Book

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Currículum Vitae

PORTAFOLIO ~ www.issuu.com/luismedina/docs/book

Datos personales Luis Alberto Medina González 18 de Octubre de 1985 Mexicana Soltero Petén #930, Col. Sta Cruz Atoyac, Benito Juárez, 03310 Ciudad de México, D.F. TELÉFONOS: 55 32 54 40 67 58 71 30 69 E-MAIL: luis.medi@yahoo.com.mx

NOMBRE: FECHA DE NACIMIENTO: NACIONALIDAD: ESTADO CIVIL: DOMICILIO:

Formación académica LICENCIATURA Diseño de la Comunicación Gráfica (Titulado)

Universidad Autónoma Metropolitana Ciudad de México, Delegación Azcapotzalco

CURSOS Planeación y Desarrollo de Páginas Web - UAM Azcapotzalco, 2007

Diplomado en Diseño Editorial Avanzado - UNAM FES Cuautitlán, 2011-2012 Introducción a la Comunicación Visual - UVM Campus Lomas Verdes, 2004

IDIOMA Inglés intermedio (60%) - UNAM, Centro de Idiomas, FES Cuautitlán SOFTWARE - Photoshop, Illustrator, InDesign, Acrobat (Avanzado)

- Dreamweaver, Fireworks, Audacity (Intermedio) - Flash, Corel Draw, Cinema 4D (Básico)

Experiencia FERNÁNDEZ EDITORES (-)

Diseñador Editorial en el área de producción editorial para la creación de templates o plantillas base (Creación de estilos, paletas de colores, iconografía, selección tipográfica) de libros de texto de nivel preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y diccionarios académicos. Conceptualización de forros y portadas. Diagramación y formación de interiores de diversas publicaciones. Manipulación y retoque de imagenes. Diseño de materiales promocionales requeridos por mercadotecnia. Trato con autores, editores e ilustradores. Preparación y revisión de archivos para salida offset. WALWORTH, INDUSTRIAL DE VÁLVULAS (-)

Diseñador Gráfico Jr en Departamento de Mercadotecnia. Formación de catálogos de los productos que comercializa la empresa. Revisión y corrección de textos en español e inglés. Desarrrollo de concepto, arte y composición fotográfica (retoque, recorte y manipulación de imágenes) para insertos publicitarios de revista, prensa y otros medios. Manejo de identidad corporativa y adecuación de ésta para la producción de formatos de uso interno de la empresa y material gráfico en general. Envío de archivos y trato con proveedores de servicios de impresión.

Reconocimientos • Tercer lugar - Concurso de logotipo para la Revista de la Facultad de Medicina UNAM (2011) • Tercer lugar - Concurso de diseño de cartel “Cambio” del Festival Internacional de Diseño Costa Rica 2012 • Seleccionado - Concurso de cartel Segunda Llamada organizado por Natura México y UAM (2011)



Marca

Ic贸nicos Logotipo realizado para evento de an贸nimos dise帽o gr谩fico.


Marca

Logotipo para la marca “Helvex”. El símbolo se construye con la letra incial de la marca e imagenes relacionadas al producto.

Helvex


Marca

Cinefilia Propuesta de logotipo para revista de cine. Aplicaci贸n a portada de revista.


Marca

Cielito Logotipo creado para una marca de Lindo dulces tradicionales mexicanos. Las etiquetas fueron algunas de las aplicaciones.


Marca

Latido Visual Logotipo para despacho de diseño. Se creó el manual de identidad gráfica.


Marca

Revista de la Facultad de Medicina Propuesta de logotipo para la publicación científica que realiza la UNAM a través de su Facultad de Medicina.

SAS Logotipo para la empresa SAS dedicada a la implementación de tecnología en sistemas.


Marca

EGS Logotipo finalista para el Electronic Game Show en su décimo aniversario.

Walworth 170 años Intervención en el logotipo para el 170 aniversario de la marca Walworth.



Diseño Editorial

Ven y Propuesta de folleto de promoción conoce turística de la Ciudad de México.


Diseño Editorial

Orbe Portada de periódico “Orbe”.


Dise単o Editorial


Diseño Editorial

Orbe Interiores del diario “Orbe”.


Diseño Editorial

Suplementos Portadas e interiores de los suplementos del periódico “Orbe”.


