Kjjjjj

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫األونًجيبد انىطُي في العهىو نهًرحهخ انًتىسطخ‬ ‫نهعبو انذراسي ‪1437 /1436‬هـ‬

‫اإلدارح انتعهيًيخ‬ ‫اسى انطبنت‪/‬ح‬ ‫انصف‬ ‫انسجم انًذَي‬

‫انًذرسخ‬ ‫رلى انجىال‬ ‫انجريذ االنكتروَي‬

‫تعهيى ــــــــــاد‪:‬‬ ‫‪ ‬زيٍ اإلجبثخ سبعادٌ‪.‬‬ ‫‪ ‬يسًح ثبستخذاو اآلنخ انحبسجخ انجسيطخ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ال يسًح ثبستخذاو انًصحح (انطبيس)‪.‬‬ ‫‪ ‬عذد األوراق هى( ‪ ) 20‬ورلخ‪ ،‬ثبإلضبفخ إنى صفحخ انتعهيًبد ‪.‬‬ ‫‪ ‬عذد األسئهخ انكهيخ ( ‪ ) 47‬سؤاالً ‪.‬‬ ‫‪ ‬اإلجبثخ عهى َفس انىرلخ ‪ ،‬ثبختيبر ريس اإلجبثخ انصحيح ثبنمهى األزرق ‪.‬‬ ‫‪ ‬ثعذ االَتهبء يٍ اإلجبثخ عهى جًيع األسئهخ تأكذ يٍ تذويٍ انجيبَبد في انجذول أعالِ صحيحخ‪،‬‬ ‫وتسهيى أوراق األسئهخ نهًالحظ‪/‬ح‬ ‫عذد األسئهخ‬ ‫انكهي‬

‫درجخ األسئهخ‬ ‫انكهيخ‬

‫‪47‬‬

‫‪50‬‬

‫عذد األسئهخ انًجبة‬ ‫عهيهب‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫درجخ انطبنت‬

‫انًصحح‬

‫انًذلك‬

‫صفحةمن ‪20‬‬ ‫‪1‬‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫األونًجيبد انىطُي في انعهىو نهًرحهخ انًتىسطخ‬

‫نهعبو انذراسي ‪1437 /1436‬هـ‬

‫اسى انطبنت‪/‬ح ‪.....................................................‬‬

‫سـ‪ -/1‬أي مما ٌلً ٌصف أهمٌة وجود «العٌنة الضابطة » فً تجربة ما؟‬ ‫أ‪ -‬تؤمٌن إمكانٌة تكرار النتائج ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬تٌسٌر عملٌة استعراض القراءات‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الحد من التحٌّز المحتمل من خالل المالحظ‪.‬‬ ‫د‪ -‬عزل تؤثٌر متغٌّر واحد‪.‬‬ ‫سـ‪ -/2‬احسب الزمن الذي تستغرقه موجات ‪ P‬لالنتقال مسافة ‪ 250‬كم فً قشرة األرض علما ً أن‬ ‫سرعة انتقال موجات ‪ P‬فً الستار العلوي ‪ 8‬كم‪/‬ث؟‬ ‫أ‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫د‪.‬‬

‫‪ 28.50‬ثانٌة‬ ‫‪ 31.25‬ثانٌة‬ ‫‪ 41.66‬ثانٌة‬ ‫‪ 39.50‬ثانٌة‬

‫سـ‪ -/3‬لدٌك مصباح كهربائً ٌعمل على ‪ 9‬فولت ‪ ،‬ومصدر الكهرباء فً المختبر ٌزودك ب ‪220‬‬ ‫فولت لتشغٌل المصباح أنت بحاجة إلى ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬محرك كهربائً ‪.‬‬ ‫ب‪-‬محول كهربائً‪.‬‬ ‫ج‪-‬مولد كهربائً‪.‬‬ ‫د‪ -‬مفتاح كهربائً ‪.‬‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫صفحةمن ‪20‬‬ ‫‪2‬‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ‪ -/4‬انطلقت سٌارتٌن من الرٌاض إلى مكة المكرمة األولى تسٌر بسرعة ‪ 180‬كم‪/‬ساعة والثانٌة‬ ‫تسٌر بسرعة ‪120‬كم‪ /‬ساعة ‪ ،‬إذا علمت أن السٌارة األولى وصلت الساعة الخامسة فكم الساعة‬ ‫التً وصلت لها السٌارة الثانٌة؟‬ ‫أ‪-‬الساعة ‪7.00‬‬ ‫ب‪-‬الساعة ‪7.15‬‬ ‫ج‪-‬الساعة ‪7.20‬‬ ‫د‪-‬الساعة ‪7.30‬‬

