وبانـــدالع حريـــق”‪ ،‬مشـــيرة إلى أنه لـــم يصب أي من‬ ‫البحـــارة وعددهم ‪.22‬‬ ‫وفـــي نوفمبر الماضـــي‪ ،‬ه ّز انفجـــار ناقلة يونانية‬ ‫فـــي ميناء الشـــقيق الســـعودي‪ ،‬وفق أثينـــا‪ ،‬فيما ندد‬ ‫التحالـــف الـــذي تقـــوده الســـعودية باليمن بــــ «عمل‬ ‫إرهابي» نفذّ ه المتمـــردون الحوثيون‪..‬وكان الحوثيون‬ ‫اســـتهدفوا بصاروخ محطة توزيع للمنتجات البترولية‬ ‫تابعـــة لشـــركة (أرامكو) في شـــمال مدينـــة جدة قبل‬ ‫يومين مـــن الهجوم على الناقلـــة اليونانية‪.‬‬ ‫وتأتـــي هـــذه الحـــوادث لتؤكـــد هشاشـــة البنيـــة‬ ‫التحتيـــة النفطيـــة فـــي المملكـــة الســـعودية أمـــام‬ ‫الهجمـــات‪ ،‬فـــي الوقت الـــذي يصعد فيـــه الحوثيون‬ ‫ضرباتهـــم ضـــد المملكة ردا على الحملة العســـكرية‬ ‫فـــي اليمـــن علـــى ما يؤكـــدون‪.‬‬

‫السنـة الثانية‬

‫العــدد ‪295‬‬

‫أكثرهم من دول عربية‬

‫نحو ‪ 400‬صحفي معتقل في ‪ 2020‬بينهم نساء حسب مراسلون بال حدود‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫أظهرت الحصيلة الســـنوية لمنظمة «مراسلون بال حدود»‬ ‫االثنيـــن أن عدد الصحفيين المعتقلين فـــي العالم وصل إلى‬ ‫‪ 387‬فـــي نهايـــة العـــام ‪ 2020‬وهـــو عدد لم يشـــهد تغيرا‬ ‫كبيـــرا منذ ســـنة رغم حصـــول ارتفاع في عمليـــات التوقيف‬ ‫على ارتبـــاط باألزمة الصحية‪.‬‬ ‫وكمـــا فـــي العـــام ‪ 2019‬عندما أحصـــت المنظمة ‪389‬‬

‫صحفيا مســـجونا ألســـباب تتعلق بممارســـة المهنـــة‪ ،‬يتركز‬ ‫أكثـــر مـــن نصف هؤالء فـــي خمـــس دول (‪. )% 61‬‬ ‫وتبقـــى الصيـــن الدولـــة التـــي تضـــم أكبـــر عـــدد مـــن‬ ‫الصحفييـــن ‪ ،117‬تليهـــا المملكة العربية الســـعودية (‪)34‬‬ ‫ومصـــر (‪ )30‬ففيــــــتنام (‪ )28‬وســــوريا (‪.)27‬‬ ‫وشـــددت «مراســـلون بـــا حـــدود» فـــي تقريرهـــا على أن‬ ‫«عـــدد الصحفييـــن المعتقلين في العالم يبقى عند مســـتوى‬

‫قياســـي مرتفع”‪.‬‬ ‫وقـــال األمين العام للمنظمة (كريســـتوف ديلوار) في بيان‬ ‫إن النســـاء «اللواتي يـــزداد عددهن في المهنة لســـن بمنأى»‬ ‫عن التوقيفات‪.‬‬ ‫وجـــاء في التقرير أن عدد الصحفيـــات «المحرومات من‬ ‫حريتهـــن» يبلـــغ راهنـــا ‪ 42‬امــــــرأة مقابل ‪ 31‬فـــي ‪2019‬‬ ‫بزيادة نســـبتها ‪.% 35‬‬ ‫التفاصيل ص ‪3‬‬

‫مهد الثورة التونسية‬

‫بعد عشر سنوات أحالم خائبة في سيدي بوزيد‬

‫االهتمـــام‪ ،‬فشـــيد ‪ ‬مســـبح بلـــدي فـــي المدينـــة‬ ‫وانتشـــرت فيهـــا المقاهـــي التـــي يرتادهـــا الشـــباب‬ ‫مـــن الجنســـين ‪ ‬لمناقشـــة المواضيـــع السياســـية‬ ‫واالجتماعيـــة‪ ،‬بعدما أصبحت حرية التعبير مكســـبا‬ ‫يعتبـــر الوحيد فـــي تونس التي ال تـــزال تعيش انتقاال‬ ‫ديمقراطيـــا متعثـــرا‪.‬‬ ‫جلـــب التغييـــر الحاصـــل فـــي البـــاد معـــه‬ ‫نفحـــات الحريـــة ووضـــع البالد على ســـكة المســـار‬ ‫الديمقراطـــي‪ ،‬لكـــن ظلـــت شـــعارات مثل‪« ‬الشـــغل»‬ ‫و«الكرامـــة» التـــي رفعهـــا المحتجـــون فـــي ‪،2011‬‬ ‫حبرا علـــى ورق‪ ،‬ولم تتحقق علـــى أرض الواقع‪ ،‬وفقا‬ ‫لغالبية ســـكان المنطقة‪ .‬‬ ‫وتفـــوق نســـب البطالـــة فـــي الواليـــات الداخليـــة‬ ‫المعـــدل الوطنـــي المقـــدر بحوالى ‪ 18‬فـــي المئة ال‬ ‫ســـيما لدى الشـــباب الحاصل على شـــهادات علمية‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫فـــي ســـيدي بـــو زيـــد‪ ،‬مهـــد الثـــورة التونســـية‬ ‫تعبـــر خلـــود‬ ‫والشـــرارة األولـــى للربيـــع العربـــي‪ّ ،‬‬ ‫الرحيمـــي عن خيبة أملهـــا من الوضـــع االقتصادي‬ ‫الصعـــب بعـــد عقد‪ ‬مـــن الزمـــن علـــى الحركـــة‬ ‫االحتجاجيـــة الشـــعبية العارمة‪ ،‬وتشـــكو عدم وجود‬ ‫فـــرص عمـــل فـــي منطقتهـــا‪.‬‬ ‫وأصبحت والية ســـيدي بوزيد (وســـط) المهمشة‬ ‫رمـــزا لالنتفاضـــة الشـــعبية التـــي أطاحـــت بنظـــام‬ ‫الرئيـــس الراحـــل زيـــن العابدين بن علـــي بعد حكم‬ ‫اســـتمر أكثر من عشـــرين عاما (‪.)2011-1987‬‬ ‫وكانـــت مدينة ســـيدي بوزيـــد في تلك الفتـــرة عبارة‬ ‫عـــن طرق تحتـــاج الى تأهيل تصطـــف على جانبيها‬ ‫دكاكيـــن متواضعة ومبان عامـــة مترهلة‪.‬‬ ‫إثـــر الثـــورة‪ ،‬حظيـــت المنطقـــة ببعـــض‬

‫بعد أكثر من ربع قرن‬

‫الواليات المتحدة تسحب السودان من قائمتها للدول الراعية لإلرهاب‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫ســـحبت الواليـــات المتحـــدة االثنين رســـميا الســـودان‬ ‫مـــن ‪ ‬قائمتها للـــدول الراعية لإلرهاب التـــي ادرجت فيها‬ ‫فـــي العام ‪ ،1993‬مـــا يفتح الباب أمام ورود اســـتثمارات‬ ‫أجنبيـــة إلنعاش االقتصـــاد المنهار‪.‬‬ ‫وأعلنـــت الســـفارة األميركيـــة فـــي الخرطـــوم عبـــر‬ ‫صفحتهـــا على شـــبكة فيســـبوك «مع انقضـــاء مهلة إبالغ‬ ‫الكونغـــرس البالغـــة ‪ 45‬يومـــا وقع وزيـــر الخارجية بالغا‬ ‫يلغـــي اعتبـــار الســـودان بلـــدا يرعـــى اإلرهـــاب‪ .‬ويدخـــل‬ ‫اإلجـــراء حيـــز التنفيذ فـــي ‪ 14‬ديســـمبر الموعـــد الذي‬ ‫ســـيدرج فيـــه فـــي الجريدة الرســـمية”‪.‬‬ ‫ووصـــف عبـــد الفتاح البرهـــان رئيس مجلس الســـيادة‬ ‫االنتقالـــي الســـوداني القرار بأنه «عمـــل عظيم »‪ .‬‬ ‫وأعلـــن الرئيـــس األميركـــي دونالـــد ترامـــب فـــي ‪19‬‬ ‫أكتوبـــر ســـحب الخرطـــوم مـــن الالئحـــة وبالتالـــي رفـــع‬

‫العقوبـــات التـــي تعيـــق االســـتثمارات األجنبيـــة‪.‬‬ ‫وكانـــت الواليات المتحـــدة ادرجت الســـودان على هذه‬ ‫القائمـــة بعدمـــا اتهمت الرئيس الســـوداني الســـابق عمر‬ ‫البشـــير بروابـــط مـــع «منظمـــات إرهابيـــة» منهـــا تنظيم‬ ‫القاعدة التي أقام مؤسســـها وزعيمها الســـابق أســـامة بن‬ ‫الدن ‪ ‬في الســـودان بيـــن العاميـــن ‪ 1992‬و‪.1996‬‬ ‫وكانـــت الخرطوم تترقب ســـحبها من القائمة الســـوداء‬ ‫لدعـــم اقتصادهـــا المخنـــوق‪ ،‬لكنهـــا ال تـــزال تنتظـــر‬ ‫الحصـــول علـــى الحصانـــة القانونية في قضايـــا مرتبطة‬ ‫باعتـــداءات ســـابقة تتطلب قانونا يشـــهد نقاشـــات كبيرة‬ ‫فـــي الكونغـــرس االميركـــي‪ ..‬فينبغي علـــى الكونغرس أن‬ ‫يقـــر قانونـــا ً يعلن «الســـام القانونـــي» مـــع الخرطوم من‬ ‫أجـــل منحهـــا حصانـــة قانونيـــة كدولـــة في قضايـــا على‬ ‫صلـــة باإلرهـــاب‪ ..‬إال أن المفاوضـــات بيـــن إدارة ترامب‬ ‫والكونغـــرس تتعثـــر بهذا الشـــأن‪.‬‬

‫مـــن طنجة إلـــى جنيف مـــرورا بتونس‪،‬‬ ‫أكثـــر من لقـــاء‪ ،‬حول أكثر من مســـار‪.‬‬ ‫فبعـــد مســـافة مـــن ســـنوات الغيـــاب‪،‬‬ ‫يعود مجلـــس النواب‪ ،‬واللقـــاء هذه المرة‬ ‫بالقـــرب مـــن مضيق جبـــل طارق‪.‬‬ ‫المهـــم كانت هناك نيـــة للقاء كمجلس‬ ‫واحـــد‪ ،‬حتـــى ولـــو لم تكـــن هنـــاك إرادة‬ ‫كافيـــة لتوحيـــد هـــذه المؤسســـة‪ ،‬وباقي‬ ‫المؤسسات‪.‬‬ ‫كان كالم طنجـــة مدهونـــا بزبـــدة ليـــل‬ ‫اغدامـــس الطويـــل‪ ،‬وانتهـــى من لـــم يبدأ‬ ‫بعـــد بمكســـب شـــرف المحاولة‪.‬‬ ‫وفي تونـــس انتقلت اللقـــاءات التي تتم‬ ‫علـــى طاولة واحدة‪ ،‬إلى لقاءات الشاشـــة‬ ‫الواحدة‪ ،‬غابت حـــرارة اللقاء في الثانية‪،‬‬ ‫كمـــا لم تكن حاضرة فـــي األولى‪.‬‬ ‫وكانت (اســـتيفاني) هـــي من يدفع هذا‬ ‫الحـــوار بذراعهـــا‪ ،‬للوصول إلـــى حل‪ ،‬أما‬ ‫أعضـــاء الحـــوار فقـــد تعاملوا معـــه كما‬ ‫لـــو أنه لعبة شـــد الحبل‪ ،‬ومـــازال الخيط‬ ‫طويال واإلبـــرة ضائعة‪.‬‬ ‫يبقـــى لقـــاء جنيـــف األكثر حظـــا‪ ،‬ألنه‬ ‫بيـــن خبـــراء مالييـــن‪ ،‬ويتعلـــق بأســـئلة‬ ‫عـــن األثـــار المترتبـــة علـــى تعديل ســـعر‬ ‫الصـــرف‪.‬‬ ‫وتســـتمر اللقـــاءات‪ ،‬ويســـتمر التطلـــع‬ ‫عتا به ‪.‬‬ ‫وفي النهاية حســـن النيـــة فقط هو من‬ ‫يقود إلى حســـن التدبير‪.‬‬ ‫بقلم ‪ /‬عبدالرزاق الداهش‬

‫دون أن يخلف الحادث اصابات‬

‫إطالق نار خالل حفل غنائي ميالدي في‬ ‫نيويورك والشرطة تردي المنفذ‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أردت شـــرطة نيويورك مســـلحا فتح النار قرب حشد‬ ‫تجمـــع امام كنيســـة فـــي المدينة لحضور حفـــل غنائي‬ ‫ّ‬ ‫ميالدي ‪.‬‬ ‫وقـــال مفوض شـــرطة نيويـــورك (ديرموت شـــيا) ان‬ ‫أحـــدا مـــن المواطنيـــن لم يصـــب بجروح خـــال حادث‬ ‫إطـــاق النـــار على عتبـــات كنيســـة كاتدرائيـــة القديس‬ ‫يوحنـــا اإللهي فـــي مانهاتن‪.‬‬ ‫وأضـــاف «المتهـــم ‪ -‬اصيـــب مـــرة على األقـــل ‪ -‬في‬ ‫رأســـه وقد توفي”‪ .‬‬ ‫وصـــادر رجـــال الشـــرطة مـــن مســـرح الجريمـــة‬ ‫مسدســـين وحقيبـــة عثر عليهـــا في مـــكان قريب كانت‬ ‫تحتـــوي علـــى حبل وشـــريط كهربائـــي وعدة ســـكاكين‬ ‫وزجاجـــة وقود‪ .‬‬ ‫وأفادت مراســـلة (فرانس برس) شهدت الواقعة أنها‬ ‫رأت الرجـــل وهـــو يطلق النار مـــن علـــى درج كاتدرائية‬ ‫القديـــس يوحنا أثناء مغادرة بضع مئات من األشـــخاص‬ ‫حضـــروا حفـــا غنائيـــا ميالديـــا انتهى قرابة الســـاعة‬ ‫الرابعة عصرا‪.‬‬ ‫وقالـــت «ســـمعت طلقتين أو ثالث طلقـــات كانت حقا‬ ‫مدويـــة»‪ ،‬مضيفـــة «نظرت إلى األعلـــى وكان هناك على‬ ‫الـــدرج على بعد نحو عشـــرة أمتار رجل يطلـــق النار”‪.‬‬ ‫وتابعـــت «شـــاهدت الطلقـــات ولذت بالفـــرار‪ .‬هربت‬ ‫حفاظا علـــى حياتي”‪.‬‬ ‫التفاصيل ص ‪3‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ ٣٠‬ربيع اآلخر ‪١٤٤٢‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ ١٥‬ديسمبر ‪٢٠٢٠‬‬

‫العدد ‪٢٩٥ :‬‬

‫تقارير‬

‫السنـــة الثانية‬

‫بعد تعافيه من كورونا‬

‫أول ظهور للرئيس الجزائري على‬ ‫التلفزيون منذ نحو شهرين‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫ظهــر الرئيــس الجزائــري عبــد المجيــد تبــون عبــر التلفزيــون العــام‬ ‫للمــرة االولــى منــذ نحــو شــهرين ودخولــه المستشــفى فــي ألمانيــا‬ ‫لتلقــي العــاج مــن فيــروس كورونــا المســتجد‪.‬‬ ‫وقــال تبــون (‪ 75‬عامــا) الــذي بــدا نحيــا‪ ،‬فــي كلمــة إلــى الشــعب‬ ‫الجزائــري ألقاهــا غــداة الذكــرى األولــى النتخابــه «بــدأت مرحلــة‬ ‫التعافــي التــي قــد تأخــذ بيــن أســبوع أو أســبوعين أو ثالثــة أســابيع‪ ،‬لكــن‬ ‫إن شــاء اللــه سأســترجع كل قــواي البدنيــة»‪.‬‬ ‫وبعدمــا أثــار غيابــه الطويــل معلومــات متناقضــة وأخبــارا مضللــة‪،‬‬ ‫أضــاف الرئيــس فــي الفيديــو المفاجــىء الــذي نشــر علــى حســابه علــى‬ ‫تويتــر ونقلــه التلفزيــون الجزائــري العــام أن عودتــه الــى البــاد قريبــة‪.‬‬ ‫ويعــود آخــر ظهــور علنــي للرئيــس الجزائــري الــى ‪ 15‬اكتوبــر حيــن‬ ‫التقــى وزيــر الخارجيــة الفرنســي جــان ايــف لودريــان‪.‬‬ ‫وقــد أعلنــت الســلطات الجزائريــة مــرات عــدة ان الرئيــس ســيعود الــى‬ ‫البــاد قريبا‪.‬‬ ‫وفــي بيــان صــدر فــي ‪ 24 ‬أكتوبــر‪ ،‬اكتفــت الرئاســة الجزائريــة‬ ‫باإلعــان أ ّن تبــون دخــل «طوع ّي ـ ًا» فــي حجــر لخمســة أ ّيــام عقــب‬ ‫االشــتباه فــي إصابــة مســؤولين كبــار فــي الرئاســة والحكومــة بفيــروس‬ ‫كورونــا‪.‬‬ ‫وفــي ‪ 28‬أكتوبــر‪ ،‬أشــارت الرئاســة إلــى أ ّن تبــون ُنقــل إلــى ألمانيــا‬ ‫«إلجــراء فحــوص طبيــة معمقــة‪ ،‬بنــاء علــى توصيــة الطاقــم الطبــي»‪.‬‬ ‫وقــال الرئيــس الجزائــري «موعدنــا قريــب علــى أرض الوطــن‪،‬‬ ‫لنواصــل بنــاء الجزائــر الجديــدة» لكــن بــدون تحديــد موعــد‪.‬‬ ‫وأضــاف أنــه يتابــع «يوميــا وســاعة بســاعة‪ ،‬كل مــا يجــري فــي الوطــن‬ ‫وعنــد الضــرورة أســدى تعليمــات إلــى الرئاســة»‪.‬‬ ‫ومنــذ توليــه الســلطة فــي ‪ 12‬ديســمبر ‪ 2019‬ع ّبــر تبــون عــن إرادتــه‬ ‫فــي اإلصــاح لوضع أســس «جزائــر جديدة»‪ ...‬‬ ‫وأعــاد غيــاب رئيــس الدولــة‪ ،‬الجزائــر إلــى مــا كانــت عليــه فــي نهايــة‬ ‫عهــد الرئيــس الســابق عبــد العزيــز بوتفليقــة‪ ،‬عندمــا ظــل فــي الحكــم‬ ‫بــدون قدرتــه علــى الحركــة والــكالم بعــد إصابتــه بجلطــة دماغيــة عــام‬ ‫‪ ،2013‬حتــى أطيــح بــه مــن الســلطة فــي أبريــل ‪ 2019‬علــى إثــر‬ ‫انتفاضــة شــعبية أصبحــت معروفــة بالحــراك الجزائــري‪ .‬‬ ‫وأدى التملمــل السياســي ‪ -‬الــذي لــن تضــع حــدا لــه بالضــرورة‬ ‫عــودة تبــون ‪ -‬إلــى مطالبــة بعــض األصــوات بتطبيــق المــادة ‪102‬‬ ‫مــن الدســتور ‪ ،‬المتعلقــة بشــغور منصــب رئيــس الجمهوريــة‪ ،‬مــن أجــل‬ ‫تجنــب أزمــة مؤسســية‪ .‬‬ ‫ومــن صالحيــات المجلــس الدســتوري إقــرار حالــة عــدم قــدرة رئيــس‬ ‫الدولــة علــى ممارســة مهامــه «بســبب مــرض خطيــر ومزمــن» وعلــى‬ ‫البرلمــان المصادقــة علــى ذلــك‪ .‬‬ ‫وفــي هــذه الحــال‪ ،‬فــإن رئيــس مجلــس األمــة بالنيابــة صالــح‬ ‫قودجيــل البالــغ ‪ 89‬عامــا‪ ،‬وهــو مــن قدامــى المحاربيــن فــي حــرب‬ ‫يومــا‪ ،‬يتــم‬ ‫االســتقالل‪ ،‬يصبــح رئيســا مؤقتــا ‪ ‬لمــدة أقصاهــا تســعون ً‬

‫خاللهــا انتخــاب رئيــس جديــد‪ .‬‬ ‫وبــدون ان يذكــر الرئيــس تبــون الــذي غــادر البــاد فــي ‪ 28‬أكتوبــر‪،‬‬ ‫دعــا رئيــس الــوزراء عبــد العزيــز جــراد الســبت‪ ،‬الجزائرييــن الــى‬ ‫«تضامــن حقيقــي لمجابهــة التحديــات المحيطــة بالبــاد محــذرا مــن‬ ‫أن الجزائــر «مســتهدفة»‪.‬‬ ‫أمــا الجيــش‪ ،‬العمــود الفقــري للنظــام الجزائــري‪ ،‬فظــل إلــى اآلن‬ ‫صامتــا‪ ..‬مــن الناحيــة الرســمية‪ ،‬ال يزال‪ ‬تبــون يمســك بزمــام الدولــة‪،‬‬ ‫لكنــه لــم يمــارس أيــا مــن صالحياتــه منــذ نحــو شــهرين‪ .‬فهــو لــم يوقــع‬ ‫مرســوم إصــدار الدســتور الجديــد ‪ -‬المشــروع الرئيــس لبرنامجــه‬ ‫االنتخابــي ولــم يوقــع قانــون الماليــة لســنة ‪ .2021‬‬ ‫‪ ‬وبعــد مــرور عــام علــى رئاســة عبــد المجيــد تبــون‪ ،‬ال يــزال ناشــطو‬ ‫الحــراك والمعارضــون السياســيون والصحفيــون والمدونــون القريبــون‬ ‫مــن الحركــة االحتجاجيــة‪ ،‬هدفــا للمحاكمــات‪.‬‬ ‫وعلــى المســتوى االقتصــادي‪ ،‬تشــهد الجزائــر ذوبــان احتياطاتهــا‬ ‫مــن العمــات األجنبيــة‪ .‬‬ ‫ووف ًقــا لتوقعــات صنــدوق النقــد الدولــي‪ ،‬مــن المتوقــع أن تشــهد‬ ‫الجزائــر انكماشــا اقتصاديــا بنســبة ‪ ٪ 5,2‬فــي ‪ 2020‬فض ـاً عــن‬ ‫عجــز فــي الموازنــة مــن بيــن أعلــى المعــدالت فــي المنطقــة‪ .‬‬ ‫ويــرى اقتصاديــون أن البــاد اســتنفدت كل االحتمــاالت المتاحــة‬ ‫لتمويــل العجــز‪ ،‬بمــا فــي ذلــك طبــع العملــة‪ ،‬وســيكون اللجــوء إلــى‬ ‫التمويــل الخارجــي «حتميــا» فــي األشــهر المقبلــة‪ ،‬رغــم التأكيــدات‬ ‫المخالفــة للمســؤولين الجزائرييــن‪ .‬‬ ‫وفــي مــا يبــدو وصفــا للوضــع الحالــي‪ ،‬تســاءل الكاتــب الفرنســي‬ ‫الجزائــري كمــال داود‪« ‬مــاذا تفعــل بوقتــك فــي الجزائــر؟»‪ ،‬ويجيــب‬ ‫«بلــد بــا أماكــن للترفيــه بــا مــرح (‪ )...‬عجــوز وممــل»‪ .‬ويضيــف «تحــرر‬ ‫لينغلــق علــى نفســه‪ .‬مــات صغيــرا ليكبــر بــا نهايــة‪ .‬كل شــيء آخــر هــو‬ ‫ُخطــب وكالم فــارغ»‪.‬‬

‫أكثرهم من دول عربية‪:‬‬

‫نحو ‪ 400‬صحفي معتقل في ‪ 2020‬بينهم نساء‬ ‫حسب مراسلون بال حدود‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أظهــرت الحصيلــة الســنوية لمنظمــة «مراســلون‬ ‫بــا حــدود» االثنيــن أن عــدد الصحفييــن المعتقليــن‬ ‫فــي العالــم وصــل إلــى ‪ 387‬فــي نهايــة العــام ‪2020‬‬ ‫وهــو عــدد لــم يشــهد تغيــرا كبيــرا منــذ ســنة رغــم حصــول‬ ‫ارتفــاع فــي عمليــات التوقيــف علــى ارتبــاط باألزمــة‬ ‫الصحيــة‪.‬‬ ‫وكمــا فــي العــام ‪ 2019‬عندمــا أحصــت المنظمــة‬ ‫‪ 389‬صحافيــا مســجونا ألســباب تتعلــق بممارســة‬ ‫المهنــة‪ ،‬يتركــز أكثــر مــن نصــف هــؤالء فــي خمــس دول‬ ‫(‪. )% 61‬‬ ‫وتبقــى الصيــن الدولــة التــي تضــم أكبــر عــدد مــن‬ ‫الصحفييــن مــع ‪ 117‬تليهــا المملكــة العربيــة‬ ‫الســعودية (‪ )34‬ومصــر (‪ )30‬ففيتنــام (‪ )28‬وســوريا‬ ‫(‪.)27‬‬ ‫وشــددت «مراســلون بــا حــدود» فــي تقريرهــا علــى أن‬

‫«عــدد الصحفييــن المعتقليــن فــي العالــم يبقــى عنــد‬ ‫مســتوى قياســي مرتفــع»‪.‬‬ ‫وقــال األميــن العــام لمنظمــة (كريســتوف ديلــوار) فــي‬ ‫بيــان إن النســاء اللواتــي يــزداد عددهــن فــي المهنــة لســن‬ ‫بمنــأى عــن التوقيفات‪.‬‬ ‫وجــاء فــي التقريــر أن عــدد الصحفيــات «المحرومــات‬ ‫مــن حريتهــن» يبلــغ راهنــا ‪ 42‬أمــرأة مقابــل ‪ 31‬فــي‬ ‫‪ 2019‬بزيــادة نســبتها ‪.% 35‬‬ ‫وفــي اإلجمــال ســجنت ‪ 17‬صحافيــة خــال الســنة‬ ‫المنصرمــة مــن بينهــن أربــع فــي بيــاروس «التــي‬ ‫تشــهد قمعــا ال ســابق لــه منــذ إعــادة انتخــاب الكســندر‬ ‫لوكاشــينكو الــذي يرئــس هــذه الجمهوريــة الســوفياتية‬ ‫الســابقة منــذ العــام ‪ .1994‬واعتــرت االنتخابــات‬ ‫شــوائب كثيــرة‪.‬‬ ‫وســجل منحــى جديــد يتمثــل بارتفــاع التوقيفــات‬ ‫المرتبطــة باألزمــة الصحيــة مــع اســتمرار «توقيــف‬

‫‪ »14‬صحفيــا بســبب تغطيتهــم للجائحــة مــن بينهــم‬ ‫‪ 7‬فــي الصيــن‪.‬‬ ‫وأحصــت المنظمــة غيــر الحكوميــة التــي أطلقــت فــي‬ ‫مــارس المرصــد ‪ 19‬المكــرس لهــذه المســألة «أكثــر مــن‬ ‫‪ 300‬حــادث مرتبــط مباشــرة بالتغطيــة الصحافيــة‬ ‫لألزمــة الصحيــة» بيــن فبرايــر ونهايــة نوفمبــر شــملت‬ ‫نحــو ‪ 450‬صحفيــا‪.‬‬ ‫وأوضــح التقريــر أن «عمليــات التوقيــف التعســفية»‬ ‫التــي تشــكل «‪ % 35‬مــن الممارســات المســجلة زادت‬ ‫أربــع مــرات» بيــن مــارس ومايــو‪.‬‬ ‫وقالــت المنظمــة إن «مــا ال يقــل عــن ‪ 54‬صحفيــا‬ ‫يحتجــزون كرهائــن حاليــا «فــي ســوريا واليمــن والعــراق‬ ‫بتراجــع نســبته ‪.% 5‬‬ ‫وأشــارت المنظمــة غيــر الحكوميــة إلــى اختفــاء‬ ‫أربعــة صحفييــن فــي ‪ 2020‬وهــم مــن الشــرق األوســط‬ ‫وإفريقيــا جنــوب الصحــراء الكبــرى وأميــركا الالتينيــة‪.‬‬

‫بعد هجوم تعرضت له مدرستهم‪:‬‬

‫الجيش النيجيري يبحث عن مئات‬ ‫الطالب المفقودين‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أكــدت الســلطات النيجيريــة أن الجيــش ال يدخــر جهــدا فــي‬ ‫عمليــات البحــث عــن مئــات الطــاب المفقوديــن بعــد هجــوم علــى‬ ‫مدرســة‪.‬‬ ‫فقــد هاجــم مســلحون قدمــوا علــى دراجــات ناريــة فــي وقــت‬ ‫متأخر نهاية االســبوع مدرســة للتعليم الثانوي في والية كاتســينا‬ ‫بشــمال نيجيريــا‪ .‬وبعــد تبــادل الطــاق النــار بيــن المهاجميــن‬ ‫والقــوات األمنيــة‪ ،‬فــر مئــات الطــاب فــي الغابــة المجــاورة فيمــا‬ ‫خطــف قســم منهــم‪.‬‬ ‫وقــال حاكــم الواليــة امينــو بيلــو مســاري غــداة زيــارة لموقــع‬ ‫الهجــوم «فــي هــذا الوقــت بالــذات‪ ،‬يتواجــه الجيــش مع عصابات في‬ ‫الغابــات‪ .‬نبــذل كل مــا بوســعنا للعثــور علــى االوالد المخطوفيــن»‪.‬‬ ‫ولم يتسن له تحديد عدد الطالب المخطوفين‪.‬‬ ‫وأوضــح الحاكــم أن «المدرســة ســجلت ‪ 839‬طالبــا وحتــى اآلن‬ ‫ال نعــرف شــيئا عــن ‪ 333‬منهــم»‪.‬‬ ‫وتابــع «ال يــزال بعــض الطــاب يخرجــون مــن الغابــة» مؤكــدا‬ ‫فــي الوقــت نفســه ان طالبــا أفــادوا بــان عــددا مــن رفاقهــم تعــرض‬ ‫للخطــف مــن قبــل المعتديــن‪.‬‬ ‫وبينهــم اســامة امينــو معالــي (‪ 18‬عامــا) الــذي تمكــن مــن‬ ‫الفــرار والعــودة الــى منزلــه‪.‬‬ ‫وقــال لوكالــة فرانــس بــرس إن «المســلحين الذيــن احتجزونــا‬ ‫أمــروا االكبــر ســنا بيننــا باحتســاب عددنــا وكنــا ‪.»520‬‬

‫تــم نقــل الرهائــن أوال فــي حافــات ثــم وزعــوا ضمــن عــدة‬ ‫مجموعــات كانــت تســير لمســافات طويلــة قبــل ان يتمكــن الشــاب‬ ‫وأربعــة مــن رفاقــه مــن الفــرار‪.‬‬ ‫وأوضــح «أحــد المســلحين ضربنــي عــدة مــرات الننــي لــم اتمكــن‬ ‫مــن اتبــاع وتيــرة المشــي‪ .‬تركنــي أقــف فــي آخــر الصــف مــا أتــاح لــي‬ ‫فرصــة الهــرب»‪.‬‬ ‫ومنــذ الهجــوم أغلقــت كل مؤسســات التعليــم الثانــوي فــي واليــة‬ ‫كاتســينا‪.‬‬ ‫وكان الرئيــس النيجيــري ‪ ‬محمــد بخــاري نــدد فــي بيان بالهجوم‬ ‫وأمــر بتعزيــز األمــن فــي المــدارس‪ ،‬وحــض القــوى األمنيــة علــى‬ ‫توقيــف المس ـلّحين‪.‬‬ ‫وقــال الرئيــس النيجيــري «أديــن بشــدة الهجــوم الجبــان‬ ‫للصــوص علــى أطفــال أبريــاء فــي مدرســة العلــوم فــي كانــكارا»‪،‬‬ ‫معلنــا تضامنــه مــع عائــات التالمــذة وإدارة المدرســة والمصابين‪.‬‬ ‫كمــا طالبــت اليونيســيف االحــد «باالفــراج بــدون شــروط عــن كل‬ ‫االوالد المخطوفيــن»‪.‬‬ ‫وتــزرع عصابــات مســلحة تعــد أحيانــا مئــات العناصــر الذعــر‬ ‫منــذ ســنوات فــي المناطــق الريفيــة بوســط وشــمال نيجيريــا وتقــوم‬ ‫بســرقة مــواش وعمليــات خطــف لقــاء فديــة‪.‬‬ ‫وقــام مســلحون فــي أغســطس بخطــف معلمــة وعــدد مــن‬ ‫تالميذهــا مــن وســط الصــف فــي واليــة كادونــا المجــاورة‪ ،‬وأطلــق‬ ‫ســراح الرهائــن الحقــا مــن دون أن يكشــف مــا إذا تــم دفــع فديــة‪ .‬‬

‫مهد الثورة التونسية‬

‫بعد عشر سنوات أحالم خائبة في سيدي بوزيد‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫فــي ســيدي بــو زيــد‪ ،‬مهــد الثــورة التونســية والشــرارة‬ ‫تعبــر خلــود الرحيمــي عــن خيبــة‬ ‫األولــى للربيــع العربــي‪ّ ،‬‬ ‫أملهــا مــن الوضــع االقتصــادي الصعــب بعــد عقد‪ ‬مــن‬ ‫الزمــن علــى الحركــة االحتجاجيــة الشــعبية العارمــة‪،‬‬ ‫وتشــكو عــدم وجــود فــرص عمــل فــي منطقتهــا‪.‬‬ ‫وأصبحــت واليــة ســيدي بوزيــد (وســط) المهمشــة‬ ‫رمــزا لالنتفاضــة الشــعبية التــي أطاحــت بنظــام الرئيــس‬ ‫الراحــل زيــن العابديــن بــن علــي بعــد حكــم اســتمر أكثــر‬ ‫مــن عشــرين عامــا (‪ .)2011 - 1987‬وكانــت مدينــة‬ ‫ســيدي بوزيــد فــي تلــك الفتــرة عبــارة عــن طــرق تحتــاج‬ ‫الــى تأهيــل تصطــف علــى جانبيهــا دكاكيــن متواضعــة‬ ‫ومبــان عامــة مترهلــة‪.‬‬ ‫إثــر الثــورة‪ ،‬حظيــت المنطقــة ببعــض االهتمــام‪،‬‬ ‫فشــيد ‪ ‬مســبح بلــدي فــي المدينــة وانتشــرت فيهــا‬ ‫المقاهــي التــي يرتادهــا الشــباب مــن الجنســين ‪ ‬لمناقشــة‬ ‫المواضيــع السياســية واالجتماعيــة‪ ،‬بعدمــا أصبحــت‬ ‫حريــة التعبيــر مكســبا يعتبــر الوحيــد فــي تونــس التــي ال‬ ‫تــزال تعيــش انتقــاال ديمقراطيــا متعثــرا‪.‬‬ ‫جلــب التغييــر الحاصــل فــي البــاد معــه نفحــات‬ ‫الحريــة ووضــع البــاد علــى ســكة المســار الديمقراطــي‪،‬‬ ‫لكــن ظلــت شــعارات مثل‪« ‬الشــغل» والكرامــة» التــي رفعهــا‬ ‫المحتجــون فــي ‪ ،2011‬حبــرا علــى ورق‪ ،‬ولــم تتحقــق‬ ‫علــى أرض الواقــع‪ ،‬وفقــا لغالبيــة ســكان المنطقــة‪ .‬‬ ‫وتفــوق نســب البطالــة فــي الواليــات الداخليــة المعــدل‬ ‫الوطنــي المقــدر بحوالــى ‪ 18‬فــي المئــة ال ســيما لــدى‬ ‫الشــباب الحاصــل علــى شــهادات علميــة‪.‬‬ ‫وكان هــذا الســبب بالــذات باإلضافــة الــى المضايقــات‬ ‫األمنيــة‪ ،‬مــا دفــع بالشــاب محمــد البوعزيــزي الــى إضــرام‬ ‫النــار فــي جســده لالحتجــاج علــى ظروفــه المزريــة‪ ،‬فــي‬ ‫‪ 17‬ديســمبر ‪ 2010‬بالقــرب مــن مقــر واليــة ســيدي‬

