Una visión del programa nacional de formación de grado gestión en salud pública desde la perspectiva del aprendizaje significativo
Programa Nacional de Formación Gestión en Salud Pública Criterios pedagógicos y curriculares Formación Integral Equilibrio entre los ejes de formación
Flexibilidad e integración de saberes
Estrategia
Enfocada Aprender a ser
Modalidad de estudio Flexible
Cambios de roles entre Estudiante
Aprender a hacer Docente Aprender a vivir juntos Aprender a conocer
Una visión del programa nacional de formación de grado gestión en salud pública desde la perspectiva del aprendizaje significativo
Programa Nacional de Formación Gestión en Salud Pública
Metodología por Proyecto
Ejes Integradores 1. eje de formación epistemológico y metodológico
Transfiere
Responsabilidad
2. eje de formación sociocultural y ético político
3. eje de formación profesional
4. eje integrador proyecto
Aprendizaje Estudiante
Soluciones de Problemas Coincidir Realidad Teoría
Programa Nacional de Formación Gestión en Salud Pública
Vinculación con
Aprendizaje Significativo
Codificación
David Ausubel
Retención
1963 Transformación
Proceso de Enseñanza Aprendizaje
Memoristico
Instrucción Formal
Significado
Estrategia Planificada
Una visión del programa nacional de formación de grado gestión en salud pública desde la perspectiva del aprendizaje significativo
Enseñanza
Referencias Bibliográficas • Acevedo, A. M. (2007). Programa de Formación de Grado Gestión en Salud Pública. Caracas: Universidad Bolivariana de Venezuela. • Delors, J. (1996). La Educación Encierra un Tesoro. UNESCO: Santillana. • Flores, H., & Agudelo, A. (2005). La planificación por proyecto. Caracas: Brújula Pedagógica. • Pozo, I. (1997). Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid: Ediciones Morata.
Programa Nacional de Formación Gestión Salud Pública
Criterios pedagógicos y curriculares
Estrategia
Modalidad de estudio Flexible
Enfocada
Cambios de roles entre
Metodología por Proyecto
Ejes Integradores
1.
Formación Integral
eje de formación epistemológico y metodológico
Transfiere
Soluciones de Problemas
Responsabilidad
Coincidir
Equilibrio entre los ejes de formación
Aprender a ser
Estudiante
2. eje de formación sociocultural y ético político
Flexibilidad e integración de saberes
Aprender a hacer
Docente
3. eje de formación profesional
Aprender a vivir juntos
Aprender a conocer
4.
eje integrador proyecto
Aprendizaje
Realidad
Estudiante
Teoría