Informatief kerst 2014 by Ludo Jacobs

iNfOrMatief KvRi schoolmagazine â&#x20AC;˘ kerst 2014

horiZon Plaats van ontmoeting

iN DeZe iNfOrMatief

Horizon Plaats van ontmoeting

eN VerDer

soﬁe peeters Oud-leerlinge achter de schermen van Safety First

Woord en gedachte in Beeld 5 Cultuur 6 rug aan rug 10

maurice luijten Hoofdrolspeler in Welp

Wereld 12 Competent op stage 18 pop in de klas 21

Helga mondelaers Trapt door de wind en de regen naar school

sportief 22 (sch)ouders 24 lief en leed 25

coloFon Redactie: Sofie Boekaerts, Ludo Jacobs, Stefan Laenen, David Neys, Raf Sneyers, Loes Thijs Eindredactie: Bert Hermans, Raf Sneyers (coördinatie) Foto’s: Ludo Jacobs, Liesbeth Van Nieuwenhove, Kristl Seynaeve Met dank aan: alle leerlingen en personeelsleden die meegewerkt hebben. Vormgeving: Bert Hermans

WOOrD eN GeDaCHte

vrEdESboodSchappErS De Nobelprijs voor de Vrede 2014 werd dit jaar toegekend aan de Pakistaanse Malala Yousafzai en de IndiĂŤr Kailash Satyarthi. De 17-jarige Malala Yousafzai neemt het op voor de rechten van kinderen en vrouwen. In oktober 2012 overleefde ze ternauwernood een aanslag. Toch geeft ze niet op. Niet het kwaad, de onverdraagzaamheid en het geweld mogen het laatste woord hebben. Wel de stem van vrede en rechtvaardigheid. Diezelfde droom koestert de 60-jarige Kailash Satyarthi. Onvermoeibaar reist hij de wereld rond om lezingen te geven over de strijd tegen kinderarbeid en andere vormen van uitbuiting zoals kinderprostitutie. In een stal in Bethlehem werd meer dan 2000 jaar geleden een kind geboren. Ook in de wereld van toen heerste al te vaak de onrechtvaardigheid. Jezus nam het op voor de zwakken, de weerlozen, de rechtelozen. Met de kracht van het Woord en vanuit een grenzeloze liefde voor allen die geen stem hadden, bracht hij een boodschap van Vrede die mensen overal ter wereld blijft inspireren. GeĂŻnspireerd door Zijn verhaal willen wij in het KvRi samen school maken. De boodschap van vrede en rechtvaardigheid, mensgeworden in dat weerloze kind in een stal, kan een tegengewicht vormen voor de angst, het onrecht en het geweld die in onze wereld soms de bovenhand lijken te halen. Voor u allen: een vredevolle kerst en alle goeds voor het nieuwe jaar! Raf Sneyers, directeur tweede graad

Malala Yousafzai

Kailash Satyarthi

in Beeld

Stijlvol. Technisch vaardig. Creatief. Met hun zelfgemaakte jas verdienen Kim Peers (7MV), Melissa Van den Broeck (6MRV), Rani Heynen (6MRV) en Britt Janssens (6MRV) beslist hun plekje in beeld. Met de M van Mode!

Cultuur

Een podium en een publiek. De kracht van woord, beeld en klank. Ook het voorbije trimester konden onze leerlingen van veel cultuur genieten. Een greep uit al dat moois… Wat? Filmproject ‘Anders’ Voor wie? Leerlingen derde jaar Wanneer? oktober 2014

“Film is geen bewegend beeld, slechts de illusie ervan.” Leerlingen van het derde jaar op een andere manier naar film doen kijken, dat is de intentie van het filmproject ‘Anders’. Tijdens een filminitiatie van 2 lesuren bekeken en bespraken ze fragmenten uit twee films en een tv-serie. Hierbij maakten de leerlingen ook kennis met nieuwe filmtechnische termen. Een eerste uitgangspunt bij dit filmproject was ‘Film als ‘bewegend beeld’’. Hierbij leerden de leerlingen dat de essentie van film niet zozeer beweging is, maar dat het eerder gaat om een betekenisvolle combinatie van beelden, geluiden, dialogen, acteurs en decors. Beelden ontlenen immers betekenis aan hun opeenvolging. Hiermee samenhangend kwamen ook montage, kadrering en het camerastandpunt aan bod. Een tweede uitgangspunt was ‘gezond wantrouwen’. Citaten als ‘Niets is toeval’, ‘Niets is wat het lijkt’ of ‘Alles had gemakkelijk anders gekund’ zullen hier zeker de aandacht van de leerlingen getrokken hebben. De leerlingen leerden hier vooral kritisch naar film kijken. Om deze uitgangspunten te ondersteunen en te illustreren keken de leerlingen naar fragmenten uit de films Gandhi en Schindler’s List en naar fragmenten uit de tv-serie Roots.

Wat? Musical ‘14-18’ Voor wie? Leerlingen tweede en derde graad BSO Wanneer? 25 september 2014 Vorig schooljaar paste het niet in de planning, dit jaar waren we er daarom razendsnel bij om onze plaatsen te reserveren. Al van bij het binnenkomen werden we ondergedompeld in de grimmige sfeer van de oorlog. De prachtige decors en kostuums misten hun uitwerking niet. Misschien cliché, maar de rijdende tribune, de projecties, de belichting (met bijhorende vlammenwerpers), de muziek en zeker de brandende ruiter waren top! De meisjes konden het romantische verhaal wel smaken. De jongens genoten dan weer van de speciale effecten. Resultaat: alleen maar blije gezichten op de terugweg. Tijdens de nabespreking schreven de leerlingen hun mening over de musical aangevuld met een vredesboodschap op een zelfgemaakte ‘poppy’, het symbool van de Eerste Wereldoorlog. De leerlingen hingen hun ‘poppies’ nadien op in de directiehal en het PAV-lokaal.

