Revista 50 años Salesianos en Ibarra by Luz Rodríguez

A Ñ OS

DE SERVICIO DE LA COMUNIDAD SALESIANA EN IBARRA

on Bosco, hace 170 años, empezó su opción por la educación de la juventud pobre y abandonada. Su obra comenzó en un encuentro sencillo con aquel muchacho de la calle llamado Bartolomé Garelli, el 8 de diciembre de 1841. Con el pasar de los años, el primer Oratorio de Valdocco en Turín (Italia) fue creciendo en número y en servicios educativo-pastorales. Con el objetivo de fortalecer su trabajo, Don Bosco decide fundar una Congregación. Para ello, invita a sus mejores muchachos, que habían crecido bajo su guía y acompañamiento. Un grupo acepta el reto y así, el 18 de diciembre de 1859, nace la Sociedad de San Francisco de Sales, cuyo lema es “formar buenos cristianos y honrados ciudadanos”. Por el trabajo efectivo a favor de los más pobres, pronto comenzó su expansión en Italia; al mismo se sumó el pedido de muchos países, entre ellos el Ecuador, para que se enviasen misioneros salesianos. Arribaron a nuestro país el 28 de enero de 1888. Don Bosco, enterado de la llegada de sus hijos a la mitad del mundo, nos envió su última bendición antes de morir. Desde su llegada al Ecuador, los salesianos emprendieron un trabajo arduo y dinámico con la apertura de nuevas obras a lo largo y ancho del territorio nacional. La Diócesis de Ibarra hace el pedido formal para que los salesianos vengan a Ibarra a brindar su aporte educativo en beneficio de la juventud de esta ilustre ciudad. La Sociedad Salesiana en el Ecuador acepta dicho pedido, designando a los padres Alberto Haro (director), Jorge Ugalde y Rafael Espinoza, quienes conforman la Comunidad Salesiana “La Dolorosa”. Llegaron el 12 de septiembre de 1961 y asumieron la obra educativa “Sánchez y Cifuentes”. Desde hace cincuenta años, las distintas generaciones de salesianos han impulsado una educación de calidad y calidez al estilo de Don Bosco, cimentada en el Evangelio de Jesucristo. El “Sánchez y Cifuentes”, desde sus inicios, es un ambiente de educación y cultura, en donde se ofrece a los niños, adolescentes y jóvenes conocimientos que los hagan conscientes de los problemas del mundo, sensibles a los valores y constructivamente críticos. El compromiso de la Comunidad Salesiana es continuar este camino de servicio educativo, con calidad y calidez, de acuerdo a los signos de los tiempos para responder a los desafíos que nos presentan las nuevas generaciones. Que nuestra Madre Dolorosa nos ilumine y bendiga en esta noble tarea. P. Naún Tapia, sdb DIRECTOR

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GALERÍA DE RECTORES SALESIANOS Rvdo. P. Alberto Haro (1961-1967).- Primer Rector Salesiano que, pese a la marcada resistencia que existía a la presencia salesiana, se preocupó para que el Colegio contase con mayor número de estudiantes. Rvdo. P. Miguel Ulloa (1967-1969).- Su período estuvo centrado en la dotación de materiales necesarios para mejorar la enseñanza pedagógica moderna. Además, fue el gestor de la instalación del cine católico. Se abrió el Oratorio Festivo los días domingos. Rvdo. P. Jorge Ugalde (1969-1974).- Durante este período se funda el Pensionado San Juan Bosco, sección básica, en la actualidad. Rvdo. P. Federico Gagliardo (1974-1981).- En este período se ejecutaron obras importantes, tales como la ampliación del estadio, la construcción de la piscina, la actual capilla y la vivienda para la comunidad religiosa. Rvdo. P. Adolfo Álvarez (1981-1987).- En este período se construyó el actual salón de actos, el segundo y el tercer piso de la Institución (aulas y laboratorios actuales). Además, se realizaron algunos arreglos en la infraestructura después de los daños ocasionados por el terremoto. Rvdo. P. Bolívar Jaramillo (1987-1989).- Fue el gestor de la adquisición de las primeras computadoras para la Institución. Formó el grupo scout. Rvdo. P. Narciso Guerra (1989-1992).- Se caracterizó por la rectitud en todas sus actividades. Se preocupó por fomentar el asociacionismo juvenil. Hizo cambios importantes en la infraestructura. Rvdo. P. Nilo Heras (1992-1994).- Fue un sacerdote muy carismático, por lo que se ganó fácilmente el cariño, aprecio y voluntad de los estudiantes y colaboradores. Fue un gran impulsor del deporte estudiantil. Rvdo. P. Benito Del Vecchio (1994-2004).- Impulsó la construcción del nuevo edificio y la adecuación de espacios para parque infantil, canchas deportivas y patios. Se creó y equipó el Departamento Médico. Promovió grandes cambios en la infraestructura del plantel Rvdo. P. Jorge Ugalde (2004-2009).- Promovió la elaboración del PROSIEC para alcanzar la acreditación del CONESA, implementó el nuevo laboratorio de computación, remodeló el coliseo y el laboratorio de química, reabrió la biblioteca equipándola con computadoras e internet y estructuró el departamento de pastoral. Rvdo. P. Marcelo Chávez (2009- actualidad).- Impulsa el Proyecto de Unidad Educativa, la ampliación de aulas, la reubicación del área administrativa, la adecuación de nuevos laboratorios y el cambio de imagen de la infraestructura.

GALERÍA DE DIRECTORES Rvdo. P. Pedro Calvo (1969-1970) (1973-1991).- Sacerdote muy querido por su gran espíritu de bondad y comprensión. Fue un gran guía para estudiantes y colaboradores. Prof. Gloria Garcés (1992-1994).- Sus funciones fueron orientadas a mejorar la parte académica. Prof. Edith Burbano (1994-2005).- Su labor fue encaminada al mejoramiento académico. Msc. Mireya Cerpa (2005-2010).- Es la gestora del cambio pedagógico académico, de la ampliación de aulas, del equipamiento de la sala de audiovisuales y del laboratorio de computación de la sección básica. Lic. María Elena Zurita (2010 - actualidad).- Colabora activamente en el Proyecto de Unidad Educativa. Fuente: Secretaría del Plantel Recopilación: Alexandra Viscaíno

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sobanderados darednabA A

ABANDERADOS DEL PABELLÓN NACIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA

“SÁNCHEZ Y CIFUENTES” 1961-1962 1962-1963 1963-1964 1964-1965 1965-1966 1966-1967 1967-1968 1968-1969 1969-1970 1970-1971 1971-1972 1972-1973 1973-1974 1974-1975 1975-1976 1976-1977 1977-1978 1978-1979 1979-1980 1980-1981 1981-1982 1982-1983 1983-1984 1984-1985 1985-1986 1986-1987 1987-1988 1988-1989 1989-1990 1990-1991 1991-1992 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

SECCIÓN SECUNDARIA Sr. Leonardo Martínez Herrera Sr. Pedro Alarcón Pérez Sr. Carlos Montesdeoca Montalvo Sr. Marco Castro Delgado Sr. Miguel Andrade Sr. Juan Trávez López Sr. Juan Egas Benavides Sr. Herney Viteri Llerena Sr. Patricio Durán Rosero Sr. Luis Yépez Andrade Sr. Bolívar Romero Martínez Sr. Mauricio Burgos Arturo Sr. Ernesto Alarcón Pérez Sr. Wilson Terán Yépez Sr. Jorge Vaca Andrade Sr. Daniel Contento Jiménez Sr. Milton Acosta Jarrín Sr. Fernando Sola Yépez Sr. Fernando García Guevara Sr. Marcelo Sola Yépez Sr. Jorge Jurado Ávila Sr. Clovis Proaño Garrido Sr. Víctor Núñez Montalvo Sr. José Núñez Montalvo Sr. Guillermo Gallegos Arias Sr. Ricardo Vega Vega Sr. Wilson Araque Jaramillo Sr. Richard Calderón Saltos Sr. Jaime Núñez Burbano Sr. Carlos Arellano Gallegos Sr. Omar Marcillo Andrade Sr. Diego Espinosa Recalde Sr. Javier Cisneros Alcázar Sr. Camilo Rueda Redrobán Sr. Jaime Pérez Hinojosa Sr. José Hidalgo Caiza Sr. Alejandro Echeverría Guevara Sr. Jorge Kaslin Duque Sr. José Rosales Yépez Sr. Juan Almendáriz Palacios Sr. Sergio García Montoya Sr. Santiago Cevallos Navarrete Sr. Marco Vega Almeida Sr. Bolívar Batallas Vega Sr. Andrés Guerrero Cazar Sr. Esteban Jácome Muriel Sr. Cristian Carrera Villarreal Sr. Jipson Villarreal Bolaños Sr. Luis Patricio López Nicolalde Sr. Wilson Steeven Ortíz Villegas

SECCIÓN PRIMARIA:

Niño Edwin Herrera González Niño Fausto Pérez Enríquez Niño Pablo Terán Jervis Niño Patricio Donoso Aguilar Niño Pablo Espinosa de los Monteros Niño Jorge Montalvo Dávila Niño José Núñez Montalvo Niña Katheryne Aldás Saltos Niño Ricardo Vega Vega Niño Juan Ocaña Chiu Niña Edna Ruíz Fierro Niño Luis Santillán Martínez Niño Delma Jurado Ponce Niño Misael Ruiz Fierro Niño Francisco García Guevara Niño José Laquidáin Acosta Niña María Paulina Gómez Niña Lorena Escobar Sarauz Niño Hernán Argoti Jácome Niña Linda Mora Cifuentes Niña Mónica Jurado Carrera Niño David Vargas Agreda Niño Juan Almendáriz Palacios Niño Andrés Borja Jara Niña María Yánez Pozo Niña Carolina Santillán Moya Niño Bolívar Batallas Vega Niña Carla Almendáriz Palacios Niño Fernando Durán Lasso Niño Alexander Palacios Cuadrado Niño Cristian Batallas Vega Niña Grace Uribe Hurtado Niña Stefanny Batallas Vega Niña Adriana Herdoiza Díaz Niño Carlos Cadena Machado Niño Carlos Montalvo Chicaiza Niña Karla Cupuerán Aldáz Niña Melany Carolina Cadena Machado Niño Giordy Patricio Lozada Tello Fuente: Secretaría del Plantel Recopilación: Anita Hernández y Rosario Quito

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SALESIANOS QUE HAN DEJADO SU HUELLA EN LA OBRA DE IBARRA Y EN NUESTROS CORAZONES P. ALBERTO HARO (+).- DIRECTOR: 1961 – 1967 P. JORGE UGALDE.- CATEQUISTA: 1961 - 1964. DIRECTOR: 1969 – 1974. DIRECTOR: 2005 – 2008 P. Rafael Espinoza.- Consejero: 1961 – 1965, 1991 – 1994 P. Pedro Sagasti (+).- Confesor: 1963 Carlo Garbay.- Clérigo: 1963, 1964 P. Julio Haro (+).- Confesor: 1964 – 1967. Pref: 1968, 1980 P. ADOLFO ÁLVAREZ.- CAT. 1965. DIRECTOR: 1981 – 1987 P. Juan Martini.- Consejero: 1966 L. Rodolfo Ávila (+).- Coadjutor 1966 Comunid Efrén Vivar.- Clérigo: 1966, 1967 ad Sales iana 196 P. Leopoldo Peñaherrera.- Consejero: 1967 7-1968 L. Silvino Bauguini (+).- Coadjutor: 1967 – 1975 P. MIGUEL ULLOA.- DIRECTOR: 1967 – 1969 P. José Ávila (+).- Catequista: 1966, 1967. Consejero: 1968 P. Juan Pozo (+).- Cat: 1968. Pref. 1969 P. Pedro Noboa (+).- Confesor: 1968 - 1975 P. Jesús Chiriboga.- Cat: 1969 – 1971. Cs: 1981 – 1983, 1986 – 1990, 1997, 1999, 2001 – 2009. P. JUAN FEDERICO GAGLIARDO (+).- DIRECTOR: 1974 – 1981 P. Guillermo Torres (+).- Pref: 1970 – 1972. Vic: 1973, 1974. Ec: 1975 – 1978. Cs: 1980 – 1994 P. Virgilio Noboa.- Consejero: 1969 – 1973. Vicario Ecónomo: 2008, 2009 P. Eduardo Sandoval (+).- Consejero: 1973 P. Pedro Calvo (+).- Consejero: 1974, 1990, 1991. Vic: 1976 – 1987. Cs: 1988, 1989 P. Luis Novillo.- Consejero: 1975, 1979, 1994 P. Guiller mo Torre s Felipe Chiriboga.- Clérigo: 1975 1922-20 10 P. Luis Echeverría (+).- Consejero: 1976 - 1980, 1984 P. Roberto Guglierminotti.- Cons. 1976 P. Belisario Nárea (+).- Cons. 1976 L. José Raimondi (+).- Coadjutor: 1976 P. NARCISO GUERRA.- CLÉRIGO: 1977, 1978. EC: 1979, 1980, 1984 – 1987. DIRECTOR: 1989 – 1992 tore P. Salva P. Luis Alberto Moreno.- Vicario: 1978 no Provinza 4 0 Emanuel Molina.- Clérigo: 1978, 1979 0 1939-2 P. Orlando Novillo.- Consejero: 1980, 1984 P. Amadío Bolpato.- Cs.1980. Vicario: 1997 P. Ángel Gasparini (+).- Ecónomo: 1981 - 1983. Vc Ec: 1988 – 1990 L. Manuel Molina.- 1984 L. Rómulo López.- 1984 P. BOLÍVAR JARAMILLO.- DIRECTOR: 1987 – 1989 P. ROMÁN GUZMÁN.- ECÓNOMO: 1991, 1992. DIRECTOR: 1992 – 1995 L. Humberto Rosero.- 1992 P. Nilo Heras (+).- Rector: 1993, 1994 P. BENITO DEL VECCHIO.- DIRECTOR 1996 - 2004 P. Manuel Pachacamac (+).- 1997. Vicario: 1999 – 2001 P. Salvatore Provinzano (+).- Ec: 1999, 2000. Vc Ec: 2001 – 2005 P. Francisco Nieto.- Consejero: 2000, 2005 – 2008. P. Raimundo Calvachi.- Consejero: 2002 P. Iván Segarra.- Consejero: 2009 P. NAÚN TAPIA.- DIRECTOR COMUNIDAD CAYAMBE – IBARRA. (desde 2009 Ibarra) 09 Salesiana 20 P. Marcelo Chávez.- Vicario Comunidad – Rector desde 2009 Comunidad L. Inazio Arrieta.- Coadjutor desde 2009 Fuente: Archivo Histórico Inspectorial Investigación: Luz Marina Rodríguez

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LOS TRES PRIMERO S S A C E R SALESIANOS EN IDOTES BARRA el periodo del Padre en 61 19 de e br iem pt se de 12 s rte El ma s en el Ecuador, el Reverendo no sia le Sa s lo de l cia vin Pro or ct Inspe a esta obra salesiana los tres s do via en n so a, rre Co M. l ge Án Padre sde ese año empezaron a de e qu , es or ad nd fu s no sia le sa primeros uentes” en ese entonces. Cif y z he nc “Sá r la cu rti Pa gio le dirigir el Co ALBERTO MARÍA HARO.- Nació en Cotacachi en 1909 Estudios: Primarios en su lugar natal. Secundarios en el Colegio Don Bosco en Quito Ordenación: Cuenca, 23 de mayo de 1937. Organizó el Coro Don Bosco, de indiscutible prestigio, realizando varias giras; inició la fundación y organización de los centros de ex alumnos salesianos, viajando por algunos países de América del Sur, presidiendo la delegación ecuatoriana de ex alumnos. Trabajó en obras sociales a favor de los niños pobres, gozando del prestigio de la sociedad que lo conoció, recibiendo varias condecoraciones. Falleció el 2 de octubre de 1979, salesiano por espacio de 52 años y sacerdote por 42 años RAFAEL ESPINOZA.- Nació en Latacunga el 20 de mayo de 1925. Es salesiano desde el 11 de octubre de 1944 y fue ordenado sacerdote en Turín 1 de julio de 1955. Es Doctor en Teología Pastoral y ha prestado sus servicios en lugares como Quito - Don Bosco, Cayambe, Quito - Teologado como Director del 1971 a 1975, Cumbayá, Cuenca - Santuario, Manta, Guayaquil - Domingo Savio, Guayaquil - San Juan Bosco y en Ibarra. En esta última fue encargado de estudios por dos ocasiones. En la actualidad, se encuentra en la capital, en el Técnico de Quito. Se ha desempeñado en funciones como Rector de estudios, Coordinador de la Pastoral Juvenil y Vicario de la Casa en varias ocasiones. JORGE UGALDE PALADINES.- Nació el 01 de Abril 1928 en Rocafuerte Manabí Estudios: Primarios en Escuela Salesiano San Juan Bosco, Secundarios de Quito y Cuenca Ordenación: Basílica de María Auxiliadora de Turín, 01 de julio de 1956 Desde temprana edad se aprestaba con mucha voluntad y unción a oficiar de monaguillo en las celebraciones religiosas. Siguiendo la voz de Dios que lo llamaba a la vida religiosa y sacerdotal se trasladó a Cuenca para ingresar al Seminario Salesiano. Desde entonces, demostró inclinación a la música y al canto. Se ordenó sacerdote en 1961. El 9 de octubre de 1969, siendo Director de la Comunidad Salesiana de Ibarra y Rector del Colegio, inaugura la Sección Primaria, llevando el nombre de Pensionado San Juan Bosco, obteniendo el 02 de julio de 1970, el oficio de creación. Sus especiales atributos de excelente apóstol, maestro, administrador y dirigente lo han llevado a desempeñarse en funciones de mayor jerarquía, sobresaliendo la Condecoración de la Orden Nacional “AL MÉRITO” en el grado de COMENDADOR, que le otorga el Gobierno, en el período del Arq. Sixto Durán Ballén. Con gran visión de futuro, idealista y pragmático a la vez, propugna que la gran tarea de hacer patria nos obliga a todos por igual. Dando prioridad a la educación, sostiene que todos debemos oficiar de maestros, si no en la cátedra sí con los buenos ejemplos. Fuente: Archivos del Plantel Investigación: Alexandra Viscaíno

