GRAPHIC DESIGN 2CMO
Lynn ns e s s n a J
BESTE LEZER Met eind juni in zicht kan ik, niet zonder enige trots, terugblikken op alweer een schooljaar dat bijna voorbij is. De voorbije maanden waren heel intensief, zowel op creatief als instructief vlak. Dit bracht een veeleisend programma met zich mee, waarin heel wat verschillende aspecten moesten worden uitgewerkt. Het summier overzicht hiervan is dan ook gevangen in dit magazine. Alles wat ik trachtte te verwezenlijken ligt hierin vervat. Van eenvoudige schetsen tot de ingewikkelde reproductie van een didactische plaat, van het natekenen van advertenties tot het ontwerp van affiches, websites, stopmotionfilmpjes. Een doel: onderweg evolueren door gebruik te maken van de voorhanden zijnde technieken en aangeleerde skills. Geniet van het product, tot stand gekomen door vele uren noeste arbeid, met veel plezier verricht. Lynn Janssens
1
AB ME 2
BOUT E Al bijna 23 jaar ga ik door het leven als Lynn Janssens. Een naam die mij werd gegeven op 6 augustus 1991. De rest is geschiedenis.
Na een halve middelbare schoolcarrière zoeken welke studierichting ik wou doen, belandde ik de laatste 2 jaren in ‘Creatie en Mode’. De beste beslissing die ik ooit genomen heb, of toch alleszins 1 van de betere. Mijn inzet en creativiteit werd dan ook door de school beloond door mij de prijzen voor ‘meest verdienstelijke leerling’, ‘beste examens’ en ‘beste geïntegreerde proef’ uit te rijken. Trots dat ik daar op was!
Hoe dan ook na het middelbaar begint er iets nieuws en besloot ik om mijn kans te wagen bij het ingangsexamen voor de studierichting animatiefilm aan het Rits in Brussel. Mét succes. Ik startte dan ook het eerste jaar hoger onderwijs in Brussel aan het Rits. Een leerrijke en zalige periode begon. Helaas waren er ook minpuntjes. Animatiefilm viel tegen en na een dik half jaar had ik wel begrepen dat dit misschien niet de beste richting was voor mij en zocht ik mijn geluk elders.
Een heuse rollercoaster waar je maar beter stevig kon op zitten. Ik leerde er heel wat technieken en even belangrijk, het omgaan met enorme werkdruk. Een enorme hoeveelheid werk kregen we te verduren. Vaak had ik het gevoel dat ik mijn hoofd maar nauwelijks boven water kon houden. Toch slaagde ik er in om deze opleiding tot een goed einde te brengen en af te studeren als leerkracht plastische opvoeding en project kunstvakken. Dankzij ervaringen op stage wist ik echter dat ik mezelf niet mijn hele leven zie lesgeven aan een hoop ongeïnteresseerde tieners en 6-jarigen. Ik teken namelijk veel te graag om er enkel les over te geven. Ik wil vooral zélf bezig zijn. Ik besloot dan maar om nog voor een 2de diploma te gaan, namelijk dat van grafisch vormgever. Ik heb het gevoel dat ik mijn ding wel gevonden heb. Ik wordt er alleszins enthousiast van!
Gedurende de volgende drie jaar volgde ik een lerarenopleiding voor plastische opvoeding en project kunstvakken.
