Universiteit Maastricht Corporate Brochure 2011 by Maastricht University

www.maastrichtuniversity.nl Based in Europe, focused on the world. Maastricht University is a stimulating environment. Where research and teaching are complementary. Where innovation is our focus. Where talent can flourish. A truly student oriented research university.

BSR0138

The UM Green Office As a university we feel the responsibility to society to produce managers and policy makers who regularly wonder, “How do my actions contribute to a sustainable world?” The UM Green Office is an initiative of about fifteen students, supported by the Environmental Department of Maastricht University. It’s an incubator where promoters of sustainable projects can find each other, advise and make contact with volunteers to carry out projects. www.greenofficemaastricht.nl

Leading in Learning Inspired by Quality

Commitment is a gift Maastricht University is constantly looking for additional resources to improve the quality of its research and education and to fund special projects. This includes scholarships for talented students, special academic chairs, pioneering research and special materials for education and research. For this, UM seeks support from, and cooperates with, companies and social institutions within and outside the region. The Universiteitsfonds Limburg / SWOL is the preferred partner for fundraising. www.ufl-swol.nl

Leading in Learning Inspired by Quality

Betrokkenheid is een gave De Universiteit Maastricht is voortdurend op zoek naar extra middelen om de kwaliteit van haar onderzoek en onderwijs te verbeteren en bijzondere projecten te kunnen ďŹ nancieren. Denk aan studiebeurzen voor talentvolle studenten, bijzondere leerstoelen, grensverleggend onderzoek of bijzondere materialen voor onderwijs of onderzoek. Daarvoor zoekt ze steun bij, en werkt ze samen met, bedrijven en maatschappelijke instellingen binnen en buiten de regio. Het Universiteitsfonds Limburg/SWOL is de preferred partner voor fondsenwerving. www.uďŹ&#x201A;-swol.nl

Voorwoord

De Universiteit Maastricht (UM) is een universiteit met een duidelijke missie, die zich

Formele beoordelingen en vergelijkende onderzoeken (zoals de Keuzegids Hoger Onderwijs,

onderscheidt met haar speerpunten – Kwaliteit van leven, Europa en een globaliserende

Elsevier en CHE) kwalificeren de UM-opleidingen consequent als goed tot zeer goed. Onze

wereld, en Leren & Innovatie – en de manier waarop ze deze vormgeeft. Het profiel van

slagingspercentages zijn het hoogste van Nederland, terwijl het aantal studenten dat de

de universiteit heeft drie duidelijke kenmerken:

studieduur van hun opleiding met een jaar overschrijden tot de laagste behoort.

• Internationaal georiënteerd, maar stevige verankerd in Limburg en de Euregio • Probleemgestuurd Onderwijs

Sinds de oprichting van de universiteit zijn onderwijs en onderzoek thematisch, multi

• Integrale, multi- en interdisciplinaire aanpak van onderwijs en onderzoek

disciplinair en geïnspireerd door sociale thema’s. Het beperkte aantal speerpunten dat vanuit verschillende disciplines wordt bestudeerd op alle relevante niveaus, maakt de UM uniek.

De UM is een internationale universiteit. Veel onderwijs en onderzoek stellen internationale

Daarnaast illustreren onderwijs en onderzoek zowel onze internationale oriëntatie als onze

en Europese thema’s centraal. De universiteit is tweetalig en bijna al het onderwijs is

stevige verankering in de regio. Dat blijkt uit de structurele samenwerking tussen universiteit

Engelstalig. Bijna 45% van onze studenten en meer dan 30% van onze wetenschappelijke

en partners op regionaal, nationaal en internationaal niveau, waarbij ook de valorisatie van

staf heeft een niet-Nederlandse nationaliteit. Daarbij hebben we een aanzienlijke groep

onderzoek een belangrijke rol speelt.

uitwisselingsstudenten, zowel inkomend als uitgaand. Deze culturele diversiteit van studenten en medewerkers levert een enorme bijdrage aan onze ‘international classroom’.

De UM neemt deel aan verschillende topinstituten, zoals BioMedical Materials, Food and

Tegelijkertijd is de Universiteit Maastricht van essentieel belang voor de verdere ontwikkeling

Nutrition (TIFN), TI Pharma, het Centre for Molecular Medicine, het Parelsnoer Initiatief en het

van de regionale kenniseconomie.

Network for Studies on Pensions, Aging and Retirement (Netspar). Met het Maastricht UMC+ vormt de UM het enige academisch medisch centrum in het zuidoosten van Nederland.

Het onderwijsaanbod van de UM is uniek, dankzij zowel de inhoud van de opleidingen als het

De UM is een actieve deelnemer aan Brainport en heeft de ontwikkeling van de Chemelot

onderwijsmodel: Probleemgestuurd Onderwijs (PGO). PGO staat voor kleinschalig, activerend,

Campus en de Maastricht Health Campus geprioriteerd; beiden belangrijke voorbeelden

samenwerkend leren, waarbij de student centraal staat. Studenten leren zodoende niet

van publiekprivate samenwerking.

alleen de inhoud van hun vak, maar ook samenwerken, leidinggeven en onderzoek doen. Voortdurende vernieuwing van ons onderwijs is voor ons een vanzelfsprekendheid.

Leading in Learning | Voorwoord

Prof. dr. Martin Paul, voorzitter van het College van Bestuur

Based in Europe, focused on the world. Maastricht University is a stimulating environment. Where research and teaching are complementary. Where innovation is our focus. Where talent can flourish. A truly student-oriented research university.

Inspired by quality Hoe voeg je waarde toe aan de maatschappij? Door je kennis te delen met die maatschappij en ook in samenwerking innovaties tot stand te brengen. Door een lerende organisatie te blijven, met medewerkers die zoveel mogelijk willen leren begrijpen. ‘Leading in Learning’ slaat zodoende niet alleen op de kwaliteit van onze opleidingen, maar ook op de basishouding die we als organisatie nastreven. ‘Kwaliteit’ is onze drijfveer. Dus als we vandaag over een lat heen kunnen springen, leggen we hem diezelfde dag nog hoger. Dat doen we nu 35 jaar en ook de komende 35 jaar zullen we onszelf continu opnieuw blijven uitvinden. De onderzoeksgroepen die deze brochure portretteert, zijn stuk voor stuk pleitbezorgers voor innovatie. Door ze te koppelen aan een ‘derde partij’ uit de samenleving, geven we het concept ‘brain circulation’ handen en voeten. Hun enthousiasme werkt aanstekelijk. Eén van de geïnterviewde hoogleraren: “Zekerheid is fijn, maar niet in de wetenschap. Het is juist leuk om alles ter discussie te kunnen stellen.” Leer meer over onze inspiratie op de volgende pagina’s.

Leading in Learning | Inspired by Quality

Inhoud Voorwoord . ...................................................................... 2 Dr. Karl Tuyls.............................................................................. 10 Inspired by Quality........................................................ 5 Wim Meeussen. ....................................................................... 12 College van Bestuur.................................................... 9 Prof. dr. Jan Smits..................................................................... 18 Dr. Sam Muller.......................................................................... 20

1. Onze richting ........................................................... 14 Prof. dr. Gaby Odekerken-Schröder.................................... 30 2. Ons hart ...................................................................... 22 Olaf Bertholet........................................................................... 32 3. Onze oplossingen ................................................. 26 Prof. dr. Jan Ramaekers. ......................................................... 38 4. Onze talenten ......................................................... 34 Jos Haemers. ............................................................................. 40 5. Onze kracht .............................................................. 42 Prof. dr. Leon de Windt........................................................... 46 Prof. dr. Stephane Heymans................................................. 48

Feiten en cijfers ........................................................... 50 Prof. dr. Hans Schmeets......................................................... 58 Onderwijs en onderzoek 2010 – 2011 . ............ 62 Dr. Ineke Stoop.......................................................................... 60

Leading in Learning | Inhoud

Inspired by Quality

Universiteit Maastricht College van Bestuur Prof. dr. Martin Paul, voorzitter

Als er al een recept voor ons succes bestaat, dan is het de combinatie van Probleemgestuurd Onderwijs met een unieke onderzoeksstructuur gebaseerd op interdisciplinariteit en grensverleggende samenwerking. Dit maakt de Universiteit Maastricht tot de ideale omgeving voor studenten die succesvol de Europese en wereldwijde arbeidsmarkt willen veroveren, die aan de basis ligt van onze kennismaatschappij.

Prof. mr. Gerard Mols, Rector Magnificus

De Universiteit Maastricht is ‘the place to be’ voor onze toekomstige wereldburgers en -leiders. De internationale onderwijsgroepen, samen met onze onderzoeksfocus op wereldwijde maatschappelijke vraagstukken, vormen een inspirerende omgeving. Hier kan talent tot bloei komen en maken we samen de wereld waarin we leven een beetje beter.

André Postema MSc, vice-voorzitter

Het feit dat we een ‘studentgeoriënteerde onderzoeksuniversiteit’ zijn, betekent dat we onze opleidingen en dienstverlening voortdurend met de ogen van onze studenten bekijken en hen zoveel mogelijk betrekken bij zaken. Dit vormt mede de basis voor ons Probleemgestuurd Onderwijs, maar het speelt ook een rol bij het verbeteren van onze opleidingen. Het blijkt uit het grote aantal studentenbanen dat de UM kent, en dat nog altijd groeit. Maar ook uit de manier waarop onze studenten ons steunen en stimuleren een maatschappelijk verantwoorde organisatie te zijn.

Leading in Learning | Universiteit Maastricht, College van Bestuur

Faculty of Humanities and Sciences Robots, Agents and Interaction (RAI) onderzoeksgroep/ Swarmlab

De feiten

De passie

Waar gaat het om? Het swarmlab is het roboticalaboratorium van de afdeling Knowledge Engineering (DKE). Het probeert intelligente adaptieve systemen te bouwen, in zowel software als hardware, gebruikmakend van ‘Reïnforcement Learning’ en technieken uit de zwermintelligentie.

“Mijn imkerschap verstevigt mijn kennis” Dr. Karl Tuyls, Universitair Hoofddocent Artificial Intelligence en directeur onderzoek van het Swarmlab “De intelligentie van een zwerm hebben we in software al aardig weten na te bouwen, maar dat overzetten naar hardware stelt ons voor allerlei onverwachte uitdagingen. Ik hoop dat binnen vijf jaar duidelijk is of het een haalbare kaart is. Ik denk van wel. Ik ben altijd geïnteresseerd geweest in natuurlijke processen waar het leren betreft. Hoe verlopen leerprocessen in de natuur en kunnen we daar onze menselijke problemen mee oplossen? Omdat we van de menselijke hersenen nog relatief weinig begrijpen, leek het me verstandig om iets eenvoudiger adaptief intelligent gedrag te onderzoeken, zoals zwermintelligentie. In de imkercursus die ik onlangs heb gevolgd, leerde ik onder meer over de anatomie en het brein van een bij. Nu heb ik mijn eigen bijen en een ervaren imker leert me hoe je koninginnen kweekt. De kennis die ik zo vergaar is wellicht niet direct relevant voor mijn onderzoek, maar het verstevigt je kennis wel. Als kind droomde ik al van het bouwen van een intelligente robot. De technologische aanleg zit bij mij in de familie. Ik programmeerde al jong computerspelletjes, die vervolgens uitdagend moesten zijn. Dan kom je uit bij Kunstmatige Intelligentie. Tot nu toe ben ik erg wetenschappelijk gedreven, maar de zin om een concreet maatschappelijk probleem te tackelen wordt steeds groter. Ons zwermlab heeft nog wat tijd nodig voor die valorisatie stap, maar van de telepresence-robot die we hebben gebouwd, verwacht ik op iets kortere termijn meer. Mensen reizen momenteel de wereld over voor een korte vergadering. Deze robot is op afstand bestuurbaar en maakt het mogelijk dat je je verplaatst in een kantoor aan de andere kant van de wereld, alsof je daadwerkelijk fysiek aanwezig bent.”

