Competencias digitales del docente y el uso de tics El futuro del docente ante las competencias
Universidad Mariano GĂĄlvez de Guatemala Estudiantes: Abner Daniel GarcĂa, Luz Maryssa HernĂĄndez Cabrera
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INDICE
INTRODUCCIÓN..................................................................................................................................3 EL FUTURO DOCENTE ANTE EL USO DE LAS COMPETENCIAS EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA ENSEÑAR..................................................................4 COMENTARIOS...................................................................................................................................5 COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS DOCENTES...............................................................................6 BIBLIOGRAFÌA.....................................................................................................................................7
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INTRODUCCIÓN el siguiente artículo hace referencia a la necesidad actual de la adquisición de las competencias digítales en el ejercicio de la labor docente, no desestimando las competencias pedagógicas que ya han adquirido los que han sido formados como docentes o que por el ejercicio de servir cátedra ya poseen destrezas en la planeación y ejecución de enseñanza aprendizaje, La orientación de las recomendaciones que aquí encontramos tratan la importancia de las herramientas digitales y el desarrollo de habilidades diferentes propicias para usar las técnicas de información para la comunicación que actualmente dirigen el rumbo de la nueva era educativa, establecemos entonces una diferencia entre las habilidades para enseñar, el aparecer calificado para realizar el proceso de enseñanza, y las capacidades adquiridas por la experiencia y la práctica para ser asertivos en dicho proceso, por eso (Alvares,2010) anota que competencia es conjunto de rasgos de personalidad, actitudes, conocimientos y habilidades que posibilitan el desempeño de actuaciones profesionales, entonces para desempeñarse de manera optima en el uso de TICS, se deben desarrollar competencias distintas a las requeridas por la educación tradicional, las estrategias en especial son de manera considerable diferentes, una diferencia marcada entre teoría y práctica, es decir, utilización y dominio. 1La dimensión cognitiva de la competencia personal---profesional es precisa para que la función educativa tenga sentido.
1 [ CITATION Gal10 \l 3082 ]
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EL FUTURO DOCENTE ANTE EL USO DE LAS COMPETENCIAS EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA ENSEÑAR COMPETENCIA HABILIDADES Y TIPO DESCRIPCIÒN DE LA EJEMPLO COMPETENCIA Competencias tecnológicas
Competencias de comunicación y animación
Competencias teóricas
Competencias psicopedagógicas
TICS 1.utilización de redes para la formación 2. seleccionar y valorar recursos tecnológicos 3. uso de TICS en la planificación Relación interpersonal 4. motivar y facilitar a los estudiantes 5. competencias sociales y afectivas Base de datos y conocimientos 6. asesorar para análisis reflexivo 7. evaluador de proceso Métodos /Tutoría autoformación multimedia/ enseñanza aprendizaje 8.conocer teorías y modelos curriculares 9. productor de materiales didáctico 10. diseñador de nuevos entornos
Competencia cognitiva
Saber-hacer Uso correcto de TICS
Beedback, grupo, equipo, negociación
Saber+saber hacer social y comportamental
Competencia cognitiva
Teoría del aprendizaje megacompetencia
Multimedia informatizada
Saber + saber hacer
monitoreo
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11. adaptar material
COMENTARIOS
Llama la atención que los ámbitos son polifacéticos tocando cuatro entornos de interrelación, 1 espacio de la relación con cada alumno y con ellos en común, 2 espacio de relación con otros profesores/ directivos /otros profesionales, 3 espacio de relación con familias y comunidad y, por último, 4 ámbito de relación consigo mismo. [ CITATION Gal10 \l 3082 ] La relación con el estudiante, profesionales, la comunidad y sí mismo son determinantes para el desarrollo de competencias. Uso confiado y crítico de las TICS en las competencias del nuevo milenio, son un reto, volverse diestro con las herramientas y saber decidir cuál es el momento optimo para hacerlo, requieren pues de habilidades especiales y oportunas. Las destrezas generales están comprendidas en la dimensión psicopedagógica para poder entregar la información pertinente, pero las competencias digitales es la incorporación de las TICS a todo proceso psicopedagógico. El cambio básicamente es actitudinal, departe del docente hacia los nuevos recursos con que cuenta para mejorar su profesionalización, el tiempo y la practica evidencian diferencias entre el inicio del docente con el contacto tecnológico y practica postrera.
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COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS DOCENTES Ruta: https://www.youtube.com/watch?v=sLLlwJcQ--Y Descripción: en éste video se describe el tema de las competencias principalmente como un “Proceso” en el cual se enmarcan las fases y temas críticos de este proceso y se recalca la importancia en la actualidad de que como docente contemos con las competencias al menos básicas para enfrentar el cambio tecnológico en el contexto educativo y seamos más competentes. Análisis: el mundo entero se está creciendo en competencias en tecnologías de la información a todos los niveles, y los profesores necesitan ser competentes para que los niveles de calidad de la educación aumenten considerablemente. Los docentes necesitan aumentar los indicados de calidad y formación educativa y esto solo se logra con el aumento de las competencias de las TICES. Básicamente para adquirir las competencias se deben primero considerar como un proceso en cual está dividido principalmente en las siguientes fases:
Adaptación Se busca aumentar la productividad del los procesos contemporaneos (uso de aplicaciones)
Adopción Trasladar el proceso actual de enseñanzaaprendizaje pero adaptado al uso de las TICES
Acceso Apropiacion
Se refiere a aprender el uso Se experimentan básico de la tecnología (1 año nuevas maneras de trabajar como minimo) didacticamente
Innovación Hacer con las Tics lo que nadie lo ha hecho antes es decir que crean cosas nuevas
Por qué de la unión de las competencias digitales con las TIC?: la respuesta a esta pregunta es muy interesante y creo que podemos iniciar a responderla con un ejemplo. En un escenario donde un profesor está dando su clase y da una definición la cuál un estudiante cuestiona e incluso responde que es incorrecta y el profesor pregunta por qué y
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el responde es que lo acabo de googlear y no es lo que Ud. Está diciendo. Creo que como docentes necesitamos adaptarnos a las TIC no es de extrañar que nuestros propios estudiantes sepan más que nosotros y creo que no debería ser así, los estudiantes en éstos tiempos ya tienen sus propios criterio y saben evaluar cuando un docente es o no competente y no podemos ponernos en ningún momento en ese juicio ya que como docentes estamos obligados a estar a la vanguardia no solo de los procesos de enseñanzaaprendizaje sino que también de la tecnología. La tecnología ha desarrollado varias herramientas que nos han facilitado la vida y debemos empoderarnos del uso de ellas y no lo lograremos sino tenemos las competencias pero más allá de ello si no iniciamos hoy a involucrarnos en el cambio de paradigma educativo tecnológico.
BIBLIOGRAFÌA Gallego, M., Gàmez, V., & Gutierrez, E. (2o10). El futuro docente ante las cometencias en el uso de las tecnologìas de la informaciòn y comunicaciòn para enseñar. EDITEC, revista electrònica educativa, No. 34 .