Teacher’s Resource File EVO_1TRF_COVER_I.indd 1
12-04-27 14:35
UNIT 3
Lesson 4
✁
Extra teaching resources
new old big small short long cheap expensive
6 EVO_1_TRF.indd 6
Photocopiable Evolution 1 © Macmillan Publishers S.A. 2010 Polish edition © Macmillan Polska 2012
12-04-27 15:31
UNIT 3
✂
30 EVO_1_TRF.indd 30
Communicative games Theatre at school!
✁
Theatre at school!
✁
Photocopiable Evolution 1 © Macmillan Publishers S.A. 2010 Polish edition © Macmillan Polska 2012
12-04-27 15:32
Teacher’s notes
Communicative games UNIT 1
Unit 3
Let’s play a board game!
Theatre at school!
Get ready
Get ready
• Make copies of the board for the game (1 board per group of 3-4 students). • Get a few dice and counters. • Prepare extra sheets of paper for students to make notes. • Divide the class into groups of 3-4 students. Give out 1 copy of the board for the game to every group.
• Make copies of the blank masks (1 mask per student). • Cut out the copies of the masks, and give them to the students. • Tell students to choose a character from the Student’s Book or any other book. The character should have a name and surname. • Students customise their masks by drawing the features of their characters on them.
How to play • The students take turns to throw the dice. They write down the sentences or questions from the squares where they land on. • The first player who manages to write a meaningful four-sentence dialogue wins the game, eg – What’s your name? – My name is Alice – How old are you? – I’m ten.
Unit 2 Bingo
How to play • Tell students that they are all on stage inside a big theatre, and they need to get to know to each other by asking and answering questions about themselves. • Prompt students to use these questions: What’s your name? What’s your surname? How do you spell your surname? How old are you? Are you a …? Is your … red? • Stress that their characters only speak English. IMPORTANT: The masks can be used at the end of each unit, to reinforce the students’ understanding of the new structures and vocabulary. In this way, communication is also facilitated.
Get ready • Make copies of the model Bingo card (1 card per student). • Hand out the Bingo cards, and tell students to choose 16 items from the following lexical groups, and to write or draw them in the squares: four numbers (from 11 to 20); four occupations; four personal possessions; and four mathematical words.
How to play • Call out one word from each category randomly. Use the list on page 27 in the Student’s Book. • Students listen to you, and cross out the words from their Bingo cards once they hear them being called out. • If a student crosses out all his/her words, he/she shouts out Bingo! and wins the game. • To have more fun, continue the game until everybody has shouted out Bingo! Photocopiable Evolution 1 © Macmillan Publishers S.A. 2010 Polish edition © Macmillan Polska 2012
EVO_1_TRF.indd 37
37 12-04-27 15:32
UNIT 3
Extra time
1 Wyreśl wyrazy niepasujące do pozostałych. 1 ten
twelve
old
2 pen
three
pencil ruler
3 bag
blue
black
yellow
4 what whose
white
who
5 small rubber
short
new
6 their
his
her
big
twenty
2 Określ, czy wyniki mieszania podanych kolorów są prawdziwe (True), czy fałszywe (False). 1 blue + yellow = green
___________________
2 black + white = brown
___________________
3 red + blue = black
___________________
4 red + yellow = orange
___________________
5 red + white = blue
___________________
3 Połącz wyrazy z rysunkami. c
1 a new school bag b
2 a long ruler 3 an old school bag
d
a
4 a long pencil
e
5 a short ruler
f
6 a short pencil
4 Zakreśl właściwe słowa. 1 Tom is a football player. His / Her favourite colour is blue. 2 Fiona is a student. Her / Their teacher is English. 3 Pat and Paul’s computer is not black. His / Their computer is white. 4 Sam’s wallet is brown and their / his key ring is brown too. 5 Lucy and Lionel’s teacher isn’t Tessa. Her / Their teacher’s name is Christine.
42 EVO_1_TRF.indd 42
Photocopiable Evolution 1 © Macmillan Publishers S.A. 2010 Polish edition © Macmillan Polska 2012
12-04-27 15:32
UNIT 3
Self-check 1 Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania.
Lucy Gibson is an artist. She is twenty years old. The name of her picture is ‘The Giant Frisbee’. It is a big, red and orange picture. Red is Lucy’s favourite colour. Lucy is an art teacher and Anne Hutchinson is her student. She is not twenty years old. She is twelve. 1 Is Lucy a student?