Dise単o Editorial


Diseño Editorial

Catálogo Walworth Catálogo para clientes sobre información técnica de la válvula Duo Check de la marca Walworth.


Diseño Editorial

Forro para libro Ciencias 1

Diseño de forros para libro de secundaria “Ciencias 1 con énfasis en Biología” para Fernández Editores


Diseño Editorial

Forros Forros para la serie de libros de apoyo para el Guía Mágica y Guía 1000 ingreso a secundaria y bachillerato.


Diseño Editorial

Cultura Digital Formación de interiores del libro “Cultura Digital” de Fernandez Editores Copia archivos y carpetas

Elementos del Escritorio de Windows

En muchas ocasiones se requiere del duplicado de un documento, un archivo o una carpeta ubicado en otra carpeta, esto se logra mediante el comando Copiar del menú Organizar.

El Sistema Operativo Windows utiliza una interfaz gráfica para relacionar al usuario con las actividades y tareas que realiza la computadora. Su nombre es Escritorio de Windows.

Aplica el siguiente procedimiento para copiar archivos y carpetas:

3

2

1. Da clic en

5 Nueva carpeta

11:09

Archivo

En el Escritorio de Windows se ubican las herramientas necesarias para trabajar con los archivos, las carpetas y los programas instalados.

Digitips

2. Selecciona Documentos. 3. Se abrirá la ventana de Documentos, selecciona un archivo o una carpeta dando clic sobre su ícono. Copiar 4. Dar clic en menú Organizar y selecciona . 5. Dar clic en la carpeta donde se copiará el archivo o carpeta seleccionada. Pegar 6. Clic en menú Organizar y selecciona 7. Sólo verifica que se haya copiado el archivo o la carpeta.

Carpeta

6 10:42

Mis tareas

B1

Programas

B1

Usa la opción Personalizar el escritorio para modificar el Tapiz o Fondo del escritorio, da clic en Personalizar.

10:42

15

Vistas de los iconos En el Escritorio de Windows pueden presentarse de diferente manera los iconos de archivos, carpetas y programas; también pueden ocultarse para ver únicamente el Papel tapiz y la Barra de tareas.

Presentacion

Si damos clic con el botón derecho del ratón sobre el escritorio, se despliega un cuadro de diálogo que presenta diferentes opciones para modificar y ordenar los iconos del escritorio. • En la opción Ver puedes seleccionar el tamaño de los iconos e indicar si se verán o no, en el escritorio. • En la opción Ordenar por, puedes organizar los iconos de acuerdo con su nombre, tamaño y tipo de elemento.

E ric

Robofit

Hugo

En. este. . . . . encontrarás. muchas. actividades. para. que. desarrolles. tus.competencias.digitales. Tendrás. que. usar. una. . . . para. que. practiques. los. procesos. de. la. informática. Así.mismo,.realizarás.actividades.que.promueven.el.uso.de.las.Tecnologías.de.la.Información.y.Comunicación.(TIC).para.apoyar.tu.aprendizaje. y. el. desarrollo. de. tus. Habilidades. Digitales;. éstas. . las. podrás. trabajar.. de.forma..individual.. . . o.en.equipo.. . . .. . El.Proyecto.digital.te.ayudará.a.optimizar.los.recursos.disponibles.para. que.contribuyas.al.cuidado.ambiental.

1 Actividad Ordenamiento de iconos

B1

Cultura digit@l

Los juegos virtuales también se almacenan como archivos de información.

Cultura digit@l

Digitips

Aplica las tres opciones para el tamaño de los iconos y observa cada efecto producido. • Borra y muestra los iconos del Escritorio de Windows. • Practica el ordenamiento de los iconos, de acuerdo con las opciones que se presentan en Ordenar por.

13

4

Los.Trabajos.digitales.en.. . . ..y.las.evaluaciones.te.permitirán.conocer.tus.avances..

Cultura digit@l

Mis tareas

Si das un clic con el botón derecho del ratón sobre el escritorio de Windows se despliega un menú con varias opciones.

Todos los programas, archivos y carpetas pueden abrirse desde el menú Inicio; o bien, desde los iconos de Acceso directo.

Digitips Si seleccionamos y damos clic con el botón derecho sobre el ícono, se puede cambiar el nombre del archivo o carpeta.