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n el Ecuador, los hijos de Don Bosco tenemos ya 123 años de trabajo educativo, pastoral y misionero. Nuestra identidad y misión en este país quedaron trazadas con claridad meridiana desde los humildes orígenes: somos presencia educativa de Don Bosco para los hijos del pueblo en respuesta a las demandas de la sociedad. En la querida ciudad de Ibarra, la misión salesiana se ha expresado en la animación del Unidad Educativa “Sánchez y Cifuentes”; desde este espacio privilegiado el carisma de Don Bosco se ha conocido, desarrollado y valorado en el contexto local. El aporte que humildemente la providencia divina nos ha permitido ofertar, podríamos sintetizarlo en algunos aspectos: Un proyecto educativo que ha privilegiado la construcción de una comunidad educativopastoral en torno a la formación de “buenos cristianos y honrados ciudadanos”. La atención a niños/as, adolescentes y jóvenes, sobre todo de clase media y popular con una formación de calidad académica, fundada en valores cristianos y con identidad salesiana. El aporte de valiosos hermanos salesianos que dedicaron y dedican su vida y sus mejores energías a la educación de los jóvenes. Junto a los salesianos hay que destacar los numerosos docentes y administrativos que han otorgado calidad y espíritu a esta obra. Por otra parte, la acción educativa escolar salesiana se ha hecho posible gracias a una positiva y valiosa relación con múltiples actores locales. Tal vez esta imbricación salesianos-sociedad ha permitido que esta obra se haya convertido en un verdadero referente identitario para la región. La riqueza de la experiencia vivida durante estos 50 años de presencia salesiana nos conduce a darle gracias al Señor por sus bendiciones y gracias a todos los que han confiado la educación de sus hijos e hijas en manos salesianas. Somos hijos de un soñador y por ello no dejaremos de hacer camino para que la salvación llegue a los y las jóvenes confiados a nuestro cuidado. P. Marcelo Farfán, sdb Provincial de los Salesianos en el Ecuador

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DE PRESENCIA SALESIANA EN IBARRA

os Salesianos llegan a Ecuador en el año de 1888 enviados por el mismo Don Bosco. La trayectoria de la Congregación Salesiana en nuestro país ha sido muy fructífera. A través de los años se ha ido consolidando la propuesta educativo – pastoral en varias ciudades y hemos atendido a los jóvenes, especialmente a los pobres, abannte donados y en peligro. A Ibarra los Saleal doce Person sianos llegaron el 12 de septiembre de 1961 1961, para hacerse cargo del Colegio Particular “Sánchez y Cifuentes”, que había sido fundado por el Obispado de Ibarra unos años antes. Mons. Silvio Luis Haro fue el principal gestor para que los hijos de Don Bosco llegasen a la “Ciudad Blanca” y contribuyesen con su amplia experiencia educativa y pastoral en bien de la niñez y juventud del norte del país. Fueron 3 los salesianos que llegaron a Ibarra, quienes con mucho esfuerzo y sacrificio destinaron sus mejores esfuerzos para la educación cristiana de la niñez y juventud de estas tierras. El P. Alberto Haro fue el primer Director de la Comunidad Salesiana y Rector del Colegio, el P. Jorge Ugalde fue Catequista y el P. Rafael Espinoza fue Consejero. Al inicio existieron varias dificultades. Entre las principales mencionamos la oposición de parte del Clero Diocesano para que los salesianos se hicieran cargo del Colegio Sánchez y Cifuentes y la renuncia de los profesores, a excepción de los sacerdotes diocesanos que se abstuvieron por delicadeza para con el Sr. Obispo Los Directores de la Comunidad y los Rectores Salesianos supieron plasmar los rasgos del carisma salesiano y del sistema preventivo de Don Bosco en las acciones educativas y pastorales. Al conmemorar 50 años, es preciso recordarlos y agradecer profundamente por su testimonio y entrega a la misión salesiana. Cada uno dejó un legado imborrable en nuestra obra. Durante 50 años, los Salesianos de ayer y hoy nos hemos esforzado para formar integralmente a nuestros destinatarios de esta zona del país. Deseamos seguir “evangelizando y educando”, ofreciendo una propuesta integral de

Recibim ie Salesia nto a los nos en C 12 de septiem ajas bre de 1961

formación, propendiendo a la realización personal y a la vivencia como “buen o s cristianos y honestos ciudadanos”. Que la amabilidad sea nuestro signo distintivo y que la “revolución del amor” sea nuestra bandera de lucha, para dejar de lado las barreras y sombras del desaliento, de la murmuración y del facilismo. Que en Jesús, nuestro maestro, encontremos la fortaleza y las energías para seguir mejorando y contribuyendo en la transformación de nuestra sociedad. P. Marcelo Chávez, sdb Rector

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LA VISITA DE A ECUADOR

a presencia del Santo de los Jóvenes en nuestra nación, “Don Bosco en la Mitad del Mundo – Ecuador”, país que bendijo hace 122 años, se convirtió en un evento religioso trascendental para los Salesianos, para la Iglesia Católica y para la comunidad en general, Desde hace 150 años, la obra salesiana se ha extendido por el mundo y está presente en 130 naciones con 16.092 salesianos (10.669 sacerdotes, 2.025 coadjutores, 2.765 seminaristas, 515 novicios y 118 obispos, entre ellos 5 cardenales). La peregrinación de la Urna de San Juan Bosco con sus reliquias tiene previsto visitar 130 países de los cinco continentes. El recorrido se inició en Turín en abril de 2009 y llegó a América (Chile) en julio del mismo año. La peregrinación culminará el 2015 cuando se celebre el Bicentenario de su nacimiento. La reliquia de Don Bosco que visitó nuestro país contiene una parte del cuerpo del santo colocada en una pequeña caja metálica sellada que lleva la insignia de la Santa Sede. Dicha caja está dentro de una réplica del cuerpo de Don Bosco hecha en cera. El cuerpo del Santo reposa en la Basílica de María Auxiliadora de Turín, Italia. La visita a nuestro país duró 20 días y se inició el jueves 8 de Abril del 2010. Para conmemorar la visita de la Urna, se prepararon varios eventos artísticos, culturales y religiosos durante su recorrido por 11 ciudades ecuatorianas en donde la Comunidad Salesiana ha tenido más presencia

DON BOSCO EN LA CIUDAD BLANCA: ¡UNA VISITA INOLVIDABLE! La familia salesiana y la ciudadanía ibarreña se vistieron de fiesta el 21 de abril del 2010 para recibir al “Padre y Maestro de los Jóvenes”. Todos esperaban con alegría la llegada de la caravana de estudiantes, padres de familia y salesianos que acompañaban a la Urna de San Juan Bosco desde el sector del Cajas. Con gran entusiasmo, nuestros niños y jóvenes junto a cientos de ibarreños agitaron banderas durante el arribo de la Urna al Obelisco de la ciudad, en donde las autoridades del cantón le dieron la bienvenida y declararon a Don Bosco como huésped de honor. Un pregón lleno de alegría y colorido con música, danzas, mimos y zanqueros acompañó a Don Bosco por las calles de la ciudad, mientras estudiantes salesianos y de varios colegios hacían calle de honor hasta la Catedral, donde el Obispo celebró la Eucaristía de bienvenida. Durante el día, Don Bosco permaneció en el coliseo del plantel en donde hubo momentos para la reflexión, eucaristías con la participación emotiva de la ciudadanía ibarreña y, también, espacios para expresar nuestra alegría por tan esperada visita con presentaciones de danza y música. En la noche, la vigilia juvenil y nuestra presencia para despedir a Don Bosco a la media noche antes de su partida hacia Esmeraldas Su visita se quedó grabada en nuestra memoria y nuestros corazones, es un despertar a la solidaridad y a continuar con el trabajo en favor de los jóvenes. ¡Don Bosco se quedó entre nosotros! Luz Marina Rodríguez

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Experiencias de la visita de Don Bosco

Padre, uestro n e u q nen los n su be s sitios vo presente co de vida lo e d uno ica estu y cada idad ún ventud oportun co, Ecuador Amigo de la ju a n u y en os Maestro constituyeron nocido a Don B e o s c s , o n dició es hem na e, quien para qu s expresar u mo ción de pudiéra anifesta ación m a iv mas admir alegría y Como ex cariño, . ia c n rese no por su p docente salesia u y d o e n alum seguir ue tiva a q o a m m e s m su cari n os o c n de ta t cando espués d n ió o c iv a v form está que la la a y ra a , p s o s añ jóvene s ro “ t n s e ó de nu el coraz “cosa d rcía Acosta vida es a Vinicio G

r o Fundado stro querid e u n e d a r vo e ti Ten e mo en Ibarra fu n bendiy Patrono gra a n u y gría infinita ale regalo que n u s, o d to ra a p n ció s tuvimos io a quiene Sentir Dios nos d e. nor de verl para el grato ho vó ti o m e m a su presenci amor n co ajando b a tr ir u g se ás al todavía m Juy quererle la aestro de Padre y M sa n e m siento in ta ventud. Me is ch n sa r de se mente feliz corazón. e d a n a si le e y sa Nancy Orb

La visita de Don Bosco fu como iny e ectarnos m za para seguir tra ás fuerbajando la obra. F en ue record ar las raíc que fund es amentan nuestro c ma salesi arisano. Fue una vista la historia hacia . Pu rra casi se dimos ver cómo Iba convirtió en el peq Turín que ueño diariamen te vio pa Don Bosc sear a op él siempre or sus calles y detr ás de cientos de de espera chicos en nza. busca John Chirib oga

Personalmente, lo que má s me impactó es haber tenido el privilegio de tener tan cerca de mí la Urna de un santo rebosante de espíritu, un diamante atraye nte ya que me permitió con templar en su conjunto el resplando r de la Santidad. Se vio una alegría desbordante que hizo que mi corazón latiera con más fuerza y emoción indescriptible dejándome en mí una chispa de vida adicional como es para los salesianos de corazón Don Bos co. Sonia Castro

Perso n so qu almente e ten como e Juan Bosco r la visita sacerdot e pie de la y par ha si na u d porqu nuestros o un orgu rna de Sa pueb n e refu l l o par los santo e s y d rza nuest , especial a mí ment espie ra de giosid e rta vo a la fue d popular en noso ción a los t rza c r u o n poc s la r ult junta ment ural actua o decaída elie l , p ejem plo d con ellos promulga or ndo e bon los v vida a dad lore esp cada iritual, qu , testimon s, el día m e nos io de ej in imita ndo ores seres vita a ser sobre huma Bosco nos tod e jóven l amor y o de D , on s es, er quien niños, ni vicio a lo ñ s es a reded estén a n s y todos or. uestr o alPadre Mario Orbe .

trono se uestro pa n o la in v a en toda Cuando oción únic a vamos m e a n u sentía y nunc admirable n de gente. Fue Se sentía la devoció de . so estro a olvidar e dre y Ma acia el Pa explicable que h te n e g la o in d. Fue alg tendré la juventu e y, por mi parte, a sab ndo ya se sólo Dios ontar cua c e u q a ri una histo ea . Diego Larr lo e u b a

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DEVOCIÓN A LA SANTÍSIMA VIRGEN DOLOROSA DEL COLEGIO

u mirada materna los recibe en el decisivo fervor de la adolescencia; los acompaña, se hunde en el alma, durante seis años felices, que vuelan fugaces; ellos no la vuelven a olvidar jamás, lejos de las aulas queridas, en todos los lugares en donde honran a su Colegio y a su Madre. El Colegio “Sánchez y Cifuentes” fue fundado por el Excmo. Sr. Dr. César Antonio Mosquera, Obispo de Ibarra, el 29 de septiembre de 1937. Uno de los Rectores fundadores, Dr. Víctor Manuel Guzmán, en oficio en- viado al Excmo. Dr. Dn. César Antonio Mosquera el 24 de febrero de 1939, aprovechando que llega a la ciudad la imagen de la Dolorosa del Colegio, manifiesta el anhelo de poner al Colegio Sánchez y Cifuentes bajo el amparo y protección de la Madre Dolorosa. También pide bendecir este anhelo y autorizar una imagen de la Dolorosa que presidiría el salón de estudios y la formulación de un programa de festejos en honor de la “Protectora de la Juventud”. De esta manera se da inicio a esta devoción. El Sr. Canónigo Dr. Ernesto Flores, joven sacerdote que ejerció la cátedra de Filosofía y Apologética Cristiana, sien-

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do además su capellán y teniendo una especial devoción a la Virgen Dolorosa, infundió en los jóvenes estudiantes el amor a la Madre de la Juventud. Fueron los primeros alumnos los que sembraron e hicieron crecer un amor profundo y especial hacia la Virgen. Ellos necesitaban de alguien que les amara, les consolara y que les cuidara en su ideal de prepararse para servir a la sociedad y a la patria y encontraron en la Madre Dolorosa la guía perfecta para llevarles a esta meta soñada. El 20 de Abril se instituyó como fiesta en el colegio para rendir el homenaje a la Patrona, la Virgen Dolorosa del Colegio. Asisten autoridades, profesores, alumnos, padres de familia y ex alumnos a la santa eucaristía; luego, participan en una masiva procesión por las calles de la ciudad, terminando con un acto especial en el patio del colegio con el Juramento de Amor y Fidelidad de los alumnos de 3ro. de Bachillerato. En la plenitud de camino de este colegio, vino a sumarse el impulso salesiano ayudando a continuar con su esfuerzo la noble tradición de sus primeros años apareciendo una feliz conjunción en la fusión extraordinaria sanchismo - salesianismo bajo la mirada de Don Bosco y con las bendiciones de María, madre nuestra. Los salesianos respetaron el legado que recibieron en sus símbolos: escudo, himno, bandera y, lo que más significa para sus alumnos, la veneración a la Madre Dolorosa como Patrona del establecimiento. “Todo ex alumno sanchista lleva consigo una estampa de la Virgen y venera, en su negocio o en su casa, su imagen, como Madre y Protectora”. Lic. Víctor Núñez T.

DIANAS SANCHISTAS

esde los años 70 se realizaban las “Dianas Sanchistas” en el mes de abril, en honor a la protectora de nuestra institución, la Madre Dolorosa. Los integrantes de la banda de guerra hacían un recorrido por las principales calles de la ciudad, hasta llegar al colegio tocando dianas de alegre despertar y anunciando a la población ibarreña la alegría desbordante que sentían por el día de fiesta de su patrona la Dolorosa del Colegio. Estas dianas se realizaban el día de la misa de fiesta de la Madre Dolorosa, en la que participaban alumnos, ex alumnos y padres de familia. Se extendían desde las cinco de la mañana hasta las seis; luego, a las siete, se celebraba la misa de fiesta. Por algunos años se perdió esta importante tradición pero a partir del año 1995 se retoma esta celebración icono de todo ex alumno. En la actualidad, se realiza el día viernes anterior a la fiesta de la Madre Dolorosa, conservando las actividades matutinas que se realizaban en los años anteriores. En este acto, todo sanchista participa con mucha fe, amor, respeto y devoción que se tiene a la Patrona del Colegio. Lic. Washington Suasti

ACTO DE JURAMENTO Y FIDELIDAD A LA MADRE DOLOROSA

s importante mencionar que este acto se realiza desde los primeros años de existencia que tiene el colegio, antes que pase la administración a los salesianos. Cabe citar que, una vez que se acaba la misa de fiesta de la Madre Dolorosa, los ex alumnos llevan el cuadro en sus hombros acompañados por la Banda de Guerra, alumnado, profesores y padres de familia, por las calles aledañas hasta regresar al colegio, en donde se realiza un programa especial y los estudiantes de Tercero de Bachillerato realizan su Juramento de Amor y Fidelidad a la Madre Dolorosa. Esta es una tradición que nunca se ha perdido, con la diferencia que la misa de fiesta se realizaba, en sus inicios, en la Catedral y, ahora se celebra en la Basílica de la Dolorosa y el recorrido se hace con el cuadro de la Madre Dolorosa en un anda donada por los ex alumnos y acompañada de todos los componentes de la Comunidad Salesiana y devotos feligreses, todos ellos en actitud de respetuosa veneración. Lic. Washington Suasti

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Galería de fotos Miembros Comunidad Salesiana P. Marcelo Farfán - Inspector Provincial P. Alfredo Espinoza - Ecónomo Provincial P. Naún Tapia - Director Comunidad Cayambe - Ibarra P. Marcelo Chávez - Vicario Hno. Inazio Arrieta - Ecónomo

Autoridades UES “Sánchez y Cifuentes” P. Marcelo Chávez - Rector Msc. Mireya Cerpa - Vicerrectora Lic. María Elena Zurita - Coordinadora Académica Lic. Washington Suasti - Inspector General

H. Consejo Directivo P. Marcelo Chávez - Rector Msc. Mireya Cerpa - Vicerrectora Hno. Inazio Arrieta - 1er Vocal Dr. Wilson Pozo - 2do Vocal Lic. Rodrigo Villota - 3er Vocal

Consejo Técnico Lic. María Elena Zurita - Coordinadora Académica Lic. Rosita Ortega - 1er Ciclo Lic. Cumandá Regalado - 2do Ciclo Lic. Pilar Vaca - 3er Ciclo Lic. Sonia Castro - Profesores Complementarios

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sonmuPersonal la -XE docente

PERSONAL DOCENTE Básica 2 y BACHILLERATO

Arrieta Garate Ignacio, Bedón Espinosa Emiliano, Beltrán Paredes Nelly, Beltrán Vásquez Luis, Carbalí Jijón Amparo, Cerpa Sarzosa Nola Mireya, Chalá Caicedo Plutarco, Chamorro Guerrón Maritza, Chávez Chávez Marcelo, Chiriboga Medrano Ricardo, Estévez Cervantes Telmo, García Acosta Vinicio, Gómez Vaca Marlene, Gonzabay Flores Rafael, González González Gonzalo, Hernández Arévalo Anita, Hidrobo Flores Ronald, Jácome Cahuasqui Fernando, López Chalán Vicente, Macías García Ronald, Mejía Echeverría Cosme, Naranjo Erazo Edgar, Orbe Llano Mario, Ortiz Oviedo Edgar, Pérez Bolaños Marco, Pérez Jurado Miguel, Portilla Vizcaíno Johnny, Pozo Enríquez Wilson, Quito Morales Rosario, Rodríguez Cisneros Luz Marina, Rosero Mayanquer Sara, Sandoval Ochoa Janeth, Suasti Velasco Washington, Toasa Viláñez María, Vega Beltrán Plutarco, Villota Flores Rodrigo, Yucato Pupiales Jaime.