4 What is Lucy’s favourite colour?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2 How old is Lucy?
5 How old is Anne?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3 Is ‘The Giant Frisbee’ Anne’s picture?
10
_________________________________________________________________________
2 Zakreśl właściwe słowa. 1
rubber / ruler
4
wallet / school bag
2
MP3 player / calculator
5
pencil case / pencil
3
pencil / pen
5
3 Połącz wyrazy o przeciwstawnym znaczeniu. 1 old
a small
2 short
b light
3 big
c white
4 black
d long
5 heavy
e new
5
4 Wpisz she, her, he, lub his. 1 Kate is a student. ___________________ is nine years old. ___________________ surname is Kingstone. ___________________ school bag is green and ___________________ pencil case is orange. ___________________ teacher is Mrs Jettison. ___________________ is twenty years old. 2 David is Kate’s brother. ___________________ is seven years old. Look! That is David’s school bag. ___________________ school bag is yellow and red and ___________________ pencil case is blue. Mr Green is David’s teacher. ___________________ is a good teacher.
10 1–12
13–23
24–30
Photocopiable Evolution 1 © Macmillan Publishers S.A. 2010 Polish edition © Macmillan Polska 2012
EVO_1_TRF.indd 51
51 12-04-27 15:32
Macmillan Polska Sp. z o.o. al. KEN 93 lok. 1, p. XI, 02-777 Warszawa A division of Macmillan Publishers Limited Companies and representatives throughout the world ISBN: 978-83-7621-151-0 Text © Barbara Ściborowska and Susana García Cahuzac 2012 Design and illustration © Macmillan Publishers S.A. 2010 First published 2012 All rights reserved; no part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, transmitted in any form, or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise, without the prior written permission of the publishers. Polish version © Macmillan Polska 2012 First published 2012 Designed and typeset by didi-art Cover design by Mikołaj Ostaszewski Illustrated by El Ojo del Huracán ® Illustrations for the festival worksheets by Dorota Zduniewicz-Dąbrowska
chocolate cake); BRAND X/MPL pp3 (till), 5 (watch), 22 and 56 (pear), 59 (holly, sleigh, Santa Claus, gift box); PHOTOALTO/MPL pp3 (handcuffs); CORBIS/MPL pp4 (balls, computers), 23 (hamburger); BANANASTOCK/MPL pp4 (science), 44 (grandfather); MACMILLAN\David Tolley/ Rob Judges/MPL p4 (globe); ComStock/MPL p5 (key ring); MACMILLAN\Rob Judges/Des Dubber/MPL p5 (Frisbee); Macmillan/Haddon Davies/MPL p58 (candies); JOHN FOXX IMAGES/MPL p13 (fish); Photospin/MPL p13 (cat, parrot, guinea pig); COMSTOCK IMAGES/MPL pp20 (piano, trumpet, saxophone), 22 (strawberries), 56 (grapes), 23 (ice cream); MACMILLAN SOUTH AFRICA/MPL p7 (room), MACMILLAN MEXICO \ Ben Mounsey (The Organisation)/ MPL p51 (MP3 player) Commissioned photography by Jagoda Oburota pp 60 (poppyseed cake, mince pies), 61 (egg hunt, egg tapping, egg dance). Although we have tried to trace and contact copyright holders before publication, in some cases this has not been possible. If contacted, we will be pleased to rectify any errors or omissions at the earliest opportunity.
