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www.hueber.de/planet www.hueber.de/planet
Planet Planet J¢ZYK NIEMIECKI DLA GIMNAZJUM
Podr´cznik Podr´cznik
J¢zyk niemiecki dla gimnazjum
�
porusza tematy zgodne z zainteresowaniami uczniów gimnazjum porusza tematysi´ zgodne z zainteresowaniami uczniów gimnazjum charakteryzuje starannie przemyÊlanà i przejrzystà budowà: charakteryzuje się starannie przemyślaną i przejrzystą budową: sk∏ada si´ z 8 krótkich lekcji podzielonych na dwa kr´gi tematyczne składa się z 8 krótkich lekcji podzielonych na dwa kręgi tematyczne oraz z modu∏u dodatkowego oraz z modułu dodatkowego zawiera artykulacyjne zintegrowane zintegrowanezz treściami treÊciamipodręcznika podr´cznika ćwiczenia artykulacyjne zawiera çwiczenia wprowadza uczenia się si´ wprowadza ii rozwija rozwija strategie strategie uczenia zawiera gier, zabaw zabaw ii projektów projektów klasowych klasowych zawiera propozycje propozycje gier, rozwija autonomię ucznia ucznia rozwija autonomi´ umożliwia ró˝nicowanie różnicowanie poziomu pracy pracy na umo˝liwia na lekcji lekcji
l � l � l � l � l � l � l l prowadzi uczniów do poziomu A2 (według dokumentu System Opisu Kształcenia Językowego) WEuropejski sk∏ad kursu Planet 3 wchodzà:
Podr´cznik W� skład kursu Planet Plus wchodzą: åwiczenia l Podręcznik � Poradnik dla nauczyciela l Ćwiczenia � 2 kasety/p∏yty CD �
Planet Podr´cznik III klasa Planet 3Plus Podr´cznik Kursgimnazjum kontynuacyjny
Planet 3
Planet Plus
l Poradnik dla nauczyciela l 2 kasety/płyty CD
Kurs Planet mo˝e byç realizowany w wymiarze 2 godzin j´zyka tygodniowo. Kurs Planetnauki może być realizowany w wymiarze 2 godzin nauki języka tygodniowo.
Planet Planet 3 Planet 1 2Planet 2
Planet 2
klasa III Planet 3
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oraz
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Hueber www.hueber.pl
ISBN 10:
3–19–0 51680–4
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JN Y CA Z NI A JE¢M UN N Y M ZIE TG I YCKKI N O K Y NdI lEa g M I iEmCnazjum •I IKI UKRLSA S KI DLA
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ISBN 13: 978–3–19–0 51680–3
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Hueber
Planet 3
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klasa klasaIIIII
¢Z Y
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YM
klasa klasaIII
Edycja polska Edycja polska JU
klasa I
Początek Kontynuacja nauki nauki po szkole podstawowej Poczàtek Kontynuacja nauki nauki podstawowej Planet 1 po szkole Planet 2
ISBN 978–3 –19 –401680– 4
Polska 1/31/07 9:37:08 PM
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Meine Geschwister und ich Nauczysz si´: • wyra˝aç uczucia • mówiç, ˝e coÊ ci si´ podoba / nie podoba • reagowaç w sytuacji konfliktowej • wyra˝aç opini´ • wydawaç polecenie • opisywaç przedmioty i okreÊlaç sytuacje • opisywaç swój pokój • nazywaç pomieszczenia w mieszkaniu • nazywaç meble i sprz´ty
Mit Geschwistern kann man reden, streiten, spielen, träumen ... Erzähl doch mal! sieben
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Immer Ärger mit der Schwester 1 Ein Brief
Hast du Sorgen?
