Informe A. Soc. Ludmila Jiménez Nájera 23-04-2012
ENCUESTA SOBRE VIOLENCIA ESCUELA PRIMARIA TONANTZIN TURNO MATUTINO
OBJETIVO
Identificar las formas en que se define y entiende la violencia en una sociedad o en un contexto social y cultural determinado, esto es el imaginario urbano de las madres y los padres de familia del Turno matutino de la Escuela Primaria Tonantzin.
JUSTIFICACIÓN La SEP en su libro “Equidad de género y prevención de la violencia en primaria”, publicado en el 2010 establece que al “reconocer la violencia como tal, comenzamos a desarticular los argumentos con los que se fomenta o justifica, tanto en la vida cotidiana como en contextos amplios de la sociedad y con ello nos encaminamos hacia la construcción de un mundo sin violencia.” (SEP, 2010:116) Conocer las definiciones sobre los diferentes tipos de violencia que manejan padres y madres de familia del turno matutino de la Escuela Primaria Tonantzin, permitirá evidenciarlas para contribuir a la desarticulación de esta sin perder de vista que los límites son necesarios pero que se pueden establecer de manera no violenta.
INFORMACIÓN GENERAL •
Se realizó 28,29 de febrero y 1 al 3 de marzo del 2012
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Fueron 14 preguntas.
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Cuestionarios tuvieron preguntas de opción múltiple y abiertas
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Población tomada al azar a la hora de la entrada y a la hora de salida.
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Se encuestó a 45 de los 300 padres y madres de familia de la escuela (15%)
NÙMERO DE HIJOS EN LA ESCUELA 2 3 1 HIJO HIJOS HIJOS 66% 31% 3%
PREGUNTA 3 encia es el uso intencional de la fuerza o el poder fĂs omunidad, que cause o tenga muchas probabilidade
PREGUNTA 4 n contra de las personas (sean adultas o infantes) por el simple hecho
PREGUNTA 5 to o intimidaci贸n que se manifiesta entre ni帽os y j贸venes a trav茅s
PREGUNTA 6 algún caso que tenga estas características en la escuela donde va su h
PREGUNTA 7 ún caso de violencia en el ámbito escolar donde se encuentra
PREGUNTA 10 onoce o ha detectado alguno de estos tipos de violencia en la escue
PREGUNTA 11 actos de violencia tangibles o visibles son actos como una violaci贸n
PREGUNTA 12 sted escuchado que la violenta directa puede ser fĂsica, verbal y ps
PREGUNTA 13 icol贸gica no se ve, ni deja huellas f铆sicas pero igual que la tangible
PREGUNTA 14 ntes ejercen algĂşn tipo de violencia contra sus alumnas y alumnos
FACTORES DE RIESGO EN LA FAMILIA
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Ausencia física o emocional de alguno de los padres.
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Un ambiente familiar violento.
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Relaciones familiares disfuncionales.
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Que los padres tengan expectativas extremas o poco realistas para con las hijas y los hijos.
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Altos niveles de tensión y malestar familiar.
• Ausencia de respeto en la relación familiar.
• Permisividad y nula supervisión por parte de los padres.
• Falta de límites o límites difusos. • Inconsistencia en pautas de autoridad.