Pardon? Eén bij is niet zo slim, maar een zwerm bijen is vrij intelligent. Ze communiceren met en leren van elkaar. Deze zwerm intelligentie zetten Karl Tuyls en collega’s om naar computa tionele algoritmes, waarmee ze bijvoorbeeld een groep robotjes kunnen programmeren. Ook ‘Reïnforcement Learning’, de manier waarop bijvoorbeeld een jonge hond leert via beloningen, is een inspiratiebron voor de techniek. Het idee is dat deze robotjes op termijn bepaalde problemen op kunnen lossen met behulp van natuurverschijnselen. Hoe? Net zoals een bij, na een zoektocht naar voedsel zijn weg naar de korf via een direct pad terugvindt en via een dansje aan zijn soortgenoten in de korf vertelt waar voedsel te vinden is, kunnen robotjes van elkaar en van zichzelf leren. De onderzoekers hebben al bereikt dat robotjes zelfstandig ‘voedsel’ kunnen lokaliseren en vervolgens net als een bij rechtstreeks terugkeren naar de thuisbasis. De onderlinge communicatie is de volgende uitdaging. In de toekomst zouden bijvoorbeeld zowel stoplichten als auto’s ‘robotagenten’ kunnen zijn, die in communicatie met elkaar het verkeer coördineren en files vermijden. Of een groepje robots lokaliseert slachtoffers bij een grote ramp waar je liever geen mensen heen stuurt. Wie doet het? Naast Karl Tuyls coördineert Gerhard Weiss de circa twaalf onderzoekers van RAI. De groep is immer groeiende. Wat is de ambitie? Een zwerm van honderd robots een taak laten uitvoeren, zonder dat ze individueel aangestuurd worden; een gedistribueerd systeem. Vergelijk het met een groep mieren die gezamenlijk een nest bouwt; niemand is in charge, maar ze weten precies wat ze moeten doen. Als de groep dit algoritmisch rond krijgt met deze robots, kan ze een volgende stap zetten naar de praktijk: grotere robots die daadwerkelijk problemen in de maatschappij kunnen tackelen.

Leading in Learning | Dr. Karl Tuyls

Het team: Steven de Jong, Kurt Driessens, Gerhard Weiss, Daniel Hennes, Michael Kaisers, Nyree Lemmens, Daan Rloembergen, Sjriek Alers, Kim Roumans

Faculty of Humanities and Sciences Robots, Agents and Interaction (RAI) onderzoeksgroep/ Swarmlab

De praktijk Het werk van robotica-onderzoekers gecoördineerd Wim Meeussen, systeemontwikkelaar bij Willow Garage Inc, Silicone Valley, VS “Willow Garage is een uniek bedrijf met een heel bijzondere missie. Ons ultieme doel is het realiseren van een positieve impuls in de robotica-industrie, door ‘persoonlijke robots mogelijk te maken’. In plaats van een enorm team op één plek bij elkaar te brengen, proberen we het werk van robotica-onderzoekers wereldwijd te coördineren, zodat hun doelen sneller bereikt worden en ze niet ‘het wiel opnieuw uitvinden’. Willow Garage heeft een open source software platform ontwikkeld, ROS (Robot Operating System), dat gebruikt kan worden door alle robotica-onderzoeksgroepen. Ongeveer een jaar geleden werd ROS verbeterd, zodat het ook robot-zwermintelligentie kon ondersteunen. Dat is precies wat Karl Tuyls nodig had voor zijn onderzoek naar multi-agent interacties. Karl stuurde Daniel Hennes, één van zijn promovendi, naar Silicone Valley om bij Willow Garage stage te lopen. Daniel trainde onze PR2-robot in het leren hoe hij een stok zelfstandig kon balanceren. Alle software die hij daarvoor schreef, werd beschikbaar gemaakt via ROS. Binnenkort zal een andere student van Karl ons bezoeken om aan een multi-robot-interactie-project te werken. Willow Garage zet zich in voor interactie tussen meerdere robots met het doel een ‘home robotics revolution’ teweeg te brengen, met kleine, goedkope robots die eenvoudige taken bij je thuis kunnen uitvoeren. In de eerste jaren investeerde Willow Garage vooral in de ontwikkeling van één geavanceerde robot, de PR2. Onlangs hebben we de ‘Turtlebot’ ontwikkeld, voor de interactie tussen meerdere kleine robots. Onze huidige uitdaging is het laten samenwerken van deze Turtlebots. De state-of-the-art algoritmes die het mogelijk maken dat robots op een slimme manier samenwerken, ontspruiten aan de open source onderzoeks community. Het is voor deze community belangrijk dat experts deelnemen op het gebied van multi-robotinteracties, zoals de groep van Karl.” www.willowgarage.com

Leading in Learning | Wim Meeussen

Wim Meeussen (midden, op de monitor van de telepresence-robot) en Daniel Hennes (rechts)

Onze richting Chemelot

Brainport 2020

international classroom

valorisatie

Europa en een globaliserende wereld

leren en innovatie

Maastricht Health Campus

Leading in Learning kwaliteit van leven

onderzoeksnetwerken

universitair-bedrijfsonderzoek

Leading in Learning | Onze richting

grensoverschrijdend Greenport Venlo

euregionaal

Inspired by quality

Dat is onze strategieâ&#x20AC;Ś 15

Kwaliteit voor de toekomst

35 (+2) Jaar Leading in Learning

Kwaliteit is het kernbegrip in het nieuwe strategisch programma van de Universiteit Maastricht,

Vijftig studenten, vijftig facultaire en vijftig universitaire medewerkers; dat bescheiden

‘Inspired by quality 2011-2015’. We willen een lerende organisatie zijn, zodat onze hoge kwaliteit

groepje vormde in 1974, twee jaar voor de formele oprichting van de Rijksuniversiteit

van onderwijs, onderzoek, staf, studenten en voorzieningen gehandhaafd blijft. We gaan voor

Limburg in Maastricht, het begin van wat tegenwoordig Universiteit Maastricht heet.

een continue verbetering van onze positie als aantrekkelijke organisatie van hoge kwaliteit,

Eén van die vijftig studenten was Job Metsemakers, nu hoogleraar Huisartsgeneeskunde

met goede resultaten in nationale en internationale rankings.

en voorzitter van de gelijknamige vakgroep. Hij leerde de universiteit zodoende kennen

Wat betreft onderwijsinnovatie en groei van de universiteit, kiezen we nadrukkelijk voor het

als student en alumnus, maar ook als werknemer, promovendus en hoogleraar.

continueren van lopend beleid. De ingeslagen richting van 2006 blijft leidend; het gaat er nu om af te maken waaraan we begonnen zijn.

“Het begon met een cursus Geneeskunde, zonder garantie dat het een universitaire studie

De universiteit wordt geconfronteerd met krimpende budgetten, met name vanwege

zou worden. Maar ik wist hoe lang er in Limburg al gevochten werd voor een universiteit

bezuinigingen op overheidsfinanciering. Het zelfverdienend vermogen van de universiteit

en achtte de kans klein dat het alsnog teruggedraaid zou worden. Een van de leden van

moet flink vergroot worden, zodat de UM over vijf jaar de wereldleider kan zijn op het gebied

de kernstaf zei: ‘We gaan samen een avontuur aan en het is de bedoeling dat we samen

van onderwijs die we willen zijn: sterk verankerd in de regio en nog steeds zeer aantrekkelijk

aankomen.’ Je proefde het enthousiasme: We gaan iets moois maken.

voor studenten en medewerkers uit binnen- en buitenland.

Hoewel de studenteninstroom voor Geneeskunde inmiddels ruim verzesvoudigd is, is de

De + van Maastricht Sinds het Maastricht University Medical Centre+ in 2008 van start ging, vormen onderzoek, onderwijs en patiëntenzorg één geheel in Maastricht. Hierdoor kan kennis sneller en efficiënter uitgewisseld worden en kunnen onderzoeksresultaten directer vertaald worden naar de patiëntenzorg. Eén van de projecten die dit illustreert is De Maastricht Studie, gestart in 2010. De Maastricht Studie is een uniek onderzoek onder de Zuid-Limburgse bevolking naar het voorkomen, de oorzaken en de behandeling van type 2 diabetes (‘ouderdomssuikerziekte’), hart- en vaat ziekten en andere chronische aandoeningen. Tienduizend mensen worden uitgebreid onderzocht en de komende tien jaar gevolgd. Dat maakt dit het grootste uitgebreide onderzoek ter wereld op dit gebied. Type 2 diabetes komt overigens op steeds jongere leeftijd voor vanwege onze leefstijl en genetische kwetsbaarheid. De Maastricht Studie moet leiden tot nieuwe

innovatiedrang constant gebleven. De onderwijsontwikkeling, waar wij als studenten in die eerste jaren ook nauw bij betrokken waren, heeft Maastricht terecht Leading in Learning gemaakt. Ook het internationale aspect is in die 37 jaar overeind gebleven. Omdat we zo vernieuwend waren en nog steeds zijn, kwamen en komen veel buitenlandse gasten over de vloer. Deze contacten leidden tot keuze-onderwijsplekken voor studenten in het buitenland. Dat heeft de brug gezet voor de internationale sfeer en uitstraling die deze universiteit vandaag nog steeds kent. Officieel ben ik sinds 1980 in dienst. Natuurlijk heeft de schaalvergroting ertoe geleid dat iedereen anoniemer is geworden. De universiteit heeft zich ontwikkeld als prettige werkgever, met een goed scholings- en cursusaanbod. Ik heb me altijd ingezet voor onderwijs en onderzoek, naast het werken in een huisartspraktijk en dat doe ik nog steeds. Er is geen onderwijs zonder onderzoek, en onderzoek móet zijn weg vinden naar onderwijs en de praktijk. Daaraan draag ik graag mijn steentje bij.”

methoden van preventie en behandeling van diabetes.

Leading in Learning | Onze richting

Faculteit der Rechtsgeleerdheid Maastricht European Private Law Institute (M-EPLI)

De feiten

De passie

Wanneer is het allemaal begonnen? Het Maastricht European Private Law Institute startte eind 2010 aan de Universiteit Maastricht, onder leiding van Jan Smits, die eerder al aan de UM verbonden was.

“Ik hou van de diversiteit van het recht in Europa” Prof. dr. Jan Smits, Hoogleraar Europees Privaatrecht, academisch directeur van M-EPLI, houder van de UM-HiiL leerstoel over de Internationalisering van Recht.

Waar gaat het om? Privaatrecht gaat over de vraag hoe je verhoudingen tussen burgers of tussen bedrijven onderling het beste kunt regelen. De afgelopen 200 jaar was dat vooral een nationale aangelegenheid. Door de steeds sterkere rol van de Europese Unie en de globalisering in het algemeen internationaliseert het privaatrecht, wat allerlei juridische vragen oplevert. Precies dat soort vragen onderzoekt M-EPLI.

“Zekerheid is fijn, maar niet in de wetenschap. Het is juist leuk om alles ter discussie te kunnen stellen en rechten leent zich daar bij uitstek voor. Bij rechten is er nooit één zekere uitkomst. Ik zoek discussie en debat op en stel graag andermans opvattingen ter discussie. Niet om gelijk te krijgen, maar omdat dat je verder brengt in de discussie. Ik ben sterk tegen één uniforme oplossing voor alles. Het mooie van rechtswetenschap is dat je kunt laten zien hoe één vraag meerdere antwoorden kent, afhankelijk van de rechts cultuur in een land, of je eigen rechtspolitieke opvattingen. Met dat uitgangspunt kom je automatisch uit bij een internationale benadering. Dan moet je ook kijken hoe het buiten Nederlands recht is geregeld. In Nederland gaan we flexibel om met regels: een regel is hier eigenlijk nooit een regel, terwijl men daar in bijvoorbeeld Engeland een stuk strikter in is. Omdat ik hou van de pluriformiteit van opvattingen, ben ik bijvoorbeeld ook tegen één Europees privaatrecht. Ik hou juist van de diversiteit van recht in Europa. Het is niet voor niets dat het verschillend is. Het zijn verschillende culturen, met burgers die andere voorkeuren hebben. Het zou raar zijn als je één opvatting door de strot van elke Europeaan wilt duwen. Het leuke van mijn terrein is daarnaast dat het merendeel van de gesprekspartners zich in het buitenland bevindt. In het inter nationale debat over Europees recht is nationaliteit irrelevant. Dat is bij rechten relatief nieuw en dat trekt me ook aan. Ik zou geen Nederlands recht meer kunnen, of willen, doen.”

Een paar voorbeelden? Hoe verhouden de regels die de Europese Unie oplegt zich tot natio naal privaatrecht? Hoe zou het privaatrecht van de toekomst eruit moeten zien, met het oog op grote vraagstukken als klimaatverandering en kinderarbeid in derdewereldlanden? (Hierover geeft Smits het vak ‘Law of the future’ aan geïnteresseerde studenten.) Wordt de grensoverschrijdende handel inderdaad bevorderd als Europees consumentenrecht uniform gemaakt is? Hoe verschilt de interpretatie van EU-privaatrecht in de verschillende deelstaten? Fundamenteel of toegepast onderzoek? Beide. Fundamenteel in de zin dat de wetenschappers binnen de grenzen van M-EPLI de onderwerpen onderzoeken waar ze gepassioneerd voor zijn. Toegepast omdat hun vragen raken aan het dagelijks leven van Europese burgers. Neem het geval van een dodelijke ziekte die pas dertig jaar ontstaat na het verrichten van bepaalde schadelijke werkzaamheden. De claim kon niet eerder dan dertig jaar later worden ingediend; is dan de verjarings termijn van dertig jaar redelijk? ‘Nee’, zeggen Nederlandse juristen, ‘Ja’ zeggen Duitse collega’s. Wie doet het? Naast Jan Smits werken circa twintig onderzoekers, in Maastricht, maar ook in bijvoorbeeld Stellenbosch en in de VS, binnen M-EPLI. Wat is de ambitie? Een van de leidende instituten in Europa worden op het gebied van Europees privaatrecht. M-EPLI onderscheidt zich met haar multidisciplinaire benadering: rechtsvergelijkend, psychologisch, filosofisch, economisch, empirisch.

