Historia de la Psicología Mayo 2015
Edición N°1 Revista de Investigación Estudiantes de la UNAD
Incluye cuadro comparativo: De los Aportes de la Filosofia, biología y fisiología a la Psicologia
Contiene reseña crítica: Destacando la Psicología Alemana, Francesa, Británica, Rusa y Norteamericana.
Podemos encontrar el Texto argumentativo donde indica los aportes de la psicología Aplicada, positiva y latinoamericana en los campos: Social, Comunitario, Educativo, Familiar Cínico y Organizacional.
Historia de la Psicología Mayo 2015
Edición N°1 Autores
Karen Marcela Novoa Anyi Mayerli Ruaza Ivan Daniel Arenas Lizeth Paola Rojas Luz Marina Jauregui
Grupo 403001_207 Historia de la Psicología Unad
Editorial
Estimados Lectores En esta revista encontraremos los productos realizados en las actividades académicas 1,2,3 que con su contenido pueden contribuir a la respuesta de la siguiente pregunta: ¿Qué conocimientos teóricos son necesarios para que el estudiante de Psicología de la UNAD comprenda el desarrollo histórico de la psicología y su aporte al cambio individual y social en la actualidad?. Como respuesta encontramos Que en el desarrollo histórico de la Psicología se adquirieron los siguientes conocimientos encontrados Unidad 1. Orígenes de la Psicología
Aportes de la Filosofía Aportes de la Fisiología Aportes de la Biología
Unidad 2.Nacimiento de la Psicología científica en la modernidad
Psicología Alemana Psicología Francesa Psicología Británica Psicología Rusa Psicología Norte Americana
Unidad 3.La Psicología en la época contemporánea
Psicología Aplicada Enfoques teóricos Psicología Latinoamericana
Los trabajos desarrollados fueron:
Cuadro Comparativo: que contiene los aportes de la filosofía, la biología y la fisiología a la psicología. Una reseña Critica: donde se resalta el momento histórico y el nacimiento de la psicología científica en la modernidad. Texto Argumentativo: donde indican los aportes de la psicología aplicada, positiva y latinoamericana en los siguientes campos: social comunitario, educativo, familiar, clínico y organizacional.
La Historia de la Psicología Revista de Investigación Estudiantes de la UNAD grupo 403001-207 mantiene su política para que los lectores comprendan e interpreten el contexto histórico de la Psicología a través de la revisión retrospectiva de los principales conceptos, alcances y limitaciones de cada una de las Escuelas o corrientes desde sus orígenes hasta hoy .Esto ha sido factible gracias a la ayuda que nos ha brindado Mercy Trujillo (Tutora del curso) y de la ayuda incondicional de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD.
A continuación los estudiantes representando su Rol Karen Marcela Novoa actúa como Entrega Anyi Maryerly Ruaza como Revisor Ivan Daniel Arenas como Evaluador Lizet Paola Rojas como Alertas Luz Marina Jauregui como copilador. La revista se hace en conjunto, con todos los participantes en la elaboración de cada artículo que deseamos presentarles participamos en la construcción de cada uno de los Temas y actividades de cada unidad. Karen Marcela Novoa y Anyi Mayerli Ruaiza con sus artículos: Cuadro Comparativo con los aportes de la biología, fisiología y filosofía a la Psicología organiza la Revista CEAD Mariquita. Ivan Daniel Arenas y Lizet Paola Rojas con sus artículos Reseña Critica: como aporte a la Revista CEAD Mariquita(Tolima). Luz Marina Jauregui con su artículo: Texto Argumentativo, el Propósito de la revista CEAD Mariquita Tolima. Editorial CEAD Mariquita
Por consiguiente, la investigación y lectura de las Referencias Bibliográficas de cada unidad nos ha servido de guía para nuestro desarrollo como estudiantes, alcanzar nuestro perfil profesional y cumplir con nuestro proyecto de vida. Finalmente, nos proponemos dar continuidad a este proyecto incorporando nuevas discusiones, más críticos y teniendo en cuenta que cada número de la Revista sea manteniendo una Investigación Actualizada con relación a cada uno de los temas. Tenemos la esperanza que todos los temas serán de gran importancia para la Psicología, y sean de su provecho y de su gusto.
Gracias por leernos Luz Marina Jáuregui Jaimes Editora Historia de la Psicología Revista de Investigación Estudiantes de la UNAD grupo 403001-206
Editorial
PROPÓSITO DE LA REVISTA Con el desarrollo de la revista se pretende recopilar cada uno de los trabajos realizados, en las diferentes unidades trabajadas durante el curso historia de la psicología, donde para su óptimo avance y aprendizaje del estudiante fueron contempladas cuatro etapas: Planificación, Decisión, Realización del proyecto, Control y Evaluación, con el propósito de alcanzar de manera clara los conocimientos necesarios sobre, orígenes de la psicología, nacimiento de la psicología científica en la modernidad y la psicología en la época contemporánea.
1. Orígenes de la Psicología Cuadro comparativo: 2. Nacimiento de la Psicología Científica en la Modernidad Reseña Crítica 3. La Psicología en la Época Contemporánea Texto Argumentativo 4. Conclusiones 5. Bibliografía
Cuadro Comparativo CONTEXTO HISTÓRICO
FECHA
APORTES
Sócrates (470
El don se poseía por inspiración, era la divinidad la que movía al creador. El daimon, el demonio, la voz interior, su espíritu, para el filósofo y para el poeta es la musa inspiradora.
Sócrates no escribió ninguna obra porque creía que cada uno debía desarrollar sus propias ideas.