Wat? Dans- en theatervoorstelling ‘De Grieken’, over een man die altijd honger heeft, een engel op aarde en een bedrogen reus. Voor wie? Leerlingen 2 Latijn Wanneer? 4 november 2014 De internationaal vermaarde choreograaf Duda Paiva blaast met zijn unieke dansvorm drie Griekse mythen nieuw leven in: magische verhalen over gulzig, dom en verward zijn, met spannende, hilarische ontmoetingen tussen de dansers en de levensechte poppen.

“Het was een verrassende en speciale voorstelling, anders dan de meeste toneelstukken.” “De poppen waren heel mooi gemaakt en leken echt te leven.” 7

Wat? Toneel ‘De barbaren’. Drie totaal verschillende pubers ontmoeten elkaar in een gerenommeerd college… Voor wie? Leerlingen derde en vierde jaar Wanneer? 3 november 2014

In de voorstelling worden belangrijke thema’s verwerkt die kort aanleunen bij de leefwereld van de jongeren. Ze krijgen te maken met een groepsgevoel , maar ook met de groepsdruk en de invloed hiervan op hun persoonlijkheidsvorming. Het is moeilijk om de groep te verlaten, want deze heeft de adolescent iets te bieden: hulp, vriendschap, loyaliteit, emotionele steun en ook liefde. Maar dat betekent ook dat ze langzaamaan afstand moeten nemen van hun ouders. ‘De barbaren’ is zeker geen klassieke voorstelling, maar een verkapt verhaal met heel wat kapstokjes. De voorstelling viel bij heel wat van onze leerlingen in de smaak. Hun reacties zijn hierover duidelijk: “Mooi spel met licht en klank, leuke tegenstelling tussen de chichitrut en de platvloerse vriendin, vindingrijke contradictie tussen het meisje op de billboard en het meisje in het echte leven, snelle acties, trage poëtische tekstjes, knappe vertolking van de personages”.

Wat? Film ‘Die Welle’, over een omstreden sociaal experiment op een middelbare school dat gelijkenissen vertoont met het nazisme. Voor wie? Leerlingen vijfde jaar Wanneer? 18 november 2014 Tijdens de nabespreking van de film kwamen filmtechnische kenmerken als het perspectief, camerastandpunt en close-ups aan bod. Deze aspecten tonen het verband met de manier waarop nazikopstukken tijdens WO II in beeld werden gebracht om ze imposanter te doen overkomen in propagandafilms. Het kleurgebruik, en dan vooral het contrast tussen licht en donker, en de muziek zorgen eveneens voor een eerder griezelig effect. Daarnaast gingen de leerlingen via de Rokeach-test na hoe democratisch ze nu zelf zijn ingesteld. Artikels en fragmenten lieten de leerlingen nadenken over de persvrijheid in België, maar ook in andere landen als Rusland en China. Tot slot werden kenmerken van een totalitaire staat besproken.

“Zoiets zou ook ons kunnen overkomen.”

Wat? Toneel ‘Kaspar’, over een jongen die vanuit zijn ‘anders-zijn’ verwonderd naar de wereld kijkt. Het personage wordt vertolkt door 14 acteurs met een mentale beperking. Voor wie? Leerlingen vijfde jaar ASO Wanneer? 3 en 4 november 2014

Maurits De Clerq uit 5WEWI1 was onder de indruk van de voorstelling: “Ik heb met volle teugen genoten van dit toneel”, schrijft hij in zijn recensie voor Nederlands. Dit stuk stelt heel wat problemen van onze hedendaagse maatschappij aan de kaak. Het theater bestaat uit mensen met een beperking en hun regisseur An de Donder. Maar er is werkelijk een parel uit voortgekomen. Het theater vertelt het verhaal van Kaspar Hauser, een jongen die vanuit het niets in het centrum van een metropool staat. Kaspar leefde heel zijn leven in een hol en werd plotseling geconfronteerd met de harde, echte wereld. Kaspar is uiteraard bang, verward en heel alleen. Deze kinderlijke onschuld kunnen de acteurs goed aan de dag leggen. Mijn blik is enorm verruimd na deze voorstelling. De acteurs plantten een zaadje in het hart van het publiek, een soort oproep waarin ze zeggen dat ze ook gewoon mensen zijn. Het schokkerige en spontane van de acteurs bracht een ietwat vreemde sfeer over me heen. Erg samenhangend was het geheel wel niet. Er vielen plotseling appels uit de lucht, die symbolisch waren voor het ontdekken van een nieuwe wereld. An De Donder speelde een ongeduldige lerares. Haar enerverende persoonlijkheid kwam mooi tot zijn recht. Dat bizarre, onsamenhangende geheel heeft ook wel zijn charmes. Het was zeer vernieuwend. De droevige scènes zoals die waarin Kaspar vermoord wordt, werden afgewisseld met hilarische scènes: wanneer alle acteurs beginnen te dansen bijvoorbeeld. Of het relaas van de tafel, de stoel en de kast. Deze originaliteit, hoewel niet zozeer samenhangend, gaf dit toneel een extra dimensie.

Jan Goris, Liesbeth De Hertogh en Jason Van Laere, drie van de acteurs die Kaspar spelen.