Leading in Learning | Prof. dr. Jan Smits

v.l.n.r. Sjef van Erp, Bram Akkermans, Willem Loof, Eveline Ramaekers, Jan Smits, Jaap Hage, Anna Beckers, Remco van Rhee, Hester van der Kaaij, José Crijnen, Serban Vacarelu.

Faculteit der Rechtsgeleerdheid Maastricht European Private Law Institute (M-EPLI)

De praktijk Samen groeien Dr. Sam Muller, grondlegger en directeur van het Hague Institute for the Internationalisation of Law (HiiL) “Het motto van HiiL is ‘fundamental research for practical solutions’. Wij onderzoeken de invloed van globalisering op nationale rechtssystemen, waarbij we vertrekken vanuit maatschappelijke problemen. Neem het hebben van rule of law: vroeger was dat uitsluitend een interne aangelegenheid. Tegenwoordig hebben landen een strategisch belang in elkaars rechtsstaat. Als de Nederlandse rechtstaat vrouwenhandel wil aanpakken, loopt ze tegen de grenzen van haar effectiviteit aan als er in het land van herkomst nauwelijks een rechtstaat is. Dan ontstaat er een belang om te zorgen dat er rechtsstatelijkheid komt, wat weer gezien kan worden als imperialisme en bovendien heel erg moeilijk blijkt. Om te meten of dat de toegankelijkheid tot recht daadwerkelijk verbetert voor burgers, hebben we een meetinstrument ontwikkeld. Zo streven wij altijd naar de vertaling van fundamenteel juridisch onderzoek naar een praktische tool voor de samenleving. HiiL is sterk in het snel samenbrengen van deskundigen op hoog niveau, uit de academie en de praktijk, rondom globaliserings vraagstukken die met recht te maken hebben. Het is onmogelijk om de toppers op elk gebied van rechtsweten schap in één organisatie te hebben, dus zoeken we steeds de beste mensen bij de problemen die dan actueel zijn. Jan Smits is één van de ruim 140 HiiL research fellows met wie we wereldwijd samen werken, en hij bezet nu onze UM-HiiL leerstoel. M-EPLI is met name zo boeiend omdat de onderzoekers breder kijken dan alleen het privaatrecht. Ze maken interessante uitstapjes naar de psychologie of de economie. Die multidisciplinaire aanpak hebben we met elkaar gemeen. HiiL werkt nu zo’n vijf jaar met Jan samen en we groeien ook samen, zonder dat we vooraf altijd precies weten waar naartoe. Ik had vijf jaar geleden nooit gedacht dat we nu een ‘Law of the Future Joint Action Programme’ zouden hebben, waaraan Jan nu vol meedoet. Hoe zou het recht van de toekomst eruit moeten zien? Je voedt elkaar en dat maakt het contact zo boeiend.” www.hiil.org www.lawofthefuture.org

Leading in Learning | Dr. Sam Muller

Ons hart Europese themaâ&#x20AC;&#x2122;s

Interculturele competenties

Erasmus Mundus

denktank

case competitions

student centraal

Leading in Learning | Ons hart

international bewustzijn

hoog in rankings

Probleemgestuurd Onderwijs

benaderbare hoogleraren

moot court

uniek onderwijsaanbod

klaar voor de toekomst

innovatie

Zo is ons onderwijsâ&#x20AC;Ś 23

PGO in een nieuw jasje

Studenten met talenten

‘Meestal is er geen gebrek aan goede ideeën voor innovatie, maar aan tijd en bereidheid

Studenten die geïnteresseerd zijn in het doen van wetenschappelijk onderzoek, en behoren

om ideeën te vertalen in activiteiten’, aldus het masterplan Leading in Learning dat in 2010

tot de beste 20%, kunnen deelnemen aan Maastricht Research Based Learning (MARBLE).

in werking trad. Probleemgestuurd Onderwijs is sinds jaar en dag het succesvolle onderwijs

Onder begeleiding van wetenschappers werken ze mee aan een project, of spitten ze in

model van de Universiteit Maastricht. Om de kwaliteit verder te verbeteren, werden facul

twintig weken hun eigen onderzoeksvraag uit.

teiten en schools uitgenodigd projecten in te dienen waar zij specifiek behoefte aan hebben.

MARBLE wordt mede gefinancierd door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en

Zo krijgt innovatie gestalte, met respect voor hun onderwijskundige identiteit.

Wetenschappen onder de noemer ‘Sirius Programma’. Doel is studenten van Nederlandse

Projectleider prof. dr. Wim Gijselaars: “Het gaat niet om structurele curricula-herzieningen,

hogescholen en universiteiten het beste uit zichzelf te laten halen.

maar om PGO-elementen in een nieuw jasje te steken: basisbehoeften waaraan faculteiten

Een studente European Studies verwoordt het als volgt: “We worden nu meer academicus

in het dagelijks werk niet toekomen. Zoals studenten van het University College Maastricht

dan student; dat spreekt me erg aan. De experts leren je methodes, maar je bedenkt zelf hoe

nog intensiever begeleiden bij hun keuze voor een master.” Elke faculteit heeft één of meer

je ze gaat gebruiken. Ze zetten je op het spoor van ontdekken wat je wilt doen, zonder het je

projecten opgestart in het kader van Leading in Learning.

te vertellen. Het is onderwezen worden zonder dat je het in de gaten hebt.” De Universiteit Maastricht streeft naar een universiteitsbrede integratie van Research Based

Kiezen voor bèta In navolging van het University College Maastricht (UCM) start in september 2011 ook het Maastricht Science Programme (MSC). Deze nieuwe opleiding biedt, net als UCM, de mogelijkheid een eigen curriculum samen te stellen, maar dan gericht op natuurwetenschappen. De doelgroep is: ‘studenten die interesse hebben in een bètastudie, maar terugschrikken

Leaning in het curriculum in 2013.

School of Business and Economics in top 25 Financial Times ranking

voor de ‘traditionele’ opleidingen’. MSC is een unicum in Nederland en zelfs Europa.

De masteropleiding International Business van de Maastricht University School of Business and

De versnelde uitbouw van sciences aan de Universiteit Maastricht heeft een directe link

Economics (SBE) behoort tot de top 25 in de wereld, volgens de Financial Times Global Masters

met haar diverse campusinitiatieven. De Chemelot Campus in Geleen wordt dé Euregionale

in Management ranking 2010. ‘Master in Management’ is de verzamelnaam voor master

vestigingsplaats voor bedrijven, onderwijs en onderzoek op het gebied van chemie en mate-

opleidingen die leidinggevenden in diverse werkvelden opleiden. De FT ranking beoordeelt

rialen. Een deel van het onderwijs van MSC wordt gegeven op deze campus. De Maastricht

de 65 topuniversiteiten ter wereld die een dergelijk programma aanbieden. SBE behaalde de

Health Campus in de wijk Randwijck is dé beoogde hotspot voor medische biotechnologie

25e plaats. Op het aspect ‘waar voor je geld’ scoorde SBE zelfs een tweede plaats.

op het gebied van life sciences en gezondheid.

SBE streeft naar internationale excellentie, zowel in onderzoek als onderwijs. De triple-

Het Maastricht Science Programme versterkt enerzijds het onderzoek en de valorisatie

accreditatie bewijst dat de school hard op weg is dit doel te bereiken. De rankings, van groot

mogelijkheden van de universiteit en creëert anderzijds een kweekvijver voor getalenteerde

belang in de hedendaagse kennismaatschappij, tonen dat de UM School of Business and

kenniswerkers voor de regio.

Economics het makkelijk kan opnemen tegen topuniversiteiten in de wereld.

Leading in Learning | Ons hart

Onze oplossingen voor jou

cardiovasculaire ziekten

globale economie

topinstituten

intellectueel eigendomsrecht Europese governance forensica

gezond oud worden pensioenen social innovation leugendetectie

innovatieve culturen mensenrechten

gezondheidszorgmanagement Leading in Learning | Onze oplossingen

systeembiologie

Europese en mondiale dilemmaâ&#x20AC;&#x2122;s

corporate engagement

integrale aanpak

cognitieve neurowetenschappen

Dat is onze onderzoeksfocusâ&#x20AC;Ś 27

Brains Unlimited

Grensoverschrijdend onderzoek

Het Maastricht Brain Imaging Centre (M-BIC), onderdeel van onze Life and Science Campus,

Met zijn proefschrift over mensenrechten in een globaliserende wereld won UM-promovendus

verricht baanbrekend hersenonderzoek. Een team vooraanstaande onderzoekers werkt onder

Michał Gondek de Max van der Stoel prijs 2010. In ‘The Reach of Human Rights in a Globalising

supervisie van professor Rainer Goebel. Ze hopen de belangrijkste oorzaken te vinden van

World: Extraterritorial Application of Human Rights Treaties’ onderzoekt hij de vraag of mensen

ziektes als Alzheimer en Parkinson, om zowel preventie als behandeling te verbeteren.

rechtenverdragen van toepassing zijn op mensen die zich buiten de landsgrenzen van een staat

Om wereldleider op het gebied van hersenonderzoek te blijven, is het voor M-BIC essentieel

bevinden terwijl die staat hun rechten schendt. Denk aan militaire acties en bezettingen, maar

dat de nieuwste generatie MRI-scanner wordt aangeschaft. Onder de vlag ‘Brains Unlimited’

ook internationale gezamenlijke misdaadbestrijding of het uitwisselen van persoonsgegevens.

werd al 18 miljoen euro geworven, voor de aankoop van de scanner en het gebouw dat

De Max van der Stoel Mensenrechtenprijs wordt jaarlijks toegekend aan jonge, veelbelovende

spin-off-bedrijven en de nieuwe internationale medewerkers gaat huisvesten. Deels is dit

onderzoekers. De jury prees het goedgeschreven en gedocumenteerde werk van Michał Gondek

bedrag afkomstig van de Europese Unie en de provincie Limburg. De UM draagt 22 miljoen bij.

en stelt dat de relevantie van het onderwerp de komende jaren alleen maar kan toenemen.

Maastricht zal de derde scanner ter wereld van dit formaat hebben.

Promotor van de studie was prof. dr. Menno Kamminga, tevens directeur van het Maastricht

Diverse instituten werken samen aan dit project, waaronder het Maastricht Universitair

Centre for Human Rights, van de Faculteit der Rechtsgeleerdheid en van de landelijke Onder-

Medisch Centrum +, het Forschungszenter Jülich, het Universitair Ziekenhuis Aken en de

zoekschool Rechten van de Mens.

Universiteit van Luik.

Twee handen op één buik De integratie van migranten in Nederland hangt duidelijk af van de mate waarin ze hun

Kennis en vaardigheden gedurende de levensloop

thuisland kunnen steunen op financieel en sociaal gebied. Dat constateerde prof. dr Mazzucato

Het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA) is een onderzoeksinstituut

in haar oratie in juni 2010, waarin ze concludeerde dat integratie nauw samenhangt met

van de Maastricht University School of Business and Economics, onder leiding van professor

ontwikkelingshulp en het migratiebeleid hier meer op ingericht zou moeten worden. Hiermee

Thomas Dohmen. Met haar onderzoek wil het instituut verbanden tussen onderwijs en de

aanvaardde ze haar leerstoel ‘Globalization and Development’ aan de Faculteit der Cultuur- en

arbeidsmarkt aantonen. Het onderzoeksprogramma van het ROA richt zich op de ontwikkeling

Maatschappijwetenschappen officieel.

en het gebruik van kennis en vaardigheden gedurende de levensloop.

Mazzucato kijkt niet alleen naar hoe het Afrikaanse migranten vergaat in Nederland, maar ook

ROA publiceert bijvoorbeeld over: een evaluatie van de invoering van ‘studiekeuze’ in het voort-

naar de ‘achterblijvers’. Migranten staan met één been in hun thuisland en met het andere

gezet onderwijs, een analyse van de regionale brain drain via pas afgestudeerden, en een onder

in Nederland; een derde van het inkomen wordt in de vorm van goederen of geld naar Afrika

zoek naar de effecten van pensioenbezuinigingen op oudere werknemers. De laatste studie

gestuurd. Mazzucato pleit voor een overheidsbeleid dat migranten beter steunt bij deze

toont aan dat medewerkers die verwachten later met pensioen te gaan, vaker deelnemen aan

‘dubbele loyaliteit’. Denk aan het vergemakkelijken van op en neer reizen of een snellere

een opleiding. Ook blijkt dat het de arbeidsmotivatie ondermijnt, wat grote gevolgen kan heb-

gezinshereniging.

ben voor de geestelijke gezondheid van mensen die de pensioengerechtigde leeftijd naderen.

