Nick Beare
szkoły podstawowej, pełen wyjątkowych rozwiązań:
Complete the expressions. 1 2 3 4 5 6
Look at the notes and complete the sentences about Alan and Ana.
__________ the carpet __________ the floor __________ the bed __________ the washing-up __________ the furniture __________ and __________ the clothes
20 April
Tuesday
make a video do martial arts go tenpin bowling
Look at the photos and complete the sentences with the correct from of the verb have to.
20 April
Tuesday
Alan
take photographs make a video
Ana I 1_________________ a video. I 2_________________ the stars.
1 2 3 4 5 6
3 4 5 6
Tom ______________ do the washing-up. He ______________ iron the clothes. Tina ______________ take out the rubbish. Tina ______________ iron the clothes. Tom and Tina __________ wash the clothes. They ______________ dust the furniture.
C´wiczenia EXTRA • Dodatkowy materiał uzupełniający część obowiązkową. • Gotowy materiał przeznaczony dla uczniów i klas pracujących szybciej lub jako dodatkowa praca domowa.
He __________________ tenpin bowling. He __________________ photographs. She __________________ photographs. They __________________ a video.
Complete the questions and Ana’s answers.
Write the questions and answer them.
1 _________ you _________ music mixes on Tuesday? No, _________ not.
1 Tina / vacuum the carpet ____________________________________ ____________________________________
3 When _________ Alan _________ martial arts? On _________.
3 Tom and Tina / dust the furniture ____________________________________ ____________________________________
Work in pairs. Talk about your friend’s plans.
4 Tom and Tina / wash the clothes ____________________________________ ____________________________________
When is Tomek going to the shopping mall?
Work in pairs. Ask and answer questions about home duties in your families.
Tomek is going to the shopping mall on Monday.
Does your brother have to make his bed?
What time is he going?
Yes, he does. And he has to tidy up his room on Saturday.
GRAMATYKA • Przedstawiona graficznie, żeby ułatwić zapamiętywanie wzrokowcom. • Utrwalana kinestetycznie za pomocą Kinaesthetic Grammar Flashcards.
He’s going at half past four.
C´wiczenia Exam spot • Specjalnie oznaczone, różnorodne typy ćwiczeń, które przygotowują uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty.
Strony SUMMARY • Wyjątkowe narzędzie do przygotowywania się do testów z pomocą specjalnej zakładki z kolorowej folii. • Możliwość angażowania rodziców w powtarzanie materiału i kontrolę postępów w nauce.
Summary Vocabulary lifeguard
charger
lettuce strażak
słuchawki nauszne
wieprzowina
beef jagnięcina DJ
potato
pracownik fabryki
pasta peas
businessman
chleb
farmer taxi driver
house flat centrum miasta
smartphone konsola do gier
town centre suburbs
webcam
wioska earphones
kapusta
the country małe miasteczko
pendrive
naukowiec
Ksiazka ucznia
2 When _________ you _________ a video? _________ Tuesday.
2 Tom / take out the rubbish ____________________________________ ____________________________________
nurse vet
Evolution 2
Evolution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV–VI
e-book reader karta pamięci cream bakłażan sushi tuńczyk pudding seaweed
Whose …?
Mini Play
beza grill
’s got Has ’s
MINI PLAY • Scenariusz przedstawienia do odegrania przez klasę.
Water for the World my your his her our
Cast (Obsada) policzalne Mr / Miss Watson policzalnymi Alfie Felix Summary Grammar Esme Summer Isobel Evan Tell me about your Parents 1–7family.
an
Class teacher Student 1
2 pageStudent 132
English to go
Student 3 Student 4 Student 5 Student 6 Na co masz ochotę?
Sorry. I’m very nervous. Don’t be nervous! Scene 1 Monday Break at school Kto następny?
Summer I want to do exercise – but I haven’t got time.
