DOCENTE: Licenciada Silvia Sowa
E-Portafolio de Herramientas Digitales de Apoyo Docente
Maestría de Formador de Formadores Módulo TAC
Licenciada Lucía Rivera lirdeg.weebly.com
Tabla de contenido PROYECTO INNOVANDO LA INVESTIGACION .................................................................. 3 Objetivo General ............................................................................................................................................................. 3 Objetivos Espec铆ficos .................................................................................................................................................... 3 Justificaci贸n ...................................................................................................................................................................... 3 Competencias que desarrolla el proyecto ........................................................................................................... 3 CURSO BASE A UTILIZAR EN EL PROYECTO ...................................................................... 4 Trabajo de Tesis .............................................................................................................................................................. 4 Justificaci贸n ...................................................................................................................................................................... 4 Contenidos ........................................................................................................................................................................ 4 HERRAMIENTAS A UTILIZAR EN EL PROYECTO ................................................................ 6 Nube de Palabras ............................................................................................................................................................ 6 Tagul .................................................................................................................................................................................... 6 Linea del Tiempo ............................................................................................................................................................ 8 Capzles ................................................................................................................................................................................. 8 Avatar ............................................................................................................................................................................... 10 Voki .................................................................................................................................................................................... 10 Libro Interactivo .......................................................................................................................................................... 12 Issuu ................................................................................................................................................................................... 12 Infograf铆a ........................................................................................................................................................................ 14 Easily ................................................................................................................................................................................. 14 Mapa Conceptual ......................................................................................................................................................... 16 Popplet ............................................................................................................................................................................. 16 CONCLUSIONES ............................................................................................................ 18 BIBLIOGRAFIA .............................................................................................................. 18
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PROYECTO INNOVANDO LA INVESTIGACION Siendo la investigación una materia difícil de aprender para los estudiantes, en este proyecto se presentarán una serie de herramientas web 2.0, para facilitar el entendimiento de los diferentes temas de investigación con herramientas tecnológicas que puede utilizar el docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de este curso.
Objetivo General mplementar herramientas web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje del curso: Trabajo de Tesis
Objetivos Específicos •
Motivar al estudiante al aplicar herramientas web 2.0 en el aula.
•
Participar activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto el docentes como el estudiante.
•
Despertar el interés en el estudiante afianzando su conocimiento a través de la tecnología.
Justificación La tecnología ha venido a innovar la enseñanza y con el uso de herramientas web 2.0 el aprendizaje es más eficiente, ya que el estudiante participa, además que mejora la comunicación, desarrolla nuevas experiencias, aprende por sí mismo, desarrolla la creatividad, fomenta la colaboración.
Competencias que desarrolla el proyecto Este proyecto desarrolla la capacidad para comprender un tema a través de un formato digital, así como la capacidad para gestionar el aprendizaje de manera autónoma, conocer y utilizar recursos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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CURSO BASE A UTILIZAR EN EL PROYECTO Trabajo de Tesis El trabajo de Investigación, constituye una oportunidad que se les brinda a los estudiantes para que pongan en práctica todo su conocimiento y creatividad para elaborar y aprobar una tesis novedosa y pertinente a la Educación Pre-primaria. En el proceso de su elaboración se les posibilita disponer de una guía y asesoría de profesionales expertos en la materia, con la experiencia y disposición de contribuir para que el estudiante se convierta en un profesional de excelencia y comprometido con la Educación pre-escolar de nuestro país.
Justificación El curso se encuentra orientado para que el estudiante ponga en práctica su conocimiento y creatividad para elaborar y aprobar una tesis o proyecto novedoso y pertinente a la Educación Pre-primaria, introduciéndolo al conocimiento y aplicación del método científico, considerándose básico en la formación general de los estudiantes del grado de licenciatura, con lo cual contribuyen a la generación del conocimiento y aplicación del mismo en el campo de la temática de la educación.
Contenidos
Sesión Sesión 1
Conceptual El tema de Investigación
Sesión 2
Antecedentes
Contenidos Procedimental Visualiza globalmente un tema o temas de investigación Redacta cronológicamente los antecedentes del problema de investigación
Herramienta Actitudinal Muestra interés en la selección de un tema Analiza criticamente investigaciones previas sobre su tema de
Nube de Palabras Línea del Tiempo
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Sesión 3
Justificación
Define el por qué? De su investigación
Sesión 4
Planteamiento del Problema
Delimita y plantea adecuadamente un kproblema de investigación
Sesión 5
Sistematización del Problema
Establece los objetivos de su investigación a partir de sus variables e indicadores
Sesión 6
Marco Teórico
Esquematiza la base teórica de su investigación
investigación Comparte la justificación de su tema de investigación Evidencia criterio en su planteamiento del problema para el desarrollo de su investigación Reconoce la importancia de establecer apropiadamente los indicadores de sus variables para poder elaborar sus objetivos Enmarca la responsabilidad de tomar la teoría como fundamento para realizar la teorización de su investigación
Avatar
Libro Interactivo
Infografía
Mapa Conceptual
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HERRAMIENTAS A UTILIZAR EN EL PROYECTO
Nube de Palabras Tagul
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Descripción Una nube de palabras o nube de etiquetas es una representación visual de las palabras que conforman un texto, en donde el tamaño es mayor para las palabras que aparecen con más frecuencia. Las etiquetas son palabras clave que suelen estar ordenadas alfabéticamente o, en ocasiones, agrupadas semánticamente. La importancia de una etiqueta se muestra con el tamaño de la fuente y/o color.