Leading in Learning | Onze oplossingen

School of Business and Economics Service Science Factory

De feiten

De passie

Waar gaat het om? In de Service Science Factory kunnen externe organisaties terecht voor een service innovatie, gebruik makend van de kennis en het netwerk van de universiteit. In een project van acht weken werken studenten, wetenschappers en medewerkers van de opdrachtgevende organisatie samen aan een ‘business proof’ concept, dat verder gaat dan een powerpointpresentatie of rapport. Het team werkt op basis van gelijkwaardigheid: hiërarchie bestaat niet.

“Innovatie is: samen het probleem van de klant oplossen” Prof. dr. Gaby Odekerken-Schröder, hoogleraar customer-centric service science, wetenschappelijk directeur van de Service Science Factory “Iedereen heeft dagelijks te maken met dienstverlening; financieel, in de gezondheidszorg, mobiele telefonie, transport en meer. Zelfs mijn iPod verleent me entertainment-diensten, zoals mijn vaatwasser afwasdiensten aanbiedt.

Een voorbeeld? Een Maastrichts hotel wilde de klantenservice verbeteren, in het besef dat je klachten kunt voorkomen door heel klant gericht te werken. Je kunt je personeel op cursus sturen, maar de Service Science Factory ontwikkelde een ‘serious game’; een computerspel dat op de werkplek gespeeld kan worden op rustige momenten. Medewerkers reageren op casussen en beoordelen elkaar daar onderling op, wat de groepsdynamiek ook verbetert. Het leert medewerkers op een bepaalde manier te denken en handelen.

Consumenten veranderen, zijn beter geïnformeerd, beschikken over grote netwerken, zijn actief en niet langer afhankelijk van uniforme communicatieboodschappen van bedrijven. Ze kiezen zelf met welke dienstverlener ze een overeenkomst aangaan, gebaseerd op wat waardevol voor hen is. Ik ben ervan overtuigd dat als je klanten betrekt bij je diensten en producten, gebruik maakt van hun expertise, dat een vruchtbare relatie oplevert.

Wat maakt het bijzonder? De aanpak van de Service Science Factory is bijzonder in drie opzichten. Dankzij de multidisciplinaire teams, die per project worden samengesteld uit het enorme kennisnetwerk, kan er snel gewerkt worden. Wetenschappelijke kennis uit alle disciplines is laagdrempelig in te schakelen. Het perspectief van de eind gebruiker staat te allen tijde centraal.

Als je innovatie bekijkt vanuit dienstverlenend perspectief, dan is het logisch dat de klant daarin centraal staat. Een innovatie is pas van betekenis als de klant er iets aan heeft. Service innovatie draait dus om het oplossen van problemen samen met de klant. Via mijn leerstoel ‘customer-centric service science’ wil ik een rol spelen in de regionale, nationale en wereldwijde dienstverleningseconomie, als partner in innovatie, technologieontwikkeling en onderwijs. Vanuit onze sterke wortels in de Limburgse dienstenregio kunnen we onze internationale positie versterken.

Wie doet het? Naast wetenschappelijk directeur Gaby Odekerken-Schröder is er een multidisciplinair managementteam van zes hoogleraren, twee vaste projectleiders en twee studenten van de design academy in Keulen. Het vaste team groeit, maar er zal altijd kennis ‘ingevlogen’ worden.

De Service Science Factory combineert onderzoek, onderwijs en valorisatie. Dat doen we door wetenschap en bedrijfsleven samen te brengen, om samen vernieuwende dienstverlening te ontwik kelen. Gezien vanuit de Universiteit Maastricht, en met name de School of Business and Economics, is de Service Science Factory de volgende stap in vernieuwend onderwijs.”

Het resultaat Sinds de oprichting in december 2009 werden tien projecten afgerond, voor onder andere APG, Océ en het Townhouse Designhotel Maastricht. Dit jaar worden er minimaal zestien projecten afgerond. De fabriek is dus volop in bedrijf, met de ambitie om door te groeien.

Leading in Learning | Prof. dr. Gaby Odekerken-Schröder

Achter Gaby Odekerken-Schröder, v.l.n.r.: UM onderzoeker Lisa Brüggen en drie medewerkers van Siemens Energy, klant van de Service Science Factory

School of Business and Economics Service Science Factory

De praktijk Overtroffen verwachtingen Olaf Bertholet, e-manager bij het Townhouse Designhotel Maastricht, onderdeel van La Bergère Hospitaltiy Group “Als een hotelgast vraagt of je zijn auto kunt parkeren, en je levert de auto gewassen weer af, overtref je zijn verwachtingen. Daar streven wij naar. Onze medewerkers zijn al een factor meer servicegericht dan de gemiddelde hotelmedewerker en dat willen we nog verder verbeteren. En dan niet door ze naar een ouderwetse cursus te sturen, maar door ze een virtuele omgeving aan te bieden waarin ze kunnen leren, uitgaande van hun competenties. Samen met Conceptisch, de organisatie die meedenkt en -werkt aan onze hotelconcepten, hebben we de volgende vraag neer gelegd bij de Service Science Factory: ‘Hoe kunnen we onze mede werkers verleiden om een virtueel spel te spelen, zowel overdag als het rustig is op het werk, maar ook ’s avonds thuis, waarmee we de service en gastvrijheid binnen Townhouse kunnen verbeteren?’ We wilden een wetenschappelijk onderbouwd advies voor hoe het spel in te richten, waarmee we tegelijkertijd de competenties van medewerkers kunnen testen. Aan die vraag hebben ze ruimschoots voldaan. Op basis van hun document gaan we nu het spel daadwerkelijk laten bouwen. We zijn heel tevreden over de samenwerking. Zelf was ik bij de eerste twee sessies de hele dag aanwezig en daarna iedere week een halve dag. Ik leverde vooral de operationele input. Het mooie van het eindresultaat vind ik dat er veel wetenschappe lijke kennis achter zit, zonder dat je daar aan de voorkant van het spel ‘last van hebt’. Ik vreesde aanvankelijk een beetje voor een droge wetenschappelijke productie, maar dat is totaal niet het geval. Medewerkers gaan straks gewoon een leuk spel spelen, elkaar feedback geven, reacties krijgen van hun leidinggevende, en ondertussen kunnen wij wetenschappelijke output genereren. Ik kan samenwerken met de Service Science Factory zeker aanraden.” www.townhousehotels.nl

Leading in Learning | Olaf Bertholet

Onze talenten

onderzoeksgestuurd onderwijs uitdagend onderwijs leiderschap ‘open minded’

36.000 alumni

meer dan 100 nationaliteiten

‘career services’

verbrede blik

gewaardeerde medewerkers

samenwerking

talentontwikkeling

levenslange contacten academische gemeenschap

Dat trekt onze studenten aan…

Leading in Learning | Onze talenten

Verenigde jeugd

Alumni: Geven en nemen

Dirk Janssen (20) vertolkt sinds de herfst van 2010 de stem van Nederlandse jongeren bij

De combinatie van een vaak Engelstalige studie in een internationale PGO-omgeving, maakt

de Verenigde Naties in New York. De student van het University College Maastricht werd

onze alumni sterke teamspelers met een groot probleemoplossend vermogen en oog voor de

voor een jaar gekozen tot VN-jongerenvertegenwoordiger en zet zich met name in voor de

bredere samenleving waarvan ze deel uitmaken. Onze circa 36.000 alumni werken verspreid

toegang tot water en voedsel als absolute voorwaarden voor kansrijk onderwijs.

over de wereld; van Dubai tot New York en van Shanghai tot Kaapstad. Ze zijn het levend

Voedingsbodem voor Janssens motivatie, vormden zijn verblijven in Rwanda en Ghana,

bewijs van de kwaliteit van onze opleidingen.

waar hij studeerde en vrijwilligerswerk deed. “In een VN vluchtelingenkamp voor Liberianen

Maar ze zijn natuurlijk veel meer dan dat: ze zijn bijvoorbeeld ook vrienden voor het leven.

in Ghana werd ik geraakt door het feit dat veel leerlingen op een lege maag hun examen

Van elkaar – ze zoeken elkaar op in de wereldwijde alumnikringen- maar ook van de univer

moesten afleggen.” Hij herinnert zich de tegenstrijdigheid dat de jongeren in het kamp wel

siteit. Waar mogelijk behouden we ze graag voor onze eigen organisatie, of zetten we ze in bij

naar school moesten, zonder dat er aan het tekort van brood op de plank werd gedacht.

kwaliteitscontroles van opleidingen of als ambassadeur bij studentenwerving. Op hun beurt

“De VN is de aangewezen organisatie om hier iets in te veranderen. Ontwikkeling begint

kunnen ze bij ons terecht voor bijvoorbeeld specifieke expertise, nieuwe collega’s, stagiaires

met water en voedsel. Ik wil de wereld een beetje veranderen.”

of samenwerking.

De perfecte match

Prof. mr. Janneke Gerards is hoogleraar Fundamentele Rechten aan de Radboud Universiteit

Een zo goed mogelijke match tussen student en opleiding: daar plukken beide partijen de vruchten van. Om die match te optimaliseren zetten de faculteiten van de Universiteit Maastricht ieder zo hun eigen middelen in. Zo is de Faculteit der Rechtsgeleerdheid dit jaar begonnen met het voeren van intakegesprekken met nieuwe studenten. Omdat studiesucces ook begint met een goede voorlichting aan de studenten, ontwikkelde de Faculty of Psychology and Neuroscience onder andere ‘Psychology behind the scenes’. Via een interactieve website krijgen studiekiezers goede inhoudelijke informatie over wat

Nijmegen. Ze studeerde aan de UM af in 1998 en promoveerde er in 2003 cum laude. Sindsdien is ze nog regelmatig in Maastricht te vinden. “Ik lever bijvoorbeeld een bijdrage aan het honours programma van de Rechtenfaculteit. En ik zat in de commissie die de kwaliteit van toetsen in het eerste jaar van de Maastrichtse rechtenopleiding onderzocht. Dat kost veel tijd, maar omdat de UM een warm plekje in mijn hart heeft, doe ik het graag. Als student en als promovendus heb ik een heel goede tijd gehad in Maastricht. Het onderwijssysteem heeft me ontzettend geïnspireerd en de basis voor mijn denkwijze over het recht is in Maastricht gelegd. Daar ben ik nog steeds dankbaar voor. En dus loop ik voor verzoeken uit Maastricht net iets harder. Ik vind het gewoon fijn dat ik iets terug kan doen.”

het betekent om Psychologie te studeren aan de UM. Daarnaast is op deze faculteit het curriculum in het eerste jaar dusdanig aangepast, dat studenten in het eerste jaar al een goed beeld krijgen van de hele studie. Dat is onder meer belangrijk omdat het studiesucces in het eerste semester bepalend is voor de rest van het studieverloop.

Leading in Learning | Onze talenten

Faculty of Psychology and Neuroscience Drugs & Driving

De feiten

De passie

Waar gaat het om? Psychiaters, patiënten, maar ook regulerende instanties en farmaceuten willen weten wat de invloed van medicijnen op rijgedrag is. De ‘Experimental Psychofarmacology Unit’ voert sinds 25 jaar rijvaardigheidstesten uit op de openbare weg, in opdracht van onder andere farmaceuten. Daarnaast onderzoeken ze bijvoorbeeld de invloed van cannabis en xtc op rijvaardigheid. De hele westerse wereld worstelt met de vraag hoe cannabis op de weg te reguleren.