Proofread by Patrick Harrison Edited by Tomasz Sztyber The authors and publishers would like to thank the following for permission to reproduce their photographic material: Corbis/Fotochannels pp4 (knight), 5 (wallet, MP3 player, mobile phone), 23 (yogurt, sausage), 25 (snowboarding, hockey, horse-riding), 41 (mobile phone, wallet), 61 (egg rolling); BE&W pp22, 56(plums); PHOTODISC/MPL pp3 (stethoscope), 4 (flute), 13 (dog, spider, hamster, mouse), 44 (spiders); FANCY/MPL pp3 (blackboard); STOCKBYTE/ MPL pp3 (violin, notebook), 20 and 55 (drums, guitar, recorder, violin), 25 (football); MACMILLAN AUSTRALIA/ MPL pp3 (weights); GETTY/MPL pp3 (palette), 4 (maths, crayons), 5 (skateboard, computer), 13 (snake, monkey), 20 and 55 (flute), 22 (bananas, lemons, apples, oranges, cherries), 25 (athletics, tennis, basketball, volleyball), 41 (skateboard, computer), 56 (lemons, oranges), 58 (apples,
EVO_1_TRF.indd 64
Printed and bound in Poland 2016 2015 2014 2013 2012 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
12-04-27 15:32
Evolution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV–VI szkoły podstawowej, pełen wyjątkowych rozwiązań:
Dla ucznia: Nick Beare
Nick Beare
Student’s
Sekcje EXTRA • Dodatkowy materiał uzupełniający część obowiązkową. • Łatwość korzystania z kursu zarówno przy 60, jak i 90 godzinach nauczania. • Gotowy materiał przeznaczony dla uczniów i klas pracujących szybciej lub jako dodatkowa praca domowa.
Culture British Music Festivals 2 sad
3 fast
a happy
b slow
c quiet
2.31 Posłuchaj nagrania i przeczytaj tekst o festiwalach muzycznych w Wielkiej Brytanii. Następnie dopasuj osoby do festiwali.
British music festivals are famous! You can find a festival for every type of music. These are four of the hundreds of festivals in the United Kingdom each year.
Reading Festival
Green Man Festival
This is the place for loud rock music. You can sing and dance with famous rock bands!
This is a small, quiet festival in Wales. It’s for traditional folk music.
Glastonbury Festival
Latitude festival
This festival is very, very big. About 60,000 people go to each festival. You can hear music of all types, from lots of different countries.
I’m not a fan of loud rock music. I want music from different countries.
This is a friendly, happy festival. The music is fantastic, and you can do classes with famous painters and writers! Latitude is famous for the multi-coloured sheep. Children love them!
We’ve got two young children.
1
3
4
GRAMATYKA • Przedstawiona graficznie, żeby ułatwić zapamiętywanie wzrokowcom. • Utrwalana kinestetycznie przy pomocy Kinaesthetic Grammar Flashcards. KOMUNIKACJA • Podstawowy cel wszystkich lekcji. • Praktyczny język (zwroty używane na co dzień przez młodych nastolatków) ćwiczony w sekcjach Have a talk!, English in action, Easy English oraz English to go! © Macmillan
family
perkusja syn
daughter aunt jeździć na łyżwach
play the guitar
brilliantly
guitar pianino
wujek cousin parents
skrzypce dziadkowie
pływać
bardzo dobrze
ski
slow
saxophone trumpet
szybka quiet głośna
prowadzić samochód
Przymiotniki dzierżawcze mogą występować • w liczbie pojedynczej, kiedy mówimy o przedmiocie należącym do jednej osoby lub rzeczy: my, your, his, her, its. • w liczbie mnogiej, kiedy mówimy o przedmiocie należącym do więcej niż jednej osoby lub rzeczy: our, your, their.
Can l join your band?
Cast (Obsada) Zac singer Daisy guitar Mikey trumpet Jamie saxophone Alice keyboard Ruby drums Sam songwriter Narrator (Narrator) Audience (Publiczność) Person A (Osoba A) Person B (Osoba B) Person C (Osoba C)
MINI PLAYS • Scenariusze dwóch przedstawień do odegrania przez klasę.
my your
(wokalista) (gra na gitarze) (gra na trąbce) (gra na saksofonie) (gra na keyboardzie) (gra na perkusji) (autor piosenek)
He her It our your they
Przymiotnik dzierżawczy występuje zawsze przed rzeczownikiem. It’s your saxophone. Their guitars are beautiful.
English to go! Are you ready?
Do biegu, gotowi, start! Scene 1 Break at school Can you help me?
[na korytarzu szkolnym; na dalszym planie przechadzają Mogę ci pomóc! się uczniowie i nauczyciele; Zac śpiewa; Daisy słucha, jak Heśpiewa] can swim brilliantly. on
On potrafi bardzo dobrze pływać.
Daisy Hey, you can sing really well! Zac Thanks. I love singing. Daisy Can you play the guitar? Zac No, I can’t. Can you play the guitar? Daisy Yes, I can. Zac Let’s make a band!