Het is een actueel onderwerp. Mensen met een beperking ondervinden veel problemen, maar het zijn uiteindelijk mensen, net als u en ik. Deze warme oproep tot meer begrip kwam aan in het publiek. Theatergroep Stap heeft iets zeer moois gecreëerd. Ik heb met volle teugen genoten van dit toneel. Het heeft me doen nadenken over de dagelijkse gang van zaken. Een aanrader voor iedereen.

rUG aaN rUG

Eerste schooldag? Mijn eerste schooldag verliep vlotjes en ik voelde me meteen helemaal thuis. Het is een grote, overweldigende, maar goed georganiseerde school en ik kon rekenen op erg behulpzame collega’s.

lievelingsplekje op school? Het liefst sta ik natuurlijk in de klas. Als ik geen les moet geven ben ik graag in ‘het Salonneke’. Er is altijd wel iemand en ik vind het leuk om onder collega’s te zijn.

kvri in 3 woorden? huiselijk, ontspannen, correct

lievelingsvakken? geschiedenis, Nederlands en Engels

toekomst? Ik hoop dat ik op het KvRi kan blijven. Ik voel me er echt thuis en heb al een goede band met de collega’s en leerlingen. De toekomst voor een beginnend leerkracht is natuurlijk onzeker, maar ik hoop dat het KvRi mij een beetje wil opvangen.

oeps! Ik ben niet meteen een ‘handige Harriette’, dus er komt zeker nog een blunder op mijn palmares. Maar ik ben spontaan en opgewekt; ik lig daar dus nog niet van wakker!

Naam: Savannah Braeckmans Leeftijd: 24 Woonplaats: Antwerpen Hobby’s: films bekijken, lezen, reizen en uitgaan met vriendinnen Leraar: Nederlands en Engels

Naam: Imad Hamich Leeftijd: 12 Woonplaats: Herentals Hobbyâ&#x20AC;&#x2122;s: voetbal Klas: 1 Latijn 1

Eerste schooldag? De eerste schooldag hebben we kennisgemaakt met de klasgenoten en ons titularisteam. Dat zijn twee toffe leerkrachten. Ik keek ernaar uit om naar de middelbare school te gaan en het viel ook keihard mee! Ik was meteen onder de indruk van het mooie, nieuwe schoolgebouw.

lievelingsplekje op school? Ik ben het liefst op de speelplaats met mijn vrienden.

kvri in 3 woorden? groot, goed, open

lievelingsvakken? wiskunde, Latijn en Frans

toekomst? Ik wil later graag architect of ingenieur worden. Daarom ben ik van plan om Latijn-Wiskunde te gaan volgen. Ik denk dat deze studierichting mij goed zal voorbereiden op het hoger onderwijs.

oh-ow! De eerste schooldag had ik al meteen pech: het alarm van mijn gsm ging af tijdens de kennismaking. Gelukkig zei de leerkracht er nog niets van. Oef!

Wereld werken voor het goede doel

ZuiddaG Ook dit jaar gaven onze leerlingen van 6STW tijdens ‘Zuiddag’ hun zuurverdiende centjes na een dag hard werken af aan het goede doel. “Voor mij mogen ze de Zuiddag ook in de andere jaren organiseren in plaats van alleen in het laatste jaar”, lacht Sander De Blick (6STW1). ‘Zuiddag’ is een organisatie voor en door jongeren. Ze stimuleert jongeren wereldwijd om samen te strijden voor een duurzame en rechtvaardige maatschappij. De organisatie is vooral gekend van hun jaarlijkse campagne ‘Work for Change’ waarbij meer dan twaalfduizend Vlaamse en Brusselse scholieren tussen 15 en 20 jaar één dag niet naar school gaan, maar een job uitoefenen. En ook dit jaar gingen onze leerlingen van 6STW een dag werken voor het goede doel. Hun zuurverdiende dagloon ging naar ‘Theatre Day Productions’. Dit project biedt jongeren in de Gazastrook via theater een uitlaatklep voor hun angsten en zorgen, én helpt bij het verwerken van hun trauma’s. Charlotte Van Roosbroeck (6STW2) aan het werk bij een chocolatier.

Ruime vacaturebank De keuze in de jobbank van de ‘Zuiddag’ was opnieuw zeer uiteenlopend. Werken in een bakkerij, kleuterschool, bank, schildersbedrijf… Het waren maar enkele van de openstaande vacatures waartussen onze leerlingen konden kiezen. En die vrijheid om zélf te kiezen wat ze met hun ‘Zuiddag’ gingen doen, viel duidelijk in de smaak bij onze laatstejaars. “Handig om wat werkervaring op te doen” Sander De Blick (6STW1): “Ik vind de ‘Zuiddag’ een heel goed initiatief omdat het een beter inzicht geeft over hoe het er op de werkvloer écht aan toe gaat. Voor mij mogen ze de ‘Zuiddag’ dan ook in de andere jaren organiseren in plaats van alleen in het laatste jaar. Ik vond het ook leuk dat je zélf de job mag kiezen en dat het geld ook nog eens naar een goed doel gaat. En ook al gaan de meesten van ons gaan volgend jaar verder studeren, toch is het ook wel handig om wat werkervaring mee te nemen.”

Tessa Bordeaud’huy en Claudy Roes uit 6STW1 hielpen Bartel van Riet een dagje met tuinieren.

“’t Gaat om véél geld, dus we nemen het wel serieus”