‫سـ‪ٌ -/5‬يسر ازدٌاد سرعة خروو الدخان من مدخنة عند ما تهب رٌي أفقٌة عند فوهتها تبعا ًلـ ‪:‬‬ ‫أ‪-‬مبدأ حفظ الطاقة‬ ‫ب ‪ -‬مبدأ برنولً‬ ‫ج ‪ -‬قاعدة أرخمٌدس‬ ‫د ‪ -‬قاعدة باسكال‬ ‫سـ‪ -/6‬فً منطقة األهرامات(أحد المناطق األثرٌة فً مصر) ٌمنع استخدام السٌارات وتستخدم‬ ‫الجمال كوسٌلة للتنقل ‪ ....‬أفضل الجمل التالٌة التً توضي السبب فً ذلك هً‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬لعدم وجود السٌارات بكثرة فً تلك المناطق لذلك ٌلجؤ السٌاح الستخدام الجمال وغٌرها من وسائل النقل ‪.‬‬ ‫ب ‪-‬للمحافظة على المناطق األثرٌة من أخطار استخدام السٌارات من قبل بعض السائقٌن واالزدحام حولها ‪.‬‬ ‫ج ‪ -‬للمحافظة على أبنٌة المناطق األثرٌة من التآكل بفعل عوادم السٌارات التً تبقى فً الجو وتإثر بشكل سلبً‪.‬‬ ‫د‪ -‬لترشٌد استخدام البنزٌن فً تلك البلدان لغالء سعره وبالتالً منع استخدام السٌارات فً هذه المناطق‪.‬‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫صفحةمن ‪20‬‬ ‫‪3‬‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ‪ -/7‬الرسم أعاله ٌوضي كالً من حمض الكربونٌك وحمض الكبرٌتٌك لهما التركٌز نيسه ‪،‬‬ ‫من خالل الرسم الموضي لتركٌبهما أي العبارات صحٌحة ؟‬ ‫أ‪ٌ .‬عتبرحمض الكربونٌك هو حمض القوي وحمض الكبرٌتٌك هو حمض الضعٌف‪.‬‬ ‫ب‪ٌ .‬عتبرحمض الكبرٌتٌك هو حمض القوي وحمض الكربونٌك هو حمض الضعٌف‪.‬‬ ‫ج‪ .‬كالهما أحماض قوٌة ‪.‬‬ ‫د‪ .‬كالهما أحماض ضعٌفة ‪.‬‬

‫سـ‪ -/8‬وزن المعادلة التالٌة ‪:‬‬ ‫أ‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫د‪.‬‬

‫‪Fe3O4 + CO2‬‬

‫‪Fe3O4 + CO2‬‬ ‫‪2 Fe3O4+ CO2‬‬ ‫‪2 Fe3O4+ CO2‬‬ ‫‪3 Fe3O4+ CO2‬‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫‪ Fe2O3 + CO‬؟‬ ‫‪3 Fe2O3 + CO‬‬ ‫‪Fe2O3 + CO‬‬ ‫‪3 Fe2O3+ CO‬‬ ‫‪2 Fe2O3 + CO‬‬

‫صفحةمن ‪20‬‬ ‫‪4‬‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ‪ -/9‬كم تزٌد حمضٌة محلول صودا الخبيز (رقمه الهٌدروجٌنً ‪ )9‬عن حمضٌة عصٌر العنب‬ ‫(رقمه الهٌدروجٌنً ‪)3‬؟‬ ‫أ‪1000 .‬مره‬ ‫ب‪10000.‬مره‬ ‫ج‪1000000.‬مره‬ ‫د‪100000 .‬مره‬

