العدد 1101 لصحيفة فبراير

‫أ‬

‫سبو‬

‫‪19‬‬

‫جما‬

‫عي‬ ‫ةش‬

‫ا‬

‫ملة‬

‫د‬ ‫ى اآل‬

‫خرة‬ ‫‪42‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫هـ‬

‫ال‬

‫سنة‬

‫ال‬

‫ال‬ ‫حادي‬

‫ةع‬

‫موا‬

‫ف‬ ‫ق‪1‬‬ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ير‬ ‫‪021‬‬ ‫‪2‬‬ ‫م‬ ‫ال‬

‫محمد فرج الرحومي‬

‫عد‬

‫د‪1‬‬ ‫‪110‬‬ ‫الث‬

‫من‬

‫‪(:‬‬ ‫‪)1‬‬

‫د‬

‫ينار‬

‫المو‬

‫قع ا‬

‫إللك‬ ‫ترون‬

‫ي‬

‫‪8‬‬

‫‪y‬‬

‫نحن على خالف‬ ‫مالي وقانوني‬

‫بسبب نقص المشغالت‬ ‫هل تم تزوير النتائج ؟!‬

‫‪12‬‬

‫التمييز ‪ ..‬طفولة‬ ‫مرتبكة‬

‫‪14‬‬

‫العلمي يقود لقاء القمة بني األهلي بنغازي والهالل‬

‫شرة‬

‫‪p.l‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪.fe‬‬

‫‪w‬‬

‫‪ww‬‬

‫زليتن‬

‫زيارة ملكتب‬ ‫صندوق الزكاة‬

‫قام مدير مكتب مفوضية المجتمع‬ ‫المدني زليتن محمد عبد الغني صوان‬ ‫بزيارة إلى مكتب صندوق الزكاة زليتن وذلك‬ ‫لمناقشة بكل ما يتعلق بالعمل الخيري داخل‬ ‫البلدية وسيتم عقد اجتماعات موسعة‬ ‫خــال األيــام القادمة للتنظيم والتنسيق‬ ‫بين المكتبين والخروج بما يخدم طالبي‬ ‫المساعدة والمحتاجين داخل بلدية‪.‬‬

‫مراسالتكم‬ ‫للتواصل مع الصفحة‬ ‫‪Baldeyat@gmail.com‬‬ ‫‪091.843.8644‬‬

‫أرجوكم اخدموا احلوافظ‬

‫خاص ‪/‬فبراير‬

‫ـ ـ ـ ـ ــة بقصر األخيار‬

‫يف العزيزية جولة تفقدية للمباني الثقافية‬

‫يشتكي بعض زبائن مصرف الجمهورية فرع‬ ‫سوق الثالثاء من عدم إدخال الحوافظ في المنظومة‬ ‫وذلك يؤخر عمليات السحب على البطاقة المحلية‬ ‫مع المرتبات الهزيلة والتي ال تغطي المصاريف‬ ‫يامصرفنا الموقر ساعدونا‪.‬‬

‫الباقي عليكم‬ ‫مواطنوان من بلدية قصر بن عشير يطالبون‬ ‫البلدية بإزالة مخلفات الحرب أسوة بباقي المناطق‬ ‫قمنا بما علينا والباقي عليكم‪.‬‬

‫مخالفات وعشوائيات‬ ‫قام عضو المجلس التسييري لبلدية العزيزية‬ ‫السيد يوسف حبلوص ومدير مكتب المشروعات‬ ‫ومدير مكتب الثقافة ومدير مكتب اإلعالم بالبلدية‬ ‫بجولة تفقدية في عــدد من المباني التابعة لهيئة‬ ‫العامة للثقافة داخل بالبلدية التي يتم صيانتها من‬ ‫قبل هيئة الثقافة بالتنسيق مع المجلس التسييري‬ ‫بالبلدية وذلك لمتابعة عملية الصيانة حيث شملت‬ ‫الزيارة المركز الثقافي الساعدية والمركز الثقافي‬ ‫العزيزية ومبنى اإلذاعــة المسموعة ومبنى المرسم‬ ‫والمعرض الدائم وذلك لمتابعة عملية الصيانة وأفاد‬ ‫مدير مكتب المشروعات بالبلدية بأن نسبة االنجاز‬ ‫وصلت ألكثر من ‪ % 80‬وسيتم تجهيزها خالل الفترة‬ ‫القريبة القادمة‪.‬‬

‫أوباري‬

‫إشهار مكتب مفوضية املجتمع املدني‬

‫بعض المحال التجارية في بلدية أبوسليم تقوم‬ ‫ببناء زوائد على حاشية المحال لعرض البضائع‬ ‫وال تترك مجاالً للمارة ‪ ..‬نأمل من الحرس البلدي‬ ‫والبلدية مخالفة من يقوم بذلك‪.‬‬ ‫مواطنة من سكان البلدية‬

‫كاميرات مراقبة‬ ‫يجب سن قوانين لردع المتعدين على الحدائق‬ ‫والممتلكات العامة لكي يرتدع المخالفين ألنه هناك‬ ‫تعد وعدم محافظة على كل ما هو جديد خاصة‬ ‫الحدائق والمنتزهات‪.‬‬

‫يف عز النهار‬ ‫ت بقاعة مركز أوبــارى للدراسات والبحوث‬ ‫أقيم ْ‬ ‫القانونية ببلدية أوباري احتفالية إلشهار مكتب مفوضية‬ ‫المجتمع المدني وأيضا ً مكتب تنسيقية المجتمع المدني‬ ‫بالبلدية بحضور وكيل ديوان بلدية أوباري شارك فيها‬ ‫عد ٌد من مؤسسات المجتمع المدني وبعض المنظمات‬ ‫الحقوقية والخيرية و ألقيت محاضرة تثقيفية استعرضت‬ ‫النظام األساسي للمفوضية ودورها في المجتمع من‬ ‫الناحية الفنية والعملية ودور أعضاء مؤسسات المجتمع‬ ‫المدني في التنسيق بين مؤسسات الدولة المختلفة‪.‬‬

‫ردود‬ ‫ردود‬ ‫ردود‬

‫قامت شركة الخدمات واالشغال العامة مكتب جنزور بتنظيف ونقل‬ ‫تجمع القمامة علي الطريق العام بمحلة النجيلة بالتنسيق مع بلدية جنزور‬ ‫كما قامت األجهزة األمنية مشكورة بتأمين العمل وهي الغرفة األمنية‬ ‫المشتركة جنزور ودورية لجهاز الحرس البلدي جنزور وشرطة المرور الرجاء‬ ‫من أهالي وشباب محلة النجيلة التعاون مع البلدية في منع وضع القمامة في‬ ‫هذا الطريق كما وضحت شركة الخدمات بانها قادرة على نقل القمامة في‬ ‫محلة النجيلة وأن هذا التجمع ناتج من االشخاص من خارج البلدية بلدية‬ ‫جنزور ‪ ..‬الصحيفة وحسبما جاء في مراسلة بعض سكان منطقة انجيلة‬ ‫يطالبون من بلدية جنزور وضع حاويات لجمع القمامة حتى ال تلقى على‬ ‫الطريق العام مع استمرار نقلها‪.‬‬

‫لو سمحتي عندي مالحظة ياريت تؤخذ بعين‬ ‫االعتبار خالل مروري من شارع عمر المختار أضواء‬ ‫األعمدة شغالة في عز الظهر إهــدار للطاقة أين‬ ‫الجهاز المسؤول عن إطفاء المصابيح ‪.‬‬ ‫األخت سليمة‬

‫لألسف هذه ثقافة عامة‬ ‫ت أن هناك بعض الــنَّ ــاس ترمي في‬ ‫الحــظـ ُ‬ ‫القمامة على الرصيف مع وجود صناديق المخصصة‬ ‫القمامة (وتلقى جنبه كدس كناسة) شني التعب إلى‬ ‫فيها وإال هو إهمال وعدم مباالة‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪ 19‬جمادى اآلخرة ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 1‬فبراير ‪2021‬م‬

‫‪2‬‬

‫رقدالين‬

‫‪ 19‬جمادى اآلخرة ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 1‬فبراير ‪2021‬م‬

‫درج‬ ‫إطاللة‬ ‫تـ ـ ـ ـط ـ ـ ــل عـ ـلـ ـيـ ـك ــم‬ ‫صـفـحــة ب ـلــديــات عبر‬ ‫صـ ـحـ ـيـ ـفـ ـتـ ـن ــا وال ـ ـتـ ــي‬ ‫تُعنى بالشأن المحلي‬ ‫نـ ـنـ ـق ــل خ ــالـ ـه ــا أه ــم‬ ‫األخ ـب ــار والـفـعــالـيــات‬ ‫في كل المجاالت‪.‬‬ ‫مـ ـ ـ ـ ــع م ـ ـعـ ــال ـ ـجـ ــة‬ ‫ال ـق ـض ــاي ــا ال ـخــدم ـيــة‬ ‫التي تهم المواطن‪.‬‬ ‫ل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذا ن ـ ـ ـ ــأم ـ ـ ـ ــل‬ ‫ال ـت ــواص ــل م ـع ـنــا عبر‬ ‫ال ـب ــري ــد اإلل ـك ـت ــرون ــي‬ ‫للصحيفة ‪ ..‬ليكون‬ ‫ج ـ ـ ـ ـسـ ـ ـ ــر ًا ل ـ ـل ـ ـتـ ــواصـ ــل‬ ‫لـ ـ ـ ـتـ ـ ـ ـق ـ ـ ــدي ـ ـ ــم أف ـ ـ ـضـ ـ ــل‬ ‫الخدمات ‪..‬‬

‫زيارة وكيل‬ ‫الشؤون‬ ‫االجتماعية‬

‫قــام وكيل وزارة الشؤون االجتماعية بزيارة‬ ‫لبلدية رقدالين ومنظمة الصداقة لدعم األطفال‬ ‫ذوي اإلعاقة بحضور عميد البلدية ومدير إٕدارة‬ ‫صندوق التضامن االجتماعي فرع الغربية ومدير‬ ‫مكتب الشؤون االجتماعية صرمان حيث أطلعوا‬ ‫على ظــروف تدريب األطــفــال و ابــدوا ارتياحهم‬ ‫لما شاهدوه من تطور في مستويات األطفال ذوى‬ ‫اإلعاقة ‪.‬‬

‫خا‬

‫اختتام دورة تدريب مدربني‬

‫ص فبراير‬

‫افتتاح مكتب الشباب والرياضـ ـ ـ‬ ‫أقيم ببلدية قصر خيار حفل افتتاح مكتب الشباب والرياضة حضر ه أعضاء من منتدى حكام كرة القدم‬ ‫الليبية يتقدمهم الحكم الدولي وحيد صالح استهل الحفل بتالوة آيات بينات من الذكر الحكيم تالها عزف‬ ‫للنشيد الوطني ‪ ..‬القيت بعدها عديد الكلمات التي أشادت بجهود الشباب المتحمسين لتفعيل النشاط‬ ‫الرياضي والشبابي بالمنطقة وتكاتفهم مع رئيس فرع الهيئة العامة للشباب والرياضة بالخمس إلنجاح‬ ‫افتتاح هذا المقر من بين الكلمات التي ألقيت كلمة نعي وترحم على فقيد الرياضة م‪ .‬جمال الجعفري‪.‬‬

‫شهدت قاعة التربية درج احتفالية اختتام دورة إعــداد مدربين‬ ‫استهدفت عدد ‪ 17‬متدربا ً من منطقة درج اشرف على الدورة شركة‬ ‫«الوعي الجديد» للتدريب واالستشارات ومركز االصرار للتدريب والتطوير‬ ‫وبرعاية من الجمعية الليبية الشاملة فرع درج‪.‬‬ ‫حضر الحفل الختامي أعضاء المجلس البلدي ومديرو المكاتب‬ ‫ومخاتير المحلة ونخبة من المهتمين بمنطقة درج تخل ّل الحفل محاضرة‬ ‫توعوية حول (قوانين الحياة) اشرف على ألقاها المستشار عبدالعزيز‬ ‫العياش كما تم عرض عدد من القصص المؤٔثرة ألقاها متدربو الدورة ‪.‬‬

‫يفرن‬ ‫آمال الشراد الورفلي‬

‫حصر أشجار الزيتون ببلدية‬

‫السائح حميدة الكموشي‬ ‫سكرتير التحرير‪:‬‬ ‫وداد بلعيد الجعفري‬

‫الزاوية‬

‫فرز وطباعة ‪:‬‬

‫الهيئة العامة للصحافة‬ ‫البريد اإللكتروني‬ ‫‪info@febp.ly‬‬ ‫‪free _february@yahoo.com‬‬

‫قــدم خــال الحفل ع ــروض ترفيهية‬ ‫للفنون القتالية وعرض لبعض الدراجات‬ ‫النَّ ارية والهوائية ‪..‬‬ ‫كما تضمن فقرة حوارية جمعت عميد‬ ‫بلدية قصر االٔخيار ورئيس فرع هيئة الشباب‬ ‫والرياضة بالخمس ومدير مكتب الشباب‬ ‫والرياضة بالخمس نوقشت خاللها المشاكل‬ ‫والعراقيل التي تواجه الشباب بالمنطقة‬ ‫وسبل معالجتها والخطط المستقبلية للدفع‬ ‫بالنشاط الشبابي والرياضي إلى األفضل‬ ‫وقدمت مسابقات فكرية بين الحضور حول‬ ‫بعض المعلومات الرياضية قدمت فيها‬ ‫جوائزٔ رمزية للفائزين‪.‬‬ ‫تــم تــكــريــم عــديــد مــن الــجــهــات التي‬ ‫ساهمت في إنجاح الحفل ‪ .‬وكذلك تكريم‬ ‫للطلبة االٔوائل في الشهادة الثانوية الذين‬ ‫شرفوا المنطقة واحتلوا التراتيب المتقدمة‬ ‫على مستوى ليبيا‪.‬‬ ‫وفي الختام قام الحكم الدولي وحيد‬

‫اجتمع عميد البلدية حسين كافو وعضو المجلس البلدي ميلود أبودية‬ ‫مع عامر عبود مدير مكتب قطاع الزراعة يفرن للبدء في عملية حصر‬ ‫شجر الزيتون داخل البلدية بنظام (‪ )GIS‬والبدء في تقليمه وتجديده‬ ‫سيتم العمل في هذا المشروع منتصف الشهر الحالي‪.‬‬ ‫البلدية ستوافي المهتمين باآللية المتبعة وكيفية التواصل معها‪.‬‬

‫بلديات‬

‫إشراف ‪ :‬ساملة ميلود عطيوة‬

‫تاورغاء‬

‫دورة تدريبية لرفع‬ ‫كفاءة املوظفني‬

‫صالح صحبة السيد عبدالهادي عويلي‬ ‫رئيس فرع الهيئة العامة للشباب والرياضة‬ ‫بالخمس بقص شريط افتتاح مقر المكتب‬ ‫ساهم في إنجاح الحفل كل من منظمات‬ ‫العمل التطوعي بقصرٔ خــيــار والخمس‬ ‫مركز شرطة قصر األخيار قسم بالمرور‬ ‫والتراخيص الغرفة األمنية لتأمين الطريق‬ ‫الساحلي هيئة السالمة الوطنية جهاز‬ ‫اإلسعاف والطوارئ لجنة مجابهة جائحة‬ ‫كورونا ‪.‬‬ ‫وقد تم التقيد بشكل صارم بخصوص‬ ‫اإلجراءات االحترازية لمجابهة كورونا‪.‬‬ ‫عــلــى هــامــش الــحــفــل قــدمــت رابــطــة‬ ‫مشجعي االٔهلي طرابلس بقصر االٔخيار‬ ‫بتقديم شهادة شكر وتقدير للسيد الهادي‬ ‫عويلي رئيس فــرع الهيئة العامة للشباب‬ ‫والرياضة بالخمس‪.‬‬ ‫ويذكر انه تم اإلعالن عن افتتاح فرع‬ ‫للهالل االٔحمر الليبي ببلدية قصر االٔخيار ‪.‬‬

‫حمالت التشجري‬

‫تتواصل الحملة الوطنية للتشجير بغابة جوددائم ببلدية‬ ‫الزاوية برعاية وزارة الزراعة والثروة الحيوانية والبحرية‬ ‫وبإشراف جهاز الشرطة الزراعية شارك في الحملة وكيل‬ ‫وزارة الحكم المحلي وعميد بلدية الزاوية والقائد العام‬ ‫للحركة العامة للكشافة والمرشدات ومدير إدارة التفتيش‬ ‫والسيطرة بالجهاز ومدير إدارة فروع المنطقة الغربية ورئيس‬ ‫فرع الشرطة الزراعية الزاوية والجمعية الليبية لحماية الحياة‬ ‫البرية والهالل األحمر الليبي وحركة الكشافة والمرشدات‬ ‫وأعضاء من وزارة الزراعة وجمعيات المجتمع المدني وإسناد‬ ‫مديرية أٔمن الزاوية‪.‬‬

‫ت بمعمل الحاسوب والبرامج بالبلدية تحت‬ ‫أقيم ْ‬ ‫إشراف المجلس المحلي تاورغاء بمعمل الحاسوب‬ ‫والبرامج الدورة التدريبية في مجال (‪Microsoft‬‬ ‫‪ )Office‬الخاصة بموظفي القطاعات الخدمية‬ ‫تاورغاء‪.‬‬ ‫تأتي الدورة للرفع من كفاءة الموظفين ومدتها‬ ‫‪ 10‬أيام وستكون هناك عدة دورات تشمل عديد‬ ‫موظفي القطاعات‪ ،‬وشريحة الشباب بتاورغاء ‪.‬‬

‫الشركة العامة للكهرباء تعلن‬ ‫عدد ساعات طرح األحمال‬ ‫لليوم االحد ‪ 31‬يناير‬

‫أعلنت الشركة العامة للكهرباء‪ ،‬عن عدد ساعات طرح األحمال املتوقعة يوم االحد ‪ ،‬على مدن املنطقة الغربية ستكون‬ ‫ساعتني فقط‪.‬‬ ‫وقالت شركة الكهرباء يف يف نشرتها اليومية إن عدد ساعات طرح األحمال املتوقعة تصل إلى ( ‪ 2‬ساعة) بنقص نصف‬ ‫ساعة عن عدد ساعات طرح االحمال ليوم امس‪.‬‬ ‫وشددت الشركة يف بيان لها على صفحتها الرسمية على موقع التواصل االجتماعي “فيسبوك”‪ ،‬على ضرورة االنتباه‬ ‫إلى أي متغيرات مستجدة على الشبكة‪.‬ودعت الشركة العامة إلى تقدمي شكاوى يف حال زيادة عدد ساعات طرح األحمال‬

‫سيدات لهن بصمة في العمل‬ ‫أجرت اللقاء ‪ -‬زهره برقان‬ ‫إح ــدى الــســيــدات الــتــي كان‬ ‫لها اهتما ٌم كبي ٌر بالعناية بالبشرة‬ ‫وال ــش ــع ــر واجلـ ــسـ ــم وواص ــل ــت‬ ‫اهــتــمــامــهــا بــالــدراســة والــبــحــث‬ ‫وحتصلت على عــديــد الشهائد‬ ‫املعتمدة صحيفة (فبراير) التقت‬ ‫ت‬ ‫مع د‪ .‬دالل قيزة التي قالت تلقي ُ‬ ‫دورات تدريبية يف عالج البشرة‬ ‫واجلسم‪.‬‬ ‫حيث يشمل الــعــاج باإلبر‬ ‫الصينية‪ ،‬واحلجامة التجميلية‪،‬‬ ‫وكان «بامليزو والدرماين» للصبغات‬ ‫والــكــلــف العميق وحــب الشباب‬ ‫باإلضافة إلى العالج مبياة البحر وعالج الدوالي‬ ‫والصداع والبرد وآالم املفاصل وتكسير الدهون‬ ‫ونحت اجلسم واستلمت شهادات يف صنع املنتجات‬ ‫الطبية الطبيعية ‪ bio‬بيولوجية للبشرة واجلسم‬ ‫والشعر وشهادة يف صنع الصابون العضوي لعالج‬ ‫األكزميا والبشرة والشعر واجلسم ‪.‬‬ ‫وقريبا باذن اهلل سوف احتصل على شهادة‬ ‫معتمدة دولية يف صناعة الشامبو والقاسم والروتني‬ ‫والروتني الطبيعي‪ ،‬ومنتجاتنا معتمدة وعاملية الن‬ ‫موادها متحصلة عليها بشهادة معتمدة وتركيباتها‬ ‫شديدة الدقة‬ ‫وانصح باستعمال املنتجات الطبيعية النها‬ ‫االفضل للصحة العامة باجللد هو الواجهة األولى‬ ‫التى تعكس صحة اجلسم الداخلية واحلفاظ على‬ ‫صحة اجللد تعنى احلفاظ على صحة اجلسم‬

‫بــصــورة جيدة واختيار املستحضرات العضوية‬ ‫للعناية بجلدك تعنى حماية أعضاء اجلسم الداخلية‬ ‫من التعرض للسموم والكيماويات التى تتراكم لتؤدي‬ ‫لإلصابة بعديد األمراض وعكس استخدام املنتجات‬ ‫التقليدية التي تضمن حماية الكبد والكليتني من‬ ‫مواجهة الكيماويات الضارة التي تتسبب يف تلفهم‬ ‫بشكل مباشر ‪.‬‬ ‫وقالت حتصلت على شهادة معتمدة يف تونس‬ ‫مصدقة عليها عدة دول أوروبية التي نستورد منها‬ ‫مواد اخلام لصنع الكرميات واملنتجات البيولوجية‬ ‫هــل تنوين صنع منتجات لــامــراض‬ ‫املزمنه ؟‬ ‫نعم ‪ ،‬ولدى دراسات وانني يف مجالي أريد أن‬ ‫أقدم للشعر واجلسم والبشرة االفضل‬ ‫ماهي مضار املواد الكيمائية على البشرة‬ ‫والشعر؟‬

‫املواد الكيمائية تضر بالبشرة‬ ‫فتسبب األكــزميــا وحــب الشباب‬ ‫وجفاف البشرة وتهيجها الحتوائها‬ ‫على مواد كيميائية ضارة ‪.‬‬ ‫كــمــا حتــتــوي مستحضرات‬ ‫الــعــنــايــة والــتــجــمــيــل عــلــى مــواد‬ ‫ضــارة بالصحة مثل (البارابني‪،‬‬ ‫والبارافني)‪ ،‬وهي مواد تستخدم‬ ‫مــــــواد ح ــاف ــظ ــة يف مــنــتــجــات‬ ‫الــعــنــايــة والــتــجــمــيــل كالشامبو‬ ‫وجل االستحمام واحمر الشفاه‬ ‫والكرميات ‪.‬‬ ‫ومادة الباربني تسبب حدوث‬ ‫خلل هرموني باجلسم والبرافني‬ ‫مادة مسرطنه كما حتتوي بعض األقنعة على املادة‬ ‫احلافظة الكلورفينسني التي تتسبب يف تهيج البشرة‬ ‫وبعض املــواد العطرية التى تتسبب يف االصابة‬ ‫باحلساسية باإلضافة إلى وجود مضار الشامبو‬ ‫للشعر ‪.‬‬ ‫فقد يؤدي إلى االصابة بالسرطان ألنه يحتوي‬ ‫على بعض املواد التى تؤثر على طبقة اجللد وفروة‬ ‫الرأس وتكون عرضة المتصاص املواد الكيمائية‬ ‫الضارة التى تؤدي إلى االصابة بأمراض خطيرة ‪.‬‬ ‫كما حدثتنا عن أضــرار الصباغة الكيمائية‬ ‫حيث تعمل الصبغة على خشونة ملمس الشعر‬ ‫وميكن أن تسبب يف تساقط وتقف منو الشعر نتيجة‬ ‫تأثير املواد الكيمائية على فروة الرأس خاصة إذا‬ ‫تعرض الشعر ألكثر من مرحلة يف عملية تغيير‬ ‫اللون‪.‬‬