El don se poseía por inspiración, era la divinidad la que movía al creador. El daimon, el demonio, la voz interior, su espíritu, para el filósofo y para el poeta es la musa inspiradora.
"Los Acarnienses" de Aristófanes (- 440 a - 387) -423 "Las nubes" de Aristófanes -387 Fundación de la Academia de Platón Diálogos de madurez (- 386 a - 370, de los 41 a los 56 años) Obras del periodo de madurez, con la defensa de la teoría de las Ideas como núcleo de su filosofía. Fedón Banquete República - Fedro
El método de Sócrates era dialéctico: después de plantear una proposición analizaba las preguntas y respuestas suscitadas por la misma. Sócrates describió el alma como aquello en virtud de lo cual se nos califica de sabios o de locos, buenos o malos, una combinación de inteligencia y carácter. Dos cosas hay que atribuir con justicia a Sócrates, por un lado el argumento inductivo y por otro la definición general La teoría de las ideas Cosmología Antropología y psicología
Estudia el origen de las facultades intelectuales. Postula el origen hereditario de los genios creadores. El genio es explicado
En 1901, fue, junto con Karl Pearson y Walter Weldon, cofundador de la revista científica Biometrika
CIENCIA
AUTORES
-
399
a.C.)
Platón (427-
FILOSOFICO
347 a.C.)
Galton Francis (1869-1889)
Filósofo francés y profesor de Psicología Experimental. Escribió un ensayo sobre la imaginación creadora. Editorial Victoriano Suarez.
A Galton se le puede considerar como el «padre» de la psicología diferencial, al aplicar los principios de su primo, Darwin, al estudio de las diferencias individuales. Esto se oponía a las ideas psicológicas que más difusión tenían en su época: las deWilhelm Wundt.
Poincaré H
Téodule Ribot
(1839 - 1916)
Madrid. Fue un pionero del estudio sistemático de la creatividad. Explica la actividad creadora por la convergencia de 3 factores. Factores: Intelectual. Emocional. Inconsciente (Inspiración). Realizó un importante aporte a partir de la autoobservación de sus descubrimientos e invenciones y la posterior escritura de los mismos. Plantea fases del proceso de invención 1-Fase de preparación 2-Fase de incubación 3-Fase de iluminación 4- Fase de verificación
Considerado fundador de la psicología francesa, fue antes que nada un Filósofo que contribuyó a la difusión de la filosofía de Spencer en Francia, en los años setenta. En su tesis doctoral, La herencia psicológica, aplicó la doctrina spenceriana a la herencia de la inteligencia y de los sentimientos. La tesis fue duramente criticada por los filósofos espiritualistas pero contribuyó a situar a Ribot en la escena intelectual francesa. En este trabajo, examinamos cómo Ribot usó la Filosofía spenceriana para promover su «nueva» psicología en Francia.
1908 una charla con sus observaciones ante el Instituto de Psicología General de París. Allí presentó lo que suponía una relación entre su forma de pensar y sus principales contribuciones
Psicología Inglés (1873 ) Herencia: un estudio psicológico de sus fenómenos , leyes , causas, y consecuencias (1875 ) Enfermedades de la memoria: Un ensayo en la Psicología Positiva (1882 ) Enfermedades de la Voluntad (Nueva York , 1884) , (tr MM Snell , Open Court Publishing, Chicago 1894 ; . . 3ª ed , 1903) Psicología alemán de hoy , tr. JM Baldwin (Nueva York , 1886) La Psicología de la Atención ( Open Court Publishing Company , Chicago, 1890) Enfermedades de la Personalidad (Chicago , 1895) La psicología de las emociones (1897 ) La evolución de las ideas generales , tr. FA Welby (Chicago , 1899)
Creía que el cerebro necesita su tiempo para crear conocimiento nuevo a partir de una información determinada, y que trabaja en ello inconscientemente aunque dediquemos nuestra atención a otra cosa. De modo que se ponía a trabajar en un problema un tiempo, y luego lo dejaba estar unas horas, o unos días, para luego volver a él fresco y encontrar, muy a menudo, que tenía la solución en la mente sin haberle dedicado un minuto consciente entre ambas sesiones. La tesis de su doctorado (Herencia: estudio psicológico) fue su obra más importante y famosa. Siguiendo los métodos experimentales y sintéticos, trajo consigo un vasto número de ejemplos de peculiaridades heredadas. Prestó especial atención al elemento psicológico de la vida mental, ignorado todo factor espiritual o nomaterial en el ser humano. En su obraLa Psicología inglesa contemporánea: la escuela experimental) (1870) mostró su tendencia hacia la escuela sensacionalista, y de nuevo en su traducción del libro Principios de Psicología de Herbert Spencer. Además de numerosos artículos, escribió Filosofía de Schopenhauer, sobre la psicología contemporánea
Ensayo sobre la imaginación creativa , tr. AHN Baron ( 1906) .
de Alemania La Psicología alemana contemporánea y también cuatro pequeñas monografías: Las enfermedades de la memoria De la voluntad, De la personalidad La Psicología de la atención, con la que aportó datos útiles para el estudio de la enfermedad mental.
Jean Piaget (1896-1980
(«Epistemología» es sinónimo de filosofía de la ciencia). Fue un epistemólogo, psi cólogo suizo, creador de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.
En 1955 Piaget creó el Centro Internacional de Epistemología Genética q ue dirigió hasta su muerte.
La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que el niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto. Jean Piaget obtuvo más de treinta doctorados honoris causa de distintas Universidades del mundo y numerosos premios
Emile Meyerson (1859-1933)
se basará en la analogía del funcionamiento del pensamiento común y del pensamiento científico para extender al sentido común las conclusiones de su examen «epistemológico»
Sus obras principales: Identité et réalité (1908), De l'explication dans les sciences(1921), La déduction relativiste (1925), Du cheminement de la pensée (1931).