SCHOLENPROJECT GOEDE DOELEN LIONS CLUB Herentals De leerlingen van 5STW zijn momenteel volop bezig om een presentatie over hun zelf gekozen doel in elkaar te boksen. Zij moeten in februari de bestuursleden van de Lions Club Herentals trachten te overtuigen dat hun doel de cheque van 1.500 euro het beste kan gebruiken. In september kwamen enkele bestuursleden van de Lions Club Herentals hun jaarlijkse scholenproject aan de leerlingen, van 5STW voorstellen. Hierbij is het bedoeling dat leerlingen uit het secundair onderwijs een goed doel in de buurt van Herentals kiezen. En ook dit jaar is het KvRi weer van de partij! Tijdens de lessen Integrale Opdrachten (IO’s) werken onze leerlingen aan een Powerpoint- of Prezi-presentatie om hun goede doel voor te stellen en te verdedigen voor een jury van de Lions Club Herentals. Zij selecteren dan drie winnaars die hun doel mogen verdedigen in een finale waar ook andere scholen aan mogen deelnemen. “De Lions geven je de vrijheid om zélf te kiezen welk goed doel je interessant vindt om te steunen”, aldus een enthousiaste STW- leerling. “En ’t gaat om véél geld, dus het project wordt door zowel de leerlingen, de leerkrachten als de mensen van de Lions Club héél serieus genomen.” Tegenstanders KOsh en De Vesten Dit jaar strijden onze STW studenten tegen hun collega’s van De Vesten en het KOsh uit Herentals. En de inzet is niet gering: de Lions Club beloont de drie meest flitsende presentaties met een geldprijs die de leerlingen nadien mogen overhandigen aan hun gekozen doel. Vorig jaar behaalden onze leerlingen nog de eerste én de derde plaats. Hun cheques van respectievelijk 1.500 en 500 euro werden intussen al overhandigd aan hun goede doelen. En dat grote succes willen onze leerlingen dit jaar minstens evenaren! “Ik vind het een heel leuk idee dat je op deze manier voor een zélf gekozen doel kan opkomen en op die manier iemand écht kan helpen. En zelfs als je niet wint, heb je het toch op zijn minst geprobeerd en dat geeft een goed gevoel”, zo vat Sophie Brabants (5STW2) de filosofie van het hele Lions-project samen.

amnEStY intErnational SchriJF-ZE-vriJdaG bedankt aan de 1109 briefschrijvers! De President van El Salvador zal het geweten hebben! Binnenkort belanden er meer dan duizend brieven vanuit het KvRi in zijn brievenbus. Op Schrijf-ze-VRIJdag (dit jaar op 17 oktober) en de periode errond voeren traditioneel duizenden jongeren in hun school, jeugdbeweging of -vereniging actie om een mensenrechtenschending aan de kaak te stellen en verandering te eisen. Dit jaar was ‘My Body My Rights’ de wereldwijde campagne van Amnesty International om de controle op en de criminalisering van seksualiteit en reproductie een halt toe te roepen. In het kader van deze campagne schreven onze leerlingen dit jaar massaal brieven in het Engels naar de president van El Salvador met de vraag om de abortuswet aan te passen. In El Salvador is abortus absoluut verboden en er bestaan geen uitzonderingen op de regel. Zwangerschappen ten gevolge van een

KvRi-leerlingen tonen hun hart voor mensenrechten. verkrachting mogen niet afgebroken worden. Zelfs wanneer het leven van de moeder in gevaar is, blijft deze ingreep verboden. Via hun brieven wilden onze leerlingen de autoriteiten Van El Salvador ook onder druk zetten om eindelijk werk maken van de toepassing van de speciale wet over geweld tegen vrouwen.

i lovE You So mutS De leerlingen van 7TBZ en 7KZ komen opvallend goed gemutst naar school. “Tijdens de les expressie breiden we mutsen voor smoothies”, legt leerkracht Kristl Seynaeve uit. “Delhaize verkoopt onze mutsjes vanaf half januari ten voordele van Welzijnszorg.” Heel wat collega’s en ook enkele leerlingen van 5TW en 6TW lieten geen steek vallen. De door de wol geverfde breiers haakten 251 kleurrijke mutsen. Al kampt Rachel De Souter uit 5TW vast met een brei-elleboog, zij maakte maar liefst zestig mutsen. Bedankt aan alle breiers die getuigen van goede wol!

Herdenking WO II bevrijding van Grobbendonk “We kenden de wapens en tanks alleen uit films” Onze leerlingen van 6TSO bezochten naar aanleiding van de bevrijding van Grobbendonk op 23 september 1944 de tijdelijke tentoonstelling over de twee Wereldoorlogen.Vooral de lezing over de concentratiekampen maakte een diepe indruk. Op 23 september 1944 werd Grobbendonk door het Britse leger bevrijd van de Duitse bezetter. Deze gebeurtenis werd in september uitgebreid herdacht met een groots openluchtspektakel, een retrokoers, voordrachten en getuigenissen, films, optredens én een tijdelijke tentoonstelling in het gemeenschapscentrum De Volle Vaart. In het kader van de lessenreeks over de Tweede Wereldoorlog trokken de leerlingen van het zesde jaar TSO hier naartoe. In verschillende hallen stonden allerlei materialen uit de twee Wereldoorlogen opgesteld. Tijdens een rondleiding door Raf van Genechten konden onze leerlingen er kennismaken met legervoertuigen, afweergeschut, uniformen uit WO I en II, standen van het Amerikaanse en Engelse leger, curiosa en een tentoonstelling met foto’s. “Het was voor mij heel interessant om al dat legermateriaal eens in het echt te kunnen zien. Dan kun je je beter voorstellen hoe het er toen aan toe ging”, vertelt Maxim van 6STW2. Ook Aurélie Jacobs (6STW2) vond de tentoonstelling interessant. In haar verslag schreef ze achteraf: “In het eerste deel kregen we een uitleg over de wapens, de voertuigen en de uniformen van WO II. Ik vond dit heel fascinerend omdat je in de films altijd wel de wapens en de tanks ziet, maar ik vroeg me altijd al af hoe het zou zijn als je zoiets in het écht voor je kreeg. Ook de uitleg die we bij de voorwerpen kregen was uitgebreid en veel interessanter dan dat je dit bijvoorbeeld via internet zou vernemen.’ Lezing Holocaust De rondleiding eindigde bij een reconstructie van een barak uit de concentratiekampen. Hier nam Raf uitgebreid de tijd om de gruwel van de Holocaust te beklemtonen. Terwijl hij het verschrikkelijke leven in de uitroeiingskampen beschreef, kon je een speld horen vallen. Onze leerlingen waren duidelijk onder de indruk. Zo blijkt ook uit uit het verslag van Aurélie Jacobs: “Daarna wandelden we met de gids naar de kamer waar het tweede deel van de lezing zou plaatsvinden. Toen ik in de kamer binnenkwam, kreeg ik persoonlijk een heel eng gevoel vanbinnen. Dit gevoel paste wel bij het thema van de Holocaust. Hier hingen kostuums en pyjama’s die de mensen in de vernietigingskampen droegen. Toen bevestigd werd dat deze echt waren, schrok ik wel even.” Figurant tijdens het openluchtspektakel in Grobbendonk op 20 september. 15

