CURSO: TECNICA DIDACTICA “APRENDIZAJE COLABORATIVO” DURACIÓN: 3 DIAS, 8 HORAS POR DIA, 24 HORAS COMPETENCIA: Los participantes identificarán que en los grupos de AC, los miembros perciben claramente su interdependencia, se consideran responsables personal e individualmente por su parte del trabajo, estimulan el aprendizaje y el éxito del otro, usan adecuadamente las habilidades interpersonales y en grupos pequeños imprescindibles para el éxito en los esfuerzos cooperativos y hacen procesamiento grupal para observar su funcionamiento como equipo.
TMPO
10 8:10
TEMA PRIMER DIA Encuadre Bienvenida y presentación.
OBJETIVOS
ACTIVIDAD
Facilitar la interrelación con las y los integrantes del grupo, generando un clima de confianza, de motivación y participación de cada participante.
ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE INSTRUCTOR/A PARTICIPANTES Se da la Bienvenida. Se presentan ante el/la Se presenta ante asistentes. instructora y ante el Se solicita a participantes que grupo. se presenten con su nombre y adscripción.
10 8:20
Presentación Las y los participantes identificarán de objetivos y los objetivos, temas y subtemas del contenido evento de capacitación. temático.
20 8:40
Evaluación diagnóstica y detección de necesidades.
Identificar los conocimientos previos de las y los participantes sobre el tema e identificar necesidades de aprendizaje al respecto.
10 8:50
Contrato grupal
Determinar, con la participación de los y las integrantes del grupo las reglas que se llevarán a cabo en el desarrollo del curso.
20 9:10
Integración grupal
Facilitar mayor conocimiento Informal (1) interpersonal entre las y los integrantes, promoviendo la participación grupal y un clima agradable de colaboración.
Formal. (1)
Se entrega programación y se da explicación del objetivo, contenido temático, metodología de trabajo y lineamientos generales. Solicita a las y los asistentes que den repuesta a la evaluación diagnostica que no se califica, se mide solo lo que saben del tema, así como lo que les gustaría aprender. Solicita a las y los participantes que expresen reglas que se llevarán a cabo para lograr una adecuada convivencia de aprendizaje. Anota en rotafolio o solicita a un/a participante apoyo para ello. Solicita a las y los participantes que hagan equipos de 4 ó 5 personas para aplicar la dinámica rompe hielo: Caramelos.
TÉCNICA DIDÁCTICA
Encuadre Expositiva
Computadora Cañón Pantalla
Atienden exposición y Encuadre participan con Expositiva comentarios. Programa de trabajo Contestan evaluación plasmando sus conocimientos.
Evaluación escrita
Participantes comentan Lluvia ideas para una ideas adecuada convivencia de aprendizaje. Un o una participante anota en rota folio, si así se le solicita. Participan en la dinámica Rompe Hielos: Caramelos
APOYO DIDÁCTICO
Programa de trabajo
Hojas blancas con cuestionario sobre el tema por participante Bolígrafos. de Plumones Maskintape Portarotafolio Hojas de rotafolio
Dinámica de integración
Caramelos de colores: rojo, verde y azul.
Hoja 1
CURSO: TECNICA DIDACTICA “APRENDIZAJE COLABORATIVO” DURACIÓN: 3 DIAS, 8 HORAS POR DIA, 24 HORAS COMPETENCIA: Los participantes identificarán que en los grupos de AC, los miembros perciben claramente su interdependencia, se consideran responsables personal e individualmente por su parte del trabajo, estimulan el aprendizaje y el éxito del otro, usan adecuadamente las habilidades interpersonales y en grupos pequeños imprescindibles para el éxito en los esfuerzos cooperativos y hacen procesamiento grupal para observar su funcionamiento como equipo. ACTIVIDAD
ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE INSTRUCTOR/A PARTICIPANTES
TÉCNICA DIDÁCTICA
APOYO DIDÁCTICO
TMPO
TEMA
OBJETIVOS
50 10:00
Desarrollo: Tema 1 Bases Teóricas y Conceptuales del Aprendizaje Colaborativo
Al finalizar el tema las y los participantes identificarán, las bases conceptuales del aprendizaje colaborativo al menos a través de tres perspectivas teóricas generales que han guiado las investigaciones y la práctica del mismo.