Henri Delacroix (1873 - 1937)
Gran figura de la psicología francesa en el período de entreguerras, ha sido sistemáticamente ignorada desde la Segunda Guerra Mundial. Alumno de Bergson, agrege de filosofía y becario en Alemania,
Realizó una tesis sobre el misticismo especulativo en la Alemania del siglo xiv (1900). Ocho años más tarde vuelve sobre el tema con Estudios de historia y de psicología del misticismo (1908), pero habiendo dado ya un claro viraje hacia la psicología. Entre su tesis y esta segunda obra,
Meyerson luego extiende su gama a la esfera de sentido común. Su estudio genera dos preguntas principales. El primero se refiere a la exactitud de lo que dice acerca de la mente, mientras que la segunda se aplica su descubrimiento a lo largo de los futuros desarrollos de la ciencia. Meyerson llama a sus dos principios psicológicos innatos "legalidad y la causalidad." El primer principio de la razón nos lleva a esperar la regularidad de los fenómenos naturales Delacroix realiza una serie de estudios sobre Las variedades de la experiencia religiosa de James, la crítica de Kant a Swedenborg, o el yo subliminal de Myers, donde se encuentran aspectos clave para entender las bases de su psicología. A partir de una revisión de estos trabajos y apoyándonos en documentos inéditos de sus
BIOLOGICO
Charles Darwin
Mediados del siglo XIX Se muestra como la teoría de Darwin no llego como una explosión a socavar en la visión del mundo que se tenía: esta visión ya se venía cambiando desde mucho antes por otros autores que ya habían tocado el tema de Evolución.
archivos personales ofrecemos aquí una primera panorámica de su transición a la psicología desde la Filosofía y la historia, trayectoria que marcará la sutileza y erudición de sus análisis de diversas formas de experiencia y actividad mental. Teoría de la evolución -El viaje de Darwin a bordo del Beagle, entre 1831 y 1836 - El Origen de las Especies (Darwin, 1859/1985) - El Origen del Hombre (1871/1953)
Su viaje alrededor del mundo dio cuenta de la evolución de las especies de forma diferente es por ello que en ambientes y circunstancias distintas, somos diferentes y siempre producto de la evolución. El Origen del Hombre (1871/1953) sugería que aquellos individuos que se sentían más inclinados a vivir en sociedad y a cuidar a sus conspecíficos, podrían sobrevivir con Mayor facilidad. De este aporte se parte para plantear la teoría del apego por parte de John Bowlby
Jean Baptiste Lamarck (1744-1829)
Quien planteó la hipótesis de que los cambios del entorno son los responsables de alteraciones estructurales en animales y plantas y que estos cambios de estructura pueden ser heredados por sus descendientes. Estos planteamientos fueron conocidos como “principio de la herencia de los caracteres adquiridos”.
En el año 1800, Jean Baptiste Lamarck (17441829) pronunció una conferencia inaugural en el Museo de Historia Natural de París, en la que expuso una teoría coherente, aunque imprecisa, sobre la transformación de los seres vivos a través del tiempo. En su texto Filosofía Zoológica (1809), Lamarck propuso que los restos de organismos extraídos de las rocas, denominados fósiles, correspondían a antiguas formas de vida que a través del tiempo se habían transformado y dado origen a las especies vivas actuales que se les parecen
Lamarck planteó suposiciones:
dos
1. Uso y desuso de los órganos Si alguna parte del cuerpo se usa, rápidamente crece y se desarrolla; mientras que las partes que no se usan, se debilitan lentamente, se atrofian y pueden llegar a desaparecer. 2. Herencia de los caracteres adquiridos Cualquier animal puede trasmitir a sus descendientes aquellas características que ha adquirido en el curso de su vida. Lamarck conjeturó que después de muchas generaciones, nuevas especies evolucionaban como resultado de la adquisición o pérdida de ciertos caracteres.
Los descubrimientos desarrollados en esta disciplina referente a la evolución de la especie, llevaron a que el objeto de estudio de la psicología se desplazase de la conciencia a otros ámbitos como la adaptación al medio, la supervivencia, el ajuste y la herencia. También surgió la psicología animal o comparada a raíz de que no hay diferencias fundamentales entre el hombre y el animal. La psicología de la adaptación y la psicología diferencial también fueron consecuencia de estos descubrimientos.
En 1854 Spencer escribió: “la implicación inevitable, si la doctrina de la evolución es cierta, es que se puede llegar a conocer y comprender la mente con observar cómo ha evolucionado“.
“si es verdadera la doctrina de la evolución, la inferencia inevitable es que la mente sólo puede entenderse observando cómo ha evolucionado”. Pero también el funcionalismo afecta a la naciente Psicología y define el comportamiento humano como adaptación al medio. La Psicología Comparada o psicología animal sostiene que no hay grandes diferencias entre el comportamiento humano y el animal, y la Psicología Diferencial a su vez establece que cada persona se adapta de forma distinta según sean sus características, ante la misma circunstancia, porque somos diferentes. Por último, en Alemania empieza a estudiarse la psicología de los pueblos o Psicología Etnológica, que observa a los distintos pueblos y razas y su sentimiento de nacionalismo.
Rene Descartes (1596-1650)
Fue un fisiólogo matemáti co observo que los movimientos del cuerpo eran automáticos e involuntarios es decir que hay movimientos que no se pueden controlar como por ejemplo el parpadear.