‫سـ‪ /10‬قطعة ذهبٌة مصمته حجمها ‪110‬سم‪ 3‬وكتلتها ‪1800‬جرام هل هذه القطعة من الذهب‬ ‫الخالص علما ً أن كثافة الذهب الخالص ‪19.3‬جم‪ /‬سم‪ 3‬؟‬ ‫أ‪ .‬لٌست من الذهب الخالص ألن كثافتها أكبر من كثافة الذهب الخالص ‪.‬‬ ‫ب‪.‬من الذهب الخالص لكون كثافتها قرٌبة من كثافة الذهب الخالص‪.‬‬ ‫تها أقل من الذهب الخالص ‪.‬‬ ‫ج‪ .‬لٌست من الذهب الخالص كثاف‬ ‫د‪ .‬من الذهب الخالص حٌث تساوي كثافتها كثافة الذهب الخالص ‪.‬‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫صفحةمن ‪20‬‬ ‫‪5‬‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ ‪ -/11‬تتجه بعض الدول إلنتاو االٌثانول من نبات الذرة واستخدامه كوقود للسٌارات وذلك‬ ‫لتخيٌف من استخدام الجازولٌن كوقود للسٌارات‪ٌ ...‬عتبر هذا المصدر من مصادر الطاقة‬ ‫المتجددة ‪:‬‬ ‫أ‪ .‬الن االٌثانول مستخرج من النبات والنباتات مصدر متجدد الستمرار انتاجه‪.‬‬ ‫ب‪ .‬الن االٌثانول ٌضل لفترة زمنٌة طوٌلة ثم ٌنضب وال ٌمكن إنتاجه‪.‬‬ ‫ج‪ .‬الن انتاجه من أحد أنواع النبات وهو الذرة والنباتات صدٌقه للبٌئة‪.‬‬ ‫د‪ .‬ألن االٌثانول المستخرج بهذه الطرٌقة ال ٌضر البٌئة‪.‬‬ ‫سـ‪-/12‬إذا كان عمر النصف لنظٌر (الرادون‪ )222-‬هو ‪ 3،8‬أٌام ‪،‬فإذا بدأ ‪50‬جم منه فً التحلل‬ ‫فكم ٌتبقى منه بعد ‪ٌ19‬وما ً ؟‬ ‫أ‪0،6.‬جرام‬ ‫ب‪1،6 .‬جرام‬ ‫ج‪1،6 .‬جرام‬ ‫د‪2،6 .‬جرام‬ ‫سـ‪ -/13‬فً القاعات الكبٌرة والمسارح ٌعمل المصممون على االستيادة من ظاهرة الصدى فً‬ ‫تقوٌة شدة الموجات الصوتٌة كٌف ٌتم ذلك؟‬ ‫أ‪ .‬امتصاص الموجات الصوتٌة باستخدام مواد عازلة للصوت‬ ‫ب‪ .‬بتجمٌع األصوات المنعكسة عن جدران وسقف القاعة بحسابات محددة‪.‬‬ ‫ج‪ .‬عن طرٌق وضع سماعات كبٌرة فً جمٌع أرجاء القاعة‪.‬‬ ‫د‪ .‬عن طرٌق استخدام مواد تزٌد من تشتٌت الموجات الصوتٌة‪.‬‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫صفحةمن ‪20‬‬ ‫‪6‬‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ‪ٌ -/14‬وضي الجدول التالً قٌمة الحرارة النوعٌة لعدد من المعادن‬ ‫الحرارة النوعٌة (جول‪/‬كجم‪ .‬س‪)°‬‬ ‫‪444‬‬ ‫‪388‬‬ ‫‪385‬‬ ‫‪234‬‬ ‫‪897‬‬ ‫‪125‬‬

‫المادة‬ ‫النٌكل‬ ‫الزنك‬ ‫النحاس‬ ‫اليضة‬ ‫االلمونٌوم‬ ‫الذهب‬

‫إذا استخدمنا عٌنة كتلتها ‪ 100‬جم من كل فلز فً الجدول على هٌئة مكعب وثم تزويدها بطاقة‬ ‫حرارٌة مقدارها ‪ 200‬جول أٌهم تتغٌر درجة حرارته أكبر ما ٌمكن؟‬ ‫أ‪ .‬االلمونٌوم‬ ‫ب‪.‬الذهب‬ ‫ج‪ .‬الفضة‬ ‫د‪ .‬الزنك‬ ‫سـ‪ -/15‬أذا أردت أن تجعل عنصر النٌون ٌتياعل مع عنصر آخر فما هو العنصر األكثر‬ ‫احتماال أن ٌتياعل مع النٌون ؟‬ ‫أ‪ .‬الفلور‪.‬‬ ‫ب‪.‬الهٌدروجٌن‪.‬‬ ‫ج‪ .‬البارٌوم‪.‬‬ ‫د‪ .‬الكربون‪.‬‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫صفحةمن ‪20‬‬ ‫‪7‬‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ‪ -/16‬تنتج مادة عن تياعل كٌمٌائً بمعدل ‪2‬جم كل ‪45‬ثانٌة ‪،‬ما الوقت الذي ٌلزم لٌنتج هذا‬ ‫التتياعل ‪50‬جم من المادة نيسها؟‬ ‫أ‪1,125 .‬‬ ‫ب‪11,25 .‬‬ ‫ج‪251,1 .‬‬ ‫د‪1,521 .‬‬

