EL PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES Película propuesta para tratar la conciliación de la vida laboral y familiar en la mujer trabajadora. Estereotipos por razón de género • Dirección Gerardo Herrero • País España • Año 2004 • Duración 101 minutos • Reparto Marta Belaustegui, Roberto Enríquez, Blanca Oteyza, Alberto Jiménez, Vicky Peña, Manuel Morón, Víctor Clavijo, Omar Muñoz, Nerea Casares, Paz Gómez
OBJETIVOS Concienciar a los alumnos de las trabas que existen a nivel social, por diferentes motivos, para que el colectivo de mujeres trabajadoras pueda compaginar su trabajo con la atención familiar. La escena también permite a los alumnos reflexionar sobre estereotipos sociales como el machismo, las diferencias de género o las trabajadoras en puestos ejecutivos, entre otros temas.
VISIONADO DE LA SECUENCIA EN EL AULA Se trata de la secuencia donde se manifiesta la dificultad que padece Sonia para mantener la normalidad de una simple reunión de trabajo con la atención de su hijo. Finaliza con la noticia del empleo conseguido por una amiga y el intercambio de deseos entre ambas.
CONCLUSIONES FINALES Después de las actividades propuestas, los alumnos conocerán los medios legislativos, recursos y facilidades que pueden poner los poderes públicos para dar cauce a estas pretensiones de la mujer trabajadora. Desde los propios centros educativos se pueden ir limando estas diferencias de género y cargas sociales, precisamente a través de la educación.
ARGUMENTO DE LA PELÍCULA Sonia es una alta ejecutiva del mundo de la moda que apenas tiene tiempo para dedicar a su hijo y a su marido. Rocío, también casada y con una hija, es vecina y amiga de Sonia. Pese a estar muy bien preparada profesionalmente, Rocío no ha tenido suerte y siempre ha realizado trabajos eventuales. Cada una de ellas intenta conseguir lo que la otra ya tiene, pensando que así lograrán una vida mejor. Sonia busca tiempo y calma para estar con su hijo al que últimamente solo ve en pijama, mientras que Rocío quiere poder, reconocimiento social e independencia económica. Conseguirlo no va a ser fácil porque de ello depende todo un mundo laboral y afectivo.
ACTIVIDADES .: RELACIONADAS CON LA PELÍCULA :.
1·· ¿Qué actitud está manteniendo Sonia en la reunión de trabajo justo en el momento en que es requerida por su hijo? ¿Qué tipo de cargo tiene dentro de la empresa?
2·· Valora la actitud de su esposo cuando se encuentran en el domicilio. ¿Quién se está implicando más en las responsabilidades familiares y quién manifiesta indiferencia? 3·· Ante las obligaciones de esa tarde, ¿qué es lo más importante para ella y para su marido?
4·· Valora el hecho de que la persona que cuida al niño sea chica y joven. ¿Cómo es tratada esta trabajadora por el padre del niño?
.: RELACIONADAS CON LA VIDA REAL :.
5·· ¿Qué medidas conoces promovidas por los poderes públicos para que las mujeres logren acceder a puestos de responsabilidad y cargos directivos en las empresas? 6·· Recuerda algún anuncio publicitario reciente donde se reproduzcan estereotipos, por razón de género, que dejen en manos de las mujeres la atención familiar, o que haga referencia al esfuerzo que tienen que hacer para llevar esta tarea y hacerla compatible con el trabajo. 7·· ¿Qué soluciones y medidas plantean los países de nuestro entorno para facilitar estos ámbitos, laboral y familiar?
8·· Recuerda altos cargos en los medios de comunicación, partidos políticos, sindicatos, deportes, hostelería, cultura, arte, música. ¿Son en su mayoría hombres o mujeres? .: RELACIONADAS CON EL ALUMNO :.
9·· ¿Estarías dispuesto a renunciar a parte o a toda tu carrera profesional por el cuidado de tu familia? 10·· ¿Qué tipo de límites encuentran las mujeres para acceder a cargos directivos dentro de las empresas?
11·· Cita a modo de ejemplo profesiones donde el jefe suele ser hombre acompañado de una mujer con menor rango. Situaciones que están estereotipadas, sesgadas y aceptadas como normales; por ejemplo, médico y enfermera.
12·· Fíjate en tu entorno familiar. ¿Quién asume las cargas familiares y del hogar en la mayoría de las situaciones?