PERSONAL DOCENTE BÁSICA 1

Boada Proaño Andrea, Burbano Gordillo Edith, Castro Chamorro Sonia, Cerón Mafla Saúl Santiago, Fuentes Villegas Elena, Guerra Reyes Sonia, Montenegro Suárez Holger, Muñoz Mantilla Mirian, Navarrete Alarcón Jéssica, Ortega España Rosa, Palacios Jácome Estéfano, Pozo Ponce Óscar, Regalado Pachar Cumandá, Reinoso Pavón Amparo, Rivera Durán Fany, Terán Sevilla Hugo, Vaca Cárdenas Yolanda, Viscaíno Yapud Alexandra, Yépez Rosero Zulema, Zurita Imbaquingo María Elena.

PERSONAL DE AP

OYO

Anrrango Po masqui Migue l Bolaños Párr aga Fernando Chagna Faja rdo Chávez Guzm Marco án Miguel Fernández Arr edondo M. Lu cila González Ald ás Segundo Guerrón Hue rtas Renán Portilla Rea Fe rnando Revelo Guerr ero Pedro Valenzuela Sá nchez Dolores

O PERSONAL ADToMbaINrISÁnTRgeATlesIV Campoverde n Erazo Galarza Miria ge Jor llo Te Esparza rena Gudiño Mantilla Lo ena m Xi Gudiño Mantilla rco Ma lla Vi Jaramillo ba Morales Andrade Al y nc Orbe Llano Na Suárez Piña Gloria to Vaca Naranjo Ernes

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UNA ENSEÑANZA DESDE EL CURRÍCULO

l asumir las de licadas funcio nes en lo acad está el compr émico, omiso de lider ar procesos de evangelizando cambio desde el curríc ulo, haciendo mación y el ap de la forrendizaje una experiencia si va con grande gn ificatis coordenadas Religión, Razó n y Amabilida educativas co d. El diseño cu mo son núcleo fundam rricular por pr ental del PEI (P ocesos es el royecto Educat contiene la pr ivo Instituciona opuesta esenci l), el cual al de la form nuestros destin ación y el ap atarios. La tare re nd izaje de a central de la na es Educar educación sale Evangelizando siay Evangelizar dentro de un pa Educando, todo radigma peda ello gógico con co cipios filosófico mponentes y s, axiológicos pr iny so cio- antropoló En el enfoque gicos. pe d ag ó gi co se identifica tema Preventi vo con un curr mejor al Sisículo abierto, dor, para intera flexible e innov ctuar con otras acorrientes filo tra institución sóficas. Nuesestá realizand o el de gestión de calidad engloba proceso de certificación da en sus área las etapas del s, asociadas a mejoramiento : diagnóstico, pl implementaci anificación, ón y evaluació n. El servicio ción salesiana de la educaen nuestra ci udad sianos trabajas en incansablem exigió que los saleente por los estructurales, cambios transmisión d e co ntenidos y ho neidad para re mogesponder a los desafíos que educación del impone la presente siglo . MsC . Mireya C erpa Vicerrectora

n plan ndido un gra re p m e a h a Salesian unificación a Comunidad se plantea la l a cu l e n e , n . Este gran de integració l bachillerato e n co ca si á b lanteados de la sección s objetivos p lo r za n a lc a ucativa para Innovación Ed que paso se hace e d o n a si le o Sa académica, en el Proyect coordinación la sí dagóa se o d creán strategias pe e r, r la a u sc ic u rr b u y C r y sora de los e la calidad nción de ase d fu to la n ie le p m m ra s: cu mejo pios generale ntribuyan al cuatro princi te te gicas que co n n ia ia d d e e m démicos, rticipación. M procesos aca igación y pa st ve suma una in , n ó ci a ne ad docente a id n u m reflexión, pla co la con los se busca que r pedagógico ce a h e u q la reflexión, l e d on la ítica acerca propuestas. C s a ev u n r a conciencia cr te s, n os didáctico de cómo pla rar los recurs u estudiantes y g se a in e La d . n tiva prete calidad educa la planeación, se e d s n ó co ci fi a tí n y valid avances cien la verificació conocer los e it ar un ñ rm e e is p d s y o ternos in s so vestigación n ce ro p mentar los para retroali actual. rde al mundo idad educada la comun currículo aco to e d n ó ci a icos. A todo La particip sos pedagóg ce ro p s lo r nto perejora compañamie a tiva busca m n u r a d e b se de misión. este proceso con nuestra r li p m cu ra a manente p na Zurita Lic . María Ele a ra Académic Coordinado

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NO HAY MÁS QUE UN CAMINO PARA EL PROGRESO EN LA EDUCACIÓN

DEFORMACIÓN Y PULVERIZACIÓN DE NUESTRA LENGUA MALTRATADA

l uso incorrecto del lenguaje escrito en forma abreviada, símbolos, palabras resumidas u oraciones incompletas es común entre los aprendientes para tomar apuntes de clases o tareas pero en las evaluaciones no es permitido. Es decir, para los estudiantes, usar símbolos, acortar palabras, cambiar las palabras… es normal. Si quieres escribir “te quiero mucho”, se demoran y usan más caracteres pero si escriben TKM, está resuelto. ON TAS “¿dónde estás?”, AKI TOY “aquí estoy”, TOYN KSA “estoy en mi casa” son los mensajes escritos más usuales, con lo que los chicos inauguran una nueva forma de expresarse. Con la deformación del lenguaje castellano, supresión de palabras y creación de símbolos, la nueva generación de jóvenes intercambia mensajes románticos y mensajes de doble sentido para entablar comunicación. Por consiguiente, queda para los docentes en el aula orientar el buen manejo del idioma, sin menoscabar sus iniciativas de creatividad en el argot comunicativo entre los suyos, a fin de que cuando tengamos que desempeñar responsabilidades culturales, conferencias, disertaciones, discusiones o la creación de obras, se aplique la gramática con su sintaxis coherentemente, con agilidad intelectual y un léxico altamente castizo. Área de Lengua y Literatura

ABONOS ORGÁNICOS Y PATOLOGÍA HUMANA

l área de Ciencias Naturales, Química y Biología, en estos últimos años, ha realizado diversas actividades con los estudiantes, previa preparación de proyectos académico-científicos y ecológicos. Con la finalidad de afianzar el conocimiento sobre el cuidado y protección de áreas verdes en la institución, tenemos el jardín que se encuentra en la parte posterior, donde se da mantenimiento y tratamiento a las plantas con abonos orgánicos para que las especies tengan un desarrollo armónico, las actividades de jardinería se hacen periódicamente durante el año lectivo, motivando a los jóvenes en estas actividades que deberían ser de conocimiento para aplicación en la vida. La misión del área es trabajar por, con y para la institución. Con estas actividades se estimulará la participación de los estudiantes para que desarrollen sus capacidades y demuestren al público sus competencias. Área de Ciencias Naturales

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COMO PRIORIDAD, EL AVANCE DE LOS JÓVENES

oy día más que nunca, la enseñanza debe ser entendida desde una visión interdisciplinaria e integral. La antigua concepción de los contenidos educativos ha quedado atrás. Las ciencias exactas cumplen en la actualidad un rol protagónico para la comprensión del mundo circundante. El quehacer que tenemos como educadores es nuevo y prometedor. Las actividades para lograr la comprensión de los contenidos científicos se desarrollan a través de metodologías que están de acuerdo al modelo educativo holístico, sistémico y procesual para rendir frutos. La misión es propender al desarrollo inte-

INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN SALESIANA

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gral, activo y dinámico de los jóvenes y es entonces donde encajan perfectamente las palabras de nuestro fundador “Don Bosco”, quien fuera nombrado por el Papa Juan Pablo II como padre, maestro y amigo de los jóvenes: “A los jóvenes hay que enseñarles con el corazón”. Nuestra labor debe infundir la semilla que haga al joven participe de sus propios cambios, que sea evangelizador de su corazón y el de sus hermanos, que cumpla con sus metas trazadas para su vida, que entienda su entorno y lo mejore, que sea actor de un mundo nuevo y más cercano a Dios. Área de Física y Matemática

a informática educativa es un campo que emerge de la interdisciplinariedad que se da entre la informática y la educación para dar solución a problemas como son los siguientes: • Aplicar informática en Educación • Aplicar educación en Informática y • Asegurar el desarrollo del propio campo Nuestros educadores del nuevo milenio deben ser informáticos educativos, es decir, que interprete nuestra realidad educativa en términos de materia, energía e información para hacer frente a los retos y resolver los problemas que nos plantea el mundo actual. Es necesario que los docentes y alumnos nos sintamos obligados en seguir una continua actualización informática que nos permita ir de la mano con los nuevos retos y avances tecnológicos e informáticos que se presentan día a día, para ofrecer a nuestros estudiantes las herramientas necesarias con la finalidad de lograr el desenvolvimiento competitivo en el mundo actual En lo que se refiere a la filosofía salesiana, es de vital importancia fomentar la democratización de conocimientos a través del uso del Software Libre, permitiendo el respeto a la libertad de los usuarios que utilicen dicho producto, que puede ser usado, copiado, estudiado, cambiado y redistribuido libremente. Área de Informática

PHILOSOPHYCAL BASIS OF THE ENGLISH LANGUAGE

he study of English as a foreign language will expose learners to new educational experiences. They will realize that English Learning is a simple interesting, and creative process. Furthermore, in the context of schools where English learning takes place, it is appropriate to increase both self-confidence and personal development by using it not only for communicative purposes. According to our Philosophy, learning language wides people’s horizons, and gives them the possibility to choose in life, in such a way, that they are able to serve society with the parameters of excellence and integrity, which is the Salesian purpose to draw a curriculum of the English language for the elementary school (first to seven grades) in an experimental way since it is the best time for students to learn a new language , taking into account that in the method of learning . Finally, we have to remember that at Sanchez y Cifuentes Educative Center we live our commitment with all those who are under our charge so that they may finish their training period both in Basic Education and Bachellor with the best possible productive and receptive skills which will allow them to continue with their studies at any place. English area

LA EDUCACIÓN Y LA SOCIEDAD

entro del contexto de las Ciencias Sociales, que son las ciencias que estudian y analizan la sociedad, es importante destacar que nuestra labor como maestros es formar las bases mismas en las que se sustentan nuestra sociedad en la actualidad y apuntalar el proyecto de vida de nuestra sociedad para el futuro. ¿Pero de dónde nace esta necesidad?. Nace del seno mismo de la sociedad de su historia y su pasado, que en este amplio campo las Ciencias Sociales se

desarrollan como baluartes y vigilantes del acontecer de la sociedad humana. ¿Cómo lo hacemos? Desde el área de Sociales lo hacemos a través de la dimensión asociativa de la que se desprende el quehacer mismo de nuestro departamento; trabajamos en el aula conjuntamente con los estudiantes en levantar análisis, charlas, discusiones, poniéndonos en el lugar del otro, porque de eso trata el aprendizaje, con la esperanza de forjar en ellos una conciencia social proclive al bien común. Esta tarea no se puede dar en una sola hora de clase sino que se debe formar un hábito en las mentes jóvenes a nuestro cargo. Los valores que el ser humano practica fueron aprendidos y aprehendidos en el trayecto de su vida. Entonces, es nuestra sagrada tarea ser atalayas de estos valores y que esto sea consecuencia de que los jóvenes sigan esta senda sabiendo que se aprende en el camino con errores y aciertos y todos ellos nos dejan una enseñanza positiva para el futuro que a veces luce lejano pero que en realidad está a la vuelta de la esquina de nuestras vidas. Área de Ciencias Sociales

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IMPORTANCIA DE LA CULTURA ESTÉTICA Y LA EDUCACIÓN MUSICAL

l Área de Cultura Estética se ubica en la dimensión vocacional, cuyo valor rector es el “saber hacer” en forma creativa y a trabajar en equipo. El propósito es favorecer, en los docentes y educandos, la libre expresión de juicios, sentimientos e imaginación que necesitan para que sus talentos alcancen la plenitud y para ser artífices de su propio destino. El área está integrada por dos asignaturas: Artes Plásticas y Educación Musical. El estudio de la cultura estética permitirá proponer soluciones originales a los problemas, impulsar la creatividad, integrar armónicamente al ser humano con el entorno natural, social y tecnológico, desarrollando, desde temprana edad, la capacidad de percepción por medio del arte para contribuir en la formación de la personalidad, enriqueciendo al mismo tiempo el acervo cultural. La Educación Musical siempre ha desempeñado un papel importante en el aprendizaje y la cultura, pudiendo llegar a influir en costumbres y emociones. Niños y jóvenes son sensibles a toda manifestación de belleza, al dibujo, a la pintura, al

canto. La práctica instrumental como medio de expresión les permite desarrollar su capacidad de apreciación artística. Área de Cultura Estética.

LA CULTURA FÍSICA COMO FORMACIÓN INTEGRAL DEL SER HUMANO

a cultura física es una disciplina pedagógica que enmarca su intervención en el movimiento corporal, para estructurar primero y desarrollar después, de forma integral y armónica, las capacidades físicas, afectivas y cognitivas de la persona, con la finalidad de mejorar la calidad de la participación humana en los distintos ámbitos de la vida, como son el familiar, el social y el deportivo. Se debe inculcar en los estudiantes para que aprendan desde tempranas edades, que el desarrollo físico del cuerpo es importante como parte integral de su educación y que hay que practicar distintos ejercicios, rutinas y deportes para lograr la salud física y hasta la excelencia corporal. Igualmente cabe destacar, que la práctica deportiva permite el equilibrio emocional del ser humano, produce cambios de conducta y comportamiento para facilitar un aprendizaje significativo. En otras palabras, como profesores de cultura física, estamos calificados para instruir y enseñar ejercicios aeróbicos y anaeróbicos que le sirven al estudiante para practicarlos por el resto de su vida. Área de Cultura Física

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Educar es permitir a la persona realizarse según su genio singular

os docentes tutores del primer ciclo de la Sección Básica 1 tienen a su cargo a los niños y niñas que se encuentran cursando el segundo y tercer año de educación básica. Por tanto, al encontrarnos bajo la sombra de nuestro patrono Don Bosco, siguiendo su ejemplo con el sistema preventivo que nos dejó como herencia a todos los colaboradores de esta Unidad Educativa, hemos puesto en práctica, según su voluntad y nuestro compromiso, un estilo de acompañamiento personal y grupal hacia los educandos que busca formas asociativas de corresponsabilidad y participación en todo proceso de su formación, sin distinciones de ninguna naturaleza. Una educación que es explícitamente cristiana, que parte de la realidad misma de nuestros destinatarios y lleva a su promoción integral. En este ciclo es necesario poner énfasis al desarrollo motriz en cada una de las áreas, ya que a esta edad el niño aprende ex-

perimentando, manipulando, explorando. Entre otros requerimientos prácticos, el aprendizaje debe basarse en la motivación constante a través de actividades lúdicas, recreacionales y divertidas. Los grandes desafíos educativos del siglo XXI y la urgencia de una reforma universal han hecho que insistentemente el nuevo paradigma educativo “Aprender a aprender” constituya un referente a tener en cuenta en la acción docente. Nuestro nuevo papel como docentes, en esta era de cambios, es la de guiar a los estudiantes para que sean capaces de cumplir con los cuatro pilares fundamentales de la educación según la UNESCO, que son: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir en función de la realidad y considerando las necesidades propias y las de los demás. Primer Ciclo

LA HERENCIA DE DON BOSCO

l Sistema Preventivo, es un modelo de educación capaz de formar a la persona en su totalidad: cuerpo, corazón, mente y espíritu. Es una mediación entre el niño, niña o adolescente y la sociedad: un adulto que los prepare para la vida, ofreciéndoles una formación integral. Esta mediación no es sólo intelectual ni técnica; es, sobre todo, afectiva.