Solicita a las y los participantes, (quienes están en equipos de 5 personas) que lean detenidamente el documento: La estructura de objetivos, la interacción entre alumnos y las consecuencias educativas. En Aprender juntos y solo (pp5-10) http://terras.edu.ar/jornadas/3/ biblio/3JOHNSON-DavidJOHNSON-RogerApendice.pdf
Los y las participantes, Expositiva atendiendo a la lectura ISSUU del documento, escribirán y discutirán las principales ideas que integra el texto, harán una presentación ISSUU y expondrán lo que se obtuvo.
Equipo de cómputo con internet. Pantalla Cañón Video proyección Bocinas
1.2. Objetivo de Que todos los miembros de un la Técnica. equipo aprendan los contenidos escolares, cada uno hasta el máximo de sus posibilidades y . aprendan además, a trabajar en equipo favoreciendo sus relaciones y respetando las diferencias personales.
Solicita a las y los participantes, que accesen al link de la actividad de Educapay Sopa de letras: http://www.educaplay.com/es/ recursoseducativos/2038344/ aprendizaje_colaborativo.htm y efectúen la actividad del OA. (Rubrica de Mapa Conceptual 10%)
Los y las participantes, Educaplay una vez que hayan Mapa Mental identificado las palabras, de manera individual desarrollan un mapa mental con los conceptos que su contenido sea sobre el objetivo de la técnica.
Equipo de cómputo con internet. Pantalla Cañón Video proyección Bocinas
Atendiendo a la lectura Expositiva. del documento, obtendrán los conceptos de aprendizaje de diversos
Equipo de cómputo con internet. Pantalla Cañón
1.1 Concepto Constructivista el aprendizaje colaborativo
60 11:00
20 11:20 40 12:00
Receso 1.3. Los participantes identificarán, Conceptualiza- diferentes conceptos estructurados ción del por algunos seguidores del AC Aprendizaje Colaborativo.
Solicita a las y los participantes, (quienes están en equipos de 5 personas) que accesen al link: http://innovacioneducativa.up
Hoja 2
CURSO: TECNICA DIDACTICA “APRENDIZAJE COLABORATIVO” DURACIÓN: 3 DIAS, 8 HORAS POR DIA, 24 HORAS COMPETENCIA: Los participantes identificarán que en los grupos de AC, los miembros perciben claramente su interdependencia, se consideran responsables personal e individualmente por su parte del trabajo, estimulan el aprendizaje y el éxito del otro, usan adecuadamente las habilidades interpersonales y en grupos pequeños imprescindibles para el éxito en los esfuerzos cooperativos y hacen procesamiento grupal para observar su funcionamiento como equipo.
TMPO
60 13:00
20 13:40 60 14:00
TEMA
OBJETIVOS
1.4 Concepto El alumno será responsable de su del Alumno aprendizaje, en forma honesta y constante y asumirá un papel participativo y colaborativo en el proceso a través de ciertas actividades con disposición para apoyar a sus compañeros y permitir que lo apoyen cuando esto sea necesario.
ACTIVIDAD
ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE INSTRUCTOR/A PARTICIPANTES
TÉCNICA DIDÁCTICA
APOYO DIDÁCTICO
m.es/guias/Aprendizaje_coop. pdf y se organicen para la actividad
seguidores, elaboraran un cuadro comparativo que expondrán asignado a alguien del equipo para su exposición.
Video proyección Bocinas
Solicita a las y los participantes, que accesen al link http://campus.cva.itesm.mx/n azira/roles.html para que identifiquen la función del alumno.