3
INHOUD GRAFISCHE VORMGEVING 8 11 12 14 17 18 18 21 22 25 27 28 31 32
TANGRAM INTERIEUR MERKNAAM STILERING DIERENHAPPENING BRIL DESIGN FACEBOOK BANNER THE AMAZING STORY OF MAGIC TEGEN ZINLOOS GEWELD I TEGEN ZINLOOS GEWELD II DIDACTISCHE PLAAT POETRY FOR KIDS COBRA
SCHETSEN 36 37 38
4
KUBUS CILINDER POP
39 40 41 42 44
SCHOENEN ADVERTENTIE NATEKENEN PORTRET - SCHETSEN PORTRET - FOTO PORTRET - BEWERKING
ANDER WERK 48 52 54 56 58 60 65 66
WEBDESIGN LAYOUT EN DIGITALE OPMAAK LAYOUT EN DIGITALE OPMAAK DRUKKEN & AFWERKEN CAMPAGNE - ART VENTURE ILLUSTRATIES EN SCHETSEN DIGITAAL SCHILDEREN WORDPRESS & TUMBLR
COLOFON
5
GRAFISCHE VORMGEVING
6
7
TANGRAM Voor deze opdracht werd ik gevraagd een dier te stileren naar de alom bekende tangram figuren. Dit wil dus zeggen, met geometrische figuren. Ik koos voor de flamingo en ging op zoek naar passende foto’s die me zouden kunnen helpen bij mijn werk. Wanneer ik de juiste foto vond, maakte ik met de losse hand vlug een paar schetsen van het dier om de vorm volledig te kunnen bestuderen. Wanneer ik een paar schetsen had ging ik deze verder gaan invullen met enkel geometrische figuren. Uiteindelijk kwam ik tot een gewenst eindresultaat dat ik verder
8
heb verwerkt in een compositie waarbij ook het woord ‘flamingo’ in verschillende talen is verwerkt.
9
10
INTERIEUR De stilering van een interieur was de opdracht die direct na deze van het dier kwam. Ook hier was de rode draad dus stileren. Ik ging op zoek naar interieurfoto’s die me aanspraken en die me interessant leken om uit te werken. Ik koos voor een foto van een ikea-keuken.
uit in illustrator. Qua kleur maakte ik 2 verschillende versies. Eenderzijds de versie met kleuren die in de oorspronkelijke foto voorkomen. Anderzijds een versie met enkel blauwtinten.
Ik gebruikte een kalkpapier om op de foto verschillende lijnen te trekken en zo de vormen gestileerd weer te geven op de foto zelf. De schets op kalk werkte ik
Ein
dr
es
ult
ate
n!
11
MERKNAAM Deze opdracht was een hele uitdaging. Vooral de precisie waarmee ik moest werken om tot het gewenste resultaat te komen was iets waar ik veel aandacht aan besteed heb. Ik begon met een gedetailleerde schets die ik in illustrator uitwerkte tot het eindresultaat die u kan zien in de rechter onderhoek. Wanneer het logo klaar was integreerde ik dit nog op een verpakking.
12
Integratie logo in verpakking
13
STILERING De verschillende soorten stileringen weergeven was hier de uidaging. Hetzelfde voorwerp (in mijn geval de Tardis, een soort teletijdsmachine van de Britse tv-serie ‘Doctor Who’) werkte ik 3x uit, telkens op een verschillende manier. Organische
14
stilering
ische ometr
Ge
g
stilerin
Silhouet
15
16
DIERENHAPPENING De bedoeling hier was een campagne te ontwerpen voor een zelfverzonnen dierenhappening. Ik koos voor de komst van een nieuw dier in de Antwerpse zoo, de luiaard Dorian. Het evenement is een kinderfeestje in de Antwerpse zoo ter ere van de nieuwkomer. Linkse pagina: poster voor het evenement. Rechtsboven: memory-spel. Rechtsonder: stileringen van de luiaard. Onderaan: uitnodiging voor het evenement.
17
BRIL DESIGN Bij de start van het 2de semester vlogen we er meteen in met deze opdracht. De bedoeling was een bestaande advertentie van Bril Design te hermaken en verbeteren. Ik koos er voor een vrolijke noot toe te voegen in de vorm van een konijn met hedendaagse brilmontuur.