[na szkolnym boisku; po prawej stronie: Esme, Isobel, Lunch is ready. Teacher Some people have a different answer. Felix (ze słuchawkami na uszach) i SummerJest rozmawiają, naprawdę świetny/świetna!Their answer is … all I really, really want wyglądają na bardzo szczęśliwych; po lewej stronie: Alfie What’s your address? is clean water. ćwiczy strzelanie goli, Evan stoi w bramce] My address is 32 Green Street, London.
Esme Isobel
I love break. Me too. I like texting my friends at other schools in break. [zaczyna pisać SMS-a] [ściąga słuchawki] I prefer listening to hip hop. [zakłada słuchawki z powrotem] Summer [woła do Alfiego] What about you, Alfie? What do you like? Alfie I like playing football. Felix
[ustawia się do strzelenia karnego]
Isobel
Do your best, Alfie!
[Alfie strzela karnego, cieszy się, wszyscy biją brawo]
Alfie Evan
I love scoring goals! I love being a goalkeeper – but I’m not very good at it!
Felix
Why, teacher? We’ve got water in our houses! Teacher In some countries in Africa people walk for hours every day to get some water. Summer That’s very sad. Teacher Yes, it is. Charities help those people. World Water, for example. Summer Teacher, why don’t we collect money for World Water? Teacher That’s a nice idea, Summer. I think we can do that … and we can do exercise at the same time! Evan How? I haven’t got a clue. Teacher That’s your homework! Tell me your ideas in the next lesson! See you tomorrow!
15
W skład kursu wchodzą: Scene 3 Tuesday ln the classroom Książka ucznia Scene 2 Monday ln the• classroom + Student’s CD • Zeszyt ćwiczeń • Książka nauczyciela • Teacher’s Resource File • Kinaesthetic Grammar Flashcards [słychać dzwonek na lekcje]
Felix
Oh no! It’s time for classes! Let’s get moving.
[dzwoni dzwonek na przerwę; nauczyciel wychodzi, uczniowie, zadziwieni, pakują się i wychodzą]
[uczniowie opuszczają scenę]
[w klasie; uczniowie siedzą w ławkach, nauczyciel stoi z tyłu sceny twarzą do widowni, mówi do uczniów]
Teacher Students, tell me one thing you really, really want. Isobel I want new Rollerblades! Alfie I want to do a bungee jump! [śmiech innych uczniów]
Evan
116
EVO_2SB_COVER.indd 1
I want to improve my football.
[w klasie; takie samo ustawienie uczniów i nauczyciela jak w scenie 2]
Teacher Let’s talk about your homework. Isobel, how can we help people in Africa? Isobel Oh … I’m not sure … Teacher Never mind. Summer, what are your ideas? Summer We can organise a charity event at school with our favourite sports! Isobel What do you mean?
Nick Beare
Grammar
• Audio CD • Tests CD • DVD • Evolution Interactive Classroom • Digital Student’s Book • Digital Student’s Book App
ISBN 978-83-7621-116-9
Nr MEN 471/2/2013
Ksiazka ucznia 13-05-15 11:27
Welcome!
W NO
WOR D
O SY UK
reporter 1.1
shop assistant
footballer
singer
musician
Dopasuj nazwy zawodów do zdjęć. Następnie posłuchaj nagrania, sprawdź i powtórz wyrazy.
a lifeguard b firefighter g factory worker
c nurse h farmer
d vet e DJ f businessman i taxi driver j scientist
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Posłuchajcie nagrania. Następnie odegrajcie dialog. 1.2
Evolution Camp on Evolution TV
Organizer Hello! Welcome to the Evolution Camp and the Evolution Games. The two teams are Bannister School and Aston School. They are at Evolution Camp. This is the Bannister School Team. Hi Matt. Matt
Hello!
Organizer How old are you, Matt? Matt
I’m eleven and I … I … Sorry. I’m very nervous.
Organizer Don’t be nervous! Tell me about your family. Matt
My family? OK. My father’s a farmer. My mother’s a nurse.