‫المركز العام للتدريب وتطوير التعليم ينظم جلسة حوارية حول «دور أولياء األمور في برنامج التعليم المدمج»‬ ‫ن ـ َّ‬ ‫ظـ َـم املــركــز الــعــام للتدريب‬ ‫وتطوير التعليم‪ ،‬يوم الثالثاء املاضي‬ ‫مبقر املــركــز جلسة حــواريــة حول‬ ‫«دور أولياء األمور يف برنامج التعليم‬ ‫املدمج» بحضور مدير املركز العام‬ ‫للتدريب وتطوير التعليم د‪.‬مسعودة‬ ‫األســود‪ ،‬ومبشاركة عــدد من اآلبــاء‬ ‫واألمـ ــهـ ــات واملــعــلــمــن واملــعــلــمــات‬ ‫واملتهمني بالشأن التعليمي‪ .‬واستهلت‬ ‫د‪.‬مـــســـعـــودة اجلــلــســة احلـــواريـــة‬ ‫بالترحيب بالضيوف واحلــضــور‪،‬‬ ‫مــشــيــر ًة إلــى أن الــــوزارة اعتمدت‬ ‫اخلطة الــدراســيــة البديلة‪ ،‬بحيث‬ ‫تكون الدراسة مبعدل ثالثة أيام يف‬ ‫األسبوع‪ ،‬مبينة أن اليوم الذي يكون فيها الطالب يف املنزل يعتبر يوما ً دراسيا ً عادياً‪ ،‬هو‬ ‫فقط تغير يف األدوار بحيث يدرس الطالب يف املنزل والتقييم يكون يف املدرسة‪ ،‬وهذا‬ ‫ما أطلق عليه «التعليم املعكوس»‪ .‬بحسب قولها وتخللت اجللسة احلوارية مناقشات‬

‫مكتبة الكون‪:‬‬

‫صدور كتاب رائدات‬ ‫ومتميزات ليبيات‬

‫مختلفة ومــداخــات متنوعة من قبل‬ ‫احلضور‪ ،‬متحورت حول نظام التعليم‬ ‫املدمج مميزاته وأنواعه وآلية تنفيذه‪،‬‬ ‫وأدوار ومهام الطالب وولــي األمــر ‪.‬‬ ‫وأكد املشاركون من خالل مداخالتهم‬ ‫على دور التعليم املــدمــج‪ ،‬يف تعزيز‬ ‫التواصل الفعال بني الطالب واملعلمني‪،‬‬ ‫وتوظيف أدوات التعليم عن بعد بشكل‬ ‫يتيح للطلبة فــرصـا ً متنوعة للتعلم‪،‬‬ ‫دون لقاء املعلمني بصورة مباشرة يف‬ ‫بعض األوقــات‪ ،‬باعتباره نظام يجمع‬ ‫بني التعليم الصفي املباشر‪ ،‬والتعليم‬ ‫عن بعد دون احلاجة لذهاب الطلبة‬ ‫للمدارس وتأتي هذه احلوارية يف إطار‬ ‫سعي وزارة التعليم لتعزيز العملية التعليمية‪ ،‬وتعزيز مفهوم التعليم عن بعد مبا يتوافق‬ ‫مع خطة الوزارة‪ ،‬واإلجراءات االحترازية والوقائية من فيروس كورونا‪ ،‬والتي من ضمنها‬ ‫التعليم املدمج بشقيه الصفي‪ ،‬والتعليم عن بعد‪ ،‬حماية ألبنائنا الطالب يف املدارس‪.‬‬

‫أعلنت مكتبة الكون عن صدور كتاب (رائدات ومتميزات ليبيات) من إعداد االعالمية الليبية ‪( ‬عائدة سالم الكبتي) والذي‬ ‫يقع يف ‪ 282‬صفحة القطع الكبير‪ ،‬ويضم سير ذاتية وتعريفا بعدد ‪ 101‬رائدة ومتميزة ليبية خالل القرنني ‪ 19‬و‪ 20‬امليالدي‪.‬‬ ‫وبينت املكتبة عبر صفحتها مبوقع “فيسبوك” أنها رأت يف ذكرى ميالد الصحافية والقاصة (شريفة القيادي) املوافق ‪31‬‬ ‫يناير‪ ،‬والتي أفنت عمرها دعما وإبرازا لدور املرأة الليبية يف مجاالت االبداع أن تدشن إصدارات العام ‪ 2021‬باإلعالن عن‬ ‫صدور كتاب (رائدات ومتميزات ليبيات)‪.‬‬ ‫‪ ‬وأضافت املكتبة أنها رأت أن أجمل وأفضل إهداء يقدم لروح (شريفة القيادي) يف ذكرى ميالدها اإلعالن عن صدور كتاب‬ ‫(رائدات ومتميزات ليبيات) للتأكيد على أن جهودها أثمرت وأن البذرة التي بذرتها أينعت‪.‬‬

‫لِنُدقِق في‬ ‫مسألة الخبز‬ ‫و الدقيق‬

‫أمني مازن‬

‫قررت اجلهات املختصة‪ ،‬بحسب وسائل االعالم‪ ،‬رصد‬ ‫ملياري دوالر امريكي لتغطية االعتمادات املراد فتحها عن‬ ‫طريق املصارف‪ ،‬الستيراد عدد من السلع الضرورية‪ ،‬و على‬ ‫راسها بالطبع مادة الدقيق‪ ،‬تلك التي ترتَّب على عدم توفرها‬ ‫االرتفاع غير املسبوق يف ثمن الرغيف الى احلد الذي جتاوز‬ ‫اكثر دول اجلوار ان لم نقل‪ ،‬جميعها حني يتوفر هذا الرغيف‪،‬‬ ‫ناهيك عن انه بلغ يف بعض االيام حد االنعدام‪.‬‬ ‫لقد أُعيد نبأ املخصصات املالية هذه مرات و مرات‪،‬‬ ‫بل و ظهر أكثر من مسؤول يتحدث عبر الفضائيات العامة و‬ ‫اخلاصة على السواء‪ ،‬فيما بقى ارتفاع السعر اخلاص بهذا‬ ‫الرغيف حيث هو‪ ،‬كما ترتَّب على االزمة املُشار اليها أن سارع‬ ‫عديد املختصني بشرح الظروف التي أ َّدت الى إستفحال هذه‬ ‫االزمة و عالقتها بسوء االداء إزاء سياسة تصنيع الطحني و‬ ‫احتياطات املطاحن‪ ،‬حتى لقد صار يف ُمكْ َنة أي متابع ألراء‬ ‫املواطنني و اصحاب اخلبرة يف هذه االنشطة ان يلُم بالكثير‬ ‫من املعلومات املتعلقة بهذه االزمة و الظروف التي أ َّدت الى‬ ‫استفحالها‪ ،‬بل و عدم اإلطمئنان الى جناعة احللول املقترحة‬ ‫لها و املحدودة ‪-‬حسب وسائل اإلعالم‪ -‬يف فتح اإلعتمادات‬ ‫تبي من خالل بعض اإلحصائيات‬ ‫املتعلقة باإلستيراد‪ ،‬و قد َّ‬ ‫ب على التحدث بها بعض املختصني ان هذه االزمة‬ ‫التي دأ َ‬ ‫التي بلغت ذروتها يف السنة املاضية ‪ 2015‬كانت قد بدأت‬ ‫منذ سنة ‪ 2013‬عندما بدأت الديون تتراكم على صندوق‬ ‫موازنة االسعار و تزيد مرة اخرى سنة ‪ 2014‬بحيث بلغت‬ ‫ذروتها سنة ‪ 2015‬عندما عجز الصندوق عن دفع ديون‬ ‫املطاحن و السيما القطاع اخلاص الناشئ علما بأن ديون‬ ‫الشركة الوطنية للمطاحن و االعالف املساهمة بلغت ربع مليار‬ ‫دينار أي ما يقارب رأس مال الشركة العامل أذ لوال ان هذه‬ ‫الشركة لها بعض األنشطة البديلة أو لنقل الرديفة كاألعالف‬ ‫و الكسكسي لعجزت عن تسديد مرتبات العاملني و الذين يصل‬ ‫عددهم األلفني‪ .‬كما ان كما ان جميع ما استهلكه الشعب الليبي‬ ‫سنة ‪ 2014‬و النصف االول من ‪ 2015‬لم ُيسدد ثمنه أن‬ ‫للمطاحن العامة او اخلاصة و بقيمة إجمالية تصل الى مليار‬ ‫دينار‪ ،‬مبعنى ان املبلغ الذي قد ُيخصص إلستيراد الدقيق إن‬ ‫ق ُِّد َر له ان ُيخفف االزمة إال أنه لن يسلك االجتاه السليم و لن‬ ‫يحقق مردودا جيدا لعامة الناس‪ ،‬فإستيراد الدقيق بواسطة‬ ‫اخلواص قد يطاله عدم االلتزام باملواصفات عكس االعتماد‬ ‫على املطاحن بشقيها العام و اخلاص‪ .‬فهذه املطاحن التي يصل‬ ‫عددها االجمالي إثنني و اربعني مطحناً‪ ،‬ستة منها تتبع شركة‬ ‫الوطنية للمطاحن و االعالف بطرابلس و اربعة تتبع شركة‬ ‫املطاحن الوطنية بنغازي و ما بقى للقطاع اخلاص املنتشر‬ ‫يف البلد بالكامل‪ ،‬و التي تنتج مجتمعة ما يبلغ ‪2280000‬‬ ‫طن من الدقيق يف السنة و هي نسبة تساوي ‪ 80‬من الطاقة‬ ‫التصميمية يف حني يبلغ االستهالك العام ‪ 1120000‬طن‬ ‫من الدقيق املدعوم مبعنى ان الطاقة االنتاجية تساوي ضعف‬ ‫االحتياجات‪ ،‬فال داعي لإلستيراد خاصة و إن رفع الدعم‬ ‫حسب املختصني‪ -‬يؤدي الى خفض االستهالك بنسبة قُدرت‬‫بـ ‪ 30‬و ان فارق السعر بني االستيراد و املنتج املحلي يساوي‬ ‫خمسة و عشرون دينار للطن الواحد‪ ،‬مما يستوجب على‬ ‫ما سبق‪ ،‬مراجعة االمــر لصالح املجموع‪ ،‬و ال مبرر ملا قد‬ ‫يسوقه بعض املستفيدين من توظيف عوايد االستيراد يف متويل‬ ‫زيدت ميكن ان توفر‬ ‫بعض االنشطة‪ ،‬فنسبة عشرة يف املائة لو َ‬ ‫املطلوب لإلسهام يف اي التزام عام‪ ،‬يستدعي املساهمة بشيئ‬ ‫من املال العام و لو على حساب ضروريات الناس‪ ،‬و كم يكون‬ ‫ُمجديا لو ينتظم لقاء ألصحاب الشأن ممن ال حتوم حولهم‬ ‫شوائب الفساد لإلدالء مبا لديهم يف اخلصوص‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪ 19‬جمادى اآلخرة ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 1‬فبراير ‪2021‬م‬

‫‪4‬‬

‫عندما اتذكر بداية سنة ‪2020‬م ‪ ..‬حيث كانت‬ ‫انفسنا بداية سنة ‪2020‬م‬ ‫‪‎‬عندمافياتذكر‬ ‫بداية انتشار جائحة كورونا في ليبيا ‪..‬اتذكر معاها‬ ‫الخوف والهلع الذي اصاب الناس حيث كانت كل حاله نسمع باصابتها تثير‬

‫‪ 19‬جمادى اآلخرة ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 1‬فبراير ‪2021‬م‬

‫الخوف والرعب من هذا الوباء القاتل والمجهول‪..‬كانت الناس في تلك االيام مختبئة في‬ ‫بيوتها تدعو وترجو من الله ان يحميها من االصابة به‪ ..‬تلك االيام الكئيبة والمخيفة لم‬ ‫ننساها‪ ..‬ولكن في تلك المحنة ظهرت فئتان من الشعب التي صدقت ماعاهدت الله‬ ‫عليه وهو الوعد بتقديم الغالي والنفيس في سبيل حماية الوطن والمواطن ‪ ..‬فئتان‬ ‫‪ ..‬رجال الشرطة (وزارة الداخلية)‪..‬االطباء والممرضين والطواقم الطبية المساعدة‬ ‫(الجيش االبيض)‪..‬حيث التزمو رجال الشرطة وهنا اقصد كل فئات وزارة الداخلية‬ ‫(ضباط وضباط صف وافراد وموظفين) مقراتهم واماكن عملهم من تمركزات امنية الي‬ ‫مراكز شرطة وغيرها بمختلف رتبهم و بدلو كافة المجهودات لتطبيق االجراءات االمنية‬ ‫المختلفة من تطبيقا للحظر وغيرها من الخطط دون الخوف علي انفسهم او عائالتهم‬

‫‪..‬كما التزم االطــبــاء بمستشفياتهم ومــراكــز العزل‬ ‫وغيرها من المواقع لتاديةدورهم الحساس والخطير‬ ‫من اجل تخفيف االلم والمعانة بمختلف انواعها‪..‬هذه المواقف النيره والمميزة اظهرت‬ ‫لنا اهمية هذه الفئات وضرورة ان ندعمها ونشجعها ونرفع عنها الظلم والغبن‪..‬وبعد‬ ‫مرور اكثر من سنه علي انتشار‪.‬الجائحة ماذا قدمنا لهذه الفئات من دعم وتشجيع‪..‬هل‬ ‫وفرنا لهم دخل ومرتب يكفيهم حاجتهم و معيشتهم ‪..‬هل وفرنا لهم التأمين الصحي‪..‬هل‬ ‫وفرنا لهم التسهيالت المالية واالدارية ‪..‬اال يستحقون منا ان نضرب لهم التحية ونقف‬ ‫لهم اجالال واكبارا‪..‬كم توفاء منهم شهيدا للواجب من رجال الشرطة واالطقم الطبية‬ ‫‪..‬ماذا قدمنا لعائالتهم ‪ ..‬قدمنا لهم خفظ مرتباتهم بنسبة ‪ 20%‬قدمنا لهم استثنائهم‬ ‫من الزيادات المقرره حرمناهم من اي عالوات او مزايا خاصة‪ ..‬هل هذا يتم مكافة من‬ ‫وقف وقدم وضحى في سبيل‪.‬حماية الوطن والمواطن‪..‬اسئلة مواطن بسيط تبحت عن‬ ‫جواب هل من اذان صاغية‪..‬‬ ‫عامد عبدالرحمن‬

‫هذا ما آل إليه حال مدرسة صالح الدين األيوبي‬

‫سرقات متعدّدة ألثاث املدرسة وتسرب للمياه وتصدع جدرانها‬

‫نبيل السنوسي‬ ‫‪‎‬تعرضت بعض املــدارس العامة خــال فترة‬ ‫احلرب إلى أضرار كثيرة وحتتاج إلى االهتمام من‬ ‫قبل وزارة التعليم باإلضافة إلى االهمال وعدم‬ ‫صيانة املدارس ولعل من بني هذه املدارس مدرسة‬ ‫(صالح الدين األيوبي) التى تقع يف طريق املطار‬ ‫بعد كوبري الفورسية‪.‬‬ ‫فال يعقل أن يدرس طالبنا يف هذه املدرسة‬ ‫ت وكأنها مدرسة مهجورة ‪ ..‬صحيفة‬ ‫وقد أهمل ْ‬ ‫(فبراير) زار ْ‬ ‫ت املدرسة ومن عني املكان التقت مع‬ ‫مدير املدرسة ‪.‬‬ ‫تعدد وتكرار النداءات املوجهة من قبل‬ ‫بعد ّ‬ ‫مدير املدرسة األستاذة الفاضلة منى الرتيمي‬ ‫للحضور وتغطية املشكالت التي تعاني منها‬ ‫املدرسة قمنا بزيارة للمدرسة للتعرف على أهم‬ ‫العراقيل واملشكالت التي تواجه املدرسة وتعرفنا‬ ‫على أهم األضرار التي تعرضت لها املدرسة أثناء‬ ‫احلرب؛ تعرضت املدرسة وفصولها ومقتنياتها‬ ‫للعبث حيث متــت ســرقــه اإلذاعـ ــة واملكيافات‬ ‫وأسالك الكهرباء ونهب أغراض املعمل املدرسي‬ ‫وعند سؤالها على كيفية استمرار‬ ‫الدراسة من دون صيانه قالت لوال‬ ‫اجلــهــود الــذاتــيــة مــن أولــيــاء األمــور‬ ‫وبعض فاعلي اخلير الذي ساهموا‬ ‫يف اســتــمــرار الـــدراســـة لـــوال هــذه‬ ‫املساعدات لتوقفت الدراسة يف هذه‬ ‫املدرسة التي تفتقر إلى ابسط سبل‬ ‫ت يف العاصمة‬ ‫الدراسة؛ وكأنها ليس ْ‬ ‫طرابلس‪.‬‬ ‫وأض ــاف ــت قــائــلــة قــمــنــا بــعــدة‬ ‫مـ ــراسـ ــات ل ــع ــدد مـــن اجلــهــات‬ ‫املختصه وذات العالقة بصيانة‬ ‫املدرسة وتوفير فصول دراسية‬ ‫وســـبـــورات ومــقــاعــد لــلــدراســة‬ ‫وصيانة تامة للمدرسة‬ ‫ح ــي ــث مت ت ــوف ــي ــر فــصــول‬ ‫متنقلة «تريالت» وصيانة بعضها‬ ‫باملجهود الذاتي وأصحاب اخلير‬ ‫ولــكــن عــنــد ســقــوط األمــطــار‬ ‫تتسرب املــيــاه داخــل الفصول‬ ‫الــدراســيــة بحيث تــكــون غير‬ ‫ص ــاحل ــة ل ــل ــدراس ــة وتــعــرض‬ ‫الــطــاب لــلــبــرد لــعــدم توفير‬ ‫الفصول الــدراســيــة املالئمة‬ ‫والصاحلة للدراسة‪.‬‬ ‫وق ــم ــن ــا الـــعـــام امل ــاض ــي‬ ‫أثناء فترة احلرب بايجار مبنى الستكمال العام‬

‫تقرير‬ ‫أعلن أنا محمد السنوية موسى مصباح بأن هذا هو‬ ‫اسمي ولقبي الصحيحين في السجل المدني أبوهادي‬ ‫سرت وليس كما ورد بالسجل سابقاً‪.‬‬

‫أعلن أنا روان عبدالباسط محمد الكوربو بأنني‬ ‫من مواليد ‪ 2014 /12/ 26‬وليس كما جاء‬ ‫بالسجل المدني بني وليد‪.‬‬

‫الدراسي وحتمل أعباء االيجار أولياء أمور الطلبه‬ ‫حتى ال يضيع العام الدراسي على أبنائهم الذين‬ ‫ذاقوا األمرين ‪.‬‬

‫ويف كلمة أخيرة توجهت مدير املدرسة بنداء‬ ‫لـــوزارة التعليم واملجلس الــرئــاســي للنظر إلى‬ ‫املدرسة وصيانتها وتوفير الفصول الدراسية‬ ‫واملقاعد ومستلزمات الدراسة للطالب الذين‬ ‫يــعــانــون الـــويـــات م ــن شــدة‬ ‫البرد يف فصل الشتاء ومن‬ ‫شدة احلر يف فصل الصيف‬ ‫ألن النوافذ غير صاحلة وال‬ ‫يوجد بها زجاج ‪.‬‬ ‫وقدمنا عديد الشكاوى‬ ‫ولكن ال حياة ملن تنادي يقولون‬ ‫لنا أن املدرسة ستدخل اخلطة‬ ‫وسنوفر لها جميع املتطلبات‬ ‫وصــيــانــتــهــا وبــعــدهــا نتفاجأ‬ ‫بتجاهل املدرسة كلياً‪ ،‬ودخول‬ ‫مدارس أخرى يف اخلطة‪.‬‬ ‫حيث إن املدرسة يوجد بها‬ ‫‪ 600‬طالب وطالبة أي كثافة‬ ‫كــبــيــرة ت ــف ــوق بــعــض املــــدارس‬ ‫املـــجـــاورة واحلـــاجـــات الــتــي مت‬ ‫توفيرها للمدرسة أغلبها من‬ ‫أولياء األمور وأصحاب اخلير وهي‬ ‫ال تكفي للنهوض باملدرسة وتوفير‬ ‫مناخ مالئم للدراسة واحلفاظ على‬ ‫الطالب من البرد واألمطار التي‬ ‫تتسرب للفصول ‪.‬‬ ‫ويف كل مرة نضطر الستكمال‬ ‫العام الدراسي لكي ال يضيع العام‬ ‫الدراسي على الطالب‪.‬‬

‫“أوبك” تعلن ارتفاع إنتاج النفط في الشهر الماضي بدعم ليبي‬ ‫أعلنت منظمة البلدان املصدرة للبترول “أوبــك” ارتفاع‬ ‫إنتاج النفط خالل شهر ديسمبر املاضي‪ ،‬بفضل عودة تصدير‬ ‫النفط الليبي‪ ،‬منذ التوقيع على قرار وقف إطالق النار‪,‬املنظمة‬ ‫أوضحت ‪ ،‬يف بيان لها‪ ،‬أمس اخلميس‪ ،‬أن إجمالي اإلنتاج من‬

‫يوميا يف ديسمبر‪ ،‬بزيادة ‪278‬‬ ‫اخلام بلغ ‪ 25.36‬مليون برميل ً‬ ‫يوميا على مدار شهر واحد‪ ،‬مؤكدة أن هذه الزيادة‬ ‫ألف برميل ً‬ ‫مدفوعة باإلنتاج يف ليبيا‪ ،‬الذي ارتفع مبقدار ‪ 136‬ألف برميل‬ ‫يوميا‪..‬‬ ‫يوميا ليصل إلى ‪ 1.224‬مليون برميل ً‬

‫وأكدت أن اإلنتاج الليبي تضاعف يف نوفمبر‪ ،‬بعد توقيع‬ ‫اتفاق وقف إطالق النار؛ حيث كان اإلنتاج يف املتوسط ‪121‬‬ ‫يوميا فقط يف الربع الثالث من عام ‪2020‬م‪ ،‬أي‬ ‫ألف برميل ً‬ ‫أقل بعشر مرات عما هو عليه اليوم ‪. .‬‬

