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Introducciรณn
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Justificaciรณn
P laneaciรณn
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Diccionario
Inventar Historias
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20 Reflexiรณn
Conclusiรณn
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INTRODUCCIÓN
En el presente articulo se muestra los puntos que abarca una planeación, sobre todo la gran utilidad que tiene el realizarla y llevarla a cabo, ya que facilita el trabajo en una aula, y no solo en el ámbito educativo es importante, sino en muchos otros ámbitos para poder llevar un control sobre lo que se quiere hacer y lograr de manera satisfactoria y organizada alguna actividad. Se implementó la planeación con niños de un rango de 9-10 años que cursan 5 to grado de primaria en la escuela Amado Nervo, el modelo implementado tuvo un corte constructivista, de acuerdo a la planeación elaborada y lo que se trabajó con ellos fue ayudar a potenciar el desarrollo de la creatividad por medio de técnicas implementadas que propiciaron no sólo un desarrollo en el niño si no también el trabajo colaborativo para crear un espacio de interacción mutua y sobre todo ayuda y confianza.
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JUSTIFICACIÓN
Las y los estudiantes no tienen el espacio de desarrollar su capacidad creativa por diferentes factores educativos que actúan como barreras y poco a poco arraigan ideales ajenos a ellos. Muchos docentes olvidan que es importante mantener la creatividad en los niños, si esta capacidad sigue en funcionamiento, en un futuro llegaran a ser personas capaces de tener un pensamiento flexible y único.
Se tiene el fin de fortalecer la capacidad creativa, nos enfocamos en el nivel primaria porque es conveniente dar un refuerzo en la edad temprana. Por medio de actividades dentro del aula y con el trabajo colaborativo se planea que estimulen aún más su imaginación, improvisación, capacidad expresiva y creativa. Es buena idea romper lo tradicional del salón de clases y manejar un ambiente agradable y libre para poder erradicar el temor, la autoridad, las etiquetas y la presión. Por lo que se les brindara un espacio libre para realizar dos actividades que impliquen usar su imaginación, creatividad e improvisación, observando también su trabajo colaborativo. Al trabajar en un espacio libre se desarrollan aún más su capacidad de autonomía, su sinceridad y la confianza.
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Las y los estudiantes tendrán un momento donde podrán interactuar con sus compañeros en el cual expresarán su imaginación y tendrán el resultado de crear algo nuevo y explotar al máximo sus ideas así como expresarlas sin ningún tipo de inhibición. Todo con el fin de que tengan una experiencia agradable y poder reforzar su trabajo colaborativo, su facilidad de compartir ideas, el disfrutar trabajar en un espacio libre y que puedan expresarse libremente. Sin darse cuenta ya habrán puesto a trabajar su capacidad creativa.
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PLANEACIÓN Que Las y los estudiantes puedan desarrollar su creatividad por medio del trabajo colaborativo, el dibujo expresivo, la imaginación e improvisación.
Propiciar un ambiente de confianza libre de burla para potenciar la creatividad de manera satisfactoria y divertida.
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Desarrollo de la creatividad:
Historia
Que las y los estudiantes puedan ejercitar su capacidad creativa. Actividad de Enseñanza
• Dibujo que represente una historia creada por las y los estudiantes
Actividad de Aprendizaje
• Elaboración de una historia, iniciando con un dibujo del personaje principal, para después presentarlo frente al grupo seguido con una historia inventada que involucre al mismo.
Estrategia Utilizada
• Participación individual y en equipo. Elaboración de dibujos
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Contenido de HAV´S
Tiempo estimado
Recursos
• Respeto, tolerancia, solidaridad
• 1 hora
• Salón de clases, cartulinas, marcadores, colores, reglas.
Desarrollo de la creatividad:
Diccionario .
Que las y los estudiantes logren modificar el significado de un objeto fuera de su contexto.
Actividad de Enseñanza
Actividad de Aprendizaje
• Creación de palabras nuevas por las y los estudiantes.