“De test stelt ons nooit teleur” Prof. dr. Jan Ramaekers, bijzonder hoogleraar Gedragstoxicologie van Geneesmiddelen en Drugs, voorzitter Capaciteitsgroep Neuropsychologie en Psychofarmacologie “Wij zijn een soort familiebedrijfje, met een heel honkvaste kern groep onderzoekers. Ik ben er zelf nu 23 jaar van de 25 bij betrokken. De enorme betrouwbaarheid van de test verbaast me telkens weer. Hij stelt ons nooit teleur: de test registreert zelfs de kleinste effecten en het concept is zo simpel. Dat is ook de schoonheid. Wij zijn de bewakers van dit gedachtegoed, dat internationaal wordt erkend door wetenschappers. Buitenlandse onderzoekers lijken vaak huiverig voor het op de openbare weg testen van middelen die op het centrale zenuwstelsel werken. Er is natuurlijk altijd een kans dat je betrokken raakt bij een verkeersongeval, maar tot nu toe is er nog nooit iets gebeurd. Het grootste risico is dat je wordt aangereden door een andere weggebruiker die niet oplet. De rijtesten in opdracht van farmaceuten zijn zeer relevant voor de maatschappij. Dat maakt het dankbaar werk. De inkomsten kunnen we bovendien investeren in fundamenteel onderzoek waarvoor minder eenvoudig financiering te vinden is. Dat is voor mij de gouden combinatie. Dankzij dat toegepaste onderzoek kan ik ook onderzoeken welke mechanismes ten grondslag liggen aan verslaving. Of welke farmacologische mechanismen ten grondslag liggen aan de geheugeneffecten van xtc en cannabis. Dat is relatief duur onderzoek, want wij kunnen onze xtc niet bij een dealer op straat halen. Dat wordt in labs geproduceerd volgens strikte regels. Het brein is het belangrijkste orgaan dat je hebt. Althans, het meest interessante, waarover nog veel onbekend is. Ik wil daar graag meer over leren en dan met name begrijpen hoe stoffen werken op het brein.”

Hoe begon het ooit? De test in zijn huidige vorm werd 25 jaar geleden geïntroduceerd door Jim O’Hanlon via een Science-publicatie. Hij leidde de voor loper van de huidige unit, het Instituut voor Geneesmiddelen, Veiligheid en Gedrag. Die Science-publicatie zette de methode én het gevaar van geneesmiddelen op de weg op de kaart. In tegenstelling tot de verwachting van de farmaceut, bleek valium en autorijden geen goede combinatie. Hoe werkt het? Proefpersonen stappen, al dan niet onder invloed, in de auto en rijden honderd kilometer op de snelweg, begeleid door professioneel rij-instructeur Henk Brouwers. De opdracht is om met een constante snelheid van 95km per uur op de rechter rijstrook te rijden, zo recht mogelijk. Vanaf het dak van de auto filmt een camera de middellijn van de snelweg. Zo levert elke rit een slingerindex op, waaruit het effect op rijvaardigheid blijkt. Nergens anders ter wereld wordt dit op de openbare weg getest. Wie doet het? Jan Ramaekers werkt in dit kader samen met de onderzoekers Eef Theunissen, Kim Kuypers, Annemiek Vermeeren en Eric Vuurman, twee logistiek planners, vier gediplomeerde rij-instructeurs, één arts en een groep aio’s. Ze onderhouden contacten met instanties als het NFI, het OM, de politie, maar ook regionale bedrijven die bijvoorbeeld bloed analyseren. Een paar interessante resultaten? De groep toonde aan dat cannabis effect heeft op de rijvaardigheid en dat er een grenswaarde kan worden vastgesteld, die te vertalen is in wetgeving, vergelijkbaar met het maximaal toegestane alcoholpromillage. De groep toonde ook dat effecten van geneesmiddelen op rijvaardigheid sterk afhankelijk zijn van een reeks van factoren zoals dosering, duur van gebruik, combinatiegebruik, tijd na inname en opname door het lichaam.

Leading in Learning | Prof. dr. Jan Ramaekers

v.l.n.r: Eric Vuurman, Tim Leufkens, Annemiek Vermeeren, Anita van Oers, Iwan de Jong,Kim Kuypers, Elian Stassen, Eef Theunissen, Irma Brauers, Henk Brauers, Jan Ramaekers

Faculty of Psychology and Neuroscience Drugs & Driving

De praktijk Dansen op muziek die er niet is Jos Haemers, inspecteur bij de Politie Limburg-Zuid “Als brigadier deed ik zo’n vijftien jaar geleden veel alcohol controles op de weg. Soms leverde de blaastest niks op, terwijl je zag dat iemand drugs had gebruikt. Mensen die stonden te dansen op muziek die er niet was. Die moest je laten gaan, want we mogen alleen optreden als het rijgedrag zichtbaar wordt beïnvloed. Later analyseerde ik de toedracht van dodelijke verkeersongelukken, en ongelukken met zwaargewonden. Van de circa duizend dodelijke ongevallen in Nederland is één vijfde het gevolg van drugs- en medicijngebruik. En dan praat ik nog niet over de duizenden zware lichamelijke letsels. Autorijden onder invloed van alcohol hebben we flink weten terug te dringen, mede dankzij de blaastesten die de pakkans groot maken. Een sneltest voor drugs, vergelijkbaar met een blaastest voor alcohol, wordt in België en Duitsland al gebruikt. De test kan steeds betrouwbaarder vaststellen of iemand onder invloed van drugs is. Laatst heb ik in een Europees onderzoek nog diverse speeksel teksten beoordeeld op gebruiksvriendelijkheid. Maar in Nederland gebruikt de politie deze nog niet, omdat de weten regelgeving nog niet rond is. Daar hangt ook een politieke keus aan vast: zeg je dat drugs in het verkeer helemaal verboden zijn, of bepaal je een ‘cut-off-waarde’, zoals dat bij alcohol op 0,5 promille is gesteld? En daar komt het onderzoek van de Universiteit Maastricht om de hoek. Empirisch onderzoek naar de mate waarin deze stoffen de rijvaardigheid beïnvloeden is essentieel bij het bepalen van beleid. Wanneer is iemand zodanig onder invloed dat hij niet meer verant woord kan deelnemen aan het verkeer? Gelukkig is Nederland een vooruitstrevend land, waar dit soort onderzoek mogelijk is. Het is een wereldwijd probleem. De UM zoekt de grenzen op, in meerdere opzichten.” www.politie.nl/limburg-zuid

Leading in Learning | Jos Haemers

Onze kracht innovatief HRM-beleid ‘green office’

diversiteit

goede secundaire arbeidsvoorwaarden nieuwsgierige sfeer

loopbaanontwikkeling 30% internationale wetenschappers

vrouwen in de wetenschap mogelijkheden

Leading in Learning | Onze kracht

international netwerk

tweetalig

‘mobilizing minds’

creatieve mensen

provincie Limburg

Dat trekt onze collega’s aan… 43

Een vak apart

Thuis ver weg van huis

Les geven is een vak apart. Om een bepaalde basiskwaliteit van docenten aan Nederlandse

Medewerkers met een internationale achtergrond, en medewerkers die tijdelijk naar het

universiteiten te garanderen, en hen de gelegenheid te geven hun competenties te verbeteren,

buitenland gaan, zijn in goede handen bij het Kennis Centrum voor Internationale staf (KCIS).

werd drie jaar geleden landelijk besloten tot de invoering van het certificaat Basis Kwaliteit

Het centrum biedt verschillende diensten op het gebied van immigratie, vestiging en sociale

Onderwijs (BKO). Binnen een raamwerk kreeg elke faculteit de vrijheid om het BKO-traject

integratie aan medewerkers en hun partners. Dat doet het in nauwe samenwerking met de

naar eigen behoefte vorm te geven. Ook de Faculty of Arts and Social Sciences (FASoS) ging

regio en met een unieke persoonlijke touch, waardoor KCIS in maart 2011 de Expat Award 2011

voortvarend aan de slag. Anno nu willen de docenten niet meer zonder.

won. In de categorie ‘Expat Service Provider of the Year’ stak KCIS met kop en schouders uit

“Het uitgangspunt was om alle deskundigheid over onderwijs binnen de faculteit te mobi

boven de andere 25 kandidaten. De prijs werd voor de tweede keer uitgereikt door Nyenrode

liseren”, vertelt Jo Wachelder, coördinator van BKO binnen FASoS. “We willen een lerende

Business University.

organisatie zijn. Dus kennis en ervaringen over onderwijsdidactiek en – methodologie

Elsa Wilkin van de Caraïben is docent aan de Universiteit Maastricht: “Toen ik hier aankwam

gestructureerd uitwisselen. We beperken BKO niet tot het certificaat, we willen de kwaliteit

was er een aantal zaken dat ik moest regelen en KCIS heeft me daar ontzettend goed bij

van onderwijs aan onze faculteit verbeteren.”

geholpen. De medewerkers waren heel bekwaam en aardig en het KCIS was daarmee voor mij een thuis ver weg van huis.”

Dat betekent concreet dat ervaren docenten de jongelingen coachen, en dat er drie keer per jaar een workshop is over uiteenlopende thema’s als ‘Wat maakt een goede tutor?’ of ‘Hoe toets je adequaat?’. Studenten leveren hieraan een waardevolle bijdrage, die serieus genomen wordt. “Ze houden ons een spiegel voor”, zegt beleidsmedewerker Sylvia Haerkens. “De workshops zijn een gestructureerde ontmoetingsplek om ervaringen uit te wisselen over onderwijs. De waardering voor het programma is groot. Dit willen we niet meer missen, ook als BKO ooit formeel afgesloten wordt.” Tot slot maakt elke docent bij FASoS een portfolio om zijn competenties aan te tonen. Wachelder: “Ervaren staf, die aanvankelijk wellicht kritisch was over BKO, nodigen we uit om hun grote expertise op papier te zetten, zodat anderen er hun voordeel mee kunnen doen. Dat blijkt ook voor hen een interessante uitdaging.” Iedere faculteit heeft BKO naar eigen behoefte vormgegeven. Aan de Faculty of Psychology and Neuroscience bijvoorbeeld, maken ervaren docenten een self asessment, waarbij ook de mening van studenten en peers wordt betrokken.

Medewerkers voor medewerkers Het is belangrijk dat medewerkers kansen krijgen om zich verder te ontwikkelen en hun moge lijkheden waar mogelijk beter te benutten. Omdat de Universiteit Maastricht grote waarde hecht aan loopbaanontwikkeling en employability, is er Staff Career Counseling Services. Jaarlijks ondersteunt het centrum ongeveer driehonderd medewerkers individueel, met onder andere loopbaanmanagement, coachingstrajecten, re-integratie en arbeidsmarktbenadering. Daarnaast waren er in 2010 ruim zeshonderd inschrijvingen voor de vele trainingen die het centrum aanbiedt, variërend van ‘Braintraining’ tot ‘Communicatievaardigheden’ en ‘Time management’. De trainingen worden ‘goed’ tot ‘zeer goed’ gewaardeerd door de deelnemers. Staf Career Counseling Services biedt haar diensten ook aan voor familieleden van buitenlandse UM-medewerkers, onder de noemer ‘Partner Career Services’. Zij worden ondersteund bij het oriënteren op en vinden van aan baan in Nederland. Omdat het in ieders belang is dat expats zich snel thuis voelen in Maastricht.

Leading in Learning | Onze kracht

Faculty of Health, Medicine and Life Science Moleculair biologisch onderzoek naar hart- en vaatziekten (CARIM)

De feiten

De passie

Waar gaat het om? Hartfalen is een chronische aandoening waarbij het hart onvoldoende bloed kan rondpompen. Hierdoor krijgen organen te weinig zuurstof en voedingsstoffen. Nederland telt jaarlijks 35.000 hartfalenpatiënten, en minder dan honderd donorharten. Volgens Leon de Windt en zijn collega’s ligt de sleutel bij de indivi duele cellen in het hart en dus zoeken ze naar de genezing van hartziekten op moleculair en genetisch niveau. Met resultaat.

“Van een stoer proefje stroom ik vol energie” Prof. dr. Leon de Windt, hoogleraar Moleculaire Cardiovasculaire Biologie, verbonden aan de School for Cardiovascular Diseases (CARIM) “Het hart is de plek van emoties, althans, zo zie ik dat als romanticus graag. Ik ben een emotioneel persoon, geboren op het eiland Curaçao. Volgens sommigen is die naam een vertaling voor ‘hart’, volgens anderen voor ‘genezen’. Vanuit de biomedische wetenschap is het hart één van de slechtst bestudeerde organen. Als je weet dat een groeiende hartspier de vroegste manifestatie is van hartfalen, vind ik het contra-intuïtief dat je niet wilt begrijpen hoe dat zit om er daarna een medicijn tegen te ontwerpen. Een mens heeft 30.000 genen, waarvan er ongeveer 2000 verande ren in een ziek hart. Het is een enorme klus om uit te zoeken wat de cruciale genen zijn en wat hun rol is. Wij zijn daar heel eigenwijs aan begonnen. Ik omring me graag met mensen uit verschillende vakgebieden waarvan ik kan leren, bijvoorbeeld uit de planten biologie. Hoe meer diversiteit in je team, hoe beter de uitkomsten. Het lijkt erop dat we met dit eerste gen de gouden standaard in handen hebben om het proces van hartspiergroei in hartfalen in 90% van de patiënten aan te pakken. Maar als moleculair bioloog blijf ik geïnteresseerd in de circa honderd andere genen die naar ons idee ook cruciaal zijn in hart- en vaatziekten. Ik wil gewoon weten. Als je mij in de gangen wilt zien dansen, moet je in het lab rond lopen als er een heel stoer proefje is gedaan dat onze hypothese bevestigt. Dan stroom ik vol energie. Mensen genezen is niet mijn primaire doel; ik ben onderzoeker. Natuurlijk zal ik tegen een tafelpoot schoppen als de farmaceutische industrie besluit dat medicijnen die wij ontwikkelen te kostbaar zijn om op de markt te brengen. Dan zal er dus geen patiënt baat hebben van onze vinding, maar het leven gaat verder. Ik ben moleculair bioloog. Als ik het hart in kaart heb gebracht, ga ik verder met een ander orgaan. Misschien de hersenen.”

