Unitat 8 - Accidents infantils
50
Solucionari de les activitats proposades
1 >> Importància dels accidents en la societat actual Pàgina 169
1·· Per a cada una de les causes dels accidents, esmenta cinc exemples de situacions que es poden produir. – Accident de trànsit: creuar quan el semàfor està en roig, anar en bicicleta sense el casc, no posar-se el cinturó a l’autocar, córrer pel carrer, situar-se darrere d’un camió quan està aparcant... – Asfíxia per sufocació: per exemple, posar una bossa de plàstic al cap, tapar la cara amb el coixí, col·locar el cap entre els barrots d’un balcó i que quedi atrapat, posar una cinta al voltant del coll, deixar-se oblidat a un nen a l’interior d’un cotxe... – Asfíxia per cossos estranys: introduir una moneda a la boca, parlar mentre masteguem, introduir un tap de bolígraf a la boca, menjar un caramel mentre es fa exercici, jugar amb peces de joguines molt petites... – Caigudes: caure per una finestra, ensopegar amb un esglaó, patinar amb una catifa, caure des d’una cadira, lliscar en un terra moll... – Ferides: tallar-se amb les tisores, caure al terra, fer-se rascades, punxar-se amb una agulla, tallar-se amb un vidre... – Cremades: tombar una paella amb oli calent, donar un menjar massa calent al nen, jugar amb llumins, tocar una planxa calenta, manipular petards, prendre el sol sense protecció... – Intoxicació: beure aigua amb lleixiu, prendre’s una gran quantitat de xarop, beure begudes alcohòliques de la taula, introduir piles a la boca, inhalar gasos tòxics... 2·· Dels diferents tipus d’accidents que hem comentat, quins creus que són els més probables en una escola d’Educació Infantil? Justifica les teves respostes. L’escola infantil ha d’estar dissenyada per evitar tot tipus d’accidents, i els professionals que hi treballen han de conèixer i aplicar totes les normes de seguretat. Per aquest motiu, el més habitual és que no es produeixin accidents greus. Els accidents més probables i freqüents són les caigudes al mateix nivell i les ferides lleus. 3·· Busca informació complementària sobre la síndrome del nen sacsejat. Amb quina freqüència es produeix a Espanya? Com es pot prevenir? Què opines sobre la culpabilitat de l’adult en aquest tipus d’accident o maltractament? Es pot trobar informació a la base de dades del Medline i en diverses pàgines web, com per exemple, www.familiaysalud.es. La freqüència real de la síndrome del nen sacsejat no es coneix exactament, perquè està subestimada i no se’n compatibilitzen tots els casos. Es creu que en els països occidentals afecta entre 11 i 24 casos per cada 100 000 nens menors d’1 any. Per prevenir aquesta síndrome, es poden seguir les recomanacions següents: – MAI s’ha de sacsejar (ni tan sols lleument) un nadó o un nen; ni jugant, ni per enuig ni per tal que es calmi. – Si un nadó plora desconsoladament, hem d’assegurar-nos que no li passa res (el bolquer està net, no té gana o fred, no presenta cap signe de malaltia...). – Si una persona s’adona que està molesta o enutjada amb el seu nadó, l’ha de col·locar al bressol, sortir de l’habitació i tractar de calmar-se. Plorar no fa mal als nens, però les sacsejades sí. – Si la situació ens sobrepassa i perdem el control, hem de trucar un amic o familiar per tal que vingui i es quedi amb el nen. – És recomanable buscar ajuda professional i assistir a una escola per a pares. – Seria molt positiu que es realitzessin campanyes d’informació i de prevenció. – No s’ha d’ignorar l’evidència si se sospita que un nen és víctima de maltractament a casa seva o a la casa d’algun conegut. – Cal consultar ràpidament al metge si el nadó té somnolència, vomita o presenta malestar després d’una sacsejada. En cas de lesions neurològiques, s’ha d’efectuar una reanimació urgent.