Los y las participantes, Blog. atendiendo a la lectura del documento elaboraran un blog sobre el tema del aprendizaje colaborativo y resaltaran las funciones del alumno y compartirán con 5 compañeros para su interacción durante el curso
Equipo de cómputo con internet. Pantalla Cañón Video proyección Bocinas
Los y las participantes, Expositiva atendiendo a la Toma de exposición, apuntes comentarán y anotarán las ideas y frases que vayan detectando en su desarrollo.
Equipo de cómputo con internet. Pantalla Cañón Video proyección Bocinas
Comida 1.5. Función Es un guía del proceso de del Docente. enseñanza-aprendizaje, en la técnica didáctica de AC, así mismo es un facilitador, un entrenador, un colega, un mentor, y un coinvestigador.
Solicita a las y los participantes, que accesen al link http://www.tdx.cat/bitstream/h andle/10803/10768/Alfageme 2de3.pdf?sequence=2 para que identifiquen la función del docente.
Hoja 3
CURSO: TECNICA DIDACTICA “APRENDIZAJE COLABORATIVO” DURACIÓN: 3 DIAS, 8 HORAS POR DIA, 24 HORAS COMPETENCIA: Los participantes identificarán que en los grupos de AC, los miembros perciben claramente su interdependencia, se consideran responsables personal e individualmente por su parte del trabajo, estimulan el aprendizaje y el éxito del otro, usan adecuadamente las habilidades interpersonales y en grupos pequeños imprescindibles para el éxito en los esfuerzos cooperativos y hacen procesamiento grupal para observar su funcionamiento como equipo.
TMPO
TEMA
OBJETIVOS
90 15:30
Tema 2 Desarrollo de Grupos 2.1. Hacer realidad el desempeño potencial de un grupo. 2.2 Pseudogrupos de aprendizaje
Mostrar la curva de desempeño de los grupos de aprendizaje que muestra la diferencia existente entre los grupos escolares tradicionales y los grupos de aprendizaje colaborativo.
30 16:00
ACTIVIDAD
Formal (2) Proyecto
2.3 Grupo Identificar la característica principal tradicional de de cada grupo aprendizaje en clase. 2.4 Grupo de aprendizaje colaborativo. Cierre Concluir primera sesión con la Formal (3) asignación de actividades en su Flipped casa para la próxima sesión. classroom
ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE INSTRUCTOR/A PARTICIPANTES
Solicita a las y los participantes (quienes están en equipos de 5 personas) que accesen al link: http://www.slideshare.net/Bust os66/desarrollo-de-grupos52327133 para su lectura e identificar la curva de desempeño y diferencias entre los grupos tradicionales y los grupos de aprendizaje colaborativo y propongan el grupo ideal colaborativo.
Solicita a las y los participantes que accesen al link: http://www.slideshare.net/Bust os66/desarrollo-de-grupos52327133 para su lectura e identifiquen las barreras del desarrollo de grupos. Y también vean los siguiente video. https://www.youtube.com/wat ch?v=l8TCPPjtPow
Los y las participantes, atendiendo a la lectura del documento elaboraran en equipo un proyecto sobre el desarrollo de grupos, identificando diferencias entre los grupos tradicionales y los grupos de aprendizaje colaborativo, consultaran en otras fuentes de información electrónicas sobre el tema que lo expondrán mediante una presentación activa que no sea power point. Las y los participantes una vez leído el slideshare y observado los videos efectuaran una presentación de ambos temas que servirán de complemento al desarrollo del proyecto para el día siguiente
TÉCNICA DIDÁCTICA
APOYO DIDÁCTICO
POL Expositiva
Equipo de cómputo con internet. Pantalla Cañón Video proyección Bocinas
Flipped Classroom Expositiva
Equipo de cómputo con internet.
https://www.youtube.com/wat ch?v=p_O8mC4Wrv8
Hoja 4
CURSO: TECNICA DIDACTICA “APRENDIZAJE COLABORATIVO” DURACIÓN: 3 DIAS, 8 HORAS POR DIA, 24 HORAS COMPETENCIA: Los participantes identificarán que en los grupos de AC, los miembros perciben claramente su interdependencia, se consideran responsables personal e individualmente por su parte del trabajo, estimulan el aprendizaje y el éxito del otro, usan adecuadamente las habilidades interpersonales y en grupos pequeños imprescindibles para el éxito en los esfuerzos cooperativos y hacen procesamiento grupal para observar su funcionamiento como equipo.