‫‪‎‬حد‬ ‫ث االثنين‬

‫‪‎‬بقلم‪ :‬نوال عمليق‬

‫‪‎‬حق الشباب يف االنتخابات البلدية‬

‫‪‎‬بقلم نوال عمليق‬ ‫‪‎‬ان المشاركة الشبابية بفاعلية في االنتخابات البلدية تعد من ابرز‬ ‫المسات التي تتيح لهم تفعيل دورهم في المجتمع من خالل افساح المجال‬ ‫امامهم للمشاركة في وضع السياسات المحلية المتعلقة بهم بدال من ان تطبق‬ ‫عليهم دون ان يكونو لهم اي دور في إقرارها‬ ‫‪‎‬واعتماد نظام القائمة سيساهم بشكل كبير في عدم تشتيت األصوات‬ ‫وذهابها إلى مرشحين هامشيين أو تجمعها لمرشح واحد‪ ،‬أما تكوين القوائم‬ ‫االنتخابية فسيضمن جودة في نوعية الترشحات وواقعية البرامج االنتخابية‪،‬‬ ‫فأصحابها سيحرصون على ضم ذوي الكفاءة والخبرة إلى قوائمهم وتبنّي‬ ‫برامج انتخابية تنسجم مع صالحيات المجالس‬

‫‪‎‬وتعتبر المشاركة ‪ ‬في الحياة السياسية ركيزة أساسية من ركائز‬ ‫المواطنة الفاعلة و النشيطة خاصة في صفوف الشباب‪ ،‬وهي فئة مهمة‬ ‫في تركيبة المجتمعات بصفة عامة و في ليبيا بصفة خاصة إن العنصر‬ ‫الشبابي مصدرا لإلبداع و التجديد و قوة ‪ ‬تشارك وتساهم تاريخيا في‬ ‫التغيير الجذري لالنظمة السياسية و اإلقتصادية في العالم ويعرف المشهد‬ ‫السياسي الليبي منذ ‪ ٢٠١١‬عزوفا شبابيا هاما عن المشاركة السياسية‬ ‫المتمثلة في التنظيم الحزبي والمشاركة النشيطة في اإلنتخابات و المشاركة‬

‫ـــــــــــام الفساد العاملي ‪!!! ..‬‬

‫فيها بذخ من منازل وسيارات باهظة الثمن‬ ‫وخاتم «تيفاني» ثمنه ‪ 30‬ألف دوالر‪.‬‬ ‫وقـ ــال مــمــثــلــون ل ــادع ــاء االت ــح ــادي إن‬ ‫«إي ــزاري» استغل منصبه في إدارة مكافحة‬ ‫الــمــخــدرات فــي غسل أمـــوال بمساعدة ما‬ ‫وصفوه (بمنظمة مقرها كولومبيا لتهريب‬ ‫المخدرات وغسل األموال) كان يتظاهر بأنه‬ ‫يحقق معها ‪..‬‬ ‫ووجه ممثلو االدعاء أيضا اتهامات لزوجته‬

‫«ناتاليا جوميز إيزاري»‪ .‬واعتقل أفراد مكتب‬ ‫التحقيقات االتــحــادي «إي ــزاري وزوجــتــه في‬ ‫بويرتوريكو»‪ُ .‬ووجه لهما ‪ 19‬اتهاما باالحتيال‬ ‫والتآمر وسرقة هوية‪.‬‬ ‫وقال ممثلو االدعــاء إن «إيــزاري» استغل‬ ‫نوعا حساسا بشكل خــاص من التحقيقات‬ ‫الــســريــة إلدارة مكافحة الــمــخــدرات والتي‬ ‫يتظاهر فيها أفــراد اإلدارة بأنهم أشخاص‬ ‫يقومون بغسل أم ــوال ثــم يجمعون األمــوال‬ ‫مــن مهربي الــمــخــدرات ويــقــومــون بتحويلها‬ ‫من خالل حسابات مصرفية سرية‪ .‬وقال إن‬ ‫إيزاري حول سرا هذه األموال إلى حسابات‬ ‫كــان يسيطر عليه هــو والــمــتــآمــرون مــعــه‪..‬‬ ‫بحسب رويترز‪.‬‬ ‫وق ــال القاضي «مــارتــن بــيــدو» الجرائم‬ ‫ار ٌتــكــبــت عبر الــحــدود فــي وقــت كــانــت فيه‬ ‫الحكومة العراقية في حاجة ماسة إلعــادة‬ ‫البناء بعد سنوات من العقوبات ودمار الحرب‪.‬‬ ‫وأضاف ‪ :‬انطوت (الجرائم) على استغالل‬ ‫كامل بينما كان الوضع االقتصادي والسياسي‬ ‫في العراق هشا للغاية‪.‬‬ ‫والــحــكــم هــو عــامــة فــارقــة أخـــرى في‬ ‫الجانب البريطاني المعقد من تحقيق عبر‬ ‫األطــلــســي فــي كيفية مــســاعــدة أونـــا أوي ــل‪،‬‬ ‫التي كانت تديرها يوما مــا عائلة أحسني‬ ‫القوية‪ ،‬لشركات غربية كبرى في الحصول‬ ‫على مشروعات طاقة على مدى عقدين من‬ ‫الزمان‪.‬‬ ‫من جانبها تبذل جزر كايمان‪ ،‬وهي أراض‬ ‫بريطانية فيما وراء البحار‪ ،‬أقصى ما في‬ ‫وسعها لمساعدة أغنى أغنياء العالم على‬ ‫إخفاء وغسل األموال حسبما كشف تصنيف‬ ‫نشرته مجموعة مطالبة باإلصالح‪.‬‬ ‫وتختبر ال ــدراس ــة الــتــي أجــرتــهــا شبكة‬ ‫العدالة الضريبية إلى أي مدى تتيح النظم‬ ‫القانونية والمالية في البلدان إخفاء الثروات‬ ‫وذلك عن طريق تتبع قوانين مكافحة غسل‬ ‫األمــوال والضوابط الرقابية وحجم النشاط‬

‫المالي في أي بلد على سبيل المثال‪.‬‬ ‫وتــأتــي ال ــدراس ــة فــي وق ــت يــتــجــدد فيه‬ ‫النقاش حــول اإلص ــاح المالي فــي أعقاب‬ ‫فــضــائــح فــي أوروبـ ــا مــن ضمنها أن أمــواال‬ ‫روسية تستخدم دول البلطيق كنقطة انطالق‬ ‫إلى العالم الغربي‪.‬‬ ‫وقــال أليكس كــوبـهــام‪ ،‬الرئيس التنفيذي‬ ‫لشبكة العدالة الضريبية‪ ،‬إن «محور السرية‬ ‫األنــجــلــو أمــريــكــي» يفاقم الــفــســاد والتهرب‬ ‫الضريبي‪.‬‬ ‫وقال مؤلفو الدراسة إن جزر كايمان جزء‬ ‫مما وصفته بأنه (شبكة عنكبوتية) بريطانية‪،‬‬ ‫تؤثر فيها لندن على القوانين وعلى تعيين‬ ‫المسؤولين‪ .‬وتستضيف جزر كايمان‪ ،‬القريبة‬ ‫من كوبا والتي وضعتها الدراسة على رأس‬ ‫القائمة كأبرز مراكز السرية المالية‪ ،‬أكثر‬ ‫من ‪ 100‬ألف شركة‪ ،‬وهو عدد يفوق عدد‬ ‫سكانها‪.‬‬ ‫وقــالــت حكومتها إن الــدراســة تجاهلت‬ ‫حقيقة أنها أوفت بالمعايير العالمية‪ ،‬مضيفة‬ ‫أنــهــا ال تــعــمــل (ف ــي الــســر) بــل تــتــعــاون مع‬ ‫السلطات في جميع أنحاء العالم‪.‬‬ ‫وأظهرت وثيقة لالتحاد األوروبي أن وزراء‬ ‫المالية في دول التكتل أضافوا بنما وسيشل‬ ‫وجزر كايمان وباالو إلى قائمة سوداء للدول‬ ‫التي تُعتبر م ــاذات ضريبية لكنهم أمهلوا‬ ‫تركيا مزيدا من الوقت لتجنب اإلدراج في‬ ‫القائمة‪.‬‬ ‫وأعــد التكتل تلك القائمة فــي ‪2017‬‬ ‫بعد الكشف عن عمليات ومخططات تهرب‬ ‫ضريبي واسعة النطاق‪.‬‬ ‫وتــضــم القائمة اآلن ‪ 12‬منطقة واليــة‬ ‫قضائية‪ .‬وتمثل إضــافــة مــراكــز مالية مثل‬ ‫بــنــمــا وج ـ ــزر كــايــمــان ت ــح ــوال ف ــي ســيــاســة‬ ‫االتحاد األوروبــي‪ .‬وكانت عدة مراجعات قد‬ ‫جعلت القائمة تقتصر تقريبا على جزر في‬ ‫المحيط الهادي والبحر الكاريبي ال تربطها‬ ‫عالقات مالية تُذكر باالتحاد األوروبــي مما‬ ‫أثــار انتقادات بأن التكتل متساهل جدا مع‬ ‫المالذات الضريبية‪ .‬بحسب رويترز ايضا ‪.‬‬ ‫وال تزال القائمة السوداء تضم (فيجي‪،‬‬ ‫وسلطنة عمان‪ ،‬وساموا‪ ،‬وترينيداد وتوباجو‪،‬‬ ‫وف ــان ــوات ــو‪ ،‬وثــــاث مــنــاطــق أمــريــكــيــة هي‬ ‫ساموا األمريكية‪ ،‬وج ــوام‪ ،‬والــجــزر العذراء‬ ‫األمريكية)‪ .‬وتواجه المناطق المدرجة على‬ ‫القائمة اإلضــرار بسمعتها وتدقيقا ً أكبر في‬ ‫تحويالتها المالية وتجازف بخسارة تمويل‬ ‫االتحاد األوروبي‪.‬‬ ‫وفيما يتعلق بتركيا‪ ،‬جاء في وثيقة االتحاد‬ ‫األوروبــي أنها لم تنفذ التحويالت التلقائية‬ ‫لمعلومات الضرائب لجميع دول االتحاد لكنها‬ ‫ُمنحت مزيدا من الوقت للوفاء بالتزاماتها‬ ‫ألنــهــا أج ــرت تغييرات تشريعية تتيح نقل‬ ‫المعلومات كما ورد فى معظم الوكاالت‪.‬‬

‫مكافحة االمراض يعلن الموقف الوبائي لفيروس كورونا في ليبيا اليوم ‪ 31‬يناير ‪2021‬‬ ‫التحديث اليومي للوضع الوبائي املحلي لفيروس‬ ‫كورونا املستجد ليوم السبت ‪ 30‬يناير ‪ 2021‬م وفقا‬ ‫للبيان رقم (‪ .. )316‬وبحسب البيان فقد استلم املركز‬ ‫الوطني ملكافحة األمراض عدد (‪ )6007‬عينة موزعة‬ ‫على املختبرات التالية ‪.1:‬املختبر املرجعي لصحة‬ ‫املجتمع طرابلس عــدد (‪ )1880‬عينة‪.2 ..‬مختبر‬ ‫مستشفى الكويفية لألمراض الصدرية والــدرن عدد‬

‫(‪ )34‬عينة‪.3 ..‬مختبر مركز بحوث التقنيات احليوية‬ ‫عدد (‪ )2000‬عينة‪.4 ..‬مختبر فرع املركز الوطني‬ ‫مصراتة عدد (‪ )520‬عينة‪.5 ..‬مختبر املركز املرجعي‬ ‫زلينت عدد (‪ )135‬عينة‪.6 ..‬مختبر فرع املركز الوطني‬ ‫غريان عدد (‪ )84‬عينة‪.7 ..‬مختبر فرع املركز الوطني‬ ‫سبها عدد (‪ )36‬عينة‪.8 ..‬مختبر فرع املركز الوطني‬ ‫الزاوية عدد (‪ )204‬عينة‪.9 ..‬مختبر املركز الوطني‬

‫للصحة احليوانية عدد (‪ )168‬عينة‪.10..‬مختبر فرع‬ ‫املركز الوطني سرت عدد (‪ )29‬عينة‪.11..‬مختبر فرع‬ ‫املركز الوطني الكفرة عدد (‪ )9‬عينات‪.12 ..‬مختبر‬ ‫فرع املركز الوطني طبرق عدد (‪ )19‬عينة‪.13 ..‬مختبر‬ ‫بلدية سوق اجلمعة عدد (‪ )238‬عينة‪.14 ..‬املختبر‬ ‫الطبي إدارة اخلدمات الصحية بني وليد عدد (‪)34‬‬ ‫عينة‪.15 ..‬مختبر فرع املركز الوطني زواره عدد (‪)3‬‬

‫في صنع القرار السياسي‬ ‫‪‎‬لكن هل سيسمحون للشباب ان يكونوهذه المرة عنصرا فعاال في‬ ‫الحياة السياسية و خاصة المحلية ‪ ‬بعد سنوات عديدة من التهميش و‬ ‫اإلقصاء؟ أم ان هذه النسبة العالية من الترشحات الشبابية في اإلستحقاق‬ ‫اإلنتخابي ال تعني بالضرورة إهتمام الشباب في هذه المحطة االنتخابية‬ ‫كغيرها خاصة ان المرحلة المقبلة مهمة جــدا في عملية التغيير نحو‬ ‫الوصول الى مستقبل أفضل زاخر باالنجازات و االهتمام بالشباب ودفعهم‬ ‫للمشاركة في الشأن العام ووجود مجالس بلدية قوية هو استثمار لمستقبل‬ ‫الشباب والمجتمع المحلي ومشاركتهم ليس سلوكا من قبل الرفاهية بل هي‬ ‫واجب وطني تتأكد من خاللها حقوقهم المختلفة في النواحي السياسية‬ ‫واالجتماعية واالقتصادية‬

‫أنشدني‬ ‫عالصحة‬ ‫محمد بن زيتون‬ ‫(الـصـحـةُ ت ــا ُج عـلــى رؤوس األص ـحــاء ال ي ــراه إال الـمــرضــى) ‪..‬‬ ‫[أنشدني عالصحة الـ ّلــه يخليك] كلمات دندن بها الفنان هاشم‬ ‫الهوني منذ زمن الستينيات وفعالً وضع صوته الدافيء على الجرح‬ ‫النازف (الصحة) في بالدنا؛ فمن التفريط باألمس في المال العام‬ ‫بإغداق األمــوال على استيراد األدويــة إلى الشح اليوم حتى في‬ ‫حبوب عالج الصداع بعد مسيرة طويلة من ضياع البوصلة لدى‬ ‫وزراء ومسؤولي الصحة نتيجة قفل الحقول والموانيء النفطية منذ‬ ‫‪2014‬م؛ وتذبذب سعر الصرف وتناقص الدوالرات في المصرف‬ ‫المركزي‪.‬اليوم كل المستشفيات والمجمعات والمستوصفات‬ ‫والــمــراكــز الصحية تعاني مشكالت جمة مــن تناقص األطباء‬ ‫والمختصين؛ فتجد طبيبا ً مناوبا ً واحداً بين األقسام واإلسعاف‬ ‫تضطر مرغما ً إما النتظاره ساعات طويلة وتحمل الوجع أو أن تتجه‬ ‫إلحدى العيادات أو المستشفيات الخاصة وتدفع آالف الدينارات‬ ‫وبالطبع سيبدأ الطبيب الخاص بالفحص مقابل ‪ 30‬ديناراً على‬ ‫األقل للحاالت العامة؛ والحاالت التخصصية تصل حتى ‪ 50‬ديناراً‬ ‫وتوجيه المريض لسلسلة من التحاليل والتصوير بتكلفة غالية‬ ‫ثم الدخول غالبا ً لدخول العيادة سريريا ً لمدة أيام بتكلفة فندق‬ ‫خمس نجوم وإجراء عملية مكلفة جداً‪ ،‬رغم تحسن مرتبات األطباء‬ ‫والعناصر الطبية أضعاف ما كانت عليه إال أن الطبيب العامل بعقد‬ ‫أو طلب يتقاضى مرتبا ً ومكافأة عالية جداً تجعله يفضل المشافي‬ ‫الجدد‬ ‫الخاصة وترك المشافي العامة التي يحمل وزرها األطباء‬ ‫ّ‬ ‫الذين ال خبرة لهم وقلما تجد أطباء مختصين يلتزمون بعملهم‬ ‫وفقا للمتوفر من اإلمكانات المتاحة استجابة لضميرهم ومراعاة‬ ‫قيمة العمل اإلنساني وهــؤالء نرفع لهم القبعة عاليا ً ونقدرهم‬ ‫ونحترمهم مــئــات المستشفيات والمجمعات والمستوصفات‬ ‫الصحية المنتشرة في ربوع الوطن وتجدها غير مجدية فعشرات‬ ‫المرضى المحدودين بعدد ال يقبل بعده أي مريض ينتظرون دورهم‬ ‫وكثيراً من المشافي المجمعة والمتوسطة والصغيرة ال تجد فيها‬ ‫طبيبا ً مختصاً‪ ،‬وقد تعمل على برنامج التطعيمات لألطفال والكبار‬ ‫وغيرهم إن توفر اللقاحات المطلوبة والتي كذلك تكاد تتالشى مثل‬ ‫األدوية وقد يتوقف العمل بإعطاء الحقن ومداواة الجروح الناشئة‬ ‫فقط وحتى أقسام المختبرات والتحاليل أغلبها متوقف وال تعمل‬ ‫إال على نوع أو نوعين من التحاليل مما يكبد المواطن تكلفة عالية‬ ‫في دكاكين المختبرات الخاصة قرب المشافي العامة‪ ،‬وقد تعود‬ ‫المستوصفات لستينيات القرن الماضي فتقتصر على ممرض يحل‬ ‫محل الطبيب ال قــدر الله رغــم أن الممرض في ذلــك الزمن ال‬ ‫يستهان بخبرته التي لم تقل عن خبرة طبيب اليوم‪ ،‬أو نعود للكي‬ ‫بالمناجل عند «آل شهبون» ليس بمعنى الكي آخر العالج ولكن‬ ‫العالج الممكن اليوم لضعفاء الحال‪ ،‬رغم قيام وزارة الصحة ذات‬ ‫التفويض بصيانة أغلب المجمعات وإصالحها معماريا ً وصارت‬ ‫ترقى إلى صفوف تلك بالعالم األوروبي لكن المحتوى مازال يعاني‬ ‫من نقص في الكوادر الطبية كافة حيث المالحظ أغلب الموظفين‬ ‫فيها ال يمتون للصحة بصلة وإنما عمال عاديين‪ ..‬إن أي دولة يمكن‬ ‫للمرء قياس تقدمها وتطورها بالطرق والنجاح في مجاالت الصحة‬ ‫وهما ليس متوفران لدينا البتة‪ ،‬بل أن الفساد في مجال الصحة‬ ‫استشرى حتى أزكمت رائحته األنوف وتدخل النائب العام في كبح‬ ‫جماح بعض الفاسدين‪ ،‬أصلح الله والة أمورنا وأضــاء طريقهم‬ ‫لخدمة المواطن الذي يستحق أن يعيش في وطنه بكرامة وصحة‬ ‫موفورة حتى يبني صروحه المتهدمة من جديد‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪ 19‬جمادى اآلخرة ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 1‬فبراير ‪2021‬م‬

‫‪6‬‬

‫‪ 19‬جمادى اآلخرة ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 1‬فبراير ‪2021‬م‬

‫وكيل وزارة التعليم‬ ‫يجتمع مع وزيرة‬ ‫التعليم املالطي‬

‫عقد يوم األربعاء بالعاصمة المالطية «فاليتا» اجتماع مشترك بديوان وزارة التعليم المالطية بين وفد وزارة التعليم الليبية ووزير التعليم‬ ‫المالطية «جستن كروانة»‪.‬‬ ‫و ضم وفد وزارة التعليم وكيل الوزارة المهندس «عادل جمعة»‪ ،‬ومدير مكتب التعاون الدولي الدكتور «سلطان عبدالنبي»‪ ،‬ومدير إدارة‬ ‫الشؤون اإلدارية والمالية الدكتور «سعيد معيوف»‪ ،‬ورئيس الهيئة الوطنية للتعليم التقني الدكتور «عادل الزنداح»‪ ،‬و رئيس جامعة طرابلس‬ ‫الدكتور «نبيل النطاح»‪ ،‬ومدير المركز العام للتدريب وتطوير التعليم الدكتورة «مسعودة األسود» إلى جانب مدير عام معهد تاجورني الدكتور‬ ‫«محمد حسن ابوبكر»‪ ..‬و شارك في االجتماع من الجانب المالطي وزير التعليم و وكيل الوزارة ومدير التربية والتعليم ومدير التخطيط‬ ‫االستراتيجي‪ ..‬و خصص اللقاء التحضيري مراجعة اإلتفاقية المزمع توقيعها بين الطرفين‪ ،‬ومناقشة أوجه التعاون بين الطرفين والعمل‬ ‫على تفعيل معهد تاجورني من خالل البرامج المشتركة‪ ..‬يشار إلى أن هذه الزيارة تأتي لتوقيع اتفاقية تعاون مشترك بين وزارة التعليم‬ ‫الليبية ووزارة التعليم المالطية‪ ،‬والتي تأتي على ضوء نتائج الزيارة التي قام بها الوفد المالطي إلى طرابلس ولقاءه وزيري التعليم والخارجية‬ ‫بحكومة الوفاق الوطني‪.‬‬