Unitat 8 - Accidents infantils
51
– Pel que fa a la culpabilitat de l’adult en la síndrome del nen sacsejat, el nadó no és mai el responsable d’aquesta situació, ja que l’adult s’ha de saber controlar i evitar fer-li mal. Dins de les possibles causes, podem distingir si es tracta d’un possible maltractament o d’un accident. Si és un maltractament, la culpabilitat és total; si és un accident, no.
2 >> Identificació dels riscos i factors que més influeixen en els accidents infantils Pàgina 183
4·· Esmenta cinc característiques del comportament d’un nen de 6 anys que fan que pugui, potencialment, patir accidents. – – – – – –
Curiositat per tot el seu entorn. Falta de sensació de perill. Entusiasme pels jocs: pot anar darrere d’una pilota sense fixar-se en res més. Alt grau d’activitat. Gran impuls a l’autonomia, ho vol fer tot ell. Tendència a imitar els adults.
5·· Quines creus que són les mesures de prevenció d’accidents adequades per al pati d’una escola? – – – – – – – –
El pati ha d’estar tancat. El terra ha de ser d’un material tou. No hi ha d’haver desnivells i, en cas d’haver-n’hi, han d’estar ben senyalitzats. Si hi ha una zona de sorral, ha d’estar neta i limitada. Els arbres o les plantes, si n’hi ha, no han de ser tòxics. Cal controlar la presència d’animals. Convé adequar els elements de joc a les edats dels nens. S’ha de controlar la seguretat en els gronxadors, els tobogans... i mantenir-los en bones condicions.
6·· Quins tipus de jocs són els més adequats per als nens de 3 i 4 anys? A aquestes edats es poden introduir els jocs que tinguin unes regles de funcionament, com els de taula (sempre que no continguin peces massa petites) i els de competició (activitats esportives que enfronten dos grups). Aquests jocs ajuden a desenvolupar: – Les habilitats socials. – La capacitat per negociar. – El sentiment de pertinença a un determinat grup. Els següents són alguns exemples de jocs senzills: – Bossa de sorpreses. Posem diversos objectes dins d’una bossa. El nen ha d’introduir-hi una mà i identificar-los amb el tacte. – Sorolls. Quin soroll fas quan menges alguna cosa que t’agrada molt? I quan esternudes o quan bufes fort? Quin soroll fa el vent, un cotxe, un tren...? – Complir ordres. Aixeca’t, segueix recte, fes una volta a la cadira, posa’t dret, para’t davant de l’armari... – Plantejament de problemes. Fem coses que el nen sap que són errònies per tal que ens corregeixi: posem unes sabates al cap, uns guants als peus, uns mitjons a les mans... 7·· Fes una proposta d’un protocol d’actuació aplicable en el cas d’una intoxicació accidental d’un nen a l’escola. Davant de qualsevol accident, cal seguir tres passos: – Protegir: evitar que ingereixi més substància tòxica, o que n’ingereixin altres nens. També haurem d’identificar l’agent tòxic. – Avisar: trucar ràpidament als serveis d’emergència (112) o al servei d’informació toxicològica (el número apareix a l’envàs de totes les substàncies tòxiques).
Unitat 8 - Accidents infantils
52
– Socórrer: mantenir el nen calmat, en un ambient adequat (si la intoxicació ha estat per un gas, hem de treure el nen de l’habitació). Seguir sempre les instruccions del personal sanitari. Depenent del tipus de tòxic que el nen hagi ingerit o inhalat, fer-lo vomitar pot ser convenient o bé molt perjudicial, perquè empitjoraríem la situació. 8·· Esmenta les mesures generals de protecció d’accidents que cal tenir en compte a la sala on dormen els nens més petits de l’escola. La sala de descans ha de complir les següents mesures generals: – – – – – – – – –
Ha de tenir la temperatura adequada. Ha d’estar ben ventilada. El terra no ha de ser lliscant. Ha de tenir un fàcil accés (evitar els esglaons). Ha d’estar controlada en tot moment pels educadors. Els endolls elèctrics han d’estar a una altura segura. Els bressols i matalassos han d’estar el més a prop possible del terra per evitar caigudes. Els bressols han de tenir barrots de seguretat adequats. Cal evitar els coixins.