18
19
20
FACEBOOK BANNER Voor de facebook pagina van crossmedia ontwerp van de Arteveldehogeschool werden we gevraagd een nieuwe banner te maken. Natuurlijk was het de bedoeling een banner te maken die de richting zo goed mogelijk weerspiegeld. Ik koos er voor de computer en de markers te integreren gezien beide zaken heel belangrijk zijn bij het ontwerpen, zowel voor print als web.
21
THE AMAZING STORY OF MAGIC Voor de Drongense goochelclub moesten een poster en programmaboekje worden gemaakt voor hun nieuwste goochelshow ‘The Amazing Story of Magic’. Bij de briefing wist ik direct dat ik een illustratie wou die meteen de aandacht zou trekken. Ik begon te schetsen en maakte verschillende versies van de hoofdfiguur. Uiteindelijk werkte ik hem uit met aquarel en photoshop. Voor het programmaboekje ging ik in dezelfde lijn verder.
22
23
24
TEGEN ZINLOOS GEWELD I Voor de nationale e-bay veiling van de vzw ‘tegen zinloos geweld’ werd gevraagd een flyer met de te koop aangeboden items te maken. Een hele uitdaging omdat er heel wat objecten moesten in komen op een relatief kleine oppervlakte. Ik ging op zoek naar een dynamisch patroon in de kleuren van de vzw. Ook het logo gaf ik even een opfrisbeurt.
25
26
TEGEN ZINLOOS GEWELD II Gezien de vzw ‘tegen zinloos geweld’ zo tevreden was van de samenwerking met de studenten van de grafische en digitale media vroegen ze een tweede flyer te ontwerpen. Dit keer om hun educatieve spellen en workshops te presenteren. Deze brochure moest zich richten tot de jeugd, maar moest ook interessant zijn voor volwassenen.
Fo lde r e Ko n v m op o teg orst ud en ies zin . loo s g ew
eld
!
27
DIDACTISCHE PLAAT Voor deze opdracht ging ik in de oneindige rekken van de bibliotheek op zoek naar een boek met een didactische plaat om na te maken. Na enkele uren (!) vond ik uiteindelijk het boek ‘meer weten over beroemde gebouwen’ door Rob Lloyd Jones. Ik koos voor de plaat van het beroemdste operagebouw van de wereld, het ‘Sydney Opera House’. Hieronder vind u de originele plaat. Hiernaast staat mijn eigen versie. t le plaa
Origine
28
, House a r e p y O Sydne sie en ver ig e n ij m Het hele gebouw is bedekt met meer dan een miljoen keramische daktegels
Het operagebouw werd in 1957 ontworpen maar pas 16 jaar later, in 1073, afgewerkt.
29
Poster ge誰nte greerd in bushok
30 fi
gevilt guren
f op sto
POETRY FOR KIDS Deze keer luidde de opdracht: maak een animatiefilmpje rond een opgegeven gedicht. Ik kreeg het gedicht ‘honden & katten’ van Hans Andreus. Vooral het gebruik van textuur was een must. Ik zocht mijn toevlucht in het naaldvilten. Ik viltte de verschillende figuren op stof en scande deze in. De animatie maakte ik per scene in photoshop. De montage van de scenens en de muziek gebeurde in premiere pro. Aan deze opdracht werd ook het maken van een campagne verbonden. Deze omvat onderandere een website, poster en knack advertentie.
e met
Websit video
31
COBRA Naar jaarlijkse traditie op de arteveldehogeschool werden de studenten van de lerarenopleiding gevraagd een gedicht in ware cobra stijl te schrijven. Deze gedichten zouden ons doorgestuurd worden zodat wij er passende Cobra posters bij konden maken. Ik liet me voor deze opdracht vooral inspireren door de schetsen van Alechinsky, een bekende Cobra kunstenaar. Vooral zijn kleurgebruik en schetsstijl nam ik mee in mijn eigen ontwerp. In zijn schetsen werkt hij namelijk vaak met zwart en rood. Voor de uitwerking gebruikte ik mijn Wacom Bamboo tekentablet en illustrator.
