Realizację wymagań Nowej Podstawy Programowej w podręcznikach serii Matura Masters Elementary
Matura Masters Pre-intermediate
. Matura Masters Intermediate
Matura Masters Upper-intermediate
1. Realizacja treści nauczania w zakresie następujących tematów Człowiek
•
•
•
•
Dom
•
•
•
•
Szkoła
•
•
•
•
Praca
•
•
•
•
Życie rodzinne i towarzyskie
•
•
•
•
Żywienie
•
•
•
•
Zakupy i usługi
•
•
•
•
Podróżowanie i turystyka
•
•
•
•
Kultura
•
•
•
•
Sport
•
•
•
•
Zdrowie
•
•
•
•
Nauka i technika
•
•
•
•
Świat przyrody
•
•
•
•
Państwo i społeczeństwo
•
•
•
•
Elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej
• •
•
•
2. Rozumienie ze słuchu A) ZAKRES PODSTAWOWY: uczeń rozumie ze słuchu proste, typowe wypowiedzi (np. instrukcje, komunikaty, ogłoszenia, rozmowy) artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka Określa główną myśl tekstu
•
•
•
•
Określa główną myśl poszczególnych części tekstu
•
•
•
•
Znajduje w tekście określone informacje
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Określa intencję nadawcy/autora tekstu Określa kontekst wypowiedzi
•
Rozróżnia formalny i nieformalny styl wypowiedzi
•
B) ZAKRES ROZSZERZONY: uczeń rozumie ze słuchu teksty o różnorodnej formie i długości (np. rozmowy, dyskusje, wywiady, wykłady, komunikaty, instrukcje, wiadomości, audycje radiowe i telewizyjne) w różnych warunkach odbioru
•
Oddziela fakty od opinii
PHOTOCOPIABLE
© Macmillan Polska 2012
1
Matura Masters Elementary
Matura Masters Pre-intermediate
Matura Masters Intermediate
Matura Masters Upper-intermediate
3. Rozumienie wypowiedzi pisemnej A) ZAKRES PODSTAWOWY: uczeń rozumie wypowiedzi pisemne (np. napisy informacyjne, listy, broszury, ulotki reklamowe, jadłospisy, ogłoszenia, rozkłady jazdy, instrukcje obsługi, proste artykuły prasowe i teksty narracyjne) Określa główną myśl tekstu
•
•
•
•
Określa główną myśl poszczególnych części tekstu
•
•
•
•
Znajduje w tekście określone informacje
•
•
•
•
•
•
Określa intencje nadawcy/autora tekstu Określa kontekst wypowiedzi
•
•
•
•
Rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
•
•
•
•
Rozróżnia formalny i nieformalny styl wypowiedzi
•
•
•
•
B) ZAKRES ROZSZERZONY: uczeń rozumie wypowiedzi pisemne o różnorodnej formie i długości (np. artykuły prasowe, recenzje, wywiady, teksty literackie)
•
Oddziela fakty od opinii
•
4. Tworzenie wypowiedzi ustnej. A) ZAKRES PODSTAWOWY: uczeń tworzy krótkie, proste, zrozumiałe, wypowiedzi ustne Opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, zjawiska i czynności
•
•
•
•
Opowiada o wydarzeniach życia codziennego i komentuje je
•
•
•
•
Przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości
•
•
•
•
Relacjonuje wydarzenia z przeszłości
•
•
•
•
Wyraża i uzasadnia swoje opinie, poglądy i uczucia
•
•
•
•
Przedstawia opinie innych osób
•
•
•
Przedstawia zalety i wady różnych rozwiązań i poglądów
•
•
•
Opisuje intencje, marzenia, nadzieje i plany na przyszłość
•
•
•
•
Opisuje doświadczenia swoje i innych osób
•
•
•
• •
Wyraża pewność, przypuszczenie, wątpliwości dotyczące zdarzeń z przeszłości, teraźniejszości i przyszłości
•
•
Wyjaśnia sposób obsługi prostych urządzeń (np. automatu do napojów, bankomatu)
•
Stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji
•
PHOTOCOPIABLE
© Macmillan Polska 2012
• •
2
Matura Masters Elementary
Matura Masters Pre-intermediate
Matura Masters Intermediate
Matura Masters Upper-intermediate
B) ZAKRES ROZSZERZONY: uczeń tworzy płynne i zrozumiałe, dłuższe wypowiedzi ustne
•
Wyjaśnia sposób obsługi bardziej skomplikowanych urządzeń oraz procedury postępowania (np. załatwianie spraw w instytucjach) Przedstawia w logicznym porządku argumenty za i przeciw danej tezie lub rozwiązaniu.