‫ث‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫ث‬

‫‪234‬‬

‫‪→ 91Pa234 + 1e0‬‬ ‫س‪ -/17‬ما نوع التحلل االشعاعً الظاهر فً التياعل أعاله ‪:‬‬ ‫ـ‬

‫‪90Th‬‬

‫أ‪ .‬تحلل الفا‬ ‫ب‪.‬تحلل بٌتا‬ ‫ج‪ .‬تحلل جاما‬ ‫د‪ .‬تحلل سٌجما‪.‬‬ ‫سـ‪ - /18‬تتشكل األعاصٌر البحرٌة فً المحٌطات االستوائٌة وفً المناطق ذات الضغط‬ ‫المنخيض ولها قوة تدمٌره هائلة حٌث تستمر ألسابٌع وتسبب فً تدمٌر السين‪ ...‬ما ٌمٌز هذه‬ ‫االعاصٌر هو عدم وجود غٌوم عادة فً مركزها والسبب األكثر احتماالً هو‪:‬‬ ‫أ‪ .‬وجود هواء بارد جاف فً مركز اإلعصار ٌهبط إلى االسفل مانعا ً تكون الغٌوم‪.‬‬ ‫ب‪ .‬وجود هواء بارد فً مركز اإلعصار وانتشار الغٌوم فً أطراف االعصار‪.‬‬ ‫ج‪ .‬وجود هواء دافئ ورطب ٌساعد على عدم تكون الغٌوم فً مركز اإلعصار‪.‬‬ ‫د‪ .‬وجود هواء حار فً مركز اإلعصار ٌساعد على تشكل الغٌوم فً أطراف‬ ‫اإلعصار‪.‬‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫صفحةمن ‪20‬‬ ‫‪8‬‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ‪ٌ-/19‬وضي الرسم البٌانً أعاله التحلل اإلشعاعً لكمٌة مقدارها ‪100‬جم من أحد النظائر ما‬ ‫كمٌة النظٌر المتبقٌة بعد مرور فترتٌن من عمر النصف له؟‬ ‫أ‪ 40 .‬جم‬ ‫ب‪20 .‬جم‬ ‫ج‪25 .‬جم‬ ‫د‪10 .‬جم‬

‫سـ‪ٌ -/20‬وضي المخطط أعاله سٌر تياعل ما حٌث ٌشٌر المنحى لطاقة التنشٌط والتً تعنً الطاقة‬ ‫الالزمة لبدء التياعل وٌمكن من خالل هذه المخطط تحدٌد هل التياعل طارد أم ماص للحرارة‪ ،‬فإذا‬ ‫كان التياعل الطارد ٌنتج عنه حرارة لماذا ٌحتاو لطاقة تنشٌط أذاً‪:‬‬ ‫أ‪ .‬تحتاج طاقة لكسر الروابط بٌن المتفاعالت لتكوٌن النواتج‪.‬‬ ‫ب‪ .‬تحتاج طاقة لرفع الطاقة الحركٌة للمركبة‬ ‫ج‪ .‬للبدء فً التفاعل ٌحتاج إلى طاقة حرارٌة‬ ‫د‪ .‬إلنتاج الطاقة ٌحتاج لحرارة لبدء التفاعل‪.‬‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫صفحةمن ‪20‬‬ ‫‪9‬‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ‪ -/21‬ما قٌمة كالً من ‪ x , y , z‬فً الجدول أدناه‪:‬‬ ‫الجسٌم العدد‬ ‫الذري‬ ‫‪90 Th-234‬‬ ‫‪X U-234‬‬

‫العدد‬ ‫الكتلً‬ ‫‪234‬‬ ‫‪234‬‬

‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫البروتونات النٌترونات‬ ‫‪Z‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪142‬‬ ‫‪Y‬‬