[Mikey (z trąbką), Jamie (z saksofonem), Alice (z keyboardem) i Ruby (z bębenkiem) podchodzą do Zaca i Daisy]
Zac and Daisy Do you like music? Mikey Yes, I do. Alice I like music. Jamie and Ruby We like it too. Mikey / Jamie / Alice / Ruby Can we join your band? Daisy Can you play an instrument? Mikey Yes, I can. I can play the trumpet. [gra na swojej trąbce]
Daisy That’s great! You can join our band. Jamie I can play the saxophone. [gra na swoim saksofonie]
Zac Alice
That’s great. You can join our band. I can play the keyboards. [gra na swoim keyboardzie]
Daisy That’s great. You can join our band.
He can swim well. On nie potrafi zbyt dobrze pływać.
lt’s a time machine! Przeczytaj
1. odcinek
Jak brzmi
hasło uruchamiające
wehikuł?
____
__________________________
__________________________ Przeczytaj 2. odcinek
komiksu. Jak Jed
– poprawny correct – łatwy easy – wynalazek invention – hasło czasu password – wehikuł time machine – uniwersytet university
All except Ruby Do you want to join our Tak sobie. band? Ruby Listen to me play the drums! [gra na swoim bębenku]
Sam
Wow! A band! I want to be in a band. But I can’t sing. I can’t play an instrument. I can’t be in a band.
Mikey What’s the name of our band? All Evolution! Jamie Look! I’ve got the top ten songs! Daisy Come on, Evolution! Let’s practice!
91
90
albo No.
is at Park school. 1 Justin at Park school. 2 Jed is old. is 10 years
n i cze k is a time machine. S 34owJed The invention ‘EASY’. is – Pomocy! Help! 5 The password – odrzutowy plecak jet pack – zwierzątko domowe pet Watch out! – Uważaj! – rok year
_______ _______ _______ _______ _______
Sam
I want to be in a band. I want to sing great songs. I want to … [rozwesela się] Hey, that’s a great song!
[Sam zaczyna podśpiewywać/rapować i świetnie mu to wychodzi]
116
ow n i c z e k
He ______ Gernis.
S
1
Napisz Yes
ze k S ow n i c
He can’t swim at all.
[zespół oddalając się, zaczyna śpiewać popularną aktualnie piosenkę]
Scene 2 At Sam’s house [w domu Sama, widać biurko/stół i krzesło; Sam siedzi samotnie przy biurku, wygląda na nieszczęśliwego]
lt’s a pet computer!
Przeczytaj 3. odcinek komiksu. Które zwierzątko należy do Gernisa (A–F)? ______________________
Wpisz is albo isn’t.
It ______ a jet pack.
2 3 4 5
It ______ the year
2000.
My name ______
Alyssa.
My name ______
Zakreśl poprawne odpowiedzi. Stercas. 1
It’s a Dungle Bird. / It’s a computer. / It’s a pet.
91
S ow n i c z e k bird – Let’s go! –
[Sam przybiega w ostatniej chwili]
[Sam odchodzi przygnębiony]
KOMIKS • 9 kolorowych odcinków historyjki obrazkowej pt. The Time Machine. • W każdym odcinku: zagadka oraz ćwiczenie na rozumienie tekstu. • Fascynujący kontekst dla języka z Książki ucznia.
lt’s the year 3000!
i Gernisa? odgadł zawody Stercas ___________________________________
_______________________________________________
Not really.
Can I join your band, please? All except Ruby Yes, of course you can. Welcome!
komiksu.
__________________________
Nick Beare
Zapamiętaj!
Pytania
Nick Beare
sad happy
Grammar
Mini Play 1
INTERACTIVE PICTURE DICTIONARY • Innowacyjne rozwiązanie: słowniczek-układanka z naklejek. • Ćwiczenia pobudzające wyobraźnię przestrzenną i logiczne myślenie.
S.A. 2012
Raps Songs &
well
flute
Publishers
Sekcje SUMMARY • Wyjątkowe narzędzie do przygotowywania się do testów z pomocą specjalnej zakładki z kolorowej folii. • Możliwość angażowania rodziców w powtarzanie materiału i kontrolę postępów w nauce.