Organizer Thank you, Matt. Who’s next?
Posłuchaj nagrania i wpisz brakujące informacje. Czyi rodzice wykonują najbardziej niezwykłe zawody? 1.3
Name: Matt 11 Age: ___________ Father: farmer Mother: ___________ nurse
Name: Daisy Age: ___________ Father: factory worker Mother: ___________
Name: Josh Age: ___________ Father: DJ Mother: ___________
Name: Zoe Age: 10 Father: ___________ Mother: ___________
Easy English Wpisz brakujące wyrażenia do wypowiedzi z dialogu z ćwiczenia 2. 1 T________ ________ about your family. 2 Sorry! I’m ________ nervous. 3 Don’t be ________. 4 Who’s ________?
4
03_EVO_2SB_U1_04_15.indd 4
12-12-12 16:21
r a g m mar s ’ u o L I
am
eleven.
Znajdź i zakreśl w rozsypance literowej dziewięć nazw zawodów. Jakiego zawodu tu brakuje? B
S
C
I
L
I
F
E G U A R D P U
M T A X
Yes, we are. He She It
is …
No, we aren’t. He She It
isn’t …
Is
he …? she …? it …?
My / Your / His / Her father is a factory worker. Our / Their mother is a nurse.
Wpisz do dialogu brakujące wyrazy. You Josh You Josh You Josh You
What’s 1______________ name? 2 ______________ name’s Josh. How old 3______________ you? 4 ______________ eleven. 5 ______________ your mother a nurse? No, she 6______________. 7 ______________ your mother and father factory workers? Josh No, they 8______________.
Have a talk! Spójrzcie na informacje o zawodnikach w ćwiczeniu 3. Zadawajcie sobie pytania i udzielajcie odpowiedzi na temat tych osób. What’s her name? How old is she?
Her name is Daisy. She’s twelve.
E N T I
D R
I
S
T N
I
V
E
R
L
E U S
S Q R X A P
Y
R D M N D
J
J W T
K
E
T
P
E M F
J
K
S
J
Z
F
I
R
E
F
I
G H T
E
R
B U S
I
N E
S
F
S M A N
Znajdź w każdym zdaniu niepotrzebny element i wykreśl go. 1 What his is her name? 2 Their fathers they are vets. 3 Are you is a reporter? 4 Are they a footballers? 5 How old is are you?
Napisz pytania do Zoe, wykorzystując podane wyrazy. Następnie uzupełnij jej odpowiedzi. 1 you / a student ___________________________________? Yes, I ________. 2 you / thirteen ___________________________________? No, ________________. 3 your mother and father / vets ___________________________________? No, they ________. 4 your father / a DJ ___________________________________? No, ________________.
Niech każdy wybierze sobie, kim chce być: Mattem, Joshem lub Daisy. W parach zadawajcie sobie pytania i odpowiadajcie na nie, wzorując się na ćwiczeniu 3. Is your father a vet?
Is her father a vet?
No, he isn’t. He’s a factory worker.
No, he isn’t.
5
03_EVO_2SB_U1_04_15.indd 5
12-12-12 16:21
O SY UK W NO
WOR D
Whose is it? chicken 1.4
rice
fish
tomatoes
meat
vegetables
onions
eggs
Uzupełnij tekst wyrazami z ramki. Następnie posłuchaj nagrania, sprawdź i powtórz zdania.
lettuce
pork
beef
potatoes
lamb
pancakes
pasta
bread
cabbage
peas
Eat healthy foroyodu!: These are all good fo 3 3 3 3 3 3
2 1 __ and 3________. Green vegetables: ________, ______ 4 ______. Other vegetables: tomatoes and ___ 7 6 _____. Meat: 5________, ________ and ___ 9 Rice, 8________ and ________. 10 Desserts like ________ with fruit. But remember – don’t eat too much!
1.5 Posłuchajcie nagrania. Następnie odegrajcie dialog.
Organizer Lunch is ready! What would you like? Daisy
Pork, potatoes and peas, please.