‫أ‪.‬‬

‫‪Z=144 X=92 Y=92‬‬

‫ب‪.‬‬

‫‪Z=142 X=90 Y=90‬‬

‫ج‪.‬‬

‫‪Z=140 X=94 Y=94‬‬

‫د‪.‬‬

‫‪Z=144 X=90 Y=90‬‬

‫سـ‪ -/22‬سٌارة تتحرك بسرعة ابتدائٌة مقدارها ‪25‬م‪ /‬ث باتجاه الشمال وبتسارع مقداره ‪3‬‬ ‫م‪/‬ث‪2‬جنوبا ً بعد ‪ 6‬ثوانً تكون السرعة المتجهة للسٌارة‪:‬‬ ‫أ‪7.‬م‪/‬ث شماال‬ ‫ب‪ 7 .‬م‪/‬ث جنوبا‬ ‫ج‪ 43.‬م‪/‬ث شماال‬ ‫د‪ 20 .‬م‪/‬ث جنوبا ً‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫‪ 10‬من ‪20‬‬ ‫صفحة‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ‪ -/23‬ما اتجاه المجالٌن الكهربائً والمغناطٌسً بالنسبة التجاه الموجة فً الموجات الضوئٌة؟‬ ‫أ‪ٌ .‬كون المجال المغناطٌسً فً اتجاه انتشار موجة الضوء ومتعامد مع المجال الكهربً‪.‬‬ ‫ب‪ٌ .‬كون كال المجالٌن الكهربً والمغناطٌسً فً اتجاه انتشار الموجه الضوئٌة‪.‬‬ ‫ج‪ٌ .‬كون المجال الكهربائً فً اتجاه انتشار موجة الضوء وعمودي على المجال المغناطٌسً‪.‬‬ ‫د‪ٌ .‬كون كالً من المجال الكهربً والمغناطٌسً عمودي على اآلخروعلى اتجاه أنتشار الموجات‬ ‫الضوئٌة‪.‬‬

‫سـ‪ٌ -/24‬مثل الشكل أدناه جزيء رابع كلورٌد الكربون‬

‫ما نوع الرابطة الكٌمٌائٌة المتكونة فً هذه الجزيء؟‬ ‫أ‪ .‬رابطة فلزٌة‬ ‫ب‪ .‬رابطة أٌونٌة‬ ‫ج‪ .‬رابطة ثنائٌة‬ ‫د‪ .‬رابطة قطبٌة‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫‪ 11‬من ‪20‬‬ ‫صفحة‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫‪Ag‬‬

‫‪H2‬‬

‫‪+‬‬

‫‪→2s‬‬

‫‪H2s‬‬

‫‪+‬‬

‫‪2Ag‬‬

‫سـ‪ -/25‬فً التياعل السابق كم ذرة من اليضة تلزم إلنتاو ‪ 10‬جزئٌات من الهٌدروجٌن ؟‬ ‫أ‪11 .‬ذرة‬ ‫ب‪10.‬ذرات‬ ‫ج‪ 20 .‬ذرة‬ ‫د‪ .‬ذرتٌن‪.‬‬ ‫سـ‪ -/26‬إذا فقدت ذرة متعادلة إلكترونا ً فإنها تصبي‪:‬‬ ‫أ‪ .‬جزيء‬ ‫ب‪ .‬أٌون‪.‬‬ ‫ج‪ .‬حمض‪.‬‬ ‫د‪ .‬غاز‪.‬‬ ‫سـ‪ٌ -/27‬قوم محمد بإجراء دراسة عن تأثٌر جرعات مختلية من دواء مضاد للهستامٌن على‬ ‫مدى ىشدة أعراض مرض الحساسٌة‪ٌ،‬حاول محمد المقارنة بٌن شدة األعراض ومدى تكرارها‬ ‫عند تناول جرعات مختلية من هذا الدواء‪ .‬فً هذه الدراسة ما هو المتغٌر المستقل والمتغٌر‬ ‫التابع‪:‬‬ ‫أ‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫د‪.‬‬

