TRABALHO FINAL DE GRADUAÇÃO CENTRO UNIVERSITÁRIO BELAS ARTES DE SÃO PAULO
ESCOLA DE MÚSICA LUCAS F. MARTINS
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Centro Universitário Belas Artes de São Paulo Arquitetura e Urbanismo
Lucas F. Martins Trabalho Final de Graduação São Paulo, Dezembro de 2014
Projeto apresentado para conclusão do Curso de Graduação em Arquitetura e Urbanismo pelo aluno Lucas F. Martins, sob orientação do Professor Denivaldo Leite.
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Agradeço primeiramente a minha mãe, por toda a paciência durante todo esse periodo, dando suporte as minhas escolhas mesmo que elas não fossem as mais sensatas, mas que proporcionaram experiências as quais jamais esquecerei. Tambem ao meu orientador, Professor Denivaldo Leite, que pode me proporcionar bases sólidas sobre novos conceitos aos quais pretendo continuar desenvolvendo num futuro proximo. Aos amigos que conheci e transformaram essa jornada mais prazerosa
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agradecimentos
“Design jamais significa inventar algo do zero, mas sim repensar mais uma vez objetos já existentes radicalmente - a partir das moléculas por assim dizer -, de modo que sua aparência possa se transformar de novo. Esse tipo de trabalho tem que continuar sendo recomeçado, por isso vivemos na era do design e do trabalho conceitual, a permanente reinvenção do mundo a partir do princípio que ele já existe e ainda sim não basta, de modo que sempre temos uma razão pra começar tudo de novo.” Peter Sloterdijk (Entrevista concedida ao site Deutsche Welle, 2014) 5
Introdução Localização Objetivo Legislação Partido Processual Estudos Partido Arquitetônico Programa Projeto Fachada Bibliografia Anexos
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sumário
10 12 20 22 24 26 30 32 36 44 48 50
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TEMÁTICA
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ESCOLA DE MÚSICA
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INTRODUÇÃO
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De 1992 a 1998, sob orientação do professor Hans Günther Bastian, foi realizada uma pesquisa em sete escolas de ensino fundamental de Berlim (Alemanha), com crianças de 6 a 12 anos, sobre a influência da educação musical no desenvolvimento individual e social dos estudantes. Sem perder de vista que a música, assim como demais manifestações artísticas, deve proporcionar a alegria pelo belo, pelo lúdico e pela criatividade, o grupo de pesquisadores pôde constatar que o ensino da música atua beneficamente nas habilidades cognitivas, psicomotoras, sociais, estéticas e criativas das crianças.
As crianças que tiveram educação musical, sistematicamente, estavam mais integradas, social e emocionalmente, do que aquelas que não tinham acesso à disciplina (foram pesquisadas cinco turmas como grupo modelo e duas turmas como grupo de controle). No primeiro capítulo, Bastian lança a pergunta: precisamos de música? Para responder à questão, o autor recorre às diversas fundamentações (antropológica, pedagógicocultural, ontológica, teórico didáticas, político educacionais, terapêuticas, entre outras) para responder que “a educação pela e para a música seria o meio adequado para aprimorar eficazmente a socialização individual dos alunos, o clima social na escola e a chamada capacidade de empatia. [...], porque a música estimula emocionalmente, equilibra as tensões, favorece os contatos e a capacidade de experiência”. Música na Escola BASTIAN, HANS GUNTHER 2009
a importancia de escolas das música
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LOCALIZAÇÃO
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O primeiro bairro da cidade se vê hoje sendo descaracterizado pela especulação imobiliária que atinge a porção oeste do centro expandido da cidade, Pinheiros hoje tem o terceiro maior valor do m² impulsionado pela sua localização e equipamentos que oferece. A tradição do bairro antes vista pelas casas de dois pavimentos e seu comércio característico de mobiliário e instrumentos musicais é ameaçado pela alta verticalização da região trazendo problemas de mobilidade e descaracterizando a região.
São Paulo
localização
Pinheiros
Teodoro SampaioxJoão Moura
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fonte: http://folha.com/no1486244
“O bairros passam por duas gerações de construção. Em um primeiro momento, estão na periferia e são bairros residenciais, explica o professor da FAU-USP Renato Cymbalista, especialista em história do urbanismo. Como ocorreu com Pinheiros, Vila Mariana e Lapa, que foram urbanizados nos anos 1920. “Mas a cidade se transforma, cresce, e esses bairros, antes periféricos, viram locais centrais”. Com a mudança, os bairros passam a estar perto dos empregos e a infraestrutura vai chegando, diz o urbanista. Pinheiros, após a construção da Faria Lima, nos anos 1980, é um exemplo. Essas mudanças, somadas à chegada dos transportes de massa, tornam as áreas interessantes para novos investimentos. “Onde havia sobradinhos, passa a haver apartamentos.”