En 1637 apareció su famoso Discurso del método
Propuso en el discurso del método cuatro, normas en las que pretendía cimentar con mayor validez de argumentos el “saber” rompiendo con la doctrina escolástica usada en la edad media que pretendía comprender el cristianismo. La Dióptrica. Los Meteoros. La Geometría. Obras de René Descartes: Reglas para la dirección del espíritu. La luz o Tratado del mundo o de El hombre. Discurso del Método para dirigir bien la razón y hallar la verdad en las ciencias.
Luigi Galvani (1737-1798)
Descubrió que el estímulo eléctrico en el nervio de la
Aporto sus investigaciones a la psicología fisiológica en el XIX
la naturaleza eléctrica de la actividad neurológica, hasta la publicación en
FISIOLOGICO
Herbart Spencer (18201903)
rana provocaba la co ntracción de los músculos a lo que estaba unido.
paúl broca (1824-1880)
Observo conducta de personas con daños celebrarles por ataques. Realizo una autopsia al cerebro de un hombre el cual sufrió un ataque y como resultado de esto perdió el habla.
1861 inicio un estudio pormenorizado de los elementos que constituyen la conciencia. 1861 inicio un estudio pormenorizado de los elementos que constituyen la conciencia.
Gustav Fritsch (1801-1877) ;
Utilizo estímulos eléct ricos como herramienta para comprender la fisiología del cerebro.
En 1860 publicó Elementos de Psicofísica
Wilhem Wundt (1932-1920)
Célebre por haber desarrollado el primer laboratorio de psicología experimental (en Leipzig), para a través del método experimental, estudiar la experiencia inmediata y observable. Los contenidos de la conciencia y los procesos sensoriales básicos los abordaba con el método de la introspección, que era la percepción interna de los elementos de la conciencia propia. Las variables psíquicas eran cuantificadas y controladas. Wundt ha formulado asimismo una
Primer tratado de psicología experimental: Principios de psicología fisiológica") (2 vol., 1873-74). Primer laboratorio de psicología experimental, en Leipzig (1879). Primera revista de psicología experimental: "Philosophische Studien" ("Estudios de filosofía") Influencia en la psicología mundial: los psicólogos europeos (españoles incluidos) y americanos más importantes pasaron por el laboratorio de Leipzig. Abrió la puerta a nuevos campos de investigación psicológica: con su obra "Völkerpsychologie" ("Psicología de los pueblos") (10 vol. 1900-20).
1791 de su ensayo Comentario sobre el efecto de la electricidad en la movilidad muscular, donde expuso la teoría de la existencia de una fuerza vital de naturaleza eléctrica que regiría los sistemas nervioso y muscular. su descubrimiento del centro del habla, un área del cerebro humano llanada tercera circunvolución del lóbulo frontal, que hoy es conocida como área de Broca. También fue reconocido por su trabajo sobre la afasia. El área de Boca se encuentra entre el área frontal y temporal, un poco más arriba de la sien. Fechner, llegó así a estable cer el concepto de 'umbral absoluto' o umbral de conciencia (m agnitud física del estímulor equerida para que se perci ba el estímulo) y 'umbral relativo o diferencial' (incremento necesario para que se perciba un cambio entre dos magnitudes del estímulo). Sistema teórico wundtiano: Wundt describió "el sustrato corporal de la vida mental", o la anatomía y función del cerebro. Luego describió el sistema nervioso y postuló ideas acerca de las fuerzas que subyacen a la conducción nerviosa. Investigaciones de Wundt: Para Wundt, la asociación era un proceso de combinación en un estado pasivo de atención. Se presentaban a los sujetos palabras aisladas y se les pedía que respondieran con una sola palabra. Además, se estudiaban las conexiones externas basadas en conexiones extrínsecas accidentales, que con frecuencia son el producto
Alfred Binet (1857-1911)
psicología socialhistórica o Völkerpsychologie (del desarrollo de la humanidad), que estudiaba las formas de comportamiento colectivo, buscando desarrollar la historia psicológica de la humanidad abordando la mente de los pueblos, buscando cómo la diversidad se transforma en comunidad. Enfatizó el mostrar los espíritus y mentes de diferentes pueblos y comunidades, cómo estas pensaban, se hacían y se instalaban en el mundo, así como los productos culturales (el lenguaje, las costumbres, los mitos, la religión, etc). Dichas psicologías creadas por Wundt contribuyeron a profundizar los múltiples dualismos que tuvo que superar (y continúa enfrentando) la psicología Fue un pedagogo, grafólo go y psicólogo francé s. Se le conoce por su esencial contribución a la psicometría y a la psicología diferencial como diseñador del test de predicción del rendimiento escolar, en colaboración con Théodore Simon, que fue base para el desarrollo de los sucesivos test de inteligencia. El test tenía como finalidad práctica y única la de identificar a escolares
de la historia individual de la persona. Psicología etnológica: También conocida como psicología de los pueblos, fue otro de los ámbitos de investigación de Wundt. Para acercarse a los procesos mentales superiores, usó un método de análisis histórico de productos colectivos tales como el lenguaje, los mitos, las costumbres, los fenómenos sociales, la religión, el arte, los sistemas morales, etc., la naturaleza de los cuales impedía su abordaje mediante métodos experimentales o concepciones individualistas. Esta psicología etnológica, en sus propias palabras, era vista por Wundt como un complemento a la psicología experimental o individual, y no las consideraba dominios diferenciados sino métodos distintos de la psicología.
