Nombre: Carla Margarita Uribe Rincón
Opción 2: Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un programa virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el programa, los directivos conocen que la deserción es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el programa virtual, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.
COMO HACER LLEGAR TECNOLOGÍA A LA CABEZA EDUCATIVA, LOS DOCENTES?
Es de saber que este tipo de situaciones se dan muy a menudo en las escuelas, colegios y universidades, que al acceder a herramientas tecnológicas, primero se hace la compra de los equipos y luego se intenta enseñar a los docentes a usarla. Lo inaudito de estas situaciones es que la tecnología la mayoría de las veces se usa de manera errónea, se pierde (es decir, se la roban), o simplemente se llega a almacenar en un cuarto porque simplemente no se quiso indagar un poco más acerca de la herramienta. Si buscamos la mejor forma de hacer llegar a las herramientas tecnológicas a nuestras escuelas, colegios y universidades, creo, debe hacerse primero capacitando a la gente presencialmente, que la institución adecue un tiempo dentro de las labores educativas para capacitar, con actitudes motivacionales, donde se muestre que la tecnología no es más trabajo, sino que será de ayuda para que el trabajo sea actualizado, divertido, informativo y que muchas veces hará el trabajo más fácil de desarrollar. Los docentes, deben introducirse en la herramienta, que la practique que la maneje y que cuando la tenga a su disposición actúe y use, no, que se bloquee, no sepa que hacer o se le olvide para que sirve. Claro está que el docente, debe también mostrar algo de interés, tiempo y buena actitud a lo que la institución le ofrece, pues sin la ayuda de éste, el proyecto no despega.
He tenido la ocasión de observar el desperdicio de tecnología y realmente es inconcebible que en una institución del estado se deje desperdiciar herramientas que permiten interacción y movilidad virtual, pues ya bastante esfuerzo se hace para tenerlos como para abandonarlos. El compromiso es de todos, así que ha actualizarse y a colaborar con la educación integral de la Colombia que queremos.