Cultura digit@l

• Hagan una carpeta con el nombre Copiamos archivos. • Copien el documento que usaron en la página anterior. • Enséñenselo a tu profesor.

4

9


Diseño Editorial

Todo para preescolar Diseño de templete para interiores y formación de

la serie Todo para maternal y Todo para preescolar 1, 2 y 3 de Fernández Editores.


Diseño Editorial

6

Unidad

Expresión y apreciación artísticas

Expresión y apreciación musical

Expresión y apreciación visual

• Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas. • Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales. • Inventa e interpreta pequeñas canciones acompañándolas con ritmos. • Sigue el ritmo de canciones conocidas y modifica la letra. • Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona comentando o expresando las sensaciones que le producen. • Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. • Reconoce historias o poemas en algunos cantos. • Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué. • Identifica el nombre de una canción al escuchar parte de ella, recuerda algunos fragmentos o cómo continúa la letra.

• Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica. • Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera. • Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra. • Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa producción. • Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación. • Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística.

Expresión corporal y apreciación de la danza

Expresión dramática y apreciación teatral

• Narra y representa libremente sucesos, así como historias y cuentos de tradición oral y escrita. • Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos. • Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con diferentes técnicas. • Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte en grupo. • Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron más impacto y por qué. • Explica qué sensaciones le provocaron los efectos de sonido en la obra, la música, la iluminación, las expresiones de los personajes en ciertos momentos, el vestuario y la escenografía.

• Baila libremente al escuchar música. • Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo. • Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos. • Baila espontáneamente acompañándose de mascadas, lienzos, instrumentos de percusión, pelotas, bastones u otro objeto, para expresar el ritmo. • Representa, mediante la expresión corporal, movimientos de animales, objetos y personajes de su preferencia. • Participa en actividades colectivas de expresión corporal desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos. • Inventa formas para representar el movimiento de algunos fenómenos naturales. • Desarrolla progresivamente las habilidades para apreciar manifestaciones dancísticas.

UNIDAD 1

Lenguaje y comunicación

Lenguaje oral

Lenguaje escrito

Competencias PEP 2011

• Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. • Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. • Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. • Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura.

• Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven. • Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. • Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. • Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. • Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características.

Pág.

Ambiente Afectivo-social

Habilidades del pensamiento

Campos transversales

Situaciones de aprendizaje

Contenidos de aprendizaje

Dosificación anual sugerida

8

Identidad

Identificar Asimilar

3–5

Hola, me llamo…

Nombre propio

Septiembre

9

Identidad

Expresar Descubrir

3–5

Hoy voy a platicarte de mí

Niño y niña

Octubre

10

Participación

Expresar Describir

3–5

¿Qué hago en mis vacaciones?

Vacaciones

Noviembre

11

Tradiciones

Secuenciar Inferir

3–6

Llegó la Navidad

Navidad

Diciembre

12

Conciencia ecológica

Describir Comparar

3–6

Lo que hay en la granja de Dora

La granja

Enero

13

Necesitamos de los demás

Expresar Describir

3–5

Entrevistando a personas importantes

Oficios

Febrero

14

Participación

Reconocer Razonar

3–5

Nos comunicamos

Medios de comunicación

Febrero

15

Autonomía

Descubrir Expresar

3–6

Aprendo con la computadora

La computadora

Marzo

16

Conciencia ecológica

Asociar Razonar

3–4

Hoy es un día…

Estado del tiempo

17

Participación

Razonar Reconocer

3–5

A veces usamos palabras diferentes

Descripción

Mayo

18

Autonomía

Desarrollar Atender

4–5

Sin salirme

Trazos

Septiembre

Sugerencia:

Instrucción:

Marca lo que tu maestra te indique.

Realice una actividad de discriminación auditiva para que sus alumnos identifiquen sonidos ambientales y de objetos.