Josh
Look at this! What is it?
Daisy
It’s an Evolution T-shirt.
Josh
Wow. Whose is it?
Daisy
It’s Zoe’s.
Matt
It’s really cool!
Zoe
Oh no! Where is my Evolution cap?
Daisy
It’s on the chair.
Zoe
Oh, yes. Thanks, Daisy.
Easy English It’s Zoe’s. Druga litera s nie jest skrótem od czasownika is. Oznacza ona, że T-shirt należy do Zoe.
Posłuchaj nagrania i odpowiedz na pytanie: „Kto je największy lunch?”. 1.6
_________________________________________
Ułóż wyrazy w odpowiedniej kolejności. 1 is / Lunch / ready / ! ____________________________________ 2 like / What / you / would / ? ____________________________________ 3 cool / It’s / really / ! ____________________________________
6
03_EVO_2SB_U1_04_15.indd 6
12-12-12 16:21
r a g m mar s ’ u o L It’s a book. They’re books. It’s under the book. They’re on the table. It’s Daisy’s. They’re Daisy’s.
It’s pork / beef. It’s an onion / a carrot. They’re onions / carrots.
Odgadnij nazwy warzyw. 1 It’s green. You can’t cook it. ________ 2 It’s green. It can be big. You can cook it. ________ 3 They’re red. ________ 4 They’re green. They’re very small. ________
Exam spot Dopasuj pytania 1-4 do odpowiedzi a-e. Jedna odpowiedź jest podana dodatkowo i nie pasuje do żadnego pytania. 1 Whose T-shirt is it? 2 What are they? 3 Where is it? 4 What is it?
Spójrz na ilustracje i uzupełnij zdania. 1 ________ is it? ________ an apple. 2 ________ is it? ________ my friend’s. 3 ________ is it? ________ on the table. 4 What ____________________________? _________________________________ 5 Whose ___________________________? __________________________________ 6 Where ___________________________? ______________________ in his hands.
a They’re Zoe’s. b It’s rice. c They’re peas. d It’s Josh’s. e It’s on the chair.
Spójrz na ilustracje i uzupełnij zdania.
Josh
Zoe
Have a talk! W parach zadawajcie sobie pytania i udzielajcie odpowiedzi na temat żywności na ilustracji. What are they? Whose lunch is it?
Daisy
I think they’re potatoes. It’s Alice’s.
Where is it? It’s on the table.
1 ________ books ________ they? ________ Josh’s. 2 ________ are Josh’s books? ________ in the drawer. 3 Whose ________ are ________? ________ Zoe’s. 4 Where are ________ ________? ________ under the chair. 5 ________ ice cream ________ ________? ________ ________. 6 ________ ________ Daisy’s ice cream? ________ on ________ ________.
7
03_EVO_2SB_U1_04_15.indd 7
12-12-12 16:21
r a g m mar s ’ u o L
Exam spot Zakreśl właściwą odpowiedź: a, b lub c. To Subject
1 a headphones b e-book reader c earphones
2 a memory card b games console c memory stick
3 a charger b webcam c smartphone
Napisz zdania, używając have/haven’t got i has/hasn’t got. He She It
’s got…
He She It
hasn’t got …
he got …? Has she got …? it got …?
Ułóż wyrazy w odpowiedniej kolejności. Następnie uzupełnij odpowiedzi. 1 got / hasn’t / My sister / a games console ___________________________________________ 2 have / headphones / got / My brother and sister ___________________________________________ 3 your / got / Has / an / brother / e-book reader ___________________________________________ No, he ________________. 4 got / you and your friends / Have / chargers ___________________________________________ Yes, we ________________.
Write Napisz o osobach z twojej rodziny, używając have/haven’t got i has/hasn’t got oraz wyrazów z ramki.