3 >> Maltractaments i negligència Pàgina 187
9·· Esmenta dos exemples de cada un dels indicadors de negligència que es poden detectar en un nen o en el seu entorn. – Indicadors físics: no portar l’esmorzar o el berenar cap dia a l’escola, tenir la roba bruta, portar els cabells sempre bruts i despentinats, portar les sabates trencades... – Indicadors de comportament: provocar una baixa autoestima en el nen (dir-li reiteradament que no serveix per a res), no celebrar el seu aniversari, no acomiadar-se amb una petó o una abraçada en deixar-lo a l’escola...
Solucionari de les activitats finals .: CONSOLIDACIÓ :
Pàgina 188
1·· Realitza un esquema de les habilitats dels nens en funció de la franja d’edat, relacionant els accidents que es poden produir amb cada etapa. Els 3 primers mesos: – El nadó no és capaç de provocar els accidents per si sol, sempre és el subjecte passiu d’un accident provocat per un adult. Dels 3 als 6 mesos: – El nen ja pot fer la volta per si sol, fet que provoca que pugui caure fàcilment del lloc on se l’ha deixat. – El nen comença a utilitzar la boca com a via per conèixer tot el que l’envolta, la qual cosa pot provocar ennuegaments per objectes petits, com botons, monedes, etc. Dels 6 mesos a l’any: – Molts nens comencen a gatejar, fet que els proporciona una certa habilitat per arribar als llocs perillosos. – La curiositat que té pels objectes que l’envolten pot fer que es produeixin situacions perilloses, com estirar un cable o unes tovalles, posar els dits en un endoll... D’1 a 4 anys: – El nen ja és capaç de caminar sol. – Augmenta la seva curiositat pels objectes que l’envolten. – Pot pujar amb facilitat a estructures com cadires o escales, amb el consegüent risc de caiguda. – Sovint també s’escapa del control de l’adult al carrer o altres llocs perillosos.
Unitat 8 - Accidents infantils
53
De 4 a 10 anys: – L’autonomia del nen en aquest període és molt elevada. – És capaç d’arribar a tots els racons de la casa i pot agafar qualsevol objecte si no es prenen les mesures necessàries. – L’ús de bicicletes incrementa el risc de caigudes en els nens. 2·· Quins tipus d’accidents infantils poden ocórrer relacionats amb el menjar? Com es poden evitar? Mentre els nens mengen, es poden provocar diversos tipus d’accidents: – Asfíxia per cossos estranys: el nen ha d’aprendre a mastegar correctament i a no parlar mentre engoleix per evitar-los. – Cremades: hem d’assegurar-nos que el menjar no estigui massa calent abans de servir-lo. – Ferides: els coberts, els plats i els vasos han de ser adequats per a l’edat del nen, s’han de fer servir adequadament i caldria evitar els utensilis de vidre, ja que es trenquen amb molta facilitat. 3·· Podem utilitzar les tisores dins de l’escola infantil? Raona la teva resposta. Dins de l’escola infantil, els adults podem fer servir tisores sempre que les deixem fora de la vista i de l’abast dels nens. A partir de certa edat, els nens poden començar a manipular les tisores però sempre que siguin apropiades per a la seva edat i que estiguin supervisats en tot moment per un educador. 4·· Quin tipus de calefacció et sembla més adequada per a una escola infantil? Per què? A l’escola infantil es pot fer servir qualsevol tipus de calefacció que sigui segura. S’han d’evitar els mètodes que puguin desprendre gasos tòxics o que puguin provocar cremades per contacte. Per això, no són convenients les estufes de llenya, de butà, el foc a terra... 5·· Per què han d’estar tancats la porta i els accessos d’una escola infantil? Raona la teva resposta. La porta ha d’estar tancada per seguretat. Hem d’assegurar-nos que no surt cap nen si no va acompanyat d’un adult responsable (educador, familiars...) i que no entra cap persona aliena a l’escola ni cap animal que pugui fer mal als nens. .: APLICACIÓ :. 1·· Realitzeu una activitat educativa (cançó, conte, ball, titelles...) per educar els nens en la prevenció d’accidents. La resposta és lliure. 2·· Prepareu per grups una reunió informativa per als pares dels vostres alumnes sobre la prevenció d’accidents causats per joguines. La resposta és lliure, però com a mínim s’hauria d’informar que les joguines han de: – – – –
Complir amb les normes de seguretat. Anar destinades a l’edat del nen. Revisar-se amb regularitat i descartar les que tinguin algun defecte o alteració. Utilitzar-se de forma correcta.