En 1916 estas pruebas se tradujeron al inglés y pasó a llamarse Test de Stanford Les alteraciones de la personalidad (1892 ) Introducción a la psicología experimental- (1894 ) En Doble Conciencia - (1896 ) La fatiga Intelectual - (1898 ) Estudio Experimental de la Conciencia - (1903 )
Creador de los primeros estudios sobre la inteligencia, Binet fue el encargado de confeccionar unas pruebas para saber qué niños tenían retrasos. Estas pruebas las pasó a escolares de entre 3 y 15 años y las llamó Pruebas de Inteligencia. Binet introdujo además el concepto de edad mental, o capacidad promedio que se supone posee un individuo y en particular un niño) en una edad determinada.
que requerían una atención especial. Tenía la esperanza de que su test se utilizara para mejorar la educación de los niños, aunque temía que se empleara para etiquetarlos y en consecuencia se limitaran sus oportunidades. Binet jamás hubiera aceptado que el test que diseñó como una guía práctica para identificar a niños con aprendizaje lento que necesitaban ayuda especial pronto fuera utilizado como una medición numérica de la inteligencia heredada.
Este concepto llevó más adelante al de cociente de inteligencia. Utilizó un criterio estadístico para medir la inteligencia y le llamó Cociente de Inteligencia (CI).
Reseña Crítica INFORMACIÓN BÁSICA TÍTULO DE LA RESEÑA: Nacimiento de la Psicología científica a la Modernidad PRESENTACION: La Psicología científica en la modernidad podemos hablar sobre el pensamiento y los fenómenos que se encuentran dentro del mismo, estos aspectos nos permite tener una realidad de la sensibilidad de los pensamientos y sensaciones de razonamientos que se reflejan en el ser humano en las variadas relaciones que hacen un conocimiento en la cual tiene una objetividad general. La Psicología científica se conoce como la ciencia revolucionista, un fenómeno que cambio por completó el modo de estudiar la ciencia, tuvo como característica principal dejar de lado la especulación y la deducción, para pasar al estudio observable y experimental Con la ayuda de las reseñas consultadas podemos tener una idea de lo que es la psicología, a la cual se le debe dar el nombre de ciencia de la conducta o ciencia del comportamiento de los órganos pues esta se dedica al estudio del comportamiento humano y a los procesos mentales, es por esto que de las lecturas analizados estas personas o filósofos van de la mano ya que cada uno de ellos se dedica al comportamiento del ser humano y sus necesidades. Título de los libros:
Título del libro: Historia de la Psicología Experimental. Autor: Boring, Edwin. Fecha de Publicación: México, Trillas, 2006. Psicología General Davini - Gellon de Salluzzi - Rossi - Capítulo I Historia de la Psicología. Fecha de Publicación: En 1894 funda junto con Beaunis la revista anual francesa sobre psicología L'Annee Psychologique. Título del libro: F. C. BARTLETT, UNA ANTROPOLOGÍA DESDE LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL. Autor: Alberto Rosa e Ignacio Brescó. Título del libro: Psicología de la adaptación Autor: universidad nacional de educación a distancia España. Fecha: Extraído el 19 de diciembre de 2014.
PALABRAS CLAVES Pensamiento, Conducta, Aprendizaje Estructuralismos, Gestalt, psíquicos, laboratorio, Wundt, conciencia. Psicología Experimental, memoria, Cambridge, Remembering. Pragmatismo, Conciencia, emociones, Adaptación, estadounidense.
IDEAS CENTRALES Lo primero que la filosofía ha aportado a la psicología son los temas que estudia, ya que la filosofía desde los presocráticos hasta los idealistas alemanes ha abordado temas en los que ahora se centra la psicología experimental: sensación, percepción, inteligencia, memoria, voluntad…Por supuesto, las soluciones que da una ciencia y otra, son completamente distintas, pero lo que importa es que ambas ciencias tratan a estos temas como objeto de estudio.
La filosofía también ha proporcionado los esquemas básicos de referencia en los que se fundamentan las principales teorías y modelos psicológicos: empirismo, asociacionismo, materialismo. Las aportaciones de cada escuela son importantes para llegar a la Psicología actual. Autores como Kant, Herbar, Mill, Spencer… hicieron que ya en el siglo XIX se aceptara ampliamente el término psicología. Aunque es curioso que el término ganó aceptación, justo cuando la psicología empezaba a ser cualquier cosa excepto el estudio del alma.
ARGUMENTOS PRINCIPALES
La Psicología científica en la modernidad nos habla sobre el pensamiento y los fenómenos que se encuentran dentro del mismo, estos aspectos nos permite tener una realidad de la sensibilidad de los pensamientos y sensaciones de razonamientos que se reflejan en el ser humano en las variadas relaciones que hacen un conocimiento en la cual tiene una objetividad general. La Psicología Alemana aparece como una disciplina distinta en Alemania en la segunda mitad del siglo XIX. Se atribuye generalmente a Wundt de título de fundador de esta psicología, como ciencia experimental. Sus principales representantes son Hermann Ebbighaus, Georg Elias, Muller,Oswald Kulpe. Se demostró que resultaba posible utilizar el método experimental en los procesos cognitivos (Nicolás, 1992) Müller no fue un wundtiano, aun cuando se decantó por el experimentalismo. No siguió los pasos de las psicologías empíricas, aunque su formación más próxima a los supuestos de ésta le posibilitó ver mejor que otros las debilidades de un enfoque, que lo basaba todo en el análisis elementalista de la conciencia y en la asociación (Caparrós, 1980). En el primero, se ocupó sobre todo de la visión de los colores, para cuya explicación reelaboró la teoría de la visión cromática de Hering en una línea también nativista, y por tanto contraria a las posturas empiristas de Helmholtz (Rodríguez, 1984). Sus trabajos en esta área, y los de sus alumnos, repercutieron sobre las nuevas orientaciones de la Psicología de la Gestalt La psicología Francesa inicia con la experimental, según Ribot primer catedrático en el colegio de Francia y en 1880 se crea el primer laboratorio de psicología fisiológica por Beaunis, en 1885 se da la creación de la sociedad francesa de psicología fisiológica. Posteriormente se da un enfrentamiento relevante para la Historia de la Psicología, la de la psicopatología y la psicoterapia moderna y la psicología. Por la controversia entre la escuela de Salpetriere de Charcot, Babinski, Binet, Gilles de Tourette y Paul Janet quienes creían que la Hipnotizabilidad era de patología mental y la escuela de Nancy sostenía que se trataba de algo perfectamente normal, que todos los seres humanos somos sugestionables y por lo tanto hipnotizables utilizando la adecuada técnica. En la psicología francesa confluyeron grandes interpretaciones de los psíquico: La psicología médica, psicología patológica, y psicofisiológica, la neuropsicología y la psicología experimental.