Abril

19

Seguridad

Desarrollar Atender

4–5

Trazos

Octubre

20

Confianza

Desarrollar Atender

4–5

Lo hago mejor

Trazos

Noviembre

21

Autonomía

Observar Atender

2–5

Colores y cuadritos

Percepción visual

Diciembre

22

Autonomía

Clasificar Discriminar

4–6

Las letras forman palabras

Letras a-g

Enero

23

Participación

Identificar Discriminar

4–6

Las letras forman palabras

Letras h-n

Febrero

24

Confianza

Memorizar Aplicar

4–6

Las letras forman palabras

Letras ñ-s

Marzo

25

Participación

Secuenciar Asociar

4–6

Las letras forman palabras

Letras t-z

Abril

26

Autonomía

Asociar Memorizar

4–5

Escribo letras mayúsculas

Alfabeto

Mayo

27

Confianza

Asociar Memorizar

4–5

Escribo letras minúsculas

Alfabeto

Junio

28

Creatividad

Secuenciar Sintetizar

3–6

Te cuento un cuento

Literatura infantil

Junio

29

Identidad

Reconocer Aplicar

3-5

Ya sé escribir mi nombre

Nombre propio

Junio

Lo hago muy bien

Los sonidos que escucho

¿Qué sonidos puedes escuchar en casa? ¿Y en la escuela?

ÍNDICE

Aspecto

UNIDAD 1

UNIDAD 2

Lenguaje y comunicación Título lúdico

¿Por qué es posible que puedas escuchar diferentes sonidos?

UNIDAD 3

Pensamiento matemático Pág.

Título lúdico

8 9

El que es igual a… El que corresponde es…

Pág

UNIDAD 4

Exploración y conocimiento del mundo Título lúdico

Pág

UNIDAD 5

Desarrollo físico y salud Título lúdico

135

Pág

UNIDAD 6

Desarrollo personal y social Título lúdico

Pág

Expresión y apreciación artísticas Título lúdico

Pág

Hola, me llamo… Hoy voy a platicarte de mí ¿Qué hago en mis vacaciones? Llegó la Navidad

33 Verano caluroso 34 Las hojitas que se caen

58 Juguemos juntos 59 Todos participamos

83 84

Somos mexicanos A veces me siento…

108 Toco un instrumento 109 Formemos una orquesta

133 134

10 La figura que sigue es… 11 Lo que se parece al…

35 ¡Qué bonito arcoíris! 36 ¡Qué frío hace!

60 Me gusta hacer ejercicio 61 Haciendo líneas

85 86

Yo era un bebé Feliz cumpleaños

110 Los sonidos que escucho 111 Bailando como ellos

135 136

Lo que hay en la granja de Dora Entrevistando a personas importantes

Paco y Romina venden 12 flores En el campamento nos 13 divertimos

37 Mi mascota favorita El zoológico de mi 38 ciudad

Con mi cuerpo aprendo

112 Bailamos muy bonito

137

63 Pinto con mi dedo

88

Yo puedo solito

Nos comunicamos

14 El que llegue primero gana 39 Festival de colores

64 Trazando bolitas

89

En la mañana…

113 Me gusta bailar Bailando con muchas 114 cosas

139

Aprendo con la computadora Hoy es un día…

15 Siempre somos amigos 16 Yo me sé la respuesta

40 Los animales del mar 41 Vamos a la playa

65 Trazando palitos 66 Trazando puentes

90 91

Somos niños limpios Lo que nos ponemos

115 Formemos una ronda 116 Bandera tricolor

140 141

42 El agua es vida 43 Gotitas de colores

67 Trazando fuentes 68 Jugando con la arena

92 93

Aprendemos a convivir La familia de Juancho

117 Cuéntame la historia 118 Hagamos una ofrenda

142 143

44 Caracoles del mar El bosque de un cuento 45 que voy a inventar Pongo la basura en su 46 lugar

69 Somos niños limpios Lo que hacemos los niños 70 sanos A todos nos toca lo 71 mismo Juguemos al 72 supermercado

94

La casa de Anita

119 Hagamos una piñata

144

Lo que hay en mi casa Niños y niñas podemos hacer lo mismo

120 Vamos por una rosca

145

96

121 Feliz Día de la Amistad

146

97

Participamos juntos

122 Canasta de frutas

147

123 Dibujando cosas Monumentos de mi 124 ciudad

148

125 Sol y Luna

150

A veces usamos palabras diferentes 17 Adivino la respuesta Sin salirme 18 Hagamos una báscula Lo hago muy bien

19 Mi pizza favorita

Lo hago mejor

20 Contando figuras

Colores y cuadritos Las letras forman palabras Las letras forman palabras Las letras forman palabras Las letras forman palabras