My brother
7
earphones
My sister
3
webcam
I
7
smartphone
I memory stick 3 My mother charger 7 and father They e-book reader 3 1 ___________________________________ 2 ___________________________________ 3 ___________________________________ 4 ___________________________________ 5 ___________________________________ 6 ___________________________________
Uzupełnij dialog wyrazami z ramki. Have hasn’t
got Has
Man Hello! Look! Very good webcams! Girl No, thank you. Man Have you 1________ a webcam? Girl Yes, I have. Man 2________ your friends got webcams? Girl Yes, they have. Man 3________ your mother got a webcam? Girl No, she hasn’t. She 4________ got a computer. Goodbye.
W parach zadawajcie sobie pytania i udzielajcie odpowiedzi na temat przedmiotów z ćwiczenia 1. na stronie 8. Have you got a webcam?
No, I haven’t.
9
03_EVO_2SB_U1_04_15.indd 9
12-12-12 16:22
English in action
The place where l live
Exam spot
Posłuchaj nagrania i dopasuj sytuacje a–c do usłyszanych dialogów 1–2. Jedna sytuacja jest podana dodatkowo i nie pasuje do żadnego dialogu. 1.9
1
2
a Chłopiec pyta koleżankę o jej adres. b Chłopiec rozmawia z koleżanką o szkole. c Chłopiec prosi koleżankę o pomoc.
Posłuchaj nagrania i uzupełnij wypowiedzi 1–6 wyrazami z ramki. 1.10
Posłuchaj nagrania i dopasuj osoby do ich adresów. 1.11
1 Sean 2 Caroline 3 Jason 4 Natalia 5 Darren 6 Rose
W parach zadawajcie sobie pytania i udzielajcie odpowiedzi na temat adresów osób z ćwiczenia 3. What’s his address?
flat house city centre suburbs village country 1 I live in a small house in the ________________. It’s boring. I don’t like the area and I don’t like my house.
a Evolution House, Redwood b 42 Retton Road, Binton c 14 Mountain Street, Blackwood d Flat 4, 44 Maywood Street, London e Flat 48, 18 Marcham Street, London f Happy House, Milton Hill
What’s her address?
W parach porozmawiajcie o miejscach, w których mieszkacie. Do you live in a house or a flat? I live in a flat.
2 I live in a small house in a little ________________ in the country. I love my little house!
Is it in the city centre or the suburbs? It’s in the city centre.
3 I live in a flat in the ________________. It’s a big flat, but it’s very noisy. I don’t like it. 4 I live in a ________________ in the suburbs. It isn’t big, but I think it’s great. I like the suburbs.
What’s your address? It’s Flat 48, 17 Krótka Street, Warsaw.
Sounds right!
shirt purple girl nervous factory worker
5 I live in a very small ________________ in the city centre. I love my flat!
6 I live in a big house in the ________________. I don’t like it. It’s very frightening.
Posłuchaj nagrania i powtórz wyrazy. 1.12
1.13
Posłuchaj nagrania i powtórz zdania.
The nurses are nervous. Lots of girls in purple skirts. Factory workers in purple shirts.
10
03_EVO_2SB_U1_04_15.indd 10
12-12-12 16:22
Skills Spójrz na zdjęcie. Następnie napisz trzy pytania dotyczące osoby na zdjęciu, używając wyrazów z ramki.
Reading • Speaking
Przeczytaj tekst w ćwiczeniu 2. i odpowiedz na pytania z ćwiczenia 1. 1 ______________________________________ 2 ______________________________________ 3 ______________________________________
Połącz ze sobą wyrazy/wyrażenia, tak aby utworzyły pytania dotyczące Tony’ego. Następnie w parach zadawajcie sobie te pytania i odpowiadajcie na nie. What When Has he got Is he How old What
is his favourite place? is his name? are the dances at the youth club? a lot of CDs? is he? a DJ?
What is his favourite place? What
Is
Who
The youth club.