TMPO 30 8:30
60 9:30
90 11:00
TEMA SEGUNDO DIA Encuadre Integración grupal
OBJETIVOS
Facilitar mayor conocimiento Informal (2) interpersonal entre las y los integrantes, promoviendo la participación grupal y un clima agradable de colaboración.
Desarrollo Identificar las barreras para el 2.5 Barreras del desarrollo de grupos desarrollo de colaborativos. grupos.
Identificar “Los elementos básicos del aprendizaje colaborativo” la interdependencia positiva, la interacción promotora cara a cara, la responsabilidad individual y grupal, el uso adecuado de las 3.1 habilidades sociales y el Interdependenci procesamiento grupal. a Positiva Tema 3 Bases de Colaboración y elementos del AC.
ACTIVIDAD
Formal revisión de tarea flipped classroom
ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE INSTRUCTOR/A PARTICIPANTES
TÉCNICA DIDÁCTICA
APOYO DIDÁCTICO
Solicita a las y los Participan en la participantes que hagan dinámica Rompe equipos de 4 ó 5 personas Hielos: Canasta para aplicar la dinámica revuelta. Rompe hielo: Canasta revuelta
Dinámica de Sillas en circulo integración
Solicita a las y los participantes que preparen su exposición que les fue solicitada para su exposición
Flipped Classroom
Los y las participantes, (quienes están en equipos de 5 personas) atendiendo al OA slideshare sobre el tema y los videos que se les otorgo efectuaran una exposición Solicita a las y los Los y las participantes, participantes que accesen al (quienes están en link equipos de 5 personas) www.google.com.mx/search? atendiendo a la q=14JOHNSON-Davidexposición, anotarán JOHNSON-Roger-Loslas 10 principales elementos-basicos-deideas a través de un aprendizaje-cooperativo-CAP- ISSUU que entregaran 5.pdf&oq=14JOHNSONlink para su revisión. David-JOHNSON-Roger-Loselementos-basicos-deaprendizaje-cooperativo-CAP5.pdf&aqs=chrome..69i57.239 6j0j7&sourceid=chrome&es_s m=93&ie=UTF-8 para que identifiquen los elementos básicos del aprendizaje colaborativo y efectúa exposición.
Expositiva
ISSUU Ideas principales.
Equipo de cómputo con internet. Pantalla Cañón Video proyección Bocinas Equipo de cómputo con internet. Pantalla Cañón Video proyección Bocinas
Hoja 5
CURSO: TECNICA DIDACTICA “APRENDIZAJE COLABORATIVO” DURACIÓN: 3 DIAS, 8 HORAS POR DIA, 24 HORAS COMPETENCIA: Los participantes identificarán que en los grupos de AC, los miembros perciben claramente su interdependencia, se consideran responsables personal e individualmente por su parte del trabajo, estimulan el aprendizaje y el éxito del otro, usan adecuadamente las habilidades interpersonales y en grupos pequeños imprescindibles para el éxito en los esfuerzos cooperativos y hacen procesamiento grupal para observar su funcionamiento como equipo.
TMPO 20 11:20 40 12:00
90 13:30
30 14:00
TEMA
OBJETIVOS
ACTIVIDAD
ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE INSTRUCTOR/A PARTICIPANTES
TÉCNICA DIDÁCTICA
APOYO DIDÁCTICO
Receso 3.1.1. Tipos de Asignarle al grupo una tarea clara interdependenci y comprensible, estructurar y a Positiva complementar la interdependencia positiva de los objetivos con otros.
IDEM
Los y las participantes, Esquema en atendiendo a la power point. exposición, (quienes están en equipos de 5 personas) elaborarán un esquema de los tipos de interdependencia positiva a través de una presentación de power point.