Entienden la enfermedad como un proceso de descomposición que, científicamente estudiado, permite reconstruir inversamente el proceso de construcción. En la teoría de Janet confluyen la orientación médico-psicológica de Ribot, y la del neurólogo Charcot. En sus dos tesis, en filosofía –El automatismo psicológico (1889) y medicina El estado mental de los histéricos (1893). Establecía que el elemento fundamental del espíritu era la imagen, reduciendo el razonamiento a mera organización de imágenes, determinado sólo por las propiedades de éstas. Pero allí aparecía una cierta insatisfacción con el pasivismo británico: “Las imágenes no son cosas inertes y muertas, sino que tienen propiedades activas, se atraen, se encadenan y se funden entre sí. Este aspecto del trabajo de Binet está en consonancia con su concepción de la inteligencia como un ejercicio en la vida cotidiana de múltiples procesos psicológicos enlazados bajo el control del razonamiento práctico. Si se actúa educativamente sobre esos procesos resulta posible incrementar el nivel intelectual. Por ello, parte de su trabajo se dirigió al diseño de una serie de ejercicios que llamó de “ortopedia mental” (Binet, 1909). Su propuesta pretende desarrollar un programa de mejora de los niveles intelectuales, y también la inteligencia real de los niños retrasados y/o discapacitados, por medio de la intervención educativa. La psicología Británica su gran contribución no solo fue la idea de que el origen del hombre no solo se toma de los filosófico sino también de lo biológico la igual que los psicológico, llevando así la relación de la fisiología con los psíquico de la mano de todo, esto último generaría la idea de que provenimos de un desarrollo evolutivo “El origen de las especies” por Charles Darwin; gracias a la idea de Charles Darwin surgieron más ideas favorables más aun con mentes intelectuales que apoyaban la causa agregada a las disciplinas como la fisiología experimental, la psicofísica y la psicología inglesa experimental. Constituyen la teoría de que el hombre busca obtener placer y huye al dolor y en avance cada vez más se concluye que la mente también es víctima de este proceso evolutivo al igual de que la mente es de carácter singular e independiente del mismo proceso “selección natural” En la psicología Britanica conto James Sully, james Ward, George Stout,William Rivers, William Mcdougall, charles Myers que crearon laboratorios y publicaron manuales. La psicología Rusa tiene una perspectiva muy fisiológica, todo lo que existe es material y a esto se le denomina monismo, solo existe una única realidad que es material. Ivan Sechenov (1822-1905), médico y fisiólogo se interesó por conocer los reflejos del cerebro; Esta psicología es llamada reflexológica, sus estudios los llevaron a interesarse por las secreciones psíquicas producidas por las glándula salivales sin la estimulación directa del alimento en la boca. Vladimir Bechterev (1857-1927) establece el sistema que se basa en la psicología del hombre, hay un estímulo que llega a nuestro organismo y luego se produce la respuesta Estimulo-OrganismoRespuesta es como una cadena. La psicología rusa se caracteriza en sus inicios, y durante buena parte de su historia, por una lucha constante entre dos tendencias extremas: el idealismo y el materialismo.
Todo fenómeno psíquico, incluidos los procesos superiores de la conciencia, no eran otra cosa que una propiedad producida por el cerebro, dedicada al estudio de la influencia trófica del sistema nervioso, y los Propagandistas de las Ciencias Naturales Un materialismo que se encontraba muy próximo a una ciencia natural que había hecho grandes progresos en la explicación determinista de la vida, e incluso de la conciencia. Desarrolló la influyente Teoría del “giro psíquico”, según la cual lo psíquico se manifiesta en el intercambio de movimientos o impresiones entre el organismo y su medio llevadas a cabo mediante aquellos. Teoría de la evolución de las funciones psíquicas, sustentada en la idea de que las leyes de la acción refleja se aplicaban también al cerebro (Frolov, 1942; Hearnshaw, 1989) La psicología Norteamericana surge después del año de 1880, también llamada filosófica constituye una seria deficiencia, construida por los primeros psicólogos experimentalistas y modelada por factores socioeconómicos como la inmigración, Igual que en Europa el factor científico y el crecimiento tecnológico favorecían el surgimiento de una comunidad de expertos entre ellos los psicólogos que apostaron por las ciencias naturales inyectando capital y contribuyendo económicamente. La nueva psicología tuvo prestigio y despertó intereses por las universidades alemanas, por la existencia de un profesorado bien preparado y compatibilidad ideológica, por poder exportar recursos al igual que personajes influyentes y tener capacidad de generar respuesta a nuevos y viejos problemas La nueva psicología pretendía hacerse un lugar como ciencia empírica y disciplina académica, buscaba definir y acotar un terreno propio de teorización, que, a la vez, fuera adecuadamente financiado y socialmente favorecido, y para ello se sirvió de muchos (y diferentes) medios y estrategias (personales y disciplinares). La táctica que guio aquel proceso fue diseñada en buena medida por los tres grandes arquitectos del cambio: George Trumbull Ladd desde la Universidad de Yale, William James desde la de Harvard y Granville Stanley Hall desde la de Clark. G. S. Hall Plantea una psicología genética, funcional y dinámica, una más de las ciencias naturales, que debía “ofrecer una descripción de la vida mental tan esmerada como sea posible, teniendo en cuenta aquellos factores de la vida psíquica, consciente o inconsciente, animal o humana, normal o patológica, embrionaria o natural, que sean demostrables y ciertos y que puedan ser aceptados por cualquier inteligencia imparcial que los conozca enteramente Bajo esta definición de psicología no está excluida la experiencia consciente o inconsciente, religiosa, social, genética o individual. Un aspecto central dentro de esas pautas o estadios evolutivos era, sin duda, el estudio de los trastornos psicopatológicos entendidos como fenómenos degenerativos.