‫عندما يتع ّثر العالم أمـــــــــــــــــــــــــ‬ ‫يــعــد الــفــســاد ظــاهــر ًة‬ ‫بشریة ممتدة فی کل النظم‬ ‫السیاسیة عــلــی اخــتــاف‬ ‫االقتصادیة‬ ‫مستویاتها‬ ‫وثقافتها المجتمعیة؛ إذ‬ ‫يعد ظــاهــرة عــامــة تعاني‬ ‫منها کل المجتمعات علی‬ ‫حــد ســـواء‪ .‬إال إن انتشار‬ ‫ّ‬ ‫الــفــســاد بــوصــفــه ظــاهــرة‬ ‫عــامــة‪ ،‬واإلقــــرار بــوجــوده‬ ‫فــی المجتمعات کــافــة‪ ،‬ال‬ ‫یعنی التعایش معه أوعدم‬ ‫مواجهته؛ إذ یعد من أخطر‬ ‫سلبا‬ ‫الظواهر التی تنعکس‬ ‫ً‬ ‫عــلــی الــمــواطــن وال ــدول ــة‬ ‫والمجتمع‪.‬‬ ‫ومن الجانب االجتماعی‬ ‫وهو األهــم من وجه نظرى‬ ‫یــــؤدی هـــذا الــفــســاد إلــی‬ ‫زیــادة الشعور بالالمباالة‬ ‫والــســلــبــیــة لــــدی أفــــراد‬ ‫المجتمع‪ ،‬ویقتل الدافع‬ ‫والرغبة فی اإلنجاز‪ ،‬ویؤدی‬ ‫إلــی انتشار الجریمة کرد‬ ‫فعل النهیار منظومة القیم‬ ‫األخالقیة‪ .‬وعلى الجانب‬ ‫االقتصادی یؤدی إلی زیادة‬ ‫العجز فی الموازنة العامة‬ ‫لــلــدولــة‪ ،‬وارتـــفـــاع تکلفة‬ ‫الــخــدمــات التی یحتاجها‬ ‫الــمــواطــن‪ ،‬بــاإلضــافــة إلی‬ ‫إعاقة التنمیة االقتصادیة‬ ‫وإهـــدار الــمــال الــعــام وعلى‬ ‫الــجــانــب الــســیــاســی یــؤدی‬ ‫الفساد إلــی إضعاف قدرة‬ ‫النظام السیاسی علی تلبیة‬ ‫حقوق مواطنیه‪ ،‬ومن ثم‬ ‫زعزعة االستقرار السیاسی‬ ‫للدولة‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫متمثل فی‬ ‫ویظل الفارق بین مجتمع وآخــر غیر‬ ‫وجود الفساد أو عدم وجوده‪ ،‬فهو موجو ٌد فی جمیع‬ ‫الحاالت‪ ،‬لکن الفارق یتمثل فی درجة انتشار الفساد‬ ‫من جانب‪ ،‬ومدى القدرة على مکافحة الفساد فی حالة‬ ‫تهدد‬ ‫ظهوره من جانب آخر؛ فالفساد ظاهرة عالمية ّ‬ ‫المجتمعات وبقاءها‪ ،‬وبدت االنقسامات المجتمعية‬ ‫تتضاعف في البلدان التي ينتشر فيها الفساد بمختلف‬ ‫أنواعه وتسمياته‪ ،‬حيث استكشفت بعض الدراسات‬ ‫بأن التشريعات الجنائية حرصت على تقرير نظام‬ ‫عقابي خاص لمواجهة جرائم الفساد مما استوجب‬ ‫بنا بيان المظاهر القانونية للفساد السياسي المتمثل‬ ‫بالرشوة الدولية والرشوة االنتخابية ألن الفساد لم‬ ‫يعد متعلقا ً بالجانب االقتصادي فحسب بل امتد إلى‬ ‫الجوانب األخرى السياسية واالجتماعية ومع إن اإلطار‬ ‫التشريعي لجرائم الفساد ومعاقبة مرتكبيه يستلزم‬ ‫وجود نظام إجرائي فعال ومتكامل لمالحقة المتهمين‬ ‫ومحاكمتهم واسترداد عوائد نشاطهم اإلجرامي مما‬ ‫تطلب بالدراسة بيان أهمية المالحقة اإلجرائية من‬ ‫خالل بيان دور هيئة النزاهة في التحقيق في تلك‬ ‫الجرائم وكل ما يتعلق بالفساد اإلداري والمالي وهذه‬ ‫الجرائم المرتكبة قد تكون أحيانا ً ذات طابع دولي‬ ‫ولها صلة بجرائم الجريمة المنظمة غير الوطنية وقد‬ ‫تناولنا بيان معالجة أسباب الفساد والــذي ال يكون‬ ‫فقط عن طريق النصوص القانونية لمعاقبة مرتكبي‬ ‫الفساد وإنما في اإلجراء الوقائي من خالل تعزيز قيم‬ ‫النزاهة وتحمل المسؤولية بأمانة وإخالص واحترام‬ ‫القانون وهذا هو األساس‪ ،‬وإن لتعزيز تلك المفاهيم‬ ‫دوراً كبيراً في مواجهة الفساد في قمة الهرم السياسي‬ ‫وفي قاعدته‪ ( ..‬ما ورد فى كيوساينس )‬ ‫شكل الفساد جريمة في كل دول العالم‪ ،‬وهو شكل‬ ‫من أشكال الجريمة المنظمة التي يشترك بها القطاع‬ ‫العام والخاص معاً‪ .‬ظاهرة الفساد كذلك ثقافة‪ ،‬إذا‬ ‫انتشرت بالمجتمع فهي تشكل تهديداً مباشراً للنظام‬ ‫السياسي‪.‬‬ ‫صحيح هناك رفــض عــام لهذه الظاهرة‪ ،‬ولكن‬ ‫انتشارها بشكل كبير قد يــؤدي إلى قبولها من قبل‬ ‫شرائح المجتمع‪ ،‬مما يصعب مهمة مواجهتها‪ ،‬وذلك‬ ‫لوجود أطراف مستفيدة منها‪ .‬بالعادة تتشكل شبكة‬ ‫مكونة من جزء من النخبة السياسية واالقتصادية‪،‬‬ ‫والتي تقوم بأنشطة وممارسات غير قانونية تقوم‬ ‫من خاللها بالتعدي على المال العام لتحقيق مصالح‬ ‫شخصية لها‪ .‬بل وتعد ظاهرة الفساد من الظواهر‬ ‫الخطيرة التي تعاني منها الكثير من دول العالم‪ ،‬فهو‬ ‫بحسب بعض المصادر ظاهرة دولية عابرة للقارات‬ ‫والحدود‪ ،‬وتحدث وتُمارس في الدول الغنية والفقيرة‪،‬‬ ‫فالتقارير الدولية تكشف أن ثلثي دول العالم تعاني من‬ ‫استشراء الفساد‪ ،‬بنسب مختلفة‪ ،‬وبأشكال متعددة‪.‬‬ ‫هذه الظاهرة ما تزال أيضا محط اهتمام إعالمي‬ ‫واسع‪ ،‬خصوصا ً مع استمرار فضائح الفساد التي تطال‬ ‫الكثير من األسماء والشخصيات العالمية المعروفة‪،‬‬ ‫حيث ذكــرت صحف إسبانية أن ملك إسبانيا السابق‬ ‫«خــوان كــارلــوس» ذهــب إلــى جمهورية الدومنيكان بعد‬ ‫مغادرة بالده وسط فضيحة‪ .‬وكان القصر الملكي قد‬

‫أعـ ــلـ ــن‬ ‫أن «خوان كارلوس»‪ ،‬الذي تنازل‬ ‫عن العرش البنه في ‪ 2014‬بسبب فضيحة سابقة‪،‬‬ ‫قرر مغادرة إسبانيا ليمكن نجله الملك الحالي فيليبي‬ ‫أن يحكم دون منغصات أو مشاكل‪ .‬لكن البيان لم يذكر‬ ‫إلى أين ذهب الملك السابق البالغ من العمر ‪ 82‬عاما‪.‬‬ ‫وتتزايد الضغوط على الملك السابق الذي كان يحظى‬ ‫بالشعبية يوما ما لكن اآلراء تنقسم حوله اآلن حيث‬ ‫يتحرى محققون إسبان وسويسريون مزاعم رشا تتعلق‬ ‫بعقد خط سكك حديدية للقطارات فائقة السرعة‪.‬‬ ‫وتصف سويسرا الدومنيكان بأنها دولة يصعب التعاون‬ ‫معها قضائيا لكن إسبانيا تربطها بها اتفاقية تسليم‪.‬‬

‫و على‬ ‫صعيد متصل اع ـت ـق ـلــت الـسـلـطــات‬ ‫األمــريـكـيــة موظفا سابقا ب ــإدارة مكافحة الـمـخــدرات‬ ‫بتهمة التآمر مع مهربي مخدرات كولومبيين لسرقة‬ ‫ماليين الدوالرات التي كانت الحكومة األمريكية قد‬ ‫صادرتها من أشخاص ًيشتبه بأنهم مهربو مخدرات‪.‬‬ ‫وقــال ممثلو االدعـــاء فــي الئحة اتــهــام إن «خوسيه‬ ‫إيــزاري» أصبح ثريا من خالل استغالل منصبه سرا‬ ‫وقدرته الخاصة على الوصول للمعلومات‪.‬‬ ‫وأضافوا أنه استخدم هذه األموال ليعيش حياة‬

‫مفتاح العلواني يُم ّثل ليبيا يف ندوة تناقش املشهد الشعري العربي‬

‫استطالع‬

‫إشراف ‪ :‬قسم التحقيقات‬

‫يعتزم املنتدى العربي األوروبي للسينما واملسرح بفرنسا‪ ،‬تنظيم‬ ‫ندوة افتراضية شعرية يف العشرين من فبراير القادم‪ ،‬السابعة مساء‬ ‫بتوقيت باريس حول املشهد الشعري الشبابي العربي‪.‬‬ ‫و ُيشارك الشاعر الليبي مفتاح العلواني‪ ،‬يف الندوة التي يشترك‬ ‫يف تنظيمها بيت النص‪ ،‬والتي ستتناول عدة نقاط‪ ،‬منها “هل القصيدة‬ ‫الشعرية تعبر عن قلق الواقع أم إنها تذهب إلى احللم والتمنيات؟ ما‬

‫املتغيرات اجلديدة يف املشهد األدبي الشبابي يف الشكل واملضمون ما‬ ‫بعد الربيع العربي واحلروب والصراعات املشتعلة؟ هل يسمع الكبار‬ ‫صوتهم؟ بأي لغه يعبرون؟ هل من جماليات مهمه ظهرت وتظهر؟ هل‬ ‫من نقد يواكب هذه املتغيرات؟‬ ‫وسيدير الندوة الفنان واملخرج السينمائي حميد عقبي‪ ،‬بتنسيق‬ ‫ُ‬ ‫عام لعبدالوهاب الشيخ‪ ،‬ويشارك فيها عدد من الشعراء الشباب يف‬

‫العالم العربي وهم ‪:‬‬ ‫“د‪ .‬محمد ناصر الدين لبنان‪ ،‬أحمد سالمة الرشيدي‪ -‬مصر‪،‬‬ ‫حسني مقبل‪ -‬اليمن‪ ،‬سارة عابدين‪ -‬مصر‪،‬إبراهيم مالك‪ -‬موريتانيا‪،‬‬ ‫سليمان محمد تهراست‪ -‬املــغــرب‪ ،‬مــروى بــديــدة‪ -‬تونس‪ ،‬نورس‬ ‫اجلابري‪ -‬العراق‪ ،‬مفتاح العلواني‪ -‬ليبيا”‪.‬‬

‫اليوجد لدينا مشكلة من‬ ‫األوقاف‪ ،‬لكن بيننا خالف مالي‬ ‫وقانوني حولة ملكية األرض‬

‫ـــــــد أن يبقى لهم‬

‫إلــى السلطات المختصة النائب العام وحــرر ما‬ ‫حدثت ولدينا رد النائب العام‬ ‫هــذا وقــد بعث لنا السيد عبد الــرؤوف بيت‬

‫الــمــال رســالــه ان ملكية األرض للبلدية وأرســل‬ ‫خرائط والموقع يتبع التخطيط العمراني وانه من‬ ‫امالك الدولة وكل هذا ليس لنا به عالقة‬

‫والمركز لم تخصص له ميزانية تسيرية من‬ ‫سنة ‪2011‬‬ ‫وتم إيقاف مرتباتنا والحجز على المركز فيما‬ ‫سبق قرار صدر ضدنا وتم الحجز على ماله عالقة‬ ‫بالمركز ســواء كان له أمــوال وقرطاسية وبعدين‬ ‫ورواتـــب الموظفين واجهنا للجهات المختصة‬ ‫للقانون فنحن خالفنا مع األوقاف قانوني مالي‬ ‫وقــيــل أن هــنــاك رســالــه ان صــح الــقــول في‬ ‫مــوقــع الــتــواصــل االجــتــمــاعــي وهــى توقيع مدير‬ ‫مكتب الرئيس بتعديل المبلغ المحدد إذا صحت‬ ‫هذه الرساله بتعديل المبلغ إلى ‪ 150‬الف ونحن‬ ‫وقعنا على عقد ب‪ 40‬الف ينتهي في سنة ‪2020‬‬ ‫كيف يعدل بدون الرجوع لنا نحن ينتهى العقد في‬ ‫‪2020_12_31‬ك ــي ــف عــدل ومــن أيــن لهم هذا‬ ‫مال ليبين وسوف يذهب لليبين وهذا ليس حسب‬ ‫االتفاق يفترض أن يكون في إجراء قانوني‪.‬‬ ‫لم نوقع عقد على ‪ 150‬العقد ينتهي في سنة‬ ‫‪،31_ 2020‬ديسمبر والورقه جاؤت يوم ‪ 1_4‬إذا‬ ‫صحت‬ ‫وكل ما يحدث سبب عرقلة في العمل رغم أن‬ ‫المكتبة مازالت مفتوحة للزوار وكذلك األرشيف‬ ‫مفتوح أيضا لطلبة الدراسات العليا ولمن يريد‬ ‫لدينا تردد الكثير على حجج األراضــي وال توجد‬ ‫أي مشكلة كــل مــن يـــزور الــمــركــز بتبث هويته‬ ‫ويستخدم اإلجراءات االحترازية من الوباء ويدخل‬ ‫نحن مربكين جدا بسبب ما يحدث فأنا لدى كتاب‬ ‫على وشك االنتهاء منه حيث جمعت معلوماته وكان‬ ‫يفترض أن اسلمه في نهاية شهر ‪12‬االن حتى‬ ‫اعيد تجميع المعلومات تحتاج إلى اربع او خمس‬

‫أشهر حيث توالت اللقاءات مع اإلعالميين في‬ ‫القنوات والوسائل اإلعالمية‪.‬‬ ‫واالن نحن ال تقدم االقتراح نحن نــزاول في‬ ‫عملنا وما يقرره ولي األمر ننفذه‬ ‫اآلن باعتبار أن هذا الموضوع متكرر في سنة‬ ‫‪ 2016‬حيث تم الهجوم علينا‬ ‫وربما بيان وزارة الداخلية مبنى على معلومات‬ ‫ال نعرفها وهــي تحمي المركز اآلن ويفترض أن‬ ‫يضع ولي األمر حد نهائي لكل ما يحدث‬ ‫ونحن نسعى في أن تكون هذه المؤسسه ملك‬ ‫لليبيين هذا مؤكل به الجهات المعنية بذلك ووضع‬ ‫حل جذري‬ ‫وف ــي ســنــة ‪ 2016‬خطبنا الــســيــد عباس‬ ‫القاضي عندما كان رئيس الهيئة العامة لالوقاف‬ ‫وتم حل الموضوع‬ ‫ما أود قوله ان بالمركز ‪ 15‬الــف مخطوط‬ ‫و‪10000‬ساعة تسجيل تشمل ‪ 15000‬مقابلة‬ ‫لشخصيات عاصروا حركة المقاومة كما بالمركز‬ ‫به ‪ 120‬الف كراسة استبيان يحمل عنوان األضرار‬ ‫التى لحقت بالشعب الليبي من جــراء االستعمار‬ ‫سنة ‪ 1911‬عدد االستبيان‪ 13‬كراسة داخلية كل‬ ‫ما يتعلق بالشعب الليبي جرحى ‪ ،‬شهداء‪ ،‬معتقلون‬ ‫‪،‬نتائج االستبيان الموجودة ترجمت إلى عدة لغات‬ ‫األلمانية ‪،‬اإلنجليزية‪ ،‬والفرنسية ‪،‬واإليطالية‬ ‫وأجبر هذا االستبيان ايطاليا على االعتراف ومنح‬ ‫التعويض لليبيا‬ ‫لدينا مكتبة بها نصف مليون كتاب و‪16‬الف‬ ‫خريطة من سنة ‪1510‬الي عتد االن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫‪ 5‬جمادى اآلخرة ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 18‬يناير ‪2021‬م‬

‫‪8‬‬

‫لدينا مكتبة بها نصف‬ ‫مليون كتاب و‪16‬ألف‬ ‫خريطة من سنة ‪1510‬‬ ‫إلى حد اآلن‬

‫‪ 19‬جمادى اآلخرة ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 1‬فبراير ‪2021‬م‬

‫الباحث على عمر الهازل لــ‬

‫املركز الليبي للمحفوظات إرث لليبيني والبـــــــــــ‬

‫هذا المركز الذي حافظ‬ ‫ومــازال يحافظ على تاريخ‬ ‫الليبين ومخطوطاتهم أنه‬ ‫ارث وامــانــه فــي اعــانــق كل‬ ‫الليبين يحتاج المركز كل‬ ‫البحاث وطلبة الجامعات‬ ‫عــانــى ومـــــازال يــعــانــى من‬ ‫مشاكل وديون‬ ‫ربــمــا كــانــت ســبــب في‬ ‫عرقلة العمل بــه وإيــقــاف‬ ‫طباعة بعض مشاريع الكتاب‬ ‫ولكن ألهمية هــذا الموقع‬ ‫لكل الليبين رأينا كيف دافع‬ ‫عن هذا المركز كل من عرف‬ ‫قدره وقيمة المركز وماهي‬ ‫من كنوز ال تقدر بثمن‬ ‫صحيفة فــبــرايــر زارت‬ ‫المركز الليبي المحفوظات‬ ‫والــــدراســــات الــتــاريــخــيــة‬ ‫والتقت باألستاذ على عمر‬ ‫الــهــازل عضو مجلس إدارة‬ ‫المركز الليبي المحفوظات‬ ‫والــــدراســــات الــتــاريــخــيــة‬ ‫والــنــاطــق الــرســمــي بــاســم‬ ‫المركز‬ ‫والـــــذي قــــال حــــول ما‬ ‫توارد عبر المواقع من إخالء‬ ‫المركز في المدة التي تم‬ ‫تــحــديــدهــا مـــن األوقــــاف‬ ‫وماهي األسباب وما الحلول‬ ‫التي وضعت؟‬ ‫اجرت اللقاء‪:‬‬

‫وداد الجعفري‬

‫لقاء‬

‫األستاذ على عمر الهازل عضو مجلس إدارة المركز الليبي المحفوظات‬ ‫والدراسات التاريخية والناطق الرسمي باسم المركز‬

‫حيث قــال ال يــوجــد لدينا مشكلة‬ ‫مع األوقاف بل نحن نقدس األوقاف كا‬ ‫مسلمين لكن بيننا خالف مالي وقانوني‬ ‫على مسألة ملكية األرض وهــذه يجب‬ ‫أن تطرح في مواقعها مثل إدارة القضايا‬ ‫فما مستغربه ومــا حــرك هــذه القصة‬ ‫ان األوقــاف ارسلت لنا أخطار بتاريخ‬ ‫‪2020_12_4‬وتــطــلــب مقابل إيجار‬ ‫عقد بيننا وبينهم بقيمة ‪ 40‬الف دينار‬ ‫المجموع المتأخر والمركز ليس لديه‬ ‫ما يسدد به الديون والتي بلغت مليون‬ ‫وتسعمائة وخمسة وعشرون الف تقريبا‬ ‫المبلغ كامل وكانت المدة ‪ 3‬ايام إلخالء‬ ‫الموقع او يأتي مأمور ضبط قضائي‬ ‫لضبط األشياء الموجودة إلخالء المبنى‬ ‫هــذه نقطة الخالف قبلها ارســلــوا لنا‬ ‫أيضا تنبيه وحول كل ما جاء من األوقاف‬ ‫إل ــى الــرئــاســي وه ــو متكفل بالمبلغ‬ ‫سواء كان مليون او عشر مليون وأثناء‬ ‫تقديم الميزانية تم وضع المبلغ الذي‬ ‫طلبته األوقاف وعلى العموم نحن لسنا‬

‫مطالبين بمتابعة باألجهزة المالية وهذا‬ ‫ليس من مسؤولتناويفترضرالخطاب‬ ‫الذي وجه لنا وجه إلى الجهات المعنية‬ ‫الرئاسي والمالية طبعا أنقضت المدة‬ ‫المحددة وعلى ما يبدو وزارة الداخلية‬ ‫وصلت لها المعلومات وان هناك محاولة‬ ‫التعدي على المبنى حيث صدر لها بيان‬ ‫بالخصوص واالتــفــاق مع النائب العام‬ ‫تم التوجه للمبنى لحمايته إلى أن يتم‬ ‫الفصل في النزاع قانونيا هذا باختصار‬ ‫ه ــذا وق ــد دخــلــت أطــــراف أخــرى‬ ‫في القضية بلدية طرابلس ومن خالل‬ ‫رسالة رسمية لنا قالت ان هذه األرض‬ ‫التى بها المبنى ملكية للبلدية وأرسلت‬ ‫لنا خطاب والمبنى ملك لليبيين ونحن‬ ‫عبارة عن موظفين في هذه المؤسسه‬ ‫ولم نقل األرض لنا ومازلنا نكرر نحن‬ ‫شــركــاء مــع األوقـــاف فــي حاجتين هم‬ ‫مطلوب منها المحافظة على امــاك‬ ‫وإوقــاف المسلمين ونحن مطلوب منا‬ ‫المحافظة على ارث المسلمين وما لدينا‬

‫بالمركز ‪ 15‬ألف مخطوط‬ ‫و ‪ 10000‬ساعة تسجيل‬ ‫المركز لم تخصص له ميزانية‬ ‫من سنة ‪2011‬‬

‫وثائقهم وروياتيهم وخرائطهم فنحن‬ ‫شركاء في نفس الخدمة‪.‬‬ ‫ثــانــيــا نــحــن ش ــرك ــاء ف ــي الــمــوقــع‬ ‫فالموقع لم تنشيه األوقــاف ولم تقدم‬ ‫فيه شيء فعندما اقيم هذا المركز لم‬ ‫تكن هناك أوقاف فقد كان المركز في‬ ‫حي األندلس ومن ثم تم نقله الى هنا‬ ‫سنة ‪1986‬لـ ــم تكن مــوجــودة آنــذاك‬ ‫األوقاف وأعيد احياؤها في التسعينات‬ ‫ال أتذكر التاريخ اآلن نحن مستثمرين‬ ‫واإلستثمار له قوانينه وتشريعاته الدينية‬

‫وهناك فتاوي قد ال اعرفها بالخصوص‬ ‫وقــد اق ــرت القيمة الــمــحــددة في‬ ‫سنة ‪ 2010‬عندما تبث ملكية األرض‬ ‫األوقــاف ولكن للمركز استثمار الموقع‬ ‫بدفع ‪2000‬دينار بالشهر‬ ‫حدث من قبل أن هجم على السيد‬ ‫المدير العام وتم إجباره على توقيع ورقه‬ ‫برفع المبلغ إلى ‪ 100‬الف رفض ووقع‬ ‫على ورقه أخرى أن مبنى المركز تابع‬ ‫لالوقاف وتم إبالغ فور خروجهم وقد‬ ‫ذهب رئيس مجلس اإلدارة المدير العام‬

‫‪‎‬صهيل األخيلة‬

‫قصي ـ ـ ــدة‬ ‫م ـ ــابي‬ ‫م ـ ـ ــرض‬

‫‪‎‬ســتكون قريبــا تحــت الطبــع للشــاعر “عبدالســام ســنان” انطولوجيــا‬ ‫شــعرية لمجموعــة مــن شــعراء قصيــدة النثــر الليبيــة‪ ،‬بعنــوان (صهيــل‬ ‫األخيلــة) و يضــم ‪ 17‬شــاعراً مــن شــعراء قصيــدة النثــر فــي ليبيــا‪ ،‬مــع‬ ‫ثــاث شــعراء عــرب ‪،‬هءه الجموعــة تحــوي الســيرة الثقافيــة لــكل ســاعر‬ ‫وســاعرة مــع منتخبــات مــن نصوصــه‪.‬‬

