No somos parte …si no hacés nada, sos parte. Publicación digital mensual Año 1 Número 0 Julio 2018
Violencia de género ¿Estás en una relación sana? ¿De qué hablamos cuando hablamos de violencia de género?
Ciberbullying Investigación especial
El 74% de los niños y adolescentes afirman haber sufrido este tipo de acoso.
Nota de tapa
Violencia de Género ¿estás en una relación sana? ¿De qué hablamos cuando hablamos de violencia de género? En esta nota te lo contamos.
Cuando se habla de violencia de género automáticamente pensamos en agresiones físicas, amenazas, abuso sexual y femicidios. Sin embargo, la violencia puede presentarse en situaciones cotidianas en una relación de pareja y muchas veces pasar desapercibida. Negar, justificar o minimizar estas señales puede deberse al hecho de estar ligada afectiva y emocionalmente a la pareja, sumando además los mandatos impuestos por una sociedad culturalmente machista. ¿Cómo comienzan los malos tratos en la pareja? La violencia suele instalarse en las relaciones de manera gradual, por lo que es muy difícil determinarla en sus inicios. El tipo de comportamiento abusivo empleado por los agresores en las relaciones de noviazgo (empujones, insultos o burlas) tienden, en general, a ser atribuidos por las víctimas a arrebatos pasajeros que no identifican propiamente con conductas violentas.
Muchas veces los comportamientos violentos se malinterpretan y se confunden con demostraciones amorosas, y otras veces el arrepentimiento inicial del agresor y la creencia de que el amor lo puede todo, refuerzan la permanencia de la víctima en la relación, creyendo que mejorará si se hace un mayor esfuerzo. Los maltratos suelen ser primero psicológicos y el progreso hacia formas más graves de violencia suele ser lento. Sin embargo, ciertas actitudes nos deben alertar porque indican que una relación no es igualitaria y por tanto es el momento de poner límites. Es importante saber detectar las señales de aviso para identificar formas sutiles de violencia y cortar de raíz relaciones que pueden desembocar en un maltrato más severo. Si alguno de los indicadores aparece de forma puntual y aislado no significa necesariamente maltrato, pero hay que estar alerta por si se combinan varios de ellos y aumenta la intensidad y frecuencia de los mismos. i¡Cuidado!! Tu relación no va por buen camino, no es totalmente sana, si tu pareja: - Critica tu forma de vestir o pensar. - Se enoja si no le avisás que vas a salir, si salís sin él y si no sabe a dónde vas. - Le molesta que te juntes con tus amigos/amigas. - Se enoja mucho por cosas sin importancia. - Te controla el celular o Facebook. -Te acusa de querer engañarlo cuando hablás con otros chicos/chicas. - Te amenaza cuando no hacés lo que quiere o si le decís que lo querés dejar.
Asambleas de aula Cuando se presentan situaciones de violencia, maltrato, aislamiento o simplemente cuando se busca tomar decisiones que afecten a todo el curso, las asambleas de aula son el mejor recurso.
Se delegan responsabilidades en la organización de la convivencia del aula, entendiendo que hay situaciones problemáticas y comprometiéndose en su mejora. Se conocen los mecanismos de participación democrática y la realización de acuerdos, pactos y votaciones. Se instauran o revalorizan el respeto, el diálogo, la democracia, la justicia, la igualdad, la tolerancia, la cooperación, la ayuda al/a compañero/a, etc.
Organización de la asamblea de aula El espacio y el tiempo:
La asamblea de aula es un espacio en el que profesores/as y alumnos/as dialogan sobre todo tipo de asuntos que afectan a la vida del grupo, en un tiempo y un espacio dedicado exclusivamente al diálogo grupal en el que cada persona puede expresar libremente sus opiniones, ideas, deseos, propuestas y en el que las decisiones se toman de forma democrática, por consenso o votación. Los consejos o asambleas de aula pueden contribuir a mejorar el clima ya que favorecen a la cooperación del grupo, la comunicación, la confianza y la unión. Es un marco adecuado para tratar todo tipo de asuntos que afecten al grupo. No es un espacio para tratar asuntos que afecten a un/a alumno/a o grupo de alumnos/as. Estos son algunos de los aspectos positivos de las asambleas:
Permite hablar sobre temas de la clase y la escuela en general, lo cual facilita la colaboración, la amistad y la confianza, y contribuye a unir al grupo. Sentirse protagonistas activos de la vida escolar. Se aprende a expresar opiniones personales y a escuchar la de los demás personas de modo respetuoso. Independientemente del tema objeto de discusión, el diálogo constituye una finalidad en sí mismo. Aprender a dialogar es una habilidad básica que facilita la convivencia entre las personas.