‫المتغٌر المستقل هو مقدار جرعة ا لدواء والمتغٌر التابع هو شدة األعراض ومدى تكرارها‪.‬‬ ‫المتغٌر المستقل هو درجة الحرارة والمتغٌر التابع هو شدة األعراض ومدى تكرارها‪.‬‬ ‫المتغٌر التابع هو مقدار جرعة الدواء والمتغٌر المستقل هو شدة األعراض ومدى تكرارها‪.‬‬ ‫المتغٌر المستقل هو مقدار جرعة الدواء والمتغٌر التابع هو عمر المرٌض‪.‬‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫‪ 12‬من ‪20‬‬ ‫صفحة‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ‪ -/28‬من الظواهر الجوٌة التً تحدث فً األٌام الباردة ظاهرة الندى حٌث ٌعتمد وصول الهواء‬ ‫إلى نقطة الندى على ‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬بخار الماء ودرجة الحرارة‬ ‫ب ‪ -‬بخار الماء والضغط‬ ‫أ ‪-‬درجة الحرارة والضغط الجوي‬ ‫د‪ -‬كثرة السحب والضباب‬ ‫سـ‪ٌ -/29‬حتاو قطار مسافة ٌسٌر بسرعة كبٌرة إلى عدة كٌلو مترات لٌتوقف بٌنما ٌحتاو سٌارة‬ ‫شحن بضائع إلى مسافة أقل من ذلك بكثٌر وٌعزى ذلك إلى ‪:‬‬ ‫أ‪ .‬قانون الجاذبٌة الكونً‬ ‫قنون نٌوتن الثانً‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ج‪ .‬قانون نٌوتن الثالث‬ ‫د‪ .‬قانون القصور الذاتً‬ ‫سـ‪ -/30‬ال تكون كتلة الذرة عددا صحٌحا النها تراعً‪:‬‬ ‫أ‪ .‬نسبة وجود نظائر الذرة فً الطبٌعة فقط‬ ‫ب‪ .‬كتلة كل نظٌر للذرة فقط‬ ‫ج‪ .‬كتلة الكترونات الذرة‬ ‫د‪ .‬نسب وجود نظائر الذرة وكتلها‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫‪ 13‬من ‪20‬‬ ‫صفحة‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ‪-/31‬مخبار مدرو به ‪ 30 cm3‬من الماء وضع به قطعة من النحاس كتلتها ‪ 89 gm‬كم‬ ‫تصبي قراءة المخبار إذا كانت كثافة النحاس ‪ 8.9 gm/cm3‬؟‬ ‫أ‪35 cm3 -‬‬ ‫ب‪40 cm3-‬‬ ‫ج‪45 cm3-‬‬ ‫د‪48 cm3 -‬‬ ‫سـ‪ -/32‬كم الشغل الذي ٌبذله عامل بناء لرفع كمٌة من االسمنت وزنها ‪ 500‬نٌوتن من الطابق‬ ‫األول إلى الطابق الخامس إذا علمت أن ارتياع كل طابق‪ 3 m‬؟‬ ‫أ‪ 7500 -‬جول‬ ‫ب‪ 7400 -‬جول‬ ‫ج‪ 7300 -‬جول‬ ‫د‪ 7200 -‬جول‬

‫سـ‪ -/33‬ترتٌب درجات الحرارة التالٌة من األبرد إلى األسخن ‪:‬‬ ‫أ‪200 .‬ك ‪5ْ0 ،‬ف ‪8ْ0 ،‬س‬ ‫ب‪200 .‬ك ‪8ْ0 ،‬س ‪5ْ0 ،‬ف‬ ‫ج‪5ْ0.‬ف ‪8ْ0 ،‬س ‪ 200 ،‬ك‬ ‫د‪5ْ0 .‬ف ‪200 ،‬ك ‪8ْ0 ،‬س‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫‪ 14‬من ‪20‬‬ ‫صفحة‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ‪-/34‬حضر سامً محلوال بإذابة ‪ 10‬غرامات من الملي فً ‪ 100‬مل من الماء ‪ .‬بعد ذلك أراد‬ ‫الحصول على محلول بتركٌز ٌساوي نصف تركٌز ذلك المحلول ‪ .‬ماذا ٌجب أن ٌضٌف إلى المحلول‬ ‫األصلً لٌحصل على محلول ٌعادل نصف تركٌزه تقرٌبا ً ؟‬ ‫أ‪ 50 .‬مل من الماء‬ ‫ب‪ 100 .‬مل من الماء‬ ‫ج‪5 .‬غم من الملح‬ ‫د‪ 10 .‬غم من الملح‬ ‫سـ‪ -/35‬قامت سارة بجولة بدراجتها ‪ .‬خال ل الجولة حدث ثقب بإحدى إطارات الدراجة ‪ ،‬أصلحت‬ ‫سارة الدراجة مباشرة واستمرت بجولتها‪ ..‬الرسم البٌانً الذي أمامك ٌبٌن مسار الجولة‬ ‫التً قامت بها سارة ‪.‬‬ ‫كم من الوقت تقرٌبا ً استغرقت سارة فً تصلٌي الثقب فً الدراجة ‪:‬‬ ‫أ‪20 ( .‬دقٌقة )‬ ‫ب‪ 30 ( .‬دقٌقة )‬ ‫جـ ‪40 ( .‬دقٌقة )‬ ‫د‪ 70( .‬دقٌقة )‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫‪ 15‬من ‪20‬‬ ‫صفحة‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ‪ -/36‬أفلت بالون ملًء بغاز الهلٌوم فً الهواء بشكل ُحر حٌث بدأ ٌتحرك متجها ً إلى أعلى ‪.‬‬ ‫أي من بٌن الجمل التالٌة ٌصف بشكل أفضل سبب حركة البالون إلى أعلى ‪.‬‬ ‫أ‪ .‬قوة الجاذبٌة ال تعمل على بالون الهلٌوم‬ ‫ب‪ .‬مقاومة الهواء ترفع البالون إلى أعلى‬ ‫ج‪ .‬كثافة الهلٌوم أقل من كثافة الهواء‬ ‫د‪ .‬الهواء ٌرفع البالون إلى أعلى‬

