Edición
Indiana Jones y los Exploradores 2.0 Acompáñanos en la aventura
Nº1
1
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Magaly Padilla Abarca Clase Blearning de: "Psicomotricidad y Juego Preescolar".
Estándar: Aplicar estrategias de juego en el aula que potencien el desarrollo de la psicomotricidad como eje integrador de las experiencias de aprendizaje. Marca: La docente: Analiza los conceptos básicos que componen la psicomotricidad y su importancia en el desarrollo integral de la niñez por medio de experiencias de aprendizaje. Explica la importancia del juego en el desarrollo de la psicomotricidad para potenciar el desarrollo integral de la niñez. Diseña estrategias didácticas para el abordaje pedagógico en el aula, utilizando elementos del juego y la psicomotricidad. Destrezas: La docente Identifica conceptos básicos: desarrollo integral, actividad física, juego, psicomotricidad, elementos del desarollo psicomotor y reconoce su importancia para el desarrollo integral Reconoce la Importancia del juego en el desarrollo de la psicomotricidad. Desarrolla estrategias didácticas creativas que permiten utilizar elementos del juego y la psicomotricidad en el aula.
Actividades Didácticas Charlas con apoyo de material audiovisual, acerca de la psicomotricidad y el juego en la educación preescolar: conceptos básicos, experiencias desarrolladas.
Modalidad Presencial
Actividades y ejercicios de ejecución que fortalezcan la psicomotricidad por medio del juego, la creatividad e imaginación.
Presencial
En forma grupal los participantes realizan un análisis escrito sobre los temas de psicomotricidad y juego desarrollo integral.
Virtual
Ejecución estrategias didácticas prácticas que brinde recursos para el abordaje pedagógico en el aula: expresión corporal, musical, artística, oral y gráfica.
Presencial
Diseño de propuestas para trabajar en el aula aspectos específicos relacionados con la psicomotricidad y el juego.
Virtual
Portafolio digital donde se registre la evidencia semanalmente de las estrategias realizadas en el aula.
Virtual
Foros de interacción, socialización y apoyo.
Virtual
Indicadores de Evaluación Tres presentaciones orales en grupos en trabajo practico sobre los temas de Psicomotricidad, juego y desarrollo integral (uno por cada tema).
Ponderación 15
Ejecución de 7 ejercicios y estrategias donde se involucre la psicomotricidad y el juego en la Educación Preescolar.
35
Diseño de cinco propuestas para trabajar en el aula aspectos específicos de la psicomotricidad y el juego (uno por semana).
25
Un portafolio digital individual donde se registren las evidencias semanales de la realización de las estrategias en el aula.
25
2
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Natalia Kravtsov Kravtsova
Clase B-learning de: " Las empresas de tu comunidad.” Estándar: Contribuir en la creación de una cultura empresarial con el propósito de determinar su importancia en el desarrollo económico del país. Marca: Identificar los tipos de empresas en su comunidad y los servicios que estas brindan. Competencias. Identifica los tipos de empresa de su comunidad y los servicios que brindan. Define el significado, alcance, generalidades y características de ser emprendedor. Identifica las razones por las cuales es importante tener un espíritu emprendedor. Contenidos y actividades: Contenidos
Actividades
Modalidad
Tiempo
Valor asignado
Las empresas de tu comunidad: -importancia -cultura -servicios. Tipos y clasificación de empresas. Significado y alcance de ser emprendedor.
1.Realizar lecturas del contenido especificado por el tutor.
virtual
-
-
2. Investigar en Internet y determinar cuáles empresas de tu comunidad son de servicios.(hacer una breve descripción de 5distintas empresas).
virtual
1 semana
3. Crear un foro sobre las empresas de tu comunidad, exponiendo la importancia , la cultura y servicios de las empresas que investigaste en el desarrollo económico del país. 4. Elaborar en forma grupal una revista digita o un blog con la información referente a diferentes tipos de empresas de tu comunidady sobre sus lideres-emprendedores. ( 5 ejemplos de diferentes tipos de empresas) Organizar un debate sobre el significado y alcance de ser un emprendedor , sus caracteristicas màs importantes y las razones por las cuales es importante tener un espíritu emprendedor.
virtual
1 semana
virtual
1 semana
30%
presencial
2 horas de exposición,
30%
Total
100%
3
4
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Lcdo. Luis Alberto Contreras Gómez
Carrera: Contaduría Pública Año: 1ro. Período académico: 2013-2014 Asignatura: Introducción a la Administración Código: 102209 Profesor: Lcdo. Luis Contreras Secciones: A Naturaleza: Teórica - Práctica Créditos: 4 Modalidad: Presencial y Virtual Prelaciones: Ninguna Carga hoTeóriPráctiHoras virtuaTurno (s): Matutino Horario: J ueves: 7:00 am – 7:45 raria: cas cas les: am. 4 horas 7:50 am – 8:35 6 Horas 4 2 Horas am Semanales Horas Prácticas Viernes 7:00 am – 7:45 Teóriam. cas 7:50 am – 8:35 am
Nº de semana y fecha
Contenidos
Semana 26
Teoría de la contingencia y teoría situacional
19-082014
03-092014
La Globalización
Teoría de los Sistemas
Competencias Básicas
Competencias Profesionales
Motivación:
Interpreta y compara la teoría de la contingencia y la teoría situacional
Define que es la globalización.