El espacio ideal es el aula, sentados en forma de ronda donde se puedan ver las caras de todos. En cuanto al tiempo, si existe la hora de tutoría, sería el momento adecuado, caso contrario buscar un espacio horario cada quince días y mantener esa frecuencia a lo largo del año. La agenda de temas: Los asuntos deben ser propuestos por los alumnos y deben ser de interés colectivo. Para esto, se puede habilitar un buzón en el que se introducen los temas a tratar por escrito en forma anónima. Si los temas a tratar son numerosos se deben seleccionar y priorizar los temas que se llevarán a la asamblea. Elección de delegado y secretario de actas: Es ideal llevar un registro de los temas a tratar, las resoluciones que toma el grupo y las acciones reparatorias (si fuera necesario) que cumplirán los que trasgredan lo resuelto en la asamblea. Esta función la cumple un secretario de actas elegido entre los compañeros. El/la delegado/a de aula ayuda a aprender a utilizar el poder de manera democrática a través de la cesión de la palabra y el desenvolvimiento de la asamblea. Tanto el secretario de actas como el delegado/a van rotando en cada asamblea. Participar, opinar, discutir, votar, resolver son acciones que ayudan a fortalecer la convivencia. Te mostramos las herramientas. Vos y tu grupo merecen ese espacio.
Informe especial
¿Sos violento/a? En este informe te damos todas la herramientas para que conozcas los diferentes tipos de violencia y un test para que definas si sos violento/a.
La violencia no siempre es fácil de identificar, ya que la tenemos muy normalizada y, bajo ciertas formas de expresarse, puede pasar desapercibida o tomada como algo "que es esperable". Es la utilización de la fuerza física o del poder contra uno mismo o contra otros. Violencia de género: es el tipo de violencia que se lleva a cabo vulnerando el bienestar físico, psíquico o relacional de una persona debido a su sexo o identidad de género. Se usa de manera intencional la agresión, sea mediante la fuerza física o, con el propósito de causar daños, coaccionar, limitar o manipular a la persona objeto de violencia. Este tipo de violencia puede provocar efectos demoledores en las víctimas, tanto físicos como psicológicos. Generalmente las víctimas se sienten culpables o responsables de la situación y pueden llegar a pensar que se trata de una conducta normal y/o se sienten merecedoras de ella. Violencia física Este es quizás, el tipo de violencia más típico y fácil de imaginar, ya que es muy visual y fácil de identificar. En él, alguien hace algo para dañar el cuerpo de otra persona, produciendo el dolo y el sufrimiento de otro. La violencia física, además deja marcas como: arañazos, heridas, moretones, etc. Violencia verbal La violencia verbal es aquella en la que se pretende dañar a la otra persona, a través de un mensaje. Puede (o no) contener insultos o palabras tabú, ya que para provocar malestar
psicológico no es esencial utilizar esa clase de recursos. Además de producir ansiedad, este tipo de violencia puede dañar la autoestima de las personas y su imagen pública. Bullying Es un comportamiento agresivo, que se repite en el tiempo entre compañeros de escuela (no necesariamente del mismo año). Busca establecer una relación de poder entre agresor y agredido, con la clara intención de causar daño. La forma más frecuente entre varones es la agresión física o verbal, en cambio entre las chicas, es común el aislamiento o exclusión social. Ciberbullying En el ciberbullying se utiliza Internet y las redes sociales para publicar información acerca de una persona o grupo de personas con el afán de ridiculizar o humillar. Es uno de los tipos de violencia cuyo alcance es difícil de precisar, porque el número de personas potencialmente capaces de ver este tipo de contenidos estigmatizantes es muy elevado. Test ¿Sos violento/a? Con la información de este informe, contestá con la mayor sinceridad posible: 1- ¿Publicás en redes sociales cosas ofensivas sobre algunos de tus compañeros/as? Si No 2- Ante una agresión, física o verbal, ¿reaccionás de igual modo? Si No 3- ¿Impedís que algún compañero/a se relacione con el resto del grupo? Si No 4- ¿Realizás amenazas a compañeros que no aceptan tus decisiones? Si No Si respondiste positivamente en todos los puntos, la forma de relacionarte con tus compañeros no es la correcta, las actitudes violentas llevarán a que tus compañeros comiencen a alejarse de vos y termines quedándote solo. Si por el contrario, obtuviste la mitad de las respuestas negativas, revisá tu conducta, estás a tiempo de cambiar y mejorar la convivencia con tus compañeros.