Voorstudies
32
33
SCHETSEN
34
35
KUBUS Het academiejaar werd ingezet met de heuse basis van het schetsen, perspectief. Om dit onder de knie te krijgen maakten we heel wat schetsen. Het eerste onderwerp was de kubus.
36
CILINDER Na heel wat kubussen te hebben getekend gingen we een stap verder en begonnen we aan de cilinder.
37
POP Heel wat perspectieftekeningen later begonnen we aan de tekenpopjes. Deze tekenden we in verschillende posities. Op die manier maakten we ook een werk rond sportposes. Ik koos voor golf. (zie foto)
38
SCHOENEN Na de schetspoppen werd het tijd ons te verdiepen in de schoenen. Geen gemakkelijke klus om het perspectief juist te krijgen.
39
ADVERTENTIE NATEKENEN Een andere toffe schetsopdracht was deze waarbij we een advertentie gingen natekenen en voorzien van kleur. De grappige advertentie van de kringloopwinkel leek me leuk.
40
PORTRET - SCHETSEN Ik kwam helemaal in mijn element bij het schetsen van de portretten. Om te beginnen maakte ik wat schetsen van ogen, monden, oren en neuzen. Dit gebeurde met behulp van kalk en foto’s ter documentatie.
41
PORTRET - FOTO Maak foto’s van schetser/vormgever en zorg voor een aantal zelfportretten. Belangrijk hierbij was : »» »» »» »»
42
de schetser staat centraal minstens één ludieke schetser op de campus minstens 1 zwart-wit foto minstens 2 zelfportretten
43
PORTRET - BEWERKING Tegelijkertijd met de portretfoto’s kwamen ook fotobewerkingen aan de beurt. Hierbij werden bestaande foto’s herwerkt tot nieuwe portretten van grafische en digitale vormgevers. Het was de bedoeling om deze bewerkingen te maken met photoshop/illustrator. Voor de tekening hieronder ben ik vertrokken van een foto. Deze tekende ik met een zwart stiftje en kleurde ik in met photoshop. Ik wou ook mijn traditionele technieken hier bij gebruiken omdat deze voor mij persoonlijk een belangrijk onderdeel van het ontwerpproces zijn en deze dus ook bij de grafische/digitale vormgever passen. schets ingekleurd met photoshop
44
portret tekening en foto ge combine erd
Photoshop collage
nd
eteke
r g verde o t o f p tosho in pho
45 zelfportret in rococo stijl met mode rne toets
ANDER WERK
46
47
WEBDESIGN Het thema voor de website die gemaakt moest worden bij webdesign II dit jaar was ‘Min oren doen pin’. Het zou dus over muziek gaan. We werden vriendelijk verzocht een band of artiest door te geven over wie we onze website zouden maken. Het werd de Britse singer-songwriter Tom Odell.
48
n de ge va a p e hom ite webs
49
50
poster voor fictie ve CD-release
51
LAYOUT EN DIGITALE OPMAAK TYPOGRAFISCHE POSTER Voor het vak layout en digitale opmaak maakte ik deze typografieposter. De tekst werd volledig aangeleverd en moest integraal gebruikt worden. Bij deze poster mochten we ook maar 2 drukkleuren gebruiken. Ik koos voor een pantone geel en zwart.
52
hedendaagse
info en inschrijvingen op www.arteveldehogeschool/GDM/seminarie tel. 0032 9234 8600
Arteveldehogeschool GDM organiseert :
SEMINARIE
Trends
Evoluties in de grafische en digitale wereld
van februari tot en met eind maart op donderdagmiddagen van 12.45u tot 15.45u
13-02-14. • Christel De Maeyer, “Trends in de digitale industrie”. 20-02-14. • Esko, “Packaging Design” • Corelio, “Van strategie tot ontwikkeling: tablet krant”. 27-02-14. • Inthepocket, “Design en ontwikkeling van apps en websites”. 6-03-14.