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localização
Por conta da alta demanda impulsionada pelos novos lançamentos, a região vai se transformando perdendo sua identidade e causando mais transtornos. A especulação imobiliária parece estar no pico de sua ação gerando altos estoques de apartamentos da região devido aos preços altos.
fonte: http://folha.com/no1522021
localização
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Reconhecida pelo seu uso, na porção da Rua Teodoro Sampaio entre as ruas João Moura e Capote Valente vigora a ocupação característico ao comércio de instrumentos musicais.
fonte: http://folha.com/no1412548
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localização
es alv im gu arã es
joã om ou ra
LEGENDA TERRENO “EIXO MUSICAL”
localização
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Foto 01 - Rua Teodoro Sampaio
Foto 02 - Rua Teodoro Sampaio
Foto 03 - Rua Teodoro Sampaio
Foto 04 - Rua Teodoro Sampaio
fotos da regi達o
Foto 05 - Situação do terreno em 07/2014
foto do terreno
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OBJETIVO
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O projeto de cunho educacional junto a esse eixo de comércio característico visa enraizar a tipologia da ocupação junto ao seu entorno. O edifício promoveria o ensino teórico e prático de música para crianças e adolescentes, alem de conter estúdios de gravação e ensaio para músicos amadores e profissionais que teriam uma infraestrutura profissional para realizar seus trabalhos. Trazendo assim uma interação entre os profissionais do mercado e estudantes que podem ter um respaldo maior sobre a carreira diretamente de quem atua dentro dela.
objetivo
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LEGISLAÇÃO
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O terreno está situado na sub-prefeitura de Pinheiros dentro de uma área denominada “Zona Mista de Alta Densidade B” ou “ZM3b”. Essa zona é destinada a alta densidade justamente pelo fluxo que existe na região, onde o potencial construtivo é maior e seu uso diversificado.
Legenda Localização do Terreno
legislação
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PARTIDO PROCESSUAL
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O impulso tecnológico da era digital revela novos processos frente aos métodos tradicionais de concepção dentre as soluções arquitetônicas propostas. Novas técnicas de representação e analises de performance fazem parte desse novo modelo, atuando simultaneamente. As novas ferramentas digitais tem sido um dos principais instrumentos de transformação da arquitetura, cujos efeitos, ficaram mais evidentes a partir dos anos 90 onde o ênfase não está apenas no objeto artístico final. Segundos autores como Richard Buckminster Fuller e Reyner Banham, durante a fase da arquitetura moderna, muitos críticos denunciavam a falácia do movimento que frequentemente usavam “truques” ilusionistas em suas apresentações e deixavam escapar problemas fundamentais de solução técnica. O interesse por essas novas metologias surge pela necessidade de responder a complexidade que um projeto de arquitetura tem, tanto pela resposta formal do edifício como as interdisciplinaridades envolvidas durante o processo de concepção. As novas soluções encontradas são embasadas por mais fatores, o que contribui para uma melhor solução final. O projeto em si foi desenvolvido utilizando ferramentas BIM para modelagem, analise quantitativa e visual. Durante o processo, a partir do estudo de massas dentro do meio digital foram feitas analises de área, insolação e visuais as quais o usuário poderia experimentar a partir do edifício. A fachada foi produzida usando o programa de design generativo Grasshopper onde duas imagens geram o padrão de aberturas da chapa perfurada que funciona como brise ao edifício.
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ESTUDOS
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Análise de insolação as 9:00 horas
Análise de insolação as 13:00 horas
Análise de insolação as 11:00 horas
Análise de insolação as 17:00 horas
estudos insolação
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Perspectiva elevada
Perspectiva: Rua Jo達o Moura
Perspectiva: Rua Teodoro Sampaio
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estudos de visuais
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PARTIDO ARQUITETﾃ年ICO
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O projeto foi desenvolvido na esquina de uma das mais movimentadas ruas de São Paulo, dentro da zona oeste. Diante sua localização ocupando um terreno de 2500m² e cinco curvas de nível em esquina com as ruas Teodoro Sampaio e João Moura, tem seu perímetro aberto e o volume do edifício recuado ao terreno, proporcionando assim permeabilidade visual junto ao extenso gramado que abrange a totalidade da esquina, aspecto cada vez mais raro dentro do bairro. Contrapondo o verde do gramado, um volume de concreto aparente sai de dentro do terreno com linhas retas e fachada de vidro, onde está localizado o foyer do auditório. Assim, o uso do espaço fica desvinculado do uso da escola, gerando mais um espaço cultural para a cidade. No edifício-escola se propõe quadro alas distintas: biblioteca, exposição/eventos, estúdios