Testimonios
Bullying ¿hasta cuándo? La violencia en clase y la complicidad de los adultos convirtieron su vida en una pesadilla.
Marisa hoy tiene 19 años y ha salido del pozo. Por eso puede hablar con tranquilidad y relatar su historia, "como quien recita una lección". Sufrió desde los 11 años el acoso de sus compañeros en una escuela en España. Sus compañeros le hacían comer su propio vómito y hasta llegaron a romperle la nariz durante una clase de gimnasia. Sus profesores, responsables de protegerla, alentaban la violencia en su contra "para que se haga fuerte". Para la dirección del colegio, la niña era una manipuladora que lo inventaba todo. Hasta que a los 14 años, tomó muchos calmantes y pasó dos días internada en grave estado. "Hay un momento en el que crees que la vida es eso. Que tú eres así, débil. Que la gente es mala. Que no sólo es que haya unas chicas malas que te fastidian: es que los profesores lo permiten, e incluso participan. Y empiezas a pensar que es mejor que tu madre no vaya a quejarse al colegio. Porque cada vez que va, la cosa empeora. Primero no quieres ir al colegio. Luego no quieres salir de casa. Y al final ya no quieres salir ni de tu habitación", relató Marisa. Luego viene la desesperación. "Yo vi que no había otro camino", contó la joven. Complicidad de los adultos El acoso, explicó Marisa, comenzó por parte de un pequeño grupo de chicas, "pero luego los profesores eran totalmente insensibles", dijo. "En gimnasia las chicas me dejaron caer: me rompí la nariz, pero los profesores
ni me llevaron al hospital ni avisaron a mi madre. Hasta ellos se burlaban: 'Es que es hija única, es muy débil, tiene que aprender a golpes'. Así pensaban, ése era el mensaje. Yo necesitaba un abrazo, y ellos sólo respondían con indiferencia. Hasta llegué a orinarme, porque no me dejaban ir al baño. "Los directores del colegio- denunció la joven- me dijeron que si seguía faltando a clase y seguía quejándome iban a quitarle la patria potestad a mis padres y no volvería a verlos nunca". Antes de atentar contra su vida, Marisa fue sacada del colegio. En esos días se conoció que sólo dos semanas antes hubo otro caso extremo de bullying en la escuela, esa vez con peor final. Un niño de 11 años saltó de su departamento tras denunciar en una carta que en la escuela "lo pasaba muy mal". "Está fingiendo" Finalmente, con abogados mediante, la familia de Marisa consiguió que las autoridades le enviaran profesores a su casa. Los maestros confirmaron allí el calvario de la menor. "Es una niña atemorizada, con mucho miedo y ansiedad, le cuesta salir de casa por temor a encontrarse con los alumnos de la escuela que merodean por el parque cercano a su casa. Algún día la he encontrado en el sofá temblorosa, mordiéndose las uñas y arrancándose la piel de las manos. Está aterrorizada”. Cuando su docente domiciliaria acudió a la escuela para hablar con el director, la contestación fue "que la niña estaba fingiendo, que no le pasaba nada, solamente que era muy inteligente y que tenía dominada la situación y manipulaba a sus padres”. Marisa sentía que su vida era insoportable y decidió ponerle fin. Se salvó de milagro. Marisa tocó fondo y allí se inició su recuperación. "Salí de todo aquello con ayuda y mucha fuerza. Que niños piensen en quitarse la vida por el acoso de otros niños instigados o amparados por adultos es algo que no se puede permitir". Si te encontrás en una situación similar o sabés de algún compañero/a que lo está padeciendo, buscá ayuda. No te quedes callado/a. No seas parte de la violencia.
Investigación especial
Ciberbullying o acoso virtual ¿Cuáles son las distintas formas de acoso en las redes? ¿Alguna vez te pasó?