3.2 Interacción La disciplina del uso de grupos Informal (3) Promotora cara colaborativos incluye asegurarse a cara de que los integrantes de un grupo estén cara a cara cuando trabajen juntos para realizar las actividades y para estimular el éxito de los demás.
Solicita a las y los participantes (quienes están en equipos de 8 personas) que trabajen con la Técnica de Método de Casos denominado “La Isla desierta” que permite la discusión basada en los hechos problemáticos que deben ser encarados en situaciones de la vida real.
Los y las participantes, analizarán desde la propia vivencia la importancia de reconocer las necesidades de las demás personas dentro de un equipo de trabajo por lo que aplicaran el Método de Casos a través de la Tec. Didáctica: “la Isla desierta”
Método de casos “Isla Desierta”
Equipo de cómputo con internet. Pantalla Cañón Video proyección Bocinas
Hoja de rota folio Marcadores de colores Tarjetas de rol.
Comida
Hoja 6
CURSO: TECNICA DIDACTICA “APRENDIZAJE COLABORATIVO” DURACIÓN: 3 DIAS, 8 HORAS POR DIA, 24 HORAS COMPETENCIA: Los participantes identificarán que en los grupos de AC, los miembros perciben claramente su interdependencia, se consideran responsables personal e individualmente por su parte del trabajo, estimulan el aprendizaje y el éxito del otro, usan adecuadamente las habilidades interpersonales y en grupos pequeños imprescindibles para el éxito en los esfuerzos cooperativos y hacen procesamiento grupal para observar su funcionamiento como equipo.
TMPO
TEMA
OBJETIVOS
3.3 Responsabilidad individual
Asegurar que todos los miembros del grupo se vean reforzados por el aprendizaje cooperativo. Después de participar en una actividad cooperativa, los integrantes de un grupo deben quedar mejor preparados para realizar tareas similares por sí mismos.
90 15:30
ACTIVIDAD
Formal (4) PBL (AC) 3.4 Habilidades Enseñar a los alumnos las interpersonales habilidades sociales necesarias para la colaboración de alto nivel y motivarlos para que las usen.
30 16:00
3.5 Procesamiento del grupo
La eficacia del trabajo grupal depende de que el grupo reflexione (procese) sobre su funcionamiento.
Cierre
Concluir segundo día con la Formal (5) asignación de actividades en su Flipped casa para la próxima sesión. classroom
ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE INSTRUCTOR/A PARTICIPANTES
Solicita a las y los participantes que accesen al link www.google.com.mx/search? q=14JOHNSON-DavidJOHNSON-Roger-Loselementos-basicos-deaprendizaje-cooperativo-CAP5.pdf&oq=14JOHNSONDavid-JOHNSON-Roger-Lose lementos-basicos-deaprendizaje-cooperativo-CAP5.pdf&aqs=chrome..69i57.239 6j0j7&sourceid=chrome&es_s m=93&ie=UTF-8 para que identifiquen los elementos básicos del AC y resuelvan por medio de ellos un conflicto de trabajo en equipo
Solicita a las y los participantes que accesen al linkhttp://www.tdx.cat/bitstrea m/handle/10803/10768/Alfage me2de3.pdf?sequence=2 y lean el capítulo 1 e identifiquen los tipos de grupos
TÉCNICA DIDÁCTICA
Los y las participantes, atendiendo al material proporcionado por el docente también aprenderán a aplicar la técnica PBL con PBL aprendizaje Expositiva colaborativo a través de grupos heterogéneos de 6 a 7 miembros cada uno para hacer 3 equipos Los y las participantes, atendiendo a la lectura del documento elaboraran un mapa conceptual que se obtendrá del tema y se expondrá para el día siguiente.
Flipped classroom Expositiva
APOYO DIDÁCTICO
Equipo de cómputo con internet. Pantalla Cañón Video proyección Bocinas
Equipo de cómputo con internet.
