Por olio Luc Cabantous
Parcours
Ecole d’architecture de Bordeaux : - Semestre 1 La paroi / Le couvert / La parƟƟon
-Semestre 2 Le situé : Contre les remparts, Bayonne / Sur la place Tourny, Bordeaux
-Semestre 3 Un logement trigéneraƟonnel / Une Crèche
- Semestre 4 Un centre équestre, Cestas
- Semestre 5 Habiter, Bayonne
- Semestre 6 Un centre culturel, Bordeaux
- Semestre 9 TransformaƟon de l’école d’architecture de Bordeaux, Talence
Facultad de Arquitectura, UNAM Mexico : - Semestre 7 Une salle polyvalente, Mexico
- Semestre 8 Un marché et un espace public, Mexico
- Avant-propos -
Les produc ons sélec onnées dans ce qui suit se veulent représenta ves d’un appren ssage en école d’architecture et ne doivent pas etre considérées comme exhaus ves. Durant ma forma on à Bordeaux, j’ai tenté d’appréhender le projet d’architecture par le biais des différents sujets proposés. Lors de mon échange au Mexique durant un an, j’ai pu vivre l’experience du voyage et de la vie immergée dans une culture qui n’est pas la mienne. Ce por olio tente de témoigner d’une par e toute rela ve de ce qui me cons tue aujourd’hui comme étudiant en architecture.
Architecture
Centre équestre à Cestas, Semestre 4
Le projet prend place dans une clairière. la forêt cons tue un écrin à l’édifice qui s’inscrit dans le paysage comme un craquellement du sol sous lequel vient se loger le programme. On s’intéresse sur ce projet à un jeu de toiture, les pans qui la composent se soulevent de manière fragmentée pour laisser passer par ellement la lumière.
Échelle graphique :
Plan R+I
Plan RDC
5m
TransformaƟon de l’école d’architecture de Bordeaux, Semestre 9 Il s’agit ici du projet de transforma on de l’école d’architecture de Bordeaux. Ce sujet m’amène à me ques onner sur deux probléma ques; la première est celle du patrimoine, quelle a tude adopter ? La seconde concerne la posture quand à l’enseignement de l’architecture que le projet induira. Quelle architecture, pour quel enseignement de l’architecture? «Conserver c’est transformer» Carlo Scarpa, en partant de ce e cita on, on pense que le patrimoine n’est vivant que s’il évolue, on porte donc une a en on à regarder l’existant et on fait muter le bâ ment en bouleversant les usages et en transformant l’espace.
Échelle graphique :
5m
Le tétraedre est un volume majeur dans l’école, il fonc onne comme un repère urbain. Aujourd’hui u lisé comme foyer étudiant, on décide d’y placer un amphithéatre, on tente ainsi de sacraliser le moment clé que cons tue la transmission de savoir dans un enseignement.
Coupe état ini al
Coupe état modifié
Échelle graphique : L’atelier est le lieu de créaƟon de l’étudiant. Il nous semble judicieux de lui rajouter une valeur d’usage, celui de l’habitat temporaire. Lors de charre e, l’atelier devient un véritable lieu de vie. Ajouter une possibilité de permanence à cet espace en y accolant une bande de service, tout en libérant le volume existant, tel est l’enjeu de la transforma on.
Plan rdc etat ini al
Plan rdc état modifié
5m
Échelle graphique :
Plan rdc état ini al
Plan rdc état modifié
5m
Urbanisme
PlanificaƟon d’une opéraƟon de logement dans le quarƟer «peƟt Bruges», Bordeaux nord, Semestre 4
Il est ques on dans cet exercice de densifier le quar er. Cons tué essenciellement de pavillonnaire, on est confronté à une a tude de Nimby ainsi qu’un entre soi protecteur qui se développe. On prend alors le contre pied en s’intéressant au mouvement appelé Bimby à savoir «Build in my Back yard». On établie un PLU qui régie la construc on de logements individuels dans le ssu parcellaire déja cons tué et les régles de partage des terrains. On crée ensuite plusieurs espace publics qui viennent pondérer la densité créée. On vise ainsi, à long terme, à doubler la populaƟon du quar er.
Première échéance, construc on de logement dans le fond des parcelles, cons tu on d’espaces publiques.
Seconde échéance, les construc ons individuelles se sont faites suivant les indica ons du PLU, division des parcelles, la popula on a doublé par rapport à l’état ini al.
ChanĆ&#x;er
ConstrucƟon d’une chapelle dans le sud du Mexique avec l’architecte Joao Boto Caeiro
Dans la campagne mexicaine, nous avons pu expérimenter la construc on en adobe et par ciper à l’édifica on d’une chapelle. Aprés avoir façonné les briques avec la terre se trouvant sur le lieu, nous avons monté les murs selon une méthode ar sanale en faisant le ciment sur place.
Photographie Joao Boto Caeiro
Voyages
C么te sud, Cuba
Lago A tlan, Guatemala
Valparaiso, Chili
Monte Alban, Mexique
Curriculum Vitae
Luc Cabantous
19.06.1992 28 rue des Cordeliers 64100 Bayonne Luc.Cabantous@bordeaux.Archi.fr 06.24.32.07.74
- FormaƟon 2014-2015 Ensap Bordeaux Master 2 avec Xavier Leibar 2013-2014 Unam Mexico Master 1 avec Miguel Murguia, Luis Soto 2010-2013 Ensap Bordeaux Licence avec Xavier Leibar, Yves Ballot, Olivier Brochet Juin 2010 Lycée René Cassin Bayonne, Bac scienƟfique Juin 2010 Conservatoire NaƟonal de Bayonne, Brevet d’Euphonium menƟon bien Juin 2008 Conservatoire NaƟonal de Bayonne, CerƟficat d’Études Musicales
- Expériences Février 2015 moniteur en architecture pour le stage «égalité des chances» avec la fondaƟon Culture et Diversité Février 2014 selecƟonné dans l’atelier Luis Barragan de l’Unam pour parƟciper au concours « Escuela digital, 4° concurso de arquitectura 2014, Centro historico, CD de Mexico» Novembre 2013 ChanƟer bénévole avec l’architecte Joao Boto Caeiro, chapelle en adobe, Oaxaca, Mexique
Septembre 2012 Stage chez un maître d’ouvrage, PACT Bayonne Février 2011 Stage chez un charpenƟer, SARL Laborde, Biarritz
- Compétences Espagnol: bilingue Anglais: niveau lycée Logiciels maîtrisés: Suite Adobe, Autocad, Sketch up, ArtlanƟs