HOriZON

En of we ernaar uitgekeken hadden: de opening van ‘Horizon’, het gloednieuwe schoolgebouw voor onze eerste graad. Op vrijdag 29 augustus vond de inwijding plaats. Een feestelijk moment! ‘Horizon’, een naam die toekomst, perspectief, ruimte en verbeelding in zich draagt. ‘Horizon’, waar meer dan 400 leerlingen van maandag tot vrijdag samen leren en leven onder de deskundige begeleiding van leraren, secretariaatsmedewerkers en directie. ‘Horizon’, een plek van ontmoeting.

Competent op stage

sta·ge (de; v(m); meervoud: stages) 1 periode van

praktische oefening als onderdeel van een opleiding: stage lopen

Dat onze leerlingen van de derde graad BSO beslist hun mannetje of vrouwtje staan op stage, bewijzen deze foto’s. Vaardig, met veel kennis van zaken én met de juiste attitude bieden ze de kwaliteit die de stagebedrijven van hun stagiairs vragen. Wedden dat de klanten van die kledingzaak bijzonder goed geholpen worden. En kijk eens hoe geboeid die schattige hummeltjes naar het verhaaltje van Klein Duimpje luisteren. Melissa Van den Broeck uit 6MRV achter de toonbank van JBC in Herentals.

Kim Peers uit 7MV aan de slag bij Wellens Men in Herentals.

Julie Van Thielen (6VZ1) en Jonas Speeckaert (6VZ2) in het kinderdagverblijf Hupsakee in Vorselaar.

Safety First! Toen het Safety First-circus in mei een hele week lang zijn tenten opsloeg in het KvRi was het niemand minder dan oud-leerlinge Sofie Peeters (25) die als producer de touwtjes stevig in handen had.We hadden het genoegen met haar herinneringen op te halen aan haar schooltijd en te praten over haar werk achter de schermen van Vlaanderens populairste komische sitcom. Sofie, welke richting heb je bij ons gevolgd en welke vakken deed je het liefst? Ik heb economie-moderne talen gevolgd en deed zowel de talen als economie heel graag. Eigenlijk was dit de ideale richting, want als producer komt mij dit goed van pas. Ook godsdienst vond ik interessant, vooral toen we het in het laatste jaar hadden over filosofie en levensbeschouwing.

Heb je nog herinneringen aan de eindejaarsreis? Ja, we zijn naar Parijs geweest en dat was super. Nochtans hadden we pech, want het jaar voor ons was een berucht jaar. Het gevolg was dat de leerkrachten heel streng waren en ’s nachts urenlang door de gangen patrouilleerden. Dat kat-en-muis-spelletje zorgde soms voor hilarische taferelen!

Welke vervolgstudies heb je gedaan? Na het middelbaar heb ik getwijfeld tussen Psychologie en Politieke en Sociale Wetenschappen. Uiteindelijk is het dat laatste geworden en heb ik na twee jaar gekozen voor de specialisatie Communicatiewetenschappen.

Hoe ben je dan in de media terechtgekomen? Eigenlijk vond ik mijn opleiding nogal theoretisch en om de nodige praktijkervaring op te doen heb ik mij na het derde jaar bij muziekzender TMF aangeboden om in de zomer drie maanden te werken als vrijwilliger. Ik mocht meteen meewerken aan de productie van de TMF Awards in het Sportpaleis. Het was mijn taak om de wensen van de artiesten op te volgen en alles achter de schermen te coördineren. Daar heb ik heel veel geleerd en kreeg ik de smaak

te pakken. Na mijn studies ben ik voor enkele maanden op mijn eentje naar Ecuador getrokken, maar toen kreeg ik onverwacht een telefoontje van Tim Van Aelst om als productie-assistent aan de slag te gaan bij Shelter.

Wat zijn de positieve en minder leuke aspecten van je job? Het leukste vind ik dat geen enkele dag hetzelfde is en dat ik bezig kan zijn met dingen organiseren en oplossingen zoeken. Ik krijg ook heel veel vrijheid en sta op de set op gelijke hoogte met de regisseur. De lange draaidagen zijn wel een nadeel: vaak werken we 10 à 12 uur per dag. Het is hard werken, maar je hebt ook veel sociale contacten. Ik weet wel niet hoe ik dit zou kunnen combineren met een gezin en kinderen, maar dat zijn zorgen voor later.

Wat zijn je plannen voor de nabije toekomst? Volgende week gaan we naar New York voor de uitreiking van de Emmy Awards, dat wordt heel spannend! En verder concentreren we ons volledig op het realiseren van de filmplannen voor Safety First.

Bedankt voor het gesprek en nog veel succes en voldoening met je werk!

Voor de Welpen geWorpen Je speelde al theater bij Fc bergman. Sta je het liefst op de planken of de set?