‫ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرض نوافد تشكيلية‬

‫الفن التشكيلى شارك فبها الكاتب‬ ‫والدبلوماسي حسين المزداوى والكاتب‬ ‫يونس الفنادى بقراءات عن حركة‬

‫‪‎‬صدور‬ ‫ماريش‬

‫التشكيل‬ ‫فى ليبيا‪.‬‬ ‫أيضا‬ ‫كانت‬ ‫هناك‬ ‫أمسية شعرية‬ ‫على هامش‬ ‫المعرض شارك‬ ‫فيها كل من‬ ‫الشاعر محمد‬ ‫الدنقلي وسالم‬ ‫العالم وغادة‬ ‫البشتي وحنان‬ ‫محفوظ على‬ ‫أنغام موسيقى‬ ‫الفنان بشير‬ ‫الغريب‪.‬‬ ‫‪‎‬البد أن نحي‬ ‫ونذكر اإلعالم‬ ‫الليبى الذى تابع‬ ‫وغطى الحدث‬ ‫حيث كان‬ ‫‪‎‬اإلعالم‬ ‫المرئي فى‬ ‫الموعد اذ نقلت‬ ‫عبر قنواتها خبر‬ ‫االفتتاح كل من‬ ‫قناة ‪ 218‬وقناة ليبيا الوطنية وقناة‬ ‫ليبيا روحها الوطن وقناة الكل وراديو‬ ‫الموعد كذلك منصة تواصل االعالمية‬

‫‪‎‬صــدر خــال الفتــرة الماضيــة عــن مكتــب‬ ‫الثقافــة بغريــان صــدر العــدد األول مــن مجلــة‬ ‫(ماريــش الثقافيــة)‪ ،‬وهــي مجلــة ثقافيــة فصلية‪،‬‬ ‫‪‎‬احتــوت العديــد مــن المواضيــع واألخبــار‬ ‫والمســاهمات النقديــة وأيضــا حضــور الفــن‬ ‫التشــكيلي والصــور الفوتوغرافيــة أيضــا‬ ‫الدراســات كانــت حاضــرة مــع الحــوارات‬ ‫والنصــوص واالبداعــات الســردية‪.‬‬ ‫‪‎‬المجلــة تســكل اضافــة فــي جانــب اصــدار‬ ‫المجــات الثقافيــة‬

‫للشاعر المجاهد رجب بوحويش‬

‫وكذلك‬ ‫اإلعالم‬ ‫المقرؤ‬ ‫متمثال فى‬ ‫صحيفة ليبيا‬ ‫اإلخبارية‬ ‫وصحيفة‬ ‫الصباح‬ ‫وصحيفة فبراير‬ ‫وكذلك المواقع‬ ‫اإللكترونية األدبية‬ ‫الثقافية ‪:‬بلد‬ ‫الطيوب والسقيفة‬ ‫الليبية‪..‬‬ ‫‪‎‬االحترازات‬ ‫الوقائية كانت‬ ‫أيضا حاضرة‬ ‫حفاظا على‬ ‫سالمة الزوار‪..‬‬ ‫‪‎‬الشكر‬ ‫والتقدير لكل من‬ ‫ساهم فى إنجاح‬ ‫هذا النشاط ولو‬ ‫بكلمة طيبة‪..‬‬ ‫‪‎‬الشكر‬ ‫والتقدير لكل‬ ‫األرواح النقية‬ ‫المانحة والمعطأة التى قدمت الكثير‬ ‫لتنير الطريق امام اآلخرين‪..‬‬

‫إن قصيــدة مابــي مــرض التــي ذاعــت وانتشــر صيتهــا فــي‬ ‫كل اآلفــاق واالرجــاء ورددهــا النــاس‬ ‫وتناولهــا العديــد مــن الشــعراء بالنظــم علــى منوالهــا والــرد‬ ‫عليهــا ونشــرت هــذه القصيــدة فــي أكثــر مــن كتــاب ومجلــة‬ ‫وصحيفــة مــن بيــن هــذه الكتــب التــي نشــرت بهــا قصيــدة مابــي‬ ‫مــرض للشــاعر رجــب بوحويــش ديــوان الشــعر الشــعبي المجلــد‬ ‫األول الصــادر عــن جامعــة قاريونــس ســنة ‪1977‬م وفــي كتــاب‬ ‫محمــد ســعيد القشــاط صــدى الجهــاد فــي األدب الشــعبي‬ ‫وكتــاب أغنيــات مــن بــادي للشــاعر الراحــل عبدالســام‬ ‫قادربــوه‬ ‫كمــا ترجمهــا لالنجليزيــة الدكتــور علــي عبداللطيــف‬ ‫حميــدة وكتــب عــن ســيرة الشــاعر رجــب بوحويــش ‪..‬‬ ‫عنــد بدايــة تجهيــز الطبعــة االولــى مــن شــاعر معتقــل‬ ‫العقيلــة ســنة ‪1981‬م رواهــا لــي ابــن الشــاعر نفســه المبــروك‬ ‫رجــب بوحويــش والشــاعر حســن الميــن بوحويــش والعمــدة‬ ‫عبدالقــادر بوحويــش وغيرهــم ‪.‬‬ ‫هــذه القصيــدة لهــا اصــداء واســعة فــي طــول البــاد‬ ‫وعرضهــا فهــي ملحمــة شــعب أصيــل شــجاع أصــر علــى أن‬ ‫يعيــش حــرا مرفــوع الــرأس عالــي الجبيــن فــي عــزة وكرامــة‬ ‫ينتصــر أو يستشــهد فــي معــارك الجهــاد بشــرف وكبريــاء ‪.‬‬ ‫وعــن مناســبة هــذه القصيــدة يقــول المجاهــد إبراهيــم‬ ‫الغمــاري فــي كتابــه (ذكريــات معتقــل ) الصــادر عــن مركــز‬ ‫جهــاد الليبييــن ‪:‬‬ ‫( التقيــت بالمجاهــد الفقيــه رجــب بوحويــش فــي داخــل‬ ‫معتقــل العقيلــة الرهيــب حيــث قــال لــي يابراهيــم لقــد مــر بــي‬ ‫خاطــر ليلــة البارحــة فنظمــت قصيــدة فاحضــر لــي ورقــة وقلمــا‬ ‫فســوف امليهــا عليــك)‬ ‫فقــال المجاهــد إبراهيــم وعلــى الفــور اتجهــت نحــو مكتــب‬ ‫إدارة المعتقــل ووجــدت الموظــف محمــد المصــدور الــذي كان‬ ‫رفيقــا لنــا بالــدور فطلبــت منــه ورقــة وقلمــا فلــم يمانــع وعندمــا‬ ‫رجعــت للفقيــه رجــب بوحويــش أخــذ يملــي علــي قصيدتــه‪:‬‬ ‫مابــي مــرض غيــر دار العقيلــه وحبــس القبيلــه وبعــد الجبــا‬ ‫مــن بــاد الوصيلــه‬ ‫حتــى أكملهــا كمــا روى عنــه أيضــا المجاهــد الشــاعر رواق‬ ‫بودرمــان المنفــي قائــا‪ ( :‬وبينمــا كنــا فــي خيمتــي الحظــت‬ ‫الحــزن علــى وجــه الفقيــه رجــب بوحويــش فســألته قائــا مابــك‬ ‫يافقيــه رجــب هــل أنــت مريــض ؟)‬ ‫فاجابني على الفور‬ ‫مابــي مــرض غيــر دار العقيلــه وحبــس القبيلــه وبعــد الجبــا‬ ‫مــن بــاد الوصيلــه )‬ ‫هــذه القصيــدة يتطــرق فيهــا الشــاعر الفقيــه رجــب‬ ‫بوحويــش إلــى أماكــن إقامــة نجعــه والتــي كان لــه فيــه ذكريــات‬ ‫جميلــة ثــم يحكــي لــي عــن فقــدان الوطــن وضياعــه واستشــهاد‬ ‫أقاربــه وابنــاء عمومتــه مثــل يونــس وامحمــد وموســى‬ ‫وعبدالكريــم والعــود وبوحســين وأخــوة مطــاري كل هــؤالء مــن‬ ‫قبيلــة المنفــة وكذلــك تطــرق إلــى تعذيــب بناتــه فــي المعتقــل‬ ‫واالســتيالء علــى أبلــه واغنامــه مــن قبــل الطليــان ‪.‬‬ ‫وتطرقــت هــذه القصيــدة إلــى كل ماحــدث بذلــك المعتقــل‬ ‫الرهيــب فهــي تصويــر حــي لــه‬ ‫وقــد تنــاول هــذه القصيــدة بالــرد عليهــا والنظــم علــى‬ ‫منوالهــا العديــد مــن الشــعراء منهــم موســى المغربــي وحويــل‬ ‫بوفــراج الغيثــي والشــاعر محمــد زيــدان والشــاعر هيبــة بوريــم‬ ‫وغيرهــم وتأثــر بهــا العديــد مــن الشــعراء منهــم الشــاعر علــي‬ ‫الفزانــي والشــاعر ســعيد المحــروق والشــاعر التونســي علــي‬ ‫المرزوقــي وغيرهــم‪.‬‬ ‫وتبقــى قصيــدة مابــي مــرض هــذه للشــاعر المجاهد رجب‬ ‫بوحويــش ملحمــة وطنيــة حيــة لــن يســتطيع أحــد ان يشــكك‬ ‫فيهــا وفــي نســبتها إلــى ناظمهــا الشــاعر رجــب بوحويــش رحمــه‬ ‫اللــه وتغمــده بواســع رحمتــه وأســكنه فســيح جناتــه‬ ‫حسين نصيب المالكي‬

‫‪11‬‬

‫‪19‬جمادى اآلخرة ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 1‬فبراير ‪2021‬م‬

‫‪10‬‬

‫‪19‬جمادى اآلخرة ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 1‬فبراير ‪2021‬م‬

‫‪‎‬قصيدة‬

‫‪(‎‬القبرُ المتحرك)‬ ‫عن الهيئة العامة للثقافة صدر خالل الفترة املاضية كتاب (القب ُر املتحرك ‪ ..‬عن‬ ‫ب تشاد) من تأليف العميد عمر عياد الوحش ضابط متقاعد باجليش الليبي ‪،‬‬ ‫حر ِ‬ ‫والكتاب يعد سيرة عن فترة حرب تشاد وعن مشاركته كضابط خالل هذه اخلرب‬ ‫ااتي تسكل حزء من التاريخ الليبي الذي راح ضحيته العديد من أبناء ليبيا‬ ‫‪‎‬جاء الكتاب يف مئتني وتسعني صفحة من احلجم الكبير‪.‬‬

‫‪‎‬إشهار الجمعية الليبية للفنون التشكيلية ومعـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬

‫■ ‪‎‎‬غادة البشتي‬

‫‪‎‬أيها الوطن‬ ‫‪‎‬متابعة سالمة المدني‬

‫ميعا‬ ‫‪‎‬نـزْرعُ َو ْق َت َ‬ ‫ك بِ نا َج ً‬ ‫ثــك علــى تكايــا‬ ‫ح ْر َ‬ ‫‪‎‬وتنثرنــا و َ‬ ‫َ‬ ‫القبــور!‬ ‫ص ٍل ق َِديمٍ ‪..‬‬ ‫‪‎‬ت ْغ َتالُنــا َك َن ْ‬ ‫‪‎‬تم ِشــي بِ أَرْ ُج ٍل ُم َش َّو َه ٍة‬ ‫ْ‬ ‫‪‎‬بِ ــا َم َر َايا وال بوصلة‪..‬‬ ‫‪‎‬تتعامــد علينا و ُك ْر ُهك !‬ ‫ِ‬ ‫ت ُتت ِْق ُن َهذا‪..‬‬ ‫‪‎‬صـ ْر َ‬ ‫َّك لنا!؟‬ ‫‪‎‬وت ََّدعِ ــي بِ أَن َ‬ ‫َ‬ ‫‪‎‬سأَتذكر المباالتك‪..‬‬ ‫َ‬ ‫يك ‪..‬‬ ‫حــلُ َع ْن َو ِاد َ‬ ‫‪‎‬وأَرْ َ‬ ‫َ‬ ‫‪َ ‎‬ما َعا َد ْ‬ ‫ك تَســتهويني!‬ ‫ت ُمدنِ َ‬ ‫يبــك‬ ‫َّــد َ‬ ‫‪‎‬حيــ ُ‬ ‫خا ِرطَــةُ أَ َك ِاذ َ‬ ‫ث ت َْمت ُ‬ ‫‪..‬‬ ‫‪‎‬أكاذيبك التي‬ ‫الص َبا ِح‬ ‫َ‪‎‬ل ت ُْمهِ لُـ َ‬ ‫ـك حتَّى َّ‬ ‫ارا بِ َل ُورُ ٍود‬ ‫ب‬ ‫ص‬ ‫‪‎‬ل ُت ْزهِ ـ َـر‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫َش َو ٍ‬ ‫اك‬ ‫حتَّى أ ْ‬ ‫‪‎‬و َل َ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫‪‎‬سـأَبحث عن و ْقت لي‪..‬‬ ‫َ‬ ‫اك َن ِ‬ ‫واف ِذي‪..‬‬ ‫‪‎‬وأ ْ‬ ‫ُشـرِعُ ُه َن َ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫يدة‪..‬‬ ‫‪َ ‎‬علَى ُم ُد ِن َد ْه َشـ ٍـة َجد َ‬ ‫‪‎‬ربما ‪....‬‬ ‫ظلما ‪....‬‬ ‫‪‎‬أَقَلَّ ً‬ ‫‪‎‬وظالما‬ ‫‪.......‬‬ ‫ت‬ ‫‪‎‬بَ ِينــي وبينــك‬ ‫ــاءا ُ‬ ‫َم َس َ‬ ‫ص ْم ٍ‬ ‫ــت ‪. .‬‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫يها‪..‬‬ ‫‪َ ‎‬ت َتل ََّب ُد ال َْب ْسـ َـمةُ ف َ‬ ‫‪‎‬رَتِ َيبـةُ َك َق ِ‬ ‫يد ٍة رَ ِكيك ٍَة‬ ‫ص َ‬ ‫ِ‬ ‫يــك‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ذكريــا‬ ‫‪‎‬ت َُراو ُدنِ ــي‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ​َ‬ ‫يــك‬ ‫إِ ِل َ‬ ‫َ‬ ‫سـ ِـب ٍ‬ ‫يل إِ َل ْي َنا؟‬ ‫من‬ ‫‪‎‬أل‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫‪‎‬لل َفـ َـر ِح ِ‬ ‫الذي َل َي ِجي ُء؟‬ ‫‪‎‬ســأَبْ َدأُ َم ْع ِ‬ ‫ص َي ِتــي بِ ال َْح ِنيــ ِن‬ ‫َ‬ ‫ــك ‪..‬‬ ‫إِ َل ْي َ‬ ‫ْــد آخِ ــرِ ق ُْبلَ ٍــة‬ ‫‪ِ ‎‬ألتُــو َ‬ ‫ب عِ ن َ‬ ‫ميــك‬ ‫لقد‬ ‫َ‬ ‫‪َ ‎‬ه َّيا‪..‬‬ ‫ك َعلى َقل ِْبي‪..‬‬ ‫‪َ ‎‬ع ِّر ْج بِ ا ْب ِت َســا َم ِت َ‬ ‫‪َ ‎‬علَى كأسي ‪..‬‬ ‫‪َ ‎‬علَى وصلي‪..‬‬ ‫ـض ركا َم أدعيتي‬ ‫‪‎‬أنفـ ْ‬ ‫‪ِ ‎‬ل َنصحــوا علــى أ ْلــف فجــر بــا‬ ‫ليــل‪...‬‬ ‫‪‎‬يا ‪..‬وطني‬

‫‪‎‬علـــى مدة ســـت أيـــام وفى‬ ‫تعطش وشـــغف بالفن البصري‬ ‫تهاطـــل بـــدار الفنـــون عشـــاق‬ ‫الفن التشـــكيلى ورواده والهواة‬ ‫والمتابعيـــن بإعـــداد كبيـــرة‬ ‫حيث امتألت فـــي يوم االفتتاح‬ ‫بتاريـــخ ‪23‬ينايـــر ‪، 2021‬‬ ‫قاعـــة العـــرض والحديقـــة‬ ‫ومدخـــل الـــدار بالـــزوار الذين‬ ‫قدمـــوا لينعمـــوا بســـاعات فى‬ ‫رحـــاب الجمـــال ‪.‬‬ ‫‪‎‬شـــهد المعـــرض الـــذي‬ ‫افتتحـــه الفنـــان أحمد بوصوة‪،‬‬ ‫فـــي هـــذا اليـــوم أربعـــون‬ ‫مشـــاركة ألعمال فنيـــة تنوعت‬ ‫بين الرســـم والنحـــت والخزف‬ ‫وحضـــر كثيـــر مـــن الفنانيـــن‬ ‫والفنانـــات المشـــاركات‬ ‫‪‎‬حيـــث أدلى الفنـــان محمد‬ ‫الغريانـــى بكلمـــة رحـــب فيهـــا‬ ‫بالحضـــور مبديـــا ســـعادته‬ ‫باشـــهار الجمعيـــة عبـــر‬ ‫احتفاليـــة المعـــرض وكذلـــك‬ ‫نـــوه إلـــى أن حلـــم تأســـيس‬ ‫جمعيـــة الـــذى ســـعى اليـــه‬ ‫الـــرواد وتحقق اخيـــرا باصرار‬ ‫الفنانيـــن وعلى رأســـهم الفنان‬ ‫المرحوم مرعي التليســـى وذلـــك وفاءا وعرفانا‬ ‫بجهود الجميع‪ ،‬وأشـــار الغريانـــى في كلمته انه‬

‫قدم رســـالة بخصوص مرســـم الفنان التشكيلى‬ ‫مرعي التليســـى ليكـــون مقـــرا للجمعية ووعده‬ ‫رئيـــس جهـــاز المدينـــة القديمـــة بتاكيـــده على‬

‫‪‎‬عن تاريخ منظمة الوحدة األفريقية‬

‫كلمة الثقافي‬ ‫إعداد ‪:‬‬

‫سميرة البوزيدي‬

‫‪‎‬صــدر مؤخــرا عــن مكتبــة طرابلــس العلميــه العالميــة‪،‬‬ ‫بطرابلــس‪ ،‬كتــاب (منظمــة الوحــدة االفريقيــة… مرحلــة‬ ‫مــن تاريــخ المعاصــر)‪ ،‬لألســتاذ “جمعــة إبراهيــم عامــر”‪.‬‬ ‫الــذي كتــب عــن تجربتــه خــال معاصرتــه لمنظمــة الوحــدة‬ ‫األفريقيــة‪ ،‬وعــن جــزء مــن تاريــخ افريقيــا ونشــأة هــذه‬ ‫المنظمــة ودورهــا فــي قضايــا الحريــة والســام ‪،‬الكتــاب‬ ‫يعــد اضافــة مهمــة للمكتبــة التاريخيــة التــي تعنــى بتاريــخ‬ ‫افريفيــا الحديــث والمعاصــر ‪.‬‬

‫ذلـــك انحيـــازا للفـــن والثقافـــة‪.‬‬ ‫‪‎‬وقد اختتمت الجمعية الليببة للفنون‬ ‫التشكيلية نشاطها الفنى بندوة حول‬

‫معرض األحبة في ضيافة قصر الخلد‬ ‫إحتضــن قصــر الخلــد الســبت الماضــي الماضــي حفــل تكريــم تحــت عنــوان « لقــاء‬ ‫ومعــرض األحبــة » لعــدد مــن المواهــب الشــابة فــي مجــال التصويــر الفوتوغرافــي والتــي كانــت‬ ‫قــد شــاركت بــدورة تدريبيــة منــذ العــام ‪ 2014‬وحتــى ‪ 2020‬علــى يــد الفنان أحمــد الترهوني‬ ‫‪ .‬الحفــل تضمــن عرضــا ألعمــال هــذه المواهــب تبــرز مضاميــن االفــكار التــي تناولتهــا ذائقتهــم‬ ‫الضوئيــة ‪ .‬كمــا شــمل أعمــاال لفنانيــن رواد فــي هــذا المجــال ‪.‬‬ ‫شــهادات التقديــر منحــت كذلــك لشــخصيات كانــت لهــا األثــر االيجابــي فــي الدفــع‬ ‫باالجيــال الشــابة وتشــجيعها فيمــا يتعلــق بخــوض تفاصيــل الفــن الصــري وهــم عبدالــرزاق‬ ‫الشــريف وعلــى بانــي والدكتــور عبدالكريــم كنديــر والدكتــور ســلمان كافــو‬

‫واالمهات ال يعتقدون ان االطفال فى مثل هذه المرحله يكون لديهم مخاوف‬ ‫ويحاولون التعبير عنها ويــرون انه من الغريب ان يكون لدى الطفل اى نوع من‬ ‫المخاوف فيجب ان يعلم الوالدين ان لالطفال نصيب ايضا من التوترات وهذا‬ ‫االمر يتطلب منهم الحد من التوتر الذى يشعر به الطفل واذا كان الطفل يعانى من‬ ‫هذه العاده فأنه البد ان تكون لديه درجه غير طبيعيه من التوتر كما نالحظ ان‬ ‫بعض االطفال يقومون بهذه العاده تحت ضغط مشاهده فيلم رعب او اخذ اختبار‬ ‫فى المدرسه وايضا بعض االطفال يفعلون هذه العاده دون وعى تام بما يفعلونه‬ ‫وفى هذه الحاله يكون من الصعب السيطره عليها افضل شىء للوالدين يمكنهم‬ ‫القيام به هو عدم االنزعاج او توجيه التوبيخ للطفل ان تقول له مثال (انك طفل‬ ‫النك ال تزال تضع اصبعك فى فمك )او تهديد الطفل بأن تقول له (سوف تحدث‬

‫لك عدوى – ستصبح شكل يديك قبيح) وكل هذا قد يؤدى الى نتائج عكسيه الن‬ ‫هذا االسلوب فى التعامل مع االطفال الذين لديهم هذه العاده قد يؤدى الى زياده‬ ‫توترهم ولكن يستطيع الوالدين التغلب على هذه العاده من خالل ممارسه الرياضه‬ ‫او يمكن تعليم االطفال اخذ نفس عميق عند الشعور بالتوتر ‪.‬‬ ‫‪ -‎‬يمكن الحد من هذه العاده عن طريق طالء االظافر بماده مريره مثل بعض‬ ‫الزيوت المتوفره فى الصيدليات كما ان هذا الزيت سيذكر الطفل دائما بمحاوله‬ ‫الحد من هذه العاده كما يمكن ايضا للحفاظ على البشره استخدام الصنفره او‬ ‫غسول اليدين ويمكن اتباع نظام النجمه الذهبيه (رسم بيانى)حيث يضع الطفل‬ ‫كل يوم ال يقوم فيه بقضم اظافره نجمه ذهبيه ويتم ذلك خالل كل اسبوع مما‬ ‫يساعد الطفل على العالج خالل فتره زمنيه طويله كما يمكن للوالدين ان يلعبون‬