de gravação/ensaio e salas de aula pratica e teórica. No térreo, junto a rua Teodoro Sampaio, onde se tem a maior circulação de pedestres, a biblioteca de dois andares com fachada de vidro visa atrair pela sua transparência. Durante o caminho até a sua entrada, pelo deck de madeira suspenso ao gramado, também se pode adentrar ao edifício pela recepção e seguir a caminho da circulação vertical e banheiros à frente ou adentrar a área de exposições à direita. A ala de exposições possui pé-direito duplo e tem acesso livre. Sob a biblioteca, localizam-se doze estúdios de gravação e ensaio. Esses estúdios, com metragem acima de 80m², se propõem, além de seu uso comum, à reunião de mais pessoas onde músicos podem ensaiar e os alunos assistir junto a eles, espalhados pelo local e entendendo como todo o processo funciona. As salas de aula teóricas e administração ficam sobre a área de exposições, onde a fachada em chapa perfurada serve como brise; e as salas de aula praticas estão localizadas ao fundo onde a fachada é construída em concreto aparente. 31
PROGRAMA
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Programa
Metragem (m²)
Apresentações Auditório Backstage Camarins Wc Área Técnica Depósito Foyer Bilheteria Apoio Estacionamento/Infra-estrutura Estacionamento Depósitos Ar condicionado Lixo Manutenção Exposições/Biblioteca Biblioteca Exposições Recepção/Café
1130 465 87 130 90 13 25 210 18 33 670 550 50 25 25 30 1075 525 360 95
Cozinha Segurança Ambulatório Wc
12 11 26 45
programa
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Programa
Metragem (m²)
Administração Secretaria/Administração Tesouraria Reunião 1 Reunião 2 Sala dos Professores Copa Wc Estúdios (3 Andares) Estúdio 1 + Cabine de som Estúdio 2 + Cabine de som Estúdio 3 + Cabine de som Estúdio 4 + Cabine de som Salas de Aula (3 Andares) Sala de Aula Teórica 1 Sala de Aula Teórica 2 Sala de Aula Teórica 3
220 40 25 15 23 45 25 45 1020 85 70 70 115 975 32 32 32
Sala de Aula Teórica 4 Sala de Aula Prática 1 Sala de Aula Prática 2 Sala de Aula Prática 3 Sala de Aula Prática 4 Depósito Wc
37 32 32 32 37 15 45
programa
Programa Totais Ă rea do Terreno C.A. T.O. Permeabilidade
programa
Metragem (m²) Maximo 6562 (2,5x) 1312 (0,5x)
Projeto 2625 6400 1270 1355
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PROJETO
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Cabine técnica/Wc Auditório 300 pessoas Camarins
Foyer/Bilheteria
Manutenção/Ar cond. Estacionamento Biblioteca
Acesso
Circulação vertical Wc
Exposições/ Eventos
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Biblioteca Mezanino
Administração Aulas Práticas Estúdios
Aulas Teóricas
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Concreto aparente
Estrutura externa aparente Fechamento em chapa perfurada
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40
corte aa
corte bb
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corte cc
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FACHADA
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A fachada em chapa perfurada foi desenvolvida utilizando uma definição dentro do programa Grasshopper, onde 6 escalas de cinza de uma imagem preto e branco são analisadas e atribuídas a 6 níveis de aberturas das perfurações da chapa em relação a tonalidade. Esse processo paramétrico aborda diferentes concepções diante a infinidade de propostas que podem ser atribuídas gerando diferentes resultados como no exemplo a seguir:
1 - Diagrama do projeto
2 - Imagem original
3 - Imagem pixelada
4 - Analise das tonalidades
5 - Resultado micro
6 - Resultado macro
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Dentro do programa o que vemos é um código visual, onde as conexões dos scripts geram um resultado a partir de uma lógica linear.
Resultado nas aberturas Código visual dentro do Grasshopper
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resultado final
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BIBLIOGRAFIA
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BASTIAN, HANS GUNTHER. Música na escola. Editora Paulinas, São Paulo SP; 1ª Edição, 2009 NATIVIDADE, Veronica Gomes. Fraturas metodologicas nas arquiteturas digitais. São Paulo. USP, 2010. SEDREZ, Maycon Ricardo. Forma fractal no ensino de projeto arquitetônico assistido por computador. Unicamp: 2009. SEDREZ, Mayxon Ricardo. Projeto paramétrico com fractais no detalhamento de uma fachada. Unicamp, 2013. SOLER, Carolina. Contribuição ao processo de projeto de auditórios. Unicamp, 2004 USA. Marble Fairbanks. Toni Stabile Student Center, Columbia University <http://marblefairbanks.com/journal/toni-stabile/>. Acesso em 07/2014.
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ANEXOS
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Implantação - s/esc
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Cota 765 - s/esc
Cota 769 - s/esc
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Cota 772 - s/esc
Cota 776, 780 e 784 - s/esc
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Elevação 1 - s/esc
Elevação 2 - s/esc
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Corte A - s/esc
Corte B - s/esc
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60
Corte C - s/esc
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