• Las y los estudiantes deben buscar o inventar una palabra que empiece con la letra de su nombre, para después darle un significado totalmente diferente a lo que se espera que realice ese objeto.
Estrategia Utilizada • Participación individual
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Contenido de HAV´S
Tiempo estimado
Recursos
• Respeto, confianza
• 30 minutos
• Salón de clases
Estas dos actividades se evaluaran mediante esta tabla de cotejo: Evaluación Indicadores a evaluar
Si
Participación Organización Interés Trabajo colaborativo
√ √ √ √
No
Definición Participación: se mantuvo activo durante las actividades Organización: se mantuvo en constante comunicación con sus compañeros de manera organizada y disciplinada. Interés: puso atención en las indicaciones y preguntaba en caso de que tuviera dudas. Trabajo colaborativo: respeto las opiniones del equipo con el que se juntó y trabajo de manera responsable y tranquila en su producto. 11
Técnica/ Estratégia
Razones
Inicio
Creación de un escenario imaginario.
Con el motivo de esquematizar una idea de trabajo que se pretende alcanzar, se dio esta técnica para despejar cualquier duda que las y los alumnos pudieran tener a la hora de realizar el trabajo.
Durante
Observación. Se observara la forma de trabajar.
Con la finalidad de prevenir alguna mala actividad debido a la falta de atención a la hora de dar las instrucciones, por medio de la observación se guió indirectamente al grupo durante el proceso para obtener mejores resultados y así evitar confusiones entre los alumnos sobre lo que se tenía que realizar.
Al término
Pasar frente al grupo a Los niños y niñas al haber creado una historia y hecho un explicar su trabajo dibujo, era el momento de pasar frente a grupo para explicar claramente su trabajo y así identificar la capacidad de comunicarse y expresarse con la que ellos cuentan o pueden carecer.
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INVENTAR HISTORIAS
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La participaci贸n
la lectura, arte, drama y juegos ayuda a desarrollar la imaginaci贸n de los ni帽os.
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Guía a los niños en los aspectos técnicos de dibujo o pintura pero
déjales que creen lo que quieran, incluso si es un animal con muchos colores.
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Es conveniente propiciar al niĂąo los materiales necesarios, pueden
utilizarse colores, marcadores, cartulinas, revistas, tijeras, pegamento el niĂąo sentirĂĄ que tu te preocupas por que el aprenda cosas nuevas y estas dispuesto a brindarle las herramientas necesarias.
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Amistad
Maquina del tiempo
El dibujo es un instrumento de comunicación de primer orden. en
todos los tiempos, en todas las culturas y en cualquier edad. Como todo lenguaje desempeña diferentes funciones, desde aquella cuyo objetivo es identificar un objeto o una imagen mental hasta la que, ahondando más, permite transmitir intenciones. estados de ánimo y sentimientos.
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Amistad
Nueva amistad 19
La era de hielo
El hongo especial 20
Diccionario
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Reflexiones Con La planeación que realizamos, me pude dar cuenta de la importancia que esta tiene, y que al mismo tiempo no podemos basarnos totalmente en ella, que esta sufre modificaciones dependiendo del grupo al que deseemos aplicarla, por suerte en esta ocasión no tuvimos que modificarla, ya que solo contábamos con una cantidad muy pequeña de estudiantes y además ellos se adaptaron muy bien a esa planeación.
Y de acuerdo a las actividades que empleamos pude observar que algunos niños tienen un poco de dificultad con el manejo de la creatividad espontanea. Todos contamos con creatividad y diferente dosis de la misma, pero al ser niños se espera que ellos la tengan muy desarrollada, y pienso que la carencia de esta se debe a la era en la que vivimos hoy en día. Mayra
A pesar de ser un grupo que se tuvo que analizar rápidamente, las experiencias obtenidas fueron muy gratas. El trabajar con el tema de la creatividad en los alumnos fue algo totalmente nuevo par mi. Cuando estábamos aplicando la planeación, llegó un momento en el que pensé que ellos no aportarían mucho interés y por lo cual no participarían con nosotros, pero al momento de exponer su trabajo me di cuenta que las deficiencias que se tienen al hablar, al tener que expresarse estuvieron presentes y que por ello se logró dar a notar que hay buen campo de trabajo para el docente en este tema de la creatividad. De igual manera fue una forma de conocer rápidamente al grupo, ya que al hablar de manera espontanea no era de extrañar que los niños relacionaran su expresión muy a su contexto. Mauricio.
