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Nació el 16 de abril de 1938 en Omaha, Nebraska. En 1956, se inscribió en un programa de Enfermería de la Universidad de Nebraska y se gradúa con un BSN en junio de 1960 En 1961 se matricula en la Universidad de Boston para hacer un posgrado Barnard se convirtió en la directora de proyecto de un estudio de investigación para desarrollar un método de enfermera de niños en 1971 En 1972 Barnard acepto el cargo de profesora de la enfermería padre e hijo en la Universidad de Washington
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Florence Nightingale Varios como
Virginia Henderson
No es clara
Martha Rogers Neal Nursing Construct
Conocimiento
Sensaci贸n
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Movimiento
Afiliaci贸n
Los hallazgos de la investigación contribuyeron a ampliar el conocimiento del desarrollo de instrumentos para valorar y medir la interacción entre un cuidador y un niño
Sigue estudiando la relación madre-hijo y continua examinando el papel de la enfermera en la relación a las madres de alto riesgo y a los niños.
Empezó su investigación en 1968, estudiando los niños y los adultos discapacitados mental y físicamente. físicamente
En 1983, emprendió la investigación con las intervenciones en niños prematuros.
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En 1977 empezó a usar métodos de investigación para difundir información sobre los recién nacidos y los niños pequeños a sus padres
Se centra en la interacción de la madre y el hijo con el entorno. La teoría de nivel medio de Kathryn E. Barnard procede de la sicología y del desarrollo humano y se centra en la interacción madre-niño con el entorno. Resalta la importancia de la interacción madre-hijo y el entorno durante los tres primeros años de vida, permitiendo el desarrollo de definiciones conceptuales y operativas. Descarga este documento en www.cuidarenfermeria.com
Aunque
Barnard nunca pretendió desarrollar una teoría, hace una serie de propuestas que la llevaron a plantear una teoría de nivel medio donde propone: Las características individuales de cada miembro influyen en el sistema de relación padres hijos y que el comportamiento adaptativo modifica esas características para satisfacer las necesidades del sistema relacional. Descarga este documento en www.cuidarenfermeria.com
Desarrollar los instrumentos de valoración para evaluar, el crecimiento y el desarrollo del niños a la vez que se consideraban el padre y el hijo como sistemas de interacción.
Sistema cuidadorniño
Características Individuales
Modificación
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Se modifican para cubrir las necesidades del sistema.
Conducta de Adaptación
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Enfermería Proceso mediante el cual el paciente es ayudado a mantener y a promover su independencia Educativo, terapéutico o de restablecimiento Facilitación de cambio Cambio en el entorno
Quince años mas tarde El Diagnostico y tratamiento de las respuestas humanas a los problemas de salud En el contexto de cuidado centrado en la familia, el papel es ayudar a las familias a ofrecer condiciones que promuevan ( el crecimiento y el desarrollo de Descarga este documento en los miembros familiares.) www.cuidarenfermeria.com
Salud Estado dinámico Potencial de desarrollo y potencia conductual de un individuo se realiza hasta el mayor limite posible Continuo que va de la enfermedad al bienestar Cada ser posee fuerzas y limitaciones que proceden de la interacción de los factores ambientales y hereditarios
Durante los periodos de bienestar, puede que un individuo o una familia necesiten diferentes tipos de ayuda para obtener información con respectos a asuntos de salud, para recibir una pauta anticipada y un consejo terapéutico para resolver los problemas o para desempeñar practicas de salud corrientes cuando se enfrenten a un problema de salud Descarga este documento en www.cuidarenfermeria.com progresivo o crónico.
Entorno Aspecto esencial de la teoría de Barnard.
Incluye todas las experiencias con las que el niño se encuentra:
Gente, objetos, lugares, sonidos, sensaciones visuales y táctiles. Recursos sociales y financieros, otras personas y una adecuación del hogar y la comunidad, así como todas las cualidades que afectan también al cuidador.
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Persona Capacidad de participar en una interacción en las que ambas partes de dúo aporta cualidades, habilidades y respuestas que afectan a la interacción
El
modelo de Barnard es una teoría intermedia de enfermería que se dirigió especialmente a la relación cuidador niño, los conceptos se definieron de forma operativa y detallada. El cuidador se identifico como un concepto principal
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http://books.google.com.co/books?
id=FLEszO8XGTUC&pg=PA62&lpg=PA62&dq=k athryne+barnard&source=web&ots=p8IhGH6A Lb&sig=lRLDUBuSxlikSfwJWXoVuwo64nM&hl= es&sa=X&oi=book_result&resnum=4&ct=resul t http://enfermeros.org/modelos-teorias.html http://www.aibarra.org/Diagnosticos/Model os/default.htm
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