TEMA 5
SECUENCIA DIDÁCTICA 1. Ciclo al que va dirigido: 4to
2. Tiempo: 4 horas 3. Materiales: Video. Computadoras conectadas a internet. Cañón Proyector. Equipo de sonido. 4. Propósito didáctico: El estudiante será capaz de planificar y realizar una entrevista respetando las normas de la lengua escrita. Se expresa con pronunciación y entonación adecuada, expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las características del auditorio; utilizando Isuu e ivoox como recursos TIC. 5. Propósito social: Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación para generar conocimientos y comunicar nuevas ideas, respondiendo crítica y eficientemente a las demandas de educación. 6. Descripción de la estrategia con la integración de Isuu e Ivoox: INICIO: Se presenta un video de la entrevista a un Médico explicando el ébola http://www.youtube.com/watch?v=UNaI2GsuI7A y se propicia el diálogo mediante las siguientes preguntas: ¿Qué observamos en este video? ¿Qué es el ébola? ¿Cuáles son los síntomas? ¿Dónde está el virus del ébola? ¿Sabías sobre el ébola? ¿Crees que tus compañeros del colegio, tus familiares, vecinos están enterados del ébola? ¿Alguna vez han sido entrevistados? ¿Qué características consideran que debe tener un buen entrevistador? Finalmente, se les pregunta: ¿Cómo se llama el texto en el que se menciona la opinión de un personaje sobre un tema específico? Espera las respuestas de los estudiantes y coloca un cartel en la pizarra: “Entrevista” Hoy aprenderemos a realizar una entrevista y ustedes se convertirán en los entrevistadores.
DESARROLLO: Se presenta a los estudiantes dos imágenes En la primera se encuentran dos personas en la calle. En la segunda se encuentra un reportero realizando preguntas. Luego la maestra pregunta: Para ustedes, ¿Cuál de estas dos imágenes representa una entrevista y por qué? Escuchamos la respuesta de los alumnos y los felicita por su participación. A continuación se les indica que la entrevista es un diálogo entre el entrevistador, quien realiza las preguntas, y el entrevistado. Y que dicho diálogo tiene un propósito y es lo que diferencia a una conversación de una entrevista. Se les presenta diapositivas donde se señala qué es una entrevista y cuáles son los pasos para realizar una entrevista. Se les indica que debido a la alerta mundial del ébola, es necesario saber si toda la comunidad educativa de nuestro CEBA tiene conocimiento de este virus. Por tal motivo nos encargaremos de entrevistar a los compañeros de otros grados, docentes, a las señoras del kiosco. Se formarán equipos de 2 estudiantes y se le hará entrega fichas de trabajo que les ayudará a planificar la entrevista. ¿Qué quiero saber o conocer? ¿A quién deseo entrevistar? ¿Qué debo saber? ¿Qué preguntaré? Se les pide observar el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=rsWBtgtQA74 ¿Qué instrumentos utiliza un periodista para poder recopilar información? Se espera las respuestas de los estudiantes y se anuncia que nuestras herramientas serán los celulares, una cámara filmadora. Cada equipo después de realizar la entrevista debe guardar el audio grabado para compartirlo por Evoox y de esta forma todos los equipos escucharan los audios de las entrevistas realizadas y se comentara de los aciertos y desaciertos durante la entrevista. CIERRE: Los estudiantes planificaran una entrevista considerando los pasos y características de la entrevista teniendo como base las siguientes preguntas: 1. ¿Qué es la enfermedad por el virus del Ebola? 2. ¿Cuál es el origen? 3. ¿Cómo se infectan las personas con el virus? 4. ¿Quiénes están expuestos a un mayor riesgo de contagio? 5. ¿Cuáles son los síntomas del Ébola? 6. ¿Cuándo se debe buscar atención médica? 7. ¿En qué consiste el tratamiento? 8. ¿Cómo se previene la enfermedad? 9. ¿Podría presentarse casos de ébola en el Perú? 10. ¿Qué puedo hacer yo? ¿Puede prevenirse la enfermedad?
Los estudiantes entrevistarán a un familiar y lo compartirán en Evoox además compartirán en un archivo PDF la planificación realizada a través de Issuu, con sus compañeros de clase quienes comentarán el trabajo realizado. Antes de pasar a trabajar otra competencia se dialogara con los estudiantes sobre la importancia del tema trabajado. Como les pareció y de qué manera esta nueva metodología aplicada puede mejorar su proceso de enseñanza aprendizaje.