‫لعبه مع االطفال كأن تطلب من الطفل عض اصابعه وهو جالس معك فى مكان‬ ‫يحبه (المطعم المفضل للطفل) وتسأله لماذا تفعل ذلك؟ وهل هذا يزعجك ؟ هل‬ ‫تريد التوقف ؟ فاذا كانت االجابه على كل االسئله ال فمعنى ذلك ان الطفل يريد‬ ‫التوقف عن اللعب وبذلك تكون اللعبه وصلت الى نهايتها اما اذا كان الطفل ال يريد‬ ‫التوقف فأسئل الطفل كيف سيكون قادر على عالجها ؟ فالطفل يحاول ان يفكر‬ ‫قليال لذلك انتظر حتى يعطيك جوابا وفى بعض االحيان يقول الطفل حل عبقرى‬ ‫يستحق المحاوله ‪.‬‬ ‫‪‎‬كما البد ان تتذكر ان هذه المشكله قابله للحل فحوالى ‪ % 90‬من االطفال‬ ‫يتوقفون عن هذه العاده بمجرد البلوغ وسيساعد الطفل كثيرا اظهار حبك له‬ ‫وقبولك له بالرغم من هذه العاده ‪.‬‬

‫‪‎‬دار الوفاء بني توفري االحتياجات والسعي لألفضل‬ ‫‪‎‬حرصا ً منها على متابعة أحوال نزالء‬ ‫دار «الوفاء» لرعاية العجزة والمسننين‬ ‫والــوقــوف على سير العمل داخــل الــدار‬ ‫قامت معالي وزيــر الشؤون االجتماعية‬ ‫فاضي منصور الشافعي بجولة شملت‬ ‫أقسام الدار المختلفة حيث ابدت بعض‬ ‫المالحظات بشأنها ‪.‬‬ ‫‪‎‬رافـ ــق مــعــالــيــهــا ف ــي هـــذه الــجــولــة‬ ‫المستشار المبروك الدهماني والمستشار‬ ‫عــبــد اللطيف الــحــمــوري مــديــر مكتب‬ ‫الوزبرة المكلف‪.‬‬ ‫‪‎‬فــي خــتــام الــجــولــة أك ــدت على حل‬ ‫كل االشكاليات وتوفير كل االحتياجات‬ ‫حرصا ً على راحة النزالء‪ ..‬واالهتمام بكل ما يلزم النزالء واحتياجاتهم‪.‬‬

‫بكة‬

‫‪‎‬هل تعرف ما هو الرهاب أو الخواف أو الفوبيا؟‬

‫في المدرسة‪ ،‬اإلناث والذكور على حد سواء‪،‬‬ ‫الذين كانوا ينادونها بـ«األخ صافي» وأحيا ًنا‬ ‫بصفوان‬

‫‪ ‎‬إن لفظ «فوبيا» ‪ phobia‬أو رهاب أو خواف (أو‬ ‫الخوف المرضي) هو عبارة عن خوف من شئ معلوم‬ ‫ومحدد بعينه أو موقف بعينه ‪ ،‬و إما هو رهاب ‪phobia‬‬ ‫من أي موقف يجلب الخجل واإلح ــراج لــدى الشخص‬ ‫المصاب وال يتناسب هذا الخوف مع الشئ أو الموقف‬ ‫المثير لهذا الخوف ويتجه المصاب بالفوبيا إلى تجنب‬ ‫دائما ‪ ،‬و هى تعتبر من أكثر‬ ‫الشئ الــذي يثير خوفه ً‬ ‫األمراض النفسية شيوعاً‪.‬‬ ‫‪‎‬وتكمن خطورة اإلصابة بها إلــى الضيق الشديد‬ ‫المصاحب للمرض و الذي يؤدي باإلنسان إلى مشاكل‬ ‫نفسية أخرى من إكتئاب و غيره‪.‬‬ ‫‪‎‬ويقترن الــخــوف وتجنب األشــيــاء المسببة لهذا‬ ‫الخوف بأعراض اإلثــارة والتهيج النفسي مثل التوتر‪،‬‬ ‫زيــادة ضربات القلب‪ ،‬العرق‪ ،‬صعوبة التنفس‪ ،‬الفزع‪،‬‬ ‫الصداع‪ ،‬الدوخة‪ ،‬الدوار‪ ،‬الخجل‪ ،‬اليأس‪ ،‬فقدان الفرحة‬ ‫والبهجة‪ ،‬وكبت الطموح‪.‬‬ ‫كثيرا‬ ‫المرض‬ ‫بهذا‬ ‫معين‬ ‫إنسان‬ ‫‪‎‬ويالحظ أن إصابة‬ ‫ً‬ ‫ما يتسبب في تحديد نشاطه وتعطيل أعماله وأعمال‬ ‫مــن يصاحبه‪ ..‬ورغ ــم أن المصاب بالفوبيا يــرى أن‬

‫إحساسه بالخوف غير منطقي وال عقالني فال يقلل ذلك‬ ‫من الخوف‪ .‬وفي أحيان كثيرة ال نجد لإلرادة أى دور أو‬ ‫سيطرة على هذا الخوف ألنه كما سنذكر في أسبابه أنه‬ ‫خوف مرضي‪.‬‬ ‫‪‎‬ورغم أنه هناك كثير من المواقف التي تثير الخوف‬ ‫أكثر من غيرها إال أنه عندما يكون الخوف مشكلة كبيرة‬ ‫ورئيسة فــي حياة المصاب تتسبب فــي إعــاقــة كبيرة‬ ‫لنشاطه االجتماعي والمهني واألكاديمي ونتدخل للعالج‬ ‫ألن المرضى ال يستطيعون التخلص من مخاوفهم رغم‬ ‫علمهم أنها غير معقولة بل ربما يعطون بعض التبريرات‬ ‫لها‪.‬‬ ‫‪‎‬ومع ذلك فإن أكثر المرضى المصابين بالفوبيا ال‬ ‫يستشيرون األطباء النفسيين إما للهروب من مواجهة‬ ‫الــمــرض النفسي أو عــدم االعــتــراف بــه و إمــا لجهل‬ ‫المصاب بخطورة اإلصابة بمثل هذا المرض أو بسبب‬ ‫حساسيته المفرطة تجاه المرض الننفسي والخجل منه‬ ‫أو بسبب الخوف من سخرية الناس لخوفه من هذه‬ ‫المخاوف التافهة في نظرهم ولذلك فهم في عذاب دائم‬ ‫وصامت‪.‬‬

‫‪‎‬زيادة املصروف نظري البقاء يف املطبخ‬ ‫‪‎‬في طفولتها‪ ،‬كانت مروة تتجاوز بتلقائية الحدود الفاصلة بين عالمها وعالم‬ ‫شقيقها‪ ،‬إذ كانت تحجم عن اللعب بالدمى واأللعاب التي تحاكي أغراض المنزل‬ ‫كالغسالة والموقد‪ ،‬وتميل إلى اللعب بسيارات أخيها وطائراته‪ ،‬وتفضل مشاركته‬ ‫مشاهدة أفالم الحركة واإلثارة‪ ،‬على المكوث أمام أفالم البنات وتقضي ساعات أمام‬ ‫جهاز البالي ستيشن (‪ ،)PlayStation‬تلعب كرة القدم اإللكترونية‪.‬‬ ‫‪‎‬تقول مروة إن أمها كانت تتصور أن بإمكانها تصحيح سلوكها الذي كانت تراه‬ ‫غير طبيعي بالنسبة لفتاة‪ ،‬فاشترت لها مريلة مطبخ صغيرة الحجم‪ ،‬وصارت ترغمها‬ ‫على الجلوس داخله للقيام ببعض المهام البسيطة‪ ،‬وكانت تحفزها على ذلك بزيادة‬ ‫المصروف اليومي‪ ،‬كما جعلت شراء الحلوى مرهو ًنا باالبتعاد عن ألعاب شقيقها‬ ‫«الذكورية» واالكتفاء بألعابها «األنثوية»‪.‬‬ ‫ألعابا في العالم بهدف‬ ‫تكون‬ ‫األلعاب‬ ‫ـوا‬ ‫ـ‬ ‫ع‬ ‫«د‬ ‫‪‎‬في العام ‪ ،2012‬انطلقت حملة‬ ‫ً‬ ‫تحدي الـقــوالــب النمطية الجندرية فــي مرحلة الطفولة‪ ،‬التي تتمثل بــوضــوح في‬ ‫تقسيم األلعاب والكتب على أساس الجنس»‪.‬‬ ‫‪‎‬يؤمن القائمات والقائمون على الحملة المستمرة حتى اآلن‪ ،‬بأن الغرض من‬ ‫األلعاب هو اإلمتاع‪ ،‬والتعلم‪ ،‬وإذكاء الخيال‪ ،‬وتشجيع اإلبداع‪ ،‬ولذلك يجب أن يشعر‬ ‫األطفال بحرية في اختيارها‪ ،‬من دون تقييد أساسه التمييز الجندري (التمييز على‬ ‫أساس النوع االجتماعي)‪.‬‬

‫ا‬

‫‪‎‬دعم املرأة‬ ‫الليبية‬ ‫ومشاريعجديدة‬ ‫يف مصراته‬

‫متجرا من أكبر متاجر ألعاب األطفال في‬ ‫‪‎‬واستجابةً للحملة‪ ،‬أوقف نحو ‪15‬‬ ‫ً‬ ‫بريطانيا العالم الفصل بين األلعاب‪ ،‬وأزالوا الالفتات التي كانت تشير إلى تقسيمها‬ ‫كمجموعة للبنات وأخرى لألوالد‪.‬‬ ‫ذكرا‪ :‬ارفض كل ما له عالقة باألنوثة‬ ‫‪‎‬لتكون ً‬ ‫عاما‪ ،‬كان أيضـًا يتعرض في طفولته لعنف لفظي‬ ‫‪‎‬ياسين البالغ من العمر ‪ً 26‬‬ ‫وجسدي بسبب المعايير النمطية والت ّوقعات االجتماعية‪ ،‬حيث كان والده يعتدي عليه‬ ‫بالضرب عندما يبكي‪ ،‬ويزجره ً‬ ‫قائل ‪« :‬العياط للبنات إنما أن َت راجل‪ ،‬مفيش راجل‬ ‫يبكي‪‎.‬في كتاب «المعيار الصارم‪ :‬الحقائق القاسية حول الذكورة والعنف»‪ ،‬أيديولوجية‬ ‫الذكورة التقليدية يعرف األمر بأنها مجموعة شاملة من المعتقدات بشأن كيف يجب‬ ‫أن يفكر الذكور أو ال يفكروا‪ ،‬وأن يشعروا أو ال يشعروا‪ ،‬وأن يتصرفوا أو ال يتصرفوا‪،‬‬ ‫تحددها سبع قواعد إلزامية وأخرى ناهية‪ ،‬وهي‪ :‬تجنب كل ما هو أنثوي‪ ،‬والسلبية‬ ‫تجاه األقليات الجنسية‪ ،‬واالعتماد على الــذات من خالل المهارات الميكانيكية‪،‬‬ ‫واالتصاف بالصالبة‪ ،‬والهيمنة‪ ،‬والتركيز على الجنس (دون حميمية)‪ ،‬وكبح العاطفة‬ ‫مؤكدا أن «الذكورة في مجتمعاتنا تعني رفض‬ ‫‪‎..‬يتفق ياسين مع ما يطرحه الكتاب‬ ‫ً‬ ‫كل ما له عالقة باألنوثة وكراهيته‪ ،‬ألن الغالبية ترى األنوثة في مرتبة أدنى من الذكورة‬ ‫وان حتى أبدأ المشاعر واألحاسيس ينسب للبنات مما يجعل الر قة والحنية للولد‬ ‫أمر مستهجن النه فيه تشبه بالبنات»‪.‬‬

‫رئيسة وحدة دعم وتمكين المرأة بالمجلس الرئاسي د‪ .‬ليلى الالفي‬ ‫‪‎‬تبارك مجهودات مكتب دعم وتمكين المرأة بالهيئة العامة للثقافة فرع‬ ‫مصراته‪ ،‬وتشد على أيديهم لإلرتقاء بالمرأة الليبية على وجه الخصوص‪.‬‬ ‫عقد خالل اليومين الماضيين بمقر الهيئة العامة للثقافة فرع مصراته‬ ‫اجتماعٌ ضم مديرة مكتب دعم وتمكين المرأة بالهيئة العامة للثقافة فرع‬ ‫مصراته السيدة وداد الدويني‪ ،‬وعدد من سيدات ورائدات المجتمع المدني‬ ‫النسائية بالمدينة‪..‬حيث أشارت السيدة الدويني إلى إمكانية اإلستفادة‬ ‫من المراكز الثقافية التابعة للهيئة العامة للثقافة فرع مصراته للعمل‬ ‫على إقامة دورات تدريبية وورش عمل للنساء‪ ،‬ودورات تعليمية لألطفال‪‎..‬‬ ‫وأفادت بالبدء في هذا المشروع اعتباراً من شهر فبراير ‪.2021‬م‪..‬‬ ‫( التمكين؛ مواطنة وشراكة فاعلة ما بين النساء وشقائقهم الرجال )‬

‫بني الرتجمة‬ ‫والكتابة‪..‬‬ ‫خالد الهنشيري‬ ‫يـــرى الـــروائـــي «عــبــدالــرحــمــن مــنــيــف» أن إحــدى‬ ‫اإلشكاليات القائمة في أزمة اللغة أنها قضية مسكوت‬ ‫عنها والتعطى األهمية الكافية‪ ،‬أو ربما ليس مباح النقاش‬ ‫فيها بشكل علني رغم وجود بعض االجتهادات التي التزال‬ ‫غير واضحة بالمعنى الكامل‪ ،‬لكن تكمن وراءها مواقف‬ ‫سياسية وفكرية التكون بريئة في كل األحوال ‪.‬‬ ‫وفــي ترجمة األعــمــال األدبــيــة يضيف أنــه عندما‬ ‫أصبحت موضوعا ً أساسيا ً فإن الذين تصدوا للترجمة‬ ‫اتسم عملهم بما وصفه بنوع من الخفة‪ ،‬حسب منطق‬ ‫العصر الذي عاشوا فيه ويستدل في هذا السياق بأول‬ ‫عمل وقــع بين يــديــه وهــو مجموعة قصصية لمحمد‬ ‫السباعي ‪-‬والد يوسف السباعي‪ -‬ترجمت عن الفرنسية‬ ‫‪ ،‬وكانت الترجمة تحوي أبياتا ً من الشعر العربي القديم‬ ‫وكان المترجم يشير بإستخدم كما «قال الشاعر العربي»‬ ‫ويورد أبياتا منه مؤكدا أن هذا ماقصده الكاتب الفرنسي‬ ‫في التعبير عن حالة معينة! وهذا ربما يكون نوعا ً من‬ ‫الثقافة والتعامل مع اللغة وفهم النص المقابل وطريقة‬ ‫توصيله ‪.‬‬ ‫أيضا ماتشرعه قوانين حقوق الملكية الفكرية لحماية‬ ‫جهود المؤلفين‪ ،‬تدخل قضية الترجمة في إطــار ربما‬ ‫يعطل مسيرة اإلثراء األدبي بفعل تلك القوانين التي ربما‬ ‫تعقد األمــور وتصبح روتينا إداري ـا ً أكثر من كونه إطارا‬ ‫لتنظيم وحماية حقوق أصحاب اإلنتاج ‪.‬‬ ‫هذه األسباب والنظرة إلى اللغة سواء أكانت اللغة األم‬ ‫أم اللغة األخــرى‪ ،‬من شأنها أن تعطي فكرة عن طريقة‬ ‫التعامل معها وتوصيلها‪ ،‬وباالنتقال إلى موضوع اللغة في‬ ‫مرحلة متأخرة نسبيا حتى ‪-‬خمسينيات القرن الماضي‪-‬‬ ‫سنالحظ أن هناك مجموعة من االجــتــهــادات الكثيرة‬ ‫والمتفاوتة‪ ،‬ظهرت على سبيل المثال فكرة استعمال‬ ‫الحروف الالتينية وكان ذلك بتأثير حركة «كمال أتاتورك»‬ ‫أو ماكان يعرف بالتيار المتأورب ‪ ،‬وحجتهم الستخدام‬ ‫الحرف الالتيني كانت سهولة الطباعة وأنه أكثر حضارة‬ ‫وصلة مع العصر وعالقة مع اآلخرين‪.‬‬ ‫كما صاحبت فترات التجديد التي طالت النصوص‬ ‫األدبية وكتابة الــروايــات دعــوات إلــى الكتابة بالعامية‪،‬‬ ‫أيضا ً ظهرت دعــوات في دول مثل لبنان ومصر كانت‬ ‫تحمل مــواقــف ولها دالالت‪« ،‬لــويــس عــوض» مثال كان‬ ‫أبرز المجتهدين في فترة مبكرة جدا‪ ،‬وهي كتابة الرواية‬ ‫باللهجة العامية وروايــتــه األول ــى صــدرت عــام ‪1949‬‬ ‫بعنوان (مذكرات طالب بعثة)‪ ،‬وهذه الدعوات كانت تحمل‬ ‫رأيا وتعني موقفا‪ ،‬وهي مايسمى بالمتوسطي ‪ ،‬كما هو‬ ‫الحال بالنسبة لبعض المصريين أو فكر فينيقي كما هو‬ ‫الحال في لبنان‪.‬‬ ‫في المقابل نشأ فكر أخر يعتبر اللغة شيئا مقدسا‬ ‫وغير قابل إلعادة نظر أو مراجعة ‪ ،‬ويجب التعامل معها‬ ‫ضمن منطقها القديم ويعتبر هــؤالء أن اللغة صيغة‬ ‫لمجتمع له صفة الثبات والقداسة واالستمرار ويجب أن‬ ‫يبقى‪ ،‬كذلك ضمن هذا المنطق وجدت عدة اجتهادات‬ ‫بعضها تراجع وانتهى واآلخــر الزال موجودا ويعبر عن‬ ‫نفسه بأشكال متعددة بين فترة وأخرى يظهر في صور‬ ‫مختلفة داخل المجتمات‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫‪ 19‬جمادى اآلخرة ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 1‬فبراير ‪2021‬م‬

‫‪12‬‬

‫‪‎‬التخلص‬ ‫من عادة قضم‬ ‫األظافربالفمعند‬ ‫األطفال)‬

‫‪ 19‬جمادى اآلخرة ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 1‬فبراير ‪2021‬م‬

‫‪‎‬قضم االظافر هى مشكله شائعة لدى االطفال فحوالى ‪60‬‬ ‫‪ %‬من االطفال الذين تتراوح اعمارهم بين (‪ )10‬سنوات يقومون‬ ‫بقضم اظافرهم فى فترة المدرسة معظم االطفال تبدأ عندهم‬ ‫هذه العاده فى الخامسة من العمر وقد يبدأ البعض فى سن‬ ‫‪ 2‬او ‪ 3‬سنوات حيث إن الطفل بمجرد أن يستطيع ‪‎‬االستلقاء‬ ‫والوقوف والجلوس يستطيع ايضا مص أصابعه وقضم اظافره‬ ‫قد يكون هناك عنصر وراثى وايضا التوائم يبدؤون هذه العاده‬ ‫فى نفس الوقت نفسه ويمكن ان يقلد االطفال احد الوالدين فى‬ ‫ذلك اذا كانت عند احدهما هذه العاده كما ان العوامل البيئيه‬ ‫والوراثيه تلعب دور كبير فى ذلك واذا تتبعت ‪ 100‬طفل فى‬

‫‪‎‬التمييزعلىاساسالنوعاالجتماعي‬

‫‪‎‬تــتــشــكــل تــــصــــ ّورات‬ ‫األطــفــال إنــا ًثــا وذكـــورًا عن‬ ‫األدوار المرتبطة بالنَّوع‬ ‫االجتماعي (الجندرية)‬ ‫هــذا المصطلح الــذي يعد‬ ‫غير معروف عند األغلبية‬ ‫والذي ينحصر في تحديد‬ ‫نــوع الــســلــوك الــصــادر عن‬ ‫الجنسين ذكـــــور ًا وانــاثــا‬ ‫ه ــذه االدوار مــنــذ الصغر‬ ‫داخـــل الــمــنــزل‪ ،‬وتؤكدها‬ ‫المدرسة في مرحلة تالية‪،‬‬ ‫ثم ي ّرسخها اإلعالم والقيم‬ ‫السائدة في المجتمع‪ .‬هذه‬ ‫تحددها المجتمعات‬ ‫األدوار‬ ‫ّ‬ ‫بــأمــريــن رئــيــســيــن وهــمــا‬ ‫المظهر والسلوك‪ ،‬ولذلك‬ ‫بمجرد أن يولد األطفال‪،‬‬ ‫يعمل ال ــوال ــدان فــي إطــار‬ ‫التربية والتنشئة‪ ،‬على‬ ‫تــعــزيــز الــصــور النمطية‬ ‫الجنسانية لديهم‪ ،‬وخلق‬ ‫حــدود ًا فاصلة بين عالمي‬ ‫الذكور واإلن ــاث‪ ،‬من خالل‬ ‫ت ــح ــدي ــد ن ــم ــط ســلــوكــي‬ ‫خاص لألوالد وآخر للبنات‪،‬‬ ‫وتدعيم شكل معين للمظهر‬ ‫الخارجي األنثوي ونظيره‬ ‫ً‬ ‫فضل عن تقسيم‬ ‫الذكوري‪،‬‬ ‫ـاء على‬ ‫ـ‬ ‫ـن‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫ـال‬ ‫ألــعــاب األطــفـ‬ ‫ً‬ ‫الجنس‪ ،‬بما يساعد على‬ ‫إكــســاب الــطــفــات صفات‬ ‫كالرقة والــهــدوء والحنان‪،‬‬ ‫وســمــات كالقوة والنشاط‬ ‫والسيطرة لألطفال الذكور‪.‬‬