‫بوزيــد‪.‬‬ ‫وتقــول الرحيمــي (‪ 25‬عامــا) بينمــا تحتســي القهــوة‬ ‫مــع رفيقــات لهــا «أعــرف العديــد مــن الذيــن حاولــوا‬ ‫الهجــرة بطريقــة غيــر قانونيــة ومنهــم مــن مــات غرقــا‪...‬‬ ‫ألنــه ال يوجــد عمــل فــي ســيدي بوزيــد‪ ،‬وآخــرون أضرمــوا‬ ‫النــار فــي أجســادهم ألنهــم ال يملكــون مــاال للعيــش»‪.‬‬ ‫وتحمــل خلــود الرحيمــي شــهادة فــي المعلوماتيــة منــذ‬ ‫العــام ‪ ،2015‬ولــم تنتظــر مســاعدة الدولــة فــي واليــة‬ ‫يتقاضــى البعــض فيهــا راتبــا شــهريا ال يتجــاوز ‪ 50‬يــورو‪.‬‬ ‫تمكنــت خــال أربــع ســنوات مــن ادخــار المــال إلطــاق‬ ‫مشــروعها المتمثــل فــي مطعــم صغيــر‪.‬‬ ‫وعندمــا احتاجــت الــى مبلــغ صغيــر الســتكمال‬ ‫مشــروعها‪ ،‬طلبــت قرضــا مــن المصــارف لكــن طلبهــا‬ ‫رفــض‪ ،.‬وبقيــت غالبيــة المناطــق الصناعيــة فــي الواليــة‬ ‫مــن دون مؤسســات لالســتثمار ولــم تتجــاوز نســبة العمــل‬ ‫فيهــا ثالثــة فــي المئــة‪ ،‬وفقــا للمحافــظ أنيــس ضيــف‬ ‫اللــه‪ ..‬وينتقد‪ ‬رشــيد الفتينــي‪ ،‬وهــو صاحــب مصنــع‬ ‫للخياطــة‪ ،‬نقصــا فــي االســتراتيجيات الحكوميــة‬ ‫لمكافحــة انعــدام المســاواة بيــن المناطــق والزبائنيــة‪.‬‬ ‫ويقــف رشــيد الفتينــي وراء آالت الخياطــة المتوقفــة‬ ‫عــن العمــل فــي مصنعــه الــذي كان يشــغل قرابــة ‪500‬‬ ‫عامــل قبــل ثــورة ‪ .2011‬ويقــول «هــرب كل زبائنــي مــن‬ ‫ســيدي بوزيــد بعــد الثــورة» التــي كان هــو مــن أنصارهــا‪،‬‬ ‫منتقــدا التنــاول اإلعالمــي للمنطقــة التــي تقــدم وكأنهــا‬ ‫تشــهد إضرابــات متواصلــة‪« ،‬وهــذا غيــر صحيــح إطالقــا»‪.‬‬ ‫ويتابــع «هنــاك صــراع بيــن األحــزاب السياســية‪،‬‬ ‫وبالتالــي ال يتمكــن المســؤولون المحليــون مــن اتخــاذ‬ ‫القــرارات‪ .‬ال يتجــرأ أحــد علــى التوقيــع علــى ملــف دون‬ ‫ضمــان حمايــة سياســية»‪.‬‬ ‫وأثــرت جائحــة كوفيــد‪ -19‬ســلبا أيضــا علــى مشــروعه‬ ‫كمــا علــى ســائر االقتصــاد التونســي‪.‬‬

‫ويؤكــد الفتينــي أن العديــد مــن المشــاريع االقتصاديــة‬ ‫تتعرقــل بســبب شــروط المصــارف المجحفــة لتمويــل‬ ‫الشــركات‪ ،‬وكذلــك «ألن بعــض المجموعــات ال تريــد‬ ‫لبعــض األنشــطة أن تتطــور» خوفــا مــن المنافســة‪.‬‬ ‫وتمثــل شــركة «ســومابروك» مثــاال علــى ذلــك‪ .‬ويقــع‬ ‫مقــر الشــركة فــي أحــد أطــراف مدينــة ســيدي بوزيــد‪ ،‬وكان‬ ‫مــن المفتــرض أن تســهل عمــل المزارعيــن فــي النفــاذ الــى‬ ‫أســواق جديــدة‪ ،‬وهــي المشــكلة الكبــرى فــي المنطقــة‪.‬‬ ‫وكان يفتــرض أن تتولــى الشــركة إدارة ســوق كبيــرة‬ ‫للخضــروات والغــال ومســلخ ومركــز أبحــاث فــي منطقــة‬ ‫تربــط كل الواليــات الفالحيــة فــي وســط البــاد‪ ،‬لكنهــا‬ ‫اليــوم مجــرد قطعــة أرض قاحلــة‪.‬‬ ‫كذلــك‪ ،‬كان مــن المفتــرض أن يســاهم المشــروع‬ ‫يحســن أوضــاع ‪130‬‬ ‫فــي تشــغيل ‪ 1200‬شــخص وأن‬ ‫ّ‬ ‫ألفــا ‪ ‬آخريــن‪ .‬وتــم جمــع تمويــل بمالييــن اليوروهــات مــن‬ ‫مؤسســات أجنبيــة‪ ،‬ودعــم الرئيــس قيــس ســع ّيد المشــروع‪.‬‬ ‫لكــن المشــروع لــم يقلــع‪ .‬ويعلـ ّـل المديــر لطفــي‬ ‫الحمــدي ذلــك بالعراقيــل «القانونيــة واإلداريــة»‬ ‫والتنســيق بيــن ثمانــي مؤسســات حكوميــة‪.‬‬ ‫فــي المقابــل‪ ،‬وبالرغــم مــن أن المطالــب االجتماعيــة‬ ‫لــم تتح ّقــق بمعظمهــا‪ ،‬وضعــف األمــل‪ ،‬أصبــح للشــباب‬ ‫دور سياســي أكبــر‪.‬‬ ‫وتقــول المســؤولة المحليــة عــن جمعيــة تهتــم‬ ‫بالعاطليــن عــن العمــل حيــاة عمامــي (‪ 38‬عامــا)‪« ،‬أصبح‬ ‫اليــوم لــك الحريــة فــي النشــاط الحزبــي واالجتماعــي‬ ‫والنقا بــي»‪.‬‬ ‫كذلــك‪ ،‬تؤكــد الناشــطة فــي منظمــة لمكافحــة العنــف‬ ‫ضــد المــرأة فاديــة الخصخوصــي (‪ 36‬عامــا) «ط ـ ّورت‬ ‫أعبــر بهــا»‪،‬‬ ‫كثيــرا فــي قدراتــي االتصاليــة‪ ،‬والطريقــة التــي ّ‬ ‫وقدمــت الكثيــر فــي نطــاق عملــي وأنــا فخــورة بذلــك»‪.‬‬ ‫لكن خلود متمسكة بأن «الثورة لم تجلب لي شيئا»‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ ٣٠‬ربيع اآلخر ‪1442‬‬

‫جتاوزت ‪ 180‬وتتبع جهات عامة بعد‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أصــدرت وزارة العمــل والتأهيــل خــال‬ ‫شــهر نوفمبــر ‪ ،2020‬حزمــة قــرارات بشــأن‬ ‫اعتمــاد عــدد مــن المــاكات الوظيفيــة « شــملت‬ ‫‪ :‬مستشــفى بــن جــواد العــام‪ ،‬شــبكة ليبيــا‬ ‫للتجــارة‪ ،‬المعهــد العالــي للتقنيــات الهندســية‬ ‫طرابلــس‪ ،‬المعهــد العالــي للتقنيــات شــؤون‬

‫وزارة العمل تعلن اعتماد مالكات وظيفية جديدة‬

‫الميــاه بالعجيــات‪ ،‬مركــز قرطبــة لخدمــات‬ ‫الكلــى‪ ،‬مركــز عــاج العقــم ســبها‪ ،‬مستشــفى‬ ‫طبقــة القــروي‪ ،‬مستشــفى الرياينــة القــروي‪،‬‬ ‫كليــة العلــوم والتقنيــات الطبيــة طرابلــس ‪،‬‬ ‫المعهــد العالــي للتقنيــات الطبيــة صبراتــه‪،‬‬ ‫مستشــفى الغريفــة القــروي‪ ،‬مستشــفى‬ ‫غريــان المركــزي التعليمــي‪ ،‬المجلــس الوطنــي‬

‫للحريــات العامــة وحقــوق اإلنســان‪ ،‬كليــة‬ ‫التقنيــة اإللكترونيــة بنــي وليــد‪ ،‬مستشــفى‬ ‫بــراك العــام‪ ،‬مركــز زليتــن للســكري والغــدد‬ ‫الصمــاء‪ ،‬مستشــفى الخمــس التعليمــي‪،‬‬ ‫مستشــفى هــراوة القــروي‪ ،‬مستشــفى جندوبــة‬ ‫القــروي‪ ،‬جامعــة نالــوت‪ ،‬كليــة تقنيــة الحاســوب‬ ‫طرابلــس‪ ،‬مركــز طرابلــس لتشــخيص وعــاج‬

‫الموافق ‪ 15‬ديسمبر ‪2020‬‬

‫األورام‪ ،‬كليــة التقنيــة الهندســية مســاته‪،‬‬ ‫المعهــد العالــي للعلــوم والتقنيــات الطبيــة‬ ‫القــره بوللــي‪ ،‬مركــز بحــوث ودراســات الطاقــة‬ ‫الشمســية)‪ ،‬وبهــذا يصــل عــدد المــاكات‬ ‫الوظيفيــة التــي تــم اعتمادهــا منــذ بدايــة العــام‬ ‫الحالــي ‪ 2020‬عــدد ( ‪ )182‬مــاك وظيفــي‬ ‫لجهــات عامــة مختلفــة‬

‫عودة مرتقبة‬ ‫للدراسة بجامعة طرابلس‬

‫الثالثاء‬ ‫الفجر ‪06 : 32‬‬ ‫الشروق ‪08 : 02‬‬ ‫الظهر ‪01 : 06‬‬ ‫العصر ‪03 : 43‬‬ ‫المغرب ‪06 : 06‬‬ ‫العشاء ‪07 : 32‬‬

‫ورشة عمل عن حقوق وواجبات المواطنين‬

‫جددت طمأنتها للمواطنني‬

‫البريقة تعلن وصول شحنات وقود إلى ميناءي طرابلس ومصراتة‪.‬‬

‫كتبت ‪ :‬وداد عون‬ ‫أفادنــا أحمــد المســاتي مديــر مكتــب‬ ‫اإلعــام بشــركة البريقــة بــأن عمليــات دخــول‬ ‫وحركــة الناقــات البحريــة تســير بشــكل‬ ‫طبيعــي حســب الجــداول المعــدة مســبقا‬ ‫لوصولهــا للموانــئ‪ ،‬حيــث وصلــت أمــس األول‬ ‫األحــد الناقلــة (أنـــوار أفريقيــا* لمنطقــة‬ ‫المخطــاف بمينــاء طرابلــس البحــري وهــي‬

‫تســتعد للدخــول لمنطقــة الــــتوزيع حـــــال‬ ‫تحســن الطقس‪،‬علمــا بــأن تأخرهــا ســببه‬ ‫ســوء األحــوال الجويــة‪ ،‬وهــو األمــر الــذي تــم‬ ‫التنويــه عنــه ســابقا‪.‬‬ ‫وكانــت الشــركة قــد أعلنــت عــن الناقلــة‬ ‫(أنــوار الخليــج) فــي طريقهــا لمينــاء طرابلــس‬ ‫البحــري لتباشــر عمليــات التفريــغ بعــد انتهاء‬ ‫(أنــوار أفريقيــا)‪ ،‬مشــيرة إلــى (وجــود خــزان‬

‫رؤساء األقسام‬ ‫محليات ‪ ..‬طارق بريدعة‬ ‫السياسي ‪..‬عبدالباسط أبودية‬ ‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬ ‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬

‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫جاهــز لالســتالم مــن مصفــاة الزاويــة بكميــة‬ ‫‪ 7400‬طــن وجــاري العمــل علــى ضخهــا‬ ‫لمســتودعات الشــركة)‪.‬‬ ‫وأوضحــت أن عمليــات اإلمــداد مــن‬ ‫مســتودع الــــزاوية لشـــــركات التوزيع مستمرة‬ ‫لتلبيــة ااحتياجــات المواطنيــن مــن خــال‬ ‫المحطــات‪ ،‬حيــث يتوقــع وصــول ناقلــة بنزيــن‬ ‫‪ 95‬لمينــاء الزاويــة اليــوم‪.‬‬

‫كمــا أن حركــة النواقــل بمينــاء مصــــراتة‬ ‫تســير وفــق البرنامــج المجــــدول مــع وصــول‬ ‫الناقـــــلة (قيمــا) اليــوم وهــي محملــة بوقــود‬ ‫البنزيــن ومباشــرة عمليــات الضــخ والتوزيــع‪،‬‬ ‫بحســب الشــركة التــي كــررت طمأنتهــا‬ ‫المواطنيــن بــأن الوقــود بنوعيــه متوفــر‪،‬‬ ‫وطالبتهــم بعــدم االنجــرار وراء الشــائعات‬ ‫التــي تربــك حيــاة المواطــن‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫أقامــت شــبكة شــاهد للتوعيــة ومراقبــة االنتخابــات صبــاح‬ ‫الســبت الماضــي بمركــز زليتــن للتدريــب وتأهيــل الشــباب ورشــة‬ ‫عمــل بعنــوان ( حقــوق وواجبــات المواطنيــن فــي البلديــة فــي‬ ‫البلديــة حســب قانــون ‪ 59‬لــإدارة المحليــة )‬ ‫وأفــاد الســيد نســيم بــن حليــم مــن شــبكة شــاهد للتوعيــة‬ ‫ومراقبــة االنتخابــات فــي تصريــح لــه‬ ‫أن هــذه المؤسســة مــن أحــدى مؤسســات المجتمــع المدنــى‬ ‫تقــوم بالمشــاركة مــع عــدد مــن مؤسســات المجتمــع المدنــي‬ ‫بالبلديــة فــي انتخــاب المجلــس البلــدى ‪ 2020‬م‬ ‫مضيفــا أن هــذه الشــبكة تركــزت مهامهــا فــي عــدد مــن‬ ‫المحــاور مــن أهمهــا توعيــة المواطنيــن علــى تشــجيعهم للتســجيل‬ ‫فــي االنتخابــات وكيفيــة اختيارهــم الشــخص المناســب فــي‬ ‫المــكان المناســب كذلــك مراقبــة العمليــة االنتخابيــة بــكل شــفافية‬ ‫ومصداقيــة أمــام الــرأي العــام‬ ‫وأوضــح بــن حليــم فــي تصريحــه أن هــذه الورشــة شــارك فيهــا‬ ‫مؤسســة نســاء للتغييــر وعــدد مــن نشــطاء المجتمــع المدنــي‬ ‫والمهتميــن بالشــأن المحلــى بالبلديــة‬ ‫وبالجذيــر بالذكــر أن شــبكة شــاهد أسســت لتوعيــة ومراقبــة‬ ‫انتخابــات المجالــس البلديــة‬ ‫مــن جهتهــا أشــارت عائشــة أبــو حجــر ناشــطة مدنيــة وإحــدى‬ ‫المشــاركات أن الورشــة جــاءت بتوقيــت مناســب قبــل إجــراء‬ ‫العمليــة االنتخابيــة كذلــك مناقشــة قانــون ( ‪ ) 59‬الخــاص بــاإلدارة‬ ‫المحليــة‪.‬‬

‫الشركة العامة للكهرباء ‪..‬‬

‫سرقة أسالك كهربائية والبدء في طرح األحمال‬

‫رفع الحجز عن ‪ 113‬مليون يورو‬ ‫من األموال الليبية في إيطاليا‬

‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬

‫ّ‬ ‫أفتتاح مشغل للزي المدرسي بزليتن‬

‫شبكة شاهد للتوعية ومراقبة االنتخابات‬

‫إدارة القضايا الخارجية‪:‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫العدد ‪294 :‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫الصباح وكاالت‬ ‫افتتــح وزيــر التعليــم المكلّــف الدكتــور «محمــد عمــاري زايــد»‬ ‫مشــغل للــ ّزي المدرســي بمقــر مدرســة الوحــدة العربيــة بمراقبــة‬ ‫تعليــم الخمــس‪ ،‬والــذي يأتــي ضمــن خطــة الــوزارة لالســتفادة مــن‬ ‫التخصصــات غيــر التربويــة‪ ،‬فــي‬ ‫المحاليــن لالحتيــاط العــام مــن‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫مشــاريع داعمــة للعمليــة التعليميــة‪.‬‬ ‫وحضــر مراســم االفتتــاح عضــو مجلــس النــ ّواب عــن مدينــة‬ ‫الخمــس «كمــال الشــلبي»‪ ،‬وعميــد بلديــة الخمس»بشــير الحنــش»‪،‬‬ ‫ومستشــار الوزيــر ومديــر مكتــب شــؤون الــوزارة « عبــد الفتــاح‬ ‫الفاضلــي»‪ ،‬ومديــر إدارة االحتيــاط العــام الدكتــور «أبوبكــر‬ ‫الهاشــمي»‪ ،‬ومراقــب تعليــم الخمــس األســتاذ «عــادل البركــي»‪ ،‬و‬ ‫رئيــس جامعــة المرقــب «شــكري الدبــار»‪ ،‬وعــدد مــن رؤســاء األقســام‬ ‫بالمراقبــة والمعلميــن وأهالــي المنطقــة‪.‬‬ ‫وســيوفر هــذا المعمــل الـ ّزي المدرســي بأســعار مناســبة‪ ،‬وأكــد‬ ‫عمــاري علــى أن الــوزارة ســتكون داعمــة لهــذا المشــغل‪ ،‬باإلضافــة‬ ‫إلــى تنفيــذ البرامــج التدريبيــة مــن خــال الهيئــة الوطنيــة للتعليــم‬ ‫التقنــي والفنــي‪ ،‬مشــيداً بجهــود المجلــس البلــدي ومراقبــة تعليــم‬ ‫الخمــس‪.‬‬

‫مع إتباع اإلجراءات االحترازية‬

‫عقــدت اللجنــة المركزيــة لإلشــراف‬ ‫على اســتئناف الدراســة بجامعــة طرابلس‬ ‫اجتماعهــا األول برئاســة الدكتــور مبــروك‬ ‫أبوفــارس وكيــل الجامعــة للشــؤون‬ ‫العلميــة ‪ ،‬حيــث ناقشــت اللجنــة خطــوات‬ ‫عــودة الدراســة لكليــات الجامعــة وســط‬ ‫إجراءاصصــت احترازيــة لمكافحــة‬ ‫فيــروس كورونــا ‪.‬‬ ‫كمــا تــم خــال االجتمــاع الــذي حضــره‬ ‫رئيــس اتحــاد طلبــة جامعــة طرابلــس‬ ‫مناقشــة اآلليــة المقترحــة مــن قبــل‬ ‫االتحــاد لإلجــراءات التنظيميــة الخاصــة‬ ‫بالفصــل القــادم خريــف (‪ ، )2020‬وتــم‬ ‫الموافقــة عليهــا واعتمادهــا علــى أن‬ ‫تعممــت علــى كافــة الكليات هذا األســبوع‪.‬‬ ‫وســتعمل اللجنــة علــى حــل مشــاكل‬ ‫الفصــل الدراســي الســابق بكافــة كليــات‬ ‫الجامعــة‪ ،‬وأوضحــت الجامعــة أن عــدد‬ ‫الوحــدات المســموح بهــا فــي كليــة الطــب‬ ‫ســتكون ‪ 23‬وحــدة دارســية‪.‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫أعلنــت لجنــة المنازعــات فــي الخــارج بــإدارة القضايــا بالدولــة‬ ‫الليبيــة‪ ،‬نجاحهــا فــي رفــع الحجــز الموقــع عــن أمــوال الدولــة مــن‬ ‫بعــض الشــركات اإليطاليــة لــدى عــدد مــن المصــارف اإليطاليــة‬ ‫“يونيكريــدي ‪”BNL، ABC ،‬الســتيفاء المديونيــة بقيمــة ‪113‬‬ ‫مليــون يــورو‪.‬‬ ‫وقالــت اإلدارة ‪ ،‬علــى صفحتهــا الرســمية‪ ،‬إن هــذا المبلــغ‬ ‫يمثــل قيمــة وفوائــد الحكــم الصــادر لصالحهــا مــن غرفــة التجــارة‬ ‫الدوليــة بباريــس عــام ‪ 1987‬واعترفــت بــه فــي إيطاليا عــام ‪،2010‬‬ ‫مبينــة أن محكمــة رومــا االبتدائيــة قضــت فــي ‪ 19‬نوفمبر الماضي‬ ‫ببطــان إجــراءات الحجــز واعتبــاره كأن لــم يكــن وقضــت نفــس‬ ‫المحكمــة برفــع الحجــز الموقــع مــن قبــل الشــركات الســتيفاء‬ ‫ديونهــا علــى حســابات الســفارة الليبيــة في رومــا والقنصلية العامة‬ ‫لــدى مصــرف اليوبــاي ومصــرف ‪ BNL‬لتمتــع تلــك الحســابات‬ ‫بالحصانــة القضائيــة‪.‬‬ ‫ُيشــار إلــى أن لجنــة المنازعــات فــي الخــارج بــإدارة القضايــا‬ ‫أعلنــت مطلــع نوفمبــر الماضــي تجنيــب الدولــة الليبيــة دفــع نصــف‬ ‫مليــار يــورو‪ ،‬قيمــة اتفاقيــة تســوية أبرمتهــا إحــدى الــوزارات‬ ‫الســيادية مــع شــركة “ســوريليك” الفرنســية‪.‬‬

‫كتب ‪ :‬طارق بريدعة‬ ‫أعلنــت الشــركة العامــة للكهربــاء‬ ‫كعادتهــا يوميــا وأســبوعيا وكذلــك شــهريا‬ ‫‪ ،‬ســرقة مجهوليــن ‪ 4600‬متــر أســاك‬ ‫بعــدة مناطــق‪ ،‬معبــرة عــن انزعاجهــا مــن‬ ‫تلــك التصرفــات وتعتبــر اســتمرار ســرقة‬ ‫ونهــب األســاك الكهربائيــة دون وجــود‬ ‫رادع‪ ،‬فقد كشــفت عن ســرقة ‪ 1200‬متر‬ ‫أســاك نحــاس بدائــرة توزيــع الســاحل‬ ‫بــإدارة توزيــع المرقــب‪ ،‬وكذلــك ‪1450‬‬ ‫متــرا بدائــرة توزيــع شــرق زليتــن‪ ،‬و‪1200‬‬ ‫متــر بدائــرة توزيــع ســيدي الســائح‬ ‫بترهونــة‪ ،‬إضافــة إلــى ‪ 750‬متــرا بدائــرة‬ ‫توزيــع الكريميــة بــإدارة توزيــع طرابلــس‪.‬‬ ‫وفــي وقــت ســابق أعلنــت الشــركة‬ ‫العامــة للكهربــاء ســرقة ‪ 2500‬متــر‬ ‫أســاك كهربائيــة فــي منطقــة خلــة‬ ‫فــارس وبئــر العالــم والباعيــش بالعاصمــة‬ ‫طرابلــس‪ ...‬والــى متــى يــا شــركتنا‬ ‫الموقــرة؟! األمتــار التــي ســرقت فــي‬ ‫العــام الحالــي ربمــا تصــل لمئــات اآلالف‬ ‫دون وجــود حــل أو خطــوة جــادة تمنــع‬ ‫حــدوث مثــل هــذه األفعــال التــي أضــرت‬ ‫بالمــال العــام‪ ،‬وجعلــت العتمــة فــي البيوت‬ ‫دائمة وليســت مؤقتة‪. ،‬و الزال المسلســل‬ ‫غامضــا والمخــرج لــم يبــح بأســراره‬

‫اختتام دورة تدريبية‬ ‫بمركز بحوث التقنيات الحيوية‬

‫بعــد‪ ،‬ويبــدو أن المشــاهد ســينتظر‬ ‫كثيــرا ليصــل إلــى الحلقــة األخيــرة‬ ‫بعــد أن وصــل عــدد حلقــات المسلســل‬ ‫(الحرامــي) ‪ ..‬اعتــذر الدرامــي للحلقــة‬ ‫األلــف وربمــا أكثــر والممثلــون يظهــرون‬ ‫بيــن الفينــة واألخــرى‪ ،‬ويبــررون مواقــف‬ ‫شــركتهم الراعيــة بعــدم تمكنهــم مــن‬

‫الوصــول ألماكــن العطــل وهنــاك ســرقات‬ ‫تحصــل فــي عــدة مناطــق ســببت فــي‬ ‫خــروج بعــض الوحــدات عــن الخدمــة ممــا‬ ‫اضطــر الشــركة للجــوء إلــى األحمــال‪.‬‬ ‫ويضيــف بطــل المسلســل المشــهور بقوله‬ ‫(تحملــوا هــذا الشــتاء مثلمــا تحملتــم ذلك‬ ‫الصيــف)‪.‬‬

‫اختتام البرنامج التدريبي عن سوق العمل‬ ‫في مجال الطاقات المتجددة بزليتن‬ ‫كتب ‪ :‬فتحى السلينى‬ ‫أختتــم يــوم الخميــس الماضــي بمركــز زليتــن‬ ‫للتدريــب ورعايــة الشــباب البرنامــج التدريبــي (التأهيــل‬ ‫لســوق العمــل فــي مجــال الطاقــات المتجــددة) والــذي‬ ‫تنــاول بشــكل عــام حــول مجــال الطاقــات الشمســية‬ ‫ومبــادئ منظومــات الخاليــا الكهروضوئيــة‪.‬‬ ‫وأفــاد المهنــدس ـ ميــاد الصداعــى عضــو المجلــس‬ ‫البلــدي زليتــن ورئيــس لجنــة التنمية واالســتثمار ومتابع‬ ‫ملــف الطاقــة بالبلديــة فــي تصريحه‬ ‫أن هــذا البرنامــج والــذى تواصــل لمــدة أســبوعين‬ ‫أســتهدف ‪ 25‬متدرب ـا ً و يهــدف الــى تأهيــل الباحثيــن‬ ‫عــن العمــل للدخــول فــي تركيــب منظومــات الطاقــة‬ ‫المتجــددة والتــي بــدأت تدخــل الــى الســوق الليبيــى‬ ‫نتيجــة طــرح األحمــال المتزايــدة علــى الشــبكة‬ ‫الكهربائيــة وعجــز الشــركة العامــة للكهربــاء فــي مواكبة‬ ‫األحمــال المطلوبــة‬ ‫مشــيرا أن المجلــس البلــدي بزليتــن اتجــه الــى‬ ‫إيجــاد بدائــل عــن محطــة توليــد الكهربــاء لكونــه‬ ‫تواجههــا العديــد مــن العراقيــل بالتنســيق مــع مركــز‬

‫انطالق الدراسة بالمدارس الليبية ببريطانيا‬

‫الطاقــات المتجــددة بمدينــة مصراتــه أو الجهــاز‬ ‫التنفيــذي للطاقــات المتجــددة علــى مســتوى الدولــة أو‬ ‫فــي الشــركة العامــة للكهربــاء وغيرهــا مــن المؤسســات‬ ‫ذات العالقــة‪.‬‬

‫كتب ‪ :‬أحمد الطبولي‬ ‫انطلــق العــام الدراســي الجديــد بالمــدارس الليبيــة بالمملكــة المتحــدة عبــر‬ ‫تقنيــة (زوم اوناليــن) حيــث ســجل انضمــام أكثــر مــن ألفيــن وخمســمائة طالــب‬ ‫مــن مختلــف المســتويات الدراســية‪.‬‬ ‫وقســمت الصفــوف الدراســية إلــى مجموعــات حســب التخصصــات‬ ‫والمســتويات عبــر المنصــة االلكترونيــة يلقــي مــن خاللهــا مــدرس المــواد‬ ‫الدراســية المحاضــرات والــدروس اليوميــة حســب المنهــج المقــرر مــن‬ ‫الملحقيــة الثقافيــة ‪.‬‬ ‫مــن جهتــه أوضــح األســتاذ محمــد أبــو العابــة أحــد المدرســين بالمدرســة‬ ‫قائــا‪:‬‬ ‫« الــدروس تعطــي عبــر منصــة الــزوم وتحديــد الواجبــات المنزليــة لهــم و‬ ‫األســئلة االسترشــادية» مؤكــدا بــان المدرســة ســتفتح أبوابهــا عقــب االنتهــاء من‬ ‫الترتيبــات المتعلقــة باإلجــراءات الوقائيــة الخاصــة بالطلبــة والطالبــات‪.‬‬

‫كتب ‪ :‬أبوبكر الوصيف‬ ‫فــي إطــار رفــع كفــاءة الباحثيــن بمركــز بحــوث التقنيــات الحيويــة‬ ‫وتنفيــذا لخطــة التدريــب المســتمر اختتمــت يــوم الســبت الماضــي‬ ‫الموافــق للثانــي عشــر مــن شــهر ديســمبر الجــاري بمقــر المركــز‬ ‫بطرابلــس فعاليــات الــدورة التدريبيــة المتقدمــة لعــدد اثنــا عشــر‬ ‫باحثــا مــن بحــاث المركــز مــن حملــة الماجســتير فــي البيولوجيــا‬ ‫الجزيئيــة علــى اســتخدام تقنيــة ‪ RT-PCR‬فــي الكشــف علــى‬ ‫فيــروس كورونــا المســتجد كوفيــد‪.-19‬‬ ‫وتــم فــي حفــل ختــام الــدورة تكريــم المدربيــن والمتدربيــن وذلــك‬ ‫بحضــور مديــر عــام المركــز و نائــب المديــر ومديــر إدارة الفــروع و‬ ‫مديــر إدارة البحــوث والدراســات العلميــة‪.‬‬ ‫وكانــت الــدورة التدريبيــة قــد انطلقــت يــوم الســابع عشــر مــن‬ ‫شــهر نوفمبــر الماضــي وتضمنــت ‪ 60‬ســاعة تدريبيــة (في الجانبين‬ ‫النظــري والعملــي) باإلضافــة إلــى امتحــان تقييمــي فــي بدايــة ونهاية‬ ‫الــدورة التدريبيــة باإلضافــة إلــى عــرض مرئــي لعــدد مــن المواضيــع‬ ‫العلميــة ذات العالقــة قدمــه الباحــث بــكل جــدارة‪.‬‬

‫شكر وتقدير‬

‫للدكتورة فتحية عبد الحميد‪‪‬‬ ‫تتســابق الكلمــات وتتزاحــم العبــارات لتنظــم عقــد الشــكر الــذي‬ ‫ال يســتحقه إال أنــت‪ ..‬إليــك‬ ‫يــا مــن بذلــت ولــم تنتظــري‬ ‫العطــاء‪ ،‬إليــك نهــدي عبــارات‬ ‫ـت وال زلـ ِ‬ ‫الشــكر والثنــاء‪ ،‬كنـ ِ‬ ‫ـت‬ ‫كالنخلــة الشــامخة تعطــي‬ ‫بــا حــدود‪ ،‬وبــارك اللــه لــك‬ ‫وأســعدك أينمــا حطــت بــك‬ ‫الرحــال لــك منــا الثنــاء والتقديــر‪ ،‬علــى جهــودك الثمينــة والق ّيمــة‪ ،‬مهما‬ ‫بحثنــا فــي قامــوس الكلمــات ونثرنــا مــن عبــارات الشــكر فلــن نجــد‬ ‫كلمــات توفيــك حقــك وقــدرك ودائمــا للنجــاح أنــاس يقـ ّـدرون معنــاه‪،‬‬ ‫ولإلبــداع أنــاس يحصدونــه‪ ،‬لــذا نقـ ّـدر جهــودك المضنيــة‪ ،‬فأنــت أهــل‬ ‫لذلــك فوجــب علينــا تقديــرك‪.‬‬ ‫غادة محمد‬ ‫ ‬

‫تهنئة بعقد قران‬ ‫أتقــدم بأحــر التهانــي القلبيــة المفعمــة‬ ‫بالحــب والمكللــة بالــورود والمعطــرة‬ ‫بعطــر الياســمين إلــى الصديــق ســند‬ ‫الصرمانــي بمناســبة عقــد قرانــه‬ ‫متمنيــا لــه الهنــاء فــي زواجــه‬ ‫والســعادة فــي حياتــه الجديــدة ‪..‬‬ ‫وبالرفــاه والبنيــن والذريــة الصالحــة‬ ‫ألــف ألــف مبــروك‬ ‫عمك مصطفى امبية والزمالء‬

‫‪5‬‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫االقتصادي‬

‫بعد أن سجل حضورا في محادثات تونس‬

‫مستقبل االقتصاد الليبي في ضوء التغيرات المرتقبة‬

‫إشراف ‪ :‬وداد عون‬ ‫الثالثاء ‪ ٣٠‬ربيع اآلخر ‪ ١٤٤٢‬الموافق ‪ ١٥‬ديسمبر ‪ ٢٠٢٠‬العدد ‪ ٢٩٥ :‬السن ــة الثانية‬

‫االستعد اد لجذب‬ ‫االستثمارات األجنبية‬ ‫(‪)2‬‬

‫الطاقات المتجددة‬

‫لالستثمار بالقطاع الخاص ‪ ..‬وخلق فرص عمل جديدة‬ ‫متابعة ‪ :‬وداد عون‬ ‫نظــم المجلــس الليبــي للنفــط والغــاز والطاقــات‬ ‫المتجــددة اليوميــن الماضييــن بطرابلــس‪ ،‬حواريــة حــول‬ ‫(دور الطاقــات المتجــددة فــي التنميــة المســتدامة)‪،‬‬ ‫بحضــور ممثليــن عــن مؤسســات الدولــة ذات العالقــة‬ ‫والجهــات الخاصــة التــي تعمــل فــي هــذا المجــال‪.‬‬ ‫وتضمــن برنامــج الحواريــة عــرض ورقــات عمــل‬ ‫تعنــون بعضهــا فــي (التنميــة المســتدامة والطاقــات‬ ‫المتجــددة)‪ ،‬و(معرفــة العوامــل الداخليــة التــي تؤثــر علــى‬ ‫الطاقــات المتجــددة)‪.‬‬

‫وقــال رئيــس المجلــس “خالــد بــن عثمــان” لصحيفــة‬ ‫الصبــاح تهــدف الحواريــة إلــى تشــجيع القطــاع الخــاص‬ ‫نحــو اإلســهام فــي نشــر الطاقــة المتجــددة‪ ،‬والربــط بيــن‬ ‫القطاعيــن العــام والخــاص‪ ،‬إليجــاد الحلــول الناجعــة‬ ‫لتشــجيع االســتثمار فــي مجــال الطاقــة المتجــددة‪ ،‬أيضـا ً‬ ‫إيجــاد مخرجــات العمــل علــى مســودة تطويــر القوانيــن‬ ‫والتشــريعات‪ ،‬وتشــجيع القطــاع الخــاص فــي بنــاء قاعــدة‬ ‫صناعيــة فــي هــذا المجــال واإلســهام فــي التنميــة‬ ‫المســتدامة وخلــق فــرص العمــل‪.‬‬ ‫وأشــار “بــن عثمــان” إلــى أن الحوارية ســلطت الضوء‬

‫علــى أهميــة دعــم القطــاع الخــاص وإيجــاد آليــة مــن قبــل‬ ‫الدولــة فــي حفــظ تكلفــة منظومــات الطاقــة الشمســية‬ ‫المنزليــة للمواطــن الليبــي‪ ،‬وفتــح ســوق االســتثمار فــي‬ ‫توليــد الكهربــاء مــن الطاقــات النظيفــة‪.‬‬ ‫أوضــح الســيد شــاكر الفيتــوري رئيــس المكتــب‬ ‫االعالمــي التحــاد الوطنــي لعمــال ليبيــا بأننــا نســعي‬ ‫فــي الجلســة الحواريــة للطاقــات المتجــددة والتنميــة‬ ‫المســتدامة ولخلــق فــرص عمــل للشــباب الليبييــن فــي‬ ‫مجــاالت الطاقــات الشمســية واالقتصــاد االخضــر‬ ‫وليبيــا مــن اكبــر دول العالــم فــي الطاقــات المتجــددة‬

‫مصرف ليبيا المركزي‬

‫تأجيل اجتمـاع مجلـس اإلدارة‬

‫ويجــب االســتفادة منهــا ولدينــا مركــز البحــوث والطاقــات‬ ‫المتجــددة وعمرهــا اليــوم أكثــر مــن ثالثيــن ســنة يجــب‬ ‫اســتغالل هــذا المركــز فــي ادمــاج الشــباب فــي هــذه‬ ‫المراكــز البحثيــة واالســتفادة منهــا‬ ‫ونســعي فــي هــذه الجلســة الحواريــة فتــح المجــال‬ ‫للقطــاع الخــاص لالســتثمار الن الدولــة عاجــزة علــي‬ ‫االســتثمار فــي الطاقــات المتجــددة واليــوم نطالــب‬ ‫الدولــة بتنظيــم القوانيــن لالســتثمار القطــاع الخــاص‬ ‫فــي الطاقــات المتجــددة وحــل مشــاكل الكهربــاء والتنميــة‬ ‫المســتدامة فــي ليبيــا‪.‬‬