Finalidad Pedagógica • Aumentar la riqueza de los campos semánticos de nuestros estudiantes. Visualización de etiquetas, de modo que los temas más frecuentes en el sitio se muestren con mayor prominencia
•
Beneficios La nubes de palabras tienen un gran potencial como recurso educativo. •
Son un formato de expresión que podemos usar con fines didácticos informativos, culturales y artísticos
•
Desarrollan la imaginación y creatividad en los estudiantes
•
Aumenta la riqueza léxica
•
Clarifica el pensamiento
•
Refuerza la comprensión
Metodología Esta herramienta servirá para explicar cómo se puede encontrar un buen tema de investigación.Al finalizar se le pedirá al estudiante que haga una lluvia de ideas en relación al tema que desea investigar con una nube de palabras.
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Linea del Tiempo Capzles
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Descripción
Finalidad Pedagógica Una línea del tiempo es un ejercicio de la memoria, y de otras capacidades, como la de organizar la información según criterios cronológicos, la de distinguir sucesos basados en relaciones de causaefecto o la de representar una serie cronológica a través de formatos visuales.
Son mapas conceptuales que, de manera gráfica y evidente, ubican la situación temporal de un hecho o proceso, del periodo o sociedad que se estudia. Son una herramienta de estudio que permite "ver" la duración de los procesos, la simultaneidad o densidad de los acontecimientos, la conexión entre sucesos • que se desarrollaron en un tiempo histórico determinado y la distancia que separa una época de otra.
Para que los estudiantes se ubiquen en el tiempo como actores de su: historia personal, familiar, local y nacional •
Para que ubiquen, relacionen y comparen en el tiempo hechos y procesos de la historia regional, nacional y mundial.
•
Para que caractericen procesos históricos en función de períodos, etapas u otros aspectos.
Beneficios
Metodología
Mediante la utilización de las líneas de tiempo, el estudiante será capaz de:
Con esta herramienta se dará la explicación de cómo hacer los antecedentes de la investigación y al finalizar se les solicitará a los estudiantes que redacten los antecedentes de su investigación en una línea del tiempo.
• Recuperar saberes previos, de manera ordenada y cronológica • Desarrollar series de acontecimientos, reforzando la capacidad de organizar hechos en secuencias coherentes • Evaluar su capacidad de recordar sucesos en orden. • Profundizar en un período de tiempo determinado, al detallar y articular los hechos que lo componen
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Avatar Voki
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Descripción Los avatares son personajes que pueden utilizarse en cursos e-learning para acompañar el aprendizaje del alumno. Los personajes pueden ser genéricos (ya creados) o a medida (solicitar la creación de uno con características específicas). Por lo general es necesario hacer un breve análisis de las necesidades de nuestro personaje y saber qué encajará bien con nuestro público objetivo, puesto que en algunos casos necesitaremos un perfil más técnico y en otros un personaje que sea más cercano.
Finalidad Pedagógica Los avatares son un recurso didáctico de mucho valor puesto que ayudan al alumno a comprender mejor el contenido y a guiarle por los distintos temas como si de un profesor se tratara. Si además podemos introducir un hilo conductor y lógico reforzaremos el mensaje que queremos transmitir.
Beneficios
Metodología
Este tipo de actividades ponen todo el protagonismo en manos del alumno, quien pasa a ser parte activa en su formación.
El avatar se usará para dar una descripción de lo que es una justificación en un trabajo de investigación. Al finalizar se le solicitará al estudiante que elabore su justificación con un avatar y que la comparta con sus compañeros en un foro.
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Libro Interactivo Issuu
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Descripción Es una aplicación web 2.0 que convierte cualquier archivo PDF o Word en un flash que se visualiza con gran calidad y con la posiblidad de leerlo página a página, como cuando leemos un libro o una revista
Finalidad Beneficios Pedagógica Preparar temas que Motiva a aprender resultarán más Facilita la atractivos a los explicación y la estudiantes. comprensión Desarrolla las habilidades sociales. Abre una puerta a la exploración. Promueve la competencia digital y la alfabetización mediática. Facilita el trabja autónoma de los alumnos Fomenta la creatividad.