21 El reloj de mi abuelo Mi número telefónico 22 es… Trazo, recorto, cuento y 23 pego

Escribo letras mayúsculas Escribo letras minúsculas

26 Botones de colores 27 El número que sigue es…

Te cuento un cuento

28 Contando decenas

47 Valorando su trabajo

62 La casita de Caracolino

87

95

48 Trabajamos para ti Vivo feliz en mi 49 comunidad

73 Frutas de colores

98

Lo que hago primero

24 Dibujo contando

74 En el parque jugamos

99

Somos amigos

25 Escribo el que sigue

50 Lino el panadero

100 Somos mejores personas

51 Juguemos al mercado 52 Vamos de viaje

75 Cuidando al mundo Estamos salvando al 76 mundo 77 Me cuido

53 ¡Sorpresa!

78 Evito accidentes

Ya sé escribir mi nombre 29 Los pasteles de mi tía 54 SECCIÓN DE RECORTABLES, JUEGOS Y ALGO MÁS

Laberintos de la página 157 a 175

79

Puedo confiar en ti

101 Estamos contigo 102 Vivo con valores

126 Primera llamada 127 La función que me gusta La historia de Pánfilo 103 Siento orgullo por mi país 128 conejo Todos los niños 104 merecemos respeto 129 Hagamos teatro

138

149

151 152 153 154


Diseño Editorial

B1 Aprendizajes Esperados

El adolescente y su desarrollo personal y social

Al finalizar el bloque el alumno(a):

• Se asume como persona humana valiosa y es capaz de reconocer la dignidad de otros. • Se acepta, se respeta a sí mismo, y respeta y acepta a los demás. • Adquiere mayor conocimiento sobre sí mismo y sus cambios, hecho que le permite tener relaciones interpersonales responsables. • Expresa su ser, sentir y pensar en un marco de respeto. • Identifica características y participa activamente en los diferentes grupos en donde se desarrolla. • Se interesa por conocer sus derechos y deberes para construir su ciudadanía. • Es consciente de que sus acciones tienen consecuencias y reflexiona sobre éstas.

Competencias que se favorecen:

• Respeto de las diferencias y rechazo a la discriminación • Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno • Sentido de justicia y legalidad

B1

El adolescente y su desarrollo personal y social

La actividad anterior está contextualizada dentro de la convivencia. Ésta se da en todos los momentos de tu vida y debes esforzarte por tratar de mejorarla día a día, para que te ayudes a ti mismo y a los demás, formando una base en la que las relaciones cotidianas sean excelentes y cordiales. ¿Conoces los distintos tipos de convivencia?

Convivencia familiar. Es la relación más importante; es la que estableces con cada uno de los integrantes de tu familia: padres, hermanos, tíos, abuelos, primos, etcétera.

La convivencia en la escuela te permite conocer personas que piensan distinto, ven la vida de otra forma y tienen otros ideales diferentes a los tuyos. Es importante saber y entender este hecho, pues fomenta la comprensión, la tolerancia y el respeto.

La convivencia en la comunidad se refiere a las relaciones sociales que estableces con las distintas personas que conforman una comunidad, un pueblo o, incluso, un país. En ella se pueden armonizar los intereses individuales con los colectivos, compartiendo e intercambiando ideas, formas de organización y maneras de pensar que beneficien a todos por igual.

La convivencia en pareja te ayuda a generar relaciones positivas de amistad o noviazgo que fomenten tu autoestima y la de la otra persona.

La convivencia religiosa te permite compartir creencias y vivir en armonía.

Cultura de la Legalidad

La convivencia democrática tiene que ver con el estilo de relaciones y de organización que se da entre grupos que pretenden funcionar bajo el modelo democrático; son personas, grupos o sociedades a los que les interesa vivir y organizar su convivencia política. 26