Wat voor resultaat? Eén van de vroegste manifestaties van hartziekten is het groeien van de hartspier. Bij onderzoek in muizen met hart- en vaatziekten bleek steeds één gen (microRNA-199b) geactiveerd te zijn. Er werd een ‘medicijn’ ontworpen waarmee het gen gedeactiveerd kon worden en het hart herstelde volledig. Dat klinkt sneller en simpeler dan de werkelijkheid is. Vijftien jaar hard werken en vele tonnen euro’s onderzoeksgeld hebben tot dit eureka-moment geleid. Hoe nu verder? De onderzoekers hebben honderd vergelijkbare RNA-moleculen geïdentificeerd, die de belangrijkste regulatoren van de hartspiercel moeten zijn. Zo blijkt een tweede molecuul verantwoordelijk voor de energiehuishouding in het hart. De komende jaren hopen de onderzoekers alle processen die mis gaan in een ziek hart te kunnen verklaren via RNA-moleculen, waarna medicijnen ontwikkeld kunnen worden. Wanneer is het medicijn beschikbaar? Om het medicijn tegen het ‘hartfalen-gen’ te ontwikkelen zijn er concrete plannen om een spin-off bedrijf in Maastricht op te zetten. Over vijf jaar hoopt het een studie in mensen te kunnen starten, zodat het medicijn hopelijk tien jaar later verkrijgbaar is. Mits het volgens de farmaceutische industrie rendabel is. Wie doet het? Behalve Leon de Windt publiceerden Paula da Costa Martins en Kanita Salic over het microRNA-199b-gen. In totaal bestaat de groep nu uit veertien onderzoekers, die samenwerken met toponderzoekers wereldwijd. Onder andere via het Foundation LeDucq Transatlantic Network of Excellence.

Leading in Learning | Prof. dr. Leon de Windt

l: Kanita Salic, r: Paula da Costa Martins

Faculty of Health, Medicine and Life Science Moleculair biologisch onderzoek naar hart- en vaatziekten (CARIM)

De praktijk De potpourri genaamd hartfalen Prof. dr. Stephane Heymans, cardioloog Maastricht Universitair Medisch Centrum+, hoogleraar Idiopathische Cardio myopathieën, CARIM “Het grootste deel van hartfalen ontstaat door het wegvallen van hartspiercellen, die niet vervangen worden. Om de verslechterde pompfunctie te compenseren ontstaan er mechanismen die op korte termijn goed zijn, maar op langere termijn meer schade aanrichten. De huidige medicatie is dus vooral gericht op het tegen gaan van die compensatiemechanismen. Als arts-onderzoeker wil ik mijn patiënten zo lang mogelijk stabiel houden, zorgen dat ze een goede kwaliteit van leven behouden, naast eventueel het verlengen van hun leven. Met de huidige medi catie leeft 70% van de hartfalenpatiënten vijf jaar na de diagnose nog, terwijl dat voorheen 30% was. In de toekomst hoop ik dat we meer gericht de verschillende oorzaken van hartfalen kunnen behandelen, daar doe ik ook onderzoek naar. Hartfalen komt zowel voor bij jonge als oude mensen. Het kent een potpourri van oorzaken. Bij de één begint het met overdreven groei van de hartspiercellen, bij de ander is er een genetische fout, ontsteking door een virus, of is er een metabole oorzaak als diabetes. Het onderzoek van Leon de Windt is zeer waardevol. De hartspier cel is de motor van het hart, en door de overdreven groei ervan te remmen, kun je bij een deel van de populatie hartfalen voorkomen. Dat is mooi werk. Ik hoop dat zijn ontdekking uiteindelijk leidt tot een behandeling voor de mens, maar helaas is dat bij slechts twee of drie op de duizend patenten het geval. Mijn patiënten stellen veel hoop in dit soort bevindingen en ik zie het ook als mijn taak hen duidelijk te maken dat deze vinding ‘slechts’ een deel is van een groter geheel. Alleen dit gen zal hart falen niet genezen. En in het meest ideale geval duurt het nog tien jaar voor het de kliniek bereikt. Maar als onderzoeker moet je altijd optimistisch zijn en geloven dat jouw patent de markt zal halen.” www.azm.nl

Leading in Learning | Prof. dr. Stephane Heymans

Ingeschreven studenten

Feiten en cijfers Ingeschreven studenten Instroom studenten

.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ingeschreven buitenlandse studenten Instroom buitenlandse studenten (%) Uitwisselingsstudenten Diplomaâ&#x20AC;&#x2122;s

. ........................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................

Dissertaties per faculteit

. ................................................................................................................................................................................................

Wetenschappelijke en vakpublicaties Medewerkers Alumni

FinanciĂŤn

51 51 52 52 52

Faculteit Health, Medicine and Life Sciences School of Business and Economics Rechtsgeleerdheid Cultuur- en Maatschappijwetenschappen Psychology and Neuroscience Humanities and Sciences Afdeling Kennistechnologie University College Maastricht Maastricht Graduate School of Governance Totaal

Instroom studenten

Faculteit Health, Medicine and Life Sciences BA MA School of Business and Economics BA MA Rechtsgeleerdheid BA MA Cultuur- en Maatschappijwetenschappen BA MA Psychology and Neuroscience BA MA Humanities and Sciences Afdeling Kennistechnologie BA MA University College Maastricht BA MA Maastricht Graduate School of Governance MA BA MA

55 55 56

09/10 3,731 3,939 2,037 1,714 1,496

08/09 3,916 3,468 1,901 1,639 1,394

167 557 121

139 594 94

155 568 76

14,497

13,744

13,117

10/11 868 589 1,457 790 678 1,468 481 484 965 608 247 855 325 244 569

09/10 671 389 1,060 1,014 478 1,492 565 300 865 513 221 734 429 130 559

08/09 724 473 1,197 1,008 421 1,429 470 167 637 531 222 753 365 161 526

42 35 77 175 - 175 77 3,289 2,354

36 21 57 155 - 155 61 3,383 1,600

31 20 51 176 176 46 3,305 1,510

5,643

4,983

4,815

Bron: tot 2009/10 ISIS+ (1 decembertelling), vanaf 2009/10 SLM. 692 van de ingeschreven studenten in 2010/11 volgen een tweede opleiding.

53 54

10/11 4,084 3,945 2,324 1,749 1,550

Totaal

BA: bacheloropleiding MA: masteropleiding Bron: tot 2009/10 ISIS+ (1 decembertelling), vanaf 2009/10 SLM. De cijfers over 2010/11 zijn inclusief 121 bachelor- en 359 masterstudenten die een tweede opleiding volgen.

Leading in Learning | Feiten en cijfers

Ingeschreven buitenlandse studenten Naar continent Afrika Azië Europa: EU Niet-EU Centraal en Zuid Amerika Noord Amerika Oceanië Overig (incl. onbekend) Totaal Totaal aantal ingeschreven studenten % ingeschreven buitenlandse studenten % instroom buitenlandse studenten

Diploma’s 10/11 40 165 5,909 5,829 80 34 44 5 29

09/10 53 156 5,539 5,464 75 38 47 6 26

08/09 45 129 4,885 4,794 91 15 33 29 1

Faculteit ‘Doctoraal’ diploma’s Health, Medicine and Life Sciences School of Business and Economics Rechtsgeleerdheid Cultuur- en Maatschappijwetenschappen Psychology and Neuroscience Humanities and Sciences Afdeling Kennistechnologie University College Maastricht Maastricht Graduate School of Governance

09/10 19 - - - -

08/09 53 - - - -

07/08 300 -

- - -

6,226 14,497

5,865 13,744

5,137 13,117

300

43% 45%

43% 47%

39% 47%

09/10 542 601 274 353 249

08/09 615 569 260 296 203

07/08 583 538 226 263 220

10/11 18% 64% 34% 67% 44%

09/10 18% 64% 32% 72% 40%

08/09 17% 67% 28% 72% 40%

Subtotaal Faculteit Bachelordiploma’s Health, Medicine and Life Sciences School of Business and Economics Rechtsgeleerdheid Cultuur- en Maatschappijwetenschappen Psychology and Neuroscience Humanities and Sciences Afdeling Kennistechnologie University College Maastricht Maastricht Graduate School of Governance

14 147 -

21 124 -

18 67 -

2,180

2,088

1,915

57% 52% 70%

44% 59% 80%

59% 63% 67%

09/10 471 525 319 210 195

08/09 296 347 309 194 165

07/08 242 405 268 209 159

45%

47%

20 - 58

22 - 60

17 36

1,798

1,393

1,336

Basisarts

139

266

225

4,136

3,800

3,776

Faculteit Totaal diploma’s Health, Medicine and Life Sciences School of Business and Economics Rechtsgeleerdheid Cultuur- en Maatschappijwetenschappen Psychology and Neuroscience Humanities and Sciences Afdeling Kennistechnologie University College Maastricht Maastricht Graduate School of Governance

09/10 1,171 1,126 593 563 444

08/09 1,230 916 569 490 368

07/08 1,350 943 494 472 379

34 147 58

43 124 60

35 67 36

Totaal

4,136

3,800

3,776

Bron: tot 2009/10 ISIS+ (1 decembertelling), vanaf 2009/10 SLM. 692 van de ingeschreven studenten in 2010/11 volgen een tweede opleiding.

Instroom buitenlandse studenten (%) Faculteit Health, Medicine and Life Sciences School of Business and Economics Rechtsgeleerdheid Cultuur- en Maatschappijwetenschappen Psychology and Neuroscience Humanities and Sciences Afdeling Kennistechnologie University College Maastricht Maastricht Graduate School of Governance Totaal

Subtotaal Faculteit Masterdiploma’s Health, Medicine and Life Sciences School of Business and Economics Rechtsgeleerdheid Cultuur- en Maatschappijwetenschappen Psychology and Neuroscience Humanities and Sciences Afdeling Kennistechnologie University College Maastricht Maastricht Graduate School of Governance

Bron: tot 2009/10 ISIS+ (1 decembertelling), vanaf 2009/10 SLM. De cijfers over 2010/11 zijn inclusief 121 bachelor- en 359 masterstudenten die een tweede opleiding volgen.

Subtotaal Health, Medicine and Life Sciences/Medicine

Uitwisselingsstudenten Faculteit

Algemeen totaal Inkomend 09/10

08/09

Uitgaand 07/08 09/10

08/09

07/08

Health, Medicine and Life Sciences School of Business and Economics Rechtsgeleerdheid Cultuur- en Maatschappijwetenschappen Psychology and Neuroscience Humanities and Sciences Afdeling Kennistechnologie University College Maastricht

70 511 105 105 39

69 522 104 99 44

62 452 106 98 49

659 569 82 216 94

597 522 50 200 64

568 498 37 180 92

3 101

0 80

0 71

4 127

4 87

4 71

Totaal

934

918

838

1,751

1,524

1,450

Bron: Faculteits gegevens Bron: tot 2009/10 ISIS+ (1 decembertelling), vanaf 2009/10 SLM. Let op: bovenstaande data zijn geen bekostigingsgegevens NB: inclusief tUL-diploma’s.