Metodología El libro interactivo servirá para dar la explicacion del Planteamiento del Problema y se le solicitará al estudiante que redacte su Planteamiento del Problema y que lo presente como libro.
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InfografĂa Easily
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Descripción Es un diseño gráfico en el que se combinan textos y elementos visuales con el fin de comunicar información prrecisa sobre variadas temáticas (científicas, deportivas, culturales, literarias, etc.). Este recurso aproxima al lector a los elementos, ideas o acontecimientos más importantes de un determinado tema, como: dónde ocurrió, cómo se llevó a cabo, cuáles son sus características, en qué consiste el proceso, cuáles son las cifras, etc.
Finalidad Beneficios Pedagógica Favorece la Facilita la comprensión ya comprensión de que incluye textos e información árida o imágenes que le compleja. ofrecen agilidad al Estimula el interés tema. en el estudiante. Permite que materias complicadas puedan ser comprendidas de manera rápida y entretenida
Metodología La infografía se utilizará para explicar la sistematizació n del problema de Investigación, para luego pedir que el estudiante elabore una infografía con sus variable, indicadores y objetivos.
Incluye aspectos visuales. Responde a las preguntas qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por quién, pero, Debe ser sencillo, completo, ético, bien diseñado y adecuado con la información que presenta. (Infografía)
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Mapa Conceptual
Popplet
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Descripción Los mapas conceptuales o mapas de conceptos, son sólo diagramas que indican relaciones entre conceptos, o entre palabras que usamos para representar conceptos. Es decir que es un instrumento capaz de poner en evidencia los significados atribuidos a los conceptos y relaciones entre conceptos en el contexto de un cuerpo de conocimiento, de una disciplina, o de una materia de enseñanza.
Finalidad Pedagógica El mapeamiento conceptual es una técnica muy flexible, y por eso puede ser usado en diversas situaciones, para diferentes finalidades: instrumento de análisis del currículum, técnica didáctica, recurso de aprendizaje, o medio de evaluación.
Beneficios Pueden usarse para mostrar relaciones significativas entre los conceptos enseñados en una clase, en una unidad de estudio o en un curso entero. Permiten la integración, reconciliación y diferenciación de significados de conceptos.
Metodología Esta herramienta se utilizará para explicar lo que es un Marco Teórico en una investigación. Al finalizar se le solicitará al estudiante que realice el esquema de su Marco Teórico en un mapa conceptual.
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CONCLUSIONES La tecnología es una de las herramientas que día a día se ha ido posicionando en todos los campos y ramas de la educación, y el nuevo reto precisamente esta dado por aprender y poner en práctica todas esta nuevas formas de educación. Los docentes no están preparados para dar el gran cambio tecnológico en su quehacer educativo por lo que es indispensable y mas que necesario no quedarse atrás y avanzar en cuanto a los cambios que se tienen frente a la educación. Después del trabajo realizado durante el curso utilizando diferentes herramientas donde se han creado actividades y materiales diferentes, podemos afirmar que todas ellas se utilizan con el objetivo de proporcionar los materiales más adecuados a las necesidades que van surgiendo en clase y que son una excelente metodología cuando de transmitir conocimiento se trata, pues permiten tratar diferentes componentes con los cuales se puede compartir, pero también educar a los estudiantes de una manera mucho más creativa y llamativa, tanto para ellos como para los docentes.
BIBLIOGRAFIA Educativa. (s.f.). Educativa. Recuperado el 21 de marzo de 2016, de Educativa: http://www.educativa.com/articulos/el-uso-de-avatares-en-cursos-online/ Idatzia, A. G.-k. Monográfico: Nubes de palabras con Tagxedo Wrdle. aplicaciones educativas de las nubes de palabras. (G. d. España, Ed.) España. Moreira, M. A. (s.f.). Mapas Conceptuales y Aprendizaje Significativo. Recuperado el 29 de maarzo de 2016, de https://www.dropbox.com/sh/7abili9ut805mz3/AAAe7i18Kg7U9FfvdDofiSla/Material%20apoyo/Lectura%20Mapas%20conceptuales.pdf?dl=0 Portal Educativo. (s.f.). Portal Educativo. Recuperado el 28 de marzo de 2016, de Conectando Neuronas: http://www.portaleducativo.net/movil/quinto-basico/507/Que-esuna-linea-de-tiempo-como-se-organizan Rodríguez, J. M. (2009). La Tecnología como recurso para la enseñanza. Recuperado el 29 de marzo de 2016, de http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/maestria/documentos/LECT50.pdf Infografía. (s.f.). Alfaguara. (G. Santillana, Ed.) Recuperado el 29 de marzo de 2016, de https://docs.google.com/file/d/0Bycgs6c4IsukS0V3c1dPYW15YWM/edit?pref=2&pli=1
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