Summary Vocabulary śpiewać
MOTYWACJA I WSPÓŁZAWODNICTWO • Evo’s points – punkty za znajomość gramatyki oraz Professor’s points – za rozumienie tekstów i wyszukiwanie informacji. • Naklejki wklejane na stronie Self assessment, obrazujące wyniki pracy ucznia.
Zeszyt cwiczen
89
Ksiazka ucznia
Napisz o Twojej ulubionej piosence.
My favourite song is …
My favourite song is Butterflies and Hurricanes by Muse. It’s ________ and very ________! Falling Down by Selena Gomez is a fantastic song. It’s a fast, ________ song. It’s great for dancing!
dance ride a bike
9 ROZDZIAŁÓW • Łamigłówki, krzyżówki, rebusy – utrwalenie materiału w angażującej ucznia formie. • Wskazówki pomocne w samodzielnej pracy. • Zadania z gwiazdką dla ambitniejszych uczniów.
I want a quiet festival with folk music.
I want loud, fast music.
2
Posłuchaj nagrania i uzupełnij zdania.
2.32
My favourite piece of music is Bottom of the Ocean by Miley Cyrus. It’s ________ and quiet. It’s ________ but I think it’s beautiful.
Evolution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV–VI szkoły podstawowej, pełen wyjątkowych rozwiązań. Zeszyt ćwiczeń to:
CD
ptak Chodźmy!
2
It’s a Dungle Bird. / It’s Gernis’s computer. / It’s a pet.
3
It’s Gernis’s pet. / It’s Stercas’s pet. / It’s a time machine.
S ow n i c z e k
92
Komponenty kursu: • Książka ucznia + Songs & Raps CD • Zeszyt ćwiczeń • Książka nauczyciela (z materiałami do kopiowania) • Kinaesthetic Grammar Flashcards • Audio CD • Tests CD • Evolution Interactive Classroom
ISBN 978-83-7621-109-1
Ksiazka ucznia © Macmillan
Publishers
Song s
1 loud
Evolution 1
szkoły podstawowej, pełen wyjątkowych rozwiązań:
2.30 Połącz wyrazy o znaczeniu Uwielbiam koncerty! przeciwnym, posłuchaj nagrania A Ty? i sprawdź. Następnie posłuchaj nagrania i opisz muzykę, używając podanych słów.
Evolution 1
Evolution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV–VI
&
R ap
W skład kursu wchodzą: • Książka ucznia + Songs & Raps CD + Student’s CD • Zeszyt ćwiczeń • Książka nauczyciela • Teacher’s Resource File • Kinaesthetic Grammar Flashcards • Audio CD • Tests CD • Evolution Interactive Classroom
s
ISBN 978-83-7621-110-7
Zeszyt cwiczen
S.A. 2012
00_EVO_1WB_COVER.indd 1 11-12-13 17:18
Evolutin1SBokladka.indd 1
12-03-07 12:10
Książka ucznia + Songs & Raps CD + Student’s CD
Zeszyt ćwiczeń
Dla nauczyciela: Nick Beare
szkoły podstawowej, pełen wyjątkowych rozwiązań:
Sekcje EXTRA • Dodatkowy materiał uzupełniający część obowiązkową. • Łatwość korzystania z kursu zarówno przy 60, jak i 90 godzinach nauczania. • Gotowy materiał przeznaczony dla uczniów i klas pracujących szybciej lub jako dodatkowa praca domowa.
Culture British Music Festivals 2.30 Połącz wyrazy o znaczeniu Uwielbiam koncerty! przeciwnym, posłuchaj nagrania A Ty? i sprawdź. Następnie posłuchaj nagrania i opisz muzykę, używając podanych słów.
2 sad
3 fast
a happy
b slow
c quiet
Reading Festival
Green Man Festival
Glastonbury Festival
Latitude festival
This is the place for loud rock music. You can sing and dance with famous rock bands!
This is a small, quiet festival in Wales. It’s for traditional folk music.
This festival is very, very big. About 60,000 people go to each festival. You can hear music of all types, from lots of different countries.
I’m not a fan of loud rock music. I want music from different countries.
This is a friendly, happy festival. The music is fantastic, and you can do classes with famous painters and writers! Latitude is famous for the multi-coloured sheep. Children love them!
We’ve got two young children.
1
I want a quiet festival with folk music.
I want loud, fast music.
2
3
4
Napisz o Twojej ulubionej piosence.