Leading in Learning | Feiten en cijfers

Dissertaties per faculteit Faculteit Health, Medicine and Life Sciences School of Business and Economics Rechtsgeleerdheid Cultuur- en Maatschappijwetenschappen Psychology and Neuroscience Humanities and Sciences Afdeling Kennistechnologie ICIS* Maastricht Graduate School of Governance Totaal

Medewerkers 2010 128 32 15 1 10

2009 131 18 12 5 19

2008 130 21 13 4 12

4 5 10

3 2 4

2 3 -

205

194

185

Source: (CoD) Overview UM dissertations per person. * ICIS: International Centre for Integrated assessment & Sustainable development

Wetenschappelijke publicaties

Faculteit

Health, Medicine and Life Sciences School of Business and Economics Rechtsgeleerdheid Cultuur- en Maatschappijwetenschappen

Psychology and Neuroscience Humanities and Sciences Afdeling Kennistechnologie ICIS University College Maastricht Maastricht Graduate School of Governance TIER / TA*** Totaal

Refereed 2010

2009

Non Refereed** 2008 2010 2009

2,165 281 295 87

2,178 288 331 69

1,969 269 317 57

190 290 38 108

186 259 70 112

90 249 69 95

76 36 8 18 20

72 26 14 15 -

63 37 - - -

6 7 1 29 21

16 16 1 24 -

14 7 -

3,240

3,273

2,991

690

685

526

254

280

279

Bron: Faculteits gegevens ** Non-Refereed: FHML, FPN incl. letters to the editor (commentaar op wetenschappelijke artikelen, opgenomen in wetenschappelijk tijdschrift). FL: inclusiefannotaties (eerste reactie op een wetenschappelijke publicatie, voornamelijk in de rechtsgeleerdheid, die vaak bijdraagt aan de theorievorming). *** Top Institute for Evidence Based Education Research/Teachers Academy

2008

Medewerkers (fte)

2010

2009

2008

Wetenschappelijk medewerkers mannen vrouwen Administratief en ondersteunend personeel mannen vrouwen Overig mannen vrouwen

980 892 1,873 595 826 1,421 8 5 13

942 831 1,773 599 805 1,404 16 8 24

859 760 1,619 564 756 1,320 9 8 16

Totaal

3,306

3,200

2,955

Internationale medewerkers (%)

mannen vrouwen

24% 24.8%

22.4% 22.5%

18.8% 22.1%

Totaal

24.4%

22.4%

20.5%

Medewerkers (aantallen)

2010

2009

2008

Wetenschappelijk medewerkers mannen vrouwen Administratief en ondersteunend personeel mannen vrouwen Overig mannen vrouwen

1,139 1,032 2,171 654 1,065 1,719 34 23 57

1,098 962 2,060 700 1,072 1,772 13 3 16

1,010 875 1,885 608 978 1,586 34 33 67

Totaal

3,947

3,848

3,538

Internationale medewerkers (%)

mannen vrouwen

23.9% 22.8%

24.0% 20.8%

19.1% 20.2%

Totaal

23.3%

22.4%

19.7%

Bron: VSNU WOPI, verwijzings datum Dec. 31

Vakpublicaties Faculteit Health, Medicine and Life Sciences School of Business and Economics Rechtsgeleerdheid Cultuur- en Maatschappijwetenschappen Psychology and Neuroscience Humanities and Sciences Afdeling Kennistechnologie ICIS University College Maastricht Maastricht Graduate School of Governance TIER / TA

2010 300 114 283 149 122

2009 296 57 134 197 70

2008 323 43 139 142 66

15 5 6 27 44

15 4 8 27 -

12 16 -

Totaal

1,065

808

741

Alumni Alumni woonachtig in Nederland Alumni in andere Europese landen Alumni buiten Europa

2010 28,754 7,218 779

2009 26,734 5,561 704

Totaal

36,751

32,999

Bron: Faculteits gegevens

Leading in Learning | Feiten en cijfers

Financiën Geconsolideerde balans per 31 december bedragen x F 1,000

Geconsolideerde staat van baten en lasten bedragen x F 1,000

Activa

Baten

2010

2009

Vaste activa Immateriële vaste activa Materiële vaste activa Financiële vaste activa

- 212,633 15,837

213,190 11,234

Totaal vaste activa

228,470

224,424

2010

2009

Rijksbijdragen (excl. azM) College- en examengelden Contractbaten Overige baten

187,889 23,716 78,246 42,362

187,461 21,966 75,126 39,143

Totale baten

332,213

323,696

Personeel Afschrijvingen Huisvesting Overige instellingslasten

231,287 20,001 19,273 76,240

212,220 19,714 17,868 82,824

Totale lasten

346,801

332,626

Saldo baten en lasten Saldo financiële baten en lasten Resultaat uit gewone bedrijfsvoering

-14,588 803 -13,785

-8,930 1,583 -7,347

2,458

1,227

-11,327

-6,120

Lasten Vlottende activa

Voorraden 239 Vorderingen 58,505 Liquide middelen 46,979

231 62,555 47,325

Totaal vlottende activa

105,723

110,111

Totaal activa

334,193

334,535

Resultaat deelnemingen

Passiva / eigen vermogen Eigen vermogen Kapitaal Algemene reserve Bestemde reserves Totaal eigen vermogen

Voorzieningen

2010

2009

93,169 39,698 52,569

93,169 60,215 43,447

185,436

196,831

13,711

12,225

Langlopende schulden Kortlopende schulden

9,185

10,025

125,861

115,454

Totaal passiva

334,193

334,535

Leading in Learning | Feiten en cijfers

Expolitatieresultaat

Faculteit der Cultuur- en Maatschappijwetenschappen Sociale Samenhang

De feiten

De passie

Waar gaat het om? ‘Vertrouwen’ is een essentieel element voor de ontwikkeling van een samenleving. Voorheen werd gedacht dat vooral economische indicatoren van belang waren voor de kwaliteit van leven en het welzijn in een samenleving. Tegenwoordig leeft het besef dat ook niet-economische factoren, zoals vertrouwen en participatie van groot belang zijn. Het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) verzamelt voortdurend informatie over de Nederlandse bevolking, waaronder hun inkomen, leeftijd, herkomst, uitkeringen, gezondheid, vrijwilligerswerk en stemgedrag. Door informatie uit registers en enquêtes aan elkaar te koppelen, kunnen eindeloos maatschappelijk relevante onderzoeksvragen worden beantwoord en statistieken gedestilleerd. Hans Schmeets richt zich vanuit zijn leerstoel primair op sociale samenhang.

“Uitspraken moet je kunnen baseren op iets” Prof. dr. Hans Schmeets, bijzonder hoogleraar ‘Sociale Statistiek, in het bijzonder de empirische bestudering van sociale samen hang’, sinds 1987 in dienst bij het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS). “Sociale samenhang is een van de speerpunten van het CBS, wat betekent dat we er veel aandacht aan besteden. Ik heb geen oordeel over of meer sociale samenhang beter is, ik wil vooral onderzoeken hoe sterk die samenhang is. Wel is het zo dat als iedereen in een samenleving in grote mate hetzelfde denkt, dat minder snel tot spanningen en conflicten leidt dan wanneer er grote tegenstellingen zijn. Sociale samenhang definieer ik als ‘netwerken van mensen die elkaar vertrouwen’. ‘Participatie, vertrouwen en integratie’ zijn daarbij kernbegrippen. Als de maatschappelijke betrokkenheid en het vertrouwen groot is – en dan niet alleen binnen, maar ook tussen bevolkingsgroepen – duidt dat op veel sociaal kapitaal. Ik wil dat in een getal vangen. Uitspraken moet je kunnen baseren op iets. Het is spannend om goed te kijken naar de cijfers. Je komt altijd onverwachte dingen tegen, wat het ook zo maatschappelijk rele vant maakt. Dan blijkt bijvoorbeeld dat het vertrouwen in zowel maatschappelijke als politieke organisaties in Nederland momen teel vrij groot is, terwijl de publieke opinie het tegenovergestelde beweert. Het verbinden van zoveel mogelijk data levert nieuwe inzichten in de werkelijkheid op. Wat leeft er echt bij de mensen? Hoe is hun gedrag? Het CBS is voor mij de gedroomde werkgever. En hier aan de univer siteit kan ik kwantitatief onderzoek combineren met kwalitatief onderzoek. Dat vind ik een vruchtbare combinatie. De studenten zijn ook een verrijking voor mij. Het is een heel gevarieerd gezelschap, waarin je heel geïnteresseerde en slimme studenten ontmoet. Ik sta soms versteld van hun niveau. Ook het Probleemgestuurd Onderwijs, dat in mijn vakgebied niet altijd zo makkelijk toepasbaar is, heeft meer voordelen dan ik aanvanke lijk dacht. Ik vind het heel bijzonder dat deze leerstoel mij is aangeboden.”

Een voorbeeld? Dan blijkt bijvoorbeeld dat in een gemeente waar weinig vrijwilli gerswerk wordt gedaan, doorgaans de opkomst bij verkiezingen laag is. Bovendien is in dergelijke gemeenten de aanhang van de Partij voor de Vrijheid vrij groot. Om dit soort analyses weten schappelijk te kunnen verantwoorden, is het belangrijk dat de onderzochte groep een goede afspiegeling van de bevolking vormt. Die methodologie heeft ook sterk de interesse van Schmeets, die daarnaast gespecialiseerd is in onderzoek naar de achtergronden van het stemgedrag en de beoordeling van het democratische gehalte van verkiezingen in vooral Oost-Europa. Wie doet het? Naast Hans Schmeets onderzoekt promovendus Rik Linsen de politieke participatie in Europees vergelijkend perspectief. Hij ver deelt, net als Schmeets, zijn werkdagen over de UM en het CBS. Een paar interessante resultaten? In 2010 toonde onderzoek van Schmeets aan dat het vertrouwen van Nederlanders in de politiek en in elkaar was toegenomen, in tegenstelling tot de algemene beeldvorming. Ook het beeld van Limburg als dé Nederlandse provincie met een bloeiend verenigingsleven en veel sociaal vertrouwen, werd onderuit gehaald. Uit de cijfers bleek dat in het zuiden juist het minste vrijwilligerswerk werd gedaan. Wat is de ambitie? Een expertisecentrum op het gebied van sociale samenhang, gedragen door UM en CBS, waar ieders kracht ten volle tot zijn recht komt.

Leading in Learning | Prof. dr. Hans Schmeets

l: Hans Schmeets, r: Rick Linssen

Faculteit der Cultuur- en Maatschappijwetenschappen Sociale Samenhang

De praktijk Een vruchtbare kruisbestuiving Dr. Ineke Stoop, afdelingshoofd Informatievoorziening & Automatisering van het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP) in Den Haag. “Net als Hans Schmeets ben ik methodoloog. Ik hou me bij het SCP vooral bezig met de kwaliteit van data, onderzoek naar non- respons en landenvergelijkend onderzoek. We komen elkaar voort durend tegen, in Nederland maar ook op buitenlandse congressen. Het CBS produceert dé Nederlandse cijfers over bijvoorbeeld werk loosheid ten behoeve van beleid, praktijk en wetenschap. Het SCP baseert haar rapportages op empirische cijfers die soms ook door het CBS verzameld zijn. Als onafhankelijke onderzoeksinstelling analyseren we mee, geven we een interpretatie aan die cijfers en kijken we naar consequenties voor beleid. Soms zijn we elkaars concurrenten, omdat CBS en SCP vergelijkbare onderzoeken doen. Vaak werken we harmonieus samen, zoals nu bij het Europese onderzoek naar de tijdsbesteding van de bevolking. Hans Schmeets en het CBS streven naar het produceren van gezag hebbende, kwantitatieve data over de hele Nederlandse bevolking. Ook het monitoren van trends over langere tijd is hun core business. Die CBS-data zijn voor ons vaak belangrijke input, dus we hebben hun onderzoeken hard nodig. Een leerstoel verbonden aan een instituut als het CBS vind ik een grote meerwaarde hebben voor alle betrokken partijen. Ook bin nen het SCP bezetten een paar collega’s een universitaire leerstoel. Deze mensen maken deel uit van twee werelden, en verbinden deze ook. Universiteit en CBS leren zo elkaars kracht kennen en ver sterken deze. Zo is het eigenlijk ook met de kruisbestuiving tussen CBS en SCP, in dit geval in de persoon van Hans en mij.” www.scp.nl

Leading in Learning | Dr. Ineke Stoop

Education 2010 – 2011 Language of instruction: 1 Only in English 2 Part Dutch; part English 3 Available in both English and Dutch 4 Only in Dutch

UM in Bangalore, Brussel en Venlo

* Graduate programme for professionals, NVAO accredited ** Graduate programme for professionals, in the process of NVAO accreditation *** Graduate programme for professionals, NVAO accreditation will be initiated **** Master’s programme in the process of NVAO accreditation and approval by Ministry of Education

Wetenschappelijk onderzoek en onderwijs vindt steeds vaker plaats binnen netwerken van onderwijsinstellingen en bedrijfsleven. De globalisering biedt kansen om de kennis en kunde van onze universiteit te delen met relevante partijen over de hele wereld. Die kansen hebben we al benut in Bangalore, waar het Maastricht Education and Research Centre op dit moment projecten ten behoeve van onderwijs en onderzoek ontwikkelt samen met relevante partijen. De Campus Brussel biedt postacademisch mid-carrière onderwijs over Europese thema’s, korte cursussen en een part-time master. Daarnaast is de campus een ontmoetings- en werkplek voor studenten, staf en alumni. In Venlo, de officiële nevenvestiging van de Universiteit Maastricht, worden momenteel twee masteropleidingen aangeboden, één op het gebied van logistiek en één over agrofood. Plannen voor uitbreiding zijn er volop: voor onderzoeksfaciliteiten, andere masteropleidingen en cursussen voor het regionale bedrijfsleven.