Don Bosco decía: “El educador es como un padre amoroso; habla, sirve de guía, aconseja y corrige con toda amabilidad”. El joven nunca se ve humillado, se hace amigo. El educador trata de que le quieran, no de que le teman. “Que los jóvenes no solo sean amados, sino que sepan y sientan que se les quiere”. Los docentes estamos convencidos que la educación tiene más de arte que de ciencia. Es más un “saber hacer” que un simple saber, razón por la cual nos sentimos más identificados con nuestro patrono SAN JUAN BOSCO y orgullosos de ser salesianos y contribuir a la gran labor que iniciaron hace cincuenta años en nuestra ciudad a favor de la niñez y adolescencia con la única finalidad de ayudar al prójimo. Segundo Ciclo

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LOS SECRETOS DEL ÉXITO

n el mundo hay gente que tiene éxito, que consigue sus objetivos. En realidad, son personas comunes y corrientes que han seguido un proceso para definir sus metas. El más grande error que tiene el ser humano utilizando esta máquina que es el cerebro es el de no ponerle a hacer nada. Siempre tenemos deseos de hacer las cosas pero lo dejamos a un lado. Tenemos que mirar las prioridades que serán

nuestra finalidad en el momento de realizar los proyectos. En la vida todo tiene un precio; uno puede decidir siempre lo que va hacer, teniendo presente, a la vez, lo que uno desea y lo es capaz de realizar. Debemos mirar cada problema con una oportunidad para triunfar. Hay que ver las soluciones y escoger las mejores y luego pasar a la acción. Cada vez que hay un problema y se cierran las puertas quiere decir que es la oportunidad para crecer. La magia está dentro de cada uno de nosotros, tenemos el derecho a conseguir lo que se desea de la vida, a ser feliz o infeliz. De nada sirve tener una lámpara mágica que cumpla los deseos si realmente no sabemos lo que queremos en la vida; es hora de ver un futuro lleno de éxitos y de pensar que los problemas son cosas del pasado. Tercer Ciclo

IMPORTANCIA DE LAS MATERIAS COMPLEMENTARIAS

os profesores complementarios contribuyen a la formación integral de los niños y niñas mediante las diferentes asignaturas. El idioma INGLÉS, como un medio de comunicación universal. La MÚSICA, que favorece el desarrollo estético de la persona, con la práctica instrumental de canciones infantiles y el acompañamiento vocal de los pequeños. El DIBUJO, que fomenta en los niños el desarrollo de la creatividad y la imaginación donde plasman sus sueños y vivencias con gran colorido. La CULTURA FISICA, que fortalece el desarrollo físico, la madurez emocional, la confianza, la seguridad, el autodominio y el cultivo de la voluntad. La ENSEÑANZA RELIGIOSA, que fomenta el amor a Dios y a la Madre Dolorosa, quienes son el espejo de verdad, camino y vida a seguir. LA INFORMÁTICA, que es otro pilar fun-

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damental en la sociedad actual en la cual nuestros niños se van a desenvolver. Como maestros de asignaturas complementarias tenemos la satisfacción y el privilegio de ver a estos pequeñines crecer año a año y conocer su evolución diaria en lo afectivo, cognitivo y conductual. Profesores Complementarios – Sección Básica 1

EL DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DEL COLEGIO SALESIANO “SÁNCHEZ Y CIFUENTES”

l Departamento de Psicología tiene como finalidad brindar atención especializada a los estudiantes en orientación vocacional (Especialidades) y orientación profesional a los bachilleres (Elección de carreras universitarias). Apoyo psicoterapéutico (ansiedad, estrés y depresión) a padres de familia, apoyo psicopedagógico a niños(as) de la escuela que presentan dificultades y/o problemas de aprendizaje como dislexia, disgrafía y déficit de atención (ADD), atención que permitirá un mejor desarrollo de equilibrio (homeostasis) en su personalidad. El Departamento de Bienestar Estudiantil tiene como misión formar integralmente a los/las estudiantes para generar autonomía emocional, que les permitirá desenvolverse con eficiencia en su entorno social. Esta formación integral permite alcanzar sincronía entre el desarrollo intelectual y la adaptación afectivo-emocional para enfrentar problemas, tomar decisiones, aportar soluciones, crear nuevas alternativas y alcanzar la realización personal y comunitaria. Dr. Marco Jaramillo V.

n la administración actual se ha concretado la obra de unificar los diferentes Departamentos de la Unidad Educativa: Administración, Colecturía, Secretaría y Contabilidad, que ahora se encuentran ubicados en la misma área física. Esto nos permite trabajar coordinadamente. Además, siendo instalaciones nuevas, presentan una mejor imagen tanto a nuestros destinatarios como a sus representantes. El trabajar juntos permite una fluidez en la atención. También las relaciones interpersonales han mejorado notablemente y hemos sido beneficiadas cada una de las personas que nos encontramos en esta área, ya que todos los días ofrecemos los servicios con mucha eficiencia y eficacia. Siguiendo la filosofía de Don Bosco que es “educar y servir con Amor, Religión y Amabilidad”, señalemos que la atención y el servicio que prestamos a los clientes internos, como son profesores, alumnos y a los externos, sean padres de familia y proveedores, son de calidad. El trabajar con espíritu de servicio salesiano hace que todos nos sintamos felices, con ganas de salir adelante, colaborando en equipo con los diversos estamentos de la Comunidad Educativa. Mirian Erazo - Colectora

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y BIENESTAR ESTUDIANTIL – PSICOLOGÍA (DOBE)

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DEPARTAMENTO DE INSPECCIÓN

na de las más arduas labores de todo centro educativo recae en el Departamento de Inspección, que tiene como finalidad, junto con el trabajo de los demás estamentos, educar de manera integral a nuestros educandos, acorde con la concepción cristiana del hombre, de la vida y del mundo. Contribuir desde la práctica de la educación salesiana, fundamentada en el Sistema Preventivo, a formar en cada joven una conciencia sobre el uso de su libertad, solidaridad, responsabilidad y participación activa dentro de un ambiente democrático, logrando en los estudiantes la formación de hábitos. Acompañar a los estudiantes que presentan, sobre todo, problemas en disciplina y adaptación en la búsqueda de un cambio de actitud, todo ello en coordinación con los principales involucrados, los padres de familia. Se busca establecer un acompañamiento a los estudiantes, centrando nuestro interés en el joven como persona con toda la carga de valores que encierra con la colaboración de los profesores, tutores de curso y compañeros. El mantenimiento de una relación cordial es un elemento importante para mantener un alto rendimiento en el trabajo. Queremos construir en nuestra Comunidad Educativa un lugar privilegiado de evangelización y educación, donde exista un clima de una verdadera familiaridad y, así, honrar el lema de “buenos cristianos y honrados ciudadanos¨. Washington Suasti Velasco Rafael Gonzabay Inspector General Sub Inspector

PROBLEMAS NUTRICIONALES EN LOS ESTUDIANTES

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os niños, niñas y adolescentes estudiantes de la Unidad Educativa presentan problemas nutricionales tanto de déficit, entre los que se destacan el bajo peso y la anemia, como de exceso, destacándose el sobrepeso y la obesidad. En términos de porcentaje, la obesidad afecta al 0,5% de la población estudiantil; el sobrepeso, al 5% y el bajo peso afecta al 25% de nuestros estudiantes. En nuestro departamento se han establecido de la siguiente forma los factores que pueden detener el crecimiento de los alumnos de la Unidad Educativa: 1. Talla baja familiar. Es la causa más frecuente de talla baja. Generalmente no hay enfermedades aparentes, existiendo un potencial genético desfavorable para el crecimiento. 2. Talla baja por “causas individuales”. Por ejemplo, diferentes enfermedades como la desnutrición, enfermedades gastrointestinales, alérgicas como el asma y la rinitis, enfermedades infecciosas, enfermedades cardíacas, anemia, problemas endócrinos en especial de la tiroides y de la hipófisis, entre los más frecuentes. 3. Talla baja debida a “causas poblacionales”, tales como talla baja en el nacimiento, deficiencias nutricionales, estimulación psicosocial insuficiente y, en especial, ambiente inadecuado. Dr. Ernesto Vaca Médico del Plantel

JORNADAS DE formación humano-cristiana

l Departamento de Pastoral es el órgano responsable de animar y coordinar la acción evangelizadora y pastoral de la Comunidad Educativa. Educar desde la fe, en y para los destinatarios. Este organismo agrupa a todos los agentes de pastoral. Está presidido por el P. Marcelo Chávez, sdb. Rector del Plantel, como primer responsable de la pastoral colegial, con su respectivo departamento, los profesores-educadores de Formación Humano-Cristiana (Religión), que cumplen funciones a total satisfacción; en todo caso, nuestra pastoral juvenil la conforman personas comprometidas, magníficos animadores que son capaces de dar su tiempo y vida por los demás, un grupo de educadores que trabajan duro para que la pastoral, ambiente de nuestra Unidad Educativa, funcione con calidad. Características: a) Ser instrumento de comunión entre los agentes que contribuyen a la educación de la fe en la Unidad Educativa, trabajo en equipo.

b ) A c t u a r como conciencia recordatoria del carácter evangelizador, practicado por “Don Bosco” con el único objetivo de formar “buenos cristianos y honrados ciudadanos”. c) El dinamizar las actividades educativo-formativas con nuestros destinatarios permite una total participación y recepción de los diferentes temas. d) La principal característica es el ejemplo de vida y el amor, con el que se educa en la práctica, la reflexión y las motivaciones que ayudan a actuar por convicción a los destinatarios. Jorge Esparza – Departamento de Pastoral

Ca.Sa. Campamentos salesianos

an solo el pensar en una experiencia de vida al aire libre y en contacto con la naturaleza, invita a tener un acercamiento más profundo con Dios. La Comunidad Salesiana de nuestra Unidad Educativa quiere compartir con nuestros jóvenes la oportunidad de valorarse como seres humanos y dignificar nuestra presencia en una actividad llamada CAMPAMENTOS SALESIANOS, oportunidad para crecer y encontrarse, de demostrar las bondades y debilidades, reconocer en el otro su generosidad y limitaciones, todo esto en presencia del Creador y la compañía de nuestra Madre Dolorosa; es el espacio adecuado para que el joven valore a sus padres y su familia en una soledad provocada para que de verdad nos sintamos útiles no solo en lo material sino en lo trascendente que tenemos como fruto de la obra creadora. Un campamento es una ciudad de lona en que los habitantes llegan para dejar todo en beneficio de la construcción permanente del reino. Sentirse útil es buscar la oportunidad de demostrarse a sí mismo que uno es capaz de hacer cosas que construyen y proyectan un hombre nuevo, sensible pero sensato, impulsivo pero cauto. Esta es la oportunidad de los Campamentos Salesianos. Este sueño se hace realidad cuando termina la actividad: el hombre nuevo no se hace fácil, se edifica sobre una base que queremos poner en cada uno de nuestro jóvenes y en cada familia a la que representa y sólo con esas bases también hacer de nuestro colegio la atalaya espiritual que fortalezca la viva presencia de nuestro Creador. Marco Pérez – Departamento de Pastoral

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VENID Y VERÉIS ¿CÓMO FUNCIONA EL ORATORIO DON BOSCO IBARRA?

n la actualidad funciona en las instalaciones de la Unidad Educativa Salesiana Sánchez y Cifuentes, los domingos de 8:00 a 12:00. Atendemos a 350 destinatarios, de diferentes condiciones: edad, sexo, diversidad de niveles sociales, variedad de procedencia de instituciones educativas, etc. Nuestra misión es brindar a los niños, adolescentes y jóvenes la oportunidad de formarse en Cristo, tratando en todo momento de evangelizar con amor y al mismo tiempo con disciplina. Una de las ventajas de nuestro Oratorio es el apoyo completo de las autoridades de la Comunidad Educativa, quienes han sabido mejorar sustancialmente las condiciones del Oratorio, velando siempre por el bienestar de todos: catequistas, animadores-instructores, guías, grupo juvenil, padres de familia y destinatarios. El poder contar con la

PRESENCIA JUVENIL REMANDO CONTRA CORRIENTE

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misa dominical animada por alegres músicos entregados a la misión dentro del horario nos concede la oportunidad de sentir la presencia de Dios y, además, crea un hábito en la vida familiar de nuestra sociedad ibarreña, Como conclusión, podríamos decir que en el Oratorio Don Bosco de Ibarra podemos encontrar a Jesucristo, hacer muchos amigos, aprender y divertirse, cumpliendo con aquello que nuestro Padre y Fundador, Don Bosco, nos dejó en herencia: el Oratorio es una Casa que acoge, una Escuela que educa, una Iglesia que evangeliza y un Patio que recrea. Janeth Sandoval – Departamento de Pastoral

uestra juventud, influenciada por culturas extranjeras, poco a poco se ha deteriorando y cayendo en un abismo sin retorno. La falta de comunicación en el hogar, la desinformación, los hogares destruidos, la importancia dada al dinero antes que al sentimiento humano ha dejado por los suelos los valores que se debieran inculcar en el hogar. La presencia salesiana en Ibarra ha motivado a los valientes jóvenes a remar su propia canoa en contra de la corriente que está exterminando a nuestra sociedad. Espacios como el Grupo Scout o el grupo juvenil permiten a estos jóvenes formarse en valores y, sobre todo, servir a esta sociedad. Jóvenes valientes, hombres y mujeres de honor siempre listos en cualquier lugar para dejar este mundo mejor de lo que lo encontraron es la filosofía del Grupo Scout Salesiano Gilwell # 1 que funciona desde hace 14 años en la ciudad de Ibarra, formando a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes enfocados en su sociabilidad, carácter, espiritualidad, corporabilidad, creatividad, respeto a la naturaleza y, sobre todo, en el servicio a los más necesitados. Chicas y chicos con carácter y espíritu salesiano, dispuestos a formar y evangelizar a la niñez y adolescencia, aplicando el método preventivo y, sobre todo, la alegría como lema: así encontramos a los integrantes del Grupo Juvenil del Oratorio Don Bosco que, conformado hace 5 meses, están dando sus primeros pasos agigantados al servicio de los más pequeños. Cosme Mejía – Departamento de Pastoral

Experiencias misioneras

a misión nos la encomienda Dios para que sigamos el ejemplo de su Hijo que fue el primer misionero al evangelizar y santificar con sus apóstoles. Año tras año, dejan de lado sus vacaciones para realizar esta noble misión encomendada por Dios. Es emocionante ver al grupo de misioneros preparando todas las cosas recolectadas a largo del curso y prepararse para evangelizar grupos de niños, jóvenes y adultos. En el caso del grupo misionero de la Unidad Educativa Salesiana “Sánchez y Cifuentes”, la misión significa servicio y nuestros jóvenes comprometidos se adentran en comunidades para dar a conocer la palabra de Dios y prestar sus servicios como buenos cristianos y honrados ciudadanos al servicio de los demás. Este año un grupo de 20 misioneros se trasladaron a la parroquia de Intag en la provincia de Imbabura y, repartidos en cinco comunidades, brindaron sus servicios durante cinco días. Ahí tuvieron la oportunidad de compartir la palabra de Dios y, sobre todo, de dar a conocer que los jóvenes también son buenos seguidores de Jesús pero con un estilo diferente: el estilo de nuestro patrono Don Bosco. Al contar sus experiencias, se respira la satisfacción de haber cumplido con los más necesitados pero, sobre todo, tienen la certeza de que contaremos con ellos en las próximas misiones para adentrarse en una nueva comunidad que necesite la presencia de Dios. Andrea Boada – Departamento de Pastoral

SOLIDARIDAD EN NAVIDAD

l hogar de ancianos Lucila Maya de Proaño es un lugar que acoge a personas de la tercera edad. En él, todos mis compañeros realizamos un programa de Navidad con el objetivo de llenar de alegría a estas personas. Vivimos una experiencia inolvidable, donde aprendimos mucho más sobre la solidaridad y pusimos en práctica los valores aprendidos en nuestro querido colegio. Compartimos con estas personas, algunas de las cuales ni siquiera reciben una visita. Fue tan gratificante ver la sonrisa de los abuelitos en su rostro que se nos llenaban los ojos de lágrimas. Bailamos, cantamos, le rezamos a nuestra Madre Dolorosa. A la hora de la comida, muchos compañeros demostraron su solidaridad dándoles de comer a los abuelitos. La directora del hogar de ancianos nos contó que había una abuelita que tenía más de cien años de edad. No estaba presente en ese momento. Entonces, fuimos donde estaba aquella ancianita a darle una fundita de caramelos y le robamos una sonrisa. Fue la mejor vivencia que pudimos haber tenido, algo que llena de grandeza el corazón y enaltece el alma. Armando Bastidas – 10mo “A”

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ESTUDIANTES EN DIFERENTES CAMPOS DE ACCIÓN

os estudiantes de 2do y 3er Año de Bachillerato de nuestra Institución Educativa Salesiana, previo a la obtención del título de Bachiller, están participando en seis Campos de Acción Estudiantil: Escuela para Padres, Premilitar, Educación Vial, Alfabetización, Uso indebido de drogas y Periodismo, bajo la coordinación de docentes de nuestra Unidad Educativa. A través de estos Campos de Acción, los estudiantes se capacitan en la práctica de valores: responsabilidad, puntualidad, disciplina, orden y solidaridad, para mejorar la calidad de vida, formando verdaderos líderes, combatiendo el uso indebido de drogas mediante campañas de prevención, elaborando