‫‪‎‬كما يطال التقسيم النمطي األلوان‪ ،‬إذ توجد خيارات‬ ‫مفضلة لإلناث وأخــرى للذكور‪ ،‬وإن كان التقسيم يضر‬ ‫المصنّفة‬ ‫بالذكور أكثـر‪ ،‬خاصة أن‬ ‫عــددا من األل ــوان ُ‬ ‫ً‬ ‫باعتبارها أنثوية‪ ،‬ما زالت غير جائزة للذكور ارتداؤها‬ ‫أو اقــتــنــاء أشــيــاء بلونها‪ ،‬وإال يــوصــفــون بـــ«األنــثــويــيــن»‬ ‫و«المخنثين»‪ ،‬بينما بات من المقبول أن تحيط المرأة‬ ‫نفسها بجميع األلــوان وتستخدمها من دون أن تتعرض‬ ‫للوصم‪ ،‬ولذلك عالقة مباشرة بتمرد الموجة النسوية‬ ‫الثانية في الستينيات والسبعينيات على مظاهر قمع‬ ‫وتقييد النساء‪ ،‬ومنها األزيــاء التي كانت تعوق حركتهن‬ ‫وتخضعهن للوصاية الذكورية‪.‬‬ ‫‪‎‬مع صعود الموجة النسوية الثانية‪ ،‬اضمحل الخط‬ ‫الفاصل بين األزياء النسائية واألزياء الذكورية‪ ،‬وارتدت‬ ‫النساء (السترات‪ ،‬والــبــدالت‪ ،‬وســراويــل الجينز) زرقــاء‬ ‫اللون التي بدأت عالقة الذكور بها في نهاية القرن التاسع‬ ‫عشر واستمرت حتى منتصف الستينيات من دون شراكة‬ ‫نسائية‪.‬‬ ‫‪‎‬كيف أصبحت األلــوان وسيلة للتمييز المبني‬ ‫على النَّوع االجتماعي لالطفال؟‬ ‫‪‎‬رغم تراجع تصنيف األلــوان ما‬ ‫بين أنثوية وذكورية‪ ،‬ما برحت ثنائية‬ ‫الــــوردي واألزرق رائــجــة‪ ،‬وتتجلى‬ ‫بوضوح في متاجر مالبس وألعاب‬ ‫شائعا تصنيع‬ ‫األطفال‪ ،‬حيث ال يزال‬ ‫ً‬ ‫ألعاب وإنتاج مالبس البنات بألوان‬ ‫غالبا ما تضم بينها الوردي‪.‬‬ ‫خافتة‪ً ،‬‬ ‫‪‎‬يعود تحويل األل ــوان إلــى إحدى‬ ‫وس ــائ ــل الــتــنــمــيــط ال ــج ــن ــدري إلــى‬ ‫بداية القرن العشرين‪ ،‬بعد أن كانت‬ ‫ألــوان «الباستيل» جميعها تستخدم في تصنيع مالبس‬ ‫ومستلزمات األطفال من دون تفرقة على أساس الجنس‪.‬‬ ‫‪‎‬عندما صار اللونان الــوردي واألزرق مؤشرين على‬ ‫جنس المولودين‪ ،‬لم يكن تصنيفهما مثلما هو اآلن‪ ،‬وما‬ ‫هو متعارف عليه عندنا مع زيادة المولود وإقبال أهله على‬ ‫توسيمه بلون مميز للذكر أزرق أو سماوي والفتاة زهري‬ ‫أو أحمر في بعض الدول التي حاولت تجاوز هذا الميز‬ ‫فقد تم اعتبار اللون األزرق لو ًنا للفتيات بوصفه رم ًزا‬ ‫للصفاء والهدوء‪ ،‬وهي صفات يتوقع المجتمع أن يجدها‬ ‫في اإلن ــاث‪ ،‬في المقابل تم الترويج إلــى اللون الــوردي‬ ‫بوصفه لو ًنا يخص األوالد‪ ،‬لكونه ً‬ ‫ظل من ظالل اللون‬ ‫األحمر (الوردي يتشكل نتيجة امتزاج األحمر باألبيض)‬ ‫الذي يعكس القوة والجرأة والقيادة‪ ،‬وهي سمات ينتظر‬ ‫المجتمع أن تتجسد في الذكور‪.‬‬

‫إشراف ‪ :‬جناح مصدق‬

‫‪‎‬الوردي للبنات واألزرق لألوالد وطفولة مرتب‬

‫ألعابي سيارات وألعاب أختي عرايس ودُمى‬

‫‪‎‬نعتوني باملسرتجلة ألني البس ثياب أوالد‬

‫‪‎‬مكافأة من أهلي إذا لم ابك عند الضرب والعراك‬ ‫االجتماعي‬

‫الصف الخامس لديهم هذه العاده نجد انها تكون شائعه جدا فى‬ ‫المدرسه الثانويه وحوالى ‪ % 20‬تظل معهم هذه العاده فى فتره‬ ‫الجامعه ويستمر حوالى ‪ % 10‬من هؤالء قبل سن ‪ 30‬وهذه العاده‬ ‫هى احد السلوكيات للتعبير عن التوتر كما ان سلوكيات قضم‬ ‫االظافر وقطف االنف من السلوكيات الشائعه جدا فى رياض‬ ‫االطفال وهذه العاده فى الكبار هى بمثابه اسلوب للتعبير عن‬ ‫التوتر اما بالنسبه للكبار هناك طرق مختلفه للتعبير عن توترهم‬ ‫مثل التدخين او المشى السريع وبما ان االطفال محدودين جدا‬ ‫فى اختيار الطريقه التى يمكنهم من خاللها التعبير عن توترهم‬ ‫لذلك هم االقل قدره من الكبار لتخفيف حده توترهم بعض االباء‬

‫من بر‬

‫يد اال‬ ‫جتماع‬

‫ي‬

‫‪‎‬في األربعينيات‪ ،‬بــدأ السير في االتــجــاه المعاكس‬ ‫معبرا بالدرجة األولى عن الحب‬ ‫وأضحى اللون األحمر‬ ‫ً‬ ‫والرومانسية‪ ،‬وألن النسـاء وفق الرؤية النمطية السائدة‬ ‫صنّف الوردي كأحد تدريجات األحمر لو ًنا‬ ‫«عاطفيات»‪ُ ،‬‬ ‫أنثويا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ُ ‎‬يــع ـ ّرف «التعبير الــجــنــدري» بأنه تعبير الــفــرد عن‬ ‫ظاهريا‪ ،‬من خالل الضمائر التي يفضل‬ ‫نفسه وهويته‬ ‫ً‬ ‫استخدامها عند مخطابته‪ ،‬والمالبس التي يرتديها‪،‬‬ ‫وغيرها من عناصر المظهر الخارجي التي يختارها‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فضل عن السلوك الذي يتبعه‪ .‬ومن المفترض أن يبدأ‬ ‫األطفال في استيعاب هويتهم الجندرية والتعبير عنها في‬ ‫مرحلة مبكرة من العمر‪ ،‬إال أن المجتمعات ال تترك حي ًزا‬ ‫وكثيـرا ما‬ ‫متسعا الستكشاف الذات والتعبير عنها بحرية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تتكاتف العوامل البيئية والخارجية لطمر الهوية ولحرمان‬ ‫األفــراد من أن يتصرفوا بطبيعتهم‪ ،‬من دون خــوف من‬ ‫اإليذاء اللفظي أو الجسدي‪.‬‬ ‫‪‎‬نتيجة لذلك‪ ،‬يبطن األطــفــال تــصـ ّورات نمطية عن‬ ‫الجنس والنوع االجتماعي‪ ،‬يتماهى أكثرهم معها ويسنون‬

‫‪‎‬السالم عليكم أختي الفاضلة اشكركم على هذه المساحة‬ ‫واحــب أن انــوه إلــى استفحال ظاهرة السرقة في المحال‬ ‫ت‬ ‫التجارية من النساء علناً‪ ،‬وفي وضح النهار منذ يومين فقد ُ‬ ‫نقالي ومبلغا ً ماليا ً وأنا في أحد المحال التجارية بمنطقة‬ ‫(‪ ).....‬ورغم أن صاحب المحل كشف السيدة السارقة من‬ ‫خالل الكاميرا هي وابنها الصغير ولكن دون جدوى اتمنى‬ ‫أن يتم إيجاد حل لهذه السلوك وكشف السارقات ليكن عبرة‬ ‫للجميع‪.‬‬

‫ألنفسهم قــوانــيــن سلوكية تتفق والــتــوقــعــات الثقافية‬ ‫واالجتماعية فيما يتعلق باألدوار الجندرية‪ ،‬بينما القليل‬ ‫منهم هــو ال ــذي يتمرد على هــذه الــتــص ـ ّورات‪ ،‬فيواجه‬ ‫صراعات داخلية وخارجية‪ ،‬وفي الغالب يضطر المتمردات‬ ‫والمتمردون إلى التعايش مع اإلقصاء المجتمعي‪.‬‬ ‫‪‎‬في مراهقتها‪ ،‬كانت صفاء ترتدي األحذية الرياضية‬ ‫طــوال الوقت على عكس زميالتها وصديقاتها الالتي‬ ‫يملن إلى ارتداء األحذية المفتوحة (الصنادل) في فصل‬ ‫الصيف‪ ،‬واألحذية ذات الرقبة (البوت) في فصل الشتاء‪،‬‬ ‫وهو ما كان محل استنكار دائم من األسرة واألصدقاء‪.‬‬ ‫‪‎‬وحتى تخرجها من الجامعة‪ ،‬لم تضم خزانة عليا أي‬ ‫بلوزة (قميص نسائي) أو تنورة‪ ،‬وإنما كانت تقتصر على‬ ‫السراويل المصنوعة من الجينز‪ ،‬والتيشرتات الرياضية‪،‬‬ ‫والسترات الثقيلة‪ ،‬وكان ذلك ُيع ّرضها للسخرية‪.‬‬ ‫‪‎‬باإلضافة إلى ذلك‪ ،‬لم تكن صفاء من الفتيات الالتي‬ ‫يذهبن إلى صالونات التجميل النسائية لتصفيف شعرهن‪،‬‬ ‫فكانت تكتفي بلملمته إلى الخلف‪ ،‬قبل أن تقصه ويصبح‬ ‫جــدا‪ ،‬ليشتد مع هــذه الخطوة العنف اللفظي‬ ‫قصيـرا ً‬ ‫ً‬ ‫ضدها‪ ،‬ويزيد وصفها بـ«المسترجلة»‪.‬‬ ‫‪‎‬تقول صفاء إن المظهر الذي اختارته لنفسها في ذلك‬ ‫الوقت‪ ،‬الذي لم يكن «أنثويـًا» بالنسبة للمجتمع أو لم يكن‬ ‫يحقق توقعاته لـها كـ«أنثى»‪ ،‬ع ّرضها للتنمر من زمالئها‬

‫دراسة ‪..‬‬

‫‪‎‬التخمنيمقدرة‬ ‫فطرية أم‬ ‫مهارة‪..‬؟‬

‫هناك فئة من األشخاص لديهم‬ ‫قدرة استثنائية على التخمني‬ ‫وتوقع ما سيحدث بدقة وهذا يعود‬ ‫ملقدرة عقلهم على ربط الكثير‬ ‫من األحداث واملواقف بنظرة‬ ‫ثاقبة هذه املقدرة ليست متعلقة‬ ‫مبهارة معينة أو تدريب بل تولد‬ ‫معهم وتأتي من ضمن شخصيتهم‬ ‫وقدراتهم الفطرية‬

‫مية‬

‫تماس‬ ‫■ نــوري النجــار‬

‫المتابع لمسيرة كرة القدم الليبية وخصوصا ً المشاركات‬ ‫الخارجية على مستوى االندية والمنتخبات الوطنية يالحظ‬ ‫بوضوح سلسلة الهزائم واالخــفــاقــات التي تعيشها على كل‬ ‫المستويات من الناشئين الى المنتخب االول مــروراً باالندية‬ ‫التي اخفقت فــي رابــطــة االبــطــال وكــأس االتــحــاد االفريقي‬ ‫امام اغلب االندية والمنتخبات التي سبقناها في المشاركة‬ ‫والوصول الى المراكز المتقدمة ما يعني وجود مشكل كبير‬ ‫تعانى منه كرتنا وتحويل المشكل وتعليق االخــفــاقــات على‬ ‫شماعة الدوري هو هروب من الواقع الن حتى وان سلمنا بان‬ ‫الدوري وغيابه له تأثير على المستوى البدني والفني لالعبين‬

‫ماذا بعد الخروج الجماعي؟!‬ ‫وإن كان الدوري الليبي وكما يعلم الجميع ليس بقوة عدد كبير‬ ‫من الدوريات العربية واالفريقية اضف الى ذلك المنتخب االول‬ ‫الذي يتكون من العبين اغلبهم محترفين وعماده االساسي من‬ ‫خارج الدوري الليبي المتوقف هو االخر انقاد الى خسائر امام‬ ‫منتخبات اقل منا مستوى والمنتخبات السنية التي مازالت‬ ‫تبحث عن الظهور االول لها في النهائيات االفريقية فقط وليس‬ ‫كأس العالم بمدربين اصبحت المنتخبات مسجلة باسمهم على‬

‫في مستهل انطالقة دوري الكرة‬

‫مر التاريخ اذن المشكل ليس الــدوري الشماعة الجاهزة او‬ ‫المدرب الذي يشكل جزءاً من الموضوع المشكل اكبر الكرة‬ ‫الليبية تحتاج الى اعــادة بناء على اسس صحيحة من االلف‬ ‫الى الياء ويجب ان تكون اختيارات الجمعية العمومية القادمة‬ ‫في شهر مارس نقية صافية لصالح الكرة الليبية وال يجب ان‬ ‫تكون المصالح الضيقة هي اساس االختيار اذا ما اردنا انقاذ‬ ‫ما يمكن انقاذه الن ما تشهده الكرة الليبية هو امر مزريص‬ ‫محزن يجب ان يساهم كل شريف تهمه مصلحة الكرة الليبية‬ ‫ان يجعل حداً لما نراه الن المواهب الليبية قادرة وتحتاج الى‬ ‫ماهو افضل‪.‬‬

‫كتب ‪ :‬مسعود اجلالي ‪/‬عدسة ‪ :‬طالل بوسته‬

‫السلط‬ ‫يقرتب من‬ ‫الرتبي‬

‫ثالثية للوحدة ‪ ..‬ونتائج متفاوتة بني فرق الدوري‬

‫قطع نادي السلط األردنــي شوطا كبيرا‬ ‫من المفاوضات مع المدافع أحمد التربي‪،‬‬ ‫لــتــجــديــد عــقــده لــمــوســم جــديــد فــي ظل‬ ‫التقارب بين وجهات النظر والراحة التي‬ ‫وجــدهــا التربي خــال الموسم المنصرم‬ ‫موسما ممي ًزا‬ ‫مع السلط‪ ..‬وقــدم التربي‬ ‫ً‬ ‫مع السلط‪ ،‬وساهم في إضفاء القوة على‬ ‫الخط الخلفي للفريق‪ ..‬وأضاف المصدر‬ ‫حاليا لحسم ملف‬ ‫أن إدارة النادي يسعى‬ ‫ً‬ ‫الالعبين المحليين‪ ،‬وفي حال وجود ثغرات‬ ‫في مراكز اللعب‪ ،‬سيتم تعزيزيها بالعبين‬ ‫أجــانــب‪ ..‬ويتأهب السلط للمشاركة في‬ ‫بطولة كأس االتحاد اآلسيوي ألول مرة في‬ ‫مسيرته الكروية‪.‬‬

‫بعد توقف دام طويالً انطلق الدوري الليبي لكرة القدم خالل األسبوع الماضي بإجراء ثمانية‬ ‫لقاءات ضمن منافسات فرق المجموعتين وفي مستهل االسبوع االول استطاعت فرق الخليج واألخضر‬ ‫واالتحاد المصراتي والوحدة والتحدي من خطف نقاط مبارياتها كاملة فيما ساد التعادل مباراتين ‪..‬‬ ‫هذه جولة سريعة لمنافسات هذا األسبوع‪.‬‬ ‫ضمن منافسات يــوم االثنين الماضي افتتح فريق‬ ‫خليج ســرت مــشــواره بفوز مستحق بهدفين لصفر‬ ‫على مضيفة فريق التعاون على ملعب أجدابيا‪ ،‬ضمن‬ ‫المجموعة األولى‪ ..‬حيث تقدم فريق خليج سرت بهدف‬ ‫سعد بلعيد من عالمة الجزاء‪ ،‬وضاعف التونسي حسام‬ ‫قطيفة النتيجة بهدف ثان للخليج‪ ..‬وبهذه النتيجة وضع‬ ‫فريق خليج سرت أول ‪ 3‬نقاط في رصيده‪.‬‬ ‫واقتنص فريق األخضر فوزا ثمينا من مضيفه فريق‬ ‫الصداقة بهدفين لصفر على ملعب مدينة شحات‪..‬‬ ‫تقدم األخضر بالهدف األول بواسطة عمر شحات‪،‬‬ ‫قبل أن يضيف عبد الرحمن العمامي الهدف الثاني في‬ ‫الدقيقة األخيرة‪.‬‬ ‫بهذه النتيجة‪ ،‬وضع فريق األخضر أول ‪ 3‬نقاط في‬ ‫رصيده‪ ،‬فيما بقي فريق الصداقة دون نقاط‪.‬‬

‫وحــســم الــتــعــادل السلبي مــواجــهــة فــريــق األولمبي‬ ‫وضيفة فــريــق رفــيــق فــي اللقاء الــذي جمعهما على‬ ‫ملعب الزاوية لحساب الجولة األولى للمجموعة الثانية‬ ‫بالدوري الليبي الممتاز لكرة القدم‪.‬‬ ‫وبهذه النتيجة وضع كل فريق أول نقطة في رصيده‬ ‫بعد خوضهما لمباراتهما األولى في المسابقة‪.‬‬ ‫وحقق فريق االتحاد المصراتي فوزا مثيرا على فريق‬ ‫الشط بهدفين لهدف على ملعب طرابلس الدولي‪،‬‬ ‫لحساب الجولة األولى من مباريات المجموعة الثانية‪.‬‬ ‫وتقدم فريق الشط بهدف الصغير الكانون وعدل‬ ‫االتحاد المصراتي النتيجة‪ ،‬بواسطة مروان المبروك‪،‬‬ ‫من عالمة الجزاء ‪ ..‬ونجح فريق االتحاد المصراتي في‬ ‫خطف نقاط المباراة‪ ،‬بتسجيله هدف الفوز عبر رأسية‬ ‫محكمة للمحترف الكاميروني كرست‪.‬‬

‫وبهذا الفوز‪ ،‬وضع فريق االتحاد المصراتي ‪ 3‬نقاط‬ ‫مهمة في رصيده ‪ ،‬بينما بقي فريق الشط دون رصيد‪.‬‬ ‫وفي مباريات الثالثاء وضمن منافسات للمجموعة‬ ‫األولى تعادل على ملعب طبرق فريقي دارنس وشباب‬ ‫الجبل بهدف لكل منهما سجل الالعب ابراهيم الجارح‬ ‫لفريق دارنس وعدل لفريق شباب الجبل العبه سراج‬ ‫الهلودي ‪.‬‬ ‫وعلى ملعب بنينا ببنغازي وبنفس المجموعة تفوق‬ ‫فريق التحدي على فريق االنوار بهدف لصفر احرزه‬ ‫العبه جالل الزوكي ‪ ..‬وضمن منافسات المجموعة‬ ‫الثانية جــرت مباراة واحــدة بملعب طرابلس الدولي‬ ‫انتهت بفوز فريق الوحدة على فريق ابوسليم بثالثية‬ ‫نظبفة سجلها الالعبين صهيب الــبــوش وعبدالله‬ ‫اربيش واختمها محمد التيجاني من عالمة الجزاء‪.‬‬

‫الدراجة الجبلية تعود لنشاطها‬ ‫عــقــد خـــال األس ــب ــوع الــمــاضــي‬ ‫بمقر االتحاد الليبي للدراجات أولي‬ ‫اجــتــمــاعــات لجنة الــدراجــة الجبلية‬ ‫الــتــابــعــة لــاتــحــاد الليبي لــلــدراجــات‬ ‫وإتــحــاداتــه الفرعية بحضور رئيس‬ ‫اللجنة السيد البهلول عيسى الــذي‬ ‫عاد للنشاط من جديد بعد غياب سنة‬ ‫ونصف وأيضا بحضور باقي أعضاء‪.‬‬ ‫وحــضــر د‪ .‬نــورالــديــن التريكي‬ ‫رئــيــس االت ــح ــاد ج ــزء مــن االجــتــمــاع‬ ‫مرحبا بعودة نشاط الدراجة الجبلية‬

‫تصفيات أمم إفريقية الكاميرون ‪ 2022‬حيث قال رئيس االتحاد‬ ‫العام عبد الحكيم الشلمانى رئيس االتحاد اللبيى لكرة القدم انه‬ ‫هدد باللجوء لالتحاد الدولى وان ليبيا قد انتدبت محاميا ً مصريــا ً‬ ‫لمتابعة الطعن‪.‬‬ ‫‪ #‬قال رئيس االتحاد اللبيى لبناء االجسام عادل القريو انه‬ ‫سعيد بحصوله على منصب رئيس االتحاد العربى لكمال االجسام‬ ‫وسيستمر في منصبه لمدة ‪ 4‬سنوات‪.‬‬ ‫‪ #‬عقد المدرب المصرى طلعت يوسف مؤتمرا صحفيا قال فيه‬ ‫إنه سعيد للعودة لتدريب فريق االهلى وذكر بان الفريق المصاحب له‬

‫‪ ..‬وخالل هذا االجتماع تمت مناقشة‬ ‫العديد من المواضيع التي تخص اللعبة‬ ‫أهمها بداية الموسم الرياضي ‪2021‬‬ ‫بالمنطقتين الغربية والشرقية وتحديد‬ ‫موعد سباق بالمنطقة الجنوبية بناء‬ ‫علي دعوة عمداء البلديات بالمنطقة‬ ‫المهتمين بهذه اللعبة بالجنوب الليبي‬ ‫‪ .‬كما تم االتفاق على بــدء التسجيل‬ ‫والتجهيز إلقــامــة سباقات المرحلة‬ ‫األولـــى وتكليف الــلــجــان إلنــجــاح كل‬ ‫السباقات ‪.‬‬

‫هو محمد وهبة مدرب عام ومعد بدنى الدكتور أحمد بن اللطيف‪.‬‬ ‫‪ #‬أقيمت مباراة خيرية فى مدينة غدامس بين قدامى غدامس‬ ‫وقدامى درج وذلك لجمع التبرعات لدعم قسم العزل فى المستشفى‬ ‫العام بغدامس الذى يعانى شحا ً فى اإلمكانات‪.‬‬ ‫‪ #‬تأهل فريق الطالئع فى مدينة رقدالين للدرجة األولى لكرة‬ ‫القدم فى المنطقة الغربية‪ ،‬حيث خاض عدة مباريات إحداها مع‬ ‫فريق االنتصار الذى فاز فيها ‪.‬‬ ‫‪ #‬تعاقد االهلى طرابلس مع الالعب االجنبى «بيراير» ويسعى‬ ‫االهلى للفوز بالدوري الليبي الممتاز لكرة السلة‪.‬‬

‫عودة روما‬ ‫لنادي‬ ‫السابق‬ ‫تعاقدت إدارة نادي النصر بشكل رسمي‬ ‫مع المهاجم سالم المسالتي‪ ،‬الشهير بـ‬ ‫"روما"‪ ،‬دون اإلعالن عن مدة العقد‪.‬‬ ‫وكـــان رومـــا قــد تــلــقــى بــعــض الــعــروض‬ ‫المحلية‪ ،‬إال أنــه فضل التعاقد مع ناديه‬ ‫الــســابــق‪ .‬وخــاض رومــا الموسم الماضي‬ ‫تجربة احترافية مع النصر الكويتي‪ ،‬لكن لم‬ ‫يكتب لها االستمرار رغم تألقه مع الفريق‪.‬‬ ‫مــن جهة أخــرى يستعد النصر للدفاع‬ ‫عــن لقب ال ــدوري عندما يستهل مشواره‬ ‫بمواجهة نجوم أجدابيا‪.‬‬