CONCLUSIONES
Cada una de las escuelas eligió un punto de partida, donde se comienzo a crear ideas las cuales más adelantas se convierte en teorías. Cabe resaltar que los aportes realizados en cada periodo, son el pilar para muchas de las teorías y estudios que hoy en día se llevan a cabo y que son de gran importancia para obtener nuevos resultados que van de la mano con el avance de la humanidad y que por ende son más complejos para comprender y que su efecto sea positivo. Todas las escuelas de psicología que comenzaron a surgir en los diferentes conjuntos y que poco a poco comenzó a extenderse por los diferentes países, y con el paso de los tiempos fue cobrando importancia dentro del medio de las ciencias , comenzó porque se vivió una época difícil donde la mente y el comportamiento del ser humano se vio alterado y esto preocupo a los pensadores de esta época donde vieron que era necesario tener una ciencia que se ocupara únicamente de la conducta humana y que aclarara muchas dudas y dieras respuestas a estas, al principio no fue fácil establecerla como ciencia pero al final todo fue bien visto por los demás pensadores y se miró que las ideas eran claras y eran coherentes. La psicología es una ciencia muy importante y es necesario que se conozca cada una de sus teorías y como todas hace parte de nosotros y como en situaciones muy sencillas las podemos llevar a la práctica.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Texto Argumentativo Presentación
Planteamiento de la Tesis
En este texto veremos la contribución de la Psicología Aplicada, positiva y latinoamericana en los campos de la psicología social comunitario, educativo, familiar, clínico y organizacional; importancia de cada uno. Con este trabajo pretendemos ver las aportaciones de la psicología aplicada con su método experimental; de la psicología positiva y sus aportes del manejo de emociones y la psicología latinoamericana con que se aplica de acuerdo a las costumbres de este continente en los diferentes campos o ramas de aplicación, las diferencias de cada una. Frente a este contexto explicaremos los aportes para cada campo psicológico: Psicología Educativa: En su ámbito de Psicología aplicada comprende el estudio de aspectos psicológicos que tiene la relación de la educación. De manera específica se ocupa de la relación en enseñanza - aprendizaje. Esta relación podemos desprender: problemas de aprendizaje, modelos pedagógicos, métodos y técnicas de estudio, problemas en el contexto educativo, orientación vocacional, etc. Recogiendo las aportaciones de la Psicología Positiva, se ha realizado un innovador programa instruccional (Programa CIP) basado en la Cognición Instruccional Positiva Este modelo pretende optimizar las competencias vitales que conforman la formación integral de la persona (Saber, Saber hacer y Saber ser) y que integran la propuesta de la educación en competencias de Educación Superior.
Cuerpo Argumentativo
Podemos ver que el objetivo en la Psicología Latinoamericana de esta investigación es poner a prueba un modelo teórico que postula que el interés de los alumnos por la tarea escolar, la percepción de habilidad para desarrollar esa tarea y la percepción de desafío que la actividad presenta, ejercen un importante efecto sobre la experiencia óptima en el ámbito educativo. El modelo también postula que si bien la experiencia óptima es un constructo complejo formado por varias características, éstas pueden agruparse en tres factores: percepción de logro, activación cognitiva y calidad afectiva. Psicología Social Comunitario: En el ámbito de psicología aplicada veremos que esta trabaja con los pobladores de una comunidad urbana o rural para el estudio de sus recursos humanos y materiales, facilitando que satisfagan necesidades vitales como salud, educación, vivienda, salubridad, alimentación, trabajo, deporte, recreación y otros. En cuanto a la Psicología Positiva esta surge como una perspectiva y supone un nuevo modelo centrado en las fortalezas. Implica una nueva forma de analizar los procesos básicos frente a los traumas, trastornos y patologías (o psicología “negativa”). El estudio de las emociones placenteras, el desarrollo de las capacidades y la búsqueda de la felicidad se han convertido en aspectos centrales de la Psicología; trabaja por bienestar subjetivo, psicológico y social junto a su influencia en las relaciones familiares, la inteligencia emocional. Como podemos ver la psicología latinoamericana realizó una investigación analítica y comparativa en literatura concerniente a las tres áreas, buscando las características identificadoras principales de esos movimientos, las similitudes y las diferencias. Los resultados aquí presentados muestran la influencia que ha