Hoja 7
CURSO: TECNICA DIDACTICA “APRENDIZAJE COLABORATIVO” DURACIÓN: 3 DIAS, 8 HORAS POR DIA, 24 HORAS COMPETENCIA: Los participantes identificarán que en los grupos de AC, los miembros perciben claramente su interdependencia, se consideran responsables personal e individualmente por su parte del trabajo, estimulan el aprendizaje y el éxito del otro, usan adecuadamente las habilidades interpersonales y en grupos pequeños imprescindibles para el éxito en los esfuerzos cooperativos y hacen procesamiento grupal para observar su funcionamiento como equipo.
TMPO 20 8:20
TEMA TERCER DIA Encuadre
60 10:00
60 11:00
ACTIVIDAD
ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE INSTRUCTOR/A PARTICIPANTES
TÉCNICA DIDÁCTICA
APOYO DIDÁCTICO
Facilitar mayor conocimiento Informal (4) interpersonal entre las y los integrantes, promoviendo la participación grupal y un clima agradable de colaboración.
Solicita que de manera individual y en equipos de 4 ó 5 personas participen en la dinámica Rompe hielo: Dibujémonos como planta.
Participan en la dinámica Dinámica de Rompe Hielos: integración Dibujémonos como una planta
hojas blancas tamaño carta, marcadores de colores
Tema 4 Identificar qué se entiende por grupo Formal (5) Tipos de en educación y qué significa trabajar grupos, en él, para así adentrarnos con más Flipped actividades y fundamento en el trabajo en grupos classroom. roles colaborativos. 4.1 Tipos de Grupos
Solicita a las y los participantes que preparen su exposición que les fue solicitada para su exposición
Los y las participantes, (quienes están en equipos de 5 personas) atendiendo a la lectura del documento que se les otorgo del cual elaboraran un mapa conceptual y exposición del mismo
Flipped classroom Mapa conceptual. Expositiva
Equipo de cómputo con internet. Pantalla Cañón Video proyección Bocinas
Síntesis Reflexión personal. Coevaluación.
Equipo de cómputo con internet. Pantalla Cañón Video proyección Bocinas
Idem
Equipo de cómputo con internet. Pantalla Cañón Video proyección Bocinas
Integración grupal
40 9:00
OBJETIVOS
4.1.1. Base
4.1.2 Formal
Brindar a cada uno de sus miembros apoyo, ayuda y asistencia en cada una de las necesidades que surjan mientras se lleva a cabo una tarea que llevará al progreso académico.
Garantizan la participación activa de los alumnos en las tareas intelectuales de organizar el material, explicarlo, resumirlo e integrarlo a las estructuras conceptuales existentes.
Solicita a las y los participantes que accesen al linkhttp://www.tdx.cat/bitstr eam/handle/10803/10768/ Alfageme2de3.pdf?sequen ce=2 y lean el capítulo 1 e identifiquen los tipos de grupos
Los y las participantes, atendiendo a la lectura del documento elaboraran una síntesis, un mapa mental y reflexión personal en una cuartilla que coevaluara con sus compañeros. Solicita a las y los idem participantes que accesen al linkhttp://www.tdx.cat/bitstr eam/handle/10803/10768/ Alfageme2de3.pdf?sequen ce=2 y lean el capítulo 1 e identifiquen los tipos de grupos
Hoja 8
CURSO: TECNICA DIDACTICA “APRENDIZAJE COLABORATIVO” DURACIÓN: 3 DIAS, 8 HORAS POR DIA, 24 HORAS COMPETENCIA: Los participantes identificarán que en los grupos de AC, los miembros perciben claramente su interdependencia, se consideran responsables personal e individualmente por su parte del trabajo, estimulan el aprendizaje y el éxito del otro, usan adecuadamente las habilidades interpersonales y en grupos pequeños imprescindibles para el éxito en los esfuerzos cooperativos y hacen procesamiento grupal para observar su funcionamiento como equipo.