‫وحيد عبدالله الجبو‬

‫وتنفيــذ اإلعفــاءات الضريبية للســنوات األولــى وحماية حقوق‬ ‫الملكيــة الفكريــة ومراقبــة الشــركات الوطنيــة أو االســتثمارية فــي‬ ‫عــرض وتوزيــع الســلع والخدمــات لكــي التــؤدي إلــى خلــق أوضــاع‬ ‫احتكاريــة وتنميــة مهــارات العامليــن بالمشــاريع حتــى التفشــل‬ ‫المشــاريع إذا لــم تكــن العمالــة مدربــة أو يتــم تعويضهــا بعمالــة‬ ‫أجنبيــة فــي الوقــت الــذي توجــد فيــه بطالــة داخــل البــاد وتطويــر‬ ‫النظــام الضريبــي الرقمــي وترشــيد اســتخدام اإلعفــاء الضريبــي‬ ‫وربطــه باألولويــات االقتصاديــة بالتركيــز علــى توطيــن الصناعــة‪.‬‬ ‫وأيضــا ً يجــب االســتفادة مــن تجــارب الــدول األخــرى‬ ‫التــي مــرت بنفــس الظــروف الصعبــة مــن الحــروب والنزاعــات‬ ‫والتخبــط االقتصــادي وتوطيــد التعــاون مــع المنظمــات الدوليــة‬ ‫المتخصصــة فــي ترويــج المشــروعات االســتثمارية والخدمــات‬ ‫االستشــارية مثــل الوكالــة الدوليــة لضمــان االســتثمار والبنــك‬ ‫الدولــي والمؤسســة العربيــة لضمــان االســتثمار ومؤسســة‬ ‫التمويــل الدوليــة والمكاتــب االستشــارية الدوليــة والبنــك‬ ‫اإلســامي للتنميــة والبنــك اإلفريقــي للتنميــة وتنشــيط المكاتــب‬ ‫التجاريــة الليبيــة التابعــة للســفارات الليبيــة بــدول العالــم للتعريــف‬ ‫بفــرص االســتثمار داخــل ليبيــا وإنشــاء قاعــدة بيانــات مــن تــوزع‬ ‫االســتثمارات األجنبيــة علــى القطاعــات االقتصاديــة وضــرورة‬ ‫تفعيــل ســوق المــال الليبــي وتطويــر الجهــاز المصرفــي ودوره‬ ‫فــي التمويــل وتطويــر العالقــات مــع المؤسســات الدوليــة للتمويــل‬ ‫وزرع الثقــة لديهــا لضمــان االســتثمار فــي ليبيــا واســتقرار وتطوير‬ ‫الجهــاز اإلداري واالهتمــام بالتدريــب ومكافحــة الفســاد والتقليــل‬ ‫مــن البيروقراطيــة وتعــاون مؤسســات الدولــة إلنجــاح سياســة‬ ‫االســتثمار األجنبــي والمحلــي ووضــوح السياســات واإلجــراءات‬ ‫وتناســق القانــون واســتقراره وتوفيــر امكانيــة االنتفــاع باألراضــي‬ ‫والمبانــي لغــرض االســتثمار أو الســكن وتوفيــر األرض بالبيــع أو‬ ‫باالنتفــاع بأســعار مشــجعة وعقــد االتفاقيــات مــع دول العالــم‬ ‫لحمايــة االســتثمارات وضمانهــا ومنــع االزدواج الضريبــي وتحريــر‬ ‫التجــارة الخارجيــة وتحســين معــدالت االدخــار وزيادتهــا وإنشــاء‬ ‫المناطــق الحــرة وربطهــا بالمســتثمر األجنبــي مــع تحســين‬ ‫البنيــة التحتيــة وخاصــة الطــرق واالتصــاالت وضــرورة فصــل‬ ‫االســتثمار األجنبــي عــن المواقــف السياســية وتوفيــر المعلومــات‬ ‫واالحصائيــات علــى المســتوى االقتصــادي الليبــي واآلداء لمــا‬ ‫فيــه مــن أهميــة وتأثيــر مباشــر فــي عــودة االســتثمار األجنبــي‪..‬‬

‫عمال شركة الواحة يطالبون بعودة ساعات العمل اإلضافي‬

‫المالية تعلن إحالة مرتبات‬ ‫شهر نوفمبر إلى المركزي‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنــت وزارة الماليــة أمــس األول األحــد عــن تســليم‬ ‫أذونــات الصــرف الخاصــة بمرتبــات شــهر نوفمبــر لكافــة‬ ‫الجهــات الممولــة مــن الخزانــة العامــة إلــى إدارة العمليــات‬ ‫المصرفيــة بمصــرف ليبيــا المركــزي الســتكمال إجــراءات‬ ‫الصــرف المتبعــة‪.‬‬ ‫ووفقــا للــوزارة فقــد كان التأخيــر فــي صــرف‬ ‫المرتبــات ناتــج عــن تأخــر مصــرف ليبيــا المركــزي فــي‬ ‫تغطيــة حســابات الخزانــة العامــة‪.‬‬

‫بعد خروج بريطانيا من االتحاد األوروبي‬

‫فرانكفورت مستعدة ألخذ‬ ‫مكان لندن المالي‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫تعمــل فرانكفــورت األلمانيــة بــا كلــل إلقنــاع مصــارف‬ ‫لنــدن باالنتقــال إلــى المدينــة الواقعــة علــى ضفــاف نهــر‬ ‫مايــن‪ ،‬فــي محاولتهــا لكســب الرهــان وســحب البســاط مــن‬ ‫العاصمــة البريطانيــة التــي تعــد المركــز التجــاري والمالــي‬ ‫األول فــي أوروبــا‪.‬‬ ‫ومــع اقتــراب المرحلــة األخيــرة مــن بريكســت‪ ،‬أصبــح‬ ‫األمــر جديــا أكثــر مــن أي وقــت مضــى‪ ,‬فهــذا المركــز‬ ‫المالــي األلمانــي فــي االتحــاد األوروبــي‪ ،‬يجــذب غالبيــة‬ ‫النشــاطات المصرفيــة وهــو أمــر مرغــوب فيــه‪ ،‬مــن لنــدن‬ ‫قبــل باريــس وميــان وأمســتردام‪.‬‬ ‫وعلــى صعيــد رأس المــال‪ ،‬فــإن المبالــغ المعلنــة هائلة‬ ‫‪ ..‬فوفقــا لتقديــرات المصــرف المركــزي األلمانــي‪ ،‬مــن‬ ‫المفتــرض أن يتــرك حوالــي ‪ 675‬مليــار يــورو مصــارف‬ ‫لنــدن لصالــح ألمانيــا‪ ،‬أكبــر اقتصــاد أوروبــي‪ ،‬وهــذا المبلغ‬ ‫يعــادل أكثــر مــن نصــف المبلــغ اإلجمالــي لألصــول (‪1.3‬‬ ‫تريليــون يــورو) الــذي توقــع البنــك المركــزي األوروبــي فــي‬ ‫العــام ‪ 2019‬تحويلــه مــن بريطانيــا إلــى منطقــة اليــورو‪.‬‬ ‫وأعلنــت الشــركات الماليــة العمالقــة (مورغــان‬ ‫ســتانلي) و(جــي بــي مورغــان) و(غولدمــان ســاكس) نقــل‬ ‫أصــول إجماليــة تزيــد علــى ‪ 350‬مليــار يــورو مــن لنــدن‬ ‫إلــى ألمانيــا ‪ ..‬كذلــك‪ ،‬تــم تســجيل أكثــر من ســتين مصرفا‬ ‫دوليــا لــدى الهيئــة التنظيميــة الماليــة األلمانيــة (بافيــن)‪.‬‬ ‫وحتــى لــو لــم تكــن فرانكفــورت تملــك طاقــة لنــدن‬ ‫النابضــة بالحيــاة‪ ،‬فــإن المدينــة التــي يبلــغ عــدد ســكانها‬ ‫‪ 700‬ألــف نســمة تعتمــد علــى أمــور أخــرى‪ ،‬مثــل حجمهــا‬ ‫المعقــول والمناســب للســفر وقربهــا مــن الطبيعــة‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫صــرح مصــدر بمصــرف ليبيــا‬ ‫المركــزي أن اجتمــاع مجلــس إدارتــه‬ ‫أجــل إلــى يــوم الخميــس القــادم‪ ،‬بــدال‬ ‫مــن األربعــاء‪ ،‬مؤكــدا مــا تــم تداولــه‬ ‫ســابقا عبــر حســابات بمواقــع التواصــل‬ ‫االجتماعــي بشــأن هــذا الخصــوص‬ ‫وأضــاف ذات المصــدر أن اللجنــة‬

‫الفنيــة الجديــدة بالمصــرف المركــزي‬ ‫ماتــزال مســتمرة فــي دراســتها مقتــرح‬ ‫تعديــل ســعر الصــرف‪ ،‬إضافــة لعــدد‬ ‫مــن المواضيــع األخــرى ‪ ،‬وكانــت‬ ‫اللجنــة الفنيــة المشــتركة المشــكلة مــن‬ ‫مجلــس إدارة مصــرف ليبيــا المركــزي‬ ‫قــد اختتمــت األســبوع الماضــي أعمــال‬ ‫اجتماعهــا الخــاص بتحديــد ســعر‬

‫صــرف الدينــار مقابــل العمــات‬ ‫االجنبيــة‪ ،‬وأحالــت تقريرهــا النهائــي‪.‬‬ ‫ومــن المعلــوم أن مجلــس إدارة‬ ‫مصــرف ليبيــا المركــزي قــد عقــد أول‬ ‫اجتمــاع موحــد لــه منــذ ســت ســنوات‬ ‫لبحــث تعديــل ســعر الصــرف وتفعيــل‬ ‫أعماله بشــكل يحقق أهداف المصرف‬ ‫المركــزي المحــددة بموجــب القانــون‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫جــددت مجموعــة مــن‬ ‫المســتخدمين التابعيــن لشــركة‬ ‫الواحــة للنفــط والغــاز هــذا‬ ‫األســبوع مطالبهــم بضــرورة‬ ‫عــودة نظــام ســاعات العمــل‬ ‫اإلضافــي كمــا كان عليــه األمــر‬ ‫فــي الســباق‪.‬‬ ‫وقالــت نقابــة عمــال الواحــة‬ ‫فــي بيــان عبــر موقــع (فيســبوك)‬ ‫إن الوقفــة االحتجاجيــة لمســتخدمي‬ ‫حقــل جالــو مســتمرة لليــوم الرابــع علــى‬ ‫التوالــي؛ وذلــك علــى خلفيــة مطالبتهــم‬

‫باســتئناف نظــام ســاعات العمــل‬ ‫اإلضافــي كمــا كان عليــه الوضــع قبــل‬ ‫توقــف اإلنتــاج‪.‬‬ ‫وأوضحــت بــأن مــن بيــن المطالــب‪،‬‬

‫أزمة السيولة‬

‫األسباب والتداعيات والمقترحات والحلول‬

‫ورغــم إن هــذا العــام شــهد فــي منتصفــه توقف ـا ً إلنتــاج‬ ‫و تصديــر النفــط و خســارته لقرابــة ‪ 060/0‬مــن طاقتــه‬ ‫اإلنتاجيــة فــإن إيرادتــه بلغــت ‪ 54.763‬مليــار د‪.‬ل أي مــا‬ ‫يعــادل ‪ 40.665‬مليــار دوالر مدعومــة باألســعار التــي بقــت‬ ‫فــوق حاجــز ‪ 100‬دوالر للبرميــل فــي حيــن ناهــز اإلنفــاق‬ ‫العــام مــن ‪ 65‬مليــار د‪.‬ل مســجل عجــز بالميزانيــة قــدره‬ ‫‪ 10‬مليــار د‪.‬ل مــول مــن اإلحتياطيــات أو األمــوال المجنبــة‬ ‫و مــع كل ذلــك لــم تكــن هنــاك أزمــة ســيولة و الــدوالر‬ ‫أســتقر عنــد ‪ 1.33‬دينــار تقريبـا ً و اإلعتمــادات المســتندية و‬ ‫الحــوالت و بطاقــات الفيــزا لــم توقــف فالمركــزي لــم يضــع‬ ‫أي قيــود حيــث المدفوعــات الدوالريــة بلغــت ‪ 46.899‬مليــار‬ ‫دوالر مســجلةً بذلــك عجــز قــدره ‪ 6.233‬مليــار دوالر فــي‬ ‫ميــزان المدفوعــات و يالحــظ هنــاء أيضـا ً عــدم تزايــد حجــم‬ ‫المعــروض النقــدي خــارج النظــام المصرفــي مثأتــرا بشــراء‬ ‫المواطنيــن للــدوالر‪.‬‬ ‫‪ - 5‬فــي العــام ‪ 2014‬م بلغــت قيمــة النقــود خارج النظام‬ ‫المصرفــي ‪ 17.147‬مليــار د‪.‬ل و بلغــت قيمــة الودائــع تحــت‬ ‫الطلــب ‪ 49.557‬مليــار د‪.‬ل فــي حيــن بلغــت قيمــة الودائــع‬ ‫األجلــة و اإلدخاريــة ‪ 4.642‬مليــار د‪.‬ل ليصــل إجمالــي‬ ‫المعــروض النقــدي مــا قيمتــه ‪ 69.404‬مليــار د‪.‬ل‪.‬‬ ‫ورغم إن هذا العام شــهد خســارة النفط لقرابة ‪0:060‬‬ ‫مــن طاقتــه اإلنتاجيــة حيــت لــم تتجــاور إيراداتــه ‪21.543‬‬ ‫مليــار د‪.‬ل أي مــا يقــارب مــن ‪ 15‬مليــار دوالر فــي حيــن بلــغ‬ ‫اإلنفــاق العــام ‪ 43.814‬مليــار د‪.‬ل و بعجــز قــدره ‪22.217‬‬ ‫مليــار د‪.‬ل مــول مــن اإلحتياطــات ( األمــوال المجنبــة ) فإنــه‬ ‫ومــع ذلــك لــم تكــن هنــاك أزمــة ســيولة واســتقر الــدوالر عاد ًة‬ ‫عنــد ‪ 1.39‬دينــار كمــا إن اإلعتمــادات و الحــوالت متاحــة و‬ ‫هنا ء‬ ‫الســبب يرجــع إلــى توســع المركــزي فــي ضــخ الــدوالر‬ ‫حيــث بلغــت المدفوعــات الدوالريــة قرابــة ‪ 40‬مليــار دوالر‬ ‫ليســجل ميــزان المدفوعــات عجــز قياســي قــدره ‪23.329‬‬ ‫مليــار دوالر‪.‬‬ ‫‪ - 6‬فــي العــام ‪ 2015‬م بلغــت قيمــة النقــود خارج النظام‬ ‫المصرفــي ‪ 23.007‬مليــار د‪.‬ل و بلغــت قيمــة الودائــع تحــت‬ ‫الطلــب ‪ 53.775‬مليــار د‪.‬ل فــي حيــن بلغــت قيمــة الودائــع‬ ‫األجلــة و اإلدخاريــة ‪ 1.795‬مليــار د‪.‬ل ليصــل إجمالــي‬ ‫المعــروض النقــدي ‪ 78.606‬مليــار د‪.‬ل‪.‬‬ ‫وهــذا العــام شــهد متغيــرات عــدة أولهــا اإلنقســام‬ ‫السياســي و هبــوط إيــرادات النفــط التــي لــم تتجــاوز‬ ‫‪ 10.500‬مليــار د‪.‬ل أي مــا يعــادل ‪ 7.708‬مليــار دوالر و‬ ‫تفاقــم العجــز فــي الميزانيــة الــذي بلــغ ‪ 26.355‬مليــار د‪.‬ل‬

‫مولــه المركــزي فــي الغالــب مــن طباعــة العملــة‪ ،‬و العجــز‬ ‫فــي ميــزان المدفوعــات ســجل ‪ 13.325‬مليــار دوالر و‬ ‫فــرض المركــزي و ألول مــرة قيــود علــى النقــد األجنبــي‬ ‫كمــا إن الحكومــة صرفــت مــن جانبهــا مــا قيمتــه ‪4.000‬‬ ‫مليــار د‪.‬ل فــي شــكل إلتزامــات ماليــة ســابقة‪ ،‬بالطبــع دون‬ ‫إحتســاب قيمــة القــروض المتعلقــة بالحكومــة المؤقتــة فــي‬ ‫شــرق البــاد‪ ،‬كل هــده العوامــل ســاهمت فــي زيــاد ًة قيمــة‬ ‫النقــود خــارج النظــام المصرفــي بقرابــة ‪ 6‬مليــار د‪.‬ل و زيادة‬ ‫الودائــع تحــت الطلــب بقيمــة ‪ 4.225‬مليــار د‪.‬ل كمــا تقلصــت‬ ‫الودائــع اإلدخاريــة و االجلــة بمقــدار‪ 850‬مليــون د‪.‬ل لتدلــع‬ ‫علــى إثــر ذلــك فعلي ـا ً شــرارة أزمــة الســيولة‪.‬‬ ‫‪ - 7‬فــي العــام ‪ 2016‬م بلغــت قيمــة النقــود خارج النظام‬ ‫المصرفــي ‪ 27.103‬مليــار د‪.‬ل و بلغــت قيمــة الودائــع تحــت‬ ‫الطلــب ‪ 67.505‬مليــار د‪.‬ل فــي حيــن بلغــت قيمــة الودائــع‬ ‫األجلــة و اإلدخاريــة مــا قيمتــه ‪ 1.711‬مليــار د‪.‬ل ليصــل‬ ‫إجمالــي المعــروض النقــدي ‪ 96.320‬مليــار د‪.‬ل‬ ‫حيــث هــذا العــام أســتفحلت فيــه أزمــة الســيولة‬ ‫فإيــرادات النفــط لــم تتجــاوز ‪ 4.800‬مليــار دوالر أي مــا‬

‫يعــادل مــن ‪ 8.500‬مليــار د‪.‬ل و اإلنفــاق العــام تراجــع إلــى‬ ‫‪ 29‬مليــار د‪.‬ل لتســجل الميزانيــة عجــز قــدره ‪ 20‬مليــار د‪.‬ل‬ ‫مولــه المركــزي فــي الغالــب مــن طباعــة العملــة و الــذي شــدد‬ ‫بــدوره أكثــر فــي فــرض القيــود فالمدفوعــات الدوالريــة‬ ‫لــم تتجــاوز ‪ 12.550‬مليــار دوالر مســجلة بذلــك عجــز‬ ‫فــي ميــزان المدفوعــات بقيمــة ‪ 7.767‬مليــار دوالر‪ ،‬هــذا‬ ‫بالطبــع دون إحتســاب القــروض المتعلقــة بالحكومة المؤقتة‬ ‫لهذاالعــام‪ ،‬كل هــذه العوامــل أدت إلــى تزايــد قيمــة النقــود‬ ‫خــارج النظــام المصرفــي بمقــدار ‪ 4.100‬مليــار د‪.‬ل عــن‬ ‫مــا كانــت عليــه فــي ‪ 2015‬م كمــا إن قيمــة الودائــع تحــت‬ ‫الطلــب إزدادت بمقــدار ‪ 13.600‬مليــار د‪.‬ل و بالتأكيــد أدى‬ ‫ذلــك إلــى زيــادة الطلــب بشــكل كبيــر علــى الــدوالر إلــى إن‬ ‫المــس حاجــز ‪ 10‬دنانيــر نقــداً و ‪ 14‬دينــاراً بالصكــوك كمــا‬ ‫فــرض العديــد مــن التجــار نســب تصــل إلــى ‪ 040/0‬عنــد‬ ‫البيــع بالصكــوك‪.‬‬ ‫‪ - 8‬فــي العــام ‪ 2017‬م بلغــت قيمــة النقــود خارج النظام‬ ‫المصرفــي ‪ 30.865‬مليــار د‪.‬ل و بلغــت قيمــة الودائــع تحــت‬ ‫الطلــب ‪ 78.223‬مليــار د‪.‬ل فــي حيــن بلغــت قيمــة الودائــع‬

‫قــرار المــوارد البشــرية باحتســاب‬ ‫التقييــم الســنوي دون درجــة أداء‪،‬‬ ‫ومعبريــن فــي الوقــت نفســه عــن‬ ‫تضامنهــم مــع رئيــس نقابــة الشــركة بعــد‬ ‫ـفيا إلــى‬ ‫صــدور قــرار ظالــم بنقلــه تعسـ ً‬ ‫شــركة الجــوف للتقنيــة النفطيــة‪.‬‬ ‫وكانــت النقابــة طالبــت فــي وقــت‬ ‫ســابق مــن المؤسســة الوطنيــة للنفــط‬ ‫الضغــط علــى الحكومــة وتفعيــل قــرار‬ ‫زيــادة المرتبــات وتحســين األوضــاع‬ ‫الماليــة للقطــاع‪ ،‬إضافــة إلــى مطالبتهــا‬ ‫بتغييــر مجلــس إدارة المؤسســة فــي حــال‬ ‫اســتمر بالمماطلــة ونجاهــل األمــر‬

‫=‬

‫نورالدين حبارات‬ ‫خبير اقتصادي‬ ‫الجزء الثاني‬

‫األجلــة و اإلدخاريــة ‪ 2.872‬مليــار د‪.‬ل ليصــل إجمالــي‬ ‫المعــروض النقــدي ‪ 111.383‬مليــار د‪.‬ل‪.‬‬ ‫ورغــم هــذا العــام شــهد إســتئناف تصديــر النفــط‬ ‫بنصــف طاقتــه اإلنتاجيــة حيــث بلغــت إيراداتــه قرابــة ‪19‬‬ ‫مليــار د‪.‬ل أي مــا يعــادل ‪ 13.982‬مليــار دوالر و تزايــد حجــم‬ ‫اإلنفــاق العــام إلــى ‪ 36‬مليــار د‪.‬ل و ضــخ المركــزي لقرابــة‬ ‫‪ 2.800‬مليــار دوالر فــي شــكل أربــاب أســر بقيمــة ‪ 400‬دوالر‬ ‫للفــرد فــإن أزمــة الســيولة أســتمرت و تقريبـا ً بنفــس الحــدة‬ ‫فالمركــزي إســتمر فــي سياســة فــرض القيــود مــع مالحظــة‬ ‫إن العجــز فــي الميزانيــة تقلــص إلــى ‪ 10‬مليــار د‪.‬ل دون‬ ‫إحتســاب العجــز فــي ميزانيــة الحكومــة المؤقتــة الــذي مــول‬ ‫مــن خــال طباعــة العملــة‪ ،‬و ميــزان المدفوعــات أظهــر نــوع‬ ‫مــن التــوازن أي ال وجــود لعجــز و مــع ذلــك ســاهمت تلــك‬ ‫العوامــل فــي زيــادة قيمــة النقــود خــارج النظــام المصرفــي‬ ‫بمقــدار ‪ 3.700‬مليــار د‪.‬ل و زيــادة قيمــة الودائــع تحــت‬ ‫الطلــب بمقــدار ‪ 11‬مليــار د‪.‬ل مــا يعنــي إســتمرار إرتفــاع‬ ‫الــدوالر رغــم إنخفاضــه نســبيا ً و الــذي أســتقر فــي الغالــب‬ ‫بيــن ‪ 7،5‬إلــى ‪ 8،5‬دينــار مثاتــراً بمخصصــات أربــاب األســر‪،‬‬ ‫مــع مالحظــة إن حصيلــة الضرائــب و الرســوم و الجمــارك‬ ‫عــن الســنوات المذكــورة ال تذكــر ‪.‬‬ ‫‪- 9‬أمــا فيمــا يخــص الســؤال المتعلــق بخفــة حــدة‬ ‫األزمــة خــال نهايــة العــام ‪ 2018‬م و العــام ‪ 2019‬م فهــذا‬ ‫بالطبــع يعــود لإلنتعــاش النســبي إليــرادات النفــط خــال‬ ‫هذيــن العاميــن حيــت بلغــت إيراداتــه ‪ 33.000‬و ‪31.000‬‬ ‫مليــار د‪.‬ل أي مــا يعــادل ‪ 23.400‬و ‪ 22.400‬مليــار دوالر‬ ‫علــى التوالــي رغــم تنامــي اإلنفــاق قياســا ً ب ‪ 2017‬م مــا‬ ‫ســاهم فــي إقــرار مــا يســمى ببرنامــج اإلصــاح اإلقتصــادي‬ ‫الــذي رفــع بموجبــه المركــزي القبــود و ضــخ الــدوالر فــي‬ ‫شــكل أربــاب أســر و أغــراض شــخصية وبالنأكيــد و بعــد‬ ‫إقفــال النفــط مجــدداً مــع بدايــة العــام الحالــي ‪ 2020‬م أعاد‬ ‫المركــزي القيــود و عــاودت اأرمــة الســيولة مــن جديــد‪.‬‬ ‫بنــاء علــى مــا تقــدم نخلــص إلــى أن أزمــة‬ ‫عليــه و‬ ‫ً‬ ‫الســيولة أزمــة إقتصاديــة فــي اإلصــل و ليســت أزمــة ماليــة‬ ‫كمــا يعتقــد البعــض بســبب ســحب المواطنيــن لمدخراتهم أو‬ ‫إلحتفاظهــم ألموالهــم ببيوتهــم أو بســبب ثعثرهــم فــي ســداد‬ ‫أقســاط القــروض بــل بســبب هبــوط اإليــرادات النفطيــة‬ ‫و إرتفــاع اإلنفــاق العــام و الــذي أدى إلــى تجــاوز العجــز‬ ‫التراكمــي فــي الميزانيــة (الديــن العــام) لحاجــز ‪ 140‬مليــار‬ ‫د‪.‬ل و العجــز التراكمــي فــي ميــزان المدفوعــات لحاجــز ‪50‬‬ ‫مليــار دوالر‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫ر واية‬

‫الثالثاء ‪ 30‬ربيع اآلخر ‪١٤٤٢‬‬

‫رواية يف حلقات‬

‫«إنه ذكي»‪ ،‬قال الرجل‪.‬‬‫«نعم إنه ممتاز»‪ ،‬أجابت‪.‬‬‫«تصـــ ّوري ‪ »....‬بـــدا الرجـــل الحديـــث‪ ،‬لكنـــه‬‫اســـتدار إلى درج النقود قبل أن يكمـــل‪ ،‬كان منفعال‪،‬‬ ‫تبعتـــه بتمهل‪.‬‬ ‫«إ ًذا‪ ،‬تريديـــن هـــذه الكتـــب؟»‪ ،‬ســـأل بعدوانية‬‫تقر يبا ‪.‬‬ ‫«نعم»‪.‬‬‫«جوشـــوا روزنبلـــوم؟»‪ ،‬ســـأل الرجـــل؛ «هـــل‬‫تتخيليـــن الدولـــة التـــي تريـــد قتلـــه؟»‪.‬‬ ‫«تراجعت إليش خطوات‪ ،‬ولم تجب‪.‬‬‫«أتتصورين؟»‪.‬‬‫‪«-‬ماذا تعني؟»؛ سألت‪.‬‬

‫الموافق ‪ 15‬ديسمبــر ‪٢٠٢٠‬‬

‫العدد ‪295 :‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫«األلمان يقتلون ناســـهم‪ ،‬قتلـــوا كل من ينتمي‬‫إليهـــم‪ ،‬لكن هـــو عندنـــا اآلن‪ ،‬انجيناه علـــى األقل‪،‬‬ ‫انجينا جوشـــوا روزنبلوم مـــن المهلكة»‪.‬‬ ‫«تعني من الحرب؟»‪.‬‬‫لم يـــرد الرجـــل‪ ،‬تحرك عبـــر المكتبـــة وصعد‬ ‫علـــى كرســـي للقدميـــن لجلـــب كتـــاب‪ ،‬نـــزل وهـــو‬ ‫يستشـــيط غضبا‪« ،‬هـــل يمكن ِ‬ ‫ك تخيـــل بلد يصنع‬ ‫هـــذا الصنيـــع»‪ ،‬يجب محـــو هـــذا البلد عـــن وجه‬ ‫األرض»‪.‬‬ ‫نظر إليها بمرارة‪.‬‬ ‫«في الحرب؟»‪ ،‬سألت مرة أخرى‪.‬‬‫«في المحرقة»‪.‬‬‫‪«-‬لكن ألم تكن حربا؟»‪.‬‬

‫بـروكلـيــــــــــــن‬ ‫ترجمة ‪ :‬عبدالسالم الغرياني‬

‫كولــم ت ـ ــوي ـ ــبن‬

‫أنهمـــا تعرفـــان بأنها صحبـــت دولوريس إلـــى الحفـــل‪ ،‬أملت بأن تعرفـــا بأنها‬ ‫لـــم تعرض علـــى دولوريس مرافقتها إلى الحفل بل اســـتجابة لضغط الســـيدة‬ ‫كيهو‪.‬‬ ‫ُوخـــزت إليـــش بمظهر دولوريـــس عندما صعدت إلى الطابـــق العلوي عند‬ ‫الســـاعة العاشـــرة‪ ،‬كانـــت ترتـــدي ســـترة جلد رخيصـــة الثمن‪ ،‬مثـــل تلك التي‬ ‫يرتديهـــا الرجـــال‪ ،‬و قميصا أبيضا بـــه زخرفة وتنورة بيضاء‪ ،‬وجوارب ســـوداء‬ ‫تقريبـــا‪ ،‬أحمر الشـــفاه بـــدا صارخا مقارنة بنمش وجهها وشـــعرها الســـاطع‪.‬‬ ‫صدمـــت إليـــش لكون دولوريـــس بدت كزوجـــة تاجر جياد من انّســـكورتي‬ ‫ُ‬ ‫في يوم الســـوق‪.‬‬ ‫كانـــت إليـــش على وشـــك النزول بســـرعة إلـــى الطابق الســـفلي من هول‬ ‫رؤيتها مظهر دولوريس‪ ،‬في حين كادت تبتســـم عندمـــا أخبرتها دولوريس بأنه‬ ‫عليهـــا الصعـــود إلى الطابق األعلى لجلب معطفها الشـــتوي وقبعتها‪ ،‬لم تعرف‬ ‫إليـــش كيف ســـتجلس بجانبهـــا في الصالة مع اآلنســـة مكادم وشـــيال هِ فرنان‬ ‫متفاديـــة من جانب آخر وصـــول باتي وديانا مـــع أصحابهما‪.‬‬ ‫«أيوجـــد الكثيـــر من الشـــباب هناك؟»‪ ،‬ســـألت دولوريـــس عندما وصلتا‬‫الطريق؟‪.‬‬ ‫«ال أعـــرف»‪ ،‬أجابـــت إليش ببرود؛ «أحضر الحفـــل‪ ،‬فقط‪ ،‬ألن األب فلود‬‫هو مـــن ينظمها»‪.‬‬ ‫«أوه‪ ،‬ر ّبـــاه‪ ،‬هـــل يظـــل في القاعـــة طوال الليـــل؟‪ ،‬ال اختـــاف عن البيت‬‫إذًا»؟‬ ‫لـــم تـــرد إليش علـــى كالمها‪ ،‬حاولت الســـير بثقـــة في النفـــس‪ ،‬كأنها في‬ ‫قداس الســـاعة الحادية عشـــرة في كاتدرائية انّســـكورتي مع‬ ‫طريقها لحضور ّ‬ ‫روز‪ ،‬فـــي كل مـــرة تســـألها دولوريس ســـؤاال وهي تجيـــب باختصـــار و بهدوء‪،‬‬ ‫ســـيكون جيدا الســـير في ســـكينة إلـــى الصالة‪ ،‬لكنهـــا لم تتجاهـــل دولوريس‬ ‫بالكامـــل‪ ،‬رغـــم ذلـــك كانت تشـــبك قبضـــات يديها فـــي كل مرة تتحـــدث فيها‬ ‫رفيقتهـــا‪ ،‬وهمـــا تنتظران إشـــارة المرور لعبور الشـــارع‪.‬‬ ‫ظنّـــت ذلـــك‪ ،‬عندمـــا وصلتـــا إلى القاعة‪ ،‬جلســـت اآلنســـة مكادم وشـــيال‬ ‫هِ فرنـــان بعيـــدا عنهمـــا بعـــد وضع معطفهمـــا في حجـــرة المالبـــس‪ ،‬ووجدتا‬ ‫مكانـــا مناســـبا تســـتعرضان مـــن خاللـــه الراقصيـــن‪ ،‬فيمـــا اقتـــرب منهمـــا‬ ‫زميلتيهمـــا األخرتـــان عازمتان أن ال تتحدثا معها أو االنضمام إليها بأي شـــكل‬ ‫من األشـــكال‪ ،‬الحظت إليـــش أن دولوريس تنفض بعينيهـــا الصالة‪ ،‬وحاجباها‬ ‫يفيضـــان بهجة‪.‬‬ ‫«ربّاه‪ ،‬ال أحد هنا على اإلطالق»‪ ،‬قالت‪.‬‬‫حدقت إليش أمامها متظاهرة بأنها لم تسمع‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫أنـــت أيضا؟»‪ ،‬ســـألت دولوريس وهي‬ ‫«أحـــب الشـــباب‪ ،‬هل تميلين إليهم‬‫تدفـــع بكوعها إليش‪.‬‬ ‫«أتساءل ماذا يحب الشباب األمريكان!»‪.‬‬‫نظرت إليش إليها بوجه خالٍ من أي تعبير‪.‬‬ ‫«قحبـــات‪ ،‬تلـــك األخريـــات»‪ ،‬واصلت دولوريـــس كالمها‪« ،‬هـــذا ما تقوله‬‫الســـيدة‪ ،‬هـــن قحبـــات‪ ،‬الوحيدة التي ليســـت مثلهن هـــو ِ‬ ‫أنت»‪.‬‬ ‫نظـــرت إليـــش إلـــى فرقة الموســـيقى‪ ،‬ثـــم اســـترقت لمحة على اآلنســـة‬ ‫مـــكادم و شـــيال هِ فرنـــان‪ ،‬بادلتها اآلنســـة مـــكادم النظرة الخاطفة وابتســـمت‬ ‫بخبث واســـتخفاف‪.‬‬ ‫عنـــد وصـــول باتـــي وديانـــا كان معهما جمـــع كبير مـــن المرافقيـــن‪ ،‬أكبر‬ ‫مـــن المرة الســـابقة‪ ،‬كل من في القاعـــة الحظهم تقريبا‪ ،‬صفّت باتي شـــعرها‬ ‫علـــى هيئـــة كعكة‪ ،‬تزيـــن عينيها بكحل أســـود ثقيـــل‪ ،‬األمر الـــذي جعلها تبدو‬ ‫فـــي وضع مأســـاوي‪ ،‬الحظـــت إليش أن ديانـــا تتجاهلها‪ ،‬كما ولـــو أن العازفين‬ ‫ينتظـــرون مقـــدم هـــذه المجموعـــة من الحضـــور ليباشـــروا بعزف موســـيقى‬ ‫الفالـــس‪ ،‬علـــى البيانـــو واإليقاع فقـــط‪ ،‬ألحان عرفـــت إليش مـــن زميلتها في‬ ‫العمـــل أنهـــا موســـيقى عصرية جدا‪.‬‬ ‫بمجـــرد تغيـــر نمط الموســـيقى‪ ،‬بعض مـــن جماعـــة باتي وديانـــا بدأ في‬ ‫التصفيق والتهليـــل‪ ،‬وعندما التقت عينا باتي بعينا إليش دعتها باتي لالنظمام‬