Frag ien! a M e n Julia
e und ist nur ein Jahr Liebe Juliane, ester. Sie heißt Susann hw Sc er ein m it m ausgekommen, aber ich habe ein Problem ganz gut miteinander h tlic en eig r wi d sin r einfach meine jünger als ich. Bishe ester nimmt nämlich hw Sc ine Me r! ge Är jetzt gibt es richtig einmal! an. Und sie fragt nicht der Stadt. Klamotten und zieht sie zwei Tagen war ich in r Vo : ert ssi pa er ed wi ist es zten drei Gestern zum Beispiel schengeld von den let Ta es nz ga ein m , art en l gesp ch ein paar tolle Sach Ich hatte ziemlich vie einkaufen. Ich habe au ön e sch ein ig m ht ric be ha llte d wo en un Monaten. Ich bin nach Hause gegang Ich h. h lic lic ck m glü zie so sie r ist gefunden. Ich wa zeigt. Normalerweise rt meiner Schwester ge fo so r ein bisschen en wa ott Ich am . Kl ert n ssi ue ne ht so intere nic r ga sie es t ha al neugierig, aber diesm ter zu einer enttäuscht. g, war meine Schwes sta m Sa am , rn ste ge d sie geseDas war vorgestern. Un wünschen. Da habe ich aß Sp l vie ch no ihr wollte Hose und Party eingeladen. Ich te T-Shirt, die weiße ro le tol s da , an en ch uen Sa t nur gesagt, ich soll hen. Sie hatte meine ne sauer! Aber Susanne ha so r wa Ich ! he hu Sc n sogar die neue nter sein. Klamotten anzieht. doch ein bisschen tolera dass sie immer meine , ht nic e ht öc m Ich ? ir einen Rat. Bin ich zu egoistisch machen? Bitte, gib m nn de ich nn ka as W . Ich finde das so frech
(Veronika, Berlin, 15 Jah
re)
a) Odpowiedz na pytania. 1 Wer schreibt? 2 Warum schreibt sie?
3 Sie möchte,
a Weil sie viel Geld für Klamotten ausgegeben hat. b Weil ihre Schwester ihre Klamotten anzieht. c Weil ihre Klamotten ganz neu sind.
a dass ihre Schwester ihr Taschengeld spart. b dass ihre Schwester glücklich ist. c dass ihre Schwester nicht mehr ihre Sachen anzieht.
b) Juliane odpowiada na list Weroniki. Wybierz w∏aÊciwy tekst.
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Text 1
Text 2
Text 3
Führe auf jeden Fall noch ein direktes Gespräch mit Deiner Kollegin. Wenn sich dann nichts ändert, kannst Du höflich Deinen Chef bitten, dass er die Kollegin in einem anderen Büro der Firma einsetzt.
Ihr beide seid wohl ziemlich verschieden. Aber Du bist natürlich im Recht. Deine Schwester kann nicht einfach Deine Sachen nehmen, wenn Du nicht einverstanden bist. Sie muss damit aufhören. Darum rede noch einmal in Ruhe mit ihr. Mach ihr klar, wie Du dich fühlst.
Mädchen, sei einfach ehrlich. Erklär ihr, wie Du dich fühlst. Geh zu ihr hin und sag ihr, wie leid es Dir tut.
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2 So war es im Kaufhaus. L25/1
❋ Die Hose da ist ja toll! Entschuldigung, was kostet denn die weiße Hose? ▲ 19 Euro. ❋ Haben Sie die auch in Größe 36? ▲ Ja klar. ❋ Kann ich sie mal probieren? – Ich glaube, die nehme ich. åwicz dalej: der blaue Mantel – das rote T-Shirt – die bunte Bluse – die schwarzen Schuhe Der Rock ist grau. Das Kleid ist gelb. Die Jacke ist grün. Die Stiefel sind schwarz.
der graue Rock das gelbe Kleid die grüne Jacke die schwarzen Stiefel
3 Das ist dann zu Hause passiert. L25/2
❋ Ich sehe wohl nicht richtig. Was ist das denn? ▲ Warum? ❋ Na, hör mal! Wem gehört denn das rote T-Shirt? Dir oder mir? ▲ Dir natürlich. ❋ Und warum hast du es dann an? ▲ Nun hab dich nicht so! a) U∏ó˝ dialogi. U˝yj nazw cz´Êci garderoby z zadania 2. b) U∏ó˝ dialogi. U˝yj nazw innych cz´Êci garderoby i innych przymiotników. lang, kurz, ... der Rock das Kleid die Jacke die Jeans Pulli Hemd Mütze Ohrringe
(Te dialogi b´dà si´ ró˝ni∏y od wzoru!)
4 Lauter Laute a) S∏uchaj, czytaj razem z nagraniem i powtarzaj. Na koƒcu wyrazu piszemy d, a wymawiamy t.
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Hemd, Kleid, Wald, Kind, Mund, blond, Schwimmbad, Bild b) d czy t? S∏uchaj i zapisuj.
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5 Was gefällt ihm? – Was gefällt ihr? L25/5
Wytnijcie z czasopism lub katalogów mody zdj´cia przedstawiajàce ró˝ne cz´Êci garderoby i naklejcie je na plakat. Porozmawiajcie o tym: Ich glaube, ... gefällt ihm/ihr/ihnen/Ihnen. Ka˝dy z Was wybiera „swoje” zdj´cie, ale nie mówi g∏oÊno, która cz´Êç garderoby najbardziej mu si´ podoba.
