SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA Y OBJETIVOS
ďƒ˛ Para llevar a cabo la investigaciĂłn hay que descomponer o desagregar la pregunta planteada anteriormente en pequeĂąas preguntas o subproblemas. Para ello deben tenerse en cuenta las variables que forman parte del mismo.
SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA Las respuestas a las preguntas que se formulan deben permitir al investigador responder a su pregunta de investigación (formulación del problema). Cada pregunta formulada debe tener en su contenido variables del problema planteado, con lo cual se orienta la formulación de objetivos de investigación.
El ejercicio de plantear el problema de investigación (a través de los síntomas, causas, pronóstico y control al pronóstico), formular el problema (a través de una pregunta) y sistematizar el problema (subpreguntas de la pregunta y por las que se formula el problema) permite al investigador definir con tal claridad y exactitud su objeto de conocimiento o problema de investigación.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN ¿ PARA QUÉ ?
Se refiere al para qué de la investigación. Tiene relación con las metas, logros deseados al finalizar el trabajo.
Deben estar redactados con claridad.
Deben comenzar con un verbo en infinitivo.
Deben ser alcanzables.
Deben contener además de la actividad, una finalidad.
Deben estar dirigidos a la obtención de conocimientos.
Cada objetivo debe aludir a un logro.
CONSTRUCCIÓN DE OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN ¿Qué pretende la investigación y qué resultados concretos se persiguen? Los objetivos deben tener correspondencia con las preguntas de investigación. El objetivo principal debe expresar el resultado general que se espera en relación con la pregunta principal. Los objetivos específicos deben expresar resultados focalizados que nos lleven a desarrollar el objetivo principal.
OBJETIVO GENERAL Precisa la finalidad de la investigación, en cuanto a sus expectativas más amplias. Orienta la investigación.
OBJETIVO ESPECÍFICO Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la determinación de etapas o la precisión y cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso.
Señalan propósitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la investigación.
NIVELES DE LOS OBJETIVOS NIVELES DE LOS OBJETIVOS
ACCIÓN
SIGNIFICADO •
•
EXPLORAR
• • •
PERCEPTUAL
•
•
DESCRIBIR
• • • •
APREHENSIVO
COMPRENSIVO
INTEGRATIVO
•
•
COMPARAR
•
ANALIZAR
•
•
EXPLICAR
•
•
PREDECIR
•
PROPONER
•
MODIFICAR
• •
CONFIRMAR EVALUAR
• •
•
• • • • • • • • • • • • • • • •
Indagar Revisar Observar Registrar Codificar Enumerar Codificar Clasificar Definir Diferenciar Asemejar Cotejar Desglosar Criticar Entender Comprender Prever Pronosticar Predecir Plantear Formular Diseñar Cambiar Aplicar Mejorar Verificar Demostrar Probar Valorar Estimar Ajustar
Conocimiento: Recordar información
Organizar Definir Duplicar Rotular Enumerar Parear Memorizar Nombrar Ordenar Reconocer Relacionar Recordar Repetir Reproducir
Comprensión: Aplicación: Interpretar información Usar el conocimiento o poniéndola en sus la generalización en una propias palabras nueva situación Clasificar Describir Discutir Explicar Expresar Identificar Indicar Ubicar Reconocer Reportar Re-enunciar Revisar Seleccionar Ordenar Decir Traducir
Aplicar Escoger Demostrar Dramatizar Emplear Ilustrar Interpretar Operar Preparar Practicar Programar Esbozar Solucionar Utilizar
Análisis: Síntesis: Dividir el conocimiento en Juntar o unir, partes o partes y mostrar relaciones fragmentos de entre ellas conocimiento para formar un todo y construir relaciones para situaciones nuevas. Analizar Valorar Calcular Categorizar Comparar Contrastar Criticar Diagramar Diferenciar Discriminar Distinguir Examinar Experimentar Inventariar Cuestionar Examinar
Organizar Ensamblar Recopilar Componer Construir Crear Diseñar Formular Administrar Organizar Planear Preparar Proponer Trazar Sintetizar redactar
Evaluación: Hacer juicios en base a criterios dados
Valorar Argumentar Evaluar Atacar Elegir Comparar Defender Estimar Evaluar Juzgar Predecir Calificar Otorgar puntaje Seleccionar Apoyar Valorar
¿QUÉ SE QUIERE SABER?
¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?
¿CÓMO ES? ¿QUIÉNES SON? ¿CUÁNTOS HAY?
DESCRIBIR: CODIFICAR, ENUMERAR, CLASIFICAR, IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR.
¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE ESTOS GRUPOS?
COMPARAR: ASOCIAR, DIFERECIAR.
¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN ESTE FENÓMENO?
ANALIZAR: CRITICAR.
¿POR QUÉ OCURRE ESTE FENÓMENO? ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS QUE LO ORIGINARON?
EXPLICAR: ENTENDER, COMPRENDER.
¿CÓMO SE PRESENTARÁ ESTE FENÓMENO DADA LAS SIGUIENTES CIRCUNSTANCIAS?
PREDECIR: PREVEER, PRONOSTICAR.
¿CUÁLES DEBEN SER LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE PROYECTO QUE ME PERMITAN LOGRAR LOS OBJETIVOS XXX?
PROPONER: PLANTEAR, FORMULAR, DISEÑAR, PROYECTAR, CREAR, PROGRAMAR.
¿QUÉ CAMBIOS SE PUEDEN PRODUCIR EN ESTE FENÓMENO CON LA APLICACIÓN DE ESTE PROGRAMA?
MODIFICAR: CAMBIAR, ORGANIZAR, MEJORAR, PROMOVER.
¿EXISTE RELACIÓN ENTRE ESTOS DOS FACTORES?
CONFIRMAR: VERIFICAR, COMPROBAR, DEMOSTRAR.
¿HASTA QUÉ PUNTO EL DISEÑO DE ESTE PROGRAMA ESTÁ ALCANZANDO LOS OBJETIVOS PROPUESTOS?
EVALUAR: VALORAR.