My favourite song is …
My favourite song is Butterflies and Hurricanes by Muse. It’s ________ and very ________! Falling Down by Selena Gomez is a fantastic song. It’s a fast, ________ song. It’s great for dancing! 89
GRAMATYKA • Przedstawiona graficznie, żeby ułatwić zapamiętywanie wzrokowcom. • Utrwalana kinestetycznie przy pomocy Kinaesthetic Grammar Flashcards. KOMUNIKACJA • Podstawowy cel wszystkich lekcji. • Praktyczny język (zwroty używane na co dzień przez młodych nastolatków) ćwiczony w sekcjach Have a talk!, English in action, Easy English oraz English to go!
Vocabulary family
śpiewać dance ride a bike
perkusja syn
bardzo dobrze brilliantly
guitar pianino
wujek cousin parents
skrzypce dziadkowie
pływać
well
flute
daughter aunt jeździć na łyżwach
play the guitar
ski
slow
saxophone trumpet
szybka quiet głośna
prowadzić samochód
sad happy
Grammar Zapamiętaj! Przymiotniki dzierżawcze mogą występować • w liczbie pojedynczej, kiedy mówimy o przedmiocie należącym do jednej osoby lub rzeczy: my, your, his, her, its. • w liczbie mnogiej, kiedy mówimy o przedmiocie należącym do więcej niż jednej osoby lub rzeczy: our, your, their.
Mini Play 1 Pytania
Can l join your band?
Cast (Obsada) Zac singer Daisy guitar Mikey trumpet Jamie saxophone Alice keyboard Ruby drums Sam songwriter Narrator (Narrator) Audience (Publiczność) Person A (Osoba A) Person B (Osoba B)
MINI PLAYS • Scenariusze dwóch przedstawień do odegrania przez klasę.
my your
(wokalista) (gra na gitarze) (gra na trąbce) (gra na saksofonie) (gra na keyboardzie) (gra na perkusji) (autor piosenek)
He her It our your they
Przymiotnik dzierżawczy występuje zawsze przed rzeczownikiem. It’s your saxophone. Their guitars are beautiful.
Person to C (Osoba English go! C) Are you ready?
Do biegu, gotowi, start! Scene 1 Break at school Can you help me?
[na korytarzu szkolnym; na dalszym planie przechadzają Mogę ci pomóc! się uczniowie i nauczyciele; Zac śpiewa; Daisy słucha, jak Heśpiewa] can swim brilliantly. on
On potrafi bardzo dobrze pływać.
Daisy Hey, you can sing really well! Zac Thanks. I love singing. Daisy Can you play the guitar? Zac No, I can’t. Can you play the guitar? Daisy Yes, I can. Zac Let’s make a band!
[Mikey (z trąbką), Jamie (z saksofonem), Alice (z keyboardem) i Ruby (z bębenkiem) podchodzą do Zaca i Daisy]
Zac and Daisy Do you like music? Mikey Yes, I do. Alice I like music. Jamie and Ruby We like it too. Mikey / Jamie / Alice / Ruby Can we join your band? Daisy Can you play an instrument? Mikey Yes, I can. I can play the trumpet. [gra na swojej trąbce]
Daisy That’s great! You can join our band. Jamie I can play the saxophone. [gra na swoim saksofonie]
Zac Alice
That’s great. You can join our band. I can play the keyboards. [gra na swoim keyboardzie]
Daisy That’s great. You can join our band.
116
He can swim well. On nie potrafi zbyt dobrze pływać.
Nick Beare
Sekcje SUMMARY • Wyjątkowe narzędzie do przygotowywania się do testów z pomocą specjalnej zakładki z kolorowej folii. • Możliwość angażowania rodziców w powtarzanie materiału i kontrolę postępów w nauce.
Summary
Ksiazka ucznia
Posłuchaj nagrania i uzupełnij zdania.
2.32
My favourite piece of music is Bottom of the Ocean by Miley Cyrus. It’s ________ and quiet. It’s ________ but I think it’s beautiful.
He can’t swim at all.
All except Ruby Do you want to join our Tak sobie. band? Ruby Listen to me play the drums!
Not really.
[gra na swoim bębenku]
Can I join your band, please? All except Ruby Yes, of course you can. Welcome!
91
[Sam przybiega w ostatniej chwili]
Sam
Wow! A band! I want to be in a band. But I can’t sing. I can’t play an instrument. I can’t be in a band.