‫"‬

‫إليهـــم‪ ،‬كانـــت لفتة صغيـــرة‪ ،‬ال بـــأس بها‪ ،‬بقت باتـــي تنتظرها بصبـــر‪ ،‬فجأة‪،‬‬ ‫قـــررت إليش الوقوف والســـير تجاههم‪ ،‬وتبتســـم بوداعة لـــكل المجموعة‪ ،‬كما‬ ‫وأنهـــم أصدقاء قدماء‪ ،‬مشـــت برأس مرفوع واعتـــداد بالنفس‪.‬‬ ‫«من الجيد لقاؤك»‪ ،‬قالت بصوت خفيض لباتي‪.‬‬‫«أعتقد أني أعرف ما تعنين»‪ ،‬أجابت باتي‪.‬‬‫الحمام‪ ،‬أومأت إليش ولحقتها‪.‬‬ ‫اقترحت باتي بأن يذهبن إلى ّ‬ ‫«ال أعـــرف كيف هو حالك وأنت جالســـة في هذا المـــكان»‪ ،‬قالت؛ «لكن‬‫ِ‬ ‫لست سعيدة»‪.‬‬ ‫بالتأكيد‬ ‫عرضـــت على إليـــش تعليمها كيف تضـــع كحل العين والمســـكارا وأمضيا‬ ‫وقتـــا أمـــام المرآة‪ ،‬متجاهلتيـــن الداخلين والخارجين‪ ،‬رفعت باتي شـــعر إليش‬ ‫إلـــى األعلى وشـــدته بمشـــابك إضافية تحتفظ بهـــم في حقيبتها‪.‬‬ ‫«اآلن تبدين كراقصة باليه»‪ ،‬قالت‪.‬‬‫«ال‪ ،‬أنا لست كذلك»‪.‬‬‫«حسنا‪ ،‬على األقل ال تبدين مثل حالبة أبقار أبدا»‪.‬‬‫«هل أبدو كحالبة أبقار؟!»‪.‬‬‫«قليال‪ ،‬أبقار رائعة ونظيفة»‪ ،‬قالت باتي‪.‬‬‫لما عادتا إلى الصالة‪ ،‬كانت الحشـــود تفيض بالمكان والموســـيقى‬ ‫أخيرا‪ّ ،‬‬ ‫إيقاعها ســـريع وصاخـــب‪ ،‬والراقصون يتمايلون في ثنائـــي‪ ،‬ثنائي‪ ،‬كانت إليش‬ ‫تتحـــرك وتنظـــر بحـــذر‪ ،‬ال تعـــرف إن كانت دولوريـــس مازالت موجـــودة حيث‬ ‫تركتهـــا‪ ،‬ليـــس لديهـــا رغبـــة فـــي العـــودة إلـــى حيـــث دولوريـــس أو رؤيتها في‬ ‫القاعـــة‪ ،‬وقفـــت مع باتـــي وأصدقائها‪ ،‬بما فيهم شـــاب ذي شـــعر كثيف الزيت‬ ‫ويلهـــج باألمريكيـــة‪ ،‬يحاول أن يشـــرح لها خطوات الرقص بصوت عالٍ بســـبب‬ ‫صخب الموســـيقى‪ ،‬لـــم يطلبها للرقص مفضال البقاء مـــع جماعته؛ كان ينظر‬ ‫إلـــى صحبه كلما علّمهـــا خطوة رقص‪ ،‬ويبين لها الحركة المناســـبة في الوقت‬ ‫المناســـب توافقـــا مع اإليقـــاع‪ ،‬اإليقاع الذي أصبح ســـريعا وزاد الراقصون من‬ ‫سرعتهم‪.‬‬ ‫رويـــدا رويـــدا بدأت إليـــش تنتبه إلى شـــاب يركّز نظره عليه‪ ،‬كان يبتســـم‬ ‫بـــدفء‪ ،‬مســـتمتعا بجهدها فـــي تعلّم الرقص‪ ،‬لـــم يكن أطول منهـــا‪ ،‬لكنه يبدو‬ ‫قوي البنية‪ ،‬بشـــعر أشـــقر وعينان زرقاوتان صافيتان‪ ،‬كان يعتقد أن ما يحدث‬ ‫ٍ‬ ‫مســـل وهو يتمايل مع الموســـيقى‪ ،‬وقف وحيدا‪ ،‬وعندمـــا التقت عيناها‬ ‫شـــيء‬ ‫حولـــت نظرها إلـــى الجهة األخرى للحظـــة‪ ،‬اندهشـــت لتعابير وجهه‪،‬‬ ‫بعينيـــه َ‬ ‫ولـــم ِ‬ ‫يبـــد حرجا ألنه مـــازال ينظر إليها‪.‬‬ ‫كانـــت متأكـــدة بأنـــه ليس مـــن جماعة باتـــي وديانا؛ مالبســـه عادية جدا‪،‬‬ ‫وال يبـــدو إنه يالحق الموضة‪ ،‬الفرقة الموســـيقية ص ّعدت مـــن وتيرة األلحان‪،‬‬ ‫فبـــدأ كل شـــخص يهتف والشـــاب الـــذي كان يعلمهـــا خطوات الرقـــص حاول‬ ‫قـــول شـــيء لكنها لم تفهم الكلمـــات‪ ،‬عندما انتبهت جيدا باالقتـــراب أكثر منه‬ ‫كـــي تســـمع‪ ،‬عرفت أنـــه يقول لهـــا ربما نرقص ســـوية فيما بعـــد عندما يكون‬ ‫اإليقاع أقل ســـرعة‪ .‬أومأت إليه وابتســـمت ثم انظمت إلـــى باتي‪ ،‬التي مازالت‬ ‫محاطة ببعـــض أصدقائها‪.‬‬ ‫عندمـــا توقفت الموســـيقى‪ ،‬كل ثنائي انفصل عن مقابلـــه‪ ،‬آخرون اتجهوا‬ ‫إلـــى المقهى لشـــرب الصـــودا فيما ظل آخـــرون في حلبة الرقـــص‪ ،‬رأت إليش‬ ‫أن الشـــخص الـــذي علّمهـــا خطـــوات الرقص يتجـــه لمراقصة باتي‪ ،‬شـــعرت‬ ‫بوخـــزة بســـبب أن باتي بالتأكيـــد طلبت منه ذلك‪ ،‬وهو وافـــق بنوع من العطف‪،‬‬ ‫فيمـــا مـــ ّرت ديانـــا بجانبها وبـــدا واضحا أنهـــا ال تريد الحديث إليها‪ ،‬الشـــاب‬ ‫الـــذي كان ينظـــر إليها اقترب‪.‬‬ ‫«هـــل ِ‬‫أنـــت برفقة ذاك الشـــاب الذي يعلمك الرقص؟»‪ ،‬ســـألها‪ .‬الحظت‬ ‫لهجته األمريكية و بياض أســـنانه‪.‬‬ ‫«ال»‪ ،‬قالت‪.‬‬‫ِ‬ ‫رقصت معي؟»‪.‬‬ ‫«هال‬‫«لست متأكدة من خطوات الرقص»‪.‬‬‫«وال أحد يعرف أصال‪ ،‬البراعة هي أن تظهرين ما تفكرين به»‪.‬‬‫اســـتأنفت الموســـيقى‪ ،‬ودخال رقعـــة الرقص‪ ،‬الحظـــت أن عينا مرافقها‬

‫"‬

‫كولم تويبن‬

‫روائـــي إيرلنـــدي ‪ ،‬كاتـــب قصـــة‬ ‫قصيـــرة ‪ ،‬وكاتـــب مســـرحي ‪ ،‬وصحفـــي ‪ ،‬وناقد‬ ‫وشـــاعر‪ .‬ســـمي «بطل األقليات» من قبل مديرة‬ ‫مجلـــس الفنـــون مـــاري كلـــوك أثنـــاء حصوله‬ ‫علـــى جائـــزة القلـــم األيرلنـــدي لعـــام ‪، 2011‬‬ ‫في نفـــس العـــام قام جـــون نوتون مـــن صحيفة‬ ‫األوبزرفـــر بتضميـــن توبين ضمـــن قائمته التي‬ ‫تضم ثالثمائة «شـــخصية عامة تقـــود خطابنا‬ ‫الثقافـــي» فـــي بريطانيـــا ‪ -‬علـــى‬ ‫الرغـــم مـــن كونـــه ايرلندي‪.‬‬

‫"‬

‫«نعم‪ ،‬كانت حربا»‪ ،‬أجاب الرجل‪ ،‬تعابير وجهه أصبحت لطيفة فجأة‪.‬‬‫وبينمـــا هـــو يبحـــث عـــن الكتابيـــن اآلخريـــن‪ ،‬تخلّـــى‪ ،‬تقريبـــا عـــن هيئة‬ ‫المتشـــنج؛ ثـــم رويـــدا رويـــدا‪ ،‬عاد إلـــى مكانـــه وكتب لهـــا إيصاال‪ ،‬وبـــدا غير‬ ‫مكترث و مســـتهجن‪ ،‬لم تســـأله شـــيئا آخر وهـــي تناوله النقـــود‪ .‬ناولها الكتب‬ ‫بعـــد أن غلّفهـــا وبقية المدفوع‪ ،‬شـــعرت بأنه يريـــد منها مغـــادرة المحل فورا‪،‬‬ ‫وليـــس بإمكانهـــا فعل شـــيء لجعله يقول شـــيئا‪.‬‬ ‫أحبـــت نزع تغليفة كتـــب القانون‪ ،‬ووضعها على الطاولة بجانب ك ّراســـاتها‬ ‫وكتـــب المحاســـبة‪ ،‬عندمـــا فتحت أول الكتـــب وجدت الصعوبة فـــورا‪ ،‬وعليها‬ ‫اقتنـــاء قامـــوس للتحقق مـــن الكلمـــات الصعبة‪ ،‬جلســـت تقـــرأ المقدمة حتى‬ ‫ممـــا وصف بـ‬ ‫لحظـــة الذهـــاب للعشـــاء‪ ،‬لـــم تتوصـــل إلـــى حكمـــة تخرج بهـــا ّ‬ ‫«الفقـــه» في بدايـــة المقدمة‪.‬‬ ‫ذاك المســـاء وعلـــى العشـــاء‪ ،‬عندمـــا الحظت أن اآلنســـة مكادم وشـــيال‬ ‫هِ فرنـــان مازالتـــا تتحدثـــان معهـــا‪ ،‬فكّـــرت فـــي الطلـــب مـــن باتـــي وديانـــا أن‬ ‫ترافقهمـــا إلـــى حفلـــة الرقـــص القادمـــة‪ ،‬أو لقائهما قبـــل ذلك في مـــكان ما‪،‬‬ ‫أرادت أن ال تذهـــب مطلقـــا لكـــن األب فلـــود ســـيفتقدها خاصـــة إنه ســـيكون‬ ‫األســـبوع الثانـــي لتخلفها عن حفالت الرقص‪ ،‬ســـوف يســـأل عنهـــا‪ ،‬ثمة فتاة‬ ‫أخـــرى علـــى العشـــاء تلك الليلـــة هـــي دولوريس غريـــس‪ ،‬التي ســـكنت غرفة‬ ‫إليـــش القديمة‪.‬‬ ‫شـــعرها أحمـــر ونمش علـــى وجهها‪ ،‬وهي مـــن كافان‪ ،‬كانـــت صامتة وبدا‬ ‫عليها الحرج لوجودها معهن على طاولة األكل‪ ،‬علمت إليش بأنه هذا مســـاؤها‬ ‫الثالـــث بينهم‪ ،‬لكنها لم ترها في الوجبات الســـابقة بســـبب المحاضرات‪.‬‬ ‫بعـــد العشـــاء‪ ،‬وبينما هي جالســـة تتصفح كتـــب القانون علّها تجد شـــيئا‪،‬‬ ‫ســـمعت طرقـــا علـــى البـــاب‪ ،‬كانـــت ديانا صحبة اآلنســـة مـــكادم‪ ،‬اســـتغربت‬ ‫إليـــش برؤيتهـــا االثنتان مع بعضهمـــا البعض‪ ،‬وقفت عند البـــاب ولم تدعوهما‬ ‫للدخول‪.‬‬ ‫«نريد الحديث مع ِ‬‫ك»‪ ،‬همست ديانا‪.‬‬ ‫«ما االمر؟»‪ ،‬سألت إليش بنفاد صبر‪.‬‬‫«عن هذه الدوريس»‪ ،‬قالت اآلنسة مكادم؛ «إنها عاهرة»‪.‬‬‫بدأت ديانا تضحك وهي تضع يدها على فمها‪.‬‬ ‫«إنهـــا تنظّـــف البيوت»‪ ،‬قالت اآلنســـة مكادم؛ «وتنظف بيـــت المرأة كيهو‬‫لدفـــع ثمن إيجارهـــا‪ ،‬وال نريدها علـــى الطاولة معنا»‪.‬‬ ‫كانت ديانا على وشك االنفجار بالضحك «إنها فظيعة‪ ،‬منفلتة»‪.‬‬ ‫«ماذا تريدان مني عمله؟»‪ ،‬سألت إليش‪.‬‬‫«أن ترفضـــي األكل معهـــا عندمـــا نرفـــض نحـــن‪ ،‬والمـــرأة كيهو تســـمع‬‫منـــ ِ‬ ‫ك»‪ ،‬قالت اآلنســـة مـــكادم‪.‬‬ ‫«وأين ستأكل؟»‪.‬‬‫«في الشارع‪ ،‬يهمنا جميعا أال تجلس معنا»‪ ،‬قالت اآلنسة مكادم‪.‬‬‫«ال نريدها‪ ،‬جميعنا ال يريدها»‪ ،‬قالت ديانا؛ «لو دار حولها الحديث‪.»..‬‬‫«هذا البيت سكنه مثلها ‪ ،»..‬أكملت اآلنسة مكادم‪.‬‬‫أرادت إليش غلق الباب في وجهيهما‪ ،‬والعودة إلى كتبها‪.‬‬ ‫«أردنا إخبارك وحسب»‪ ،‬قالت ديانا‪.‬‬‫«إنهـــا مومـــس مـــن كافـــان»‪ ،‬قالت اآلنســـة مـــكادم؛ بينمـــا بـــدأت ديانا‬‫تضحـــك مـــرة أخرى‪.‬‬ ‫عما تضحكين»‪ ،‬قالت اآلنسة مكادم‪ ،‬وهي تستدير لها‪.‬‬ ‫«ال أعرف َّ‬‫«ربّاه‪ ،‬أنا آسفة كم هي فظيعة‪ ،‬لن يصاحبنا شخص الئق بسببها»‪.‬‬‫نظـــرت إليـــش إليهمـــا كما لـــو أنهما زبائـــن مزعجين في محل برتوشـــي‪،‬‬ ‫وهي كأنها اآلنســـة فورتيني‪ ،‬بما أنهما يعمالن في مكاتب‪ ،‬تســـاءلت إن تحدثا‬ ‫عنهـــا بالطريقة نفســـها عنـــد قدومها للمرة األولى بســـبب عملهـــا في متجر‪،‬‬ ‫أغلقـــت الباب فـــي وجهيهما بقوة‪.‬‬ ‫فـــي الصباح نقرت الســـيدة كيهو النافذة بينما واصلـــت إليش الطريق من‬ ‫القبو‪ ،‬أشـــارت إليها الســـيدة باالنتظار ثم ظهرت عند الباب‪.‬‬ ‫«أطلب منك معروفا»‪ ،‬قالت‪.‬‬‫«بالطبـــع يا ســـيدة كيهو»‪ ،‬قالت إليش‪ ،‬علّمتها أمهـــا صنع المعروف لمن‬‫يسألها إياه‪.‬‬ ‫«هـــا تصحبيـــن دولوريـــس مع ِ‬‫ك إلـــى حفلة الرقـــص الليلـــة؟‪ ،‬إنها تكاد‬ ‫تموت كـــي تذهب»‪.‬‬ ‫ترددت إليش‪ ،‬وأعربت عن رغبتها في تخمين الرد‪.‬‬ ‫«نعم» وجدت نفسها توميء باإليجاب‪.‬‬‫«حسنا‪ ،‬خبر سعيد‪ ،‬سأطلب منها تجهيز نفسها»‪ ،‬قالت السيدة كيهو‪.‬‬‫تمنـــت إليش إيجاد عذر على وجه الســـرعة‪ ،‬ســـبب تتعذر بـــه لبقائها في‬ ‫البيـــت‪ ،‬لكنها تعذرت بالبرد األســـبوع الســـابق‪ ،‬ويجب أن تظهـــر على أي حال‬ ‫ولـــو لفترة قصيرة‪.‬‬ ‫«ال أعرف كم من الوقت سأبقى في الحفلة»‪ ،‬قالت‪.‬‬‫«ال مشـــكل»‪ ،‬قالت الســـيدة كيهو؛ «ال مشـــكلة على االطالق‪ ،‬هي األخرى‬‫ال تريـــد البقاء طويال»‪.‬‬ ‫الحقـــا‪ ،‬وبعـــد عودتها من العمل صعـــدت إليش إلى الطابـــق العلوي لتجد‬ ‫دولوريـــس غريـــس تعمل فـــي المطبخ‪ ،‬وترتـــب لتصحبها للحفل عند الســـاعة‬ ‫العاشرة‪.‬‬ ‫على العشـــاء‪ ،‬لم تتكلم وال واحدة منهن عـــن الرقص في القاعة؛ تضايقت‬ ‫إليـــش مـــن األجواء في المطبـــخ و من الطريقـــة التي تلوي بها اآلنســـة مكادم‬ ‫شـــفتيها عندما تتحدث الســـيدة كيهو‪ ،‬ومن صمت دولوريـــس خالل األكل عما‬ ‫قيـــل‪ ،‬وفهمـــت إليش أيضـــا لماذا تتفادى اآلنســـة مكادم وديانا عيناها بســـبب‬

‫"‬

‫ بدأت إليش تنتبه إلى‬ ‫شاب ير ّكز نظره عليه‪ ،‬كان‬ ‫يبتسم بدفء‪ ،‬مستمتعا بجهدها‬ ‫في تع ّلم الرقص‬

‫«رأيت ِ‬ ‫ك األسبوع السابق‪،‬‬ ‫لكن لم تبقني حتى نهاية‬ ‫احلفل‪ ،‬فاتك‬ ‫الرقص احلر»‪.‬‬

‫"‬

‫مكادم‪.‬‬

‫أن ترفضي األكل معها عندما‬ ‫نرفض نحن‪ ،‬والمرأة كيهو‬ ‫تسمع من ِ‬ ‫ك»‪ ،‬قالت اآلنسة‬

‫"‬

‫"‬

‫الجزء الثالث‬

‫"‬

‫الحلقة (‪12‬‬

‫)‬

‫الحائزة على جــائزة كـــوســـتا سنة ‪2010‬‬

‫كبيـــرة مقارنـــة بوجهه‪ ،‬لكن عندما ابتســـم إليها‬ ‫ظهرت أهمية العينين الكبيرتين الســـعيدتين‪ ،‬كان راقصا جيدا وليس مبهرجا‬ ‫بـــأي شـــكل من األشـــكال‪ ،‬ولم يحـــاول دفعهـــا إلى حركـــة معينـــة وتركها على‬ ‫ســـجيتها‪ ،‬وهي أحبت ســـلوكه هذا معها‪ ،‬تأملته جيدا وهو بالقرب منها‪ ،‬ذلك‬ ‫إنهـــا ال تريـــد البحث بعينيها عن دولوريس التي مازالـــت بمكانها منتظرة إياها‬ ‫كي تعـــودان إلى البيت‪.‬‬ ‫قدم نفســـه إليها‬ ‫رقصـــت معـــه الجولـــة األولى‪ ،‬وعنـــد توقّف الموســـيقى ّ‬ ‫اســـمه طونـــي‪ ،‬ودعاهـــا إلى شـــرب الصـــودا‪ ،‬هـــذا يعنـــي بأنها ســـتبقى معه‬ ‫للجولـــة الالحقـــة‪ ،‬وربمـــا عـــادت دولوريس إلـــى البيت أو وجدت شـــخص ما‬ ‫تراقصـــه‪ ،‬وهمـــا يســـيران رأت ديانـــا وباتي ينظـــران إلى طوني مـــن فوق إلى‬ ‫تحـــت بفضـــول‪ ،‬صنعـــت باتي عالمـــة كداللة على أنـــه ال يناســـبها‪ ،‬فيما ديانا‬ ‫أشـــاحت بوجهها بعيدا‪.‬‬ ‫جولـــة الرقـــص التالية كانت الموســـيقى فيها هادئة‪ ،‬وانتـــاب إليش القلق‬ ‫وهـــي تقترب أكثر من طونـــي‪ ،‬الراقصون فـــي كل الرقعة‪.‬‬ ‫بالنســـبة إليهـــا مدركـــة أنهـــا تراقصه‪ ،‬وهو أيضا مستشـــعرا إحساســـها‬ ‫لـــم يحـــاول االقتـــراب منها أكثر‪ ،‬وتســـاءلت حذره هـــذا ربما يدل علـــى أنه ال‬ ‫يســـتلطفتها‪ ،‬فكّرت بعـــد انتهاء الجولة‪ ،‬أن تشـــكره وتتجه مباشـــرة إلى غرفة‬ ‫المحتويـــات وترتـــدي معطفها وتعود إلـــى المنزل‪ ،‬إن اشـــتكتها دولوريس عند‬ ‫الســـيدة كيهو ســـتقول لهـــا بأنها لم تكن على مـــا يرام‪ ،‬ولذلك غـــادرت مبكرا‪.‬‬ ‫كان طونـــي قـــادرا علـــى موائمـــة الموســـيقى دون اســـتعراض نفســـه أو‬ ‫اســـتعراضها هـــي‪ ..‬وهمـــا فـــي جولتهمـــا الراقصـــة انســـجاما مـــع وصلـــة‬ ‫الساكســـفون‪ ،‬الحظت إليـــش أن ال أحد ينتبه إليهما‪ ،‬شـــعرت بالحرارة تنبعث‬ ‫منـــه‪ ،‬وعندمـــا قال لها شـــيء ما تنشـــقت رائحة زكية من أنفاســـه‪ ،‬نظرت إليه‬ ‫مجـــددا للحظـــة‪ . .‬وجههـــه حليق بعناية وقصة شـــعره محكمة‪ ،‬بشـــرته تبدو‬ ‫ناعمـــة‪ ،‬عندمـــا التقت عيناه بعينيها لوى فمه كتســـلية‪ ،‬األمر الذي جعل عينيه‬ ‫أكبـــر من المرة الســـابقة‪ ،‬الدقائق األخيرة من جولـــة الرقص هذه كانت األكثر‬ ‫رومانســـية‪ ،‬حيـــث اقترب بجســـده أكثـــر إليها بلباقـــة وتدريجيا‪ ،‬وهي تشـــعر‬ ‫ضغطـــه وقوتـــه‪ ،‬وبدورها اقتربـــت هي منه أكثـــر حتى إلتـــف أحدهما باآلخر‬ ‫للحظـــات األخيرة مـــن الرقص‪.‬‬ ‫عندمـــا اســـتدارا للثناء علـــى الفرقة الموســـيقية لم ينظر فـــي عينيها بل‬ ‫وقـــف بجانبهـــا كأن الموقف محتوم بأنهما ســـيواصالن الرقـــص معا وهذا ما‬ ‫قررتـــه هي علـــى أي حال‪ ،‬الضجيج منعها من ســـماع ما حـــاول قوله لها‪ ،‬لكن‬ ‫يبـــدو مجـــرد تعليق و ّدي حول شـــيء مـــا‪ ،‬فأومأت إليـــه وردت بابتســـامة‪ ،‬بدا‬ ‫ســـعيدا وأعجبه ردها المبتســـم‪ ،‬اســـتأنفت الموســـيقى‪ ،‬وكانـــت أبطأ من ذي‬ ‫قبل ولحنها شـــجيا‪.‬‬ ‫أغلقـــت عينيهـــا ودعته يلمـــس وجنتيها بوجنتيـــه‪ ،‬كانوا بالـــكاد يرقصون‪،‬‬ ‫فقـــط يتمايلـــون مـــع الصـــوت‪ ،‬كما هـــو الحال مـــع معظـــم الراقصيـــن الذين‬ ‫يرقصـــون فـــي ثنائـــي‪ ،‬كما هـــو وإليش‪.‬‬ ‫تساءلت وهي ترقص معه‪ ،‬من يكون هذا الشاب‪ ،‬و من أين هو!‪.‬‬ ‫لـــم يبـــدو لها بأنـــه إيرلنـــدي؛ كان نظيفا جـــدا وودودا وتحديقتـــه مرحة‪،‬‬ ‫لكنهـــا لـــم تكن متأكـــدة‪ ،‬ولم يصدر شـــيء من باتـــي وديانا وبقيـــة المجموعة‪،‬‬ ‫تســـاءلت كيـــف يكســـب رزقـــه‪ ،‬ال تعلم إن كانـــت ستســـأله في المـــرة القادمة‬ ‫خاصـــة أنهمـــا تبادال لمـــس الوجنتين‪.‬‬ ‫بنهايـــة الجولـــة‪ ،‬التقـــط عـــازف الساكســـفون ناقـــل الصـــوت‪ ،‬وأعلـــن‬ ‫بلهجـــة إيرلنديـــة أفضـــل جزء من الحفل ســـيبدأ بعـــد قليل‪ ،‬وهـــو مقطوعات‬ ‫مـــن األلحـــان التقليديـــة اإليرلنديـــة كما فـــي األســـابيع الســـابقة‪ ،‬وطلب من‬ ‫األشـــخاص الذيـــن يجيـــدون رقص هـــذه األلحان التقـــدم إلى الحلبـــة‪ ،‬وصفّر‬ ‫وهتـــف‪ ،‬وأمـــل أال يكـــون الجميـــع في هـــذه القاعة مـــن مقاطعة كليـــر‪ ،‬وعند‬ ‫اإلشـــارة التـــي أطلقها قال يمكن للجميـــع االنظمام في الرقـــص الحر كما في‬ ‫األســـابيع السابقة‪.‬‬ ‫«هل ِ‬‫أنت من مقاطعة كلير»‪ ،‬سألها طوني‪.‬‬ ‫«ال»‪.‬‬‫«رأيتـــ ِ‬‫ك األســـبوع الســـابق‪ ،‬لكـــن لـــم تبقيـــن حتـــى نهاية الحفـــل‪ ،‬فاتك‬ ‫الرقـــص الحر»‪.‬‬ ‫«كيف عرفت؟»‪.‬‬‫«بحثت عن ِ‬‫ِ‬ ‫أجدك»‪.‬‬ ‫ك ولم‬ ‫بـــدأ العزف‪ ،‬ألقت نظرة على الفرقة الموســـيقية‪ ،‬تبدلـــت مهام العازفين‪،‬‬ ‫عازفـــا الساكســـفون تحـــوال إلى عـــازف بانجو‪ ،‬وعـــازف أوكورديـــون‪ ،‬وعازفان‬ ‫للكمـــان فضـــا عـــن امرأة تعـــزف البيانـــو‪ ،‬وضـــارب الطبول بقى هو نفســـه‪،‬‬ ‫وانتقـــل عدد من الراقصين إلى مركز القاعـــة‪ ،‬وأصبحوا محور االهتمام حيث‬ ‫أ ّدوا عـــددا من الحـــركات المعقدة بثقة وســـرعة هائلتين‪.‬‬ ‫التحمـــا باآلخريـــن مـــن فورهمـــا بمهـــارة متســـاوية مـــع أصـــوات هاتفة‪،‬‬ ‫تصاعـــدت الموســـيقى بشـــكل أســـرع‪ ،‬بقيـــادة عـــازف األكورديـــون‪ ،‬أحـــدث‬ ‫الراقصـــون جلبـــة صاخبـــة بـــدق أحذيتهـــم علـــى األرضيـــة الخشـــبية‪.‬‬ ‫عندمـــا أعلن عازف األوكورديون أنهم على وشـــك عزف مقطوعة «حصار‬ ‫اينيـــس»‪ ،‬إنظـــم المزيد مـــن الراقصين‪ ،‬وبـــدأوا في جولة الرقـــص الحر الذي‬ ‫أعلـــن عنـــه الرجل في وقت ســـابق‪ .‬اقترح طوني أن ينخرطـــا مع الجمع أيضا‪،‬‬ ‫وافقـــت إليـــش دون اعتـــراض علـــى الرغـــم من أنهـــا التعرف الخطـــوات لهذه‬ ‫الرقصـــة‪ ،‬مجموعتـــان تقـــف في صـــف تواجه بعضهـــا البعـــض‪ ،‬ورجل يعطي‬ ‫التعليمـــات علـــى مـــا ينبغـــي القيـــام به لـــكل خطوة من خـــال ناقـــل الصوت‪،‬‬ ‫راقـــص مـــن كل نهايـــة صـــف ( رجـــل وامـــرأة)‪ ،‬يتقدمـــوا إلى وســـط الحلبة و‬ ‫يتماليـــان مع الموســـيقى ثم يعودان إلـــى مكانهما‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫الثقافي‬

‫بين ثنائية االكتساب واإلنتهاك‬

‫«عشرة طناش » ‪ ..‬اليوم العالمي لحقوق اإلنسان‬

‫إشراف‬

‫نصرالدين الورشفاني‬ ‫الثالثاء ‪ ٣٠‬ربيع اآلخر ‪١٤٤٢‬‬

‫حوش‬ ‫القرمانلي‬ ‫ّ‬ ‫تقرير ‪ /‬مهند شريفة‬

‫ذاكرة مدينة تضج بالحياة‬

‫أعلــن مطلــع شــهر نوفمبــر الفــارط عــن إعــادة افتتــاح معــرض‬ ‫طرابلــس التاريخــي أو (حــوش القرمانلــي) الكائــن فــي مدينــة‬ ‫طرابلــس القديمــة بعــد فتــرة إغــاق دامــت عــدة أشــهر فــي ضــوء‬ ‫تفشــي فيــروس كورونــا والتدابيــر التــي اتخــذت لمجابتــه والتقليــل‬ ‫مــن آثــاره الســلبية‪ ،‬فمتــى مــا وطــأت هــذا البيــت فكــن علــى يقيــن‬ ‫بأنــك ســتلج التاريــخ وستشــتم حكايــا األســاف بضــوع البخــور‬ ‫وابتســامات الحنيــن الــاذع للجلــد الــذي ُير ّبــت علــى عمــق‬ ‫مليا‪.‬‬ ‫ذاكرتك ً‬ ‫إنــه حــوش يوســف باشــا القرمانلــي آخــر الصــروح المتبقيــة‬ ‫التــي تشــهد علــى مرحلــة زاخــرة ومهمــة مــن تاريــخ طرابلــس‬ ‫خاصــة وليبيــا عامــة‪ ،‬فقــد ُبنــي هــذا الحــوش فــي منتصــف القرن‬ ‫الثامــن عشــر إ ّبــان تولــي «علــي باشــا» إليالــة طرابلــس الغــرب فــي‬ ‫الحقبــة الممتــدة مــا بيــن ‪1754‬م إلــى حدود عــام ‪1793‬م‪ ،‬وأثناء‬ ‫حكــم «يوســف باشــا القرمانلــي» اســتخدمه كمســكن خــاص‬ ‫لنســائه ومحظياتــه و ُعــرف أوان ذاك الزمــن بــ(حــوش الحريــم)‬ ‫منعــا با ًتــا باســتثناء محــارم‬ ‫وكان ُيمنــع ارتيــاد الرجــال إليــه ً‬ ‫النســاء‪ /‬وحســبما ذكرتــه لنــا المصــادر التاريخيــة الموثوقــة بــأن‬ ‫مقيمــا فيــه إلــى أن وافتــه المن ّيــة‬ ‫«يوســف باشــا القرمانلــي» بقــي‬ ‫ً‬ ‫وشـ ّيعت جنازتــه مــن وســط إيوانــه‪ .‬ثــم ورث ملكيــة‬ ‫عــام ‪1838‬م ُ‬

‫البيــت صهــر العائلــة القرمانليــة «مصطفــى قرجــي» فســكنه‬ ‫وعائلتــه لمــدة مــن الزمــن‪ ،‬حتــى قــرر الح ًقــا بيعــه للتاجــر اليهودي‬ ‫«ال ُربــي ناحــوم» الــذي عمــل علــى تحويــل الــدور األرضــي منــه إلــى‬ ‫ســوق شــعبي تبــاع وتخ ـ ّزن فيــه األقمشــة والســجاجيد‪ ،‬وعقــب‬ ‫هجــرة اليهــود مــن ليبيــا أقامــت فــي غرفــه مجموعــة مــن‬ ‫العائالت‪.‬‬ ‫‪.‬وتفيدنــا فــي هــذا الخصــوص الســيدة «بســمة الغزيــوي»‬ ‫المســؤولة اإلداريــة فــي المعــرض التــي التقينــا بهــا‪ ،‬أن البيــت ُعــد‬ ‫قبــل زمــن مــن أجمــل وأبهــى المنــازل فــي مدينة طرابلــس القديمة‬ ‫فــي تلــك الفتــرة وتوالــت الفتــرات الزمنيــة وجــاء العهــد العثمانــي‬ ‫حــد إيطاليا‬ ‫الثانــي فتحـ ّول الحــوش إلــى قنصليــة توســكانا قبــل تو ّ‬ ‫لتصدعــات معماريــة كبيــرة‬ ‫ومضــى ســنوات تعـ ّرض فيهــا المبنــى‬ ‫ّ‬ ‫نتيجــة عوامــل التعريــة الزمنيــة مــا أدى لتســاقط بعــض الجــدران‬ ‫واألســقف ممــا أثــر علــى جــودة النقــوش والزخــارف المعماريــة ما‬ ‫حــذا بمشــروع المدينــة القديمــة فــي إطــار االهتمــام بالمبانــي‬ ‫والمنــازل التاريخيــة للنهــوض بهــذا المنــزل وإعــادة إحيــاءه‬ ‫مجــددا‪ ،‬فخضــع ألعمــال الصيانــة والترميــم وأســتعين بفريــق‬ ‫ً‬ ‫هندســي متخصــص ليبــي وأجنبــي للمحافظــة علــى الطابــع‬ ‫األثــري للنقــوش الفسيفســائية‪ ،‬اضافــة لنخبــة مــن الباحثيــن‬

‫اخبار ‪ ..‬اخبار ‪ ..‬اخبار ‪ ..‬اخبار ‪ ..‬اخبار‬

‫جنزور بعيون التاريخ‬ ‫صــدر عــن أعمــال النــدوة العلميــة‬ ‫األولــى التــي نظمتهــا اللجنــة الثقافيــة‬ ‫بنــادي اليرمــوك الرياضــي الثقافــي‬ ‫اإلجتامعــي‪ -‬جنــزور كتــاب جديــد‬ ‫بعنــوان (جنــزور عبــر التاريــخ) مــن‬ ‫إعــداد وتحريــر وتعليــق «محمــود‬ ‫المهــدب الغتمــي»‪ ،‬وقــد جــاء الكتــاب‬ ‫فــي ‪ 870‬صفحــة ويحتــوي بيــن دفيتــه‬ ‫علــى ‪ 16‬بح ًثــا شــارك فيــه نحــو ‪17‬‬ ‫باح ًثــا مــن مؤسســات علميــة وجامعــات‬ ‫محليــة مختلفــة تســلط الضــوء علــى‬ ‫أبــرز محطــات تاريــخ المنطقــة‪،‬‬ ‫الجديــر بالذكــر أن عائــدات الكتــاب‬ ‫ســتذهب لصالــح مستشــفى جنــزور‬ ‫العام‪.‬‬

‫األحكام الجنائية‬ ‫األجنبية ‪-‬دراسة مقارنة‬

‫أصــدرت دار الفضيــل للنشــر‬ ‫والتوزيــع‪ ،‬فــي مدينــة بنغــازي‪ ،‬كتــاب‬ ‫جديــد بعنــوان (حجيــة األحــكام‬ ‫الجنائيــة األجنبيــة أمــام المحاكــم‬ ‫الوطنيــة – دراســة مقارنــة) مــن‬ ‫تأليــف “توفيــق ســعد عبداللــه”‬ ‫“عائشــة‬ ‫ومراجعــة‬ ‫وتنســيق‬ ‫عبدالسالم الريشي”‪.‬‬

‫وفاة األديب المصري نبيل فاروق‬ ‫توفــي مســاء يــوم األربعــاء الموافــق ‪ 9‬ديســمبر ‪2020‬م األديــب المصــري‬ ‫“نبيــل فــاروق” إثــر تعرضــه لنوبــة قلبيــة مفاجئــة لــم تمهلــه الكثيــر عــن عمــر‬ ‫ناهز الــ‪ 64‬عام‪.‬‬ ‫هــذا وقــد شــ ّيع جثمانــه ظهــر يــوم الخميــس مــن مســجد طلعــت‬ ‫مصطفى في ضاحية الرحاب في مدينة القاهرة‪.‬‬ ‫الجديــر بالذكــر أن‬ ‫األديــب الراحــل قــد‬ ‫بالكتابــة‬ ‫أشــتهر‬ ‫وأدب‬ ‫البوليســية‬ ‫العلمــي‪،‬‬ ‫الخيــال‬ ‫فصــدرت لــه عــدة‬ ‫مؤلفــات وسالســل‬ ‫قصصيــة وروائيــة فــي‬ ‫شــكل كتــب جيــب مــن‬ ‫(رجــل‬ ‫أبرزهــا‬ ‫المســتحيل) و(ملــف‬ ‫المســتقبل) و(كوكتيــل‬ ‫‪)2000‬‬

‫والمهتميــن لالســتفادة منهــم فــي بعــض المعلومــات التاريخيــة عن‬ ‫البيــت وحقبتــه الزمنيــة‪ ،‬حتــى أعيــد إفتتاحه ألول مــرة بتاريخ ‪27‬‬ ‫أكتوبــر عــام ‪1994‬م مــن القــرن المنصــرم تحــت مســمى جديد له‬ ‫وهو معرض طرابلس التاريخي‪.‬‬ ‫وتضيــف الغزيــوي شــارح ًة بــأن الحــوش يحتــوي علــى عــدد مــن‬ ‫الغــرف والحجــرات كل حجــرة وظفــت وفــق تقاليــد البيــت‬ ‫الطرابلســي مثــل دار الســدة الطرابلســية إذ لــم يكــن بيــت‬ ‫طرابلســي يخلــو مــن الســدة وهــي مــكان مخصــص للنــوم بجهــة‬ ‫حائطيــة مطــرزة بالفضــة وهنــاك اإلطــارات اليدويــة التــي كانــت‬ ‫ُت ّزيــن بهــا الحجــرات‪ ،‬ولدينــا دار األزيــاء التقليديــة وهــي تحــوي‬ ‫جميــع األزيــاء واأللبســة التقليديــة ســواء كانــت نســائية أو رجاليــة‬ ‫مثــل البدلــة الكبيــرة والبدلــة الصغيــرة وبدلــة الجلــوة والفرملــة‬ ‫القديمــة المســماة بفرملــة القمــرات أو الفرملــة اليهوديــة ولدينــا‬ ‫أيضــا قاعــة دار الجلــوس تتضمــن مجموعــة مــن الصناعــات‬ ‫ً‬ ‫التقليديــة المختلفــة كصناعــة الخــزف والفخــار والزجــاج‬ ‫وصناعــة األحذيــة وكذلــك أدوات صناعــة الصــوف وصناعــة‬ ‫الحرير‪.‬‬ ‫ً‬ ‫جســدنا بــه الحيــاة‬ ‫ـب‬ ‫ـ‬ ‫جان‬ ‫ـر‬ ‫ـ‬ ‫توف‬ ‫ـن‬ ‫ـ‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ـ‬ ‫(فض‬ ‫‪،‬‬ ‫ة‬ ‫ـ‬ ‫قائل‬ ‫ـردف‬ ‫وتـ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫اليوميــة كجلســات المســاء حــول (عالــة الشــاهي) واجتمــاع‬