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material didáctico para escuelas rurales, con financiamiento conseguido mediante gestiones estudiantiles. También se busca formar e informar a los jóvenes sobre un conocimiento integral de Educación Vial para formar una cultura de respeto. En Periodismo, se adquieren conocimientos prácticos en la comunicación, para informar de manera veraz y oportuna. Con estas orientaciones, los estudiantes adquirirán una formación integral y se convertirán en buenos cristianos y honrados ciudadanos, que aportarán positivamente en el engrandecimiento de nuestra Patria. Coordinadores de Campo de Acción Estudiantil

Una vida junto a los salesianos RANdCe O1962, tuve la R A C O D E DON ALFR 1 de septiembre s Padres Sale-

del 0 con lo ue se “A partir d de trabajar rsona q e p a n a u id caban . oportun nes bus rta del colegio r la ie u q , s e o sa u e p r sian p la x ra e o de a g r p a c s a a r r me hicie n palab , con quienes Faltaría s o n nos salesia ilia muy reco lo a d u gratit una fam de compuesta es, arte de p sor gran í t n e s y profe eron muy ia muy il ia il m a m f a f a u cida, un os, padres de os 6 años que f en r ad e int e m por alu tigo de los prim con su capacid pre me es ue iem siendo t ra ellos pero q os salesianos s a L p . oro”. difíciles lieron adelante es un gran tes o a s porter ligencia un buen e u q n decía

LEZesta Á Z N O G NZALO e servir a

LIC. VÍCTOR NÚÑEZ

“Habiendo sido alumno en el Sánchez entre 1949 y 1955, el Padre Alberto Ha ro me hizo la invitación para ingresar en el mismo co mo educador. Y en este centro he permanecido hasta mi jubilación en el 2010. En toda una vida de entrega a los jóvenes hay multitud de rec uerdos. No puedo olvidar a los salesianos, de quien ap rendí sus principios educativo s y su espíritu. Me enorg ullezco de haber aprendido a am ar a los jóvenes, a ser ma estro, a predicar con el ejemplo. Todo lo vivido en el Sánc hez ha mejorado mi vida co mo profesional, como esp oso y como padre y quedo con la tranquilidad y la satisfa cci ón del deber cumplido”

LICe. sGieOnto orgullocisóondcon mística1,9v7o8-,

“M sde stitu o. dad de able in respet responsabili rico Gagliard e y d L n e or a cació ector el P. F gido p le e t o R r p o siend mparado y ona de A o, Patr tribuido i dag le o os ciu n lC on d e c a d r e n a h s o Doloro n Católica, istianos y h onvertido e ió ec s cr Educac bueno empre me h patio” r a m r i el para fo ra lo que s igo en m a a y p a danos en la cátedr o r t s e ma

DON SEGUND

O GONZALEZ

“A partir d el te de esta 01 de septiembre d e 1981 fo importan rmé parte de la escu ela por die Institución, siendo z años y gio. Me sie diecinuev portero nto muy e del cole a gradecido salesiano s quienes con las sa m c e de forma e rd h o a te n s dado la o r parte de portunida es go del en d grandecim ta gran familia y ser testiiento de cual guard esta Insti o tución de recuerdos innumerables ané la cdotas y ” hermosos

DON MIGUEL ANGEL CHAV E

servicios “Me integ el 01 de ré a pres Agosto d 21 años c tar mis e 1978, a omo ayud la edad d ante de c rector el e ocin Pad oportunid re Federico Gaglia a, estando como rdo, quien ad de dem me dio la os al trabajo encomen trar mi capacidad d y ado. Me s de estar e entrega iento mu ne y orgullos siano de c sta institución pue o s me sien orazón” to un sale -

RBAlaNOInsU B H T I D E DOÑA 1977 llegué a

de ilu“En el año de expectativas e a en da de titución ll ulce mira d la jo a b ireca trabajar n Bosco, siendo D í d n re p A l P. Jua siones. e Rector e y de San d a y im o s lv tí a n C María Sa mpromiso Dr. Pedro isión y co uela el P. c c e s d E e e d i vida rm r fi to iento en m ”. gliardo. Su im a c G re o c c o ri s e ello Fed nero ísima por ron un ge id c ra e u d g e ra s g a me stoy a rofesión. E y en mi p

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Galer铆a de fotos

Edi ci 贸n espec ial

Fuente: Archivos del Plantel

Fotografías: Luz Marina Rodríguez

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EXalumnos Ex- alumnos

Salesianos ayer, salesianos siempre

RECUERDOS INOLVIDABLES

in duda alguna, el trabajo de la Comunidad Salesiana en Ibarra es y será siempre de grandes proporciones, pues los salesianos, guiados por el ejemplo de su Patrono, San Juan Bosco, continúan en el apostolado de formar y guiar a la juventud por el camino iluminado de amor, de fe y esperanza sintiendo la imperiosa necesidad de cumplir con el mandato cristiano. Puedo afirmar, con el sano orgullo de ser ex alumno del Colegio Salesiano Sánchez y Cifuentes, que los conocimientos académicos, así como los sabios consejos y notables ejemplos adquiridos en la juventud, fueron los principales cimientos que contribuyeron a formar una persona con calidad humana. No cabe cuestionamiento alguno: el aporte de ilustres ciudadanos ibarreños, formados con principios salesianos,

asegura el desarrollo socio-económico no solo de la provincia, sino de todo el país, pues su semilla está sembrada en cada rincón de nuestro territorio ecuatoriano. Desde mi espacio, siempre existirá el compromiso de continuar por el sendero diseñado por las enseñanzas de Don Bosco y con la bendición de nuestra Madre Santísima la Virgen Dolorosa, Patrona de la Educación. Auguro que jamás dejen de formar grandes seres humanos como hasta hoy lo han hecho. Dr. Edmundo Merlo Maldonado MSc. Promoción 1978-1979 Coronel de Policía de E. M. COMANDANTE PROVINCIAL DE POLICÍA DE IMBABURA

LOS IRREPETIBLES AÑOS DE COLEGIO

n octubre de 1962 crucé la puerta del colegio, muerto del miedo de empezar la secundaria. Pero en menos de una semana ya estaba hecho a la vida del “Sánchez”. Era un “manzanillo” confeso y lo seguiría siendo toda la vida. Cuando ingresamos los del 62, los salesianos habían dirigido el colegio por un año. Como ese fue de transición, en realidad, la nuestra era la primera promoción salesiana. Recibimos una formación apegada al estilo de Don Bosco: fuertemente católica, bastante abierta en sus contenidos y razonablemente libre en sus prácticas, pero predominaba un clima salesiano de alegría y solidaridad. De esos años recuerdo muchas cosas, entre ellas las largas misas de to-

dos los días, las excursiones, las sesiones del Club Domingo Savio, los debates que organizábamos y una que otra farra con amigas que solo tenían permiso hasta las siete de la noche, con bocaditos de queso y pasas... El “Sánchez” fue una gran experiencia, lejana ya e irrepetible. Allí despertamos a la vida pública e hicimos amistades que han durado décadas. Recordar ahora esos años nos hace sentir mejores. Dr. Enrique Ayala Mora. Promoción 1967-1968 RECTOR DE LA UNIVERSIDAD ANDINA SIMÓN BOLÍVAR

AÑORANZAS Y GRATITUD POR MI COLEGIO

“

La verdad os hará libres”, frase que se encuentra en la entrada principal de nuestro querido Colegio Salesiano “Sánchez y Cifuentes”, es la frase que desde pequeño he llevado conmigo en mi mente y en mi corazón. Fue lo que despertó en mi el amor por el Colegio desde mis primeros días asistiendo a la escuela “Don Bosco”, anexa al mismo. Para mí, la institución salesiana fue mi hogar durante 12 años, de los cuales tengo mis más gratos recuerdos: memorias desde primero a sexto curso, anécdotas con compañeros, travesuras típicas de la edad, enseñanzas valiosas de profesores extremadamente

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preparados y sabios y, sobre todo, el haber tenido la experiencia de convivir con Dios y nuestra Madre Dolorosa del Colegio como guías en la vida. Todo lo que he logrado en mi vida, triunfos deportivos, triunfos académicos, triunfos en la vida profesional se lo debo a todos mis maestros, salesianos, personal administrativo, compañeros y mi familia. Quiero expresar mi más sincero saludo de felicitación en estos 50 años de vida exitosa, forjando ciudadanos ejemplares y profesionales de primer nivel. ¡Que viva mi querido colegio! ¡Que viva el Sánchez por siempre! Pablo Roberto Jarrín Yépez. Promoción 1997-1998

CON INMENSA GRATITUD

n mis actividades diarias es frecuente realizar contactos con personas de varias profesiones y cuando se da la posibilidad de alargar la conversación y existe diferencia de edad viene la pregunta: “¿En qué colegio estudió? “ Y si la respuesta es “En el Sánchez” la sensación inmediata es de confianza porque sin duda se trata de una persona con valores éticos y morales. “¡Entonces somos manzanillos!”, “¿Fue tu profesor el Padre Torres?”… Si esta respuesta es positiva adquirimos un orgullo mayor pues es una de las mejores épocas de la vida. El respeto, compañerismo, servicio y solidaridad son valores que nos enseñaron a vivir los salesianos y hoy son elementos básicos de nuestra conducta diaria, razón por lo cual, expreso mi agradecimiento en nom-

bre de la promoción del 89, pues lo hago con la legitimidad que me da el haber sido vocal de deportes de sexto Físico Matemático y porque Marlon Dután, presidente del curso, se encuentra trabajando en una importante empresa en Estados Unidos. En estos 50 años, nuestro colegio Salesiano Sánchez y Cifuentes, se ha convertido en un ejemplo para la educación del país, brindando verdaderos seres humanos, condición indispensable para construir una sociedad equitativa y solidaria. Gracias, Sánchez; gracias, Salesianos. Econ. Richard Calderón. Promoción 1988-1989 ALCALDE DEL CANTÓN ANTONIO ANTE

EVOCACIÓN SALESIANA

vocar al Colegio Sánchez y Cifuentes en estos 50 años de presencia salesiana es llenarse de emoción y agradecimiento a una comunidad que ha dado a nuestra ciudad y provincia un ejemplo de amor al prójimo, con especial atención a los más necesitados de nuestra sociedad, como ha sido el caso del oratorio Don Bosco, donde niños de escasos recursos han tenido la oportunidad de formarse religiosamente en nuestra fe católica, teniendo la alegría de recibir a Cristo en sus corazones.

50 años de presencia de la Comunidad Salesiana son motivo de orgullo para nosotros los ex alumnos, que hemos visto cómo la formación de nuestro querido Colegio nos dio las herramientas para ser hombres de bien, llevando como norte el compromiso con nuestra Madre Dolorosa, de Don Bosco. Damos testimonio de que esta labor salesiana ha sido fructífera y ha caído en terreno fértil, formando juventudes que han sido ejemplo de trabajo y rectitud para toda la Patria. Miguel Rivadeneira. Promoción 1984-1985 GERENTE PROPIETARIO DE STUDIO COLOR

VIVENCIAS DEL AYER

onseñor Luis Haro estimaba que necesitaba religiosos educadores y tenía como su mejor opción a los salesianos. Igualmente cabe suponer que, ante este requerimiento, no solo su compromiso con la obediencia religiosa, sino su permanente reto con la educación, decidieron tomar la conducción del Colegio, que llevaba como nombre el apellido de sus benefactores “Sánchez y Cifuentes”. El reto asumido por los salesianos era formar buenos cristianos y excelentes ciudadanos, es decir, buscar la conjugación de los principios éticos y morales que requiere la sociedad desde la concepción religiosa de la Comunidad Salesiana. El presti-

gio de las instituciones se forja en el tiempo , merced a la lucha de sus hombres y, en este caso, en particular, de la gran capacidad paralela de los directivos de la Comunidad Salesiana y de los maestros educadores y, en estas situaciones, se torna necesario el rememorar aquellos ilustres que dieron todo de sí por un ideal, construir lo perdurable, aquello a lo que el tiempo solo logra engrandecerlo, tornando en realidad aquello de que los hombres son pasajeros y son las instituciones las que perduran. Dr. Francisco Endara Bolaños Promoción 1978

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DEPORTES

EL DEPORTE EN NUESTRO CENTRO EDUCATIVO

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n cincuenta años de presencia en Ibarra, la obra salesiana se ha distinguido, entre otras cosas, por la importancia dada a la actividad deportiva dentro de su Proyecto Educativo-Pastoral. En él, proclamamos claramente que el deporte no es educativo sin más; somos las personas las que podemos hacer que en torno a esta actividad se ofrezcan valores que ayuden a la persona a crecer. Entre otros, citamos la capacidad de esfuerzo y el dominio de sí mismo, los hábitos de vida saludable y la calidad de vida, la prevención, el sentido de grupo, la coherencia, la colaboración e intercambio personal, los procesos de socialización, el respeto a las normas establecidas, el compañerismo, la solidaridad, la generosidad, la amistad, la responsabilidad… Después de todo lo anterior, claro que hay que resaltar que en el deporte se compite y que también se intenta ganar pero teniendo en cuenta las ideas precedentes. “No todo vale. Hay que ganar con honradez”. Además, ni los estudios deben ser un enemigo de la práctica deportiva, ni el deporte el gran problema para los estudios. Son dos aspectos totalmente compatibles y complementarios en la formación integral de la persona. Dentro de ese espíritu deportivo, de nuestra obra han surgido multitud de deportistas que han extendido el nombre del Sánchez y Cifuentes por toda la geografía ecuatoriana e, incluso, por otros países. El fútbol, el fútbol-sala, el baloncesto, el atletismo, la natación……son deportes en los que nuestros alumnos han sobresalido, tanto individualmente como en las competiciones intercolegiales y nacionales. Sería largo citar a todos nuestros deportistas. Indicamos, década a década, algunos de los más destacados: • 1960-70: Edwin, Iván y Francisco Fuentes, Iván Avellaneda, Wilson Terán, Marco Almeida, Alfonso Chamorro. • 1970-80: Salvador Madera, Norberto Purtschert, Silvio Palacios. • 1980-90: Marcelo Montalvo, Eduardo Viteri, Francisco y Jairo Palacios, Edgar Ortiz, Iván y Fernando Revelo, Carlos, Javier y Ramiro Jara, Santiago Almeida, Washington Suasti. • 1990-2000: Pablo Jarrín, Erick Castaño, Eduardo Carrera, Javier Toromoreno, Edgar Lalama, Francisco Recalde, Freddy Minda. • 2000- 2010: Edison Vega, Omar Andrade, Esteban, Sebastián, Wilson, Alejandro Terán, Miguel Ruíz, Galo Salvador, Cristian Chalá. Para finalizar, aunque hay muchísimas personas que colaboran en el tema deportivo, tenemos que destacar en la coordinación del área de Cultura Física a los profesores del Plantel: Edgar Ortiz, Washington Suasti, Estéfano Palacios y Fernando Jácome. Inazio Arrieta

EL DEPORTE SALESIANO

l deporte es una realidad cada vez más importante en la sociedad actual. Hoy es un fenómeno de masas con una incidencia notable en la cultura juvenil y por tanto en el proceso formativo de los jóvenes.

CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS DEL DEPORTE SALESIANO El deporte salesiano, como parte integrante del Proyecto Educativo-Pastoral de cada obra, presenta unas características concretas: 1. DEPORTE POPULAR, NO ELlTISTA • Deporte abierto, al que todos tienen la posibilidad de acceder. • Deporte no elitista, que favorece una dimensión popular de amplia convocatoria. 2. DEPORTE HUMANIZADOR • Fomenta la cooperación y la amistad. • Valora lo educativo frente a lo competitivo. • Coloca a la persona por encima de la organización, del espectáculo o de los resultados. • Se coloca en el lugar que le corresponde dentro de los valores que deben orientar la vida de los jóvenes. • Es un medio para desarrollar aspectos del crecimiento físico y psicológico. • Favorece la dimensión social. 3. DEPORTE, PLATAFORMA DE ENCUENTRO • Favorece el encuentro entre los mismos deportistas; entre el animador deportivo y el joven; entre el animador deportivo y el entorno del joven: familia, ambiente, etc. • Crea entre todos los participantes relaciones personales de confianza y diálogo, con estilo familiar. 4. DEPORTE PREVENTIVO • Previene situaciones de riesgo. • Acoge con predilección a niños y niñas, adolescentes y jóvenes en situaciones difíciles y con necesidades apremiantes. • Favorece la autoestima. • Ofrece la plataforma para llevar una vida saludable. 5. DEPORTE FLEXIBLE Y CREATIVO • Se adapta a las circunstancias personales y psicosociales de los participantes. • Está abierto a nuevas experiencias que no terminan en el campo de deporte, sino que se orientan hacia la educación integral. • Está atento a las necesidades educativas especiales que tienen algunos jóvenes.