Wie? Maurice Luijten uit Pulderbos Klas? 3 Latijn Wat? Speelt hoofdrol in horrorfilm Welp

Hij is een buitenbeentje met een donkere boze blik. Althans in Welp. Op onze school blijkt Maurice Luijten gelukkig een opgewekte leerling die honderduit over zijn passies vertelt. Welp lokt sinds Halloween dappere kijkers naar de bioscoop. Vlaanderens eerste horrorprent doet het lang niet slecht. “Ik belde net nog met regisseur Jonas Govaerts en de film trekt veel volk”, weet Maurice. “Natuurlijk las ik de recensies. Het deed me deugd dat kritische media zoals Knack Focus en De Standaard lovende woorden hadden voor Welp. Het verbaasde me ook dat Humo drie sterren gaf, tenslotte is het een Vlaamse film waarvoor de pers vaak toch genadelozer is. Er was heel wat te doen rond de leeftijdsgrens, mooie reclame uiteraard. Ik vind veertien toch de minimumleeftijd hoor. Zelf ben ik al vier keer gaan kijken, onlangs nog met vrienden van de scouts. Aan de kassa vroegen ze ons paspoort, dus er is wel degelijk strenge controle. De eerste keer kon

ik me niet los maken van de herinneringen aan de opnames. Pas toen ik Welp een derde maal zag, ging ik zelf mee in het verhaal. Een vriend van mij googlede ook mijn naam. Dan bots je op sites die zacht uitgedrukt niet zo positief zijn. Maar vaak zijn de berichten daar zo overdreven dat ze mijn koude kleren niet raken.”

misschien sta je boven die kritiek omwille van je totem? “(lacht) Bij de scouts kreeg ik de totem kapucijnaapje. Ik ken de eigenschappen van het beestje niet van buiten, maar het was in elk geval eigenzinnig, intelligent en snel volwassen. Wij zijn van de zomer ook op kamp geweest, en het ging er gelukkig net iets minder bloederig aan toe.”

“Ik weet niet of er een liefst is. Met een gezelschap op tournee trekken, is uiteraard heel plezant. Op een set is er altijd de tijdsdruk. Toch amuseerde ik me zeer goed tijdens de opnames van Welp. Het is geen zomerkamp, want er moet gewerkt worden maar je creëert toch een band met je collega’s. Bij FC Bergman acteerde ik met Marie Vinck en in Welp doen Evelien Bosmans en Stef Aerts mee. Allemaal professionals, maar dat intimideert mij niet. Stef bijvoorbeeld leeft zich heel hard in voor een rol. Hij kan een stuk of film op zijn eentje dragen. Naar zo iemand kijk ik artistiek op. Het helpt ook dat ik nog geen acteur tegenkwam met sterallures. De opnames van Welp dateren al van twee zomers geleden. Toen was ik nog maar twaalf. Ondertussen ben ik veertien en veronderstel ik dat er een kalme periode aanbreekt wat het aanbod van rollen betreft. Op zich vind ik dat niet erg. Ik zie me ook wel achter de camera’s terechtkomen. Onlangs draaide ik een videoclip voor de band Girls In Hawaii, dankzij de clip won ik een camera. Op de set leerde ik Gill Eeckelaert kennen, hij vertolkte het Boskind, en samen maken we clips en kortfilms. De centjes die ik kreeg voor Welp staan vast tot mijn achttiende, maar ik sluit niet uit dat ik die dan meteen investeer in filmapparatuur (lacht). Ach, ik wil nog zoveel doen. Ik speel ook graag gitaar, dus een soundtrack schrijven lijkt me ook tof. Maar er is ook nog de school waar ik best wat tijd in steek (lacht).”

pop in de Klas Wat? Muzikale omschrijving van een halve eeuw popgeschiedenis. Door wie? Music Teachers Band Voor wie? Leerlingen van het vierde jaar Zonder de blues en Beethoven, de gitaar en de synthesizer, de flower power en de oliecrisis, klonk de hedendaagse pop waarschijnlijk totaal anders. Meer nog: de muziek waar we vandaag op dansen is gegroeid uit de muziek waarop onze ouders zich uitleefden!

WIN! 10 x 2 filmtickets 1. In welk nummer zongen de Ramones dat ze de schooltijd van hun leven hadden? a. Rock ’n’ Roll High School b. High School Fever c. Kindergarten Cop 2. Welke Grungegroep keelde over een jongen die gepest werd op school en zelfmoord pleegde? a. Nirvana b. Pearl Jam c. Stone Temple Pilots 3. In welke band spelen oud-leerlingen Toon Van Baelen en Matthias Dillen? a. Zornik b. The Sore Losers c. School is Cool

Los de quiz op en stuur je antwoorden in een bericht op Smartschool naar KvRi Informatief. Uit alle juiste inzendingen selecteren we 10 winnaars. Zij krijgen een duoticket voor Kinepolis. 4. Met welk nummer schepte Van Halen verkeerde verwachtingen over de vrouwelijke leerkrachten van de jaren 80? a. Hot for Teacher b. Apple for Teacher c. Jump for Teacher 5. Welke Canadese rapper had in 2008 een hit met ‘Dangerous’? a. Van Roey Offishall b. Kardinal Offishall c. Offishall Donché 6. Naar welke Alice Cooper-plaat kijken leerlingen elke dag opnieuw reikhalzend naar uit? a. Lunch Break b. School ‘s Burning Down c. School’s Out