‫الجــارات كل مســاء مــع بعضهــن للتســامر وتجزيــة الوقت إحداهن‬ ‫تنشــغل بـ(عالــة الشــاهي) واألخــرى علــى الرحــى ومــن تعمــل علــى‬ ‫النــول وهــي بمثابــة المزيــج لتبيــان صــور الترابــط اإلجتماعــي‬ ‫واأللفــة مــا بيــن العائــات‪ ،‬وكل حجــرة كانــت تقطنهــا عائلــة‬ ‫لتلتقــي الجــارات مــع بعضهــن كل مســاء وكـ ّن يتعاضــدن فــي عمــل‬ ‫أيضــا أدوات‬ ‫مشــترك يملــؤه التراحــم والود‪...‬ويتوفــر فــي البيــت ً‬ ‫قديمــا مثــل (الطنجــرة والكســكاس الطيــن)‬ ‫المطبــخ المســتخدمة‬ ‫ً‬ ‫وتســمى الـ(المقفــول) والرحــى لتشــكل مجموعــة مــن األدوات‬ ‫قديمــا‪ ،‬وفــي الطابــق األول توجــد قاعــة النحاســيات‬ ‫المســتخدمة‬ ‫ً‬ ‫وتوجــد قاعــة المراحــل التاريخيــة يتوفــر بهــا تماثيــل (مانيكانات)‬ ‫تجســد مــن خــال كل حقبــة تاريخيــة م ـ ّرت علــى طرابلــس مــن‬ ‫أيضــا‬ ‫العصــر الرومانــي وصــوالً إلــى حقبــة االحتــال اإليطالــي ً‬ ‫تتوفــر دار الناموســية والجلســة الخاصــة بالمالــوف ودار القبــو‬ ‫وهي دار يوسف باشا القرمانلي)‬ ‫وفــي حويصلــة خطواتــك تخــرج مــن جــدران هذا الصــرح وأنت‬ ‫مكلــل بضــوع ينفــذ إلــى أغــوار نفســك إنــه الحنيــن لتاريــخ مضــى‬ ‫وذكــرى انطــوت باختالفــات ألوانهــا وقصائــد حكاياهــا الشــائقة‬ ‫التــي ترويهــا الجــدات ويتحلّــق حولهــا األبنــاء واألحفــاد يصيخــون‬ ‫السمع ويرهفون مسام الذاكرة ‪.‬‬

‫هل يمكن للرجل الشرق أوسطي أن يكون “فيمنست”؟‬

‫محمد النعاس‬

‫فــي البدايــة‪ ،‬وألكــون صادق ـا ً لــم أحــب يوم ـا ً هــذه‬ ‫الكلمــة وأراهــا كلمــة عائــق كغيرهــا مــن الكلمــات التــي‬ ‫أعتــرض علــى وجودهــا (أمثلــة أخــرى علــى الكلمــة‬ ‫التــي أكرههــا‪ :‬مثقــف‪ ،‬نخبــة‪ ،‬ناشــط حقوقــي‪ ،‬متديــن‪،‬‬ ‫غيــر متديــن‪ ،‬شــيخ…إلخ مــن الكلمــات التــي تــدل علــى‬ ‫التمييــز والتصنيــف)‪ ،‬وذلــك حســب فكــرة أفالطونيــة‬ ‫علمتهــا لنفســي‪ :‬اإلنســان الالمتناهــي‪ ،‬ذلــك الــذي ال‬ ‫يــرى حتــى فرق ـا ً بينــه وبيــن فضائــي قــد نــزل األرض‬ ‫للتــو‪ ،‬أو آلــة يكتــب عليهــا كلماتــه أو وســادة ينــام عليهــا‪.‬‬ ‫فالــكل جــزء مــن الــكل األكبــر‪ ،‬وال شــيء أو أحــد فــي‬ ‫الوجــود يشــكل تميــزاً علــى غيــره‪ .‬أفالطونيــة ألن بهــا‬ ‫من الكمال ما ينسفها‪.‬‬ ‫وبالعــودة لســؤالنا‪ ،‬والــذي بالطبــع‪ ،‬يعــد ســؤاال‬ ‫ســخيفا مــن حيــث الطــرح‪ ،‬فاإلجابــة المنطقيــة هــي‪:‬‬ ‫نعــم‪ ،‬يمكنــه أن يكــون ذلــك‪ .‬بــل إن الرجــل ســعى دون‬ ‫درايــة منــه عبــر العصــور أن يتخلــص مــن الفكــرة‬ ‫المرهقــة التــي أجبرتــه أن يكــون متســلطا ً فــي البــدء‬ ‫علــى المــرأة‪ .‬الرســل كانــوا “فيمنســت” عصورهــم‬ ‫حيــث أتــوا بأفــكار تدافــع عــن حقــوق المــرأة فــي تيــك‬ ‫العصــور‪ ،‬فقــد حاربهــم قومهــم مثـاً ألنهــم قالــوا تلــك‬ ‫ال تقتلــوا بناتكــن‪ ،‬الشــيخ األكبــر بــن عربــي هــو مثـاً‪،‬‬ ‫أكبــر فيمنســت عرفتــه الثقافــة العالميــة‪ ،‬إذ أرجــع‬ ‫أصــول األشــياء لألنثــى‪ ،‬حيــث تبــدو ظاهــرة الذكــورة‬ ‫في نظره هي الشذوذ‪.‬‬ ‫لــذا‪ ،‬مــن الطبيعــي أن يكــون هــذا الرجــل‬ ‫فيمنســت‪ ،‬فمثــاً‪ ،‬كل الرجــال الليبييــن الذيــن‬ ‫يعيشــون معنــا اآلن هــم “فيمنســت” فــي نظــره‬ ‫أجدادهــم‪ .‬الطبيعــة البشــرية وتشــكل العالــم وتطوره‬ ‫يرغــم األفــراد أن يتخلــوا عــن الكثيــر مــن الورثــة‬ ‫الثقيلة مع الزمن‪.‬‬ ‫إال أن الســؤال هــو فــي صبغتــه الحاضــرة‪ ،‬لــذا‬ ‫فاألفضــل أن يتــم اإلجابــة عنــه بواقــع الحاضــر‪ :‬ال‪،‬‬ ‫ال يمكنه‪ .‬وذلك أل ّن‪:‬‬ ‫– حتــى إن أراد ذلــك‪ ،‬فالحــرب مــن الجبهت ْيــن‬ ‫يمكنهــا أن تجعلــه يعــدل عــن رأيــه‪ ،‬فــإن تكلــم عــن‬ ‫حــق النســاء وصــف بالدياثــة والتخنــث‪ ،‬أو وصــف‬ ‫بأنــه ال يحــق لــه الحديــث عــن حقــوق المــرأة ألنــه‬ ‫ليس امرأة‪ .‬معسكران “متشددان” يعارضانه‪.‬‬ ‫– العائــق اآلخــر هــو أن “فيمنســت” ليســت إال‬ ‫عالمــة “تجاريــة” جــرت العــادة فــي هــذه البــاد علــى‬ ‫تصنيفهــا فــي خانــات جماعــات “متشــددة” يســاريا ً‬ ‫أو الزالــت تفــوق المجتمــع الشــرق أوســطي بمراحــل‬ ‫ســواء مــن ناحيــة الحقــوق الموجــودة أو المطالــب‬ ‫بهــا‪ .‬وهــي مــا يجعــل الرجــل الشــرق األوســطي أن‬ ‫ينفر من هذه الكلمة‪.‬‬ ‫– ثالثــاً‪ ،‬وهــو أمــر مهــم‪ .‬إذ أن مشــكلة الرجــل‬ ‫ليســت مــع صورتــه للمــرأة‪ ،‬بــل مــع صورتــه لنفســه‪،‬‬ ‫أو فلنقــل الحاجــز الــذي تضعــه تراكماتــه التعليميــة‬

‫والثقافيــة عــن صــورة الرجــل‪ ،‬إن جيناتــه الزالــت‬ ‫تتحــداه علــى أن يظــل الرجــل بــأي شــكل كان ولهــذا‬ ‫فهــو محاصــر بالمــرآة التــي خلقهــا هــو والمجتمــع لــه‪.‬‬ ‫وهــذه التراكمــات هــي عائــق كبيــر إذ أ ّنــه تركــة قــرون‬ ‫عديدة‪.‬‬ ‫– الفكــرة البســيطة التــي أخبــرت بهــا عــرب‬ ‫الجاهليــة قبــل ‪ 1400‬عــام والزال “العــرب” يفكــرون‬ ‫ديــدن أباءنــا مــن قبــل؟! والحاجــة‬ ‫بهــا‪ :‬هــل نتــرك َ‬ ‫القويــة للوفــاء لألبــاء ‪-‬الذيــن علــى العمــوم ســيخيب‬ ‫ظنهــم فــي رجــال القــرن الواحــد والعشــرين علــى أيــة‬ ‫حال‪.-‬‬ ‫ولكــن إذا ركــزت فــي الســؤال أكثــر وتجاهلــت‬ ‫التصنيفــات والقشــرة التــي يرتديهــا الســؤال نفســه‬ ‫ستكتشــف أنــه نعــم بإمكانــه‪ ،‬وذلــك مــع القليــل مــن‬ ‫التحايل الذي يبدأ بـ‪:‬‬ ‫التســويق‪ .‬يبــدو التســويق للوهلــة األولــى أمــر‬‫بعيــد‪ ،‬ولكــن فكــر فــي عاداتــك اليوميــة واألشــياء التــي‬ ‫تتفاعــل معهــا ســيكون الرابــط بينهــا هــو التســويق‪،‬‬ ‫هــذه الكلمــة التــي اختصــرت ‪-‬فــي مجتمــع كالمجتمــع‬

‫الليبــي‪ -‬فــي ســائق شــاحنة يتحــرك بالمنتــج ليشــتري‬ ‫منه أحد أصحاب المحال التجارية المنتج‪.‬‬ ‫– تبيــان تطــور األفــكار الذكوريــة عبــر التاريــخ‬ ‫وذلــك بطريقــة رجوليــة‪ ،‬لــن يهــزم الرجولــة الصــورة‬ ‫سوى الرجولة الواقعة والرجولة التي ستقع‪.‬‬ ‫– اســتبدال الخطــاب والنمــاذج المخاطِ َبــة والبحــث‬ ‫عن االتزان‬ ‫– أن يوضــع كل الرجــال فــي معســكر للرجــال فقــط‬ ‫وذلــك ألشــهر بحيــث عليهــم أن يعيشــوا نمــط حيــاة‬ ‫النســاء فــي مجتمعاتهــم – هــذه بالطبــع‪ ،‬فكــرة مجنونة‬ ‫لبرنامج اليف شو وسوشيال اكسبيرمنت‪.-‬‬ ‫– الحــل األخيــر والحــل الــذي اقترحــه أفالطــون‪،‬‬ ‫تعالوا نعيشوا في يوتوبيا‪.‬‬ ‫أخيــراً‪ ،‬تجاهــل هــذا البوســت‪ ،‬فإنــه ال يتطــرق ألي‬ ‫شــيء بعقالنيــة وهــو مجــرد مــلء للفــراغ األزرق‬ ‫أمامــي‪ ،‬كمــا أنــه ال يعنيــك‪ .‬هــو مجــرد فضفضــة‪،‬‬ ‫والفضفضــة ال تؤخــذ بجــد‪ .‬إال فــي النقطــة األخيــرة‬ ‫وهــي الفكــرة المجنونــة الوحيــدة التــي قــد تبــدو‬ ‫للقارئ‪ :‬تعال عيش في يوتوبيا‪.‬‬

‫الموافق ‪ ١٥‬ديسمبـر ‪2020‬‬

‫العدد ‪٢٩٥ :‬‬

‫السنة الثانية‬

‫ألنكم هنا‬

‫عن األفكار‬ ‫ومربط الحمير !‬

‫عبدالحكيم كشاد‬

‫الفكــر مســافر ضليــع بمهمتــه خيــرا كان أم شــرا وســيلة الفكــر‬ ‫قديمــا كان الحصــان عندمــا بــدأ المســلمون الفاتحــون ينشــرون‬ ‫أفــكارا وقيمــا كانــت الخيــل فــي ســرعة توثبهــم وجهادهــم‪ ،‬ولهــذا‬ ‫كانــت محمــودة ومباركــة وســيلة مــن وســائل المعرفــة فــي تاريــخ‬ ‫األفــكار التــي كانــت جهــادا دينيــا وقضيــة إنســانية لــدى المســلم‬ ‫ينــذر لهــا حياتــه فــي ســبيل اللــه ‪ .‬واســتمرت رحلــة األفــكار بعــد‬ ‫ذلــك بوســائل كثيــرة كان اكثرهــا فاعليــة الحميــر بالــذات ! فــأن‬ ‫حميــرا كثيــرة كانــت تتكالــب علــى نقــل مــا ســافر إلينــا فــي‬ ‫االتجــاه المعاكــس ســواء فــي الداخــل أو الخــارج ‪ ،‬مــن أفــكار ذات‬ ‫بيئــة مختلفــة وقيــم ســالبة وربمــا كانــت هــذه األفــكار بالــذات‬ ‫كطلقــة الرصاصــة للقضــاء علــى األفــكار الناجــزة التــي نؤمــن بهــا‬ ‫باألســاس ! الفكــرة ال تمــوت صحيــح يبقــى تأثيرهــا ناجــزا مــا‬ ‫تحتاجــه كعــدو مختــرق بعــد ذلــك هــو جهــاد مــن نــوع أخــر ! والزال‬ ‫ينظــر إلينــا كلمــا احتجنــا العلــف قــدم بالطريقــة التــي تناســب !‬ ‫أمــا الوســائل فــا انجــع مــن الحميــر ال عجــب فالحميــر وســيلتهم‬ ‫لنقــل أفــكار مــا تخــص شــعوب اســتعبدوها ! وهــم يتميــزون‬ ‫بالصبــر رغــم بطئيهــم وهــذا مــا يحتاجــه الفكــر كوســيلة نقــل !‬ ‫هوجــة النقــد وقلــة اإلبــداع ! فــي الحالــة الليبيــة نتفاجــأ بغيــاب‬ ‫التخطيــط واألهــداف وألنــه ليــس هنــاك مــن تخطيــط نتطلــع إليه‪،‬‬ ‫تدخــل األهــداف فــي غابــة مــن األنفــاق المظلمــة ! بدايــة مــن‬ ‫المشــاريع التــي تسـ ِّير حيــاة المواطــن وصــوال إلــى خارطــة طريــق‬ ‫موثــوق بهــا تب ّيــن خروجنــا مــن المــآزق ! حيــن كنــا نجتمــع معــا كان‬ ‫الهــدف ســقوط النظــام وحيــن ســقط كان آخــر شــيء فــي‬ ‫اهتماماتنــا ليبيــا وقضاياهــا المل ّحــة ! مــا كان يجمــع صــار يفـ ّرق‬ ‫اتســأل أحيانــا عــن هــذا االســتالب لــدور وحــراك المجتمــع‬ ‫المدنــي الفاعــل ؟! التاريــخ يعــرض حــاالت مشــابهة كثيــرة لــدور‬ ‫المجتمــع المدنــي وتراجعــه أيضــا ‪ ..‬فــي الحالــة الليبيــة شــيء‬ ‫يثيــر الغيــظ ! الســؤال مــن يقــود مــن !؟ الشــعب وهــو المبتــدأ فــي‬ ‫الخبــر وقــوة الدفــع االولــى أم دور النخبــة فــي تأثيــث البيــت مــن‬ ‫الداخــل ! ولكــن مــا يحصــل أن القطــار عــادة مــا يقــف علــى صــورة‬ ‫جامــدة ومريبــة نــرى ذلــك فــي بــاد العــرب وثوراتهــا واســتقالل‬ ‫حركاتهــا الشــعبية فــي مغربنــا العربــي ونالحــظ أيضــا كثيــرا مــن‬ ‫االنتكاســات التــي انتهــت دراماتيكيــا ‪ ..‬فــي المغــرب مثــا حــاول‬ ‫حــزب االســتقالل فــي الخمســينيات بــكل الزخــم الشــعبي والتعبئــة‬ ‫الشــبابية النشــطة مــن الطبقــة الوســطى المغربيــة التــي قادهــا‬ ‫«بــن بركــة» انتهــت فــي حــدود اســتقالل جمــدت كل تطلعاتــه‬ ‫الشــعبية ليتراجــع الــى ســقف مــا ادرك «بــن بركــة» ذلــك وكان‬ ‫تغييــر المســار الــذي انتهــى بــه الــى مصيــره المفجــع ‪ ..‬المفارقــة‬ ‫أن الليبييــن رغــم األســباب التــي تو ّحدهــم ســواء مــا تفرضــه‬ ‫الجغرافيــا ويعيــده التاريــخ يدفعــون بأنفســهم إلــى التشــتت وليــس‬ ‫حتــى إلــى أي حــل يكــون مغايــرا لــدى الطــرف األخــر و يكــون‬ ‫يقســم ويشــتت‪ ،‬وعندمــا‬ ‫مقبــوال لديــه ! بــل خلــق مــا يمكــن أن ّ‬ ‫تكــون العربــة أمــام الحصــان ! وبهــذا العربــة تكــون قــد سـ ّـدت‬ ‫تمامــا أي تقــدم ! أدركــت الصيــن ذلــك وقبلهــا الثــورة الفرنســية‬ ‫ونحن كأننا نرجع بالتاريخ إلى الخلف ‪ ..‬وال نتعلّم !‬

‫ص‬ ‫نـــ ّ‬

‫خالد المهدي مرغم‬

‫لعنة النهاية‬

‫ب فأرتقبــــوا‬ ‫قد تا َه القار ُ‬ ‫َم ْن كنتم في الت ِ‬ ‫ب‬ ‫ِّيه َّ‬ ‫الس َب ُ‬ ‫إذ ضاعت منه بواصــــــلُه‬ ‫ــــب‬ ‫ُ‬ ‫واألنج ُم غطتها ُّ‬ ‫الس ُح ُ‬ ‫المـــو ِج‬ ‫فأنتظروا طُو َفا َن َ‬ ‫ِ‬ ‫اللهــب‬ ‫ف يذكيها‬ ‫وعواص َ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫قد بعتم‬ ‫ببطون وطنـــــا ً‬ ‫ــــب‬ ‫واليو َم هل ُيغني الع َت ُ‬ ‫بالس ِ‬ ‫حت جيــــوبا ً‬ ‫ومألتم ُّ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ب‬ ‫وبزيف يغشا ُه‬ ‫الكـــــــــذ ُ‬ ‫والناس يطح ُنها الجـــوعُ‬ ‫ُ‬ ‫التعــــــــب‬ ‫والناس أضناها‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫سرا ٌق أنتم وإن كنتــــــم‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ب‬ ‫بلبـــاس مظهـــــ ُره األد ُ‬ ‫مكروها ً ِ‬ ‫صر َ‬ ‫ت يا زمـنــــا ً‬ ‫ـــــــــب‬ ‫لئام القو ِم لك َن َس‬ ‫ُ‬ ‫ب يجن ُح للغــــــر ِق‬ ‫والقار ُ‬ ‫ــب‬ ‫واللعنةُ يمضبها‬ ‫َ‬ ‫الغض ُ‬

‫‪6‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫إعالنات‬

‫الثالثاء ‪ ٣٠‬ربيع اآلخر ‪1442‬‬

‫اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ..‬اجتماعية ‪...‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ ١٥‬ديسمبـر ‪2020‬‬

‫العدد ‪٢٩٥ :‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية‬

‫‪ -1‬اع��ل��ن ان��ا م��ع��م��ر م��خ��زوم مفتاح‬

‫حنان عثمان علي محمد‬

‫الشحومي بان تاريخ ميالدي الصحيح‬

‫بأن هذا هو لقبنا الصحيح (الريشي)‬

‫‪ -2‬أعلن أنا رواد فرحات سالم بأن‬

‫ه��و ‪1959 /11 /29‬م ول��ي��س كما‬

‫ول��ي��س (م��ح��م��د) ك��م��ا ج��اء بسجالت‬

‫اسم ابني الصحيح هو (جاد) وليس‬

‫‪ -3‬اعلن ان��ا محمد الصغير محمد‬

‫جاء بالسجل املدني زلينت‪.‬‬

‫بلدية طرابلس الهضبة‬

‫(ف���رح���ات) ك��م��ا ج���اء ب��س��ج��الت حي‬

‫غ��رس��ه ب��ان اس��م اب��ن��ي الصحيح هو‬

‫بو للي‬

‫‪ -1‬اع��ل��ن ان��ا مغيربي زي��ان امل��ه��دي‬

‫‪ -1‬أع���ل���ن ان����ا وداد ج��م��ع��ة ع��ل��ي‬

‫األندلس‬

‫منيب وليس خالد كما جاء بسجالت‬

‫‪ -3‬أع���ل���ن أن����ا ع���ب���دال���س���الم س��ال��م‬

‫اح��م��د ب���ان ه���ذا ه��و اس��م��ي ول��ق��ب��ي‬

‫الغزيوي بأن اسم ابنتي الصحيح هو‬

‫‪ -2‬أعلن أنا عبدالفتاح مسعود عمر‬

‫الصحيح ول��ي��س ك��م��ا ج��اد بسجالت‬

‫(ميمونة) وليس (ع��ائ��ش��ة) كما جاء‬

‫اح��م��د ب��أن اس��م اب��ن��ي ال��ص��ح��ي��ح هو‬

‫بلدية سوق اجلمعة ‪ -‬طرابلس‬

‫اب��راه��ي��م امل��ع��ريف ب��أن ه��ذا ه��و لقبي‬

‫السجل املدني العوينات‬

‫بسجالت بلدية عن زارة‬

‫(اس��ام��ة) ول��ي��س (م��ح��م��د) ك��م��ا ج��اء‬

‫‪ -3‬اع��ل��ن ان��ا ع��م��ر اب��راه��ي��م محمد‬

‫الصحيح ول��ي��س ك��م��ا ج��اء بسجالت‬

‫‪-1‬اع��ل��ن ان��ا ع��ل��ي س��ال��م اب��وال��ق��اس��م‬

‫‪ -1‬أع��ل��ن ان��ا س��ال��م سعد صقر بأن‬

‫بسجالت حي األندلس‬

‫عمر بانني من مواليد ‪ 1957‬وليس‬

‫تر هو نة‬

‫ابوخريص بانني من مواليد ‪1955‬‬

‫اس���م اب��ن��ي ال��ص��ح��ي��ح ه��و (امل��ع��ت��ص��م‬

‫‪ -2‬أعلن أنا املبروك امحمد مسعود‬

‫ول��ي��س ‪ 1951‬ك��م��ا ج���اء ب��ال��س��ج��ل‬

‫ب������اهلل) ول���ي���س (ق����ي����س) ك���م���ا ج���اء‬

‫مصباح بأنني م��ن مواليد ‪1957‬م‬

‫املدني االصابعة‬

‫بسجالت بلدية املاية‬

‫وليس كما جاء بسجالت املعمورة‬

‫‪ -1‬اعلن ان��ا عبدالفتاح املنير على‬

‫‪ -1‬أع��ل��ن ان���ا ع��ل��ي م��ح��م��د رم��ض��ان‬

‫‪ -3‬اع���ل���ن ان�����ا ازده�������ار ال��ط��اه��ر‬

‫ب��ان��ن��ي م��ن م��وال��ي��د ‪1957 /7 /1‬م‬

‫امل������ي������الدي ب����أن����ن����ي م�����ن م���وال���ي���د‬

‫س���ال���م ال���دي���ب ب��ان��ن��ي م���ن م��وال��ي��د‬

‫وليس كما جاء بسجالت بلدية ككله‪.‬‬

‫‪1951 /12 /3‬م ول��ي��س ك��م��ا ج��اء‬

‫‪ 1986 /5 /16‬ول���ي���س ك��م��ا ج��اء‬

‫‪ -1‬اع���ل���ن ان�����ا م��ص��ط��ف��ي م��وس��ي‬

‫بسجالت بلدية طرابلس الهضبة‬

‫بسجالت بلدية حي االندلس‬

‫ح��س��ن ال��ف��ي��ت��وري ب��ان��ن��ي م��ن مواليد‬

‫‪ -2‬أعلن أنا رافع علي سالم القديري‬

‫‪ -3‬اع��ل��ن ان���ا ال��ص��ي��د ع��ل��ي ال��ص��ي��د‬

‫‪1962 /11 /7‬م ول��ي��س ك��م��ا ج��اء‬

‫بأنني من مواليد ‪1963 /01 /01‬م‬

‫محمد بانني م��ن م��وال��ي��د ‪ 1959‬م‬

‫بسجالت بلدية عن زارة ‪.‬‬

‫وليس كما جاء بسجالت طرابلس‬

‫وليس كما جاء بسجالت بلدية عن‬

‫‪-1‬اعلن انا محمد علي املهدي سالم‬

‫‪ -2‬أع��ل��ن أن���ا ح��م��ي��دة ع��ل��ي ع��ث��م��ان‬

‫زارة‬

‫ب��ان اس��م ابنتي الصحيح هو نسيبه‬

‫األشهب بأن اسم ابني الصحيح هو‬

‫‪ -3‬اعلن ان��ا عبد اللطيف عبداهلل‬

‫محمد علي املهدي سالم وليس كما‬

‫(ش���ه���اب) ول��ي��س (م��ن��ي��ب) ك��م��ا ج��اء‬

‫ع��ل��ي ال��ي��ازج��ي ب��ان��ن��ي م��ن ‪1959‬م‬

‫جاء يف السجل املدني الغريفة ‪.‬‬

‫بسجالت طرابلس‬

‫ول���ي���س ك��م��ا ج����اء ب��س��ج��الت ب��ل��دي��ة‬

‫‪ -1‬نعلن نحن أبناء املرحوم عثمان‬

‫‪ -2‬أعلن أن��ا سامي رم��ض��ان حسن‬

‫طر ا بلس‬

‫علي محمد الريشي وهم‪( :‬ط��ارق ‪-‬‬

‫امل��ب��روك ب��أن ه��ذا ه��و اس��م��ي ولقبي‬

‫‪ -3‬اعلن انا خديجة بشير علي الضراط‬

‫ه��ش��ام ‪ -‬امي��ن ‪ -‬محمد ‪ -‬منيرة ‪-‬‬

‫الصحيح ول��ي��س ك��م��ا ج��اء بسجالت‬

‫بانني من مواليد ‪1970 /12 /29‬‬

‫الريشي)‬

‫ا لعز يز ية‬

‫ول��ي��س ‪1969 /12 /4‬م ك��م��ا ج��اء‬

‫‪ -3‬اع��ل��ن ان����ا ع��ل��ي م��ي��الد محمد‬

‫بسجالت حي االندلس‬

‫ش��ه��ران ب��ان��ن��ي م��ن م��وال��ي��د ‪1963‬‬ ‫وليس كما جاء بسجالت بلدية القره‬

‫‪ 1942‬ك��م��ا ج���اء بسجالت‬ ‫بلدية عن زارة‬ ‫‪ -3‬اع��ل��ن ان���ا وح��ي��د س��ال��م‬ ‫م��س��ع��ود ال��ق��ط��وس ب���ان اس��م‬ ‫ابنتي الصحيح هو (راسيل)‬ ‫وليس (ملار) كما جاء بالسجل‬ ‫املدني نالوت‬ ‫‪ -3‬اع���ل���ن ان�����ا ال���ف���ي���ت���وري‬ ‫مفتاح سالم اشحيط بانني‬ ‫م��ن م��وال��ي��د ‪ 1955‬ول��ي��س‬ ‫‪ 1960‬ك��م��ا ج��اءب��ال��س��ج��ل‬ ‫املدني يفرن‬ ‫‪ -3‬اع��ل��ن ان���ا ع��ب��د احلميد‬ ‫ام��ح��م��د ع��ل��ي ال��ط��ب��ي��ب ب��ان‬ ‫هذا هو لقبي الصحيح وليس‬ ‫(ابوبكر) كما جاء بسجالت‬ ‫بلدية سوق االحد ترهونة‬

‫لنشـــر اعــالناتكــــم االتصـــال علــــى الـرقــم ‪ ... 092 517 38 63‬لنشـــر اعــالناتكــــم االتصـــال علــــى الـرقــم ‪ ... 092 517 38 63‬لنشـــر اعــالناتكــــم االتصـــال علــــى الـرقــم ‪092 517 38 63‬‬

‫مرض فيروس كورونا ‪2019‬‬

‫)‪(COVID-19‬‬

‫كيف تحمي نفسك‬ ‫واآلخرين من العدوى‬ ‫اتبع هذه الممارسات الجيدة‬ ‫دائما باملاء اجلاري‬ ‫اغسل يديك ً‬ ‫والصابون عند اتساخهما‪.‬‬ ‫وفي حالة عدم ظهور اتساخ‬ ‫على يديك‪ ،‬ميكنك فركهما‬ ‫طهر كحولي لليدين‪ ،‬أو‬ ‫مب ُ ِّ‬ ‫غسلهما باملاء والصابون‬ ‫للمحافظة على نظافتهما‪.‬‬

‫تواصل مع أقرب مقدم‬ ‫خدمات رعاية صحية إذا كنت‬ ‫تعاني من حمى يصحبها‬ ‫سعال أو صعوبة في التنفس‪،‬‬ ‫وكنت قد سافرت إلى أحد‬ ‫البلدان املوبوءة‪.‬‬

‫قم بتغطية األنف والفم‬ ‫مبنديل وحيد االستعمال عند‬ ‫السعال أو العطس‪ ،‬وتخلَّص‬ ‫منه فورًا بعد االستخدام‪.‬‬

‫عليك بالسعال أو العطس‬ ‫في اجلزء العلوي من أكمامك‬ ‫أو ذراعك املَث ْني‪ ،‬إذا لم جتد‬ ‫منديالً‪.‬‬

‫أمور يجب تجنبها‬

‫جتنب تناول املنتجات احليوانية‬ ‫غير املطهية‪ ،‬مبا في ذلك‬ ‫اللحوم النيئة والبيض‪ ،‬وجتنب‬ ‫شرب احلليب غير املغلي أو‬ ‫غير املبستر‪.‬‬

‫جتنب تناول حلوم احليوانات‬ ‫النافقة من جراء املرض‪.‬‬

‫‪/WHOEMRO‬‬

‫‪Design and Illustration by YAT Communication‬‬

‫‪emro.who.int/ar/cov‬‬

‫‪@WHOEMRO‬‬ ‫‪/WHOEMR‬‬

‫‪WHO-EM/CSR/255/A‬‬

‫جتنب اخملالطة اللصيقة‬ ‫لألشخاص الذين سافروا إلى‬ ‫مناطق تشهد فاشية‪ ،‬أو‬ ‫الذين تظهر عليهم أعراض‬ ‫الزكام أو أعراض تشبه‬ ‫األنفلونزا‪.‬‬

‫جتنب التعامل املباشر دون‬ ‫وقاية مع حيوانات املزرعة أو‬ ‫احليوانات البرية واألسطح‬ ‫التي تالمسها احليوانات‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 30‬ربيع اآلخر ‪1442‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 15‬ديسمبر ‪2020‬‬

‫العدد ‪295 :‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫آراء‬

‫لبنان إفالس سياسي‬ ‫وانهيار اقتصادي!‬ ‫علي مرعي‬

‫رؤى‬ ‫العجيلي العبيدي‬

‫ملف األزمة الليبية صار على الطاولة في أكثر‬ ‫من أجنده إقليمية ودولية‪ ،‬واليكاد يلتئم مؤتمر سواء‬ ‫على صعيد البلدان السبعة الكبار أو على صعيد‬ ‫األمم المتحدة ذاتها إالّ وكان الملف الليبي حاضراً‬ ‫‪ ،‬وقد أفرزت مثال مجموعة التوصيات التي خرجت‬ ‫عن بعض تلك المؤتمرات مثل مايعرف بقمة برلين‬ ‫أوائل هذا العام ‪ ،‬والذي التئم بالفعل بمشاركة واسعة‬ ‫من عشرة بلدان يوم ‪ 19‬يناير الماضي عدة توصيات‬ ‫تضمنها البيان الختامي للقمة ‪.‬‬ ‫وكان أبرز ماجاء في تلك التوصيات ما ُيعرف‬ ‫بالوثيقة السياس ّية التي نصت حرفيا ً على أن الليبيين‬ ‫جميعهم يريدون «توحيد»أجهزة بالدهم التنفيذية‬ ‫والسيادية واالقتصادية والمالية والعسكرية واألمنية‬ ‫كما اشتملت الوثيقة في الجانب األمني أيضا ً على‬ ‫سلسلة خطوات تعزز قبول األطراف الليبية لدعوات‬ ‫الهدنة بما يؤدي إلى وقف شامل إلطالق النار ‪،‬‬ ‫واستقرار الوضع األمني في عموم البالد ‪ ،‬وإعادة‬ ‫توحيد مؤسسات األمن واحتكار « الدولة»للسالح‬ ‫وحقها في االستخدام المشروع للقوة ‪ -‬فضالً عن‬ ‫تأسيس لجنة عسكرية مشتركة ‪ 5+5‬تحت إشراف‬ ‫األمم المتحدة لتعزيز الهدنة الدائم‬ ‫‫ ‬‪ -‬وتضمن البيان الختامي لقمة برلين كذلك‬ ‫إلتزاما صريحا ً من جانب المجتمعين بسيادة‬ ‫واستقالل ووحدة ليبيا جغرافيا ً وقوميا ً ‪ -‬ودعوتهم‬ ‫إلى آتخاذ خطوات ذات مصداقية قابلة للتحقق تبدأ‬ ‫« بهدنة » تلتزم بها جميع األطراف الليبية وتؤدي إلى‬ ‫وقف شامل لألعمال « العدائية » وإعادة نشر األسلحة‬ ‫الثقيلة وتجميعها وإنهاء كافة التحركات العسكرية ‪،‬‬

‫مسارات … خارطة الطريق‬

‫والترتيبات األمنية الف ّعالة يحمي من خاللها الجيش‬ ‫والشرطة المناطق السكنية ومرافق البنية التحتية‬ ‫‪ ،‬ودعوة المجتمعين لمجلس األمن الدولي إلى‬ ‫فرض « عقوبات »على من يثبت « إنتهاكه» لترتيبات‬ ‫وفق إطالق النار ‪ ،‬وبحسب مايرصده المراقبون‬ ‫للمشهد الليبي الراهن‪ ،‬فإن مايجري حاليا ً ومنذ‬ ‫مايقارب الشهرين على مختلف األصعدة العسكرية‬ ‫والسياسية والتشريعية في ليبيا‪ ،‬بينهم مع ماجاء في‬ ‫بيان قمة برلين ويستند كذلك على ُمبادرات سابقة‬ ‫اطلقتها حكومة « الوفاق» الوطني في شهر يونيو من‬ ‫العام ‪2019‬م بعد عدوان إبريل من نفس العام ‪-‬‬ ‫تتضمن عقد « ملتقى وطني يضم الشرائح الفكرية‬ ‫والسياسية والثقافية ومنظمات المجتمع المدني‬ ‫والشباب والمرأة وغيرها من الشرائح ويتم خالله‬ ‫طرح األراء والحلول المناسبة ألزمات ليبيا بصورة‬ ‫عامة ‪ -‬ومثل هذه المبادرة لحكومة الوفاق أسست‬ ‫بالفعل الحقا ً لما يرصده المراقبون حاليا ً من لقاءات‬ ‫تتشاورية بدأت يوم ‪ 26‬اكتوبر الماضي تحت إشراف‬ ‫البعثة األممية فيما عرف بجوار « قمرت » بالشقيقة‬ ‫تونس ‪ -‬والتي انطلقت رسميا ً يوم ‪ 9‬نوفمبر الماضي‬ ‫بحضور ‪ 75‬شخصية من مختلف الشرائح الفكرية‬ ‫والسياسية والثقافية ‪ ،‬وتوصلت إلى ما اطلق عليه‬ ‫خارطة الطريق التي تضمنت ترتيبات في الجانب‬ ‫السياسي يأتي على رأسها تشكيل السلطة التنفيذية‬ ‫الجديدة ‪ -‬مجلس الرئاسة والحكومة تتكفل بالعملية‬ ‫التس ّييرية لفترة سنة كاملة تصل في نهايتها إلى إجراء‬ ‫انتخابات تشريعية ورئاسية بحسب خارطة الطريق‬ ‫وفضالً عن حوارات ملتقى ال‪ 75‬فإن مسارات أخرى‬