6. DEPORTE ENMARCADO EN UN PROYECTO EDUCATIVO-PASTORAL • Se halla integrado en el Proyecto Educativo-Pastoral de la Familia Salesiana. • Se presenta como respuesta a las necesidades profundas y de crecimiento integral de la persona. • Favorece una visión cristiana de la vida, abierta a los valores evangélicos. 7. DEPORTE ESTRUCTURADO Y ORGANIZADO • Se desarrolla desde un proyecto que tiene objetivos, estrategias y evaluación • Cuenta con medios e itinerarios formativos para los animadores deportivos. • Se relaciona con otras entidades deportivas, colaborando con todos en bien de la juventud. Inazio Arrieta

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BÁSICA 1 1er AÑO DE EDUCACION BASICA “A” TUTORA: ROSITA ORTEGA ESTUDIANTES

ANDRADE GABRIEL, ARMIJOS DOMENICA, BALDEON ARIEL, BEDON JEREMY, BENAVIDES STEPHANIE, CADENA EMILY, ENCALADA MATEO, ESTRELLA MATEO, GONZALEZ DAVID, GORDON ANAHI, ITAS ALEXIS, JIMENEZ NAHOMY, JIMENEZ MATEO, LANDAZURI MATEO, LEMUS LIZETH, LEON DAVID, LOPEZ KAROL, MALDONADO ETHIEN, MENESES DOMENICA, MINDA FRANCIS, NOVOA MARTIN, PALACIOS KEVIN, PEÑAFIEL SANTIAGO, PLASENCIA MARIA, PORTILLA JORGE, QUELAL DEIVID, SUASTI PAOLO, TRUJILLO ELIAS, VALLES NATALIA, VASQUEZ FERNANDO, VILLAFUERTE JHON

1er AÑO DE EDUCACION BASICA “B” TUTORA: MIRIAM MUÑOZ ESTUDIANTES

ALMEIDA PAULETH, ANRANGO ALEX, BENALCAZAR KENNETH, CADENA DARWIN, CEPEDA TAMARA, ENRIQUEZ CARLA, ERAZO JOHANN, GUERRON CARLOS, IMBACUAN GLORIA, IMBAQUINGO BELINDA, LOPEZ JUAN, MARTINEZ FRANCYS, MEJIA MILENY, MESIAS DAVID, MUÑOZ IAN, NICOLALDE MARIA, OBANDO EIDUR, OLMEDO RAFAEL, ORMAZA DANIELA, PEÑAFIEL PEDRO, PORTILLA CRISTIAN, POZO JHORMAN, ROSERO MATEO, RUEDA ERICK, SEVILLA JENNYFER, SIGUENZA DYLAN, TOBAR HADARAH, VERA JANDRY, VIVEROS MARTIN, YEPEZ EMILIA

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1er AÑO DE EDUCACION BASICA “C” TUTORA: SONIA GUERRA ESTUDIANTES

ACOSTA OLIVER, ANDRADE NAYELY, BENALCAZAR SALETH, BENITEZ MATTEW, BORJA MELANY, BRAVO DANNY, CASTRO OSCAR, CASTRO CARLA, CHAMORRO ANSHEL, CHILES PABLO, CHIRIBOGA JOMAYRA, CHUQUIN JORDY, GARZON ABNHER, JACOME DANILO, JARA SANTIAGO, LLANGA JULIO, LOPEZ ANGELY, MOYANO MARIA, NARVAEZ DAYANA, NAVARRETE DAVID, OÑA OSCAR, PANCHI JOHANN, POZO GABRIEL, PULLES STEFANY, REYES BRANDON, RUALES MATHIAS, TERAN MARTIN, VALDIVIEZO MELANY

2do AÑO DE EDUCACION BASICA “A” TUTORA: EDITH BURBANO ESTUDIANTES

ACERO JOY, ACOSTA EDUARDO, AGUIRRE JUSTIN, ALVAREZ MARIA, BENAVIDES DIEGO, CALDERON SHEYLA, CARRERA DANIEL, CARRERA RAUL, CASTAÑO ERICKA, CHANGOTASI VERONICA, ERAZO KAREN, ESCOBAR ALEXANDER, FLORES WILLIAMS, GUACAN JUAN, GUERRA ALAN, GUERRERO PABLO, HERRERA CARLOS, LEON ALLAN, LOZANO MARIO, MAFLA ROGER, MAFLA MIGUEL, MOREJON YOLEIDA, MORENO PIERRE, MUÑOZ DEREK, NARVAEZ MYKEL, PAEZ FRANCISCO, PAREDES ESTEBAN, PILATAXI JOHANNA, PORTILLA KERLLY, POZO MARIA, QUITO JOSE, ROMERO LUNA, SALAZAR STEFANNY, SIGUENZA LUIS, SUAREZ GABRIELA, SUASTI RICARDO, TAPIA SANDRO, TUFIÑO JUAN, VALENCIA BRYAN, VALENZUELA NATHALY, VILLARREAL SAMIEL, VILLOTA ELIZABETH, YUCATO MARIA

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2do AÑO DE EDUCACION BASICA “B” TUTOR: SANTIAGO CERON ESTUDIANTES

ALMEIDA JOSEPH, ANDRADE BYRON, ARMIJOS CARLOS, AYALA SEBASTIAN, BENAVIDES DARLA, CARRERA LUIS, CASTILLO ADONNIS, CEDEÑO KEVIN, CHALAN ARY, CHAVEZ ARIANA, CLERQUE JANNIRA, CUPUERAN ARMANDO, DEFAZ JUSTINE, FALCON JOSTIN, GUACAN KAREN, GUALOTO YASIR, GUANANGA MARIA, GUERRERO ALEX, GUERRON TOMMY, HERNANDEZ REMIGIO, JACOME GABRIEL, LEON JULIAN, MORENO IVAN, MORILLO JOEL, NARVAEZ JOSELYN, OBANDO MILLER, PANTOJA ANDERSON, PAUCAR JULIETH, PEREZ CRISTOPHER, PINEDA MATEO, POZO DIANA, QUISHPE MICAELA, RIVADENEIRA ERICK, SARZOSA MARTIN, TERAN KAREN, TORRES JOSUE, TRUJILLO RUTH, USIÑA BRANDON, VASQUEZ KAMILA, VEGA SUYAY, VEGA FRANCISCO, VILLARREAL JHOSTIN, ZAPATA ALISSON

3er AÑO DE EDUCACION BASICA “A” TUTORA: MARIA ELENA ZURITA ESTUDIANTES

ALARCON FRANCISCO, ALVEAR JEIMMY, ANDRADE DIEGO, ARMIJOS JOSHUA, BARAHONA FRANCISCO, BENITEZ ALISSON, CAICEDO ALVARO, CANGAS CESAR, CAZAR EMILY, CHECA LISSETH, CUSHICAGUA SARA, DELGADO MATEO, ERAZO LADY, ESKOLA YESSICA, ESTRELLA ESTEBAN, FLORES PAULA, GONZALEZ JOHN, GRIJALVA ESTEBAN, GUERRA JOSUE, GUERRON SAMANTHA, JACOME JUAN, JACOME FELIPE, JATIVA MARKO, LEON MARTIN, LOYO LUIS, MENA CAMILA, MONTESDEOCA CESAR, NAVARRETE FERNANDO, ORTIZ MABEL, PAEZ MELANY, PALACIOS JOSTYN, PASPUEZAN BRUNO, PEÑAFIEL ESTEBAN, REINA JUAN, RIVERA MIGUEL, ROSERO DANIEL, RUBIO RICARDO, SALAZAR GABRIELA, TATES ANDRES, VALENCIA JORGE, VALLEJO DAVID, VASQUEZ MARIA, VILLOTA ERICK

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3er AÑO DE EDUCACION BASICA “B” TUTORA: AMPARITO REINOSO ESTUDIANTES

AGUILAR ALVARO, ALMEIDA DYLAN, ARIAS ERICK, ARROYO CARLOS, ARTEAGA ALEXIS, CALDERON MELANNY, COLUMBA ALEJANDRA, FLORES MATEO, FLORES MATEO, GOMEZ CAROLINA, GUDIÑO DANIEL, GUEVARA JOSE, GUZMAN JOSE, HIDROBO SAYYID, HUERTAS ALEX, IDROBO INDHYRA, JACOME MATEO, JACOME ALEXANDER, LARA ANDRES, LEON DANIELA, LOPEZ JOHAN, MERA EDU, MESIAS DAYANA, MUÑOS MATEO, NAVARRETE NICOLAS, NOBOA LESLIE, PEREZ JUAN, POSSO CAMILO, REASCOS JOSE, RECALDE VICENTE, RIVERA BYRON, ROSERO CAMILA, RUEDA EDUARDO, RUEDA PABLO, SALAZAR SALVADOR, SCACCO MELANY, TAMAYO ISAAC, TOAPANTA LADY, TOBAR KEVIN, VASQUEZ MELANY, VASQUEZ JOSE, VILLARREAL ESTEBAN, VIZCAINO LUIS

4to AÑO DE EDUCACION BASICA “A” TUTORA: CUMANDÁ REGALADO ESTUDIANTES

AMAYA CHRISTIAN, ANDRADE KATHERINE, BASANTES RODRIGO, BECERRA JUAN, BEDON YADIRA, BENAVIDES LUDWIG, CABRERA RICARDO, CARRERA KARLA, CEVALLOS DIEGO, CHICAIZA ALANNIS, DELGADO MELANY, FIERRO SANTIAGO, GALEANO ARON, GONZALEZ JOSE, GOYES DAVID, GUANOQUIZA WILLAM, GUEVARA RICHARD, JARA DAVID, JARAMILLO SCARLETH, JARAMILLO CARLOS, JATIVA ALISSON, JATIVA KARLA, MARROQUIN MATEO, MAYORGA DIEGO, MONCAYO JOSE, MONCAYO DOMENICA, PASPUEL MICKAELA, PILATAXI EDWIN, PINTO CAMILA, POZO DAVID, SUASTI RICHARD, TARUPI CRISTHIAN, TOAQUIZA EDWIN, TORRES LIZBETH, TRUJILLO ALISSON, VINUEZA EDWIN, YANDUN OSCAR

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4to AÑO DE EDUCACION BASICA “B” TUTORA: ELENA MARÍA FUENTES ESTUDIANTES

ALARCON MATTIAS, ALMEIDA EDUARDO, AMAYA KARLA, ANDRADE MARTIN, BENAVIDES MATEO, CASARES CARLOS, CELI JHORDAN, CHAVEZ BRANDON, COELLO MARTIN, DAVILA EDUARDO, ENRIQUEZ MARCOS, ESPINOSA MATEO, FUENTES DIEGO, GONZABAY PAMELA, GRIJALVA KRISTHY, GUERRON JUAN, IDROBO DAVID, LEON ALEJANDRA, LEON RAINIERO, LOPEZ ESTEBAN, LOZA CRISTIAN, MEJIA MATIAS, MENESES MELANY, MENESES BYRON, MORILLO MIKAELA, NARANJO SANTIAGO, PUPIALES BRADLEY, QUIÑONEZ JOSHUA, ROSERO ALAN, SILVA CARLOS, SILVA MIGUEL, TOBAR NAHIM, VALDEZ EDUARDO, VILLARREAL MATIAS, VIZARREA MARCELO

5to AÑO DE EDUCACION BASICA “A” TUTOR: HUGO TERÁN ESTUDIANTES

ALVEAR RONNY, ARMAS ANDREA, BEDON JOAN, BORJA RONNY, BUCHELI GENESIS, ECHEVERRIA EMILIA, ESKOLA JONATHAN, GER SHEFFAN, GUDIÑO MARIA, GUZMAN NIKOLAS, IDROBO SCARLETH, LATACUMBA MARYELIN, LOPEZ ALAN, MANRIQUE DAMARIZ, MONTALVO GANDHI, MOREJON MATHEW, NARVAEZ ALIRIO, ORTIZ NAYLA, PAREDES ANDERSON, PAREDES MARIA, PINTO CRISTIAN, POZO MIGUEL, PROAÑO MARIA, REINA JAIRO, REYNA KEVIN, ROSERO JAY, RUALES PAUL, RUBIO MARIA, RUIZ LEONARDO, SANTACRUZ MATHIAS, SISA MATEO, SOLANO JORGE, TERAN ESTEBAN, TERAN MARTIN, TERAN PABLO, TUFIÑO MARIA, URRUTIA ROBERTO, VACA JHON, VILLARREAL ANDRES

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5to AÑO DE EDUCACION BASICA “B” TUTORA: ALEXANDRA VISCAINO ESTUDIANTES

AGUINAGA SANTIAGO, ANDRADE MATEO, BOLAÑOS ALEX, CADENA KAREN, CARRILLO JOSEPH, CHAMORRO LUIS, CORRALES JOSE, DEFAZ AYRTON, ESTEVEZ SAMANTHA, GARZON VICTORIA, GONZALEZ JOEL, GRIJALVA YAIMIETH, GUEVARA KEVIN, HERNANDEZ CRISTHIAN, JACOME VICTORIA, JARAMILLO SCARLETH, LOAYZA TIFANNY, MACHADO CARLOS, MINA JUAN, MORENO GUSTAVO, PEREZ MARIA, PEREZ MARTIN, PINEDA ERICK, PINEDA ANTHONY, PLACENCIA JUAN, PORTILLA ESTEBAN, PUENTE GABRIEL, QUISHPE NOELIA, RAMOS ANDERSON, REASCOS MARIA, RIOS KELLY, RUBIO MATEO, SANCHEZ ALEXANDER, SANCHEZ AINHOA, TRUJILLO DAVID, VASQUEZ KEVIN, VEGA NAHANNY, VILLARREAL CHRISTIAN, ZACARIAS NAYEK

6to AÑO DE EDUCACION BASICA TUTORA: PILAR VACA ESTUDIANTES

ACOSTA CHRISTIAN, ACOSTA CARLOS, ALMEIDA ANTHONY, AMAYA ALEX, AMAYA CAMILA, ANDRADE WASHINGTON, ARROYO AYRTON, BASTIDAS ARIEL, BRAVO GALO, BURGOS ZACARY, CAICEDO ESTER, CALDERON LUIS, CALDERON JUAN, CANDO WILSON, CASTILLO RONNY, ERAZO CARLOS, FIGUEROA KEVIN, FRANCO ALVARO, GOMEZ JESSICA, GUANANGA WILLIAM, GUANOLUISA JOSE, GUERRERO PATRICIO, HEREMBAS CHRISTOPHER, HERNANDEZ REMIGIO, HUACHO CARLOS, JACOME ESTEBAN, JARA DIEGO, JATIVA MICHAEL, LOPEZ TATIANA, MANTILLA JUAN, MELO MATEO, MENESES LIZBETH, NEIRA LUIS, ORTEGA RUBEN, PADILLA FRANCISCO, PADILLA NAYELY, PAEZ MATHIAS, PILATAXI ALEXIS, PINTO MARIA, REINA ERICK, REMACHE DANIEL, REYES JOHANNA, RIVERA MIGUEL, ROSERO ERICK, SALAZAR CRISTIAN, SOTO MATEO, SUASTI JOSUE, TERAN JOSEPH, TOBAR JOSE, TREJO DIEGO, VILAÑEZ JORGE, VITERI JORGE

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7mo Aﾃ前 DE EDUCACION BASICA TUTOR: HOLGER MONTENEGRO ESTUDIANTES

ACOSTA PAUL, AGUILAR ANA, ALDAS ALEXIS, ALMEIDA ERICK, AMAYA JOSE, ANGULO ALEJANDRO, ARCINIEGAS ALEX, ARCOS MELANY, BAQUE MATEO, BARAHONA WILSON, BEDON DOMENICA, BENALCAZAR CARLOS, CARRERA ANGEL, CEVALLOS DAVID, CORRALES JOSE, DAVILA MARCO, ENRIQUEZ PAUL, FLORES EDUARDO, GARZON SAMANTHA, GARZON NAHOMMY, GONZALEZ LUCIANA, GUERRERO STEVE, JACOME SANTIAGO, LEON JAVIER, LOPEZ CAYETANO, LOPEZ ESTEBAN, LOYO RONALD, LOZADA GIORDY, LUNA JORGE, MATANGO LHIA, MENDEZ DANNY, MUﾃ前Z ALAN, ORTEGA SHIRLEY, PALACIOS DAVID, PALACIOS ELIAS, PAREDES JORGE, PEREZ CARLOS, PINTO KATHERINE, PUSDA DANIEL, REA EVELYN, RIOS ALISSON, RIVADENEIRA VICTORIA, ROSALES MARTIN, SANCHEZ JOZSEF, SOTO TAMIA, TORRES JAMES, TRUJILLO JOSELYN, VACA CRISTIAN, VALVERDE ALAN, VASQUEZ JUAN, VASQUEZ ANGHELO, VASQUEZ MERCEDES

Edi ci ﾃｳn espec ial

BÁSICA 2 8vo AÑO DE EDUCACION BASICA “A” TUTOR: EDGAR NARANJO ESTUDIANTES

ALBORNOZ ALEXEY, BRITO ALVARO, BUITRON DUSTIN, BUSTOS JOHN, CABASCANGO MIGUEL, CADENA MELANY, CALDERON JUAN, CALVACHI LUIGI, CARRILLO CHRISTIAN, CRUZ STEFANO, CUPICHAMBA KEVIN, DUQUE DIEGO, ERAZO JEAM, ESPINOZA LUIS, GARCIA GUSTAVO, GRANJA CARLOS, GUAMAN SHIRLEY, GUEVARA PABLO, JACOME ALEJANDRA, LASTRA MICHAEL, LEON JENNIFER, MENDEZ ARACELLY, ORTEGA FERNANDO, ORTEGA KENNY, PADILLA NICK, PATIÑO JAIRO, PEREZ DARLIN, PINEDA COSME, PINTO ALEXIS, POZO ALISON, PUEDMAG CARMEN, REINA DARWIN, RUEDA MATEO, RUIZ ALEXANDER, SANDOVAL MATEO, TERAN ALONSO, TRUJILLO GABRIEL, VACA FREDDY, VASQUEZ SANTIAGO, VELASCO JOSUE, VELEZ BRYAN, YEPEZ PABLO