‫مدرب‬ ‫صربي‬ ‫لسلة‬ ‫النصر‬

‫أعلنت إدارة نــادي النصر التعاقد مع‬ ‫الصربي نيناد جركش لتدريب فريق كرة‬ ‫السلة خــال مسابقة الـ ــدوري المنتظر‬ ‫انطالقها في شهر فبراير الحالي‪ ..‬وكان‬ ‫المدرب الصربي قد وصل لمدينة بنغازي‬ ‫للبدء في مهامه بشكل رسمي كمدرب لفريق‬ ‫النصر‪ ..‬وسبق للمدرب أن خاض تجربة‬ ‫التدريب في عــدة دول‪ ..‬من جهة أخــرى‪،‬‬ ‫جددت إدارة نادي النصر التعاقد مع عدد‬ ‫من نجوم الفريق وهم يونس الزوي‪ ،‬أحمد‬ ‫األوجــلــي‪ ،‬ط ــارق البيجو‪ ،‬محمد بوزقية‬ ‫وعبد اللطيف الفقي‪ ..‬ويسعى نادي النصر‬ ‫للمحافظة على لقب الــدوري الليبي الذي‬ ‫توج بلقبه في آخر نسختين للمسابقة‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫‪19‬جمادى اآلخرة ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 1‬فبراير ‪2021‬م‬

‫‪14‬‬

‫‪19‬جمادى اآلخرة ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 1‬فبراير ‪2021‬م‬

‫آراء‬

‫منتخبنا يودع شان ‪2021‬‬ ‫فقد المنتخب الوطني لكرة القدم للمحليين مباراته أمام منتخب الكونغو برازفيل بهدف‬ ‫دون رد جاء مع بداية الشوط الثاني من المباراة ‪ ،‬منتخبنا بعد أن كان يكفيه التعادل لبلوغ الدور‬ ‫الثاني لم يتمكن من المحافظة على نظافة شباكه ‪ ،‬وكان االداء على مدار الشوطين متوسط‬ ‫المستوي وخصوصا من الجانب الهجومي حيث الفرص خطرة وال لمحات كروية وبعد الخسارة‬ ‫تذيل منتخبنا فرق المجموعة الثانية مناصفة مع منتخب النيجر برصيد نقطتان لكل منهما ‪.‬‬ ‫وبهذا يختم منتخبنا سلسلة االخفاقات الكروية بدأت بالمنتخب األول مرورا بمنتخبات‬ ‫الفئات السنية واألندية المشاركة بالبطوالت اإلفريقية ‪.‬‬

‫علي العزابي‬

‫(إطـلـقـهــا بالعين ‪ ..‬وإلحقها‪‪‬‬ ‫‬ بالجرة)‬ ‫ت لــجــنــة االنــضــبــاط‬ ‫رفـــضـــ ْ‬ ‫باالتحاد اإلفريقي لكرة القدم طعن‬ ‫اتحاد الكرة الليبي في إحتجاجه‬ ‫ضــد منتخب غينيا اإلســتــوائــيــة‬ ‫الــفــائــز عــلــى منتخبنا الــوطــنــي‬ ‫بثالثة أهداف لهدفين في مباراة‬ ‫الجولة الثالثة من تصفيات التأهل‬ ‫إلى كان الكاميرون العام المقبل‬ ‫مستندا في طعنه المرفوض على‬ ‫ً‬ ‫ما اعتبره مخالفة الغينيين لعدد‬ ‫حاالت تبديل الالعبين بين شوطي‬ ‫المباراة‪‬.‬‬ ‫قدم استئنافا ً في‬ ‫اتحاد الكرة َّ‬ ‫القرار الهثا ً وباحثا ً بشتى الطرق‬ ‫والوسائل من أجــل تغيير مجرى‬ ‫مآلت إليه النتيحة المنتهية بفوز‬ ‫درامتيكي للغينيين في آخر أنفاس‬‬ ‫المباراة بعدما كــان منتخبنا‬ ‫متفوقا ً بهدفين لهدف مــا شكل‬ ‫ص ــدم ــة عــنــيــفــة وهـــــزة مــزلــزلــة‬ ‫ت ب ــال ــوس ــط ال ــري ــاض ــي‬ ‫ع ــص ــفــ ْ‬ ‫برمته؛ وأطاحت بأحالم البسطاء‬ ‫وال ــع ــش ــاق الــكــرويــيــن ف ــي رؤي ــة‬ ‫مــنــتــخــبــهــم يــقــتــرب م ــن الــتــرشــح‬ ‫للكان ألفين واثنين عشرين عامالً‬ ‫بالمثل الليبي الشائع ‪(..‬إطلقها‬ ‫بالعين وألحقها بالجرة)‪ ..‬ففرط‬ ‫ما في متناوله وبين يديه وصار‬ ‫يبحث عــنــه فــي دهــالــيــز وأروق ــة‬ ‫الكاف وهو ال يخبر كنهه ويجهل‬ ‫طالسمه وال قبل له به ولن يحقّق‬ ‫منه مراده ولو تغير األمر إفتراضا ً‬ ‫وقبل االستئناف فلن يكون له طعم‬ ‫أو لــون فمذاق االنتصار وبهجته‬ ‫وعنفوانه داخل الملعب ال تضاهيه‬ ‫كل ق ــرارات وأحــكــام الكاف التي‬ ‫نلهث وراءهـــا ونترقب صــدورهــا‬ ‫لصالحنا وقد يكون معيبا ً التعويل‬ ‫عليها وانتظارها وإيهام النَّاس بها‬ ‫وكأننا نشحت فوزاً ليس من حقنا‬ ‫وفي تقديري هي مسألة مهينة في‬ ‫حق الكرة الليبية التي لم يسبق لها‬ ‫تاريخيا ً أن حققت فوزاً أو ترشحا ً‬ ‫لــم يحقَّقه أبــنــاؤهــا فــي الملعب‬ ‫وبــعــرق الحبين ونالته مــن خلف‬ ‫الكواليس وإستجداء اآلخرين‪‬.‬‬ ‫ومضة‬‬ ‫ت ضربة‬ ‫الدوري انطلق وأُعلن ْ‬ ‫ب ــداي ــت ــه؛ غــيــر أن الــحــكــم على‬ ‫مستوى الالعبين والفرق ال يزال‬ ‫مــبــكــراً وقــبــل آوانــــه‪ ..‬فالمشوار‬ ‫طــويــل والــرحــلــة شــاقــة ومحفوفة‬ ‫بالمصاعب والتحديات‪ .‬ومن تزود‬ ‫بخير زاد وأحسن العدة والعتاد‬ ‫فــانــه دون ريـــب ســيــنــال الــمــراد‬ ‫ب والخالن‬ ‫وســوف ُيفرح األصحا َ‬ ‫واألحباب‪‬ ..‬‬ ‫وكل موسم وأنتم بخير‬‬

‫إشراف ‪ :‬جنيب بن عيسى‬

‫العلمي يقود لقاء القمة بني األهلي بنغازي والهالل‬ ‫الجمعة ‪ 5‬فبراير ستقام ثالث مباريات‬ ‫على ملعب بنينا األهلي بنغازي يلتقي الهالل‬ ‫بقيادة الحكم ‪ :‬مفتاح العلمي والمساعدين ‪:‬‬ ‫وليد ابو حرارة والمنجي ابو شكيوة والحكم‬ ‫الرابع محمد خريش والمراقب ابوالقاسم‬ ‫الحبيب‪ ،‬وعلى ملعب طرابلس االتحاد يلتقي‬ ‫الخمس بقيادة الحكم عبد الحميد قشيرة‬ ‫والمساعدين ابراهيم ابو كوز وحسن التومي‬ ‫والحكم الــرابــع طــاهــر القلعي والمراقب‬ ‫أحمد ابو شعالة‪.‬‬ ‫وع ــل ــى مــلــعــب م ــص ــرات ــة الــســويــحــلــي‬ ‫يستضيف المدينة بقيادة الحكم عبدالواحد‬ ‫حــريــويــدة والــمــســاعــديــن وحــيــد الجحاوي‬ ‫ورياض العزابي والحكم الرابع بشير العربي‬ ‫والمراقب جمال امبية‪.‬‬ ‫ال ـس ـب ــت ‪ 6‬فـ ـب ــراي ــر ســتــقــام مــبــاراتــان‬ ‫عــلــى مــلــعــب بــنــيــنــا الــنــصــر يــلــتــقــي نــجــوم‬ ‫اجدابيا بقيادة الحكم مصطفى الدرسي‬ ‫والمساعدين محمد بلعم وأحــمــد ضيف‬ ‫والحكم الرابع ايــوب الفرجاني والمراقب‬ ‫علي عطية‬ ‫وعلى ملعب طرابلس األهلي طرابلس‬ ‫يلتقي المحلة بقيادة الحكم خليل سنان‬ ‫والمساعدين مجدي كامل واحمد عوينه‬ ‫والحكم الرابع مؤيد خليل والمراقب خالد‬ ‫عدال‪.‬‬

‫متفرقات رياضية‪..‬‬

‫الرياضة‬

‫دوري الكرة ‪ ..‬املؤجالت من اجلولة (‪)1‬‬

‫أعلنت لجنة المسابقات بــاالتـحــاد الليبي لـكــرة الـقــدم على‬ ‫مواعيد وحكام المباريات الخمس المؤجلة من الجولة االولــى‬ ‫للدوري الليبي لكرة القدم والتي ستكون على النحو التالي ‪:‬‬

‫رصد ‪ :‬هبة الوخي‬

‫‪ #‬تم تكليف رئيس االتحاد العام اللبيى للتايكواندو محمد بيت‬ ‫المال بمنصب رئيس اللجنة اإلعالمية لبطولة العرب األولــى تحت‬ ‫إشراف االتحاد الدولى التايكواندو‪ ،‬وستنطلق البطولة فى ‪20 - 12‬‬ ‫فبراير فى فلسطين‪.‬‬ ‫‪ #‬الالعب اللبيى محمد الشبلي فسخ عقده بالتراضي مع إدارة‬ ‫نادي األهلى طرابلس ‪ ،‬حيث كان يلعب مع نادى االتحاد ثم عاد إلى‬ ‫األهلى طرابلس‪.‬‬ ‫‪ #‬احتضنت مدينة بنى وليد دورة التحكيم السابعة للعبة القوة البدنية‪،‬‬ ‫حيث يحصل المتدرب فى هذه الدورة على رخصة التحكيم للعبة ‪.‬‬

‫‪ #‬فى بنغازي سحبت قرعة الدورى لكرة السلة‪ ،‬وذلك بعد توقفه‬ ‫منذ عام ونصف العام‪ ،‬وذلك على مرحلتين المرحلة األولى فى طرابلس‪،‬‬ ‫والمرحلة الثانية فى بنغازي‪.‬‬ ‫‪ #‬نــادى الوفاق باجدابيا استقبل المدرب زيــاد التومى ومدرب‬ ‫الحراس فى النادى استقبال االبطال وطموحهما هو الصعود للدروى‬ ‫اللبيى الممتاز‪ ،‬وكان قد لعب زياد التومى مع نوادي األهلى طرابلس‪،‬‬ ‫ودرانس واالتحاد المصراتى‪.‬‬ ‫‪ #‬رفضت الكاف الطعن المقدم من االتحاد اللبيى فى مباراته‬ ‫أمــام غينيا بيساو االستوائية التى انتهت بالخسارة ليبيا ‪ 3-2‬فى‬

‫ع املاشي‬

‫‬عدد المصابين بكورونا ليس صحيحا‪‪‬‬

‫عدد االصابات بفيروس كورونا الذي يرد في نشرات المركز الوطني‬ ‫لمكافحة االمراض‪ ،‬ليس صحيحا‪‬.‬‬ ‫رقم االصابات الحقيقي أكبر بكثير من الرقم الرسمي‪ ،‬وباالمكان‬ ‫التوجه لمراكز الفلترة‪ ،‬لمعرفة هذه الحقيقة‪‬.‬‬ ‫ليس هناك تعمد في اخفاء الرقم الحقيقي‪ ،‬ولكن هناك نقص شديد‬ ‫في المشغالت‪ ،‬مما جعل المراكز تضطر ألخذ مسحات من ظهرت عليهم‬ ‫االعراض‪‬.‬‬ ‫كما تطلب مراكز الفلترة‪ ،‬ومراكز العزل من المخالطين‪ ،‬بأن يعزلوا‬ ‫أنفسهم‪ ،‬ومن تراجعت صحته مراجعة الفلترة‪‬.‬‬ ‫ونقص المشغالت جعل الكثير مــن المسافرين يلجؤون لبعض‬ ‫المزورين للحصول على مستندات مزورة تفيد بعدم اصابتهم‪‬.‬‬

‫بقلم‪ /‬سين من النّاس‬

‫نصوص‬

‫بمتابعة مكتب المشروعات ببلدية ابوسليم بدأت خالل األيام‬ ‫الماضية‪ .‬اعمال إزالة القمامة والمخلفات والنباتات التي كانت تسد‬ ‫مجري وادي المجينين نتيجة لوجود هبوطات باالنبوب الرئيسية‬ ‫بداخل المجري مما نتج عنه تكون برك ومستنقعات بسبب مياه‬ ‫الصرف الصحي والتي أصبحت موطن للحشرات والروائح الكريهة‪..‬‬ ‫كما تم العمل علي فتح مجري صغير للمياه المتدفقة من الهبوطات‬ ‫والفتح المساحات تمهيدا لدخول أحد الشركات الكبري المتعاقدة‬ ‫معها علي صيانة وتجديد االنبوب بالوادي‪ ..‬الجدير بالذكر أن هذه‬ ‫المشكلة يعاني منها سكان المنطقة من سنة ‪. 2008‬‬

‫‪‎‬حسين عثمان‬

‫‪‎‬دارت‪....‬‬ ‫‪‎‬دارت ولم نشعر بدورانها‪،‬‬ ‫طحنتنا ولم نشعر بطحنها لنا‪.‬‬ ‫‪‎‬فكلما تفتتنا إلــى أج ــزاء‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫أجـــــزاء أصــغــر‪،‬‬ ‫طحنتنا إلـــى‬ ‫حتى صرنا كومة مــن الــذرات‬ ‫الصغيرة‪ ،‬أو تراب!!‪.‬‬ ‫‪‎‬إساءة‪....‬‬ ‫‪‎‬أساءت لنا ونحن المحسنين‪،‬‬ ‫طـــاء أبــيــضـاً‪،‬‬ ‫كلما اشــتــريــنــا‬ ‫ً‬ ‫ذكرونا باألسود ومدحوه‪.‬‬ ‫‪‎‬مسبحة‪....‬‬ ‫‪‎‬رأيتها في يده‪ ،‬يطقطق بها‪.‬‬ ‫ظننته صالحاً‪.‬‬ ‫‪‎‬رمقني بعين واحدة‪ ،‬وقال‪:‬‬ ‫‪ –‎‬كــم عــدد الــعــاهــرات في‬ ‫هدا الشارع‪.‬‬ ‫‪‎‬اشتهاء ‪.. .‬‬ ‫‪‎‬كلما اشــتــهــيــت‪ ،‬ص ــرخ في‬ ‫وجهي ذلك الشيخ وقال‪:‬‬ ‫‪ –‎‬لالشتهاء حــدود‪ ،‬وبسط‬ ‫الــخــريــطــة‪ .‬جــنــوب ـا ً ال ــع ــادات‬ ‫والتقاليد وتمائم القبيلة‪ ،‬شماالً‬ ‫السياسة يا ألهى أنها كفر!!!‪،‬‬ ‫شــرقـا ً دينهم وليس ديــن الله‪،‬‬ ‫غربا ً الجنس والتحلل من كل‬ ‫شي‪ ،‬وكلما توجهت تجده رافعا ً‬ ‫يداه ويقول‪ :‬قف‪ ،‬قف!!‬

‫‪9‬‬

‫‪1‬ج‬

‫ا‬

‫آلخر‬ ‫ة‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬

‫هـ ـ‬

‫ال‬ ‫موا‬

‫‪1‬ف‬ ‫براير‬

‫سب‬

‫شا‬

‫ملة‬ ‫سن‬

‫ةا‬ ‫لحا‬

‫الموقع اإللكتروني‬ ‫‪www.febp.ly‬‬

‫‪‎‬إلى األصدقاء الذين يحتفلون بأعياد ميالدهم ‪:‬‬ ‫‪‎‬ما أســرع هذا الزمن ‪‎ !!..‬إنه يلتهم أعمارنا‬ ‫بنهم !!‬ ‫‪‎‬الحزن يخيم على قلوبنا بمجرد أن تنتهي سنة‬ ‫وتــبــدأ أخــرى ‪ ..‬أغلبنا يحتفل بعيد مــيــاده على‬ ‫الطريقة األوربية ‪ ..‬يطفئ األنــوار ويوقد الشموع‬ ‫‪ ..‬ويبدأ مسلسل هدر السنوات ‪ ..‬ليس المقصود‬ ‫بالطبع هو الفرح واللهو بانقضاء عام وحلول آخر‬ ‫‪ ..‬لكن االحتفال هو وسيلة مبتكرة لمقاومة الحزن‬ ‫الساكن في دواخلنا ‪ ..‬حيلة من الحيل الذكية التي‬ ‫تساعد على السخرية ولو إلى حين من هموم العام‬ ‫الذي ودعناه أو ودعنا ‪ ..‬حالة من حاالت الهروب‬ ‫والفرار من الحياة اليومية وما فيها من عبث وملل‬ ‫قــاتــل ومطالب ونفقات وح ــزن وذكــريــات وعطش‬ ‫ورغبات مكبوتة ‪ ..‬فاإلنسان هنا هو صــورة طبق‬ ‫األصــل من اإلنسان في أوروبــا أو آسيا أو أفريقيا‬ ‫‪ ..‬تصوره أغاني «البلوز» عند الزنوج ‪ ..‬إحدى هذه‬ ‫األغاني تقول ‪:‬‬ ‫‪‎‬عندما تراني أضحك ‪..‬‬ ‫‪‎‬فإني إنما أفعل ذلك ‪..‬‬ ‫‪‎‬ألمنع نفسي من االسترسال في البكاء ‪..‬‬ ‫وهــذه الحالة هي حالة جديدة قديمة ‪ ..‬تعود‬ ‫جذورها إلى زمن غابر ‪ ..‬فهذا شاعر المجون واللهو‬ ‫والمرح « أبونواس » كما يحلو للبعض أن يصفه يقول‪:‬‬ ‫ب تكشفت‬ ‫‪‎‬إذا امتحن الدنيا لبي ٌ‬ ‫له عن عدو في ثنايا صديق‬ ‫‪‎‬لحظة صدق جارح للنفس ومؤلم للقلب أفشت‬ ‫سر «أبي نواس» ذلك الشاعر الذي كثيراً ما تغنى‬ ‫بالحياة وأقبل عليها ويدعو لها ‪ ..‬لكنه تكشفت لنا‬ ‫حقائقه الداخلية فكان ال يلهو ويمرح ويعبث عن‬ ‫اختيار وطيب خاطر ‪ ..‬وإنما عن اضطرار يقاوم‬ ‫المأساة بالملهاة ‪ ..‬ويهرب من واقعه المرير إلى‬ ‫واقع آخر يقوم على تدمير النفس على مراحل وببطء‬ ‫شديد ‪..‬‬

‫‪021‬‬ ‫‪2‬م‬ ‫عد‬

‫ال‬

‫الناجي الحربي‬

‫أسعار العمالت مقابل الدينار الليبي‬

‫ال‬

‫أ‬

‫‪‎‬عيد ميالد‬ ‫يلتهم‬ ‫العمر‪!!..‬‬

‫‪‎‬فعندما يــكــون الــفــرح أداة مــن أدوات تدمير‬ ‫الذات تكون قمة المأساة ‪ ..‬واللجوء إلى الفرح ليس‬ ‫غاية لتعميق اإلحساس بالحياة واالرتباط بالعالم‬ ‫والتجديد وللعودة بإرادة أصلب للعمل أو النضال ‪..‬‬ ‫إنما بهدف الهرب والتسلل كنوع من تخدير المشاعر‬ ‫وارتخاء العقل واألعصاب ‪ ..‬هكذا يفسر الفرح في‬ ‫زمننا !!‬ ‫‪‎‬عام يرحل وآخر يأتي وتتسرب األيام من أعمارنا‬ ‫‪ ..‬ونقيم االحتفاالت للموت الذي ينتظرنا !!‬ ‫‪‎‬عجيب هذا اإلنسان ‪ ..‬يقيم األعراس النقضاء‬ ‫عمره الزاحف نحو القبر !!‪.‬‬

‫فق‬

‫و‬ ‫عية‬

‫قالت وزارة العمل والتأهيل بحكومة الوفاق الوطني اليوم األحد‪ ،‬إن مرتبات‬ ‫شهر يناير للعاملين في القطاعات اإلدارية ستصرف بدون متغيرات ولن تتضمن‬ ‫نسبة الزيادة ‪ 20%‬التي أقرها المجلس الرئاسي بداية من يناير الجاري‪.‬‬ ‫وأشارت الوزارة نقال عن مصدر بوزارة المالية إلى أن المرتبات جهزت لشهر‬ ‫بناير وفقا لماصرف في شهر ديسمبر الماضي‪ ،‬متوقعا أن ال ينفذ قرار الزيادة‬ ‫أيضا لمرتبات شهري فبراير ومارس‪ ..‬يذكر بأن المجلس الرئاسي أقر بموجب‬ ‫القرار رقم ‪ 15‬في ‪ 30‬ديسمبر الماضي ‪ 2020‬زيــادة مرتبات العاملين في‬ ‫الوحدات اإلدارية العامة بالدولة بنسبة ‪ 20%‬من قيمة المرتب اإلجمالي‪ ،‬اعتبارًا‬ ‫من األول من يناير الجاري‪ ،‬وذلك في إطار إجراءات معالجة اآلثار المترتبة على‬ ‫قرار مصرف ليبيا المركزي توحيد سعر صرف الدينار‪.‬‬

‫تنظيف مجري وادي المجينين‬

‫‪‎‬قصص قصيرة جداً‬

‫ما‬ ‫دى‬

‫مرتبات شهر يناير لن تتضمن زيادة‬ ‫الـ‪ 20%‬التي أقرها الرئاسي‬

‫حافة العشق‬

‫دي‬

‫د‪1‬‬ ‫‪110‬‬

‫الدوالر االمريكي‬

‫‪5.33‬‬

‫اليورو االوروبي‬

‫‪6.41‬‬

‫الجنيه المصري‬

‫‪0.33‬‬

‫ةع‬

‫اليرة التركية‬ ‫شرة‬

‫الدينار التونسي‬

‫‪0.72‬‬ ‫‪1.96‬‬