1 ______________________________________ 2 ______________________________________ 3 ______________________________________
Znajdź w tekście wyrazy z ramki i spróbuj odgadnąć ich znaczenie. mix music youth club download a dance
app
Tony is 16. He’s a student at Henbury School. On Saturdays, he’s a DJ! He’s got a lot of CDs. ’I love all types of music,’ he says. Tony has got a new app for smartphones. The name of his app is Tonymix. ’You can download it from my website to your smartphone,’ he says. ’You can see my favourite music. You can mix music. It’s great for parties.’ Tonymix is a very popular app. His favourite place is the youth club. ’There is a dance every Saturday at the youth club,’ he says. ’I mix the music for the dance. I play the music. We have a great time!’ What about the future? ’University,’ says Tony, ’and then I can be a DJ in London …’
Przeprowadź wywiad z kolegą/koleżanką o osobie z jego/jej rodziny. 1 Wybierz osobę, o której chcesz się więcej dowiedzieć. Wpisz w pierwsze pole np. Paweł’s mother. 2 W parach zadawajcie sobie pytania, aby uzupełnić tabelę. 3 Daj koledze/koleżance swoją tabelę do sprawdzenia. Who: Name: Age: Job: Favourite place: Other information:
11
03_EVO_2SB_U1_04_15.indd 11
12-12-12 16:22
The Evolution Magazine Spójrz na ilustracje. W parach zadawajcie sobie pytania według wzoru i odpowiadajcie na nie. Zgadujcie, o kim myśli kolega/koleżanka.
Boy Bands and Girl Bands Hap p y W e ekends
F i v e S i sters
He’s in Happy Weekends.
Yes, he has.
Has he got grey shorts?
Posłuchaj, jak brzmi dodatkowe pytanie i odpowiedz na nie. 1.14
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
Spójrz na tabelkę poniżej i na ilustracje w ćwiczeniu 1. W parach zadawajcie sobie pytania dotyczące przedmiotów na ilustracji w ćwiczeniu 1. i odpowiadajcie na nie.
Look at the boy band. Whose games console is it?
No, he hasn’t.
Has he got a blue shirt?
It’s Zac.
Exam spot
1.15 Usłyszysz trzy pytania. Wybierz do każdego z nich właściwą odpowiedź: a, b lub c.
Exam tip Popatrz na odpowiedzi a, b i c. Zastanów się, na jakie pytania mogą odpowiadać. Przewidując, co możesz usłyszeć, ułatwisz sobie rozwiązanie zadania ze słuchu. 1 _____________________________________ a I live in the suburbs. b 15, Oxford Road, London. c My sister has got a dress. 2 _____________________________________ a He’s Josh. b It’s Lily’s. c It’s a book.
It’s Raf’s.
Look at the girl band. Where is April’s e-book reader? It’s under the table.
3 _____________________________________ a No, I haven’t. b I haven’t got a smartphone. c Yes, they have.
12
03_EVO_2SB_U1_04_15.indd 12
12-12-12 16:22
Food from around the world
Dopasuj wyrazy z ramki do zdjęć. Następnie posłuchaj nagrania, sprawdź i powtórz wyrazy. 1.16
a cream e seaweed
b eggplant f pudding
c sushi g meringue
d tuna h barbecue
1
2
3
4
5
6
7
8
Posłuchaj nagrania i przeczytaj tekst o potrawach z różnych krajów. Następnie wpisz do tabeli składniki tych potraw. 1.17
Lamb korma India is famous for curry, and lamb korma is a delicious curry. It’s got lamb, spices and cream. It’s very popular in England too!
Moussaka The national dish of Greece has got lamb, potatoes, eggplants, tomatoes and cheese. Moussaka is popular in other Mediterranean countries.
Pasta Bolognese The national dish of Italy has got pasta, pork and beef, tomatoes and cream. In England, it’s popular with spaghetti.
Pavlova Australia is famous for barbecues, but the national dish of Australia isn’t meat. It’s Pavlova. It’s a fantastic pudding made with meringue, cream and lots of fruit.