8vo AÑO DE EDUCACION BASICA “B” TUTOR: EDGAR NARANJO ESTUDIANTES

ALDAS EMERSON, BASTIDAS DANIELA, BELTRAN YESWATH, BOLAÑOS FRANCISCO, BUCHELI ALEXIS, BURGOS JOSELYN, CANTERO EMANUEL, CHAMORRO ALFONSINA, CHIPANTASI DIEGO, CHUGA DANNY, ESPARZA KEVIN, ESPINOSA JUAN, ESPINOZA MICHAEL, ESTEVES DEYMON, ESTEVEZ SEBASTIAN, FARINANGO KEVIN, FLORES SANTIAGO, GODOY EVELYN, GOMEZ MARTIN, GUDIÑO PAULA, IBARRA MARLENE, JARAMILLO JORGE, LEON JUAN, LOPEZ NICOLAS, MALDONADO LUIS, MAZA LUIS, MIER FRANCISCO, NARVAEZ SAMIR, ORTIZ WILSON, PICUASI PABLO, PROAÑO JUAN, REMACHE ANA, ROMERO JUAN, RUANO JUAN, SANTILLAN INDIRA, TOAZA JOSE, TORO NELSON, VACA RICHARD, VALENCIA SANTIAGO, VALENZUELA STEVEN, VILLACORTE VICTOR, VINUEZA BONNIE, YEPEZ CARLOS

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8vo AÑO DE EDUCACION BASICA “C” TUTOR: EDGAR NARANJO ESTUDIANTES

ALARCON DAVID, ALMEIDA CRISTIAN, ALMEIDA FRANCISCO, BEDON ERICK, BONIFAZ JESSICA, CABRERA PEDRO, CACHIPUENDO RACHELL, CAICEDO SANTIAGO, CARRERA HUGO, CHALACAN ERIK, CHAMORRO MARCELO, DELGADO DANNY, ESPARZA RONNY, ESTEVEZ JUAN, GARRIDO ANGELY, GOMEZ DAYANA, GRANJA ALBERTO, GUDIÑO PAUL, IBUJES ALEXIS, JARAMILLO JOSE, JARRIN ERICK, LOPEZ MARILYN, MONTENEGRO FERNANDO, NARVAEZ JOSE, PABON SOFIA, PADILLA YOLETH, PINCHAO ORLANDO, POMASQUI ANDERSON, PROAÑO ANDRES, QUINGALAHUA MICHAEL, REASCOS RONALD, REYES ANA, RUIZ SANTIAGO, SANCHEZ MOISES, SANCHEZ GUILLERMO, SANTACRUZ HENRY, TITUAÑA LUIS, TREJO ERICK, VALENCIA JHOSTIN, VILLEGAS CARLOS, YACELGA ERICK

8vo AÑO DE EDUCACION BASICA “D” TUTOR: EDGAR NARANJO ESTUDIANTES

AGUILAR MARIA, ALMEIDA LUIS, ARREDONDO KEVIN, BURBANO JUAN, CARDENAS MAGNO, CARRANCO SANTIAGO, CERON STEVE, CEVALLOS JORGE, CHAVEZ JORGE, DIAZ JOSTYN, ESPINOSA RONALD, ESTEVEZ DOMENICA, FLORES JONATHAN, GALVEZ KEVIN, GARCES CRISTIAN, GARCIA STELLA, GARZON CHINTYA, GRIJALVA WENDY, HINOJOSA JUAN, LARA JOHAN, LOPEZ PEDRO, MONTESDEOCA JOSHUA, PAREDES CRISTIAN, PASTILLO KAREN, PEÑA GEOVANNY, PERUGACHI IVETH, POZO SILVIO, PROAÑO DORIAN, QUILUMBA KEVIN, REINA PAULA, REVELO SANTIAGO, ROBLES ERMEL, ROSERO LUIS, SAA BRYAN, SILVA CRISTIAN, SUAREZ MARCO, TERAN EDGAR, TORRES JOSUE, TUPIZA DAVID, VALENZUELA ANDRE, ZAPATA SIXTO

Edi ci ón espec ial

9no AÑO DE EDUCACION BASICA “A” TUTOR: JUAN PEREZ ESTUDIANTES

AGUIRRE LUIS, ARTEAGA COLOMBO, BENITEZ JESSICA, BENITEZ ANTHONY, CABEZAS JULIO, CADENA ISSAM, CAISACHANA KEVIN, CALDERON LUIS, CELI LENIN, CHAVEZ CRISTIAN, CHILUISA DIEGO, DE LA TORRE CARLOS, ENRIQUEZ ANDRES, ERAZO LENIN, FARINANGO HENRY, FLORES ANGELO, GARZON KATHERIN, GRANJA DERECK, JARAMILLO SAID, LONDOÑO SEBASTIAN, MOREJON ALLISON, MURILLO BRYAN, NAVARRETE PAUL, NAVARRETE ISIDRO, NUÑEZ DIEGO, PADILLA DICSON, PAZMIÑO DANNY, PEREZ CHRISTIAN, PROAÑO MARTIN, REASCOS LADY, REASCOS LADY, REVELO EDUARDO, ROJAS BRAULIO, ROSALES JORGE, RUIZ ALVARO, SARANGO LUIS, TROYA CHRISTIAN, VACA STEPHAN, VALENCIA OSCAR, ZAMORA CESAR, ZURITA PAUL

9no AÑO DE EDUCACION BASICA “B” TUTOR: JUAN PEREZ ESTUDIANTES

AGUILAR ANDRES, ANDRADE DIEGO, BARAHONA JAIRO, BERMEO GABRIEL, CALDERON FRANCISCO, CALVACHE FABIAN, CASARES DANIEL, CAZAR KEVIN, CHALA MICHAEL, CHAVEZ BRYAN, CHILUISA OSCAR, CHUQUIN ANTHONY, CIFUENTES LUIS, CUPUERAN KARLA, ENRIQUEZ FABRICIO, ESPINOSA ERICK, GALARZA LUIS, GODOY VIVIANA, GUERRA MARTHA, JARAMILLO CARLOS, LOPEZ ANDRES, MAFLA BRYAN, MEDIAVILLA EDWIN, MUÑOZ IRVIN, ORQUERA DAVID, PINEDA CAMILO, POZO CESAR, QUILUMBANGO NICOLAS, REVELO PEDRO, RIVERA WILSON, ROSERO NASHLA, ROSERO KEVIN, SALAZAR EDUARDO, TORRES IRWIN, VASQUEZ JOSE, VEGA ANA, VEGA MARCOS, VELASCO FRANCISCO, VENEGAS EDISON, VERA DIDIER, YEPEZ JORGE

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9no AÑO DE EDUCACION BASICA “C” TUTOR: JUAN PEREZ ESTUDIANTES

ANDRADE JEAN, AYALA JOEL, BAEZ RONNY, BRAVO JUAN, CALDERON BRYAN, CARANQUI CRISTIAN, CARVAJAL ANDRES, CHIRIBOGA JOSELYNE, ENRIQUEZ SEBASTIAN, ENRIQUEZ KEVIN, ESPINOSA DE LOS MONTEROS MARTIN, ESPINOSA PAUL, ESTEVEZ RONNY, FIGUEROA STEVE, GALARZA MELANYE, GOVEO ALEXANDER, GUERRA BRYAN, LEON KAREN, LOPEZ PAUL, MENCIAS CRISTIAN, MOLINA JORGE, MUÑOZ CARLOS, NARVAEZ PATRICIO, NÚÑEZ JOSE, OBANDO JOSE, ORTEGA CINTHYA, ORTEGA DYLAN, PASTILLO JOAN, POZO GENESIS, POZO JOSE, RIOFRIO PABLO, RODRIGUEZ LUIS, ROMERO JOSSUE, RUIZ LUIS, TORRES JUAN, TULCAN MARCO, VILLARREAL KEVIN, VILLEGAS SALVADOR, VILLOTA JAFETH, YASELGA EDWIN

10mo AÑO DE EDUCACION BASICA “A” TUTOR: FERNANDO JÁCOME ESTUDIANTES

ALARCON BRYAN, ALMEIDA JOSHUA, ALMEIDA AXEL, ANANGONO BRYAN, BASTIDAS ARMANDO, BRUCIL OCTAVIO, CAHUASQUI ERICK, CAPELO CHRISTOPHER, CRIOLLO ANDERSON, CUAMACAS CRISTIAN, ESPINOSA KEVIN, ESPINOZA BRYAN, ESTEVEZ KEVIN, FREIRE BRYAN, GARCIA JUAN, GARZON SEBASTIAN, GARZON MARCELO, GOMEZ JORGE, JACOME LUIS, JIMENEZ ANDERSON, MACIAS ROQUE, MENESES EDWIN, MIRANDA MARIO, PAEZ EDISON, PEREZ CARLOS, PINEDA ROBERTO, PONCE RAUL, POZO HENDRY, PUETATE JHON, QUILUMBANGO DANIEL, RAMIREZ CARLOS, RANGEL WILLIAM, RHEA LUIS, ROMAN DIEGO, RUALES FRANCISCO, SALAZAR OSCAR, SUAREZ MAURICIO, VALLES JONATHAN, VASQUEZ DANIEL, VEGA RONALD, VELEZ RENE

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10mo AÑO DE EDUCACION BASICA “B” TUTOR: FERNANDO JÁCOME ESTUDIANTES

AULESTIA GARY, AVELLANEDA JHONATAN, BAEZ JERSON, BENALCAZAR JUAN, BENALCAZAR CARLOS, BENAVIDES JOHN, BERMEO JORGE, CASTRO OSCAR, CHIPANTASI ESTEBAN, DE LOS RIOS CAMILO, ESPINOSA PAUL, ESPINOSA MANLY, ESPINOZA EDWIN, FLORES JHOSUAN, FLORES CRISTIAN, GARRIDO PAULO, GODOY MICHAEL, GUDIÑO ANDERSON, GUERRA ERIC, JATIVA JUAN, LOPEZ MARTIN, MANTILLA MARCO, MONTALVO CARLOS, PASQUEL BRYAN, PINANGO BORIS, PONCE ANDERSON, PORTILLA DIEGO, PORTILLA BRYAN, POZO ROOSWEL, RAMIREZ LUIS, RHEA EDWIN, ROMERO PABLO, RUIZ GALO, SANDOVAL WHIMPER, SANDOVAL ERICK, SEVILLANO ANDERSON, TERAN CARLOS, TRUJILLO CRISTIAN, VARGAS KEVIN, VEGA JORGE

10mo AÑO DE EDUCACION BASICA “C” TUTOR: FERNANDO JÁCOME ESTUDIANTES

ALDAS BRYAN, AMAYA KELVIN, ANDRADE SERGIO, ARCINIEGAS CARLOS, ASIPUELA ANDRES, BENITEZ JEAN, CADENA JHONNY, CALDERON JUAN, CERPA JONATHAN, CHALA KEVIN, CHULDE JONATHAN, CORRAL FRANCISCO, GALLET ETIENNE, GARCIA LUIS, JARAMILLO PATRICIO, MANZANO STEVEN, MARCILLO KEVIN, MAYORGA MARCELO, MEJIA DANIEL, MICHILENA ANDRES, MONTALVO DANNY, MORA NICOLAS, NAVARRETE ALEJANDRO, ORTIZ ALEXANDER, PALACIOS BRYAN, PEÑA JAIRO, PILLAJO JUAN, PINEDA FELIPE, PORTILLA GARY, PUETATE JEFFERSON, RECALDE FREDY, RIVADENEIRA ANDERSON, SANCHEZ BYRON, SEVILLA PAOLO, SORIA ERICK, TOBAR ALEXIS, VACA GABRIEL, VACA ALEX, VASQUEZ BRYAN, VILLARREAL LUIS, VILLARREAL RAMIRO, VIVEROS CARLOS

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BACHILLERATO 1er AÑO DE BACHILLERATO PROPEDEUTICO “A” TUTOR: FABIÁN MACÍAS ESTUDIANTES

ALMEIDA ANDRES, AMAYA ALEJANDRO, ANDRADE ERICK, BURBANO RICARDO, CADENA PAUL, CADENA CARLOS, CARVAJAL KEVIN, CASANOVA JUAN, CASTRO ERIK, CIFUENTES EDWIN, DAVILA GALO, FLORES SANTIAGO, GAIBOR PABLO, GARRIDO DIEGO, GARZON SIXTO, GER ONAVITH, GIL LUIS, GUEVARA DAVID, HARO GALO, IMBAGO CARLOS, LATACUMBA JORGE, LEON JEAN, MANOSALVAS FARID, MONTOYA ALEJANDRO, NARVAEZ DIEGO, ORQUERA DAVID, ORTEGA BRYAN, PAEZ STEVEN, PASPUEL KEVIN, POZO WILLAM, PROAÑO JORGE, REMACHE LUIS, RIVADENEIRA DIEGO, RUALES MARCOS, SAMANIEGO FERNANDO, SANI DIEGO, TERAN LUIS, VACA EDER, VASQUEZ PAUL, VILLEGAS JUAN, YANDUN RICHARD, YAPU ROMY

1er AÑO DE BACHILLERATO PROPEDEUTICO “B” TUTOR: FABIÁN MACÍAS ESTUDIANTES

ALARCON FRANCISCO, ALBUJA BRYAN, ALMEIDA DAVID, ANDRADE ALBERTO, BENALCAZAR OSCAR, CABASCANGO EMILIO, CABEZAS JUAN, CACHIPUENDO ERICK, CALDERON VICTOR, CASTRO HUGO, CELI DIEGO, CEVALLOS CRISTIAN, CORONEL MATEO, ECHEVERRIA CARLOS, ESPINOSA FRANCIS, FLORES BRYAN, GARCIA DANIEL, GUANOTOA MICHAEL, GUERRON OSCAR, IBARRA FRANKLIN, LONDOÑO JUAN, MELO MARCO, MINA LUIS, MINDA ROBERT, MONGE JUAN, MONTENEGRO ERICK, MONTENEGRO ALBERTO, MUÑOZ FELIPE, NAVARRETE DAVID, ORQUERA SANTIAGO, PEREZ RICHARD, PIEDRA BYRON, PUPIALES ALAN, PURTSCHERT OLIVER, RIVADENEIRA JORGE, RUIZ DAVID, SEVILLANO FRANCIS, SOTOMAYOR EDGAR, TUGUMBANGO JOSE, VASQUEZ BRYAN, VILLA ANTHONY, VILLACIS EDDY, VILLARREAL DANIEL

Edi ci ón espec ial

1er AÑO DE BACHILLERATO PROPEDEUTICO “C” TUTOR: FABIÁN MACÍAS ESTUDIANTES

ALARCON JOSE, BENALCAZAR STEVEN, BRAVO SANTIAGO, CABRERA ANDRES, CALDERON HENRY, CERVANTES FABRICIO, CEVALLOS GABRIEL, CEVALLOS ESTEBAN, CHAVEZ MAURICIO, CHICAIZA SANTIAGO, CLERQUE SANTIAGO, DIAS KEVIN, ERAZO DIEGO, ESTEVEZ CRISTIAN, FLORES ERIK, GARZON ANDERSON, GODOY PABLO, GRIJALVA IRVIN, GUAMAN ANDERSON, HARO EDISON, HERNANDEZ BRYAN, HIDALGO ROBINSON, IBARRA ROMEL, JARAMILLO JOSE, LOPEZ MARLON, LOPEZ ESTEBAN, MANOSALVAS JOHN, MIÑO CESAR, MUÑOZ WILSON, ORTEGA KEVIN, PADILLA CRISTIAN, PAREDES JEFFERSON, PAZMIÑO ESTEBAN, QUIÑONEZ XAVIER, REA HESSLYN, ROJAS MARLON, ROSERO DIEGO, SALGUERO CESAR, SILVA MARTIN, VILLAGOMEZ JONATHAN

2do AÑO DE BACHILLERATO FISICO MATEMATICO TUTORA: LUZ MARINA RODRÍGUEZ ESTUDIANTES

ALARCON CRISTIAN, ARIAS JUAN, BRAVO PABLO, BRINKMANN MORITZ, CALDERON OSCAR, CARRERA MARTIN, CERON BRYAN, CEVALLOS SEBASTIAN, CEVALLOS RICHARD, CHIRIBOGA ALEXANDER, CIFUENTES JUAN, DAVILA ESTEBAN, EGAS JUAN, ESPINOZA NIXON, FLORES FERNANDO, GORDILLO CARLOS, GRANJA MARIO, GRIJALVA JOSE, HARO LUIS, HIDALGO MARCELO, JARAMILLO FERNANDO, LIMA JUAN, LOZA DIEGO, MAFLA CHRISTIAN, MARTINEZ DAVID, MIER ALEXANDER, MONROY CRISTIAN, MUÑOZ HENRY, NOBOA LUIS, NOGUERA ANDRES, PALACIOS JEANPIERRE, POTOSI DORIAN, POZO CRISTIAN, RUALES EDWIN, RUIZ BRAYAN, RUIZ CESAR, SALGADO ROMEL, SCACCO FRANCIS, SUAREZ CARLOS, TITUAÑA MILTON, TOAQUIZA JUAN, VACA ISRAEL, VASQUEZ KEVIN, VILLEGAS CRISTIAN, VITERI CARLOS, YUCAZ ALVARO, ZUMARRAGA CESAR

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2do AÑO DE BACHILLERATO QUIMICO BIOLOGO TUTORA: MARÍA TOASA ESTUDIANTES