Sportief

Door de wind, door de regen Ruim duizend leerlingen parkeren dagelijks hun stalen ros in onze fietsenstallingen. De leerkrachten scoren cyclistisch slechter. Amper een tiental collega’s trapt regelmatig door. Onze reporter wachtte bij ochtendstond op de eerste eenzame fietser. Helga Mondelaers maalt vijf keer per week de klassieker Booischot-Vorselaar-Booischot af. “Een mooie rit van zo’n slordige 25 kilometer, vijftig per dag en dus duizend per maand”, hijgt Helga. “Ik begon daar tien jaar geleden mee. De schooldagen die ik niet fiets, kan ik op twee handen tellen. Meestal is er dan een praktisch probleem zoals een herstelling of centimeters sneeuw. Verder kunnen wind en regen me niet deren. Ik ben goed uitgerust tegen koude en nat. Kwatongen beweren dat ik dankzij de fietsvergoeding een mooie som bij elkaar trap. Om eerlijk te zijn, is die vergoeding niet de motivatie. Ik fiets al van vooraleer die financiële tegemoetkoming bestond. Bovendien investeer ik die centen in mijn materiaal, er is altijd wel iets stuk of aan vervanging toe. Het klopt wel dat ik heel wat benzine uitspaar.” Is een gezonde geest in een gezond lichaam dan de motivatie? “Als ik met de auto rijd, word ik slechtgezind. Al die stress, dat aanschuiven en het zoeken naar parkings. Wat een gedoe! Ik vertrek om kwart voor zeven met de fiets, en als ik met de wagen kom is dat zeven uur. Dus zoveel tijdsvoordeel doe ik met de auto niet. Na een zware dag op school, laat ik op de velo mijn gedachten de vrije loop. Zalig! Op weg naar school kom ik onderweg soms mijnheer Van Nuffel, mijnheer Versweyveld of mijnheer Laenen tegen. Zij vertrekken alle drie vanuit Herenthout, daar ben ik net halfweg.”

“In de auto word ik slechtgezind” Wie? Helga Mondelaers (44), leerkracht wetenschappen Wat? Trapt door

En mijn boeken dan? En mijn kinderen? Er zijn veel praktische uitvluchten om niet te fietsen. “Mijn dochters Antje en Lotte rijden zelf met de fiets naar school, en mijn echtgenoot trapt ook naar zijn werk. We zijn een sportieve familie. Naast mijn schoolrit probeer ik regelmatig te zwemmen en te joggen. Ik kocht mijn handboeken in tweevoud, een exemplaar voor thuis en voor op school. Ik douche in de schoolsportzaal, qua wasgerief en kledij vergt dat wat organisatie. Ik laat altijd één reserve outfit in de kleedkamers hangen. Nadat ik tijdens de inschrijvingen mijn topje eens als rokje moest gebruiken wegens broek vergeten. Gelukkig ging mevrouw Vermeeren toen thuis een broek voor me halen. Mijnheer Laenen gaf ook al een keer in zijn koersbroek les, nadat hij zich vestimentair had vergist. In alle geval, ondanks die kleine ongemakken kan ik het iedereen aanraden om te fietsen. Als Zonnewende ooit tegen de vlakte gaat, hoop ik dat daar extra sanitair komt voor fietsers. En als het dan toch per se een parking moet zijn, hoop ik op een fietsparking.”

scholieren maken indruk De scholierenploeg van het KvRi liet dit trimester mooi voetbal zien. In de eindstand van het provinciale klassement eindigden ze knap tweede. De tegenstanders in de eerste ronde gaven forfait en dus mocht onze ploeg rechtstreeks door naar de tweede ronde die werd gespeeld in Turnhout op 15 oktober. In deze ronde moesten onze jongens het opnemen tegen drie erg sterke ploegen. Ze wonnen hun eerste twee wedstrijden tegen GRAF Turnhout (1 - 2) en SPT Turnhout (0 - 1). De derde wedstrijd tegen SDC Geel eindigde in een gelijkspel (1 -1). Een penaltyreeks zou bepalen wie naar de finale ging. Doelman Quinten Princen stopte twee strafschoppen. Jarne Van Geel trapte de beslissende strafschop binnen. In de provinciale finale op 19 november in Geel kwamen we uit tegen KAGB Boom, een stevig team met technisch sterke spelers. De meeste kansen waren dan ook voor Boom, maar doelman Quinten Princen stond opnieuw uitstekend te keepen en hield de ploeg in de wedstrijd. Na de aansluitingstreffer van Niels Jansen werd het nog even spannend, maar KAGB Boom won uiteindelijk verdiend met 4 - 1.

Leerkrachtenloop Een sterke delegatie KvRi’ers behaalde met voorsprong de overwinning op de eerste leerkrachtenveldloop in Vorselaar. Het KvRi organiseerde op woensdag 19 november voor de eerste keer een veldloop voor iedereen die werkt in het onderwijs. Jan Stickens kwam bij de heren als eerste over de finish: “Sporten is gezond en daarom belangrijk, maar we organiseren dit natuurlijk ook omdat het super plezant is.” Bij de dames behaalde Stacy Van der Aerschot een knappe derde plaats: “We zijn een sportieve bende en het is heel fijn om samen een overwinning te behalen. Qua teambuilding kan dat tellen!”

(sCH)ouders De wereld is continu in verandering, ook de schoolwereld evolueert. Daar staan leerlingen en leerkrachten niet altijd bij stil: zij zitten mee aan de basis van die ontwikkeling en leven elke dag op school. Voor ons, ouders ligt dat anders. De school die wij verlieten - twintig, dertig, veertig… jaar geleden - lijkt in niets meer op die van vandaag. Het is als je spiegelbeeld dat je elke ochtend in de ogen kijkt en dat altijd hetzelfde is als dat van gisteren (behalve op maandagmorgen misschien…). Maar haal eens een foto van zoveel jaren geleden uit die oude doos… Niet alleen de schoolbanken en (digitale!) -borden zien er anders uit dan toen, het hele systeem is veranderd. De wijze waarop het jonge volkje omgaat met zijn opvoeders, de wijze waarop leerkrachten leerlingen evalueren, testen en toetsen… we kunnen niet putten uit de eigen schoolervaring om alles goed te begrijpen. Daarom organiseert de ouderraad jaarlijks een infoavond waar we een spreker uitnodigen om meer informatie te geven over zijn vakgebied. Zo was op 18 november Bavo van den Heuvel, informatiebeveiligings- en privacy-specialist bij ons. Hij gaf ons een aantal tips over een verantwoord gebruik van internet en sociale media.