‫يبدو واضحا إلى أي باحث أن العالم اآلن ومنذ‬ ‫عدة عقود‪ ،‬يعيش حالة استقواء لبعض الدول على‬ ‫الدول األخرى ‪ ،‬جراء فرط القوة التي يملكها‪ ،‬وهو‬ ‫لذلك يريد أن يكيف العالم وفق مصالحة وربما‬ ‫نزواته عبر تبني شريعة القوة بديال عن شريعة‬ ‫القانون‪ ،‬بعد أن كانت البشرية قد دفعت ثمنا غاليا‬ ‫جراء هذا السلوك على مدى القرون الماضية في‬ ‫سياق التطور اإلنساني‪.‬‬ ‫وال بأس هنا من العودة للتاريخ‪ ،‬حيث تخبرنا‬ ‫التجربة التاريخية لمسار التطور البشري أن اإلنسان‬ ‫الفرد‪ ،‬عاش في صراع مرير مع الطبيعة‪ ،‬وأيضا‬ ‫ضد أخيه اإلنسان من أجل توفير مستلزمات حياته‬ ‫األساسية‪ ،‬لينتقل هذا الصراع من أجل استمرار‬ ‫الحياة واالستحواذ على أكبر قدر من الخيرات‬ ‫المادية‪ ،‬في وقت الحق من اإلنسان الفرد إلى‬ ‫الجماعة والقبيلة في عالقاتهما مع الجماعات‬ ‫والقبائل األخرى‪ ،‬ارتباطا بأن مبدأ القوة هو وسيلة‬ ‫إنشاء الحق وحمايته‪.‬‬ ‫هذه العالقة بين القوة والحق‪ ،‬انتقلت من الجماعة‬ ‫إلى الدولة‪ ،‬بأن عملت على فرض إرادتها على‬ ‫الجماعات األخرى (الغير) اعتمادا على قانون القوة‪،‬‬ ‫وتجلى استخدام هذه القوة في الحروب التي كانت‬ ‫تدور رحاها بين الدول من أجل التوسع والكسب‪،‬‬ ‫وبقيت القوة تشكل مع الظروف األخرى العامل‬ ‫المحرك للعالقات الدولية(‪ ،)1‬في تلك الحقبة‬ ‫التاريخية من عمر البشرية‪.‬‬ ‫فالقوة وإن تغير مفهومها من وقت إلى آخر عبر‬ ‫العصور المختلفة‪ ،‬إال أنها كانت عامال أساسيا من‬ ‫عوامل إثارة الحروب بين الدول‪ ،‬في ظل سيادة ثقافة‬ ‫أن الحرب معطى قانوني ومشروع‪ ،‬في الصراع بين‬ ‫الدول‪ ،‬كون الدول هي الشخص الوحيد على صعيد‬ ‫الروابط القانونية الذي يمكنه خوض الحرب من‬ ‫أجل الحصول على المكاسب‪ ،‬سواء الجغرافية أو‬ ‫البشرية (‪ ،)2‬ذلك أن الدولة قبل القرن العشرين لم‬ ‫تكن تعرف إال وسيلة واحدة لتأمين الحياة والحماية‪،‬‬ ‫وهي الحرب التي مثَّلت أساس العالقات الدولية‪،‬‬ ‫ومن ثم كانت المنازعات بين الدول‪ ،‬تسوى عبر‬

‫شهدتها األيام الماضية تمثلت في محاوالت توحيد‬ ‫البرلمان الليبي وأش ّر عليها « اإللتئام» شبه الكامل‬ ‫ألعضاء البرلمان في مدينة « غدامس » والتي‬ ‫سبقتها بطبيعة الحال مشاورات ولقاءات بالشقيقة‬ ‫المغرب في بوزنيقة وطنجة بحيث أجمع المشاركون‬ ‫على عقد المجلس على األراضي الليبية وتحديداً‬ ‫في « غدامس والتئمت بالفعل يوم ‪ 6‬ديسمبر الجاري‬ ‫وصدر عن مايقارب من ‪ 130‬عضواً بيانا ً ختاميا ً‬ ‫أعلنوا فيه عن عقد جلسة حاسمة يوم ‪ 21‬ديسمبر‬ ‫النتخاب رئاسة جديدة للبرلمان ‪ ،‬وجلسة أخرى‬

‫في اليوم التالي إلعادة انتخاب اللجان البرلمانية‬ ‫وتشكيل اللجان الفنية المؤقتة المتعلقة بصياغة‬ ‫السياسات والتواصل بشأن المناصب السيادية ‪،‬‬ ‫هذا في المسار التشريعي المهم والضروري في‬ ‫ضح‬ ‫نفس الوقت إلجازة الترتيبات الدستورية التي تو ّ‬ ‫« أل ّيات » االنتخابات القادمة المحددة بخارطة‬ ‫الطريق ‪ ،‬ونفس الشئ يمكن مالحظته في المسار‬ ‫السياسي األشمل واألوسع المرتبط مباشرة في‬ ‫تشكيل الحكومة والمجلس الرئاسي ‪ ،‬فالبعثة‬ ‫األممية متمثلة في السيدة « ويليامز» ذكرت في بيان‬

‫صحفي صدر عنها خالل األيام القليلة الماضية‬ ‫بأنها عقدت اجتماعا ً تشاوريا ً لملتقى الحوار‬ ‫السياسي يوم ‪ 10‬ديسمبر عبر أل ّيات االتصال‬ ‫المرئي وستتواصل مع كافة األعضاء الذين تعذّ رت‬ ‫عليهم المشاركة في اجتماع يوم ‪ 10‬الجاري لمعرفة‬ ‫آرائهم بشأن الطريقة األنسب واألكثر توافقية لبحث‬ ‫أل ّيات اختيار السلطة التنفيذية التي ستقود المرحلة‬ ‫المتبقية حتى موعد االنتخابات المحددة بخارطة‬ ‫الطريق في ‪24‬ديسمبر ‪ 2021‬وذكرت السيدة‬ ‫» ويليامز في البيان الصحفي بأنه يجب المضي‬ ‫قدما ً في تنفيذ خارطة الطريق بأيدي « الليبيين »‬ ‫وعليهم أن يستفيذوا من هذه الفرصة لتحقيق التقدم‬ ‫الملموس الذي من شأنه أن يعيد األمل لدى الشعب‬ ‫الليبي في العملية السياسية » وهي العملية التي تتوج‬ ‫بطبيعة الحال بقية المسارات األخرى سواء منها‬ ‫العسكرية والتي تتوالها حاليا ً اللجنة المشتركة ‪5+5‬‬ ‫أو التشريعية والتي أشرنا إلى اجتماعاتها مؤخراً في‬ ‫« غدامس » أو االقتصادية التي تتولى إيجاد حلول‬ ‫لألزمات المالية المرتبطة بتوحيد سعر الصرف ‪-‬‬ ‫وتوفير السيولة وتوحيد المؤسسة المصرفية الكبرى‬ ‫مصرف ليبياالمركزي ‪ -‬ومثل هذه المسارات‬ ‫تتكامل فيما بينها إلنتاج االستقرار والسلم األهلي‬ ‫وسيادة القانون وغيرها من الترتيبات التي تشكل‬ ‫في مجموعها صورة المجتمع الديمقراطي المدني‬ ‫الذي يتم فيه التداول السلمي على السلطة‪ ،‬وسيادة‬ ‫القانون وغيرها من اإلجراءات المرتبطة بأبجديات‬ ‫الديمقراطية السائدة في العالم ‪.‬‬

‫عبدالباري رشيد‪.‬‬

‫البشــرية بين شــريعتي القوة والقانون‬

‫الحرب على أساس أنها تحتوي الحق في التوسع‬ ‫والكسب وحق الدفاع المشروع عن النفس(‪.)3‬‬ ‫إن البشرية خالل تاريخها الطويل مرت في‬ ‫تجارب صراع مريرة على مدى قرون‪ ،‬وكانت تلك‬ ‫الصراعات تعبيرا عن حاجات ومصالح متناقضة‬ ‫للدول‪ ،‬ومع ظهور حركة التوسع االستعماري في‬ ‫التاريخ الحديث بعد الثورة الصناعية في أوروبا‪،‬‬ ‫المصاحب لحركة تطور النظم السياسية‪ ،‬عملت‬ ‫الدول األوروبية التوسعية على تنظيم نفسها سياسيا‪،‬‬ ‫على قواعد الدول الكبرى‪ ،‬فدخلت في نزاعات مع‬ ‫بعضها البعض من أجل السيطرة والتوسع‪ ،‬إال أنها لم‬ ‫تلبث أن أدركت أنه ال يمكن لدولة واحدة بمفردها أن‬ ‫تسيطر على األرض (‪ ،)4‬وأن يخضع لها اآلخرون‪،‬‬ ‫حتى لو كانت هي القوة المهيمنة المطلقة‪.‬‬ ‫وفي خضم هذا التنافس االستعماري وصعود‬ ‫الرأسمالية الكاسح‪ ،‬بعد انهيار منظومة القيم‬ ‫اإلقطاعية‪ ،‬فُتح الباب واسعا لنشوء عالقات‬ ‫السيطرة والتبعية بين الدول القوية والدول‬ ‫الضعيفة‪ ،‬وبروز ظاهرة تصنيف الدول إلى كبرى‬ ‫وأخرى صغرى‪ ،‬تأسيسا على حجم ترسانة الدولة‬ ‫العسكرية (‪ ،)5‬وقد دلت التجربة اإلنسانية على أنه‬ ‫إذا ما تمكنت دولة ما من زيادة قوتها‪ ،‬فإن ذلك يعني‬ ‫تهديدا لحرية ونفوذ دول أخرى‪ ،‬وكذلك استقاللها‪،‬‬ ‫بما يعنيه ذلك من دفع األمور في اتجاه مواجهة القوة‬ ‫بالقوة‪ ،‬وفي حال عجز‬ ‫بعض الدول عن القيام بذلك بمفردها‪ ،‬فإنها تلجا‬ ‫بالضرورة إلى التكتل في تجمعات‪ ،‬كي تكون قادرة‬ ‫على مجابهة ذلك التحدي‪ ،‬الذي يواجه مجموع تلك‬ ‫الدول‪.‬‬ ‫هذا التطور في تاريخ العالقات الدولية‪ ،‬حتم‬ ‫اللقاء والتجمع بين الدول‪ ،‬وهو أمر فرضه واقع‬ ‫الصراع بين الدول المختلفة‪ ،‬إال أن ذلك ال يمكن‬ ‫أن يخفي أنه قد ترتب على اكتواء الدول والشعوب‬ ‫بويالت الحروب‪ ،‬بما حملته من دمار وخراب لم‬ ‫يسلم منه أي شعب من الشعوب‪ ،‬أن جعلها تأنس‬ ‫وتركن إلى أهمية الوقوف إلى جانب بعضها البعض‬ ‫في صورة اتحادية تنظيمية‪ ،‬علها بذلك تتالفى‬

‫الصراعات الدموية البربرية (‪ ،)6‬التي يكتوي بنارها‬ ‫الجميع‪.‬‬ ‫إال أن االستعمار األوروبي من خالل سياسات‬ ‫الضم واإللحاق التي لم تتوقف‪ ،‬س َّعر الخالفات‬ ‫بين الدول األوروبية الكبرى بسب تباين المصالح‪،‬‬ ‫كون االستعمار في مظهره العام واألساسي كان‬ ‫أوروبيا‪ ،‬فشهدت أوروبا حروبا عديدة شاركت فيها‬ ‫معظم دول القارة‪ ،‬إال أن مرارة تجربة تلك الحروب‪،‬‬ ‫دفعت بعض الدول إلى السعي من أجل تقنين هذا‬ ‫التعارض في المصالح‪ ،‬من ذلك أن هناك محاولة‬ ‫مبكرة جرت‪ ،‬اتفق بموجبها ملوك إسبانيا والبرتغال‬ ‫بمقتضى اتفاقية «تورد يسيالس» ‪،Tordesilas‬‬ ‫في عام ‪ 1494‬على تقسيم المناطق التي يمكن‬ ‫لكل من الدولتين‪ ،‬أن توجه إليها جهودها الكتشافها‬ ‫في أقاليم جديدة‪ ،‬وجعلوا من حق االكتشاف لهذه‬ ‫األقاليم األساس في حق السيادة‪.‬‬ ‫مصادر‬ ‫‪ - 1‬د‪ .‬محمد الالفي ـو د‪ .‬منصور ميالد يونس‪،‬‬ ‫مذكرات في تاريخ النظم القانونية‪ ،‬طرابلس‪،‬‬ ‫منشورات الجامعة المفتوحة‪ ،‬صفحة ‪.31‬‬ ‫‪ - 2‬د‪ .‬مصطفى أحمد فؤاد‪ ،‬المنظمات الدولية‪-‬‬ ‫النظرية العامة‪ ،‬اإلسكندرية‪ ،‬دار الجامعة الجديدة‬ ‫للنشر‪ ،1998 ،‬صفحة ‪.54-53‬‬ ‫‪ - 3‬د‪ .‬محمد عزيز شكري‪ ،‬البعد الدولي للقضية‬ ‫الفلسطينية‪ ،‬الموسوعة الفلسطينية‪ ،‬القسم الخاص‪،‬‬ ‫الجزء السادس‪ ،‬دراسات القضية الفلسطينية‪،‬‬ ‫بيروت‪ ،‬الطبعة األولى‪ ،1990 ،‬صفحة ‪.182‬‬ ‫‪ - 4‬د‪ .‬عدنان طه الدوري‪ ،‬د‪ .‬عبداألمير العكيلي‪،‬‬ ‫الفانون الدولي العام‪ ،‬الجزء الثاني‪ ،‬طرابلس‪،‬‬ ‫منشورات الجامعة المفتوحة‪ ،1994 ،‬صفحة‪-17‬‬ ‫‪.18‬‬ ‫‪ - 5‬د‪.‬عبدالرحيم الرفاعي‪،‬االقتصاد السياسي‪،‬‬ ‫مصر‪ ،‬طبعة أولى ‪ ،1936‬الجزء األول‪ ،‬صفحة‪.399‬‬ ‫ ‪ -‬د‪ .‬مصطفى أحمد فؤاد‪ ،‬مصدر سبق ذكره‪،‬‬‫صفحة ‪.54-53‬‬

‫سليم الزريعي‬

‫األزمة اللبنانية التي يعيشها اللبنانيون حاليا ليست وليدة‬ ‫اليوم وإنما تعود إلى عشرات السنين بفعل المحاصصة الطائفية‬ ‫الذي يبنى عليه النظام السياسي اللبناني ‪.‬‬ ‫اللبنانيون تحركوا منذ عام مضى دفاعا عن حقوقهم‬ ‫بمواجهة قوى سياسية اقطاعية طائفية ما زالت تتوارث الحكم‬ ‫منذ إنشاء لبنان في العام ‪ 1943‬ابتداء من رئاسة الجمهورية‬ ‫ومرورا برئاسة المجلس النيابي وانتهاء برئاسة الوزراء ‪ ،‬هذه‬ ‫الرئاسات الثالث مقسمة بحسب الطوائف وال يستطيع لبنان أن‬ ‫يحيد عنها أو يستبدلها مهما كانت الظروف باعتبار أن التوازن‬ ‫الطائفي القائم يمثل من وجهة المراقبين صمام األمان للوضع‬ ‫السياسي اللبناني الذي يمكن أن ينفجر في أي لحظة ‪.‬‬ ‫ومن الضروري االلتفات إلى أن الحكومات اللبنانية المتعاقبة‬ ‫لم تكن يوما من أجل صالح المواطن أو األخذ بالدولة نحو التطور‬ ‫واالرتقاء بها لتحسين األوضاع االقتصادية والمعيشية ‪ ،‬وإنما‬ ‫كانت وما زالت حكومات محاصصة لتوزيع الحقائب الوزارية‬ ‫بحسب الطوائف واألحزاب دون النظر إلى صالح البالد‪ ،‬وهذا‬ ‫النظام (الطائفي) المتخلف عمق من الخالفات بين الكيانات‬ ‫اللبنانية حتى وصلت في بعض المحطات إلى نشوب الحرب‬ ‫األهلية كما في العام ‪ 1975‬والتي استمرت عشرين عاما تقريبا‬ ‫وما زالت تداعياتها موجودة حتى اليوم ‪.‬‬ ‫اللبنانيون صبروا طويال على هذه األوضاع المهترئة‬ ‫سياسيا واقتصاديا واجتماعيا دون أن يكون هناك أي بصيص‬ ‫أمل نحو التغيير بالرغم من تعاقب حكومات كان يفترض بها‬ ‫تحسين هذه األوضاع ‪ ،‬مثل حكومة الحريري األب وحكومة‬ ‫الحريري االبن وحكومات أخرى تعاقب عليها شخصيات‬ ‫لبنانية تمتلك مليارات الدوالرات ‪ ،‬إال سياسة النهب والفساد‬ ‫المستشرية في لبنان زادت من عدد الفقراء وزادت من عدد‬ ‫األغنياء مما وضع هذا البلد على حافة اإلفالس واالنهيار‪.‬‬ ‫إن لبنان المقسم طائفيا بفعل االستعمار الفرنسي‪ ،‬كان‬ ‫المقصود منه أن يبقى هذا البلد على الدوام مرتعا للصراعات‬ ‫الداخلية والخارجية وأنها لن تستطيع في يوم من األيام االنفالت‬ ‫الطائفية والمذهبية باعتبار أن هذه التوازنات ال يمكن المساس‬ ‫بها ألنها عند غالبية اللبنانيين تعتبر من المحرمات‪ ،‬ألن االنتماء‬ ‫الطائفي والمذهبي في لبنان أقوى بكثير من االنتماء الوطني ‪،‬‬ ‫وهذه حقيقة ال يمكن ألحد أن ينكرها‪.‬‬ ‫إن ما يشهده لبنان حاليا من ترد لألوضاع السياسية‬ ‫واالقتصادية وحالة الهيجان الشعبي الرافض للطبقة السياسية‬ ‫الحاكمة مرده في األصل إلى الطائفية المقيتة التي تقدم‬ ‫مصلحة الطائفة على مصلحة الوطن‪ ،‬وبالتالي فإن تغيير حكومة‬ ‫بحكومة أخرى لن يحل المشكلة القائمة ما لم يتم االتفاق على‬ ‫إلغاء الطائفية السياسية والمداورة في الرئاسات بحيث ال‬ ‫تبقى حكرا على هذه الطائفة أو تلك مثل رئاسة الجمهورية‬ ‫للمسحيين الموارنة والمجلس النيابي للمسلمين الشيعة ورئاسة‬ ‫الوزراء للمسلمين السنة ‪ ،‬ناهيك عن بعض الحقائب الوزارية‬ ‫والمدراء العامون الذين يتم اختيارهم وفق األحقية الطائفية‪ ،‬أي‬ ‫بمعنى على اللبنانيين العمل على تغييرات دستورية وقانونية تنهي‬ ‫المحاصصات الطائفية‪.‬‬ ‫والسؤال المطروح هل بإمكان اللبنانيين تغيير هذا الواقع‬ ‫السياسي البالي القائم على الطائفية والمذهبية؟ بصراحة‬ ‫اإلجابة ال ألن غالبية الشعب اللبناني ينتمون إلى طوائفهم‬ ‫ومناطقهم وإن وجدت أصوات مختلفة فهي قلة ال يمكنها إحداث‬ ‫أية تغيير ‪ ،‬ناهيك عن أن غالبية اللبنانيين يتبعون أحزابا وكيانات‬ ‫يغلب عليها الطابع الطائفي والمذهبي وإال لرأينا أن المظاهرات‬ ‫واالحتجاجات التي بلغت ذروتها في العام الماضي قد أحدثت‬ ‫تطورا أو تغييرا في النظام السياسي القائم ‪.‬‬ ‫هكذا هو لبنان يسمونه بلد المتناقضات سياسيا واقتصاديا‬ ‫واجتماعيا وثقافيا وفكريا ‪ ،‬كلما حاولت الغوص في مشاكله تجد‬ ‫نفسك وسط رمال متحركة ال تعرف على وجه الخصوص من أين‬ ‫تبدأ وكيف تنتهي ‪ ،‬بلد ال يمكن له أن يخرج من عباءة الطائفية‬ ‫وال لغالبية شعبه التفريط بزعمائه‪ ،‬بالرغم من مناداة كل‬ ‫الساسة بضرورة التغيير وتعديل الدستور ‪ ،‬وما الحراك الشعبي‬ ‫الذي نشهده ما هو إال بسبب وصول الناس إلى حافة الجوع‬ ‫وتحسين أوضاعها المعيشية فقط ليس إال‪ ،‬أما الحديث عن‬ ‫استبدال نظام بنظام أكثر تطورا وشفافية بعيدا عن الطائفية‬ ‫والمذهبية فهذا من سابع المستحيالت ألن ذلك سيؤدي حتما‬ ‫إلى صراعات داخلية بين مكونات الشعب اللبناني الذي هو في‬ ‫األصل شعب طائفي بكل ما للكلمة من معنى ‪.‬‬

‫‪3/1‬‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫‪8‬‬

‫االجتماعي‬

‫سببها األفكار‬

‫هل اتســعت الهــوة بين األجيال على الرتق؟‬

‫إشراف ‪ :‬فتحية الجديدي‬ ‫الثالثاء ‪ 30‬ربيع اآلخر ‪ ١٤٤٢‬الموافق ‪ 15‬ديسمبــر ‪٢٠٢٠‬‬

‫كلمـــة‬

‫قضيـة‬

‫“روجيه غارودي”‬ ‫التأسيس‪..‬‬

‫«القانون معايا واعىل ما يف خيلك اركبيه»‬

‫رصـــــد ‪ /‬آمنــة رحومة‬ ‫وقــال لــي أنــه رجــل مطلــق ولديــه طفــان‪ ،‬وبالمثــل أجبتــه‬ ‫بأنــي ليــس لــدي أطفــال ألن عنــدي مشــكلة صحيــة وبعــد فتــرة‬ ‫ـي الــزواج وقــال إنــه ليــس لديــه أي مانــع‬ ‫مــن تعارفنــا عــرض علـ ّ‬ ‫أن يســافر ويطلبنــي مــن أهلــي وأعيــش معــه فــي ألمانيــا‪ .‬وكمــا‬ ‫تقــول(س‪ ،‬م) مللــت مــن الوحــدة والمشــاكل التــي أعانــي منهــا مــع‬ ‫زوجــي وخاصــة أن زوجــي يريــد الــزواج مــرة ثانيــة ‪ ..‬وأنــا أيضـا ً‬ ‫أريــد أن أعيــش حياتــي وهــذا مــن حقــي‪ ..‬وبعــد أن تأكــدت مــن‬ ‫قــراري بالــزواج مــن هــذا الرجــل ‪..‬‬ ‫قلــت ألهلــي أريــد الطــاق منــه وفع ـاً رفعــت قضيــة الطــاق‬ ‫علــى زوجــي ووكلــت محاميــة ولكنهــا كمــا تقــول (قعــدت ماشــية‬ ‫جايــة وهــوا تجيــه رســائل تبليــغ ومــا يبــي يــرد عليهــا ليــن مــرت‬ ‫ســنة) وفــي تلــك الســنة أصبــح لــدى زوجهــا طفــل وهــي حزينــة‬ ‫لمــا آل إليــه حالهــا وقــد تعبــت نفســيا ً ولكــن بعــد مــرور ســنة‬ ‫ونصــف حكــم القاضــي وطلقــت منــه غيابيــاً‪ ..‬وعنــد ســماعها‬ ‫خبــر الطــاق فرحــت كثيــراً وقالــت ســوف اعيــش حياتــي مــن‬ ‫جديــدة بعيــدا عنهــم‪ ..‬إال أن زوجهــا عندمــا علــم بموضوع الطالق‬ ‫اتصــل بهــا وقــال لهــا ( تركبــي تنزلــي مــش مطلقــك والورقــة اللــي‬ ‫حصلتيهــا نقعيهــا واشــربي ميتهــا وانــي وراك وراك) ردت عليــه (‬ ‫القانــون معايــا واعلــى مــا فــي خيلــك اركبيــه ) وأغلقــت الهاتــف‬

‫المطلقة ‪ ..‬طائر مهيض الجناح في قفص مجتمع قاس‬ ‫فــي وجهــه‪ ..‬ومــع كل هــذا الضغــط النفســي تواصلــت مــع اإلنســان‬ ‫الــذي أحبتتــه ووافقــت علــى الــزواج منــه وأخبرتــه بخبــر طالقــي‬ ‫وبمجــرد ســماعه الخبــر رد عليهــا رداً عاديـا ً وفــرح بطالقــي ولكــن‬ ‫بعــد فتــرة قلــت رســائله ولــم يعــد يتواصــل معــي ‪ ..‬وكنــت أنــا التــي‬ ‫أقــوم بمراســلته كــي أطمئــن عليــه وأعــرف الســبب الــذي جعلــه‬ ‫يبتعــد عنــي‪ ..‬ولكنــه لــم يعــد يراســلني نهائيــا ‪ ..‬وأنــا فــي حيــرة‬ ‫مــن أمــري وخاصــة أن تواصلــي معــه كان علــى (الفيــس بــوك)‬ ‫فقــط وليــس لــدي رقمــه أو أي شــيء وال يربطنــي بــه ســوى رســائل‬ ‫انقطعــت مــن وقــت طويــل‪ ..‬وأن الشــيء الــذي يتعبنــي أنــي أردت‬ ‫الطــاق ألعيــش حيــاة زوجيــة مســتقرة مــع رجــل أخــر‪ ..‬والــذي‬ ‫يزيــد معاناتــي أنــه يأتينــي خطــاب للبيــت وال أعلــم هــل أوافــق أم‬ ‫أنتظــر رداً مــن رجـ ٍـل ال يربطنــي بــه ســوي رســائل‪.‬‬ ‫ـ أمــل محمــد بــن ساســي‪ ..‬باحثــة فــي مجال الفلســفة واإلرشــاد‬ ‫النفســي ‪ :‬أى أن معانــاة األخــت هــي معانــاة عامــة وشــائعة فــي‬ ‫المجتمعــات العربيــة عموم ـا ً وفــي المجتمــع الليبــي خاصــة فيمــا‬ ‫يتعلــق بموضــوع الــزوج والرضــوخ ألوامــر األهــل واألم تحديــداً‪..‬‬ ‫وهنــا يقــع الخطــأ علــى العقــل الجماعــي للمجتمــع فــي تقديــس‬ ‫رأي أم الــزوج و اســتهجان رفــض الرجــل الســيطرة علــى حياتــه‬ ‫الزوجيــة أمــه وأهلــه‪.‬‬

‫الشؤون االجتماعية ‪..‬‬

‫احتفالية اليوم العالمي للرعاية الصحية الشاملة‬ ‫حضــرت فوزيــة مــازن مديــرة مكتــب التعاون‬ ‫الفنــي بالــوزارة احتفاليــة بمناســبة اليــوم‬ ‫العالمــي للرعايــة الصحيــة الشــاملة‪ ،‬بدايــة‬ ‫هــذا األســبوع‪ ،‬والتــي حضرهــاكل مــن وزيــر‬ ‫العمــل ووكيــل وزارة الصحــة وبعــض مديــري‬ ‫المكاتــب واإلدارات بالــوزارات والمؤسســات‬ ‫الحكوميــة‪ ،‬جديــر بالذكــر أن مؤسســة الرعايــة‬ ‫الصحيــة األوليــة والتــي تــم تدشــينها بإشــراف‬ ‫مــن وزارة الصحــة هــي التــي نظمــت هــذه‬ ‫االحتفاليــة التــي أقيمــت بفنــدق كورنثيــا‬ ‫بالعاصمــة طرابلــس‪.‬‬

‫د‪.‬غادة محمد حميد‬ ‫إن التفاهــم بيــن األجيــال أصبــح امــراً يرهــق االدهــان فــي‬ ‫كثيــر مــن المراحــل العمريــة ويعتبــر الســبب الرئيســي فــي‬ ‫مشــكلة عــدم التفاهــم والتعامــل بيــن األجيــال هــو عــدم اقتنــاع‬ ‫كل جيــل بالجيــل األخــر وعــدم الثقــة التــي يجــب توافرهــا‬ ‫بيــن اطــراف المشــكلة فــكل جيــل يعتقــد أنــه يفهــم أكثــر مــن‬ ‫الجيــل الجديــد وأن هــذا الجيــل مــن المســتحيل أن يفهــم مــا‬ ‫فعلــه الجيــل الســابق أو بمعنــى اخــر فنحــن الجيــل الجديــد‬ ‫مطالبيــن باالســتماع وتنفيــد أراء الجيــل الســابق واتبــاع نفــس‬ ‫الخطــوات الســابقة والســير علــى الخطــة المرســومة دون أي‬ ‫تحريــف أو أي انحــراف او أي اعتبــارات اخــرى ونصبــح نحــن‬ ‫الجيــل الجديــد مشــتتين مــا بيــن اتبــاع الطريــق المرســوم أو‬ ‫تحقيــق الرغبــات الكامنــة بداخلنــا إمــا تنفيــد أحالمهــم أو‬ ‫عيــش التجربــة بكامــل خطواتهــا بالفشــل والنجــاح وتحمــل‬ ‫المســؤولية عنــد الفشــل واســتحقاق الثنــاء عنــد النجــاح والويل‬ ‫لمــن يفشــل فيســتمع إلــى موشــحات دائمــا مــا تســتمر أكثر من‬ ‫أربعــة وعشــرين ســاعة فــي اليــوم تســتمع إليهــا كلمــا وجــدت‬ ‫واحــد مــن الجيــل الســابق امامــك ونتســاءل مــا هــو ســبب‬ ‫رفــض خــوض التجربــة مــن الجيــل الســابق ؟‬ ‫اختلفــت اآلراء يقــول إنــه الحــب الزائــد الــذي ينقلــب إلــى‬ ‫حــب تملــك وهنــاك مــن يقــول الخــوف مــن الفشــل والــذى‬ ‫مــن الممكــن أن يتســبب فــي اصابتنــا باإلحبــاط والكأبــة‬ ‫وهنــاك مــن يقــول انــه الرغبــة فــي تجنــب المشــاكل وهنــاك‬ ‫مــن يقــول اننــا جيــل يخــاف التجربــة ولــن تســتطيع تحمــل‬ ‫النتائــج المترتبــة عليــه والــذى يظهــر أثــره فــي الخــوف مــن‬ ‫التعــرض أل يــة مســؤولية او عقــاب عنــد الخطــأ والمشــكلة‬ ‫األخطــر ان كل جيــل غيــر معتــرف بالجيــل األخــر هل تســتطيع‬ ‫التأمــل ولــو لحظــات مــن أجــل أجيــال اخــرى ســوف تنمــو فــي‬ ‫ظــروف ال تــدرك عنهــا شــيئا؟ هــل مــن الممكــن أن تحقــق‬ ‫تــوازن المعادلــة أو امســاك العصــا مــن الوســط وإرضــاء جميــع‬ ‫األطــراف نعــم انهــا تتلخــص فــي كلمــة واحــدة وهــي الثقــة اننــا‬ ‫جيــل نفتقــد الثقــة فينــا مــن االخريــن نعــم إنهــا أهــم عنصــراً‬ ‫مــن عناصــر التفاهــم بيــن األطــراف تخيــل لــو منحــت الثقــة‬ ‫لخــوض التجربــة فمــا المانــع مــن الفشــل أوال لتحقيــق النجــاح‬ ‫فســلم النجــاح ليــس مــن الســهل الصعــود عليــه وليــس معنــى‬ ‫مــا كتــب انــه ليــس هنــاك مــن يمنــح الثقــة لألجيــال الجديــدة‬ ‫إنهــم متواجــدون ولكــن مــا المانــع أن نصبــح هكــذا جميعــا إنهــا‬ ‫نظــرة مــن نظــرات الواقــع‪.‬‬

‫ـ وهنــا تقــع مســؤولية التوعيــة والنصــح ألصحــاب التأثيــر‬ ‫علــى هــذه الفئــة مثــل أصحــاب المنابــر مــن خطبــاء المســاجد‬ ‫واإلعالمييــن فــي البرامــج االجتماعيــة والدينيــة فــي اإلذاعتيــن‬ ‫المرئيــة والمســموعة‪ ،‬أيضــا ً البــد أن يــدرك الوالــدات واألم أن‬ ‫اإلســام نفســه ال يتدخــل فــي الحيــاة الشــخصية للمســلم‪ ..‬فمــا‬ ‫بالــك بــاألم‪ ..‬فليــس مــن البــر أن تطــاع األم فــي شــؤون ال تفيدهــا‬ ‫فــي شــيء‪ ..‬كذهــاب زوجــة ابنهــا لزيــارة بيــت اهلهــا هــذا مــن‬ ‫جانــب‪.‬‬ ‫ـ و فيمــا يخــص قضيــة األخــت (س‪ ،‬م) فليــس مــن البــر أن‬ ‫يرضــخ زوجهــا لرغبــات والدتــه فــي قــرار تزويجــه زوجــة ثانيــة‬ ‫بســبب عــدم إنجابهــا وخاصــة أن أمــر الحمــل ليــس بعيــد المنال إذ‬ ‫يحتــاج لوقــت معيــن للعــاج والتعافــي‪ ..‬وكان مــن المفتــرض عليهــا‬ ‫أن تحــاول منــذ البدايــة التأثيــر علــي زوجهــا باالســتقاللية إلــى‬ ‫حــد مــا عــن أهلــه فيمــا يخــص حياتهــم ‪.‬‬ ‫ـ ولكنهــا اخطــأت فــي نشــر خبــر عــودة زوجهــا إليهــا على شــبكة‬ ‫االنترنــت ‪ ،‬ألن هــذه الشــبكة ليســت لنشــر أمــور حياتنــا الخاصــة‪..‬‬ ‫وإن كانــت هــي الوســيلة نفســها التــي علمــت بهــا بخطبــة زوجهــا‬ ‫المــرأة أخــرى‪ ..‬ولــذا كان مــن المفتــرض عليهــا أن تقوم بمحاوالت‬ ‫عــدة لكســب زوجهــا وأخبــاره بأنهــا ســتبذل كل مــا فــي وســعها‬ ‫للعــاج ومنحهــا فرصــة للحمــل‪ ..‬فلربمــا اقتنــع بذلــك‪ ،‬وأيضـا ً كان‬ ‫علــى أســرتها أن تصــرح بهــذا القــول لزوجهــا‪ ..‬وهنــا يتجلــى دور‬

‫مناقشة تدابيرالعودة إلى المدارس‬

‫شــاركت وزارة الشــؤون‬ ‫االجتماعيــة فــي ورشــة العمــل التــي‬ ‫نظمتهــا وزارة التعليــم‪ ،‬بالتعــاون مــع‬ ‫منظمــة «اليونيســف»‪ ،‬حــول «العــودة‬ ‫اآلمنــة إلــى المدرســة وتدابيــر‬ ‫الوقايــة مــن كوفيــد‪ ،»-19‬بحضــور‬ ‫‬‪ 7‪0‬ممثــاً عــن وزارات ومراكــز‬ ‫علميــة وخدميــة منهــا المركــز‬ ‫الوطنــي لمكافحــة األمــراض‪ ،‬اللجنة‬ ‫العلميــة االستشــارية لمكافحــة‬ ‫جائحــة فيــروس كورونــا‪ ،‬قســم تنمية‬ ‫الطفولــة المبكــرة ومركــز األطفــال‬ ‫ذوي االحتياجــات الخاصــة‪.‬‬

‫األســرتين فــي التحــاور عنــد حــدوث الشــرخ والتصــدع فــي عالقــة‬ ‫أبنائهمــا وأن يقومــوا باإلصــاح بينهمــا قــدر اإلمــكان قبــل حــدوث‬ ‫الطــاق‪.‬‬ ‫ـ واألمــر غيــر الجيــد أنهــا تعرفــت علــى رجــل عبــر وســائل‬ ‫التواصــل االجتماعــي قبــل طالقهــا وأصــرت علــى الطــاق طمعـا ً‬ ‫فــي الــزواج منــه للعيــش براحــة وســعادة‪ ..‬إال إنــه لــم يهتــم بأمرهــا‬ ‫بدليــل هروبــه وانقطاعــه التــام عنهــا ‪ ،‬أؤكــد بــأن معظــم العالقــات‬ ‫االفتراضيــة علــى مواقــع التواصــل االجتماعــي هشــة ومغلفــة‬ ‫وســطحية مهمــا تعمقــت‪ ..‬فــا يمكــن بــأي حــال مــن األحــوال أن‬ ‫ـزء مــن شــخصية األخــر أو تفهــم نفســية االنســان دون أن‬ ‫تفهــم جـ ً‬ ‫تحتــك بــه مباشــرة فــي مواقــف مختلفــة وواضحــة‪.‬‬ ‫ـ وبالتالــي أنصحهــا بــأن تــدرك جيــداً أنهــا مخلــوق جميــل‬ ‫ومكــرم مــن اللــه فــا تحــزن وال تيــأس ألنهــا فــي بدايــة شــبابها‬ ‫وبوســعها أن تكمــل عالجهــا حتــى وإن عاشــت دون رجــل‪..‬‬ ‫ومــا عليهــا اآلن إال أن تهتــم بصحتهــا الجســدية والنفســية‪ ..‬وأن‬ ‫تمــارس الرياضــة فهــي تفيــد كثيــراً فــي تحســين المــزاج والحــد‬ ‫مــن القلــق وكذلــك تفيــد فــي عالجهــا‪ ..‬ثــم عليهــا أن تكــون علــى‬ ‫يقيــن أن هــذا هــو أمــر اللــه وقــدره وال تتحســر وأيض ـا ً عليهــا أن‬ ‫تحــاول أال تكــون عدوانيــة أو أن تتصــادم مــع طليقهــا ‪ ..‬وتتمنــى لــه‬ ‫الخيــر فــي حياتــه ألنــه عندمــا نتمنــى الخيــر لغيرنــا ســيرزقنا اللــه‬ ‫خيــراً ممــا فقدنــا‪.‬‬