‫سـ‪ -/37‬أي محالٌل المواد اآلتٌة ال تغٌر قٌمة ‪ pH‬عند إضافتها للماء ‪:‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫‪NaHCO3‬‬

‫ب‪KCN .‬‬ ‫ج‪NH4Cl .‬‬ ‫د‪ .‬د ‪-‬‬

‫‪KCl‬‬

‫سـ‪ -/38‬الشكل أمامك ٌبٌن مسار شعاع الضوء عندما‬ ‫انتقل من الهواء إلى الماء لذلك فإن السهم الذي‬ ‫ٌمثل مسار شعاع الضوء بعد انتقاله ‪:‬‬ ‫أ‪ ( .‬أ ) ألن الضوء ٌنتقل من وسط أكبر كثافة إلى وسط أقل كثافة فتزداد سرعة شعاع الضوء‬ ‫ب‪( .‬ب) ألن الضوء انتقل من وسط أقل كثافة إلى وسط أكبر كثافة فتقل سرعة شعاع الضوء‬ ‫جـ ‪( .‬جـ) ألن الضوء انتقل من وسط أقل كثافة إلى وسط أكبر كثافة فتزداد سرعة شعاع الضوء‬ ‫د‪( .‬د) ألن الضوء ٌنعكس حٌث ٌعمل سطح الماء كمرآة عاكسة‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫‪ 16‬من ‪20‬‬ ‫صفحة‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ‪ -/39‬مقدار زاوٌة انعكاس الشعاع الضوئً فً الشكل أعاله بالدرجة الستٌنٌة ‪:‬‬ ‫أ‪60 .‬‬ ‫ب‪30 .‬‬ ‫جـ‪90 .‬‬ ‫د‪ٌ .‬نعكس على نفسه‬

‫سـ‪ -/40‬عندما ٌغمر جسم كلٌا فً مائع ٌتعرض لقوة تسبب خسارة ظاهرٌة فً وزنه تسمى قوة‬ ‫الطيو مقدار هذه القوة التً ٌؤثر بها المائع على الجسم تساوي ‪:‬‬ ‫أ‪ .‬وزن الجسم‬ ‫ب‪ .‬وزن المائع‬ ‫ج‪ .‬الفرق بٌن وزن الجسم والمائع‬ ‫د‪ .‬وزن المائع المزاح‬ ‫سـ‪-/41‬عندما نوقع ضغط إضافً على سائل محصور‪ٌ .‬حدث التالً ‪..‬‬ ‫أ‪ٌ .‬توزع الضغط اإلضافً على نقاط السائل بالتساوي ‪.‬‬ ‫ب‪ٌ .‬توزع الضغط اإلضافً على نقاط السائل بشكل غٌرمتساوي ‪.‬‬ ‫ج‪ .‬كل نقطة بالسائل تؤخذ نفس قٌمة الضغط المضاف ‪.‬‬ ‫د‪ .‬ال ٌإثر الضغط اإلضافً على نقاط السائل ‪.‬‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫‪ 17‬من ‪20‬‬ ‫صفحة‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ‪ -/42‬تحتوي نواة األلومنٌوم ( ‪ )AL‬على ‪ 14‬نٌوترونا ً و‪ 13‬بروتونا ً ‪.‬ما العدد الكتلً لذرة‬ ‫األلومنٌوم ؟‬ ‫أ‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫د‪.‬‬