Ich glaube, das bunte Hemd gefällt ihm.
ge Ich meine, der lan . ihr llt fä ge l ha Sc
Die schwarzen Schuhe gefallen ihnen.
Nein, auf keinen Fall! Die weiße Bluse gefällt ihr.
Nein, die rote Jacke gefällt ihm.
Wie Wie Wie Wie
findet er die Jeans? findet sie den Mantel? finden sie die Schuhe? finden Sie das Kleid?
Das glaube ich nicht, ...
Und was gefällt Ihnen, Frau Sommer?
Die Jeans gefallen ihm. Der Mantel gefällt ihr. Die Schuhe gefallen ihnen. Gefällt Ihnen das Kleid?
6 Wem gehören die Sachen?
Przyjrzyj si´ ilustracji i odpowiedz na pytanie: Wem gehören die Sachen? Zacznij tak: Das T-Shirt gehört ihr. 8
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7 Streit oder nicht? L25/6
a) Pos∏uchaj nagrania i odpowiedz na pytanie: Wie ist das Gespräch? Freundlich oder unfreundlich? b) Odpowiedz na pytania. 1 Was will Veronika machen? 2 Wer sagt: „Ich will aber nicht.“? ich
will
wir
wollen
du
willst
ihr
wollt
er/es/sie
will
sie/Sie wollen
3 Wer sagt: „Wir wollen doch nicht streiten.“? 4 Will Veronika ihrer Schwester nichts leihen? Ich will
aber nicht gehen!
czasownik modalny
+
c) Przeczytaj wypowiedzi. Pos∏uchaj ponownie nagrania. Jak wypowiadajà si´ Weronika i Susanne? Uprzejmie, mi∏o i spokojnie czy nieuprzejmie i agresywnie? Veronika Verstehst du denn nicht? Wir müssen das besprechen. Hör doch auf! Lass mal! Wir wollen doch nicht streiten.
bezokolicznik
Strategia
Przys∏uchuj si´ uwa˝nie, jak mówià poszczególne osoby. To pomo˝e Ci zrozumieç tekst.
Susanne Das sehe ich gar nicht ein! Lass mich doch in Ruhe! Ich will aber nicht! Sag das noch mal! Das willst du wohl nicht hören!
8 Rollenspiel Napiszcie w grupach podobny dialog. U˝yjcie sformu∏owaƒ z zadania 7c. Oto sytuacja: Dein Bruder / Deine Schwester nimmt immer deine CDs und fragt dich nicht vorher.
9 Wohin gehen wir heute?
A
B
a) Zadaj kole˝ance/koledze kilka pytaƒ dotyczàcych rysunków: Wer? Was? Wann? Wo? Kole˝anka/kolega odpowiada. Potem zamieƒcie si´ rolami.
C
b) Co mówià te osoby? Zapisz.
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L ektion 1 pole Hamburg Musik-Metro
E KLASSIKTAG
zerte burgische Kon en d n ra B : h ac B hreszeiten Vivaldi: Vier Ja usiken m Mozart: Nacht naten So : en ov Beeth
10 Drei Veranstaltungen 2 an: go“ bietet n a T „ le u Tanzsch SE FÜR TANZKUR ICHE JUGENDL
a) Przyporzàdkuj rysunki z zadania 9 og∏oszeniom.
nisch, inamerika ' Roll te a L , d r ock'n Standa co-Fox, R Salsa, Dis
b) Przyporzàdkuj poni˝sze wypowiedzi rysunkom z zadania 9. a Man kann mit einer Wollmütze nicht zu einer Strandparty gehen. b Man kann in Shorts nicht zu einem Konzert gehen.
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c Man kann mit Stiefeln nicht bei einem Tanzkurs mitmachen.
UNE GUTE LA D N U IK MUS ar ty Strandp nsee am Wan mit d der Ban ER“ IN ER K D IN L R E B „
d Man kann in einem Pulli nicht an einer Strandparty teilnehmen.