AGUIRRE BRYAN, ALBAN ESTEBAN, ALMEIDA IVAN, ALMEIDA DIEGO, BOLAÑOS ALEXIS, CARRILLO RICHARD, DAVALOS KEVIN, ERAZO ANDERSON, ESPINOZA JORGE, FARINANGO SANTIAGO, FIERRO ERICK, FLORES DENIS, GONZABAY KEVIN, GUERRON GANDY, GUEVARA GABRIEL, JACOME FRANCISCO, JURADO CARLOS, LARA JAIME, MAFLA FERNANDO, MORALES EDWIN, MORILLO JORDI, NARVAEZ FRANCISCO, ORTIZ SANTIAGO, PASQUEL BRYAN, PINEDA FABIAN, QUITO EDUARDO, REVELO ADRIAN, RIVADENEIRA FRANCISCO, RODRIGUEZ FRANCISCO, ROSERO RENAN, RUIZ FRANCISCO, SALTOS ALEXANDER, SILVA MARCO, SUAREZ NELSON, TAFUR SANTIAGO, URRESTA FRANCIS, VALLEJO EDISON, VASQUEZ OSCAR, VISARREA LUIS

3er AÑO DE BACHILLERATO FISICO MATEMATICO “A” TUTORA: NELLY BELTRÁN ESTUDIANTES

ALMEIDA DIEGO, ANDRADE ALEXIS, ANDRADE DARIO, AVELLANEDA JEFFERSON, CADENA MAURICIO, CARABALI MARCELO, CEVALLOS MARCO, CHICAIZA JOHN, CHIRIBOGA JONATHAN, ESCOBAR JONATHAN, ESPARZA BECKER, GARZON LENNIN, GOMEZ HAMILTON, GRANDA EDWIN, HERRERA GEOVANNY, LOPEZ SANTIAGO, LUGO PAUL, MALITAXI JUAN, MARTINEZ HENRY, MOREJON JEFFERSON, NARVAEZ SANTIAGO, ORQUERA LUIS, OSEJOS DANIEL, PEREZ ESTEBAN, PINEDA SANTIAGO, PINTO MARCO, PONCE MARCO, REYES MARCOS, RUIZ KEVIN, RUIZ ESTEBAN, SALGADO ANDRES, TITUAÑA EDGAR

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3er AÑO DE BACHILLERATO FISICO MATEMATICO “B” TUTORA: MARLENE GÓMEZ ESTUDIANTES

ALMEIDA ERICK, ANANGONO RONALD, AUZ EDMUNDO, AYALA PABLO, CHAMBA ANDRES, CHAMORRO ANDRES, CHECA JORGE, ERAZO RONALD, ERAZO MIGUEL, ESTEVEZ JUAN, FLORES MARLON, GUERRON DIEGO, HARO JAIRO, JARRIN LENNIN, LANDAZURI LUIS, LOPEZ WILSON, MINA AUNNER, MONCAYO CARLOS, MORENO ERIK, MUÑOZ PATRICIO, ORTIZ CRISTIAN, ORTIZ WILSON, PABON CHRISTIAN, REMACHE CRISTIAN, RIVADENEIRA DAMIAN, RIVERA FRANCISCO, RODAS DANIEL, SOLANO GABRIEL, VASCONEZ FREDDY, VASQUEZ SEBASTIAN, VEGA FREDDY, YALAMA JOHN, YEPEZ FRANCISCO

3er AÑO DE BACHILLERATO QUIMICO BIOLOGO TUTOR: RODRIGO VILLOTA ESTUDIANTES

AGUIRRE BRYAN, ALMEIDA XAVIER, AMAYA OSCAR, BENITEZ DENNIS, CAAMAÑO JOSUE, CARRION JONATHAN, CARVAJAL EDWIN, ERAZO DIEGO, ESTEVEZ ANDRES, FLORES EDISON, GALARZA EDWIN, GAONA RICHARD, GARZON JORGE, GUZMAN BRYAN, LARREA DIEGO, MENCIAS GUIDO, MONTESDEOCA ANDRES, MORAN CRISTIAN, NAJERA LUIS, PADILLA DIEGO, PERALTA KEVIN, PORTILLA STEVEN, PUENTE EDWIN, RECALDE JEFFERSON, TROYA WILMER, TRUJILLO JOSE, VACA ERICK, VASQUEZ JORGE, YEPEZ HENRY

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GOBIERNO ESTUDIANTIL, 2010-2011 sección básica 1

uestro patrono Don Bosco, formador por excelencia de niños y jóvenes durante su vida, experimentó un sistema educativo, el cual dio una nueva reforma al sistema tradicional de enseñanza. Este modelo fue adoptado por nuestra institución. Por ello es que en calidad de estudiantes nos sentimos motivados y a la vez honrados de ser herederos de esa filosofía salesiana. Nuestro saludo a todos quienes conforman la Comunidad Educativa Salesiana en Ibarra al conmemorar cincuenta años de abnegada labor siendo forjadores de pasadas y presentes generaciones, que son semilla del saber que germinan en nuestra ciudad para ser parte de su historia y tradición. Como gobiernos estudiantil, nuestro plan de trabajo es realizar charlas sobre Educación Vial, Educación Sexual en coordinación con la Policía Nacional y la actividad más relevante es realizar un Foro con el tema de “Las Drogas y su influencia dentro de la Sociedad”, con el soporte del CONSEP; también, tomando en cuenta que la nutrición y la disciplina son muy importantes para nuestro desarrollo personal, hemos pedido la colaboración a la UTN para charlas formativas. Esto será un trabajo mancomunado que involucrará a estudiantes, maestros y padres de familia. Además, en Navidad se realizó el concurso interno de Pesebres Navideños, para rescatar nuestra tradición y cultura, dejando como mensaje el espíritu verdadero de la Navidad. Otra actividad que se desarrollará será el Día del Niño, con un acto significativo donde nosotros a la vez compartiremos una mañana de sano esparcimiento y confraternidad. Don Bosco decía “Alegría, estudio y piedad: es el mejor programa para hacerte feliz y que más beneficiará tu alma…” Paúl Enríquez Presidente Gobierno Estudiantil Básica 1 2010-2011

GOBIERNO ESTUDIANTIL, REPRESENTACIÓN DEL MANDATO JUVENIL

os jóvenes siempre estamos con el corazón ávido de alegría y sueños. Y uno de ellos es ser el representante de esas emociones, de esos retos y de metas que han de cumplirse para el bienestar de los compañeros y de las bellas señoritas que se integraron a la institución para darle mayor brillo con su presencia. Ser Presidente del Gobierno Estudiantil implica el reto del cumplimiento de acciones ofrecidas para lograr el beneplácito de todos. Pero, sobre todo, es llevar a cuestas la inmensa responsabilidad de no defraudar la confianza que fue depositada en mí durante la elección. Las emociones, las anécdotas y la satisfacción del deber cumplido son los objetivos de quien en su corazón y en su alma siempre llevará grabado el nombre del Unidad Educativa Salesiana “Sánchez y Cifuentes” con el mayor orgullo. Los amigos que me acompañan conformando las diferentes dignidades del Gobierno Estudiantil, a quienes debo agradecer, son el pilar que sostiene mi labor y de ellos nace la entrega para continuar con labores como el evento de bienvenida a los jóvenes novatos, el curso práctico de primeros auxilios, las charlas sobre temas de interés juvenil, el Sánchez Fest, la mediación entre estudiantes y docentes para el mejoramiento académico de quienes tienen dificultades en aprovechamiento, que son parte de nuestro plan de trabajo. Jeanpierre Alexander Palacios Ledesma Presidente Gobierno Estudiantil 2010-2011

Edi ci ón espec ial

QUE Y A H R O J E M L E PARA SER EGRÍA L A N O C R A I D U T ES

udiar y pere siento bendecido por est iana y doy tenecer a la Familia Sales e desde que gracias a mis padres porqu señaron a en tengo uso de razón me bondad de s creer en Dios, en un Dio malag por la Vida, ese mi ro y justicia y a dar gracias le, sib s sin la cual nada es po ravilloso de todos los día e lograr, basa saber, que todo se pued y esforzarse. ta con desear, tener fe n Nacional Cuando recibí el Pabelló una exfue , sentí una gran emoción idaré olv ás periencia única que jam co ad my a mis once años de ed decían probé que es cierto lo que uerzo mis padres: que todo esf fue e qu , nsa tiene su recompe adic de te, bueno ser constan te en alm do y disciplinado. Igu es o sé que el mérito alcanzad ondicional inc o gracias al ejemplo, apoy s padres, a la paciencia y motivación diaria de mi aros y a mis buenos comp y dedicación de los maest cen aprecio mucho porque ha ñeros de clase a quienes os niñ los os tod divertido. A que venir a la escuela sea ine ers cre e encia que hay qu les puedo decir por experi que que estar convencido de teligente, capaz, que hay o sin ón iar no es una obligaci todo se puede y que estud se e es difícil y que todo lo qu una diversión, que nada sto y amor. hace se debe hacer con gu Giordy Lozada Tello n Nacional – Abanderado del Pabelló Básica 1

COMUNIDAD, SERVICIO Y COMPROMISO DE LA FAMILIA SALESIANA

l ser parte de la Familia Salesiana es una gran responsabilidad, sobre todo, cuando se dice que somos herederos de una vocación de servicio hacia las clases más desprotegidas. Nuestros jóvenes dentro del plantel son parte viva de esta cultura. Como Comité Central de Padres de Familia, trabajamos en conjunto con cada uno de los representantes de la Unidad Educativa “Sánchez y Cifuentes”. Enviamos nuestro fraterno saludo a los salesianos que mantienen vivo el sueño de nuestro patrono Don Bosco. Seguiremos en pie de lucha manteniendo viva la llama de fe de nuestra Madre Dolorosa y recordando la frase que siempre repetía Don

UN ESFUERZO PARA LLEGAR AL ÉXITO

a designa ció Pabellón N n de Abanderado ac del cinco año ional es el resultad o de s de esfu erzo intele físico y éti ctu co. Sumad o a mi esfu al, personal e erz s tá tambié mis padre n el aport o s, de mis e p ro d pañeros. Mis padre fesores y de mis c e oms siempre valores y me inculc enc aron yo sea un aminaron sus esfu e rzos para buen estu que d ia n te. Lo todo este tiempo, a s docentes, en portaron conocimie con sus ntos y su experienc que forta ia lec diantil. M ieron mi vida estu is compañ eros me a daron a s yuobrellevar este reto es ser estu que diante y junto a e logré ser llos el mejor. En mi tray ria estudia ecto ntil las ex periencias sido múlt ha iples: una s, de ale n otras, de tr gría; isteza; un as, de sacri otras, de fi triunfo; u nas, de so cio; otras, de ledad; compañe rismo. Co das con nju el estudio el esfuerz , la dedic gao, la supe ació ra ción, la p la investig erseveran n, ación me cia ayudaron El galardó a ser el m y n no ha s ignificado ejor. personalid un c ad do el mis . Pienso que sigo s ambio de ienmo de sie mpre. Éste es e l mensaje que dejo a m is compa ñeros y a las nu eva nes, lo q s generacioue me c ompromete a continuar siendo un buen s er ser mejor humano y para cada día. Wilson S teeven O rtiz Villegas Abandera do del Pabellón Nacional Bachiller ato

Bosco: “Por mucho que nos critiquen sigamos nuestro trabajo adoptando el siguiente sistema y precioso lema: obrar bien y dejar a la gente que hable…”. Dios bendiga a los salesianos que en este medio siglo han dejado un legado a la juventud y, sobre todo, son parte importante de la historia de nuestra ciudad. Juntos construimos un mejor porvenir iluminados por nuestra Madre Dolorosa y con la guía de Don Bosco basada en una trilogía pastoral y educativa: razón, religión y amor. John Chiriboga Comité Central de Padres de Familia

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Club de periodismo

TRIBUS URBANAS

En nuestro pa ís existen mu culturas juve chas niles. Por lo pronto, no existen forma s o modos ex clusivos y no necesaria mente depen den de las clasificacion es sociales t radicionales de clases o e stamentos y menos regiones o mo das pasajera s. Entre ellas tenemo s:

spensEatmivoos y melancólicos, su personalidad debe nreflaltejao rsey deenlgasudoas. ElLo Son alguie

la de en ideal del ‘Emo’ es r: deprimente, sin pecto físico. La imag vida que quieren lleva la de o im ón sin es ser muy delgado para sentirse sentido y sufrida. de cortarse las venas d ida tiv ac la cir de Utilizan el cutin, es o como relajación. bien consigo mismos

PLaUmNayKoríaSde punks se visten como quieran, no qutieeneenunel espetilloouscoanmcoún-,

pos es ncia de los demás gru s todos pero lo que los difere llo, el azul en peinado ari am el jo, ro el o m co s utilizan hay lores muy llamativo oría de artículos que ay m la en n bié m ta s; alocados y exagerado taches.

PrapEeroROs soSn un grupo de personas pertenecienteseaakladacuncltue,raelhipMC,hop,el RA br Los tales el rias bases fundamen la cual consta de va graffiti.

eleccktokniktoconnsik Te o de baile, que mezcla sicamente, en un estil bá por e, r ist va lle El te n solo dejarse

iste ta nce y freestyle. Cons imientos son mentos del break da ctro house). Sus mov ele (o o ctr ele te en de cada uno. la música, normalm visten estilos propios se , ica ús m la a o rd extremos y, de acue

se usualmente se visten de negro completo y sus Ropo cdekjóveenro s Lo qu es fuerte. Andan en grupo Es un gru

úsica la música del rock o m s se encuentran principal atracción es de rock, en los cuale s to ier nc co los oír e no aceptan y se reúnen para son los raperos, ya qu s ale riv o s igo em en con su cultura. Los s. la música de los otro

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Fuentes cons http://incicl ultadas: opedia.wikia .com/wiki/E http://ciberpr mo ensa.com/q ue-es-un-em o/ www.frikiped http://www. ia. es /friki/Punk elforolatino.c om/f259/cult ura-rap-losraperos-278 http://es.wiki 6/ pedia.org/wi ki/Tecktonik

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difíciles son muy s o m re t x ncillos. es e e vean se , en s os deport e u q n u ar a ión y de practic cnica y preparac quien é t n nalina en re Requiere d a a h n muc icar estos sí, genera A la hora de pract s a. siguiente los practic er en cuenta los ten hay que s e rt o p e d os. co sentid : in s c o s t lo c lo e p n s a e alcoho bien e • Estar r bajo el efecto d sta • No e zón. es del cora lista drogas. d a d e rm ufrir enfe mos la siguiente • No s tene l Ecuador: icaciones d in s a t remos de s t x e s e Con e rt o jores dep de los me

a las uien indic iq , ía u g con un el recorr viamente n y acompaña en rápidos re p r a t s e ció der ríos e navega ca descen ifi n técnicas d ig s g er raftin do. El hac e goma. en balsa d

te en g n i cos consis de n n a o rr a y b n e Canyoning o descenso d un río en sus etapas ier

El ca cualqu urso de r por el c ser navegable, en de descende técnicas s de e t o n d a n a , n in b formació n, com Baños es mbarcació gía y natación. e e d o tip ctica de leolo ara la prá comp mo, espe l is a ñ e a t id n r o n m luga siempre e mente el definitiva so deporte. Hágalo ada. do ializ este nove ora espec d ra e p o a un pañía de

e r b i l a en una a d a e se realiz l u q a a c n li s ip E a es una disc r, que imita las es-

d o irregula as. MuLa escala e cement dra de las montañ d ra u t c ie n elásestru rallas de p asegurados con u yen u m s a s cabro scalan constitu ortistas e rtificiales a s aquil, ra d chos dep ie nas p ito, Guay u U . Q o . c o s s a n c a ares m tico y de pies y de los lug s s o o y n o u p a lg a o el únic arra son peradora Baños e Ib redes y algunas o , o t a b m A pa as. en estas que pose rvicio en las mism e s l ofrecen e n cauos de gra n a g rí s n i lo t n e f REasta disciplina se pracnticciaa de rápidos que llreemgao se

se xt e hay pre ra. Este deporte e nde dal, dond o flable, do por h in s l ro ia t c e e p m es ica 50 kiló na canoa onas. Para la práct u re b o s o practica ar chalec a seis pers aber hast mo, se requiere us c s n o e rt d e ie u p rc re e recorre porte ext d e d s a e n n t s o a e d g s le, de casco y la cidad considerab pido , s a id v a salv na velo n cada rá el río a u resente e p e c a tramos d h e nalina s de la adre e. corr que se re a se practic e u q k o m a Kay es un deporte extre iferencia del rafting,

ríos. A d El kayak onas, el os de los arias pers ociov id p n rá o c s r lo a en veg más em puede na que hace e, hay que lo r donde se o p l, persona practicars kayak es rte. Para o p e d e t es nante a

Edi ci ón espec ial

o odas m s i t nte de t n n e g e r p o p a Pardeporte es practicadsotar equipados con duer

Este e en e ara po s. Consist de lomas altas p s muy e d a d e s la r des eporte e e y salta o. Este d a en las ciut n e parapent m ru t practic r el ins puede maniobra aracaidismo y se Ibarra se p n l E a . o o it id u c añas a s, Q pare rra, Baño sde las lomas aled a Ib e d s dade rte de s.net este depo cha. extremo m practicar o .deportes co rc w r. a w o u w ad h a cu de Y epuedee r.com www.sis la laguna oecuado www.g

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