ESTUDIO DE CASO DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS CON APOYO DE LAS TIC EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
__________________ Estudio de caso en la Universidad ECCI Luis Felipe Camacho Torres Tecnología y Sociedad
NTRODUCCION
Este proyecto surge por la necesidad de identificar los usos que ejecutan y planean los docentes con las TIC, ya que según investigaciones anteriores muestran que el uso de estas es escaso, a pesar del auge que han tenido las tecnologías de la información.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
Comprender como est谩n situadas las TIC en el ambiente de la educaci贸n superior con el fin de evaluar su impacto. Indagar sobre los usos de las TIC en los centros educativos y como lo desarrollan los profesores.
Analizar los resultados obtenidos, los cuales permitir谩n saber la efectividad que tienen las TIC en la educaci贸n superior.
METODOLOGIA
Este estudio de caso se realizara con las clases de séptimos semestre de Ingeniería Industrial tomando a 50 estudiantes y 5 profesores, los cuales darán su percepción del uso de las TIIC en la institución y cuan efectivos son en el momento de desarrollar las clases y las actividades respectivas de cada una de ellas.
RESULTADOS a. Fem enin o 18 % Edad 22-25
Caracterización de la muestra Mas culin o 82%
Estudiantes de Ingeniería Industrial entre los 22 y 25 años, con un dominio masculino evidente. Además de esto 5 profesores de la facultad.
b.
Frecuencia de uso de las TIC Frecuencia de uso de las TIC 2-5 veces por semana
Diario Correo Electrónico
1 vez por semana
2 vez por mes
No se usa
88%
7%
3%
2%
0%
Plataformas Educativas
8%
1%
1%
75%
15%
Foros
5%
28%
4%
18%
45%
Salón de clases
98%
1%
1%
0%
0%
Videoconferencias
15%
13%
35%
29%
8%
Herramientas de Office
65%
9%
16%
10%
0%
Para medir la frecuencia se tuvieron en cuenta aspectos como: uso de espacios y herramientas con 6 opciones, las cuales muestran el uso continúo del correo electrónico como medio de comunicación entre la universidad y los alumnos. Uso de las TIC en los profesores Diario
2-5 veces por semana
1 vez por semana
2 vez por mes
No se usa
Fines académicos con alumnos
35%
32%
27%
2%
4%
Fines Administrativos
36%
21%
26%
7%
10%
Investigaciones Académicas
21%
20%
23%
30%
6%
Noticias
48%
6%
29%
15%
2%
Consulta de bases de datos
32%
31%
20%
7%
10%
Entretenimiento
41%
46%
2%
8%
3%
Otros
28%
45%
5%
18%
4%
Los profesores usan las TIC con fines académicos sin descuidar asuntos netamente personales.
c.
Dominio de las TIC Dominio en el uso de la Tecnología Completo
Bastante
Aceptable
Poco
Ninguno
Correo Electrónico
39%
35%
22%
4%
0%
Navegación Internet
48%
22%
25%
4%
1%
Computador (uso general)
58%
31%
8%
3%
0%
Diseño de Presentaciones
43%
35%
15%
4%
3%
Hojas de Calculo
38%
37%
14%
7%
4%
Chats
88%
5%
3%
4%
0%
Plataformas Educativas
30%
39%
28%
2%
1%
Videoconferencias
89%
5%
3%
1%
2%
El dominio de las TIC se centra tanto en el correo electrónico como en el uso de la navegación por internet. Esto permite concluir que los dos grupos encuestados
usan las herramientas más comunes en este momento pero al momento de desenvolverse en alguno de estos ámbitos en los que se podría necesitar estarían con bajos conocimientos frente a esto.
CONCLUSIONES -
Con la integración de las TIC en la educación superior, los docentes han generado nuevas ideas para desarrollar las actividades propias de sus temas, la integración en redes de los profesores han hecho que estos puedan comentar sus
experiencias e investigaciones sin necesidad de estar cerca. En la actualidad los profesores pueden acceder más fácil a foros virtuales los cuales enriquecen su práctica profesional y formando estudiantes más competitivos. -
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Los alumnos de educación superior evidentemente les gusta usar cada vez más las TIC con fines de entretenimiento, esto evidencia que es necesario una orientación adecuada por parte de las instituciones.
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Las instituciones educativas también deben invertir más en instrumentos tecnológicos, los cuales permitan tanto a alumnos como a docentes tengan más herramientas de comunicación efectivas para usos educativos.
GRACIA S