‫فتحية الجديدي‬

‫تنــاول الكاتــب الفرنســي روجيــه غــارودي‬ ‫فــي كتابــه عــن المــرأة (بــوغ الفــي فيمينــا دو‬ ‫ال فــام) فــي ســبيل ارتقــاء المــرأة‬ ‫مــن ترجمــة جــال المطرجــي‬ ‫أن مجتمعاتنــا منــذ ســتة اآلف‬ ‫الســنين قادهــا الرجــال فــي ســبيل‬ ‫الرجــال أمــا النصــف البشــرية‬ ‫النســائي وضــع تحــت الوصايــة‬ ‫والهــدر‪ ،‬ماجعــل صــراع النســاء‬ ‫كائــن علــى جبهتــي األمومــة‬ ‫وحياتهــم االجتماعية والشــخصية‪،‬‬ ‫فــكان التحــرر مجــرد أمــل قبــل أن‬ ‫يكون هناك تأســيس قيادي نســوي‬ ‫بالعالــم ‪ ،‬ومــا أخذنــا لهذالقــول هــو‬ ‫الســؤال الــذي يــراود الكثيريــن‪ ،‬هل‬ ‫ورث الرجــال ال ُعقــد عنــد الحديــث‬ ‫عــن المــرأة وخاصــة بعــد نجاحــات‬ ‫المــرأة التــي حققتهــا؟‬ ‫وأن أغلبهــم الزال يفكــرون بــأن‬ ‫المــرأة جســد! فــي ظــل تغييــب‬ ‫العقــل‪ ،‬موضحــا أن النظــام‬ ‫الذكــوري هــو نظــام تنافســي‬ ‫متســلط‬ ‫وباتــت هنــاك منافســات ذكوريــة‬ ‫التــي لمــا تــورث للرجــال أال عقــا‬ ‫بــات أشــد تعقيــدا مــع تطــور‬ ‫الزمــن‪ ،‬والتــي مــن خاللــه أحــدث‬ ‫المــرأة تطــورا ملحوظــا فــي ســجل‬ ‫النجاحــات‪ ،‬ولــم يخــرج الرجــل مــن‬ ‫فكــرة (الجســد)‬ ‫والزال اتجــاه توزيــع األدوار‬ ‫بيــن الرجــل والمــرأة يكبــل عقليــة‬ ‫الرجــل الشــرقي الــذي يشــعر‬ ‫بأنــه قــادر علــى توظيــف الذكــورة‬ ‫لصالــح المجتمــع متخــدا المــرأة الحلقــة‬ ‫األضعــف دا ئمــا مــع كونهــا مندمجــة بالعمــل‪،‬‬ ‫وخلــص روجيــه فــي قولــه إن الشــرط الضــروري‬ ‫لتغييــر مجمــوع العالقــات االجتماعيــة الســادة‬ ‫منــذ اآلف الســنين وأن يكــون للمــرأة نصيــب‬ ‫الرجــل وتحقيــق المســاواة الحقيقيــة والتعويــل‬ ‫علــى المســتقبل اليمكــن أن يكــون دون المــرأة‪.‬‬

‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‬

‫إطالق تطبيق (( التطبيب عن بعد ))‬

‫أطلــق برنامــج األمــم المتحــدة اإلنمائــي «مكتــب ليبيــا»‬ ‫التطبيــق االلكترونــي (( التطبيــب عــن بعــد )) بالتعــاون‬ ‫مــع وزارة الصحــة وشــركة ليبيــة رائــدة فــي مجــال‬ ‫التطبيقــات اإللكترونيــة‪.‬‬ ‫وغيــر بعيــد عــن الشــأن الصحــي‪ ،‬قــام الفريــق‬ ‫الطبــي المتنقــل التابــع لصنــدوق األمــم المتحــدة‬ ‫للســكان وجمعيــة الهــال األحمــر بمدينــة غــات‬ ‫بتقديــم االستشــارات الطبيــة إلــى ‪ 143‬امــرأة و ‪97‬‬ ‫طف ـاً‪ ،‬كمــا أشــرف هــذا الفريــق علــى ‪ 10‬حــاالت والدة‪.‬‬ ‫وأوضــح الحســاب الرســمي للصنــدوق علــى «فيســبوك»‬ ‫أن ‪ 56‬شــخصا اســتفاد مــن جلســات التوعيــة المتعلقــة‬ ‫بصحــة اإلنجابيــة التــي أشــرف عليهــا‪.‬‬

‫بعد أن أبعدتهم كورونا عن المدارس‬

‫دروبنا‬

‫نظرات من الواقع‬

‫العدد ‪ 295 :‬السن ــة الثانية‬

‫هل باإلمكان تحويل تداعيات الجائحة إلى مسارات إيجابية لألطفال ؟‬ ‫استطالع‪ /‬نفيسة حمزة‬ ‫جائحة كورونا فرضت نفسها على‬ ‫كل المستويات والجوانب ولم تقتصر‬ ‫تأثيراتها على النواحي الصحية‬ ‫فقط… بل تعدتها لتؤثر على الجوانب‬ ‫والمجاالت االقتصادية والسياسية‬ ‫واالجتماعية وغيرها‪..‬‬ ‫من خالل هذا االستطالع حاولنا‬ ‫تسليط الضوء على تأثيرات الجائحة‬ ‫على األطفال وتحصيلهم العلمي‪،‬‬ ‫وتفاعلهم مع التعليم عن ُبعد عن‬ ‫طريق “االنترنت”‪ ،‬وهل باإلمكان‬ ‫تحويل تداعيات «كورونا» السلبية‬ ‫إلى مسارات إيجابية من خالل‬ ‫الدور الكبير الذي تلعبه التقنية‬ ‫والتكنولوجيا في مثل هذه األوضاع‪..‬‬ ‫فيكتشف األهل مواهب مكنونة‬ ‫في أبنائهم في ظل قربهم منهم‬ ‫‪ 24‪/2‬ 4‬وقضاء أوقات طويلة معهم‬ ‫‪..‬أيض ًا في ظل القلق واإلجراءات‬ ‫االحترازية للوقاية من فيروس‬ ‫كورونا وقلة األماكن الترفيهية‬ ‫بشكل قيود ًا كبيرة على حركة‬ ‫األطفال وحريتهم‪..‬‬ ‫كل هذه النقاط وغيرها‬ ‫تحاورنا حولها مع بعض أولياء‬ ‫األمور واخصائيين اجتماعيين‬ ‫ونفسيين‪ ،‬وحتى أطفال للوقوف‬ ‫على إجابات قد تساعدنا في‬ ‫االستفادة من تجارب البعض‬ ‫وآرائهم حول هذا الموضوع‪.‬‬

‫فوزيــة محمــد‪ ..‬أم لبنتيــن وولــد ‪ -‬يدرســون‬ ‫فــي مرحلــة التعليــم األساســي‪ ،‬أوضحــت لــي رأيهــا‬ ‫وع ّبــرت عــن تجربتهــا مــع الموضــوع قائلــة‪:‬‬ ‫عــن نفســي لــم أض ّيــع الوقــت‪ ،‬فمنــذ توقــف الدراســة‬ ‫وقســمت‬ ‫بــدأ ُ‬ ‫ت مباشــرة بوضــع جــدول زمنــي ألطفالــي ّ‬ ‫الوقــت بيــن الدراســة والواجبــات المنزليــة‪ ،‬وحاولــت أن‬ ‫قســمت‬ ‫أعمــل جاهــدة حتــى ال أض ّيــع الوقــت عليهــم‪ّ ..‬‬ ‫الوقــت بيــن دراســة اللغــة االنجليزيــة ودراســة بعــض‬ ‫القواعــد للغــة العربيــة‪ ،‬ولــم‬ ‫أنــس قــراءة القــرآن باإلضافــة‬ ‫َ‬ ‫إلــى تخصيــص وقــت البــأس‬ ‫بــه أشــاركهم فيــه فــي‬ ‫أعمــال ترفيهيــة يحبونهــا‬ ‫ويختارونهــا بأنفســهم‪..‬‬ ‫لــم أنجــح ‪ ‪%‬100‬لكن‬ ‫حاولــت جاهــدة‬ ‫ألقــدم‬

‫أفضــل مــا يمكــن تقديمــه‪ ،‬والزلــت إلــى اآلن أحــاول تنويــع‬ ‫نشــاطاتهم اليوميــة ويعاوننــي زوجــي كثيــراً فــي هــذا ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫اكتشــفت مواهــب فــي أبنائــك بحكــم‬ ‫ هــل‬‫تقاربكــم ‪ 24‪/‬24‬ســاعة؟‪.‬‬ ‫ نعــم احــدى بناتــي اكتشــفت أنهــا مشــروع مذيعــة‬‫كانــت تتقــن تقديــم األخبــار وتطلــب مــن إخوتهــا‬ ‫تصويرهــا بالهاتــف وهــي تذيــع خبـ ًـرا مــا‪ ،‬وكان الجميــع‬ ‫يســتمتع بذلــك‪ ..‬شــفانا اللــه جميعـا ً وحفــظ بالدنــا مــن‬ ‫كل داء ووبــاء‪.‬‬ ‫األستاذ‪ :‬عبدالسالم خليفة…معلم متقاعد‬ ‫أحب أن يدلي برأيه في الموضوع فقال‪:‬‬ ‫إن هــذه التجربــة ق ّربــت كثيـ ًـرا بيــن اآلبــاء وأبنائهــم‪،‬‬ ‫طباعــا كثيــرة كانــوا غافليــن عليهــا‬ ‫وأوضحــت لــأب واألم‬ ‫ً‬ ‫“فعســى أن تكرهــوا شــيئا ً وهــو خيــر لكــم”‪ ،‬ســمعت كثيـ ًـرا‬ ‫مــن اآلبــاء يشــتكون مــن وجودهــم فــي البيــت لفتــرات‬ ‫طويلــة مــع أبنائهــم‪ ،‬ولكــن بمــرور الوقــت الحظــت أن‬ ‫اآلبــاء الذيــن كانــوا يشــتكون بــدأوا يشــكرون اللــه‬ ‫علــى هــذه األزمــة التــي جمعتهــم بأبنائهــم ألوقــات لــم‬ ‫يتعــودوا عليهــا‪ ،‬حيــث اكتشــفوا الكثيــر مــن العيــوب‬ ‫فــي أبنائهــم وحاولــوا إصالحهــا وتقويمهــا‪ ،‬كمــا‬ ‫اكتشــفوا مهــارات ومواهــب متعددة صقلوهــا واهتموا‬ ‫بهــا‪ ..‬قــال لــي صديــق إننــي اســتفدت كثيـ ًـرا مــن هــذه‬ ‫األزمــة‪ ،‬حيــث اكتشــفت أن اثنيــن مــن أبنائــي األربعــة‬ ‫العبــي كــرة قــدم محترفيــن‪ ،‬ولديهــم مواهــب كبيــرة‬ ‫كمــا أن ممارســة كــرة القــدم معهــم أرجعــت لــي لياقتــي‬ ‫رائعــا‪.‬‬ ‫البدنيــة وأصبحنــا نشــكل فري ًقــا ً‬ ‫أمــا عــن التعليــم عبــر االنترنــت فأجــاب‪ :‬نحــن لــم‬ ‫نصــل إلــى نجــاح هــذه المرحلــة بالــذات‪ ،‬ألن مدارســنا‬ ‫تمهــد لهــذه الخطــوة منــذ ســنوات‪،‬‬ ‫ســامحهم اللــه لــم ّ‬ ‫كثيــرا فــي هــذه المرحلــة‪ ،‬ولــم اســمع‬ ‫وســبقنا العالــم‬ ‫ً‬ ‫بتجربــة ناجعــة للتعليــم عــن ُبعــد إال مــا رحــم ربــي‪ ،‬وتعــد‬ ‫تجــارب بســيطة ال تتعــدى عــدد أصابــع اليــد‪.‬‬ ‫أم ســلمى‪/‬أم البنــة واحــدة ك ّرســت جهدهــا طيلــة‬ ‫فتــرة الحجــر الصحــي وااللتــزام بالتواجــد فــي المنــزل‬ ‫لتفيــد ابنتهــا وقالــت عــن تجربتهــا‪:‬‬ ‫األطفــال فــي بيوتهــم فــي هــذا الوقــت يصعــب عليهــم‬

‫التأقلــم واالنســجام‪ ،‬فقــد أتعبتنــي ابنتــي كثيـ ًـرا فــي بدايــة‬ ‫األمــر ورفضــت البقــاء فــي البيــت دون دراســة ومدرســة‬ ‫ودون ترفيــه ودون زيــارات لبيــت جدهــا‪ ،‬وفع ـاً عجــزت‬ ‫فــي البدايــة عــن إقناعهــا باألمــر ولكــن مــع الوقــت حاولت‬ ‫إقناعهــا‪ ،‬وذلــك بتنظيــم وقتهــا بيــن اللعــب والمذاكــرة‬ ‫و”االنترنــت” وممارســة ألعــاب معهــا‪ ،‬باإلضافــة إلــى‬ ‫مشــاركتها لــي فــي الطهــو وأعمــال المطبــخ‪ ..‬ومــا‬ ‫كثيــرا هــو أن المــدة طالــت وابنتــي‬ ‫يضايقنــي اآلن‬ ‫ً‬ ‫تريــد التنــزه فــي منتزهــات تفتقــر إليهــا مدينتنــا فــا‬ ‫يمكــن اصطحابهــا إلــى منتــزه آمــن فــي ظــل اإلجــراءات‬ ‫االحترازيــة للوقايــة مــن كورونــا‪ ..‬تطلــب منــي يومي ـا ً أن‬ ‫تعــود لمدرســتها وصديقاتهــا‪ ،‬وتريــد التنــزه ومرافقتــي‬ ‫كثيــرا خاصــة فــي هــذه‬ ‫إلــى األســواق وهــذا صعــب‬ ‫ً‬ ‫المرحلــة‪ ..‬كان اللــه فــي عونــي وعــون كل األمهــات وحفظ‬ ‫اللــه أبناءنــا مــن هــذا الوبــاء‪.‬‬ ‫اإلخصائيــة االجتماعيــة ‪ /‬األخــت ســالمة‬ ‫ـس الحاجــة‬ ‫قالت‪:‬أبناؤنــا فــي هــذه المرحلــة هــم فــي أمـ ِّ‬ ‫لنــا فــكل ابــن هــو مشــروع يمكــن اســتثماره مــن قبــل‬ ‫والديــه لــو أحكمــوا ذلــك وأحســنوا التصــرف‪ ..‬الموضــوع‬ ‫صعــب قليـ ًـا فــي البدايــة ولكــن النتائــج ستنســينا كل هذه‬

‫الصعوبــات‪.‬‬ ‫احــذروا مــن الفــراغ حيــث يجــب أن يمــأ األب واألم‬ ‫أوقــات أبنائهــم بمختلــف النشــاطات ويتــم التركيــز علــى‬ ‫ميــول األبنــاء فــي تحديــد الوقــت والنــوع‪..‬‬ ‫كثيــراً مــن العائــات اكتشــفت مواهــب رائعــة فــي‬ ‫أبنائهــم بحكــم قربهــم منهــم أوقــات طويلــة‪ ..‬أيضـا ً هنــاك‬ ‫عائــات نجحــت فــي فكــرة الدراســة عــن بُعــد وإكمــال‬ ‫المقــررات ألبنائهــم ســواء فــي مــدارس خاصــة أو عامــة‪.‬‬ ‫أســر اســتطاعت مــع أبنائهــا حفــظ أجــزاء مــن القــرآن‬ ‫الكريــم وتخصيــص وقــت أطــول مــن الســابق لتحفيظــه‪..‬‬ ‫القيــود فــي زمــن كورونــا ال تعطــي أي مبــرر لبعــض‬ ‫األســر فــي إهمالهــا إلبنائهــا وتركهــم دون متابعــة وعــدم‬ ‫تقســيم أوقاتهــم فــي أشــياء مرغوبــة ومطلوبــة‪ ،‬فالبعــض‬ ‫يتحجــج بعــدم تق ّبــل أبنائهــم للوضــع‪ ،‬والبعــض يتحجــج‬ ‫بضعــف “االنترنــت” للتواصــل مــن أجــل تعليمهــم عــن‬ ‫طريــق المواقــع المتخصصــة فــي هــذا‪ ،‬وآخريــن يتركــون‬ ‫الحبــل علــى الغــارب وال يتابعــون أبنائهــم خاصــة فــي‬ ‫اســتعمالهم “لالنترنــت”‪ ،‬كل هــذا يدعونــا لمراجعــة‬ ‫أنفســنا واالســتفادة مــن الوقــت الــذي نقضيــه مــع أبنائنــا‬ ‫وقضائــه فــي كل مــا هــو مفيــد لهــم‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثــاء ‪ 30‬ربيع اآلخ ــر‬

‫‪1442‬‬

‫‪11‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 15‬ديسمب ــر ‪2020‬‬

‫العدد ‪295 :‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫إعداد‪ /‬مناف بن دله‬

‫ً ً‬ ‫ويبو ‪ :‬الثامن من ديسمبر سيصبح تاريخا مهما في مكافحة عنصرية المالعب‬

‫قــال بييــر ويبــو نجــم منتخــب الكاميــرون الســابق والمــدرب المســاعد‬ ‫لفريق إســطنبول باشاكشــهر إن يوم الثامن من ديســمبر ســيصبح تاريخا‬ ‫مهمــا فــي مكافحــة العنصريــة فــي مجــال كــرة القــدم‪.‬‬ ‫وغــادر العبــو باريــس ســان جيرمــان الفرنســي وباشاكشــهر‬ ‫التركــي الملعــب أثنــاء المبــاراة التــي جمعــت بينهمــا قبــل أســبوع‬ ‫فــي إطــار منافســات دوري أبطــال أوروبــا بعــد اتهــام للحكــم‬ ‫الرابــع بأنــه أشــار إلــى ويبــو بلــون بشــرته‪.‬‬ ‫وقــال ويبــو (‪ 38‬عامــا) إن األيــام التــي أعقبــت الواقعــة كانــت‬ ‫«األصعــب» فــي مشــواره بمجــال كــرة القــدم‪ ،‬مشــيرا إلــى أنــه‬ ‫كان بحاجــة لمعونــة طبيــة ليتمكــن مــن النــوم تلــك الليلــة‪.‬‬

‫وقــال ويبــو ‪« :‬فــي رأيــي ســيكون هنــاك مــا قبــل ومــا بعــد الثامــن مــن‬ ‫ديســمبر»‪ ،‬موضحــا ‪« :‬لقــد أظهرنــا أننــا ســنفعل هــذا ‪ ..‬ليــس الحكــم هــو‬ ‫مــن ســيوقف األمــر (العنصريــة)‪ ،‬وإنمــا الالعبــون»‪.‬‬ ‫و ُطــرد ويبــو أثنــاء الواقعــة ‪ ،‬لكــن ُســمح لــه بالعــودة إلــى مقعــده ضمــن‬ ‫الجهــاز الفنــي لفريقــه مــع اســتئناف المبــاراة فــي اليــوم التالــي‪ ،‬إذ ُعلّقــت‬ ‫البطاقــة الحمــراء التــي تلقاهــا فيمــا يجــري االتحــاد األوروبــي لكــرة القــدم‬ ‫تحقيقــا‪ ،‬لكنــه ال يتوقــع صــدور نتائــج التحقيــق قبــل عطلــة نهايــة العــام‪.‬‬ ‫وأُوقــف طاقــم التحكيــم الرومانــي الــذي كان يديــر المبــاراة فــي اليــوم‬ ‫األول عــن ممارســة النشــاط فــي الــدوري المحلــي فــي رومانيــا حتــى ينتهــي‬ ‫التحقيــق‪.‬‬

‫زيدان ‪ :‬االنتقادات تجعلنا أقوى‬ ‫اعتبــر الفرنســي زيــن الديــن زيــدان أن االنتقــادات‬ ‫التــي تعـ ّرض لهــا فريقــه ريــال مدريــد االســباني أخيــرا‬ ‫«موجعــة» لكنهــا تجعلــه «أقــوى» وذلــك عقــب فــوزه‬ ‫علــى جــاره أتلتيكــو مدريــد متصــدر الــدوري الســبت‬ ‫بهدفيــن نظيفيــن‪ ،‬وحــول ســؤال عــن مــدى قــدرة العبيــه‬ ‫المخضرمــون أمثــال الكرواتــي لــوكا مودريتــش‪ ،‬األلماني‬ ‫تونــي كــروس والبرازيلــي كازيميــرو لتكــرار إنجــازات‬ ‫دوري أبطــال أوروبــا بيــن ‪ 2016‬و‪ ،2018‬قــال (زيــزو)‪:‬‬ ‫«نعــم‪ ،‬بالطبــع ‪ ..‬يثبتــون ذلــك فــي الملعــب ‪ ..‬وأداؤهــم‬ ‫عالــي المســتوى»‪.‬‬

‫وأوضــح المــدرب المنتشــي بفــوزه الثالــث‬ ‫تواليــا ‪« :‬يــدرك الالعبــون أن لحظــات صعبــة‬ ‫ســتواجههم فــي مســيرتهم أو فــي موســم مــا‪ ،‬لكنهــم‬ ‫يدركــون أيضــا أنــه بمقدورنــا هنــا أن نقــوم‬ ‫بأشــياء مميــزة وأثبتنــا ذلــك مؤخــرا»‪.‬‬ ‫وبــات (الميرينغــي) ثالــث الترتيــب‪ ،‬علــى بعــد‬ ‫ثــاث نقــاط مــن أتلتيكــو المتصــدر ملحقــا بــه‬ ‫الخســارة األولــى هــذا الموســم‪ ،‬لكــن األخيــر‬ ‫لعــب مبــاراة أقــل‪ ،‬فيمــا يبتعــد بفــارق نقطتيــن‬ ‫عــن ريــال سوســيداد الثانــي‪.‬‬

‫يســتضيف إنتــر نابولــي غــدا‪ ،‬فــي أقــوى مباريــات الجولــة الـــ‪ 12‬مــن الــدوري اإليطالــي لكــرة القــدم‪ ،‬وعيــن كل فريــق‬ ‫علــى تحقيــق الفــوز الــذي ســيضمن لــه االســتمرار ضمــن كوكبــة المقدمــة‪ ،‬واالســتئثار بالمركــز الثانــي‪ ،‬لكــن األرقــام التــي‬ ‫ستكشــف عنهــا المبــاراة تظهــر أنهــا أهــم بكثيــر مــن صــراع مؤقــت علــى المراكــز األولــى فــي دوري كان األعظــم قبــل ســنوات‪ ،‬ثــم‬ ‫انســل بهــدوء إلــى مســتويات أدنــى أوروبيــا‪.‬‬ ‫مبــاراة الغــد علــى ملعــب (جوزيبــا مياتــزا) بمدينــة ميالنــو‪ ،‬عاصمــة (الموضــة) ومعقــل إنتــر‪ ،‬لــن تكــون مبــاراة لحصــد ‪3‬‬ ‫نقــاط والتقــدم فــي جــدول ترتيــب‪ ،‬بــل ســتعتبر منعطفــا مهمــا فــي مســيرة الفريقيــن هــذا الموســم‪ ،‬ولــن‬ ‫نبالــغ إن اعتبرنــا بقــاء جهازيهمــا الفنييــن‪ ،‬الســيما ذاك الخــاص بإنتــر‪ ،‬مرهونــا بمــا ستســفر‬ ‫عنــه‪.‬‬ ‫وبعيــدا عــن اإلطالــة ‪ ..‬وإتباعــا للغــة األرقــام التــي ال تكــذب ‪ ..‬نجمــل أهــم ‪ 5‬منهــا‬ ‫ســتنجلي بعــد إطــاق صافــرة نهايــة المبــاراة غــدا‪-:‬‬

‫صراع المركز الثاني‬

‫‪ 5‬أرقام ستسفر عنها قمة إنتر ونابولي في الدوري اإليطالي‬

‫‪ 6‬بدال من ‪3‬‬ ‫المواجهــة غــداً لــن تكــون مبــاراة ‪ 3‬نقــاط‪ ،‬بــل‬ ‫ســيدعم الفائــز فيهــا رصيــده بـــ‪ 6‬نقــاط فعليــا‪،‬‬ ‫ألنهــا مواجهــة بيــن منافســين مباشــرين علــى‬ ‫الترتيــب الثانــي (مؤقتــا) والمنتصــر ســيضيف‬ ‫‪ 3‬نقــاط لنفســه ويخصــم مثلهــا مــن منافســه‪.‬‬ ‫وفــي هــذه الجزئيــة‪ ،‬يبــدو فــوز إنتــر –‬ ‫حــال حدوثــه – مثــاال أكثــر وضوحــا ً ‪..‬‬ ‫فـ(النيراتــزوري) إن انتصــر ســيبلغ النقطــة‬ ‫الـــ‪ 27‬مبتعــدا بأربــع نقــاط ومبــاراة‬ ‫منقوصــة عــن نابولــي وبقيــة المالحقيــن‬ ‫لميــان المتصــدر‪ ،‬باســتثناء يوفنتــوس‬ ‫الــذي يعلــم إنتــر جيــدا أنــه ســيكون بعــد‬ ‫بضــع جــوالت‪ ،‬المنافــس الحقيقــي لــه‪،‬‬ ‫إضافــة إلــى جــاره اللــدود فــي مدينــة‬ ‫ميالنــو‪.‬‬ ‫أمــا نابولــي فهــو أيضا ســيحقق أكثر‬ ‫مــن ‪ 3‬نقــاط إن انتصــر‪ ،‬فهــو ســيبعد‬ ‫إنتــر عــن الوصافــة ويشــكل خطــرا‬ ‫حقيقيــا علــى فريقــي ميــان (األول)‬ ‫و(الســيدة العجــوز) الثالــث‪.‬‬ ‫أكبر من ‪ 6‬أو ‪9‬‬ ‫هــذه النقطــة بالتحديــد‪ ،‬تشــبه دراســة‬ ‫المتباينــات فــي علــم الجبــر‪ ،‬فبعــد المبــاراة‬

‫ســيصبح عــدد األهــداف التــي ســجلها مهاجــم إنتــر روميلو‬ ‫لوكاكــو (أكبــر مــن أو يســاوي) ‪ 9‬ونظيــره فــي نابولــي‬ ‫هيرفينــغ لوزانــو (أكبــر مــن أو يســاوي) ‪.6‬‬ ‫ويأمــل العمــاق البلجيكــي لوكاكــو أن يســتمر فــي تألقــه‬ ‫الــذي ت ّوجــه األحــد الماضــي بالهــدف الثالــث فــي مبــاراة‬ ‫كاليــاري‪ ،‬التــي تمكّــن فيهــا فريقــه مــن قلــب الطاولــة علــى‬ ‫مضيفــه بملعــب ســردينيا والتفــوق ‪.1-3‬‬ ‫أمــا المقاتــل المكســيكي فــي تشــكيلة (البارتينوبــي)‬ ‫فســيكون وفيــا ألســلوبه فــي الركــض طــوال المبــاراة‪ ،‬ممنيا‬ ‫النفــس بتســجيل أهــداف تضمــن الفــوز لفريقــه وترتقــي به‬ ‫فــي قائمــة هدافــي (الكالتشــيو)‪ ،‬علمــا بأنــه ســجل أيضــا‬ ‫هــذا األحــد فــي مرمــى ســامبدوريا‪.‬‬ ‫‪ 68‬مقابل ‪47‬‬ ‫موقعــة الـ(جوزيبــي مياتــزا) ســتكون إمــا الفــوز الثامــن‬ ‫واألربعيــن إلنتــر فــي المواجهــات التاريخيــة بيــن الفريقيــن‬ ‫بالــدوري اإليطالــي‪ ،‬أو الســابعة واألربعيــن لنابولــي‪.‬‬ ‫وســبق للفريقيــن أن تقابــا ‪ 150‬فــي (الســيريا أ)‪ ،‬بــدءا‬ ‫مــن موســم ‪ ،1930-1929‬كان النصــر فــي ‪ 67‬منهــا‬ ‫حليفــا ألفاعــي ميالنــو‪ ،‬وانتصــر نابولــي فــي ‪ ،46‬بينمــا‬ ‫آلــت ‪ 37‬مبــاراة إلــى التعــادل‪.‬‬ ‫وعلــى مســتوى كافــة المنافســات‪ ،‬تواجــه إنتــر ونابولــي‬ ‫‪ 159‬مــرة‪ ،‬فــاز األول ‪ 69‬مبــاراة‪ ،‬وتمكــن الثانــي مــن‬ ‫التفــوق فــي ‪ ،49‬وتعــادل الفريقــان فــي ‪.41‬‬ ‫‪ .. 42‬هل يمنع حدوث اإلقالة ؟‬

‫بعــد الخــروج المخيــب آلمــال جماهيــره مــن البطــوالت‬ ‫األوروبيــة‪ ،‬بــدأت إدارة فريــق إنتــر التفكيــر جديــا فــي‬ ‫إنجــاز يحفــظ للـ(نيراتــزوري) هيبتــه هــذا الموســم‪ ،‬ولــن‬ ‫يكــون أقــل مــن لقــب الــدوري اإليطالــي‪.‬‬ ‫لكن هل يســتطيع كونتي والعبوه الظفر بـ(الســكوديتو)؟‬ ‫‪ ..‬األمــر ليــس مســتحيال لكنــه بالــغ الصعوبــة فــي ظــل‬ ‫التفــوق الكامــل ليوفنتــوس محليــا فــي الســنوات التســع‬ ‫الماضيــة وتألــق ميــان غيــر العــادي هــذا الموســم مــع‬ ‫إبراهيموفيتــش والمــدرب بيولــي وبقيــة الالعبيــن‪.‬‬ ‫كذلــك يمثــل تذبــذب مســتوى إنتــر‪ ،‬وســوء خطــه دفاعــه‬ ‫يعتبــران أهــم العقبــات أمــام كونتــي لتحقيــق لقــب األفاعــي‬ ‫الـــ‪ ،19‬فالفريــق اســتقبل ‪ 15‬هدفــا فــي الــدوري‪ ،‬وهــو‬ ‫بذلــك اســوأ خــط دفــاع فــي فــرق المقدمــة الخمســة‪.‬‬ ‫كونتــي الــذي اتبــع طريقــة غوارديــوال فــي اللعــب‬ ‫الهجومــي الــذي ينطلــق مــن الدفــاع‪ ،‬يعتمــد علــى ثالثــي‬ ‫خلفــي مكــون مــن الهولنــدي ســتيفان دي فري‪،‬الســلوفاكي‬ ‫ميــان ســكرينيار والصريــي كوالروف أو باســتوني ‪ ..‬وهذا‬ ‫الخــط يعانــي كثيــرا خاصــة فــي الهجمــات المرتــدة أو إن‬ ‫غابــت المســاعدة مــن الوســط ‪ ..‬ويتســبب ذلــك في فقدان‬ ‫إنتــر نقاطــا مهمــة تفقــده ألقابــا عــدة ينافــس علــى نيلهــا‪.‬‬ ‫وإذا مــا حقــق مــدرب إنتــر الفــوز غــدا‪ ،‬فإنه ســيكون رقم‬ ‫‪ 42‬لــه مــع (النيراتــزوري) وســيعني اســتمرار الفريــق فــي‬ ‫المنافســة ‪ ..‬أمــا الخســارة فقــد تــؤدي لإلقالــة المبكــرة‪،‬‬ ‫كمــا ذكــرت صحيفــة (ليبــرو) اإليطاليــة‪.‬‬

‫الـ ‪ 48‬لتعزيز الثقة‬ ‫مــن شــاهد جينــارو غاتــوزو عندمــا كان العبــا‬ ‫فــي صفــوف ميــان‪ ،‬لــم يكــن يتوقــع أنــه ســيصبح‬ ‫مدربــا ذات يــوم ‪ ..‬فقــد اشــتهر باللعــب القتالــي فــي‬ ‫الوســط دون أي تحكيــم للعقــل فــي تصرفاتــه‪.‬‬ ‫لكــن الحقــا أبــان ابــن الـــ‪ 42‬خطــأ مــن اعتقــد أنــه‬ ‫سيفشــل فــي مهمتــه علــى خــط الملعب كمديــر فني‪،‬‬ ‫وبعــد محــاوالت ال بــأس بهــا خاصــة مــع ميــان‬ ‫انتقــل إلــى نابولــي خلفــا للمــدرب القديــر كارلــو‬ ‫أنشــيلوتي‪ ،‬وحقــق نتائــج جيــدة‪.‬‬ ‫غاتــوزو ال يعانــي أي ضغوطــات مــع الفريــق‪،‬‬ ‫فأقصــى مــا ســيطالب بــه الوصــول إلــى مركــز‬ ‫يؤهــل إلــى دوري األبطــال الموســم المقبــل‬ ‫والمنافســة فــي كأس إيطاليــا‪ ،‬حيــث ســيقابل‬ ‫إمبولــي فــي الـــ‪ 13‬مــن ينايــر المقبــل‪ ،‬ضمــن‬ ‫مباريــات الــدور الـــ‪ ، 16‬باإلضافــة إلــى‬ ‫االســتمرار فــي تحقيــق االنتصــارات فــي‬ ‫الــدوري األوروبــي‪ ،‬والــذي اســتطاع التأهــل إلى‬ ‫الــدور الثانــي متصــدرا للمجموعة السادســة‪,‬‬ ‫وبعــد أن حقــق نابولــي فــوزا بشــق األنفــس‬ ‫األحــد الماضــي أمــام ســامبدوريا‪ ،‬يتطلــع‬ ‫الفريــق لتحقيــق الفــوز الـــ‪ 28‬لــه تحــت قيــادة‬ ‫غاتــوزو‪ ،‬ممــا ســيعزز ثقــة الجميــع فــي تحقيــق‬ ‫انتصــارات وربمــا ألقــاب مســتقبال‪.‬‬

‫هل سيحقق كونتي فوزه الـ‪ 42‬؟ ‪ ..‬أم أن إقالته ستكون جاهزة بعد صافرة النهاية ؟‬ ‫غاتوزو يتطلع لتحقيق االنتصار الـ‪ ..8‬ومواجهة ثنائية متوقعة بين لوكاكو ولوزانو‬

‫ليفربول يستضيف توتنهام‬

‫قمة الدوري اإلنجليزي تختزل في مواجهة كلوب لمورينيو‬

‫تتجــه األنظــار غــدا إلــى ملعــب (األنفيلــد رود)‪،‬‬ ‫والــذي ســيكون مســرحا لقمــة الجولــة الثالثة عشــرة‬ ‫مــن الــدوري اإلنجليــزي الممتــاز بيــن ليفربــول‬ ‫وضيفــه توتنهــام هوتســبير‪ ،‬حيــث يســعى األول‬ ‫للعــودة إلــى الصــدارة‪ ،‬بينمــا يتطلــع الثانــي لتحويــل‬ ‫الفــارق الــذي يتصــدر بــه إلــى نقــاط بــدال مــن‬ ‫األهــداف‪.‬‬ ‫ويأتــي توتنهــام الــذي تعــادل األحــد الماضــي‬ ‫بهــدف لمثلــه مــع كريســتال بــاالس أوال فــي قائمــة‬ ‫فــرق الــدوري‪ ،‬برصيــد ‪ 25‬نقطــة‪ ،‬وبفــارق‬ ‫األهــداف أمــام ليفربــول‪ ،‬الــذي ســقط هــو اآلخــر‬ ‫فــي فــخ التعــادل بــذات النتيجــة أمــام فولهــام‬ ‫‪ ..‬وبفــارق نقطتيــن يأتــي ســاوثهامبتون الثالــث‬ ‫ثــم تشيلســي الرابــع بـــ‪ 22‬نقطــة فليســتر ســيتي‬

‫الخامــس بفــارق نقطــة خلفــه‪.‬‬ ‫مبــاراة ليفربــول وتوتنهام ســتجمع عــدة مواجهات‬ ‫ثنائيــة أخــرى ‪ ..‬أهمهــا تلــك التــي تــدور بيــن هدافي‬ ‫الفريقيــن ‪ ..‬الكــوري هيونــغ ميــن ســون مهاجــم‬ ‫الـ(ســبيرز) ومحمــد صــاح نجــم الـ(ريــدز) ‪ ..‬ولــكل‬ ‫منهمــا ‪ 10‬أهــداف‪ ،‬ويأتيــان فــي المركــز الثانــي‬ ‫فــي قائمــة هدافــي الــدوري بعــد دومينيــك ليويــن‬ ‫متوســط ميــدان إيفرتــون الــذي ســجل ‪ 11‬هدفــا‪.‬‬ ‫مواجهــة أخــرى لــن تقــل أهميــة وجلبــا لألضــواء‬ ‫داخــل المبــاراة ‪ ..‬ســيكون بطالهــا المدربــان يورغن‬ ‫كلــوب وجوزيــه مورينيــو ‪ ،‬إذ يعــد المديــر الفنــي‬ ‫األلمانــي لليفربــول ونظيــره البرتغالــي لتوتنهــام‬ ‫عامليــن مهميــن فــي تألــق فريقيهمــا ‪ ،‬بــل إن‬ ‫نجوميتهمــا تنافــس الالعبين وتتفــوق عليهما غالبا‪.‬‬

‫رياضـــــة‬

‫ولكلــوب اليــد الطولــي فــي المواجهــات التــي‬ ‫جمعتــه بـ(السبيشــل ون)‪ ،‬حيــث التقيــا ‪ 11‬مــرة‪،‬‬ ‫انتصــر األلمانــي فــي ‪ 5‬وتعــادال فــي ‪ ،4‬واســتطاع‬ ‫مورينيــو الظفــر بمباراتيــن فقــط‪.‬‬ ‫ويســعى البرتغالــي الــذي ســبق لــه تدريــب عــدة‬ ‫فــرق أبرزهــا بورتــو‪ ،‬إنتــر‪ ،‬ريــال مدريــد ومانشســتر‬ ‫يونايتــد‪ ،‬إلــى تحســين ســجله فــي مواجهــة كلــوب‪،‬‬ ‫وكعادتــه بــدأ الحــرب اإلعالميــة مبكــرا عبر تصريح‬ ‫أظهــره كنصيحــة‪ ،‬وطالــب فيــه مــدرب ليفربــول‬ ‫بالتركيــز علــى الملعــب وعــدم إضاعــة وقتــه فــي‬ ‫التذمــر والشــكوى مــن جــدول مباريــات الــدوري‪.‬‬ ‫وسيشــعر جمهــور (الريــدز) الــذي ال يكــن مــودة‬ ‫لمورينيــو بالقلــق قبــل المبــاراة وأثناءهــا‪ ،‬فمورينيــو‬ ‫يحقــق نتائــج مبهــرة مــع توتنهــام‪ ،‬محققــا نســبة فــوز‬