Tuna maki These are the famous sushi of Japan. They’ve got tuna (a type of fish), carrots, radish, and seaweed. Sushi is popular all over the world now. It’s very healthy.
W parach zadawajcie sobie pytania i udzielajcie odpowiedzi na temat potraw z ćwiczenia 2. What’s this? It’s Pavlova. What has it got in it?
Odgadnij nazwy potraw z ćwiczenia 2. 1 It’s very popular and it’s good for you. ________ 2 It has got two types of meat. ________ 3 It’s got meat and cheese. _______ 4 It’s got a purple vegetable in it. ________ 5 It hasn’t got vegetables in it. ________ 6 It’s got cream and it’s got meat. It hasn’t got pork. ________
PROJECT! Napisz o potrawie z Polski. 1 Wybierz potrawę. 2 Napisz o tej potrawie, wzorując się na tekstach z ćwiczenia 2. 3 Narysuj wybraną potrawę lub przyklej jej zdjęcie.
13
03_EVO_2SB_U1_04_15.indd 13
12-12-12 16:23
Revision Podpisz zdjęcia nazwami zawodów. 1
2
__________________ 3
__________________ 4
__________________ 5
__________________ 6
Napisz zdania, wykorzystując podane wyrazy. 1 My brother / not / fifteen ________________________________________ 2 I / not / teacher ________________________________________ 3 They / taxi drivers ________________________________________ 4 She / got / webcam ________________________________________ 5 They / not / got / charger ________________________________________ 6 It / Tom / charger ________________________________________
Uzupełnij pytania. Następnie dopasuj do nich odpowiedzi a–f. 1 _________ she got earphones?
__________________
__________________
Uzupełnij zdania.
Places where we live 1 My f________ is in the t________ c________. 2 His h________ is in a v________. 3 She doesn’t like the c________ c________. She likes the s________.
Gadgets 4 I haven’t got a g________ c________. 5 I need a ch________ for my e-________ r________. 6 I listen to music on my h________s or my e________s.
Uzupełnij zdania właściwymi składnikami potraw. 1 Moussaka has cheese, l________ and e________. 2 Pavlova has c________ and m________. 3 Sushi has t________ and s________. 4 Pasta Bolognese has pasta, p________ and b________.
2 _________ _________ your name? 3 _________ they got a laptop? 4 _________ memory card is it? 5 Where _________ she? 6 _________ it your smartphone? a No, they haven’t. b She’s at the Evolution Games. c It’s Tom’s. d Yes, she has. e Tom. f Yes, it is.
Easy English Uzupełnij zdania wyrazami z ramki. would
really address What’s about ready Don’t
1 ________ your address? 2 Tell me ________ your family. 3 Lunch is ________! 4 What ________ you like? 5 My ________ is 32 Green Street. 6 ________ be nervous! 7 It’s ________ cool.
14
03_EVO_2SB_U1_04_15.indd 14
12-12-12 16:23
Summary Vocabulary lifeguard
charger
lettuce strażak
słuchawki nauszne
wieprzowina
nurse vet
beef jagnięcina DJ
konsola chleb
pracownik fabryki farmer taxi driver
town centre suburbs
webcam
pasta peas
centrum miasta
smartphone
potato
businessman
house flat
wioska earphones
kapusta
the country małe miasteczko
pendrive
naukowiec
e-book reader karta pamięci
Grammar
cream bakłażan sushi tuńczyk pudding seaweed
Whose …?
beza grill
’s got Has ’s my your his her our policzalne an
policzalnymi
Grammar Summary
page 132
English to go Tell me about your family. Na co masz ochotę? Sorry! I’m very nervous. Don’t be nervous! Kto następny? Lunch is ready. Jest naprawdę świetny/świetna! What’s your address? My address is 32 Green Street, London.
15
03_EVO_2SB_U1_04_15.indd 15
12-12-12 16:23