Industrieweg 232 9030 mariakerke (gent)
Farmboy, “Creating premium
visual content: graphic design, photography, video and animation” • HP, “Digitale druktechnologie, klanten en toepassingen”. 13-03-14. • Antenno, “Marketing attitude”. • Enfocus, “LEAN prepress management” 20-03-14. • Elpical “Digitaal beeld en automatiche optimalisatie”
53
LAYOUT EN DIGITALE OPMAAK WEG VAN KLASSIEK Als eindopdracht voor dit vak maakte ik een brochure voor het festival ‘weg van klassiek’. De tekst en beelden werden ons aangeleverd en moesten hier integraal gebruikt worden. De cover moest verplicht typografisch uitgewerkt worden in 2 drukkleuren. Deze keer werd het zwart en een pantone rood. De binnenkant werd opgemaakt in quadri.
54
55
DRUKKEN & AFWERKEN NAAMKAARTJE Voor het vak drukken en afwerken mochten we een naamkaartje ontwerpen die dan gedrukt zou worden zodat we zelf konden ervaren hoe het was iets uit te snijden met de snijmachine in de drukkerij.
56
57
CAMPAGNE - ART VENTURE Voor Art Venture, Acorde’s (Academie Orkest Deinze) 2 jaarlijks grote concert, maakte ik een passende affiche, uitnodiging, banners voor in de zaal en toegangskaarten. Vele van de muziekstukken die werden uitgevoerd hadden iets met water te zien. Dit wou ik dus zeker verwerken in de affiche. Ook het avontuur mocht niet ontbreken. Ik begon met snelle conceptschetsen en werkte zo
rel Gemaakt met aqua jes en zwarte pennet
58
steeds verder op het idee van de kapitein en de boot. Uiteindelijk heb ik beslist een deel van de affiche uit te werken met monochrome aquarel en een ander deel digitaal bij te voegen. Over het resultaat ben ik best tevreden, alsook mijn ‘klant’.
59
ILLUSTRATIES EN SCHETSEN Naast de standaard opdrachten werk ik ook graag voor mezelf. Ik hou er van te schetsen en deze uit te werken met verschillende technieken. Meestal teken in personen, echte mensen of verzonnen, ze komen beiden aan bod. Tijdens mijn vrije momenten probeer ik zo veel mogelijk te schetsen. Het is een zeer belangrijk onderdeel van mijn leven en iets wat ik echt niet kan missen.
60
61
Aquarel, markers & pen
62
Wacom Bamboo & illustrator
Wacom Bamboo & illustrator
63
64
oo mb Ba p, m co tosho ess! a o W h gr & p in pro rk wo
DIGITAAL SCHILDEREN
65
WORDPRESS & TUMBLR Tijdens het jaar verzamelde ik heel wat van mijn werk en inspiratiebronnen op 1 blog. Deze werd in het leven geroepen als schoolopdracht maar is uitgegroeid tot iets waar ik heel graag mee bezig ben. Het is voor mij een manier om mijn werken te tonen. Voor internationale bezoekers had ik al mijn Tumblr met algemeen werk en een specifieke voor mijn illustraties rond Tom Odell (een uit de hand gelopen grap). Voor de nationale bezoekers is er nu dus ook mijn wordpress.
http
66
z
abbit
dasr ://ma
m
ss.co
pre .word
http://madasrabbitz.tumblr.com/
http:/
/thing
siwan
ttodo
withto
mode
ll.tumb
lr.com
67
COLOFON HOOFDREDACTIE
Lynn Janssens
EINDREDACTIE
Lynn Janssens
VORMGEVING
Lynn Janssens
FOTOGRAFEN
Lynn Janssens, Sofie Dhaens, Winke Minnebo CONTACT
Lynnjans@student.arteveldehs.be 0484 42 16 46 http://madasrabbitz.wordpress.be
© 2014 Arteveldehogeschool
68