TMPO
TEMA
OBJETIVOS
ACTIVIDAD
20 11:20
ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE INSTRUCTOR/A PARTICIPANTES
TÉCNICA DIDÁCTICA
Receso
40 12:00
4.1.3. Informal
Garantizan al maestro que los alumnos efectúan tareas intelectuales de organizar, explicar, resumir e integrar el material a las estructuras conceptuales existentes durante las actividades de enseñanza directa.
Idem
idem
90 13:30
4.2 Roles
Para asegurar su participación Informal (5) adecuada, activa y equitativa en los grupos de trabajo dentro de la técnica didáctica de AC, los estudiantes deben jugar roles dentro de los grupos en los que participen
Solicita a las y los participantes, que accesen al link del educaplay: http://www.educaplay.com/ es/recursoseducativos/204 2292/roles_del_alumno_e n_el_ac.htm y efectúen la actividad del OA.
Una vez hayan Educaplay identificado los roles Dramatización del alumno en el Video. aprendizaje colaborativo en el Educaplay desarrollaran su creatividad y conformaran con otros 6 compañeros un equipo en el cual desarrollaran una dramatización de un equipo colaborativo sobre cualquier tema, donde se asignaran los roles identificados y se filmará la misma dentro de un tiempo de 3 a 5 minutos para su presentación a los demás equipos.
30 14:00
APOYO DIDÁCTICO
Idem
Equipo de cómputo con internet. Pantalla Cañón Video proyección Bocinas Equipo de cómputo con internet. Pantalla Cañón Video proyección Bocinas Celular para grabar video.
Comida Hoja 9
CURSO: TECNICA DIDACTICA “APRENDIZAJE COLABORATIVO” DURACIÓN: 3 DIAS, 8 HORAS POR DIA, 24 HORAS COMPETENCIA: Los participantes identificarán que en los grupos de AC, los miembros perciben claramente su interdependencia, se consideran responsables personal e individualmente por su parte del trabajo, estimulan el aprendizaje y el éxito del otro, usan adecuadamente las habilidades interpersonales y en grupos pequeños imprescindibles para el éxito en los esfuerzos cooperativos y hacen procesamiento grupal para observar su funcionamiento como equipo.
TMPO
TEMA
OBJETIVOS
ACTIVIDAD
ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE INSTRUCTOR/A PARTICIPANTES
TÉCNICA DIDÁCTICA
APOYO DIDÁCTICO
60 15:00
4.3 Identificar que la actividad de AC Actividades más común es un equipo pequeño formales e formal, de solución de problemas en informales el que los alumnos trabajan juntos para terminar un proyecto a largo plazo, y que también puede ser un grupo informal de estudio que se reúna periódicamente, permitiendo así a los alumnos estudiar juntos y aprender de cada uno.
Solicita a las y los participantes, que accesen al link del documento: https://www.google.com.m x/webhp?sourceid=chrome instant&ion=1&espv=2&ie= UTF-8#q=ITESM__Colaborativo.pdf. de la página 13 a la 18 y que lean el listado de actividades de AC
Los y las participantes, Esquema. atendiendo a la lectura Exposición efectuaran un esquema sobre las actividades que se pueden utilizar tanto en actividades formales e informales el cual se expondrá.
25 15:25
Cierre
Concluir el curso con comentarios de la experiencia obtenida.
20 15:45
Evaluación curso
Obtener retroalimentación escrita acerca del curso, el o la facilitadora y los contenidos.
Se solicita a las y los participantes que comenten en una breve frase lo que les haya significado el curso o lo que aprendieron de él. Se brinda a las y los participantes el documento de evaluación.
Las y los participantes a) No me comentarán: quiero ir si aprendizaje, gusto, decir qué… disgusto, propuesta, b) Lo que etc. en relación al aprendí hoy cursor tomado. es… Llenan el formato de Formato de evaluación evaluación. Bolígrafos.
Equipo de cómputo con internet. Pantalla Cañón Video proyección Bocinas Celular para grabar video.
Hoja 10