FOL1-DOC-Ficha_Una_noche_en_la_opera

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UNA NOCHE EN LA ÓPERA Película propuesta para tratar la contratación laboral • Dirección Sam Wood • País USA • Año 1935 • Duración 94 minutos • Género Comedia • Reparto Los Hermanos Marx, Groucho Marx, Harpo Marx, Chico Marx, Margaret Dumont, Kitty Carlisle, Allan Jones, Sig Ruman, Walter Woolf King, Edward Keane, Robert Emmet O’Connor, Lorraine Bridges

OBJETIVOS Son varios los objetivos: por un lado, introducir a los alumnos en el cine clásico de una forma fácil y divertida; y por otro, analizar la famosa escena de “la parte contratante” como medio para identificarse en situaciones similares cuando se enfrenten a un contrato o cualquier documento jurídico de difícil comprensión debido a su lenguaje técnico y específico. Asímismo, reconocer que a medida que se familiaricen con el módulo y resto de contenidos, los alumnos serán capaces de comprender perfectamente esta terminología.

VISIONADO DE LA SECUENCIA EN EL AULA En la secuencia que hemos seleccionado de “la parte contratante” se habla previamente de comisiones, agentes, salarios, impuestos, descuentos y contratos. El ritmo frenético de la conversación ha transformado esta escena en una de las más famosas de los Hermanos Marx.

CONCLUSIONES FINALES

CURIOSIDADES Todos los motes de los Hermanos Marx acaban en O. El motivo es muy simple: era una moda de la época.

Al visionar esta escena pretendemos lograr en el aula el cumplimiento de dos objetivos: el primero es ver que existen muchas fórmulas contractuales que pueden regular las relaciones laborales (en este caso ver cómo un agente que trata de representar a unos artistas en la película contrata por cuenta ajena a los empleados de un barco). El segundo objetivo es que los alumnos entiendan que estos documentos son más sencillos de comprender si están familiarizados con la terminología jurídica básica, ya que su contenido carece de complejidad.


ARGUMENTO DE LA PELÍCULA El extravagante sentido de los negocios de Ottis B. Driftwood (Groucho) lo embarcará hacia Nueva York acompañando a las grandes estrellas de la ópera milanesa bajo la protección de la señora Claypool (Margaret Dumont). Junto a este, también viajarán sus hermanos Harpo y Chico como polizones, quienes lograrán escandalizar la travesía, la estancia en Nueva York y, por supuesto, el estreno. Durante la travesía serán capturados, pero podrán evadir a la policía y resguardarse en un piso franco de Nueva York. Groucho será cesado de su privilegiado cargo negociando su indemnización. A partir de aquí, se inicia la cuenta atrás para el estreno en la ópera de Nueva York, al mismo tiempo que los Marx traman el sabotaje de la misma, a su manera. La negativa de la soprano a cantar sin su amado será el argumento conciliador de un final esperpéntico donde los haya.

ACTIVIDADES .: RELACIONADAS CON LA PELÍCULA :.

1·· ¿Qué pretenden conseguir ambas partes con esa actitud en la negociación del contrato? 2·· ¿Has tenido alguna dificultad o incomodidad por tratarse de una película de hace muchos años o estar en blanco y negro?

3·· Identifica todas las posibles formas contractuales de los diferentes puestos que puedas encontrar en la escena, las dos partes y el tercero al que el agente representa.

4·· ¿Por qué crees que a Chico le dejan de gustar cada uno de los fragmentos que lee Groucho? .: RELACIONADAS CON LA VIDA REAL :.

5·· ¿Crees que los contratos laborales en la actualidad son fáciles de comprender por cualquier persona?

6·· ¿Puede ser válido el contrato laboral tan solo de palabra porque como en la película se acabó la tinta de la pluma? 7·· Como futuro trabajador, ¿podrás negociar las cláusulas de tu contrato como en la escena?

8·· ¿Puedes encontrar algún otro colectivo de trabajadores en la actualidad en el que sus representantes negocien los contratos?

.: RELACIONADAS CON EL ALUMNO :.

9·· ¿Crees que el corto refleja de forma clara la idea que se quiere transmitir? 10·· Según tu personalidad, ¿con qué parte del contrato de los dos personajes te identificas más y por qué? 11·· ¿Cambiarías algo de esta escena? ¿En qué sentido? 12·· Si fueras tú el que estuviera frente a Groucho en ese diálogo, ¿cómo crees que hubieras reaccionado?


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