Los juguetes en nuestra sociedad: Esta exposición me ha confirmado todo lo que yo siempre he pensado. Es cierto que hoy en día hay muchos juguetes educativos, que deben su uso gracias a consolas, súpermóviles, ordenadores...etc, pero considero que es mucho más educativo como se jugaba hace 10-15-20 años?, personalmente creo que es mejor que un niño aprenda mediante el juego de la calle, del contacto con lo que le rodea, de la construcción, de la creatividad de juegos por ellos mismos, donde te buscas la vida para hacer una portería, o una casa de muñecas, o un párking de cochecitos. Sin embargo, a mí personalmente me entristece ver el enganche que la mayoría de niños tiene con respecto a los videojuegos sobretodo, creo que les quita mucho tiempo para moverse, para relacionarse, que les obstruye la mente, que no les deja volar su imaginación... si se le puede sacar algo bueno es, como comentamos en un pequeño debate que surgió en clase, es su temprana capacidad de desenvolverse con la tecnología. Algo que considero que no ha cambiado es una de las cosas que mis compañeras han señalado muy bien: el sexismo en los juguetes. Y eso que en teoría la sociedad ha cambiado en cuanto a igualdad entre sexos se refiere si la comparamos 20 años atrás. No entiendo el empeño que se lo sigue poniendo a mantener los estereotipos de toda la vida: el niño debe tener cosas azules, la niña es que va a preferir el rosa, el niño quiere un cochecito descapotable con un muñeco con un bazooka y la niña una barbie con un armario con 20 modelos de ropa distintos. Opino, al igual
que mis compañeras explicaron, que es algo que nosotros como educadores debemos remediar, y sobretodo cada familia desde su casa, si realmente están interesados en cambiar esto, claro. En cuando a la evolución del juguete, es cierto que cada vez salen cosas nuevas que hasta mí ( que soy ultrajoven) me sorprende que pueda ir destinado a un niño, pero también hay niños y actividades que se interesan por la creación material de su propio juguete: tal y como refirieron mis compañeras, construir los típicos zancos que hasta nuestros abuelos usaban, o el teléfono hecho con dos vasos de yogur y un hilo, tazos, canicas, yoyos....etc. En general, la exposición me ha gustado mucho, se ha hecho entretenida, muy bien explicada, y justa y precisa en contenido.
Exposición Land Art:
Me ha encantado aprender más cosas de las que ya sabía del Land Art, y sobre todo, haberlas puesto en práctica. Habernos enseñado esta rama del arte me ha gustado mucho. Siempre he apreciado el trabajo de Richard Serra, Robert Smithson, Richard Shilling... pues fue con quienes conocí este movimiento astístico. La exposición de mis compañeras ha ampliado la información que ya teníamos y añadido cosas nuevas, como el Sand Art y el body art. Han explicado autores referentes y eso es muy interesante. Como ya dije en una entrada sobre nuestra actividad en el paseo de Los Tristes donde trabajamos ésto, el Land art nos enseña a acudir a
recursos naturales que están a nuestra completa disposición en cualquier momento y de los que no necesitamos gastar un duro. Solo se le pueden sacar cosas positivas a realizar actividades en las que se esté en contacto con la naturaleza, sobre todo si se trabaja juntos a los niños, que son los que más la disfrutan.
La creación de instrumentos musicales:
Esta exposición, es la que más me ha gustado de todas, sin valorar negativamente las otras ni mucho menos. Creo que el punto más a favor que ha tenido ha sido el acercanos a mantener un contacto directo con los intrumentos musicales, sus diversos usos, que no necesariamente tienen que ser los que todos sabemos: tocarlos y que suenen preciosas melodías. Además, todo lo relacionado con la música me hace ponerme blanda, es lo que más me gusta del mundo entero. La forma de llevar a cabo la exposición ha sido excelente, gracias a que el centro José Guerrero abre sus puertas hacia una exploración directa en donde todos podemos meter la mano para comprender mejor todo lo que podemos hacer en relación a la música y sus diversos usos o formas de comprenderla, hace que la gente acabe sorprendida. Sumando además la super calidad de las compañeras que exponían de interaccionar con el medio y con nosotros, los expectadores.
En definitiva, volveré al museo para volver a ver la exposición desde otro punto de vista.
La publicidad En nuestro tema, hemos querido explicar muchas cosas, empezando porque nosotros, como profesores, debemos de formas a los niños como personas con criterio propio y capacidad de decidir por ellos mismo, y que no sean víctimas de manipulaciones como hemos profundizado en nuestro tema, producidas por la publicidad. Como bien explicamos en la exposición, estamos constantemente expuestos a todo tipo de anuncios publicitarios, en revistas, radio, televisión, en la calle, a través de carteles, vallas publicitarias...etc. La mayoría de las veces no somos ni conscientes de ellos. Nos manipulan haciéndonos creer que todo lo que nos ofrecen es súper necesario para nuestra vida, y encima nos engañan vendiéndonos la moto, lo que nos ofrecen no llega en la realidad ni a la mitad de lo que nos estaban diciendo. Este tema lo desarrollamos en la publicidad engañosa. Los padres se preocupan del tiempo que sus hijos pasan delante de la televisión. Los niños y adolescentes de nuestras sociedades se tragan unos 40.000 anuncios publicitarios al año, haciendo que desde pequeños relacionen muchos productos o marcas con la felicidad, bienestar...etc. Como aparece en nuestro temario, los niños formados en estos ambientes les hacen ser personas inseguras en un futuro, convencidos de que su felicidad depende de
las cosas que puedan poseer ( tanto tienes, tanto vales,no?) Además, todavía se da la publicidad sexista, donde la mujer aparece como objeto, o como los estereotipos de toda la vida, encargándose de las tareas del hogar, el cuidado de la familia...como si un hombre fuese tan inútil de saber encargarse de eso. La escuela debe ser capaz de analizar y poenr solución a todos los problemas que vienen dados por todo este almacenamiento de consumo innecesario.
El cine de animación infantil
A esta última exposición no pude asistir, pero desde mi punto de vista, considero al cine como una herramienta súper importante con la que el niño puede aprender, puede divertirse, conocer nuevos mundos. Todos hemos visto de pequeños películas, series o documentales de entretenimiento, educativas. Hay que ser cautos a la hora de elegir determinado cine a los niños. Evidentemente tenemos que hacer caso a las recomendaciones de edad. Indagando en la búsqueda de información sobre los mensajes y la publicidad subliminal, descubrí que las películas de Disney no son tan mágicas como todos hemos pensado siempre. Tienen un trasfondo muy oscuro, están llenas de mensajes negativos, camuflados, donde hay connotaciones sexuales, sexistas y racistas. La mayoría de las historias de Disney son sacadas de cuentos
infantiles antiguos, que realmente tiene buenas moralejas. Lo ideal no es que dejen de ver estas películas, porque en verdad son bonitas, pero sí estar con los niños, explicarles las historias, y ser capaces de complementarlas con otras metodologías donde entre en juego actividades, lecturas...etc. Hoy en día han aparecido millones de personajes nuevos, que sinceramente no conozco pero que comentan, son muy educativos: como Pocoyó o Dora la Exploradora.