B2

La democracia como forma de vida y de gobierno

2.1. Democracia y participación Los seres humanos tenemos dos formas de afiliarnos o pertenecer a los grupos sociales. Éstas suelen darse por separado, aunque a veces se dan juntas: podemos formar parte del grupo y participar en él. Así, se entiende que participar significa tomar parte en una organización que reúne a más de una persona; por tanto, también significa compartir algo con alguien. Nadie puede participar de forma exclusiva, aislada, privada o para sí mismo. Participar es una acción mediante la La participación cual interactuamos y nos relacionamos es indispensable en los gobiernos con los miembros de los grupos en los democráticos. que convivimos; la participación se da de manera voluntaria y crítica, por eso, quien participa tiene posibilidad de analizar y evaluar las ventajas y desventajas de sus decisiones, de esta forma puede saber si desea continuar participando o no y determina hasta qué punto quiere hacerlo. Un ejemplo de lo anterior puede ser tu participación voluntaria en el equipo de voleibol, en el grupo de reforestación, en el taller de danza o en el coro de la escuela, y el tiempo que deseas dedicar a esas actividades también debe ser decisión propia. Existen diferentes tipos y grados de participación y éstos dependen en gran medida de tu edad, de los derechos que adquieras con ella y de tus intereses o gustos personales. Tal vez has participado en la organización de una festividad o de algún evento deportivo porque te gusta mucho la música, bailar o practicar algún deporte. También puedes colaborar en la remodelación del parque o jardín de tu colonia porque te gusta cuidar y proteger la naturaleza. Cuando participas en cualquier actividad no actúas en automático, lo haces por varias razones: porque así lo deseas, porque te sientes útil, porque los resultados de la actividad afectarán o beneficiarán tus relaciones de amistad, tu función en el grupo o la manera en que los demás te reconocen, etcétera.

Participamos en diversos espacios, por ejemplo, en el grupo escolar de danza.

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Formación de interiores del libro “Cultura de la Legalidad” para Fernandez Editores.


Diseño Editorial

Diseño de portada y diseño editorial para el libro de literatura juvenil de terror “Hoy toca cuentos”.

Hoy toca cuentos


Diseño Editorial

ICyTDF Propuesta de folleto para la convocatoria del “Segundo Concurso de cuentos Infantiles para los niños y niñas de la Ciudad de México”.


Dise単o Editorial

Don Quijote Propuesta de redise単o de portada de libro.


Dise帽o Editorial

El ni帽o de la Luna y otros cuentos Producci贸n de libro e ilustraciones para la publicaci贸n compilatoria de cuentos que realiza anualmente el Instituto de Ciencia y Tecnologia del Distrito Federal.


Dise単o Editorial


Diseño Editorial

Lupa informativa Periódico dirigido para niños. Además del diseño editorial, los anuncios publicitarios fueron replanteados gráficamente.


Dise単o Editorial


Diseño Editorial

El patito feo Ilustraciones y diseño editorial para la producción de un libro con el cuento clásico “El Patito Feo”.



Dise単o Editorial

Cheyenne Anuncio publicitario de revista para la camioneta Chevrolet Cheyenne.


Varios

Walworth Anuncio publicitario para revista de la campaña “More than...” de la empresa Industrial de Válvulas .


Varios


Varios

Walworth Anuncios publicitarios para revistas y peri贸dicos de la empresa Walworth dedicada a la producci贸n de v谩lvulas industriales.


Varios

Navidad Walworth Postales de felicitaciĂłn para Navidad y aĂąo nuevo de la empresa Industrial de VĂĄlvulas.


Varios

Cartel seleccionado en el concurso convocado por Segunda Llamada, UAM y Natura MĂŠxico para crear conciencia sobre el uso eficiente del agua.

ÂĄCierra la llave!


Varios

Cambio Cartel finalista del concurso convocado por el Festival Internacional de Dise単o Costa Rica 2012.


Varios

Propuesta de cartel para la Feria de Espa単a en las tiendas Liverpool.

Feria de Espa単a


Varios

Chocolates Cartel y empaque para el Serrano festejo del 80 aniversario de Chocolates Serrano.


Varios

Portada de libro con el Portada título “Diseño de la marca”.


Varios

IMJUVE CD Interactivo titulado “Soy joven y tengo derechos” realizado para el Instituto Mexicano de la Juventud con el fin de promover la cultura de la legalidad entre jovenes cercanos a la actividad delictiva. Se realizó el diseño editorial y se manipularon las imágenes.


Varios

Ciudad hundida Infografía con la temática del hundimiento de la Ciudad de México.


Varios

Extinguidor InfografĂ­a para explicar el uso de un extinguidor.


Varios

Aguas Infograf铆a realizada a partir de datos sobre el consumo del agua por naci贸n.


Contacto luis.medi@yahoo.com.mx TelĂŠfono: 58713069 Celular: 5532544067


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