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ACTIVIDADES 1.7. Resolución de algunas preguntas de manera grupal para analizar sus características 1.8. Con base en los pasos de la página 15 elaboren una guía de estudio separando cada punto de esa página con una línea horizontal para que no revuelvan los pasos. 1.9. Realiza la revisión y corrección de borradores de tu guía que aparece en el apartado de la página 16. Cuando finalices guarda tu guía en la carpeta de plástico. 1.10.Elabora una investigación de los principales signos de puntuación para que puedas utilizarlos de manera correcta. El punto, la coma, dos puntos, punto y coma, comillas, paréntesis, signos de interrogación, signos de exclamación, puntos suspensivos, guión y la raya. 1.11.Después de que hayas realizado la biografía que se te pide en la materia de formación cívica y ética identifica la posición gramatical del narrador con ayuda de la siguiente información, y reescríbela en segunda persona.
PROPOSITO: reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura
Las personas gramaticales. Como lo indica su pronombre, este tipo de pronombre hace referencia a las tres personas gramaticales, los cuales son: Primera: la persona que habla. Segunda: la persona a quien se está hablando. Tercera: se refiere a cualquier otra persona o cosa. Cada una de estas personas tiene un género, número y un determinado caso gramatical.
1.5 Resuelve las siguientes sumas y restas. Deja espacio suficiente para realizar el procedimiento.
2/2 + ¾
3/2 – 9/8
5/7 + 9/10
15/4 - 15/16
6/8 + 3/2
4/3
- 25/26
2 6/9 + 1 2/3 3 5/2 - 2 1/5 6 8/4 + 9/8
1.6 Toma nota de la clase de comparación de fracciones que el maestro te va a dar. 1.7 Con ayuda de un compañero realicen la lección 4. Anoten sus conclusiones en su cuaderno. Tienen que llevar un dado cada dos personas. 1.8 Contesta de manera individual la lección 5 y 6 escribiendo todas las operaciones o trazos que elaboraste en tu cuaderno.
CONTENIDO: lectura, escritura y comparación de números naturales, faccionarios y decimales. Explicación de los criterios de comparación.
INTENCION DIDÁCTICA: que los alumnos ordenen y comparen números de más de seis dígitos.
ACTIVIDADES PARA PRIMARIA
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[ACTIVIDADES DE 6 GRADO]
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1.4 Copia el mapa conceptual que aparece en la página 14 de tu libro de texto y con ayuda de la lámina que llevaste la semana pasada, encierra de rojo todo lo que corresponde al sistema nervioso central y con azul todo lo referente al sistema nervioso periférico. 1.5 Enseguida escribe una breve descripción de cada uno de los componentes del sistema nervioso central 1.6 Copia los dibujos que aparecen en la parte superior de la página 15 y explica al maestro para que sirve cada uno.
PROPOSITO: que el niño reconozca cómo el sistema nervioso coordina los órganos y los sistemas de cuerpo humano.
1.3. Escribe en tu cuaderno el subtítulo regiones culturales y explica que son, enseguida copia los mapas que aparece la página 14 y escribe debajo que representan. 1.4. Ahora escribe el subtítulo regiones económicas y explica en qué consisten, posteriormente copia los mapas de la página 15 y escribe debajo que representa cada uno. 1.5. Investiga que son las BRICS.
PROPOSITO: reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico. PROPOSITO: establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y especialmente los principales hechos y procesos históricos del mundo PROPOSITO: Desarrolle su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones para la construcción de un proyecto de vida viable. PROPOSITO: expresar ideas, sentimientos y experiencias a través de la bidimensionalidad.
1.3 Realiza la actividad de la página 14, transcribiendo las preguntas en tu cuaderno. 1.4 Realiza una reporte de los videos que el maestro te proyecte.
1.2 Da lectura y sigue las indicaciones de la página 18 de tu libro. Contesta todas las preguntas e indicaciones en tu cuaderno, así como tu biografía, señalando el bloque y la lección.
1.1. Sigue las indicaciones de las páginas 12 y 13 y con el material que conseguiste, elabora una obra bidimensional. ESTA ACTIVIDAD SE LLEVARÁ A CABO EL DÍA JUEVES