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Observe que los niños no estaban tan inhibidos para expresarse y poder compartir lo que se les ocurría ante sus compañeros, existía el respeto hacia los demás, y se mostraron atentos al escucharlos. Me gusto que si supieran trabajar en parejas y poder llegar a un acuerdo sobre de que trataría su historia. Quisiera que los maestros dieran mas oportunidad a este tipo de actividades que se pueden adaptar a cualquier tema. Es triste saber que muchos niños no conocen el significado de lo que es la creatividad, es una capacidad olvidada y tiene un gran significado que puede repercutir en sus vidas de manera positiva. L a parte realmente positiva es que ellos mostraron su capacidad creativa sin darse cuenta que la estaban empleando, me parece que si se les hubiera dicho la intención surgirían dudas y se crearían mas barreras.
Alejandra.
Laura Trabajar en una planeación es una estrategia que te da muchos beneficios, pero a su vez te es difícil llevar a la práctica de manera satisfactoria todo aquello que se estructura para poder dar una clase lo más provechoso posible. En el caso de la planeación aplicada no fue difícil ya que no tuvimos que presionar a los niños, este es un punto importante ya que contar con la disposición de los estudiantes es un punto más a favor de quien aplica dicha planeación, pienso que también tuvo mucho que ver el tema que se trabajó, el potenciar la creatividad de los niños es algo que al paso de los grados de escolaridad se va perdiendo, es decir ya no tenemos un espacio donde nosotros podamos ser libres de expresar lo que sentimos o queremos hacer, ya sea mediante un dibujo o simples palabras que dejan volar nuestra imaginación, espacio que muchos maestros reducen a simples tareas, y aquel espacio que puede ser provechoso para potenciar la creatividad los docentes lo ven como una pérdida de tiempo.
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Conclusión Ser docente no es solo ir a dar a clase y que los “alumnos” solo vayan y escuchen lo que él dice, sino que ya existimos en estos tiempos en una pedagogía nueva, modelos de educativos como el constructivista o en base a competencias, humanista en fin un mundo de modelos que ahora se pueden aplicar, por lo cual el trabajo de un docente se vuelve mucho más pesado, ya que conocemos historias del niño y te interesas por saber porque el niño no aprende o no logra los conocimientos que se requiere, la mayoría se queda estancado en la pedagogía tradicional por el simple hecho de no aumentar su carga de trabajo, es decir no preocuparse por lo que pasa con cada uno de esos estudiantes. Un docente que en estos tiempos tiene muchas estrategias didácticas para aplicar en su quehacer del día a día y que no solamente tiene que estar recurriendo al tradicionalismo. En general la experiencia fue muy enriquecedora, no es fácil trabajar frente a un grupo pero nada es imposible y menos si lo que haces te gusta, en un rato de libertad que le prestes a un niño puedes aprender y conocer muchas cosas de ellos, si solo fue un momento con ellos, Imaginemos lo que se puede descubrir si conviviéramos con ellos mas tiempo. 25
OBSERVACIONES:
La planeación de llevo a cabo con solamente doce alumnos puesto que los demás ya no asistían por causa de ser últimos días de escuela antes de salir de vacaciones. No se conoció lo suficiente al grupo previo a la aplicación de la planeación, por lo cual pudo ser causa del resultado obtenido no fuera otro. Los y las alumnas se mostraron relajados puesto que recién regresaban de recreo.
Los alumnos compartieron sus recursos didácticos durante las actividades.
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"En los momentos de crisis sólo la creatividad es más importante que el conocimiento."
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CREATIVIDAD