‫تجــاوزت ‪ 40( % 64‬انتصــار مــن ‪ 64‬مبــاراة فــي‬ ‫الــدوري الممتــاز) وفقــا لشــبكة (أوبتــا) إلحصائيــات‬ ‫كــرة القــدم‪ ،‬فــي ذات الوقــت الــذي يســجل فيــه‬ ‫ليفربــول أرقامــا أقــل مــن الموســم الماضــي‪ ،‬حيــث‬ ‫فقــط حامــل اللقــب ‪ 11‬نقطــة خــال ‪ 12‬مبــاراة‬ ‫هــذا الموســم‪ ،‬مقارنــة بـــ‪ 15‬نقطــة رشــحت مــن بيــن‬ ‫يديــه الموســم الماضــي‪.‬‬ ‫لكــن كلــوب لــن يكــون صيــدا ســهال‪ ،‬فالمــدرب‬ ‫الــذي عــرف مــع بروســيا دورتمونــد األلمانــي يظهــر‬ ‫مقــدرة فائقــة فــي إدارة المباريــات الكبــرى‪ ،‬كمــا أنــه‬ ‫ســيحاول اســتثمار اللعــب فــي (األنفيلــد) أمام ألفين‬ ‫مــن أنصــار فريقــه‪ ،‬ويــدرك كل مــن زار هــذا الملعــب‬ ‫أن خطــف نقطــة التعــادل قــد يكــون شــبه مســتحيل‬ ‫إن كان العبــو (الريــدز) فــي يومهــم‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫ريـاضة‬

‫الثالثــاء ‪ 30‬ربيع اآلخــر‬

‫‪1442‬‬

‫الموافق ‪ 15‬ديسمبر‬

‫بمواجهة المنتخب المصري‬

‫‪2020‬‬

‫العدد ‪295 :‬‬

‫شباب الفرسان يفتتحون بطولة شمال أفريقيا المؤهلة إلى كأس أفريقيا‬

‫سيتأهل صاحبا المركزين األول والثاني إلى المسابقة القارية في موريتانيا العام القادم‬ ‫يفتتح منتخب الشباب لكرة القدم منافسات‬ ‫بطولة شمال أفريقيا للمنتخبات أقل من ‪20‬‬ ‫عام ًا بلقاء نظيره المصري مساء اليوم على‬ ‫ملعب المنزه بالعاصمة التونسية‪ ،‬التي تحتضن‬ ‫المسابقة المؤهلة لنهائيات كأس أمم أفريقيا‬ ‫للشباب «موريتانيا ‪.»2021‬‬ ‫وكان شباب الفرسان قد وصلوا إلى تونس‬ ‫األحد الماضي‪ ،‬بعد معسكرات داخلية امتدت‬ ‫ألشهر‪ ،‬وتخللها إقامة مباريات ودية‪ ،‬آخرها كانت‬ ‫أمام فريق األنوار‪ ،‬والتي انتهت برباعية نظيفة‬ ‫لصالح المنتخب‪.‬‬ ‫وتعتبر هذه المواجهة هي األخيرة بعد‬ ‫معسكرات في مدن بنغازي (مرتين)‪ ،‬البيضاء‬ ‫ومدن الجبل األخضر وطبرق‪ ،‬سعى خاللها‬ ‫الجهاز الفني إلى تعويض توقف النشاط الكروي‬ ‫ورفع المستويين الفني والبدني لالعبين‪،‬‬ ‫ومعاينتهم لتحديد التشكيلة األساسية األمثل‪.‬‬ ‫وال تبدو مهمة المنتخب سهلة ‪ -‬وهي غير‬ ‫مستحيلة أيضا ‪ -‬في ظل استعدادات كبيرة‬ ‫للمنافسين‪ ،‬العازمين على التأهل إلى كأس‬ ‫أفريقيا‪ ،‬مستعينين ألجل ذلك بمحترفين‬ ‫والعبين خاضوا مباريات مع فرق تلعب في دوري‬ ‫الدرجة األولى ببلدان الشمال األفريقي‪.‬‬

‫مواجهة الجزائر القوية‬

‫بعـــد أن يخلـــد المنتخـــب للراحـــة فـــي الجولـــة‬ ‫الثانيـــة‪ ،‬ســـيواجه منافســـا قويـــا هـــو المنتخـــب‬ ‫الجزائري الـــذي يعتمد على كتيبة من المحترفين‪،‬‬ ‫ممثليـــن فـــي ‪ 8‬العبيـــن ينشـــطون بالـــدوري‬ ‫الفرنســـي‪ ،‬وســـتحدد نتيجـــة المباراة بشـــكل كبير‬ ‫إمكانيـــة تأهـــل المنتخـــب إلـــى الـــكأس القارية‪.‬‬ ‫المنافسون ال يستهان بهم‬ ‫واســـتبق االتحـــاد الجزائـــري لكـــرة القـــدم‬ ‫انطـــاق البطولـــة باإلعالن عـــن قائمـــة الالعبين‬ ‫المشـــاركين‪ ،‬والتـــي ضمـــت ‪ 30‬العبـــا‪ ،‬بينهـــم ‪8‬‬ ‫يلعبـــون في الدوري الفرنســـي هم ســـيريل باتريك‬ ‫خيثـــر‪ ،‬ومهدي لقمـــان بلوج (أولمبيك مارســـيليا)‪،‬‬ ‫وماسينســـا أوفلـــة وحســـين تواتـــي (باريس ســـان‬ ‫جيرمـــان)‪ ،‬وســـام فرج (سوشـــو)‪ ،‬وتيـــدي بلهندي‬ ‫(نيس)‪ ،‬وإلياس ميشـــال لخضـــر (أميان)‪ ،‬ورضوان‬ ‫تبحريتـــي (ريمس)‪.‬‬ ‫أما المنتخب التونســـي الذي يستضيف البطولة‬ ‫فيدخـــل المنافســـات مدعمـــا بثمانيـــة محترفين‪،‬‬ ‫على رأســـهم حســـن العياري مهاجم شيفلد يونايتد‬ ‫اإلنجليـــزي‪ ،‬إلـــى جانـــب العبيـــن ينشـــطون فـــي‬ ‫البطولـــة المحليـــة األولى مع فـــرق أبرزها الترجي‬ ‫والنجـــم الســـاحلي واألفريقي‪.‬‬ ‫وكان المنتخـــب المصـــري أول الواصليـــن إلـــى‬ ‫تونـــس‪ ،‬فحطـــت الرحـــال بالعاصمـــة التونســـية‬

‫الثالثـــاء قبـــل الماضـــي وباشـــر الالعبـــون الــــ‪26‬‬ ‫تدريباتهـــم بملعـــب فريـــق الملعب التونســـي تحت‬ ‫قيـــادة مدربهـــم ربيع ياســـين‪.‬‬ ‫والخميـــس الماضـــي‪ ،‬حطـــت طائـــرة تحمل ‪30‬‬ ‫العبـــا وجهازيـــن (فنـــي وإداري) يمثلـــون البعثـــة‬ ‫المغربيـــة فـــي مطار قرطـــاج‪ ،‬علمـــا بـــأن القيادة‬ ‫الفنيـــة للمنتخـــب المغربـــي أســـندت إلـــى زكريـــا‬ ‫عبوب ‪ ،‬المســـاعد والعقل المدبر للبوســـني وحيد‬ ‫حاليلوزيتـــش‪ ،‬مـــدرب المنتخـــب األول‪.‬‬

‫‪ 28‬العبا للمهمة األفريقية‬

‫انتظـــم ‪ 25‬العبـــا ً مـــن ‪ 10‬فرق محليـــة إضافة‬ ‫إلـــى العـــب محتـــرف بالصفاقســـي التونســـي في‬ ‫معســـكر طبـــرق األخيـــر‪ ،‬وتكونـــت القائمـــة مـــن‬ ‫الالعبيـــن التالييـــن ‪- :‬‬ ‫فرج حســـين خالد‪ ،‬علـــي ميمون علـــي‪ ،‬محمود‬ ‫الطيـــب الشـــلوي‪ ،‬إبراهيـــم أشـــرف المصراتـــي‬ ‫(الهـــال) ‪ /‬الزبيـــر محمـــد صالح‪ ،‬أســـامة جمال‬ ‫الصريط ‪ ،‬حســـين خليفة طقطق‪ ،‬أحمد الشـــريف‬ ‫التايـــب معتز باللـــه العريبي‪ ،‬علي يوســـف إبراهيم‬ ‫(األهلـــي بنغـــازي) ‪ /‬أيمـــن عبد اللـــه التيهار‪ ،‬مآب‬ ‫عـــادل الشـــكري‪ ،‬مؤيـــد ناصـــر جـــدور (األهلـــي‬ ‫طرابلـــس) ‪ /‬محمـــد عـــادل الجليـــدي‪ ،‬ســـند‬ ‫مصطفـــى بن علي‪ ،‬محمـــد نوري خليـــل (االتحاد)‬ ‫‪ /‬إســـام عادل الغناي‪ ،‬الطيـــب رافع العبيدي‪ ،‬طه‬ ‫خليـــل فتـــح اللـــه (النصـــر) ‪ /‬نصر محمـــد نصر‪،‬‬

‫أنـــس علي الشـــبلي (المدينة) ‪ /‬فرج خالد الســـيد‬ ‫غيضان (خليج ســـرت)‪ /‬عبـــد المنعم ناصر الديب‬ ‫(الشـــط) ‪ /‬نور الدين محمد القليب (الســـويحلي)‬ ‫‪ /‬المعتصم ســـالم ميلود (الصفاقســـي التونسي)‪.‬‬

‫جدول البطولة‬

‫ســـتلعب مباريـــات البطولـــة ابتـــداء مـــن اليـــوم‬ ‫وإلى الـ‪ 27‬من الشـــهر الجاري‪ ،‬وســـيتأهل صاحبا‬ ‫المركزيـــن األول والثاني إلى نهائيات كأس أفريقيا‬ ‫تحـــت ‪ 20‬عامـــاً‪ ..‬وفيمـــا يلـــي جـــدول مباريـــات‬ ‫البطولـــة كامال‬ ‫‪ 15‬ديسمبر ‪2020‬‬ ‫ليبيا – مصر (الملعب األولمبي بالمنزه)‬

‫تونس – الجزائر (ملعب‬ ‫حمادي العقربي برادس)‬ ‫‪ 18‬ديسمبر ‪2020‬‬ ‫مصـــر – تونـــس (ملعب‬ ‫حمـــادي العقربي بـــرادس)‬ ‫الجزائـــر – المغـــرب‬ ‫(الملعـــب األولمبـــي بالمنزه)‬ ‫‪ 21‬ديسمبر ‪2020‬‬ ‫المغـــرب – تونـــس (ملعـــب‬ ‫حمـــادي العقربي بـــرادس)‬ ‫ليبيا – الجزائر (الملعب‬ ‫األولمبي بالمنزه)‬

‫انتظم أبناء القاضي في معسكرات داخلية طويلة األمد عوضت توقف النشاط الكروي‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫(كوفيد‪ )19-‬ينهي حياة أشهر مخرج كوري‬

‫أنهــى فيــروس كورونــا المســتجد حيــاة‬ ‫مليئــة بالتقلبــات للمخــرج الكــوري الجنوبــي‬ ‫المعــروف عالميــا كيــم كــي‪-‬دوك‪ ،‬صاحــب‬ ‫األعمــال ذات الطابــع العنيــف والمتهــم‬ ‫بالتحــرش بالممثــات‪ ..‬وتوفــي كــي‪-‬دوك عــن‬ ‫‪ 59‬عامــا فــي العاصمــة الالتفيــة ريغــا‪ ،‬التــي‬

‫أودع قبــل أيــام فــي أحــد مستشــفياتها‪ ،‬علمــا‬ ‫بــأن المخــرج الراحــل كان يفكــر فــي اإلقامــة‬ ‫بالدولــة البلطيقيــة‪.‬‬ ‫وحــاز كيــم كــي‪ -‬دوك شــهرة عالميــة مــن‬ ‫خــال أعمالــه التــي تصــور وحشــية البشــر مــن‬ ‫خــال مشــاهد عنــف قاســية‪ ،‬وأيضــا بأفالمــه‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 30‬ربيع اآلخــر ‪ - ١٤٤٢‬الموافق ‪ 15‬ديسمبر ‪٢٠٢٠‬‬

‫األخيرة‬

‫المحملــة باألبعــاد والمعانــي الرمزيــة‪ ،‬لكنه اتُهم‬ ‫أيضــا باعتمــاد ســلوك غيــر مناســب مــع بعــض‬ ‫الممثــات‪.‬‬ ‫وقــد فــاز فيلمــه (بييتــا) بجائــزة األســد‬ ‫الذهبــي فــي مهرجــان البندقيــة الســينمائي‬ ‫ســنة ‪.2012‬‬

‫السنـة الثانية‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العــدد ‪295‬‬

‫فك شفرة لـ(زودياك) بعد‬ ‫نصف قرن من كتابتها‬

‫انتظــر العالــم أكثــر مــن نصــف‬ ‫قــرن ليتمكــن ثالثــة متطوعيــن مــن‬ ‫فــك شــفرة أكثــر رســائل القاتــل‬ ‫المتسلســل الشــهير (زوديــاك)‬ ‫غموضا‪ ،‬والمعروفة باســم (الشفرة‬ ‫‪.)360‬‬ ‫ونقــل هــؤالء المتطوعــون‬ ‫النتائــج التــي توصلــوا لهــا إلــى‬ ‫مكتــب التحقيقــات الفيدرالــي‪،‬‬ ‫والــذي أكــد بــدوره أن «القضيــة قيد‬ ‫التحقيــق مــن جانــب مكتــب ســان‬ ‫فرانسيســكو وشــركائه المحلييــن‬ ‫فــي إنفــاذ القانــون‪ .‬وبســبب طبيعــة‬ ‫التحقيــق‪ ،‬واحترامــا للضحايــا‬ ‫وعائالتهــم‪ ،‬لــن نقــدم المزيــد مــن‬ ‫المعلومــات فــي الوقــت الحالــي»‪..‬‬ ‫وأحــاط «الســفاح زوديــاك» نفســه‬ ‫بالغمــوض بعدمــا ارتكــب ‪ 5‬جرائــم‬ ‫قتــل بيــن عامــي ‪ 1968‬و‪،1969‬‬ ‫لــم تتمكــن الســلطات مــن حلّهــا‪.‬‬ ‫كمــا اشــتهر القاتــل المتسلســل‬ ‫بكتابتــه لرســائل ضمــت شــفرات‬ ‫ورمــوزا غامضــة للشــرطة ووســائل‬ ‫اإلعــام المحليــة حتــى ســنة‬ ‫ضمــن فــي إحــدى‬ ‫‪ ،1974‬كمــا ّ‬ ‫رســائله قطعــة مــن مالبــس إحــدى‬ ‫الضحايــا‪ ،‬وادعــى أنــه قتــل ‪37‬‬ ‫شــخصا‪.‬‬

‫نقطة بيضاء‬

‫لماذا يكذب‬ ‫عمرو‬ ‫موسى؟!‬

‫كاريكاتير‬ ‫علي البكوش‬

‫أقانيم الدين اإلبراهيمي‬ ‫عمق‬

‫علي المقرحي‬

‫المتض ٌّمــ ِن فــي ُملغــزات‬ ‫إن ســؤال ( المعنــى )‬ ‫َ‬ ‫الوجــود والحيــاة ومــا يكتنفهمــا مــن غمــوض وإبهــام‬ ‫ليــس غيــر ســؤال الفطــرة اإلنســانية ‪ ،‬وذلــك الســؤال‬ ‫ليــس محصــوراً فــي إطــار‪ ( .‬الوضــع البشــري ) وال‬ ‫هــو مرتهــن لواقــع ( هنــا واآلن ) ‪ ،‬لكنــه مجــاوز لــكل‬ ‫حصــار ومتمــرد علــى كل ارتهــان ‪ ،‬ولعلــه مــن أجــل‬ ‫ذلــك ظــل عصي ـا ً علــى كل محــاوالت االحتــواء التــي‬ ‫قــام بهــا المفكــر ن والفالســفة والمتصوفــة والعلمــاء‬ ‫‪ ،‬وخصوص ـا ً محــاوالت التوظيــف مــن طــرف صنــاع‬ ‫األيديولجيــات ومعتنقيهــا وممــن يحاولــون تســويغ‬ ‫مــا يضــاد الفطــرة اإلنســانية مــن نزوعــات ظالميــة‬ ‫وعدميــة ‪.‬‬ ‫وال يجــاوز ســؤل المعنــى الوضــع البشــري ْإل‬ ‫باســتيعاب ذلــك الوضــع واحتوائــه ‪ ،‬ليغــدو مــن ث ـ ّم‬ ‫استشــرافا ً ألفــق يســمو عليــه ويتيــح لــه إمكانيــات‬

‫التحــرر مــن أســر راهنيتــه وكونــه مجــرد أمــر واقــع‬ ‫بليــد وكســيح ‪ ،‬واالنفــكاك مــن أوهــام أن ( ليــس فــي‬ ‫اإلمــكان أبــدع ممــا كان ) ‪.‬‬ ‫ولعلنــا ال نجانــب الصــواب إذا مــا قلنــا إن ســؤال‬ ‫المعنــى الــذي هــو فــي بعــض مــن َمعانيــه نــداء‬ ‫الفطــرة اإلنســانية وســؤالها الجوهــري ‪ ،‬هــو البــذرة‬ ‫التــي جــاءت عنهــا ثقافــة اإلنســان وحضارتــه ‪ ،‬إذ‬ ‫مــن الب ِّيـ ِن أنــه مــاكان للثقافــة أن تنشــأ وال للحضــارة‬ ‫أن تقــوم لــو لــم ينتبــه بعــض مــن األفــراد إلــى ذلــك‬ ‫النــداء وينصتــوا إلــى ذلــك الســؤال ويحملــوه علــى‬ ‫محمــل الجــد ‪ ،‬وينصرفــوا إلــى محاولــة اإلجابــة‬ ‫عليــه ‪ .‬وذلــك مــاكان مــن شــأن اإلنســان منــذ‬ ‫البدايــات األولــى لوجــوده فــي هــذا العالــم ‪ ،‬وذلــك مــا‬ ‫نلمســه فــي فــن كهــوف َماقبــل التاريــخ وفــي اآلداب‬ ‫الميثالوجيــة عنــد أقــدم المجتمعــات والحضــارات‬

‫روسيا تخلد تمساح هتلر‬

‫ســيكون في وســع زوار لمتحف «داروين» الواقع بموســكو‬ ‫مشــاهدة تمســاح محنــط‪ ،‬يعتقــد أنــه كان يعــود للزعيــم النــازي‬ ‫أدولــف هتــل‪ ،‬وذلــك بعــد أن تبرعــت بــه حديقة حيوانات موســكو‪،‬‬ ‫إثــر وفاتــه‪ ،‬ليتــم تحنيطــه وعرضــه أمــام الجمهــور‪ ..‬وعثــر علــى‬ ‫التمســاح‪ ،‬بعيــد ســقوط برليــن فــي الحــرب العالميــة الثانيــة‪ ،‬ثــم نقــل‬ ‫لموســكو ســنة ‪ ،1946‬ووضــع فــي حديقــة الحيــوان بموســكو‪ ..‬وشــكلت‬ ‫حيــاة التمســاح العجــوز لغــزا محيــرا للجميــع منــذ هروبــه مــن حديقــة‬ ‫برليــن وحتــى عــام ‪ ،1946‬ووضعــت عــدة نظريات لتفســير نجاته‬ ‫مــن الحــرب المدمــرة التــي تعرضــت لهــا العاصمــة األلمانيــة‪،‬‬ ‫منهــا أنــه ربمــا كان يعيــش فــي األقبيــة تحــت األرض أو فــي‬ ‫ميــاه الصــرف الصحــي‪ ..‬وشــهد التمســاح خــال حياتــه‬ ‫العديــد مــن األحــداث الهامة‪ ،‬كانهيار االتحاد الســوفياتي‪.‬‬

‫وجـــــــوه‬

‫بريانكا شوبرا‬

‫ببيض مقلي قدمت‬ ‫وصفة الزواج المادي‬

‫هــل الــزواج عالقــة حــب محــض مجــردة مــن تأثيــر عوامل‬ ‫الربــح والخســارة الماديــة ؟ ‪ ..‬أم أنــه مشــروع تحســب فيــه‬ ‫المصالــح والمفاســد بشــكل دقيــق ؟‬ ‫هــل الوشــائج التــي تربــط الزوجيــن روحيــة ؟ ‪ ..‬أم أن مــا‬ ‫تملكــه الزوجــات مــن مهــارات مؤثــر بقــوة الختيارهــا ‪ ..‬أو‬ ‫ربمــا مــا تملكــه مــن أمــوال وشــهرة ؟‬ ‫اإلجابات لن تكون سهلة ‪.‬‬ ‫ألن األمــر منــاط بــأذواق النــاس ومشــاربهم ‪ ..‬وهــم‬ ‫فــي ذلــك مختلفــون ‪ ..‬لــكل منهــم ذائقــة تتبايــن مــع اآلخــر‬ ‫‪ ..‬وألفكارهــم المنبعثــة مــن خلفيــات اجتماعيــة وثقافيــة‬ ‫مختلفــة مســاهمة جليــة فــي تنــ ّوع اختياراتهــم وترتيــب‬ ‫أولوياتهــم‪.‬‬ ‫لكــن الممثلــة الهنديــة الشــهيرة بريانــكا شــوبرا قدمــت‬ ‫درســا بســيطا فــي التعامــل المــادي مــع الــزواج ‪ ..‬الشــهرة‬ ‫والمــال والحضــور اإلعالمــي مقابــل التنصــل مــن أي واجــب‬ ‫منزلــي‪.‬‬ ‫وبعيــد زواجهــا مــن المغنــي األمريكــي نيك جونــاس قالت‬ ‫نجمــة بوليــوود فــي حــوار تلفزيونــي أنهــا اعترفــت لزوجهــا‬ ‫بعــدم قدرتهــا علــى القيــام باألعمــال المنزليــة ‪..‬وقالــت لــه ‪:‬‬ ‫«ال أعــرف كيــف أطبــخ ‪ ..‬ووالدتــك طباخــة ماهــرة لذلــك‬ ‫ســوف تعانــي»‪.‬‬ ‫وأضافــت‪« :‬قلــت لــه الشــيء الوحيد الذي أســتطيع طبخه‬ ‫هــو البيــض المقلــي‪ ،‬ورد جونــاس علــي قائــا‪ :‬أنــا أيضــا ال‬ ‫أعــرف أطبــخ‪ ،‬ولذلــك كنــا متفقيــن فــي هــذا األمــر»‪.‬‬ ‫هــذا الــرد مــن الــزوج الــذي يصغــر بريانــكا بعشــر ســنوات‬ ‫هــل كان ليظهــر بمثــل هــذا التفهــم والــود لــو لــم تكــن زوجتــه‬ ‫ثريــة ومشــهورة ؟ ‪.‬‬ ‫اإلجابــة صعبــة لكــن غالبــا ســيكون الــرد مختلفــا وأقــل‬ ‫وديــة‪.‬‬

‫ونــراه فــي متــون الحكمــة القديمــة ومــع بدايــات‬ ‫الفلســفة وعلــى امتــداد تاريخهــا الــذي هــو أحــد‬ ‫روافــد تاريــخ الثقافــة اإلنســانية ‪ ،‬وإذ لــم ننــس أننــا‬ ‫نتحــدث عــن ( األقنوميــة ) أو التثليــث فــي البنــى‬ ‫الكليــة لبعــض األديــان كاليهوديــة والمســيحية وأيضـ ًا‬ ‫اإلبراهيميــة أو مايســمى الديــن اإلبراهيمــي ‪ ،‬فإننــا‬ ‫نلحــظ نســقا ً تثليثيــا علــى بنــى فلســفية شــهيرة ‪،‬‬ ‫فالمكانــة الخاصــة التــي تتســنمها ُمثُــلُ ( الحــق‬ ‫والخيــر والجمــال ) فــي عمــارة أفالطــون الفلســفية‬ ‫تجعــل مــن تلــك المثــل أقانيم ـا ً أشــبه بأقانيــم (رب‬ ‫الجنــود والشــعب المختــار وأرض الميعــاد وبأقانيــم‬ ‫(األب واإلبــن والــروح القــدس ) وليســت االفالطونيــة‬ ‫وحدهــا فــي ذلــك ‪ ،‬وهــل ( الواحــد أو المبــدأ األول‬ ‫والعقــل والنفــس ) ّإل نســق اقنومــي تتأســس عليــه‬ ‫فلســفة أفلوطيــن ‪ ،‬وهــو نســق يمكننــا أن نلحطــه‬

‫طائرة لمهاجمة عش دبابير‬

‫(‪)3‬‬

‫فــي الحقــول العلميــة مثلمــا األيديولوجيــة ‪ ،‬أي‬ ‫هيمنــة وبــروز بنــى مثلثــة تلــك الحقــول تقابــل البنــى‬ ‫األقنوميــة للديانــات األســطورة والوضعيــة ‪.‬‬ ‫ونحــن لــن نفهــم ذلــك التشــابه حــق الفهــم إذا‬ ‫مــا اكتفينــا بقــول أنــه نتيجــة محــاكاة ( ربمــا كانــت‬ ‫الشــعورية ) يقع المفكرون تحت ســيطرتها دون وعي‬ ‫منهــم ‪ ،‬أو أنــه ســمة مــن ســمات العقــل والتفكيــر ‪،‬‬ ‫إذ تبــدو إمكانيــة فهــم ذلــك التشــابه معقــودة‬ ‫بناصيــة الفطــرة اإلنســانية وبندائهــا الــذي ال يتوقــف‬ ‫وال يفتــر وبســؤالها الخالــد الــذي قــد نســمع صــداه‬ ‫يتــردد فــي بعــض اإلبداعــات اإلنســانية الخالــدة‬ ‫كمثــل أحجيــة أبــي الهــول ( عمــا هــو الكائــن الــذي‬ ‫يســير فــي الصبــاح علــى أربــع وفــي الظهيــرة علــى‬ ‫إثنتيــن وفــي المســاء علــى ثــاث ) وتأكيــد هاملــت (‬ ‫أن أكــون أو ال أكــون ‪ ...‬؟ ذلــك هــو الســؤال ) ‪.‬‬

‫الحاجــة أم االختــراع ‪ ..‬وحاجــة قروييــن مــن أعمــال الطــوارئ للقضــاء علــى ‪ 100‬عــش‬ ‫بمقاطعــة تشــونغ الصينيــة للتخلــص مــن للدبابيــر‪ ،‬وتُظهــر مقاطــع مصــورة أصدرتهــا‬ ‫أعشــاش الدبابيــر المنتشــرة فــي مزارعهــم (بلــو ســكاي) طائــرة تحــوم فــوق خليــة بحجــم‬ ‫حقيبــة ســفر قبــل أن تنقلــب‬ ‫دفعتهــم الســتخدام طائــرة‬ ‫ألســفل‪ ،‬ثــم تطلــق رشــقات ناريــة‬ ‫بــدون طيــار فــي مهمتــه وجمــع‬ ‫علــى الخلية‪،‬وجــاء فــي مقــال‬ ‫المزارعــون ‪ 80‬ألــف يــوان‬ ‫علــى تطبيــق إخبــاري محلــي‬ ‫(‪ 12200‬دوالر) لشــراء طائــرة‬ ‫تديــره قنــاة تشــونغقينغ المملوكــة‬ ‫مــن دون طيــار‪ ،‬وتجهيزهــا بخــزان‬ ‫للدولــة‪« :‬تقشــر رمــاد عــش الدبور‬ ‫بنزيــن وفوهــة بطــول الــذراع‪ ،‬ثــم‬ ‫المحتــرق وســقط تدريجيــاً‪،‬‬ ‫تعاونــوا مــع (بلــو ســكاي ريســكيو)‬ ‫وأشــاد الســكان المحيطــون بفريق‬ ‫وهــي مجموعــة تطوعيــة تقــوم‬ ‫اإلنقــاذ»‪.‬‬ ‫بعمليــات بحــث وإنقــاذ وغيرهــا‬

‫د‪ .‬أبولقاسم صميدة‬

‫منــذ ان غنــى المطــرب الشــعبي المصــري‬ ‫شــعبان عبدالرحيــم اغنيــة " أنــا بكــره اســرائيل‬ ‫وبحــب عمــرو موســى " أصيــب عمــرو موســى وزيــر‬ ‫خارجيــة مصــر وقتهــا واألميــن العــام للجامعــه‬ ‫العربيــة بعــد ذلــك ‪ ،‬أصيــب بمــرض الكــذب ‪ ،‬فقــد‬ ‫صــدق انــه يكــره اســرائيل رغــم عالقــة المحبــة‬ ‫ّ‬ ‫التــي جمعتــه برمــوز الكيــان الصهيونــى ولقاءاتــه‬ ‫معهــم بإعترافــه نفســه ‪ ،‬بــل انــه ذهــب بــه الخيــال‬ ‫الــكاذب الــى مزاحمــة الرئيــس الراحــل حســني‬ ‫مبــارك علــى زعامــة مصــر ‪ ،‬فهــو فــى مخيلتــه ‪-‬‬ ‫وقــد أصبــح اســمه بفعــل أغنية شــعبان عبدالرحيم‬ ‫ قــد أصبــح علــى كل لســان ورمــز لكــره عــدوة‬‫مصــر والعــرب غاصبــة فلســطين و ُمشــردة شــعبها‬ ‫‪ ،‬فلمــاذا ال يخطــو خطــوة واحــدة باتجــاه حكــم‬ ‫القاهــرة ؟ هكــذا كذبــت عليــه نفســه ‪ ،‬وألنــه ال‬ ‫يعــرف تكتيــكات الحكــم وعبقريــة الحفــاظ علــى‬ ‫الكرســى ‪ ،‬فقــد " زحلقــه " الرئيــس مبــارك باتجــاه‬ ‫جامعــة الــدول العربيــة ‪ ،‬وبعــد رحيــل مبــارك لــم‬ ‫يغــادره حكــم مصــر فتقــدم لالنتخابــات الرئاســية‬ ‫‪ ،‬لكــن حظــه كان قليــل فقــد جمــع أصواتــا ً أقــل‬ ‫ممــا جمعهــا المطــرب الشــعبي " ســعد الصغ ّيــر "‬ ‫فانســحب بهــدوء ‪ ،،‬وألن الكــذب ال يتــرك صاحبــه‬ ‫فقــد أصــدر " األســتاذ عمــرو موســى " مذكراتــه‬ ‫منــذ أيــام عــن دار الشــروق تحــت عنــوان "ســنوات‬ ‫الجامعــة العربيــة"‪ ،‬الــذي يكشــف فيهــا أســرار‬ ‫عشــر ســنوات (‪ )2011 2001-‬مليئــة باألحــداث‬ ‫عامــا‬ ‫الجســام فــي بــاد العــرب‪ ،‬كان فيهــا أمي ًنــا ً‬ ‫للجامعــة العربيــة بعــد ان كان وزيــراً لخارجيــة‬ ‫مصــر ‪ ،‬وكانــت المذكــرات تكملــة للجــزء األول‬ ‫ونشــرتها بعــض الصحــف ‪ ،‬ويــرى أغلــب مــن تابعها‬ ‫انهــا مليئــة باألكاذيــب ‪ ،‬فقــد كتــب كمــا لــو انه حاكم‬ ‫الوطــن العربــي ومــن أمثلــة أكاذيبــه انــه صــرخ فــى‬ ‫وجــه " صــدام حســين " وعنّفــه وقــال لــه كالمــا ً‬ ‫قويـا ً لــم يســمعه صــدام حســين فــى حياتــه ‪ ،‬وألن‬ ‫كل انســان يفهــم ويعــرف شــخصية صــدام حســين‬ ‫فــإن مــا كتبــه عمــرو موســى مثيــراً للســخرية‬ ‫والشــفقة وحتــى الضحــك ‪ ،‬ألنــه لــو تجــرأ ورفــع‬ ‫صوتــه علــى صــدام حســين فــى بغــداد لربمــا عــاد‬ ‫فــى تابــوت ‪ ،‬وأذكــر ان الملــك حســين نصحــه ذات‬ ‫مــرة فقاطعــه وقــال لــه ؛ ياجاللــة الملــك ال تنــس‬ ‫انــك تتحــدث لرئيــس العــراق ‪ ،‬وممــا اورده عمــرو‬ ‫موســى انــه التقــى بجــون قرنــق زعيــم الحركــة‬ ‫الشــعبية لتحريــر الســودان والنائــب األول الســابق‬ ‫لرئيــس الجمهوريــة فــي الســودان قبــل االنفصــال‬ ‫وأن قرنــق لــم يكــن يرغــب فــي انفصــال الجنــوب‪،‬‬ ‫ولكــن مقتلــه فــي حــادث طائــرة‪ ،‬واستســام النخبة‬ ‫الســودانية أدى النفصــال الجنــوب‪،‬‬ ‫المهــم أكاذيــب عمــرو موســى بطــل قــرارات‬ ‫الجامعــه العربيــة فــى دعــوة مجلــس األمــن لضــرب‬ ‫الــدول العربيــة تلــك األكاذيــب لــو ان شــعبان عبــد‬ ‫الرحيــم عــاد مــن قبــره وقــرأ أكاذيــب عمــرو موســى‬ ‫فلربمــا أصابــه النــدم علــى أغنيتــه تلــك ولربمــا‬ ‫كتــب " أنــا بكــره اســرائيل وبكــره عمــرو موســي "‬ ‫فمــا احقــر الكــذب ومــا أجمــل الصــدق ‪.‬‬

‫غيتس يحدد موعد نهاية كورونا‬

‫حــدد بيــل غيتــس مالــك شــركة (مايكروســوفت) وأحــد أقطــاب األعمــال‬ ‫والتكنولوجيــا علــى مســتوى العالــم موعــد نهايــة جائحــة كورونــا‪ ،‬محــذرا مــن «شــتاء‬ ‫مظلــم بســبب (كوفيــد‪.»)-19‬‬ ‫وقــال غيتــس أن إمكانيــة عــودة الحيــاة إلــى وضعهــا الطبيعــي ســتكون‬ ‫بحلــول الربيــع المقبــل‪.‬‬ ‫مشــددا علــى ضــرورة مقاومــة كورونــا بإتبــاع اإلجــراءات‬ ‫االحترازية‪،‬وتعــرض مالــك شــركة مايكروســوفت الشــهيرة إلــى‬ ‫اتهامــات عديــدة بأنــه يقــف وراء انتشــار فيــروس كورونــا‪ ،‬حيــث قيــل‬ ‫بأنه»يريــد التخلّــص مــن ‪ % 15‬مــن الســكان تحــت ســتار تلقيحهــم»‪،‬‬ ‫وهــو مــا نفــاه غيتــس بشــدة‪ ،‬معتبــرا األمــر ال يعــدو عــن كونــه‬ ‫جنوحــا متطرفــا لنظريــة المؤامــرة‪.‬‬

‫اكتشاف أقدم‬ ‫ديناصور مفترس‬

‫توصــل علمــاء برازيليــون إلــى معرفــة بقايا الســلف‬ ‫األقــدم لديناصــور (تيرنوصــور ريكــس)‪ ،‬الــذي عــاش‬ ‫علــى األرض قبــل ‪ 230‬مليــون ســنة‪ ،‬بكشــفهم عــن‬ ‫بقايــا حيــوان يســمى (أريثروفيناتــور) يعتقــد أنــه‬ ‫األكثــر بدائيــة بيــن الوحــوش التــي تــم اكتشــافها علــى‬ ‫اإلطــاق‪.‬‬ ‫ونقلــت صحيفــة (ديلــي ميــل) عــن الدكتــور‬ ‫رودريغــو مولــر عالــم الحفريــات فــي جامعــة ســانتا‬ ‫ماريــا بالبرازيــل‪ ، ،‬قولــه إن هــذا الديناصــور يمتــاز‬ ‫بأســنان حــادة ومخالــب وشــعيرات‪ ،‬عــاش قبــل‬ ‫حوالــي ‪ 150‬مليــون ســنة مــن تلــك الديناصــورات‬ ‫األخــرى كـ(التيرنوصــور ريكــس) و(الفيلوســيرابتور)‬ ‫التــي تظهــر فــي أفــام (جوراســيك بــارك)‪.‬‬ ‫وتابــع بــأن هــذا الحيــوان وعلــى الرغــم مــن صغــر‬ ‫حجمــه ‪ ،‬إال أنــه كان مفترســا ً متوحشــاً‪ ،‬وصيــاداً‬ ‫ســريعا ً مــع عضــات ســاق قويــة‪ ،‬كمــا كان يمتــاز‬ ‫بأســنان حــادة شــبيهة بالشــفرات‪.‬‬