. g, 14. 07 Samsta Uhr ab 14.00
c) Jak sàdzisz, w co mo˝na si´ ubraç na party na pla˝y? Shorts – Bikini – Badehose – Sandalen – Schihose – Bademütze – Hut – T-Shirt – Pulli A na koncert? A na kurs taƒca?
bei/zu/an einem Tanzkurs
bei/zu/an einem Konzert
bei/zu/an einer Party
bei/zu Freunden
mit einem Pulli
mit einem T-Shirt
mit einer Mütze
mit Stiefeln
11 Benimm-Regeln Was darf/kann/muss man in bestimmten Situationen tragen/machen? Und was muss man /darf man nicht tragen/machen? Napisz kilka regu∏ dotyczàcych w∏aÊciwego sposobu zachowania: Schuldisco, Sportfest, Rockkonzert, Schi-Wandertag, Abiturfeier Zacznij tak: Bei/Zu/An einem/einer ... kann/muss man ... darf man nicht ... Mo˝esz tak˝e sformu∏owaç regu∏y o ˝artobliwym charakterze. Zanim zaczniesz pisaç tekst, u∏ó˝ kilka pytaƒ szczegó∏owych: Wer?, Wa Eine komische Situation s?, Wie? itp.
Dobra rada!
12
Napisz krótkà historyjk´ do jednego z rysunków z zadania 9. Odpowiedz na pytania: Wer sind die Personen? Wie ist es zu der Situation gekommen? Wer hat da etwas verwechselt? Wie geht die Situation weiter? 10
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MODE 13 Hitliste: Mode nach dem letzten Schrei?
3 Ich kleide mich, wie ich will. David
Es gibt wohl kaum eine Klasse, die nicht darauf reagiert, wenn ein Mitschüler mit neuen Klamotten in die Schule kommt. Die Geschmäcker sind oft sehr verschieden. Wie sie über Mode denken, ob es immer der letzte Schrei sein muss oder eine bestimmte Marke, dazu haben Schülerinnen und Schüler der Klasse 8b der Philipp-Reis-Oberschule Hohenschönhausen folgende Meinung:
4 Ich finde Mode schon wichtig, um Freunde zu bekommen und akzeptiert zu werden. Sebastian
M O D E
5 Ich richte mich nicht danach, was andere sagen. Anika
6 Hauptsache, man hat was zum Anziehen und friert nicht. Christian
7 Nicht jeder kann in Marken-
1 Das kommt auf die Schule und die Schüler an. Wer hört schon gern die Bemerkung: „Wie siehst du denn aus?“ Christina
klamotten rumlaufen. Manche Eltern sind arbeitslos. Stefan
8 Es gibt immer welche, die bestimmte Klamotten brauchen, damit sie im Mittelpunkt stehen. Ulrike
2 Mode nach dem letzten Schrei ist
9 Der eigene Geschmack zählt. Tanja
meistens ziemlich teuer. Judith.
a) Dla kogo moda jest wa˝na? (+) Dla kogo niezbyt wa˝na? (–) Kto ma inne argumenty? (~)
1
Rozwiàzanie: ~
2 ?
3 ?
4 ?
5 ?
6 ?
7 ?
8 ?
9 ?
b) Zapiszcie na tablicy wasze argumenty. für modische Kleidung Mode macht Freunde. ...
gegen modische Kleidung Der eigene Geschmack ist wichtig. ...
c) Porozmawiajcie w klasie na ten temat: Ich finde/meine, dass ... Meiner Meinung nach ...
14 Modenschau für Tiere a) Do którego zwierz´cia nale˝à te ubranka? Zacznij tak: Das blaue Tuch gehört einem ...
Tüch
er
T-Shirt
b) Co sàdzisz o modzie dla zwierzàt? Dackel
Schäferhund
Mütz en
Meerschweinchen
Katze
elf
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porusza tematy zgodne z zainteresowaniami uczniów gimnazjum porusza tematysi´ zgodne z zainteresowaniami uczniów gimnazjum charakteryzuje starannie przemyÊlanà i przejrzystà budowà: charakteryzuje się starannie przemyślaną i przejrzystą budową: sk∏ada si´ z 8 krótkich lekcji podzielonych na dwa kr´gi tematyczne składa się z 8 krótkich lekcji podzielonych na dwa kręgi tematyczne oraz z modu∏u dodatkowego oraz z modułu dodatkowego zawiera artykulacyjne zintegrowane zintegrowanezz treściami treÊciamipodręcznika podr´cznika ćwiczenia artykulacyjne zawiera çwiczenia wprowadza uczenia się si´ wprowadza ii rozwija rozwija strategie strategie uczenia zawiera gier, zabaw zabaw ii projektów projektów klasowych klasowych zawiera propozycje propozycje gier, rozwija autonomię ucznia ucznia rozwija autonomi´ umożliwia ró˝nicowanie różnicowanie poziomu pracy pracy na umo˝liwia na lekcji lekcji
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klasa klasaIIIII
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Początek Kontynuacja nauki nauki po szkole podstawowej Poczàtek Kontynuacja nauki nauki podstawowej Planet 1 po szkole Planet 2
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Polska 1/31/07 9:37:08 PM