Zijn presentatie vindt u via kvri.be (onze school > ouderraad). Daar vindt u ook onze ledenlijst en de verslagen van onze vergaderingen. Volgend jaar plannen we een infosessie over drugs: hoe herkennen we als ouders tijdig problemen, hoe kunnen we reageren en proactief handelen? We houden u op de hoogte.

FamiliEQuiZ Een jaarlijks succesnummer is onze familiequiz. De vragenrondes zijn opgevat als examenbeurten, de vragen zelf zijn gevarieerd en bieden voor elk wat wils. Afspraak op vrijdagavond 6 maart in zaal De Dreef in Vorselaar. Deelname in de onkosten: 10 euro per ploeg van 6 leden (de bedoeling is een gezellig samenzijn, niet het maken van winst). Inschrijven kan vanaf nu via ouderraad@kvri.be.

Lief en leed

Geboorte • • • • • • • • •

Pette Sas, zoontje van Gerd Gios en Bart Sas, op 30 juli 2014 Manon Vanbeveren, dochtertje van Yana Declercq en Karel Vanbeveren, op 1 augustus 2014 Vic Ceustermans, zoontje van Inne Hardis en Wim Ceustermans, 25 augustus 2014 Niels Daems, zoontje van Ilse Van der Velde en Bart Daems, op 13 september 2014 Sien Francken, dochtertje van Tinne Van den Broeck en Geert Francken, op 4 oktober 2014 Cas Sterckx, zoontje van Ellen Van Meeuwen en Hans Sterckx, op 22 oktober 2014 Driesje Geudens, dochtertje van Veronique De Doncker en Jan Geudens, op 4 november 2014 Mats Hooyberghs, zoontje van Nelle Janssens en Bram Hooyberghs, op 15 november 2014 Joke Van Imschoot, dochtertje van Heleen Persoons en Pieter Van Imschoot, op 25 november 2014

Huwelijk •

Dorien Troonbeeckx en Christoph Van Hemelen, op 8 november 2014

Overlijden • • • • • • • • • • • • • • • •

Louisa Jansens, schoonmoeder van Jeanne Raeymaekers, op 6 juli 2014 Irma Michiels, schoonmoeder van Denise Suetens, op 10 juli 2014 Willy Piselé, vader van Karin Serneels, op 11 juli 2014 Maria Lemmens, grootmoeder van Stefanie Breugelmans, op 22 juli 2014 Eduardus ‘War’ Van Gestel, grootvader van Cato Van Gestel (5VZ), 14 augustus 2014 Hedwig Coppé, mama van Ellen Mennes (6WEWI1), op 15 augustus 2014 Marc De Bleser, partner van Annie Marissen, op 22 augustus 2014 Jeanine Nevelsteen, tante van Nieke Mae Nevelsteen (2MOA3), op 28 augustus 2014 Frans Van Eynde, grootvader van Laura Van Eynde (5K), op 28 augustus 2014 Rita Bogaerts, grootmoeder van Mattys Peeters (5WEWI1), op 31 augustus 2014 Gust Dockx, overgrootvader van Jarno Dirven, op 06 september 2014 Karel Vermeiren, grootvader van Stef Vermeiren (6ECMT), op 7 september 2014 Magriet Beyens, overgrootmoeder van Julie Boghemans (7KZ), Amber Boghemans (6STW2), Merel Boghemans (1MOA2), op 9 september 2014 Jos Peeters, grootvader van Axelle Willems (2GL1), op 21 september 2014 Hanny Van Schoonhoven-Gerretsen, schoonmoeder van Marie-Josée Spaepen (oud-collega), op 26 september 2014 Louis Goderie, overgrootvader van Nerissa Janssens (4HA), op 6 oktober 2014

• • • • • • • • • • • • • • •

Ludwig Sas, oom van Bram Van Bogaert (5WEWI2), op 8 oktober 2014 Staf Wouters, grootvader van Milan Wouters (4L2), op 10 oktober 2014 Maria Goormans-Valckx, grootmoeder van echtgenoot van Vicky Aerts en schoonmoeder van Leen Geudens (oud-collega), op 15 oktober 2014 Luc Pelckmans, nonkel van Kris Van Nuffel, op 19 oktober 2014 Amelie Vercammen, overgrootmoeder van Leonie Henderickx (6HW), op 24 oktober 2014 Jozef Vincent Truyts, grootvader van Sofie Boekaerts, op 27 oktober 2014 Paula Pauwels, grootmoeder van Anna Van Delm (2GL1), op 4 november 2014 Frans Van Hooghten, overgrootvader van Stephanie Van Hooghten (6LWI) en Lauranne Van Hooghten (4EC1), op 6 november 2014 Maria Oostvogels, overgrootmoeder van Brent Van den Broeck (6ECMT), Noor Van den Broeck (5WEWI2), Thomas Van Wunsel (5FTA) en Yannick Lauwers (5FTA), op 11 november 2014 Petrus Maes, overgrootvader van Femke Aerts (1L3), op 13 november 2014 Maria Helena Thuwis, overgrootmoeder van Astrid Verbist (2L1), op 15 november 2014 René Van Dessel, grootvader van echtgenoot van Véronique Buts, op 17 november 2014 Ann Heylen-Coopmans, mama van Yoni Smidts (2STV3), op 18 november 2014 Celina Vervloet, overgrootmoeder van, Noor Wagemans (4STW2), op 19 november 2014 Augusta Meeusen, overgrootmoeder van Louise Jacobs (1L4), op 24 november 2014

kardinaal van roey-instituut Mgr. Donchelei 7 â&#x20AC;˘ 2290 VORSELAAR T 014 50 93 11 F 014 50 93 08 kvri@kvri.be www.kvri.be www.deschoolvanjeleven.be facebook.com/kvri.vorselaar.lille