existido entre los tres ámbitos y cómo se complementan, comparten fuentes, objetivos y conceptos. Psicología Familiar: Las investigaciones positivistas demuestran que el bienestar de las personas tiene unos beneficios en forma de estabilidad y satisfacción familiar, de satisfacción en las relaciones interpersonales, de rendimiento a nivel laboral y de buena salud Y mayor longevidad Por ello es una situación netamente subjetiva, sino que el bienestar de las personas aporta, y mucho, al buen funcionamiento familiar y social. Poner en práctica una fortaleza provoca emociones positivas auténticas entre estas se encuentran el optimismo, las habilidades interpersonales, la fe, el trabajo ético, la esperanza, la honestidad, la perseverancia y la capacidad para entre otras (Seligman & Christopher, 2000). En este apartado hago unión de la psicología aplicada y Latinoamérica ya que el autor Enrique Pichon-Rivière el cual fue un médico psiquiatra con nacionalidad argentina contribuyó con prácticas psicoanalistas a la solución de problemas familiares y sociales; la psicología aplicada con el psicoanálisis contribuye a las terapias familiares ayudando a liberar a los miembros de la familia enfatizando en el cambio profundo por el bienestar individual y familiar. Psicología Clínica: En mi punto de vista La psicología Clínica es tal vez, la parte de la psicología aplicada más importante ya podemos observar su preocupación por el estudio, diagnóstico y tratamiento del trastorno psicológico, en particular del trastorno psicológico severo, hacen de esta rama de la psicología la más conocida por el público profano y de más clara utilidad. Para la Psicología Positiva puedo definir que se precisa con los contornos del bienestar humano y está incorporando de pleno derecho el estudio de elementos positivos (fortalezas, emociones positivas) que sin duda amplían el marco de investigación y actuación de la Psicología y, en particular, en la Psicología Clínica y de la Salud. La Psicología Latinoamericana Hans Jürgen Eysenck (1916-1997) ha sido uno de los científicos más influyentes de la Psicología. Logró construir un verdadero paradigma de la personalidad, el más sólido que la Psicología ha ofrecido hasta nuestros tiempos. Eysenck ha sido un destacado defensor del papel de la herencia y de la biología en los rasgos de personalidad Psicología Organizacional: Yo opino que desde el ámbito de la psicología aplicada el valor diferencial de las empresas son las personas, no es descabellado hipotética que la Psicología, Ciencia del Comportamiento Humano tiene mucho que aportar tanto a la consideración de los individuos en cuanto personas, como a las relaciones que se establecen en el ámbito laboral. La psicología positiva desarrolla prácticas saludables de estructurar y gestionar los procesos del trabajo; que incluyen empleados saludables y con esto mejores resultados trabajando en el estado de afecto positivo, plenitud, persistencia. Buscando que las personas tengan iniciativa personal y pasión. En la psicología latinoamericana El clima emocional (CE) consiste en emociones relativamente estables, percibidas y compartidas por los individuos en su entorno social; emociones que resultan de la interacción social en torno a eventos
traumáticos de naturaleza colectiva, es decir, que afectan directa o indirectamente a la mayoría de los miembros de una sociedad.
Conclusión
Podemos ver los aportes de cada una de las psicologías la aplicada se basa en experimentos, la positiva en emociones y la latinoamericana refleja la filosofía y los valores relacionada con la cultura y condiciones sociales de este continente. Donde en cada campo podemos ver la influencia de cada una y su importancia para realizar nuestro estudio.
Referencias bibliográficas
Autores
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IVÁN DANIEL ARENAS GIRALDO ANGIE MAYERLI RUAIZA OROZCO KAREN MARCELA NOVOA BELTRÁN LUZ MARINA JAUREGUI JAIMES
Conclusiones
Para la elaboración del cuadro comparativo nos permitió conocer que la psicología ha tomo fuerza por los aportes de otras ciencias; con sus trabajos científicos que hacen referencia a diferentes entornos de la vida y el hombre, siendo la psicología la ciencia que adopta estos aportes convirtiéndolos en un sin número de premisas, las cuales poco a poco dieron poder a la psicología como la ciencia del comportamiento humano.
En la estrategia de aprendizaje basada en proyectos, propuesta para el curso, se desarrolló la elaboración de la Reseña Critica sobre el Nacimiento de la psicología científica en la modernidad y fue para el equipo de trabajo de gran valor e importancia ya que permitió organizar los contenidos de la unidad dos, retomando los principales aportes de la Psicología Alemana, Francesa, Británica, Rusa y Norteamericana; a través de la lectura rigurosa y el dialogo permanente de cada uno de los integrantes del grupo.
El texto argumentativo por su parte, fue una apropiación significativa de cada época y suceso relevante, así como la identificación de los aportes de los autores que fundaron y enriquecieron cada una de las escuelas psicológicas: se puede decir que la psicología aplicada Investiga la vida mental en función de la educación, empresa, publicidad, médica, jurídica, clínica, etc. En la psicología positiva piensa que el objetivo último de la vida no es meramente sobrevivir ante la adversidad sino florecer y crecer que todos merecemos una vida feliz, saludable y plena. Una buena vida es posible para todos pero requiere las estrategias adecuadas y trabajar duro en ello. la existencia de esta Psicología Latinoamericana está marcada por una intensa producción, desarrollada casi totalmente a partir de los años 70, así como una marcada participación en eventos científicos. Los psicólogos en América latina, se puede decir que son muy activos y que hacen sentir su voz y conocer sus puntos de vista y resultados de investigación. Todo teniendo en cuenta sus costumbres y culturas en este continente
Referencias Bibliográficas
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Edici贸n N掳1 Revista de Investigaci贸n Estudiantes de la UNAD