‫‪37‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬

‫سـ‪ -/43‬أجب عن األسئلة اآلتٌة من الجدول الدوري المقابل‪:‬‬ ‫‪- 1‬العدد الكتلً للعنصر ( ‪ ) C‬هو ‪ ......‬إذا علمت أن عدد النٌترونات له تساوي ‪:16‬‬ ‫أ ‪30 -‬‬

‫ب‪31 -‬‬

‫ج‪32 -‬‬

‫د‪33 -‬‬

‫‪- 2‬العدد الذري للعنصر ( ‪ )A‬هو‪...‬‬ ‫أ‪4 -‬‬

‫ب‪5-‬‬

‫ج‪6-‬‬

‫د‪7 -‬‬

‫‪- 3‬العنصر ( ‪ٌ ) B‬عتبر‪...‬‬ ‫أ‪ -‬فلز‬

‫ب‪-‬ال فلز‬

‫ج‪-‬شبه فلز‬

‫‪- 4‬العنصر ( ‪ٌ ) D‬قع فً المجموعة ‪ ....‬و الدورة ‪...‬‬ ‫أ‪-‬السابعة والدورة الخامسة‬ ‫ب‪-‬السادسة عشر والدورة الرابعة‬ ‫ج‪ -‬السابعة عشر والدورة الخامسة‪.‬‬ ‫د‪ -‬السادسة عشر والدورة الثالثة‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫‪ 18‬من ‪20‬‬ ‫صفحة‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ‪ -/44‬أي األشكال التالٌة ٌعبر عن تغٌر كثافة الماء بانخياض درجة الحرارة ‪:‬‬ ‫أ‪A -‬‬ ‫ب‪B -‬‬ ‫ج‪C -‬‬ ‫د‪D -‬‬

‫‪C‬‬

‫‪B‬‬

‫‪D‬‬

‫‪A‬‬

‫سـ‪ -/45‬ترٌد والدة ساره أن تشتري مٌاه شرب معبأ فوجدت عدة أنواع وبدأت تقرأ‪ PH‬لها‬ ‫فكانت‬ ‫‪PH‬‬ ‫النوع‬ ‫‪PH= 5.43‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪PH= 6.30‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪PH=4.50‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪PH=7.40‬‬ ‫‪D‬‬ ‫فأي األنواع السابقة مناسب للشرب وعلٌها أن تختاره؟‬ ‫أ‪A .‬‬ ‫ب‪B .‬‬ ‫ج‪C .‬‬ ‫د‪D .‬‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫‪ 19‬من ‪20‬‬ ‫صفحة‬

‫انً​ًهكخ انعرثيخ انسعىديخ‬ ‫وزارح انترثيخ وانتعهيى‬ ‫وكبنخ انتعهيى (ثُيٍ‪/‬ثُبد)‬ ‫اإلدارح انعبيخ نُشبط انطالة‪/‬انطبنجبد‬ ‫انُشبط انعهًي‬

‫سـ‪ -/46‬موجة صوتٌة ترددها ‪15000‬هرتز ‪ ،‬تنتشر فً الماء بسرعة ‪1500‬م‪/‬ث ‪ .‬فما طولها‬ ‫الموجً؟؟‬ ‫أ‪ 2،3 .‬م‬ ‫ب‪ 0،10.‬م‬ ‫ج‪ 10،0 .‬م‬ ‫د‪ 9،3 .‬م‬ ‫سـ‪ -/47‬إذا تضاعيت الطاقة التً تحملها موجات صوت ما ألف مرة ‪.‬فكم مرة تتضاعف شدته ؟‬ ‫أ‪ 30 .‬دٌسبل‬ ‫ب‪ 60 .‬دٌسبل‬ ‫ج‪ 90 .‬دٌسبل‬ ‫د‪ 20 .‬دٌسبل‬

‫األولمبياد الوطني في العلوم للمرحلة المتوسطة‬

‫‪ 20‬من ‪20‬‬ ‫صفحة‬