El 74% de los niños y adolescentes afirman haber sufrido este tipo de acoso. "Sos una tonta", "Agustina es una tonta, ja, ja, ja", "Todos los chicos dicen que sos gorda y fea..." son frases que podés recibir como mensaje de texto en tu celular, enviadas por compañeros de la escuela, y que pueden ser más dañinas al publicarse en la página de una red social. El ciberacoso o ciberbullying es un tipo de bullying indirecto que se lleva a cabo a través de las redes sociales y las nuevas tecnologías. Como en todo tipo de acoso escolar, es una conducta intencional con el objetivo de dañar a otra persona, estableciendo una relación de desigualdad entre ambas partes (es decir, la persona agresora ejerce poder sobre la agredida) y siendo estable en el tiempo. Cuando entran en juego las nuevas tecnologías, estas características del acoso se magnifican. En el caso del ciberacoso, hay que tener en cuenta que lo que es publicado en las redes sociales puede ser visto por numerosas personas (muchas de ellas desconocidas) y en cualquier momento, de modo que una sola situación de acoso puede tener diferente repercusiones. La víctima tiene una sensación de indefensión mayor que en otros tipos de agresiones, puesto que a causa de las redes el ataque le puede llegar en cualquier momento y lugar, y además no sabe cuándo se va a presenciar ni por parte de quiénes va a producirse. A diferencia de los casos de bullying tradicional, en el ciberbullying el acosador puede ser anónimo.
Tipos de ciberbullying El ciberacoso no es un fenómeno unitario que se dé de una única forma; existe una amplia variedad de formas que van desde el hostigamiento de la víctima y su exclusión social hasta la manipulación de datos para perjudicar a una persona en su propio nombre. Internet es un entorno conocido por la gran variedad de posibilidades tecnológicas que ofrece, y desgraciadamente esto se aplica también a la hora de utilizar este medio como una herramienta para acosar a los demás. En el caso del ciberbullying, las estrategias para dañar a alguien pueden utilizar todas las potencialidades de la red, desde las fotografías almacenadas y fácilmente difundidas hasta el uso de grabaciones de voz o de fotomontajes. Algunos ejemplos son las fotografías y vídeos hechos y publicados sin consentimiento con el fin de chantajear o humillar, amenazas directas a través de diversas plataformas o páginas webs creadas específicamente para ridiculizar a la víctima. Dependiendo del objetivo del acoso, podemos encontrarnos con casos como la extorsión, en que se chantajea a la víctima a cambio de no publicar ni extender fotografías o vídeos de índole sexual. El cyberbullying es una cuestión que debe tomarse en serio, cada día más adolescentes se encuentran expuestos al uso de nuevas tecnologías y es importante hablar con otros sobre lo que te sucede, amigos, profesores o familiares. No te olvides que buscan dañar tu autoestima y que llegues a hacerte daño.
Buenas prácticas
No solo duelen los golpes Alumnos de años superiores de una escuela pública de la Ciudad de Buenos Aires realizaron una teatralización sobre la violencia de género. Organizados por una tutora del establecimiento, alumnos de 5° año escribieron e interpretaron una obra de teatro sobre la temática de la violencia de género. Antes de la fecha de la presentación, dichos alumnos recorrieron los cursos de años inferiores llevando información que obtuvieron de diferentes asociaciones.
http://www.mujeresenigualdad.org.ar http://www.feim.org.ar http://www.lacasadelencuentro.org http://lugardemujer.org.ar
Las charlas comenzaban brindando información sobre las distintas modalidades de violencia en contra de las mujeres: Familiar Laboral En la comunidad Institucional
Luego analizaban el “ciclo de la violencia”, contando que tiene una presentación cíclica, intercalando periodos de calma y situaciones que pueden poner en peligro la vida y que, con el paso del tiempo, los episodios se van volviendo más agresivos y frecuentes. Por último, y acompañados de datos oficiales, se realizó un debate sobre la razón que lleva a algunas mujeres a no realizar la denuncia.
Teatralización Con los datos recopilados más los aportes y testimonios recogidos en su paso por las aulas, los alumnos de 5°año escribieron un guión que ellos mismos interpretaron. Las autoridades de la escuela establecieron un día y horario para la presentación, invitando a padres, alumnos y directivos de otros establecimientos.
No somos parte …si no hacés nada, sos parte.
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En el próximo número Ideas para acciones reparadoras en asambleas de aula. Nueva sección: Los recomendados del mes. Informe especial: Violencia escolar ¿podemos prevenirla?
Editores: -
Ana Iriarte. Santiago Villacián. Violeta Mabel Rivas.