3·· Busca als mitjans de comunicació (diaris, revistes, articles publicats a Internet...) alguna notícia d’un accident infantil. Quines mesures preventives es podrien haver utilitzat per prevenir-lo? La resposta és lliure ja que, en funció de la notícia, les mesures de prevenció seran diferents.
Unitat 8 - Accidents infantils
54
4·· Fes una inspecció objectiva de la teva pròpia casa i explica quins perills potencials hi has trobat per a un nen de 3 anys. La resposta és lliure, ja que depèn de cada cas, però en la majoria de les cases trobarem: – – – –
Endolls elèctrics massa baixos. Finestres i escales sense proteccions. Substàncies tòxiques (productes de neteja i medicaments) a l’abast de qualsevol nen. Ganivets, tisores, llumins... fàcils d’agafar.
5·· Per grups, busqueu informació sobre els avantatges i els inconvenients que pot representar per al nen compartir el llit amb els seus pares. Es cas de decidir fer-ho, fins a quina edat creieu que és convenient? Raoneu la vostra resposta. – Avantatges que el nen dormi amb els seus pares: se sent més segur, si cal donar-li de mamar cada 3 hores és més còmode, és més fàcil sentir-lo si plora... – Inconvenients: pot provocar l’asfíxia del nen per aixafament, els pares perden la seva intimitat... Si es decideix que el nen dormi amb els pares, s’ha de fer d’una forma segura: hi ha bressols que s’adapten per col·locar-los al costat del llit. És aconsellable que, quan el nen sigui capaç de dormir 5 o 6 hores seguides, tingui la seva pròpia habitació i s’acostumi a dormir sol. 6·· Busca quins serveis socials existeixen a la teva població, als quals et podries adreçar si detectes un cas de negligència en alguna escola d’Educació Infantil de la teva comunitat. Cada comunitat o població pot tenir un servei o telèfon diferent. En qualsevol cas, sempre es pot trucar a dos telèfons: – Si pensem que un nen està en perill immediat per maltractament o descurança, cal trucar al número d’emergències (112). – Si creiem que un nen està essent maltractat, cal informar-ne immediatament trucant al 116111 (telèfon d’atenció al menor).
Solucionari de les activitats de la revista educativa Pàgina 191
1·· Entre els companys i les companyes de la classe, realitzeu una posada en comú sobre la importància que té la família per a vosaltres. La resposta és lliure. 2·· Com creus que pot influir la família en el caràcter dels nens? El caràcter dels nens ve condicionat per dues característiques: – La genètica. – Les influències ambientals. La família influeix en els dos àmbits. Els gens que heretem procedeixen dels nostres avantpassats. La primera influència externa que tenim és la rebuda que ens fa la família quan naixem. Aquesta influència es mantindrà al llarg de tota la nostra vida. Si a la nostra família s’ha viscut l’amor, la generositat, l’alegria de viure..., segur que es veurà reflectit d’alguna forma en el nostre caràcter. 3·· Quina és la teva opinió sobre el paper dels pares en l’educació dels nens? La resposta és lliure però hem de tenir clar que els primers i principals responsables de l’educació dels nens són els seus pares.