[Sam odchodzi przygnębiony]
Mikey What’s the name of our band? All Evolution! Jamie Look! I’ve got the top ten songs! Daisy Come on, Evolution! Let’s practice! [zespół oddalając się, zaczyna śpiewać popularną aktualnie piosenkę]
Scene 2 At Sam’s house [w domu Sama, widać biurko/stół i krzesło; Sam siedzi samotnie przy biurku, wygląda na nieszczęśliwego]
Sam
I want to be in a band. I want to sing great songs. I want to … [rozwesela się] Hey, that’s a great song!
[Sam zaczyna podśpiewywać/rapować i świetnie mu to wychodzi]
Komponenty kursu: • Książka ucznia + Songs & Raps CD • Zeszyt ćwiczeń • Książka nauczyciela (z materiałami do kopiowania) • Kinaesthetic Grammar Flashcards • Audio CD • Tests CD • Evolution Interactive Classroom
ISBN 978-83-7621-109-1
Song s
1 loud
2.31 Posłuchaj nagrania i przeczytaj tekst o festiwalach muzycznych w Wielkiej Brytanii. Następnie dopasuj osoby do festiwali.
British music festivals are famous! You can find a festival for every type of music. These are four of the hundreds of festivals in the United Kingdom each year.
Evolution 1
Evolution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV–VI
&
Okładka Final.indd 1
Książka nauczyciela (z materiałami do kopiowania)
Teacher’s Resource File
2.39 Unit 7, Lesson 2.40 Unit 7, Lesson (karaoke) 2.41 Unit 7, Lesson 2.42 Unit 7, Lesson 2.43 Unit 7, Lesson 2.44 Unit 7, Lesson 2.45 Unit 7, Lesson 2.46 Unit 7, Lesson 2.47 Unit 7, Lesson 2.48 Unit 7, Lesson 2.49 Unit 7, Lesson 2.50 Unit 7, Lesson (karaoke) 2.51 Unit 7, Lesson 2.52 Unit 7, Lesson 2.53 Unit 7, Lesson 2.54 Unit 8, Lesson 2.55 Unit 8, Lesson 2.56 Unit 8, Lesson 2.57 Unit 8, Lesson 2.58 Unit 8, Lesson 2.59 Unit 8, Lesson (karaoke) 2.60 Unit 8, Lesson 2.61 Unit 8, Lesson 2.62 Unit 8, Lesson 2.63 Unit 8, Lesson 2.64 Unit 8, Lesson 2.65 Unit 8, Lesson 2.66 Unit 8, Lesson 2.67 Unit 8, Lesson (karaoke)
2, exercise 3, Rap 2, exercise 3, Rap 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 5, 6, 6,
exercise exercise exercise exercise exercise exercise exercise exercise exercise exercise
1 2 1 2 3 6 7 1 1, Song 1, Song
7, 7, 7, 1, 1, 2, 2, 2, 2,
exercise exercise exercise exercise exercise exercise exercise exercise exercise
1 2 3 1 2 1 2 3, Rap 3, Rap
3, 3, 4, 4, 4, 5, 6, 6,
exercise exercise exercise exercise exercise exercise exercise exercise
1 2 1 5 6 1 1, Song 1, Song
www.macmillan.pl/evolution/
EVO_1_AUDIO_CD_INLAY.indd 1
2.68 2.69 2.70 2.71 2.72 2.73 2.74 2.75 2.76 2.77 2.78 2.79 2.80 2.81 2.82 2.83 2.84 2.85 2.86 2.87