For more information on NVAO, please visit www.nvao.nl

Bachelor’s programmes Arts & Culture Arts and Culture / Cultuurwetenschappen (BA) 3 Behavioural & Political Sciences European Studies (BA) 1 Psychologie (Psychology) (BSc) 4 Business & Economics Econometrics and Operations Research (BSc) 1 Economics and Business Economics (BSc) 1 Fiscale Economie / Fiscal Economics (BSc) 2 International Business (BSc) 1 Health & Life Sciences Gezondheidswetenschappen (Health Sciences) (BSc) 4 European Public Health (BSc) 1 Geneeskunde (Medicine) (BSc) 4 Biomedische Wetenschappen (Biomedical Sciences) (BSc) 4

Law

European Law School (LLB) 3 Fiscaal Recht (Tax Law) (LLB) 4 Rechtsgeleerdheid (Law) (LLB) 4

Onderwijs en onderzoek 2010-2011 Bacheloropleidingen

Masteropleidingen en ‘graduate’ opleidingen voor professionals Nieuwe UM-onderwijsinitiatieven Onderzoeksinstituten en -velden 62

Leading in Learning | Onderwijs en onderzoek

.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Liberal Arts & Sciences University College Maastricht (BA/BSc) 1 +A Maastricht Science Programme (BSc) 1 +B

63 64

Sciences Knowledge Engineering (BSc) 1 A

The English-language programme offered by University College Maastricht is intended for students with broad academic interests who do not wish to immediately restrict themselves to one discipline. The College offers close to 150 courses in almost every academic discipline.

65 66

You compile your own programme for each semester from these courses, which will give you access to a broad range of master’s programmes.

This is a new programme still under construction; programme title subject to change. For more information www.maastrichtuniversity.nl

Master’s programmes Arts & Culture* • Master in Arts & Culture / Kunst- & cultuurwetenschappen, with the following programmes: - Arts and Heritage: Policy, Management and Education / Kunst, cultuur en erfgoed (MA) 3 - Art, Literature and Society / Kunst, literatuur en samenleving (MA) 1 - Politics and Society / Politiek en samenleving (MA) 1 • Master in Arts & Culture (research) / Kunst- & cultuurwetenschappen (research), with the following programme: - Research Master in Cultures of Arts, Science and Technology (MSc) 1 • Master in European Studies / Europese Studies, with the following programme: - European Studies on Society, Science and Technology (MA) 1 • Master in Media Studies / Mediastudies, with the following programme: - Media Culture (MA) 1 * Due to a national restructuring operation in the Humanities field, some changes have occurred in our Arts & Culture sector. If you wish to apply for one of the above master’s programmes, you will have to select its overarching master’s title in Studielink. For more information, please visit www.maastrichtuniversity.nl/fasos. Behavioural & Political Sciences • Advanced Master in Euro-Asian Law and Business Studies (MA) 1

• European Public Affairs (MA) 1 • European Studies, 3 specialisations (MA) 1 • Globalisation and Development Studies (MA) 1 • Psychology, 6 specialisations (MSc) 1 • Public Policy and Human Development, 1 specialisation in Behavioural & Political Sciences (MSc) 1 ** • Research Master in European Studies (MSc) 1 • Sustainability Science & Policy (MSc) 1 ** This programme is offered as a double degree in collaboration with United Nations University.

Business & Economics (All programmes Triple Crown accredited: AACSB, EQUIS and AMBA) • Advanced Master in Euro-Asian Law and Business Studies (MA) 1 • Advanced Master in Intellectual Property Law and Knowledge Management (LLM, MSc) 1 • Econometrics and Operations Research, 4 specialisations (MSc) 1 • Financial Economics, 3 specialisations (MSc) 1 • Fiscale Economie / Fiscal Economics, 2 specialisations (MSc) 2 • Global Supply Chain Management and Change (MSc) 1 • Human Decision Science (MSc) 1 (starting September 2012) • Infonomics (MSc) 1 • International Business, 11 full-time and 8 part-time specialisations (one of which is in Dutch) (MSc) 1 • International Economic Studies, 6 specialisations (MSc) 1 • Management of Learning (MSc) 1 • Public Policy and Human Development, 5 specialisations in Business & Economics (MSc) 1 ** • Research Master in Business Research, 2 specialisations (MSc) 1 • Research Master in Economic and Financial Research, 2 specialisations (MSc) 1 Graduate programmes for professionals • Executive Master of Finance and Control (EMFC/MSc/RC) 4 • International Executive Master of Finance and Control (part-time EMFC/MSc/RC) 1 • MBA (International Executive Modular, Dutch Executive Modular and Euro) 3

Education • Master of Evidence Based Innovation in Teaching (MSc) 4 Health & Life Sciences • Arts-Klinisch Onderzoeker / Physician-Clinical Investigator (MSc, MD) 4 • Biology of Human Performance and Health (MSc) 1 (starting September 2011) • Epidemiology (MSc) 1 (starting September 2011) • European Public Health (MSc) 1 • Forensic Psychology (MSc) 1 • Geneeskunde / Medicine (MSc, MD) 4 • Global Health (MSc) 1 • Healthcare Policy, Innovation and Management (MSc) 1 (starting September 2011) • Health Education and Promotion (MSc) 1 (starting September 2011) • Health Food Innovation Management (MSc) 1 • Mental Health (MSc) 2 • Molecular Life Sciences, 4 specialisations (MSc) 1 (within transnational University Limburg, tUL) • Psychology, 6 specialisations (MSc) 1 • Research Master in Cognitive and Clinical Neuroscience, 4 specialisations (MSc) 1 • Research Master in Health Sciences (MSc) 1 • Sports and Physical Activity Interventions (MSc) 1 (starting September 2011) Graduate programmes for professionals • Affective Neuroscience (MSc) 1 • Health Professions Education (MSc) 1

Law • Advanced Master in Euro-Asian Law and Business Studies (MA) 1 • Advanced Master in Intellectual Property Law and Knowledge Management (LLM, MSc) 1 • Advanced Master in International and European Economic Law (LLM, MSc) 1 • European Law School (LLM) 1 • Fiscaal Recht / Tax Law, 2 specialisations (LLM) 3 • Forensics, Criminology and Law (LLM) 3 • Globalisation and Law, 2 specialisations (LLM) 1 • International and European Tax Law (LLM) 1 • International Laws (LLM) 1 • Nederlands Recht / Dutch Law, 6 specialisations (LLM) 4 • Recht en Arbeid / Law and Labour, 2 specialisations (LLM) 4 Sciences (within transnational University Limburg, tUL) • Artificial Intelligence (MSc) 1 • Operations Research (MSc) 1 New initiatives at UM • Postgraduate European Master in Architecture (MSc) 1 The programme under ‘New initiatives at UM’ is currently in the process of NVAO accreditation. For more information on this programme and its expected starting date, please consult www.maastrichtuniversity.nl/newinitiatives

** This programme is offered as a double degree in collaboration with United Nations University.

Leading in Learning | Onderwijs en onderzoek

Research Faculty, department, institute or school

Domain

Faculty of Health, Medicine and Life Sciences The following research institutes are also graduate schools: School for Public Health and Primary Care – CAPHRI

Public health and primary care, focusing on health care innovation, ranging from prevention to rehabilitation and leading to the improvement of the population’s health

School for Cardiovascular Diseases – CARIM

Cardiovascular diseases: thrombosis and hemostasis; cardiac function and failure; vascular biology

School for Oncology and Developmental Biology – GROW

(Epi)genetic, cellular and (micro) environmental factors and mechanisms underlying normal (embryonic and fetal) and abnormal (cancer) development, with emphasis on translational research aiming at innovative approaches for individualizing prevention, patient diagnostics, and treatment

School for Mental Health and Neuroscience – MHeNS

The complex interplay between basic brain mechanisms, brain/neurocognitive function and psychopathology, with emphasis on prevalent psychiatric, neuropsychiatric and neurological conditions

School for Nutrition, Toxicology and Metabolism – NUTRIM

Health benefits and risks of nutrition and physical (in)activity in metabolic and chronic inflammatory diseases

School of Health Professions Education – SHE

Learning and innovative learning environments; assessment and evaluation

School of Business and Economics Maastricht Research School of Economics of Technology and Organisations – METEOR

Accounting and Information Management; Development and Utilization of Human Resources; Econometrics, Finance and Monetary Economics; Economic Theory, Behaviour and Computing; Marketing and Supply Chain Management; Technology, Innovation and Industrial Dynamics

Research Centre for Education and the Labour Market – ROA

Dynamics of the Labour Market; Education and Occupational Career; Training and Employment

United Nations University – Maastricht Economic Research Institute on Innovation and Technology – UNU-MERIT

Micro-based evidence research on innovation and technological change; The role of technology in growth and development; Knowledge and industrial dynamics; Innovation, global business strategies and host country development; The governance of science technology and innovation

Graduate School: Maastricht Research School of Economics of Technology and Organization – METEOR

Leading in Learning | Onderwijs en onderzoek

Faculty of Law Institute for Corporate Law, Goverance and Innovation Policies – ICGI

Corporate law, governance and innovation policies

Institute for Globalization and International Regulation – IGIR

International Economic and Trade Law

Institute for Transnational Legal Research – METRO

Comparative and transboundary legal research

Maastricht Centre for Human Rights

Globalisation and Human Rights; Criminal Law and criminology in multinational perspective

Maastricht European Private Law Institute – M-EPLI

European Private Law

Montesquieu Institute

European parliamentary systems

Maastricht Centre for European Law

European Institutional and substantive law

Maastricht Center for Taxation

European and International Taxation

Graduate School: The Maastricht Graduate School of Law

Faculty of Psychology and Neuroscience Clinical Psychological Science – CPS / research center Experimental Psychopathology (EPP)

Experimental research in psychopathology, esp. Clinical psychology; behaviour medicine; food & addiction disorders; forensic psychology

Cognitive Neuroscience – CN / Maastricht Brain Imaging Centre – M-BIC

Human perception and cognition, in combination with the development of advanced methods in neuroscience

Work and Social Psychology – WSP

Work and organisational psychology in combination with applied social psychology

Neuropsychology and Psychopharmacology – NP&PP

Brain-behavior relationships

Graduate School: Graduate School Psychology and Neuroscience

Faculty of Arts and Social Sciences Research Institute for Arts and Social Sciences – FASoS

Politics and Culture in Europe; Science, Technology and Society; Arts Media and Culture

Centre for Gender en Diversity – CGD

Gender as a formative social, cultural, economic and symbolic system

Maastricht Virtual Knowledge Studio – M-VKS

The Virtual Knowledge Studio aims to support researchers in the humanities and social sciences in the creation of new scholarly practices, and to stimulate reflection on e-research.

Limburg Centre for Social History – SHCL

Research on social and economic history of Limburg; Historical border studies

Globalisation and Development Initiative

Dynamics of inclusion and exclusion; Cultural configurations; Hybrid identities; Transnational social and political formations; Processes of economic structuring and restructuring.

Graduate School: Arts and Social Sciences

Faculty of Humanities and Sciences Department of Knowledge Engineering – DKE

BioMathematics and BioInformatics (BMI); Robots, Agents and Interaction (RAI); Networks and Strategic Optimization (NSO)

International Centre for Integrated Assessment and Sustainable Development – ICIS

Sustainable Development (SD) in combination with Integrated Assessment (IA) tools; integrative studies of causes, effects and mutual interlinkages between economic, environmental, institutional and socio-cultural processes in the field of globalization, climate change, innovation and governance

Top Institute for Evidence Based Education Research – TIER

Research in the field of Evidence Based Education

Graduate School: ICIS: Maastricht University graduate School of susTainability science – MUST MGSoG: Maastricht Graduate School of Governance – MGSoG

Faculty of Psychology and Neuroscience & Faculty of Law the Maastricht Forensic Institute – tMFI

Forensic Sciences

UM Green Office Als universiteit voelen we de verantwoordelijkheid naar de samenleving om managers en beleidsmedewerkers af te leveren die zich regelmatig afvragen: “Wat dragen mijn daden bij aan een duurzame wereld?” Het UM Green Office is een initiatief van zo’n vijftien studenten, ondersteund door de Environmental Department van de Universiteit Maastricht. Het is een incubator waar initiatiefnemers van duurzame projecten elkaar vinden, adviseren en in contact komen met vrijwilligers om projecten uit te voeren. www.greenofficemaastricht.nl

Leading in Learning | Onderwijs en onderzoek

BSR0138

Leading in Learning Inspired by Quality