Analiza la Teoría de los Sistemas
Estrategias formativas
Participación en el foro social del aula virtual Actividades de inicio. Dialogo de saberes por parte del docente Maneja y adapta las teorías administrativa s aplicadas a la Administración Actual
Recursos sugeridos En el Aula: Video Bean Laptop
Actividades de desarrollo: Acudir a una empresa y ver qué características se aplican de la teoría de sistemas, deberá realizar un y documentar las características aplicadas de la teoría Actividades de cierre: Aplicación de prueba escrita dela Teoría de sistemas.
En el Aula Virtual: Video realizado por el tutor donde se ejemplifica la actividad a realizar
Evaluación
Virtual: Video de aplicación de la Teoría de Sistemas en la empresa seleccionada 15%
Presencial: Evaluación escrita de la teoría de sistemas 15%
5
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Erika Vaz Mc loud
Clase Blearning de: El uso del celular como estrategia de aprendizaje con los estudiantes en el aula. Área: Tecnología Título del Bloque: El móvil en el Aula. Objetivo General: Utiliza el celular con fines académicos como estrategia para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Objetivo Específicos: Propicia una cultura del buen uso del celular dentro del aula con fines educativos. Da a sus estudiantes el celular como herramienta alternativa para apoyar su aprendizaje, determinando los momentos en que se puede utilizar.
SEMANAS: 1 TEMA Historia de los Teléfonos inteligentes.
ACTIVIDAD
ESTUDIANTES
MODALIDAD
RECURSOS
Se muestra un vídeo acerca de la historia de los teléfonos inteligentes donde se refleja el avance de la tecnología.
En mesa redonda se discute acerca de los avances observados y logros de la tecnología.
Actividad sencial
pre-
Mediante una lluvia de ideas aportan algunas competencias que debe tener un educador del siglo XXI.
.Actividad sencial
pre-
Escribe en la pizarra los aportes dados por los estudiantes.
Lecturas sobre las Competencias de los Educadores del siglo XXI.
Se brinda información acerca de las competencias para que los estudiantes la analicen.
Con la información obtenida de la lluvia de ideas forman equipos de trabajo de 4 personas y realizan un mapa conceptual utilizando papelógrafos.
Participación en el foro El móvil en el aula: ¿Distracción o potencial de aprendizaje? Con esta actividad los estudiantes muestran los conocimientos adquiridos durante la semana.
Invita a los estudiantes a investigar sobre el tema y a participar en el aula virtual en el foro “El móvil en el aula: ¿Distracción o potencial de aprendizaje?”
Investigan y participan en el foro brindando tus apreciaciones. Luego busca el aporte de otro compañero y comparte tú opinión.
Vídeo, proyector de vídeo y computadora.
Documentos para lecturas.
Papel periódico
Actividad Virtual
Internet Aula Virtual Foro
6
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Jose A. Chaparro Clase Blearning de: "Los Medios Alternativos de Solución de Conflicto".
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
COMPETEMCIA
Campo de Evaluación RECURSOS Y MATERIALES
EVALUACION
FECHA
PONDERACION
Tema 1. Medios alternativos de solución de conflictos.
Desarrollar procesos de Presencial conocimientos teóricos prác- Complemento: ticos que permitan interpretar Virtual el análisis de los nuevos medios alternativos de solución de conflictos.
Discusión en foro para Semana del 23 generar saberes sobre de septiembre al los Medios Alternativos 07 de Octubre de Solución de conflictos
15 %
Tema 2. Medios Alternativos de solución de conflictos y diversidad cultural
Desarrollar procesos de Virtual conocimientos teóricos prác- Complemento: ticos que permitan interpretar Virtual el uso de los medios alternativos y sus diferentes usos
Video exposición, Semana del 07 discusión en foro de octubre al 21 de octubre
20 %
Tema 3. La Conci- Ejecutar acciones socio jurí- Virtual liación y Mediación dico que permitan la resolución de conflictos en los aspectos sociales, jurídicos, políticos y culturales
Examen
Semana 3 de Noviembre al 24 de Noviembre
15 %
Tema 4. El Arbitraje Facilitar a los estudiantes Presencial Tema 5. herramientas metodológicas Acuerdos Reparatorios.
Exposición
Noviembre al 06 enero
15 %
Mesas de trabajo
06 de enero
20 %
Examen Oral
20 de enero
15 %
Tema 6. La Justicia de Paz
cualitativas y cuantitativas Presencial para el análisis y comprensión de los medios alternativos de resolución de conflictos
Tema 7. Participación Ciudadana.
Presencial Realizar evaluación a los diferentes planes de acción que conlleven a impulsar los medios alternativos de resolución de conflictos
01
7
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Magaly Padilla Abarca Actividad: Lagao de Cristal
Créditos Editora: Magaly Padilla Abarca Colaboradores:
Natalia Kravtsov Kravtsova: Clase B-learning de " Las empresas de tu
comunidad.”
Luis Alberto Contreras Gómez: Introducción a la Administración
Erika Vaz Mc loud: El uso del celular como estrategia de aprendizaje
con los estudiantes en el aula.
Jose A. Chaparro: Clase Blearning de "Los Medios Alternativos de So-
lución de Conflicto".
Magaly Padilla Abarca: Clase Blearning de "Psicomotricidad y Juego
Preescolar".