•
•
5. Tworzenie wypowiedzi pisemnej A) ZAKRES PODSTAWOWY: uczeń tworzy krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi pisemne (np. wiadomość, opis, notatka, ogłoszenie, zaproszenie, ankieta, pocztówka, e-mail, list prywatny, prosty list formalny) Opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, zjawiska i czynności
•
•
•
•
Opisuje wydarzenia życia codziennego i komentuje je
•
•
•
•
Przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości
•
•
•
•
Relacjonuje wydarzenia z przeszłości
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Opisuje doświadczenia swoje i innych
•
•
•
Wyraża pewność, przypuszczenie, wątpliwości dotyczące zdarzeń z przeszłości, teraźniejszości i przyszłości
•
•
Wyraża i uzasadnia swoje opinie, poglądy i uczucia Przedstawia opinie innych osób Przedstawia zalety i wady różnych rozwiązań i poglądów Opisuje intencje, marzenia, nadzieje i plany na przyszłość
•
•
•
Wyjaśnia sposób obsługi prostych urządzeń (np. automatu do napojów, automatu telefonicznego)
•
•
Stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
•
•
•
•
Stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji
•
• •
B) ZAKRES ROZSZERZONY: uczeń tworzy dłuższe wypowiedzi pisemne (np. list formalny, rozprawka, opis, opowiadanie, sprawozdanie, recenzja), bogate i spójne pod względem treści
•
Wyjaśnia sposób obsługi bardziej skomplikowanych urządzeń oraz procedury postępowania (np. załatwianie spraw w instytucjach)
•
•
Przedstawia w logicznym porządku argumenty za i przeciw danej tezie lub rozwiązaniu
•
•
PHOTOCOPIABLE
© Macmillan Polska 2012
•
3
Matura Masters Elementary
Matura Masters Pre-intermediate
Matura Masters Intermediate
Matura Masters Upper-intermediate
6. Reagowanie ustne A) ZAKRES PODSTAWOWY: uczeń reaguje ustnie w sposób zrozumiały, w typowych sytuacjach Nawiązuje kontakty towarzyskie
•
•
•
•
Rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę
•
•
•
•
Stosuje formy grzecznościowe
•
•
•
•
Uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
•
•
•
•
Prowadzi proste negocjacje w typowych sytuacjach życia codziennego
•
•
•
Proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje i sugestie
•
•
•
•
Prosi o pozwolenie, udziela i odmawia pozwolenia
•
•
•
•
Wyraża swoje opinie, intencje, preferencje i życzenia, pyta o opinie, preferencje i życzenia innych
• •
Wyraża emocje
•
•
•
•
• •
Prosi o radę i udziela rady
•
•
•
Wyraża prośby i podziękowania oraz zgodę lub odmowę wykonania prośby
•
•
•
•
•
•
•
Wyraża skargę, przeprasza, przyjmuje przeprosiny Prosi o powtórzenie bądź wyjaśnienie tego, co powiedział rozmówca
•
•
• • •
B) ZAKRES ROZSZERZONY: uczeń reaguje ustnie w sposób płynny w różnorodnych, bardziej złożonych sytuacjach
•
Prowadzi negocjacje w trudnych sytuacjach życia codziennego (np. niezasłużone oskarżenie, spowodowanie szkody)
• •
Aktywnie uczestniczy w rozmowie i dyskusji (przedstawia opinie i argumenty, odpiera argumenty przeciwne)
•
•
Komentuje, zgadza się lub kwestionuje zdanie innych uczestników dyskusji
•
•
Spekuluje na temat przyczyn i konsekwencji zdarzeń przeszłych i przyszłych
•
•
Wysuwa i rozważa hipotezy
•
PHOTOCOPIABLE
© Macmillan Polska 2012
• • •
4
Matura Masters Elementary
Matura Masters Pre-intermediate
Matura Masters Intermediate
Matura Masters Upper-intermediate
7. Reagowanie pisemne A) ZAKRES PODSTAWOWY: Uczeń reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. e-mail, wiadomość, list prywatny i prosty list formalny) w typowych sytuacjach Nawiązuje kontakty towarzyskie
•
•
•
•
Uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
•
•
•
•
Prowadzi proste negocjacje w typowych sytuacjach życia codziennego
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje i sugestie Prosi o pozwolenie, udziela i odmawia pozwolenia
•
•
Wyraża swoje opinie, intencje, preferencje i życzenia, pyta o opinie, preferencje i życzenia innych, zgadza się, sprzeciwia
•
•
•
Wyraża emocje
•
•
•
•
Prosi o radę i udziela rady
•
•
•
•
Wyraża prośby i podziękowania oraz zgodę lub odmowę wykonania prośby
•
•
Wyraża skargę, przeprasza, przyjmuje przeprosiny
•
•
• •
B) ZAKRES ROZSZERZONY: uczeń reaguje w formie dłuższego, złożonego tekstu pisanego (np. list prywatny lub formalny, sprawozdanie) w sytuacjach formalnych i nieformalnych
•
Prowadzi negocjacje w trudnych sytuacjach życia codziennego (np. niezasłużone oskarżenie, spowodowanie szkody)
•
Ustosunkowuje się do opinii innych osób
•
•
•
•
Komentuje, akceptuje lub kwestionuje zdanie innych
•
•
Spekuluje na temat przyczyn i konsekwencji zdarzeń przeszłych i przyszłych
•
Wysuwa i rozważa hipotezy
•
Przedstawia opinie i argumenty, odpiera argumenty przeciwne
•
• •
8. Przetwarzanie tekstu ustnie lub pisemnie A) ZAKRES PODSTAWOWY
•
Przekazuje w języku obcym informacje zawarte w materiałach wizualnych, audiowizualnych i tekstach obcojęzycznych
•
• •
Przekazuje w języku polskim główne myśli lub wybrane informacje z tekstu w języku obcym
•
•
•
Przekazuje w języku obcym informacje sformułowane w języku polskim
•
•
•
PHOTOCOPIABLE
© Macmillan Polska 2012
•
5
Matura Masters Elementary
Matura Masters Pre-intermediate
Matura Masters Intermediate
Matura Masters Upper-intermediate
B) ZAKRES ROZSZERZONY Streszcza usłyszany lub przeczytany tekst
•
•
•
Rozwija notatkę, ogłoszenie, nagłówki prasowe
•
•
•
•
•
Stosuje zmiany stylu lub formy tekstu
9. Uczeń dokonuje samooceny (Self-assessment) i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem •
•
•
•
10. Uczeń współdziała w grupie (Communication & games, Mini-project work) •
•
•
•
•
•
11. Uczeń korzysta ze źródeł informacji w języku obcym •
•
12. Uczeń stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne •
•
•
•
•
•
•
13. Uczeń posiada świadomość językową •
PHOTOCOPIABLE
© Macmillan Polska 2012
6