Unit 8, Lesson 7, exercise 1 Unit 9, Lesson 1, exercise 1 Unit 9, Lesson 1, exercise 2 Unit 9, Lesson 2, exercise 1 Unit 9, Lesson 2, exercise 2 Unit 9, Lesson 2, exercise 3, Rap Unit 9, Lesson 2, exercise 3, Rap (karaoke) Unit 9, Lesson 3, exercise 1 Unit 9, Lesson 3, exercise 2 Unit 9, Lesson 4, exercise 1 Unit 9, Lesson 4, exercise 2 Unit 9, Lesson 4, exercise 5 Unit 9, Lesson 4, exercise 6 Unit 9, Lesson 5, exercise 1 Unit 9, Lesson 6, exercise 1, Song Unit 9, Lesson 6, exercise 1, Song (karaoke) Unit 9, Lesson 7, exercise 1 Unit 9, Lesson 7, exercise 2 Unit 9, Lesson 7, exercise 3 Evolution 1 by Nick Beare © Macmillan Publishers S.A. 2009 Polish edition – Macmillan Polska 2012
s
Kinaesthetic Grammar Flashcards
12-03-28 13:01 11-12-13 17:18
Evolutin1SBokladka.indd 1
Ksiazka nauczyciela
R ap
Ksiazka uczniaPlakaty
Teacher’s Resource File
karty_spis tresci 1
Plakaty
Nick Beare
2.39 Unit 7, Lesson 2, exercise 3, Rap 2.40 Unit 7, Lesson 2, exercise 3, Rap (karaoke) 2.41 Unit 7, Lesson 3, exercise 1 2.42 Unit 7, Lesson 3, exercise 2 2.43 Unit 7, Lesson 4, exercise 1 2.44 Unit 7, Lesson 4, exercise 2 2.45 Unit 7, Lesson 4, exercise 3 2.46 Unit 7, Lesson 4, exercise 6 2.47 Unit 7, Lesson 4, exercise 7 2.48 Unit 7, Lesson 5, exercise 1 2.49 Unit 7, Lesson 6, exercise 1, Song 2.50 Unit 7, Lesson 6, exercise 1, Song (karaoke) 2.51 Unit 7, Lesson 7, exercise 1 2.52 Unit 7, Lesson 7, exercise 2 2.53 Unit 7, Lesson 7, exercise 3 2.54 Unit 8, Lesson 1, exercise 1 2.55 Unit 8, Lesson 1, exercise 2 2.56 Unit 8, Lesson 2, exercise 1 2.57 Unit 8, Lesson 2, exercise 2 2.58 Unit 8, Lesson 2, exercise 3, Rap 2.59 Unit 8, Lesson 2, exercise 3, Rap (karaoke) 2.60 Unit 8, Lesson 3, exercise 1 2.61 Unit 8, Lesson 3, exercise 2 2.62 Unit 8, Lesson 4, exercise 1 2.63 Unit 8, Lesson 4, exercise 5 2.64 Unit 8, Lesson 4, exercise 6 2.65 Unit 8, Lesson 5, exercise 1 2.66 Unit 8, Lesson 6, exercise 1, Song 2.67 Unit 8, Lesson 6, exercise 1, Song (karaoke)
Kinaesthetic Grammar Flashcards
2.68 2.69 2.70 2.71 2.72 2.73 2.74 2.75 2.76 2.77 2.78 2.79 2.80 2.81 2.82 2.83
Audio CDs Audio CDs 12-03-13 12:51
EVO_1_AUDIO_CD_INLAY.indd 1
12-01-31 11:31
2.84 2.85 2.86 2.87
Unit 8, Lesson 7, exercise 1 Unit 9, Lesson 1, exercise 1 Unit 9, Lesson 1, exercise 2 Unit 9, Lesson 2, exercise 1 Unit 9, Lesson 2, exercise 2 Unit 9, Lesson 2, exercise 3, Rap Unit 9, Lesson 2, exercise 3, Rap (karaoke) Unit 9, Lesson 3, exercise 1 Unit 9, Lesson 3, exercise 2 Unit 9, Lesson 4, exercise 1 Unit 9, Lesson 4, exercise 2 Unit 9, Lesson 4, exercise 5 Unit 9, Lesson 4, exercise 6 Unit 9, Lesson 5, exercise 1 Unit 9, Lesson 6, exercise 1, Song Unit 9, Lesson 6, exercise 1, Song (karaoke) Unit 9, Lesson 7, exercise 1 Unit 9, Lesson 7, exercise 2 Unit 9, Lesson 7, exercise 3 Evolution 1 by Nick Beare © Macmillan Publishers S.A. 2009 Polish edition – Macmillan Polska 2012
Evolution Interactive Classroom
´ Barbara Sciborowska Karolina Kotorowicz-Jasinska ´ Susana García Cahuzac
Test CD Tests CD 12-04-23 13:33
ISBN 978-83-7621-151-0
EVO_1TRF_COVER_IV.indd 1
12-04-27 15:48