PARA PROFESORADOS DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES DE LA UNVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
COMO YA ES SABIDO LOS PRIMEROS 6 AÑOS DE VIDA ES LA ETAPA DONDE SE CONSTRUYE LA PERSONALIDAD DE UNA PERSONA, EL PRODUCTO DE LO QUE SE APORTÓ DURANTE ESTOS AÑOS A LA INTEGRIDAD DEL SER EMPIEZA A SER EVIDENTE A PARTIR DE LOS SIETE AÑOS CUANDO LOS CHICOS YA SE ENCUENTRAN EN LA PREPARACIÓN ACADÉMICA PRIMARIA.
A CONTINUACIÓN SE PRESENTA UNA PROPUESTA PARA DAR SOLUCIÓN A LA AUSENCIA ACTUAL DE CAPACITACIÓN Y CERTIFICACIONES EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA DENTRO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y ATENCIÓN DE INFANTES EN EL SECTOR EDUCATIVO Y DE TERAPEUTAS.
MODELO CURRICULAR HILDA TABA
Modelo Curricular de Hilda Taba Diplomado en Estimulación Temprana Funciones del
Necesidades y el
Objetivos para cubrir
Componentes del
modelo de acuerdo al
modelo (cómo se
tales necesidades
Modelo aplicables al
Diplomado y entorno
cubrirán en función del
(separados)
Diplomado.
cultural del país.
modelo elegido,
(enumerarlas y
explicar
explicarlas)
separadamente)
Necesidad de un
En Guatemala no hay
Completar un
Diez sesiones de
diplomado en ET
una Institución
diplomado en
Talleres de
Educativa Superior que
Estimulación
capacitación práctica
ofrezca un Diplomado
Temprana
Poco conocimiento
En Guatemala existen
Identificar las
Cubrir las áreas de
del Neonato
muy pocos
necesidades del
Estimulación del
profesionales que
Neonato
lactante pasando por
toman como área de
apego, contacto, juego
especialidad la etapa
y cuidados pertinentes
lactante del desarrollo
No existe claridad al
Los profesionales
Programar sesiones
Describir el
definir los periodos
que trabajan con
de estimulación
crecimiento y
sensitivos de
neonatos y lactante
Temprana que
desarrollo normal del
desarrollo
no conocen con
corresponden y
neonato y/o lactante
exactitud las
atienden el periodo
cubriendo periodos
habilidades y
sensitivo actual del
sensitivos y
capacidades
neonato y/o lactante
perceptivos óptimos
Revisar en las
determinadas según edad cronológica Confusión al definir
Uno de los conceptos
Establecer los
inteligencia
más polémico del área
parámetros con los que sesiones documentos
de la psicología es la
se estimulará la
para establecer la
definición para
inteligencia respetando
influencia sobre la
Inteligencia, más aun
la diversidad individual
inteligencia de la
cunado se habla de
y estilos de aprendizaje herencia, medio
inteligencias múltiples
ambiente, sociedad, estilo d crianza e intereses personales
Qué se entiende por
Los profesionales
Establecer
Durante las prácticas
normalidad
deben conocer los
parámetros de
de Estimulación
signos de alarma más
desarrollo y
Temprana se
comunes en la etapa
crecimiento dentro
organizan grupos de
neonatal y de
del rango de lo
debate para
lactancia para
normal para
resolución,
detectar deficiencias,
diagnosticar
diagnóstico y
trastornos y
deficiencias
remediar trastornos
procedimientos
específicos de crecimiento y desarrollo que requieran atención de estimulación Temprana
La ética Profesional
Un Profesional que se
Construir un ambiente
Se abordará la
del facilitador
capacita en
agradable donde
temática ética,
estimulación Temprana
padres e hijos,
abordando el liderazgo
se vuelve un facilitador
neonatos y/o lactantes
las funciones a cumplir,
para los padres y para
logren desarrollar sus
así también y reglas y
los neonatos y/o
potencialidades al
decálogos
lactantes por lo que la
máximo
observancia de protocolos es de importancia
PO LO QUE TODO GRADUADO DE UNA CARRERA TÉCNICA O PROFESORADO, ASÍ TAMBIÉN LICENCIATURAS PODRÁN OPTAR A UN DIPLOMADO QUE LOS CERTIFICA PARA DIAGNOSTICAR, NIVELAR, E INTERVENIR A INFANTES LACTANTES QUE SE SOMETAN A TERAPIAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA, UTILIZANDO TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS PERTINENTES EN UNA SESIÓN DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA